Минпросвещения России
Григоренко Андрей Фомич. Родился в 1910 году. До ухода на фронт работал руководителем авиамодельного кружка, который открылся во Дворце пионеров города Саратова в 1933 году, учил ребят делать модели маленьких аэропланов, строить и запускать воздушных змеев. На фронте стал автором нескольких оригинальных конструкторских изобретений. За использование одного из них – воздушного змея для подъёма в воздух агитационного репродуктора – был награжден двумя орденами Красной Звезды. Дошёл до Берлина и поставил свою подпись на стене Рейхстага. После войны 30 лет работал во Дворце пионеров, обучая саратовских школьников авиамоделизму.
Родилась в 1923 году в Томской области. Окончила педагогическое училище в 1942 году. Была призвана на военную службу по мобилизации 12 мая 1942 года и проходила подготовку в Новосибирской школе младших авиаспециалистов. В сентябре того же года была отправлена на фронт. Служила командиром отделения связи в отдельном полку Военно-воздушных сил п/п 26291 2-й воздушной армии под командованием генерал-лейтенанта Красовского на Воронежском и Украинском фронтах, была участницей Курской битвы. Награждена орденом Отечественной войны II степени. После войны 30 лет проработала в приборостроительном техникуме.
Трофименко Александр Иванович.
Родился и окончил школу в станице Ахтырской Краснодарского края. Заочно учился в Новороссийском учительском институте, работал учителем.
В начале войны ушёл добровольцем в армию, окончил Краснодарское военное пехотное училище и в звании младшего лейтенанта в апреле 1942 года прибыл в Керчь в распоряжение Военного совета Крымского фронта. Участвовал в обороне Керчи и Аджимушкайских каменоломен, погиб при исполнении воинского долга. Кульман Хелен (Леэн). Родилась 31 января 1920 года в городе Тарту (Эстония). Училась в Таллинском педагогическом институте, в 1941 году получила специальность учительницы неполной средней школы. Участвовала в обороне Таллина. В августе 1941 года вместе с другими защитниками города была эвакуирована в Нязепетровский район Челябинской области, в колхоз «Ленинский путь». Была бойцом медсанбата 7-й Эстонской стрелковой дивизии, затем училась в разведшколе в Ленинграде. Собирала и передавала в Ленинград важные сведения о войсках противника в Эстонии.
Тарасенко Григорий Алексеевич. Родился в 1910 году в Днепропетровской области (Украина). В 1934 году стал учителем в деревне Любимовке Гуляйпольского района Запорожской области. В 1943 году был тяжело ранен в боях на дальних подступах к Ростову-на-Дону. Письмо-завещание лейтенанта Григория Тарасенко, датированное декабрём 1943 года, было передано его сыну медсестрой.
Шапочкина Евдокия Ивановна. Родилась в 1922 году. В 1940 году окончила Педагогическое училище имени Н.А. Некрасова. Война застала её в Ленинграде учительницей начальных классов. Во время блокады занималась детьми, оставшимися без родителей. После эвакуации из Ленинграда весной 1942 года работала учительницей начальной школы в родном посёлке Гарусово Удомельского района (сейчас – Тверская область). Впоследствии стала директором школы-интерната для детей погибших на фронте, открывшейся в посёлке в 1943 году. Вернувшись в Ленинград после войны, получила высшее педагогическое образование, сорок лет проработала в школе. В 2017 году отметила 95-летний юбилей. Награждена медалью «За оборону Ленинграда».
Петраков Дмитрий Андрианович. До войны преподавал в одном из техникумов города Ульяновска. Ушёл в армию 23 июня 1941 года. В 1942 году комиссар батальона Дмитрий Петраков участвовал в успешном взятии высоты северо-западнее Сталинграда, был контужен. В том же году, служа в Сибирской дивизии, с группой бойцов предпринял вылазку в тыл противника и отбил дом – узел сопротивления, был награждён за эту операцию орденом Красной Звезды и медалью «За оборону Сталинграда». Летом 1943 года пал в бою во время наступления на Орёл.
Седаковы Николай Ильич и Виктор Ильич. Уроженцы Алтайского края. В 1942 году Николай Седаков преподавал русский язык и литературу, был заведующим учебной частью в школе № 13 Горно-Алтайска. После призыва на военную службу погиб в первых боях в 1943 году. Его младший брат Виктор Седаков также стал педагогом, получив в 1941 году специальность учителя физики средней школы. Прошёл всю войну от Ленинграда до Кёнигсберга, участвовал в боях на Волховском, Ленинградском, Сталинградском и других фронтах, награждён орденами, медалями. После войны работал учителем физики, директором школы, был начальником Отдела естественно-математических наук Министерства просвещения СССР, Управления общеобразовательной подготовки и Управления средних профтехучилищ Госпрофобра СССР. Автор 48 научных работ.Смалюга Дмитрий Иванович. Родился в 1923 году в селе Ново-Стрельцовка Луганской области (Украина). После окончания средней школы, в сентябре 1941 года, призван в армию, служил в армейской зенитной артиллерии. Принимал участие в боевых действиях на Карельском фронте, под Сталинградом, на Курской дуге и на территории Украины. После демобилизации в 1956 году окончил Ульяновский государственный педагогический институт, работал учителем литературы в средней школе, старшим преподавателем, доцентом пединститута, а после выхода на пенсию в 1986 году был депутатом, председателем районного Совета ветеранов войны и труда, занимался журналистикой. Награждён тремя орденами Красной Звезды, орденом Отечественной войны II степени, многочисленными медалями.
Мильграм Леонид Исидорович. Родился в 1921 году в Москве. Несмотря на статус сына врага народа (его отец, советский разведчик Исидор Вольфович Мильграм, был расстрелян в 1938 году), добился того, что его призвали в армию в 1939 году. Прошёл всю войну, служа артиллерийским разведчиком в 40-м отдельном артиллерийском дивизионе особой мощности, воевал на Западном, Ленинградском и 1-м Украинском фронтах. В 1951 году окончил исторический факультет Московского государственного университета, на который поступил ещё до войны. Впоследствии стал директором школы № 45, которая благодаря его многолетней работе стала одной из самых известных и престижных в Москве. После его смерти школа стала носить его имя. Награждён орденом Отечественной войны II степени, орденом Красной Звезды, медалями, в том числе «За боевые заслуги», «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.», орденом Почёта. Почётный гражданин города Москвы.
В годы Великой Отечественной войны учителя по всей стране, несмотря на тяжелейшие условия, продолжали выполнять свой долг. 39 школам приходилось учить детей в жутких реалиях блокады, когда не хватало еды, дров, воды, тёплой одежды. Заслуженная учительница РСФСР Зинаида Павловна Шатунина, которой на тот момент было за 60 лет, приходила в школу в отутюженном тёмном платье, белоснежном воротничке и требовала такой же подтянутости от учеников. Педагоги старались проводить уроки как можно интереснее, занятия длились не больше трёх часов. В те тяжёлые дни своим примером мужества и стойкости они готовили детей к повседневному маленькому подвигу – в нечеловеческих условиях суметь остаться человеком.
Новиков Иван Никифорович. Родился в ноябре 1918 года. 29 июня 1941 года ушёл добровольцем на фронт, служил разведчиком, политруком разведвзвода. Был демобилизован после тяжёлого ранения в 1942 году. С 1943 года работал учителем истории – сначала в Белоцерковском пехотном училище, затем в Асиновском пехотном училище Томской области. В 1945 году окончил исторический факультет Московского государственного университета. С 1946 по 1982 год работал на историческом факультете Омского государственного педагогического университета, в том числе проректором по учебной работе, внёс большой вклад в его развитие. Был удостоен Государственной премии СССР, принимал участие в написании пятитомной «Истории Сибири», долгие годы возглавлял пользовавшуюся авторитетом Омскую областную организацию общества «Знание». Его именем названа одна из аудиторий исторического факультета ОмГПУ.
Блох Марк Яковлевич. Почётный профессор МПГУ. Родился в 1924 году. В годы войны служил в Управлении бронетанковых и механизированных войск 33-й армии, был слушателем Военного института языков Красной Армии. С 1957 года работает в Московском педагогическом государственном университете. С 1989 года – заведующий кафедрой грамматики английского языка. Доктор наук, крупный специалист в области языкознания, автор свыше 150 научных трудов, основатель признанной научной школы коммуникативно-парадигматической лингвистики. Награждён орденом Отечественной войны 2-й степени, медалями «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.», «Ветеран труда», юбилейными медалями. Член Союза писателей России.
Кравцов Юрий Фёдорович. Родился в 1924 году. Ушёл на войну совсем молодым парнем, в 18 лет. После лётного училища в 1943 году попал на фронт. Был лётчиком. Совершил несколько сотен боевых вылетов. Май 45-го встретил в звании капитана в Берлине. В послевоенные годы продолжил карьеру военного, закончив её в звании генерал-лейтенанта.
Бейсов Пётр Сергеевич. Родился в 1906 году. В 1941-м стал деканом историко-филологического факультета Ульяновского государственного педагогического института, в тот же год вместе со своими студентами отправился на фронт. Прошёл боевой путь от командира роты до помощника начальника штаба полка, воевал на Сталинградском фронте. В 1942 году был ранен немецким пулемётчиком под Сталинградом, когда вытаскивал с поля боя раненого курсанта. Был демобилизован по болезни. Вернувшись в Ульяновск в 1943 году, сразу приступил к педагогической деятельности в институте, которой отдал более сорока лет своей жизни.
Харин Николай Александрович. Родился в 1926 году в деревне Яковлево Тверской области. Ушёл на фронт в 16-летнем возрасте в 1943 году. Участвовал в прорыве блокады Ленинграда, Выборгской операции, в штурме города и крепости Нарва, форсировании реки Эмайыги в Эстонии, в боях в западной части Латвии. После войны с отличием закончил Ленинградский техникум физкультуры, работал учителем физкультуры в средней школе в Армавире (Краснодарский край), несколько лет успешно возглавлял Армавирский городской комитет физкультуры и спорта. После проработал 35 лет в Армавирском государственном педагогическом университете и до сих пор поддерживает связь с вузом, передавая свой опыт молодым. Награждён боевыми и юбилейными орденами и медалями, среди которых орден Красной Звезды, орден Отечественной войны II степени, медаль «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.
Лесневский Юрий Павлович. Родился в 1925 году в Новосибирске. В составе 1-го, а потом 4-го Украинских фронтов участвовал в освобождении городов Рыбник, Ратибор, Опава. После ранения вернулся в 10-й отдельный гвардейский мотоциклетный Минский Краснознамённый ордена Красной Звезды батальон. Был командиром взвода технического обеспечения, позднее получил звание капитана. Демобилизовался в декабре 1946 года. Награждён орденами Отечественной войны I степени, Красной Звезды, медалью «За победу над Германией». После войны окончил вечернее отделение физико-математического факультета Новосибирского государственного педагогического института (сейчас – Новосибирский государственный педагогический университет), где остался работать старшим преподавателем кафедры методики преподавания физики и технических средств обучения. Сейчас Юрию Павловичу 94 года. Он до сих пор принимает участие в мероприятиях вуза, вдохновляя молодое поколение удивительным жизнелюбием и профессиональным опытом.
Горьковский Пётр Андреевич. Родился в 1923 году в селе Баклуши Новониколаевской губернии (сейчас – Новосибирская область). Окончил семилетнюю школу, Куйбышевское педагогическое училище. В декабре 1941 года был зачислен на курсы телеграфистов, попал в 232-ю стрелковую дивизию, стал начальником радиостанции. В составе 1-го и 2-го Украинских фронтов участвовал в боях за освобождение Воронежа, Сум, Киева, Венгрии, Румынии, Чехословакии, Австрии. Демобилизовался в октябре 1945 года. Был награждён орденом Отечественной войны I степени и двумя медалями «За отвагу». После войны стал директором Баклушевской семилетней школы, заочно окончил исторический факультет Новосибирского государственного педагогического института (сейчас – Новосибирский государственный педагогический университет), был заведующим Мошковским районным отделом народного образования.
Чумаков Юрий Николаевич. Родился в 1922 году в Саратове. Окончил среднюю школу и был призван в Красную армию. Службу проходил рядовым в 77-м полку войск НКВД по охране железных дорог на территории Западной Украины, в городе Станиславе (сейчас – Ивано-Франковск). В 1942 году был тяжело ранен и демобилизован по инвалидности. Был награждён медалью «За победу над Германией». После войны учился в Саратовском мединституте, а в дальнейшем преподавал русский язык и литературу в высших учебных заведениях Саратова, Пржевальска (сейчас – Каракол, Киргизия), Великого Новгорода. С 1981 года – преподаватель русской литературы Новосибирского государственного педагогического университета (НГПУ), профессор, проводил научные исследования творчества Пушкина и Тютчева. В 1982 году защитил кандидатскую диссертацию. Скончался в 2015 году в возрасте 92 лет. До последних дней возглавлял диссертационный совет НГПУ.
Аргандейкин Архип Максимович. Родился в 1912 году в деревне Ижекей Красночетайского района Чувашской АССР. До войны работал учителем чувашского языка, завучем и директором школы, был призван на службу в 1939 году. Окончив Муромское училище связи, стал политруком роты 495-го линейного батальона связи 33-й армии Западного фронта. Участвовал в боях под Москвой, Смоленском, в Белоруссии. Был командиром телефонно-кабельной роты. Войну закончил в Восточной Пруссии. Был награждён орденами Красной Звезды, Отечественной войны II степени, медалями «За оборону Москвы», «За взятие Кёнигсберга», «За взятие Берлина», «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.». После войны более 30 лет работал заведующим и директором школ. За достигнутые успехи был награждён медалью «За трудовое отличие».
Шевченко Иван Андреевич. Родился в 1924 году в селе Колокольцовка Саратовской области. После окончания школы работал прицепщиком в поле. Был направлен во 2-е Киевское артиллерийское училище, а затем переведён в первое Ленинградское училище. В 1943 году после сдачи экзаменов его направили в гороховецкие и коломенские артлагеря, а оттуда – на фронт. Под Ригой был ранен. День Победы встречал на военно-морской базе Порккала-Удд на территории Финляндии. За боевые заслуги награждён орденом Отечественной войны I степени. Демобилизовался в 1947 году. С 1954 по 1984 год работал директором Симоновской средней школы (Саратовская область), преподавал русский язык и литературу, математику, историю.
Титов Гай Аполлинарьевич. Родился в 1923 году в Чите. Был призван в ряды Красной армии в мае 1942 года и зачислен в 12-й запасный артиллерийский полк. Участвовал в боях на 2-м и 4-м Украинском, 1-м и 2-м Белорусском фронтах, в штурме Берлина и взятии Будапешта, в освобождении Праги и Варшавы. Получил два осколочных ранения и был контужен. Награждён орденами Отечественной войны I и II степени, Красной Звезды, медалями «За отвагу», «За боевые заслуги», «За победу над Германией», «За взятие Берлина», «За оборону Кавказа». После войны окончил исторический факультет Новосибирского государственного педагогического института (сейчас – университет), преподавал историю СССР в Новосибирской областной фельдшерско-акушерской школе, был старшим преподавателем, доцентом кафедры истории КПСС НГПИ.
Иванов Пётр Никитович. Родился в 1921 году в Новониколаевском уезде Западно-Сибирского края (сейчас – Новосибирская область). Учился на заочном отделении Бурят-Монгольского учительского института, историческом факультете Новосибирского государственного педагогического института (сейчас – университет). С 1940 года служил в 29-й дивизии внутренних войск, во время войны охранял государственную границу с Монголией и Китаем. Принимал участие в отдельных операциях Забайкальского фронта. Награждён орденом Красной Звезды, медалями «За победу над Германией», «За победу над Японией». После войны работал в НГПИ ассистентом кафедры марксизма-ленинизма, старшим преподавателем кафедры истории КПСС. Позже был заведующим кафедрой истории КПСС.
Шуклецов Валентин Тарасович. Родился в 1924 году в Порезском районе Кировской области. В 1927 году переехал в Западно-Сибирский край. В ноябре 1941 года призван на фронт, принимал участие в боях на Калининском, Западном и 3-м Белорусском фронтах. Демобилизовался в декабре 1945 года. Награждён орденом Отечественной войны I степени, медалями «За отвагу», «За победу над Германией». После войны учился в Новосибирском государственном педагогическом институте (сейчас – Новосибирский государственный педагогический университет), работал учителем истории и директором Шурыгинской средней школы Черепановского района, учителем и директором Убинской средней школы Новосибирской области. Был старшим преподавателем кафедры истории КПСС НГПИ, с 1967 по 1975 год – ректор НГПИ, затем – проректор Новосибирской высшей партийной школы.
Шур Мирон Самуилович. Родился в 1925 году в Харькове, потом переехал в Новосибирск. Во время войны был командиром огневого взвода 3-й отдельной Горлицкой истребительно-противотанковой артиллерийской бригады Резерва Главного Командования. Участвовал в боях на 4-м Украинском фронте, воевал в Польше, Германии, Чехословакии. Получил два ранения и контузию. После войны окончил физико-математический факультет Новосибирского государственного педагогического института (сейчас – Новосибирский государственный педагогический университет), работал учителем математики и физики в школе. С 1955 года был старшим преподавателем кафедр высшей математики и математического анализа НГПИ. Награждён орденами Красной Звезды, Отечественной войны I и II степени, медалями «За освобождение Праги», «За победу над Германией», «За освобождение Варшавы».
Купцов Алексей Иванович. Был призван в армию после окончания исторического факультета Московского педагогического государственного университета (МПГУ) в 1944 году. Воевал рядовым стрелком в Восточной Пруссии. В 1956 году начал работать в МПГУ. С 1963 по 1966 год был деканом исторического факультета. Награждён орденом Отечественной войны I степени, медалями «За отвагу», «За доблестный труд. В ознаменование 100-летия со дня рождения Владимира Ильича Ленина», «Ветеран труда», юбилейными медалями.
Леонычев Георгий Михайлович. В рядах армии – с сентября 1941 года. Командовал огневым взводом артиллерийских частей Резерва Главного Командования. Участвовал в освобождении Новгорода, Польши, в боях за Берлин. На войне был дважды ранен. С 1970 года работал в Московском педагогическом государственном университете, кандидат наук, доцент кафедры философии. Награждён орденами Отечественной войны I степени, Красной Звезды, медалями «За боевые заслуги», «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.», «За взятие Берлина», «Ветеран труда», юбилейными медалями.
Адамович Анатолий Андреевич. Родился в 1920 году в Одесской области (Украина). Свой путь к профессии преподавателя начал в 1938 году, когда поступил в Алма-Атинский педагогический институт на исторический факультет. В 1941 году был призван на фронт. Воевал командиром взвода связи 156-го и 249-го стрелкового полка на Центральном, Калининском и 1-м Прибалтийском фронтах в звании лейтенанта, получил два ранения. Награждён орденом Красной Звезды, медалями «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.» и «Двадцать лет Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.». После войны получил специальность преподавателя истории. С 1961 по 1969 год заведовал кафедрой всеобщей истории Челябинского педагогического института (сейчас – Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет). Читал курсы по новой и новейшей истории.
Аксёнов Николай Романович. Родился в 1920 году в Курганской области. В 1940 году окончил Челябинский тракторный техникум по специальности «техник-технолог». В годы Великой Отечественной войны был командиром батареи в составе 359-го артиллерийского полка на Северо-Западном фронте. В 1943 году тяжело ранен. Награждён орденами Красной Звезды и Отечественной войны I степени. В послевоенные годы работал учителем русского языка и литературы в Ленинграде, был заместителем директора ремесленного училища в Челябинске. Возглавлял Южно-Уральское книжное издательство, преподавал в Челябинском высшем военном автомобильном инженерном училище (ЧВВАИУ). В 1982 году получил звание профессора и до конца жизни работал профессором кафедры философии Челябинского педагогического института (сейчас – Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет).
Алексеева Лидия Митрофановна. Родилась в 1923 году в Курской области. В 1941 году окончила педагогическое училище и несколько месяцев работала учительницей начальных классов. В июне 1942 года окончила краткосрочные курсы медицинских сестёр и добровольно вступила в ряды действующей армии. Воевала на Воронежском, Центральном, 1-м и 2-м Украинском фронтах. Была санинструктором пулемётного полка, служила в санитарной роте. в конце войны работала в лагере немецких военнопленных под Москвой. Награждена медалями «За боевые заслуги» и «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.». В 1950 году переехала в Челябинск, окончила историко-филологический факультет Челябинского педагогического института (сейчас – Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет). После получила квалификацию учителя русского языка и литературы. Работала библиотекарем в областной публичной библиотеке.
Ройтерштейн Михаэль Иосифович. Родился в 1925 году в Москве. В августе 1943 года вступил в ряды Красной армии. На войне служил командиром отделения, радистом артиллерийских частей. Принимал участие в освобождении Эстонии, боях за Кёнигсберг (сейчас – Калининград), Данциг (сейчас – Гданьск), в форсировании Одера. С 1960 года работал в Московском педагогическом государственном университете, профессор кафедры теории и истории музыки, музыковед. Заслуженный деятель искусств Российской Федерации. Награждён орденом Отечественной войны II степени, медалями «За боевые заслуги», «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.», «За взятие Кёнигсберга», юбилейными медалями.
Прокофьев Николай Иванович. Родился в 1909 году в Московской области. Был призван в армию в 1942 году. Был командиром расчёта 82-миллиметрового миномёта, работал ответственным секретарём редакции дивизионной газеты «За честь Родины». В составе стрелковых частей Воронежского, Юго-Западного, 4-го Украинского фронтов участвовал в прорыве обороны под Кантемировкой, в освобождении Крыма, Прибалтики. Получил ранение. С 1961 года работал в Московском педагогическом государственном университете. Имел звание доктора наук, был профессором кафедры русской литературы. Награждён орденами Красной Звезды, Отечественной войны II степени, двумя медалями «За боевые заслуги», медалями «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.», «Ветеран труда», юбилейными медалями.
Нечаев Василий Ильич. Родился в Москве в 1920 году. В октябре 1941 года ушёл добровольцем на фронт. Сражался на Западном и Сталинградском фронтах в составе 241-го Гвардейского Особого разведывательного батальона, участвовал в битвах под Москвой и Сталинградом. Был дважды ранен. Получил звание младшего лейтенанта. После войны учился, а затем работал в Московском педагогическом государственном университете. Имел звание доктора физико-математических наук, был профессором, заведующим кафедрой теории чисел. Награждён орденами Отечественной войны II степени, Красной Звезды, «Знак Почёта», медалями «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.», «Ветеран труда», юбилейными медалями.
Павленко Николай Иванович. Родился в 1916 году в станице Уманской Кубанской области (сейчас – Краснодарский край). В 1939 году вступил в ряды Рабоче-крестьянской Красной армии. Служил офицером-связистом в составе войск Забайкальского фронта, командовал ротой. Принимал участие в переходе через Хинган, разгроме Квантунской армии. С 1975 года до выхода на пенсию работал в Московском педагогическом государственном университете. Имел звание доктора наук, был профессором кафедры истории России. Награждён орденами Отечественной войны II степени, Красной Звезды, медалью «За победу над Японией», юбилейными медалями.
Информационно-аналитические материалы
Обзор налоговых мер поддержки малого и среднего бизнеса в регионах России в период пандемии
Обзор налоговых мер поддержки малого и среднего бизнеса в регионах России в период пандемии Центра налоговой политики НИФИ Минфина России.
Авторы Обзора оценивают общую экономическую ситуацию в России в 2020 году, рассматривают малый и средний бизнес в регионах, а также приводят детальный анализ налоговых мер поддержки бизнеса (упрощенная и патентная системы налогообложения, единый налог на вмененный доход).
Обзор налоговых мер поддержки малого и среднего бизнеса в регионах России в период пандемии
Обзор мер, применяемых странами для поддержки экономики в период пандемии коронавируса
Представляем Обзоры мер, применяемых странами для поддержки экономики в период пандемии коронавируса, подготовленные Центром макроэкономических исследований НИФИ Минфина России.
Сотрудники Центра рассматривают пакеты мер, разработанные правительствами различных государств для борьбы с социально-экономическими последствиями распространения коронавируса. В ряде стран указанные пакеты уже приняты, в других – разработаны и представлены в парламенты.
Мировые тренды законодательства о банкротстве и корпоративном управлении во время пандемии коронавирусной инфекции COVID-19
Обзор мер стран группы G20, по смягчению ограничений, введенных на фоне пандемии коронавирусной инфекции
Обзор антикризисных мер, применяемых государствами-членами ЕАЭС в период пандемии коронавирусной инфекции (COVID-19)
Обзор фискальных мер, применяемых странами в период пандемии коронавируса (по состоянию на 11.05.2020)
Обзор мер денежно-кредитной политики, применяюмых странами в период пандемии коронавируса (по состоянию на 11.05.2020)
Обзор фискальных мер, применяемых странами в период пандемии коронавируса (по состоянию на 28.04.2020)
Обзор мер денежно-кредитной политики, применяюмых странами в период пандемии коронавируса (по состоянию на 28.04.2020)
Обзор фискальных мер, применяемых странами в период пандемии коронавируса (по состоянию на 21.04.2020)
Обзор мер денежно-кредитной политики, применяюмых странами в период пандемии коронавируса (по состоянию на 21.04.2020)
Обзор фискальных мер, применяемых странами в период пандемии коронавируса (по состоянию на 13.04.2020)
Обзор мер денежно-кредитной политики, применяюмых странами в период пандемии коронавируса (по состоянию на 13.04.2020)
Обзор мер, применяемых странами для поддержки экономики в период пандемии коронавируса (по состоянию на 25.03.2020)
Обзор мер, применяемых странами для поддержки экономики в период пандемии коронавируса (по состоянию на 20.03.2020)
Jointness. Creativity. Education. School (Roundtable of the methodological seminar supervisedby V.V. Rubtsov and B.D. Elkonin)
КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ 2018. Т. 14. № 3
CULTURAL-HISTORICAL PSYCHOLOGY. 2018. Vol. 14, no. 3
13
зыкальных знаков. Я, взрослый, полагаясь на то, что
у меня есть начальное, неоконченное, музыкальное
образование, и я-то знаю, естественно, да и вижу, что,
с моей точки зрения, там у ребят обоснования немно-
жечко прихрамывают, решаю в это дело вклиниться.
Короче, меня там «разбили». Просто «расстреляли»
подростки — они показали мое полное непонимание
тех оснований, которыми они сами пользуются, ко-
торые они сами породили. А я этого не понял. Не по-
тому, что у нас разные взгляды на музыку, а потому,
что они, конечно, значительно более компетентны в
музыке, чем я. И без всякого сомнения, потому что
«музыкалка» дается в объеме музыкальной школы,
помимо всего прочего, а я ее не завершил до конца.
Понимаете, дело в том, что там уже сложилась вот
эта своя общность, где они, произнеся, формулируя
какую-то позицию, уже прекрасно понимают, о чем
идет речь, а я этого не понимаю. Я понимаю природу
явления, но я не понимаю, как они в этом репрезен-
тируют для себя и как они разворачивают — до этого
были еще уроки. То есть я вот, как человек, который
пришел на спектакль на 2-е действие. Мало того, что
я хочу смотреть и понимать, я еще хочу выйти на сце-
ну и быть в главной роли. Понимаете, вот такая гор-
дыня взрослая.
Это удивительная вещь. Вроде бы простые катего-
рии — как соотносится понимание вещей и понима-
ние людей. На чем они пересекаются? В более акаде-
мичном и более сложном варианте: как соотносятся
с другими словами «общение» и «обобщение»? Ока-
зывается, все это совсем не так просто, как может по-
казаться на первый взгляд. Но вот в этом, наверное,
своеобразие самой по себе культуры. Когда мы с Еле-
ной Евгеньевной Кравцовой в начале 2000-х годов
были в Японии в гостях у профессора, надо было что-
то там подготовить, одну из наших лекций. Я взял
ноутбук, естественно, японизированный Ворд — там
одни сплошные иероглифы. Я, тем не менее, начинаю
тыкать вот в эти все клавиши и двигаться по всем
опциям совершенно свободно. И мне говорят, как ты
хорошо знаешь японский язык. Понимаете, и Ворд, и
Макдоналдс, даже брошенный в какую-нибудь улан-
баторскую или под уланбаторскую степь, он сжимает
мир во что-то нечто более компактное, нечто более
единое. Почему? Это не просто потому, что я знаю по-
рядок нажиманий, это определенное новое мировоз-
зрение, новое мировидение, новое миропонимание.
Как бы мы ни ругали Макдоналдс, это определенная
культура питания, да. Это определенный режим жиз-
ни, это определенное обеспечение людей работой,
которая совершенно была бы невозможна где-нибудь
на далеких, бедных, заброшенных островах. А тут она
есть. И ты становишься ближе к центру мира, кото-
рый непонятно, где уже, потому что разрастается за
счет вот этого центра.
И вот тогда возникает вопрос. А что такое по-
нимание вещей? Почему? Откуда это мистическое
сжатие происходит в человеческих отношениях?
Сближение людей. Что должна сделать культура,
понимаете, откуда это происходит. Я приезжаю на
какую-то условную конференцию, говорю, Е рав-
няется МС квадрат, международная конференция.
И меня понимает зулус, меня понимает канадец,
меня понимает германландец. Но ведь когда я ска-
зал Е равняется МС квадрат, это не просто некая
принадлежность моя к теоретической физике Эйн-
штейна или хотя бы какое-нибудь желание выска-
зать какое-то отношение. В самой этой формуле, как
в заклинании, выражено определенное отношение,
предшествующее физической картине мира. Снято.
Ну и люди, когда начинают входить в общность, пер-
вым делом должны этими кодами овладеть, а коды
взаимопонимания сразу переводят нас на решение
задачи понимания сути вещей. Поэтому здесь, ко-
нечно, никакого отношения быть не может между
пониманием и взаимопониманием. Тем не менее,
это действительно длительный процесс, и целесо-
образность взаимопонимания вовсе не такая оче-
видная, как может показаться поначалу. Но хотя бы
потому, что так исторически происходит и в культу-
рогенезе и в онтогенезе. Да, конечно, потому что, по-
нимаете, здесь ведь что происходит. Когда малень-
кий ребенок совершает с мамой какое-то совместное
действие в самом начале младенчества своего, когда
в ручках у него погремушка, что он чувствует? Он
чувствует прикосновение маминой руки. И движе-
ние маминой руки еще не отделено от формы пред-
мета. Поэтому, когда погремушка остается уже одна
в его руке, он маму чувствует. Это эмоциональная
память о том материнском первоначальном движе-
нии. Поэтому дети носят с собой мишек, кукол, даже
когда выходят гулять, даже с родителями в какие-то
там шоппинги, но там масса народу, родители — ту-
да-сюда, а любимая игрушка сохраняет и удержива-
ет этот семейный контекст общения.
Во второй половине младенчества, согласно Майе
Ивановне Лисиной, происходит знаменитая револю-
ция, когда ребенок начинает выделять способ дей-
ствия, т. е. это уже не мамино нежное прикосновение,
а вполне жесткое, вполне определенное действие по
образцу. Скажем, подкатить мячик, погреметь погре-
мушкой в определенном ритме, или позже — нанизать
на пирамидку кружочки. И тут кружочек это уже не
образ мамы, это некая отстраненная вещь. Объектив-
ная вещь, реальная, довлеющая, выступающая уже
как инструмент и агент культуры. Конечно, всегда
можно обратиться к маме, и тогда происходит тот
изумительный феномен, который описывает в своих
работах Галина Анатольевна Цукерман. Собственно
говоря, с этого и начинается процесс человеческого
развития. Когда я начинаю обращаться за помощью
к взрослому человеку, втягивая его в процесс обуче-
ния. Пока еще здесь можно говорить, что это учебная
деятельность, да, Галя, можно корректно говорить
в данном случае «да». Вот точно так же, когда всем
все понятно. 20 раз рассказал. На 21-й раз сам понял.
И вдруг находится первоклашка, который вопроша-
ет: «А как буковка «Ш» пишется? Там три палочки
должно быть. А «Е» — вправо или влево?». Вот это
вот дерганье постоянное за рукав, когда все, казалось
бы, понятно, это когда то, что вот наконец-то начался
процесс учения, когда ты втягиваешь другого чело-
«Моя активность» в учетной записи Google
Google и другие компании, такие как Facebook, вероятно, будут лидерами в хранении ваших пользовательских данных. Действительно, это правда. Google действительно улавливает пользовательские данные, но у вас есть некоторый контроль над тем, что хранится в разделе «Мои действия» вашего Google счету . Здесь мы рассмотрели все аспекты «Мои действия в Google» и способы их удаления или отключения.
Каковы мои действия в Google?
Моя активность центральное место для просмотра и управления вашим деятельностьнапример, выполненный вами поиск, посещенные веб-сайты и просмотренные вами видео. Действия, которые вы сохраняете, помогают Google делать службы более полезными для вас, например помогать вам заново открывать для себя то, что вы искали, читали и смотрели. Вы можете просматривать и удалять свои действия с помощью элементов управления на этой странице.
— Реклама —
Вы можете найти эту страницу, перейдя в myactivity.google.com . Для этого вам необходимо войти в свою учетную запись. На странице «Мои действия» вы увидите действия из различных продуктов Google, включая Поиск, Поиск картинок, Карты, Play, Покупки, YouTube и даже Справку. Каждый раз, когда вы посещаете страницу справки Google, Google записывает это посещение.
По умолчанию страница «Мои действия» отображается в виде шкалы времени, а данные группируются по дням.
Вы можете просмотреть список каждого отдельного элемента на временной шкале, нажав кнопку меню (три строки) в верхнем левом углу и выбрав Просмотр позиции. Рядом с каждым набором действий или элементом вы увидите три вертикальные точки. Щелкните эти точки, чтобы просмотреть подробную информацию о каком-либо конкретном элементе (сведения будут включать такие вещи, как точное время, когда были записаны действия и какой продукт Google использовался) или для удаления отдельного элемента.
Что делает Google My Activity?
Серьезно, все. Особенно, если вы часто пользуетесь многими продуктами Google, такими как Android, Gmail, Диск, Google Карты или YouTube. Или, что проще, поиск в Google.
— Реклама —
Но есть и хорошие новости. Google представил новую панель данных, которая называется страница «Мои действия», где вы можете увидеть практически все данные, которые Google собрал о вас за большую часть последних двух десятилетий. Каждый посещенный веб-сайт, каждое просмотренное изображение, каждый поисковый запрос, введенный вами в поле поиска Google.
Это ужасно. Но это также довольно полезно, потому что, как видно, Google хранит данные о вас. На странице «Мои действия» вы не только видите, что отслеживает Google, но и можете предпринять шаги для удаления данных и предотвращения их сбора в будущем.
Чем он отличается от прежнего инструмента истории веб-поиска?— Реклама —
Инструмент истории веб-поиска Google теперь перенаправляется на страницу «Мои действия». Так что теперь все по-прежнему. Но главное различие между страницей «Мои действия» и предыдущим инструментом истории веб-поиска заключается в том, что «Мои действия» показывает действия из различных продуктов Google, а не только из поиска, поиска изображений и поиска видео.
Как Google использует эти данные?Google использует ваши данные двумя основными способами: чтобы улучшить свои услуги для населения в целом и предоставить вам более персонализированный опыт. Вы можете узнать больше о том, как Google использует ваши данные на своих Страница конфиденциальности.
Отображает ли страница «Мои действия» все данные, собранные Google?Нет. На странице «Мои действия» отображаются данные по различным продуктам Google, но не по всем из них. Однако вы можете найти еще больше данных, собранных Google, перейдя на страницу «Мои действия», щелкнув значок меню в верхнем левом углу и выбрав «Другие действия Google». Эта страница направит вас к еще большему количеству трекеров Google, таких как информация из истории местоположений Google Maps, такая как контакты, календари и приложения с ваших устройств; История звукового поиска Google Play; и любые видео YouTube, на которые вы нажали «Не интересно».
Что можно удалить?
Вы можете удалить что угодно и все со страницы «Мои действия». Поскольку Google действительно использует ваши данные для настройки вашего взаимодействия с Google, вы можете увидеть снижение полезности некоторых сервисов Google, если удалите значительную часть своего действия.
Чтобы удалить отдельный элемент
Чтобы удалить отдельные элементы со страницы «Мои действия». Найдите элемент и щелкните три точки рядом с ним, а затем щелкните Удалить. Вы также можете сделать то же самое для отдельных дней.
Чтобы удалить все действия
Чтобы удалить все ваши действия за определенный день, на прошлой неделе, за прошедший месяц или за произвольный диапазон дат,
- Нажмите кнопку меню в верхнем левом углу страницы «Мои действия» и выберите «Удалить действие по».
- На этой странице вы можете удалить активность сегодня, вчера. за последние 7 дней, последние 30 дней или за все время.
- Вы также можете выбрать произвольный диапазон дат, выбрав На заказ . И введя две даты в После и До полей.
Чтобы удалить активность по продукту Google
Чтобы удалить действия продукта Google, например YouTube или Поиск картинок:
- Перейдите на страницу «Мои действия»
- Затем нажмите Фильтр по дате и продукту под полем поиска.
- Выберите продукт (или продукты), из которых вы хотите удалить активность.
- Нажмите Кнопка поиска.
- Затем щелкните три точки рядом с полем поиска.
- Выберите Удалить результаты.
Чтобы удалить активность, связанную с ключевым словом или поисковым запросом
Чтобы удалить действия, связанные с ключевым словом или поисковым запросом:
- Перейдите на страницу «Мои действия».
- Введите поисковый запрос в поле поиска
- Нажмите Кнопка поиска.
- Затем щелкните три точки рядом с полем поиска.
- Наконец выберите Удалить результаты.
Чтобы удалить все
- Перейдите на страницу «Мои действия».
- На странице «Моя активность» нажмите кнопку меню (три полосы)
- Нажмите Удалить активность по.
- Под Удалить по дате, щелкните дату и выберите Все время в раскрывающемся меню.
- Затем нажмите Удалить.
- Посетить Раздел «Моя активность» вашей учетной записи Google.
- Щелкните значок меню в верхнем левом углу.
- Затем нажмите Контроль активности чтобы узнать, какие действия вы разрешаете Google отслеживать.
- Нажмите переключатель рядом с каждой службой, для которой вы хотите отключить отслеживание.
Здесь вы найдете модули для действий в Интернете и приложениях, истории местоположений, информации об устройстве, голосовых и аудиодействий, истории поиска YouTube и истории просмотров YouTube. Рядом с каждым модулем вы увидите переключатель, который можно отключить, чтобы Google не сохранял этот тип активности. Вы также можете нажать Управление деятельностью чтобы перейти на страницу активности этого продукта.
Заключение
В заключение обратите внимание, что при использовании сайтов, приложений и сервисов Google некоторые из ваших действий никуда не делись. Они постоянно сохраняются в вашей учетной записи Google. Если вы хотите просмотреть или удалить это действие, вы можете сделать это, перейдя в «Мое действие». Также можно в любой момент прекратить сохранение большинства ваших действий.
Если у вас есть какие-либо сомнения относительно вышеизложенного, свяжитесь с нами. Ставьте лайки, делитесь и подписывайтесь. С уважением!
Узнайте больше о наших Гиды!
— Реклама —
Десять и один фильм о войне в преддверии 75-летия Победы
Несколько дней остается до Дня Победы. 75 лет назад была окончательно разгромлена фашистская Германия. Великая Отечественная война длилась почти четыре года и оставила неизгладимый след в истории всей страны и каждой семьи. Вспоминая наших героев и их подвиг, мы предлагаем подборку лучших фильмов о Великой Отечественной, рекомендованных организаторами проекта «Московское кино в школе». В этом списке вы, скорее всего, не найдёте ни одного незнакомого названия. Но уверены ли вы, что их знают ваши дети?
«А зори здесь тихие»
Фильм снят Станиславом Ростоцким по одному из самых популярных литературных произведений о войне – одноименной повести фронтовика Бориса Васильева. Картина получилась не менее пронзительной, чем книга. Здесь нет масштабных батальных сцен, да и вообще фронтовых боёв как таковых. Это драматическая история пяти девушек-солдат и их командира, осознающего, сколь высокую цену придется заплатить за уничтожение врага.
«Брестская крепость»
Фильм посвящен героическим защитникам Брестской крепости, которые одними из первых приняли удар врага. Создатели картины придали особое значение исторической достоверности: в качестве консультанта выступил один из последних оставшихся в живых защитников Брестской крепости Петр Бондарев. Кроме того, сценарий был прочитан и одобрен ветеранами войны и сотрудниками мемориала «Брестская крепость-герой».
«В бой идут одни «старики»»
Легендарный фильм Леонида Быкова не случайно посвящен военным летчикам. Актер сам всегда мечтал летать, но не смог пройти комиссию из-за невысокого роста. «Поющая» эскадрилья действительно существовала в 5-м гвардейском истребительном авиационном полку. Во время работы Быков консультировался с военными летчиками, и в результате многие герои обрели прототип. Также большую помощь в съёмках оказал легендарный летчик, трижды Герой Советского Союза, маршал авиации Александр Покрышкин, которого картина буквально потрясла. «Все так, как было…», – только и смог он сказать после первого просмотра, с трудом сдерживая чувства.
«Аты-баты, шли солдаты…»
Последняя режиссёрская работа Леонида Быкова и его последняя роль в кино. Фильм рассказывает о подвиге взвода истребителей танков: ценой своей жизни советские воины сдерживают прорыв немцев. В фильме параллельно показаны две сюжетные линии: одна повествует о военных событиях, другая развивается в середине 70-х, когда собираются дети погибших героев.
«Битва за Севастополь»
Совместный российско-украинский фильм 2015 года рассказывает историю легендарной советской женщины-снайпера Людмилы Павличенко. Она прошла боевой путь от приграничных сражений в Молдавии до обороны Одессы и Севастополя и одержала более трёхсот побед в дуэлях с немецкими снайперами. Режиссёра Сергея Мокрицкого интересовали не столько батальные сцены, сколько судьба женщин на войне, чему он и уделил особое внимание в своем фильме.
«Они сражались за Родину»
Фильм, снятый по неопубликованному роману Михаила Шолохова, повествует о судьбе простого человека на войне. Картина рассказывает истории солдат стрелкового взвода, который с боями отступает к Сталинграду. Выдающийся советский кинорежиссер Сергей Бондарчук собрал блестящий актёрский ансамбль. Кстати, герои фильма увековечены в скульптурной композиции, которая установлена у главного здания российского Министерства обороны.
«Офицеры»
Фильм о боевых товарищах, сыгранных Василием Лановым и Георгием Юматовым. В картине зритель наблюдает историю дружбы двух офицеров с Гражданской войны и до 70-х годов XX столетия. Инициатором съёмок стал министр обороны СССР Андрей Гречко. Именно ему, по легенде, принадлежит знаменитая фраза «Есть такая профессия – Родину защищать». Кстати, памятник героям фильма «Офицеры», как и героям фильма «Они сражались за Родину», открыли на Фрунзенской набережной напротив комплекса зданий Министерства обороны России.
«Летят журавли»
Единственный советский фильм, получивший «Золотую пальмовую ветвь» на Каннском кинофестивале. История двух влюблённых – Бориса и Вероники – это история миллионов советских людей, потерявших родных и любимых. Для съёмок сцены гибели Бориса оператор Сергей Урусевский придумал и собрал круговые операторские рельсы. Это решение стало классикой и вошло в учебники по истории кинематографии.
«28 панфиловцев»
Фильм посвящен подвигу бойцов 316-й стрелковой дивизии под командованием генерала Панфилова. Авторы придавали особенное значение съёмкам танкового сражения, они дотошно разрабатывали план съёмок и использовали минимум 3D-анимации, сосредоточившись на натурных и комбинированных съёмках. Но главное в фильме – героический подвиг наших солдат, защищавших подступы к Москве в 1941 году.
«Звезда»
Один из первых послевоенных фильмов о войне, снятый в 1949 году по одноименной повести Эммануила Казакевича. Картина рассказывает о группе разведчиков, которым поручено перейти линию фронта и выяснить, готовится ли противник к контрудару. Во время задания группа сталкивается с немцами, бой неизбежен. Но полученные сведения нужно передать командованию, и разведчики решают принять неравный бой, отправив товарища в расположение части.
«Отец солдата»
Фильм, снятый на студии «Грузия-фильм» режиссером Резо Чхеидзе, повествует о старом крестьянине, который из-за возраста не был призван в армию, но отправляется на фронт найти сына. В итоге он остается в действующей армии. Сценарист Сулико Жгенти во время Великой Отечественной войны добровольцем ушел на фронт и служил в десанте. В качестве прототипа главного героя он выбрал своего пожилого сослуживца, чьё имя оставил без изменений. Главный герой воплощает собой любовь к жизни, близким и родной земле. Многие события, показанные в фильме, происходили в реальной жизни, именно поэтому он производит неизгладимое впечатление и по сей день.
Благодарим методистов Городского методического центра Департамента образования и науки города Москвы Викторию Разводовскую и Дмитрия Шабашова за предоставленные материалы и помощь в подготовке статьи.Источник: https://activityedu.ru/Blogs/interesting/desyat-i-odin-film-o-voyne-v-preddverii-75-letiya-pobedy/
Глагол может активировать — Английское спряжение
Глагол может активировать — Английское спряжениеРегулярный глагол: активировать — активировать d — активировать d
I может активировать
вы можете активировать
он может активировать
мы можем активировать
вы можете активировать
они можем активировать
I можно активировать ing
вы можете активировать ing
он может активировать
мы можно активировать
вы можно активировать
они можно активировать
можно активировать
вы можете активировать
он может активировать d
мы может активировать d
вы 9 мая 0011 активировали d
они могли активировать d
I возможно были активированы ing
вы возможно были активированы ing
he возможно были активированы ing
мы , возможно, были активированы ing
you may были активированы ing
они могли были активированы ing
I может не активировать
вы можете не активировать
he может не активировать
мы можем не активировать
вы можете не активировать
они могут не активировать
I можно не активировать ing
вы можете не активировать
можно не активировать
мы можно не активировать
вы можно не быть активирован ing
они могут не активировать ing
I может не активировать d
у вас может не активировать d
он может не активировать d
мы можем не активировать d
у вас может не активировать d
они могут не активировать d
I может не активирован ing
вы можете не был активирован ing
он может не был активирован ing
мы может не был активирован ing
вы возможно не были активированы ing
они могут не были активированы ing
может активировать?
может активировать?
может он активировать?
может активировать?
может активировать?
может они активируют?
Могу ли я активировать ?
можете ли вы активировать ing ?
может ли он быть активирован ing ?
можем ли мы активировать ing ?
можете ли вы активировать ing ?
могут ли они активировать ing ?
май Я активировал d ?
может у вас активировать d ?
может у него активировать d ?
может у нас активировать d ?
может у вас активировать d ?
может у них активировать d ?
май Я активировал на ?
май вы были активированы ing ?
может он был активирован ing ?
май мы активировали ing ?
май вы были активированы ing ?
май они были активированы ing ?
может Я не активировал?
может у вас не активировать?
может он не активировать?
может мы не активируем?
может у вас не активировать?
может они не активируются?
Может ли я не активирован ing ?
можно ли не активировать ing ?
может он не может быть активирован ing ?
Может ли мы не активировать ing ?
можно ли не активировать ing ?
могут ли они не активироваться ing ?
май У меня нет активации d ?
может у вас нет активировать d ?
может он не активировал d ?
может у нас нет активации d ?
может у вас нет активировать d ?
может у них нет активировать d ?
май Я не активировал ing ?
может вы не активировали ing ?
может он не был активирован ing ?
может мы не активировали ing ?
может вы не активировали ing ?
может они не были активированы ing ?
Программное обеспечение для конъюгации
| Конъюгатор также доступен в автономном режиме на компьютере, планшете и смартфоне. |
Другие языки
The Conjugator © 2006-2021
Создание и активация учетной записи AWS
Я начинаю работать с AWS. Как создать и активировать новую учетную запись AWS?
Разрешение
Создайте учетную запись
- Откройте домашнюю страницу Amazon Web Services (AWS).
- Выберите Создать учетную запись AWS .
Примечание: Если вы недавно вошли в AWS, выберите Войти в консоль .Если Создать новую учетную запись AWS не отображается, сначала выберите Войти в другую учетную запись , а затем выберите Создать новую учетную запись AWS . - Введите данные своей учетной записи и выберите Продолжить . Убедитесь, что вы правильно ввели данные своей учетной записи, особенно адрес электронной почты. Если вы введете свой адрес электронной почты неправильно, вы не сможете получить доступ к своей учетной записи.
- Выберите Personal или Professional .
Примечание. Личные и профессиональные учетные записи имеют одинаковые характеристики и функции. - Введите вашу компанию или личную информацию.
Важно: Для профессиональных учетных записей AWS рекомендуется вводить номер телефона компании, а не личного мобильного телефона. Настройка учетной записи root с индивидуальным адресом электронной почты или личным номером телефона может сделать вашу учетную запись небезопасной. - Прочтите и примите Клиентское соглашение AWS.
Примечание. Убедитесь, что вы прочитали и поняли условия Клиентского соглашения AWS. - Выберите Создать учетную запись и продолжите .
Вы получите электронное письмо с подтверждением создания учетной записи. Вы можете войти в свою новую учетную запись, используя адрес электронной почты и пароль, с которыми вы зарегистрировались. Однако вы не можете использовать сервисы AWS, пока не завершите активацию своей учетной записи.
Совет: Для адреса электронной почты используйте корпоративный список рассылки электронной почты (например, [email protected]) или адрес электронной почты, если ваша учетная запись является профессиональной учетной записью AWS. Избегайте использования корпоративного адреса электронной почты человека (например, [email protected]). Благодаря этой практике ваша компания может сохранить доступ к учетной записи AWS, даже если сотрудник меняет должность или увольняется из компании. Адрес электронной почты можно использовать для сброса учетных данных. Убедитесь, что вы защищаете доступ к этим спискам рассылки. Не используйте учетную запись root для повседневных задач. Рекомендуется включить многофакторную аутентификацию (MFA) в учетной записи root для защиты ресурсов AWS.
Совет: Для имени учетной записи AWS используйте стандарт именования учетных записей, чтобы имя учетной записи можно было распознать в вашем счете или панели управления консолью Billing and Cost Management. Если это учетная запись компании, рассмотрите возможность использования стандарта именования среды-цели-организации (например, AnyCompany-audit-prod). Если это личная учетная запись, рассмотрите возможность использования стандарта именования имени-фамилии-имени-цели (например, paulo-santos-testaccount). Вы можете изменить имя учетной записи в настройках своей учетной записи после регистрации.Для получения дополнительной информации см. Как изменить имя в моей учетной записи AWS?
Добавить способ оплаты
На странице Информация о платеже введите информацию о своем способе оплаты, а затем выберите Проверить и добавить .
Примечание: Если вы хотите использовать другой платежный адрес для своей платежной информации AWS, выберите Использовать новый адрес перед тем, как выбрать Проверить и добавить .
Если вы регистрируетесь для учетной записи Amazon Internet Services Private Limited (AISPL), вы должны предоставить свой CVV как часть процесса проверки.Возможно, вам также придется ввести одноразовый пароль, в зависимости от вашего банка. AISPL взимает с вашего способа оплаты 2 индийских рупии (INR) в рамках процесса проверки. AISPL возвращает 2 INR после завершения проверки.
Важно: Вы не сможете продолжить процесс регистрации, пока не добавите действующий способ оплаты.
Подтвердите свой номер телефона
- Выберите код страны или региона из списка.
- Введите номер телефона, по которому с вами можно будет связаться в ближайшие несколько минут.
- Введите код, отображаемый в CAPTCHA, и затем отправьте.
- Через несколько секунд с вами свяжется автоматическая система.
- Введите полученный PIN-код и выберите Продолжить .
Выберите план поддержки AWS
На странице Select a Support Plan выберите один из доступных планов поддержки. Описание доступных планов поддержки и их преимуществ см. В разделе Сравнение планов поддержки AWS.
Дождитесь активации аккаунта
После выбора плана поддержки на странице подтверждения будет указано, что ваша учетная запись активируется. Аккаунты обычно активируются в течение нескольких минут, но процесс может занять до 24 часов.
В течение этого времени вы можете войти в свою учетную запись AWS. На домашней странице AWS в это время может отображаться кнопка Complete Sign Up , даже если вы выполнили все шаги в процессе регистрации.
Когда ваша учетная запись будет полностью активирована, вы получите электронное письмо с подтверждением. Проверьте свою электронную почту и папку со спамом на наличие письма с подтверждением. Получив это письмо, вы получите полный доступ ко всем сервисам AWS.
Устранение неполадок, связанных с задержкой активации учетной записи
Активация учетной записи иногда может откладываться. Если процесс занимает более 24 часов, проверьте следующее:
- Завершите процесс активации учетной записи. Возможно, вы случайно закрыли окно для процесса регистрации до того, как добавили всю необходимую информацию. Чтобы завершить процесс регистрации, откройте страницу регистрации. Затем выберите Войти в существующую учетную запись AWS и войдите, используя адрес электронной почты и пароль, выбранные для учетной записи.
- Проверьте информацию, связанную с вашим способом оплаты. Проверьте способы оплаты в консоли AWS Billing and Cost Management. Исправьте ошибки в информации.
- Обратитесь в свое финансовое учреждение. Финансовые учреждения иногда отклоняют запросы авторизации от AWS по разным причинам. Свяжитесь с учреждением, выпустившим ваш способ оплаты, и попросите одобрить запросы авторизации от AWS.
Примечание. AWS отменяет запрос авторизации, как только он одобрен вашим финансовым учреждением. Плата за запросы авторизации от AWS не взимается. Запросы на авторизацию могут по-прежнему отображаться в виде небольшой комиссии (обычно 1 доллар США) в выписках из вашего финансового учреждения. - Проверьте свою электронную почту, чтобы получить дополнительную информацию. Проверьте свою электронную почту и папку со спамом, чтобы узнать, нужна ли AWS какая-либо информация от вас для завершения процесса активации.
- Попробуйте другой браузер.
- Обратитесь в службу поддержки AWS. Обратитесь в службу поддержки AWS за помощью. Не забудьте упомянуть любые шаги по устранению неполадок, которые вы уже пробовали .
Примечание. Не предоставляйте конфиденциальную информацию, например номера кредитных карт, в переписке с AWS.
Повышение безопасности вашей учетной записи AWS
Вам нужна биллинг или техническая поддержка?
Что делать, если не удается установить или активировать Office для Mac
Для выполнения любого из приведенных ниже шагов вам потребуются адрес электронной почты и пароль, связанные с вашей активной и лицензированной подпиской на Microsoft 365 или единовременной покупкой Office для Mac.Это может быть ваша учетная запись Microsoft или учетная запись, полученная вами от вашей организации. Вы также уже скачали и установили пакет Office.
Не удается активировать Office после установки.
Убедитесь, что ваш Интернет работает на Mac, на который вы пытаетесь установить. Вы можете сделать это, открыв свой интернет-браузер и перейдя на сайт www.microsoft.com. Если страница загружается, ваше интернет-соединение работает.
Сбросить учетные данные:
Откройте Spotlight , выбрав увеличительное стекло в правом верхнем углу рабочего стола.
Найдите и откройте Keychain .
Введите Office и затем удалите файл лицензии на данные.
Скачайте и запустите этот скрипт.
Ошибка «Лицензия не найдена» / Не удается активировать Outlook.
Вы используете правильную учетную запись Microsoft (MSA)? Выйдите и войдите снова, используя учетную запись, связанную с вашей подпиской на Microsoft 365.Вам может потребоваться выбрать «Войти с другой учетной записью», чтобы продолжить.
Совет: Попробуйте поискать во всех своих учетных записях электронной почты письмо с подтверждением от Microsoft. Это может помочь вам найти адрес электронной почты, который является вашим MSA.
Вы пытаетесь активировать Outlook с лицензией на Office для дома и учебы 2016? Лицензия на Office для дома и учебы не поставляется с Outlook.Если вы хотите использовать Outlook, вы можете переключиться на другую домашнюю подписку Microsoft 365. Если вы хотите сохранить имеющуюся у вас лицензию, мы рекомендуем перетащить приложение Outlook в Trash , чтобы удалить его.
Если у вас есть рабочая или учебная учетная запись Microsoft 365, возможно, ваша лицензия не была настроена системным администратором. Обратитесь в службу технической поддержки вашей организации за дополнительной помощью.
Если у вас нет действующей подписки, вы можете создать пробную учетную запись
Не могу войти в систему для активации.
Вы используете правильную учетную запись Microsoft (MSA)? Выйдите и войдите снова, используя учетную запись, связанную с вашей подпиской на Microsoft 365. Вам может потребоваться выбрать «Войти с другой учетной записью», чтобы продолжить.
Убедитесь, что у вашей учетной записи Microsoft есть лицензия:
Войдите в свою учетную запись Microsoft на странице Office.com/signin.
Важно: Все учетные записи Microsoft имеют бесплатный доступ к Office Online.Просмотр веб-приложений на этой странице не обязательно означает, что у вас есть подписка.
Нажмите кнопку «Установить Office» на странице.
Если у вас есть лицензия Office, вы увидите ее в списке на новой странице. Это правильный аккаунт для входа.
Совет: Не видите лицензий на Office? Попробуйте поискать во всех своих учетных записях электронной почты письмо с подтверждением от Microsoft.Это может помочь вам найти адрес электронной почты, который является вашим MSA.
Достигнут предел установки.
Вы видели эту ошибку?
« Достигнут предел установки
Ваша учетная запись <адрес электронной почты> была использована для активации Office на максимально разрешенном количестве компьютеров. Посетите страницу своей учетной записи, чтобы изменить настройки, а затем вернитесь сюда, чтобы повторить активацию ».
Чтобы устранить эту проблему, выполните действия, описанные в разделе «Достигнут предел установки» при активации Office для Mac.
Office продолжает просить меня войти в систему / ошибка «Срок действия аутентификации истек»
Если вы видите повторяющиеся запросы на предоставление доступа к связке ключей при запуске приложения Office для Mac, возможно, Office был перемещен в место, отличное от папки по умолчанию / Applications. Другие симптомы могут заключаться в том, что вы видите, что Office для Mac неоднократно просит вас войти в свою учетную запись, или вы получаете сообщение об ошибке «Срок действия аутентификации истек».
В случае любого из вышеперечисленных действий выполните действия в Office для Mac, неоднократно запрашивая доступ к связке ключей, чтобы сбросить разрешения для связки ключей.
Единовременная покупка Office для Mac подтверждена, но по-прежнему не удается активировать
« Спасибо за покупку Office. Мы подтвердили вашу покупку, но для активации вам необходимо загрузить версию Office для Mac по этой ссылке »
Если вы пытаетесь активировать одноразовую покупку Office для Mac и получаете указанное выше сообщение об ошибке, это связано с тем, что ваша папка PriviligedHelperTools по ошибке недоступна для вашей учетной записи.
Узнайте, недоступна ли ваша папка PriviligedHelperTools:
Откройте Finder , щелкните Go (в строке меню)> Computer .
Перейти к Macintosh HD > Библиотека .
Найдите папку PriviligedHelperTools .Если рядом с именем есть красная точка / значок остановки, оно недоступно. Исправьте его, следуя инструкциям в разделе Fix permissions для папки PriviligedHelperTools ниже.
Примечание: Если ваша папка PriviligedHelperTools доступна, но пуста, удалите, а затем повторно установите Office для Mac. Затем снова активируйте Office, убедившись, что в папке PriviligedHelperTools теперь есть файлы.
Если эти шаги не работают, попробуйте следующее:
Откройте Finder , щелкните Go (в строке меню)> Computer .
Перейти к Macintosh HD > Библиотека .
Найдите папку PriviligedHelperTools .Если рядом с именем есть красная точка / значок остановки, оно недоступно. Исправьте его, следуя инструкциям в разделе Fix permissions для папки PriviligedHelperTools ниже.
Примечание: Если ваша папка PriviligedHelperTools доступна, но пуста, удалите, а затем повторно установите Office для Mac. Затем снова активируйте Office, убедившись, что в папке PriviligedHelperTools теперь есть файлы.
Щелкните файл правой кнопкой мыши и выберите Получить информацию .
Щелкните правой кнопкой мыши значок замка в разделе Sharing and Permission .
Щелкните символ разблокировки и введите пароль администратора.
Измените привилегию для всех на Чтение и запись .
Исправить разрешения для папки PriviligedHelperTools:
В Spotlight Search (увеличительное стекло на рабочем столе) найдите и запустите Terminal .
Введите «Cd / Library» и нажмите Enter.
Введите sudo -s и нажмите Enter.
Введите пароль локальной учетной записи Mac и нажмите Enter. Для этого вам потребуются права администратора.
Примечание: По мере ввода Терминал не будет отображать символы.
Введите «chmod 755 ./PrivilegedHelperTools» и нажмите Enter.
Выйдите из Терминала и из приложений Office. Перезапустите Office и завершите активацию.
Код ошибки 0xD000000C.
Вы видели эту ошибку?
« Система требует, чтобы вы вошли в действительную учетную запись. Код ошибки: 0xD000000C. »
Чтобы решить эту проблему, см. Раздел Ошибка 0xD000000C при активации Office для Mac.
Код ошибки 0x8A010101.
Если вы пытаетесь активировать Office для Mac и получили код ошибки 0x8A010101, возможно, у вас недействительный ключ продукта.
См. Ошибка 0x8A010101 при активации Office для Mac.
Код ошибки 0xD0001043.
Вы видели эту ошибку?
« Произошла неизвестная ошибка. Код ошибки: 0xD0001043 »
Это проблема сервера, которая возникает при попытке активировать Microsoft 365 для Mac для Mac.Попробуйте перезагрузить Mac и снова активировать. Если вы все еще видите эту ошибку, попробуйте следующее:
Запустите средство удаления лицензий на Office для Mac.
Удалите Office для Mac, а затем повторно установите Office с Office.com/signin.
Активировать снова.
Код ошибки 0xD000001c.
Если вы пытаетесь активировать Office для Mac и получили код ошибки 0xD000001c, это связано с тем, что имя вашего Mac содержит недопустимые символы при отправке на наш сервер. Чтобы решить эту проблему, обновите имя вашего Mac, удалив недопустимые символы:
В верхней строке меню выберите значок Apple > Системные настройки > Общий доступ (третья строка.)
В текстовом поле Computer Name обновите имя Mac и закройте окно.
Перезагрузите Mac и активируйте Office.
«Вам необходимо активировать Office для Mac в течение X дней» после активации.
Microsoft знает об этой проблеме и в настоящее время работает над ней.
Если вы активировали Office для Mac 2016, но по-прежнему видите сообщение «Вам необходимо активировать Office для Mac в течение X дней», попробуйте выполнить следующие действия, чтобы решить проблему:
Запустите инструмент удаления лицензии
В Spotlight Search (увеличительное стекло) на Mac найдите и откройте Keychain Access .
В Keychain Access удалите следующие файлы:
Примечание: Вам потребуются права локального администратора, чтобы вносить изменения в вашу Связку ключей.
Кэш удостоверений Microsoft Office 3
Параметры удостоверений Microsoft Office 3
Кэш билетов Microsoft Office
Перезагрузите Mac и откройте любое приложение Microsoft Office для повторной активации.
Активировано, но все еще предлагается активировать.
Вы активировали, но вас все еще просят активировать, или вы продолжаете видеть сообщения «Активировать Office для создания и редактирования», когда вы уже активировали:
Закройте приложение. Например, если вы используете Word, перейдите в левый верхний угол экрана и щелкните Word > Выйти из Word .
Перезапустите любое приложение Office, и сообщение должно исчезнуть.
Если это постоянная проблема, сбросьте учетные данные:
Откройте Spotlight , выбрав увеличительное стекло в правом верхнем углу рабочего стола.
Найдите и откройте Связка ключей .
Введите Office и затем удалите файл лицензии на данные.
Скачайте и запустите этот скрипт.
Активировано с неправильной лицензией
Если у вас есть несколько лицензий и вы установили с использованием неправильной, или у вас была одноразовая установка Office для Mac, а затем вы приобрели Microsoft 365, вам может потребоваться удалить лицензии, прикрепленные к вашему набору Office, и повторно активировать, чтобы убедиться, что вы: re получить все преимущества Microsoft 365.
См. Раздел Удаление файлов лицензии Office на Mac, чтобы узнать, как проверить, какую лицензию вы используете и как повторно активировать.
Неизвестная ошибка »или« ошибка часов »при активации Outlook 2016 для Mac
При активации Outlook 2016 для Mac может появиться одно из следующих сообщений об ошибке:
Произошла неизвестная ошибка, код ошибки: -805240834
Произошла неизвестная ошибка, код ошибки: -805302259
Произошла неизвестная ошибка, код ошибки: -8336C3H9
Произошла неизвестная ошибка, код ошибки: 0
Ошибка часов: системные часы неточные, установите текущее местное время.
Чтобы решить эту проблему автоматически, загрузите и запустите этот сценарий.
Важно: Сценарии не поддерживаются ни одной стандартной программой поддержки или службой Microsoft. Скрипты предоставляются КАК ЕСТЬ без каких-либо гарантий. Microsoft отказывается от всех подразумеваемых гарантий, включая, помимо прочего, любые подразумеваемые гарантии товарной пригодности или пригодности для определенной цели.Весь риск, связанный с использованием или выполнением сценариев, остается на вас. Ни при каких обстоятельствах Microsoft, ее авторы или любое другое лицо, участвующее в создании, производстве или доставке скриптов, не несут ответственности за какой-либо ущерб (включая, помимо прочего, убытки, связанные с потерей прибыли, прерыванием деятельности, потерей деловой информации. или другой материальный ущерб), возникший в результате использования или невозможности использования сценариев, даже если Microsoft была уведомлена о возможности такого ущерба.
Чтобы решить эту проблему без запуска сценария, выполните следующие действия:
Закройте все открытые приложения Office, включая Outlook и OneNote.
В строке меню щелкните Go > Utilities , а затем дважды щелкните Terminal .
Введите следующий текст и нажмите Введите в окне терминала: killall «Office365ServiceV2»
Примечание: Если вы получаете сообщение «Не найдено ни одного подходящего процесса, принадлежащего вам», значит, служба Office365ServiceV2 не запущена.[e | c] \ w / ‘| xargs rm
Откройте Outlook или OneNote и убедитесь, что вы можете войти в систему и успешно активировать.
Не удается загрузить установщик Office для Mac.
Убедитесь, что ваш Интернет работает на Mac, на который вы пытаетесь установить. Приостановите любые другие активные загрузки.
Если вы начали загрузку и она зависла, удалите загружаемый файл, перетащив его в Trash . Очистить корзину. Теперь снова начните загрузку, перейдя на Office.com/signin.
Примечание. Чтобы активировать Office для Mac, вам потребуется действующая и лицензированная учетная запись Microsoft 365 или учетная запись Microsoft, связанная с одноразовой покупкой.В противном случае вы не сможете создавать или редактировать файлы, а только читать их.
Все еще не работает? Откройте Safari и перейдите на вкладку Preferences > Security и убедитесь, что выбрано Enable Javascript . Затем перейдите на вкладку Privacy > Manage Website Data > Удалите все . Снова запустите загрузку с помощью Safari.
Не удается найти установщик или приложения Office после загрузки
Если вам нужен установщик Office:
В зависимости от того, какой браузер вы использовали для загрузки установщика, он может сохраняться в разных папках на вашем Mac.Мы рекомендуем вам использовать Safari для лучшего опыта.
Найдите файл в папке Downloads , обычно рядом с Trash .
Если вы не видите папку загрузок , откройте Safari и перейдите в View > Show Downloads .
Примечание: Если вы изменили место загрузки и не помните, где, вы можете проверить это, перейдя в Safari > Настройки > Общие .
Если вы ищете приложения Office после установки:
После установки пакета Office их можно найти, открыв Launchpad .
Или вы можете открыть Finder > Applications > прокрутите вниз до «Microsoft».
«Произошла ошибка.Мы не можем перейти к следующему шагу. Повторите попытку позже «.
Некоторые клиенты могут получить эту ошибку при нажатии кнопки установки на странице «Моя учетная запись»:
« Произошла ошибка. Мы не можем перейти к следующему шагу. Повторите попытку позже ».
Закройте браузер и повторите попытку.
Файл Installer.pkg загружен, но не запускается.
Дождитесь завершения загрузки.Это может занять некоторое время, может начаться и остановиться. Окончательный размер файла должен быть около 1,5 ГБ.
Переместите файл .pkg установщика Microsoft Office из папки «Загрузки» на рабочий стол, а затем дважды щелкните его, чтобы запустить.
Если он по-прежнему не работает, удалите файл installer.pkg и очистите корзину . Теперь повторите загрузку с помощью браузера Safari в Office.com / signin.
Неопознанная ошибка разработчика
Вы видели эту ошибку?
« Microsoft Office не открывается, потому что он от неизвестного разработчика .»
Если вы еще этого не сделали, обновите свое устройство до MacOS Sierra 10.12.
Щелкните OK и подождите 10 секунд.Переместите загруженный файл на рабочий стол и попробуйте еще раз.
Удерживайте Control и щелкните файл на рабочем столе. Щелкните Открыть .
Сообщение об ошибке «Ошибка установки» при попытке установки.
Загрузка повреждена. Перетащите установочный файл в Trash , чтобы удалить его.Очистить корзину.
Снова запустите загрузку в Safari, перейдя на Office.com/signin.
Ошибка неподдерживаемой операционной системы / Куплена неправильная версия
Если вы купили одноразовую покупку Office 2016 для ПК, а не для Mac (или наоборот), при установке вы получите ошибку « Неподдерживаемая операционная система ».В этом случае вам необходимо обратиться в службу поддержки Microsoft.
Примечание. Эта проблема не касается подписчиков Microsoft 365.
Дополнительные сведения см. В разделе Ошибка неподдерживаемой операционной системы при установке Office.
Установщик застрял на этапе «Проверка».
Ошибка, в которой говорится, что Microsoft Office installer.pkg не может быть открыта из-за того, что он принадлежит неустановленному разработчику, была исправлена в обновлении Apple.
Щелкните ОК . Подождите 10 секунд и попробуйте еще раз.
Обновление до macOS Sierra (10.12).
Перезагрузите компьютер и снова установите Office для Mac.
Загрузка каждый раз останавливается с одним и тем же размером.
Убедитесь, что ваш Интернет работает на Mac, на который вы пытаетесь установить. Вы можете сделать это, открыв свой интернет-браузер и зайдя на сайт www.microsoft.com. Если страница загружается, все готово.
Щелкните и перетащите файл установщика в Trash , чтобы удалить его.
Воспользуйтесь браузером Safari и попробуйте снова загрузить программу установки.
Системные требования не выполнены.
Самую свежую информацию о системных требованиях Office для Mac см. В разделе Системные требования для Office.
Также ознакомьтесь с требованиями macOS для новых обновлений Microsoft 365 для Mac или Office 2019 для Mac.
Как активировать новую кредитную карту
После того, как вы подали заявку и получили одобрение предложения кредитной карты, ваша новая карта должна прийти по почте в течение 7-10 рабочих дней.Ваша кредитная карта будет доставлена в запечатанном конверте (обычно с копией соглашения с держателем карты) и инструкциями о том, как проверить получение карты. При необходимости вы также можете получить набор инструкций по активации карты.
Если ваша кредитная карта требует активации, вы можете выбрать один из различных способов активации, например, по телефону или через мобильное приложение эмитента кредита. Ваша кредитная карта также может поставляться с соглашением с держателем карты, которое вам следует внимательно прочитать, чтобы узнать больше о вашей процентной ставке, доступных льготах и вознаграждениях, а также информацию о том, как зарегистрироваться в онлайн-аккаунте, настроить автоплату и оповещения.
Как активировать кредитную карту?
Есть два распространенных метода, которые вы можете использовать для подтверждения или активации своей карты в течение нескольких минут:
1. Позвоните по номеру карты
Найдите наклейку на своей кредитной карте с инструкциями по ее активации. Будет возможность активировать вашу карту по телефону, набрав бесплатный номер и следуя инструкциям оператора автоматической голосовой связи. Вам может быть предложено ввести номер кредитной карты по телефону или защищенный PIN-код для завершения процесса проверки.
2. Активировать онлайн
Наклейка на вашей кредитной карте может содержать ссылку на защищенный веб-сайт для активации вашей карты. Оказавшись на веб-сайте, вам нужно будет выполнить ряд инструкций, которые могут включать в себя проверку номера вашей кредитной карты и контрольные вопросы.
Как долго после активации кредитной карты я могу ее использовать?
Обычно вы можете начать использовать свою кредитную карту сразу после проверки квитанции или активации карты.
Что произойдет, если я не активирую кредитную карту?
Если вы не подтвердите активацию на новой кредитной карте, счет все равно будет открыт.Поскольку кредитная карта не используется, влияние на ваш кредитный рейтинг из истории платежей будет минимальным или вовсе отсутствует. Однако кредитный лимит, на который вы были утверждены, будет отнесен к той части отношения долга к доходу вашего кредитного рейтинга (30% от вашего рейтинга), которая отслеживает ваш текущий долг и доступный кредит. Таким образом, даже если вы не активируете и не используете новую кредитную карту, это все равно повлияет на ваш общий кредитный рейтинг. Если с вашей кредитной карты взимается годовая плата, годовая плата по-прежнему будет действовать, даже если вы не активируете карту.
Как проще всего активировать кредитную карту?
Есть два основных метода активации новой кредитной карты. Если вы цените удобство и хотите быстро активировать карту, вы можете выбрать активацию карты по телефону или через Интернет. Не забудьте прочитать свое соглашение с держателем карты, когда вы активируете карту, чтобы вы могли быть в курсе любых окончательных деталей процентной ставки и узнать о любых программах вознаграждения, в которых вы можете зарегистрироваться. Это также хорошее время, чтобы зарегистрироваться в автоматическом графике платежей или подписать для кредитной карты или учетной записи в мобильном приложении.Имейте в виду, что если вы не активируете кредитную карту, это не означает, что карта не влияет на ваш кредитный рейтинг.
Активация и деактивация кластеров
Активация кластера
Кластерысоздаются в рамках международного реагирования на чрезвычайные ситуации на основе анализа гуманитарных потребностей и потенциала координации на местах, а также после консультаций с национальными партнерами.
Критерий для активации кластера выполняется, когда:
- Пробелы в реагировании и координации существуют из-за резкого ухудшения или значительного изменения гуманитарной ситуации
- Существующий национальный потенциал реагирования или координации не может удовлетворить потребности с соблюдением гуманитарных принципов
Процедура для активации одного или нескольких кластеров включает в себя консультации между резидентом / координатором по гуманитарным вопросам и страновой группой по гуманитарным вопросам, а затем переписку с координатором чрезвычайной помощи по обоснованию для каждого кластера и выбор ведущих агентств кластера на основе координации и реагирования вместимость.Предложение передается руководителям МПК и глобальным кластерам для утверждения в течение 24 часов, а затем соответствующим образом информируется резидент / координатор по гуманитарным вопросам. Дополнительную информацию о процедурах см. В Справочном модуле IASC по координации.
Создание кластеров должно поддерживать национальные механизмы отраслевой координации и учитывать вопросы, которые затрагивают кластеры, такие как возраст, пол, ВИЧ / СПИД и защита.
Деактивация кластера
Следовательно, деактивация формально активированных кластеров может рассматриваться, когда по крайней мере одно из условий, которые привели к его активации, больше не существует:
- Гуманитарная ситуация улучшается, что значительно сокращает гуманитарные потребности и, следовательно, связанные с этим пробелы в реагировании и координации
- Национальные структуры приобретают достаточный потенциал для координации и удовлетворения остаточных гуманитарных потребностей в соответствии с гуманитарными принципами
Кластеры должны быть временным координационным решением, и целью должно быть возобновление или создание национальных механизмов координации, ориентированных на развитие, как только завершится фаза чрезвычайной гуманитарной помощи.Эффективная деактивация кластеров основана на обзоре , проведенном RC / HC и HCT, в котором рассматривается текущая потребность в кластерах, а также необходимое планирование для обеспечения внедрения переходных механизмов. Обзор архитектуры координации кластера должен проводиться в течение трех месяцев в случае внезапных чрезвычайных ситуаций и ежегодно в случае затяжных кризисов.
Критерий для деактивации кластеров должен отражать критерии для активации, т.е.е. когда критерии, применяемые для активации кластера, больше не применяются, кластер можно деактивировать. Однако, принимая решение о деактивации, RC / HC и HCT должны учитывать необходимость удовлетворения любых текущих гуманитарных потребностей; потенциал и готовность национальных партнеров возглавить секторальную координацию; обеспечение подотчетности за выполнение работ в ключевых секторах; и возможность повторения или новых бедствий. Необязательно отключать все кластеры одновременно; некоторым может потребоваться продлить срок службы, а другие отключены.
⇒ Слишком ранняя деактивация кластеров может привести к ненужным затратам на их восстановление и уменьшит возможность подготовки и перехода.
Процедура для деактивации одного или нескольких кластеров включает в себя анализ кластерных схем со стороны RC / HC и HCT, а затем соответствие ERC с указанием, какие кластеры должны деактивировать и передать обязанности по координации национальным партнерам, как а также обоснование (и план перехода) для тех кластеров, которые останутся на месте.Предложение передается руководителям IASC и глобальным кластерам для утверждения в течение 24 часов, а затем соответствующим образом информируется RC / HC.
Может активировать сообщение: срочность — TMS Global
До моей работы в TMS Global я работал в крупной телекоммуникационной компании в их отделе обучения. Однажды ночью со стоянки нашего крупнейшего учебного центра украли автомобиль, принадлежащий студенту.
На следующее утро руководитель нашего подразделения встретился с персоналом центра, чтобы разобраться в ситуации и убедиться, что центр имеет надлежащую безопасность.Было решено, что все входы на парковочную площадку должны быть заблокированы после наступления темноты, а у одного входа должна быть охрана для проверки удостоверений личности тех, кто входит и выходит. Менеджер объекта указал, что он начнет собирать заявки на новые ворота и сторожевую хижину, которые потребуются, а также определил охранную компанию, которую следует использовать. Он также подсчитал, что все будет завершено за шесть недель.
Менеджер подразделения ответил: «Шесть недель? Ясно, что руководитель учреждения понимал важность, но не срочность ситуации.
Я часто задаюсь вопросом, во многом ли церковь, когда дело касается проповеди Евангелия, похожа на вышеупомянутого управляющего учреждением. Мы осознаем важность рассказа истории, но нам не хватает срочности.
Ниже приведены три вопроса, которые руководители церкви могут использовать в качестве оценки или для постановки целей, которые могут помочь вашей церкви осознать безотлагательность и продвигать весть Иисуса.
- Является ли провозглашение благой вести тем, кто не слышал благой вести, приоритетом для вашей поместной церкви?
- Из-за вашей церкви, происходит ли провозглашение благой вести в вашей общине, в некоторых частях вашей страны и за пределами вашей страны?
- Ваша церковь намеренно оснащает и поощряет все большее число прихожан участвовать в провозглашении благой вести?
Вот некоторые дополнительные ресурсы, на которые вы можете нажать и которые могут быть полезны вашей церкви в повышении уровня срочности провозглашения благой вести:
Стэн Селф — консультант по обучению в TMS Global.
Старая ДНК может активировать гены по-разному
Изображение двойной спиральной структуры ДНК. Его четыре блока кодирования (A, T, C, G) имеют розовый, оранжевый, фиолетовый и желтый цвета. Предоставлено: NHGRI.Седые волосы, мудрость и морщины на нашей коже отмечают нас с возрастом, но стареют более тонкие изменения, лежащие на поверхности. Теперь исследователи обнаружили, что наши хромосомы также морщатся с возрастом, изменяя способ обновления нашей иммунной системы.
Наши хромосомы — это наши инструкции по эксплуатации. Они рассказывают, как вырабатывать каждый белок, который нам нужен для жизни. Они выглядят как длинные ожерелья ДНК, свернутые и свернутые в центре каждой клетки тела. Некоторые части ожерелья открыты и свободны, другие плотно свернуты или закрыты другими участками цепочки. Если часть плотно скручена, то механизму клетки сложнее получить доступ к ДНК в этом участке и активировать гены, описываемые ДНК.
Новое исследование, проведенное группой из UConn Health и Лаборатории геномной медицины Джексона (JAX-GM), показывает, что наши хромосомы стареют вместе с нами, при этом некоторые участки хромосомы скручиваются и закрываются, что затрудняет доступ к ДНК, которая может быть повреждена. критически важен для защиты нашего тела от болезней. Статья появилась в журнале Journal of Experimental Medicine 13 сентября.
«У молодых людей открыты тысячи сайтов, казалось бы, готовых активировать гены и производить белок.Есть гены и пути, которые очень активны у молодых людей, которые, кажется, теряют свою активность у пожилых людей «, — говорит Джордж Кучел, гериатр UConn Health и директор Центра по проблемам старения UConn. «закрытые» выглядят очень по-разному у молодых людей и пожилых людей, добавляет он.
Кучел работал с иммунологом JAX-GM Жаком Баншеро и компьютерным биологом Дуйгу Укаром, чтобы определить области хромосом и генов, которые теряют свою активность с возрастом.Большой объем данных и их разнообразие потребовали, чтобы Укар и ее команда изобрели новые методы анализа, чтобы получить на их основе значимые результаты. Тесное сотрудничество между исследователями из UConn Health и JAX-GM делает возможным проведение такого комплексного исследования.
Для участия в исследовании исследователи привлекли 75 здоровых молодых людей в возрасте от 22 до 40 лет и 26 здоровых пожилых людей в возрасте 65 лет и старше. Каждый человек сдал образец крови, а затем исследовательская группа выделила из крови иммунные клетки.Они исследовали, как активация генов иммунных клеток изменяется с возрастом.
Различия между молодыми и пожилыми людьми явно прослеживаются, чего раньше никогда не было в геномном анализе. Области хромосомного кодирования генов, которые стимулируют развитие и дифференциацию Т-клеток, которые помогают защитить нас от гриппа, других вирусных инфекций и некоторых видов рака, с большей вероятностью будут открыты у молодых людей по сравнению с пожилыми людьми. С другой стороны, области хромосом, кодирующие гены, связанные с гибелью клеток и воспалением, оказались более открытыми у пожилых людей, чем у молодых.
Kuchel, Banchereau и Ucar проводят новые исследования, которые будут применять этот тип геномного анализа к реакции на пневмококковую вакцину, а также к общей устойчивости к болезням у пожилых людей.
Когда лишняя Х-хромосома не будет молчать, может быть виновата мошенническая РНК
Дополнительная информация: Duygu Ucar et al.Признак доступности хроматина для иммунного старения человека проистекает из CD8 + Т-клеток, Журнал экспериментальной медицины (2017). DOI: 10.1084 / jem.20170416 Предоставлено Университет Коннектикута
Ссылка : Старая ДНК может активировать гены по-разному (2017, 31 октября) получено 3 августа 2021 г. с https: // физ.org / news / 2017-10-age-dna-genes-differently.html
Этот документ защищен авторским правом.