Игры и упражнения для развития речи у детей 1-2 лет
Детки на втором году своей жизни достаточно много понимают и знают, вот только выразить свои мысли и эмоции словами ещё не умеют. Мама, папа и другие родные люди должны помочь своему малышу научиться говорить, ведь это по силам каждому любящему родителю. На помощь придут игры и упражнения для развития речи у детей 1-2 лет.
Игры для скорейшего развития речевого аппарата детей 1-2лет
Рассматривание картинок.
Покажите малышу книжку или карточки с разными яркими, красивыми картинками, на них могут быть изображены: животные, мебель, транспорт, посуда, игрушки. Сначала опишите сами эти предметы, только не все сразу, а несколько, не нужно слишком нагружать ребёнка обилием информации, потом попросите кроху показать, где что.
Игра «Кто как говорит?!»
В этой игре так же используются картинки, можно так же игрушки. Взрослый показывает малышу животное на картинке, следом задаёт вопрос-как оно, говорит? Например, кошка-мяу, собака-гав, корова — му.
Игра «Волшебный сундучок».
Понадобится небольшой ящик, который можно красиво украсить, в него положить предметы знакомые малышу, потом достаёте по одному и рассказываете о нем, а некоторые вещи можно даже обыграть, к примеру куклу, как она танцует или как лошадка скачет.
Артикуляционные упражнения.
Многие из них напоминают кривляние, но они очень хорошо помогают развиваться речевому аппарату ребёнка, который достиг годовалого возраста. Вот список таких упражнений:
- Дутье-дуть можно мыльные пузыри, сдувать маленькие кусочки бумаги откуда-нибудь, дудеть в детскую дудочку, задувать спичку или свечку.
- Дразнилка-показываете малышу язык потом прячете его, так же можно проводить языком влево-вправо.
- «Мыльный пузырь» — надуть щечки, потом аккуратно ладошками лопнуть их.
- «Цоканье» -поцокать языком, как лошадка ходит.
- «Вдыхание ароматов» — в парке или палисаднике наклонитесь к цветам, вдохните их аромат, скажите, ах как пахнет, предложите ребёнку повторить за вами.
Какие книги почитать для развития речи у детей 1-2лет.
Книги стоит начинать ребёнку с самого рождения, конечно же поначалу малыш не будет ничего понимать, но, во-первых, он будет слышать и запоминать родной голос, который внушает доверие и успокаивает. Во-вторых, это будет прививать любовь к чтению.
Годовалым деткам, которые не могут в силу возраста усидеть на месте, длинные произведения читать не стоит, лучше если это будет простые стишки, побуждающие к произношению слов и звуков.
Играйте, разговаривайте с вашими детками как можно больше и чаще, поручайте выполнять им несложные домашние задания-выбросить бумажку, принести куклу, вытереть небольшую лужицу, поднять что-то с пола, включить свет, насыпать еду животным, почистить банан и т. п. Все эти нехитрые действия способствуют развитию мелкой моторики и координации движений, которые в свою очередь благотворно влияют на развитие речи у ребёнка. И помните, во всем важно соблюдать меру, не заставляйте ребёнка делать одно и то же действие слишком долго или против его воли, если малыш что-то не хочет делать сейчас, вернитесь к этому заданию позже, а на данный момент найдите альтернативу интересную и полезную, она обязательно найдётся.
Игры на развитие речи для старших дошкольников
Игры на развитие речи для старших дошкольников214
Дети приходят в детский сад с определенным словарным запасом. На протяжении всей дошкольной жизни этот запас пополняется, ребенок учится его использовать: грамотно строить предложения, согласовывать части речи, корректно подбирать различные формы слов для выражения своих мыслей. К поступлению в первый класс ребенок должен иметь правильно сформированный грамматический строй речи, должен уметь свободно и грамотно пользоваться различными элементами русского языка.
Для каждого периода дошкольного возраста существуют подходящие игровые упражнения, с помощью которых ребенок развивает свою речь, учится грамотно строить фразы. Игры, которые мы предлагаем ниже, предназначены для формирования грамматического строя речи ребенка 5-6 лет. Конечно, не стоит забывать об индивидуальных особенностях: речевое развитие зависит от множества факторов, некоторые дети могут справиться с такими заданиями уже в 4 года.
Подобные развивающие игры универсальны: их можно предложить ребенку в любой ситуации, с разными наборами вспомогательных материалов или в формате вербальной игры. В них можно играть в группе или в паре. Если ваш ребенок собирается в первый класс, обязательно предлагайте ему играть в такие игры.
- “Скажи по-другому”
Задача: научить дошкольника использовать синонимы.
Попросите ребенка придумать как можно больше слов, которые подошли бы к предложенному вами слову или словосочетанию в качестве синонимов. Например: быстро — скоро, сразу, мгновенно, живо; цветок завял — зачах, высох; день дождливый — мокрый, сырой, ненастный. В такую игру можно играть ситуативно: на прогулке, например, подбирать синонимы к тому, что встречается по дороге. - “Найди каждому домик”
Задача: научить определять слоговый состав слова.
В такую игру очень удобно играть, используя детали конструктора или небольшие одинаковые квадраты из картона. Подготовьте игрушки, которые нужно будет заселить в домики. Подбирайте такие, чтобы слово состояло из 1-3 слогов, не больше: кот, лиса, машина. Предложите ребенку расселить их в домики по следующему принципу: сколько слогов в слове, столько окошек в домике. Так, для слова “кот” понадобится одинарная деталь конструктора или один картонный квадратик, а для слова “машина” — тройная деталь или три квадратика. Если ребенку понравится “расселять” игрушки, можно предложить ему позвать гостей к новоселам и расположить их по такому же принципу. - “Посчитай”
Задача: показать дошкольнику, как образуется множественное число существительных, как согласуется существительное с числительным.
Возьмите игрушку и предложите ребенку посчитать так, если бы таких игрушек было много. Например, у него есть одна машинка. 2,3,4 — машинки; 5-10 — машинок. Посчитайте так же зайцев, собак, дома, цветы и пр. - “Из простого — сложное”
Задача: показать дошкольнику, как из двух простых слов получается сложное.
Предложите ребенку заменять длинные фразы на словосочетания из двух слов. Взрослый называет фразу, а ребенок изменяет ее так, чтобы получилось существительное и одно сложное прилагательное. Например:
• у собаки длинный хвост — собака длиннохвостая;
• радуга состоит из семи цветов — радуга семицветная;
• у девочки голубые глаза — девочка голубоглазая;
• хлеб только что испекли — свежеиспеченный хлеб;
• бабочка с яркими крыльями — яркокрылая бабочка;
• станок обрабатывает дерево — деревообрабатывающий станок. - “Мое слово”
Задача: дошкольник тренируется согласовывать существительные с местоимениями “мой”, “моя”, “мое”, “мои”. Для игры можно использовать мяч. Взрослый называет слова, ребенок должен отвечать чьи они. Важно следить, чтобы ребенок согласовывал местоимение и существительное правильно. Например: слон — мой, кошка — моя, дерево — мое, очки — мои. Можно изменить условия: взрослый в произвольном порядке произносит одно из четырех местоимений, а ребенок придумывает подходящее слово (мой — мяч, мое — одеяло и т.д.). - “Как правильно сказать?”
Задача: дошкольник тренируется образовывать прилагательные от существительных.
Взрослый предлагает фразы, а ребенок придумывает правильное прилагательное-определение. Примеры фраз:
• Если за окном жара, то день (жаркий).
• Если на ботинке грязь, то ботинок (грязный).
• Если человеку не везет, то человек (невезучий).
• Если молоко приносит пользу здоровью, то молоко (полезное).
• Если роза источает аромат, то роза (ароматная).
• Если человек делает другим добро, то человек (добрый). - “О чем речь?”
Задача: увеличить словарный запас, научить дошкольника подбирать существительные к прилагательным.
Взрослый предлагает одно прилагательное-качество, ребенок называет все известные ему существительные, подходящие под это качество. Спросите ребенка: “Что бывает деревянное?”. Затем бумажное, стеклянное, меховое, металлическое, пластмассовое и т.д. - “Помоги закончить предложение”
Задача: научить дошкольника образовывать сравнительную степень прилагательных.
Взрослый предлагает фразы, а ребенок должен договорить последнее слово по образцу. Примеры фраз:
Ручей длинный, а река еще (длиннее).
Ты сильный, а папа еще (сильнее).
Весна теплая, а лето еще (теплее).
Город большой, а страна еще (больше).
Веревка тонкая, а нить еще (тоньше).
Река глубокая, а озеро еще (глубже). - “Чей нос?”
Задача: показать дошкольнику, как образуются притяжательные прилагательные.
Для игры можно взять игрушки или карточки-картинки. Играя с медведем, попросите ребенка менять фразы: нос медведя — медвежий нос, лапа медведя — медвежья лапа и т.д. То же проделайте с зайцем, лисой, котом и пр. - “Праздничный ужин”
Задача: показать дошкольнику, как образуются относительные прилагательные.
Предложите ребенку придумать меню на праздник. Взрослый называет состав блюда или напитка, а ребенок должен подобрать соответствующее прилагательное (“какой напиток” или “какое блюдо”). Например:
• пюре из картофеля — картофельное пюре;
• сок из ягод — ягодный сок;
• суп из грибов — грибной суп;
• соус из чеснока — чесночный соус;
• котлета из свинины — свиная котлета;
• салат из овощей — овощной салат.
Автор: Педагог-психолог Антонина Валевич
Онлайн занятия для детей:Выберите возраст, затем нужный блок и тему занятий — и вперед, к новым знаниям и успехам!
Сайт не работает по причине того, что в Вашем браузере отключен JavaScript.
С двух до трех лет идет особо интенсивное развитие речи детей. Совершенствуются содержание и форма: значительно увеличивается объем словаря, некоторые дети начинают правильно произносить слова, в соответствии со смыслом предложения изменяют их, употребляют не только простые, но и сложные предложения, начинают овладевать речью-описанием. Ребенок этого возраста многим интересуется, чаще обращается к взрослому с вопросами, что способствует совершенствованию диалогической речи. Тематика игр для развития речи детей может быть самая разнообразная. Длительность игр будет зависеть от реакции детей, их интереса. Самое главное, чтобы каждый ребенок почувствовал себя участником игры. Для этого необходимы наше внимание, поддержка, поощрение даже самых простых самостоятельных действий и речевой активности ребенка. Основой обучения детей раннего возраста является стремление малышей к подражанию, действиям взрослого. Подражание движениям, мимике, интонации способствуют освоению просодических компонентов речи. Просодия – общее название для сверхсегментных свойств речи, таких как повышение и понижение тона, ускорение и замедление темпа, ритмические характеристики, расстановка логических ударений, мягкая атака голоса, сила, длительность звучания, плавный речевой выдох, четкость дикции, интонация, тембровая окраса. Без всех этих качеств наша речь превратилась бы в речь робота. Птичий двор Котенька – коток Мишка Кто что любит Пальчиковые игры (развитие мелкой моторики) Движение пальцев и кистей рук имеет особое развивающее значение. Влияние мануальных действий на развитие мозга человека доказано давно. Пальцы наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему. На кистях рук расположено множество акупунктурных точек, массируя которые, можно воздействовать на весь организм, в том числе и на мозг. Во всем мире веками создавались потешки, прибаутки с движениями пальцев, которые мы теперь называем «пальчиковыми играми. Простые движения кистей рук, пальцев помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит, развить речь ребенка. Ладушки – ладошки. Яичко. Лесной шум. Игры и упражнения по развитию слухового внимания Для воспитания слухового внимания, способности дифференцировать слуховые раздражители широко используются звуковые игрушки: погремушки, колокольчики, свистульки, металлофоны, барабаны, бубны. Ребенок раннего возраста дифференцирует звучание этих игрушек (начиняя с 1,5 – 2 лет), показывает, что звучало, и, по возможности, называет игрушку. Ребенок обязательно должен и сам производить звуки с помощью игрушки. |
Игры по развитию речи для детей 2-3 лет | Учебно-методический материал по развитию речи на тему:
Роль игры в речевом развитии ребенка младшего дошкольного возраста
Составила: Коначкова Е.В.
Игра занимает огромное место в жизни детей младшего дошкольного возраста. Она совершенно необходима как для общего психического развития ребенка, так и конкретно для становления его самосознания
Огромное значение игры для развития всех психических процессов и личности ребёнка в целом даёт основание считать, что именно эта деятельность является в дошкольном возрасте ведущей.
В игре происходит развитие речи и мышления.
Игра невозможна без речевого общения. Хорошо развитая речь является необходимым условием успешного обучения в школе.
Речь — это важный элемент человеческой деятельности. Овладение родным языком, развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве .
Большое значение в речевом развитии детей имеет игра. Ее характером определяются речевые функции, содержание и средства общения.
Выполняя функцию обучения, игра служит одним из основных средств развития речи детей.
Она помогает усвоению и закреплению знаний. Использование игры повышает интерес детей к речи, развивает сосредоточенность, обеспечивает лучшее усвоение речевого материала.
Основными задачами развития речи в детском саду являются:
Воспитание звуковой культуры речи. Работа по данному разделу включает: формирование правильного звукопроизношения, развитие фонематического восприятия; развитие артикуляционного аппарата, развитие речевого дыхания, умения пользоваться умеренным темпом речи, интонационными средствами выразительности.
Формирование грамматического строя речи. Проводится работа по обучению правильному образованию форм слов, словообразованию, совершенствованию синтаксического строя речи дошкольников.
Словарная работа включает в себя работу над правильным пониманием слов и употреблением их в контексте, обогащением словаря новыми словами, активизацией словаря, устранением из речи детей нелитературных слов.
Дидактические и настольно-печатные игры используются для решения всех задач речевого развития. Они закрепляют и уточняют словарь, развивают навыки быстрого выбора наиболее подходящего слова, изменения и образования слов, упражняют в составлении связных высказываний, развивают объяснительную речь
Систематическое применение игр в детском саду и вне его может послужить созданию благоприятных условий для развития всех сторон речи дошкольников и успешной подготовки детей к обучению в школе.
Игры по развитию речи для детей 3-х лет.
1.«Накормим куклу Катю обедом».
Цели:способствовать развитию речи, памяти. Учить пользоваться столовыми приборами, предметами – заместителями. Воспитывать желание заботиться о кукле.
Побуждать инициативные действия детей.
Ход игры: — Кукла Катя вернулась с прогулки.
Она долго играла и теперь захотела кушать.
Будем Катю мы кормить? (Да)- Что мы ей приготовим? (кашу)
— Дарина, помоги мне сварить кашу для Кати.Давай возьмем с тобой кастрюлю и ложку.
Что мы взяли? (кастрюлю и ложку)- Будем варить кашу на плите.
Где мы будем варить кашу? (на плите)
— Для куклы Кати, мы наварим сладкой каши.Вот и готова каша.
— А перед едой, ручки надо мыть водой!Кирюша, помой руки Кате.
— В руки мыло мы возьмем, и ладошки им потрем.
Полотенце мы снимаем, руки Кате вытираем!- Спасибо, Кирюша, за помощь!
— А теперь посадим Катю, куда?( за стол).
Что нужно повязать Кате, чтобы она не испачкала платье? (салфетку)
— Никита, повяжи салфетку Кате. (совместное действие с ребенком)
— А где же каша?Саша, принеси тарелку с кашей.
— Что принес Саша? (тарелку с кашей)- Дарина, подай ложку.
Арина, возьми ложку, покорми кашей Катю.
— Повторите: «Ешь, Катя, ешь.
Умница Катенька, ешь кашу сладенькую, вкусную, пушистую, мягкую, душистую!»
— Всю кашу Катя съела и попить захотела.Кирюша принеси Кате молока.
— Скажи: «Пей Катя молоко, сладкое, полезное оно!»
— Вот и наелась наша Катя!
Рот салфеткой вытираем, играть Катю приглашаем!
— Кате обед очень понравился. Она говорит вам ,большое спасибо!
2. «Катины помощники».
Цель: Образовывать форму множественного числа глаголов.
Ход игры:
К нам пришла кукла Катя со своими помощниками. Я их вам покажу, а вы отгадайте, кто эти помощники, что они помогают делать Кате. Кукла идет.
Воспитатель указывает на её ноги.- Что это? (Это ноги).
— Они Катины помощники. Что они делают? (ходят, бегают, танцуют)
Далее указывает на другие части тела и задаёт аналогичные вопросы, дети отвечают. (Руки берут, рисуют, глаза смотрят и. т. д.)
Дети, а какие у вас есть помощники? И как они вам помогают? ( ответы детей)
Подведение итогов: Воспитатель, используя помощь детей, делает вывод, о том какие у Кати помощники и что они умеют делать. Хвалит всех участников игры.
3 «Волшебный кубик»
Цель: Учить чётко произносить звуки, звукоподражать животным.
Ход игры:Воспитатель объясняет правила игры. Ребёнок бросает кубик и вместе с воспитателем произносит
«Вертись, крутись, на бочок ложись». Затем ребёнок изображает то, что нарисовано на верхней грани кубика (например, собачка, и произнести соответствующие звуки (гав-гав-гав), корова ( му-му- му) и т. д.
Подведение итогов: Воспитатель просит детей, назвать каких животных они не только увидели, но и услышали. Хвалит всех участников игры.
4 Дидактическая игра, рассматривание игрушки.
Цель: учить различать и называть части предметов, развивать наблюдательность,речь, мышление и воображение.
Ход игры:
Воспитатель показывает игрушку (например, лису) и задает вопросы:
Давайте рассмотрим игрушку.
-Как она называется?- Лиса какая? (ответы детей)
— Что есть у лисы?- Что умеет делать лиса?
— Чем тебе нравится эта игрушка? (Последний вопроспредполагает несколько вариантов ответов).
Игра повторяется с собачкой, кошкой и т.д.
Подведение итогов: Воспитатель отмечает только положительные стороны: играли дружно, научились описывать игрушки, называть части животных.
5. Угадай животное и опиши его.
Ход игры:Каждый ребёнок по очереди достает карточку и озвучивает животное, которое там изображено, а остальные должны угадать, что это за животное.
Игра способствует развитию речи, артикуляционного аппарата, знакомит с животным миром Необходимый инвентарь: карточки с изображениями разных животных.
7«Лягушка и лягушата»
Цель: Развивать речевое внимание детей.
Ход игры: Воспитатель делит детей на две группы: это большие и маленькие лягушки. Говорит: «Большие лягушки прыгают в пруд, плавают в воде и громко квакают: «Ква-ква» (дети имитируют, что плавают, и громко квакают)
Маленькие лягушата тоже прыгают в пруд, плавают, тихонько квакают (дети имитируют действия и тихо квакают). Устали все лягушки и уселись на берегу на песочек». Затем дети меняются ролями, и игра повторяется.
8«Медвежата мед едят»
Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.
Ходигры: Воспитатель говорит детям, что они будут медвежатами, а медвежата очень любят мед. Предлагает поднести ладонь поближе ко рту (пальцами т себя) и «слизывать» мед – дети высовывают язык и, не дотрагиваясь до ладошки, имитируют, что едят мед. Затем, поднимая кончик языка, убирают его. (Обязательный показ всех действий воспитателем.)
Игра повторяется 3-4 раза.
Потом воспитатель говорит: «Медвежата наелись. Они облизывают верхнюю губу (показ, нижнюю губу (показ). Гладят животики, говоря: «У-у-у» (2-3 раза) .
9.«На приеме у врача»
Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.
Ход игры: Кукла – врач. Она хочет посмотреть, не болят ли у детей зубы.
В: Покажите доктору свои зубы (воспитатель с куклой быстро обходи детей и говорит, что у всех зубы хорошие. Теперь врач проверит, не болит ли у вас горло. К кому она подойдет, тот широко откроет рот (дети широко открывают рот) .
Врач доволен: горло ни у кого не болит.
10. «Кто как кричит? »
Цель: Развивать речевое внимание детей.
Ход: У мамы птицы был маленький птенец (выставляет картинки). Мама учила его петь. Птица пела громко: «чирик — чирик» (дети повторяют звукосочетание). А птенец отвечал тихо: «чирик-чирик» (дети повторяют звукосочетание 3-4 раза). Летал птенец и улетел далеко от мамы (переставляет картинку с изображением птенца подальше). Птица зовет сыночка. Как она его зовет? (Дети вместе с воспитателем повторяют звукосочетание). Птенец услыхал, что мама его зовет, и зачирикал. Как он чирикает? (Дети тихо произносят). Прилетел он к маме. Птица запела громко. Как?
11. «ГДЕ НАШИ РУЧКИ?»
Цель: упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.
Дети сидят на стульчиках. Обратимся к ним, приглашая интонацией к шутке, игре:
Где наши ручки? Нет наших ручек! (Прячем руки за спину. Дети делают то же самое.) Вот наши ручки! (Показываем руки, играем пальцами.)
— Где наши ножки? Нет наших ножек! (Дети прячут ноги под стул.) Вот наши ножки! (Топают ножками.)
— Где же наши ручки? Чего нет? (Ручек.) Вот наши ручки! — Где же наши ножки? Чего нет? (Ножек.) Вот нашиножки!Игра повторяется 2—3 раза.
Дидактическая игра «Гуси»
Цель: уточнить и закрепить произношение звука а, готовить детей к составлению текста – описания.
Материал: картина «Гуси»
Ход: Воспитатель показывает детям картину, они ее вместе рассматривают. Это гуси. Гуси белые и серые. У гуся длинная шея и красные лапы. Гусь кричит: га-га-га. Какая шея у гуся? Какие лапы? Как гусь кричит? (Ответы детей.) сейчас мы будем гусями. Ходим переваливаемся с ноги на ногу. (Воспитатель показывает, как ходят гуси. Дети повторяют за ним движения.) Гогочем: га-га-га.
В: Гуси-гуси!
Дети: Га-га-га
В: Есть хотите?
Дети: Да-да-да
В: Покажите как гуси широко раскрывают клюв.
Дети: Га-га-га.
В: Есть хотите?
Дети: Да-да-да
Захлопали гуси крыльями, улетели.
(Игра повторяется 3-4 раза)
Игра «Вопрос-ответ»
Цель: пополнить словарный запас детей словами, обозначающими предметы, действия, признаки предметов.
Оборудование: игрушки, окружающие предметы, картинки с предметами, знакомыми ребенку, сюжетные картины, на которых видны действия с этими предметами.
Ход: Взрослый показывает ребенку разные игрушки или указывает на окружающие его предметы, задавая вопрос: «Кто (что) это?» Ребенок отвечает одним словом, называя предмет.
Далее показываются картинки, на которых выполняются какие-то действия, и снова задаются вопросы. Например: «Кто это? Это девочка. Что она делает? Девочка идет (держит куклу, играет, спит и т. д.) Или: «Кто это? Это мальчик. Что он держит? Мальчик держит мяч. Мяч какой? (красный, круглый, большой и т. д.). Или: «Что это? Это елка. Елка, какая? (зеленая, колючая и т. д.)
Интернет ресурсы: https://infourok.ru/kartoteka-didakticheskih-igr-po-razvitiyu-rechi-mladshaya-gruppa-1029474.html
https://superinf.ru/view_article.php?id=246
Игры и пособия
- Игра для развития речи, внимания, образной и смысловой памяти, логики.
- Игра для развития речевого дыхания.
- Речевая игра для активизации словаря и развития связной речи.
- Карточки для обучения детей правильному употреблению предлогов.
- Слухоречевая память очень важна при обучении ребёнка в школе, во многом, от того насколько хорошо она развита, зависит успех обучения.
- Эта игра предназначена для закрепления у детей образования относительных прилагательных и согласования их с существительными.
- Тренажёр для развития дыхания «Снеговик» поможет вам разнообразить занятия по развитию речи.
- Игра «Антонимы» поможет детям научиться правильно употреблять в речи слова с противоположным значением и понимать значение выражений со словами антонимами.
- Данная игра поможет научить ребенка устанавливать взаимосвязь между этапами последовательного действия.
- Чистоговорки помогают развить у детей фонематический слух, грамматику, словарь и связную речь.
- Это пособие поможет расширить и активизировать словарь ребёнка, развивать его связную речь.
- Игра на закрепление рода существительного.
- Игра для развития умения выделять первый и последний звук в слове.
- Игра для развития фонематического восприятия, анализа.
- Игра для закрепления умения определять место звука в слове.
- Интересные игры для развития дыхания.
- Виды дыхания и способы их развития.
РАЗНЫЕ СЛОВА. Эта игра, во всем ее многообразии и вариативности, позволяет ребенку увидеть «похожесть» друг на друга самых разнообразных предметов, объектов, явлений, способствует развитию наблюдательности и умения познавать многоплановую сущность окружающей действительности. |
ДОБАВЛЕНИЕ. Это упражнение по развитию речи имеет несколько вариантов разной степени сложности. Дети младшего возраста привлекаются к договариванию слов во фразах и предложениях, а старшие — самостоятельно осуществляют лексический отбор. |
ФИЛЬМ. Это занятие по развитию речи позволяет детям осмыслить и закрепить в опыте последовательность действий. |
ЧТО ОТ ЧЕГО. В этом занятии на развитие речи ребенок учится составлять из частей целое. |
КЛАССИФИКАЦИЯ. Это упражнение формирует у ребенка обобщенные понятия, развивает логическое мышление. |
НА ЧТО ПОХОЖЕ. Эта игра является великолепным средством развития речи и воображения ребенка. |
СРАВНЕНИЕ. Эта занятие для развития речи способствует обогащению словарного запаса детей, развивает наблюдательность, внимание, формирует умение словесно оформлять результаты сравнения. |
КТО ОТКУДА. Цель этой игры — научить детей выявлять закономерности, связи и отношения между объектами. |
ВСЕ НАОБОРОТ. Упражнения подобного типа развивают воображение, активизируют мыслительную деятельность, экспериментирование,учат ребенка разрешать противоречия. |
ЛАВИНА СЛОВ. Эта игра развивает память, умение классифицировать предметы по группам |
ПРЕДСТАВЬ. Эта игра представляет собой серию игровых заданий, позволяющих детям познать свою индивидуальность, особенность, отличие от других. |
САМЫЙ-САМЫЙ. Развитие уверенности в себе. |
РАССУЖДАЛКИ. Эта игра помогает понять неоднозначность окружающего мира. |
ХОЧУ БЫТЬ. Эта игра позволяет ребятам осмыслить присущие человеку качества, свойства, черты характера, их необходимость, содержание, направленность |
НАСТРОЕНИЕ. Помогает изучить эмоции и анализировать средства выражения, позволяющие окружающим правильно понять детей. |
ЕСЛИ БЫ… Развивает высшие формы мышления: синтез, анализ, прогнозирование, экспериментирование. |
ДАВАЙ ПОГОВОРИМ. Просто поговорить и много узнать друг о друге, и об окружающем мире. |
ДА-НЕТКА. Это одна из самых плодотворных и полезных игр с точки зрения интеллекта и накопления культурного багажа |
ЛЮБИМЦЫ. Эта игра в первую очередь способствует развитию умения детей самостоятельно анализировать, формулировать выводы, делать умозаключения. |
ОБЪЯСНЯЛКИ. Эта игра имеет несколько разновидностей, ход которых всегда сопровождает особое эмоциональное состояние детей — ребенок «вживается» в роль взрослого и сам разъясняет, уточняет, делится своими знаниями, а значит полон уверенности и чувства собственного достоинства. |
КНИЖКИ-МАЛЫШКИ. Обогащаем чувственный опыт ребенка, знакомя его с системой представлений о природных явлениях и предметах. |
ПОЧЕМУЧКА. Учит не только отвечать на вопросы, но и самостоятельно их задавать, правильно формулируя, развивает воображение. |
АССОЦИАЦИИ.Помогает развить образную речь. |
НАБЛЮДАТЕЛИ. Способствует развитию основных каналов восприятия — слуха, зрения, обоняния, осязания, без которых не может быть осуществимо истинное познание. |
ПРЯТКИ. Цель игры. Угадать слово, замаскированное во фразе, или в предложении. |
ИМИТАЦИИ. Учит подражанию и идентификации, благодаря которым происходит овладение ребенком родного языка и культурных традиций своего народа. |
ИНТЕРВЬЮ. Эта игра развивает у ребят умение формулировать и задавать вопросы, правильно отвечать на них, быть внимательными к деталям. |
ОЖИВЛЕНИЕ. Эта игра поможет развить воображение ребенка. Научит сочинять истории. |
НЕБЫЛИЦЫ. Учит нестандартно мыслить |
ПРО ВРЕДНОСТЬ. Развивает личность ребенка, помогает усваивать социальные нормы поведения. |
Развитие речи ребенка. Игры и упражнения для развития речи
Игры на развитие разговорной речиОснову для таких игр составляет обычная речь. Ребенок получает полезный опыт свободной и грамматически правильной разговорной речи. Игры полезны для стимуляции положительных эмоций, если ребенок отгородился, замкнулся, обиделся.
«Умелые рифмоплёты». Полезно обращаться к такой игре при обиде на сверстника, брата или сестру.
Мирись, мирись, мирись и больше не дерись, а если будешь драться, без друга тебе оставаться.
* Эй, рука, трясись, трясись, только больше не дерись.
* Расслабляйся рука, расслабляйся и больше не щипайся.
* Ой, рука приклеилась! Руку отпускаю, за туловище хватаю. Хорошее называешь, руку отпускаю.
Игровые рифмы, помогающие пережить чувство обиды.
Прочь обида – все равно ты забыта,
Беги во двор, перелезь через забор,
Садись на коня, скачи от меня!
Развитие грамматических способностей ребенка
Данные игры помогают развивать у детей грамматические способности без зубрежки букв алфавита, без унылого чтения слогов по книжке.
«Запоминаем буквы». Цель: помочь ребенку запомнить буквы алфавита, опираясь на слуховую, зрительную, мышечную память.
* Взрослый обводит букву по контуру, называя ее, а ребенок штрихует букву карандашом или закрашивает красками.
* Взрослый выводит контуры задуманной буквы в воздухе, ребенок пытается угадать и назвать ее. Аналогичным способом взрослый рисует букву на спине ребенка.
* Буква вылепливается из пластилина, конструируется из спичек, счетных палочек, семечек.
* Взрослый с ребенком по очереди называют сходство какой – либо буквы с предметами из окружающего мира.
«Прятки с буквами». Цель: тренировать сообразительность, воображение, умение узнавать в графических контурах знакомые буквы.
На листе бумаги, на песке, на асфальте рисуется незамысловатый узор. Нужно, внимательно присмотревшись к нему, увидеть в его линиях очертания букв и показывать их в узоре по контуру по очереди.
Игры со сказками
В домашних условиях в таких играх могут участвовать все члены семьи.
«Отгадай название сказки». Все участники поочередно бросают друг другу мяч и называют первое слово или слог задуманной сказки. Тот, кто поймал мяч, отгадывает и произносит полное название.
Сивка… Заюшкина… Конек… Гадкий… Мороз… Царевна… Гуси… Мальчик… Красная… Крошечка… Дюй… Цветик… Аленький… Золотой… Бременские… Доктор…
«Что лишнее?»
Один из игроков называет несколько слов, которые встречаются в задуманной сказке, а одно не относится к этой сказке. Другие игроки угадывают сказку и называют лишнее слово.
Лиса, заяц, избушка, дворец, собака, петух (сказка «Лиса и заяц»).
Дед, бабка, внучка, репка, огурец (сказка «Репка»).
Машенька, утки, Ванюша, Баба Яга, гуси – лебеди (сказка «Гуси – лебеди»).
Емеля, старик, щука, сыновья, лебедь, Марья – царевна (сказка «По – щучьему веленью»).
Старик, рыбка, старуха, стиральная машина, корыто ( «Сказка о рыбаке и рыбке»).
«Сказочная чепуха». Эта игра объединяет всех участников, развивает чувство юмора и у взрослых и у детей, дает заряд радости, помогает разрядить напряжение, переключиться с монотонного дела.
За содержательную основу игры берется небольшая по объему сказка, придумывается игровая модификация. Интереснее разыгрывать сказки, действия в которых повторяются неоднократно: «Репка», «Теремок», «Лиса и заяц». Между участниками распределяются роли, каждому персонажу присваивается дежурная фраза, которую он произносит всякий раз по ходу сказки после названия его персонажа.
Например: сказка «Репка».
Примерный набор дежурных фраз для персонажей сказки:
Репка – «Вау!»
Дед – «Я вам покажу!»
Бабка – «Чтоб тебя…»
Внучка – «Прикольно».
Жучка – «Сейчас спою».
Кошка – «Бубль гум».
Мышка – «Выходи, подлый трус!».
Посадил дед (…) репку (…). Выросла репка (…) большая – пребольшая.
Стал дед (…) репку (…) тянуть: тянет – потянет – вытянуть не может.
Позвал дед(…) бабку (…). Бабка (…) за дедку (…), дедка (…) за репку (…) – тянут – потянут – вытянуть не могут.
Позвала бабка(…) внучку(…). Внучка(…) за бабка(…), бабка(…) за дедку (…), дедка (…) за репку (…) – тянут — потянут – вытянуть не могут.
Кликнула внучка(…) Жучку (…). Жучка (…) за внучку (…), внучка(…) за бабку(…), бабка(…) за дедку(…), дедка(…) за репку(…)- тянут- потянут- вытянуть не могут. Кликнула Жучка(…) кошку(…). Кошка(…) за Жучку(…), Жучка(…) за внучку(…), внучка(…) за бабку(…), бабка(…) за дедку(…), дедка(…) за репку(…)- тянут- потянут – вытянуть не могут.
Кликнула кошка(…) мышку(…). Мышка(…) за кошку(…), кошка(…) за Жучку(…), Жучка(…) за внучку(…), внучка(…) за бабку(…), бабка(…) за дедку(…), дедка(…) за репку(…) – тянут- потянут – вытянули репку(…)!
Веселое азбуковедение
Эта группа игр помогает детям узнать много нового из жизни слов, пополнить словарный запас, знания о языке.
Игра с мячом «Скажи наоборот».
Зима – лето. Жара – холод. Правда – ложь. Богач – бедняк. Горький – сладкий. Полезный – вредный…
«Волшебная палочка феи Словарины»
Для игры необходима «волшебная» палочка. Один конец палочки уменьшает, а другой – увеличивает.
Взрослый игрок называет слово, затем касается одного из детей палочкой. Ребенок называет данное слово либо уменьшительным, либо увеличивающим в зависимости от конца палочки, которой дотронулись до ребенка.
Дом – домик – домище. Мост – мостик – мостище. Дождь – дождик – дождище. Кот – котик – котище…
Автор: Круговых Маргарита АлександровнаСтарший воспитатель МАДОУ д/с №7 г.Ишима
Логопедические занятия и печатные речевые игры для всех возрастов PractitionerMSN — педагог-медсестраMSN — исполнительная медсестраBSN в DNPBSN в DNP — исполнительная медсестраBSN в DNP — практикующая семейная медсестраMSN в DNPмагистр управления здравоохранениемMHA — информатика здравоохраненияMHA — предпринимательствомагистр медицинских наукMHS — спортивная подготовкаMHS — преподавание и обучениеMHS — исполнительное руководстводоктор образования (EdD)EdD — Исполнительное лидерствоEdD — Преподавание и обучениеEdD — Обучение сестринскому делуEdD — Спортивная подготовкаДоктор физиотерапии в переходный периодПостпрофессиональный доктор трудотерапии (OTD)Доктор медицинских наукОртопедическая клиническая ординатураОртопедическая физиотерапевтическая стипендияБез степени Непрерывное образованиеСертификат — Педагог по сестринскому делуСертификат — Практикующая семейная медсестраСертификат — Руководитель сестринского дела
Майами, FLSt.Августин, Флорида, Остин, Техас, Сан-Маркос, Калифорния
Майами, FLSt. Augustine, FLAustin, TXDallas, TXSan Marcos, CA
Miami, FLSt. Augustine, FLAustin, TXDallas, TXSan Marcos, CA
Miami, FLAustin, TXSan Marcos, CAВсе кампусы
Программа доктора физиотерапии (DPT) также доступна в наших центрах Майами, Флорида, Остин, Техас и Кампусы Сан-Маркос, Калифорния. Выберите кампус 2-го выбора, если вы открыты для другого или всех кампусов.
Майами, Флорида, Остин, Техас, ул. Августин, ФлоридаВсе кампусы
Программа доктора физиотерапии (DPT) также доступна в наших кампусах в Остине, Техас, Майами, Флорида и Сент-Огастин, Флорида. Выберите кампус 2-го выбора, если вы открыты для другого или всех кампусов.
Miami, FLSan Marcos, CASt. Августин, ФлоридаВсе кампусы
Программа доктора физиотерапии (DPT) также доступна в наших кампусах в Майами, Флорида, Сент-Огастин, Флорида и Сан-Маркос, Калифорния.Выберите кампус 2-го выбора, если вы открыты для другого или всех кампусов.
Austin, TXMiami, FLSan Marcos, CASt. Августин, ФлоридаВсе кампусы
Программа доктора физиотерапии (DPT) также доступна в наших кампусах в Остине, Техас, Майами, Флорида, Сент-Огастин, Флорида и Сан-Маркос, Калифорния. Выберите кампус 2-го выбора, если вы открыты для другого или всех кампусов.
Austin, TXSan Marcos, CASt. Augustine, FLВсе кампусы
Программа доктора физиотерапии (DPT) также доступна в наших центрах Austin, TX, St.Кампусы Августин, Флорида и Сан-Маркос, Калифорния. Выберите кампус 2-го выбора, если вы открыты для другого или всех кампусов.
Майами, Флорида, Остин, Техас, Сан-Маркос, КалифорнияВсе кампусы
Программа магистра профессиональной терапии (MT) также доступна в наших кампусах в Майами, Флорида, Остин, Техас и Сан-Маркос, Калифорния. Выберите кампус 2-го выбора, если вы открыты для другого или всех кампусов.
Майами, Флорида, Остин, Техас, ул. Augustine, FLВсе кампусы
Программа магистра профессиональной терапии (MOT) также доступна в наших центрах в Остине, Техасе, Майами, Флориде и Сент-Луисе.Кампусы Августина, Флорида. Выберите кампус 2-го выбора, если вы открыты для другого или всех кампусов.
Miami, FLSan Marcos, CASt. Augustine, FLВсе кампусы
Программа Master of Occupational Therapy (MOT) также доступна в наших кампусах в Майами, Флорида, Сан-Маркос, Калифорния и Сент-Огастин, Флорида. Выберите кампус 2-го выбора, если вы открыты для другого или всех кампусов.
San Marcos, CAAustin, TXSt. Augustine, FLAll Campuses
Программа Master of Occupational Therapy (MOT) также доступна в Сан-Маркосе, Калифорния, Остине, Техасе и Сент-Луисе.Кампусы Августина, Флорида. Выберите кампус 2-го выбора, если вы открыты для другого или всех кампусов.
Austin, TXSan Marcos, CASt. Augustine, FL
Austin, TXMiami, FLSt. Augustine, FLSan Marcos, CA
San Marcos, CA
Dallas, TX
Austin, TXMiami, FL
также программа Flexup5 Therapational6 Therapational6 TXMiami, FL
доступны в наших кампусах в Остине, Техас и Майами, Флорида.Выберите кампус 2-го выбора, если вы готовы рассмотреть дополнительные кампусы.
Майами, FLSt. Augustine, FL
Программа Flex Master of Occupational Therapy (MOT) также доступна в наших кампусах в Майами, Флорида и Сент-Огастин. Выберите кампус 2-го выбора, если вы готовы рассмотреть дополнительные кампусы.
Hidden
Предпочтительный кампус *Расстояние
Остин, TxDallas, TX
Hidden
Желаемая дата начала *9000/2021
Hidden
желаемое начало Дата*07.09.2021
07.09.20211/10/20225/9/20229/6/2022
07.09.20215/9/202022
07.09.20211/10/20229/6/2022
07.09.20211/10/20229/6/2022
7/9/ 20215/9/20229/6/2022
9/7/20211/10/20229/6/2022
07.09.20211/10/20225/9/20229/6/2022
07.09.20211/10/20225/9/20229/6/2022
06.09.20229/5/2023
07.09.202111 /20225/9/20229/6/2022
07.09.20211/10/20229/6/2022
07.09.20211/10/20229/6 /2022
07.09.20211/10/20229/6/2022
07.09.20211/10/10/20229/6/2022
9004 Желаемая дата начала *07.09.20211/10/20225/9/20229/6/2022
07.09.20211/10/20225/9/20229/6/2022
07.09.20211/10/20225/9/20229/6/2022
07.09.20211/10/20225/9/20229/6/2022
9/ 9/2019
Программа Master of Occupational Therapy (MOT) также предлагается в удобном формате Flex (онлайн + лаборатории выходного дня в кампусе).Проверьте здесь, если вам интересно узнать больше о Flex MOT, предлагаемом в настоящее время в Майами, Остине и Сент-Огастине.
Программа «Доктор физиотерапии» (DPT) также предлагается в удобном формате Flex (онлайн + лаборатории выходного дня в кампусе). Проверьте здесь, если вам интересно узнать больше о Flex DPT, предлагаемом в настоящее время в Остине, Сан-Маркосе и Сент-Огастине.
9 Игры, книги и приложения для развития речи для малышей
14 марта 2020 г. Как логопеду и автору блога для Speech Blubs мне довольно регулярно задают вопросы о том, какие игры, книги и приложения для малышей могут использовать дома родители для работы над речью и языковыми навыками.
Эти материалы предназначены для детей с диагностированной задержкой речи, но также могут быть использованы для детей с нарушениями артикуляции (не могут произносить звуки, необходимые для четкой речи).
От практики SLP до вашего дома
Если вы читали мои блоги, то знаете, что я мама трехлетней девочки Норы и семимесячного мальчика Николаса.
Многие из этих предметов я купил для своих детей, чтобы развивать их язык и словарный запас.Моя дочь «типична» и ее речь считается «продвинутой» для ее возраста, а мой сын, ну… мой сын просто любит кричать и держаться за руки в этот момент, НО его речь соответствует его возрасту (например, гласные звуки, дует и использует свой голос).
Я говорю вам об этом, потому что знаю, как важно для родителя видеть, что ваш ребенок успешен, И иметь возможность общаться. Предметы помогли не только моим детям, но и ученикам, с которыми я работаю в раннем вмешательстве и на частной практике.
Обучение речи упрощено!
Начните 7-дневную БЕСПЛАТНУЮ пробную версию!
Игры для развития речи малышей
1.
Sneaky Snacky SquirrelSneaky Snacky Squirrel — это игра для детей от 3 лет, которые готовятся к дошкольному обучению. Чтение не требуется, и это здорово! Он учит вашего ребенка цветам, следованию направлению и навыкам поворота. Вы также можете поработать над подсчетом, потому что для победы в играх нужно собрать определенное количество желудей.
2. Вытолкни свинью
Pop the Pig — игра, в которой обучают счету, числам, цветам и базовому словарному запасу. Вы продолжаете кормить свинью различными предметами (возможность пополнить словарный запас) и давить на ее живот, пока она не «лопнет». Количество раз, которое вы толкнете его в живот, зависит от числа, которое выпадет на кубике.
3. Привет Хо Вишня-О
Hi Ho Cherry-O — очень распространенная дошкольная игра, в которую я часто играю со своей дочерью.Эта игра обучает счету, повороту, распознаванию цветов и даже навыкам раннего сложения и вычитания . Это очень похоже на игру Sneaky Snacky Squirrel, но с вишнями.
4.
Что в кошачьей шапкеWhat’s in the Cat’s Hat — еще одна замечательная игра от доктора Сьюза. Они создали кучу крутых игр для детей, но эта мне больше всего нравится как мама и терапевт. Он работает с вопросами , памятью и отзывом, очередностью, выполнением указаний и дедуктивными рассуждениями . Все это важные навыки, которые понадобятся детям в дошкольных учреждениях, детском саду и начальной школе.
Детские книжки для развития речи
1.
Утка и гусьУтка и гусь Тэда Хиллса — отличная книга для развития речи у маленьких детей. Эти двое всегда что-то замышляют и поощряют много слов по пути. (Бонус? У них очень сухое чувство юмора, которое я очень люблю и ценю.)
Эти книги всегда ориентированы на ранние языковые навыки, такие как пространственные понятия и ответы на вопросы «да/нет» , и это лишь некоторые из них, но они не являются книгой, посвященной исключительно этим понятиям. Как правило, существует ситуация «проблема/решение», которая создает отличные возможности для упорядочивания, пересказа и прогнозирования для малышей.
2.
Книги для осязанияКниги с номером потрогать и ощупать существуют НАВСЕГДА, но они должны быть в этом списке. У них есть фотографии из реальной жизни, минимум слов и возможности текстуры, чтобы увеличить словарный запас, отвечать на вопросы «WH», описывать и высказывать мнение .
3. Книги Priddy Baby
Книги Priddy Baby Books — это мои любимые книги как мамы и путешествующего логопеда. Когда я проводил раннее вмешательство, я рекомендовал их каждой семье, и это были (почти) единственные книги, которые я брал с собой домой.
Книги разделены на категории, а также есть несколько выпусков «первого слова». Бонус? Они используют настоящие фотографии во всех своих книгах. Моя дочь до сих пор любит подсказывать нам слова к картинкам и не отдала бы свою книгу, поэтому нам пришлось купить Николасу его собственную *вставить закатку глаз.*
4.
Первым словом вашего ребенка будет «дада»Первым словом вашего ребенка будет папа Джимми Фэллона — это новая книга, которую я только что подарил своему сыну на Рождество. Мало того, что Джимми Фэллон очень забавный, но оказалось, что его книга отлично подходит для обучения названиям животных и звукам, большим/маленьким, да/нет вопросам и повторяющемуся слову .
5. Книга/песни для игры пальцами
Книга/песни для игры пальцами очень хороши, и существует множество различных вариантов.Эти самые любимые у моей дочери. На самом деле, у нас есть около 4 звуковых книг Wheels on the Bus, потому что все они делают разные вещи. Вы не ошибетесь с тем, что выберете!
Помимо этого — Speech Blubs — лучший друг вашего ребенка в обучении
Приложение Speech Blubs — это обучающий инструмент, который помогает детям дошкольного возраста быстро начать говорить. Это приложение, одобренное SLP, основано на науке о зеркальных нейронах и видеомоделировании, чтобы заставить детей говорить.
Родителям также нравится, потому что он предлагает качественное смарт-экранное время .Родители могут заниматься со своим ребенком, позволить ему / ей быть ответственным и регулярно практиковаться с ними, играть в ролевые игры, как будто завтра не наступит, делать много фотографий и подкупать своего ребенка цифровыми конфетами.
Speech Blubs состоит из 25 разделов с более чем 1500 заданиями (включая новые слова еженедельно, построение предложений, числа, цвета, песни и т. д.), и, что наиболее важно, в видеороликах участвуют дети.
Ребенку больше нравится использовать это для речевой деятельности, чем если бы я сам моделировал звуки.Использование детей в нем для моделирования звуков и устных моторных звуков гораздо более увлекательно для вашего малыша.
@LarissaCasamento
Практические способы его использования родителями включают:
- рисование слов вместе с ребенком
- пение песен
- поиск слов в коробке с игрушками, на кухне, на игровой площадке
- использование на ходу
- и даже составление распорядка перед школой .
Вот увидите, дети очень увлекаются! Speech Blubs поможет превратить вокализации вашего ребенка в лепет (мы называем их «бубны»), а затем в слова!
Бесплатная оценка!
Пройдите этот тест и получите отчет о достижениях вашего ребенка и индивидуальный план обучения.
Приложение Speech Blubs поможет вашему ребенку наверстать упущенное!
Обязательно загрузите приложение Speech Blubs: доступно в App Store, Google Play Store и на нашем сайте! Работайте над навыками имитации и артикуляции, расширяйте словарный запас, чтобы выражать потребности, и больше общайтесь! Установите свои персональные цели сейчас и начните учиться.
Speech Blubs — обучающее приложение для всех: Если вы хотите поработать над развитием речи или у вашего ребенка задержка речи, аутизм, синдром Дауна, потеря слуха, уздечка языка, расщелина неба или апраксия — дети находят это приложение очень полезным. полезный.Более 90 264 4+ миллионов родителей 90 265 попробовали приложение — узнайте, что они говорят о нем.
Вы получаете бесплатный доступ к Академии для родителей и обучающим видео по развитию речи в приложении. Вы даже можете поговорить с нашим логопедом, если вас что-то беспокоит! Если вы все еще не уверены, посмотрите наш бесплатный вебинар с логопедом Тори или присоединитесь к нашей группе для родителей в Facebook.
Игры для развития речи для детей
Каждый ребенок развивает язык со своей скоростью.Попробуйте эти языковые игры, чтобы ускорить процесс изучения языка.
Игры для развития речи для детейРодители интуитивно способствуют развитию речи, разговаривая, поя и читая своим детям каждый день. Эксперты в области образования Bright Horizons предлагают еще несколько преднамеренных занятий и игр, которые помогут ускорить процесс изучения языка.
Языковые игры для малышейДетские стишки и пальчиковые игры. Маленькие дети наслаждаются ритмом речи и находят утешение и интерес в простых песнях и стихах, таких как «Эти, крошечные пауки» или «Колеса в автобусе». Пойте детские песенки в машине, перед сном или купанием или в тихие моменты. Эти занятия расширяют словарный запас и фонематическую осведомленность, важные навыки, предшествующие чтению.
S подать и вернуть . Отвечайте на интересы детей, выражая энтузиазм и интерес. Опишите их интересы, т.е.г., «Да, вы видите щенка. Он бегает вокруг дерева».
Расширение слова. Маленькие дети, как правило, используют предложения из одного или двух слов, например, «Мне чашка». Или «Китти». На первые попытки заговорить отвечайте улыбкой, ободряющим кивком и развернутым ответом. Например: «Это твоя чашка. Вы хотите пить?» или «Да, это кошечка, погладь ее нежно». Попробуйте использовать знаки для простых слов, если ваш ребенок не говорит. Произносите слово одновременно с использованием знака.
Языковые игры для дошкольниковИгры с рифмами. Примерно в возрасте четырех лет маленькие дети начинают осознавать понятия фонематического восприятия, такие как рифмование. Скажите: «Давайте посмотрим, сколько слов мы можем придумать для этой рифмы со словом «летучая мышь». Или посмотрите, сколько слов вы можете придумать, которые начинаются со звука /b/.
Слова из резинки. Четко произнесите простое слово, например «ворота». Теперь снова медленно произнесите это слово, «растягивая» его так, чтобы отчетливо произносить каждый звук. Одновременно разведите руки в стороны, как будто натягивается резинка.Затем соедините руки вместе и быстро произнесите слово.
Магия чтения. Возможно, больше, чем любое другое занятие, совместное чтение способно увеличить словарный запас и стимулировать языковое развитие у детей всех возрастов. Даже самостоятельное листание книг может развить языковые навыки у не читающего ребенка. Сделайте чтение постоянной домашней традицией и сделайте его легко доступным, храня книги для всех возрастов и журналы в разных местах, например в машине, гостиной и спальне вашего ребенка.
Речевое и языковое развитие индивидуально; некоторые дети рано разговаривают и быстро развивают большой словарный запас. Другие осваивают язык медленнее. Однако в целом большинство детей понимают больше, чем могут сказать. С помощью этих языковых игр и занятий вы можете помочь развитию речи вашего ребенка.
В то время как каждый ребенок развивает язык со своей собственной скоростью, к 15 месяцам у большинства детей есть около десяти слов, которые они могут произносить или общаться с помощью языка жестов.Пожалуйста, поговорите со своим педиатром, если у вас есть какие-либо опасения по поводу речи вашего ребенка. Задержка речи может указывать на необходимость логопедического лечения или других вмешательств.
Логопедические игры, в которые можно играть с ребенком
Скорее всего, словесные игры, в которые вы играете со своим ребенком, уже помогают укрепить речь и языковые навыки. Вот пять популярных игр с советами о том, как настроить их для импровизированной логопедии.
Я пошел…
Назовите длинный список предметов, а затем добавьте один в алфавитном порядке, чтобы следующий игрок запомнил.
- «Я ходил в зоопарк и видел муравьеда, медведя, крокодила, оленя, слона и… хорька!»
Скрытно укрепляет:
Пять способов настроить его:
- Чтобы сосредоточиться на словарном запасе , повторяйте сами и пусть ваш ребенок каждый раз добавляет по одному слову.
- Чтобы сосредоточиться на памяти , попросите ребенка процитировать длинную цепочку элементов, пока вы предлагаете следующий выбор.
- Чтобы сосредоточиться на фонетике , пункт назначения и все добавленные элементы должны начинаться с одного и того же звука: «Я ездил в Канзас и привез конфеты, рождественские открытки, котят, каталоги…»
- Чтобы сосредоточиться на артикуляции , выберите целевой звук, а затем сделайте так, чтобы пункт назначения и все добавленные элементы начинались с этого звука: «Я пошел в супермаркет и купил соду, сельдерей, бутерброды, стейк, клубнику . ..»
- Чтобы сосредоточиться на алфавите , меняйте пункт назначения в каждом раунде и придумывайте место и три элемента, которые начинаются с одной и той же буквы.Следующий игрок должен придумать то же самое на следующую букву: «Я отправился на Аляску и привез топор, атлас и муравьеда». «Я поехал в Бостон и привез книги, бутылки и лейкопластыри». «Я поехал в Канкун и привез морковь, кексы и колу».
Я шпион
Найдите что-то на виду и раскройте одну деталь, чтобы другой игрок догадался, что это такое.
- «Я подсматриваю своим маленьким глазом то, что начинается с Дж.»
Скрытно укрепляет:
- Рецептивный язык
- Выразительный язык
- Дедуктивное рассуждение
Пять способов настройки:
- Чтобы сосредоточиться на рецептивной речи (навыках аудирования) , попросите ребенка быть «шпионом» чаще, чем угадывающим.
- Чтобы сосредоточиться на выразительном языке (устные навыки) , пусть ваш ребенок будет чаще «угадывать», чем «шпионить».
- Чтобы сосредоточиться на категориях , выбирайте элементы только по цвету (« Я вижу что-то синее»), форме (« Я вижу что-то квадратное» ) или функции (« Я вижу что-то, что вы пишете» ).
- Чтобы сосредоточиться на фонетике , опишите предметы по звуку, с которого они начинаются: «Я вижу что-то, что начинается со звука «ф».
- Чтобы сосредоточиться на словарном запасе , используйте элементы из списка чтения вашего ребенка в своих «подсмотренных» вещах и догадках.
Двадцать вопросов
Выберите человека, место или предмет и дайте другому игроку 20 попыток угадать, что это такое.
- «Я кое о чем думаю.«Это человек?» «Нет». «Это место?» «Да».
Скрытно укрепляет:
- Рецептивный язык
- Выразительный язык
- Дедуктивное рассуждение
Пять способов настроить его:
- Чтобы сосредоточиться на наблюдении , ограничьте человека, место или предмет чем-то на виду.
- Чтобы сосредоточиться на дедукции , используйте классную или белую доску, чтобы записывать все «подсказки» по мере их поступления, чтобы ваш ребенок мог запомнить и использовать их, чтобы найти ответ.
- Чтобы сосредоточиться на навыках разговорной речи , попросите ребенка ответить на вопросы «да» или «нет» полным предложением: «Нет, это не книга».
- Чтобы сосредоточиться на выразительной речи , разрешите вопросы, которые не являются «да» или «нет», и пусть ваш ребенок ответит полными предложениями: «Какого цвета эта вещь?» «То, о чем я думаю, красное».
- Чтобы привлечь внимание , выберите всех людей, места и предметы, относящиеся к предмету, который сильно интересует вашего ребенка; например, если ваш ребенок любит автомобили, вы можете предложить ему угадывать марки и модели автомобилей, людей, которые работают с автомобилями, места, где вы берете машину, или другие термины, связанные с автомобилями, и предлагать им думать то же самое за вас: «Я думаю о чем-то, что связано с автомобилями.»
Скороговорки
Говорите сверхсложные предложения, наполненные глупыми звуками речи.
- «Сколько древесины мог бы бросить сурок, если бы сурок мог бросить древесину?»
Скрытно укрепляет:
- Артикуляция
- Скорость речи
- Чувство юмора
Пять способов настроить его:
- Для нацеливания на артикуляцию выберите скороговорки с особенно сложными для вашего ребенка фонемами; спросите совета у логопеда или проверьте их IEP.
- Чтобы повысить уверенность , выберите скороговорки с фонемами, в которых ваш ребенок особенно хорош… или вы особенно плохо в которых, чтобы они могли вас разоблачить.
- Чтобы превратить это в игру , распечатайте набор скороговорок, разрежьте их на отдельные полоски, положите полоски в корзину, пусть каждый игрок вытянет по одной, и начислите баллы в зависимости от того, как мало повторений требуется, чтобы освоить ее. .
- Чтобы работать на скорости , добавьте в игру секундомер и сделайте победителем каждого раунда игрока, который за кратчайшее время правильно прочитает твистер.
- Чтобы мотивировать вашего ребенка , используйте скороговорки в качестве карточек «Выйти из тайм-аута бесплатно»; если ваш ребенок может прочитать его правильно, он в восторге.
Глупые песни
Пойте один и тот же текст снова и снова, с небольшими вариациями и изменением громкости.
- «Б-И-Н-Г-О! Б-И-Н-Г-О! Б-И-Н-Г-О! И Бинго было его имя-О!»
Скрытно укрепляет:
Пять способов настроить его:
- Чтобы сосредоточиться на знании алфавита , установите другие слова из пяти букв на мелодию песни «БИНГО».
- Чтобы сосредоточиться на громкости речи , используйте песни, такие как классическая для лагеря песня «I’m a Little Striped Skunk», которая становится все громче с каждым куплетом, или научите своих детей петь свои собственные глупые любимые песни с громкими и тихими куплетами.
- Чтобы сосредоточиться на запоминании , попробуйте такие песни, как «Do Your Ears Hang Low?» с длинными цепочками слов и действий.
- Чтобы сосредоточиться на категоризации , спойте такие песни, как «Старый Макдональд» или «Колеса в автобусе», в которых рассказывается о многих событиях, происходящих в одном месте.Затем адаптируйте эти мелодии и словосочетания к другим местам и группам предметов.
- Чтобы сосредоточиться на числовых концепциях , представьте себе «99 бутылок пива на стене», «22 бутылки сока в холодильнике», «10 бутылок краски на полке» или любую другую глупую комбинацию, которую ваши дети можно придумать и посчитать.
Логопедические занятия для малышей
Если у вашего малыша задержка речевого развития, может быть сложно помочь ему развить уверенность в своих коммуникативных навыках.
Сохраняйте спокойствие, терпение и позитивный настрой. Чем больше времени вы уделяете работе с ребенком, тем лучше со временем будут развиваться его речевые навыки!
Не позволяйте своему беспокойству заставлять их говорить четко.
Мы собрали ряд занятий, игр, игрушек и советов, чтобы вы могли добиться прогресса сегодня, не выходя из собственного дома.
Наш лучший выбор: лучшие игрушки для малышей с задержкой речиИгрушки — отличный способ увлечь, взволновать и развлечь вашего малыша.Спокойный, позитивный настрой облегчит речь… как вам, так и вашему малышу!
Попробуйте эти лучшие игрушки для ребенка с задержкой речи:
- Традиционные игрушки старой школы: деревянные кубики, машинки, лего, пластилин
- Кукольные домики, куклы, чайные сервизы, мягкие игрушки
Важно то, что эти игрушки помогут вашему ребенку начать играть, издавая звуки, говоря и говоря. Когда вы присоединитесь к ним, вы будете способствовать развитию языка!
Как я могу помочь своему малышу заниматься с логопедом дома? Попробуйте наши лучшие 5 игр:Если вы хотите проконсультироваться со своим педиатром или логопедом по поводу задержки речи или проблем с произношением у вашего ребенка, не беспокойтесь.
Вы можете принять участие в ряде мероприятий, которые могут улучшить речь вашего ребенка сейчас. Попробуйте их и посмотрите, что лучше всего подходит для вас и вашего ребенка. Вот наши лучшие 5 игр для логопеда дома:
- Бездельник : Задайте тон, чтобы расслабиться и повеселиться. Заставьте вашего ребенка хихикать глупым лицом, глупым звуком или сумасшедшим выражением лица. Подчеркните буквенный звук, например звук /r/ в RAZZLE DAZZLE или /hip/ в HIPPOPOTAMUS! Используйте глупый тон и погрузитесь в него.Попробуйте что-нибудь настолько сумасшедшее, что вы не сможете не рассмеяться! Вы мгновенно заставите их улыбаться, смеяться или быть счастливыми и расслабленными. Они попытаются повторить вас и, в свою очередь, отработают эти звуки для своей речи. Используйте одни и те же слова снова и снова и, возможно, смешивайте их с разными словами, используя звуки, которые ваш ребенок может с трудом произносить правильно.
- Играйте в мячик для пинг-понга : по мере того, как ребенок будет пить воду или сок из соломинки, мышцы рта вашего ребенка станут сильнее. Это те самые мышцы, которые используются для речи.Возьмите небольшой мячик для пинг-понга и устройте гонку, чтобы увидеть, кто быстрее пробьет его через стойку ворот или по коридору, используя только соломинку, чтобы продвигать мяч вперед. Эта игра может быть даже соревнованием между братьями и сестрами!
- Читайте и повторяйте : найдите книгу, которая нравится вашему ребенку, и прочитайте ему вслух каждую страницу. Если они могут, они должны повторять каждое предложение или страницу после того, как вы прочитали их вслух. Это повторение будет особенно полезно для закрепления четкой речи, включая правильную артикуляцию и понимание языка с течением времени.Прежде чем вы это узнаете, ваш ребенок будет читать вам свою любимую книгу.
- Пузыри : еще одна забавная игра, которую стоит попробовать, выдувание мыльных пузырей! Возьмите маленькую бутылочку с мыльными пузырями и попросите ребенка сдуться. Они будут «тренировать» свои лицевые мышцы, используемые для речи, и получать удовольствие, наблюдая, как исчезают пузыри! Вы даже можете попробовать это во время купания с бутылкой пены для ванны. Повторение – залог успеха!
- Для этого есть приложение: введите «логопедия» в App Store, и вы найдете множество вариантов.Попробуйте логопедическую терапию Otsimo. Это приложение разработано со всевозможными играми, чтобы развлечь вашего малыша, вовлекая его в речевую деятельность. Продукт не содержит рекламы и безопасен для детей, используя метод, известный как дополнительная и альтернативная коммуникация.
Если у вас никогда раньше не было занятий с логопедом, вам может быть интересно, чего ожидать.
Как это работает? Когда дело доходит до занятий, у нас есть процесс, чтобы обеспечить идеальную подгонку для вас, вашего малыша и вашего логопеда.
- Ваш опыт начинается с ознакомительного звонка, чтобы определить, подходим ли мы для ваших нужд
- Затем вас направят к обученному логопеду, чтобы начать индивидуальную программу терапии, нацеленную на конкретные нормы речи и языкового развития вашего ребенка или области, в которых они могут отставать по сравнению с типично развивающимися детьми.
- Методы могут включать жесты или набор текста, анализ лицевых мышц для улучшения речи или артикуляции, изменение тона и другие подходы, помогающие вашему малышу улучшить коммуникативные навыки
- Наши сеансы проходят через Zoom: терапевты взаимодействуют с клиентами и используют практические навыки, игры, повторения и другие действия для преодоления речевых проблем
- Терапевты часто дают домашнее задание для вас и вашего малыша, чтобы вы могли попрактиковаться вместе между занятиями, действительно интегрируя вас в речевую терапию вашего ребенка
- Программа каждого клиента уникальна в зависимости от его конкретных потребностей и целей, но большинство из них состоит из 12-недельных модулей с двумя 30-минутными занятиями в неделю
- В конце каждого модуля наша команда свяжется с вами, чтобы убедиться, что вы на пути к своим целям и прогрессу
Поскольку этот человек будет работать с вашим малышом, важно провести собственное исследование.При выборе логопеда для вашего ребенка учитывайте следующие особенности.
- Личность: нравится ли моему ребенку находиться рядом с этим человеком? Являются ли они кем-то, кому я доверяю? Они кажутся терпеливыми, понимающими и добрыми? Любят ли они то, чем занимаются?
- Ясность: понятно ли инструктору? Объясняют ли они свой процесс? Понимаете ли вы и ваш ребенок, о чем они говорят, чего ожидать от каждого занятия и какого прогресса вы добиваетесь?
- Опыт: логопеды проходят обширную подготовку для работы с различными людьми, страдающими сложными коммуникативными расстройствами, — вы должны убедиться, что у того, с кем вы решите работать, есть опыт и страсть к работе с детьми.
- Расписание: доступен ли терапевт по графику, удобному для вас и вашей семьи?
Для вашего ребенка очень важно достичь речевых навыков в возрасте 1 года. Если вас беспокоит их прогресс, обратитесь за профессиональной помощью.
Если вы считаете, что у вашего малыша задержка речи, сообщите об этом своему педиатру. Они порекомендуют пройти обследование у логопеда, эксперта в области речевого общения.
Мы рекомендуем вам запланировать ознакомительный звонок сегодня, чтобы получить непринужденную консультацию по персонализированной виртуальной логопедии для вашего малыша.
13 Наиболее эффективные логопедические занятия для малышей
Все дети могут говорить в разном темпе; все дети разные. Но есть занятия по логопедии для малышей, которые помогут вашему ребенку научиться говорить.
Использование простых звуков
Использование простых звуков, таких как «да» и «ма» или «ба» и «аа» или «ох», для младенцев, даже когда они новорожденны.Эти гласные и согласные имеют большой отклик у детей. Эти простые логопедические упражнения помогут вашему ребенку говорить. По мере взросления они слушают и пытаются подражать вам.
Говорите медленно, чтобы ребенок мог понять
Старайтесь использовать простые слова и дружелюбный тон. Ваш малыш может понять, что вы говорите, если вы поговорите с ним лицом к лицу. Установите зрительный контакт и говорите медленно и терпеливо. Если ребенок повторяет слова неправильно, просто аккуратно повторите слова в правильной манере, чтобы он понял разницу.
Телевизор НЕ помогает разговорить детей
Не включайте телевизор, как только вы пришли домой, и не держите его включенным постоянно, когда ваш малыш находится в комнате. Вопреки тому, что вы можете подумать, телевизор не считается частью логопедической деятельности. Общение с людьми имеет решающее значение в процессе развития языка.
Играйте с ребенком
Игра — это хороший способ общения с ребенком, а также развития моторики и многих других преимуществ. Позвольте вашему малышу сказать вам, что делать.Оставайтесь на заднем плане и делайте только то, что вас просят. Играя с ребенком, вы развиваете уверенность, не заставляя его говорить. Игра — это увлекательная часть занятий с логопедом!
Расскажите своему ребенку, что вы делаете
Когда вы кормите, купаете или пеленаете своего ребенка, продолжайте говорить о том, что вы делаете. Если вы собираетесь куда-то пойти, поговорите с ним/ней о том, куда вы идете, простым языком. Вы будете поражены количеством вещей, которые крошечный мозг может хранить и выводить в самое подходящее время!
Чтение книг
Чтение книги с большим количеством красочных картинок и слов — одно из лучших логопедических занятий.Вашему ребенку понравится смотреть на книгу, свернувшись калачиком у вас на коленях. Чтение ассоциируется с безопасностью и любовью. Это занятие может привить вашему ребенку любовь к книгам на всю жизнь.
Знакомство с цветами и формами
Покажите ребенку цвета на красочных строительных кубиках и других предметах, осторожно укажите на цвета и формы и произнесите название формы и цвета, пока вы играете с ребенком. Ваш ребенок учится различать цвета и формы естественно и одновременно.
Жесты рук
Используйте множество движений рук, таких как хлопанье в ладоши, ку-ку, маленький паучок (пальцы ползают вверх по его руке), помахивание, когда вы уходите, и другие жесты вместе с соответствующими словами.Все эти жесты руками помогают ребенку связать слово со значением и расширить свой словарный запас.
Пение и стихотворение
Пойте вместе с ребенком детские песенки и потешки. Это важная часть вашей логопедической деятельности. Они поощряют речь благодаря наличию ритма и рифмующихся слов. Это приближает вашего ребенка к вам; вы оба весело проводите время и учитесь!
Введите новые слова
Добавьте к словам, которые ваш ребенок уже говорит, например, «кукла», если он/она говорит «кукла», вы говорите «большая кукла» или «розовая кукла».Ваш ребенок узнает другие новые слова и учится связывать слова друг с другом. Укажите на себя и скажите «мама/папа», укажите на него и произнесите его/ее имя.
Научите их просить что-нибудь
Давая ребенку что-нибудь поесть, назовите это, скажите: «Как насчет яблока? У нас есть красные яблоки. Ребенок хочет яблоко или банан?» Будь то рубашка или платье по утрам или выбор между яйцами или блинами; дети учатся просить о вещах и принимать решения. Это занятие также может помочь в развитии нервной системы вашего ребенка.
Поощряйте общение
Когда ваш ребенок что-то говорит, поощряйте его, устанавливая зрительный контакт. Поправляйте его, только повторяя то, что он говорит, с правильными словами, чтобы ребенок научился правильно произносить слова.
Научите рано говорить «спасибо» и «пожалуйста».
Дети учатся у родителей быть вежливыми. Используйте слова «пожалуйста» и «спасибо», когда разговариваете с ним/ней и с другими членами семьи. Ваш ребенок автоматически усвоит и эти слова.Попросите членов семьи помочь, сотрудничая. Это занятие также поможет подготовить вашего ребенка к тому, чтобы он в будущем стал воспитанным взрослым.
Лучшие игрушки для развития речи вашего ребенка
Нет ничего лучше, чем использовать игрушку для развития речи вашего ребенка. Если вы спросите любого логопеда, он порекомендует, что лучший метод — это играть с вашим ребенком, а когда вы начнете играть, игрушки станут полезным инструментом, помогающим и развивающим речь и языковые навыки вашего ребенка.
Хотя игрушек предостаточно, но не все игрушки подходят. Вы можете подумать, что эти блестящие и красочные пианино Fisher-Price, которые воспроизводят музыку ABC, когда ваш малыш нажимает на клавиатуру, идеальны, но это не так. Электрические игрушки, как правило, ограничивают детское воображение, поскольку ребенку не нужно ничего делать, пока игрушки его развлекают.
Лучший тип игрушек для стимуляции развития речи и языка у детей — это те, которые позволяют вашему ребенку двигаться и играть с ним вручную.Итак, следующий поход в Toys-R-Us, ищите эти основные пункты при покупке игрушек для логопедических занятий для малышей:
Качественные игрушки, которые выдержат испытание временем.
Игрушки, которые нравятся вашему ребенку – автомобили, животные, куклы, картины и т. д.
Игрушки, которые развивают воображение (например, игрушки из деревянных блоков)
Старайтесь не приобретать игрушки на батарейках.
Игрушки, стимулирующие двигательную активность (например, мяч)
Идеальные игрушки для малышей
Это лучший тип игрушек, рекомендованный логопедом во время занятий с логопедом для малышей:
Деревянные блоки
Малыши любят складывать блоки.Если вы получите цветные блоки с буквами, вы можете постепенно говорить о красном блоке или блоке с буквой А. Вы можете учить такие слова, как «высокий», «вверх» и «на». Дочке моей подруги всего год, а она уже находит «красный» кубик!. Деревянный набор кубиков Melissa & Doug Deluxe ABC/123 идеально подходит для этого.
Более 15 отличных игр для развития речи, языка и социальных навыков для детей от 3 до 6 лет. Вы можете ознакомиться с моим постом «25+ идей подарков для расширения навыков речи» и постом «Идеи для подарков для расширения навыков речи», чтобы узнать больше идей.Когда я закончил свой пост «25+ идей подарков», я понял, что не включил ИГРЫ! Я использую много игр в своей терапии, как и многие детские логопеды. Я часто адаптирую традиционные настольные игры, чтобы они соответствовали потребностям моих клиентов/студентов, однако есть некоторые игры, которые просто фантастически развивают речь, язык и социальные навыки и являются отличным подарком для самых маленьких!
Этот пост содержит партнерские ссылки на Amazon для вашего удобства.Две компании, которые я люблю за развивающие игры для детей от 3 до 6 лет, – Thinkfun и Educational Insights.Я также люблю игры от Blue Orange Games, особенно для развития социальных навыков и рассказывания историй (у детей старшего возраста).
Я создал для вас два списка. Первый список состоит из простых игр для дошкольников, которые НЕ являются тяжелыми по языку. Я использую эти игры в терапии для трех целей: 1) познакомить маленьких детей с понятиями простых игр, 2) научить и развить социально-когнитивные навыки, такие как чередование и совместное внимание (особенно у детей с задержкой социальных когнитивных функций — аутизмом). , СДВГ и расстройство сенсорной обработки, среди прочих) и 3) в качестве подкрепляющего занятия, пока я обучаю другим навыкам речи/языка (т.е. работа над произношением звуков речи). Эти игры не требуют тонны языка сами по себе, что делает их отличными для развития других навыков во время развлечения. Мой второй список состоит из игр, которые более насыщены языком и, следовательно, отлично подходят для развития речи и языка прямо из коробки. Это все игры, которые я использовал в прошлом или в настоящее время владею собой. Вот они, в произвольном порядке!
Эти игры можно использовать для обучения и закрепления навыков очередности, совместного внимания, зрительного контакта и невербального общения при ознакомлении маленьких детей с концепцией настольных игр.Как я уже объяснял, эти игры требуют небольшого количества языка, но их также можно использовать для обучения базовому словарному запасу.
1. Подлая закусочная белка
Это мой фаворит в терапии. Игра «Подлая, закусочная белка» это весело! Используйте беличьи щипцы, чтобы схватить желуди. Выигрывает тот, кто первым соберет все желуди! Одно примечание об этой игре: использование щипцов для белок может быть затруднено для детей с задержкой мелкой моторики, поэтому я часто позволяю этим детям использовать свои пальцы в дополнение к щипцам для белок, если это необходимо.это весело! Используйте беличьи щипцы, чтобы схватить желуди. Выигрывает тот, кто первым соберет все желуди! Одно примечание об этой игре: использование щипцов для белок может быть затруднено для детей с задержкой мелкой моторики, поэтому я часто позволяю этим детям использовать свои пальцы в дополнение к щипцам для белок, если это необходимо.
2. Не ломай лед
Это важный элемент моей терапии. Я использую «Не ломай лед». МНОГО, чтобы научить маленьких детей навыкам поворота. Кроме того, я буду использовать эту игру в качестве поощрения при работе над другими навыками в терапии, предлагая детям «заработать» кусочки льда, которые они используют для настройки игры, а затем, когда мы заработаем весь наш лед и игра будет настроена , мы играем! Это также отличная игра, которую можно использовать, чтобы научить детей контролировать свои импульсы и ЖДАТЬ, поскольку у маленьких детей очень соблазнительно хотеть ударить молотком по льду, ожидая своей очереди.МНОГО, чтобы научить маленьких детей навыкам поворота. Кроме того, я буду использовать эту игру в качестве поощрения при работе над другими навыками в терапии, предлагая детям «заработать» кусочки льда, которые они используют для настройки игры, а затем, когда мы заработаем весь наш лед и игра будет настроена , мы играем! Это также отличная игра, которую можно использовать, чтобы научить детей контролировать свои импульсы и ЖДАТЬ, поскольку у маленьких детей очень соблазнительно хотеть ударить молотком по льду, ожидая своей очереди.
3.Счастливые утки
Это игра, которую я часто использую с маленькими детьми, чтобы научить их базовым навыкам поворота, необходимым для игры, поскольку Lucky Ducks – это довольно простая игра на совпадение, и дети обычно мотивируются движущимися утками.
4. Медоносная пчела
Еще одна очень популярная игра в моей терапии! В медоносном пчелином дереве , игроки удаляют листья один за другим, стараясь, чтобы пчелы не упали (или, когда я играю, посмотрите, сколько пчел ДЕЙСТВИТЕЛЬНО падает!).Когда я использую это в качестве поощрения в своей терапии, я заставляю детей зарабатывать листы и вставлять их, когда мы работаем над другими навыками, а затем мы играем в игры, все готово. Дети серьезно ЛЮБЯТ эту игру. , игроки удаляют листья один за другим, стараясь, чтобы пчелы не упали (или, когда я играю, посмотрите, сколько пчел ДЕЙСТВИТЕЛЬНО падает!). Когда я использую это в качестве поощрения в своей терапии, я заставляю детей зарабатывать листы и вставлять их, когда мы работаем над другими навыками, а затем мы играем в игры, все готово.Дети серьезно ЛЮБЯТ эту игру.
5. Привет Хо Вишенка
Hi Ho Cherry-O – довольно популярная игра для дошкольников. Концепция очень похожа на игру Sneaky Squirrel в том смысле, что победителем становится тот, кто первым соберет все свои вишенки в корзину. Отлично подходит для чередования, подсчета, идентификации цвета и даже для раннего сложения и вычитания.
6. Всплывающий пират
Я не уверен, что в SLP кто-то не использует это! Всплывающая пиратская игра ТАК мотивирует и весело! Пират вталкивается в бочку, и дети по очереди кладут мечи в ведро, пока пират не выйдет из строя! ТАК мотивирует и весело! Пират вталкивается в бочку, и дети по очереди кладут мечи в ведро, пока пират не выйдет из строя!
7.красотка
Классическая игра для дошкольников. Кути отлично подходит для развития навыков очередности, развития словарного запаса частей тела и развития мелкой моторики. На самом деле, для детей с задержкой мелкой моторики эта игра может быть немного сложной, поэтому вам, возможно, придется помочь этим детям построить свои куколки.
8. Игра для дошкольников Uno MOO
Классическая игра UNO, разработанная для дошкольного набора, UNO MOO Preschool Game. отлично подходит для чередования, словарного запаса, идентификации цвета, сопоставления навыков, следования указаниям и многого другого! И мне нравится, как игра упаковывается сама по себе и имеет ручку для удобного хранения и переноски! отлично подходит для чередования, словарного запаса, идентификации цвета, сопоставления навыков, следования указаниям и многого другого! И мне нравится, как игра упаковывается сама по себе и имеет ручку для удобного хранения и переноски!
9.Зинго от Thinkfun
Это одна из 5 моих любимых игр для терапии. Зинго из ThinkFun отлично подходит для чередования и пополнения словарного запаса. Добавьте комментарии к изображенным предметам, и вы получите часы увлекательной языковой игры в одной маленькой игре. Дети ЛЮБЯТ ЭТО! отлично подходит для чередования и пополнения словарного запаса. Добавьте комментарии к изображенным предметам, и вы получите часы увлекательной языковой игры в одной маленькой игре. Дети ЛЮБЯТ ЭТО!
10. Игра «Здравствуй, солнышко»
Отлично подходит для обучения локативным понятиям, игра Hello Sunshine — это ЗАБАВНАЯ активная игра, в которой вы по очереди прячете Саншайн (плюшевое солнышко) в разных местах, изучая локативные концепции.Я ОБОЖАЮ подобные игры, которые заставляют детей двигаться (а не просто сидеть на одном месте) и помогают обучать навыкам в игровой и осмысленной форме . Несмотря на то, что он рассчитан на возраст от 18 месяцев и старше, его можно увидеть и у любого маленького ребенка с речевыми и языковыми задержками. — это ЗАБАВНАЯ активная игра, в которой вы по очереди прячете Саншайн (плюшевое солнышко) в разных местах, изучая локативные концепции. Я ОБОЖАЮ подобные игры, которые заставляют детей двигаться (а не просто сидеть на одном месте) и помогают обучать навыкам в игровой и осмысленной форме .Несмотря на то, что он рассчитан на возраст от 18 месяцев и старше, его можно увидеть и у любого маленького ребенка с речевыми и языковыми задержками.
11. Игра Laundry Jumble от Educational Insights
Отлично подходит для идентификации одежды, сопоставления и многого другого Игра Laundry Jumble очень похожа на «Что в голове Неда» (ниже) тем, что в ней используется мультисенсорный подход к игре (ощущению), и она немного больше подходит для самых маленьких, которым может не нравиться грубость головы Неда. очень похожа на «Что в голове Неда» (ниже) тем, что в ней используется мультисенсорный подход к игре (ощущению), и она немного больше подходит для самых маленьких, которым может не нравиться грубость головы Неда.
12. Кот в шляпе Я умею играть в эту игру
Если вы еще не пробовали эту игру, я настоятельно рекомендую ее для детей от 4 лет и старше. Кот в шляпе Я могу это сделать! Игра — еще одна игра, которая заставляет детей двигаться и учиться веселым и осмысленным образом. Будьте глупы, работая над памятью, следуя указаниям, словарный запас, социальные навыки и по очереди! — еще одна игра, которая заставляет детей двигаться и учиться веселым и осмысленным образом. Будьте глупы, работая над памятью, следуя указаниям, словарный запас, социальные навыки и по очереди!
13.Доктор Сьюз Что в кошачьей шапке? Игра
Еще один хит, созданный сотрудниками Dr. Seuss, — это Dr. Seuss What’s in the Cat’s Hat? Игра . В этой игре вы получите массу удовольствия, отвечая на вопросы и задавая вопросы, укрепляя память и вспоминая, по очереди, следуя указаниям и дедуктивным рассуждениям, когда вы по очереди прячете предметы домашнего обихода в кошачьей шапке, пока игроки задают вопросы и исследуют объект. различными способами, чтобы выяснить, что в кошачьей шляпе !? . В этой игре вы получите массу удовольствия, отвечая на вопросы и задавая вопросы, укрепляя память и вспоминая, по очереди, следуя указаниям и дедуктивным рассуждениям, когда вы по очереди прячете предметы домашнего обихода в кошачьей шапке, пока игроки задают вопросы и исследуют объект. различными способами, чтобы выяснить, что в кошачьей шляпе !?
14.Что в голове у Неда?
Это еще одна из моих пяти наиболее часто используемых игр в логопедии. Что в голове у Неда это, ну, немного грубо, но дети ЛЮБЯТ его. По очереди забирайтесь в голову Неда, где у него есть куча странных, а иногда и отвратительных предметов. Дотянитесь до головы Неда через его уши или… его НОС! Пощупайте руками… можете ли вы сказать, что это такое? Крыса? Мозг? ЯЗЫК?? Очень весело и отлично подходит для дедуктивного мышления, развития словарного запаса и социально-когнитивных навыков, таких как совместное внимание и чередование.Я упоминал, что это немного грубо? Вы всегда можете добавить вещи из собственного дома, которые не так уж и противны! это, ну, немного грубо, но дети ЛЮБЯТ его. По очереди забирайтесь в голову Неда, где у него есть куча странных, а иногда и отвратительных предметов. Дотянитесь до головы Неда через его уши или… его НОС! Пощупайте руками… можете ли вы сказать, что это такое? Крыса? Мозг? ЯЗЫК?? Очень весело и отлично подходит для дедуктивного мышления, развития словарного запаса и социально-когнитивных навыков, таких как совместное внимание и чередование.Я упоминал, что это немного грубо? Вы всегда можете добавить вещи из собственного дома, которые не так уж и противны!
15. Где это? Игра
Это отличная игра для изучения локативных понятий. Где это? Игра похоже на Бинго, но с изображением глупой собаки во многих местах. Где он? На крыше дома? Около? далеко? Бегать по дому? Я часто использую это с маленькими детьми, которые борются с этими понятиями. похоже на Бинго, но с изображением глупой собаки во многих местах.Где он? На крыше дома? Около? далеко? Бегать по дому? Я часто использую это с маленькими детьми, которые борются с этими понятиями.
Хорошо, вот две бонусные игры: я НЕ играл в них, но они были рекомендованы мне по разным причинам, поэтому я решил поделиться ими с вами. Они в моем списке желаний!
Оживленный город Ричарда Страшного
Эта игра ВСЕГДА появляется в моих поисковых запросах на Amazon как связанная с другими играми, которые мне нравятся. Я слышал, что это очень весело, и с 5-звездочным рейтингом на Amazon из 292 обзоров я бы сказал, Ричард Скарри, Busy Town Game. наверное победитель.Из того, что я прочитал, кажется, что это также предоставит много возможностей для изучения речи, языка и социальных навыков. наверное победитель. Из того, что я прочитал, кажется, что это также предоставит много возможностей для изучения речи, языка и социальных навыков.
Шутка
Несколько родителей рекомендовали Cranium Hullabaloo мне раньше. Предполагается, что это будет очень весело и отлично подходит для работы по следующим направлениям. Я думал о том, чтобы получить это для своих собственных детей.мне раньше. Предполагается, что это будет очень весело и отлично подходит для работы по следующим направлениям. Я думал о том, чтобы получить это для своих собственных детей.