Игры контактные: контактные игры - Дети в семье

Содержание

контактные игры — Дети в семье — LiveJournal

играем в прятки:)

Хочу рассказать об играх в которые мы играем. У меня мальчик — Никита, год и 9 мес (почти).
Я стараюсь максимально способствовать развитию воображения и в то же время играть во что-то активное, что-то помогающее связывать образ мысленный с физической реализацией.

Игра 1.
В нее мы играем по много раз на день, чаще всего в моменты, когда ребенок долго был занят своим делом, а мы своим, и нам всем нужен контакт и эмоциональный и физический.
Мы с мужем работаем дома за компьютерами, сидим в разных концах комнаты, ребенок играет посередине.
Так вот, мы разворачиваемся друг к другу, и зовем Никиту «пускать что-то»
Я говорю — сейчас полетит самолет и раскидывая руки жжужжу:) подталкиваю сына и он бежит к папе, папа его подбрасывает высоко и обнимает, дальше он уже говорит — а теперь едет машина, трамвай, ползет жук,летит ворона, топает старушка,крадется котик и так далее.
Вначале сын только бегал от меня к мужу и смеялся (начали мы в нее играть где-то в год и 5-6 мес.)
Через некоторое время он стал бегать повторяя звуки, потом стал изображать то что мы называли, и вот сейчас у него новый виток, он сам предлагает что показывать и показывает, а мы угадываем.
Замечательная игра, мы смеемся, общаемся,очень много тактильности и эмоций, движения. Развивает ассоциативное мышление, умение воплощать образ, владение телом,взаимопонимание.

Игра 2.
Игра похожая на игру «крокодил». Играем в нее обычно вечером, когда лежим все вместе в постели.
Игра опять же на развитие контакта и образности мышления.
Очень развивает артикуляцию и мимику.
Мы лежим рядом, Ника обычно сидит между нами или ползает по нам.
Я, например, говорю мужу — гримасничая что-то веселое абракадаброй, как лягушка — то есть все звуки квакающие
: кваквакикакивкаикаааа, конечно мы смеемся:) муж мне отвечает, например как мышка: пипииипиумимипииикиипуу:) и пальцами бегает по Никите ища норку, дальше мы изображаем звуками и мимикой все что угодно.
Вначале Никита только с интересом смотрел и смеялся, потом стал отдельные звуки повторять и ужимки мои и мужа.
Сейчас у него период развития речи, когда он лепит целые предложения на вот таком абракадабрном языке:) потому он стал полностью участвовать в игре — то же изображает кого-то, а мы угадываем.
Опять же очень смешная игра, уютная и интимная, мне кажется замечательно развивает контакт и умение интонировать, говорить, создавать образность речи.

Игра 3.
Это физическая игра.
Играем в нее, когда валяемся на матрасе.
Я изображаю что-то, и предлагаю Никите использовать это.
Например, становлюсь на четвереньки и говорю что я мостик. Делаю высокий мостик, Никита радостно пролазит подомной, дальше я опускаю немного мостик и говорю, теперь лезет Симба (наш кот) Никита пролазит мяукая:), дальше я еще опускаю мостик и предлагаю Хадиже (наша собака) перепрыгнуть через него — Ника гавакая или перелазит или сейчас уже, пытается перепрыгнуть через меня.
Аналогично я играю с нашими телами на любые темы.
Например: ступеньки — лежа на спине беру Нику за руки и подставляю ему свои ступни, он наступает на них ногами, встает и я начинаю двигать поочередно — он удерживает равновесие, похоже велосипед, только там он сидит на ногах. Черепаха — Никита ложится на меня сверху, на спину мне, свесив ноги и руки, а я ползаю, раскачивая его, он удерживает равновесие. И так далее.
Очень весело, когда в игре еще и наш папа участвует, тогда многообразие тем неисчислимо:)
Очень контактная игра, активная и веселая. Полезная и для взрослого, я успеваю и пресс немного покачать и спину и ноги и руки:) вместо гантели сын:)

Игра 4.
Театр из носка.
Мы с Никой берем пару носков.
Я одеваю один, а он другой (вначале одевала только я) и кого-то изображаем, как в кукольном театре.
Например я пою нашу любимую песенку из фильма «Мама» только пою ее как лягушка, широко открывая «рот» и пою лягушечьим голосом:) Ника то же так пытается петь, аналогично можно петь курочкиным голосом, волчьим и козлиным и так далее.
Вначале Ника с интересом слушал, потом стал так же делать — сам одевал носок и ходил пел ним.
Сейчас мы носками любим играть в сказки: репка и курочка ряба и колобок — в роли колобка мой сын, он и песенку поет и катится — кувыркается и убегает:)
Мне пришла в голову эта идея вот как, я все хотела сшить кукольный театр, но руки не доходили, и один раз мне надо было Нику чем то отвлечь, а под рукой был его носок зеленый, я стала изображать лягушку. Он сразу понял что это лягушка.
Потом я увидела то он через несколько дней нашел этот носок и одел на руку и стал изображать лягушку:)так же как я. Тогда я решила не шить конкретных кукол, а наоборот обойтись носками, что бы была возможность самому придумать образ.
Игра смешная, развивает мелкую моторику рук, фантазию и контакт. Всегда годится для путешествий или вынужденой пассивности физической.

Вот эти несколько игра, самые частые у нас на протяжении дня.
Они хороши тем, что не требуют моего перевоплощения в ребенка и игры в то что мне не интересно.
Участвуя в такой игре, я остаюсь собой — веселящимся взрослым, я сама перевоплощаюсь и «играю» с большим интересом, получаю на это живой отклик своего зрителя:)Ну уж про то как смешно и забавно видеть его в этих играх я даже не говорю:)
Еще хочу сказать о протяженности игры.
В дрессуре есть такой принцип — разыгрывать животное, и прерывать игру на самом интересном месте, в момент наибольшей активности и заинтересованности животного, это создает у него мотивацию и не угасающий интерес к деятельности. а так же не дает возможности устать от игры.
Хотя мой сын не собака и я не пользуюсь методами дрессуры в общении с ним, но эту мысль я считаю не лишенной смысла. Я прерываю игру, еще в тот момент когда он весел и активен и бодр, не ожидая когда он устанет или ему надоест играть, потому то он устанет психически и эмоционально.
Как я прерываю — переключаю на что-то его внимание — дать грудь, пойти умыться, попить, накормить собаку или кота и т.д.
Протяженность игр у нас примерно 5-7 минут сейчас.
Обычно после таких игр сын хочет поиграть сам во то-то спокойное и созидательное — построить башню или рисовать на стене и папе, что-то разбирать или складывать и т.д.
Вообще деятельность его челночная — от контакта с нами, к самостоятельной деятельности, потом опять нужна подпитка нами.
У нас есть кот и собака, потому контакт с нами еще чередуется с играми с животными.

Игры о практиках будущего

Кружковое движение при поддержке Фонда президентских грантов разработало игры о практиках будущего, которые направлены на популяризацию детско-юношеского социального и технологического предпринимательства и воспитание ответственного отношения к технологическим проектам.

Говоря о практиках будущего в контексте игр, мы имеем в виду целенаправленную деятельность по преобразованию мира, определяющую образ и уклад жизни человечества. Энтузиасты, которые выращивают практики будущего – образцы жизни, которые придут на смену практикам настоящего – задумываются о какой-то глобальной проблеме современности и ищут пути, как жить так, чтобы обойти ее.

Игры позволяют:

познакомиться с актуальными технологическими вызовами и существующими практиками будущего, которые уже сегодня выращивают команды энтузиастов;

научиться предвидеть последствия реализации технологических проектов и, таким образом, развить умение видеть причинно-следственные связи, обрести сценарное видение;
сформировать субъектную позицию относительно развития социо-технологического уклада и желаемого образа будущего.

Игры о практиках будущего могут применяться:

на игропрактических фестивалях;
на самостоятельных мероприятиях в рамках конференций и других событий;
как основной инструмент, применяемый в Клубах мышления о будущем;
как дополнительный инструмент развития мышления, применяемый на школьных занятиях и кружках.

Клуб мышления о будущем – пространство, где участники знакомятся с практиками будущего, пробуют распознавать возможные сценарии грядущего и выбирать те, что соответствуют их ценностям.

Таким образом, человек уже сегодня задумывается о будущем и может прототипировать его в рамках своей деятельности сегодня, приближая желаемый сценарий. Такие пространства могут формироваться в школах, институтах, точках кипения, библиотеках и других местах, чтобы развивать сообщества ответственных лидеров изменений.

Мы публикуем наши материалы под лицензией Attribution 4.0 International (CC BY 4.0). Вы можете их скачивать, копировать, распространять и использовать в своих целях при условии ссылки на источник и пометок, если были внесены правки.

Наша команда готова:

провести игротеку на Вашей площадке;
провести обучение игротехников для самостоятельного проведения игр;
оказать методическую поддержку при самостоятельном проведении игротеки.

Контакты для связи:

Анастасия Старостинская, руководитель проекта: [email protected] или телеграм @Sacredstarwind

Анита Ходова, куратор проекта: a. [email protected] или телеграм @strongwingedocarina