Игры на поднятие эмоционального фона «Зоопарк. Прикольные игры
ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО
ИГРЫ — ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫМИКСЕРЫ — ИГРЫ (УПРАЖНЕНИЯ) ДЛЯ ПОДНЯТИЯ НАСТРОЕНИЯ, СНЯТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БАРЬЕРА, ЗНАКОМСТВА ИГРЫ НА ПОНИМАНИЕ И СПЛОЧЕНИЕИГРЫ С ЗАЛОМ
МИКСЕРЫ — ИГРЫ (УПРАЖНЕНИЯ) ДЛЯ ПОДНЯТИЯ НАСТРОЕНИЯ, СНЯТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БАРЬЕРА, ЗНАКОМСТВА
ГУСЕНИЦА
Группа становится в линию. Каждый из группы подает свою руку заднему. Для этого играющие расставляют ноги на ширину плеч и подают руку назад между своих ног. При этом каждый также берет руку стоящего впереди. Группа начинает двигаться назад. При этом задний начинает ложиться на пол. Группа двигается назад до тех пор, пока все не лягут на пол.
Затем группе предлагается вернуться в исходное положение в обратном порядке.
ОБУВНАЯ ФАБРИКА
Все снимают обувь и кладут ее в центр круга, каждый участник надевает два разных ботинка и пытается поставить ногу рядом с ногой обутую в парную обувь.
ЭТО МОЙ НОС
Что вы ответите человеку, который указывает на свой локоть и говорит: «Это мой нос?» Ну, вы можете показать на свою голову и сказать «Это мой локоть?» тогда он, возможно, покажет мне свою ступню и скажет «Это моя голова!» Это новая игра и тест на координацию рук и глаз, который показывает, насколько долго вы можете продержаться, называя части тела, которые только что показал ваш партнер, и в то же время, указывает на другую часть своего тела.
ИГРЫ
Теневой вождь. Один из играющих выходит из комнаты. Остальные члены команды выбирают «вождя», который задает группе любые движения и меняет их через некоторое время.
Задача вошедшего определить «вождя». В случает удачи «вождь» сам выходит за дверь и игра повторяется с новым «вождем».
НИКОГДА
Члены группы открывают ладони и по очереди говорят
: «Я никогда не…(делал чего-либо)». Тот, кто делал предложенное действие — загибает палец. Игра хорошо помогает при знакомстве.
ЗООПАРК
Члены группы встают в круг и держат друг друга под руки.
Ребята с эти именем должны поджать ноги. Остальные должны удержать их. Лучший эффект достигается при большом количестве одного из них. сайт
Узелки
Группа встает в круг и вытягивает руки в центр. После случайного сцепления рук, группе предлагается развернуться в круг так, чтобы рядом стояли люди со сцепленными руками.
ФРУКТЫ
Группа встает в круг. Каждый выбирает себе название фрукта на первую букву своего имени. Предлагается обмен фразами типа «Яблоко любит апельсин».
После этого «апельсин» должен назвать новую пару. Если этого не происходит и ведущий успевает коснуться «апельсина», то они меняются местами.
ТУТТИ-ФРУТТИ
Команда делится на два или более фронтов и выбирает себе имя — фрукт. Один человек стоит в центре и рассказывает какую-либо историю. Как только он использует одно из названий фронтов, члены этого фронта должны поменяться друг с другом.
Если произносится «Тутти-фрутти», то все члены всех фронтов должны поменяться местами.
ПАЛОЧКА
Команда садится в круг и начинает передавать по кругу какой-то предмет, зажав его различными частями тела, меняя их. При падении игра начинается сначала.
БАРАБАНЧИКИ
Группа садится в круг. Члены группы кладут свои ладони на колени к соседям с двух сторон. Группа начинает хлопки в определенную сторону — рука за рукой, в том порядке, как они лежат на коленях.
При двойном ударе направление сменяется на противоположное. Тот, кто ошибся — убирает руку.
УБИЙЦА
Группа стоит в кругу. Руки сцеплены за спиной. При этом левая рука согнута в локте и держит правую руку соседа слева. Ведущий, обходя круг снаружи, незаметно выбирает «убийцу», дотрагиваясь до его плеча. «Убийца» жмет руку соседа N раз. Сосед жмет следующему N-1 раз и т.д.
Тот, кто получает одно, последнее, рукопожатие, считается убитым и выходит из круга. Задача группы — единогласно определить «убийцу». При неудачной попытке — «убийца» посылает новый «импульс».
МОНСТР
«Ваша задача состоит в том, чтобы переправить всю команду от этой линии до той.
При этом все стартуют одновременно по команде ведущего. Причем одномоментно вся группы может иметь пять точек качания с землей».
«НОГИ В РУКИ»
Группа становится в линию. Каждый кладет одну руку на плечо стоящего впереди и поднимает одну ногу. Второй рукой задние подхватывают ногу передних.
Задача — пропрыгать без разрыва определенное расстояние. ……………………………….
Все садятся в круг так, чтобы один стул был свободным. В центре круга стоит водящий. Каждый участник, сидящий в кругу, называет себя каким-нибудь животным. Участник, сидящий слева от свободного стула, хлопает правой рукой по нему и называет какое-нибудь животное. Тот, кто услышал название животного, выбранного им, должен занять свободный стул. Участник, справа от которого освободился стул, должен хлопнуть по нему и назвать другое животное. Задача водящего – успеть занять стул до хлопка. Тот, кто не успел хлопнуть, становится водящим.
«Спагетти, кетчуп, кока-кола»
Группа
стает в круг паровозиком», держась за
талию впереди стоящего.
Все синхронно
шагают и произносят слова: «Спагетти,
кетчуп, кока — кола » — 3 раза. На «спагетти»-
шаг правой ногой, «кетчуп»-шаг левой
ногой, «кока-кола»- синхронное вращение
тазом по часовой стрелке. Следующий
этап игры – шаг в круг, взять за талию
человека, который стоит впереди через
одного. Произносятся те же слова с теми
же движениями. Следующий этап, шаг в
круг и взять человека, который стоит
впереди через 2 человека.
«Крокодил»
Все игроки делятся на две команды. По очереди каждая команда загадывает название фильма (слово, фразу и т.д.), вызывает одного игрока противоположной команды, говорит ему это. Задача игрока мимикой и жестами объяснить своей команде, что ему загадали.
«У меня, у соседа»
Для
игры понадобится небольшой предмет:
колечко, ключик, пуговица, брелок и т.
д. Участники становятся в круг, руки
вытягивают в стороны: ладонь левой руки
ковшиком, ладонь правой — как будто
что-то держат пальцами. Одновременно
повторяя слова: «У меня, у соседа», все
игроки перекладывают из своей левой
ладони в левую ладонь соседа справа
небольшой предмет.
Задача водящего —
угадать, у кого он в ладони.
«Я змея»
Участники стоят по кругу через одного (мальчик-девочка). Начинает вожатый, подходя к кому-нибудь со словами: «Я змея, змея, змея, я ползу, ползу, ползу. Хочешь быть моим хвостом?» Если ответ положительный, то спрашиваемый проползает под ногами ведущего, знакомится и своей правой рукой берет левую руку спрашиваемого через ноги. В случае отрицательного ответа звучит фраза: «А придется!», и идет сцепление. Таким образом, с каждым разом змея все больше и больше увеличивается. Игра продолжается до тех пор, пока все участники не присоединятся друг к другу.
«Сантики-фантики»
Участники
становятся в круг. Выбираются двое
водящих. Один из них, соблюдая условия
игры, показывает различные движения,
которые все синхронно повторяют,
незаметно меняя движения (назовем его
условно «танцор»). Второго водящего
выводят в другую комнату, его задача —
определить «танцора». Игра начинается
всеми участниками со слов:
«Сантики-фантики-лимпопо».
«Ти-я-я-о»
Участники становятся в круг, левая рука каждого участника — на плече соседа слева, правая рука — на поясе соседа справа. Все участники, покачиваясь сначала вправо, потом влево, поют забавную песенку:
Ти-я-я, ти-я-я, ти-я-я-о,
Ти-я-я, ти-я-я, ти-я-я-о,
Ти-я-я, ти-я-я, ти-я-я-о,
Ти-я-я, ти-я-я, о-я-о.
Я-о, я-о, ти-я-я, ти-я-я, ти-я-я-о,
Я-о, я-о, ти-я-я, ти-я-я, о-я-о.
Когда произносят звук «О! », наклоняются вперед. Игра продолжается, но теперь поют быстрее и быстрее.
«Месим-месим тесто»
Участники
становятся в круг, взявшись за руки и
дружно повторяют слова: «Месим, месим
тесто, месим, месим тесто», при этом
сходятся как можно плотнее.
Под слова:
«Раздувайся пузырь да не лопайся,
раздувайся пузырь да не лопайся!»,
расходятся как можно шире, стремясь
разорвать круг. Два человека, чей узел
разорвался, становятся в центр круга,
и их уже «месят». Находящиеся в
кругу, имеют право помогать разрывать
своими спинами «пузырь». Побеждают
сильные и ловкие.
«4 шага»
Участники становятся в круг, берутся за руки и поют, следуя названным движениям:
Вперед четыре шага,
Назад четыре шага,
Ножками потопаем,
Ручками похлопаем,
Глазками помигаем,
Вокруг себя попрыгаем.
С каждым повтором темп ускоряется.
«Замотало-размотало»
Давайте с вами немного разомнемся.
Замотало (обхватываем себя руками),
Размотало (разводим руки в стороны).
Замотало,
Размотало.
Соседа справа замотало (обхватываем руками соседа справа)
Размотало.
(и т.д.: соседа слева, впереди, сзади…)
Психологические игры и упражнения для детей, направленные на формирование и развитие детского коллектива.
Эти игры и упражнения можно использовать в классном коллективе и в детском лагере.
На льдине
Цель: развитие межличностных отношений в коллективе соучастия, единства, чувства поддержки.
Участвуют не менее 8-10 человек. Стулья по количеству участников.
Ведущий предлагает участникам составить из стульев льдину и отправиться в плавание по Северному Ледовитому океану. Участники встают на стулья. Ведущий начинает рассказ: «Вы, друзья, отправились в путешествие по Северному Ледовитому океану. Начался шторм, кусочек льдины откололся, но вам нужно спастись всем, продержаться на льдине до тех пор, пока к вам не придет помощь». Ведущий постепенно убирает стулья, тем самым «откалывая» кусочек за кусочком от льдины. Задача участников: как можно дольше и в большем количестве остаться на льдине.
В конце игры идет обсуждение: как долго сколько смогли удерживаться на льдине, кто предпринял больше усилий для спасения других, кто спасал лишь себя.
Волшебный клубочек
Цель: улучшение межличностных отношений в коллективе.
Участники игры садятся в круг, ведущий предлагает, передавая друг другу клубок шерстяных ниток и наматывая часть нитки на запястье, говорить следующее: «Меня зовут… Больше всего на свете я люблю…, а не люблю… Хочу с тобой дружить, потому Что…»
После того как высказались участники, ведущий подводит итог: «Наш клубочек волшебный смог нас
объединить, теперь мы самый настоящий коллектив, мы j вместе и мы — сила!»
Части моего «Я»
Цель : осознание самого себя, внимание к поведению другого. Развитие умения вести разговор.
Материалы . Бумага, наборы цветных карандашей (6 цветов).
Ведущий предлагает подросткам вспомнить, какими они бывают в разных ситуациях в зависимости от обстоятельств (порой настолько непохожими на себя самих, будто это разные люди), как они, случается, ведут внутренний диалог с собой, и попытаться нарисовать эти разные части своего «Я».
После выполнения задания все участники и ведущий по очереди показывают свои рисунки группе, рассказывают, что на них изображено.
Подростки обмениваются впечатлениями: трудно ли было выполнить задание, трудно ли объяснить, что изобразили. При согласии каждого из участников ведущий собирает рисунки (желающие могут их оставить себе).
Волшебный магазин
Цель : осознание своих положительных и отрицательных черт характера.
Ведущий предлагает подросткам подумать, какими качествами они обладают. Затем он просит представить себе волшебный магазин, в котором каждый в обмен на одни свои качества (ум, смелость, честность, лень, занудство, равнодушие), может получить другие личностные качества, нужные для себя. «Покупатель» сдает свои качества, «продавец» говорит, есть ли то, что требуется, сколько он мог бы дать взамен и т. д. В дискуссии ребята делятся своими переживаниями от игры, обсуждают, любое ли человеческое качество ценно, и т. д.
«Да», «нет», «не знаю»
Цель: развитие умения общаться, выражать свои мысли по тому или иному вопросу, отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы в пользу того или иного ответа.
Заранее заготовленные карточки с ответами «ДА», «НЕТ», «НЕ ЗНАЮ» перед началом игры крепятся по противоположным частям комнаты.
Ведущий зачитывает вопрос, ребята, выбрав тот или иной ответ, встают к стене с нужной карточкой. Ведущий поочередно опрашивает участников о своем выборе. Задача — отстоять свою точку зрения в выборе ответа, доказать ее правильность.
Контакт-слово
Ведущий предлагает ребятам разбиться на пары. Пары берутся за руки. Первые номера загадывают слово и произносят его вместе с другими 3-4 словами. Задача напарников — почувствовать, какое из слов загадано. Затем играющие в парах меняются ролями.
Остров-1
Группе сообщается, что они оказались на необитаемом острове. Вдруг на горизонте они увидели корабль. Это их последний шанс, поэтому нужно постараться любым способом привлечь к себе внимание. После этого можно спросить у группы — кто кого заметил. Этот человек загибает палец, а потом смотрят, у кого пальцев больше.
Остров-2
Группе нужно уместиться на острове — куске ткани.
Причем вода поднимается — т. е. размер острова уменьшается. Уменьшать можно почти до бесконечности.
Слепой скульптор
Группа разбивается по три человека. Одному завязывают глаза. Второй из третьего «лепит» скульптуру. Затем «слепой» должен из второго «слепить» то же, что тот слепил из третьего.
Тренинг со стульями
По количеству участников тренинга кругом выставляются стулья так, что бы их можно было обойти. Группе необходимо синхронно выполнить задание в такой последовательности: всем, сесть на стулья, встать за спинку, поднять стул на уровень груди, опустить, пройти на исходную позицию и снова сесть на стул. До начала тренинга дается 1 минута на подготовку, во время которой брать в руки стул нельзя. Во время выполнения задания разговаривать нельзя. Если правила будут нарушены, группа начинает выполнять упражнение снова. У группы есть всего две попытки. После выполнения тренинга проходит анализ.
Слово
Подсобный материал — спички. Группа выстраивается в линию.
Члены группы действуют поочередно. Необходимо написать слово, используя как можно больше спичек. На выполнение задания дается 10 минут. Задание рассчитано на выдумку членов группы, на изолированность друг от друга, отсутствие помощи, на самостоятельное принятие решения.
Бревно
Вся группа встает на бревно в определенном порядке. Необходимо поменяться местами: 1-й должен занять место последнего, 2-й — предпоследнего и т. д. Во время выполнения упражнения нельзя становиться на землю. Если хотя бы один человек коснется земли, вся группа возвращается на исходную позицию. После выполнения упражнения следует проанализировать действия ребят.
Монстр
Группе в 14 человек необходимо преодолеть расстояние в 10 шагов, используя всего 8 конечностей или точек опоры. Если группа больше или меньше, количество точек опоры прибавляется или отнимается (на 3 человека — 1 точка опоры).
Неваляшка
Ребята стоят в кругу, поплотнее друг к другу. Кто-то один выходит в центр круга.
Этот человек полностью должен расслабиться, глаза у него закрыты. Остальные вытягивают руки вперед и легко покачивают стоящего в центре. Каждый должен побывать в центре круга, после чего все делятся впечатлениями.
Составь рассказ
Ведущий выбирает водящего, которому нужно будет вместе со всем отрядом сочинить романтическую историю. Водящий отходит от костра, отворачивается и затыкает уши. Ведущий объясняет игрокам принцип игры. Если последнее слово предлагаемой водящим фразы оканчивается на гласную, мы говорим «Да», если на согласную — «Нет». Пример: водящий: «Жила была прекрасная девушка Юля». Игроки: «Да». Водящий: «И вот исполнилось ей 17 лет». Игроки: «Нет». Водящий: «Ну, хорошо в день ее совершеннолетия». Игроки: «Да». И так пока водящий не догадается.
Когда я был маленьким
Ведущий предлагает вспомнить и рассказать случай из раннего детства, который произошел с вами и мог бы претендовать на роль самого занятного. По кругу передается детская соска, и игроки по очереди рассказывают забавные истории детства.
По роду деятельности нам часто приходится менять круг общения, заводить знакомства, вливаться в новые коллективы. Зачастую члены новой группы на первых этапах совместной работы чувствуют себя скованно, относятся к коллегам с недоверием, что сказывается на общих результатах. Преодолеть неловкость и разрядить обстановку помогут психологические тренинговые игры для коллектива, направленные на более близкое узнавание друг друга.
1. Упражнение «Знакомство».
Для этой игры участники садятся в круг и по очереди называют своё имя, а также два своих качества, начинающихся с той же буквы, что и имя. Следующий участник должен назвать имена всех предыдущих назвавшихся, а уже потом – представить себя.
Упражнение помогает запомнить имена новых знакомых и узнать о них что-то интересное.
2. Упражнение «Ассоциации».
В эту игру интереснее играть в коллективе, члены которого уже более или менее знакомы друг с другом и где о каждом сложилось первоначальное мнение.
Как и в предыдущей игре, участники садятся в круг лицом друг к другу и выбирают одного ведущего.
Ведущий выходит из комнаты, а остальные в это время загадывают ему кого-то из присутствующего. После того как персона для отгадывания определена. Ведущий возвращается в комнату и каждому по очереди задаёт разные вопросы. Например: «Какой цветок ассоциируется у вас с этим человеком?» «На какого сказочного персонажа похож этот человек?» По ответам ведущий пытается отгадать «человека-невидимку», а когда загадка решена, выбирается новый ведущий, и игра продолжается.
Тренинг позволяет понять, каким видят и воспринимают вас окружающие.
3. «Машина времени».
Игра немного похожа на предыдущую тем, что её задача – выяснить мнение окружающих о себе. Для неё коллектив нужно разбить на пары таким образом, чтобы в паре оказались люди, которые до этого были плохо знакомы и практически не общались друг с другом. Такой подход даёт более интересные результаты, однако строго выполнять это условие необязательно. После того как партнёры определены, они должны по очереди рассказать друг другу, каким, по их мнению, был в детстве их собеседник.
Каким характером обладал, что любил, а что нет, как выглядел. Это упражнение, кроме всего прочего, помогает наладить дружеские отношения между людьми, по какой-то причине раньше не общавшимися.
4. «В тишине».
Это психологическая игра на сплочение коллектива. Участникам даётся задание как можно быстрее (например, за минуту) распределиться на группы по какому-либо признаку (цвет глаз, месяц рождения, наличие/отсутствие домашних животных). Но сделать это нужно обязательно молча, в полной тишине. После сигнала к началу игроки, как правило, суетятся и нечётко представляют, как им дальше действовать. Но потом обычно выявляются лидеры, руководящие процессом, и остальные участники выполняют задачу, ориентируясь на их указания.
Игра в непринуждённой форме выявляет самых инициативных и адаптивных сотрудников; к тому же, это прекрасная разминка для поднятия настроения.
Самое распространенное упражнение в коллективах это «Знакомство»: когда участники какого-либо тренинга пишут свои имена на листочках, складывают их в треугольники и ставят на стол, так чтобы всем было видно имя написанное на листке.
Далее все по очереди представляются и коротко рассказывают о своем хобби. Например: «Я, Михаил, мое хобби готовить по утрам «Овсянку»!
Такие упражнения и психологические игры для коллектива позволяют не только познакомиться всем присутствующим, но и разрядить атмосферу на тренинге или в коллективе.
Напишите в комментариях какие упражнения проводите вы?
Ха – ха – ха.
Все ложатся, кладя голову на живот другому участнику и, образуя таким образом длинную цепь, первый играющий говорит: «Ха», второй: «Ха-ха» и т. д. Игра начинается заново, если кто-нибудь засмеется.
Барабанчики.
Группа садится в круг. Члены группы кладут свои ладони на колени к соседям с двух сторон. Группа начинает хлопки в определенную сторону – рука за рукой, в том порядке, как они лежат на коленях. При двойном ударе направление сменяется на противоположное. Тот, кто ошибся – убирает руку.
«Хи–хи, ха-ха».
Участники произносят счет «1,2,3,4,5» делая движения руками (как бы стуча в дверь сначала правой, потом левой рукой, сначала на уровне головы, на уровне пояса), наклоняются вперед и говорят 5 раз «ХИ», затем назад и 5 раз «ХА». Убыстряя темп, делают это 5 раз, затем 4, 3, 2, и 1.
«Ой-ля калина».
Ой-ля калина – 2 р. Ку-Ку. Ой-ля калина – 2 р. Ку-Ку. Румба-румба, тач-тач-тач А-а, о-о, Пиф-Паф, вжик-вжик, йоу!! «Безумные» слова еще и сопровождаются движениями: их мы, думаем, вы помните!
Догони поросенка.
Все участники встают лицом в круг. Предлагается представить, что по кругу бегает маленький, розовенький поросеночек, который все время хрюкает. Задача играющих – поймать поросенка. А делают они это следующим образом: по команде ведущего звук «хрю» передается по кругу от одного участника к другому, при этом засекается время на секундомере. Игра проводится несколько раз, с каждым разом увеличивается темп прохождения звука «хрю» по кругу.
Игры для поднятия настроения 2
Материал из Летний лагеря
Перейти к: навигация, поиск
ИГРА «КРАСНАЯ ШАПОЧКА НА ВЕРТОЛЕТЕ»
ЦЕЛЬ – обеспечение досуга детей, развитие творческого потенциала детей: фантазии, сообразительности, дать возможность детям блеснуть остроумием
Ход игры.
Детям дают слова, на основе которых они должны придумать какую-нибудь историю. Например, пять слов, подсказывающих сюжет Красной Шапочки: девочка, лес, цветы, волк, бабушка плюс шестое слово, постороннее, например, вертолет…
Получилась прекрасная многоголосная история, в которой волка в момент, когда он стучится к бабушке, приметил вертолет дорожной полиции. «Что оно там делает? Чего ему надо?» — недоумевали полицейские. Вертолет ринулся вниз, а волк – наутек, прямо навстречу охотнику» Условия игры ясны, пример приведен. Осталось найти несколько подходящих слов и одно неподходящее. В небольшой компании игру можно несколько видоизменить: пусть количество слов соответствует количеству играющих, слова распределяются по жребию, каждый по очереди придумывает фразу.
В такой игре нет выигравших и проигравших, в ней привлекает сам процесс, возможность блеснуть остроумием.
МЕРОПРИЯТИЕ «СЕКРЕТНЫЕ МАТЕРИАЛЫ»
ЦЕЛЬ – развить у детей смекалку, находчивость, эрудицию, воображение.
Организуются команды по 2-5 человек. В каждой из них свои Малдер и Скалли. Они будут соревноваться в творческих конкурсах, связанных с детективным расследованием секретных материалов. За победу в отдельных конкурсах открывают команде 4 файла секретных материалов. За 2-е место – 3, за 3-е – 2, за 4-ое – 1 файл. Значки FBI получит команда, которая откроет больше файлов.
Сиамские близнецы. Участники обнимают друг друга так, чтобы свободными оказались правая рука одного и левая рука другого. В таком положении выполняют:
1-ая команда – зажигает свечу с помощью спичек
2-ая команда – выстригает ножницами кружок из бумаги
3-я команда – завязывает шнурок на ботинке
4-ая команда – вставляет стержень в шариковую ручку.
Описание подозреваемого. Каждой команде необходимо уметь составить словесный портрет. Будущие агенты в течение 30 секунд зрительно изучают преступника и дают ему словесный портрет.
Беззвучные действия. Секретному агенту часто приходится проникать в чужие помещения, чтобы собрать подробную информацию о подозреваемом, изучить его вкусы и пристрастия. Случается, что в это время появляется хозяин квартиры, служебного помещения. Его нельзя спугнуть, но агенту приходится совершать какие-то необходимые действия. Как их совершать, не выдав себя?
1 – опустить ложку в стакан
2 – положить вилку на тарелку
3 – закрыть кастрюлю крышкой
4 – снять крышку с чайника
Кто сделает это беззвучно?
Задание Команды должны показать фильм-детектив «Секретные материалы в лагере. Кто интереснее раскрутит сюжет? Задание даётся заранее.
1 – «Секретные испытания в столовой»
2 – «Секретные испытания в медсанчасти»
3 — «Паранормальные явления в душе»
4 – «Что-то происходит в кабинете у начальника лагеря»
Ведущий, ничего не комментируя, всем желающим выдает листок, на котором написано следующее: ПОМНИТЕ, У ВАС ЕСТЬ ТОЛЬКО 40 СЕКУНД!!!
1. Присядьте 2 раза.
2. Подпрыгните на левой ноге 5 раз.
3. Поднимите вверх обе руки 2 раза.
4. Внимательно прочитайте все задания.
5. Громко крикните свое имя.
6. Дважды громко мяукните.
7. Поцелуйте любых 3-х человек.
8. Повернитесь вокруг себя 3 раза.
9. Громко посмейтесь над ведущим игры.
10. Коснитесь рукой любых 3-х человек.
11. Подпрыгните на правой ноге 5 раз.
12. После того, как Вы прочитали все задания, выполните только задание №13 и 14.
13. Присядьте на корточки.
14. Положите лист перед собой на пол.
Желающие игроки, получив листок, начинают действовать. Ведущий ещё раз напоминает, что у игроков всего 40 секунд на выполнение этого сложного задания. Если есть неиграющие дети, ведущий может начать читать вслух содержание листка примерно черезсекунд. Эту игру можно использовать, как в отряде, классе, группе, так и на большой шоу-программе. Хорошее настроение вам гарантировано.
ГОЛОВА ВЕЛИКАНА.
Подготовка: Выбирается ведущий, остальные участники «играют» «голову великана «. Для этого роли надо распределить следующим образом: один играет роль левого глаза, другой — правого, третий — носа, четвертый — уха и т.
д. Затем надо скомпоновать такую мизансцену, чтобы образовалась фигура, напоминающая голову великана. Если участников много, то хорошо в таком случае дать кому-нибудь роль левой и правой рук. Игра: Перед «головой» становится ведущий и проделывает самые простые манипуляции. Например, он может подмигнуть, потом зевнуть, чихнуть, почесать ухо и т. д. «Голова великана» должна в точности воспроизвести все эти простейшие действия. Можно выполнять упражнение в несколько замедленном темпе.
МАЛЬЧИКИ, ВЫ ДЕВОЧЕК ЛЮБИТЕ?
За ведущим в цепочку становятся 5-15 девочек, а за ними на расстоянии одного метра — любое количество мальчиков. Все побежали. На бегу ведущий спрашивает: «Мальчики, мальчики, вы девочек любите?» А мальчики хором должны ответить: «Нет». Вопрос задается несколько раз, ответ тот же самый. Наконец, ведущий говорит: «Ну, если вы девочек не любите, так почему же бегаете за ними?».
КОШЕЧКИ (КАЛЯКА-МАЛЯКА)
Задача: Иногда ты будешь чувствовать, что атмосфера в группе становится напряженной – участники могут злиться друг на друга, уставать или скучать.
Эти игры помогут расшевелить их или снять стресс.
«Японский театр»
Инструкция: Эта игра похожа на игру «Камень, ножницы, бумага». В ней три роли: Дракон, Самурай и Принцесса.
Дракон рычит, Самурай машет мечом, Принцесса делает Реверанс.
Дракон пугает Принцессу, поэтому он побеждает.
Самурай пугает Дракона, поэтому он побеждает.
Принцесса покоряет сердце Самурая, поэтому она побеждает.
1. Группа делится на две команды.
2. Из каждой команды выходит один участник, и по сигналу ведущего оба участника одновременно изображают роли, которые они выбрали.
3. Победившей команде засчитывается одно очко.
4. Ведущий подсчитывает очки на доске.
Инструкция:
1. Один из членов группы поворачивается спиной к остальным, а те молча выбирают «Теневого вождя».
2. Включается музыка, и «Теневой вождь» начинает задавать какое_то танцевальное движение, которое участники повторяют за ним.
3. По ходу игры движения меняются.
4.
Участник, стоявший спиной к группе, теперь наблюдает за остальными игроками и старается угадать, кто из них – «Теневой вождь». Ему даются три попытки.
5. Затем назначается новый угадывающий.
«Ветер дует на тех, кто любит…»
Инструкция:
1. Ведущий убирает из круга свой стул и встает в центр круга. «Сейчас я в роли водящего буду произносить фразу «Ветер дует на тех, кто…» и прибавлять разные характеристики, например: «Ветер дует на тех, кто смотрел фильм «Властелин колец», …любит мороженое, …любит рок_музыку и т. д.». Соответственно, участникам, которые отвечают данным характеристикам (смотрели, любят…), необходимо быстро поменяться с кем_либо местами. При этом я тоже могу занять свободный стул. Кто останется без стула, становится водящим».
2. Первые два раза ведущий называет характеристики и не занимает свободный стул, а затем, наравне с участниками, может занимать освободившееся место и участвовать в игре.
Игры и упражнения на командообразование
Транспортное средство
Проявляет уровень «доверия – недоверия» в группе в целом, а также внутренние ощущения доверия каждого отдельного участника к остальным.
Задача
Провести по лабиринту велосипед с ездоком.
Черепашки
Предполагает развитие чувства доверия друг к другу и ответственности друг за друга. Помогает участнику справиться с внутренними сомнениями путем поддержки со стороны окружающих.
Задача
Перебраться из пункта А в пункт Б, используя кочки. Количество кочек: число участников поделенное на 2, +1
Стройка века
Развлекательный конкурс, который позволяет раскрыть внутреннее состояние группы в целом и каждого в отдельности.
Задача
Распилить бревно двуручной пилой с веревочными оттяжками.
Лестница в небо
Направлено на преодоление внутренних страхов – «это невозможно», «я не смогу» в сочетании с выработкой у каждого доверия к коллективу и способности коллектива поддержать каждого. Упражнения для командообразующего тренинга включают вызов — как для каждого, так и для всей группы.
Упасть участнику не даст гимнастическая страховка тренера команды.
Задача
Всей командой перебраться по веревочной лестнице. Участники проходят испытание по одному, остальные участники удерживают лестницу за оттяжки.
Вырабатывает навык «приверженности цели», проявляет уровень «доверия – недоверия» в группе в целом, а также внутренние ощущения доверия каждого отдельного участника к остальным участникам.
Задача
Построить башню из выданных материалов. Команды подаются строителю в определенной последовательности (друг за другом), каждый может сказать только одно слово.
Динамичное задание на развитие координации движения, как для каждого участника, так и для группы в целом. Позволяет проявиться лидеру в группе, способствует выработке навыков быстрого принятия решений, личной ответственности за общий результат.
Задача
Пройти дистанцию на гигантских лыжах.
Летающая тарелка
Дает возможность каждому участнику внести свою лепту в общие достижения группы, концентрируя внимание как на самом процессе, так и на действиях всех участников.
Задача
Команде необходимо переместить «летающую тарелку» с вертикально стоящей на ней бутылкой с площадки А на площадку В.
Падение на доверие
Коллеги ловят участника, выстроив руки по определенной безопасной схеме. Падающий должен поставить ноги вместе, руки скрестить на груди. Подбородок он прижимает к груди. По возможности, ноги в коленях выпрямлены. Испытание одно из сложных этапов тренинга и отрабатывает важную командную компетенцию – доверие, участникам во время его прохождения дополнительные, усложняющие условия не выставляются. Вызов добровольный, падать каждому необязательно. Другое популярное название trust fall. Упражнение падение на доверие не проводится в игровых программах.
Задача
Один из участников команды встает на площадку на расстояние 1,5 метра от земли спиной к команде и падает им на руки.
Рыбалка
Развлекательный конкурс на снятие зажимов и поддержания положительного настроения и динамики.
Предполагает тесное общение участников в группе.
Задача
Цель достать предмет из запрещенной области мега-удочкой.
Растяжка
Классическое задание веревочного курса. Помогает преодолеть страх и ощущение невозможности предстоящего, развивает чувство ответственности за ближнего
Задача
Разделившись на пары, перебраться по веревочной растяжке. Участники проходят испытание по одному, остальные участники обеспечивают гимнастическую страховку.
Бурелом
Вырабатывает навык сосредоточенности на процессе, как индивидуальной, так и групповой.
Задача
Перебраться через планки. Ноги участников связаны между собой.
Реконструкция
Направлено на развитие зрительной памяти, внутренней самодисциплины, навыков принятия решений, создания договоренностей и их выполнение. Проводить лучше в теплое время или в помещении.
Задача
Построить фигуру аналогичную образцу.
На запоминание модели отведено 10 секунд.
Паутина
Паутина — упражнение веревочного курса. Направлено на раскрытие и применение навыков принятия решений, создания и соблюдения договоренностей, ответственности за окружающих, выявления лидеров.
Задача
Переместиться через паутину, один человек — одна ячейка.
Переправа
Дает возможность проявить лидерские качества, возможность «взять ответственность на себя» за весь процесс, дистанционное управление процессом, с физической нагрузкой и координацией движения.
Задача
Переместиться с одного берега на другой.
Хула-хуп
Используется как разминочное или для поднятия динамики группы в ходе программы. Развивает тактильные ощущения, снимает внутренние психологические зажимы, предполагает развитие прямого общения. Задача может быть усложнена дополнительными условиями.
Задача
Передать обруч по кругу, от первого участника до последнего не размыкая рук.
Выполняется на время.
Гусеница
Упражнение гусеница позволяет сосредоточится на своём внутреннем состоянии и ощущениях не выпадая из общего процесса.
Задача
Всей командой пройти лабиринт. У всех кроме лидера завязаны глаза. Командует только лидер.
Баскетбол
Динамичное упражнение, направленное на развитие совместной координации движений, совместную выработку общей стратегии и тактики. Может быть проведено как развлекательное, для поддержания динамики группы, а также для настройки группы на более серьёзные задачи.
Задача
Цель — забросить мяч в кольцо при помощи полотнища.
Бабочка
Испытание направлено на преодоление внутренних страхов – «это невозможно», «я не смогу» в сочетании с ответственностью за личный и общий результат. Программа тренинга на командообразование включает упражнения физически затратные, но при этом не обязательные к выполнению для каждого.
По этому нет ограничения по возрасту и физическим возможностям.
Задача
Всей командой перебраться по перекрещенным веревкам по одному, остальные участники обеспечивают гимнастическую страховку.
Узелок на память
Упражнение с логической составляющей. Позволяет развить навык слышать окружающих и быть услышанным.
Задача
Завязать узел идентичный образцу, держась каждому за веревку двумя руками.
Скала
Подразумевает работу в тесном контакте каждого с каждым. Позволят проявить навык донесения информации через несколько человек – «испорченный телефон».
Задача
Расположиться на бревне в определённой последовательности.
Ковёр-самолёт
Упражнение для выравнивания динамики группы и развития чувства сопричастности к происходящему. Позволяет участникам проявить и ощутить «чувство локтя», сплоченность, терпение, умение слушать и слышать друг друга.
Задача
Перебраться с лицевой стороны ковра на изнанку не касаясь земли.
Пневматика
Развлекательное задание. Даёт возможность каждому участнику внести свою лепту в общие достижения группы. Отличная тренировка перед более сложными испытаниями!
Задача
Поразить из пневматической винтовки цель. Стрелок должен находиться в горизонтальном положении, на некотором расстоянии от земли.
Сани
Зимний развлекательный конкурс с логической и физической составляющей, для поднятия общей динамики и положительного настроения. Конкурсы и задания для тимбилдинга на природе включают не только психологические упражнения на сплочение коллектива, но и подобные развлекательные задания.
Задача
Пройти дистанцию на санях собственной постройки.
Головоломка «Квадрат»
Упражнение для выработки совместной координации процессов в группе.
Задача
Прокатить мячики по лабиринту.
Охота
Конкурс развлекательного характера на меткость, поддерживающее положительную динамику группы. Поднимает командный дух.
Задача
Поразить из мега-рогатки мишени.
Лабиринт
Вскрывает внутренние ресурсы среди участников, проявляя уровень «доверия – недоверия», а также ощущения доверия каждого отдельного участника к остальным участникам. Лабиринт упражнение на командообразование, может длиться продолжительное время, при этом не снижая динамики команды. В тимбилдинге лабиринт применяется редко.
Задача
Провести одного из участников с завязанными глазами по лабиринту. От каждого участника только одно слово — команда.
Болото
Направлено на усиление чувства ответственности за ближнего в ситуации быстрого принятия решения.
Задача
Преодолеть болото используя жерди.
Волшебная палочка
Позволяет раскрыть, отследить и направить различные процессы в группе, придать группе необходимую динамику.
Задача
Опустить палочку на высоту указанную инструктором. Каждый касается палочки постоянно.
Висячий мостик
Упражнение направлено на преодоление внутренних страхов – «это невозможно», «я не смогу» в сочетании с ответственностью за личный и общий результат.
Задача
Пройти по веревочному мостику по одному, остальные участники обеспечивают гимнастическую страховку.
Головоломка «Круг»
Развлекательное упражнение для выработки совместной координации процессов в группе, умения слышать и слушать.
Задача
Прокатить мяч по лабиринту.
Дрезина
Упражнение для работы в тесном контакте для развития внутренней координации группы на уровне ощущений.
Задача
Всей командой пройти трассу на “дрезине”.
Упражнение на полное погружение в процесс достижения результата с концентрацией внимания на самом действии, с персональной ответственностью каждого участника за свой вклад в победу.
Задача
Команде необходимо с помощью «клюшек» извлечь шайбу из цилиндра.
Упражнение на скоординированность группы и концентрацию внимания на самом действии, с персональной ответственностью каждого участника за личный вклад в общий результат, по принципу конвейера.
Задача
Участникам необходимо сделать полный круг вокруг шестов.
Городки
Упражнение на координацию движения каждого участника с поддержкой команды.
Задача
Команде необходимо переложить фигуру с первой площадки на вторую.
Копьё
Задание на достижение результата с концентрацией внимания на самом действии, с персональной ответственностью каждого участника в условиях неопределенности.
Задача
С помощью «копья» лопнуть все шарики в запрещенной области.
Окно
Направлено на раскрытие и применение навыков последовательности в действиях, ответственности за окружающих, ответственности за личные действия в общем процессе, доверия и приглашения к доверию.
Задача
Необходимо пробраться сквозь обруч на определенной высоте.
Экологи
Упражнение позволяет отработать навыки эффективной выработки совместной стратегии группы с концентрацией внимания на самом действии, с персональной ответственностью каждого участника за «свой участок работы».
Задача
С помощью веревок вынести все предметы из запрещенной области наружу.
Балансир
Упражнение для выработки совместной координации процессов в группе в сочетании с ответственностью за личный и общий результат.
Задача
Всей командой разместиться на балансире, удерживая его в равновесии.
Упражнение комплимент. Упражнения, используемые для создания работоспособности в группе. Упражнение «Построиться по росту»
Упражнение «Комплименты».
Дети по очереди говорят друг другу добрые слова, стараясь акцентировать достоинства всех участников.
Игра «Вам — сообщение».
По кругу передается сообщение, например «Я рад тебя, видеть». «Ты сегодня хорошо выглядишь» и т.д.
Игра «Подарок».
Предлагается подарить своему ровеснику что-то нематериальное. «Я дарю тебе счастье (солнце, дружбу)».
Методика «Утренний сбор».
Дети и подростки делятся со своими сверстниками планами на сегодняшний день, поздравляют с днями рождения и т.п.
Упражнение-игра «Round about». Учащиеся передают по кругу (бросают друг другу) мяч («round») и высказываются о («about») своих чувствах, физическом и эмоциональном состоянии, настроении. Это упражнение может быть монологическим, когда каждый ученик высказывается одной фразой, без комментариев и вопросов со стороны других участников игры; а может стать диалоговым, если в ответ на высказывание последуют вопросы или комментарии.
Упражнение «Компот»
Педагог называет какой-нибудь признак и учащиеся меняются местами.
Например: кто любит апельсины, кто одет в красное, кто играет на гитаре. Упражнение позволяет учащимся получить дополнительную информацию друг о друге, тренирует внимание.
Упражнение «Цепочка»
Педагог, психолог (или подросток) начинает игру высказывая какое-нибудь положение, например, «Я люблю есть орехи и играть на гитаре» Остальные участники, если их мнение совпадает с высказанным предыдущим игроком, встают рядом с ним, беря за руку с той стороны, какое положение они выбирают и проговаривают, с чем согласны. В результате цепочка должна замкнуться, как символ того, что интересы ребят в группе совпали. Темы для высказываний могут содержать любые необходимые для урока лексические и грамматические модели. Это упражнение позволяет больше узнать друг о друге, для педагога – помогает в последующем учитывать эту информацию для определения тематики занятия, формирования пар и групп для любой деятельности.
Упражнение
«Интонации и настроение»
На карточках обозначены различные эмоциональные состояния.
Дается фраза, которую нужно произнести с учетом указанного настроения. Можно дополнить задание – нужно угадать какое состояние попытался изобразить ученик. Это упражнение помогает научиться понимать эмоциональное состояние других людей и правильно реагировать.
Упражнение «Что со мной произошло»
Подростки коротко в 3 предложениях рассказывают друг другу о том, какие интересные события в их жизни произошли накануне. Затем, меняясь в парами, пересказывают друг другу услышанное. Тренируются грамматические и лексические структуры, внимательность, п амять
Упражнение «Спасибо за приятное занятие»
Пожалуйста, встаньте в общий круг. Я хочу предложить вам поучаствовать в небольшой церемонии, которая поможет нам выразить дружеские чувства и благодарность друг другу. Игра проходит следующим образом: один из вас становится в центр, другой подходит к нему, пожимает руку и произносит: . Оба остаются в центре, по-прежнему держась за руки.
Затем подходит третий участник, берет за свободную руку либо первого, либо второго, пожимает ее и говорит: Таким образом, группа в центре круга постоянно увеличивается. Все держат друг друга за руки. Когда к вашей группе присоединится последний участник, замкните круг и завершите церемонию безмолвным крепким троекратным пожатием рук.
Упражнение «Аплодисменты по кругу»
Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется предложить вам игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее.
Ведущий начинает тихонько хлопать в ладоши, глядя и постепенно подходя к одному из участников. Затем этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. Третий выбирает четвертого и т.д. последнему участнику аплодирует уже вся группа.
Упражнение «Бумажные мячики (Снежки)»
Материалы:
Старые газеты или что-то подобное; клейкая лента, которой можно будет обозначить линию, разделяющую две команды.
Возьмите каждый по большому листу газеты, как следует скомкайте его и сделайте из него хороший, достаточно плотный мячик. Теперь разделитесь, пожалуйста на две команды, и пусть каждая выстроится в линию так, чтобы расстояние между командами составляло примерно четыре метра. По моей команде вы начнете бросать мячи на сторону противника.
Игроки каждой команды стремятся как можно быстрее забросить мячи, оказавшиеся на их стороне, на сторону противника. Услышав команду , вам надо будет прекратить бросаться мячами. Выигрывает та команда, на чьей стороне оказалось меньше мячей. И не перебегайте, пожалуйста, за разделительную линию.
Упражнение «Карлики и великаны»
Все стоят в кругу. На команду: — все стоят, а на команду: — нужно присесть. Ведущий пытается запутать участников — приседает на команду .
Упражнение «Три цвета»
Для проведения упражнения необходимы карточки с написанными на них цветами: «красный», «желтый», «зеленый» (количество карточек должно соответствовать числу участников группы).
Участники получают одну из карточек. Ведущий объявляет, что сейчас каждый как бы некоторое время становится такого же цвета, который обозначен на карточке. По команде ведущего будут вставать те, кто имеет отношение к данному цвету.
Например, по команде «Пусть встанет тот, кто имеет цвет яблока» встают все участники, потому что яблоко может быть и желтым, и зеленым, и красным. Как только кто-либо сможет точно определить, кто какого цвета, он сразу скажет об этом. Ведущий просит вставать тех, кто имеет отношение к названным предметам: смородина, перец, лист на дереве, гвоздика, мякоть арбуза, лимон, трава, светофор, помидор, воздушный шар и т.д. При этом каждому участнику следует быть внимательным, чтобы определить, у кого карточка такого же цвета, как и у него. По сигналу ведущего играющие объединяются в группы по «цвету» и поясняют, как они нашли друг друга.
Упражнение «Лимон»
Цель: управление состоянием мышечного напряжения и расслабления.
Ход игры: Сядьте удобно: руки свободно положите на колени ладонями вверх, плечи и голова опущены, глаза закрыты.
Мысленно представьте себе, что у вас в правой руке лежит лимон. Начинайте медленно его сжимать до тех пор, пока не почувствуете, что «выжали» весь сок. Расслабьтесь. Запомните свои ощущения. Теперь представьте себе, что лимон находится в левой руке. Повторите упражнение. Вновь расслабьтесь и запомните свои ощущения. Затем выполните упражнение одновременно двумя руками. Расслабьтесь. Насладитесь состоянием покоя.
Упражнение «Артисты пантомимы» Организуйте свой театр пантомимы. Пусть артисты миманса под музыку или без музыки изобразят:
Дирижера, который руководит, управляет оркестром народных инструментов, симфоническим оркестром, эстрадным коллективом, военным и другими воображаемыми оркестрами, которые исполняют соответствующие песни и музыкальные пьесы. Кстати, зрителям следует отгадать, что исполняется: вальс, военный марш, симфония, народная или эстрадная песня;
Ситуацию из жизни: «Повар делает обед», «Хирург проводит операцию», «Зубной врач выдергивает зуб», «Хозяйка чистит окуней», «Шофер чинит автомобиль, лежа под ним» и т.
п.;
Объект, для изображения – разозленный кот, голодный поросенок, ленивый пингвин, говорящий попугай, гордый петух, злая собака, трусливый кролик, надменный индюк, ночная сова, красавец-павлин, страус и т.д. Здесь главное – передать «характер» животного или птицы. Изобразить его (ее) походку, «голос», манеры поведения. Сделать все это надо весело, с выдумкой;
Кстати, можно попросить ребят показать «походку» курицы, утки, индюка, гуся, пингвина. Они весьма индивидуальны. Их надо «схватить» и попробовать повторить. Очень своеобразно прыгают животные. Пусть ребята попрыгают, как тушканчики, лягушки, кенгуру, зайцы, кошки, собаки. А можно предложить детям показать, как ползет по земле змея или крокодил, как взбирается на дерево медведь, пантера и обезьяна. Как ведут себя рассерженный петух; кошка, встретившая собаку; лиса, сидящая в «засаде»; заяц, прячущийся под кустом; ворона, отбирающая у воробья кусочек хлеба и т.п.
Все физминутки можно разделить на такие группы:
упражнения для снятия общего или локального утомления;
упражнения для улучшения мозгового кровообращения;
упражнения для кистей рук;
гимнастика для глаз;
упражнения для мобилизации внимания;
упражнения, корректирующие осанку;
дыхательная гимнастика.
Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти
И.п. — сидя, руки подняты вверх. 1 — сжать кисти в кулаках, 2 — разжать кисти. Повторить 6-8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний
Физминутки для глаз
Чтобы отдохнули глаза, можно не вставая с места посмотреть вверх, вниз, направо, налево, нарисовать глазами круг или первую букву своего имени. Очень хорошо, когда упражнения сопровождаются стихотворным текстом.
Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано-
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.
Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз.
Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4-5 раз.
Посмотреть на указательный палец вытянутый руки на счет 1-4, потом перенести взгляд вдаль на счет 1-6.
Повторить 4-5 раз.
В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 1-2 раза.
Физминутка танцевальная
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
А потом прыг-скок
И ещё разок.
А потом вприсядку,
А потом вприсядку,
А потом вприсядку,
И снова — по порядку.
Побежим мы по дорожке
Раз, два, три!
И похлопаем в ладошки
Раз, два, три!
И покрутим головами
Раз, два, три!
Все танцуйте вместе с нами
Раз, два, три!
Составил педагог-психолог
МБОУ ДОД ДПЦ
«Смоленские дворы»
Сайфулина Ж.В.
Адрес: ул. Николаева, дом 19.
Телефон: 35-11-05
Смоленск 2012
Начало любого занятия характеризуется не только сообщением темы, плана, но и установлением контакта с обучающимися и настрой на продуктивное общение.
Организационный момент необходим для мобилизации языкового материала, соответствующего теме, и включение в языковую среду, которые позволяют перейти к содержательной части занятия, а так же для создания благоприятной психологической атмосферы (эмоциональная разрядка, снижение усталости, повышение уровня внимания, установление контакта в группе). Для установления эмоционального контакта можно использовать.
Скачать:
Предварительный просмотр:
ОБЛАСТНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ «КУРСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР»
Тренинговое занятие
«Мы вместе»
(сплочение педагогического коллектива)
Чубарова Елена Николаевна,
педагог-психолог ОКУСО «Курский СПРЦ», г. Курск
КУРСК 2015 г.
Педагог-психолог любой образовательной организации в своей работе постоянно должен контактировать не только с обучающимися и их родителями (законными представителями), но и тесно сотрудничать со всеми членами педагогического коллектива и администрацией.
Только совместная продуктивная деятельность каждого участника образовательного процесса может принести положительные результаты. В связи с чем, работа психолога с мастерами, преподавателями, воспитателями не должна сводиться только к диагностике и консультированию, а быть так же направленной на развитие и совершенствование всего коллектива в целом. Поэтому особая роль в формировании позитивных взаимоотношений среди сотрудников отводится тренинговым занятиям.
Тренинг (от англ. train: тренировать, тренироваться) – это система методов, нацеленных на развитие навыков самосовершенствования, самопознания, коммуникации и саморегуляции.
Психологический тренинг
– форма активного обучения навыкам поведения и развития личности. В тренинге участнику предлагается проделать те или иные упражнения, ориентированные на развитие или демонстрацию психологических качеств или навыков. Ключевым принципом, обеспечивающим эффективное обучение и развитие, является постоянное сочетание в тренинге всех форм деятельности: общение, игра, обучение, труд.
Проведение групповых тренингов является достаточно новой формой работы с педагогическим коллективом. Использование данной формы способствует повышению у преподавателей уровня принятия себя и других, развитию рефлексии, в том числе эмоциональной, стремлению к саморазвитию.
Для того чтобы образовательные цели были успешно достигнуты необходим сплоченный коллектив единомышленников. Товарищеские контакты во время работы и по окончании ее, сотрудничество и взаимопомощь формируют хороший социально-психологический климат. Желание идти на работу, стремление к осуществлению поставленных целей и задач во многом зависит от взаимоотношений на рабочем месте. И чем лучше эти отношения, тем выше результаты труда каждого педагога и коллектива в целом. Поэтому проведение психологических тренингов становится неотъемлемой частью работы психолога в образовательной организации.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Тренинговое занятие «Мы вместе»
Цель:
сплочение педагогического коллектива и построение командного взаимодействия.
Задачи:
- формирование благоприятного психологического климата внутри коллектива;
- осознание каждым педагогом своей роли в коллективе;
- раскрепощение членов педагогического коллектива, установление контактов между ними;
- развитие умения работать в команде;
- развитие средств эффективного вербального и невербального взаимодействия педагогов в коллективе;
- сплочение педагогического коллектива.
Участники: педагогический коллектив Центра.
Оборудование: магнитно-маркерная доска, фломастеры (или маркеры), булавки, листочки для бейджика, стеклянный шар, шкатулка с зеркалом, тарелка с водой, релаксационная музыка, ватман, цветные карандаши, клей, глянцевые журналы, ножницы, карточки с незаконченными предложениями, памятки с правилами работы в группе (по количеству участников).
Использованная литература:
Ход тренинга
Преподаватели сидят на стульях, расставленных по кругу. Звучит расслабляющая музыка.
Вводный этап
Психолог: Уважаемые коллеги! Сегодня мы с вами станем участниками тренинга, который направлен на улучшение психологического климата в нашем коллективе.
Тренинг (от англ. train) тренировать, тренироваться. Это активное обучение навыкам поведения и развития личности. Любой тренинг начинается с приветствия, которое используется при каждой встрече, поэтому давайте вместе с вами придумаем свой «ритуал приветствия». (Педагоги совместно придумывают приветствие)
Работа в группе осуществляется по определенным правилам. Давайте сейчас обсудим и примем их. (Педагоги совместно обсуждают и принимают правила работы в тренинговой группе. Психолог записывает правила на магнитно-маркерной доске)
А теперь давайте выполним упражнение на знакомство.
Упражнение «Знакомство»
Цель упражнения: знакомство участников группы.
Психолог раздает участникам небольшие листочки со словом «привет»
(Приложение 1)
, фломастеры, булавки. Каждому педагогу необходимо написать свое имя (как ему хочется, чтобы его называли в группе) и прикрепить, получившийся бейджик на грудь.
Затем психолог достает стеклянный шар и предлагает с помощью него познакомиться поближе: рассказать о себе, о своих увлечениях, хобби. Участники по кругу передают шар и презентуют себя.
Основной этап
Психолог: Вот мы с вами и познакомились поближе. А сейчас, закройте пожалуйста глаза.
Упражнение «Зеркало»
Цель упражнения: способствовать осознанию собственной ценности и индивидуальности каждого педагога.
После того как все участники закрыли глаза, психолог передает по кругу шкатулку со словами: «В этой шкатулке находится нечто уникальное, чудесное, прекрасное, неповторимое…». Каждый член группы по очереди получает шкатулку и открывает глаза, заглядывает в нее. (Содержимое шкатулки — зеркало)
Анализ упражнения:
- Что вы ожидали увидеть в шкатулке?
- Какие чувства у вас вызвало содержимое шкатулки?
Психолог: Итак, каждый из вас является ценностью для коллектива, каждый уникален и неповторим.
Упражнение «Комплимент»
Цель упражнения: создание положительного эмоционального настроения в группе, овладение техникой комплимента.
Вспомним слова Б. Окуджавы:
Давайте восклицать, друг другом восхищаться,
Высокопарных слов не стоит опасаться.
Давайте говорить друг другу комплименты,
Ведь это все любви счастливые моменты…!
Сейчас, мы будем одаривать друг друга комплиментами. Работа будет проходить в парах (ведущий выбирает одного из участников в кругу и обозначает его пару – соседа по правую руку, следующие пары формируются по данному принципу).
Обмен комплиментами будет происходить в форме диалога. Нужно не только получить комплимент от собеседника, но и обязательно сделать ему комплимент в ответ (вернуть комплимент). Комплимент принимается в определенной форме: «Да, это так! А еще я…» (добавляется положительное качество), а затем говорит свой комплимент собеседнику в ответ.
Например:
Галина, ты очень отзывчивый человек!
Да, это так! А еще, я добрая!
А у тебя Оля, такие красивые глаза!
Анализ упражнения:
- Были ли приятными моменты в упражнении, какие?
Психолог:
Вы хорошо справились с заданием.
Посмотрим, как вам удастся выполнить новое.
Упражнение «Ветер дует…»
Цель упражнения: помочь участникам группы лучше узнать друг друга.
Ведущий называет характеристики людей, а участники группы меняются местами (пересаживаются на другой стул), если данная характеристика им подходит.
«Ветер дует на тех людей, которые работают в Центре менее 10 лет»,
«Ветер дует на тех людей, которые работают в Центре более 10 лет»,
«Ветер дует на тех людей, которые с детства мечтали стать педагогом»,
«Ветер дует на тех людей, которые любят своих обучающихся»,
«Ветер дует на тех людей, которые любят свою работу»,
«Ветер дует на тех людей, которые любят путешествовать»,
«Ветер дует на тех людей, которые любят природу»,
«Ветер дует на тех людей, которые любят читать»,
«Ветер дует на тех людей, которые любят общение и новые знакомства».
Анализ упражнения:
- Что понравилось вам в данном упражнении?
- Какие эмоции вы испытывали при выполнении упражнения?
Психолог:
Итак, любой коллектив – это огромный механизм, работа которого зависит от работы каждого человека.
С помощью ряда упражнений, мы попытаемся понять как же налажена совместная работа в нашем педагогическом коллективе.
Упражнение «Тарелка с водой»
Цель упражнения: развивать взаимопонимание и поддержку в коллективе.
Участники группы по команде психолога закрывают глаза и молча, по очереди (по кругу) передают тарелку с водой друг другу.
Анализ упражнения:
В результат, при передачи развиваются способы коммуникации, поиск рук партнеров до момента передачи тарелки, предупреждение о передаче прикосновением.
- Что, по вашему мнению, не удалось?
- Как можно это исправить, что необходимо для этого сделать?
- Какие эмоции испытывали во время данного упражнения?
Упражнение «Молекулы»
Цель упражнения: снять напряжение, способствовать созданию доброжелательной атмосферы.
Все члены группы – «атомы», которые свободно двигаются по комнате под музыку. По сигналу психолога (хлопок) атомы объединяются в молекулы по 2 человека, затем по 3 и т.
д. В конце упражнения вся группа объединяется в одну большую молекулу.
Упражнение «Давайте построим…»
Цель упражнения: сплочение коллектива.
Группа должна быстро, без слов, построить, используя все участников, следующие фигуры: треугольник, квадрат, круг, букву «А», птичий косяк.
Анализ упражнения:
- С какими трудностями вы столкнулись при выполнении данного упражнения?
- Что понравилось вам в упражнении?
Упражнение «Коллажирование на тему – «Наш коллектив»
Цель упражнения: способствовать развитию в группе умения договариваться, идти на компромисс, приходить к общему мнению.
Группа садиться вокруг стола, где лежит ватман, цветные карандаши, клей, глянцевые журналы, ножницы. Участникам предлагается изобразить свой коллектив.
Анализ упражнения:
- Были ли трудности при выборе рисунка?
- Возникали ли разногласия во время работы?
- Какие чувства у вас преобладали в ходе выполнения совместной работы?
Завершающий этап (рефлексия)
Упражнение «Чему я научился»
Цель упражнения: рефлексия тренинга.
Педагоги получают карточки, с незаконченными предложениями, которые необходимо дописать. (Приложение 2) После того как карточки будут заполнены, психолог собирает их.
Психолог: И в заключение, мне бы хотелось узнать ваше мнение о сегодняшнем тренинге. Чему вы научились? Что будете использовать в своей работе? Какое эмоциональное состояние у вас сейчас преобладает? (обсуждение по кругу, педагоги высказываются)
Всем спасибо за активное участие. (Психолог раздает памятки с правилами групповой работы) (Приложение 3)
Примечание: данное занятие является частью цикла тренингов по сплочению педагогического коллектива.
В заключении, хотелось бы отметить, что проведение психологического тренинга является интересной и продуктивной формой работы с педагогическим коллективом образовательной организации. Он позволяет раскрыть каждого педагога, повысить уровень сплоченности в коллективе, научить способам решения проблемных ситуаций, возникающих в ходе учебно-воспитательного процесса, а также снять нервное напряжение путем вовлечения участников в игру.
Тренинг – это возможность для педагогов отвлечься от работы и расслабиться, пофантазировать, и открыто выразить свои эмоции.
Литература
- Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. – М.: Ось-89, 2005. – 196 с.
- Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия/ Под ред. Е.А. Левановой – СПб.: Питер, 2006. – 208 с.
- Морева Н.А. Тренинг педагогического общения. Практическое пособие. – М., 2009. – 78 с.
- Психотерапевтическая энциклопедия/ Под ред. Б.Д. Корвасарского – СПб.: Питер, 2010. – 584 с.
- Фопель К. Психологические группы: Рабочие материалы для ведущего. Практическое пособие. – М., 2005. – 256 с.
Тренинг позитивного мироощущения
Цель: открыть, привести в действие, автоматизировать позитивно окрашенные реакции на различные, в том числе стрессовые ситуации в жизни подростков.
Задача :
научить подростков самостоятельно находить и использовать резервы положительных эмоций, позитивные вербальные и действенные формы общения в трудные моменты жизни; научить некоторым приемам саморегуляции эмоциональных состояний.
1. Знакомство
2. Упражнение «Комплименты».
Участникам предлагается придумать тренинговое имя, заключающее в себе какую-то положительную характеристику. Далее в течение всего тренинга обращаться друг другу именно так. В рамках других тренингов на этапе знакомства надо будет представляться другим ребятам аналогичным образом: например, я — внимательный и хороший друг (самокомплимент).
2. Упражнение «Словарь хороших качеств»
По кругу вспомнить и назвать все синонимы и оттенки качеств «хороший» и «красивый» (или «радостный»). К каким жизненным явлениям приложим данные качества? Постараться найти как можно больше объектов для применения этих синонимов.
Рефлексия: какие чувства, ассоциации, воспоминания возникают при произнесении слов «великолепный», «очаровательный» и др.? Как влияет словарь на настроение и состояние души?
3. Упражнение на двигательную активность
Один из самых эффективных способов самозащиты — «выведение» стрессов по мышечным каналам.
Как минимум, в период нервно-психического перенапряжения необходимо искать различные поводы для того, чтобы увеличить двигательную активность:бег, спорт, отказ от транспорта, различные игры. Кроме того терапевтический эффект игр, например, увеличивается от присутствия в них коммуникативного компонента, тренирующего навыки взаимодействия.
Можно использовать какую-либо подвижную игру («Паровозик», «Путаница» и др.).
4. Упражнение «Неоконченные предложения»
Первый шаг: одно-два предложения пускаем по кругу, и они обрастают снежным комом предложений. Второй шаг: несколько предложений (4–5) на листочках раздаются участникам тренинга для завершения в письменном виде. Затем ведущий собирает варианты неоконченных предложений (позитивная индукция):
Мне пришла в голову отличная мысль…
Мне нравится в себе, что я…
Мне хочется доставить радость…(кому?)
Всякая погода — благодать, даже вот и сегодня
на улице…
Больше всего удовольствия я получаю от…
У меня теплеет на душе, когда я думаю о…
Чтобы доставить радость родителям, я мог бы…
Мне очень помогает в жизни…
Когда мне трудно, я утешаюсь мыслью о…
5.
Упражнение «Художник, хорошее настроение»
Разбиться на тройки. Один из тройки выступает в роли художника, второй — зрителя, третий изображает портрет.
«Портрет» показывает лицом, позой, статичными жестами отрицательное эмоциональное состояние. Художник «стирает» это изображение и исправляет его на позитивное, давая словесные инструкции:«Уголки губ подними кверху, разверни плечи» и т.д.Зритель должен отгадать первоначальное состояние и замысел художника. Затем участники меняются ролями. Обсуждается, какая роль была самой трудной и по-
чему. Трудно ли регулировать выражение своего лица и состояние, следуя чужим указаниям? Отражается ли на внутреннем состоянии изменение «маски»?
6. Упражнение «Успокойте Бирбала»
ВЕДУЩИЙ. Индийская легенда рассказывает о Бирбале, нерадивом советнике царя Акбара, который однажды опоздал к царю на целых три часа — проспал. Чтобы оправдаться перед царем, Бирбал сказал, что никак не мог успокоить ребенка. Акбар не
поверил, что ребенка нельзя было успокоить быстрее.
Тогда Бирбал предложил царю выступить в роли утешителя, а сам заплакал, изображая неутешное горе. Через час бесплодных попыток Акбар сдался и простил советника.
Участники тренинга выбирают Бирбала, которого по очереди попытаются успокоить, используя различные способы утешения: слово, прикосновение, какие-либо стимулы. Затем Бирбал выбирает,чье утешение было самым убедительным и эффективным.
7. Упражнение «Портрет в розовых тонах»
Предлагается вспомнить человека, к которому испытываешь неприязнь. Нужно попытаться написать его словесный портрет, используя только позитивную лексику, то есть, оставляя «в уме» его негативные качества, писать только о тех, что можно оценить как положительные. Можно несколько изменить задание, предложив написать портрет неприятного человека с позиции тех, кто его любит. Для младших подростков в качестве объекта предлагается выбрать киногероя или литературного персонажа и таким же образом написать его «портрет».Обсудить, меняется ли отношение к человеку после такого сочинения.
8. Упражнение «Цепочка»
Упражнение направлено на тренировку невербальной передачи эмоционально положительной информации.
Все строятся в колонну, в затылок друг другу. Ведущий показывает последнему написанное на листочке ласковое слово («Зайка») или фразу («Ты мне нравишься»). Тот поворачивает к себе стоящего перед ним и жестами и мимикой пытается передать смысл написанного. По цепочке невербальная информация передается до конца. Последний в колонне должен произнести то, что до него донесли предыдущие игроки.
9. Упражнение
«Неприятность эту мы переживем…»
Выбирается какая-то неприятная ситуация, которая случается, как правило, внезапно. Например, разбилась ваза, пропали ключи, вы споткнулись. Обычно в такой ситуации мы бессознательно употребляем не совсем нормативные высказывания,в лучшем случае чертыхаемся. В присутствии посторонних эти наши словечки могут нас очень подвести. Поэтому необходимо потренироваться реагировать на внезапные неприятности по-другому,используя позитивные словесные формулы.
Например: «Отлично, посмотрим, что можно сделать…»,или «Подумаешь, важность какая…», или «Вот так фокус…». Участники сами придумывают варианты реакций. Конечно, эти формулировки звучат с интонацией досады, иронично, даже раздраженно, но здесь включается цепочка зависимости: слово действие — состояние, перенастраивающая с переживания на поиск выхода.
10. Упражнение «Зеркало»
ВЕДУЩИЙ. Та же цепочка зависимости включается,когда мы сознательно придаем своему лицу то или иное выражение. Перед зеркалом надо отрепетировать непринужденную улыбку, привыкнуть к ней.Представьте, что вы позируете фотографу для обложки журнала. Затем, контролируя улыбку, вспомните какую-нибудь неприятную ситуацию, случившуюся с вами. «Держите улыбку». Отбросьте воспоминание, переключитесь на что-то хорошее.
Рефлексия: трудно ли контролировать выражение лица, если оно противоречит вашим мыслям? Повлияло ли благостное выражение лица на восприятие и оценку былой неприятности?
11.
Упражнение «Необитаемый остров»
ВЕДУЩИЙ. Вы попали на необитаемый остров. Кто будет больше всего ждать вашего возвращения домой? О ком сильнее всего будете беспокоиться вы? Какое дело никто, кроме вас, не сможет завершить? Представьте, что в вашем распоряжении оказались обученные почтовые голуби. Кому из участников тренинга вы написали бы письмо с призывом о помощи? Почему?
12. Заключительный этап
Посвящается обсуждению впечатлений от тренинга. Упражнение «Комплименты» завершает общение.
Поинтересуйтесь, повлияло ли на самочувствие ребят их тренинговое имя.
Примечание. Задания данного тренинга могут использоваться целым блоком или включаться в тренинги профилактики кризисных (в том числе и суицидальных) состояний подростков в качестве фрагмента.
Психологическое занятие для учащихся в 4-м классе
по теме «Похвала» (комплимент)
Цель: обогащение представлений учащихся о похвале, как одном из способов эффективного коммуникативного воздействия с окружающими людьми.
Задачи:
1. Рассмотреть с учащимися понятие и значение похвалы (комплимента), возможные для одобрения стороны жизни человека (внешние черты, характер, способности, увлечения и пр.)
2. Создать ситуацию для отработки учащимися возможных способов похвалы в адрес другого человека.
3. Воспитывать у учащихся позитивное отношение к окружающим людям и к себе.
Участники: 8 человек, 4-й класс
Материал:мяч, коробка, лучи.
Ход занятия:
1. Приветствие, введение в тему.
Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть сегодня!
Обратите внимание на доску и попробуйте догадаться, о чем сегодня на занятиипойдет речь (показ видео- нарезка фрагментов мультфильмов, в которых звучат комплименты).
Вы догадались, чем мы будем с вами сегодня заниматься?
(варианты ответов — говорить о хороших словах, говорить приятные слова друг другу….)
Да, сегодня мы будем учиться говорить друг другу приятные слова, по-другому – комплименты.
А как вы понимаете значение этого слова (похвала, комплимент)? ( Комплимент — это особая форма похвалы, выражение одобрения, восхищения человеком)
2. Упражнение «Знакомство».
Для того, чтобы нам взаимодействовать, необходимо сначала познакомиться. А сделаем мы это с помощью комплиментов!
(Педагог загадывает ребенка, не называя имени, делает ему комплимент.Дети должны отгадать имя загаданного ребенка)
Теперь вы сами попробуйте загадать кого-нибудь и, не называя его, сделать этому человеку комплимент.
Вам было приятно услышать в свой адрес комплимент?
А всегда ли легко его сказать?
Действительно, не каждому человеку легко говорить комплименты. Этому нужно учиться. Сейчас каждый из вас попробует это сделать самостоятельно.
3. Упражнение «Похвали соседа».
Каждый из вас, передавая этот мяч по кругу, должен похвалить своего соседа слева.
Рефлексия после выполнения упражнения:
Кому то было сложно говорить приятные слова, кто-то легко справился с этим заданием.
Молодцы!
4. Игра «Копилка комплиментов»
Ребята, у меня в руках копилка с комплиментами. Вы можете подойти к ней и достать из нее луч с приятными словами. Прочитайте про себя, не вслух, хорошо подумайте, не торопитесь, кому вы бы хотели адресовать эти комплименты.
Готовы? (Имя ребенка) Мы начнем с тебя, если ты не против, (читают друг другу).
5. Беседа по теме занятия.
Как вы думаете, важно ли человеку слышать приятные слова?
(Да, важно, приятно, для хорошего настроения).
А за что можно похвалить человека?
( внешние черты, внутренний мир, способности)
А за что можно похвалить маму, учительницу, друга?
Вы совершенно правы, конечно, каждому человеку важно слышать приятные, добрые слова.
А сейчас наши лучи мы поместим на доску.(сели на места)
Молодцы! Теперь вы знаете, за что можно похвалить и сейчас мы поиграем, чтобы немного отдохнуть.
6. Упражнение «Поменяйтесь местами»
Поменяйтесь местами, те, кто любит, чтобы его хвалили?
А сейчас похлопайте в ладоши, те, кто умеет дружить?
Потопайте ногами, те, кто готов прийти на помощь?
Покивайте головами, те, кто хорошо читает?
7.
Итог занятия.
Упражнение «Аплодисменты»
Молодцы! Согласитесь, что каждый человек, достоин того, чтобы его похвалили. Вы, наверно, знаете, за что можно похвалить каждого из вас, а мы нет, сейчас мы с вами встанем , каждый скажет, за что его можно похвалить, а мы ему похлопаем.
Ну, давайте я начну «Меня можно похвалить за то, что я отзывчивая и всегда готова прийти на помощь людям»…………
Отлично, молодцы! Наше занятие подходит к концу, похлопаем себе. Я желаю вам, что бы вы всегда говорили приятные слова людям, потому чтосвоими словами мы обогреваем друг друга так же, как и солнце согревает нашу землю своими лучами.
Спасибо за работу!
Звучит музыка…
Независимо от темы, работа в группе начинается с этапа формирования работоспособности, основная цель которого создать такую групповую атмосферу, такой «климат отношений» и такое состояние каждого участника группы (уровень открытости, доверия, эмоциональной свободы, сплоченности в группе), которые позволяли бы успешно работать, двигаться вперед в содержательном плане.
Представленные упражнения также могут использоваться в качестве дополнения или изменения содержания занятий.
1. Упражнение «Бегущие огоньки»
Цель — подготовить группу к предстоящей совместной работе и создать соответствующую обстановку.
Инструкция: дети пишут свое имя на листочках и прикрепляют его к одежде.
После чего педагог просит представить, что мы — единая гирлянда, в которой есть бегущие огоньки, нужно зажечь свой огонек, для этого необходимо сказать свое имя по кругу.
2. Упражнение «Меня зовут…»
Цель — знакомство, снятие напряженности, скованности, повышение сплоченности группы.
Инструкция: назвать свое имя и выполнить какое-нибудь движение. Группа дружно повторяет высказывание и движение каждого.
3. Упражнение «Знакомство».
Цель –
Инструкция: каждый по очереди называет свое имя и положительную черту, начинающуюся на букву, с которой начинается имя. Например: меня зовут Татьяна – тактичная.
4. Упражнение «Приветствую!
Цель – знакомство, повышение сплоченности группы.
Инструкция: делимся по три группы. Одна группа «европейцы», другая «африканцы», третья «японцы». Европейцы здороваются рукопожатием, японцы, сложив ладони, кланяются, а африканцы – подпрыгивая на месте, издают звук «уу».
5. Упражнение «Кто я в данный момент».
Цель — создание условий для выявления настроения детей и их готовности к работе.
Инструкция: детям предлагается указать, с каким животным себя ассоциируешь в данный момент. Рефлексия.
6. Упражнение «Хлопки»
Цель —
Инструкция: встаньте в круг, по команде начиная с первого, каждый участник последовательно делает один хлопок. Хлопки должны идти друг за другом, делаем только один хлопок. Первый раз, как пробный вариант, второй на время.
7. Упражнение «Настроение дождя».
Цель — упражнение-энергизатор, поднятие настроения участников.
Инструкция: Давайте представим, что настроение — это дождь.
а) Прикоснитесь ладошками к ладоням соседа и, слушая инструкцию постукиваем ладонями, изображая дождь.
Дождик начался и медленно постукивает по асфальту… он учащается.., а теперь и звуки его усиливаются, сейчас он набирает силу и еще сильнее бьет по асфальту, теперь он приостанавливается… и медленно заканчивается.
б) Положите праву руку на колено соседа, сидящего справа, а левую на колено соседа слева. Будем также изображать дождь…
8. Упражнение «Молекулы».
Цель –
Инструкция: «Представьте себе, что все мы — атомы, которые хаотично движутся, иногда объединяются в молекулы. Я называю любое число, а ваша задача объединяться по числу, которое услышали.
9. Упражнение «Времена года»
Цель – активизация участников группы, повышение сплоченности группы, разделение учащихся на группы (по дням рождения).
Инструкция: Задача без слов объединиться по группам, по времени года своего рождения.
Итак, должно получиться 4 группы: те, кто родился летом, весной, осенью и зимой. Использовать только невербальные способы.
10. Упражнение «Построиться по росту».
Цель- создание условий для сотрудничества в группе, развитие умения взаимодействовать друг с другом,
Инструкция: В станьте, пожалуйста, в круг, закройте глаза. Ваша задача, закрытыми глазами построиться по росту. Можно построиться по цвету глаз, по цвету волос, по теплоте рук.
11. Упражнение «Веселая зарядка» …» (используется преимущественно для младших школьников)
Цель –
Инструкция: Изобразите то, что я скажу:
Вы — проснувшиеся котята, потяните лапки, выпустите коготки, поднимите мордочки.
А сейчас, тянемся вверх, как жирафы…
Попрыгаем, как кенгуру, чтобы стать такими же ловкими и сильными.
А теперь мы – маятники, тяжелые громоздкие, покачаемся из стороны в сторону.
Теперь станем осенним листочком, качающемся на ветру.
Полетаем, как оторвавшийся листочек.
Сейчас вдохнем поглубже и превратимся в воздушные шарики, попробуем подпрыгнуть и взлететь мягко и плавно.
Срываем цветы – приседая.
12. Упражнение «Оригинал»
Цель — повышение настроения и активизация участников группы.
Инструкция: Пройди по диагонали своим оригинальным способом.
13. Упражнение «Составь фигуру»
Цель – создание условий для сотрудничества в группе, повышение настроения и активизация участников группы.
Инструкция: Все в кругу. По команде нужно молча, не переговариваясь друг с другом, встать определенным образом, как услышите, так, чтобы получилась фигура (треугольник, квадрат, круг).
14. Упражнение «Кто когда-нибудь…»
Цель – раскрепощение, снятие эмоционального напряжения, самораскрытие.
Инструкция: Участники группы сидят в кругу. Ведущий называет определенные действия. Те, кто совершали их — встают, а все остальные им хлопают.
Например. «Кто забирался на дерево, чтобы спасти кошку?. Кто засыпал с жвачкой, а утром просыпался и снова жевал ее? Кто плакал над фильмом? Кто сам делал мороженое? И т.д. любой по кругу может задать свой вопрос.
15. Упражнение «Счет».
Цель – развитие умения чувствовать друг друга в группе, повышение сплоченности группы.
Инструкция: Я буду называть числа. Сразу же после того, как число будет названо, должны встать именно столько человек, какое число прозвучало (не больше и не меньше). Например, если я говорю «четыре», то, как можно быстрее должны встать четверо из вас. Сесть они смогут только после того. Как я скажу «спасибо». Выполнять задание надо молча. Тактику выполнения задания следует вырабатывать в процессе работы, ориентируясь на действия друг друга.
16. Упражнение «Посиди, как…»
Цель – раскрепощение, снятие эмоционального напряжения, самораскрытие.
Инструкция: Не сходя со стула, посидите, так, как сидят:
Председатель экз.
комиссии.
«Побитая собака».
Преступник на скамье подсудимых.
Невеста на свадьбе.
Космонавт в скафандре.
17. Упражнение «Улыбнись, как…» (используется преимущественно для младших школьников и мл. подростков)
Цель – раскрепощение, снятие эмоционального напряжения, самораскрытие.
Инструкция: Улыбнитесь, как улыбаетесь:
Вы – своей маме.
Собака своему хозяину.
Само солнышко
Очень вежливый японец.
Кот на солнышке.
18. Упражнение «Испорченный телефон»
Цель – создание условий для доверительных, коллективных отношений, повышение групповой сплоченности.
Инструкция: ведущим дается фраза, и затем она передается по кругу. Как правило, в конце она заметно искажается, педагогу можно сделать вывод, что таким образом искажается информация, полученная от людей, и рождаются слухи.
19. Упражнение «Единица – А, Двойка – Б»
Цель — повышение настроения и активизация участников группы.
Инструкция: Первый участник называет цифру, а второй – букву алфавита и т.д.
20. Упражнение «Это здорово!»
Цель – раскрепощение, снятие эмоционального напряжения, самораскрытие, повышение самооценки.
Инструкция: В центр круга выходит ученик и говорит о любом своем качестве, умении или таланте, /например «я умею танцевать», умею прыгать через лужи и т.д./ В ответ на каждое высказывание остальные хором отвечают «Это здорово!» И поднимают вверх большой палец.
21. Упражнение «Фрукты»
Цель – снятие эмоционального напряжения, разделение группы на команды.
Инструкция: — Рассчитайтесь, пожалуйста, на: /запомнив название фрукта, который сказали/
Яблоки.
Груши
Сливы
Персики
Бананы .
22. Упражнение «Фруктовый салат».
Цель — раскрепощение, снятие эмоционального напряжения, повышение настроения.
Инструкция: (После деления на фрукты) — Я называю название фрукта и все кто, к нему относятся, меняются местами, когда говорю «фруктовый салат», то должны поменяться местами все фрукты.
23. Упражнение «Наш Девиз»
Цель — создание условий для сотрудничества в группе, повышение настроения и активизация участников группы, самораскрытие.
Инструкция: Задание выбрать капитана команды и придумать девиз команды, который бы отражал Ваше хорошее настроение. Например: «Солнце светит для меня, лучше нету сего дня!»
24. Упражнение «Пишущая машинка».
Цель – выработка положительных эмоций, слаженности работы в группе, сплочение коллектива.
(Фраза «У меня отличное настроение!» вывешена на доске.)
Инструкция: Сейчас мы произнесем весь алфавит, все 33 буквы. Просьба запомнить свою букву, которую произнесете, когда будем рассчитываться, кто – то будет пробелом, точкой и восклицательным знаком.
Итак, мы — буквы алфавита.
Будем печатать предложение — У меня отличное настроение! Печатать будем так: встает нужная буква и произносит свое название, а знаки, когда очередь дойдет до них, хлопают один раз в ладоши.
25. Упражнение «Капуста»
Цель — выработка положительных эмоций, создание позитивного эмоционального настроения, сплочение коллектива.
Инструкция: Надеть на капитана максимальное количество вещей. Затем мы будем считать, сколько вещей на нем оказалось.
26. Упражнение «Найди свою пару».
Цель – выработка положительных эмоций, сплочение коллектива.
Инструкция: ведущий раздает карточки, на которых написано название животного. Названия повторяются на двух карточках. Надпись должен видеть только тот, который получил карточку.
Ваша задача найти свою пару. При этом можно пользоваться выразительными средствами, нельзя ничего говорить, издавать характерные звуки «вашего животного». Когда пара найдена, не переговаривайтесь. Когда все образуют пары, подводятся итоги.
27. Упражнение «Леди и джентльмены»
Цель – выявление детьми определенных предпочтений, повышение сплоченности группы.
Инструкция: Посмотрите на того, кто сидит напротив вас. Сейчас вы закроите глаза и все вместе одновременно пойдете и поменяетесь местами с тем, кого вы выбрали. Пока вы не сели — глаза не открывайте.
28. Упражнение «Комплименты – комплименты»
Цель — активизация участников группы, повышение самооценки учащихся.
Инструкция: Два подростка любого пола встают в центр круга и по очереди говорят друг другу комплименты. Побеждает тот, кто последний говорит комплимент. После вызывается другая пара.
29. Упражнение «Рассказываем рассказ по кругу»
Цель — создание условий для сотрудничества в группе, повышение настроения и активизация участников группы.
Инструкция: Ведущий начинает рассказывать: « Коля и Миша – закадычные друзья, всегда после школы шли домой вместе.
Но однажды Миша не дождался Коли и пошел домой один. А дело было в том, что…» Далее продолжает следующий и т. д.
30. Упражнение «Коллективный счет».
Цель — создание условий для сотрудничества в группе, повышение настроения и активизация участников группы.
Инструкция: Участники стоят в кругу с опущенными головами. Задача – называть по порядку числа, выполняя 3 условия:
а) никто не знает, кто назовет следующее число.
б) нельзя одному и тому же участнику называть два числа подряд.
в) нельзя называть вслух числа вместе, то есть двумя или более игроками. В этом случае учитель просит начать все сначала. Обсуждение.
Совместимость Водолей (женщина) — Весы (мужчина)
К чему снится шуба во сне?
33 ИДЕИ ДЛЯ СБЛИЖЕНИЯ КОМАНДЫ — Блог Cheer Mom
Для вашего удобства я включил в этот пост ссылки на продукты, которыми пользуюсь. Я получаю небольшую комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам бесплатно для вас.
Я рекомендую только те продукты, которыми сам бы пользовался!
Не хочу показаться драматичным, но чирлидеры рискуют своими жизнями. Работа, которую они выполняют, требует доверия, сотрудничества и старого доброго командного духа. Это не происходит в одночасье! Чтобы построить это доверие, требуется время, а командные связи имеют решающее значение для успешной команды поддержки.
Вот несколько забавных и творческих способов собрать команду для небольшого развлечения.
СДЕЛАЙТЕ СЕЛФИ-ТУР
Во многих городах есть фрески или интересные «стены Instagram», а в некоторых даже есть путеводитель, чтобы найти их все. По всей стране также есть несколько музеев селфи! Отведите детей в веселое место, где они смогут сфотографироваться друг с другом.
СДЕЛАЙТЕ ФОТОСЪЕМКУ
Поднимите идею селфи на новый уровень: пусть дети оденутся (возможно, даже согласуют цвет!) и пусть фотограф их сфотографирует. Хорошего фотографа можно нанять всего за несколько долларов за ребенка, в зависимости от размера команды.
Вы все будете хранить эти фотографии в течение всего сезона.
ИДИТЕ НА ПОИСК МАСТЕРА (СТИЛЬНО!)
Дни хождения от двери к двери в поисках копейки или прищепки, возможно, остались позади, но вы все еще можете устроить веселую охоту за мусором в торговом центре, в парк и т. д. Может быть, даже сделать один с участием местных ресторанов. Привлеките других родителей к подсказкам и попросите родителей-добровольцев разместиться в местах, чтобы дать им следующую подсказку.
ИГРАТЬ В БИНГО С ИЗОБРАЖЕНИЕМ
Я создал БИНГО с изюминкой, которая была одновременно и веселой, и помогающей спортсменам лучше узнать друг друга. Это было связано с танцами в TikTok, впечатлениями от тренеров и «вы бы предпочли…». Введите свое имя и адрес электронной почты ниже, чтобы загрузить мои подробные инструкции!
Построено с помощью ConvertKit
ПЕННАЯ ВЕЧЕРИНКА
ВЫ ВИДЕЛИ ЭТО? Я думаю, что это может быть новый прыгающий дом! Возьмите напрокат пеногенератор и позвольте детям сходить с ума.
ПРОВЕДИТЕ «ДЕНЬ В ПОЛЕ»
Играйте в добрые, старомодные игры в парке: эстафеты, бои на водяных шарах, соревнования с обручем… и все это без технологий!
ЛАЗЕРТАГ
Не позволяйте детям стучать, пока они не попробуют. Однажды я оборудовал отдельную комнату в лазертаге/боулинге, и дети влюбились в лазертаг… особенно постарше! Это был взрыв.
ПРИГОТОВЬТЕ СМОРЫ ВОКРУГ КОСТРА
Разведите старый костер и получайте удовольствие, готовя смор!
ПОГРУЖАЙТЕ НА КАЯКАХ
Мало что может научить товарищей по команде работать вместе быстрее, чем каякинг или катание на байдарках!
КАРАОКЕ
Машины для караоке можно арендовать дешево, и это развлечение для всех возрастов. Вы можете найти песни на тему Диснея и многое другое! Еще один отличный вариант для мам… хотя сначала мне нужен коктейль, если кто-то ожидает, что я приму участие.
DO BRUNCH
Что может быть веселее, чем пить апельсиновый сок из модного стакана и вкусно пообедать с подругами?
ИГРАТЬ В ИГРУ «НАЙДИ СВОЙ ИДЕАЛЬНЫЙ МАТЧ»
Это отлично подходит для больших команд; особенно со спортсменами, которые тоже не знают друг друга.
Это быстрый способ узнать друг друга и «найти себе пару». Отлично подходит и для мам!
Каждый человек заполняет анкету о том или ином типе вещей (блины или вафли, пляж или горы и т. д.) и сравнивает свои записи с каждым членом команды. Вы получаете очко за каждое совпадение, а дуэт с наибольшим количеством очков — это «идеальное совпадение!»
Создано с помощью ConvertKit
СОЗДАЙТЕ СОБСТВЕННУЮ ФОТОБУДУ
Это одно из моих любимых занятий, когда я устраиваю вечеринку. Вы можете относительно легко настроить свою собственную фотобудку с помощью этих продуктов и реквизита от Amazon, а также iPad или ноутбука, который делает фотографии. Я создал целую фотобудку примерно за 100 долларов, и мы используем ее на каждой вечеринке, которую устраиваем.
Вот список продуктов, которые я использую, со ссылками на каждую:
Фото -стойка Light
Фоло
Рама для фона
IPAD Stands
Assemblop
IPAD Stand
Assemblop Astair! Просто добавьте забавный реквизит: горжетки, цилиндры, солнцезащитные очки, вывески; большинство из которых доступны в вашем местном магазине товаров для рукоделия.
Небо это предел!
ПЕРЕХОДИТЕ В КОМНАТУ
Я рекомендую это для небольших команд, групп каскадеров или разделения большой команды на более мелкие группы. Члены команды должны найти подсказки и решить их, чтобы выбраться из комнаты, в которой они находятся!
УКРАШЕНИЕ ПЕЧЕНЬЯ ИЛИ ПЕЧЕНЬЯ
Поставьте маленькие чашки с глазурью, конфетами и посыпкой, и пусть дети развлекаются!
УСТАНОВИТЕ БАР МОРОЖЕНОГО
Это развлечение для быстрой связи или поддержки; особенно сразу после тренировки. Попросите каждого родителя принести начинку для мороженого и приготовить забавное угощение.
АРЕНДА ЛИМУЗИНА
Подарите детям веселую ночь в городе на лимузине!
ПОЙДИТЕ В БАТУТНЫЙ ПАРК
Есть ли что-нибудь, что чирлидеры любят больше, чем прыгать и демонстрировать свои акробатические навыки на батуте? Я ничего не могу придумать…
ЗАНИМАЙТЕСЬ КОЗЬЕЙ ЙОГОЙ (ИЛИ ЩЕНОЧНОЙ ЙОГОЙ!)
Лично я этим не занимался, но это все в моде.
Вы выполняете позы йоги, в то время как козы (или щенки) стоят на вас или рядом с вами. Звучит очень весело.
«БЛИНЧИКИ BLACK TIE»
Это одно из моих любимых занятий: одеться в свою самую красивую одежду (отсюда и «черный галстук») и позавтракать на ужин. Мы сделали это как праздничную вечеринку один год, и это было так весело.
РИСОВАНИЕ НА БУЛАВАХ
Многие группы поддержки любят «прикалывать» других спортсменов. Здесь они берут прищепку и тайно прикрепляют ее к чьему-нибудь рюкзаку, чтобы пожелать удачи на соревнованиях. Это что-то вроде тайного поклонника, и обычно это обнадеживающее сообщение об удаче от одного спортсмена к другому. Соберите своих спортсменов и попросите всех нарисовать и написать специальные сообщения на значках, чтобы раздать их на следующем соревновании.
Устройте вечеринку с красителями
Краска для тай ВЕРНУЛАСЬ! Используйте этот удобный набор для окрашивания галстуков от Amazon, чтобы покрасить рубашки, резинки для волос и все, что хотят дети!
ИГРАТЬ В КИКБОЛ
Чирлидеры — самые физически активные люди, которых я знаю (они КОГДА-ЛИБО перестают двигаться?) Заставьте их двигаться необычным образом: сыграйте в старую добрую игру в кикбол! Может быть, даже играть родителей против детей.
ВЕЧЕРИНКА ДЛЯ РИСОВАНИЯ ИЛИ ГОНЧАРКИ
Места для рисования и гончарного дела — это всегда весело, чтобы дать волю творчеству.
СОЗДАЙТЕ ТВОРЧЕСКИЙ «ПРОДОВОЛЬСТВЕННЫЙ БАР»
Я увидел этот пост в блоге с кучей творческих идей по созданию продовольственного бара: молоко и печенье, печенье, гамбургеры… так весело!
СЕЗОННЫЕ ИДЕИ
Раскрасить тыквы
Покататься на сене
Покататься на сене или кукурузном лабиринте
Устроить вечеринку с горячим шоколадом
Обмен пушистыми носками
Устроить вечеринку в уродливом свитере
Обмен валентинками 9000 9001 Устроить костюмированную вечеринку Ралли на 30 человек
Мы ценим вашу конфиденциальность. Мы используем файлы cookie и другие технологии, чтобы обеспечить надежность и безопасность сайта, адаптировать ваш опыт, измерить производительность сайта и представить соответствующие предложения и рекламу, как описано в нашей Политике конфиденциальности. Понятно!
Ресурсы / Школа Автор: Джули Дэвид Энергичный митинг не только вызывает волнение в связи с предстоящими событиями, но и помогает создать культуру сообщества, поскольку учащиеся работают вместе для достижения общей цели.
Координируйте работу комитетов по планированию митингов с помощью регистрации. Посмотреть пример Эстафета и бег с препятствиями
Толкай и тяни
Наймите волонтеров футбольных концессий в пятницу вечером с регистрацией. Посмотреть пример Вариации на тему музыкальных стульев
Организуйте волонтеров комитета PTA, зарегистрировавшись. Посмотреть пример Глупые командные турниры
Собрания бодрости духа — отличный способ поднять настроение в школе и вдохновить всех учащихся на командный дух. Держите веселую музыку на высоте, заряжайте энергией и используйте некоторые из этих веселых игр, чтобы ваш следующий розыгрыш бодрости духа запомнился всем! Джули Дэвид замужем за пастором прославления, и после 20 лет служения вместе с тремя дочерьми она все еще развивает нежное равновесие толстой кожи и милостивого сердца. | Эта программа сэкономила мне много времени и энергии. Мне не нужно отвечать на тонны электронных писем или координировать свои действия с несколькими родителями. Настройте регистрацию, и БУМ! — мое время и энергия сохранены для команды моих девочек по бегу, вместо того, чтобы тратить все на поиски волонтеров. Спасибо! Мелисса — Тренер девочек в бегах |
Вот 30 уникальных игр для бодрости духа, которые поддержат дружеские соревнования и школьный дух.
Когда время истекло, подсчитайте закуски и определите победителя (победителем может быть либо тот, кто получил больше всего закусок со своей пиньяты, либо та пиньята, у которой осталось больше всего закусок).
Каждая команда состоит из четырех человек: один член использует туалетную бумагу, чтобы обернуть «снеговика», и должен очистить весь рулон. Двое других участников приклеивают нос из плотной бумаги, три пуговицы из угольной бумаги и надевают зимнюю шапку и перчатки (убедитесь, что руки все еще видны, команды!).
Игроки ложатся на пол лицом к лицу в линию. Когда звучит сигнал зуммера, они должны передать мяч от одного конца линии к другому, используя только ноги. Усложняйте задачу, меняя тип мяча и заставляя их передавать его обратно. Обязательно наймите помощников, чтобы восстанавливать выбитые из игры мячи.
Они ползут обратно к своей команде и отмечают следующего человека в очереди. Побеждает та команда, которая первой опустошит свою чашу!
Чтобы получить больше удовольствия от еды, в несколько ящиков на стремянках (достаточно высокие ученики не могут заглянуть внутрь, но могут дотянуться), поместите пакеты с закусками, не вызывающими аллергию (включая некоторые острые и кислые варианты), и создайте две-четыре команды по пять-шесть человек (каждая с соответствующим ящиком). Когда звучит рог, первый человек бежит вниз и должен вслепую выбрать закуску и съесть ее. Они должны жевать и глотать все, что они выбирают, а затем бежать назад и метить следующего человека в своей группе; Кто первым опустошит свою коробку, тот и выиграл!
Водитель самоката ложится животом на самокат, держа корзину для белья вверх дном, а его помощник держит его за ноги. Когда игра начинается, помощник держит самокатчика за лодыжки и толкает его в круг, чтобы поймать мяч в корзину (как в игре «Голодные бегемоты»), а затем вытаскивает его обратно. Помощники достают мяч из корзины, а затем водитель скутера и помощник возвращаются, чтобы взять еще один мяч. Команда, набравшая больше всех, объявляется победителем.
Нарисуйте круг в середине своего пространства малярным скотчем, чтобы отметить линию, которую нужно пересечь, чтобы победить другую команду.
Уберите столько же стульев, сколько устранено людей. Если все слушали и никто не выбыл, продолжайте еще один раунд и еще один поворот (музыка останавливается, положите руку на голову). Мы настолько приучены садиться, когда музыка останавливается, что это труднее запомнить, чем вы думаете!
Включите музыку и попросите их ходить вокруг стула в течение нескольких минут, чтобы попытаться заслужить стул. Затем победители из этой группы встречаются лицом к лицу с другими победителями (если число нечетное, добавьте тренера или администратора для дополнительного удовольствия), пока не будет объявлен окончательный чемпион музыкальных стульев!
В этом простом соревновании партнеры бьют воздушные шары своими самодельными ракетками по всей длине трассы и отбивают их в мусорное ведро (или, чтобы усложнить задачу, используйте большой комок бумаги). Вы можете сделать это как эстафету с командой из шести человек по очереди или сделать так, чтобы одна команда из двух человек прошла курс несколько раз.
Цель состоит в том, чтобы удерживать ее там, не касаясь ее, выполняя некоторые назначенные задачи, такие как преодоление полосы препятствий (перепрыгивание через большую лапшу для бассейна, складывание полотенца вместе), удерживая при этом лапшу для бассейна на месте. Было бы весело, если бы в вашей школе были команды девочек и мальчиков по плаванию!
Команда должна произнести приветствие, например «Победи Мустангов» или «Останови Рысей», но фокус в том, что они должны высыпать свои конфеты на большой лист газетной бумаги и написать это, используя только нос, чтобы переместить конфету!
Все оставшиеся снова выбирают орел или решку, прежде чем монета будет подброшена, и это продолжается до тех пор, пока не останется один победитель!
Создавайте флаги с командами своих школ и сталкивайте друг с другом разные виды спорта или администраторов. Вы также можете устроить соревнование «протереть колоду», где команды должны переливать воду из одного ведра в другое, бегая туда-сюда с большой губкой, крошечной ложкой или другим забавным средством транспортировки воды (постелите брезент для удобства). уборка).
В настоящее время она возглавляет небольшую группу старшеклассниц. 10 лучших веселых игр, которые поднимут вам настроение в 2021 году
Иногда в жизни бывает сложно справиться, особенно с таким миром, каким он стал благодаря «Событию». Вы знаете, о чем мы говорим. Причина, по которой так много людей обратились к веселым играм в 2020 году, чтобы поднять себе настроение, отвлечься от ситуации, хотя бы ненадолго.
Это великолепие видеоигр. В то время как фильмы и телешоу могут дать временную передышку от стресса в реальном мире, видеоигры, как правило, являются лучшим развлечением, обеспечивая десятки часов развлечения, а может быть, и больше, если рассматриваемая игра заставляет вас возвращаться снова и снова.
Когда так мало людей смогли вести нормальную жизнь, видеоигры предоставили возможность уйти во что-то, что находится под их контролем.
Вот некоторые из лучших веселых игр, которые поднимут вам настроение или даже ненадолго отвлекут вас от мыслей. От платформеров до MSN Messenger в качестве видеоигры — вот игры, которые вам стоит попробовать.
ЛУЧШИЕ СЧАСТЛИВЫЕ ИГРЫ: Animal Crossing: New Horizons | Песнь странствий | Слайм Ранчер | отрыв | Лего Игры | Друзья-приключения | Добрые слова | Сайонара Дикие сердца | Трилогия Spyro Reignited | Super Mario Odyssey
1. Пересечение животных: новые горизонты
Animal Crossing New Horizons Разработчик: Nintendo
Издатель: Nintendo
Платформа(ы): Switch
которые так же хороши в обеспечении того, что он делает: полный эскапизм. Даже самые циничные люди были очарованы разговорами с белками и странными сделками с кошками.
В New Horizons вы путешествуете, чтобы начать новую жизнь на необитаемом острове, построить свой дом и по пути завести друзей-животных. Это действительно так просто, но благодаря капельке магии Nintendo, милым персонажам и бесконечному морю вещей, которые можно собирать, New Horizons может подарить вторую жизнь.
2. Wandersong
Wandersong Developer: Greg Lobanov
Publisher: Humble Bundle
Platform(s): PC, PS4, Xbox One, Switch
One of the most charming indie games Когда-либо сделанный, Wandersong следует за бардом, который пытается остановить конец света. Проблема в том, что он не избранный: он просто старается изо всех сил в плохой ситуации и часто спотыкается по пути. Wandersong постоянно переворачивает сценарий и делает это чудесно, даже делая ваш голос своим «оружием».
С основным посылом солидарности и темами надежды, Вандерсонг является блестящим подспорьем для всех, кто нуждается в поддержке.
Благодаря прекрасному саундтреку, дерзкому юмору и по-настоящему трогательному финалу Wandersong — это игра, которая хочет взглянуть на вещи в перспективе.
3. Slime Rancher
Slime Rancher Разработчик: Monomi Park Поистине один из самых популярных хитов последних пяти лет, Slime Rancher в последнее время принес людям множество простых удобств. Цель игры проста: собрать беззаботных слаймов и попытаться устроить себе жизнь на «Далеком-далеком Угодье», которое находится более чем в нескольких световых годах от нашей планеты. Как будто Stardew встречается с No Man’s Sky. Играя за Беатрикс ЛеБо, каждый день в Slime Rancher вы будете заниматься сельским хозяйством и собирать урожай с более чем 150 гибридными слаймами, которых вы будете создавать, и бесчисленными секретами, которые нужно раскрыть в мире песочницы. С тремя отдельными режимами, чтобы сделать игру серьезной или случайной, как вам нравится, когда вы накапливаете свое состояние в богатстве. Developer: Media Molecule DEARWAY FAREE AR DIREL GAME: The VITIA VITA, VITA
Издатель: Monomi Park
Платформы: Xbox One0005
Не спрашивайте, откуда берется плорт. Будет лучше, если вы не будете задавать вопросы. 4. Dearaway
Tearaway развернут
Publisher: SIE
Платформа (S): PS4, VITA
. а также Tearaway Unfolded, переработанная версия для PlayStation 4. Версия Vita на самом деле является самой инновационной из двух, она погружает вас прямо в игру и, по сути, делает вас солнцем, смотрящим на все вокруг. О, Вита, мы еще не были готовы к тебе.
Действие Tearaway происходит в бумажном мире, частью которого вас приглашают его обитатели. Независимо от того, какую платформу вы выберете, Tearaway действительно хочет вовлечь вас, поэтому будь то использование заднего сенсорного экрана Vita, чтобы проделать дыру в земле, или выращивание растений с помощью световой панели DualShock 4, Tearaway — это игра, созданная для того, чтобы вызывать улыбку.
5. Игры Lego
LEGO STAR WARs Разработчик: TT Games
Издатель: WB Games
Платформы: ПК, PS4, PS3, Xbox One, Xbox 360, Switch
Здесь довольно общие мазки, хотя самое замечательное в адаптациях Lego то, что есть игра для любых огромных собственность поп-культуры, которую вы любите. Будь то «Властелин колец», «Звездные войны» или «Марвел», есть большая вероятность, что Lego покроет это, иногда даже с несколькими итерациями.
Что касается самих игр, то все они следуют простой, но эффективной формуле сбора заглушек, простых головоломок и легких боев. Часто в играх есть большое удобство, в которое вам не нужно прикладывать много усилий, чтобы получить много взамен, и эти адаптации, безусловно, обеспечивают это.
Заморозьте свой мозг, насладитесь комедией фарса и просто соберите все предмета.
6. The Adventure Pals
The Adventure Pals Developer: Massive Monster
Издатель: Massive Monster
Платформа (S): PC, PS4, xbox One, Switch
2D-платформер, в котором вы пытаетесь спасти своего отца в сопровождении любимого камня, The Adventure Pals похож на классический субботний мультфильм, перенесенный в мир видеоигр.Вы даже можете объединиться с другом, чтобы открыть для себя пять различных миров игры, каждый из которых предлагает все более сложные задачи, хотя ничто не могло бы перевернуть это с ног на голову и наоборот.
Этот созданный вручную платформер заслуживает гораздо большей любви, чем то, что он уже имеет, поэтому, если вам не терпится поиграть в игру, в которой вы сможете покататься на жирафе с вертолетным языком (да), то это то, что вам нужно.
7. Добрые слова
Добрые слова Разработчик: Popcannibal
Издатель: Popcannibal
Платформа(ы): ПК
«Добрые слова» на самом деле не является «игрой» в традиционном смысле, с отсутствием принцесс в замках и чужих планетах, или чего-то подобного.
цели или эндшпиля. Также не с чем взаимодействовать, и это не совсем то, что привлечет внимание завершителя. Несмотря на все это, Kind Words по-прежнему является абсолютно полезным опытом, который стоит хотя бы попробовать.
Игра «Добрые слова», которая, вероятно, должна быть принята правительствами, предлагает вам анонимно отвечать на письма реальных людей со всего мира. Может быть, они ищут помощи или кого-то, кому можно довериться, или, может быть, они просто хотят рассказать вам самую худшую шутку, какую только можно вообразить.
Сообщество Kind Words любящее и понимающее, поэтому, если вас все устраивает и вам нужно просто пообщаться с кем-то, пусть даже анонимно, это один из лучших способов сделать это. Кроме того, олень приносит вам почту.
8. Sayonara Wild Hearts
Sayonara Wild Hearts Developer: Simogo
Publisher: Annapurna Interactive
Platform(s): PC, PS4, Xbox One, Switch
Annapurna Interactive aren’ t в бизнесе по выпуску «безопасных» игр, и Sayonara Wild Hearts — прекрасное тому доказательство.
Sayonara Wild Hearts — экспериментальная ритм-игра, в которой вы управляете молодой женщиной с разбитым сердцем, которая находит себя.
Wild Hearts — это обнадеживающая игра, показывающая, что конец — это не всегда конец, что люди могут взять себя в руки, даже когда они чувствуют себя очень тяжело. Это также игра, в которой вы стреляете лазерами из своего мотоцикла в трехголового волка и перемещаетесь по виртуальной гарнитуре, как будто это круг астероидов.
Несмотря на короткий опыт, Sayonara Wild Hearts запомнится вам надолго, особенно благодаря сумасшедшему запоминающемуся саундтреку.
9. Spyro Reignited Trilogy
Spyro Reignited Trilogy Разработчик: Toys For Bob
Издатель: Activision
Платформы: PC, PS4, Xbox One, Switch
Хотя многие могут подумать, что Crash Bandicoot — более естественный выбор здесь для ностальгического счастья, Spyro — гораздо более доступная игра для всех с любым опытом, особенно для тех, кто любил оригиналы PlayStation.
Spyro Reignited Trilogy сглаживает острые углы прошлых выпусков, а также напоминает новому поколению геймеров о великолепии платформеров.
Вы играете за титулованного Спайро в ремейках Spyro the Dragon, Spyro 2: Ripto’s Rage! и Spyro: Year of the Dragon, когда вы собираете драгоценные камни, летите и отбиваете врагов головой, сколько душе угодно. Эта коллекция может похвастаться поистине красивыми визуальными эффектами, ярко возвращающими мир Spyro к более яркой жизни, чем когда-либо прежде, сохраняя при этом все очарование оригиналов.
Мы надеемся, что вскоре вас ждет новое приключение в мире Спайро.
10. Супер Марио Одиссея
Super Mario Odyssey Разработчик: Nintendo
Издатель: Nintendo
Платформа(ы): Switch
Почти невозможно не быть полностью покоренным Super Mario, особенно когда «Jumpey» Звезда!» настолько запоминающаяся песня, что хочется прыгнуть на ближайший стол и начать кидать шляпы в случайные предметы.