Ариадна
Оплата с помощью банковской карты
Оплата с помощью банковской карты
Оплата происходит через авторизационный сервер Процессингового центра банка ПАО «Сбербанк России» с использованием банковских дебетовых и кредитных карт следующих платежных систем:
- VISA International
- MasterCard World Wide
- МИР (при наличии технической возможности)
Для оплаты покупки Вы будете перенаправлены на платежный шлюз ПАО «Сбербанк России» для ввода реквизитов Вашей карты. Пожалуйста, приготовьте Вашу пластиковую карту заранее. Соединение с платежным шлюзом и передача информации осуществляется в защищенном режиме с использованием протокола шифрования SSL.
В случае если Ваш банк поддерживает технологию безопасного проведения интернет-платежей
Verified By Visa или MasterCard Secure Code для проведения платежа также может потребоваться
ввод специального пароля.
Настоящий сайт поддерживает 256-битное шифрование. Конфиденциальность сообщаемой персональной информации обеспечивается ПАО «Сбербанк России». Введенная информация не будет предоставлена третьим лицам за исключением случаев, предусмотренных законодательством РФ. Проведение платежей по банковским картам осуществляется в строгом соответствии с требованиями платежных систем Visa Int. и MasterCard Europe Sprl.
Описание процессa оплаты
При выборе формы оплаты с помощью пластиковой карты проведение платежа по заказу
производится непосредственно после его оформления. После завершения оформления заказа,
Вам необходимо нажать на кнопку «Оплатить банковской картой»,
при этом система переключит Вас на страницу авторизационного сервера, где Вам будет
предложено ввести данные пластиковой карты, инициировать ее авторизацию, после чего
вернуться в наш магазин автоматическли или при помощи нажатия кнопки «Вернуться
в магазин«.
После возврата на наш сайт, система уведомит Вас о результатах
авторизации банковской карты.
Доставка заказа, оплаченного банковской картой
После подтверждения оплаты Банком карта отобразится в списке
Реквизиты
АО «КБ «Искра»
Юридический адрес: ул. Телевизорная, дом 1, г. Красноярск, Российская Федерация
Адрес местонахождения: ул. Телевизорная, дом 1, г. Красноярск, Российская Федерация,
660028
Счет 40702 810 3 31000026251
Наименование банка: КРАСНОЯРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ N 8646 ПАО СБЕРБАНК, Г. КРАСНОЯРСК
Адрес размещения офиса: 660049, г. Красноярск, пр-т Свободный д. 46
ИНН 7707083893, КПП 246602001
БИК: 040407627
Корр. счет: 30101810800000000627
Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление.
Фразеологические словари.План открытого урока по русскому языку.
Тема. Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление. Фразеологические словари.
Цели урока:
совершенствовать умения обучающихся выделять фразеологизмы в тексте, подбирать синонимичные и антонимичные фразеологизмы, уместно употреблять их в речи;
развитие образного и логического мышления и речи, чувства языка, языковой памяти, речевого слуха;
воспитание любви к родному языку, привитие интереса к его познанию;
воспитание эстетического отношения к слову, чувства ответственности по отношению к слову.
Техническое оборудование: проектор, экран
Оборудование: доска , раздаточный материал.
Ход урока
I. Организационный момент
II.
Сообщение темы и постановка целей урока.
Преподаватель: Хотелось бы начать наш урок со слов великого ученого-русиста В.В. Виноградова, который занимался изучением лексики и фразеологии русского языка: «Фразеология исследует наиболее живой, подвижный и разнообразный отряд языковых явлений».
Ребята, сформулируйте цель нашего сегодняшнего урока.
Преподаватель: Целью урока будет задание — обобщить и систематизировать знания по теме «Фразеология». Уметь находить и определять фразеологизмы в тексте, употреблять их в своей речи.
Преподаватель. Сейчас мы проведем орфографическую разминку.
Ваше задание написать диктант и объяснить значение фразеологизмов.
Ни шатко, ни валко. Не чуя ног под собой. Час от часу не легче. Во что бы то ни стало. Не тут то было. Ничего не попишешь. Нежданно-негаданно. Невзирая на лица. Ни кола, ни двора.
Преподаватель. Как называются эти выражения?
III. Актуализация опорных знаний.
Преподаватель. Давайте вспомним , ребята, что такое фразеологизмы?
Студент 1. Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов ,цельные по своему значению.
Студент 2. Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову. Поэтому фразеологизмы можно заменить одним словом. Фразеологизмы – яркие и выразительные средства языка. Фразеологизмы выполняют роль одного члена предложения.
IV.Обобщение и систематизация пройденного материала.
Преподаватель. На доске записаны слова. Составьте выражения с этих слов и объясните их значение (по вариантам).
Вода, не ,разлить. Как, провалить, земля, сквозь.
(Водой не разольешь – очень дружны; как сквозь землю провалиться – неожиданно пропасть).
Преподаватель. Слова вдруг теряют свои прежние значения, становясь фразеологизмом.
— Как вы понимаете значение выражений?
Золотые руки – здесь нет ничего сделанного из золота.
Висеть на волоске – никто не висит, да и волоска не видно.
Преподаватель. Дома вы подготовили сообщения. Расскажите о происхождении фразеологизмов нить Ариадны, ящик Пандоры, остаться с носом.
Студент 1. Нить Ариадны.
Это выражение пришло из мифа об афинском герое Тезее. Ариадна, дочь критского царя Миноса, помогла Тезею, прибывшему из Афин, сразиться с ужасным Минотавром. С помощью клубка ниток, который дала Тезею Ариадна, он сумел после победы над чудовищем благополучно выбраться из лабиринта – жилища Минотавра.
Переносное значение выражении «нить Ариадны»: средство выйти из затруднения или руководящее начало.
Студент 2. Ящик Пандоры.
В древнегреческом мифе о Пандоре говорится, что некогда люди жили, не зная никаких несчастий, болезней и старости, пока Прометей не похитил у богов огонь. За это разгневанный Зевс послал на Землю красивую женщину – Пандору. Она получила от Зевса ларец, в котором были заперты все человеческие несчастья. Пандора, подстрекаемая любопытством, открыла ларец и рассыпала все несчастья.
Выражение «ящик Пандоры» имеет значение: источник несчастий, великих бедствий.
Слово преподавателя.
«Неспроста и не спуста слово молвится и до веку не сломится» — говорят в народе. И действительно, каждое народное выражение, ставшее крылатой фразой, имеет свое основание. Знание таких выражений обогащает речь, а знания их происхождения тоткрывает нам глазана многие интересные факты из истории нашего народа. Мы часто слышем: остаться с носом или зарубить себе на носу.
Оказывается эти выражения не только разного происхождения, но и не имеют никакого отношения к слову «нос» в современном понимании.
Студент 3. Остаться с носом, зарубить себе на носу.
По древнему обычаю жених невесты приносил родителям невесты нос, т. Е. приношение. Подарок ,выкуп ( на Востоке – калым). Если жениху отказывали, он оставался с носом. О статься с носом – значит потерпеть неудачу, обмануться в своих расчетах, оказаться одураченным. Иного происхождения фразеологизм «зарубить на носу». Носом в старину называли памятную дощечку, которую носили с собой неграмотные люди, делая на ней заметки, зарубки.
Зарубить на носу – значит хорошо запомнить.
Слово преподавателя.
— А теперь давайте поработаем по определению группы фразеологизмов.
1. Работа в тетрадях. На экране ТВ приведена таблица и задание.
Фольклор | Мифология древнего мира | История |
За тридевять земель (1), при царе Горохе (1), кануть в Лету (2), провалиться в тартарары(2), казанская сирота (3), по щучьему веленью (1), Троянский конь (2), вавилонское столпотворение (2), у разбитого корыта (1), искать жар-птицу (1), метать громы и молнии (2).
3. Слово преподавателя.
Теперь самостоятельно распределите фразеологизмы по нескольким группам.
В тетради
Земледелие | Охота, рыбная ловля | Ремесла | Военное дело | Медицина | Искусство |
Подготовить почву (1), не стоит овчинка выделки (2), через час по чайной ложке (3), выкурить трубку мира (4), надеть маску (6), закинуть удочку (2), поднимать целину (1), на ловца и зверь и бежит (2), доводить до белого каления (3), в здоровом теле здоровый дух (5), снять стружку (3), ни пуха ни пера (2), сложить головы (4), бить баклуши (2), держать порох сухим (2 или 4), на два фронта (4), сойти со сцены (6), понюхать пороху (4), переменить декорации (6).
Слово преподавателя.
Кто мне скажет, что изучает фразеология?
4.Блиц – опрос.
Преподаватель.
— В каком разделе изучается фразеология? ( Лексика). Значит
Фразеологизмам свойственны такие явления как синонимия и антонимия.
— Что такое синонимы? (Синонимы – слова одной и той же части речи, обозначающие оттенки одного значения.)
— Что такое антонимы? (Антонимы — слова одной и той же части речи, обозначающие противоположные по значению слова.)
5. Работа с карточками. Попробуйте подобрать синонимы и антонимы к фразеологизмам (по вариантам)
Вариант 1
Найдите фразеологические синонимы
В итать в облаках | Связывать по рукам и ногам |
В ставлять палки в колеса | Из другого теста |
Н ебо и земля | Семи пядей во лбу |
В тот же миг | Сию минуту |
Ума палата | Строить воздушные замки |
Найдите фразеологические антонимы
Д уша в душу | Как звезд на небе |
С гулькин нос | Последняя спица в колесе |
Играть первую скрипку | Как кошка с собакой |
Р укой подать | За тридевять земель |
В осходящая звезда | Угасшее светило |
Вариант 2
Найдите фразеологические синонимы
Н абрать в рот воды | Пожимать плечами |
В стал не с той ноги | Всего ничего |
Теряться в догадках | Играть в молчанку |
Кот наплакал | Не в духе |
К ак сквозь землю провалился | Днем с огнем не найдешь |
Найдите фразеологические антонимы
К ак из-под земли вырос | Засучив рукава |
Б ить баклуши | Сидеть сложа руки |
К ак кошка с собакой | Чуть свет |
На ночь глядя | Как сквозь землю провалился |
Не покладая рук | Не разлей вода |
Преподаватель.
С заданием вы справились.
— Издавна живут в нашем языке выражения, порожденные греческой мифологией и библейскими преданиями: поцелуй Иуды, Вавилонское столпотворение, Всемирный потоп и т. д. за каждым из них стоит общественный миф.
— Где мы можем выяснить значение этих выражений?
6. Работа со словарями.
— Давайте проверим так ли это ( 2-3 выражения из словаря).
Работа в парах.
— Пока ребята выясняют информацию о фразеологизмах, мы с вами выполним следующее задание.
— Замените, пожалуйста, фразеологизмы одним словом.
Преподаватель.
1.Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело. НОС
2.Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают; не белье, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные.
УШИ
3.Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчез; на него бросают слова и деньги, кто их не ценит. ВЕТЕР
Пары объясняют ответы.
7. Работа с раздаточным материалом.
Преподаватель.
Прочитайте предложения. Найдите в них фразеологизмы (подчеркните). Определите их значение.
1) Есть род людей, известных под именем: люди так себе, ни то ни се, ни в городе Богдан ни в селе Селифан. (Н.Гоголь) 2) Девушка принялась рассказывать, что случилось, а доктор подошел к больному, который все более и более приходил в себя. (И.Тургенев) 3) Я посмотрел на нее, и у меня отлегло от сердца. (И.Тургенев) 4) Сначала все шло как по маслу, и наш француз вошел в Москву с поднятой головой.
(И.Тургенев) 5) Он только что приехал в город и присматривался, куда бы кинуть якорь. (В.Мильчаков) 6) Когда тебе надо, ты мне говори, я тебе все объясню в два счета. (Н.Носов) 7) И бедный Евсей, вздохнув и прикусив язык, замолчал. (В.Даль)
V.Рефлексия.
Слово преподавателя.
— А теперь пришло время проверить наши знания в тесте.
1.Работа проводится по вариантам.
Вариант 1.
1. Укажите предложение с фразеологизмом.
а) Не уследила я за ним, барыня, а он кота в лужу посадил.
б) Сел поросенок в лужу и довольно улыбается.
в) С такой подготовкой как бы нам не сесть в лужу.
г) В луже сидеть — любимое занятие свиней.
2.
Укажите предложение с фразеологизмом.
а) Заткнул за пояс топор и отправился в лес.
б) Топором не размахивай.
в) Хоть я и не мастер, но любого инженера заткну за пояс.
г) Заткни дыру хоть поясом, хоть шарфом.
3. Укажите предложение с фразеологизмом.
Мишка сел на шею папе и смог увидеть арену.
б) Комар сел мне на шею.
в) Только дай слабину — мигом на шею сядут!
г) Отец сидел в седле, а сын — почти на шее коня.
4. Какое значение имеет фразеологизм «обрасти мхом»?
а) сильно разбогатеть;
б) нравственно опуститься, одичать;
в) терпеливо ждать;
г) возмужать, повзрослеть.
5. Укажите неверное утверждение
а) фразеологизмы — свободные сочетания слов;
б) существуют фразеологизмы-синонимы;
в) фразеологизмы придают речи живость и образность;
г) в предложении фразеологизмы являются одним членом предложения
Вариант 2.
Укажите предложение с фразеологизмом.
а). Сидел кот в мешке и мяукал.
б) Кот из мешка голову высунул и опять спрятался.
в) Кот в мешке, мешок за плечами, дорога впереди долгая.
г) Эти ваши предложения — кот в мешке
2. Укажите предложение с фразеологизмом
а) Не только дом разрушен — двора не осталось.
б) До постоялого двора осталось три версты.
в) После войны остался Семён один — ни кола ни двора.
г) Двор был окружён забором из кольев, называемым здесь частоколом
3. Укажите предложение с фразеологизмом
а) А сейчас он то ли жив, то ли мёртв.
б) Кто из них жив, кто мёртв — неведомо.
в) Жив он теперь или мёртв — подать его сюда!
г) Так он и стоял, ни жив ни мёртв, до заката
4.
Закончите фраазеологизм: «нить _____________»
а) Тантала;
б) Гордия;
в) Ариадны;
г) царя Соломона
5. В каком предложении не используется фразеологизм?
а) Он, как мне кажется, одаренный физик, есть в нем божья искра.
б) Говорит он ,может, и красиво, а у него на лбу большими буквами написано: я лгун.
в) Наша команда участвовала в соревнованиях по футболу и сумела в гостях победить соперника.
г) Он слушал только себя, верил только себе и жил только для себя, поэтому с ним никому не удавалось найти общий язык.
Беседа.
— Давайте вспомним что мы сегодня говорили о фразеологизмах?
— Что необходимо учитывать при употреблении фразеологизмов?
— С какой целью фразеологизмы используются в художественной литературе?
— Какова их роль в речи?
Слово преподавателя.
— Ребята, я хочу рассказать вам одну историю.
Были в одной мастерской две дужки и стержень, которые использовали вместе и по раздельности ( преподаватель рисует на доске). Но однажды рабочий взял их и аппаратом сварил в одну необходимую деталь в виде буквы Ф. Подобное мы видим и в жизни слов. Живут – поживают слова –детали, ими пользуются по отдельности или в виде временных сочетаний, но в какой — то момент , когда возникает в этом необходимость, слова сливаются в неделимое словосочетание.
— Так как же называется это неделимое словосочетание?
Преподаватель.
— Обращаясь вновь к высказыванию В. В. Виноградова « Фразеология исследует наиболее живой, подвижный и разнообразный отряд языковых явлений» мы по окончании урока можем теперь согласиться или не согласиться с ученым?
3. Итог урока. Комментарий преподавателя по домашнему заданию.
Выписать из фразеологических словарей 7 выражений , которые не звучали на уроке.
4. Выставление оценок.
Беседа.
— Давайте вспомним что мы сегодня говорили о фразеологизмах?
— Что необходимо учитывать при употреблении фразеологизмов?
— С какой целью фразеологизмы используются в художественной литературе?
— Какова их роль в речи?
Слово преподавателя.
— Ребята, я хочу рассказать вам одну историю.
Были в одной мастерской две дужки и стержень, которые использовали вместе и по раздельности ( преподаватель рисует на доске). Но однажды рабочий взял их и аппаратом сварил в одну необходимую деталь в виде буквы Ф. Подобное мы видим и в жизни слов. Живут – поживают слова –детали, ими пользуются по отдельности или в виде временных сочетаний, но в какой — то момент , когда возникает в этом необходимость, слова сливаются в неделимое словосочетание.
— Так как же называется это неделимое словосочетание?
Преподаватель.
— Обращаясь вновь к высказыванию В. В. Виноградова « Фразеология исследует наиболее живой, подвижный и разнообразный отряд языковых явлений» мы по окончании урока можем теперь согласиться или не согласиться с ученым?
5. Итог урока. Комментарий преподавателя по домашнему заданию. Выписать из фразеологических словарей 7 выражений , которые не звучали на уроке.
6. Выставление оценок.
1. | Иеронимус 05:24 | тексты песен | ||
О, это так божественно, я не могу сдержать себя
Слева ты увидишь — в конце концов, мы все таксидермии
И справа вы увидите, что мы все получаем то, что заслуживаем
Не зайдешь на чай? Разве это не плавно.  | ||||
2. | Салонные игры 05:32 | тексты песен | ||
Зайди в мою гостиную, сказал паук мухе Он свернулся в лунном свете Арка его позвоночника Был запутанный Колизей Атака на возвышенное Она привязала его к одеялу Выжевал перья Он был немного похож на Икара Когда он начал кричать Она была одной из самых красивых вещей, которые мы когда-либо видели Она подошла к входу в кафе и остановилась. Мы могли видеть, как ее дыхание затуманивает стекло И мы будем умолять, и мы будем обожать тебя Просто ты не будешь играть в пар, играть в пар-, играть в пар-лур игры? О, ты не будешь играть в пар-, играть в салонные игры? Не хочешь, не хочешь поиграть в салонные игры? Сосновые шишки на ее ключице Она была лиственной сегодня вечером На листе собачьей похоти Она погасила каждый свет Вы не будете играть в салонные игры? Вы не будете играть? | ||||
3. | Китовая песня 03:47 | тексты песен | ||
Она разделилась ради архипелага
Стол. Ручка. Провод. И скомканный лист.
Они сидят со мной, чистые и пустые,
Элегантный в прохладном летнем воздухе, остановился.
Плетень рвется, как набивка пугала.
Стол. Ручка. Провод. И скомканный лист.
Вниз по реке плетется и струится маленький бумажный кораблик
Следя за твоим почерком, мимо моего ивового убежища —
Который я вырываю из волнистых течений
Как плод, созревший во времена моего терпения.
Стол. Ручка. Провод. И письмо развернулось, ничком,
Наполовину подвешенный воспоминанием о его долинах и складках. Я слишком беспокоюсь. О расстоянии.
Об отсутствии надбровных дуг,
Наполнен изысканным подтекстом.
О переговорах нашего живого обмена
Рикошет от этих теперь уже слишком освященных стен. | ||||
4. | морских коньков 03:22 | тексты песен | ||
Испеки меня на противне Присыпать меня мукой Сломай меня спиной верблюда И предупреди меня часы Слонёнок, которого мы хотели Слишком много слишком рано, моя любовь Соскабливание в течение нескольких часов С карбункулами на коленях И останься со мной навсегда На дне моря Морские коньки Над Под Все вокруг меня | ||||
5. | Река Стикс 06:03 | тексты песен | ||
Я спустился к реке
Что я там видел, кроме тебя? Лужи сернистого полумрака прокладывают мне путь к тебе
Приходи ко мне наверх, я тебя не разочарую Аромат Rawshack, светлый хлороформ
Ароматные бедра с запахом мускуса
Забальзамированные псалмы распростерты, поцелованные запястья открыты
Раскупоренные маринованные вздохи. | ||||
6. | Оскар 06:05 | тексты песен | ||
Сомнамбула Чезаре вышла из клетки
Сегодня вечером над Европой грохочет жестяной барабан. | ||||
7. | Башня 05:02 | тексты песен | ||
Ты был Солнцем, был Луной, был Звездами,
Вы были слишком далеко зашли в космос
Избыток патоки, кальмар красит звезды
Сирены и затемнение танцуют со своими шрамами Взведем обруч, оторвем руку от перил –
Балкон не мог удержать тебя, ты неугомонная девочка
Мы остановим поток, заткнем кран, перекроем все
(Но) Запертое искусство твоего драгоценного сердца переполнится. | ||||
8. | Он ночь 01:48 | тексты песен | ||
Он ночь
Упасть
Он ночь
Он ночь
Упасть
Он ночь
Он… Почему ты меня больше не обнимаешь?
Почему ты больше не смотришь на меня? Я не хочу больше бояться. | ||||
Рука этого ученого мягко повернулась
Эти вывихнутые сувениры, помассировали их
Надеюсь, подтолкнул их (слишком часто).
Теперь они притупились и привыкли,
Или еще карикатурно и насыщенно,
Как тусклая завеса для спектакля, который сам себя не поднимет,
Но все же у меня есть надежда. Ибо со странным расстоянием наши аспекты
Пришли в сладкое облегчение
И наши слова в фокус.
Без этой переписки в одиночестве мы бы не
Заглянули в непрерывный разговор сердец друг друга,
Никогда не роптал над перегонкой фразы. Мы могли бы наткнуться на рагу дружбы
Невежественный, до самой смерти,
Из тех граней, которые делают нас обоих самыми уникальными,
И больше всего вместе,
Дорогой,
И не сочинять с благоговением такие подношения искренности. Так что теперь день тает над твоим горизонтом,
И ночь укрощает плеск бури над высокой травой,
Я встаю, чтобы закрыть свою хрупкую дверь от холода и темной веранды. Стол, и перо, и скомканный лист,
Это все, что нам нужно, моя дорогая. Провод болтается.
Я думал о тех солнечных днях
Разве ты не будешь там для меня?
Я думал о первородном грехе и детке
Это просто не для меня. Не оставляй их позади
Не оставляй их позади Пересечение грязевых рек, чтобы подружиться с тобой.
Я спустился к реке
Что я там видел, кроме тебя? Мы спускаемся к этому разбитому холму, где мы умрем. Улыбка асфальта, блестящие бритвы,
Вздымающиеся дымоходные глаза.
Вас позовут наслаждения
Река Стикс сегодня вечером. Не оставляй их позади
Не оставляй их позади Я проходил через это тысячи раз, и мы
Принадлежат друг другу.
Люблю это на куски, я никогда не могу отпустить тебя.
Жестоко видеть, учиться быть,
Палец в воздухе
Ооо дорогая, история зовет, история приходит к чаю Выползая из-за угла,
Мы выходим на улицы
Что это за святое чувство,
Что мы просто не можем победить? Оскар приезжает в город! Я забрел на Нью-Йоркскую фондовую биржу
И я разбивал экраны своим голосом.
Уолл-стрит снова рухнула
Уолл-стрит рухнула Танки в очереди
Ископаемое топливо разгорается Я был абортированным плодом в Нью-Йорке 20 февраля 19 года.39
Я хочу, чтобы ты снова сделал меня целым Кабаре процветает
На кухнях Берлина
Они бросают тень в Нью-Йорке
Теперь, когда перетаскивание находится в
Но толпы становятся беспокойными
Теперь, когда новости в
Что их безопасность требует постороннего я спустился к морю Прятаться под трибунами
Приготовление дегенеративной музыки
Твоя группа будет танцевать под мою дудку. Я родился на закате американской империи
Крещенный в молоке колониальной амнезии
Освященный в ханжеском
И родился снова как белый спаситель
Оторванный от времени и истории.
Каналы все еще качают топливо и масло
Смазанный костями, треснувшими так далеко
Что они могут быть шелестом травы на ветру
Между тем, наши копейки скупы
И брал как взятки
Сладкая благотворительность настраивает кукольные струны в божественной подделке Мы сжигаем топливо
И мы их жарим
Когда они приходят
Наши руки поднимаются вверх Поднимите мост
Когда они умирают толпами
Затопить их оружием
Хорошая цена, о. Я пикантен сквозь кошмар, видишь ли,
Ирония — спасительница Европы. Военные корабли ночью пасутся у гавани
Покачивание и отек с телами Разрежьте лук на пять тысяч кусочков
Залейте эти земли катарсисом и позором.
Разбей меня на пять тысяч частей
Приведи меня в чувство, пока они не забрали меня.
Ударьте по этому городу, как ураган в шляпе
Я ожидал, что отхаркивающее средство будет выплюнуто
Он поднимет тебя, он оденет тебя
Нечего сказать
Лейтмотив этого маленького произведения
Добьется ли он своего. Я видел приз благородного разреза
Рябь, как камень на воде
Я выплакал свое желание с крыши в кладовку
Разбрасывая свою историю, как хлебные крошки
Это вода с гуся, ссора между друзьями
Пришьем обратно, тогда будешь как новенький. Но зал растворяется
И мы все вовлечены
И наши копчики уходят на пенсию.
Сломан
лунный свет
нашего желания Но твоя кожа раскрывается
И мир развивается
В незнакомое место
И мир вращается
Когда наши глаза закатываются
В аналогичном темпе.
Все будет ок… Мы будем в порядке.Дедал | Достижения, искусство и мифы
Дедал , (греч. «Искусно выполненный») мифический греческий изобретатель, архитектор и скульптор, который, как говорят, построил, среди прочего, парадигматический Лабиринт для царя Крита Миноса.
Древние источники легенд о Дедале по-разному рассказывают о его происхождении. Сообщается, что в приступе зависти он убил своего талантливого племянника и ученика, которого некоторые называли Пердикс, а Аполлодор Талос, который, как говорят, создал как первый компас (тип, используемый при черчении), так и первую пилу.
Говорят, что Дедал выбросил мальчика из Акрополя, за что он был изгнан из Афин.
Викторина «Британника»
Боги, богини и греческая мифология
Прибыв на Крит, где ему предшествовала его творческая репутация, Дедал был принят при дворе Миноса и его жены Пасифаи и вскоре оказался втянутым в очередную запутанную ситуацию. Поскольку Минос держал белого быка, подаренного ему Посейдоном (богом моря) для жертвоприношения, Посейдон заставил Пасифаю физически желать быка. Она попросила Дедала вылепить деревянную корову, в которой она могла бы спрятаться и спариваться с быком. Таким образом, она забеременела и родила Минотавра, существо с человеческим телом и головой быка. Минос тоже обратился к Дедалу с просьбой построить Лабиринт, из которого Минотавр не мог выбраться.
Когда Тесей, принц Афин, отправился на Крит, чтобы принести человеческую жертву Минотавру, Ариадна (дочь Миноса и Пасифаи) влюбилась в него. Желая, чтобы он остался жив, она спросила Дедала, как овладеть секретом его Лабиринта.
Поскольку Дедал предположил, как Тесей мог совершить побег — прикрепив льняную нить ко входу в Лабиринт и снова пройдя по ней, — Тесей смог убить Минотавра и сбежать из Лабиринта. Он взял с собой Ариадну, когда покинул Крит.
Излишне говорить, что Минос разозлился на такой поворот событий и запер Дедала и его сына Икара в Лабиринте. Однако Пасифая отпустила его. Не имея возможности уплыть, потому что Минос управлял кораблями, Дедал вылепил крылья из воска и перьев для себя и для Икара и сбежал на Сицилию, используя крылья. Икар, однако, подлетел слишком близко к Солнцу, его крылья растаяли, он упал в море и утонул. Остров, на котором его тело выбросило на берег, впоследствии был назван Икарией. Минос преследовал Дедала до Сицилии и был убит там дочерьми Кокала, царя сиканов, у которых остановился Дедал.
Греки исторической эпохи приписывали Дедалу здания и статуи, происхождение которых было потеряно в прошлом. Позднее критики приписывали ему такие нововведения, как изображение людей в статуях с расставленными ногами и открытыми глазами.