Baby blocks — мои первые кубики — конструктор для развития мелкой моторики рук
Развитие мелкой моторики рук очень полезно для малыша. Именно от того, как хорошо ребенок тренирует моторику в детстве, зависят его дальнейшие успехи в школе. Сегодня существует множество игрушек для развития необходимых навыков. Игрушки европейского производителя TM WADER, которые можно купить в Украине, успешно помогают детям во всем мире играя, учится и развиваться
Какие конструкторы купить для развития моторики годовалых малышей?
Перед тем, как купить конструктор, необходимо понять почему именно конструкторы — лучшие игрушки для тренировки языковых и моторных функций маленьких головок Принцип игры любого конструктора одинаков: из небольших деталей нужно составить целостную фигуру. Чтобы соединить или разъединить детали между собой, ребенок задействует пальчики своих ручек и во время игры, развивает мелкую моторику рук.
Какой конструктор WADER купить для ребенка 1+
Конструкторы ТМ WADER разработаны для детей с учетом их физических и умственных способностей. Перед тем как купить конструктор, обязательно обращайте внимание на рекомендации производителя и возрастную категорию. Игрушки с пометкой 3+, не подходят для детей до трех лет, поскольку содержат мелкие элементы.
В нашем интернет-магазине можно заказать новинку Вадер: «Baby Blocks» Мои первые кубики — первый конструктор для малыша 1+
- Большой размер деталей
- Разнообразие цветов
- Веселые наклейки
- Простая система соединений
- Сертифицированный и безопасный
Игрушка развивает мелкую моторику рук, память, внимание, координацию движений и усидчивость. Яркие наклейки позволяют фантазировать вместе с малышом и составлять не только простые фигуры, но и фигурки животных. Если купить конструктор в удобной сумке, то он будет выполнять и воспитательные функции. Приучайте малыша складывать игрушки сразу после игры. Тогда детали игрушек не попадут в пылесос, и не потеряются.
В интернет-магазине Тигрес, можно заказать онлайн конструктор следующих комплектаций:
«Baby Blocks» Мои первые кубики-30 шт — конструктор, который состоит из тридцати элементов. С деталей этой игрушки ребенок будет строить простые конструкции, складывать детали на прицеп машины, или в ведерко, развивая координацию движений.
«Baby Blocks» Мои первые кубики-60 шт — игрушка состоит из шестидесяти безопасных кубиков, для развития фантазии и важнейших умений
«Baby Blocks» Мои первые кубики-100 шт — это сто безопасных элементов из которых малыш легко будет составлять здания, деревья и даже животных.
Вы можете купить конструктор в один клик, нажав кнопку «Купить», или оформить заказ в корзине. Оплатить заказ можно онлайн или при получении. Вам не нужно платить дополнительную комиссию за перевод средств. Только стоимость игрушки и доставки, согласно тарифам «Новой Почты», а если сумма вашего заказа более 600 грн, мы оплатим доставку за вас!
Покупайте у нас — экономте свое время!
Игрушки для развития мелкой моторики
Как только в семье появляется малыш, родители то и дело начинают слышать о том, что нужно приобретать игрушки для мелкой моторики. В то же время, редко когда этой рекомендации дается обоснование – чаще она звучит как аксиома, не требующая доказательств. Игрушки для моторики рук действительно важны, и приучать ребенка к ним нужно как можно раньше. Рассмотрим, почему это так важно.
Игрушки, развивающие мелкую моторику: почему они так важны?
Сразу подчеркнем, что игрушки для развития мелкой моторики необходимо покупать для того, чтобы малыш учился точным, скоординированным движениям. Это необходимо для формирования у него способности мыслить, говорить в будущем, ведь именно на кончиках пальцев малыша находятся рецепторы, способствующие развитию мыслительного и речевого центров мозга. Кроме того, упражнения, направленные на работу с такими рецепторами, помогают развиваться творчески.
Развивающие игрушки для моторики рук
Игрушки для развития моторики рук можно приобрести в магазине, а можно изготовить самим. Опишем те из них, которые можно создать самостоятельно из подручных средств.
- Баночки с крупами. Суть задания сводится к тому, чтобы перекладывать крупные зерна (фасоль, тыквенные семечки, макароны и т.п.) из одной баночки в другую.
- Для малышей от 2 лет неплохо будет разработать доску и картон с разными видами застежек – от шнурков до пуговиц. Так будут не только тренироваться ручки, но и формироваться полезные в быту навыки.
- Подборка крышечек. Можно предложить несколько видов баночек ребенку и попросить его подобрать для каждой из них крышечки.
- Если дома имеются пуговицы с крупными отверстиями, то можно предложить ребенку нанизать их на нитку. Вместо пуговиц можно использовать макароны цилиндрической формы.
- Аппликация очень хорошо подходит для развития рассматриваемых навыков. Это могут быть работы с бумагой и клеем, с пластилином и крупами.
Важно работать попеременно правой и левой рукой при выполнении любого задания. Занятия с малышом нужно проводить, по-возможности, ежедневно. Подойдет все, что имеется дома. Главное, чтобы малыш находился под постоянным присмотром взрослых.
Из тех наборов, которые имеются в продаже, можно использовать пазлы, пирамидки, кубики, конструкторы, книги с объемными рисунками. Для детей старшего возраста хорошо подходят конструкторы Лего.
Творческая деятельность на кружке «мягкая игрушка» как средство разития мелкой моторики рук у детей младшего возраста
ТЕМА: ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА КРУЖКЕ «МЯГКАЯ ИГРУШКА» КАК СРЕДСТВО
РАЗИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА.
В последнее время много исследований, высказываний педагогов, ученых посвящены вопросу развития мелкой моторики рук. Что же это такое — мелкая моторика рук?
«Мелкая моторика — совокупность двигательных возможностей выполнения дифференцированных пальцевых движений, определяющих успешность формирования навыков самообслуживания, различных учебных, трудовых и других операций.«Мелкая моторика-это четкие и скоординированные движения пальцев и рук под контролем зрения».
Почему так важно развивать мелкую моторику рук? Дело в том, что в головном мозге человека центры, которые отвечают за речь и движения пальцев расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику, мы активируем зоны, отвечающие за речь. «Возвращаясь к анатомическим отношениям,- пишет М. М. Кольцова,- мы обратили внимание на то, что около трети всей площади двигательной проекции занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой моторной зоны. Именно величина проекции кисти и ее близость к моторной речевой зоне навели на мысль о том, что тренировка тонких движений пальцев рук окажет большее влияние на развитие активной речи ребенка, чем тренировка общей моторики». «Ученые доказали, что двигательные импульсы пальцев рук влияют на формирование речевых зон и положительно действуют на кору головного мозга ребенка. Разнообразные действия руками стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка».
Как отмечает Л. В. Фомина: «Если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы». Кольцова подчеркивает: «До тех пор, пока движения пальцев не станут свободными, развития речи добиться не удастся». Она утверждает, что все проведенные исследования позволяют «отнести кисть руки к речевому аппарату, а двигательную проекционную область кисти руки считать еще одной речевой областью мозга». Кольцова считает: «речевые области формируются под влиянием импульсов от пальцев рук».
От того, как развита рука, пальцы ребенка зависит и то, как будет учиться ребенок в школе, как освоит письмо, чтение. Поэтому в подготовительной группе одной из важных задач подготовки к школе является развитие мелкой моторики рук.
Существует много упражнений на развитие мелкой моторики руки: пальчиковые игры, упражнения в штриховке, в написании цифр, букв, простейших линий, рисование, лепка, аппликация. Для развития мелкой моторики рук я решила использовать шитье детьми мягкой игрушки. Почему я выбрала для развития мелкой моторики рук кружок «Мягкая игрушка»? Еще Ткаченко отмечала, что одним из важных сторон развития мелкой моторики рук является вышивание и шитье. Как же развивается мелкая моторика рук у детей при шитье? Вставляя нитку в иголку, ребёнок научается четким, координированным движениям руки, развивается глазомер. Завязывая узелок, дети тренируют пальцы на руках, а, упражняясь в выполнении рабочих швов: вперёд иголку, назад иголка движения становятся более точными что впоследствии поможет детям в красивом, аккуратном письме. Кроме того, обучаясь рабочим швам, дети проговаривают, рассказывают, показывая, как делать тот или иной шов, соединить детали игрушки. В результате кропотливой работы, ребёнок получает результат своего труда, которому очень рад и горд. Сшитая своими руками игрушка помогает ребенку поверить в свои силы, свою успешность, развивается усидчивость, старательность ребенка: он понимает, что упорство и выдержка способствуют достижению успехов в разных видах деятельности. Тренировка кисти руки и пальцев развивает психические процессы у детей: внимание, память, мышление, воображение. Дети внимательно слушают педагога для того, чтобы узнать, как шить игрушку, как кроить, как выполнять тот ли иной шов, как пришивать пуговицы, глаза, рот, нос игрушке. Внимание развивается и при самостоятельном шитье ребенком игрушки, он старается быть аккуратным, чтобы игрушка была красивой и радовала всех. Когда ребёнок шьет, у него тренируется память. Он вспоминает объяснение и показ педагога, действует в соответствии с ними. У ребенка развивается также и мышление: он думает, размышляет, как лучше пришить голову, мелкие детали, какую ткань использовать, как сделать выкройку для этой игрушки, делает выводы, умозаключения. Воображение ребенка крепнет с каждым днем: он представляет себе игрушку, которую он сошьет, передает ее движения, делает прическу ей. Делая выкройку, ребёнок учится владеть разнообразными принадлежностями: ножницами, карандашом, лекалами, линейкой. Знакомясь с тканями, ребёнок ощупывает каждую ткань, определяет свойства ткани, у него развиваются мышечные ощущения, которые помогают решить, подойдёт ткань для той или иной игрушки или нет. Умелые руки и глаз способствует развитию у детей художественного вкуса. Умения делать красивые работы, получать удовлетворение от прекрасно и аккуратно сшитой игрушки-все это поможет ребенку в школе. Старательность, терпение, аккуратность, сила воли, умение доводить начатое дело до конца, несмотря ни на какие трудности, желание достичь высоких результатов -эти качества, сформированные при шитье детьми игрушки помогут детям в будущем добиться огромных успехов в учебе. Почему же я взяла не просто шитье, а шитье мягкой игрушки? А потому, что игрушка всегда являлась и является спутником ребенка, его другом. Она воспитывает его чувства, его интерес к познанию, пробуждает мысль, будит фантазию.
На свете существует немало людей, хранящих свои любимые игрушки. «Кажется, будто изрядно состарившиеся зайчик или мишка еще хранят тепло детской щечки, которая прижималась к ним всю ночь в поисках спасения от волнующих детское сознание тревог»,- пишет Давыдова в своей книге «Мягкая игрушка». И она права. Сколько детей не хотят расставаться со своей любимой игрушкой, спят с ней, разговаривают, как с подругой, доверяя ей тайны, которыми не могут поделиться даже с самыми близкими-родителями, друзьями. А игрушка все выслушает, смотря своими преданными глазками прямо в душу ребенка. Но более всего дорога и любима ребенку игрушка, выполненная своими руками, потому что она не только результат труда, но и творчества ребенка. Каждый ребенок в процессе работы привносит в нее свою выдумку: по-своему пришивает голову, делает прическу на ней, выбирает размер и цвет глаз. И пусть многие игрушки сшиты по готовой выкройке, но каждая из этих игрушек своеобразна: «от выбора материала, от посадки головы, размера глаз, места их размещения зависит характер игрушечного зверька или человечка, его индивидуальность». И пусть глаза этой игрушки косые и разного размера, но зато для ребенка самые красивые и забавные, ведь он вложил в эту игрушку всю свою душу, старание, терпение. Вспоминаю, как мы с подругой шили сами мягкие игрушки, когда нам было лет по 10. Мы сами придумывали незатейливые выкройки, кроили по ним и шили, долго хранили, всем показывали, были так горды своим творчеством и очень их берегли. Важными задачами в младшем возрасте являются формирование усидчивости, развитие мелкой моторики рук, стремления познавать, развитие самостоятельности, активности, творчества. Шитье мягкой игрушки помогает педагогу решить эти задачи.
Цель кружка: Вызвать у детей интерес к процессу изготовления игрушки, развить мелкую моторику рук и глазомер при шитье детьми игрушки.
Задачи:
1. Научить детей вставлять нитку в иголку, завязывать узелок, пришивать пуговицы, упражнять в рабочих швах.
2. Развивать у детей желание самостоятельно изготовить игрушку.
3.Развивать творчество детей в процессе выкраивания деталей, пришивание частей друг к другу, выполнение мелких деталей.
4. Учить детей самостоятельно придумывать игрушку и выкройку к ней.
5. Развивать мелкую моторику рук, глазомер при выкраивании деталей, пользовании ножницами, карандашом, пришивании пуговиц, шитье игрушек.
6.Воспитывать усидчивость, силу воли, терпение, умение доводить начатое дело до конца.
В кружке «Мягкая игрушка» учитываются основные принципы образования младшего возраста. Одним из основных принципов образования является построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования. Дети с удовольствием шьют мягкую игрушку, выбирают игрушку, которую будут шить, ткань, мелкие детали для своей игрушки. В кружке участвуют дети, которым интересен сам процесс изготовления игрушки.
Вторым принципом является «полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение детского развития. Кружок дополнительного образования помог детям развить мелкую моторику рук, психические процессы: внимание, мышление, память, воображение, а также речь.
Третьим принципом является «содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений». В кружке педагог предлагает ребенку игрушку, выкройку, ткань, объясняет, показывает, как шить, а за ребенком остается выбор, шить эту игрушку или выбрать другую, выявить, какая ткань лучше подойдет для этой игрушки, какой шов лучше использовать. Педагог помогает советом, напоминанием, показом, оказывает посильную помощь в шитье игрушки.
Четвертым принципом является поддержка инициативы ребенка в различных видах деятельности. В кружке ребенок инициативен в выполнении собственной поделки, сам дополняет свою игрушку, придумывает прическу, украшает игрушку, придумывает глаза, рот, нос.
Пятый принцип-сотрудничество с семьей. Родители оказывают помощь в обеспечении различными видами тканей и меха, швейными принадлежностями, ватой, синтепоном. Предлагается родителям сшить с детьми похожую игрушку, придумать самим эту игрушку, выкройку. Игрушка получается очень привлекательная и интересная. Дети, принося игрушку, сшитую дома, показывают всем, радуются своим успехам.
Шестым принципом предусмотрен принцип «приобщать детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства». Дети учатся в кружке выполнять коллективную работу, договариваются между собой, вежливы, добиваются наивысших результатов совместными усилиями.
План кружка «Мягкая игрушка»
Учебная деятельность:
1. Показ мягких игрушек, подушек, ковриков, прихваток, рассматривание слайдов с их изображением. Знакомство с забавными клоунами Ниткиным и Иголкиным, которые будут помогать в изготовлении мягких игрушек. Знакомство с песней клоунов — портных.
Задачи: Вызвать интерес детей к пошиву мягкой игрушки.
2. Путешествие в Город Швейных принадлежностей (шкатулка со швейными принадлежностями). Ознакомление с обитателями этого города: наперстком, катушками ниток, игольницей, иголками, сантиметром, мелком, ножницами и правилами безопасной работы с ними.
Задачи: Познакомить детей со швейными принадлежностями, правилами безопасной работы с ними.
3. Дидактическая игра «Волшебный магазин тканей». Ознакомление со свойствами и видами тканей, меха.
Задачи: Познакомить детей с разными видами тканей. Учить детей распознавать разные ткани. Называть их, выявлять их свойства.
4.Ознакомление с простыми рабочими швами: вперёд иголку петельным швом, швом «через край», швом «иголку назад». Освоение швейных операций (вдевание нитку в иголку, завязывание узелка, положение рук при шитье)
Задачи: Познакомить детей с простыми рабочими швами: вперёд иголку петельным швом, швом «через край», швом «иголку назад».
Помочь детям освоить швейные операции: вдевание нитку в иголку, завязывание узелка, положение рук при шитье.
Развивать глазомер, четкую координацию рук.
5.Обучение пришиванию пуговиц. Выполнение индивидуальных работ: шишечка, жираф, лягушка, бабочка.
Задачи: Научить детей пришивать пуговицы.
Развивать мелкую моторику рук.
Развивать творчество в процессе придумывания образа игрушки, ее индивидуальности.
6. Практическая работа по освоению шва «вперед иголку». Мягкая игрушка «гусеница», выполненная из шариков, сшитых детьми. (Коллективная работа)
Задачи: Научить детей шить шарики швом «вперед иголку».
Развивать мелкую моторику рук при шитье.
Воспитывать умение договариваться между собой, выполняя коллективную работу.
7. Грибок» (из 2 шариков) для сюжетно-ролевой игры «Магазин»
Задачи: Продолжать упражнять детей в освоении шва «вперед иголку».
Учить соединять два шарика.
Развивать умение подбирать ткань для своей работы.
Вносить элементы творчества в свою работу.
Развивать умение доводить начатое дело до конца.
Развивать сосредоточенность, усидчивость.
8. «Рыбка» (из шарика)
Задачи: Продолжать упражнять детей в освоении шва «вперед иголку».
Развивать творчество в процессе выбора ткани, пришивании глаз, хвоста рыбке.
Развивать усидчивость, радость от успешно выполненной работы.
9.Ознакомление с элементами кроя. Освоение элементов кроя на бумаге и перенос выкройки на ткань. Мягкая игрушка «Дед Мороз» (совместная работа-3 ребенка)
Задачи: Научить детей кроить.
Развивать творчество в процессе выбора ткани для игрушки, в пришивании глаз рта, носа, частей игрушки.
Развивать глазомер, мелкую моторику рук при вдевании нитки в иголку, завязывании узелка, шитье.
Воспитывать умение договариваться между собой.
10. Изготовление выкройки для шитья подушки для иголок в виде цветка.
Задачи: Развивать умение кроить.
11. Практическая работа по шитью подушечки. Упражнение в освоении шва «назад иголку».
Задачи: Поупражнять детей в освоении шва «назад иголку»
Развивать творчество, инициативность.
12. Игрушки-прихватки «Рыбка», «Петушок».
Задачи: Поупражнять детей в освоении шва «назад иголку».
Развивать творчество, инициативность.
Развивать мелкую моторику рук.
13.Мягкая игрушка «Мышка». Упражнение в шве « через край».
Задачи: Упражнять детей в шве «через край».
Развивать усидчивость.
14.Кукла плоская с одной стороны.
Задачи: Учить детей кроить и обтягивать картон тканью. Развивать творчество.
15.Подарок подружке. Резинка-заколка для волос из велюра, бархата.
Задачи: Учить сшивать резинку швом «через край» или «назад иголку» Учить вставлять резинку внутрь.
16. Подарок маме «Сердечко, украшенное кружевами».
Задачи: Развивать у детей желание как можно лучше, аккуратнее, красивее сделать поделку маме.
Научить детей пришивать кружева.
Упражнять детей в выполнении швов. Развивать умение выбирать удобный для шитья игрушки и для него самого шов.
17. Игрушки для пальчикового театра.
Задачи: Развивать творчество детей при выборе игрушки для пальчикового театра, ткани, выкройки, шва.
Развивать умение шить свою игрушку. Развивать аккуратность.
18.Мягкая игрушка «Краб».
Задачи: Развивать мелкую моторику рук при шитье игрушки.
Закрепить умение кроить, выбирать ткань, наилучший способ шитья игрушки.
Развивать творчество, самостоятельность, инициативность.
19.Изготовление мягкой игрушки в подарок .
Задачи:
Развивать желание сделать аккуратную и красивую игрушку в подарок.
Развивать умение выбирать ткань для своей игрушки, шов, выкройку, мелкие детали.
Развивать творчество, самостоятельность, инициативность в процессе
придумывания своей игрушки, составление своей выкройки.
20.Прощание Ниткина и Иголкина с детьми. Праздник мягкой игрушки.
Задачи: Вызвать гордость за удачно сшитые своими руками игрушки.
В кружковой деятельности «Мягкая игрушка» у детей в начале года и в конце года была проведена диагностика по развитию мелкой моторики рук у этих детей и остальных, не участвующих в процессе шитья игрушки. Результат превзошел все ожидания. У детей, посещавших данный кружок, была намного лучше развита мелкая мускулатура рук, они более усидчивы, всегда добиваются поставленной цели, умеют преодолевать трудности. Дети очень внимательны: у них сформированы многие мыслительные процессы: обобщение, сравнение, анализ, синтез, абстрагирование. Они умеют делать выводы умозаключения, с помощью мышечных ощущений выявляют вид ткани и меха, выясняют, для какой игрушки какая ткань подойдет. У этих детей более точны и скоординированы движения пальцев рук, развит глазомер, сформирован интерес к процессу обучения, они любознательны, активны, самостоятельны, инициативны. Дети сами предлагают сшить определенную игрушку, составляют ее эскиз, придумывают выкройку, то есть у них развито воображение, есть творческий потенциал.
Из вышесказанного можно сделать вывод, кружок «Мягкая игрушка» наилучшим образом влияет на развитие мелкой моторики рук, психических процессов.
своими руками и не только
Здравствуйте, дорогие друзья!
Как известно развитие мелких движений пальчиков рук благоприятно влияет на развитие ребёнка. Для систематических занятий и игр родителям могут пригодиться различные игрушки для мелкой моторики.
Они в большом количестве представлены в магазинах, многие из них можно сделать самостоятельно из подручных материалов. Польза, которую принесут развивающие игрушки, колоссальна.
Играя, ребёнок развивает логику, речь, мышление, внимание, ненавязчиво улучшает память. Подобные занятия можно совмещать с другими полезными действиями – изучение букв, цветов, геометрических фигур.Приступать можно с годовалого возраста, опираясь на индивидуальные возможности и предпочтения.
«Развивашки» из магазинаНе беда, если у мамы совсем нет времени для того, чтобы самой смастерить развивающую игрушку. В детских магазинах предложено огромное количество игрушек для любого возраста, к ним можно купить несколько пособий, с подробным описанием игр.
- Сортеры. Отличная занимательная игрушка с разными деталями и возможностями. С помощью сортера ребёнок учит разные формы, оттачивает координацию, внимательность, изучает цвета.
- Кинетический песок, пластилин, глина. Лепка очень полезное занятие. Оно даёт волю фантазии и развивает мелкую моторику. Используя разный материал, вы обогащаете и тактильные ощущения, которые так же важны для гармоничного развития.
- Вкладыши, пирамидки, стаканчики. С их помощью изучаем цвет, форму, звуки (если игрушка снабжена музыкальным дополнением) координируем движения.
- Шнуровки, пазлы, кубики, конструкторы, мозаика. Предметы, из которых можно составлять целые предметы помогают ребёнку мыслись масштабно, проектировать будущий образ.
- Бизиборды оснащенные разными интересными деталями не только развивает моторику, но и даёт ребёнку возможность научиться полезным бытовым навыкам – открывать замки, расстёгивать молнию или пуговицу.
- Пальчиковые куклы, матрёшки, игрушки на магнитах и липучках, развивающие коврики, обязательно понравятся карапузу и помогут его пальчикам работать активнее.
Дом для ребёнка самое комфортное место, здесь он чувствует себя спокойно, расслабленно и учиться здесь намного приятнее.
Особенно, если развивающие игрушки сделаны заботливыми руками мамы. Если вы обладаете элементарными навыками шитья или готовы потратить немного времени на подготовку материала, то домашние игры смогут помочь провести полноценные занятие с малышом.
- Порой самые очевидные навыки несут огромную пользу для ребёнка. Разрежьте на широкие полоски любую достаточно плотную ткань, на одном конце пришейте пуговицу, а на другом сделайте подходящее отверстие. Всё, отличная развивающая игрушка готова. Пуговицы могут быть разной величины, но начинать лучше с крупных. Если полоски разного цвета, то параллельно можно изучать цвета.
- Прекрасный сортер можно сделать с помощью упаковки из под яиц. Раскрасьте ячейки в разные цвета и предложите разложить по цветам шарики, которые легко изготовить из пластилина. Можно использовать пуговицы. Раскладывайте пальцами, пинцетом, ложкой. Если у вас имеется конструктор Лего, то его детали перевёрнутые отверстиями вверх так же могут служить ячейками для сортирования, составьте детали в квадрат шириной 20*20 см и приступайте к игре.
- Соберите пластилиновые шарики, фасоль или любые другие небольшие предметы в бутылку. Её можно стилизовать под какое-либо животное. Таким образом, предложите «покормить» собачку или зайчика.
- Рисование отличный способ развивать малыша, а необычный способ рисования удивит и обрадует ребёнка. В качестве полотна можно предложить песок или манную крупу, а инструментом послужит пальчик, кисточка или палочка.
- Пересыпание круп или переливание воды, так же учит малыша бытовым действиям и даёт возможность сосредоточиться на своих движениях, не сразу, но получаться с каждым разом будет всё лучше и лучше.
Подобные занятия очень понравятся ребёнку, использовать можно, как готовый материал, так и сделать игрушки самим из вполне доступных средств. Заниматься нужно регулярно, по 10-15 минут.
Описанные занятия подойдут деткам разного возраста и годовалые, и трёхлетние непоседы обязательно найдут занятие по силам и интересам. Помните, что игра с мелкими предметами должна проходить под присмотром взрослого.
Надеюсь, что статья оказалась для вас полезной, пишите в комментариях какие игрушки делаете для своего малыша.
Играйте и развивайтесь, всего доброго!
С уважением, Юлия Полонская
Развитие мелкой моторики рук у детей
Мелкая моторика рук у детей, развитие речи и развитие интеллектуальных качеств ребенка неразрывно связаны, что было научно доказано сравнительно недавно. Однако детские игры, требующие скоординированных движений рук, встречаются в древнейших традициях многих народов мира. На Руси это бессмертные «Ладушки» и «Сорока-Белобока», хорошо известные всем нам с детства. Каждый родитель так или иначе слышал о необходимости развития мелкой моторики, но далеко не все знают, что это такое и как правильное ее развивать.
Мелкой моторикой принято назвать совместную работу нервной, мышечной и костной систем, позволяющую совершать мельчайшие манипуляции кистью руки, в частности, пальцами.
Чтобы воочию представить себе, что это, вспомните, как «летают» по клавишам пальцы виртуоза-пианиста или как гитарист перебирает струны. Для музыканта развитая мелкая моторика – вопрос профессионализма, она гарантирует ему автономную работу рук (пальцы играют сами) и позволяет сосредотачиваться на общей картине произведения, а не следить за извлечением каждого звука. Со стороны это выглядит просто, но если вы попробуете наиграть на клавишах элементарную мелодию, то сразу поймете, как многого вам не хватает. Примерно столько же не хватает ребенку, чтобы правильно держать столовый прибор, карандаш или кисточку, красиво писать, выводить плавные линии и т. п. Пройдет несколько лет, прежде чем его ручки навсегда освоят эту науку.
Влияние мелкой моторики на общее развитие ребенка
В организме человека, особенно в отдельных его системах, все взаимосвязано. Как бы вы ни хотели напрячь одну единственную мышцу тела, это не удастся – в ближайших мышцах тоже возникнет напряжение. По этому принципу, занимаясь спортом, вы можете нагружать только руки, но косвенную нагрузку и стимуляцию получат также сопряженные с ними мышцы спины, груди и шеи. Точно такие же связи характерны и для центральной нервной системы: стимулируя один мозговой центр, вы косвенно воздействуете на другой.
Моторный центр тесно связан с речевым центром, зрительным центром и центрами, отвечающими за внимание и память. Вот почему мелкая моторика существенно влияет на общее развитие головного мозга малыша.
Обратите внимание, основная активность развития мелкой моторики приходится на дошкольный возраст (4–5 лет). В этом возрасте движения ребенка становятся сложнее и разнообразнее: большая роль отводится пальцам рук (в 2–3 года захват предмета осуществляется с помощью ладони).
- Движения ребенка начинают походить на движения взрослого.
- Ребенок учится класть предмет на место.
- Ребенок пробует рисовать линии и круги, резать бумагу.
- Развивается зрительно-тактильно-кинестетическая связь. Ребенок осознает себя в пространстве, учится совершать движения под контролем зрения, манипулирует предметами. Движения обеих рук и глаз становятся координированными.
Нормативы развития мелкой моторики у детей 4–5 лет
По мнению специалистов, моторика ребенка до 5 лет должна соответствовать этим 8-ми нормам. Если способности ребенка отвечают данному набору требований, значит, моторика развивается нормально, коррекция не требуется.
- Умеет стучать предметами друг о друга
- Может взять мелкий предмет (например, пуговицу) большим и указательным пальцами
- Зачеркивает свои рисунки
- Достает мелкие вещи из прозрачной тары
- Может построить мост из трех кубиков и башню из трех и более кубиков
- Рисует вертикальную линию (допустимо отклонение 30°)
- Может срисовывать фигуры (квадрат, круг, крестик)
- Пытается рисовать человечка (из 3 и более элементов)
Если развитие мелкой моторики у детей раннего возраста не соответствует большей части этих требований, самое время подумать о диагностике.
Диагностика мелкой моторики у детей раннего возраста самостоятельно
Как и в случае с любой другой болезнью или отклонением, диагностика – работа квалифицированного специалиста. Только врач поставит точный диагноз, определит степень риска и направление лечения. Однако в домашних условиях вы можете протестировать ребенка, используя игры и упражнения для развития мелкой моторики, и сделать первоначальные выводы.
- Подражание. Поиграйте с ребенком в игру, где вы будете делать несложные движения ладонями и пальцами рук, а ребенок – повторять за вами.
- Меняем положение рук. Обе ручки вытянуты вперед, одна сжата в кулачок, вторая – распрямлена. Задача – одновременно распрямить кулачок сжатой руки и сжать в кулачок прямую.
- Шагаем пальчиками. Имитируем шажки указательным и средним пальцами по плоской поверхности.
- Посчитаем до пяти. Ребенок поочередно загибает пальцы от мизинца к большому.
- Птичкин клюв. Пальчики одной руки собираем в щепотку и «клюем» ею несколько раз раскрытую прямую ладонь другой руки. Меняем руки.
- Раскрываем ручки. Задача – одновременно раскрыть обе руки: кулак – ребро – открытая ладонь.
- Матрешка. Разберите матрешку и попросите ребенка ее собрать.
- Рисуем домик. Нарисуйте простейший домик с дымоходом, дверцей и порогом. Попросите ребенка его срисовать.
- Соединяем точки. Попросите ребенка обвести контур точечного рисунка (то есть соединить все точки). Отрывать карандаш от листа нельзя.
- Штриховка. Задача – закрасить фигуру штрихами, не нарушая ее границ. Штрихи могут быть различными по ориентировке.
К пяти годам нормально развивающийся ребенок не справляется с 10–15% этих заданий. Если ребенку 3, он должен выполнить не менее трети. По тому, насколько ваши показатели ниже, можно судить о серьезности проблемы. Если ниже не намного, бить тревогу не следует – скорее всего, с ребенком нужно больше заниматься. Если отставание существенное – незамедлительно обратитесь к специалисту. С помощью своевременной коррекции педагога и занятий в специализированном детском саду преодолеть задержку вполне реально. Значительно хуже обстоят дела, когда время уже упущено.
Игры с игрушками и упражнения на мелкую моторику
Лучшие развивающие игрушки для развития мелкой моторики у детей с 3 лет – это всевозможные «собиралки» мелких частей в целое. Конструкторы, пазлы, мозаики и другие варианты, предполагающие многочисленные манипуляции с мелкими предметами. Кроме того, отлично подойдут любые игры, связанные с рисованием, лепкой, вырезанием аппликаций, склеиванием и свертыванием поделок из бумаги и т. п. Никуда не делись и традиционные занятия для развития моторики детей дошкольного возраста «на руках», наподобие «ладушек», и считалочки с загибанием пальчиков.
В качестве упражнения незаменим массаж, причем любой: от профессионального массажа у специалиста до родительской импровизации. Массаж можно применять ежечасно в обыкновенных бытовых действиях, например, вытирая мокрые ручки или согревая замерзшие пальчики. Находите повод! На кухне маленькому помощнику можно предложить запустить руки в крупу и нащупывать там отдельные крупинки.
Старайтесь подыскивать ребенку незамысловатые игрушки, которые просто занимают руки от скуки. Например, бусы, которые можно бесконечно перебирать, или маленький крутящийся волчок.
Хорошую службу и двойную пользу сослужат ручкам ребенка пуговицы, кнопки, молнии, бретельки, шнурки и завязки, которыми наверняка изобилует его одежда. Учите ребенка одеваться самостоятельно, от простого к сложному.
Записаться на курсМелкая моторика рук. Сборник заданий на развитие детей
В любом возрасте мы учимся и познаём. Но самые сложные этапы развития приходятся на совсем юный возраст, когда малыш учится ходить, разговаривать, делать, на первый взгляд, простые вещи. В этот период важную роль играет развитие мелкой моторики. Моторика – это совокупность движений тела, совершаемых под управлением психологических реакций организма. Для её развития с ребёнком проводятся игры и занятия. Я расскажу о нескольких способах развития моторики. 1. Бизиборд
На сегодняшний день существует миллион приспособлений, которые помогают ребёнку правильно развиваться. На мой взгляд, самый известный и интересный – это бизиборд. Видов этой игрушки на рынке очень много. Цены тоже разные. Игрушка включает в себя всё: завязывание шнурков, включение света, счёты, магниты, подбор цвета и формы – перечислять можно бесконечно. Я и мои дети не застали этих игрушек, а вот племянник просто обожает играть в бизиборд.
2. Подручные материалыОбойтись можно и без новомодных игрушек. Многие вещи есть у нас под рукой в ежедневном пользовании. Например, можно с малышом завязывать шнурки на обуви, закручивать крышки на бутылках. Есть ещё различные наборы для создания картинок из «гвоздиков».
3. Мозаика
Для меня сборка мозаики – это дополнительное увлечение в свободное время. В отпуске я часами пыхтела над очередным шедевром. Любовь к сборке я передала своим детям. Началось всё с того, что мои малыши активно хотели помогать. Чтобы не портить им настроение, я уговорила их ходить иногда в магазин за «личным пазлом». Радость нельзя было передать словами.
Благодаря таким увлечениям моя дочка к трём годам с лёгкостью собирала простые пазлы. А поход за новой игрушкой стал традицией в нашей семье. С сыном было проще: особого интереса к сборке он не имел, иногда пытался помочь мне или старшей дочери, но желание отбивалось почти сразу, когда предлагали ему собрать свою маленькую картинку. Хорошо, что дочь играла аккуратно – многие пазлы остались со времён её детства.Сейчас мои дети, как и я, просто обожают собирать мозаики. Старшая дочка любит сидеть над большими и сложными картинами, её это сильно затягивает. Сын ещё не готов. Он менее усидчивый, собирает маленькие несложные рисунки из любимых мультфильмов.
Что мы делаем после того, как картинка собрана
Слышала от многих, что пазлы клеят на картон и хранят, как картину, вставляют в рамки и вешают на стену. Это не про нас. Для такого большого количества картин в нашем доме попросту нет места. Для нас это долгоиграющая игрушка, мы собираем картинки по несколько раз, храним всё в коробочках и пакетиках с замком zip-lock.
К сожалению, пазлы имеет свойство теряться. Как избежать этой проблемы, я пока не придумала. У нас уже целая коллекция неполных мозаик, но интерес к сборке не пропадает – храним и играем дальше.
Самая актуальная и полезная информация для современных родителей — в нашей рассылке.С нами уже более 30 000 подписчиков!
Как не перепутать разные коллекции
Выход я придумала много лет назад, когда дочка была маленькая и любила играть в салют из пазлов. Я подписывала все кусочки одной цифрой одного цвета. И так с каждым набором. Благодаря этому способу проще рассортировать всё по своим местам после развлечения ребёнка.
Какие игры и занятия помогут развить ребёнка – читайте тут:
Быстрая регистрацияПолучите 5% скидку на первый заказ!
Развитие мелкой моторики рук детей через кружковую деятельность «Мягкая игрушка»
Автор Валерия Кузьмина Просмотров 560 Опубликовано
В последнее время много исследований, высказываний педагогов, ученых посвящены вопросу развития мелкой моторики рук. Что же это такое — мелкая моторика рук?
«Мелкая моторика — совокупность двигательных возможностей выполнения дифференцированных пальцевых движений, определяющих успешность формирования навыков самообслуживания, различных учебных, трудовых и других операций, — считает Дудьев В.П. (Психомоторика. Словарь-справочник, 2008 г.)
Анна Шлотгауер отмечает, что «мелкая моторика-это четкие и скоординированные движения пальцев и рук под контролем зрения» (Библиотека-словарь)
Почему так важно развивать мелкую моторику рук? Дело в том, что в головном мозге человека центры, которые отвечают за речь и движения пальцев расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику, мы активируем зоны, отвечающие за речь «Возвращаясь к анатомическим отношениям,- пишет М. М. Кольцова,- мы обратили внимание на то, что около трети всей площади двигательной проекции занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой моторной зоны. Именно величина проекции кисти и ее близость к моторной речевой зоне навели на мысль о том, что тренировка тонких движений пальцев рук окажет большее влияние на развитие активной речи ребенка, чем тренировка общей моторики» (4, с.102). «Ученые доказали, что двигательные импульсы пальцев рук влияют на формирование речевых зон и положительно действуют на кору головного мозга ребенка. Разнообразные действия руками стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка» (1, с.3).
Как отмечает Л. В. Фомина: «Если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы». Кольцова подчеркивает: «До тех пор, пока движения пальцев не станут свободными, развития речи добиться не удастся.» (4,с.103) Она утверждает, что все проведенные исследования позволяют «отнести кисть руки к речевому аппарату, а двигательную проекционную область кисти руки считать еще одной речевой областью мозга.»(4,с. 104) Кольцова считает: «речевые области формируются под влиянием импульсов от пальцев рук»(4,с. 106).
От того, как развита рука, пальцы ребенка зависит и то, как будет учиться ребенок в школе, как освоит письмо, чтение. Поэтому в подготовительной группе одной из важных задач подготовки к школе является развитие мелкой моторики рук.
Существует много упражнений на развитие мелкой моторики руки: пальчиковые игры, упражнения в штриховке, в написании цифр, букв, простейших линий, рисование, лепка, аппликация. Для развития мелкой моторики рук я решила использовать шитье детьми мягкой игрушки. Почему я выбрала для развития мелкой моторики рук кружок «Мягкая игрушка»? Еще Ткаченко отмечала, что одним из важных сторон развития мелкой моторики рук является вышивание и шитье. Как же развивается мелкая моторика рук у детей при шитье? Вставляя нитку в иголку, ребёнок научается четким, координированным движениям руки, развивается глазомер. Завязывая узелок, дети тренируют пальцы на руках, а, упражняясь в выполнении рабочих швов: вперёд иголку, назад иголка движения становятся более точными что впоследствии поможет детям в красивом, аккуратном письме. Кроме того, обучаясь рабочим швам, дети проговаривают, рассказывают, показывая, как делать тот или иной шов, соединить детали игрушки. В результате кропотливой работы, ребёнок получает результат своего труда, которому очень рад и горд. Сшитая своими руками игрушка помогает ребенку поверить в свои силы, свою успешность, развивается усидчивость, старательность ребенка: он понимает, что упорство и выдержка способствуют достижению успехов в разных видах деятельности. Тренировка кисти руки и пальцев развивает психические процессы у детей: внимание, память, мышление, воображение. Дети внимательно слушают воспитателя для того, чтобы узнать, как шить игрушку, как кроить, как выполнять тот ли иной шов, как пришивать пуговицы, глаза, рот, нос игрушке. Внимание развивается и при самостоятельном шитье ребенком игрушки, он старается быть аккуратным, чтобы игрушка была красивой и радовала всех. Когда ребёнок шьет, у него тренируется память. Он вспоминает объяснение и показ воспитателя, действует в соответствии с ними. У ребенка развивается также и мышление: он думает, размышляет, как лучше пришить голову, мелкие детали, какую ткань использовать, как сделать выкройку для этой игрушки, делает выводы, умозаключения. Воображение ребенка крепнет с каждым днем: он представляет себе игрушку, которую он сошьет, передает ее движения, делает прическу ей. Делая выкройку, ребёнок учится владеть разнообразными принадлежностями: ножницами, карандашом. лекалами, линейкой. Знакомясь с тканями, ребёнок ощупывает каждую ткань, определяет свойства ткани, у него развиваются мышечные ощущения, которые помогают решить, подойдёт ткань для той или иной игрушки или нет. Умелые руки и глаз способствует развитию у детей художественного вкуса. Умения делать красивые работы, получать удовлетворение от прекрасно и аккуратно сшитой игрушки-все это поможет ребенку в школе. Старательность, терпение, аккуратность, сила воли, умение доводить начатое дело до конца, несмотря ни на какие трудности, желание достичь высоких результатов-эти качества, сформированные при шитье детьми игрушки помогут детям в будущем добиться огромных успехов в учебе. Почему же я взяла не просто шитье, а шитье мягкой игрушки? А потому, что игрушка всегда являлась и является спутником ребенка, его другом. Она воспитывает его чувства, его интерес к познанию, пробуждает мысль, будит фантазию.
На свете существует немало людей, хранящих свои любимые игрушки. «кажется, будто изрядно состарившиеся зайчик или мишка еще хранят тепло детской щечки, которая прижималась к ним всю ночь в поисках спасения от волнующих детское сознание тревог»,-пишет Давыдова в своей книге «Мягкая игрушка» (2, с.4) И она права. Сколько детей не хотят расставаться со своей любимой игрушкой, спят с ней, разговаривают, как с подругой, доверяя ей тайны, которыми не могут поделиться даже с самыми близкими-родителями, друзьями. А игрушка все выслушает, смотря своими преданными глазками прямо в душу ребенка. Но более всего дорога и любима ребенку игрушка, выполненная своими руками, потому что она не только результат труда, но и творчества ребенка. Каждый ребенок в процессе работы привносит в нее свою выдумку: по-своему пришивает голову, делает прическу на ней, выбирает размер и цвет глаз. И пусть многие игрушки сшиты по готовой выкройке, но каждая из этих игрушек своеобразна: «от выбора материала, от посадки головы, размера глаз, места их размещения зависит характер игрушечного зверька или человечка, его индивидуальность» (3, с3). И пусть глаза этой игрушки косые и разного размера, но зато для ребенка самые красивые и забавные, ведь он вложил в эту игрушку всю свою душу, старание, терпение. Вспоминаю, как мы с подругой шили сами мягкие игрушки, когда нам было лет по 10. Мы сами придумывали незатейливые выкройки, кроили по ним и шили, долго хранили, всем показывали, были так горды своим творчеством и очень их берегли. Я как-то задумалась, а почему бы и в детском саду, в подготовительной группе не организовать кружок по изготовлению мягкой игрушки?! В чем же актуальность данного кружка в этой группе? Важными задачами в подготовительной группе являются формирование усидчивости, развитие мелкой моторики рук, стремления познавать, развитие самостоятельности, активности, творчества. Шитье мягкой игрушки помогает воспитателю решить эти задачи.
Цель кружка: Вызвать у детей интерес к процессу изготовления игрушки, развить мелкую моторику рук и глазомер при шитье детьми игрушки.
Задачи:
1. Научить детей вставлять нитку в иголку, завязывать узелок, пришивать пуговицы, упражнять в рабочих швах.
2. Развивать у дети желание самостоятельно изготовить игрушку.
3.Развивать творчество детей в процессе выкраивания деталей, пришивание частей друг к другу, выполнение мелких деталей.
4. Учить детей самостоятельно придумывать игрушку и выкройку к ней.
5. Развивать мелкую моторику рук, глазомер при выкраивании деталей, пользовании ножницами, карандашом, пришивании пуговиц, шитье игрушек
.6.Воспитывать усидчивость, силу воли, терпение, умение доводить начатое дело до конца.
В кружке «Мягкая игрушка учитываются основные принципы дошкольного образования. Одним из основных принципов дошкольного образования согласно ФГОС является построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования. Дети с удовольствием шьют мягкую игрушку, выбирают игрушку, которую будут шить, ткань, мелкие детали для своей игрушки. В кружке участвуют 10 детей, которым интересен сам процесс изготовления игрушки.
Вторым принципом, предусмотренным ФГОС, является «полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение детского развития. Кружок дополнительного образования помог детям развить мелкую моторику рук, психические процессы: внимание, мышление, память, воображение, а также речь.
Третьим принципом ФГОС является «содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником(субъектом) образовательных отношений.»(5 ,с. 1 ) В кружке воспитатель предлагает ребенку игрушку, выкройку, ткань, объясняет, показывает, как шить, а за ребенком остается выбор, шить эту игрушку или выбрать другую, выявить, какая ткань лучше подойдет для этой игрушки, какой шов лучше использовать. Воспитатель помогает советом, напоминанием, показом. оказывает посильную помощь в шитье игрушки.
Четвертым принципом по ФГОС является поддержка инициативы ребенка в различных видах деятельности. В кружке ребенок инициативен в выполнении собственной поделки, сам дополняет свою игрушку, придумывает прическу, украшает игрушку, придумывает глаза, рот, нос.
Пятый принцип-сотрудничество с семьей. Родители оказывают помощь в обеспечении различными видами тканей и меха, швейными принадлежностями, ватой, синтепоном. Я предлагаю родителям сшить с детьми похожую игрушку, придумать самим эту игрушку, выкройку. Игрушка получается очень привлекательная и интересная. Дети, принося игрушку, сшитую дома , показывают всем, радуются своим успехам. Шестым принципом по ФГОС предусмотрен принцип «приобщать детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.»(5,с.1) Дети учатся в кружке выполнять коллективную работу, договариваются между собой, вежливы, добиваются наивысших результатов совместными усилиями.
План кружка «Мягкая игрушка»
Учебная деятельность:
1. Показ мягких игрушек, подушек, ковриков, прихваток, рассматривание слайдов с их изображением. Знакомство с забавными клоунами Ниткиным и Иголкиным, которые будут помогать в изготовлении мягких игрушек. Знакомство с песней клоунов -портных.
Задачи: Вызвать интерес детей к пошиву мягкой игрушки.
2. Путешествие в Город Швейных принадлежностей (шкатулка со швейными принадлежностями). Ознакомление с обитателями этого города: наперстком, катушками ниток, игольницей, иголками, сантиметром, мелком, ножницами и правилами безопасной работы с ними.
Задачи: Познакомить детей с швейными принадлежностями, правилами безопасной работы с ними.
3. Дидактическая игра «Волшебный магазин тканей». Ознакомление со свойствами и видами тканей, меха.
Задачи: Познакомить детей с разными видами тканей. Учить детей распознавать разные ткани. Называть их, выявлять их свойства.
4.Ознакомление с простыми рабочими швами: вперёд иголку петельным швом, швом «через край», швом «иголку назад». Освоение швейных операций (вдевание нитку в иголку, завязывание узелка, положение рук при шитье)
Задачи: Познакомить детей с простыми рабочими швами: вперёд иголку петельным швом, швом «через край», швом «иголку назад».
Помочь детям освоить швейные операции: вдевание нитку в иголку, завязывание узелка, положение рук при шитье
Развивать глазомер, четкую координацию рук.
5.Обучение пришиванию пуговиц. Выполнение индивидуальных работ: шишечка, жираф, лягушка, бабочка.
Задачи: Научить детей пришивать пуговицы.
Развивать мелкую моторику рук.
Развивать творчество в процессе придумывания образа игрушки, ее индивидуальности.
6. Практическая работа по освоению шва «вперед иголку». Мягкая игрушка «гусеница», выполненная из шариков, сшитых детьми. (коллективная работа)
Задачи: Научить детей шить шарики швом «вперед иголку»
Развивать мелкую моторику рук при шитье.
Воспитывать умение договариваться между собой, выполняя коллективную работу
7. Грибок» (из 2 шариков) для сюжетно-ролевой игры «Магазин»
Задачи: Продолжать упражнять детей в освоении шва «вперед иголку»
Учить соединять два шарика.
Развивать умение подбирать ткань для своей работы.
Вносить элементы творчества в свою работу.
Развивать умение доводить начатое дело до конца.
Развивать сосредоточенность, усидчивость.
8. «Рыбка» (из шарика)
Задачи: Продолжать упражнять детей в освоении шва «вперед иголку»
Развивать творчество в процессе выбора ткани, пришивании глаз, хвоста рыбке.
Развивать усидчивость, радость от успешно выполненной работы.
9.Ознакомление с элементами кроя. Освоение элементов кроя на бумаге и перенос выкройки на ткань. Мягкая игрушка «Дед Мороз» (совместная работа-3 ребенка)
Задачи: Научить детей кроить.
Развивать творчество в процессе выбора ткани для игрушки, в пришивании глаз рта, носа, частей игрушки.
Развивать глазомер, мелкую моторику рук при вдевании нитки в иголку, завязывании узелка, шитье.
Воспитывать умение договариваться между собой
10. Изготовление выкройки для шитья подушки для иголок в виде цветка.
Задачи: Развивать умение кроить.
11. Практическая работа по шитью подушечки. Упражнение в освоении шва «назад иголку»
Задачи: Поупражнять детей в освоении шва «назад иголку»
Развивать творчество, инициативность.
12. Игрушки-прихватки «Рыбка», «Петушок»
Задачи: Поупражнять детей в освоении шва «назад иголку»
Развивать творчество, инициативность.
Развивать мелкую моторику рук
13.Мягкая игрушка «Мышка». Упражнение в шве « через край»
Задачи: Упражнять детей в шве «через край»
Развивать усидчивость
14.Кукла плоская с одной стороны
Задачи: Учить детей кроить и обтягивать картон тканью. Развивать творчество.
15.Подарок подружке. Резинка-заколка для волос из велюра, бархата.
Задачи: Учить сшивать резинку швом «через край» или «назад иголку» Учить вставлять резинку внутрь
16. Подарок маме «Сердечко, украшенное кружевами».
Задачи: Развивать у детей желание как можно лучше, аккуратнее, красивее сделать поделку маме.
Научить детей пришивать кружева
Упражнять детей в выполнении швов. Развивать умение выбирать удобный для шитья игрушки и для него самого шов
17. Игрушки для пальчикового театра.
Задачи: Развивать творчество детей при выборе игрушки для пальчикового театра, ткани, выкройки, шва.
Развивать умение шить свою игрушку. Развивать аккуратность.
18.Мягкая игрушка «Краб»
Задачи: Развивать мелкую моторику рук при шитье игрушки.
Закрепить умение кроить, выбирать ткань, наилучший способ шитья игрушки.
Развивать творчество, самостоятельность, инициативность.
19.Изготовление мягкой игрушки в подарок детскому саду
Задачи:
Развивать желание сделать аккуратную и красивую игрушку в подарок детскому саду.
Развивать умение выбирать ткань для своей игрушки, шов, выкройку, мелкие детали.
Развивать творчество, самостоятельность, инициативность в процессе
придумывания своей игрушки, составлении своей выкройки
20.Прощание Ниткина и Иголкина с детьми. Праздник мягкой игрушки.
Задачи: Вызвать гордость за удачно сшитые своими руками игрушки.
В кружковой деятельности «Мягкая игрушка» участвовало 10 детей. В начале года и в конце года проведена диагностика по развитию мелкой моторики рук у этих детей и остальных, не участвующих в процессе шитья игрушки. Результат превзошел все ожидания. У детей, посещавших данный кружок, была намного лучше развита мелкая мускулатура рук, они более усидчивы, всегда добиваются поставленной цели, умеют преодолевать трудности. Дети очень внимательны: у них сформированы многие мыслительные процессы: обобщение, сравнение, анализ, синтез, абстрагирование. Они умеют делать выводы умозаключения, с помощью мышечных ощущений выявляют вид ткани и меха, выясняют, для какой игрушки какая ткань подойдет. У этих детей более точны и скоординированы движения пальцев рук, развит глазомер, сформирован интерес к процессу обучения, они любознательны, активны, самостоятельны, инициативны. Дети сами предлагают сшить определенную игрушку, составляют ее эскиз, придумывают выкройку, то есть у них развито воображение, есть творческий потенциал.
Итак, кружок «Мягкая игрушка» наилучшим образом влияет на развитие мелкой моторики рук, психических процессов, помогает в подготовке детей к школе.
Литература:
1.Янушко Е. А. «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста» -М., Мозаика-синтез, 2007
2.Агапова И. А. ДавыдоваМ. А. «Мягкая игрушка своими руками», Айрис-Пресс,2004
3.Неботова З., Кононович Т. « Мягкая игрушка. Игрушки-сувениры.» М..Эксмо,2004
4.Кольцова М. М. « Ребенок учится говорить».
. — М.: «Сов. Россия», 1973.
5. ФГОС дошкольного образования (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года).
Автор: Коваль Наталья Валентиновна, воспитатель МБДОУ комбинированного вида — детский сад № 88 г. Самара, Россия.
Статья размещена в авторской редакции
Игрушки для развития мелкой моторики | Развлечения и функции
Игрушки для развития мелкой моторики | Веселье и функциональностьМагазин не будет работать корректно в случае, если куки отключены.
Похоже, в вашем браузере отключен JavaScript. Для наилучшего взаимодействия с нашим сайтом обязательно включите Javascript в своем браузере.
Игрушки и инструменты для развития мелкой моторики
Игрушки и инструменты для мелкой моторики
Игрушки для развития мелкой моторики
Детям с задержкой мелкой моторики могут быть полезны инструменты, которые помогают им развивать силу рук, мышцы пальцев и мелкую моторику.Терапевты и дети любят терапевтическую пасту как универсальный инструмент, который можно использовать в клинике, дома или даже в дороге. Существует так много творческих способов зажимать, тянуть, складывать, раскатывать и сжимать пластилин, чтобы прорабатывать мышцы рук и пальцев, улучшать силу хвата и развивать ловкость. Используйте инструменты для песка и шпаклевки, чтобы расширить творческую игру. В школе дети с плохой двусторонней координацией могут извлечь пользу из использования ножниц с длинной петлей или самораскрывающихся ножниц при резке бумаги. Дома развивайте навыки двусторонней координации, используя такие устройства, как сенсорные поп-трубки или мраморные лабиринты.Дети с плохим почерком могут использовать наклонные доски, утяжелители для ладоней, утяжелители для карандашей, ручки для карандашей или даже специальную перчатку для рукописного ввода при выполнении сидячих или домашних заданий. Для мелкой моторики, которая также является забавным тактильным опытом, дети с сенсорными потребностями могут слепить утяжеленный песок или почувствовать, как сквозь пальцы сочится слизь. Непоседа забавна и неотразима, а дети со слабой мелкой моторикой могут развивать силу рук и пальцев, когда они крутят, сжимают и манипулируют инструментами. Дети с задержкой мелкой моторики могут прикреплять непоседа к своему рюкзаку или складывать его в карман, чтобы развивать мелкую моторику во время занятий, в автобусе или во время просмотра телевизора.
Fun & Function также предлагает товары и игрушки для детей и взрослых:
Детский церебральный паралич | Синдром Дауна
Вопросы? Обратная связь? питаться от Программное обеспечение для живого чата OlarkУмные игрушки для всех возрастов (для родителей)
Если вы когда-нибудь восхищались выражением сосредоточенности на лице ребенка, который пытается вставить квадратный кубик в квадратное отверстие или поймать мяч в воздухе, вы знайте, что игровое время — это не только развлечения и игры.Это серьезный бизнес, а игрушки — это инструмент торговли.
Вот руководство по возрасту о том, как дети играют, и об игрушках, которые развлекают и помогают детям понять мир, освоить социальные и эмоциональные навыки и стимулируют развитие мозга.
Младенцы: как они играют
Игра в первый год жизни связана с исследованиями. Младенцы используют свои пять органов чувств, чтобы узнать об интересном новом мире вокруг себя: на ощупь объект твердый или мягкий? Липкий или грубый? Что он сделает, если я его брошу? Или положить мне в рот? Большая часть игр состоит из «пробы на вкус» или взятия в рот предмета, а также встряхивания, удара или роения его.
Когда у вашего ребенка развиваются новые моторные навыки, игра становится более скоординированной и сложной. Например:
- Примерно в 4 месяца дети начинают тянуться и хватать предметы, например погремушки.
- К 6-7 месяцам они могут передавать погремушку между руками.
- В возрасте около 9 месяцев малыши могут легче брать более мелкие предметы, такие как кубики и другие маленькие игрушки, соответствующие возрасту.
В это время игра обычно проводится в одиночку, но к концу года игра бок о бок с другими младенцами и имитация деятельности становятся обычным явлением.
На данный момент вы любимый товарищ вашего ребенка по играм. Вы когда-нибудь танцевали марионетку перед лицом вашего ребенка только для того, чтобы он схватил ее и потянул ко рту? Или он когда-нибудь визжал в предвкушении и восторге, когда вы подкрадывались к нему со словами: «Я тебя достану!»
Эти взаимодействия помогут вашему ребенку узнать о языке, социальных отношениях и причинно-следственных связях. Как только дети начинают понимать, как предметы в окружающей среде связаны друг с другом и каковы их вкус, запах, осязание и звук, они готовы к следующему этапу развития: выяснению того, как они работают.
Умные игрушки для малышей
- Детский мобиль. Предметы, танцующие над головой ребенка, лежащего в кроватке, стимулируют зрение и развивают концентрацию внимания.
- Зеркало. Поначалу ваш ребенок будет очарован меняющимся лицом и выражением лица, смотрящим в зеркало. Со временем ваш ребенок поймет, что пускающий слюни, улыбающийся ребенок, смотрящий в ответ, на самом деле является отражением. Как только это происходит, дети начинают осознавать себя, что приводит к большему самопознанию, когда они узнают о частях тела и о том, где они находятся.
- Комплект колец. Эта классическая игрушка имеет конус, который подходит для цветных колец разного размера. Поначалу детям нравится держать кольца и кусать их. Позже они тренируют мелкую моторику, надев кольца на конус. Малыши также узнают о цветах и числах, когда вы считаете разноцветные кольца, складывая их.
- Игрушки-тяни-толкай. Они помогают с балансом и развитием крупных мышц по мере того, как ваш малыш превращается из кушетки в ходунки. Чем больше дети толкают и тянут, тем больше они работают с мышцами, необходимыми для превращения их в бегунов и альпинистов.Позже, в раннем возрасте, дети могут использовать их, чтобы контролировать свою растущую скорость.
Малыши: как они играют
Малыши начинают понимать функцию предметов. Им нравится складывать блоки, болтать в игрушечный телефон или пить из «большой детской» чашки. Концепция притворной игры начинается сейчас. Ваш малыш может укладывать куклу в кроватку на ночь или издавать звуки «чу-чу», толкая игрушечный поезд.
Это закладывает основу для дошкольной игры, когда использование таймера духовки на игровой кухне или звонок в воображаемую пожарную машину означает растущее понимание вашим ребенком того, что каждый предмет служит определенной цели.
Ваш малыш также начнет различать цвета и формы. Так что выбирайте игрушки яркие, красочные и забавные для маленьких ручек. К 2 годам большинство малышей могут пинать мяч, рисовать карандашом и строить башни высотой в четыре и более блоков. К 3 годам они могут решать простые головоломки и крутить трехколесный велосипед.
Ожидайте много повторений, так как именно так малыши овладевают новыми навыками и узнают, что они имеют некоторый контроль над окружающим миром.
Умные игрушки для малышей
- Мячи. Мячи отскакивают, катят, ловят или бросают, они развивают крупную моторику, зрительно-моторную координацию и ловкость.
- Игрушки для сортировки фигур. Головоломки с перфорированной доской, стаканчики или блоки, а также ведерки с отверстиями для блоков различной формы бросают вызов зрительно-моторной координации и навыкам решения задач.
- Механические игрушки. Всплывающие игрушки и «занятые» коробки с ручками, кнопками и рычагами развивают мелкую моторику и решение проблем, а также учат причинно-следственным связям.
- Ролевые игрушки. Игровые кухни, наборы для врачей и наборы для гольфа помогают детям узнать, как устроен мир, подражая действиям вас и других влиятельных взрослых. Куклы и мягкие игрушки поощряют ролевые игры (возможно, чаепитие с плюшевыми мишками?) и способствуют социальному и эмоциональному развитию, обучая малышей выражать эмоции и заботиться о том, что они любят.
Дошкольники: как они играют
Младенцы исследуют предметы пятью чувствами.Малыши начинают понимать, как они работают. Теперь, будучи дошкольниками, они будут использовать игрушки и другие предметы по прямому назначению, но при этом представят для себя целый мир других возможностей. Одеяло, брошенное на кофейный столик, становится секретным клубом. Глину для лепки можно использовать для изготовления пирогов для пиццы, которые вас попросят «попробовать».
Для дошкольника мир становится волшебным местом без границ — а дошкольники — хозяева и творцы всего этого. Многие дети в этом возрасте думают, что обладают магическими способностями и могут сражаться с «монстрами» и побеждать, или превращаться в принцессу, фею или другое причудливое существо.
Часто ваш дошкольник вовлекает вас в фантазию и ожидает, что вы подыграете. Также в это время могут «появиться» воображаемые друзья. Этот тип фэнтезийной игры имеет решающее значение для развития детей, потому что помогает им работать со своими страхами, тревогами, надеждами и мечтами.
Мир — это тоже сцена, так что ожидайте услышать много «мама, папочка, смотри!» пока ваш дошкольник осваивает один новый трюк за другим и ищет вашего одобрения и поддержки для новых свершений. Желание общаться с другими распространяется и на друзей, поскольку дошкольники начинают учиться взаимным уступкам в совместной игре и совместном использовании.
Притворная игра становится более сложной. Знания детей о мире более продвинуты, поэтому не удивляйтесь, если ваш дошкольник точно знает, как работать с электронными гаджетами или как заставить работать электрические игрушки (например, радиоуправляемую машину или видеоигру).
Сама игра становится более физической. Зачем просто ходить, если можно прыгать, прыгать или прыгать?
Умные игрушки для дошкольников
- Искусство и ремесла. По мере улучшения мелкой моторики такие действия, как держать мелок, рисовать членов семьи и использовать безопасные ножницы для вырезания и склеивания, улучшают координацию, поощряют творчество и повышают самооценку.
- Блоки и конструкторы. Строительство башни (и выяснение того, как предотвратить ее падение) способствует развитию навыков решения проблем и зрительно-моторной координации. Дошкольники используют свое воображение, чтобы создавать здания, транспортные средства, животных и многое другое из простых конструкторов.
- Головоломки. Пазлы развивают координацию и ловкость, а также учат пространственным отношениям (где вещи находятся по отношению к другим вещам) и логическому мышлению.
Большие дети: как они играют
Дети младшего школьного возраста добились небывалых успехов.Они поняли мир вокруг себя и теперь движутся к овладению навыками, которые когда-то бросали им вызов, например, ловить мяч в футболе или заплетать волосы другу.
Это также время, когда проявляются таланты и интересы — 4-летний ребенок, которому нравилось читать сказки, может полюбить чтение; 5-летний ребенок, который слушал музыку, может захотеть играть на пианино.
Физические способности, такие как крупная и мелкая моторика, совершенствуются. Дети учатся кататься на двухколесных велосипедах и скользить на скейтбордах.Искусство и ремесла становятся более сложными, и ребенок может часами плести браслеты дружбы или рисовать комиксы.
Отношения со сверстниками приобретают большее значение, и вашему ребенку может быть интереснее играть с одноклассниками, чем с вами. Но помните, что даже когда ваш ребенок взрослеет, вы по-прежнему являетесь самым важным товарищем по играм, поэтому постарайтесь выкроить время для общения один на один. Семейные игровые вечера — один из способов собрать всех вместе.
А теперь пришло время испытать новые приключения, такие как езда на велосипеде по бездорожью, которые дети не могли сделать, когда они были моложе, и нуждаются в вашем присмотре, чтобы сделать это сейчас безопасно.
Умные игрушки для больших детей
- Скакалка. Прыгая со скакалкой с друзьями, дети учатся ходить по очереди и ладить со сверстниками. Все эти прыжки и необходимая для этого координация способствуют развитию крупной моторики и навыков решения проблем.
- Карточные и настольные игры. Карточные игры, такие как «Война» или «Безумные восьмерки», и настольные игры, такие как шашки или шахматы, учат стратегии, очередности, правилам переговоров и честной игре. Поощряйте сотрудничество и помогайте ребенку научиться справляться с эмоциями, которые сопровождают как победу, так и поражение.
- Музыкальные инструменты. Обучение игре на фортепиано, скрипке, гитаре или другом инструменте развивает слух и мелкую моторику, а также способствует развитию внимания.
- Научные игрушки. Химические наборы, бинокли, телескопы и другие игрушки, которые способствуют открытию и решению задач, помогают улучшить математические и научные навыки, а также помогают развить воображение.
Идеальная игрушка: ты
Ребенок смотрит в мобиль; малыш укладывает блоки; рисование дошкольника акварелью — все это занятия, которые можно выполнять самостоятельно.
Но не стоит недооценивать свою роль. В конце концов, это вы повесили мобиль, включили его и призвали ребенка следовать за ним. Это вы первыми показали своему ребенку, как складывать эти кубики. А когда вы сидите бок о бок со своими детьми и рисуете, раскрашиваете или читаете сказку, вы уделяете им внимание, необходимое им для повышения самооценки и чувства любви и безопасности.
Игрушки помогают детям развиваться, но именно родители способствуют этому развитию.
Задания на мелкую моторику и руки: 8-24 месяца
Сидение дает новые возможности
Способность сидеть самостоятельно знаменует собой начало периода очень быстрого развития совместного внимания, общения и навыков рук (мелкой моторики).
Осмотр и исследование игрушек
Младенцы рождаются с естественным любопытством к миру и способностью обращать внимание на интересные объекты (особенно лица и
руки), которые попадают в их поле зрения и даже высовывают язык после наблюдения за опекуном делать то же самое.
Многократно открывает и закрывает руки, исследуя игрушку
Младенцы получают особое удовольствие, играя с клапанами и этикетками на игрушках.
Захватывает маленькие плоские предметы между большим и указательным пальцами
Обратите внимание, как Лили (9 месяцев) осторожно кладет руку, готовясь схватиться за клапан игрушки.
Тратит время на изучение новой игрушки двумя руками
Младенцам требуется время, чтобы осмотреть новую игрушку обеими руками. Игрушку переворачивают, переворачивают, встряхивают и стучат по твердой поверхности, пробуют на вкус.
Они также наблюдают за своими руками и внимательно осматривают игрушку.
Визуально осматривает игрушку — переворачивает ее
Младенец с большим интересом смотрит на игрушку, поворачивая ее и рассматривая со всех сторон.
Это визуальное исследование важно для создания связей в мозгу, которые связывают то, что видит младенец, с тем, как игрушка себя чувствует и ведет себя, а также с движениями рук, которые используются для захвата и перемещения игрушки.
Регулирует форму и положение руки, готовой к захвату
Здесь вы видите, как Уилл в возрасте 10 месяцев разжимает пальцы и выравнивает руку, готовясь схватить игрушку, с левой рукой.
В этом возрасте рука все еще будет открываться намного больше, чем нужно для действия.
Встряхивает игрушку, чтобы узнать, издает ли она шум
Если игрушка не издает шума, младенец обычно прекращает тряску.
Если игрушка издает шум, младенец несколько раз встряхнет ее, прежде чем продолжить исследовать игрушку разными способами.
Кратковременно берет в рот игрушку, чтобы исследовать ее текстуру и вкус
В возрасте 8–10 месяцев младенец все еще проводит некоторое время, исследуя вкус и текстуру игрушки ртом.Однако это обычно довольно короткое время, и младенец быстро переходит к изучению игрушки разными способами.
Передаёт игрушку из одной руки в другую|
Младенцы многократно перекладывают игрушки из одной руки в другую. Это важно для обучения использованию двух рук вместе, в том числе для перемещения рук в нужное место в нужное время.
Подходит и поднимает большой предмет двумя руками
Младенец быстро понимает, когда для подъема предмета нужны две руки.
Тряска, стук и барабанная дробь
Тряска
Тратит время на встряхивание игрушки разными способами, чтобы понять, как разные движения изменяют звук, издаваемый встряхиванием.
Останавливается и стартует, ускоряет, замедляет и меняет направление движения, меняет руки.
Бьет игрушками о твердую поверхность
Энергично стучит игрушками по твердой поверхности, чтобы определить, издает ли она шум.По игрушкам, издавающим удовлетворительный звук, неоднократно стучат.
Ударяет два кубика друг о друга
Подбирает маленькие твердые игрушки, например кубики, и многократно ударяет ими. Точность ударного действия со временем улучшается.
Удары руками по твердой поверхности, создающие приятный звук
Удары открытой ладонью по плоской поверхности, производящие интересный звук. Изучает игру на барабанах одной или двумя руками вместе.
Игра на барабанах обычно выполняется в ответ на демонстрацию со стороны партнера по игре.
Играет по очереди с партнером по игре
Младенец наблюдает и копирует действия партнера по игре, который инициирует игру. Младенцы чувствительны к очереди.
Снос и строительство башен
Машины для опрокидывания башен и другие высокие игрушки
Бросай, бросай, прячься и смотри
Сбрасывает игрушки со стульчика для кормления и смотрит, как они приземляются
Это действие многому учит ребенка тому, что происходит, когда игрушка падает на твердую поверхность: какой звук она издает, подпрыгивает и катится?
Отбрасывает игрушки назад, а затем оглядывается, чтобы посмотреть, куда они приземлились.
Кажется, это любимая игра младенцев.
Выгрузка и распаковка
Залезает в контейнер, чтобы достать игрушку
Советы, игрушки из коробки или тюбика
Упаковка и отправка
Упаковывает игрушки в контейнер
Держит игрушку над отверстием и отпускает ее.
Забрасывает мяч через круглое отверстие в коробке или жестяной банке
Младенцы любят игры, в которые нужно отправить мяч.
Забивание стержня в отверстие
Это сложнее, чем забивание мяча в круглое отверстие. Палка должна быть выровнена под прямым углом к отверстию, чтобы пройти через него. Короткие удилища легче, чем длинные.
Разборка вещей и их сборка
Снимает крышки и снова надевает их
Разбирает игрушечное яйцо или ванночку.
Для этого требуется сильный захват и сильное вытягивание.Чтобы снова собрать их вместе, требуется точность в сопоставлении частей.
Возьми и потяни
Разъединяет игрушки
Умеет крепко схватить и сильно потянуть, чтобы разъединить игрушку.
Тянет ткань, чтобы приблизить игрушку
Имитация и следование инструкциям
Имитирует повседневные действия воспитателя
Имитирует разговор по телефону. Использует крышку как шляпу.
Смотрит демонстрацию и копирует действие
Копирует сложное действие на игрушку
Здесь я показываю Роану, как разобрать игрушку.
5 игрушек для детей, которые улучшат мелкую моторику
Многие дети проходят курс трудотерапии (ОТ) для развития мелкой моторики, то есть движений мелких мышц рук и пальцев, используемых для выполнения повседневных задач.В то время как многие дети могут посещать эрготерапевта в школе или клинике, эрготерапевт также рекомендует родителям продолжать практиковать навыки в домашних условиях для дальнейшего роста и прогресса. Есть несколько забавных и увлекательных способов способствовать развитию навыков в домашних условиях. Если ребенок работает над укреплением мелкой моторики на занятиях ОТ, есть много игрушек, в которые родители могут играть со своим ребенком, чтобы улучшить эти навыки. Самое приятное то, что дети даже не осознают, что они отрабатывают навыки, ведь они играют с забавной игрушкой!
Вот несколько примеров игрушек, направленных на развитие мелкой моторики, которые могут быть интересны всей семье!
Лего: Лего отлично подходят для развития мелкой моторики, так как развивают хватку и внутреннюю силу рук, когда приходится сталкивать и раздвигать их.Lego также улучшает зрительно-моторную координацию и двустороннюю координацию, поскольку ребенку приходится использовать обе верхние конечности, чтобы манипулировать деталями. Нажмите здесь, чтобы заказать собственный набор Lego.
Карточки для шнуровки: Доски для шнуровки развивают у детей мелкую и зрительную моторику, поскольку они должны схватить веревку, а затем найти и продеть ее через отверстия на доске. Нажмите здесь, чтобы приобрести свой собственный.
Пинцет: Пинцет — отличный инструмент для развития хватки, мелкой моторики и силы рук.Вы можете попросить своего ребенка собирать шарики из помпонов, бусины, игровые элементы и т. д. Вы также можете предложить ребенку сортировать, сопоставлять или создавать игры с помощью пинцета в качестве дополнительной задачи.
Play-Doh: Мы все выросли, играя с Play-Doh, и знали ли мы об этом в то время, мы развивали мелкую моторику, как и раньше. Play-Doh полезен, поскольку он нацелен на силу рук, навыки хватания и развивает своды кисти. Вы можете сделать это занятие более увлекательным, используя формочки для печенья и скалку с пластилином Play-Doh.Вы также можете развить навыки вырезания, скатав пластилин Play-Doh в «бревно» и разрезав его на кусочки. Вот ссылка на базовый набор на Амазоне.
Соединяющиеся кубики для поп-музыки: Эти соединяющие кубики для поп-музыки отлично подходят для развития навыков хватания, увеличения силы рук и зрительно-моторной координации. Вы также можете поработать над счетом, распознаванием цветов и созданием узоров, чтобы усложнить ребенку задачу. Нажмите здесь, чтобы получить ссылку на Amazon.
Все эти игрушки не только забавны и доступны по цене, но и помогают развивать мелкую моторику ребенка, которая важна для школьных навыков, кормления, одевания и многого другого!
Если у вас есть проблемы с развитием мелкой моторики вашего ребенка, свяжитесь с Chicago Occupational Therapy или позвоните по телефону (773) 980-0300, чтобы узнать больше о наших услугах и о том, как мы можем помочь вашему ребенку развиваться и развиваться.
Лучшие игрушки для детей с мелкой моторикой — Paiges of Grey
Эта погремушка с деревянными бусинами от Manhattan Toys, разработанная для маленьких ручек, чтобы тянуться, хватать, тянуть и крутить, улучшает зрительно-моторную координацию и развитие моторики.
Благодаря интересным текстурам, узорам и звукам эти радужные кольца идеально подходят для развития у ребенка ловкости и зрительно-моторной координации.
В набор Pop Blocs Farm Animals от Melissa & Doug входят 10 деталей, которые можно смешивать и сочетать, чтобы собрать лошадь, корову, свинью, овцу и курицу.Соединяемые части отлично подходят для решения задач и развития мелкой моторики. Бонусом являются все восхитительные звуки животных, которые также будут отрабатываться.
Хватай, крути, бросай. Эта классическая деревянная погремушка существует уже более 30 лет благодаря своей способности очаровывать и радовать малышей.
Когда дело доходит до детских погремушек, эта Монтессори-погремушка — самая классическая. Запечатанное органическим кокосовым маслом первого отжима, оно действует как погремушка и успокаивающее средство для прорезывания зубов.
1 год
Гайки и болты Jumbo — идеальная игрушка для тренировки мелкой моторики и улучшения зрительно-моторной координации при завинчивании и отвинчивании. Набор также знакомит с цветами, формами и понятиями сопоставления и сортировки.
Игрушки со шнуровкой отлично развивают мелкую моторику и зрительно-моторную координацию. Кроме того, они, как правило, достаточно малы, чтобы их можно было положить в сумку для пеленок, чтобы малыш мог развлекаться, где бы вы ни находились.Существует множество вариаций классики, но нам особенно нравится это яблоко, эта гора Твин Пикс и этот маленький парусник.
«Кнопки» на этой доске для художественного творчества большие, что позволяет малышам легко держать, брать, сопоставлять и привязывать к одному из соответствующих цветов на каждой картинке. Не только мелкая моторика и зрительно-моторная координация получат тренировку, ваш малыш также укрепит навыки зрительного восприятия, захват клещей, зрительно-моторную координацию, создание узоров, сортировку цветов, сопоставление и многое другое!
Эта игрушка с пряжкой «Базовые жизненные навыки» помогает малышам развивать мелкую моторику, когнитивные навыки, зрительно-моторную координацию и решать проблемы с помощью различных пряжек, прикрепленных к яркому плюшевому плюшевому игрушке.
Набор деревянных блоков с магнитами: с магнитами, спрятанными внутри традиционных деревянных блоков, наборы блоков Tegu выводят строительство на новый уровень, делая невозможное возможным. Сопротивление магнитов тренирует мелкую моторику, а также поощряет воображение и инновации. Возьмите их в ресторане и наблюдайте, как суетливый, нетерпеливый ребенок превращается в занятого, тихого ребенка.
Squigz от Fat Brain Игрушки (ниже) — мои новые любимые вещи, и эта версия «Пип» идеально подходит для маленьких «пипсов».Эти игрушки, изготовленные из высококачественного силикона (читай: их можно мыть в посудомоечной машине), имеют различные текстуры, цвета, звуки и присоски, которые прилипают ко всему, включая друг друга. Как только присоска прикрепится к гладкой поверхности, игрушку можно тянуть, толкать, трясти или тянуть, тренируя и укрепляя мышцы пальцев и рук.
Складывать, опрокидывать, вращать, балансировать, раскачивать, наклонять, покачивать и катить. Этот укладчик булыжников имеет яркие цвета, удобные текстуры и игривые изгибы, которые идеально подходят для развития мелкой моторики и решения проблем.
2 года
Этот набор инструментов для мелкой моторики включает в себя пинцет, совок, пипетку и захват, все из которых предназначены для укрепления мышц руки, необходимых для письма. Соедините их с предметами, которые есть у вас дома (фасолью, самодельными помпонами, бусинами и т. д.), чтобы создать приглашение к игре, которая заинтересует и развлечет их.
Монтессори — это самокорректирующиеся игрушки и головоломки, которые поощряют мастерство и, следовательно, повышают самооценку.Набор торцевых головок для деревянных цилиндров является прекрасным примером этого. Каждая из 4 головоломок состоит из 5 различных цилиндров разной толщины и длины. Детям понравится «решать» головоломку снова и снова.
Лего (ниже) отлично развивают мелкую моторику, но в возрасте 2 лет большинству детей будет трудно справляться с крошечными размерами, поэтому Лего Дупло идеален. Большой размер позволяет детям строить, используя свое воображение, в то время как все, что присоединяется и отсоединяется, укрепляет мышцы рук и пальцев.
Городской лабиринт Хабба отлично подходит для развития мелкой моторики, зрительно-пространственных навыков, счета и изучения цветов. Дети проводят магнитной палочкой по пластиковой крышке, чтобы направлять сферы по пересекающимся дорожкам, но будьте осторожны! — часть дорог перекрыта.
Приготовьтесь сортировать, считать, складывать и сопоставлять свое маленькое сердце с этим набором досок Skoolzy Peg Board. Большие колышки легко захватываются маленькими ручками и пальцами и складываются на доски для колышков и друг на друга, что делает их отличным упражнением для мелкой моторики для детей, которое также улучшает зрительно-моторную координацию и навыки визуального восприятия.
Play-Doh — отличный материал для укрепления мизинцев и рук. Подумайте об этом: все, что нажимает, раздавливает, перекатывает, формирует, сжимает и сжимает, имеет мышцы и воображение, работающие сверхурочно. Если вы хотите получить больше фантазии, добавьте набор подобных инструментов для еще большего удовольствия.
Деревянные блоки настолько традиционны, насколько это возможно, и есть причина, по которой они остаются классической игрушкой. Вдохновляя детей строить, складывать и проектировать, игра с кубиками также помогает развивать мелкую и крупную моторику, решать проблемы и многое другое.
Эти яйца Skoolzy могут иметь форму яйца, но это не значит, что они предназначены только для пасхального кролика. Эти самокорректирующиеся головоломки идеально подходят для изучения цветов и форм, а также улучшают ловкость рук, зрительно-моторную координацию и мелкую моторику. Они отлично подходят для развлечения детей дома, в дороге и во время рабочего перерыва.
3 года
В возрасте 3 лет большинству детей не терпится отказаться от мелков и взять в руки ручку или карандаш.Они постоянно видят, как старшие братья и сестры, а также мама и папа пишут, и они тоже готовы попробовать свои силы в искусстве. Войдите в эту книгу Wipe Clean: Pen Control. Используйте его дома или в дороге, чтобы позволить детям практиковать свое понимание и овладевать навыками трассировки и управления пером, которые в конечном итоге приведут к способности составлять буквы и цифры, прежде чем научиться писать.
Яркие бусины и шнурки — простой, но эффективный инструмент для развития мелкой моторики и зрительно-моторной координации.
Эта доска для занятий с защелками была любимой игрой моего сына, когда он был маленьким. Сделанная с использованием различных замков, которые зацепляются, защелкиваются, щелкают и скользят, доска отлично подходит для развития мелкой моторики, а также улучшает счет и распознавание чисел.
Этот блокнот для обучения навыкам работы с ножницами включает в себя безопасные пластиковые ножницы и предварительно распечатанные страницы с заданиями, на которых изображены лабиринты, головоломки, изображения животных, последовательность действий и многое другое.
Магнатаб Kid 0 — это исключительные инструменты обучения, которые обеспечивают сенсорно-усиленные уроки, позволяя детям обрабатывать информацию глазами, ушами и кончиками пальцев.С помощью магнитного «стилуса» дети следуют стрелкам на доске, чтобы вытягивать бусины и цифры формы, строчные буквы, прописные буквы и курсивные буквы. Самостоятельные бусины остаются в вертикальном положении до тех пор, пока не будут сдвинуты вниз или стерты пальцем. Мышцы пальцев и рук тренируются как при формировании цифр/букв, так и при «стирании» их, в то время как дети работают над распознаванием и формированием цифр и букв. Эти доски являются фаворитами в нашем доме как во время учебы и игр, так и во время перерывов в работе.
Помните те pipSquigz, о которых я говорил ранее для годовалых? Этот набор Squigz идеально подходит для детей постарше. Благодаря возможности соединяться друг с другом и с любой твердой непористой поверхностью эти меньшие Squigz забавно приклеивать повсюду. Но что дети любят еще больше, так это то, что их разлучают, чтобы разлучить. Это требует некоторой работы (читай: много мышц рук и пальцев), но хлопки, которые они производят, когда они выпускают, будут радовать детей снова и снова.
4 года
В возрасте 4 или 5 лет большинство детей начинают искать более традиционные модели Lego, а не версию Duple.Чтобы склеить и разобрать лего, для начала может потребоваться некоторая практика, но все эти упражнения для рук и пальцев подготовят их к этому важному дню.
Кубики MathLink традиционно используются для счета и изучения математики (и вы обязательно будете использовать их для этого), но они также отлично подходят для развития мелкой моторики, поскольку соединяются друг с другом со всех сторон. Кроме того, благодаря вырезам по бокам вы также можете использовать их для создания сложных узоров.
Вам может быть интересно, как классическая игра Operation попала в подарочный справочник Fine Motor Toys.Ну, позволь мне напомнить тебе. Помните эти крошечные пинцеты, пытающиеся извлечь эти крошечные «болезни», и тот раздражающий зуммер, который постоянно звучал, вибрируя стол для осмотра, когда вы касались его края? Все это делает его отличной игрушкой для развития мелкой моторики. Кроме того, если вашему ребенку удается извлечь болезнь, не активируя зуммер, он собирает определенную сумму денег, а это означает, что можно изучить математические навыки и обсудить концепции денег.
Сумка с деревянными кубиками Тегу была включена в комплект для годовалых детей, потому что это идеальный стартовый набор для малышей, который легко помещается в сумку для подгузников, но дополнительные пакеты Тегу представлены здесь для детей старшего возраста, потому что они меньше. означает более мелкую моторику. Блоки Тегу отличаются от остальных тем, что в них спрятаны крошечные магниты. Это выводит строительство на новый уровень, поскольку делает невозможное возможным. А с включенными в пакеты колесами стационарные предметы могут трансформироваться в гоночные (vroom, vroom).
Дженга — еще одна игра, которая не часто ассоциируется с мелкой моторикой, но для того, чтобы убирать и заменять фигуры, не опрокидывая башню, требуется твердая рука и немного спокойная зрительно-моторная координация. Плюс есть что-то в опрокидывании башни, что всегда заставляет детей хихикать.
Навыки мелкой моторики у младенцев
Возможно, вы слышали о мелкой моторике, и вам может быть интересно, что это такое и как вы можете поддержать развитие вашего ребенка в этой области.Узнайте, что такое мелкая моторика, и как вы можете помочь развить мелкую моторику вашего ребенка или ребенка младшего возраста в зависимости от его возраста.
Что такое мелкая моторика?
Мелкая моторика — это способность координировать движения мелких мышц запястья, кисти, пальцев рук и даже ног. Напротив, крупная моторика — это способность координировать движения крупных мышц рук, ног и ступней, а также способность координировать и контролировать все тело в целом.
Вы можете развивать мелкую моторику вашего ребенка с помощью занятий и игр, соответствующих его стадии развития.Все это, будь то способность передвигать игрушечный блок или взять небольшой кусочек еды с тарелки, служит строительным материалом для более сложных действий, таких как письмо или застегивание рубашки.
Помните, что поскольку каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, развитие мелкой и крупной моторики у вашего ребенка может происходить раньше или позже по сравнению с другим ребенком.
Навыки мелкой моторики у ребенка в возрасте от 1 до 3 месяцев
До того, как ему исполнится 1 месяц, руки вашего ребенка, скорее всего, большую часть времени будут сжаты в кулак, а его мизинцы обхватывают большой палец.Он может схватить все, что вы положите ему в руку, например, погремушку, но пока ничего не сможет сделать с игрушкой.
То же самое касается вашего пальца. Если вы погладите его ладонь, он очень крепко схватит ваш палец, но не пытайтесь поднять его таким образом, так как он может внезапно отпустить. Этот захват называется ладонным захватом, и ваш ребенок не может его контролировать — это всего лишь один из многих детских рефлексов, с которыми он рождается.
Когда вашему ребенку исполнится около 3 месяцев, вы можете заметить, что он начал расслаблять руки, и теперь он может держать руки частично открытыми большую часть времени.Вот если вы дадите ему в руку ту самую погремушку, он схватит ее, может быть, поднесет ко рту и отпустит, когда потеряет интерес.
Как помочь развить мелкую моторику у ребенка в возрасте от 1 до 3 месяцев
Чтобы способствовать развитию вашего ребенка в это время, вы можете выполнять следующие действия:
Повесить игрушку над или перед
Предоставьте ему для игры разноцветные предметы — по возможности разных размеров, форм и текстур.
Навыки мелкой моторики ребенка в возрасте от 4 до 7 месяцев
К 4 месяцам ваш ребенок может сжимать погремушку, трясти ее, класть в рот и, возможно, даже перекладывать ее из руки в руку .
В возрасте от 4 до 7 месяцев ваш ребенок может начать использовать свои руки как когти или грабли, подбирая вещи, которые ему нравятся, царапая рукой предмет.
Она может цепляться за что-то одной рукой, перекладывать ее в другую руку и поворачивать запястье, чтобы лучше рассмотреть объект.
Как помочь развить мелкую моторику у ребенка в возрасте от 4 до 7 месяцев
Вот несколько примеров действий, которые вы можете выполнять, чтобы стимулировать развитие вашего ребенка в это время:
Поощряйте ребенка тянуться к игрушкам
Дайте ей кубики и мягкие игрушки, чтобы помочь ей развить координацию рук и глаз. Навыки мелкой моторики ребенка в возрасте от 8 до 12 месяцев двигательные навыки, такие как ползание, стояние и, возможно, даже ходьба.Но он также делает хорошие успехи в развитии мелкой моторики. Просто присмотритесь.
В это время он может переключиться с когтистого или сгребающего движения на щипковый захват, при котором большой и указательный или безымянный пальцы берут такие маленькие предметы, как O-образные хлопья. Вы можете даже показать ему, как щелкать пальцами, и он может начать пытаться!
Не удивляйтесь, если примерно в это время ваш малыш начнет швыряться вещами. Он будет так взволнован, чтобы изучить это новое развитие координации рук, что он может брать предметы и бросать их несколько раз, надеясь, что вы будете рядом, чтобы подобрать их прямо для него.
Такое поведение помогает ему понять причину и следствие и может быть способом привлечь ваше внимание. Если он в настроении бросать игрушки, вы можете подумать о том, чтобы дать ему играть с мягкими мячами вместо твердых деревянных блоков, например.
В это время держите его подальше от каких-либо бьющихся предметов, так как никогда не знаешь, когда он отправит эту солонку в полет. Дайте ему пластиковые стаканчики и тарелки во время еды ради его и вашей безопасности! И, как часть ваших усилий по защите от детей, поместите любые бьющиеся предметы, такие как вазы, вне досягаемости.
Как помочь развить мелкую моторику у ребенка в возрасте от 8 до 12 месяцев
Помогите ребенку улучшить мелкую моторику, играя вместе в игры, которые развивают координацию и контроль его рук и пальцев. Вот лишь несколько примеров:
Присоединяйтесь к ребенку на полу и возьмите большой мяч (с бусинами или колокольчиками внутри, чтобы издавать звуки, игра станет для него еще более увлекательной). Затем подкатите к нему мяч и подождите, пока он откатит его обратно. Сначала ваш ребенок может отбивать мяч, но со временем он научится катить его обратно к вам.
Дайте ему предмет, который нужно открывать и закрывать, например коробку с крышкой. Вы можете спрятать любимую игрушку в коробке и кричать «ку-ку» каждый раз, когда ребенок открывает крышку.
Дайте ему корзину, полную предметов — мягких игрушек, мягких игрушек или безопасных предметов домашнего обихода, таких как деревянные ложки и кадки. Позвольте ему взять каждый предмет из корзины, а затем положить их обратно. Вы можете принять участие, называя предметы и описывая их форму, текстуру и цвет, когда ваш ребенок их берет.
Дети в этом возрасте также любят играть с защелками, колесиками, рычагами, петлями — вообще со всем, что может двигаться. Итак, ищите игрушки с такими функциями, как центр активности.
Мелкая моторика годовалого ребенка
Поздравляем! Вашему малышу сейчас 1 годик! Вы будете впечатлены всем прогрессом в развитии, который вы можете наблюдать у своего малыша. Конечно, крупная моторика, такая как долгожданные первые шаги, может быть наиболее впечатляющей, но и мелкая моторика не так уж и плоха.
Эти улучшенные навыки крупной моторики позволяют вашему ребенку лучше исследовать свое окружение, а также дают ему возможность отточить свои навыки мелкой моторики. Возможно, она еще не умеет поднимать очень маленькие предметы, но это достижение не за горами. Однако ей будет очень интересно рассматривать и играть с более крупными предметами, такими как деревянные блоки и кусочки головоломки.
Примерно в это же время вы также можете заметить, насколько улучшается координация рук и глаз вашего малыша. Хотя вы можете заметить, что она использует одну руку чаще, чем другую, это не обязательно означает, что у нее развивается доминирующая рука (т.е., быть левшой или правшой) пока.
Как помочь вашему годовалому ребенку развить мелкую моторику
Когда ваш малыш подрастет, вы можете попробовать следующие занятия, чтобы помочь ему развить навыки рук и пальцев:
Покажите ему, как складывать бумагу — для например, как сделать веер из аккордеона или бумажный самолетик
Попросите ее вставить кубики различной формы (квадраты, прямоугольники, треугольники) или квадратные колышки в соответствующие отверстия
Предложите ей сложить игрушечные кубики, чтобы построить башни
Дайте ей игрушки, которые она сможет безопасно разобрать и снова собрать, например, штабелируемые стаканчики. подметание, расстановка предметов и даже простое приготовление пищи (например, замешивание теста или складывание овощей в кастрюлю)
Вместе играйте в подвижные игры, например, бросайте мяч л друг к другу.
Мелкая моторика двухлетнего ребенка
Хотя этот период иногда называют ужасными двойками, на самом деле все не так уж и ужасно, если подумать обо всех изменениях, которые вы увидите в своем ребенке.
Возможно, навыки рук и пальцев вашего ребенка становятся все более и более впечатляющими. Ваш малыш может быть в состоянии поднять что-то крошечное, например, горошину, а также совершать скоординированные движения, например, открывать банку.
Как помочь вашему 2-летнему ребенку развить мелкую моторику
Примерно в это время способность вашего ребенка сосредотачиваться значительно улучшится, и он сможет ненадолго погрузиться в творческую деятельность.Вот несколько примеров занятий, к которым вы можете поощрять своего ребенка:
Читайте книги вместе, позволяя ему переворачивать страницы
Дайте ему мелки, пальчиковые краски или цветные карандаши, чтобы он мог выражать свои творческие порывы
Пусть он поиграет с кубиками или переплетенным конструктором.
Навыки мелкой моторики у 3-летнего ребенка
В возрасте 3 лет ваш ребенок будет лучше контролировать мышцы. Это означает, что она может двигать пальцами независимо друг от друга, а также вместе.Вы заметите это, когда дело дойдет до того, что она держит карандаш или мелок, так как ее хватка будет больше похожа на взрослую.
За это время она может лучше осознать свое окружение и объекты в нем. Это означает, что она может располагать свои игрушки определенным образом во время игры. Она может пользоваться посудой и инструментами, как взрослый, например, ножницами, безопасными для детей, чтобы вырезать фигурки из бумаги. Она становится все лучше в использовании материалов для создания вещей и может экспериментировать с материалами и занятиями для декоративно-прикладного искусства.
Как помочь вашему 3-летнему ребенку развить мелкую моторику
Вот несколько примеров занятий, которые помогут вашему ребенку увлечься и ускорить его развитие:
Игра со строительными блоками Puzzle
играет с Pegboard
stringing негабаритных бусин для изготовления ожерелье
окраска с карандашами в раскраске или рисунок с мелом на тротуаре
Сделать замок песка на пляже
Игра в переодевание с куклами, на одежде которых есть пуговицы, молнии или кнопки.
Под вашим бдительным присмотром ваш ребенок может помочь с безопасными домашними делами. Вот некоторые примеры:
Использование отвертки или легкого молотка в проектах «сделай сам», например, помощь взрослым в строительстве игрового домика венчик или миксер, чтобы взбить яйца для омлета или замесить тесто для блинов.
Мелкая моторика 4-летнего ребенка
В 4 года ваш ребенок уже большой ребенок, и его руки и пальцы почти полностью развиты.
Как помочь вашему 4-летнему ребенку развить мелкую моторику
Примерно в это время ваш ребенок может проявлять интерес к декоративно-прикладному искусству, играм и другим занятиям, требующим ловкости. Некоторые виды деятельности, которые могут быть интересны вашему ребенку, включают:
Рисование полностью сформированных людей с руками, ногами и лицами
Печать или рисование букв
Рисование, обведение или копирование геометрических фигур
5 Рисование кисть или пальцы
Лепка из пластилина
Использование безопасных для детей ножниц для вырезания фигур из бумаги
Игра с кубиками и строительство больших конструкций, таких как башня или крепость
Игра с карты или настольные игры.
Мелкая моторика важна, когда дело доходит до повседневных дел, которые мы часто воспринимаем как должное, таких как одевание, завязывание шнурков и ввод электронной почты. Поощрение игр вашего ребенка — это не только развлечение; Игра также помогает вашему ребенку приобрести навыки мелкой моторики (и другие навыки), которые ему понадобятся каждый день.
Хотите узнать больше о развитии вашего ребенка? В приложении Pampers Club вы можете следить за развитием вашего ребенка месяц за месяцем, а также зарабатывать баллы за все купленные подгузники и салфетки.Просто сканируйте коды продуктов, получайте призовые баллы и обменивайте их на интересные вещи для себя или своего малыша.
Как мы написали эту статью
Информация в этой статье основана на рекомендациях экспертов из надежных медицинских и государственных источников, таких как Американская академия педиатрии и Американский колледж акушеров и гинекологов. Вы можете найти полный список источников, использованных для этой статьи ниже. Содержимое этой страницы не должно заменять профессиональные медицинские консультации.Всегда консультируйтесь с медицинскими работниками для полной диагностики и лечения.
Игрушки для мелкой моторики — набор инструментов OT
Работа над мелкой моторикой через игру естественна. Здесь вы найдете самые лучшие игрушки для мелкой моторики, предназначенные для развития и поддержки различных терапевтических навыков. Давайте поговорим о Fine Motor Toys!
Идеи мелкой моторики
Сегодня будет ВЕСЕЛЬЕ! Я очень рад поделиться самыми лучшими игрушками для мелкой моторики, которые способствуют развитию силы рук, ловкости и точности.Мы также расскажем, почему эти игрушки для эрготерапии способствуют развитию мелкой моторики, и немного расскажем о точке зрения эрготерапевта на то, что делает их такими замечательными инструментами для развития силы рук, ловкости, моторного контроля и мелкой моторной координации.
И вот почему: я люблю делиться своим взглядом на ОТ, помогая детям развивать навыки, используя забавные и увлекательные игрушки для терапии, которые нравятся детям.
Взгляните на предметы ниже и добавьте одну из этих игрушек для мелкой моторики в свой набор инструментов для терапии!
Игрушки для мелкой моторики
Очень часто терапевты и учителя покупают предметы для своей работы за собственные деньги.Этот розыгрыш дает вам шанс выиграть предмет, который будет полезен для развития детей.
И, учитывая, что дети проводят у экранов больше, чем когда-либо прежде, и все модели виртуального обучения и гибридного обучения внедряются по всему миру, терапевты видят большую потребность в активных, физических играх.
В связи с этим я рада поделиться с вами этими игрушками для мелкой моторики, которые помогают детям развивать необходимые им моторные навыки!
Игрушки для развития мелкой моторики
Здесь, в The OT Toolbox, я поделился множеством различных предложений игрушек, которые идеально подходят для удовлетворения конкретных потребностей, таких как мелкая моторика, хватка, клещевой захват и ловкость.Некоторые из этих особенностей можно найти здесь:
Сегодня мне захотелось пройтись по некоторым конкретным игрушкам, развивающим мелкую моторику. И… в рамках розыгрыша терапевтических инструментов и игрушек вы можете принять участие, чтобы выиграть эти предметы!
Терапевтические игрушки для развития мелкой моторики
Это игрушки для мелкой моторики, которые можно найти в терапевтических клиниках. Есть причина, почему… потому что они являются прекрасными электродвигателями! Так что, если вы ищете рекомендации по игрушкам, которые развивают моторные навыки, это то, что вам нужно!
партнерские ссылки Amazon приведены ниже.Подробнее об этих предметах вы можете прочитать, перейдя по ссылкам.
Учебные материалы Подставка для фруктов Avalanche . Эта игрушка — один из моих ЛЮБИМЫХ способов развития мелкой моторики у детей. Дети используют пинцет для манипулирования кусочками фруктов и могут работать с цветами, счетом, сопоставлением и другими навыками обучения. Детали мелкой моторики впечатляют! Адресные навыки, такие как:
- Развитие захвата клещей и штатива
- Сила кисти
- Развитие дуги
- Разделение сторон кисти
- Стабильность запястья
- Удлинение запястья
- Координация глаз-рука 5
Поп-тюбики . Эти инструменты для мелкой моторики можно использовать разными способами для развития навыков у детей.Вы можете прочитать об использовании Pop Tubes для навыков двусторонней координации в этом предыдущем посте в блоге, но помимо двусторонней координации, эти гибкие трубки можно использовать, чтобы помочь детям развить понимание тела с помощью тактильной стимуляции, слуховой обратной связи мелкой моторики и мелкой моторики, таких как :
- Хватка
- Развитие свода стопы и сила кисти
- Разделение рук
- Координация глаз-рука
- Двусторонняя координация
- Проприоцепция рук (используйте их как инструмент для ерзания)
Ёжик с тонкой моторикой Спайк . Вы видели этого милого игрушечного ёжика? Это отличный способ помочь детям развить мелкую моторику в увлекательной игровой форме.Яркие цвета — хороший способ поработать над сопоставлением, сортировкой, математическими навыками и распознаванием цветов. Короткие колышки делают этот инструмент для мелкой моторики отличной игрушкой для малышей, но симпатичный ежик делает его отличным занятием для мелкой моторики и для детей старшего возраста. Этим мелким моторикам способствует эта игрушка:
.- Координация глаз-рука
- Клещевой захват
- Развитие хватки
- Сила кисти
- Планирование моторики
Ведерко с бусинами Perler Fuse Beads . Это ведерко с бусинами — идеальный способ развивать мелкую моторику.Мне нравится работать с бусами Perler с детьми, потому что вы можете нацелиться на многие навыки, и это отличное упражнение для мелкой моторики для детей старшего возраста, которым может быть полезна работа над мелкой моторикой. Это ведерко с бусами Perler входит в мой список рекомендаций из-за преимуществ мелкой моторики:
.- Пинцетный захват
- Манипуляции в руке
- Разделение сторон кисти
- Открытое пространство для большого пальца
- Ловкость
- Точность
- Стабильность запястья -3 координация рук
41 координация рукJenga Game . Эта классическая игра представляет собой двигатель мелкой моторики, который нравится детям.Как терапевт, я люблю использовать эту игру для развития мелкой моторики, потому что это такая открытая деятельность. Вы можете играть в игру Jenga, но вы также можете использовать блоки в строительных мероприятиях и притворяться, что играете. Подумайте о преимуществах мелкой моторики в этой игре:
- Точность
- Ловкость
- Разделение рук
- Координация глаз-рука
- Планирование моторики
- Управление моторикой
Деревянная мозаика Coogam . В эту пиксельную головоломку входят деревянная доска, буклет и 370 маленьких кубиков 8 разных цветов.Дети могут использовать эту игрушку для мелкой моторики, чтобы развить так много мелкой моторики и визуальной моторики. Используйте его, чтобы копировать и создавать буквы и цифры, фигуры и изображения. Эта игрушка также отлично подходит для математических концепций. Это мощная игрушка!
- Точность
- Зрительно-моторная координация
- Зрительно-моторные навыки
- Пинцетный захват
- Манипуляции в руке
- Открытое пространство для большого пальца
3D Building Block Gear Shapes — эта строительная игрушка — золотая жила для мелкой моторики.Дети могут создавать трехмерные фигуры или копировать фигуры и работать над зрительно-моторными навыками. Используйте эту игрушку для мелкой моторики, чтобы развивать такие навыки, как:
.- Сила кисти
- Развитие свода стопы
- Разделение сторон кисти
- Двусторонняя координация
- Сила щипка и захвата
- Стабильность запястья
Coogam Деревянные кубики-головоломки Игрушка-головоломка Танграм . Эта игрушка-головоломка прекрасно дополнит вашу терапевтическую сумку, классную комнату или дом.Дети могут решать головоломки на мелкую моторику и использовать их в качестве перерыва в обучении. Кроме того, у этой игрушки так много визуальных моторных преимуществ:
.- Интеграция визуального мотора
- Координация глаз-рука
- Точность
- Стабильность запястья
- Удлинитель запястья
- Разделение сторон руки
- Манипуляция в руке
- 5
Mini Squigz – Squigz – отличная игрушка для мелкой моторики для детей.Используйте их для наращивания друг на друга или приклеивания к стене или защитной поверхности из плексигласа. Прилипающие игрушки с присосками обеспечивают резистивную обратную связь, которая не только укрепляет маленькие ручки, но и обеспечивает проприоцептивную сенсорную обратную связь. Вот еще преимущества этой игрушки для мелкой моторики:
- Сила кисти
- Развитие свода стопы
- Разделение сторон кисти
- Координация глаз-рука
- Манипуляции в руке
- Точность и ловкость
Конструктор из соломы STEM Building Toy . Эта игрушка для мелкой моторики — интересный способ помочь детям развить и укрепить моторику.Еще лучше то, что эта строительная игрушка также может стать игрушкой для развития крупной моторики. Этот конструктор, содержащий 300 пластиковых соломинок и соединительных деталей, помогает детям развивать множество областей:
- двусторонняя координация
- визуальные моторные навыки
- Координация глаз для глаз
- Pincer Grass
- Tripod Grass
- Tripod Grass
- Уровень рук
- Arch Development
- Разделение сторон рук
- в руках манипуляции
Игрушки-пинцеты
Игрушки для улучшения захвата клещей включают:
Игрушки для силы рук
Игры на мелкую моторику
Больше терапевтических игрушек
Ознакомьтесь с идеями игрушек для терапии, перечисленными в сообщениях блога ниже.Каждая статья посвящена отдельной области развития ребенка.
- тонкий мотор игрушки
- валовой моторные игрушки
- карандаш Toys
- игрушки для нежелательных писателей
- игрушки для пространственной осведомленности
- игрушки для визуального отслеживания
- игрушки для Сенсорная игра
- двусторонних координации игрушек
- игр для исполнительных навыков
- игрушки и инструменты для улучшения визуального восприятия
- игрушки для помощи с ножницами
- игрушки для внимания и фокусировки
Коллин Бек, OTR/L, эрготерапевт с 20-летним опытом, окончила Университет Питтсбурга в 2000 году.Коллин создала The OT Toolbox, чтобы вдохновить терапевтов, учителей и родителей простыми и забавными инструментами, помогающими детям развиваться.