Человечек за столом с книгами
Корзина Купить!
Изображение помещёно в вашу корзину покупателя.Вы можете перейти в корзину для оплаты или продолжить выбор покупок.
Перейти в корзину…
удалить из корзины
Размеры в сантиметрах указаны для справки, и соответствуют печати с разрешением 300 dpi. Купленные файлы предоставляются в формате JPEG.
¹ Стандартная лицензия разрешает однократную публикацию изображения в интернете или в печати (тиражом до 250 тыс. экз.) в качестве иллюстрации к информационному материалу или обложки печатного издания, а также в рамках одной рекламной или промо-кампании в интернете;
² Расширенная лицензия разрешает прочие виды использования, в том числе в рекламе, упаковке, дизайне сайтов и так далее;
Подробнее об условиях лицензий
³ Лицензия Печать в частных целях разрешает использование изображения в дизайне частных интерьеров и для печати для личного использования тиражом не более пяти экземпляров.
* Пакеты изображений дают значительную экономию при покупке большого числа работ (подробнее)
Размер оригинала: 4000×3000 пикс. (12 Мп)
Указанная в таблице цена складывается из стоимости лицензии на использование изображения (75% полной стоимости) и стоимости услуг фотобанка (25% полной стоимости). Это разделение проявляется только в выставляемых счетах и в конечных документах (договорах, актах, реестрах), в остальном интерфейсе фотобанка всегда присутствуют полные суммы к оплате.
Внимание! Использование произведений из фотобанка возможно только после их покупки. Любое иное использование (в том числе в некоммерческих целях и со ссылкой на фотобанк) запрещено и преследуется по закону.
Следователь заставлял меня сидеть за столом шесть дней в неделю и записывать показания про мою работу, снова и снова, пока я не написала то признание, которое они хотели от меня услышать. | The interrogator had me sit at a table six days a week and had me writing down about my journey, my work, over and over until I wrote down the confession that they wanted to hear. |
И компромисс может быть совершенно никчёмным, если он причиняет вред людям, не сидящим за столом переговоров, беспомощным и уязвимым, людям, которых мы обязаны защищать. | And compromises can be thoroughly rotten if they harm people who are not at the table, people who are vulnerable, disempowered, people whom we have an obligation to protect. |
Эта женщина настаивает, чтобы ей освободили место за столом власти. | That is a woman who insists that you make room for her at the table of power. |
В среднем, женщины делают менее амбициозные предложения и за столом переговоров добиваются меньшего, чем мужчины. | On average, women make less ambitious offers and get worse outcomes than men at the bargaining table. |
Дело вот в чём: если они не за столом — буквально, в Британии, за столом, участвуя в принятиях законов, — не удивляйтесь, что женскую точку зрения не замечают. | Here’s the thing: if they’re not at the table — literally, in Britain, at that table helping to make the laws — do not be surprised if the female perspective is overlooked. |
Было бы преуменьшением сказать, что мне пришлось очень много работать, чтобы получить место за столом и доступ к телевидению, потому что телекомпании решили, что на первых телевизионных дебатах будут показывать только тех, кто по опросам набрал более 2,5%. | So it would be an understatement to say that I had to work extremely hard to get my seat at the table and access to television, because the network decided that they would only include those with 2,5 percent or more in the polls in the first TV debate. |
Минни сидела за столом и шила при свете лампы. | Minnie was sewing by a lamp at the table. |
Далтон смотрел, как за столом справа аплодирует Клодина. | Dalton watched Claudine applaud from a table to the right. |
Вожди враждующих сторон в последний раз встретились за столом переговоров. | The two opposing leaders were meeting for the last time. |
Обычно мы отмечаем каждый праздник за столом и дарим подарки родственникам, друзьям. | We usually celebrate each of them with a lot of food and presents and big groups of relatives and friends. |
В 12 часов мы сидим за столом, и мы рады видеть Новый год в. | At 12 o’clock we are sitting at the table and we are glad to see the New Year in. |
Мне нравится сидеть вечером за столом и рассматривать их. | I like to sit at the table in the evening and arrange new stamps in the albums or just look through the stamps. |
Кит расположился за столом и что-то усердно писал птичьим пером на толстых листах пергамента. | Kit seated himself behind the table and dipped a quill pen into an inkwell, writing something meticulous on thick sheets of parchment. |
Она посадила рядом за столом смертельных врагов и повела беседу о проблемах цветных рас. | She’s put deadly enemies next to each other at the dinner table, and run riot over the Colour question! |
Он уже сидел за столом, пил отвар из трав, спорил с женой и ругал детей. | He was sitting up and taking herb tea, arguing with his wife and scolding the children. |
А для мартовского зайца и безумного шляпника места за столом не найдётся? | Why not just set a place for the March Hare and the Mad Hatter? |
Несколько мгновений волосатый человек за столом продолжал разглядывать меня с некоторым смущением. | For a few moments the harried man behind the desk continued to regard me with some confusion. |
Все сидят за столом, едят индейку и ругаются. | Everyone sits at the table, eats turkey and argues. |
Маленький мальчик сидел за столом и кормил пестрого козленка кусочками лепешек со своей тарелки. | The small boy with the spotted kid was sitting at a stool by the table, feeding the goat bits of griddle cake. |
Анна и Этель будут прислуживать за столом, а я присмотрю за ними. | Anna and Ethel will wait at the table and I will supervise. |
Неудачная ночь за столом баккара была одной из немногих серьезных угроз резерву прибыли казино. | An unlucky night at the baccarat table was one of the few serious dangers to the casino profit margin. |
Они должны все вместе собираться за столом и никогда не ссориться. | They should eat all their meals together and never fight with each other. |
За столом для игры в кости я вытащил пять стодолларовых банкнот, обменял их на фишки. | At the crap table I pulled out five one-hundred-dollar bills and changed them into chips. |
Сидящий за столом секретарь подверг его обыкновенной СБ-шной процедуре проверки безо всяких комментариев. | The clerk at the desk checked him through the usual security ID procedures without comment. |
Санни окинул его быстрым цепким взглядом и вернулся на прежнее место за столом. | Sonny gave him a quick sharp look and then went to sit down behind the desk. |
Вороний Глаз велел им прислуживать за столом для смеху. | It amused the Crow’s Eye to make them wait and pour. |
В этом доме ты будешь работать на кухне и прислуживать за столом. | You will be placed in the kitchen of that house, and you will be used to serve his table. |
Странно было сидеть за столом, а не прислуживать за ним. | It was different sitting at the table, instead of serving it. |
За столом прислуживали андроиды в виде Лакея-Леща, ЛакеяЛягушонка и Белого Кролика. | The androids serving there were a Fish-Footman, a Frog-Footman and a White Rabbit. |
Сидящий за столом полный седой еврей нежно улыбнулся мне. | A plump white-haired Jew sat at the desk smiling at me tenderly. |
Я привыкла проводить все праздничные выходные в одиночестве за столом. | |
За столом все наконец успокоилось, и мы продолжали жевать в полном молчании. | Things grew quiet again, and we ate for a while with nothing said. |
Перрин сидел за столом на кухне Элсбет Лухан и точил свой топор. | He was at Alsbet Luhhan’s kitchen table, sharpening his axe with a stone. |
Несколько человек за столом съежились, но МакКвин выдержала его холодный взгляд спокойно. | Several people cringed, but McQueen met his cold eyes steadily. |
Дородная матрона, сидевшая за столом, воспользовалась ножом для бумаг как председательским молотком. | The dowager sitting at the table rapped with the letter opener she was using as a gavel. |
Все обитатели Вороньего Грая устроились за столом перед огнем, и еще осталось место для гостя. | All of Ravenkrak’s inhabitants fit at that one table before the fire, and left plenty of elbow room for a visiting sorcerer. |
Тантал часто ел за столом богов, но у него была неприятная привычка воровать вещи. | Tantalus often ate at the gods’ table, but he had a nasty habit of stealing things. |
Когда Лиза снова вошла в кабинет, Гавра по-прежнему спокойно сидела за столом. | Gavra was still seated quietly behind her desk when Lisa again entered the office. |
Между тем разговор за столом переключился на более безопасную тему. | The talk at the table turned to a less sensitive subject. |
Когда Джек вошел, Тед сидел за столом и чесал затылок. | Jack found Ted sitting at his desk, literally scratching his head. |
Прошлым вечером он собирался показать мне снимок убийцы, когда увидел кого-то за столом и запаниковал. | The other evening, he was about to show me a snapshot of a murderer, when he saw someone across the table and flew into a panic. |
Джи-Джи вернулся на свое место за столом и стал доедать блинчики. | Gee-Gee went back to the table and began eating again. |
У него привычка за столом скатывать в шарик хлебный мякиш и собирать им крошки. | That Claud Darrell had a habit of dabbing his bread on the table to pick up crumbs. |
Человечек за столом сидел на очень высоком стуле или на высокой стопке подушек. | The man behind the desk had to be sitting either in a very tall chair or atop a heap of cushions, for he couldn’t have stood much over four feet. |
Он перенес папки к своему месту за столом и сбросил ношу на пол возле стула. | He carried the binders to his spot at the table and dropped them on the floor next to his chair. |
Я хочу, чтобы ты вёл себя за столом. | We want you to behave yourself during meals. |
Он не знает, как вести себя за столом. | He does not know how to behave at the table. |
Конечно, я не буду цитировать здесь имен, но для меня было поистине откровением обнаружить интеллектуальную мощь тех, кто сидит за столом здесь в зале. | I will not of course mention any names here, but it was a revelation for me to discover the intellectual quality of those around the table in this room. |
Я просто сидел за столом прошлой ночью, и весь дом начал дрожать. | I was just sitting at the desk last night, and the whole house started to shake. |
Так как вы не простые гости, а официальные хозяева торжества, организаторы подготовили для вас места за столом Жертв Катастрофы. | As you’re no longer simple guests, but official honorees, the organizers have arranged for you to sit at the Victims’ United table. |
За тем, что происходит за столом, наблюдают влиятельные люди. | Powerful men watch what happens at that table. |
Исследователи сообщают, что совместные посиделки за столом с семьей — идеальное место для обучения языку и развития социальных навыков. | Research tells us that sitting together with the family around the table, is an ideal place for language development and social skills to evolve. |
Я сидел за столом и слушал, как отец отчитывает меня за моё желание танцевать чечётку, съесть добавку или за четвёрку по биологии. | I could be sitting at the dinner table and my dad would be telling me what he thought about me… Taking tap dancing lessons or any extra helpings. |
А я спрячусь за столом администратора. | I will hide behind the receptionist desk. |
Либо провести остаток жизни за столом в офисе — а это для меня тоже самое,… что каждый день… по 8 часов возить тёркой по лбу. | I could either spend the rest of my life behind a desk… which would be like eight hours a day… of scraping a cheese grater against my forehead. |
Я не хочу сидеть за столом напротив Глоссепа, Мэдлин. | I’m dreading sitting opposite Glossop, Madeline. |
За столом сидят: судья Картер. | And down below, the Honorable Judge Carter. |
Этот белый ребенок развернул сэндвич с ветчиной в кафетерии своей школы, а черный ребенок-мусульманин сидел за столом. | This white kid unwrapped a ham sandwich in his cafeteria at school, and a black Muslim kid was sitting at the table. |
Мы Вам предлагаем прелиминарные варианты расположения за столом максимального количества человек. | We present you preliminary seating arrangement options for a maximum number of people. |
По Вашему желанию проконсультируем Вас и поможем выбрать наиболее подходящий вариант расположения за столом. | Upon you request we will advise and help to choose the most suitable seating arrangement option. |
Другие результаты |
Полезные советы по организации питания для родителей
Не хочу я вашей каши…
Если ребенок капризничает за столом, пора менять методы воспитания.
Капризы карапуза.
Каждая семья по-своему неповторима, но, как показывает практика, если в семье есть ребенок, то рано или поздно родители сталкиваются с проблемой капризов за столом. Психологи утверждают, что это практически неизбежно. И тогда жизнь семьи превращается в ад…
Вот карапуз, еще вчера с таким аппетитом уплетавший манную кашу, с ревом стучит ложкой по столу, требуя пюре. А когда испуганная мама бежит на кухню варить картошку, он вдруг передумывает и требует овсянки. Завтра он отказывается от котлеты, послезавтра от рыбы, и даже любимый салат с помидорами, который он готов был есть каждый день, попадает в его «черный список».
«Ребенок ничего не ест!» — причитает испуганная мамаша и тащит ребенка к врачу. Но после осмотра оказывается, что дитя здорово и нет никаких поводов для беспокойства. Но маму это мало успокаивает, потому что каждый божий день ситуация повторяется. «Не хочу», «не буду» становится любимыми словами ребенка, и у бедной женщины голова идет кругом: чем и как его накормить и когда же все это закончится?!
Мы очень надеемся, что найти правильные ответы поможет наша сегодняшняя статья.
Пойми меня, мама.
«Спокойствие, только спокойствие!» — повторяют психологи слова великого любителя сытно покушать по имени Карлсон. Только оно поможет вам без особых потерь для нервной системы пережить этот страшный период с двух до четырех лет. Этот период можно условно назвать «не-хочу-не-буду». И родители должны знать, что он неизбежен – именно в это время маленький человек формируется как личность и пытается показать свой характер всеми доступными ему средствами. Проще всего продемонстрировать свое «Я» — отказаться от еды. Тем более, что мама так болезненно на это реагирует. При этом возникает закономерность: чем эмоциональнее поведение мамы, тем труднее ей накормить маленького нехочуху…
Но трудно – не значит невозможно. И любые капризы можно изжить. Нужно только понять, какие именно причины способствуют тому, что они заявляют о себе с такой силой. Может быть, вы и сами невольно провоцируете малыша?
Зри в корень!
Перед вами пять типичных ошибок «кормилицы». Не допускайте их, если хотите мира за обеденным столом.
1. Перегибы воспитания.
Это вам только кажется, что дар педагога Макаренко меркнет перед вашими способностями. Но давайте смотреть правде в глаза: кто во время предобеденной прогулки покупает малышу шоколадку, мороженое, чипсы, лимонад – все неполезное, но очень вкусное, гораздо вкуснее супа и котлеты? Другая крайность – это когда вы, наоборот, так редко балуете малыша «вредными вкусностями» , что он начинает чувствовать себя обделенным, несчастным и… нелюбимым. Обратить мамино внимание на себя и на свои потребности малыш может, отказавшись от домашней еды…
2. Плохая команда.
Мама говорит гневное — «Ешь!», а сынок мотает головой. Не потому ли, что в это самое время добрая бабуля подсовывает ему сладкий пирожок с повидлом? Ребенок всегда тянется к тому взрослому, который более щедр и ласков в данный момент. В итоге бабуля зарабатывает «очки», а мама – слезы.
3.Муси – пуси.
Не хочешь каши? Ну вот тебе пюре. Не хочешь? Вот салатик. А что хочешь? Мороженое? Пирожное? Сейчас папа сбегает. Никому нельзя позволять садиться себе на голову, даже такому маленькому, родному, бесконечно любимому человечку… Иначе не жалуйте потом, что ребенок помыкает вами и безобразно себя ведет. Причем не только за столом…
4.Внешний вид еды.
А вам самой нравится эта каша – размазня с комочками? Фу! Вот и ему не нравится.
5. У всех нервы.
У мамы не получился пирог, папа смотрит чемпионат по футболу, бабушка громко разговаривает по телефону – все взбудоражены и нервничают. Ребенку тоже передается это возбуждение, из-за него он не может засунуть в рот даже маленький кусочек. Если такое напряжение в семье – норма, неудивительно, что у ребенка пропадает аппетит.
Где моя большая ложка?!
Ну а теперь, после того как вы прошли этот небольшой тест-контроль и сделали необходимые выводы о том, как в общем скорректировать свое поведение – давайте перейдем к частным советам.
Прежде всего вам необходимо усвоить, что обращения типа «не будешь кушать, не вырастешь, выпадут зубки, сломаются кости» на малыша не подействуют. От недостатка жизненного опыта он вас попросту не поймет. Значит, вам остается одно: подключить воображение и смекалку. Только вам удастся до него «достучаться»…
Возьмите на вооружение эти нехитрые способы борьбы с «нехочушничанием».
Не заставляйте!
Чем настойчивее вы будете принуждать ребенка, тем сильнее он будет капризничать. Не хочет есть? Замечательно! Но пусть знает, что даже корочки хлеба он до ужина не получит. Поверьте, через некоторое время голод возьмет свое, и ваше чадо будет уплетать за обе щеки.
Фантазируйте.
А что если сегодня на обед будет не просто рыба, а «акульи плавники»? Уже хочется попробовать, сгорая от любопытства, не правда ли? Нелюбимую молочную кашу можно назвать «кашей Карлсона» — если добавить в нее варенье. «Пчелкина каша» получается после добавления меда, а «белочкиной» как становится после добавления в нее орешков…
Позовите его на помощь.
Просто скажите: «А ты мне не поможешь с обедом?» Если ребенку поручить разбить яичко, посолить суп, помешать рагу… он сядет за стол и сообщит: «Это я готовил!», а потом с гордостью примется уплетать плоды своего труда.
Накормите голодных.
Когда дружная семья собирается за обеденным столом и у каждого отменный аппетит, как тут можно капризничать? Тут только ложкой успевай махать! Можно позвать в гости друзей, старших братьев-сестер или просто соседей, которые хорошо кушают. Уж их-то пример капризуле не будет безразличен.
Разнообразьте меню.
Даже если ваш ребенок без ума от рыбы – не стоит готовить ее каждый день. Рано или поздно он закапризничает и откажется от любимого блюда. А заодно и от всех новых блюд, непривычных его вкусу.
Обходитесь без излишеств.
Вопрос из области физиологии: захотите ли вы кушать, если прямо перед обедом «перехватите» мороженое, шоколадный батончик, сухарики и запьете все это газировкой? То-то и оно. Поэтому, если ребенок действительно проголодался между основными приемами пищи, дайте ему лучше яблоко, банан или налейте кисленького морса. И ребенок сыт, и аппетит цел.
Гуляйте!
Ничто так не повышает аппетит, как прогулки на свежем воздухе и физические нагрузки. Вспомните, как на пикнике ребенок «Сметает» со стола даже то, на что дома и не посмотрел бы. Поэтому долой телевизор, берем мячики, скакалки и в парк – «нагуливать аппетит» и радоваться жизни. Здоровому, голодному человечку будет не до капризов. А значит, и ваша проблема решена.
Проблема: Дитя не ест мяса…..
Здравствуйте, у нас в семье такая проблема – ребенок четырех лет совсем не ест мяса и рыбу, потому что ему жалко этих животных, им больно, когда их убивают. Как объяснить, что эти продукты жизненно необходимы?
С уважением, Светлана.
Совет: ищите провокатора
Не стоит переубеждать ребенка. Дело в том, что для того, чтобы убедить ребенка есть мясо, нужны серьезные разговоры про жизнь и смерть, но пока ребенок еще слишком мал, и такие разговоры могут ранить его психику.
Лучше отыщите в своем окружении того человека, который внушил малышу все эти мысли. Это взрослые люди вправе выбирать себе диеты по вкусу – потому что они сами несут ответственность за свое здоровье. Но навязывать свои предпочтения ребенку – по меньшей мере безответственно! По возможности «спрячьте» своего ребенка от этого человека.
Посоветуйтесь с диетологами, как можно заменить животные белки растительными, составьте индивидуальное меню с учетом пожеланий врачей и специалистов по питанию. И ждите… Когда ослабнет влияние вегетарианца и забудутся его слова, и нужда в овощной диете отпадет сама по себе…
психолог.
Десять принципов питания для детей и их родителей.
1. Родители, будьте здоровым примером!
Русская поговорка гласит: «Яблоко от яблони недалеко падает». Дети замечают и копируют поведение взрослых, включая привычки питания.
2. Предложите «умный» завтрак!
Еда, съедаемая за завтраком, является регулятором аппетита на протяжении всего оставшегося дня. Результаты исследования показывают, что школьники, которые полноценно завтракают, лучше концентрируются в утреннее время, более внимательны, лучше воспринимают материал на уроках, и результаты тестирования у них лучше.
3. Сделайте здоровое питание привлекательным, а не скучным!
Вводите игровой элемент, если хотите, чтобы ваши дети научились выбирать здоровое питание. Например, предложите дегустационные приемы пищи, устраивайте дома «праздники национальной кухни», приучайте детей, чтобы они помогали вам в приготовлении пищи, вводите нечто радостное, оживленное в ваше общение с детьми. Научитесь сочетать здоровое питание и физические упражнения с развлечениями, весельем и отдыхом.
4. Используйте закон 90/10!
Учите детей ограничивать себя в употреблении столь желанных ими, но вредных для здоровья продуктов: конфет, печенья, сдобы. Развивайте у них способность делать принципиальный выбор: 90% — здоровые продукты и 10% — развлечение.
6. Пробуждайте детей к обильному употреблению продуктов, богатых натуральной клетчаткой:
овощи, корнеплоды, фрукты, фасоль, чечевица, натуральные зерновые. Пищевая нерастворимая клетчатка (пшеница, овес и т.д.) играет роль наполнителя, но не приносит много калорий. Пищевая растворимая клетчатка способствует стабилизации уровня сахара в крови, устраняет чувство голода и желание съесть дополнительную порцию нездоровых продуктов.
7. Старайтесь меньше употреблять белый рис, макароны и хлебобулочные изделия из муки высшего сорта – они практически полностью состоят из крахмала. Подобное питание принесет вам огромное количество калорий, но при этом не даст необходимых питательных веществ, которые можно получить из овощей, салатов, бобовых, семян и фруктов в натуральном виде.
8. Приучите детей кушать вегетарианские блюда.
В них содержится мало калорий, но они богаты с питательной точки зрения – витамины и минералы находятся в них в изобилии. Поэтому имейте всегда в холодильнике морковь, кабачки, редис, а также фрукты.
9. Старайтесь отучить ребенка от использования «калорийной бомбы» — сладких напитков!
Так называемые прохладительные напитки (на самом деле это вода с большим количеством сахара и красителей) перевариваются намного быстрее, чем твердая пища. Поэтому соки, содержащие сахар, приносят детям огромное количество лишних калорий, при этом не насыщая и не удовлетворяя чувство голода. Когда дети пьют подобные напитки, они едят столько же, как обычно. Вот только калорий получают намного больше, чем при обычном приеме пищи. Приучите детей пить много чистой воды между приемами пищи!
10. Позволяйте детям подвижные игры до изнеможения!
Провоцируйте детей на движение, самое меньшее – по 1 часу в день. Результаты исследований в области нейрофизиологии показывают, что до 12-летнего возраста дети должны проводить очень мало времени (или не проводить вообще) перед экраном телевизора или компьютера. Поэтому ограничьте детям доступ к телевизионным программам, компьютерным играм, стимулируйте их к проведению времени во дворе, в саду, катанию на велосипеде, прогулкам, бегу, прыжкам и любым подвижным играм. И сами принимайте в них участие, не оставляйте детей без присмотра. Вот тогда не только дети будут здоровы, но и вы сами!
По материалам журнала
«Весть о здоровье».
Предложения со словом «человечек»
Мы нашли 80 предложений со словом «человечек». Также посмотрите синонимы «человечек».
Значение слова
- Маленький человечек вдруг встал на свои маленькие ножки и засеменил вокруг стола что в гостинной.
- Это был серьезный низенький полный человечек с бородкой.
- С больным была его дочь Александра Львовна и еще сухонький бледный лысоватый человечек, говоривший с южным акцентом.
- Поэтому никогда не говори мне нелепость, будто какой-то жалкий человечек может противостоять давлению космического веса целой страны.
- Но сохранился составленный из запятых человечек с длинным армянским носом.
- Небольшого роста, черный, угодливый человечек, всегда улыбавшийся мне и маме, когда мы проходим в нашу комнату.
- Человечек маленького роста, щупленький, с чеховской бородкой и, как помнится, в пенсне.
- Из машины выпрыгивает вооруженный человечек в космокаске, облепленный латами.
- За бюро, зарывшись в книгах и сводках, сидел маленький человечек.
- По утрам тебя будит не звон будильника, а маленький улыбающийся человечек.
- Я удивился: как мог извлекать из себя такие утробные звуки этот маленький, сухонький человечек с токсическим лицом!
- Передо мной и впрямь сидел нахохлившийся, въежившийся в себя человечек, с повязкой на голове и перебинтованными марлей кистями рук.
- В конце рисунка человечек сидит за столом.
- Книппер: «Гости, гости, гости без конца, не дают писать, портят настроение, а один человечек сидит у меня в кабинете весь день».
- Бегает по полотну экрана смешной маленький человечек.
- Раздатчик хлеба, тщедушный человечек, начинает нервничать за прилавком, когда старшина требует принести весы.
- Это был маленький человечек с массивной головой, покрытой копной волос, с которой он даже и не пытался справиться.
- Масштаб меньше, но риска больше: невидный человечек, не подстрахованный ни богатством, ни чьей-нибудь защищающей спиной.
- Если же «кусочки легких не тонут в воде», человечек дышал, значит, жил, значит, его убили.
- Славный, добрый, оптимистичный человечек.
- На входе их встречал маленький лысый человечек в огромных очках.
- Рядом с ним сидел крошечный человечек, по иронии судьбы игравший на контрабасе, которому вполне хватило бы и половины табурета.
- Простой человечек низенького роста, вдобавок горбатый.
- Человечек подкрадывается к Хоггу и шепчет что-то ему в правое ухо.
- Ожесточившийся «маленький человечек» ради денег становится женоубийцей.
- Мой маленький Моцарт был в нем так забавен: игрушечный человечек в напудренном парике ив красном камзоле со шпагой.
- Подозрительный, вечно ожидающий подвоха, злобный маленький человечек.
- Когда она была маленькой, то в их компании был мальчик-с-пальчик, который выглядел как старый-престарый человечек.
- Сержант наш вышагивает, как механический человечек.
- Командира части на месте не оказалось, но зато в коридоре нам встретился толстый человечек с капитанскими погонами на плечах.
- Перед тем, как двери закрылись, влетел нелепый круглый человечек к ним в кабинку.
- Здесь ежедневно читает лекции профессор Магнус Гиршфельд, маленький человечек в белой блузе.
- Мы добились того, чтобы человечек вышел сухим из водки, нашими стараниями бутылка была опустошена.
- Если человечек стучался, я думала, что ему хорошо, если хорошо было мне.
- К сожалению, на уроках рисования мне так и не удалось подняться выше уровня «палка-палка-огуречик, вот и вышел человечек».
- И тогда Человечек заплакал, завизжал в истерике, устроил скандал.
- Сейчас же человечек в панике, если, как он считает, в суточной норме недополучил какого-то микроэлемента или некоего важного витамина.
- Это был глупый и назойливый человечек в форменной фуражке со значком.
- Передо мною сидел сухонький человечек в очках и смотрел на меня как на насекомое.
- Старенький человечек невысокого роста, он с трудом мог стоять и поднялся, пожалуй, только один раз, когда заиграл Гимн России.
- https://sinonim.org/
- Человечек между тем принялся рассказывать мне, как он долгие годы искал такие вот акции.
- Завидев его, подошел Слава, невысокий человечек в бобриковом пальто неизвестной свежести, с характерным для него алкогольным запахом.
- Он такой чудный человечек, так преданно и нежно любит меня и, в свою очередь, так заботится обо мне.
- Вскоре из боковой кулисы появился черненький, усатый, испуганный человечек.
- За прилавком работал сухощавый человечек в очках.
- Я не заметила, как пришел этот странный маленький человечек.
- Почему кричит только что родившийся человечек?
- От взрослого человека остается человечек размером с ребенка.
- Константин был вроде бы и скромен, и тактичен в своих хлопотах, тем не менее всех смешило, до какой степени жаден этот человечек.
- Это человечек маленького роста с черными или, по крайней мере, темными волосами, одетый в черную пару?
- Суетливо носящийся из угла в угол человечек и был тем самым мастером.
- Плюгавенький, с землистым цветом кожи, человечек лет тридцати, назвался Петросом Погосяном.
- В особенности наш Виктор, квадратный маленький человечек с длинным подергивающимся носом.
- И вот появляется мой «человечек»: пузатенький, с большой головой, в юбочке и курит.
- Газету редактировал Ефим Шапиро, маленький человечек с коротко остриженными рыжими усами.
- На экране черно-белого телевизора невысокий, лысый и щуплый человечек снова трясся от злости, в который раз упустив Фантомаса.
- И вот появляется над ширмами крошечный и очень уродливый человечек.
- Его поддерживает маленький человечек, фамилии которого я не расслышал, преподаватель Академии.
- Такой человечек в любую щель протиснется, вокруг любого дерева плющом обовьется и от бабушки уйдет, и от дедушки.
- Слоник вот, к примеру, человечек орущий.
- Это был ласковый и тихий человечек, видимо, очень больно ушибленный жизнью.
- Рядом с ним сидел маленький человечек с белой скатертью на голове.
- Это был невзрачный человечек, который постоянно улыбался и извинялся.
- Передо мной стоял маленький невзрачный человечек, но лицо его выражало энергию, и взгляд серых глаз смотрел умно.
- Однажды днем Крамер, маленький человечек, послал Зиппеля на камбуз за сгущенным молоком.
- Этот маленький, сухой, рассудительный человечек стал организатором побега.
- Маленький человечек, который мне небезразличен.
- Оглянулась: это что еще за низкорослый, плотненький, светловолосый и светлоглазый, можно сказать, бесцветный человечек?
- Там, где подписывали, крутился какой-то маленький человечек неопределенного возраста.
- Тогда, можно с чистой совестью, закрыть уголовное дело, ибо человечек не успел вдохнуть до того, как умер.
- Василий Иванович был суетливый человечек невысокого роста, даже дома ходивший хоть в подштанниках, но с генеральскими погонами.
- Это был маленький человечек, такой гибкий, что он казался от этого еще меньше.
- Так безвольный человечек покорил Германию и половину Европы.
- Тогда, дай Боже, всегда мне помнить, что я серенький и скверненький человечек!
- Но “вещички” было так же отвратительно, так же противно, как “душонка”, “человечек”.
- Лежит на кровати бедный ссохшийся человечек.
- Это маленький сухонький человечек без возраста.
- Ее прозвали: «Маленький человечек с большим горем».
- Там же присутствовал незнакомый мне маленький человечек.
- В спальне его, уже порядком замусоренной, меня встретил пожилой, с совершенно черным от небритости лицом человечек.
Открыть другие предложения с этим словом
Источник – ознакомительные фрагменты книг с ЛитРес.
Мы надеемся, что наш сервис помог вам придумать или составить предложение. Если нет, напишите комментарий. Мы поможем вам.
- Поиск занял 0.026 сек. Вспомните, как часто вы ищете, чем заменить слово? Добавьте sinonim.org в закладки, чтобы быстро искать синонимы, антонимы, ассоциации и предложения.
Пишите, мы рады комментариям
Семейное бытие . Песочные часы
…Сижу на кухне, читаю под умиротворяющие звуки льющейся из крана воды, шипения масла, Шуриной воркотни, и мне больше всего сейчас хочется, чтобы стрелки ходиков, висящих на стене, двигались как можно медленнее. Потому что с полпятого до семи — уроки. Этот распорядок дня твердо установлен мамой.
Но стрелка движется, вот уже десять минут осталось до полпятого, пять минут… Всего только пять! Еще целых пять!
— Как?! Ты еще не села за уроки? Немедленно!..
Я иду в комнату, захватив сбереженный от обеда мандарин, сажусь за стол, раскрываю тетрадь, пишу: «Домашняя работа». Читаю задачу. Она непонятна и не интересна, но зато понятен и таит в себе игру мандарин. Я его чищу, делю на дольки. Каждая долька — человечек. Вот долька побольше, вот поменьше, вот две совсем крошечные дольки — дети. Человечки разбегаются по всему столу, за ними гонится фашист-паук — кисть моей руки, вставшая на кончики пальцев, настигает, хватает, тащит в свою пещеру. Другие человечки спасают пленника, бегут от погони, прячутся в лесу — за стопкой учебников.
Но паук пробирается к ним, он вооружен копьем с чернильным наконечником, он колет человечков, оставляя на их нежных розовых телах сочащиеся фиолетовые раны. Исколотые, отравленные чернильным ядом, они снова бегут, пытаясь спасти детей…
Резкий щелчок открываемой двери — мама входит проверить, как я учу уроки. Она видит раскрытую тетрадку, задачник с отмеченными кружочками номерами задач и черновик, где я судорожно — пока мама идет от двери до стола — пытаюсь изобразить что-то похожее на решение задачи. Но маму что-то настораживает, может быть, выражение моего лица.
— Ты не занимаешься! — говорит она, с подозрением оглядывая стол, кожуру от мандарина, мятые дольки.
— Занимаюсь! — отвечаю я, вкладывая в интонацию как можно больше убежденности, с одним желанием, чтобы мама ушла поскорее, чтобы не остыл жар игры.
— Если бы ты занималась, ты бы не получала двоек!
Мама уходит — игра продолжается. Зовут ужинать — семь часов. Уже семь?! А кажется — прошла минута. Я встаю из-за стола с неприготовленными уроками, с чувством вины и страха перед завтрашним днем, но и ни с чем не сравнимым счастливым ощущением творческой свободы, в которой я жила эти часы и в которую я снова могу погрузиться, тайно от всех, когда сама этого захочу.
Утреннее мучительное пробуждение — хочется досмотреть сон, он тоже вроде как игра, тайная от всех, сокровенная, только моя, но Шурин настойчиво-ласковый голос, яркий свет электрической лампочки гасят сон. Шура помогает мне застегнуть лифчик-жилетку с болтающимися ленточками-резинками, к которым пристегиваются чулки (колготок еще и в помине не было). Расчесывает волосы, заплетает косички.
Завтрак за столом на кухне («Ешь, не спи, а то опоздаешь!»). Рамы кухонного окна зимой заклеены полосками газетной бумаги. Сидя у окна, я читаю эти полосы с обрезанными началами и концами строк, стараясь угадать смысл текста.
…Еще ни у кого не было холодильников, и продукты хранились за окном в авоське, прицепленной к наружной защелке форточки, или между рамами окна, или в шкафу, соединяющемся маленьким окошком с улицей. Такой шкаф тоже назывался холодильником, но в жару хранить там продукты было нельзя, а в сильные морозы они замерзали, и суп, например, приходилось откалывать и разогревать кусками.
В темном стекле отражается сонная девочка с двумя косичками, стол, покрытый клеенкой, яичница, чашка с чаем. Как будто другая девочка завтракает на другой кухне. Мне хочется поменяться с ней местами — может быть, та лучше этой понимает деление трехзначных чисел на двузначные, и что такое периметр. Может быть, в той не сидит вечный страх, что вызовут и поставят двойку.
В едва-едва забрезжившем рассвете видно, как в доме напротив светится лампа под желтым абажуром. Там — мне представляется — тоже за столом завтракает мальчик, потом он, как и я, выходит на улицу, в руке у него портфель, он идет в свою, мужскую, школу. В 59-ю или 46-ю. Может быть, и он каждое утро видит мое светящееся окно. И, может быть, мы встречаемся с ним на улице, но не узнаём друг друга. Но когда-нибудь мы познакомимся. А пока можно представить себе, что мы уже знакомы и дружим.
Я бреду по слабо освещенной улице Щукина, мимо Малого Левшинского, Чистого, сворачиваю в Мертвый. Тяжелый вытертый портфель черной кожи — с ним еще брат ходил в школу — оттягивает руку, я загребаю ногами, сутулюсь, стараюсь заглушить тоскливое предчувствие, что вызовут и я опять ничего не буду знать. Незаметно касаюсь двумя скрещенными пальцами встречных — передаю «горе». Авось поможет, не вызовут.
Может быть, мамина раздражительность отчасти была результатом трудных на первых порах отношений с отцом. К этому еще прибавились переживания по поводу женитьбы сына: Витя женился, во-первых, очень рано, ему еще и двадцати лет не исполнилось, не закончив институт, на девушке, которая, по маминому глубокому убеждению, «поймала» его, позарившись на папино имя, а главное — на папины деньги. Маму обижало, что сын, еще недавно во всем послушный ей, теперь делает все, что хочет «эта Люся», и даже в голосе его появились ее интонации. Мама изо всех сил старалась не портить отношений с невесткой, дарила ей какие-то свои сумочки, кофточки и горячо негодовала, если видела потом эти кофточки на Люсиной маме.
Да еще неудачи в театре. Мама приходила из театра взвинченная: «Он отдал мою роль этой бездарности! Этого я ему никогда не прощу! Бог его накажет за это!»
Да тут еще я со своими двойками.
Я пытаюсь скрыть двойку от мамы, вру учителю, что забыла дома табель, а если не удается соврать — стираю ее ластиком или бритвочкой, а это еще большее вранье, которое рано или поздно раскрывается. И тогда!..
О, эти скандалы!
Мама воспламеняется от собственного гнева, в сердцах оглушает оплеухой, в ней рвет и мечет несостоявшаяся трагическая актриса, а я стою посреди комнаты, как у позорного столба, только столба нет, не на что опереться.
Для своих скандалов мама выбирает время, когда папы нет дома, чтобы не мешать его работе. Папина работа — это святое. «Тише! Папа работает!» Впрочем, иногда и папе достается грома и молнии, после чего следует несколько дней «принципиального» молчания, тоже мучительного. Попытки прервать это молчание раньше срока бесполезны и даже опасны — тонкая кожица налаживающихся отношений может прорваться новым обвальным шквалом. Поэтому все ходят с напряженными лицами и разговаривают тихими голосами, чтобы не вызвать взрыва.
Потом обида изживает себя, мама пылко прижимает меня к себе:
— Боже мой, как я тебя люблю! Птичка моя, солнышко мое, всё мое! Ну иди ко мне, ну сядь, ну скажи: ты больше не будешь меня огорчать? Не будешь?!
Наступает счастливый период покоя — вплоть до новой вспышки, которая накатывает с неизбежностью, и погасить ее нельзя никакой логикой, никакими оправданиями.
Официальный сайт МДОАУ «Детский сад №26»
Консультация для воспитателей.
Подготовила воспитатель Семиндеева О.С.
Дидактические игры по сенсорному воспитанию:
«Большая и маленькая куклы»
Цель: различать и называть предметы по величине.
Материал: куклы, стол, стул, посуда больших размеров и такие же предметы — маленькие.
Дети сидят на стульях полукругом, воспитатель — напротив, за детским столом. Воспитатель ставит на стол справа кукольный стол и стул больших размеров и сажает большую куклу, а слева — маленькую мебель и сажает маленькую куклу. После этого обращается к детям: «Это большая кукла, а это — маленькая. Большая кукла сидит на большом стуле около большого стола. Большую куклу зовут Маша, а маленькую куколку Катя. «Зачем они сели за стол, Саша? Наверное, им пора позавтракать. Спросите у Маши и Кати, мыли они руки? Они говорят, что они ручки помыли. Завяжем им салфетки и будем их кормить. Нина, подойди ко мне (показывает две тарелки — большую и маленькую.) Из какой тарелки мы будем кормить Машу? А Катю? Правильно, Маша большая, ее мы будем кормить из большой тарелки, поставь перед ней большую тарелку, а Катя маленькая, поставь перед ней маленькую тарелочку. Затем воспитатель раздаёт детям ложки (большие и маленькие) и просит дать большой кукле большую ложку, а маленькой кукле маленькую ложку.
«Круг, квадрат».
Цель:
Материал: по пять картонных кругов и квадратов одного цвета.
Воспитатель показывает детям геометрические фигуры, произвольно перемешанные на столе. Затем говорит: «Вот это — круг. Вот это — квадрат. Круг я положу на круглую тарелочку, квадрат – на квадратную тарелочку». Далее воспитатель предлагает детям разложить фигуры по своим местам и активизирует речь детей вопросами: «Что это? » (Круг) «А это? » (Квадрат) и т. д.
«Потрогай и угадай».
Цель: определять на ощупь и называть знакомые предметы по форме.
На столе разложены различные объемные игрушки или небольшие предметы (погремушка, мячик, кубик, расческа, зубная щетка и др., которые накрыты сверху тонкой, но плотной и непрозрачной салфеткой. Ребенку предлагают через салфетку на ощупь определить предметы и назвать их.
«Сбор фруктов».
Цель: развивать глазомер детей при выборе по образцу предметов определённой величины
Материал: яблоки — образцы (вырезанные из картона трёх величин — большие, поменьше, маленькие; три корзины — большая, поменьше, маленькая; дерево, с подвешенными картонными яблоками тех же величин, что и образцы (по 8-10 яблок каждой величины) .
Ход игры: воспитатель показывает детям дерево с яблоками, корзины, и говорит, что маленькие яблоки надо собирать в маленькую корзиночку, средние — в среднюю корзинку, а большие — в большую корзинку. Одновременно вызывает троих детей, каждому даёт по яблоку — образцу и предлагает им «сорвать» по одному такому же яблоку с дерева. Если яблоки «сорваны» правильно, педагог просит положить их в соответствующие корзинки. Затем задание выполняет новая группа детей. Если все яблоки собраны, разложены по корзинам, но дети проявляет интерес к игре, яблоки снова развешиваются, и игра продолжается
«Платочек для куклы».
Цель: определение предметов по фактуре материала, в данном случае определение типа ткани.
Детям предлагают трех кукол в разных платочках (шелковом, шерстяном, вязаном). Дети поочередно рассматривают и ощупывают все платочки. Затем платочки снимают и складывают в мешочек. Дети на ощупь отыскивают в мешочке нужный платочек для каждой куклы.
«Из каких фигур состоит машина? »
Цель: определение предметов по форме.
Дети должны определить по рисунку, какие геометрические фигуры включены в конструкцию машины, сколько в ней квадратов, кругов и т. д.
«Зажги фонарик».
Цель: упражнять детей в различении цвета предмета по названию, приучать к выполнению игрового действия в соответствии с содержанием и правилами игры.
В разных местах групповой комнаты разложены цветные фонарики (основные цвета). Воспитатель говорит детям о том, что они будут играть в игру «Зажги фонарик». Показывая фонарик, предлагает поискать такие же в комнате. Каждый должен найти один фонарик и, подойдя к воспитателю, сказать, какого он цвета. Это первое правило игры. Когда фонарики собраны, воспитатель вводит новое правило: «Когда я попрошу зажечь фонарики красного цвета, те, у кого красные фонарики, высоко поднимут их, будто бы зажгут их. А мы все будем смотреть на красные фонарики. Когда я попрошу зажечь синие фонарики, зажгут их те, у кого фонарики синего цвета. Так постепенно зажгутся фонарики всех цветов». Перед окончанием игры воспитатель задаёт вопрос: «А если я попрошу всех детей зажечь фонарики, что надо сделать? » Все дети поднимают свои фонарики. «Вот сколько красивых цветных фонариков! » — говорит воспитатель, обобщая разные цвета одним словом – цветные.
«Сравни предметы по высоте».
Цель: Определять предметы по высоте.
Материал: деревья разной высоты.
Назвать предметы, выделить высокий, низкий; сравнить — что выше, что ниже.
«Узнай фигуру».
Цель: развивать тактильные ощущения.
На столе раскладывают геометрические фигуры, одинаковые с теми, которые лежат в мешочке. Педагог показывает любую фигуру и просит ребенка достать из мешочка такую же.
«Что и где слышно».
Цель: упражнять в ориентировке в пространстве.
Дети образуют кружок или встают спиной к педагогу. Педагог звонит в колокольчик и спрашивает: «Где звенит колокольчик? » Дети указывают направление. Педагог называет его словами: «Колокольчик звенит справа». Затем меняет источник и направление звука и снова спрашивает: «В какой стороне играл рожок? В какой стороне играл барабан? » и т. д.
«Самая длинная, самая короткая».
Цель: определять предметы по величине.
Разложить разноцветные ленты разной длины от самой короткой до самой длинной. Назвать ленты по длине: какая самая длинная, какая самая короткая, длиннее, короче, ориентируясь на цвет.
Варианты:
— сравнить ленты по нескольким признакам (длина и ширина, ширина и цвет и др.) . Например: «зеленая лента самая длинная и узкая, а красная лента короткая и широкая».
«Поставь букет цветов в вазу».
Цель: учить группировать предметы по цвету.
Материал: четыре вазы жёлтого, красного, зелёного и синего цветов, бумажные цветы тех же цветов.
Воспитатель показывает детям цветы, которые лежат на столе, произвольно перемешанные, и предлагает собрать из них букеты и поставить в вазы. Затем, воспитатель берёт, например, красный цветок и ставит его в вазу красного цвета, делая акцент на то, что цветок такого же цвета, как и ваза. То же самое воспитатель проделывает и с цветами других цветов. Далее собирать букеты предлагается детям.
«Весёлые человечки».
Цель: учить детей группировать предметы по форме.
Материал: вырезанные из картона круг, квадрат, треугольник, прямоугольник – домики и эти же геометрические формы маленького размера – человечки.
Воспитатель вместе с детьми рассматривает произвольно лежащие на столе маленькие геометрические фигуры, говорит, что это – весёлые человечки. Затем показывает, например, круг и говорит: «Этого человечка зовут круг. Как зовут человечка? (Круг). Покажите, каких ещё человечков зовут круг? » Дети показывают круги. Также дети показывают и другие геометрические фигуры. Воспитатель говорит, что человечки заблудились, и предлагает детям помочь человечкам найти свои домики. Затем объясняет, что человечки-круги живут в круглом доме (кладёт человечка на большой круг, человечки-квадраты живут в квадратном доме (кладёт человечка на большой квадрат) и т. д.
Эту игру проводят сначала с использованием двух геометрических форм, затем трёх-четырёх.
«Узнай, кто в домике живёт».
Цель: учить детей иметь представление о голосах животных.
Педагог делит детей на группы, каждая группа изображает какое-либо знакомое животное. Дети садятся на стульчики, из которых составлен кружок – домик. Один ребёнок подходит к домику, стучит палочкой и спрашивает: «Кто в домике живёт? » Дети, сидящие в домике, отвечают звуками, характерными для того или иного животного: квакают, как лягушки, гогочут, как гуси и т. д. Спрашивающий должен угадать, кто живёт в домике.
«Пирамидка».
Цель: учить соотносить величину колец в заданной последовательности.
Материал: пирамидка.
Дети садятся за общий стол, и каждый получает по пирамидке. Воспитатель, сидя за столом вместе с детьми, предлагает им поиграть с пирамидками. «Вот стоят пирамидки. Стоят они и на вас смотрят. Надоело пирамидкам стоять, захотелось им полежать. Поможем пирамидкам отдохнуть? — спрашивает детей воспитатель и предлагает, следуя его примеру, снять со своих пирамидок колпачки и поставить их ближе к себе. — Какое у пирамидки колечко наверху, большое или маленькое? » Каждый снимает самое маленькое колечко и придвигает его к своему колпачку. Лежащая пирамидка выкладывается вертикально от края стола к центру, где расположен картонный цветной кружок. Когда все колечки от пирамидок будут сняты и разложены на столе в порядке возрастающей величины, воспитатель показывает, как подровнять ряд колечек, чтобы получился красивый, ровный луч. Эти действия позволяют детям ощутить руками постепенное изменение величины колец.
На столе образуется цветной узор в виде лучей, которые отходят от центра круга и сужаются по краям стола. Полюбовавшись вместе с детьми этим узором, воспитатель говорит: «А где же наши пирамидки? Посмотрите, от них остались только палочки да подставочки. Надоело палочкам голыми стоять. Давайте позовем колечки домой, и опять поставим пирамидки, как раньше». Теперь перед детьми стоит новая задача — собрать пирамидку. «Какое колечко палочка позовет первым? — спрашивает воспитатель. — Посмотрите внимательно, как лежит пирамидка, и помните какое колечко у пирамидки в самом низу». Ответы детей воспитатель либо одобряет, либо поправляет. Дети выбирают самые большие кольца и надевают их на палочки. «А теперь какое кольцо позовут палочки? — спрашивает воспитатель и, если нужно, подсказывает. — Большое колечко, но чуть поменьше первого, иди домой». Дети надевают колечки на палочки.
«Геометрическое лото».
Цель: учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по геометрическому образцу.
Материал: 5 карточек с изображением геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, по 5 карточек с изображением предметов разной формы.
Ход игры: воспитатель рассматривают вместе с детьми материал. Дети называют фигуры и предметы. Затем по указанию воспитателя подбирают к своим геометрическим образцам карточки с изображением предметов нужной формы. Воспитатель помогает детям правильно назвать форму предметов (круглая, квадратная, прямоугольная, овальная, треугольная). В игре принимают участие пять детей. Выигрывает тот, кто быстрее подберёт все карточки к геометрическому образцу.
«Варежки».
Цель: соотносить предметы по цвету.
Дети садятся за стол. Им дают варежки с разными узорами и разного цвета. Нужно подобрать пары по цвету и узорам или другим украшениям (полоски, кружки, квадраты).
«Чудесный мешочек».
Цель: развивать тактильные ощущения.
В непрозрачный мешочек кладут предметы разной формы, величины, фактуры (игрушки, геометрические фигуры и тела, пластмассовые буквы и цифры и др.) Детям предлагают на ощупь, не заглядывая в мешочек, найти нужный предмет.
«Окраска воды».
Цель: Ознакомление детей с оттенками цвета по светлоте и их словесными обозначениями: «светлый», «темный», «светлее», «темнее».
Материал: 2 большие банки с наклейками -светло-красной и темно-красной, красная гуашевая краска, красная гуашевая краска, кисточки.
Воспитатель предлагает детям подготовить воду для изготовления цветного льда. Воспитатель показывает, как сделать светло-красную воду, набирая немного краски на кисть и разводя ее в воде, а затем — более тёмную, макая кисть в краску 2 раза. Затем дети готовят воду двух оттенков. Под руководством воспитателя они вначале делают светло-красную воду в одной из банок, затем темно-красную воду в другой банке. Приготовив цветную воду, дети приносят ее воспитателю, называя, где светло-красная вода, где темно-красная. Воспитатель сливает воду в соответствующие банки. На прогулке вода переливается в металлические формочки, цветной лед используется для игр.
Примечание. Занятие проводится зимой. В более «сильной» подгруппе можно дать еще одну банку для изготовления еще более темного или светлого оттенка.
«Спрячь мышку».
Цель: ознакомление детей с шестью цветами спектра и их названиями. Обучение идентификации цвета.
Материал: листы бумаги шести цветов, посередине белый квадрат, на котором нарисована мышка (мышкин домик, квадраты тех же шести цветов — дверцы, игрушка — кошка. Раздаточный: такой же материал меньшего раз мера — цветные листы, белые квадраты на них, цветные квадраты; по три домика и шесть дверец.
Воспитатель проводит с детьми игру «Спрячь мышку! «. Сначала он знакомит детей с правилами игры, дети играют вместе с воспитателем. Затем дети играют самостоятельно. Они прячут мышек от кошки, подбирая к разноцветным домикам окошки точно того же цвета, как домик, и закрывая окошки, чтобы мышку не было видно.
«Составные картинки».
Цель: Обучение расчленению изображения предмета на составные части и воссозданию сложной формы из частей.
Материал: образцы рисунков, составленных из геометрических фигур: дерево, елочка, домик, машина, человечек.
Воспитатель вместе с детьми рассматривает образцы рисунков. Рисунки анализируются с точки зрения составных его частей: особенности величины, пропорций и форм, особенности расположения их в пространстве. Затем дети выкладывают различные картинки.
Примечание. В более «сильной» подгруппе даются образцы всех рисунков, в более «слабой» можно ограничиться 2-3-мя образцами.
«Матрёшки».
Цель: учить устанавливать отношение трёх предметов по величине.
Взрослый ставит на стол большую матрешку: «Смотрите, какая красавица к нам пришла! » Все любуются матрешкой, рассматривают ее. Педагог спрашивает, «Во что одета матрешка, какого цвета ее сарафан, платочек и т. д. Полюбовавшись игрушкой, поднимает ее и удивленно говорит: «Что-то она тяжелая. Может быть, там что-нибудь есть? Давайте посмотрим! ». Придерживая нижнюю часть Матрешки одной рукой, другой приподнимает верхнюю половинку, произнося вместе с детьми следующие слова: «Матрешка, матрешка, откройся немножко». Процесс открывания матрешки намеренно слегка затягивается, чтобы усилить ожидание и любопытство малышей.
Открыв большую матрешку и увидев в ней следующую, дети с воспитателем удивляются и любуются ею. Новая матрешка ставится рядом, лицом к детям и рассматривается, как и первая. Воспитатель обращает внимание на то, что матрешки разного роста. Он спрашивает, какая из них выше, какого цвета платочек у той, которая выше, и у той, которая ниже. Затем, взяв в руки новую матрешку, опять предлагает узнать, не спрятано ли в ней еще что-нибудь. Дети снова говорят хором те же слова («Матрешка, матрешка, откройся немножко! », и появляется следующая матрешка. Так продолжается до тех пор, пока не выйдут все матрешки.
Выстроив их в ряд по росту, воспитатель обращает внимание детей на то, что каждая матрешка одета по-своему и, что каждая следующая матрешка меньше предыдущей на целую голову. После этого он разделяет больших и маленьких матрешек на две равные группы и говорит, что все матрешки, как и дети, ходят в детский сад, но только большие матрешки пойдут в старшую группу, а маленькие — в младшую. На столе выделяется место для младшей и для старшей группы (отгораживается палочкой, бруском, чертой и пр.) . Воспитатель вызывает детей по одному и дает им поручение — отвести любую матрешку, которую он сам выберет, в старшую или младшую группу. Этот вопрос решает сам ребенок. Все остальные дети вместе с воспитателем проверяют правильность его действий. Когда все матрешки попадут в соответствующие группы, воспитатель подводит итог, т. е. подчеркивает: «Матрешки более высокие попали в старшую группу, они побольше, а матрешки ростом поменьше пришли в младшую группу, они еще маленькие. Вот подрастут и пойдут в старшую группу.
«А теперь поиграем по-другому, — говорит воспитатель. — Матрешки будут друг друга прятать». Он берет в руки самую маленькую матрешку, ставит ее напротив соседней и как бы от её имени просит: «Сестричка, сестричка, спрячь меня! » — «А ты скажи, какого цвета на мне платочек, — отвечает матрешка, — тогда спрячу! » Маленькая матрешка отвечает, а та, что побольше, открывается и прячет ее.
Воспитатель вызывает двоих детей и поручает им играть двумя следующими по росту матрешками. Все остальные внимательно слушают диалог матрешек. Со следующей парой матрешек действует другая пара детей, и игра продолжается до тех пор, пока все матрешки не соберутся в одну большую. «Вот она, наша самая большая красавица», — говорит воспитатель. Матрешка ставится на видное место, и игра на этом кончается.
«Нанизывание бус разной формы».
Цель: учить детей чередовать предметы по форме.
Материал: по шесть деревянных бусин круглой и квадратной формы одинакового цвета и величины для каждого ребёнка, толстые нитки для нанизывания.
Пришедшая в гости кукла или другой персонаж приносит в корзиночке дидактический материал. После традиционного стука в дверь, взаимных приветствий, знакомства с гостем, воспитатель обращает внимание детей на то, что лежит в корзиночке. Кукла просит детей сделать для остальных кукол украшения: бусы. Воспитатель показывает детям бусинки, говорит о том, что они разные по форме: круглые и квадратные. Подготовив пару бусин для нанизывания, педагог определяет порядок нанизывания бусин: вначале круглую, затем квадратную.
Далее приглашает к своему столу кого- либо из наиболее подготовленных детей, предлагает выбрать из коробочки две бусинки (круглую и квадратную) и нанизывать их. Внимание всех ребят фиксируется на том, что на нитке оказались надеты бусины поочередно: круглая, квадратная, круглая. Постепенно воспитатель подходит со своим материалом к каждому ребенку, предлагает отобрать пару бусин разной формы и в определённом порядке нанизывать их: круглая бусина, квадратная. Педагог предлагает детям потрогать рукой каждую бусинку на нитке, приговаривая: «Круглая, квадратная, круглая».
После индивидуального обучения и выяснения возможностей каждого из малышей воспитатель вместе с куклой раздаёт детям материал для самостоятельного выполнения задания.
Во время самостоятельной работы педагог периодически даёт словесные указания, одним, оказывает непосредственную помощь другим детям в подборе бусинок и выполнении действий. Воспитатель, разложив нитку с бусами, вместе с каждым малышом проверяют ход его действий: «Круглая бусинка, квадратная, снова круглая и снова квадратная». Неправильно нанизанные бусины взрослый снимает и помогает малышу выполнить задание правильно.
В конце игры педагог собирает у всех детей бусы и вместе с малышами показывает кукле, как много красивых бус сделано ребятами. Дети надевают украшения на кукол. Куклы благодарят детей.
«Курочка и цыплята».
Цель: обратить внимание на то, что цвет является признаком разных предметов и может служить для их обозначения.
Материал: коробка с мозаикой, где помещены шесть элементов жёлтого цвета и один белого.
Воспитатель показывает детям игрушки: белая курочка, а за ней жёлтые цыплята (или картинку). Затем – белый элемент мозаики и говорит: «Это у нас будет курочка. Она белого цвета». Демонстрирует жёлтый элемент мозаики и поясняет: «Жёлтого цвета будут цыплятки». В отверстие панели воспитатель помещает белую мозаику, ещё раз напоминая, что курочка будет такого белого цвета, и помещает следом за белой мозаикой одну жёлтую, говоря, что такого цвета цыплята. Затем даёт ребёнку коробку с мозаикой и предлагает найти ещё одного цыплёнка и поместить его следом за мамой-курочкой. После того, как все цыплята будут найдены и размещены «гуськом», позади курочки, ребёнок повторяет задание самостоятельно.
«Сложи бочонки».
Цель: способствовать закреплению величины предметов, развивать координацию рук и мелкую моторику пальцев.
Материал: разноцветные складные бочонки.
Датская сказка | Соседи
Одна семья получила в качестве свадебного подарка небольшую ферму, находящуюся вдали от деревни посреди широкой степи. Недалеко от фермы был невысокий холм, на вершине которого лежала куча камней.
Счастливые муж и жена сразу же после свадьбы переехали жить на свою ферму. Но через некоторое время они заметили, что вокруг нет ни души и что они совершенно оторваны от других людей. Ни один житель деревни и близко не подходил к их ферме из-за страха оказаться возле холма, на котором, по слухам, жили страшные степные человечки.
Хотя никто из деревенских жителей никогда не видел этих человечков и тем более не говорил с ними, все были уверены, что они страшные и злые, или, по крайней мере, очень неприятные. Но молодая пара обращала мало внимания на все эти слухи, наслаждаясь счастьем и покоем своей уединенной жизни.
Однажды вечером, когда они сидели у камина, кто-то постучал. Затем дверь отворилась, и на пороге показался маленький человечек с длинной бородой, ростом не выше колена. На нем был красный колпак и кожаный фартук. Мгновение спустя муж и жена поняли, что это, должно быть, один из степных человечков. Но он вовсе не показался им злым или хотя бы неприятным. Несмотря на свое отличие от обыкновенных людей, он выглядел очень дружелюбным.
И тогда муж и жена пригласили его войти и сесть возле них у камина.
— Добрый вечер, — сказал посетитель.
— Наш народ, живущий на холме, увидел, что вы приехали жить сюда по соседству с нами. Если вы не причините нам зла и будете обращаться с нами дружелюбно, мы тоже не сделаем вам ничего плохого.
— Успокойтесь, мы ничего дурного вам не сделаем. У нас здесь достаточно места, и мы вас ничем не стесним. Не вижу причины, которая могла бы помешать нам жить в дружбе и согласии с вами, — сказал муж, а его жена пригласила степного человечка разделить с ними ужин.
— Спасибо, — негромко сказал человечек, — но меня послал к вам король, и я не хочу заставлять его ждать и беспокоиться. Спокойной ночи.
И маленький степной человечек исчез также мгновенно, как и появился.
С этого момента молодая пара и степные человечки подружились. Поначалу степные человечки побаивались своих соседей, и исчезали, едва их завидев. Но вскоре они убедившись, что эта семья, действительно, не сделает им никакого вреда, перестали прятаться и спокойно занимались своими делами. Всякий раз, когда муж или жена встречались где-либо со своими соседями, те дружелюбно улыбались и приветствовали их добрым словом. Молодая семья была счастлива, когда после рождения их дочери Ингрид, степные человечки положили на порог их дома корзинку с лакомствами.
Некоторое время спустя жена тяжело заболела. Муж очень испугался, думая, что она скоро умрет, и побежал в деревню в надежде найти помощь. Но никто из жителей деревни не знал, как излечить болезнь его жены. Наконец, ему посоветовали обратиться к одной старухе, умевшей лечить травами. Но она наотрез отказалась пойти к больной из-за страха встретиться со степными человечками. Опечаленному мужу ничего не оставалось делать, как вернуться домой.
С каждым днем его жене становилось все хуже и хуже. Однажды, сидя у кровати своей жени, муж заснул. Внезапно он проснулся и увидел, что вся комната заполнена степными человечками. Одни убирали комнату, другие штопали одежду, третьи качали ребенка, четвертые готовили травяной чай, которым они вскоре напоили больную женщину.
Когда степные человечки заметили, что муж проснулся, они со всех ног бросились бежать из дома. Уже на другой день больной полегчало. И скоро она выздоровела совсем и стала заниматься своей работой.
Прошли годы. Ингрид выросла. И все эти годы степные человечки продолжали помогать своим соседям. Очень часто, чтобы хоть как-то отблагодарить их за доброту, Ингрид и ее мать угощали своих соседей овсяной кашей и только что испеченным хлебом.
Однажды весной Ингрид и ее родители были очень удивлены, что все камни, разбросанные на их поле, аккуратно сложены в одном месте. А осенью, когда пришло время уборки урожая, они увидели, что все зерна собраны, обмолочены и что им самим уже ничего не надо делать. Многие вечера, сидя возле камина, семья вспоминала все доброе, что сделали для них степные человечки. Ингрид и ее родители каждый раз во время своих вечерних молитв благодарили Бога за то, что Он послал им таких замечательных соседей.
Однажды вечером кто-то постучал, и в комнату вошел степной человечек, тот же самый, который посетил их и в первый раз. Только на нем вместо обычной одежды был нарядный костюм. В своих руках он держал палку. Степной человечек выглядел очень грустным и опечаленным.
— Наш король просит вас прийти к нам на холм сегодня вечером,— сказал он и не добавил ни слова.
Вечером Ингрид и ее родители отправились к пещере на холме, где жил степной народ. Они открыли небольшую дверь и вошли вовнутрь. Семья оказалась в просторной зале, украшенной разноцветными степными цветами и пучками ароматных трав. Посреди залы стоял большой длинный стол.
Король пригласил их занять самые почетные места за столом. После ужина король сказал:
— Я пригласил вас сегодня вечером, чтобы выразить вам благодарность от меня лично и всего моего народа за ваше дружеское отношение к нам. К сожалению пришло время моему народу покинуть это место и последовать за теми из нас, кто уже давно пересек воды Норвегии. Мы хотели проститься с вами.
И один за другим степные человечки стали подходить к ним, чтобы проститься. Каждый человечек, подходивший к Ингрид, нагибался, брал с пола небольшой камешек и протягивал его девушке. Затем все они покинули свою пещеру и во главе с королем пошли через широкие степные просторы. Ингрид и ее родители смотрели на них с вершины холма до тех пор, пока последний степной человечек не скрылся из вида.
На следующее утро Ингрид решила посмотреть на камни, которые ей преподнесли степные человечки. Эти камни, казавшиеся самыми обыкновенными в темноте, выглядели теперь совершенно по-другому. Они сверкали и переливались на утреннем солнце. Некоторые из них были коричневыми, другие фиолетовыми, черными, зелеными и голубыми. Чтобы Ингрид никогда не забывала о степных человечках, они подарили ей камни всех цветов и оттенков своих глаз.
С тех пор говорят, что драгоценные камни сверкают и переливаются так великолепно, потому что степные человечки отдали им когда-то цвет своих глаз, чтобы сделать подарок своим добрым соседям.
Жил на свете бедный сирота, мальчик по имени Андерс. Негде было ему голову приклонить, нечего есть, некуда руки приложить; надумал он отправиться по белу свету, какое ни на есть дело себе приискать.
Жили-были муж да жена, и было у них семь овечек, куцый жеребенок, собака да кошка. Наняли они пастушонка — овец пасти. Вот раз взял пастушонок узелок со снедью и пошел в поле со своими семью овечками. Вдруг, откуда ни возьмись, волк.
человечков — Глава XXI. День Благодарения
Глава XXI. День Благодарения
Этот ежегодный праздник всегда проводился в Пламфилде по старинке, и ничто не могло ему помешать. За несколько дней до этого маленькие девочки помогали Асии и миссис Джо в кладовой и на кухне, делая пироги и пудинги, сортируя фрукты, вытирая посуду, были очень заняты и чрезвычайно важны. Мальчики парили на окраинах запретной земли, нюхали острые запахи, наблюдали за таинственными представлениями и время от времени им разрешалось попробовать какие-нибудь деликатесы в процессе приготовления.
В этом году казалось, что пешком что-то большее, чем обычно, потому что девочки были так же заняты вверх по лестнице, как и мальчики в школьной комнате и сарае, и в доме царила общая атмосфера суеты. Была большая охота за старыми лентами и украшениями, много вырезок и оклейки золотой бумаги, а также замечательное количество соломы, серого хлопка, фланели и больших черных бус, которыми пользовались Франц и миссис Джо. Нед колотил в мастерской по странным машинам, Деми и Томми бормотали себе под нос, словно чему-то учились.Периодически в комнате Эмиля доносился ужасный грохот, а в детской, когда за Робом и Тедди посылали и прятали от глаз целыми часами, раздались взрывы смеха. Но больше всего мистера Баэра озадачило то, что стало с большой тыквой Роба. Его с триумфом принесли на кухню, где вскоре появилась дюжина золотистых пирогов. На их изготовление потребовалось не более четверти гигантского овоща, но где же остальные? Оно исчезло, и Роба, казалось, это не волновало, только хихикнул, когда об этом упомянули, и сказал отцу: «Подождать и посмотреть», потому что самое интересное — в конце удивить отца Баэра и не дать ему об этом знать. немного о том, что должно было случиться.
Он послушно закрыл глаза, уши и рот, и ходил, стараясь не видеть того, что было у всех на виду, не слышать контрольные звуки, наполнявшие воздух, не понимать ни одной из совершенно прозрачных тайн, происходящих все время. о нем. Будучи немцем, он любил эти простые домашние праздники и всячески поощрял их, потому что они делали дом настолько приятным, что мальчики не хотели уходить куда-нибудь ради развлечения.
Когда, наконец, настал день, мальчики отправились на долгую прогулку, чтобы иметь хороший аппетит к обеду; как будто они когда-нибудь были им нужны! Девочки остались дома, чтобы накрыть стол и последние штрихи в различных делах, наполнявших их занятые маленькие души тревогой.Классная была закрыта с прошлой ночи, и мистеру Баэру запретили входить в нее из-за побоев Тедди, который охранял дверь, как маленький дракон, хотя ему очень хотелось рассказать об этом, и ничего но героическое самоотречение его отца в том, что он не слушал, удержало его от раскрытия великой тайны.
«Все готово, и это прекрасно», — воскликнула Нан, наконец выходя с торжествующим видом.
«Все идет прекрасно, а Сайлас точно знает, что делать сейчас», — добавила Дейзи, радостно прыгая от неописуемого успеха.
«Я счастлив, если это не самая симпатичная вещь, которую я когда-либо видел, особенно эти твари», — сказал Сайлас, которому была предоставлена тайна, и рассмеялся, как великий мальчик.
«Они идут; я слышу, как Эмиль ревет:« Земляные лубберы лежат внизу », так что мы должны бежать и одеваться», — воскликнула Нэн, и они в очень спешке побежали наверх.
Мальчики вернулись домой с аппетитом, который заставил бы большую индюшатину задрожать, если бы не весь страх. Они также ушли на пенсию, чтобы одеться; и в течение получаса мылись, расчесывали и протирали, что было бы приятно видеть сердцу любой опрятной женщины.Когда прозвенел звонок, группа парней со свежим лицом, блестящими волосами, чистыми воротниками и в воскресных куртках вошла в столовую, где миссис Джо в своем черном шелковом платье с узлом из своих любимых белых хризантем. на ее груди, сидела во главе стола, «выглядела великолепно», как говорили мальчики, всякий раз, когда она вставала. Дейзи и Нэн в своих новых зимних платьях с яркими поясами и лентами для волос были веселыми, как клумба. Тедди был великолепен в малиновой блузке из мериноса и в своих лучших ботинках на пуговицах, которые поглощали и отвлекали его так же сильно, как и мистера Мериноса.Браслеты Тутанхамона сделали однажды.
Когда мистер и миссис Баэр взглянули друг на друга за длинным столом с этими рядами счастливых лиц по обе стороны, они все немного поблагодарили себя, не говоря ни слова, потому что одно сердце говорило другому:
«Наша работа процветает, будем благодарны и продолжим».
Грохот ножей и вилок на несколько минут помешал разговору, и Мэри-Энн с изумительным розовым бантом в волосах быстро «летала», передавая тарелки и разливая подливу.Почти все внесли свой вклад в застолье, так что обед был особенно интересен для тех, кто ел его, так как они укладывали паузы репликами о собственном спектакле.
«Если это не хороший картофель, я никогда его не видел», — заметил Джек, получив свой четвертый большой мучнистый картофель.
«Некоторые из моих трав присутствуют в начинке из индейки, поэтому это так приятно», — сказала Нэн, отхлебывая с большим удовольствием.
«Мои утки все равно первоклассные; Асия сказала, что никогда не готовила таких жирных», — добавил Томми.
«Ну, наша морковь прекрасна, не так ли, и наш пастернак будет очень хорош, когда мы их выкопаем», — вставил Дик, и Долли пробормотала свое согласие из-за кости, которую он собирал.
«Я помогал делать пироги из своей тыквы», — крикнул Робби со смехом, который он остановил, закрывшись в кружке.
«Я собрала несколько яблок, из которых сделан сидр», — сказала Деми.
«Я разгреб клюкву для соуса», — воскликнул Нат.
«Я получил натс», — добавил Дэн, и так продолжалось все вокруг стола.
«Кто придумал День Благодарения?» — спросил Роб, поскольку в последнее время его повысили до куртки и брюк, и он почувствовал новый и мужественный интерес к учреждениям своей страны.
«Посмотри, кто ответит на этот вопрос», — и мистер Баэр кивнул одному или двум своим лучшим мальчикам-историкам.
«Я знаю, — сказала Деми, — что паломники сделали это».
«Зачем?» — спросил Роб, не дожидаясь, чтобы узнать, кто такие пилигримы.
«Я забыл», и Деми умолкла.
«Я считаю, что это произошло потому, что однажды они голодали, и поэтому, когда у них был хороший урожай, они сказали:« Мы будем благодарить Бога за это », и у них был день, который назвали Днем Благодарения», — сказал Дэн, которому понравился история храбрых людей, которые так великодушно пострадали за свою веру.
«Хорошо! Я не думал, что ты запомнишь что-нибудь, кроме естествознания», — и мистер Баэр мягко постучал по столу в знак аплодисментов своему ученику.
Дэн выглядел довольным; и миссис Джо сказала своему сыну: «Теперь ты понимаешь об этом, Робби?»
«Нет, не знаю. Я думал, что ухмылки — это что-то вроде большой птицы, которая живет на камнях, и я видел их изображения в книге Деми».
«Он имеет в виду пингвинов. Ах, разве он не глупенький!» Деми откинулся на спинку стула и громко засмеялся.
«Не смейтесь над ним, но расскажите ему об этом все, если сможете», — сказала миссис Баэр, утешая Роба еще клюквенным соусом за всеобщую улыбку, которая возникла у всех вокруг его ошибки.
«Хорошо, я сделаю»; и, после паузы, чтобы собрать свои идеи, Деми представил следующий набросок отцов-пилигримов, который вызвал бы улыбку даже у этих серьезных джентльменов, если бы они могли его услышать.
«Видишь ли, Роб, некоторым людям в Англии не нравился король или что-то в этом роде, поэтому они сели на корабли и уплыли в эту страну.Все было полно индейцев, медведей и диких животных, они жили в фортах и переживали ужасные времена.
«Медведи?» — с интересом спросил Робби.
«Нет; Паломники, потому что их беспокоили индейцы. У них не было достаточно еды, и они ходили в церковь с ружьями, и очень многие погибли, и они вышли из кораблей на скале, которая называется Плимутская скала, и тетя Джо увидела это и потрогала. Паломники убили всех индейцев и разбогатели; и вешали ведьм, и были очень хороши; и некоторые из величайших прадедушек прибыли на кораблях.Один был Mayflower; и они сделали День Благодарения, и он у нас всегда, и мне это нравится. Еще немного индейки, пожалуйста ».
« Я думаю, что Деми будет историком, в его описании событий такой порядок и ясность », и глаза дяди Фрица смеялись над тетей Джо, когда он помогал потомку паломников в его жизни. третий кусок индейки.
«Я думал, ты должен съесть столько, сколько сможешь в День Благодарения. Но Франц говорит, что даже тогда нельзя », и Стаффи выглядел так, словно получил плохие новости.
«Франц прав, так что берегите нож и вилку и будьте умеренными, иначе вы не сможете помочь в сюрпризе», — сказала миссис Джо.
«Я буду осторожен, но все едят много, и мне это нравится больше, чем умеренность», — сказал Стаффи, который склонялся к распространенному мнению, что День Благодарения нужно проводить, приближаясь как можно ближе к апоплексическому поражению и избегая просто приступ несварения желудка или головная боль.
«А теперь, мои« пилигримы », развлекайтесь тихо до чаепития, потому что сегодня вечером у вас будет достаточно волнений», — сказала госпожа.Джо, когда они встали из-за стола после долгого сидения, закончили тем, что выпили за здоровье всех сидра.
«Думаю, я возьму все стадо на прогулку, это так приятно; тогда ты можешь отдохнуть, моя дорогая, или ты будешь утомлен этим вечером», — добавил г-н Баэр; и как только можно было надеть пальто и шляпы, огромный омнибус был набит до отказа, и они отправились в долгую веселую поездку, оставив миссис Джо отдохнуть и спокойно закончить разные мелкие дела.
За ранним легким чаем следовали расчесывание волос и мытье рук; потом стадо с нетерпением ждала прихода компании.Ждали только семью; поскольку эти маленькие пирушки были исключительно домашними, и в этом случае горе не могло омрачить нынешний праздник. Все пришли; Мистер и миссис Марч, с тетей Мэг, такие милые и милые, несмотря на ее черное платье и маленькую вдовью шапочку, которая обрамляла ее спокойное лицо. Дядя Тедди и тетя Эми, с принцессой, которая выглядела еще более волшебной, чем когда-либо, в небесно-голубом платье и огромном букете тепличных цветов, которые она разделила между мальчиками, воткнув по одному в каждую петлицу, делая они кажутся особенно элегантными и праздничными.Появилось одно странное лицо, и дядя Тедди подвел незнакомого джентльмена к Баэрс, сказав
: «Это мистер Хайд; он спрашивал о Дэне, и я рискнул привести его сегодня вечером, чтобы он мог увидеть, сколько мальчик поправился «.
Баэры тепло приняли его ради Дэна, обрадовавшись, что о парне вспомнили. Но после нескольких минут разговора они были рады узнать мистера Хайда ради него самого, таким добродушным, простым и интересным он был. Было приятно видеть, как лицо мальчика загорелось, когда он увидел своего друга; еще приятнее видеть мистераУдивление и удовлетворение Хайда улучшенными манерами и внешностью Дэна, а также приятнее всего наблюдать, как эти двое сидят и разговаривают в углу, забывая о различиях в возрасте, культуре и положении, по одному предмету, который интересовал обоих, когда мужчина и мальчик сравнили свои записи. , и рассказали историю своей летней жизни.
«Спектакль должен начаться в ближайшее время, иначе актеры заснут», — сказала миссис Джо, когда закончились первые приветствия.
Итак, все вошли в класс и сели перед занавеской, сделанной из двух покрывал.Дети уже исчезли; но сдерживаемый смех и забавные возгласы из-за занавески выдавали их местонахождение. Развлечение началось с яркой выставки гимнастики, которую возглавил Франц. Шесть старших парней в синих брюках и красных рубашках продемонстрировали прекрасную мускулатуру с помощью гантелей, булав и гантелей, не отставая от музыки фортепьяно, которую миссис Джо играла за кулисами. Дэн был настолько энергичен в этом упражнении, что существовала некоторая опасность того, что он сбьет с ног своих соседей, как многие девятиклавиши, или отправит свои мешки с фасолью проноситься среди публики; потому что он был взволнован мистеромПрисутствие Хайда и горячее желание оказать честь своим учителям.
«Прекрасный, сильный парень. Если я поеду в Южную Америку через год или два, у меня возникнет искушение попросить вас одолжить его мне, мистер Баэр», — сказал мистер Хайд, чей интерес в Дэне был значительно увеличен сообщением, которое он только что услышал о нем.
«Вы получите его и добро пожаловать, хотя мы будем очень скучать по нашему юному Гераклу. Это принесет ему пользу, и я уверен, что он будет верно служить своему другу».
Дэн услышал и вопрос, и ответ, и его сердце забилось от радости при мысли о путешествии по новой стране с мистером.Хайда, и преисполнился благодарности за любезную похвалу, которая вознаградила его усилия быть всеми этими друзьями, которые желали его видеть.
После гимнастики Деми и Томми произнесли старый школьный диалог: «Деньги заставляют кобылу идти». Деми преуспела, но Томми был богат как старый фермер; потому что он подражал Сайласу таким образом, что это приводило публику в конвульсию, и заставлял самого Сайласа смеяться так сильно, что Асии пришлось хлопнуть его по спине, когда они стояли в холле, безмерно наслаждаясь весельем.
Тогда Эмиль, который к этому времени отдышался, в костюмах исполнил морскую песню, много рассказывающую о «штормовых ветрах», «подветренных берегах» и зажигательном припеве «Лафф, мальчики, лафф, «что заставило комнату звенеть; после чего Нед исполнил забавный китайский танец и прыгал, как большая лягушка в шляпе-пагоде.Поскольку это была единственная публичная выставка, когда-либо проводившаяся в Пламфилде, были даны несколько упражнений по молниеносной арифметике, правописанию и чтению. Джек поразил публику своими быстрыми вычислениями на доске. Томми выиграл матч по правописанию, а Деми так хорошо прочитала небольшую французскую басню, что дядя Тедди был очарован.
«Где другие дети?» — спросили все, когда занавес упал, и никто из малышей не появился.
«О, это сюрприз. Это так мило, мне жаль тебя, потому что ты этого не знаешь», — сказала Деми, которая пошла за поцелуем матери и осталась с ней, чтобы объяснить тайну, когда это должно быть. раскрытый.
Златовласка унесла тетя Джо, к великому изумлению ее папы, который превзошел мистера Баэра в актерском изумлении, напряжении и безудержном нетерпении знать, «что должно было случиться».
Наконец, после долгого шороха, стука и очень слышимых указаний режиссера, занавес поднялся под тихую музыку, и Бесс была обнаружена сидящей на табурете у камина из коричневой бумаги. Более дорогой маленькой Золушки никогда не видели; потому что серое платье было очень рваным, крошечные туфли были изношены, лицо такое красивое под светлыми волосами и такое удрученное отношение, что слезы и улыбки вызвали слезы и улыбки в нежных глазах, смотрящих на маленькую актрису.Она сидела совершенно неподвижно, пока голос не прошептал: «Сейчас!» затем она вздохнула и сказала: «Ой, я бы хотела пойти на бал!» так естественно, что ее отец отчаянно хлопал в ладоши, а мать кричала: «Милый!» Эти в высшей степени неподобающие выражения чувств заставили Золушку забыть о себе и покачала им головой, укоризненно говоря: «Вы не должны задирать меня».
Мгновенно воцарилась тишина, и раздались три удара по стене. Золушка выглядела встревоженной, но прежде чем она успела вспомнить, чтобы сказать: «Что это?» задняя часть камина из коричневой бумаги открылась, как дверь, и с некоторым трудом фея-крестная прошла сквозь нее и свою остроконечную шляпу.Это была Нэн в красном плаще, кепке и жезле, которым она взмахнула, решительно произнеся:
«Ты пойдешь на бал, моя дорогая».
«Теперь ты должен натянуть и показать мое красивое платье», — ответила Золушка, дергая свое коричневое платье.
«Нет, нет; вы должны сказать: ‘Как я могу ходить в своих лохмотьях?’ «сказала крестная мать собственным голосом.
«О да, так что я должен;» и принцесса сказала это, совершенно не беспокоясь о своей забывчивости.
«Я переодеваю твои лохмотья в великолепное платье, потому что ты хороша», — сказала крестная мать своим сценическим тоном; и намеренно расстегивая коричневый передник, она показала великолепное зрелище.
Маленькая принцесса действительно была достаточно хороша, чтобы вскружить голову любому количеству маленьких принцев, потому что ее мама одела ее, как крошечную придворную даму, в розовый шелковый шлейф с атласной под юбкой и кусочками букетов тут и там. , довольно приятно созерцать. Крестная надела корону с свисающими с нее розовыми и белыми перьями на голову и дала ей пару серебряных бумажных туфель, которые она надела, а затем встала, приподняла юбки, чтобы показать их публике, говоря: , с гордостью: «Мои классные, разве они не жалкие?»
Она была так очарована ими, что ее с трудом отозвали на ее роль и заставили сказать
«Но у меня нет палки, Додматер.«
« Смотри! »- и Нэн взмахнула палочкой с такой яркостью, что чуть не сбила корону принцессы.
Затем наступил грандиозный триумф этого произведения. пол, чтобы напрягаться с подергиванием, когда послышался голос Эмиля, говорящего: «Эй, привет!», и грубый голос Сайласа, чтобы ответить: «Шипучий, теперь, твердый!» Последовал крик смеха, так как появились четыре больших серых крысы, вернее, дрожащие в ногах и странные в отношении хвостов, но вполне нормальные в отношении головы, где черные бусинки блестели самым естественным образом.Они нарисовали или должны были выглядеть так, как если бы они рисовали, великолепную карету, сделанную из половины мамонтовой тыквы, установленную на колесах повозки Тедди, выкрашенной в желтый цвет, чтобы соответствовать веселой карете. На переднем сиденье сидел веселый маленький кучер в белом парике из ваты, треуголке, алых штанах и шнуровке. Он щелкнул длинным хлыстом и так энергично дернул красными поводьями, что серые кони встали на дыбы. Это был Тедди, и он так любезно улыбнулся компании, что они обошли его целиком; и дядя Лори сказал: «Если бы я мог найти такого трезвого кучера, как этот, я бы нанял его на месте.»Карета остановилась, крестная подняла принцессу, и ее увезли прочь, целовав руку публике, ее стеклянные туфли торчали впереди, а ее розовый шлейф скользил по земле позади, потому что, элегантная, как тренер был, я с сожалением должен сказать, что ее высочество была довольно тесной.
Следующей сценой был бал, и здесь Нэн и Дейзи предстали веселыми, как павлины, во всевозможных нарядах. Нэн была особенно хороша в роли гордой сестры. и раздавила множество воображаемых дам, когда она носилась по дворцовому залу.Принц, в уединении на несколько шатком троне, сидел и смотрел вокруг себя из-под внушительной короны, играя своим мечом и любуясь розетками на своих туфлях. Когда вошла Золушка, он вскочил и воскликнул с большей теплотой, чем элегантностью:
«Боже мой! Кто это?» и тотчас повел даму танцевать, а сестры нахмурились и закатили носы в угол.
Величественная джига, исполненная маленькой парой, была очень красивой, потому что детские лица были такими серьезными, костюмы такими веселыми, а шаги такими странными, что они походили на изящные причудливые фигурки, нарисованные на веере Ватто.Поезд принцессы сильно мешал ей, и меч принца Роба несколько раз чуть не сбил его с ног. Но они удивительно хорошо преодолели эти препятствия и закончили танец с большой грацией и духом, считая, что ни один из них не знал, о чем был другой.
«Брось туфлю», — прошептала миссис Джо, когда женщина собиралась сесть.
«Ой, я фордот!» и, сняв одну из серебристых туфель, Золушка осторожно поставила ее посреди сцены, сказала Робу: «Теперь ты должен попытаться схватить меня», и убежала, а Принц, взяв туфлю, послушно побежал рысью. после нее.
Третья сцена, как всем известно, — это место, где герольд приходит, чтобы примерить обувь. Тедди, все еще в кучерской одежде, мелодично протрубил в оловянный рыбий рог, и каждая из гордых сестер попыталась надеть туфельки. Нэн настояла на том, чтобы поиграть в отрезанный ей палец на ноге с резным ножом, и выполнила эту операцию так хорошо, что герольд испугался и умолял ее «быть очень веселой». Затем позвали Золушку, она вошла в переднике, сунула ногу в тапочки и с удовлетворением объявила:
«Я — Пинсисс».»
Дейзи плакала и просила прощения, но Нэн, которая любила трагедию, улучшила рассказ и упала в обморок на пол, где она и оставалась, комфортно наслаждаясь остальной частью пьесы. Это было недолго, потому что Принц вбежал, упал на колени и страстно поцеловал руку Златовласки, в то время как герольд выпустил взрыв, почти оглушивший публику. Занавес не успел упасть, потому что принцесса убежала со сцены к своему отцу. , крича: «Разве я не преуспел?», в то время как принц и герольд держали фехтовальную спичку с оловянным рогом и деревянным мечом.
«Красиво было!» сказал каждый; и, когда восторг немного утих, Нат вышел со своей скрипкой в руке.
«Тише! Тише!» — закричали все дети, и последовала тишина, потому что что-то в застенчивой манере мальчика и в его привлекательных глазах заставляло всех любезно слушать.
Баэры думали, что он сыграет некоторые из старых песен, которые он так хорошо знал, но, к их удивлению, они услышали новую и прекрасную мелодию, сыгранную так тихо, сладко, что они с трудом поверили, что это может быть Нат.Это была одна из тех песен без слов, которые трогают сердце и поют все нежные домашние надежды и радости, успокаивая и подбадривая тех, кто слушает ее простую музыку. Тетя Мэг положила голову Деми на плечо, бабушка вытерла глаза, а миссис Джо взглянула на мистера Лори и шепотом произнесла:
«Это вы сочинили».
«Я хотел, чтобы твой мальчик оказал тебе честь и поблагодарил тебя по-своему», — ответила Лори, наклоняясь, чтобы ответить ей.
Когда Нат поклонился и собрался уходить, многие руки отозвали его обратно, и ему пришлось играть снова.Он сделал это с таким счастливым лицом, что было приятно видеть его, потому что он старался изо всех сил и давал им веселые старые мелодии, которые заставляли ноги танцевать и делали невозможным покой.
«Очистите пол!» воскликнул Эмиль; и через минуту стулья были отодвинуты назад, пожилых людей благополучно поставили по углам, а дети собрались на сцене.
«Прояви манеры!» называется Эмиль; и мальчики скакали к дамам, старым и молодым; с вежливыми приглашениями «ступить в лабиринт», как выразился дорогой Дик Свивеллер.Маленькие парни чуть не подрались из-за принцессы, но она выбрала Дика, как добрую, маленькую джентльменку, и позволила ему с гордостью привести ее к себе домой. Миссис Джо не разрешили отказаться; и тетя Эми наполнила Дэна невыразимым восторгом, отказавшись от Франца и взяв его. Конечно, Нэн и Томми, Нэт и Дейзи соединились в паре, а дядя Тедди пошел за Асией, которая очень хотела «сыграть» и была в восторге от оказанной ей чести. Сайлас и Мэри Энн устроили приватный танец в холле; и в течение получаса Пламфилд был на высоте.
Вечеринка завершилась грандиозным променадом всей молодежи во главе с каретой с тыквами с принцессой и возницей внутри и крысами в дико резвом состоянии.
Пока дети наслаждались этой последней игрой, старшие сидели в гостиной и наблюдали, как они вместе с родителями и друзьями разговаривали о маленьких людях.
«О чем ты думаешь, одна, с таким счастливым лицом, сестра Джо?» — спросила Лори, садясь рядом с ней на диван.
«Моя летняя работа, Тедди, и развлекаюсь, представляя будущее моих мальчиков», — ответила она, улыбаясь, освобождая место для него.
«Я полагаю, что все они будут поэтами, художниками и государственными деятелями, знаменитыми солдатами или, по крайней мере, торговыми принцами».
«Нет, я не так честолюбив, как когда-то, и я буду удовлетворен, если они будут честными людьми. Но я признаюсь, что я действительно ожидаю немного славы и карьеры от некоторых из них. Деми не обычный человек. ребенок, и я думаю, он расцветет во что-то хорошее и великое в лучшем смысле этого слова.Я надеюсь, что у остальных все будет хорошо, особенно у моих последних двух мальчиков, потому что, услышав, что Нэт играет сегодня вечером, я действительно думаю, что он гений.
Слишком рано говорить; талант у него, безусловно, есть, и нет сомнений, что мальчик скоро сможет зарабатывать себе на хлеб любимым делом. Вырасти его еще на год или около того, а потом я сниму его с твоих рук и спущу на воду должным образом ».
« Это такая приятная перспектива для бедного Ната, который пришел ко мне шесть месяцев назад таким одиноким и несчастным. Будущее Дэна мне уже ясно.Мистер Хайд скоро захочет его, и я хочу дать ему храброго и верного слугу. Дэн может хорошо служить, если за него платят любовь и уверенность, и у него есть энергия, чтобы строить свое будущее по-своему. Да, я очень рад нашему успеху с этими мальчиками, один такой слабый, а другой такой дикий; оба теперь намного лучше и такие многообещающие ».
« Какую магию ты использовал, Джо? »
« Я только любил их и позволял им видеть это. Остальное сделал Фриц ».
« Душа дорогая! Ты выглядишь так, будто «только любить» иногда было довольно тяжелым трудом », — сказал Лори, поглаживая ее тонкую щеку с выражением более нежного восхищения, чем он когда-либо выражал ей в детстве.
«Я увядшая старуха, но очень счастливая; так что не жалей меня, Тедди;» и она оглядела комнату глазами, полными искреннего удовлетворения.
«Да, кажется, твой план с каждым годом работает все лучше и лучше», — сказал он, решительно кивнув в сторону радостной сцены перед ним.
«Как это может плохо работать, когда вы все так много помогаете мне?» ответила миссис Джо, с благодарностью глядя на своего самого щедрого покровителя.
«Это лучшая шутка всей семьи, вашей школы и ее успеха.Так непохоже на то будущее, которое мы запланировали для вас, но в конце концов оно так подходит вам. Это было постоянное вдохновение, Джо, — сказала Лори, как обычно, уклоняясь от благодарности.
«А! но вначале вы смеялись над этим и до сих пор высмеиваете меня и мое вдохновение. Разве вы не предсказывали, что иметь девочек с мальчиками будет полным провалом? Теперь посмотри, как хорошо это работает », — и она указала на счастливую группу парней и девушек, танцующих, поющих и болтающих вместе со всеми признаками доброго и доброго общения.
«Я сдаюсь, и когда моя Златовласка подрастет, я пришлю ее к вам. Могу я сказать больше?»
«Я буду так горд, что мне доверили твое маленькое сокровище. Но на самом деле, Тедди, эти девочки подействовали превосходно. Я знаю, что ты будешь смеяться надо мной, но я не против, я привык. к нему; поэтому я скажу вам, что одна из моих любимых фантазий — смотреть на свою семью как на маленький мир, наблюдать за успехами моих маленьких мужчин, а в последнее время видеть, насколько хорошо работает влияние моих маленьких женщин на них.Дейзи — домашний элемент, и все они чувствуют очарование ее тихих женственных манер. Нан — неугомонная, энергичная, решительная; они восхищаются ее храбростью и дают ей шанс проявить свою волю, видя, что у нее есть сочувствие, а также сила и способность сделать многое в их маленьком мире. Ваша Бесс — леди, исполненная естественной утонченности, грации и красоты. Она бессознательно полирует их и заполняет свое место, как и любая прекрасная женщина, используя свое мягкое влияние, чтобы поднять и удержать их над грубыми, грубыми вещами жизни и сохранить их джентльменами в лучшем смысле этого прекрасного старого слова.»
» Не всегда дамы делают это лучше всего, Джо. Иногда именно сильная храбрая женщина возбуждает мальчика и делает из него мужчину », и Лори поклонилась ей, многозначительно рассмеявшись.
« Нет; Я думаю, что изящная женщина, на которой женился мальчик, на котором вы говорите, сделала для него больше, чем дикая Нэн его юности; или, что еще лучше, мудрая материнская женщина, которая присматривала за ним, как Дейзи присматривает за Деми, сделала больше, чтобы сделать его тем, чем он является », — и Джо повернулась к своей матери, которая сидела немного поодаль с Мэг и выглядела такой полной сладкое достоинство и красота старости, что Лори посмотрел на нее с сыновним уважением и любовью и серьезно ответил:
«Все трое сделали для него много, и я могу понять, насколько хорошо эти маленькие девочки помогут вам ребята.»
» Не более, чем ребята им помогают; это взаимно, уверяю вас. Нат много делает для Дейзи своей музыкой; Дэн может управлять Нан лучше, чем любой из нас; а Деми так легко и хорошо обучает вашу Златовласку, что Фриц называет их Роджером Ашемом и леди Джейн Грей. Боже мой! Если бы мужчины и женщины только доверяли, понимали и помогали друг другу, как мои дети, каким прекрасным местом был бы мир! »- и глаза миссис Джо исчезли, как если бы она смотрела на новое и очаровательное состояние общества. в котором люди жили так же счастливо и невинно, как ее стадо в Пламфилде.
«Вы делаете все возможное, чтобы помочь в нужное время, моя дорогая. Продолжайте верить в это, работать на это и доказывать свою возможность успехом ее небольшого эксперимента», — сказал г-н Марч, сделав паузу. он подошел, чтобы сказать ободряющее слово, потому что хороший человек никогда не терял своей веры в человечество и все еще надеялся, что на земле царят мир, доброжелательность и счастье.
«Я не столь амбициозен, отец. Я просто хочу дать этим детям дом, в котором их можно было бы научить нескольким простым вещам, которые помогут сделать их жизнь менее трудной, когда они выйдут на битву. в мире.Честность, отвага, трудолюбие, вера в Бога, своих собратьев и самих себя; это все, что я пытаюсь сделать. «
» Это все. Окажите им эту помощь, а затем позвольте им заниматься своей жизнью как мужчинами и женщинами; и какими бы ни были их успехи или неудачи, я думаю, они будут помнить и благословлять ваши усилия, мой добрый сын и дочь ».
Профессор присоединился к ним, и, когда мистер Марч говорил, он протянул руку каждому и оставил их с взгляд, который был благословением.Когда Джо и ее муж стояли вместе на мгновение, тихо разговаривая и чувствуя, что их летняя работа была сделана хорошо, если отец одобрил, мистерЛори проскользнула в холл, сказала что-то детям, и внезапно вся стая ворвалась в комнату, взялась за руки и танцевала вокруг отца и матери Баэр, весело напевая
«Летние дни закончились,
Летняя работа сделано;
Урожай собрано
Гейлы один за другим.
Теперь пир съеден,
Игра закончена;
Но остался один обряд на
Наш День Благодарения.
«Лучшее из весь урожай
В очах милого Бога
Счастливы дети
Сегодня вечером в доме;
И мы пришли предложить
Благодарности, где причитаемся,
С благодарными сердцами и голосами,
Отец, мать, вам.»
С последними словами круг сузился, так что добрый профессор и его жена были взяты в плен многими руками и наполовину скрыты букетом смеющихся молодых лиц, окружавших их, доказывая, что одно растение пустило корни и прекрасно расцвело во всем маленькие садики.Ибо любовь — это цветок, который растет на любой почве, творит свои сладкие чудеса, неустрашимый осенним морозом или зимним снегом, цветущий красиво и ароматно круглый год и благословляющий тех, кто дает, и тех, кто получает.
Маленькие человечки ( Мягкая обложка) | Книжный стол
10 долларов.83
Просрочено не менее 2 недель или, возможно, недоступен.
Описание
«Маленькие человечки» — продолжение классического произведения Луизы Мэй Олкотт «Маленькие женщины». В нем рассказывается история детей из школы Джо, Plumfield Estate School. За ним следует роман «Мальчики Джо», третий и последний роман в неофициальной трилогии «Маленькие женщины», в котором дети, представленные в этом романе, достигают совершеннолетия.
Об авторе
Луиза Мэй Олкотт (29 ноября 1832 г. — 6 марта 1888 г.) была американским писателем и поэтом, наиболее известным как автор романа «Маленькие женщины» (1868 г.) и его продолжений «Маленькие человечки» (1871 г.) и «Мальчики Джо» (1886 г.) [1]. ] Выросшая своими трансценденталистскими родителями, Эбигейл Мэй и Амосом Бронсоном Олкоттом в Новой Англии, она также росла среди многих известных интеллектуалов того времени, таких как Ральф Уолдо Эмерсон, Натаниэль Хоторн и Генри Дэвид Торо.
Подробнее о продукте
ISBN: 9781979134576
ISBN-10: 197913457X
Издатель: Createspace Independent Publishing Platform
Дата публикации: 26 октября 2017 г.
Связанные издания (все)
- Мягкая обложка (25 января 2014 г.): 12,99 долл. США
- Мягкая обложка (10 февраля 2014 г.): 12 долларов.95
- Мягкая обложка (29 марта 2018 г.): 9,99 долл. США
- Мягкая обложка (6 мая 2017 г.): 41,50 долл. США
- Мягкая обложка (22 июля 2020 г.): 9,99 долл. США
- Мягкая обложка (9 февраля 2018 г.): 11,33 доллара США
- Мягкая обложка (27 мая 2015 г.): 12,75 долл. США
- Мягкая обложка (7 марта 2015 г.): 18,90 долл. США
- Мягкая обложка (9 февраля 2020 г.): 9,88 долл. США
- Мягкая обложка (11 июля 2019 г.): 16,49 долл. США
- Мягкая обложка (16 января 2016 г.): 8 долларов.99
- Мягкая обложка (27 октября 2016 г.): 7,40 долл. США
- Мягкая обложка (22 августа 2018 г.): 14,99 долл. США
- Мягкая обложка (17 июля 2017 г.): 7,49 долл. США
- Мягкая обложка (2 марта 2017 г.): 9,50 долл. США
- Мягкая обложка (11 ноября 2013 г.): 10,29 долл. США
- Мягкая обложка (9 января 2018 г.): 11,97 долларов США
- Мягкая обложка (27 февраля 2020 г.): 11,99 $
- Мягкая обложка (27 июня 2014 г.): 8 долларов.49
- Мягкая обложка (6 августа 2012 г.): 15,95 долл. США
Маленькие человечки (мягкая обложка) | Книжный стол
18,00 долл. США
Нет в наличии. Обычно прилетает через 2-7 рабочих дней
Описание
Маленькие человечки, или Жизнь в Пламфилде с мальчиками Джо, — это роман американского писателя Луизы Мэй Олкотт, впервые опубликованный в 1871 году.В книге рассказывается о шести месяцах жизни учеников Пламфилда, школы, которой руководят профессор Фридрих и миссис Джозефин Баер. Идея школы впервые возникает в самом конце второй части «Маленьких женщин», когда Джо унаследовала поместье от своей тети Марч. История начинается с прибытия Нэта Блейка, застенчивой молодой сироты, которая раньше зарабатывала на жизнь игрой на скрипке. Мы знакомимся с большинством персонажей через его глаза. В школе уже десять мальчиков; К ним присоединяются Нат, а позже его друг Дэн, и вскоре после этого прибывает Нэн в качестве компаньона для Дейзи, единственной девушки.Сыновья Джо, Роб и Тедди, младше остальных и не входят в число учеников, равно как и две девочки, Дейзи и Нэнси.
Подробнее о продукте
ISBN: 9781537282237
ISBN-10: 1537282239
Издатель: Createspace Independent Publishing Platform
Дата публикации: 25 августа 2016 г.
Связанные издания (все)
- Мягкая обложка (25 января 2014 г.): 12 долларов.99
- Мягкая обложка (10 февраля 2014 г.): 12,95 долл. США
- Мягкая обложка (29 марта 2018 г.): 9,99 долл. США
- Мягкая обложка (6 мая 2017 г.): 41,50 долл. США
- Мягкая обложка (22 июля 2020 г.): 9,99 долл. США
- Мягкая обложка (9 февраля 2018 г.): 11,33 доллара США
- Мягкая обложка (27 мая 2015 г.): 12,75 долл. США
- Мягкая обложка (7 марта 2015 г.): 18,90 долл. США
- Мягкая обложка (9 февраля 2020 г.): 9 долларов.88
- Мягкая обложка (11 июля 2019 г.): 16,49 долл. США
- Мягкая обложка (16 января 2016 г.): 8,99 долл. США
- Мягкая обложка (27 октября 2016 г.): 7,40 долл. США
- Мягкая обложка (22 августа 2018 г.): 14,99 долл. США
- Мягкая обложка (17 июля 2017 г.): 7,49 долл. США
- Мягкая обложка (2 марта 2017 г.): 9,50 долл. США
- Мягкая обложка (11 ноября 2013 г.): 10,29 долл. США
- Мягкая обложка (9 января 2018 г.): 11 долларов.97
- Мягкая обложка (27 февраля 2020 г.): 11,99 $
- Мягкая обложка (27 июня 2014 г.): 8,49 долл. США
- Мягкая обложка (6 августа 2012 г.): 15,95 долл. США
«Художник и человечки» Ивонны Дж. Фостер
Жила-была бедная художница, которая жила сама по себе. У нее не осталось ничего, кроме материалов, чтобы сделать одну картину. «Я набросаю очертания этой последней картины. Тогда я , , доделываю утром », — сказала она.Итак, она набросала картинку. Потом она легла спать.
Утром художница пошла в свою мастерскую работать над картиной. Но он уже был готов и стоит на столе. Картина была сделана настолько хорошо, что художник продал ее в тот же день. Затем на эти деньги она купила еще припасов.
На следующий день, прежде чем лечь спать, она набросала две картинки. «Я пойду спать», — сказала она . «Я прикончу их утром». Итак, она легла спать.
На следующее утро художница пошла в свою мастерскую работать над картинами. Но они были закончены и стояли на столе. Они были так хорошо сделаны, что она продала их в тот же день. Затем на эти деньги она купила еще припасов.
В ту ночь перед сном художник набросал три картины. «Я пойду спать», — сказала она . « Я прикончу их в утра». Итак, она легла спать.
На следующее утро художница пошла в свою мастерскую работать над своими картинами.Но они были закончены и стояли на столе. Они были настолько хорошо сделаны, что художник продал их в тот же день и купил еще больше принадлежностей.
Итак, на следующую ночь она сделала четыре рисунка. А на следующую ночь пять. А потом на следующую ночь в шесть. А на следующую ночь она набросала семь картинок. Так продолжалось и продолжалось. Художница зарабатывала достаточно денег, но оставалась одна. Однажды художница сказала себе: «Сегодня я пойду допоздна и посмотрю, кто мне помогает.”
Значит, она не ложилась спать. Она не спала и спряталась в углу своей студии. Она смотрела и ждала, но ничего не произошло. Затем, когда часы пробили двенадцать, вошли два человечка и сели на стол. Они осторожно и спокойно начали делать снимки. Художник смотрел и ждал. Вскоре работа была закончена. Маленькие человечки соскочили со стола и выбежали из студии.
На следующее утро художница сказала себе: «Человечки сделали такие прекрасные произведения искусства.Я хочу сделать для них что-нибудь . Я сделаю для них небольшую художественную студию ». Итак, она принялась за работу. Вскоре появилась крохотная комната. В комнате был крошечный столик и крохотный табурет, крохотный книжный шкаф и крохотный мольберт. Набор миниатюрных красок, кистей и карандашей. Были даже книжки крошечные для книжного шкафа. Она положила их на стол, а потом спрятала в углу студии.
Она смотрела и ждала, но ничего не произошло. Затем, когда часы пробили двенадцать, вошли два человечка и сели за стол, как прежде.Они остановились и посмотрели. Они от радости захлопали в ладоши и начали танцевать по столу. Они прыгали, прыгали и играли со всеми крошечными припасами. В ту ночь вместо того, чтобы спрыгнуть со стола и убежать, они остались.
Итак, на следующую ночь художник и человечки работали вместе. Как только часы пробили двенадцать, вошли еще два человечка и сели за стол. А на следующую ночь еще три. А на следующую ночь еще четыре. А на следующую ночь к ним присоединились их семьи.У художницы было много работы, она продала еще много картин, и больше она никогда не была одна.
Фильм «Маленькие человечки» — Под столом
Вито, Тодд и Марсия фото Клэр Бокулич
«Для каждой сложной проблемы есть простое решение. И это всегда неправильно ». Х. Л. Менкен
Мы с Марсией недавно посмотрели Маленьких человечков , фильм 2016 года по сценарию Айры Сакс и Маурисио Захариас, режиссер Айра Сакс, и, на мой вкус, это был лучший американский фильм, который я видел за очень долгое время.По голливудским стандартам Маленьких человечков можно было бы назвать европейским фильмом, снятым в Америке. Управляемый персонажами, тонкий, без злодеев и героев, ультра-реальный и полностью свободный от насилия, фильм повествует о хороших людях, попавших в жестокие реалии экономики капиталистического общества, и о том, как эти реальности формируют курс жизни людей и жизни их детей.
Поскольку история Маленьких человечков фокусируется на дружбе двух тринадцатилетних мальчиков, юность и зарождающаяся сексуальность также являются сюжетами фильма, каждая из которых раскрыта с изумительной тонкостью и чувствительностью.Я был настолько тронут дружбой, изображенной в этом фильме, что в течение нескольких дней после этого я был захвачен воспоминаниями о моей дружбе в младших и средних классах, а также о событиях, которые привели к ее исчезновению.
Фильм прекрасно проработан, и Сакс использует изысканные образы, чтобы рассказать части сказки, образы без диалогов, поэтому воображение и личный опыт зрителя приглашаются для соавторства в написании предыстории персонажей фильма. В игре есть нюансы, диалоги никогда не предсказуемы и всегда правдоподобны, а чувственность фильма глубоко сострадательна.
Размышляя о Маленьких человечках , я понимаю, что большинство американских фильмов, доступных для просмотра за последние сорок лет, не учитывают воображение или интеллект зрителей. Я думаю, что эта тенденция в кино началась с подъема телевидения как доминирующего элемента нашей культуры, и к началу 1980-х годов Aim Low стала незыблемым правилом коммерческого кино. Сейчас, конечно, большинство фильмов ориентировано на детей, подростков или молодых людей, людей, которые не имеют опыта работы с великой литературой и не имеют опыта тонкости, нюансов или сложности в написании, музыке или кино.
Когда мне было шестнадцать, в 1966 году, я увидел Зорбу, грек , и отчетливо помню, как сложно и захватывающе было созерцать и пытаться принять такого сложного и изменчивого персонажа, как Зорба. Был он героем или злодеем? Оба! Ни один! О, как я любил вдову, которую изображала Ирен Папас, но ее не спас Зорба, а бессмысленно убил. Или ее убийство было бессмысленным?
В том же году вышел опасный британский фильм If , и некоторые из моих одноклассников ненавидели этот фильм, а некоторые любили If больше, чем любой фильм, который они когда-либо видели; и все, кто смотрел этот фильм, верили, что драма совершила прыжок от реальности к фантастике в другом месте фильма; и некоторые люди думали, что история реальна от начала до конца.
Затем в течение следующего десятилетия казалось, что каждую неделю будет выходить новый фильм, который побуждает нас думать о жизни по-новому, подвергать сомнению статус-кво, ощущать богатство и позитивность оригинальности и артистизма, чтобы дать нам возможность упиваться неразрешимыми загадками и красотами жизни.
В конце концов, за очень немногими исключениями, только иностранные фильмы и редкая американская аномалия вызывали такого рода острые ощущения открытий и заставляли нас мыслить вне узких рамок американской культуры.Американские фильмы превратились в хлам для подростков и детей, большая часть из которых является ультравысокой жестокостью, которая есть у нас сегодня. Теперь, каждый октябрь и ноябрь, к сезону награждения выходит несколько так называемых серьезных фильмов, но они, как правило, поверхностны, стереотипны и недоступны для просмотра для таких, как я.
Я верю, что существует прямая связь между упадком нашего кино и литературы и возвышением тех, кто сейчас контролирует бразды правления, потому что культура, которая прославляет сложность и тонкость, а также множество возможных значений и концовок, нелегко уступить до детской простоты.
Как освежающе было увидеть Маленьких человечков , фильм, в котором не предпринималось никаких попыток обернуть все в аккуратный маленький счастливый конец, но говорилось, как и Грек Зорба : «Вот художник, исследующий срез жизни. полный реальных людей, попавших в настоящие дилеммы. Как здорово! Смотрите, что вы думаете и чувствуете, открываясь этому артистизму, этому видению, этой яркой реальной мечте ».
Майкл Барбьери и Тео Таплиц из «Маленьких человечков»
Нет недостатка в кинематографических образах, когда речь идет о мальчике-подростке, будь он компьютерщиком с генеральным планом, злым наставником, несчастным стоунером, альфа-спортсменом, или поющий, щелкающий член банды.«Маленькие человечки», новый фильм Айры Сакс о лучших друзьях, разлученных родителями, враждующими из-за недвижимости в Бруклине, хотел бы добавить в канон еще один тип личности: чувствительный, мудрый, эмоционально зрелый и яростно преданный. Вы знаете, как мальчики-подростки.
На днях две молодые звезды Сакса, Майкл Барбьери (четырнадцать) и Тео Таплиц (тринадцать), встретились в Бруклинском музее, где годом ранее снимались заключительные сцены фильма, связанные со школьными экскурсиями.
Таплитц, у которого бледность и настроение главного героя викторианского романа, только что приехал из Кейп-Кода.«Я получил больше всего солнца, которое, я думаю, когда-либо было в моей жизни », — сказал он. Он живет в Лорел каньоне в Лос-Анджелесе — «но я немного вампир».
Барбьери — харизматичный, с акцентом на стиле «газетчиков» — прилетел из Атланты, где снимается «Человек-паук: Возвращение домой». Он завтракал с родителями в их квартире в Бэттери-парке.
Подростки, оба ростом около пяти с половиной футов, сверялись с картой музея и обсуждали любимых художников.
«Да Винчи — ну знаешь, классика», — сказал Барбьери.«Микеланджело».
«Я начал заниматься работой Тернера, — сказал Таплиц. «Это просто очень интересно, атмосферно».
Они отправились в путь, обмениваясь историями о том, как они начали действовать. Барбьери начала: «С трех лет я всегда играла в бейсбол». Когда ему было шесть лет, его брат Джон, отстраненный от футбола, вышел на сцену; Барбьери последовала за ним. В конце концов, «мне пришлось отказаться от бейсбола или актерского мастерства». В заключение он сказал: «Я сделал правильный выбор».
«Я начал во втором классе, — вспоминал Таплиц.Он был задействован в детской постановке «Лев, колдунья и волшебный шкаф». «Мне нравилось создавать своего собственного персонажа, накладывать его на слои, просто выясняя, кто этот парень». Роль: животное №2 (летучая мышь).
На выставке «Соединение культур: мир в Бруклине» Барбьери бочком подошла к большим деревянным кроссовкам из Ганы. «Я большой сникерхед — Foot Locker, Flight Club. Я и мои друзья иногда отдыхаем в палатках. Наши интересы строго состоят из кроссовок, фильмов и спорта.На нем была пара безупречно белых джемпменов Jordan.
«Я звоню сюда!» — сказал Таплиц, восхищаясь моделью планет девятнадцатого века. Он прочитал описание: «Сложные и красивые научные инструменты. . .
Наверху мальчики вошли в темную комнату, где находится феминистское произведение Джуди Чикаго «Вечеринка за ужином» — треугольный стол с довольно графически графически оформленными пластинами вульвы.
«О, это стол Тайной вечери», — сказала Барбьери. Затем немного нервно: «По крайней мере, я так думаю.Они поспешили пройти и направились к относительной безопасности шоу спортивной фотографии, остановившись перед сеткой поляроидов Энди Уорхола. Барбьери перечислила имена подопечных Уорхола: «Это Карим. Гретцки. Это Мухаммед Али ».
Таплиц сказал: «Этот парень — О. Дж. С-с-с…» Он прищурился, пытаясь вспомнить.
«Симпсон», — сказала Барбьери.
«Я просто восхищаюсь тобой», — сказал Таплиц с небольшим поклоном. Он объяснил, что он не особо спортсмен. «Я обманываю. Это как сальто назад, сальто вперед и сгибание — это причудливое сальто.”
Мальчиков впечатлила картина Фрэнсиса Гая« Зимний пейзаж в Бруклине »примерно 1820 года, на которой изображены причудливые деревянные дома и разгульный скот.
« Это был Бруклин?» — сказала Барбьери.
«Это что-то вроде« Банды Нью-Йорка », — сказал Таплиц.
Барбьери перешел к джентрификации: «Если бы я был в многоквартирном доме, и скажем, шкафы старые или дом изнашивается, и вы хотите поднять арендную плату? Затем я хочу новую квартиру — свежие шкафы, новую краску.Каждая ситуация должна быть беспроигрышной ».
«Я не так хорошо подготовлен, как ты, Майкл, в таких ситуациях», — сказал Таплиц.
Осенью Барбьери пойдет в среднюю школу в Ла Гуардия; Таплитц пойдет в восьмой класс в Лос-Анджелесе, в Millikan Middle. В «Маленьких человечках» персонаж Таплица, Джейк, отправляется в LaGuardia. Во время классной поездки в Бруклинский музей он замечает своего бывшего друга Тони (Барбьери) напротив просторного двора изящных искусств в группе одноклассников у картины эпохи Возрождения «Мадонна с младенцем на троне с ангелами».Он слышит, как Тони спрашивает своих сверстников: «Кем вы видите себя из всех этих людей, кто похож на вас?»
«Это именно то место!» — воскликнул Таплиц, когда они подошли к работе. Они устроились плечом к плечу на скамейке. Итак, кто на них был похож?
«Гитара», — сказал Барбьери, указывая на херувима с устрашающе взрослым лицом, играющего на лютне.
Таплиц размышлял: «Младенец слева, летящий высоко в небе. Похоже, ему весело. ♦
Автобиографические элементы — Луиза Мэй Олкотт — моя страсть
Луиза Мэй Олкотт часто черпала из глубокого колодца воспоминаний, чтобы сочинять свои истории. Маленькие человечки полон таких деталей, и интересно выбирать эти автобиографические элементы.
Подчеркивая своего отца
Например, Луиза дает нам показательный портрет уникальных идей своего отца о воспитании детей в четвертой главе «Шагающие камни», где новый мальчик Нэт пытается сказать правду. Однажды, когда он был пойман на лжи, профессор Баер наказал его самым уникальным способом, используя точную технику, которую Бронсон Олкотт использовал в Темпловой школе, как это задокументировано в «Записях школы» Элизабет Пибоди.
Столы перевернуты!
Профессор Баэр предупредил Ната: «Смотри, когда ты говоришь ложь, я не накажу тебя, но ты накажешь меня». Нат был в ужасе от такой перспективы, видя, что ему придется ударить профессора по руке длинной линейкой. Он начал с слабых ударов, но профессор Баэр убеждал его наносить удары изо всех сил. Нэт подчинился и в результате претерпел большое раскаяние:
Нат взял это правило, потому что, когда мистер Баэр заговорил таким тоном, все повиновались ему, и, выглядя таким испуганным и виноватым, как будто собираясь нанести удар своему хозяину, он нанес два слабых удара по широкой руке, протянутой ему.Затем он остановился и посмотрел на полуслепой со слезами, но мистер Баэр твердо сказал:
«Давай, бей сильнее».
Как будто понимая, что это необходимо сделать, и желая, чтобы трудная задача была скоро завершена, Нат прикрыл глаза рукавом и нанес еще два быстрых резких удара, от которых рука покраснела, но больно дало еще больше.
«Разве этого недостаточно?» — спросил он запыхавшимся тоном.
«Еще двое», — вот и весь ответ, и он дал им, едва видя, куда они упали, затем бросил линейку через всю комнату и, обняв обеими добрыми руками, положил на нее лицо, рыдая. в страсти любви, стыда и раскаяния:
«Я буду помнить! Ой! Я буду!»
Тогда г.Баэр обнял его и сказал таким сострадательным тоном, каким он только что был тверд:
«Я думаю, что так и будет. Проси дорогого Бога помочь тебе и постарайся избавить нас обоих от еще одной подобной сцены ».
Альтер эго Луизы
В седьмой главе «Непослушная Нэн» мы встречаемся с Энни Хардинг, также известной как Нэн, неугомонной девчонкой-сорванцом, точно такой же, как автор в юности. Луиза использует прозвище своей сестры Анны для прозвища девушки. Глава одиннадцатая «Дядя Тедди» содержит сцену из мемуаров Луизы, «Воспоминания о моем детстве»:
Вот, миссис.Замечания Джо были прерваны появлением Нэн, которая с головокружительной скоростью свернула за угол, ведя энергичную команду из четырех мальчиков, а за ней последовала Дейзи, которая тащила Бесс на тачке. Сняв шляпу, волосы развевались, трескались хлысты и тряслась тачка — они поднялись в облаке пыли, выглядя такими дикими маленькими хойденами, как и хотелось бы.
«Так это же примерные дети? К счастью, я не привел миссис Кертис в вашу школу воспитания нравов и манер; она бы никогда не оправилась от шока от этого зрелища », — сказал г-н.Лори, смеясь над преждевременной радостью миссис Джо по поводу улучшения Нэн.
В реальной жизни Луиза была Нэн, притворяясь лошадью, носящейся на тачке, везущей своих сестер. Одна из выдающихся подруг Бронсона, Маргарет Фуллер, зашла повидать его «примерных детей».
Царство сорванца
В двенадцатой главе «Гекльберри» Нэн и маленький сын Джо Роб теряются, собирая чернику. Нэн смело ушла из группы, не сказав взрослым, куда они с Робом собираются.После долгих поисков в ночи их наконец находят Джо и профессор Баэр. В наказание за побег Джо привязывает Нан на весь день к стулу. Сама Луиза сбежала в Бостон, чтобы продемонстрировать свои новые зеленые туфли. Ей тогда было четыре года. В «Воспоминаниях о моем детстве» она упоминает, как ее нашли:
Однажды городской глашатай застал меня крепким сном в девять часов ночи на пороге на Бедфорд-стрит, положив голову на кудрявую грудь большого ньюфаундленда, которого с трудом удалось убедить отпустить усталого человека. маленькая странница, которая рыдала, чтобы спать там.
Исцеление от страсти к путешествиям
Как и Джо, ее мать привязала ее к стулу, чтобы научить ее больше не убегать (Роб, увидев это, попросил привязать его к ней). Луиза использует воспоминания, чтобы описать реакцию Нэн на это наказание:
В течение часа они были очень хороши, потом им надоела одна комната, и им захотелось выбраться отсюда. Никогда еще зал не казался таким привлекательным; даже маленькая спальня приобрела внезапный интерес, и они с радостью пошли бы и поиграли в палатку с занавесками лучшей кровати.Открытые окна сводили их с ума, потому что они не могли до них добраться; и внешний мир казался таким прекрасным, что они задавались вопросом, как им вообще хватило духа сказать, что он скучен. Нэн тосковала по лужайке, и Роб с тревогой вспомнил, что не покормил свою собаку этим утром, и подумал, что сделает бедняга Поллукс. Они смотрели на часы, и Нэн проделала несколько хороших вычислений в минутах и секундах, в то время как Роб научился определять все часы от восьми до одного так хорошо, что никогда не забывал их.Было безумно чувствовать запах обеда, знать, что там будут суккоташ и черничный пудинг, и чувствовать, что они не окажутся на месте, чтобы получить хорошую помощь от обоих. Когда Мэри-Энн начала накрывать на стол, они чуть не порезались пополам, пытаясь разглядеть, какое там мясо; и Нэн предложила помочь ей застелить постель, если только она увидит, что у нее «много соуса на пудинг».
Джо сказала Нэн, что такое наказание «вылечило» ее, так что несомненно вылечило и Луизу.
Или это было? 🙂
Вы видели элементы жизни Луизы в «Маленьких человечках»? Расскажите об этом!
Участник Летнего конкурса по чтению Луизы Мэй Олкотт
Этот вызов спонсируется Тариссой из В блоге книжного шкафа .
Нажмите, чтобы твитнуть и поделиться: Маленькие человечки: элементы автобиографии http://wp.me/p125Rp-1vh
Вы тоже увлечены Луизой Мэй Олкотт?
Отправьте письмо на адрес louisamayalcottismypassion @ gmail.com
, чтобы подписаться и никогда не пропустить пост!
Facebook Луиза Мэй Олкотт — моя страсть
Подробнее о Луизе в Twitter
Электронная книга Сьюзан, «Game Changer» теперь доступна From the Garret — скачать бесплатно!
Нравится:
Нравится Загрузка …
Связанные .