Bondibon Логическая игра «Цветовой код» — «Одна из лучших игр от Bondibon. Рекомендую всем от 3 до 99+! Задания разной сложности, оригинальная задумка. »
Bondibon — это развивающие настольные игры, которые очень качественно сделаны. В основном они заточены на развитие мышления и логики.
Игра Bondibon цветовой код стоит особняком от других логических игр этой фирмы, и я не встречала подобных ей от других производителей.
Bondibon Логическая игра Цветовой код
Фото выше — так выглядит коробка игры с обеих сторон. В главном фото этой ветки другая… По отзывам смотрю, такая коробка была в 2013, 2015 году. Свою игру цветовой код я покупала летом 2019 года, поэтому на данный момент коробка актуальная.
*****************************
СУТЬ ИГРЫ
Дан образец узора — нужно сложить такой же узор из цветных кусочков.
Фигурки наслаиваются друг на друга, перекрывают часть изображения, поэтому это не так просто как может сперва показаться.
Цветовой код Bondibon
Мне эта идея очень понравилась! Только представьте, как хорошо игра Bondibon цветовой код развивает пространственное мышление ребенка и воображение. Так как кусочки нужно повернуть правильно, понять, в какой последовательности друг на друге они должны лежать.
ЧТО ВНУТРИ
В игру Бондибон Цветовой код входит подставочка для узора, 18 пластин с разноцветными фигурками и сборник заданий:
Игра Bondibon Цветовой код
Сами пластины выполнены из пластика, на них нанесено изображение фигуры:
Цветовой код Bondibon
Каждого цвета по 2 платины, есть также белые. Они предназначены для того, чтобы закрыть (перекрыть собой) часть изображения.
Игра подходит деткам с 3 лет. Но будет интересная даже взрослым.
В набор входит книжка с заданиями разного уровня сложности. Книжка довольно толстая — заданий много! Запомнить их нереально, поэтому не стоит бояться что игра надоест.
Bondibon Логическая игра Цветовой код
Обратите внимание, что в конце книжки есть ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ. Возможно, стоит их открепить и хранить отдельно, чтобы ребенок не подсматривал, а старался сам найти решение.
Кстати, эта игра хороша тем что ребенок может заниматься-играть самостоятельно. Часто настольные игры требуют от родителей непосредственного участия. Здесь же, если ребенок маленький, дал задание — и он сидит ковыряется, потом показывает результат. И ребенок при деле, и мама свободна
Как я говорила, в книге задания разной сложности — всего 4 уровня: starter, junior, expert и master. Вот примеры заданий для разного уровня сложности:
Игра Bondibon Цветовой код
ПРИМЕР ИГРЫ
Выбираем одно из заданий в книге. Смотрим, какие цвета использованы. И пытаемся предположить, в какой последовательности могут лежать эти фигуры.
Та фигура, которую видно полностью, будет верхней… В общем, скорее всего придется покрутить и так и сяк, пока не найдется верное решение
Игра Bondibon Цветовой код
В конечно итоге картинка на планшете должна получиться такой же, как в образце с заданиями.
Цветовой код Bondibon
Если ребенок маленький или только начинает учиться собирать эту головоломку, можете ему помочь: отобрать только те фигурки, из которых состоит узор. Чтобы лишние его не сбивали. Так как каждого цвета по 2 шт, то часто ребенок пытается построить узор с неправильной фигурой и не может понять, почему не получается, ведь цвета совпадают.
Далее еще один пример задания. Но в нем используется элемент белого цвета. Он применяется для того, чтобы закрыть часть узора:
Игра Bondibon Цветовой кодНа фото выше видно, что какой-то элемент можно пропустить, потом вставить его в середину. Не обязательно все строго по порядку выкладывать
И еще один примерчиК:
Игра Bondibon Цветовой код
Я очень-очень рекомендую Bondibon «Цветовой код»! Это действительно достойная игра. Станет отличным подарком ребенку. Насчет возраста — все очень индивидуально. Простые задания можно уже и в три года давать, подрастет — будет складывать более сложные.
Но деткам и в 10, и в 14 будет интересно. Потому что последний уровень не каждый взрослый быстро осилит ))
*****************************
Читайте также:
Чудо калейдоскоп
Мемо домики — игра на развитие памяти
Скоростные колпачки (аналог) — веселая динамичная игра для всей семьи
Шар ОРБО — головоломка для малышей
Магнитные сказки — учат малыша рассказывать сказку
Нешаблонный конструктор Полесье
Развивающие игры для детей 2–3 лет
Развивающие игры для детей определенной возрастной категории представляют собой перечень некоторых упражнений, направленных на развитие речи, логики, мышления малышей, мелкой моторики пальцев и прочего. Благодаря таким играм родители могут начинать обучение ребенка практически с пеленок: потешки, короткие рассказы, сказки, рисовалки и многое другое – все это можно отнести в развивающим занятиям.
Конечно, очень важно учитывать возраст крохи, чтобы правильно подобрать те или иные виды развивающих игр. В противном случае, малышу либо будет неинтересно играть (если предложенные ему игры будут рассчитаны на более младший возраст, чем у данного ребенка), либо ему сложно будет понимать требования и условия игры (если они будут рассчитаны на более взрослых детей).
В возрасте 2-3 лет дети особенно любознательны, подвижны и обучаемы. В этом возрасте у ребенка закладывается фундамент знаний, умений и навыков. Поэтому очень важно, чтобы родители проводили с ним как можно больше времени, занимались и играли. А какие именно выбрать развлечения для крохи 2-3 лет, чтобы он гармонично рос и развивался, определим вместе.
Особенности развития детей 2–3 лет
Ребенок, достигший, двух-трех лет, растет и развивается с космической скоростью. В это время на малыша оказывают огромное влияние родители, ведь каждое их слово находит отражение во внутреннем мире ребенка. В этом периоде малыш совершает большие достижения, становится самостоятельным, но в то же время может казаться непослушным.
Какие главные изменения происходят с ребенком в этот период? Малыш понимает значение собственного «Я», для полноценного его развития нужна похвала и внимание со стороны родителей. Кроме эмоционального взросления усиливается и двигательная активность крохи. У него довольно часто возникают желания, которые не совпадают с родительскими, потихоньку ребенок начинает проявлять бунтарские замашки. В этом возрасте уговорить малыша сделать что-либо непросто, а заставить – практически невозможно. Кроха считает себя уже достаточно взрослым, поэтому родителям ни в коем случае нельзя подавлять желания ребенка (если они не опасны), помогать ему самовыражаться, расти в личностном плане, формировать характер.
В возрасте 2–3 лет малыш лучше запоминает, улучшается его речь, становится более связной и понятной, расширяется разговорный словарь. Лучше всего помочь ребенку, предоставив ему возможность развиваться, тогда запас слов к четырем годам достигнет порядка 1500 слов.
Особенно важно то, как взрослые разговаривают с ребенком и между собой, поскольку малыш прислушивается и как губка впитывает в себя всю полученную информацию.
Ребенок в возрасте 2–3 лет начинает замечать определенный порядок в действиях родителей, так называемый алгоритм принятия решений и действий. Самым положительным образцом для подражания должны стать именно взрослые члены семьи: родители, бабушки и дедушки, старшие братья и сестры. У двухлетнего крохи получают развитие культура общения и мышления. У ребенка происходит формирование основ речи. В малыше пробуждается желание к новым открытиям, все чаще он хочет быть самостоятельным. Если родители будут способствовать развитию своего крохи, в будущем это откликнется высоким интеллектом и хорошими способностями ребенка.
Даже у такого маленького ребенка уже неплохо развито воображение. Двухлетний малыш уже умеет придумывать и с удовольствием фантазирует. У него формируются различные поведенческие модели. Так, к примеру, ребенок может показать какого-нибудь зверя, повторить звуки и движения некоторых животных, спародировать друга или дедушку и прочее. В таком возрасте важно показывать малышу правильное поведение, объяснять, что плохо и неприемлемо, а что хорошо.
Игры, развивающие речь ребенка 2–3 лет: их необходимость, значение, результат
Многим малышам нравятся считалки, поэтому родителям рекомендуется разучивать их с ребенком регулярно. Также в возрасте двух-трех лет можно загадывать ребенку несложные загадки и находить ответы вместе. Очень удобны загадки, которые составлены в стихотворной форме: тогда малыш не только пытается размышлять, но и приобретает другие навыки. Они помогают развить наблюдательность и воображение малыша.
В возрасте 2–3 года речевые навыки только начинают формироваться. Однако это может произойти и позже. Если у родителей возникают вопросы или переживания, всегда можно получить консультацию у такого специалиста, как логопед.
Кроме вышеперечисленных способов улучшения речи ребенка, родителям необходимо контролировать правильность произношения и ударений в словах. Разговаривая с ребенком такого возраста, нужно избегать сложных, труднопроизносимых слов, спрашивать, понятен ли смысл разговора малышу. Чтобы ребенку хотелось узнавать новое, необходимо проводить интересные и веселые занятия с ним, чаще хвалить и всячески поощрять его.
Так как произношение слов происходит на выдохе, необходимо остановиться на тренировке фаз дыхания. Сделать это с ребенком можно при помощи разнообразных игр. Самая простая из них это «Дудочка» . Нужно просто дать ее ребенку и предложить подуть, предварительно показав, как это делается. Если выбрать красивую дудочку с негромким свистом для своего малыша, это поможет сделать занятия интересными и увлекательными.
Еще одна излюбленная игра малышей – «мыльные пузыри» . Она доставит уйму радости и удовольствия ребенку. Пузыри можно не только выдувать, но и ловить их руками. Очень удобно проводить такую игру во время купания ребенка. Также в ванной можно дуть в обычную соломинку прямо в воду, при этом будут создаваться небольшие волны и брызги. Главное, подобрать правильный размер такой трубочки, чтобы она была не слишком длинной для ребенка.
Простая игра с ватой. Для этого нужно взять маленький кусочек ваты, положить его на стол и попросить ребенка сдувать его. Интереснее всего играть в такую игру вместе. Например, нужно подуть на кусочек с ватой так, чтобы он улетел как можно дальше. В целом, дуть можно на все легкие предметы, главное, чтобы это было забавно и безопасно.
Игры, развивающие логику и мышление ребенка 2–3 лет: их необходимость, значение, результат
Ребенка 2–3 лет можно смело знакомить с математикой, правда, необходим особый подход, малышу должно быть интересно. Для занятий по такой математике нужно запастись различными разноцветными карточками для игр с цифрами или геометрическими фигурами. Существуют даже специальные карточки для девочек или для мальчиков. Ведь мальчика больше привлечет картинка с машинкой или конструктором, а девочку, например, с куклой.
Вообще, чтобы научить ребенка первым цифрам, стоит постоянно считать все предметы, будь то ступени на лестнице или яблоки в тарелке. Совместно с цифрами будет легко объяснять такие понятия, как «много» и «мало». Для развития памяти, логического мышления и внимания лучше всего использовать в занятиях с ребенком разноцветные картонные книги, пазлы и другое. В этом возрасте ребенок уже умеет рисовать, строить из кубиков домики, башенки и выполнять сложные действия, состоящие из нескольких простых.
Для полноценного развития ребенка нужно постоянно разговаривать и объяснять все действия, происходящие с ним.
Пальчиковые игры для детей 2–3 лет: их необходимость, значение, результат
Что же такое пальчиковые игры? Почему они у всех на слуху? Такие игры помогают развивать мелкую моторику, с их помощью можно с легкостью развеселить малыша, а основываются они на потешках и стихотворениях. Когда в семье есть старшие дети, пальчиковая игра может легко стать их любимым занятием с малышами.
Еще в раннем возрасте необходимо правильно развивать мышцы крохи, особенно на ладошках и пальцах ребенка. Педиатры всего мира советуют проводить пальчиковые игры с детьми, особенно в возрасте от двух до трех лет. В нашей стране самой известной считается пальчиковая игра про сороку-ворону. Любящие родители и бабушки читают ее своим малышам. Ее можно встретить в самых разных вариантах, но чаще всего текст такой: «Сорока-ворона кашу варила, деточек кормила». После перечисляются все детки Сороки-вороны, загибаются пальчики малыша.
Существует огромное количество пальчиковых игр. Самые известные из них это «Пчелки», «Гуси», «Паучки», «Мишка косолапый», «Цветочек» и т.д. Нужно обязательно хвалить ребенка за активность в игре и всячески его поощрять.
Советы педиатров
Родители ответственны за развитие своего малыша и его дальнейшую судьбу. При недостатке подходящего дидактического материала можно найти все необходимое на просторах интернета, а также получить совет от участкового педиатра. Педиатры различных стран мира сходятся во мнении, что период от 2 до 3 лет очень важен в развитии каждого ребенка. Поэтому родителям необходимо приложить максимум усилий для развития своего чада.
При отсутствии информации о занятиях, а также незнании что и как делать, всегда можно проконсультироваться со своим участковым педиатром. Масса информации имеется также в пособиях для родителей, средствах массовой информации, интернете.
Педиатры рекомендуют широко использовать пальчиковые игры, потешки, игры с легким массажем для ребенка. Главная особенность – все игры должны быть безопасными для ребенка, проводиться в проветренном помещении или на свежем воздухе. Также следует избегать информации, наносящей вред маленькому ребенку. Это могут быть неподходящие мультфильмы или фильмы.
Вместо заключения
Специалисты раннего развития ребенка и педиатры рекомендуют именно в период между вторым и третьим годом жизни вплотную заниматься со своим ребенком интересными играми, проводить больше времени на свежем воздухе, при возможности больше путешествовать и дарить малышу яркие эмоции. В таком случае ему будет намного легче и интереснее заниматься изучением новой и очень полезной информации. Также в этом возрасте можно начинать знакомить ребенка с музыкой, математикой и живописью.
Это самый благодарный возраст для новых открытий, ведь ребенок каждый день хочет видеть и узнавать что-то новое. Поэтому обязанностью родителей является дать ему такие эмоции, обеспечить базу для полноценного развития и самовыражения. Если делать все правильно, ребенок получит развитие самостоятельности, интеллекта и осознанности. Хорошо развитый ребенок в будущем лучше учится в школе, легко находит общий язык с другими детьми, имеет разносторонние увлечения. Главное – не упустить время, заниматься с ребенком регулярно. А первые результаты не заставят себя долго ждать. Пусть все получается легко.
Логические игры 3 5 лет. Логические игры
Сложно найти родителей, которые не озадачены поиском подходящих игр для своего ребёнка. Хорошо, когда они принимают во внимание особенности развития детской психики на определённом этапе.
Правильно подобранные логические игры для детей 4-5 лет помогут развить именно те стороны интеллекта, которые на данный момент наиболее нуждаются в стимуляции.
Игровой материал для развития логики должен быть разнообразным. Это не только обязательные домино и лото, существует масса интереснейших игр, которые без труда увлекут малыша. А главное, такие занятия принесут не только радость, но и неоценимую пользу. То, что будет заложено в ребёнка в раннем возрасте, обязательно вернётся успехами в будущем.
В возрасте четырёх-пяти лет начинается усиленное развитие правого полушария. Это полушарие отвечает за синтез информации, умение анализировать и сопоставлять данные.
Именно в этом возрасте закладываются предпосылки для успешного освоения математики, письма, чтения.Начинается этап понимания и принятия окружающей действительности. Важно обеспечить ребёнку максимально полное сенсорное развитие. Это игры с задействованием как можно большего количества разнообразного материала – как для тактильного развития, так и для обонятельного, вкусового и визуального опыта.
Особенности развития логики детей 4-5 лет
Логика в этом возрасте претерпевает бурное развитие. Благодаря усиленному восприятию внешнего мира через органы чувств, ребёнок начинает сравнивать, анализировать, сопоставлять увиденное, услышанное, то, что он трогал, ощущал.
Основные операции, доступные логике ребёнка (4-5 лет) :
- сравнение – умение находить схожесть и отличие у окружающих объектов;
- анализ – позволяет выделять из объекта определённые части, объединять предметы в группы;
- синтез – способность воссоздавать объект из его частей;
- классификация – способность разделять предметы по определённым характеристикам, объединять их в группы
Виды игр, развивающих логику для детей 4-5 лет
Игры, развивающие логику, условно можно разделить на несколько групп. Это:
- Дидактические игры. Другими словами, это настольно-печатные игры. Они включают в себя задания на поиск соответствия, пары, группировки предметов по общему признаку. Сюда можно отнести и пазлы, наборы для составления последовательностей, графические игры.
- Развивающие игры. Те игры, которые усложняются со временем, т. е. после усвоения ребёнком первых уровней.
- Речевые игры. Влияют развитие речи, логического построения предложений, рассказов, историй.
Деление на группы игр очень условно, потому как многие свойства перекликаются между собой. Так, способность синтезировать информацию одинаково хорошо тренируется и при создании домика из картонных деталей, так и при сборке пазла.
Графические игры на развитие логики
В первую очередь такие игры направлены на развитие логики у ребёнка, кроме того, большинство из них подготавливает руку к письму. Привлекательны эти задания тем, что выполнены они без лишних деталей и красок, это не отвлекает от игры.
Существует масса разновидностей графических игр:
- лабиринты – задача провести линию от пункта А в пункт Б, от белочки к орешкам, от крота к норке и т. д.;
- обведи по линии – нужно провести карандашом по линии, в результате чего получится картинка, фигура;
- задания на нахождение отличий между предметами, картинками;
- «дорисуй » – где нужно дорисовать недостающие части;
- другие задания, выполненные в несложной графической форме.
Предлагаем вам несколько графических игр. Распечатайте игры, и предложите ребёнку. Возможно, какие-то из заданий покажутся сложными – тогда их лучше отложить. Помните – не нужно торопить ребёнка, всё должно идти своим чередом.
Речевые игры на развитие логики
Речевые игры на логику, это своего рода загадки. Даётся информация, с которой ребёнок уже хорошо знаком, на её основе он должен сделать выводы и дать ответ. Такие игры помогают тренироваться в нахождении решений, учат анализировать, вычленять важную информацию. Особое влияние оказывают такие задачи на развитие речи.
Составить речевую загадку не так сложно, если за основу взять хорошо известную ребёнку книгу. Это может быть «Колобок», или «Мешок яблок» В. Сутеева или «Путаница» Чуковского. Главное, чтобы сюжет был знаком и интересен. Остаётся только применить фантазию. Лучше, если в самом начале вопросы будут наводящими, подталкивающими к ответу. Далее задачи можно усложнять, задавать вопросы, ответа на которые в произведении нет.
Не стоит забывать и о таких играх как «Съедобное-несъедобное ». Примечательна такая игра тем, что в неё можно играть и во время прогулки, или поездки на машине. Родитель называет какой-то объект, а ребёнок должен сказать, можно это есть или нет.
Обычные загадки являются отличным тренажером для развития логики. Возможно, поначалу потребуется помощь родителя. Но стоит только понять суть, как дети начинают щёлкать их одну за другой. Но стоит всё же помнить о том, что предмет игры должен быть знаком.
Настольные логические игры
Игра состоит из 48 фигур, отличающихся по цвету, форме и размерам. Игры с блоками – это начальная подготовка к освоению математики. В процессе осваиваются такие навыки, как составление целого, сравнение, классификация и многое другое. Тренируется внимательность, память, фантазия. Развивается логика и мышление.
Удобно использование блоков тем, что к ним создано несколько альбомов различного уровня сложности, это помогает родителям правильно использовать игру.
Палочки Кюизенера
Одна из самых универсальных настольных игр. Это и счётный материал, и развитие абстрактного мышления, и логика, и синтез, и анализ и многое другое. Такого рода материал позволяет адаптировать понятия для более простого понимания их детьми.
Доступно более 50 игр с использованием палочек Кюизенера. Самое простое, это раскладывать палочки по удлинению, цвету. По мере усложнения заданий, можно предложить ребёнку составить из палочек домик, поезд. Предложить ребёнку запомнить расположение палочек, затем убрать одну из них и спросить какая исчезла.
Как играть с палочками Кюизенера. Видео
Пазлы. Лото. Домино
Не стоит забывать о всевозможных пазлах, которые отлично тренируют логику. В возрасте 4-5 лет можно смело предлагать наборы от 20 деталей и больше, в зависимости от степени знакомства ребёнка с этим видом игр. Лото и домино набирают актуальность к этому возрасту. Выбор тематики зависит от предпочтений ребёнка.
Игры-головоломки
К такому роду игр относится танграм . Это китайская игрушка, созданная очень давно, но неизменно пользующаяся популярностью из года в год. Состоит она всего из семи деталей, из которых можно составить сотни картинок! Можно фантазировать и придумывать образ самостоятельно.
Танграм развивает внимание, мышление, логику. Что бы выполнить задание придётся запустить механизмы анализа, синтеза, сопоставления. Такой тренажёр для мозга в виде логической игры можно отнести к разряду обязательных.
Книги с играми для развития логики
«Ребусы, игры, головоломки: Задания на развитие логики. 4-5 лет» из серии «Папка дошкольника». В книге присутствует огромное количество заданий, направленных на развитие логики. Кроме всего прочего, с помощью этой книги малыш научится разгадывать ребусы.
«Логика. Лабиринты и схемы» Книга, по сути, является рабочей тетрадью, по которой ребёнок занимается вместе с родителями. Внутри множество всевозможных заданий: лабиринты, дорисуй картинку, найди отличия, скажи, что дальше и многое другое.
Пониматика от Елены Ардашировой. Пособие для подготовки освоения математики. Книга учит сортировать объекты, группировать их. Искать повторяющиеся части рисунков, продолжать узоры – это далеко не все игры, которые ждут на страницах тетради.
Логика: Задания на развитие логического мышления. С книгой вы получаете полтора десятка листов, с размещёнными на них заданиями. Задания включают в себя все необходимые варианты для гармоничного развития логической составляющей.
Онлайн игры на развитие логики
Современный мир немыслим без наличия в нём компьютеров. Познакомить ребёнка с ним можно с помощью увлекательных логических игр. Такое общение не принесёт вреда, а малыш удовлетворит своё желание поработать за машиной.
Обучающая игра «Чьи следы». В игре требуется определить какое животное оставило след. Выбирать нужно из предложенных вариантов.
Паровозик помогает Зайцу. Учим цвета и фигуры. Очень красочная игра для изучения и закрепления основных цветов и фигур.
Лишние предметы. Простая игра на классификацию, выделение предмета, отличающегося по свойствам. Отличный тренажёр для логического обобщения и выделения.
Заплатки. В игре предлагается подобрать части картинки и подставить их в пустующие места. Задание усложняется тем, что «заплатки» предложены в нескольких вариантах и схожи между собой.
Собери картинку — это вариант электронного пазла. Учит анализировать, синтезировать.
«Меньше-больше» . В игре нужно разложить карточки с изображениями от маленького к большему.
Найди отличия . Он-лайн игра, в которой требуется найти отличия между картинками. При успешном выполнении программа обязательно похвалит смышлёного малыша.
Компьютерные игры для развития логики
Чтобы поиграть в развивающую логику игру на компьютере необязательно иметь постоянный доступ в интернет. Некоторые игры можно скачать и установить на жёсткий диск.
Всезнайка: обучающая система. Кроме основ чтения и счёта, игра предлагает логические задания, которые так весело решать вместе с Зайкой Всезнайкой и его другом Львёнком Сэмом. Выполняя задания, дети учатся учиться и играть самостоятельно.
Маша и медведь. Развивающие задания для малышей. В сборнике представлено несколько десятков мини-игр с любимыми героями. Небольшие логические задания увлекают с первой минуты. А сюжет заключается в том, что неугомонная Маша требует развлечений, а благодушный Мишка старается ей угодить.
Обучающие игры Том 5. Сборник не только научит думать, анализировать, мыслить логически, но и подготовит ребёнка к детскому саду, покажет азы рисования, познакомит с английским языком. Качественная анимация и яркие краски сделают обучение увлекательным.
Игры для гаджетов (смартфонов, планшетов)
Он-лайн магазины, в которых можно скачать приложения для смартфонов и планшетов на базе Android, или Apple предлагают огромный выбор игр на для детей. Рассмотрим некоторые из них.
Развить логику можно совместно с полюбившейся многим Свинкой Пеппой . Игра предназначена для установки на андроид и включает в себя череду увлекательных заданий. Нужно подбирать тени под героев мультфильма. Искать пропавших цыплят, собирать зёрнышки, проходить лабиринты и многое другое.
Первые пазлы предлагает Андроид Маркет. Тематики хорошо знакомы детям: ферма, аквариум, сад. Нужно подбирать «вырезанные» кусочки картинки и вставлять их на свои места, составлять картинку из разрезанных кусков.
Обладатели айфонов могут порадовать своих детей Сборником головоломок . Яркие качественные картинки очень нравятся детям. В основе – пазлы, для выполнения задания придётся задействовать сопоставление.
Современный мир предлагает огромное количество игр на развитие логики у детей 4-5 лет. Мы рассмотрели лишь некоторые частные примеры, которые помогут понять, на что ориентироваться при выборе занятий для ребёнка. Дети так быстро растут и так много всего нужно успеть, чтобы они смогли вырасти сообразительными, умными, способными быстро принимать решения.
Игра для ребёнка – вся жизнь. Именно через игру формируются базовые навыки понимания мира, общения, мышления. Давайте играть в хорошие игры!
Игры, направленные на развитие логики у дошкольников старшей группы
Игра «Найди варианты».
Цель : развивать логическое мышление, сообразительность.
: карточки с изображением 6 кругов.
Описание: ребенку дать карточку с изображением 6 кругов, предложить закрасить их таким образом, чтобы закрашенных и незакрашенных фигур было поровну. Затем просмотреть и просчитать все варианты закрашивания. Так же можно провести соревнование: кто найдет наибольшее количество решений.
Игра «Волшебники».
Цель : развивать мышление, воображение. Игровой материал и наглядные пособия: листы с изображением геометрических фигур.
Описание: детям раздаются листы с изображением геометрических фигур. На их основе необходимо создать более сложный рисунок. Например: прямоугольник — окно, аквариум, дом; круг — мяч, снеговик, колесо, яблоко. Игру можно провести в форме соревнований: кто придумает и нарисует больше картинок, используя одну геометрическую фигуру. Победителю вручается символический приз.
Игра «Собери цветок».
Цель: развивать мышление, способность к анализу, синтезу.
карточки с изображением предметов, относящихся к одному понятию (одежда, животные, насекомые и т. д.).
Описание : каждому ребенку выдается круглая карточка — середина будущего цветка (одному — платье, второму — слон, третьему — пчела и т. д). Затем игра проводится так же, как в лото: ведущий раздает карточки с изображением различных предметов. Каждый участник должен собрать из карточек цветок, на лепестках которых изображены предметы, относящиеся к одному понятию (одежда, насекомое и т. д.).
Игра «Логические концовки».
Цель: развивать логическое мышление, воображение, способность к анализу.
Описание: детям предлагается закончить предложения:
Лимон кислый, а сахар… (сладкий).
Ты ходишь ногами, а бросаешь… (руками).
Если стол выше стула, то стул… (ниже стола).
Если два больше одного, то один… (меньше двух).
Если Саша вышла из дома раньше Сережи, то Сережа… (вышел позже Саши).
Если река глубже ручейка, то ручеек… (мельче реки).
Если сестра старше брата, то брат… (младше сестры).
Если правая рука справа, то левая… (слева).
Мальчики вырастают и становятся мужчинами, а девочки… (женщинами).
Игра «Орнамент».
Цель: развивать логическое мышление, способность к анализу.
Игровой материал и наглядные пособия: 4-5 групп геометрических фигур (треугольники, квадраты, прямоугольники и т. п.), вырезанные из цветного картона (фигуры одной группы подразделяются на подгруппы, отличающиеся цветом и размером).
Описание: предложить ребенку рассмотреть, как на игровом поле (лист картона) можно создавать орнаменты из геометрических фигур. Затем выложить орнамент (по образцу, по собственному замыслу, под диктовку), оперируя такими понятиями, как «право», «лево», «вверху», «внизу».
Игра «Полезно — вредно».
Цель: развивать мышление, воображение, умение анализировать.
Описание : рассмотреть какой-либо объект или явление, отмечая его положительные и отрицательные стороны, например: если идет дождь — это хорошо, потому что растения пьют воду и лучше растут, но если дождь идет слишком долго — это плохо, потому что корни растений могут сгнить от переизбытка влаги.
Игра «Что я загадала?».
Цель: развивать мышление.
Игровой материал и наглядные пособия: 10 кругов разного цвета и размера.
Описание : разложить перед ребенком 10 кругов разного цвета и размера, предложить ребенку показать тот круг, который загадал воспитатель. Объяснить правила игры: отгадывая, можно задавать вопросы, только со словами больше или меньше. Например:
Это круг больше красного? (Да.)
Он больше синего? (Да.)
Больше желтого? (Нет.)
Это зеленый круг? (Да.)
Игра «Посади цветы».
Цель : развивать мышление.
Игровой материал и наглядные пособия : 40 карточек с изображениями цветов с разной формой лепестков, размера, цветом сердцевины.
Описание: предложить ребенку «рассадить цветы на клумбах»: на круглую клумбу все цветы с круглыми лепестками, на квадратную — цветы с желтой сердцевиной, на прямоугольную — все большие цветы.
Вопросы: какие цветы остались без клумбы? Какие могут расти на двух или трех клумбах?
Игра «Группируем по признакам».
Цель: закреплять умение употреблять обобщающие понятия, выражая их словами.
Игровой материал и наглядные пособия : карточки с изображением предметов (апельсин, морковь, помидор, яблоко, цыпленок, солнце).
Описание: разложить перед ребенком карточки с изображением разных предметов, которые можно объединить в несколько групп по какому-либо признаку. Например: апельсин, морковь, помидор, яблоко — продукты питания; апельсин, яблоко — фрукты; морковь, помидор — овощи; апельсин, помидор, яблоко, мяч, солнце — круглые; апельсин, морковь — оранжевые; солнце, цыпленок — желтые.
Игра «Вспомни быстрее».
Цель:
Описание: предложить ребенку быстро вспомнить и назвать три предмета круглой формы, три деревянных предмета, четыре домашних животных и т. п.
Игра «Все, что летает».
Цель: развивать логическое мышление.
Игровой материал и наглядные пособия : несколько картинок с различными предметами.
Описание: предложить ребенку отобрать предложенные картинки по названному признаку. Например: все круглое или все теплое, или все одушевленное, что умеет летать, и т. п.
Игра «Из чего сделано»
Цели: развивать логическое мышление; закреплять умение определять, из какого материала изготовлен предмет.
Описание : воспитатель называет какой-либо материал, а ребенок должен перечислить все то, что можно из него сделать. Например: дерево. (Из него можно сделать бумагу, доски, мебель, игрушки, посуду, карандаши.)
Игра «Что бывает…».
Цель: развивать логическое мышление.
У детей трех лет происходят огромные перемены в интеллектуальном развитии. Зачастую, именно в этот период у детей подходит к концу кризис трех лет, а также благодаря этому проявляется умение воспринимать себя, как личность. Малыш в возрасте трех лет плавно переходит от предметно-действенной мыслительной деятельности к наглядно-образному способу мышления. С помощью быстрого развития речи, ребенок значительно расширяет кругозор и словарный запас, а также у него начинают формироваться первые грамматические конструкции.
Логика – являет собой один из важнейших инструментов, которым владеет человек и который значительно улучшает процесс познания. Умение размышлять дает малютке возможность осознавать все то, что происходит вокруг, а также учит находить связи в предметах, объектах и явлениях.
Характерные черты формирования и развития логического мышления в 3-5-летнем возрасте проявляются в том, что интеллектуальный процесс носит ярко выраженный эмоционально-экспрессивный характер. Он очень занимателен для малыша, так как с помощью развивающих заданий он стремиться к познанию, поиску и обоснованию причин того или иного процесса.
В ходе игры дети могут воздавать обобщенные образы, анализировать ситуацию. С помощью логических заданий формируется сложный процесс овладения умениями и навыками, но происходит он в игровой форме, поэтому интеллектуальная деятельность приобретает развлекательно-познавательный характер.
Игры и задания для развития логики у детей 3-5 лет
Логическая игра «Запутанные пути»
Материал: листочек со стрелками, которые направленны в разные стороны (вправо, влево, вниз, вверх).
Задание: Необходимо попросить ребенка разукрасить стрелочки разными карандашами. Стрелочки, которые направленны вправо – зеленым; влево – красным; вниз – желтым; вверх – синим.
Данное упражнение не только развивает логическое мышления у детей, но и готовит их руку к письму.
Логическая игра «Кушать или нет?»
Данное упражнение направленно на развитие речи, логического мышления, а также соотнесение различных объектов.
Материал: происходит без материалов.
Задание: учитель говорит объект. Например: банан. Малыш должен ответить можно ли его кушать и какое животное любит бананы.
Логическая игра «Цветочки»
Данное упражнение относиться к графическим и направленно на развитие логики и формирование письменных навыков.
Материал: листочек, на котором нарисованы три цветочка и одна веточка.
Задание: ребенок должен найти лишний предмет, из тех, которые нарисованы на листочке, и разукрасить его.
Видео «Логические игры для детей 4+»
Вопреки распространённому мнению, логическое мышление — это не природный талант, который либо есть, либо нет («папа у Васи силён в математике»), а вполне себе навык, который можно натренировать, как, скажем, тренируются мышцы в спортзале.
Особенно хорошо, если развитие этого навыка будет происходить в детстве, когда все способности только закладываются и мозг ребёнка легче направить в ту или иную сторону. Да и, в конце концов, и родителям, и их чаду спокойней и приятней тренировать мышление не в стрессовой атмосфере урока математики или химии, а в весёлом и ненапряжном формате игры. Кстати, не стоит бояться, что игра будет не такой эффективной, как учёба: как известно, лучше всего мы запоминаем то, что было для нас эмоционально окрашено, а что же вызывает больше положительных и ярких эмоций у ребёнка, чем игра?
Мы знаем всё о положительных эмоциях в настольных играх. Смотрите нашу подборку и выбирайте игру на свой вкус.
Игры на логику и мышление для детей от 4 — 5 лет
Катамино
Число игроков : от 1 до 2
Симпатичная деревянная доска с углублениями, а на ней — разноцветные деревянные же фигурки, больше всего похожие на объёмный тетрис. Как и в тетрисе, их надо ставить одна к другой, только тут ряды не исчезают: напротив, цель — собрать всё поле без пробелов.
Русалочки
Число игроков : от 2 до 6
Игра на логику для любителей морских глубин. Игровое поле заполняется карточками, на которых в разном порядке и составе нарисованы друзья русалочек, цветные рыбки, и их враги — злые серые акулы. Теперь надо закрыть поле пластинами неправильной формы, на которых нарисованы прозрачные пузыри, так, чтобы все акулы оказались под пузырями. Удалось? Ура, рыбки спасены! Но дело это не так просто, как кажется на первый взгляд: состыковать пластины и подобрать расположение пузырей — задача и на логику, и на пространственное мышление.
Мягкий знак
Число игроков : от 1 до 6
Колючее, мокрое, пушистое, красивое! Тянем карточку, читаем её вместе с ребёнком, потом стараемся придумать как можно больше объектов, подходящих под определение. Малышам можно зачитывать карточки вслух — кстати, это неплохая игра в ассоциации, которая может открыть вам неожиданные стороны мышления вашего ребёнка.
Развивающие игры на логическое мышление от 6 — 7 лет
Кверкл
Число игроков : от 2 до 4
Игра года-2011 в Германии, похожая на Эрудит по принципу, но без букв: в ней нужно собирать ряды фигур одного цвета, чем длиннее, тем лучше. Интересы игроков пересекаются на поле в буквальном смысле слова, так что игра тренирует стратегическое мышление, а ещё внимание.
Сырные лазейки
Число игроков : 1
Очаровательная игра-подарок в виде блокнота с магнитом внутри: на страничке раскладываются карточки любопытных мышек, а затем необходимо наложить поверх них кусочки дырчатого сыра так, чтобы все мышки выглядывали из дырок. У игры 4 уровня сложности с разными раскладами, и последние задачи заставят задуматься даже взрослых.
Котосовы
Число игроков : от 2 до 5
Стильная и многовариантная игра в стиле Хэллоуина: в ней есть ночь, луна, голые ветви деревьев, ведьмочки и самое важное — их совы и коты. У совокотов есть признаки: цвет, узор и, собственно, котовость либо совистость. В игре придётся считать, сколько кого и какого узора или цвета есть на картах, запоминать расклады, даже соревноваться на скорость — быстрей хватать тотем с узором или рисунком, если нашёл такой же узор или рисунок на карте. В общем, скучать не придётся. А ещё эти совы-коты росКОШно нариСОВаны!
Число игроков : 1
Классная игра на логику и пространственное мышление, в которой нужно собирать различные комбинации колечек и палочек, напоминающих своей формой схемы молекул, а видом — фруктовые леденцы. 120 задачек на то, чтобы правильно расположить их на игровом поле, увлекут надолго даже самый пытливый ум, а лёгкая и компактная коробочка отлично сохранит в себе все палочки и колечки.
Обратите внимание также и на : маленькие, ёмкие и страшно увлекательные игры на логику и смекалку неизменно нравятся и взрослым, и детям.
Игры для развития логики и стратегического мышления для детей от 10 лет
Шакал Остров сокровищ
Возраст : от 8 лет
Число игроков : от 2 до 4
Йо-хо-хо, капитан, мы пристали к берегу! И, клянусь моей деревянной ногой, не только мы! Шакал: Остров сокровищ, он же — Лучшая стратегия-2012, он же — отличная настолка про поиски клада на таинственном острове, ждёт своих храбрецов — и умников, потому что, помимо приключений на каждом шагу, от вас в игре потребуются стратегическое мышление, прокачанная логика и постоянный учёт общей ситуации на поле. Ведь соль — в том, что к сокровищу с разных сторон подбирается сразу несколько пиратов!
Улей Карбон
Число игроков : 2
Стильная чёрно-белая настолка, и сразу с двумя дополнениями внутри. Улей — это почти шахматы в мире насекомых: два вражеских муравейника соприкоснулись, и теперь нужно окружить королеву улья противника, за один ход либо двигая одну из своих фишек, либо присоединяя ещё одну фишку к своему улью. В каждом наборе есть по одной королеве пчёл, 2 паука, 2 жука, 3 кузнечика, 3 муравья, по божьей коровке и москиту — и у каждой фигуры, как и в шахматах, свои правила хода. Прекрасная тактическая игра на логику для детей и взрослых.
Куча настольных игр на логику есть в категории . Не можете решить, какую игру выбрать? Звоните, и наш оператор подскажет вам, какая настолка подойдёт лучше всего вашему ребенку!
Хотите, чтобы ваше чадо не только с интересом проводило своё время, но и могло извлекать пользу из своих весёлых забав? Развивающие игры для детей — это лучший выбор для самых заботливых и внимательных родителей! Увлекательные и простые развивающие игры для детей не только подарят крохе отличное настроение, но и снабдят малыша самыми необходимыми знаниями и навыками. А главное — они не позволят самому важному времени в жизни вашего ребёнка пройти бесцельно!
Делу время!
Становясь старше, мы постепенно свыкаемся с мыслью о том, что любые забавы — это праздное времяпрепровождение, отвлекающее нас от действительно важных дел. Потому то нам и кажется беззаботной и радостной пора раннего детства, когда малышу разрешается играть вдоволь: как бы и нам хотелось целыми днями ничего не делать!
Однако для ребёнка любые игры — это не просто беззаботные забавы, но и настоящий учебный процесс. Именно так кроха познаёт мир, учится понимать закономерности происходящих событий и тренирует самые важные навыки, которые обязательно пригодятся в будущем. А потому подходить к выбору игр для малыша нужно со всей ответственностью, едва ли не с большей, чем в будущем вы будете помогать ему с выбором института и будущей профессии.
От того, играет ли ребёнок в хорошие развивающие игры или всё своё время тратит на просмотр мультиков, будет зависеть то, каким станет фундамент его будущего интеллекта. И только от вас, родителей, зависит, чем будет наполнен мозг карапуза: бессвязными картинками или первыми логическими умозаключениями. Но вот какую игру выбрать, чтобы от неё была реальная польза?
Конечно, лучше всего для ребёнка играть с родителями. Вы можете строить башни из кубиков, попутно объясняя, как сделать стены игрушечного замка более прочными при помощи правильной кладки, или играть в развивающие игры для детей, приходя на помощь при серьёзных затруднениях. Но это возможно только в идеальном мире, где обед варится сам по себе, полы никогда не пачкаются, а причёска всегда выглядит так, словно вы только что вышли из парикмахерской. В реальности молодая мама физически не может находиться около своего малыша 24 часа в сутки, даже если ей очень-очень хочется!
Тогда и приходят на помощь компьютерные развивающие игры, которые надолго увлекут ребёнка, и при этом принесут много пользы его уму. Пока дитя развлекается и набирается ума, мама может успеть переделать всю работу по дому, да ещё и на себя время останется — согласитесь, отличное подспорье в нелёгком деле воспитания подрастающего поколения!
Компьютеры — детям!
Бытует мнение, что от компьютера малышам только один сплошной вред. И кто бы спорил, что куда полезнее для глаз и мелкой моторики складывать оригами или склеивать модели кораблей, чем кликать мышкой в монитор! Но детей словно тянет ко всему новому и цифровому. Как можно самому проводить за компьютером время, но не пускать к нему малыша? Это практически невозможно, да и, на самом деле, не нужно.
Возможный вред компьютера для детского здоровья сильно преувеличен: если время, которое малыш проводит перед монитором, не превышает установленных врачами норм, то ничего плохого не случится. А вот с малых лет научиться обращаться со сложной цифровой техникой — это в современном мире очень важно!
Выбираем только лучшее!
В советское время с этим было как-то попроще. В книжном магазине была всего одна книжка с головоломками, и именно её и надо было брать. Даже не только потому что выбора то особо и не было, но и потому что содержание книги было просто идеальным: список подходящих для развития и воспитания детей игр формировался с участием лучших педагогов Союза!
Сейчас же выбор различных “умных игрушек” стал куда больше, но и процент некачественного товара заметно возрос. Как отличить хорошую игру от плохой, как выбрать лучшее развлечение для своего ребёнка?
Во-первых, обязательно обращайте внимание на цветовое решение. Конечно же, развивающие игры для детей должны быть яркими, иначе они просто не будут привлекательными для малыша и будут ему в тягость. Но и слишком много цвета быть не должно: излишне яркая пестрота не только утомляет глаза, но и, как уверяют врачи, может негативно сказаться на психике ребёнка.
Во-вторых, обучение будет куда эффективнее, если в игре в роли наставника или приятеля по учебному классу окажется кто-то из любимых мультяшных героев вашего ребёнка. Даже трудным делом заниматься куда веселее, если видишь перед собой позитивный пример в виде своего любимца! “Смотри, как хорошо Пятачок знает цифры!” “Все девочки из Винкс ходят в школу и учатся вместе с тобой!” — если хочешь быть похожим на своего кумира, придётся потрудиться!
В-третьих, разумеется, игры не должны содержать ошибок — на грамматических, ни фактических. К сожалению, нередки случаи, когда создатели игр относятся небрежно к своим обязанностям и плохо проверяют содержание своих игр, допуская как опечатки, так и откровенные ошибки. Вам непросто будет объяснить своему ребёнку, почему именно сейчас для перехода на новый уровень нужно дать неправильный ответ! Поэтому лучше заранее самостоятельно проходить все игры, которые вы собираетесь предложить своему ребёнку, чтобы отфильтровать те, что сделаны спустя рукава.
Впрочем, если у вас совсем нет времени на то чтобы лазить по всей сети и отыскивать хорошие игрушки, у нас для вас есть отличная новость! Мы уже сделали эту работу за вас и отобрали только самые качественные развивающие игры для нашего сайта. Вы можете смело загружать любую из них: можете быть уверены, что она обязательно понравится вашему ребёнку! Помимо этого, большим достоинством нашего сайта является и то, что все развивающие игры доступны на нём онлайн и совершенно бесплатно! А это значит, что играть в них можно сколько хочется и где угодно, даже в пути или в гостях.
Развивающие и логические игры для детей
Автор Анастасия Мошкина На чтение 9 мин Опубликовано
1. Пирамида. Эта игра есть, наверное, в каждом доме.
Возраст: Своим малышам я её предлагала с 6 месяцев. Она абсолютно безопасна. Единственный элемент, который нужно держать в поле зрения – это штырёк, на который нанизывают колечки.
Как играть: если у Вас две пирамидки, то можно играть синхронно и в любом возрасте. Маленький обычно рассматривает и грызет колечки, а со старшим ребёнком можно провести мини-занятия: посчитайте колечки, назовите все цвета, соберите в прямом и обратном направлении.
Сначала все эти действия мы делали вместе, а затем Алина уже сама со всем научилась справляться. Кстати, малыш, наблюдая за нашей игрой, на подсознательном уровне также впитывал всю информацию. Я, честно говоря, и не учила его особо собирать пирамидку и очень удивилась, когда он сделал это самостоятельно (ему было чуть больше года).
2. Мягкие кубики Мякиши – это идеальный вариант пазла для малышей.
Возраст: играть с ними может даже самый маленький малыш. Они мягкие и абсолютно безопасные. Главное их не мочить. Кубики вызывали интерес у моих детей до двухлетнего возраста. Их лучше покупать, когда малыши еще совсем маленькие.
Как играть: У нас 4 кубика. На каждой стороне кубика по картинке. Таким образом, складывая 4 стороны, можно собрать изображение одного животного (кошки, собаки, поросенка, лошадки, петуха и утки). Алина довольно быстро начала собирать картинки, примерно в 1,5 года. Егор их просто кусал, мял и бросал.
3. Логические блоки Дьенеша.
Возраст: от 2-х лет. При этом пластиковые блоки достаточно безопасные, нет острых углов. Но есть маленькие детали.
Как играть: вместе с блоками обязательно нужно купить альбомы. Игра заключается в накладывании на простые картинки необходимых элементов. С помощью этих блоков детки учат цвета, размеры и формы. Алина часто строит замки и заборы из треугольников, квадратов, прямоугольников, делает домики. На мой взгляд, очень занимательное пособие, если постоянно играть вместе с детьми.
4. Палочки Кюинзера – это счетные палочки, 10 разных цветов и длиной от 1 до 10 см.
Возраст: от 2-х лет только под присмотром мамы. Есть очень маленькие палочки, ребенок может проглотить.
Как играть: палочки помогают познакомиться малышам с цветами, размерами на начальном этапе. В усложненном варианте – это пособие для маленьких математиков. Но мы до этого уровня не дошли. Алина и Егор очень любят выкладывать из палочек фигуры, я иногда делаю стульчики, кроватки и разлиную мебель. Есть у нас и специальная тетрадь для палочек с картинками, на которые их нужно выкладывать (как и в блоках Дьенеша) по цветам и размерам. Довольно интересно.
5. Чтение книг. Очень важное занятие для всех детей.
Возраст: с рождения.
Как: мы читаем обычно два раза в день перед сном.
Наши книги: начиналось всё с маленьких книжек-потешек, которые интересно смотреть и удобно держать. Но, честно сказать, качество стихов в них мне не очень нравится.
Книга «Мои первые стихи» А. Барто – замечательные стихи и дети их очень любят.
Книга стихов К. Чуковского. Больше всего детям и мне нравятся Мойдодыр, Федорино горе, Муха-Цокотуха, Краденое солнце, Бибигон.
Книга «100 рассказов Сутеева» – очень простые и интересные рассказы для детей разного возраста. Мы купили в черно-белом варианте. Поэтому деткам не хватает ярких картинок. Но первые два дня слушали молча по полчаса.
Книга «300 любимых стихов» ООО «Издательство Астрель» – великолепный экземпляр, где собраны самые, на мой взгляд, лучшие стихи для малышей.
«Книга для чтения от 3 до 6 лет» ООО «Издательство Астрель» – здесь собраны русские народные сказки и сказки народов мира, потешки, хорошие стихи, а также есть азбука в стихах стихи про цифры.
«Русские народные сказки» – несколько книг с разными сказками.
6. Игры в ванной: «переливалки», «приклей игрушку». Это занятие, как мне кажется, по душе всем деткам.
Возраст: когда ребенок самостоятельно сидит в ванной.
Как играть: я обычно даю различные пластиковые емкости, кружки крышки от пузырьков, пустые флаконы из под мыла, геля для душа (все предметы пластиковые) и мои карапузы с удовольствие наливают, переливают, выливают воду. Еще у нас есть мини-коврики для ванной в виде зверей, ракушек, звездочек на липучках. Детки их с удовольствием приклеивают на стены в ванной. А на дно я положила большой (во всю длину ванны) противоскользящий коврик. Большой выбор игрушек для ванной в Детском мире.
Деревянные игры и игрушки
1. Бусины в лабиринте. Эту замечательную игрушка нам подарила бабушка, когда Алине исполнился годик. Но освоила она её только к двум.
Возраст: от года под присмотром. Тяжелое основание. Ребёнок может сам себя ударить.
Как играть: хорошо развивает мелкую моторику, передвигать бусины действительно интересно (хотя сначала мне так не показалось), а главное не так уж легко.
2. Дерево – шнуровка.
Возраст: от 2-х лет и только под присмотром мамы. Мелкие деревянные фрукты, листья. Тяжелые части дерева, если детки поссорятся, могут друг друга или себя стукнуть.
Как играть: нанизывать бусины на шнурок (в комплекте 3 штуки) и украшать дерево. Развивает мелкую моторику. Бусины яркие, разных цветов и форм (яблоки, груши, листья, цветы).
3. Пазлы. Наверное, это самое мое любимое занятие. Для своих детей я выбрала несколько вариантов пазлов – это деревянные пазлы и пазлы-вкладыши от Степ Пазл и пазлы больших размеров на толстом картоне. Несколько крупных пазлов на «поролоне» не прошли проверку на прочность и быстро порвались.
Возраст: В зависимости от сложности от 1,5 и до бесконечности. Алине я предложила первый пазл из 20 элементов в 2 года. Через месяц ежедневных занятий – она начала собирать его сама. Егор стал заниматься с пазлами-вкладышами практически сразу после года. Но это занятие его увлекло меньше, чем Алину. В 2 года и 3 месяца он стал самостоятельно собирать деревянный пазл из 9 элементов.
Как играть: обычно мы достаем все наши пазлы, и каждый выбирает себе. Егору я стараюсь дать то, с чем он может справиться. А если он выбирает сложный пазл – то просто показываю, как его надо складывать. Алина выбирает то, что хочет. Она уже прекрасно собирает пазлы из 35 деталей.
Алгоритм обучения:
- Сначала я предлагаю найти лицо (глазки, ротик, ушки, волосы, носик, щёчки).
- Затем мы собираем туловище (дети сами ищут и показывают куда ставить): руки, ноги, ботинки, пальчики.
- Затем крупные предметы на картинке.
- А потом уже всё остальное.
Совет: я очень долго не могла найти деревянные пазлы от Степ Пазл в магазинах Воронежа. Обычных бумажных очень много. Но эти, на мой взгляд, наиболее подходят для обучения: их удобно вставлять, деревянная рамка помогает определиться с размером пазла. И количество деталей 20, 12 и 9 – прекрасно подходит для самых маленьких. Сейчас я заказываю эти пазлы с сайта компании в интернет-магазине steppuzzle.ru. Цены, в общем-то, почти такие же, как и в розничных точках. Зато ассортимент очень радует.
Конструкторы
1. Пластмассовые строительные блоки.
Возраст: любой. Блоки безопасные, без острых углов. Даже у малыша получиться что-нибудь построить. Алина играла в них примерно до 2,5 лет
Как играть: если набор большой, то можно играть вдвоем. Малыш будет рассматривать блоки, переставлять их. А старший ребенок с удовольствием построит замок, домик или башню. Блоки разноцветные, легко выучить основные цвета и формы
2. Конструктор «Пожарная станция». Егор получил в подарок на 2 года.
Возраст: я бы рекомендовала детям от трех, а лучше 4-х лет. Во-первых, мелкие пластиковые детали (половина уже сломались из-за неаккуратного обращения), во-вторых, даже у меня возникли некоторые сложности при сборке (дети вообще не понимают, как собирать). Но Егор был в восторге от большого многообразия пожарных машинок.
Как играть: я собираю деткам станцию, а они вдвоем или по одному уже занимаются на свое усмотрение.
3. Конструктор Кроха «Железная дорога». Для нас это была действительно находка. Папа подарил Алине конструктор в возрасте 1 год и 3 месяца. Ей очень понравилось. Конечно, первые полгода играла в основном я: собирала поезда, железную дорогу, строила домики. А Алина сначала научилась строить пирамиду из кубиков, а затем уже и все остальное.
Возраст: можно играть и с года, но не оставлять ребенка одного. Есть детали (дорожные знаки, ёлочки) небольшие и острые. Их, конечно, не проглотишь, но можно пораниться (даже если наступить!).
Как играть: обычно мы высыпаем весь конструктор, и каждый выбирает что-то свое. Когда Егорка был совсем маленький, я ему давала разноцветные кубики, и он ими занимался. Сейчас (Егору – 2года и 5 месяцев, Алине 3 года и 9 месяцев) Алина сама собирает дорогу, делает себе поезд, строит башни и домики и может около часа играть. Егору пока всё это собираю я. И тоже играет довольно увлеченно. Главное правило: перед началом игры всё поровну поделить (чем я и занимаюсь). С помощью конструктора мы учим цвета, формы (кирпичики разные) и… дорожные знаки.
4. Конструктор Лего Дупло «Ферма».
Возраст: я бы предложила его своим детям с 1,5 лет под моим присмотром. В нём нет совсем маленьких деталей, но самостоятельно дети с ним могут справиться только после двух.
Как играть: мы высыпаем конструктор и начинаем собирать ферму. Делаем это совместно с Алиной, а Егор обычно играет с маленькими человечками и машиной или лошадкой (овечкой, коровой). Занимательная вещь.
Карточные игры
1. Карточки: профессии, плохие-хорошие поступки, окружающая природа и т.д.
Возраст: от 2-х лет
Как играть: пока играем только вместе. В таких играх обычно необходимо к каждой карточке подобрать пару. Очень познавательные и воспитательные игры. У нас несколько наборов: профессии, хорошие-плохие поступки, живая природа. В профессиях я рассказываю детям о каждом виде деятельности. В поступках мы разбираем, кто и как поступил и почему. Игры побуждают детей думать, анализировать.
2. Детское лото.
Возраст: от 2-х лет. Алина начала хорошо понимать, что делать, примерно в 2,5 года. Егор пока еще путается. Лучше покупать набор, где карточки жесткие или приклеенные на пластиковый квадратик (у нас такие). Другие (из тонкой бумаги) быстро теряют свой внешний вид.
Как играть: мы всегда играем вместе, потому что нужно несколько человек. Можно просто изучать природу, животных и рассказывать детям о них подробно. В следующий раз мы рассмотрим творческие игры для детей.
Играйте в игры!
Образец логической игры LSAT
Образец логической игры LSATГлавная
LSAT
GMAT
GRE
Регистрация в классе
Новости и события
Отзывы
Часто задаваемые вопросы
Контакты
Образец логической игры
Логические игры появляются в раздел аналитического мышления вступительного экзамена в юридическую школу (LSAT)
On LSAT, четыре логические игры должны быть завершены за 35 минут, что дает лишь немного более 8 с половиной минут, чтобы закончить каждую игру.Представленная здесь игра является упорядоченной игрой (групповые игры, игры на сопоставление и пространственные игры, а также появляются на LSAT) и обычно считается более простой игрой.
Если вы хотите засечь время, вы можете использовать секундомер в верхней части игры. Ты сможешь посмотреть, правильный или неправильный ответ, нажав на него (короткое также появится объяснение) (Javascript должен быть включен в чтобы использовать таймер или нажмите на ответы). Появится ключ полного ответа внизу, вместе с подробной настройкой и объяснением игры.
3. Что из следующего может быть правдой?(А) B назначается первому временному интервалу.
(Б) D назначается пятому временному интервалу.
(С) H назначается седьмому временному интервалу.
(Д) J назначается шестому временному интервалу.
(Э) K назначается третьему временному интервалу.4. Если C назначен на третий временной интервал, то каждый из
следующих может быть верно, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ:
(A) B назначается пятому временному интервалу.
(Б) D назначается шестому временному интервалу.
(С) F назначается четвертому временному интервалу.
(Д) J назначается первому временному интервалу.
(Э) K назначается второму временному интервалу.5. Если H назначен на первый временной интервал, затем какой из
следующих является полный и точный список всех временных интервалов
, в которые C мог быть назначенный?
(А) второй, пятый, шестой, седьмой
(Б) второй, четвертый, пятый, шестой, седьмой
(С) второй, четвертый, шестой
(Г) второй, третий, пятый, шестой, седьмой
(E) второй, третий, шестой6. Если J назначен на седьмой слот, то какой из следующих
должен быть отнесен к пятому слот?
(А) Б
(Б) С
(С) Д
(Д) Ф
(Э) К
Неверно! D должен быть
в позже временной интервал, чем H.Этот вариант ответа имеет D в более раннем временном интервале.
Неверно! B и D должны занимать последовательные интервалы времени! В этом варианте ответа B и D не идут подряд.
Правильно!
Неверно! K и J не могут занимать последовательные временные интервалы! В этом варианте ответа K и J стоят рядом с каждым Другие.
Неверно! Либо H, либо F должны занимать место 4, и в этом ответе B стоит на месте 4.
Правильно! Когда B назначается третьему слот, D должен быть назначен на второй слот (он не может быть на четвертом месте потому что только F и H могут быть в четвертом слоте).Это заставит H первый слот, что заставит F занять четвертый слот. Остаются слоты 5, 6 и 7 еще не заполнены. Так как рекламные объявления K и J не могут находиться в последовательных слоты, они должны быть разделены на слоты 5 и 7, в результате чего C будет занимать пробел между ними в слоте 6.
Неверно! D должен занимать последовательный слот с B. D не может занимать слот один, если B находится в слоте три, так как тогда они не будет последовательным.
Неверно! Поскольку B должен быть последовательным с D, и D должен занимать более позднее место, чем H, отсюда следует, что B также должен занимать более позднее место. более поздний слот, чем H.
Неверно! Либо J, либо K могут быть в слоте 5 когда B находится в слоте 3. Хотя этот ответ может быть правдой, вопрос требует что должно быть истинным.
Неверно! Либо K, либо J могут быть в слоте 7 когда B находится в слоте 3. Хотя этот ответ может быть правдой, вопрос требует что должно быть истинным.
Неверно! B не может занимать первый слот, потому что B должен занимать последовательный слот с D. Поскольку H должен занимать более ранний слот слот, чем D, он также должен занимать более ранний слот, чем B.Таким образом, B не может занимать самый ранний слот.
Правильно! Это может быть правдой в любом из следующие сценарии, например: J C F H D B K или F C J H B D K
Неверно! Поскольку D должен быть назначен более поздний слот, чем H, H не может быть назначен последнему слоту.
Неверно! Это очень сложный ответ выбор, но если J назначен слоту 6, то B и D должны быть назначены в слоты 2 и 3, а H назначен на слот 1. Это заставит F в слот 4, оставить открытыми только слоты 5 и 7 для K, ни один из которых не будет законным выбором, так как K не может быть рядом с J.
Неверно! B должен занимать более ранний слот чем K, а D должен занимать слот, смежный с B. Таким образом, и D, и B должны занимать более ранний слот, чем K, и K не может быть назначен слоту 2.
Неверно! Такой вариант ответа может быть верно во многих различных сценариях. Например: J F C H B D K
Неверно! Такой вариант ответа может быть верно во многих различных сценариях. Например: J F C H B D K
Неверно! Такой вариант ответа может быть верно в любом из следующих сценариев: J H C F B D K или H J C F B D K
Неверно! Такой вариант ответа может быть верно в следующем сценарии: J H C F B D K
Правильно! K не может быть назначен на второй слот.Поскольку B должен выйти в эфир раньше, чем K, а D должен быть рядом с B, в по крайней мере две рекламы должны быть показаны до K, что означает, что K не может быть второй.
Неверно! C также может быть назначен точка 3 в следующих сценариях: H J C F B D K или H J C F D B K.
C также не может быть назначен слоты 5 или 7, потому что это заставит J и K занимать последовательные слоты.
Неверно! C не может быть назначен слоту 4, поскольку слоту 4 можно назначить только H или F.
Неверно! C не может быть назначен слоту 4, поскольку слоту 4 можно назначить только H или F.
Неверно! C не может быть назначен слотам 5 или 7, потому что это заставит J и K занимать последовательные слоты.
Правильно! Это полное и точное список слотов, которым может быть назначен C, если H назначен на первый слот.
Неверно! B не может занимать пятый слот, так как тогда D должен был бы занять шестой слот, и это не оставило бы места для К.
Неверно! C не может занимать пятый слот, поскольку это заставило бы B и D занять слоты 2 и 3, H — слот 1, а F — слот 4.Это заставит K оказаться рядом с J, что противоречит правила.
Неверно! D не может занимать пятый слот, так как тогда B должен был бы занять шестой слот, и это не оставило бы места для К.
Неверно! F не может занимать пятый слот, так как тогда H должен был бы занять слот 4. Это не оставило бы места для B и D, который должен идти после H.
Правильно! Если J назначен седьмому слот, то F должен быть назначен на четвертый слот (H не может быть назначен, так как это не оставило бы достаточно места для B, D и K).Это заставит B и D слоты 2 и 3, и заставит H в слот 1. Только слоты 5 и 6 теперь будут свободна для К и С, а К должен будет занимать слот 5, так как он не может находиться рядом с Дж.
Ответ на вопрос 1: C Объяснение для вопроса 1Ответ на вопрос 2: A Объяснение для вопроса 2
Ответ на вопрос 3: B Объяснение для вопроса 3
Ответ на вопрос 4: E Объяснение для вопроса 4
Ответ на вопрос 5: E Объяснение для вопроса 5
Ответ на вопрос 6: E Объяснение на вопрос 6
Установка
Чтобы начать решать игру, вы должен нарисовать 7 черточек, чтобы обозначить семь возможных временных интервалов для рекламных объявлений и запишите семь рекламных объявлений, которые заполнят слоты, как показано:
B C D F H J K
1 2 3 4 5 6 7
Теперь вам нужно сделать быстрое визуальное представление каждого правила, чтобы вы могли видеть, как реклама может вписаться в пятна.
| Правило №1: BD или DB Правило №2: B K Правило №3: H D Правило №4: 4 = F или H Правило № 5: JK и KJ |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
До переходя к вопросам, найдите время, чтобы объединить информацию и поместите все, что вы можете в свою картину.
| Правила 1, 2 и 3 можно комбинировать: треугольник над B и D указывает на то, что они могут переключаться мест.) Правило №4 можно поместить в картина. |
| В/В | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Вы следует отметить, что если H выбран для слота 4, то B, D и K должны следовать в слотах 5, 6 и 7 (B и D могут, конечно, переключаться слотами с одним Другой.)
Если вместо этого для слота 4 выбрано F, то B и D будут иметь выбор между размещением в слотах 2 и 3 или же в слотах 5 и 6.
Вопрос 1
Вопрос 1 простой список вопросов. Чтобы ответить на него, просто сравните каждое правило с вариантами ответа и вычеркнуть любой выбор, который нарушает правило.
| Правило №1: BD или DB Правило №2: B K Правило №3: H D Правило №4: 4 = F или H Правило № 5: JK и KJ |
(A) B D F H J C K
(B) C J B H D K J
(C) H B D F J C K
(D) H D B F K J C
(E) H J D B F K C
Правило №1 нарушается вариантом ответа B, поэтому B не может быть правильным.
Правило №2 не нарушено по любому выбору.
Правило №3 нарушено вариантом ответа А, поэтому вариант ответа А не может быть верный.
Правило № 4 нарушается при выборе ответа E, поэтому E не может быть верный.
Правило № 5 нарушается выбором ответа D, поэтому D не может быть верный.
Остается только вариант ответа C, который должен быть правильным отвечать.
Этот сценарий теперь можно использовать для ответа на другие «может быть правдой» вопросы!
Вопрос 2
Чтобы решить эту вопрос, вы должны начать с того, что перерисуете свою картинку и поместите B в слот 3.
| Б | В/В | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
D должен быть рядом с B, поэтому он должен быть в слот 2, что означает, что H должен быть в слоте 1.
| H | Д | Б | В/В | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
F должен занимать слот 4, так как теперь H занимает слот 1.Это оставляет только C, J и K для оставшихся трех пустых пространства.
| Н | Д | Б | Ф | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Так как J и K не могут быть рядом друг с другом другие, они должны быть разделены на слоты 5 и 7, оставив C для слота 6.
| Н | Д | Б | Ф | Дж/К | С | К/Дж |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Это означает, что C должен быть в 6, то есть вариант ответа A.
Вопрос 3
Это вопрос довольно прост, если вы нашли время, чтобы объединить правила 1, 2 и 3.
B не может быть в первом слоте, так как H должен предшествовать ему, поэтому A не может быть правильным.
D может быть в пятом слоте, поэтому вариант ответа B может быть истинный.
H не может быть в седьмом слоте, так как B, D и K должны идти после Это.
J не может быть в шестом слоте. Если бы J занял шестое место, то B и D были бы должны быть размещены вторым и третьим, а H — первым. Это не оставило бы допустимое место для K, так как J и K не могут быть последовательными.
| Н | Б/Д | Д/Б | Ф | Дж | ||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Вопрос 4
Кому Чтобы решить этот вопрос, начните с размещения C в третьем слоте.
| С | В/В | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Слоты 5 и 6 теперь являются единственными допустимыми слотами чтобы B и D заняли место, что заставило K занять слот 7.
| С | В/В | Б/Д | Д/Б | К | ||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Теперь посмотрите на ответы. Так как К должен быть назначен слоту 7, он не может быть назначен второму слоту, поэтому E — это правильный ответ.
Вопрос 5
Решить этот вопрос, начните с размещения H в первый временной интервал.Это заставит F в гнездо 4.
| H | Ф | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
B и D теперь могут занимать слоты 2 и 3, либо слоты 5 и 6, поэтому лучше создать две отдельные картинки.
| Н | Ф | Б/Д | Д/Б | К | ||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Н | Б/Д | Д/Б | Ф | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Во втором сценарии J и K должны быть разделены в трех оставшихся местах, поэтому C должен стоять между ними.
| Н | Ф | Б/Д | Д/Б | К | ||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Н | Б/Д | Д/Б | Ф | К/Дж | С | Дж/К |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
C может занимать как второе, так и третье место слот на первом изображении и должен занимать шестой слот на втором изображении.Таким образом, полный и точный список слотов, которые может занимать C, является вторым, третий и шестой, поэтому вариант ответа E правильный. Если ты неясно, почему C не может занимать пятое и седьмое места, где H находится первым, попробуйте создание изображения и попытка заполнить его другими рекламными объявлениями. Вы не сможете разделить J и K.
Вопрос 6
Чтобы решить этот вопрос, начните с поместив J в седьмой слот.
| В/В | Дж | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
H не может занимать четвертый слот, так как это не оставило бы достаточно места после него для B, D и K.Таким образом, F должен занимать четвертый слот.
| Ф | Дж | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Это оставит открытыми только слоты 2 и 3 для B и D, что приведет к установке H в слот 1.
| H | Б/Д | Д/Б | Ф | Дж | ||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Теперь K должен стоять, но не может быть следующим на J, поэтому он должен занимать слот 5, а C остается для слота 6.
| Н | Б/Д | Д/Б | Ф | К | С | Дж |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Таким образом, K должен занимать пятое место, что это выбор ответа Е.
Главная | Зарегистрироваться на занятие | Часто задаваемые вопросы о подготовке к грифону | Griffon Prep Testimonials
Информация о курсе LSAT | Расписание курсов LSAT | Часто задаваемые вопросы о LSAT || Информация о курсе GMAT | Расписание курсов GMAT | GMAT FAQ
Информация о курсе GRE | Расписание курсов GRE | GRE FAQ
Свяжитесь с Griffon Prep по адресу: [email protected] или 202-643-4743
LSAT® является зарегистрированным товарным знаком The Law School Admission Council® ¬ GMAT® является зарегистрированным товарным знаком The Graduate Management Admission Council® ¬ GRE® является зарегистрированным товарным знаком Educational Testing Service®. Ни один из владельцев товарных знаков не связан со Службой подготовки Griffon или с данным веб-сайтом.
Решение логических игр с тремя переменными — LSAT Logic Games
Если вы считаете, что контент, доступный с помощью Веб-сайта (как это определено в наших Условиях обслуживания), нарушает одно или более ваших авторских прав, пожалуйста, сообщите нам, предоставив письменное уведомление («Уведомление о нарушении»), содержащее в информацию, описанную ниже, назначенному агенту, указанному ниже.Если университетские наставники примут меры в ответ на ан Уведомление о нарушении, он предпримет добросовестную попытку связаться со стороной, предоставившей такой контент средства самого последнего адреса электронной почты, если таковой имеется, предоставленного такой стороной Varsity Tutors.
Ваше Уведомление о нарушении может быть направлено стороне, предоставившей контент, или третьим лицам, таким как в виде ChillingEffects.org.
Обратите внимание, что вы будете нести ответственность за ущерб (включая расходы и гонорары адвокатов), если вы существенно искажать информацию о том, что продукт или деятельность нарушают ваши авторские права.Таким образом, если вы не уверены, что содержимое находится на Веб-сайте или на который ссылается Веб-сайт, нарушает ваши авторские права, вам следует сначала обратиться к адвокату.
Чтобы подать уведомление, выполните следующие действия:
Вы должны включить следующее:
Физическая или электронная подпись владельца авторских прав или лица, уполномоченного действовать от его имени; Идентификация авторских прав, которые, как утверждается, были нарушены; Описание характера и точного местонахождения контента, который, как вы утверждаете, нарушает ваши авторские права, в \ достаточно подробно, чтобы преподаватели университета могли найти и точно идентифицировать этот контент; например, мы требуем а ссылку на конкретный вопрос (а не только название вопроса), который содержит содержание и описание к какой конкретной части вопроса — изображению, ссылке, тексту и т. д. — относится ваша жалоба; Ваше имя, адрес, номер телефона и адрес электронной почты; и Заявление от вас: (а) что вы добросовестно полагаете, что использование контента, который, как вы утверждаете, нарушает ваши авторские права не разрешены законом или владельцем авторских прав или его агентом; б) что все информация, содержащаяся в вашем Уведомлении о нарушении, является точной, и (c) под страхом наказания за лжесвидетельство вы либо владельцем авторских прав, либо лицом, уполномоченным действовать от их имени.
Отправьте жалобу нашему назначенному агенту по адресу:
Чарльз Кон Varsity Tutors LLC
101 S. Hanley Rd, Suite 300
Сент-Луис, Миссури 63105
Или заполните форму ниже:
LSAC удалит раздел логических игр в течение следующих 4 лет: LSAT
РЕДАКТИРОВАТЬ: Похоже, что все немного более неоднозначно, чем указал адвокат истца.
Поскольку я разговаривал с адвокатом, LSAC опубликовала заявление, в котором говорится, что они просто планируют дальнейшие исследования и разработки, но не берут на себя обязательств по фактическому удалению раздела.
Адвокат истца публично попросил разъяснений, и это последнее, что мы слышали.
Язык совместного пресс-релиза чрезвычайно открыт. Язык соглашения, вероятно, более конкретен, но, поскольку он конфиденциальный, этот пресс-релиз — это все, что нам нужно.
Я провел урок, где я более подробно анализировал различные заявления здесь ——>
Я знаю, что некоторые люди скептически относились к этому, но это правда — я позвонил адвокату истца (Джейсону Турецкому) и подтвердил.
Серьезным поводом для сомнений является то, что LSAC спрятала информацию в своем пресс-релизе:
В соответствии с соглашением сторон, LSAC завершит эту работу в течение следующих четырех лет, что позволит всем будущим студентам юридических факультетов пройти экзамен, проводимый LSAC, который не имеет текущего раздела AR, но продолжает оценивать способности к аналитическому мышлению.
Турецкий подтвердил, что «все» означает «все». Не только для людей с нарушениями зрения. Логические игры, какими мы их знаем сейчас, уйдут в прошлое в ближайшие 4 года.
С одной стороны, мне будет грустно видеть, как они уходят — самый легкий раздел для совершенствования. С другой стороны, я не представляю, как их будет делать человек с нарушением зрения. Тот факт, что LSAC всегда предоставлял место для диаграммы, предполагает, что даже они признают важность. Представьте, что вы решаете игры, не умея рисовать схемы — они действительно выходят за пределы нормальной рабочей памяти.
Любопытно посмотреть, чем LSAC их заменит, если что. Я предполагаю, что 3 раздела LR (возможно, с более формальной логикой) и 1 раздел RC все же будут лучшим показателем оценок 1L, чем GRE 🙂
(Редактировать: да, я знаю, что в пресс-релизе говорится «включить», а не «требовать .» Вот почему я позвонил адвокату истца, чтобы подтвердить такую интерпретацию средств массовой информации.)
Как человек, который преподает и ведет блог о LSAT, я всегда стараюсь очень внимательно следить за тестом и различать, какие навыки, концепции и типы вопросов были акцентированы в последних тестах.Чтобы было ясно, с тех пор, как LSAT принял свою нынешнюю форму в 1991 году, он всегда проверял один и тот же широкий набор навыков, концепций и типов вопросов. Если у вас есть время, чтобы освоить все из них, вы обязательно должны попытаться освоить все из них.
Однако очень немногие из нас могут посвятить годы LSAT; для них имеет смысл посмотреть на тенденции, установленные последними экзаменами, чтобы увидеть, что непропорционально тестируется на последних тестах. Затем вы можете посвятить этим концепциям непропорционально большую часть своего конечного учебного времени.Это особенно верно в разделе «Аналитическое мышление» или «Логические игры», где четыре небольших игры оказывают огромное влияние на ваш общий балл. Если вы посвятили все свое учебное время неправильным видам игр и концепций — что ж, вам не нужно быть аналитическим гением, чтобы предсказать, каким будет ваш счет.
И, как самозваный следопыт LSAT, одна безошибочная тенденция в недавнем разделе Logic Games — важность создания того, что мы в Blueprint называем «сценариями». Игры по недавним экзаменам — определенно каждый опубликованный экзамен за последние несколько лет, а также, как сообщается, по неопубликованным экзаменам за этот период времени — написаны таким образом, что существует лишь несколько возможных вариантов того, как игроки могут быть заказаны или присвоены группам.Если вы сможете понять, почему игра может развиваться только несколькими способами, и на самом деле выяснить, как игра протекает в каждом из этих «сценариев», то вы быстро, точно и уверенно будете отвечать на вопросы.
Концепция создания сценариев настолько важна для недавних игр — я думаю, что более 90% игр за последние несколько лет намного, намного проще, если вы создаете правильные сценарии — что я упоминаю об этом практически при каждом удобном случае: классы, репетиторские занятия, каждый раз, когда я подвожу итоги экзамена, этот пост в блоге.Все стало настолько плохо, что студенты, коллеги и друзья начинают беспокоиться, что если я заставлю еще еще одержимых этой идеей, я начну появляться перед экзаменационными центрами LSAT взлохмаченный и с горящим взглядом, с картонной табличкой, которая гласит: , «МАК СУХНАРЁХС ПИПУЛ».
Хотя мы уже писали о сценариях раньше, это настолько широкая и обширная тема, что любая попытка охватить ее все в рамках поста в блоге сослужит плохую службу. Вместо этого задайте много вопросов о создании сценариев того, кого вы используете для своих учебных нужд LSAT, и получите много практики, пытаясь создать сценарии для игр, которые вы практикуете.
Тем не менее, в разделе логических игр есть еще одна тенденция, которую мы можем подробно рассмотреть сегодня. Эта популярная концепция представляет собой тип игры, который обнаруживается почти в каждом недавно опубликованном тесте (и, если тайные отчеты о недавних неопубликованных экзаменах верны, во многих неопубликованных тестах). Он показан как четвертая игра экзамена в июне 2017 года, вторая игра сентября 2017 года, четвертая игра июня 2018 года, третья игра и четыре ноября 2018 года, четвертая игра июня 2019 года и третья игра сентября 2019 года.В последней игре эта концепция была доведена до такой крайности, что многие испытуемые не могли точно определить, что именно от них требовала игра. И, по иронии судьбы, тип игры, которому в недавних тестах уделялось слишком много внимания, заключается в недооценке одного элемента игры — игроков.
В Blueprint мы называем такие игры «незабронированными». Наши штатные прогнозисты слишком хорошо знают, что очень сложно точно предсказать, что будет на LSAT. Но, учитывая распространенность «незабронированных» игр на последних экзаменах, вероятность того, что одна из них появится на вашем тесте, очень высока.Учитывая это, давайте поговорим о том, что такое «незабронированные» игры и как к ним подходить.
Что означает, что игра не забронирована?
Игра считается «незабронированной», когда в вашей игровой системе больше слотов, чем игроков, которые могут их заполнить. Это может происходить как в упорядоченных, так и в групповых играх. Один из четырех сотрудников должен работать посменно каждый из шести дней — с понедельника по субботу? У нас было бы шесть слотов в этой игре, по одному на каждый день, когда кто-то должен работать.Но у нас было бы только четыре игрока (наших сотрудников), чтобы заполнить эти слоты. Поскольку четыре игрока должны заполнить шесть заказанных слотов, это игра с заказами с недостаточным количеством заказов. Или, может быть, есть три комиссии, в которых должны работать пять представителей, но каждая комиссия будет включать ровно трех представителей. У нас будет три группы (панели) с тремя слотами в каждой, что дает нам в общей сложности девять слотов для заполнения. Но у нас есть только пять игроков (наших представителей), чтобы заполнить эти слоты, что делает эту групповую игру недобронированной.
Почти в каждой игре с недостаточным бронированием некоторым игрокам придется заполнить более одного слота. Как минимум одному сотруднику придется работать более одной смены; по крайней мере один представитель должен быть назначен более чем в одну комиссию. В этих играх невероятно важно выяснить, сколько игроков могут заполнить более одного слота, какие игроки могут заполнить более одного слота и сколько слотов могут заполнить указанные игроки. Чтобы помочь нам в этом, мы обсудим технику буквально через секунду.
Но прежде чем мы это сделаем, мы должны уточнить, что для того, чтобы игра была недозабронирована, мы должны точно знать, сколько слотов мы должны заполнить.В некоторых играх-заказах — например, в печально известной игре «Компьютерный вирус» от сентября 2016 года — и во многих групповых играх не указывается, сколько слотов мы должны заполнить. Количество слотов в этих играх может меняться. Эти игры не забронированы — в Blueprint мы называем такие игры «нестабильными». Мы не хотим путать эти два понятия — для недогруженных и нестабильных игр следует использовать разные техники. Нестабильные игры также имеют тенденцию быть немного сложнее. К счастью, игры на недавних экзаменах были гораздо скорее неполными, чем нестабильными.
Как вы справляетесь с тем, что игра недобронирована?
Чтобы выяснить, сколько игроков может заполнить более одного слота и сколько слотов могут заполнить упомянутые игроки, мы собираемся использовать небольшую технику, называемую «игрой чисел». Это включает в себя небольшое количество математики, но, к счастью для менее склонных к числам среди нас, это простая арифметика, которую можно использовать пальцами, если вам нужно. А именно: скажем, у вас есть пять игроков, чтобы заполнить семь слотов.На самом деле не имеет значения, была ли это игра на порядок или групповая игра — мы использовали бы один и тот же метод. Просто помните: пять игроков, семь слотов.
Затем мы хотели бы проверить правила, ограничивающие количество слотов, которые могут занимать наши игроки. Некоторые из этих правил могут ограничивать всех ваших игроков (например, «каждый игрок должен занимать хотя бы один слот»; «ни один игрок не может занимать более трех слотов»). Другие могут ограничивать только одного или двух игроков (например, «игрок X должен занимать ровно два слота»; «игрок Y должен занимать больше слотов, чем игрок Z»).Эти правила иногда проскальзывают во вступительный абзац в этих играх, поэтому обязательно проверьте и там. Как только мы соберем все эти виды правил, мы захотим поиграть с числами.
Предположим, что пять игроков/семь слотов гипотетически. А давайте упростим — предположим, что единственное правило, ограничивающее количество слотов, которые могут занимать игроки, гласит: «Каждый игрок должен занимать хотя бы один слот». Это простой минимум — каждый должен получить хотя бы один раз. Затем мы играли в числа.Для этого мы просто записали рядом с нашей расстановкой пять новых слотов для наших пяти игроков. Мы собираемся поместить числа в те слоты, которые в сумме составляют семь, так как именно столько слотов мы должны заполнить:
_ _ _ _ _ = 7
Мы можем начать с добавления как можно большего количества минимальных значений. Мы можем поставить четыре «1» в первые четыре слота. Таким образом, чтобы добавить семь, нам нужно поставить «3» в последний слот:
.1 1 1 1 3 = 7
В этом распределении наших игроков четыре наших игрока будут занимать только один слот, а один будет занимать три слота.Но это не обязательно будет наш единственный дистрибутив. Мы также можем отнять единицу от «3» (чтобы она стала «2») и отдать ее одной из «1» (чтобы она тоже стала «2»):
1 1 1 1 3 = 7
1 1 1 2 2 = 7
И это будут два наших возможных дистрибутива. Либо один игрок занимает три слота, а все остальные — только один, либо два игрока занимают по два слота, а все остальные — только один. Знание потенциальных распределений помогает по-разному — иногда в вопросах явно задаются возможные распределения, иногда знание распределений помогает вам решать сложные вопросы, а иногда они полезны при построении сценариев (подробнее об этом ниже).
Давайте добавим всего один уровень сложности, прежде чем двигаться дальше. Допустим, другое правило гласило, что один игрок должен занимать ровно два слота. Что это говорит нам о наших дистрибутивах? Если игрок должен пройти ровно два раза, то первая раздача уже невозможна. В этом первом распределении никто не повторяется ровно дважды. Всего один или три раза. Таким образом, мы бы вычеркнули нашу первую раздачу, и у нас осталась бы вторая как единственно возможная раздача игроков.
1 1 1 1 3 = 7
1 1 1 2 2 = 7
И в этом единственном возможном распределении было бы два игрока, которые «повторяют» или ходят дважды в расстановке. Знание того, какие игроки могут «повторять», невероятно полезно в этих играх с недостаточным количеством билетов по причинам, которые мы рассмотрим через секунду.
Ранее вы упомянули сценарии — есть ли способы использовать их в играх с недостаточным количеством билетов?
Существует множество способов создания сценариев в играх с недостаточным количеством мест.Я думаю, что каждая из недавних игр с недостаточным бронированием, о которых я упоминал ранее, проще со сценариями. Вопрос меньше можно ли делать сценарии с играми с недозаказом, а больше как именно вам следует делать сценарии по играм с недозаказом.
Все обычные типы правил и ограничений, которые отлично подходят для сценариев других игр с упорядочением и группировкой, помогут вам и в этих играх с недостаточным количеством мест. Фактически, это были бы первые вещи, которые я бы искал в этих играх для создания сценариев.Но есть еще одно очень полезное ограничение, связанное с недостаточным бронированием, которое нужно учитывать при создании сценариев, особенно в групповых играх с недостаточным бронированием. Когда есть только одно потенциальное распределение, полезно проверить, есть ли всего несколько игроков, которые могут быть вашими «повторяющимися» игроками. Если да, то хорошей идеей будет создать несколько сценариев на основе того, как выглядела бы ваша игра, если бы каждый возможный игрок, который мог бы быть «повторяющимся», был бы «повторяющимся» игроком.
Давайте вернемся к нашему предыдущему примеру, где единственным потенциальным распределением было «1 1 1 2 2.Технически там есть два «повторяющихся» игрока (два игрока, которые ходят дважды). Так что добавим еще несколько условий: A, B, C, D и E — наши игроки; A и B должны пройти ровно один раз; C должен пройти ровно два раза. В этом случае у нас есть один из двух повторяющихся игроков (C), но второй повторяющийся игрок все еще остается загадкой. Но поскольку это не может быть ни A, ни B, то должен быть либо D, либо E. Это дало бы нам два сценария для построения: один, где D был повторяющимся игроком, и другой, где E был повторяющимся игроком.Даже если бы мы не знали, что C был одним из постоянных игроков, наши возможности все равно были бы весьма ограничены. Если бы A и B не могли повториться, повторение выпало бы либо на C и D, либо на C и E, либо на D и E. Это дало бы нам три сценария. Реальные игры, очевидно, немного сложнее, чем эти гипотетические, но, честно говоря, ненамного.
Использование ограниченных «повторяющихся» игроков было очень распространенным способом построения сценариев на последних экзаменах. Сюда входят четвертая игра в июне 2018 года и третья игра в сентябре 2019 года — две из самых сложных игр на последних экзаменах.
————
Так что не позволяйте этому небольшому анализу трендов пропасть даром — на последних экзаменах игры с недостаточным количеством билетов были перепроверены, так что планируйте получить одну из них на своем тесте. Следуйте этим советам, попрактикуйтесь в таких играх и победите в том, что, вероятно, будет считаться самой сложной игрой на вашем экзамене. Но когда ваши коллеги-испытатели жалуются на то, насколько безумной была эта игра, постарайтесь преуменьшить, насколько легкой она вам показалась — не подобает так радоваться после LSAT. Если вам нужна дополнительная практика Логических игр, запишитесь на бесплатную пробную версию нашего курса Self-Paced.
Бесплатный курс AlphaScore — Введение в логические игры LSAT
Элемент форматированного текста позволяет создавать и форматировать заголовки, абзацы, цитаты, изображения и видео в одном месте вместо того, чтобы добавлять и форматировать их по отдельности. Просто дважды щелкните и легко создайте контент
Это h3
Элемент форматированного текста позволяет создавать и форматировать заголовки, абзацы, цитаты, изображения и видео в одном месте, вместо того, чтобы добавлять и форматировать их по отдельности.Просто дважды щелкните и легко создайте содержимое
Это h4
Элемент форматированного текста позволяет создавать и форматировать заголовки, абзацы, цитаты, изображения и видео в одном месте, вместо того, чтобы добавлять и форматировать их по отдельности. Просто дважды щелкните и легко создайте контент
Это h5
Элемент форматированного текста позволяет создавать и форматировать заголовки, абзацы, цитаты, изображения и видео в одном месте, вместо того, чтобы добавлять и форматировать их по отдельности.Просто дважды щелкните и легко создайте контент
Это H5
Элемент форматированного текста позволяет создавать и форматировать заголовки, абзацы, цитаты, изображения и видео в одном месте, вместо того чтобы добавлять и форматировать их по отдельности. Просто дважды щелкните и легко создайте содержимое
Это H6
Элемент форматированного текста позволяет создавать и форматировать заголовки, абзацы, блок-кавычки, изображения и видео в одном месте, вместо того чтобы добавлять и форматировать их по отдельности.Просто дважды щелкните и легко создайте контент
Элемент форматированного текста позволяет создавать и форматировать заголовки, абзацы, цитаты, изображения и видео в одном месте, вместо того чтобы добавлять и форматировать их по отдельности. Просто дважды щелкните и легко создайте содержимое
Это подпись к изображениюЭто ненумерованный список
- Это предмет
- Это предмет
- Это предмет
- Это предмет
- Это товар
- Это элемент
Это заказанный список
- Это элемент
- Это элемент
- Это элемент
- Это предмет
- Это предмет
Классификационный список логических игр LSAT
Следующая классификация охватывает логические игры в подготовительных тестах LSAT 39-51 (и июнь 2007 г.).
(все эти экзамены доступны на Amazon.com. В моих учебных планах LSAT я рекомендую сохранять большинство новых PrepTests для полноценной отработанной практики. Чтобы не «испортить» эти экзамены, я советую вам не смотреть на эта классификация для любого PrepTest, который вы планируете пройти в условиях времени, пока вы не завершите этот тест.)
Если в ваших учебных материалах PrepTests указаны по месяцу и году, а не по номеру PrepTest, см. PrepTests LSAT и даты проведения.
В этом сообщении блога я сначала группирую каждую логическую игру по ее классификации. В конце всего этого я также классифицирую все логические игры, но располагаю их по номеру PrepTest и дате.
(Вы также можете найти категории LSAT Logic Games для PrepTests LSAT 19-38 и PrepTests LSAT 52-настоящее время.)
Я поставил звездочку (*) рядом с некоторыми особенно сложными играми. Я поставил плюс (+) рядом с теми, которые особенно просты. Конечно, сложность субъективна, поэтому, пожалуйста, оставляйте комментарии!
Logic Games От классификации:
Чистые секвенирование
Preptest 43, игра 2
препельтест 48, игра 2
препельтест 50, игра 4 *
препельтест 51, игра 2
препельтест 51, игра 4
Базовый линейный
Подготовительный тест 40, игра 1
Подготовительный тест 41, игра 1 +
Подготовительный тест 42, игра 2 +
Подготовительный тест 43, игра 1
Подготовительный тест 44, игра 1 +
Подготовительный тест 45, игра 1 Игра 3
PrepTest 47, Игра 1
PrepTest 49, Игра 1 *
PrepTest 49, Игра 4
PrepTest 50, Игра 1
PrepTest 50, Игра 3 +
Июнь 2007 LSAT, Игра 1
Июнь 2007 90 LSAT, Игра 5
Расширенный линейный (он же Комбинация линейного и Группировка: Сопоставление)
Подготовительный тест 39, игра 1
Подготовительный тест 39, игра 3
Подготовительный тест 41, игра 2
Подготовительный тест 42, игра 3
Подготовительный тест 43, игра 3
Подготовительный тест 44, игра 3
Подготовительный тест 46, игра 2
Подготовительный тест 47, игра 4
Подготовительный тест 48, игра 4
Подготовительный тест 51, игра 3
Подготовительный тест 39, игра 4
Подготовительный тест 40, игра 4
Подготовительный тест 42, игра 1
Подготовительный тест 45, игра 3
Подготовительный тест 47, игра 2
Подготовительный тест 48, игра 1
Подготовительный тест 49, игра 3
Подготовительный тест 50, игра 2 Группировка: Разделение
PrepTest 41, Game 3
Группировка: Matching
PrepTest 39, Game 2 *
PrepTest 42, Game 4 *
PrepTest 43, Game 4
PrepTest 44, Game 2
PrepTest 5 PrepTest 4, Game 4 * 9003
Preptest 46, игра 4
препельтест 47, игра 3
препельтест 48, игра 3
препельтест 49, игра 2
препельтест 51, игра 1
INEPEPTEST 51, игра 1
Июнь 2007 LSAT, игра 4
круговая линейность
препельтест 41, игра 4 *
G rouping: Mapping
PrepTest 40, Game 3 *
Linear/Grouping: In-and-Out
PrepTest 40, Game 2
PrepTest 45, Game 2
Июнь 2007 LSAT,04 Game 2
Июнь 2007 LSAT,04 59 ***
Логические игры от PrepTest № и дата:
PrepTest 39 (декабрь 2002 г., LSAT)
PrepTest 40 (июнь 2003 г., LSAT)
Игра 1 — Базовая линейная —
Игра 2 — Линейная/группировка: In-and-Out
Игра 3 — Группировка: Mapping *
Игра 4 — Группировка: In-and-Out
PrepTest 41 (октябрь 2003 г. LSAT)
Игра 1 — Базовая линейная +
Игра 2 — Расширенная линейная
Игра 3 — Группировка: Разделение
Игра 4 — Круговая линейность *
Игра 2 — Базовая линейная +
Игра 3 — Расширенная линейная
Игра 4 — Группировка: Сопоставление *
PrepTest 43 (июнь 2004 г., LSAT)
Игра 1 — Basic Linear
Game 2 — Pure Sequencing
Game 3 — Advanced Linear
Game 4 — Grouping: Matching
PrepTest 44 (октябрь 2004 г. LSAT)
Game 1 — Basic Linear4 + 9003 2 — Группировка: Сопоставление
Игра 3 — Усовершенствованная линейная игра
4 — Группировка: Соответствие *
PrepTest 45 (декабрь 2004 г. LSAT)
Игра 1 — Базовая линейная игра
Игра 2 — Линейная / группировка: In-and-Out
Игра 3 — Группировка: In-and-Out
Игра 4 — Группировка: Matching
PrepTest 46 (LSAT, июнь 2005 г.)
Game 1 — Basic Linear +
Game 2 — Advanced Linear
Game 3 — Basic Linear
Game 4 — Группировка: Matching
Подготовительный тест 47 (октябрь 2005 г. LSAT)
Игра 1 — базовая линейная
Игра 2 — группировка: вход и выход
игра 3 — группировка: сопоставление
игра 4 — расширенный линейный 1 — Группировка: игра In-and-Out
2 — Чистая последовательность
Игра 3 — Группировка: Matc hing
Игра 4 — Advanced Linear
PrepTest 49 (июнь 2006 г. LSAT)
Game 1 — Basic Linear *
Game 2 — Grouping: Matching
Game 3 — Grouping: In-and-Out
Game 4 — Basic Linear
PrepTest 50 (сентябрь 2006 г., LSAT)
Игра 1 — базовая линейная
Игра 2 — группировка: вход и выход
игра 3 — базовая линейная +
игра 4 — чистая последовательность *
PrepTest 51 (декабрь 2006 г. LSAT)
игра 1 — Группировка: Matching
Game 2 — Pure Sequencing
Game 3 — Advanced Linear
Game 4 — Pure Sequencing
Июнь 2007 г. LSAT (без номера — бесплатный предварительный тест LSAT — PDF)
Game 1 — Basic Linear
Game 2 — Linear / Grouping: In -and-Out
Игра 3 — Basic Linear
Игра 4 — Группировка: Matching
Photo by chiotsrun
Стратегии и советы по расчету времени – Подготовка к экзамену Kaplan
LSAT сложно.Даже если вам не нравится раздел логических игр LSAT, с практикой, пробами и ошибками вы можете обнаружить, что это одна из ваших сильных сторон в день экзамена! Чтобы добиться успеха в LSAT Logic Games, нужно выработать несколько полезных привычек и освоить стратегии.
Часто раздел логических игр может быть управляемым разделом LSAT, который нужно улучшать, и быстро улучшать. Есть очень установленные правила и множество отличных стратегий , которые помогут вам освоить этот раздел. При этом нет ничего лучше практики, поэтому ниже приведены несколько советов о том, как справиться с практикой в играх.
Для начала попробуйте пройти пару разделов с практическими аналитическими рассуждениями, чтобы увидеть, где находится ваш базовый уровень. Вы заканчиваете все игры вовремя, но не очень хорошо? Вы заканчиваете только две игры, но правильно отвечаете на все вопросы?
Когда вы начнете подготовку к LSAT, не слишком беспокойтесь о том, чтобы уложиться во временные рамки. Пока вы пытаетесь развить мастерство (что займет некоторое время), вы можете потратить больше времени, чем обычно, на решение типа проблемы.Это нормально для первых двух недель. Просто имейте в виду, что вам придется подтянуть время в ближайшее время. Чтобы закончить все четыре игры за отведенные 35 минут, вам нужно пройти каждую игру менее чем за 8 минут. Соблюдение этого времени означает, что у вас останется 3 минуты, чтобы потратить их на более сложную игру или просмотреть свои ответы. 8 минут могут показаться очень быстрыми, но если вы сможете часто практиковать логические игры LSAT, этого короткого периода времени будет достаточно, чтобы завершить игру.
Хорошим первым шагом будет постараться завершить три игры за 35 минут, ответив на 90-100% правильных вопросов.Это означает, что вы можете потратить 11 минут на игру с 2 дополнительными минутами, чтобы просмотреть или решить более сложную игру. Может показаться безумием оставлять эту четвертую игру нетронутой прямо сейчас, но для многих тестируемых LSAT лучше сначала попытаться поработать над своей точностью.
Логические игры отсчет времени
1. Пройдите секцию логических игр на время, чтобы получить исходный уровень.
2. Сначала потренируйтесь без учета времени.
3. Сосредоточьтесь на точности.
4. Работайте, чтобы стать быстрее.
5.Делайте раздел логических игр каждый день.
Как только вы начнете регулярно отвечать почти на все вопросы по трем играм, увеличьте скорость и попытайтесь вписаться в четвертую игру. Как и во всех разделах LSAT, раздел аналитического рассуждения представляет собой компромисс между скоростью и точностью. . Вы всегда можете идти быстрее, больше торопиться с вопросами, но если вы никогда не достигнете этой точности, увеличение скорости вам не поможет. Со временем ваша точность улучшится, и вы обнаружите, что можете двигаться немного быстрее.Потратив немного времени, вы сможете пройти все четыре игры за 35 минут с большой точностью.
В дополнение к советам по выбору времени, приведенным выше, постарайтесь выделить время в своем расписании, чтобы каждый день проходить по одному полному разделу аналитических рассуждений. Время от времени берите выходной, но старайтесь придерживаться привычки. Хотя может показаться, что это много, практика в этом разделе — наиболее гарантированный способ улучшить свой результат. Чем больше игр вы увидите, тем комфортнее вы будете в них играть и тем лучше вы проявите себя в тестовый день.
В LSAT есть много разных наборов вопросов по аналитическому мышлению — или «логических игр», и поэтому существует много разных подходов к этим играм. Почти невозможно придумать универсальную стратегию, поскольку методы, которые работают для сценария последовательности, могут быть совершенно бесполезны для игры на выбор или игры на соответствие с условными операторами. Однако вот несколько дополнительных стратегий, которые часто оказываются полезными почти в каждой игре.
Хотя ни одна из этих идей сама по себе не улучшит или не сломает вашу успеваемость по аналитическому мышлению LSAT, раннее включение их в ваши исследования может помочь вам быть готовым ко всему, что вам бросает тест, и позволит вам справиться с логическими играми с видом спокойного и взвешенного подхода, который приносит большие выгоды, когда вы получаете свой балл LSAT.
Предыдущий: Что протестировано на LSAT: логические игры
Следующий: Логические игры: объединение правил
.