Игры подготовка к школе 5 лет: 20 творческих заданий и игр для успешной подготовки к школе. 5-7 лет купить книгу с доставкой по цене 123 руб. в интернет магазине

Серия развивающих тетрадей «Готовимся к школе!»

Серия развивающих тетрадей «Готовимся к школе!» входит в программно-методический комплекс дошкольного образования (ПМК ДО) «Мозаичный ПАРК» и обеспечивает преемственность на этапе перехода от дошкольного образования к школьному.

Комплект развивающих тетрадей разработан для детей старшего дошкольного возраста и соответствует ФГОС ДО. В тетрадях представлены разнообразные задания, формирующие у ребёнка произвольность, предпосылки учебной деятельности, моторные функции (логические задачи, лабиринты, ребусы, раскраски и др.). Важной характеристикой данных тетрадей является нацеленность на организацию совместной деятельности ребёнка со взрослым, детей друг с другом.

Все задания имеют игровую форму и носят постепенно усложняющийся характер, что позволяет развивать у дошкольников самостоятельность и произвольность при их выполнении. Работая с заданиями тетрадей, ребёнок научится планировать и организовывать свою работу, получать нужный результат, что поможет ему быстро адаптироваться к следующей ступени образования – начальной школе.

Комплект развивающих тетрадей «Готовимся к школе!» адресован воспитателям и родителям для систематической развивающей работы с дошкольниками в ДОО и в семье. Серия регулярно пополняется и на данный момент насчитывает 19 развивающих тетрадей по следующим направлениям.

РАЗВИТИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

• Вместе весело идти, я считаю до пяти. 5–6 лет.
• Весёлые игры с цифрами и фигурами: ч. 1. 6–7 лет.
• Весёлые игры с цифрами и фигурами: ч. 2. 6–7 лет.
• Играем, считаем, задачки решаем! ч. 1. 6–7 лет.
• Играем, считаем, задачки решаем! ч. 2. 6–7 лет.
• Вниз-вверх, влево-вправо. 6–7 лет.
• Который час? 6–7 лет.

ПОДГОТОВКА К ОСВОЕНИЮ ДЕТЬМИ ПИСЬМЕННОЙ ФОРМЫ РЕЧИ (ПИСЬМО И ЧТЕНИЕ)

• Буква за буквой – весёлый поход! ч. 1. 6–7 лет.
• Буква за буквой – весёлый поход! ч. 2. 6–7 лет.
• Наши пальчики хотят буквы разные писать! 6–7 лет.

ОВЛАДЕНИЕ ОСНОВАМИ СОБСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И БЕЗОПАСНОСТИ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

• Мир вокруг – добрый и безопасный: ч. 1. 5–6 лет.
• Мир вокруг – добрый и безопасный: ч. 2. 6–7 лет.

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

• Такие разные предметы. 5–6 лет.
• Мир, в котором я живу: ч. 1. 5–6 лет.
• Мир, в котором я живу: ч. 2. 6–7 лет.
• Дети, в школу собирайтесь! 6–7 лет.
• Я – человек. 6–7 лет.
• Знакомлюсь с растениями. 6–7 лет.
• Знакомлюсь с животными. 6–7 лет.

Подготовка к школе для ребенка 5-6 лет: девять заданий для дошкольников

Искусство учиться

Подготовка к школе для ребенка 5-6 лет: девять заданий для дошкольников

24 августа 2016 113 651 просмотр

Алена Лепилина

Публикуем девять заданий с листами для распечатки — для подготовки к школе из тетрадей японской серии KUMON, по которым занимаются дети в 46 странах мира. Сегодня будем учить ребенка числам и фигурам, складывать и вычитать на простых примерах. Легко и весело!

Но сначала — совет для родителей: как научить малыша правильно держать ручку и карандаш.

Как правильно держать ручку

Есть несколько способов научить ребёнка правильно держать ручку или карандаш. Вот один из них. Ребёнку, чьи пальцы ещё недостаточно окрепли, трудно правильно удерживать карандаш. Учите его этому постепенно, чтобы он не потерял интереса к письму.

1. Помогите ребёнку поставить указательный и большой пальцы под прямым углом, как показано на рисунке. Положите карандаш сверху на углубление между этими пальцами и одновременно на согнутый средний палец.

2. Теперь пусть ребёнок сожмёт карандаш большим и указательным пальцами.

3. Проверьте, сравнив с рисунком, правильно ли ваш ребёнок держит карандаш.

Занятия для дошкольников

1. Проведи линию от 1 до 5 через все числа по порядку, называя их вслух.

2. Напиши число 4 и назови его.

3. Найди и обведи фигуры, похожие на образец.

На этой странице ребёнку нужно найти среди других фигур круги разных размеров. Если ему сложно справиться с заданием, опишите ребёнку круг. Скажите, например, что круг похож на мяч.

4. Впиши недостающие числа в таблицу, а затем выполни сложение.

5. Вычти. Реши каждый пример!

6. Проведи от стрелки (↓) до звёздочки (*) линию, которая соединит все барабаны.

7. Раскрась чашку для полоскания рта и тюбик с зубной пастой.

В этом задании нужно раскрасить чашку для полоскания рта и тюбик с зубной пастой. Когда ребёнок закончит работу, скажите: «Мальчик просто молодец, что чистит зубы перед сном! И ты сегодня тоже будешь чистить зубки».

8. Выполни сложение.

9. Найди и обведи фигуры, похожие на образцы формой и цветом.

Задания из тетрадей KUMON: «Готовимся к школе. Учим числа и фигуры», «Учимся складывать. Простые примеры», «Готовимся к школе. Учимся раскрашивать», «Математика. Вычитание. Уровень 1» .

P.S.  Хотите узнавать о самых интересных детских книгах и получать скидки на лучшие новинки? Подписывайтесь на нашу рассылку.  В первом письме — подарок.

Подготовка к школе для детей 4-5 лет (два года до школы) и 5-6 лет (год до школы)

Подготовка к школе 4-5 лет.

На занятиях с детками 4-5 лет мы делаем акцент на формирование грамматического строя речи, применяем логопедические упражнения и через игру расширяем словарный запас ребёнка. Дети учатся разбивать предметы на группы, обобщать, анализировать. К 5 годам дети уже осваивают связную речь и способны читать по слогам короткие тексты.

Все занятия проводятся в игровой форме, активно используются дидактические игры, наглядность и творческие задания. 
На занятиях по математике и логике, ребята легко и непринужденно осваивают счет, развивают логическое мышление и внимание.
Каждый родитель, дома, может научить своего ребенка считать до 10, мы же хотим помочь вашему ребенку понять, что скрывается под каждой цифрой, только тогда у него не возникнет трудностей в выполнении более сложных заданий и он сможет полюбить такую точную науку как математика.
Только у нас дети обретают навыки, с помощью которых легко достигают любых вершин в жизни, начиная с учебы.

Подготовка к школе 5-6 лет

Главное в наших занятиях — это стимулирование механизма саморазвития. Ребенок должен полюбить учиться. Наша основная задача заинтересовать ребенка так, чтобы он стремился сам добывать знания. 

У каждого ребенка нашей группы индивидуальная тетрадь, в которой даны задания посильные именно ему, только так можно добиться действительно индивидуального подхода, не тормозя развитие более подготовленных детей и не оставляя позади ребят, которые только решили присоединиться к нам.
В нашем центре ваш ребенок разовьёт логическое мышление, внимание, память, мышление, научится хорошо читать, пересказывать текст, писать печатными буквами, делать звуковой анализ слова, освоит счет, научится придумывать и решать задачи и многому другому, что позволит чувствовать себя успешным в 1 классе, помогая быстрее и легче адаптироваться к школе.

Для более эффективного усвоения материала рекомендуем сочетать «Подготовку к школе» с творческими занятиями в «ИЗО-студии» и/или «Творческой мастерской».

Картотека игр и упражнений для подготовки детей к школе | Картотека (старшая группа):

Муниципальное автономное учреждение дошкольного образования

г. Ялуторовска «Детский сад №9»

Педагог – психолог

Хазиахметова Н.В.

Картотека игр и упражнений по

подготовке детей к школе.

УПРАЖЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ 6 — 7 ЛЕТ.

Что такое логическое мышление? Что такое логика? Логика с древнегреческого, обозначает речь, рассуждение, т. е. это умение человека рассуждать, искусство рассуждения. Поэтому речь и логическое мышление взаимосвязаны.

Логическое мышление — это вид мыслительного процесса, при котором человек использует логические конструкции и готовые понятия.

Если логическое мышление, да еще и воображение хорошо развиты у человека, то он способен творчески мыслить и творчески подходить к поставленным задачам. Развитию логического мышления необходимо учиться. Нужно уметь пользоваться логическим мышлением и воображением. Его нужно развивать. Ведь это пригодится в жизни!

Для эффективного развития логического мышления можно и нужно решать различные ситуационные задачи и загадки. Это развивает логику, интеллект, воображение, фантазию.

Логические игры созданы для того, чтобы поломать голову и найти правильное решение и они хорошо помогают развивать логику и мышление. Таким образом: логические игры – это веселое, а главное полезное времяпрепровождение.

Cловесно — логическое мышление представляет собой совершение любых логических действий (анализа, обобщения, выделения главного при построении выводов) и операций со словами.

Упражнение №1

Дидактическое упражнение «Скажите, какие ягоды вы знаете»?

Упражнение направлено на развитие умения систематизировать слова по определенному признаку.

Инструкция: Сейчас я буду называть слова, если среди них вы услышите слово, обозначающее ягоду, хлопните в ладоши.

Капуста, земляника, яблоко, груша, смородина, малина, морковь, клубника, картофель, укроп, черника, брусника, слива, клюква, абрикос, кабачок, апельсин.

Упражнение №2

«Раздели на группы».

Инструкция ребёнку: Как ты думаешь, на какие группы можно разделить эти слова?

Саша, Коля, Лена, Оля, Игорь, Наташа.

Какие группы можно составить из этих слов?

голубь, воробей, карп, синица, щука, снегирь, судак

Предложите свои игры по теме «Посуда».

Упражнение №3

«Найди общее слово».

В этом задании содержатся слова, которые объединены общим смыслом. Этот их общий смысл нужно постараться передать одним словом. Упражнение направлено на развитие такой функции, как обобщение, а также способность к абстракции.

Инструкция: Каким общим словом можно назвать следующие слова:

1. Вера, Надежда, Любовь, Елена

2. а, б, с, в, н

3. стол, диван, кресло, стул

4. понедельник, воскресенье, среда, четверг

5. январь, март, июль, сентябрь».

Более сложный вариант упражнения содержит только два слова, для которых необходимо найти общее понятие.

Упражнение №4

«Найди, что общего у следующих слов»:

а) хлеб и масло (еда)

б) нос и глаза (части лица, органы чувств)

в) яблоко и земляника (плоды)

г) часы и градусник (измерительные приборы)

д) кит и лев (животные)

е) эхо и зеркало (отражение)»

Упражнение №5

Толкование скрытого смысла пословиц.

Спросите у ребёнка, как он понимает смысл различных пословиц. Например, по теме «Продукты» можно предложить ребёнку пословицу «Хочешь есть калачи — не сиди на печи». Если он затрудняется, попробуйте объяснить ему скрытый смысл данного выражения на простых примерах, а затем помогите выучить пословицу наизусть.

Какие пословицы по данной теме вы можете предложить своему ребёнку? (Кто не работает, тот не ест).

Упражнение №6

Логические задачи.

Логические задачи — особый раздел по развитию словесно — логического мышления, включающий в себя целый ряд разнообразных упражнений.

1. Саша ел яблоко большое и кислое. Коля ел яблоко большое и сладкое. Что в этих яблоках одинаковое? разное?

2. Толя и Игорь рисовали. Один мальчик рисовал дом, а другой — ветку с листьями. Что рисовал Толя, если Игорь не рисовал дом?

Задачи на сравнение.

Начинать обучение решению таких задач можно с самых простых, в которых требуется ответить на один вопрос и которые опираются на наглядные представления.

1. Саша грустнее, чем Толик. Толик грустнее, чем Алик. Кто веселее всех? (Алик).

2. Ира аккуратнее, чем Лиза. Лиза аккуратнее, чем Наташа. Кто самый аккуратный? (Ира)

Упражнение №7

Упражнения на развитие гибкости ума.

Предложите ребенку поиграть в игру «Продолжи ряд».

Котлета, сардельки, …

Хлеб, печенье, …

Упражнение №8

«Как это можно использовать?»

Предложите ребенку игру: найти наиболее большее число вариантов использования какого-либо предмета.

Например, вы называете слово «карандаш», а ребенок придумывает как можно использовать этот предмет.

Ребенок называет такие варианты: Рисовать, писать, использовать, как палочку, указку, градусник для куклы и т. д.

Упражнение №9 «Что хорошо, что плохо?».

Мороженое (Хорошо — вкусное, летом освежает, плохо – можно заболеть ангиной).

Телевизор (Хорошо – можно смотреть любимые мультфильмы, узнать что- то новое, интересное, плохо – если долго смотреть телевизор и сидеть близко к экрану можно испортить зрение).

Игры и упражнения для развития наглядно-образного мышления у старших дошкольников

Упражнение «Кто без чего не обойдётся».

На столе перед ребёнком выкладываются карточки с изображениями слов. Взрослый зачитывает ряд слов. Из этих слов надо выбрать только два, самых важных, без чего главный предмет не может обойтись. Например, сад…какие слова самые главные: растения, садовник, собака, забор, земля? Без чего сада быть не может? Может ли быть сад без растений? Почему?. Без садовника… собаки… забора… земли?. Почему?

Необходимо положить картинку с изображением сада. Затем ребёнка просим выбрать из предложенных картинок две картинки которые, по его мнению, больше всего подходят к данному слову. Каждое из предполагаемых слов подробно разбирается. Примерные задания:

Сапоги (шнурки, подошва, каблук, молния, голенище)

Река (берег, рыба, рыболов, тина, вода)

Город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед)

Игра (карты, игроки, штрафы, наказания, правила)

Чтение (глаза, книга, картинка, печать, слово)

Война (самолёт, пушки, сражения, ружья, солдаты)

Школа (учитель, ученики, столы, стулья, книги, тетради)

Второй вариант. Называем слова, и спрашиваем: чего не может быть без этого предмета, для чего или кого оно самое главное?

Например: вода, провод, карандаш, стекло, кирпич.

«Лабиринты». (Проводится индивидуально).

Цель: развитие наглядно-образного и абстрактного мышления.

Оборудование: карточки с изображением лабиринтов.

Ход игры: ребенку предлагается пройти лабиринт, начиная от стрелки.

«Четвертый лишний». (Проводится индивидуально).

Цель: развитие наглядно-образного мышления.

Оборудование: карточки с изображением цветных картинок. Ход игры: ребенку предъявляется картинка с изображением 4-х предметов, три из которых можно объединить обобщающим словом, а четвертый предмет по отношению к ним окажется «лишним». Ребенок должен определить, какой предмет лишний и все оставшиеся предметы назвать, одним словом.

Игра «Профессии»: няня, воспитатель, врач, медсестра, повар, шофер.

Цель: объяснить детям, что все взрослые трудятся; рассказать из каких трудовых операций состоит труд знакомых ребенку людей (шофера, няни, воспитателя, повара, врача, медсестры); рассказывать увлекательно, воспитывая уважение ко всякому труду и желание трудиться; упражнять детей в назывании предметов и их качеств, соотнесение орудий труда с профессией и рабочей одежды; активизировать в речи детей название орудий труда, профессий, рабочей одежды (шофера, няни, воспитателя, повара, врача, медсестры); развивать слуховое восприятие, зрительную память, наглядно-образное мышление.

Оборудование: машинка, овощи, фрукты, миска, карточки с изображением профессий, предметы и одежда, соответствующие данным профессиям, бумажные куклы, картинки с изображением еды.

— Любят наши малыши вкусные булочки, пирожки, ватрушки, которые печет повар детского сада.

— А что вы ели сегодня на завтрак?

— Вкусно было?

— Это все нам готовит повар детского сада. А продукты, из которых повар готовит, привозит на машине шофер.

Едет машина, груженная овощами и фруктами.

— Спасибо большое шоферу. А с кухни еду в группу приносит наша няня.

На столе стоят продукты, а на фланелеграфе картинки с изображением еды. Дети рассматривают и называют продукты.

— Да, надо многое уметь и знать, чтобы превратить эти продукты во вкусную еду. Наша повар — настоящая волшебница!

— Чтобы вам было удобнее и приятнее съесть пирожок, няня разложила их на красивые чистые тарелочки, расстелила чистые выглаженные салфетки. Ешьте на здоровье! Растите скорее! А вырастите, и сами превратитесь в волшебников: станете шоферами, нянями, поварами.

— Вот мы и поели. А с кем вы играете в группе?

— А, что еще делает воспитатель?

— Воспитатель следит за вами. Если вы уколете пальчик, воспитатель отведет вас в медпункт. Кто в медпункте сидит?

— Правильно, медсестра. А что она делает?

— А вы знаете, чем медсестра отличается от врача?

— Врач выписывает лечение, а медсестра выполняет его. А теперь мы с вами поиграем.

Достаются картинки с изображением людей в своей профессиональной форме. Дети называют профессию и отмечают детали костюма. Называют орудия труда. Затем дефектолог раздает кукол и предлагает одеть кукол в одежду.

— Кем стала твоя кукла?

— А у тебя?

Задаются уточняющие вопросы каждому ребенку.

Фрагмент 2.

В коробке лежат предметы, которые нужны для работы людям разных профессий, дети достают предмет, называют его, говорят, для чего он нужен и какой кукле они его отдадут.

Игра «Озорной котенок»

Оборудование: картинка с предметами, стоящими на столе. Около ножки стола сидит котенок.

Ход игры. Ведущий показывает картинку и рассказывает историю, как один озорной котенок играл на кухне и зацепился за скатерть, предметы стали подать вниз. Ребенку предлагается запомнить предметы, которые могут упасть. Картинка убирается. Ребенок должен назвать, в какой последовательности упадут предметы, если котенок зацепился за скатерть с левого (правого) края.

Игра «Радуга»

Оборудование: цветные карандаши (фломастеры) или полоски цветной бумаги. Цветов может быть много.

Ход игры. Ребенку рассказывается история о том, что прошел дождь, и на небе появилась радуга, но это была необычная радуга. На столе выкладывается 5–6 карандашей (полосок) разных цветов. Ребенка просят в течение 10 сек внимательно рассмотреть и запомнить последовательность их расположения. После этого предъявленные цвета накрываются и ребенка просят нарисовать или записать, как располагаются цвета в волшебной радуге. Правильность выполнения задания проверяется. Постепенно количество предъявляемых цветов увеличивается. Можно играть с группой детей, объединяя их в пары и предлагая им по очереди раскладывать друг для друга карандаши или полоски цветной бумаги, постепенно увеличивая их количество.

Игра «Художник»

Ход игры. На доске или листке бумаги каждый ребенок должен нарисовать «рожицу». Затем, зажмурившись или закрыв глаза повязкой, стереть в той последовательности и только то, что попросит ведущий, например: сначала левый глаз, затем подбородок, волосы.

Слуховая память

Игра «Я возьму с собой …»

Ход игры. Дети садятся в кружок. Оговаривается тема, куда дети пойдут сегодня (в зоопарк, в поход, на рыбалку, в Африку и т. д.) или откуда будут возвращаться. Затем первый игрок называет первое слово, чтобы он взял с собой, собираясь пойти, или, чтобы она взял с собой, собираясь оттуда уходить. Второй игрок должен назвать первое слово и свое. Следующий игрок должен повторить два предыдущих слова и назвать свое и т. д. Ребенок, допустивший ошибку, выбывает из игры.

Игра «Скороговорки»

Ход игры. Ребенку предлагается повторить скороговорку. Задание можно усложнять и делать легче, изменяя количество и сложность слов.

Игра «Где, чей дом?»

Ход игры. Ребенка просят послушать стихотворение очень внимательно и постараться его запомнить. Воробей живет под крышей, В темной норке — домик мыши, У лягушки дом — в пруду, Домик пеночки — в саду. Эй, цыпленок, где твой дом? — Он у мамы под крылом. (Т. Волгина)После прослушивания ребенку задаются вопросы: кто живет в темной норке? Где находится домик лягушки? и т. д.

Осязательная память

Игра «Чудесный мешочек»

Оборудование: небольшой мешочек, геометрические фигуры, карточки с приклеенными геометрическими фигурами из бархатной бумаги, повязка на глаза.

Ход игры. Ребенку завязывают глаза и предлагают пощупать карточку с приклеенной фигурой из бархатной бумаги. Карточка убирается, повязка снимается, ребенка предлагают найти такую же геометрическую фигуру в мешочке, не заглядывая в него.

Узнай предмет.

Оборудование: повязка на глаза, предметы, сделанные из разных материалов, разные по весу и форме.

Ход игры. Ребенку завязывают глаза и по очереди кладут в его вытянутую руку различные предметы. При этом их названия вслух не произносятся, малыш сам должен догадаться о том, что это за вещь. После того, как ряд предметов (3–10 предметов) будет обследован, ему предлагают назвать все эти вещи, причем в той последовательности, в которой они вкладывались в руку.

Игра «Кукловоды»

Ход игры: Вариант 1. Воспитатель-«кукловод» завязывает глаза ребенку и «водит» его, как куклу, по несложному маршруту, держа за плечи,в полном молчании: 4–5 шагов вперед, остановка, поворот направо, 2 шага назад, поворот налево, 5–6 шагов вперед и т. д. Затем ребенку развязывают глаза и просят самостоятельно найти исходную точку маршрута и пройти его от начала до конца, вспоминая свои движения.

Вариант 2. Дети могут делать такие упражнения парами: один — «кукловод», другой — «кукла».

Вариант 3. Движения постепенно можно усложнять, увеличивая продолжительность маршрута и включая ряд несложных физкультурных упражнений: наклонить «куклу», согнуть руки, заставить присесть, сделать полный оборот через левое плечо и т. д.

Игра «А ну попробуй, повтори»

Ведущий показывает одно движение, ребенок должен повторить все движения, показанные ему ранее, если таковые были, и то движение, которое ему только что показал ведущий.

Игра «Удивительный мир вокруг»

Ребенку предлагается вспомнить,а потом показать: как ходит корова, прыгает лягушка, кошка лежит на солнышке, как тормозит машина на светофоре, как человек поднимается по лестнице, как бабушка поправляет очки и т. д.

Эмоциональная память

Игра «Расскажи»

Ход игры. Ребенку предлагают вспомнить, где он был в выходные, что делал, что чувствовал, какие испытывал при этом эмоции. Взрослый помогает ребенку наводящими вопросами составить наиболее полную эмоциональную картину

Игра «Посмотри и опиши»

Оборудование: детский мультфильм, оборудование для просмотра мультфильма.

Ход игры. Дети смотрят мультик, а потом стараются вспомнить, какие эмоции испытывали сказочные герои.

Символическая (словесно-логическая память)

1 Игра «Представь себе».

Ход игры. Ребенку предлагается закрыть глаза и прослушать ряд фраз,представив себе соответствующую картинку: Лев, нападающий на антилопу. Собака, виляющая хвостом. Муха в супе. Миндальное печенье в коробочке в форме ромба. Молния в темноте. Пятно на любимой рубашке. Капли дождя, сверкающие на солнце. Крик ужаса в ночи. Друг, ворующий любимую игрушку. После этого ребенок должен взять листок бумаги и попробовать вспомнить и записать фразы (или нарисовать).

Игра «Назови предмет»

Ход игры. Ребенку предлагается отгадать предмет,про который можно сказать: желтый, продолговатый, кислый; продолговатый, зеленый, твердый, съедобный. гладкое, стеклянное, в него смотрятся, оно отражает. И т. д.

Картотека игр с массажными мячиками

Для развития речи, внимания и мелкой моторики рекомендуется регулярно делать массаж ладошек малыша и играть с ним в пальчиковые игры. Очень полезны в таких играх массажные мячи. Кроме своих стандартных функций игрового предмета, мячик массирует кончики пальцев ребенка закругленными шипиками, развивая тактильные ощущения и стимулируя точки на ладошках.

Массажный мячик — эффективное средство развития кистей рук ребенка, движений его пальцев, разработки мышц. Ребристая игольчатая поверхность мяча воздействует на нервные окончания, улучшает приток крови и активизирует кровообращение. Массажный мячик ускоряет капиллярный кровоток, уменьшает венозный застой и повышает кожно-мышечный тонус. Закруглённые массажные шипы на поверхности мячика воздействуют на биологически-активные зоны кожи головы, туловища и конечностей, способствуют улучшению состояния всего организма. Массажный мяч положительно сказывается на развитии детей. Эта забавная упругая игрушка обогащает сенсорную среду малыша, стимулируя его психомоторное развитие.

***

Гладь мои ладошки, еж!

Ты колючий, ну и что ж?

Я хочу тебя погладить!

Я хочу с тобой поладить!

(Катаем мячик между ладошками, гладим его,

дотрагиваемся пальцами до отдельных «колючек».

Можно катать стопой по полу, заменив «ладошки»

на «ножки», делать массаж тела,

называя все соответственно)

***

Я мячом круги катаю

Взад-вперед его гоняю

Им поглажу я ладошку,

А потом сожму немножко.

Каждым пальцем мяч прижму

И другой рукой начну.

А теперь последний трюк-

Мяч летает между рук.

(Движения соответствуют тексту)

***

Испечем мы каравай

Месим, месим тесто,

(Сжимаем мяч, мяч в правой руке)

Есть в печи место.

(перекидываем в левую руку и сжимаем)

Испечем мы каравай,

(несколько раз энергично сжимаем мяч обеими руками)

Перекидывай, валяй!

(катаем мяч между ладошками)

***

Этот шарик не простой

Этот шарик не простой

Весь колючий, вот такой.

Меж ладошками кладём

Им ладошки разотрём.

Вверх и вниз его катаем

Свои ручки развиваем!

Можно шар катать по кругу

Перекидывать друг другу.

1, 2, 3, 4, 5 –

Всем пора нам отдыхать!

(Движения соответствуют тексту)

***

«Ежик» в руки нужно взять,

(берем массажный мячик)

Чтоб иголки посчитать.

(катаем между ладошек)

Раз, два, три, четыре, пять!

(пальчиками одной руки нажимаем на шипики)

Начинаем счет опять.

(перекладываем мячик в другую руку)

Раз, два, три, четыре, пять!

(пальчиками другой руки нажимаем на шипики)

***

Мячик-ежик мы возьмем,

(берем массажный мячик)

Покатаем и потрем.

(катаем между ладошек)

Вверх подбросим и поймаем,

(можно просто поднять мячик вверх)

И иголки посчитаем.

(пальчиками одной руки нажимаем на шипики)

Пустим ежика на стол,

(кладем мячик на стол)

Ручкой ежика прижмем

(ручкой прижимаем мячик)

И немножко покатаем…

(ручкой катаем мячик)

Потом ручку поменяем.

(меняем ручку и тоже катаем мячик)

Игры и упражнения для развития межполушарного взаимодействия «Гимнастика для мозга»

Между полушариями находится мозолистое тело, которое интенсивно развивается до 6 — 7 лет. Это толстый пучок нервных волокон, через который происходит взаимодействие между двумя полушариями. Благодаря этому процессу происходит передача информации из одного полушарие в другое, обеспечивается целостность и координация работы мозга. Развитие межполушарного взаимодействия является основой развития интеллекта.

Цель упражнений «Гимнастика мозга»:

— Балансировка и синхронизация межполушарного взаимодействия и всех связей;

— Развитие мелкой моторики, способностей, памяти и внимания;

— Развитие речи, навыков письма и чтения, мышления;

— Устранение дислексии, стресса, апатии;

— Раскрытие внутреннего потенциала, творческого подхода и личного роста.

При регулярном выполнении специальных движений образуется большое количество нервных волокон, связывающих полушария головного мозга. Происходят положительные структурные изменения. Данные упражнения необходимо включать в профилактические и развивающие программы.

Несколько правил по применению кинезиологических упражнений:

1. Основным требованием к использованию кинезиологических упражнений является четкое выполнение движений. Вначале сам педагог должен «отчеканить шаг», а потому уже показывать это детям.

2. Все упражнения очень простые, поэтому их можно выполнять в любом месте и в любое удобное время.

3. Заниматься ежедневно.

4. Занятия должны быть оформлены в виде игры.

5. Продолжительность занятий от 5 до 20 минут.

6. Одно упражнение не должно занимать более 2 минут.

7. Внутри комплекса упражнения можно как угодно менять местами.

Все педагоги, использующие кинезиологическую практику, отмечают необыкновенные успехи у людей всех возрастов.

Комплекс №1

Упражнение №1. Массаж ушных раковин.

Помассируйте мочки ушей, затем всю ушную раковину. В конце упражнения разотрите уши руками.

Упражнение № 2. «Кнопки мозга»

Родители точно помнят, что у Электроника была кнопка, вернее так казалось злому Ури. А ведь была! Надо просто нажать на неё и вспомнить ответ на вопрос. Включиться, одним словом. А находится она под ключицами, слева и справа от грудной клетки, между первым и вторым ребром.

Выполнение

Ребенок должен просто помассировать эту область с одной стороны большим, а с другой — средним и указательным пальцем. Или же просто погладить всю область ладонью.

Упражнение №3. Восьмерки и узоры

Знак восьмерки, это бесконечность, взаимосвязь и цикличность. Поэтому упражнение помогает развить творческий потенциал, заглянуть вглубь себя и открыть уникальные способности.

Выполнение

Ребенок должен рисовать пальцем в воздухе знак бесконечности и следить взглядом за этими движениями. Далее задача усложняется – нужно нарисовать восьмерки сразу обеими ручками. Кстати восьмерки можно заменить кругами, спиралями или любыми узоры.

Упражнение №4. Позитивные точки

Данное упражнение помогает ребенку сосредоточиться, сконцентрироваться, вспомнить нужный ответ, ослабить эмоциональную нагрузку и найти выход из запутанной ситуации.

Выполнение

Ребенок ставит средний и указательный палец двух рук на точки, которые находятся между бровями и волосами, т. е. посередине лба. Пальцы нужно держать до тех пор пока, ребенок по почувствует тепло.

Упражнение № 5. Перекрестные шаги

Это основа походки, танцевальных «па» и маршировки. Перекрестные шаги помогают связать левое и правое полушария, что помогает активизироваться речевым и языковым центрам.

Выполнение.

Ребенок подтягивает правое колено к левому локтю. Затем сгибает правую ногу (имитация бега с захлестыванием голени) и касается лодыжки левой рукой. Затем нужно поменять локоть и колено.

Упражнение №6. «Крюки Кука»

Упражнение снимает напряжение, убирает «хватку стресса» и помогает прийти к логическому мышлению и привести мысли в порядок.

Выполнение

Ребенок садится и укладывает правую стопу на левое колено. Затем правую руку на пятку, а левой рукой обхватывает правый голеностоп. Нужно посидеть пару минут, затем опустить ножку на пол и раздвинуть стопы. Далее следует разомкнуть ручки и соединить кончики пальцев обеих рук друг с другом, по принципу «домика». И еще посидеть пару минут. Затем поменять локти и колени.

Упражнение № 7. «Крюк Деннисона»

Если ребенок не уверен в себе, застенчив, боится, то это упражнение поможет ему раскрепоститься и поверить в себя.

Упражнение помогает выйти из стресса, успокоиться, расслабиться. Для гиперактивных детей, это поможет сгруппироваться и унять свои эмоции.

Выполнение

Ребенок встает и скрещивает ножки. Затем скрещивает ручки и вытягивает их вперед таким образом, чтобы две ладошки переплелись и вышел «замочек». Сгибает локти (вывернув кисти вовнутрь так чтобы они «смотрели» вниз) и прижмает их к груди. Глазки поднимает вверх и «цепляется» за недвижимую мишень, оставляя подбородок опущенным.

Упражнение № 8. Растяжение

Упражнение улучшает память, помогает сконцентрироваться и развивает усидчивость.

Выполнение.

Ребенок опирается на спинку стула и делает выпад вперед, при этом согнув в колене правую ногу, тогда как левая — остается прямой. Затем нужно встать. После чего надо поменять ножку и повторить упражнение.

Хотите, чтобы ваши детки стали вундеркиндами? Даже если нет, то научить их быстро воспринимать информацию, обрабатывать её и выдавать в нужное время – очень полезный навык для детей. А раскрытие потенциала, творческой жилки и лидерских качеств – безусловно, поможет вашему ребенку в будущем.

Упражнение №9 «Сам себе качели»

Сядьте на пол, предварительно не забыв расстелить специальный коврик, и согните колени.

1. Обхватите колени руками, откиньтесь назад и, округлив спину, покачайтесь назад и вперед, с боку на бок. Амплитуда движений невелика, она регулируется появлением напряжения.

2. Вернитесь в исходное положение. Откиньтесь назад, опираясь на локти и кисти. Вам должно быть удобно поддерживать тело в наклонном положение.

3. Приподнимите ноги, согнутые в коленях, плавно начинайте описывать коленями «восьмерки». Если выполнение движений затруднительно, то для начала достаточно просто делать круговые вращения ногами.

Копмлекс №2

Упражнение № 1 «Колечко»

Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т. д. Проба выполняется в прямом и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Вначале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем сразу двумя руками.

Упражнение №2 «Кулак-ребо-ладонь»

Ребёнку показывают три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяющих друг друга. Ладонь на плоскости, ладонь, сжатая в кулак, ладонь ребром на плоскости стола, распрямлённая ладонь на плоскости стола. Ребёнок выполняет пробу вместе с педагогом, затем по памяти в течение 8 – 10 повторений моторной программы. Проба выполняется сначала правой рукой, потом – левой, затем – двумя руками вместе. При усвоении программы или при затруднениях в выполнении педагог предлагает ребёнку помогать себе командами («кулак – ребро – ладонь», произносимыми вслух или про себя.

Упражнение №3 «Лезгинка»

Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук. Повторить 6-8 раз. Добивайтесь высокой скорости смены положений.

Упражнение №4 «Ухо – нос»

Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой – за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук «с точностью до наоборот».

Упражнение №5 «Змейка»

Скрестите руки ладонями друг к другу, сцепите пальцы в замок. выверните руки к себе. Двигайте пальцем, который укажет ведущий. Палец должен двигаться точно и четко. Прикасаться к пальцу нельзя. Последовательно в упражнении должны участвовать все пальцы обеих рук.

Комплекс №3

Упражнение №1 «Глазки»

Профилактика нарушения зрения и активация работы мышц.

Быстро поморгать в течении 1-2 минут

Упражнение №2 «Ротик»

Развитие абстрактно-логического мышления (левого полушария).

Открыть рот, нижней челюстью делать плавные движения – сначала слева-направо, затем справа-налево.

Упражнение №3 «Ушки»

Большим и указательным пальцами пощипывать мочки ушей, медленно продвинаясь вверх до самых кончиков.

Упражнение №4 «Дожик»

Кисти рук развести над головой. Кончиками пальцев совершать легкие постукивания по всей поверхности головы, имитируя дождик.

Упражнение №5 «Колечки, или бусы для мамы»

Поочередно, как можно быстрее соединять последовательно в кольцо пальцы рук (большой с указательным, средним и т. д.). Упражнение выполнять в прямом и обратном порядке.

Упражнение №6 «Домик»

Соединить концевые фаланги выпрямленных пальцев рук. Пальцами правой руки с усилием нажать на пальцы левой руки и наоборот. Отрабатывать эти же действия на каждой паре пальцев отдельно.

Упражнение №7 Дыхательное упражнение «Певец»

1. вовремя глубокого вдоха поднять руки через стороны вверх

2. задержать дыхание

3. во время выдоха длительно произносить звук «а» и медленно опускать руки

4. во время глубокого вдоха поднять руки через стороны до уровня плеч

5. задержать дыхание

6. во время выдоха произносить звук «о» и медленно скрещивать руки (обнять себя за плечи, опустить голову к груди)

7. во время глубокого вдоха медленно поднять руки до уровня груди

8. задержать дыхание

9. во время выдоха длительно произносить звук «у» и медленно опускать руки вниз, голову на грудь.

Комплекс № 4

Упражнение №1 «Глазки»

Профилактика нарушений зрения и активизация работы мышц глаз.

Поднять глаза вверх, опустить, повернуть в правую сторону, повернуть в левую сторону.

Упражнение №2 «Язычок»

Развитие абстрактно-логического мышления (левого полушария)

Двигать языком в разные стороны.

Упражнение №3 «Внимание»

Развитие межполушарного взаимодействия.

Раскрыть пальцы левой руки, слегка нажать на точку концентрации внимания, расположенную в середине ладони, большим пальцем правой руки. При нажатии — выдох, при ослаблении – вдох. То же самое проделать правой рукой.

Упражнение №4 «Запястье»

Развитие творческого мышления.

Обхватить левой рукой запястье правой руки и массировать. То же выполнять правой рукой.

Упражнение №5 «Лезгинка или руки танцуют»

Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук. Повторить 6-8 раз. Добивайтесь высокой скорости смены положений.

Упражнение №6 Дыхательное упражнение «Шапка для раздумий»

• Во время глубокого вдоха мягко завернуть уши от верхней точки до мочки («надеть шапку»)

•задержать дыхание

•во время выдоха «снимать шапку» и длительно произносить звук «а»

•вдох, выдох, задержка дыхания

•во время глубокого вдоха «надеть шапку»

•задержать дыхание

•во время выдоха «снять шапку», произносить звук «о»

Подготовка детей к школе в Москве

Центр «ЭСТЕР» предлагает групповые занятия «Подготовка к школе» для разных категорий детей. У нас есть группы для дошкольников, которые пойдут в обычные массовые школы, гимназии и лицеи, и в этих группах может быть ребёнок, у которого имеются небольшие трудности в обучении (поведенческие, мотивационные).

Для детей с особыми физическими и психологическими проблемами здоровья занятия «Подготовка к школе» проводятся в группе или в мини-группе (3-4 ребёнка) с учетом возможностей каждого ребёнка. Причем, по окончанию курса центр «ЭСТЕР» поможет каждому ребёнку выбрать учебное учреждение, в котором дети будут чувствовать себя успешными.

Подготовка к школе для детей 5-6 лет

Подготовка к школе – ответственный и важный период в жизни каждого ребёнка! Успех в учёбе во многом зависит от программы, по которой ребёнка готовят к занятиям в школе. Важно готовиться к школе постепенно, без спешки, чтобы у ребёнка была возможность понять весь материал и не потерять интерес к новым знаниям. Поэтому у нас есть программа подготовки к школе для детей 5-6 лет, рассчитанная на 2 года.

Программа включает в себя:

• разнообразные интересные игры о числах и звуках,
• развитие логического мышления,
• расширение словарного запаса,
• подготовку руки к письму,
• составление рассказов по картинкам.

Педагог группы по подготовке к школе для детей 5-6 лет — Екатерина Алексеевна Зверева.

Подготовка к школе для детей 6-7 лет

Программа для детей 6-7 лет включает все необходимые темы, которые помогут ребёнку уверенно чувствовать себя в 1 классе и учиться с интересом. Преподаватели Центра внимательны к каждому ребёнку, учитывают его индивидуальность. Очень важно, чтобы ребенок хотел учиться и узнавать новое, поэтому мы делаем занятия интересными для детей, развиваем их мотивацию.

Темы занятий:

Чтение и письмо:

• Знакомство со звуками: гласные согласные, нахождение звука в слове,
• Обучение чтению,
• Схемы слов, предложений,
• Знакомство с ударением,
• Составление рассказов по картинкам,
• Дидактические игры на грамматический строй речи,
• Подготовка руки к письму.

Математика:

• Знакомство с натуральным рядом чисел,
• Предыдущее и последующее число,
• Прямой, обратный, порядковый, количественный счет,
• Четные и нечетные числа,
• Решение задач,
• Решение элементарных уравнений,
• Знакомство с геометрическими фигурами, плоскими и объемными.

Педагог группы по подготовке к школе для детей 6-7 лет — Егорова Людмила Владимировна.

Подготовка к школе с дифференцированным подходом

Все дети разные, каждому ребёнку нужен свой подход в учебе для полноценного освоения программы. Подготовка к школе нужна не только нейротипичным детям. И даже больше, чем знание букв и цифр, особым детям необходимо развивать свои социальные, адаптивные, коммуникационные навыки.

В нашем Центре на Водном стадионе существует группа подготовки к школе для детей со следующими проблемами: СДВГ, гиперактивность, аутистические черты, ЗПР, ЗПП. Для детей с особыми физическими и психологическими проблемами здоровья и развития занятия «Подготовка к школе» проводятся в группе (5-8 детей) или в мини-группе (3-4 ребёнка) с учетом возможностей каждого ребёнка. Каждого ребёнка сопровождает тьютор, который помогает ученику справиться с его трудностями в процессе.

Преподаватели групп имеют большой опыт работы с детьми с подобными проблемами и помогают детям освоить программу подготовки к школе.

Основная задача педагога на занятиях по подготовке к школе для особых детей – научить каждого ученика концентрировать внимание, особенно в новой обстановке. Важно переключать ребёнка с одного вида деятельности на другой, развивать память и учить строить логические цепочки. А сама группа постепенно учит ребёнка взаимодействовать с другими детьми своего возраста.

Конечно, в центре «ЭСТЕР» программа по подготовке к школе в группах «Особый ребёнок» содержат и классические элементы урока: обучение счёту и базовым математическим представлениям, основам чтения и письма, постановку руки, исследование окружающего мира. Вместе с тем, каждое занятие дополняется блоками из сенсорной интеграции, игротерапии, адаптивной гимнастики и др.

Причем, по окончании курса центр «ЭСТЕР» поможет каждому ребёнку выбрать учебное учреждение, в котором дети будут чувствовать себя успешными.

Для более подробной информации и записи на занятия звоните: +7 (925) 391-70-71, +7 (495) 641-25-98. 

Развивающие игры и упражнения по подготовке детей 5–7 лет к школе



Готовность к школе или школьная зрелость предполагает достижение определенного уровня интеллектуального, эмоционального и мотивационного развития.

Игры и упражнения для подготовки ребенка к школе направлены на развитие внимания, памяти, мышления, повышение самооценки.

Предлагаем упражнения, не требующие от вас много времени и подготовки. Некоторые из них можно проводить в виде игры во время прогулки, уборки, мытья посуды. Задачи можно изменять, дополнять. В большинстве случаев вы сами сможете придумать аналогичные.

Упражнения необязательно выполнять по порядку. Начните с тех, которые более интересны вам и вашему ребенку. Если какое-то упражнение не получается, не давите на ребенка, найдите другое похожее, придумайте подобное самостоятельно или вернитесь к нему через некоторое время.

Ребенку будет намного проще рисовать завитки заглавных букв, если он часто делает:

– лепит из пластилина, глины;

– рисует ломаные, волнистые линий;

– играет с мелкой мозаикой;

– застёгивает пуговицы, шнурует обувь.

Подготовка детей к обучению письму включает:

– гимнастика пальцев и рук;

– ориентация на листе бумаги;

– формирование элементарных графических навыков.

Сначала разогрейте пальцы: сгибание и разгибание. Для этого можно использовать резиновые игрушки.

Затем выполняются упражнения на расслабление пальцев и рук.

«Покраска забора» — движение руками вверх-вниз, затем влево-вправо.

«Погладить котенка» — плавные поглаживающие движения выполняются сначала одной рукой, затем другой.

«Цыпленок пьет воду» — локти упираются в стол, пальцы сложены в виде клюва; ритмичные изгибы рук вперед.

«Суп посолить» — локти упираются в стол, пальцы обеих рук повторяют соответствующие движения.

Затем упражнения на удержание позы руки. Сначала ребенок действует каждой рукой по очереди, постепенно переходя к движению обеими руками одновременно.

Упражнения на автоматизацию движений и развитие внимания :

«Пальцы приветствуются» — кончик большого пальца последовательно касается остальных. Упражнение выполняется сначала одной рукой, затем двумя.

«Человечек бежит» — указательный и средний пальцы «бегают по столу». Сначала упражнение выполняется одной рукой, затем другой рукой, затем двумя руками вместе.

Ребенок кружит над «клубочком». Он начинает с самого большого поворота и, стараясь не отрывать карандаш от бумаги, делает все меньшие и меньшие повороты. И наоборот, он постепенно увеличивает обороты до максимального размаха. Работу на бумаге желательно предварять «репетицией» предстоящего движения в воздухе.

Ребенок учится рисовать волнистые линии, полуовалы, овалы, петли; волны; чешуя, покрывающая рыбу; огурцы и помидоры для наполнения банок и т. д. Затем мы учимся рисовать прямые линии и штриховать различные геометрические фигуры.

При этом ребенок должен соблюдать довольно жесткие требования: штриховать, не выходя за контур рисунка, только в заданном направлении и соблюдать одинаковое расстояние между линиями.

Предлагаю некоторые виды занятий, не требующие дополнительного оборудования или особых условий.

– Гуляя с ребенком по улице, предложите ему соревнование: кто посчитает больше всего зеленых машин, проезжающих мимо.

– Дома. Конфеты для тех, кто называет самые белые вещи в этой комнате.

– «Индейцы». Давайте послушаем и расскажем, какие звуки до нас доносятся (капает вода, за окном шумит проезжающая машина и т. Д.)

Игра «да» и «нет» не говорите, «черными» и «белыми» не называйте .

Смысл игры в том, чтобы игрок контролировал (был предельно внимателен) к тому, что он говорит. Ведущий ищет в его ответах «запрещенные» слова: да, нет, черный, белый. Если он находит это, ролями поменялись.

Примерный список вопросов:

Вы любите смотреть мультфильмы?

Какого цвета снег?

Какая кошка должна переходить дорогу, чтобы целый день не

счастливчик?

Важно: во всех задачах и играх позволяйте ребенку побеждать хотя бы в 50 % случаев. Дайте небольшой приз.

Игра «Вежливость».

Согласитесь с ребенком, что выполняются только те запросы, которые содержат слово «пожалуйста».

– Вставайте со стула.

– Подойдите, пожалуйста, к окну.

– Мяу-мяу три раза, пожалуйста, и т. д.

Игра «Прыжки — не прыжки». Попросите ребенка прыгнуть, если вы называете

то- что прыгает, и стоять, не двигаясь, в противном случае. Произносите, ровным голосом с небольшими паузами: кузнечик, парашютист, табурет, мяч, слон, воробей, заяц и т. д.

Упражнение «Графический диктант»

Предложите ребенку лист бумаги и карандаш. Отметьте начало точкой. Дайте инструкции: Будьте осторожны: перед вами очень трудная задача.

Проведем с вами графический диктант. Поднесите карандаш к точке и внимательно слушайте:

2 ячейки вправо, 1 ячейка вверх, 1 ячейка вправо,

1 ячейка вверх, 1 ячейка вправо, 1 ячейка вниз,

1 ячейка вправо, 1 ячейка вниз, 2 ячейки вправо,

1 ячейка вниз, 7 ячеек вниз,1 клетка вверх.

Что у тебя получилось? (Кораблик)

Подобным образом можно диктовать простые узоры из нескольких повторяющихся фрагментов, а затем предложить ребенку самому продолжить.

Хорошо развивает внимание игра в лото , прохождение лабиринтов .

Игра «Съедобное — несъедобное»

Взрослый называет какой-либо предмет и бросает ребенку мячик. Если этот предмет съедобный, малыш должен поймать мяч, если несъедобный — отбросить. Возможны варианты, другой игры, например, если предмет большой — мяч отбросить, маленький — поймать; летает — поймать, не летает — отбросить.

Упражнение «Найди букву»

Предлагаем ребенку листок с крупным печатным текстом и просим найти и вычеркнуть какую- нибудь букву. Для детей, не знакомых с алфавитом, это должны быть самые простые по написанию буквы, например 0,П,Г. Следите, чтобы он двигался по строкам и не пропускал ни одной буквы. Отмечайте время, за которое он просматривает 3–5 строк, количество ошибок. Если в следующий раз он лучше справился с заданием, обязательно похвалите его, дайте небольшой приз.

Игра «Это движение запрещено»

Взрослый человек показывает движение, которое нельзя повторять. Затем он выполняет разные движения руками, ногами и т. Д. Если ребенок повторил «запрещенное» движение, то он проиграл, следовательно, вы можете поменяться ролями. Ребенок должен смотреть, чтобы «поймать» взрослого.

Упражнения и игры для развития мышления

Игра «Лишнее слово»

Просим ребенка назвать лишнее слово из перечисленных и объяснить почему.

– Саша, Коля, Маша, Лена, Егорова

– Яблоко, цветок, птица, виноград

– Ухо, голова, нос, рот, глаз

– Диван, кровать, шкаф, письменный стол, блокнот

– Рысь, медведь, тигр, кот, лев

– Гусь, лебедь, павлин, курица, кролик

– Молоко, сливки, сыр, бекон, сметана.

Для развития наглядно-образного мышления можно предложить ребенку сложить вырезанную картинку, пройти лабиринт.

Игра «Лишняя картинка»

Можно выкладывать предметы, показывать картинки. Назвать, что не подходит к трём остальным картинкам или предметам и почему.

Яблоко, груша, картофель, слива

Шапка, брюки, пальто, сапоги

Чашка, ваза, миска, ложка

Тетрадь, машинка, кукла, пирамидка

Упражнения на развитие памяти

Ребенок не рождается с готовой памятью. Она развивается, как и сам ребенок, под влиянием общения и совместной деятельности со взрослыми. Дети со слабой памятью — это чаще всего те дети, которым взрослые не уделяли должного внимания и которых учили, что у них плохая память. Важнейшее условие развития памяти — это особые усилия ребенка — что-то запомнить, чтобы потом вспомнить. Не менее важная задача — дать детям средства и рациональные приемы, которые помогут им сохранить в памяти и воспроизвести необходимую информацию в нужное время.

«Запомни и повторяй»

Ребенку выдают бумагу, карандаши, образец с любым простым рисунком, который предъявляют на 1–2 минуты. А потом взрослый просит его нарисовать по памяти точно такой же. Подобное задание можно дать на создание простой постройки из строительного материала. Вам дается возможность рассмотреть его 1–2 минуты, а затем предлагается воспроизвести по памяти по вашим кубикам.

Можно дать образец на бумаге, а детям предложить выполнить задание из кубиков или любых других объемных фигур.

«Чего не хватает?»

Картины (или игрушки) раскладываются перед ребенком — до 10 шт. Он смотрит на них 1–2 минуты, потом отворачивается, а вы что-то меняете, убирая или переставляя. Ребенок должен посмотреть и сказать, что изменилось. Обладая хорошей зрительной памятью, ребенок легко замечает исчезновение или движение 1–3 игрушек.

«Слушайте и повторяйте»

Стучите по столу или барабаньте определенное количество раз, и пусть ваш ребенок повторяет то, что вы слышите. Затем попросите ребенка дать вам задание и контролировать, насколько ты сделаешь это правильно.

«Какая картина исчезла?»

На стол выкладываются 10 предметных картинок, ребенок их рассматривает. Затем убирается одна картинка, и ребенок должен сказать, какая именно исчезла.

Дети счастливы и гордятся своими успехами, обретают уверенность в эффективности своей деятельности. А, как известно, успех пробуждает в дальнейшем желание учиться. Доброе отношение к детям, умение вовремя и разумно их похвалить должно сочетаться с достаточно высокой требовательностью. Ребенок должен понимать, какие конкретные действия, поступки, поступки вызвали одобрение, а что еще у него не получается, чему он должен научиться.

Терпения и успехов вам и вашему малышу в нелегком деле подготовки к тренировкам.

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, игра, упражнение, ячейка, рука, ваш ребенок, движение руками, лист бумаги, небольшой приз, развитие внимания.

Подготовка к школе. Учим дошкольника считать

Ребенок растет, пора подумать о подготовке к школе. Надо учить дошкольника считать. Но задумайтесь, даже маленький ребенок сможет уловить разницу между одним предметом и несколькими, однако счет до 10, счет через цифру, счет в прямом и обратном порядке — это постигать гораздо сложнее. Умение дошкольника считать — одно из математических знаний, требуемых от ребенка, готовящегося пойти в школу в 1 класс. В нашей семье изучение цифр и счета шло в игровой форме.

Вообще в изучении счета простор для фантазии велик: от яблок и конфет, до обыкновенных дедовских счетных палочек.

В реальности, у нас в семье эти палочки долго валялись, используясь у детей как строительный материал для замков и тому подобное, но по прямому своему назначению не пригодились. Зато здорово помогли в навыках счета настольные игры ходилки и обычное домино. Эти магические точки на кубике с непостижимой скоростью научили ребенка считать до 6. До 10 осталось потренироваться чуть-чуть.

А еще помогали раскраски с цифрами. Занятно, но считать на пальцах дочь никогда не стремилась. Все операции со счетом она проводила в уме, уж не знаю на каких предметах в своем воображении. Часто решая примеры, я видела, что она посматривала на обычный циферблат часов. Видно ассоциируя счет с цифрами на циферблате. Интересно было ребенку познакомиться с абаком. Простые деревянные костяшки на проволоках видно имеют какое-то магическое действие. Кроме этого, у нас было тетрадей с прописями, занимательных тетрадей и раскрасок с математическим уклоном множество:

Список тетрадок для подготовки дошкольника, который пригодился нам:

• Тетради с заданиями для развития детей: «Дошкольные прописи в линию в 2 ч.», «Рисуем по клеточкам в 2 ч.», «Упражнения для развития творческого мышления в 2 ч.».
• Серия Дошкольный клуб «Упражнения на каждый день для 4-5 и 5-6 лет»;
• Пособие для детей, родителей и воспитателей Г.С. Тимербулатова «30 занимательных уроков для подготовки к школе для детей 5-6 лет»;
• «Большая книга заданий и упражнений для подготовки к школе» О. В. Узорова, Е. А. Нефедова;
• «Прописи цифр» И.С. Ордынкина;
• Серия Готовимся к школе: «Занимательная математика от 4 лет», «Форма, цвет, величина 5-7 лет», «Считаем до 10. 5-6 лет», «Считаем до 20. 5-7 лет»;
• «Игралочка Математика для детей 3-4 лет и 4-5 лет » Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова;
• «Раз – ступенька, два – ступенька… Математика для детей 5-6 и 6-7 лет» Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина;
• «Тесты для дошколят. Математика» изд. Росмэн

И конечно же, мы играли в настольные игры со счетом. Разные вариации с картинками, точками и цифрами. Геометрические фигуры дочь изучала по деревянному конструктору и еще склеивала их из бумаги. Мне казалось, во втором случае знания о фигурах усваивались лучше. Еще дочь занялась игрой «разрежь и сложи» из игр Никитина и с удовольствием резала не только картон, но и открытки, которые потом с удовольствием собирала как пазл.

Графические диктанты для дошкольников

Часто ребенок в возрасте 6-7 путает «лево — право». Для закрепления этих понятий, я использовала математические диктанты по клеточкам. Дочери они очень нравились. В результате правильного выполнения, получалась фигурка животного или предмета.

Например: отступи от края страницы 5 клеток слева и 3 клетки сверху, поставь точку и начинай рисовать: 1 – вправо, 3- вниз, 2- вправо, 2- вниз, 1- влево, 2- вниз, 3- вправо, 3- вниз, 1- влево, 1 – вверх, 1- влево, 2- вниз, 1- вправо, 2- вниз, 2- вправо, 1- вниз, 6 – влево, 1- вверх, 1- влево, 1- вверх, 1 – вправо, 12 –вверх. (зайчик)

Не важно, какое пособие вы используете, покупаете ли вы новые издания или скачиваете в Интернете, цветное ли оно или черно-белое, главным остается желание вашего ребенка заниматься. Не стоит упорствовать, если маленький человек отвергает уроки, не хочет учиться считать. Может быть, он еще не готов. Возможно, стоит перенести учебу на час, день или год)))

Рекомендую это видео всем, кто любит творчество и оригами!

Что такое кружок и чем он полезен вашим детям

игра с учителем

Время в кругу — одна из вещей, которую дети с нетерпением ждут в школе. Им это нравится, потому что они по очереди участвуют в играх круга. Хотя в большинстве дошкольных учреждений используется кружковое время, не все родители знают, что происходит на этих занятиях. Читайте дальше, чтобы узнать больше о круговых занятиях и о том, какую пользу они принесут вашему малышу.

Что такое круговое время?

Время кружка — это время для важных социальных взаимодействий между маленькими детьми.Это помогает развивать позитивные отношения между детьми посредством увлекательных и веселых занятий. Он также используется для решения определенных проблем, выявленных в классе, таких как слишком много шума и разговоров во время уроков в классе.

Занятия в дошкольном кружке занимают детей. Это помогает им переходить от одной части дня к другой. Во время кружка учитель следит за тем, чтобы каждому ребенку была предоставлена ​​возможность принять участие. Дети сидят в кругу на стульях или на полу.В большинстве случаев по кругу передают предмет, чтобы показать, чья очередь говорить. Некоторые из занятий во время круга включают музыкальные игры, совместные игры, разговорные упражнения и упражнения на слушание, драматические действия и многое другое!

Время в кругу обычно легкое и веселое, и его цель — подготовить детей к обучению. Ниже приведены некоторые из наиболее важных преимуществ, которые ваш малыш может получить от занятий в кругу.

Социализация

Одно из самых больших преимуществ, которые ваш ребенок может получить от занятий в кружке, — это возможность пообщаться.Мероприятия — отличный способ для детей поладить с другими детьми и взрослыми. Они узнают больше о себе, поскольку они относятся к своим однокурсникам, а также к учителям. Важно развивать социальные навыки ребенка на раннем этапе. Это подготовит их к детскому саду и начальной школе. Это поможет им в их будущей академической и профессиональной деятельности.

Надлежащая практика

Участие в кружке знакомит маленьких детей с концепцией времени через рутину.Когда дети знакомятся с определенной деятельностью, они узнают о времени через расписание и рутину.

Улучшение навыков слушания

Во время игры в круг дети должны слушать и обращать внимание на своего учителя и сверстников, поскольку каждый по очереди ведет игру. Если это станет частью их повседневной деятельности, это поможет им развить навыки слушания и общения. Они учатся выражать себя и преодолевать застенчивость.

Готовность к школе

играю с одноклассниками

Preschool — отличное место, которое готовит маленьких детей к детскому саду и будущей учебе.Помимо изучения терпения и понимания времени, дошкольники также узнают о других инструментах, необходимых им для достижения успеха. Время в кругу в дошкольном учреждении повышает осведомленность ребенка о языке, физическом и сенсорном опыте. Они подвергаются танцам, новым песням и другим стимулам.

Улучшение мелкой и крупной моторики

Участие в занятиях в кругу способствует развитию крупной моторики, поскольку улучшает координацию и ритм. Это также способствует развитию ловкости и ловкости.Особенно, когда деятельность связана с танцами и другими физическими нагрузками.

Повышение мотивации к школе

Дети любят игры и развлечения. Веселое времяпрепровождение в кругу может вызвать у детей волнение перед походом в школу. Благодаря увлекательным и интерактивным играм вам не составит труда поднять своих малышей утром с постели, чтобы подготовиться к школе. Они будут с нетерпением ждать этого каждый день, и им понравится идея пойти в школу.

Занятия в классе, способствующие росту и развитию детей, важны.Вот некоторые из преимуществ, которые ваш ребенок может получить от участия в кружковом обучении. Если вы ищете дошкольное учреждение, которое способствует всестороннему развитию ребенка, вы никогда не ошибетесь, выбрав Children’s Central.

11 простых бесконтактных круговых игр, которые понравятся вашим детям

Игры в круг — отличный способ расшевелить детей дошкольного возраста. Они идеально подходят для мозговых перерывов и отличного наполнения времени. Мы собрали 11 игр, которые не требуют подготовки или специального оборудования.Эти круговые игры заставят ваших детей смеяться и двигаться!

Вы разочарованы отсутствием активной игровой или активной учебной программы, которую любят детские дети? Недавний акцент на академическом обучении означает, что нашим ученикам приходится слишком долго сидеть за партой. Наши бойкие киндеры неизбежно устают и беспокойны. В результате страдает обучение. Что мы можем сделать? Мы можем запланировать регулярные мозговые перерывы. Это отличный способ сохранить интерес для этой возрастной группы. Они также улучшают поведение и делают детский сад более увлекательным.

Большинство воспитателей детского сада признают, что их ученики полны сдерживаемой энергии. Ведь они маленькие дети. Таким образом, давать им шанс избавиться от извилин выгодно. Короче говоря, мозговые перерывы помогают студентам подготовиться к обучению. Они также облегчают переориентацию на поставленную задачу.

Воспитатели детского сада всегда ищут, чем заняться на переменах. Недавно кто-то опубликовал интересный вопрос на странице Simple Kinder в Facebook.Они искали простые бесконтактные групповые игры, которые можно было бы использовать в качестве мозговой разминки.

Мы подумали, что было бы полезно сделать сборник простых игр для детского сада. Итак, мы приняли к сведению все предложения сообщества Facebook. Мы также искали в Интернете быстрые и простые игры. Это были критерии

• Они должны были быть веселыми
• Без контакта
• Без подготовки или специального оборудования
• Легко играть
• Последние 5-10 минут

Вот 11 веселых игр для детского сада.Они заинтересуют ваших учеников и дадут им передохнуть! Если вам трудно решить, какую из них выбрать, пусть ваш класс выберет свою любимую игру!

Jump to the Circle Игры, которые вы хотите

1. Количество и вы выходите на
2. Sparkle
3. Pass Pass Движение
4. Огонь на крыше
5. Зеркала
Музейный охранник
6. Угадайте Лидер
7. RARD DART FROG
8. Body Rhythms
9. Вы бы предпочли
10. Средний

11 бесконтактных игр для детского сада

1.Подсчитай, и тебя нет

Встаньте в круг. Попросите ребенка начать игру. Они говорят один, затем следующий ребенок говорит два, и вы продолжаете по кругу, пока не дойдете до 20. Кто скажет 20, должен сесть. Игра заканчивается, когда остается только 1 человек. Вы также можете сыграть в ту же игру, считая от 10 или 5 до 100.

Если вы предпочитаете, вы можете играть в ту же игру, но дойти до 50 или 100. Попросите всех прыгать и зажимать, когда вы дойдете до 10.

2. Блеск

Традиционно в эту игру играют с правописанием, но вы можете использовать числа.Начните с простых слов CVC. Встаньте в круг. Вы начнете игру. Произнесите слово и укажите на ребенка. Учащиеся пишут слово по одной букве за раз, двигаясь по кругу. Продолжайте, пока слово не будет написано правильно. Следующий ребенок говорит слово, следующий в кругу говорит «блестки», а последний садится. Затем вы даете новое слово.

3. Передача движения

Это забавная игра на развитие памяти. Встаньте в круг. Выберите ребенка, который пойдет первым. Они прыгают в круг и делают простое движение.Возможно, они машут руками в воздухе. Затем они прыгают обратно. Игрок слева от них прыгает в круг, делает первое движение и добавляет свое. Может быть, они касаются своего носа. Третий игрок прыгает в круг, машет руками, касается носа и добавляет свое движение.

Продолжайте ходить по кругу, поощряя игроков помогать друг другу вспоминать. Продолжайте, пока вы все не запутаетесь и не запутаетесь.

4. Пожар на крыше

Ученики должны лечь на землю с закрытыми глазами.Вы будете звонящим. Идея игры заключается в том, что Спящие вскакивают на ноги, когда слышат слова «Огонь на крыше!» Последний игрок, подпрыгнувший, присоединяется к вызывающему.

Сделайте это забавным, пытаясь обмануть спящих. Вы можете кричать «Огонь… работает!» или «Стреляйте в… комнату!» Последний спящий может стать следующим звонящим.

5. Зеркала

Простая игра, но любимая киндерами. Сядьте в круг и предложите детям повторить ваши движения. Вы начинаете с обеими руками, ладонями вниз, и делаете это по ходу дела.Закончите, повернув руки друг к другу, как будто вы собираетесь хлопать в ладоши. Начните хлопать, но остановитесь, прежде чем ваши руки соприкоснутся. Повторите медленно и быстро несколько раз, закончив хлопком в ладоши.

6. Охранник музея

Это забавная игра. Дети притворяются статуями в музее, которые оживают, когда никто не смотрит! Выберите одного ребенка в качестве охранника, а остальные — статуи.

Охранник стоит спиной к кругу. Все статуи оживают. Они тихо двигаются и танцуют.Когда охранник оборачивается, все замирают. Если охранник ловит движущегося игрока, этот человек выбывает и должен сидеть в стороне.

7. Угадай лидера

Посадите всех игроков в круг. Выберите одного игрока, который будет «Им». Они поворачиваются спиной к кругу. Спокойно укажите на второго ребенка как на лидера. Лидер начинает с движения, например, потирая голову, щелкая пальцами или махая рукой. Все в группе следуют за лидером. Попросите «Оно» повернуть назад, чтобы они могли наблюдать за группой.Они должны попытаться выяснить, кто является лидером. Лидер может менять движения так часто, как ему нравится. «Оно» имеет три шанса угадать личность Лидера. Лидер может стать следующим «Оно».

8. Ядовитая лягушка-дротик

В этой игре кто-то выбран на роль ядовитой лягушки. Попросите учеников опустить головы и закрыть глаза. Пройдитесь по кругу и выберите кого-нибудь на роль ядовитой лягушки, легонько похлопав его по плечу. Этот человек должен попытаться убить как можно больше людей, прежде чем его поймают.Они делают это, высовывая язык. Попросите учащихся упасть, если они увидят, что кто-то показывает им язык. Все в кругу должны попытаться выяснить, кто такая ядовитая лягушка, не будучи убитым. Они должны видеть, как лягушка показывает язык другому человеку. Игра заканчивается, когда игрок идентифицирует лягушку. Начните снова и выберите другую лягушку.

9. Ритмы тела

Это забавная игра, требующая от учеников внимательно слушать и следовать ритму.Сначала попросите учащихся поэкспериментировать с различными звуками, которые они могут издавать. Попробуйте такие вещи, как хлопки в ладоши, шлепки по бедрам, похлопывание по щекам с открытым ртом. Составьте простую ритмическую последовательность и пусть все последуют вашему примеру. Укажите на другого ученика и попросите его показать следующую последовательность.

10. Вы бы предпочли

Это одна из тех классических игр, которые никогда не подводили. Положите что-нибудь, чтобы действовать как линия. Это может быть детская обувь. Задайте вопрос с двумя вариантами ответа, например «чихать сыром или смеяться мармеладками?» Задавая вопрос, указывайте на одну сторону ленты или на другую.Это поможет учащимся узнать, куда идти, чтобы проголосовать. Вы можете составить вопросы на лету или подготовить некоторые. Нажмите здесь, чтобы просмотреть длинный список вопросов, которые подходят для детей.

11. В середине

Эта игра старая, но хорошая. Встаньте в большой круг и крикните: «Прыгай в середину, если у тебя есть (назови что-нибудь). Ученики, у которых есть эта штука, прыгают в середину круга. Вот несколько идей для начала

 Прыгайте в середину, если вы:

• со светлыми волосами
• есть брат или сестра
• одеты в красное
• как брокколи
• вчера играли в настольную игру

Закончите, выбрав то, что заставит всех прыгнуть в середину.«Прыгай в середину, если у тебя есть нос».

Мы надеемся, что наши кружковые игры помогут вам вернуться в школу. Это отличный способ расшевелить детей в детском саду. Мы собрали 11 кружковых игр без подготовки, которые, как мы уверены, понравятся вашим ученикам. Они идеально подходят, когда вам нужно сделать перерыв в обучении; нужен быстрый наполнитель времени; или просто хотите развлечься во время перемены.

Какие ваши любимые круговые игры? В какую игру ты сыграешь первой?

Будущее классной комнаты | Google for Education

Emerging Technologies

Беседа с Дэном Линдквистом

Менеджер по продуктам Expeditions, Google

Как, по вашему мнению, будет развиваться виртуальная реальность в ближайшие 10 лет? Как это может повлиять на обучение в классе?

За последние несколько лет виртуальная реальность претерпела множество изменений по мере того, как технология развивалась, и компании лучше понимали, какие приложения наиболее подходят для виртуальной реальности.Когда виртуальная реальность впервые вышла на передний план осведомленности потребителей, большинство ожидаемых применений было связано с играми и развлечениями. Однако теперь мы наблюдаем переход к более прагматичным вариантам использования в образовании и корпоративных приложениях, таких как архитектура. Я полагаю, что в ближайшие несколько лет мы увидим резкое падение цен на оборудование для устройств виртуальной реальности, что создаст больше возможностей для школ, чтобы интегрировать их в свой технологический портфель. Даже когда цены упадут, устройства станут более мощными, с экранами с более высоким разрешением и более быстрыми процессорами.Это произойдет одновременно с развертыванием высокоскоростных сетей 5G, которые будут способствовать созданию более насыщенных и захватывающих сред виртуальной реальности, которые действительно усиливают ощущение того, что пользователи на самом деле находятся где-то еще. В образовании мы увидим, как виртуальная реальность используется для предоставления опыта, который сегодня сложно или даже невозможно донести до учащихся. Google Expeditions, например, позволяет студентам совершать экскурсии в отдаленные места без логистических сложностей, в то время как такие компании, как Labster, позволяют студентам проводить полные лаборатории без какого-либо лабораторного оборудования или расходных материалов.Будет создано все больше и больше таких приложений, которые позволят учащимся получить широкий спектр опыта при меньших вложениях в узкоспециализированное классное оборудование.

Как вы думаете, почему новые технологии, такие как виртуальная и дополненная реальность, в последние годы набрали такой импульс и интерес?

VR и AR открывают новые возможности для вовлечения учащихся способами, которые раньше были просто невозможны. Студенты могут исследовать смоделированную среду или объект с высокой точностью, удовлетворяя свое любопытство и вдохновляя их задавать уникальные вопросы, основанные на том, что они наблюдают.Повышенная вовлеченность помогает учащимся лучше закрепить и сохранить знания по теме. Учителям также нравится видеть волнение, которое испытывают учащиеся, когда они внедряют в класс виртуальную и дополненную реальность, поэтому они находят множество новых способов использовать эти технологии в своих уроках. По мере того, как все больше и больше учителей находят наилучшие способы интеграции VR и AR в свои уроки, другим учителям становится все легче и легче следовать их примеру.

Как выглядит эффективное использование виртуальной реальности в обучении в классе? Как выглядит неэффективное использование?

Нам нравится интегрировать виртуальную реальность как способ привнести дополнительную глубину и вовлеченность в уже продуманный план урока, а не пытаться использовать виртуальную реальность в качестве замены урока.Учителя, успешно использующие виртуальную реальность, подготовят класс к опыту виртуальной реальности посредством создания соответствующего контекста, а затем поместят учащихся в виртуальную реальность, чтобы исследовать и добавить глубины к более раннему контексту. Мы также рекомендуем учителям вовлекать учащихся во время самого процесса виртуальной реальности. Иногда бывает сложно заставить учащихся слушать урок, пока они увлеченно исследуют свою виртуальную среду, поэтому мы поощряем ритм входа/выхода; учителя позволяют учащимся исследовать в течение минуты или двух, а затем предлагают ученикам снять наушники, чтобы задать вопросы и поговорить с учениками лицом к лицу.Это помогает учащимся закрепить полученные знания, сохраняя при этом внимание на протяжении всего занятия.

Расскажите нам о лучшем примере того, как вы видели виртуальную реальность в действии в образовании.

Мы посетили класс, в котором студентов обучали археологии и изучению древних цивилизаций. Учитель начал с того, что рассказал учащимся о древних мезоамериканских цивилизациях и их истории. После того, как ученики оценили эту историю, учитель отправил их в виртуальный тур по Чичен-Ице, чтобы они сами увидели и исследовали руины.После виртуального тура учитель переключился на разговор о практике археологии и о том, как археологи могут делать выводы, изучая артефакты, оставленные цивилизацией. Учитель указал, что свойства артефактов могут рассказать нам об определенных вещах, например, о том, что обнаружение наконечника стрелы свидетельствует о том, что цивилизация использовала луки для охоты. Затем учитель использовал дополненную реальность, чтобы показать серию мезоамериканских артефактов в классе, и спросил учеников, что они могут узнать о цивилизации из каждого из них.Студенты могли смотреть на объекты со всех сторон, как если бы они были перенесены в свой класс, изучая их из первых рук. Учитель проделал фантастическую работу, используя как AR, так и VR, чтобы донести уроки, которые они пытались передать.

Опишите виртуальную реальность не более 10 слов.

Ближе всего мы подойдем к телепортации или машине времени.

7 советов по подготовке к первому дню в школе – чтение яиц

Назад к статьям

Подготовьтесь к первому дню в школе и порадуйте своего ребенка учебой с помощью Reading Eggs.Откройте для себя сотни веселых и захватывающих онлайн-чтений и более 3000 электронных книг на выбор. Бесплатная пробная версия

Если вы задаетесь вопросом, как подготовить ребенка к первому дню в школе, вы не одиноки. Первый день в школе не должен быть временем стресса и беспокойства. После небольшой подготовки вы и ваш ребенок будете готовы пойти в школу с уверенностью, легкостью и волнением.

Если ваш малыш страдает от беспокойства перед школой, вам также может быть полезна эта статья, которая поможет справиться с тревогой: Как справиться с тревогой при возвращении в школу

Вы также можете скачать наш контрольный список для подготовки к школе здесь: Набор для подготовки к школе

Подготовьтесь к первому учебному дню с Reading Eggs!

Reading Eggs – это программа, получившая множество наград. которая учит детей в возрасте 3+, чтобы научиться читать.Сотни уроков для самостоятельного изучения и увлекательные игры – это очень интерактивный и увлекательный способ подготовить вашего ребенка не только к первому дню в школе, но и к будущим годам.

7 советов по подготовке к первому дню в школе

1. Посетите школу с ребенком

Подготовьтесь к первому дню в школе и порадуйте своего ребенка учебой с помощью Reading Eggs. Откройте для себя сотни веселых и захватывающих онлайн-чтений и более 3000 электронных книг на выбор.Бесплатная пробная версия

До того, как наступит первый день в школе. Узнайте, проводятся ли в вашей школе дни открытых дверей или экскурсии по зданиям. Если нет, вы можете проехать мимо школы со своим ребенком или даже пройтись по территории после согласования с администрацией. Это отличный способ увлечь вашего ребенка началом своего путешествия в совершенно новом месте. Чтобы добавить немного веселья и разжечь воображение вашего малыша, вы можете попросить его нарисовать то, что он помнит или чего больше всего ждет в первый день в школе.

2. Познакомьтесь с учителем

Встреча с учителем — это полезный способ облегчить переход вашего ребенка из-под вашей опеки в чужую. Если они с самого начала знают, с кем они будут проводить каждый учебный день, они с меньшей вероятностью будут чувствовать себя подавленными или расстроенными. Перед встречей спросите у ребенка, есть ли у него какие-либо вопросы, которые он хотел бы задать своему новому учителю, и предложите ему задавать вопросы самостоятельно.

3. Организация игровых сессий

Подготовьтесь к первому дню в школе и порадуйте своего ребенка учебой с помощью Reading Eggs.Откройте для себя сотни веселых и захватывающих онлайн-чтений и более 3000 электронных книг на выбор. Бесплатная пробная версия

Организуйте игровые занятия с другими детьми, которые будут ходить в школу вместе с вашим ребенком. Увидев знакомые лица и уже завязав дружеские отношения, они с меньшей вероятностью будут чувствовать себя одинокими и нервничать в первый день в школе.

4. Заполните контрольный список школьных принадлежностей

Вместо того, чтобы чувствовать себя подавленным накануне вечером, подготовьтесь за несколько дней до того, чтобы отметить все школьные принадлежности, которые вам понадобятся.К ним относятся такие вещи, как пенал, мелки, ластики, точилка для карандашей и безопасные для детей ножницы. Предметы первой необходимости для обеда включают такие вещи, как прочная коробка для завтрака, пластиковые бутылки для напитков с непроливающими крышками и продукты для упакованных ланчей. Не забудьте пометить все с именем вашего ребенка.

Ознакомьтесь с нашим удобным контрольным списком «Первый день в школе» здесь

5. Потренируйтесь складывать вещи в сумку

Перед первым днем ​​в школе ваш ребенок должен уметь складывать вещи в школьную сумку или, по крайней мере, чувствовать себя комфортно, обращаясь за помощью к учителю.Другие способы улучшить независимость вашего ребенка до того, как он пойдет в школу, — это помочь ему научиться надевать обувь, есть и пить без посторонней помощи, ходить в туалет самостоятельно и использовать салфетку для сморкания.

6. Играйте в настольные игры и тренируйтесь по очереди

Подготовьтесь к первому дню в школе и порадуйте своего ребенка учебой с помощью Reading Eggs. Откройте для себя сотни веселых и захватывающих онлайн-чтений и более 3000 электронных книг на выбор.Бесплатная пробная версия

Дети должны понимать, что нужно чередоваться, особенно когда они собираются оказаться в ситуации с большой группой детей. Игра в настольные игры со всей семьей или с другими детьми — отличный способ побудить вашего ребенка терпеливо ждать и понять концепцию справедливости.

7. Установить распорядок дня

Распорядок дня может помочь детям понять, что им нужно делать, когда делать это каждый день и почему это важно. Чтобы подготовить ребенка к первому дню в школе, приучите его к распорядку, который включает в себя ранний отход ко сну, пробуждение в определенное время и здоровый завтрак.Прежде чем ваш ребенок пойдет в школу, обязательно поговорите с ним о том, чего ожидать. Не забывайте проявлять гибкость, так как им может потребоваться некоторое время, чтобы понять свой новый распорядок и комфортно приспособиться.

Помните, практика делает совершенным! Попробуйте пройти с ребенком некоторые важные учебные навыки до его первого дня в школе, чтобы помочь ему чувствовать себя уверенно.

Чтобы попрактиковаться в грамматике, воспользуйтесь 5 веселыми грамматическими играми для детей:

Практика изучения алфавита с этими играми:

А чтобы дать им фору в математике, попробуйте эти игры:

Дополнительные советы по первому учебному дню также можно найти в следующих статьях:

Подготовьтесь к первому учебному дню с Reading Eggs!

Reading Eggs – это программа, получившая множество наград. которая учит детей в возрасте 3+, чтобы научиться читать.Сотни уроков для самостоятельного изучения и увлекательные игры – это очень интерактивный и увлекательный способ подготовить вашего ребенка не только к первому дню в школе, но и к будущим годам.

 

---

Подготовка к школе | ПАСИ

Поступление в школу — волнующее время для маленьких детей и их родителей. Это может быть и непростое время. Но после небольшой подготовки и поощрения большинство детей легко освоятся в школе, готовые учиться и делать открытия.

Наши ресурсы и мероприятия включают множество советов и идей, которые помогут вам и вашему ребенку подготовиться к школе с улыбкой.

Вашему ребенку не нужно уметь читать, писать или считать до того, как он пойдет в школу. Дети начинают ходить в школу с широким спектром способностей, и их учитель будет уметь помогать детям развиваться на их собственном уровне.

Самое главное, чтобы вы и ваш ребенок весело проводили вместе эти дошкольные месяцы и годы – делились историями, пели песни, играли в игры и говорили обо всем и обо всем

Пенни Тассони — уважаемый специалист по раннему развитию, написавшая несколько книг о развитии детей.Она также является президентом PACEY. В этом видео она рассказывает о том, что означает для детей готовность к школе и как родители могут поддержать их в это время.

Эмоциональная подготовка 

Физическая подготовка

• Готовность к школе — физическое развитие — руководство, помогающее детям развивать физические навыки перед поступлением в школу
• Готовность к школе — общение и язык – руководство, помогающее детям развить языковые навыки, готовые к поступлению в школу
• Таблицы вознаграждений могут быть отличным способом мотивировать детей к освоению новых навыков и выработке хороших привычек, которые будут полезны для самообслуживания в школе, например, мыть руки после посещения туалета.Попробуйте эти бесплатно загружаемые диаграммы от Supernanny и Netmums и найдите дизайн, который понравится вашему ребенку
• Сделайте отметку, начните — идеи для создания отметок, искусства и раннего письма
• Игра с числами — Помогите своему ребенку подготовиться к изучению математики в школе с помощью этих простых игр, стишков и повседневных заданий
• Слушай и учись. В школе нужно много слушать — своего учителя и других взрослых, поэтому отработка навыков слушания до того, как ваш ребенок пойдет в школу, поможет ему хорошо начать
• Веселая беседа. Большинство учителей младших классов согласны с тем, что для ребенка, начинающего школу, возможность говорить о том, что он думает, и объяснять, что он чувствует, важнее любых академических навыков
• Рабочие задания «Готов, устойчив, одевайся». Создайте автопортрет своего ребенка, одетого и готового к школе.Этот лист с заданиями не только вызывает интерес к ношению школьной формы, но и помогает укрепить мелкую моторику у детей

Практичность

• Игра «Собери униформу» – распечатайте нашу веселую игру в бинго с картинками, чтобы дети говорили о своей униформе. Вы даже можете раскрасить его, чтобы он соответствовал настоящему!
• Игра «Школьный обед» — распечатайте нашу забавную игру с картинками, чтобы дети рассказывали о своем обеде и привыкали пользоваться подносом и собирать еду.

Ресурсы для специалистов по уходу за детьми и школ

10 игр с ожиданием, в которые можно поиграть с маленькими детьми

Когда семья Лопер отправилась в 22-дневное путешествие по пересеченной местности, преодолев 8900 миль, 28 штатов и восемь национальных парков, их друзья и родственники подумали, что они сошли с ума. С 5-летним Джеком, 3-летним Оуэном и 20-месячной Мадлен на буксире поездка потребовала не менее 200 часов автомобильного времени. Это много сидения и ожидания для детей, которые еще даже не пошли в детский сад.

Так как же они заставили это работать?

Игры, — говорит Крис Лопер. «Мы играли в игры, чтобы занять детей».

Простое решение повседневных проблем

Ожидание — это правда жизни. Мы проводим почти час в день в ожидании встречи, в пробках, в очереди на кассу. Для маленьких детей это может показаться вечностью. Но потратьте это время на игры, такие как Lopers, и вы превратите скучное ожидание в качественное время для обучения. Почему? Игры — это больше, чем просто хороший способ занять детей и сделать их счастливыми.Это возможность для вашего маленького ребенка развить ключевые навыки. Игры помогают детям приобрести навыки рассуждения, языка и математики. Когда дети разрабатывают стратегию и решают проблемы, играя в игры, они также улучшают саморегуляцию — способность контролировать свои эмоции и поведение, сопротивляться импульсам, проявлять самоконтроль и дисциплину. Таким образом, пока вы проводите время приятно, а не раздражительно, вы также помогаете своему ребенку практиковать навыки, которые ему понадобятся, чтобы адаптироваться и процветать в детском саду.

Классика

#1 Точки и прямоугольники

Для игры: С помощью ручки и бумаги нарисуйте сетку из 10 точек поперек и 10 точек вниз, всего 100 точек. (Если это кажется вашему дошкольнику непосильным, вы можете изменить размер сетки.) По очереди соединяйте две точки по горизонтали или по вертикали. Игрок, который закрывает коробку, ставит свой инициал посередине. Тот, у кого больше всего закрытых ящиков, отмеченных их инициалами в конце игры, становится победителем.

Связь с детским садом: Развивает мелкую моторику, когда ваш дошкольник учится рисовать линии и писать свои инициалы.

#2 Угадайте, какая рука?

Играть: Заложив руки за спину, возьмите в одну руку небольшой предмет, например монету, и спрячьте его, сжав кулак. Не раскрывая, где она, покажите ребенку свои кулачки и попросите выбрать руку, в которой прячется монета. Настройте эту игру, держа кулаки в разных положениях, например, один над столом, а другой внизу, или один перед собой, а другой позади, и спрашивайте ребенка: «Какая рука — впереди или сзади?» После нескольких раундов дайте ребенку монету в качестве приза.

Связь с детским садом: Обучает пространственному восприятию, является основой для математики и помогает младшим детсадовцам соблюдать новые правила, например стоять за линией или ставить рюкзак перед книжной полкой.

#3 Я думаю о…

Играть: Выберите число, цвет, человека, место или предмет. Затем, как будто вы играете в «Двадцать вопросов», предложите ребенку задавать вопросы, чтобы понять, о чем вы думаете. Направляйте ребенка вперед, давая подсказки.

Связь с детским садом: Практикуя полные вопросы и ответы, состоящие из более чем одного слова, вы помогаете им быть готовыми к общению в детском саду — расширяете их словарный запас, а также даете им элементарную практику грамматики.

Классика с изюминкой

#4 Крестики-нолики с соломкой и пакетиками с сахаром

Это может быть спасением в ресторане, пока вы ждете, когда вам подадут еду.

Для игры: Используйте соломинки, чтобы сделать доску для игры в крестики-нолики, а также пакеты с сахаром и подсластителем в виде крестиков и ноликов.Эта игра может быть более подходящей для старших дошкольников, которые готовы изучать стратегию и делать выбор. Если ваш 3-летний ребенок предпочитает использовать соломинки и пакеты из-под сахара для создания рисунков или практики счета, это тоже сработает. Попросите ребенка сложить три желтых пакетика подсластителя или выстроить ряд из четырех белых сахаров. Варианты практически безграничны.

Связь с детским садом: Распознавание и создание моделей помогает в развитии счета, стратегии, решения задач и алгебраического мышления.Да, навыки алгебры действительно начинаются в детском саду!

#5 Найдите монету

Эта игра на ловкость рук, в которой обычно используются чашки и мяч, может быть адаптирована к столу в ресторане с пакетиками сахара и монетой.

Для игры: Составьте ряд из трех пакетов сахара. (Убедитесь, что все они одного цвета.) Спрячьте монету под одним из пакетов, затем начните перемещать их по кругу как можно быстрее. Как только вы остановитесь, спросите ребенка, под каким пакетом прячется монета.Эта игра — еще один шанс заработать немного холодных, твердых денег, если вы вознаградите их монетой в конце игры.

Связь с детским садом: Игры в прятки побуждают детей использовать свое воображение и помогают развивать навыки решения проблем.

#6 Бинго на заднем сиденье

Для игры: Держите набор карточек для игры в бинго (бесплатно, соответствующие возрасту карты) и маркеры в бардачке вашего автомобиля. Игроки могут искать номера на номерных знаках, дорожных знаках, рекламных щитах или зданиях.

Связь с детским садом: Улучшает навыки сопоставления, сортировки и классификации. Эта игра также учит детей определять числа, что является важным математическим навыком в раннем возрасте.

Игры, в которые можно играть на лету

#7 Борьба на пальцах

Трудно устоять в очереди, но такие игры, как пятнашки и прятки, могут быть неуместны в переполненном зале ожидания или продуктовом магазине. Когда вам нужно оставаться на одном месте, попробуйте бороться на больших пальцах.

Для игры: Возьмитесь за руки с оттопыренными большими пальцами и, не используя другие пальцы, постарайтесь первым прижать большой палец противника к земле на счет три.

Связь с детским садом: Развивает ловкость и мелкую моторику.

#8 Статуи

Для игры: Предложите своему ребенку представить себя любимым персонажем и принять позу, которую принял бы этот персонаж, а затем посмотреть, как долго он сможет ее удерживать. Замирание в одном положении может стать довольно скучным через несколько секунд, но исследования показывают, что, добавляя элемент воображения, дети могут оставаться неподвижными и оставаться сосредоточенными намного дольше. и отсроченное удовлетворение — два важных навыка саморегуляции.

#9 Камень, ножницы, бумага

Ваш дошкольник может быть не готов участвовать в ежегодном турнире «Камень, ножницы, бумага» в США, но несколько раундов могут сделать ожидание терпимым.

Играть: На счет три каждый из вас делает камень (кулак), бумагу (ладонь плоской) или ножницы (подняв первые два пальца рукой, наклоненной в сторону, чтобы имитировать резание). Помните, что бумага покрывает камень, камень ломает ножницы, а ножницы режут бумагу.

Связь с детским садом: Побуждает детей запоминать простые правила (например, камень побеждает ножницы), разрабатывать стратегию и тренировать моторику.

#10 APPPropos games

Существует множество приложений для дошкольников для вашего смартфона или iPad. Джек, Оуэн и Мэдлин пользуются приложениями Toca Boca. «Они просты, безопасны и удобны в использовании, — говорит Крис. «Мадлен может играть в большинство из них в 20 месяцев, но Джек все еще любит их в 5».

Для игры: Игры Toca Boca предназначены для открытой игры и исследования. Имея на выбор 23 приложения, дошкольники могут готовить еду в Toca Kitchen, исследовать природу в Toca Nature или использовать цифровые строительные блоки для создания нового мира с шестью строителями Toca.

Связь с детским садом: Приложения, которые позволяют играть без ограничений (имеется в виду, что в каждой игре есть несколько возможных результатов, а не один статичный финал), учат детей использовать свое воображение для решения проблем, что является шагом к самостоятельности. надежность и независимость.

Если вы стоите в очереди, в кабинете врача или в машине, эти игры превратят время ожидания в приятные воспоминания. Кроме того, вы предотвратите плохое поведение и нытье — по крайней мере, на какое-то время — и постепенно приобретете ключевые навыки, которые помогут подготовить вашего ребенка к детскому саду.

Поделиться на Pinterest

Обновлено: 4 декабря 2019 г.

Чем заняться в школьные дни «Хромой утки»

---

Слушайте этот пост как подкаст:

---

Термин «хромая утка» чаще всего используется для описания президента , который все еще находится на своем посту после избрания его или ее преемника. Технически этот человек по-прежнему является президентом, но его или ее полномочия по принятию решений обычно считаются минимальными.

У нас в школе есть что-то подобное: те дни, когда формально мы еще в школе, но потому что это прямо перед каникулами, близится конец учебного года, или мы находимся в середине стандартного тестирования, эти классные часы не имеют такого же учебного потенциала, как ваш обычный школьный день. В некоторых случаях, например, в дни стандартных тестов в определенных округах, учителям прямо говорят, что они НЕ МОГУТ планировать регулярное обучение. В эти дни «Хромой утки» трудно понять, что мы можем сделать, чтобы по-прежнему обеспечивать ценный учебный опыт для наших студентов.

Иногда вместо дней у нас бывают небольшие всплески времени «Хромой утки»: оставшиеся 15 минут после учения по пожарной безопасности, когда вы знаете, что у вас недостаточно времени, чтобы на самом деле закончить урок, который вы учите, но вы не хотите просто пусть сидят там. Мы часто называем действия, которые нам нужны в это время, «занятиями с губкой». Независимо от того, как вы это называете или сколько вам нужно, у всех нас бывают времена, когда студенты прямо перед нами, но регулярно запланированное программирование просто не сработает.

Что тогда?

В некоторых школах по-прежнему разрешают показывать фильмы. Я работал в таком месте, хотя ближе к концу нас начали принуждать вырезать это. И я понимаю почему: как родитель, когда я спрашиваю своих детей, что они делали в школе в любой день, и я слышу «смотрели фильм», я раздражаюсь. Я имею в виду, я могу показать своим детям фильм дома. Конечно, школа может поднять его на ступеньку выше? Что еще хуже, «покажи фильм» на некоторых уроках на самом деле означает «Включите фильм, но позвольте ученикам делать все, что они хотят, пока фильм создает фоновый шум.И когда фильм, скажем, Звуки музыки или какая-то другая классика, которую я годами ждал, чтобы показать своим детям, а потом они говорят мне, что их учитель музыки постоянно ставит его, я чувствую себя ограбленным, как родитель.

Хорошо, это мой разглагольствования о показе фильмов в классе. Отнеситесь к этому с долей скепсиса, потому что (а) я полностью показывал фильмы, когда мне нужен был день, чтобы оценить работы и наверстать упущенное, и (б) я полностью осознаю, что ТОННА совершенно потрясающих фильмов, видеоклипов и документальные фильмы абсолютно переполнены образовательной ценностью.Так что я понимаю, что это не самое худшее, что вы можете сделать, и я знаю, что это МОЖЕТ быть сделано правильно. Вот почему я бы никогда не поддержал школу, запрещающую видео по всем направлениям; такая прямолинейная политика не уважает способность учителей делать лучший учебный выбор для учеников.

ОДНАКО… когда приходит время планировать дни «Хромой утки», у нас действительно есть гораздо больше возможностей, чем показ видео. Так что, если вы решили, что хотите заняться чем-то другим, или вам сказали, что вы должны это сделать, вот отличный список того, что можно сделать вместо этого.Некоторые из этих идей взяты из моего собственного опыта преподавания, другие — из онлайн-ресурсов, и многие из них — из прямой трансляции в Facebook, которую я провел несколько недель назад, когда другие учителя внесли свои собственные идеи.

Я разбил этот список на три части в зависимости от того, сколько времени вам нужно будет подготовить для каждой из них и сколько времени займет каждая из них.

---

Некоторые элементы списка содержат партнерские ссылки Amazon; если вы покупаете на Amazon после перехода по этим ссылкам, Cult of Pedagogy получает небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас.

---

Низкая подготовка

Эти действия можно выполнить в любой момент практически без необходимых материалов. Их можно использовать в качестве 10-минутного дополнения или в качестве основного занятия в течение всего занятия.

1. День уборки: Дайте учащимся возможность очистить свои папки или шкафчики и попросите учеников также помочь убраться в классе.
2. Изучите линейный танец: Либо вы учите своих учеников, либо они учат друг друга, либо вы все вместе учитесь на YouTube.Что хорошего в линейном танце, так это то, что им может заниматься каждый, независимо от того, есть у него ритм или нет. Вернитесь на несколько лет назад, чтобы выучить Cupid Shuffle, еще дальше, чтобы выучить Macarena, или вернитесь назад и изучите Hustle.
3. Благодарственные письма: Поскольку этот важный жизненный навык не является частью какой-либо учебной программы, день «Хромой утки» — идеальное время для того, чтобы студенты попрактиковали его и выразили некоторую благодарность людям, которые этого заслуживают. Предоставьте им бумагу и конверты и попросите их написать благодарственные письма друзьям, членам семьи, сотрудникам школы или другим ученикам.Для достижения наилучших результатов покажите им несколько примеров продуманно написанных заметок заранее.
4. Проект комплиментов: Это невероятное занятие, когда ученики по очереди занимают «горячее место», пока их одноклассники пишут комплименты на доске позади них. Вы должны увидеть это, чтобы оценить его полное влияние. Смотрите здесь. Хотя это занятие занимает от 5 до 10 минут на одного учащегося, а это значит, что его можно уместить в конце урока, начинать его следует только в том случае, если вы знаете, что со временем у вас будет время уделить внимание каждому учащемуся. горячее сиденье.
5. Выход на улицу: Многие из действий, перечисленных в этом посте, также можно выполнять на улице, или вы можете просто сыграть в классическую игру на открытом воздухе, такую ​​как Red Rover или Red Light, Green Light. Проверьте этот список игр для идей.
6. Игра в шарады: Научите детей основным правилам (вот простой обзор правил игры в шарады на сайте Game Gal). Подсказки слов могут быть связаны с содержанием или просто для развлечения. Этот генератор слов может предоставлять слова без необходимости готовить что-либо заранее, и учащиеся могут быстро выбирать варианты слов, пока не найдут то, что им нравится.
7. Дебаты на философских стульях: У этой методики много разных названий, например, «Четыре угла», «Физический барометр» и «То-то и то-то», но идея одна и та же: вы читаете какое-то заявление классу, например: «Учащиеся должны разрешено ходить босиком в школе». Обозначьте одну сторону комнаты как сторону «Согласен», а другую — как сторону «Не согласен». Студенты должны физически пройти в ту сторону комнаты, которая лучше всего отражает их мнение. Затем попросите учащихся по очереди объяснить, почему они стоят в этом месте.(Если вам нужны готовые фантастические вопросы в PowerPoint для этого, взгляните на мой ледокол «Это или то»).
8. Групповой рассказ/прогрессивное письмо: Пусть каждый учащийся возьмет лист бумаги и напишет первое предложение (или два, или три) рассказа. Затем попросите их передать его вправо и продолжить с того места, где остановился последний ученик. Продолжайте, пока у вас не будет классового набора уникальных историй. Один из вариантов этого — дать всем одно и то же предложение для начала и посмотреть, сколько направлений пойдут разные истории.

Средняя подготовка

Они требуют, чтобы вы немного спланировали заранее, но для многих, как только вы подготовили материалы, их можно использовать снова и снова.

9. Импровизационные сценки: Попросите группы учащихся соревноваться в импровизированных сценках. Это можно сделать многими способами, но две структуры, которые вы могли бы использовать, — это сценки из 3 слов, когда учащимся дается три слова, и они должны придумать сценку, в которой используются все три, и набор названий, в котором вы (или другие учащиеся ) написать много интересных или странных заголовков (например,ж., «Дама со 100 кошками»), а исполнители должны придумать сценку, соответствующую названию. Обе эти идеи взяты с невероятного веб-сайта Drama Notebook. Еще одним отличным источником идей для импровизации является этот список игр, в которые играли в телешоу , чья это линия? (Сначала просмотрите их сами, так как они содержат материалы для взрослых.)
10. Found Poetry: Это метод написания стихов, при котором вы начинаете с уже написанного текста, например страницы из книги (в большинстве случаев с фотокопии).Вырезая слова из этого текста или выделяя все, кроме нескольких слов, учащиеся могут раскрыть довольно фантастическую поэзию. Вот пример из блога поэтессы Кейт Хатчинсон.
11. Ледоколы: Предложите ученикам поговорить с одним из трех моих любимых ледоколов в классе.
12. Слушайте подкасты: Если у вас есть дополнительное время, вы можете позволить учащимся просмотреть коллекцию подкастов на Listenwise или попробовать один из 8 подкастов для учащихся, которые я просматривал в прошлом году.Предложите учащимся использовать каталожные карточки, чтобы написать краткий обзор эпизода, который они прослушали, и поделиться этими карточками на доске, чтобы другие могли воспользоваться их рекомендациями.
13. Skype: Узнав о некоторых бесплатных образовательных возможностях, предлагаемых Skype, вы, возможно, не захотите больше ничего делать в свободное время занятий. Одним из них является Mystery Skype, когда вы подключаетесь к другому классу в неизвестном месте (только вы и другой учитель будете знать), и ученики работают вместе, чтобы задать серию вопросов «да/нет», пока они не угадают, где находится другой класс. .Другой вариант — виртуальная экскурсия, когда ваш класс общается с кем-то по скайпу (часто с профессионалом из какой-то части мира, например, с Фабьеном Кусто, внуком Жака Кусто, исследующим океан). Чтобы узнать больше, посетите страницу Skype в классе в сообществе преподавателей Microsoft.
14. Книжки-раскраски: Включите фоновую музыку, откройте несколько пакетов с чипсами и достаньте книжки-раскраски. Это легкое, расслабляющее занятие, которое создает приятную атмосферу для общения, вместо того, чтобы заставлять студентов сидеть на своих устройствах или сидеть перед экраном.Если вы не хотите тратить деньги на настоящие книжки-раскраски, вы можете найти множество бесплатных печатных раскрасок в Интернете, например, этот набор из 50 красивых раскрасок для печати.
15. Читать вслух: Чтение книг ученикам вслух доступно не только младшим. Даже старшеклассники могут с удовольствием сидеть и слушать, как вы читаете хорошую книгу. Одна из моих самых любимых книг — «Иван единственный и неповторимый» Кэтрин Эпплгейт. Чтобы найти книгу, лично проверенную тысячами учащихся и преподавателей, ознакомьтесь со списком прошлых книг на Global Read-Aloud.
16. Настольные или карточные игры: Я думаю, мы все можем согласиться с тем, что никто не играет в настольные или карточные игры так часто, как раньше, и простое развлечение и социальное обучение, которые они могут принести, стоят времени и усилий. Некоторые из любимых игр моей семьи — Pictionary, Spot It!, Dominoes, Scattergories, Scrabble, Quirkle, Uno или Yahtzee. Или просто купите несколько базовых колод карт, а затем загляните на YouTube-канал Gather Together Games и узнайте, как играть во что-то классическое, например, в Джин Рамми, Пики или Пинокль.
17. Игры Minute to Win it: Они требуют некоторого оборудования и настройки, но не так уж много, и они действительно вырвут учеников из их скорлупы. В этом списке от Happiness is Homemade 10 фантастических идей, таких как «Cookie Face» и «Хлам в багажнике».
18. Практика осознанности: Практика осознанности, особенно во время тестового сезона, может снять стресс и дать учащимся навыки, которые они могут применять во многих других сферах своей жизни. Два отличных ресурса для начала этого пути — веб-сайт Mindful Schools и книга Мины Шринивасан «Учи, дыши, учись».Два простых в изготовлении инструмента для осознанности — это баночки с блестками и дыхательные палочки.
19. Kahoot: Если вы еще не пробовали Kahoot, вас ждет угощение. Этот веб-сайт позволяет создавать интерактивные викторины в стиле игрового шоу, в которые учащиеся играют всем классом на своих устройствах. Вы можете создать Kahoot на основе контента, сделать его просто для развлечения или даже попросить учеников создать его.
20. STEM Challenges: Практические задачи, которые учащиеся должны решить с помощью естественных, технических, инженерных или математических навыков, являются сложными для познавательных процессов, социально привлекательными и просто забавным отдыхом от рутины в любом классе.Вот несколько интересных идей для задач. (Не обращайте внимания на то, что там написано «элементарно». Детям постарше они тоже понравятся.)
21. Открытый микрофон: Это было то, что я делал несколько раз в классах средней школы, и это был невероятно сближающий опыт. Идея проста: пригласите любого ученика, у которого есть какой-либо исполнительский талант — будь то пение, игра на инструменте, магия, боевые искусства или даже творческое письмо, — выйти на сцену в вашем классе и дать короткое представление.Что-то поистине волшебное происходит, когда ученики видят, как их сверстники выходят за рамки ролей, в которых они обычно играют во время урока. И если ваши ученики чем-то похожи на моих, они оценят мужество, необходимое для того, чтобы встать перед своими сверстниками и сделать это. Я до сих пор помню тот день, когда одна из моих восьмиклассниц встала и спела песню Алисии Киз a capella . Красиво. Когда она закончила, зал просто взорвался аплодисментами. Если у вас есть ученики, которые стесняются выступать вживую или чей талант не может проявиться в классе, позвольте им записывать себя дома и проигрывать видео в классе.Одна из наших больших привилегий как учителей — помогать нашим ученикам расти и становиться полноценными, всесторонне развитыми людьми, и позволить им увидеть своих сверстников в ином свете — абсолютно один из способов сделать это. (Послушайте, как я рассказываю об этом опыте в подкасте моего друга Джеймса Стертеванта Hacking Engagement .)

Высокая подготовка или долгосрочная

22. Час гениальности: Если вы никогда не слышали о Часе гениальности, это структура, позволяющая учащимся изучить темы и навыки, которые они выбирают самостоятельно.Иногда они изучают иностранный язык, учатся программировать, даже начинают свой бизнес. Проект Genius Hour обычно выполняется в течение нескольких недель или даже месяцев с небольшими приращениями. Так что, если у вас уже есть программа «Час гения», эти дополнительные отрезки времени идеально подходят для продолжения работы над проектами. Чтобы узнать больше о Genius Hour, посмотрите мой друг A.J. Вебинар и курс Джулиани здесь.
23. Проект общественных работ: Один из лучших способов получить максимальную отдачу от конца учебного года — это предложить учащимся определить потребности сообщества, а затем спланировать и выполнить проект по оказанию услуг.Ознакомьтесь с этими 7 идеями для проектов по обучению служению от We Are Teachers. Другим типом сервисного проекта может быть организация школьной распродажи во дворе, а прибыль пойдет на благотворительность.
24. Студенческий видеопроект: Они могут принимать самые разные формы: ретроспективы на конец года, буктрейлеры, учебные пособия или приветственные видеоролики для новых студентов. Можно даже провести студенческий кинофестиваль, на котором в последние дни учебы демонстрируются финальные проекты. Это видеоруководство для занятий в классе от EdTechTeacher поможет вам начать работу.
25. Survivor Game: Используя модель, подобную описанной здесь, разделите учащихся на племена и заставьте их соревноваться в различных задачах в стиле телешоу Survivor. Это могут быть обычные задачи или они могут быть разработаны с использованием содержания курса.
26. Удивительная гонка: Как и в случае с игрой Survivor выше, вы можете координировать игру, основанную на сериале «Удивительная гонка», следуя плану, подобному этому.
27. Литературные кружки: Среди всех этих других творческих идей скромный литературный кружок может показаться не таким захватывающим, но никогда не стоит недооценивать ценность небольшой группы студентов, рассказывающих о фантастической книге, которую они все читают.Чтобы узнать больше, см. это Руководство по началу работы с литературными кружками от ReadWriteThink.
28. BreakoutEDU Действия: BreakoutEDU сложно объяснить, но я попробую: это набор, который содержит несколько коробок, несколько замков, ручку с невидимыми чернилами и ультрафиолетовую лампу, USB-накопитель и несколько другие части оборудования. Дело в том, что учителя используют их для облегчения игр, игр, которые кажутся чем-то средним между загадкой и вызовом, где подсказки оставлены по комнате, и ученики должны отвечать на вопросы, чтобы найти их.Точно так же, как вы можете задавать вопросы или контент на такой платформе, как Kahoot, вы можете сделать то же самое с BreakoutEDU (у них также есть много готовых игр, доступных для покупки). Узнайте больше здесь.
29. Неконференция между учащимися и учителями: Учителя и учащиеся планируют короткие уроки по темам, которые им интересны вне школы (рукоделие, йога, кулинария, боевые искусства, музыка, танцы, технологии), используя часть часов или целый день. затем подпишитесь на временные интервалы, такие как EdCamp.Имея расписание, студенты и преподаватели могут затем зарегистрироваться для участия в тех, которые им интересны. Это определенно потребует некоторого планирования, особенно в первый раз, но оно того стоит. Что такое неконференция?
30. TED Talks:  Просмотр этих коротких ярких презентаций стал для людей 21 века почти ритуалом посвящения. Предложите учащимся посмотреть несколько, чтобы понять стиль, а затем спланировать и представить свои собственные.

Еще больше фантастических идей:

Это намного больше, откуда это взялось.
Присоединяйтесь к моему списку рассылки и еженедельно получайте от меня электронное письмо, которое поможет вам сокрушить его в классе. В качестве приветственного подарка вы получите доступ к моей библиотеке бесплатных загрузок только для членов, в которую входит мой электронный буклет 20 способов сократить время на получение оценок вдвое . Заходи! .