Игры на развитие внимания, памяти и мышления у детей ✅ Блог IQsha.ru
Внимание, память и мышление — это невероятно важные психические процессы, и начать развивать их лучше в раннем возрасте. Хорошая память помогает детям быстро усваивать знания, мышление — правильно воспринимать информацию и сопоставлять факты, внимание — быть избирательным и уметь концентрироваться на самом важном.
Тренируйте память, внимание и мышление онлайн с Айкьюшей
Развивая эти процессы, многие родители, к сожалению, забывают о важности:
Полноценного сбалансированного питания. Разнообразьте меню ребёнка, включив в него необходимые витамины и микроэлементы для полноценной работы мозга.
Занятий спортом. Когда ребёнок мало двигается, его кровь недостаточно насыщается кислородом, появляется усталость. Так малыш быстрее утомляется. Если физическая активность противопоказана, просто больше бывайте на свежем воздухе, устраивая вечерние прогулки всей семьёй.
Здорового сна. Недосып плохо сказывается на мозговой активности и памяти детей. Внимание становится рассеянным, ребёнок — несобранным и вялым.
Помните, что прежде всего надо создать для детей комфортные условия, и только затем приступать к обучению.
Какие ещё моменты нужно учесть, прежде чем начать занятия?
Занятия должны быть регулярными. Систематичность повторения упражнений — это главный залог успеха.
Длительность занятия не должна превышать 10-15 минут. Иначе такие игры и упражнения станут скучными, а необходимость их повторять будет вызывать негативные эмоции.
Не принуждайте ребёнка заниматься, если он этого не хочет. Превратите занятие в увлекательную игру, тогда у малыша всегда будет отличное настроение и желание повторять упражнения вновь и вновь.
Важно постепенно усложнять тренировки, если вы хотите видеть у детей прогресс. К хорошо знакомым упражнениям не спеша добавляйте новые или усложняйте любимые задания ребёнка.
Существует множество самых разнообразных упражнений и игр на развитие внимания, мышления и памяти детей. Мы подобрали для вас самые интересные и эффективные и распределили их по возрасту. Готовы начать?
Игры и упражнения на развитие внимания
Упражнение «Перепутанные линии»
Возраст: от 3 лет
Суть упражнения — проследить за перепутанной линией от начала до конца. Можно нарисовать такие линии самим, а можно использовать готовые лабиринты. Это упражнение отлично развивает концентрацию внимания и усидчивость.
Игра «Поиск»
Возраст: от 3 лет
Вы показываете ребёнку картинки с предметами, среди которых нужно найти особенный, отличающийся от остальных. Он может быть другого размера, формы или цвета. Постепенно усложняйте задачу: попросите отыскать искомый рисунок, который выделяется только небольшой деталью. Шаг за шагом увеличивайте количество уникальных предметов.
Такие игры очень любят дети всех возрастов. Потренируйте поиск отличий в нашем упражнении.
Помимо развлечения, задания на поиск предметов развивают произвольное внимание, повышают его концентрацию и увеличивает объём.
Игра «Найди лишнее»
Возраст: от 4 лет
Задание простое — вы читаете ребёнку небольшой текст, а он хлопает, если слышит неподходящие, “лишние” слова. Например, сидели на ветке три птички: снегирь, синица и мартышка. Рядом пролетал мальчик Витя. Услышал он, как птички крякают, и остановился, настолько красиво звучало их пение!
Вы можете придумать свои забавные и смешные сюжеты или просто заменить слова в любимых сказках малыша. Игра “Найди лишнее” повышает концентрацию внимания детей и сообразительность, а также улучшает слуховую память.
Игра «Где ошибки?»
Возраст: от 5 лет
Подготовьте заранее картинку, на которой допущены ошибки. Например, на картинке с зимним пейзажем нарисуйте пляжный зонтик, веер и шляпу. Количество ошибок зависит от возраста: для пятилеток достаточно 5-6 штук. Для детей постарше ошибок должно быть больше.
Систематические поиски ошибок делают внимание более устойчивым, повышая его концентрацию.
Игра «Цифры»
Возраст: от 5 лет
Взрослый показывает ребёнку ряд цифр, которые надо запомнить в том же порядке. Например, 1, 2, 3, 5, затем 2, 4, 6, 8, 1 и далее. Чем старше малыш, тем длиннее может быть ряд, но обычно он не превышает 7-8 цифр.
Игра расширяет объём внимания и развивает слуховую память, а также учит анализировать и группировать предметы (цифры).
Игра «Начинаем зарядку!»
Возраст: 4-6 лет
Давайте сделаем зарядку? Но не обычную, а специальную “внимательную”! Ведущий называет части тела и показывает на себе, а дети их повторяют. Затем взрослый начинает путать малышей, называя одно, а показывая другое. Выигрывает тот ребёнок, который ошибся меньше остальных.
Эта весёлая игра развивает произвольное внимание, слуховую память и координацию движений.
Выполните развивающие упражнения от Айкьюши
Анаграммы
Возраст: от 5-6 лет
Анаграммы — это перестановка букв в слове, в результате которой получается новое слово. Например, сон — нос, ракаск — краска. Анаграммы хорошо подходят для детей, уже умеющих читать.
Такие задания повышают концентрацию внимания и скорость мышления, а также развивают зрительную память.
Таблицы Шульте
Возраст: от 5 лет
О таблицах Шульте слышали многие родители. Эти упражнения пользуются большой популярностью, так как повышают концентрацию внимания и в лёгкой игровой форме развивают память. Задача ребёнка проста — найти по порядку числа или буквы, расположенные в таблице случайным образом. Размеры таблицы бывают разные в зависимости от возраста и подготовки малыша (обычно от 3×3 до 16×16).
Упражнение «Слушай и считай»
Возраст: 6-8 лет
Ещё одно отличное упражнение на распределение внимания. Вы читаете предложение, постукивая при этом карандашом или ручкой по столу. Ребёнку нужно запомнить и текст, и количество ваших ударов. Если малыш начинает легко справляться, усложняйте задачу, постепенно увеличивая количество ударов.
Игры и упражнения на развитие памяти
Игра Мемори
Возраст: от 3 лет
Это одна из самых известных и любимых детьми игр на развитие памяти. Иначе её называют “Найди пару”. Игра представляет собой набор парных картинок с одинаковыми рисунками: для самых маленьких это обычно 12 карточек (6 пар), для детей постарше количество увеличивается. Суть проста — найти одинаковые пары из общего числа карточек, лежащих рубашкой вверх. Если карточки совпадают, игрок их забирает, нет — возвращает назад.
Существует множество как бумажных мемори, так и онлайн-игр. Айкьюша тоже любит такие упражнения, попробуйте найти пары быстрее него?
Игра «Что исчезло?»
Возраст: от 3 лет
Отличная игра на развитие зрительной памяти и увеличение объёма внимания, не требующая дополнительных материалов.
На минуту положите перед ребёнком 4-5 игрушек или небольших предметов и попросите его отвернуться. Затем уберите один предмет и спросите, что исчезло? Малыш должен назвать, что пропало. Если игра наскучила, разнообразьте её, добавив новый предмет.
Задание нужно постепенно усложнять, увеличивая как общее количество игрушек, так и тех, что добавляем или убираем. Ориентируйтесь на возраст малыша: например, к 6-7 годам ребёнок может с лёгкостью запоминать до 10 предметов.
Подбери узор
Упражнение «Сложи узор»
Возраст: от 4 лет
Сделайте узор или выложите рисунок из простых геометрических фигур (можно вырезать из картона) или деталей конструктора и попросите малыша запомнить его. Затем ребёнку нужно ненадолго отвернуться, а за это время вы меняете расположение одной фигуры или детали. Задача малыша — найти изменения и восстановить узор.
Сначала можно начинать с 3-4 деталей, постепенно увеличивая их количество. Если ребёнок легко справляется, уберите несколько деталей или сразу все, попросив собрать узор заново.
Это упражнение развивает память и воображение, увеличивает объём и концентрацию внимания.
Подбери узор
Игра “Замечалки”
Возраст: от 5 лет.
Попросите малыша закрыть глаза и перечислить всё, что он увидел в комнате, помещении, на улице. Чем больше мелких деталей он вспомнит, тем лучше! Задавайте ребёнку наводящие вопросы, если ему пока трудно ответить. Например, сколько детей играют в песочнице? Длинные или короткие волосы были у кассира в магазине? Сколько чашек стояло на столе?
Игра «Паровозик»
Возраст: 4-7 лет
Это очень весёлая и забавная игра для небольшой группы детей. Суть проста — первый ребёнок называет любой предмет, следующий игрок повторяет слово и называет своё. Третий ребёнок повторяет то, что произнесли первые два, и добавляет сам и так далее.
“Паровозик” помогает увеличивать объём памяти, развивать слуховое восприятие и произвольное внимание. А ещё так можно закреплять материал, например, называя только фрукты, овощи, деревья, цветы.
Пятнашки
Возраст: от 6-7 лет
Последняя из нашей подборки, но одна из самых известных игр! Пятнашки – это квадратная доска с 16 одинаковыми квадратными секциями внутри. В 15 из них находятся костяшки с цифрами от 1 до 15, которые расположены в коробке случайным образом. Задача игрока — расставить их в правильном порядке, двигая сверху вниз и слева направо.
Игра отлично развивает память и логическое мышление. А вы уже готовы сыграть?
Какую бы игру вы ни выбрали, все они принесут желаемый результат только при систематических тренировках. Включите эти задания в список постоянных дел и скоро вы заметите, как ребёнок станет более собранным и внимательным, ему будет гораздо легче запоминать и удерживать в памяти нужную информацию. А главное, это будет происходить очень естественно и незаметно в процессе весёлых и увлекательных занятий.
Ещё больше увлекательных заданий на развитие памяти, внимания и мышления
Игры и упражнения на развитие внимания для детей
На чтение 4 мин Просмотров 663 Опубликовано Обновлено
Дидактические игры и упражнения на развитие внимания для детей дошкольного возраста. Подборка самых увлекательных и эффективных идей.
Внимание — одна из важнейших высших психических функций. Научить концентрировать и удерживать внимание ребенка – одно из основных задач дошкольного образования, решать которую обычно приходится родителям.
Вокруг нас всегда много сигналов. И детские умы легче, чем взрослые откликаются на них, мешая сосредоточиться на чем-то конкретном (и важном).
Лучше всего работать над вниманием детей с помощью игры. Это самый эффективный и увлекательный способ получить удовольствие и добиться оптимальных успехов в развитии внимания.
Игры на развитие внимания у детей
Конструирование
Одно из лучших упражнений на концентрацию внимания у детей – строить конструкции из разных типов деталей. От обычных кубиков до классических блоков Lego, от магнитного конструктора до гибкого трека.
По мере взросления ребенка конструкции будут усложняться. Вам остается только выбрать наиболее подходящий для возраста и уровня развития каждого ребенка.
Предлагайте разные игры, в которых мальчики и девочки должны размещать плитки определенным образом.
Сам факт наложения одной детали на другую требует большой концентрации, улучшающей как умственные способности, так и мелкую моторику рук. Это больше, чем просто игра, это одна из лучших игр на развитие внимания у детей.
Составление пазлов
Еще одна игра на концентрацию внимания для детей – решение головоломок. Существуют пазлы, адаптированные к возрасту ребенка, с большим или меньшим количеством частей, с использованием разных материалов и размеров деталей.
Сборка пазла – это не просто игра. Это очень хорошая тренировка концентрации внимания для детей.
Не обязательно покупать пазлы. Вам просто нужно вырезать или распечатать красивое изображение и разрезать его на несколько частей разной формы, чтобы потом соединить их.
И помните, взрослым тоже полезно продолжать тренировать свой мозг каждый день!
Мемори
Еще одна игра, которая требует внимательности, и которую вы легко можете сделать дома – это мемори. Выбирая разные рисунки или изображения, которые связаны друг с другом, сделайте несколько плиток, которые можно разделить, чтобы снова собрать их вместе.
Или можете распечатать картинки. Ссылка на бесплатное мемори в конце статьи.
Игра состоит из смешивания и соединения карточек с соответствующей парой. Можно соединять одинаковые картинки или соединять животных с окружающей средой, в которой они обычно живут.
Раскрашивание по номерам
Чтобы раскрасить весь рисунок, детям придется сосредоточить все свое внимание на назначенных числах и цветах. Бесплатные раскраски по номерам по ссылке в конце статьи.
Поиск отличий
Эта игра пригодится для развития избирательного внимания. Можно работать с картинками “Найди отличия” (ссылка на бесплатные тоже в конце статьи), с онлайн-играми на поиск отличий или сделать игру из подручных материалов.
Например, можно взять две большие тарелки, разложить на них предметы и искать разницу. Или играть с одним набором предметов и определять “что изменилось”.
Рассматривание виммельбухов
Виммельбухи – интересные книги-картинки со множеством мелких деталей. Самые популярные в мире виммельбухи:
Что изменилось?
Последняя из предлагаемых игр на внимание и запоминание также очень проста в выполнении. Играть можно где угодно, с множеством разных предметов и, при необходимости, с повышением уровня сложности.
Игра состоит в том, чтобы собрать набор различных предметов, не связанных друг с другом, и положить на стол или на пол. Ребенку придется запомнить все, максимально сосредоточившись. Затем ребенок закроет глаза, и один из предметов нужно удалить. Если ребенок ответит что отсутствует – он выиграл!
Другой вариант игры для тренировки внимания – это менять один объект на другой или даже ставить их в ряд, чтобы изменять порядок, в котором они были расположены.
Распечатать упражнения на развитие внимания для детей
Ниже даны ссылки на материалы на этом же сайте, перейдя по которым вы сможете бесплатно скачать и распечатать упражнения на развитие внимания у детей.
- задания на внимание для детей,
- игры для развития памяти ребенка,
- упражнения найти отличия,
- детские разрезные пазлы,
- раскраски по номерам,
- задания найди тень,
- упражнения найди одинаковые картинки,
- распечатать карточки для мемори,
- разнообразные задания на развитие внимания для детей,
- искалки-находилки для детей,
- цветные задания найди и посчитай,
- лабиринты для детей,
- графические диктанты по клеточкам,
- графические узоры по клеточкам,
- статья о развитии внимания у детей с помощью сенсорных методов: аудирования, визуализация, кинестетики,
- статья о развитии наблюдательности у детей и визуальной дискриминации.
А какие игры на развитие внимания у детей используете вы?
Игры и упражнения на развитие внимания для детей
Предлагаем подборку простых и интересных игр с детьми дошкольного возраста, которые развивают у детей внимание и память. Данный материал может быть использован воспитателями как в повседневной деятельности, так и при проведении занятий с детьми в детском саду. Некоторые упражнения могут стать отличным дополнением к физкультминуткам. Небольшая подборка подобных игр на развитие внимания и памяти дошкольников публиковалось в данной статье.
Игра «Печатная машинка»
Каждому игроку присваивается 1-2-3 буквы алфавита (в зависимости от количества участников, чтобы все буквы были распределены). Затем придумывается слово или фраза из 2-3 слов. На сигнал ведущего ученики начинают «печатать». Когда слово будет «напечатано», все дружно хлопают.
Игра «Мебель»
Участникам игры предлагают представить себя каким-то предметом интерьера и занять соответствующее место в помещении. Один из игроков — «хозяин» комнаты — знакомится с интерьером. Его можно представить с помощью выразительных поз участников игры. После этого «хозяин» выходит из помещения. Однако, появляется его «сын» — шалунишка и делает перестановку в помещении. «Хозяин» должен все расставить так, как было.
Игра «Какие звуки повторяются?»
Вариант 1. Ведущий зачитывает 4-5 слов, в каждом из которых встречается какой-то один звук. Например: хлеб — халат — хомяк — мех. Дети определяют звук, который повторяется в каждом слове.
Вариант 2. Дается набор слов, в которых повторяются 2 звука.
Упражнение «Слушай аплодисменты»
Дети свободно двигаются по кругу, когда ведущий хлопает в ладоши определенное количество раз, все принимают соответствующую позу (на 10-20 с).
Количество аплодисментов
1. Поза «аиста» (ребенок стоит на одной ноге)
2. Поза «лягушки» (ребенок приседает)
3. Дети продолжают движение по кругу
Упражнение «В магазине зеркал»
Ведущий: «Представьте себе, что в магазин, где продаются зеркала, вошел мужчина с обезьянкой на плече. Она увидела себя в зеркале, и подумала, что это другие обезьянки и начала корчить им рожицы. Обезьянки в ответ состроили ей такие же гримасы».
Выбирается ребенок на роль обезьянки, а все остальные — ее отражение в зеркалах.
Упражнение «Слово на одну букву»
Ведущий предлагает всем придумывать слова на одну букву. Дети по кругу говорят каждый свое слово, не повторяя уже названных. Выигрывает тот, кто последним назовет слово.
Упражнение «Летели дракончики»
Дети стоят в кругу, выставив вперед ладони. Ведущий идет, тихонько поочередно бьет по ладоням, говоря:
«Летели дракончики,
Ели пончики.
Сколько пончиков,
Столько и дракончиков»
На последнее слово тот, к кому прикоснулись последним, говорит произвольное число, после этого ведущий считает ладони к заданному числу, тот на кого выпадает заданное число, должен спрятать за спину руки, которые ведущий пытается схватить.
Упражнение «Буквы алфавита»
Каждому ребенку присваивается буква алфавита. Ведущий называет букву, а ребенок, которому присвоена эта буква, хлопает в ладоши.
Упражнение «Запрещенное движение»
Дети стоят лицом к ведущему и повторяют движения, которые он показывает. Затем выбирается движение, которое нельзя выполнять, тот, кто повторит запрещенное движение, выбывает из игры.
Упражнение «Запретная цифра»
Выбирается определенная цифра (например 4), которую запрещается называть. Дети становятся в круг и по часовой стрелке считают по очереди «1, 2, 3 …». Когда подходит очередь к четвертому ребенку, он не говорит цифру, а хлопает в ладоши.
Упражнение «Тень»
Из группы выбирают двоих детей, один — «путешественник», второй — «тень», остальные — зрители.
«Странник» идет через поле, а за ним сзади на 2-3 шага — его «тень», которая пытается скопировать движения. Желательно стимулировать «путешественника» для выполнения различных движений: сорвать цветок, посмотреть вдаль, присесть, попрыгать на одной ноге и т.д.
Упражнение «Топ-хлоп»
Ведущий говорит фразы-понятия — правильные и неправильные. Если выражение верное — дети хлопают, а если неверное — топают. Например: «Летом всегда падает снег». «Картофель растет в земле». «Ворона — перелетная птица».
Упражнение «Волшебное слово»
Дети и ведущий становятся в круг. Ведущий объясняет детям, что он будет показывать разные движения, а они должны их повторять, только в том случае, когда он скажет слово «пожалуйста». Если ведущий этого слова не скажет, дети движения не повторяют.
Упражнение «Карлики и великаны»
Дети стоят в кругу, а ведущий подает команды: «Карлики» или «Великаны». Дети должны приседать или вставать, услышав соответствующую команду.
Упражнение «Что изменилось?»
Выбирается один ребенок, внешний вид которого дети должны запомнить. Затем он выходит из комнаты и что-то меняет в своей внешности (ведущий может помогать ребенку). Ребенок возвращается, и дети должны найти, что изменилось.
Упражнение «Вычеркни букву А»
За определенное время вычеркнуть, не пропуская ни одной буквы «А» из текста.
Упражнение «Ералаш»
Что такое ералаш? Это беспорядок. К примеру:
Злой кабан сидел на ветке.
Пароход сидел в клетке.
Соловей давал гудок…
Наведите порядок в стихотворении и тогда исчезнет ералаш.
Упражнение «Письмо от Незнайки»
Ведущий говорит, что получил вот такое письмо от Незнайки:
«Вот закончилось лето и наступила золотая осень. С юга вернулись птицы, проснулись звери от зимней спячки. Уже кое-где зеленеет молоденькая травка и дни не такие холодные, как летом».
Вопрос:
Вам понравилось это письмо?
Как следует писать?
Что в письме перепутано?
Упражнение «Кто в группе внимательный»
Ведущий читает отрывок сказки, но с ошибками, называя не те слова. Дети слышат неправильное слово — поднимают красные флажки. Ведущий перестает читать, дети исправляют ошибку, ведущий продолжает читать текст.
Консультация для родителей «Игры для развития внимания, памяти и мышления»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА
ДЕТСКИЙ САД № 62 «ЖЕМЧУЖИНКА»
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:
«ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ, ПАМЯТИ И МЫШЛЕНИЯ»
ПОДГОТОВИЛА И ПРОВЕЛА:
УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД:
МОТОРНАЯ Т.Н.
МЫТИЩИ, 2017
«Упражнения и игры для развития внимания, мышления, памяти»
Готовность к школьному обучению предполагает многокомпонентное образование. Прежде всего, у ребенка должно быть желание идти в школу. На языке психологов – это мотивация к обучению. Также он должен уметь взаимодействовать со сверстниками, контролировать свое поведение, выполнять требования педагога. Важно, чтобы ребенок был здоровым, выносливым, чтобы мог выдерживать нагрузку в течение урока и всего учебного дня. И, пожалуй, самое главное, у него должно быть хорошее умственное развитие, которое является основой для успешного овладения школьными знаниями, умениями и навыками. Во многом это зависит от того, насколько хорошо у ребенка развито мышление.
Мышление – это процесс познания человеком действительности с помощью мыслительных процессов – анализа, синтеза, рассуждений.
Выделяют три вида мышления:
Наглядно-действенное. Познание происходит с помощью манипулирования предметами, игрушками.
Наглядно-образное. Познание происходит с помощью представления предметов, явлений.
Словесно-логическое. Познание с помощью понятий, слов, рассуждений.
Наглядно-действенное мышление особенно интенсивно развивается в младшем возрасте. На основе наглядно-действенного мышления формируется более сложная форма мышления – наглядно-образное. Ребенок уже может решать задачи на основе представлений, без применения практических действий.
К шести-семи годам начинается более интенсивное формирование словесно – логического мышления, которое связано с использованием и преобразованием понятий.
Все виды мышления тесно связаны между собой. При решении задач словесные рассуждения опираются на яркие образы. В то же время решение даже самой простой, самой конкретной задачи требует словесных обобщений.
Различные игры, конструирование, лепка, рисование, чтение развивают у ребенка такие мыслительные операции как обобщение, сравнение, установление причинно – следственных связей, способность рассуждать.
Если с ребенком проводятся специальные занятия, то развитие мышления происходит быстрее. А сами показатели мышления могут улучшаться в 3-4 раза. Большую помощь своему ребенку могут оказать родители. Обучение лучше осуществляется в естественном, самом привлекательном для дошкольников виде деятельности – игре.
Важное достоинство игровой деятельности – это внутренний характер ее мотивации. Дети играют потому, что им нравится сам игровой процесс. Развивающие игры делают учение интересным занятием, порождают интерес к окружающему миру.
Работа по развитию мышления должна проводиться систематически. Развивать мышление можно не только дома. Это можно делать по дороге домой, на прогулке и даже во время занятий домашними делами. Самое важное в этом деле – создать положительный эмоциональный настрой. Если ребенок по какой-то причине не хочет заниматься, перенесите занятие на более подходящее для этого время.
Я хочу познакомить вас с некоторыми игровыми упражнениями, способствующими развитию мышления. Эти упражнения можно превратить в интересную игру. В игре вы можете установить правило – за верный ответ ребенок получает фишку или какую-то другую награду. Это вызывает дополнительную заинтересованность в игре.
Развиваем мышление.
Игровое упражнение «Разминка на быстроту реакции».
Из чего видна улица?
Дед, который раздает подарки?
Съедобный персонаж?
Часть одежды, куда кладут деньги?
Какой день будет завтра?
Игровое упражнение «Дополни фразу».
Если песок мокрый, то…
Мальчик моет руки, потому что…
Если переходить улицу на красный свет, то…
Автобус остановился, потому что…
Игровое упражнение «Закончи предложение».
Музыку пишет… (композитор).
Стихи пишет… (поэт).
Белье стирает… (прачка).
Горные вершины покоряют… (альпинист).
Обед варит… (повар).
Игровое упражнение «Загадки – шутки».
В садике гулял павлин. Подошел еще один. Два павлина за кустами. Сколько их? Считайте сами.
Летела стая голубей: 2 впереди, 1 сзади, 2 сзади, 1 впереди. Сколько было гусей?
Назовите 3 дня подряд, не пользуясь названиями дней недели, числами. (Сегодня, завтра, послезавтра или вчера, сегодня, завтра).
Вышла курочка гулять, Забрала своих цыплят. 7 бежали впереди, 3 осталось позади. Беспокоится их мать и не может сосчитать. Сосчитайте-ка, ребята, Сколько было всех цыплят?
На большом диване в ряд Куклы Танины стоят: 2 матрешки, Буратино и весёлый Чиполлино. Сколько всех игрушек?
Сколько глаз у светофора?
Сколько хвостов у четырех котов?
Сколько ног у воробья
Сколько лап у двух медвежат?
Сколько в комнате углов?
Сколько ушей у двух мышей?
Сколько лап в двух ежат?
Сколько хвостов у двух коров?
Решение разного рода нестандартных задач в дошкольном возрасте способствует формированию и совершенствованию общих умственных способностей: логике мысли, рассуждений и действий, гибкости мыслительного процесса, смекалки, сообразительности, пространственных представлений.
Игра «Закончи слово»
Вы будете начинать слово, произнося первый слог, а ребенок – его заканчивать.
«Отгадай, что я хочу сказать»
Предлагается 10 слогов: по-, за-, на-, ми-, му-, до-, че-, пры-, ку-, зо-.
Если ребенок легко и быстро справляется с заданием, то предложите ему придумывать не одно слово, а столько, сколько сможет.
Игра «Найди лишнее слово».
Прочитайте ребенку серию слов. Каждая серия состоит из четырех слов. Три слова объединены по общему для них признаку, а одно слово отличается от них и должно быть исключено.
Предложите определить слово, которое является «лишним».
Яблоко, слива, огурец, груша.
Ложка, тарелка, кастрюля, сумка.
Платье, свитер, рубашка, шапка.
Береза, дуб, земляника, сосна.
Мыло, зубная паста, метла, шампунь.
Хлеб, молоко, творог, сметана.
Час, минута, лето, секунда.
Ласточка, ворона, курица, сорока.
Игра «Назови слово» способствует развитию гибкости ума.
Предложите ребенку называть как можно больше слов, обозначающих какое-либо понятие.
Назови слова, обозначающие деревья (береза, сосна, ель, рябина, осина…)
Назови слова, обозначающие домашних животных.
Назови слова, обозначающие зверей.
Назови слова, обозначающие овощи.
Назови слова, обозначающие фрукты.
Назови слова, обозначающие транспорт.
Назови слова, относящиеся к спорту.
Назови слова, обозначающие наземный транспорт.
Варианты заданий вы можете подбирать по своему усмотрению. Если ребенок ошибся и неправильно назвал слово, то необходимо обсудить его ошибку и исправить ее.
Следующие игры способствуют развитию мышления и сообразительности. Они также способствуют увеличению словарного запаса.
Игра «Наоборот»
Предложите ребенку: «Я буду говорить слова, ты тоже говори, но только наоборот. Например: большой – маленький».
Можно использовать следующие пары слов:
Веселый – грустный
Быстрый – медленный
Пустой – полный
Худой – толстый
Умный – глупый
Тяжелый – легкий
Храбрый – трусливый
Твердый – мягкий
Шершавый – гладкий
Игра «Бывает – не бывает»
Для игры вам понадобится мяч.
Вы называете какую-нибудь ситуацию и бросаете ребенку мяч. Ребенок должен поймать мяч в том случае, если названная ситуация бывает, а если нет, то ловить мяч не нужно.
Ситуации можно предлагать разные:
Папа ушел на работу.
Поезд летит по небу.
Человек вьет гнездо.
Почтальон принес письмо.
Яблоко соленое.
Дом пошел гулять.
Волк бродит по лесу.
На дереве выросли шишки.
Кошка гуляет по крыше.
Собака гуляет по крыше.
Девочка рисует домик.
Лодка плавает по небу.
Ночью светит солнце.
Зимой идет снег.
Зимой гремит гром.
Рыба поет песни.
Ветер качает деревья
Игра «Угадай по описанию»
Взрослый предлагает угадать, о чем (о каком овоще, животном, игрушке) он говорит и дает описание этого предмета. Например: это овощ, он красный, сочный.(Помидор)
Если ребенок затрудняется с ответом, перед ним выкладывают картинки с различными овощами. Ребенок находит нужное изображение.
Игра «Кто кем будет»
Взрослый показывает или называет предметы и явления, а ребенок должен ответить на вопрос: «Как они изменятся, кем будут?»
Кем (чем) будет: яйцо, цыпленок, семечко, гусеница, мука, деревянная доска, кирпич, ткань.
Может существовать несколько ответов на один вопрос. Необходимо поощрять ребенка за несколько правильных ответов.
Игра «Что внутри?»
Ведущий этой игры называет предмет или место, а ребенок в ответ называет что-то или кого-то, что может быть внутри названного предмета или места.
Например:
дом – стол;
шкаф – свитер;
холодильник – кефир;
тумбочка – книжка
кастрюля – суп;
дупло – белка;
улей – пчелы;
нора – лиса;
автобус – пассажиры;
корабль – матросы;
больница – врачи,
магазин – покупатели.
Собираясь на прогулку, возьмите с собой мяч. Он вам понадобится для проведения игры «Отвечай быстро».
Взрослый бросает ребенку мяч, называет цвет. Ребенок, возвращая мяч, должен постараться быстро назвать предмет этого цвета.
Можно называть не только цвет, но и любое качество (вкус, форму) предмета.
Вечером, в спокойной домашней остановке проведите игру «Придумай название».
Развиваем внимание
В начале дошкольного возраста (2-3 года) у ребёнка преобладает непроизвольное внимание, а к 5-7 годам проявление внимания носит произвольный характер. Следует отметить, что, начиная со старшего дошкольного возраста, дети становятся способны удерживать внимание на действиях, начинающих приобретать для них интеллектуально значимый интерес (игры-головоломки, загадки, задания учебного типа). Устойчивость внимания в интеллектуальной деятельности заметно возрастает к 7 годам. К концу дошкольного возраста у детей способность произвольного внимания начинает интенсивно развиваться. В дальнейшем произвольное внимание становится непременным условием успешной организованной учебной деятельности.
Развитие познавательных способностей ребёнка, тренировка сосредоточенной деятельности ребёнка позволят развивать произвольное внимание, все его свойства.
Обычно в дошкольном возрасте распределение и переключаемость внимания недостаточно развиты, поэтому им следует уделить особое внимание в занятиях с ребёнком. При этом следует учитывать личностные особенности вашего ребенка и не требовать от него невозможного.
Упражнение 1.
Цель: упражнять детей в сосредоточении внимания на нескольких объектах.
Материал – листок бумаги со схематично нарисованными на нем человечками, стоящими, сидящими, лежащими, с разведенными, поднятыми, опущенными руками.
Методика проведения: ребенку дается для рассмотрения листок бумаги, ведущий просит его указать на фигурки человечков, стоящих по стойке «смирно» и объяснить, как он определил позу этих человечков.
Упражнение 2.
Цель: сформировать у дошкольников сосредоточенность внимания на объекте на основе активизации их познавательной деятельности.
Материал – рисунки, имеющие много сходных и резко отличающихся деталей, например, два перевертыша или две ярко украшенных елки и т. п.
Методика проведения: ребенку предлагается перечислить сходные и различающиеся детали изображения. Нужно добиться того, чтобы ребенок назвал как можно больше признаков объектов.
Упражнение 3.
Цель:упражнять детей в сосредоточении внимания на нескольких объектах в условия активизации познавательной деятельности.
Оборудование — 7 предметов, разложенных в ряд и прикрытых бумагой.
Методика проведения: приоткрываются закрытые предметы и предлагается детям посмотреть на них в течение 10-15 секунд, затем закрываются, снова и ребята называют, что находится под бумагой.
Методика проведения: приоткрываются и снова закрываются через 1-10 секунд снова эти же предметы, дефектолог спрашивает ребят, в какой последовательности они расположены.
Методика проведения: меняют местами два- три предмета, показывают все их детям, спрашивают их, что изменилось в порядке следования предметов друг за другом.
Методика проведения: полагается семь предметов друг на друга. Показывают их детям в течение 10-20 секунд, просят их перечислить эти предметы и указать порядок следования снизу вверх и сверху вниз.
Упражнение 4.
Цель: упражнять детей переключать внимание.
Методика проведения: ведущий описывает один- два раза пять различных движений, не показывая их. Затем предлагает ребенку проделать движения в той последовательности, в какой они были названы ими.
Упражнение «Ищи безостановочно».
Детям предлагается в течение 10-15 сек. Увидеть вокруг себя как можно больше предметов одного и того же цвета (или одного размера, формы, материала и т. п.). По сигналу один ребенок начинает перечислять. Другие дополняют.
Цель: упражнять детей в сосредоточении внимания.
Материал – картинки с изображением разных предметов.
Методика проведения: детям показываются картинки с изображением различных предметов, которые они должны узнать по описанию ведущего:
— длинный, прямоугольный. Бывает маленький и круглый, оставляет белый след на доске.
— белая, легкая, тонкая, гладкая, меняется, шуршит
— белое, жидкое, холодное или теплое, полезное.
Упражнение «Цветочная полянка».
Цель: развитие устойчивости внимания.
Материал – картинка с изображением полянки, на которой много цветов, бабочек, жуков.
Методика проведения: ребенку предлагают найти одинаковых бабочек, жуков, цветы
Упражнение «Зеваки».
Цель: развитие произвольного внимания.
Методика проведения: дети идут по кругу. По хлопку ведущего останавливаются, топают одной нагой, поворачиваются кругом и продолжают движение. Таким образом, направление движения меняется после каждого сигнала ведущего.
Упражнение «Карлики и великаны».
Цель: развитие переключения внимания.
Методика проведения: детям дается инструкция: «Если ведущий говорит «карлики» — они должны сесть на корточки, а если «великаны, встать и поднять руки вверх.
Упражнение «Нарисуй».
Цель: развивать навык внимательно слушать и выполнять указания взрослого.
Инструкция: Раскрась шары так, чтобы большой шар был между зеленым и синим, а зеленый был рядом с красным (на листе бумаги нарисовать схематически четыре шарика, один из них большой).
А также:
— раскрашивать по образцу (штриховка в определенном направлении) и рисование элементарных узоров по образцу:
— выкладывание из счетных палочек (спичек) фигур, предметов по образцу:
— играми на развитие зрительного и слухового внимания: «Чем отличаются 2 картинки? », «Что изменилось в комнате? », «Слушай хлопки».
Упражнение «Раскрась вторую половинку».
Задания подобного типа родители могут придумывать сами. Это могут быть рисование и устное решение несложных примеров; запись слов и прослушивание кусочка стихотворения и т. д. Важно сформировать такое качество, как помехоустойчивость у ребенка.
Развитие памяти
Память ребёнка можно развивать и тренировать, руководствуясь простыми правилами:
1. Любое интеллектуальное упражнение усиливает питание мозга и повышает общий тон его деятельности. Развитие памяти тесно связано с развитием других познавательных процессов, таких как мышление, ощущение восприятие.
2. Всё, что хорошо для здоровья человека, хорошо и для памяти. Сюда относятся; правильное питание, определённая физическая нагрузка, полноценный отдых, сон. Для ребёнка также крайне важен режим дня: когда взрослый организует его жизнь, помогает ему выполнять одни и те же действия в одно и то же время: чистка зубов, мытьё рук перед едой.
3. Активному запоминанию способствует заинтересованность в данном материале, понимание этой информации, сосредоточенность и свобода посторонних мыслей. Для развития произвольной памяти у дошкольника важно, чтобы ребёнок понимал, зачем нужно что-то запоминать.
4. Запоминать необходимые сведения ребёнку помогут различные приёмы запоминания: смысловое соотнесение, группировка, классификация, схематизация, соотнесение с ранее известным.
Итак, Уважаемые родители, развивайте память своего малыша, предлагайте такие игры: «Запомни и найди», «Разрезная картинка», «Нарисуй, что запомнил» и многие другие (см. книгу «Развитие памяти детей» Л. В. Черемошкина)
1.Игра для тактильной памяти «Дощечки».
Необходимо вырезать из толстого картона или фанеры, 10 дощечек размером 10-20см. На обратной стороне пронумеровать от 1-10. Вместе с детьми налепить различные материалы: мех, байку, кусок веревки, спички, клеенку и т. д. Теперь можно предложить ребенку следующие игры:
а) Разложите дощечки в ряд по порядку. «Внимательно рассмотри, закрой глаза и перемешай их. А теперь на ощупь разложи их в прежнем порядке».
б) Возьми дощечку № 1 закрой глаза и потрогай ее. Что напоминает тебе ее поверхность?
в) У детей в группе наверняка есть друзья: научите детей понимать, как дощечки напоминают характер или голос, внешность или привычки.
2. Развитие зрительной памяти.
Для этого предлагаются следующие вопросы:
— Где у нас в доме лежат следующие вещи?
— Вспомни, во что одет … (имя друга?)
Можно поиграть в игры «Чего не стало? », «Что изменилось? », и многих других.
3. Способом развития слуховой памяти может быть не только заучивание стихов и прослушивание сказок, рассказов. Это может быть слушание пластинок с записями сказок, песен, (мульт., песен).
Развивает слуховую память пересказ прочитанного.
4. Формируйте и непроизвольную память. Для этого во время любой деятельности параллельно заучивайте стихи, слушайте музыку.
5. Помните! Память следует развивать только в естественной обстановке не заставляйте ребенка, когда он не хочет. Попытайтесь заинтересовать его!
6. Помните, что особенно легко запоминается и долго сохраняется тот материал, с которым ребенок что-то делал, ощупывал, пробовал на вкус, вырезал, строил…
7. Если вы хотите, чтобы ребенок запомнил какой-нибудь рассказ, событие, беседу, хотите обогатить его кругозор, необходимо, чтобы материал для запоминания был не только интересным, но и достаточно ясным.
8. Помните, что для детей важно знать свои успехи! Обращайте внимание ребенка на то, что ему удалось запомнить, а что еще не удалось. Таким путем ребенок привыкает к самоконтролю, а это важно для дальнейшего улучшения работы.
9. Огромное значение имеет правильная организация повторений. Главное не в том, чтобы уметь использовать то, что сохраняется в памяти.
«Картинки»
Детям на короткое время показывается картинка. Потом картинка убирается и малышам необходимо описать то, что было изображено на картинке, как можно более подробно.
«10 отличий»
Хороший вариант игр картинок это «найди 10 отличий». Этот вариант можно усложнить. Сначала показать для запоминания одну картинку (примерно полминуты), затем показать вторую. Детям необходимо сказать что изменилось.
«Запомни зоопарк»
Ребенку выкладывают на обозрение несколько мягких игрушек (для дошкольника не больше 7). В течение 30 секунд ему необходимо запомнить их расположение. После этого он отворачивается, а взрослый меняет местами игрушки. Малыш поворачивается обратно и рассказывает что изменилось.
«Портрет»
Из группы выбирается ведущий. Его облик необходимо запомнить. После чего, ведущий выходит за дверь и там что-нибудь меняет в своем обличии. Он возвращается, и дети угадывают, что изменилось в его внешности.
«Описание»
После того как вы прогулялись со своим чадом в парке и пришли домой, попробуйте вспомнить вместе, какой-нибудь интересны объект который увидели или необычного человека который проходил мимо вас. Начинайте называть то, что вам запомнилось в этом человеке или предмете по очереди. Кто больше признаков назовет тот и победил.
«Танцевальный кружок»
Эта игра развивает двигательную память. Под веселую музыку взрослый показывает детям какое-нибудь движение. Например, приседает, встает и разводит руки в стороны. Малышам необходимо его повторить. Движения можно усложнять и даже придумать интересный танец.
«Попробуй, повтори!»
Берем счетные палочки. Взрослый выкладывает из них определенную композицию и дает время ребенку ее запомнить. Затем малыш повторяет эту композицию со своими счетными палочками. Можно поменяться ролями. В этой игре можно использовать не только счетные палочки, но и монетки, бусинки, спички и т. д.
Памятка
Уважаемые родители! Чтобы ваши усилия были эффективными, воспользуйтесь следующими советами:
1. Не допускайте, чтобы ребенок скучал во время занятий. Если ребенку весело учиться, он учится лучше. Интерес делает детей по-настоящему творческими личностями и дает им возможность испытывать удовлетворение от интеллектуальных занятий.
2. Повторяйте упражнения. Развитие умственных способностей ребенка определяется временем и практикой. Если какое-то упражнение не получается, сделайте перерыв, вернитесь к нему позднее или предложите ребенку более легкий вариант.
3. Не проявляйте излишней тревоги по поводу недостаточных успехов и недостаточного продвижения вперед или даже некоторого регресса.
4. Будьте терпеливы, не давайте ребенку задания, превышающие его интеллектуальные возможности.
5. В занятиях с ребенком нужна мера. Не заставляйте ребенка делать упражнение, если он устал, расстроен. Предоставьте ребенку возможность иногда заниматься тем делом, которое ему нравится.
6. Избегайте недоброжелательной оценки, находите слова поддержки. Чаще хвалите ребенка за его терпение, настойчивость. Никогда не подчеркивайте его слабости в сравнении с другими детьми. Формируйте у него уверенность в своих силах.
Ребенок дошкольного возраста обладает поистине огромными возможностями развития и способностями познавать. В нем заложен инстинкт познания и исследования мира. Радуйтесь и получайте удовольствие от процесса общения. Помните, что у вас появилась прекрасная возможность подружиться с ребенком. Помогите ребенку развить и реализовать свои возможности. Не жалейте затраченного времени. Оно многократно окупится. Ваш ребенок переступит порог школы с уверенностью, учение будет для него не тяжелой обязанностью, а реальность и у вас не будет оснований расстраиваться по поводу успеваемости.
Список литературыГенератор кроссвордовГенератор титульных листовТаблица истинности ONLINEПрочие ONLINE сервисы |
| В нашем каталогеОколостуденческое |
ГБУДО г. Москвы «Детская школа искусств №17»: Образовательные программы
ГБУДО г. Москвы «Детская школа искусств №17» Учреждение, подведомственное Департаменту культурыгорода Москвы
- Сведения об образовательной организации
- Основные сведения
- Основные сведения
- Структура и органы управления образовательной организацией
- Документы
- Образование
- Образовательные стандарты
- Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
- Стипендии и иные виды материальной поддержки
- Платные образовательные услуги
- Финансово-хозяйственная деятельность
- Вакантные места для приема (перевода)
- Уголок потребителя
- Противодействие коррупции
- Доступная среда
- Международное сотрудничество
- Структура и органы управления образовательной организацией
- Документы
- Документы
- Нормативно-правовые акты (законодательство)
- Результаты плановых проверок
- Образование
- Образовательные стандарты
- Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
- Стипендии и иные виды материальной поддержки
- Финансово-хозяйственная деятельность
- Вакантные места для приема (перевода)
- Уголок потребителя
- Противодействие коррупции
- Доступная среда
- Международное сотрудничество
- Основные сведения
- О школе
- История школы
- Педагогический состав
- Творческие коллективы
- Наши достижения
- 2011-2012 учебный год
- 2012-2013 учебный год
- 2013-2014 учебный год
- 2014-2015 учебный год
- 2015-2016 учебный год
- 2016-2017 учебный год
- 2017-2018 учебный год
- 2018-2019 учебный год
- 2019-2020 учебный год
- 2020-2021 учебный год
- 2021-2022 учебный год
- Независимая оценка качества
- Сведения о состоянии музыкальных инструментов
- Организации культуры
- Доступная среда
- Новости
- Образование
- Образовательные программы
- Вакантные места для приема (перевода)
- Наши учащиеся
- План-график занятий
- Платные образовательные услуги
- Прием
- Рабочие и учебные планы
- Расписание занятий
- Электронная нотная библиотека
- Дистанционное обучение
- Творчество
- Творческие мероприятия
- Выставки
- Отчетные концерты школы
- Фестиваль «Северные звёздочки»
- Концерты в музее-заповеднике «Абрамцево»
- Всероссийская неделя музыки для детей и юношества
- С любовью к Пушкину
- К 200-летию И.СК.Тургенева
- Аксаковский концерт
- Видео
- Выставки
- Выставки
- Творческие мероприятия
- Абрамцевская богиня
- Крым. С фотокамерой по маршруту путешествия А. С. Пушкина
- САВВА МАМОНТОВ: «Мелкие факты жизни»
- Выставка, посвященная памяти художника Геннадия Дегтярёва
- Этюды в керамике и акварели
- ВЫСТАВКА Л.Г.ЕРМИЛОВОЙ «БЕРЕГА»
- Оксана Бирева «Мои ступени в искусстве»
- «Савва Мамонтов: «Спеши жить…»
- Светлана Богатырь
- Выставка Оксаны Биревой «Живет по всюду красота»
- ВИТАЛИЙ ГОРЯЕВ ИЗ ЦИКЛА «ГРАФИЧЕСКИЕ СЕРИИ. ПУШКИН.»
- Виталий Горяев «Графические серии.Пушкин»
- Фотовыставка Олега Листопадова «НАШ КРЫМ»
- Алексей Миронов
- «Абрамцево и Русская частная Опера С.И.Мамонтова»
- Татьяна Маврина
- Выставка Василия Нестеренко
- Инесса и Рашид Азбухановы
- Отчетные концерты школы
- Творческие мероприятия
- Отчетные концерты школы
- 1993 год
- 2008 год
- 2009 год
- 2010 год
- 2011 год
- 2012 год
- 2013 год
- 2014 год
- 2015 год
- 2016 год
- 2017 год
- 2018 год
- 2019 год
- Фестиваль «Северные звёздочки»
- Концерты в музее-заповеднике «Абрамцево»
- Творческие мероприятия
- Выставки
- Отчетные концерты школы
- Фестиваль «Северные звёздочки»
- Концерты в музее-заповеднике «Абрамцево»
- Всероссийская неделя музыки для детей и юношества
- С любовью к Пушкину
- К 200-летию И.СК.Тургенева
- Аксаковский концерт
- Видео
- Всероссийская неделя музыки для детей и юношества
- «С любовью к А.С.Пушкину»
- К 200-летию И.СК.Тургенева
- Аксаковский концерт
- Видео
- Творческие мероприятия
- Видео
- Фестиваль юных вокалистов им. Шуберта (2018)
- Фестиваль юных вокалистов «Мелодии моей души» им. Ф. Шаляпина
- Литературно-музыкальная композиция «Пионерия»
- Фестиваль им. Н.Юреневой
- Фестиваль «Русская вокальная миниатюра 19 века»
- М. Мусоргский «Картинки с выставки»
- Московский фестиваль детских хоровых коллективов «Хоровая весна – 2019»
- Гранты Мэра Москвы
- Волшебная лира — 2019
- IV Московский фестиваль камерных хоров «Россия-Родина моя»
- Отчетный концерт народного отделения 2019
- Сольный концерт Майорова Дениса
- Фестиваль актёрской песни в ДШИ «Надежда»
- Посвящение в юные исполнители
- Сольный концерт Марии Селеверстовой в Большом зале ДШИ №17
- VII Московский открытый конкурс юных исполнителей на струнных народных инструментах им. В.В.Андреева
- Быстрых Алексей на Гала концерте фестиваля апрель 2018
- Концерт школы искусств в детском саду
- Концерт В.П.Тиняковой
- Концертмейстер приглашает солиста
- Концерт отдела общего фортепиано
- Спектакль «Пробуждение чувств»
- Онлайн-концерт «Синий май»
- Онлайн-концерт посвященный Дню Победы
- Онлайн-концерт посвященный «Дню защиты детей»
- Онлайн-концерт посвященный Параду Победы (24.06.2020)
- Творческие мероприятия
- Контакты
- Вопросы и ответы
- Главная
- Образовательная деятельность
- Образовательные программы
- Театральное
- Английский язык
- Московское долголетие
- Хоровое пение и Музыкальный фольклор
- Раннее эстетическое развитие
- Театральное искусство
- Хореографическое искусство
- Струнные инструменты
- Духовые инструменты
- Клавишные народные инструменты
- Струнные народные инструменты
- Фортепиано
- Изобразительное искусство
- Дистанционное обучение
- Образовательные программы
- Вакантные места для приема (перевода)
- Наши учащиеся
- План-график занятий
- Платные образовательные услуги
- Прием
- Рабочие и учебные планы
- Расписание занятий
- Электронная нотная библиотека
- Дистанционное обучение
Важные объявления
26
окт
- Творческий вечер, посвященный Марине Цветаевой
25
окт
- Акция «Сообщи, где торгуют смертью»
Календарь событий
Игры на развитие мышления, внимания, памяти, воображения.
Участник выставки:
Петрищева Юлия Владимировна,
воспитатель группы
кратковременного пребывания
филиала МАОУ Гагаринская СОШ — Мизоновская ООШ.
Ишимский район, село Мизоново
Игры на развитие мышления, внимания, памяти, воображения.
Развивающая игра «Коза».
Игра на развитие мышления для детей 3 — 4 лет.
Козленок пришел к тебе в гости. Чем ты его угостишь?
Развивающая игра «Красавица овечка».
Игра на развитие мышления для детей 3 — 4 лет.
Овечка очень любит перекрашиваться. Какие варианты раскраски этим овечкам можно предложить?
Развивающая игра «Знакомые «.
Игра на развитие мышления для детей 3 — 4 лет.
Участники игры рассаживаются недалеко от водящего. Отвернувшись они должны угадать источник звука. Водящий с помощью предметов издает различные шумы и звуки.
Развивающая игра «Перелетные птицы».
Игра на развитие мышления для детей 3 — 4 лет.
Детям нужно по цепочке назвать перелетных птиц. Можно выбрать и другие темы. Например: овощи, фрукты, цветы, посуда, мебель и т. д.
Развивающая игра «Орел и решка «.
Игра на развитие мышления для детей 3 — 4 лет.
Дети делятся на две команды и встают с разных сторон комнаты. Ведущий подбрасывает монету вверх в центре комнаты. Если «орел» , то команда 1 пытается догнать и захватить в плен членов команды 2, перетащив их на свою стороны, где становятся их игроками. Если «решка» догоняет команда 2.
Развивающая игра «Красная шапочка «.
Игра на развитие мышления, восприятия и внимания для детей 4 — 5 лет.
Найди 12 отличий.
Развивающая игра «Правильный путь «.
Игра на развитие мышления и внимания для детей 4 — 5 лет.
Покажи правильную дорожку.
Развивающая игра «Попробуем иначе «.
Игра на развитие мышления и внимания детей 5-7 лет.
Участникам игры предлагаются самые обычные предметы: кирпич, веревка, книга, газета и т. д. Задание: что можно сделать с этими предметами, кроме их обычного применения, с которым мы прежде всего знакомы?
Эта игра развивает способность видеть разнообразные свойства предметов и, используя эти новые свойства, найти новые способы применения предметов, порой даже совсем неожиданные.
Развивающая игра «Мышонок «.
Игра на развитие мышления и внимания для детей 4 — 5 лет.
Помоги мышонку найти мячик.
Развивающая игра «Искажение пропорций «.
Игра на развитие образного и логического мышления детей 5-7 лет.
Гулливер и лилипуты. Как это могло случиться? Что могло привести к этому? Очень важно выслушать все варианты ответов. Вместе с ребятами следует отметить самые интересные объяснения этого явления.
Развивающая игра «Куда бежит мышонок «.
Игра на развитие мышления и внимания для детей 4-5 лет.
Развивающая игра «Чего не хватает «.
Игра на развитие мышления и внимания для детей 5-7 лет.
Развивающая игра «Подцолнух «.
Игра на развитие мышления и внимания для детей 5-7 лет.
Чтобы узнать, что нарисовано соедини точки по порядку.
Развивающая игра «Может быть так или нет «.
Игра на развитие мышления и внимания для детей 5-7 лет.
Педагог читает детям отрывки из стихотворения «Радость» и «Путаница» К. И. Чуковского, спрашивает: «может быть так или нет». Предлагает дать им правильный ответ.
Рады, рады, рады.
Светлые березы,
И на них от радости
Вырастают розы.
Рады, рады, рады.
Темные осины,
И на них от радости
Растут апельсины
То не дождь пошел
Из облака, и не град,
То посыпался из облака виноград.
И вороны над полями
Вдруг запели соловьями.
И ручьи из под земли
Сладким медом потекли.
Рыбы по полю гуляют,
Жабы по небу летают,
Мышки кошку изловили,
В мышеловку посадили,
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит…
Развивающая игра «Дорисуй»
Игра на развитие внимания детей 4- 5 лет.
Взрослый раздаёт детям рисунки с изображением предметов на которых отсутствуют некоторые детали. Предлагает назвать, что именно отсутствует на рисунке и дорисовать их. Например: машина без колёс, дом без крыши и т.п.
Развивающая игра «Кто спрятался»
Игра на развитие внимания детей дошкольного возраста.
Взрослый раскладывает на столе перед детьми 10 картинок с животными. После того, как ребята их рассмотрели, воспитатель просит их закрыть глаза, а он в это время убирает 3 – 4 картинки и спрашивает: «Посмотрите, какие животные спрятались?»
Развивающая игра «Найди лишнее»
Игра на развитие внимания и мышления детей дошкольного возраста.
Детям предлагается карточка с изображением 6 – 7 предметов, один из которых отличается от остальных. Необходимо его найти. Например: лиса, медведь, волк, воробей, белка, заяц, ёж. (Воробей – птица).
Развивающая игра «Найди лишнее»
Игра на развитие внимания детей.
Воспитатель чётко произносит детям 6 слов, после чего просит ребят повторить слова в той же последовательности. Например: собака, курица, корова, утка, поросёнок, цыплёнок и т.п.
Развивающая игра «Колобок»
Игра на развитие внимания.
Найди отличия.
Развивающая игра «Петушок»
Игра на развитие внимания.
Найди отличия.
Развивающая игра «Чего не хватает»
Игра на развитие внимания.
Развивающая игра «Чего не хватает»
Игра на развитие внимания.
Воспитатель называет части тела человека, а дети должны выполнить соответствующее движения: дотронуться до носа, уха, локтя и т.д. (Можно выполнять движения под ритмическую музыку).
Развивающая игра «Овощи и фрукты»
Игра на развитие внимания.
Взрослый зачитывает названия овощей и фруктов, дошкольникам даётся команда: «Присесть – если услышат название овоща, подпрыгнуть – название фрукта».
Развивающая игра «Поезд»
Игра на развитие внимания.
Дошкольники становятся по кругу и имитируют движение поезда, взрослый показывает карточки, которая обозначает определённое движение: жёлтая карточка – поезд рушился, красная – поезд останавливается, синяя – поезд едет в обратную сторону, зелёная – поезд едет быстрее.
Развивающая игра «Летает прыгает плавает»
Игра на развитие внимания.
Воспитатель показывает детям картинки животных, птиц, насекомых и т.д., а дошкольникам нужно без слов показать какие движения они умеют делать. Например: птичка – дети имитируют движения полёта, заяц – прыгают, жаба – прыгают, а затем плавают (или наоборот) и т.д.
Развивающая игра «Сделай как у меня»
Игра на развитие внимания.
Ребёнку взрослый предлагает выложить из палочек (или мозаики) по образцу букву, цифру, узор, картинку и т.п.
Развивающая игра «Кто здесь нарисован»
Игра на развитие внимания.
Посмотри внимательно и скажи кто здесь нарисован? Сколько рыбок нарисовано?
Развивающая игра «Цветы»
Игра на развитие внимания.
Развивающая игра «Заплатка»
Игра на развитие внимания.
Развивающая игра «Лягушка»
Игра на развитие воображения.
Дорисуй и раскрась лягушку.
Развивающая игра «Ладошки»
Игра на развитие воображения
Предложить детям обвести красками или карандашами собственную ладошку (или две) и придумать, пофантазировать «Что это может быть?» (дерево, птицы, бабочка и т.д.). Предложить создать рисунок на основе обведенных ладошек.
Развивающая игра «Котята»
Игра на развитие воображения
Развивающая игра «Так или это»
Игра на развитие воображения.
Развивающая игра «Неоконченный рисунок»
Игра на развитие воображения.
Детям даются листы с изображением недорисованных предметов. Предлагается дорисовать предмет и рассказать о своем рисунке.
Развивающая игра «О чем рассказала музыка»
Игра на развитие воображения.
Звучит классическая музыка. Детям предлагается закрыть глаза и представить, о чем рассказывает музыка, а затем нарисовать свои представления и рассказать о них.
Развивающая игра «Что это такое?»
Игра на развитие воображения.
Используются круги разных цветов, полоски разной длины. Дети встают в круг. Воспитатель показывает один из цветных кругов, кладет его в центр и предлагает рассказать, на что он похож. Ответы не должны повторять друг друга.
Развивающая игра «Поможем художнику?»
Игра на развитие воображения.
Материал: большой лист бумаги, прикрепленный к доске, с нарисованным на нем схематическим изображением человека. Цветные карандаши или краски.
Воспитатель рассказывает, что один художник не успел дорисовать картину и попросил ребят ему помочь закончить картину. Вместе с педагогом дети обсуждают, что и какого цвета лучше нарисовать. Самые интересные предложения воплощаются в картине. Постепенно схема дорисовывается, превращаясь в рисунок.
После предложить детям придумать историю про нарисованного человека.
Не забывайте! 18 игр на память и стратегии для детей
Если вы ищете идеи, которые помогут развить рабочую память и навыки исполнительного функционирования дома, в классе и / или в рамках регулярной профессиональной терапии, этот сборник стратегий и игр на рабочую память для детей — отличное место для начала. . Эти предложения и упражнения, разработанные для развития у ребенка краткосрочной памяти, навыков планирования и организации, помогают подготовить детей с задержками в развитии и нарушениями обучения к долгосрочным успехам в учебе.
Что такое рабочая память?
Рабочую память часто называют «заметкой» нашего мозга, поскольку она помогает нам одновременно запоминать и обрабатывать информацию. Мы используем нашу рабочую память, чтобы отслеживать информацию до тех пор, пока она нам не понадобится. Это помогает нам запоминать и выполнять многоступенчатые инструкции и играет огромную роль в нашей способности сосредотачиваться и концентрироваться на задачах.
В отличие от нашей долговременной памяти, которая может хранить неограниченное количество информации, наша рабочая память может вместить только столько, прежде чем она станет перегруженной.Это объясняет, почему мы иногда забываем забрать молоко в продуктовом магазине или не забываем остановиться в химчистке по дороге с работы домой. Такие приступы забывчивости являются нормальным явлением, и многие люди в какой-то момент испытывают их, и, как правило, не о чем беспокоиться.
С учетом сказанного, дети с определенными нарушениями обучаемости, такими как расстройство исполнительной функции или СДВГ, имеют гораздо меньшую рабочую память, что затрудняет одновременное запоминание и обработку информации.У этих детей могут быть проблемы с:
… начало, расстановка приоритетов и / или завершение задач
… следование указаниям
… управление временем
… саморегулирование и самоконтроль
… сосредоточение внимания на задаче и доведение ее до конца
… многозадачность
… решение математических задач мысленно
… Чтение и удержание чтения
Эти дети борются с вещами, которые являются автоматическими для других детей, и кажутся ленивыми, рассеянными, вызывающими или непослушными,
7 советов, как улучшить рабочую память вашего ребенка
1) Давая указания, говорите четко и кратко. Удостоверьтесь, что ваш ребенок полностью сосредоточен на том, чтобы давать указания. Устраните отвлекающие факторы, спуститесь до их уровня и смотрите им в глаза, когда они говорят. Не забывайте, что указания должны быть краткими и понятными, а также разбивать их на выполнимые задачи, которые не вызовут чувства подавленности. Делая ваши запросы как можно более конкретными и ограничивая количество вещей, которые вы просите ребенка сделать за один раз, вы настраиваете его или ее на успех.
2) Попросите ребенка повторить путь к вам. После указания направления попросите ребенка повторить то, что вы сказали, чтобы убедиться, что он правильно вас расслышал. Этот дополнительный шаг — отличный способ улучшить удержание и позволяет вам заполнить любые пробелы, если ваш ребенок забыл одну или несколько вещей, которые вы сказали.
3) Обучайте визуализации. Научите ребенка создавать мысленные картины того, что вы просите его сделать, — отличный способ улучшить рабочую память. Возможно, сначала вам придется сделать еще один шаг и попросить ребенка нарисовать за вас свой мысленный образ, но чем больше вы практикуетесь, тем лучше ваш ребенок будет в состоянии визуализировать то, о чем его или ее просят.
4) Разбивка задач. Найдите время, чтобы записать, что нужно сделать (и когда), чтобы ваш ребенок мог визуально увидеть, что от него или нее ждут, а затем работайте вместе, чтобы обеспечить выполнение каждого шага на этом пути. Это потребует от вас большей предварительной помощи, но в конечном итоге ваш ребенок научится разбивать большие задачи и задания на мелкие кусочки, которые не так сложны.
5) Обучайте и контролируйте деятельность организации. Если у вашего ребенка проблемы с организацией из-за плохой рабочей памяти, найдите время, чтобы научить его или ее эффективным стратегиям организации, и регулярно контролируйте эти усилия, чтобы обеспечить их поддержание.Это поможет держать вашего ребенка подотчетным и правильным в течение всего учебного года и настроит его или ее на долгосрочные успехи в учебе.
6) Поощряйте ведение записей. Обучение вашего ребенка записывать домашние задания, составлять списки дел и делать заметки во время работы над школьными заданиями может иметь огромное влияние на улучшение его или ее рабочей памяти. Это потребует от вас множества подсказок и напоминаний, но со временем ваш ребенок научится использовать эти стратегии, чтобы оставаться организованным и выполнять задачу.
7) Используйте похвалу. Дети, которым сложно сосредоточиться и уделять внимание, часто получают много отрицательных отзывов в течение дня. Учителя и родители тратят много времени, рассказывая этим детям обо всем, что они делают неправильно, и, хотя это не всегда делается преднамеренно, это может оказать огромное влияние на чувство собственного достоинства ребенка. По возможности хвалите и старайтесь выделить одно (или несколько) вещей, которые эти дети делают ПРАВИЛЬНО каждый день. Помните, что дети в конечном итоге хотят доставить удовольствие своим родителям и учителям во всем, что они делают, и когда вы находите время, чтобы признать их усилия — даже если они не оказываются так, как они надеялись, — это может оказать такое положительное влияние на их жизнь. самооценка.
11 супер веселых игр на память и занятий для детей
Отвлечение. Эта игра на память в равной степени веселая и познавательная, и ею можно заниматься в классе или всей семьей. Игроки по очереди вытягивают карточки с числами и должны помнить возрастающую последовательность чисел, пока игрок не вытянет «карту отвлечения». Затем этот человек должен ответить на глупый вопрос, прежде чем произнести последовательность чисел в том порядке, в котором они были нарисованы. Это так весело!
Сколько отличий вы можете найти? Выполняли ли вы когда-нибудь одно из этих заданий на обложке журналов, где представлены 2, казалось бы, одинаковые фотографии, и вы должны определить, в чем заключаются тонкие различия между ними? Мне всегда нравится делать это с дочерью, когда мы путешествуем, и вы можете купить полные книги этих головоломок на Amazon! Этот подходит для детей младшего возраста, а этот лучше подходит для детей старшего возраста и взрослых.
Эрудит. Scrabble — одна из моих любимых игр на память, и она отлично подходит для детей, которым сложно планировать и организовывать. По мере прохождения игры они должны разрабатывать стратегию и предвидеть, как они могут построить свои собственные слова на основе слов, уже использованных другими. Это также отличная игра для детей, которые борются с орфографией и / или словарным запасом!
Память. Также известная как «Концентрация», существует множество версий классической игры «Память», которые можно купить, чтобы помочь развить у ребенка концентрацию внимания, концентрацию и навыки рабочей памяти.Идея довольно проста, и ею можно пользоваться с двумя или более игроками. Просто положите все плитки из игры лицевой стороной вниз, а затем по очереди переворачивайте 2 плитки, пока не найдете совпадение. Дети естественным образом развивают свою рабочую память, пытаясь вспомнить, где находятся конкретные карточки. Нам нравится наша игра на память «Гадкий я», и я настоятельно рекомендую игру Melissa & Doug’s Flip to Win на память о путешествиях, поскольку в нее можно играть самостоятельно (или всей семьей), чтобы развлечься на ходу.
Список покупок. Эта игра представляет собой разновидность классических игр на память и концентрацию, включенных выше, в ней вы не пытаетесь найти совпадение как таковое, а вместо этого пытаетесь найти все предметы в своем списке покупок. И пока другие игроки переворачивают ваши предметы, вы должны помнить, где они находятся, чтобы вы могли найти их, когда придет ваша очередь, что делает эту игру еще одной из моих любимых игр для детей с оперативной памятью!
Что не хватает? На самом деле, это была одна из любимых игр моей мамы на день рождения, которую я организовывала, когда я была маленькой девочкой, потому что ее было очень легко настроить, и я и мои друзья были вовлечены и развлекались на долгие годы.Чтобы поиграть, положите коллекцию предметов на небольшой поднос и проведите время, просматривая предметы вместе с ребенком. Читайте их, прикасайтесь к ним, говорите о них и т. Д. Затем перенесите поднос в другую комнату и выньте из подноса один или несколько предметов, прежде чем возвращаться к ребенку. Наконец, попросите его или ее просмотреть новую коллекцию и определить, какие элементы отсутствуют. Вы, очевидно, захотите начать с малого, поместив в лоток несколько предметов и убрав только один, но со временем вы можете усложнять задачу.
Помните 10 с помощью Explorer Ben . Это действительно увлекательная книга с упражнениями на память, которая помогает детям научиться запоминать вещи с помощью различных игр на память. На каждом развороте книги есть 10 вещей, которые Бен должен запомнить, а также подсказка, которая поможет ребенку запомнить предметы для Бена. Следующий разворот проверит память ребенка, так как 1-6 предметов будут отсутствовать. Эта книга представляет собой увлекательное самостоятельное занятие, которое поможет детям улучшить свою рабочую память дома, в классе или в дороге.
Карточные игры. Если ваш ребенок любит играть в карты, вы можете попробовать множество отличных игр на память, например Crazy Eights, Go Fish и Old Maid. Дети не только должны помнить, какие карты они держат, играя в эти игры с рабочей памятью, но они также должны помнить, какие карты держит их противник. Hoyle Kid’s Fun Pack — отличное приобретение, так как он предлагает 6 забавных игр по разумной цене.
[Электронный] Саймон Сэйс. Если ваш ребенок любит играть в электронные игры, и вы ищете детские игры на память без планшетов, это отличный вариант. Чтобы победить Саймона в этой игре, игроки должны запомнить цветовой узор и повторить его Саймону в правильном порядке, нажимая цветные кнопки на игровом наборе. Чем дольше ребенок играет, тем сложнее становятся узоры!
LEGO Building Challenge. Я на самом деле играл в нее во время корпоративного праздника, когда мне было 20, лол, но она определенно входит в список игр для детей с оперативной памятью! Идея довольно проста, но само занятие на удивление сложно.Вам понадобится как минимум 3 игрока, и это хорошо подойдет для семейной или классной игры. Чтобы играть, создайте простую конструкцию из частей LEGO и предоставьте каждому набору из 2 игроков сумку, наполненную каждой из частей LEGO, использованных для создания структуры. Структура размещается где-то вне поля зрения (например, в другой комнате), и одному человеку в команде (человеку, который борется с рабочей памятью) поручается выйти, чтобы осмотреть структуру и доложить своему партнеру с устными инструкциями. о том, как это воспроизвести.Он или она не могут использовать свои руки в любое время. Эта игра посвящена памяти и общению и может быть как веселой, так и разочаровывающей!
Исполнительные рабочие карты задач. Если вы ищете образовательные мероприятия, которые можно использовать со своими учениками и / или детьми, Teachers Pay Teachers предлагает целый ряд отличных идей, которые вы можете купить за минимальную плату, а затем распечатать, ламинировать и использовать повторно. снова. Недавно я нашел эту коллекцию карточек с исполнительными задачами и очень рекомендую ее.Он включает более 160 карточек задач и охватывает такие вещи, как планирование, управление временем, рабочая память, самоконтроль, организованность, внимание и гибкость. Вы можете использовать их для создания групповых занятий в классе, в качестве темы для разговора за обеденным столом или в качестве подсказок в журнале, чтобы помочь детям, которые борются с одним или несколькими навыками исполнительной деятельности.
Я надеюсь, что этот сборник стратегий и игр на рабочую память для детей вдохновит вас на поиск увлекательных и эффективных способов развития у вашего ребенка кратковременной памяти, навыков планирования и организации.Не забывайте проявлять терпение, хвалить и подкреплять, делать это просто и весело!
Этот пост содержит партнерские ссылки.
Если вы нашли эту коллекцию игр на память для детей полезной, поделитесь этим постом в Pinterest!
А если вы ищете больше советов и идей, чтобы помочь детям с задержками в развитии, следите за нашей доской для родителей с особыми потребностями, где мы делимся всеми видами замечательных идей, которые мы находим каждый день!
Гвен
Гвен — писатель-фрилансер и консультант по социальным сетям, ей около 40 лет. Она нездорово любит макияж, прически и моду.Она живет с мужем и 9-летней дочерью в Торонто, Канада, и надеется когда-нибудь переехать в более теплый климат. Желательно завтра.
25 мероприятий для улучшения исполнительной функции вашего ребенка
Исполнительные функции обеспечивают необходимую основу для обучения и развития.
Это функции мозга, которые позволяют нам сосредотачиваться, планировать и организовывать свое поведение.
Благодаря им мы можем размышлять о том, что мы делаем, извлекать уроки из опыта, принимать различные точки зрения, а также преследовать и достигать наших целей.
Управляющие функции важны для детей, когда они справляются с множеством различных жизненных ситуаций: с семьей и друзьями, на детской площадке или в школе.
Они считаются основой того, что мы считаем творческим мышлением, новаторством, хорошей организацией и управлением временем, ростом или целеустремленным мышлением, эмоциональным интеллектом и эффективным общением.
Кто угодно согласится с тем, что это необходимые навыки для успеха в 21 -м веке!
Помогая своему ребенку развивать его, вы помогаете ему добиться успеха в жизни.
Где находятся исполнительные функции?
Исполнительные функции выполняются в префронтальной коре.
Эта часть мозга развивается последней. Он отвечает за обмен информацией между высокоуровневыми областями мозга.
Это позволяет нам использовать наши накопленные знания, чтобы находить решения для ситуаций по мере их возникновения, планировать поведение и действовать для достижения желаемой цели.
Чтобы сформировать эти связи, префронтальная кора головного мозга должна испытывать трудности, учиться и расти.Из-за этого нам необходимо постоянно знакомить наших детей с различными событиями, способствующими росту.
Обеспечение такого опыта особенно важно в первые годы нашей жизни из-за повышенной пластичности мозга.
Что именно мы хотим помочь нашим детям улучшить?
Навыки исполнительных функций охватывают три важных набора функций. Каждый из этих наборов функций играет решающую роль в нашем опыте обучения. Это:
- Рабочая память — краткосрочная память, которую мы используем для манипулирования информацией, необходимой для поиска решений текущих проблем
- Когнитивная гибкость — которая необходима нам, чтобы иметь возможность принимать различные решения. учитывайте перспективы, изменяйте наши стратегии решения проблем или принятия решений и мыслите творчески
- Самоконтроль или Импульсный контроль — что необходимо для того, чтобы сохранять концентрацию, устранять отвлекающие факторы, сопротивляться искушениям, контролировать импульсивность, реагировать и действуйте спокойно и внимательно.
Вот некоторые из упражнений, которые могут помочь вам в развитии исполнительных функций у ваших детей.Используйте их творчески!
Занятия для младенцев
Существует множество различных занятий, которые могут способствовать развитию управляющих функций на ранних этапах развития вашего ребенка.
1. Игры на коленях с хлопками в ладошиНаши родители, бабушки и дедушки могли использовать их только для игры с нами, не осознавая, насколько они важны для наших ранних способностей сосредоточиться и участвовать в деятельности.
Пока вы хлопаете в ладоши в ритме, ваш ребенок учится задавать темп хлопаниям вместе с вашим пением или разговором.В самом начале они либо не будут хлопать, либо постоянно хлопать.
Здесь они начинают осваивать навык, который помогает нам контролировать их порывы и сразу же что-то делать. В то же время они учатся концентрироваться на том, что вы с ними делаете.
Вначале мы управляем системой контроля наших детей. По мере роста они учатся согласовывать хлопки в ладоши.
2. Peek-a-booЭто одна из основных игр, в которые вы можете играть на раннем этапе и которая полезна для рабочей памяти вашего ребенка.
Им нужно помнить, кто прячется (чтобы сохранить и вас, и игру достаточно долго в их рабочей памяти!). Если вы попытаетесь спрятаться и не появитесь снова вскоре после вашего ухода, большинство детей будет отвлекаться на что-то другое. или начнете плакать от разочарования.
Им нужно развить способность оставаться сосредоточенными на вашем укрытии достаточно долго, чтобы ждать, когда вы снова появитесь или отправитесь искать вас.
Эта игра также помогает вашему ребенку научиться предугадывать, где вы находитесь и в какой момент вы раскроете себя.Благодаря этому ваш ребенок учится управлять своим разочарованием, поддерживать свою реакцию и ждать вас.
3. Скрытие игрушек и предметовТак же, как и в игре в прятки, вы можете помочь своему ребенку улучшить рабочую память, концентрацию внимания и самоконтроль, пряча игрушки и играя в игру поиска их.
Сначала вы будете прятать их под тканью, за их спиной или под стулом — в местах, где они могут легко их найти.
Где мяч? Куда это делось?
Это здесь? Нет! И тут? Ах да — вот мяч!
Игра с ними и их словесное общение также помогает им в развитии речи.
4. Пение под игру пальцамиВы, вероятно, знакомы с такими песнями, как Itsy Bitsy Spider .
Пение таких песен, как Itsy Bitsy Spider , — отличный пример деятельности, посредством которой вы работаете над концентрацией, рабочей памятью, саморегуляцией и развитием речи.
Сядьте позади ребенка и имитируйте его движения руками. Им нужна ваша помощь, чтобы привыкнуть к занятиям.
5. И теперь вы это сделаете!Любые имитационные игры полезны по разным причинам.
- Во-первых, это взаимодействие с другими людьми. Ребенок учится ждать своей очереди, чтобы что-то сделать.
- Во-вторых, ребенку нужно сосредоточиться на том, что вы делаете, и запомнить это, прежде чем он попробует.
- В-третьих, им необходимо предпринять скоординированные действия, чтобы сделать свой ход.
Эти игры могут включать в себя складывание вещей в коробки по одному. Если ребенок спешит и бросает сразу по два, попросите его подождать. Укажите, что игра работает не так.
Эти игры также могут быть словесными. Совместное пение куплетов и их крик «ля ля ля» или «эй» , когда наступает время для этой части песни, помогает им также со слуховым вниманием и памятью.
6. Сенсорная деятельностьВ первые годы жизни большая часть обучения происходит невербально. Позволяя вашему ребенку трогать и чувствовать, изучать цвета, формы и текстуры, вы воспитываете его любопытство по поводу мира.
Попробуйте использовать слова, чтобы придать словесный смысл тому, к чему они прикасаются: «О, это мягко!» Таким образом, вы также помогаете им развивать речь, изучая новые слова и их значения на основе практического сенсорного опыта (что облегчает их запоминание!)
Занятия для малышей
Период между 18 и 36 месяцами довольно бурный с точки зрения изменений, происходящих с вашим ребенком.Кажется, они растут и взрослеют быстрее, чем когда-либо!
Они становятся более физически активными, их речь развивается вместе с моторикой. В этот период им нужно как можно больше занятий, способствующих росту, которые бросят им вызов и помогут им учиться.
Вот некоторые из них:
7. Простые настольные игрыНастольные игры — это развлечение для всей семьи!
Участвуя в настольной игре с другими, ребенок должен внимательно следить за правилами игры, ждать своей очереди, соглашаться, когда они проигрывают, но также очень стараться, чтобы выиграть.Ребенок также видит, как другие ведут себя в игре, что дает вам возможность смоделировать желаемое поведение.
Настольные игры продолжают быть полезными и для пожилых людей. Многие настольные игры требуют планирования, расстановки приоритетов и формирования выигрышной стратегии. Продолжайте использовать их по мере развития вашего ребенка.
Ознакомьтесь с подборкой игр на Understand.org для вдохновения!
8. Раскрашивание и рисование. РазвлеченияРаскрашивание и рисование — это действия, выполняемые на бумаге, при которых ребенок должен сесть и сосредоточиться на том, что происходит перед ним.
Книжки-раскраски или рабочие листы для рисования для малышей (которые можно найти в Интернете бесплатно!) Не только забавны для них и хороши для тренировки сосредоточенности и контроля над импульсами, но также отлично подходят для отработки мелкой моторики.
9. Простые делаЕсли вы можете вовлечь своего ребенка в какие-то дела по дому, не бойтесь делать это!
Благодаря этим занятиям они учатся слушать инструкции, запоминать их и организовывать свои действия так, чтобы делать то, что их просят.Это полезно для их внимания, рабочей памяти и навыков саморегуляции.
Любая рутинная работа по сортировке может быть чрезвычайно полезной для развития исполнительных функций. Сортировка белья может быть делом, в котором они могут участвовать вместе с вами.
«Положите все носки на эту сторону и попробуйте совместить их».
У вас могут оказаться пары разных носков, но ваш ребенок многому учится!
10. Пение песен с хореографиейПесни отлично подходят для тренировки рабочей памяти.
Пение их требует, чтобы ребенок удерживал слова песни в своей рабочей памяти и в то же время организовывал свои движения. Вот несколько примеров песен: The Hokey Pokey, Teddy bear, Head, лопатки, колени и пальцы ног.
Эти песни также полезны для развития речи, поскольку они вводят новые слова и значения.
Делать их с ребенком всегда веселее, так что будьте готовы разбудить свою игривость и присоединиться к танцам!
11.Как будто игрыВоображаемая игра не имеет значения для развития когнитивной гибкости.
Предоставление объектам возможности служить не только своей основной функции — основа новых изобретений!
Играйте вместе со своими детьми. Катайтесь на метлах или делайте самолетики из ложек — дайте им как можно больше материалов и предметов домашнего обихода, чтобы они могли мыслить творчески!
Тем не менее, даже в тех ситуациях, когда вы не используете какой-либо предмет, вы можете играть в угадайку, задавать интересные вопросы «а что, если», просить их представить себя в разных ситуациях… Скорее всего, вы как взрослый тоже будет весело!
12.ПазлыЧтобы собрать головоломку, вам нужно сосредоточиться, определить части и соединить их. Между тем, вам нужно быть достаточно наблюдательным, чтобы заметить, что некоторые части не подходят друг другу, и попробовать разные.
Это упражнение для различных аспектов исполнительной деятельности: внимания, рабочей памяти, контроля над импульсами и когнитивной гибкости.
Занятия для детей в детском саду и дошкольном учреждении
Это период, когда вы увидите, как когнитивные навыки вашего ребенка развиваются быстрее, чем когда-либо.Их любопытство к миру развивается по мере того, как они задают вопросы и узнают, что их окружает. Это процесс, который требует содействия и поддержки.
В то же время важно позволять им двигаться и бегать и направлять свою физическую энергию конструктивным образом.
13. ПоделкиЭто время, когда детям необходимо заниматься теми видами деятельности, которые могут помочь им улучшить их мелкую моторику. Они вряд ли придумают, что строить, и именно здесь ваша родительская роль очень важна.
Постарайтесь найти что-то, что соответствует интересам вашего ребенка, что достаточно сложно, но относительно легко построить. Это может быть что-то, что вы можете сделать со своим ребенком, чтобы конструктивно проводить время вместе.
Делая поделки, ребенок много узнает об анализе имеющегося у него материала, планировании и организации своих действий, обращении за помощью, решении проблем и управлении временем.
14. Просмотр анимационных фильмовАнимационные фильмы, адаптированные для детей, могут стать источником новых тем для вас и вашего ребенка.
Чтобы говорить о фильме, ребенку нужно обращать внимание на то, что в нем происходит. Итак, после того, как фильм закончился, попробуйте начать разговор о нем.
Такие вопросы, как «Помните, что произошло в начале?», Требуют от них вспомнить события в фильме и разместить их на временной шкале. Это хорошая практика для рассказывания историй (и хорошее упражнение для рабочей памяти ребенка!)
15. Ролевая играВ этом возрасте дети учатся смотреть на ситуации с чужой точки зрения.Это хорошее время для того, чтобы представить различные точки зрения в творческой игре. Каково быть врачом или ветеринаром? Или учитель? Или мама?
Постарайтесь предоставить комплекты для поощрения такого рода ролевых игр. Аптечки, чурка и доска, детская бутылочка, полотенце и т. Д. Подыгрывайте!
Выступите в роли их пациента, принесите игрушечное животное в их «офис» на осмотр, попросите приготовить что-нибудь для вас… Это сделает игру интереснее и полезнее для их развития.
16.ИсторииИстории можно рассказывать разными способами — в книгах, видео, прогулках по парку или посещении музея или театра. Главное — научить детей рассказывать истории и научить их слушать, запоминать и пересказывать.
После того, как они услышат историю, попросите их что-нибудь из нее сделать — нарисовать что-то, что напоминает им историю, вести себя так, как если бы они были ее персонажами, или рассказать вам самые интересные отрывки из нее.
17.Музыка и движениеСлушайте песни, пусть они учатся и подпевают. Если вы добавите к этому движение, вы поможете своему ребенку научиться координировать слова и физические движения. Замораживание — это очень крутая игра, позволяющая практиковать контроль над импульсами. Вы можете облегчить или усложнить задачу, посоветовав детям застыть в определенном положении.
Такие занятия, как хлопки в ладоши, отлично подходят для детей этого возраста. Примеры: Miss Mary Mack или Down Down Baby
18.Задачи на решение задачЛабиринты, пазлы, рисование по шагам и другие задания на бумаге могут быть весьма интересными для детей этого возраста. Они помогают развивать мелкую моторику, но также отлично подходят для внимания, рабочей памяти и когнитивной гибкости.
Есть много упражнений, которые можно бесплатно найти в распечатываемых онлайн-формах, которыми могут поделиться разные участники. Вы можете распечатать их дома и подготовить их для использования вашим ребенком в любое время.
Вы также можете использовать вариации запоминания или угадайки.Охота за сокровищами, игры в расследование и поиск улик также отлично подходят для развития исполнительных функций.
19. Наука для детейПроведение домашних экспериментов — еще один отличный способ вовлечь ваших детей в познание мира. Как они улучшают их исполнительные функции?
Ну, им нужно проанализировать, что нужно для эксперимента, что в нем произошло, каковы результаты и быть готовыми повторить его самостоятельно.
В Интернете есть много интересных видеороликов, которые можно использовать в качестве вдохновения!
Занятия для детей в начальной и средней школе
Это может быть время, когда вы, как родитель, начнете видеть и слышать об исполнительных функциях повсюду.Если вы раньше не особо задумывались о них, то сейчас вы просто не можете их пропустить.
Это также время, когда проблемы, которые вы считали несущественными, могут начать отражаться на успеваемости вашего ребенка.
Недостаточное внимание для решения головоломки могло показаться чем-то, что вы могли бы вынести, но недостаток внимания для завершения домашней работы — это то, с чем вы чувствуете, что вам нужно что-то делать. Школа проверяет навыки управляющих функций, и в этом тесте сразу же выставляются баллы, видимые по академической успеваемости.
Однако, если именно управленческие навыки вызывают проблемы, маловероятно, что все больше и больше домашних заданий и убеждения приведут к улучшению. Вот почему, помимо работы над учебными навыками, убедитесь, что у вас есть время, чтобы инвестировать в другие виды деятельности, которые помогают улучшить исполнительные функции.
Фактически, в этих занятиях используются те же навыки, которые необходимы для учебы и академической успеваемости — и это потому, что они помогают улучшить внимание, память, когнитивную гибкость и контроль над импульсами.
20. Изучение интересовДети — очень любопытные существа. К сожалению, школам иногда сложно включить интересы детей в учебные программы. Вот почему важно, чтобы мы предоставили им опыт, в котором они могут исследовать и исследовать.
Это то, что делают хорошие учителя! Они используют то, что интересно детям, чтобы научиться структурировать поиски знаний. Они учат находить и использовать различные материалы, от энциклопедий до онлайн-видео и разговоров с другими.
Наряду с этим они учат собирать и записывать информацию, которую они узнают. В конце они побуждают их делиться своими знаниями с другими.
Итак, допустим, ваш ребенок интересуется камнями. Поговорите с ними о том, где они могут их найти, и как они могут их собрать и узнать о них больше. Помогите им найти информацию и присоединитесь к их исследованиям.
Помогая им отложить процесс на основе их практического опыта, можно перенести этот же процесс обучения в школу.
21. Организованные виды спорта — командные или индивидуальныеОрганизованные виды спорта — это структурированные виды деятельности, в которых вам нужно работать вместе с другими или самостоятельно, чтобы получить от игры максимум удовольствия. Здесь вам нужно внимательно слушать, прилагать усилия, сохранять сосредоточенность и стараться изо всех сил.
Спорт не только полезен для физического здоровья вашего ребенка, но и полезен для учебы. Они способствуют развитию мышления и побуждают детей не отвлекаться от задачи, сосредоточиться и решительно, а также адаптироваться к группе или окружению, понимать правила и ограничения и следовать им.
22. Игры со стратегиямиМногие дети, к сожалению, приклеены к экранам. Вот почему родителям иногда трудно мотивировать их делать что-то, что не является онлайн или цифровым.
Что ж, если вы чувствуете, что оказались в такой ситуации, вы все равно можете что-то сделать. Игры, предполагающие стратегический подход, хорошо служат для улучшения исполнительных функций. Вот почему:
- Им требуется планирование и расстановка приоритетов
- Им требуется мониторинг прогресса, а получение вознаграждения откладывается
- Им требуется оценка прогресса и исправления на случай, если что-то пойдет не так
- Им нужно терпеливо ждать плодов своего труд
Все эти действия требуют навыков исполнительной функции.
Используйте те игры, в которых также может быть что-то познавательное. Присоединение вашего ребенка к играм также может помочь вам лучше понять, как адаптировать игру или предложить новую, чтобы она была более увлекательной и способствовала росту.
23. Проекты вокруг домаВсе, от уборки комнаты до работы во дворе, — полезное занятие для отработки исполнительных функций. Проекты (независимо от их характера) включают в себя планирование этапов, выполнение и мониторинг.
Поручение детям выполнять определенные обязанности помогает им быть более ответственными и брать на себя ответственность за свою работу. К тому же это делает их активными и занятыми.
24. Кроссворды, трехмерные и другие головоломкиГоловоломки отлично подходят для улучшения мышления ребенка.
Они помогают настроить ум на решение проблем, что необходимо практически для всех школьных заданий. Они также очень полезны для улучшения концентрации внимания и рабочей памяти.
Совместная работа над ними привносит в игру взаимодействие.Это хороший способ наладить контакт со своим ребенком, научить его стратегиям, как подойти к проблеме и найти решение.
25. Йога, боевые искусства и медитацияЭти упражнения полезны для управления импульсивностью, размышления о своих действиях и обучения пониманию собственного внутреннего диалога.
Сочетание аэробной активности и эмоционального, социального и личностного развития — вот что делает такие занятия, как йога или боевые искусства, настолько эффективными для улучшения исполнительных функций. [1]
Вот одно дыхательное упражнение Navy SEAL, которое могут использовать как дети, так и взрослые:
- Вытесните весь воздух из груди. Держите легкие пустыми, чтобы удерживать их на четыре счета.
- Вдохните носом на четыре счета. Задержите воздух в легких на четыре счета.
- Задерживая дыхание, сохраняйте ощущение расширения и открытости, даже если вы не вдыхаете.
- Когда будете готовы, отпустите задержку и плавно выдохните через нос на четыре счета. [2]
Важно помнить, что….
… Исполнительные функции развиваются на протяжении всей нашей жизни. Некоторые функции, например рабочая память, развиваются быстрее других. Некоторым требуется больше времени и опыта, например, когнитивная гибкость.
Как родитель, вы играете решающую роль в развитии вашего ребенка. Вашему ребенку нужно, чтобы вы были с ним в этом путешествии.
Эти занятия — лишь некоторые из многих, которые, мы уверены, вы сможете открыть для себя вместе со своим ребенком.
Используйте свою игру, чтобы добавить к ним и адаптировать их к потребностям и интересам вашего ребенка. Используйте свои управленческие навыки, чтобы помочь им организовать новые приключения, изобретать новые способы игры, учиться и мыслить творчески.
Учиться лучше, когда это весело!
Ссылки:
- Даймонд, А. (2012). Мероприятия и программы, улучшающие исполнительные функции детей. Актуальные направления психологической науки , 21 (5), 335-341.
- Дивайн, М. (2016). Техника дыхания для успокоения: советы морского котика.
7 способов, которыми родители могут помочь детям улучшить свою память
Детство — это обучение, и учиться намного легче, если у вас сильная память. Способность фиксировать и запоминать знания не только повышает вероятность того, что ребенок преуспеет в школе, но и наличие богатых, ярких воспоминаний о повседневном опыте также помогает детям осмыслить мир и свое место в нем, обогащая их опыт и укрепляя необходимые жизненные навыки.
Учитывая, насколько важна память для развития детей, хорошо знать, что наши навыки запоминания не фиксированы. То, что верно для взрослых, верно и для детей — молодые люди могут использовать множество уловок и стратегий, чтобы улучшить свою память. И как родитель вы можете им помочь. Вот несколько предложений, подтвержденных исследованиями.
1. Избавьтесь от стресса в процессе обучения.
«Стресс заставляет системы восприятия мозга посылать информацию в Реактивный мозг (автоматическая борьба, бегство, замирание) и препятствует передаче информации в Рефлексивное высшее мышление, сознательный мозг (префронтальная кора), где строится долговременная память. », — объясняет невролог Джуди Уиллис в« Психологии сегодня ».
Это означает, что создание сложных учебных ситуаций, вероятно, повредит памяти вашего ребенка. Вместо этого «установите приятные ритуалы (любимые песни, карточные игры, бросок мяча) или сюрпризы (забавные картинки, загруженные и распечатанные из Интернета) перед учебным временем, чтобы разрушить учебный опыт и открыть сети мозга, ведущие к хранению в памяти», — предлагает Уиллис.
2. Играйте в игры на память.
Навыки памяти похожи на мышцы, которые растут по мере использования, поэтому убедитесь, что вы предоставляете своим детям (особенно младшим) множество возможностей вспомнить, что они узнали об окружающем мире.«Задавайте вопросы, когда вы в пути. Например, если вы проезжаете мимо дома друга, спросите:« Кто там живет? »Подобные игры дают детям возможность вспоминать информацию», — пишет Барбара Соломон для родителей.
3. Поощряйте чтение и обсуждение книг.
Нет ничего удивительного в том, что чтение с детьми полезно для их интеллектуального развития, но если вы хотите, чтобы они получали от книг больше, блог Dumb Little Man предлагает активно вовлекать ваших детей в то, что они читают.
«Когда ребенок принимает участие в активных стратегиях чтения, ему легче формировать долговременные воспоминания. Стратегии активного чтения включают не только записи и выделение, как это делают большинство учеников, но также говорение вслух и ответы на вопросы о материал, который они читают », — поясняет пост. Поэтому не забудьте спросить своего малыша о том, что вы читаете вместе, и о ее реакции на рассказ.
4. Попросите их визуализировать истории.
«Тупой маленький человек» также предлагает другую технику, связанную с чтением: «Когда ребенок что-то читает, попросите его сделать паузу и попросить его представить сцену в своей голове и описать ее вам.
5. Говорите о любимых воспоминаниях.
Точно так же детские воспоминания также улучшаются, когда родители побуждают своих детей вспоминать и визуализировать любимые воспоминания, по словам Соломона. поездка в зоопарк. Когда она станет немного старше, помогите ей составлять истории из ее воспоминаний. Воспоминания вашего ребенка станут богаче, и он научится передавать их в ясной форме, — пишет она.
6. Помогите им установить связи.
Когда новые воспоминания не могут «закрепиться», это часто происходит потому, что у них нет предварительных знаний, к которым можно было бы прикрепиться. Таким образом, помощь вашему ребенку в налаживании связей между тем, что он изучает, может укрепить его память, согласно Understanding, некоммерческой организации, которая поддерживает родителей детей с ограниченными возможностями обучения.
«Помогите своему ребенку сформировать ассоциации, которые соединят различные детали, которые он пытается запомнить. Захватите интерес своего ребенка с помощью забавных мнемоник, таких как Рой Дж.Biv. (Обдумывание этого имени может помочь детям запомнить порядок цветов в радуге), — предполагает «Понял». Поиск способов связать информацию помогает формировать и восстанавливать долговременную память. Это также помогает с рабочей памятью, которую мы используем для хранения и сравнения новых и старых воспоминаний ».
« Мозг — это орган поиска закономерностей. Когда ваши дети распознают взаимосвязь между новыми и предшествующими знаниями, их мозг может связать новую информацию с категорией существующих знаний для долгосрочного хранения.Диаграммы, мнемоника, перечисление сходств / различий и проведение аналогий формируют модели долговременной памяти », — соглашается Уиллис.
7. Играйте в карты.
Это интересный способ улучшить память, который понравится и вам, и вашему ребенку. . »Простые карточные игры, такие как Crazy Eights, Uno, Go Fish и War, могут улучшить рабочую память двумя способами. Ваш ребенок должен помнить о правилах игры. Но он также должен помнить, какие карты у него есть и какие играли другие люди », — отмечает Понял.
Есть ли у вас другие стратегии увеличения памяти, которыми можно поделиться?
Мнения, выраженные здесь обозревателями Inc.com, являются их собственными, а не мнениями Inc.com.
Когнитивное развитие в раннем детстве: обработка информации
Модель обработки информации — это еще один способ изучения и понимания того, как дети развиваются когнитивно. Эта модель, разработанная в 1960-х и 1970-х годах, концептуализирует психические процессы детей через метафору компьютерной обработки, кодирования, хранения и декодирования данных.
К возрасту от 2 до 5 лет у большинства детей развиваются навыки сосредоточения внимания на длительные периоды времени, распознавания ранее встречавшейся информации, вспоминания старой информации и ее восстановления в настоящем. Например, четырехлетний ребенок может вспомнить, что она делала на Рождество, и рассказать об этом подруге, когда она вернется в детский сад после праздников. В возрасте от 2 до 5 лет также начинает формироваться долговременная память, поэтому большинство людей не могут ничего вспомнить в детстве до 2 или 3 лет.
Часть долговременной памяти включает в себя хранение информации о последовательности событий во время знакомых ситуаций в виде «сценариев». Сценарии помогают детям понять, интерпретировать и предсказать, что произойдет в будущих сценариях. Например, дети понимают, что посещение продуктового магазина включает в себя определенные последовательности шагов: папа заходит в магазин, берет тележку с продуктами, выбирает товары с полок, ждет в очереди, оплачивает продукты и затем загружает их в машину.Дети в возрасте от 2 до 5 также начинают осознавать, что часто существует несколько способов решения проблемы, и могут придумать различные (хотя иногда и примитивные) решения.
В возрасте от 5 до 7 лет дети учатся сосредотачиваться и использовать свои познавательные способности для определенных целей. Например, дети могут научиться обращать внимание на списки слов или фактов и запоминать их. Этот навык, безусловно, имеет решающее значение для детей, идущих в школу, которым необходимо усваивать новую информацию, сохранять ее и использовать для тестов и других учебных занятий.Дети этого возраста также в целом развили большую способность обрабатывать информацию. Эта расширяющаяся способность обработки информации позволяет маленьким детям устанавливать связь между старой и новой информацией. Например, дети могут использовать свои знания алфавита и буквенных звуков (акустика), чтобы начать озвучивать и читать слова. В этом возрасте база знаний детей также продолжает расти и становится лучше организованной.
Метапознание, «способность думать о мышлении» — еще один важный когнитивный навык, который развивается в раннем детстве.В возрасте от 2 до 5 лет маленькие дети понимают, что они используют свой мозг, чтобы думать. Однако их понимание того, как работает мозг, довольно упрощено; Мозг — это просто контейнер (очень похожий на ящик для игрушек), в котором хранятся мысли и воспоминания. В возрасте от 5 до 7 лет дети понимают, что они могут активно управлять своим мозгом и влиять на их способность обрабатывать и выполнять умственные задачи. В результате дети школьного возраста начинают разрабатывать и выбирать конкретные стратегии для подхода к данной учебной задаче, контролировать свое понимание информации и оценивать свой прогресс в выполнении учебной задачи.Например, первоклассники учатся использовать числовую линию (или считать на пальцах), когда понимают, что забыли ответ на задачу сложения или вычитания. Точно так же дети, которые учатся читать, могут начать определять слова (то есть «визуальные слова»), которые нельзя произнести с помощью фонетики (например, соединяя звуки с буквами), и которые необходимо запомнить.
Развлечение для тренировки памяти для детей
Мозг ребенка развивается уже в утробе матери, и этот процесс продолжается много лет после рождения.Ученые выделили несколько типов функций памяти. Один из них — запоминать и правильно обрабатывать информацию, поступающую в мозг. Хорошая память окупится в будущем (и не только в школе!), Поэтому имеет смысл поддерживать и стимулировать когнитивное развитие с раннего возраста. У нас есть хорошие новости: игры на память могут быть интересными!
Развитие памяти у детейПриобретение новых знаний является основой обучения не только в школе, но, прежде всего, в отношении познания и понимания мира, его правил и того, как он функционирует.Память необходима для того, чтобы хранить, классифицировать и правильно использовать эти знания. После рождения младенцы лишь на короткое время запоминают то, что видят — чаще всего лицо воспитателя. Хотя осознанное запоминание начинается примерно в полтора года, дети уже накапливают опыт, например, тот факт, что, когда они плачут, кто-то приходит на помощь, обнимая их. Регулярно повторяющиеся действия легче запомнить, поэтому малышам нравятся ритуалы и распорядки. Младенец постарше учится узнавать свое окружение и лица родителей, братьев, сестер и частых гостей, а также начинает реагировать, когда его зовут по имени.Чем старше ребенок, тем лучше развивается и функционирует его память. Помните, что ваш ребенок лучше всего учится, подражая.
Как тренировать память и концентрацию ребенкаУчаствуйте в играх и играх, которые всесторонне стимулируют развитие мозга. Конечно, уровень сложности игры должен соответствовать возрасту, навыкам и концентрации внимания вашего ребенка. Стимулируйте чувства своего малыша: слушайте музыку, играйте и пойте, читайте книги, повторяйте и запоминайте простые стишки, смотрите картинки и иллюстрации, гуляйте, занимайтесь спортом… И самое лучшее: развлечения необходимы для тренировки концентрации и памяти! Различные виды деятельности требуют концентрации, поддерживают логическое мышление и вдохновляют вас и вашего ребенка на поиск и повторение интересной информации.Это естественный и исключительно приятный способ провести время, а не навязанное «упражнение на концентрацию и внимание» или «упражнение на улучшение памяти». Для ребенка игра — это развлечение! Более того, знакомые и любимые темы легче всего запомнить. Эмоции также влияют на этот процесс — веселье позволяет легко запоминать и вспоминать информацию. Не забывайте о важности качественного сна!
Игры и занятия на памятьКакие занятия способствуют улучшению памяти и концентрации у детей? Первый и наиболее очевидный ответ — игр на память ! Классическая игра на запоминание, любимая детьми и взрослыми, имеет простые правила и может быть адаптирована с точки зрения сложности к возрасту и способностям вашего ребенка.В случае с классической игрой на запоминание Let’s Play Animal Bingo одна из целей состоит в том, чтобы активно запоминать, где расположены фишки. Разнообразные игры с головоломками также являются замечательными упражнениями для тренировки концентрации и восприимчивости (выбор соответствующего предмета и количества фигур), а также различные графомоторные игры. Рассказывайте истории, заучивайте песни и стихи. Летом смешайте его, перенося любимые головоломки, книги и игры в новые места.
Игры на внимание и память | Маленькие игры
Развивать внимание и память
Игры на развитие внимания и памяти помогают нашим детям с раннего возраста развить очень важный навык — концентрацию внимания.
Большинство игр созданы специально для этого, потому что хорошая память и умение концентрировать внимание — действительно важные качества, которые, несомненно, помогут ребенку достигать поставленных задач и целей в любой сфере его деятельности.
Детские конструкторы, загадки, множество книг с заданиями на развитие внимания и памяти созданы именно с этой целью (заданием).
В наши дни интернет развивается высокими темпами, развиваются и игровые технологии.Можно создавать самые разные онлайн-игры, которые будут интересны нашим детям и их родителям.
Наши игры отличаются от тех, что продаются в магазинах, вам не нужно покупать наши игры, они абсолютно бесплатны, вы можете играть в них в любом месте, где есть компьютер и у вас есть доступ к Интернету.
Мы создаем игры, в которых нужно найти отличия между двумя картинками, запомнить положение обратных картинок, найти игрушки и многое-многое другое.
Игры для тренировки внимания
Внимание и концентрация — очень важные навыки.
Эти навыки можно развить только с возрастом.
Например, 7-10 минут концентрации подходят для ребенка 2 лет, но ребенок должен уметь проводить 45 минут школьного урока, слушать учителя и не отвлекать его / ее внимание от учебы. .
Очень важно не принуждать ребенка, не подавлять малыша, развивая его внимание.Желательно быть нежным, проявить терпение, тогда вы добьетесь высоких результатов.
Игры на память
Следует отметить, что ребенок лучше запоминает песни, стихи, тексты из книг и события, которые происходят, чем любой взрослый.
Неудивительно, что дети до 10 лет впитывают информацию из мира, их голова не перегружена мегатоннами и терабайтами опыта, а также не приходит с возрастными новостями, слухами, формулами, фантазиями и прочей «ерундой».
Но и этот навык надо развивать!
Чем больше у вашего ребенка практики (в отношении запоминания) — тем лучше будет память у вашего ребенка и ребенок будет легко учиться в школе.
Развитие внимания и памяти — Ноттингемский университет
Запутывание памяти
Мы хотели знать, обслуживается ли кратковременная память — запоминание вещей в течение нескольких секунд — только специальной системой кратковременной памяти, или же наша долговременная память тоже помогает.
В игре дети слышали, как мультипликационный персонаж произносит четыре слова, и его друг затем пытался повторить те же слова.
Цель игры состояла в том, чтобы просто сказать, правильно ли понял его друг все слова или нет.Сложность заключалась в том, что иногда друг произносил слово, которое означало нечто похожее на исходное слово.
Идея исследования заключалась в том, что если детям было трудно определить разницу между словами, которые означают похожие вещи, это указывало бы на то, что долговременная информация поддерживает их память. Это поможет нам понять процессы, которые дети используют для изучения и запоминания новых слов.
Неуклюжие совы
Целью нашего исследования было протестировать новую игру на детях от 6 до 11 лет.Игра была представлена в приложении для смартфона и была разработана для измерения уровня внимания, контроля над импульсами и активности. Мы хотели убедиться, что игра надежно измеряет это поведение, при подготовке к использованию приложения в клинической выборке детей с синдромом дефицита внимания / гиперактивности (СДВГ). Мы также хотели узнать, нравится ли детям этого возраста играть в игру.
В игре дети взяли на себя роль волонтеров, работающих в центре сохранения сов. Их попросили провести обследование различных видов сов в этом районе, и им сказали, что они должны считать особых желтых сов, нажимая на экран телефона каждый раз, когда появляется желтая сова.Им приходилось очень быстро нажимать на экран, когда появлялась желтая сова, потому что совы очень быстро улетали!
Детям также сказали, что они не должны касаться экрана, когда появляется коричневая сова. Пока дети завершали игру, мы записывали количество движений смартфона в качестве показателя физической активности. Мы также спросили каждого ребенка, нравится ли ему игра и как ее можно улучшить.
Мы обнаружили, что дети старшего возраста были быстрее, лучше могли точно идентифицировать желтых сов и меньше беспокоились во время игры.Мы также обнаружили, что уровни активности во время игры были выше у тех, кто набрал более высокие баллы по анкетному измерению гиперактивности, импульсивности и невнимательности.
Следующим шагом будет адаптация игры на основе отзывов детей. Затем мы будем использовать приложение для измерения этого поведения на выборке детей с СДВГ, чтобы попытаться улучшить диагностику и оценку СДВГ в клинических условиях.
Не забывайте о своей памяти
Важно уметь различать объекты, которые мы видели раньше («знакомые»), и объекты, которые мы раньше не видели («роман»).В этой игре мы изучали воспоминания детей о предметах, которые они видели раньше.
На первом этапе игры детям показали 12 подносов, по три предмета на подносе. Использовался набор обычных предметов домашнего обихода, включая зубную щетку, шнурки, солнцезащитные очки, ложку и мобильный телефон.
На втором этапе детям снова показали подносы с предметами. На этом этапе было три типа лотков. Некоторые лотки были идентичны первой ступени; другие, однако, либо содержали новый объект, либо один из знакомых объектов, но в другом месте.
Детей попросили определить, что, по их мнению, отличалось от того, что они увидели в первый раз. Дети могли идентифицировать знакомые предметы (идентичные подносы), а также когда присутствовал новый предмет. Дети получили более низкие баллы для лотков, на которых перемещался объект, по сравнению с лотками других типов.
Девочки и мальчики показали одинаковую память для всех типов лотков. Эти результаты интересны тем, что взрослые одинаково хорошо справляются с аналогичным заданием по всем типам тестов (идентичный, новый объект и новое место).