Интеллектуальные игры для детей от 3 до 7 лет: топ-9
Чем занять ребенка, чтобы он не скучал и с пользой проводил свободное время? Поиграйте с ним в интеллектуальные игры!
Источник: Burda Media
Какие именно игры выбрать? Предлагаем 9 идей для занимательных игр!
Игры-головоломки
Предложите малышу составить геометрическую фигуру или предмет из 4-5 частей одного цвета. Для этого создайте простые заготовки из цветного картона — плоские геометрические фигуры, разрезанные на 7-9 частей. Используя все части головоломки нужно собрать фигурку человечка, зверя, птицы или какого–либо предмета.
Также в продаже можно найти более сложные деревянные головоломки с похожим принципом.
Источник: Burda Media
КубикиПредложите ребенку собрать картинку из 4 или 6-ти кубиков. На каждой стороне кубика кроха сможет найти кусочек одной картинки. Таким образом можно сложить 6 разных картинок!
Также можете поиграть с дошкольником более сложными развивающими кубиками:
Источник: [email protected]
ЛотоМожно поиграть в игру с цветовым «основанием»: оптимальный вариант — «Разложи по цвету», «Радуга», «Краски», «Цветочная поляна». Такое лото можно приобрести в любом детском магазине, а можно сделать из картона самостоятельно.
Источник: [email protected]_igrushki
ПазлыПазлы для дошкольников должны состоять не более чем из 8, 12 или 24 частей — в зависимости от уровня сложности. Эта игра отлично развивает мышление, сообразительность и фантазию.
Информацию о том, как выбрать пазлы для ребенка по возрасту, читайте ЗДЕСЬ.
Источник: [email protected]
КонструкторыМалыш с удовольствием сосредоточится на создании настольного зоопарка, фермы, постройке дома. Есть разные варианты наборов для этих игр: картонные, деревянные, пластиковые. Главное — выбирайте конструктор по возрасту и интересам крохи!
Полезные ссылки:
- Игры с картонными коробками — ЗДЕСЬ.
- Игры с конструктором по возрастам — ЗДЕСЬ.
- Домашний настольный сад и игры с цветной солью — ЗДЕСЬ.
- Бумажные игрушки, которые двигаются — ЗДЕСЬ.
Источник: [email protected]
ДоминоС детским домино можно поиграть в тематические игры, собирая части одного животного или расставляя одинаковых рядом. Это тренирует логическое и стратегическое мышление у ребенка.
Вместо животных на домино могут быть овощи, фрукты, транспорт, сказочные персонажи или герои мультфильмов!
Источник: [email protected]_detki
Игры-бродилкиИгры-бродилки — это всем знакомые настольные игры, в которых нужно использовать кубик, фишки, которые передвигаются по игровому полю согласно правилам. Они тренируют не только мышление, но и усидчивость и навык работать коллективно.
Настольно-печатныеС помощью этих игр дети знакомятся с буквами и цифрами: «Азбука», «Цифры», «Счет». Если малыш уже неплохо считает, можно предложить ему игру «Мы считаем» — на карточках изображены ситуации, даны цифры и знаки для выкладывания решения задач.
Подборку развивающих настольных игр для детей от 5 лет вы найдете ЗДЕСЬ.
Источник: [email protected]
Игры на запоминаниеЗапомнить дни недели, месяцы, времена года и части суток помогут игры: «Круглый год», «Мой день» и подобные. В них входят большие карточки с изображением времен года и маленькие карточки с изображением смен времени суток и сезонов.
Сначала роль ведущего берет на себя кто-то из взрослых, а по мере чередования правил игры ведущим может стать и ребенок.
Полезные подборки:
- Игры на изучение названий растений и плодов — ЗДЕСЬ.
- Игры на изучение цветов с ребенком — ЗДЕСЬ.
- Стихи на изучение цветов — ЗДЕСЬ.
- Стихи на изучение профессий — ЗДЕСЬ.
- Загадки на изучение природы и животных — ЗДЕСЬ.
- Игры на развитие фантазии — ЗДЕСЬ.
- Календарь погоды на изучение времен года — ЗДЕСЬ.
Купить интеллектуальную игру своему ребенку со скидкой можно онлайн, все выгодные предложения вы можете найти на нашем сервисе с купонами.
Мнение редакции может не совпадать с мнением автора статьи.
Использование фото: П.4 ст.21 ЗУ «Об авторских и смежных правах — «Воспроизведение с целью освещения текущих событий средствами фотографии или кинематографии, публичное сообщение или сообщение произведений, увиденных или услышанных во время таких событий, в объеме, оправданном информационной целью.»
Логические игры-развлечения для старших дошкольников, дети 5,6,7 лет
Авторские развивающие логические игры от автора Попадейкиной Л. А. для детей 5,6,7 лет «В мире сказок». Игры пригодятся педагогам подготовительных и старших групп для улучшения логического мышления детей.
Задачи:
- прививать любовь к книге, воспитывать любовь к сказкам;
- развивать сообразительность и смекалку, логическое мышление, умение подбирать определения, расширять словарный запас;
- воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе.
Ход занятия «Развивающие логические игры»
Ведущая: «Сказка — ложь, да в ней намёк. Добрым молодцам — урок.» Все мы любим читать и слушать сказки. И сказок в мире великое множество.
А знаете ли вы сказки? Это мы сегодня и узнаем. Приготовьтесь, мы отправляемся в приключение по сказкам.
Игра «Отгадай сказку»
(нужно отгадать название сказки)
— Он от бабушки ушёл
И от дедушки ушёл,
А лиса перехитрила
И на носик посадила ( Колобок)
— Кто-то в домик к ним пришёл
Беспорядок в нём навел.
Съел из миски,
Стул сломал
И в кроватке полежал (Три медведя)
— Сидит в корзине девочка у Мишки за спиной
Он сам того не ведая несёт её домой.
Хотел присесть он на пенёк и скушать вкусный пирожок,
Но Маша в коробе сидит и тихо — тихо говорит:
«Не садись ты на пенёк, и не кушай пирожок.
Неси бабушке, неси дедушке» (Маша и медведь)
— Рыбкой кто не поделился —
Мёртвым зверем притворился.
Рыбку кто ловил хвостом,
Битый был потом ведром.
Догадайтесь, я о ком ( Лиса и волк)
— Мышка там зерно толчёт,
Лягушка пироги печёт —
А лиса с колючим ёжиком
Режут сало острым ножиком ( Теремок)
— Кто не слушался сестрицу,
Воду выпил из копытца.
Кто кого потом искал?
Из озёрной тины звал.
Отвечайте без подсказки
Кто герои этой сказки? (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)
Ведущая: Что ж загадки отгадали и героев вы узнали. Но в сказке не один герой, вы немножко поищите — всех героев покажите. У меня на столе лежат картинки персонажей сказок — нужно для каждой сказки подобрать своих героев.
Игра «Покажи сказку»
( детям даётся название сказки и они должны на магнитную доску выставить из общего набора персонажей тех, кто подходит для их сказки)
Например:
- для сказки «Колобок» — колобок, бабка, дед, заяц, медведь, волк, лиса;
- для сказки «Репка» — репка, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка;
- для сказки «Заюшкина избушка» — лиса, заяц, волк, медведь, петух и т. д.
Ведущая: Ну, ребята, молодцы! Все герои — хороши! А сейчас давайте представим, что вы — актёры театра. И вам необходимо приготовиться к выступлению.
Игра «Одень сказочного героя»
( выбираем четырёх детей: из них двое будут сказочными героями, а двое будут помогать им наряжаться)
Ведущая: Вот здесь у нас костюмы сказочных героев, но к сожалению, из-за частого переезда театра, они перемешались. Вам нужно найти костюм именно вашего сказочного героя. В каждом костюме по 5 предметов.( даётся название сказочного героя)
Например:
- дед — парик, усы, шляпа, рубаха, шаровары;
- баба — платок, юбка, блузка, лапти, корзина;
- волк — уши, жилет, шаровары, хвост, игрушечный заяц;
- лиса — уши, жилетка, юбочка, хвост, игрушечная рыбка.
Ведущая: Молодцы, ребята! Хоть сейчас на сцену! Если присмотреться к нашим сказочным персонажам — про них можно многое рассказать.
Игра «Какие они?»
- Крошечка — хаврошечка. Какая она? (добрая, трудолюбивая, ласковая, сострадательная, работящая…)
- Лиса в сказках. Какая она? (рыжая, хитрая, изворотливая, жадная, лживая…)
- Машенька из сказки «Машенька и медведь». Какая она? (добрая, любящая, трудолюбивая, смекалистая…)
- Волк в сказках. Какой он?(серый, злой, грубый, жадный, голодный…)
- Петушок из сказки «Петушок — золотой гребешок». Какой он? (глупый, непослушный, крикливый, беспомощный…)
- Снегурочка. Какая она? (снежная, ледяная, любящая, боязливая…)
Ведущая: Вот теперь, благодаря вам, ребята, мы знаем, какие они — сказочные персонажи. Вы, конечно, знаете, что у каждой сказки есть начало и есть конец. Давайте с вами попробуем по началу и концу сказки отгадать её название.
Игра «Отгадай сказку»
- Эта сказка начинается со снежной бабы, а заканчивается белым облачком (Снегурочка).
- Эта сказка начинается со стрелы, а заканчивается смертью Кощея (Царевна — лягушка).
- Эта сказка начинается с посадки овоща, а заканчивается помощью мышки (Репка).
- Эта сказка начинается с запретного питья из копытца, а заканчивается гибелью ведьмы (сестрица Аленушка и братец Иванушка).
- Эта сказка начинается с выпечки, а заканчивается на кончике носа лисы (Колобок).
- Эта сказка начинается с рыбки, а заканчивается поездкой на битом волке (Лисичка — сестричка и волк).
- Эта сказка начинается со скалочки, а заканчивается оторванным хвостом (Лисичка со скалочкой).
Ведущая: Молодцы, ребята, отгадали названия сказок. Но какая бы не была сказка, в ней добро всегда побеждает зло. Читайте сказки и вырастайте добрыми, умными, честными. А наше приключение в мире сказок закончилось и за ваше невероятное знание сказок вы получаете медали «Сказочные знатоки».
Живёт в каждой сказке какой — то герой,
Мечтает герой подружиться с тобой
Ты руку ему протяни поскорей
И в сказочный мир шагни посмелей.
Автор: Попадейкина Людмила Александровна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ Д/С КВ № 27 «Ёлочка»
Месторасположение: город Северск, Томская область, Россия.
Дата изменения: 17.02.2021
интеллектуальные игры в старшем дошкольном возрасте. Какой предмет пропал
Людмила Тимонина
Картотека: интеллектуальные игры в старшем дошкольном возрасте
Интеллектуальные игры .
Игра «Логические блоки Дьенеша»
Цель. Способствовать ускорению процесса развития у дошкольников простейших логических структур мышления и математических представлений
Краткое описание :
От произвольно выбранной фигуры постарайтесь построить как можно более длинную цепочку. Варианты построения цепочки :
чтобы рядом не было фигур одинаковой формы (цвета, размера, толщины) ;
чтобы не было одинаковых по форме и цвету фигур (по цвету и размеру, по размеру и форме, по толщине) ;
чтобы рядом были фигуры, одинаковые по размеру, но разные по форме;
чтобы рядом были фигуры одинакового цвета и размера, но разной формы (одинакового размера, но разной формы) .
Интеллектуальные игры .
Игра «Математический планшет»
Цель. Создать условия для исследовательской дея-тельности ребенка. Содействовать психосенсомоторному, когнитивному (познавательному развитию,а также развитию творческих способностей.
Краткое описание :
В игре представлены схемы, по которым дети воспроизводят рисунок при помощи резиночек и цветных фигур. Схемы можно дополнять в соответствии с уровнем развития ребенка, придумывать свои варианты. В игре представлены схемы на ориентировку в пространстве, счет, геометрия, игры с цифрами , буквами, симметрии, дорожные знаки, загадки, иллюстрируемые стихи, сказки, узоры.
Методические указания. Работая с группой детей, можно проводить зрительные и слуховые диктанты на математическом планшете.
Интеллектуальная игра .
Игра «Геометрическая мозаика»
Цель. Закреплять знания о геометрических фи-гурах и основных цветах, о величине предметов. Развивать зрительное восприятие, память. Способ-ствовать развитию интеллектуальных способностей .
Краткое описание :
Предложить детям разложить вырезанные гео-метрические фигуры по группам :
по цвету (все синие фигуры, все зеленые фигуры и т. д.)
по размеру (маленькие треугольники и большие треугольники, маленькие квадра-ты, большие и средние квадраты и т. д.)
по форме (все треугольники, все квадраты, все половинки кругов и т. д.)
выкладывание таких же картинок из набора геометрических фигур сначала методом наложения на карточку , затем рядом с картинкой , а потом-по памяти.
Предложите игрокам выложить из геомет-рических фигур любое изображение.
Интеллектуальная игра .
«Запоминай-ка»
Цель. Развивать зрительное восприятие, произ-вольное внимание, память. Развивать наглядно-образное мышление
Краткое описание :
В игре 12 карточек . Задания для каждой карты на усложнение . На первом этапе предлагаем рас-смотреть и запомнить,что нарисовано. Показывая 2 карту , дети определяют, что изменилось по сравне-нию с первой картой . На следующем этапе, дети рассматривают запоминают и рисуют увиденные фигуры, затем цифры, запоминая очередность рас-положения цифр. На последнем этапе ребенку предлагаем вспомнить и нарисовать схематические изображения, соответствующие различным картин-кам .
Интеллектуальная игра .
Игра «Опасные предметы»
Цель. Развивать словесно-логическое мышление
Краткое описание
Разложив перед детьми игрушки и рисунки с предметами, воспитатель предлагает детям опреде-лить, какие предметы опасны для игры и почему , где следует хранить эти предметы. Дети рассказывают, где должны хранится опасные предметы. Как надо вести себя,если в руках находится подобный предмет. Можно ли отвлекать,толкать человека, ес-ли он режет, шьет, прибивает гвоздь. Что может при этом случиться
Интеллектуальная игра .
Игра «Признаки»
Цель. Учить детей определять одинаковые при-знаки у разных предметов, развивать логическое мышление.
Краткое описание :
карточки . Предлагаем ребенку из 40 карточек карточку . Количество круг-лых карточек
Интеллектуальная игра .
Игра «Что из чего сделано»
Цель. Закреплять знания детей о различных материа-лах и изделиями из них. Развивать логическое мышление.
Краткое описание :
В игре принимают участие 1-10 человек. Начи-нать лучше с одной круглой карточки . Предлагаем ребенку из 40 карточек подобрать к ней4 подходя-щих и присоединит так, чтобы они логически до-полняли центральную карточку . Количество круг-лых карточек -заданий следует увеличивать посте-пенно.
Методические указания. Для группы детей игра должна быть соревновательной -кто быстрее спра-вится с заданием.
Интеллектуальная игра .
Игра «Викторина первоклассника»
Цель. Помочь детям психологически подготовиться к школе, учить быстро отвечать на вопросы. Развивать ско-рость мышления.
Краткое описание :
Игроки ходят по очереди, установленной по догово-ренности или по жребию. В свой ход игрок бросает кубик и переставляет фишку на выпавшее число клеток. Переме-стив фишку игрок отвечает на вопрос карточки из стопки соответствующего цвета. Если игрок ответил правильно, то ход переходит к следующему игроку. Если игрок ответил неправильно, игрок бросает кубик и отступает назад на выпавшее значение. После чего сразу же отвечает на вопрос соответствующего клетке цвета. Так продолжается до тех пор, пока игрок либо не ответит правильно, либо не вернется домой.
Интеллектуальная игра .
Игра «Подбери картинку »
Цель. Учить классифицировать предметы, называть группы предметов обобщающими словами, обогащать словарный запас. Развивать внимание,память, мышление
Краткое описание :
карточки карточки кладет в отдельную стопку. Ведущий берет из стопки верхнюю карточку и называет ее . Игроки методом классификации определяют принадлежность предмета к своей карте , подает сигнал-при правильном ответе ведущий отдает игроку карточку . Первый, кто закроет все участки на своем поле, объявляется победителем.
Интеллектуальная игра .
Игра «Угадай животных»
Цель. Закреплять знания о диких животных, среде его обитания, питании. Развивать логическое мышление.
Краткое описание :
Выбирают ведущего. Он перемешивает поля и карточки и выдает каждому игроку по одному полю, а карточки кладет в отдельную стопку текстом вниз. Ведущий берет из стопки верхнюю карточку и вслух читает текст загадки на ней. Если игрок, у которого на поле есть изображение этого животного, отгадал загадку, и правильно ответил на вопросы о нем (где живет, чем питается, какой характер, то ведущий отдает ему карточку с загадкой . Если игрок сделал ошибку, ведущий поправляет его, но карточку кладет под низ стопки. Первый, кто закроет все участки на своем поле, объявляется победителем.
Интеллектуальная игра .
Игра «Откуда хлеб на столе?»
Цель. Учить последовательно выкладывать сю-жетные картинки , развивать речь, учить логически мыслить, развивать интеллектуальные способности
Краткое описание :
Для составления цепочки выберите одну из 3 тем (молоко, масло или хлеб) .Сначала взрослый вместе с детьми выкладывает цепочку, путем обсуждения выбирают правильное решение установления по-следовательности картинок . Далее дети самостоя-тельно выкладывают цепочку и составляют рассказ по теме.
Методические указания. Попробуйте составить лю-бую из цепочек только в обратном порядке. Рассказ начинайте не с первой, а с последней картинки це-почки .
Интеллектуальная игра .
Игра «Веселый багаж»
Цель. Учить классифицировать предметы одной группы, подбирать слова на определенный звук. Развивать гибкость ума.
Краткое описание :
Первым действует тот из игроков, у кого самые короткие волосы, затем его сосед слева, далее по часовой стрелке. У каждого игрока есть 4 действия :
посмотреть любую карточку ;
положить ее на место;
не глядя переложить одну карточку на место другой ;
менять местами можно только по 2 карточки .
Действия можно комбинировать по разному, глав-ное, чтобы их было не больше 4. Меньше-можно.
Тот, кто смог выложить последнюю недостающую карточку для поезда , забирает этот поезд себе. Поезд-это паровозик и 4 вагончика.
Методические указания.
Если вы просто смотрите карточку , она остается ле-жать картинкой вниз . Если вы меняете карточки местами , то их придется положить картинками вверх .
Интеллектуальная игра .
Игра «Прочитай словечко»
Цель. Формировать навыки звукового анализа и синтеза , навыки соотнесения звука с буквой, способствовать формированию плавного слитного осмысленного чтения. Развивать внимание, память, логическое мышление.
Краткое описание :
На первом этапе ведущий предлагает детям выделить первые звуки в названиях предметов, изображенных на
Интеллектуальная игра .
Рассказ «»
Цель. Учить детей говорить «тоненьким» голосом и низким го-лосом. Выработка умения повышать и понижать тон голоса.
Краткое описание :
Воспитатель начинает рассказывать, сопровождая свою речь показом на фланелеграфе соответствующих фигурок : «Утром рано на даче вышли мы погулять. Слышим, кто-то тоненько пищит : «пи-пи» (произносит звукоподражание «тоненьким» голосом). Смотрим, это птенчик сидит на дереве и пищит; ждет, когда ему мама червячка принесет. Как тоненько птенчик пищит? («Пи-пи-пи» .) В это время птичка прилетела, дала птенчику червяка и запищала : «пи-пи-пи» (произносит звукоподражание более низким голосом) . Как мама-птичка пищала? («Пи-пи-пи» .)
Птичка улетела, и мы дальше пошли. Слышим, кто-то у забора тоненько кричит : «мяу-мяу-мяу» (произносит звукоподражание «то-неньким» голосом). И выскочил на дорожку котенок. Как он мяукал? (Дети воспроизводят образец воспитателя.) Это он маму-кошку звал. Услышала она, бежит по дорожке и мяукает :
«мяу-мяу-мяу» (говорит «мяу-мяу» более низким голосом). Как кош-ка мяукала? («Мяу-мяу-мяу» .)
А сейчас, дети, я вам покажу, кто к нам в гости пришел». Вос-питатель достает кошку, показывает, как она идет по столу, потом садится. «Как кошка мяукает?» Дети, понижая голос, говорят : «мяу-мяу-мяу» .
Затем педагог достает котенка, птицу, птенчика, а дети под-ражают их голосам.
Методические указания. Следить, чтобы дети не кричали, а го-ворили спокойно, повышая и понижая голос в доступных для них пределах.
Дети – цветы нашей жизни. И только от нас зависит будущее наших чад. На родителей и педагогов возложена большая ответственность – научить ребенка быть самостоятельным, коммуникабельным и, конечно же, добрым и отзывчивым человеком. Наша цель – развивать умственные и физические способности ребёнка. Этому могут способствовать интеллектуальные и развивающие игры для детей.
Взрослым давно пора понять, что развивающие игры для дошкольников и детей начальной школы – это не просто весёлое времяпровождение. Играя, ребёнок не только получает массу положительных эмоций, но и приобретает опыт общения со сверстниками, развивает различные способности. Совместные развлечения учат детей дружбе и взаимопомощи, восполняют недостаточность общения между сверстниками.
Развитие личности, самоконтроля, раннее формирование интеллекта, усвоение знаний, способностей и навыков происходит во время интеллектуальной игры в помещении (изучение букв и цифр в группах раннего развития, загадки, настольные игры, викторины с хорошо продуманным сценарием). Малышам дошкольного возраста и ученикам до 7-10 лет пойдут на пользу подвижные упражнения на дворовой площадке особенно, если их родители будут принимать в этом участие.
Исследования психологов всего мира давно доказали, что человеку, у которого не было возможности в детстве вдоволь общаться и развлекаться с другими детьми, будет непросто находить общий язык с окружающим миром. Раннее развитие множества комплексов и интеллектуальный дефицит объясняется недостаточностью общения дошкольников и детей начальной школы до 10 лет с родителями и сверстниками.
Интеллектуальные способности растут посредством раннего знакомства с такими понятиями как буквы и цифры. Головоломки и загадки, настольные игры и интеллектуальные викторины с интересным сценарием несомненно увлекут детей 7-10 лет и дошколят. Упражнения в помещении, а также подвижные развлечения оказывают благотворное влияние на интеллектуальный рост и укрепление иммунитета детворы дошкольного возраста и до 10 лет.
Существует множество развивающих игр для детей дошкольников и ребят от 7 до 10 лет. Это могут быть викторины, детские настольные и обучающие игры, а также подвижные развлечения на свежем воздухе.
Викторины для младших школьников
Участие в викторинах приносит ощутимый вклад в развитие способностей детей:
- Развивается внимание;
- вырабатывается нестандартное мышление;
- увеличивается словарный запас;
- расширяется кругозор.
Сценарии, темы и вопросы викторин для дошкольников и детей младшего школьного возраста могут быть самыми разнообразными: об окружающем мире, о космосе, истории, спорте, растениях, животных, книгах и литературных героях. Это может быть командная игра или каждый сам за себя. На вооружение можно взять популярные передачи с телеэкранов.
Чтобы заинтересовать детей начальной школы к участию в викторине, стоит до мелочей продумать её ход :
- увлекательный сценарий;
- красочное оформление;
- интересные призы;
- музыкальная пауза.
Немаловажно, чтобы игра была непродолжительной (от 30 до 60 минут), так как детский организм быстро устает от однообразия.
Примеры вопросов к викторине”Обо всём на свете “:
- Какой прибор показывает время? (часы).
- Какой месяц самый короткий в году? (февраль).
- Самая опасная рыба морей и океанов? (акула).
- Весь в колючках, но не ёжик? (кактус).
- Что предвещают гром и молния? (дождь).
Вопросы и ответы к викторине “Басни Крылова”:
- Какое количество басен написал И. Крылов? (около 200).
- На каком дереве сидела ворона с кусочком сыра? (на ели).
- Кто лето красное пропел? (стрекоза).
- Что собирались делать Рак, Щука и Лебедь? (везти воз).
- Количество музыкантов в квартете? (четыре).
- Кто, по мнению, осла поёт лучше – соловей или петух? (петух).
Тест на логику! 5 простых вопросов
Игры в помещении (в классе или дома)
Извечный вопрос – чем занять детвору на школьных переменах в помещении? Или как родителям разнообразить домашний досуг ребёнка дошкольника и школьника до 10 лет, когда за окном непогода? С детьми до 6 лет можно изучать буквы и цифры. На выручку придут головоломки и настольные игры:
- Шашки и шахматы – учат детей школьников логически мыслить и просчитывать действия на несколько ходов вперед;
- детское лото или домино – развивают логическое мышление и мелкую моторику, способствуют изучению букв и цифр;
- печатные “ходилки” – прививают воображение, дисциплину и формируют различные способности
- игра “в слова” – способна увлечь и взрослых, и деток: водящий называет любое имя существительное, а каждый последующий игрок называет слово на букву, которой заканчивалось предыдущее слово.
Таким способом можно играть в “города”, “фрукты и овощи”.
В перерывах между уроками будут очень полезны и увлекательны для детей младшего школьного возраста (7-10 лет) малоподвижные игры в помещении, предназначенные для спокойного досуга и оказывающие благотворное влияние на психику:
- “Испорченный телефон” – ребятишки по очереди на ушко говорят загаданное слово. Задача ведущего состоит в том, чтобы это слово дошло по замыкающего игрока без изменений, в первоначальном виде;
- “Испорченный факс” – правила схожи с “телефоном”, только играющие сидят спинами друг к другу и каждый рисует на впереди сидящем игроке какое-либо изображение, которое должно дойти до конца цепочки без изменений;
- “Ассоциации” – весёлая интеллектуальная игра, развивающая смекалку и сообразительность. Дети делятся на две группы. Одна команда загадывает какое-либо слово, которое вторая пытается отгадать в то время, как один из игроков изображает его с помощью движений и мимики;
- “Колечко” – игроки садятся в ряд, складывают ладони “лодочкой”, а ведущий незаметно вкладывает одному из участников мелкий предмет (монету или колечко). Избраннику необходимо поскорее отбежать от остальных игроков, чтобы не быть пойманным.
В помещении школы или дома дети могут играть под руководством взрослых или самостоятельно.
Подвижные игры на свежем воздухе
Ни для кого не секрет, что активные игры во дворе полезны для детворы. Свежий воздух, солнечные лучи, так необходимые для укрепления иммунитета – это то, что в помещении невозможно получить в достаточном количестве. Частые простуды объясняются недостаточностью физического развития ребёнка. Играя в подвижные игры на улице, дети дошкольного и школьного возраста закаляются, развивают ловкость рук и приучаются действовать сплоченно, учитывая интересы товарищей.
Во дворе ребята могут играть, например, в такие игры:
- Прятки;
- салки;
- догонялки или “в квача”;
- “Казаки-разбойники” – весёлая командная игра, полная приключений;
- “Море волнуется” – в тот момент, когда ведущий заканчивает читать стишок, все ребята должны замереть в том положении, в котором оказались. Первый, кто пошевелится, занимает место ведущего.
Весёлые развивающие игры с мячом понравятся всем без исключения – и родителям, и их чадам :
- Волейбол;
- “вышибалы”;
- “горячая картошка”;
- “съедобное-несъедобное” – ведущий бросает поочерёдно каждому игроку мяч, при этом называя какой-либо предмет. Новым ведущим становится тот, кто поймал-съел “несъедобное”.
Также будет увлекательна и полезна для здоровья и для улучшения физических способностей езда на роликовых коньках, скейте, самокате или велосипеде. И лучше это делать совместно с родителями – недостаточность общения с ними плохо сказывается на самооценке ребёнка.
Познавательные и обучающие игры
Давно известный факт – любая информация, поданная в игровой форме, воспринимается и усваивается детьми любого возраста намного лучше, чем на занятиях в школе. Воспитанников детского сада и учеников младшей школы могут заинтересовать:
- Головоломки;
- пазлы;
- кроссворды;
- лабиринты;
- путаницы;
- игры -“бродилки” (с фишками и кубиком).
Играя, ребёнок получает много навыков и способностей, которые, несомненно, пригодятся ему и в учёбе, и в общении с друзьями, и во взрослой жизни:
- Логическое суждение;
- внимание;
- память;
- воображение;
- мелкую моторику;
- внимательность;
- наблюдательность;
- сообразительность.
Школьникам и воспитанникам старшей группы детского сада рекомендуется чтение познавательной литературы, которая способствует всестороннему развитию мыслительных процессов. Недостаточность информации – одна из причин торможения роста способностей ребёнка.
Подрастающему поколению принесут ощутимую пользу и обучающие компьютерные программы. С их помощью изучение букв, цифр, таблицы умножения, иностранных языков, правил грамматики превратится в увлекательную и познавательную игру. Однако, виртуальной учёбой не следует слишком увлекаться – длительные занятия за компьютером в помещении могут принести вред детскому организму.
Детские игры на развитие памяти
Что такое память – это зеркальное отражение опыта и знаний, полученных ранее. Для развития памяти существует множество занимательных упражнений, пособий и игр с интересным сценарием.
- Упражнение для тренировки зрительной памяти “Опиши увиденное” – ребёнок полминуты изучает иллюстрацию, а после пересказывает в деталях, что он запомнил. После рассказа снова покажите картинку и укажите на пропущенные моменты.
- Упражнение для тренировки логической памяти “Перевёртыши” – ребёнок говорит слово, а после – произносит его по буквам наоборот. Для начала рекомендуется использовать маленькие слова, состоящие из трёх-четырёх букв.
- Игра для развития памяти “Запоминай-ка” – принимают участие не менее пяти играющих. Оговаривается тема, например: растения. Первый игрок называет слово, затем второй повторяет это слово и называет своё. И так далее.
Чтение различной детской литературы способствует развитию словесно-логической памяти. Важно контролировать, чтобы ребёнок после прочтения рассказа или сказки, мог максимально точно пересказать содержание прочитанного. С первого раза это может не получиться. Но не надо отчаиваться – “терпение и труд всё перетрут”!
Начинайте с малого – пусть ваше дитя, для начала, перескажет хотя бы один абзац. И дальше можно двигаться по возрастающей. Только не стоит перегружать ребёнка, дабы не отбить охоту к знаниям. Прогулка во дворе после интеллектуальных упражнений в помещении пойдет на пользу детям любого возраста – недостаточность свежего воздуха пагубно действует на растущий организм.
Множество компьютерных игр для детей дошкольного возраста и до 10 лет направлены на раннее развитие памяти. Но помните – главное – не переусердствовать с этим.
Выводы
Память, воображение, внимательность, логическое мышление и другие показатели развития – это интеллектуальные способности человека. Их необходимо развивать с раннего детства для формирования полноценной личности – это главная цель для родителей.
Поэтому позволяйте ребёнку “расти” и помогайте полноценно развиваться – учите вместе с ним буквы и цифры, занимайте его интересными настольными играми в помещении, загадывайте загадки, поощряйте общение со сверстниками. Научите отличать плохое от хорошего.
Не позволяйте обижать слабых и немощных. Показывайте пример хорошего поведения в обществе. Подключайте своих отпрысков к совместной уборке квартиры или к уходу за приусадебным участком. Поддерживайте все стремления и начинания ребёнка.
Развивающие игры для детей
Дошкольное детство – это период интеллектуального развития всех психических процессов, которые обеспечивают ребенку возможность ознакомления с окружающей действительностью. Ребенок учится воспринимать, думать, говорить; он овладевает многими способами действия с предметами, усваивает определенные правила и начинает управлять собой. Все это предполагает работу памяти. Роль памяти в развитии ребенка огромна. Усвоение знаний об окружающем мире и о самом себе, приобретение умений и навыков, привычек – все это связано с работой памяти. Особенно большие требования к памяти ребенка предъявляет школьное обучение.
Современная психология утверждает, что интеллектуальный потенциал детей генетически обусловлен и что многие люди имеют шансы на достижение лишь среднего уровня интеллекта. Конечно, наши возможности в развитии не безграничны. Но практика показывает, что, если использовать даже «средние» интеллектуальные способности хотя бы немного эффективнее, результаты превосходят все ожидания.
Интеллектуальные игры способствуют развитию памяти детей, переключению с одного вида деятельности на другой, развитию умения слушать и слышать других, понимать и воспринимать другие точки зрения.
Для успешного освоения программы школьного обучения ребенку необходимо не только много знать, но и последовательно и доказательно мыслить, догадываться, проявлять умственное напряжение, логически мыслить.
Обучение развитию логического мышления имеет немаловажное значение для будущего школьника и очень актуально в наши дни.
Овладевая любым способом запоминания, ребенок учится выделять цель и осуществлять для ее реализации определенную работу с материалом. Он начинает понимать необходимость повторять, сопоставлять, обобщать, группировать материал в целях запоминания.
Обучение детей классификации способствует успешному овладению более сложным способом запоминания – смысловой группировкой, с которой дети встречаются в школе.
Используя возможности развития логического мышления и памяти дошкольников можно более успешно готовить детей к решению тех задач, которые ставит перед нами школьное обучение.
Развитие логического мышления включает в себя использование дидактических игр, смекалок, головоломок, решение различных логических игр и лабиринтов и вызывает у детей большой интерес. В этой деятельности у детей формируются важные качества личности: самостоятельность, находчивость, сообразительность, вырабатывается усидчивость, развиваются конструктивные умения.
Дети учатся планировать свои действия, обдумывать их, догадываться в поиске результата, проявляя при этом творчество.
Игры логического содержания помогают воспитывать у детей познавательный интерес, способствовать к исследовательскому и творческому поиску, желание и умение учиться. Дидактические игры как один из наиболее естественных видов деятельности детей и способствует становлению и развитию интеллектуальных и творческих проявлений, самовыражению и самостоятельности.
Интеллектуальные игры помогают ребенку приобрести вкус к интеллектуальной и творческой работе. Они способствуют «запуску» механизмов развития, которые без специальных усилий взрослых могут быть заморожены или не работать вообще. Интеллектуальные игры помогают лучше подготовить ребенка к школьному обучению, расширяют возможности свободного, осознанного выбора в жизни и максимальной реализации его потенциальных способностей.
Для ребенка, особенно в дошкольном возрасте, очень важна игра. Игра не только дает простор для творчества детей, но и стимулирует их интеллектуальное развитие. Для детей старшего дошкольного возраста – от пяти до семи лет — важно предлагать игры такого типа, которые дают возможность повышения мыслительных способностей ребенка, умение анализировать, выделять главное, сравнивать.
Интеллектуальные игры для детей этого возраста должны научить малыша принимать определенное решение и выбирать из различных вариантов, а также умению отстаивать свою позицию.
«Поиграйте со своим ребенком»
Игры на развитие восприятия
Восприятие — познавательный процесс, формирующий
субъективную картину мира.Это выделение наиболее
характерных для данного предмета или ситуации качеств,
Составление на их основе устойчивых образов (сенсорных
эталонов) и соотнесение этих образов- эталонов с предметами окружающего мира. Восприятие является основой мышления и практической деятельности, основой ориентации человека в окружающем мире, обществе. Для детей дошкольного возраста развивать восприятие лучше всего в процессе игры, которую родители могут предложить ребенку в домашних условиях.
Восприятие формы : «Узнай предмет на ощупь»
Для проведения игры необходимо положить в плотный мешочек разные мелкие предметы: пуговицы, катушку, наперсток, шарик, кубик, конфету, карандаш и др. Задание ребенку: определить на ощупь, что это за предметы.
Восприятие цвета : «Подбери пару по цвету»
Необходимо найти пару предметов одного цвета. В процессе игры нужно составить пять логических пар из десяти различных предметов.
Восприятие времени : Игра основана на вопросах и ответах. Позволяет научить воспринимать такие характеристики времени как время суток, время года, течение времени (быстро, долго, часто, редко, давно, недавно, вчера, сегодня, завтра)
Вопросы ребенку:
Какое сейчас время суток? Как ты догадался?
Какое сейчас время года? Почему ты так думаешь?
Что бывает чаще, день или неделя?
Что растет быстрее цветок, дерево или человек?
Восприятие пространства : «Найди игрушку» Взрослый ставит игрушку в определенное место, ребенок определяет местоположение данной игрушки (в комнате, на столе, справа/слева от…,ниже/выше… и т.д
Восприятие величины : Попросить ребенка расставить игрушки по величине, собрать большие и маленькие игрушки отдельно друг от друга. Сравнить карандаши по длине. Нарисовать дорожки разной длины.
Игры на развитие памяти
Память ребенка – это его интерес. Она представляет собой комплекс процессов, с помощью которых человек воспринимает, запоминает, хранит и воспроизводит информацию. Неполадки на каждом из этих уровней могут вызвать затруднения в обучении. Предложенные в данном разделе игры способствуют развитию памяти ребенка, обучат логическим приемам запоминания.
Игры на развитие двигательной памяти.
Развивающая игра «Кукловод»
Вариант 1. Взрослый — «кукловод» завязывает глаза ребенку и «водит» его, как куклу, по несложному маршруту, держа за плечи, в полном молчании: 4-5 шагов вперед, остановка, поворот направо, 2 шага назад, поворот налево, 5-6 шагов вперед и т. д.
Затем ребенку развязывают глаза и просят самостоятельно найти исходную точку маршрута и пройти его от начала до конца, вспоминая свои движения.
Вариант 2. Дети могут делать такие упражнения парами: один человек — «кукловод», другой — «кукла».
Развивающая игра «Пуговица»
Играют два человека. Перед ними лежат два одинаковых набора пуговиц, в каждом из которых ни одна пуговица не повторяется. У каждого игрока есть игровое поле — это квадрат, разделенный на клетки. Начинающий игру выставляет на своем поле 3 пуговицы, второй игрок должен посмотреть и запомнить, где какая пуговица лежит. После этого первый игрок закрывает листком бумаги свое игровое поле, а второй должен на своем поле повторить то же расположение пуговиц.
Чем больше в игре используется клеток и пуговиц, тем игра становится сложнее.
Игра «Сложи узор «.
Составьте дорожку или узор из фигур (начинайте с трех-четырех элементов, когда ребенок освоится с такими заданиями, увеличьте количество). Попросите его посмотреть на дорожку (узор), потом отвернуться. Измените расположение одной фигуры (потом двух-трех). Попросите ребенка восстановить первоначальное расположение фигур на дорожках (узорах).
Усложненный вариант: уберите дорожку (узор) с поля. Предложите восстановить самостоятельно. Можно ещё раз убрать узор и предложить ребенку восстановить его с закрытыми глазами на ощупь.
Игра «Фотоаппараты»
Игра на развитие памяти и внимания.
1-ый вариант: детям на секунду показывается карточка с любым изображением, должны как можно подробнее описать его.
2-ой вариант: показывается картинка с изображением какого-либо сюжета (30 секунд), после чего дается другая, подобная первой картинка, но на ней некоторые предметы отсутствуют или заменены на что-то другое. Надо сказать, что изменилось.
Игры на развитие внимания
Внимание связано с интересами, склонностями, призванием человека, от его особенностей зависят такие качества личности, как наблюдательность, способность отмечать в предметах и явлениях малозаметные, но существенные признаки. Внимание является одним из основных условий, обеспечивающих успешное усвоение ребенком доступного для него объема знаний, умений и установление контакта со взрослым. Развитие внимания тесно переплетается с развитием запоминания, и эти игры помогут его развить.
Развивающая игра «На стол! Под стол! Стучать!»
Игра развивает слуховое внимание ребенка.
Ребенок должен выполнять словесные команды взрослого, при этом взрослый старается его запутать. Сначала взрослый говорит команду и сам ее выполняет, а ребенок повторяет за ним. Например: взрослый говорит: «Под стол!» и руки прячет под стол, ребенок за ним повторяет. «Стучать!» и начинает стучать по столу, ребенок за ним повторяет. «На стол!» – руки кладет на стол, ребенок за ним повторяет и так далее. Когда ребенок привыкнет повторять движения за взрослым, взрослый начинает его путать: говорит одну команду, а выполняет другое движение. Например: взрослый говорит: «Под стол!», а сам стучит по столу. Ребенок должен делать то, что говорит взрослый, а не то, что он выполняет.
Игра «Топ-хлоп».
Игра на развитие внимания, памяти.
Ведущий произносит фразы-понятия — правильные и неправильные.
Если выражение верное, дети хлопают, если не правильное — топают.
Примеры: «Летом всегда идет снег». Картошку едят сырую». «Ворона — перелетная птица». Понятно, что чем старше дети, тем сложнее должны быть понятия.
«Перепутанные линии»
Прослеживание взглядом какой-либо линии от ее начала до конца, особенно когда она переплетается с другими линиями, способствует развитию сосредоточенности и концентрации внимания.
«Где что?»
Следует договориться с ребенком, что он будет хлопать в ладоши, когда услышит слово на заданную тему, например животные. После этого взрослый должен произнести ряд разных слов. Если ребенок ошибся, игра начинается сначала.
Со временем можно усложнить задание, предложив ребенку вставать в том случае, если он услышит название растения, и одновременно с этим хлопать, когда услышит название животного.
«Зеркало»
Играть в эту игру лучше в паре. Игроки садятся или встают друг напротив друга. Один из них совершает разные движения: поднимает руки, двигает ими в разные стороны, чешет нос. Другой — «зеркало» первого.
Для начала можно ограничиться движениями рук, но постепенно усложнить игру: строить рожицы, поворачиваться и т.д. Время игры ограничивается 1-2 минутами.
Если «зеркало» сумело продержаться нужное время, оно получает один балл, а игроки меняются ролями.
«Пальчик»
Чем больше будет картинок, тем труднее и напряженее (а значит, и интереснее) будет игра. Для этой игры ребенку обязательно нужен партнер — желательно сверстник. Если такого нет, роль партнера может выполнять взрослый (бабушка, дедушка, брат и пр.), который слегка подыгрывает малышу.
Перед игрой на столе раскладывается в два ряда 10-20 картинок с изображением различных предметов. Полюбовавшись картинками и уточнив название не слишком знакомых предметов, вы обращаете внимание играющих на то, что у каждого из них один палец на руке называется указательным, потому что он указывает на что-то. «В этой игре, — сообщаете вы, — указательный палец будет указывать ту картинку, которую я назову. Кто первый правильно поставит на картинку свой указательный палец, тот ее и получит».
Потом вы сажаете напротив друг друга двух играющих малышей и просите поставить указательные пальцы правых рук на самый край стола и не поднимать их, пока они не найдут нужную картинку. Основное требование игры — искать картинку глазами, а не руками (так стимулируется умственная активность). Движение — указательный жест — является лишь последним этапом решения задачи. Ограничительное правило — держать палец у края стола — помогает ребенку удержаться от лишних движений руками.
Затем вы торжественно произносите слова: «Кто из вас раньше найдет и покажет пальчиком… ромашку (верблюда, чайник, зонтик и пр.)?» И наблюдаете, кто первым укажет нужную картинку.
Игры на развитие воображения
Эти игры способствуют постепенному усвоению принципа условности и замещения одних предметов другими, развитию воображения. В таких играх дети смогут научиться одушевлять самые разные предметы. Для этих игр можно использовать практически любые предметы, они не занимают длительного времени. Для организации игр можно использовать практически любой момент из жизни ребенка.
«Закорючки»
Лучше играть вместе с ребенком. Нарисовать друг для друга произвольные закорючки, а потом поменяться листочками. Кто превратит закорючку в осмысленный рисунок, тот и победит.
«Оживление предметов»
Необходимо предложить ребенку представить себя и изобразить новой шубой; потерянной варежкой; варежкой, которую вернули хозяину; рубашкой, брошенной на пол; рубашкой, аккуратно сложенной.
«Дорисуй картинку»
Ребенку предлагается незаконченное изображение предмета, и его просят назвать этот предмет. Если ребенку не удается сразу опознать предмет, ему оказывается помощь в виде загадок и наводящих вопросов. После того как дети узнали предмет и представили себе его образ, они дорисовывают и раскрашивают картинки.
Предъявляемые детям незаконченные картинки могут быть выполнены по-разному: точечное изображение, схема предмета, его частичное изображение. На картинках может быть любой знакомый детям объект. Предметные изображения можно объединять в смысловые группы (например, «овощи», «одежда», «цветы» и т.д.) и использовать это упражнение при изучении соответствующей группы.
«Имитация действий»
Варим суп. Попросить ребенка показать как вы моете и вытираете руки перед приготовлением пищи. Наливаете воду в кастрюлю. Зажигаете горелку газовой плиты и ставите кастрюлю на конфорку. Чистите и режете овощи, засыпаете их в кастрюлю, солите, помешиваете суп ложкой, черпаете суп поварешкой.
Показать, как надо осторожно нести чашку, наполненную горячей водой. Представить и показать: вы поднимаете горячую сковороду, передаете по кругу горячую картофелину.
Игры на развитие мышления
Мышление — одна из высших форм деятельности человека. Это социально обусловленный психический процесс, неразрывно связанный с речью. Предлагаемые игры помогут научиться детям рассуждать, сравнивать, обобщать, делать элементарные умозаключения – иными словами, самостоятельно мыслить.
«Бывает — не бывает»
Называете какую-нибудь ситуацию и бросаете ребенку мяч. Ребенок должен поймать мяч в том случае, если названная ситуация бывает, а если — нет, то мяч надо отбить.
Ситуации можно предлагать разные: папа ушел на работу; поезд летит по небу; кошка хочет есть; почтальон принес письмо; яблоко соленое; дом пошел гулять; туфли стеклянные и т.д.
«Угадай по описанию»
Взрослый предлагает угадать, о чем (о каком овоще, животном, игрушке) он говорит и дает описание этого предмета. Например: Это овощ. Он красный, круглый, сочный (помидор). Если ребенок затрудняется с ответом, перед ним выкладывают картинки с различными овощами, и он находит нужный.
«Что будет, если…»
Ведущий задает вопрос — ребенок отвечает.
«Что будет, если я встану ногами в лужу?»
«Что будет, если в ванну с водой упадет мячик? Палка? Полотенце? Котенок? Камень?» и так далее. Затем меняйтесь ролями.
«Неоднозначные ответы»
Заранее обдумайте вопросы на которые возможны неоднозначные ответы. Когда ребенок ответит на ваши вопросы, возможно вы будете очень удивлены. Такого ли ответа вы от него ожидали?
Маленькие примеры:
«Шерсть у нашей кошки очень….» ;
«Ночью на улице очень…»;
«У людей есть руки, для того чтобы …».;
«Я заболел потому, что …»
«Что на свете колючее?»
Попробуйте вспомнить вместе с ребенком, что на свете есть колючего? Иглы у ели и ёжика, швейные иголки и булавки, шипы роз и шиповника, папин подбородок….
Назовите несколько колючих объектов, возможно малыш добавит к ним другие. Например, назовите сами ёлку, ёжика, иглы и булавки. А когда гуляете в парке или в лесу найдите колючие растения, покажите ребенку шипы. Для чего они нужны растению? Наверняка, ребенок вспомнит вашу игру и сам добавит находку к категории «колючих вещей».
Можно поиграть и с другими свойствами. «Что на свете холодное?», «Что на свете круглое?», «Что на свете липкое?». Только слишком много сразу свойств не спрашивайте. Лучше что-то одно. Главное, чтобы ребенок запомнил принцип и включал в группу, допустим, «колючих вещей» все новые и новые объекты.
Развивающие игры для детей 3-4 лет на логику, память, внимание
Развивающие игры для детей 3-4 лет
Развивающие игры – замечательный вариант проведения досуга для детей 3-4 лет. Ребенку будет очень интересно, к тому же он проведет время с пользой. Предлагаем вашему вниманию различные варианты занимательных развивающих игр.
Интересно! Как сделать лягушку из бумаги
«Катаем предметы»
С помощью данной игры малыш познакомится с формой предмета. Для ее проведенияпотребуются крупные кубики и маленький мячик.
Итак, для начала, соорудите с ребенком ворота из кубиков. Затем ребенок должен отойти от них на какое-то расстояние. После предложите ему докатить до этих ворот мячик и кубик. Понаблюдайте за малышом. Скорее всего, поначалу ребенку будет абсолютно все равно какой из предметов катить к воротам. Однако вскоре он поймет, что мячик катится куда легче и быстрее. Объясните маленькому исследователю, почему так происходит – укажите на острые углы, которые имеются у кубиков.
«Одежда для кукол»
Такая игра поможет ребенку в формировании понятия о большом и маленьком. Несмотря на то, что в качестве игрушки выбраны куклы, мальчишкам младшего дошкольного возраста тоже будет интересно выполнять данное задание. А заключается оно вот в чем. Положите перед малышом две разные куклы, одну большую, а вторую – поменьше. Дайте ребенку два комплекта одежды, снятых с этих куколок, и попросите его одеть их. Очевидно, что размер одежды у кукол будет разным, и ребенку придется самостоятельно определить какой игрушке подходит каждый предмет гардероба.
Сначала ребенок может распределить вещи неправильно, но методом проб и ошибок он, все же, сообразит в чем дело, и выполнит задание.
Если у малыша все получается очень легко, можно предложить ему ту же игру, но задействовать в ней 3 или даже 4 куклы.
«Построй башню»
Эта развивающая игра помогает выработать у ребенка понятие устойчивости и неустойчивости. Для ее проведения необходимо подготовить кубики разного размера. Причем чем больше будет разных кубиков – тем лучше. Попросите малыша построить максимально высокую башню.
Сначала ребенок может начать строительство с первых кубиков, которые попадутся ему под руку. Однако так ему не удастся построить действительно высокую башню. Вскоре он сообразит, что начинать строительство лучше с самого большого кубика – так башня будет максимально устойчивой.
«Цветные воздушные шарики»
Это замечательная развивающая игра для детей 3-4 лет на логику и мышление. Для ее проведения потребуется цветная бумага и лист картона формата А4. Вырежьте узкие полоски разных цветов и с помощью клея-карандаша приклейте их на картон. Это будут веревочки к шарикам. После вырежьте цветные кружочки или овалы и отложите их в сторону. Выдайте малышу клей-карандаш и попросите его приклеить шары таким образом, чтобы их цвет совпадал с цветом веревочек. Чтобы заинтересовать ребенка, можно сказать ему, что шарики оторвались от своих ниточек и скоро улетят, если он не привяжет их обратно. Поверьте, малыш почувствует на себе ответственность за шарики и обязательно решит спасти их.
Для этой игры лучше всего использовать основные цвета. Например, зеленый, красный, желтый, синий, черный. Но если вы хотите усложнить ребенку задачу, тогда можно взять и оттенки вышеуказанных цветов. Тогда малышу придется отличить желтый от оранжевого и синий от фиолетового.
«Сравнения»
Данная игра удобна тем, что вы можете заниматься своими делами и иногда отвлекаться на то, чтобы поправить ребенка, если он был в чем-то неточен. Суть очень проста – вы ставите перед ребенком 2 игрушки (или просите его взять их на свое усмотрение), и просите, чтобы малыш рассказал вам, чем эти игрушки похожи, и чем отличаются. К примеру, тигренок и мышка. Они похожи тем, что у них есть ушки, глазки, носики, хвостики и так далее. Отличаются тем, что тигренок большой и полосатый, а мышка – маленькая и серенькая.
Чтобы усложнить игру, можно поставить перед ребенком две похожих машинки или куколки. Пусть малыш найдет отличия. Такой досуг помогает ребенку развить внимательность и наблюдательность.
Играть можно как в помещении, так и на свежем воздухе, например, во время отдыха в парке.
«Найди лишнее»
Для проведения этой игры вам понадобятся карточки, на которых изображены различные предметы. Итак, раскладываем перед малышом несколько карточек из одной смысловой группы, и добавляем к ней одну карточку другой тематики. Например, рисунки могут быть такими:
•первая карточка – слон;
•вторая карточка – собака;
•третья карточка – кошка;
•четвертая карточка – книга.
Попросите ребенка внимательно рассмотреть изображения и определить, какой рисунок «выбивается» из общей картины. Выполнить это упражнение будет довольно просто, так как ребенок, вероятно, быстро сообразит, что на всех карточках кроме одной изображены живые создания. А книга не живая, значит, она лишняя.
Усложнить эту игру можно несколькими способами. Например, можно показать малышу карточки с изображениями тех же слона, собаки и кошки, и добавить к ним рыбу. Чтобы правильно выполнить это упражнение, детям 3-4 лет придется немного подумать. Все объекты, нарисованные на карточках, одушевленные. Но первые три зверя – сухопутные, а рыба – нет. Значит, именно рыба здесь лишняя.
«Веселый магазин»
Большинство детей просто обожают играть в магазин. Особенно им нравится быть в роли продавца. «Веселый магазин» поможет вам и вашему малышу совместить приятное с полезным.
Итак, объясните ребенку, что его комната с игрушками – это склад магазина. Скажите малышу, что понарошку хотите купить у него, к примеру, маленькую машинку и большого плюшевого медведя. Обычно, родители хорошо знают, какие игрушки есть у их детей, поэтому им не составит труда делать правильные заказы.
Интересно! Домики из картона своими руками
Во второй раз попросите ребенка принести сразу 3-4 конкретных товара. В третий – еще больше. Усложнять игру можно по своему усмотрению.
Эта игра оказывает положительный эффект на развитие памяти, так как вашему чаду придется запомнить все, что вы попросили, чтобы принести это.
«Одно слово»
Для проведения этой игры вам будут нужны карточки, на которых нанесены изображения из одной группы. Задача ребенка заключается в том, чтобы обобщить все увиденное и назвать это одним словом.
К примеру, на карточках могут быть нарисованы:
•голубь;
•ворона;
•воробей;
•попугай.
Рассмотрев картинки, малыш, наверняка, сообразит, что все это птицы.
Или, например, можно показать ему картошку, кашу, огурец и конфету. Малыш сообразит, что это еда.
Кстати, если вы неплохо рисуете, то сделать карточки можно и своими руками, не обязательно их покупать.
«Все наоборот»
Такая развивающая игра также будет очень полезна малышу. Чтобы не усложнять игру терминами, просто скажите, что это противоположные по значению слова, и приведите несколько наглядных примеров. Холодный и горячий, высокий и низкий.
Далее говорите малышу слово, а он пусть пытается придумать противоположное по значению.
«Телефонные беседы»
Прелесть этой игры заключается в том, что ребенок может в ней участвовать даже в том случае, если не очень хорошо говорит и еще не привык выражать свои мысли. Данная игра как раз и призвана развивать речевую активность малыша.
Для начала, вы можете задавать ребенку простые вопросы, на которые можно дать ответ «да» или «нет». Со временем можно переходить к более сложным темам. Например, просить малыша объяснить вам что-то. Например, благодаря чему птички умеют летать. Включайте фантазию и беседуйте со своим чадом на самые разные темы.
«Что внутри»
Это очень простая игра, которая станет для ребенка отличной зарядкой для ума. Предложите малышу такой формат игры. Вы называете ему слово, он представляет этот предмет и говорит, что может находиться внутри него.
К примеру, вы называете автобус, а он говорит, что внутри люди или пассажиры.
Игра хороша тем, что в нее можно играть бесконечно, и она не требует при этом никаких атрибутов.
Интересно! Интересные поделки из втулок
Надеемся, что развивающие игры для детей 3-4 лет, в которые можно играть дома вместе с родителями, окажутся вам полезными. Покажите своим детям, что полезными делами можно заниматься с интересом и в свое удовольствие.
Занятия на логику для ребенка 5-6 лет
Когда малышам исполняется 5-6 лет, родители и воспитатели детских садов активно начинают готовить их к школе. Если раньше занятия носили скорее общеразвивающий характер, то теперь одной из самых приоритетных задач становится развитие логики. Почему же так важно ее тренировать?
Зачем тренировать логическое мышление
Человек использует логику ежедневно, порой сам того не осознавая. Именно она позволяет ему видеть причинно-следственные связи и на их основании рассуждать, доказывать свою правоту, строить и опровергать гипотезы. Логика является той основой, которая делает мышление последовательным и непротиворечивым. Тренировать эту область интеллекта необходимо не только взрослым, но и детям, и с достаточно раннего возраста.
Уже в начальных классах ученикам предстоит выполнять немало логических задач и упражнений. Поэтому готовиться к школе нужно еще тогда, когда малыш посещает детский сад или подготовительные курсы, так как такой подход позволяет облегчить его дальнейшую адаптацию к учебным нагрузкам. Чем более подготовленным первоклассник придет в школу, тем проще и интереснее ему будет учиться. Но перед тем, как начать подбирать задания на логику для детей 5-6 лет, необходимо разобраться с основными нюансами обучения малышей дошкольного возраста.
Развитие логического мышления у детей
Приоритетным видом деятельности малышей является игра. Именно через нее они познают окружающий мир, примеряют на себя социальные роли и просто весело проводят время. Даже начальное образование подразумевает наличие игровых элементов в учебном процессе, а для занятий с детьми дошкольного возраста они и вовсе необходимы.
Монотонные или чрезмерно сложные упражнения могут оттолкнуть малыша и снизить его мотивацию. В подобном случае вернуть былое желание учиться будет очень сложно. Обучение в игривой форме позволяет сохранить и приумножить интерес дошкольника, ведь такой подход к занятиям делает их и познавательными, и увлекательными. Какие же задачи на логику подойдут для детей от 5 лет?
Упражнения и задания для тренировки логики
Именно на наличие игровых элементов нужно ориентироваться, подбирая задачи на развитие логического мышления. Рассмотрим те из них, которые приносят наиболее видимые результаты и нравятся самим малышам:
- загадки на логику и внимательность;
- различные головоломки, задачи со спичками;
- интеллектуальные настольные игры, в которых нужно думать на несколько шагов вперед и предугадывать действия соперника: шашки, шахматы;
- мобильные игры и приложения, которые тренируют логическое мышление.
Развитие логики и мышления у детей 5-6 лет – это важная, но трудоемкая для родителей задача. Несмотря на то, что много информации по данной тематике можно найти в сети, не всегда удается подобрать подходящую учебную программу, ведь большинство упражнений предлагают тренировку только какой-либо одной способности или навыка. Поэтому многие родители находятся в поиске таких курсов для дошкольников, которые разносторонне развивают интеллект. Но какие из них наиболее полезны и эффективны?
Выбор развивающих курсов онлайн
Не только логические, но и творческие функции интеллекта необходимо развивать. Методикой, которая отлично справляется с этой задачей, является ментальная арифметика. Ее ключевая особенность заключается в том, что она задействует оба полушария мозга: левое, отвечающее за логическое мышление, и правое, позволяющее фантазировать и проявлять креативность. Но в широких массах эта техника известна тем, что дает возможность научиться быстро считать в уме.
В основе ментальной арифметики лежат вычисления на специальных счетах – абакусе. Сначала дети учатся производить на нем сложение и вычитание небольших чисел, а затем тренируются представлять абакус в воображении и считать уже на нем. Постепенно сложность заданий возрастает, и по окончании обучения ученики показывают действительно потрясающие результаты. Им удается складывать, вычитать, умножать и делить даже большие числа быстрее, чем это удалось бы сделать на калькуляторе. Все это делает данную технику очень полезной и в школе, и во взрослой жизни.
Но изучение ментальной арифметики занимает достаточно много времени. Далеко не у каждого родителя есть возможность посещать со своим чадом специальные детские центры, где проводятся занятия. Поэтому все большей популярностью пользуются удаленные курсы, позволяющие заниматься прямо из дома.
Теперь дети могут изучать ментальную арифметику в режиме онлайн в Amavit. Индивидуальные занятия с личным тренером, развивающие игры на платформе и абакус в мобильном приложении помогут эффективно совершенствовать свои навыки в интересном формате. Откройте для себя все преимущества онлайн-обучения вместе с Amavit.
Логика игры для детей 5 6 лет. Игры на логику
Для детей 3-5 лет предоставляется шикарная возможность принять участие в интересных и полезных компьютерных развлечениях от портала Quicksave. Большинство ребят привлекают интерактивные игры с яркими анимациями и знакомыми мультяшными персонажами. Для развития зрительно-двигательной координации, ассоциативного мышления и концентрации внимания, эффективно играть в собирание пазлов, заполнение судоку, раскладывание пасьянсов. Постепенно усложняющиеся уровни помогают поддерживать прогресс в развитии интеллектуальных способностей юных игроманов.
Quicksave открывает уникальный виртуальный мир для любознательных деток
Познавательные логические онлайн приложения закладывают прочный фундамент будущих ментальных свершений взрослеющих непосед. Приблизительно в возрасте 4 лет ребенку необходимо начинать формировать следующие навыки:
- Ответственность и дисциплина;
- Самостоятельность и целеустремленность;
- Мышление и память;
- Развитие усидчивости и координации.
Несомненное достоинство таких флеш-игр – формат увлекательного шоу, импровизированного представления, которое в охотку воспринимается детьми и приводит к потрясающим результатам. Малыши открывают в себе способности первичного анализа и нахождения определенных закономерностей – это становится залогом возникновения индивидуальной творческой жилки, которую можно будет в последствии укреплять.
Взрослые обязаны ограничить детей от длительных посиделок перед компьютерным экраном, делая упор на полезность и развивающий эффект. Помимо живого общения с приятелями-сверстниками, заботливые родители должны позволять своим чадам играть в онлайн-обучалки, не лишая их радостей, которые может дать виртуальное пространство.
Бесплатно пополняйте багаж свежих знаний вместе с Quicksave
Если ребенок дурачится и не слушает взрослых – покажите ему красочную картинку на экране и он забудет о любых капризах. На глазах удивленных родителей, их детишки будут превращаться в полноценные личности, а в умственном развитии будут происходить колоссальные положительные изменения. Юнец вскоре сможет похвастаться солидным лексическим запасом и умением составлять осмысленные грамматические конструкции. Подбрасывайте детскому мозгу новые интересные испытания, которые представлены в замечательных играх из категории:Логические игры способствуют развитию интеллекта ребенка, учат его смотреть на вещи под разными углами, нестандартно воспринимать мир. Подобные игры — это, скорее, задания, которые можно предложить ребенку для самостоятельного выполнения.
В процессе формирования логического мышления детей 5-8 лет важно научить их находить интересные способы решения проблемы. Все это способствует общему развитию ребенка.
В поисках клада
Посредством этой игры ребенок учится ориентироваться на местности и в пространстве с помощью плана. Также эта игра способствует развитию памяти, внимания и мышления ребенка. В такую игру ваш малыш может играть в одиночестве или в компании друзей.
Прежде чем приступить к игре, вместе с ребенком нарисуйте план комнаты. Изобразите схематично все, что расположено в помещении: мебель, двери, окна. Поясните ребенку, что план представляет собой вид помещения сверху. Потом попросите ребенка выйти из комнаты, спрячьте в помещении игрушку. На плане обозначьте крестиком место нахождения клада. Предложите малышу самостоятельно отыскать «клад». Постепенно такую игру можно усложнить: нарисовать план всей квартиры или дачного участка и спрятать клад там.
А что, если…
Эта игра способствует развитию логического и творческого мышления ребенка, его фантазии. В этой игре вам предстоит задавать малышу вопросы, на которые он должен ответить. Вопросы могут быть такими:
Что случится, если ты пройдешься босиком по снегу?
Что случится, если простынка упадет в ванну с водой? А если мячик? Камень?
Что случится, если ты дотронешься рукой до ежика?
После этого вы можете поменяться ролями и отвечать на вопросы своего ребенка.
Сочини историю
Предложите ребенку сочинить историю про какую-нибудь его игрушку. На первых порах задавайте вопросы. А где живет собачка (кукла, зайчик и пр.)? Что она (он) любит кушать? А что не любит? Есть ли у игрушки семья? А друзья? Домашние животные? Чем игрушка любит заниматься? Впоследствии ваш ребенок научится придумывать истории самостоятельно. Если малыш уже умеет писать, попросите его записать историю. А может быть, он решит нарисовать придуманный рассказ?
Придумай загадку
Ваш ребенок любит и знает загадки? Умеет их отгадывать? Предложите ему самостоятельно придумать загадку. Попробуйте отгадать придуманное. Такая игра тренирует творческое мышление ребенка, развивает его фантазию.
Самодельные пазлы
Такая игра поможет детям научиться собирать пазлы. Возьмите две одинаковые открытки. Одну из них с помощью ножниц разрежьте на 6—8 частей. Кусочки открытки могут быть самой различной формы: треугольниками, квадратами, трапециями и пр. Глядя на целую открытку, ваш малыш должен будет сложить разрезанную. После того как ребенок соберет пазл, попросите его сложить детали в конверт.
Постепенно, когда ребенок научится собирать пазлы достаточно хорошо, поставленную перед ним задачу можно усложнять. Вы можете брать более объемные открытки или картинки из журналов, а можете предложить малышу покупные пазлы.
Что нарисовано?
Для такой игры вам потребуются рисунки, изображения предметов в которых наложены друг на друга. Подобные рисунки легко сделать, если перевести на один лист бумаги через копировальную бумагу несколько изображений отдельных предметов. Не стоит рисовать более шести предметов. Сначала вы можете нарисовать объекты, принадлежащие к одной смысловой группе: например, овощи или фрукты, посуду или животных. Впоследствии задачу можно усложнить, изобразив геометрические фигуры. Предложите рисунок ребенку. Он должен узнать и назвать изображенные на картинке предметы. Для упрощения задачи можно обвести контуры предметов разноцветными карандашами.
После того как ребенок назовет все предметы, попросите его нарисовать каждый из них отдельно.
Измеряем
Предложите малышу подумать и ответить на следующие вопросы.
Каким образом и с помощью чего лучше всего измерить: комара, рост малыша, жилой дом, высоту стены в комнате, ручку, дорогу от дома до детского сада? Пусть ребенок расскажет, как он бы мог измерить вышеперечисленные объекты.
Как лучше всего отмерить продукты, с помощью которых пекут пирог: муку, сахар, молоко, соль, какао, масло?
Такая игра подготовит вашего ребенка к познанию мер и веса.
Найди разницу
Эта игра задействует развитие творческих способностей, внимания, логики у ребенка. Вам предстоит задавать вопросы, на которые должен будет ответить ваш ребенок. Либо вы можете предложить малышу картинки с различными предметами и попросить сказать, чем один из них отличается от другого. Например, чем шкаф (компьютер, тетрадь, автомобиль, шкаф, туфли) отличается от собаки, фломастера, птицы, холодильника, магнитофона? Ассоциативные связи между отдельными предметами (шкаф — холодильник) найти проще. Они похожи по форме и функциям: используются для хранения. Различаются тем, что в них хранится, цветом и пр. В отдельных случаях вашему малышу придется напрячь свою фантазию. Ребенок должен отыскать как можно больше отличий.
Как выглядит кукла?
Дайте малышу какую-либо из его кукол, попросите его посмотреть на нее в течение 5 с. Уберите куклу и попросите ребенка описать ее как можно более подробно, не забывая про цвет волос и глаз, рост и одежду. Потом незаметно измените что-нибудь в образе куклы: развяжите поясок или шнурок на ботиночке, расплетите косичку. Задачей вашего ребенка будет определить, что же изменилось во внешности куклы. Эта игра рассчитана на развитие памяти и внимания ребенка.
Наоборот
Объясните ребенку, что будете задавать ему вопросы, на которые он должен будет отвечать «да» или «нет». Только малышу придется говорить «нет» вместо «да», и наоборот.
Сравни
Эта игра ориентирована на развитие логического мышления и математических способностей. Для нее вам потребуются различные геометрические фигуры. Расчертите лист бумаги клетками 3 на 3. На листе изобразите геометрические фигуры. Например, в верхней строке круг, треугольник и квадрат. В средней квадрат, круг и оставьте пустую клетку, а в нижней строчке нарисуйте круг и треугольник, среднюю же клетку оставьте пустой. Ваш малыш должен будет дорисовать нужную фигуру в клетках. Постепенно вы можете усложнять задачу: рисовать фигуры разных цветов, увеличивать их количество и пр.
Найди лишнее
Для того чтобы предложить ребенку такую игру, вырежьте из цветной бумаги четыре геометрических фигурки. Объясните малышу, что каждая из них — это животное. Например, большой красный треугольник будет слоном, а маленький зеленый квадрат — орлом. Положите перед малышом изображения разных животных, диких и домашних. На одной из картинок, например, изображены воробьи, на другой — курочки, на следующих — тигр и кошечка. Объясните малышу, что он должен расположить геометрические фигурки на картинках: на изображение воробья пойдет квадрат-орел. Поясните, что к курам орла пускать нельзя, ведь куры — домашние птицы. Воробьи же живут на воле. По такому же принципу ваш малыш должен разложить и остальные фигурки по картинкам.
Светофор
Для этой игры подготовьте красный, желтый и зеленый круги. Объясните ребенку основные правила дорожного движения: когда следует идти, а когда подождать, пока проедут машины. Предложите ребенку, например, хлопать в ладоши, когда он не может перейти через дорогу, и топать ногами, если путь свободен. Показывайте ему попеременно круги разных цветов. Такое занятие не только тренирует знания ребенка, но и предоставляет ему возможность подвигаться. Вы можете предложить малышу самые разные упражнения, выполнять которые он будет в зависимости от цвета «светофора».
Паровозики цифр
Для этой игры вам потребуются карточки с числами. Положите перед ребенком карточку с любым числом и попросите его выстроить карточки с числами до этого числа. Например, вы положили перед малышом карточку с цифрой 6. Ребенок должен разложить перед нею карточки с числами 1,2, 3,4, 5. Можете также предложить малышу другой вариант этой же игры. Разложите карточки с числами неправильно и попросите ребенка исправить ошибку. Таким же образом можно будет поступать и с буквами алфавита.
Классификация
Данная игра ориентирована на формирование умения классифицировать разные предметы по одному или нескольким признакам. Положите перед ребенком гимнастический обруч или выложите круг с помощью веревочки. Разложите перед малышом различные геометрические фигуры: круги, овалы, треугольники, четырехугольники, пятиугольник и звездочку. Попросите ребенка расположить фигуры таким образом, чтобы все фигуры с четырьмя углами (с пятью, тремя, без углов) оказались внутри обруча. После того как ваш малыш с заданием справится, расспросите его, какие фигуры лежат внутри обруча, а какие — нет, что общего между фигурами, лежащими в круге, и пр.
Угадай-ка
В этой игре предложите малышу догадаться, о ком или чем вы рассказываете. После этого опишите предмет, животное, явление природы или фрукт. Например. Он стоит на кухне. У него белая дверца, и в нем хранится много вкусного. Ответ: холодильник. Таким же образом «загадайте» домашних животных, дождь и снег, любимую игрушку малыша. Потом предложите ребенку загадать загадку вам. Пусть малыш придумает описание предмета таким образом, чтобы вы не сразу догадались, о чем он рассказывает.
Игра способствует развитию фантазии, речи и формированию логических связей у ребенка. Если сначала малыш затрудняется с отгадками, предложите ему изображения предметов, которые вы загадываете.
Треугольники
Дайте ребенку квадрат, расчерченный 3 на 3 клетки. Попросите малыша нарисовать красные, желтые и зеленые круги таким образом, чтобы одинаковых треугольников не было в каждой строке и в каждом столбце. Эта игра задействует логическое мышление малыша.
А так бывает?
Для этой игры дайте ребенку мячик. Объясните ему, что он должен подбросить и поймать мяч, если то, о чем вы говорите, бывает. После чего называйте самые разные ситуации, например: «Маша ест суп; кошка любит яблоки; крокодил живет на дереве; автобус по небу летит; воробей — это рыба» и пр. Если ребенок ошибается, поправляйте его. Также вы можете предложить ребенку самому объяснить свои ошибки.
Назови
Предложите малышу назвать как можно больше слов, обозначающих какое-либо одно понятие. Например, пусть ребенок назовет слова, обозначающие домашних животных, цветы, воздушный транспорт, овощи, фрукты и пр. Такая игра ориентирована на развитие речи и логики ребенка.
Без чего нельзя?
Благодаря такой игре малыш научится выделять наиболее важные признаки предметов или явлений. В начале игры вы произносите название какого-либо явления или предмета и ряд слов, из которых малышу следует выбрать два самых важных, без чего данные явление или предмет обойтись не смогут. Например, вы предложили малышу слово «дом». Какие слова самые главные: дверь, окно, семья, кровать, кухня, телевизор, крыша, пол и пр.? Пусть малыш объяснит, почему он выбрал те или иные слова.
Можете предложить и такие задания. Туфли: каблук, подошва, шнурки, бантик. Город: велосипед, улица, автобус, дома, люди. Школа: книги, стулья, столы, учитель, ученики. Озеро: пляж, лягушки, вода, рыба, водоросли.
В мире профессий
С помощью этой игры вы сможете познакомить ребенка с миром профессий. Для нее вам потребуются рисунки, на которых изображены разные профессии, орудия труда и инструменты. На первом этапе вы показываете рисунки малышу и спрашиваете у него:
Кто лечит больных?
Кто учит детей в школах?
Кто строит дома?
Кто готовит еду?
Кто приносит письма?
Кто шьет платья?
Кто поливает цветы и деревья?
Кто водит машину?
Малыш должен ответить на ваши вопросы и подобрать к ним рисунки. Потом задавайте малышу уже другие вопросы. Например:
Что делает учитель?
Что делает парикмахер?
Что делает повар?
Что делает дворник?
Что делает водитель?
Что делает писатель?
Что делает художник?
Малыш также должен ответить на ваши вопросы и подобрать рисунки к своим ответам.
Потом вы задаете ребенку вопросы о том, какие инструменты какой профессии необходимы. Например:
Что нужно шоферу?
Что нужно повару?
Что нужно садовнику?
Что нужно парикмахеру?
Что нужно почтальону?
Что нужно дворнику?
Кому нужны нитки и иголка?
Кому нужен автобус?
Кому нужны ножницы?
Кому нужна кастрюля?
Кому нужен шприц?
Ребенок также должен ответить на вопросы и подобрать к своим ответам необходимые рисунки.
Любопытный малыш
Предложите ребенку поиграть в такую игру. Вы называете любое качество предмета, например цвет, форму, вкус, а ребенок должен быстро назвать предмет, обладающий таким качеством. Эта игра задействует не только логическое мышление, но и способствует развитию памяти, внимания, быстрой реакции.
Как использовать?
Эта игра способствует развитию творческого воображения, креативного мышления и помогает генерировать нестандартные, оригинальные идеи. Предложите своему ребенку подумать, что можно сделать с самым обычным предметом. Например, из стакана можно пить, в него можно ставить карандаши и ручки, можно поставить в него цветы, сделать с его помощью кружочки из теста или пластилина. Предложите ребенку таким же образом пофантазировать, как можно использовать и другие привычные для него предметы.
Опиши
Попросите ребенка описать какой-либо предмет или явление таким образом, чтобы вы смогли угадать, о чем говорит малыш. Чтобы упростить задачу ребенку, сначала загадывайте предметы вы. Например:
Дикое животное, маленькое, живет в лесу, на дереве, любит орешки. (Белка.)
Домашнее животное, пушистое, мурлычет. (Кошка.)
Оранжевый овощ, длинный, его можно положить в суп или щи. (Морковь.)
Вкусное, сладкое, холодное. (Мороженое.)
Внимательно следите за тем, чтобы ребенок правильно согласовывал слова в своих описаниях.
Фантазер
Эта игра способствует развитию логического мышления ребенка, а также его творческих способностей. Она позволяет отойти от стереотипов и научиться высказывать оригинальные, интересные идеи. На листке бумаги изобразите какой-либо законченных схематический рисунок и предложите ребенку высказать, на что он похож. Варианты ответа напишите рядом с изображением. Потом предложите ребенку назвать несколько любых объектов (это могут быть живые существа, сказочные герои, предметы), как можно меньше похожие на рисунок. Ответы запишите во второй столбик. А после этого попросите ребенка доказать, чем рисунок похож на каждый из перечисленных объектов.
Можно повторить игру с несколькими разными рисунками. Также вы можете предложить ребенку самостоятельно поиграть в такую игру, а позднее пообещайте оценить его результаты.
Загадки
Отвлечь и развлечь ребенка могут самые обычные загадки. Ведь это нам они кажутся привычными, давно известными, а для детей в каждой загадке кроется таинственный мир непонятных пока логических связей и ассоциаций. Вообще, загадывать загадки ребенку необходимо. Ниже мы приводим несколько старинных загадок. Приготовьтесь к тому, что на первых порах вам придется многое объяснять вашему малышу.
Предложите детям отгадать такие загадки.
Поле не мерено,
Овцы не считаны,
Пастух рогат. (Небо, звезды, месяц.)
Летит птица по синему небу,
Крылья распластала,
Солнышко застлала. (Туча.)
Мостится мост без досок,
Без топора, без клина. (Лед.)
Летит — жужжит.
Как сядет — молчит. (Пчела.)
Без рук, без топоренка
Построена избенка. (Гнездо.)
С виду клин,
Развернешь — блин. (Зонт.)
Не человек, а рассказывает,
Не рубаха, а сшита. (Книга.)
Четыре братца под одной крышей стоят. (Стол.)
Красная девица
Сидит в темнице,
А коса — на улице. (Морковь.)
Старый дед
В сто шуб одет.
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает. (Лук.)
Над бабушкиной избушкой
Висит хлеба краюшка.
Собаки лают,
А достать не могут. (Месяц.)
Шел долговяз,
В землю увяз. (Дождь.)
Скатерть бела весь свет одела. (Снег.)
Висит сито — не руками свито. (Паутина.)
Кто свой дом на себе носит? (Улитка)
Составь фигуры
Это задание для малышей 5 — 6 лет. Подобные игры способствуют развитию логического и образного мышления ребенка. Предложите ребенку разные упражнения с фигурами.
Покажите ребенку первый рисунок и попросите его отметить те его части, из которых получится круг.
Если это задание покажется сложным для ребенка, перерисуйте изображения на лист бумаги, вырежьте и предложите малышу действовать опытным путем.
Игры на развитие логики у дошкольников подготовительной группы
Игра «Цветы на клумбах».
Цель:
: разноцветный картон, ножницы.
Описание : воспитатель вырезает из картона по три цветка красного, оранжевого, синего цвета и три клумбы — круглой, квадратной и прямоугольной форм. Предложить ребенку распределить цветы на клумбах в соответствии с рассказом: «Красные цветы росли не на круглой и не на квадратной клумбе, оранжевые — не на круглой и не на прямоугольной. Где какие цветы росли?»
Логические задачи.
Цель: развивать внимание, логическое мышление.
Описание: воспитатель предлагает детям поиграть в логические задачи, за каждый правильный ответ выдаются фишки. У кого больше фишек, тот и выиграл.
1) Перед Чиполлино стоят предметы: ведро, лопата, лейка. Как сделать так, чтобы лопата стала крайней, не переставляя ее с места? (Можно лейку поставить перед лопатой или перед ведром.)
2) Винни-Пух, Тигра и Пятачок вырезали три флажка разного цвета: синий, зеленый, красный. Тигра вырезал не красный, а Винни-Пух — не красный и не синий флажок. Какого цвета флажок вырезал каждый? (Винни-Пух вырезал зеленый флажок, Тигра — синий. Пятачок — красный.)
3) На столе лежат четыре яблока. Одно яблоко разрезали и положили обратно. Сколько яблок на столе? (4 яблока.)
4) Расставьте в комнате два стула так, чтобы у каждой стены стояло по стулу. (Надо поставить стулья в двух противоположных углах.)
5) Сложите на столе треугольник из одной палочки и квадрат из двух палочек. (Надо положить палочки на углу стола.)
Игра «Я загадала…».
Цель
Описание: воспитатель загадывает какой-либо предмет. Предложить ребенку с помощью уточняющих вопросов выяснить название объекта.
Этот предмет летает? (Да.)
У него есть крылья? (Да.)
Он высоко летает? (Да.)
Он одушевленный? (Нет.)
Он сделан из пластмассы? (Нет.)
Из железа? (Да.)
У него есть пропеллер? (Да.)
Это вертолет? (Да.)
Игра «Выбери нужное».
Цель : развивать логическое мышление.
Описание: детям предлагаются варианты, в которых есть лишние позиции, например:
У сапога всегда есть: пряжка, подошва, ремешки, пуговицы.
В теплых краях живут: медведь, олень, волк, пингвин, верблюд.
Месяцы зимы: сентябрь, октябрь, декабрь, май.
В году: 24 месяца, 12 месяцев, 4 месяца, 3 месяца.
Отец старше своего сына: часто, всегда, редко, никогда.
Время суток: год, месяц, неделя, день, понедельник.
У дерева всегда есть: листья, цветы, плоды, корень, тень.
Времена года: август, осень, суббота, каникулы.
Пассажирский транспорт: комбайн, самосвал, автобус, тепловоз.
Эту игру можно продолжить.
Игра «Я беру с собой в дорогу».
Цель: развивать логическое мышление.
Игровой материал и наглядные пособия : картинки с изображениями одиночных предметов.
Описание: выложить изображения вниз картинкой. Предложить ребенку отправиться в морское плавание. Но, для того чтобы путешествие прошло успешно, к нему надо основательно подготовиться, запастись всем необходимым. Попросить ребенка брать по одной картинке и рассказывать о том, как может пригодиться этот предмет. Предметы на картинках должны быть самыми разными. Например, ребенок достает изображение мяча: «В мяч можно играть во время отдыха, мяч можно использовать вместо спасательного круга, потому что он не тонет и т. п.». Можно обыграть различные ситуации: на необитаемом острове, в поезде, в деревне.
Игра «Чем похожи и чем отличаются?».
Цель: развивать логическое мышление.
Описание: ведущий предлагает детям два предмета, дети должны провести их сравнение и указать сходство и различие. Например: слива и персик; маленькая девочка и кукла; птица и самолет; кошка и белка; апельсин и оранжевый мячик такого же размера; фломастер и мел.
Игра «Расселили птиц».
Цель: развивать логическое мышление.
Игровой материал и наглядные пособия : 20 карточек с изображением птиц: домашних, перелетных, зимующих, певчих, хищных и т. п.
Описание : предложить ребенку расселить птиц по гнездам: в одно гнездо — перелетных птиц, в другое — всех тех, кто имеет белое оперение, в третье — всех птиц с длинными клювами. Какие птицы остались без гнезда? Каких пернатых можно поселить в несколько гнезд?
Игра «Ассоциации».
Цель: развивать логическое мышление.
Описание: дети делятся на две группы. Одна группа предлагает другой рассказать о каком-либо предмете, используя в своем рассказе слова, обозначающие другие предметы. Например, рассказать о морковке, используя слова: утка, апельсин, кубик, Снегурочка. (Она такого же цвета, как апельсин. Ее можно нарезать кубиками. Верхнюю ее часть любят утки. Если ее не есть, то будешь такой же бледной, как Снегурочка.) Затем группы меняются ролями. Предмет для описания и слова- характеристики задаются ведущим.
Игра «Придумай предложение».
Цели : развивать логическое мышление, речевую активность; формировать чувство языка.
Игровой материал и наглядные пособия : мячик для пинг-понга.
Описание : воспитатель с детьми садится в круг и объясняет правила игры. Он говорит какие-либо слова, а дети придумывают с этим словом предложение. Например: воспитатель называет слово «близко» и передает ребенку мяч. Тот берет мяч и быстро отвечает: «Я живу близко от детского сада». Затем ребенок называет свое слово и передает мяч рядом сидящему. Так по очереди мяч переходит от одного играющего к другому.
Игровое обучение считается одним из самых эффективных способов формирования разнообразных навыков и умений у детей.
Только если для ребенка дошкольного возраста игра – основной способ познания мира, то логические игры для детей 6-7 лет в большей степени направлены на развитие мыслительной мобильности.
При этом игры должны не только учить, но и развлекать: только так можно задержать внимание ребенка и направить его энергию в продуктивное русло.
К шести годам детям вполне по силам самостоятельно прийти к логическим умозаключениям, установить очевидную связь между причинами явлений и их следствием. Мышление становится более гибким и подвижным.
Ребенок может быстрее приспосабливаться, переключаться с одной задачи на другую без потери концентрации внимания.
Появляются первичные навыки мысленно моделировать ситуацию. Однако анализ, на который способен ребенок, все еще достаточно элементарный.
Те очевидные выводы, которые может сделать взрослый на основе имеющихся исходных данных, для детей таковыми являются не всегда.
Практическая деятельность в познавательном процессе все еще является приоритетной.
При этом наглядность и яркость образов по-прежнему играют основную роль в решении задач. Поэтому захватывающая динамичная логическая игра – верное средство учиться с азартом и искренним интересом для ребенка.
Виды логических игр для детей 6-7 лет
Лингвистические, или речевые игры. Формируют правильную речь, расширяют словарный запас, учат подбирать слово точно по смыслу, менять его форму.
- Графические – ориентированы на закрепление письменных умений.
- Математические – логика здесь должна подружиться с устным счетом.
- Комбинированные логические игры для гаджетов (компьютер, планшет, телефон).
Графические игры
Графические игры, которые в 4-5 лет призваны подготовить детскую руку к «суровым» школьным испытаниям письмом, не утрачивают свои позиции. Тренировки по-прежнему нужны и важны, особенно, если не вызывают скуку. Развитие зрительного восприятия также является в графических играх ключевым.
Соединить точки по порядковым номерам (заодно и счет повторили), дорисовать недостающую часть, продолжить узор, раскрасить сегменты рисунка определенным цветом – все эти задания могут объединить логику и усидчивость. Главное, дорогие родители, не действовать по принципу «сиди рисуй и не мешай».
Лучше вместе, вооружившись цветными карандашами, разгадывать графические загадки и головоломки. Можно попробовать устроить соревнование, но во главу угла ставить не только скорость, но и качество выполнения заданий.
Один замечательный папа на форуме поделился таким опытом . После того, как диван по размеру не вписался в комнату, он сокрушенно признался шестилетнему сыну, что рассчитал бы все правильно, и в зоопарк бы пошли вместо того, чтобы целый день мебель переставлять.
Маленький почемучка сразу задал кучу вопросов. И оказалось, что объяснить ребенку, что такое масштаб с помощью листочка в клетку – совсем не сложно.
Измерение и составление плана комнаты заняло целый вечер и превратилось в увлекательную игру. Измерили, уменьшили в масштабе, нарисовали, раскрасили, вырезали и переставляли бумажную мебель, не ограничивая фантазию.
На следующий день занялись детской. И место для ящика с игрушками на «карте комнаты» нашлось.
В 7 лет уже легко можно устроить семейные соревнования по морскому боя, не используя современные гаджеты, а обратившись к традиционному листку в клетку.
Речевые игры на развитие логики
Слово – самый доступный и основной подручный материал. Игры подбираем в зависимости от цели.
- Развиваем смекалку, быстроту реакции. Например, «цепочка слов»: принцип игры в города, когда последняя буква слова становится первой для нового. Категории: овощи, фрукты, животные – на выбор.
- Формируем творческое мышление и фантазию. Разгадываем загадки и из получившихся слов составляем сказку, которую можно потом и разыграть.
- Ориентируемся на понимание. «Пантомима», «Крокодил», т. е. угадываем слово по зрительному образу, показанному участниками игры.
Варианты словесных игр: продолжаем логическую цепочку слов, меняем одну букву, чтобы получить новое слово, ищем ассоциации и т.д. Играем в транспорте, по дороге в школу. Ребенок весело проводит время и думает одновременно.
Настольные логические игры и головоломки
Мозаики, пазлы, лото – производители предлагают бесчисленное количество вариантов. Психологи советуют выбрать 5 настольных тематических игр. Меньше – быстро наскучит, больше – будут просто не задействованы.
Несколько популярных примеров логических настольных игр для детей 6-7 лет:
Подводный мир – яркая и красочная игра. Веселые рыбки, черепашки и лягушата играют в прятки. Игрокам нужно выполнить около 50 логических заданий разной сложности.
Хитрые дощечки – игра головоломка. Цель – собрать и разобрать. Выполнена головоломка из дерева, что дополняет игру приятными тактильными ощущениями.
Коридор для детей . Игра-лабиринт. Свою мышку нужно первой вывести из лабиринта, при этом запутав соперников (их может быть до 4-х).
Принцип домино . Основной плюс – простые правила. Но увеличение кубиков расширяет возможности. Игра имеет несколько уровней сложности. Участвуют 2 игрока.
Извилина . 12 кубиков разного цвета соединены резинкой. В цветовой схеме 80 заданий: изгибаем кубики, чтобы получить заданный схемой результат. Развивает пространственное мышление.
Книги с играми на развитие логики
Любой интернет-магазин представляет подборку тематических книг данного направления. Однако в книжном магазине вы сможете полистать издание, оценить его с точки зрения сложности заданий.
Интересные варианты для скачивания предлагают Bankknigi.com и Mirknigi.com. Формат изданий – DJVU, PDF, т.е для электронных книг и планшетов – бюджетный вариант:
Е. Бойко «Лучшие подвижные и логические игры для детей от 5 до 10 лет»: логические игры могут быть не только статичными. От предложенных – ребенок точно не устанет и не заскучает.
Академия развития. «Большая книга логических игр и головоломок» : задачи в книге разделены по 3 уровням сложности и направлены на развитие речи, внимания, творческого начала. Огромный плюс – небанальные сюжеты и герои, яркий иллюстративный материал.
Т. Образцова «Логические игры для детей» : книга да долгие годы. Игры и задачи для детей и подростков.
В. Запаренко «Большая книга-игра» : со сказочными героями решаем кроссворды и головоломки, ищем выход из замысловатых лабиринтов.
С. Федин «Логические задачи для юного сыщика» : детектив Бусля ведет расследование, разрешая логические задачи. Помочь сыщику смогут очень внимательные ребята.
Компьютерные игры на развитие логики
Современные дети гуглить и гулить начинают практически одновременно. Поэтому компьютерные игры, развивающие логику, — уже не новинка, а традиционная часть процесса обучения.
Основные тематические блоки компьютерных игр:
Ориентированные на развитие памяти и мышления («Лунтик. Тренируем память и внимание»).
В игровой анимационной форме представляющие иностранный язык («Нескучные уроки. Английский язык»).
Игры – путешествия, квесты, или «бродилки», с выполнениями логических задач («Три богатыря и Шамаханская царица»).
Обучающие математике, чтению и т.д. в увлекательной форме с элементами логики («Баба Яга и Проша: год полный забот»).
Обзор онлайн игр на развитие логики
Интернет-ресурсы пестрят разнообразными играми. Поэтому прежде чем разрешить ребенку с головой погрузиться во всемирную паутину, по крайней мере, сыграйте в игру сами.
Уровень сложности подбирайте с учетом возрастных особенностей и уровня «продвинутости» вашего юного пользователя.
Совсем простые игры для начинающих представляет, к примеру, ресурс www/игрыдлядетей24.рф/logicheskie: Найди фигуру, Выбери знак, Придумай напиток, Крестики-нолики и т.д.
Ресурс www/gameflasher.ru/logicheskie/index.html ориентирован на более продвинутых юзеров. Кроме игр, по сути напоминающих тетрис (Помоги кроту построить, Кристалломания, Фруктовые блоки), здесь представление игры стратегии (Жизнь принцев, Надо строить город, Заперт в комнате).
Традиционные игры ребенку понять и освоить легче с современными героями. Например, вместо привычных крестиков и ноликов – разноцветные злые птички (Angrybirds).
Игры на смартфон
Интересные варианты для платформы Андроид
- Кэтландия – ищем сначала котенка, потом пару ему, выполняя арифметические действия.
- WungiPirates– в сказочном мире пиратов решаем разные логические загадки.
- CaptainCat– Ловим рыбку. Логическая игра с приятной графикой. Много уровней сложности. Очень увлекательная.
Для Ipad и Iphone
- MysteryMathTown– игра-путешествие, закрепляющая навыки устного счета.
- Изобретения Петсона – самые интересные головоломки.
- Игра посложнее – Мои первые деньги. Подробности на видео
Во всех логических играх для детей 6-7 лет главное найти баланс между игрой и учебой, и тогда учеба не превратиться в бесконечную непродуктивную игру, а игра не станет скучной учебой.
Игры, направленные на развитие логики у дошкольников старшей группы
Игра «Найди варианты».
Цель : развивать логическое мышление, сообразительность.
: карточки с изображением 6 кругов.
Описание: ребенку дать карточку с изображением 6 кругов, предложить закрасить их таким образом, чтобы закрашенных и незакрашенных фигур было поровну. Затем просмотреть и просчитать все варианты закрашивания. Так же можно провести соревнование: кто найдет наибольшее количество решений.
Игра «Волшебники».
Цель : развивать мышление, воображение. Игровой материал и наглядные пособия: листы с изображением геометрических фигур.
Описание: детям раздаются листы с изображением геометрических фигур. На их основе необходимо создать более сложный рисунок. Например: прямоугольник — окно, аквариум, дом; круг — мяч, снеговик, колесо, яблоко. Игру можно провести в форме соревнований: кто придумает и нарисует больше картинок, используя одну геометрическую фигуру. Победителю вручается символический приз.
Игра «Собери цветок».
Цель: развивать мышление, способность к анализу, синтезу.
карточки с изображением предметов, относящихся к одному понятию (одежда, животные, насекомые и т. д.).
Описание : каждому ребенку выдается круглая карточка — середина будущего цветка (одному — платье, второму — слон, третьему — пчела и т. д). Затем игра проводится так же, как в лото: ведущий раздает карточки с изображением различных предметов. Каждый участник должен собрать из карточек цветок, на лепестках которых изображены предметы, относящиеся к одному понятию (одежда, насекомое и т. д.).
Игра «Логические концовки».
Цель: развивать логическое мышление, воображение, способность к анализу.
Описание: детям предлагается закончить предложения:
Лимон кислый, а сахар… (сладкий).
Ты ходишь ногами, а бросаешь… (руками).
Если стол выше стула, то стул… (ниже стола).
Если два больше одного, то один… (меньше двух).
Если Саша вышла из дома раньше Сережи, то Сережа… (вышел позже Саши).
Если река глубже ручейка, то ручеек… (мельче реки).
Если сестра старше брата, то брат… (младше сестры).
Если правая рука справа, то левая… (слева).
Мальчики вырастают и становятся мужчинами, а девочки… (женщинами).
Игра «Орнамент».
Цель: развивать логическое мышление, способность к анализу.
Игровой материал и наглядные пособия: 4-5 групп геометрических фигур (треугольники, квадраты, прямоугольники и т. п.), вырезанные из цветного картона (фигуры одной группы подразделяются на подгруппы, отличающиеся цветом и размером).
Описание: предложить ребенку рассмотреть, как на игровом поле (лист картона) можно создавать орнаменты из геометрических фигур. Затем выложить орнамент (по образцу, по собственному замыслу, под диктовку), оперируя такими понятиями, как «право», «лево», «вверху», «внизу».
Игра «Полезно — вредно».
Цель: развивать мышление, воображение, умение анализировать.
Описание : рассмотреть какой-либо объект или явление, отмечая его положительные и отрицательные стороны, например: если идет дождь — это хорошо, потому что растения пьют воду и лучше растут, но если дождь идет слишком долго — это плохо, потому что корни растений могут сгнить от переизбытка влаги.
Игра «Что я загадала?».
Цель: развивать мышление.
Игровой материал и наглядные пособия: 10 кругов разного цвета и размера.
Описание : разложить перед ребенком 10 кругов разного цвета и размера, предложить ребенку показать тот круг, который загадал воспитатель. Объяснить правила игры: отгадывая, можно задавать вопросы, только со словами больше или меньше. Например:
Это круг больше красного? (Да.)
Он больше синего? (Да.)
Больше желтого? (Нет.)
Это зеленый круг? (Да.)
Игра «Посади цветы».
Цель : развивать мышление.
Игровой материал и наглядные пособия : 40 карточек с изображениями цветов с разной формой лепестков, размера, цветом сердцевины.
Описание: предложить ребенку «рассадить цветы на клумбах»: на круглую клумбу все цветы с круглыми лепестками, на квадратную — цветы с желтой сердцевиной, на прямоугольную — все большие цветы.
Вопросы: какие цветы остались без клумбы? Какие могут расти на двух или трех клумбах?
Игра «Группируем по признакам».
Цель: закреплять умение употреблять обобщающие понятия, выражая их словами.
Игровой материал и наглядные пособия : карточки с изображением предметов (апельсин, морковь, помидор, яблоко, цыпленок, солнце).
Описание: разложить перед ребенком карточки с изображением разных предметов, которые можно объединить в несколько групп по какому-либо признаку. Например: апельсин, морковь, помидор, яблоко — продукты питания; апельсин, яблоко — фрукты; морковь, помидор — овощи; апельсин, помидор, яблоко, мяч, солнце — круглые; апельсин, морковь — оранжевые; солнце, цыпленок — желтые.
Игра «Вспомни быстрее».
Цель:
Описание: предложить ребенку быстро вспомнить и назвать три предмета круглой формы, три деревянных предмета, четыре домашних животных и т. п.
Игра «Все, что летает».
Цель: развивать логическое мышление.
Игровой материал и наглядные пособия : несколько картинок с различными предметами.
Описание: предложить ребенку отобрать предложенные картинки по названному признаку. Например: все круглое или все теплое, или все одушевленное, что умеет летать, и т. п.
Игра «Из чего сделано»
Цели: развивать логическое мышление; закреплять умение определять, из какого материала изготовлен предмет.
Описание : воспитатель называет какой-либо материал, а ребенок должен перечислить все то, что можно из него сделать. Например: дерево. (Из него можно сделать бумагу, доски, мебель, игрушки, посуду, карандаши.)
Игра «Что бывает…».
Цель: развивать логическое мышление.
Развлечение для развития мозга: 6 занятий для детей ясельного и дошкольного возраста
Самые маленькие люди лучше всего учатся через игру, — говорит Гэй Грюнлонд, консультант по вопросам образования и автор книги «Игра, соответствующая развитию: вывод детей младшего возраста на более высокий уровень ». Однако это не означает, что вам нужно покупать дорогие или огромные игрушки. Вот шесть увлекательных занятий, которые также способствуют развитию мозга — хотя вашему ребенку и не обязательно об этом знать!
Блоки
Блоки, возможно, самая старая игрушка в мире.Они помогают развивать экспериментирование — способность сформировать гипотезу («Что произойдет, если я поставлю этот большой блок поверх этого маленького?»), Протестировать его («Он перевернется!») И сформировать новую («Большой» поверх мелкого идет крах »).
«Этот тип экспериментов — основа научного мышления», — говорит Грюнлонд. Блоки также способствуют развитию направленного языка. «Блочная игра помогает детям выучить такие слова, как вверх, вниз, больше, меньше, в и из », — говорит психолог Кэти Хирш-Пасек, соавтор книги Эйнштейн Никогда не использовал карточки: как наши дети на самом деле учатся — и почему они Нужно больше играть и меньше запоминать .
Совет для родителей: Создавайте сложные задачи, используя блоки различной формы, веса и цвета.
Песок и вода
Ведро с водой, таз с песком, несколько чашек и ложек могут держать вашего ребенка в восторге на несколько часов — и все это время он узнает об объеме и текстуре, жидкостях и твердых телах. Кроме того, это увлекательно, так что он разовьет настойчивость, спокойно относясь к тому факту, что вода, которую он наливает в свою тщательно вырытую яму, продолжает исчезать.
Совет для родителей : время от времени задавайте открытый вопрос, чтобы заинтересовать ребенка. («Эти палки, которые вы добавили, сами по себе стоят на песке. Интересно, почему?»)
Обратное следование за лидером
Это упражнение позволяет вашему ребенку взять на себя ответственность. Она хочет десять минут таскать лист по луже? Без проблем. Выкопать яму палкой? Не перебивай. И вы можете делать это вместе в парке, на детской площадке или даже на заднем дворе.
«Исследования показывают, что дети учат больше слов, когда мы следуем за ними, чем когда они следуют за нами», — говорит Хирш-Патек.Кроме того, все это сосредоточенное внимание означает, что ваш ребенок проводит с вами время и изучает физический мир в своем собственном темпе.
Совет для родителей : позвольте ребенку вести за собой и время от времени задавайте вопросы для наблюдения. («Вы очень усердно копаете. Что вы обнаружили?»)
Наряд
Игра в переодевание развивает воображение, творческое мышление и даже контроль над импульсами, что очень важно по мере взросления вашего ребенка. «Когда дети надевают костюмы, они выходят за пределы самих себя», — объясняет Грунлонд.«Это заставляет их проявлять лучшее саморегулирование».
Совет для родителей: Посоветуйте своему ребенку примерить одежду, которую вы отложили для переодевания, во время его следующего игрового свидания, и наблюдайте, как его воображение действительно взлетает.
Сделайте вид, что готовите
Дайте малышке пустую кастрюлю и деревянную ложку, и пусть она «готовит». Она знает, что это просто притворство, но она не только развлекает себя, но и развивает навыки подготовки к грамоте. Как и притворство, чтение — это абстрактная деятельность, в которой фигуры на странице «становятся» чем-то («C-A-R» становится «вещью в гараже»).
Совет для родителей: Если ваш ребенок просит «настоящую» еду, но вы не готовы иметь дело с большим беспорядком, попробуйте заменить его. Например, губка может служить бутербродом, а игральные карты — кусочками курицы. (Примечание: избегайте мелких предметов, таких как бобы, которые могут стать причиной удушья для маленького ребенка. Узнайте, каких продуктов следует избегать.)
Hide-and-seek
Эта старинная игра, вероятно, самый увлекательный способ для развития навыков навигации, картографии и пространственного положения, — говорит Хирш-Пасек.Искатель должен визуализировать расположение игровой площадки (или вашего дома), сформулировать гипотезу о различных местах, где может находиться спрятавшийся, выяснить, как туда добраться, затем создать новую мысленную карту относительно своего нового местоположения и перейти снова. (Кто знал, что прятки настолько сложны?)
Совет для родителей: Для малыша, который не совсем понимает идею сокрытия, попробуйте спрятать предмет. Пока он наблюдает, поставьте под подушку чашку для питья или мягкую игрушку, а затем попросите его найти ее.Он будет горд и удивлен, узнав о местонахождении и предсказуемости.
6 удивительных мозговиков для дошкольников
Фото: Хорхе Дельгадо / iStockphoto
Ава прекрасно проводит время со своей игрой в электронные звуки животных. Когда компьютеризированный голос хи-хо, двухлетний ребенок кричит: «Дан-ки!» и нажимает изображение осла на сенсорной панели. В этой штуковине также есть игры для определения цвета, числа и формы. Теперь Ава знает два десятка животных и 30 цветов, в том числе малоизвестные, например, пурпурный.
Трехлетний Тайлер и его отец несут « кемпинг » в запасной спальне. Они ставят палатку, протягивая простыни. Они делают вид, что собирают дрова, разводят костер и готовят еду. После обеда они поют несколько песен, а затем «ложатся спать». Тайлер играет роль родителя, а его отец притворяется ребенком.
Какое из этих занятий больше всего помогает ребенку подготовиться к учебе в школе?
Нет ничего плохого в том, что Ава выучила названия животных и цветов, но воображаемая игра Тайлера в кемпинге на самом деле делает больше, чтобы подготовить его к тому, чтобы хорошо учиться.
Когда мы думаем о силе мозга, мы склонны думать об интеллекте и знаниях. Но что действительно настраивает ребенка на изучение жизненных навыков — даже на то, чтобы быть счастливым, — это набор способностей, которые психологи называют исполнительной функцией. Возможно, вы раньше не слышали этот термин, но это одна из самых важных частей раннего развития мозга вашего ребенка, и, скорее всего, вы, вероятно, уже много делаете, чтобы помочь ему. Исполнительная функция подразделяется на четыре основных навыка:
• внимание сосредоточение его, поддержание его и смещение, когда вам нужно
• контроль импульсов способность не всегда делать или говорить первое, что приходит на ум
• рабочая память способность удерживать и использовать множественные мысли в вашей голове
• планирование способность планировать и выполнять последовательность действий для достижения цели или решения проблемы и корректировать эти планы, если ситуация изменится
Игра в воображаемый кемпинг дает Тайлеру возможность применить большинство из этих навыков — подробнее о том, как именно.Тайлер делает это, потому что это весело. Но вот бонус, — говорит Адель Даймонд, профессор когнитивной нейробиологии в Университете Британской Колумбии: «Различные исследования показали, что управляющие функциональные навыки более важны для готовности к школе, чем IQ ребенка или уровень чтения и математических способностей. в школу.
Звучит как натяжка? Исследования показали, что четырехлетние дети, которые могли подождать 15 или 20 минут, прежде чем съесть предложенный зефир (привет, контроль над импульсами), успевали в школе на 12-14 лет позже, чем дети, которые не могли дождаться двух минут.Мало того, у них было меньше проблем с поведением, они были более надежными и заслуживающими доверия. Другими словами, управляющая функция не просто настраивает детей на учебу, она настраивает их на всю жизнь.
Забота о природеDiamond много лет изучает аспекты исполнительной функции дошкольников. Одно из действий, которое она использует для оценки контроля над импульсами, называется «Задача день / ночь». Детям показывают случайную серию карточек с изображением солнца или луны и звезд.Им говорят «день», когда они видят луну и звезды, и «ночь», когда они видят солнце — очевидно, противоположное тому, что на самом деле означают карты. Это требует от них подавления своей естественной склонности давать «правильный» ответ.
Четырехлетним детям очень трудно справляться с этой и подобными задачами; так трудно подавить желание дать то, что, как они знают, является «правильным» ответом. Но если исследователь после показа карточки напевает небольшую частушку — «Подумай об ответе, не говори мне», что заставляет ребенка подождать пару секунд, — дети получают правильный ответ гораздо чаще.И по мере взросления они все лучше справляются с этой задачей. (Взрослые в этом молодцы!)
Что действительно круто в управляющей функции, так это то, что на нее гораздо больше влияют воспитание, опыт и взаимодействие, чем интеллект. «Трудно изменить IQ, — говорит Даймонд. «Но можно повлиять на способность ребенка сосредотачиваться, прилагать усилия к учебной задаче или связывать одну идею с другой».
Одно предупреждение. Хотя откладывание удовлетворения и уделение внимания — это вещи, которые мы ассоциируем с «хорошо воспитанными» детьми, исполнительную функцию не следует путать с послушанием, — говорит Стюарт Шанкер, выдающийся профессор психологии и философии Йоркского университета и один из ведущих канадских экспертов по раннему развитию мозга. .«Поддержка развития управляющих функций — это не то, чтобы« заставить »детей подчиняться, чтобы они сидели и слушали», — говорит Шанкер. Скорее, речь идет о том, чтобы помочь детям научиться решать проблемы или достигать целей самостоятельно — потому что это приносит удовлетворение, а не потому, что они получат вознаграждение или избежат наказания.
Магия притворстваПо словам Шанкера и Даймонда, развить у детей необходимые навыки на удивление просто. Больше всего помогают старомодные , низкотехнологичные игры и занятия.
1. Притворная или драматическая игра — как в кемпинге Тайлера. «Во время драматической игры дети должны помнить о своей роли и ролях других», — объясняет Даймонд. «Это тренирует их рабочую память. Они должны оставаться в характере, что помогает с их сдерживающим контролем. И они должны приспосабливаться к перипетиям развивающегося сюжета, что требует от них гибкого мышления ».
2. Рассказывание историй. Слушающие дети должны уделять внимание в течение длительного времени.Как объясняет Даймонд, прослушивание истории способствует развитию мозга, отличному от того, что дети получают от чтения книжки с картинками. Слушая рассказ, она говорит: «Они используют свою рабочую память, чтобы отслеживать персонажей и то, что произошло до сих пор, и связывать это с новой информацией по мере развития истории».
Как это помогает: Драматическая игра — ключевая игра в Tools of the Mind, дошкольной программе, специально разработанной для улучшения управляющих функций с помощью игровой деятельности.Исследование Даймонда показало, что «выпускники» Tools of the Mind лучше справляются с задачами управляющих функций, чем дети, которые участвуют в обычных дошкольных программах. Инструменты разума не так широко доступны в Канаде, но, очевидно, драматические игры и рассказывание историй — это естественные домашние занятия. Как и множество других низкотехнологичных игр, которые способствуют развитию исполнительной функции. Вот несколько примеров:
2. Полоса препятствий. Создайте курс, на котором ваш ребенок должен преодолевать различные препятствия (например, диванные подушки и журнальные столики) и проходить через туннели.Изменение курса или повышение его сложности поможет вашему ребенку не терять интерес.
Как это помогает: «Умение контролировать свое тело и планировать физические действия является фундаментальной частью обучения управлению своим мозгом», — говорит Шанкер. «Таким образом, любое действие, которое влияет на координацию ребенка и требует от него понимания того, как выполнять многоэтапные действия для достижения цели, полезно для исполнительной функции, особенно если вы продолжаете добавлять в игру новые вариации».
3.Используя таймер. «Когда мы идем купаться?» Дошкольникам не только тяжело ждать, они не понимают, сколько длится полчаса. Один из способов облегчить ожидание для детей (и родителей!) — установить таймер и позволить ребенку смотреть, как он отсчитывает время, пока не придет время уходить.
Как это помогает: «Таймеры, в том числе таймеры для яиц, цифровые таймеры для микроволновой печи и заводные кухонные таймеры, дают детям визуальное представление о обратном отсчете времени», — говорит Даймонд. «Это помогает им научиться планировать и задавать темп.
4. Такие игры, как «Саймон говорит» или «Я шпионю за тобой». Вы ведь помните эти интерактивные игры? В противном случае ваш друг Google может помочь.
Как они помогают: «Когда кто-то говорит:« Дотронься до своего носа »(по словам Саймона), каждый маленький ребенок побуждает прикоснуться к своему носу», — говорит Даймонд. «Но для того, чтобы добиться успеха в игре, ребенок должен слушать и ждать слов, — говорит Саймон». I Spy предполагает планирование. Дети должны связать словесную подсказку с тем, что они могут видеть вокруг себя, и должны корректировать свой план по мере того, как они получают больше информации в форме подсказок.«Тебе становится холоднее», — говорит ребенку, что она ищет не в том направлении, а «Тебе становится теплее», — говорит ей, что она уже близко.
5. Изготовление печенья. Дети обожают гадить (и есть!) Тесто для печенья. В зависимости от возраста и ловкости вашего ребенка (а также вашей терпимости к кухонному хаосу) она может помочь вам отмерить ингредиенты или просто добавить их заранее отмеренными.
Как это помогает: «Следование рецепту требует, чтобы ребенок работал в рамках плана и постоянно« обновлял »план, думая о том, что было сделано на данный момент, и что нужно делать дальше», — сказал Даймонд. говорит.
6. Сумка Feely. Поместите знакомые игрушки или предметы в тканевый мешок (хорошо подойдут пластмассовые игрушечные животные) и попросите ребенка засунуть руку в сумку и попытаться угадать, какой предмет он держит, просто по ощущениям. Вариант: ребенок ощущает предметы снаружи мешка.
Как это помогает: Сумка Feely также требует рабочей памяти, но также требует, чтобы дети связывали сенсорную информацию (в данном случае форму и текстуру объекта) с их внутренней картиной того, как выглядит животное.
Дело не в том, что эти конкретные действия являются волшебством. Они не наделяют детей мгновенными исполнительными функциями; который развивается постепенно в детстве и подростковом возрасте. И множество других занятий предусматривает аналогичные упражнения для мозга. Старая карточная игра «Концентрация» тренирует рабочую память. Раскрашивание и покраска требуют пристального внимания. Все эти занятия объединяет то, что дети делают: одновременно используют свое тело, свой разум и свои чувства таким образом, чтобы помочь им понять, как использовать силу своего мозга, чтобы все происходило.
Чувства имеют значениеЕсть еще одна важная часть исполнительной функции, которую нелегко перевести в действие или игру. Это обучение управлению эмоциями и их регулированию — работа, которая продолжается в течение всего детства и зависит от взаимодействия с людьми.
В раннем детстве, особенно в младенчестве, вы являетесь зеркалом эмоций своего ребенка. Она начинает узнавать об удовольствии, видя вашу радостную улыбку в ответ на ее блаженную детскую улыбку во всем теле.Малыш узнает об интересе и любопытстве, когда он указывает на цветок, а вы разделяете его интерес, поднимая брови и подходя к нему, чтобы рассмотреть его поближе. Шанкер говорит, что этот обмен эмоциональными сигналами, который происходит много раз в день, помогает развить у детей способность к любопытству, удовольствию и другим положительным эмоциям, которые являются мощными двигателями обучения.
Вы также помогаете своему ребенку научиться справляться с негативными эмоциями. Когда ваш ребенок плачет, вы предлагаете утешение. Когда ваш малыш боится, вы обнимаете и успокаиваете.По сути, вы управляете их чувствами к ним. Когда дети подрастают, вы помогаете им избавиться от плохих чувств, отвлекая их. Вы помогаете им выражать эмоции и рассматривать их в перспективе. Вы обучаете и моделируете стратегии преодоления трудностей, постепенно передавая им задачу управления собственными чувствами.
Большинство родителей уже знают, что такие взаимодействия важны для психического здоровья. Но они также повышают умственные способности. Дети не могут хорошо учиться, если сильные отрицательные эмоции и стресс часто омрачают их способность думать и обрабатывать информацию.
Даймонд объясняет, что умение говорить о негативных чувствах оказывает прямое и уникальное влияние на исполнительную функцию. Исследования мозга показывают, что когда люди смотрят фотографии с выражением злости, грусти или страха, это активирует миндалевидное тело — часть мозга, которая меньше связана с рассуждениями, а в большей — с эмоциями страха и гнева. Но когда человек прикрепляет словесный ярлык — слово — к чувству, это активирует префронтальную кору головного мозга, область мозга, отвечающую за исполнительную функцию, и успокаивает миндалевидное тело.
Разве это не «эмоциональный интеллект?» Конечно. Но, по мнению Шанкера, эмоции — это часть интеллекта. «Эмоции — это составляющая каждой идеи, каждой мысли», — говорит он. «Это то, что делает возможной« эврику »озарения. Положительные эмоции также помогают поддерживать у детей достаточный интерес, чтобы выполнять работу, связанную с обучением ».
Развитие исполнительной функции — это не гонка, — говорит Шанкер. «Детям с определенными чертами темперамента — например, детям, которые эмоционально реагируют, более физически активны, более склонны к исследованиям — может потребоваться больше времени для развития управляющих функций, чем детям, которые менее активны и импульсивны.«Дети с непростым темпераментом по-прежнему получают пользу от описанных здесь действий и взаимодействий — и действительно нуждаются в них. «Но вам, возможно, придется немного подождать, чтобы увидеть результаты, на которые вы надеетесь», — говорит Шанкер. «Главное — понять своего ребенка и понять, в какой поддержке и руководстве он нуждается».
Эта статья была первоначально опубликована в июле 2010 года.
Подробнее:
6 увлекательных занятий для малышей в помещении
Чему малыши могут научиться, играя в воде
8 занятий на свежем воздухе, которые развивают мелкую моторику
20 инновационных игр для детей
Развитие мозга — это процесс, продолжающийся всю жизнь.Но его развитие в детские годы важно, потому что оно формирует основу для роста в дальнейшей жизни (1).
Таким образом, родители должны уделять внимание не только физическому росту, но и развитию мозга ребенка. И точно так же, как телу необходимы упражнения для роста, мозгу необходимы определенные действия, чтобы нормально функционировать.
MomJunction разработала одни из лучших игр для мозга, в которые дети могут играть и развивать свои умственные способности.
20 лучших игр для детей
Вы можете попробовать физические упражнения, головоломки, словесные игры, дразнилки, загадки и другие действия, чтобы задействовать серые клетки и помочь в когнитивном развитии ребенка.
Тренировка мозга
Чем активнее мозг, тем лучше он развивается. Вот несколько занятий, разработанных, чтобы задействовать ум ребенка и ускорить его развитие.
1. Я шпионю своим глазом
Классическая игра, в которую играли поколения, «Я шпионю своим глазом» делает ребенка более наблюдательным по отношению к окружающей среде и помогает им использовать свои навыки дедукции. Это идеальная игра, в которую можно поиграть с детьми младшего возраста, пока вы ждете чего-нибудь, например, посещения врача, в очереди в ресторане или в дороге.
Что вам понадобится: Глаза, уши и воображение; time
How to:
Идея игры состоит в том, чтобы заставить детей взглянуть на мир вокруг них и задуматься о мелких повседневных вещах, которые мы принимаем как должное.
- Осмотрите комнату и выберите предмет, но не раскрывайте, что это такое.
- Затем скажите «Я что-то наблюдаю глазами…» и затем укажите особенность объекта, например его цвет, форму или размер. Например: «Я вижу своим глазом что-то синее, круглое или остроконечное.«Дайте ребенку возможность каждый раз угадывать, что это такое. Продолжайте давать больше подсказок, рассказывая о других особенностях выбранного объекта.
- Участники могут по очереди выбирать предметы, пока остальные угадывают, что они из себя представляют.
[Читать: Математические игры и головоломки для детей ]
2. Координационная активность мозга и тела
Мы работаем эффективно, когда мозг и другие части тела работают в тандеме. Это упражнение помогает улучшить координацию движений у детей.
Что вам понадобится: Пространство, чтобы свободно перемещаться, растягиваться и сгибаться
Как:
Вы можете попробовать различные действия для достижения цели, например, координацию мозга и тела. Ниже мы привели несколько примеров.
- Шевелите пальцами ног: Попросите детей сесть на стул, свесив ступни. Снимите туфли или туфли, которые они носят, и попросите их двигать только пальцами ног вверх и вниз или по кругу.Вы также можете попросить их двигать только двумя большими пальцами ноги или только пальцами одной ноги, чтобы они научились контролировать движения тела.
- Другая рука: Каждый раз, когда ваш мозг посылает инструкцию, ваша доминирующая рука берет на себя эту работу. Но на этот раз попросите ребенка использовать другую руку, чтобы улучшить координацию. Если они правши, попросите их использовать левую руку и наоборот. Начните с простых и безопасных задач и попробуйте выполнять более сложные, когда они научатся лучше использовать другую руку.
- Потрите живот, похлопывая голову: Это сложное упражнение на координацию, которое вы можете попробовать со старшими детьми. Это непросто и потребует много практики и концентрации, которые помогают в развитии мозга.
3. Ролевые игры
Ролевые игры помогают развить у ребенка социальные и эмоциональные навыки, мыслительные способности и языковые навыки. Это также тренирует рабочую память ребенка, поскольку он пытается сохранить характер и соответствующим образом проявлять поведение.
Что вам понадобится: Идеи, сценарии, реквизит, если необходимо
Как:
Притворная игра лучше всего, когда дети используют свое воображение и создают сценарии и ситуации, с которыми им приходится иметь дело. Но иногда опекуны могут подтолкнуть его.
- Составьте список сценариев или ситуаций, которые дети могут разыграть. Не давайте слишком много инструкций — просто выберите сцену и позвольте детям поиграть в свое воображение.
- Примеры: покупки в супермаркете или работа врачом, банкиром, пожарным и т. Д.
- Сделайте ящик с реквизитом из старой одежды, аксессуаров и предметов и храните его в детской или классной комнате. Поощряйте детей использовать их для ролевых игр.
4. Рассказ из одного слова
Это групповое задание позволяет детям составить рассказ, по одному слову за раз. Игра поощряет их надевать шапки для творческого мышления, следя за тем, чтобы они не отклонялись от темы.
Что вам понадобится: Пространство для игр, темы, если есть
Как:
- Заставьте детей встать в круг, лицом внутрь и друг к другу.
- Выберите ребенка наугад и попросите его начать рассказ со слова. Вы можете выбрать любое слово, которое вам нравится, например, «однажды», «вчера» или «внезапно», и дети должны выбрать слово, чтобы продолжить его и закончить предложение.
- Они должны строить историю до тех пор, пока она не будет завершена или модератор не скажет «Стоп».
5. Игра на память
Классическая игра для мозга повышает способность ребенка вспоминать то, что они недавно узнали, и укрепляет его память.
Что вам понадобится: Место для игры, карточки, если у вас есть
Как:
Вы можете играть в игру с карточками или без них.
С карточками: подходит для одного или двух игроков.
- Приобретите набор флеш-карт для игр на память, в которых есть по две карты для каждого символа или знака.
- Тщательно перемешайте карты и разложите их на столе лицевой стороной вниз.
- Игрок переворачивает карту лицом вверх, а затем переворачивает ее обратно, запоминая символ.
- Идея состоит в том, чтобы запомнить положение карт и правильно раскрыть их, чтобы составить пары. Когда все карты сложены, игра окончена.
Без карточек: Это идеальный вариант, если вы путешествуете и у вас нет карточек.
- Сядьте в круг и выберите тему: города, животные, предметы, еда и т. Д.
- Первый игрок начинает игру, произнося слово. Следующий игрок должен повторить слово предыдущего игрока и добавить новое слово для создания списка.Следующий игрок делает то же самое, и количество слов в списке продолжает расти.
- Игроки должны перечислять все слова в правильном порядке на каждом шагу.
- Любой, кто пропустит заказ или изменит его, исключен.
- Последний выживший — победитель.
Помимо этих действий без экрана, головоломки также могут способствовать развитию мозга у детей.
[Читать: Игры для изучения фигур для детей ]
Вернуться к началу
Пазлы для развития мозга
Пазлы могут эффективно задействовать мозг ребенка, тренируя его навыки решения проблем и аналитические способности.Головоломки и головоломки с блоками также развивают зрительно-моторную координацию и общую моторику. Здесь мы перечислили несколько головоломок, подходящих для детей.
6. Судоку
Судоку — это головоломка с расстановкой чисел, имеющая сетку 9 × 9 с числами в нескольких квадратах. Цель игрока — заполнить оставшиеся ячейки соответствующими числами, чтобы число появлялось только один раз в каждой строке и столбце головоломки. Игрок должен использовать числа от 1 до 9, чтобы заполнить сетку как можно быстрее.
7. Кубик Рубика
Кубик Рубика — отличный инструмент, чтобы удержать ребенка в длительных поездках или при длительном ожидании. Каждая сторона куба имеет свой цвет, с каждой стороны по девять маленьких квадратов. Цель состоит в том, чтобы переместить все квадраты одного цвета в одну сторону за как можно меньшее время. Куб — отличный инструмент для оттачивания мозга, повышения концентрации и улучшения пространственного восприятия ребенка.
Существует 43 квинтиллиона способов собрать куб, а это значит, что каждый раз, когда ребенок играет с ним, он будет улучшать свои навыки.
8. Лабиринты
Пойти налево? Верно? Подожди, разве мы не были здесь раньше?
Находиться в настоящем лабиринте — это захватывающе, оно может помочь ребенку научиться ориентироваться и наблюдать. Лабиринты на бумаге одинаково интересны, поскольку они улучшают визуальные и моторные навыки, способность решать проблемы и развивают мелкую моторику. Чем больше лабиринтов решает ребенок, тем быстрее он их решает.
Что вам понадобится: готовые к использованию книги или листы-головоломки лабиринта, карандаши и ластики
[Читать: Игры с воздушными шарами для детей ]
9.Пазлы
Пазлы просты и удобны для детей младшего возраста. Они также способствуют когнитивному развитию ребенка, улучшая его навыки решения проблем, визуальное восприятие и пространственное восприятие, а также мелкую моторику. Пазлы улучшают навыки детей распознавания форм и способность воссоздавать то, что они видят, складывая все части вместе.
Обычно лобзиков 20-30 штук. Вы можете решать большие и сложные головоломки с большим количеством деталей для детей старшего возраста и подростков.
10. Головоломки
Головоломки — это не что иное, как загадки, которые заставляют задуматься. Часто в форме вопроса головоломки заставляют вас вывести ответ с помощью подсказок, которые содержатся в самом вопросе. Вот несколько примеров головоломок для детей.
- Что принадлежит вам, но используется только другими?
Ответ: Ваше имя
- Почему нельзя похоронить человека, живущего в Шотландии, в Англии?
Ответ: Потому что он живой, а мы хороним только мертвых.
- Грузовик подъехал к деревне и встретил четыре машины. Сколько машин ушло в село?
Ответ: Один грузовик
- Накорми меня, и я буду расти. Дайте мне воды, и я умру. Кто я?
Ответ: Fire
Вернуться к началу
Физические упражнения и упражнения, которые работают на мозг
Не во всех играх, которые работают на мозг, нужно, чтобы вы сидели на одном месте.Вот несколько занятий, которые помогут вам поддерживать физическую и моральную форму.
11. Охота на мусорщиков
Охота на мусорщиков — это весело и требует быстрого мышления и действий, заставляя детей тренировать свою рабочую память. Охоту за мусором можно организовать как в помещении, так и на открытом воздухе, где детям придется заниматься некоторой физической активностью, например ходьбой, бегом или лазанием.
Что вам понадобится: Небольшие предметы, которые легко спрятать, и безопасные места, где их можно посадить.Обеспечьте охоту, которая не будет слишком легкой или сложной. Кроме того, убедитесь, что путь или места, которые вы выбрали, чтобы скрыть объекты, безопасны для детей.
12. Полосы препятствий
Полосы препятствий развивают координацию мозга и тела и улучшают кинетические навыки ребенка, ловкость и способность решать проблемы. Устройте курс в помещении или на открытом воздухе, который будет бросать вызов ребенку морально и физически. Хорошо установленная полоса препятствий должна заставлять ребенка ползать под чем-то, перепрыгивать, перелезать, подпрыгивать, скакать и ходить.Полосы препятствий способствуют раннему развитию мозга и помогают ребенку лучше контролировать свои физические движения.
Что вам понадобится: Стулья, подушки, шнурок или веревка, хула-хупы, кадка с водой и таймер. Вы также можете использовать другие объекты, которые могут помочь вам лучше наметить курс.
13. Складывание или складывание игрушек
Складывание или складывание игрушек может показаться простым занятием для младенцев и малышей. Но он может улучшить раннее развитие мозга, улучшив при этом мелкую моторику ребенка и зрительно-моторную координацию.Подбирая предметы, вы тренируете пальцы, в то время как их размещение поверх других предметов тренирует зрительно-моторную координацию.
Укладка или вложение также влияет на восприятие глубины ребенком. Детей постарше можно заставить складывать кубики, стулья или другие материалы, чтобы получилась высокая башня.
Что вам понадобится: Игрушки для складывания или складывания для детей младшего и младшего возраста, материалы, которые можно складывать для детей старшего возраста; пространство для игры.
14.Саймон говорит, что
Саймон говорит, что это классическая игра, в которую играют в школах и на вечеринках. Поначалу игра может показаться простой, но в процессе игры она может усложняться. Играете ли вы с горсткой детей или большими группами, игра никогда не надоест. Саймон говорит, что помогает улучшить навыки слушания, интерпретации и общения ребенка.
Что вам понадобится: Пространство для игр, небольшая или большая группа детей
Как:
- Игра начинается с «Саймона», который дает команды другим игрокам.
- Дети должны слушать, что говорит Саймон, и следовать им. Например, говорит Саймон: прыгайте, сгибайтесь и коснитесь пальцами ноги, похлопайте себя по голове или встаньте на одну ногу.
- Но здесь есть загвоздка — другие дети должны выполнять команды, только если предложение начинается с «Саймон говорит». Если этого не происходит, а другие дети продолжают выполнять команды, они теряют очки.
- Побеждает игрок, набравший наибольшее количество очков.
[Читать: GK Вопросы и ответы для детей ]
15.Квест на карту района
Составить карту — непросто. Но кто говорит о карте сокровищ или даже о карте мира? Мы всего лишь хотим, чтобы ребенок нарисовал свою карту окрестностей на листе бумаги. Эта деятельность направлена на улучшение их знаний об окружающей среде.
Что вам понадобится: бумаги формата A3 или A4, карандаши и ластики, линейки, мелки или ручки для рисования
Как:
- Дайте детям лист бумаги и карандаши или мелки.
- Попросите их обойти окрестности, чтобы быстро осмотреть окрестности. Сопровождайте их и дайте им достаточно времени, чтобы осмотреть окрестности и мысленно запомнить их.
- Когда они вернутся в класс или домой, попросите их нарисовать карту на основе того, что они видели.
Это задание развивает их способности к пространственному мышлению и учит их основам картографирования, маршрутизации и направления.
В начало
Игры для мозга с ручкой и карандашом
Когда погода не идеальная для активного отдыха, вы можете попробовать эти игры для мозга с ручкой и карандашом, чтобы занять детей и улучшить развитие мозга.
16. Точки и квадраты
Это одна из старейших игр, в которую играют в классах, на офисных собраниях и дома! Простая игра с набором точек на бумаге может занять детей во время длительных поездок или свободных часов в школе. Игра рассчитана на двух игроков.
Что вам понадобится: Бумага и ручка или карандаш
Как сделать:
- На простой белой бумаге нарисуйте квадрат из точек. Начните с меньшего квадрата (6 × 6), а затем переходите к большему квадрату (9 × 9 или 12 × 12).
- Два игрока по очереди, используя ручки разного цвета, соединяют две точки в линию.
- Цель состоит в том, чтобы научиться соединять точки в квадраты. Когда игроки завершают клетку своей линией, они получают очко и могут положить свой инициал в эту клетку.
- Побеждает тот, у кого больше всего ящиков с инициалами.
17. Крестики-нолики
Игра в крестики-нолики, крестики-нолики с сеткой 3 × 3, в которой один игрок выбирает X, а другой — O.
Что вам понадобится: Бумага, ручки или карандаши
Как:
- Игра ведется между двумя людьми. Он начинается с рисования сетки путем пересечения двух параллельных и перпендикулярных линий, образующих девять квадратов.
- Первый игрок начинает с того, что ставит крестик в одном из квадратов.
- Другой игрок кладет O в другое поле.
- Игроки продолжают складывать крестики и знаки, чтобы попытаться получить три крестика или нет подряд: по горизонтали, вертикали или диагонали.
- Побеждает игрок, получивший три «крестика» или «нет» подряд, хотя в большинстве случаев игра заканчивается вничью.
18. Бумажный телефон
Бумажный телефонный аппарат — это забавная игра, которая развивает у ребенка навыки устного перевода, рисования или художественные способности. В игру играют от трех до десяти человек.
Что вам понадобится: Бумага и карандаш или ручка.
Как:
- Игрокам дается слово, тема или предмет, который они должны изобразить в виде картинки в верхней части страницы.
- После этого они передают бумагу следующему игроку, который пишет подпись и складывает ее, чтобы показать только предложение, а не изображение, перед тем, как передать ее следующему игроку.
- Следующий игрок должен нарисовать изображение для подписи и сложить его так, чтобы было видно только второе изображение, прежде чем передать его следующему игроку.
- Игра продолжается: участники поочередно пишут заголовок и рисуют изображение, пока на бумаге не останется места.
Результаты забавные, но игра подходит для детей постарше и подростков.
19. Pictionary
Pictionary похож на шарады, за исключением того, что здесь игроки должны рисовать подсказки на доске, а не разыгрывать их. Игра развивает у ребенка способности к творческому мышлению, коммуникативные навыки и навыки интерпретации.
Что вам понадобится: Белая или классная доска, маркер или мел, список тем, названия фильмов или предметы.
Как:
- Это игра для групп. Разделите детей на группы по два или больше, в зависимости от размера группы.
- Выбирается по одному члену из каждой группы, и ему дается тема для изображения с помощью изображения или картинки. Остальные члены их команды должны угадать, что это за слово или тема.
- Команда, которая делает все правильно, получает очки.
[Читать: Числовые игры и занятия для детей ]
20. Кроссворд
Когда вы собираетесь в долгую поездку или в места, где ребенку нечего делать, кроме как ждать, вам может пригодиться кроссворд. . Кроссворды являются одними из лучших инструментов для поддержания активности мозга и улучшения словарного запаса ребенка.Некоторые исследования также показывают, что кроссворды помогают улучшить функцию памяти мозга.
Каждая головоломка представляет собой сетку из пустых квадратов, которые следует заполнить правильным словом на основе данных подсказок. Чем больше ребенок будет разгадывать кроссворды, тем лучше он научится разгадывать кроссворды.
Что вам понадобится: Сборники или листки кроссвордов, подобранные по возрасту ребенка, карандаш и ластик.
К началу
Помимо этих игр, попробуйте другие упражнения для тренировки мозга, такие как мелочи, и используйте онлайн или мобильные приложения, когда у вас нет доступа к другим играм или ресурсам.Некоторые игры для тренировки мозга могут снова казаться классными проектами или заданиями. Вместо этого выберите веселые занятия, которые в игровой форме тренируют мозг.
Ссылки:
Статьи MomJunction написаны на основе анализа исследовательских работ авторов-экспертов и организаций. Наши ссылки состоят из ресурсов, созданных властями в их соответствующих областях. Вы можете узнать больше о достоверности информации, которую мы представляем, в нашей редакционной политике.
Рекомендуемые статьи:
Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.Сагари была выпускницей математики и изучала психологию консультирования в аспирантуре, которую она использовала, чтобы лучше понимать людей. Интерес к чтению о людях заставил ее заняться статьями о детях и их поведении. Она тщательно исследовала и предоставила информацию, которая могла бы помочь родителям в трудную минуту. Любитель животных, веган и … подробнее20 способов повысить умственные способности вашего ребенка | Scholastic
При рождении мозг вашего ребенка содержит 100 миллиардов нейронов (столько же, сколько звезд в Млечном Пути!).В первые годы у него вырастут триллионы связей между мозгом и клетками, которые называются нейронными синапсами. Впечатляет, правда?
Но вот в чем дело: правило мозговой проводки — использовать ее или потерять. Синапсы, которые не связаны друг с другом посредством стимуляции, обрезаются и теряются в школьные годы ребенка. Хотя мозг младенца имеет некоторые неврологические устройства, такие как способность изучать любой язык, он более податлив и уязвим, чем мозг взрослого.И, что удивительно, мозг малыша имеет в два раза больше нейронных связей, чем мозг взрослого.
Когда вы доставляете своему ребенку любовные переживания, обогащенные речью, вы даете нервным связям и проводящим путям его мозга больше возможностей соединиться друг с другом. В свою очередь, он приобретет богатые языковые навыки, навыки рассуждения и планирования. Эти простые советы, вдохновляющие книги и интерактивные задания под присмотром помогут убедиться, что мозг вашего маленького ребенка подготовлен к долгим годам обучения.
Хотите еще больше книг и идей для чтения? Подпишитесь на нашу рассылку Scholastic Parents.
1. Дайте ребенку хорошее начало до рождения. Сохраняйте здоровье во время беременности и помните, что некоторые лекарства могут быть разрушительными для мозга вашего ребенка в утробе матери. Многие дети, подвергшиеся злоупотреблению наркотиками еще в утробе матери, сталкиваются с серьезными проблемами в обучении и внезапно проявляют неспровоцированное агрессивное поведение. Исследования также показали, что курение сигарет во время беременности связано с более низкими оценками по чтению в четвертом классе.
2. Включите детский лепет. Отвечайте на младенческое воркование восторженными вокалами и медленно извлекайте слоги высоким голосом, восклицая такие фразы, как «милый ребенок». Такой способ разговора называется парентесом, и преувеличенные выражения лица и вытянутые гласные помогают вашему ребенку усваивать все звуки нашего языка. Помните: области мозга, отвечающие за понимание речи и выработку языка, нуждаются в вашем обширном вводе.
Book Pick : Baby Shark Этот глупый рассказ, основанный на любимой песне, можно легко прочитать на парентеральном языке.Ваш ребенок впитает множество звуков английского языка, когда вы будете говорить о маленькой акуле, маме-акуле и дедушке-акуле и поете мелодию «Ду-ду-ду!» стихи между ними.
3. Играйте в игры с руками . Такие занятия, как пирожное, пикабу, эта маленькая поросенок или даже куклы, привлекают вашего ребенка и привлекают его внимание. Используя свои руки, вы покажете маленьким детям, как мы физически взаимодействуем с нашим миром. Кроме того, практические занятия доставляют больше удовольствия вам обоим!
Toy Pick : Пара марионеток Narwhal и Jelly Finger Сделайте время игры практическим с этим забавным, динамичным дуэтом кукол, которые пробуждают воображение вашего ребенка, обеспечивая веселую интерактивную игру.
4. Будьте внимательны. Когда ваш маленький ребенок указывает, обязательно проследите за своим взглядом и отметьте предметы или события, которые его интересуют. Это «совместное внимание» подтверждает, насколько важны для вас ее интересы и наблюдения.
Игрушечная кирка : Набор из 3 указателей для рук Для маленьких учеников в возрасте от 3 лет эти указатели для рук позволяют вам и вашему ребенку еще проще общаться на интересующие темы, а также они отлично подходят для творческой игры, например, притворяться школа!
5. Развивайте раннюю страсть к книгам. Выбирайте книги с большими и красочными картинками и поделитесь с малышом радостью, когда он показывает на определенные изображения или даже издает звуки, которые соответствуют книге — например, glub glub , когда вы видите рыбу. Изменяйте тон своего голоса, упрощайте или уточняйте сюжетные линии и поощряйте малышей говорить о книгах (вот несколько хороших вариантов звуков и игры слов). Помните, что формирование восприимчивого языка вашего ребенка (понимание произносимых слов) более важно, чем развитие его выразительного языка (говорение) в младенчестве.
Book Pick : 1, 2, 3 in the Sea Красочные морские существа, включая китов и рыбную звезду, в этой яркой настольной книге с разворотами и гигантским всплывающим окном, показывающим детям, насколько увлекательным может быть чтение.
6. Развивайте у ребенка любовь к собственному телу. Погладьте ее живот и волосы, когда читаете, играете или даже пеленаете. Исследования показали, что у детей, которых не часто трогают, мозг меньше обычного для их возраста, и взаимодействие с ней крупным планом также помогает направить ее внимание на вашу речь.
Выбор книги : Я люблю тебя насквозь Сделайте время чтения еще более приятным и трогательным с этой классической книгой, в которой есть очаровательный сюжет о безусловной любви. Бонус: в комплекте идет мягкий, уютный мишка, который ваш ребенок может обнять!
7. Выбирайте игрушки, которые позволят малышам исследовать и общаться. Такие игрушки, как заводной домкрат или штабелируемые блоки, помогают вашему ребенку изучать причинно-следственные связи и рассуждать «если — то».Например, если ребенок складывает слишком много блоков, не выпрямляя их, они падают. Если он успешно складывает блоки друг на друга, он «подключает» эту информацию.
Toy Pick: Блоки для занятий Сделайте блоки еще более интересными для вашего ребенка с помощью этого набора головоломки из 32 блоков. На каждом из них напечатаны прописные буквы и знаки препинания, два стиля строчных букв при печати и шрифте, а также изображения животных и мозаичные узоры.
8. Оперативно реагируйте, когда ваш ребенок плачет. Успокаивайте, лелейте, обнимайте и успокаивайте ее, чтобы выстроить позитивные мозговые цепи в лимбической области мозга, которая участвует в эмоциях. Ваши спокойные объятия и объятия, а также повседневное общение с малышом сигнализируют об эмоциональной безопасности для мозга.
Toy Pick: Детский стих 11 ”Музыкальный гусь Успокойте взъерошенные перья с помощью этого очаровательного мягкого плюша, который играет« Мерцай, Мерцай, маленькая звездочка », чтобы успокоить расстроенного малыша.
9. Укрепляйте доверие, проявляя внимательность и сосредоточенность. Когда ваш ребенок играет, не поддавайтесь искушению проверить Instagram. Вместо этого ложитесь на землю и общайтесь с ним. Младенцы, которые прочно привязаны к вам эмоционально, смогут вкладывать больше энергии в удовольствия исследования, обучения и открытий.
10. Сделайте ей массаж тела . Это может снизить уровень стресса вашего ребенка и повысить его чувство благополучия и эмоциональной безопасности.Прикосновения любви даже способствуют росту маленьких детей: исследования показали, что недоношенные дети, которым делают массаж три раза в день, готовы выписаться из больницы на несколько дней раньше, чем дети, которым массаж не проводится.
Выбор книги: The Kissing Hand Передайте идею нежного прикосновения Честеру из The Kissing Hand . В книге мать Честера показывает ему, что она может поцеловать его руку по утрам, и он почувствует тепло, когда вы прочтете этот классик вслух.
11. Заручитесь помощью вашего малыша во время уборки. Это прекрасный способ попрактиковаться в категоризации. Малыши узнают, что у мягких игрушек есть одно место, куда можно пойти «ночь-ночь»; легковые, грузовые и другие транспортные средства также имеют свое специальное место для хранения. Детям необходимо научиться сортировке по категориям и сериализации (расположению вещей по порядку; например, от меньшего к большему) в рамках своего познавательного развития в дошкольном учреждении.
Book Pick : Как динозавры убирают свои комнаты? Эта милая история о веселом динозавре, которому поручено убирать, способствует развитию организационных навыков и ответственности через массу смеха и положительного подкрепления.
12. Создайте безопасную среду для ползания вашего малыша. Ваш мобильный ребенок начнет понимать пространственные параметры и словарный запас, такие как нижний, верхний, большой, маленький, близкий и дальний, а также отношения между объектами разных форм и размеров (например, большие и маленькие). Он начнет создавать мысленные карты своего окружения и комфортных отношений с миром, в котором он живет.
Book Pick : Три рыбки и большая плохая акула Подводный пересказ «Трех поросят» подарит красочную историю и повеселит вашего ребенка, одновременно поддерживая развитие пространственные навыки и словарный запас.
13. Спойте детские песенки, которые вы помните . По возможности добавляйте движения тела и игры пальцами (например, размахивайте руками во время «You Are My Sunshine» или имитируйте падающий дождь во время «Rain, Rain, Go Away»). Это поможет вашему ребенку связать звуки с крупными и мелкими двигательными движениями. Песни также улучшают усвоение ребенком ритмов, рифм и языковых паттернов.
Выбор книги : Мы любим петь вместе! С помощью этой веселой настольной книги вы и ваш ребенок можете подпевать четырем классическим песням: «You Are My Sunshine», «The More We Get Together», «Rain, Rain, Go Away» и «Twinkle, Twinkle Little». Звезда.”
14. Подбирайте темп в соответствии с темпераментом вашего ребенка. Некоторые дети легко приспосабливаются к странным ситуациям — некоторые смелы и импульсивны, а некоторые довольно застенчивы. Идите по течению, пытаясь повысить уровень смелости и комфорта застенчивого ребенка или помочь очень активному ребенку безопасно использовать свою фантастическую энергию, обучаясь контролю над импульсами. Ваше согласие даст ей комфорт, в котором она нуждается, чтобы экспериментировать и свободно учиться.
Выбор книги: Я люблю тебя, потому что ты — ты Чувствует ли ребенок себя застенчивым или смелым, игривым или грустным, материнская любовь не знает границ в этой теплой книге о разных темпераментах и настроениях детей.
15. Делайте пищу позитивной. Произносите названия продуктов вслух во время еды. Выражайте удовольствие, когда он учится есть, независимо от того, насколько беспорядочными могут быть первые попытки. Это создаст приятные ассоциации с едой и едой. С другой стороны, ссоры и нытье по поводу еды могут привести к негативным моделям мозга.
Выбор книги: Моя самая первая книга о еде Сохраняйте оптимальное время приема пищи, показывая ребенку, что животные тоже любят жевать еду! В этой книге с разделенными страницами дети могут сопоставить каждое животное — от льва до белки — с вкусной едой, которую они едят, например, с молоком или орехами.
16. Четко реагируйте на действия вашего ребенка. Молодой, развивающийся мозг учится понимать мир, если вы реагируете на поведение ребенка предсказуемым, обнадеживающим и подходящим образом. Будьте максимально последовательны.
Выбор книги: Детские лица: объятия и поцелуи Кроме того, покажите своему ребенку множество выражений лица через книги! Младенцы заинтригованы другими младенцами, и эта коллекция фотографий хихикающих, зевающих, смеющихся и улыбающихся младенцев привлечет их внимание, когда они узнают о нормальных эмоциональных реакциях.
17. Используйте позитивную дисциплину. Создавайте четкие последствия, не пугая и не стыдя вашего ребенка. Если ваш малыш ведет себя ненадлежащим образом, например, ударив другого ребенка, опуститесь на уровень его глаз, говорите низким, серьезным тоном и четко сформулируйте правило. Правила должны быть простыми, последовательными и разумными для возраста вашего ребенка. Ожидать, что малыш не будет касаться стеклянной вазы на журнальном столике, неразумно, но просить малыша не бросать песок за пределы песочницы — разумно.
Выбор мероприятия : Флэш-карточки «Хорошее гражданство» Эти иллюстрированные карточки демонстрируют позитивный и дружелюбный подход к обучению вашего ребенка тому, что мы все являемся частью большого сообщества и что с этим связаны определенные обязанности — от того, чтобы никогда никого не называть по имени, до утилизации.
18. Образец сочувствия к другим. Используйте обучающие моменты, когда кто-то кажется грустным или расстроенным, чтобы помочь своему малышу узнать о своих чувствах, заботе, общении и доброте. Чем больше мозговых связей вы создадите для эмпатических реакций и нежных вежливостей, тем больше будут подключены эти мозговые цепи.Это помогает не только в языковом и когнитивном обучении, но и в позитивных эмоциональных навыках!
Подбор книги: Попробуй немного доброты Каждая страница этой милой книжки с картинками иллюстрирует важность доброты. Ваш ребенок поймет, как много значит для других, когда вы говорите им, что они особенные, делитесь угощением и т. Д.
19. Устройте контролируемую игру с грязными материалами . Это может быть вода, песок и даже слизь или жижа! Это научит вашего ребенка свойствам жидкостей, твердых тел и смесей — сенсорному опыту, который имеет решающее значение для обучающегося мозга.
Выбор занятия : Волшебный школьный автобус, ныряющий в слизь, гель и набор для науки Пусть ваш молодой ученый исследует слизистую вязкую смесь текстур и материалов с помощью этого набора невероятных экспериментов. Под руководством г-жи Фризл маленькие ученики могут создавать клей из молока, выращивать колышущиеся шарики и даже делать снег из кристаллов!
20. Выражайте радость и интерес к своему ребенку. Позвольте вашему языку тела, вашим сияющим глазам, вашей внимательности к лепету и детским занятиям, а также вашим нежным ласкам и улыбкам подтвердить глубоко любвеобильный характер вашего малыша.
Toy Pick : Как динозавры говорят, что я тебя люблю? Кукла Покажите своему ребенку, сколько радости и любви они привносят в вашу жизнь, с помощью этого очаровательного мягкого плюшевого динозавра, в котором находится сердечко, из замечательной серии книг «Как живут динозавры…».
Как всегда, наблюдайте за игрой вашего ребенка с этими игрушками. Некоторым может потребоваться ваша помощь, пока ребенок не достигнет совершеннолетия!
Развитие мозга: 6-7 лет
Развитие мозга детей на этом этапе ускоряется, поскольку в школе они получают возможность изучать новые умственные навыки и концепции.По мере роста и развития они проявляют больше интереса к окружающему миру, проявляют больший интерес к его изучению и начинают самостоятельно решать проблемы. Важно отметить, что на этом этапе развития мозга обучение наиболее эффективно происходит через конкретные игровые опыты.
На этом этапе дети обычно:
- Расширьте словарный запас, позволяя выражать интересы, мысли и чувства — обычно очень подробно.
- Используйте языковые навыки как средство социализации.
- Научитесь определять время.
- Начните получать удовольствие от драматической игры и берите на себя разные роли.
- Научитесь задавать вопросы.
- Начните понимать числовые концепции (но все еще нуждаетесь в опыте с реальными объектами).
- Читать и писать простые слова, предложения и тексты.
- Начните понимать концепции жизненного цикла (например, смерть).
- Покажите постепенное увеличение концентрации внимания.
- Демонстрируйте большую осведомленность об окружении за пределами дома.
- Наслаждайтесь играми и головоломками.
- Проявите большую независимость при чтении и письме.
Что могут делать родители
Постарайтесь регулярно общаться с учителем о том, как дела у вашего ребенка, помимо родительских собраний. Спросите, читает ли ваш ребенок книги для уровня своего класса. Хорошо ли они пишут и говорят? Спросите, может ли ваш ребенок складывать и вычитать. Попросите показать образец работы вашего ребенка и задайте вопросы о том, как это могло бы быть лучше.Обратитесь за дополнительной помощью, если она нужна вашему ребенку.
Постарайтесь создать тихое место для учебы вашего ребенка и постарайтесь каждый день выделять время, когда ваш ребенок может сосредоточиться на чтении, письме и математике. Читайте вместе каждый день. Разыгрывайте истории вместе из книг, телевидения или воображения вашего ребенка.
Что еще нужно иметь в виду?
Следите за экранным временем. Детям этого возраста необходимо много упражнений и игр для умственного и физического развития, поэтому ограничьте время, проведенное перед телевизором или экраном компьютера.
Первоклассники используют акустику (сопоставление букв и звуков) и навыки анализа слов для определения незнакомых слов при чтении и письме. Они описывают персонажей, обстановку и основные события в истории, используя ключевые детали. Они пишут на тему, снабжая некоторыми фактами и обеспечивая некоторое ощущение открытия и закрытия.
Первоклассники складывают, получая сумму 20 или меньше, и вычитают, получая сумму 20 или меньше, например, используя стратегии, основанные на числе 10. Пример: Чтобы решить 13–4, вы можете начать с 13, вычесть 3, чтобы получить 10, а затем вычесть еще 1, чтобы получить 9. Они быстро и точно складывают, получая сумму 10 или меньше, и быстро и точно вычитают с помощью сумма 10 или меньше. Они измеряют длину объектов, используя более короткий объект в качестве единицы длины.
Второклассники очень внимательно относятся к деталям. Сюда входят иллюстрации и рисунки в рассказах и книгах, чтобы ответить на вопросы о том, кто, что, где, когда, почему и как.Они могут определить урок или мораль историй, басен и народных сказок. Они также пишут рассказы, которые включают короткую последовательность событий и содержат четкое начало, середину и конец.
К концу второго класса ученики могут быстро и точно складывать и вычитать сумму до 20 или меньше. Они узнают, что означают цифры в трехзначных числах. Пример: 463 — это четыре сотни, шесть десятков и три единицы. Они измеряют и оценивают длину в условных единицах.
Здоровое тело, здоровый дух
Для оптимального развития своего мозга детям необходимо ежедневное хорошее питание, в том числе много фруктов и овощей.Им следует разрешить время от времени есть угощения, но следует научить их, что сладости и лакомства с высоким содержанием жира не являются повседневными продуктами питания. В рамках своего обычного рациона они должны есть полезные перекусы, такие как дольки яблока и цельнозерновые крекеры.
Важность игры в раннем детстве (9 преимуществ и инфографика)
В этой статье мы рассмотрим девять удивительных преимуществ игры для развития ребенка. Мы также рассмотрим результаты исследований, которые подчеркивают важность игры.
Важность игры в развитии ребенка
Многие родители интуитивно знают, почему игра так важна для детей, но, несмотря на ее многочисленные преимущества, мы редко ассоциируем игру с обучение.
Для большинства людей обучение предполагает приобретение определенного новые навыки, такие как запоминание алфавитов, счет, письмо и т. д. Они часто верю, что игра предназначена только для развлечения и не требует фактического обучения.
Однако, согласно исследованиям, игры учатся .Дети учатся, играя.
Невозможно переоценить важность игры в раннем детстве. недооценивается, потому что игра необходима для роста ребенка.
Для получения дополнительной помощи по успокоению истерики ознакомьтесь с этим пошаговым руководством
9 Преимущества игры
1. Стимулируйте раннее развитие мозга
Игра может способствовать развитию мозга ребенка во многих отношениях, включая предоставление жизненно важного жизненного опыта, который закладывает основу для роста мозга 1 .
Мозг младенца снабжен избытком связи клеток мозга (синапсы). Перепроизводство синапсов позволяет собирать информацию с ранних лет, чтобы заложить основу для мозга.
Окружающая среда, обогащенная игровыми, сенсорными играми и игровыми материалами, обеспечивает идеальный жизненный опыт для создания этой основы. Если эти переживания отсутствуют, соответствующие синапсы будут потеряны.
Нейробиологи обнаружили, что такие обогащения, как игрушки, игры и игры, могут изменить химию и физиологию мозга.Область мозга, связанная с более высокой когнитивной обработкой (кора головного мозга), может извлекать выгоду из обогащения окружающей среды и играть больше, чем другие части мозга 2 .
2. Улучшение интеллекта
Ранняя игра также ассоциируется с более высокими интеллект в более позднем возрасте.
Одно исследование Университета Арканзаса показывает, что регулярное предложение игрушек младенцам для игр приводит к повышению IQ к трем годам 3 . Позже психолог Эдвард Фишер проанализировал 46 исследований, посвященных игре.Он обнаружил, что игра может улучшить познавательные способности, лингвистику и социальное развитие ребенка 4,5 .
3. Искра творческого мышления
Возможно, наиболее очевидным преимуществом игры является то, что она увеличивает детское творчество.
Творчество тесно связано с дивергентным мышлением, которое исследует множество возможных решений и обычно генерирует творческие идеи. Много Исследования показали, что игра тесно связана с дивергентным мышлением.
Чтобы проверить эту связь в ходе исследования, исследователи случайным образом распределили 52 ребенка в возрасте от шести до семи лет на два занятия.В первом задании дети копировали текст с классной доски. Во втором дети играли солёным тестом 6 .
Позже всех детей попросили исполнить творческий проект. Коллегия из десяти судей пришла к выводу, что проекты, созданные дети в группе соленого теста обладали более высокими творческими качествами, чем в группе другая группа.
Другие исследования также связывают свободную игру, особенно ролевую игру, со значительным улучшением дивергентного мышления. 7,8 .
Бесплатная игра — это неструктурированная игра, которая побуждает детей исследовать и разрабатывать свои собственные игры 9 . Притворная игра требует, чтобы ребенок представил сценарии, а затем разыграл их. Свобода этих типов игр позволяет детям проявлять творческий потенциал 10,11 .
Воображение подпитывает творчество, и некоторые исследования также показали, что у творческих подростков в детстве обычно были воображаемые друзья 12 .
4. Улучшение общения, словарного запаса, и язык
Связь между ранней игрой и более поздним общением навыки также очевидны в исследованиях.
Одно исследование было направлено на то, чтобы понять, может ли общение выиграть от игры. Исследователи наблюдали, что произошло, когда младенец начал играть с игрушкой. Они обнаружили, что если бы мать ответила, манипулируя игрушками и давая им имена, ребенок — при тестировании через три месяца — имел бы лучшие языковые навыки 13 .
В другом исследовании, проведенном Университетом Джорджии, в течение четырех недель наблюдали за шестьюдесятью пятью воспитанниками в своих классах. Было обнаружено, что наличие игры, особенно ролевой игры, предопределяет успеваемость в предварительном чтении, языке и письме 14 .
Ролевые игры особенно полезны, потому что они позволяют маленьким детям практиковать свой словарный запас, когда они говорят, и пытаются понять других. Во время социальной игры они часто отвечают взаимностью на слова и действия друг друга, чтобы договориться 15 .
5. Содействуйте контролю над импульсами и эмоциями Положение
Саморегуляция — один из важнейших навыков для готовность к школе. Хорошо организованные дети могут ждать своей очереди, сопротивляться соблазн отбирать предметы у других детей, контролировать негативные эмоции и проявлять настойчивость в сложных делах.
В исследовании, проведенном в Новой Зеландии, психологи изучали, как дети справляются с негативными событиями во время ролевых игр. Они обнаружили, что дети, у которых было больше ролевых игр со своими опекунами, лучше справлялись со своими эмоциями, чтобы продолжать играть 16,17 .
Регулирование эмоций не только важно для академической успеваемости, но также может предсказать социальный успех ребенка 18 . В дошкольных учреждениях дети, которые лучше контролируют свои эмоции, более симпатичны и социально компетентны 19 .
6. Повышайте социальную компетентность и сочувствие
Игра имеет решающее значение для ускорения социального развития детей. Неструктурированная активная игра с другими людьми, включая родителей, братьев, сестер и сверстников, — прекрасная возможность для развития социальных навыков. Во время игры притворство, а также переговоры со сверстниками улучшают социальные навыки детей 20 .
Игра также дает детям возможность узнать о социальном взаимодействии. Играя вместе, дети учатся сотрудничать, соблюдать правила, развивать самообладание и вообще ладить с другими люди.
Психологи обнаружили, что объем и сложность фантазийных игр дошкольников в значительной степени предопределяют их социальные навыки и популярность, а также их позитивную социальную активность. 21 .
Игривые дети, как правило, более счастливы, лучше приспособлены, более склонны к сотрудничеству и более популярны среди своих сверстников, чем те, кто играет меньше.
Дети, которые больше играют, также развивают больше сочувствия, что является еще одним важным элементом, развивающим социальные навыки. Такие дети растут, чтобы лучше понимать чувства и убеждения других людей.
7. Улучшение физического и психического здоровья
Мы уже знаем, что игра способствует регулированию эмоций, что жизненно важно для устойчивости и психического здоровья ребенка.
Игра, предполагающая физические нагрузки, способствует моторика, сила и выносливость, что приносит пользу физическому здоровью.
8. Преподавайте уроки жизни
Игра помогает детям развивать способность решать проблемы.
Когда дети разыгрывают жизненные проблемы, когда притворно играя, это помогает им справляться с трудностями по-своему.Это также предоставляет детям безопасную возможность репетировать навыки и будущее социальные роли.
Когда дети пробуют разные роли, они учатся принимать разные точки зрения, что еще больше помогает им в абстрактном мышлении. 22 .
9. Укрепляйте отношения с Смотрители и коллеги
Родители, которые играют со своими детьми, формируют более сильную связь с ними. Даже такая простая игра, как пикабу, может стать особой связью момент как для родителей, так и для детей.Эти взаимодействия обеспечивают позитивную жизнь опыты, стимулирующие развитие детского мозга.
И последнее, но не менее важное: счастливые, игривые моменты — некоторые из самые ценные подарки, которые мы можем подарить нашим детям.
Последние мысли в игре
Поскольку игра необходима для развития ребенка, игровые дошкольные учреждения могут обеспечить лучшую среду обучения, чем другие альтернативы 23 . Выбирая дошкольное учреждение, родители должны обращать внимание на то, как проводятся занятия, используется ли подход «играй, чтобы учиться» и сколько разрешено свободной игры.
Список литературы
3.
Элардо Р., Брэдли Р., Колдуэлл Б.М. Связь домашних условий младенцев с успеваемостью тестов от шести до тридцати шести месяцев: лонгитюдный анализ. Развитие ребенка . Март 1975: 71. DOI: 10.2307 / 11288354.
Берген Д. Роль ролевой игры в когнитивном развитии детей. Исследования и практика детей младшего возраста .2002; 4 (1).
5.
Фишер Е.П. Влияние игры на развитие: метаанализ. Игра и культура . 1992; 5 (2): 159-181.
6.
Ховард-Джонс П., Тейлор Дж., Саттон Л. Влияние игры на творческие способности маленьких детей во время последующей деятельности. Развитие и уход за детьми в раннем возрасте . Август 2002: 323-328. DOI: 10.1080 / 030044302127227.
Холмс Р.М., Ромео Л.Пол, игра, язык и творческие способности дошкольников. Развитие и уход за детьми в раннем возрасте . Ноябрь 2013: 1531-1543. DOI: 10.1080 / 03004430.2012.7333818.
Russ SW, Wallace CE. Имитация игровых и творческих процессов. Американский журнал игры . 2013; 6 (1): 136-148.
9.
Burdette HL, Whitaker RC. Воскрешая свободную игру у маленьких детей. Arch Pediatr Adolesc Med . Январь 2005: 46. DOI: 10.1001 / архпеди.159.1.4610.
Данский JL. Make-Believe: посредник взаимосвязи между игрой и ассоциативной беглостью. Развитие ребенка . Июнь 1980: 576. DOI: 10.2307 / 112929611.
Данский Дж. Л., Сильверман И. В.. Влияние игры на ассоциативную беглость речи у детей дошкольного возраста. Психология развития . 1973: 38-43. DOI: 10,1037 / h003507612.
Schaefer CE. Воображаемые товарищи и творческие подростки. Психология развития . 1969: 747-749. DOI: 10,1037 / h002827013.
Newland LA, Roggman LA, Boyce LK. Развитие социальных игрушек и языка в младенчестве ☆ 3 3 ☆ Это исследование было профинансировано за счет гранта факультета университета Лори Роггман от вице-президента по исследованиям в Университете штата Юта, 1990–1992 гг., Грантом Колледжа семейных исследований Лори Роггман, 1998–2000 гг., Стипендиатом Лизы Ньюленд от вице-президента по исследованиям Университета штата Юта, 1997–1998 гг., И стипендией Колледжа семейной жизни Лизе Ньюленд, 1998–2000 гг. Поведение и развитие младенцев . Январь 2001: 1-25. DOI: 10.1016 / s0163-6383 (01) 00067-414.
Пеллегрини нашей эры. Взаимосвязь между игрой детсадовцев и успеваемостью в чтении, языке и письме. Psychol Schs . Октябрь 1980: 530-535. https://eric.ed.gov/?id=ej236155.15.
Льюис В., Баучер Дж., Луптон Л., Уотсон С. Взаимосвязь между символической игрой, функциональной игрой, вербальными и невербальными способностями у маленьких детей. Int J Lang Commun Disord . 2000; 35 (1): 117-127. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/10824228.16.
Гальер К.Т., Эванс И.М. Ролевые игры и развитие регуляции эмоций у детей дошкольного возраста. Развитие и уход за детьми в раннем возрасте . Январь 2001: 93-108. DOI: 10.1080 / 030044301166010817.
Хоффманн Дж., Расс С. Ролевые игры, творчество и регулирование эмоций у детей. Психология эстетики, творчества и искусства .Май 2012: 175-184. DOI: 10.1037 / a002629919.
Mayberry ML, Espelage DL. Связи между подтипами эмпатии, социальной компетентности и реактивной / проактивной агрессии. J Подростковый возраст . Июль 2006 г.: 787-798. DOI: 10.1007 / s10964-006-9113-у20.
Дойл А-Б, Коннолли Дж. Переговоры и разыгрывание в социальной ролевой игре: отношения к социальному принятию и социальному познанию. Ежеквартальные исследования детей младшего возраста .Сентябрь 1989: 289-302. DOI: 10.1016 / 0885-2006 (89) -х21.
Коннолли Дж. А., Дойл А-В. Связь игры социальных фантазий с социальной компетентностью дошкольников. Психология развития . 1984: 797-806. DOI: 10.1037 / 0012-1649.20.5.79722.
Youngblade LM, Данн Дж. Индивидуальные различия в ролевых играх маленьких детей с матерью и братом или сестрой: связи с отношениями и понимание чувств и убеждений других людей. Развитие ребенка . Октябрь 1995: 1472. DOI: 10.2307 / 113165823.
Даймонд А., Барнетт В.С., Томас Дж., Манро С. Ранние годы: дошкольная программа улучшает когнитивный контроль. Наука . Ноябрь 2007: 1387-1388. DOI: 10.1126 / science.1151148
10 способов сделать вашего ребенка умнее
В своей книге Эйнштейн никогда не использовал флеш-карты доктор Кэти Хирш-Пасек утверждает, что вашим младшим детям нужна возможность быть просто детьми, и что слишком многие родители пытаются заставить своих детей превратиться в академических гениев в слишком раннем возрасте. возраст.В US News and World Report Хирш-Пасек заявляет: «Мы очень много знаем о том, как учатся маленькие дети, основываясь на 30-летнем опыте чудесной науки. Исследование показывает, что настоящее обучение должно происходить в контексте — и что игра — лучший учитель.
Дети многому учатся в повседневной жизни: играя с другими детьми, вместе сочиняя истории, находя узоры на листьях и выясняя, что, если на ужин приходят четыре человека, вам нужно поставить четыре тарелки, четыре вилки и четыре салфетки. .Маленькие дети могут изучать физику с помощью блоков. Чего им не нужно делать, так это повторять E = MC в квадрате ». Пусть ваши дети будут просто детьми. Вот 10 способов помочь вашим детям стать умнее.
1. Время повтора
Очень важно, чтобы дети должным образом отдыхали. Следуйте рекомендациям педиатра — не менее восьми часов в сутки. Ваши дети не только будут более внимательными и готовыми к обучению, но и будут иметь гораздо более счастливое отношение. Установите для ребенка время отхода ко сну и придерживайтесь его.
2. Упражнение для мозга
Мозг вашего ребенка похож на губку, готовую впитать все, что попадется на глаза. Соответствующие возрасту игры помогают стимулировать его ум и развивать навыки. Настольные игры, строительные блоки, головоломки, шашки и шахматы — вот лишь несколько примеров игр, которые также развивают ум. Поощряйте их любопытство.
3. Физическая активность
Будь то организованный спорт или просто игра во дворе, детям нужна физическая активность, чтобы стимулировать их чувства.Исследование, проведенное Университетом Иллинойса, показало, что здоровые дети лучше учатся. У них также более высокий уровень самооценки и уверенности. Выходи и играй со своими детьми.
4. Музыка
Исследование Университета Торонто показало, что дети, изучающие музыку, имеют более высокий IQ, чем взрослые. Музыка питает душу и пробуждает воображение. Музыка — это потрясающее средство открыть разум вашего ребенка для многих новых чудес.
5. Видеоигры
В настоящее время на рынке представлено множество игр, предназначенных для развития у вашего ребенка навыков обучения.Они способствуют стратегическому мышлению, творчеству и командной работе. Очевидно, что у многих видеоигр есть недостатки, но некоторые из них также могут быть полезны для развития моторики и памяти.
6. Питание
Ваш ребенок нуждается в регулярном и полноценном питании. Постоянный поток нездоровой пищи делает детей более предрасположенными к болезням. Им также не хватает необходимых питательных веществ, таких как железо, для здорового роста тканей мозга.
7. Прочитать
Самый экономичный и надежный способ развить способности вашего ребенка к обучению — это научить его читать.Читайте своему ребенку как можно раньше и как можно больше. Держите дома много книг. Обязательно подберите себе такую. Эти маленькие глазки всегда смотрят, что вы делаете.
8. Стабильная среда
Чтобы добиться наилучших результатов, дети должны чувствовать себя в безопасности. [Tweet This] Обеспечьте им стабильную и надежную домашнюю среду. Подумайте о своем ребенке, прежде чем действовать. Она нежная, и к ней следует относиться соответствующим образом.
9. Практический опыт
Убедитесь, что ваши дети выйдут из дома и увидят окружающий их мир.Отведи их в парк. Возьмите их с собой в горы, в зоопарк, музеи или на пляж. Возьмите их на простую прогулку. Каждое место, куда пойдет ваш ребенок, — это опыт обучения.
10. Старомодная трудовая этика
Ваш ребенок не будет лучшим, самым умным или самым быстрым во всех сферах жизни.