Игры для развития детей речи: развиваем речь ребенка в игровой форме

Содержание

Игры для развития речи для детей 4-5 лет: упражнения, шаблоны для скачивания

В 4 года ребёнок уже очень много говорит – по делу и просто так. Но часто его речь бывает сбивчивая, неправильная, а артикуляция нечёткая. Помочь могут игры на развитие речи. В статье собраны упражнения на речевое развитие во всех категориях, а также предложены материалы для скачивания.

Аудио-версия статьи «ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ» Тег audio не поддерживается вашим браузером. Скачать. ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ

Содержание

Особенности речевого развития детей 4-5 лет

Артикуляционные игры

Игры для развития фонематического слуха

Игры на пополнение словарного запаса

Игры для изучения глаголов
Игры на изучение антонимов и синонимов
Игры для изучения обобщающих слов и времён года
Игры для изучения профессий

Игры для развития грамматических категорий

Игры на развитие связности речи

Настольные игры на развитие речи для детей 4-5 лет

В возрасте 4-5 лет значительно усложняются словесные конструкции, совершенствуется чистота произношения, увеличивается словарный запас и появляются более выраженные интонации. В этом периоде во время занятий нужно сделать акцент на связности предложений и их последовательности, а также на расширении активного словаря. В этом возрасте дети сами проявляют интерес к словотворчеству, изучают суффиксы, приставки и все способы словообразования. Лучший способ развивать речь ребёнка – предложить ему интересные игры.

Особенности речевого развития детей 4-5 лет

В возрасте 4-5 лет активно развивается познавательная деятельность и коммуникативные способности ребёнка. Основной упор в развитии речи родители и педагоги делают на подготовку ребёнка к школе. От речевого развития зависит скорость и качество восприятия устной и письменной речи, а также отношения со сверстниками и взрослыми.

Основные нормы речевого развития ребёнка 4-5 лет:

С точки зрения фонетики. К пяти годам дети перестают смягчать твёрдые звуки, заменять шипящие и свистящие на другие, созвучные. Постепенно дети избавляются и от других фонетических ошибок: от перестановки букв, пропуска согласных звуков при их стечении. В целом речь становится более артикулированной. Иногда сохраняются ошибки, связанные со звуками «р», «л», шипящими согласными.
С точки зрения словарного запаса. Объём активного словарного запаса четырёхлетки включает около 1500 слов, а за последующий год он удваивается. Это говорит об интенсивной познавательной деятельности и об совершенствовании памяти. Дети этого возраста большие «почемучки», они много говорят, задают вопросы, с удовольствием пересказывают сказки, мультфильмы. Возраст отлично подходит для заучивания стихов, в том числе, скороговорок. Дети 4-5 лет любят заниматься словотворчеством, по аналогии с существующими словами они придумывают новые, рифмуют их. Также происходит более чёткая группировка слов и предметов по категориям.
С точки зрения грамматического строя речи. В 4 года дети говорят короткими предложениями из 3-4 слов, часто путают слова местами и допускают ошибки в согласовании слов. К 5 годам речь становится более связанной, предложения – развёрнутыми. Появляется способность рассказать историю по картинкам, пересказать сюжет сказки.

Артикуляционные игры

Игры для развития артикуляции помогут говорить более чётко, не проглатывать и не смягчать звуки. При развитии артикуляции важно работать в двух направлениях – тренировать мышечный аппарат и дыхание и развивать фонематический слух. От теории ближе к практике.

Пенные рисунки. Для творчества нужно застелить стол клеёнкой. Сверху положите альбом или бумагу в рулоне. Теперь наведите краски: в стакан с водой капните краситель и несколько капель средства для мытья посуды. Вместо кисточек будут трубочки для напитков. Ребёнок будет дуть в стакан с водой, чтобы появилась цветная пена, переливающаяся через края.

Графический диктант с огнём. Расставьте 20-30 свечек-таблеток в форме квадрата или прямоугольника, зажгите их. Теперь начинается самое интересное, просите ребёнка задувать свечки по одной, столбиками и строчками.

Артикуляционный кубик. Выполнять артикуляционную гимнастику бывает скучно, только если не делать это в форме игры. Принимать участие может несколько игроков или только мама с ребёнком. Участники кидают кубик и выполняют то упражнение, которое изображено на верхней стороне.

Скачать шаблон для склейки кубиков и описание упражнений можно тут:

Скачать шаблоны

Игры для развития фонематического слуха

«Четвёртый лишний». Взрослый предлагает 4 слова. Ребёнок должен определить четвёртого лишнего в зависимости от того, в каком слове нет выбранной буквы. Например, из слов «джинсы, жакет, шапка, жилет» лишнее – «шапка», так как в нём нет буквы «ж». Выбирайте для игры проблемный для ребёнка звук, это могут быть шипящие, свистящие, «р» и «л».

«Любопытный». Ведущий задаёт вопросы, а ребёнок отвечает только словами, которые начинаются на выбранную букву. Например, буква «В». Диалог может быть таким: «Как тебя зовут?» – «Вика», «Что ты ела?» – «Вареники», «Во что ты играла?» – «В волейбол» и так далее.

«Найди звук». Взрослый показывает предмет или картинку и спрашивает, есть ли в этом слове определённый звук. Если он есть, ребёнок хлопает в ладоши. Пока ребёнок только учится определять звуки, взрослый может называть предмет. Потом можно только показывать картинку или предмет.

«Инопланетянин». С другой планеты прилетел инопланетянин. Он ещё не умеет говорить на нашем языке, но очень хочет научиться. Он произносит слоги, а ребёнок должен их повторять, например, «ша-ча-щу», «би-ру-бо». Сперва инопланетянина изображает взрослый, затем можно поменяться.

«Улитка». Игра помогает в автоматизации звуков, то есть в закреплении правильных движений для произношения того или иного звука. Особенно полезно в неё играть, когда есть проблемы с проговариванием того или иного звука. Ребёнок ставит палец в середину улитки, а затем двигается от центра по спирали, проговаривая каждое слово. Нужный звук находится в начале, в середине и в конце слов.

Скачать шаблоны для игры в «Улитку» можно тут:

Скачать шаблоны

Игры на пополнение словарного запаса

В этом возрасте происходит большой скачок в росте активного словаря. В среднем, за год ребёнок узнает на 1500 больше, чем знал и использовал до этого. Задача родителей – добавлять в эту копилочку знаний больше новых слов. Этому отлично способствует прочтение книг. Так как при обычной беседе вы передаёте слова из своего частотного лексикона, а при прочтении звучат слова автора.

Игры для изучения глаголов

Раскраски. Изучая глаголы, можно предложить ребёнку творческое занятие. Для этого распечатайте на листах А4 шаблоны.

Скачать раскраски

На раскрасках написано действие. Ребёнок должен раскрасить только те предметы, с которыми можно совершить это действие. Например, что можно помыть? На карточке нарисованы фрукты, руки, книжка и пол. Нераскрашенной останется только картинка книжки её мыть нельзя.

«Что делают предметы?» Вы называете предмет, а ребёнок придумывает как можно больше действий. Например, часы ходят, тикают, показывают время, звенят (будильник), бьют (куранты) и так далее. Можно взять такие предметы: река, машина, мяч, карандаш, чайник.

«Интервью». Расставьте несколько игрушек. Задавайте ребёнку вопросы про каждую из них, будто берёте интервью. Ребёнок должен рассказывать, что делала та или иная игрушка. Так, например, кукла может утром проснуться, умыться, сходить на прогулку, позавтракать, сделать зарядку. Чтобы ребёнок понял принцип игры, сперва можно взять интервью у него самого.

Игры на изучение антонимов и синонимов

Может быть вы слышали, когда ребёнок говорит маме: «Сними с меня варежки, мне холодно»? Дело тут не в детских капризах, как могло бы показаться, а в неумении пользоваться антонимичными понятиями. Варианты игр для изучения антонимов:

«Наоборот». Игра проводится с мячом с одним или несколькими детьми. Взрослый кидает мяч и произносит слово. Ребёнок должен отбить мяч и сказать антоним. Например, взрослый говорит «Слабый», ребёнок отвечает «Сильный».

«Слово-неприятель». Дети встают в круг, взрослый по центру. Если вы играете с одним ребёнком, можно встать напротив друг друга. Взрослый показывает действие, дети его повторяют и отвечают на вопрос «Что сделала мама?». Затем дети называют слово-неприятель (антоним) и совершают это действие. Например, взрослый садится. Дети говорят «Села» и тоже присаживаются. Потом они говорят «Встала» и все вместе встают. Другие варианты антонимичных действий: подняла руку/опустила, закрыла глаза/ открыла, улыбнулась/нахмурилась, надула щёки/сдула, высунула язык/спрятала и т.д.

«Тайны двойного». Вы называете две противоположные черты, а ребёнок ищет варианты, что может быть и таким, и таким. Например, что может быть мокрым и сухим? Лодка, обувь, зонт. Что может быть горячим и холодным? Вода, утюг, батарея.

«Сказки-перевёртыши». Взрослый рассказывает ребёнку сказку, меняя название и ключевые детали в сюжете на слова-противоположности. Например, вместо «Кота в сапогах» будет «Собака без шляпы», а вместо «Золотой рыбки» – «Серебряная кошка». Задача ребёнка – угадать сказку.

Синонимы усваиваются детьми позже, чем антонимы. Детям бывает сложно уловить оттенки значений. А если они обозначают одно и то же, то зачем использовать два разных слова? Объяснять детям, что такое синонимы, или слова-друзья, можно на примере сходных черт. Сперва ребёнок должен понять, что разные предметы могут быть охарактеризованы одним прилагательным, иметь схожие качества, выполнять одинаковые функции. Затем переходить к более точному понятию синонимичности слов. В этом помогут игры на качества предметов, их схожесть:

Упражнение «Чем похожи и чем отличаются». Распечатайте карточки с предметами.

Скачать карточки

На них изображены предметы, которые могут показаться разными, но только на первый взгляд. Предложите ребёнку определить, какое свойство есть у всех этих предметов. Это может быть форма, цвет, материал изготовления, способ использования. Задача ребёнка – объяснить, чем эти предметы похожи, а затем чем они отличаются. Например, лягушка и крокодил похожи цветом и местом обитания. А отличаются они размерами.

«Аукцион». Игра подходит для двух и более детей. Взрослый устраивает аукцион, продаёт слова. Можно играть устно или для наглядности использовать карточки из игры в противоположности. Взрослый говорит прилагательное, например, «низкий», а дети по очереди называют предметы, которые могут быть низкими. Если образовалась заминка, взрослый говорит «Низкий – раз, низкий – два, низкий – три, продано» и отдаёт карточку ребёнку, который последний назвал предмет. Далее выбирается новое слово.

Ближе к 5 годам уже можно переходить к непосредственному изучению синонимов. В этом может помочь игра с карточками «Скажи по-другому». Их нужно скачать и разрезать по пунктиру.

Скачать карточки

Игра пригодится вам надолго. Пока ребёнок не умеет читать, можно играть так:

разложите перед ребёнком 3-5 картинок;
читайте вслух слова;
ребёнок будет класть карточки со словами возле подходящей картинки.

Так он поймёт, что к одной и той же картинке подходит два слова, например, «актёр» и «артист» – они и будут синонимами.

С возрастом, когда ребёнок научится читать, можно будет повторить игру. Также положите перед ним несколько картинок и карточки со словами. Теперь из нескольких карточек со словами ему будет нужно подбирать по две, подходящие к каждой картинке.

Игры для изучения обобщающих слов и времён года

Все предметы имеют признаки, по которым их можно собрать по группам. Обычно к 4 годам ребёнок уже умеет обобщать предметы по цветам, формам, размерам.

Следующие категории, которые нужно знать ребёнку – это игрушки, инструменты, школьные принадлежности, одежды, мебель, обувь, фрукты, овощи, растения, животные, птицы. Причём для детей 4-5 лет уже можно вводить более конкретные категории, например, перелётные, зимующие и домашние птицы. Животных можно делить по группам по среде обитания: водные жители, домашние, сельскохозяйственные, звери Африки, Севера и так далее.

Для группировки предметов и изучения обобщающих слов существует много сортеров, рамок-вкладышей. Можно заниматься дома устно или по карточкам. Примеры игры:

«Назови одним словом». Показываете карточки и просите ребёнка назвать их одним словом. Затем назовите каждый отдельный предмет и обсудите отличия. Можно использовать такие карточки.

Скачать карточки

Второй вариант игры с этими же карточками – сортировка предметов. Для этого понадобится разрезать картинки, чтобы получились отдельные предметы. Теперь ребёнку нужно не только назвать категории, но и разложить картинки по кучкам.

«Третий лишний». Вы выкладываете на стол 4-5 карточек, ребёнку нужно убрать лишнюю и объяснить, почему она не подходит. Например, среди насекомых затерялась птица. Или в овощах спрятался фрукт.

«Я знаю». По очереди дети говорят: «Я знаю 5», называют категорию предметов и пять наименований. Например, «Я знаю 5 растений: тюльпан, дуб, сирень, ясень и огурец».

Отдельного внимания заслуживает изучение времён года. Ребёнок учится отличать смену погоды, наблюдает за природными явлениями и учится их называть. Первое, что нужно делать родителям для изучения времён года, – это на прогулке и дома активно разговаривать с ребёнком, комментировать все происходящие изменения.

Например, при сборах на прогулку проговаривать: «Наступила осень, на улице стало холоднее, поэтому нам нужно надеть перчатки, чтобы не замёрзли пальцы. Осенью часто идёт дождь, вот и сегодня обещают. Возьмём на прогулку зонтик и резиновые сапожки?».

Кроме наблюдений за природой, можно использовать книжки. Наверняка, дома найдётся книжка с зимней или осенней иллюстрацией. При прочтении задержитесь на ней подольше, отмечая, что нарисовано.

Можно использовать и специальные картинки с временами года. По ним удобно не только изучать предметы и явления природы, но и составлять небольшой рассказ. Например, на картинке нарисован мальчик, который весной пускает кораблики по ручейкам. Это же целая история! Попробуйте её придумать вместе с ребёнком.

Изучая времена года, можно использовать игры с прищепками. Они не только увеличивают словарный запас, но и развивают мелкую моторику, что очень важно для речевых навыков.

Можно использовать такой круг:

Скачать круг времена года

Или карточки с картинками:

Скачать карточки

Одна рекомендация: если вы хотите долго использовать такие карточки, после распечатки заламинируйте их с помощью скотча. Так ребёнок не сможет их помять или порвать, когда будет прикреплять прищепку.

Ближе к 5 годам можно начать изучение месяцев. Это помогут сделать стишки-запоминалки, например, вот такой:

Игры для изучения профессий

Изучая профессии, можно значительно увеличить активный словарный запас, подтянуть все части речи, проработать над связностью предложений. К тому же, это отличная основа для новых сюжетно-ролевых игр и увлечений. Варианты игр:

«Бюро находок». Распечатайте карточки с профессиями.

Скачать карточки

Предложите ребёнку определить, какие инструменты к какой профессии принадлежат. Проговорите, что работник делает с каждым предметом. Например: «В бюро находок найден шприц. Кому он принадлежит? Шприц нужен врачу. Врач шприцом делает уколы пациентам».

«Четвёртый лишний». Из этих же карточек разложите линию из предметов. Ребёнку нужно показать, какой предмет лишний, и объяснить, почему, кому все они принадлежат.

Игра с прищепками «Изучаем профессии». Распечатайте шаблоны и дайте ребёнку прищепки.

Скачать карточки

Ему будет нужно из всех предметов подобрать те, которые важны для профессий, и присоединить их прищепками. Также обязательно проговаривайте, что делает работник с этими предметами. Например, «Учитель учит детей. Ему нужны книжки, чтобы изучать разные предметы и давать детям задания. Ему нужна доска, чтобы писать на ней мелом».

Что делает животное?

Вариантов игры с карточками животных несколько. Можно использовать игрушки или карточки с картинками. Для начала распечатайте карточки, скачать их можно по ссылке ниже.

Скачать 34 карточки

Первый вариант игры: как говорит животное: Карточки разложены изображением вниз. Ребёнок переворачивает одну карточку и вспоминает, как говорит животное. Например, корова мычит, тигр рычит, овца блеет и так далее.

Второй вариант игры: что умеет делать животное? Карточки разложены также, изображением вниз. Ребёнок поднимает карточку и рассказывает, что делает зверёк. Можно добавить больше информации – какого цвета у него шерсть, что он кушает, где живёт.

Третий вариант игры: угадай, кто я? Взрослый характеризует животное – что оно делает, как выглядит. А ребёнок должен угадать, о ком идёт речь. Когда ребёнок поймёт правила игры, сложите карточки в стопку изображениями вниз. Один участник берёт карточку и старается объяснить, кто там нарисован, второй угадывает. Потом участники меняются. Пример объяснения: «Она зелёная, мокрая и прыгает, живёт в пруду» – лягушка.

Игры для развития грамматических категорий

К пяти годам ребёнок хорошо осваивает согласование существительных и прилагательных по падежам и числам. Как можно помочь ребёнку развить этот навык:

«Подбери слово». Взрослый говорит прилагательное, а ребёнок должен подобрать одно или несколько существительных, подходящих по смыслу и падежу. Например, «Свежий – хлеб; свежая – рыба; свежее – мясо», «Чёрная – кошка; чёрный – зонт; чёрное – небо».

«Из чего сделано?». Цель игры – правильное использование относительных прилагательных. Ребёнку нужно сгруппировать все карточки с предметами по материалу изготовления, а затем проговорить, как они называются. Например, свитер из шерсти – шерстяной свитер, лодка из дерева – деревянная лодка.

Карточки для игры можно найти тут:

Скачать карточки

«Назови ласково». Взрослый называет слово, а ребёнок подбирает уменьшительный суффикс. Для некоторых слов всё очевидно, например, «ведро-ведёрко», а другие слова имеют несколько вариантов: «лист – листочек, листик», «гриб – грибочек, грибок». Затем можно называть ласково не одно слово, а словосочетание: «жёлтый лимон» превратится в «жёлтенький лимончик» и так далее.

Игры на развитие связности речи

Связная речь – это умение составлять предложения и тексты, опираясь на грамматические категории слов и логику. Дома это умение тренируется постоянно: когда вы спрашиваете у ребёнка, как он провёл день в детском саду и чем он занимался, когда читаете книжки и играете в сюжетно-ролевые игры. Любое общение с ребёнком – это уже урок на развитие связности речи. Особенно стоит отметить чтение книг. После прочтения важно поговорить с ребёнком, попросить его пересказать сюжет, отметить какие-то важные детали.

Несколько вариантов игр:

«Составление предложений». Распечатайте карточки для составления предложений здесь.

Скачать карточки

Предложите ребёнку рассказать, что происходит на картинках, какое слово пропущено, обычно это глагол. На примере этих карточек можно показать, что из двух слов, если добавить третье, можно составить несколько совершенно различных по смыслу предложений.

«Так не бывает». Взрослый говорит короткие предложения, ребёнок внимательно слушает и ищет ошибку. Если он её находит, то хлопает в ладоши, говорит: «Так не бывает» и объясняет, почему. Пример «неправильных» предложений: «На ёлке растут сочные груши», «В саду созрели фиолетовые яблоки».

«Рассказ по картинкам». Распечатайте картинки, предложите их поставить в нужном порядке и рассказать по ним историю. Варианты таких картинок.

Скачать картинки

«Жили-были». Взрослый начинает короткую историю, а ребёнок её продолжает. Например, «Жила-была была тучка, что с ней стало потом?» – «Из неё полился дождик». Или так: «Жило-было семечко, что с ним потом стало?» – «Оно проросло в цветочек».

Настольные игры на развитие речи для детей 4-5 лет

Настольные игры могут собрать за столом всю семью. Кстати, некоторые из них можно смастерить своими руками. Вот во что из настолок можно поиграть с детьми 4-5 лет:

«Звезда с неба». Игра направлена на развитие фонематического восприятия, различение сложных звуков «р, л, с, з, ш, ж» и их произношение в окружении короткой фразы или предложения. Игра построена по принципу шнуровки – участникам нужно нанизывать на шнурок карточки с тем или иным звуком.

«Тарань и вобла». Ещё одна игра на различения фонем, в этом раз на два конкретных проблемных звука – «р» и «л». Правила игры похожи на предыдущую игру: на такие же шнурки дети нанизывают свой «улов». Играть можно с одним ребёнком или в компании детей до 4 участников.

«Элиас Джуниор». В наборе карточки с картинками и песочные часы, мини-поле. Участники разбиваются на команды по 2 человека. Их цель – объяснить другими словами, что изображено у него на картинке, пока в часах не кончился песок. Игра заявлена для детей с 5 лет. Но для ребят, которые уже хорошо разговаривают и объясняют можно начинать играть и в более раннем возрасте.

«Мягкий знак». На карточках – имена прилагательные. Участники должны подобрать к своей карточке как можно больше предметов, подходящих под описание. Например, что бывает колючее? Ёж, ёлка, нож, шерстяной свитер.

Кубики «Сочини историю». В наборе 9 и более кубиков, в зависимости от производителя. На каждой стороне кубика нарисован символ или действие. Кидая кубики, детям нужно сочинить историю. Сперва можно брать минимальное количество кубиков, затем постепенно добавлять по одному.

«В стране Котландии». Удивительная страна, в ней живут коты-путешественники. О их историях дети смогут рассказать, разглядывая карточки с профессиями, странами и достопримечательностями. Дополнительно в наборе есть познавательные материалы с фактами о котах, архитектуре и городах.

«Простоквашино. Азбука». Игра направлена на изучение алфавита и на расширение словарного запаса. Так как игра содержит несколько уровней сложности, в неё можно играть как при первом знакомстве с буквами, так и при более глубокой подготовке к школе.

«Соображарий Junior». Компактная игра для развития речи. В наборе две колоды: одна с буквами, другая с описанием предмета. Участники тянут по две карты и придумывают предметы, которые подходят по описанию и начинаются с заданной буквы. Например, если на карточках написано «Еда» и дана буква «В», можно ответить – «Вареники, виноград, выпечка».

«Тик Так Бумм для детей». Игра заявлена для детей с 5 лет, но если ребёнок уже хорошо разговаривает и умеет описывать карточки, она ему подойдёт. Дети садятся в круг, так удобнее передавать бомбу. Она вот-вот взорвётся, но у кого в руках – не понятно. За один круг ребята должны подбирать слова-ассоциации к картинке на карточке. Как только ребёнок говорит ассоциацию, он сразу передаёт бомбу следующему игроку. Игра развивает скорость мышления и словарный запас.

Развивая речь ребёнка, помните, что главное – это не пособия и замысловатые игры, а общение, личный контакт и собственный пример. Прививайте любовь к знаниям играя.

Речевые игры для ребенка от 2 до 3 лет

Дети в этом возрасте любят сюрпризные моменты, любят, когда взрослые ошибаются. Подобные приёмы ненавязчиво стимулируют речь малыша, провоцируют на то, чтобы сказать.

1.«Волшебный мешочек». Играть с 2 лет.

Цель игры: развивать у ребенка понимание речи, расширять его пассивный словарь.
Для игры: приготовьте мешочек из яркой ткани и небольшие игрушки
Ход игры:

— Покажите ребенку мешочек и скажите, что он не простой, а волшебный: сейчас из него появятся разные игрушки. Вынимайте из мешочка игрушку, например, лисичку, называйте ее, а затем передавайте малышу.
— Доставая из мешочка следующую игрушку, например, кубик, назовите и его. Так одну за другой достаньте из волшебного мешочка 3–4 игрушки, назовите их и отдайте ребенку для рассматривания.
Когда малыш рассмотрит все игрушки, попросите его убрать игрушки в мешочек. Вы называете, что убрать, а ребенок кладет их по очереди в волшебный мешочек.

2.«Слушай и выполняй». Играть с 2 лет.

Цель игры: закреплять в пассивном словаре ребенка слова, обозначающие действия, закреплять навык подражания, развивать навык действовать по очереди.
Для игры: хорошее настроение
Ход игры:

В повседневном общении, в играх называйте и показывайте самые разные действия. Так, покажите, как можно кружиться на месте, прыгать, поднимать и опускать руки, приседать и т. п.
Попросите ребёнка выполнить ваши команды. Команды могут быть следующими: «Сядь-встань-попрыгай»; «Встань-подними руки вверх-опусти руки-сядь»; «Попрыгай-покружись-присядь»; «Топни ножкой-похлопай в ладошки-беги ко мне».

Усложнение игры будет заключаться в следующем.
Попросите кроху, дать вам команду. «Теперь ты. Что сделать мне?» Малыш может показать, что сделать или попробовать сказать. С радостью, выполните его команду.

3.«Покажи и спрячь». Играть с 2 лет.

Цель игры:развивать у ребенка понимание грамматических форм слов: родительного падежа множественного числа существительных, значение предлога «в», вопросительного слова «где».
Для игры:два кубика, два мячика, две матрешки, две машинки с кузовом, коробка.
Ход игры:

Разложите игрушки на столе или на полу. Попросите ребенка выбрать те из них, которые вы назовете, а затем спрятать их в коробку.
Например, скажите: «Спрячь в коробку кубики», а когда ребенок выполнит задание, прокомментируйте: «Нет кубиков. Где кубики? Там – в коробке». Такие же действия произведите с остальными игрушками.

Игру можно усложнять.
Когда малыш будет правильно выбирать предметы во множественном числе, вы можете его путать. «Спрячь в коробку матрёшку. Спрячь в коробку мячи.» Называйте то в единственном числе предмет, то во множественном.

4.«Игрушки-шалуны». Играть с 2 лет.

Цель игры: формировать понимание значения предлогов.
Для игры: любимая мягкая игрушка (киса, белка, тигр…)
Ход игры:

Возьмите игрушку и скажите ребенку, что сегодня кошечка расшалилась:«Киса скачет, прыгает, играет,
А куда – сама не знает».
Посадите кошку ребенку на плечо (при этом придерживайте ее) и спросите: «Где киса?», а затем сами ответьте: «На плече». Затем посадите игрушку на голову ребенка и вновь спросите: «Где киса? (пауза) На голове». Кошку можно посадить ребенку на колени, на ладошку и т.д.
Точно так же кошечка прячется под разные предметы мебели, а вы комментируете ее действия: «Киска под столом, под стулом, под кроватью» и т. д.
В следующий раз кошечка будет прятаться за какие-либо предметы: за шкаф, за кресло, за спину, за дверь, за занавеску.
И наконец киска устала шалить и легла отдохнуть. Вот она лежит у папы, у мамы, у бабушки и у самого малыша на коленях и поет песенку: «Мур-мур-мяу! Мур-мур-мяу!»
В другой день проведите игру с птичкой, подвешенной на нитке, которая «летает» по комнате и садится на разные предметы, игрушки и людей.

5.«Великаны и гномы»! Играть с 2,5 лет.

Подвижная игра на внимательность для двоих, троих или даже для компании.
Игру организовывает взрослый, когда собирается несколько детей.

Правила игры:
Водящий (чаще всего взрослый) объясняет ребятам, что он может произносить только слова «великаны» и «гномы». При слове «великаны», все должны подняться на носки и поднять руки. А при слове «гномы», все должны присесть пониже. Тот, кто ошибается — выбывает из игры.
Конечно, водящий хочет добиться, чтобы игроки ошибались. Для этого он вначале произносит слова «великаны!» громко и басом, а «гномы» — тихим писклявым шёпотом. А потом, в какой-то момент — наоборот. Или произнося «великаны», водящий приседает, а говоря «гномы» — поднимается на носочки.
Темп игры всё ускоряется, и все игроки постепенно выбывают. Последний игрок, который ни разу не ошибся, становится водящим.

6.«Клад». Играть с двух лет.

Это разновидность игры в прятки, только искать здесь нужно не человека, а сокровище, и пират дает подсказки, которые помогут его найти. Главное, чтобы клад стоил усилий, потраченных на его поиск.
Что понадобится:

Небольшая игрушка или лакомство
Комната, в которой можно спрятать игрушку

Осваиваемые навыки:

Когнитивное развитие и навыки мышления
Развитие речи
Постоянство объектов
Решение задач

Выберите особенную игрушку или лакомство, которое сделает поиски стоящими для ребенка.
Спрячьте предмет на виду, но слегка замаскировав его, чтобы найти его было не слишком легко, но и не слишком трудно.
Приведите ребенка в комнату и скажите, что спрятали здесь клад.
Давайте ребенку подсказки, говоря: «Горячо» или «Холодно».
Когда ребенок найдет спрятанный предмет, спрячьте его еще раз, и еще, пока игра не надоест малышу. Или же можете прятать разные предметы, чтобы продлить интерес ребенка.

Варианты игры. Пусть ребенок станет пиратом и спрячет что-нибудь, что должны будете найти вы. Только не находите сокровище слишком быстро!
Безопасность. Следите, чтобы в комнате не было ничего такого, что может сломаться или травмировать ребенка во время игры.

7.«Не пущу Бабу Ягу». Играть с 2,5 лет

Игра для детей «Не пущу Бабу Ягу» — одна из самых старых игр.

Правила игры:
Взрослый с ребёнком ложатся на спину на диван или на пол, друг напротив друга. Ступни взрослого упираются в ступни ребёнка (получается, как бы единая линия).

Взрослый говорит:

— Идет (пауза) мама.
Мама – хорошая, ее пропускаем (представляем, что она проходит по мостику из ног, все лежат смирно).
— Идет… Баба Яга. Баба Яга – злая, ее не пускаем, а значит, поднимаем ноги (мостик распадается, и Баба Яга как будто падает в реку)
— Бух! Упала Баба Яга.

Так продолжаете перечислять известных сказочных персонажей и людей.

8.«Солнечный зайчик» Играть с 2 лет.

Цель игры: формировать понимание предлогов, формировать навыки общения.
Для игры: маленькое зеркальце в оправе (без острых краев).
Ход игры:

Ловите момент, когда солнце заглядывает в окно.
Возьмите зеркало, поймайте солнечный луч и предложите малышу поиграть с ним:
— Посмотри, на стене солнечный зайчик! Как он прыгает — прыг-скок!
Можно предложить ребенку дотронуться до светового пятна, затем медленно отодвигать луч, предлагая поймать солнечного зайчика:
— Потрогай зайчика — вот так. Ой! Смотри: солнечный зайчик убегает.
— Поймай зайчика! Зайчик, прыг на стену, прыг на диван, прыг за диван и т.д.

9. «Шарик». Играть с 2 лет.

Цель игры: формировать навыки общения, устанавливать контакт после разлуки, развивать зрительное внимание и умение ждать.
Для игры: маленький пластмассовый или резиновый шарик, яркий или с рисунком. Шарик должен помещаться в зажатой ладони.
Ход игры:

Взрослый показывает ребенку шарик и предлагает поиграть:
— Смотри, какой красивый шарик. Я шарик буду прятать, а ты угадывай, в какой руке шарик.
После этого взрослый убирает руки за спину и прячет шарик в кулак. Затем выставляет обе руки, зажатые в кулаки, вперед и предлагает ребенку угадать и показать, в какой руке находится шарик. После чего переворачивает руку и раскрывает ладонь:
— В какой руке шарик — угадай! Правильно угадал — вот он, шарик, смотри! Молодец! Давай спрячем шарик еще раз!
Обычно малышам нравится эта игра, поэтому, скорее всего, игровое действие придется повторить многократно. Аналогичную игру можно проводить с использованием других маленьких игрушек, которые помещаются в ладони.

10. «Солнышко и дождик». Играть с 2 лет.

Цель игры: формировать умение действовать по правилам, формировать навык вовремя начинать и заканчивать действие, формировать навык взаимодействия через подвижную игру.
Для игры: Взрослый заранее договаривается с малышом, где будет «домик». Это может быть лежащий на полу обруч или коврик, стульчик или нарисованный на асфальте круг:
Ход игры:

Определите с ребёнком, где будет домик.
— Это наш домик — будем в домике жить. Сейчас погода на улице хорошая — светит солнышко. Идем гулять!Взрослый вместе с малышом ходит по комнате.
— Набежала туча, закрыла солнышко — сейчас начнется дождик! Бежим домой. Спрячемся от дождика!
Взрослый и малыш спешат в домик.
— Посмотри, какая погода на улице. Дождик идет? Тогда останемся дома. Солнышко светит? Идем гулять!
Игра продолжается.
Можно подобрать музыкальное шумовое сопровождение. На слово дождик, включать шум дождя.

Статью подготовила и составила Логопед Ирина Петровна. Вы можете обратиться ко мне по поводу занятий по коррекции алалии через скайп.

Логопедическая коррекция, лечение задержки речевого развития.

Статьи, дающие представление о задержке речевого развития

Задержку речевого развития часто путают с другими речевыми нарушениями:

Развивающие речь игры, для детей от 1 года до 2 лет

Игры.

1.«Домик и дорожка». Играть с 1 года.

Цель игры: учить различать предметы по названию и форме, учить выполнять простейшие постройки по образцу, развивать навык общения, навык игры по очереди, развивать понимание обращённой речи, память.
Для игры: деревянные или пластмассовые кубики (с гранью не менее 4 см) и кирпичики (с гранями не менее 1 х 4 х 5 см) разноцветные. Начинайте играть с одинаковым цветом и с двух кубиков и кирпичиков, со временем, увеличивая их количество и расширяя цветовой спектр.
Ход игры:

Покажите малышу кубики, назовите их. Продемонстрируйте, как строить домик (поставить один кубик на другой). Аналогично, покажите, как выкладывать дорожку из кирпичиков (положить один кирпичик за другим).
В процессе игры проговаривайте названия строительного материала, говоря: «Это кубик. Поставим кубик на кубик», «Это кирпичик. Положим кирпичик за кирпичиком». Говорите плавно, голосом выделяйте слова кубик и кирпичик.
Играйте с малышом по очереди (вы построили домик, предложите ребёнку построить домик, затем снова вы и т.д.). У вас может получиться целый город, а между домами дорожки. А потом можно покатать машинки, поселить любимые игрушки и т.д. Включайте фантазию, удлиняйте игру, следуйте в игре за ребёнком.

2. «Помоги мне». Играть с 1 года.

Цель игры: развивает понимание обращённой речи в контексте поручений.
Для игры:Возьмите 4-6 игрушек, с которыми ребёнок часто играет. Сядьте подальше от малыша, чтобы он мог носить вам предметы.
Ход игры: Вы предлагаете ребёнку помочь вам. Даёте малышу чёткие поручения. Например:

— «Дай, заю». Малыш берёт заю и несёт вам. Вы заю сажаете и говорите: «Сиди тут».
— «Дай лялю» и т.д
Когда малыш принёс вам все игрушки. Попросите их спрятать в шкаф, в коробку или отнести папе, бабушке, сестре и т.д.

Например:

-«На кису. Неси папе».
-«На заю, спрячь в шкаф».
Помогайте малышу, если он ошибается. Когда малыш будет выполнять ваши разные поручения легко и быстро, усложняйте их.
Например: «Возьми заю и спрячь его в шкаф».

3.«Найди и покажи». Играть с 1 года 3 месяцев.

Цель игры: расширять запас понимаемых слов, обозначающих предметы быта, игрушки, развивать понимание обращённой речи.
Для игры: игрушки, предметы обихода.
Ход игры:

Во время кормления, гигиенического ухода, одевания, игр, называйте предметы и игрушки, которыми пользуется малыш (машина, мяч, миска, вода, мыло, часы и т. п.).
Разложите перед ребенком 3 предмета, игрушки и попросите показать каждый из них. После задайте ребенку вопрос: «Где мяч? Где мыло? И т.д.». Малыш вам будет показывать предмет, игрушку или стараться повторить названия предмета. После каждого правильного ответа, хвалите ребёнка, обнимайте его, гладьте по голове или радостно восклицайте «Ура! Да, это мыло!».

Затем, разложите эти же предметы перед малышом в другом порядке и вновь повторите игру.
Количество предметов, игрушек, увеличивайте постепенно. Повторяйте подобную игру 2-3 раза в неделю, с добавлением новых предметов.

4.«Моя одежда». Играть с 1 года 3 месяцев.

Цель игры: расширять запас понимаемых слов по теме «Одежда», развивать понимание обращённых слов.
Для игры: одежда ребёнка.
Ход игры:

Во время одевания ребёнка называйте предметы одежды:
— «Вот майка. Она белая. Майка чистая.». Аналогично, можно говорить про каждую вещь, которую надевает малыш.

Разложите перед ребенком 3 предмета одежды и попросите показать каждый из них. При этом задавайте малышу вопросы: «Где …?».
Разложите эти предметы перед малышом в другом порядке и повторите упражнение.

Усложняйте игру, постепенно увеличивая количество одежды.

5. «Я познаю себя». Играть с 1 года.

Цель игры: запомнить слова, обозначающие части лица и тела, развивать навык общения и навык игры по очереди.
Для игры: игрушки: ляля, собака, мишка, киса и т.д., ватный диск.
Ход игры:

Общаясь и играя с ребенком, показывайте и называйте части лица и тела малыша. Аналогично, называйте части лица и тела у игрушек: куклы, собаки, мишки.

— Показывайте указательным пальцем и называйте части лица и тела малыша.
«Это носик. Это ушки.» и т.д.
— Спросите ребёнка «Где мои глазки? Где мои ушки?», малышу нужно показать ваши части лица и тела, показать то, что вы просите.
— Попросите ребенка показать указательным пальчиком, где у него носик, глазки, ротик, ушки.
— Попросите малыша показать эти же части лица на кукле, на игрушке.
— Поиграйте в доктора. Возьмите ватный диск и помажьте малышу глазки, щёчки, носик, пальчик и т.д. Обязательно проговаривая «Мажу носик, мажу пальчик…».

6. «Ляля». Играть с 1 года 3 месяцев.

Цель игры: расширять запас понимаемых слов, обозначающих разные действия с игрушкой.
Для игры:кукла, кукольная кроватка, тарелочка, ложечка, коляска для куклы, тазик или ванна для умывания.
Ход игры:

Продемонстрируйте малышу разные действия с лялей: покачайте лялю, уложите спать в кроватку, разбудите лялю, умойте ей личико, покормите лялю, посадите в коляску и покатайте её и т. д. Вы можете показывать действия последовательно, что за чем происходит. Последовательность повторяйте всегда одинаково.
Действия с игрушкой комментируйте, озвучивайте эмоционально выразительно.
Предложите ребенку: «Положи лялю спать», «Покорми куклу», «Буди лялю» и т.д.

7. «Вытри носик». Играть с 1 года 6 месяцев.

Цель игры: научить социальным навыкам через игрушку, отображать в своей игре часто наблюдаемые в жизни действия, расширять словарь понимаемых слов, закрепить названия частей тела.
Для игры: кукла, зая, мишка, киска, носовой платок
Ход игры:

— Возьмите лялю и носовой платок. Можете испачкать носик куклы (пеной, вареньем и пр. Покажите на куклу и скажите ребенку: «Ой. У Ляли носик грязный. На платок. Вытри носик».
Аналогично поиграть с другими игрушками
— Можно усложнить игру, пачкать разные части лица и тела куклы, а малыш будет их вытирать.

8. «Музей игрушек». Играть с 1 года 6 месяцев

Цель игры: расширять пассивный словарь ребёнка, развивать слухоречевую память ребёнка.
Для игры: полочка на уровне глаз ребёнка, игрушки на полочке (начиная с 3 игрушек)
Ход игры:

На полочке расставьте игрушки. Подведите малыша и называйте по порядку игрушки. Малыш может взять и поиграть в эти игрушки. Вы можете озвучить, кто как говорит на разные голоса.Затем помогите ребёнку расставить игрушки обратно (можно в другой последовательности). В течение дня подводите малыша к полке, показывайте и называйте расставленные на ней игрушки. В конце дня снова назовите стоящие на полочке игрушки и попросите ребенка самого показать их.
На другой день добавьте новую игрушку. Далее вы можете заменять и добавлять игрушки, наблюдая запомнил их малыш или нет.

9. «Весёлые зверята!» Играть с 1 года

Цель игры: подражать взрослому и произносить звукоподражания, расширять словарный запас, формировать навык общения, соблюдать очерёдность.
Для игры: игрушки (собака, корова, хрюша, киса, утя, кура и т.д.)
Ход игры:

— Разложите перед крохой игрушки.
Попросите: «Дай му-му!», ждите, когда ребёнок даст вам нужную игрушку. «Дай ав-ав!», аналогично с другими игрушками.
— Внесите в игру элемент неожиданности или загадочности. Например, спросите ребенка: «Кто это стучится к нам в дверь?» Открыв ее и обнаружив плюшевую собачку, предложите поиграть с ней в прятки. Малыш закрывает глазки, вы прячете игрушку (у себя за спиной, за ребёнка, под стул, под платок и т.д. Спрашиваете: «Где ав-ав?». Ребёнок находит, вы восклицаете «Вот ав-ав!»
— Потом покажите малышу, какие цирковые номера может показать собачка: ходить на задних лапках, делать сальто, прыгать до потолка, запрыгивать малышу на плечо и т. п. Имейте в виду, что при этом собачка не молчит, а звонко и задорно лает: «Ав-ав!». Аналогично поиграйте и с другими игрушками. Попробуйте так играть по очереди.

10 «Что делает малыш?» Играть с 1 года

Цель игры: подражать действиям, активно использовать звукоподражания к определённому действию.
Для игры: ежедневные повторяющиеся ситуации.
Ход игры:

Вам нужно показыватьмалышу, как можно обозначить хорошо знакомые ему действия с помощью определенного сочетания звуков.

Например:

— когда кормите ребенка, говорите: «Ам-ам!»,
— когда купаете: «Куп-куп!»,
— когда укладываете спать: «Бай-бай!»,
— когда танцуете, напевайте: «Ля-ля-ля!»,
— когда топаете ногами, произносите: «Топ-топ-топ!»,
— когда хлопаете в ладоши: «Хлоп-хлоп!»
— когда прыгаете: «Прыг-скок!»,
— когда,играете с ребенком в мяч, повторяйте звуковые комплексы и слова: «Опа!», «На!», «Дай!» и т.д.

Показывая малышу любые действия, озвучивайте простыми звукокомплексами. Когда кроха начнёт их сам использовать, обозначая нужное действие, сразу называйте нужное слово.

Например: «Топ, топ. Топаю». «Баю, бай. Спи.» и т.д.

Логопедическая коррекция, лечение задержки речевого развития.

Статьи, дающие представление о задержке речевого развития

Задержку речевого развития часто путают с другими речевыми нарушениями:

Игры для развития речи ребёнка

Время чтения: Нет времени читать?

Обучать малыша речи — не только и не столько задача специалистов, сколько обязанность родителей. Именно с ними ребёнок проводит большую часть своей жизни, именно они являются его «ролевыми моделями» и примером для подражания. «Обучение» продолжается даже в те моменты, когда родители, вроде бы, не настроены учить: дети обладают поразительной способностью к копированию во всём, что касается речи, поведения и даже специфических жестов.

Казалось бы, «ставить» речь ребёнка — это задача логопедов и других смежных специалистов. Это и правда, и неправда: логопед нужен только в том случае, если родители не могут сами справиться с возникшими у малыша речевыми трудностями — например, если нужно подкорректировать заикание. Всё остальное ложится на плечи мамы и папы.

Поэтому важно постоянно говорить с ребёнком, важно называть окружающие предметы, читать сказки, совместно заучивать стихи и песенки. Даже в почти бессознательном, полуинтуитивном монологе: «Сейчас мы покушаем и пойдём гулять, где там наша ложка, где наши ботинки?» есть смысл. А некоторые родители «проговаривают» мультфильмы при совместном просмотре: описывают малышу, что происходит на экране, и объясняют, почему герои поступили так, а не иначе. Это позволяет не только расширить словарный запас, но и обучить ребёнка базовым концепциям этики и морали, добра и зла, а также установить между родителем и чадом неразрывную и крепкую связь.

Всё это полезно продолжать и тогда, когда ребёнок уже научился говорить. Мир поистине огромен, как и наш родной язык: словарь Даля насчитывает более 200 000 слов. Язык тесно связан с развитием человека, поэтому чем больше будет словарный запас малыша, тем выше у него будет культурный уровень.

Однако всё требует работы. Необязательно скучной и занудной — в качестве упражнений на развитие речевого аппарата годятся и игры, которых сейчас, по счастью, насчитывается невероятное количество. Совмещайте приятное с полезным, и у Вашего малыша никогда не возникнет проблем с учёбой.

Развиваем дыхание

Слова человек произносит на выдохе. Как следствие — чем более развиты наши лёгкие, тем больше слов «поместятся» в один выдох. Дыхательные упражнения полезны не только флейтистам и пловцам, но и маленькому ребёнку: в будущем они помогут ему не захлёбываться словами, а говорить чётко и с расстановкой, рассчитывая свой монолог таким образом, чтобы тот не прервался в середине от нехватки воздуха.

Полезными будут любые упражнения на выдох, будь то надувание воздушных шаров или мыльных пузырей. Подойдут и многочисленные игры на развитие дыхания, например, «Ветерок»: положите кусочек ватки на ровную поверхность и «соревнуйтесь» с малышом, кто сдует его дальше. Или «Пуля»: правила те же самые, но теперь нужно не сдувать ватку, а «выстреливать» каким-нибудь лёгким предметом (колпачком от авторучки) изо рта.

Бешеный восторг у детей вызывают и «Пузыри»: для этого нужно взять коктейльную соломинку и предложить малышу на выдохе создать «бурю в стакане» или превратить ванну в импровизированное джакузи. Главное — проследить, чтобы малыш не вдохнул воду.

Развиваем артикуляцию

Для правильного произнесения слов невероятно важно грамотно разработать мышцы речевого аппарата — это и мышцы лица, и язык с губами, и гортань, глотка и нёбо. Идеальной артикулятивной тренировкой будут скороговорки, рассчитанные на разные звуки, а также классическая «Игра в животных»: предложите малышу изобразить разных зверушек, показать, как рычит тигр, как мычит корова, как блеет овечка или лает щенок.

Ещё одна полезная игра называется «Скачки»: продемонстрируйте ребёнку, как «цокает» при ходьбе лошадка, и попросите повторить. Заметьте, что щёлкать при этом должен только язык — нижняя челюсть остаётся неподвижной, никак не влияя на звук.

Прекрасно развивает мышцы губ игра «Пчёлка»: опишите малышу, как пчёлка пьёт из цветочка нектар, и предложите повторить — ребёнок должен будет вытянуть губы трубочкой и «втянуть» ртом воздух. Можно помочь ему, выдав коктейльную соломинку.

«Звериная» тематика в общем и целом забавляет детей — практически каждому ребёнку нравится представлять себя кем-нибудь из царства животных. Ещё одна игра называется «Змейка», она направлена на развитие языковых мышц. Предложите малышу показать змейку: высунуть язык и спрятать его, как делают это представители отряда пресмыкающихся.

Расширяем словарный запас

Вы наверняка помните игру «Города», по правилам которой каждый последующий участник должен вспомнить город на ту букву, на которую окончился предыдущий: Астрахань — Нижний Новгород — Днепропетровск и так далее. С малышом можно поиграть в её упрощённую версию, так называемые «Словесные цепочки», состоящие из названий того, что окружает ребёнка в повседневной жизни: радуга — аквариум — море — ежевика.

Фантазия невыразимо важна в любой игре. Предложите ребёнку поиграть в «Я беру с собой…»: представьте, что Вы вдвоём собираетесь на Северный полюс, или в Африку, или в гости к бабушке. Малыш должен придумать, что же сложить в свой чемоданчик, какие же вещи с собой взять. Эта игра неплохо тренирует и логику тоже — со временем Вы можете задавать вопросы: а почему ты решил взять именно это? А для чего тебе пригодится вот это?

Для тренировки памяти и расширения словарного запаса поможет классический «Снежный ком»: предложите ребёнку назвать любой предмет, повторите его и прибавьте свой, а затем предложите малышу повторить всё, озвученное Вами ранее. Таким образом игра будет выглядеть следующим образом:

Ребёнок: Шарик.
Вы: Шарик и ниточка.
Ребёнок: Шарик, ниточка и чашка.
Вы: Шарик, ниточка, чашка и тарелка.
И так далее — в эту игру можно играть долго!

Учимся связно изъясняться

Умение связно выстроить монолог немало поможет малышу и в детском саду, и в школе, и в жизни. Учить ребёнка чётко выражать свои мысли необходимо с раннего детства, но и это можно реализовать в формате игры. Поиграйте в «Экскурсовода»: скажите малышу, что он теперь — гид-экскурсовод, который должен «показать» своим гостям (игрушкам, друзьям, домашнему животному) убранство дома. Пусть прогуляется по комнатам, рассказывая о каждой из них.

Предложите малышу на время перевоплотиться в «Сказочника», вроде ведущего «Спокойной ночи, малыши», придумать собственных персонажей, создать сюжет. Ребёнку будет интересно и полезно придумать сказку, а Вам, без сомнения, доставит удовольствие слушать, куда же повернёт богатая детская фантазия.

Ещё одна великолепная игра для детей постарше называется «Я — герой!»: по правилам Вам нужно написать название предмета, имя сказочного персонажа или реального человека на листочке, втайне от ребёнка, а потом приклеить этот листочек малышу на лоб (идеально подойдут клейкие стикеры). Ребёнок будет задавать Вам наводящие вопросы: «Я — человек?», «Я красный?», «Меня можно съесть?», постепенно угадывая, что или кого Вы загадали.

Это лишь небольшое количество популярных игр для развития речевого аппарата ребёнка: на сегодняшний день комбинация развитой педагогики и глобальной сети позволяет подыскать игру на любой вкус и для любой ситуации. И не забывайте, что в деле развития игры не менее важны, чем более серьёзная, «строгая» педагогика.

Понравилась статья? Поставь лайк, поблагодари автора и поделись полезной информацией с другими

Игры на развитие речи — статья из серии «Раннее развитие»

Все родители с нетерпением ждут, когда малыш произнесет первое слово, поэтому играют с ним в игры на развитие речи с самого раннего возраста. Сколько же радости и восторга испытывают мамы и папы, когда слышат первый произнесенный слог «ба» или «ма»!

Ученые, исследующие деятельность детского мозга, психику детей, отмечают, что большое стимулирующее воздействие на становление речи оказывает функция руки. Сотрудники Института физиологии детей и подростков АПН установили, что уровень развития детской речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Этот факт должен непременно использоваться в работе с детьми. Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев. И начинать эту тренировку можно уже в возрасте 6-7 месяцев: сюда входит массаж кисти рук и каждого пальчика, каждой его фаланги. Проводятся разминание и поглаживание ежедневно в течение 2-3 минут.

Уже с 10-месячного возраста проводят активные упражнения, вовлекая в движение больше пальцев с хорошей, достаточной амплитудой. Упражнения подбираются с учетом возрастных особенностей.

В дальнейшем особую роль в развитии функций руки имеют игры. Давайте рассмотрим некоторые виды игр, которые помогут в развитии речевых навыков малыша!

Пальчиковые театры
На руке малыша с легкостью разместятся все персонажи, которыми он сможет манипулировать. Кроме того, во время игры вы можете познакомить ребенка со сказкой, героями которой станут фигурки из вашего театра. При этом вы сможете эмоционально передавать голосом интонацию речи каждого персонажа (мышка говорит писклявым голосом, медведь – басом и т.д.).

В раннем возрасте, когда малыш еще не научился говорить, он может звукоподражать героям сказки, развивая артикуляционный аппарат («ква-ква», «пи-пи»), или изображать их действия мимикой и жестами («медведь ходит вразвалочку», «зайка прыгает» и т.п.).

2-3 летние дети очень любят игру «доскажи словечко». Рассказывая сказку, делайте паузы, не договаривайте предложение до конца, давая ребенку возможность «вставить» слово. Поиграйте и в игру «найди ошибку», сознательно допустив неточность в рассказе (например, поменяйте последовательность героев или перепутайте их имена). Эти игры способствуют развитию памяти, внимательности и связной речи малыша.

Постепенно давайте ребенку роль одного из героев, попросив не забывать о характерных особенностях персонажа (голос, движение). Развивайте у ребенка интонацию и звукоподражательные навыки, ведь это очень важный этап на стадии формирования речи.

Освоив все роли сказки, поиграйте в кукольный театр. Создайте соответствующую атмосферу: сделайте ширму, смастерите домик и усадите игрушки в «зрительный зал». Для начала выступите в роли рассказчика, при этом ребенок может просто следить за сюжетом и управлять фигурками. Затем попросите его рассказать сказку самостоятельно, выступив терпеливым зрителем. Подобные домашние представления способствуют развитию речи, внимательности, а также уверенности в себе, ощущению успеха и развитию личности ребенка в целом.

От сюжетно-ролевой игры постепенно переходите к режиссерской. Фантазируйте вместе с малышом, придумывайте новые истории с теми же героями, поощряйте ребенка за любое добавление к сюжету. При этом у него развивается воображение, речь становится более образной и выразительной. Пусть 4-летний малыш придумает простой сюжет. Чем больше героев использует ребенок, тем выше уровень его воображения.

Шнуровки
Мелкая моторика напрямую связана с речью и сказывается не только на ее развитии, но и на предотвращении и устранении дефектов, кроме того, напрямую влияет на способность ребенка учиться – чем «умнее» руки, тем умнее и малыш.

Пока ребенок маленький, шнуровка станет отличным тренажером для освоения навыков одевания и обувания, поможет развить моторику, глазомер, усидчивость.

Игра способствует развитию сенсомоторной координации, гибкости кисти, раскованности движений и, как любое упражнение на мелкую моторику, активизирует развитие речи, формирует познавательный интерес, любознательность.

Пластилин и паста для лепки!
Кроме того, что лепка стимулирует у ребенка моторику рук, она развивает еще и цветовое восприятие, воображение, фантазию, творческие способности. Сейчас существуют безопасные виды пластилина и пасты для лепки, сделанные на растительной основе, без вредных добавок. Например, для самых маленьких идеально купить пластилин Jovi. Он очень мягкий, пластичный и не пачкает руки. Если ваш юный ваятель украсил мебель, ковер или собственную шевелюру, пластилин легко отделяется от ворса и волос, не оставляя жирных пятен. А остатки легко смываются теплой водой.

Научите ребенка отщипывать маленькие кусочки пластилина и налеплять их на доску для лепки или картон.

Научите катать шарики и колбаски, делать из них лепешки и колечки. Можно сделать угощения для любимой игрушки: шарики – ягодки, лепешки – печенье и т.п. Сделайте из пластилина шляпки на пальчики малыша. Такая игра наверняка ему понравится.

Малыш с удовольствием будет раскатывать пластилин скалочкой, резать пластмассовыми стеками и делать фигурки с помощью формочек и фигурного пресса для лепки.

С детьми постарше можно лепить простые поделки: гриб, змейку, Колобка… В этом вам помогут книги по лепке.

Старайтесь делать игру развивающим занятием, а любое занятие превращать в увлекательную игру. Хвалите малыша за любое достижение!

Стучалки и пирамидки
Младший дошкольный возраст является периодом наиболее интенсивного развития сенсорных способностей. Игры-стучалки и игры-проталкиватели станут прекрасными пособиями для первого знакомства с основными цветами, помогут развить и улучшить координацию движений.

Благодаря игре с пирамидкой, чьи кольца окрашены в цвета радуги, развивается представление о цвете и размере, улучшается координация движений. Во время игры развиваются крупная моторика рук, ловкость, зрительное и слуховое восприятие, внимательность и аккуратность, прививаются первые навыки труда и, конечно, стимулируются центры, отвечающие за развитие речи.

Кубики
Кубики «сложи рисунок» – любимая практически всеми малышами игра. В ней развиваются наглядно-образное мышление, умение работать по образцу, зрительная память, внимание, логика.

Если на кубиках изображены ягоды и фрукты, вы можете познакомить малыша с их названиями, рассказать где они растут и что из них можно приготовить. Тем самым вы добавляете в активный словарь ребенка новые слова и понятия.

На дно коробочки можно положить рисунок-образец с изображением фрукта, а потом попросить ребенка найти нужную часть кубика и вложить в коробочку. В результате сборки из кубиков выходит рисунок, а ваш малыш знакомиться с понятиями «часть и целое», учится работать по образцу.

Далее, можно попросить ребенка сложить рисунок без использования картинки-образца: здесь уже работают зрительное внимание, память. Когда ребенок собирает картинку, комментируйте его действия: поставили кубик верхний правый, теперь нижний левый – развивая умение ориентироваться в пространстве.

Это далеко не весь список игр, направленных на развитие речи малыша. Поэтому приглашаем вас посетить наш магазин развивающих игр и игрушек, чтобы узнать еще больше!

Автор: Светлана Челекова
специально для www.inteltoys.ru

Картотека «Дидактические игры по развитию речи детей дошкольного возраста». | Картотека по развитию речи:

Картотека «Дидактические игры по развитию речи детей дошкольного возраста».

Автор-составитель: Воспитатель МКДОУ № 6 г. Миньяра Сафиуллина А. М.

Дидактическая игра, как средство развития речи дошкольника.

Развитие речи детей – одна из основных задач познавательно-речевого развития детей дошкольного возраста. Она включает в себя не только развитие свободного общения со взрослыми и детьми, но и развитие всех компонентов устной речи: формирование словаря, работа над звуковой культурой речи, формирование грамматического строя речи, развитие связной речи и подготовка к обучению грамоте.

Решать эти задачи помогают дидактические игры, которые являются не только игровым методом обучения детей дошкольного возраста, но и самостоятельной игровой деятельностью, средством всестороннего развития личности ребёнка. В процессе игр пополняется и активизируется словарь детей, развивается связная речь, умение правильно выражать свои мысли, формируется правильное звукопроизношение.

Основные задачи многих игр составлены так, чтобы научить детей составлять самостоятельные рассказы о предметах, явлениях в окружающей жизни. Нахождение антонимов, синонимов, слов, сходных по звучанию, — главная задача многих словесных игр.

Активизируется речь при общении детей в игре, решении спорных вопросов. В игре развивается способность аргументировать свои утверждения.

При подборе игр для старших дошкольников необходимо учитывать их возросшие возможности. Главное внимание при этом обращается на степень трудности игровых правил и действий детей.

Далее представлены игры, которые направлены на развитие устной речи дошкольника.

Игры, направленные на формирование грамматического строя речи.

Игра «Измени слово» или придумай похожие слова.

Цель: Упражнять детей в образовании однокоренных слов с помощью приставок и суффиксов.

Материал: Предметная или сюжетная картинка по теме, фишки.

Ход игры: — Ребята сегодня мы с вами будем играть в интересную игру. Игру со словами. Посмотрите, что нарисовано на этой картинке? (лес) Скажите, какие слова можно ещё придумать, похожие на слово «лес»? (лесник, лесовичок, лесная, лесовик и т. д.)

За каждый ответ ребёнок получает фишку. Выигрывает тот, кто наберет больше фишек.

Игра «Один – много».

Цель: Упражнять детей в образовании множественного числа.

Материал: Мячик

Ход игры: — Ребята, сегодня мы будем играть со словами. Я вам буду называть предмет, бросать мячик, вы должны поймать мяч и ответить мне, как это слово будет звучать во множественном числе. Потом вернуть мячик. Например: я говорю «дом», а вы должны ответить «дома». Вариант: я говорю один «кубик», а вы должны сказать как будет, если их много на столе — «кубики».

Игра может усложняться. Воспитатель говорит предложение, где подлежащее в единственном числе, а дети должны сказать это же предложение уже во множественном числе.

Например: «На дереве сидит черная ворона», Дети: «На деревьях сидят черные вороны». Эта игра может проводиться по любой теме. Воспитателю надо подобрать лексический материал по теме, над которой работают.

Игра «Что можно делать с этим предметом?»

Цель: Упражнять детей в правильном употреблении несклоняемых имен существительных.

Материал: Картинки с изображением предметов ( несклоняемых имен существительных), фишки.

Ход игры: Ребята, русский язык очень необычный. В нем есть слова, которые могут меняться, например «кошка». Если их много, то скажем? «кошки» А если мы понесем им рыбу, то кого мы будем кормить? (кошек). Видите, каждый раз слово «кошка» звучит по-разному. Но в русском языке есть волшебные слова, которые звучат одинаково, о чем бы мы ни говорили. Одно из таких слов – слово «пальто». Давайте придумаем про пальто самые разные предложения, но будем помнить, что слово это не должно меняться. (У меня есть пальто. Мы купили пальто. Есть пальто зимнее, а есть осеннее. Я сняла пальто с вешалки. Мы вешаем пальто на вешалку и т. д.)

Игра « От каждого по словечку» или «Дополни предложение».

Цель: Развивать умение составлять длинное предложение сложных конструкций. Упражнять в употреблении предлогов.

Материал: Сюжетные картинки.

Ход игры: Воспитатель показывает картинку, произносит предложение и предлагает детям увеличить его, последовательно прибавляя по одному-два слова, например: Мы играем. > Мы играем в футбол.> Мы играем в футбол на стадионе.> Мы играем в футбол на школьном стадионе. (Выигрывает тот, кто придумал самое длинное предложение).

Игры, направленные на развитие словаря.

Игра «Скажи наоборот».

Цель: Упражнять детей в употреблении антонимов. Игра может проводиться по любой теме.

Материал: Мяч или предметные картинки.

Ход игры: — Ребята, я вам буду говорить слово, бросать мячик, а вы должны придумать слово «наоборот». Например: я говорю вам мелкая речка, а вы мне должны ответить глубокая речка и бросить мячик обратно.

Игра может проводиться с картинками. Воспитатель показывает картинку, например, длинный карандаш, а дети должны сказать короткий карандаш. Кто отвечает правильно, получает картинку. Выигрывает тот, кто наберёт больше картинок.

Игра «Кто больше назовёт действий».

Цель: Закрепить умение детей соотносить действия людей с их профессиями. Воспитывать умение быстро думать. Активизировать словарь детей за счет слов действий (глаголов).

Ход игры: — Дети, я работаю в детском саду воспитателем. Это моя профессия. Мама Артёма лечит больных, она – врач. Это её профессия. Каждый человек, имея профессию, работает, выполняет какие-то действия. Что делает повар? Дети – варит, печет, жарит, чистит овощи и др.

Что делает врач? Дети – осматривает людей, слушает, дает лекарство, делает уколы. За каждый правильный ответ дети получают фишку. Побеждает тот, кто наберёт больше фишек.

Игра «Узнай на вкус».

Цель: Упражнять детей в употреблении качественных прилагательных: сладкий, кислый, соленый и т.д.

Материал: Овощи, фрукты, знакомые детям, тарелочки, вилки.

Ход игры: — Ребята, сегодня мы с вами будем дегустировать. Дегустатор – это человек, который пробует на вкус продукты, напитки и говорит, вкусно это или нет, стоит эти продукты покупать или нет. Но мы с вами будем не простыми дегустаторами, а с закрытыми глазами. Я вам поднесу на вилочке кусочек фрукта или овоща, а вы должны тщательно прожевать его и сказать, какой он на вкус.

(Я съел огурец, он хрустящий, твердый, соленый. Это яблоко, сочное, вкусное и т.д.)

Игра «Пропавшее слово».

Цель: Пополнить словарь детей словами разных частей речи. Умение согласовывать слова в роде, числе, падеже.

Ход игры: Воспитатель говорит какую-либо фразу или предложение, пропуская слово, обозначая его либо интонацией, либо бессмысленными слогами, а дети отыскивают из предложенных вариантов пропавшее слово и возвращают его на место. Инициатива должна постепенно переходить к детям.

Игра «Что в чем».

Цель: Закрепить название частей предмета.

Материал: На первых этапах игры – предметные картинки, далее — словесные варианты, мяч.

Ход игры: Воспитатель бросает мяч и говорит слово, а ребёнок должен в ответ вернуть мяч и назвать часть этого предмета. Например: дом – дети: крыша, труба, стенка, окно и т. д.

Игра «Лавина».

Цель: Развивать память, умение классифицировать предметы по группам.

Ход игры: Ведущий сообщает участникам тему игры, на основе которой им предстоит называть существительные, при этом запоминая и воспроизводя все слова, названные предыдущим участником игры. Тот, кто не может назвать свое слово или пропустит сказанное ранее, выбывает из игры (или пропускает ход). Например: окунь; окунь, карась; окунь, карась, щука и т.

Игры — на развитие звуковой культуры речи.

Игра «Придумай слова, в которых звук – будет в начале (в середине, в конце)».

Цель: Упражнять детей в придумывании слов с определенным звуком в начале слова, в середине слова и в конце слова.

Материал: Игра проводится в словесном варианте.

Ход игры: Эта игра может проводиться по любой теме: овощи, транспорт, посуда, мебель и т.д. Воспитатель предлагает детям задание: «Придумайте и скажите, в названии каких овощей и фруктов есть звук «к» в начале слова. (Картофель, капуста, кукуруза, кабачок и т.д.) Подумайте и скажите, в названии каких овощей есть звук «к» в середине. (Редька, репка, свекла, морковка и т.д.) Подумайте и скажите, в названии каких овощей есть звук «к» в конце слова. (Лук, чеснок).

Аналогично игра проводится по другим темам.

Игра «Два дома».

Цель: Упражнять детей называть слова с заданным звуком.

Материал: Предметные картинки, в названии которых есть заданный звук.

Ход игры: — Ребята посмотрите, что вы видите? (Два дома). В синем домике живут слова, в названии которых есть звук «с», а в зеленом живут слова, в названии которых есть звук «сь». Давайте, посмотрим, что нарисовано на картинках, назовем этот предмет словом и поселим его в нужный дом. Например, слово «коса» мы поселим в синий дом, а слово «сено» — в зеленый дом. «С» — роса, сова, нос, сом.

«Сь» — поросенок, сирень и т.д.

Игра «Цепочка слов».

Цель: Закреплять произношение звука в словах, определять его местоположение в слове.

Материал: Предметные картинки, мяч. Игра может проводиться в словесном варианте.

Ход игры: — Ребята, сегодня мы с вами будем играть в «Цепочку слов». Я начну первая. Мое слово – кот. Какой последний звук в слове кот? (Ответ детей: звук «т»). Воспитатель бросает мяч по кругу следующему ребёнку и говорит: Значит, теперь ты должен придумать слово, которое начинается со звука «т». Так продолжается игра другими детьми по очереди.

Если игра проводится с картинками, то картинки выкладываются одна за другой: кот – тигр – репа – арбуз и т.д.

Игра «Для чего нужен предмет?»

Цель: Закреплять произношение определенного звука в слогах и словах.

Материал: Тексты чистоговорок.

Ход игры: — Ребята, есть такие весёлые стишки, которые ни о чем не рассказывают, они просто весёлые. Давайте я начну их рассказывать, а вы продолжите:

«Са-са-са – живет в лесу…(оса, лиса)

Со-со-со – катилось…(колесо)

Су-су-су – я беру…(косу)

Сы-сы-сы – жало у …(осы)».

Игры – на развитие связной речи.

Игра «Кто откуда?»

Цель: Научить детей выявлять закономерности, связи и отношения между объектами, отражать свои наблюдения в речи.

Ход игры: Детям показывают два рисунка (на одном из которых изображен лес, а на другом – море) и картинки с изображениями животных, живущих в разных местах обитания (медведь, лиса, синица, тюлень и т.д.) Их необходимо отнести к какому либо рисунку, аргументировав свой ответ.

Игра «Рисунки по кругу».

Цель: Развивать детское творчество (во время рисования и при составлении рассказов).

Ход игры: В этой игре предполагается участие как минимум 3-5 детей. Каждый ребёнок получает чистый лист бумаги и простой карандаш. По сигналу воспитателя дети начинают рисовать. Через 1-2 минуты подается сигнал и каждый из детей передает свой лист сидящему справа от него ребёнку. Получив от соседа начатый рисунок, ребёнок продолжает его в течение 1-2 минут и передает дальше. Выполненные таким круговым способом рисунки служат великолепной опорой для придумывания фантастических рассказов, небылиц и прочих «продуктов» литературного творчества.

Игра «Снежный ком».

Цель: Развивать воображение, мышление, связную речь и формировать здоровое чувство юмора.

Ход игры: Ведущий наугад называет два слова, например, «коробка» и «апельсин». Один из участников игры придумывает и описывает ассоциацию возникшую на эти слова. Например, «из открытой коробки выкатился огромный апельсин». Следующий игрок называет свое слово, например «Яйцо». Третий участник игры связывает второе слово (апельсин) с третьим (яйцо) также при помощи возникшей ассоциации, например, «под кожурой апельсина оказалось яйцо», и задает следующее слово и т.д.

По окончании игры можно предложить детям нарисовать то, что запомнилось им или рассмешило их.

Игра «Что лишнее?»

Цель: Совершенствовать доказательную форму речи.

Материал: Предметные картинки.

Ход игры: Воспитатель выкладывает на столе картинки, относящиеся к одному понятию и одну лишнюю (например: кошка, собака, корова, воробей, лошадь).

— Ребята, посмотрите внимательно и скажите, какая картинка лишняя и почему?

Дети: лишняя картинка с изображением воробья. Кошка, собака, корова и лошадь – это домашние животные, а воробей – это птица.

Подобная игра может проводиться по многим темам: овощи, фрукты, транспорт, игрушки, посуда, мебель, птицы и т.д.

Игра «Если бы…»

Цель: Развивать формы мышления: анализ, синтез, прогнозирование, творческую связную речь.

Ход игры: Предложите детям пофантазировать на самые разнообразные темы: «Если бы я был волшебником…» (каким, зачем? Что делал бы? И т.п.)

«Если бы вдруг исчезло время…» (Что в этом хорошего и плохого?)

Логопедические занятия и речевые игры для всех возрастов

У вас есть ребенок, член семьи или ученик, который сталкивается с трудностями при разговоре или общении? Логопеды используют забавные занятия, от словарных игр до настольных игр и не только, чтобы помочь своим клиентам практиковать языковую деятельность. Как непрофессионал, вы можете попробовать те же действия со своим любимым человеком или учеником.

Идеи логопеда в этом посте предназначены для родителей, членов семьи и учителей, которые ищут языковые игры, чтобы играть дома или в классе. Логопеды, также известные как логопеды, и ассистенты логопедов могут найти эти предложения полезными для планирования сеансов терапии. Независимо от того, нуждается ли человек в вашей жизни в практике произношения, беглости предложений или речи по очереди, эти занятия могут помочь ему улучшить свои навыки. Вы можете адаптировать игры, чтобы они были более или менее сложными в зависимости от возраста и способностей человека. Проверьте ссылку на печатные формы для некоторых бесплатных терапевтических материалов!

Логопедические игры для дошкольников

Эти веселые игры для дошкольников идеально подходят для изучения языка для детей младшего возраста.

1. Игра в классики Word Fun

Нарисуйте классики на тротуаре или подъездной дорожке и напишите целевые слова в каждой клетке. Затем попросите игрока произнести слова вслух, чтобы отработать звуки речи, когда они пропускают игру.

Помогает с: Произношение

2. Я шпион

Один игрок выбирает предмет в комнате, который видят все игроки, затем предлагает подсказки, чтобы другие игроки могли угадать предмет, о котором они думают. Игрок, который угадал правильно, должен использовать слово в предложении.

Помогает с: Говорить по очереди, бегло говорить

3. Алфавитная игра

Во время вождения автомобиля или прогулки по окрестностям игрок должен попытаться найти все буквы алфавита на знаках. Старшие игроки могут записывать каждую найденную букву на листе бумаги. Посмотрите, сколько времени потребуется, чтобы получить все 26! В качестве дополнительной задачи попросите их произнести слово, которое начинается с каждой найденной буквы.

Помогает с: Произношение

4. Закопайте предметы или карточки с картинками

Спрячьте предметы или речевые карточки в песочнице на игровой площадке или под кучей листьев, чтобы игрок нашел их. Когда они это сделают, попросите их произнести название предмета или слово на карточке. Чтобы добавить еще один элемент в эту игру, попросите их использовать это слово в предложении.

Помогает с: Произношением, беглостью предложений

5. Поиск слов

Найдите поиск слова, соответствующий возрасту игрока, так как есть много уровней сложности. Когда они найдут слово, пусть произнесут его вслух. Загрузите нашу простую печатную задачу по поиску слов ниже. Идеально подходит для детей от 5 до 7 лет.

Помогает с: Произношение

6. Игра в прятки со словами

Попросите игрока найти карточки со словами, которые вы разложите по дому. Когда они найдут карточку, попросите их произнести слово на карточке. Для тех, кто не умеет читать, используйте карточки с картинками.

Помогает с: Произношение

7. Приложение Articulation Station

Приложение Articulation Station от Little Bee Speech предназначено для детей от 4 лет и старше. Приложение предлагает практику на уровне слов, предложений и рассказов. Он включает шесть действий, включая карточки, сопоставление, ротацию предложений, уникальные предложения и два уровня историй.

Помогает с: Поиском слов, беглостью предложений, произношением

Логопедические игры для взрослых

8. Внимание! Игра для смартфонов

Head Up! — это игра для смартфонов, сочетающая викторины и шарады. (Вы можете загрузить его из Apple App Store или из Google Play.) Игрок, который будет угадывать слово или фразу, держит смартфон на лбу, показывая слово или фразу другим, которые разыгрывают подсказки.

Помогает с: Научиться говорить по очереди

9. Йога-логопедия

Сочетание логопедии с йогой может удвоить удовольствие. Попросите йога попрактиковаться в различных звуках и предложениях, удерживая позы йоги. 10. Противоположности притягиваются счастливым» и т. д. Игрок читает каждое слово вслух, а другой игрок утверждает обратное.

Помогает с: Поиском слов, разговором по очереди

11. Групповой чат

Задайте тему, например фильм или текущее событие, и создайте безопасное пространство для обсуждения игроками. Это отличный способ попрактиковаться в более естественном общении.

Помогает с: Говорить по очереди, беглость предложений

12. Игра в имена

Это упражнение включает в себя называние предметов в определенной категории. Лучше всего играть с карточками, на которых написаны указания, например «Назови пять фруктов». По очереди каждый игрок берет карту и отвечает на указания. Загрузите нашу игровую активность ниже.

Помогает с: Поиском слов

13. Ведение дневника

Поскольку чтение и развитие речи взаимосвязаны, ведение дневника может помочь людям улучшить речь и понимание. Предоставьте список письменных подсказок, из которых игрок может выбрать. Попросите их писать без остановки в течение 5 или 10 минут.

Помогает с: Поиском слов, беглостью предложений

14. Имя Десять

Как и в игре с названием, игроку дается категория, и его просят назвать десять вещей, которые соответствуют этой категории. Например, вы можете попросить игрока назвать десять цветов, фруктов, животных или видов спорта.

Помогает с: Поиском слов

15. Звуковая игра

Игроки выбирают звук, на который они хотят ориентироваться, например звук «С» или «Т». Затем они по очереди произносят вслух предложения, используя как можно больше слов, содержащих этот звук. Например, если игроки нацелены на звук «С», один игрок может сказать: «Моя сестра Салли сидела боком на сиденье».

Помогает с: Произношением, поиском слов

Занятия с логопедом — это увлекательный способ для людей всех возрастов развить навыки, необходимые для лучшего общения и обретения уверенности. Ознакомьтесь также с другими нашими ресурсами для логопедов.

Тем, кто нуждается в дополнительных рекомендациях, может быть полезно поработать с логопедом (SLP), который создаст индивидуальный план лечения на основе уникальных потребностей своего клиента. SLP получают степень магистра наук в области патологии речи и языка (MS-SLP), в которой они обучаются оценке и лечению нарушений речи, языка и глотания. В Университете медицинских наук Св. Августина наша программа MS-SLP включает онлайн-курсы и практическую клиническую практику, готовя выпускников к тому, чтобы положительно влиять на жизнь других.

Медицинский университет Святого Августина (USAHS) предлагает степень магистра наук в области патологии речи и языка (MS-SLP). Разработанная для работающих студентов, MS-SLP представляет собой онлайн-программу с четырьмя обязательными местами жительства на территории кампуса USAHS в Остине или Далласе. Программа предлагает два приема в год, в январе и сентябре. Приготовьтесь изменить жизнь клиентов на протяжении всей жизни, сделав значимую карьеру логопеда!

Статус аккредитации*

Магистр образовательной программы по патологии речи в Университете Святого Августина для медицинских наук является кандидатом на аккредитацию Совета по академической аккредитации в области аудиологии и патологии речи (CAA) Американская ассоциация по изучению речи, языка и слуха, 2200 Research Boulevard, #310, Rockville, MD 20850, 800-498-2071 или 301-296-5700. Кандидатура — это статус «предварительной аккредитации» в CAA, присуждаемый разрабатываемым или новым программам на срок не более 5 лет.

*Статус кандидата включает программу MS-SLP, предлагаемую в Остине, штат Техас, и в Далласе, штат Техас.

Мероприятия по развитию речи и языка

У вас отключен JavaScript в этом браузере. Пожалуйста, включите его, чтобы использовать все функции нашего веб-сайта.

ОБНОВЛЕНИЯ COVID-19 : Найдите новости и ресурсы для аудиологов, логопедов и общественности.
Последние обновления | Ресурсы телепрактики | Напишите нам

Есть много способов помочь ребенку научиться понимать и использовать слова. Если вас что-то беспокоит, обратитесь к логопеду.

От рождения до 2 лет

Произнеси звуки вроде «ма», «да» и «ба». Постарайтесь, чтобы ваш ребенок сказал их вам в ответ.
Посмотрите на своего малыша, когда он издает звуки. Поговорите с ним и скажите, что он говорит. Притворитесь, что разговариваете.
Реагируйте, когда ваш ребенок смеется или корчит рожи. Сделай ей те же лица.
Научите ребенка делать то же, что и вы, например, хлопать в ладоши и играть в прятки.
Разговаривайте со своим ребенком, когда купаете его, кормите и одеваете. Говорите о том, что вы делаете и куда вы идете. Скажи ему, кого или что ты увидишь.
Укажи цвета и формы.
Считай, что видишь.
Используйте жесты, например машите рукой и указывайте пальцем.
Расскажите о звуках животных. Это поможет вашему ребенку соединить звук и животное. Используйте такие слова, как «Собака говорит гав-гав».
Добавьте к тому, что говорит ваш ребенок. Когда ваш ребенок говорит: «Мама», скажите: «Вот мама. Мама любит тебя. Где ребенок? Вот ребенок».

Прочтите своему ребенку. Вам не нужно читать каждое слово, но говорите о картинках. Выбирайте прочные книги с большими красочными картинками. Спросите ребенка: «Что это?» и попытайтесь заставить его указывать на предметы или называть их.

От 2 до 4 лет

Говорите с ребенком четко. Моделируйте хорошую речь.
Повторяйте то, что говорит ваш ребенок, чтобы показать, что вы его понимаете. Добавьте к тому, что она говорит. Используйте такие слова, как «Хочешь сок? У меня есть сок. У меня есть яблочный сок. Хочешь яблочный сок?»
Иногда сюсюкать можно. Обязательно используйте слово для взрослых. Например, «Пора гам-дин. Сейчас мы поужинаем».
Вырежьте изображения любимых или знакомых вещей. Разделите их на категории, например, на чем ездить, что есть и с чем играть. Создавайте глупые картинки, смешивая и сопоставляя картинки. Приклейте изображение собаки за рулем автомобиля. Поговорите о том, что не так с изображением и как это исправить.
Помогите ребенку понять и задать вопросы. Играйте в игру «да-нет». Задавайте такие вопросы, как «Вы Марти?» и «Может ли свинья летать?» Пусть ваш ребенок придумывает вопросы и пытается вас одурачить.
Задавайте вопросы, предполагающие выбор. «Ты хочешь яблоко или апельсин?» «Ты хочешь надеть красную или синюю рубашку?»
Помогите своему ребенку выучить новые слова. Назовите части тела и расскажите, что вы с ними делаете. «Это мой нос. Я чувствую запах цветов, пирожных и мыла».
Пой простые песенки и рассказывай детские стишки. Это поможет вашему ребенку выучить ритм речи.
Поместите знакомые предметы в коробку. Попросите ребенка взять один и сказать вам, как он называется и как им пользоваться. «Это мой мяч. Я его подбрасываю. Я им играю».
Показать фотографии знакомых людей и мест. Расскажите о том, кто они и что произошло. Попробуйте придумать новые истории.

от 4 до 6 лет

Будьте внимательны, когда ваш ребенок разговаривает с вами.
Прежде чем говорить, привлеките внимание ребенка.
Хвалите ребенка, когда он что-то вам говорит. Покажите, что вы понимаете ее слова.
Пауза после разговора. Это даст вашему ребенку возможность ответить.
Продолжайте помогать ребенку учить новые слова. Скажите новое слово и расскажите ему, что оно означает, или используйте его таким образом, чтобы он понял. Например, вы можете использовать слово «транспортное средство» вместо «автомобиль». Вы можете сказать: «Думаю, я поеду в магазин на машине. Я слишком устал, чтобы идти пешком».
Говорите о том, где находятся предметы, используя такие слова, как «первый», «средний» и «последний» или «правый» и «левый». Говорите о таких противоположностях, как «верх» и «низ» или «включено» и «выключено».
Попросите ребенка угадать, что вы описываете. Скажите: «Мы используем его, чтобы подмести пол», и пусть она найдет метлу. Скажите: «Оно холодное, сладкое и подходит для десерта. Я люблю клубнику», чтобы она могла угадать «мороженое».
Работа с группами элементов или категориями. Найдите вещь, которой нет в группе. Например: «Ботинок не сочетается с яблоком и апельсином, потому что его нельзя есть. Он не круглый. Это не фрукт».
Помогите ребенку следовать двух- и трехшаговым инструкциям. Используйте такие слова, как «Иди в свою комнату и принеси мне свою книгу».
Попросите ребенка дать указания. Следуйте его указаниям, пока он расскажет вам, как построить башню из блоков.
Поиграйте с ребенком в такие игры, как «домик». Пусть она будет родителем, а ты притворяйся ребенком. Расскажите о разных комнатах и мебели в доме.
Смотрите фильмы вместе на телевизоре или планшете. Расскажите о том, что смотрит ваш ребенок. Пусть она угадает, что может произойти дальше. Расскажите о персонажах. Они счастливы или грустны? Попросите ее рассказать вам, что произошло в этой истории. Разыграйте сцену вместе или придумайте другую концовку.
Используйте повседневные задания для изучения языка. Например, говорите о продуктах в меню, их цвете, текстуре и вкусе, когда находитесь на кухне. Поговорите о том, куда положить вещи. Попросите ее положить салфетку на стол, на колени или под ложку. Расскажите, кому принадлежит салфетка. Скажи: «Это моя салфетка». «Это папа». «Это Тамара».
Сходите вместе за продуктами. Поговорите о том, что вы купите, сколько вещей вам нужно и что вы будете делать. Расскажите о размерах, формах и весе.

Чтобы найти логопеда рядом с вами, посетите ProFind.

Корпоративные партнеры ASHA

Помощь по сайту | Тематический указатель от А до Я | Заявление о конфиденциальности | Условия использования
© 1997- Американская ассоциация речи, языка и слуха

9 Игры, книги и приложения для развития речи для малышей

Выберите тему

Самый популярный

28 нравится

14 февраля 2022 г. Как логопед и автор блога для Speech Blubs мне довольно регулярно задают вопросы о том, какие игры, книги и приложения для малышей могут использовать родители дома для развития речи и языковых навыков.

Эти материалы предназначены для детей с диагностированной задержкой речи, но также могут быть использованы для детей с нарушениями артикуляции (не могут произносить звуки, необходимые для четкой речи).

От практики SLP до вашего дома

Если вы читали мои блоги, то знаете, что я мама трехлетней девочки Норы и семимесячного мальчика Николаса.

Многие из этих предметов я купил для своих детей, чтобы улучшить их речь и словарный запас. Моя дочь «типична» и ее речь считается «продвинутой» для ее возраста, а мой сын, ну… мой сын просто любит кричать и держаться за руки в этот момент, НО его речь соответствует его возрасту (например, гласная звуки, дует и использует свой голос).

Я говорю вам об этом, потому что знаю, как важно для родителя видеть, что ваш ребенок успешен, И иметь возможность общаться. Предметы помогли не только моим детям, но и ученикам, с которыми я работаю в раннем вмешательстве и на частной практике.

Ускорьте развитие речи вашего ребенка!

Улучшите языковые и коммуникативные навыки с помощью увлекательного обучения!

Начать бесплатную пробную версию

Детские игры для развития речи

1.

Sneaky Snacky Squirrel

Sneaky Snacky Squirrel — это игра для детей от 3 лет, которые готовятся к дошкольному образованию. Чтение не требуется, и это здорово! Он учит вашего ребенка цветам, следованию направлению и навыкам поворота. Вы также можете поработать над подсчетом, потому что для победы в играх нужно собрать определенное количество желудей.

2. Раздави поросенка

Подбери поросенка — это игра, в которой обучают счету, числам, цветам и базовому словарному запасу. Вы продолжаете кормить свинью разными предметами (возможность научить словарному запасу) и давить на ее живот, пока она не «лопнет». Количество раз, которое вы толкнете его в живот, зависит от числа, которое выпадет на кубике.

3. Hi Ho Cherry-O

Hi Ho Cherry-O — очень распространенная дошкольная игра, в которую я часто играю со своей дочерью. Эта игра обучает счету, повороту, распознаванию цветов и даже навыкам раннего сложения и вычитания . Это очень похоже на игру Sneaky Snacky Squirrel, но с вишнями.

4.

Что в кошачьей шляпе

Что в кошачьей шляпе — еще одна замечательная игра от доктора Сьюза. Они создали кучу крутых игр для детей, но эта мне больше всего нравится как мама и терапевт. Он работает с вопросами , памятью и отзывом, очередностью, выполнением указаний и дедуктивными рассуждениями . Все это важные навыки, которые понадобятся детям в дошкольных учреждениях, в детском саду и при поступлении в начальную школу.

Книги для развития речи для малышей

1.

Утка и гусь

Утка и гусь Тэда Хиллса — отличная книга для развития речи у маленьких детей. Эти двое всегда что-то замышляют и поощряют много слов по пути. (Бонус? У них действительно сухое чувство юмора, которое я очень люблю и ценю.)

Эти книги всегда ориентированы на ранние языковые навыки, такие как пространственные понятия и вопросы «да/нет» , чтобы назвать несколько, не будучи книгой, посвященной исключительно этим понятиям. . Как правило, существует ситуация «проблема/решение», которая создает отличные возможности для упорядочивания, пересказа и прогнозирования для малышей.

2.

Книги для осязания

Книги для осязания существовали НАВСЕГДА, но они должны быть в этом списке. У них есть фотографии из реальной жизни, минимум слов и возможности текстуры, чтобы увеличить словарный запас, ответить на вопросы «WH», описать и изложить мнение .

3. Книги для малышей Priddy

Книги для малышей Priddy — это мои любимые книги как мамы и путешествующего логопеда. Когда я проводил раннее вмешательство, я рекомендовал их каждой семье, и это были (почти) единственные книги, которые я брал с собой домой.

Книги разделены на категории, а также есть несколько выпусков «первого слова». Бонус? Они используют настоящие фотографии во всех своих книгах. Моя дочь до сих пор любит подсказывать нам слова к картинкам и не откажется от своей книги, поэтому нам пришлось купить Николасу его собственный *вставьте закатанный глаз*.

4.

Первым словом вашего ребенка будет папа «Первым словом ребенка будет папа » Джимми Фэллона — это новая книга, которую я только что подарил своему сыну на Рождество. Мало того, что Джимми Фэллон очень смешной, так еще и его книге 9 лет.0017 отлично подходит для обучения названиям животных и звукам, большим / маленьким, вопросам да / нет и повторяющимся словам .

5. Книга/песни для игры пальцами

Книга/песни для игры пальцами очень хороши, и существует множество различных вариантов. Эти самые любимые у моей дочери. На самом деле, у нас есть около 4 звуковых книг Wheels on the Bus, потому что все они делают разные вещи. Вы не ошибетесь с тем, что выберете!

Помимо этого — Speech Blubs — лучший друг вашего ребенка в обучении

Приложение Speech Blubs — это обучающий инструмент, который помогает детям дошкольного возраста быстро начать говорить. Это приложение, одобренное SLP, основано на науке о зеркальных нейронах и видеомоделировании, чтобы заставить детей говорить.

Родителям он нравится еще и потому, что предлагает качественное смарт-экранное время . Родители могут заниматься со своим ребенком, позволить ему / ей быть ответственным и регулярно практиковаться с ними, играть в ролевые игры, как будто завтра не наступит, делать много фотографий и подкупать своего ребенка цифровыми конфетами.

Посмотреть эту публикацию в Instagram
@speechblubs на ее двухлетнем осмотре сказали, что ей может понадобиться логопед!? Ну посмотри на нее сейчас! Так много работает, благослови ее! Это приложение @speechblubs потрясающее, веселое и такое увлекательное. Как видите, ей это нравится! Ее онлайн-оценка рекомендует 5-10 минут в день. Она хочет использовать его намного больше, и менее чем за неделю набрала так много …. Раньше Панарна была наной, и пицца была для нее невозможна, чтобы она сюсюкала вокруг. Спасибо @speechblubs, вы получаете от нас 10/10. #реклама (пролистните, чтобы увидеть, как она снова отчитывает меня!!!) #minidivaprincess . . . . #learningapp #toddlerfun #luvtoshare854 #mamz88 #unitycircle1 #speechblubs #speechtherapy #toddlerlearnng #learningisfun #viral #shessoadorable #cutestkids #cheekykids #pizza #learningnumbers #toddleinfluencer #mamasandpapas #babiescare #toddlervideologhairstyles #babyfmixedlerbunches #curlykids #curlykids #videoreview #toddlerreview #movincommup
Сообщение, опубликованное сестрами-моделями/инфлюенсерами (@freyajoss_and_babyellahope) 14 августа 2019 г. в 00:05 по тихоокеанскому времени

Speech Blubs состоит из 25 разделов с более чем 1500 видами деятельности (включая новые слова еженедельно, построение предложений, числа, цвета). , песни и т. д.), а главное, в роликах участвуют дети.

Ребенку больше нравится использовать это для речевой деятельности, чем если бы я сам моделировал звуки. Использование детей в нем для моделирования звуков и устных моторных звуков гораздо более увлекательно для вашего малыша.
@LarissaCasamento

Практичные способы его использования родителями: это на ходу

и даже создание распорядка перед школой.

Вот увидите, дети очень увлекаются! Speech Blubs поможет превратить вокализации вашего ребенка в лепет (мы называем их «бубны»), а затем в слова!

Бесплатная оценка!
Пройдите этот тест и получите отчет о достижениях вашего ребенка и индивидуальный план обучения.
Начать оценку
Есть вопрос к нашим логопедам?

2-летний 3-летний 4-летний Развитие речи
Взгляды автора полностью принадлежат ему или ей и могут не отражать взгляды Blub Blub Inc. Весь контент, представленный на этом веб-сайте, предназначен только для информационных целей и не предназначен для замены независимого профессионального медицинского суждения, совета, диагноза, или лечение. Всегда обращайтесь за советом к своему врачу или другому квалифицированному поставщику медицинских услуг по любым вопросам, которые могут у вас возникнуть относительно состояния здоровья. Никогда не пренебрегайте профессиональным медицинским советом и не откладывайте его поиск из-за чего-то, что вы прочитали на этом сайте. 9=»wpforms-«]
Игры и занятия для детей в логопедии —
Что касается детей, то их всех объединяет одно: все они любят игры и занятия. Многие специалисты по патологии речи (SLP) любят интегрировать игры в свою практику. Они используют игры в качестве вознаграждения или адаптируют традиционные настольные игры к потребностям своих студентов и клиентов.
Эти игры используются не только для терапии, но и дома для поощрения развития речи и языка и закрепления полученных уроков. Эти игры также учат детей навыкам социализации, таким как социализация и чередование, которые являются важной частью развития.
Многие SLP рекомендуют и используют одни и те же игры в своей практике. Ниже вы найдете несколько рекомендаций по играм, в которые можно научиться и играть дома, чтобы закрепить уроки.
Всплывающий пират!
Рекомендованная многими речевыми патологами, эта игра делает акцент на по очереди, поскольку дети по очереди заталкивают меч в бочку, пока пират не выскочит из бочки. Поскольку многие младшие дети воспринимают появление пирата как «победу», один из приемов состоит в том, чтобы давать толчки мечом в качестве награды, когда слова или звуки произносятся правильно. Доступно за 13 долларов на Amazon.
Cariboo
Эта игра позволяет SLP, учителям и родителям ориентироваться в формах, цветах и буквах. Более того, он также обучает многосложным словам и начальным фонемам. Дети тоже любят эту игру, что делает Cariboo популярным выбором. Чтобы найти эту игру, вам, возможно, придется посетить распродажи и комиссионные магазины. Cranium перестал делать игру, а цены на Amazon довольно высоки.
Угадай, кто?
Еще один фаворит SLP, обслуживающих детей школьного возраста, Guess Who? помогает детям развивать описательные навыки и улучшает грамматику. Это также помогает детям научиться формировать утверждения в виде вопросов, когда они работают, чтобы выяснить, какой персонаж выбрал их оппонент. Доступно за 9 долларов0,97 на Амазонке.
Кубики историй Рори
Соединение девяти кубиков с разными изображениями на каждой стороне дает 10 миллионов возможных комбинаций. Для SLP, которые практикуют с детьми школьного возраста, кубики Rory’s Story Cubes помогают обучать выразительным языковым навыкам, интерпретации изображений и использованию правильного синтаксиса. Многие SLP ручаются за способность игры развивать словарный запас, навыки слушания, навыки артикуляции и навыки рассказывания историй. Доступно за 9,99 долларов на Amazon.
Деловой город Ричарда Скарри
Эта игра получила 5 звезд на Amazon и 1125 отзывов. Эта игра, основанная на книге Скарри Busytown, предназначена для детей дошкольного возраста и помогает развивать командную работу, считать, находить спрятанные предметы и разгадывать загадки. Доступно на Amazon за 24,06 доллара.
Многие SLP используют эту игру по разборке башни, чтобы научить артикуляции и достичь других целей в терапии. Скажи хоть слово? Вытащите блок из башни. Напишите слова на кубиках и попросите детей вытянуть слово, которое описывается. Составьте башню антонимов и башню синонимов. Доступно за 16,9 долларов США.9 на Амазоне.
Hedbanz
В этой популярной игре для вечеринок, предназначенной для детей, дети носят повязку на голову. К повязке прикреплена картинка. Другие дети должны описывать объект на карточке, не называя его, пока тот, кто носит повязку, не сделает это правильно! Это помогает развивать описательные навыки, навыки артикуляции, а также словарный запас. Есть несколько тематических версий, например, от Диснея. Доступно за 12,88 долларов США на Amazon.
Эта игра является любимой игрой SLP, потому что она учит и расширяет словарный запас, а также навыки артикуляции. Дети или учителя будут зачитывать определение по мере того, как дети соревнуются, чтобы сболтнуть правильное определение. Высказывание также поможет развить слуховое восприятие и запоминание слов. Доступно за 19 долларов США0,99 на Амазонке.
На ферме – Кто на скотном дворе
Головоломка, набор для ролевых игр и игра в одном флаконе. Who’s in the Barnyard работает над созданием когнитивных ассоциаций, сопоставляя животных со звуками, которые они издают. Для тех, у кого проблемы с артикуляцией, звуков /p/ и /h/ предостаточно. Обучение правильному использованию глаголов и предлогов возможно, и набор ориентирован на малышей. Доступен на Amazon за 24,95 доллара.
В этой игре есть бинго с изюминкой. Цель состоит в том, чтобы сопоставить все картинки на карточке с карточками, которые выходят из зингера. Игра динамичная, отлично подходит для людей с ограниченным вниманием и учит распознаванию, словарному запасу и навыкам сопоставления. Доступно за 19 долларов США0,99 на Амазоне.
Animal Soup: настольная игра с животными
В этой игре дети пытаются создать новых животных из существующих. .. например, белку + кита = сквайла. Игра учит артикуляции различных звуков и животных, а также навыкам ведения переговоров, потому что на игровом поле есть место для «торга» с другими игроками. Доступно у нескольких продавцов на Amazon по разным ценам.
Candy Land
Старый продукт, который, вероятно, никогда не исчезнет, Candy Land обучает навыкам очередности, а также распознаванию цветов. Эта игра используется несколькими SLP для дошкольников и логопеда раннего вмешательства. Доступно по цене 12,9 долларов США.9 на Амазоне.
Закрепление работы, проделанной в рамках школьной или частной терапии на дому, может помочь улучшить речь и артикуляцию вашего ребенка не по дням, а по часам. Мало того, многие из этих игр легко адаптируются, и по мере развития ребенка трудности возрастают.
Хотя игры могут быть веселым способом закрепить или научить новым словам, звукам, идеям и общению, иногда самые простые вещи оказываются самыми эффективными: чтение ребенку, чтение ребенку, а также пение и повторение детских стишков может стать отличным занятием, которое может помочь ребенку в логопедии.
Спросите SLP вашего ребенка о конкретных вещах, над которыми ваш ребенок должен работать между посещениями, а затем посмотрите, как вы можете включить эти практические упражнения в некоторые из этих игр. Ваш ребенок получит больше удовольствия от занятий по обучению речи, и вы должны увидеть некоторый прогресс между посещениями. Прежде чем вы это заметите, ваш ребенок начнет говорить четко и в процессе усвоит ряд других важных навыков.
Источники:
15+ Great Games for Speech, Language & Social Skills Development {ages 3-6}
Board Games for Speech & Language!
Six Speech Therapy Games for Speech-Language Pathologists (SLPs)
https://thedabblingspeechie.com/games-for-speech-therapy/
https://blog.asha.org/2013/05/23/best-new-games-for-speech-intervention/
https ://blog.asha.org/2012/10/16/back-to-school-great-new-games-for-speech-therapy/
https://teachingtalking.com/best-board-games-for -логопедия/
https://www. speechbuddy.com/blog/games-and-activities/5-favorite-board-games-speech-therapy/
Ноэль Галстиан
Ноэль — патолог речи и языка, имеет степень бакалавра биологических наук Университета Южной Калифорнии (USC) и степень магистра наук в области коммуникативных расстройств Калифорнийского государственного университета в Нортридже (CSUN). Она имеет сертификат клинической компетентности Американской ассоциации по изучению речи, языка и слуха (ASHA) и лицензию логопеда в штатах Калифорния и Невада.
Логопедические занятия | Игры для логопеда для малышей — Разговор с малышом
Домашняя речевая и языковая практика
23 декабря
Автор Стефани Кеффер

Я занимаюсь речью дома, но как узнать, правильно ли я это делаю?
Мы все наши самые большие критики! Если вы тренируете речь дома, вы заслуживаете того, чтобы похлопать себя по спине.
Но я уверен, что вы все еще хотите знать, делаете ли вы это лучше всего или правильно?
Что ж, как логопед, я бы сказал, что не существует лучшего или правильного способа проведения терапии. Это потому, что разные стратегии более эффективны для разных детей. И разные дети лучше учатся в одних логопедических занятиях для малышей по сравнению с другими.
Однако есть определенные привычки, которых следует избегать, когда дело доходит до обучения вашего ребенка новым речевым и языковым навыкам дома, и именно об этом этот пост.
Это важно, потому что мы знаем, что научиться говорить — это марафон, а не спринт. Мы хотим, чтобы вы и ваш ребенок получали удовольствие от изучения речи дома и не выгорали.
Узнав о том, что можно и что нельзя делать с логопедическими занятиями для малышей, я хочу поделиться некоторыми из моих любимых логопедических игр, в которые можно играть с малышами.
Что можно и чего нельзя делать при занятиях речью дома
Когда заниматься
DO — Занимайтесь в то время, когда ваш ребенок обычно отдохнул, ему приятно и он хорошо накормлен. Подумайте о том времени дня, когда ваш ребенок наиболее активно сотрудничает на постоянной основе, и создайте для него распорядок тренировки речи именно в это время. Это важно, потому что ваш ребенок освоит новые навыки, когда вы привлечете его внимание и ему будет весело. Игра в игру, такую как Peek-A-Boo, или игра с машинками для логопедической терапии с малышами — один из лучших способов сделать их внимательными и вовлеченными.
НЕ ДЕЛАЙТЕ — Не занимайтесь, если ваш ребенок слишком устал, расстроен, болен, голоден или ему нужно сменить подгузник. Все эти вещи мешают маленьким детям учиться, потому что им труднее концентрировать внимание и получать удовольствие во время вашей практики.
Как долго заниматься? Для маленьких детей это обычно означает занятия от 10 до 30 минут за раз, но не дольше. Практика в течение более коротких периодов времени — хорошая идея, потому что обычно это означает более качественную практику в течение большего количества дней подряд, чем если бы вы пытались практиковаться по несколько часов каждый день.
НЕ ДЕЛАТЬ — Не тренируйтесь более 30 минут за раз. И не продолжайте заниматься речью, если ваш ребенок расстроился и вы не можете его быстро успокоить. Маловероятно, что ваш ребенок выучит речь и языковые навыки, когда он расстроен.
**При необходимости другие специалисты по развитию будут поддерживать внимание и навыки игры у маленьких детей, чтобы подготовить их к логопедической терапии. Важно, чтобы ваш ребенок весело играл с вами, прежде чем вы будете практиковать определенные речевые навыки дома.
Что практиковать
СДЕЛАТЬ — Выберите один или два конкретных предмета для обучения одновременно. Как родители и логопеды, мы являемся лучшими учителями, когда сосредотачиваемся только на одном или нескольких навыках одновременно. Кроме того, вы, вероятно, заметите прогресс быстрее, если будете обращать внимание на меньшее количество вещей.
НЕ ДЕЛАТЬ — Не пытайтесь сделать все сразу. Хотя это заманчиво, это никогда не бывает хорошим планом. Здесь мы можем вспомнить притчу о черепахе и зайце. Практикуя один навык за раз, скорее всего, вы быстрее достигнете своих целей, чем спешить практиковать все сразу 🙂
Наличие плана
DO — Подумайте о нескольких вариантах домашней практики речи. Например, вы можете быть готовы практиковаться во время чтения книги, играть с грузовиком или строить блочную башню. Заранее обдумав несколько вариантов, вы сможете практиковаться, когда что-то пойдет не по плану А.
НЕ ДЕЛАЙТЕ — Не беспокойтесь о том, чтобы практиковаться во время одного конкретного занятия. Вы можете развивать речевые и языковые навыки во время любого занятия, которое нравится вашему ребенку! Лучше отказаться от своего плана и получать удовольствие!
На что обращать внимание при занятиях
ДЕЛАТЬ — Смотрите и слушайте, чтобы ваш ребенок общался так, как он уже умеет. В начале вам, возможно, придется показать им, как общаться по-новому, 10 или 100 раз, прежде чем они попробуют это сделать сами. И как только они узнают новый способ, вы будете искать их для общения как новым, так и старым способом.
НЕ ДЕЛАЙТЕ — Не смотрите и не слушайте, как ваш ребенок общается по-новому, когда вы впервые садитесь за тренировку (хотя они могут вас удивить!). Понимание того, что на освоение нового навыка может уйти неделя или больше, помогает избежать разочарования или ощущения, что вы делаете что-то неправильно, если ваш ребенок не научится сразу.

Итак, вот наш список полезных привычек для домашней речи и языковой практики:
Занимайтесь, когда ваш ребенок в хорошем настроении
Занимайтесь чаще и чаще (10-30 минут в день)
Изучайте один (или два) новых навыка за раз
Заранее продумайте несколько занятий, которые вы могли бы использовать для практики. Помните, любое занятие может быть логопедическим занятием для малышей!
Посмотрите и послушайте, как ваш ребенок начнет общаться по-новому после нескольких дней практики (хотя он может быстрее освоить новые навыки)
малыш, когда вы занимаетесь речевой терапией дома
Когда дело доходит до тренировки речи дома, вы можете превратить что угодно в игру . Я хочу поделиться с вами некоторыми из моих любимых придуманных игр для малышей, которые отлично подходят для занятий логопедом дома.
Я надеюсь, что вы поймете, что нет правильного или неправильного, и вам захочется придумывать собственные логопедические игры, используя любимые занятия вашего малыша.
The Dumping Game
Это может быть моя любимая из всех логопедических игр для малышей, потому что вы можете играть в нее с чем угодно, и вы получите массу практики с новыми словами.
Малыши любят складывать вещи и выбрасывать их! В логопедической игре с выбрасыванием мы собираемся использовать разные предметы, чтобы наполнить ими корзину, ведро, сумку или контейнер, а затем выбросить их. Хитрость заключается в том, чтобы выбрать предмет (предметы), чтобы наполнить свое ведро, название которого вы хотите, чтобы ваш ребенок выучил.
Например, если вы хотите научить ребенка слову «ложка», вы можете взять все ложки с кухни (большие ложки для смешивания и шумные металлические ложки). Наполните свой контейнер ложками и говорите «ложка» каждый раз, когда вы кладете одну, и говорите об этих ложках, когда вы их выбрасываете.
Совет профессионала: я знаю, что поначалу это может показаться мучительным, или вы можете чувствовать себя утомленным, повторяя одно и то же слово столько раз. Мне тоже надоело все рассказывать! Я всегда нахожу полезным установить таймер на 5 или 10 минут на своем телефоне и обязуюсь повторять слово («ложка», например) столько раз, сколько смогу за эти 5 минут. Как только таймер срабатывает, я могу вернуться к обычному разговору.
2. Игра «Сортировка белья»:
Привлекать малыша, когда вы складываете белье, — отличный способ попрактиковаться в речи и языке! На вашей одежде может быть больше складок, но ваш малыш выучит несколько новых слов!
Пока вы складываете белье, пусть ваш малыш сортирует одежду, складывая ее в стопки в зависимости от того, кому она принадлежит. Говорите о предметах, которые они складывают в каждую стопку: «Мамины носки». «Папины носки». «Носки Бодхи». Стирка — идеальное занятие, потому что у каждого будет несколько носков, трусов, рубашек и т. д., и у вас будет масса возможностей повторять одни и те же слова снова и снова. Именно это повторение помогает маленьким детям выучить новые слова!
Вам может быть интересно, как стирка может быть игрой. Самое классное в маленьких детях то, что они обычно приходят в восторг от того, что волнует нас. Если вы ведете себя так, как будто стирка — это весело, и волнуетесь, пока они сортируют одежду по кучам, это может стать самой веселой игрой!
Совет: если ваш малыш складывает одежду не в ту стопку, вы можете обвинить в этом одежду, а не заставлять ребенка ошибаться. Это может звучать так: «Глупые носки! Вы носки Бодхи. Иди в кучу Бодхи, а не папочки».

3. Игра «Подражай коту»:
У малышей отличное воображение, и им часто нравится брать на себя ответственность. Одна из самых забавных игр, в которую вы можете играть со своим малышом, чтобы практиковать речевую терапию дома, — это игра «Кот-копия», в которой вы копируете все, что он делает, и говорите об этом.
Это отличная логопедическая игра, потому что вы следите за вниманием вашего ребенка. Когда вы оба обращаете внимание на одно и то же, у вас есть масса возможностей поговорить о том, чем вы оба занимаетесь. И мы знаем, что внимание является ключевым компонентом для изучения новых навыков! Поэтому, когда вы говорите о том, что вы делаете, ваш малыш с большей вероятностью поймет или скажет новое слово.
Я знаю, что игра «Подражательница» может показаться слишком простой, но я думаю, что это отличное напоминание о том, что нельзя недооценивать силу «мелочей», оказывающих большое влияние на обучение вашего малыша!
Вот некоторые другие вопросы, которые родители задают о логопедических занятиях для малышей:
Какие языковые занятия существуют для малышей?
Правда в том, что каждое занятие — это языковая деятельность для малышей! Они всегда слушают, смотрят и учатся у окружающего мира.
Если вы хотите выбрать одно или несколько занятий для домашней речи и языковой практики, я всегда рекомендую ваши повседневные занятия. Вот некоторые ежедневные занятия, которые вы можете выбрать для практики:
Каждое ежедневное занятие может быть языковым занятием для вашего ребенка. А повседневная деятельность — лучшая, потому что вы можете быть уверены, что будете практиковаться день за днем; это повторяющаяся ежедневная практика, которая поможет вашему малышу выучить новые слова и языковые навыки.
Как мне помочь моему 2-летнему ребенку заниматься с логопедом?
Лучший способ помочь вашему 2-летнему ребенку с речевой терапией — это заниматься понемногу каждый день. Исследования показали, что 10-30 минут ежедневной практики дома могут значительно улучшить способность ребенка осваивать новые навыки общения и расширять словарный запас.
Как я могу помочь своему малышу заниматься с логопедом дома?
Чтобы помочь вашему малышу заниматься с логопедом дома, нужно найти занятие, которое ему нравится. Когда малыши развлекаются, они обращают внимание, а мы знаем, что внимание необходимо для обучения новым навыкам. Здесь, в Toddler Talk, мы также предоставляем онлайн-логопед для малышей.
Поиск способов, с помощью которых вы можете обучать своего малыша речевым навыкам дома во время занятий, которые ему уже нравятся, — это лучший способ помочь с логопедом дома. Чтобы узнать больше о том, как вы можете использовать повседневные занятия для обучения вашего малыша речи и языковым навыкам, ознакомьтесь с нашим бесплатным курсом «Основы речи: начните сейчас!»

Написано: Стефани Кеффер, MS CCC-SLP

© 2020-2022. Стефани Кеффер, MS CCC-SLP. Все права защищены.
Контент, предлагаемый на ToddlerTalk.com, предназначен только для информационных целей. Toddler Talk не занимается предоставлением профессиональных советов, медицинских или иных, отдельным пользователям, их детям или семьям. Никакой контент на этом сайте, независимо от даты, никогда не должен использоваться в качестве замены прямой медицинской консультации от вашего врача, логопеда или другого медицинского работника. Получая доступ к контенту на ToddlerTalk.com, вы подтверждаете и соглашаетесь с тем, что берете на себя ответственность за здоровье и благополучие вашего ребенка. В обмен на предоставление вам информации, связанной с домашней речью и языковой практикой, вы отказываетесь от любых претензий, которые могут возникнуть у вас или вашего ребенка в результате использования контента на ToddlerTalk.com.
Домашняя речевая практикаДомашняя речевая деятельность
Стефани Кеффер
Игрушки и игры для детей с задержкой развития речи и языка
5,99 $ ДОСТАВКА ПО Фиксированной ставке!
Моя тележка
5,99 $ ДОСТАВКА ПО ФИКСАЦИОННОЙ СТАВКЕ!
Подарокбот
О нас
История
Выбрать по возрасту
Бестселлеры
Новые релизы
Категории
История
Выбрать по возрасту Бестселлеры Новые релизы
Магазин по возрасту
Бестселлеры
Новые выпуски
Категории
Коллекция жировых мозгов
Дополнительные ресурсы
Имя Магазин
Подарочный бот
О нас
1-800-590-5987
Помощь
Живой чат
2020 год был, мягко говоря, непростым. Тем не менее, мы надеемся, что ваши рождественские и ханукальные покупки будут максимально беззаботными!
Из-за COVID-19 цепочки поставок были нарушены для всех категорий товаров, включая игрушки. Fat Brain Toys рано запаслись, но мы все еще ожидаем возможной нехватки в декабре. Кроме того, наши перевозчики предупредили нас о том, что поставки могут быть задержаны в разгар сезона доставки.
Во избежание задержек просим вас делать покупки заранее! Будьте уверены, наша команда «Elf Crew» сделает все возможное, чтобы ваши посылки были доставлены в ваши руки как можно быстрее.
Благодарим вас за покровительство и желаем вам и вашей семье всего наилучшего в эти праздничные дни.
Счастливых праздников от семьи Fat Brain!
Закрыть
Забыли пароль

Ресурсный центр
Фабрика форм
«Я использовал эту игрушку для стойки на одной конечности, так как ребенку нужно было использовать свою ногу, чтобы нажимать на поршень, чтобы изменить форму. »
Подробнее
Титер Поппер
» Эта игрушка представляет собой простую текстурную игрушку, которая стимулирует чувства. Ребенок может сидеть неподвижно, покачиваться и хлопать, просто покачиваться на ковре, браться за ручки и просовывать пальцы в отверстия. Стоя на ней, сложно сохранять равновесие. Просто весело! »
Подробнее
Головокружительные пчелы
» В основном просто для того, чтобы привлечь ее внимание и помочь ей развить крупную моторику. Так как она легкая, ее легко взять одной рукой и ее можно сложить. »
Подробнее
Squeak-A-Roo Hop ‘n Bounce
«Эта игрушка отлично подходила для сенсорного ввода! »
Подробнее
Точка-точка! Старая ферма Макдональдса
» Так много замечательных применений логопедических занятий с малышами и другими!!! »
Подробнее
Рок-н-ролльное пианино
» Мой сын слепоглухой и не может держать в руках большинство инструментов (например, палочку, необходимую для игры на ксилофоне). Пианино Rock ‘n Roller меняет для него правила игры, так как он может активировать звуки, вращая противоположную сторону. Поскольку оба варианта интегрированы, мы надеемся, что это побудит его взяться за клюшку для достижения того же результата. Его слепота связана с мозгом, а не с глазами, и он борется со зрительным беспорядком. Нам нравится, что в игрушке нет дополнительных украшений, персонажей или «вещей», которые визуально утомляют его. Трудно найти игрушки, отвечающие всем этим требованиям (и обычно они стоят в три раза дороже, чем помечены как «адаптивные»), поэтому мы невероятно благодарны за то, что вы существуете =) »
Подробнее
Лил Димпл
Интерактивный и безопасный для жевания »
Подробнее
Димпл Попс
«Отличная вещь для путешествия на самолете »
Подробнее
Повторное вращение
» Подходит для зрительно-моторной координации, мелкой моторики, дает хорошую возможность поработать над такими словами, как «на», «вверх», «еще». Подходит для зрительных стимуляторов. Эрготерапевт нашей двухлетней девочки сразу же заинтересовался тем, чтобы использовать один из них вместе с другим. «друзья», так как это хорошо для того, чтобы заинтересовать ребенка, который в других отношениях отвлечен, или того, кто не любит играть с другими. »
Подробнее
Набор из 25 предметов We All Scream for Ice Cream
» Узнал о разных размерах порций, подаче и размещении предметов на конусе в ложке и в тарелке. Отличная практика для двигательных навыков. Игра воображения, по очереди и спрашивая, что он хотел бы, и говоря спасибо или пожалуйста правильно. Ожидание его очередь заказывать и быть ледяным человеком Уборка и выполнение инструкций. »
Подробнее
Колебание бега
» Простой дизайн помогает не усложнять вещи. Помогает зрительно-моторной координации благодаря цветам на мячах и элементах гусеницы. Моему ребенку очень нравится вес мячей. »
Подробнее
Первые ключи
«Вращение и дребезжание ключей было самым популярным применением среди людей, которых я обслуживаю. »
Подробнее
Повторное вращение
Рекомендация трудотерапевта. Используется во время сеансов трудотерапии. У моей 28-летней дочери очень редкая мутация одного гена, и ее расстройство сенсорной обработки наряду с генной мутацией заставляет ее нуждаться в помощи при манипулировании руками. цветные «диски» SpinAgain вверх и вниз позволяют практиковать повороты, имитирующие открытие банки, и аналогичные действия, которые ей так трудно выполнять. »
Подробнее
SpinnyPins
» Булавками было легко манипулировать. Яркие/контрастные цвета позволили нашему сыну легко найти булавки, когда они были размещены на однотонной поверхности. »
Подробнее
Рок-н-ролльное пианино
» Этот продукт изначально ориентирован на людей с особыми потребностями! Перекатывающее действие идеально подходит для людей с ограниченной ловкостью. На данный момент мы не использовали его непреднамеренно, но мы с удовольствием наслаждаемся его простотой! Благодарю вас! »
Подробнее
Сделай настоящую мозаику — Медальон Мандала
» Я работал над этим со своим сыном-подростком, страдающим аутизмом, чтобы способствовать взаимодействию, сотрудничеству, творчеству, саморегуляции и решению проблем! Это замечательный проект. Я купил три предмета в Fat Brain Toys. Мандала, фигурка из глины и Проект «Маленький кемпер». Следующим проектом, который я начну, будет глиняный проект, а самым сложным будет Little Camper. Проекты обеспечивают постоянные средства взаимодействия и сотрудничества и позволяют вам работать понемногу за раз, чтобы вы могли минимизировать разочарование. Я знаю, что Маленькому Кемперу будет очень тяжело. Но, по крайней мере, я буду знать, что у нас с сыном есть общий опыт работы над проектами, поэтому мы можем работать над более сложными и сложными задачами. »
Подробнее
Старшие братья лучшие
« Воспитатели, указывающие на страницы, называя элементы на странице, позволяют привлечь внимание ребенка к книге и помогают работать над улучшением языковых способностей. »
Подробнее
ОмбиКуб
» Моего сына обследуют на аутизм, но у него задержка речи и несколько признаков аутизма. Он предпочитает игрушки с четкой, определенной целью, началом и концом, а не игры с открытым концом, такие как автомобили, поезда, кубики и т. д. . Ему нравятся головоломки, сортировщики фигур, складывание стаканчиков и игры на совпадение. Вот почему он предпочитает некоторые игрушки, которые есть у Fat Brain Toys, потому что они предлагают начало и результат. Есть также несколько игрушек, таких как Whirly Squigz, которые удовлетворяют его желание крутиться, сохраняя целевое назначение игрушки. »
Подробнее
Пазл Contours в форме трактора, 1000 шт.
» Ребенок должен был инициировать четкую коммуникацию, чтобы собрать головоломку — пространственное осознание с размещением кусочков было не слишком сложным, но достаточным, чтобы ребенок был вовлечен как минимум в течение 1-2 часов. »
Подробнее
bilibo от MOLUK — классические цвета
«Нашему маленькому ребенку понравилась способность этой игрушки качаться. Бесчисленные возможности использования делают ее отличным способом для взрослых помочь своим детям с разными способностями найти самые лучшие и забавные способы использования ее в соответствии с их потребностями. »
Подробнее
bilibo от MOLUK — новые цвета
«Нашему маленькому ребенку понравилась способность этой игрушки качаться. Бесчисленные возможности использования делают ее отличным способом для взрослых помочь своим детям с разными способностями найти самые лучшие и забавные способы использования ее в соответствии с их потребностями. »
Подробнее
Повторное вращение
» В качестве SLP раннего вмешательства я использую эту игрушку для целенаправленного развития речи и языка! Слова, на которые я ориентируюсь в этом упражнении, включают: БОЛЬШЕ, ВСЕ СДЕЛАНО, ВВЕРХ, ВНИЗ, ВКЛ и ВЫКЛ. Во время этого упражнения мы используем язык жестов или устную речь. . Ребенок также часто будет просить о ПОМОЩИ! Вы можете использовать это упражнение, чтобы определить или обозначить цвета и размеры. Это также можно использовать в качестве задания по очереди! Мне нравится «прятать» детали, чтобы они могли их найти и попросите ПОМОЧЬ, ПОСМОТРЕТЬ или ОТКРЫТЬ, чтобы найти части (что увеличивает возможности для использования речи/языка)! »
Подробнее
Простой Dimpl — Прозрачный
«Мне на самом деле нравится, что у вас есть много версий этих ямочек и т. д. Так что есть по одной для каждого возраста. »
Подробнее
Классический оловянный калейдоскоп
» Я показала своему невербальному 4-летнему внуку, как я им пользуюсь, а затем позволила ему попробовать. Мы по очереди практиковались, как закрывать один глаз. Это. »
Подробнее
Повторное вращение
«Нашему малышу были рекомендованы игрушки для поддержки планирования движений и причинно-следственной связи, и эта игрушка с вращающимся механизмом отвечает всем требованиям, будучи увлекательной и увлекательной для повторного воспроизведения! »
Подробнее
Набор Squigz Limited Edition из 18 предметов
«У меня есть класс специального образования, полный учеников с разными способностями, и Squig предоставил моим ученикам множество навыков. »
Подробнее
Gonge Hilltops Набор из 5 шт. 9 шт.0009
» Используйте в качестве средства, чтобы способствовать правильному положению ног и осанке. Это также часть нашей программы физкультуры для развития осознания тела и поощрения сосредоточения внимания на текущей деятельности. »
Подробнее
Димпл Дуо
» Я использовал это на работе в больнице, поэтому с различными пациентами с особыми потребностями. Иногда я играю для них (выдавливаю ямочки и говорю о цветах), а иногда они сами играют с этим »
Подробнее
Сад божьей коровки Игра на память
«Я педиатрический OT, и моим детям очень нравится эта игра на сопоставление памяти. Я даже использовал ее в обратном порядке, что означает, что мы сняли всех божьих коровок и заменили их, когда мы визуально сканировали и находили совпадения. »
Подробнее
Гигантская головоломка с картой США из 100 деталей
» Помогает с вниманием. Мы заставляем ее повторять названия состояний, когда мы их складываем. Мы обнаруживаем, что лучше всего она учится, повторяя действия. »
Подробнее
Повторное вращение
» У моего сына проблемы с общением и речью. Мы используем эту игрушку, чтобы способствовать социальному взаимодействию. Мы подносим предмет к лицу, спрашиваем его, хочет ли он этого, ждем зрительного контакта/достижения, вручаем ему игрушку. части, которые мы считаем, произносим цвета и т. д. Мы поощряем по очереди, передачу предметов туда и обратно, поддержку друг друга Все, что может способствовать социальному взаимодействию и «разговору», будь то речь, зрительный контакт, жесты или язык тела. »
Подробнее
Сквигз
«- зрительно-моторная координация, чтобы склеить кусочки вместе — сила захвата, чтобы разъединить их — также может выучить / идентифицировать цвета — решение проблем »
Подробнее
Игрушка для купания Boon Cogs Water Gear
» Мой 3-летний ребенок — большой сенсорный искатель, и ему очень нравятся игрушки, которые вращаются и двигаются! Они пользовались огромным успехом, так как мой сын не любит очень широкий выбор игрушек. »
Подробнее
ИнниБин
» Мы в восторге от этой игрушки. Она может помочь ей во многих отношениях. В настоящее время мы работаем над тем, чтобы показывать и хватать указательным и большим пальцами, что кажется отличным вариантом. Наш единственный вопрос без ответа: выдержит ли она до 6 баллов? сила годовалых? »
Подробнее
Playskool Маленькие чудеса Pop-A-Tune
» Моему внуку 15 месяцев, у него отставание в развитии. Сначала ему понравилась эта игрушка, но он расстроился, когда не смог дотронуться до шариков. Я представляю, что без пластиковой крышки они выскочат из игрушки и потеряются. может быть привязано к веревочкам? »
Подробнее
Крепкая птичка: игра идеального баланса
Игра, развивающая остроту речи »
Подробнее
Персонализированная головоломка с именем
» Диагноз моей внучки сложен, потому что она все время достигает разных высот. Она компьютерный гений, однако любит некоторые игрушки, но редко играет с ними. Ей также нравится клавиатура и она берет уроки игры на фортепиано. вопрос секунд Я планирую заказать ее фамилию в ближайшее время. »
Подробнее
LEGO City Town — Набор людей — Ярмарка развлечений
«Мой сын и я можем использовать его минифигурки, чтобы разыгрывать сценарии реального мира. При этом я могу работать как над его звуками, так и над полными предложениями с правильными местоимениями, и все это поддерживает его речевые и языковые цели. »
Подробнее
Домик на дереве для малышей
» Я использую эту игрушку, чтобы инициировать творческую и творческую игру. Мы можем использовать первые слова и фразы в игре, чтобы ребенку не казалось, что это «работа». »
Подробнее
Абсолютная коллекция классических семейных игр
» Помогите заинтересовать детей, развить речь посредством общения и отвлечь их внимание от цифровых устройств. »
Подробнее
Рок-н-ролльное пианино
» Мой сын (почти 3 года) не очень хорошо использует свои руки и не может хватать, но сгребает все подряд. Это пианино идеально, он может крутить колеса и получать ту же причину и следствие, что и вы, используя палку. бить по клавишам. »
Подробнее
Набор Squigz Limited Edition из 18 предметов
«Мне нравится размещать сквиг высоко на раздвижных стеклянных дверях или холодильниках, чтобы дети могли дотянуться до них над головой или приподняться на носочки, чтобы дотянуться до них. друг друга, требуется две руки, чтобы разъединить их. »
Подробнее
pipSquigz Петли
«Внук в настоящее время носит шлем, потому что после 5 месяцев в отделении интенсивной терапии у него действительно стала плоской голова. Ему нравится, когда мы присасываем эту игрушку к его шлему, и ему сложно отклеить ее. »
Подробнее
ИнниБин
«У моего 2-летнего ребенка задержки в развитии и отставание в речи. Я искала игрушки, которые помогут ему с сеансами терапии, и выбрала эту. Мы работаем над выбором и идентификацией объектов с помощью простых слов. развитие рук.Есть сопротивление и некоторая ловкость, чтобы вставлять предметы, но ему также нужно довольно хорошо удерживать предметы, чтобы вытащить их.У нас также есть проблемы с текстурами, поэтому каждая деталь, имеющая свою уникальную текстуру, доставляет ему удовольствие Это дает ребенку совсем другую обратную связь, чем сопоставители формы, на которые игрушка похожа. »
Подробнее
Повторное вращение
«Эту игрушку любят все мои клиенты. Я считаю, что моим детям с особыми потребностями легче держать основание, чтобы игрушка была неподвижной. Я использую ее, чтобы выявить языковые, социальные и игровые навыки. Моим детям с сенсорными потребностями нравится Это предсказуемо, интересно и здорово наблюдать за тем, как фигуры вращаются вниз. Иногда требуется рука об руку, чтобы помочь им направить фигуры на шест. »
Подробнее
Персонализированная головоломка с именем
«Итак, помимо головоломки, мы сделали обводку, используя основу для направления карандаша. Чтобы помочь написать ее имя и поместить распознавание букв в физическое место, а не в абстракцию. Я хотел бы, чтобы толстый мозг создал и разработал полный набор алфавитов меньшего размера для отслеживания и манипуляции с буквами, возможно, даже для создания / отслеживания небольших слов. »
Подробнее
Димпл Цифры
«У моей дочери аутизм, а у сына сенсорное расстройство и задержка речи. Им обоим нравится игрушка, она их успокаивает и развлекает. Мы общаемся, называя цвета и цифры. особые потребности, но для любого ребенка. »
Подробнее
Набор Squigz Limited Edition из 18 предметов
«Используйте их постоянно на сеансах терапии. Отлично подходит для развития мелкой моторики и работы над вовлеченностью. -использовал в качестве инструмента для еды одного из моих детей с проблемами кормления — отлично подходит для полос препятствий, особенно для их преодоления »
Подробнее
Гонж Хиллтопс Набор из 5 шт.
«Вершины холмов можно переставлять снова и снова, чтобы создавать возможности и проблемы.