Бильярдный клуб "РУССКАЯ ПИРАМИДА".
Меню
  • Настольные игры
  • Свинтус
  • Правила игр
  • Шакал
  • Активити игры
  • Бэнг
  • Секреты побед
Menu

Игры дом семья: Конспект по игровой деятельности сюжетно-ролевая игра «Дом, семья»

Posted on 02.06.199621.04.2022 by alexxlab

Содержание

  • Конспект сюжетно-ролевой игры «Дом. Семья» для детей подготовительной к школе группе
  • «Дом, семья» «Детский сад» Задачи: Задачи: Роли: Роли: Игровые действия: Игровые действия: Игровые ситуации: Предварительная работа:
  • Подвижные игры и упражнения для развития речи детей с ОНР. Дом, семья. Пособие для логопеда
    • Подвижные игры и упражнения для развития речи детей с ОНР. Дом, семья. Пособие для логопеда — Описание
  • Картотека сюжетно-ролевых игр — презентация онлайн
  • Конспект занятия моя семья средняя группа. Конспект занятия в средней группе на тему: Моя семья
    • Ход
  • 13 игр и приложений для самых маленьких
      • Мульт
      • Dr. Panda Aвтомобилей Free
      • Крошка-Кулончик Клубничка
      • My Little Pony: Puzzle Party
      • Дом пазлов Каю
      • Barbie Dreamtopia Magical Hair
      • Игры смурфиков
      • LEGO DUPLO: Train
      • Головоломка: Шарики за ролики
      • Немо. Подводный мир
      • Три красных шара
      • Чудо-Книжка: сказки для детей
      • Спокойной ночи Гиппо
  • Конспект беседы с детьми второй младшей группы на тему «Мой дом, моя семья».
  • My Town Home — Family games
  • семейная кукольная игра — yiv.Com

Конспект сюжетно-ролевой игры «Дом. Семья» для детей подготовительной к школе группе

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА «ДОМ, СЕМЬЯ»

ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ

Программное содержание: 

  • Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи.

  • Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

  • Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

  • Продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет.

  • Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

  • Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи.

  • Развивать интерес к игре.

  • Развивать диалогическую речь.

  • Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

Роли: Мама, папа, дети, бабушка, дедушка.

Игровые действия: Игровые проблемные ситуации: «Как будто мамы нет дома» (забота о младших, выполнение посильной домашней работы), «Мы готовимся к празднику» (совместные дела с семьей), «Готовим ребёнку обед», «Наш выходной день» и др. Вносить в игру элементы труда: стирка кукольного белья, починка одежды, уборка помещения. По ходу игры подбирать, менять игрушки, предметы, конструировать игровую обстановку с помощью разнообразного подсобного материала, использовать самодельные атрибуты.

Предварительная работа: 

Беседы: «Моя семья», «Как я маме помогаю», «Кто, кем работает?».

Чтение художественной литературы: «Мама», «Братик», «Работа» Д. Габе из серии «Моя семья». Дидактические игры: «Как нужно встречать гостей», «Для чего эта посуда», «Накроем стол к чаю (обеду) ».

Чтение и обсуждение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово».

Обсуждение значения пословиц о семье и дружбе.

Задание детям: узнать дома о труде родителей. Беседа о том, как мы проводим выходной день. Рассматривание семейных фотографий. Инсценировка стихотворения С. Михалкова «А что у вас?». Составление детьми рассказов на тему «Как я живу дома». Рассматривание иллюстраций на тему «Семья». Изготовление с детьми атрибутов к игре.

Игровой материал: предметы домашнего обихода, куклы.

Куклы, игрушечная посуда, мебель, туалетный столик с зеркалом, полотенце, фен, халат для парикмахера, пустые флакончики из под шампуня, крема; набор «Парикмахер», альбомы с причёсками, журналы, заколки, банты. Касса, наборы продуктов, фартук для продавца, чеки, сумки, кошельки, деньги, ценники, весы, пакеты, предметы – заместители.

Ход игры:

Воспитатель: Сегодня мы поиграем в игру «Семья». Недаром говорится в народе: «Вся семья вместе и душа на месте». Как вы думаете, что такое семья? Кто есть в семье? Какие обязанности у папы?  Какие обязанности у мамы? Какие обязанности у бабушки? А что может делать дедушка? Что делает их ребёнок? Дети, давайте представим, что у кого-нибудь в семье наступил день рождения? Как мы его будем праздновать?

Воспитатель: Ой, стук в дверь. Да это же кукла Маша. Ребята, посмотрите какая Маша сегодня нарядная у нее сегодня день рождения. А почему же она грустная? Ребята, у нее нет мамы и папы. А ей так хочется отметить свой день рождения в семье. Давайте возьмем ее в свою семью.

А наша семья подготовит ей праздник. Мама пригласит гостей для Маши сходит в парикмахерскую, сделает себе праздничную прическу, бабушка испечет вкусный пирог, папа сходит в магазин за угощениями. А старшие брат и сестра помогут бабушке по дому, вымоют посуду и вместе накроют на стол. А дедушка поможет бабушке по дому, а если устанет? может отдохнуть почитать газету.

Воспитатель: Как вы думаете, с чего мы начнем игру? Правильно, сначала распределим, кто будет папой, кто мамой, бабушкой, дедушкой и братом и сестрой кто парикмахером, кто будет продавцом в магазине, а кто придет поздравить куклу Машу.

Воспитатель: Ребята давайте выберем маму? Во что мама может быть одета? Посмотрите у нас есть бусы, очки, платок сумочка… Давайте мы наденем маме бусы, дадим ей красивую сумочку.

Во что может быть одет папа? Посмотрите, что у нас здесь еще есть? Согласна, папе мы можем предложить надеть галстук. Кто у нас хочет быть бабушкой, что мы подберем для нашей бабушки? Верно, она у нас старенькая мы наденем ей очки, платок и фартук. Ребята, кто хочет быть дедушкой. Во что мы можем одеть нашего дедушку? Посмотрите, что у нас еще осталось? Верно, мы дедушке предложим очки, теплую жилетку он ведь у нас старенький ему всегда холодно, потому что у него болит спина. Посмотрите, у нас есть еще газета, давайте мы предложим ее почитать дедушке. А кто будет братом и сестрой?

Воспитатель: Ребята, а кто у нас будет продавцом? Посмотрите, у нас есть для продавца форма – фартук, чтобы продавец не испачкался когда продает товар. Еще нам нужно выбрать парикмахера, кто будет делать прически Маше, маме, а может гости тоже захотят сделать себе прическу.

Воспитатель: А остальные ребята придут в гости к нашей кукле Маше. Ребята не забудьте в гости на день рождение нужно приходить с подарками. Что можно подарить Маше? Ребята, а что мы можем сделать своими руками? Молодцы, конечно, мы можем сделать для куклы открытки. А ещё в магазине нам можно купить какие – нибудь сладости, например конфеты или шоколадку.

Воспитатель: Давайте мы пройдем в наш игровой уголок. Семья, в которой праздник, живут в этом доме. Сегодня выходной день. Что делает утром мама? Что делает папа и другие члены семьи?

Продавец готовит к открытию свой магазин, а парикмахер ждёт прихода посетителей. А гости отправляются в творческую мастерскую и готовят для именинницы подарки — открытки.

Семья сидит за столом и завтракает. После завтрака мама и Машенька собираются в парикмахерскую, папа в магазин за продуктами к праздничному столу. Как вы думаете, дети, что мама посоветует купить папе в магазине к празднику?  Мама, папа и Машенька пошли по своим делам, а бабушка и старшие брат и сестра наводят в доме порядок.

Бабушка стирает белье, готовит праздничный ужин, печет пироги, а старшие дети накрывают на стол. Вот здесь у нас ребята магазин, сюда наш папа пришёл за покупками

Нам даёт товар и чек.

Не философ, не мудрец

И не суперчеловек,

А обычный … (продавец).

Воспитатель: А вот здесь у нас работает парикмахерская

У этой волшебницы, этой художницы,

Не кисти и краски, а гребень и ножницы.

Она обладает таинственной силой:

К кому прикоснётся, тот станет красивый.

В парикмахерскую пришли мама и дочка Машенька.

Воспитатель: Мама, тебе нравится прическа, которую сделала парикмахер? Может кто-то из гостей желает сделать себе прическу? Какие стали все красивые, давайте поспешим на день рождение, подарки готовы.

Воспитатель: Какой замечательный день рождение у нас получился. Дети, вам понравилось играть?

«Дом, семья» «Детский сад» Задачи: Задачи: Роли: Роли: Игровые действия: Игровые действия: Игровые ситуации: Предварительная работа:

1 «Дом, семья» Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. Роли: мама, папа, дети, бабушка, дедушка. Игровые действия: Игровые проблемные ситуации: «Когда мамы и папы нет дома» (забота о младших, выполнение посильной домашней работы), «Мы готовимся к празднику» (совместные дела с семьей), «Встречаем гостей» (правила приема гостей, поведение в гостях), «Наш выходной день» и др. Вносить в игру элементы труда: стирка кукольного белья, починка одежды, уборка помещения. По ходу игры подбирать, менять игрушки, предметы, конструировать игровую обстановку с помощью разнообразного подсобного материала, использовать собственные самоделки, применять природный материал. Предварительная работа: Чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово» и последующая беседа. Задание детям: узнать дома о труде родителей. Беседа о труде родителей с использованием иллюстрированного материала. Создание альбома «Наши папы и мамы трудятся». Рассматривание семейных фотографий. Инсценировка стихотворения С. Михалкова «А что у вас?». Составление детьми рассказов на тему «Как я живу дома». Беседа на тему «Как я помогаю взрослым» с участием Петрушки. Изготовление с детьми атрибутов к игре. Игровой материал: предметы домашнего обихода, куклы. «Детский сад» Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Роли: воспитатель, младший воспитатель, логопед, заведующая, повар, музыкальный руководитель, физкультурный руководитель, медсестра, врач, дети, родители. Игровые действия: Воспитатель принимает детей, беседует с родителями, проводит утреннюю зарядку, занятия, организует игры… Младший воспитатель следит за порядком в группе, оказывает помощь воспитателю в подготовке к занятиям, получает еду Логопед занимается с детьми постановками звуков, развитием речи Муз. руководитель проводит муз. занятие. Врач осматривает детей, слушает, делает назначения. Медсестра взвешивает, измеряет детей, делает прививки, уколы, дает таблетки, проверяет чистоту групп, кухни. Повар готовит еду, выдает ее помощникам воспитателя. Игровые ситуации: «Утренний прием», «Наши занятия», «На прогулке», «На музыкальном занятии», «На физкультурном занятии», «Осмотр врача», «Обед в д/саду» и др. Предварительная работа: Наблюдение за работой воспитателя, помощника воспитателя. Беседа с детьми о работе воспитателя, помощника воспитателя, повара, медсестры и др. работников д/сада. Экскурсия-осмотр музыкального (физкультурного) зала с последующей беседой о работе муз. руководителя (физ. рук.). Экскурсия-осмотр мед. кабинета, наблюдение за работой врача, беседы из личного опыта детей. Осмотр кухни, беседа о техническом оборудовании, облегчающем труд работников кухни. Игра-драматизация по стихотворению Н.Забилы «Ясочкин садик» с использованием игрушек. Составление детьми рассказов на тему «Мой самый лучший день в детском саду». Чтение рассказа Н. Артюховой «Компот» и беседа о труде дежурных. Показ с помощью Петрушки сценок на темы «Наша жизнь в детском саду», «Хороший и плохой поступок». Подбор и изготовление игрушек для ролей муз. работника, повара, помощника воспитателя, медсестры. Игровой материал: тетрадь для записи детей, куклы, мебель, посуда кухонная и столовая, наборы для уборки, мед. инструменты, одежда для повара, врача, медсестры и др.

2 «Школа» Задачи: Расширять знания детей о школе. Помогать детям в овладении выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты). Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Помогать детям усвоить некоторые моральные нормы. Воспитывать справедливые отношения. Упрочить формы вежливого обращения. Воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе. Роли: ученики, учитель, директор школы, завуч, техничка. Игровые действия: Учитель ведет уроки, ученики отвечают на вопросы, рассказывают, считают. Директор (завуч) присутствует на уроке, делает записи в своей тетради (воспитатель в роли директора может вызвать к себе в кабинет учителя, дать советы), завуч составляет расписание уроков. Техничка следит за чистотой в помещении, дает звонок. Учить строить игру по предварительному коллективно составленному плану-сюжету. Выступая как равноправный партнер или выполняя главную (второстепенную) роль, косвенно влиять на изменение игровой среды, вести коррекцию игровых отношений. Поощрять сооружение взаимосвязанных построек (школа, улица, парк), правильно распределять при этом обязанности каждого участника коллективной деятельности. Предварительная работа: Экскурсия в школу (осмотр школьного здания и пришкольного участка, осмотр класса). Беседа с учительницей 1 класса. Беседа с детьми о проведенной экскурсии. Беседа о школьных принадлежностях с использованием иллюстрированного материала. Загадки о школе, школьных принадлежностях. Чтение детям произведений С.Маршака «Первое сентября», Алексина «Первый день», В. Воронковой «Подружки идут в школу», Э. Мошковской «Мы играем в школу». Заучивание стихотворений А. Александровой «В школу», В. Берестов «Считалочка». Встреча с выпускниками детского сада (организация досуга). Изготовление атрибутов к игре (портфели, тетради, книжки-малышки, расписание ) Игровой материал: портфели, книги, тетради, ручки, карандаши, указка, карты, школьная доска, стол и стул учителя, глобус, журнал для учителя, повязки для дежурных. «Поликлиника» Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Роли: врач, медсестра, работник регистратуры, санитарка, больные. Игровые действия: Больной идет в регистратуру, берет талон к врачу, идет на прием. Врач принимает больных, внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло, делает назначение. Медсестра выписывает рецепт, врач подписывает. Больной идет в процедурный кабинет. Медсестра делает уколы, перевязывает ранки, смазывает мазью и т.д. Санитарка убирает кабинет, меняет полотенце. Игровые ситуации: «На приеме у лорврача», «На приеме у хирурга», «На приеме у окулиста» и др. Наблюдение за работой врача (прослушивает фонендоскопом, смотрит горло, задает вопросы). Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Экскурсия к детской поликлинике. Чтение лит. произведений: Я. Забила «Ясочка простудилась», Э. Успенский «Играли в больницу», В.Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов (фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет и др.) Дидактическая игра «Ясочка простудилась». Беседа с детьми о работе врача, медсестры. Рассматривание иллюстраций о враче, мед. сестре. Лепка «Подарок для больной Ясочки». Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты, мед. карточки, талоны и т.д.) Игровой материал: халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, тонометр, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т.д.

3 «Больница» Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Роли: врачи, медсестры, больные, санитарки. Игровые действия: Больной поступает в приемный покой. Медсестра регистрирует его, проводит в палату. Врач осматривает больных, внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло, делает назначение. Медсестра выдает лекарства больным, измеряет температуру, в процедурном кабинете делает уколы, перевязки, обрабатывает раны и т.д. Санитарка убирает в палате, меняет белье. Больных посещают родные, друзья. Наблюдение за работой врача (прослушивает фонендоскопом, смотрит горло, задает вопросы). Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Экскурсия к детской больнице. Чтение лит. произведений: Я. Забила «Ясочка простудилась», Э.Успенский «Играли в больницу», В. Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов (фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет и др.). Дидактическая игра «Ясочка простудилась». Беседа с детьми о работе врача, медсестры. Рассматривание иллюстраций о враче, мед. сестре. Лепка «Подарок для больной Ясочки». Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты, мед. карточки, талоны и т.д.) Игровой материал: халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, тонометр, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т.д. «Скорая помощь» Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Роли: врач, медсестра, водитель скорой помощи, больной. Игровые действия: Больной звонит по телефону 03 и вызывает скорую помощь: называет ФИО, сообщает возраст, адрес, жалобы. Скорая помощь приезжает. Врач с медсестрой идут к больному. Врач осматривает больного, внимательно выслушивает его жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло. Медсестра измеряет температуру, выполняет указания врача: дает лекарство, делает уколы, обрабатывает и перевязывает рану и т.д. Если больной очень плохо себя чувствует, его забирают и везут в больницу. Наблюдение за работой врача (прослушивает фонендоскопом, смотрит горло, задает вопросы). Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Экскурсия к детской больнице. Наблюдение за машиной скорой помощи. Чтение лит. произведений: Я. Забила «Ясочка простудилась», Э.Успенский «Играли в больницу», В. Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов (фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет и др.). Дидактическая игра «Ясочка простудилась». Беседа с детьми о работе врача, медсестры. Рассматривание иллюстраций о враче, мед. сестре. Лепка «Подарок для больной Ясочки». Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты, мед. карточки и т.д.) Игровой материал: телефон, халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, тонометр, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т.д.

4 «Аптека» Задачи: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Роли: водитель, работники аптеки (фармацевты) Игровые действия: Водитель привозит в аптеку лекарства. Работники аптеки раскладывают их на полки. Люди приходят в аптеку за лекарствами. В рецептурном отделе отпускают лекарства по рецептам врачей. Здесь делают микстуры, мази, капли. Некоторые посетители говорят о своих проблемах и спрашивают, какое лекарство лучше купить, аптекарь советует. В фитоотделе продают лекарственные травы, сборы. Экскурсия в аптеку. Беседа с детьми о проведенной экскурсии. Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Чтение лит. произведений: Я. Забила «Ясочка простудилась», Э. Успенский «Играли в больницу», В. Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов (фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет и др.). Дидактическая игра «Ясочка простудилась». Рассматривание набора открыток «Лекарственные растения». Рассматривание лекарственных растений на участке детского сада, на лугу, в лесу. Загадки о лекарственных растениях. Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты, микстуры.) Игровой материал: халаты, шапки, рецепты, мед. инструменты (пинцет, шпатель, пипетка, фонендоскоп, тонометр, градусник, шприц и т.д.), вата, бинт, мази, таблетки, порошки, лек. травы. «Ветеринарная лечебница» Задачи: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения. Роли: ветеринарный врач, медсестра, санитарка, работник ветеринарной аптеки, люди с больными животными. Игровые действия: В ветеринарную лечебницу приводят и приносят больных животных. Ветеринарный врач принимает больных, внимательно выслушивает жалобы их хозяина, задает вопросы, осматривает больное животное, прослушивает фонендоскопом, измеряет температуру, делает назначение. Медсестра выписывает рецепт. Животное относят в процедурный кабинет. Медсестра делает уколы, обрабатывает и перевязывает раны, смазывает мазью и т.д. Санитарка убирает кабинет, меняет полотенце. После приема хозяин больного животного идет в ветеринарную аптеку и покупает назначенное врачом лекарство для дальнейшего лечения дома. Наблюдение за работой врача (прослушивает фонендоскопом, смотрит горло, задает вопросы) Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Рассматривание с детьми иллюстраций к сказке К. Чуковского «Доктор Айболит». Чтение лит. произведений: Э. Успенский «Играли в больницу», В. Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов: фонендоскоп, шпатель, термометр, пинцет и др. Дидактическая игра «Ясочка простудилась». Беседа с детьми о работе ветеринарного врача. Рисование «Мое любимое животное» Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты и т.д.) Игровой материал: животные, халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т.д.

5 «Зоопарк» Задачи: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах. Роли: строители, водитель, грузчики, животные, работники зоопарка, ветеринарный врач, кассир, посетители зоопарка. Игровые действия: Строители строят зоопарк. Водитель привозит животных. Грузчики разгружают, ставят клетки с животными на место. Работники зоопарка ухаживают за животными (кормят, поят, убирают в клетках). Ветеринарный врач осматривает животных (измеряет температуру, прослушивает фонендоскопом), лечит больных. Кассир продает билеты. Экскурсовод проводит экскурсию, рассказывает о животных, говорит о мерах безопасности. Посетители покупают билеты, слушают экскурсовода, смотрят животных. Предварительная работа: Чтение литературных произведений о животных. Рассматривание иллюстраций о диких животных. Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Рассматривание с детьми иллюстраций к сказке К. Чуковского «Доктор Айболит». Рассказы детей «Как мы ходили в зоопарк» Рассказ воспитателя о работе ветеринарного врача в зоопарке. Беседа с детьми о правилах безопасного поведения в зоопарке. Рисование «Что я видел в зоопарке». Коллективная лепка «Зоопарк» Изготовление с детьми атрибутов к игре. Игровой материал: крупный строительный материал, дикие животные (игрушки), посуда для кормления животных, инвентарь для уборки (ведра, метлы, совки), халаты, шапки, санитарная сумка (фонендоскоп, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, шприц, мази, таблетки, порошки), касса, билеты, деньги. «Магазин» Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения. Роли: директор магазина, продавцы, кассир, покупатели, водитель, грузчик, уборщица. Игровые действия: Водитель привозит на машине товар, грузчики разгружают, продавцы разлаживают товар на полках. Директор следит за порядком в магазине, заботится о том, чтобы в магазин во время завозился товар, звонит на базу, заказывает товар. Приходят покупатели. Продавцы предлагают товар, показывают, взвешивают. Покупатель оплачивает покупку в кассе, получает чек. Кассир получает деньги, пробивает чек, дает покупателю сдачу, чек. Уборщица убирает помещение. Игровые ситуации: «В овощном магазине», «Одежда», «Продукты», «Ткани», «Сувениры», «Кулинария», «Книги», «Спорттовары». Предварительная работа: Экскурсия в магазин. Наблюдение за разгрузкой товара в овощном магазине. Беседа с детьми о проведенных экскурсиях. Чтение литературных произведений: Б. Воронько «Сказка о необычных покупках» и др. Этическая беседа о поведении в общественных местах. Встреча детей с мамой, которая работает продавцом в магазине. Составление детьми рассказов на тему «Что мы умеем?»: «Как купить хлеб в булочной?», «Как перейти дорогу, чтобы попасть в магазин?», «Где продают тетради, карандаши?» и т.д. Изготовление с детьми атрибутов к игре (конфеты, деньги, кошельки, пластиковые карты, ценники и т.д.). Игровой материал: весы, касса, халаты, шапочки, сумки, кошельки, ценники, товары по отделам, машина для перевозки товаров, оборудование для уборки.

6 «Швейное ателье» Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье, формировать первоначальное представление о том, что на изготовление каждой вещи затрачивается много труда, укреплять навыки общественного поведения, благодарить за оказанную помощь и заботу, развивать и укреплять дружеские взаимоотношения между детьми. Роли: модельер, закройщик, швеи, вышивальщица, гладильщица, кладовщик, кассир-приемщик. Игровые действия: выбор фасона, советы, делают заказ, снятие мерок, раскладка выкроек и крой, примерка, пошив изделий, их отделка, вышивка, глажение, швея сдает готовую продукцию на склад, оплата заказа, получение заказа. Предварительная работа: Экскурсия в швейное ателье. Беседа с детьми о том, что видели на экскурсии. Наблюдение за работой кастелянши в детском саду (ремонтирует одежду). Встреча с работниками швейного ателье (родители), беседа. Чтение произведений: С. Михалков «Заяц портной», Викторов «Я для мамы платье шила», Гринберг «Олин фартук». Дидактическая игра «Что у тебя шерстяное?» Рассматривание образцов тканей. Беседа «Что из какой ткани можно сшить?» Изготовление альбома «Образцы тканей». Рассматривание журналов мод. Аппликация «Кукла в красивом платье». Ручной труд «Пришей пуговицу». Изготовление атрибутов для игры с привлечением родителей (витрина, гладильные доски, наборы тканей, пуговиц, ниток, лекала выкроек и др.) Игровой материал: разнообразные ткани на витрине, наборы, содержащие нитки, иголки, пуговицы, наперстки, 2-3 швейные машины, ножницы, выкройки (лекала), сантиметровая лента, стол раскроя, утюги, гладильные доски, фартуки для швеи, журнал мод, трюмо, квитанции. «Фотоателье» Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу. Роли: фотограф, кассир, клиенты. Игровые действия: Кассир принимает заказ, получает деньги, выбивает чек. Клиент здоровается, делает заказ, оплачивает, снимает верхнюю одежду, приводит себя в порядок, фотографируется, благодарит за услугу. Фотограф фотографирует, делает фотографии. В фотоателье можно сфотографироваться, проявить пленку, просмотреть пленку на специальном аппарате, сделать фотографии (в том числе для документов), увеличить, отреставрировать фотографии, купить фотоальбом, фотопленку. Предварительная работа: Экскурсия в фотоателье. Беседа по проведенной экскурсии. Этическая беседа о культуре поведения в общественных местах. Рассматривание альбома с образцами фотографий. Знакомство с фотоаппаратом. Рассматривание детского и настоящего фотоаппарата. Рассматривание семейных фотографий. Изготовление с детьми атрибутов к игре. Игровой материал: детские фотоаппараты, зеркало, расческа, фотопленки, образцы фотографий, рамки для фотографий, фотоальбомы, деньги, чеки, касса, образцы фотографий.

7 «Парикмахерская» Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу Роли: парикмахеры дамский мастер, мужской мастер, кассир, уборщица, клиенты. Игровые действия: Кассир выбивает чеки. Уборщица подметает, меняет использованные полотенца. Посетители снимают верхнюю одежду, вежливо здороваются с парикмахером, просят сделать стрижку, советуются с парикмахером, платят в кассу, благодарят за услуги. Парикмахер моет волосы, сушит, причесывает, делает стрижки, красит волосы, бреет, освежает одеколоном, дает рекомендации по уходу за волосами. Можно соединить с игрой «Дом, семья» Предварительная работа: Посещение детьми парикмахерской с родителями. Рассказы детей о том, что они делали в парикмахерской. Этическая беседа о культуре поведения в общественных местах. Рассматривание альбома с образцами причесок. Дидактическая игра «Причешем куклу красиво» Прогулка к ближайшей парикмахерской. Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, пелеринки, полотенца, чеки, деньги и др.) Игровой материал: зеркало, набор расчесок, бритва, ножницы, машинка для стрижки волос, фен для сушки, бигуди, лак для волос, одеколон, альбом с образцами причесок, краска для волос, халаты, пелеринки, полотенца, касса, чеки, деньги, швабра, ведра, тряпки для пыли, для пола. «Салон красоты» Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу. Роли: парикмахер, мастер маникюра, мастер косметического кабинета, кассир, уборщица, клиенты. Игровые действия: Парикмахер моет волосы, причесывает, делает стрижки, красит волосы, бреет, освежает одеколоном. Мастер маникюра делает маникюр, покрывает ногти лаком, дает рекомендации по уходу за руками. Мастер косметического кабинета делает массаж лица, протирает лосьоном, смазывает кремом, красит глаза, губы и др. Кассир выбивает чеки. Уборщица подметает, меняет использованные полотенца, салфетки. Посетители вежливо здороваются с работниками салона, просят оказать услугу, советуются с мастерами, платят в кассу, благодарят за услуги. Предварительная работа: Посещение детьми парикмахерской с родителями. Рассказы детей о том, что они делали в парикмахерской. Рассказ воспитателя о культуре поведения в общественных местах. Рассматривание альбома с образцами причесок. Рассматривание буклетов с образцами косметических средств. Дидактическая игра «Причешем куклу красиво». Дидактическая игра «Золушка собирается на бал». Прогулка к ближайшей парикмахерской. Изготовление атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, пелеринки, полотенца, салфетки и др.) Игровой материал: зеркало, набор расчесок, бритва, ножницы, машинка для стрижки волос, фен для сушки, лак для волос, одеколон, лак для ногтей, детская косметика, альбом с образцами причесок, краска для волос, халаты, пелеринки, полотенца, касса, чеки, деньги, швабра, ведро.

8 «Строительство» Задачи: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать уважение к труду строителей; формировать умение творчески развивать сюжет игры. Роли: строитель, каменщик, шофёр, грузчик. Игровые действия: Выбор объекта строительства. Выбор строительного материала, способа его доставки на строительную площадку. Строительство. Дизайн постройки. Сдача объекта. Предварительная работа: Экскурсия на стройку. Беседа со строителями. Чтение сказки «Теремок», произведений «Кто построил зтот дом?» С. Баруздина, «Здесь будет город» А. Маркуши, «Как метро строили» Ф. Лева. Рассматривание картин, иллюстраций о строительстве и беседы по содержанию. Беседа о технике безопасности на стройке. Рисование на тему «Строительство дома». Изготовление атрибутов для игр. Игровой материал: планы строительства, различные строительные материалы, униформа, каски, инструменты, строительная техника, образцы материалов, журналы по дизайну, предметы-заместители. «Библиотека» Задачи: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение. Роли: библиотекарь, читатели. Игровые действия: Оформление формуляров читателей. Приём заявок библиотекарем. Работа с картотекой. Выдача книг. Читальный зал. Предварительная работа: Экскурсия в библиотеку с последующей беседой. Чтение произведения С. Жупанина «Я библиотекарь», открытие «Книжной мастерской» по ремонту книг. Изготовление карманчиков в книгах и формуляров. Выставка рисунков по мотивам прочитанных произведений. Игровой материал: формуляры, книги, картотека.

9 «Цирк» Задачи: закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах; закреплять знания о цирке и его работниках. Роли: билетёры, работники буфета, директор цирка, артисты (клоуны, дрессировщик, фокусник, акробат и др.). Игровые действия: Покупка билетов, приход в цирк. Покупка атрибутов. Подготовка артистов к представлению, составление программы. Цирковое представление с антрактом. Фотографирование. Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций о цирке. Беседа по личным впечатлениям детей о посещении цирка. Экскурсия в цирк. Чтение произведений «Девочка на шаре» В. Драгунского, «Цирк» С.Маршак, «Друзья мои кошки» Ю. Куклачёв. Изготовление атрибутов для игры (билеты, программки, афиши, гирлянды, флажки и т.д.) Игровой материал: афиши, билеты, программки, элементы костюмов, атрибуты (носики, колпаки, свистульки, мыльные пузыри, «ушки»), гирлянды, флажки, атрибуты для цирковых артистов (канаты, обручи, шары, булавы), грим, косметические наборы, спецодежда для билетёров, работников буфета и др.

Подвижные игры и упражнения для развития речи детей с ОНР. Дом, семья. Пособие для логопеда

Подвижные игры и упражнения для развития речи детей с ОНР. Дом, семья. Пособие для логопеда — Описание

количество страниц 174 стр.
переплет мягкий
размеры 145×215 мм

Мы осуществляем доставку товара во все регионы РФ, в т. ч. Республику Крым, Беларусь и Казахстан.

 

1. Доставка в регионы РФ, Казахстана, Беларуси.

  • Почта России – срок доставки от 3 до 20 дней в зависимости от отдаленности. Доставка до ближайшего отделения связи.
  • Курьерские службы  «Деловые линии», «Байкал сервис » или любые удобные для Вас перевозчики доставят продукцию на ближайший к Вам склад. Срок доставки 2-3 дня
  • Самовывоз  со склада пр-ва в г. Белгород по адресу: ул. Волчанская, 159.
  • Курьерская доставка по адресу  (возможно оформить через представителя (дилера) компании в Вашем городе. Узнать наличие представителя можно по тел. 8-800-700-92-77)

 

2. Доставка по г. Москва и Московской области

  • Курьерская доставка по адресу (возможно оформить по тел. +7 (499) 346-89-96)
  • Самовывоз с офис-склада в г. Москва по адресу: шоссе Энтузиастов, 19, офис 302; 310 (станция метро Авиамоторная (5 мин. пешком)

 

3. Доставка в Республику Крым

  • Почта России – срок доставки 10 дней
  • Транспортная компания «Деловые линии» — срок доставки 10-12 дней

 

ТЕЛЕФОН ГОРЯЧЕЙ ЛИНИИ (БЕСПЛАТНО со всех телефонов России: 8-800-700-92-77

МОСКОВСКИЙ НОМЕР +7-499-346-89-96

e-mail: [email protected]

г. Москва: офис-склад

— Телефон гор.: +7 (499) 346 89 96

— Телефон моб.: +7 (968) 921-89-89

— Адрес: г. Москва, шоссе Энтузиастов, 19, офис 302 (ст. м. Авиамоторная (5 мин. пешком)

— e-mail: [email protected]

г. Санкт-Петербург: магазин -склад продажи и выдачи товаров с 10.00 до 21.00 (ежедневно)

— Телефон гор: +7 (812) 244-91-79

— Адрес: г. Санкт-Петербург, ул. Гороховая, 49 (метро «Спасская», «Садовая», «Сенная»)

— e-mail: [email protected]

г. Белгород: офис-производство

— Телефон гор: +7 (4722) 40 23 27

— Телефон: +7 (909) 208-10-97 (для СМС с текстом «Заказ» — мы перезвоним Вам!)

— Юридический адрес: г. Белгород ул.Есенина, 8. ОФис 1/ЦРО.

— Адрес производства: г. Белгород ул. Волчанская, 159

— e-mail: [email protected]

Республика Крым, г. Симферополь: филиал

— Телефон: +7 (978) 857-14-12

— Адрес: Крым, г. Симферополь, ул. Поповкина, 25

— Менеджер по работе с клиентами: Вербицкая Наталья Михайловна

— e-mail: [email protected]


Картотека сюжетно-ролевых игр — презентация онлайн

«Дом, семья»
Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.
Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного
сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность
деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим
обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.
Роли: мама, папа, дети, бабушка, дедушка.
Игровые действия: Игровые проблемные ситуации: «Когда мамы и папы
нет дома» (забота о младших, выполнение посильной домашней работы),
«Мы готовимся к празднику» (совместные дела с семьей), «Встречаем
гостей» (правила приема гостей, поведение в гостях), «Наш выходной день»
и др. Вносить в игру элементы труда: стирка кукольного белья, починка
одежды, уборка помещения. По ходу игры подбирать, менять игрушки,
предметы, конструировать игровую обстановку с помощью разнообразного
подсобного материала, использовать собственные самоделки, применять
природный материал.
Предварительная работа: Чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово»
и последующая беседа. Задание детям: узнать дома о труде родителей.
Беседа о труде родителей с использованием иллюстрированного материала.
Создание альбома «Наши папы и мамы трудятся». Рассматривание
семейных фотографий. Инсценировка стихотворения С. Михалкова «А что
у вас?». Составление детьми рассказов на тему «Как я живу дома». Беседа
на тему «Как я помогаю взрослым» с участием Петрушки. Изготовление с
детьми атрибутов к игре.
Игровой материал: предметы домашнего обихода, куклы.
«Цирк»
Задачи: закреплять представления детей об учреждениях культуры,
правилах поведения в общественных местах; закреплять знания о
цирке и его работниках.
Роли: билетёры, работники буфета, директор цирка, артисты (клоуны,
дрессировщик, фокусник, акробат и др.).
Игровые действия: Покупка билетов, приход в цирк. Покупка
атрибутов. Подготовка артистов к представлению, составление
программы. Цирковое представление с антрактом. Фотографирование.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций о цирке.
Беседа по личным впечатлениям детей о посещении цирка. Экскурсия
в цирк. Чтение произведений «Девочка на шаре» В. Драгунского,
«Цирк» С.Маршак, «Друзья мои кошки» Ю. Куклачёв. Изготовление
атрибутов для игры (билеты, программки, афиши, гирлянды, флажки и
т.д.)
Игровой материал: афиши, билеты, программки, элементы костюмов,
атрибуты (носики, колпаки, свистульки, мыльные пузыри, «ушки»),
гирлянды, флажки, атрибуты для цирковых артистов (канаты, обручи,
шары, булавы), грим, косметические наборы, спецодежда для
билетёров, работников буфета и др.
«Строительство»
Задачи: формировать конкретные представления о строительстве, его
этапах; закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать
уважение к труду строителей; формировать умение творчески
развивать сюжет игры.
Роли: строитель, каменщик, шофёр, грузчик.
Игровые действия: Выбор объекта строительства. Выбор
строительного материала, способа его доставки на строительную
площадку. Строительство. Дизайн постройки. Сдача объекта.
Предварительная работа: Экскурсия на стройку. Беседа со
строителями. Чтение сказки «Теремок», произведений «Кто построил
тот дом?» С. Баруздина, «Здесь будет город» А. Маркуши, «Как метро
строили» Ф. Лева. Рассматривание картин, иллюстраций о
строительстве и беседы по содержанию. Беседа о технике
безопасности на стройке. Рисование на тему «Строительство дома».
Изготовление атрибутов для игр.
Игровой материал: планы строительства, различные строительные
материалы, униформа, каски, инструменты, строительная техника,
образцы материалов, журналы по дизайну, предметы-заместители.
«Библиотека»
Задачи: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать
социальную значимость библиотек; расширять представления о
работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном
месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и
любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение.
Роли: библиотекарь, читатели.
Игровые действия: Оформление формуляров читателей. Приём заявок
библиотекарем. Работа с картотекой. Выдача книг. Читальный зал.
Предварительная работа: Экскурсия в библиотеку с последующей
беседой. Чтение произведения С. Жупанина «Я – библиотекарь»,
открытие «Книжной мастерской» по ремонту книг. Изготовление
карманчиков в книгах и формуляров. Выставка рисунков по мотивам
прочитанных произведений.
Игровой материал: формуляры, книги, картотека.
«Фотоателье»
Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье,
воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение,
вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за
оказанную помощь и услугу.
Роли: фотограф, кассир, клиенты.
Игровые действия: Кассир принимает заказ, получает деньги, выбивает
чек. Клиент здоровается, делает заказ, оплачивает, снимает верхнюю
одежду, приводит себя в порядок, фотографируется, благодарит за услугу.
Фотограф фотографирует, делает фотографии. В фотоателье можно
сфотографироваться, проявить пленку, просмотреть пленку на специальном
аппарате, сделать фотографии (в том числе для документов), увеличить,
отреставрировать фотографии, купить фотоальбом, фотопленку.
Предварительная работа: Экскурсия в фотоателье. Беседа по проведенной
экскурсии. Этическая беседа о культуре поведения в общественных местах.
Рассматривание альбома с образцами фотографий. Знакомство с
фотоаппаратом. Рассматривание детского и настоящего фотоаппарата.
Рассматривание семейных фотографий. Изготовление с детьми атрибутов к
игре.
Игровой материал: детские фотоаппараты, зеркало, расческа, фотопленки,
образцы фотографий, рамки для фотографий, фотоальбомы, деньги, чеки,
касса, образцы фотографий.
«Салон красоты»
Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты»,
вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в
общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к
другу.
Роли: парикмахер, мастер маникюра, мастер косметического кабинета, кассир,
уборщица, клиенты.
Игровые действия: Парикмахер моет волосы, причесывает, делает стрижки,
красит волосы, бреет, освежает одеколоном. Мастер маникюра делает
маникюр, покрывает ногти лаком, дает рекомендации по уходу за руками.
Мастер косметического кабинета делает массаж лица, протирает лосьоном,
смазывает кремом, красит глаза, губы и др. Кассир выбивает чеки. Уборщица
подметает, меняет использованные полотенца, салфетки. Посетители вежливо
здороваются с работниками салона, просят оказать услугу, советуются с
мастерами, платят в кассу, благодарят за услуги.
Предварительная работа: Посещение детьми парикмахерской с родителями.
Рассказы детей о том, что они делали в парикмахерской. Рассказ воспитателя о
культуре поведения в общественных местах. Рассматривание альбома с
образцами причесок. Рассматривание буклетов с образцами косметических
средств. Дидактическая игра «Причешем куклу красиво». Дидактическая игра
«Золушка собирается на бал». Прогулка к ближайшей парикмахерской.
Изготовление атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, пелеринки,
полотенца, салфетки и др.)
Игровой материал: зеркало, набор расчесок, бритва, ножницы, машинка для
стрижки волос, фен для сушки, лак для волос, одеколон, лак для ногтей,
детская косметика, альбом с образцами
причесок, краска для волос, халаты,
пелеринки, полотенца, касса, чеки, деньги,
швабра, ведро.
«Швейное ателье»
Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье,
формировать первоначальное представление о том, что на изготовление
каждой вещи затрачивается много труда, укреплять навыки общественного
поведения, благодарить за оказанную помощь и заботу, развивать и
укреплять дружеские взаимоотношения между детьми.
Роли: модельер, закройщик, швеи, вышивальщица, гладильщица,
кладовщик, кассир-приемщик.
Игровые действия: выбор фасона, советы, делают заказ, снятие мерок,
раскладка выкроек и крой, примерка, пошив изделий, их отделка, вышивка,
глажение, швея сдает готовую продукцию на склад, оплата заказа, получение
заказа.
Предварительная работа: Экскурсия в швейное ателье. Беседа с детьми о
том, что видели на экскурсии. Наблюдение за работой кастелянши в детском
саду (ремонтирует одежду). Встреча с работниками швейного ателье
(родители), беседа. Чтение произведений: С. Михалков «Заяц портной»,
Викторов «Я для мамы платье шила», Гринберг «Олин фартук».
Дидактическая игра «Что у тебя шерстяное?» Рассматривание образцов
тканей. Беседа «Что из какой ткани можно сшить?» Изготовление альбома
«Образцы тканей». Рассматривание журналов мод. Аппликация «Кукла в
красивом платье». Ручной труд «Пришей пуговицу». Изготовление
атрибутов для игры с привлечением родителей (витрина, гладильные доски,
наборы тканей, пуговиц, ниток, лекала выкроек и др.)
Игровой материал: разнообразные ткани на витрине, наборы, содержащие
нитки, иголки, пуговицы, наперстки, 2-3 швейные машины,
ножницы, выкройки (лекала), сантиметровая лента,
стол раскроя, утюги, гладильные доски, фартуки для
швеи, журнал мод, трюмо, квитанции.
«Ветеринарная лечебница»
Задачи: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача;
воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту,
отзывчивость, культуру общения.
Роли: ветеринарный врач, медсестра, санитарка, работник ветеринарной
аптеки, люди с больными животными.
Игровые действия: В ветеринарную лечебницу приводят и приносят
больных животных. Ветеринарный врач принимает больных, внимательно
выслушивает жалобы их хозяина, задает вопросы, осматривает больное
животное, прослушивает фонендоскопом, измеряет температуру, делает
назначение. Медсестра выписывает рецепт. Животное относят в
процедурный кабинет. Медсестра делает уколы, обрабатывает и
перевязывает раны, смазывает мазью и т.д. Санитарка убирает кабинет,
меняет полотенце. После приема хозяин больного животного идет в
ветеринарную аптеку и покупает назначенное врачом лекарство для
дальнейшего лечения дома.
Предварительная работа: Экскурсия в медицинский кабинет д/с.
Наблюдение за работой врача (прослушивает фонендоскопом, смотрит
горло, задает вопросы) Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в
грамзаписи. Рассматривание с детьми иллюстраций к сказке К. Чуковского
«Доктор Айболит». Чтение лит. произведений: Э. Успенский «Играли в
больницу», В. Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских
инструментов: фонендоскоп, шпатель, термометр, пинцет и др.
Дидактическая игра «Ясочка простудилась». Беседа с детьми о работе
ветеринарного врача. Рисование «Мое любимое животное» Изготовление с
детьми атрибутов к игре с привлечением
родителей (халаты, шапки, рецепты и т.д.)
Игровой материал: животные, халаты,
шапки, карандаш и бумага для рецептов,
фонендоскоп, градусник, вата, бинт,
пинцет, ножницы, губка, шприц, мази,
таблетки, порошки и т.д.
«Аптека»
Задачи: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать
чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость,
культуру общения.
Роли: водитель, работники аптеки (фармацевты)
Игровые действия: Водитель привозит в аптеку лекарства. Работники
аптеки раскладывают их на полки. Люди приходят в аптеку за лекарствами.
В рецептурном отделе отпускают лекарства по рецептам врачей. Здесь
делают микстуры, мази, капли. Некоторые посетители говорят о своих
проблемах и спрашивают, какое лекарство лучше купить, аптекарь советует.
В фито отделе продают лекарственные травы, сборы.
Предварительная работа: Экскурсия в медицинский кабинет д/с.
Экскурсия в аптеку. Беседа с детьми о проведенной экскурсии. Слушание
сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Чтение лит.
произведений: Я. Забила «Ясочка простудилась», Э. Успенский «Играли в
больницу», В. Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских
инструментов (фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет и др.).
Дидактическая игра «Ясочка простудилась». Рассматривание набора
открыток «Лекарственные растения». Рассматривание лекарственных
растений на участке детского сада, на лугу, в лесу. Загадки о лекарственных
растениях. Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением
родителей (халаты, шапки, рецепты, микстуры.)
Игровой материал: халаты, шапки, рецепты, мед. инструменты (пинцет,
шпатель, пипетка, фонендоскоп, тонометр, градусник, шприц и т.д.), вата,
бинт, мази, таблетки, порошки, лек. травы.
«Детский сад»
Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых
действий сотрудников детского сада.
Роли: воспитатель, младший воспитатель, логопед, заведующая, повар,
музыкальный руководитель, физкультурный руководитель, медсестра, врач,
дети, родители.
Игровые действия: Воспитатель принимает детей, беседует с родителями,
проводит утреннюю зарядку, занятия, организует игры… Младший воспитатель
следит за порядком в группе, оказывает помощь воспитателю в подготовке к
занятиям, получает еду… Логопед занимается с детьми постановками звуков,
развитием речи… Муз. руководитель проводит муз. занятие. Врач осматривает
детей, слушает, делает назначения. Медсестра взвешивает, измеряет детей,
делает прививки, уколы, дает таблетки, проверяет чистоту групп, кухни. Повар
готовит еду, выдает ее помощникам воспитателя.
Игровые ситуации: «Утренний прием», «Наши занятия», «На прогулке», «На
музыкальном занятии», «На физкультурном занятии», «Осмотр врача», «Обед в
д/саду» и др.
Предварительная работа: Наблюдение за работой воспитателя, помощника
воспитателя. Беседа с детьми о работе воспитателя, помощника воспитателя,
повара, медсестры и др. работников д/сада. Экскурсия-осмотр музыкального
(физкультурного) зала с последующей беседой о работе муз. руководителя (физ.
рук.). Экскурсия-осмотр мед. кабинета, наблюдение за работой врача, беседы из
личного опыта детей. Осмотр кухни, беседа о техническом оборудовании,
облегчающем труд работников кухни. Игра-драматизация по стихотворению
Н.Забилы «Ясочкин садик» с использованием игрушек. Составление детьми
рассказов на тему «Мой самый лучший день в детском саду». Чтение рассказа
Н. Артюховой «Компот» и беседа о труде дежурных.
Показ с помощью Петрушки сценок на темы «Наша жизнь
в детском саду», «Хороший и плохой поступок».
Подбор и изготовление игрушек для ролей муз. работника,
повара, помощника воспитателя, медсестры.
Игровой материал: тетрадь для записи детей, куклы,
мебель, посуда кухонная и столовая, наборы для уборки,
мед. инструменты, одежда для повара, врача, медсестры и др.
«Поликлиника»
Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое,
внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру
общения.
Роли: врач, медсестра, работник регистратуры, санитарка, больные.
Игровые действия: Больной идет в регистратуру, берет талон к врачу, идет на
прием. Врач принимает больных, внимательно выслушивает их жалобы,
задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит
горло, делает назначение. Медсестра выписывает рецепт, врач подписывает.
Больной идет в процедурный кабинет. Медсестра делает уколы, перевязывает
ранки, смазывает мазью и т.д. Санитарка убирает кабинет, меняет полотенце.
Игровые ситуации: «На приеме у лор врача», «На приеме у хирурга», «На
приеме у окулиста» и др.
Предварительная работа: Экскурсия в медицинский кабинет д/с.
Наблюдение за работой врача (прослушивает фонендоскопом, смотрит горло,
задает вопросы). Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в
грамзаписи. Экскурсия к детской поликлинике. Чтение лит. произведений: Я.
Забила «Ясочка простудилась», Э. Успенский «Играли в больницу»,
В.Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов
(фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет и др.) Дидактическая
игра «Ясочка простудилась». Беседа с детьми о работе врача, медсестры.
Рассматривание иллюстраций о враче, мед. сестре. Лепка «Подарок для
больной Ясочки». Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением
родителей (халаты, шапки, рецепты, мед. карточки, талоны и т.д.)
Игровой материал: халаты,
шапки, карандаш и
бумага для рецептов,
фонендоскоп, тонометр,
градусник, вата,
бинт, пинцет, ножницы,
губка, шприц,
мази, таблетки, порошки
и т.д.
«Школа»
Задачи: Расширять знания детей о школе. Помогать детям в овладении
выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты).
Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку.
Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры.
Помогать детям усвоить некоторые моральные нормы. Воспитывать
справедливые отношения. Упрочить формы вежливого обращения.
Воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе.
Роли: ученики, учитель, директор школы, завуч, техничка.
Игровые действия: Учитель ведет уроки, ученики отвечают на вопросы,
рассказывают, считают. Директор (завуч) присутствует на уроке, делает записи
в своей тетради (воспитатель в роли директора может вызвать к себе в кабинет
учителя, дать советы), завуч составляет расписание уроков. Техничка следит за
чистотой в помещении, дает звонок. Учить строить игру по предварительному
коллективно составленному плану-сюжету. Выступая как равноправный
партнер или выполняя главную (второстепенную) роль, косвенно влиять на
изменение игровой среды, вести коррекцию игровых отношений. Поощрять
сооружение взаимосвязанных построек (школа, улица, парк), правильно
распределять при этом обязанности каждого участника коллективной
деятельности.
Предварительная работа: Экскурсия в школу (осмотр школьного здания и
пришкольного участка, осмотр класса). Беседа с учительницей 1 класса.
Беседа с детьми о проведенной экскурсии. Беседа о школьных
принадлежностях с использованием иллюстрированного материала. Загадки о
школе, школьных принадлежностях. Чтение детям произведений С.Маршака
«Первое сентября», Алексина «Первый день», В. Воронковой «Подружки идут
в школу», Э. Мошковской «Мы играем в школу».
Заучивание стихотворений А. Александровой
«В школу», В. Берестов «Считалочка».
Встреча с выпускниками детского сада
(организация досуга). Изготовление
атрибутов к игре (портфели, тетради,
книжки-малышки, расписание…)
Игровой материал: портфели, книги,
тетради, ручки, карандаши, указка, карты,
школьная доска, стол и стул учителя, глобус,
журнал для учителя, повязки для дежурных.
«Больница»
Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать
чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру
общения.
Роли: врачи, медсестры, больные, санитарки.
Игровые действия: Больной поступает в приемный покой. Медсестра
регистрирует его, проводит в палату. Врач осматривает больных, внимательно
выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом,
измеряет давление, смотрит горло, делает назначение. Медсестра выдает
лекарства больным, измеряет температуру, в процедурном кабинете делает
уколы, перевязки, обрабатывает раны и т.д. Санитарка убирает в палате,
меняет белье. Больных посещают родные, друзья.
Предварительная работа: Экскурсия в медицинский кабинет д/с.
Наблюдение за работой врача (прослушивает фонендоскопом, смотрит горло,
задает вопросы). Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в
грамзаписи. Экскурсия к детской больнице. Чтение лит. произведений: Я.
Забила «Ясочка простудилась», Э.Успенский «Играли в больницу», В.
Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов
(фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет и др.). Дидактическая
игра «Ясочка простудилась». Беседа с детьми о работе врача, медсестры.
Рассматривание иллюстраций о враче, мед. сестре. Лепка «Подарок для
больной Ясочки». Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением
родителей (халаты, шапки, рецепты, мед. карточки, талоны и т.д.)
Игровой материал: халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов,
фонендоскоп, тонометр, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы,
губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т.д.
«Скорая помощь»
Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать
чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру
общения.
Роли: врач, медсестра, водитель скорой помощи, больной.
Игровые действия: Больной звонит по телефону 03 и вызывает скорую
помощь: называет ФИО, сообщает возраст, адрес, жалобы. Скорая помощь
приезжает. Врач с медсестрой идут к больному. Врач осматривает больного,
внимательно выслушивает его жалобы, задает вопросы, прослушивает
фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло. Медсестра измеряет
температуру, выполняет указания врача: дает лекарство, делает уколы,
обрабатывает и перевязывает рану и т.д. Если больной очень плохо себя
чувствует, его забирают и везут в больницу.
Предварительная работа: Экскурсия в медицинский кабинет д/с. Наблюдение
за работой врача (прослушивает фонендоскопом, смотрит горло, задает
вопросы). Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи.
Экскурсия к детской больнице. Наблюдение за машиной скорой помощи.
Чтение лит. произведений: Я. Забила «Ясочка простудилась», Э.Успенский
«Играли в больницу», В. Маяковский «Кем быть?». Рассматривание
медицинских инструментов (фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр,
пинцет и др.). Дидактическая игра «Ясочка простудилась». Беседа с детьми о
работе врача, медсестры. Рассматривание иллюстраций о враче, мед. сестре.
Лепка «Подарок для больной Ясочки». Изготовление с детьми атрибутов к игре
с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты, мед. карточки и т.д.)
Игровой материал: телефон,
халаты, шапки, карандаш и бумага для
рецептов, фонендоскоп,
тонометр,
градусник,
вата, бинт,
пинцет,
ножницы,
губка, шприц,
мази,
таблетки,
порошки и
т.д.
«Зоопарк»
Задачи: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту,
отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру
поведения в общественных местах.
Роли: строители, водитель, грузчики, животные, работники зоопарка,
ветеринарный врач, кассир, посетители зоопарка.
Игровые действия: Строители строят зоопарк. Водитель привозит
животных. Грузчики разгружают, ставят клетки с животными на место.
Работники зоопарка ухаживают за животными (кормят, поят, убирают в
клетках). Ветеринарный врач осматривает животных (измеряет
температуру, прослушивает фонендоскопом), лечит больных. Кассир
продает билеты. Экскурсовод проводит экскурсию, рассказывает о
животных, говорит о мерах безопасности. Посетители покупают билеты,
слушают экскурсовода, смотрят животных.
Предварительная работа: Чтение литературных произведений о
животных. Рассматривание иллюстраций о диких животных. Слушание
сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Рассматривание с
детьми иллюстраций к сказке К. Чуковского «Доктор Айболит». Рассказы
детей «Как мы ходили в зоопарк» Рассказ воспитателя о работе
ветеринарного врача в зоопарке. Беседа с детьми о правилах безопасного
поведения в зоопарке. Рисование «Что я видел в зоопарке». Коллективная
лепка «Зоопарк» Изготовление с детьми атрибутов к игре.
Игровой материал: крупный строительный материал, дикие животные
(игрушки), посуда для кормления животных,
инвентарь для уборки (ведра, метлы, совки),
халаты, шапки, санитарная сумка
(фонендоскоп, градусник, вата, бинт,
пинцет, ножницы, шприц, мази, таблетки,
порошки), касса, билеты, деньги.
«Магазин»
Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать
навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать
дружеские взаимоотношения.
Роли: директор магазина, продавцы, кассир, покупатели, водитель, грузчик,
уборщица.
Игровые действия: Водитель привозит на машине товар, грузчики
разгружают, продавцы разлаживают товар на полках. Директор следит за
порядком в магазине, заботится о том, чтобы в магазин во время завозился
товар, звонит на базу, заказывает товар. Приходят покупатели. Продавцы
предлагают товар, показывают, взвешивают. Покупатель оплачивает покупку
в кассе, получает чек. Кассир получает деньги, пробивает чек, дает
покупателю сдачу, чек. Уборщица убирает помещение.
Игровые ситуации: «В овощном магазине», «Одежда», «Продукты»,
«Ткани», «Сувениры», «Кулинария», «Книги», «Спорттовары».
Предварительная работа: Экскурсия в магазин. Наблюдение за разгрузкой
товара в овощном магазине. Беседа с детьми о проведенных экскурсиях.
Чтение литературных произведений: Б. Воронько «Сказка о необычных
покупках» и др. Этическая беседа о поведении в общественных местах.
Встреча детей с мамой, которая работает продавцом в магазине. Составление
детьми рассказов на тему «Что мы умеем?»: «Как купить хлеб в булочной?»,
«Как перейти дорогу, чтобы попасть в магазин?», «Где продают тетради,
карандаши?» и т.д. Изготовление с детьми атрибутов к игре (конфеты,
деньги, кошельки, пластиковые карты, ценники и т.д.).
Игровой материал: весы, касса, халаты, шапочки,
сумки, кошельки, ценники, товары по отделам,
машина для перевозки товаров, оборудование
для
уборки.
«Парикмахерская»
Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера,
воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение,
вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за
оказанную помощь и услугу
Роли: парикмахеры – дамский мастер, мужской мастер, кассир, уборщица,
клиенты.
Игровые действия: Кассир выбивает чеки. Уборщица подметает, меняет
использованные полотенца. Посетители снимают верхнюю одежду, вежливо
здороваются с парикмахером, просят сделать стрижку, советуются с
парикмахером, платят в кассу, благодарят за услуги. Парикмахер моет
волосы, сушит, причесывает, делает стрижки, красит волосы, бреет, освежает
одеколоном, дает рекомендации по уходу за волосами. Можно соединить с
игрой «Дом, семья»
Предварительная работа: Посещение детьми парикмахерской с
родителями. Рассказы детей о том, что они делали в парикмахерской.
Этическая беседа о культуре поведения в общественных местах.
Рассматривание альбома с образцами причесок. Дидактическая игра
«Причешем куклу красиво» Прогулка к ближайшей парикмахерской.
Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты,
пелеринки, полотенца, чеки, деньги и др.)
Игровой материал: зеркало, набор расчесок, бритва, ножницы, машинка
для стрижки волос, фен для сушки, бигуди, лак для волос, одеколон, альбом
с образцами причесок, краска для волос, халаты, пелеринки, полотенца,
касса, чеки, деньги,
швабра, ведра, тряпки для пыли,
для пола.

Конспект занятия моя семья средняя группа. Конспект занятия в средней группе на тему: Моя семья

Конспект занятия в средней группе по теме «Моя семья».
Цель: Продолжать формировать представления детей о семье, ее членах.
Задачи: Учить правильно называть всех членов семьи. Дать понятия «родственники»,«родня».
Развивать представление о семье как о людях, которые живут вместе любят друг друга, заботятся друг о друге.
Воспитывать заботливое отношение к близким людям, чувство взаимопомощи в семье. Предварительная работа: 1.Заучивание фамилии, имени, отчества родителей.
2.Изготовление генеалогического древа.
3.Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери».
4.Разучивание стихотворений о маме, папе, семье. 5.Рисование на тему «Человек». Оборудование: семья медведей-кукол к сказке «Три медведя», генеалогическое древо, фото семьи, корзинка для игры, фигурки с изображением: детей, взрослых, пожилых людей(для каждого ребенка), клей, листы бумаги, салфетки.
Ход:
Орг. момент. (Дети стоят в кругу)
Мы сначала будем топать:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
А потом мы будем хлопать:
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп.
А потом мы повернемся
И друг другу улыбнемся.
Дети рассаживаются на стульчики.
Появляется медведь, рассказ медведя о своей семье.
« Здравствуйте, ребята.Вы узнали меня? Я Мишутка из сказки «Три медведя». Я еще маленький и поэтому пришел к вам не один, а вместе со свой семьей: мамой Настасьей Петровной и папой Михайло Потаповичем. Наша семья небольшая: нас всего трое. Я очень люблю маму и папу. Они меня тоже любят, они заботятся друг о друге и обо мне. А у вас, ребята, есть семья? Расскажите мне о вашей семье, о том как вы живете». Воспитатель помогает детям составлять рассказ о семье, задавая наводящие вопросы. (В помощь детям фотографии семьи, генеалогическое древо). Ребята, я поняла, что вы много знаете о своей семье. Запомните! Мамы, папы, братья, сестры, дедушки, бабушки — это ваши близкие родственники, ваши родные, ваша семья.
Игра «Скажи ласково» .(Игра с мячом)
В семье друг друга называют ласково, нежно, потому что друг друга любят. Как можно назвать ласко-во? (Воспитатель называет первое слово, дети продолжают.)
Дочь – доченька, дочурка.
Сын — сынок, сыночек.
Папа — папочка, папенька.
Дед – дедушка, дедуля.
Мама — мамочка, мамуля.
Сестра-сестрёнка.
Физминутка.
Три медведя шли домой. Дети имитируют ходьбу на месте.
Папа был большой – большой, Тянут руки вверх.
Мама чуть поменьше ростом, Наклоняются.
А малыш малютка просто. Приседают.
Очень маленький он был,
С погремушками ходил. Изображают игру погремушками.
Дзынь – дзынь – дзынь
С погремушками ходил.
Где живёт каждая семья? (дом, квартира)
Пальчиковая игра «Кто живёт у нас в квартире?»
1,2,3,4
Кто живёт у нас в квартире? (Дети загибают пальцы, считая их.)
1,2,3,4,5
Всех могу пересчитать.
Мама, папа, брат, сестра,
Кошка Мурка, два котёнка,
Мой сверчок, щегол и я-
Вот и вся моя семья!
Беседа.
Ребята, а кто в вашей семье больше всех занимается домашними делами? (мама)
-Что делает по дому мама?
-А что делает папа?
-Чем занимаются бабушка и дедушка?
-Какие заботы по дому есть у вас?
Игра «Корзина добрых дел»
Дети становятся в круг вокруг корзины. По очереди передают корзину, называя доброе дело: мою посуду, поливаю цветы, заправляю кровать… (Во время игры звучит спокойная музыка.)
Игра «Составь семью из картинок»
Детям предлагаются вырезанные картинки из журналов, они наклеивают их.
(Составь семью, разместив на листе только самых близких членов своей семьи, тех кто живёт с вами в одной квартире.)
Творческая работа детей под руководством воспитателя.
Давайте посмотрим, что получилось. Анализ работ. Выставка.
Итог.
У нас у всех есть семья. У кого – то большая, у кого-то по меньше. Но в каждой семье вас любят и о вас заботятся. Вы — самые счастливые дети на свете.
Ребенок рассказывает стихотворение.
Я люблю свою семью.
Маму, папу я люблю,
Люблю деда и бабусю
И щенка и кошку Мусю!
Всех кого я так люблю-
Имеют право на семью.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В

СРЕДНЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ:

«МОЯ СЕМЬЯ»

Подготовила воспитатель

I квалификационной категории

Черевань Н.В.

Программные задачи:

Образовательные:

Формировать у детей понятие о семье, как о людях, которые живут вместе;

Закреплять знания детей о своей семье: умение называть имена членов семьи, фамилию, профессию родителей;

Закрепить умения определять наименование родственных отношений между ближними членами семьи;

Учить отвечать на вопросы полными предложениями;

Учить детей пользоваться нетрадиционным способом рисования – ладошкой.

Развивающие:

Развивать умение составлять короткие описательные рассказы о своей семье используя фотографии членов семьи;

Совершенствовать навыки связного высказывания, навыки связной речи;

Обогащать словарный запас детей;

Развивать самостоятельность, эстетические чувства и эмоции.

Воспитательные:

Воспитывать любовь, уважение, чувство гордости за свою семью;

Воспитывать любовь и уважение к членам семьи средствами художественной литературы;

Воспитывать желание радовать своих родных результатами своего труда.

Материал и оборудование: семейные фотографии, ватман с изображением круга для солнца, краска жёлтого цвета, влажные салфетки, корзинка

Содержание организованной деятельности детей

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, у нас гости. Давайте поприветствуем их глазами, губами, головой, руками.

А сейчас отгадайте загадку:

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная… (семья).

Правильно. Вы угадали — это семья. (Дети присаживаются на стулья).

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что такое семья (Семья — это мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра.)

Воспитатель: Да, действительно, самые близкие, самые любимые и любящие, самые родные люди — мама, папа, бабушка, дедушка, братья, сестры – ваша семья. Вы – самые счастливые дети на свете, потому что у вас есть семья! Семья может быть маленькой – например, мама и ребенок и большой — папа, мама, сын, дочь. Семья – это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге.

Чтение стихотворения о семье.

Послушайте стихотворение и отгадайте, о чём в нем говорится.

Семья – это мама, папа, и дед,

Бабуля готовит нам вкусный обед.

В семье еще братья и сестры бывают,

Семья – это я! И меня называют

Котенок и лапочка, заинька, птичка;

Мне кто-то – братишка, а кто-то – сестричка.

Семья – где все любят меня и ласкают

И лучше семьи ничего не бывает.

О чём это стихотворение? (о семье)

Посмотрите сколько дружных семей в нашей группе.

Фотовыставка «Наша дружная семья»

Кто хочет рассказать о своей семье? Как зовут ваших родителей?

Где они работают? Назовите фамилию вашей семьи.

Дети рассматривают семейные фотографии и каждый рассказывает о своей семье.

Молодцы ребята. Какие крепкие, любящие и дружные у вас семьи. — А теперь давайте поиграем.

Физкультминутка «Кто живёт у нас в квартире?»

Раз, два, три, четыре. (Хлопаем в ладоши.)

Кто живёт у нас квартире? (Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре, пять. (Прыжки на месте.)

Папа, мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)

Кошка Мурка, два котёнка, (Наклоны туловища вправо-влево.)

Мой сверчок, щегол и я – (Повороты туловища вправо-влево.)

Вот и вся моя семья. (Хлопаем в ладоши.)

Воспитатель: Ребята, а кто в вашей семье больше всех занимается домашними делами? (мама)

А что делает по дому мама?

Как вы обычно называете свою маму? (мамочка, мамуля)

Мама какая? (добрая, ласковая, улыбчивая)

Кто вы для мамы?

А что делает папа?

А как, вы называете своего папу? (папочка, папуля)

Какой папа? (сильный, строгий, смелый)

Кто вы для папы?

Чем занимаются бабушка и дедушка?

Кто вы для бабушки и дедушки?

Как вас ласково называют дома?

Какие заботы по дому есть у вас? (ответ детей)

Воспитатель: Кто подруга, кто нам друг, становись скорее в круг!

Подвижная игра «Радостно – грустно».

Ребята, я назову поступок, который может произойти в каждой семье; если это хороший поступок, то вы прыгайте и хлопайте в ладоши, а если плохой поступок, то шагайте на месте, опустив голову вниз. Договорились?

Вы помогли маме вымыть посуду?

На прогулке испачкали куртку?

Убрали за собой игрушки?

Позаботились о бабушке, она заболела?

Подрались с другом?

Помогли папе в хозяйственных делах?

Забыли покормить своего котенка?

Поздравили дедушку с днем рождения?

Ребята, мы иногда огорчаем своих родных, но нужно стараться больше радовать всех хорошими поступками. Давайте вспомним, как вы помогаете дома, какие добрые дела делаете.

Игра «Наши добрые дела»

Дети становятся в круг, воспитатель бросает мяч детям с вопросом какие добрые дела они делают дома: мою посуду, поливаю цветы, заправляю кровать. (Во время игры звучит спокойная музыка.)

Воспитатель: Я рада, что у каждого из вас есть семья, где вас любят, ждут, заботятся, приходят на помощь. Ребята, семья, как солнышко, согревает всех своим теплом, и от её тепла и света становится уютно и тепло.

Посмотрите, солнышко выглянуло, а лучиков нет. (На доске прикрепляется солнышко). Давайте вместе с вами подарим солнышку лучики. Скажем много хороших слов о своей семье и нарисуем ладошкой лучик. А начнем мы так: «Я люблю свою семью потому, что… » (хорошая, заботливая, трудолюбивая, здоровая, дружная, приветливая, веселая, счастливая, большая, спортивная, гостеприимная…).

Сначала нам нужно подготовить пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика.

Этот пальчик дедушка,

Этот пальчик бабушка,

Этот пальчик папочка,

Этот пальчик мамочка,

Этот пальчик я,

Вот и вся семья.

Самостоятельная деятельность детей под музыкальное сопровождение.

Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили? Правильно о семье.Давайте полюбуемся вашими лучиками, вот сколько добрых, ласковых слов вы сказали о своей семье. Я хочу пожелать, чтобы солнышко принесло в каждую вашу семью много тепла и ласки. А сейчас подойдите к своим родителям и пригласите на танец.

Анжелика Щукина

Виды детской деятельности : (игровая, коммуникативная, продуктивная, театрализованная) .

Программное содержание :

Познание :

Формировать правильное представление о семье , роли матери, отца, бабушки, дедушки, сестры, брата.

Закрепить представления о трудовых обязанностях членов семьи .

Коммуникация :

Упражнять детей в подборе прилагательных и глаголов, уменьшительно ласкательных существительных;

Закреплять умение составлять предложение с опорой на вопрос и действие.

Художественное творчество :

Закрепить умение работать с бумагой и клеем.

Социализация :

Развивать творческие способности в теневом театре

Воспитательная задача :

Воспитывать положительные взаимоотношения в семье , взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи .

Словарная работа : активизация слов по теме «Семья »

Предварительная работа :

1. Заучивание фамилии, имени, отчества и профессии родителей.

2. Рассматривание семейных фотографий на даче, в квартире, на море, в лесу.

3. Наблюдение и запоминание, какие обязанности, какую работу выполняют дома члены семьи .

4. Тематическая неделя «Моя семья »

5. Изготовление книжки-малышки совместно с родителями «Моя семья »

6. Рисунки детей на тему «Моя семья »

7. Разучивание текста пальчиковой игры «Кто приехал?» и физ. минутки «Семейная зарядка»

Материал для занятия :

Ширма для теневого театра, листы А-4 с изображением дерева, фотографии близких, домик, фигурки (дедушка, бабушка, папа, мама, девочка, мальчик, бабочки на магнитах, изображение цветка на магнитной доске, клей карандаш, клеёнка, салфетка, жетоны смайлики.

Ход

непосредственно образовательной деятельности

Воспитатель :

Утром встали малыши

В детский садик свой пришли.

Вам мы рады как всегда.

Гости здесь у нас с утра.

Поздоровайтесь, друзья!

С кем вы сегодня пришли в детский сад?

В детском саду мы с вами очень любим играть. Давайте поиграем в нашу любимую игру «Кто приехал?»

Воспитатель :

Пальчиковая игра «Кто приехал?»

(пальцы обеих рук складываются кончиками вместе)

Кто приехал? /большими пальцами/

Мы, мы, мы /4-мя пальцами, кроме больших/

Мама, мама это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /указательными пальцами/

Папа, папа это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /средними пальцами/

Братец, братец этот ты? /большими пальцами/

Да, да, да /безымянными пальцами/

Ах, сестричка это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /мизинцами/

Все мы вместе? /большими пальцами/

Да, да, да /хлопки в ладоши/

Воспитатель :

Так кто же к нам приехал? Как сказать одним словом? (семья )

Как вы думаете, что такое семья ?

Вывод : Семья – это дом . Семья – это мир , где царит любовь, дружба. Семья – это самое дорогое , что есть у каждого человека.

Воспитатель :

А вы хотели бы узнать больше о семье , и рассказать гостям о своих семьях . (садятся)

Ребята посмотрите, перед вами стоит домик. Но он пустой, в нём никто не живёт. Давайте заселим в этот дом семью .

Кто самый старший в ваших семьях ? (Бабушка, дедушка)

А какая она бабушка?

Как можно назвать бабушку ласково?

А дедушка у вас, какой?

А как можно дедушку назвать ласково?

Как дедушка и бабушка заботятся о вас?

Воспитатель :

Жили-были в нашем доме бабушка и дедушка. (выставляю фигурки дедушки и бабушки) Вот мы и видим начало новой семьи .

А ещё какие близкие люди есть в вашей семье ?

Что умеет делать мама?

Что умеет делать папа?

Давайте заселим маму и папу в наш дом.

Ребята, а кого ещё нет в нашем доме? Конечно детей. Какая же семья без ребятишек .

Скажите, какие должны быть дети? (дружными, заботливыми, внимательными, весёлыми)

Вот теперь в нашем доме появились дети.

Вывод : У нас получилась целая семья – большая и дружная . А ещё хочется, чтобы она была здоровая, а для этого нужно заниматься зарядкой. Покажем?

Физминутка «Семейная зарядка»

Осенью, весною,

Летом и зимой.

Мы во двор выходим

Дружною семьёй .

Встанем в круг и по порядку

Каждый делает зарядку.

Мама руки поднимает (руки вверх и вниз)

Папа бодро приседает (приседания)

Повороты вправо- влево

Делает мой братик Сева (руки на пояс, повороты всем корпусом)

А я сам бегу трусцой

И качаю головой (бег на месте и наклоны головой в стороны)

Воспитатель :

Вы уже много рассказали о своих семьях . А сейчас мы будем делать семейное дерево.

Подойдите к столам.

Что нарисовано у вас на листах? (дерево)

Я, разместила свою большую семью вот на этом дереве . (Показ)

Видите, корни дерева, это бабушки и дедушки. Так как они самые старшие в семье . А вот толстые веточки – это ваши мамы и папы. Тонкие веточки – это вы, ваши братья и сёстры. Только на ваших веточках пока никого нет. На столах у вас лежат фотографии ваших родных. Мне хочется, чтобы каждый из вас сделал своё семейное дерево.

Сначала намазываем сердечко с обратной стороны и приклеиваем его на дерево. Не забывайте прижать его салфеткой. Приступаем к работе.

Вывод : Приятно посмотреть на ваши счастливые семьи . Ребята у вас у каждого есть семья . У кого-то большая, у кого-то поменьше. Но в каждой семье вас любят и о вас заботятся. Ваши работы оставим на столах. После занятия гости познакомятся с вашими семьями .

А сейчас мы покажем и расскажем, что умеют делать ваши близкие. (Садятся)

Теневой театр. Игра «Изобрази» (дети актёры изображают, а дети зрители узнают действие и говорят полным предложением)

Сейчас мы попробуем отгадать, что умеет делать …. (мама, папа, бабушка, дедушка)

Дети отгадывают действие, и называют его.

Например :

Мама стирает бельё.

Папа колет дрова.

Бабушка поливает цветы.

Дедушка заколачивает гвозди.

Про своих близких, вы рассказали. Но мне бы хотелось узнать, как вы помогаете своим близким. У меня необычный «Цветок добрых дел» . Я вам даю по маленькой бабочке. Подумайте, что делаете вы в своей семье .

Образец педагога : Я стираю бельё.(прикрепляет бабочку на цветок)

Дети по очереди подходят к цветку, называют действие, которое выполняют дома и прикрепляют цветок.

Вывод : Много добрых дел вы делаете. Сразу видно первые помощники в семье .

А теперь вернёмся к семье в нашем домике . Давайте для новой семьи споём нашу песенку .

«Самый лучший в мире дом

Дом, в котором мы живём.

Мама, папа, дед, бабуся,

Мы и наша кошка Муся»

(хвалю детей)

Воспитатель :

Чем мы сегодня занимались на занятии ?

Воспитатель : Ребята у меня есть смайлики грустные и весёлые. Мне очень понравилось, как вы занимались, и я беру смайлик, который улыбается. И вы ребята возьмите по одному смайлику, если занятие не понравилось – возьмите грустный смайлик, если понравилось – возьмите весёлый.

Занятие наше окончено . Давайте попрощаться с гостями.




Муниципальное бюджетное дошкольное

Образовательное учреждение детский сад №51

Общеразвивающего вида

Конспект занятия

по нравственному-патриотическому воспитанию

детей в средней группе

Тема «Моя семья»

Воспитатель

Горюнова Н.В.

г. Чехов 2016

Цель : продолжать углублять представления о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей.

Задачи :

    Закрепить представления о семье и её членах, о доброжелательных отношениях между собой.

    Формировать понятие: мой дом, моя семья; вызвать у детей радость от созданного ими изображения.

    Воспитывать любовь и уважение к своим родным;

Материал и оборудование : картинки с изображением членов семьи, картинка с изображением всей семьи, ладошка двусторонняя с лицами грустными и весёлыми, конструктивный модуль.

Предварительная работа : чтение рассказов; совместные рисунки родителей и детей; рассказы детей о своих близких; рассматривание картинок с изображением семьи,

Ход занятия

Организационный момент.

Загадки. Беседа о членах семьи.

Воспитатель : Сегодня к нам пришли гости, посмотрите, как их много, давайте мы с вами поздороваемся.

Дети: Здравствуйте

Воспитатель:

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Сейчас, ребята, я вам загадаю загадки, а вы отгадайте. Слушайте внимательно.

Н и минуты не сидит,

И куда-то всё бежит,

Кушать просит без конца,

В садик ходит после в школу,

Это славненький ….

Дети : Ребёнок

(Выставляет на доску картинку с изображением ребенка).

Беседа (опрос 2-3 детей):

Как вы думаешь кто такой ребенок?

Ответы детей.

А теперь послушайте следующую загадку:

Излучает она свет,

От улыбки ямочка…

Никого дороже нет,

Чем родная…

Дети: Мамочка .

(Выставляет на доску картинку с изображением мамы).

Беседа (опрос 2-3 детей):

Как зовут твою маму?

Кто ты для мамы?

Какая у тебя мама?

Воспитатель: Замечательно!

Слушаем следующую загадку

Угадайте, кто же это?

Добрый, сильный, ловкий, смелый.

Жду ответа я, ребята,

Ну конечно это…

Дети: Папа.

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно!

(Выставляет картинку с изображением папы).

Беседа (опрос 2-3 детей):

Как зовут твоего папу?

Кто ты для папы?

(Правильно для родителей девочка это дочка,а мальчик сыночек)

Какой у тебя папа?

Воспитатель: Хорошо, ребята!

Читаем следующую загадку:

Лучше всех носочки вяжет,
Сказку славную расскажет,
Колыбельную споёт,
И советы нам даёт Дети : Бабушка. Воспитатель: Молодцы, ребятки, правильно!

(Выставляет картинку с изображением бабушки). Беседа (опрос 2-3 детей):

Кто ты для бабушки?

Какая у тебя бабушка?

Воспитатель: Молодцы! А вот ещё загадка:

Мочит в тёплом молоке

Он кусочек хлебушка,

Ходит с палочкой в руке

Наш любимый…

Дети: Дедушка .

Воспитатель: Да, ребятки, правильно!

(Выставляет картинку с изображением дедушки).

Беседа (опрос 2-3 детей):

Кто ты для дедушки?

Какой у тебя дедушка?

Воспитатель: Замечательно, ребята! Вы все просто умницы.

(Выставляет картинку с изображением всей семьи).

А все эти люди вместе называются одним словом – Семья. Ребята, а давайте покажем свою семью на ладошке.

Пальчиковая гимнастика «Семья».

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папа,

Этот пальчик – мама,

А этот пальчик – Я,

Вот и вся моя семья.

Дидактическая игра « Дружная семья»

Давайте поиграем в игру, которая называется «Дружная семья».

Воспитатель говорит детям, что у каждого в семье должны быть свои обязанности.

Воспитатель ставит картинку с изображением члена семьи, а дети должны назвать, кто это и указать стрелочкой кто, что делает в семье.

После игры, воспитатель задает вопрос детям: какую работу выполняют они дома?

Ответы детей

(Выставляется ладошка с грустными лицами).

Воспитатель: Ой, ребята. Что-то произошло в этой семье. Посмотрите, какие они грустные. Как вы думаете, что же могло произойти?

Дети: Они поссорились.

Воспитатель: А как вы думаете, что мы можем сделать?

Дети: Надо семью помирить.

Воспитатель: Конечно, ребята, семью надо помирить!

Танец «Помирились»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, вся семья снова улыбается, всё у них хорошо, они помирились.

Ребята, а где же будет жить наша дружная семейка? (В домике). Тогда нам просто необходимо построить им дом.

(постройка дома из модулей)

5. Конструирование «Красивый, большой дом».

Ребята, посмотрите, какой замечательный дом мы с вами построили для нашей семьи. Он большой и просторный, в нем хватит места для всех. Они очень рады и благодарны вам.

6. Итог.

Ребята, сегодня мы с вами говорили о ком? Правильно о семье. У всех вас есть папа, мама, которые вас очень любят и берегут, заботятся о вас. И вы тоже помогаете своим родителям. Мне понравилось, как вы рассказывали о своей семье, отгадывали загадки, играли и строили дом. Молодцы!

Конспект занятия в средней группе по теме: «Моя семья»

Цель: формирование у детей представлений о семье, её членах.

Задачи:

1.Учить составлять рассказ о членах своей семьи.

2.Закреплять у детей представление о членах семьи, родственных отношениях в семье.

3.Воспитывать заботливое отношение к близким людям, чувство взаимопомощи в семье.

Предварительная работа.

1.Закрепление фамилии, имени, отчества родителей.

2.Изготовление альбома «Моя семья»

3.Сюжетно – ролевая игра «Семья».

4.Разучивание стихотворений о маме, папе, семье.

5.Рисование на тему: «Человек».

Оборудование: Мишутка из сказки «Три медведя», фотовыставка на тему «Моя семья», корзинка для игры, ромашка, мяч.

Д ети играют в группе. Заходит воспитатель с гостями.

Здравствуйте ребята! Я рада приветствовать вас в нашей дружной группе.

Мне очень приятно, что у вас хорошее настроение и мне хочется, чтобы хорошее настроение не покидало вас в течение всего дня! Я предлагаю вам взяться за руки, посмотреть ласково друг другу в глаза и передать тепло и доброту чувств, от нашей встречи

Организационный момент.

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Сюрпризный момент.

Приходит Мишутка из сказки «Три медведя».

Мишутка с ромашкой (на лепестках загадки), корзина с мячом.

Мишутка. Здравствуйте, ребята! Меня зовут Мишутка, Авы знаете из какой

я сказки? («Три медведя»)

Воспитатель . Проходи, Мишутка, присаживайся. Мы сегодня собрались на фотовыставку, посвящённую семье. Мишутка, а у тебя есть семья?

Мишутка. Ребята, а что такое семья?

Семья – это мама, папа, бабушка, дедушка, брат и сестра. Но ещё бывают тёти, дяди, двоюродные братья и сёстры. Если у человека много родственников – значит у него большая семья.

Семья должна учить, любить!

Жалеть и вежливыми быть!

Когда семья такою станет,

Другая жизнь сразу настанет

Воспитатель . Мишутка, какая у тебя красивая ромашка. А ведь ромашка – это символ семьи.

Мишутка. Ой, как интересно! Ребята, а это ромашка не простая, а с загадками. Сорвите лепесток и отгадайте загадку.

1 .Кто всегда со всеми ладит, шьёт, пирог готовит, гладит.

Никогда не отдыхает, ни о чём не забывает, поцелует, приласкает.

За плохое поругает

А потом сто раз простит

Когда болеешь, то не спит?

Ребёнок встаёт, показывает свою семью на фотографии и рассказывает о маме и о своей семье.

Воспитатель. Ребята, и ты Мишутка, как вы думаете для того, чтобы быть здоровым и не болеть, что нужно делать по утрам.

Правильно зарядку. Давайте вместе с Мишуткой сделаем зарядку.

Физкультминутка.

Мы во двор выходим дружною семьёй.

Встанем в круг и по порядку утром делаем зарядку.

Мама руки поднимает,

Папа бодро приседает.

Повороты вправо – влево,

Делает мой братик Сева.

Но, а сам бегу трусцой и качаю головой.

Мишутка. Давайте сорвём лепесток, хочется услышать про кого будет следующая загадка?

Воспитатель читает следующую загадку

2 .Он за меня готов сразиться с драконом огнедышащим, большим

И если надо будет биться

С морским чудовищем самим

Я так ценю его заботу

Я с ним как будто в ярком сне

Жаль, в понедельник на работу

Пора ему, и в садик мне.

Ребёнок рассказывает о папе и о своей семье.

Воспитатель. Мишутка, какой красивый мяч ты принёс?

Мишутка :Да, я очень люблю играть с мячом. А ещё хочу узнать по – больше о вашей семье. Давайте поиграем в игру.

Игра с мячом «Какая у вас семья?

маленькая,

заботливая,

трудолюбивая,

здоровая,

счастлива

Мишутка. У моей ромашки есть ещё лепестки.

Воспитатель срывает лепесток и читает загадку

3 .У неё уже с утра очень сложная пора

Внуков в садик разбудить

Завтрак приготовить

И прибраться не забудь

И не хмурить брови.

(бабушка)

Алёша рассказывает о бабушке и о своей семье.

Воспитатель. Мишутка, какая у тебя красивая корзина.

Мишутка. Это корзина не простая, а корзина добрых дел.

(на ковре разложены карточки, дети выбирают карточку рассказывают,

какое доброе дело они делают и кладут карточку в корзину)

Ребята, давайте наполним корзину добрыми делами.

Игра «Корзина добрых дел»

Воспитатель. Сколько лепестков осталось у ромашки? (3)

Прочитаем, что написано на этом лепестке.

Воспитатель читает загадку о дедушке.

4 .Он такой заводной

И совсем не старый

Он гуляет со мной

Утром по бульвару

Он приходит за мной

В садик вечерами

Он такой озорной

С белыми усами.

(дедушка)

Ребёнок рассказывает о дедушке и о своей семье.

Ребята, а чей рассказ мы ещё не слушали о семье?

Дети рассказывают о своей семье.

Мишутка . Я хочу предложить сорвать лепесток девочке. Как тебя зовут? Карина. Воспитатель читает задание. Прочитать наизусть стихотворение о семье. Карина читает наизусть стихотворение.

Я люблю свою семью

Маму, папу я люблю,

Люблю деда и бабусю,

И щенка и кошку Мусю

Всех кого я так люблю,

Имеют право на семью!

Мишутка. Ребята, какие у вас красивые фотографии. Я хочу тоже фотографию своей семьи, потому что знаю, что такое семья.

Воспитатель. Мишутка, у нас есть волшебная ромашка, она нам поможет.

Воспитатель. Сколько лепестков осталось у ромашки?

Прочитаем, что же написано на последнем лепестке.

Задание. Найдите семью Мишутки и сделайте картину семьи. Дети идут к столу, находят среди других сказочных персонажей Мишуткину семью.

Приклеивают силуэты медведей. картину дарят Мишутке.

Мишутка. Спасибо, ребята! Какой красивая картина получилась. Теперь я знаю, что такое семья. Я картину покажу своей семье, а потом принесу на вашу фотовыставку. До свидания, ребята!

Итог . У нас у всех есть семья. У кого – то большая, у кого – то меньше. Но в каждой семье вас любят и о вас заботятся. Вы — самые счастливые дети на свете.

13 игр и приложений для самых маленьких

Играть в мобильные игры любят дети всех возрастов, но как узнать и найти такие игры для смартфонов и планшетов, которые бы подошли самым маленьким пользователям? Подобно Аркадию Паровозову, Tlum.Ru всегда готов прийти на помощь.

Встречайте! Обзор 13 интересных и увлекательных бесплатных игр и приложений, которые совершенно точно не оставят равнодушным ни одного малыша.

«БАРБИ» ПРИВЛЕКАЕТ К ИГРАМ ОТЦОВ

Мульт

Приложение для детей от студии «Интерактивный мульт» без сомнения является одним из самых популярных на русскоязычном пространстве на сегодняшний день! А все потому, что оно позволяет смотреть в высоком качестве множество отечественных мультфильмов как онлайн, так и в отсутствие интернета (для оффлайн режима надо купить подписку и скачать выбранные мультики)! К праздникам редакция приложения готовит специальные подборки, а премьеры здесь появляются раньше, чем на экранах телевизоров.
Google play/App Store

Dr. Panda Aвтомобилей Free

Доктор Панда представляет нам забавную игру, которая будет интересна самым маленьким пользователям. На игровой карте расположен маленький городок, в котором время от времени происходят различные события, на которые необходимо реагировать, управляя нужной машинкой простым нажатием пальца.
Google play/App Store

Крошка-Кулончик Клубничка

Яркое девочковое приложение, которое поможет создать каждой девочке уникальный кулончик в стиле Шарлотты Землянички. Девочка-ягодка подробно расскажет и познакомит с функционалом приложения, после чего можно делать свои собственные украшения, причем в качестве главной фишки использовать настоящую фотографию. В конце делается еще одно фото, на которое накладывается полученный кулончик. Результат можно сохранить на телефон и поделиться им с подружками.
Google play/App Store

My Little Pony: Puzzle Party

Яркая и динамичная игра из серии «три в ряд», где нужно не составлять линии, а удалять их с игрового поля. Большое количество бонусов, которые постоянно что-то весело бабахают, присутствие любимых поняшек и их друзей, красивая графика и интересные задания несомненно придутся по душе маленьким игрокам.
Google play/App Store

Дом пазлов Каю

Четырехлетний Каю — герой мультсериала — приглашает в свой дом всех желающих. Он покажет ребятам все комнаты и познакомит со всеми членами его семьи, включая кошку. В каждой из комнат детей ждет несколько пазлов, в которых можно будет выбрать уровень трудности. Маленьким любителям собирания картинок из фрагментов, а также тех, кто знаком с Каю и его семьей, игра несомненно понравится.
Google play/App Store

Barbie Dreamtopia Magical Hair

Какая девочка не любит делать прически себе и всем окружающим? В этой игре всех маленьких парикмахеров ждет много работы в компании самой Барби. Большое количество самых разнообразных инструментов, красок и всего прочего помогут добиться по-настоящему красивых и уникальных результатов. К тому же в качестве моделей будут выступать не только сказочные персонажи — люди, но и разнообразные зверушки.
Google play/App Store

Игры смурфиков

Смурфики приглашают в гости на настоящие олимпий… то есть смурфические игры! Смурф-баскетбол, бег с препятствиями, смурф-спринт, стрельба из лука, прыжки на лыжах и батут. Здесь каждый ребенок сможет найти вид спорта себе по душе, тем более, что управлять своим смурфиком можно одним пальцем.
Google play/App Store

LEGO DUPLO: Train

Создаем и запускаем паровозик из конструктора LEGO® DUPLO. Симпатичная графика, спокойная музыка, возможность погудеть паровозом и посвистеть в свисток машиниста совершенно точно сделают эту игру привлекательной для самых маленьких любителей игр и LEGO.
Google play/App Store

Головоломка: Шарики за ролики

В компании с Радостью — известной героиней популярного мультфильма, игрокам необходимо собирать воспоминания. А для этого им предстоит проходить уровень за уровнем в логической игре, в которой необходимо создавать группы по три и более шариков одного цвета. Симпатичная графика и знакомые персонажи непременно понравятся маленьким любителям игр и мультфильмов студии Disney.
Google play/App Store

Немо. Подводный мир

Студия Disney представляет еще одну симпатичную и немного неожиданную игру с участием героев своих мультфильмов. Итак, Немо и его папа Марлин решили обустроить собственный риф. И теперь в этом симуляторе наподобие «Фермы» им предстоит много работы. Чтобы риф ожил, необходимо привлечь побольше обитателей, для этого нужны интересные и полезные растения, для того, чтобы они появились, потребуются ресурсы… Обычный путь развития ухоженного места обитания.
Google play/App Store

Три красных шара

Интерактивная книжка для малышей, готовящихся лечь спать. Маленький слоненок хватается за три воздушных шарика, которые уносят его прочь в самое настоящее путешествие. Восемнадцать красивых уровней-пейзажей, которые можно пролетать-проходить по очереди или же в любом порядке. Некоторые элементы на них интерактивны, но зачастую это просто очень красивые рисунки самых разных частей света, над которыми не спеша пролетает слоненок-путешественник.
Google play/App Store

Чудо-Книжка: сказки для детей

Удобное и красивое приложение — библиотека интерактивных детских книг. Здесь можно бесплатно почитать и скачать яркие и интересные книжки с картинками и озвучанием. Хотя, большая часть библиотеки, конечно же, платная.
Google play/App Store

ТОЛЬКО 1 ВЗРОСЛЫЙ ИЗ 100 СМОЖЕТ УЗНАТЬ ВСЕХ ПЕРСОНАЖЕЙ

Спокойной ночи Гиппо

Прекрасная игра для малышей, которые никак не хотят засыпать! Три дома, три семьи — Гиппо, Жирафы и Еноты, три этажа — дедушки и бабушки, папы и мамы, а также дети. И всех необходимо уложить спать. Для этого не потребуется сложных действий, перед сном можно будет поиграть в игрушки, а потом проводить все в кровать и выключить свет. И вот городок погружается в сон, а это значит, что и всем малышам пора спать, а нашему обзору заканчиваться.
Google play


Интересное по теме:
Игра «Сказочный патруль»

10 лучших игр для девочек
8 лучших девочковых приложений

Конспект беседы с детьми второй младшей группы на тему «Мой дом, моя семья».

Сухарева Наталья Борисовна, воспитатель
Г.Нижний Новгород

Цель Продолжать формировать представления детей о семье и её членах. Задачи Образовательные Учить правильно называть членов семьи. Дать понятие «семья». Развивающие Развивать представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Воспитательные воспитывать любовь и уважение к своим родным.

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Конспект беседы с детьми второй младшей группы на тему: «Мой дом, моя семья».

Цель: Продолжать формировать представления детей о семье и её членах.

Задачи:

Образовательные: Учить правильно называть членов семьи. Дать понятие «семья».

Развивающие: Развивать представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к своим родным.

Предварительная работа:

1.Заучивание фамилии, имени родителей.

2.Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери»

3.Рассматривание семейных альбомов.

4. Чтение художественной литературы о семье (Л. Квитко «Бабушкины руки»; А. Яковлев «Мама»;Дора Габе «Моя семья»; JI. Воронкова «Что сказала бы мама», К. Д. Ушинский «Петушок с семьей», загадки и потешки о семье).

Материал и оборудование: письмо с загадками, отдельные картинки с изображением членов семьи, картинка с изображением всей семьи, панно «домик» с кармашками для картинок, красные и черные кружки из бумаги.

Форма организации: фронтальная.

Методы и приёмы: художественное слово (загадки), словесные (вопросы, рассказы, объяснение, похвала), наглядные (панно – домик, картинки), игровые (игра «Радость или огорчение», Пальчиковая гимнастика «Семья», Физкультминутка «Семья»).

Ход беседы:

1.Организационный момент.

Воспитатель: Собрались все дети в круг.

Я — твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руку возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Ребята, почтальон Печкин прислал письмо. Посмотрите, какое оно красивое и адрес наш написан. Давайте посмотрим, что в нем. (воспитатель открывает письмо.)

2. Беседа. Загадки о членах семьи.

Воспитатель: Что же это за письмо, давайте посмотрим. Да тут загадки, ребята. Вот послушайте:

Кто стирает, варит, шьет

На работе устает

Просыпается так рано?

Лишь заботливая ….

Дети: мама.

Воспитатель: Молодцы ребята, правильно.

(воспитатель достает картинку мамы и вставляет в панно «домик»).

Беседа (опрос 2-3 детей)

– А как зовут вашу маму?

– Как мама называет тебя ласково?

-– Кто ты для мамы?

– А в чем вы помогаете маме по дому?

Дети: ответы.

Воспитатель: Замечательно. Еще одна загадка:

Кто научит гвоздь забить

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете ребята

Это наш любимый …

Дети: папа.

Воспитатель: Правильно, хорошо

(воспитатель достает картинку папы и вставляет в панно «домик»)

Беседа (опрос 2-3 детей)

– А как зовут твоего папу?

– Кто ты для папы?

– Какой он папа?

Дети: ответы.

3.Игра «Радость или огорчение»

Воспитатель: Мы уже говорили о том, что в семье вас любят, заботятся о вас. А как вы заботитесь о своих близких? О маме? О папе? Ваши поступки могут радовать или огорчать ваших близких.Почтальон Печкин прислал нам кружки: красные и черные. Как вы думаете, какой из них обозначает радость (красный), а какой огорчение (черный)? Сейчас я вам раздам кружки и мы с вами поиграем: я называю поступок, а вы с помощью кружка показываете, порадует или огорчит этот поступок ваших близких.Вы съели на завтрак всю кашу;

Разбросали по комнате все игрушки;

Помогли маме мыть посуду;

Нарисовали и подарили папе красивый рисунок;

Порвали новую книжку;

Перед сном пожелали всем «спокойной ночи»

Вижу, что вы знаете, какие поступки могут огорчить ваших близких. И надеюсь, что впредь вы будете совершать только хорошие поступки. А сейчас немного отдохнём.

4. Физкультминутка «Семья»

Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)

Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)

Раз, два, три, четыре, пять (Хлопки в ладоши)

Всех могу пересчитать; (указательным пальцем пересчитывают)

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щегол, сверчок и я-

Вот и вся наша семья! (загибают поочередно пальцы на руке)

Воспитатель: Молодцы. Хорошо давайте отгадаем следующую загадку:

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша …

Дети: бабушка.

Воспитатель : Молодцы, конечно…

Беседа (опрос 2-3 детей)

(воспитатель достает картинку бабушки и вставляет в панно «домик»)

– А как зовут бабушку?

– Кто ты для бабушки?

– Что умет делать бабушка?

– Что вы любите делать вместе?

Дети: ответы.

Воспитатель: Молодцы, следующая загадка:

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед – Мой родной, любимый….

Дети: дед.

Воспитатель: молодцы ребятки, правильно.

Беседа (опрос 2-3 детей)

(воспитатель достает картинку дедушки и вставляет в панно «домик»)

– А как его зовут?

– А кто ты для него?

– А кто хочет рассказать про своего деда?

Дети: ответы.

Воспитатель: замечательно ребятки, но у меня осталась еще загадка, послушайте:

Кто загадки отгадает

Тот своих родных узнает.

Все родные с кем живете,

Непременно вам друзья,

Вместе вы одна …

Дети: семья.

Воспитатель: А все эти люди вместе называются одним словом – Семья.  Посмотрите какая у нас семья получилась в нашем домике. (воспитатель показывает панно «домик» с картинками членов семьи). Они у нас живут в этом домике. А давайте ребята покажем всю семью на ладошках.

5.Пальчиковая гимнастика «Семья»

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папа,

Этот пальчик – мама,

Этот пальчик – это я,

Вот и вся моя семья.

(воспитатель переворачивает панно «домик» и показывает детям картинку с изображением семьи находящейся в квартире)

Воспитатель: ребята посмотрите вот наша семья. Скажите, а кто здесь нарисован.

Дети: семья (перечисляют всех)

Воспитатель: правильно ребятки.

Воспитатель: Дети посмотрите наша большая семья вместе и все у них хорошо.

— Ребята бывают еще большие и маленькие семьи. Маленькая семья, это папа, мама и ребенок. Если в одной семье живут дети, родители, дедушка и бабушка, то говорят, что это большая семья. (Воспитатель просит 2-3 детей вспомнить и определить, какая у него семья – маленькая или большая, назвать всех членов семьи по именам.)

6.Рефлексия.

— Итак, ребята, о чем мы сегодня говорили? Говорили о семье. Семья – это самые близкие люди: мама, папа, братья и сестры, бабушки и дедушки. В семье все любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают друг другу. Кого мы поселили в нашем домике? Будете любить и слушаться своих родных? Молодцы!

Рейтинги и данные магазинов приложения

My Town Home — Family games

Добро пожаловать в My Town Home — веселую кукольную игру для детей! Посетите большой дом, где девочки и мальчики могут создавать свои придумывайте истории из семейной жизни и целый день наслаждайтесь веселыми ролевыми играми!
Исследуйте все 6 комнат в этом доме мечты и играйте веселые семейные игры, как вам нравится! Игра My Town Home Family Dollhouse предлагает отличные анимации и множество персонажей для играть с!

МОЯ ГОРОДСКАЯ ДОМАШНЯЯ ИГРА – ИССЛЕДУЙТЕ БОЛЬШОЙ ИГРОВОЙ ДОМ И РАЗВЛЕКАЙТЕСЬ

Родители, вы помните, как в детстве играли в семейные игры со своими куклами в их крошечных кукольных домиках? Это так весело, когда Вы можете создавать свои собственные истории о жизни этих кукол и играть роль мамы, папы или любого другого персонажа!

Семейная игра My Town для девочек и мальчиков уже доступна! Ваши малыши могут целый день играть с виртуальной куклой в этом семейные кукольные игры и создайте свои собственные правила игры! Позвольте им установить свои правила игры и получайте удовольствие от этой игры. кукольный домик, как в детстве!

В МОЕМ ГОРОДЕ ВЕСЕЛЫЕ СЕМЕЙНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Давай познакомимся с домом в моем городе! Проверьте все комнаты, посетите кухню и приготовьте любимое блюдо! Или как насчет того, чтобы взять принять душ в ванной после того, как вы хорошо повеселились в саду? Наслаждайтесь в гостиной с мамой, папой и друзьями! Веселье повсюду!

Чистите зубы, играйте с игрушками в своей комнате или выходите на улицу и катайтесь на детской площадке! Это удивительно кукольный домик, где дети могут сколько угодно играть в веселые кукольные игры! Все игры My Town способствуют творчеству детей и воображение!

ОСОБЕННОСТИ МОЕГО ГОРОДСКОГО ДОМА:

— 6 комнат в этом домашнем кукольном домике для исследования: гостиная, кухня, сад и многое другое
— Познакомьтесь с семьей My Towny Home: мама, папа и 6 детей, друзья, домашние животные
— Создавайте свои собственные ролевые истории
— Более 100 предметов, доступных для перемещения около
— Играйте в игры-одевалки для детей и настраивайте персонажей по своему вкусу
— My Town БЕСПЛАТНАЯ игра для всех детей
— Наслаждайтесь игрой My Town Home и создайте свою собственную кукольную историю!

СЕМЕЙНАЯ ДОМАШНЯЯ ИГРА MY TOWN ДЛЯ ДЕВОЧЕК И МАЛЬЧИКОВ

My Town Home Семейная игра для девочек и мальчиков создана для того, чтобы дети проявляли творческий подход и использовали свое воображение без игры. правила! Познакомьтесь с веселыми семейными персонажами (мама, папа, дети) и создайте свою собственную игру! Управляйте домашней жизнью и создайте уникальную семью истории жизни в вашем новом доме!

МОЙ ГОРОД – НАЧНИТЕ НОВОЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ

Уникальные приключения ждут вас в кукольной игре MY TOWN HOME для детей.Дети могут выбирать разных персонажей, пока играя в семейные игры — играйте за маму, папу или ребенка, им решать выбрать любимого персонажа. Наслаждайтесь семьей игровые приключения на целый день! Игра My Town Home Family Dollhouse развивает творческие способности детей, позволяя им весело играть семейные игры, как им нравится!

ВЕСЕЛЫЕ ИГРЫ В КУКОЛЬНОМ ДОМИКЕ

Вы можете легко взаимодействовать с окружающей средой, так как вы можете плавно перемещать предметы и персонажей между ними. играя мой В игре Town Home Doll House дети могут создавать свои собственные виртуальные истории семейной жизни и устанавливать свои правила игры! Начать приключения и выберите другого персонажа, чтобы создать свою игровую историю.От вас зависит, как пойдет игра — наслаждайтесь семьей игровые приключения на целый день!

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА
Для детей от 4 до 12 лет. В семейные игры My Town безопасно играть, даже если родителей нет дома

ABOUT MY TOWN GAMES STUDIO
Студия My Town Games разрабатывает цифровые кукольные игры, которые способствуют творчеству и открытая игра для всех детей в мире. Игры My Town подарят вам многочасовую творческую игру.

Условия использования: https://www.my-town.com/EULA

Контакт службы поддержки: [email protected]

Получите информацию о конфиденциальности на странице https://www.my-town.com/privacy-policy/. О, как я их ненавижу.

В детстве я часами наблюдал, как мои братья и сестры сидят и играют, не обращая внимания ни на что другое. Когда у меня были собственные дети, я не хотела, чтобы эти игры были в моем доме, и я вышла замуж за человека, который чувствовал то же самое.Но мы унаследовали старую Play Station от моих родителей, и детям она нравилась, поэтому я разрешил ее, хотя это и противоречило моему здравому смыслу.

Затем, пару лет спустя, была представлена ​​Wii… и это была активная игра… так что я подумал, что, возможно, она будет другой – может быть, менее захватывающей. Мальчики ТАК СИЛЬНО этого хотели. Они работали, чтобы заработать деньги, чтобы купить его самостоятельно, что было немалым делом, поэтому я не чувствовал, что могу сказать «нет».

Вскоре стало очевидно, что мои дети ничем не отличались от любой другой игровой системы в том, как вели себя при ее использовании.Они сражались. Они спорили о том, чья очередь и кто побеждает. Я постоянно играл в судью.

Они полностью игнорировали меня, когда я пытался поговорить с ними, пока они играли. Они хотели играть в нее ВСЕГДА. Когда к ним приходили друзья, они все сидели и смотрели на экран с контроллерами в руках, почти не взаимодействуя.

Я ПРЕЗИВАЛ эту штуку.

Где было общение между людьми? Где была игра воображения? Все это было поглощено этой маленькой белой коробочкой.

Мне не нравилось то, что он делал с моей семьей. Некоторые из моих детей стали одержимыми. Наблюдая за некоторыми взрослыми, которые позволили видеоиграм захватить свою жизнь и свои семьи, я беспокоился о том, что то же самое произойдет с моими детьми, особенно с мальчиками. Я не хотел, чтобы эти игры жили своей жизнью в тот момент или в любой момент в будущем.

Мне казалось, что они уже на пути к зависимости, и это меня пугало. Итак, я сделал смелый шаг. Я избавился от Wii — той, которую они купили на свои деньги — и поклялся никогда больше не покупать игровую систему.

Да, ответ был. Они были в ярости, мягко говоря. Какое-то время они не знали, чем себя занять. Они постоянно СКУЧАЛИ.

Но знаете что? У скуки есть свои преимущества. Это заставило их найти другие способы развлечься. В конце концов, они стали вести себя как обычные дети. Они начали использовать свое воображение.

Вам не нравятся эти самодельные ходули?

Они стали проводить больше времени на улице.

Они погрузились в чтение.

Все они теперь заядлые читатели… особенно тот, кто больше всех был одержим видеоиграми. Он всегда уткнулся носом в книгу, и я в порядке с этим.

Как бы я ни хотел сказать, что мы никогда не играем в электронные игры, это было бы неправдой. У мальчиков есть пара игр на телефонах, а у Элизы есть пара игр на айподе, но они потеряют их в спешке, если я увижу, что они пренебрегают другими вещами, потому что они погружены в игру.

Карсон иногда играет в игры на iPad. Время от времени дети будут играть в развивающие игры на компьютере. Они могут играть в видеоигры, когда находятся в гостях у друзей, но на этом все. Нет майнкрафта. Никаких многопользовательских онлайн-игр. Никаких игровых консолей.

знаю; мы странные. Некоторые люди могут подумать, что мои дети обделены или что мы сильно отстали от времени. Но это меня ни капельки не беспокоит.

Я надеюсь научить своих детей тому, что есть много более интересных занятий и что видеоигры могут быть ловушкой — очень НАСТОЯЩЕЙ зависимостью.Я видел это из первых рук, и это не то, чего я хочу для них.

Я не хочу, чтобы они упустили богатство личных связей, которые невозможно установить через экран. Я не хочу, чтобы они застряли в виртуальном мире и потеряли из виду реальный мир. Я не хочу, чтобы они потеряли стремление и стремление сделать что-то из своей жизни, потому что в эту игру легче играть, пока вы не пройдете следующий уровень… и следующий.

Я не хочу, чтобы мои мальчики выросли и пренебрегали своими женами или детьми ради онлайн-игр, и я молюсь, чтобы мои девочки когда-нибудь вышли замуж за мальчиков, которые тоже понимают эти вещи.

Меня не волнует, что все остальные занимаются играми. Это не то, что мы делаем. Назовите нас странными, если хотите; Обещаю, я не обижусь. Это может показаться знаком чести.

семейная кукольная игра — yiv.Com

Новые игры Горячие игры Лучшие игры Игры Машинки Игры для девочек Детские игры Изготовление кукольного домика Бэби Тейлор Уборка модного кукольного домика Создатель милой куклы Хеллоуин дом малышки Тейлор Чиби аниме принцесса кукла Семейные развивающие игры с кошками Семейный пикник малышки Хейзел Головоломка с краской дома Хелен Мечтательный Розовый Дом Собачья будка Бэби Тейлор Салон гламурных кукол Построить дом 3D Сделать торт «Пряничный домик» Домик на дереве малышки Хейзел Семейный кемпинг Бэби Тейлор Уборка и украшение дома Бэби Тейлор Милая малышка убирает грязный дом Дизайнер кукол Пряничный домик Малышки Хейзел Создатель шарнирных кукол Декор дома для обуви Семья слов Дом бабушки Малышки Хейзел Шумный дом: микробы Семейное приключение в аэропорту Гиппо Машинки раскраски Уборка дома Бэби Тейлор Хелен шикарная домашняя вечеринка Уборка дома Кукольная машина Миа Глазурь на кукольном торте Пикник с кошачьей семьей Краска для дома Строительство нового дома конфетная игра Физическая игра Гусиная игра Скользящая игра Инопланетная игра Игра в слова Игра на выживание Игра памяти животных Элементарная арифметическая игра Хоп игра онлайн Игра-головоломка-раскраска игра сантехник ГСВ Узел Логическая игра Супер игра раскраски Стоматологическая игра Игра-раскраска для малышей Нарисуй парковку кальмар игра на выживание Математическая игра: множественный выбор Пекарня Pretty Box туалетная бумага игра Лопни пузыри Кальмар игра 3D онлайн Экстремальная игра на выживание кальмаров Игра в пузыри 3 Делюкс Top War: боевая игра

Существует 161 мобильных игр, связанных с семейной игрой кукольного домика , таких как Baby Taylor Doll House Making и Fashion Doll House Cleaning, в которые вы можете играть на yiv.

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Рубрики

  • Активити
  • Активити игры
  • Бэнг
  • Диксит
  • Каркассон
  • Клуэдо
  • Колонизаторы
  • Манчкин
  • Разное
  • Свинтус
  • Секреты побед
  • Шакал
  • Шакал -правила игры
  • Эволюция
  • Эволюция — секреты игры
2019 © Все права защищены. Карта сайта