Игры про книги: Книги игры | Купить в интернет-магазине Hobby Games

Содержание

Список Книги-игры | все о настольных играх

игровые дневники9

	Книга-игра «Башня ужаса»	9.30
	Подземелья Черного замка	9.14
	Колдунья и Книга заклинаний	8.54
	Земли сказаний, книга 1ая	8.18
	Убийство в клубе Диоген	8.17

	С миру по нитке [23.12.2022]
Порция новостей из мира настольных игр. В этом выпуске: В продаже: «Смерт…
	Голосуем кошельком [22. 12.2022]
Что можно поддержать кошельком на краудфандинговых площадках? Отвечаем. Коро…
	С миру по нитке [21.12.2022]
Порция новостей из мира настольных игр. В этом выпуске: FunMill выпустила…
	Новый портал в мир приключений
Ролевые игры в России на неделях Тумана. Прошедшие две недели были богаты на…
	Предзаказ на «Сэндзюцу» с дополнениями
От «Лавки игр».

BookAlive

ролевая книга,
интерактивная литература,
книга-игра

9.07₄₀

—

Книга-игра — это литературное произведение, в котором весь текст разбит на смысловые отрезки из которых и складывается геймплей (законченный сюжет). Смысл заключется в том, что игрок каждый раз составляет отрезки разными способами и, соответственно, сюжет каждый раз получается разным.

Чаще всего смысловые отрезки в книги просто пронумерованы и для постороения своего сожета необходимо просто выбирать очередной номер отрезка в зависимости от развития сюжета и ваших предпочтений и пожеланий в данный момент времени.

Например: Подплыв поближе, вы видите, что это самые обычные матросы, которые, в силу того же чуда, могут передвигаться под водой без воздуха так же свободно, как и вы. Теперь уже понятно, что из корабля выносят огромные сундуки, видимо, с товарами или с золотом. Увидев вас, люди машут руками, но, как вам кажется, не зовут к себе, а показывают, чтобы вы уплывали прочь. Может быть, они не хотят делиться богатствами? Но в таком случае вы имеете на них право ничуть не меньшее, чем эти странные незнакомцы. Решение за вами: уплывёте, как они того требуют (380), или всё же направитесь к ним и узнаете, кто они такие и что в сундуках (409)?

Соотвественно, вы сами решаете, какое развитие сюжета выбрать в данном случае, либо плыть дальше (переход к отрезку под номером 380), либо пообщаться с матросами (перейти к отрезку 409).

Одним из простых примеров может послужить сравнение книги-игры с модулем AD&D или аналогичной ролевой игры, где в качестве DM’а (ведущего) заочно выступил автор книни, заранее расписав «все возможные» развития сюжета, всех NPC-персонажей, запланировал все битвы и расписал все успешные и провальные концовки…

Сортировать по
Дате добавления (сначала старые)Дате добавления (сначала новые)

разработчик World of Tanks о правилах жизни игровой индустрии – Православный журнал «Фома»

Приблизительное время чтения: 14 мин.

—

100%

Код для вставки

Код скопирован

Почему у американцев не «взлетели» игры, пропагандирующие службу в армии? И почему провалились попытки сделать максимально реалистичную игру, где персонаж умирает без возможности перезагрузиться? Всегда ли за магией в виртуальных мирах стоит сознательная попытка оскорбить чьи-то религиозные чувства? Об этом «Фома» говорит с Вячеславом Макаровым из компании Wargaming. net, одним из создателей известной игры World of Tanks.

Аудитория игр взрослеет, и их сценарии усложняют стоящие перед игроком выборы

— Компьютерные игры еще лет двадцать назад обвинялись во многих грехах: они воспитывают агрессивность, уводят людей от реальных проблем в некие воображаемые миры, вырабатывают зависимость сродни наркотической. Как Вам кажется, эти обвинения до сих пор остаются актуальными?

— Знаете, что не так с подобными утверждениями? Они основаны на неправомерных обобщениях, они исходят из того, что все компьютерные игры — это нечто единое, и все играющие люди, в общем-то, одинаковы. Но на самом деле все не так. Игры бывают разными, игроки бывают разными. Да, все эти перечисленные проблемы и двадцать лет назад имели место, и сейчас имеют. Каждую можно проиллюстрировать конкретными примерами. Но точно так же, опираясь на конкретные примеры, можно доказывать и обратное: что игры понижают агрессивность, что помогают людям разобраться в своих затруднениях, что не вызывают зависимости, что воспитывают правильные ценности.

Здесь полнейшая аналогия с книгами, с художественной литературой. Да, есть очень плохие, очень вредные книги, которые лучше бы не читать. Есть книги так себе, ни уму ни сердцу. А есть замечательные книги, которые делают нас лучше. С компьютерными играми точно та же история. Они не опаснее книг.

— Но, может быть, такие обобщения основаны на данных социологических исследований? Может быть, на одну полезную игру приходится десять вредных?

— Исследований проводилось много, но доверять их выводам надо с большой осторожностью. Во-первых, тут возникают вопросы к методологии, то есть как проводить такие исследования? Кого опрашивать, какие вопросы и в каких формулировках задавать, как интерпретировать результаты? Здесь нет какой-либо общепринятой методики, каждый исследователь действует на свой страх и риск.

Во-вторых, чаще всего такие исследования бывают предвзятыми, то есть проводятся специально для того, чтобы подтвердить уже имеющуюся концепцию. Например, если мы убеждены, что компьютерные игры вырабатывают жестокость и бессердечие, то будем опрашивать тех, кто играет в шутеры (то есть стрелялки). Будем опрашивать подростков и юношество, вопросы сформулируем так, чтобы отвечающие утверждались в собственной крутости. И пожалуйста, получим желаемый результат. А хотим доказать обратное — выберем экономические стратегии или «познавалки», опросим людей среднего возраста… Или, к примеру, хотим доказать, что игры способствуют социализации, — возьмем те из них, где игроки общаются друг с другом на форумах, знакомятся в реале, завязывается дружба. Хотим доказать, что игры препятствуют социализации, — тоже что-нибудь сможем подобрать. При этом с точки зрения общественности исследование будет честным.

— Насчет аудитории. Есть мнение, что в компьютерные игры играют в основном дети и подростки. Верно ли это?

— Нет, неверно. С каждым годом аудитория становится все старше, причина элементарна: кто начинал еще в детстве или отрочестве во что-то играть, тот нередко и продолжает. Причем иногда в те же самые игры. Взять, к примеру, игру, в создании которой я участвовал, World of Tanks. Мы, разумеется, целились в определенную аудиторию, и это были люди за тридцать. Но игре-то уже десять лет, и кто начинал в нее играть тогда, тот и до сих пор играет, и им уже за сорок.

А из того, что аудитория игр взрослеет, следует и то, что взрослеют и сами игры. Если говорить о сюжетных играх, то взрослому человеку требуется сюжет более сложный, неоднозначный, чем ребенку. Одно лишь описание таких сюжетов может занимать десятки страниц (сравните, к примеру, с описанием сюжета первых версий игры Doom, которое умещается на полстранички текста). Сюжеты усложняются, усложняются истории, в которых оказывается главный герой, усложняются стоящие перед ним выборы. Скажем, взять игру Fallout, где у героя возникают разные варианты решения стоящих перед ним задач — более этичные и менее, и есть искушение поступить плохо, зато эффективно. Но если так поступить, в долгосрочной перспективе возникнут большие проблемы. Ухудшение репутации даром не проходит. Сравните это с играми-стрелялками 90-х годов — там таких сложностей не было, там успех зависел лишь от ловкости и скорости реакции.

Иностранные игры не специально изображают русских с балалайками и на медведях

— Игры можно рассматривать как способ идеологического воздействия? Они формируют взгляды тех, кто в них играет?

— Я вернусь к сравнению игр с книгами. Может ли книга доносить до читателей ту или иную идеологическую повестку? Разумеется, может. То же самое и с играми. Но вот что важно: это бывает эффективно, когда происходит исподволь, не в лоб. Книга, написанная на заказ и явно продвигающая какие-то идеи, чаще всего оказывается бездарной и мало кого в чем-либо убедит. То же касается компьютерных игр. Вот конкретный пример — серия игр America’s Army, проспонсированных Вооруженными силами США и разработанных специально для того, чтобы привлечь молодежь на службу в армию (напомню, что армия в США контрактная, призыва нет). И что же? Не сказать, чтобы эти игры совсем уж провалились, но и хитами не стали.

Но когда разработчики игр не ставят себе целью донести до пользователей те или иные идеи, а просто, создавая игру, отталкиваются от своих собственных представлений о жизни — тогда пресловутая «повестка» доходит до игроков как бы сама собой. Допустим, многие разработанные на Западе игры, в которых русские представлены как брутальные мужики в буденновках с водкой и балалайкой верхом на медведях (я утрирую, конечно, но суть понятна). Это же не специально делается, тут просто проявляются имеющиеся у разработчиков игры стереотипы. То же самое, кстати, касается христианской символики. Странно было бы предполагать, что японские или китайские создатели игр хорошо знают христианство и обеспокоены тем, чтобы не задеть чувства верующих христиан. Поэтому есть восточные игры, где христианская символика фигурирует в совершенно неприемлемом для христиан контексте.

Но в целом, по-моему, компьютерная игра как «средство доставки» идеологии ничуть не эффективнее книг. Тому есть две причины. Во-первых, книгу пишет один автор и вкладывает в текст свои мысли, свои идеи. Компьютерную игру создает большой коллектив, это десятки, а то и сотни человек, и, чтобы вложить в игру какую-то конкретную повестку, надо, чтобы все эти люди думали одинаково, были коллективом единомышленников. Это не слишком вероятно. Во-вторых, чисто коммерческое соображение. Разработка игры стоит больших денег, и кто платит, хочет эти деньги вернуть в продажах. Поэтому внедрять в сюжет игры то, что может не способствовать ее успеху, вряд ли кто станет.

Тут, кстати, есть и обратная связь: чтобы игра стала успешной, чтобы она хорошо продавалась, в ее сюжете надо задействовать те стереотипы, которые у аудитории уже имеются. Поэтому игры не изменяют массовые представления, а, наоборот, лишь укрепляют их.

— Как игры усиливают стереотипы, понятно. Но могут ли они, игры, все же воспитывать и что-то «разумное-доброе-вечное»?

— Конечно, могут. Ведь эти массовые стереотипы западного общества, живущие в головах разработчиков и отраженные в играх, не все сплошь плохи. Есть немало игр, которые вольно или невольно воспитывают ответственность за других людей (это касается даже шутеров, где иногда весь сюжет или сюжетный эпизод строится на том, что надо какого-то персонажа спасти), есть экономические стратегии, где чем больше игрок заботится об общественном благе (строит в игровом мире дороги, больницы, храмы и так далее), тем успешней он оказывается в конечном счете. Есть игры, сюжеты которых завязаны на экологию, воспитывающие заботу о природе. Есть игры с историческими сюжетами, они стимулируют интерес к истории, к культуре. В конце концов, есть игры-«познавалки», игры-«обучалки», где игровой формат используется для решения традиционных педагогических задач. Это игры как западные, так и отечественные.

В общем, компьютерная игра — это такой же механизм донесения идей, как и любой другой вид искусства. Как книги, как кино. Специфика игр лишь в том, что коммерческие соображения тут играют куда бóльшую роль, чем в случае книг, поэтому мало кто рискнет продвигать идеи, идущие вразрез с общепринятыми представлениями. Да, отдельные примеры привести можно (допустим, шутер GTA, где главный герой, от лица которого предлагается играть, явный, очевидный бандит), но погоды они не делают. Это может прозвучать парадоксально, но компьютерные игры сейчас более консервативны, чем книги. Возможностей для эксперимента, для эпатажа в них гораздо меньше.

Почти никто не хотел играть в игры, где персонаж лишен бессмертия

— Виртуальная реальность игры когда-нибудь станет совершенно неотличима от подлинной реальности благодаря технологиям? Когда не только зрение и слух, а все остальные органы чувств так же будут задействованы?

— Отвечу так: если технически и возможно будет создать виртуальную реальность, совершенно неотличимую от реальности обычной, то применяться это будет где угодно, но не в компьютерных играх.

Причина простая: игры созданы в первую очередь для развлечения. Люди играют в игры, потому что это им нравится, потому что они получают от игры удовольствие. А в реальной жизни много есть плохого, неприятного. Например, у вас болит зуб, вас укусила злая собака, вам на голову упал кирпич… Как думаете, многие ли захотят испытать такое в виртуальной реальности? Многим ли захочется играть в шутеры с полным эффектом погружения, когда от попавшей в вас пули будет по-настоящему больно?

И самое главное, что есть в жизни, но чего не может быть в игре: это смерть. Не игровая смерть, после которой ты загружаешь последнее сохранение и продолжаешь играть, а такая, где твой игровой аккаунт стирается, все, чего достиг твой персонаж, обнуляется, и тебе приходится начинать игру снова. Между прочим, были попытки вот так приблизить игру к реальности, но все они провалились. Почти никто не хотел играть в такое. В играх-то мы бессмертны…

Именно поэтому мир игры никогда не будет полностью воспроизводить реальность. Физика игрового мира работает на задачу игры, а задача игры, как я уже сказал, — вызвать интерес у пользователя, вызвать желание играть дальше.

— Компьютерные игры — это искусство, а где искусство, там и этические проблемы. Например, конфликт между свободой самовыражения и уважением чувств окружающих. Это случается в игровой индустрии? Бывает ли, что игра оскорбляет чьи-то чувства, в том числе и религиозные?

— Я могу согласиться с тем, что такой конфликт свойственен любому виду искусства, но замечу, что разным видам он свойственен в разной степени. Причину я уже неоднократно называл: чтобы быть коммерчески успешными, компьютерные игры должны соответствовать массовым стереотипам, а не игнорировать их. Игру, оскорбляющую чувства своей потенциальной аудитории, попросту не купят, затраченные на разработку деньги не вернутся.

Что происходит, когда издается какая-нибудь антиклерикальная книга, эпатирующая чувства христиан? Возникает скандал (этот скандал специально подогревается). Благодаря скандалу антиклерикально настроенные люди узнают о книге и купят ее. Много ли таких людей? В процентном отношении, может, и немного, но вполне достаточно, чтобы проданный тираж компенсировал издательские расходы. Но эти издательские расходы — копейки по сравнению с расходами на разработку игры. Допустим, вышла такая эпатажная игра. Кто ее купит? Да те же самые антиклерикалы, что купили бы аналогичную книгу. Стоимость игры сопоставима со стоимостью книги, значит, доходы примерно те же. Но расходы таковы, что правообладатель окажется в огромном минусе. Поэтому рисковать не будут.

Тем не менее сюжет и антураж той или иной игры действительно может какую-то часть аудитории задеть. Но не потому, что этого специально хотели разработчики, а просто потому, что им и в голову не пришло, что это кого-то заденет.

— Конкретный пример, когда антураж может кого-то задеть, — это игры с фэнтезийным содержанием, где присутствует магия, где в качестве персонажей (не всегда отрицательных) фигурируют демоны. Глубоко воцерковленному человеку такое может быть неприятно, такое он может счесть пропагандой оккультизма…

— А я вновь вернусь к аналогии с книгами. Все подобные претензии можно ведь адресовать и книгам фэнтези. Причем даже с бóльшим основанием, поскольку в таких книгах зачастую есть некая метафизическая концепция, объясняющая и обосновывающая магию, в таких книгах могут создаваться светлые образы темных магов или демонов. Почему? Да просто потому, что в книге на это есть место — в отличие от игры. Магия в игре гораздо более условна, чем в книге, гораздо более «понарошку». Ну кидаются герои огненными шарами, файерболами. Почему? Да потому что это просто красиво, зрелищно, цепляет внимание. В игре не проводится мысль, что файербол — это магия, а магия — это от нечистого. В игре файербол — просто исходная условность. Не надо видеть в нем то, чего изначально не вкладывалось.

Не стоит воспринимать игру как учебник догматического богословия. Да, есть игры, где магия — нечто большее, чем условность игрового мира. Но нельзя же все игры с фэнтезийным содержанием считать такими! Это все равно что считать шахматы азартной игрой на том основании, что карты же азартная игра, а и карты, и шахматы — это настольные игры!

Поэтому повторяю вновь: надо вникать в детали, в конкретные ситуации. Игры — разные, книги — разные, люди — разные. Не стоит спешить и делать глобальные выводы, не будучи знакомым с предметом.

Нужно формировать круг игр ребенка, а не запрещать ему играть

— Многие родители опасаются, что их дети станут игроманами, и борются с этим. Кто-то пытается полностью запрещать им игры, кто-то ищет способы, как бы минимизировать проведенное в игре время. Что вы думаете о такой стратегии?

— Я думаю, это неправильная стратегия, потому что исходит она из неправильного посыла. Запрещать или ограничивать что-то — это ставить телегу впереди лошади. Задача родителей — воспитать умного, развитого, любознательного и доброжелательного человека. А чтобы ребенок таким стал, нужно по-умному использовать то, что наполняет его жизнь. В том числе можно использовать и его интерес к компьютерным играм.

Какова альтернатива? Борьба с играми, жесткий запрет. Насколько это реализуемо? Пока ребенок маленький, дошкольник или младшеклассник, это еще может сработать — но ценой скандалов, обид, отчуждения от сверстников (а это всё психологические травмы, которые могут дать долговременные последствия). Однако, начиная уже с подросткового возраста, запреты невыполнимы. Да, дома у ребенка не будет на компьютере игр, да, у него будет телефон-звонилка, а не смартфон. И что же? Он все равно будет играть, только не дома, а где-то у сверстников. И будет врать родителям, что вместе алгебру делали. А в конце концов, когда дорастет до старших классов, это кончится открытым бунтом. В итоге играть он будет все равно, а вот контакт с родителями окажется разорванным, иногда необратимо.

Еще альтернатива — не запрещать игры вообще, но максимально их ограничить. Разумеется, какие-то разумные ограничения в любом случае необходимы, но они должны исходить из соображений здоровья. Сидеть всю ночь за компьютером, проходя игру уровень за уровнем — мягко скажем, неполезно. Играть на телефоне вместо выполнения домашних заданий — тоже как-то неправильно. Но ведь здесь речь на самом деле не о компьютерных играх как таковых, а о нарушении режима дня! Режим дня нужен и должен соответствовать возрасту, какие-то разовые небольшие отклонения от него некритичны, всякие обстоятельства бывают. Но нарушать его систематически нельзя, именно это и надо объяснять слишком заигравшимся детям. Именно поэтому и устанавливаются какие-то ограничения, а не потому, что компьютерные игры — зло само по себе.

В чем недостаток этой альтернативы? Дети видят, что родители воспринимают компьютерные игры как некое зло, пускай и неизбежное. При этом сами они в играх не разбираются, не знают, во что именно ребенок играет, а поэтому все их призывы играть поменьше звучат для детей неубедительно. Вообще, все общие призывы, без учета конкретики, звучат неубедительно. В итоге страдает доверие между детьми и родителями. В самом деле, вполне логичная, с точки зрения ребенка, мысль: если мама или папа несут какую-то явную чепуху про игры, в которые я играю, то, может, и другие их слова на другую тему — тоже чепуха?

— Ну а как правильно, по-вашему? Что надо делать?

— Надо играть вместе с детьми. Вот есть такое старое выражение: формировать круг чтения ребенка. Точно так же можно (и нужно!) формировать круг его игр. Можно подойти к ребенку, спросить: «Во что ты сейчас играешь? Чем эта игра интересна? Покажи, как в нее играть. Давай поиграем вместе». А потом, по мере освоения мира компьютерных игр, можно и предлагать ему другие игры. Но не просто говорить: а поиграй-ка ты лучше вон в это — надо играть вместе с ним, общаться во время игры, комментировать происходящее в ней.

Иными словами — превратить время, которое ребенок «убивает» в играх, во время позитивного общения с ним. Такая совместная игра может стать поводом для совместного изучения каких-то возникающих в ней тем. Допустим, игра с историческим антуражем, дело происходит в неком условном средневековье — почему бы не вникнуть в это, не почитать вместе что-то про эту эпоху, не посмотреть вместе какие-то научно-популярные или художественные фильмы?

И все это, конечно, не противоречит тому, о чем я сказал выше, насчет режима дня. Ограничения по времени все равно необходимы, как необходимы они и для чтения, и для просмотра кино, и для чего угодно. Играть вместе с детьми не значит играть с ними ночи напролет.

— Я знаю случай, когда папа поборолся с игроманией сына оригинальным способом: вынул у него из компьютера несколько планок оперативной памяти, оставив столько, что можно работать в Ворде и в поисковиках, однако излюбленные игры уже не могли запускаться. И это, надо сказать, дало результат, мальчик опомнился и начал все же учиться…

— Трудно комментировать конкретный случай, не зная всех обстоятельств. Однако должен сказать, что этот папа сильно рисковал. Ведь сын, лишившись возможности играть в прежние игры, с качественной графикой, мог среди игр поискать альтернативу и найти азартные игры, существующие в онлайн-формате, электронные казино, игры порнографической тематики. В мире компьютерных игр это маргинальное явление, такую игру ведь не продашь массово, так что они довольно скромны в системных требованиях и без той самой памяти отлично запустятся.

Кстати, это к разговору о том, что родители должны знать, во что играют их дети. Разумеется, есть совершенно недопустимые игры, но, чтобы аргументировать ребенку такой запрет, надо самому разбираться в теме.

Беседовал Виталий Каплан

Большая книга интероцептивных игр

Что такое

Большая книга интероцептивных игр ?

Воспитание интероцептивной осознанности полезно для всех нас, так почему бы не сделать это веселым и приятным?! Большая книга интероцептивных игр — это сборник из 53 забавных игр, направленных непосредственно на замечание и понимание сигналов тела. Книгу можно использовать в качестве стратегии позитивной практики в рамках комплексной схемы, представленной в The Interoception Curriculum, 9.0004, однако, это также приятный и содержательный автономный ресурс.

Многим учащимся развитие осознания сигналов своего тела требует структурированных и непосредственных возможностей узнать о своем внутреннем опыте. Использование веселых игр и занятий может сделать процесс увлекательным, безопасным и мотивирующим. Большая книга интероцептивных игр предлагает учащимся осознанно замечать, как их тело чувствует себя во время игровых действий, в том числе при беге, действиях, творчестве и общении с другими.

Чем

Большая книга интероцептивных игр отличается от традиционной книги игр?
Игры, включенные в «Большая книга интероцептивных игр» , были разработаны специально для развития внутреннего самопонимания путем обучения замечанию, соединению и/или изменению сигналов тела. Игры намеренно адаптируются, предлагая задания, которые могут использоваться многими учащимися, молодыми и взрослыми, в индивидуальной или групповой обстановке. Чтобы максимизировать внутреннюю связь, для каждой игры предусмотрены вопросы рефлексии интероцепции.
С кем я могу использовать
Большая книга интероцептивных игр ?
Все: Развитие интероцепции полезно для всех нас. Используйте эту книгу один на один или в группе, чтобы установить связь с собой или с другими учащимися в вашей жизни.
Возраст: Разный возраст от дошкольного до взрослого.
Состояния/диагнозы: Польза интероцептивной практики не ограничивается людьми с особыми состояниями/диагнозами, что делает эту книгу полезной для самых разных учащихся. Тем не менее, эта книга может быть использована с учащимися с различными состояниями/диагнозами, включая аутизм, СДВГ, травмы в анамнезе, тревогу, депрессию, расстройства пищевого поведения и т. д.
Общение: Книга может быть адаптирована для использования в различных стилях общения. Например, если для общения используется книга с учащимся, который не говорит, используйте меню дескрипторов из The Interoception Curriculum , чтобы помочь учащемуся найти/указать слова для описания того, что они испытывают.
Кроме того, игры и подсказки, включенные в книгу, не требуют общего ответа.
Где можно
Большая книга интероцептивных игр использовать?
Большая книга интероцептивных игр можно использовать в любом месте, которое считается безопасным и удобным для игры. Для некоторых игр может потребоваться больше места или другое окружение, чем для других. Это может включать в себя различные условия, такие как школы, задние дворы, клиники трудотерапии, общественные центры / спортивные залы, дома, психиатрические учреждения и церкви. Книгу можно легко применять на занятиях один на один, в небольшой группе, всей семьей и/или в большой группе/классе.
Как можно использовать
Big Book of Interoception Games для поддержки учебной программы Interoception ?
Хотя «Большая книга игр интероцепции» может использоваться как отдельное руководство, лучше всего использовать его в качестве дополнения к учебной программе интероцепции (IC) . Игры предоставляют дополнительные возможности для практики, которые имеют решающее значение для многих людей по мере прохождения IC. Чтобы помочь установить прочную связь между двумя учебными ресурсами, каждая игра содержит вопросы для рефлексии интероцепции, которые разделены на 3 основных раздела, соответствующих IC: тело, эмоции и действие.
Хотите еще больше идей для игривой интероцепции?
Если вам нравится набор «Большая книга интероцептивных игр» , и вы хотите еще больше упражнений для занятий, ознакомьтесь с карточками упражнений по перехвату, карточками с упражнениями по интероцепции и карточками с йогой по интероцепции, чтобы получить бесконечное количество удовольствия от интероцепции!

Больше похоже на The Big Book of Interoception Games…

Книга + игра каждый день месяца
У вас есть привычка ставить галочки в домашней школе? Это легко сделать, и мы все были там. Обычно это время года, когда новизна проходит, и мы начинаем просто ставить галочки в нашем списке дел на дому, пока ждем лета. Отличный способ перезагрузиться, вырваться из спада и вернуться к домашнему обучению после каникул — это принять участие в нашем любимом семейном соревновании.
Книга и игра каждый месяц в вашей домашней школе
Каждый январь мы возвращаемся к рутине домашнего обучения с одним из наших любимых занятий: книгой и игрой в день. Что это обозначает? Книга и игра в день означает, что я называю наш день домашнего обучения успешным, если нам удается прочитать одну книгу и сыграть в одну игру.
Хотите попробовать это задание со своими домашними школьниками? Вам не нужно ждать нас, книга и игра в день творят чудеса в любое время года. Продолжайте читать, чтобы узнать больше о том, как вы можете присоединиться к нам в этом году.
Почему книги и игры?
Вполне возможно просто читать книги и при этом узнавать почти все, что вам нужно знать. На самом деле, некоторые из самых успешных людей в мире — это те, кто проводит время за чтением и изучением книг после окончания школы. Помочь нашей дочери полюбить книги и полюбить чтение — это огромная часть гарантии того, что она будет успешной ученицей на протяжении всей жизни.
Большинство людей не станет спорить, что совместное чтение книг — отличный способ приблизиться к домашнему обучению, но как насчет игр? Действительно ли игры являются отличным методом домашнего обучения? Да!
Подождите, целая книга каждый день? Если это кажется слишком амбициозным или напряженным после напряженного праздничного сезона, не волнуйтесь. Вы можете выбрать книжки с картинками или рассказы или просто читать по главе в день в одной книге.
Есть игры обо всем. Даже такие простые игры, как Candy Land, полны возможностей для обучения. Игры — это веселый и увлекательный способ практиковать навыки, повторять то, что вы узнали, и даже в увлекательной форме знакомить учащихся с новыми понятиями и темами.
Как принять участие в этом соревновании Homeschool Challenge
Каждый январь мы бросаем себе вызов играть хотя бы в одну игру и читать хотя бы одну книгу каждый день. Такой подход — идеальный способ вернуться к напряженному домашнему обучению после каникул. Кроме того, это очень весело! Хотите принять участие в конкурсе «Книга и игра в день» вместе с нами в этом году? Вот как:
Во-первых, прочитайте книгу. Любая книга подойдет для решения этой задачи.
Затем сыграйте в любую игру по вашему выбору.
Подпишитесь на меня в Instagram и Facebook, чтобы увидеть, что мы читаем и во что играем.
Как можно чаще публикуйте фотографии своих книг и игр с хэштегом #abookandagameaday , чтобы мы все могли следить за новостями и вдохновляться.
Обязательно следите за замечательными книгами и играми, которые я раздаю в этом месяце в качестве благодарности за участие в конкурсе!
Книги и игры по темам
Любая книга, которую вы читаете, и любая игра, в которую вы играете, станут в этом году увлекательным занятием для вашей семьи. Вы можете подняться на ступеньку выше, сочетая книги с соответствующими играми, чтобы действительно максимизировать удовольствие от обучения с вашими домашними школьниками в январе этого года ( или всякий раз, когда вы решите попробовать ). Проверьте некоторые из моих любимых пар ниже.
Искусство и музыка
Наша дочь Эмили любит искусство, и я признаю, что, хотя художественные проекты — отличный способ выучить все виды веселых уроков домашнего обучения, я не художник, и ремесла могут стать для меня довольно напряженными. К счастью, мой муж так же увлечен искусством, как и Эмили. Эти сочетания книг и игр — одни из любимых способов изучения искусства и музыки в нашей семье, не занимаясь поделками и проектами:
Картинное шоу Кэти + Моя большая художественная выставка: карточная игра
The Story Orchestra + Spontuneous: The Song Game
Lines That Wiggle + Doodle Dice Game
2 90 Эти веселые книги и игры вдохновите своих домашних школьников на творчество и помогите им обрести уверенность в себе, когда они учатся выражать себя через искусство и музыку. Кроме того, они могут даже влюбиться в известного артиста или композитора. Получите больше идей для художественных и музыкальных книг и игр в вашей домашней школе:
Книги с картинками по искусству и музыке для домашнего обучения
25 лучших игр по искусству и музыке для домашнего обучения
Утренняя корзина на тему искусства и художников
География
У вас возникли проблемы с тем, чтобы ваши школьники запомнили столицы штатов или европейские страны? Для этого есть игра и книга! Приготовьтесь путешествовать по миру или просто по Соединенным Штатам с нашими любимыми книгами и играми по географии:
Scrambled States of America
Билет вокруг света + Паспорт в культурную игру
P для паспорта + Где в мире Кармен Сандиего?
Хотите больше приключений по всему миру и в штатах? В этой категории так много замечательных книг и игр для школьников всех возрастов! Ознакомьтесь с другими нашими любимыми книгами и играми по истории и географии:
География Книги с картинками для домашнего обучения
Домашнее обучение географии: путешествия по штатам
Лучшие игры по географии и истории для вашей домашней школы
Совершите практическое кругосветное путешествие в вашей домашней школе
Языковые искусства
Существует множество игр для развития математических навыков, от счета до дробей и денег, но как насчет языка искусства? Хорошие новости! В этом году мы нашли много отличных игр для тренировки чтения, правописания, грамматики и даже письма с вашими домашними школьниками. Проверьте эти комбинации:
Сборник слов + Bananagrams
Произношение существительных + Мисс Бернард — дикая карта
Ракета пишет рассказ + Кубики рассказов Рори
Попробуйте другие наши любимые книги для изучения словесности и получите советы по обучению словесности без учебная программа:
Как обучать словесности на дому без учебной программы
Лучшие книжки с картинками для словесности
Лучшие игры по словесности для домашней школы
Математика
Есть много действительно отличных учебников по математике, которые вы можете использовать, чтобы познакомить с новыми понятиями и помочь оживить уравнения с вашими домашними школьниками в этом году. От счетных книг до сказок с дробями и даже математических приключений — вы обязательно найдете что-то, что пробудит воображение вашего ребенка. Ознакомьтесь с некоторыми из наших любимых пар здесь:
Сэр Кумференс и Ярмарка Дробей + Дробное Домино
Сто миллиардов триллионов звезд + Суммы в космосе
Местное значение + Местное значение Safari
Хотите увидеть больше наших любимых математических книг и математических игр, в которые можно играть с домашними школьниками?
Книги по математике для домашнего обучения
75 лучших математических игр для домашнего обучения
Лучшие математические игры для домашнего обучения
Наука
Вы все еще можете получать массу удовольствия от изучения естественных наук вместе с домашними учениками, даже если вы не делайте много грязных экспериментов. Мы любим хорошие научные эксперименты, но эти обучающие игры также доставляют массу удовольствия! Соедините их с книгами, чтобы получить выигрышную комбинацию, которую ваши школьники не забудут.
Живой рок + Рок вперед! Игра «Геология»
Дикие следы: путеводитель по следам природы + Найди след
Botanicum: Добро пожаловать в музей + Wildcraft!
Есть так много интересных способов изучать науку с помощью книг и игр с домашними школьниками! Смотрите другие наши любимые игры:

Научные книжки с картинками для вашей домашней школы
Лучшие научные игры для вашей домашней школы
Наука, основанная на интересе и практических занятиях
Ниже приведены примеры книг и игр, в которые мы с удовольствием читали и играли в прошлом во время нашего январского конкурса «Книга и игра на каждый день». Вы можете увидеть все, что мы читали и играли в здесь.
Вы присоединитесь к нам в этом году? Это задание является нашим фаворитом в январе, но вы можете начать собственное домашнее задание «по книге и игре в день» в любое время года.