Читай-город (Chitai Gorod) – купоны и промокоды на скидку: акции за октябрь
Все промокоды, акции и скидки для интернет-магазина «Читай-город»
«Читай-город» – это российская сеть магазинов, в которых представлены классическая и художественная литература, товары для творчества и оригинальные подарки на все случаи жизни. Компания существует на рынке с 2009 года, и за это время количество розничных точек продажи превысило цифру 330. Для того чтобы приобрести интересующую вас продукцию, необязательно искать ближайший книжный магазин на карте: сегодня у клиентов появилась возможность заказывать товары через сайт. В структурированном интернет-каталоге найдется всё, начиная с произведений классиков и заканчивая легендарными брендовыми блокнотами.Уникальные особенности сети «Читай-город»
Почему магазин Chitai-gorod настолько популярен среди клиентов? Эта сеть может похвастаться очевидными преимуществами.- Забота о комфорте покупателей. Розничные точки продажи представлены более чем в 100 российских городах, причем они имеют удачное расположение: возле метро, на центральных улицах, в популярных торговых центрах.
- Удобные условия доставки и оплаты при покупке через интернет. Доставка продукции осуществляется во все города России, причем в большинстве регионов есть пункты самовывоза товаров. Если вы живете в крупном областном центре, то заказ вам привезет курьер. Оплатить продукцию в «Читай-городе» можно наличными или с помощью пластиковой банковской карты.
- Впечатляющее количество партнеров. С «Читай-городом» активно сотрудничают надежные издательства: «Азбука», «Росмэн», «Эксмо», «Дрофа», «Эгмонт», «Питер». Каждая книга, которая попадает на прилавок, отличается элегантным дизайном и высоким качеством.
- Проведение мероприятий. «Читай-город» – это не обычный книжный магазин, а настоящий культурно-развлекательный центр. Компания занимается организацией познавательных мастер-классов и детских фестивалей, благотворительных акций и литературных дискуссий. Вас также могут заинтересовать периодические встречи с популярными писателями.
- Наличие программы лояльности. Для получения карты «Любимого Покупателя» вам необходимо приобрести любые товары из каталога на определенную сумму и заполнить небольшую анкету. В дальнейшем вы сможете получать приятный бонус за каждую покупку через сайт или в розничной точке продажи. Чем больше вы заказываете, тем выше размер начисления. 1 бонус приравнивается к 1 рублю. Вы можете оплатить накопленными баллами до 100% суммы последующего заказа. Таким образом, далеко не одна книга из ассортимента достанется вам абсолютно бесплатно!
Ассортимент продукции в Chitai-gorod
Увлекательная и красочная книга в качественном переплете – далеко не единственный товар, который можно выбрать в каталоге. «Читай-город» предлагает клиентам продукцию в различных категориях.- художественная литература от классиков и современников;
- книги для самых маленьких читателей и молодежи;
- учебники, рабочие тетради, хрестоматии, атласы и контурные карты для школьников;
- бизнес-литература и пособия, посвященные менеджменту и маркетингу;
- философия, эзотерика, психология и развлекательные издания о красоте и спорте;
- книги на иностранных языках.
- мягкие игрушки;
- головоломки и антистрессы;
- настольные игры;
- наборы рун и кельтские дневники;
- стильные предметы домашнего декора;
- забавные брелоки и магниты.
- общие и школьные тетради;
- блокноты и органайзеры;
- графические материалы и кисти для художников;
- письменные и чертежные принадлежности;
- папки и визитницы.
Как сэкономить в магазине «Читай-город»?
Самый простой способ снизить затраты на покупки в «Читай-городе» – активировать купон или специальный код, размещенный на этой странице проекта Promokodus. Промокод представляет собой определенную цифровую или буквенную комбинацию, которая дает клиенту право на получение скидки, бонуса или подарка. Купон необходимо скопировать и применить на этапе подтверждения заказа на сайте «Читай-города». У нас вы можете найти следующие акции:- промокод на скидку на определенную продукцию от Chitai-gorod;
- купон на бесплатную доставку вне зависимости от общей стоимости заказа;
- код на подарок для новых покупателей.
Черная пятница в «Читай-городе»
Традиционная глобальная распродажа Black Friday в этом году коснется крупнейшей сети книжных магазинов. Воспользовавшись акциями, покупатели получат возможность приобрести определенные товары со скидкой, размер которой зависит от конкретного товара. Вам доступен огромный каталог книг всевозможных жанров, а также канцтоваров, сувениров и материалов для творчества. Все подробности об условиях проведения глобальной распродажи Черная пятница и о наличии купонов на скидку читайте на сервисе бесплатных промокодов promokodus.com.Как оформить заказ на сайте?
Для того чтобы совершить покупку, вам необходимо выполнить несколько простых действий.- Ознакомиться с ассортиментом продукции. Вы можете воспользоваться специальной формой поиска или изучить содержимое каждого раздела. Товары можно отфильтровать по алфавиту, издательству, году выхода, стоимости и другим критериям.
- Отправить выбранную книгу или другой товар в «Корзину». Далее вы можете завершить заказ или продолжить покупки на сайте.
- Применить промокод. Поле для ввода номера купона отобразится в вашей виртуальной «Корзине».
- Указать подходящий способ доставки и оплаты, а также контактные данные. Далее нажмите кнопку «Подтвердить», и в ближайшее время с вами свяжется менеджер «Читай-города».
Новинки ИД Мещерякова! 09.09.2018 — Букландия — LiveJournal
Новость, которая известна почти всем. Книги ИДМ теперь можно будет купить в любом магазине, кроме Лабиринта. Пока новинки появились в Book24 и Читай-городе , совсем скоро появятся в озоне и вайлберизе. В Бук24 ловите скидку 50%, которая часто бывает или акцию 2-я книга за 1 рубль, или можно воспользоваться одним из промокодов на скидку 40% -TEATRVIKTUKA или СФЕРА Промокоды одноразовые. В читай-городе постоянный промокод НОВИНКИ — действует на подборку из 33 новинок, а также можно получить промокод на 10%, сыграв в Грамотные игры или на секретной странице , либо ловить другие акции
Синди Нойшвандер: Сэр Периметр и первый Круглый стол короля Артура
Художник: Уэйн Джихен
ИД Мещерякова, 2019
|book24| https://book24.ru/~GYhFS
|читай-город| http://fas.st/keSAIN
«Сэр Периметр и первый Круглый стол короля Артура» — это лишь начало математического приключения. В основе — невероятная логика, точность, та самая необходимая базовая мысль, которая поможет осваивать математику даже совершенно гуманитарному складу ума. Итак, с чего началась математика? Почему эти знания необходимы каждому человеку? Как вычислять главное в задаче любой сложности и не бояться искать решения? Для начала король Артур вычислит геометрические фигуры, а как? Тут-то и прояснится один из самых удивительных моментов! Юные леди (они же, возможно, будущие профессора) будут смелее в своих идеях, если не побоятся взять в руки книжку с мальчишеским названием!
Синди Нойшвандер: Сэр Периметр и Дракон Пи
Художник: Уэйн Джихен
Издательство: Издательский Дом Мещерякова ЗАО, 2018 г.
https://book24.ru/~YFaFr
«Сэр Периметр и дракон Пи» — продолжение увлекательного математического приключения. На этот раз сэр Периметр попадает в серьёзную передрягу: волшебное зелье превращает его в огнедышащего дракона. И только юный Радиус может помочь отцу. Но чтобы приготовить лекарство ему придётся преодолеть сложное испытание и разгадать загадку — узнать магическое число, одинаковое для всех кругов!
Кэтрин Шелдрик-Росс: Как Александр Грэм Белл ответил на телефонный звонок
Художник: Билл Славин
Издательство: ИД Мещерякова
|читай-город| http://fas.st/SN6RyE
|book24| https://book24.ru/~FDNW8
Книга «Как Александр Грэм Белл ответил на телефонный звонок» открывает серию книг о знаменитых людях и их невероятных открытиях. Это история о любознательном мальчике, жадном до любых звуков окружающего мира: шуму улицы, вою ветра, лаю собаки, звукам рояля. Зовут этого мальчика Александр Белл. С самого детства он интересовался особенностями работы слуха, экспериментировал с вибрациями голоса и музыкальных инструментов, обучился языку жестов и слушал, слушал, слушал. Пытливость, наблюдательность, настойчивость и приобретенный опыт спустя годы и множество экспериментов помогли ему однажды создать телефон и ответить на самый первый телефонный звонок.
Ян Адкинс: Берта отправляется в путь
Издательство: Издательский Дом Мещерякова ЗАО, 2018 г.
https://book24.ru/product/berta-otpravlyaetsya-v-put
Берта Бенц вместе со своими мальчиками отправляется в путешествие к бабушке на моторном экипаже. Изобретение её мужа, Карла Бенца, показало всему миру, на что способна «дьявольская тарантайка» в умелых руках.
Александр Беляев: Человек-амфибия
Художник: Анна Проценко
Издательство: Издательский Дом Мещерякова ЗАО, 2018 г.
https://book24.ru/product/chelovek-amfibiya-3547122/
Никто лучше Бальтазара, опытного ловца жемчуга, не знает Ла-Платский залив. И его не напугала возможность столкнуться лицом к лицу с «морским дьяволом». Особенно когда его наниматель, коварный Зурита, посулил большую награду за поимку этого чудовища — человека-амфибии. Вот только искать его пришлось на суше — в огромном замке талантливого хирурга Сальватора, в садах которого прижились необычные создания — результат экспериментов, не подвластных представлению обычного человека. Иллюстрации Анны Проценко сопровождают лихо закрученный сюжет романа.
Наталья Маркелова: Мар. Пустое сердце
Художник: Марат Шестаков
Издательство: Издательский Дом Мещерякова ЗАО , 2018 г.
https://book24.ru/product/mar-pustoe-serdtse-3547143/
Наталья Маркелова создала в своём романе ни на что не похожий мир, где красота и опасность, обман и магия переплетены настолько, что трудно найти грань между ними. Здесь каждый поворот может оказаться входом в Лабиринт, Болота жаждут заманить тебя ярким светом фантастических видений, а в замках живут монстры, чья музыка настолько прекрасна, что ради неё не жалко спалить собственное сердце. В этом изменчивом мире очень легко потерять себя — этого как раз и боится Лина, девочка, которой пророчат стать королевой. Но сама Лина мечтает вовсе не о короне, а о совсем простых вещах: создать удивительное существо – Мара, увидеть дракона, найти искреннюю любовь и оказаться достойной настоящей дружбы — и ещё о том, чтобы никогда не взрослеть. Сможет ли такая девочка пройти Лабиринт и стать Королевой?
Мария Голикова: Файолеана. Путешествие на «Альбатросе»
Художник: Рязанцева Мария
Издательство: Издательский Дом Мещерякова ЗАО
https://book24.ru/product/fayoleana-puteshestvie
Яник, друг Эльты, узнаёт о её путешествии на остров сказок Файолеану. Он мечтает тоже попасть туда и совершить какой-нибудь подвиг. Чтобы желание исполнилось наверняка, Яник загадывает его на фиолетовый камень, который Эльта, вопреки правилам, привезла с волшебного Острова. Вскоре друзья замечают, что вокруг них начинает происходить нечто странное и пугающее, и оказываются втянуты в череду необычных и опасных приключений, где каждому придётся проявить себя. «Путешествие на „Альбатросе“» — вторая повесть из цикла «Файолеана». Поэтичные иллюстрации Марии Рязанцевой помогут читателю погрузиться в атмосферу чудес и опасностей, а Эльте и Янику придётся идти на риск и преодолевать испытания, ведь от их поступков зависят жизни других людей и судьба всего Острова, сказки которого требуют от своих героев полной самоотдачи.
Первая книга!
Мария Голикова: Файолеана. Дверь времени. Часть 1
Художник: Рязанцева Мария
Издательство: Мещерякова ИД, 2018 г.
https://book24.ru/product/fayoleana-dver-vremen
https://www.labirint.ru/books/622839/
Среди эльфов и троллей
Художник: Бауэр Йон
Издательство: Издательский Дом Мещерякова ЗАО, 2018
https://book24.ru/product/sredi-elfov-i-trolley-35473
Йон Бауэр — самый знаменитый шведский «портретист» героев скандинавского фольклора. С особенной любовью он относился к хозяевам шведских гор и лесов — троллям. С 1907 по 1915 год он иллюстрировал альманах сказок «Среди эльфов и троллей», ежегодно выходящий в Швеции к Рождеству. Как первый художник этого популярного издания, Йон Бауэр приобрёл известность и за пределами родной страны, став классиком сказочной и мифологической иллюстрации.
Оскар Уайльд: Счастливый принц и другие сказки
Художник: Чарльз Робинсон
Издательство: Издательский Дом Мещерякова ЗАО, 2018 г.
https://book24.ru/product/schastlivyy-prints-i-dru
Много или мало написал за свою недолгую и трагическую жизнь Оскар Уайльд? Сборник поэзии, один роман, меньше десятка пьес, ещё меньше поэм, несколько рассказов и повестей, циклы статей и стихотворений в прозе… Уайльд был изумительным собеседником. Он щедро одаривал окружающих удивительными историями, не утруждаясь их не то что публиковать, но даже записывать. Однако девять сказок, которые он рассказал своим сыновьям, всё-таки были опубликованы. Шесть из них представлены в этой книге. В России дети узнали сказки Уайльда благодаря переводам большого поклонника таланта писателя и ценителя его творчества Михаила Ликиардопуло. И пожалуй, если бы Оскар Уайльд больше ничего не написал, двух книг его сказок («Счастливый Принц» и «Гранатовый домик») оказалось бы вполне достаточно, чтобы имя английского писателя вошло в золотой фонд литературы.
Братья Гримм: Сказки
Художник: Герман Фогель, Джонни Груэлл
Издательство: Издательский Дом Мещерякова ЗАО, 2018 г.
https://book24.ru/product/skazki-3547276/
Кто нашёл приют у семи гномов: Снегурочка или Белоснежка? Как звали девушку, потерявшую на балу туфельку: Золушка или Замарашка? Кто заснул на сто лет, уколовшись о веретено: Шиповничек или Спящая Красавица? Зачастую по воле переводчика мы принимаем то или иное имя персонажа. Сказки братьев Гримм начали переводить на европейские языки ещё при жизни авторов. В Россию они впервые попали из Франции: в 1826 году поэт Василий Жуковский опубликовал свои переводы с французского двух сказок — «Милый Роланд и девица Ясный Цвет» и «Царевна-шиповник». Первый русский перевод всех сказок братьев Гримм был осуществлён сорок лет спустя. Самый известный и любимый перевод сказок принадлежит перу писателя и историка мировой литературы Петра Николаевича Полевого. Впервые «Детские и семейные сказки» братьев Гримм в его переводе увидели свет ещё в 1893 году.
Русские народные сказки
Художник: Иван Билибин
Издательство: ИД Мещерякова, 2018 г.
https://book24.ru/~Z7qmR
|читай-город| http://fas.st/TlOziZ
Русские народные сказки, оформленные Иваном Яковлевичем Билибиным, — единственные в своём роде. Они создают неповторимо трогательную атмосферу волшебства, которая сопровождает нас с самого детства до глубокой зрелости. Для многих поколений читателей имя художника неразрывно связано с миром сказок, былин, с образами Древней Руси.
Эрнст Теодор Амадей Гофман: Щелкунчик и Мышиный Король
Художник: Шайнер Артуш
Издательство: ИД Мещерякова, 2018
https://book24.ru/~PmJdq
|читай-город| http://fas.st/Tqz9P
Фриц и Мари — дети советника медицины Штальбаума. Они были добрыми и послушными весь год, поэтому получили в Рождество множество чудесных подарков. Среди них маленькая Мари заметила необычную игрушку. Это был Щелкунчик, удел которого — колоть орехи. Но внутри нескладной игрушки скрывался заколдованный прекрасный юноша, и только доброе сердце способно снять с него проклятие коварной Мышильды.
Питер Маккарти: Хондо и Фабиан
Издательство: ИД Мещерякова, 2018 г.
|book24| https://book24.ru/~tILxJ
|читай-город| http://fas.st/hh5ME
Пёс по имени Хондо проводит весь день на пляже со своим другом Фредди. Кот по имени Фабиан остаётся дома и весь день играет со своей маленькой хозяйкой. А вечером они снова встретятся в своём уютном доме. Настоящая дружба такая — можно быть вместе, даже если вы совсем не похожи друг на друга. С героями Питера Маккарти хочет познакомиться каждый, кто видит на обложке книжки этих мохнатых друзей. В переводе Михаила Яснова.
Хью Лофтинг: История доктора Дулиттла
Издательство: ИД Мещерякова, 2018 г.
|book24| https://book24.ru/~KMNkZ
|читай-город| http://fas.st/vpbzK1
В Топкинсе-на-болоте живёт известный на всю округу чудодоей — врачеватель животных Джон Дулиттл. Однажды зимним вечером ласточка приносит ему послание издалека, и доктор вместе со своими питомцами — обезьянкой Чичи, уткой Кряки и другими — собирается в Африку. Там его с нетерпением ожидают подхватившие эпидемию обезьяны. В какую бы передрягу по пути туда и обратно ни попала весёлая компания, им на помощь приходят гордые львы, любопытные дельфины и зоркие орлы. Повесть Хью Лофтинга выходит в новом переводе Веры Борисовны Полищук
Джон Роу: Обнимите меня, пожалуйста!
Издательство: ИД Мещерякова, 2018
|book24| https://book24.ru/~nZYgn
|читай-город| http://fas.st/U1M0ri
Больше всего на свете ёжик Элвис хотел, чтобы его кто-то обнял. Но никто не отваживался даже прикоснуться к нему, ведь он был таким колючим. Куда бы Элвис ни пришёл, все только качали головами и отворачивались… И вот в один прекрасный день его жизнь изменилась. Эта книга о том, как колючий ёжик с добрым сердцем нашёл себе друга. А также о потребности каждого человека преодолеть расстояние, отделяющее его от других. Английский писатель Джон Роу сочинил эту маленькую историю для детей, но она снискала любовь читателей разных возрастов во всём мире. Книга была переведена на многие языки. Весной 2008 года она стала одним из главных событий Международной ярмарки детской литературы в Болонье.
Сергей Козлов: Ёжик-Ёлка
Художник: Петр Багин
Издательство: ИД Мещерякова, 2018
|читай-город| http://fas.st/p7Hedp
|book24| https://book24.ru/~B9UZT
Хорошо бы смастерить скрипку из сосновых дощечек и сыграть мелодию для кузнечиков и муравьёв. А ещё — прийти в гости к Медвежонку и обнять его, посидеть около ручья и увидеть своё отражение. А уж попасть под медовый дождь — мечта! Сергей Козлов придумал крохотные истории про Ёжика и его друзей, пронизанные светом. Иллюстрации мастера детской книги Петра Ивановича Багина.
С.-М. Миллен: Как Феофан изобрёл цветные чернила
Издательство: ИД Мещерякова, 2018
|book24| https://book24.ru/~939UH
|читай-город| http://fas.st/kAgT0
Эта книга расскажет об открытии поистине мирового масштаба. Когда-то, много веков назад, скромные и прилежные монахи во множестве святых обителей занимались созданием и сохранением величайших произведений античности. Благодаря им сохранились бесценные рукописи наших предков. Монахи переводили их и переписывали страница за страницей. Но долгое время работали они однообразными темными чернилами, пока однажды кто-то любопытный и смелый не решил выйти за рамки привычного… Несмотря на то, что монах Феофан — это собирательный образ таких монахов-переписчиков, его история поможет представить их жизнь и расскажет о том, как книга стала настоящим произведением искусства
Екатерина Каретникова: Теперь я не боюсь
Художник: Аня Гантимурова
ИД Мещерякова, 2018
|book24| https://book24.ru/~XHaSh
|читай-город| http://fas.st/DzDJX
Сколько всего можно успеть, когда на целый день остаешься дома один: поспать всласть, наесться, даже убраться и погулять. Но радужные планы Бобрёнка нарушил страшный рассказ тёти Вороны про Чудище на том берегу. А вскоре Бобрёнок и сам его увидел и даже услышал стук, от которого волосы вставали дыбом. Но что если окажется, что Чудище и само находится в большой опасности и перепугано не меньше? Сможет ли Бобренок перебороть свой страх?
Аня Доброчасова: Лешкины карандаши
Издательство: Издательский Дом Мещерякова ЗАО, 2018 г.
https://book24.ru/product/leshkiny-karandashi-3557391.
Июнь. В полной темноте кружится снег, а посреди двора волчком вертится чудище с полосатыми хоботами. Это Соня, Вовка и Пашка опять устроили пари. Лаковые блестящие туфли и тросточка. Это Валя-Пуговка приехала на поезде, тайну привезла и увлекательную историю. Историю про маленький подарок — красный карандаш. Как свяжется тайна с историей? И кому в итоге останется красный карандашик?
Аня Доброчасова: Похитители котов
Издательство: ИД Мещерякова, 2018 г.
https://book24.ru/~ZcW5M
|читай-город| http://fas.st/xD48ki
Предпраздничная суета, люди в суматохе бегут по заснеженным улицам города. Никто из них не знает того, что известно друзьям Вовки и Хвостика — Лёшке, Динке и Максу, — в городе объявились похитители рыжих котов! Кто, зачем и почему ворует пушистых питомцев у хозяев? Разобраться с таким происшествием под силу только детективному агентству «Соседи»!
адреса, телефоны, отзывы, расположение на карте
В рубрике «Настольные игры» представлены 9 организаций. Найдите адреса, контактные телефоны, график работы, электронную почту, схему проезда и расположение на карте, а также остальные необходимые данные интересующих вас компаний. Ознакомьтесь с 3 отзывами реальных клиентов. Мы будем очень вам признательны, если вы оставите своё мнение о каком-нибудь предприятии. Ваш отзыв будет полезным как для других потенциальных клиентов организации, так и для владельцев этой фирмы. Возможно, именно ваше мнение поможет собственникам бизнеса в улучшении их компаний.
VK
FB
Telegram
Pin
OK
Загрузка карты…
Топ 3 актуальных отзывов
Наши посетители из Тамбова оставили следующие мнения в категории Настольные игры.
Читай город Магазин книг и канцелярских товаров
17.07.2013
Анонимный пользователь
Оценка: 5
Очень люблю этот книжный магазин. Во-первых: там всегда вежливые и внимательные продавцы, во-вторых: огромное разнообразие книг на любой вкус и цвет, в-третьих проходят отличные акции:70% на все книги,50% на канцтовары и т.п. Хочется также сказать об организованности данного магазина: всегда все убрано, все на своих местах-вполне можно найти нужный Вам раздел самостоятельно. Хочу сказать Вам большое спасибо за то что Вы есть!!!
Читай город Магазин книг и канцелярских товаров
28.05.2013
Анонимный пользователь
Оценка: 5
Хороший магазин, но не из дешёвых.
ОООчень большой ассортимент книг, разных жанров.
Консультанты помогут найти то, что вам нужно.
Читай город Магазин книг и канцелярских товаров
28.05.2013
Анонимный пользователь
Оценка: 5
Отличный магазин, широкий ассортимент, грамотные консультанты, которые помогут найти, когда знаешь что тебе нужно. и посоветуют — когда не знаешь.
В магазине всегда есть книжные новинки и много красивых подарочных изданий.
Анализ комментариев рубрики Настольные игры
Наименование показателя | Значение |
---|---|
Всего фирм в категории | 9 шт. |
Всего мнений | 3 |
Количество символов (без пробелов) | 643 |
Количество уникальных слов | 52 |
Всего слов | 121 |
Время на чтение | 1–2 минуты |
Первое упоминание | 28.05.2013 |
Последняя оценка | 17.07.2013 |
Актуальная дата обновления | 26.10.2021 |
Распределение оценок по баллам
Чаще всего посетители отзываются так
Слово | Количество | Частота, % |
---|---|---|
Магазин | 5 | 4.13 |
Нужный | 3 | 2.48 |
Книга | 3 | 2.48 |
Найти | 3 | 2.48 |
Всегда | 3 | 2.48 |
Большой | 2 | 1.65 |
Сказать | 2 | 1.65 |
Ассортимент | 2 | 1.65 |
Отличный | 2 | 1.65 |
Консультант | 2 | 1.65 |
Помочь | 2 | 1.65 |
Знать | 2 | 1.65 |
Книжный | 2 | 1.65 |
Грамотный | 1 | 0.83 |
Подарочный | 1 | 0.83 |
Спасибо | 1 | 0.83 |
Хороший | 1 | 0.83 |
Деш | 1 | 0.83 |
Вый | 1 | 0.83 |
Красивый | 1 | 0.83 |
Ооочень | 1 | 0.83 |
VK
FB
Telegram
Pin
OK
© 2018-2021 Каталог предприятий и справочник организаций. Онлайн справочник Тамбова, Тамбовская область, Центральный федеральный округ.
Пользовательское соглашение | Политика конфиденциальности | Контакты
праздник Путешествие в Читай — город | Классный час (2 класс) на тему:
Сценарий праздника «Путешествие в Читай — город» (2-й класс)
Учитель
Дорогие гости! У нас большая радость — все дети научились читать, и сегодня мы проводим праздник «Путешествие в Читай — город».
Ученик 1. Уже земля сменила платье,
Надела вешний свой наряд.
Сегодня праздник!
Школьный праздник
Для всех читающих ребят.
Ученик 2. Если мамы дома нет,
То не стану я скучать,
Я зажгу настольный свет,
Чтобы книжку почитать.
Ученик 3. Книга добрая, живая,
Чудеса она творит!
Обо всем на свете знает
И со мною говорит.
Ученик 4. Было у всех желанье —
Научиться скорее читать!
А с чего начинали ребята,
Мы хотим вам сейчас рассказать.
(Сценка “Неграмотная Кикимора” действие происходит в библиотеке.)
Действующие лица:
- Неграмотная Кикимора
- Королева Азбука
- 1-ый читатель
- 2-ой читатель
(появляется внезапно)
Неграмотная Кикимора
Ой-ой-ой! Подумаешь, букварь! Вот я, Кикимора Неграмотная, две тысячи лет в болоте прожила, ни одной буквы не знаю – и ничего, прекрасно себя чувствую!
Королева Азбука
В самом деле — прекрасно? Это от того, что ты живёшь в болоте! В болоте жизнь простая, некультурная – плюх-плюх, чав-чав, плюх-плюх, чав-чав. И всё понятно! А культурные люди без букваря, без азбуки, без книги и грамоты обойтись не могут.
Неграмотная Кикимора
А зачем мне какие-то буквы знать? Записки, что ли Водяному писать? Даже если я вдруг перекупаюсь в болоте и охрипну, или голос потеряю, то всё равно смогу жестами показать всё, что мне надо!
(Показывает движения)
Вот, смотри. Есть хочу — ням-ням; пить хочу — буль-буль, спать хочу – хрр-хрр.
Ведущий. Да, показать–то можно, а вот как ты письмо пошлёшь своему другу – Лешему, в соседний лес? Жесты тебя здесь не спасут!
Неграмотная Кикимора. А я картинку нарисую!
(показывает картинку библиотекарю, Азбуке и двум читателям)
Королева Азбука. Ну и что же это значит?
Неграмотная Кикимора. А не поняли, не поняли! (Радуется и приплясывает) А ещё грамотные! Это значит: “Приходи ко мне в гости, угощу курочкой, а не петушком, а после обеда покатаемся с горочки”.
Королева Азбука. А вот давай пошлём твоё письмо Лешему и посмотрим, что будет!
(Неграмотная Кикимора соглашается и, напевая песенку, уходит)
(1-ый читатель и 2-ой читатель подходят к Азбуке)
1 читатель. Мне кажется, что письмо Кикиморы заставит Лешего призадуматься. Да и прочитает совсем по-другому.
2 читатель. В давние времена, когда люди не умели читать и писать, использовали знаковое общение. Но не всегда правильно их расшифровывали.
Королева Азбука. Кроме этого люди придумывали разные узелки (показывает верёвочку с привязанными цветными узелками к ней).
Читатель 1. Да, придумывали разные знаки, пока не были найдены значки для изображения каждого звука!
(Появляется Неграмотная Кикимора, в руках письмо, которым трясёт, и говорит почти плача)
Неграмотная Кикимора. Ну, погоди, Леший, доберусь я до тебя!
(Перебивает беседу Азбуки и двух читателей).
Вы только послушайте, что ответил Леший. (Читает письмо от Лешего)
“Чем я, Кикимора, тебя обидел? Почему ты мне так написала: “Ах ты, Леший, ноги твои куриные, безголовый ты совсем! Придёшь ко мне в гости – спущу тебя с горки!”
Твой бывший друг Леший”.
(Опять уходит, хватаясь за голову)
2 читатель. Давным-давно, в 863 году, два брата – Кирилл и Мефодий – составили новый алфавит. От имени одного из братьев пошло название славянской азбуки – кириллицы.
1 читатель. С течением времени кириллица видоизменилась, но в основе осталась прежней.
Королева Азбука. И всем знакомые, родные буквы нашего букваря – это буквы кириллицы!
(вкрадчиво входит Кикимора)
Неграмотная Кикимора. Ой, Азбука дорогая, простите меня неграмотную! Хочу задать вопрос: “Скажите, пожалуйста, так в чем же разница между азбукой и букварем?”
2 читатель. Азбука – это буквы любого языка, а букварь – это книга, по которой учатся читать!
Королева Азбука.
Я, книга ваша — азбука.
Рисунки, буквы, точки,
Коротенькие строчки.
Тому, кто хочет много знать,
Кто хочет книги прочитать
Про реки, звезды и моря
Не обойтись вам без меня.
Очень рада встречи с вами!
Хочешь плыть по океанам,
Опускаться в глубину,
Побывать во многих странах
И домчаться на Луну,
Быть отважным следопытом
В чащах вековых? —
Все края тебе раскрыты
На страницах книг.
Как, друзья, вам всем я рада!
Встреча с вами — мне награда!
Вот шелестят мои страницы,
И кто-то к нам уже стучится.
(Стук в дверь) (Сценка “Буквы потерялись”)
(На сцене появляется лентяй, в руках у него буквы. Он тихо что-то бормочет себе под нос)
Лентяй.
Я – лентяй. Учиться – лень!
Отдыхаю целый день.
Телевизор на диване
Я могу смотреть часами.
Не хочу я буквы знать!
Книжки не хочу читать!
Если кто-то скажет вдруг:
“Почитай-ка, Ваня, вслух!”
Покраснею, побледнею,
Ведь читать…я не умею!
Лучше спрячусь я от всех!
Буквы брошу, убегу, ничего я не хочу!
(Лентяй бросает буквы на стол)
(НИКГА – ЙУЧШИЛ ГРДУ)
Учитель. Ребята, помогите! Постройте буквы в правильном порядке!
Получается фраза: КНИГА – ЛУЧШИЙ ДРУГ.
Ученик 5. Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
Прочти, пожалуйста, прочти!
Не надо умолять сестрицу:
Ну, почитай еще страницу!
Не надо звать, не надо ждать,
А можно взять и почитать!
Ученик 6. И в десять лет, и в шесть и в пять
Как хорошо уметь читать!
Все вызывает интерес:
Далекий космос, ближний лес.
Загадки — первая ступень в пути.
Много жанров ещё впереди:
Стихи, рассказы, сказки, басни —
Так смелей теперь иди!
Королева Книга. Здравствуйте, ребята! Как много хорошего я услышала о себе. Спасибо вам.
Не счесть всех подданных моих,
Они во всех краях.
С людьми толкуют на своих,
На разных языках.
Вы подданных моих узнать
Смогли б в теченье мига,
Лишь стоит мне назвать себя:
Я — королева Книга.
Могу заставить погрустить
Читателя любого.
Смеяться, плакать и любить
Мне помогает слово.
— Ребята, знаете ли вы, какой была прапрабабушка нашей книжки? Нет? Тогда послушайте. Книги живут уже несколько тысяч лет. Но не всегда они были такими, какими мы видим их сегодня.
7-й ученик.Печатные книги возникли не сразу,
Писец переписывал каждую фразу,
Глаза уставали, дрожала рука
И так продолжалось века и века.
8-й ученик.Без людей, без друзей, в одиночку
Он нанизывал строчку на строчку
Перепишет всего пару книг
И, глядишь, уже дряхлый старик.
9-й ученик.И вот, наконец, наступил этот срок,
Когда был придуман печатный станок.
И стала доступною книга в сто крат,
И был человек очень этому рад.
Машина умнела, умнела, и ныне
Доверили книгу великой машине.
Королева Книга. Сейчас в нашей стране книги печатаются очень быстро. Каждую секунду у нас появляется 45 книг, из них 7-8-книги для детей. Книга прошла нелегкий и длинный путь, прежде чем попасть к нам. Можно ли обращаться с ней небрежно? Нет! Послушайте, о чем мне поведали две Книжки.
Инсценировка басни М.Ильина «Две книжки»
Ведущая. Однажды в нашем доме встретились две книжки. Разговорились они меж собой.
1-я Книжка. Ну, как твои делишки?
2-я Книжка (тяжело опускается на стул).Ох, милая, мне стыдно перед классом…
Хозяин мой обложку вырвал «с мясом».
Да что обложка — оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты и голубей.
Боюсь, листы пойдут на змей,
Тогда лететь мне в облака.
А у тебя целы бока?
1-я Книжка.Твои мне незнакомы муки.
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыть руки,
Сел ученик читать меня.
А посмотри-ка на мои листочки,
На них чернильных не увидишь точек.
Про кляксы я молчу,
О них и говорить-то не прилично.
Зато и я его учу
Не как-нибудь, а на «отлично»!
2-я Книжка.Ну, мой на тройках едет еле-еле
И даже двойку получил на той неделе.
Ох, милая, мне стыдно перед классом!
(уходит, опираясь на палочку, 1-я Книжка ей помогает)
Ведущая.
В басне нет загадки:
Расскажут напрямик
И книги и тетрадки,
Какой ты ученик!
Я к вам обращаюсь, товарищи дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
Королева Книга. Теперь нам предстоит открыть классную библиотечку и наполнить ее книгами. Но, где же они?
(появляются Кощей и баба Яга)
Кощей. Решите три хитрые загадки – отдадим книги. А нет – останетесь
безграмотными.
Все ученики. Давай свои загадки.
Кощей. Первая загадка. Маша съедает на завтрак шесть мухоморов, а Витя
на 4 больше. Сколько мухоморов съест Витя.
Все ученики. А мухоморы несъедобные.
Кощей. Ишь, какие сообразительные.
Баба-Яга. А теперь я загадаю. Избушка на курьих ножках весит 700
килограммов. Если она одну ногу подожмет, то сколько будет
весить.? (ответ : столько же )
Кощей. Ну ладно. Последняя самая хитрая. Загадка про яйцо. Старуха
несла в корзине 10 яиц, а дно упало. Сколько яиц осталось?
Все ученики. Нисколько!
1 ученик. Ведь дно упало.
2 ученик. И все яйца разбились!
Баба – Яга. Посмотрите, посмотрите скорее! Посмотрите, что я нашла! Наверное, это подарки! Видите, какой тяжелый мешок! Мне очень повезло! Сейчас я со всеми поделюсь! Но что это?
Королева Книга. Ну ты, Баба-Яга, всегда все перепутаешь! Это книги из нашей классной библиотечки. Баба Яга. А, давайте-ка, посмотрим. Что там?
- Стрела (Царевна – лягушка)
- Кувшин (Лиса и журавль)
- Топор (Каша из топора)
- Пряжа (Гуси — лебеди)
- Золотые орешки (Сказка о царе Салтане)
Королева Книга. Но это еще не все! Пока наши гости в дороге, они вперед прислали свои дары. Посмотрите, угадайте, из каких они сказок.
Репка (Репка)
Хлеб(Царевна – Лягушка)
Пирожок (Машенька и медведь)
Цветок (Аленький цветочек)
Колобок (Колобок)
Первая викторина «Кто это?»:
1. «Он рос вместе с волчатами, и отец волк учил его. Поэтому он понимал каждый шорох в траве, каждое дуновение тёплого ночного ветерка, каждый круг совы над головой, каждое движение рыбы в пруду». (Маугли)
2. «Я красивый, умный и в меру упитанный мужчина, в самом расцвете сил!.. Я самый тяжелобольной в мире. И если ты меня спросишь, не хочу ли я чего-нибудь, я отвечу, что ничего. Ничего, кроме огромного торта, горы шоколада и большого куля конфет!» (Карлсон)
3. «Я думал и, наконец, все понял. Это неправильные пчелы… И они, наверное, делают неправильный мед… А если ты не выстрелишь, тогда испорчусь я… Не то чтобы совсем не попал, но только не попал в шарик!” (Винни – Пух)
4. «Дорогие папа и мама, вы меня теперь просто не узнаете. Хвост у меня крючком, уши торчком, нос холодный и лохматость повысилась. Мне теперь можно зимой даже не снегу спать. Я теперь сам в магазин хожу». (Дядя Фёдор)
Баба Яга: Ну ладно, персонажей вы знаете. Теперь я спрошу и проверю, что вы знаете о колдовстве и превращениях.
Вторая викторина «В кого были заколдованы?»:
1. Князь Гвидон? (Комара, муху, шмеля – «Сказка о царе Салтане»).
2. Нильс? (В крошечного человечка – «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».
3. Василиса Прекрасная? (В лягушку – «Царевна-лягушка», «Василиса Прекрасная»).
4. Царевна-Лебедь? (В лебедя – «Сказка о царе Салтане»).
5. Иванушка? (В козлёнка – «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»).
6. Людоед? (В льва, мышь – «Кот в сапогах»).
Баба Яга: Ну что ж, придётся вернуть вам книги.
(Дети встают. Произносится «Клятва читателя»).
Ученик: Я, новый читатель библиотеки,
Законы все помнить клянусь!
Все: Клянусь!
Ученик: Книги пачкать и ради потехи
Трепать их не буду. Клянусь!
Все: Клянусь!
Ученик: Другом книги теперь назовусь.
Книгу любить клянусь!
Все: Клянусь!
Королева книг:
Пришла пора сказать:
до новой встречи,
окончен сказочный наш бал.
В гостях вы были у друзей сердечных,
в чудесной сказке каждый побывал.
Мой юный друг!
Бери с собой в дорогу
Своих любимых сказочных друзей!
В заветный час они тебе помогут,
Все вместе: Найти мечту и сделать жизнь светлей!
песня
Книги отзывы, Брянск, ул. Некрасова, 2
Юлия
03 февраля 2021 в 13:54
Магазин достаточно хороший! Практически все покупаем там, частые гости у вас! Но у персонала понятие клиентоориентированность вообще отсутствует! Перед Новым годом пришла за настольной игрой! Обратилась к продавцу узнать подробности игры, она взяла ее с моих рук, повернулась ко мне задом и стала другому покупателю рассказывать про неё, на вопрос а ничего что вы забрали игру у меня с рук, которую я планирую купить и про которую у Вас спрашиваю в первую очередь Я, продавец просто улыбнулась и сказала, что она решила про неё рассказать и другому покупателю, извинения со стороны продавца даже и не было, воспитаннее оказался покупатель, она вот попросила извинения, я принципиально не взяла эту игру! Ставлю хорошую оценку только за ассортимент, достаточно не приятный остался осадок!
Катерина
29 октября 2020 в 11:50
Хороший выбор, грамотные консультанты, можно оставить заказ, цены даже ниже чем в других магазинах. Рекомендую.
Эдуард
22 августа 2020 в 12:29
Очень хороший магазин. Продавцы знают свой товар, многе могут рассказать и посоветовать о книгах. Ценовой деапазон даже дешевле читай города, это похвально, а также можно и заказать книгу. Моя жена в восторге от этого магазина.
Ангелина
03 марта 2020 в 21:44
Стоит отметить разнообразие ассортимента и так же цены (соответствуют товарам)
Роман
26 февраля 2020 в 16:17
Хороший выбор книг, особенно для школы -самый лучший в Брянске
Надежда
07 января 2020 в 10:23
Продавцы умнички! Помогли все найти за 10 минут) посаветовали лудший вариант! Спасибо девочкам!
Марина
20 сентября 2019 в 0:09
Всегда большой выбор. Персонал в советском- довольно грубоватый. Высокомерные надменные тетки. А в бежице милые общительные девченки. С чем связано- не понятно, не хочу думать что это возраст, скорее это ошибка в подборе персонала- либо родственники руководства, либо руководство подбирало персонал под свои критерии.
Анна
12 сентября 2019 в 12:25
Прекрасный магазин в плане учебных и методических пособий, худ. Литературы отчественной и зарубежной, хорошая ценовая политика- дешевле читай-города, лабиринта, озона. Из минусов: книгу современного автора не нашла, отсутствует свой сайт, ценники не везде
Busimama
11 сентября 2019 в 15:24
Отличный магазин, всегда можно найти необходимую книгу, игры интересные, очень хороший выбор товаров для творчества. Отзывчивые продавцы-консультанты, всегда готовы помочь.
наталья
06 сентября 2019 в 12:14
Так хочется понять людей. Которые ришут плохо о замечательном магазине. Может они настолько несчастны что у них все плохие.
Елена
31 октября 2018 в 6:37
У персонала нет представления о культуре общения, хамят, грубят, набрасываются на покупателей с кулаками. Бейджики отсутствуют практически у всех, вот и разбери, кто перед тобой уборщица или продавец.
Василий
17 октября 2018 в 6:13
Очень хамское отношение персонала к покупателям. Просто непонятно как может еще работать этот магазин, когда заходя и приобретая в нём что то чувствуешь облитым грязью. Администрация не реагирует на отзывы. Конкурентам давно пора взяться за дело и предложить подобный ассортимент с более приятным обслуживанием
Алена
09 октября 2018 в 22:56
Прочитала отзывы, и почему-то вспомнилась мне сказка про маленького крошку-енотика и того кто сидит в пруду. Отличный магазин! Ассортимент просто огромный, всегда доброжелательный персонал. Ходим всей семьей с удовольствием, ни разу не ушли без покупок.
7 книг, которые стоит прочесть, чтобы разобраться с личными финансами
Джордж Клейсон. Самый богатый человек в Вавилоне
Одна из лучших книг по личным финансам. Книга художественная, без сложных экономических и бухгалтерских терминов. Прочесть ее можно за день — в ней всего 160 страниц. Она учит распределять доходы так, чтобы вылезти из долгов, инвестировать, обеспечить стабильный доход в будущем.
Путь от бедняка к самому счастливому и богатому человеку — можно прочитать за деньГлавный герой книги — бедняк Бансир, который стал миллионером. Он вывел собственные правила приумножения денег:
- Начните наполнять свой кошелек.
- Следите за расходами.
- Заставьте свое золото умножаться.
- Оберегайте сбережения от потери.
- Вложите свои сбережения в жилище.
- Обеспечьте себе доход на будущее.
- Расширьте свои возможности для заработка.
Каждое правило он прочувствовал на собственных ошибках, победах и поражениях. Если им следовать, то за 3−5 лет можно стать финансово устойчивым и не бояться очередного обвала валюты и повышения цен.
Книга не дает глубоких знаний о финансах, но учит разумно относиться к деньгам. Если у вас много долгов, маленькая зарплата, а деньги постоянно уплывают в никуда, и вы не знаете с чего начать — прочтите «Самый богатый человек в Вавилоне». Это будет первым шагом к финансовому благополучию.
Совет: сделайте конспект и внедряйте правила постепенно.
Купить: Озон.ру, ЛитРес, Читай-Город
Читать: Bookmate, MyBook
Иоаким де Посада. Не набрасывайтесь на мармелад
Главная идея книги — научитесь откладывать вознаграждение сейчас, чтобы получить в тысячи раз больше позже.
Книга написана в художественном стиле, простым языком. Небольшой рассказ о том, как один очень богатый человек дал несколько советов по финграмотности своему личному водителю, а тот их взял и внедрил. Миллионером не стал, но за несколько лет смог получить образование, открыть небольшой бизнес, увеличить свой капитал и уволиться из найма — очень богатому человеку пришлось искать нового водителя.
Простые идеи для финансового успеха. В книге — о том, как их соблюдатьПрочитайте книгу сами, а потом вместе с ребенком — он поймет, почему важно планировать и как сегодняшнее решение может повлиять на его судьбу в будущем. Эти знания пригодятся ему во взрослой жизни, а вам — прямо сейчас.
Совет: Начните сразу внедрять советы, не откладывайте на завтра. Следуйте им каждый день, пока не выработаете привычку.
Купить: Манн, Иванов и Фербер, Лабиринт
Читать: Bookmate
Алексей Герасимов. Финансовый ежедневник
Если первые две книги — это основы финансового планирования, теория, то «Финансовый ежедневник» — это практика. Ежедневная система, которая помогает распутать запутанные финансы, найти, куда уходят деньги и понять, как весь этот хаос привести в порядок.
Автор — финансовый эксперт, инвестор и предприниматель предлагает правильно вести учет доходов и расходов и приводит специальные таблицы, которые помогут это сделать.
Таблицы помогают правильно планировать расходы, не превышать бюджет и копить на важные цели«Финансовый ежедневник» расскажет, как осознанно подходить к управлению деньгами, как сформировать подушку безопасности, накопить на отдых на Мальдивах, уменьшить расходы без боли и найти источники пассивного дохода. 182 финансовых совета на все случаи жизни.
Совет: Заполняйте таблицы каждый день и делайте выводы. Если захочется бросить — не бросайте, соберите силу воли в кулак и продолжайте. Через 3 месяца вы уже начнете понимать, куда уходят деньги, что вы делаете неправильно и как планировать бюджет, чтобы на все хватало и оставалось.
Купить: Манн, Иванов и Фербер, Лабиринт
Бодо Шефер. Путь к финансовой свободе
Книга написана 23 года назад, но до сих пор актуальна: правила управления деньгами не меняются уже много лет. В новом издании автор переписал две главы и адаптировал их под современную реальность.
Шефер считает, что деньги не приходят просто так. И работать до седьмого пота, чтобы их стало больше, не нужно. Финансовый успех — это всего 4 шага:
- экономить процент от заработков,
- инвестировать сэкономленное,
- увеличивать доходы,
- экономить процент от увеличенных доходов.
В книге он разбирает примеры нескольких стратегий, которые помогут разобраться в финансах и выстроить систему увеличения дохода.
Одна из стратегий, которые предлагает Шефер — начинай с наполнения первого кувшина, потом переходи ко второму, а затем — к третьему«Путь к финансовой свободе» — практическое пособие для тех, кто устал жить от зарплаты до зарплаты и хочет улучшить финансовое положение. По советам Шефера уже десятки тысяч человек во всем мире научились управлять деньгами и сколотили свой первый капитал. Автор уверен, что если все делать по разработанной им стратегии, то через пару лет у вас будет уже несколько миллионов. Хорошая мотивация, чтобы попробовать.
Совет: Выполняйте все упражнения, предложенные в книге. Шефер уверен, что перед тем как строить финансовый фундамент, надо разобраться со своими целями и желаниями. Не пренебрегайте этим, чтобы получить тот результат, который ожидаете.
Купить: ЛитРес, Лабиринт
Читать: MyBook
Анастасия Тарасова. Сам себе финансист
Если вы уже пробовали вести учет доходов и расходов, интересовались инвестициями и финансовым планированием, нового вы не узнаете. Это книга для новичков. Она поможет разобраться в денежных потоках, научиться планировать бюджет и тратить с умом.
Главная идея книги — любой человек, с любым доходом может улучшить свое благосостояние, просто следуя правилам.
Анастасия рассказывает про сценарии, которые есть в жизни человека, например сценарий бедности или сценарий зависимости, и объясняет, как его переписать, чтобы стать финансово независимым.
От этого сценария уже недалеко до финансовой свободыВ книге много финансовых советов и подсказок, как поступать в определенных ситуациях. Дополнительно автор предлагает специальную таблицу для учета денег, которая поможет наглядно отслеживать поток денег, делать правильные выводы и принимать верные решения по тратам и инвестициям.
Совет: Автор подробно не останавливается на работе фондов и бирж, и может сложиться обманчивое впечатление, что финансовые рынки — это просто, быстро и доходно. Поэтому прежде, чем инвестировать — прочтите профессиональную литературу по этой теме.
Купить: ЛитРес, Альпина
Читать: Bookmate
Слушать фрагмент на YouTube
Вики Робин. Кошелек или жизнь
«Вы контролируете деньги или деньги контролируют вас?» — спрашивает автор. А затем просто и понятно объясняет, как взять финансы в свои руки и перестать жить от зарплаты до зарплаты.
Вики Робин рассказывает, как избавиться от долгов, пересмотреть и определить свои приоритеты, научиться копить деньги, разобраться во внутренних противоречиях между своим образом жизни и ценностями. Когда вы прочтете книгу и выполните все рекомендации, вы сможете осознанно использовать и контролировать финансы.
Упражнение из книги, чтобы понять свой уровень удовлетворенности — график, в котором наглядно видно, сколько стоит ваш комфорт
Робин считает, что все финансовые беды — от внутренних противоречий, и помогает с ними разобраться. Книга будет полезна всем, кто хочет научиться осознанным тратам и накоплению.
Совет: В книге даны советы для американцев. Их экономическая модель отличается от российской, поэтому придется немного адаптировать советы под наши реалии.
Купить: В продаже пока нет, но можно подписаться на уведомления о поступлении.
Читать: Bookmate
Роберт Кийосаки. 8 финансовых заблуждений
Человеку мешают разбогатеть его финансовые заблуждения. Например, что в кризис надо покупать недвижимость или что диплом о высшем образовании — это 100% успех. Автор выделил 8 главных заблуждений, которые присущи большинству людей, и рассказывает, как изменить свое мнение, перестать слепо верить государству и начать грамотно распоряжаться деньгами.
Кийосаки дает рабочие стратегии по закрытию кредитов, накоплению финансовой подушки и инвестированию. Книга учит тому, как упорядочить финансы, найти причины утечки денег и исправить это.
Мысли в книге пересекаются с предыдущими его работами — «Богатый папа, бедный папа» и «Квадрант денежного потока».
Главная мысль всех книг Кийосаки — создай дополнительный доход, инвестируй, трать меньше, чем зарабатываешь«8 финансовых заблуждений» можно считать краткой инструкцией-путеводителем в мире личных финансов. Советы в книге актуальны и для России.
Совет: Читайте и внедряйте. Перечитывайте и снова внедряйте. Без практики эффекта не будет.
Купить: ЛитРес, Лабиринт
Читать: Bookmate, MyBook
Лучшие бесплатные шутеры. Топ бесплатных шутеров на ПК
Шутеры стали одним из столпов игростроя, предлагая игрокам различные форматы, огромное количество оружия и сюжетов. При этом бесплатные проекты лишь изначально кажутся таковыми, ведь в них можно комфортно чувствовать себя без вливания денег. Но на практике для получения интересных бонусов все же иногда приходится вложить немного средств. Но донат всегда добровольный, и немало игроков его игнорируют без неудобств.
10 CS: GO- Издатель: Valve;
- Разработчик: Valve;
- Дата выхода: 21 августа, 2012.
Старенький представитель своего жанра, ставший преемником Counter Strike 1.6. Террористы и спецназ раз за разом схватываются в смертельной битве, причем для достижения победы первым нужно взорвать бомбу, а вторым ее обезвредить. Также возможна победа по очкам. Реализма в игре нет, зато присутствует необходимость развивать командные навыки, отличную реакцию и умение использовать различное оружие с высокой точностью. Игровой процесс обладает несколькими значимыми особенностями:
- Очень высокая динамика, при которой можно погибнуть в первые 10-20 секунд от респауна;
- Немалый арсенал оружия;
- Большая аудитория по всему миру;
- Можно игнорировать запас жизни противников, если попасть в голову.
К платному контенту относятся скины, к которым многие игроки относятся с особой любовью. На геймплей они не влияют, зато помогают выделиться на фоне других игроков дорогим золотым автоматом или винтовкой с аутентичным камуфляжем.
9 PUBG Lite
- Издатель: Bluehole;
- Разработчик: Bluehole;
- Дата выхода: 12 октября, 2018.
Оригинальная королевская битва зашла игрокам идеально, ведь в ней одновременно участвуют до 100 человек высаживаются на острове, где изначально из оружия только голые руки, а дело прикрывает лишь легкая одежда. Но полная версия подошла не всем из-за высоких требований и платной основы. Lite предлагает все основные функции, причем прем предметы добываются привычным образом. Все оборудование и оружие извлекается из ящиков в домах или случайно оказавшихся под рукой противников. Здесь нет и не может быть сюжета, кроме стремления остаться единственным выжившим. Игровой процесс обладает несколькими занимательными особенностями:
Очень высокая динамика происходящего;
- Радиация постоянно наступает на пятки, и, оказавшись в ее зоне действия, жизнь тает на глазах;
- Множество видов оружия;
- Сочетания стелса, экшена и шутера;
- Тактика продумывается еще до момента высадки из самолета;
Из недостатков выступает максимально упрощенная графика, делающая геймплей менее захватывающим. В игре нет никаких ограничений по луту, кемпингу и передвижению, но всегда нужно оглядываться. Ведь на вас тоже кто-то может охотиться в данную секунду.
8 Heroes & Generals- Издатель: RETO MOTO;
- Разработчик: RETO MOTO;
- Дата выхода: 18 октября, 2016.
Вторая мировая война породила немало интересных идей у разработчиков игр. На этот раз вам предстоит воевать за территории с поддержкой авиации, бронетехники и пехоты. Основной задачей сторон служит завоевание влияния на точках респауна. После захвата ветки респов, противник уже не сможет на них возрождаться, и вы получите преимущество. Игра построена особым образом, и среди нюансов выделяются:
- Приятная графика;
- Качественная физика;
- Прокачка навыков и званий;
- 2 боевых режима;
- Прокачка оружия и техники.
Проект способен захватить и удержать внимание практически каждого ценителя жанра. Попробуйте завоевать господство над всей Европой.
7 Apex Legends- Издатель: Respawn Entertainment;
- Разработчик: Respawn Entertainment;
- Дата выхода: 4 февраля, 2019.
Уникальная королевская битва, относящаяся к новому поколению. На этот раз в состязании участвует несколько команд, состоящих из легенд бойцов различных классов, называемых здесь легендами. Каждый обладает собственным набором навыков и ориентирован на выполнение определенных задач в схватках. К тому же для повышения накала страстей боевая зона постоянно сужается, и в определенный момент схватка становится особенно горячей, ведь выживание становится особенно непростым. Проект предлагает несколько интересных особенностей:
- 8 героев с собственными способностями;
- Регулярно организуется акция «Боевой пропуск» с массой наград;
- 2 режима;
- 17 легенд с собственным набором особенностей и уникальными боевыми способностями.
Особый интерес вызывает музыкальное сопровождение, погружающее в игровой ритм с головой. Наслаждайтесь геймплеем и учись работать в команде, ведь это единственно верный путь к победе.
6 Warface- Издатель: Crytek;
- Разработчик: Crytek;
- Дата выхода: 12 апреля, 2012.
Шутер от первого лица, где наркоторговцы из Blackwood противостоят спецподразделению Warface. Вам предстоит взять в руки оружие и отправиться в десятки локаций, чтобы зачистить их от противников. Игровой процесс достаточно простой и лаконичный, ведь сражения между представителями закона и преступниками на небольших локациях прочно вошли в жизнь любителей жанра. При этом геймплей непременно порадует несколькими особенностями:
- 60 кардинально различающихся локаций;
- 5 классов с уникальным набором способностей;
- 18 спецопераций;
- Сражения PvP и PvE;
- Регулярно проводятся матчи.
Победа в бою достигается идеально слаженными действиями игроков и умением находить грамотные решения в сложные моменты. Предугадывайте действия противников и уничтожайте их в самые неожиданные моменты.
5 Team Fortress 2- Издатель: Valve;
- Разработчик: Valve;
- Дата выхода: 10 октября, 2007.
Одна из самых высоко оцененных игр среди бесплатных онлайн проектов, причем ее аудитория с 2007 года постоянно лишь увеличивается. Игровой процесс подразумевает постоянные сражения между игроками за доминирование одного из братьев. Достижение желаемого результата становится возможным благодаря грамотному использованию уникальных навыков и собственных тактических способностей. Несмотря на возраст, проект способен удовлетворить геймеров несколькими возможностями:
- 9 классов с собственными уникальными способностями;
- Убить можно любого, но опыт в игре поможет прожить немного дольше;
- Очень динамичные бои;
- Графика несложная, но даже спустя 14 лет остается вполне комфортной;
- Множество юмористических ситуаций.
Игра постоянно развивается, и разработчики регулярно выкатывают обновления. При этом масштабные доработки появляются ежегодно.
4 Fortnite- Издатель: Epic Games;
- Разработчик: Epic Games;
- Дата выхода: 25 июля, 2017.
Еще одна королевская битва на 100 человек, получившая огромнейшую популярность. На этот раз высадка на острове осуществляется не из самолета, а из летающего автобуса с киркой в руках. Разбирайте здания и добывайте ресурсы, разрушайте сундуки с оружием, заходите данжи и шахты, чтобы собрать немного золота и ценных ресурсов. Партия очень ограничена по времени, поэтому придется действовать всегда максимально эффективно. Игрокам проект особенно нравится за несколько факторов:
- 100 человек изначально боеспособны, хоть и в близком бою;
- Игра в команде для повышения боевой эффективности;
- Присутствует несложная сюжетная кампания;
- Помогайте выжившим игрокам и получайте награды;
- Строительство нередко помогает
Проявляйте максимальную находчивость, ловкость и точность, чтобы не дать противникам и малейшего шанса на победу.
3 Warframe- Издатель: Digital Extremes;
- Разработчик: Digital Extremes;
- Дата выхода: 27 марта, 2013.
Шутер от третьего лица, отличающийся масштабной предысторией и интересным сюжетом. На этот раз вам предстоит проходить длительную кампанию с множеством сюжетных поворотов, где главный герой ввязывается в большую войну за главенство в Солнечной системе. Причем бой идет при помощи варфреймов – древних воинов Тэнно, управляя их телами удаленно. Игровой процесс предлагает несколько особенностей:
- Огромный арсенал оружия, превышающий 300 разновидностей;
- 30 варфреймов;
- Интересная сюжетная линия;
- PvP и PvE выполнены одинаково интересно;
- Приемы паркура помогают преодолевать любые преграды и повысить выживаемость в боях;
- Уникальная система рукопашного боя.
Комбинируйте способности и возможности, чтобы создать собственного идеального варфрейма. Кастомизируйте бойцов и не дайте противникам и малейшего шанса на выживание.
2 Call of Duty: Warzone- Издатель Raven Software;
- Разработчик: Raven Software;
- Дата выхода: 10 марта, 2020.
Многопользовательский шутер от Infinity Ward и Raven Software, сумевший покорить десятки миллионов игроков. Изначальный принцип построен на тематике королевской битвы, и основные режимы используют ее в качестве основы. Геймплей обладает несколькими занимательными особенностями:
- 3 режима, включая королевскую кампанию, мультиплеер и совместные операции;
- Можно возрождаться, ведь после смерти персонаж попадает в ГУЛАГ, где сталкивается с другим недавно убитым либо просто купить билет возрождения;
- Ассортимент оружия огромный;
- Интересные локации, предназначенные для быстрых тактических сражений;
- Территории сужаются, а вне обозначенных границ выпускается зеленый газ.
Каждый режим шикарен по-своему, причем риск быть убитым здесь одинаково высокий при игре против живых противников и искусственного интеллекта. В последнем случае плохо слаженная команда вовсе имеет высокие шансы на поражение.
1 Destiny 2- Издатель Bungie;
- Разработчик: Bungie;
- Дата выхода: 1 октября, 2019.
Первая часть была феноменальной и побила множество рекордов, но ее цена тоже впечатляла. Во второй разработчики решили пойти по бесплатному пути. Вы стали одним из защитников у последнего человеческого города. Отражайте нападки кабалы, расы захватчиков, уничтожая каждого противника на своем пути. Мир полностью открыт для путешествий и исследований, а многогранный сюжет и дополнительные задания предлагают практически бесконечный перечень возможностей. Игра обладает множеством особенностей, благодаря которым спустя почти 2 года количество игроков с каждым днем становится все больше:
- 3 класса с собственными интересными навыками и особенностями;
- Огромный открытый мир;
- Динамичные сражения;
- Тысячи видов оружия и амуниции;
- Эффектные противники и потрясающие боссы;
- Большинство дополнительных заданий имеют собственный несложный сюжет.
Пройти игру невозможно, зато всегда есть шанс встретиться лицом к лицу с интересными врагами и собрать уникальный комплект, помогающий справляться даже с самыми стойкими врагами.
Подведение итоговБесплатные шутеры в большинстве своем не уступают аналогичным платным проектам, а в некоторых случаях даже превосходят их на голову. Несмотря на это, всегда найдется платный контент в виде лутбоксов, скинов, дополнений, абонементов и прочих бонусов, делающих геймплей более разнообразным. Причем в большинстве случаев покупные вещи дают минимальное преимущество или вовсе его исключают. А какими проектами вы бы пополнили приведенный перечень?
Что происходит в Apex Legends?Будь в курсе новостей апекса
Ежедневно мы будем присылать тебе свежие материалы по Apex Legends
обучающих онлайн-игр и формирующих заданий
интерактивных обучающих игр и формирующих заданий Перейти к содержанию Сделайте своим ученикам блиц грамотности. Пойдем! Закрыть баннерУчителя, зарегистрируйтесь бесплатно и получите доступ к увлекательным играм для чтения, которые помогут учащимся развить грамотность, жизненные и карьерные навыки.
Подпишитесь бесплатно ПрямоугольникПривлекайте учащихся к академически строгим и захватывающим играм для чтения…
Экономия времени на подготовку
Учителя выбирают из библиотеки онлайн-обучающих игр и планов уроков, которые соответствуют культурным стандартам и , согласованным со стандартами .
Развитие грамотности и жизненных навыков
Укрепление навыков чтения и SEL по мере того, как учащиеся используют текстовые доказательства, руководят разноплановой командой и принимают решения.
Студенческое агентство Build
Возложите ответственность на учащихся , поскольку они становятся «боссами» на подлинном виртуальном рабочем месте и сосредотачиваются на реальных приложениях.
Получите необходимые данные
В режиме реального времени отчеты учащихся об успеваемости и социально-эмоциональном росте дают вам действенных данных для дифференциации обучения.
Повышение вовлеченности ведет к более высокому достижению
В среднем студенты, использующие Read to Lead , превышают ожидания по чтению на 60% .Кто сказал, что обучение, основанное на стандартах, и вовлеченность студентов должны противоречить друг другу?
Сформировать навыки, необходимые учащимся для жизни после школы …
Грамотность
Учащиеся внимательно читают, критически думают, анализируют доказательства и сообщают о своих решениях в письменной форме.
Социально-эмоциональное
Учащиеся управляют своим персоналом, укрепляя самосознание, выстраивая отношения и навыки принятия решений.
Карьера
Учащиеся изучают различные варианты карьеры в разных отраслях с разными персонажами и аутентичными сценариями на рабочем месте.
Есть 2 минуты?
Наблюдайте за волшебством Read to Lead!
Наручные часыЧто говорят учителя …
Аманда Фланаган , педагог
Массачусетс
«Мои 5-классники так любят Read to Lead, что просили поиграть в игры на переменах в помещении.«
Линдси Барлоу , педагог
Флорида
«Самым удивительным элементом игры было то, что реальное приложение (находящееся на виртуальном рабочем месте) действительно помогло в развитии их словарного запаса. Даже для моих одаренных учеников».
Дженнифер Стивенс , педагог
Миссури
«С« Read to Lead »дети читали и занимались.Трудно сделать это с шестиклассниками! »
Read to Lead — это бесплатное и проверенное решение для смешанного обучения для учащихся 5–9 классов, созданное некоммерческой организацией Classroom, Inc.
Способы поддержкиПожалуйста, используйте Chrome, Safari, Firefox или Edge для просмотра этого сайта.
Грамотность — это знание | Городской журнал
Педагоги, политики и бизнес-лидеры часто беспокоятся о состоянии математического образования », — сообщал в мае New York Times .«Но понимание прочитанного может быть большим камнем преткновения». Действительно, школам и учителям всегда больше везет в улучшении навыков учащихся по математике, чем по чтению. Новое напоминание о трудностях пришло в августе, когда Нью-Йорк опубликовал результаты первого раунда тестов, соответствующие Общим основным государственным стандартам, принятым в настоящее время в большинстве штатов. Учащиеся школ по всему штату плохо сдали экзамены; Некоторые из самых известных чартерных школ города также показали неутешительные результаты.Серебряная подкладка заключается в том, что, приняв учебные программы по чтению, согласованные с Общим ядром, и отказавшись от неудавшихся подходов к обучению грамоте, Нью-Йорк может быть готов возглавить ренессанс чтения в ближайшие годы — но только если городские школы также внесут существенные изменения в обучение в классе. и проявите терпение.
Математика неизменно иерархична — вы, например, не можете понять умножение, если не понимаете сложение. Читает нещадно накопительное .Практически все, что ребенок видит и слышит в школе и за ее пределами, способствует его словарному запасу и языковым навыкам. Ребенок, растущий в доме, заполненном книгами, с четко сформулированными, образованными родителями, которые в ранние годы заполняют свои ранние годы чтением, путешествиями, посещениями музеев и другими формами обогащения, поступает в школу с огромными преимуществами в знаниях и словарном запасе. Когда в школах не удается восполнить пробелы в знаниях и языке, дефицит увеличивается — феномен, который ученый-когнитивист Кейт Станович называет «эффектом Матфея» после отрывка из Евангелия от Матфея: «Ибо всякому имеющему будет дано, и он будет иметь изобилие; но от того, кто не имеет, отнимется и то, что у него есть.«Природа знаний и овладения словарным запасом почти гарантирует, что дети, выросшие в семьях с большим количеством языков, улучшают понимание прочитанного, в то время как малоязыковые дети отстают еще больше (см.« Богатство слов », зима 2013 г.). «Основа понимания [чтения] — это предварительные знания — то, что читатели уже знают, что позволяет им создавать понимание во время чтения», — объясняет Дэниел Уиллингем, когнитивист из Университета Вирджинии.
Что еще хуже, большинство учебных программ по чтению сосредоточены на развитии обобщенных, универсальных «навыков» понимания прочитанного, не связанных с предметными знаниями, что сводит сложный познавательный процесс к набору универсальных «стратегий чтения», которые необходимо применять. к любой книге или фрагменту текста, с которым может столкнуться студент.Попытки научить понимать прочитанное как нейтральное к знаниям придают огромное значение вовлеченности учащихся. Для учителей обучение чтению может быть больше похоже на чирлидинг: покажите детям волшебство книг, заставьте их много читать, и — вуаля! — они превратятся в словесно ловких взрослых, которые всю жизнь любят читать. Как показывают результаты нескольких поколений, этот подход не работает.
Модель «читательской мастерской», в которой прошли обучение бесчисленные учителя начальной школы Нью-Йорка, типична для такого акцента на «навыки».«Мини-урок» семинара может начаться с того, что учитель «моделирует» навык или привычку к чтению, пока ее широко раскрытые глаза собираются вокруг нее. Урок может быть таким: «Хорошие читатели остаются вовлеченными в историю, предсказывая» или «хорошие читатели создают в уме картину, пока они читают». Учителя «моделируют» эти предполагаемые хорошие навыки чтения, читая учащимся, часто останавливаясь, чтобы «подумать вслух», демонстрируя, как они применяют эти стратегии, чтобы понять смысл рассказа. Затем детей отправляют практиковать этот навык самостоятельно или в небольших группах, выбирая из различных «интересных» книг на их индивидуальном, «правильном» уровне чтения.Пока дети читают, учителя ходят по кругу, следя за тем, чтобы ученики усвоили новый навык. (Еще неизвестно, как и можно ли согласовать модель мастерской читателя с Общим ядром. Эти два подхода кажутся несовместимыми, но такие педагоги, как Люси Калкинс, утверждают иное.)
Непосвященному читательская мастерская может показаться странной, даже культовой. Посетите любую начальную школу, и вы почти наверняка увидите плакаты, напоминающие детям, как и о чем думать во время чтения: «Хорошие читатели мысленно представляют историю.«Хорошие читатели задают вопросы». «Хорошие читатели предсказывают, что будет дальше». Книги быстро заполняются липкими заметками, так как учащиеся учатся останавливать каждые несколько страниц, чтобы записать свои вопросы и «заметки». Учителя учат детей быть бдительными в отношении аспектов рассказа, которые напоминают им об их собственной жизни и, предположительно, позволяют им лучше понимать то, что они читают. Обсуждения, даже между самыми маленькими детьми, звучат богато и плодотворно, при этом дети устанавливают связи «текст-сам» или «текст-текст», а одноклассники вежливо соглашаются, не соглашаются или «добавляют что-то», на словах «Ответственный разговор.”
Идеи, воплощенные в модели семинара (например, что учителя должны использовать интересные материалы для чтения и поощрять позитивное отношение к чтению), продуманы и гуманны, но недостаточны для обеспечения успеха в чтении. Детям с низким доходом из семей с низким уровнем знаний и языка нужно гораздо больше. Чтобы понять почему, нужно кое-что понять о природе самого чтения.
Большинство людей думают, что чтение похоже на езду на велосипеде — то, чему мы учимся в детстве и никогда не забываем.Более того, вы, вероятно, воспринимаете и езду на велосипеде, и чтение как передаваемые навыки. Как только мы научимся крутить педали и балансировать, мы сможем применить эти навыки к каждому велосипеду, и это проявляется при чтении. Как только вы научитесь, вы сможете с одинаковой легкостью и беглостью читать роман или редакционную статью в газете. Некоторые могут читать быстрее, медленнее или более или менее внимательно, чем другие, но, вообще говоря, вы либо можете, либо нет.
Однако этот взгляд на показания точен лишь частично.Перевод письменных символов в звуки или «декодирование» — действительно передаваемый навык. Это объясняет, почему легко договориться о произношении выдуманных слов, таких как «чурбит» или «тродль». Добавьте дополнительную букву «d» — «топдл» — и мы согласны с тем, что произношение изменится с trow-duhl на trah-duhl. Это магия фонетики, которая остается важной отправной точкой в обучении детей чтению с первых дней в школе. «Войны чтения» недавней памяти, в которых звуки противопоставлялись целому языку, в основном улажены.Акустика победила, но низкие оценки по чтению, которые вызывают у педагогов такие припадки, обычно связаны не столько с проблемами декодирования, сколько с неспособностью детей адекватно понимать то, что они читают.
Понимание прочитанного, как и критическое мышление и решение проблем, психологи называют «предметно-ориентированным»: вам нужно что-то знать о теме, чтобы иметь возможность обдумывать ее. Столкнувшись с отрывком из текста об обычаях Нового Амстердама, студент, знакомый с этой темой, может относительно легко пройти его.Для студента, который не знает, кем были голландцы, или незнаком с ранней историей Нью-Йорка, или никогда не слышал слова «обычай», этот отрывок является словесным минным полем. Чтобы изменить метафоры, кусок текста похож на башню из деревянных блоков, где каждый блок — словарное слово или фрагмент фоновых знаний. Вытащите два или три блока, и башня все еще может стоять. Вытащите слишком много, и он рухнет.
Представьте, что вы ведете ребенка на его первую игру в бейсбол. Если вы разбираетесь в бейсболе, вы легко объясните, что происходит.Вы привлекаете внимание ребенка к наиболее важным действиям на поле, рефлекторно адаптируя свое объяснение к уровню понимания ребенка. Если ребенок ничего не знает о бейсболе, вы можете объяснить основы: что делают питчеры и отбивающие. Мячи и удары. Подсчет очков за пробег, когда игрок обходит базы без вызова. Вы бы объяснили, что такое «аут». Если ребенок знает игру или играет в Младшую лигу, вы можете вместо этого привлечь его внимание к стратегии игры.Будет ли бунт или попытка украденной базы лучшим ходом в решающий момент? Вы можете указать, когда в игру вступают инфилдеры, надеясь на двойную игру.
А теперь представьте, что вы посещаете матч по крикету и делаете то же самое, предполагая, что вы ничего не знаете об игре. Ваши знания бейсбола не переносятся на крикет, хотя в обеих играх есть мячи, биты и пробежки. «Стратегии понимания спорта», если бы они существовали, были бы бесполезны. Ваша способность понимать происходящее перед вами и объяснять это ребенку зависит от вашего знания конкретной игры, а не от вашей способности связывать то, что вы замечаете, с другими играми, которые вы понимаете.То же самое и с чтением. Даже если вы сдали вербальную часть своего SAT, вы окажетесь в ситуациях, когда не будете отличным читателем. Вы можете с трудом разобраться в контракте, скажем, или в гарантии на новый продукт. Вашей технически подкованной дочери-подростку, возможно, будет легче понять инструкции по обновлению операционной системы компьютера. Вы не стали вдруг плохо читать в таких ситуациях; вы просто читаете до глубины души.
Таким образом, понимание прочитанного — это не навык, которому вы обучаете, а условие, которое вы создаете.Учителя способствуют достижению этого состояния, открывая детям самые широкие познания о мире, выходящие за рамки их личного опыта. Как несколько лет назад Дэниел Уиллингем метко назвал одно из своих обучающих видео на YouTube: «Преподавание — это обучение чтению».
Конкретный объем знаний, необходимых учащимся для широкой читательской компетенции, открыт для обсуждения, но полезным ориентиром является выделение общего объема знаний — от базовых знаний истории и науки до произведений искусства и литературы, — которые известны большинству грамотных американцев. , как это отражено в их речи и письме.Это и было точной целью движения Core Knowledge Э. Д. Хирша. Критики Хирша часто обвиняли его в попытке навязать жесткий канон, но Core Knowledge лучше понимать как попытку курировать и передавать базовые знания в области истории, науки и искусств, которые лежат в основе грамотной речи и письма. Независимо от того, применяют ли школы подход к основным знаниям или разрабатывают собственный каталог основных знаний, приобретение знаний является центральным элементом обучения грамоте.
Чтение больше помогает, да, но не потому, что мы «тренируемся» в чтении или улучшаем свои навыки понимания прочитанного; скорее, чтение — это просто самый надежный способ получить новые знания и словарный запас. Без предварительных знаний не обойтись. Даже в модели семинара для читателя учителя часто побуждают детей «активировать свои предыдущие знания», чтобы улучшить понимание. Но формирование предшествующих знаний редко рассматривалось как явная роль учителя чтения — по крайней мере, до появления Общих государственных стандартов, которые Нью-Йорк с энтузиазмом воспринял.
Впервые представленные в 2009 году, Общие основные государственные стандарты — это , а не учебная программа. Они не обозначают конкретные литературные произведения или совокупность знаний, которые студенты должны знать. Но стандарты подчеркивают связь между учебной программой, насыщенной знаниями, и пониманием прочитанного: «Читая тексты по истории / обществознанию, естествознанию и другим дисциплинам, учащиеся закладывают фундамент знаний в этих областях, который также дает им фон. быть лучшими читателями во всех областях контента.Учащиеся могут получить эту основу только в том случае, если учебная программа намеренно и последовательно структурирована для развития богатых знаний в рамках классов и между классами ». В этом заключается важнейшее понимание, которое должно предшествовать любым серьезным усилиям по повышению успеваемости по чтению: общие общие знания коррелируют с широкими общими способностями к чтению. «Фундамент знаний» — необходимое условие для того, чтобы учащиеся стали сильнее читать.
КритикиCommon Core ошибочно характеризуют стандарты как микроуправляемые классы.Стандарты диктуют, что дети должны читать, не больше, чем стандарты автобезопасности определяют, на какой машине ездить. Вместо этого они формируют основу для обучения. «Не может быть такой вещи, как умение читать в детском саду до пятого класса без последовательного развития знаний в области естественных наук, истории и искусства», — объяснил Дэвид Коулман, главный архитектор Common Core, в своем выступлении в 2012 г. Вашингтон, округ Колумбия. «Это глубокая основа богатых знаний и глубины словарного запаса, которая позволяет вам получить доступ к более сложному тексту», — сказал он.
Успешное приложение New York Race to the Top в 2010 году было направлено на улучшение учебной программы — давно упускаемый из виду рычаг в программе реформы образования. В рамках перехода штата на Common Core Департамент образования штата Нью-Йорк (NYSED) профинансировал разработку учебных материалов по английскому языку и математике для использования в масштабах штата. Базирующаяся в Вирджинии некоммерческая организация Core Knowledge Foundation (где я был вице-президентом до декабря 2012 года) выиграла контракт на разработку общегосударственной версии учебной программы чтения Нью-Йорка, которую она опробовала в 2008 году под руководством канцлера Джоэла Кляйна (см. «Решение для Готэма». Горе за чтение », лето 2011 г.).В городских школах, которые сохранили учебную программу «Основные знания» после завершения пилотной программы в 2011 году, официальные лица фонда описывают успеваемость учащихся как «обнадеживающую». Сравнительный успех этих школ дает заманчивую возможность увидеть, какие успехи в чтении возможны, когда школы принимают всестороннюю, богатую знаниями учебную программу, эффективно ее реализуют и придерживаются ее.
В феврале 2013 года NYSED рекомендовало городским школам использовать учебную программу штата Core Knowledge вместе с ReadyGEN от Pearson.Эти программы включают интенсивную дозу фонетики, сочетающуюся с серией уроков, посвященных одной теме в течение нескольких недель — именно такой подход к грамотности предписывается в Common Core. Доказательство того, что город серьезно относится к подходу к чтению, основанному на акустике и знаниях, также очевиден в учебной программе, которую он выбрал , а не : проект педагогического колледжа по чтению и письму, который доминирует в городских школах более десяти лет. Должностные лица городского образования заявляют, что школы могут продолжать использовать программы педагогических колледжей.Но школьная администрация наверняка заметила сдвиг.
Образование — это «не наполнение ведра, а зажигание огня», — гласит популярная пословица учителей. Пустые ведра редко загораются. Упрямый отказ давать предписания в отношении того, что дети читают, ставить накопление знаний в центр учебной программы по чтению в начальной и средней школе, почти наверняка препятствует чтению миллионов детей. Огромное количество учебного времени, которое могло бы быть потрачено на то, чтобы вовлечь детей в мир, не имевший для них опыта, было потрачено зря.Вместо этого идет бесконечное обучение, повторное обучение и отработка ложного навыка понимания прочитанного в надежде, что дети каким-то образом «уловят» любовь к чтению.
Повышение успеваемости по чтению означает долгую игру. Быстрых исправлений нет. Это совсем другая задача, чем преподавание математики, где стандарты, учебная программа и оценки, как правило, тесно связаны. При чтении даже самые лучшие стандарты оставляют выбор конкретных текстов на усмотрение отдельных учителей и школ.Таким образом, реформаторы ведут ожесточенную борьбу из-за списков для чтения английского языка. Больше классики или больше современных книг? Что лучше для среднего школьника читать Сумерки или Алая буква? Эти дебаты часто упускают из виду важность базовых знаний. Жалобы на то, что старшеклассники больше не читают, скажем, Гекльберри Финн , — пустая критика, если ученик подходит к книге, ничего не зная об Америке девятнадцатого века, речных судах или рабстве, или не может найти реку Миссисипи на карте.Без этих базовых знаний роман Марка Твена будет просто еще одной книгой, которую студенты читают, но не понимают. Прошлые поколения школьников, которым нравился (или не нравился) Huckleberry Finn , обладали этой базой знаний, когда читали книгу. Сегодня слишком много студентов из малообеспеченных семей этого не делают.
Общие основные стандарты ясно дают понять, что создание знаний необходимо, но это все, что они могут сделать. Коулман сказал, что Common Core «возвращает учителей начальных классов на их законное место в качестве проводников по миру.Это изображение, которое идеально передает, как сформировать сильных читателей — сосредоточив их внимание на мире за пределами их окон, а не ограничивая их миром внутри своих шляп, или, что еще хуже, недооценивая их, предполагая, что они, возможно, не могут быть заинтересованы или вовлечены, если содержание учебной программы не имеет прямого отношения к их повседневной жизни. Даже самые преданные учителя не могут втиснуть знания и словарный запас, накопленные за всю жизнь, за 180 дней обучения чтению. Но если наши школы не накапливают знания целенаправленно и последовательно, они не учат чтению.
Роберт Пондишио — исполнительный директор CitizenshipFirst, инициативы по гражданскому образованию, основанной в Гарлемских государственных школах по подготовке к демократии, и бывший учитель пятого класса.
Верхнее фото Шона Гэллапа / Getty Images
City Journal — это издание Манхэттенского института политических исследований (MI), ведущего аналитического центра свободного рынка. Вы заинтересованы в поддержке журнала? Как 501 (c) (3) некоммерческая организация, пожертвования в поддержку MI и City Journal полностью не облагаются налогом в соответствии с законом (EIN # 13-2912529).ПОЖЕРТВОВАТЬRublox, другие видеоигры могут улучшить денежные навыки детей
Каждые несколько дней мой 8-летний сын Нил спрашивает, может ли он «заработать что-нибудь» на Roblox, популярной онлайн-платформе для видеоигр.
Это его способ предложить мне купить ему Robux, валюту платформы, в обмен на то, что он выполняет рутинную работу или дополнительное академическое задание.
Хотя я обычно отклоняю эти просьбы, его настойчивость заставила меня задуматься, преподают ли ему игры некоторые уроки личных финансов, например, как расплачиваться за дефицитный ресурс — Робукс — и может ли его практика в этом виртуальном мире помочь ему сориентироваться в реальном. .Будет ли он с меньшей вероятностью тратить реальные доллары, если он уже попрактиковался в увеличении своего бюджета на Robux?
Некоторые эксперты решительно говорят «да».
Марк Маццу, бывший банкир и биржевой маклер, преподающий на образовательной онлайн-платформе Outschool, использует Minecraft, еще одну популярную видеоигру, чтобы помочь детям узнать больше об экономике.
«Вы видите, что они торгуют естественно; они это понимают », — говорит он. «Переговоры, торговля, покупка, продажа — это фантастика».
Но эксперты по финансовой грамотности также говорят, что действительно ли дети получают уроки денег через видеоигры, во многом зависит от того, как родители рассказывают им об их опыте работы в сети.
На своих онлайн-курсах Маццу поднимает вопрос о том, как хранить деньги в безопасности со своими учениками.
«Я спрашиваю их:« Чем занимается банк? »И перехожу к обсуждению Minecraft», — говорит он. «Как вы храните свои вещи в Minecraft в безопасности?»
В игре, например, игроки используют сундуки, в которых хранятся ценные предметы — так же, как это делает банковский счет.
Это может привести к разговору об экономии денег. Маццу предлагает описать это в понятной форме: «Если вы пойдете и возьмете 64 куска угля или булыжника, вы не захотите использовать все, что найдете.Вы хотите убрать это. Почему бы тебе не положить 10% в сундук, а остальное не использовать? » — говорит Маццу. «Это отличный способ научить детей экономить».
Лаура Вандеркам, автор книги «Off the Clock» и мать пятерых детей в возрасте до 15 лет, говорит, что ее дети взяли уроки денег из игры Roblox Theme Park Tycoon, в которой игроки строят и управляют парком развлечений.
«Есть много фактических решений о распределении бизнеса, которые дети не могут сделать в реальной жизни, если у вас нет серьезного ларька с лимонадом», — говорит Вандеркам.
Она говорит, что родители могут довести эти уроки до дома, расспрашивая детей об играх и проводя параллели из реального мира.
«Люди зацикливаются на негативных аспектах экранного времени, но есть много интересных уроков, которые нужно извлечь», — говорит Вандеркам.
Сьюзан Бичем, генеральный директор и основатель Money Savvy Generation, компании финансового образования, говорит, что видеоигры часто делают упор на поверхностных покупках, таких как виртуальные украшения или одевание аватара. Но родители также могут говорить о недостатках игр, например о валюте, которую можно только потратить, а не инвестировать, пожертвовать или сохранить на процентном счете.
«Если вы хотите, чтобы они усвоили урок, вы должны поговорить с ними об этом», — говорит она.
Бичем также предлагает детям зарабатывать деньги или использовать свое пособие для покупки виртуальной валюты для игр.
«Дети будут брать ваши деньги весь день», — говорит она. «Вы должны создать дефицит и поставить их перед выбором. Когда они тратят собственные деньги, все по-другому ».
Затем она предлагает продолжить после этого и спросить, считают ли они, что затраты окупились: «Теперь вы учите своего ребенка деньгам и ценности.”
Джефф Хейнс, старший редактор веб-игр и видеоигр в Common Sense Media, некоммерческой организации, продвигающей безопасные технологии и средства массовой информации для детей и семей, говорит, что уроки денег могут начаться еще до начала игры. Дети должны учитывать, сколько стоят игры и почему они предпочитают одну игру другой.
Хейнс предлагает родителям осознать возможные компромиссы, например, спрашивая: «Почему вы хотите именно этого в этой игре, а не чего-то другого? Как вы собираетесь сэкономить, чтобы получить его? »
Теперь, когда Нил спрашивает меня о Робаксе, я думаю о том, как убедиться, что он действительно зарабатывает эту валюту.Я хочу, чтобы он усвоил идею о том, что Robux, как и настоящие деньги, является дефицитным ресурсом и не является чем-то само собой разумеющимся. Я прошу его не только зарабатывать Robux, выполняя работу по дому, но и выполнять дополнительную домашнюю работу, а также объяснить, что он получает от покупки и почему это того стоит.
Он явно считает, что эта стратегия работает: «Она учит меня не использовать слишком много Robux, а в играх Tycoon я научился копить на действительно дорогие вещи».
Отмеченная наградами игра для смартфоновCodex учит жителей Северного Техаса читать
Около одной трети взрослого населения Далласа едва ли грамотны.Ежегодно группы грамотности достигают лишь 1,5 процента из них.
Но теперь есть отмеченное наградами приложение для смартфонов, призванное изменить это — и оно бесплатное.
В Далласе четверть миллиона едваграмотных взрослых, таких как Айвори Данн, никогда не заканчивали среднюю школу и читают в третьем или четвертом классе. 63-летняя женщина сказала, что хочет получить GED, поэтому она обратилась за помощью к своей семье. Айвори Данн
Внучка Данна устроила ее в Инструкцию по обучению грамоте в Техасе, или ЛИФТ.
«Она сказала:« Я записала тебя », а я сказал:« Замечательно! »»
Все ученики недавнего курса LIFT разделяли с Данном две общие черты: низкий уровень грамотности и мечта читать. В остальном они разные.
Деймон Ричардсон, например, закончил среднюю школу. В 25 лет он намного моложе и хочет получить высшее образование. Но Истфилдский колледж сказал, что он не готов.
«Мне сказали, что они отправит меня в LIFT, чтобы улучшить мои математические навыки и навыки чтения », — сказал Ричардсон.«Потому что в то время это было на уровне четвертого класса».
Скриншот из игры Codex: The Lost Words of Atlantis для повышения грамотности, доступной в магазине Google Play.
Уже четыре года учится в LIFT. Он говорит, что там его учат читать, а не пристыдить за то, что он не умеет.
Они познакомили его с новым приложением для обучения грамоте под названием «Кодекс: потерянные слова Атлантиды».
«Я пробовал это приложение. И, знаете, оно действительно учит вас правописанию, словам и звукам», — сказал он.
»СВЯЗАННЫЕ | Команда Северного Техаса разрабатывает игру для смартфонов «Кодекс», чтобы помочь взрослым научиться читать и писать. За этим стоит команда «Люди за слова», состоящая из преподавателей из LIFT и Южного методистского университета. Задача — создать приложение для смартфона, которое поможет взрослым научиться читать.
»СКАЧАТЬ | Codex: The Lost Words of Atlantis для Android
Дайан Гиффорд из SMU, разработавшая приложение, говорит, что нельзя предполагать, что взрослые ученики всегда помнят то, чему они научились в детстве.
«Им нужно было вернуться только к этой буквенной звуковой корреспонденции, чтобы двигаться вперед, — говорит Гиффорд. — Вы не можете двигаться вперед, если пропустили важную информацию. «»
Итак, приложение учит этим основам.
«Теперь он произносит букву« р », поэтому для вас очень важно слышать звук. И он говорит «т», как в «ти» … «
… что может быть утомительно. Вот почему Codex — это приключенческая игра, которая переносит игроков по всему миру. Пользователи продвигаются вперед, изучая и используя правильные буквы и слова. и предложения.
Чтобы эта игра выиграла XPrize, пользователи должны были быстро продвигаться вперед. Не говорящие по-английски столкнулись с преградой. Они могли произносить слова, но не понимали, что они означают.
«Итак, мы вернулись и фактически модифицировали игру, чтобы в ней был скрытый объект», — сказал Кори Кларк из SMU, член команды Codex. «Теперь у нас есть визуальные изображения этих слов.
Кларк говорит, что это помогло пользователям приложений продвинуться на целый уровень обучения. Этот прогресс был необходим для попытки получить XPrize за 7 миллионов долларов.Для Дэймона Ричардсона он продвинулся на два уровня.
«Это был замечательный успех», — сказал Ричардсон. «Ко мне приходили люди и спрашивали, как это работает».
People For Words вложит часть своего приза в 2,5 миллиона долларов в улучшение Кодекса, а часть потратит на празднование.
Эми Макдугал | Просто еще один SB You: веб-публикация для вас, сайт
Мои реакции на видеоигры как уровень грамотности / Аркхем-Сити
Интервью с моим братом о стратегиях видеоигр можно найти здесь
А вот и альтернативный финал игры!
Вдохновленный исследованиями лингвиста Джеймса Пола Джи по изучению видеоигр как стиля обучения, я решил провести собственное исследование по этому конкретному вопросу.Как и Джи, я обнаружил, что играть в видеоигры, особенно самому себе, особенно сложно. Как описывает Джи этот опыт, он одновременно расстраивает и улучшает жизнь (Джи 3). Он также обнаружил, что геймерам нравится решать сложные задачи. Что делает игру стоящей, так это принципы обучения, превращающие видеоигры в процесс. Маркс называет это «творчеством капитализма» (Джи 4). Забавно, что в школе, если предмет длинный и сложный, ученики не испытывают энтузиазма при изучении, но при изучении видеоигры все работает как раз наоборот.Джи признает этот тип обучения лучшим в когнитивной науке.
Изучая работу Джи в прошлом семестре в классе повышения грамотности, я узнал, что он сосредоточен в основном на социальном дискурсе. То, как мы учимся, основано на нашем предыдущем опыте общения с людьми, принадлежащими к одной социальной и культурной группе (Ну и дела, 6). Следовательно, любое конкретное мышление связано с нашей идентичностью. Джи также связывает «реальную жизнь» с такой крупной игровой игрой, как World of WarCraft, из-за взаимодействия множества личностей и в которой мы смотрим на мир (Джи 7).
Как все это связано с обучением через видеоигры? Обучение не является общим, как упоминается в нашем социальном опыте, который развивает нашу идентичность, но оно специфично. Мы учимся играть в определенный тип игры (шутер, файтинг, приключенческая игра) и связываем похожие игры, чтобы понять их. Джи также упоминает, что изучаемые подтемы — это особые типы «игр»; у всех есть свой словарный запас, инструменты и ценности, а также свой особый способ их изучения.
Один из способов ознакомления геймеров с игрой — чтение материалов. Подумайте, чтобы воспроизвести что-то, что кажется, будто это все элементы управления и графика, нам нужно понять их с помощью литературных материалов. Когда я рос, наблюдая, как мой брат играет во всевозможные игры, его любимыми обычно были файтинги, такие как Mortal Kombat (который, в свою очередь, стал моим любимым), а также приключенческие игры, которые варьировались от Area 51 до Resident Evil до Парк Юрского периода .Я также помню, как мой брат пошел в супермаркет, чтобы купить последний выпуск журнала для геймеров под названием Tips and Tricks . Сегодня есть и другие ресурсы в социальных сетях, где делятся стратегиями игры. Джи упоминает, что даже школьный двор был торговой площадкой для игры Pokémon (обязательно запомните это!)
Особенно полезным оказался веб-сайт http://www.ign.com/wikis/batman-arkham-city/General_Tips. Если бы у меня не было кого-то, кто мог бы направить меня, использование интернет-ресурсов — отличная альтернатива для изучения игры.Игра содержит несколько различных режимов, таких как режим детектива, который позволяет Бэтмену видеть свое окружение через специальный объектив, в котором враги и интерактивное окружение выделены оранжевым цветом. Этот режим сообщает мне, сколько врагов есть, вооружены они или нет, а также информацию о противнике. Это особенно полезно, если я где-то застрял. Он может сказать мне, есть ли особый выход.
Некоторые из этих игр являются исправлением. Телешоу создаются из видеоигр и наоборот, а также из фильмов или сериалов комиксов.Игра, которую я изучал для своего исследования: Batman: Arkham City происходит из комикса или, возможно, она появилась вскоре после того, как закончилась последняя трилогия о Бэтмене (мой любимый жанр из всех жанров Бэтмена). Поскольку я был большим поклонником фильмов и комиксов, а также вырос с мультфильмами, я действительно был заинтригован игрой. Плюс к этому игра получила очень хорошие отзывы. Хорошие отзывы означают, что игра сложная и длинная, две особенности, которые ищут заядлые геймеры.
Джи объясняет, что есть две причины для более широкого изучения грамотности, помимо аспекта чтения и письма.Во-первых, помимо языка как системы коммуникации, следует отметить изображения, символы, графики, артефакты и многие другие визуальные символы (Gee 17). Во-вторых, чаще сочетаются и слова, и изображения. Это подтверждается при игре в игру Batman: Arkham City . Во время игры над головами злоумышленников появляются символы, указывающие на то, что я должен приготовиться к блокированию, что также обозначается для меня как значок зеленого треугольника. Войдя в двери, я получил сигнал нажать «x».Я также полагаю, что оружие Бэтмена, которое отображается при нажатии кнопки «Выбрать», является примером артефактов, из которых я могу выбирать, чтобы помочь мне выполнить миссию.
Не будучи видео-геймером, я установил настройки видеоигры на легкость, чтобы я мог неторопливо изучить игру. В начале игры вам предстоит проследить предысторию доктора Стрэнджа и того, как он является человеком, ответственным за Аркхем-Сити. Сцены очень похожи на кино, с субтитрами внизу экрана. Прежде чем стать Бэтменом, я Женщина-кошка, отбивающаяся от воров, чтобы добраться до сейфа, потому что Селена или Женщина-кошка сама характеризует себя как хитрую воровку.Когда я отбиваюсь от злодеев, появляются всплывающие окна, говорящие мне, какие кнопки нажимать, чтобы отбиться от них. После того, как все они окажутся на земле, мне нужно найти сейф в комнате. Мне было непонятно, куда идти в комнате. Хотя комната небольшая, мне казалось, что мне нужно немного исследовать ее. Когда я нашел сейф (через минуту), появляется значок, предлагающий мне нажать «x», чтобы открыть сейф. Это были только первые несколько минут игры, и я понял, что мне нужно во многом разобраться самостоятельно.К счастью, подсказки о том, какую кнопку нажать, облегчили этот процесс. Я уверен, потому что у меня было это на легком уровне, мне помогли эти подсказки.
Чтобы отметить первые несколько минут игры, я смотрю на игру с другой точки зрения, Женщина-кошка, прежде чем я стану главным героем, Бэтменом. Интересно, почему создатели игры так решили. Интересно быть этими игроками разного пола и разных ролей в игре. Возможно, дизайнер имел в виду, что игроку нужно увидеть два мировоззрения, потому что их истории действительно переплетаются.Между этими двумя персонажами, на которых смотрят противоположно, существует роман. Мы рассматриваем Женщину-кошку как злодея, а Бэтмена — как героя. Тем не менее, время от времени в игре он приходит ей на помощь. Возможно, у них обоих есть «псевдонимы» — Брюс Уэйн и Селина Кайл. По мере того, как я продолжал играть, было больше коротких, похожих на фильмы отрывков, демонстрирующих отношения между Бэтменом и Женщиной-кошкой. Похоже, что Бэтмен каким-то образом помогает Женщине-кошке, поскольку она не одобряется другими злодеями, такими как Двуликий.
Первые несколько минут игры также содержат титры видеоигр, как в телесериале. В последний раз, когда я действительно играл в видеоигры, я помню, что кредиты были в конце игры, когда все было закончено и вы выиграли. Полагаю, создатели решили, что вместо того, чтобы ждать несколько недель, которые могут потребоваться для завершения игры, создатели известны с самого начала.
Из Женщины-кошки я Брюс Уэйн, захваченный теми, кто знает мой псевдоним, Бэтмен.Я заперт и прикован цепью в комнате, и мне нужно найти способ сбежать. Экран все время говорит мне идти влево. Как мне уйти? Я застрял. Я играю с элементами управления направлением. Иногда я смотрю в пол, видя свое окружение глазами Брюса Уэйна. Наконец, я понимаю, что, ударив влево несколько раз, я должен опрокинуться на землю, чтобы сломать стул или сломать то, как я привязан. Чтобы связать это с подходом к грамотности, возможно, я снова и снова перечитываю данное мне направление, чтобы внести ясность.
Из комнаты, в которой я был прикован цепью, я иду через море сокамерников. Я должен отбиваться от некоторых из них, и мне снова помогают кнопки, которые мне говорят нажимать, чтобы создавать особые движения. Пытаясь найти способ сбежать из тюрьмы, я делаю то же, что и Женщина-кошка, исследую комнату. На этот раз комната больше, поэтому мне сложнее определить, куда мне идти. Я решаю пройти через зал заключенных, чтобы найти выход. Как только я выхожу из тюрьмы, я переодеваюсь в Бэтмена, и теперь мне нужно больше исследовать весь город.
Мне кажется, что самая сложная часть игры — это выяснить, куда я иду и с какой целью. По мере того, как я продолжаю играть, появляются новые кнопки, на которые нужно нажимать, назначенные по определенной причине. Нажав R1, я могу стрелять своим летучим когтем и лазить по зданиям. Но опять же, куда я иду? Я наконец понимаю, что вверху экрана есть направления. Есть символ Загадочника (?), Которому я должен следовать. Указания ведут меня к месту, которое я должен найти. Разобраться в здании или людях, которых я должен был обнаружить, было непростой задачей.Город кажется мне огромной площадкой для прыжков с места на место. Я понял, играя, как скользить, как нырять, как подниматься, как нырять, как висеть на зданиях. Это инструменты, которые мне понадобятся, чтобы понять, как использовать их до конца игры. Так что даже если мне потребовалось время, чтобы найти, где будет происходить моя следующая сцена действия, мне нужно было время, чтобы поиграть, чтобы обнаружить элементы управления, которые являются основами работы с игрой.
Другой исследователь, который работал с Джи, чтобы понять видеоигры как тип грамотности, — Мэри Ли Морби и Кэролин Стил в их эссе под названием «Мастерство студентов в метамодальных средах обучения: выход за рамки мультимодальной грамотности».Они упоминают, что стратегии, изучаемые в видеоиграх, нельзя найти в пределах классной комнаты. Молодые люди в возрасте от тринадцати до тридцати лет в среднем проводят около 40 часов в неделю за интерактивными играми в Интернете (Морби и Стил).
Когда я наконец добрался до здания, в которое должен был войти, мне пришлось снова пройти через залы, чтобы найти Двуликого, говорящего со своей командой. Я должен подойти к бандиту сзади, чтобы незаметно напасть на него во время речи Двуликого.
Я замечаю, что когда на меня нападает или приближается противник, который собирается атаковать меня, над его головой появляется символ, который выглядит как волны или молния. Это называется контрдействующей репликой. Это говорит мне подготовиться к действию. Если связать это с подходом к обучению грамоте, меня как будто подсказывают. Мы видим подсказки в обсуждениях в классе, когда нам предлагают ответить. Читая материал, мы могли получить подсказку или намек на то, что будет дальше. В качестве стратегии учителя часто задают вопрос в конце главы: «Как вы думаете, что будет дальше?» Вместо того, чтобы видеть что-то подобное в видеоигре, нам нужно действовать быстро, а не думать: «Что мне делать дальше?» В отличие от чтения, когда у нас есть столько времени, сколько нам нравится думать, в видеоиграх бывают моменты, когда мы должны быстро реагировать.Я считаю, что это отличная стратегия обучения тому, как думать на ногах и выглядеть живым. Некоторые противники будут красться позади меня, я должен немедленно развернуться, чтобы отбить их.
Благодаря моему пониманию видеоигры, я определенно не мог пройти через определенные области. После того, как я вошел в здание и отбился от злодеев, мне пришлось просканировать комнату, чтобы выяснить, откуда произошел выстрел. В верхней части экрана жирным шрифтом зеленого цвета было предложено: «Повышайте уровень!» с кнопкой выбора рядом с ним.Я понятия не имел, что именно это означало. Бэтмен все время повторял, что ему нужен определенный костюм / снаряжение, чтобы сканировать комнату. При нажатии кнопки «Выбрать» можно было выбирать из множества вещей. Я подключился к типу снаряжения, о котором говорил Бэтмен, и какой костюм выбрать. Когда я наконец получил костюм, мне пришлось удерживать L2, чтобы получить рентгеновское видение комнаты. Я обнаружил выстрел, но что мне оттуда делать? Я так расстроился, что делать дальше, что покончил с собой, прыгнув в лужу с кислотой.На уровне грамотности это когда учащийся сдается из-за непонимания.
Это был первый раз, когда играл в игру. В следующий раз, когда я буду играть, я хочу посмотреть, что произойдет, если я изменю уровень сложности. Не появятся ли предложения на экране? Умру ли я быстрее? С такими вопросами я использую стратегию задавать себе вопросы и, возможно, предсказывать, каким может быть результат. В первый раз я продержался больше часа, но это потому, что я потратил большую часть своего времени, пытаясь ориентироваться в городе, который казался мне моим личным тренажерным залом в джунглях, с которым можно поиграть.Изменение уровня чтения терминов означало бы чтение литературного произведения с более сложным словарным запасом или литературными элементами, которые может быть трудно расшифровать.
Играть в такую игру почти как читать комикс, за исключением того, что у меня теперь слуховые функции, а персонажи живы. Это похоже на просмотр фильма, но у меня нет времени думать о других вещах; Я должен сосредоточиться на том, что мне нужно сделать. Вместо этого я играю в кино.
Когда я продолжал играть, мне помог мой брат, кто-то, кто разбирается в игре и уровне, на котором я сейчас нахожусь.Он проинструктировал меня, куда я должен идти, как использовать два элемента управления, которые управляют камерой, и как я двигаюсь. Для меня это было одним из самых сложных моментов, когда я учился играть в видеоигры. Однако мой брат был хорошим учителем и не слишком расстраивался из-за моих новых способностей к обучению.
С того уровня, на котором я сдался и прыгнул в лужу с кислотой, мой брат показал мне, как выйти из комнаты и найти дверь, которая меня выводит. Не думаю, что без помощи брата я бы нашел его самостоятельно.Я думал, что искал выход, но, видимо, ничего из того, что я делал, не помогало. Чтобы связать это с грамотностью, когда кто-то учится читать или разрабатывать стратегии для себя, чтобы понять литературное произведение, иногда требуется помощь или моделирование. Как найти свой путь самостоятельно? Учитель или кто-то, у кого есть необходимый опыт, может показать учащемуся, как ориентироваться, чтобы добиться определенного успеха.
На сайте есть дополнительная информация о том, как бороться с контрдействующими репликами агрессора, которые позволяют игроку узнать, когда Бэтмен может подчинить атакующего врага и предотвратить нанесение ущерба самому себе.Я испытал только синий цвет контр-действия (волнистые линии молний над головой агрессора). Но есть еще красный, зеленый и желтый. Например, зеленый цвет говорит о том, что агрессор находится на земле и готов к уничтожению.
Один из лучших советов, который дал мне брат, заключался в том, что когда я сидел на насесте, используйте элементы управления, чтобы смотреть на моих врагов сверху вниз. Какой бы простой ни казалась эта концепция, я не использовал ее, когда был один. Сайт IGN предлагает в определенной последовательности с Mr.Заморозка:
«Первый шаг к этому процессу — найти хорошее высокое положение на вершине точки обзора или крыши, где вы можете легко увидеть двух своих врагов. Затем нужно временно устранить одного из врагов, это лучше всего сделать с помощью замораживающего взрыва, данного вам мистером Фризом, к нему можно получить доступ, дважды нажав правый триггер. Теперь нажмите «X», чтобы скользить по другому врагу, нажмите и удерживайте «RT», и символ летучей мыши над его головой станет желтым. Как только ваша атака будет полностью заряжена, вы уничтожите врага, как только нанесете ему удар.Последний шаг — небрежно подойти к другому замороженному врагу, который все еще должен быть заморожен, и выполнить тейкдаун ледяным ударом, нажав кнопку «Y» ».
Я еще не поднялся до этого уровня, но, читая и исследуя этот сайт, я могу использовать его для завершения этого конечного уровня.
У этой игры есть сюжет, характеристики, символы, которые, несомненно, делают ее литературным произведением, за исключением нового исправления, видеоигры. На сайте IGN также есть мини-фильмы про врагов.Например, трейлер Hugo Strange. Эти трейлеры рассказывают игроку больше о персонажах, не упомянутых в самой игре. Вот еще несколько трейлеров о персонажах: Загадочник, Пингвин, Джокер и Харли Куинн. Видео, как и видеоигра, такие прозрачные, с почти реалистичными функциями. Это делает все приключение Бэтмена намного более захватывающим. Вы даже можете послушать саундтрек к видеоигре, например, из фильма. Звуковое сопровождение придает игре ощущение, что одни уровни сложнее других.Другими словами, он задает настроение или тон видеоигры, подобно тому, как голос и стиль автора оказывают такое же влияние в романе.
Я так много понял благодаря своим новым навыкам видеоигр. Мне кажется, что Batman: Arkham City был не только вызовом, но и увлекательной видеоигрой, в которую можно поиграть. Это похоже на то, как когда ребенок только начинает читать, особенно самостоятельно, учитель или родитель преподносит ему что-нибудь интересное, чтобы удержать его интерес во время учебы.На этой неделе один из моих одноклассников познакомил меня с побочным продуктом или ремиксом WarCraft под названием ClassCraft. Я чувствую, что это отличный пример как видеоигры, так и грамотность. Студенты разделены на команды, и им необходимо выработать стратегию, чтобы добиться успеха в игре. Это может быть эффективным способом узнать и согласиться с тезисом Джи о том, что видеоигры — это не «пустая трата времени».
Цитированных работ:
ClassCraft http: //www.classcraft.com / en /
Джи, Джеймс Пол. Что видеоигры могут научить нас обучению и грамотности. Пэлгрейв Макмиллиан. Нью-Йорк, Нью-Йорк: 2007.
IGN http://www.ign.com/wikis/batman-arkham-city/General_Tips
Морби, M.L. и Стил К. «Мастерство студентов в метамодальной среде обучения: выход за рамки мультимодальной грамотности». Мультимодальная грамотность и новые жанры. Университет Питтсбурга Press. Питтсбург, Пенсильвания: 2013.
Read to Lead — FableVision Studios
Read to Lead помещает школьников средней школы в вымышленный город Порт Дуглас — сообщество, разрушенное ураганом.Ведя ежедневный новостной веб-сайт, руководя общественным центром и управляя семейной клиникой на базе общины, студенты берут на себя руководящую роль в общине и попутно приобретают навыки грамотности. Сотрудничая с Classroom, Inc., FableVision Studios разработала эти три обучающие грамоте игры из серии Read to Lead , After the Storm, Community in Crisis, и Vital Signs . Игры продвигают словарный запас, создание и редактирование мультимедиа, а также готовность к работе с помощью моделирования реального мира.Все встречи в играх погружают учащихся в историю и помогают им принимать жизненно важные решения в их профессиональных ролях.
После бури
В отмеченной наградами программе студенты берут на себя роль главного редактора The Daily Byte , новостного журнала онлайн-сообщества. Взаимодействуя с персоналом, редактируя статьи и создавая твиты для 140 персонажей, игрок публикует всю историю шторма и его усилий по очистке на веб-сайте The Daily Byte .Игра доступна бесплатно на сайте GameUp от BrainPop, Classroom, Inc., After the Storm: Day One — это сокращенная версия игры, предлагающая учащимся распечатать свои работы и планы уроков.
Сообщество в кризисе
Происходит одновременно с сюжетной линией После шторма студенты служат в качестве директора Общинного центра общественного мнения. Игроки работают, чтобы найти еду и убежище для перемещенных граждан, управлять персоналом и учиться взаимодействовать с клиентами, которые отказываются сотрудничать.Каждый эпизод в Community in Crisis представляет собой замкнутую историю с уникальными конфликтами, которые необходимо разрешить. Студенты подтверждают свои решения в коротком пояснительном эссе в конце каждого эпизода.
Vital Signs
В третьем выпуске серии Read to Lead учащиеся средней школы управляют клиникой, управляют разнообразным персоналом медицинских специалистов и заботятся о пациентах, при этом попутно приобретая навыки грамотности . Как медицинский директор, игроки имеют широкие возможности взаимодействовать с текстом во время чтения бесед с коллегами и пациентами, просматривать медицинские тексты, ресурсы и другие документы, с которыми они сталкиваются в ходе рабочего дня, а также составлять и редактировать электронные письма. и отчеты.
Игры, соответствующие стандартам Common Core State, используются в классах с интерактивной онлайн-частью и материалами для автономных проектов. Панель управления для преподавателя позволяет преподавателям управлять своими учениками и классами целостно или путем детального просмотра каждого ученика. FableVision также реализовал настраиваемый набор данных о прогрессе пользователя, которые можно использовать для исследования.
Сложный мир подростковой грамотности: мифы, мотивации и тайны
Подростковая грамотность представляет собой плохо определенную область исследования в области образования, с дебатами о том, что считать грамотностью, кто считается подростком (даже с казалось бы, простое понятие, такое как возраст обсуждается), и на чем следует сосредоточить внимание при исследовании подростковой грамотности.
Что считается грамотностью: социокультурная перспектива
Чтобы ответить на вопрос определения подростковой грамотности, сначала необходимо дать определение грамотности в более общем плане. Определения грамотности варьируются от точек зрения, которые ограничивают ее умением читать и писать буквенным шрифтом (Goody; 1999), до тех, которые постулируют грамотность как любую форму устной и / или письменной коммуникативной практики (Resnick & Gordon, 1999). Социокультурная перспектива грамотности признает роль печати и других систем символов как центральных для практики грамотности, но признает, что изучение и использование символов опосредовано и конституируется в социальных системах и культурных практиках (Heath, 1983; Scribner & Cole, 1981; Стрит, 1984).
К этому социокультурному взгляду на практику грамотности мы добавляем критическую позицию, утверждая, что власть, идентичность и деятельность играют важную роль, в чьих социальных и культурных практиках ценятся — и, таким образом, чьи практики грамотности ценятся, а чьи нет (Moje И Льюис, 2007). Грамотность — это не просто социальная практика, она требует понимания множества кодов — символических, визуальных, устных и воплощенных (Kress, 2003). Доступ к социально сконструированным и стилизованным кодам является центральным условием принадлежности к сообществу и означает доступ к определенным видам власти; это также позволяет людям принять самость (или идентичность), которую они считают подходящей или требуемой конкретными отношениями, пространством или временем (см. Moje, 2004, о «разыгрывании» идентичностей).
Хотя грамотность фокусируется на понимании письменных символов, другие способы общения (например, устная речь, фотографии, рисунки, язык тела и одежда) также играют центральную роль в создании и представлении смысла в сочетании с письменными символами. Без каждой из этих форм представления чтение и письмо были бы ограниченными инструментами. Исследование, представленное в этой статье, в значительной степени вращается вокруг того, как молодежь использует печатные тексты в контексте другой деятельности в своей жизни, но в то же время мы не можем игнорировать роль других форм репрезентации, которые формируют то, как молодые люди читают и пишут печатные и другие символы.Например, один тип текста, который читают многие молодые люди, участвовавшие в нашем исследовании, — это манга (японские комиксы на бумаге), которые представляют собой сложную комбинацию слов и изображений. Поскольку мы заинтересованы в их чтении манги, мы также заинтересованы в их просмотре аниме (японские мультфильмы, обычно показываемые по телевидению) и любого другого телевидения, фильмов, разговоров, искусства или музыки, которые поддерживают смыслообразование, когда чтение манги. Те же отношения между печатными и непечатными формами сохраняются и для других типов текстов, которые мы документируем.Таким образом, наш исследовательский интерес начинается с чтения письменных символов, но не игнорирует другие формы представления, которые способствуют пониманию этих письменных символов.
Что такое подросток?
Имея в виду эту теоретическую позицию относительно грамотности, мы переходим к вопросу о том, что такое подросток. Хотя ярлык подросток является источником некоторых споров (см. Леско, 2001), общепринято считать, что люди в возрасте от десяти до двадцати лет находятся в пределах подросткового возраста.Ряд педагогов считают, что подростковая грамотность начинается на уровне четвертого класса, когда текст требует перехода от преобладания повествовательных или сюжетных текстов к более частым столкновениям с пояснительными или информационными текстами. Это разумное предположение, но учет такого возраста и класса в определении подросткового возраста упускает из виду, по крайней мере, два важных фактора, которые следует учитывать при рассмотрении подростковой грамотности, особенно когда большая часть проводимых исследований носит кросс-секционный характер ( я.е., фокусируется на одной возрастной когорте за раз). Одним из факторов является роль физического и когнитивного развития в практике грамотности молодежи. Другой — роль контекстов средней школы с их меняющимися классами и учителями, дисциплинарными подразделениями и усилением контроля (см. Eccles, Lord, & Midgley, 1991; Eccles, Wigfield, Midgley, Reuman, MacIver, & Feldlaufer, 1993, on несоответствие развития средней школы потребностям подростков). В результате наша работа ориентирована на молодежь от шести до двенадцати классов, приблизительный возрастной диапазон от двенадцати до восемнадцати лет.Мы сосредотачиваемся на этом возрастном диапазоне, чтобы задокументировать, как школьные и общественные условия, а также изменение независимого статуса молодых людей и их прогрессирующее когнитивное развитие могут играть роль в их мышлении и практике грамотности. Наш план исследования позволяет проводить как поперечный, так и, в конечном итоге, продольный анализ этих физических, социальных и контекстных изменений с течением времени.
Что такое подростковая грамотность?
Уникальная конструкция подростковой грамотности также требует определения.Джон Гатри и Джейми Метсала (1999) описывают высокую грамотность молодежи в следующих терминах:
Учащийся с высокими успеваемостями, будь то четвертый, восьмой или двенадцатый класс, должен не только понимать отрывки текста, но также (1) интегрировать информацию во множественные тексты, (2) критически соотносят значения абзацев с личным опытом, (3) используют знания из текстов для оценки научных наблюдений или исторических документов и (4) составляют полные сообщения в форме рассказов и отчетов для реальной аудитории.(стр. 382)
Данные Национальной оценки образовательного прогресса (NAEP) (Donahue, Daane, & Grigg, 2003) предполагают, однако, что, хотя значительный процент (примерно 70% во всем возрастном диапазоне) молодых людей в возрасте от десяти до восемнадцати лет могут читать и писать на базовом уровне или выше, немногие могут читать и писать на профессиональном уровне (от 23% до 30%) и еще меньше (от 3% до 6%) на продвинутом уровне. Национальное внимание сосредоточено на тех подростках-читателях, которые демонстрируют результаты ниже базового уровня по этим показателям достижений, и на хорошо задокументированном факте, что категория ниже базового занята непропорционально большим процентом молодежи и молодежи из этнических и расовых меньшинств, которые живут в бедности.Таким образом, ярлык «борющийся читатель » (и, в меньшей степени, писатель ) стал модной фразой, связанной с подростковой грамотностью. Однако в последнее время, возможно, из-за отчетов, опубликованных ACT, Inc., (2006), указывающих, что только 51 процент выпускников старших классов читают достаточно хорошо, чтобы преуспеть в колледже, внимание обратилось на молодежь, которая читает на начальном уровне, но не на должном уровне или на продвинутом уровне. уровни.
Интерес также возрастает к подросткам, которые успешно читают и пишут повествовательные и общие пояснительные тексты, но борются с требованиями специализированных или дисциплинарных текстов, с которыми они сталкиваются в средней и старшей школе.Помимо этого акцента на дисциплинарные тексты, многие ученые определяют высокие навыки подростковой грамотности более конкретно как способность читать, интерпретировать, критиковать и производить дискурс дисциплинарной области (Bain, 2006; Hand, Wallace, & Yang, 2004; Lee , 2005; Wineburg, 2001; Wineburg & Martin, 2004). Эти ученые утверждают, что для обучения в предметной области молодым людям необходим доступ к правилам производства дисциплинарных знаний и общения. Они утверждают, что такие знания дают молодым людям возможность критически читать различные тексты и различные дисциплины.Таким образом они становятся критически настроенными читателями и мыслителями.
С этой точки зрения ожидается, что молодые люди в средней школе будут участвовать в дискурсах по дисциплинам, включать эти дискурсы в другие дискурсы и идентичности, с которыми они сталкиваются в течение дня в средней школе, и вырабатывать или, по крайней мере, опробовать новые идентичности, когда они принимают эти дискурсы (Джи, 2001; Люк, 2001; Люк и Элкинс, 1998). Это говорит о том, что учителя предметных областей должны предоставлять молодым людям возможность изучать дискурсы текстов предметной области по отношению к дискурсам повседневной жизни (т.е., то, как они читают, пишут и разговаривают с друзьями, семьей и в обществе) (Moje, Collazo, Carrillo, & Marx, 2001).
Третьи утверждают, что навыки подростковой грамотности в двадцать первом веке должны быть связаны с ориентированием в многоязычности (Luke & Elkins, 1998; Luke, 2002; New London Group, 1996) или умением читать много разных типов текстов, каждый из которых проникнуты дискурсами определенного сообщества или группы по интересам (т. е. группы единомышленников, которые участвуют в общих практиках).New London Group (1996) утверждает, что образование должно быть связано с обучением метадискурсивным в такой же степени, как и с обучением традиционным кодам и сценариям. Метадискурсивность — это способность участвовать во множестве различных дискурсивных сообществ, знать, как и почему вы участвуете, а также осознавать, что эти действия означают для себя и других с точки зрения социального позиционирования и более широких властных отношений. Метадискурсивность обеспечивает доступ ко многим различным формам грамотности, потому что читатели и писатели могут понимать различные дискурсы, которые авторы используют для текста, или могут сами создавать такие дискурсы.Исследователи «новой грамотности» далее утверждают, что технологии доступа, создания и производства кодов и сценариев, как обычных, так и альтернативных, должны быть предметом обучения (Leu, 2005). Эти ученые предполагают, что цифровые медиа сами формируют то, что пишется и как такие тексты следует читать, и что молодые люди должны развивать как навыки использования этих технологий, так и стратегии навигации по технологиям, когда их навыки ломаются.
Поднятие вопроса о том, что значит для подростков быть действительно грамотными в новом веке, также поднимает вопросы о том, являются ли школьные или академические навыки грамотности лучшим показателем для измерения навыков подростковой грамотности.Хотя данные NAEP показывают, что многие молодые люди не обладают навыками грамотности, необходимыми для высокого и продвинутого уровня грамотности, ряд исследователей подростковой грамотности, изучавших молодежь, занимающуюся обучением грамоте вне школы, отметили то, что, по-видимому, является знанием сложных текстов. даже среди молодежи, считающейся «борющейся» в школе (Alvermann, Young, Green, & Wisenbaker, 1999; Cowan, 2005; Knobel, 1999; Mahiri, 2003; Moje, 2000). Такие исследования показали, что некоторые мероприятия по обучению грамоте могут быть более мотивирующими и привлекательными для молодежи, чем другие, заставляя молодежь упорствовать даже перед лицом сложных текстов.Другая интерпретация состоит в том, что школьные тексты и практики обычно статичны и даже демотивируют; таким образом, молодежь не прилагает никаких усилий, чтобы понять их, даже если тексты не слишком сложные (см. Leander & Lovvorn, 2006).
Каким бы ни было объяснение, эти исследования подчеркивают сложность мероприятий по обучению грамоте, которыми молодежь занимается вне школы, демонстрируя, что многие молодые люди могут читать, используя различные системы символов, включая печатные, такие как те, которые представлены в мессенджере Интернета ( ср.Lewis & Fabos, 2005), или в видео и компьютерных играх (Alvermann, Hagood, & Williams, 2001; Leander & Lovvorn, 2006; Mahiri, 1994). Другие документально подтвердили, что молодежь может создавать сложные тексты в различных средствах массовой информации, включая печать на бумаге и в цифровой среде (Camitta, 1993; Chandler-Olcott & Mahar, 2003; Gustavson, 2007; Ingalls, 2005; Knobel & Lankshear, 2002; О’Брайен и Кинг, 2002 г.). В каждом случае исследователи отмечали, что изучаемая молодежь, по-видимому, имеет высокую мотивацию к участию и завершению изучаемой деятельности, даже когда мероприятия по обучению грамоте, казалось, бросали вызов некоторым из их навыков.Исследования молодежи, занимающейся цифровой или новой грамотностью, показывают, что многие текстовые формы, вызывающие интерес у молодых людей, были разработаны для вовлечения молодежи. Джи (2003), например, утверждает, что видеоигры создают идентичность, в которую могут входить читатели, ставить цели для различных игроков и обеспечивать лексическую и другую поддержку, чтобы направлять геймеров / читателей при взаимодействии с текстами. В своем анализе того, как молодежь выбирает текст вне школы, Ellis, Moje и VanDerPloeg (2004) демонстрируют, что даже обычные печатные тексты предлагают образы, которые обращаются к читателю, вовлекая его субъективный опыт так, как это не делают школьные тексты.
«Мотивированная грамотность» (McCaslin, 1990), таким образом, представляет собой конструкцию, заслуживающую более глубокого изучения. Ученые могут задаться вопросом не только о том, мотивированы ли подростки заниматься определенной деятельностью, но также и влияют ли типы текстов и контексты, доступные для них, на их способность овладевать базовыми, профессиональными и продвинутыми уровнями грамотности. Ряд ученых изучали мотивацию и вовлеченность в чтение (Alexander, 2003; Alexander, Kulikowich, & Jetton, 1994; Alvermann et al., 1999; Guthrie & Wigfield, 2000), тогда как другие исследователи изучали мотивацию в более общем плане (Blumenfeld, Kempler & Krajcik, 2006; Eccles et al., 1993). Каждый подчеркивает важность понимания мотивации и вовлеченности как аспекта понимания прочитанного и общих школьных достижений. Вигфилд, Эклс и Родригес (1998), в частности, подчеркивают важность понимания мотивации и вовлеченности в связи с социальным контекстом и взаимодействиями, в которых оказываются молодые читатели и писатели.Александр, Куликович и Джеттон (1994) исследовали пересечение интереса учащегося со знанием предметной области и стратегической обработкой при чтении. Точно так же Moje, Dillon и O’Brien (2000) утверждали, что чтение (и все действия по обучению грамоте) являются результатом сложного пересечения знаний и интересов учащихся, текстовых факторов и социальных, культурных и дисциплинарных контекстов.
Учитывая важность мотивированных читателей и мотивирующих текстов и контекстов для повышения уровня грамотности, кажется, что аргументы в пользу развития умелых, стратегических, метадискурсивных читателей и писателей-подростков должны основываться на исследованиях подростковой мотивации и вовлеченности.Формирует ли мотивация получения определенного типа информации способности подростков объединять информацию в текстах, связывать значения текста с личным опытом, использовать знания из текстов для оценки наблюдений или документов и составлять сообщения для реальной аудитории? Возможно, контекст и учебные материалы в классах недостаточно увлекательны, чтобы вовлечь молодых людей, или что повседневные навыки грамотности когнитивно отличаются от тех, которые требуются в условиях академического обучения. Возможно, различные социальные и культурные условия дома, сообщества, социальной сети сверстников и школы ограничивают передачу навыков грамотности из одного контекста в другой.Или грамотные требования школьного образования не соответствуют требованиям грамотных подростков всего мира?
Каждый из поставленных выше вопросов является открытым вопросом в исследованиях и теории подростковой грамотности. Хотя исследования обучения подростковой грамотности в школе проводились в течение последних пятидесяти лет — а исследования внешкольной грамотности резко возросли за последние двадцать лет — лишь немногие исследования объединили эти два контекста для изучения участия подростков в практике обучения грамоте. и развитие грамотных навыков с течением времени и в разных контекстах.В частности, имеется мало крупномасштабных исследований внешкольной практики подростков и мало углубленных исследований уровня академической грамотности подростков.
Чтобы приступить к ответу на эти вопросы, мы сообщаем здесь о нашем продолжающемся лонгитюдном, интегрированном исследовании практики чтения и письма молодежи в одном сообществе, уделяя особое внимание следующим исследовательским вопросам:
Что читают молодые люди в одном сообществе и писать вне школы?
Какая связь между тем, что они читают и пишут вне школы, и их успеваемостью в школе?
Что побуждает молодежь читать и писать вне школы?