Игры с английским алфавитом для детей на уроке: РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Урок-игра «Алфавит» по английскому языку 2 класс

План-конспект урока

по английскому языку

в 2-х классах МОУ СОШ №10

на тему «Алфавит»

Разработал: Шишкова Полина Юрьевна

ФИО

Люберцы, 2018

Тема урока. «Алфавит»

Дата проведения. 26 октября

Тип урока. Урок-игра

Технология урока. Игровая технология

Цель урока. Закрепление пройденного материала

Задачи. научить учащихся произносить буквы английского алфавита, говорить о том, какие звуки есть у каждой буквы.; отработать произношение.

Образовательные:

• развить умение выражать свои мысли, воспринимать и усваивать информацию

• обогащать словарный запас учащихся

• совершенствовать орфографические умения

Развивающие:

• формировать УУД (личностные, коммуникативные, регулятивные, познавательные)

• развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать;

• развивать умения применять новые знания;

• развивать творческие, коммуникативные способности учащихся;

• формировать способности к логическим рассуждениям;

• развивать умения формулировать проблему;

Воспитательные:

Планируемые образовательные результаты.

Предметные умения:

— Совершенствовать навык детального понимания на слух;

— Активизировать лексико-грамматические навыки по теме (Алфавит).

УДД:

Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания, развивать навыки сотрудничества;

Коммуникативные: строить устные высказывания, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей; учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

Познавательные: уметь осознанно строить речевое высказывание, используя заданную лексику, формулировать ответы на вопросы учителя.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять самоконтроль и самооценку в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Оборудование: листочки с заданиями, цветные мелки.

План урока

Урок — продолжительность- 45 минут

Ход урока

1) Организационный этап.

Учитель и учащиеся приветствуют друг друга.

T: Good morning, boys and girls! I’m glad to see you. Sit down, please!

P: Good morning, teacher!

T: How are you?

P: Good, so so. Ok

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Цель урока: закрепление пройденного материла.

Задачи: научить учащихся произносить буквы английского алфавита, говорить о том, какие звуки есть у каждой буквы.; отработать произношение.

T: Ребята, посмотрите на доску (Children, Look on the blackdoard? What can you see there?

P: Буквы, Алфавит (слайд 2)

Т: Молодцы. (Very good). А как вы думаете, какую же тему мы с вами будем повторять?

P: Алфавит

T: Good. Сегодня на уроке мы повторим тему «Алфавит», вспомним буквы и

,слова, которые вам уже известны по этой теме.

P: Здорово.

3) Игра.

T: Итак, приступим. Сегодня у нас необычный урок, а урок-игра. Мы поделимся с вами на команды и будем выполнять задания. Are you ready?

P: Yes. Да, готовы.

T: Первое задание. Каждой команде я выдаю по листочку. На этих листочках лабиринт. Пройти вы его сможете только в том, случае, если знаете буквы алфавита. В этом вам поможет наш плакат на стене. (приложение 1)

T: Второе задание. Каждая команда получает листочек с точками и буквами. Ваша задача соединить буквы английского алфавита по порядку, чтоб получить рисунок. (приложение 2)

T: Третье задание. На доске на писаны слова, но в каждом слове не хватает букв. Ваша задача дописать недостающие буквы. Дети по очереди выходят от каждой команды и дописывают недостающие буквы.

T: Ребята, а теперь мы с вами поговорим о том, какие цвета вам нравится или не нравится. Нарисуем цвета на доске разными мелками. А теперь, мы приступим к следующему заданию. Каждая команда получает листы с кроссвордом. В нем спрятаны самые используемые цвета. Ваша задача найти их. (приложение 3)

T: А теперь мы с вами немного поиграем. Будем отгадывать слова. Все буквы перемешались и слова все потерялись. Ребята, давайте с вами найдем все слова. Look on the blackboard.

Список использованной литературы, компакт-дисков, ссылок на Интернет-ресурсы.

1. Английский язык. Английский в фокусе : кн. для учителя к

учеб. для 3 кл. общеобразоват. учреждений / [Н. И. Быкова, Дж. Дули,

М. Д. Поспелова, В. Эванс]. — М. : Express Publishing : Просвещение,

2008. — 144 с.

2. Английский язык.: Students book [Н. И. Быкова, Дж. Дули,

М. Д. Поспелова, В. Эванс]. — М. : Express Publishing : Просвещение,

2012— 144 с.

3) интернет

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Английский для малышей: 9 игр для урока с детьми 5-8 лет

Начало учебного года, первый класс и первые уроки — большой стресс для ребенка, а от того какое будет знакомство с новыми предметами зависят и дальнейшие отношения.

Чтобы все шло хорошо и с взаимной любовью, предлагаю вам несколько активностей для деток, которые только начинают изучать английский.

Я объединила их по трем категориям, но некоторые могут мигрировать и видоизменяться — ваша фантазия is the limit.

Активности на изучение алфавита

ABC забег

Для этого упражнения нам понадобятся две упаковки карточек с алфавитом и свободное место в классе.

Объединяем учеников в две группы, выстраиваем их в две колонны подальше друг от друга. Карточки перемешиваем (для каждой команды свой набор) и кладем их на определенное место, куда ученики должны добежать, взять карточку с буквой А и вернуться к своим. Следующий берет карточку с буквой B и так, пока не соберут весь алфавит. Кто первый — тот и победитель. 

Путаница

На доске (или флип-чарте) пишем буквы алфавита, но вразброс. Сделать это нужно в двух экземплярах и разместить рядом.

Учеников объединяем в две команды. Из каждой по очереди подходят по одному участнику, которые должны обвести букву, которую вы назовете. Кто первый — получает один балл.

По окончанию игры подсчитываем результаты и тем, у кого больше баллов, обязательно поощрение.

Смывайся!

Это упражнение для тех, кто любит дурачиться и веселиться вместе с детьми. Для него нам понадобится мел, доска, на которой можно им писать, водяной пистолетик и карточки с буквами.

На доске пишем алфавит мелом, карточки раскладываем в определенном месте. Ученики по очереди берут карточку с буквой, ищут такую же на доске и потом вытирают при помощи водяного пистолетика. Просите ребят называть буквы на карточках.

Изучаем цвета

Цветные кружочки

Для этой активности нам понадобятся маленькие листики (формат А5 подойдет), скотч или булавочки, а также цветные карандаши или фломастеры.

Перед началом занятия на стенах в классе развешиваем листочки с нарисованными на них кружочками. Когда придет время активности, называем цвет, берем соответствующий карандаш и слегка зарисовываем кружок. Объясняем, что ученики должны делать так же с другими цветами. 

Цветная музыка

Эта активность очень напоминает игру “Музыкальные стулья”, когда стульчики ставят в круг, но их количество на один меньше, чем участников. Включается музыка и ученики ходят вокруг, а как только музыку выключаем, нужно найти себе место.

Так вот, в нашем случае все почти также, только стульев должно быть столько же, сколько и игроков.На один из стульев, незаметно для учеников, кладем карточку с цветом (можно прицепить сбоку). Когда музыка останавливается, тот, на чьем стуле карточка, называет цвет. Дальше игра продолжается, но после каждого раунда кладите новую  карточку на другой стул.

Мой цвет

Раздаем ученикам по две карточки с разными цветами. Постарайтесь, чтобы они не повторялись у разных учеников, но если не получается, ничего страшного. Вы, как ведущий “Бинго”, называете цвет и тот, у кого такая карточка, должен ее поднять или встать. Если замедлил более 5-10 сек, карточку забираем. Те, кто останутся с карточками, победители.

Активности на запоминание слов

Проверим память

Для этого упражнения берем несколько предметов из тех, которые вы изучали с ребятами (например, школьные принадлежности).

Выкладываем их на стол, при этом называя их. Дальше накрываем салфеткой или “волшебной” мантией и просим ребят вспомнить, какие же предметы были на столе.

Горячая картошка

Наверняка вы играли в эту игру в детстве! Включаем музыку и перебрасываем мячик. Когда музыка заканчивается, тот, у кого остается мячик, отвечает на вопрос, например: “What’s this?” Или “Is elephant big?”

Bingo

Ничего нового, просто бинго. Уверена, вы играете с учениками постоянно, а если нет, то на ресурсе BingoBaker можно сделать карточки или воспользоваться уже готовыми.

Занятия с младшими школьниками — дело интересное, но очень ответственное. Именно для этого возраста нужно брать на занятие кучу карточек, разных предметов, книжечек и т.д. И, конечно, запасаться играми, потому что именно они остаются главным методом обучения в этом возрасте. Так что играйте и наслаждайтесь.

comments powered by HyperComments

Обучающие игры для изучения английского языка с детьми

Изучать английский с детьми просто, когда им интересно. Что любят дети? Игры и веселье! Так что придётся действовать по их правилам и устроить дома настоящий детский сад по-английски!

Мы собрали на сайте самые интересные и полезные игры, чтобы уроки пролетали на одном дыхании.

Угадайка

Закончили интересную тему и выучили много новых слов? Самое время передохнуть и поиграть!

Запаситесь игрушками по пройденной теме, но спрячьте их от детей. Завяжите им глазки или попросите их закрыть. Отгадают ли детки игрушку на ощупь?

Во время игры действуют только два правила: нельзя подглядывать и говорить придётся по-английски. Как вам такое? Справитесь?

Учим алфавит без слёз

Эта игра — лучший способ запомнить все 26 букв английского алфавита, а заодно выучить несколько новых слов. Но вам потребуется немного подготовки.

Если вы покупаете детские журналы на английском, используйте старые номера. Если нет, сойдут использованные рабочие тетради, где малыш тренировал правописание. Еще можно распечатать картинки по пройденным темам!

Теперь мы будем творить! Создадим настоящую алфавитную карту!

Запишите все буквы в алфавитном порядке. Вместе с малышом найдите и вырежьте из журналов слова, подходящие к каждой букве. Достаточно 5-10 для каждой.

Какие слова получилось найти, какие из них вам уже знакомы? Составьте маленькую сказку к каждой группе и расскажите их друг другу.

Рыбки-синонимы

Эта игра полезна школьникам, которые уже знают много слов. Она объяснит, что такое синонимы и почему они важны. А заодно мы украсим комнату!

Нам понадобится цветной картон (желательно двусторонний) и ножницы! Мы будем вырезать разноцветных рыбок! Еще их можно сделать из оригами, тогда выйдет совсем необычно.

Сделайте несколько рыбок каждого цвета и запишите на них группы синонимов. Один цвет — одна группа. Развесить поделки можно в детской или даже по всему дому! Тогда они будут всегда перед глазами.

Сборная солянка

Никто не отменял старого доброго Крокодила! Эта игра хороша тем, что вы с ребёнком меняетесь ролями: сначала он загадывает слово и показывает его, а потом вы. Тот, кто отгадает больше всего, обязательно получит конфету в конце!

Еще один фаворит школьников — игра «Саймон говорит». Она посложнее, зато развивает внимание. Играть можно и вдвоем, и группой. Выберете ведущего, который будет задавать задачи остальным. Начинать нужно всегда с фразы «Саймон говорит». Если ведущий не сказал её, а игроки выполнили действие, они проиграли.

Маленькие девочки любят играть в куклы. А что, если любимая Барби решила съездить посетить Лондон и увидеть Биг-Бен? Поставьте настоящее кукольное представление об этом, напишите текст и разыграйте миниатюры.

Чтобы увлечь детей уроком английского, стоит проводить его вместе с персонажами любимых мультфильмов и сказок. Разыграйте небольшие сценки вместе. Пусть малыш расскажет о каждом персонаже: сколько им лет и какой у них характер.

Английский для детей: игры, стишки, песенки, сказки

1 :33 1/11 Английский для детей: игры, стишки, песенки, сказки Английский для детей: игры, стишки, песенки, сказки Автор: Станислав Митичкин (Волшебник) Ниже представлены игры для занятия с детьми английским языком дошкольного возраста (3-5 лет). В эти игры можно поиграть и взрослым, у которых нулевой уровень английского. От ребёнка не требуется знания языка, ему не нужно что-то говорить. Ребёнок просто слушает, повторяет движения за вами и сам действует. От вас требуется только правильное произношение звуков и прекрасное настроение. Помогайте себе жестами! Хвалите ребёнка за каждый маленький успех. Стишки и фразы должны произноситься правильно, эмоционально. Они должны сопровождаться жестами (или картинками). Многие игры лучше проводить с партнёром, от которого тоже практически не требуется говорить. Например, это могут быть члены вашей семьи: муж/жена, бабушка/дедушка, брат/сестра. Они тоже должны активно участвовать в игре: улыбаться, показывать жестами, играть свою роль. Если они что-то говорят, то это должно быть правильно и с интонацией! Интонация важнее звуков, а звуки важнее грамматики. Заранее отрепетируйте игру. Перед тем, как побуждать ребёнка что-то сделать, продемонстрируйте это на партнёре. Пусть ребёнок слышит и видит, что от него требуется. А потом говорите ребёнку. Если он не понимает, то опять переключаетесь на партнёра. Когда игра началась, по возможности не используйте русский язык. Пусть ребёнок всё понимает без перевода. Для этого он должен слушать и смотреть, смотреть и слушать. Попытайтесь сделать так, чтобы ваша мысль становилась английским словом и по воздуху передавалась в голову ребёнка. Помогайте себе русским языком только, если теряете внимание ребёнка, если ему становится скучно от того, что он ничего не понимает. Каждое предложение говорите дважды или даже трижды. Сначала говорите медленно, потом всё быстрее и быстрее. Самое главное — соблюдайте правильную интонацию. Не надо говорить занудно. Вкладывайте максимум эмоций. И улыбайтесь, улыбайтесь! Это же так весело говорить на новом языке и всё понимать! Если стало слишком просто, усложняйте: добавляйте людей, предметы, комбинируйте игры между собой, говорите быстрее, говорите разнообразнее, используйте новые слова. Вы и не заметите, как все эти игры сольются в одну игру под названием ЖИЗНЬ, а ребёнок начнёт свободно и бегло говорить по-английски. Только не называйте это уроками или занятиями. Это игры! Мы не учим английский. Мы играем в английский с удовольствием! Вы победили, когда к вам подойдёт ребёнок и скажет «Let’s play English!» We don’t learn English. We play English with pleasure! Let’s go! Let’s play English with our children! Look also: Изучение английского языка — коллекция ссылок

2 Last update: life:foreign:anglijskij_dlja_detej_igry_stishki_pesenki_skazki :42 Игра «Бралка-Давалка» (Take-Give) Сначала можно сыграть в эту игру с кем-нибудь из взрослых (мама, бабушка, дедушка, брат), но так, чтобы ребёнок видел и слышал всё. От вашего партнёра требуется только говорить «Thank you»). Итак. Садитесь кружочком. Перед вами какой-то предмет (какая-то игрушка). Ведущий начинает: Alina, please TAKE this! Take it! Alina, please TAKE this! Take it! (говорите слитно, ударение на «take» и на «this»!) (если ребёнок ещё не понимает, то ведущий обращается к партнёру и партнёр берёт [заранее отрепетируйте все сценарии с партнёром]) (Если предмет взяли и молчат, тогда ведущий настойчиво просит у собеседника) Alina, now you must say «Thank you». Say «Thank you». (Даже если ребёнок не отвечает, то всё равно скажите за него «Thank you!» с интонацией и добавьте. Партнёр должен сам говорить «Thank you!») You’re welcome! (небольшая пауза) Alina, please, GIVE me this! Give me! Alina, please, GIVE me this! Give me! (и показывает жестами — пальцем на предмет и раскрытая ладонь) (повторяет) (Если ребёнок не понимает, привлеките партнёра, или вкладываете предмет в руку ребёнка, а затем в свою руку, или возьмите сами со словами «Ok. I’ll take it myself.») Thank you. Thank you very much! (море интонации!) И похвалите ребёнка! Всё было круто! Ребёнок не разревелся и не убежал от вас! Ребёнок уделял вам внимание, что-то пытался понять, и на 100% что-то понимал. Может быть он даже всё понимал, просто немного стеснялся своего произношения, как вы когда-то Игру можно усложнять. Добавляйте людей. Добавляйте предметы. Усложняйте выбор, изучайте прилагательные (цвета, размеры и пр.) Игра «Уходилка-Приходилка» (Go-Come) Участвуют: ведущий (например, папа), партнёр (например, мама) и ребёнок. Printed on :33

3 :33 3/11 Английский для детей: игры, стишки, песенки, сказки Желательно, чтобы партнёр умел говорить «hello», «bye» и «go». Взрослые садятся на некотором отдалении друг от друга. Alina, COME to me! (Ведущий подзывает ребёнка) Let’s play Go-Come, Come and Go. (и показывает жестами) Alina, please GO to mama! Go to mama! Go! в это время мама подзывает ребёнка жестами, улыбается и говорит: Come to me! Когда ребёнок понимает и пошёл, то один родитель провожает его, машет ему ручкой и говорит «Good-bye!», а другой родитель встречает его словами «Hello!» Когда ребёнок пришёл, то мама с папой должны изобразить ОКЕАН эмоций. Мама должна встретить ребёнка улыбкой, объятиями и ласковыми словами на английском: Good girl! Good boy! Wonderful! Amazing!. Потом отправляете ребёнка обратно. Если ребёнку стало скучно и неинтересно, усложняйте игру. Добавляйте людей, идите к ним. Идите в другие места квартиры, к игрушкам и предметам. Покажите на примере своего партнёра, например, «Go to the table!», «Come here», «Go to Alina». Смысл в том, что «go to» = «иди туда!», а «come to» = «иди сюда!» Совместите с другими играми, например, с «Бралкой-Давалкой» (ребёнок сможет приносить предметы). Игра «Стоялка-сиделка» (Stand-Sit) Alina, please stand up! (сами встаёте, помогаете себе жестами) Alina, please stand up! I’m standing now. I’m standing(показываете на себя) (показываете на ребёнка) now. You’re standing now. You’re standing now. Alina, please sit down! Alina, please sit down! I’m sitting now. I’m sitting now. You’re sitting now. You’re sitting now (садитесь сами, помогаете себе жестами) (показываете на себя) (показываете на ребёнка) Привлекаете ещё людей. Садитесь на разную мебель (стулья, кресла, диваны), изучайте всё, на чём можно сидеть. Усложняйте предложения. Добавляйте «here»: please sit down here и показывайте пальцем, куда сесть. Говорите длинно, слитно и дважды, например, «I’m sitting on the chair now», «Now I’m standing near the chair» (изучайте предлоги места) Комбинируйте с игрой «Go-Come».

4 Last update: life:foreign:anglijskij_dlja_detej_igry_stishki_pesenki_skazki :42 Игра «Данетка» (Yes-No) Alina, say Hello and have a smile! Hi, Alina! Have a smile! Have a big smile! Have a great smile! Hello! (помашите ручкой, улыбайтесь сами, покажите на свою улыбку) Alina, tell me «Yes» and nod your head! Tell me «Yes» and nod your head! Nod your head down! Nod your head down! Yes! Yes! (кивайте головой как вы говорите «да») Alina, tell me «No» and turn your head! Tell me «No» and turn your head! Turn your head a side! Turn your head a side! No! No! (крутите головой как вы говорите «нет») (здесь соблюдайте правильную интонацию. Помните, что ребёнок всегда прав) Alina, say «Good Bye» and raise your hand! Say «Bye-bye and raise your hand! Raise your hand up! Raise your hand up! Good bye! Bye-bye! (помашите ручкой, улыбайтесь) Игра «Кто ты?» (Who are you?) Who are you? Who are you? I m mama. I m mama. Hello, mama! Hello! What’s your name? What’s your name? My name is Sveta. My name is Sveta. Nice to meet you, Sveta! (показывайте пальцем на людей и пусть они отвечают) (если не отвечают, то говорите сами: «Say: I m mama») (машите ручкой) (если не отвечают, то говорите сами: «Say: My name is Sveta») (улыбайтесь) Добавляйте людей и самого ребёнка. Printed on :33

5 :33 5/11 Английский для детей: игры, стишки, песенки, сказки Nice to meet you! Игра «Что это?» (What is it?) What is it? What is it? It is a table. It’s a table! Is it a table? Yes, it’s a table! Is it a chair? No, it isn’t a chair. It’s a table! Where is a table? Here it is! Good table! (показываете пальцем) (ура!) (ура!) (ищите) (постукиваете) Переходите к следующему предмету, всё что есть в доме. Игра «Открывалка-закрывалка» (Open-Close) Подойди к двери (желательно сначала поиграть «What is it? It’s a door!») Alina, please open the door! Open it! Alina, please open the door! Open it! I’m openning the door Now the door is open. Now the door is open. (открываете дверь) (ура! мы умеем открывать двери!) And now Alina, please close the door! Close it! Alina, please close the door! Close it! I’m closing the door Now the door is closed. Now the door is closed. (закрываете дверь) (ура! мы умеем открывать и закрывать двери!) Повторите ещё пару раз с дверью. Добавляйте предметы: + box, window, book, и даже части тела: eyes, mouth, ears. Открывайте и закрывайте всё, что можно закрыть или открыть. Двери, окна, коробки, книжки, и даже глаза, рты, уши! Ура! Мы умеем открывать и закрывать всё на свете! Мы супер! Игра «Здесь-Тамка» (Here-There) Where is mama? Where is mama? She is here! She is here! (обращайтесь к ребёнку) (показывайте пальцем на маму. Ура! Мы нашли маму!) (мама может сказать «I’m here» с интонацией) (небольшая пауза, мама отходит)

6 Last update: life:foreign:anglijskij_dlja_detej_igry_stishki_pesenki_skazki :42 Where is mama? Where is mama? She is not here! She isn’t here! She is there! She is there! (крутите головой, как будто ищите) (укажите пальцем на маму. Ура! Мы нашли маму!) (мама говорит «I’m here» с интонацией) Добавляйте людей, включая самого ребёнка. Добавляйте предметы. Where is the ball? Where is the ball? It is here! It is here! (ищете) (ура! нашли!) (оттолкните мячик, пусть он откатится) Where is the ball? Where is the ball? It is not here! It isn’t here! It is there! It is there! (ищете) (мотайте головой) (Ура!!! Мы нашли мячик!) (небольшая пауза, теперь предложите ребёнку подойти к мячику) Let’s go to the ball! Let’s go! It is here! It is here! (возьмите его за руку и идите) (Ура!!! Мы нашли мячик!) Игра-считалка «Раз-два-три» (One-Two-Three) One, two, One, two, I love you. I love you. One, two, One, two, She loves you. She loves you. One, two, three, One, two, three, you love me, you love me and I love you. (показывайте соответствующее количество пальцев) (на местоимениях показывайте пальцами на людей) (добавляйте людей) One, two, One, two, We love English too. We love English too. One, two, One, two, English loves you too. English loves you too. One, two, three, One, two, three, I love English and English loves me! (возьмитесь все за руки) (показываете на ребёнка) (показываете на себя) Printed on :33

7 :33 7/11 Английский для детей: игры, стишки, песенки, сказки Прятки (Hide-and-Seek) Ведущий говорит: Alina, mama! let’s play hideand-seek. Mama is hiding. We are seeking. Mama, go and hide yourself! Alina, we are waiting for sometime. Let’s count 1, 2, 3 10 Mama, we begin to seek! Where are you? Alina, let’s go to the room! She isn’t here. Alina, let’s look for her in the ward-robe She isn’t here. Where is she? Alina, let’s look for her behind the curtains She isn’t here. Alina, let’s look for her under the blanket She isn’t here. (мама уходит прятаться) (показывает пальцами) (громко) (увлекает ребёнка) (ищем) Mama, au! Mama say something! Where are you? (Mama says «I’m here. I’m in the kitchen») Alina, do you hear? She’s in the kitchen! Alina, let’s look for her in the kitchen! Where is she? Where is mama? (громко) (увлекает ребёнка) Mama! You are here! (нашли!) Alina, she is here! Come here! We’ve found mama! Затем меняются ролями. Прячется ребёнок, а папа с мамой его ищут, приговаривая по-английски. Игра «Мамка-папка» (Mama-Papa) Mother, Mommy, Mama, Mom. (показывайте на людей, улыбайтесь) Mother, Mommy, Mama, Mom. She’s my mother. (на местоимениях показывайте пальцами на людей) She’s my mommy. She’s my mama. She’s my mom. I love her and she loves me. Father, Daddy, Papa, Dad. Father, Daddy, Papa, Dad.

8 Last update: life:foreign:anglijskij_dlja_detej_igry_stishki_pesenki_skazki :42 He’s my father. He’s my daddy. He’s my papa. He’s my dad. I love him and he loves me. Игра «Мама-Папа-Детки» (Mama-Papa-Babies) Mama bird loves her babies. Papa bird loves his babies. And my papa loves me too. And my mama loves me do. (показывайте на картинки) (на местоимениях показывайте пальцами на людей, добавляйте людей) Mama cat loves her kittens. Papa cat loves his kittens. And my papa loves me too. And my mama loves me do. Mama dog loves her puppies. Papa dog loves his puppies. And my papa loves me too. And my mama loves me do. Игра «Семейка» (Family!) Good morning, mommy, Good morning, brother, Good morning, sister, Good morning, granny, Good morning, daddy, Have a good day! Good night, mommy, Good night, brother, Good night, sister, Good night, granny, Good night, daddy, Have a good sleep! Игра «Глазки-ушки-носики» (Eyes-ears-noses) I have eyes. I have eyes. One, two. One, two. (показывайте пальцами на свои глаза) Printed on :33

9 :33 9/11 Английский для детей: игры, стишки, песенки, сказки You have eyes. You have eyes. One, two. One, two. Show your eyes. Show your eyes. Touch your eyes. Touch your eyes. One, two. One, two. (показывайте пальцами на глаза ребёнка) (показывайте пальцами на глаза ребёнка) + eyes, eyebrows, ears, cheeks, lips, hands, arms, shoulders, elbows, foots, legs, knees, teeth (many), fingers (ten), toes (ten) I have a nose. I have a nose. Only one, only one. You have a nose. You have a nose. Only one, only one. Show your nose. Show your nose. Touch your nose. Touch your nose. Only one, only one. (показывайте пальцами на свой нос) (добавляйте части тела и добавляйте людей) + head, hair, face, nose, mouth, chin, tongue, neck, belly, back, body Игра «Делай как они!» (Do what they do!) Can you tell me, Can you tell me, What little girls do? What little girls do? They play and dance, They play and dance, So I will play too. So I will dance too. And you will play too. And you will dance too. (показывайте на картинки) (танцуйте, кружитесь) (показывайте на ребёнка) Can you tell me, Can you tell me, What little boys do? What little boys do? They run and jump. They run and jump, So I will run too. So I will jump too. And you will run too. And you will jump too. (показывайте на картинки) (прыгайте) (показывайте на ребёнка) Can you tell me, Can you tell me, What little people do? What little people do? They smile and clap, They smile and clap, So I will smile too. So I will clap too. And you will smile too. And you will clap too. (показыв айте на картинки ) (хлопайт е в ладоши и улыбайте сь) (показыв

10 Last update: life:foreign:anglijskij_dlja_detej_igry_stishki_pesenki_skazki :42 айте на ребёнка) Can you tell me, Can you tell (показывайте на картинки) me, What little babies do? What (изображайте жестами эти действия) little babies do? (показывайте на ребёнка) They eat and sleep, They eat and sleep, So I will eat too. So I will sleep too. And you will eat too. And you will sleep too. Детские сказки (адаптированные, с картинками) Белоснежка и семь гномов (Snow-White and seven dwarfs): (2 Мб) Лиса, заяц и петух (Fox, Hare and Cock): (1,4 Мб) Гуси-лебеди (Geese-Swans): (3,4 Мб) Disney s Magic English Откройте для Вашего ребенка английский язык с помощью уроков Диснея! Многосерийное учебное издание Disney’s Magic English — это игра, в которой малыш не может проиграть. Знания, которые приходят сами. Встреча с любимыми героями диснеевских мультиков. Активное участие % восприятие. Сказка, в которой ребенок говорит по-английски играючи. Funny English Познавательная программа «Funny English» веселый и легкий способ научиться говорить поанглийски. Передача Funny English Printed on :33

11 :33 11/11 Английский для детей: игры, стишки, песенки, сказки Даша-следопыт Обучающий детский сериал. В английском варианте Dora the Explorer. Главные герои: девочка Даша, обезьянка Башмачок, бельчонок Тико, Паровозик, бычок Борька, игуана Иса, лисёнок Жулик, Рюкзак и Карта. Особенностью данного мультфильма является общение Даши со зрителями. Она постоянно просит то что-нибудь сказать, то попрыгать, то посмотреть и найти что-то на экране. wiki:даша-следопыт Английский вместе с Хрюшей и Степашкой Детская игровая, обучающая программа. 52 урока вместе с любимыми детскими персонажами и ведущей Юлией Ивановой помогут в освоении английского языка всем детям, начиная с 2 лет и старше. В программе много песен и яркой компьютерной графики, что делает ее забавной и увлекательной для маленького зрителя. От урока к уроку изучаемый материал усложняется: от простых слов и понятий до умения правильно составлять предложения. Стишки с английскими словами английский, игры From: — WikiMista Permanent link: Last update: :42

Тема урока: «Английский алфавит», 2 класс.

Тема урока: «Английский алфавит», 2 класс.

 

Учитель английского языка: Олесова Татьяна Степановна

 

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №26 (с углубленным изучением отдельных предметов) городского округа «город Якутск»

 

Конспект урока английского языка составлен для обучающихся вторых классов к учебнику «Rainbow English» для 2 класса/ О.В.Афанасьева, И.В.Михеева – общеобр.учреждение – М.: Дрофа, 2014. Основная цель данного урока – повторение и закрепление пройденного материала, алфавит. На примере данного урока мы можем увидеть индивидуальную деятельность учащихся и оценить уровень усвоения пройденного материла, также развитие групповой работы на ситуативной основе, на примере создания алфавита.

При планировании урока важно учитывать его этапы. Особенно в начальных классах некоторые этапы должны быть обязательно соблюдены, например: организационный момент и речевая зарядка (примерно на 2-3 минуты), так как эти этапы готовят учащихся к уроку английского языка, также физкультминутка. Отлично, если физкультминутки проводятся на английском языке и в игровой форме, связанной с тематикой урока.

Уроки английского языка во втором классе насыщены играми и занимательными заданиями примерно по 5 минут. Некоторые игры могут длиться дольше, но необходимо вносить в ходе игры небольшие изменения чтобы сохранить интерес детей.

На уроках в начальной школе удобнее и эффективнее использовать коммуникативную методику, путем заучивания песен и фраз, которые способствует быстрому запоминанию грамматических структур и слов. Тем самым дети способны быстрее запомнить и использовать новые фразы и слова в речи.

Подведение итогов – обязательный этап урока, где необходимо похвалить, подбодрить каждого ученика без исключения.

Ниже Вашему вниманию представлен конспект урока, проведенного мной во втором классе.

 

 

План урока:

Организационный этап

Приветствие

Языковая разминка

Проверка домашнего задания

Основной этап

Фонетическая зарядка (работа со звуками и словами. Песня об алфавите. Определение темы урока)

Повторение букв английского языка

Работа с заданиями

Физкультминутка

Песня об алфавите со словами

Работа с буквами и словами

Заключительный этап

Работа со словами

Рефлексия

Выставление оценок

Домашнее задание

Организованное окончание урока

 

Конспект урока английского языка во 2 классе

По теме: «Английский алфавит»

Учитель: Олесова Татьяна Степановна

Цель: повторить и закрепить знания по английскому алфавиту;

Задачи:

Образовательная:

— актуализация лексических единиц по теме «Алфавит»;

— тренировать учащихся в говорении, аудировании;

— закрепить и систематизировать знания по буквам и звукам;

— учить детей пению на английском языке.

Развивающая:

— развивать мышление, память, внимание, воображение;

— создание психологического комфорта в изучении английского языка.

Воспитательная:

— воспитать у учащихся интерес к изучению английского языка;

— воспитывать умение работать фронтально и индивидуально.

Тип урока: комбинированный

Форма обучения: фронтальная, индивидуальная и групповая.

Оснащение урока:

Задания на листочках из учебника Rainbow English 2 класс Афанасьева О.В., Михеева И.В., и рабочей тетради к учебнику, карточки с буквами и изучаемыми лексическими единицами, магниты, аудиозаписи для 2 класса, компьютер, доска.

Планируемые результаты (на уровне УУД):

Метапредметные результаты:

-коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание;

-коммуникативные умения (чтение): читать вслух слова, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

-коммуникативные УУД: адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи;

-регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, умение формулировать учебную задачу, самоконтроль и самокоррекция, способность к самооценке и рефлексии;

-познавательные УУД: учиться основам смыслового восприятия;

-личностные УУД: развивать положительное отношение к процессу познания; воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

Предметные результаты: развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарных коммуникативных задач; расширение лингвистического кругозора; умение полностью и точно понимать короткие сообщения, построенные на знакомом учащимся языковом материале.

Знать: буквы и звуки, употреблять в речи структуру: “I can see ….”, знать слова по звукам алфавита.

Уметь: употреблять новую лексику в речи, понимать на слух запрашиваемую информацию, уметь имитировать глаголы движения.

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Пояснения
Организационный этап
Приветствие: Good morning, boys and girls! I’m glad to see you! How are you? Sit down, please! Get ready for the lesson. Давайте начнем наш урок с улыбок.	Приветствие с учителем. Good-morning, dear teacher! We are fine, thank you! Садятся и готовятся к уроку.
Языковая разминка. Now, children, let’s answer my questions: — How are you? What is your name? Where are you from?	Дети по очереди отвечают. Используя выученные фразы: I am fine. My name is … . I am from Yakutsk.
Проверка домашнего задания
What was your home task for today? Let’s check!	Проверка домашнего задания: дети сдают выполненное на листочках домашнее задание и учитель в устной форме проверяет знание слов предыдущего урока.	Рисунок буквы и картинки на эту букву. Дома разукрашивали. Приложение 1
Основной этап
Before we start our lesson, let’s revise previous material. Listen to the song and sing together, please. What is it about?	It is about the Alphabet.	песня об алфавите №1. Определение темы урока. Работа со звуками и словами
Wonderful! – the theme of our lesson is The English Alphabet. Today we are going to sum up our knowledge of the letters. Now let’s remember English sounds. Look at the blackboard and repeat the sounds.   Thank you. Well done! Good for you!	Дети повторяют. Затем читают сами по строчке. Фонетическая зарядка [d], [f], [g], [h], [m], [n], [t], [v], [l], [s]. [æ] bag, cat, van, black [e] pen, ten, bell, nest [i] pig, kid, milk, pink [o] dog, sock, clock, cock [ᴧ] mug, bus, cup, jug [i:] bee, sheep, sweet, meet [u] book, hook, wood, cook
Основной этап
Повторение букв английского алфавита. Look on your desk, please. You have papers, take them. Соедините буквы по порядку и получите рисунок. Кто закончит, скажет, что он видит I can see ….	Учащиеся выполняют задание, у каждого получается рисунок, слова, ранее пройденные на уроках. Используя структуру I can see … ребята, дают знать, что они выполнили задание.	(на каждой парте есть задание) (приложение 2, приложение 3)
Ok, turn your papers, please. На обратной стороне видите следующее задание. Who wants to read the ABC? Кто нам прочитает получившийся алфавит?	Выполняют задание и читают.	Во втором задании дети пишут пропущенные заглавные или прописные буквы алфавита. По завершению работы все хором читают алфавит.
Физкультминутка
Let’s have a rest now! Stand up, please!	Выполняют разминку, можно подпевать.	Звучит песня, дети повторяют движения и слова.
Next step – look here, you colored letters and pictures at home. Now let’s find a letter and a word for it.	Дети находят буквы и картинки к ним и приклеивают к макету алфавита по порядку	(приложение 4)
Look at our Alphabet, is it beautiful? Of course, it is! Great job and now let’s listen to the phonic song and sing together.	Поют песню	Phonic song
Заключительный этап
Что мы сегодня делали? Что повторили? Что у нас получилось?	Ответы детей
Похвалить каждого ученика. Выставить оценки
Домашнее задание
Now I give you your homework, look and do it for the next lesson.	Ученики получают на листочках задания	Задания по закреплению знаний алфавита. Приложение 5
Stand up, please. Thank you for the lesson. Good bye!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

бесплатные видео для домашнего обучения

Известно, что младший школьный возраст является наиболее благоприятным для усвоения иностранного языка. Имитационные способности ребенка, природная любознательность и потребность в познании нового, отсутствие “застывшей” системы ценностей и установок, а также языкового барьера способствуют эффективному решению задач, стоящих перед учебным предметом “иностранный язык”.

Приобщение младшего школьника с помощью иностранного языка к иной культуре позволяет, с одной стороны, осознать себя как личность, принадлежащую к определенной социокультурной общности людей, а с другой – воспитывает в нем уважение и терпимость к другому образу жизни.

Специалисты из разных стран выдвигают единые требования к обучению иностранному языку: язык должен усваиваться ребенком осознанно, обучение ни в коем случае не должно превращаться в имитативный процесс, дети должны овладевать языком как средством общения. Признается также необходимость развивающего обучения, в том числе развитие и формирование новых психических качеств ребенка.

Реализация этих задач требует от учителя знания психологических особенностей детей младшего школьного возраста, чтобы методически грамотно организовать учебно-воспитательный процесс на данном этапе обучения.

Более пятнадцати лет назад я начала заниматься ранним обучением учащихся иностранному языку. Ознакомившись с различными методическими работами и пособиями по данному вопросу, я выбрала УМК по английскому языку “Enjoy English” авторов Биболетовой, рассчитанный на три года обучения.

Учитывая психологические особенности младших школьников при обучении иностранному языку, я использую “активные методы обучения” (АМО), которые в зарубежной психологии именуются как “социально-психологический тренинг” или “групповая психотерапия”.

Основой АМО является активное групповое взаимодействие, в центре которого находится свободное самовыражение и самораскрытие. Эффективность такого обучения выше индивидуального.

Применение АМО на уроке повышает, во-первых, у учащихся готовность к сотрудничеству и открытию, консолидации с группой, во-вторых, способствует развитию творческой активности, а также стремлению регулировать свое поведение и влиять на других. Причем отмеченные явления достаточно типичны для большинства участников такого обучения и протекают довольно интенсивно в сравнительно короткий период времени.

Поэтому основной формой обучения иностранному языку детей младшего возраста является игра. Общение на чужом языке – всегда условность, всегда “как будто”, и чем точнее здесь будут соблюдаться условия игры и ее законы, тем эффективнее будет иноязычное общение.

Для ребенка игра – интересное, увлекательное взаимодействие с педагогом и сверстниками, в котором высказывания определенного типа диктуются внутренними потребностями игры. Разумеется, не всякая игра годится для этой цели. Можно сформулировать следующие требования к игре как к приему обучения.

Требования к игре как к особому виду детской деятельности:

– обязательное осознание детьми игрового результата. Таким результатом может быть создание при помощи слов необычных комических или фантастических образов: летающие предметы, говорящие звери и т.п.;

– осознание детьми правил, соблюдение которых поможет достичь данного результата;

– возможность выбора конкретного действия в игре каждым ребенком, что обеспечивает индивидуальную активность при коллективной форме игры. (Например, выполняя задание накормить кого-нибудь, каждый ребенок предлагает свой “продукт”, свою “еду”: “Do you like milk?”, “Do you like sweets?” and so on).

He нужно забывать, что игра на занятиях по иностранному языку – это не просто коллективное развлечение, а основной способ достижения определенных задач обучения на данном этапе – от самых мелких речевых навыков до умения вести самостоятельный разговор.

Требования к игре как способу достижения задач обучения:

– необходимо точно знать, какой именно навык, умение тренируются в данной игре, что ребенок не умел делать до проведения игры и чему он научился в процессе игры. Если в игре ребенок повторяет песни и стихотворения, воспроизводит заученные диалоги, то новых умений и навыков в игре он не приобретает. Если же он научился изменять слова, подбирать нужное по смыслу слово, строить самостоятельно словосочетание или текст или только фразу, тогда ребенок приобретает новые навыки;

– игра должна поставить ребенка перед необходимостью мысленного усилия, хотя бы даже крошечного. Не обязательно давать детям правила игры в строгих формулировках, можно использовать любую схему или рисунок.

В обучении младших школьников я не всегда пользуюсь системой оценок. Правила игры продумываю так, чтобы ошибка в речевом действии приводила бы к проигрышу в игре.

Остановлюсь на отдельных видах игр, используемых мной на различных этапах урока.

Урок всегда начинается с фонетической зарядки, так как очень важно заставить речевой аппарат функционировать в рамках изучаемого языка, ведь каждому языку присуща своя артикуляция, своя система звуков. Стараюсь провести ее в занимательной форме, для этого использую считалки, имитационные песенки, часто в гости к детям приходят сказочные персонажи и проводят свои фонетические упражнения, например: She sells sea-shells on the sea-shore. The shells that she sells are sea-shells, I’m sure.

Весь класс с учителем повторяет эту скороговорку в различном темпе: быстро, медленно, акцентируя звуки [s]и [S].

На этапе предъявления нового материала мы тоже стараемся играть. Так, при изучении темы “Семья” в гости к ребятам приходит очень забавная “Кошачья семья”. Глядя на эту “семейку”, мы сочиняем сказку про кошек, даем всем членам семьи имена, и новая лексика по теме усваивается легко и с удовольствием.

Для закрепления и контроля знаний я опять же использую игру. Это игры: “Bingo-Spell”, “Wordsalad”, и др. (эти и другие игры представлены в конце статьи).

Мы очень часто озвучиваем картинки из учебника, детских журналов, газет, книг.

Например:

1. Озвучь представленную картинку. Попробуй отгадать, кто там? Задай вопрос на английском языке.

2. Озвучь сценку, разыграй ситуацию знакомства.

3. Помоги этим молодым людям устроиться на работу в цирк. Скажи от их имени, что они умеют делать.

4. Если бы газовая плита умела говорить и захотела тебя накормить, что она тебе может предложить?

5. Расставь мебель в комнате.

6. Винни-Пух и его друзья приезжают к нам в гости. Объясни им, на чём они могут добраться.

Я тщательно готовлюсь к игре, учитывая особенности темперамента и характера каждого ребёнка. В начале игры ученикам-лидерам я даю роли инициативных и активных персонажей, дети же застенчивые получают роли ведомых. Постепенно подбираю роли, противоположные индивидуальным особенностям ребёнка, т.е. занимаюсь психокоррекцией их поведения.

В целях знакомства детей с традициями страны изучаемого языка, развития интереса к иностранному языку, воспитания навыков культуры мы проводим праздники на английском языке.

Большое значение для детей имеет поощрение учителя, но нужно помнить, что его похвала стимулирует ребенка лишь в том случае, когда он рассматривает выполненное им задание как достаточно трудное. Очень важно, чтобы учитель сравнивал успехи учащегося не с успехами его товарищей, а с его прежними результатами.

Хочу отметить, что до детей младшего возраста гораздо быстрее доходит то, что произносится с добрым юмором, а не в виде скучных нравоучений. В создании на уроках непринужденной, доброжелательной, “юморной” атмосферы помогает смех, который снимает у детей напряжение, усталость.

Статья опубликована при поддержке «Ассоциации преподавателей ВУЗов», которая откроет Вам дверь в мир английского, немецкого, французского или итальянского языка. И открыть эту дверь никогда не поздно. Начать изучать иностранный можно в любом возрасте, и лучше всего, если постигать основы или повышать уже достигнутый уровень знания языка Вам помогут опытные преподаватели. Английский в Челябинске от «Ассоциации преподавателей ВУЗов» – это разнообразные программы и курсы, предназначенные для людей всех возрастов – от детей и подростков, до старшеклассников и студентов, готовящихся сдавать экзамены, от молодых специалистов, стремящихся успешно продвигаться по карьерной лестнице, до уже состоявшихся предпринимателей, которым уверенное знание языка необходимо для расширения возможностей ведения бизнеса. С подробной информацией о реализуемых Ассоциацией программах и курсах Вы можете ознакомиться на сайте utastudy.ru .

1. Игра “Wordsalad”

Цель: Тренировка написания букв, повторение лексики.

Реквизит: Бумага и карандаш для каждого ученика, доска и мел.

Ход игры: Учитель называет вперемешку буквы какого-нибудь слова.

Ученики записывают буквы. Кто первым составит слово, тот записывает его на доске. Когда эта форма задания усвоена, то победивший ученик может задумать свое слово и вести игру вместо учителя.

2. Игра “Bingo-Spell”

Цель: Тренировка чисел от 0 до 20, от 0 до 50 и т.д., тренировка букв алфавита.

Реквизит: Бумага и карандаш для каждого ученика, для учителя листок с цифрами или буквами.

Ход игры: Каждый ученик рисует квадрат с 9 клетками (показать на доске) и вписывает во все девять клеточек цифры или буквы:

Учитель называет числа на английском языке в любом порядке. При этом он вычёркивает в своём листочке названное число. Если это число имеется в клеточке ученика, он вычёркивает его. Игрок, который первым вычеркнет все 9 чисел, громко заявляет об этом и является победителем. Он вслух читает все свои 9 чисел. Таким же образом проводится игра на узнавание букв алфавита.

3. Игра “Who is this?”

Цель: Отработка вопросительного предложения “Is this…?”, ответ на вопрос.

Ход игры: Выбирается один учащийся по считалке, которую учащиеся произносят хором. Он поворачивается спиной к классу, а ученики по знаку учителя здороваются с ним или произносят условную фразу на иностранном языке, меняя голос. Учащийся должен узнать, кто ему задает вопрос “Is this Vova?”, класс отвечает: “Yes./No.”

4. Игра “Цвет, цвет, выходи!”

Цель игры: Отработка лексики по теме “Цветa”.

Ход игры: Учащиеся встают в круг. Водящий называет цвет, например “red”. Участники игры должны быстро найти одежду или какой-либо предмет в классе этого цвета и показать его. Кто первым это сделает, тот становится водящим. Игра возобновляется.

5. Игра “Sunday next Monday”

Цель: Отработка названия дней недели.

Ход игры: Ученики образуют круг. В центре стоит руководитель игры. У него в руках мяч. Он бросает мяч ученику и говорит: “Sunday next Monday”. Ученик ловит мяч, затем бросает его другому ученику, называя следующий день недели: “Monday next Tuesday”. Кто ошибется, тот выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не закончатся дни недели. Ее можно видоизменить, подставляя другую лексику для отработки, например, названия месяцев, времен года.

Who Knows the Parts of the Body Best?

Вариант 1: Класс делится на две команды. Ученики – представители от каждой команды по очереди выполняют приказания учителя: “Touch your head/ Show your shoulders. Count on your fingers”, и т. д. Если ученик правильно выполнил задание, команда получает очко, если ошибся, команда теряет очко. Выигрывает команда, набравшая большее количество очков. В заключение учитель говорит: “Team 1 knows the parts of the body best”.

Вариант 2: Учитель показывает и называет какую-нибудь часть тела, например: “This is my head. This is my hand. This is my leg”, и т. д. Иногда он “ошибается”, например, показывая на свою руку, говорит: “This is my leg”. Представитель команды, к которому он обращается, должен быстро показать на подбородок или не только показать, но и сказать: “This is your hand.”

6. Игра “The Chain of Words”

Учитель бросает мяч одному из учеников и говорит: “One.” Ученик ловит мяч и, бросая его другому ученику, говорит: “Two.” И т.д. Когда ученики доходят до последней цифры, которую они знают, счет начинается сначала. Допустивший ошибку “платит фант”.

Вместо числительных можно использовать названия времен года, месяцев, дней недели.

7. Игра “One Fox, Two Foxes…”

На столе учителя много игрушек разных видов. Каждый вид представлен несколькими экземплярами. Дети по очереди подходят к столу и быстро их считают: “One fox, two foxes” и т.д. Нельзя считать уже посчитанные игрушки.

8. Игра “The Dog Is on the Desk”

Учитель берет игрушку, ставит её на стол (под стол, в коробку, за коробку и т. п.) и говорит “The dog is on the desk.” Ученик, к которому он обращается, должен с ним согласиться: “Yes, the dog is on the desk.” Иногда учитель “ошибается” и неправильно называет местонахождение предмета. Например, поставив игрушечную собачку на стол, он говорит: “The dog is near the door.” Согласившись с ним, ученик выбывает из игры.

Правильное начало — это уже половина успеха. В том числе и в изучении английского. Но с какого возраста начинать знакомство с английским и как организовать занятия, чтобы ребенок полюбил этот язык? Руководитель направления Kids Primary в школе Skyeng Анастасия Екушевская рассказывает об особенностях обучения языку в разном возрасте.

Вконтакте

Одноклассники

В этом возрасте ребенок будет учить любой иностранный язык так же, как родной, — естественно и практически бессознательно. Но для этого нужно создать искусственную языковую среду. Язык должен окружать ребенка в повседневной жизни: пойте песенки и колыбельные на английском, разучивайте считалочки и простенькие стишки. Занятия в группах тоже проходят в игровой форме, но уже с акцентом на учебную деятельность. Ребенок привыкает к игре «в уроки». К примеру, на занятии по теме Family дети сначала знакомятся с новой лексикой с помощью карточек с красочными рисунками, потом играют в какую-нибудь подвижную игру с использованием новых слов, смотрят короткий несложный мультик и закрепляют пройденное, отвечая на вопросы учителя, например, как они назовут по-английски маму или брата, когда окажутся дома.

Периодичность: 2-3 раза в неделю.

20-30 минут, но не более 2 часов в неделю.

Особенности: В этом возрасте важна смена деятельности и дозированная подача материала.

К этому возрасту у ребенка уже имеется неплохой словарный запас родного языка, он может составлять сложные предложения и описывать происходящее вокруг. Однако малышам все еще трудно сознательно концентрироваться на одной задаче, поэтому урок должен включать разнообразные виды деятельности. Один из лучших методов обучения английскому в этот период — проектная деятельность. Например, серия занятий по темам, связанным с культурой и историей страны, язык которой изучается. К примеру, изучая географию Соединенного Королевства, дети сообща рисуют карту, знакомятся с символами разных частей Великобритании, а заодно и со знаковыми для англичан персонажами, от королевы Елизаветы до медвежонка Паддингтона. Урок воспринимается не как учебный процесс, а, скорее, как небольшое путешествие, и потому интерес и внимание постоянно сконцентрированы на развитии событий.

Периодичность: 2-3 раза в неделю.

Оптимальная продолжительность уроков: 45 минут.

Особенности: Рассчитывая время урока, имейте в виду, что сборы и дорога в языковую школу тоже создают нагрузку на ребенка — он получает новые впечатления и отвлекается. Поэтому лучше выбирать курсы совсем рядом с домом или вообще заниматься онлайн, в комфортной и знакомой обстановке.

Младшие школьники приступают к изучению грамматики родного языка, а это позволяет им расширить знания английского. Нет смысла изучать правила раньше: у малышей абстрактное мышление еще не развито, а без него учить грамматику невозможно. А вот 7-9 лет — самый подходящий возраст, чтобы не только познакомиться с правилами, но и довести их использование до автоматизма. Это важный этап, именно он позволит в будущем приступить к углубленному изучению особенностей языка и развитию основных навыков: чтения, аудирования и письма. Для закрепления темы и развития разговорных навыков дети разыгрывают диалоги, в которых используют знание правил на практике. Она в этом возрасте особенно важна, иначе правила так и останутся теоретическими знаниями, но использовать их в разговоре ребенок так и не научится.

Периодичность: 3-4 раза в неделю

Оптимальная продолжительность урока: 45-60 минут.

Особенности: в этом возрасте процесс усвоения новой информации находится на пике, поэтому поддерживая заинтересованность ребенка, можно получить прекрасный результат.

Как и любую привычку, умение говорить на английском нужно прививать постепенно, но регулярно и планомерно. Занятия в этом случае проходят для ребенка естественно, и учебная нагрузка не вызывает сопротивления. Очень важно, чтобы занятия английским вызывали у ребенка интерес, воодушевление и исключительно положительные эмоции. Чрезмерная строгость, высокие требования и наказания за ошибки приведут лишь к тому, что малыш начнет бояться языка. Так и формируется барьер, который очень сложно преодолеть даже взрослым мотивированным студентам. Обучение должно быть игрой, и мы учли это

Изучать английский язык можно разными методами: ходить на курсы, заниматься с репетитором, смотреть ролики на YouTube, а можно… выбрать один из многих сайтов, который поможет в веселой, непринужденной и легкой форме привить ребенку любовь к иностранному языку.

begin-english.ru

сайт собрал бесплатные сайты для детей и подростков для самостоятельного изучения английского языка. Здесь ученики найдут разнообразные учебные аудио и видео материалы, игры, книги, упражнения по грамматике и многое другое.

Learn English Kids

Cайт Британского Совета, созданный для малышей, изучающих английский как иностранный, один из самых популярных в интернете. Народная любовь объясняется большим выбором игр, песен, обучающих мультиков, цветных карточек с картинками по темам на английском языке. Сайт частично русифицирован, что также помогает родителям, которые не владеют английским, изучать язык вместе с ребенком.

Cambridge English Online

Издательство Кембриджского университета неустанно заботиться о тех, кто хочет выучить английский язык. Мировой эксперт не забывает и о детях – для них был придуман отдельный сервис с насыщенным контентом: играми, познавательными заданиями, тематическими флэш-карточками, песнями, историями. Однако все это богатство вам и вашему ребенку станет доступно, если вы разберетесь с запутанной навигацией, которая к тому же только на английском языке.

KizClub

Данный сайт будет полезен в первую очередь родителям, так как здесь очень много вспомогательного материала для изучения английского языка – распечатки для обучения алфавиту и правилам чтения, произношения, заготовки для поделок, карточки по темам, онлайн-книги и стишки. Большинство информации можно найти в формате pdf.

Сайт отличается простым интерфейсом и понятной навигацией.

Lingua Leo

Перед тем, как приступить к непосредственному изучению английского языка, львенок Лео предлагает каждому зарегистрироваться на сайте и пройти небольшой тест на уровень знаний и словарный запас. После теста сайт подберет ученику персональную программу тренировок. В компании львенка ребенок пополнит свой словарный запас, посмотрит увлекательное обучающее видео, усовершенствует грамматику. Кстати, у Лео есть приложение для смартфона – удобно, если вы часто путешествуете или передвигаетесь по городу.

Есть платный контент.

Mingoville

Сайт с двумя программами обучения: платной и бесплатной (ее вполне достаточно для начинающих). Малыш в виде забавного фламинго путешествует по городу Минговиль, где персонаж постигает премудрости английского языка. В городе ему повстречаются различные задания – игры, песни, упражнения на произношение и грамматику.

У сайта есть и приятный бонус – возможность вести беседы с маленькими иностранцами в чате. Контент будет интересен ребятам старше 5 лет.

Petralingua

Онлайн курс английского языка для детей, где главной целью ставят развитие словарного запаса. В этом мальчикам и девочкам помогают песенки, красочные картинки-карточки, интерактивные игры и видеоролики. Кроме английского языка есть испанский, китайский, немецкий и французский.

National Geographic Kids

Младшие школьники будут рады изучать английский язык не только по карточкам, но участвуя в конкурсах, викторинах, играх по истории, географии и биологии, которые предлагает сайт National Geographic Kids. К тому же на ресурсе много полезных статей о всех видах животных: факты, видео и фотографии.

Nasa Kids Club

Любители космоса и всего неизведанного будут в восторге от возможности изучать английский язык в игровой комнате Национального аэро-космического агентства. Здесь малыши узнают все о космосе в развивающей форме, а школьники найдут массу полезной информации в ресурсе Nasa for Students. В любом случае слушать курс, играть, участвовать в конкурсах и тестах о космосе будет увлекательно и полезно, а английский язык будет изучаться более углубленно и серьезно.

Полезный сайт с бесплатными видео-уроками английского vse-kursy.com

*Перепечатка материалов сайт возможна только с письменного разрешения редакции.

Большинство родителей внимательно следят за успехами ребенка в школе, и, конечно, их волнует, успевает ли он по школьной программе, в том числе и по английскому языку. Сегодня наш эксперт постарается ответить на вопрос, каких результатов в изучении английского должен достичь ребенок к концу первого учебного года.

Марина Духанина – преподаватель сайт

Существует единая программа по английскому для начальных классов, рекомендованная Министерством образования. Например, в России в большинстве общеобразовательных школ изучение иностранного начинается со второго класса. Некоторые школы (гимназии, либо специализированные школы с углубленным изучением английского) вводят этот предмет уже с первого года обучения.

Тем не менее это не значит, что уже в первом классе ребенок начнет уверенно читать и писать. В это время школьная программа английского языка строится по принципу устного опережения . Это значит, что сначала ребенок учится различать английскую речь на слух и копировать её.

Методика преподавания английского языка детям 7 лет

Во время уроков дети слушают рассказы, глядя на картинки и комиксы. Повторяют слова за диктором и учителем, учатся произносить их самостоятельно. Главное внимание уделяется развитию устной речи и пополнению словарного запаса.

Что касается букв и алфавита , их изучение в первом классе необязательно , и зависит от конкретной школы или даже учителя. В некоторых школах буквы начинают учить уже со второй четверти, что существенно облегчит задачу второклассникам, когда, согласно программе, ученик должен будет овладеть всем алфавитом буквально за несколько уроков. С другой стороны, детям может быть нелегко изучать английский алфавит и в первом классе, так как им еще нужно усвоить русские буквы и цифры.

Что должен знать первоклассник к концу года

Итак, приведем список того, что должен знать ребенок, изучавший английский язык в первом классе:

1. Умения и навыки:

Участвовать в простых диалогах, уметь поздороваться и попрощаться, ответить на вопросы о себе.

— Рассказывать о себе, своей семье, друге, животном, портфеле, комнате по образцу в пределах 5 предложений.

Совет : не требуйте от ребёнка спонтанного рассказа на заданную тему, ведь даже на русском детям, как правило, сложно складно рассказать о чем-то.

— Различать на слух те слова и выражения, которые изучались в течение года.

— Понимать основное содержание простых рассказов, построенных на знакомых словах, с опорой на картинки.

2. Основные слова и выражения:

💁

Знакомство на английском

What’s your name? – My name is…

How are you? – I’m fine, thank you.

How old are you? – I’m seven.

I’m a boy / girl.

🎨 вета

It’s yellow / green / blue / red/ orange / pink / black / brown / grey/ white / purple.

🔢 Числа от 1 до 10

👪 Семья

This is my family. This is my mum / mother / dad / father / brother / sister.

I have got a (mother).

🕺 Команды учителя и простые фразы

Stand up! Sit down! Open your book! Close your book! Clap your hands! Look! Listen! Yes! No! Thank you!

🏫 Школа

I have got a book / pen / pencil / rubber / ruler / bag / pencil case.

This is my (pen).

My (pen) is (blue).

🐶 Животные

I have got a cat / dog / parrot / rabbit / mouse / hamster / tortoise.

This is a monkey / elephant / crocodile / bird / duck.

This is my (cat).

It is (big) and (black).

It has got (a nose).

It can (run).

🔑 Комната

I have got a bed / table / chair / TV.

This is my room/house.

My (room) is big /small.

My (chair) is (brown).

🎮 Игрушки

I have got a ball / doll / plane / car / train / boat / bike / kite / teddy bear / drums / guitar.

This is my (car). It is (red).

💃 Умения

I can run / jump / play / climb / swim / eat / drink / dance / sing.

I can’ t fly.

👐 Части тела

I have got eyes / ears / a nose / a mouth / legs / hands.

🍳 Еда

I like apples / bananas / biscuits / bread / juice / milk / eggs / cheese / chocolate / tea.

I don’t like ice-cream/pizza / hot dogs.

Каждый ребенок индивидуален. Поэтому мы рекомендуем следить за успеваемостью с первых дней обучения в школе. Кому-то программа дается легче, кому-то темп может показаться слишком быстрым. В этом случае мы рекомендуем дополнительные занятия в игровой форме . Успехов в обучении!

Мы, взрослые, учим английский язык долго и мучительно. Ищем подходящий способ, пытаемся уложить в голове правила иной лингвистической системы, “перевоспитываем” свой артикуляционный аппарат для других звуков.

Ребенку гораздо легче учить английский с нуля: дети буквально впитывают его! Те грамматические конструкции, которые мы старательно заучиваем, они моментально “поглощают”. Без анализа, к которому еще не способны, а просто так.

Ребенок может заговорить и на двух, и на трех языках. Главное, постоянно с ним заниматься. Поэтому, дорогие взрослые (настоящие и будущие родители), готовимся к воспитанию англоговорящих малышей! А мы вам в этом поможем.

Итак, на повестке дня (оглавление статьи):

С чего начать изучать английский язык с ребенком самостоятельно: методика “погружения”

Недавно всю нашу страну покорила малышка по имени Белла Девяткина. Эта девочка в свои 4 года владеет 7-ю (помимо своего родного) языками: английским, немецким, французским, испанским, итальянским, китайским и арабским.

На самом деле ребенок может освоить и большее количество языков, ведь, как писал Масару Ибука в нашумевшей книге “После трех уже поздно” :

“…мозг ребенка может вместить безграничный объем информации…”

Так, если в семье мама – русская, папа – англоговорящий, а нянечка, скажем – немка, то ребенок будет без каких-либо сложностей говорить на всех трех языках. И никакого “смешения” языков не будет (о чем говорят многие скептики). Просто мама будет у малыша для “В лесу родилась елочка” , а папа для “ABC songs”. 🙂

Но родители Беллы – русские! Как тогда это возможно? Оказывается, ее мама с детства говорила с ней только на английском языке (то есть условия двуязычия были созданы искусственно). После того, как родители заметили ее интерес к языкам, они наняли ей репетиторов-носителей языка – вот и получилась малышка-полиглотка.

И такой пример далеко не один. Масару Ибука в своем труде тоже рассказывает о таких детях-билингвах (кстати, почитайте эту книгу – она изумительна).

Если вы владеете английским отлично и чувствуете себя достаточно уверенно, чтобы говорить только на нем, то никакой теории и статей вроде “с чего начать учить английский с ребенком с нуля” не понадобится. Просто говорите с малышом на английском языке. Вот и все.

Обратите внимание: в этом случае вам нельзя будет разговаривать с дошкольником на русском языке. Другие члены семьи говорят с ним по-русски, но вы ТОЛЬКО по-английски.

Но что делать родителям, которые не настолько уверены в своем английском? Ведь в таком случае обучение по методике “погружение в языковую среду” будет невозможно (если только вы не наймете себе native speaker в качестве няни). На этот вопрос мы и ответим в статье.

С какого возраста начинать учить английский с ребенком?

По поводу этого вопроса между педагогами развернулась целая дискуссия: когда лучше начинать, стоит ли учить английский с малышами или нет? Наш ответ – да, стоит. Но главное – дождаться, когда у ребенка закончится процесс формирования родного языка . То есть он будет иметь чистое звукопроизношение и в должной мере развитую связную речь. Поскольку каждый ребенок развивается по-разному, то называть какие-то точные временные рамки нельзя. Но минимум ≈ с 2,5 лет (не раньше).

Как изучать английский язык с ребенком самостоятельно – с чего начать?

Лучше всего отдать ребенка в специальные языковые ясли , если имеется возможность. Тогда вам не придется брать на себя такую серьезную ответственность, к тому же у ребенка в сознании будет то самое “разделение языков” (дома – русский, в яслях – английский). А сами вы можете поддерживать интерес и прогресс ребенка играми, мультиками, песенками и т.д.

Если вам все же хочется учить английский с ребенком самостоятельно, то можно замотивировать его “куклой-англичанкой” . Приобретаете куклу (можно куклу-перчатку) и знакомите ее с малышом, говоря, что по-русски она ничего не понимает. Чтобы пообщаться с “англичанкой”, ему предстоит выучить новый, но очень интересный язык. Ну а дальше вместе с этой куклой вы играете, смотрите мультики, учите песни и стихи… обо всем этом и пойдет речь ниже.

Например, в качестве куклы отлично подойдут персонажи из Улицы Сезам

Какие языковые навыки можно развивать у дошкольников?

Разумеется, никакой грамматики, написания и т.д. Ребенок в дошкольном возрасте может:

• воспринимать речь на слух,
• говорить сам,
• читать (вместе с родителем, а потом изучать/разглядывать книгу самостоятельно, если она его заинтересует).

То есть осваивать ребенок будет все те же навыки английского языка, что и русского в этом возрасте.

Кстати, насчет “говорения” и правильного произношения английских звуков можно сильно не волноваться. Это мы, взрослые, перестраиваем свой артикуляционный аппарат после привычных нам русских звуков. А ребенок гораздо скорее научится верному произношению .

Для развития этого навыка лучше всего петь песенки и разучивать Nursery Rhymes за англоговорящим диктором: детское “обезьянничество” и уникальный детский слух сделают свое дело. Если все же будут какие-то недочеты, то просто поправьте малыша, но без всяких сложных разъяснений.

Предлагаем вам самим разобраться в английских звуках. Читайте статьи:

Как учить английский с детьми с самого начала: 5 конкретных способов

1. Смотрите с ребенком мультики на английском языке. Вы думаете, ему будет непонятно? Ошибаетесь 🙂 У детей в этом возрасте невероятная языковая интуиция. Они могут не понимать слова, но им помогут эмоции в голосах героев и на их нарисованных “лицах”, им поможет музыка и т.д. Вы удивитесь, но после просмотра мультика, он может начать повторять слова из него, напевать песенки.

Также используйте специальные русскоязычные мультфильмы для изучения языка.

2. “Разучивайте” с ним английские слова и фразы (первое слово не просто так взято в кавычки). Это не уроки и не учебные занятия. Это ваше повседневное общение с ребенком, во время которого вы говорите ему английскую лексику.

– Мама, смотри – машина!
– Да, и правда машина. А знаешь, как это будет по-английски? Car! This is a car.

Главные правила:

• Слова нужно использовать в контексте ситуации : во время обеда говорим о еде, во время прогулки по зоопарку – о животных и т.д.
• Соответственно, осваиваем только те слова, которые связаны с нынешним бытом ребенка : семья, цвета, одежда, животные, фрукты и т.д.
• Любое слово должно тут же подкрепляться наглядным образом : для слова “dog” – это игрушка, картинка / фотография или лохматый и гавкающий пес рядом с вами 🙂

Такой наглядный образ поможет с легкостью усвоить новые слова

Еще одно: чтобы ребенок сразу же “осваивал” английскую грамматику (опять же в кавычках) говорите ему целые фразы. Ведь если вы будете говорить ему отдельные слова – он повторит слова, а если целые предложения – он станет использовать предложения.

– Dog!
– This is a dog!

Также для освоения новых слов можно использовать различные игры, раздаточные материалы (раскраски, задания и т.д.), при работе с которыми ребенок будет получать огромнейшее удовольствие!

3. Учите с ним детские песенки и стишки. Найти их можно на сайтах ниже (или поискать в Яндекс и Google). Преподносить ребенку сам стих лучше всего в виде небольшой “инсценировки”, ведь многие стишки имеют под собой некий сюжет и легко разыгрываются (вживую или на куклах).

Малыш может попросить перевести стих на русский – вы переводите, а потом опять разыгрываете “постановку” перед ним. Главное правило: НЕ просить ребенка повторить за вами. Ваша задача – заинтересовать его этим непонятным языком . Многие детки могут сначала просто слушать и слушать, и слушать, а потом внезапно начать “шпарить” эти стихи наизусть 🙂

Например, песенка “Old Macdonald had a farm” разыграна во множестве разных мультиков. Текст песни есть .

Этапы работы над стихом:

• Сначала вы сами изучаете содержание стихотворения или песни, отрабатываете свое произношение (звуки в словах, интонацию, ритм).
• Затем тренируетесь выразительно читать его и продумываете наглядную опору для ребенка: инсценировка с игрушками, какой-нибудь танец… в общем включите фантазию!
• Теперь можно представить ваш труд на суд малыша. После этого обсудите представление с ребенком: что он понял, какой момент понравился ему больше всего.
• После предложите ребенку “присоединиться” к вашей постановке и подготовить совместный номер для других членов семьи. Но для этого малышу предстоит выучить этот стишок (так появится мотивация).
• Еще можно найти (или придумать) пальчиковую или жестовую игру, основанную на этом стишке. Тогда можно периодически предлагать ребенку играть в нее в любых подходящих ситуациях (разумеется, если он сам этого захочет).

4. Читайте вместе с ребенком книги на английском языке. Начинать можно, когда он уже знает отдельные слова. Простые сюжеты будут вполне понятны детям, а картинки разъяснят непонятное.

Если какая-нибудь книга его по-настоящему заинтересует, то он будет брать ее самостоятельно и разглядывать, изучать (это создаст мотивацию к тому, чтобы научиться читать). К тому же, ребенок будет глазами “фотографировать” слова и запоминать их внешний вид. Получается, ваша задача – заинтересовать его чтением .

Систематическое обучение чтению начинается только в 4-5 лет по принципу от простого к сложному:

Для обучения ребенка чтению вам поможет изумительный сайт www.starfall.com . Например, заходите в этот раздел и учитесь вместе с малышом читать слова с коротким звуком / a / (æ). Каждый звук произносится веселым детским голосом и сопровождается объясняющей анимацией. Просто находка!

Где можно найти книги для чтения на английском:

И помните, что все же электронная книга не сравнится с настоящей , которую можно потрогать, а потом с увлечением полистать. Поэтому обязательно прикупите несколько красочных английских книг к себе в библиотеку!

5. Затевайте с малышом веселые игры! И он даже не заметит, что во время этой игры вы его чему-то учите. Когда ребенок совсем маленький, организуйте совместные игры. Подросшему “ученику” можно предложить онлайн-игры для изучения английского. Ниже вы найдете список и тех, и других.

Учим английские слова для детей – игры

Классический способ изучения новой лексики – словарные карточки (то есть слово + перевод + картинка). Кстати, в нашем блоге есть целая .

Примеры словарных карточек от Lingualeo. Полный список находится .

Но будет еще лучше, если вы создадите их совместно с малышом . Вместе подберете картинки, приклеите их к листочкам бумаги или картона и т.д. Тогда уже во время подготовки к “играм в английский язык” ребенок что-то усвоит. Что дальше делать с карточками? Вот несколько вариантов:

1. Карточки можно использовать для игры в пантомиму. Сначала вы говорите малышу английское слово (и показываете его на карточке), а ребенок должен изобразить это слово жестами. Потом можно играть в “обратную” пантомиму – ребенок (или вы) изображаете животное, действие, предмет, которое он вытянул, а остальные участники угадывают.

2. Игра “Show me”. Кладете перед ребенком несколько карточек, а затем из этого списка называете одно слово – ребенок должен коснуться нужной карточки.

3. “Yes-No game”. Вы демонстрируете карточки и говорите слова верно или неверно (показывая бегемота, произносите “тигр”). Ребенок отвечает “Yes” или “No”.

– Is it a tiger? – No!!!

4. Игра “What’s missing”. Раскладываете ряд карточек (4-5 штук). Смотрите на них вместе с малышом и проговариваете слова. Ребенок закрывает глаза, а вы убираете одно слово. Назови, что пропало?

5. Игра “Jump to…”. Вы раскладываете на полу карточки в вертикальный ряд и даете ребенку задание допрыгнуть до какого-то слова (отлично подойдет, если малыш заскучал).

Это лишь несколько механик с использованием карточек. Включив фантазию, вы сможете придумать еще больше вариаций игр. А мы пойдем дальше. Какие еще игры можно использовать?

5. Игра “Is it . …?”. Вы постепенно рисуете какой-то объект, а ребенок пытается его угадать. Например, нарисовать половину круга, а ребенок гадает:

– Is it a ball? Is it the Sun?
– No, (продолжаете рисовать)
– Is it an apple?
– Yes! 🙂

6. Еще один вариант игры “Is it . …?” – карточка с дыркой. Вырезаете в куске ткани (или листе бумаги) дырочку и накладываете ее на словарную карточку. Водите дырочку по картинке, а ребенок угадывает, что там спряталось.

7. Волшебный мешок. Складываете в мешок разные предметы, а малыш достает их и называет. Еще более интересный вариант: он опускает руку в мешок и на ощупь угадывает содержимое.

8. Игра “Touch your …nose, leg, hand…” (в общем части тела).

“Touch your mouth”, – говорите вы, и малыш трогает свой рот.

9. Игры помогут детям легко выучить цвета английского языка. Например, вы даете ему предметы разных цветов и просите найти и отобрать из них вещи определенного цвета (кстати, такое же задание может касаться слов, начинающихся на какую-то букву и др.).

10. Еще один пример игры на цвета – “Find something…. in the room”.

“Find something red in the room!”, – и ребенок ищет что-нибудь указанного цвета.

11. Как учить глаголы. Выполняете с малышом какое-то действие и проговариваете, что именно делаете:

– “Fly! We are flying”, – и изображаете, что летите.
– “Let’s sing! We are singing!”, – и держите в руках воображаемый микрофон.
– “Jump! Jump!”, – и весело прыгаете по комнате.

Не забывайте и про ролевые игры. Например, сыграйте в “магазин” . Задача ребенка – купить продукты у англоговорящей продавщицы (это вы). Перед этим вы вспоминаете слова и фразы, которые пригодятся ему в магазине, а после ребенок разыгрывает эту ситуации. Такую игру можно провернуть с любыми вымышленными условиями.

И обязательно разыгрывайте пьесы, сказки и т.д. Например, предложите ребенку снять клип или фильм! Девчонки точно будут в восторге. 🙂

Полезные сайты. Учим английский язык с нуля для детей: игры, алфавит, видео, материалы для распечатки

Когда ребенок уже подрос, можно предложить ему поиграть в онлайн-игры. В частности, когда вам нужно свободное время, чтобы выполнить дела по дому.

1. Онлайн игры для детей: учим английский алфавит и слова

www.vocabulary.co.il

Об этом сайте уже упоминалось выше, когда речь шла про игру “Виселица”. На нем есть огромное количество словесных онлайн-игр. Например, игра Whack a mole помогает в веселой форме повторить алфавит : нужно стучать молоточком по буквам и собрать верную последовательность алфавита.

Прицеливаемся и бьем молотком по нужной букве

Или игра Word paths , где дети должны собрать слова из имеющихся букв с определенным гласным звуком. Как видите, игры рассчитаны на разные возрасты, а значит сайт будет помогать вашим детям много лет.

www.eslgamesplus.com

Еще один отличный сайт с онлайн-играми для детей. Например, эта игра , где за смайликами спрятаны:

1. глагол,
2. картинка для этого глагола.

Задача – совместить. При каждой попытке слова озвучиваются. Играть – одно удовольствие.

Игра Pirate Waters Board Game тоже заслуживает отдельного внимания . Сначала выбираете тему, которая уже известна ребенку (например, части тела). Затем бросаете кости (для этого надо кликнуть по изображению кубика) и идете по доске. Вам задают вопрос, а вы выбираете ответ. Если он дан правильно – снова кидаете кости.

Если попадаете на пирата – начинаете сначала. В этом случае ребенок несколько раз повторит правильную конструкцию , пока проходит игру. Единственный недостаток – нет озвучки правильного ответа (что развивало бы слуховые навыки). Поэтому совет: первые разы играть вместе с ребенком, чтобы:

1. помочь ему разобраться с условиями игры (потом его самого “за уши не оттащишь”),
2. приучить его каждый раз проговаривать правильный ответ самостоятельно (чтобы конструкции отложились в памяти).

www.mes-english.com

На этом сайте есть и материалы для распечатки (+ возможность сделать свои собственные рабочие листы), и видео, и игры . Остановимся на играх. Например, есть отличная онлайн-игра на словарный запас. Сначала заходим в столбик Vocabulary и слушаем-запоминаем слова. Потом заходим в раздел Question and answer и слушаем вопрос-ответ:

– What’s this?
– It’s a Lion!

А затем в столбик Question only, где отвечать уже нужно вам с малышом.

supersimplelearning.com

На этом сайте тоже есть мультики, песни и игры. Например, интерактивные игры на алфавит , которые подойдут для начинающих малышей. Выбираете набор букв и уровень (сначала Level 1).

Далее, нажимаете на букву (например “a”) и прослушиваете произношение этой буквы (вернее, звука, конечно, но малышам таких сложностей знать не надо) и слова, начинающегося с нее. Все это действо снабжается веселой картинкой.

Озвучка и мультипликация у игры просто отличные!

На следующем уровне вам предлагают выбрать букву по услышанному слову. На третьем уровне – только по звуку.

learnenglishkids.britishcouncil.org

Еще один суперполезный сайт (оно не удивительно – это же British Council). Например, игры на слова , где нужно сопоставить слово и картинку. Или игра Trolley Dash , где вам нужно на скорость купить все продукты из списка покупок (проверено: очень увлекает!)

www.englishexercises.org

Большое количество заданий (онлайн и для скачивания). Например, нужно посмотреть видео и заполнить пропуски нужными словами (для детишек постарше).

Английский алфавит для детей — как выучить английский алфавит ребенку

Вспомните себя ребенком. Вы пришли на 1-й урок английского языка. Уверены, вы мечтали выучить язык, хотели на нем разговаривать, были уверены, что получится. Вы с удовольствием произносили за учительницей незнакомые звуки, пели песенки.

А дальше становилось сложнее, многое было непонятно. Скоро стало совсем трудно, многие забросили учебу, решили, что им не по силам такая вещь как язык.

Почему так вышло? Потому, что вам некому было вовремя помочь.

У учителя в классе от 13 детей. Он не успевает за всеми. Причина в том, что дети приходят с разной подготовкой. Некоторые плохо читают по-русски, медленно. Пока ребенок прочитает задание, другие выполнили. А этот бедолага так и сидит из урока в урок.

Чтобы у вашего малыша не было трудностей с английским, вы ему поможете. Как? Сейчас поговорим об этом.

Предположим, вы совсем не знаете английский язык. Появилась возможность изучить его вместе с ребенком. Начинаем с алфавита.

 

Алфавит английского языка для детей

Хорошая новость. В английском языке не 33 буквы, как в русском, а всего 26 — 20 гласных и всего 6 согласных. Само название произошло от 2-х греческих слов, которые обозначали 2 первые буквы древнегреческого алфавита: alpha и beta.

Аа   [ei]   эй
ВЬ   [bi:]   би
Сс   [si]   си
Dd   [di]   ди
Ее   [i:]   и
Ff   [ef]   эф
Gg   [ʤi]   джи
Hh   [eit∫]   эйч
li   [ai]   ай
Jj   [ʤei]   джей
Kk   [kei]   кей
LI   [el]   эл
Mm   [em]   эм
Nn   [en]   эн
Oo   [ou]   оу
Pp   [pi]   пи
Qq   [kju:]   кью
Rr   [α:]   а
Ss   [es]   эс
Tt   [ti:]   ти
Uu   [ju:]   ю
Vv   [vi:]   ви
Ww   [dʌblju]   дабл ю
Xx   [eks]   экс
Yy   [wai]   уай
Zz   [zed]   зет

Букву Zz англичане читают [зет], американцы произносят [зи].

Разберемся с согласными. Вы заметили, согласные B, D, F, K, L, M, N, O, P, S, T, Z похожи на русские, их несложно выучить. Другие — G, H, J, R, Q, V, W, X — не похожи, их нет в русском языке. Буквы C и G — особенные, могут читаться по-разному. Чтение схоже с тем, как они читаются в латинском языке. Правило это принесли в язык римляне, когда завоевали Британию и правили там 400 с лишним лет.

Гласных всего 6 — A, E, I, O, U, Y, — но их чтение зависит от того, в какой позиции они стоят, какие буквы их окружают, находятся они под ударением или являются безударными.

 

Как быстро выучить английский алфавит ребенку?

Способов выучить алфавит много.

С детьми надо учить в игровой форме. Они любят играть и усваивают материал быстро. Дети разные. Заметили, что ребенок хорошо запоминает услышанное? Значит, отличная слуховая память. Надо больше слушать и петь. Очень хорошо использовать песенки, стихи, рифмовки. У других ребятишек зрительная память развита лучше, с ними надо заниматься с помощью всего, что задействует этот вид памяти: карточки, картинки.

Если вы начинаете учить малыша в возрасте 2-3 лет, ему алфавит ни к чему. Некоторым детям интересно, как называется буква. Покажите картинку, скажите название, объясните на примере: B — bag — сумка.

Больше внимания уделяйте видео, стихам и пению

Покажите видео про алфавит. Затем покажите карточку, спросите, что это за буква. За правильный ответ похвалите, ответил неверно — подскажите.

Вот песенка про английский алфавит. Посмотрите, как малыш ее поет.

А вот еще песенка на американский лад. Дети поют с явным удовольствием.

Карточки с картинками

Картинки обязательно должны быть красочные. На них должна быть нарисована буква и предмет, который с нее начинается: Bb — book, Dd — dog. Такие карточки продают в магазинах. Вы можете сделать карточки сами. Малыш с удовольствием раскрасит картинку. При этом повторяйте букву и название. Это займет ваше время, но накрепко запомнится, так как здесь работают моторная, артикуляционная, зрительная и слуховая память.

Прописи

Прописи, если ребенок постарше, являются отличным способом выучить алфавит. Тут двойная польза. Во время письма развивается мелкая моторика руки, работает моторная, артикуляционная (когда мы пишем, невольно проговариваем написанное), зрительная, слуховая память. В таком возрасте дети учатся выводить буквы. Перегружать не стоит. Им тяжело писать. Моторика не развита окончательно.

Закрепляем то, что выучили

• Нарезаем из алфавита карточки. Задание: разложить карточки по алфавиту.
• Карточки разложены на столе. Ребенок должен найти карточку на букву, которую вы произнесли.
• Возьмите карточку и попросите ребенка прочитать ее, произнести звук.

Ребенок устроен так, что не может сосредотачиваться долго на одном и том же. Поэтому занятия не должны быть долгими. 15-30 минут в день достаточно, иначе он устанет, занятие надоест. Заниматься надо регулярно. Главное, чтобы малышу было весело. Занятия проводите в форме игры. Дети любят играть и будут делать это с удовольствием. Пойте песенки, учите стихи. Родителям рекомендуется петь и учить стихи вместе с детьми. Детям важно участие мамы или папы в играх. Они воспринимают обучение именно так. Результат будет обязательно.

 

Знаки транскрипции

Транскрипция — это графическое изображение звука, она есть в любом словаре. Звуки записывают в [ ] — квадратные скобки.

Зачем нам нужны эти знаки? Без них сложно будет читать. Бывает, что слова читаются не по правилам. В таких случаях надо смотреть транскрипцию.

Фамилию Кларк или любую другую можно написать по-разному: Klark, Klarck, Clark, Cklark. Англичане при знакомстве просят произнести фамилию по буквам (Spell your name, please). По-русски это называется спеллинг. Англичане сами шутят по этому поводу: «Пишем Манчестер, читаем Ливерпуль».

Важно: Обратите внимание, звуков в английском языке больше чем букв. На 26 букв алфавита — 44 звука: согласных — 24, гласных — 20. Одна и та же буква может читаться по-разному.

---

Читайте также:

---

Английский алфавит для детей с транскрипцией и произношением

Буква Yy может читаться разными звуками:

• Если она стоит первой в слове, то дает звук [j] — й: yes — да, yellow — желтый, yard — двор.
• Если стоит в конце слова и не находится под ударением, читается как короткий звук [ɪ] — и: mummy, daddy.

И как любая гласная буква, она читается по-разному в зависимости от позиции, в которой находится.

Буквы Cc и Gg

Чтение этих букв зависит от того, перед какими гласными они стоят:

Буква Cc дает два звука: [s] — с и [k] — к.

Эта буква читается как [s] перед гласными e, i, y:

• сity — город,
• center — центр,
• cycle — цикл.

В слове cycle две буквы с, читаются они по-разному. Слово читается [saikl] (сайкл).

Перед остальными она читается как [k]:

• cat — кошка,
• cut — резать.

Буква Gg тоже дает два звука: [ʤ] — дж и [g] — г.

Эта буква читается как [ʤ] перед гласными e, i, y:

• gentleman — джентльмен,
• giraffe — жираф,
• gymnastic — гимнастика.

Перед остальными буквами читается как [g]:

• game — игра,
• great — великий

Запомните исключение: give (гив) — давать.

Буквы Cc и Gg читаются как в латыни. Дело в том, что римляне правили в Британии больше 400 лет и оставили заметный след в языке. Не только они. След в языке оставили многие. Взгляните, из чего состоит современный английский язык:

• Французский язык — 29%
• Латынь — 29%
• Германские языки — 26%
• Другие языки — 6 %
• Греческий язык — 4%
• Имена собственные — 4%

Есть еще буквосочетания. Две буквы, стоящие рядом дают определенный звук, непохожий на сами буквы.

Вот причина трудностей чтения в английском языке. Транскрипция нужна для того, чтобы научиться правильно читать слово. Страница школьного словаря делится на 3 части: слово, транскрипция, перевод. Ребенок сразу учится читать слово правильно. Без знания транскрипции бывает сложно правильно прочитать слово. Как в любом языке имеются исключения. Слово put, по правилам должно читаться [пат], а читается [пут], потому что исключение.

Выучить транскрипцию несложно. Она состоит из звуков:

• похожих на русские;
• отличающихся от русских звуков;
• которых нет в русском языке.

Самые простые звуки те, которые похожи на русские. Учите букву Dd и читаете на картинке слово dog, door, dram. Никаких трудностей не возникает. Ребенок сразу слышит, что буква передает звук [d].

• Bb [b] б — bag — сумка
• Ff [f] ф — flag — флаг
• Ss [s], [z]  с, з — sea — море
• Hh [h] х — hat — шляпа
• Jj [ʤ] джь — jeans — джинсы

Запомните, буква Jj всегда дает звук [ʤ] джь и не имеет никакого отношения к звуку [j] — й. Этот звук дает буква Yy, если она стоит первой в слове: yes — да, yellow — желтый, yard — двор.

• Kk [k] к — kettle — чайник
• Ll [l] л — lion — лев
• Mm [m] м — monkey — обезьяна
• Nn [n] н — nose — нос
• Pp [р] п — pen — ручка
• Qq [kw] кв — queen — королева
• Rr [r] р — rabbit — кролик
• Tt [t] т — tree — дерево
• Xx [ks] кс — six — шесть
• Vv [v] в — victory — победа
• Ww [w] уo — water — вода
• Zz [z] з — zebra — зебра

Важно: нельзя оглушать согласные звуки в конце английских слов, иначе может измениться смысл слова.

• plate [pleit] (плэйт) — тарелка, played [pleid] (плэйд) — играл,
• bad [bæd] (бэд) — плохой, bat [bæt] (бэт) — летучая мышь

В звуках, отличающиеся от русских, надо отрабатывать произношение. Недопустимо, чтобы ребенок произносил их неверно.

Гласные звуки

Гласные звуки в английском языке бывают краткими и долгими. В русском языке долгота звука не влияет на смысл слова, в английском смысл слова может измениться. Долгота звука обозначается [:] — [pa:k].

• spot [spot] — пятно, sport [spo:t] – спорт

Для детей подойдет транскрипция с картинками — предметами, которые начинаются с этой буквы. Так им проще запомнить.

Примечание:

• Дифтонг — два звука, стоящие рядом, как в русском в слове «мои».
• Трифтонг — три гласные звука стоят рядом.

Звуки, которых нет в русском, лучше изучать с помощью специальных видео для их отработки. Они помогут произносить правильно, окажут практическую помощь. Можно найти в интернете видео по изучению английской транскрипции или посмотреть ниже, ссылки на которые прикреплены здесь.

Вообще видео, аудио материалы помогают изучать и закреплять пройденный материал.

Выучили буквы, звуки. Можем читать. Чтение гласных букв часто зависит от их положения в слове и от того, находятся они под ударением или нет.

Правила чтения гласных букв в ударных слогах

I тип слога — cлог, который находится под ударением и заканчивается на гласную букву, называется открытым.

Запомни: все гласные буквы в открытом слоге читаются как в алфавите.

• Aa [ei] — name (нейм) — имя
• Ee [i:] — bee (би) — пчела
• Ii [ɑi] — fine (файн) — прекрасно
• Oo [ɔu] — sole (соул) — единственный
• Uu [ju:] — tune (тьюн) — настраивать
• Yy [ɑi] — my (май) — мой

II тип слога — cлог, который находится под ударением и заканчивается на согласную букву, называется закрытым. Чтение гласных букв в закрытом слоге надо запомнить.

• Aa [æ] — plan (плэн) — плант
• Ee [e] — desk (деск) — стол
• Ii [ɪ] — fit (фит) — подходить
• Oo [ɔ] — pot (пот) — горшок
• Uu [ʌ] — but (бат) — но (исключение слово put (пут) — класть)
• Yy [ɪ] — gym (джим) — спортзал

III тип слога. Этот тип слога похож на 2-й. Он тоже закрытый, но в отличие от 2-го типа в нем должно обязательно быть буквосочетание любой гласной буквы +r +согласная или ничего. Всегда все буквосочетания читаются как долгий звук. Правила чтения нужно запомнить.

• ar [а:] а — car (ка) — машина
• or [ɔ:] о — port (пот) — порт

Остальные буквосочетания читаются одинаково:

• er, ir, ur, yr [ə:] (среднее между о и ё, как в русском слове Фёкла) — term, girl, fur.

IV тип слога. Этот тип слога похож на 1-й, он тоже заканчивается на гласную букву. Разница в том, что в 4-м типе слога тоже есть буквосочетание любой гласной буквы +r +гласная. Все буквосочетания читаются по-разному. Правила чтения нужно запомнить.

• ar+e [ɛə] эа — care (кэа) — уход
• or+e [ɔ:] долгое о — more (мо) — больше
• er +e [iə] иэ — here (хиэ) — здесь
• ir+e [ɑiə] аиэ — fire (фаиэ) — огонь
• ur+e [juə] юэ — cure (кьюэ) — лечить
• yr+e [ɑiə] аиэ — tyre (таиэ) — шина

Вывод: 3-й и 4-й типы между собой различаются тем, что в 3-м типе слога после буквосочетания любой гласной буквы +r стоит согласная или не стоит ничего, а в 4-м типе слога имеется это же буквосочетание любой гласной буквы +r, но после него обязательно стоит не согласная, а гласная буква.

Кроме этих правил есть другие. Выучите их, у вас не будет трудностей с чтением.

Английский алфавит с нуля для детей

С какого возраста лучше начинать учить? На это счет нет единого мнения. Одна часть преподавателей считает, что чем раньше, тем лучше, — года в полтора. Ребенок очень быстро запоминает новые слова, у него вырабатывается хорошее произношение.

Плюсы такого обучения очевидны. Есть один нюанс. Ребенок должен быть погружен в атмосферу языка:

• дома говорят по-английски,
• ходит в детский сад, где не 2 раза в неделю, а каждый день он слышит английскую речь,
• ездит в языковые лагеря,
• учит его в спец. школе.

Иначе, общаясь с детьми, не говорящими на языке, он быстро забудет все, чему научился.

Уместно вспомнить воспитание в дворянских семьях России. С детьми занимались бонны, гувернантки. Они говорили на иностранном в течение дня. Ребенок легко запоминал речь, помнил став взрослым, потому что окружение разговаривало на иностранном — чаще французском, иногда английском.

Если у маленького ребенка нет такого окружения, язык начинают изучать в 6-7 лет. К 7 годам речь на родном языке сформируется. Он читает, пишет на родном языке, начинает изучать иностранный. Ему легче. Так считают большинство преподавателей иностранного языка.

Начав помогать малышу с самого начала изучения, вы облегчите ему непростую задачу в разы. Когда он научится читать, ему будет проще заучивать слова. Тяжелее всего начало. Ваша помощь на первых этапах неоценима.

Знаете ли вы:

• На английском языке говорят более 700 миллионов человек.
• По распространению он занимает 3-е место в мире.
• Это один из официальных языков ООН, ЮНЕСКО, Международного суда ООН.
• 90% информации жители Земли хранят на нем.
• 70 % научной литературы всех отраслей издают на английском.

Знание языка поможет в поездке за рубеж. Найти высокооплачиваемую работу человеку, знающему английский проще. Возможность пользоваться англоязычными сайтами, найти партнеров по бизнесу за границей, участвовать в международных конференциях — и это еще не все преимущества, которые дает знание английского языка, их гораздо больше.

Научитесь читать — Duolingo ABC в App Store

Duolingo ABC от создателей Duolingo, образовательного приложения №1 в мире! Duolingo ABC — это увлекательный практический способ научить вашего ребенка читать и писать на английском языке, и скоро появятся новые языки!

От дошкольного до первого класса, вовлекайте детей в интерактивные истории и более 700 практических уроков. Duolingo ABC предлагает небольшие уроки, чтобы помочь детям выучить алфавит, фонетику, слова, словарный запас и многое другое! Уроки также включают мультисенсорные действия, такие как отслеживание, подсказки перетаскивания и многое другое.

Интерактивные рассказы научат детей читать и развивать беглость. Восхитительные истории включают в себя увлекательные образы, когда дети читают слова вслух и выделяют каждое произнесенное слово. Это использует мультисенсорное обучение и может помочь вашему ребенку научиться читать самостоятельно.

Веселые мини-игры и награды работают в тандеме с небольшими уроками, поддерживая мотивацию детей учиться и укрепляя их уверенность.

Duolingo ABC помогает детям развлечься, пока они озвучивают слова, тренируются в чтении и письме на английском языке и развивают навыки чтения на всю жизнь !!

DUOLINGO ABC ОСОБЕННОСТИ:

Уроки и рассказы:
— Вовлеките детей в практическое обучение, которое им понравится!
— Новые уроки добавляются часто, поэтому всегда есть что открыть!
— Уроки небольшого размера помогают детям выучить звуки, слова и словарный запас.
— Наслаждайтесь веселыми занятиями, такими как начертание букв и интерактивные истории, подходящие даже для самых маленьких.
— Дети будут любить, играть и учиться у персонажей Duolingo ABC!

Разработано экспертами для детей:
— Разработано экспертами по грамотности и раннему образованию для развития у детей навыков звуковоспроизведения, словесного восприятия, чтения и т.д.
— Вдохновляйте детей учиться с помощью мини-игр и наград, чтобы оставаться мотивированными и продолжать идти
— Продуманные последовательности обучения будут укреплять уверенность в ваших детях с каждым успехом!

Kid-Safe & Ad-Free
— Отдыхайте спокойно, родители: нет рекламы или покупок в приложении, о которых стоит беспокоиться
— Соответствующий возрасту контент: контент ориентирован на дошкольные, детские сады и уроки первого класса

Offline Learning
— В самолете? В ресторане? Duolingo ABC можно использовать в любое время и в любом месте.
— Наслаждайтесь игрой и обучением в автономном режиме — дети могут учиться, где бы вы ни находились.

Duolingo ABC — это образовательное обучающее приложение, предлагающее иммерсивные уроки для обучения детей дошкольного возраста и первоклассников основам чтения.

—

Политика конфиденциальности: https://www.duolingo.com/privacy
Условия использования: https://www.duolingo.com/terms

Упражнения по произношению алфавита для взрослых

Alex Case

Способы обучения произношению и распознаванию английского алфавита, в том числе в быстрой связной речи

Обучать детей английскому алфавиту — это легко и весело, с многочисленными ресурсами для детей-носителей языка, такими как ABC Song и Sesame Street , которые легко адаптировать для изучающих английский язык.Однако ни один из них не подходит для взрослых, и существует несколько подобных ресурсов для взрослых с носителями языка, чтобы учителя английского языка могли адаптироваться. Это проблема в нашей области, потому что у многих взрослых учеников действительно возникают проблемы с такими вещами, как написание адресов и адресов электронной почты на английском языке, что часто возникает в таких ситуациях, как телефонный разговор и прослушивание на экзаменах EFL. В этой статье рассказывается, как найти и придумать достаточно интересные и соответствующие возрасту занятия, чтобы можно было потратить нужное количество времени на этот важный момент.

Pron — это прон

Самый простой способ найти и продумать соответствующие возрасту занятия для отработки алфавита со взрослыми — это спрятать второе слово в заголовке этой статьи — произношение. Большинство упражнений по произношению можно легко адаптировать для использования с алфавитом. Например, многие из действий, описанных в статье о минимальных парах (см. Ссылку ниже), будут работать с алфавитом, так как существует множество примеров слов (например, плата и V) или других букв (например, плата).грамм. B и V), которые являются минимальными парами букв алфавита. Есть также много слов, являющихся омофонами английских букв, например X / ex и B / be / bee. Многие из них используются в качестве сокращений в текстовых сообщениях и неформальном онлайн-общении, создавая естественную ссылку на урок по «CU» для «до встречи» и «2moro» для «завтра».

Для букв алфавита, не имеющих омофонов в английском языке, вы можете попросить учащихся сопоставить их с рифмованными словами, например Д / меня и ф / глухой. Это могут быть буквы, которые рифмуются друг с другом (например,грамм. C / D), и многие книги содержат аналогичное задание, в котором учащиеся сопоставляют буквы по гласному звуку.

Со всеми этими тремя предложениями у вас есть два варианта: смешивать буквы со словами в рамках более общего урока произношения или проводить целый урок по алфавиту, возможно, даже с включением всех трех подходов.

Что ты делаешь с кучей писем?

Еще один хороший способ придумать занятия в классе — подумать о том, когда и как учащиеся и люди в целом используют названия букв.Примеры включают двойную проверку понимания (например, «Вы имеете в виду летучую мышь с буквой B или чан с буквой V?»), Диктовку адресов и адреса электронной почты. Все это чаще всего встречается по телефону. Занятия, включающие любые из этих вещей, всегда хороши для практики английского алфавита. Однако для многих наших учеников наиболее естественным местом, где можно изложить свои мысли и попросить об этом других, является класс. Поэтому вам следует убедиться, что они знают, как спрашивать о написании (возможно, включая более сложные вопросы, такие как «Какая последняя буква от…?»), И всегда диктовать им варианты написания вместо / перед тем, как записывать их на доске.

Орфографические игры

Самая популярная орфографическая игра — это, конечно, «Палач», в которой учащиеся угадывают буквы в слове, в то время как повешенный по крупицам рисуется для каждой буквы, которую они говорят, которой нет в слове. Это немного по-детски для большинства взрослых классов, и я не уверен, что это помогает выучить правописание слов, но это хорошо для произношения букв, и есть более подходящие варианты (см. Ссылку ниже). Самое простое изменение — дать им максимальное количество неверных догадок, а не рисовать повешенного.Вы также можете использовать целые фразы или предложения. В частности, с более длинными примерами, такими как предложения, вы также можете играть в игру, начав с первой буквы и работая с ней, причем каждая правильная буква вводится только после одного предположения.

Большинство других идей, которые я придумал, связаны с диктовкой. Например, вы можете продиктовать написание слова с одной ошибкой и заставить их исправить вас, как только они заметят ошибку, таким образом тренируясь как на слушании, так и на устной речи.Вы также можете продиктовать слово, смешав буквы, и попросить их прокричать слово, как только они расставят буквы по порядку.

Автор Alex Case для EnglishClub

Alphabet — Тема и мероприятия

Издатель исходного кода HTMLRupture de ligne

НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ

(Открытый тематический плакат-Алфавит) Распечатайте, ламинируйте и украсьте стены вашего детского сада всевозможными плакатами.

Обучайте-украшайте-Алфавит

(Open-Educa-decorate-Alphabet) Печать, ламинат и вырезание. Используйте иллюстрации, чтобы украсить стены детского сада и задать настроение теме. Прикрепите скрепки к кусочкам рыболовной проволоки и подвесьте их к потолку. Используйте их, чтобы повесить буквы с потолка. Напишите имя каждого ребенка и различных предметов большими буквами и вывесите бирки с именами в течение всего детского сада. Используйте прописные буквы для первой буквы слова и строчные буквы для остальной части слова.Детям часто трудно распознавать строчные буквы. (Раскрытая гирлянда-Алфавит) Распечатайте и вырежьте буквы. Используйте гирлянду с алфавитом, чтобы украсить свой детский сад.

ИЗОБРАЖЕНИЕ ИГРЫ

Изображения можно использовать как игру на память или для того, чтобы зажечь разговор с группой. Используйте их, чтобы украсить свой детский сад или определенный тематический уголок. (Игра с открытыми картинками-алфавит) Печатайте, ламинируйте и храните в сумке Ziploc или в тематических корзинах.

СПЕЦИАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ

Этот специальный инструмент был создан в ответ на полученный специальный запрос.(Откройте образовательный плакат-Письмо L) Распечатайте и покажите плакат. Используйте его, чтобы познакомить детей с этим письмом.

ВРЕМЯ ОБРАЗА

Мы подготовили для вас красочные буквы алфавита, которые можно использовать в теме. (Открытые буквы алфавита) Печать и ламинат. Сядьте в круг со своей группой и попросите каждого ребенка выбрать букву. Попросите их назвать слово, которое начинается с выбранной буквы (A означает яблоко и т. Д.). Вы также можете попросить детей выбрать букву, а затем принести из дома предмет, который начинается с выбранной буквы.Во время темы дайте детям возможность представить свой объект остальной группе.

Почтовые ящики
Соберите 26 пустых ящиков (бумажных или других ящиков). Отметьте каждую коробку буквой алфавита. Добавьте изображения предметов (или мелких предметов), которые начинаются с соответствующей буквы, в каждую коробку. Каждое утро дарите своей группе несколько писем. Оставьте коробки на столе, чтобы дети могли изучать их содержимое по своему желанию.

ПИСЬМЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Канцелярские товары-Алфавит

(Открытая канцелярская бумага-Алфавит) Печать.Канцелярские товары можно использовать для общения с родителями, в вашем письменном столе или для обозначения ваших тематических корзин. (Раскройте письменный буклет — Буквы алфавита) Распечатайте для каждого ребенка или ламинат для использования с маркером сухого стирания. Дети должны обвести буквы, чтобы познакомиться с 26 буквами алфавита.

ОПИСАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(Открытые листы заданий — Алфавит) По каждой теме предлагаются листы заданий. Распечатайте и следуйте инструкциям.

Educa-nuudles-Alphabet

(Open Educa-nuudles-Alphabet) Распечатайте для каждого ребенка. Попросите детей раскрасить лист и использовать Magic nuudles, чтобы придать ему трехмерный вид. Вариант: У вас нет Magic Nuudles? Попросите детей заполнить места, предназначенные для Magic Nuudles, маркерами бинго или наклейками. Для заказа Magic Nuudles:

РАЗЛИЧНЫЕ МАСТЕРСКИЕ

Строительные / строительные блоки:

• Деревянные блоки с буквами и цифрами.
• Большие деревянные буквы.
• Покройте пол белой плиткой (не клеите ее!) И напишите на ней буквы алфавита с помощью перманентных маркеров или цветного скотча.

Декоративно-прикладное искусство:

• Раскрашивание пальцами и модели букв, которые дети могут воспроизвести пальцами.
• Письменные марки и краски. Если у вас нет штампов, сделайте их самостоятельно, вырезав половинки картофеля.
• Губка для рисования буквами из губки.
• Буквы всех видов, которые можно склеивать, собирать и т. Д. Долларовые магазины и универмаги являются отличным источником. Посетите их раздел скрапбукинга.
• Буквы, которые можно вырезать и раскрасить / раскрасить, чтобы сделать поделку из супа с алфавитом.
• Каши Alpha Bits или макаронные изделия с алфавитом можно наклеивать на гигантские буквы.
• Повесьте на стену гигантские буквы и позвольте детям наклеить на них разноцветную бумагу.
• Сделайте свои собственные бутылки с алфавитом.Каждая бутылка представляет собой одну букву. Например, в бутылку «А» можно добавить бусинки с надписью «А», крошечные деревянные или пластмассовые яблоки или ангелочки и т. Д.

Чертеж:

• Раскраски, представляющие 26 букв алфавита.
• Различные трафареты с буквами для забавного начертания.
• Творческая раскраска алфавита.

Ролевая игра:

• Обустройте школьную зону с партами, стульями, классной доской, гигантскими буквами, которые можно повесить на стену, карандашами, ручками, ластиками, линейками и т. Д.Разместите плакаты с письмами и приложите несколько книг в вашем районе.
• Организуйте компьютерную зону с несколькими клавиатурами. Картонная коробка может представлять собой экран компьютера. Добавьте компьютерную мышь, технический документ, компакт-диски, старые компьютерные диски и т. Д.
• Определите как можно больше предметов с помощью карточек со словами или слов-картинок.

Манипуляции:

• Игра на память.
• Формочки для лепки буквенными формочками для печенья.
• Магнитные буквы и противни.
• Буквы и нитки. Попросите детей старшего возраста написать свое имя на браслете.
• Letter bingo (используйте хлопья Alpha Bits в качестве игровых фигур).
• Письмо-лотерея.
• Игра Aquadoodle.
• Напишите буквы алфавита на 26 прищепках и найдите изображения 26 предметов (начиная с каждой буквы). Дети могут связать прищепки с правильными картинками.
• Вырежьте буквы из наждачной бумаги, папиросной бумаги, меха, картона, целлофановой бумаги и т. Д.).
• Различные словесные игры для детей (Боггл, Эрудит и т. Д.).

Предварительное чтение:

• Книги, книги и многое другое!
• Заполните подшивку буквами алфавита и изображениями предметов, начинающихся с каждой буквы.
• Плакаты букв, связанных с начальными звуками слов …
• Карточки со словом.

Предварительная запись:

• Охота и поиск.
• Рабочие листы, относящиеся к теме.
• Игры с использованием словарных карточек Educatall.com.
• Поиск и лабиринт.
• Марки для писем и штемпельные подушечки.
• Классная доска и мел.
• Напишите имя каждого ребенка на листе картона. Им понравится «писать» свое имя.
• Старая пишущая машинка.
• Все, что содержит буквы.

Моторные навыки:

• Игра с буквами: Положите пластиковую скатерть на пол.Обведите / приклейте на нем гигантские буквы. Дети должны бросить мешочки с фасолью на скатерть и назвать буквы, на которые они приземляются.
• Рыбалка с буквами: добавьте несколько магнитных букв в небольшой бассейн и используйте удочку, чтобы ловить буквы. Предложите детям назвать буквы, которые они поймают, или попросите их связать их с соответствующей буквой на доске.

Сенсорные бункеры:

• Контейнер, заполненный хлопьями Alpha Bits или лапшой алфавита.
• Контейнер с рисом, в который вы прячете картонные, деревянные или поролоновые буквы.

Кухня:

• Выпекать печенье в форме букв.
• Прочтите рецепт со своей группой.
• Приготовьте суп с буквами.

Наука:

• Откройте для себя магниты … с магнитными буквами.

ЯЗЫКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Карточки Word
Используйте карточки, чтобы зажечь разговор в группе или в зоне для чтения и письма.Их также можно использовать для идентификации ваших тематических подборок. (Открытые карточки со словами-Алфавит) (Открытые карточки со словами-Алфавит)

Пение алфавита
Пойте алфавит по-разному: быстрее, медленнее, в обратном направлении и т. Д. Вы также можете сделать паузу и позволить детям продолжать петь в одиночку.

Звуки букв
Укажите на букву и исследуйте ее с помощью вокальных упражнений.

ПЕРЕХОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Игра — Это мое место — Под звуки моей истории
(Открытая игра-Это мое место-Алфавит) Распечатайте две копии.Ламинируйте и вырежьте карточки. Приклейте на стол по одному экземпляру каждой открытки с помощью клейкой бумаги. Остальные копии положите в сумку. Дети по очереди выбирают карточку, чтобы определить свое место за столом в течение дня. Вы также можете использовать карточки, чтобы определить места для сна или для своего поезда.

Я знаю, где сесть
Обозначьте свои стулья первой буквой имени каждого ребенка. Во время перекуса или обеда дети должны найти стул с первой буквой их имени.

МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ МЛАДЕНЦЕВ

Мобильный алфавит
(Открытые мобильные буквы) Обводите и вырезайте буквы разного размера. Украсьте их блестками, лентой, ватными шариками, конфетти и т. Д. Приклейте изображения вплотную друг к другу по обе стороны ленты или нити. Повесьте мобильный телефон на потолок или над пеленальным столиком.

Бутылки с алфавитом
Соберите несколько прозрачных бутылок и наполните их предметами, начинающимися с букв алфавита.Например, напишите на одной бутылке букву «А» и вставьте внутрь крошечное яблоко или самолетик.

ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ И АВТОМОБИЛЬНЫЕ НАВЫКИ

Игра с буквами
Вам понадобится большая пластиковая скатерть. Используя маркер, напишите на нем 26 букв алфавита (большими буквами). Дети должны бросить мешок с фасолью в письмо. Предложите им назвать букву и найти слово, начинающееся с буквы.

Буквы моего имени
(Раскройте мини-буквы алфавита) Определите курс, который дети должны пройти.Пройдите курс с ними один раз. Затем возьмите письмо из сумки и покажите его своей группе. Дети, у которых есть эта буква в своем имени, должны пройти курс.

Мое тело в движении
Каждый ребенок своим телом изображает букву. Остальные дети должны попытаться угадать, что это за буква.

Хмель, хмель, хмель
Приклейте буквы на пол. Дети по очереди поют алфавит и прыгают на соответствующие буквы.

Охота за буквами
Дети ищут игрушки или предметы с буквами. Когда они его найдут, предложите им показать его вам. Вместе определите буквы или слова.

НАРУЖНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Рыбалка с буквами
Наполните небольшой бассейн или большой контейнер магнитными буквами. Сделайте свои собственные удочки, добавив кусок металла на конец веревки, привязанной к метлам. Детям понравится рыбалка на буквы.Предложите старшим детям выудить буквы в их имени.

Маленькие писатели
С помощью небольшой палочки начертите буквы или слова на песке. Вы также можете сделать то же самое, используя мел на асфальте.

От А до Я
(Открытые мини-буквы алфавита) Печать и ламинат. Спрячьте буквы на заднем дворе и в песочнице. Предложите детям поискать буквы.

Двойные буквы
(Раскройте мини-буквы алфавита) Дайте каждому ребенку по букве, но обязательно раздайте по две копии каждой буквы.Когда вы подаете сигнал, дети должны найти ребенка, держащего ту же букву.

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Выберите письмо
Положите несколько писем в сумку. Под музыку дети должны передать сумку по кругу. Когда музыка прекращается, ребенок, держащий сумку, должен выбрать букву и попытаться назвать ее. При необходимости помогите ребенку. Спросите детей, знают ли они слова, начинающиеся с этой буквы.

Музыкальное письмо
Наклейте буквы на полу детского сада.Включите музыку и предложите детям передвигаться по детскому саду. Когда вы остановите музыку, назовите букву. Дети должны найти соответствующую букву. Первый ребенок, который найдет букву, может выбрать букву в конце следующего раунда.

Будущие музыканты
Используйте свои музыкальные инструменты, чтобы заново изобрести алфавитную песню.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ДЕНЬ

Школьный день
(Открытый вечный календарь-Школьный день) Дети притворяются в школе.Они по очереди становятся учителями. Подготовьте буклеты с упражнениями, которые они смогут заполнить. Организуйте детский сад так, чтобы он напоминал классную комнату. Включите парты, стулья, стол и стул лицом друг к другу для учителя, мел, колокольчик, тетради, карандаши, рюкзаки … Вы — учитель на весь день. Планируйте свой день как обычный школьный день: уроки, рисование, поделки, песни, перемены, обед, поездка на автобусе домой и т. Д. Используйте аксессуары, которые часто можно найти в классе, например листы с заданиями или буквы алфавита. .В конце дня вручите детям диплом. (Открытый диплом — азбуку знаю)

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Educa-duo-Alphabet
(Open Educa-duo-Alphabet) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования. Дети должны провести черту между элементами, которые идут вместе.

Educ-math-Alphabet
(Open Educ-math-Alphabet) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования. Дети должны сосчитать предметы в каждом прямоугольнике и обвести правильное число.

Educ-same and different-Alphabet
(Open Educ-same and different-Alphabet) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования. Дети должны обвести иллюстрацию, которая отличается в каждом ряду.

Обучающий шаблон-Алфавит
(Открытый обучающий узор-Алфавит) Печать и ламинат. Дети должны использовать карточки, чтобы завершить выкройки, приклеивая их в правильные квадраты с помощью липучки или клейкой шпатлевки.

Открытая ассоциативная игра-Алфавит
(Открытая ассоциативная игра-Алфавит) Печать, ламинирование и вырезание.Установите сетку перед ребенком. Попросите его выбрать письмо и положить его в нужное место на сетке.

Бинго-алфавит
(Открытый бинго-алфавит) Распечатайте, ламинируйте и вырежьте кусочки. Играйте в бинго с буквами алфавита.

Секретные буквы
(Открытые буквы алфавита) Распечатайте, вырежьте и ламинируйте буквы. Пусть дети играют с буквами и придумывают из них глупые слова.

Пазлы с алфавитом
(Раскройте пазлы-алфавит) Распечатайте, ламинируйте и вырежьте детали.Пусть дети решат головоломки.

НРАВСТВЕННАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Я знаю алфавит
Запишите несколько разных слов с помощью магнитофона (примеры: яблоко, телефон и т. Д.). Обязательно настаивайте на начальном звучании каждого слова. Предложите детям определять первую букву каждого слова, используя картинки из игры с картинками.

Я студент
Предлагаю классные доски, мел и т. Д.Пусть дети попробуют написать буквы алфавита. Предоставьте модели.

Библиотека
Установите уголок библиотеки. Сложите книги на столе. Добавьте стул для библиотекаря, ручки, линейку, учетные карточки, штампы с датами и блокноты для дат возвращения, сумки и т. Д. Дети могут притвориться, что берут библиотечные книги, а затем сесть в угол и почитать.

Письменная мастерская
Предоставьте различные ручки, карандаши, записные книжки, канцелярские товары, трафареты и конверты.Предложите детям подготовить специальное письмо и отправить его им или их родителям.

РАННИЕ НАУКИ / МАНИПУЛЯЦИИ / ИССЛЕДОВАНИЯ

Волшебная доска
Дайте каждому ребенку полиэтиленовый пакет среднего размера. Пусть они выберут цвет краски и положат в сумку 3 столовые ложки краски. Закройте пакет, удалив лишний воздух. Дети могут пальцем обводить различные буквы на краске или рисовать картинки. Чтобы стереть, покажите им, как просто встряхнуть сумку, чтобы растеклась краска.

Мое имя на подвеске
Купите сумку с прищепками и обозначьте их буквами алфавита. Сделайте две серии (или больше для популярных писем). Напишите имя каждого ребенка на бейджике или куске картона или используйте карточки со словами. Попросите детей воспроизвести различные слова на бельевой веревке или на краю коробки, прикрепив прищепки в правильном порядке. Это также отличное упражнение для развития мелкой моторики.

Letter discovery
Вместо того, чтобы использовать традиционный рисовый контейнер, внедрите инновации и предложите контейнер, наполненный макаронами с алфавитом или хлопьями Alpha Bits.

Контейнер для риса
Спрячьте буквы из пенопласта в контейнере для риса.

Самое красивое колье
Обведите буквы на картоне или Fun Foam и вырежьте их. Сделайте небольшое отверстие в верхней части каждой буквы. Дети могут нанизать буквы своего имени на веревочку, чтобы сделать ожерелья. Вариант: используйте макаронные изделия или буквы из хлопьев.

КУЛИНАРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Приготовьте тесто для печенья. Используя формочки для печенья, сделайте печенье в форме букв.Наслаждаться.

Обед с алфавитом
Приготовьте небольшие макаронные изделия с алфавитом. Позвольте детям манипулировать буквами. Предлагайте хлопья Alpha Bits также в качестве закуски или десерта.

Закуска к письмам
Дайте детям палочки моркови или сельдерея и предложите им использовать их для создания букв.

ИСКУССТВО И РЕМЕСЛО

Буквы из мятой папиросной бумаги
(Открытые модели-буквы) Распечатайте по одной букве для каждого ребенка.Предложите детям смять кусочки папиросной бумаги и приклеить скомканные кусочки к письму.

Скульптура с буквами
Вылепите буквы из теста для лепки или соленого теста и дайте им высохнуть. Пусть дети их раскрасят. Вариант: вы также можете использовать Magic Nuudles.

Гирлянда с буквами
Повесьте длинный бумажный баннер на стену детского сада. Напишите на своем баннере 26 букв алфавита. Предоставляем множество журналов и каталогов.Попросите детей вырезать слова и буквы и наклеить их на баннер под нужной буквой.

Отпечатки
Для рисования используйте губки в форме букв. Вы можете купить их или сделать самостоятельно, просто нарезав губки на буквы.

Мобильный алфавит
(Открытые мобильные буквы) Распечатайте, начертите цифру 8 на картоне и вырежьте. Вырежьте буквы и вставьте веревки разной длины в отверстия в верхней части каждой буквы.Повесьте их на цифру 8. Добавьте три куска веревки в отверстия, показанные на рисунке 8, чтобы подвесить мобильный телефон к потолку.

Говорящие буквы
(Открытые буквы — черно-белые) Распечатайте буквы и вырежьте их. Дети могут их украсить по своему желанию. Приклейте их на палочки для мороженого или соломинки для питья, чтобы создать куклы с буквами. Дети будут использовать свое воображение и воплощать буквы в жизнь.

Склеиваю буквы
Дайте каждому ребенку по листу черной плотной бумаги.Попросите детей наклеить на него маленькие макароны с алфавитом. Вариант: если вы хотите предложить красочную лапшу для этого занятия или создать корзину для манипуляций, добавьте две столовые ложки пищевого красителя и три столовые ложки медицинского спирта (вместе) на 1 пинту лапши. Закройте емкость крышкой и осторожно встряхните, чтобы покрыть лапшу. Выложите их одним слоем на противне и дайте высохнуть несколько часов.

Моя история
Раздайте несколько журналов и газет и предложите детям вырезать буквы и слова.Попросите их приклеить их к листу картона, чтобы получилась «история».

Письма повсюду
Купите поролоновые буквы в долларовом магазине (раздел поделок) и позвольте детям использовать их для создания коллажей. Вы можете предложить вместе с буквами самые разные материалы.

Волшебные буквы
Намажьте пальцами краску по листу бумаги для каждого ребенка. Предложите им начертить буквы пальцем. Идеально подходит вощеная бумага.

ТВОРЧЕСКАЯ РАСКРАСКА
(Открытая творческая раскраска-Алфавит) Распечатать каждому ребенку.Дети должны заполнить книгу всеми буквами алфавита, которые им знакомы.

РАСКРАСКИ
(Раскраски тема-Буквы) Распечатать для каждого ребенка.

ПЕСНИ И РИФМЫ

(Открытые песни и стишки — я маленький алфавит)

Я маленький алфавит
От А до Я
Вы выучите мои буквы
И тогда вы готовы
Соедините их все вместе
Это просто
Пойте буквы
И танцуйте со мной

Удачи!

Команда Educatall

Mettre à jour Annuler

20 Веселых и увлекательных заданий по алфавиту (ресурсы для печати)

Вы ищете свежие новые увлекательные задания по алфавиту, чтобы закрепить знания ваших учеников в письмах? Возможно, вы только начинаете учиться и нуждаетесь в некоторых идеях и информации о том, как знакомить студентов с отдельными буквами?

Сделайте ваш класс шумным! Подпишитесь на Teach Starter и получите доступ к тысячам ресурсов, соответствующих учебной программе, и инструментам цифрового обучения.Начать работу

В этом блоге мы поделимся некоторыми из самых удивительных идей, найденных в Instagram, от известных учителей. Кроме того, мы будем выделять некоторые из наших совершенно новых и обязательных ресурсов и мероприятий по алфавиту в классе, чтобы помочь занятым учителям в первые годы обучения.

---

Сосредоточение внимания на отдельных буквах является важным компонентом распознавания букв и фонематической осведомленности. Также важно сочетать эти действия с различными видами этих писем в печатных изданиях и сборниках рассказов, а также изучать и находить буквы в собственной учебной среде учащихся.

Конечная цель состоит в том, чтобы сбалансировать значимое воздействие писем и печати с целевыми практическими действиями, связанными с одной буквой.

Без лишних слов, вот некоторые из наших супер практических занятий с письмом, которые заставят ваших учеников просить о большем!

Идеи задания имени учащегося

Многие ранние учителя начинают с изучения собственного имени учащегося. Обычно ребенок начинает обучение, хотя бы узнав свое имя. Скорее всего, они также смогут написать свое имя — так почему бы не начать с чего-то, что им знакомо?

Масляные бобы и бумажные стаканчики

Мы абсолютно обожаем эту идею @imaginationtree!

Масляная фасоль использовалась со множеством букв, написанных на фасоли.Студенты должны найти все буквы своего имени и поместить буквы в соответствующий бумажный стаканчик! Блестяще!

Rainbow Names

Насколько великолепны эти радужные имена, созданные @perfectlypurpleclassroom?

Веселые яркие цвета, которые будут добавлены в ваш класс — все это время, когда ваши ученики учатся писать свои имена. Я бы посоветовал вашим ученикам правильно писать свои имена с заглавными буквами в начале и строчными буквами в остальной части имени, чтобы они тоже приобрели привычку.

После того, как ваши ученики изучат буквы своего имени. Вы можете начать вводить буквы в единственном числе.

В каком порядке вводить буквы?

Вы не поверите, но большинство программ или статей по акустике предлагают не учить буквы в алфавитном порядке.

Обычной практикой является обучение группы букв за раз в следующем порядке:

1. s, a, t, i, p, n
2. c, k, e, h, r
3. m, d , g, o
4. l, f, b, q, u
5. j, z, w
6. v, y, x

Причина, по которой этот порядок поощряется, заключается в том, что после изучения первой группы букв дети становятся умеет писать и читать набор очень простых семейств слов.Их можно использовать для создания следующих семейств слов — at, an, it, ip, ap и in. Позволяя получить базовое введение в озвучивание слов и даже попытаться их написать.

Настройте своих учеников на успех!

После введения каждой буквы в группу, я бы вернулся и пересмотрел эти буквы в целом, прежде чем перейти ко второй группе.

Коврик для лепки Fun!

Мы обожаем то, как Лорен из @teacher_types использовала наши коврики для лепки с буквами для печати и использовала предметы или материалы, которые начинаются с этой буквы.

В этом примере Лорен использовала

• сердца для Hh,
• мелки для Cc,
• леденцы для Ll,
• пуговицы для Bb,
• блеск для Gg
• звезду для Ss.

Мало того, что это выглядит супер мило, любое действие, включающее раскрашивание, вырезание или склеивание, также ставит галочку в поле развития мелкой моторики!

Rocks and Letters

Какая отличная идея от @ montessori.at.home! Вы можете довольно дешево купить гессиан и решить, собираетесь ли вы научить своих учеников выучить строчные и / или прописные буквы.

Затем учащиеся создают буквы, используя камни. Вы также можете использовать различные материалы на открытом воздухе или же студенты могут создать свой собственный коллаж из листьев.

В качестве дополнительного задания уберите буквы и посмотрите, могут ли они создавать буквы без каких-либо указаний.

Fingerprint Letter Fun

По мере того, как вы изучаете буквы со своими учениками, они могут стать детективами писем и немного развлечься, создав объект, который начинается с этой буквы, используя отпечатки пальцев.

Загрузите БЕСПЛАТНЫЙ ресурс — Алфавитный шаблон детектива по отпечатку пальца .

Sensory Squishy Bag Fun

Прелесть этого занятия заключается в том, что вы можете повторно использовать сумку с застежкой-молнией и помпоны и просто поменять букву позади сумки с застежкой-молнией.

Ученики должны передвигать помпоны, чтобы они вписывались в букву, которую они изучают. Спасибо @new_trick_kids за это потрясающее изображение!

Пакеты для открытия писем

Заполните пакеты для каждой буквы алфавита и попросите учащихся вытащить предметы и произнести название предмета.

Вы можете смешать это и включить объекты, которые начинаются с других букв, и попросить учащихся рассортировать объекты по группам.

Отличная сортировка!

Создайте мини-книгу для писем

Загрузите нашу коллекцию очаровательных Маленьких листов с алфавитными заданиями (A – Z) и используйте их в рамках своей ротации грамотности.

Это идеальная задача консолидации, которая помогает в распознавании букв, начальном распознавании звука и переходе к формированию букв.

Вашим ученикам понравится складывать их, чтобы создавать маленькие книжки для писем, которые они могут забрать домой, чтобы показать своим близким.

Раскраски с алфавитом

Эти восхитительные раскраски с алфавитом — идеальное занятие для каждой буквы алфавита во время смены уровня грамотности.

В качестве веселого занятия в классе — почему бы не использовать наглядное пособие в качестве подсказки к написанию рассказа и вместе написать забавный рассказ.

Симпатичное ремесло с персонажем в виде алфавита

Эти милые маленькие буквы в стиле ремесла невероятно очаровательны, и вы можете изменить их в соответствии с вашими потребностями.

Ламинируйте цветную версию, чтобы учащиеся могли собрать ее и разобрать для повторного использования снова и снова.

Или загрузите черно-белую версию, и ученики смогут раскрасить, украсить и собрать воедино для великолепной демонстрации в классе.

Веселые и яркие плакаты с буквами

У нас есть ряд плакатов с алфавитом для классной комнаты, которые помогут вам создать великолепный дисплей.

Но это просто самые милые и самые очаровательные письма с буквами, которые вы когда-либо видели — плюс они идут со школьными шрифтами — бонус! Я бы рекомендовал размещать каждую группу букв по очереди где-нибудь в передней части класса, чтобы ученики ежедневно напоминали о них.

Идея с письмом-шпионом для глаз

Это просто великолепный способ для ваших учеников определить разные буквы, которые они, возможно, выучили.

Мне нравится, что это в форме лука, и ученикам нужно обвести все буквы b. Вы можете заставить их искать только строчные буквы или строчные и прописные буквы, в зависимости от того, как вы представляете буквы своим ученикам.

Простое создание букв

Еще одна замечательная идея практического занятия — предоставить различные тактильные объекты, которые студенты могут использовать для воссоздания букв, которые они изучают.

Такое простое, но эффективное и легкое занятие, которое можно использовать во время занятий по смене грамотности. Спасибо @letsplaylearngrow за этот отличный снимок!

Дополнительные ресурсы по алфавиту

У нас есть ряд учебных ресурсов, которые могут помочь вам в обучении и поддержке ваших учеников посредством изучения отдельных букв и их звуков.

Мы будем рады видеть, чем вы занимаетесь в вашем классе!

Не забудьте поделиться с нами в Instagram (@teachstarter), чтобы иметь возможность быть представленным в наших блогах!

Сделайте ваш класс шумным! Подпишитесь на Teach Starter и получите доступ к тысячам ресурсов, соответствующих учебной программе, и инструментам цифрового обучения.Приступите к работе

4 увлекательных стратегии обучения алфавиту

Стратегия 1 — Повторение, повторение, повторение!

Наличие последовательного распорядка алфавита для начала вашего обучения грамоте — удивительная стратегия, которая может помочь вашим ученикам выучить свой алфавит быстро и без усилий. Этот алфавитный распорядок может состоять из любого вида письменной деятельности, которая вам нравится и которую вы хотите реализовать в своем классе, но в идеале она должна оставаться неизменной каждый день в одно и то же время. Это повторение — очень эффективный способ для большинства учеников хорошо выучить алфавит.Некоторые быстрые и простые действия для создания распорядка могут включать:

• Просмотр алфавитной таблицы
• Завершение разминки по алфавиту или лист утренней работы на основе алфавита
• Или даже спеть простую песню на алфавите или петь .

Выберите 2–3 занятия, которые вам нравятся и которые интересуют ваших учеников, и выполняйте их каждый день. Ваши ученики не только будут знать, чего ожидать с самого начала обучения грамоте, но и усвоят эти знания алфавита, даже не подозревая об этом!

Стратегия 2 — Двигайтесь

Развитие мелкой и крупной моторики во время работы над приобретением новых навыков — суперэффективный способ повысить удержание.Исследования показали, что когда ученики практикуют новые навыки, двигаясь и используя свое тело по-разному, их сохранение этих навыков стремительно растет! Исследование, проведенное в Университете Дьюка, показало, что способность студентов к концентрации оказывает огромное влияние на их успехи в учебе. Маленькие ученики могут извлечь большую пользу из повышенной концентрации, поскольку их обычная продолжительность концентрации внимания несколько коротка из-за их возраста. Итак, вовлеките и сконцентрируйте своих учеников, дав им возможность использовать мелкую моторику, пока они учат эти буквы! Включите пластилин и циновки, упражнения с лего или кубиками-защелками и даже прищепки с большим количеством вырезок и раскреплений. Если у вас достаточно места, дать ученикам возможность двигаться всем телом — тоже фантастика! Вы можете научить их создавать буквы, используя их тела, практиковать отличную буквенную йогу с видео или даже просто попросить их пройтись по комнате, чтобы завершить свои действия с письмом. Движущееся тело — это обучающийся мозг!

Стратегия 3 — Пойте

Обучение ваших учеников запоминающимся песням и стихотворениям, которые соответствуют буквам и звукам алфавита, — еще один отличный способ включить повторение и помочь сохранить информацию.Более того, научит их песням с алфавитом, в которых есть движения, которые сопровождают их, чтобы включить две из наших самых любимых стратегий отработки алфавита ! Даже если вы думаете, что не умеете петь, научите своих учеников петь или рифмовать из записанной песни. Есть так много вариантов, которые можно послушать и потанцевать, поэтому найдите несколько из них, которые вам понравятся, и играйте их в классе каждый день. Этот вид деятельности очень прост, потому что маленькие ученики любят петь и танцевать!

Стратегия 4 — Делайте это увлекательно и творчески

Помните, вы обучаете ДЕТЕЙ.Дети любят веселиться! Вероятно, это одна из самых больших мотиваций для них в таком юном возрасте. Итак, используйте эту мотивацию и сделайте свои занятия с алфавитом увлекательными! Многие дети от природы обладают творческими способностями и найдут способы проявить это творчество в своей работе. У других нет такой естественной способности к этому, но зачастую творческая сторона вещей становится для них очень приятной, как только они с ней знакомятся. Так что вкладывайте как можно больше творчества в свои упражнения с алфавитом! Предложите учащимся задания, позволяющие им раскрашивать, рисовать, вырезать, склеивать и сочетать разные цвета и текстуры.Включите флипбуки с алфавитом, чтобы собрать и собрать, возьмите несколько головоломок с алфавитом в долларовом магазине или загрузите несколько простых игр с буквами или наборов занятий от ваших любимых создателей ресурсов. Еще несколько забавных идей включают игры с буквами на iPad или компьютере, дающие ученикам возможность спокойно работать с партнерами, позволяя детям использовать ваши «специальные маркеры для учителей» или некоторые новые флеш-карты, которые вы нашли в Target. Есть так много мелких корректировок, которые вы можете внести в свою «обычную» рутину грамотности, чтобы сделать ее новой, свежей и увлекательной, сохраняя при этом целостность учебного времени вашего обучения.Просто выберите один или два, которые вам нравятся, и посмотрите, как отреагируют ваши дети и как растут их знания.

Что будет после азбуки

Итак, ваш ребенок знает свои буквы. Я имею ввиду он действительно их знает. Он может идентифицировать их не по порядку и знает большинство, если не все звуки. Что дальше? Как заставить ребенка перейти от букв к чтению слов?

Давайте остановимся и поговорим немного о , как дети учатся читать . А что будет после азбуки? Большинство читателей выбирают путь развития, и сегодня мы собираемся изучить его вместе.

* Этот пост содержит партнерские ссылки.

Научитесь читать: Фонд

Прежде чем мы углубимся в следующие шаги, важно понять, что обучение чтению — это больше, чем просто знание букв и буквенных звуков.

Чтобы узнать больше об этих важных навыках перед чтением, я рекомендую вам прочитать Готов ли мой ребенок читать ? или 5 вещей, которые нужно знать детям, прежде чем они будут готовы озвучить все .

Научитесь читать: После азбуки

После того, как дети приобретут прочную основу в письмах и фонологических знаниях, как мы упоминали выше, вот несколько следующих шагов в развитии, которые вы можете предпринять, чтобы помочь им научиться читать. Обратите внимание, что, хотя они пронумерованы от 1 до 5, мы интегрируем и делаем все это вместе.

1. КОРОТКИЕ ГЛАВНЫЕ СЛОВА ДЛЯ ЧТЕНИЯ И НАПИСАНИЯ

Лучше всего начать с коротких гласных.Почему короткие гласные? Поскольку образцы для коротких гласных намного на более последовательны, чем образцы для длинных гласных слов, что упрощает их чтение и написание. Ниже вы найдете естественный процесс обучения коротких гласных слов начинающим читателям.

• Семейства коротких гласных слов. Я начинаю с того, что учу ребенка читать слова в пределах ТОГО же семейства слов с помощью практических заданий, таких как Учимся читать .Если вы ищете приложение, в моем приложении для изучения коротких гласных слов также есть игровые задания для семейств слов!

• Как только ребенок может читать слова из одного семейства слов, я, , одновременно изучаю два или три семейства слов, например, слова AT со словами AG или слова AT со словами OT. Процесс обучения семействам слов юным читателям может занять несколько месяцев, так что не торопитесь. Вы закладываете прочную основу для чтения и правописания.

• Когда ребенок может показать мне, что он может читать большинство коротких гласных слов, я, , ввожу бленды и диграфы с короткими гласными словами, подобные тем, которые есть в моем наборе Blend BINGO.Чтение и написание слов с более сложной структурой сложнее с точки зрения развития и требует хорошего слуха, о чем мы поговорим позже.

2. ФОНЕМИЧЕСКИЕ МАНИПУЛЯЦИИ

Когда рифмы и слоги становятся понятными для ребенка, мы хотим еще больше развить у ребенка слух для слов и звуков. Это означает, что мы начинаем разбивать слова на отдельные звуки или фонемы. При выполнении такой работы со звуком мне нравится полностью удалять визуальные буквы.Мы играем в звуковые игры с картинками или предметами вокруг дома.

• Phoneme Isolation — Игры с Phoneme Isolation звучат так: «Какой звук вы слышите в начале слова« яблоко »?» Дети обычно лучше слышат первый или последний звук в слове, а не среднюю гласную, поэтому начните с них.

• Смешение фонем — Смешение фонем сложнее с точки зрения развития, чем изоляция фонем. Мне нравится брать около 4 простых карточек с картинками или объектов вокруг дома (возможно, с , собака, рыба, и , ошибка ) и говорить: «Я собираюсь тайно выбрать одну из этих картинок и сказать слово. медленно.Послушайте и посмотрите, сможете ли вы определить, какое слово я пытаюсь сказать, быстрее соединяя звуки. / k / — / a / — / t /. ” (произнесение только буквенных звуков с промежутком примерно в полсекунды между тремя звуками).

• Сегментация фонем — Сегментирование или разделение фонем — еще более сложный навык для детей, но также эффективно выполняется с помощью простых изображений предметов, находящихся в доме. Для начинающих лучше всего подходят односложные слова, например, в нашем наборе «Счетчик фонем и клип».Сегментация фонем звучит так: «Сколько звуков вы слышите в этом слове — кайт ?» (Ответ 3: / k / — / i / — / t /, поскольку e молчит.)

3. УЗНАТЬ ОСНОВНЫЕ ЗРЕНИЕ СЛОВА

Зрелищные слова ВЕЗДЕ! Они настолько распространены, что первые 100 наиболее часто используемых слов-указателей (из списка Фрая) составляют около 50% того, что мы читаем. Это ОГРОМНЫЙ процент!

Эти часто встречающиеся или иногда вызываемые визуальным восприятием слова ВАЖНЫ, чтобы наши юные читатели могли распознать их без борьбы.И как только дети узнают свои буквы и буквенные звуки, слова станут отличным местом для роста.

4. ТВОРЧЕСКАЯ ПИСЬМО

Я часто вижу советы, что детям следует разрешать писать только те слова, которые они умеют правильно (условно) писать. Но я не согласен с этим, особенно на этой стадии написания. С точки зрения развития, дети на этой стадии не готовы произнести по буквам много слов после простых CVC-слов и несколько слов-подсказок (некоторые не могут самостоятельно их записать), что серьезно ограничивает то, что они могут писать.

Копировальная работа была предложена в качестве альтернативы, и хотя я думаю, что копировальная работа может иметь свое место в обучении письму, она все же ограничивает то, что ребенок может писать.

Дети на этом этапе должны знать, что их голос имеет значение. Что их идеи имеют значение. Достаточно написать об этом и быть признанным писателем. Именно об этом и посвящены наши серии уроков письма для дошкольников и детских садов (результат сотрудничества между The Measured Mom и This Reading Mama).

PLUS, когда мы позволяем детям использовать такие слова, как аллигатор в своем письме, мы помогаем им растянуть ухо для звуков в словах, возвращаясь к этой важнейшей фонематической осведомленности и манипуляциям.

5. ЧИТАЙТЕ ВСЕ

Когда дети только учатся читать, тексты, которые они обычно читают, имеют очень контролируемый язык. Иногда предложения сами по себе не имеют особого смысла, не говоря уже о том, чтобы работать вместе, чтобы создать осмысленную сюжетную линию. И это нормально. Нам не нужно делать вид, что они это делают.

Первые независимые читатели, такие как BOB Books, написаны для того, чтобы помочь детям развить свои способности к чтению (декодированию и восприятию слов).

И поэтому чтение других текстов для наших юных читателей жизненно важно.Чтение — это и , произносящие слова с точностью И пониманием. Если мы слишком серьезно относимся к ранним читателям (с контролируемым словарным запасом), мы можем послать тонкое сообщение о том, что все чтение состоит из правильных слов.

Мы хотим, чтобы наши юные читатели слушали ради удовольствия. Делать предсказания и мысленные образы персонажей в их головах. Вы можете найти ШИРОКИЙ диапазон чтений вслух в наших любимых сериях списков книг и несколько отличных чтений вслух, чтобы соответствовать стратегиям понимания.

Как только ваш ребенок выучит азбуку, он будет готов учиться читать. Изучая эти короткие гласные, прислушиваясь к звукам в словах, изучая начальные слова, имея время писать и читая ему книги, мы даем ему инструменты, необходимые для роста как читателя. Как здорово!

Ресурсы для After the ABCs

Чтение алфавита : Учебная программа чтения, разработанная только для {самых} начинающих читателей … после

ABC

Научитесь читать : учебный план семейства слов, которому можно следовать сразу после чтения алфавита.

~ Бекки

Заставьте детей разучивать игры в слова

Развивающие игры для обучения ваших детей английскому алфавиту, звуковые игры, словарный запас и игры со словами на вид. Чтобы научить вашего детского сада буквам, фонетике, рифмам слов. и т. д. Веселое обучающее приложение, которое поможет ребенку читать и пополнять словарный запас. Игры на создание слов не только помогают детям улучшить словарный запас и правописание, но и выучить фонетический английский язык для алфавита.Дети также могут узнать о словах «Зрение» с помощью увлекательной педагогической практики. Интерактивное обучение — отличный способ обучения, поскольку малыши поступают в детский сад в качестве учеников по кинестетике (возраст 3-6 лет). Интересный способ побудить ребенка учиться во время игры. Функции: • Десять простых и красочных игр, призванных помочь маленьким детям выучить основы английского языка. • Эффективный и увлекательный способ, разработанный специально для детей детского сада и Ks1. • Охватывает предварительные английские предписания, такие как распознавание алфавита, фонетика и простое чтение по-английски.• Основные мероприятия на начальном этапе начальной школы и школы Монтессори для облегчения чтения. • Общая площадка для случайного прохождения всех викторин. • Викторина по словарю • Проверка правописания • Проверка правописания • Простые и интуитивно понятные инструкции для юных умов. • Награды и признательность для повышения морального духа нашего чемпиона. Описание: Первое приложение для чтения на английском языке для детей детского сада, разработанное специально для детей младшего возраста (возрастная группа от 4 до 8 лет), которое закладывает основу для изучения английского языка с помощью увлекательных занятий.14 высококачественных занятий в одном месте, каждое из которых сосредоточено на ключевом принципе элементарного английского. Забавные и заманчивые награды заставляют нашего юного ученика часами развлекаться, пока он знакомится с языком. Уникальные интерактивные занятия идеально подходят для структурированного изучения языка. Эти занятия также помогают развить зрительно-моторную координацию, моторику и концентрацию. Занятия не требуют своевременного завершения и поэтому побуждают ребенка учиться в своем собственном темпе.Дети очарованы игрой, ведь в ней нет ни выигрышей, ни проигрышей. Признательность и звезды можно заработать в конце каждого действия. Очаровательные стикеры можно собрать, набрав достаточно очков. ** Предназначен для улучшения следующих навыков 1. Базовый язык 2. Распознавание письма 3. Концентрация 4. Визуальное восприятие 5. Словарь 6. Классификация 7. Симметрия 8. Организация 9. Память 10. Соответствие 11. Внимание к деталям. 12.Словообразование 13. Игры для чтения рифмующихся слов ** Список детских садов 1. Цветные шары 2. Вертикальное соответствие 3. Бинго 4. Нечетный 5. Кроссворд. 6. Завершите слова 7. Рифмующие слова 8. Сетка букв 9. Найди рифму 10. Здравствуйте, abc Phonics 11. Сопоставьте тень и изучите правописание. ** О Greysprings ** Посетите нас на www.greysprings.com ** Свяжитесь с нами: [email protected] ** Конфиденциальность 1. Политика конфиденциальности: http: // www.greysprings.com/privacy 2. Мы не собираем личную информацию о детях.