Игры для детей по математике для 4 лет: Математические игры для детей от 4 до 6 лет

Дидактические игры для детей 4-5 лет по математике | Картотека по математике (средняя группа):

Дидактические игры по математике

для детей 4-5 лет

 «Матрешки»

Цель. Развитие внимания и наблюдательности у детей.

Правила игры. Нужно внимательно посмотреть на рисунки и указать различия у матрешек. Так как дошкольнику трудно сравнивать сразу четыре предмета, то вначале можно провести игру по вопросам, выясняя, почему ребенок дает именно такой ответ.

Вопросы: одинаковые ли волосы у матрешек? Одинаковые ли платочки? Одинаковые ли ножки матрешек? Одинаковые ли у них глазки? Одинаковые ли губки? И т. д.

При повторном возвращении к игре можно предлагать указывать различия уже без вопросов.

Дидактическая игра

«Мальчики»

Цель. Закрепить счет и порядковые числительные. Развивать представления: «высокий», «низкий, «толстый», «худой», «самый толстый», «самый худой», «слева», «справа», «левее», «правее», «между». Научить ребенка рассуждать.

Правила игры. Игра делится на две части. Вначале дети должны узнать, как зовут мальчиков, а затем ответить на вопросы.

Как зовут мальчиков?

В одном городе жили-были неразлучные друзья: Коля, Толя, Миша, Гриша, Тиша и Сева. Посмотри внимательно на картинку, возьми палочку (указку) и покажи, кого как зовут, если: Сева —самый высокий; Миша, Гриша и Тиша одного роста, но Тиша — самый толстый из них, а Гриша — самый худой; Коля — самый низкий мальчик. Ты сам можешь узнать, кого зовут Толей. Теперь покажи по порядку мальчиков: Коля, Толя, Миша, Тиша, Гриша, Сева. А теперь покажи мальчиков в таком порядке: Сева, Тиша, Миша, Гриша, Толя, Коля. Сколько всего мальчиков?

Кто теперь ты знаешь, как зовут мальчиков, и можешь ответить на вопросы: кто стоит левее Севы? Кто — правее Толи? Кто стоит правее Тиши? Кто — левее Коли? Кто стоит между Колей и Гришей? Кто стоит между Тишей и Толей? Кто стоит между Севой и Мишей? Кто стоит между Толей и Колей? Как зовут первого слева мальчика? Третьего? Пятого? Шестого? Если Сева уйдет домой, сколько останется мальчиков? Если Коля и Толя уйдут домой, сколько останется мальчиков? Если к этим мальчикам подойдет их друг Петя, сколько будет мальчиков тогда?

Дидактическая игра

«Разговор по телефону»

Цель. Развитие пространственных представлений.

Игровой материал. Палочка (указка).

Правила игры. Вооружившись палочкой и проведя ею по проводам, нужно узнать, кто кому звонит по телефону: кому звонит кот Леопольд, крокодил Гена, колобок, волк.

Игру можно начать с рассказа: «В одном городе на одной площадке стояли два больших дома. В одном доме жили кот Леопольд, крокодил Гена, колобок и волк. В другом доме жили лиса, заяц, Чебурашка и мышка-норушка. Однажды вечером кот Леопольд, крокодил Гена, колобок и волк решили позвонить своим соседям. Угадайте, кто кому звонил».

Дидактическая игра

«Конструктор»

Цель. Формирование умения разложить сложную фигуру на такие, которые у нас имеются. Тренировка в счете до десяти.

Игровой материал. Разноцветные фигуры.

Правила игры. Взять из набора треугольники, квадраты, прямоугольники, круги и другие необходимые фигуры и наложить на контуры фигур, изображенных на странице. После построения каждого предмета сосчитать, сколько потребовалось фигур каждого вида.

Игру можно начать, обратившись к детям с такими стихами:

Взял треугольник и квадрат,

Из них построил домик.

И этому я очень рад:

Теперь живет там гномик.

Квадрат, прямоугольник, круг,

Еще прямоугольник и два круга…

И будет очень рад мой друг:

Машину ведь построил я для друга.

Я взял три треугольника

И палочку-иголочку.

Их положил легонько я

И получил вдруг елочку.

Вначале выбери два круга-колеса,

А между ними помести-ка треугольник.

Из палок сделай руль.

И что за чудеса — Велосипед стоит.

Теперь катайся, школьник!

Дидактическая игра

«Муравьи»

Цель. Научить детей различать цвета и размеры. Формирование представлений о символическом изображении вещей.

Игровой материал. Фигуры красные и зеленые, большие и маленькие квадраты и треугольники.

Правила игры. Нужно взять большие и маленькие, зеленые квадратики и красные треугольники и поместить их около муравьев, сказав, что большой зеленый квадрат — большой черный муравей, большой красный треугольник — большой красный муравей, маленький зеленый квадрат — маленький черный муравей, маленький красный треугольник — маленький красный муравей. Следует добиваться, чтобы ребенок о где стоит?

двое. Каждый из игроков должен внимательно рассмотреть свою табличку с изображением геометрических фигур, найти закономерность в их расположении, а затем заполнить пустые клеточки со знаками вопроса, положив в них нужную фигуру. Выигрывает тот, кто правильно и быстро справится с заданием.

Игру можно повторить, расположив по-другому фигуры и знаки вопроса.

Дидактическая игра

«Заполни пустые клетки»

Цель. Закрепление представлений о геометрических фигурах, умений сопоставлять и сравнивать две группы фигур, находить отличительные признаки.

Игровой материал. Геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники) трех цветов.

Правила игры. Играют двое. Каждый игрок должен изучить расположение фигур в таблице, обращая внимание не только на их форму, но и на цвет (усложнение по сравнению с игрой 7), найти закономерность в их расположении и заполнить пустые клеточки со знаками вопроса. Выигрывает тот, кто правильно и быстро справится с заданием. Затем игроки могут поменяться табличками. Можно повторить игру, по-иному расположив в таблице фигуры и знаки вопроса.

Дидактическая игра

«Где какие фигуры лежат»

Цель. Ознакомление с классификацией фигур по двум свойствам (цвету и форме).

Игровой материал. Набор фигур.

Правила игры. Играют двое. У каждого набор фигур. Делают ходы поочередно. Каждый ход состоит в том, что кладется одна фигура в соответствующую клеточку таблицы. Можно еще выяснить, сколько рядов (строк) и сколько столбцов имеет эта таблица (три строки и четыре столбца), какие фигуры расположились в верхнем ряду, среднем, нижнем; в левом столбце, во втором справа, в правом столбце.

За каждую ошибку в расположении фигур или ответах на вопросы зачисляется штрафное очко. Выигрывает тот, кто набрал их меньше.

Дидактическая игра

«Правила движения»

Цель. Формирование представлений об условных разрешающих и запрещающих знаках, использовании правил, о рассуждениях методом исключения, направлениях «прямо», «налево», «направо».

Игровой материал. Комплект фигур четырех форм (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник) и трех цветов (красный, желтый, зеленый).

Правила игры. На рисунке цветной таблицы 10 приведены два варианта игры.

Вариант 1 . Сначала все фигуры движутся к своим домикам по одной дороге. Но вот на пути первый перекресток. Дорога раздваивается. Прямо могут идти только прямоугольники, так как в начале дороги стоит разрешающий знак (прямоугольник). Вправо прямоугольники идти не могут, так как в начале этой дороги стоит запрещающий знак (перечеркнутый прямоугольник). Значит, методом исключения прямоугольника заключаем, что вправо могут идти все остальные фигуры (круги, квадраты, треугольники). Дальше дорога опять раздваивается. Какие фигуры могут идти направо? Какие налево? А на последнем перекрестке какие фигуры могут идти прямо, какие направо?

После такой подготовки начинается движение фигур к своим домикам. После окончания движения фигур нужно указать, в каком из четырех домиков какая фигура живет, т.е. найти хозяйку каждого домика (А — прямоугольники, Б — круги, В — квадраты, Г — треугольники).

Вариант 2 . Во втором варианте игры, проводимой по таким же правилам, учитываются лишь цвета фигур (красная, желтая, зеленая) и не учитывается их форма.

По окончании игры здесь также указывается хозяйка каждого домика (Д — красная, Е — зеленая, Ж — желтая).

Пример рассуждения методом исключения.

ЕСЛИ К домику Ж запрещено проходить красным и зеленым фигурам, то к нему проходят только желтые. Значит, в домике Ж живут желтые фигуры.

Каждая ошибка при прохождении фигур к их домикам наказывается штрафным очком. Поочередно проводя фигуры к их домикам, тот из игроков считается победителем, который набрал меньшее число штрафных очков.

Дидактическая игра

«Третий лишний»

Цель. Научить детей объединять предметы во множества по определенному свойству. Продолжение работы по закреплению символики. Развитие памяти.

Правила игры. На странице изображены дикие животные, домашние животные, дикие птицы, домашние птицы.

Игра допускает множество вариантов. Возьмите, например, большой зеленый квадрат (он обозначает слона), большой красный треугольник (он обозначает орла) и маленький красный круг (он обозначает корову). Поместите выбранные фигуры в нужные места: диких зверей можно помещать только к диким зверям, домашних животных — к домашним, диких птиц — к диким, домашних — к домашним. Куда попадет зеленый квадрат? Красный треугольник? Маленький красный круг?

Затем можно взять другую партию животных (тигра, лису, чайку, собаку, индюка и т. д.), обозначить их фигурами из набора и найти им нужное место на странице.

Игра постепенно усложняется: вначале дополняют рисунки одним животным или одной птицей, затем двумя, тремя и самое большее — четырьмя. Трудность решения возрастает в связи с необходимостью запомнить, что представляют фигуры.

Дидактическая игра

«Рассеянный художник»

Цель. Развитие наблюдательности и счет до шести.

Игровой материал. Цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6.

Правила игры. Нужно взять из набора необходимые цифры и исправить ошибки рассеянного художника. Затем надо сосчитать до шести, указывая соответствующее количество предметов. На картинке отсутствует пять предметов. Следует спросить: какое количество птиц нельзя показать на картинке? (6)

Начать игру можно так:

«На улице Советской»

Один художник жил

И иногда рассеянный

Неделями он был.

Однажды, нарисовав птиц, он поставил на картинках по рассеянности не те цифры. Возьми из набора нужные цифры и исправь ошибки рассеянного художника. Теперь сосчитай до шести. Какое число птиц пропущено на картинке?».

Далее можно задать такие вопросы: сколько синиц должно прилететь, чтобы их стало пять? Сколько дятлов должно прилететь, чтобы их стало пять? Сколько орлов должно прилететь, чтобы их стало пять?

Дидактическая игра

«Сколько? Какой?»

Цель. Счет в пределах десяти. Знакомство с порядковыми числительными. Знакомство с понятиями «первый», «последний», «сложение» и «вычитание».

Игровой материал. Цифры.

Правила игры. Сосчитать количество предметов в каждом множестве. Исправить ошибки, поставив нужную цифру из набора. Использовать порядковые числительные: первый, второй,… десятый. Закрепить порядковые числительные, называя предметы (например, репка — первая, дед — второй, бабка — третья и т. д.).

Решить простейшие задачи.

1.Во дворе гуляли курица и три цыпленка. Один цыпленок заблудился. Сколько осталось цыплят? А если два цыпленка побегут пить воду, то сколько цыплят останется около курицы?

2. Сколько утят около утки? Сколько останется утят, если один будет плавать в корыте? Сколько останется утят, если два утенка убегут клевать листочки?

3. Сколько гусят на картинке? Сколько останется гусят, если один гусенок спрячется? Сколько останется гусят, если два гусенка убегут клевать траву?

4. Вытаскивают репку дед, баба, внучка, Жучка, кошка и мышка. Сколько их всего? Если кошка побежит за мышкой, а Жучка — за кошкой, то кто будет тянуть репку? Сколько их?

Дед — первый. Мышка — последняя. Если уйдет дед и убежит мышка, то сколько останется? Кто будет первый? Кто — последний? Если кошка побежит за мышкой, то сколько останется? Кто будет первый? Кто — последний?

Можно составить и другие задачи.

Дидактическая игра

«Почини одеяло»

Цель. Знакомство с геометрическими фигурами. Составление геометрических фигур из данных.

Игровой материал. Фигуры.

Правила игры. С помощью фигур закрыть блые «отверстия». Игру можно построить в виде рассказа.

Жил-был Буратино, у которого на кровати лежа

Дидактическая игра

«Торопись, да не ошибись»

Цель. Закрепить знания состава чисел первого десятка.

Игровой материал. Набор карточек с числами.

Правила игры. Игру начинают с того, что в центральный круг помещают карточку с числом, большим пяти. Каждому из двух играющих необходимо заполнить клеточки на своей половине рисунка, положив на знак «?» карточку с таким числом, чтобы при сложении его с записанным в прямоугольнике получилось то число, которое помещено в круг. Если нельзя подобрать числа, удовлетворяющие данному условию, то игрок должен перевернутой карточкой закрыть «лишний» пример. Выигрывает тот, кто быстро и правильно справится с заданием. Игру можно продолжить, заменив числа в круге (начиная с пяти).

Дидактическая игра

Дидактическая игра

«Сколько осталось?»

Цель. Развитие навыка счета предметов, умение соотносить количество и число; формирование у детей конкретного смысла действия вычитания.

Игровой материал. Числовые карточки, набор геометрических фигур.

Правила игры. Один из играющих кладет определенное число предметов в красный круг, затем в зеленый. Второй должен сосчитать общее количество предметов (внутри черной линии) и закрыть карточкой с соответствующим числом первый квадратик, между первым и вторым квадратиками положить знак «минус», затем пересчитать, сколько предметов удаляется (они расположены в красном круге), и обозначить числом в следующем квадратике, положить знак «равно».

Затем определить, сколько предметов осталось в зеленом круге, и также отметить. Карточку с соответствующим числом поместить в третий квадратик. Игроки могут меняться ролями. Выигрывает тот, кто сделает меньше ошибок.

Математические игры в работе с детьми 2-3 лет

1 Математические игры в работе с детьми 2-3 лет Математические игры для детей от 2 до 3 лет помогут сформировать у детей базовые математические понятия: количество, величина, число, состав числа. Понятие количества, или понятие «много мало» очень важно. Освоив его, малыш сможет перейти к сравнению «больше меньше», а затем к счету.

2 В возрасте 2-3 лет у ребенка появляются элементарные математические представления. Он уже знаком с основными направлениями: вперед, назад, вверх, вниз, вбок; способен различать предметы по размеру (большой, маленький, такой же), определять их множество (один, два, много). Полезно иметь наборы одинаковых игрушек, например, деревянных елочек или грибочков. Детям очень нравятся обыкновенные матрешки, которые можно использовать и для сюжетных игр. Много мало Чему учимся: Сравнивать без пересчета количества одинаковых объектов. Понадобится: Две игрушечные грузовые машинки разного размера, несколько кубиков. Как играть: Данная математическая игра происходит следующим образом вместе с малышом погрузите в маленькую машинку 3 кубика, а в большую машинку 5 кубиков. Покажите ребенку, что в одной мало кубиков, а в другой много. Скажите: «Давай отвезем кубики мишке!» Отвезите кубики мишке. Выгрузите из большой машины: «Вот тебе, мишка, много кубиков!» Затем выгрузите из маленькой: «А тут мало!» В следующий раз погрузите в маленькую машину много кубиков (4-5), а в большую поменьше (2-3). Покажите ребенку, что теперь в большой машине мало кубиков, а в маленькой много. Можно предложить ребенку сделать так, чтобы в обеих машинах кубиков было поровну. Скажите: «Одинаково! Поровну!» В одну из машин (любую) положите еще два кубика. Покажите: «Теперь здесь больше!» Добавляя разное количество кубиков в машинки, можно несколько раз смотреть с малышом, где больше, а где меньше. Варианты: Если вы играете на улице, в машину можно грузить камешки. Можно предложить малышу перевозить морковку, картошку, репчатый лук. Ягодки на ладошке Чему учимся: Cложению, вычитанию; прямому и обратному счету; выделению единичного объекта из множества. Понадобится: 2 листа бумаги, 2-3 разноцветных фломастера, цветной картон, ножницы, мисочка или ведерко. Как играть: Вырежьте с ребенком 5-6 картонных ягод (круги диаметром 2-3 см) красного или синего цвета. Разложите их на полу и предложите малышу походить по «лесу» и собрать ягоды. Возьмите с собой «кузовочек». Им может стать ведерко, мисочка или корзинка. Спойте песенку «По малинку в сад пойдем…» или любую другую песню про ягодки. Ищите ягодки и, поднимая по одной, складывайте в свой «кузовок». «Вот сколько ягодок нашли!». Детям очень нравится эта математическая игра, поэтому вы можете предложить своему малышу снова разложить ягодки и снова собрать их.

3 После игры соберите ягодки в «кузовок» и уберите до следующего раза. Когда вы решите снова поиграть в эту игру, скажите малышу: «Давай собирать ягодки прямо в ладошки». Разложите ягодки и, собирая, кладите прямо себе в руку: «Одна, еще одна! Две! У мамы две ягодки!» А теперь кладите ягодки в ладошку малышу: «Одна, еще одна, еще одна! Вот сколько! Три! А у Дани три ягодки!» Уберите со своей ладони одну ягодку: «А теперь сколько у мамы ягодок? Одна!» Уберите еще одну и спросите: «А теперь сколько?» И покажите малышу пустую ладошку: «Нет ягодок! Ноль!» Затем можно посчитать ягодки малыша. Варианты: Сядьте за стол и положите перед собой чистый лист бумаги. Посадите ребенка к себе на колени. Положите на лист бумаги свою ладонь, чуть разведите пальцы и обведите руку ярким фломастером. Уберите руку с листа и удивитесь: «Ой, получилась мамина ладошка!» Если малыш не сопротивляется, обведите и его ладошку. На одном листе бумаги получилось две ладошки большая и маленькая! Теперь повторите игру с ягодками, накладывая ягодки на нарисованные ладошки. Можно раскладывать ягоды не одного, а двух цветов красные и синие. С бумажными ладошками очень легко поиграть в сложение и вычитание. Положите на ладошку одну ягодку (любого цвета). Скажите: «Вот одна ягодка. Давай положим еще одну. Сколько стало? Правильно: две!» Можно показать на пустую ладошку рядом и сказать: «А тут нет ягод. Давай положим одну? Клади одну ягодку! Теперь сосчитаем, сколько получилось: на маминой ладошке две ягодки, а на Ваниной одна! Сколько всего? Одна, две, три ягодки!» Таким образом, в данной математической игре для детей, вы можете пересчитывать, складывать, вычитать ягоды одного или двух цветов на одной и двух ладошках одновременно. Не стоит брать большое количество ягод. Для освоения операций сложения, вычитания, сравнения и пересчета вполне достаточно пяти ягод. Мишка собирает ягоды Чему учимся: Счету; сравнению количеств; понятиям «больше меньше», «много мало». Понадобится: Ягоды из картона одинакового размера, но разного цвета, 3 различные емкости (мешочки, тарелки, корзинки), игрушечный мишка. Как играть: Разложите на ковре ягоды. Ходите каждый со своей корзинкой или мешочком, пойте и собирайте ягоды: По малинку в сад пойдем, в сад пойдем, в сад пойдем. Мы малинку наберем, наберем, наберем. Солнышко во дворе, а в саду тропинка. Сладкая ты моя, ягодка малинка. Потом сравните, у кого ягод больше. Посчитайте их. Варианты игры: Включите в игру любителя ягод и любимца детей мишку. Пусть он собирает ягоды, разговаривая с малышом. Скажите ребенку, что мишка очень умный и умеет считать. Спросите у мишки, где ягод больше, а где меньше и почему, а потом пересчитайте его лапой ягоды, говоря за него: «Здесь пять ягод! Много!»

4 Пусть и малыш поиграет за мишку. Мишка может собирать ягодки разного цвета, например зеленые (1 ягода) и красные (4 ягоды). Данные математические игры для детей позволят с интересом освоить ребенку базовые математические понятия: количество, величина, число, состав числа. Найди пару Игра развивает внимание, восприятие, умение сравнивать Необходимый инвентарь: карточки с нарисованными парными предметами, или парные игрушки. Можно воспользоваться специальными наборами, купленными в магазине. Разложите карточки (игрушки) перед ребенком и предложите ему найти подходящую пару для каждого предмета. Счетные палочки Игра помогает освоить счѐт, познакомиться с геометрическими фигурами, понятием о симметрии. Необходимый инвентарь: набор счетных палочек (карандашей, соломинок, хвоинок). Выкладывайте вместе с малышом различные картинки или фигурки из палочек домик, грибок, елку, ежика, стрекозу, цветы, кораблик, зонтик, буквы. Рассказывайте ребенку, как называется та или иная фигура. Из счетных палочек можно стоить колодцы (квадратного или треугольного сечения). Яблоки созрели Игра помогает освоить счет Необходимый инвентарь: плотный цветной картон, ножницы, нитки, пуговицы. Вырежьте из картона дерево и несколько яблок. На ветки пришейте небольшие пуговицы, а к плодам петли соответствующего размера. Предложите малышу пристегнуть яблоки к веткам. Во время сбора урожая ребенок «отстегивает» яблоки. Из нескольких яблонь можно сделать сад, добавив к ним другие деревья, например, грушевые, вишневые, сливовые или абрикосовые. Если проявить немного терпения и добавить к яблокам цветы, то этот материал можно использовать в качестве иллюстрации процесса созревания плодов. При этом необходимо рассказать малышу, что деревья сначала цветут, а потом плодоносят. Помоги собрать урожай Игра способствует разбитию навыков классифицирования Необходимый инвентарь: муляжи или картинки с изображениями овощей и фруктов.

5 Разложите овощи и фрукты (или картинки с их изображением) вперемешку. Попросите ребенка собрать и сложить в одну корзинку фрукты, а в другую овощи. Затем можно отсортировать овощи и фрукты по видам. Две дороги Игра способствует развитию навыков классифицирования Необходимый инвентарь: картон или бумага, машинки разного размера. Вырежьте из картона (бумаги) две полосы разной ширины. Объясните ребенку, что узкая полоска это дорога для маленьких машин, а широкая для больших. Покажите, как наложением полос друг на друга можно определить, какая из них шире. Поинтересуйтесь, почему большая машина не сможет проехать по узкой дороге. Покатайте машины по дорогам. Склеивая между собой полоски различной ширины, можно построить целую сеть дорог. Выбери дорогу Игра способствует развитию навыков классифицирования, развивает умение сравнивать. Необходимый инвентарь: картон или бумага, машинки разного размера. Вырежьте из картона (бумаги) две полосы разной ширины. Объясните ребенку, что это дороги для машин. Попросите его выбрать машины, для которых подойдет узкая дорога. И наоборот, выбрать дорогу, по которой сможет проехать та или иная машина. Матрѐшка Игра развивает мелкую моторику, навыки сравнения предметов по величине. Необходимый инвентарь: набор матрешек. Почти все дети любят матрешки. Покажите ребенку большую матрешку. Потрясите ее. Откройте вместе с ребенком и достаньте матрешку меньшего размера. Поставьте их рядом и сравните. Пусть ребенок вкладывает маленькую матрешку в большую и достает ее. Постепенно покажите ему всех матрешек.

6 Кто быстрее Игра помогает освоить понятия «длинное» — «короткое». Необходимый инвентарь: две машинки, веревочки. Привяжите к двум машинкам веревочки короткую и длинную. Отдайте малышу машину с короткой веревочкой. Предложите посмотреть, чья машина «доберется» до хозяина первой, если каждый будет наматывать свою веревку на карандаш. Положив веревочки рядом, наглядно покажите, что такое длинное и короткое. Горка Игра способствует развитию логического мышления. Необходимый инвентарь: картон или дощечки. Сделайте небольшую горку из картона, дощечек или любых других подручных материалов. С горки можно скатывать небольшие машинки, шарики, пупсиков. Поставьте перед горкой кубик и покажите, как скатившаяся машинка останавливается, ударившись о кубик. Строим башню Игра способствует развитию моторики, навыков классифицирования, счѐта, сравнения. Необходимый инвентарь: кубики двух цветов. Предложите ребенку построить две башни разного цвета, предварительно отсортировав кубики. В процессе построения намеренно допускайте ошибки, выбирая кубики не того цвета. Геометрические фигуры Игра учит различать предметы по цвету и форме Необходимый инвентарь: пять разноцветных кругов, вырезанных из картона. Рассмотрите с малышом один из кругов, рассказывая ему: «Это круг. Он красного цвета. На что он похож?». Поищите в комнате предметы круглой формы. Изучайте круги разного цвета. После того как ребенок усвоил понятие «круг», можно переходить к другим геометрическим фигурам, расширяя при этом диапазон цвета. Сравнивайте две одинаковые фигуры разного цвета. Воспользуйтесь методом ассоциаций. Разберемся Игра способствует развитию навыков классифицирования Необходимый инвентарь: 3 круга и 3 квадрата, вырезанных из картона.

7 Перемешайте фигуры. Попросите ребенка помочь вам отобрать только круги. После этого раскрасьте круги одним цветом, а для раскрашивания квадратов используйте другой цвет. Один туда, один — сюда Игра способствует развитию мелкой моторики, обучает счету. Необходимый инвентарь: две емкости (ведерки, коробки), кубики или мелкие предметы. Выложите перед малышом кубики и поставьте два ведерка или две коробки. Предложите малышу разложить кубики по коробкам. Беря в руку кубик и помещая его в коробку, говорите: «Один в эту коробку, вот еще один в другую». Когда ребенок усвоит понятие «один», начинайте брать по два предмета: «Я положу два кубика в эту коробку, а ты положи, пожалуйста, два кубика в другую коробку». Много мало Игра способствует развитию логического мышления, знакомит с элементарными математическими понятиями Необходимый инвентарь: две одинаковые коробки, кубики одного цвета. В одну коробку положите 10 кубиков, а в другую 3. Предложив малышу построить башню или дом, попросите: «Принеси мне, пожалуйста, коробку, в которой лежит много кубиков». Если ребенок затрудняется, помогите ему. После того, как вы построили башни, сравните, какая из них выше (та, в которой кубиков больше). Чаще повторяйте слова «много», «мало», употребляя их в различных ситуациях. «Раз ступенька…» Игра помогает освоить счет Поднимаясь по лестнице, считайте ступеньки. Не просите ребенка повторять за вами, он будет делать это сам, когда поймет суть игры. Считайте, сколько яблок или конфет вы купили, сколько тарелок ставите на стол и т. д. Геометрический магазин Игра помогает изучить форму предметов, освоить счет Необходимый инвентарь: игрушки с четкими геометрическими формами (мяч, кубики, воздушные шары, домино, кольца от пирамидки), геометрические фигурки, вырезанные из картона.

8 Пригласите малыша в магазин. Объясните, что в вашем магазине игрушки продаются за деньги (в качестве которых используются геометрические фигуры), но только в том случае, если форма выбранной игрушки соответствует форме вырезанной геометрической фигурки. Например, мяч можно купить за картонный кружок, кубик за квадрат и т. д. Затем усложните задачу, объяснив малышу, что, например, за два квадратика можно купить два кубика. Спрячь в ладошке Игра развивает умение соотносишь предметы по величине Необходимый инвентарь: маленький и большой шарики. Дайте малышу шарики. Скажите: «Сейчас я покажу тебе фокус!». Заберите маленький шарик и спрячьте его в ладошке. Попросите кроху сделать то же самое. Предложите повторить фокус с большим шариком. Объясните, почему большой шарик нельзя спрятать в ладошке. Сравните шарики между собой, затем с ладошкой малыша. Проделывайте подобные фокусы с любыми мелкими предметами. Раздай тарелочки Игра знакомит с понятиями «много», «мало», «одна», «по одной» Необходимый инвентарь: 10 пластиковых тарелок. Дайте малышу стопку пластиковых тарелок. Обратите его внимание на количество посуды, оперируя словами «много», «целая стопка тарелок». Попросите раздать по одной тарелке всем членам семьи или игрушкам. Комментируйте действия ребенка: «Папе дали тарелку, теперь у папы одна тарелка…». После раздачи посуды сделайте заключение: «Раздали целую стопку посуды и у всех по одной тарелочке. Теперь давай соберем тарелки обратно. Смотри, у тебя опять много тарелок». Грибок к грибку Игра способствует развитию моторики, учит соотносить количественные множества, помогает освоить понятие «столько же, сколько» Необходимый инвентарь: 5 желтых и 5 оранжевых грибов, вырезанных из картона. Объясните малышу правила: вы выкладываете один грибок, под ним малыш должен положить свой гриб. Обращайте внимание малыша на то, что выкладывать фигурки надо слева направо. Это позволит ребенку приобрести навыки, в дальнейшем необходимые для того, чтобы правильно писать. Выложив все грибы, прокомментируйте: «Я положила 5 грибов, и ты

9 положил 5 грибов. Значит твоих грибов столько же, сколько моих, их поровну». Вместо вырезанных грибов можно использовать кубики двух цветов или любые другие игрушки, которые можно разделить на две части. Подбери крышку Игра развивает навыки классифицирования и сопоставления предметов Необходимый инвентарь: кастрюли с крышками. Дети с удовольствием проводят время вместе с мамой на кухне. Пока вы готовите, расскажите ребенку, что у вас перепутались крышки и теперь вы не знаете, какая крышка от какой кастрюли. Попросите малыша помочь вам подобрать крышки по размеру. Бабушкины блины Игра способствует развитию навыков сопоставления, умения систематизировать предметы по определенному признаку Необходимый инвентарь: 4 вырезанных из бумаги круга диаметром 3 см, 4 круга диаметром 6 см, коробка для больших кругов, коробка для маленьких кругов. Придумайте сюжет игры. Например, бабушка пекла блины, большие и маленькие. Большие для мамы с папой, маленькие для внуков. Но все блины перепутались. Нужно помочь бабушке разложить блины по тарелкам. Игра. Что катится? Знакомство с формой предметов. Сделайте небольшую горку из наклонной дощечки. Положите перед ребенком кубик и шарик. Предложите соревнование у кого фигурка дальше укатится с горки. Вначале ребенку будет все равно, какую фигурку взять. Но после нескольких проб он поймет, что выигрывает только тот, у кого шарик, и будет стараться выбрать именно его. Сделайте вывод вместе с ребенком: Шарик катится, а кубик нет. У кубика есть углы, которые мешают катится, а на шарике нет. Посмотрите в коробке с кубиками, какие еще фигуры могут катится. Игра. Строим башню Понятие Большой — маленький. Дайте ребенку кубики разных размеров (можно из разных конструкторов) и попросите построить высокую башню.

10 Пусть малыш убедится на собственном опыте, чтобы башня была достаточно устойчивой, внизу должен быть самый большой кубик, выше — меньше, а еще выше — совсем маленький. Приучайте последовательно отбирать кубики, выбирая каждый раз самый большой. Для сравнения их можно прикладывать друг к другому. Построив башню из кубиков, можно перейти к строительству башен из плоских фигур, выкладывая их на столе так, чтобы снизу вверх размер уменьшался. Также для этого занятия можно изготовить магнитную мозаику из геометрических фигур. Подробнее о мозайке Игра. Забавная геометрия Изучаем фигуры Разложите на полу листы цветной бумаги или бумажные домики с разноцветными крышами, а на них сверху геометрические фигуры того же цвета. Если малыш еще не разбирается в фигурах, нарисуйте на фигурках смешные рожицы и объясните, что это забавные человечки с интересными именами: Круг, Треугольник, Квадрат, Ромб, Трапеция, Прямоугольник, Овал (для начала используйте не больше 3-х). Попросите малыша поселить в домик фигуры такого же цвета, при этом он должен называть их имена. Можно плоские фигурки строить из магнитного конструктора. Сначала плоские — квадрат, прямоугольник, треугольник, многоугольник. Такие модели очень точно показывают, сколько граней (палочек) и углов (шариков) у каждой фигуры. А когда освоите плоские фигуры, можно уже переходить на объемные. Только следите за шариками, они мелкие.

Математические игры для детей 4 лет. Сборник математических игр (для дошкольников)

Дидактические игры по математике

для детей 4-5 лет

«Матрешки»

Цель. Развитие внимания и наблюдательности у детей.

Правила игры. Нужно внимательно посмотреть на рисунки и указать различия у матрешек. Так как дошкольнику трудно сравнивать сразу четыре предмета, то вначале можно провести игру по вопросам, выясняя, почему ребенок дает именно такой ответ.

Вопросы: одинаковые ли волосы у матрешек? Одинаковые ли платочки? Одинаковые ли ножки матрешек? Одинаковые ли у них глазки? Одинаковые ли губки? И т. д.

При повторном возвращении к игре можно предлагать указывать различия уже без вопросов.

Дидактическая игра

«Мальчики»

Цель. Закрепить счет и порядковые числительные. Развивать представления: «высокий», «низкий, «толстый», «худой», «самый толстый», «самый худой», «слева», «справа», «левее», «правее», «между». Научить ребенка рассуждать.

Правила игры. Игра делится на две части. Вначале дети должны узнать, как зовут мальчиков, а затем ответить на вопросы.

Как зовут мальчиков?

В одном городе жили-были неразлучные друзья: Коля, Толя, Миша, Гриша, Тиша и Сева. Посмотри внимательно на картинку, возьми палочку (указку) и покажи, кого как зовут, если: Сева -самый высокий; Миша, Гриша и Тиша одного роста, но Тиша — самый толстый из них, а Гриша — самый худой; Коля — самый низкий мальчик. Ты сам можешь узнать, кого зовут Толей. Теперь покажи по порядку мальчиков: Коля, Толя, Миша, Тиша, Гриша, Сева. А теперь покажи мальчиков в таком порядке: Сева, Тиша, Миша, Гриша, Толя, Коля. Сколько всего мальчиков?

Кто теперь ты знаешь, как зовут мальчиков, и можешь ответить на вопросы: кто стоит левее Севы? Кто — правее Толи? Кто стоит правее Тиши? Кто — левее Коли? Кто стоит между Колей и Гришей? Кто стоит между Тишей и Толей? Кто стоит между Севой и Мишей? Кто стоит между Толей и Колей? Как зовут первого слева мальчика? Третьего? Пятого? Шестого? Если Сева уйдет домой, сколько останется мальчиков? Если Коля и Толя уйдут домой, сколько останется мальчиков? Если к этим мальчикам подойдет их друг Петя, сколько будет мальчиков тогда?

Дидактическая игра

«Разговор по телефону»

Цель. Развитие пространственных представлений.

Игровой материал. Палочка (указка).

Правила игры. Вооружившись палочкой и проведя ею по проводам, нужно узнать, кто кому звонит по телефону: кому звонит кот Леопольд, крокодил Гена, колобок, волк.

Игру можно начать с рассказа: «В одном городе на одной площадке стояли два больших дома. В одном доме жили кот Леопольд, крокодил Гена, колобок и волк. В другом доме жили лиса, заяц, Чебурашка и мышка-норушка. Однажды вечером кот Леопольд, крокодил Гена, колобок и волк решили позвонить своим соседям. Угадайте, кто кому звонил».

Дидактическая игра

«Конструктор»

Цель. Формирование умения разложить сложную фигуру на такие, которые у нас имеются. Тренировка в счете до десяти.

Игровой материал. Разноцветные фигуры.

Правила игры. Взять из набора треугольники, квадраты, прямоугольники, круги и другие необходимые фигуры и наложить на контуры фигур, изображенных на странице. После построения каждого предмета сосчитать, сколько потребовалось фигур каждого вида.

Игру можно начать, обратившись к детям с такими стихами:

Взял треугольник и квадрат,

Из них построил домик.

И этому я очень рад:

Теперь живет там гномик.

Квадрат, прямоугольник, круг,

Еще прямоугольник и два круга…

И будет очень рад мой друг:

Машину ведь построил я для друга.

Я взял три треугольника

И палочку-иголочку.

Их положил легонько я

И получил вдруг елочку.

Вначале выбери два круга-колеса,

А между ними помести-ка треугольник.

Из палок сделай руль.

И что за чудеса — Велосипед стоит.

Теперь катайся, школьник!

Дидактическая игра

«Муравьи»

Цель. Научить детей различать цвета и размеры. Формирование представлений о символическом изображении вещей.

Игровой материал. Фигуры красные и зеленые, большие и маленькие квадраты и треугольники.

Правила игры. Нужно взять большие и маленькие зеленые квадратики и красные треугольники и поместить их около муравьев, сказав, что большой зеленый квадрат — большой черный муравей, большой красный треугольник — большой красный муравей, маленький зеленый квадрат — маленький черный муравей, маленький красный треугольник — маленький красный муравей. Следует добиваться, чтобы ребенок о где стоит?

двое. Каждый из игроков должен внимательно рассмотреть свою табличку с изображением геометрических фигур, найти закономерность в их расположении, а затем заполнить пустые клеточки со знаками вопроса, положив в них нужную фигуру. Выигрывает тот, кто правильно и быстро справится с заданием.

Игру можно повторить, расположив по-другому фигуры и знаки вопроса.

Дидактическая игра

«Заполни пустые клетки»

Цель. Закрепление представлений о геометрических фигурах, умений сопоставлять и сравнивать две группы фигур, находить отличительные признаки.

Игровой материал. Геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники) трех цветов.

Правила игры. Играют двое. Каждый игрок должен изучить расположение фигур в таблице, обращая внимание не только на их форму, но и на цвет (усложнение по сравнению с игрой 7), найти закономерность в их расположении и заполнить пустые клеточки со знаками вопроса. Выигрывает тот, кто правильно и быстро справится с заданием. Затем игроки могут поменяться табличками. Можно повторить игру, по-иному расположив в таблице фигуры и знаки вопроса.

Дидактическая игра

«Где какие фигуры лежат»

Цель. Ознакомление с классификацией фигур по двум свойствам (цвету и форме).

Игровой материал. Набор фигур.

Правила игры. Играют двое. У каждого набор фигур. Делают ходы поочередно. Каждый ход состоит в том, что кладется одна фигура в соответствующую клеточку таблицы. Можно еще выяснить, сколько рядов (строк) и сколько столбцов имеет эта таблица (три строки и четыре столбца), какие фигуры расположились в верхнем ряду, среднем, нижнем; в левом столбце, во втором справа, в правом столбце.

За каждую ошибку в расположении фигур или ответах на вопросы зачисляется штрафное очко. Выигрывает тот, кто набрал их меньше.

Дидактическая игра

«Правила движения»

Цель. Формирование представлений об условных разрешающих и запрещающих знаках, использовании правил, о рассуждениях методом исключения, направлениях «прямо», «.налево», «направо».

Игровой материал. Комплект фигур четырех форм (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник) и трех цветов (красный, желтый, зеленый).

Правила игры. На рисунке цветной таблицы 10 приведены два варианта игры.

Вариант 1 . Сначала все фигуры движутся к своим домикам по одной дороге. Но вот на пути первый перекресток. Дорога раздваивается. Прямо могут идти только прямоугольники, так как в начале дороги стоит разрешающий знак (прямоугольник). Вправо прямоугольники идти не могут, так как в начале этой дороги стоит запрещающий знак (перечеркнутый прямоугольник). Значит, методом исключения прямоугольника заключаем, что вправо могут идти все остальные фигуры (круги, квадраты, треугольники). Дальше дорога опять раздваивается. Какие фигуры могут идти направо? Какие налево? А на последнем перекрестке какие фигуры могут идти прямо, какие направо?

После такой подготовки начинается движение фигур к своим домикам. После окончания движения фигур нужно указать, в каком из четырех домиков какая фигура живет, т.е. найти хозяйку каждого домика (А — прямоугольники, Б — круги, В — квадраты, Г — треугольники).

Вариант 2 . Во втором варианте игры, проводимой по таким же правилам, учитываются лишь цвета фигур (красная, желтая, зеленая) и не учитывается их форма.

По окончании игры здесь также указывается хозяйка каждого домика (Д — красная, Е — зеленая, Ж — желтая).

Пример рассуждения методом исключения.

ЕСЛИ К домику Ж запрещено проходить красным и зеленым фигурам, то к нему проходят только желтые. Значит, в домике Ж живут желтые фигуры.

Каждая ошибка при прохождении фигур к их домикам наказывается штрафным очком. Поочередно проводя фигуры к их домикам, тот из игроков считается победителем, который набрал меньшее число штрафных очков.

Дидактическая игра

«Третий лишний»

Цель. Научить детей объединять предметы во множества по определенному свойству. Продолжение работы по закреплению символики. Развитие памяти.

Правила игры. На странице изображены дикие животные, домашние животные, дикие птицы, домашние птицы.

Игра допускает множество вариантов. Возьмите, например, большой зеленый квадрат (он обозначает слона), большой красный треугольник (он обозначает орла) и маленький красный круг (он обозначает корову). Поместите выбранные фигуры в нужные места: диких зверей можно помещать только к диким зверям, домашних животных — к домашним, диких птиц — к диким, домашних — к домашним. Куда попадет зеленый квадрат? Красный треугольник? Маленький красный круг?

Затем можно взять другую партию животных (тигра, лису, чайку, собаку, индюка и т. д.), обозначить их фигурами из набора и найти им нужное место на странице.

Игра постепенно усложняется: вначале дополняют рисунки одним животным или одной птицей, затем двумя, тремя и самое большее — четырьмя. Трудность решения возрастает в связи с необходимостью запомнить, что представляют фигуры.

Дидактическая игра

«Рассеянный художник»

Цель. Развитие наблюдательности и счет до шести.

Игровой материал. Цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6.

Правила игры. Нужно взять из набора необходимые цифры и исправить ошибки рассеянного художника. Затем надо сосчитать до шести, указывая соответствующее количество предметов. На картинке отсутствует пять предметов. Следует спросить: какое количество птиц нельзя показать на картинке? (6)

Начать игру можно так:

«На улице Бассейной»

Один художник жил

И иногда рассеянный

Неделями он был.

Однажды, нарисовав птиц, он поставил на картинках по рассеянности не те цифры. Возьми из набора нужные цифры и исправь ошибки рассеянного художника. Теперь сосчитай до шести. Какое число птиц пропущено на картинке?».

Дидактическая игра

«Сколько? Какой?»

Цель. Счет в пределах десяти. Знакомство с порядковыми числительными. Знакомство с понятиями «первый», «последний», «сложение» и «вычитание».

Игровой материал. Цифры.

Правила игры. Сосчитать количество предметов в каждом множестве. Исправить ошибки, поставив нужную цифру из набора. Использовать порядковые числительные: первый, второй,… десятый. Закрепить порядковые числительные, называя предметы (например, репка — первая, дед — второй, бабка — третья и т. д.).

Решить простейшие задачи.

1.Во дворе гуляли курица и три цыпленка. Один цыпленок заблудился. Сколько осталось цыплят? А если два цыпленка побегут пить воду, то сколько цыплят останется около курицы?

2. Сколько утят около утки? Сколько останется утят, если один будет плавать в корыте? Сколько останется утят, если два утенка убегут клевать листочки?

3. Сколько гусят на картинке? Сколько останется гусят, если один гусенок спрячется? Сколько останется гусят, если два гусенка убегут клевать траву?

4. Вытаскивают репку дед, баба, внучка, Жучка, кошка и мышка. Сколько их всего? Если кошка побежит за мышкой, а Жучка — за кошкой, то кто будет тянуть репку? Сколько их?

Дед — первый. Мышка — последняя. Если уйдет дед и убежит мышка, то сколько останется? Кто будет первый? Кто — последний? Если кошка побежит за мышкой, то сколько останется? Кто будет первый? Кто — последний?

Можно составить и другие задачи.

Дидактическая игра

«Почини одеяло»

Цель. Знакомство с геометрическими фигурами. Составление геометрических фигур из данных.

Игровой материал. Фигуры.

Правила игры. С помощью фигур закрыть блые «отверстия». Игру можно построить в виде рассказа.

Жил-был Буратино, у которого на кровати лежа

Дидактическая игра

«Торопись, да не ошибись»

Цель. Закрепить знания состава чисел первого десятка.

Игровой материал. Набор карточек с числами.

Правила игры. Игру начинают с того, что в центральный круг помещают карточку с числом, большим пяти. Каждому из двух играющих необходимо заполнить клеточки на своей половине рисунка, положив на знак «?» карточку с таким числом, чтобы при сложении его с записанным в прямоугольнике получилось то число, которое помещено в круг. Если нельзя подобрать числа, удовлетворяющие данному условию, то игрок должен перевернутой карточкой закрыть «лишний» пример. Выигрывает тот, кто быстро и правильно справится с заданием. Игру можно продолжить, заменив числа в круге (начиная с пяти).

Дидактическая игра

Дидактическая игра

«Сколько осталось?»

Цель. Развитие навыка счета предметов, умение соотносить количество и число; формирование у детей конкретного смысла действия вычитания.

Игровой материал. Числовые карточки, набор геометрических фигур.

Правила игры. Один из играющих кладет определенное число предметов в красный круг, затем в зеленый. Второй должен сосчитать общее количество предметов (внутри черной линии) и закрыть карточкой с соответствующим числом первый квадратик, между первым и вторым квадратиками положить знак «минус», затем пересчитать, сколько предметов удаляется (они расположены в красном круге), и обозначить числом в следующем квадратике, положить знак «равно».

Затем определить, сколько предметов осталось в зеленом круге, и также отметить. Карточку с соответствующим числом поместить в третий квадратик. Игроки могут меняться ролями. Выигрывает тот, кто сделает меньше ошибок.

Математические игры отличаются хорошей наглядностью. При этом у ребёнка в естественной форме формируется абстрактное мышление чисел 1 2 3 4 5 6 7 8 9. Знакомые персонажи, красочное оформление и понятные примеры из жизни учат малыша началам анализа, сопоставления и сравнения предметов в математике. И слова счёт, сложение, вычитание и умножение никогда уже не напугают ваше чадо.
Многие знания в дошкольном возрасте даются ребёнку непросто. Но, пожалуй, особенно сложно научить малыша математическим играм. Поскольку это происходит для ребёнка с определёнными трудностями, важно не отпугнуть его вообще от математики. А значит, знакомство с царицей наук “математикой” должно проходить в увлекательном формате.
Психологи знают: заинтересовать и увлечь можно каждое, даже самое непоседливое чадо. Например, создать позитивную атмосферу подобного знакомства позволят специальные развивающие математические игры для детей дошкольников 1-2-3-4-5-6-7-8 лет. Проводя за ними время, ребёнок будет, сам того не замечая, знакомиться с цифрами, простыми приёмами оперирования с числами, начнёт четко ориентироваться в понятии «больше-меньше».
Занимаясь решением арифметических задачек, малыш замотивирован тем, что хочет обязательно найти правильный ответ. Каждое верное решение – это маленькая победа, поэтому само по себе является наградой. Для него это привычная игровая деятельность, в ходе которой неосознанно откладываются новые знания. Информация получается подспудно, в развлекательном формате. А значит, ребёнка не нужно заставлять изучать новый материал. И это касается не только конкретно математических знаний. На свет рождается юный исследователь, в котором не будет заглушено природное любопытство.
Бесплатный раздел «Математические игры» отлично подойдут вашему ребенку, если вы хотите улучшить его знания по математики. Данные игры направлены на знание цифр. Этот обучающий раздел в форме обучающих игр точно понравится ребенку.
В разделе «Математические игры онлайн» ребенок сможет научиться считать до 10, правильно называть цифры, а также сможет решать некоторые математические примеры: на сложение, вычитание или даже умножение и деление. В примерах будет дано несколько вариантов ответа, из которых он должен будет выбрать верный.
Игры данного раздела направлены, прежде всего, на обучение ребенка. Здесь вы не найдете развлекающих игр. Советуем совмещать образовательные игры с развлекающими. После каждого пройденного материала включайте ему что-нибудь для отдыха, так он не заскучает и будет намного усерднее заниматься с обущающими играми. Обучение цифрам – это не простой процесс, поэтому вашему малышу может понадобиться помощь или подсказка на определенном уровне сложности. Не поленитесь и посидите вместе со своим ребенком за решением данных математических задач. Это очень поможет вашему ребенку намного быстрее освоить цифры. Также не стоит позволять ребенку слишком долго сидеть за компьютером, это также относится и к процессу обучения, с помощью специальных игр. Ребенок должен делать перерыва по десять минут после каждых 40 минут занятий.

Сборник математических игр

(для детей дошкольного возраста)

Павлодар 2016 ж

Составитель: Романевич Т.Ф.

воспитатель я/с №86

г. Павлодара

Содержание

Пояснительная записка…………………………………………………..3

Игры с цифрами и числами………………………………………………4

Игры с геометрическими фигурами…………………………………….11

Игры по разделу величина………………………………………………18

Игры на логику………………………………………………………….. 20

Пояснительная записка

«Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать»
Коменский Я.

Знакомство с удивительным миром математики начинается в дошкольном возрасте. Дети с интересом и желанием знакомятся с цифрами, учатся ими оперировать, сравнивают предметы по величине, изучают геометрические фигуры и осваивают навык ориентировки в пространстве и времени. Математика дает огромные возможности для развития мышления, логики и внимания.

Для успешного овладения знаниями по разделам формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) большая роль отводится дидактическим играм. Игра – ведущий вид деятельности детей, только в игре ребенок ненавязчиво усваивает и успешно закрепляет знания.

Каждая из игр по ФЭМП решает конкретную задачу совершенствования математических (количественных, пространственных, временных) представлений детей.

Дидактические игры включаются непосредственно в содержание занятий по ФЭМП как одно из средств реализации программных задач, а также для индивидуальной работы по закреплению знаний детей во второй половине дня. Дидактические игры в структуре занятия по ФЭМП определяются возрастом детей, целью, назначением, содержанием занятия.

Предлагаю вашему вниманию авторские дидактические игры.

Игры с цифрами и числами

1. Дидактическая игра «Собери цветочки»

Возраст 5-6 лет

Цель: закрепить состав чисел 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Оборудование: лепестки с примерами на состав чисел 5, 6, 7, 8, 9, 10, серединки с цифрами 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Методика проведения:

Воспитатель предлагает детям собрать красивые цветы. На столах раскладывает серединки цветов, карточки-лепестки раздаются детям. По сигналу дети должны найти нужную серединку и собрать цветок. Побеждает та команда, которая правильно и быстро соберет свою ромашку.

2. Дидактическая игра «Саночки»

Возраст 5-6 лет

Цель: закрепить умение различать соседей числа.

Оборудование: карточки — саночки с числами, карточки с числами.

Методика проведения:

Воспитатель предлагает отправиться на зимнюю прогулку на саночках. Дети по желанию выбирают себе любые карточки: кто с числами, кто с саночками. После этого воспитатель выстраивает детей в две шеренги: с саночками в одну, а с цифрами в другую. Обращает внимание, чтобы саночки поехали: нужно найти своего седока. Дети внимательно рассматривают свои карточки и ищут свою пару: ребенка с карточкой пропущенного числа. Нашедшие друг друга образуют саночки и ждут всех детей. Как только все встают парами, отправляются по группе на зимнюю прогулку, сделав кружок, раскладывают карточки снова на столе и игра продолжается

Игра может проводиться до трех раз.

Возраст 5-6 лет

Цель: закрепление прямого и обратного счета в пределах 10.

Оборудование: карточки в форме орехов и грибов с цифрами от 1 до 10, два шнурочка разноцветных, картинка или игрушка белочка.

Методика проведения:

Воспитатель загадывает загадку о белке:

С ветки на ветку

Могу я летать.

Рыженький хвост

Никому не поймать.

Некогда летом

В лесу мне играть

Надо грибы

Для зимы собирать.

(Белка)

Демонстрирует картинку или игрушку белки, просит помочь белочке: собрать орехи и грибы. Дает задание собрать орешки от одного до десяти, нанизав на шнурочек, а грибы от 10 до одного. Проверяет выполнение, просит ребенка назвать цифры в прямом и обратном порядке.

Усложнения:

Можно собирать четные числа и нечетные в прямом и обратном порядке.

Возраст 5-6 лет

Цель: закрепить состав чисел 6,7,8.

Оборудование: три корзинки с ячейками, карточки морковка и капуста с примерами на состав чисел 6,7 и 8.

Методика проведения:

Воспитатель загадывает загадку об осени:

Несу я урожаи, поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен и ёлочек, я.

(Осень)

Проводит беседу о заботах колхозников на полях осенью.

Предлагает помочь собрать морковь и капусту, правильно разложив по корзинам.

Проверяет выполнение задания (можно для проверки предложить счетные палочки).

Усложнения:

Можно предложить детям соревнование: кто быстрей и правильно соберет урожай?

5.

Возраст 5-6 лет

Цель: закрепить умение сравнивать числа при помощи знаков больше, меньше и равно, различать цифры от 1 до 12.

Оборудование: картинка бабы Федоры, карточки с изображением посуды, небольшие белые листочки, скрепки, простые карандаши.

Методика проведения:

Воспитатель зачитывает отрывок из сказки К. И Чуковского «Федорино горе»:

«И кастрюля на бегу

Закричала утюгу:

«Я бегу, бегу, бегу,

Удержаться не могу! »

Вот и чайник за кофейником бежит,

Тараторит, тараторит, дребезжит. »

Ребята, из какой сказки посуда? Что случилось с ней? Кто ее обидел? Как можем помочь Федоре?

Чтобы вернуть посуду, нужно правильно расставить знаки: больше, меньше или равно!

Предлагает детям внимательно рассмотреть карточку и выполнить задание.

6. Дидактическая игра «Рыбалка»

Возраст 5-6 лет

Цель: познакомить и закрепить состав чисел 6, 7 и 8.

Оборудование: карточки рыбки с примерами на состав чисел 6,7 и 8; 3 ведерка с ячейками.

Методика проведения:

Воспитатель предлагает детям разложить улов рыбака по ведрам.

Ребята, нужна ваша помощь — срочно необходимо накормить обитателей аквапарка: белый медведь съедает рыбу только 8 кг, тюлень — 6 кг, а дельфин — 7 кг. Ошибиться нельзя, будьте внимательны.

Дети выбирают карточку-рыбку и раскладывают в нужное ведро.

Воспитатель проверяет правильность выполнения. Можно выбрать капитана, который проверит все сложенные рыбки в ведре.

7. Дидактическая игра «Большая стирка»

Возраст 5-6 лет

Цель: познакомить и закрепить состав чисел 8, 9 и 10.

Оборудование: карточки вещей с примерами на состав чисел 8,9 и 10; три стиральных машинки с ячейками.

Методика проведения:

Предложить детям разложить белье по стиральным машинам-автоматам.

Ребята, близится праздник 8 марта, чтобы сделать маме подарок давайте поможем ей постирать белье.

8. Дидактическая игра «Помоги пчелкам попасть домой»

Возраст 5-6 лет

Цель: познакомить и закрепить состав чисел 5,6,7 и 8.

Оборудование: карточки пчелок с примерами на состав чисел 5,6,7 и 8; три улика с ячейками.

Методика проведения:

Воспитатель обращает внимание на домики, прикрепленные на доске, уточняет, чьи они.

Создает проблемную ситуацию:

Пчелкам нужно попасть домой, а они не могут этого сделать, потому что не знают, какой их домик.

Дети соглашаются помочь, выбирают карточку-пчелку и ставят ее в нужный улик.

Как только все дети справляются с заданием, воспитатель проверяет правильность выполнения задания и благодарит детей за помощь.

Усложнения:

Можно предложить детям соревнование: кто быстрей поможет пчелкам попасть домой.

Играть можно индивидуально и по подгруппам.

Проверку может выполнять ребенок, хорошо усвоивший состав чисел.

9. Дидактическая игра «Морское путешествие»

Возраст 5-6 лет

Цель: закрепить умение решать примеры на + и – в пределах 6 — 11.

Оборудование: карточки лодочки с примерами на + и – в пределах от 6-11; четыре причала с ячейками.

Методика проведения:

Воспитатель предлагает детям отправиться в морское путешествие, выбрав себе лодочку, и разойтись по группе. Дети выбирают карточку-лодочку, гуляют по группе, внимательно рассматривают ее, считают свой пример. По сигналу воспитателя «Швартуйся!»: дети выбирают нужный причал и причаливают свою лодочку.

Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.

Игры с геометрическими фигурами

1. Дидактическая игра «Портрет»

Возраст 4- 5 лет

Цели:

* Учить детей видеть в схематичном изображении предметов знакомые образы.

* Закрепить умение различать понятия величины: большой, чуть меньше и самый маленький.

* Упражнять в умении различать геометрические фигуры.

* Развивать навык ориентировки на листе.

Оборудование: «волшебная коробка» с игрушками или картинками: зайчик, котик, птичка, снеговик; рамочки, наборы геометрических фигур круг, овал, треугольник разной величины: большой, чуть меньше и самый маленький.

Методика проведения:

Воспитатель обращает внимание на «волшебную коробку».

Сегодня к нам пришли гости, но чтобы их увидеть — нужно составить их портрет из геометрических фигур.

Положите перед собой рамочку, слушайте внимательно:

На середину нижнего края рамочки положите большой круг, сверху на него круг чуть меньше, на него два маленьких овала, справа от большого круга положите самый маленький круг.

Кто получился?

Молодцы, ребята, правильно угадали – это зайчик!

Воспитатель достает из коробки и показывает зайчика.

Дети убирают фигуры, игра продолжается.

Воспитатель дает указания детям, они раскладывают фигуры.

«Птичка» «Кошка»

Игру можно использовать для индивидуальной работы, как часть занятия для работы в подгруппах.

2.Дидактическая игра «Приключения колобка»

Возраст 4- 5 лет

Цели:

* Закрепить умение различать круглые формы в овощах, фруктах и ягодах.

* Упражнять в умении называть различать основные цвета.

* Развивать логическое мышление.

Оборудование: картинки — колобок и радуга, картинки овощей, фруктов и ягод по цветам радуги круглой формы.

Методика проведения:

Воспитатель:

Сегодня к нам гости пришел сказочный герой: он круглый, от бабушки ушел. Кто это?

Правильно, колобок!

Выставляет картинку колобка на доске.

Колобок приглашает вас в путешествие. Катился колобок по лесу и вдруг увидел, как облачко опустилось на полянку, а из него волшебная разноцветная дорожка показалась. Что это за дорожка такая?

Правильно, это радуга!

Выставляет на доску картинку: облако с радугой.

Захотелось нашему колобку прогуляться по радуге. Запрыгнул он на красную полоску радуги и вдруг превратился…

Как вы думаете, чем мог стать наш колобок на красной дорожке? Какие овощи, фрукты или ягоды бывают круглыми и красными?

Помидор яблоко редиска малина

Молодцы, ребята. И покатился наш колобок дальше на оранжевую полоску.

Апельсин хурма тыква мандарин

И покатился наш колобок дальше на желтую полоску.

В какие овощи, фрукты или ягоды мог превратиться наш колобок?

Помидор яблоко абрикос репка

И покатился колобок дальше — на какую дорожку?

Правильно, на зеленую.

Игра продолжается по аналогии.

Зеленая полоска радуги

Зеленое яблоко горох арбуз капуста виноград крыжовник

Голубая полоска радуги

Голубика

Синяя полоска радуги

Синий виноград

Фиолетовая полоска радуги

Слива капуста картошка

Воспитатель:

Вот и закончились приключения нашего колобка!

3. Дидактическая игра «Почини платье»

Возраст 5-6 лет

Цель:

Оборудование: силуэты платьев с «дырами» и детали для починки платьев.

Методика проведения:

Воспитатель предлагает помочь Золушке починить платья для сестер. Необходимо каждую деталь поставить правильно на свое место. Ребенок должен назвать, какими геометрическими фигурами починил платье.

Усложнение. Можно детали разделить пополам, предложить самостоятельно вырезать заплатки.

4. Дидактическая игра «Почини сапоги»

Возраст 4-5 лет

Цель: уметь соотносить геометрические фигуры с «дырами».

Оборудование: силуэты сапог с «дырами» и геометрические фигуры: круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник.

Методика проведения:

Воспитатель обращает внимание детей на сапоги: сапожнику нужна помощь, прохудились сапоги, их следует починить: найти нужную заплатку и положить на соответствующую дырку.

Ребенок берет геометрическую фигуру, называет ее, подбирает: куда она подходит. Воспитатель проверяет правильность выполнения.

5. Дидактическая игра «Рассели гостей»

Возраст 4-5 лет

Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат)

Оборудование: карточка-схема и набор игрушек мелких.

Методика проведения:

Воспитатель предлагает расселить гостей в новый дом. Дети по указанию воспитателя ставят игрушки на соответствующие фигуры.

Например, лягушка живет в комнате с квадратными окнами, ребенок должен поставить игрушку лягушку на круг, и т.д.

6. Дидактическая игра «Расскажи, что изображено на картинке»

Возраст 4-5 лет

Цель: закрепить умение видеть геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат) в изображении предметов окружающей действительности и называть их.

Оборудование: картинка с изображение предметов из геометрических фигур.

Методика проведения:

Воспитатель предлагает ребенку рассмотреть картинку и рассказать, что он видит на картинке и из каких геометрических фигур состоит предмет.

Например, желтое солнышко – оно круглое, облака – овальной формы и т.д.

7. Дидактическая игра «Подбери пару варежке»

Возраст 4-5 лет

Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат) и называть их.

Оборудование: карточки-варежки, с изображением на них орнамента из геометрических фигур.

Методика проведения:

Воспитатель предлагает ребенку помочь подобрать пару варежке и рассказать, каким узорам они украшены.

8. Дидактическая игра «Прятки»

Возраст 4-5 лет

Цели:

*

* Развивать логическое мышление, умение анализировать.

Оборудование: карточка с изображением; набор геометрических фигур: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Методика проведения:

Воспитатель предлагает ребенку рассмотреть карточку и назвать, какие фигуры изображены на карточке. Обращает внимание, что геометрические фигуры расположены в ряды, некоторые спрятались. Воспитатель предлагает поставить по местам геометрические фигуры.

9. Дидактическая игра «Укрась салфетку»

Возраст 4-5 лет

Цели:

* Закрепить умение различать геометрические фигуры (круг, треугольник, прямоугольник, квадрат) и называть их.

* Развивать логическое мышление, воображение.

Оборудование: карточка 15 x 15; набор геометрических фигур: круги, квадраты, прямоугольники, треугольники и овалы.

Методика проведения:

Воспитатель предлагает детям украсить салфетки для своих мам геометрическими фигурами: кто как хочет. Выполнив задание, ребенок должен рассказывает: какими фигурами украсил салфетку и где их располагал.

Игры по разделу величина

1.Дидактическая игра «Собери пирамидку»

Возраст 4-5 лет

Цели:

* Закрепить умение составлять изображение пирамидки из овалов разной величины в порядке убывания.

* Уточнить названия цветов.

Оборудование: овалы разного цвета и величины.

Методика проведения:

Воспитатель предлагает ребенку назвать величину разложенных на столе овалов и их цвет, составить пирамидку.

2. Дидактическая игра «Собери яблоки»

Возраст 4-5 лет

Цели:

* Упражнять в умении соотносить предметы с нужной величиной.

Оборудование: картинка с изображением яблони, яблочки разной величины: большие, поменьше и самые маленькие, 3 корзинки разной величины.

Методика проведения:

Воспитатель загадывает загадку:

Загляни в осенний сад
Чудо — мячики висят.
Красноватый, спелый бок
Ребятишкам на зубок.

(Яблоко)

На столе перед ребенком раскладывает картинку яблони с яблоками разной величины, уточняет одинаковые ли по величине яблоки на яблоне.

Демонстрирует ребенку корзинки, уточняет какие они по величине, предлагает собрать яблоки в нужные корзинки.

3. Дидактическая игра «Наведи порядок на кухне»

Возраст 4-5 лет

Цели:

* Закрепить умение различать величину предметов: большой, поменьше, самый маленький.

* Упражнять в умении раскладывать предметы слева направо в порядке возрастания и убывания.

Оборудование: карточки с изображением посуды разной величины: большие, поменьше и самые маленькие.

Методика проведения:

Воспитатель предлагает детям рассмотреть посуду, которая лежит перед ними на столе, уточняет названия, цвет и величину.

Предлагает навести порядок на кухне, расставив посуду в порядке убывания, возрастания слева направо.

Дети расставляют посуду, называют в порядке убывания, возрастания.

Игры на логику

1. Дидактическая игра «Сказка по клеткам»

Возраст 5-6 лет

Цели:

* Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги по клеткам.

Оборудование: карточка с клетками, фишки — картинки с изображением предметов.

Методика проведения:

Воспитатель предлагает рассмотреть ребенку карточку, уточняет расположение цифр на ней, и фишки с изображением предметов, предлагает назвать: кто на них изображен. Педагог объясняет задание, чтобы получилась сказка нужно внимательно слушать и ставить фишки на нужную клеточку.

Воспитатель начинает рассказывать сказку: «Жила была девочка Маша (4,3), отправилась она гулять в лес (4,2). Высоко в небе парила птичка (1,2). Ласково светило солнце (1,4). На полянке Маша увидела красивые цветы (3,5). Скоро Маша увидела красивую бабочку (2,1). Хорошо летом в лесу».

Если ребенок правильно выполнял задание, то получится вот такая сказка по клеткам.

Вариантов сказок может быть очень много, все зависит от вас!

2. Дидактическая игра «Фантазеры»

Возраст 5-6 лет

Цели:

* Закрепить умение строить по схеме из деталей игры.

*

Оборудование: схемы, игра «Колумбово яйцо».

Методика проведения:

1 вариант игры.

Воспитатель предлагает детям отправиться в морское путешествие, но для этого нужно построить корабли по схемам из деталей игры. Дети строят по схемам корабли.

2 вариант игры.

Воспитатель предлагает детям отправиться в волшебный лес и построить животных и птиц, которые могут обитать в этом лесу из деталей игры.

Дети придумывают изображения зверей и птиц.

3. Дидактическая игра «Вырастим цветы» (Блоки Дьеныша)

Возраст 5-6 лет

Цели:

* Закрепить знания о геометрических фигурах.

* Упражнять в умении «читать» схемы-указания.

* Развивать образное мышление, воображение.

Оборудование: карточка-схема — «Полянка со стебельками», наборы геометрических фигур: круги, квадраты, треугольники по 5 шт. красные, синие и желтые; схемы для серединок и лепестков цветов, готовый образец.

Методика проведения:

Воспитатель показывает схему полянки:
— Ребята, посмотрите, на цветочной полянке случилась беда: злая волшебница заколдовала цветы — сделала их невидимыми. Волшебной стране срочно нужна ваша помощь, нужно расколдовать цветы.

Внимательно рассмотрите схемы для серединок и положите правильно нужные геометрические фигуры. А сейчас рассмотрите схемы для лепестков, будьте очень внимательны, и выложите лепестки нужными геометрическими фигурами.

Воспитатель для проверки предлагает готовый образец. Оценивает деятельность детей в игре, хвалит выполнивших правильно задание. С теми, кто затруднился, проводит индивидуально еще раз игру.

Схемы для серединок цветов.

Схемы для лепестков.

Готовый образец:

4. Дидактическая игра «Загадки и отгадки»

Возраст 5-6 лет

Цели:

* Развивать образное мышление, воображение.

* Упражнять в умении выкладывать из счетных палочек предметы по схеме.

Оборудование: счетные палочки на каждого ребенка и карты-схемы.

Методика проведения:

Воспитатель читает загадку и предлагает детям из счетных палочек построить отгадку по карте-схеме или по личному замыслу.

По волнам дворец плывет, Закружу, заверчу, в небеса улечу.
На себе людей везет. (вертолет)
(корабль)

Блещет в речке чистой

Спинкой серебристой.

(рыбка)

5. Дидактическая игра «Реши задачку»

Возраст 5-6 лет

Цели:

* Развивать образное мышление, воображение.

* Упражнять в умении выкладывать цифры из фасоли.

Оборудование: фасоль в тарелочке на каждого ребенка.

Методика проведения:

Воспитатель предлагает решить стихотворную задачку, а ответ выложить на столе из фасоли.

*** ***

Как-то ночью под кусточком Пять ворон на крышу сели,

Грибы выросли опять. Да еще к ним прилетели.

Два грибочка, три грибочка. Отвечайте быстро, смело

Сколько будет? Ровно…(пять) Сколько всех их прилетело? (семь)

Интересные математические игры направлены на обучение вашего малыша основам математике. Данные игры развивают у детей наглядно-образное мышление, учат сравнивать, знакомят с количественным составом числа, предложенные игры знакомят детей с цифрами и их цифровыми обозначениями, учат решать простейшие математические задачи.

«Кто ходит в гости по утрам»

Игра на составление множества из двух подмножеств, на закрепление понятии «один», «много», «ни одного»

Необходимый инвентарь: сюжетные игрушки, кружочки двух цветов: красного и желтого.

◈ Как играем: «Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро, тарам-парам, тарам-парам, на то оно и утро». Поиграйте с игрушками, скажите, что к нам утром пришли гости и нужно угостить их яблоками (кружочками). На тарелке лежат яблоки: сколько их? (Много.) А гостей? (Мало.) Раздайте сначала желтые яблоки и спросите: «Сколько еще яблок осталось?» (Много.) «Каких?» (Красных.) Раздайте и их тоже. «Сколько яблок на тарелке?» (Ни одного не осталось.) «Сколько яблок дали каждому гостю? (По одному.) «Сколько желтых, красных яблок?» (Много). «Сколько всего яблок?» (Яблок много, среди них есть и красные, и желтые.)

◈ Закрепляем: если вы на кухне моете яблоки, предложите разложить их в тарелки по цветам. Отметьте, что яблок много, но среди них есть много, например, яблок зеленых и желтых (множество яблок состоит из подмножества желтых и зеленых).

◈ Убирая игрушки в коробку, задавайте те же вопросы.

➣ Внимание: А что такое мало, как его определить? Посмейтесь с ребенком: если конфеты вкусные, мы говорим, что их мало. Получается, что «мало» — понятие относительное.

◈ Поиграйте в игру «Один — много». «Каких предметов много на кухне?» (Тарелок, ложек.) «А один предмет?» (Ваза, картина и т. д.) В ванной: одно зеркало, ванна, коврик, много тюбиков с шампунем, полотенец и т. д. На улице: много домов, листьев и т. д.

Покупатель пуговиц

Игра учит пользоваться опосредованным множеством; развивает наглядно-образное мышление.

Необходимый инвентарь: пальто с петлями для пуговиц, пуговицы, кружочки или фишки.

◈ Как играем: как купить нужное количество пуговиц, если ребенок еще не умеет считать? Очень просто! Обыграйте эту ситуацию: пусть малыш положит фишки на петельки пальто, затем соберет их и попросит «продавца» в магазине (взрослого): «Дайте мне столько же пуговиц, сколько у меня фишек». «Продавец» подкладывает каждую фишку к пуговице и считает, сколько пуговиц нужно продать. А «покупатель» дома должен проверить, хватило ли ему пуговиц, не ошибся ли он? Поменяйтесь ролями.

◈ Закрепляем: на листе бумаги наклейте или нарисуйте две группы геометрических фигур — одну под другой. Отметьте, чего больше, меньше или поровну. Фантазируйте вместе с ребенком, придумывайте, чем могут быть фигурки, сравнивайте бабочек и цветочки, гусениц и листочки и т. п.

◈ Усложняем: от каждой верхней фигуры проведите дорожку к нижней фигуре — это знак равенства (сам знак можно не называть).

Пуговицы

Игра закрепляет ужение сравнивать две группы предметов

Необходимый инвентарь: пуговицы разного цвета, размера и формы.

◈ Как играем: у всех дома есть пуговицы. С их помощью можно придумать самые разные игры. Положить, например, вверх круглые пуговицы (они могут быть разного цвета и размера), а вниз под них — квадратные. Поровну ли их, каких больше, меньше? Или положить вверх красные круглые пуговицы, а вниз синие квадратные.

«Где обедал воробей?»

Игра помогает ребенку понять, что Величина — понятие относительное

Необходимый инвентарь: вырезанные из любых книжек, журналов слон, волк, медведь, заяц, еж, по масштабу они должны быть пропорциональны своему реальному размеру, пять квадратов — «клеток» для животных соответствующего разного размера.

◈ Как играем: покажите ребенку картинки медведя, волка и зайца, выясните, кто из животных самый большой, кто маленький, какой поменьше и т. п. Их нужно посадить в клетки соответствующего размера.

◈ В зоопарк привезли слона. Ему нужно отвести самую большую клетку. Отметьте, что самым большим был медведь, а теперь стал слон. Затем в зоопарк привезли самого маленького животного — ежа. Обратите внимание на то, как изменилось соотношение величин: самым маленьким был заяц, теперь еж. Еще раз сравните, кто самый большой, кто поменьше и т. д.

◈ Закрепляем: сравните обувь по размеру: мамину, папину, обувь ребенка и кукольную. Меняйтесь ролями: ребенок спрашивает, а вы показываете. Сравнивайте все что угодно: одежду, мебель. Не забудьте про посуду на кухне. А если сравнить арбуз и редиску? А кто больше: великан или дядя Степа? А кто меньше: Дюймовочка или гномики, а может, Мальчик-с-пальчик? На улице сравнивайте по высоте дома, деревья и т. д. Это развивает глазомер.

Первые шаги в математике

Игра учит сравнивать две группы предметов

Необходимый инвентарь: куклы или другие игрушки, чашки.

◈ Как играем: посадите пять игрушек и поставьте перед ними четыре чашки. «Сейчас угостим их чаем. А почему одна игрушка заплакала? Как ей помочь?».

◈ Закрепляем: в дальнейшем можно доводить количество игрушек до 10.

◈ Усложняем: сравнивать количество предметов можно на глаз — реальные предметы в комнате, например, бокалы и чашки и т. п. Чего больше, меньше? Если ребенок затрудняется, протяните веревочки или положите палочки от одного предмета к другому (это знак равенства).

Малыши-карандаши

Игра знакомит ребенка с количественным составом числа из единиц

Необходимый инвентарь: цветные карандаши разного цвета.

◈ Как играем: положите карандаш на стол, обратите внимание на то, что он один — красный. Справа от него положите еще один, но другого цвета. Теперь их два: один красного цвета, другой зеленого. Значит, число два состоит из двух единиц. Положите еще один карандаш, например, желтого цвета. Проговорите, что число три состоит из трех единиц. Аналогично доведите счет до 5-10. Вспомните сказку про Козленка, который умел считать до 10. Как он спас животных. Подчеркните: «Как хорошо уметь считать!». А как думает ваш ребенок? А если всех, кого спас Козленок, изобразить в виде кружочков? Наклеить их и посчитать, то получится, что ваш ребенок спасает героев сказки. Похвалите его.

◈ Закрепляем: поиграйте в игру «Угадай-ка». Из скольких единиц состоит число 3, 4? Показывайте цифры, если ребенок знает их. Возьмите в следующий раз разные игрушки: машинку, ежа, собаку, зайца и т. д. Число четыре состоит из четырех единиц (один еж, одна машинка, одна собака, один заяц). Посчитайте слева направо и наоборот, подчеркните, что количество от этого не изменится. А если игрушки поставить в круг, как же запомнить, от какой начали считать?

◈ Меняйтесь ролями. Постоянно поощряйте ребенка.

Пиф-паф

Игра знакомит детей с цифрами

Необходимый инвентарь: два зайца, две морковки, цифры 1 и 2.

◈ Как играем: возьмите из коробки с игрушками двух зайчиков или другие игрушки и расскажите историю про их дружбу. Про то, как однажды им принесли посылки. В одной коробке лежала одна морковка, а в другой — две. Почему же их не поровну? Выясните, что на одной коробке нарисована цифра «1», поэтому в коробке одна морковка, на другой — цифра «2», поэтому в ней две морковки. Познакомьте детей с этими цифрами. Не забудьте уравнять подарки для зайчиков, чтобы не обидеть их.

◈ Закрепляем: так можно познакомить и с другими цифрами (до 10).

◈ Напишите эти цифры в тетради. А еще можно вылепить их из пластилина.

Школа Мудрой Совы

Игра учит соотносить количество предметов с их цифровым обозначением

Необходимый инвентарь: карточки с цифрами, предметные картинки или игрушки, Мудрая Сова (игрушечная или нарисованная).

◈ Как играем: скажите ребенку, что к вам в гости будет приходить Мудрая Сова. Сегодня она принесла картинки и к ним карточки с цифрами от 1 до 5. Покажите картинку, на которой нарисовано, например, четыре машинки. Пусть ребенок найдет карточку с цифрой «4». Аналогично обыграйте и остальные картинки. Справится ли ребенок сам, без помощи Совы? Похвалите его за старание.

◈ Закрепляем: играем наоборот — вы показываете карточку с цифрой «3», а ребенок должен подать картинку, на которой нарисовано три яблока, и т. п. Меняйтесь ролями: ребенок показывает карточки с цифрами, а вы ищете нужную картинку. А может, ему поможет Мудрая Сова?

◈ Играем на кухне в игру «Вкусные цифры». Берем три мандарина и находим карточку с цифрой «3» и т. п. Не забывайте приглашать Мудрую Сову — пусть полакомится.

◈ А если прикрепить цифру «1» на холодильник, а цифру «2» на шторы? А остальные? Подумайте. Разрешите ребенку это сделать. Если у него возник интерес к цифрам, он будет рад наклеить их на все, что найдет, а вы?

Считалочки

Игра знакомит с порядковым счетом Необходимый инвентарь: игрушки.

◈ Как играем: поставьте на столе в ряд игрушки. Скажите, что к вам опять пришла в гости Мудрая Сова. Она поиграет с вами в игру. Нужно правильно ответить, кто стоит на первом (втором и т. д.) месте. Считаем слева направо. «Кто стоит между зайцем и медведем?» — «Тут стоит белка. Она вторая» и т. д. Обратите внимание на то, что если игрушки считать справа налево, то те игрушки, которые были первыми, станут последними.

◈ Закрепляем: игрушки можно ставить друг за другом — паровозиком. Вы все дома? Поиграйте в паровозик. Кто будет первым: мама, папа? Решать ребенку. Обязательно обращайте внимание на то, откуда ведется счет.

◈ Выясните, кто стоит на втором месте — мама или бабушка, а кто на третьем? А если паровозом станет последний вагон? Изменится ли порядковый счет?

◈ Вы заняты на кухне? Поиграйте в эту игру на новый лад: поставьте на стол разную посуду — тарелку, Чашку, ложку и т. д. Спрашивайте, что стоит на первом, втором, третьем месте. Меняйте местами посуду. Теперь они и по счету другие.

➣ Внимание: количественный состав — это состав из единиц, он не меняется. А порядковый состав может меняться, если считать в другом направлении. Не перепутайте!

Паровозик из Ромашково

Игра знакомит с порядковым счетом

Необходимый инвентарь: стулья.

◈ Как играем: поставьте стулья друг за другом — это паровозик из Ромашкова. Пригласите детей или взрослых поиграть вместе с вами. Можно спеть песенку Паровозика из этого мультипликационного фильма:

Проехал мост мой веселый паровоз;

Он сейчас притормозит,

На посадку пригласит.

«Эй, друзья, сюда скорей!

Не толкайтесь у дверей

Не мяукайте, не лайте,

Быстро место занимайте».

◈ Куда едем? А хоть куда: в зоопарк, на дачу и т. д. Но обязательно обыграйте.

◈ Закрепляем: ехать могут и игрушки, машинист — ребенок.

Умница

Игра учит решать простейшие задачи

Необходимый инвентарь: ваза с фруктами.

◈ Как играем: скажите ребенку: «У нас в вазе лежат два яблока, одно я отдам тебе. Сколько яблок останется? Почему их станет меньше?». Обязательно все покажите на наглядном примере. «А как сделать, чтобы их стало больше?» — Ребенок должен положить в вазу одно яблоко. Придумывайте аналогичные задачи про все, что у вас есть под рукой. Используйте любую ситуацию для этого: вы купили ребенку новые шорты, третьи по счету? Спросите, например: «Сколько шорт у тебя теперь стало?». Отметьте, что если мы отнимаем, то говорим «осталось», если прибавляем, говорим «стало».

◈ Закрепляем: на улице вы увидели сидящих детей, один ушел. Предложите придумать про них задачу и решить ее. Если ребенок знает цифры, то можно ее записать.

◈ Усложняем: ребенок должен сам придумать устную задачу, а вы решите ее и обязательно ошибитесь. Доставьте ребенку удовольствие вас поправить.

Задачи Мудрой Совы

Игра учит решать простейшие задачи на сложение, вычитание: прибавить, отнять 2; формирует наглядно — образное мышление

Необходимый инвентарь: тетрадь, карандаш, мелкие предметы.

◈ Как играем: сегодня Мудрая Сова будет учить решать задачи. Положите перед ребенком слева два красных кружочка и два синих, а справа два синих. Скажите, что это заколдованные лесные жители. Предложите придумать про них задачу. Пусть ребенок фантазирует: красными кружочками могут быть и белочки, и листочки. Если ребенок не справляется, то Мудрая Сова придет на помощь. Расскажите ей стихотворение:

Совушка-сова, большая голова,

На суку сидела, головой вертела…

◈ Закрепляем: играем наоборот. Ребенок раскладывает кружочки, квадратики, а вы решаете задачи. А если вы долго ждете электричку и у вас есть мел? Или вы стираете в ванной, а ребенок помогает мыть игрушки? Придумайте вместе с ребенком задачу про них. Так вы подготовите своего математика к школе.

Сказочная математика

Необходимый инвентарь: книжки сказок с картинками.

◈ Как играем: вспомните сказки «Теремок», «Колобок», «Репка». Предложите посчитать, сколько героев сказки тянули репку, встретили Колобка, жили в теремке. А если персонажей «Теремка» сравнить по росту, по величине? Кто самый большой, маленький? Кто меньше медведя, но больше зайки? И т. д. А если их «превратить» в кружочки, наклеить в тетрадь и подписать под ними цифры? Например: мышка — серый кружочек, лягушка — зеленый, зайка — белый, волчок — большой серый кружок.

◈ Закрепляем: вспомните сказки В. Сутеева «Разные колеса» и «Под грибом». Как могли звери спрятаться под грибом, что с ним произошло? Почему не катилась телега в сказке «Разные колеса»? (Колеса были разного размера.) А если все сказки зарисовать? Получится целая Страна сказочной математики.

Полезные стихи

В снег упал Сережка,

А за ним Алешка,

А за ним Иринка,

А за ней Маринка.

А потом упал Игнат.

Сколько на снегу ребят?

Хозяйка однажды с базара пришла.

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку, капусту, морковку,

Горох, петрушку и свеклу — ох!**

(Сколько овощей принесла хозяйка?)

Дама сдавала в багаж

Диван, чемодан, саквояж,

Картину, корзину, картонку

И маленькую собачонку*

(Сколько предметов дама сдавала в багаж?)

По утрам у Айболита,

До обеденной поры,

Внеклассное мероприятие повышает интерес учащихся к изучению математики, формирует умение выполнять задания данные в нестандартной форме (ребусы, шифровки, задачи), развивает логическое мышление. К игре есть презентация.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Внеклассное мероприятие по математике в начальной школе

Интеллектуальная математическая игра

«Крестики — нолики»

для 3 — 4 классов.

Цель : повышение интереса учащихся к изучению математики, формирование умений выполнять задания данные в нестандартной форме (ребусы, шифровки, задачи), развитие логического мышления; воспитывать честность, доверие, доброжелательное отношение друг к другу.

Задачи мероприятия:

1. формирование устойчивого интереса у учащихся к изучению предмета математики;
2. создание условий для практического применения приобретенных знаний, умений и навыков по математике;
3. развитие индивидуальных творческих способностей учащихся, упрочение контактов среди учащихся школы на основе доброжелательных отношений, взаимовыручки и взаимопонимания.

ХОД ИГРЫ.

Орг. момент.

Как вы думаете, играя, можно научиться чему-то новому?

Какие игры вы знаете? (дети приводят примеры различных игр)

В процессе диалога делим игры на спортивные, развлекательные.

Что общего в таких играх как «Поле чудес», «Что? Где? Когда?» «Умники и умницы» «Шахматы»?

Как называются игры, которые развивают ум, мышление, развивают кругозор? (интеллектуальные игры)

Вы хотите сыграть в интеллектуальную игру?

Сегодня я предлагаю вам поиграть в интеллектуальную игру, которая называется «Крестики-нолики». А какой теме будет посвящена наша игра вы скажете сами после прослушивания сказки.

Какой теме будет посвящена наша игра? (МАТЕМАТИКЕ)

МАТЕМАТИКА — ЦАРИЦА НАУК!

«Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит!»-говорил великий русский учёный М Ломоносов.

Наша игра называется «КРЕСТИКИ_-НОЛИКИ» и имеет свои правила:

В игре 9 заданий, 2 команды: крестики и нолики

Команда выбирает задание, за правильно выполненное задание ставит свой значок

В каждой команде есть капитан- капитаны встаньте;(организует работу в команде, несёт ответственность за всех)

Как вы думаете, в чём сила любой команды?(единстве, взаимопонимании, умении слушать и слышать друг друга и принимать правильное решение)

А сейчас внимание! Главное условие нашей игры! Это честность и доверие!

Условия понятны?

Тогда внимание, друзья, начинается игра!

1 ЗАДАНИЕ- РАЗМИНКА.

5 вопросов 1 вопрос-30 сек. Ответы записываем на листочках.

1) Назовите число, которое нельзя изобразить римскими цифрами?(0)

2) На одной чаше весов лежит арбуз, а на другой — гиря 3 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит арбуз?(3кг.)

3) Если бы лошадь была ниже кролика и выше жирафа, то кто был бы выше всех?(кролик)

4) Сколько месяцев в году имеют 28 дней?(12 месяцев)

5) На что похожа половина яблока? (на вторую половину).

ПРОВЕРЯЕМ. Каждый правильный ответ- (+). Четыре (+)-с заданием справились.

2 ЗАДАНИЕ-ШИФРОВКА (2 минуты).

1)9,1,5,1,25,10

2)18,6,26,1,20,30

3)21,14,

4)18,1,9,3,10,3,1,20,30

1-А, 2-Б, 3-В, 4-Г, 5-Д, 6-Е, 7-Ё, 8-Ж, 9-З, 10-И, 11-Й, 12-К, 13-Л, 14-М, 15-Н, 16-О, 17-П, 18-Р, 19-С, 20-Т, 21-У, 22-Ф, 23-Х, 24-Ц, 25-Ч,26-Ш, 27-Щ, 28-Ъ, 29-Ы, 30-Ь,31-Э, 32-Ю, 33-Я.

(Задачи решать — ум развивать.)

Вам удалось расшифровать шифровку? Что у вас получилось? Молодцы!

Поставьте свой знак (X или 0)

3 ЗАДАНИЕ НА ВНИМАНИЕ

Выходят по одному участнику от команды, чья команда выиграет, тот и ставит свой знак.

Расскажу я вам рассказ

В полтора десятка фраз

Лишь скажу я слово «три»

Приз немедленно бери!

Однажды щуку мы поймали,

Распотрошили, а внутри…

Рыбёшек мелких увидали

И не одну, а целых (три ) (две )

Мечтает мальчик закалённый

Стать олимпийским чемпионом

Смотри, на старте не хитри,

А жди команду «Раз, два, … (марш!)

Когда стихи запомнить хочешь,

Их не зубри до поздней ночи,

А про себя их повтори

Разок, другой, а лучше.. (пять )

Недавно поезд на вокзале

Мне три часа пришлось прождать

Но что ж вы приз, друзья, не брали.

Когда была возможность брать?!

4 ЗАДАНИЕ РЕБУСЫ.(3 минуты).

5 ЗАДАНИЕ «СООБРАЗИ»

VIII – III=X

Измени положение одной палочки, чтобы равенство стало верным.

Из каждой команды выходит по одному человеку и объясняет свой способ.

Ответ:

VII + III=X- 1 способ

VIII + II=X -2 способ

Подведём результат: поставьте свои знаки. Молодцы!

6 ЗАДАНИЕ «НАЗОВИ»

Назови 3 пословицы и поговорки в которых встречаются числа и цифры.

Из каждой команды выходит по одному участнику и зачитывает пословицы.

7 ЗАДАНИЕ «УГАДАЙ ЗНАК»

Как нет на свете
Без ножек столов,
Как нет на свете
Без рожек козлят,
Котов без усов
И без панцирей раков,
Так нет в математики
Действий без знаков.

Какие математические знаки вы знаете? (ответы детей). Для выполнения этого задания вам понадобятся именно эти знаки.
— Поставьте знаки арифметических действий:

1. 20…4…2 =40 2. 30…6…3 =15
20…4…2 =26 30…6…3 = 27
20…4…2 =18 30…6…3 = 39

8 ЗАДАНИЕ «ШУТОЧНОЕ»

А, значит, вас ждут вопросы-шутки! Вот послушайте:

Шел Кондрат в Ленинград,
А навстречу — 12 ребят.
У каждого по 3 лукошка,
В каждом лукошке — кошка,
У каждой кошке -12 котят,
У каждого котенка
В зубах по 4 мышонка.
И задумался старый Кондрат:
«Сколько мышат и котят
Ребята несут в Ленинград?»

Вы поможете Кондрату?

(Нисколько)

Глупый, глупый Кондрат!
Он один шагал в Ленинград.
А ребята с лукошками,
С мышами и кошками
Шли навстречу к нему — в Кострому.

Это была задача-шутка. А теперь я каждой команде загадаю шуточную задачу. За правильный ответ — жетон. Если команда не отвечает — вопрос переходит другой команде.

1. По дороге два мальчика шли

И по два рубля нашли,
За ними еще четыре идут.

По сколько они найдут? (нисколько)

1. Раз, два, три, четыре,
   Кто живет у нас в квартире?
   Папа, мама, брат, сестра,
   Кошка Мурка, два котенка, мой щенок, сверчок и я Вот и вся моя семья. Раз, два, три, четыре, пять! Всех начну считать опять! Сколько человек живет в семье?(5)
   3. Повезло опять Егорке,
   У реки сидит не зря.
   Два карасика в ведерке
   И четыре пескаря.
   Но смотрите — у ведерка
   Появился хитрый кот…
   Сколько рыб домой Егорка
   На уху нам принесет? (нисколько) 4. На столе стояло четыре стакана с ягодами.Вова съел из одного стакана ягоды. Сколько стаканов осталось на столе? (четыре)

5. В комнате зажгли три свечи.

Потом одну из них потушили.

Сколько свечей осталось на столе? (Три)

6. Три человека ждали поезда три часа. Сколько времени ждал каждый из них? (три)

7. Что случится с вороной через

Три года после рождения? (пойдет 4-й год).
8. На что похожа половина яблока?

(на вторую половину).

9 ЗАДАНИЕ «ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ»

Что за фигура, в названии которой один слог?

Вспомните фигуру, название которой начинается на букву т , а заканчивается на я .

А знаете ли вы фигуру, у которой все углы прямые?

У какой фигуры три стороны и три вершины?

Посмотрите на ряд фигур. Какой фигуры не хватает?

Танграм. Чья команда быстрее сложит фигуру животного, та и выиграла.

Подведение итогов игры.

Какое задание было самым интересным?

Друзья, подсчитайте своё количество заработанных крестиков?

Кто сегодня стал победителем в игре«Крестики-нолики» , основанной на взаимном уважении и доверии? Аплодисменты!

Вручение грамот.

Стихи о математике

Хоть ты смейся, хоть ты плачь,

Я (пауза ) не люблю решать задач,

Потому что нет удачи

На проклятые задачи.

Может быть, учебник скверный,

Может быть, таланта нет.

Но нашел я способ верный –

Сразу посмотреть ответ

Сколько чашек, сколько ложек?

Можно проще, без затей.

Я сложил часы и кошек,

Перемножил на людей.

Занимайтесь на здоровье,

Если вам не жалко сил.

Раз – умножил, два – сложил.

В общем – не хитра наука,

Если посмотреть в ответ

Только дед моложе внука

Оказался на 5 лет.

Стал до Марса путь недлинным –

200 метров от Земли…

Два мальчишки с половиной

С полдевчонкой в школу шли.

Алик – математик бойкий:

Множит, делит пополам…

Интересно, сколько двоек

Стоит лени килограмм?

Инсценировка сказки

«ДВА БРАТА – Треугольник и Квадрат»

Треугольник с квадратом.

Старший – квадратный,

Добродушный, приятный.

Младший – треугольный,

Вечно недовольный.

Стал расспрашивать квадрат

Квадрат : Почему ты злишься, брат?

Треугольник : Смотри, ты полней меня и шире

У меня углов лишь три

У тебя же их четыре:

Квадрат : Брат! Я же старше, я – квадрат.

Квадрат : Неизвестно, кто нужней!

Натыкаясь на столы,

Младший лезет воровато

Срезать старшему углы.

Уходя сказал:

Треугольник : Приятных я тебе желаю снов!

Спать ложился – был квадратным,

А проснешься без углов!

Страшной мести был не рад.

Поглядел он – нет квадрата

Онемел, стоял без слов

Вот так месть! Теперь у брата

Восемь новеньких углов!

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Интеллектуальная Математическая игра «крестики – нолики»

Интеллектуальные игры

Сказка о царстве наук Давным — давно существовало царство наук. Царем там было Естествознание, царицей – Математика, царевной – Литература. И много слуг прислуживало царской семье. Однажды Царица поссорилась со своим супругом. «Ах, так, — воскликнула она, — попробуйте обойтись без меня. В сердцах хлопнула дверью и умчалась в другую страну. Сначала все вздохнули с облегчением. Но вскоре начался настоящий переполох. Оказалось, что Литература не может пронумеровать главы, части и страницы в романах и поэмах. Естествознание сбилось со счета планет в Галактике, дней, месяцев и недель в году. История не может установить точные даты событий, география – вычислить расстояние между городами, строители не могут возвести новый замок, а повар не знает, как взвесить продукты для приготовления обеда. Никто не смог обойтись без Математики. Тогда послали гонцов по всему свету, отыскали Математику и попросили ее вернуться назад в царство наук. Царица Математика вернулась в свою страну, и с тех пор в науках воцарился порядок. Математика – царица всех наук.

ЗАДАНИЕ 1 РАЗМИНКА. ЗАДАНИЕ 2 ШИФРОВКА ЗАДАНИЕ 3 НА ВНИМАНИЕ ЗАДАНИЕ 4 ОТГАДАЙ РЕБУС ЗАДАНИЕ 5 СООБРАЗИ ЗАДАНИЕ 7 НАЗОВИ ЗАДАНИЕ 6 УГАДАЙ ЗНАК ЗАДАНИЕ 8 ШУТОЧНОЕ ЗАДАНИЕ 9 ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ

5 вопросов 1 вопрос — 30 сек. Ответы записываем на листочках. 1) Назовите число, которое нельзя изобразить римскими цифрами? 2) На одной чаше весов лежит арбуз, а на другой — гиря 3 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит арбуз? 3) Если бы лошадь была ниже кролика и выше жирафа, то кто был бы выше всех? 4) Сколько месяцев в году имеют 28 дней? 5) На что похожа половина яблока? ЗАДАНИЕ 1 РАЗМИНКА. 0 3 кг кролик 12 на другую половину

1)9,1,5,1,25,10 2)18,6,26,1,20,30 3)21,14, 4)18,1,9,3,10,3,1,20,30 1-А, 2-Б, 3-В, 4-Г, 5-Д, 6-Е, 7-Ё, 8-Ж, 9-З, 10-И, 11-Й, 12-К, 13-Л, 14-М, 15-Н, 16-О, 17-П, 18-Р, 19-С, 20-Т, 21-У, 22-Ф, 23-Х, 24-Ц, 25-Ч,26-Ш, 27-Щ, 28-Ъ, 29-Ы, 30-Ь,31-Э, 32-Ю, 33-Я. Задачи решать — ум развивать. ЗАДАНИЕ 2 ШИФРОВКА

ЗАДАНИЕ 1 РАЗМИНКА. ЗАДАНИЕ 2 ШИФРОВКА ЗАДАНИЕ 3 НА ВНИМАНИЕ ЗАДАНИЕ 5 СООБРАЗИ ЗАДАНИЕ 7 НАЗОВИ ЗАДАНИЕ 6 УГАДАЙ ЗНАК ЗАДАНИЕ 8 ШУТОЧНОЕ ЗАДАНИЕ 9 ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 4 ОТГАДАЙ РЕБУС

ЗАДАНИЕ 3 НА ВНИМАНИЕ

ЗАДАНИЕ 1 РАЗМИНКА. ЗАДАНИЕ 2 ШИФРОВКА ЗАДАНИЕ 3 НА ВНИМАНИЕ ЗАДАНИЕ 5 СООБРАЗИ ЗАДАНИЕ 7 НАЗОВИ ЗАДАНИЕ 6 УГАДАЙ ЗНАК ЗАДАНИЕ 8 ШУТОЧНОЕ ЗАДАНИЕ 9 ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 4 ОТГАДАЙ РЕБУС

ЗАДАНИЕ 4 ОТГАДАЙ РЕБУС

ЗАДАНИЕ 1 РАЗМИНКА. ЗАДАНИЕ 2 ШИФРОВКА ЗАДАНИЕ 3 НА ВНИМАНИЕ ЗАДАНИЕ 5 СООБРАЗИ ЗАДАНИЕ 7 НАЗОВИ ЗАДАНИЕ 6 УГАДАЙ ЗНАК ЗАДАНИЕ 8 ШУТОЧНОЕ ЗАДАНИЕ 9 ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ

VIII – III = X Измените положение одной палочки, чтобы равенство стало верным. VII + III = X 1 способ VIII + II = X 2 способ ЗАДАНИЕ 5 СООБРАЗИ

ЗАДАНИЕ 1 РАЗМИНКА. ЗАДАНИЕ 2 ШИФРОВКА ЗАДАНИЕ 3 НА ВНИМАНИЕ ЗАДАНИЕ 5 СООБРАЗИ ЗАДАНИЕ 7 НАЗОВИ ЗАДАНИЕ 6 УГАДАЙ ЗНАК ЗАДАНИЕ 8 ШУТОЧНОЕ ЗАДАНИЕ 9 ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 4 ОТГАДАЙ РЕБУС

ЗАДАНИЕ 6 НАЗОВИ Назовите 3 пословицы и поговорки, в которых встречаются числа и цифры.

ЗАДАНИЕ 1 РАЗМИНКА. ЗАДАНИЕ 2 ШИФРОВКА ЗАДАНИЕ 3 НА ВНИМАНИЕ ЗАДАНИЕ 5 СООБРАЗИ ЗАДАНИЕ 7 НАЗОВИ ЗАДАНИЕ 6 УГАДАЙ ЗНАК ЗАДАНИЕ 8 ШУТОЧНОЕ ЗАДАНИЕ 9 ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 4 ОТГАДАЙ РЕБУС

Как нет на свете Без ножек столов, Как нет на свете Без рожек козлов, Котов без усов И без панцирей раков, Так нет в математике Действий без знаков. — Поставьте знаки арифметических действий: 1. 20…4…2 =40 2. 30…6…3 =15 20…4…2 =26 30…6…3 = 27 20…4…2 =18 30…6…3 = 39 ЗАДАНИЕ 7 УГАДАЙ ЗНАК

ЗАДАНИЕ 1 РАЗМИНКА. ЗАДАНИЕ 2 ШИФРОВКА ЗАДАНИЕ 3 НА ВНИМАНИЕ ЗАДАНИЕ 5 СООБРАЗИ ЗАДАНИЕ 7 НАЗОВИ ЗАДАНИЕ 6 УГАДАЙ ЗНАК ЗАДАНИЕ 8 ШУТОЧНОЕ ЗАДАНИЕ 9 ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 4 ОТГАДАЙ РЕБУС

Шел Кондрат в Ленинград, А навстречу — 12 ребят. У каждого по 3 лукошка, В каждом лукошке — кошка, У каждой кошки -12 котят, У каждого котенка В зубах по 4 мышонка. И задумался старый Кондрат: «Сколько мышат и котят Ребята несут в Ленинград?» Глупый, глупый Кондрат! Он один шагал в Ленинград. А ребята с лукошками, С мышками и кошками Шли навстречу ему — в Кострому. ЗАДАНИЕ 8 ШУТОЧНОЕ

ЗАДАНИЕ 1 РАЗМИНКА. ЗАДАНИЕ 2 ШИФРОВКА ЗАДАНИЕ 3 НА ВНИМАНИЕ ЗАДАНИЕ 5 СООБРАЗИ ЗАДАНИЕ 7 НАЗОВИ ЗАДАНИЕ 6 УГАДАЙ ЗНАК ЗАДАНИЕ 8 ШУТОЧНОЕ ЗАДАНИЕ 9 ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 4 ОТГАДАЙ РЕБУС

Что за фигура, в названии которой один слог? Вспомните фигуру, название которой начинается на букву т, а заканчивается на я. У какой фигуры три стороны и три вершины? Знаете ли вы фигуру, у которой все углы прямые? ЗАДАНИЕ 9 ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ

Чья команда быстрее сложит фигуру животного, та и выиграла.

Поздравляем победителей! М о л о д ц ы!

интересные упражнения и игры, советы родителям

Содержание статьи

Для развития гармоничной личности очень полезными станут занятия математикой для детей, приступать к которым можно с 3–4 лет – именно в этом возрасте у малышей начинают возникать первые математические представления. Не стоит забывать, что обучать дошкольников следует в игре, используя куклы, картинки, необычные методы и приемы, позволяющие поддерживать интерес, – только так эффект будет максимальным, знания надолго отложатся в голове, а ребенок не утратит интереса к процессу.

Советы родителям

Чтобы занятия по математике стали не только полезными, но и интересными, веселыми, следует придерживаться следующих рекомендаций:

• Действовать по принципу «от простого к сложному»: сначала предлагать малышу те задания, с которыми он справится, не спешить, детально прорабатывать материал и не браться за новое, пока в старом имеются пробелы. Не стоит сравнивать ребенка с другими детьми, ведь развитие у каждого идет по индивидуальному пути, и то, что понятно одному крохе, может быть очень сложным для другого. Это важно учитывать.
• Похвала родителя – мощная мотивация, ее необходимо использовать всегда, даже если успехи не впечатляющие. Похвалить можно хотя бы за старание.
• Из двух вариантов – любой ценой вбить в голову малыша полезный материал или привить ему любознательность и желание учиться, – без сомнения, нужно выбирать второй. Ребенок со временем запомнит цифры, величины, научится ориентироваться в пространстве, но если у него пропадет интерес к процессу, то вернуть его будет непросто.
• Правильный выбор задания. Секрет успеха в том, чтобы подарить ребенку момент маленького открытия, поэтому и задания нужно подбирать так, чтобы он смог справиться. Успех поможет обрести и укрепить веру в себя.

Не стоит подгонять малыша. Если при изучении счета он будет использовать пальцы – ничего страшного. Очень часто те дети, которые уже научились считать устно, таким образом проверяют себя. Со временем у них появится уверенность в себе, и пользоваться пальцами они не будут.

Задания и упражнения по возрасту

Самые простые варианты для дошкольников 3–4 лет – это игры с пальцами.

• Используя пальцы, показать одно и то же число разными способами (например, 5 – это 4 и 1, 2 и 3, 5 и 0).
• Необходимо загнуть несколько пальцев, задача ребенка – назвать точное число.

Помимо пальцев, можно использовать и иной счетный материал – пуговицы, палочки, карандаши, ракушки – все, что интересно малышу.

Занятия дома

Есть множество интересных игр, в которые с малышами 3–4 лет можно сыграть дома. Например, обвести цифру. Заранее мама готовит материал – на листе бумаги пишет в хаотичном порядке знакомые ребенку цифры, потом простит его найти все двойки и обвести их. Задание можно усложнить, предложив обводить двойки синим цветом, тройки – зеленым, единицы – красным.

Математика – это не только счет, но и логика, поэтому можно сыграть с ребенком в игру «Составь букет». Для этого рисуется заготовка: простые горшки, из которых виднеются три стебелька. Также заранее нужно подготовить набор из пуговиц трех цветов. Далее мама дает задание – для каждого горшка подобрать «цветы» так, чтобы один из них обязательно был синего цвета или так, чтобы рядом в каждом горшке оказались синий и красный цветки. Задание хорошо еще и тем, что тренирует мелкую моторику.

Игры можно придумывать самостоятельно, используя подручные материалы. К примеру, предложить ребенку составить из разноцветных пуговиц гусеницу, используя 3 красных, 4 синих, 1 зеленую пуговицу. Чтобы кроха не забыл комбинации, нужно нарисовать квадрат, закрасить его соответствующим цветом, а рядом написать цифру. Из цветных прямоугольников аналогичным образом можно сделать поезд с вагончиками.

Многие дети любят рисовать и разукрашивать, этим также можно воспользоваться при занятиях, предложив малышам раскраски с цифрами (их можно нарисовать самостоятельно или же воспользоваться готовыми вариантами). Суть таких рисунков проста: ребенку дается картинка, которую ему необходимо раскрасить разными цветами. Изображение разделено на блоки, отмеченные цифрами, каждой из которых соответствует свой цвет.

В 3–4 года нужно познакомить малышей с геометрическими фигурами. Для этого подойдут такие задания:

• Родитель рисует ряд из фигур (круг – квадрат – треугольник – прямоугольник), затем просит ребенка показать, например, круг.
• Далее задание усложняется – необходимо раскрасить круг красным, квадрат – зеленым, треугольник – синим, а прямоугольник оставить белым.

Чтобы малышу не было скучно, можно придумать вместе с ним сказку про волшебный мир фигур, которые попали в беду. Только правильное выполнение заданий поможет их спасти.

Подвижные игры

Не стоит думать, что занятия по математике с дошкольником – это нечто скучное. Если подойти к делу творчески, то можно и повеселиться. Так, есть несколько забавных и полезных игр:

• «От одного до четырех». Мама напевает песенку, а затем произносит число от 1 до 4. Как только оно прозвучало, ребенок должен занять определенную позицию, соприкоснувшись с полом количеством точек, обозначенных названным числом (например, если это 1, то нужно встать на одну ногу, если 2 – просто остаться стоять на двух ногах, 3 – опереться на руку и обе ноги, 4 – на руки и ноги одновременно).
• «Мяу-гав». Мама дает установку: ребенок должен пропрыгать вперед столько раз, сколько она скажет «мяу», а назад – столько, сколько произнесет «гав». Для выполнения малыш сначала считает мамины фразы, а потом – собственные прыжки.

Заниматься математикой с крохой можно и на улице, предложив ему посчитать всех встретившихся на пути кошек или найти везде цифру 3, показать предметы, формой напоминающие круг. Также можно попросить малыша сравнить, какая машина больше, что дальше – лавка или магазин, и давать аналогичные задания.

Получение математических умений и навыков можно и нужно организовать в игровой форме. Только в этом случае ребенок будет получать удовольствие и незаметно для себя запоминать необходимый материал.

10 настольных игр, которые помогут детям с математикой

Если математика и решение скучных примеров вызывают у ребёнка истерику, не спешите отчаиваться. Откладывайте тетрадки, доставайте настольные игры и вместе радуйтесь математическим успехам. Женя Кац сделала подборку настолок, которые помогут разобраться с составом числа и устным счётом.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Математика — это не угадайка и не поиск правильного ответа по лицу учителя. Если ребёнка пугает какая-то тема, ваша задача — предложить варианты решения проблемы. И одним из таких вариантов может стать игра.

Для малышей

1. Земляничные тропинки

Медвежата отправляются в лес собирать вкусные ягоды земляники. В игре два вида карточек: «Сбор ягод» — на них показано, сколько земляничек игрок должен нанизать на свой шнурок. И «Делимся ягодами» — на них отрабатываем понятия «право-лево» и вычитание. В процессе игры детям надо будет пересчитать ягодки, а также сравнить их количество (тренируем навык «больше» и «меньше»). Вдобавок, добрые медвежата научат юных игроков делиться — ведь в конце концов на чай с самым вкусным пирогом приглашаются все! Отдельный плюс игры — нанизывание ягод на шнурок. Ещё и мелкая моторика развивается!

Смотреть

2. Лапочки

В эту игру можно научить играть с детьми в 2,5-3 года. Плотные игровые карточки и большие кубики выдерживают даже самых активных игроков — проверено! Для детей, которые только-только начинают различать «один» и «много» берём только карточки, где изображены зверята от одного до трех. Можно играть по предложенным правилам, а можно придумывать свои собственные. У нас дети очень любят «кормить» котят пластилиновыми шариками. А кубик подсказывает количество доставшейся «еды».

Смотреть

Для дошкольников

3. Спящие королевы

Отличная игра для принцесс, рыцарей и драконов, чтобы начать считать и просто повеселиться! Игрокам предстоит пробудить ото сна как можно больше венценосных красавиц. Каждая карта королевы принесёт своему обладателю некоторое количество призовых очков. Побеждает тот, кто первым соберёт 5 королев или наберёт наибольшее количество призовых очков к моменту пробуждения всех королев. Скорость здесь ни на что не влияет — считайте медленно и не торопясь!

Смотреть

4. Проныры

Это шестиуровневая ходилка, в которой игроки могут перемещаться между слоями поля, используя потайные лазы. Детей, которые так любят прятки, игра очень захватывает и удивляет. Пока игроки перелистывают поле, ищут карту-копалку или собирают припасы, они незаметно для себя осваивают сложение и вычитание: чтобы забрать себе найденные припасы, нужно составить пример из карт с цифрами!

Смотреть

5. Турбосчет

Эта игра подойдёт, если ребёнку пока сложно считать. Она помогает детям научиться быстро считать несколько групп предметов. Игра позволяет великолепно запомнить состав чисел первого десятка и автоматизировать сложение. Легко и играючи дети освоят математические символы и логические операторы: «больше», «меньше», «больше либо равно», «меньше либо равно». Игровая механика очень проста, поэтому даже дошкольники могут играть в «Турбосчёт» без участия взрослых. Подходит для детей лет с шести, но даже в 3-4 классе дети продолжают играть с интересом.

Смотреть

6. Фрукто 10

Отличный способ тренировать навыки беглого счёта, ведь здесь придётся наперегонки искать подходящие фрукты с числами! Эта игра тренирует внимательность и умение концентрироваться. А пока играете, можно разобраться в составе числа до 10, автоматизировать навыки сложения и вычитания, потренировать концентрацию и внимательность.

Смотреть

7. Фруктаж

Еще одна фруктосчитательная игра, которая научит быстро считать в уме. В настольную игру Фруктаж можно играть по разным правилам. Общий принцип всех трёх вариантов: нужно быстро определить, сколько каких фруктов на карточке. Если в задании нарисован фрукт, игрокам надо назвать количество таких фруктов в ассорти, а если цифра — сказать, что изображено в таком количестве. Кто посчитал быстрее всех и первым назвал правильный ответ, получает в награду карточку или жетон.

Смотреть

8. Этажики

Азартная и динамичная игра на счет. Задача каждого игрока — быстрее других избавиться от карт этажей. Чтобы это сделать, нужно ещё и планировать свои ходы так, чтобы сбросить как можно больше этажей за ход. Разные варианты правил подходят как для дошкольников, изучающих числовой ряд до 10, так и для школьников, тренирующих счёт в уме с переходом через десяток. Динамичность добавляют карты ночных этажей, которые позволяют перехватывать ходы других игроков.

Смотреть

Для школьников

9. Зевс на каникулах

В игре есть карты с числами от 1 до 10 и специальные карты с изображениям греческих богов. Эти карточки меняют числа или правила подсчета очков, а также вводят другие захватывающие нюансы в игровой процесс. В центре стола располагается стопка карт — это гора Олимп. Хитрость в том, что все игроки должны помнить, какова сейчас высота Олимпа. Игра помогает натренировать устный счёт в пределах 100: участникам гонки придётся бегло складывать, вычитать и округлять, не забывая использовать особые свойства греческих богов.

Смотреть

10. Минус-плюс

«Минус-плюс» — арифметика начальной школы в десяти кубиках! Ваши дети до сих пор думают, что скучнее примеров ничего нет? Докажите им, что это не так. Бросаем кубики, придумываем и решаем примеры. Кто первым наберёт 20 победных очков? Всё просто:

• Находим кубик со знаком «=». Его бросать не надо.
• Кидаем все девять кубиков одновременно. Откладываем в сторону все выпавшие знаки равенств.
• Игроки одновременно придумывают равенство из выпавших на кубиках цифр и знаков.
• Тот, кто догадался первым — выкладывает равенство. Но важно помнить, хотя бы одно число должно быть двузначным.
• Записываем столько очков, сколько использовалось кубиков.

Будьте уверены, что этой веселой арифметикой «на костях» ваш ребенок научится щелкать любые примеры как орехи!

Смотреть

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Книга 3+ Практическая математика. Игры и задания для детей от 3 до 4 лет | Янушко Е.А. | ISBN 9785041011468

Как сделать так, чтобы ребенок полюбил математику, чтобы ему было легко считать, решать задачи, ориентироваться в формах, величинах, множествах?Многие дети начинают интересоваться основами математики очень рано – показывают на пальчиках свой возраст, интересуются формой и величиной предметов. Однако этот интерес может быстро иссякнуть, если предлагать ребенку манипулировать сухими числами. Интерес к математике на всю жизнь возникает, только если задания по математике предлагаются на доступном для ребенка уровне — в виде игры, как в книге Елены Янушко «Практическая математика. Игры и задания для детей от 3 до 4 лет». В книге вы найдете игры и задания для развития математических навыков:- счет- сравнение множеств- определение формы и величины предметов- ориентация в пространстве- решение задач.На каждом листе книги есть задание на вырезание материала и дальнейшее его использование. Манипуляции с ножницами, бумагой, клеем развивают моторику ребенка, учат аккуратности, точности движений и стимулируют интеллектуальное развитие — математика становится понятной и легкой!

Kak sdelat tak, chtoby rebenok poljubil matematiku, chtoby emu bylo legko schitat, reshat zadachi, orientirovatsja v formakh, velichinakh, mnozhestvakh?Mnogie deti nachinajut interesovatsja osnovami matematiki ochen rano – pokazyvajut na palchikakh svoj vozrast, interesujutsja formoj i velichinoj predmetov. Odnako etot interes mozhet bystro issjaknut, esli predlagat rebenku manipulirovat sukhimi chislami. Interes k matematike na vsju zhizn voznikaet, tolko esli zadanija po matematike predlagajutsja na dostupnom dlja rebenka urovne — v vide igry, kak v knige Eleny Janushko «Prakticheskaja matematika. Igry i zadanija dlja detej ot 3 do 4 let». V knige vy najdete igry i zadanija dlja razvitija matematicheskikh navykov:- schet- sravnenie mnozhestv- opredelenie formy i velichiny predmetov- orientatsija v prostranstve- reshenie zadach.Na kazhdom liste knigi est zadanie na vyrezanie materiala i dalnejshee ego ispolzovanie. Manipuljatsii s nozhnitsami, bumagoj, kleem razvivajut motoriku rebenka, uchat akkuratnosti, tochnosti dvizhenij i stimulirujut intellektualnoe razvitie — matematika stanovitsja ponjatnoj i legkoj!

Математическое развитие детей 4–5 лет «Математика в играх»

Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.

В. А. Сухомлинский.

Одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка — развитие его ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволяют легко осваивать новое. В работах отечественных и зарубежных ученых дошкольное детство определяется как период, оптимальный для умственного развития и воспитания (Л. А. Венгер, А. В. Запорожец, М. Монтессори, Н. Н. Поддьяков, А. П. Усова, Ф. Фребель). Доказано, что ребенок дошкольного возраста может не только познавать внешние, наглядные свойства предметов и явлений, но и способен усваивать представления об общих связях, лежащих в основе многих явлений природы, социальной жизни, овладевать способами анализа и решения разнообразных задач.

На решение этой задачи должны быть направлены содержание и методы подготовки мышления дошкольников к школьному обучению, в частности, предматематической подготовки.

Важную роль занятий математикой в умственном воспитании детей дошкольного возраста отмечали многие исследователи (Н. А. Арапова-Пискарева, А. В. Белошистая, Л. А. Венгер, О. М. Дъяченко, Т. И. Ерофеева, Н. А. Козлова, Е. В. Колесникова, Л. П. Петерсон, Т. А. Фалькович, и др.). Обучение математике в дошкольном возрасте является своевременным, носит общеразвивающий характер, оказывает влияние на развитие любознательности, познавательной активности, мыслительной деятельности, формирование системы элементарных знаний о предметах и явлениях окружающей жизни, обеспечивая тем самым готовность к обучению в школе.

По своему содержанию эта подготовка не должна исчерпываться формированием представлений о числах и простейших геометрических фигурах, обучением счету, сложению и вычитанию, измерениях в простейших случаях. Не менее важным, чем арифметические операции, для подготовки их к усвоению математических знаний является формирование логического мышления. Детей необходимо учить, не только вычислять и измерять, но и рассуждать.

Для ребят дошкольного возраста игра имеет исключительное значение: игра для них — учеба, игра для них — труд, игра для них — серьезная форма воспитания. Игра для дошкольников — способ познания окружающего мира.

Для этого занятия должны проходить в увлекательной игровой форме.

Благодаря играм удаётся сконцентрировать внимание и привлечь интерес даже у самых несобранных детей дошкольного возраста. В начале их увлекают только игровые действия, а затем и то, чему учит та или иная игра. Постепенно у детей пробуждается интерес и к самому предмету обучения.

Таким образом, в игровой форме прививаются ребенку знания из области математики, он учится выполнять различные действия, развивает память, мышление, творческие способности. В процессе игры дети усваивают сложные математические понятия, учатся считать, читать, писать, рассуждать.

Программа дополнительного образования «Математика в играх» предусматривает работу по математическому развитию детей на основе игр, развивающих мышление до такого уровня, что ребёнок смог бы успешно обучаться в дальнейшем математике и другим наукам.

Программа разработана на основе авторских программ: «Технология интеллектуально-творческого развития детей 3–7 лет», Т. Г. Харько, В. В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры», технология Б. П. Никитина «Ступеньки творчества», технология З. Дьенеша «Логические блоки», технология Х.Кюизенера «Цветные счетные палочки».

Актуальность: Мы живём в стремительно меняющемся мире, в эпоху информации, компьютеров, спутникового телевидения, мобильной связи, интернета. Информационные технологии дают нам новые возможности. Наших сегодняшних воспитанников ждёт интересное будущее. А для того, чтобы они были успешными, умело ориентировались в постоянно растущем потоке информации, нужно научить их легко и быстро воспринимать информацию, анализировать её, применять в освоении нового, находить неординарные решения в различных ситуациях. Поэтому родители спешат, как можно раньше начать его обучение. Так называемое «раннее развитие» в наши дни очень популярно и модно. «Готовность к школе» становиться главной целью родителей, воспитателей и даже психологов. Данная тенденция является неоправданной — ни с педагогической, ни с психологической точки зрения, но и весьма опасной, несущей с собой непредсказуемые социальные последствия. Дело в том, что в силу своих психических особенностей дети дошкольного возраста (до 7 лет) не способны к осознанной и целенаправленной учебной деятельности. Дети не могут учиться, только потому, что этого хотят взрослые. И не потому, что они ленивые и непослушные, а потому что они дети. Дошкольный возраст является уникальным и решающим периодом развития ребенка, когда возникают основы личности, складываются воля и произвольное поведение, активно развивается воображение, творчество, общая инициативность. Однако все эти важнейшие качества формируются не в учебных занятиях, а в ведущей и главной деятельности дошкольника — в игре.

Новизна данной программы заключается в том, что материал занятий излагается в игровой форме. Знания по теории ребёнок получает в контексте практического применения данного дидактического материала. Все 32 занятия обязательно проводятся с использованием дидактических, развивающих игр, игр в движении, физкультминуток и пальчиковых упражнений.

Педагогическая целесообразность дополнительной образовательной программы «Математика в играх», в том, что строит математическое развитие ребёнка на основе развивающих игр. Игры и игровые упражнения дают возможность проводить время с детьми более живо и интересно. Почти все игры, направлены на решение многих задач. К ним можно возвращаться неоднократно, помогая детям усвоить новый материал и закрепить пройденный или просто поиграть. Педагогическая целесообразность программы обусловлена ещё и тем, что развивающие логические игры оказывают психологическое воздействие, развивают основные психологические процессы, способности ребенка, волевые и нравственные качества личности, а также формируют начальные формы самооценки, самоконтроля, организованности, межличностных отношений среди сверстников. Занятия по программе «Математика в играх» также способствуют воспитанию у дошкольника интереса к математике, умения преодолевать трудности, не бояться ошибок, самостоятельно находить способы решения познавательных задач, стремиться к достижению поставленной цели. Этому способствует интегративный подход, направленный не только на появление у детей математических представлений, но и на развитие ребенка в целом. Познавательная деятельность по математике организуется с учетом индивидуального темпа продвижения ребенка.

Программа разработана на основе источников, приведённых в списке литературы.

Цель программы:

Создание условий для развития у детей среднего дошкольного возраста элементарных математических представлений посредством развивающих игр, обучение детей навыкам основных мыслительных операций: сравнивать, классифицировать, давать определения, строить умозаключения, выделять закономерности, рассуждать и т. д.

Задачи:

—        использовать в работе игровые технологии в обучении математике детей дошкольного возраста;

—        составить подборку дидактических игр, заданий игрового содержания по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста;

—        использовать разработанный материал на занятиях с детьми дошкольного возраста в условиях школы раннего развития;

—        возможность почувствовать радость познания, радость от получения новых знаний, иначе говоря, дать детям знания с радостью, привить вкус к учению;

—        приобщать ребенка к игровому взаимодействию, обогащать ее математические представления, интеллектуально развивать дошкольника.

—        Воспитывать стремление к приобретению новых знаний и умений.

Ожидаемые результаты:

Показателем успешной реализации программы будет положительная динамика в качественных изменениях формирования математических представлений у детей дошкольного возраста:

—        умеют анализировать, сравнивать, сопоставлять, эффективно усваиваются математические представления, развивается самостоятельность в принятии и выборе решений, развивается речь — доказательство, речевое общение;

—        умеют выполнять сложные мыслительные операции и доводить начатое дело до конца;

—        умеют видеть проблему, самостоятельно принимать решения;

—        развитая мелкая моторика кистей рук.

Формы подведения итогов.

Для проверки знаний ребенка используются следующие методы: беседа, игра, игровые ситуации, анализ продуктов деятельности. Большое значение, при проведении мониторинга, имеет наблюдение за ребенком на занятии: проявление им интереса к математике, желания заниматься.

По каждому разделу программы проводятся обобщающие открытые занятия с приглашением родителей.

В два раза в год проводятся тестирование детей и анкетирование родителей, позволяющие судить об успешности реализации программы.

 

Литература:

 

1.                  Гаврина, С. Е. Я готовлюсь к школе [Текст] / С. Е. Гаврина, Н. Л. Кутявина, И. Г. Топоркова, С. В. Щербинина. — М.: Просвещение,1996.

2.                  Колесникова, Е. В. Готов ли ваш ребенок к школе? Мышление и моторика [Текст] / Е. В. Колесникова. — М.: Ювента, 2008.

3.                  Колесникова, Е. В. Готов ли ваш ребенок к школе? Речь и математика, [Текст] / Е. В. Колесникова. — М.: Феникс, 2006.

4.                  Михайлова, З. А. Игровые задачи для дошкольников [Текст] / З. А. Михайлова. — М.: Просвещение, 1990.

5.                  Михайлова, З. А. Математика от трёх до семи. Рабочая программа. [Текст] / З. А. Михайлова, З.А., Э. Н. Иоффе. — СПб.: «Детство — пресс», 2003.

6.                  Михайлова, З. А. Палочки Х. Кюизенера как средство предматематической подготовки дошкольников [Текст]: Методические рекомендации по совершенствованию подготовки детей к школе в детском саду / З. А. Михайлова, Р. Л. Непомнящая. — Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена. — 2003.

7.                  Никитин, Б. П. Ступеньки творчества или развивающие игры [Текст] / Б. П. Никитин. — М.: Просвещение, 1990.

8.                  Новикова, В. П. Развивающие игры и занятия с палочками Кюизинера: раздаточный материал для работы с детьми 3–7 лет. [Текст] / В. П. Новикова, Л. И. Тихонова. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.

9.                  Носова, Е. А. Логика и математика для дошкольников [Текст] / Е. А. Носова, Р. Л. Непомнящая. — СПб.: «Детство — пресс», 2002.

10.              Столяр, А. А. Давайте вместе поиграем. Игры с логическими блоками Дьенеша [Текст] / А. А. Столяр. — СПб.: Корвет, 2001.

11.              Финкельштейн, Б. Б. Блоки Дьенеша для старших (5–8 лет) Спасатели приходят на помощь [Текст]: схемы, интеллектуальные загадки, лабиринты / Б. Б. Финкельштейн. — СПб.: Корвет, 2010.

12.              Финкельштейн, Б. Б. Блоки Дьенеша для старших (5–8 лет) Поиск затонувшего клада. [Текст] / Б. Б. Финкельштейн. — СПб.: Корвет, 2010.

13.              Финкельштейн, Б. Б. Блоки Дьенеша для старших (5–8 лет) праздник в стране Блоков [Текст] / Б. Б. Финкельштейн. — СПб.: Корвет, 2010.

20 самых увлекательных математических игр для четвертого класса

К четвертому классу дети овладевают основами сложения, вычитания и умножения и готовы переходить к более сложным навыкам. Они начинают узнавать о делении, факторинге, дробях и десятичных дробях. В геометрии учащиеся начинают понимать концепции сегментов, углов и лучей. Чтобы помочь детям овладеть этим широким спектром навыков и весело провести время, мы собрали самые классные математические игры для четвертого класса.

При выборе игр для добавления в наш список мы в первую очередь обращали внимание на академический контент и качество. Все игры в списке — это высококачественные игры, призванные помочь детям учиться. Конечно, дети тоже хотят повеселиться, поэтому мы сузили наш список, включив в него игры, которые также имеют высокий развлекательный фактор. Результат: двадцать по-настоящему классных игр, призванных помочь четвероклассникам выучить математику.

1. Сломанный калькулятор
Когда дети приобретут базовые навыки сложения, вычитания и умножения, им нужно научиться использовать эти навыки более продвинутым способом.В этой игре детям предлагается найти альтернативные способы решения проблемы. Например, можно ли получить число 20, используя только клавиши 2, 3, +, x и = на калькуляторе?

2. Мосты
Это еще одна игра, которая выводит базовые навыки сложения на новый уровень. Дети должны соединять острова, наводя мосты. На каждом острове есть номер, обозначающий количество мостов, которые необходимо соединить с ним. Задача может показаться легкой, но на самом деле она довольно сложная.

3.Make 15
Получение числа 15 путем сложения, вычитания, умножения или деления может показаться несложной задачей, но представьте, что у вас есть только три числа, с которыми можно это сделать. Это предпосылка этой игры, в которой проверяются базовые математические навыки детей.

4. Catch the Stars: Multiples
В этой веселой аркадной игре с неба падают звезды. Если звездочка кратна числу на ведре, дети должны попытаться поймать ее. Поймай неправильный номер и потеряй жизнь.

5. Math Lines: X Factor
Проверьте свои знания в этой увлекательной аркадной игре. В этой игре шары путешествуют по дорожке. Цель состоит в том, чтобы мячи не попали в лунку. Чтобы остановить их, вы должны стрелять шарами, чтобы получить заданное число. Дети могут сосредоточиться на мультипликаторах от 12 до 72 лет.

6. Бейсбол Batter’s Up
Три удара, и вы находитесь в этой веселой бейсбольной игре, которая помогает детям практиковать свои навыки умножения.Цель — побить счет команды гостей. Дети делают это, решая задачи на умножение разного уровня сложности. Решить легкую проблему? Получите сингл. Решить сложную проблему? Добейтесь успеха.

7. Number Eaters
Эта игра похожа на популярную игру Number Munchers , в которую дети играли в школе. Вы можете играть с задачами на сложение, вычитание, умножение или деление, а также с дробями. Во время игры старайтесь есть только те числа, которые соответствуют данным инструкциям.

8. Division Derby
Отправляйтесь на скачки и попросите детей использовать свои навыки дивизиона во время многопользовательских скачек. Решайте задачи дивизиона быстро и точно, чтобы выиграть гонку.

9. Drag Race Division
Еще одна игра, которая помогает тренировать навыки разделения, Drag Race Division позволяет детям соревноваться друг с другом в гонке к финишу. Цель — как можно быстрее решить проблемы с разделением. Однако точность тоже имеет значение. Ответьте на вопрос неправильно, и вы можете оказаться в самом дне жары.

10. Подразделение сноса
Что веселее, чем сносить вещи, решая проблемы с разделением ?! В этой игре дети решают задачи дивизии, чтобы помочь им взорвать танки. Игра позволяет детям устанавливать диапазон проблем, с которыми они сталкиваются, что упрощает настройку задач для начинающих или для опытных учеников.

11. Героические муравьи
Можете ли вы использовать свои знания об углах и траектории, чтобы доставить своих муравьев на новые земли? В этой игре, которая немного похожа на Angry Birds , дети запускают муравьев, чтобы посмотреть, как далеко они могут зайти.Это отличная игра, которая помогает им научиться понимать углы.

12. Project TRIG
В этой игре дети используют свои знания геометрии и углов для большего блага. Цель игры — отправить припасы в деревню, которая сейчас находится в осаде. Если неправильно рассчитать угол, сельчане не получат столь необходимых припасов.

13. Числовые шарики
В этой игре детям предлагается расставить шарики по порядку от меньшего к большему.Однако некоторые шары содержат отрицательные числа, поэтому это не так просто, как может показаться.

14. Целые числа на орбите
Включение целых чисел выводит задачи сложения на новый уровень. В этой игре дети соревнуются с другими игроками, чтобы быстро и точно решать задачи сложения (которые включают положительные и отрицательные числа).

15. Спидвей Сложение дробей
Еще один способ перенести задачи сложения на другой уровень — объединить дроби.Эта игра проверяет знания детей о дробях, заставляя их гоняться, складывая и вычитая их.

16. Freddy’s Fractions
В этой игре детям предлагается плыть по воде, чтобы собрать дроби. В начале каждого раунда детям даются некоторые рекомендации, например: «Собирайте дроби, превышающие 2/6».

17. Fraction Splat
Насколько хорошо вы знаете свои дроби? Проверьте свои знания смешанных чисел, дробей больше или равных единице и дробей меньше 1/2 в этой веселой игре.

18. Fraction Monkeys
В этой игре дети должны перетащить обезьян в нужное место на числовой прямой. Каждая обезьяна держит дробь. Сколько обезьян вы сможете правильно поставить на линию?

19. Decention
Используйте свои знания дробей, десятичных дробей и процентов, чтобы создавать команды пришельцев. В этой игре дети должны совпадать числами, чтобы создать команды из трех человек. Числа бывают разных форм.

20. Большая гонка пингвинов на каноэ
Что общего у каноэ, пингвинов и размножения? Все они участвуют в гонке «Великие каноэ-пингвины».В этой игре дети учатся умножать двузначные числа, пытаясь выиграть гонку.

Если вам нравятся эти математические игры для четвертого класса, обязательно просмотрите Math Game Time, чтобы найти больше бесплатных математических игр, а также бесплатные рабочие листы и видео, которые помогут развить математические навыки в классах K-7.

5 забавных простых математических игр своими руками для детей дома

3-х, 4-х летние, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ВНУТРЕННЯЯ ИГРА, ДЕТСКИЙ САД, МАТЕМАТИКА, Учебные занятия по математике, Игры для обучения, PreK, ДОШКОЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, Дети школьного возраста, СЕНСОРНАЯ ИГРА

Мы используем партнерские ссылки и можем получать комиссию за покупки, сделанные по этим ссылкам.

Казалось, что здесь один и тот же однообразный день. Я хотел вернуть вещи в нужное русло, создав простую игру, чтобы выучить набор заданий для моих малышей.

Я посмотрел на оставшиеся чашки из пенопласта на кухне и подумал о забавной математической игре для моих девочек.

Эти простые домашние матчи, сделанные своими руками, всегда пользуются успехом.

Итак, я решил придумать что-нибудь творческое с стаканчиками из пенополистирола и наклейками с точками, которые были бы не только увлекательными, но и познавательными и доставляющими массу удовольствия.

Видите ли, наклейки с точками, они наши любимые. Мы можем использовать эти маленькие стикеры для очень многих занятий самыми разными способами. Это очень открытый конец.

Лучшая математика своими руками для всех детей

На этот раз мы попробовали 5 разных занятий, но, конечно, могли бы продолжить. Просто удивительно, как открытая игра может продолжаться и продолжаться.

Также возможно расширение, чтобы сделать его интересным для малышей, дошкольников, детских садов и начальных классов.Вот что мне нравится в этом простом и легком занятии для начинающих.

(Этот список содержит партнерские ссылки)

Шаг первый — добавить точечные наклейки на внешнее дно каждой чашки — мне понравился мой выбор использовать пенополистирол чашки, но вы можете использовать любую чашку, которая вам подходит.

После того, как точечные наклейки были добавлены на дно чашек, я начал с первого действия из пяти в общей сложности.

Первое упражнение: ПОДБОР ЦВЕТОВ (дошкольное учреждение)

• Удалите наклейки с точками с листа и разложите наклейки каждого цвета на листе бумаги, столе или полу.

• Ваш ребенок подберет наклейку с точками нужного цвета к чашке с наклейками с точками, укладывая чашки в нужные наклейки с точками на бумаге, столе или полу.

• Ух! Это была скороговорка.

Второе действие: ПРОПУСТИТЬ ПОДСЧЕТ ЦВЕТОВ / СОГЛАСОВАНИЕ (детский сад)

Третье действие: СОБРАНИЕ ЦВЕТОВ СЕТКИ (Prek)

• Добавьте наклейки с точками в каждую ячейку сетки. .

• Ваш ребенок подберет чашку правильного цвета наклейки с точками и наклейку с нужными точками в каждой ячейке сетки.

Четвертое действие: ПРОПУСТИТЬ СЧЕТ + СЧЕТ НА ДЕСЯТЬ (детский сад)

• Добавьте числа к наклейкам с точками внутри 10 слотов сетки кадров

• Добавьте числа к наклейкам с точками в нижней части чашки

• Ваш ребенок будет пропускать счет по четным и нечетным числам, помещая пронумерованные чашки на наклейки с точками с правильными номерами в 10 пазах рамки.

Пятое упражнение: ДЕСЯТЬ ДОЛЖНОСТЕЙ (дошкольное учреждение)

Вы уже поняли, как проходят эти игры?

Цель игры проста: изучение математики в процессе игры.

Звучит достаточно просто, не так ли?

Children.love. this. И я имею в виду всех детей. Мой трехлетний ребенок сошел с ума. Моему только что исполнилось шесть лет это очень понравилось. Мне 32, и я подумал, что это потрясающе, и не хотел останавливаться!

Они оба работали по очереди, так как каждое мероприятие было специально адаптировано к их возрасту.Добавление каждой чашки над другой и задействование движущихся чашек вокруг 10-го кадра позволило добиться отличной мелкой двигательной активности.

Затем они изучают цвета, пропускают подсчет цветов, пропускают подсчет, числа 1-10, четные / нечетные числа. К концу этого моя 3-летняя девочка выучила свои цвета и числа от 1 до 10, а моя воспитанница могла перебирать ее четные / нечетные числа и легко пропускать подсчет цветов + совпадать. Для них это стало легким ветерком.

Ознакомьтесь со всеми способами, чтобы сделать это подходящим для ваших детей:

• Вместо чашек, которые мы использовали, попробуйте другой манипулятор, который вам подходит.

• Не в числах и цветах, попробуйте формы или сочетания букв.

• Готовы к сложению / вычитанию? Попробуйте создать две сетки вместо одной и складывать и вычитать.

• Требуется соревнование: гонка, чтобы узнать, кто финишировал первым. Это интересный способ включить различные игры для обучения деятельности друзей, детей близкого возраста…

Иногда день кажется немного скучным и однообразным. Все, что вам нужно, чтобы вернуть все на круги своя и быть готовым к работе, — это простая забавная математическая игра своими руками с предметами, которые у вас, вероятно, уже есть дома.

Вы попробуете эти 5 простых математических игр дома со своими детьми?

Папка для интерактивных заданий дошкольного возраста 🙂

Ищете забавную игру для обучения, все в одной папке с заданиями для дошкольников?

Мы так полюбили эту папку! Он идеально подходит для путешествий или отпуска.

Не забудьте попробовать дошкольную интерактивную переплетную книгу! Универсальная основа для дошкольного обучения.Хотите узнать больше, нажмите здесь.

Купить сейчас

5 забавных игр для развития математических навыков вашего ребенка

Исследования показали, что чем раньше вы начнете изучать математику, тем лучше. Дети в возрасте от трех до пяти лет могут легко (и в большинстве случаев охотно) развить базовое понимание чисел и счета. Когда вы обучаете дошкольников математике, у детей появляется способность к математике во всем, что их окружает, а также они лучше умеют общаться.Изучение математики не должно ждать классной комнаты. Вот 5 забавных математических игр, в которые можно поиграть со своим ребенком прямо сейчас. Нажмите, чтобы твитнуть

Занятия математикой для дошкольников

Обучение дошкольников математике не должно быть направлено на то, чтобы заставить их запоминать вещи или закреплять их фактами. Математика окружает нас повсюду, и все можно превратить в забавную математическую игру, проявив немного творчества. Для начала вот пять забавных способов улучшить свои математические навыки, которые наверняка понравятся вашему дошкольнику:

1. Разберись
2. Счетные палочки
3. Наполните чашку
4. Подсчет природы
5. Строительные и счетные блоки

1) Разберитесь

Разберитесь со всем! Сортируйте цвета, формы, размеры или все, что вы можете придумать! Сортировка — отличный способ научить математике.После того, как они отсортируют свои предметы, они могут подсчитать, сколько их в каждой группе! Для дополнительного удовольствия отсортируйте мармелад или другие съедобные продукты и позвольте им съесть их в конце.

2) Счетные палочки

Изготовление счетных палочек не только помогает вашему дошкольнику овладеть математическими навыками, но это простое занятие также позволяет вашему ребенку заниматься творчеством. Возьмите палочки для мороженого, клей для блесток и маркер. С помощью маркера напишите число на одном конце палочки. Затем используйте клей с блестками, чтобы добавить такое же количество точек на другую сторону палочки.

3) Наполните чашу

Это забавная игра, которая понравится всем и поможет им попрактиковаться в счете! Для игры вам понадобятся предметы для счета (лего, кубики или что-нибудь еще, достаточно маленькое, чтобы поместиться в чашке), чашка и игральные кости. По очереди бросайте кости и кладите столько предметов в чашку, какое бы число они ни выпали. Побеждает тот, кто первым наполнит свой кубок!

4) Подсчет природы

Счетчик на природе — это идеальный способ помочь вашему малышу освоить математические навыки в дошкольном возрасте, а также вывести его на улицу! Выйдите на улицу и начните собирать вещи в своем дворе или районе.Затем сделайте и вырежьте изображения найденных вами предметов, таких как небольшие камни, желуди, листья, лепестки цветов, веточки или что-то еще, с чем вы столкнулись. Чтобы играть, попросите ребенка бросить кости и выбрать карту. Если они выбросят двойку и карту веточки, они уберут две веточки из контейнера с природой. Это позволяет вашему ребенку научиться считать двумя способами: считать точки на кубиках, а также считать предметы природы.

Совет для профессионалов: совместите прогулки на свежем воздухе с забавными счетными играми, чтобы вашему ребенку больше нравилось изучать математику.

5) Строительные и счетные блоки

Все дошкольники любят складывать и строить блоки, так почему бы не использовать это как способ научить дошкольников математическим навыкам? Каждый раз, когда ваш малыш захочет поиграть с кубиками, превратите его в игру со счетом. Вы даже можете разделить цвета и посчитать, сколько каждого цвета у вас есть.

Дошкольные занятия по математике

Дети младшего возраста могут легко усвоить математические понятия, если вы включите эти математические игры в их повседневную жизнь.Проявите творческий подход и помогите своему малышу понять, что математика есть повсюду. Определите формы уличных знаков, посчитайте, сколько винограда они съели на обед, или найдите узор на своей любимой рубашке. Если вовлечь вашего дошкольника в математику в дошкольном возрасте, это поможет ему подготовиться к светлому будущему.

Свяжитесь с нами , чтобы узнать больше об увлекательных играх, которые улучшат математические навыки вашего дошкольника.

10 заданий по математике для 4-х летних

Поделиться — это забота!

905shares

• Facebook
• Twitter
• Google+
• Pinterest905

Математические задания для 4-летних включают изучение форм, узоров, счета и многого другого.Эти забавные практические занятия научат вас математике и весело проведут время.

В обучении дошкольников математике очень много компонентов. Четырехлетние дети особенно любопытны и любят разбираться в мире с помощью математики. Эти математических заданий для 4-летних научат этому предмету посредством практических занятий и игр, что сделает эти фантастические занятия для 4-летних.

Задания по математике для четырехлетних

Математика для четырехлетних включает в себя множество различных видов математики:

• понимают и знают основные формы
• классифицируют предметы по группам
• подсчитывают между 10-20
• базовыми создание паттернов
• начало построения графика
• базовое дополнение, зная, что группу объектов можно разбить на более мелкие группы и наоборот

Эти математических заданий ниже охватывают все эти аспекты математики для 4-летних детей средства обучения для этой возрастной группы.Чтобы узнать больше, ознакомьтесь с нашими забавными упражнениями по счету для 4-летних детей.

Веселые математические задания

1. Базовая математика для дошкольников с осенними листьями
2. Игра в кости для печати сельскохозяйственных животных: математическая игра с броском, счетом и прикрытием!
3. Лягушка Число прыжков Распечатки лабиринта
4. Коврики для лепки из яблока: цифры 1-10 Бесплатная версия для печати
5. Занятый мешок для нанизывания бусинок на перья
6. Осенний зажим для подсчета загруженной сумки
7. Сумка для подсчета цыплят для дошкольников с писком и яйцом
9. Acorn Fine Motor and Counting
10. Simple Fine Motor Snowball Counting

Получайте удовольствие от этих математических заданий для 4-летних! Какой интересный способ учиться.

Дополнительные занятия для 4-летних

8 занятий по счету для 4-летних

Простые занятия в помещении для 4-летних

Мероприятия по чтению для 4-летних

10 идей для увлекательных игр для 4-летних

Веселые игры для 4 Год назад

span {border-radius: 5px; background: #fff; color: # 333; text-decoration: none; font-size: 24px; margin-bottom: 12px; padding: 12px} .mediavine-pagination a: hover {background: # 474747; text-decoration: none} .mediavine-pagination> a: not (.следующая страница) {}. mediavine-pagination .nextpage {display: block; width: 100%}. mediavine-pagination> a, .mediavine-pagination> span {margin-left: 12px; margin-right: 12px; white-space: nowrap} .mediavine-pagination .nextpage a {display: block; width: 100%}. mediavine-pagination h5.teaser-text {color: # 333; font-size: 24px; font-color: # 333; font-family: inherit}]]>

Совместное использование заботится!

905поделились

• Facebook
• Twitter
• Google+
• Pinterest905

Летние занятия по математике для детей

Надеюсь, вы скачали мои бесплатные печатные материалы для летнего обучения — Brain Camp — и увидели варианты математики, из которых ваш ребенок может выбирать.Если нет, то вот ссылка.

Сегодня я хочу убедиться, что у вас есть все ресурсы, которые вам понадобятся, чтобы помочь своим детям в начальной (начальной) школе с этими веселыми летними математическими заданиями.

Летние занятия по математике для детей

1. Математические приложения

• Приложения сложения и вычитания
• Приложения умножения и деления
• Приложения для геометрии
• Дробь приложений
• Приложения STEM (наука, технологии, инженерия и математика)

2.Практические занятия по математике

• Считаем до 100 идей
• Создавайте двухмерные и трехмерные геометрические фигуры с кренделями и зефиром
• Сделайте числовую линию снаружи мелом
• Печенье математические дроби
• Сделайте выкройку из LEGO
• Измерьте и найдите площадь и периметр любой комнаты в вашем доме. (метрическая система)
• Отсортируйте монеты по достоинству. Найдите 3 способа заработать 1 доллар с помощью монет.
• Сложить и вычесть конфеты
• Распечатайте диаграмму 100 секунд.Пропустите счет на 2, 3, 4 или 5, выделив эти числа.
• Придумайте математическую задачу, используя игрушки. Разыграй это. Запиши это. Попросите кого-нибудь из вашей семьи решить это.
• Сделать часы с хула-хупом
  
• Пойте песни умножения
• Дивизион автогонок
• Сделайте граф из LEGO

3. Математические головоломки

• Разгадайте судоку.
• Завершите загадку Колорку.

4. Математические игры

Sum Swamp
однозначное сложение и вычитание (и любимец семьи Тейлор!)

Tri-Fact-A
Семейства фактов сложения и вычитания

Clumsy Thief
сложение, вычитание, деньги и создание 100 карточных игр (УДОВОЛЬСТВИЕ!)

Четное Стивена Нечетное
Навыки сопоставления чисел, сложение и вычитание, сообразительность

Dominos
список математических игр в домино

Колода игральных карт
— Война (больше / меньше)
— Война умножения
— 10 секунд Go Fish

Формула фракций
визуально посмотреть, какие дроби составляют 1 целое

Сумоку
многоступенчатое сложение

Zeus on the Loose
сложение и вычитание 2-значных чисел

Math Dice от Think Fun
бросьте кости, чтобы практиковаться в умножении — лучше всего для групп из 3 и более

Prime Climb
Практика умножения и деления в стратегии и игре на удачу

5.Учебники по математике

Brain Quest Workbooks (Я обычно выбираю уровень обучения, который ребенок только что закончил, чтобы он читал.)
Я загрузил эти приложения, но пока они работают с ошибками, поэтому не рекомендую их. Вместо этого используйте книги.
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс

Сингапурские учебные пособия по математике

2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
Мы используем эту математическую программу и настоятельно рекомендуем рабочие тетради для решения задач.

Рабочие тетради Kumon
Моя книга простых сложений
Вычитание 1 степени
Моя первая денежная книга: счет монет
Моя книга времени

Дополнительная математика

Читайте математические книжки с картинками!

Подписаться на Math Activities на доске Melissa Taylor в Pinterest

Ненавижу математику? Развлекайтесь с помощью книжек с картинками, настольных игр и многого другого

Маленькая девочка играет в новую математическую игру Tiny Polka Dot. Фото: Дэн Финкель, Math for Love

Когда дети Дениз Гаскинс росли, чтение означало семейное времяпрепровождение, история означала актерское мастерство, а наука означала практические исследования.Но математика? Родители боялись математики, страха настолько ощутимого, что она часто видела, как взрослые перекладывают собственное беспокойство на своих детей.

«При виде такого отношения мне захотелось плакать. Так не должно быть, — говорит Гаскинс, основатель популярного блога Let’s Play Math и автор книги Let’s Play Math: Как семьи могут вместе изучать математику — и получать от этого удовольствие .

Лекарство от страха перед математикой? Математическая игра. Противоядие от «незнания математики»? Больше математических игр. Гаскинс — один из растущей группы сторонников, которые революционизируют способы поддержки математических концепций у родителей дома. До свидания рабочие листы и упражнения, карточки и таблицы умножения. Привет, практическое решение проблем, практические занятия и художественные проекты. Общий знаменатель для всех: использование врожденного детского любопытства и любви к развлечениям, чтобы подчеркнуть естественную связь между игрой и математикой.

Математическая игра происходит каждый раз, когда вы объединяете математическую концепцию с игрой. Это может быть так же просто, как угадать, сколько шагов нужно сделать, чтобы добраться до дерева, а затем подсчитать их, прочитать сборник математических рассказов, сыграть в игру Connect Four или воспользоваться растущим количеством математических настольных игр.Обучение происходит в увлекательном или практическом контексте.

«Игра включает в себя выбор, выполнение чего-либо, потому что это приносит вам радость, а не выполнение обязательства», — говорит Гаскинс. «В математике мы скорее соблазняем, чем требуем».

Это просто игра

Время не может быть более важным для следующего поколения учащихся. Недавнее исследование, опубликованное в журнале The Journal of Psychological Science , показало, что дети, родители которых беспокоились о математике, помогали им с домашним заданием по математике, меньше изучали математику в течение учебного года и с большей вероятностью беспокоились по этому предмету.Другими словами, , если вы покажете своим детям, что боитесь математики, они тоже испугаются.

Проблема математической тревожности усугубляется введением в стране новых Общих основных стандартов представления математики в школах и собственной математической тревожностью учителей. Добавьте к этому трения, возникающие между родителями, стремящимися помочь своим детям, и детьми, которых учат другим методам, чем поколение их родителей, и вы получите рецепт большой математической катастрофы.

Математика, говорит Гаскин, устраняет фактор страха из математики, делая ее игрой с низкими ставками (часто буквально).По ее словам, сочетание математики с весельем помогает усвоить урок и снижает стресс для всех.

Обещайте исключить фразу «Я плохо разбираюсь в математике». Лучше проявить собственное любопытство к математике, чем делать общие заявления.

Изучая математику в Swarthmore College, математик Дэн Финкель был поглощен вопросом, почему одни люди бросают школу, любя математику, а другие — нет. Ответ, как он обнаружил, заключался в соединении математики с играми. Чтобы вдохновить детей всех возрастов на обучение, Финкель создал отмеченную наградами настольную игру Prime Climb, веб-сайт Math for Love и, совсем недавно, проект Kickstarter Tiny Polka Dot.

«Дети, которые играют, чаще проявляют настойчивость, берут на себя ответственность за то, что они делают, меняют правила в соответствии со своими потребностями и интересами, задают вопросы, устанавливают связи и получают удовольствие», — говорит Финкель. «Игривый подход к математике невероятно увлекателен и увлекателен». Математика без игры, однако, может показаться немотивированной, скучной и сбивающей с толку , — говорит он.

Развлечение во время учебы не должно быть сложным, добавляет Люси Рэвич, автор книги с картинками по математике The Pancake Menu и блоггер Kids Math Teacher.

Математические задания могут быть такими же простыми, как взять линейку и измерить размер комнаты или разницу между детской и взрослой обувью. Или дети могут подсчитать, сколько времени потребуется на выполнение определенных действий, или выяснить, сколько галлонов воды использует семья каждый день.

«Обучение должно приносить удовольствие, поэтому всегда старайтесь получать удовольствие и наберитесь терпения», — говорит Равич. «Позитивный настрой и понимание того, что одну и ту же проблему можно решить разными способами, — важный урок, который нужно усвоить.”

Открытки из игры Tiny Polka Dot | Фото: Tiny Polka Dot

Вот несколько отличных способов поиграть в математику дома с детьми этим летом:

Дошкольное учреждение

• Представьте блоков разных размеров и форм и дайте детям время поиграть. Используйте имена для форм, чисел и отношений, но не тренируйте словарный запас. «Слишком ранние уроки могут иметь серьезные неприятные последствия», — говорит Финкель.
  
• Рисование пальцами, притворная покупка продуктов, организация, тактильный / сенсорный счет, моделирование и игра с игрушками — все это отличные занятия, — добавляет Равитч.

Детский сад

• Настольные игры, такие как Memory, Connect 4, Sorry и Checkers, отлично подходят для этого возраста, благодаря которому большинство детей знают свои числа и интересуются играми.
  
• Создайте математический рассказ , Гаскинс говорит: «Пантера, амбарная кошка, ходила на охоту в поле и каждый день ловила двух мышей. Сколько мышей он поймал за четыре дня? » Решите ее вместе, а затем, что очень важно, предложите ребенку рассказать вам математическую историю.
  
• Используйте головоломки из фигурных блоков, такие как Tangrams или Tiling Turtles, чтобы развивать пространственное восприятие.

1–5 классы

• Финкель предлагает удвоить количество математических игр в доме. Попробуйте абстрактные логические игры , такие как Blokus, Quoridor и Santorini; игра в кости, такая как Ятзи, Свинья и Фаркл; карточные игры, такие как Криббидж, Казино и Покер; и головоломки, такие как Rush Hour, SET и Chocolate Fix.
  
• Равич предлагает «играть в ресторан», чтобы затронуть множество замечательных математических концепций — от изучения дробей и приготовления еды до подсчета окончательного счета.
  
• Поощряйте детей замечать математику вокруг них, — говорит Гаскинс. Исследуйте, экспериментируйте, оценивайте, исследуйте, измеряйте — и говорите обо всем этом. Свернитесь вместе на диване, чтобы почитать книгу по математике или рассказать математические истории перед сном. Найдите возможности обсудить с детьми числа, формы, симметрию и узоры.

Что бы вы ни делали, пообещайте исключить фразу «Я плохо разбираюсь в математике». Прежде всего, проявить собственное любопытство, а иногда даже собственную уязвимость к математике лучше, чем предлагать общие утверждения, которые могут не отражать всей правды.

«Не беспокойтесь об ответах», — говорит Финкель. «Если у детей неправильный ответ, гораздо интереснее и ценнее попытаться понять, как они думают».

4 задания по математике для детей с СДВГ: обучающие игры

Математика является сложной задачей для многих студентов. Дети с диагнозом СДВГ находят это смертельно скучным. Трудно увлечься предметом, который требует так много повторения и запоминания, особенно для мозга с СДВГ, который жаждет новизны и мультисенсорной стимуляции.Существуют стандарты, которым необходимо учить, независимо от того, есть ли у учащихся беспокойный ум или нет, но есть простые упражнения и игры, которые мы можем использовать, чтобы сделать изучение математики более терпимым и (иногда) увлекательным.

Вот несколько советов, которые родители могут использовать и развивать. Эти занятия могут привести к появлению более творческих идей. Спросите и вашего ребенка, что он думает. Если веселое занятие может заставить ребенка меньше сопротивляться домашнему заданию, а также помочь этому уроку запомнить его, стоит попробовать.

Действия 1

(Необходимые материалы: картонные коробки, перманентный маркер, малярная лента, клюшка и мячи для гольфа из благотворительного магазина)

Это задание улучшит базовые математические навыки. Для приготовления переверните длинную картонную коробку вверх дном и вырежьте девять квадратов вдоль одной длинной стороны. Определите, какие математические факты вашему ребенку нужно практиковать и запоминать. Перманентным маркером напишите числа от 1 до 9 так, чтобы над каждым квадратом было по одному числу. Положите малярную ленту на пол прямой линией и положите на ленту несколько мячей для гольфа.Попросите ребенка вставлять мяч для гольфа так, чтобы он проделал его через одно из пронумерованных отверстий.

Когда он это сделает, есть несколько вариантов. Ребенок может прибавить (или умножить) номер лунки к другому номеру, который вы придумали, снова поставить и вычесть меньшее число из большего числа и так далее. После того, как ребенок некоторое время попрактикуется в броске, завершите занятие, попросив ребенка вставить мяч в лунки, пока он не наберет 12 или 15.

[Читать: победить страх чисел]

Действия 2

(Необходимые материалы: учетные карточки, перманентный маркер, малярная лента, носки-трубочки — я использую носки, которые выходят из сушилки без спички)

Это занятие нравится подросткам, хотя всем детям оно нравится.Независимо от того, используете ли вы его для работы над математическими терминами или в качестве награды, когда ваш ребенок выполняет домашнее задание, ваш ученик не будет жаловаться на то, что математика скучна после этой игры.

Запишите ответы на математические задачи на учетных карточках и приклейте их к стене или двери. (Задачи можно взять из учебника математики вашего ребенка или вы можете их придумать.) Попросите ребенка ответить на математическую задачу — сколько 20 разделить на четыре? — и пусть он бросит мяч в правильный ответ.Это отличный способ попрактиковаться и подойти к экзамену.

Операция 3

(Необходимые материалы: малярная лента, стикеры, перманентный маркер, линейка)

Это задание помогает ребенку освоить график. Создайте оси X и Y сетки малярным скотчем. Используйте перманентный маркер и линейку, чтобы написать числа на осях через равные промежутки времени — 1-20 должно быть достаточно. Вашему творческому ученику может понравиться наклеивать цветные точечные наклейки с числами.

[Правильный способ обучения математике]

Попросите учащегося использовать стикеры для нанесения координат, когда он определяет ответы на уравнения из своего учебника, или, что еще лучше, попросите вашего сына или дочь встать на места, чтобы физически изобразить координаты.Подсчет вслух при выполнении шагов по сетке — скажем, 5 по оси X и 10 по оси Y — поможет вашему ребенку запомнить, как наносить на график координаты.

Большую часть времени ученик в школе составляет график координат с помощью калькулятора, но когда он впервые узнает о графике или ему нужен перерыв на движение, это может быть хорошим занятием для закрепления урока.

Действия 4

(Необходимые материалы: учетные карточки, прозрачная упаковочная лента, малярная лента, полотенце, шприц-пистолет — кроме типа Super Soaker)

Это веселое развлечение на свежем воздухе, которым можно заниматься круглый год.Сначала запишите ответы на каждую математическую задачу вашего ученика на отдельной карточке. Затем заклейте всю поверхность карточек, переднюю и заднюю, прозрачной упаковочной лентой, чтобы карточки были водонепроницаемыми и были более прочными. Прикрепите каталожные карточки к стене дома, гаража или к перилам палубы. (Если погода вынуждает вас практиковаться внутри, используйте малярную ленту, чтобы приклеить учетные карточки к внутренней стене ванны.) Используйте малярную ленту, чтобы отметить «X» на земле, и пусть ваш ученик встанет на X.

Когда вы задаете математический вопрос — Чему равно 7 x 6? — ваш ученик поливает водой учетную карточку с правильным ответом. Вы можете использовать эту игру для улучшения навыков сложения, вычитания, умножения и деления, а также для изучения дробей. Этим занятием вы можете завершить домашнее задание. Если после того, как ваш ребенок сделал укол по всем заданным вами математическим вопросам, осталась сухая карточка, то вы знаете, к какой проблеме следует вернуться.

Эти игры покажут вашему ребенку, что математика не обязательно должна быть изнурительной и «сиди спокойно и работай».