Урок игра «Английский алфавит» | План-конспект урока по английскому языку на тему:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 9» имени Героя РФ А.В.Крестьянинова городского округа Балашиха
КОНСПЕКТ
УРОКА-ИГРЫ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
«IN THE WORLD OF MAGIC LETTERS»
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 2 КЛАССА
Учитель английского языка:
Селифонтова Юлия Геннадьевна
г.о. Балашиха
2015 год
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.
Задачи урока: Закрепление имеющихся умений и навыков устной и письменной речи, совершенствование навыков чтения и говорения.
Личностные УУД: формировать положительное отношение к процессу познания, развивать навыки сотрудничества в разных ситуациях;
Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей,
Познавательные УУД: успешно осуществлять актуализацию лексических единиц, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт; выстраивать логическую цепочку рассуждений для дальнейшего выполнения соответствующих действий;
Коммуникативные УУД: слушать аудиозапись, учителя и друг друга для восприятия и воспроизведения необходимой информации, адекватного участия в диалоге по заданной ситуации;
Оборудование урока: компьютер, шарики с буквами алфавита, игрушки, плакат с буквами алфавита, шапочки с буквами алфавита, материалы для фонетической работы
Применяемые технологии: учебно-познавательная игра; развития познавательных интересов; ИКТ; здоровьесберегающие технологии; активизация учебной деятельности.
Ход урока:
Организационный момент:
TEACHER:
Good morning, boys and girls!
PUPILS:
Good morning, Good morning,
Good morning to you!
Good morning , good morning,
We are glad to see you!
TEACHER:
Sit down, please. Let’s start our lesson. The theme of our lesson is « In the world of magic letters «. Today we’ll speak English, play many interesting games and sing a song about the English alphabet. And now I want to see how you know the English alphabet. Are you ready to practice your knowledge?
PUPILS:
Yes!
Фонетическая зарядка.
TEACHER:
Now listen to the story:
Маленький гномик любит гулять в парке, он обычно идет и насвистывает [w]-[w]-[w]-[w]-[w] (предложите детям округлить и немного вы тянуть губы вперед, как будто они собираются свистеть или задуть свечу). Когда он видит необычное облако, он останавливается и любуется [э:]-[э:]-[о:]-[э:]-[э:] / [wa:]-[wo:]-[wo:], потом он вздыхает: [t]-[t]-[t]-[t]-[t]. Обратите внимание детей, что при произнесении звука [t] кончик языка необходимо поставить на бугорки над верхними зубами. Лесное эхо разносит: [wo:t]-[wo:t]-[wo:t]. Вокруг летают пчелы и шмели, собирая пыльцу с цветов: [iz]-[iz]-[iz]-[iz]-[iz]. Быстрые стрекозы рассекают воздух: [jo:]-[p:]-|jo:]. Чтобы было веселее шагать, гномик бормочет: [n]-[n]-[n]-[n]-[п] / [m]-[m]-[m]-[m]-[m]. Обратите внимание детей, что при произнесении звука [п] кончик языка тоже необходимо поставить на бугор ки над верхними зубами. Гномик засмотрелся на больших красивых бабочек и кричит: [ei]-[ei]-1ei]- [ei]- [eiJ. Озорное эхо повторяет: |neim]-[nemi]-[neim].
Звучит песенка про английский алфавит.
TEACHER:
Children, do you know the song about our ABC? (Let’s sing it together again)
Well done. Do you know anything interesting about letters?
Letters, you are welcome. (учащиеся выходят в шапочках с буквами и рассказывают стишки про них на английском языке)
A a | Apples here, apples there, Apples, apples everywhere! |
B b | Bounce! Bounce!It is my ball! It doesn`t want to stop at all. |
Cc | I am the cat. My name is Hat. I am not fat. I like to chat! |
Dd | I am the dog. My name is Jack. My coat is white. My nose is black. |
Ee | Little yellow bee, bee, bee! How many flowers can you see? |
Ff | One, two, three, and four, and five! I have got a fish alive! |
Gg | I am a girl. I`ve got a doll. Her name is May! We like to play. |
Hh | Little mouse, little mouse! Where is your house? I am a poor mouse, I have no house. |
Ii | Spring is coming! Warm and nice! Ice is melting! Poor ice! |
Jj | Merry Jimmy Jinn is jumping in the jeans. |
Kk | The King is strong. The King is brave. What is his name? He is Nick Grey. |
Ll | Who lives in Africa? He, she or me? One lion, and two and three… |
Mm | Little mice, little mice! Would you like a piece of ice? We would like a piece of cheese. Yes, please! |
Nn | How much is one plus one? Two big nuts for little son. |
“Tick-Tock! Tick-Tock! Play and walk”, Says the clock. | |
Oo | I`ve got a pet. My pet is a pig. His name is Pick. He is not big. |
Pp | Marry the Queen can dance and sing. |
One, two, three! One, two, three! Nice red roses you can see! | |
Rr | Oh, Mary! Come and see! A big snake is on the tree. |
Ss | Where is Tricky? Where is he? He is under the table. Oh! I see. |
Tt | Fly! Fly! In the sky! My nice and funny kite! |
Uu | U u (an umbrella) I`ve got a flower above my head. Blue and yellow, green and red. |
Vv | Can you dance? Can you sing? I can play the violin. |
Ww | Tim is slim. Tim is tall. He can sit on the wall. |
Xx | I see funny foxes with small boxes. |
Yy | Fly! Fly! In the sky! |
Z z | We go to the zoo and see a zebra, too. |
TEACHER:
Now, let’s see how do you know English Alphabet?
Игра «Magic Stick»
Цель игры: активизация знаний букв английского алфавита
Ход игры:
При помощи волшебной указки дети выходят и по очереди показывают по 5 букв алфавита, которые называют другие ученики.
TEACHER:
Now, look at the balls and say what letters are missing.
Игра «Missing Letters»
Цель игры: активизация внимания, совершенствование знаний
Ход игры:
На доске воздушные шарики из бумаги с буквами алфавита, задача учащихся расставить буквы по порядку, найти недостающие буквы алфавита.
Well done and now let’s have a rest. Stand up, children.
Физминутки проводятся примерно в середине урока в сопровождении легко запоминающихся считалок, рифмовок, стихотворений. Музыкальное оформление физкультминуток делает их насыщеннее и интереснее. После усвоения физминутки проводят сами дети (на выбор). Одна из веселых физминуток – танец маленьких утят на английском языке (аудиофайл прилагается)
***
Hands up clap clap,
Hands down clap clap,
Turn yourself around and then clap clap.
Bend right clap clap,
Bend left clap clap,
Turn yourself around and then clap clap.
***
Can you hop like a rabbit
Can you jump like a frog
Can you walk like a duck
Can you run like a dog
Can you fly like a bird
Can you swim like a fish
Can you be like a good child
As still as you wish
***
Teddy bear turn around
Teddy bear touch the ground
Teddy bear nod you head
Close your eyes and go to bed.
***
Stand up and look around
Shake your head and turn around
Stamp your feet upon the ground
Clap your hands and than sit down.
TEACHER:
Sit down, children. Let’s continue our lesson and play our next game.
Игра «Spell the words»
Цель игры: фонетическая отработка английского алфавита.
Ход игры:
На доске записаны несколько английских слов, которые уже изучены учащимися. Задача состоит в том, чтобы прочитать слова по буквам.
Teacher, raining, T-shirt, Chuckles, dance.
TEACHER:
You know the letters rather well. And how about the words?
Игра «Word Snake»
Цель урока: развитие фонематического слуха, формирование навыка дифференциации звукобуквенных соответствий
Ход игры:
Учащиеся по очереди называют слова, но при одном условии – слово начинается с последней буквы предыдущего (rabbiT – TigeR – RosE — …)
TEACHER:
You know words well, but who is the best in ABC?
Игра «Running Letters»
Цель игры: развитие собранности и стремления побеждать.
Ход игры:
Весь класс встаёт из — за парт и дети по очереди называют буквы алфавита. Тот, кто пропустит букву, назовет неправильно или не назовет – выбывает из игры/ в итоге остается один ученик, который называет или поёт алфавит полностью и получает 5!
TEACHER:
Good work. And we finish our work with the next task. Continue my poem.
Игра «Learn, Rhyme and Play»
Цель игры: развитие языковой догадки, совершенствование изученной лексики.
Ход игры: учитель читает стихотворные строчки, в которых пропущены слова, задача учащихся подобрать слово в рифму.
1. Очень любит манку обезьянка – monkey.
2. В английском я вершин достиг! Свинья, я знаю, будет – pig.
3. Каждый из ребят поймёт: птица – по-английски bird.
4. Имеет пышный рыжий хвост проказница лисица – fox.
5. В цирке он большой талант, слон могучий – elephant.
6. Прыгнула к нам на порог лягушка зелёная – frog.
7. Игрушку вдруг я захотела. Куплю зайчонка: заяц – hare.
8. В каждой стране он названье имеет: По-русски – медведь, по-английски – bear.
9. По двору ходил- чирикал маленький цыплёнок – chicken.
10. Курица известна всем, по-английски она – hen.
Рефлексия.
TEACHER:
Do you like our lesson?
Why do you like it?
Why don’t you like the lesson? (Дети отвечают).
Подведение итогов урока — выдача дипломов (образец прилагается)
Thank you, children! The lesson is over. Good-bye!
Английский алфавит. Урок № 1
Изучаем английский язык с нуля!Lesson One — Урок 1
Автор: Сергей Лис
В алфавите у англичан всего лишь 26 букв: 5 гласных и 21 согласных. Это аж на семь букв меньше, чем у нас. Неплохое начало!
W w
(дáбл ю:)
/’dʌblju:/
В круглых скобках указано примерное русское произношение букв английского алфавита. Двоеточие (:) показывает, что звук долгий. Выделение курсивом в букве R а:(р) означает, что в стандартном британском варианте языка буква R не произносится совсем. Например: car ≈ (ка:) автомобиль. В Америке, как и в некоторых районах Англии, эта буква звучит, но не так, как наша русская Р. Давайте послушаем и повторим за дикторами, сначала британский, затем американский:
Вот мы успели и «покаркать»
Примечание: Букву Y y можно рассматривать и как гласную, и как согласную. Поэтому прямоугольник с этой буквой наполовину красный, наполовину синий. Хотя в самом начале мы её отнесли к числу согласных, вы можете считать её гласной, если вам так больше нравится. Это на самом деле большого значения не играет. Важно какой звук она будет давать.
Подробнее мы изучим звуки в следующем уроке. Но, прежде чем приступать к нему, вы уверены, что выучили английский алфавит? Его учить обязательно. Почему? Во-первых, некоторые правила чтения связаны с произношением букв алфавита. Во-вторых, бывает так, что нам нужно уточнить, как пишется то или иное слово или имя.
— Меня зовут (моё имя) Беатриса.
— Bea… I’m sorry, spell your name, please.
— Беа… Извините, скажите ваше имя по буквам, пожалуйста.
И Беатриса диктует нам:
Beatrice — /bi:/ /i:/ /eɪ/ /ti:/ /ɑ:/ /aɪ/ /si:/ /i:/
— And what is your name?
— А как вас зовут?
— Меня зовут Сергей.
— Never mind. Just call me Grey.
— Не важно. Зовите меня просто Грей (Серый).
Из всего диалога (т.к. мы слова в этом уроке не учим) можно запомнить только слово Spell (спэл), которое означает: 1. писать или произносить (слово) по буквам; 2. заклинание; заколдовывать (для любителей компьютерных игр)
Если вас зовут Сергей, то можете выучить вторую часть диалога, вам пригодится! (Из опыта) Остальным просто повеселиться.
Уточнение написания слова является особенно актуальным в английском языке, у англичан даже есть поговорка: «Пишется Ливерпуль, а читается Манчестер». В этом вы убедитесь позже, а пока давайте закрепим английский алфавит.
Упражнения
Упражнение 1. Выучите алфавит английского языка наизусть. Повторяйте его с такой же скоростью (или быстрее), как в аудиозаписи:
Упражнение 2. Расставьте слова в алфавитном порядке. Если первые буквы у слов одинаковые, то смотрим на вторые, если вторые одинаковые, то на третьи и т.д. Правильные ответы можно посмотреть, наведя/нажав на золотой ключик справа.
Tree, go, arrow, dog, spell, fat, sick, air, use, get, cat, write, he, trap, edge, make, whale, ship, big, open, wreck, quick, arm, little.
Упражнение 3. Назовите по буквам (spell) эти слова.
Way, ear, jar, sand, next, goose, plane, zebra, mother, flower, question, umbrella.
Упражнение 4. Сравнивая буквы алфавита и их русское произношение, попробуйте запомнить их транскрипцию внутри знаков / /. Напишите названия следующих городов, глядя на их транскрипцию.
Это переходное упражнение. В следующем уроке мы как раз будем изучать эти «непонятные значки». Поэтому ничего страшного, если в этом упражнении у вас возникнут небольшие затруднения. Таким образом мы облегчим следующий урок, а то этот-то совсем лёгкий, правда? Один алфавит и всё…
/el/ /əʊ/ /en/ /di:/ /əʊ/ /en/
/es/ /waɪ/ /di:/ /en/ /i:/ /waɪ/
/bi:/ /aɪ/ /ɑ:/ /em/ /aɪ/ /en/ /ʤi:/ /eɪʧ/ /eɪ/ /em/
/em/ /eɪ/ /en/ /si:/ /eiʧ/ /i:/ /es/ /ti:/ /i:/ /ɑ:/
/el/ /i:/ /aɪ/ /si:/ /i:/ /es/ /ti:/ /i:/ /ɑ:/
А теперь послушаем, как они звучат:
Больше всех выделяется город Leicester ≈ (Лэ́стэ), в нём 9 букв, а звуков всего 5. Некоторые буквы в этом названии стали «немыми». Так исторически сложилось. И всё тут.
Вот мы и завершили с вами знакомство с английским алфавитом. Для перехода к следующему уроку нажмите «Вперёд >» ниже справа или выберите урок в меню вверху справа. На мобильных устройствах правое меню падает в самый низ под комментарии.
А пока у нас осталось время, хочется кратко сказать обо всём курсе. Он супееер!!! Не, ну, не настолько кратко, конечно. Курс можно условно разделить на подчасти:
- Уроки 1-3: чтение и произношение. Слова учить не надо (если не сказано
- Уроки 4-7: учимся составлять элементарные предложения. Начинаем учить много слов (иначе не из чего будет составлять эти самые предложения). Продолжаем учиться читать.
- Уроки 8-12: учимся составлять простые предложения. (до этого были элементарные)
- Уроки 13-19: усложняем простые предложения. Подключаем несложные диалоги с профессиональной озвучкой! (уроки 15, 16, 17, 19)
- Уроки 20-25: переходим от простого предложения к сложному. Диалоги с профессиональной озвучкой стали сложнее. Вы выучили самые важные темы.
- Уроки 26+ : ничем себя не ограничиваем
Как вы можете заметить из этого ‘плана’, переход от простого к сложному ну ооочень плавный! Вам всего лишь нужно учить то, что написано, именно учить (читать, писать, слушать, проговаривать вслух). Если вы будете читать уроки, как художественную литературу, далеко вы не уйдёте. Быстро выучить тоже не получится. Если вы учите с нуля, то я бы предположил, что на уроки, начиная с 4, нужно минимум 3 дня, чтобы хорошо всё отработать, изучая каждый день, т.е. до 24 урока можно дойти примерно за 70 дней и больше. Тем, кто уже что-то знает, будет проще, но вам всё равно нужно изучать с самого начала, иначе пропустите много важных базовых знаний, которые будут использоваться дальше (а объясняться уже не будут).
Ниже (нажав на кнопку ▶) вы можете увидеть то, что вы будете понимать после 23-х уроков. Нажмите и послушайте, попытайтесь что-нибудь понять, читать субтитры не надо. Весь этот диалог вы будете понимать! Сейчас просто представьте себя в будущем.
Это не всё. Актуальность курса — 2021-ый год! Т.е. никакой устаревшей информации, никакой скучной ненужной теории, всё написано понятным языком, с юмором, много практики, современная озвучка всех уроков носителями языка. Сам вам завидую! (у меня вот не было такого курса…
P.S. Не забывайте поддерживать сайт, ему это очень нужно.
Bye! (бай) — Пока!
Bye-bye! — Пока!
Good bye. (гудба́й) — До свидания.
See you later. ≈ (си: ю лэ́йтэ) — Увидимся позже.
See you tomorrow. ≈ (си: ю тумо́роу) — До завтра.
Понравился урок? Это новый курс, поэтому одним из вариантов благодарности будет размещение информации о нём в интернете, сделав репост этой записи ВК (имеет смысл, только если у вас много друзей), или написав свой пост или статью (лучше в СМИ, особенно если вы журналист). Смысл в том, чтобы люди знали, где именно находится лучший курс английского языка, потому что конкуренция жёсткая, а богатые компании ведут её нечестно… Также не нужно забывать про просмотр рекламы на сайте (подробнее), это важно. Ну, пожааалуйстааа…
Свежие новости!
Только что было опубликовано приложение по этому курсу в магазин Apple и Google.
Зачем вам нужны приложения?
- Курс всегда будет под рукой, даже если у вас нет интернета.
- В курсе не будет никакой надоедливой рекламы.
- В курсе будут вспомогательные функции, которые облегчат вам прохождение всех уроков, а именно:
- Карточки слов.
- Мини-плеер для прослушивания только части текста, а не всего текста.
- Плеер диалогов для усвоения больших текстов методом многократного прослушивания (некоторые знают этот метод по имени Замяткина, хотя он универсальный)
- Автоматическая проверка введенных вами текстов в упражнениях (ручная тоже есть, как на сайте)
- Курс платный, а когда человек покупает что-то, у него больше мотивации. НО цена чуть ли не в 10 раз дешевле, чем у других курсов, а качество чуть ли не в 10 раз выше! В эти, казалось бы, простые приложения была вложена уйма сил, времени и нервов, и дальше придется с ними возиться и тратиться, раз уж залез в эту степь… (для всего сайта таких приложений явно не будет
- Даже если вы не собираетесь их покупать, просто скачайте, посмотрите, поставьте оценку 5 приложению. Скачивание и оценка тоже принесет минимальную пользу. Сайт тоже не забывайте поддерживать.
- Все ошибки уже исправлены (но не подходит для очень больших экранов, iPad или компьютер, пока это не лечится, для телефонов всё-таки делалось). Все исправления, улучшения и дополнения внутри уроков будут доступны вам в будущем бесплатно.
Замечания по работе приложения на iOS пишите вот сюда: https://vk.com/topic-40872140_48227009
Замечания по работе приложения на android пишите вот сюда: https://vk.com/topic-40872140_48257484
Урок-квест по теме «Английский алфавит»
В последнее время прохождение необычных квестов стало очень популярным развлечением среди школьников. Почему бы не превратить стандартный урок английского языка в увлекательное приключение? Учащимся необходимо отгадать имена героев популярного мультфильма «Головоломка», а затем из первых букв их имен составить код, чтобы открыть коробку с секретом. Для того чтобы узнать их имена, детям необходимо выполнять задания, связанные с знанием английского алфавита. Вперед!
The secret box.
Урок-квест по английскому языку (тема «Алфавит»). 2 класс.
УМК – “Rainbow English”. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева (данную разработку можно применять к любому УМК).
Цель:
Обобщение и закрепление знаний по теме «Алфавит».
Задачи:
Образовательные:
— повторение и контроль знания английского алфавита;
— повторение пройденного лексического материала;
— развитие произносительных и фонетических навыков;
— развивать внимание, логическое мышление, языковую догадку;
— развивать умение анализировать полученную информацию и делать правильные выводы;
— развивать навыки коммуникативного общения и познавательный интерес;
Воспитательные:
— формировать умения взаимодействовать в группе и коллективе;
— воспитывать культуру взаимоотношений (готовность к сотрудничеству, взаимопомощи), воспитывать культуру общения;
— формировать положительное отношение и мотивацию к изучению иностранного языка.
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений.
Ход урока.
1. Приветствие. Мотивационный этап. (3 мин.)
Teacher (T.): — Hello, children!
Pupils (Ps.) – Hello, teacher!
T. – How are you?
Ps. – I’m fine. Thank you. And you?
T. – I’m fine too. Sit down, please.
Слайд 1.
T. – Look at the whiteboard, please. What can you see?
P. – I can see a box.
T. – Right. This is a secret box. Do you want to open it?
Ps. – Yes.
Для того чтобы заинтересовать детей и чтобы всем было понятно о чем пойдет речь, то уместно объяснить цель урока на русском языке, а также провести подготовительную беседу.
T. – Вы уже догадались, что сегодня нам надо будет открыть секретную коробку. Для этого необходимо составить особый код, узнать который нам помогут герои знаменитого мультфильма «Головоломка». А вы смотрели этот мультик?
Дети отвечают.
Слайд 2.
T. – Отлично. А кто сможет назвать главных героев этого мультика?
Дети отвечают.
Слайд 3.
T. – А знаете ли вы, что этот мультик сделали в Америке и все герои в нем говорят на английском языке? Это значит, что и имена у них тоже английские. Как вы помните, нам с вами надо сегодня узнать код, чтобы открыть секретную коробку. Первые буквы имен этих героем и будут кодом. Давайте же, наконец, начнем выполнять их задания.
Кликните на героя, чтобы перейти к заданию.
2. Основная часть. Активизация знаний по теме «Алфавит». (35 мин.)
Слайд 4
Задание от Joy (Радость).
T. – Can you say all the letters of the English ABC?
Дети хором называют буквы английского алфавита.
Учитель показывает на буквой и просит ученика её назвать.
T. – Прежде чем радость назовет вам свое имя по-английски, она просит вас спеть ей песенку про английский алфавит. Let’s sing the song about the English ABC.
Кликните на ноту, чтобы включить песню. Это видео-песня. Вам необходимо распаковать архив на свой компьютер или открыть видео по ссылке (https://youtu.be/GS_cGsAnQvQ).
После исполнения песни, вернитесь на слайд.
T. – I see that you can sing the ABC song very well. Now let’s ask the girl “What’s your name?”
Дети задают вопрос.
Кликнуть на стрелку NEXT.
Слайд 5.
Дети читают имя девочки.
T. – Her name is Joy.
Слайд 3.
T. – We have a letter “J”. Let’s play with «Грусть».
Слайд 6.
Задание от Sadness (Грусть).
T. – Грусть очень несчастна. Она предлагает нам сыграть в игру. Это её немного развеселит.
Кликаем на кнопку ОК и переходим на сайт http://vseigru.net/igry-dlya-malyshej/23452-igra-anglijskij-alfavit.html. Открываем игру на весь экран. Выбираем задание «Найди букву». Учащимся необходимо выйти к доске и кликнуть на ту букву, которую произнес диктор. Если у вас нет интерактивной доски, то ученик может пальцем указывать на букву на экране, а учитель кликать по ней на компьютере. Как только вы видите, что требуется смена деятельности (пройдено 15-20 букв), сворачиваем игру и переходим на следующий слайд.
T. – Great job. Now let’s ask the girl “What’s your name?”
Кликнуть на стрелку NEXT.
Дети задают вопрос.
Слайд 7.
Дети читают имя девочки.
T. – Her name is Sadness.
Слайд 3.
T. – We have a letter “S”. Let’s play with «Брезгливость».
Слайд 8.
Задание от Disgust (Брезгливость).
T. – Look at this girl. What does she say? Read, please. Брезгливость likes to play a game “I have… . Who has?». So, who has fair hair.
Дети отвечают. Перед тем как играть в игру необходимо убедиться, что дети умеют употреблять конструкции «I have…» и «Who has…».
T. – Мы сейчас сыграем с вами в игру. Я раздам каждому по несколько карточек. Ваша задача избавиться от них. Проиграет тот, у кого в руке останется карточка. На экране вы видите пример двух карточек. Давайте вместе потренируемся играть.
Игра «I have… . Who has?» Приложение 1.
Как играть: распечатайте страницы 3-9. Вырежьте карточки. Раздайте по 1-2 карточки каждому в зависимости от количества учеников. Совет: возьмите карточку со словом FINISH себе, чтобы в этой игре не было проигравших. Начитает тот, у кого карточка со словом START. Ученик говорит: «I have A. Who has F?». Тот у кого на карточке большая буква F говорит: «I have F. Who has O?» и т.д.
После окончания игры переходим на следующий слайд.
T. — Good job. Now let’s ask the girl “What’s your name?”
Слайд 9.
Дети читают имя девочки.
T. – Her name is Disgust.
Слайд 3.
T. – We have a letter “D”. Let’s play with «Страх».
Слайд 10.
Задание от Fear (Страх).
T. – We already know a lot of words. Мы уже знаем много английских слов. А помните, с какой буквы начинается каждое из них? Вам необходимо назвать первую букву каждого слова и прочитать его полностью.
На этом слайде вы можете изменить слова, в зависимости от тех, которые вы изучали. В данной презентации я использую слова, изученные по УМК «Rainbow English».
Для того, чтобы появилась буква, кликните в пустое место на слайде.
Это задание можно выполнять фронтально, в парах или индивидуально. Дети могут записывать в тетради буквы, которые они вставили в слова.
Также эти слова с пропусками можно выписать на доске, чтобы дети выходили и записывали буквы на доске.
T. – Well done! Now let’s ask the man “What’s your name?”
Кликнуть на стрелку NEXT.
Слайд 11.
Дети читают имя персоножа.
T. – His name is Fear.
Слайд 3.
T. – We have a letter “F”. Let’s play with «Гнев».
Слайд 12.
T. – Гнев очень зол. Давайте сыграем с ним в игру, чтобы он подобрел.
Кликаем на кнопку ОК и переходим на сайт http://www.abcya.com/alphabet.htm. Открываем игру и нажимаем START. Детям необходимо расставить буквы в правильном порядке. Если у вас нет интерактивной доски, то ученик может пальцем указывать на букву на экране, а учитель кликать по ней на компьютере.
T. – Fantastic! Now let’s ask the man “What’s your name?”
Кликнуть на стрелку NEXT.
Слайд 13.
Дети читают имя персоножа.
T. – His name is Anger.
Слайд 3.
T. – We have a letter “A”. Congratulations! We have the secret code! Let’s open the box.
Кликнуть на коробку.
Слайд 14.
3. Подведение итогов. (2 мин.)
T. – Ребята, сегодня вы замечательно поработали. И за это каждый из вас получит подарок из секретной коробки.
Можно заранее подготовить обычную коробку, из которой учитель достает дипломы.
Учитель раздает детям дипломы, подтверждающие их знание алфавита.(Приложение 2)
4. Рефлексия. (4 мин.)
T. – Как вы считаете, мы справились со всеми заданиями?
— Какое задание было самым легким?
— Какое задание было самым сложным? Почему?
5. Домашнее задание. (1 мин.)
Вы задаете задание по учебнику или рабочей тетради, по которой вы занимаетесь.
T. – The lesson is over. Goodbye!
Приятной работы!
The secret box
RAR / 9.06 Мб
Открытый урок по английскому языку «Праздник английского алфавита » во 2-м классе
Урок-игра: «Праздник английского алфавита»
Цели урока:
образовательная: расширение лингвистического кругозора и эрудиции учащихся;
развивающая: развитие языковых способностей учащихся, готовности к коммуникации;
воспитательная: создание условий для формирования у обучающихся интереса к изучению языка;
практическая: формирование и развитие практических навыков владения английским языком, расширение словарного запаса.
Оборудование: Презентация –Microsoft Office Power Point,карточки, магнитофон, призы
План
Teacher: Good morning, pupils.
Pupils: Good morning, Good morning,
Good morning to you.
Good morning, Good morning,
We are glad to see you.
Teacher: Ребята , сегодня у нас необычный урок. Урок- игра. Посвящённый английскому алфавиту. Вы все буквы алфавита выучили? Сколько всего букв? Сколько гласных букв?
Вы разделены на 3 команды: Lions, Tigers, Bears. У каждой команды есть свой капитан. Вы будете отвечать на вопросы и получать за правильные ответы призы- медальки.
I.
Вопросы
T.: I am fine today. And how are you today?
P1: I am fine, thanks.
P2: I am OK.
P3: Not bad.
What’s your name?, Can you jump? Have you got a pen? What colour is your pencil-box?и т.д.
Teacher: Хорошо, вы ответили на все вопросы. Получаете медальки.
II.
Следующий конкурс: Стишки о буквах. (Приложение 1)
1. А (эй)
Каждому, чтоб грустным не был,
Дарят яблоко an apple (эн эпл).
2. В (би)
Буква B, как мячик – ball (бол)
Скачет прямиком под стол.
3. С (си)
На охоту вышла С.
-Мышка! Лапы уноси!
Чтоб сегодня на обед
Не достаться кошке cat (кэт).
4. D (ди)
Кот бежит, не чуя ног,
Во дворе собака dog (дог).
5. Е (и)
Буква Е белей, чем снег.
С Е берет начало egg (эг).
6. F (эф)
Знаменитая квакушка,
frog (фрог) — веселая лягушка.
7. G (джи)
Важно голову задрав,
Смотрит свысока giraffe (жираф).
8. H (эйч)
H утрет любому нос.
Мчится вихрем конь мой horse (хос)
9. I (ай)
Мы не плачем, не хандрим,
Если есть пломбир ice-cream (айс крим)
10. J (джей)
Буква J знакома всем,
Кто отведал сладкий Jam (джэм)
11. K (кей)
K откроет всем замки.
У нее есть ключик key (кей)
12. L (эл)
Тим в кровать боится лечь,
Просит лампу lamp (лэмп) зажечь.
13. M (эм)
Буква М – не обезьянка,
Но начало слова monkey (манки).
14. N (эн)
N висеть не надоест.
На ветвях гнездо a nest (нест).
15. O (оу)
У них множество идей,
Потому что все: “O.K” (окей)
16. P (пи)
Посмотрите, это нам
Машет веткой пальма-palm! (пам)
17. Q (кью)
Всем известно, queen (квин)- царица
Очень любит веселиться.
18. R (а)
Красный очень жаркий цвет.
Красный по-английски — red.
19. S (эс)
В темноте сверкает star (ста) —
Очень яркая звезда.
20. Т (ти)
Приходи ко мне домой,
У меня игрушка – toy (той).
21. U (ю)
Если встретишь букву U,
Значит скоро быть дождю.
U сегодня подобрела-
Подарила зонт – umbrella (амбрелла).
22. V (ви )
Прямо в небо мяч ушел,
Обожаю volleyball (валибол).
23. W (дабл ю)
W, известно всем,-
Перевернутая М.
В темноте, клыком сверкнув,
Ходит серый волк — a wolf (вулф).
24. X (икс)
Врач сказал из-за дверей:
— Я беру вас на X-ray (икс рэй).
-Что такое? Может, в плен?
— Нет, всего лишь на рентген.
25. Y (уай)
Эй, на весла налегай!
Мчится в море буква Y.
В дальний путь ребят зовет
Белый парусник — a yacht (э ят).
26. Z (зэт)
Что такое буква Z?
Ты увидишь, взяв билет,
Волка, тигра, и козу
В зоопарке — in the Zoo (ин зэ зу
Teacher: Молодцы. Получаете медальки.
III.
Teacher: Следующий конкурс «Расположить буквы в алфавитном порядке»
Lions : a,b,c,d,e,f,g,h,i -9
Tigers: j,k,l,m,n,o,p,q,-8
Bears: r,s,t,u,v,w,x,y,z. – 9
IV.
Teacher: Следующий конкурс « Найди недостающую букву»
Bears : a,b,c,d,e,f,g,….,i — h
Lions: j,k,l,m,n,o,….,q,- p
Tigers: r,s,t,u,v,….,x,y,z. – w
Дети раскладывают карточки с буквами.
Teacher: Давайте отдохнём и сделаем зарядку
Hands up, hands aside,
Hands on hips, sit down,
Stand up.
Hands up. To the sides,
Bend left, bend right.
One, two, three, hop,
One, two, three, stop!
T.: Let’s sing a song «Clap clap clap your hands»
Clap clap clap your hands
Clap your hands together
Stamp Stamp Stamp yout feet
Stamp your feet together
Touch Touch Touch your ears
Touch your ears together
Touch Touch Touch your chicks
Touch your chicks together
Shake Shake Shake your hands
Shake your hands together
Smile Smile at your friend
Let us smile together.
Teacher: Буквы вы знаете хорошо. А теперь давайте споём песню про алфавит. ( фонограмма)
V
Teacher: Вы видите на доске буквы и звуки. Но звуки заблудились в лесу. Помогите им найти свой дом. Назовите звук и покажите ему дорогу в свой дом (к своей букве).(На доске прикреплены домики с гласными буквами, нарисован лес, написаны звуки . Провести дорожку от звука к букве.)
Teacher: Молодцы. Получите медальку.
VI
Teacher: Следующий конкурс. Каждой команде назвать животных, которых они видят на слайде и сказать, где живут животные. (в лесу, на ферме, зоопарке……) (Приложение 2)
VII
Конкурс капитанов. (Приложение 3)
Составить по схемам рассказ.
Lions:
Tigers:
not
not
Bears
not
VIII
Teacher: Каждая команда получит задание. Один человек из команды отвечает. (Вытаскивают задания, написанные на карточках по очереди)
1. Назвать 5 школьных принадлежностей.
2. Назвать 5 членов семьи.
3. Назвать 5 видов спорта.
4. Назвать 5 цветов.
5. Назвать 5 действий, которые ты умеешь делать.
6. Назвать 5 действий, которые ты не умеешь делать.
7. Посчитать от 1 до 10.
8. Посчитать от 11 до 20.
9. Назвать 5 домашних животных.
10. Назвать 5 диких животных.
11. Назвать 5 мест, где можно жить.
12. Прочитай 5слов и предложение: swim, six, slim, sing, his,
His pig is big.
IX
Teacher: Ваша задача: продолжить стихи.
1.Поросенок-озорник .
Раньше розовый был, pink.
Но, однажды он пролил целый пузырек чернил.
С той поры наш недотепа
фиолетовый весь, purple.
2. Я море синее люблю.
синий по- английски blue
3. Забыл слово белый? –Не унывай!
Запомни: оно по- английски- white
4. Шумит, ликует стадион
При свете ярких ламп.
Отлично прыгнул чемпион!
А прыгать будет — jump
5. Бегут спортсмены разных стран
Бежать – запомни, будет run
6. Шарик, шарик, улетай!
Летать, запомни, будет — fly
7. Мы едем в город снова. Идти и ехать — go
8. Любит плавать наш Максим,
Плавать — по-английски — swim )
9. В каждой стране он названье имеет:
По-русски — медведь, по-английски — bear
T.: Our lesson is over. Вы хорошо поработали на уроке. Молодцы. Наш урок окончен. Good bye, pupils.
P: Good bye, teacher.
Урок–игра
во 2-б классе по теме
«Праздник английского алфавита»
Подготовила и провела
учитель английского языка
Ващейкина К.О.
7
Английский алфавит в топку?
Мне кажется или алфавит теряет свою актуальность? *тут должен быть смайлик, осознавший все тайны бытия*
Я внезапно заметила, что в самой свежей, третьей, редакции English File Elementary не осталось алфавита в привычном представлении, то есть в виде букв в определенном порядке — ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ.
Что это, отражение тенденции? Избавление от всего лишнего, лишенного практического смысла? Или авторам надоело годами мусолить английский алфавит?))
И вот я крепко задумалась, а так ли уж нужен этот ABCDEFG… и далее со всеми остановками.
Алфавит в учебниках
Про учебники английского. Сравните две редакции популярного учебника English File.
Вот English File Beginner, второе и третье издания (картинки увеличиваются):
А вот English File Elementary, второе и третье издания:
Как видите, в свежей редакции алфавит ABCDEFG сохранился на уровне Beginner, но пропал с уровня Elementary. То есть, на Elementary он есть, но совсем в другом виде — в виде произношения букв алфавита и группировки похожих вместе (например, A-H-J-K или Q-U-W).
Возможно, авторы решили, что достаточно присутствия алфавита на Beginner– в конце концов, не годами же алфавит терзать!
А возможно – ну вдруг? — это какая-то, пока еще слабая, тенденция?
В любом случае, я слегка призадумалась… может, действительно, нет смысла учить алфавит в виде последовательности букв? Для чего по жизни может понадобиться английский алфавит?
Зачем нужен английский алфавит?
1 Чтобы продиктовать или записать имя, фамилию, адрес почты, ник и другую важную информацию по буквам:
My name is Daria Maslovskaya.
How do you spell that?
D-A-R-I-A M-A-S-L-O-V-S-K-A-Y-A
— так для этого надо знать, как произносится / читается каждая буква, а вовсе не их порядок в алфавите.Нужно знать, что:
- A – это [eɪ]
- I – это [aɪ]
- S – это [es], а не [siː]
Знание порядка буковок в алфавите совершенно не транслируется в умение проспеллить фамилию. Сколько раз слышала от коллег, что дети радостно поют алфавитную песенку, а имя свое по буквам продиктовать не могут. И сама наблюдала со взрослыми – алфавит знают, декламируют, а в буквах путаются, адрес записывают с ошибками.
2 Алфавит может пригодиться, чтобы найти в словаре нужное слово. Так сейчас мало кто пользуется бумажными словарями, в основном электронными — хоть онлайн-словарями, хоть в компьютере. хоть в телефоне. А там достаточно начать вводить первые буквы, а система выдает варианты:
То есть правописание знать надо, а вот порядок букв в алфавите — вроде нет.
3 Единственное практическое применение алфавита в виде ABCDEFG, актуальное на сегодняшний день, которое я вспомнила, это необходимость либо каталогизировать, либо отыскать в каталоге файлы и документы. Причем, речь идет о бумажных каталогах, архивах, с ящичками, папками…
[ох, мечта канцманьяка!]
– не о компьютерных системах сортировки. Насколько часто нам приходится иметь дело с каталогизацией на английском?
И вот я искренне задумалась, может, это действительно тенденция — которая и нашла отражение в учебниках английского? Или все гораздо проще — авторы English File решили, что хватит нам алфавита на Beginner?
Дело не в том, что алфавит как-то нереально сложно выучить)) Дело в том, что знание алфавита совершенно точно не гарантирует умение записать или произнести по буквам важную информацию. А другие практические способы применения алфавита в виде ABCDEFG уже потеряли или скоро потеряют свою актуальность.
Но, вы знаете, даже со всеми этими убедительными аргументами…
[себя я убедила!)))]
…я не могу представить человека, не знающего алфавит. Точнее, меня слегка коробит от самой вероятности. Мол, так мы и до мышей до…играемся; мол, как же «облико морале» и уровень образованности в целом?
Как думаете, нужно ли учить английский алфавит? А зачем? Для чего он реально может пригодиться именно как ABCDEFG?
Кто занимается не по English File – скажите, как там представлен алфавит? И на каких уровнях?
Давайте обсудим?
Автор: Дарья Масловская
Английский алфавит с произношением для детей: ТОП-5 игр
Английский алфавит с произношением для детей это то, с чего начинается первый урок языка. Звонок прозвенел. Ребята раскрывают учебники… Что ждет их на этих страницах? Дальняя, трудная дорога в неизведанный пока еще мир. Будет ли она прямой и ровной, украшенной цветами и залитой солнечным светом? А может путь этот станет сложным и тернистым. Все это зависит это от учителей и родителей. Привить любовь к языку очень важно с самого начала. Этим вы обеспечите себе спокойствие как минимум на следующие 10 лет школы.
Содержание статьи:
Английский алфавит с произношением для детей — первая встреча
Разрешите представиться, его величество английский алфавит, основа основ, начало начал, alma mater в любом языке.
Aa [ ei ] [эй]
Bb [ bi: ] [би]
Cc[ si: ] [си]
Dd [ di: ] [ди]
Ee [ i: ] [и]
Ff [ ef ] [эф]
Gg [ dʒi: ] [джи]
Hh [ eitʃ ] [эйч]
Ii [ ai ] [ай]
Jj [ dʒei ] [джей]
Kk [ kei ] [кей]
Ll [ el ] [эл]
Mm [ em ] [эм]
Nn [ en ] [эн]
Oo [ ou ] [оу]
Pp [ pi: ] [пи]
Qq [ kju: ] [кью]
Rr [ a: ] [а:, ар]
Ss [ es ] [эс]
Tt [ ti: ] [ти]
Uu [ ju: ] [ю]
Vv [ vi: ] [ви]
Ww [ `dʌbl `ju: ] [дабл-ю]
Xx [ eks ] [экс]
Yy [ wai ] [уай]
Zz [ zed / ziː] [зед / зи]
Часто первое знакомство с алфавитом английского языка и правильным произношением для детей проходит сложно. На ребенка наваливается огромное количество новых незнакомых значков. И почему-то буквы имеют одно название, а читаются совершенно иначе. А транскрипция внушает полнейший ужас. Одни учителя заставляют учить и ее. Другие же напротив, дают транскрипцию позднее, когда основы чтения уже пройдены и стараются не перегружать детей сразу двумя системами новых символов и знаков.
Звуки английского алфавита для детей и произношение это базовые вещи в изучении языка. Буквы это первое, что видят дети открывая любую книгу.
ВНИМАНИЕ! ЗАПИСЬ НА КУРСЫ! ИДЕТ НАБОР!Подробнее на странице: https://academy.multi-mama.ru/product/multi-predlozhenie/
Произношение букв в английском алфавите изучить не сложно. Дети запоминают его легко. Для этого можно использовать в работе алфавит английский для детей с произношением, видео и аудио файлы, а также картинки. Очень важно научится называть буквы в разброс, уметь их писать и читать.
Смотрите также:
Русский алфавит: Стихи про буквы алфавита от А до Я
23 наглядные картинки на букву А
Начинаем с рассматривания картинки с алфавитом. Такое богатство можно найти в каждом учебнике. Каждая буква особенно и неповторима. У нее есть свой непривычный внешний вид и звук. Но звуках этом позже. Раздаем детям шаблоны алфавита, в виде кубиков, где у каждой буквы своя ячейка. Распечатываем английский алфавит с произношением для детей, картинка эта выглядит вот так:
Выбираем буквы похожие и непохожие на русский. Если буква выглядит как в русском, это не значит, что она читается также. Эти непохожие буквы «p, m, x, y, u». Есть и те, которые совпадают полностью или частично, » o, k, a, e». А еще куча абсолютно новых, неизведанных пока ребятам значков и символов.
Вклеиваем в тетрадь листок с алфавитом на первой странице, отрабатываем произношение. Для ребят в начальной школе творчество очень важно. Можно рисовать, раскрашивать, создавать поделки (учителя еще называют их “crafts”). Итак, раскрашиваем буквы-кубики. Есть два варианта:
1. Гласные красим красным, согласные синим. Букву Y — Зеленым. Она читается и гласной, и согласной. Такое раскрашивание детям близко и понятно. В первом классе, они именно так изучают буквы русского алфавита, в красных, синих и зеленых цветах.
2. Раскрашиваем буквы похожие на русские одним цветом, непохожие — другим. Цвет на выбор ученика.
Во время этой работы, можно попутно вводить названия цветов (red, blue, yellow) и в дальнейшем первые грамматические структуры:
A is red.
B is blue.
Y is green.
O and E are red.
R and В are blue.
За урок проходим 4 буквы. «Проходим» это значит учимся писать, запоминаем «имя» буквы, раскрашиваем букву в алфавите, изучаем слова, которые с нее начинаются.
Прописываем буквы по строчке. Если вижу, что ребенок хорошо и быстро усваивает материал можно добавить прописные буквы. Сперва они кажутся очень уж необычными и для ученика целое приключения научиться выводить сложные крючки и завитки.
Для того чтобы облегчить изучение можно алфавит английский для детей с произношением распечатать на карточках и вырезать самостоятельно.
Как выучить звуки и буквы легко
В английском языке есть:
26 букв (letters)
44 звука (sounds)
20 гласных звука (vowels)
24 согласных (consonants)
8 дифтонгов. Дифтонг (diphthong) это сочетание в одном слоге двух гласных звуков
Иногда детям непонятно почему одна и та же буква читается по разному, почему буква называется к примеру С [ si: ], а читается она [k]. Очень важно усвоить английский алфавит для детей с правильным произношением, а не просто выучить новые буквы.
Разбираем в чем разница понятий буква и звук. В этом случае, как говорится, все средства хороши. Я рассказываю детям о том, что у буквы, как и у человека есть имя. Полное, красивое имя. Как человека зовут допустим Александр, а взрослых еще и по имени отчеству называют. Однако, для друзей этот человек будет просто Саша,а для самых близких возможно и Шурик. Также и с алфавитом. Вот есть у буквы W красивое полное имя “дабл ю”. Так нужно называть ее глядя в алфавит. А в слове, в окружении своих друзей эта буква становится похожа на русскую В (только губы надо сложить так, будто собираешься сказать У). Вот такие хитрые буквы.
Английский алфавит с русским произношением для детей это отдельный вопрос. Многие родители подписывают слова и звуки по-русски. Однако, учителя не рекомендуют это делать, так как два языка слишком разные. Конечно сперва будут ошибки в чтении, потому что английский алфавит с произношением для детей просто выучить недостаточно. Необходимо также запомнить как читаются дифтонги и сочетания согласных букв (sh, ch, th, ph и т.д.)
Жизненно важно алфавит английский с произношением для детей слушать в записи. Потому что любой, даже самый профессиональный русскоговорящий учитель имеет свой акцент. А вот песенка спетая носителем языка, звучит более реально.
Чудеса произношения
Вот мы и выучили с ребятами алфавит. И песенки спели. Делаем первые шаги в чтении. Непослушные и непонятные когда-то символы превращаются в красивые слова. Хотя, нет… Слова еще недостаточно хороши. А все потому что звучат как-то не так. То звук [r]
слишком резкий, то сочетание th свистит и шипит неправильно.
Выучить английский алфавит с правильным произношением ребенку помогут:
- аудио с произношением носителя
- стихи и песни на английском
- фонетические сказки
- фонетическая зарядка
Остановлюсь подробнее на двух последних пунктах. Урок начинаем с разминки. Важно подготовить детей к английской речи. Короткие, смешные скороговорки на английском помогают разработать артикуляционный аппарат и отработать звуки английского алфавита для детей с правильным произношением.
This is a bear, this is a hare,
This is a dog and this is a frog.
This is a car, this is a star,
This is a ball and this is a doll.
Перевод:
Это медведь, это заяц,
Это собака, а это лягушка,
Это машина, это звезда,
Это мяч, а это кукла
She sells sea-shells
On the seashore.
The shells that she sells
Are sea-shells.
Перевод:
Она продаёт ракушки
На морском берегу
Ракушки, которые она продаёт
Морские ракушки
Все дети любят истории и сказки. Можно самостоятельно скачать и распечатать их с текстом и красочными картинками. Особенно ученикам нравятся фонетические, где главный герой Mr Language или Mr Tongue (мистер язычок). В основе сказок подражание:
Широко открываем и закрываем рот (домик язычка).
Проводим языком по стенам, крыше и потолку “домика”, трогаем “забор” — зубы и “стены” — щеки.
Изображаем как Язычок подул на окошко, чтоб лучше было видно, легко произносим [h-h-h]
Вдруг дождь застучал в окно [t-t-t]
Дул ветер [w-w-w]
Зарычал пес во дворе [r-r-r]
Дождь прошел и выглянуло солнце. Язычок обрадовался [ei-ei-ei] и т.д.
Топ 5 игр с алфавитом
Games and activities, это слова, которые кажется знает каждый ребенок, еще до прихода на свой первый урок. Конечно игры любят все. Не стоит недооценивать роль их в обучении. Иногда игры оказываются гораздо эффективнее любых других заданий. Вот некоторые из них:
1. Назови букву. Дети кидают мяч друг другу, называя поочередно буквы алфавита. Задание можно усложнить попросив учеников называть алфавит с конца или с середины.
2. Напиши букву. Один ученик “пишет” букву рукой в воздухе, остальные угадывают. “Писать” можно и на спине друг у друга пальцем. Такая игра имеет большой успех
3. Бинго. Для игры понадобятся карты с буквами и фишки. Правила всем хорошо известны. Побеждает игрок, который первым закроет все буквы
4. Шифровальщик. Каждая буква имеет свое число в алфавите. Детям дается цифровой код, который надо расшифровать.
Например: 8.1.16.16.25 14.5.23 25.5.1.18. — Happy New Year!
5. Эстафета. Подвижная игра, как раз для активных ребят, которые устали сидеть на уроке. Класс делим на две команды, каждой раздаем карточки с алфавитом. По одному игроку с каждой команды бегут с одной карточкой с буквой в другой конец класса. Нужно собрать алфавит на заранее подготовленном столе или прикрепить на магнитную доску. Команда, которая первая правильно соберёт буквы побеждает.
Победители во всех этих играх получают фишки, призы или хорошие оценки. Лично мне нравятся наклейки мотиваторы, которые ребята с удовольствием клеят в тетрадь.
Английский алфавит — песенка для детей
Простая песенка: Английский алфавит для детей. The ABC Song
Английский алфавит легко запомнить, если его пропеть. Песенка для детей abc про английский алфавит является одной из самых популярных в странах, где говорят по-английски. Ее можно использовать при изучении английского алфавита даже с самыми маленькими малышами.
Текст
A B C D / E F G / H I J K / L M N O P / Q R S / T U V / W X Y Z /
Now / I know / my ABC / Next / time / won’t / you / sing / with me?
Произношение
Эй Би Си Ди / И Эф Джи / Эйч Ай Джей Кей / Эл Эм Эн Оу Пи / Кью Ар Эс / Ти Ю Ви / Дабл-ю Экс / Уай Зи /
Нау Ай Ноу Май Эй Би Си / Некст Тайм Вонт Уою Синг Виз Ми?
Перевод:
Буквы английского алфавита — перечисление по-порядку
Теперь я знаю азбуку, в следующий раз ты споешь со мной?
Английский алфавит для детей — песня для тех, кто постарше
Текст Произношение Перевод слов A — / an apple / Эй — /эн эпл / Яблоко/ B — /a bat / Би — / э бэт / Летучая мышь / C — /a clever city cat / Си — / э клевер сити кэт / Умный уличный кот/ D — /a dog / and Ди — / э дог / энд Собака/ и E — / the East / И — / зэ ист / Восток/ F — /a fat and/ funny fish / Эф — /э фэт энд /фани фиш / Толстенькие и /забавные рыбки/ G — / a gloomy gentleman / Джи — /э глуми джэнтльмэн / Угрюмый джентльмен/ H — /a happy hippy hen / Эйч — / э хэпи хиппи хэн / Счастливая хиппи-курочка/ I — /an iceberg very far / Ай -/эн айсберг/ вери фар / Айсберг очень далеко/ J — / a jinni in the jar. Джей э джини ин зэ джар. Джин в банке. Припев: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z. K — / a kite / and Кей — / э кайт / энд Воздушный змей / и L — / a log / Эл — / э лог / Бревно / M — /a monster on the mop / Эм — / э монстер он зэ моп / Монстр на швабре/ N — / a net/ and Эн — / э нэт / энд Сеть / и O — / an ox / Оу — / эн окс / Бык / P — / a postman with a box / Пи — / э постмэн виз э бокс/ Почтальон с коробкой / R — / a ruby in the ring / Ар — /э руби ин зэ ринг / Рубин в кольце / S — / a seagull / in the sea / Эс — / э сигал / ин зэ си / Чайка в море / T — / a tiger in a tree. Ти — / э тайгер ин а три. Тигр на дереве. Припев: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z. U – / a UFO / Ю — / э ЮФО / НЛО / V — / a van / Ви — / э вэн / Фургон / W — / a woman in the wood / Дабл-ю /э вуман ин зэ вуд / Женщина в лесу / X — / an X-ray / Экс — / эн экс-рэй / Рентген / Y — / a yak / Уай — / э як / Як / Z — / a zebra in the zoo. Зэд — / э зебра ин зэ зу. Зебра в зоопарке. Припев: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z. (2 раза).
Алфавит английский — 5 веселых видео
Видео хорошо подходит для обучения. Существует огромный выбор сайтов, которые предлагают слушать английский алфавит с произношением для детей онлайн. Ребята дошкольного и раннего школьного возраста без ума от мультфильмов. Особенно они удивятся, когда увидят своих любимых героев Лунтика, Машу и медведя и многих других в образе учителей английского языка. Кладезь таких обучающих видео конечно же Youtube.
Песенка алфавит с мульт героями
Автор: Лигута Анна, преподаватель английского языка для детей
Как видите изучать английский алфавит с произношением совсем несложно. В сети достаточно материала, чтобы делать это могли сами родители. Вам всего лишь понадобится немного терпения, воображения и фантазии.
Как обучать алфавиту взрослых студентов ESL
Обучать алфавиту взрослых студентов ESL сложно, но не обязательно. В этом посте я расскажу, как преподавать алфавит взрослым ученикам, с какими проблемами сталкиваются учителя и какие ресурсы доступны для преподавания этой темы. Кроме того, я буду обсуждать идеи для групповых и индивидуальных уроков и занятий, чтобы сделать эту тему более сложной для более продвинутых учеников.
Учите английский алфавит — без песен и мультфильмовПопулярность студентов и классов, изучающих английский язык, растет как никогда.Многие учителя английского языка предпочитают обучать взрослых учеников, потому что они, как правило, более внимательны и мотивированы к обучению. В результате некоторые скажут, что обучать взрослых легче.
Настоящий вопрос: приходилось ли вам когда-нибудь учить взрослых английскому алфавиту? Его трудно представить без песен и красочных мультфильмов. Если вы работаете с детьми, у вас есть множество ресурсов, доступных в Интернете, таких как видео на YouTube и Pinterest, список бесконечен. Как вы думаете, сможете ли вы использовать эти ресурсы в языковом классе, полном взрослых? Возможно нет! Если, конечно, вы не против нервного смеха и забавных взглядов.Таким образом, алфавит является основополагающим навыком, который часто упускается из виду в классах ESL для взрослых, но теперь это уже не так. Off2Class создал этот фантастический ресурс из трех частей, чтобы помочь вам преподать эту сложную тему.
Как использовать эти уроки для обучения алфавитуOff2Class подготовил план урока из трех частей, который поможет вашему ученику быстро овладеть английским алфавитом. Эти уроки можно использовать для начинающих учеников ESL и изменить для учеников со средним уровнем знаний.
Урок 1 вводит алфавит в последовательном порядке от A до Z.
Загрузите бесплатный план урока здесь:
Урок 2 позволяет студентам практиковать то, что они узнали ранее. С вашей помощью учащиеся могут работать над распознаванием букв в произвольном порядке, одновременно изучая дополнительный словарный запас.
Загрузите бесплатный план урока здесь:
Урок 3 знакомит с упражнениями по правописанию, чтобы проверить имеющиеся у учащегося знания каждой буквы.Его также можно использовать в качестве повторного урока для учащихся со средним уровнем знаний.
Загрузите бесплатный план урока здесь:
Для групповых занятий:Для групповых занятий начните с первой части и попросите учащихся полностью прочитать алфавит. Они могут снова почувствовать себя детьми, но важно, чтобы они понимали основы. Поощряйте каждого участника придумать другие простые существительные, которые начинаются с каждой буквы, и вместе составьте удобный список словаря.Проработайте урок, уделяя особое внимание правильному произношению каждой буквы. Затем переходите ко второй части, которая поощряет распознавание букв не в последовательном порядке — важный навык для правописания. Вы также должны помочь группе правильно произнести буквы и слова. В третьей части студентам предлагается устно сформулировать простые слова из словарного запаса. К этому моменту ваши ученики должны научиться английскому алфавиту лучше, чем когда-либо!
Для индивидуальных занятий:
Для индивидуальных занятий вы будете следовать тому же методу, что и для групповых занятий.Тем не менее, при обучении один на один вы можете больше сосредоточиться на слабых сторонах ученика. Всегда начинайте с первого урока, чтобы оценить знания ученика. Чтобы начать урок, попросите ученика читать алфавит без вашей помощи. Они могут знать только несколько букв, не знать, с чего начать, или перепутать некоторые буквы, не волнуйтесь! Запишите, какие буквы вызывают у вашего ученика проблемы, и сосредоточьтесь на их исправлении. По мере продолжения попросите своего ученика придумать простые существительные, чтобы добавить их в свой словарный запас.Затем переходите ко второй части и практикуйте алфавит непоследовательно. К третьей части ваш ученик должен иметь конкретное понимание алфавита и достаточно знаний, чтобы применять изученные концепции. Это даст им максимальную уверенность и базовые навыки в продвижении вперед.
Будьте терпеливы и изобретательны!Для более продвинутых учеников вы можете сделать эти уроки настолько сложными, насколько захотите! Например, вы можете попросить своих учеников найти слова, которые рифмуются со словами, приведенными в уроке, или вы можете попросить их найти новые словарные слова с более сложными критериями, такие как существительные с двойным l .Вариантов здесь безграничны, так что позвольте своему творчеству направлять вас! Однако во всех случаях важно сохранять терпение. Некоторым ученикам может быть сложно с алфавитом, особенно если они долгое время неправильно произносят буквы. В то время как другим может потребоваться внести изменения, чтобы сделать урок более сложным.
Обзор, обзор, обзор!Как для групповых, так и для индивидуальных занятий важно постоянно пересматривать эту тему. Не волнуйтесь, это может быть так же просто, как двухминутная разминка в начале урока.Я люблю просить своих учеников поделиться своими любимыми блюдами, певцами или бейсболистами из своих стран. Каждый раз, когда вы это делаете, пусть они произносят слово по буквам, и они даже не поймут, что делают упражнение на повторение!
Обучение взрослых алфавиту не должно быть неловким занятием, оно может быть невероятно увлекательным. Используйте эти готовые планы уроков для очного или онлайн-обучения и наблюдайте, как ваши ученики приобретают уверенность в успехе.
Если вы нашли эти уроки полезными, загляните в библиотеку уроков Off2Class.Существуют сотни готовых уроков с заметками учителя, домашними заданиями и тестом, которые сделают преподавание английского языка легким делом. Сообщите нам, как вы использовали этот урок в классе ESL. Мы рады услышать ваши идеи и отзывы!
Урок 1.1 AlphabetPurlandTraining.comИзучайте английский бесплатно!
Элементарный английский для взрослых — выучите английский алфавит
Слушайте и загрузите бесплатный урок в формате MP3: выучите английский алфавит (9 МБ, Google Диск)
1.1.1 В английском алфавите 26 букв :
1.1.2 Есть 21 согласная буква:
и 5 гласных букв:
1.1.3 Мы используем буквы алфавита для написания слов.
1.1.4 Как произносить буквы алфавита, с переводами Clear Alphabet:
Как сказать английский алфавит
1.1.5 Группы гласных звуков в английском алфавите:
Заданий:
Пр. 1.1.1 Письмо Скопируйте буквы алфавита в поля ниже:
Пр. 1.1.2 Writing Trace 26 букв английского алфавита:
Пр. 1.1.3 Письмо Напишите 26 букв английского алфавита:
Пр. 1.1.4 Чтение Какая буква не в том месте? Обведите его и напишите правильную букву:
.Пр.1.1.5 Письмо Напишите следующие пять букв в каждой строке:
- о п д р _________________
- м н о п _________________
- а б в г _________________
- к л м н _________________
- r s t u _________________
- d e f g _________________
- н.п. q _________________
- q r s t _________________
- c d e f _________________
- h i j k _________________
Пр.1.1.6 Запись Заполните каждый пробел строчной или прописной буквой:
- j k __ m n o
- Q R S T __ V
- __ G H I J K
- e f g h __ j
- U __ W X Y Z
- а б __ г д е
- __ М Н О П В
- т у ф ш х __
- B C __ E F G
- p q r s __ u
Изображение: Canva
Нравится:
Нравится Загрузка …
алфавитных заданий | Планы уроков от А до Я для учителей
Сборник быстрых идей для обучения алфавиту.
Марш вокруг алфавита
Это очень весело. Дети получат дополнительное знакомство с буквами, в то же время получая азарт от игры в жанре «стоп-энд-гоу»!
- Напишите каждую букву алфавита на больших каталожных карточках. Обязательно ставьте заглавную букву с одной стороны и строчную — с другой.
- Разложите алфавит на полу.
- Попросите детей нарисовать круг вокруг алфавита.
- Пока учитель играет в оптимистичном темпе музыки (на любой выбор), дети «маршируют вокруг алфавита».
- Скажите детям, чтобы они замерзли, наклонились и подняли письмо возле пальцев ног, когда музыка стихнет.
- Теперь дети держат свои карточки с буквами высоко вверх и ждут, пока учитель попросит их сказать, какое письмо у них в руках.
— М. Харцог
Звуковой баллон
Я присылаю домой красиво украшенную консервную банку (The Sound Can) каждую неделю с другим ребенком, поскольку мы сосредотачиваемся на новой букве алфавита.На крышке указаны инструкции. Читают:
Пожалуйста, заполните эту банку как можно большим количеством предметов, которые начинаются с прилагаемого письма, и вернитесь в школу завтра! Спасибо! (Письмо недели написано на стикере и прикреплено к дну банки).
Это действительно отличный учебный опыт для ребенка и остального класса, поскольку они угадывают предметы из Sound Can. Я пишу названия каждого пункта на листе бумаги, даже неправильный ответ. Это приводит к хорошему обсуждению.Мы считаем предметы, и звуковая банка помещается в центр ABC на оставшуюся часть недели.
— Лиза, начальная школа Paramount, детский сад 1
Рыбалка — ABC
Используя флэш-карты с алфавитом (2 комплекта), поиграйте в «рыбку» с помощью флэш-карт.
–Синди Рэймонд, стартовый центр Weber City Head
Буква «Т»
Когда вы будете готовы начать букву Tt, вы можете вырезать форму футболки на доске для плакатов для каждого ребенка.Раздайте детям экземпляры журналов и попросите их вырезать изображения предметов, начинающихся на букву T. После того, как дети найдут достаточно изображений, попросите их наклеить их на футболки. Сделать это можно с любой буквой. Просто смени футболку на другую, которая начинается с письма, которое вы обсуждаете. –Кристал Дорбанд
Алфавит
Мы играем в игру, которую нежно назвали «Ты и я». Это отличный способ выразить эти взгляды словами.(ты и я) Я пишу Ты и Я, и мы ведем счет по счетным отметкам. Это класс против меня. Во-первых, я говорю студентам, что мне нужно сделать, прежде чем кто-нибудь сможет выкрикнуть ответ. Например: «Сегодня я дважды постучу, прежде чем ты ответишь». или Сегодня я подмигну и укажу, прежде чем вы сможете ответить. Это также делает его игрой для прослушивания.
Теперь мы готовы начать! Я пишу строчную букву и делаю то, что мы решили ранее (т. Е. Два нажатия), и ученики называют ответ.Иногда я немного останавливаюсь, чтобы усложнить задачу.
Подсчет баллов: в этом есть некоторая оценка, но если кто-то дает ответ до завершения процедуры, учитель получает балл. Если я слышу большинство правильных ответов, студенты понимают суть. Поскольку это групповое занятие, все дети могут свободно участвовать и пробовать.
Мои дети хотят играть каждый день !! Я пытаюсь найти еще несколько способов увеличить сложность. Теперь мы можем начать с наших слов.
Denise Walker — Kindergarten-1/2 Day — Dandridge Elementary, Jefferson County, Теннесси
Палач
Фаворит на все времена для детей всех возрастов, но часто упускается из виду с младшими.Используйте слова, которые были в центре внимания в классе. Например, если вы сосредоточились на четырехбуквенном слове, выберите четырехбуквенное слово и прочертите на доске каждую букву в слове. Попросите учащихся взглянуть на количество букв в слове и найти идеи в своих банках слов в классе. Для разнообразия разрешите учащимся угадывать слово прямо, а не просто выбирать одну возможную букву. Им нравится «избивать учителя», и это быстрая игра, если у вас осталось всего несколько минут на занятие, но она поучительна!
Счастливого обучения,
Эдвина Джей, Австралия.
Угадай, что я?
(Во многом похоже на действие с коробкой на ощупь) Попросите учащихся залезть в сумку / коробку и ощупать предмет внутри, не глядя на него. Затем ученики должны угадать, что это за объект. Учитель подскажет ученикам, с какой буквы начинается слово.
Учащиеся могут создать книгу с алфавитом.
Это можно сделать разными способами:
- Один из вариантов — попросить каждого учащегося выбрать букву алфавита для украшения.Затем объедините страницы в одну классную книгу.
- Другой вариант — попросить учащихся добавить по одной картинке к каждой букве алфавита. Картинка должна начинаться правильным буквенным звуком. Для продвинутых студентов попросите их написать слово под своими картинками.
- Третий вариант — попросить учащихся создать буквенные символы. Например, букве D можно присвоить шляпу, значок и лицо. Слово «детектив» будет напечатано под буквой. Это задание немного сложнее, чем первые два, и потребует дополнительного участия учителя или мозгового штурма.Эти книги можно поместить в классную или школьную библиотеку для просмотра. Ваш класс может захотеть подарить свою книгу другому классу, который также изучает алфавит.
Мой любимый урок акустики — Phonics-Mart .
В этом упражнении учитель представит букву и звук, используя обычные продукты из продуктового магазина. Например, «р» означает горох. Могут быть включены даже более продвинутые правила фонетики («ch» для cheerios). Хорошей опорой будет настоящая тележка для покупок (спросите в местном продуктовом магазине, можно ли купить такую со «сломанными колесами» — обычно они будут рады помочь местной школе!)
–Представлено: Шарлин Зием
Палки и кривые
Поместите магнитные или деревянные буквы на стол и попросите ученика классифицировать формы букв как палочки, изогнутые или и то, и другое.
Попросите ребенка собрать все наклеенные буквы в одну группу (i, t, l, x, w, x и т. Д.), Затем выбрать изогнутые буквы (c, e, g, o, s).
Теперь посмотрите на буквы, оставшиеся на столе, комбинации палки и кривой (a, b, d, f, h и т. Д.).
Это хорошее занятие для студентов ESL, так как называть букву и издавать звук буквы не требуется — только визуальная дискриминация.
–Представлено: [email protected]
Алфавитный червь…
Это то, что родители могут сделать для своих дошкольников.Возьмите цветной картон, начертите тарелку на 27 листах и вырежьте их. Возьмите большой черный маркер и напишите буквы алфавита на 26 кругах, затем с помощью 27-го круга нарисуйте лицо Альфи, как хотите, затем возьмите дырокол и пробейте отверстия на каждом конце, где вы хотите скрепить их вместе. Затем начните с лица Альфи и прикрепите букву А и так далее с помощью булавок, которые загибают другую сторону нханг в любой комнате дома, которую ваш ребенок будет легко видеть каждый день.
Это всего лишь несколько вещей, которые я делаю в своем классе, чтобы усилить распознавание букв.
- На конец года я рисую график из 26 квадратов на большом листе бумаги. Я поставил букву алфавита в каждый квадратик. Затем дети просматривают журналы в поисках картинок, начинающихся с этой буквы, и наклеивают их в нужную коробку. Если они не могут найти предмет для письма, они могут поискать букву для приклеивания в коробке.
- Еще я пишу имена детей на листе бумаги маркерами разного цвета.Вы можете писать буквы вертикально или горизонтально, оставляя хорошее пространство между буквами. Я предлагаю детям нарисовать по крайней мере 3 вещи, которые начинаются с каждой буквы своего имени. Они должны маркировать нарисованные объекты.
- Я кладу карточки с буквами на пол, а затем показываю им карточки с картинками, и они должны сказать мне, с какой буквы они начинаются, и положить картинку под нужную карточку.
- Музыкальный алфавит — еще одна игра, в которую мы играем круглый год. Я раскладываю альфа-карты по кругу на ковре.Я играю музыку, и дети маршируют по буквам, и когда музыка останавливается, они должны сказать мне, на какой букве они стоят, это звук и что-то, что начинается с этой буквы.
— Сьюзан Хейл, учитель K, начальная школа Avondale, West M
План урокадля понимания алфавита
план урока для ознакомления с алфавитом Патрисия ВагнерЭтот урок предназначен для тех, кто не читает алфавит.
Цель этого урока — познакомить студентов с алфавит; чтение, идентификация и воспроизведение звуков человека письма. Хотя некоторые дети учатся читать, не обладая этими навыками, для большинства детей эти навыки являются предпосылкой готовности к чтению.
Цели:
- Студенты будут произносить все буквы алфавита. (знания)
- Студенты идентифицируют все буквы алфавита без алфавита. порядок.(знания)
- Студенты напишут все буквы алфавита. (знания)
- При показе карточки с буквами учащиеся произносят слово, начинающееся с этой буквы. письмо. (знания)
- При показе карточки с буквой учащиеся издадут звук, соответствующий букве. делает одним словом. (знания)
Первое, что нужно сделать — это сделать индивидуальные алфавитные книги.я начинаю
с пустой «синей книгой» из 26 или более страниц, поэтому каждая буква получает свое
собственная страница. Я печатаю буквы вверху страницы, ребенок выбирает
картинку приклеить под букву, а внизу пишу название картинки
Это. Я храню коллекцию картинок и стикеров (разделенных началом
буквы), готовые для выбора учащимися. В этой книге я избегаю «th»,
«ch», и сочетания согласных, и все гласные короткие, чтобы представить
навыки, необходимые для расшифровки простых слов. Страницы выглядят примерно так:
Учащийся читает страницы по мере их заполнения с большим количеством повторений. и положительные отзывы.Страница читается так: «C, c, cat, | c |». В студент указывает и читает заглавные и строчные буквы, называет изображение, указывая на слово внизу, а затем произносит звук что «c» означает слово «кошка». После того, как книга будет завершена, я даю наклейки с детским алфавитом для украшения обложки. Я стараюсь иметь алфавит книга закончена за пять дней.
Вот еще несколько занятий, которые я использую, если у ребенка все еще есть проблемы. с алфавитом:
- Ребенок тренируется писать буквы с помощью Magna-Doodle®.
- Ребенок тренируется писать ДЕЙСТВИТЕЛЬНО БОЛЬШИЕ буквы на классная доска.
- Ребенок принимает позы тела в виде букв (одноклассникам может понадобиться помогать).
- Ребенок тренируется писать буквы в тонком слое песка на подносе.
Поскольку все цели этого урока ясны на уровне, оценки — это просто контрольные списки и наблюдение.Я включил набор контрольных списков для использования на начальном уровне возникающие или не читающие. Числа 1, 2 и 3 оценить цели этого урока.
10 занятий ESL без подготовки за последние 10 минут занятий с детьми — BridgeUniverse — Блог TEFL, новости, советы и ресурсы
Автор: Колин Монро,, 9 сентября 2019 г.
« Ой, », — думаете вы, глядя на часы.Сейчас 11:30, но этот урок не закончится до 11:40! Ваш план урока полностью готов, ученики сидят с тревогой в ожидании следующей игры или задания ESL. Вы же не хотите повторять урок прошлой недели с этими учениками; кто-то чуть не потерял глаз во время игры, которую вы придумали на месте (оказывается, «Поймать учителя» небезопасно). Что делать?
Большинство учителей время от времени попадают в такую ситуацию. Несмотря на то, что мы прилагаем усилия к составлению наших планов уроков TEFL и делаем правильный выбор в отношении того, как лучше всего планировать занятия, каждый класс индивидуален.Вы столкнетесь с классом, который быстрее заканчивает свою работу, или обнаружите, что бесплатную колу раздавали в обеденное время (а подпрыгивающие студенты быстрее, чем обычно). Один навык, который многие учителя развивают со временем, — это способность корректировать свои уроки на лету.
Вот живой пример (из одного из курсов Bridge Micro-Credential) типа быстрой игры, которую вы могли бы включить в последние несколько минут урока:
Это действительно окупается, если иметь несколько быстрых, строгих, не требующих подготовки заданий по английскому языку в заднем кармане, особенно тех, которые хорошо работают при обучении молодых учеников.Когда они вам понадобятся, эти занятия могут спасти вас от того, чтобы последние десять минут занятия превратились в «мертвое время».
1. Словарь
Классика, да. Это классика, потому что она очень эффективна. Самый быстрый — просто начать рисовать на доске изображение целевого словарного элемента. Вы можете сказать учащимся, что вы хотите, чтобы они угадывали, или вы можете сократить время разговора учителя и просто продолжать, пока они не поймут это. Тот, кто правильно угадает первым, пробует следующее словарное слово.
Эта игра также легко адаптируется к командной игре. Дайте маркер или мел представителю каждой команды. Тайно покажите им картинку с целевым словарным словом, и их команды соревнуются, чтобы угадать, что это такое. Вы можете усложнить задачу и сделать ее более академичной, посоветовав угадывающему правильно написать слово.
2. «Блэкджек»
Носите в сумке колоду обычных игральных карт и просмотрите все числа и номиналы карт. Напишите на доске 21 и обведите его. Нарисуйте стрелку вверх и стрелку вниз.Скажите студентам: «Вы хотите 21 год, но вы не можете переборщить». Разберитесь со всеми (или с каждой командой для больших классов).
Они могут сказать «Да» или «Нет», хотят ли они еще одну карту. Правило состоит в том, что они должны произнести номер в течение трех секунд, чтобы карточки оставались у себя. Это заставляет учеников запоминать английские числа и быстро думать.
3. Это реально? (Обзор словарного запаса)
Вытащите план урока и посмотрите на изучаемый язык. Напишите на доске словарный запас и сделайте несколько правдоподобных, но бессмысленных дополнений.
Пример: медведь, кошка, собака, горох, летучая мышь, чио, над, курица, poq, крыса
Дайте ученикам маркер или мел, либо разного цвета для каждой команды. У них есть 3-4 минуты, чтобы обвести слова, которые, по их мнению, являются настоящими английскими словами.
Прочтите историю Джулианы, чтобы узнать, как проявить творческий подход с заданиями ESL для молодых учащихся (предупреждение о спойлере: требуется подготовка!)
4. Танк с акулами
Быстро нарисуйте на доске лестницу, спускающуюся вниз. Кричите: «ААААА, чудовище!» и нарисуйте акулу, дракона или другой ужасающий предмет на доске внизу лестницы (совет профессионала: все молодые ученики будут сильно смеяться, если вы назовете этого монстра собой!).
Эта игра — в основном Палач. Каждый ученик или каждая команда угадывает буквы, чтобы попытаться угадать скрытое целевое словарное слово. Каждый раз, когда они промахиваются, они спускаются на один шаг к монстру.
5. Крестики-нолики
Сделайте доску для крестиков-ноликов. Напишите предметы по игре (я, ты, он, они, ученики и т. Д.). Напишите «Глагол: to _________» вверху. Две команды играют в крестики-нолики, произнося тему и правильное спряжение (например, «Я вижу», «Он видит»). Если они говорят правильно, они могут пометить доску.
Может использоваться для любого глагольного времени в английском языке, вплоть до совершенного времени настоящего и условных форм, поэтому подходит для всех уровней.
6. Сиденье
Возьмите колокольчик в сумку учителя, чтобы вы всегда могли вытащить эту игру. Или просто скажите «динь-динь!» Напишите на доске 5–10 словарных слов и дайте учащимся 1 минуту на то, чтобы попрактиковаться в их произношении. Затем все встают и не могут сесть, пока не произнесут правильно одно из слов. Обведите слово на доске, но НЕ произносите его.Укажите на случайных студентов и послушайте, что они говорят. Если с произношением все в порядке, они получат «динь-динь!» и можно сесть. Побеждает первая команда, в которой все сидят, или последний сидящий должен получить штраф (напишите предложение, используя это слово).
7. SeatSwitch
В этой игре предполагается, что вашим ученикам можно доверять. Поднимите карточку или положите ее на интерактивную доску. Скажите слово, и учащиеся повторят. Потом сделай еще один. Делайте это, пока не произнесете все слова урока, а затем сделайте «ошибку» с одной из карточек.Это сигнал переключателя сиденья. Это поможет студентам понять, если вы зададите вопрос.
Пример: «птица, лягушка, кошка, медведь?»
Жест, призывающий всех встать. К тому времени, как вы отсчитываете от десяти, им придется сменить свое место на другое. Выполните это несколько раз, чтобы попрактиковаться, а затем увеличьте скорость, насколько это безопасно для вашего класса.
Оцените эти простые, не требующие подготовки ледоколы ESL, чтобы ваш класс продолжался в первый день или в течение семестра.
8. Обратный отсчет
Это адаптированная игра британского телевидения. Сначала нанесите на доску девять случайных букв (убедитесь, что у вас есть смесь гласных и согласных). Объясните, что они должны произносить САМОЕ ДОЛГОЕ слово. Установите таймер на 30 секунд (или используйте настоящие часы обратного отсчета, как этот). Продемонстрируйте вместе на тренировочном раунде, работая над длинным словом. Подчеркните, что баллы получают абсолютно любое слово. Единственный способ получить ноль баллов — это даже не говорить «я», «а» или «ин» в зависимости от того, какие буквы используются.
Пример: EASORIYPE
проще = шесть баллов I = одно спелое очко = четыре балла и т. Д.
Разделите класс на 2-4 команды и повторите процедуру.
9. Телефонная гонка
Разделите класс на 2–4 команды и выстройте их в ряд (БУМ, это уже пять минут мертвого времени решено! Поверьте мне, это займет целую вечность). Тайно произнесите целевое слово или предложение первому человеку из каждой строки. Им приходится подбегать к очереди и шептать следующему человеку, который шепчет тому, кто идет за ними, и т. Д.Самая быстрая команда, которая шепчет шепотом «мчится» по финишу, а затем заявляет, что цель побеждает!
10. Экстренная игра по составу
Что делать, если у вас осталась пара минут занятий? Представьте, что вы все сделали — вы прибрались с песней об уборке, вы сложили стулья и выстроились в линию в чудо-быстро. Ваш TA смотрит на вас выжидающе, но у вас осталось всего две минуты на занятие, и нарушение построения может вызвать хаос. Что делать?
Разложите карточки.Держи одну. Учащиеся поднимают руки, чтобы ответить. Тот, кто ответит правильно, может выйти в первую очередь. Чтобы сделать это более строгим, требуйте полных предложений для ответов.
Теперь вы знаете 10 лучших занятий ESL без подготовки за последние десять минут занятия. Они говорят, что лучшая защита — это хорошее нападение. В обучении лучшая корректировка времени — это ранняя корректировка. Если вы следите за часами и замечаете, что пролетает какое-то конкретное занятие, сразу же вставьте в урок одно из этих занятий без подготовки.Как только ваши ученики к ним привыкнут, эти занятия могут проходить очень быстро и выжимать больше качественной практики английского из каждой свободной минуты занятий.
Хотите узнать больше о подобных играх и мероприятиях и получить квалификацию для работы по обучению детей? Поднимите свой сертификат TEFL на новый уровень с помощью нашего последнего специализированного сертификата по преподаванию английского языка молодым учащимся.Урок Поделиться: Командные игры: «Семь букв», «Победитель получает все» и «Поговорим об этом» | Артикул
Все они были хорошо опробованы с подростками и молодыми людьми и лучше всего работают на средних + уровнях, когда вы начинаете новую тему или раздел.
Семь букв
Разделите учеников на пары или небольшие группы по три-четыре человека. Сначала попросите их выбрать семь букв алфавита. Напишите буквы на доске, а затем раскройте тему.
Например. тема — путешествия и туризм
Одна группа может выбрать следующие буквы — A, E, C, F, M, G, V.
Дайте им одну-две минуты, чтобы придумать слова, относящиеся к теме, и начать с выбранных букв.Для каждой буквы они должны стараться придумать только одно слово (или как можно больше слов с более продвинутыми классами). По прошествии времени проверьте их слова, наградите одним очком за каждое правильное и подходящее слово, а затем напишите слова на доске рядом с буквами каждой группы.
например.
A — приключение
E —
C — таможенники
F — паром
M — мотель
G —
V — виза
Затем они должны написать небольшой рассказ на тему, в котором они должны попытаться использовать все свои слова.Чем больше слов они используют, тем больше очков они получат — по одному очку за каждое правильно употребленное слово. Установите для этой задачи ограничение по времени не более 5-10 минут.
Пример истории:
Мы прибыли в порт вовремя, чтобы успеть на ПАРОМ. К сожалению, море было неспокойным, нам пришлось ужасно переправиться, и мы все заболели морской болезнью. Когда мы наконец прибыли в Дувр, ТАМОЖНИКИ тщательно обыскали наш багаж, а сотрудники иммиграционной службы целую вечность проверяли наши ВИЗЫ.Только после полуночи мы наконец добрались до нашего МОТЕЛЯ и смогли позвонить нашим семьям домой и рассказать им о нашем ПРИКЛЮЧЕНИИ. (5 баллов)
Каждая группа по очереди зачитывает свою историю. Учитель подсчитывает баллы и объявляет победителей.
Победитель забирает все
- Перед уроком придумайте слово. Слово должно как-то обозначать тему, быть длинным и по возможности содержать разные буквы.
E.грамм.
образование или домашнее задание — тема: образованиепроспект — тема: описание города
- Напишите буквы слова вертикальной линией на доске, как в примере ниже.
например. образование
E —
D —
U —
C —
A —
T —
I —
O —
N —
- Разделите студентов на пары или небольшие группы и скажите им, что у них будет пять минут, чтобы придумать как можно больше слов, относящихся к теме, и начать с букв слова.Через пять минут они должны перестать писать и посчитать, сколько слов у них есть для каждой буквы.
- Поскольку в этой игре «победитель получает все», попросите группу с наибольшим количеством слов в первой букве сказать вам, какие слова у них есть:
- Если они говорят, что у них есть, скажем, пять слов, начинающихся с ‘E’, и все они правильные и актуальные (в случае сомнений попросите их объяснить их отношение к теме), они становятся победителями и получают один балл за буква «Е».
- Если группа утверждает, что у нее есть пять слов, и после проверки выясняется, что, скажем, только три слова являются правильными, спросите другую группу, у которой больше трех слов. Если все их слова верны, они победители.
- Если имеется несколько групп с одинаковым наибольшим количеством баллов, каждая из них получает по одному баллу.
- Победители за каждую букву всегда получают только одно очко, независимо от того, сколько слов у них есть.
В конце подсчитайте все очки, объявите и наградите победителя (ов).
Поговорим об этом
- Эта игра лучше всего работает, когда вы начинаете новую тему, например окружающая среда, путешествия и туризм и т. д.
- Учащиеся должны быть в небольших группах или парах. Каждая группа / пара выбирает букву алфавита и придумывает слово (существительное), которое начинается с буквы и относится к теме или категории.
например.
Тема— среда
Группа 1 — буква «п» — растений
Группа 2- буква-«а» — животных
и др.
- Теперь они должны подготовиться к тому, чтобы говорить о своем слове (например, «растения») в течение двух минут.
- Если они говорят связно и логично, без каких-либо колебаний и повторений в течение двух минут, они могут получить макс. 5 баллов. 0,5 балла снимаются за любые колебания или повторения.
- Если они не могут сказать ничего разумного и / или говорить менее двух минут, они не получают очков.
A для Apple: повышение уровня владения письмами
Примечание: Перед тем, как ученики придут в школу, спрячьте сделанные вами карточки с письмами (см. «Подготовка», шаг 4) по комнате.
1. | Соберите студентов в группу и повысьте азарт, рассказав им, что они отправляются на поиски писем. Объясните, что вы спрятали в комнате 26 карточек с буквами, и их работа — найти карточки и помочь вам разложить их по порядку. |
2. | Скажите студентам, что вы будете обращаться к ним по трем за раз, чтобы они встали и поискали одну карточку. Как только они находят одну карточку с письмом, они должны принести ее группе и сесть.Затем вы вызовете еще трех студентов, чтобы те нашли карточку с письмом. Разложите карточки в том порядке, в котором студенты приносят их вам. После того, как все буквы будут найдены, попросите учащихся помочь вам разместить их в алфавитном порядке на мясной или диаграммной бумаге и склеить или скотчем. |
3. | После того, как вы разместите все карточки с буквами по порядку, предложите студентам произнести названия букв и звуки, которые они издают. |
4. | Затем раздайте студентам экземпляры «Моей азбуки».Скажите им, что они собираются посетить разные сайты, посвященные алфавиту. Их работа состоит в том, чтобы искать буквы и находить разные слова, начинающиеся с каждой буквы. |
5. | Прежде чем переходить к первому веб-сайту, покажите учащимся, как записывать в своих учебниках азбуки. Также может быть полезно дать им цель на этом занятии. Студенты, вероятно, будут в восторге от просмотра веб-сайта и могут забыть записать некоторые буквы в своих учебниках азбуки. Целесообразно набрать хотя бы пять букв. Для студентов специального образования или студентов, которые не знают все свои буквы, вы можете изменить цель на три буквы в их учебнике азбуки и дать им для работы только одну страницу. Когда они заполнят страницу, дайте им новую страницу для работы. Также может быть полезно, чтобы учащиеся начинали с букв в своем имени, поскольку они с большей вероятностью их узнают. |
6. | Покажите студентам, как пользоваться веб-сайтом KiddoNet Alphabet. Они должны щелкнуть букву, а затем щелкнуть изображения, которые, по их мнению, начинаются с этой буквы. |
7. | Разрешить ученикам работать независимо, наблюдая за ними во время работы. Когда они рисуют картинку в своих книгах, попросите их рассказать вам о своем рисунке. Вы можете написать слово под картинкой. Учащимся, которые уже пишут, предложите им написать слово под картинкой, особенно прислушиваясь к начальному звуку, когда они пишут. Для воспитанников детского сада придуманная орфография подходит. Внимательно наблюдайте за учениками ELL, пока они работают на компьютере, и проверьте их понимание.Вы также можете попросить их попрактиковаться в произнесении буквы и имени картинки во время работы. |
8. | В конце занятия попросите учащихся поделиться своими книгами с выбранными вами партнерами (см. «Подготовка», шаг 5). Скажите учащимся, что если их партнеры нарисовали картинку для письма, которую они не дошли, они могут добавить ее в свою книгу. Студенты ELL могут выбрать картинку в своем буклете и научить класс, как произносить это слово на их родном языке.Однако сначала посоветуйтесь с ними, прежде чем ставить их на место. |
Домашняя связь: Отправьте домой раздаточный материал Letter Cards с каждым учеником. Родители или опекуны должны сыграть в эту игру со студентами, вытащив из сумки букву и произнеся имя, звук или слово, начинающееся с этой буквы.