Подвижная игра «Пройди бесшумно» — КиберПедия
Цель: учить детей проходить через ворота или проползать бесшумно, не стоять без движения. Развивать умение двигаться легко, на носках.
Ход игры: Нескольким детям завязывают глаза. Они становятся парами друг против друга на расстоянии вытянутых рук. Остальные дети стараются по одному проходить через ворота бесшумно, осторожно пригнувшись или ползком. При малейшем шорохе стоящие в воротах поднимают руки, чтобы задержать проходящего. Побеждает тот, кто сумел благополучно пройти через ворота.
Стоять без движения нельзя, проходить в ворота. Если стоящие в воротах поймают играющих, они сразу же опускают руки вниз.
Усложнение: Пройти через ворота спиной вперёд.
Подвижная игра «Серая утка»
Цель: учить детей двигаться по кругу, по сигналу перебегать из одного круга в другой, стараясь, чтобы не поймал охотник. Развивать ловкость, быстроту движений, внимание.
Ход игры:
Один из детей – охотник, другой утка, несколько детей – утята, остальные, взявшись за руки, образуют круг – пруд. В котором плавает утка с утятами. Дети идут по кругу и говорят:
«Вот плавала серая утка по воде,
Закликала малых детушек к себе,
Вы утята берегитеся,
Далеко не расходитеся».
В это время утка и утята внутри круга, охотник за кругом. На слова последние утка встаёт впереди утят, они идут за ней гуськом. Дети ведут хоровод в другую сторону:
«Вот залаяла собака в камышах,
ни сидит ли там охотничек в кустах?
Он изловит малых детушек,
Малых детушек – утятушек.»
Круг распадается на несколько маленьких (по 3- 5 детей), — это кустики, в которых прячутся утята (по одному или несколько в каждом). Охотник громко считает:
«Раз, два, три!». После этого утята должны перебежать от одного кустика к другому. Во время перебежки охотник старается их поймать. Утка защищает утят: расставляет руки в стороны, как бы взмахивает крыльями, преграждая путь охотнику.
Охотник ловит только утят; утёнок, пойманный охотником, встаёт в круг, изображающий кустик; после счета охотника утята не должны оставаться в том кустике, где прятались, надо обязательно перебежать в другой.
2 вариант: Назначить 2-3 охотников.
Картотека зимних подвижных игр
«Салки со снежками»
Количество участников: от 6 человек
Что нужно для игры: снежки
Игра проводится на площадке 30 х 15 м. В ее центре чертят небольшой круг — место для водящего и его помощников. Выбирают водящего, остальные игроки разбегаются по площадке. Задача водящего — осалить заготовленными снежками игроков, которые бегают по площадке. Осаленные игроки становятся помощниками водящего, встают в круг и получают право тоже осаливать игроков за кругом. Таким образом, по ходу игры постепенно уменьшается число игроков, свободно бегающих по площадке. Игра заканчивается, когда остается один не осаленный игрок. Он — победитель и может стать водящим при повторной игре.
«Попади в городок»
Количество участников: от 2 человек
Что нужно для игры: городки (небольшие палочки).
Играющие делятся на 2 команды, заготавливают снежки и выстраиваются за общей чертой. Перед каждой командой на расстоянии 8 шагов ставят по «городку», закопанному вертикально в снег. Играющие обеих команд одновременно дают залп снежками, каждая по-своему «городку». Сбитый «городок» относится на один шаг дальше черты метания. Затем следуют новые залпы. Команда, не сбившая свой «городок», делает новую попытку до тех пор, пока «городок» не будет сбит.
Команда, игроки которой сумеют за условленное число залпов отодвинуть свой «городок» дальше другого, побеждает. Переступать за линию метания нельзя.
«Великан»
Количество участников: 2 человека
Что нужно для игры: канат или толстая веревка
Из снега лепят «великана» (снежную бабу) и сквозь него пропускают канат. Играющие (равные по силе) становятся друг против друга в 2-3 м от «великана» и берутся за канат. По сигналу начинают перетягивать его, каждый в свою сторону. Побеждает игрок, которому удастся натолкнуть противника на «великана». Нельзя выпускать канат из рук до того, как «великан» будет повален.
«Гонки снежных комов»
Количество участников: от 2 человек
Что нужно для игры: флажки
Для начала игры каждый участник лепит себе снежный ком диаметром 50-60 см. Ведущий принимает’ комья участников и обтесывает их до приблизительно одинакового размера. Игроки со своими снежными комьями выстраиваются на старте. Игровое поле длиной 10-12 м ограничивается флажками. Игроки по сигналу водящего, катя снежные комья, добираются до флажков, огибают их и возвращаются на финиш-старт. Игрок, прибежавший первым, побеждает, а из комьев после 3-4 забегов лепят снежную бабу.
«Не только метко, но и сильно»
Количество участников: от 2 человек
Что нужно для игры: круглая мишень, которая может поворачиваться на шесте, снежки
На шесте укрепляют круглую мишень, которая может поворачиваться вокруг шеста. Шест вбивают в землю, отходят от него на 5-7 шагов и чертят линию для бросков. Игроки по очереди встают на линию и кидают по 10 снежков в мишень. Подсчет очков ведется так:
- если игрок попал в мишень — получает 1 очко;
- если игрок попал в мишень и мишень повернулась боком получает 2 очка;
- если игрок попал в мишень и она повернулась обратной стороной — 3 очка;
- если игрок не попадает в мишень, очки ему не зачисляются.
Участник, набравший максимальное количество очков, выигрывает.
«Верная рука»
Количество участников: от 2 человек
Что нужно для игры: палки длиной 1,5 м
Для проведения игры из снега выкладывается вал толщиной 30-40 см (высота вала несущественна, в любом случае 1 м хватит). Игроки, отступив от вала на 5-7 шагов, берут палки и по очереди бросают палку в вал так, чтобы пробить снежную преграду. Как только играющие потренируются, проводится соревнование: кто пробьет снежную преграду, отойдя на самое дальнее расстояние. Побеждает тот участник, который с большего расстояния пробьет снежный вал.
«Двое на снегу»
Количество участников: 2 человека
На снегу чертят круг диаметром 2 м. 2 соперника, заложив руки за спины, входят в круг и по сигналу ведущего пытаются вытолкнуть друг друга из круга. Если игрок заступил за круг или убрал руки из-за спины, он проигрывает. В этой игре нельзя допускать болевых приемов, судит игру ведущий. Игрок, не вышедший из круга, побеждает.
«Пятнашки на санках»
Количество участников: от 6 человек (четное количество) Что нужно для игры: 3 пары санок
Играют несколько пар. В каждой из них один играющий везет другого, сидящего на санках. Одна пара — водящая. Они стремятся догнать любую другую пару игроков и осалить одного из них. Салит игрок, сидящий на санях, но делает это только прикосновением руки. Если в паре игрок осален, пара становится водящей, и игра продолжается. Игра проводится в пределах ограниченной площади. Нельзя сразу салить игроков той пары, которая была водящей; после каждой смены водящей пары «возница» и «ездок» меняются местами.
«Лыжники на санках»
Количество участников: от 2 человек.
Что нужно для игры: флажки, санки
Катание с горки пройдет интереснее, если детям дать задание: собрать большее количество флажков (веточек), расставленных вдоль склона; проехать через ворота устроенных из лыжных палок; в конце склона повернуть и проехать по обозначенной на снегу узкой дорожке.
«Кто быстрее»
Количество участников: от 6 человек
Что нужно для игры: санки, флажки
На игровом поле отмечают флажками линии старта и финиша. Игроки делятся на команды по 3 человека. Первые номера каждой команды становятся впереди саней на стартовую линию и берутся за веревку; вторые садятся на санки, а третьи встают позади для подталкивания. По сигналу ведущего тройки везут санки вперед до линии финиша к своему флажку, огибают его и быстро меняются местами: первые номера встают назад для подталкивания, вторые берут веревку, а третьи садятся на санки, и сразу без сигнала тройки снова везут санки к стартовой линии. Огибают флажок, снова меняются местами и едут к финишу. Когда последний ребенок, подталкивающий санки, встанет на финишную линию, он берет флажок в руки и поднимает его вверх. Выигрывает тройка, первая поднявшая флажок.
«Слалом на санках»
Количество участников: от 2 человек
Что нужно для игры: санки
На склоне горы раскладывают по прямой линии крупные комья снега на расстоянии 6-8 шагов один от другого. Сев на санки и управляя ими, участник спускается с горы, огибая один ком снега справа, а другой слева. Выигрывает тот, кто точнее и быстрее выполнит это задание.
«Тянем-потянем»
Количество участников: 2 человека
Что нужно для игры: санки, веревка
Для проведения игры во дворе находят невысокий столб, металлический турник и т. п. Веревка крепко привязывается к столбу так, чтобы на каждого игрока приходилось по концу длиной 5-6 м. К веревке привязывают 2 саней и отводят их в противоположные стороны, на всю длину веревки. 2 игрока по сигналу ведущего садятся в санки, берут в руки концы веревок и, подтягивая к себе веревку, быстро доезжают до столба. Тот, кто быстрее дотронется рукой до столба, выигрывает.
«Возьми приз»
Количество участников: от 2 человек
Что нужно для игры: санки, лыжные палки, веревочки и призы
На трассе спуска ставят 2 ворот: одни на склоне горы, другие у подножия (ворота делаются из 2 воткнутых лыжных палок и одной поперечной). К поперечной палке на разной высоте подвешены на тонких нитях 2 приза. Проезжая под воротами, надо сорвать приз. Тот, кто смог это сделать, получает его в награду.
«Кто дальше»
Количество участников: от 2 человек
Что нужно для игры: лыжи, лыжные палки
На ровной площадке играющие выстраиваются на лыжах в шеренгу и втыкают в снег палки. Ведущий отступает от шеренги 6— 10 м и проводит линию. По сигналу игроки разбегаются до отметки, отталкиваются от нее и скользят по инерции до полной остановки. Тот, кто окажется дальше всех, побеждает.
«На горку»
Количество участников: от 2 человек
Что нужно для игры: лыжи, лыжные палки
Соревнуются 2 команды. Лыжники выстраиваются в ряд на одной общей линии. По сигналу руководителя все участники бегут на лыжах вперед, стараясь как можно скорее взобраться на гору. Отстающим разрешается помогать: протягивать палки, поднимать упавших и т. д. Это важно, так как команда выигрывает только в том случае, если она в полном составе окажется на горе.
«На одной лыже»
Количество участников: от 6 человек
Что нужно для игры: лыжи, лыжные палки
Игровую дистанцию длиной 20 м размечают линиями старта и финиша. Игроков разбивают на 2 команды, которые выстраиваются в колонны. У каждого игрока в руках 2 лыжные палки, а на ноге только 1 лыжа. По сигналу судьи первые участники проезжают лыжную дистанцию на одной ноге, отталкиваясь палками. Ногой, свободной от лыжи, наступать на снег нельзя. Как только лыжник пересечет финишную черту, он поднимает руку вверх, и следующий участник его команды начинает забег. Выигрывает команда, первой закончившая эстафету.
«Лыжники, на места»
Количество участников: от 5 человек
Что нужно для игры: лыжи, лыжные палки
Игроки на лыжах с палками на равных расстояниях друг от друга размещаются по большому кругу, размер которого зависит от количества участников. Водящий стоит вне круга на лыжах без палок. Игроки начинают медленно двигаться по кругу на таком расстоянии, чтобы не мешать друг другу. Водящий подъезжает к любому игроку и говорит: «За мной!» — после чего приглашенный лыжник втыкает палки в снег и едет за водящим в сторону от круга. Так постепенно водящий приглашает всех лыжников, и они двигаются за ним в колонне по одному. Водящий отводит колонну в сторону от круга, на котором остались воткнутые в снег палки, и неожиданно подает команду: «Все по местам!» По команде все лыжники стремятся быстрее вернуться в круг и взяться за любые воткнутые палки. Водящий также занимает место у любых палок. Оставшийся, без палок становится водящим.
«Завладей палкой»
Количество участников: от 6 человек
Что нужно для игры: лыжи, лыжные палки
Соревнуются 2 команды, по 3-6 человек в каждой. Игроки обеих команд рассчитываются по порядку и строятся в общую шеренгу. Одна команда располагается справа от ведущего, другая — слева. Лыжные палки все участники втыкают в снег позади себя. Ведущий берет одну из палок и кидает ее, словно копье, вперед. Палка, пролетев 10-15 м, падает и втыкается в снег. В это время ведущий называет любой номер, например 2. Игроки обеих команд, имеющие этот номер, стремительно бегут на лыжах к палке. Каждый стремится обогнать своего партнера, чтобы первым схватить палку и поднять ее вверх. Тот, кому это удастся, получает для своей команды 1 очко. Игроки возвращаются на свои места, а ведущий снова берет палку и бросает ее вперед, вызывая новый номер, и т. д. Выигрывает команда, набравшая большее число очков.
Игры с детьми для волонтеров. Сборник.
Добровольческое движение «Даниловцы» предлагает серию авторских публикаций «Волонтерство для чайников«. Мы даем ответы на разные-разные вопросы о волонтерстве. Нашим ответам можно доверять! Своими знаниями, размышлениями и опытом делятся опытные работающие сегодня волонтеры, координаторы волонтерских групп, специалисты и эксперты.
Театрально-игровой Центр «ЛИК»
Игротехника
Учебно-репертуарный сборник
для волонтеров, работающих с детьми
Выпуск 1
Скачать сборник в формате PDF для печати.
Уважаемые коллеги!
Вы держите в руках первый выпуск учебно-репертуарного сборника по «Игротехнике», подготовленный педагогами Театрально-игрового центра «ЛИК» для волонтеров, работающих с детьми.
«В России игры назывались забавами, развлечениями, потехами и даже утехами. А ведь утешиться
— это успокоигься на чем-то радостном, облегчить свою жизнь, свое положение, перестать огорчаться, горевать… Главное в игре — ощущение радости!»
(С.Шмаков, В.Панфилов.)
В первом выпуске мы собрали игры, которые прошли «проверку временем» на разновозрастной детской аудитории, проводились с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Это простые игры на повтор движений, звуков и слов, убыстрение, хороводные игры, аттракционы, конкурсы, эстафеты, загадки, викторины.
Используйте эти шры, модернизируйте, обобщайте новыми деталями и находками, усложняйте или обличайте правила и всю «технологию» той или иной жры, адаптируйте их соответственно возрасту и особенностям ребенка. Игры применимы как для одного ребенка, так и для большого количества детей. Если будет техническая возможность — используйте музыкальное сопровождение (диск с фонограммами прилагается). Надеемся, что наша подборка расширит и пополнит ваш репертуарный «игробанк» и поможет в вашей практической деятельности.
Светлана и Виталий Аникины
1. ИГРЫ на повтор движении, звуков, убыстрение.
«Музыкальная разминка — Молоточки»
Играющие повторяют вслед за Ведущими следующие движения: каждое движение — на два такта (на четыре счета)
«Молоточки» — руки вытянуты вперед, пальцы сжаты в кулаки, постукиваем кулаками друг о друга; «Ножницы» — руки вытянуты вперед, на каждый счет скрещиваем их, как лезвия «ножниц»; «Зайчики» — средним и указательным пальцами показываем «заячьи уши»; сначала правой рукой, потом левой;
«Ифаем на пианино» — делаем руками перед собой движения, как будто играем на пианино;
Дальше движения показываются на каждые пол такта (на каждый счет):
«Руку на пояс» — соответствующие движения правой и левой рукой поочередно;
«На плечо» — так же правую и левую руку на плечо;
«Вверх, вверх» — руки поочередно поднимаются вверх;
«Раз, два, три» — три хлопка над головой;
«На плечо» — опускаем правую и левую руки на плечи;
«На пояс» — соответственно руки на пояс;
«Вниз, вниз» — опускаем поочередно руки вниз;
«Раз, два, три» — три хлопка перед собой.
Игра повторяется 7-8 раз, темп движений постепенно убыстряется.
Москва, 2015 г.
«Топ-топ» (два раза топаем ногами)
«Ха-ха-ха» (поднимаем руки вверх и кричим «Ха-ха-ха»)
В последнем куплете вместо слов «делай так» поем: «делай всё!» и повторяем все движения с первого до последнего: «Ушки», «Носики», «Хлоп-хлоп», «Топ-топ», «Ха-ха-ха».
«Если хочешь плыть по морю…».
Играющие повторяют слова и движения вслед за ведущими:
— Если хочешь плыть по морю, делай так: «Буль-буль!». (движения рук, как будто плывем кролем)
Если хочешь плыть по морю, делай так: «Буль-буль!».
Если хочешь плыть по морю, вместе с нами повторяй,
Если хочешь плыть по морю, делай так: «Буль-буль!».
— Если хочешь плыть по морю, делай так: «Тр-тр!». (перед собой крутим руками, согнутыми в локтях, изображая «винт корабля»)
Если хочешь плыть по морю, делай так: «Тр-тр!».
Если хочешь плыть по морю, вместе с нами повторяй,
Если хочешь плыть по морю, делай так: «Тр-тр!».
— Если хочешь плыть по морю, делай так: «Ту-ту!». (согнутую в локте руку поднимаем вверх-вниз, изображая «гудок»)
Если хочешь плыть по морю, делай так: «Ту-ту!».
Если хочешь плыть по морю, вместе с нами повторяй,
Если хочешь плыть по морю, делай так: «Ту-ту!».
— Если хочешь плыть по морю, то свисти: «Фить-фить!».
Если хочешь плыть по морю, то свисти: «Фить-фить!».
Если хочешь плыть по морю, вместе с нами ты свисти,
Если хочешь плыть по морю, то свисти: «Фить-фить!».
— Если хочешь плыть по морю, то кричи: «Полный вперед!».
Если хочешь плыть по морю, то кричи: «Полный вперед!».
Если хочешь плыть по морю, вместе с нами ты кричи,
Если хочешь плыть по морю, то кричи: «Полный вперед!».
— Если .хочешь плыть по морю, делай все: «Буль-буль!», «Тр-тр!», «Ту-ту!», «Фить-фить!», «Полный вперед!».
Если хочешь плыть по морю, делай веб: «Буль-буль!», «Тр-тр!», «Ту-ту!», «Фить-фить!», «Полный вперед!».
Если хочешь плыть по морю, вместе с нами делай всё,
Если хочешь плыть по морю, делай всё: «Буль-буль!», «Тр-тр!», «Ту-ту!», «Фить-фить!», «Полный вперед!».
«Если хочешь быть спортсменом»
В основе шры лежит небольшая песенка:
Если хочешь быть спортсменом, делай так… (раз-два), (три-четыре)… и т.д. Если хочешь быть спортсменом, делай так…
Если хочешь быть спортсменом вместе с нами повторяй Если хочешь быть спортсменом, делай так! (Раз-два) и т.д.
Ведущие и играющие исполняют эту песню. После произнесения слов «делай так…» все делают какое-то движение из спортивной зарядки. Песенка исполняется несколько раз, и каждый раз после слов «делай так» движения меняются. Движения могут быть такими:
«Раз-два» (сжимаем и разжимаем руки, согнутые в локтях у груди)
«Три-четыре» (разводим руки в стороны параллельно полу)
«Пять-шесть» (одна рука вверх, другая вниз одновременно отводятся назад)
«Семь-восемь» (полуприседание, руки вперед параллельно полу)
«Девять-десятьа» (поднимаем руки вверх и хлопаем над головой)
В последнем куплете вместо слов «делай гак» поем: «делай всё!» и повторяем все движения с первого до последнего: «Раз-два», «Три-четыре», «Пять-шесть», «Семь-восемь», «Девять-десять».
«Мы любой осилим путь»
(Играющие хлопают себя ладонями по коленям)
Если вместе соберемся, если за руки возьмемся,
Чтобы нам……… вернуть — мы любой осилим путь!
Этот текст повторяется после показа каждого нового движения.
1 В. А если тропинка лесная?
2 В. (.марширует) А мы ножками топ-топ! Топ-топ! (дети повторяют)
1 В. А если сугробы глубокие?
2 В. (едет на лыжах) А мы на лыжах: шик-шик, шик-шик! (дети повторяют)
1 В. А если речка замерзшая?
2 В. (изображает катание на коньках) А мы на коньках: вжик-вжик!
1 В. А если горка крутая?
2 В. (изображает) А мы на санках: у-уть, у-уть!
1 В. А если дорога широкая? ,
2 В. (изображает) А мы на машине: ж-ж, ж-ж!
1 В. А если дорога железная?
2 В. (изображает) А мы на поезде: чух-чух, чух-чух!
1 В. А если горы высокие?
2 В. <:изображает) А мы на самолете: у-у-у, у-у-у! Летим все вместе! А теперь снижаемся: а-а-а, а-а-а! Выпускаем шасси: дз-з-з, дз-з-з! Приземлились!
«День рождения Карлсона».
Играющие повторяют за ведущим слова и движения
Ведущий: «Мы пойдем на день рождения Карлсона и подарим ему банку варенья» (показывает как воображаемой ложкой ест варенье, зал повторяет).
«Мы пойдем на день рождения Карлсона и подарим ему банку варенья и паровую машину» (изображает сначала варенье, потом руками, согнутыми в локтях делает круговые движения, изображая «колеса» паровой машины, при этом говорит: «Фут-фут-фут!»).
«Мы пойдем на день рождения Карлсона и подарим ему банку варенья, паровую машину и игрушечный пистолет» (изображает банку варенья, паровую машину, стреляет из игрушечного пистолетика).
«Мы пойдем на день рождения Карлсона и подарим ему банку варенья, паровую машину, игрушечный пистолет и кисточку для рисования» (изображает банку варенья, паровую машину, стреляет из игрушечного пистолетика, рисует воображаемой кисточкой).
«Мы пойдем на день рождения Карлсона и подарим ему банку варенья, паровую машину, игрушечный пистолет, кисточку для рисования и рубанок» (изображает банку варенья, паровую машину, стреляет из игрушечного пистолетика, рисует воображаемой кисточкой, строгает воображаемым рубанком со звуком: «Вжик-вжик!»).
«Мы пойдем на день рождения Карлсона и подарим ему банку варенья, паровую машин}’, игрушечный пистолет, кисточку для рисования, рубанок и костюм привидения» (изображает банку варенья, паровую машину, стреляет из игрушечного пистолетика, рисует воображаемой кисточкой,
строгает воображаемым рубанком со звуком: «Вжик-вжик!», машет руками как привидение и кричит:
«У-у-у!»).
«Мы пойдем на день рождения Карлсона и подарим ему банку варенья, паровую машину, игрушечный пистолет, кисточку для рисования, рубанок, костюм привидения и губную гармошку» (изображает банку варенья, паровую машину, стреляет из игрушечного пистолетика, рисует воображаемой кисточкой, строгает воображаемым рубанком со звуком: «Вжик-вжик!», машет руками как привидение и кричит: «У-у-у!», играет на воображаемой губной гармошке).
«Мы пойдем на день рождения Карлсона и подарим ему банку варенья, паровую машин)’, гарушечный пистолет, кисточку для рисования, рубанок, костюм привидения, губную гармошку и колокольчик» (изображает банку варенья, паровую машин}-, стреляет из игрушечного пистолетика, рисует воображаемой кисточкой, строгает воображаемым рубанком со звуком: «Вжик-вжик!», машет руками как привидение и кричит: «У-у-у!», играет на воображаемой губной гармошке, звонит в воображаемый колокольчик).
«Мы пойдем на день рождения Карлсона и подарим ему банку варенья, паровую машин}’, игрушечный пистолет, кисточку для рисования, рубанок, костюм привидения, губную гармошку, колокольчик и огромный торт со свечками» (изображает банку варенья, паровую машину, стреляет из игрушечного пистолетика, рисует воображаемой кисточкой, строгает воображаемым рубанком со звуком: «Вжик-вжик!», машет руками как привидение и кричит: «У-у-у!», играет на воображаемой губной гармошке, звонит в воображаемый колокольчик, держит руки кольцом перед собой и задувает воображаемые свечки).
Бабушка Карлсона
Играющие повторяют за ведущим слова и движения.
Ведущий: «У Карлсона в Бразилии живет бабушка. У нее во-от такой палец! (показывает большой палец руки, все повторяют).
У Карлсона в Бразилии живет бабушка. У нее во-от такой палец! (все показывают). И вот такая улыбка! (показывает пальцами большую улыбку).
У Карлсона в Бразилии живет бабушка. У нее во*от такой палец! (все показывают). Вот такая улыбка! (все показывают). И вот такие глаза (Ладонями с растопыренными пальцами показывает «ресницы»).
У Карлсона в Бразилии живет бабушка. У нее во-от такой палец! (все показывают). Вот такая улыбка! (все показывают). Вот такие глаза (все показывают). И вот такие мускулы! (все показывают мускулы, согнув руки в локтях)… Она постоянно прыгает (все прыгают)… И кричит: «Карлсончик, переодень носочки» (все кричат).
«Ипподром»
Ведущий: «Кони выходят на старт!»
Играющие имитируют топот копыт, ударяя себя но коленям ладонями, попеременно то левой, то правой.
Ведущий: «Внимание… Настарг… Марш!»
Играющие постепенно убыстряют «бег», с большей частотой ударяют себя по коленям. Ведущий: «Барьер! Двойной барьер!»
И1рающие делают сначала один, потом два хлопка по коленям сразу двумя ладонями. Ведущий: «Бежим по мостовой!»
Играющие попеременно ударяют себя кулаками по ключицам.
Ведущий: «Бежим по траве!»
Играющие трут ладонью о ладонь.
Ведущий: «Бежим по болот}’!»
Играющие чавкают.
Ведущий: «Трибуна мальчиков!»
Мальчики кричат: «Ого-го!» и свистят.
Ведущий: «Трибуна девочек!»
Девочки кричат: «Давай-давай! Эге-гей!» и хлопают в ладоши.
Ведущий: «Скоро финиш!»
Играющие убыстряют чередование ударов по коленям.
Ведущий: «Финиш! Награждение победителей!»
Играющие вытирают пот, имитируют надевание венка на шею.
«Гол! Мимо!»
Ведущий делит всех играющих на две команды и объясняет правила игры: «Когда я поднимаю правую руку — правая команда кричит “Гол!”. Левую — левая команда кричит: “Мимо!”. Когда вверху две руки — обе команды кричат “Ура!” и хлопают в ладоши». По ходу игры Ведущий пытается сбить с толку участников, указывая правой рукой на левую команду, и наоборот. Ифа заканчивается поднятием вверх обеих рук.
Мушкалъная игра «Оркестр»
Ведущие вместе с играющими изображают игру на музыкальных инструментах соответствующими движениями:
1. Я музыку люблю, люблю играть я очень на пиано.
На пиано сыграем вместе!
Припев: Пиа-пиа-пиано, Пиано, Пиано,
Пиа-пиа-пиано, Пиа-пиано!
2. Я музыку люблю, люблю играть я очень на тромбоне.
На тромбоне сыграем вместе!
Припев: Упа-упа-упапа, Упапа, Упапа,
Упа-упа-упапа, Упа-упапа!
— Теперь пиано! Пиа-пиа-пиано, Пиано, Пиано,
Пиа-пиа-пиано, Пиа-пиано!
3. Я музыку люблю, люблю играть я очень на гитаре.
На гитаре сыграем вместе!
Припев: Г’ита-гита-гитара, Гитара, Гитара,
Гита-гита-гитара, Гита-гитара!
„ — Тромбон! Упа-упа-упапа, Упапа, Упапа,
Упа-упа-упапа, Упа-упапа!
— И вновь пиано! Пиа-пиа-пиано, Пиано, Пиано,
Пиа-пиа-пиано, Пиа-пиано!
4. Я музыку люблю, люблю играть я очень на скрипке.
На скрипке сыграем вместе!
Припев: Скрипа-скрипа-скрипапа, Скрипапа, С крипа па,
Скрипа-скрипа-скрипапа, Скрипа, Скрипапа!
— Г итара! Г ита-гита-гитара, Г итара, Г итара,
Г ита-гита-гитара, Г ита-гитара!
— Тромбон! Упа-упа-упапа, Упапа, Упапа,
Упа-упа-упапа, Упа-упапа!
— Пиано! Пиа-пиа-пиано, Пиано, Пиано,
Пиа-пиа-пиано, Пиа-пиано!
5. Я музыку люблю, люблю трать я очень на гармошке.
На гармошке сыграем вместе!
Припев: Дили-дили-дилиди, Дилиди, Дилиди,
Дили-дили-дилиди, Дили-дилиди!
— На скрипке! Скрипа-скрипа-скрипапа, Скрипапа, Скрипапа,
Скрипа-скрипа-скрипапа, Скрипа, Скрипапа!
— Г итара! Г ита-гита-гитара, Г итара, Г итара,
Г ита-гита-гитара, Гита-гитара!
— Тромбон! Упа-упа-упапа, Упапа, Упапа,
Упа-упа-упапа, Упа-упапа!
— Пиано! Пиа-пиа-пиано, Пиано, Пиано,
Пиа-пиа-пиано, Пиа-пиано!
6. Я музыку люблю, люблю играть я очень на барабане.
На барабане сыграем вместе!
Припев: Бара-бара-барабан, Барабан, Барабан,
Бара-бара-барабан, Бара-барабан!
— Гармошка! Дили-дили-дилиди, Дилиди, Дилиди,
Дили-дили-дилиди, Дили-дилиди!
— На скрипке! Скрипа-скрипа-скрипапа, Скрипапа, Скрипапа,
Скрипа-скрипа-скрипапа, Скрина, Скрипапа!
— Г итара! Гита-гита-гитара, Гитара, Гигара,
Г ита-гита-гитара, Г ита-гитара!
— Тромбон! Упа-упа-упапа, Упапа, Упапа,
Упа-упа-упапа, Упа-упапа!
— Пиано! Пиа-пиа-пиано, Пиано, Пиано, ‘
Пиа-пиа-пиано, Пиа-пиано!
7. Я музыку люблю, люблю играть я очень как оркестр.
Как оркестр сыграем вместе!
Играющие, выбрав любой, понравившийся им инструмент, подпевают.
— Еще раз, все вместе! (повтор 2раза).
— Я музыку люблю очень!
Запуск ракеты
Наша ракета взлетит только тогда, когда все правильно и дружно выполнят мои команды. А пилотом буду я! Я буду подавать команды, а вы все вместе дружно отвечайте.
Приготовиться к полету!
(все) — Есть приготовиться к полету! (отдают честь)
Включить контакты!
(все) — Есть включить контакты! (соединяют согнутые в локтях руки перед собой)
Завести моторы!
(все) — Есть завести моторы! (вращают руками перед собой)
Начинаю отсчет: 5, 4, 3, 2, 1, пуск! (все хлопают в ладоши над головой и улюлюкают)
«Обсерватория»
Ведущий: Для того чтобы наблюдать за звездами, астроном должен открыть купол обсерватории.
Играющие разводят согнутые в локтях руки, находящиеся перед лицом, в разные стороны «Вжих-вжих».
В. Выдвигаем телескоп.
И. вытягивают шею вперед, руки остаются в прежнем положении: «У-у-у!!!»
В. Протираем обьектив мягкой тряпочкой.
И. делают вращательные движения раскрытой ладонью перед лицом «Ших-ших-ших!!!»
В. Наводим на цель!
И. правой рукой имитируют вращение маховика, корпус поворачивается то вправо, то влево «З-з-зШ»
В. Смотрим в окуляр!
И. смотрят в кольцо, образованное большим и указательным пальцем «О-о-о!»
В. А там звезды загораются!
И. раскрывают перед собой в растопырку’ ладони, попеременно правой и левой рукой «Чпок-чпок-чпок!»
В. Летают астероиды, проносятся кометы!
И. взмахивают правой и левой рукой «Бж-ж-ж Трых!»
В. Летит «Буран» («Шатал»)!
И. руки разводят в стороны, плавно покачиваясь «Ш-ш-ш-ш!»
В. Космонавт из люка выпал!
И. валятся на бок со стоном «А-а-а-а…».
В. Летающие тарелки прямо косяками летают.
И. указательными пальцами обеих рук делают вращательные движения около плеч «Улю-лю-лю-лю!»
В. «Падают метеориты! Пошел метеоритный дождь!»
И. аплодируют, аплодисменты переходят в бурные овации.
2. ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
«Лавата»
а) В кругу
Участники встают в круг. Ведущий спрашивает: «Мои руки хороши?.. А у соседа лучше!: Все берутся за руки, двигаются по кругу и поют:
Мои руки хороши, хороши, хороши.
А у соседа лучше, лучше, лучше.
Дружно танцуем мы, тра-та-та, тра-та-та, (на «тра-та-та» все притопывают
ногами)
Танец веселый наш — это Лавата!
Играющие останавливаются. Ведущий спрашивает: «Руки были?». Все отвечают: «Были!». Ведущий: «А плечи?». Все: «Не были!». И вновь начинается движение по кругу со словами «Мои плечи хороши», но теперь играющие держат друг друга за плечи. Затем Ведущий задает вопросы: «Плечи были?.. А локти?». Все берутся за локти друг друга и вновь двигаются по кругу. Далее Ведущий задает такие вопросы: «Уши были?.. Колени были?.. Пятки были?..», В последнем куплете все вновь берутся за руки.
б) С эстрады
Игра проходит почти так же, с той разницей, что участники не стоят в кругу, а сидят в зале. Слова песни немного меняются: Дружно играем мы, тра-та-та, тра-та-та, (так же
притопываем)
Это веселая наша Лавата.
Зрители, сидящие рядом берутся за руки друг друга. Ведущие так же задают вопросы: «Плечи были? Локти были?» и т.д.
Танец-приглашение «Пошли друзья …
(Шел … Дед Мороз, Попугай, Котенок и т.д.) по лесу»
1 вариант
Играющие образуют круг. В центре круга — водящий (один, или несколько, в зависимости от числа участников игры). Он (они) выбирают себе пару из круга под слова:
Пошли друзья (шел …. (Попугай и т.д.) по лесу, по лесу, по лесу,
Нашел себе принцессу, принцессу, принцессу.
Далее они начинают выполнять различные действия, а все остальные в это время поют: Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем,
И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем,
И ножками потопаем, потопаем, потопаем!
А теперь танцуем «Танец маленьких утят»!
И те, кто находится в кругу’, исполняют «Танец маленьких утят». Потом пара (пары) расходятся, и каждый приглашает из круга еще по одному человеку. Они исполняют уже друг ой танец
— «Русский». В свою очередь, те, кто танцевал, приглашают в круг новых участников. Им достается танец «Твист». И в последнем куплете — «Макарена».
2 вариант
Ведущие приглашают всех потанцевать в парах (слова, движения и танцы те же). Потом играющие танцуют группами по трое, по четверо, впятером, и т.д. В последний раз Ведущие приглашают всех потанцевать в одном хороводе.
Игра-хоровод «Золотые ворота»
Двое ведущих берутся за руки и поднимают их как арки «ворот». Остальные играющие, встав в круг, тоже берутся за руки, и проходят сквозь «ворота». При этом все поют:
Золотые ворота
Пропускают не всегда.
Первый раз — прощается,
Второй раз — запрещается,
А на третий раз Не пропустим вас!
После слов «не пропустим вас» ведущие опускают руки — закрывают «ворота». Кто из бежавших оказался внутри круга ведущих, сам становится в «ворота» — таким образом, они делаются с каждым разом все шире, и все больше участников оказываются пойманными. Игра повторяется 7-8 раз, пока большинство участников не встанут в «ворота».
«По морям, по волнам»
Играющие водят хоровод, поют, и показывают различные движения:
Пятка, носок, (ставят ногу на пятку и на носок)
Пошли, пошли по кругу, (идут по кругу)
(эти две строчки повторяются 4 раза)
По морям! (поднимают правую руку вверх) По волнам! (левая рука вверх)
Нынче здесь! (снова правая рука вверх) Завтра там! (левая рука вверх)
По морям, морям, морям, морям, эх! (не расцепляя рук, все идут в центр круга)
Нынче здесь, а завтра гам! (движение назад из центра круга)
С каждым разом темп игры убыстряется. Игра повторяется 4-5 раз.
Танец-игра «Буги-вуги»
В этой шре все движения соответствуют произносимым словам. Ребята стоят в кругу, лицом к центру. Они начинают движения с правой руки и говорят слова: «руку правую вперед, а потом ее назад, а потом опять вперед, и немного потрясем». Как и указано в словах, играющие выставляют руку вперед, убирают ее назад, вновь — вперед, и, наконец, немного трясут ею. Следующие движения также соответствуют словам: «мы танцуем буги-вуги, поворачиваясь в круге» (поворачиваются вокруг себя, двигая согнутыми в локтях руками), «и в ладоши хлопаем вот так: раз, два, три!» (хлопают в ладоши на «раз, два, три»). На последние слова «буги-вуги, о’кей!» ребята одновременно двигаются к центру круга, а во второй раз — назад, на исходную позицию. Слово «о’кей» сопровождается поднятием вверх рук.
В дальнейшем в танце-игре меняются только слова:
«Руку левую вперед…»
«Ногу правую (потом левую) вперед…»
«Ухо правое (левое) вперед…»
«Плечо правое (левое) вперед…»
«Нос единственный вперед…»
«Мы пойдем…»
Участники игры становятся в круг. Они выполняют те действия, которые им предложит Ведущий, но только когда он произнесет «раз, два, три». Ведущий говорит под музыку:
Мы пойдем сначала вправо — раз, два, три! (участники делают три шага направо по кругу)
А теперь пойдем налево — раз, два, три! (три шага влево)
А теперь мы соберемся — раз, два, три! (три шага в центр круга)
А теперь мы разойдемся — раз, два, три! (три шага обратно)
А теперь давай присядем — раз, два, три! (постепенно приседают на три счета)
А теперь давай привстанем — раз, два, три! (на гри счета поднимаются)
А теперь давай станцуем — раз, два, три! (танцуют)
И еще давай станцуем — раз, два, три! (танцуют)
В проигрыше между куплетами участники продолжают танцевать. Игра повторяется 4-5 раз в убыстряющемся темпе.
«Каравай»
Во время игры «Каравай» участники двигаются по кругу со словами: Как на……. именины
Испекли мы каравай:
Вот такой вышины! (показывают)
Вот такой ширины! (показывают)
Вот такой ужины! (показывают)
Вот такой нижины! (показывают)
Каравай, каравай,
Кого хочешь выбирай!
Водящий выбирает одного из участников хоровода и говорит:
Я люблю, конечно, всех!
А…………..лучше всех!
Все танцуют. Игра повторяется несколько раз.
«Ручеек»
Возраст: от 5 лет
Количество игроков: не менее 7, но нечетное число
Время игры: не ограничено
Что нужно для игры: свободное место
Из играющих выбирают водящего, остальные объединяются в пары, которые выстраиваются лицом к нему — одна за другой.
Каждая пара держит сомкнутые руки максимально высоко — под ними образуется «тоннель», по которому пускается в путь водящий — «ручеек». Проходя под руками играющих, он выбирает себе пару и, беря за руку, уводит за собой. Освободившийся игрок становится водящим и тоже «ныряет» в «тоннель». Вновь образованная пара доходит до конца и встает последней, но за ней тут же пристраиваются все новые и новые. Ручеек течет — непрерывно, бесконечно перестраиваясь.
3. ЭСТАФЕТЫ и АТТРАКЫИОНЫ
Вариант выбора участников зстафет, аттракционов, игр.
Из бумаги в пять минут
Их сложили. Пусть плывут!
Сразу стали далеки
Бумажные… (кораблики)
— Чтобы выбрать участников следующей игры, мы сейчас запустим по залу как по ручейку бумажные кораблики. Передавайте друг другу’ кораблики.
(Передавать вдоль по рядам: сначала первый ряд, потом второй, третий, и так далее, по кругу и т.п. Можно сделать кораблики разных цветов. Синий кораблик — для мальчиков: его передают друг другу только мальчики. А красный — кораблик девочек.)
Наши кораблики будут «плыть» под музыку. Но если музыка остановится, останавливаются и кораблики, а те, у кого они в этот момент оказались в руках, выходят к нам для участия в следующей игре, эстафете. Готовы? Запускаем кораблики!
Музыка. Аттракцион «Кораблики», выбор участников следующей игры. Музыка останавливается столько раз, сколько нужно участников для игры, эстафеты и т.п.).
Эстафета «Разбери ягоды».
Примерная связка-объяснение.
— Да, обед приготовить не так-то просто. А тут еще бабушка из деревни привезла ягоды крыжовника и малины для варенья и пирога. Но ягоды перемешались, и нам надо помочь их разобрать.
— А помощников мы выбирем с помощью зеленого и красного шарика. Передавайте эти шарики друг другу под музыку’, тот у кого шарик окажется в руках, когда музыка остановится, выходит к нам на площадку и становится в команд}’ «Малина» красного цвета или в команду «Крыжовник» зеленого цвета
Музыка. Выбор участников эстафеты, распределение на команды.
— Ваша команда будет переносигь из корзины в банку крыжовник — это зеленые шарики, а ваша -клубнику, красные шарики. Но ягоды вы будете брать не руками, а ложкой, чтоб не испачкаться. Первые участники команд бегут к корзине, берут ложкой ягоды своего цвета, несут их обратно, кладут в банку, и передают ложку следующему участнику. И постарайтесь не уронить свои ягоды по дороге. Посмотрим, какая команда быстрее справится — крыжовник, или клубника.
Приготовились… Начали!
Музыка, Эстафета «Разбери ягоды».
— Отлично, вы очень быстро справились! Спасибо! Всем сладкие призы!
Награждение участников.
Вариант эстафеты с шариками «Кенгуру»
Примерная связка объяснение.
— На этот раз мы с вами превратимся в кенгуру, и будем собирать себе на обед фрукты и ягоды. Команда зеленых шариков собирает фрукты, а команда красных шариков — ягоды. Одеваем на себя рюкзаки — это будет кенгуриная сумка… Потом вы должны допрыгать до корзины с шариками, положить с помощью ложки один шарик к себе в сумку, прыгаете обратно, перекладываете шарик в свою корзину, и передаете ложку с рюкзаком следующему. Кто быстрее соберет — сейчас увидим.
На старт, внимание, марш!
Эстафета «Кенгуру». Награждение.
Эстафета «Донеси детеныша Пингвина».
Примерная связка — объяснение.
— А теперь вы будете соревноваться между собой как пингвины. Проходите к нам, разделимся на команды. (Выход участников, распределение на команды) Помните, как пингвины забавно ходят -вразвалочку, переваливаясь сбоку на бок? А ещё пингвины умудряются носить своих детёнышей не на спине, или крыльями, а между лап. Итак, ваша задача — зажать мяч, то есть «детёныша» коленями, пронести его до айсберга и обратно. Прыгать и бежать нельзя, нужно идти, подражая походке пингвинов, но как можно быстрее. И не уроните своего птенца в снег, а то он простудится и будет чихать. Приготовились… Начали!
Музыка, Эстафета «Донеси детеныша Пингвина». Награждение участников.
Аттракцион «Спаси рыбок»
Примерная связка — объяснение.
— Смотрите: пираты поймали очень редких коралловых рыбок, их в океане почти не осталось. Давайте их освободим! Кто хочет нам помочь?
Выбор участников аттракциона.
Пираты будут держать сеть, а их капитан встанет к вам и к сети спиной. Ваша задача — достать рыбок из сети. Но сделать это нужно незаметно для капитана пиратов. Пока он не смотрит на вас — вы можете двигаться. Но если обернется — замрите, и ждите, когда он снова отвернется.
За один раз каждый из вас может взять только одну рыбку. Когда возьмете — начинайте двигаться обратно — так же незаметно, если он на вас не смотрит. Таким образом, вам всех рыбок нужно перенести из сети в аквариум. Готовы? Начинаем!
Аттракцион «Спаси рыбок». Награждение победителей.
Эстафета — аттракцион «Мороженое»
Примерная связка-объяснение.
— Кто из вас любит мороженое? Проходите к нам, и давайте разделимся на две команды. На улице мороженого продают вот такие огромные порции! Вам нужно положить воздушный шар в рожок (кулек из бумаги-картона, диаметр которого меньше шарика), дойти с ним до наших помощников с шариком другого цвета, обойти их по кругу три раза, поменяться шариками на лету, вернуться обратно, и передать рожок мороженого следующему участнику команды. Самое главное — не уроните по дороге шарик мороженого. Команды — готовы? Посмотрим, кто быстрее. Начали!
Музыка. Эстафета-аттракцион «Мороженое». Награждение победителей.
Аттракцион «Посади самолет»
С определенного расстояния игроку необходимо «посадить» бумажный самолет-космический корабль на «аэродром — космопорт». Попасть самолетиком в обруч или круг любого диаметра, начертанный мелом.
Аттракцион «Поднять якоря!»
Участники одновременно наматывают на палочки веревки, одинаковой длины, на концах которых прикреплены якоря.
Аттракцион «Гонки»
Примерная связка — объяснение.
— Давайте устроим настоящие гонки. Сначала проведем два отборочных заезда. Под музыку вы будете передавать друг другу автомобильный руль. Потом музыка остановится. Те из вас, у кого в этот момент в руках окажется руль — выходят к нам, чтобы принять участие в гонках. Попробуем? Тогда — начинайте передавать руль друг другу!
Музыка. Выбор участников аттракциона с помощью руля.
1 вариант аттракциона:
— Вам нужно до конца намотать веревку’, привязанную к машине, на палочку. Кто быстрее «доедет» до финиша — тот примет участие в финале. Зрители за вас болеют! Готовы? Внимание, первый квалификационный заезд! Красный, желтый… зеленый! Старт!
2 вариант аттракциона:
— Вам нужно, управляя машинкой с помощью дистанционного пульта, объехать вокруг аварийных конусов и вернуть машинку обратно. Кто быстрее «доедет» до финиша — тот примет участие в финале. Зрители за вас болеют! Готовы? Внимание, первый квалификационный заезд! Красный, желтый… зеленый! Старт!
Музыка. Аттракцион «Гонки». 1 заезд.
Подведение итогов, награждение проигравшего.
Выигравший участник остается на площадке.
— Твоим соперником станет победитель второго заезда, а кто примет в нем участие — узнаем снова с помощью автомобильного руля. Начинайте еще раз его друг другу!
Музыка. Выбор участников аттракциона.
— Правила вы уже знаете, так что приготовились к старту… Второй полуфинальный заезд! Красный, желтый… зеленый! Поехали!
Музыка. Аттракцион «Гонки». 2 заезд.
Подведение итогов, награждение проигравшего.
Выигравший участник также остается на площадке.
— А вот теперь — финал! Зрители, не забывайте поддерживать наших гонщиков! Кому же достанется кубок Большого Поршня? Все решится через несколько секунд. Пилоты, готовы? Красный, желтый… зеленый! Вперед!
Музыка. Аттракцион «Гонки». Финальный заезд.
Подведение итогов, награждение проигравшего. Вручение победителю «кубка».
Конкурс «Портрет Шарикоаборигена»
Примерная связка — объяснение.
— Хочу я вам сейчас сказать: кто очень любит рисовать,
Тот не откажется, конечно, из шара сделать человечка.
Участники делятся на две команды, раздают по шарику и фломастеру.
— Представьте себе, какие лица могут быть у жителей Планеты воздушных шаров, и нарисуйте их. Они же инопланетяне, поэтому совсем не обязательно, что их лица похожи на наши.
— Но рисовать вы будете всей командой, по очереди передавая шар друг другу, и добавляя к рисунку свои штрихи. У каждого из вас будет по 10 секунд. Начинаем рисовать! ,
Конкурс «Портрет Шарикоаборигена».
— Стоп! А теперь выходите к нам, и покажите зрителям и команде соперников, какие шарикобаригены у вас получились…
Участники демонстрируют шарики с нарисованными лицами.
Награждение участников.
Конкурс «Шариковая мода»
Примерная связка объяснение.
— Сейчас давайте познакомимся поближе с обычаями жителей Планеты воздушных шаров. Дело в том, что шарикобаригены носят особенную одежду, и нам предстоит сделать для них специальные костюмы.
Командам выдаются два костюма, сдутые воздушные шары, нитки.
— Один участник каждой команды наденет на себя костюм шарикобаригена: жилетку и колпак. Но костюм пока не готов. Остальным участникам нужно будет его доделать: надуть шарики и привязать их к пуговицам. Победит та команда, которая за определенное время успеет привязать к одежде шарикобаригена больше шариков. Готовы? Начали!
Конкурс «Шариковая мода».
— Стон, время вышло! А теперь пусть наши новые шарикобаригены продемонстрируют свои
костюмы…
Показ моделей костюмов. Награждение участников.
Шариковая эстафета
Примерная связка — объяснение.
— Первый этап — шариковый хоккей.
— Но на шариковом стадионе в хоккей играют не шайбой, а, естественно, шариками, что не так уж просто. Задача всех участников — как можно быстрее провести шарик между кеглями («змейкой»), вернуться назад и передать клюшку’ и шарик товарищу по команде. И так — по очереди, пока все игроки не доберутся до финиша. Посмотрим, кто быстрее…
— На старт, внимание, марш!
Эстафета «Хоккей». Подведение предварительных итогов эстафеты.
— Ну что ж, пока лидирует команда……..а мы переходим к следующему соревнованию — шариковый
теннис! Вам предстоит пробежать змейкой мимо кегель, подкидывая ракеткой воздушный шар и вернуться обратно. Так же, ио-очереди, до последнего игрока. Кто же победит на этот раз? Марш!
Эстафета «Теннис». Подведение предварительных итогов эстафеты.
— Третий этап шариковой эстафеты называется «Шариковые прыжки». Зажав коленками шарик, вам нужно пропрыгать между кеглями и вернуться. Готовы? Начали!
Эстафета «Прыжки». Подведение предварительных итогов эстафеты.
— И последний, решающий этап — шариковый баскетбол. Но руками в этом виде шарикового спорта не пользуются. Вам предстоит встать парами, зажать воздушный шарик спинами, добежать до корзины и попытаться опустить в нее шар, опять же — без помощи рук. Потом вы забираете шар и как можно быстрее относите его назад, своим товарищам, которые проделывают то же самое. Будьте внимательны: если во время движения вы уроните свой шар — придется возвращаться назад и начинать все сначала. Первые пары, приготовились… Марш!
Эстафета «Баскетбол».
— Соревнования завершены! И победителем шариковой эстафеты становится команда…..
Награждение участников.
Цирковая эстафета
Примерная связка — объяснение
— Внимание, внимание, впервые на арене смертельный номер: «Храбрые канатоходцы». Вам нужно по очереди пройти по прыгалкам как по канату, балансируя веерами, от начала до конца, вернуться назад и передать веера следующему участнику. Сможете? Кто кого опередит — тот и победил. Fla старт, внимание, марш!
Музыка. Эстафета «Канатоходцы». Подведение итогов.
— Молодцы! А теперь на манеж выходят меткие жонглеры! Капитаны команд берут обручи и отходят от своих команд за ограничительную линию. Тот, кто стоит первым в команде — бросает капитану мяч, стараясь попасть в обруч. Если не попали — мяч снова возвращается к вам. А как только мяч пролетит сквозь обруч, тот, кто его бросал, бежит к капитану, забирает у него обруч, и становится на его место. А капитан возвращается с мячом к своей команде, передаст мяч следующему участнику, а сам становится в конце команды. И так — все остальные участники, пока мяч снова не окажется у капитана, который делает последний бросок. Кто быстрее справится? Начали!
Музыка. Эстафета «Жонглеры». Подведение итогов.
— Отлично! А сейчас на арене — клоуны-акробаты! Ловкие и смешные! Вот на этих мячах-прыгунках попробуйте обскакать вокруг кегель и вернуться назад. Но вы же не просто акробаты, а еще и клоуны. Поэтом}’, пока будете скакать, хохочите как можно громче, чтобы всех насмешить, договорились? Начинайте!
Музыка. Эстафета «Клоуны-акробаты». Награждение участников.
Эстафета «Ковбои»
Примерная связка — объяснение.
— А нас с вами ждет еще одна эстафета — ковбойская! Ее участников мы выберем о помощью ковбойских шляп. Передаем их друг другу под музыку!…
(Выбор участников команд.)
— Ну что ж, ковбои, вам предстоит доскакать на лошади до кольцеброса, накинуть на него кольцо, и вернуться назад, чтоб передать лошадь следующему участнику. Посмотрим, кто быстрее… Старт!
Эстафета «Ковбои». Награждение.
«Зоо-эстафета»
Примерная связка — объяснение.
— Приглашаем всех вас на Зоо-эстафету! Для этого давайте разделимся на две команды.
— Придумайте, пожалуйста, названия своих команд (участник совещаются, сообщают ведущим названия команд).
— Стало быть, на первом этапе мы попали в джунгли, и вы становитесь обезьянами. Вам нужно преодолеть путь до пальм и обратно по вот этим веревкам, которые на самом деле не веревки, а лианы. При этом вы будете наступать на веревки ногами и одновременно держаться за них руками. Смотрите, не отдавите себе пальцы. Следующая обезьяна выходит на дистанцию только после того, как предыдущая вернется назад. Посмотрим, кто быстрее. На старт, внимание, марш!
«Зоо-эстафета». 1-й этап «Обезьянки».
— Финиш! В первом этапе победила команда… Но Зоо-эстафета только началась. Следующий этап:
Скачет по болоту зелёная квакушка.
Зелёненькие ножки, зовут её… (ЛЯГУШКА)
( кегли и т.п. превращаются в «камыши», реквизит участникам — ласты и мячик).
— Из джунглей мы забрели в болото. Чтобы превратиться в лягушек, первые участники команд надевают на нош ласты, а те, кто стоит за ними следом, берут в руки мяч. Лягушки выходят на охоту: они должны как можно быстрее допрыгать в ластах до камышей и повернуться лицом к своей команде. Прыгать обратно нельзя, пока лягушки не поймают комаров — это те самые мячи, которые держат вторые участники. Им нужно бросить комара лягушке, и только когда она его поймает, она может прыгать назад к команде. Верну вшись, лягушка отдаёт ласты второму участнику, а комара — третьему. И так до конца. Всем понятно? Тогда, лягушки, к охоте приготовиться… раз, два, три, начали!
— Хорошо. В нашей Зоо-эстафете четыре этапа. На каждом из них вы будете превращаться в различных животных. Вот первый этап.
Чьи ужимки без труда повторяет детвора?
Кто живет среди лиан? Стая ловких… (ОБЕЗЬЯН)
Два ведра речной воды загружает он в горбы.
(реквизит первого этапа: веревки по всей длине дистанции и «папьмы» (кегли и т.п.) на повороте).
«Зоо-эстафета». 2-й этап «Лягушки на охоте».
— На этапе лягушачьей охоты победила команда…….Счёт……..
— Продолжаем нашу зоо-олимпиаду. И из мокрого холодного болота переносимся в жаркую пустыню.
(кегли превращаются в «барханы» (колючки, кактусы), реквизит участникам — два надувных мяча на команду).
Уважает всякий труд флегматичный пан … (ВЕРБЛЮД)
— Конечно, преодолеть пустыню, обходясь без воды, могут только верблюды. На этом этапе одновременно бегут два участника от команды, ведь у верблюда два горба. Двое участников становятся друг за другом, оба наклоняются, второй держится рукой за пояс первого. На спины вам положат надувные мячи — «горбы», которые вам надо придерживать одной рукой. И вот так вам предстоит пробежать по пустыне туда и обратно, не расцепляясь, и не роняя «горбы», а потом передать эстафету следующему «кораблю пустыни» верблюду. Первые верблюды готовы? Вперед!
«Зоо-эстафета». 3-й этап «Верблюды».
— Стоп! В пустыне быстрей оказалась команда …. И счёт становится И наконец, последний, решающий этап.
Белый ворот, чёрный фрак. Кто забрёл в наш зоопарк?
Крылья есть, но не летает, лихо в прорубь он ныряет,
Очень важный господин семенит сюда… (ПИНГВИН)
( «айсберги», реквизит — по одному мячу на команду).
— После жары пустыни неплохо вдохнуть немного свежего морозного воздуха. Поэтому мы прибыли в Антарктиду. И на финише вы будете соревноваться между собой как пингвины. Помните, как они забавно ходят — вразвалочку, переваливаясь сбоку на бок? А ещё пингвины умудряются носить своих детёнышей не на спине, или крыльями, а между лап. Итак, ваша задача зажать мяч, то есть «детёныша» коленями, пронести его до айсберга и обратно. Прыгать и бежать нельзя, нужно идти, подражая походке пингвинов, но как можно быстрее. И не уроните своего птенца в снег, а то он простудится и будет чихать. Приготовились… Начали!
«Зоо-эстафета». 4-й этап «Пингвины».
— Финиш! И самые быстрые пингвины оказались в команде…..Общий счёт зооэстафеты…..Поздравляем! Вы — настоящие чемпионы!
Аттракционы от Карлсона
Примерные связки — объяснение.
— Нам пришло письмо от Карлсона. Давайте прочитаем. (Раскрывает конверт, читает). «Я прилечу к вам приблизительно часа в три, или в четыре, или в пять, но ни в коем случае не раньше шести. Уж никак не позже семи, но едва ли раньше восьми… Ожидайте меня примерно к девяти, после того как пробьют часы. Но я не прилечу вовсе, если вы меня не похвалиге, потому что я — самый скромный в мире!».
Да, действительно, Карлсон — самый скромный в мире хвастунишка.
Но он ещё и лучший в мире выдумщик игр. Посмотрите, в конверте ещё что-то есть… (достаёт из конверта карточки с фразами). Вы умеете хвалиться так же, как Карлсон? Посмотрим. (Отдаёт первую карточку кому-либо из участников). Попробуй прочитать эту фразу, которую говорил Карлсон, хвастливо.
Участник читает…
«Я — лучший в мире специалист по паровым машинам!».
У Карлсона, помнится, машина взорвалась, потому что он забыл проверить предохранительный клапан. Сейчас мы устроим гонки на «паровых» машинах. Кто желает принять в них участие? Кто быстрее «доедет» до финиша — тот станет лучшим специалистом по паровым машинам. Для этого вам нужно до конца намотать веревку, привязанную к машине, на палочку. А еще -изобразить звук паровой машины, она работает вот так: «фут-фут-фут!». На старт, внимание, марш!
Аттракцион «Гонки на паровых машинах».
«Я — лучший в мире рисовальщик петухов».
Действительно, у Карлсона в домике на стене висела картина под названием «Очень одинокий петух». А теперь мы проверим, кто из вас сумеет лучше нарисовать петуха.
Участникам раздаются грифельные доски (или листы бумаги), мелки (маркеры).
За пол минуты вам надо успеть нарисовать петуха, но не простого, а «очень одинокого». Лучший в мире художник может сделать это не глядя, поэтому мы завяжем вам глаза, (участникам завязывают глаза) Внимание… Начали!
Аттракцион «Рисование петуха».
«Я — самый честный на свете. За всё, что я беру — я плачу пять эре».
Да, это так. Когда Карлсону нравилась какая-нибудь вещь, он незаметно брал её себе, и всегда оставлял на этом месте 5 эре, так называются мелкие деньги в Швеции. Начинаем «аттракцион честности»! (участнику) Тебе даётся три попытки. Если ты хотя бы раз сможешь поймать пять эре — получишь приз. Приготовились… Первая попытка!
Аттракцион «Поймай 5 эре»: ведущий или зрелищник держит двумя пальцами небольшой листок бумаги («5 эре») вертикально, участник держит свою руку чуть ниже, и пытается двумя пальцами успеть по(1мать падающую бумажку, когда ведущий ее отпускает.
«Я — лучший в мире лётчик-пилот».
Ещё бы, ведь Карлсон умел летать сам по себе. А нам, чтобы подняться в воздух, необходимо научиться управлять самолетом. Кто хочет принять участие в соревновании лётчиков? (Участникам аттракциона раздают по три бумажных самолётика).
Каждому из вас надо запустить свои самолёты в воздух с таким расчётом, чтобы они «приземлились» на «аэродром», то есть — внутрь обруча. Выигрывает тот пилот, кому удастся посадить точно в цель большее число самолётов. Приготовились… Полетели!
Аттракцион «Самолетики».
«Я — лучший в мире строите.!ь башен!»
Да, Карлсон умел строить из кубиков очень высокие башни. Посмотрим, как это получится у вас. Кто хочет померяться силами с лучшим строителем? Только вместо кубиков мы предлагаем вам использовать другой строительный материал — банки из-под Кока-колы. Тот, у кого башня будет выше, и не упадёт — получит приз. Начинайте!
Аттракцион «Строительство башенок».
«Я — лучшее в мире привидение с мотором! Дикое, но симпатичное».
Вы, конечно, помните, что Карлсон очень любит играть в привидения. Знакомьтесь: лучшее в мире привидение с мотором! (научастника, читавшего фразу, надевают костюм привидения) Однажды Карлсон, переодевшись привидением, испугал воришек — Филле и Рулле. Сейчас мы сыграем в такую игру: под музыку будем передавать по кругу вот этот мешок. Музыка остановится, и тот, у кого окажется мешок, должен убежать с гам от привидения. Бегать можно и в кругу’, и за его пределами, нельзя только останавливаться. А все остальные держатся за руки, и помогают привидению поймать «воришку» с мешком. Как только привидение его поймает, оно отдает свой плащ, и бывший «воришка» становится привидением. А мы начинаем вновь передавать мешок по кругу. Готовы? Начали!
Игра «Приведение с мотором».
4. ЗАГАДКИ, ВИКТОРИНЫ. КРОССВОРДЫ
Кроссворд «Ворота Московского зоопарка»
Примерная связка — объяснение.
— Вот мы с вами и приехали-прилетели-прискакали к воротам Московского зоопарка.
— Наверно, надо купить билеты.
— Нет. Сегодня вход бесплатный.
Ведь в Московском зоопарке все стоят, разинув рот,
Потому что здесь загадки про животных — круглый год.
— Все, что нам ну жно — это заполнить кроссворд, отгадав загадки про животных, и тогда мы сможем прочесть выделенное слово-пароль, которое откроет нам вход в зоопарк. Ну что, попробуем? Итак, загадка первая:
Толстокож и неуклюж, этот зверь — любитель луж.
Гром гремит, когда идет большеротый… (БЕГЕМОТ)
— Есть! Вписываем бегемота в кроссворд, и получаем первую букву слова-пароля. Это буква… (вместе) «Эм»! Продолжаем дальше.
Самый рослый из зверей — африканский длинношей.
Ходит важно, словно граф, называется… (ЖИРАФ)
— Отлично, жираф присоединяется к бегемоту в кроссворде, и открывает нам вторую букву пароля… «А»! А мы разгадываем следующую загадку.
Кто пушистый у воды моет сладкие плоды?
Прежде, чем отправить в рот, полоскает их… (ЕНОТ)
— Так, вот и енот занимает свое место в кроссворде, и мы узнаём третью букву… «Эн». Прочтем, что у нас получилось… «МАН». Да, пока непонятно. Тогда отгадываем дальше.
Вот еще один зверек, в сумке носит кошелек.
Ловко прыгает в длину австралийский… (КЕНГУРУ)
— Пусть и кенгуру запрыгивает в кроссворд. И из его сумки мы достаём четверту ю букву «У»! Осталось совсем чуть-чуть.
Он рогат и благороден, резво скачет на свободе,
Бьёт копытом целый день гордый зверь, лесной… (ОЛЕНЬ)
Замечательно! Благородный олень дарит нам последнюю букву, и теперь мы можем прочесть слово-пароль целиком. И у нас получилось… (читают все вместе) МАНУЛ!
Схема кроссворда:
— Это что ещё за зверь такой? Или он рыба? Или птица?
— Неужели никто не знает?
(Диалог с участии коми, они высказывают свои предположения — кто такой манул)
— Так знайте (или, если участники угадапи) Ну конечно, манул — это дикий кот, очень редкий, он занесен в Красную Книгу. Он живет в пустынях и степях Средней Азии. Манула иногда называют «каменной кошкой», за то, что он любит охотиться среди скал. А еще манул — это символ Московского зоопарка, вот почему его имя было зашифровано в кроссворде. И теперь мы можем пройти за ворота.
Загадки — обманки о скачках
1. Туфельки у Золушки были не простые… Только не хрустальные, а меховые. Так придумал Шарль Перро, записал своим пером.
Не поймешь, не разберешь: правда это, или ложь?
Правильный ответ: ПРАВДА, сказка Перро так и называется: «Золушка, или Туфелька, отороченная мехом».
2. На дворе холодная зима, снегом запорошены дома.
Муми-мама спит и Муми-папа спит… Муми-тролль проснулся, и сидит.
Удивляется лесной народ: Муми-тролль встречает Новый Год!
Это было только один раз. Правда ли, что есть такой рассказ?
Правильный ответ: ДА, в одной из историй о Му мм и Тролле, которая называется «Волшебная зима» Мумии Тролль проснулся посреди зимы и встретил Новый год.
3. Гауф сказку написал. «Карлик — нос» — не называл,
А назвал вполне всерьёз «Карлик Ухо — горло — нос».
Это правда, или нет? Дайте нам скорей ответ.
Правильный ответ: НЕТ.
4. У Незнайки множество друзей. Винтика и Шпунтика знают все.
Гвоздика с Шурупчиком тоже вспомнить надо.
Ну, решайте, это шутка или правда?
Правильный ответ: ДА, эти малыши жили в городе Змеевке, неподалеку от Зеленого города. Гвоздик — хулиган, который потом исправился, а Шурупчик — изобретатель.
5. Правда ли, что друга Вини-Пуха — поросенка Пятачка прозвали гак потому, что дома он хранил целый сундук пятикопеечных монет — «пятачков» ?
Правильный ответ: НЕТ.
Был он тучкой дождевой, с Пятачком ходил домой,
И, конечно, мед любил. Это Гена — (КРОКОДИЛ — ВИННИ ПУХ)
Он играет понемножку для прохожих на гармошке,
Музыканта знает всяк! Его имя — (ШАПОКЛЯК — КРОКОДИЛ ГЕНА)
С голубого ручейка начинается река.
Эту песню пели звонко три веселых (ПОРОСЕНКА — КРОШКА ЕНОТ)
В Новый год до объеденья он ел конфеты и варенье.
Жил на крыше он, бедняжка, его звали (ЧЕБУРАШКА — КАРЛСОН) Викторина «Животные — талисманы Олимпийских игр»
Примерная связка — объяснение.
— А еще мы можем с вами изучить историю олимпийских игр по олимпийским талисманам…
Ведь у каждой Олимпиады есть свой талисман, и обычно им становится какое-то животное — символ той страны, где проходят Олимпийские игры. Давайте теперь познакомимся с животными -Олимпийцами. Добро пожаловать в Олимпийский зоопарк!
Ведущие показывают рисунки животных
и карточки с именем животного, названием города и годом проведения Олимпиады.
— Ого! Похоже, в нашем Олимпийском зоопарке побывала стая диких обезьян. Посмотрите, какой беспорядок. Все надписи и рисунки перепутаны, и как теперь узнать, какой зверь был талисманом какой Олимпиады?
— Нам нужны помощники, чтобы восстановить ход Олимпийской истории. Кто хочет помочь?
( Участникам раздают карточки с надписями.)
— Каждому из вас досталась карточка, на которой написано имя животного, а также в каком году и в каком городе проходили Олимпийские игры. Вам нужно постараться как можно быстрее отыскать портрет своего Олимпийского талисмана. Только не перепутайте. Готовы? Начинаем!
• Викторина «Животные — талисманы Олиписких игр». Участники отыскивают портреты, подходящие к надписям, зрелищники выстраивают их в линию, соответственно году олимпиады.
— А пока участники готовятся, мы немного расскажем о том, как появились Олимпийские талисманы.
— Сначала у Олимпийских игр были только эмблема и флаг. А талисманы появились не очень давно, в 1968 году. Причем одни полагают, что прародителем всех олимпийских талисманов был забавный горнолыжник Шюсс, ставший символом Белой Олимпиады в Гренобле. Другие же уверены, что первый талисман — красный ягуар — появился на Олимпийских шрах в Мехико. Правда, ни лыжник, ни ягуар не были официальными талисманами, они не очень запомнились зрителям, но саму идею признали удачной.
— И с тех пор стало традицией назначать талисманом Игр хорошего зверя, «хозяина» той страны, где проходит Олимпиада. Олимпийский талисман стал самой популярной фигуркой всех Олимпийских игр. Он воплощает в себе творческое национальное воображение, характер страны и, в то же время, огражает всемирные олимпийские ценности.
— Внимание-внимание! Начинаем парад Олимпийских талисманов.
(Участники с портретами выходят вперед.)
— Итак, первым официальным талисманом Олимпиады стала такса Вальди, появившаяся на свет в 1972 году на летних Олимпийских играх в Мюнхене. Вальди выбрали талисманом Игр за то, что ему присущи качества настоящего спортсмена: стойкость, упорство и ловкость. А пестрая майка на Вальди символизировала радость и веселье Олимпийского праздника. Вальди знаменит еще и тем, что он — единственное домашнее животное, ставшее талисманом за всю историю олимпийских игр.
— Через четыре года в Монреале его преемником стал традиционный житель канадских лесов — бобер, который получил имя Амик. Его имя на языке североамериканских индейцев как раз означает «бобер». Этот талисман впервые имел символический смысл: бобер считается символом упорного труда.
— Эмблему и символ московской Олимпиады 1980 года, конечно, помнят все. Это «наш ласковый Миша»“ у которого имелось и полное официальное имя — Михаил Потапыч Топтыгин.
— В 1984 году талисманом летней Олимпиады в Лос-Анджелесе стал смешной орленок Сэм, потому что орел — это символ США.
— Талисман Олимпийских игр 1988 года в Сеуле — тигренок Ходори. Это добрый тигр из корейских легенд.
— Собачка Коби — героиня популярной испанской телепередачи — стала символом барселонской Олимпиады 1992 года.
— Игры в Сиднее в 2000-м году представляли редкие животные кукабурра (австралийский зимородок-хохотун), утконос и ехидна. Каждому талисману дали ласковое имя. Кукабурру назвали Олли (в честь Олимпиады), утконоса — Сид (от слова Сидней), а ехидну — Милли (от «миллениум»).
— Зимние Олимпийские игры в Сочи 2014 года представляют Белый Мишка, Леопард и Зайка.
— Мы аплодируем героям и символам Олимпиад прошлых и будущих лет! Всем знатокам заслуженные медали!
Награждение участников викторины.
Викторина-шутка «Прилетели птицы»
ВЕДУЩИЙ: Сейчас я буду читать стихотворение о птицах. Я буду’ называть только птиц. Но
если вы услышите, что в стихотворении появились не птицы, а что-то или кто-то другой — дайте мне знать. Можете и топать, и хлопать.
ВЕДУЩИЙ. Прилетели птицы, голуби, синицы,
Мухи и стрижи…
(играющие топают)
ВЕДУЩИЙ: Что неправильно?
ИГРАЮЩИЕ: Мухи!
ВЕДУЩИЙ: Мухи — это кто?
ИГРАЮЩИЕ: Насекомые!
ВЕДУЩИЙ: Прилетели птицы, голуби, синицы,
Аисты, вороны, галки, макароны…
(играющие топают)
ВЕДУЩИЙ: Прилетели птицы, голуби, куницы…
(если дети не отреагировали на «куницы», нужно обратить на это внимание: куница — это зверь) ВЕДУЩИЙ: Прилетели птицы, голуби, синицы,
Чибисы, чижи, галки и стрижи,
Комары, кукушки…
(играющие топают)
ВЕДУЩИЙ: Прилетели отицы, голуби, синицы,
Галки и стрижи, чибисы, чижи,
Аисты, кукушки, даже совы-сплюшки, Лебеди и утки, и спасибо шутке!
5. СЧИТАЛОЧКИ
Тай, тай, налетай В интересную игру!
Тай, тай, налетай В интересную игру!
Тай, тай, налетай В интересную игру!
Тай,тай, налетай В интересную ифу!
На забор уселась галка.
Начинается считалка:
Раз, два, три, чегыре, пять!
Буду всех ребят считать:
Если я считать устану,
На минутку перестану.
Помолчу, передохну И опять считать начну!
Конь ретивый, долгогривый Скачет полем, скачет нивой.
Кто коня того поймает,
С нами в салочки играет.
Раз, два, три, четыре, пять.
Будем в прятки мы играть.
Небо, звезды, луг, цветы
А водящим будешь ты!
Шла машина темным лесом
За каким-то ингересом,
Инге- инте- интерес,
Выходи на букву «ЭС».
Буква «ЭС» не подошла,
Выходи на букву «А»,
Буква «А» не хороша,
Выходи на букву «ША».
Ветер за море летал,
Ветер певчих птиц считал.
Посчитал всех до одной!
А потом взял выходной.
Наша очередь считать!
Раз, два, три, четыре, пять
На златом крыльце сидели:
Мишки Гамми,
Том и Джерри
Скрудж Мак-Дак и три утенка,
Выходи, ты будешь Понка.
Эни бэни рики паки
Турбаурбасентибряки.
Может выйдет — может нет,
В общем — полный Интернет
Кони-кони, кони-кони
Мы сидели на балконе
Чай пили, воду пили,
По-турецки говорили:
Чяби, чяряби Чяряби, чяби-чяби.
Мы набрали в рот воды
И сказали всем — замри,
А кто первый отомрет,
Тот получит шишку в лоб!
Аты-баты, шли солдаты,
Аты-баты, на базар.
Аты-баты, что купили?
Аты-баты, самовар.
Аты-баты, сколько стоит?
Аты-баты, три рубля.
Аты-баты, кто выходит?
Аты-баты, это я!
Над горою солнце встало С неба яблоко упало,
Покаталось, покатилось,
В речку с мостика свалилось,
Кто увидел — не дремли,
Поскорей его лови!
Кто поймал, тот молодец,
Ведь считалочке конец!
6. ДРУГИЕ ИГРЫ.
Игра «Ежики»
Ведущие вместе со зрителями произносят слова и показывают движения:
Два притопа, (дважды топают ногами)
Два прихлопа, (два хлопка)
Ежики, ежики! (движения руками перед собой, папьцы растопырены как «колючки»)
Наковали, паковали (руки вытянуты вперед, пальцы сжаты в кулаки, постукиваем кулаками друг о друга)
Ножики, ножики (руки вьипянуты вперед, на каждое слово скрещиваем их, как лезвия «ножей») Прибежали, прибежали (бег на месте)
Зайчики, зайчики, (средним и указательным пальцами показываем «заячьи уши»: сначала правой рукой, потом левой)
Ну-ка, вместе, ну-ка дружно: «Девочки»! (кричат девочки) «Мальчики»! (кричат мальчики)
Игра повторяется несколько раз в убыстряющемся темпе.
«У оленя дом большой»
Участники повторяют вслед за Ведущими слова и движения:
У оленя дом большой,
Он сидит, глядит в окно,
Заяц по лесу бежит,
В дверь к нему стучит.
Тук, тук! Дверь открой!
Там, в лесу, охотник злой!
Заяц, заяц, забегай,
Лапу подавай!
В этой игре практически каждое слово сопровождается определенным жестом:
«У оленя» — руки крест-накрест над головой;
«Дом» — руки над головой складываются домиком;
«Большой» — из положения «домик» руки описывают круг и опускаются вниз;
«Он сидит» — приседаем;
«Глядит» — пальцы складываются «биноклем» и подносятся к глазам;
«В окно» — руки согнуты в локтях, в горизонтальном положении перед лицом: одна рука выше, другая ниже;
«Заяц» — средним и указательным пальцами показываем «заячьи уши»;
«По лесу» — руки опущены вниз и немного разведены в стороны, как «ветки елочки»;
«Бежит» — бежим на месте;
«В дверь к нему стучит» — эти слова не сопровождаются жестами: просто стоим на месте.
«Тук, тук» — движения как при стуке в дверь;
«Дверь открой» — правой рукой делаем движение, как будто открываем дверь;
«Там» — большим пальцем показываем назад через плечо;
«В лесу» — такое же движение, как и на слова «по лесу»;
«Охотник злой» — двумя руками показываем «ружье»: пальцы сжаты в кулаки, указательные вытянуты;
«Заяц, заяц» — средним и указательным пальцами показываем «заячьи уши»;
«Забегай» — зовущее движение рукой к себе;
«Лапу подавай» — широким жестом вкладываем левую руку в правую.
Куплет повторяется 4-5 раз, с каждым разом темп гары убыстряется.
«Веселый шар»
Ведущий разучивает с играющими слова: Летит, летит по небу шар,
По небу шар летит.
Но знаю я, до неба шар Никак не долетит.
Участники игры вместе с Ведущим поют эти слова на мотив песенки «В лесу родилась елочка». С каждым куплетом слова «шар», «летит», «небо», «знаю я», «никак не» последовательно заменяются жестами:
«Шар» — соединяем руки над головой, так, чтобы получился круг,
«Летит» — взмахи руками, как крыльями;
«Небо» — указательный палец направлен вверх;
«Знаю я» — на «знаю» указательный палец приставлен ко лбу, на «я» — указываем пальцем на себя;
«Никак не» — отрицательно покачиваем головой.
Когда все слова заменены жестами, Ведущий предлагает в следующем куплете петь и показывать жесты одновременно. А в двух последних куплетах темп музыки постепенно убыстряется. Участники должны постараться не ошибиться
«Если весе.ю живется»
В основе игры лежит небольшая песенка: Если весело живется, делай так…
Если весело живется, делай так…
Если весело живется, мы друг другу улыбнемся,
Если весело живется, делай так!
Ведущие и играющие исполняют эту песню. После произнесения слов «делай так…» все делают какое-то движение. Песенка исполняется несколько раз, и каждый раз после слов «делай так» движения меняются. Движения могут быть такими:
«Ушки» (сжимаем и разжимаем ладоши возле ушей)
«Носики» (показываем руками «нос» как Буратино)
«Хлоп-хлоп» (два хлопка)
Список рекомендуемой литературы:
- Страковская B.JI. Подвижные игры в терапии больных и ослабленных детей. — М.: Медицина, 1978.
- Физическая реабилитация: учебник для студентов высших учебных заведений. Под редакцией проф.
- С.Н. Попова. — Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005.
- Сухин И.Г. 800 загадок — 100 кроссвордов. — М.: Новая школа. 1996.
- Превращение слов: Кн. Для учащихся нач.классов/Сост. А.В.Полякова. — М.: Просвещение, 1991.
- Уличные и дворовые игры/авт.-сост. М.Кочетков — М.:АСТ; Владимир: ВКТ,2009.
- Постолатий В.К. Фокусы на отдыхе. — М.: ТЦ «Сфера», 2000.
- Часы веселых затей./ Ред.-сост. Л.И.Жук. — Мн.. Изд. ООО «Красико-Принт»», 2000.
- Васильева Н.Н., Новоторцева Н.В. Развивающие игры для дошкольников. — Ярославль: «Академия развития», 1997.
- 1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов/ Составители Н.В.Елкина, Т.И.Тарабарина. — Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2004.
- Козак О.Н. Считалки, дразнилки, мирилки и прочие детские забавы. Серия: Азбука развлечений. -СПб.: «Издательство Союз», 2000.
- Караманенко Т.Н., Караманенко Ю Г. Кукольный театр — дошкольникам. Изд. 2-е, испр. и доп. — М.: «Просвещение», 1973.
- Поломис К. Дети на отдыхе/ Пер. с чешского — М.: Культура и традиции, 1995.
- Якуб С.К. Вспомним забытые игры. — М.: Дет. лит., 1998.
- Гимнастика для пальчиков/ Е М. Косинова- М.: БИБЛИОТЕКА Ильи Резника, ОЛМА-ПРЕСС,
- 2003.
- Расскажи стихи руками. По мотивам английского фольклора. Вольный перевод В.Егорова. — М.: Издательство А/О «СОВЕР» при участии Общества «ПЮЛОГ», 1992.
- Игры нашего детства / С.Н.Федин, Ю.А.Болотина. — Изд. 2-е. — М.: Айрис-нресс, 2006.
- Афанасьев С П., Коморин С.В. Триста творческих конкурсов — Кострома, МЦ «Вариант», 2002.
- Григоренко Ю.Н., Костерцова У.Ю. Кипарис-2, учебное пособие по организации детского досуга. -М.: Педагогическое общество России, 2000.
- Шмаков С.А. Каникулы: Прикладная «энциклопедия». — М.: Новая школа, 1997.
- Игры на все случаи. Составитель Р.Ю.Кирсанов — Вологда: Вологодский областной институт повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, 1992.
- Калейдоскоп конкурсов. Азбука творчества. — Орел: Орловский областной совет пионерской организации «Орлята», 1994.
- Панфилов В.В. Режиссеру праздника — об игре. — М: В1ДХТ («Я вхожу в мир искусства»), 2004.
- Агеева И.Д. Веселые загадки-складки и загадки-обманки. — М.: ТЦ «Сфера», 2005.
- Фришман ИИ, Аникина С.И., Аникин В.М. Выигрывает тот, кто играет! — Н.Новгород: Педагогические технологии, 2001.
- Вне урока. Сборник сценариев творческих программ из опыта работы ТИЦ «ЛИК» Д ДТ «Кунцево Вып. 13 — М.: МГДД(Ю)Т, 2005.
- Игротеатр. Учебно-репертуарный сборник ТИЦ «ЛИК» — М.: ТИЦ «ЛИК», 2014.
- Шмаков С. Ифы — потехи, забавы — утехи. — Липецк: НПО «ОРИУС», 1994.
«Банкиры» преодолели очередной барьер,«утята» сходят с дистанции
«Банкиры» преодолели очередной барьер,«утята» сходят с дистанции
Ещё в пятницу мы наблюдали за баталиями в рамках 1/16 финала, как уже по итогам воскресенья число борющихся за титул команд сократилось до восьми. Вот и после встречи между «Банкой» и «Дерзкими Утятами» кому-то пришлось сойти с дистанции.
10.03.2019, воскресенье
«Фабрика Футбола», ул. Софийская, д.14
Кубок СФЛ СПб по мини-футболу
1/8 финала
«Банк’А» — «Дерзкие Утята» 3:1
Без раскачки начали обе команды и уже в первые минуты имели несколько подходов к воротам друг друга, пожалуй, наиболее острый из них остался за «утятами». Затем ненадолго темп игры чуть снизился, соперники сделали ставку на контроль мяча. Вероятно, это можно было трактовать как «затишье перед бурей», и отчасти это так.
Во второй половине первой двадцатиминутки уровень остроты близ ворот обеих команд начал расти вверх: сначала Андрей Топоровский не позволил Илье Соколовскому вывести «политехников» вперёд, затем уже и «Банк’А» имела аналогичный шанс, но Артёму Кузнецову в том эпизоде повезло.
Примерно за 5 минут до перерыва команды решили взять тайм-аут, который, вероятно, на пользу пошёл «банкирам» — они стали намного чаще «гостить» на половине поля «Дерзких Утят». Однако именно у последних была очередная возможность уйти на перерыв с комфортным для себя преимуществом: Максим Лунёв пытался принять мяч, находясь во вратарской, но тот предательски запутался в его ногах, что не позволило Максиму нанести удар в незащищённый голкипером угол.
И здесь в очередной раз сработал классический закон: не забиваешь ты – забивают тебе. За минуту с небольшим до конца первого тайма «Банк’А» получила право на штрафной, розыгрыш которого закончился мощнейшим ударом Егора Райфшнайдера в дальнюю девятку – 1:0. С таким счётом команды и отправились отдыхать перед второй половиной встречи.
В стартовый отрезок второй двадцатиминутки мяч не так часто бывал во вратарской «банкиров» и «утят», ударов в створ было крайне мало. Игра оживилась ближе к концу третьей четверти: в очередной раз Топоровский выручил свою команду после удара «политехников» с правого края. Примерно в этот небольшой промежуток они чаще контролировали мяч, однако всё это закончилось для них не совсем хорошо: прессинг «Банки» сделал своё дело, «Утята» вынуждены были сфолить почти у самой границы вратарской, и, к счастью для них, с последовавшим за этим «стандартом» они успешно справились.
С возобновлением игры, после очередного тайм-аута в начале последней десятиминутки, шанс отличиться у обеих команд был 50/50, но в конечном счёте произошёл дисбаланс в пользу «банкиров»: далеко вброшенный Топоровским мяч нашёл адресата в лице Сергея Абрамова, который лёгким ударом низом сумел удвоить преимущество своей команды.
Казалось бы, что в такой ситуации шансы «утят» на то, чтобы спасти игру, были близки к нулю, но факт того, что к тому моменту «Банк’А» умудрилась набрать 5 фолов, оставлял им надежду на реабилитацию. Однако пришла она уже поздно — после того, как в пустые (от игры в 5 полевых) ворота «политехников» залетел третий мяч, автором которого стал Гейдар Гусейнов.
В итоге «банкиры» всё же «доигрались» до шестого фола, но к тому моменту возможный гол «Дерзких» с десятиметрового мало что решал. Возможно поэтому мяч полетел выше ворот.
Но и это ещё не всё. «Банк’А» подарила «утятам» вторую попытку, заработав ещё один фол. Подошедший на этот раз к мячу Александр Борисов оказался точен, но опять-таки – этот гол уже никоим образом не мог перевернуть игру, поскольку времени оставалось катастрофически мало. «Банк’А» разводит мяч, пара ударов, вынос мяча «утятами» и … финальный свисток, который символизировал победу «банкиров» со счётом 3:1 и их выход в четвертьфинал, где они сыграют с действующими обладателями кубка — «СПб УГПС МЧС РФ».
Автор: Алексей Михайлов
Игры для девочек 2 утенка. Советы по прохождению
Бродилки на двоих подразумевают парную игру. В сюжете неизменно присутствуют два персонажа, которыми нужно играть последовательно или одновременно. Особенность подобных игр – качественное взаимодействие, что повышает эмоциональное удовольствие от программы.
Бродилки на 2 игроков, в отличие от многих других игр, всегда имеют выраженную сюжетную линию. Персонажи не просто передвигаются по экрану – они выполняют некую миссию. Это может быть выход из лабиринта, поиск сокровищ, изучение фантастического мира или что-то еще более сложное и интересное. Второй приятный игровой бонус – характеры. Каждый герой имеет свои уникальные особенности, таланты или свойства, что помогает быстро решать различные игровые проблемы и находить выход из сложнейших ситуаций.
Бродилки как парная игра чаще всего запускаются в оригинальных и необычных локациях. Заброшенные замки, заснеженные леса, льдистые горы, чужие вселенные и подземные миры – это минимальный список приключенческих ареалов, в которые попадают игровые персоны.
Почти все бродилки имеют несколько сюжетных линий. Это объясняется высокой популярностью парных игр. Программы запускают близкие друзья, братья и сестры, коллеги и соратники – любой, кто немного заскучал вместе с другом, может разбавить совместное общение увлекательной и интересной игрой. Управление всегда ведется разными клавишами клавиатуры, что исключает случайное нажатие не той кнопки.
Познакомьтесь с нашими замечательными утятами Дином и Элли, которые отправились в увлекательное приключение по удивительному виртуальному миру, чтобы их жизнь стала более яркой, красочной, полной новых впечатлений и эмоций. Эти двое прелестных утят приглашают вас провести с ними свое свободное от дел время и разделить всю радость занимательных событий. Для этого просто кликните на иконке с нашей увлекательной flash игрой для девочек под названием Игры на двоих утята вперед и приступайте к делу.
Данное развлечение относится к такому разделу игр нашего сайта, как Бродилки на двоих, а это значит, что здесь вам предстоит намотать не малые расстояния. Приготовьтесь к тому, что в волшебном мире утят вас ожидают самые разные опасности и сложные испытания, которые вы просто обязаны преодолеть с легкостью, ведь путешествие должно закончиться замечательно. сайт желают вам весело и интересно провести свое свободное от дел время в компании с забавными утятами!
Советы по прохождению:
Как только данное развлечение загрузится на экранах ваших мониторов, вы сможете совершенно бесплатно и без регистрации на нашем сайте выбрать режим игр на одного или же на двоих игроков. Затем вы сможете сразу же приступить к приключениям. Для управления первой уточкой воспользуйтесь клавишами со стрелками, а для того, чтобы могла перемещаться вторая утка используйте кнопки с буквами W, A, S, D. Таким образом, постарайтесь грамотно и четко преодолевать все препятствия встречающиеся на пути веселых утят, чтобы пройти все уровни нашей замечательной игрушки. Следует также отметить тот факт, что экран самостоятельно будет перемещаться вперед и вам нельзя от него отставать.
Почувствуй себя в роли милых маленьких утят в нашей бесплатной новой онлайн игре без смс и регистрации для маленьких девочек «Игры на двоих утята вперёд». Наши маленькие утятки впервые в жизни собрались в путешествие. Они вышли из своего утятника и пошли куда глаза глядят. Но они и представить себе не могли, что мир за пределами родного утячьего дома очень красивый и разнообразный, но и с другой стороны полон трудностей и всевозможных препятствий. И вот наши милые утята шли шли и заблудились. И вот теперь им нужна твоя помощь.
Помоги вместе со своей лучшей подружкой маленьким утятам в нашей бесплатной online игре для девочек найти обратную дорогу домой. Идите по красочным зеленым полям и лугам, а по дороге собирайте монетки и всевозможные бонусы, которые будут встречаться на вашем пути. Однако будьте внимательны, у вас на дороге будут встречаться пропасти, через которые вам необходимо будет перепрыгивать.
Чтобы начать играть сейчас, тебе нужно дождаться загрузки игры и поле этого кликнуть по надписи Play, после этого нажми на кнопку Continue. Выберите количество игроков нажатием на один из значков- для одного игрока Play Single Player, а для двоих- Play Double Player. В управлении тебе потребуется только клавиатура. Управление первым игроком осуществляется нажатиями клавиш со стрелочками вверх-прыжок, влево и вправо- движение, а второй игрок управляет кнопками WSAD. Обрати внимание на то, что экран движется вперед и вам необходимо успевать за экраном, иначе вас не будет видно и вы не увидите препятствия перед собой. В игре звучит приятная сопроводительная мелодия, а поэтому сделай звук на своих динамиках погромче.
Коррекционо–развивающее занятие по теме: «М.М. Пришвин «Ребята и утята с использованием ИКТ» | Коррекционная работа
Коррекционо–развивающее занятие по теме: «М.М. Пришвин «Ребята и утята с использованием ИКТ»
Автор: Преснякова Елена Сергеевна
Организация: МАДОУ
Населенный пункт: Московская область, г. Щелково
Цель: Научить пересказывать текст по картинкам и закрепление изученного лексического материала.
Задачи занятия:
Коррекционно-образовательные:
- уточнять и расширять словарь по теме;
- совершенствовать грамматический строй речи (закрепить грамматические формы родительного, винительного и творительного падежей)
- образовывать притяжательные прилагательные, существительные множественного числа, уменьшительно-ласкательную форму существительных.
- формировать количественные представления.
Коррекционно-развивающие:
- развивать мелкую и артикуляционную моторику;
- развивать общую моторику;
- развивать дыхание и голос;
- развивать диалогическую речь;
- развивать зрительное и слуховое внимание.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать у детей организованность, самостоятельность и чувство любви и бережного отношения к природе.
Методы: игровые, словесные, наглядные, информационных технологий.
Форма организации: Групповое занятие.
Оборудование: компьютер, клей-карандаш, заготовки для аппликации, перо; силуэт уток, гнездо, емкость с водой.
Ожидаемые результаты: Дети пересказывают текст с опорой на демонстрационный материал. Считают в пределах 5. Эмоционально откликаются на содержание литературного произведения.
Ход занятия.
Маленькая дикая уточка чирок-свистунок реш лась наконец-то перевести своих утят из леса, в обход деревни, в озеро на свободу. Весной это озеро далеко разливалось и прочное место для гнезда можно было найти только версты за три, на кочке, в болотистом лесу. А когда вода спала, пришлось все три версты путешествовать к озеру.
В местах, открытых для глаз человека, лисицы и ястреба, мать шла позади, чтобы не выпускать утят ни на минуту из виду. И около кузницы, при переходе через дорогу, она, конечно, пустила их вперед. Вот тут и увидели ребята и зашвыряли шапками. Все время, пока они ловили утят, мать бегала за ними с раскрытым клювом или перелетывала в разные стороны на несколько шагов в величайшем волнении. Ребята только было собрались закидать шапками мать и поймать ее, как утят, но тут я подошел.
— Что вы будете делать с утятами? — строго спросил я ребят.
Они струсили и ответили:
— Пустим.
— Вот то-то «пустим»! — сказал я очень сердито. — Зачем вам надо было их ловить? Где теперь мать?
— А вон сидит! — хором ответили ребята. И указали мне на близкий холмик парового поля, где уточка действительно сидела с раскрытым от волнения ртом.
— Живо, — приказал я ребятам, — идите и возвратите ей всех утят!
Они как будто даже и обрадовались моему приказанию, прямо и побежали с утятами на холм. Мать отлетела немного и, когда ребята ушли, бросилась спасать своих сыновей и дочерей. По-своему она им что-то быстро сказала и побежала к овсяному полю. За ней побежали утята — пять штук, и так по овсяному полю, в обход деревни, семья продолжала свое путешествие к озеру.
Радостно снял я шапку и, помахав ею, крикнул:
— Счастливый путь, утята! Ребята надо мной засмеялись.
— Что вы смеетесь, глупыши? — сказал я ребятам. — Думаете, так-то легко попасть утятам в озеро? Снимайте живо все шапки, кричите ‘до свиданья’!
И те же самые шапки, запыленные на дороге при ловле утят, поднялись в воздух, все разом закричали ребята:
— До свиданья, утята!
Пересказ по опорным картинкам.
Вопросы:
− Кто решил перевести утят?
− Куда направлялась утка с утятами?
− Когда пришло время путешествовать?
− Где шла утка?
− Чем ребята зашвыряли утят?
− Какая была уточка после поимки утят?
− Куда побежали утята с уткой после того как ребята отпустили утят?
− Какое было поле в рассказе?
− Сколько было утят?
− Что делали ребята после того как отпустили утят?
− Что кричали ребята утятам?
А теперь давайте посмотрим на фотографии нашу уточку и послушаем её пение.
Дыхательное упражнение «Перышко»
Птицы покрыты перьями и поэтому они могут летать. Ребят посмотрите, я нашла гнездышко в нем сидела уточка. Она оставила нам в подарок перышки. Когда уточки машут крыльями появляется ветерок, а затем уточки взлетают и летят. А вы хотите, чтобы перышки полетали? Дети берут по одному перышку и они кладу его на ладошку. Вдох и на выдохе дует «Ветерок» перышко летит.
− Посмотрите, а кто это к нам пришел? (утенок) Какого он цвета? А есть ли у него глазки?
Каким они цветом? А что еще у него есть?
— Вы знаете, ребята, утенок мне сказал по секрету, что ему грустно. А знаете почему? Потому что у него нет друзей. Давайте ему в этом поможем, сделаем ему друзей!
Аппликация «Утята» и опускание утят в пруд.
1. Дидактическая игра «Уточки на пруду» (уточки из пластилина плавают в тазу)
Наши уточки перелетают с озера на озеро, а когда появляется лед на прудах и речках уточки улетаю в теплые края. Посмотрите у нас есть пруд, а на берегу сидят утята и очень хотят поплавать. Давайте вспомним сколько утят было у нас в рассказе? Давайте столько же будет у нас плавать в пруду? (Дети пускают фигурки утят). Но прежде, чем опустить утят послушайте стихотворение:
Педагог вносит уточку читает стихотворение:
Уточка вразвалочку к озеру пришла
За собой утяток утка привела,
Кря – Кря – Кря сказала,
Вы за мной плывите
Кря – Кря – Кря и лапками
Под водой гребите.
Пустите плавать одного утенка и затем двух утят. Вот утята выстроились друг за другом. Вот утята повернулись клювами друг к другу. Вышли утята на бережок. Пустите в воду четырех утят. Теперь еще одного. Сколько утят теперь плавает в пруду? Пять утят. Сколько утят осталось на берегу? Много утят.
Артикуляционная гимнастика (звукоподражание). Ребята как наша мама утка зовет утят? Кря-кря-кря (дети широко открывают рот и громко произносят: «кря»), а как маленькие утята отвечают ей? Пи-пи-пи (рот слегка открывают и тихо произносят: «пи-пи-пи»
3. Физкультминутка
Игра « Утята и ветер».
Вы ребята — утята, а я — ветер, утята гуляют, кушают травку, но как только я скажу — ветер, утята сразу разбегаются по своим домикам-стульчикам.
(возможно под музыку)
Рефлексия
— Ребята вам было интересно сегодня?
-Давайте вспомним, что мы делали сегодня на занятии?
— Кто к нам приходил?
— Мы с вами помогали? Кому?
— Сколько утят плавало в пруду?
Вы молодцы! Хорошо поработали и теперь можем отдохнуть.
Опубликовано: 06.03.2018Картотека музыкальных игр — Детский сад п. ИзвестковыйДетский сад п. Известковый
Подготовила: музыкальный руководитель Инна Владимировна Ларионова
«Птички и кошка»
для детей 3-4 лет
Задачи. Развивать у детей слуховое внимание, музыкальную творческую фантазию, умение двигаться и интонировать звуки птичьего писка в соответствии со словами стихотворения.
Игровые правила. Бегающие врассыпную по комнате дети-птички поют песенку «чив-чив-чив» после слов «весело скакали, песню напевали» и улетают только после слов «берегись, мяу!» Каждая птичка должна сесть в свое гнездышко.
Игровые действия. Бег врассыпную, поиск своего гнездышка, исполнение песенки птичек, имитация движений летающих птичек.
Ход игры.
Музыкальный руководитель, обращаясь к детям, говорит:
-Посмотрите, какие у меня усищи и хвост. Я буду кошкой, а вы птичками. Вы будите летать, прыгать на полянке и петь песенку (указывает на середину комнаты)
Слова Движения
Прилетели птички, дети — птички летают,
Птички-невелички,
Весело скакали, прыгают
Песню напевали. Поют: «чив-чив-чив.
Музыкальный руководитель выходит мягкой походкой в центр зала и ласково мяукает, помахивая хвостом
-Кошечка по улице на цыпочках гуляет, маленького птенчика поймать она мечтает. Берегись, мяу!
Дети птички убегают от кошки. При повторении игры дети произносят слова вместе с музыкальным руководителем.
«Где мои детки?»
для детей 3-4 лет
Цель игры: Развитие звуковысотного слуха.
Задачи: развивать у детей слуховое внимание, музыкальную творческую фантазию, воображение.
Оборудование: Четыре большие карточки, где изображены: курица, утка, гусь и птица.
Маленькие карточки, где изображены: цыплята, утята, гусята и птенчики в клетке.
Ход игры
:Музыкальный руководитель: Ребята, вы хотите поиграть в интересную игру?
Дети: да
Музыкальный руководитель: тогда послушайте рассказ: «в одном дворе жили курица с цыплятами, гусь с гусятами, утка с утятами, а на дереве в гнездышке птица с птенчиками. Однажды подул сильный ветер. Пошел дождь, и все спрятались.
Мамы – птицы потеряли своих детей. Первой стала звать своих детей утка (показываю картинку): «Где мои утята, милые ребята? Кря – кря».
Музыкальный руководитель: детки, у кого карточки утят, где же наши утята?
Дети: «Кря – кря, мы здесь».
Музыкальный руководитель: (показываю картинку гуся) «Где мои гусята?» Га-га-га.
Дети: вот мы, га-га-га
Музыкальный руководитель: А где же мои цыплята,милые ребята? Цып-цып-цып
Дети: мы здесь.
Музыкальный руководитель: «А где же мои птенчики? Пти-пти-пти.»
Дети: «пти-пти-пти, мы здесь»
Музыкальный руководитель: Молодцы какие детки, все нашлись, никто не потерялся.
Разминка
Цель: Организация детей перед занятием.
Материалы и оборудование: Без предметов
Ход игры:
Дети сидят на стульчиках и поют вместе с воспитателем.Похлопаем в ладоши, похлопаем немножко,
Похлопаем в ладоши. Очень хорошо (повторить 2 раза)
(Все хлопают перед грудью, не раскачивая руками)
И пальчики попляшут, и пальчики попляшут,
И пальчики попляшут у маленьких ребят.
И пальчики попляшут, и пальчики попляшут,
А девочки и мальчики все равненько сидят.
Вращают кистями, медленно поднимают обе руки вверх, и постепенно опуская их до уровня груди.
Тук – тук молотком, мы построим птичкам дом.
Тук – тук молотком, поселяйтесь, птички, в нем! (повторить 2 раза)
Стучат правым кулачком по левому, высоко поднимая правую руку.
Бум — бум барабан, что за шум и тарарам?
Бум — бум барабан, просыпайтесь по утрам! (повторить 2 раза)
Стучат попеременно по коленям.
Ду-ду- ду, ду-ду- ду – вот какая дудочка!
Ду-ду- ду, ду-ду- ду – вот такая дудочка! (повторить 2 раза)
Имитируют игру на дудке.
По-е-ха-ли по-ти-хо-неч-ку (повторить 2 раза)
Произносят шепотом, медленно; ладонями по переменно касаясь колен.
И быстренько, и быстренько 4-6 раз
Быстро хлопают попеременно по коленям, одновременно притопывая ногами.
В конце все говорят «И приехали!» слегка наклоняют голову.
«Двигаться — отдыхать»
для детей 3-4 лет
Цель: Выявить умение детей двигаться в соответствии с контрастными изменениями в музыкальном сопровождении (марш, бег, подпрыгивание, состояние покоя).
Материалы и оборудование: Магнитофон
Ход игры.
Педагог предлагает детям внимательно слушать музыку и в соответствии с ее характером выполнять движения. Звучит музыкальный фрагмент марша — дети энергично шагают, на спокойную музыку — дети приседают на корточки и подкладывают ладони под щеку, отдыхают. Когда звучит веселая, легкая музыка — дети весело, легко бегут на носочках друг за другом, вновь звучит спокойная музыка — дети отдыхают. Затем раздается игривая музыка — дети подпрыгивают на месте. Игру повторяют несколько раз.
Значение музыкальной игры для дошкольника
Задача любого дошкольного учреждения — создать самые благоприятные условия для раскрытия личности ребёнка. Музыкальные игры в этом плане имеют особое значение, поскольку решают одновременно множество задач:
Отрабатывают вокальные и ритмические навыки, развивают эстетический вкус. В ходе игры дошкольник выполняет разного рода задания, действия его направлены на процесс узнавания мелодии, определение её характера. И музыкальная игра в отличие от обычного танца стимулирует детей слушать мелодию внимательно и сознательно, согласовывая свои движения с началом и окончанием композиции. Помимо этого, музыкальных игр закрепляют знание детьми музыкальных инструментов.
Развивают у малыша быстроту реакции, активизируют чувства, воображение, образное мышление. Ведь в подобных играх действия обычно эмоционально окрашены, здесь имеют большое значение мимика, жестикуляция, интонация.
Развивают внимание, память, умение ориентироваться в пространстве, контролировать движения собственного тела.
Улучшают настроение, способствуют социализации детей, позволяют преодолеть индивидуальные психологические проблемы. Эта деятельность позволяет увлечь слишком активных дошкольников, имеющих проблемы с дисциплиной, и раскрепостить чересчур застенчивых детей, повысить их контактность. Музыкальные игры способствуют адаптации в новом коллективе.
Имеют оздоровительное значение. Прежде всего, это укрепление дыхательной и сердечно-сосудистой систем, костно-мышечного аппарата, становление правильной артикуляции, общей и мелкой моторики. Танцевальные движения позволяют эффективно снимать эмоциональное и мышечное напряжение
«Кошка — мышки»
для детей 3-4 лет
Цель: Учить переключению внимания с метрического акцента на ровные длительности восьмых в двухдольном размере.
Материалы и оборудование: Колокольчики, изображение кошки и мышек на голову детям, магнитофон.
Ход игры: Дети-«мышки» сидят в «норках», разных местах зала. Мама-«мышь», взрослый, учит их подкрадываться к кошке, показывая характер движений и играя на колокольчике, сопровождая стихотворным текстом:
Мышки, мышки тихо вы сидите!
По порядку буду звать.
Осторожно выходите,
В колокольчик позвените.
«Кошка» — ребенок сидит в стороне, будто спит. Дети подкрадываются к «кошке» отрывисто играя на колокольчике. На вторую часть музыки убегают от «кошки» часто звеня колокольчиком. Звучит любая 2-х частная с темповыми и динамическими изменениями музыка.
«Прогулка»
для детей 3-х лет
Цель: Развитие чувства ритма
Материалы и оборудование: Музыкальные молоточки
Ход игры:
Воспитатель предлагает детям отправиться на прогулку: «Вот мы спускаемся по лестнице» — педагог медленно ударяет по ладони, дети повторяют тот же ритм.
«А теперь мы вышли на улицу – светит солнышко, мы обрадовались и побежали. Вот так!» — частые удары.
И т. д. смена ритма
«К нам пришли гости»
для детей 2-3 лет
Цель: Развитие чувства ритма
Материалы и оборудование: игрушки (медведь, зайчик, лошадка, птичка, бубен, металлофон, музыкальный молоточек, колокольчик.
Ход игры:
Воспитатель говорит что к ним пришли гости и предлагает ребенку сыграть на определенном инструменте.
На пример: «Варя, сыграй мне на бубне, а я попляшу». Варя медленно ударяет в бубен, мишка в руках воспитателя медленно переступает с ноги на ногу.
И т.д.
«Что делают дети?»
для детей 3-4 лет
Цель: Развитие чувства ритма
Материалы и оборудование: Карточки по числу играющих, на которых изображены дети (они поют, маршируют, спят, вторая половина пустая).
Ход игры:
Детям раздаются по одной карточке. Детям проигрывается знакомое музыкальное произведение (которое знают дети).
Тот, кто узнал произведение, подымает карточку.
«Саночки»
для детей 2-3 лет
Цель: Ориентировка в пространстве, не наталкиваться друг на друга, слышать темп музыки.
Материалы и оборудование: магнитофон, записи.
Ход игры:
Дети выбирают себе пару (становятся друг за другом) и катают друг друга на «саночках». Тот, кто стоит впереди, подает ручки ребенку (протягивает их за спину, стоящему сзади. Потом дети меняются местами.
«Игра в имена»
3-4 лет
Цель: Работа над развитием ритмического слуха.
Материалы и оборудование: Бубен.
Ход игры:
Воспитатель называет свое имя. Прохлопывает по слогам в ладоши и на бубне. Предлагает желающим детям проделать то же самое, называя свое имя.
«Прятки»
для детей 4-5 лет
Цель: Развивать у детей умение ориентироваться в пространстве. Формировать внимание и выдержку (не обнаруживать раньше времени).
Материалы и оборудование: Платочки, магнитофон. Запись «Пойду ль я, выйду ль я», р. н. м. Игрушка.
Ход игры:
Произвольная пляска с использованием знакомых движений. Дети пляшут, размахивают платочки, с окончанием музыки присаживаются на корточки и прячутся за платочки, держа их за верхние уголки. Воспитатель берет в руки игрушку, ходит по залу и поет (на мелодию р. н. п. «Во саду ли, в огороде»):
Я по комнате хожу, деток я не нахожу.
Ну, куда же мне идти,
Где же деток мне найти?
Дети, вы где? Ау!
Дети отзываются: «Мы здесь!», взмахивают платочками и пляшут, кто как хочет. Игру можно повторить.
«Тики — так»
для детей 2-3 лет
Цель: Работа над развитием звуковысотного слуха, голоса, чувства ритма, развивать память.
Ход игры:
Педагог показывает детям упражнение. Начинать игру можно медленно, постепенно ускоряя темп.
Все пальцы собраны в кулачок. Педагог начинает упражнение:
(произносит высоким голосом)
Тики – так, тики – так, Указательные пальцы подняты вверх
Так ходики стучат. и ритмично покачивают ими вправо – влево.
(произносит средним голосом)
Туки – так, туки – так, Пальцы обеих рук широко раздвинуты, ладони прижать друг к другу,
Так колеса стучат. выполнять скользящие движения пальцами от себя, к себе не отрывая
ладоней друг от друга.
(произносит низким голосом)
Туки – ток, туки – ток, Сжать пальцы в кулаки и стучать кулачком по кулачку.
Так стучит молоток.
«Овечки»
для детей 2-3 лет
Цель: Развивать память, речевую активность детей.
Ход игры: На лугу стоят овечки. Указательные пальчики приложить к голове в области виска и покачать слегка головой.
Шерсть закручена в колечки. Поочередно соединять с большим пальчиком указательный, средний, безымянный, мизинец (выполнять сразу двумя руками).
А играет для овечек. Имитировать игру на дудочке.
На свирели человек.
«Мы платочки постираем»
для детей 4-5 лет
Цель: Работа над развитием звуковысотного слуха, голоса, чувства ритма, развивать память.
Ход игры:
Мы платочки постираем. Пальцы сжаты в кулачки, тереть кулачком по кулачку.
Крепко, крепко их потрем,
А потом повыжимаем,
Мы платочка отожмем. Выполнять движения «выжимать белье».
А теперь мы все платочки. Пальцы свободные, выполнять легкие движения кистями
Так встряхнем, так встряхнем. вверх – вниз.
А теперь платки погладим, Выполнять движение «гладим белье»
Мы погладим утюгом. Кулачком одной руки по ладони другой.
А теперь платочки сложим Хлопки одной ладошки по другой.
И в шкаф положим. Положить руки на колени.
«Солнышко»
для детей 3-6 лет
Цель: Развитие чувства ритма, развивать речь, воображения, умение соотносить слова с движениями, внимание.
Ход игры:
Выбирают водящего — солнышко (по считалочке). Остальные дети встают в круг. Солнышко стоит в кругу, все поют:
Гори, солнце, ярче! Дети водят хоровод
Лето будет жарче,
А зима теплее, Делают поклон и подходят к солнышку.
А весна милее!
Солнце говорит:
— Горячо! Догоняет детей.
Догнав ребенка, дотрагивается, ребенок выбывает из игры.
«Пирог»
Цель: Развивать речь, воображения, умение соотносить слова с движениями, играть в команде.
Ход игры:
Выбирается водящий по считалочке. Игроки становятся в две шеренги друг напротив друга. Водящий приседает в центре – он «пирог». Играющие поют и показывают движения.
Экий он высокий, Руки поднимают вверх.
Экий он широкий, Руки в стороны.
Экий он мягкий. Руками гладят живот.
Первый в каждой шеренге бежит и дотрагивается до пирога. Кто первый коснулся – уводит к себе в шеренгу, кто опоздал – становится пирогом.
Игра продолжается пока интересно играть. По окончании можно взяться за руки и устроить перетягивание.
«Почта»
для детей 6-7 лет
Цель: Развивать речь, воображения, умение соотносить слова с движениями.
Материалы и оборудование: Фанты.
Ход игры:
Игра начинается с переклички водящего с игроками (первый водящий воспитатель).
— Динь, динь, динь!
— Кто там?
— Почта!
— Откуда?
— Из города!
— А что в городе делают?
Водящий может сказать, что там танцуют, прыгают, поют и т. д. все играющие должны делать то что сказал водящий. А тот, кто ошибается или плохо выполняет, отдает фант. Игра заканчивается, как только водящий соберет все фанты. Игроки, чьи фанты у водящего, должны выкупить. Водящий придумывает для них задания. Затем выбирается новый водящий.
«Звучащий клубок»
Цель: Знакомство с долгими и короткими звуками. Учить детей соотносить длину пропеваемого звука с определенной длиной нитки.
Материалы и оборудование: Клубок ярких толстых ниток, ножницы, фланелеграф, бумажные солнышки.
Ход игры:
1. Воспитатель разматывает клубок, тянет нитку и поет: «У –у –у». Звук обрывается — нитка отрезается ножницами и кладется на фланелеграф. Подобным образом отрезаются нитки разной длины и раскладываются в любой последовательности. Педагог, проводит пальцем по ниточке, а дети пропевают звук в зависимости от длины нитки.
2. Отрезанные нитки дети берут в руки и становятся в ряд на некотором расстоянии друг от друга. Остальные дети идут за воспитателем цепочкой, каждый проводит по нитке и пропевает звук «у», соответствующий длине веревки.
Лесная тропинкадля детей 3-4 лет
Цель игры: научить улавливать особенности образного характера музыки и передавать его в движении.
Необходимое оборудование: музыкальные записи — русская народная мелодия «Заинька» в обработке Н. Римского-Корсакова; «Медведь» В. Ребикова (или музыкальная пьеса Г. Галынина с тем же названием).
Ход игры.
Взрослый приглашает детей на прогулку в воображаемый лес. Показывает им тропинку, по которой за день пробегает много разных зверей. Звучит пьеса. Дети должны изобразить того зверя, которого подсказала им музыка. Прослушав русскую народную мелодию в обработке Н. Римского-Корсакова «Заинька», они изображают прыгающего по тропинке зайчонка и т. п.
Примечание. Игра может проводиться как с одним ребенком, так и с группой детей, не только в помещении, но и на свежем воздухе.
Танец-импровизациядля детей 4 – 8 лет.
Цель игры: развитие творческих способностей ребенка и его импровизационных навыков.
Необходимое оборудование: запись веселой и ритмичной музыки, например, «Танца маленьких утят».
Ход игры.
В ней может принимать участие неограниченное количество игроков. Под музыку (в живом исполнении или в записи) ребята должны изобразить самых различных животных: поросят, зайчиков, слонов, кошек, кенгуру и т. д.
Примечание. Игра может проводиться не только в помещении, но и на открытом воздухе. В этой игре нет победителей и побежденных, приветствуются оригинальность и яркость в раскрытии образа того или иного животного.
Музыкальная мозаикаВозраст: 4 — 5 лет.
Цель игры: активизировать у детей творческие ассоциативные способности, вызвать в них интерес к музыке, развить мелкую моторику рук.
Необходимое оборудование: комплект цветной мозаики (на каждого игрока по комплекту), музыкальные записи.
Ход игры.
Взрослый говорит о том, что музыку можно не только исполнять, слушать, но и рисовать и даже выкладывать при помощи мозаики, чем сейчас и займутся игроки. Дети устраиваются каждый за своим столом или располагаются на ковре — кому как удобно. Каждый из них получает по комплекту обычной игровой мозаики. После ознакомления с условиями дети приступают к игре. Перед игроками ставится задача: в течение того времени, пока звучит музыкальное произведение, выложить мозаикой любые фигуры, используя те цвета, которые «подсказаны» музыкой.
Примечание. В качестве музыкального репертуара рекомендуется использовать произведения П. Чайковского (из «Детского альбома»), С. Прокофьева, Д. Кабалевского и других композиторов. Произведения могут звучать в записи или в живом исполнении.
Концерт для клоунаВозраст: 4 — 5 лет.
Цель игры: развить у детей чувство ритма, стимулировать их интерес к исполнительскому искусству, развить навыки коллективного музыкального творчества.
Необходимое оборудование: заводная игрушка — клоун, запись музыки Д. И. Кабалевского «Клоуны».
Ход игры. В руках у воспитателя игрушка. От ее имени воспитатель приветствует детей и предлагает поиграть с клоуном в игру. Дети садятся на ковер в круг. Воспитатель заводит игрушку и ставит ее в середину круга.
Звучит музыка Д. И. Кабалевского «Клоуны». Ребята хлопают на сильную долю, клоун медленно двигается по кругу. Музыка звучит до тех пор, пока заводу игрушки не закончится и она не остановится. Ребенок, напротив которого замерла в неподвижности игрушка, исполняет знакомую ему припевку или песенку. После исполнения своего музыкального номера он кланяется, дети аплодируют юному артисту. По желанию детей игра повторяется.
Примечание. Если под рукой нет клоуна, можно использовать любую другую механическую игрушку: цыпленка, птичку, собачку и т. п.
Удивительный концертВозраст: 4 — 5 лет.
Цель игры: игра направлена на выявление и развитие творческих задатков у детей пятилетнего возраста.
Необходимое оборудование: магнитофон, музыкальная фонограмма с записью скрипичного концерта или рапсодии, пляски «Казачок», танца «Канкан», вокального дуэта.
Ход игры. Ребятам представляется возможность попробовать свои силы в качестве артистов театра. Перед игроками ставится следующая задача: мимикой, жестами озвучить стихотворение, которое читает воспитатель. Возможны вставки небольших самодеятельных номеров. Например, у аиста есть маленькая реплика; ребенок, озвучивший носорога, может прочесть известное ему стихотворение, а две девочки — «приятельницы лягушки» — исполнить для детей свои любимые частушки, и т. п.
Воспитатель объясняет детям правила игры, после чего зачитывается стихотворение и распределяются роли. Игра проводится без предварительной репетиции, все построено на импровизации.
Воспитатель (читает).
Однажды на лесной опушке
Концерт затеяли зверюшки.
Кузнец-скрипач рапсодию играл…
На импровизированную сцену выходит ребенок- «кузнечик». На воображаемой скрипке под фонограмму «исполняет» рапсодию. После выступления кланяется и садится на свое место.
Воспитатель (продолжает).
Аплодисментов вызвал шквал.
Сплясали пляску «Казачок»
Красотка-муха и сверчок.
Девочка-«муха» и мальчик-«сверчок» исполняют свой веселый танец.
Воспитатель.
Застенчивый угрюмый носорог,
Вдруг осмелев, прочел свой монолог.
Мальчик-«носорог» выразительно читает любое известное ему четверостишие или стихотворение.
Воспитатель.
Две симпатичные лягушки
Исполнили для всех частушки.
Выбегают девочки- «лягушки» и с пояснительными движениями исполняют задорные частушки.
Воспитатель.
Развеселил зверей и таракан,
С собратьями исполнил он «Канкан».
Импровизированный танец мальчиков-«тараканов» под музыку «Канкана».
Воспитатель.
Ужасно толстый бегемот
От смеха чуть не надорвал себе живот.
Мальчик, сидящий на своем месте, пантомимой изображает хохочущего бегемота.
Воспитатель.
А аист даже прослезился:
«Давно я так не веселился!..»
Другой мальчик изображает хохочущего аиста.
После этого звучат заключительные слова воспитателя.
Расходилась публика с концерта
Под звуки комариного дуэта.
Примечание. Ребята сами выбирают те роли, которые им нравятся. При желании «концертную программу» можно повторить перед родителями или детьми других групп (имеется в виду детский сад).
Музыкальные картинкиВозраст: 4—5 лет.
Цель игры: познакомить детей с творчеством П. Чайковского, пробудить у них эмоциональный отклик на классическое произведение.
Необходимое оборудование: большой лист ватмана, краски, кисточки, небольшая емкость с водой, магнитофон и кассета с записью «Вальс цветов» П. Чайковского из балета «Щелкунчик».
Ход игры. На полу закрепляется лист ватмана с трафаретным изображением полевых цветов. Краски и емкость с водой располагаются таким образом, чтобы не мешали детям, но в то же время были под рукой. Взрослый объясняет ребятам условие игры: прослушать музыку П. Чайковского и попытаться «раскрасить» ее в разные цвета. Дети слушают в записи «Вальс цветов» и, исходя из собственного «цветоощущения» и впечатления от звучащей музыки, раскрашивают цветы. Задача игроков: уловить «цветонастроение» музыки и перенести его на бумагу. Игра стимулирует коллективное творчество.
Примечание. После игры ватман прикрепляется к стене для того, чтобы дети имели возможность полюбоваться своей творческой работой.
Игры с бубномВозраст: 4 — 5 лет.
Цель игры: развить чувства ритма; познакомить с приемами игры на бубне.
Необходимое оборудование: бубен.
Ход игры. Воспитатель нараспев декламирует стихи, показывая детям кивком головы или взмахом руки, когда необходимо играть на бубне. Известно, что стихам, как и музыке, присущи определенный ритм и своеобразная мелодия. Воспитатель голосом интонационно выделяет сильные доли, одновременно указывая ребенку жестом, где ему следует вступать с бубном.
♦ Ну-ка, детки, все ко мне,
Да не стойте в стороне!
Расскажу я вам потешки
Со стихами вперемешку.
♦ Как у наших у ворот
Удивляется народ:
Комар в бубен бьет,
С комарихою поет.
♦ Тут такие чудеса —
С решетом пришла лиса.
Стала воду носить,
Хвостом тесто месить.
♦ А за нею — серый волк,
В пирогах он знает толк.
Волк лисичке помогает,
Тесто в решете мешает.
♦ Из лесу медведь ревет,
Кадку меда он несет:
«Заходи, народ честной,
Будет пир у нас горой!»
♦ Я на том пиру была,
Мед из кадки пила.
Песни пела,
Пироги ела.
До ночи плясала,
Пока не устала.
Как луна взошла,
Я домой пошла.
Задача игроков: начинать и заканчивать игру по знаку воспитателя (музыкального руководителя).
Примечание. В процессе игры ребята узнают историю происхождения бубна, учатся приемам владения этим ударным инструментом. Полученные знания дети тут же закрепляют, озвучивая при помощи бубна стихи.
Игра с дождёмВозраст: 4 — 5 лет.
Цель игры: развить импровизационные навыки у детей; поощрить наблюдательность и воображение.
Необходимое оборудование: музыкальное произведение С. Майкапара «Дождик».
Ход игры. Воспитатель знакомит ребят с музыкальным произведением. Задача игроков — хлопками попытаться с максимальной точностью повторить ритмический рисунок пьесы. После прослушивания и анализа музыкального произведения руководитель предлагает ребятам повторить пьесу следующим образом: напевая «про себя» мелодию, простучать ее ритмический рисунок. В игре побеждает тот, кто наиболее точно сумеет это сделать.
Примечание. Можно предложить ребятам коллективно сочинить слова, по смыслу и по ритму подходящие к музыке. Во время исполнения пьесы эти слова пропеваются детьми. Например, слова могут быть примерно такого содержания:
Как, кап, кап,
Буль, буль, буль —
Капают дождинки.
Кап, кап, кап,
Буль, буль, буль —
Словно серебринки.
МячикиВозраст: 4—5 лет.
Цель игры: развить чувство ритма и координацию движений, научить согласовывать свои движения с коллективом.
Необходимое оборудование: музыкальная запись.
Ход игры. Игра может проводиться как в помещении, так и на улице. Число игроков не ограничено. Дети располагаются по кругу, поставив руки на пояс. Под легкую подвижную музыку игроки бегут по часовой стрелке, изображая катящиеся мячики (первый, третий, пятый и седьмой такты). Их задача: точно выполнять правила игры — чередовать бег с подпрыгиванием вверх.
На музыку второго, четвертого, шестого и восьмого тактов дети подпрыгивают на двух ногах вверх. С окончанием музыки дети-«мячики» «раскатываются» в разные стороны, то есть разбегаются и присаживаются, отдыхая. С началом музыки движения повторяются.
Примечание. В этой игре нет соперничества, присущего подвижным играм. Ребят, точно выполняющих правила игры, нужно словесно поощрить, а тех, у кого не совсем получается, — подбодрить.
ЭхоВозраст: 4—5 лет.
Цель игры: развить музыкальный слух и чувство ритма у детей.
Необходимое оборудование: набор карандашей.
Ход игры. Ребята располагаются за столами. У каждого в руке карандаш. Воспитатель спрашивает у ребят, знают ли они, что такое эхо и где оно может быть. В доступной форме объясняет природу возникновения этого природного явления, после чего знакомит детей с условием игры: необходимо с наибольшей точностью повторить прослушанный ритмический рисунок, то есть обратным концом карандаша простучать его по поверхности стола. Воспитатель показывает детям, как это делается: кончиком карандаша выстукивает простой ритм, и ребята должны тут же по очереди все повторить.
Выигрывает тот, кто успешно справится со всеми предложенными заданиями. Победитель получает звание самого музыкального ребенка группы.
Примечание. При повторении игры задание может быть несколько изменено: за стол воспитателя садится ребенок и задает остальным детям свои ритмические рисунки, которые тоже должны быть точно повторены игроками.
Игра с зайкойВозраст: 4—5 лет.
Цель игры: развить сложные умения музыкального характера (узнавать сильные доли такта, воспроизводить их при помощи музыкального инструмента).
Необходимое оборудование: бубны (по количеству игроков) и мягкая игрушка — заяц.
Ход игры. Игра может проводиться как с одним ребенком, так и с целой группой.
Воспитатель, показывая игрушку, нараспев приговаривает.
Зайка-зайчик,
Серенький кафтанчик.
Розовенький носик,
Коротенький хвостик.
Любит заинька плясать,
Мы же любим поиграть…
Приглашает ребят взять в руки бубны и показать свою игру. Звучит русская народная плясовая мелодия. Дети сопровождают мелодию игрой на бубнах. Затем воспитатель вновь напевает, играя с зайчонком.
Ну-ка, зайка, попляши, попляши,
Свою удаль покажи, покажи.
Лапками прыг-прыг,
Ушками дрыг-дрыг.
В бубны весело мы бьем,
Зайке песенку поем…
Воспитатель кивает детям головой, те вновь играют на бубнах. В конце игры зайчик кланяется. Игра заканчивается такими словами.
Вот и пляске конец.
Ай да зайка! Молодец!
Перед детьми ставится задача: ударять в бубен на сильную долю такта. В музыкальном сопровождении намеренно акцентируется сильная доля, на нее-то и должен ориентироваться ребенок во время игры на инструменте.
Угадай, кто идетВозраст: 4 — 5 лет.
Цель игры: развить у детей умение двигаться в соответствии с характером музыки.
Необходимое оборудование: музыкальный инструмент или запись музыки Б. Кравченко «Шаги».
Ход игры. «Обладая острым слухом и умением слушать и слышать, можно определить по шагам человека его возраст и даже настроение», — объясняет воспитатель. И тут же предлагает ребятам проверить у себя наличие этих качеств: в его исполнении звучит музыка Б. Кравченко «Шаги». По размеренной и неторопливой музыке дети определяют, что так идти может пожилой человек. Быстрыми и энергичными шагами на работу идет папа (музыка Б. Кравченко исполняется в более оживленном темпе). У ученика, торопящегося в школу, шаги торопливые и быстрые, и т. п. Игрокам предлагается свободно расположиться в зале и, слушая музыку, движениями подчеркивать происходящие в ней изменения. Их задача: вовремя заметить смену ритмического рисунка в музыке и попытаться передать их пластикой.
4 забавные пальчиковые игры для вашего малыша (в родительский уголок)
Пальчиковые игры дают возможность родителям и воспитателям играть с малышами, радовать их и, вместе с тем развивать речь и мелкую моторику. Благодаря таким играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком. Персонажи и образы наших пальчиковых игр — паучок и бабочка, коза и зайчик, дерево и птица, солнышко и дождик — нравятся малышам с полутора-двух лет, дети с удовольствием повторяют за взрослыми тексты и движения. Одни пальчиковые игры готовят малыша к счёту, в других ребёнок должен действовать, используя обе руки, что помогает лучше осознать понятия выше и ниже, сверху и снизу, право и лево.
Игры, в которых малыш ловит или гладит руку взрослого или другого ребёнка, хлопает его по руке или загибает пальцы партнёра по игре, важны для формирования чувства уверенности у ребёнка. Некоторые игры, в которых пальчики называются по очереди или действуют поочерёдно, напоминают маленькие сказочки (например, «Два толстых поросёнка», «Два рыжих таракана», «Краб») и выполнить их самостоятельно могут дети 4-5 лет, а более маленьким должны помогать взрослые. Произносить тексты пальчиковых игр взрослый должен максимально выразительно: то повышая, то понижая голос, делая паузы, подчёркивая отдельные слова, а движения выполнять синхронно с текстом или в паузах. Малышам трудно проговаривать текст, им достаточно выполнять движения вместе со взрослым или с его помощью. Для некоторых игр можно надевать на пальчики бумажные колпачки или рисовать на подушечках пальцев глазки и ротик. Пальчиковые игры побуждают малышей к творчеству и в том случае, когда ребёнок придумывает к текстам свои, пусть даже не очень удачные движения, его следует хвалить и, если возможно, показать свои творческие достижения, например, папе или бабушке. Наибольшее внимание ребёнка привлекают пальчиковые игры с пением. Синтез движения, речи и музыки радует малышей и позволяет проводить занятия наиболее эффективно; можно пропевать предложенные тексты на любую подходящую мелодию. 1) Игра «Два козленка»(На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные).
Как-то раз к кому-то в гости
Шёл козлёнок через мостик,
(Держим кисти горизонтально, сближаем руки).
А навстречу шёл другой,
Возвращался он домой.
(На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха).
Два рогатых глупых братца
Стали на мосту бодаться,
Не желая уступить
И другого пропустить.
Долго козлики сражались,
Разбегались и толкались.
Вот с разбега лбами — бух!
(На слово «бух» — хлопаем в ладоши).
2) Игра «Пять утят «
Пять утят плывут вперёд,
На берегу их мама ждёт,
(Одна из рук — «мама утка» — стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы сложены щепоткой. Вторая рука — утята. Выполняем волнообразные движения по направлению к «утке».
Количество разогнутых пальцев соответствует количеству утят)
Но только четверо утят
Вернулись к мамочке назад.
(постепенно пальцы загибаются)
Четверо утят плывут…
Трое утят плывут…
Двое утят плывут…
Вот один плывёт вперёд,
На берегу его мама ждёт,
(На слова «На берегу их мама ждёт» «киваем» кистью руки («мамой-уткой»).
И сразу пятеро утят
Вернулись к мамочке назад.
И с моста в водичку — плюх!
(Роняем руки на колени).
3) Игра «Часы «
(Садимся на коврик или подушку (на колени). Перебираем пальчиками («бежим») от коленочек до макушки).
Мышь полезла в первый раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: «Бом!»,
(Один хлопок над головой).
Мышь скатилась кувырком.
(Руки «скатываются» на пол).
Мышь полезла второй раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: «Бом, бом!»
(Два хлопка).
Мышь скатилась кувырком.
Мышь полезла в третий раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: «Бом, бом, бом!»
(Три хлопка).
Мышь скатилась кувырком.
4) Игра «Червячки»
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
(Ладони лежат на коленях или на столе. Пальцы, сгибая, подтягиваем к себе ладонь (движение ползущей гусеницы), идем по столу указательным и средним пальцами (остальные пальцы поджаты к ладони).
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
Вдруг ворона подбегает,
Головой она кивает,
(Складываем пальцы щепоткой, качаем ими вверх и вниз).
Каркает: «Вот и обед!»
(Раскрываем ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх).
Глядь — а червячков уж нет!
(Сжимаем кулачки, прижимая их к груди)
Long Island Ducks Baseball — Доступное семейное развлечение на Лонг-Айленде: FAQ
Q: Какова политика безопасности на стадионе?
A: В целях безопасности всех болельщиков в парк не допускаются следующие предметы: оружие, стулья, животные (за исключением слабовидящих) и холодильники любого типа. Сумки, сумки для пеленок, маленькие кошельки и чехлы для фотоаппаратов разрешены, но подлежат проверке.
Q: Во сколько открываются ворота?
A: Если не указано иное, ворота открываются за час до начала игры.Например, если время игры — 18:35, ворота открываются в 17:35. Время выхода также указывается в обзоре каждой игры. Чтобы ваше имя было добавлено в наш список рассылки и вы начали получать обзоры игр и другие новости Ducks, введите свой адрес электронной почты в подписку на информационный бюллетень на главной странице или отправьте свой запрос на [адрес электронной почты защищен]
Q: Могу ли я принести еду или питье с собой?
A: Правила Ballpark запрещают приносить в парк еду или напитки вне дома. В концессионных прилавках продается широкий выбор блюд и напитков на любой вкус.Также по обе стороны от главного зала удобно расположены фонтаны с водой.
В: Каковы правила, когда погода укорачивает или отменяет игру?
A: Если по какой-либо причине (дождь, туман и т. Д.) Сыграно менее 4 1/2 иннингов в игре (пять полных иннингов, если команда хозяев отстает в игре), произойдет один из двух сценариев.
Сценарий 1 : Игра перенесена на открытую дату в расписании Ducks. Если это произойдет, билеты не нужно обменивать, и их можно использовать только для новой запланированной игры.
Сценарий 2 : Игра перенесена на игру как часть даблхедера. В этом случае билеты на отложенную игру необходимо как можно скорее обменять в кассах на билет равной или меньшей стоимости на будущую домашнюю игру регулярного сезона Ducks. Все игры доступны при наличии.
В: Моя организация проводит сбор средств или раздает призы, и я хотела бы получить что-нибудь от Утки. Как мне попросить пожертвование?
A: Любой, кто ищет пожертвование, должен заполнить форму запроса на пожертвование, которую можно найти ЗДЕСЬ .Кроме того, все организации должны предоставить любую информацию, относящуюся к их мероприятию. Запросы можно подавать по факсу (631) 940-3800 или по почте по адресу 3 Court House Drive, Central Islip, NY 11722, Attn: Long Island Ducks Community Relations Department. Обратите внимание, что пожертвования обрабатываются примерно за месяц до даты вашего мероприятия, поэтому не забудьте получить свои запросы заранее. Кроме того, из-за большого количества организаций, с которыми Утки работают каждый год, мы не можем жертвовать билеты.Пожертвования обычно поступают в виде рекламных пакетов и / или подписанных бейсбольных мячей.
В: Как мне заставить игрока или QuackerJack появиться на моем мероприятии?
A: Пожалуйста, заполните форму запроса на появление, которую можно найти ЗДЕСЬ , чтобы запланировать появление игрока или талисмана на вашем мероприятии. Форму можно отправить по факсу (631) 940-3800 или по почте по адресу 3 Court House Drive, Central Islip, NY 11722, Attn: Long Island Ducks Appearances. Запросы должны быть заполнены и возвращены как можно скорее, чтобы обеспечить наилучшие шансы на доступность.Как только форма будет получена, мы проверим дату / время и свяжемся с вами, чтобы сообщить дополнительную информацию, если запрос будет удовлетворен.
В: Я хочу получить индивидуальные индивидуальные инструкции от игрока Ducks. Что мне для этого нужно сделать?
A: Некоторые игроки проводят индивидуальные инструкции. Для получения дополнительной информации, в том числе о стоимости и доступности, свяжитесь с фронт-офисом по телефону (631) 940-3825 или по электронной почте [адрес электронной почты защищен]
В: Я думаю, что могу сыграть за Ducks, и хотел бы попробовать.Как мне его получить?
A: Каждую весну команда проводит открытый турнир на стадионе Fairfield Properties Ballpark. Если вы хотите попробовать, отправьте электронное письмо [адрес электронной почты защищен] для получения дополнительной информации и регистрации. Те, кто не может присутствовать на отборе, могут отправить свое резюме по бейсболу вниманию: Майкла Пфаффа, президента / генерального директора, 3 Court House Drive, Central Islip, NY 11722. Если команда заинтересована в разговоре с вами, они свяжутся с вами. НЕТ ТЕЛЕФОННЫХ ЗВОНКОВ.
Q: Как мне получить специальное сообщение на доске сообщений во время игры Ducks?
A: Любой, кто заинтересован в том, чтобы разместить сообщение на доске объявлений во время игры Ducks, должен отправить свой запрос по электронной почте не менее чем за 48 часов до на адрес [электронная почта защищена] Пожалуйста, укажите всю необходимую информацию (полное имя, возраст или празднование события и дата посещения игры).Из-за огромного количества запросов Утки не могут гарантировать, что ваше сообщение будет размещено на доске, но будут приложены все усилия, чтобы удовлетворить ваш запрос. Объявления бесплатные!
В: Как мне спеть гимн на игре Ducks?
A: Любой, кто хочет спеть гимн, должен отправить кассету или компакт-диск с гимном а капелла по адресу: Anthem Audition, Long Island Ducks, 3 Court House Drive, Central Islip, NY 11722. Если вас выберут, с вами свяжутся. петь.
В: Как мне принять участие в промоакции на местах?
A: Члены команды по продвижению будут ходить по стадиону, выбирая участников наугад. Участники должны быть в кроссовках.
В: Могу ли я получить индивидуальный номерной знак Ducks?
A: Совершенно верно! НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ , чтобы загрузить и распечатать бланк заказа на заказ номерного знака Long Island Ducks. Пожалуйста, заполните форму и отправьте ее обратно в Ducks по почте (The QuackerJack Foundation, Attn: NY Plates, 3 Court House Drive, Central Islip, NY 11722) или по факсу (631-940-3800).
В: Я (или кто-то из моих знакомых) хочу принять участие в акции «Герои игр», которая проводится во время домашних игр Long Island Ducks для ветеранов вооруженных сил. С кем мне связаться?
A: Для получения дополнительной информации обратитесь к сотруднику службы поддержки ветеранов Мелинде Гобин по телефону (631) 853-8387 или [электронная почта защищена].
No. 10 Женский баскетбол Oregon Ducks, Юта, Воскресенье,
Выбери свой яд.
У женской баскетбольной программы штата Орегон постоянно растет список сильных игроков, о которых нужно беспокоиться командам соперников.
В первом матче против Сиэтла Тейлор Микезелл набрал рекордные 28 очков и пробил 8 из 10 с трехочковой дистанции.
Эрин Боули задала тон выездной победе «Дакс» в Портленде, набрав 25 очков при бросках 11 из 17 и девяти подборах.
Седона Принс набирала в среднем 15,0 очка и 6,5 подборов в двух играх, не связанных с настройкой конференции.
В открытии пятничного Pac-12 тренер из Колорадо Джей Ар Пейн подготовил твердый план оборонительной игры, который удерживал Майкселла (пять очков при трех попытках броска с игры) и Принса (шесть очков при бросках 2 из 9).
Но Ньяра Сабалли, сделав свой первый старт в карьере, финишировала с 20 очками в бросках 9 из 9 с 10 подборами в победе «Утки» со счетом 82-53.
Доминирующая игра нападающего ростом 6 футов 5 дюймов в конечном итоге ослабила периметр для Боуи (17 очков, 4 из 8 из 3) и Те-Хина Паопао (13 очков, 3 из 6 из 3).
«Это большой плюс для тренера», — сказал тренер Келли Грейвз о наличии множества игроков, способных возглавить команду в любой игре. «Нам повезло иметь такой состав команды за последние несколько лет.Это не изменится. & mldr; Мы достаточно бескорыстная команда, чтобы найти горячую руку ».
№ 10 «Орегон», который установил рекорды программы против «Колорадо», одержав 22-ю победу подряд и 20-ю домашнюю победу подряд, попытается продлить серию матчей против «Юты» в воскресенье на Matthew Knight Arena (11:00, Pac-12 Networks).
Утки выиграли 21 игру подряд в 1978-79 годах и 19 домашних игр подряд в 1998-2000 годах.
Утес не играли ни в одну игру с 6 марта, когда их предыдущий сезон закончился поражением 79-59 от «Орегона» в четвертьфинале турнира Pac-12.
Юта, которая завершила кампанию 2019-20 14-17 (6-12 Pac-12), приостановила тренировки 23 ноября и отменила неконференционные игры против Южной Юты и Долины Юты из-за вспышки COVID-19.
The Salt Lake Tribune сообщила, что атлетический департамент разрешил Утесам поехать в Юджин в субботу.
«Это не весело, особенно в ту неделю, когда вы думаете, что собираетесь сыграть в их первые игры», — сказала на прошлой неделе тренер Юты Линн Робертс о необходимости разделить и изолировать команду перед гонкой из 22 игр.«Каждый день — это своя ситуация. Это не то, с чем нам когда-либо приходилось иметь дело. Это не похоже на то, что мы лечим рак, это не ракетостроение, но здесь много логистики и много движущихся частей ».
Робертс возвращает четырех стартовавших и 77% результативных матчей команды прошлого сезона.
Лола Пенданде набрала 15 очков и 10 подборов, а Брианна Максвелл добавила 12 очков в предыдущей встрече против Дакс в Лас-Вегасе, завершив сезон первокурсников.
Все 12 игроков «Орегона», вышедших на площадку против «Колорадо», забили и сделали хотя бы один подбор.
«В такой сумасшедший год, как этот, в какой-то момент нам понадобятся все», — сказал Грейвс.
НЕТ. 10 OREGON VS. UTAH
Прогнозируемые стартовые площадки штата Орегон (3-0)
Те-Хина Паопао, 5-9, пт. (7,0 очков, 5,3 передач)
Тейлор Майкселл, 5-11, младший (14,7 очков, 2,7 очков)
Эрин Боули, 6-2, старший (16,7 очков, 6,0 подборов)
Ньяра Сабалли, 6- 5, итак. (12,7 очков, 7,7 подборов)
Седона Принс, 6-7, Со. (12,0 очков, 5,3 подборов)
Прогнозируемые стартеры из Юты (0: 0) *
Драй Джилтен, 5-11, мл.(6,9 очков, 5,3 передач)
Бринна Максвелл, 6-0, So. (13,1 очков, 3,3 подборов)
Андреа Торрес, 6-2, мл. (5,9 очков, 4,3 подборов)
Лола Пенданде, 6-4, Со. (10,8 очков, 5,9 подборов)
Моран Корбин, 6-5, младший (3,3 очков, 3,3 подборов)
* Статистика за 2019-20 гг.
Время: 11:00 воскресенье
Телевидение / Радио: Pac-12 Networks / KUGN-AM (590)
Подпишитесь на Twitter: @By_RyanThorburn
Свяжитесь с репортером Райаном Торбурном по адресу [email protected] или 541-338-2330, и подпишитесь на него в Twitter @By_RyanThorburn.
Утка для здоровья | Колледж ветеринарной медицины Корнельского университета
Сохранение здоровья уток требует принятия необходимых мер для предотвращения вспышек болезней в первую очередь, а в случаях, когда утки действительно заражаются, проведения соответствующего лечения для минимизации смертности и заболеваемости. Следующие ниже рекомендации были разработаны для больших стай уток, но они также применимы к небольшим стаям.
Профилактика болезни
Профилактика болезней уток и домашней птицы в целом обсуждается более подробно в стандартных учебниках по болезням домашней птицы и в других связанных публикациях, на некоторые из которых есть ссылки на этом сайте (Duck Publications).Смотрители должны проявлять усердие в трех основных областях, чтобы не допустить заражения уток болезнями.
- Разработайте и поддерживайте программу биобезопасности, которая предотвратит занесение болезней в помещения, где содержатся утки. Это включает запрет на допуск любого потенциального источника инфекционных агентов, например живых уток, других птиц или животных. В случаях, когда необходимо принести на ферму живых уток, утки должны быть из установленного источника, свободного от болезней, и должны быть помещены в карантин для наблюдения перед помещением на территорию фермы.Въезд потенциальных переносчиков инфекционных материалов, таких как люди, грузовики, ящики для птицы и оборудование, должен быть запрещен, если не будут приняты соответствующие меры дезинфекции. Смотрители за утками должны сменить одежду и обувь и использовать дезинфицирующие ванны для ног при входе в помещения или здания.
- Иммунизируйте уток от известных инфекционных заболеваний. Во многих случаях высокий уровень защиты от обычных болезней уток может быть обеспечен своевременным введением соответствующих вакцин или бактеринов.См. Duck Biologics для получения дополнительной информации.
- Сведите к минимуму воздействие окружающей среды, которое может сделать уток восприимчивыми к инфекциям. Это включает обеспечение надлежащего жилья, содержания, вентиляции и питания, о чем говорится в другом месте на этом сайте.
Распространенные болезни уток
Утиный вирусный гепатит
Гепатит, вызванный вирусом уток, — смертельное инфекционное заболевание молодых утят в возрасте 1-28 дней. Утята наиболее восприимчивы в молодом возрасте и постепенно становятся более устойчивыми по мере взросления.Заболевание редко встречается у утят старше 4 недель. Болезнь развивается очень быстро, быстро распространяется по стаду и может привести к гибели до 90%. У больных утят возникают спазматические сокращения ног и они умирают в течение часа в типичном положении «выгнутой назад». Печень увеличена, видны геморрагические пятна. Чтобы предотвратить это заболевание, держите возрастные группы изолированными и вакцинируйте заводских уток аттенуированной вакциной против гепатита уток с живым вирусом (для получения утят с материнским иммунитетом).
Утиная чума (вирусный энтерит уток)
Энтерит, вызванный вирусом утки, — это острое, заразное и смертельное заболевание водоплавающих птиц, вызываемое вирусом герпеса. Это заболевание чаще всего поражает взрослых уток, но также встречается и у молодых уток. Пораженные птицы проявляют медлительность, взъерошенность перьев, зеленовато-желтый понос, иногда с пятнами крови. У мертвых птиц часто есть окровавленные перья вокруг вентиляционного отверстия и кровь, капающая из ноздрей. Кровоизлияния могут обнаруживаться в тканях по всему телу.Эруптивные поражения слизистой оболочки пищевода и кишечника — характерные признаки заболевания. В клоаке могут наблюдаться некротические бляшки. Регулярная иммунизация родительских уток аттенуированной вакциной против энтерита, вызванного вирусом утки, обеспечивает адекватную защиту.
Riemerella anatipestifer ИнфекцияЭто бактериальное заболевание уток также известно как инфекция Pasteurella anatipestifer , инфекционный серозит и болезнь Новой утки.Инфекция Anatipestifer вызывает высокую смертность, похудание и осуждение. В острой форме обычно наблюдаются вялость, выделения из глаз и диарея. У уток наблюдается нарушение координации движений, покачивание головой и искривленная шея. Птицы обычно лежат на спине, гребя ногами. Типичными поражениями, обнаруживаемыми у мертвых птиц, являются инфицированные воздушные мешочки, оболочки, покрывающие сердце и печень, и менингит. Профилактика и вакцинация — эффективные средства борьбы. Пенициллин, энрофлоксацин и сульфадиметоксин-орметоприм (0.04-0,08% в корме) эффективны в снижении смертности.
Птичья холера
Птичья холера, также называемая холерой птиц, вызванная бактерией Pasteurella multocida , является серьезным заболеванием домашних уток и особенно опасным заболеванием уток в некоторых частях Азии. Это заболевание связано с плохой санитарией и стоячей водой в утиных загонах. Симптомы включают потерю аппетита, слизистые выделения изо рта, диарею, а у заводчиков — затрудненное дыхание.Поражения, обнаруженные у мертвых птиц, включают кровоизлияния в сердечную мышцу, брыжейку и брюшной жир. Печень увеличена, медного цвета, рыхлая (легко крошится). На печени могут быть точечные беловатые пятна. Надлежащая санитария имеет большое значение для предотвращения этого заболевания. Сульфадиметоксин-орметоприм (0,02-0,04%) и хлортетрациклин (0,044%), вводимые с кормом, являются эффективными препаратами.
Колибактериоз
Эта распространенная инфекция домашней птицы, вызываемая Escherichia coli , вызывает снижение выводимости, инфицирование желточного мешка (омфалит), сепсис (бактериальное вторжение в кровоток) у уток в возрасте 2-8 недель и сальпингит и перитонит у родительских уток.У рыночных уток инфекция E. coli вызывает поражения, очень похожие на те, которые наблюдаются при инфекции Riemerella anatipestifer (см. Выше). Хорошая санитария и уход являются важными профилактическими мерами. Сульфадиметоксин-орметоприм (0,04-0,08%) и хлортетрациклин (0,044%) в кормах помогают контролировать это заболевание.
Аспергиллез
Это состояние возникает, когда утки вдыхают споры плесени (грибов) Aspergillus ( Aspergillus fumigatus, — распространенный вид), которые растут на влажной соломе или корме.Эти вдыхаемые споры вызывают образование множественных узелков или бляшек в легких и воздушных мешочках. Общие признаки включают затрудненное дыхание, вялость и обезвоживание. Это заболевание не следует путать с отравлением афлатоксином, описанным ниже. Лучшее решение для предотвращения аспергиллеза — избегать использования заплесневелой соломы и не допускать намокания корма.
Токсины
Утки особенно восприимчивы к определенным токсинам, а в некоторых случаях намного больше, чем куры или индейки. Поэтому те, кто ухаживает за утками, должны проявлять особую осторожность, чтобы не допустить, чтобы утки поедали эти токсины или подвергались их воздействию.
Отравление афлатоксином
Плесень (грибы), которые растут на зерновых и масличных культурах до и после сбора урожая, производят ряд токсинов, которые особенно опасны для уток. Безусловно, наиболее токсичным из этих веществ является группа токсинов, называемых афлатоксинами. Афлатоксины продуцируются плесневыми грибами Aspergillus flavus и Aspergillus parasiticus . Утки очень чувствительны к этим токсинам. Очень маленькие количества вызовут высокую смертность. Влажные условия сбора урожая способствуют росту этой плесени.
Ботулизм
Утки, имеющие доступ к стоячим водоемам или другим местам, где находится разлагающееся органическое вещество (в частности, туши животных), могут потреблять токсины, вырабатываемые бактерией Clostridium botulinum . Это происходит, когда температура и другие условия подходят для роста этой анаэробной спорообразующей бактерии. Ботулизм вызывает прогрессирующий вялый паралич шеи (шеи), ног и крыльев. Больные утки обычно умирают в коме в течение 24-48 часов.
Отравление клещевиной
В Техасе зарегистрированы случаи высоких потерь гибели диких уток из-за употребления клещевины ( Ricinus communis ). Касторовые бобы содержат рицин, токсальбумин, который, как известно, токсичен для людей и домашних животных.
Рапсовый шрот
Некоторые старые сорта рапсового шрота содержат эруковую кислоту и гойтрогены на уровне, достаточно высоком, чтобы быть вредным для домашней птицы. Утки гораздо более чувствительны к эруковой кислоте, чем куры и индейки.Генетически улучшенные сорта рапса (канола) содержат гораздо более низкие уровни этих токсинов. Однако даже блюда из канолы следует сначала тестировать на утках, прежде чем они будут массово использоваться в кормах для уток.
Инсектициды, родентициды
Утиным хозяйкам следует позаботиться о том, чтобы не использовать спреи от насекомых или яды для грызунов, которые, как известно, вредны для уток, в местах, доступных для уток. Некоторые спреи от насекомых, такие как паратион и диазинон, очень токсичны для уток. Всегда внимательно читайте инструкции на контейнере с инсектицидом, прежде чем использовать его рядом с утками.Крысиные яды, содержащие варфарин, антикоагулянт, при употреблении утками могут вызвать у них кровотечение до смерти.
Тират С. Сандху, DVM, Ph.D.
Новости
Логан Дайнин подписывает контракт.
Самая большая задача, стоящая перед Dells Ducks, заключается в том, чтобы внести некоторые большие улучшения в свою собственную.
К июлю стало ясно одно — на заднем плане Ducks будут больше. Главный тренер Шон Фалзоне недавно прибавил в размерах и силе, подписав контракт с Логаном Дайнином, ростом 6 футов 4 дюйма, 195 фунтов.Ушиб защитник из Грейт-Фоллс, штат Монтана.
Дайнен, бросок левой рукой и год рождения 2001 года, также могут играть вперед, давая Фальзоне возможность добавить немного агрессии перед воротами в игре в большинстве.
Дайнин, уже стареющий игрок, с предыдущим юношеским опытом в Монтане и Нью-Джерси могла быть ключевым игроком в раздевалке. Хотя он может и не оставить своего следа в протоколе игры, он, несомненно, станет хорошим другом вратарей команды.
Преимущество неограниченного ледового времени на ледовой арене «Лейк-Делтон» было большим преимуществом для Дайнин.«Я выбрала Ducks, потому что думаю, что то, что они предлагают, как на льду, так и за его пределами, я буду сильно развивать», — сказала Дайнен в вопроснике команды.
«Из моих сильных сторон я должен сказать, что у меня хороший бросок, интенсивность и крупное тело», — сказал защитник, добавив, что ему нравятся специальные команды и, в частности, сверхурочные.
Дайнен играет в хоккей 16 лет и говорит, что на него больше всего повлияли родители. «Им всегда нравилось смотреть, как я играю, и видеть, чем я могу закончить, и они постоянно поддерживали меня.”
Вступая в важный сезон, Дайнен сказал, что его цель — как можно больше помочь команде и быть замеченным в процессе.
«Моей целью в этом сезоне должно быть желание стать лучшим хоккеистом на льду и вне его и попытаться поступить в колледж NCAA, чтобы там играть в хоккей».
Дайнен никогда не была в молочном штате, но у нее есть юниорский опыт, и в прошлом она также проживала в семье Биллет. «Я должна сказать, что расположение подразделения станет для меня самым большим изменением», — сказала Дайнен.«И необходимость ускорить мою игру».
Описание Дайнена звучит знакомо другому уроженцу Монтаны, Беккету Паттену, который был капитаном «Утки» два сезона назад.
Дайнен сказал, что считает свою первую игру уровня AAA и первую игру среди юниоров одними из своих самых больших достижений, и он также играл в команде чемпионата штата в Монтане.
По иронии судьбы, хотя его основная задача — останавливать сильнейших атакующих игроков другой команды, Дайнин сказал, что его любимым игроком в течение нескольких лет был Сидни Кросби.
«Он очень изобретателен в том, как создавать игры, создавать голевые моменты, а также забивать», — сказал Дайнен. «Я бы попытался подражать его хоккейному творчеству».
В юности Дайнин занималась различными видами спорта, соревнуясь в баскетболе, бейсболе, футболе и футболе.
Существо привычки, Дайнин сказал, что его обычная еда перед игрой — яйца с тостами, арахисовым маслом и бананом, а его диета после игры состоит из макарон с курицей. Что касается подготовки к игре, он говорит: «Моя рутина перед игрой растягивается сама по себе, попадаю в свою зону, а затем присоединяюсь к команде для игры в футбол в два касания.Перед тем, как одеться, я люблю немного потыкать ручку, чтобы согреть руки ».
Автор: Джим Ден Холландер
Oregon Ducks на Redbox Bowl: если не играешь, не пойдешь
Все бывает впервые! Орегон впервые появится в районе залива для игры в боулинг. 31 декабря на стадионе Леви в Санта-Кларе, штат Калифорния, «Утки» (8-4) сыграют в Redbox Bowl (7-5) в Redbox Bowl.
У меня хорошие новости и интересная модификация программы касательно Орегона в игре в чашу.
Начнем с хороших новостей: тренер «Орегона» Марио Кристобаль ожидает, что все будут играть. В конце конференции список раненых Утки был длинным, но сообщение Кристобаля о травмах в воскресенье было очень позитивным.
- Младший защитник Джастин Герберт , который рано покинул Гражданскую войну с глубоким ушибом плеча, здоров и готов к игре против штата Мичиган.
- Старший линейный игрок защиты Джален Джелкс , который не принимал участия в финальном матче конференции «Орегон», также должен сыграть в Redbox Bowl.
- Нападение первокурсника Пеней Сьюэлл , пропустивший последние шесть игр регулярного сезона из-за травмы лодыжки, вернется на свою первую игру в чашу.
- Старший полузащитник Каулана Апелу , пропустившая последние три игры из-за травмы, надеется возобновить тренировки после того, как «Утки» прибудут в Калифорнию в неделю после боула, в надежде принять участие в игре.
- Старший бегущий защитник Тони Брукс-Джеймс , который покинул Гражданскую войну с переломом колена, находится в той же ситуации, что и Апелу, и, возможно, он вернется еще на одну игру как Утка.
- Полузащитник нападения Стивен Джонс , полузащитник Исаак Слэйд-Матаутиа и новичок полузащитник Эндрю Джонсон должны сыграть.
Две утки под вопросом против штата Мичиган; Тайт-энд Кано Диллон и угловой защитник Хаки Вудс .
Интересное изменение программы? Кристобаль говорит, что если какие-то Утки выберут место в Redbox Bowl, они не поедут в Залив.В прошлом сезоне бегущий назад Ройс Фриман решил отказаться от турнира в Вегасе с надвигающимся драфтом НФЛ и был в стороне от «Орегона» в Лас-Вегасе.
«Продвигаться вперед будет очень просто, — сказал Кристобаль. «Простое решение: либо ты играешь в игру, либо не играешь. Те, кто участвует в игре, пойдут в нее, а те, кто не будет, — нет ».
По состоянию на воскресенье, ни один игрок не сообщил Кристобалю, что решил пропустить игру.
Орегон запросил отчеты о разведке у консультативного комитета НФЛ для ряда участвующих в проекте юниоров, включая; Герберт, широкий ресивер Диллон Митчелл и полузащитник Трой Дай.Тренеры штата Орегон планируют помочь перспективным кандидатам, имеющим право на участие в драфте, принять обоснованное решение после получения отчетов о разведке.
Oregon начнет официальные тренировки по чашам в пятницу, 14 декабря. До тех пор команда будет заниматься поднятием тяжестей, кондиционированием и продолжением командных тренировок.
«Дайте дорогу утятам» Музыкальная адаптация семейного театра Уилока Стримы в увеличенном масштабе Суббота | БУ Сегодня
С момента своего дебюта в 1941 году книга Роберта Макклоски «Дорогу утятам » — очаровательная история двух уток кряквы и их поисков безопасного дома, чтобы вырастить восемь утят, — стала основным предметом детской литературы, продавшейся более двух раз. .5 миллионов копий. Для тех, кто не читал книгу (или не читал ее им), мистер и миссис Маллард летают над достопримечательностями Бостона (все они с любовью изображены на рисунках сепией Макклоски), включая реку Чарльз, Государственный дом Массачусетса и маяк. Хиллс-Луисбург-сквер, прежде чем обосноваться на острове в Общественном саду как идеальный дом для их семьи. По пути новорожденные утята учатся плавать, нырять, маршировать строем и держаться подальше от велосипедов и автомобилей.
Книга была адаптирована как мюзикл для сцены и будет представлена - в знак пандемии COVID-19 — в виртуальной постановке, организованной семейным театром Уилока (WFT) в субботу в 16:00, с участием актеров и участников. конструкторская бригада студентов колледжа изящных искусств БУ.Событие бесплатно и открыто для всех.
«Это идеально подходит для WFT», — говорит директор шоу Эмили Рани (CFA’13), художественный руководитель Уилока. « Дорогу утятам» находится в Бостоне. Это , наша история , история, которая десятилетиями объединяла бостонское сообщество. И речь идет о двух молодых родителях, которые вместе учатся воспитывать детей «.
Семейный театр Уилока планирует организовать живую постановку «« Уступай утятам », », когда это будет безопасно.Любезно предоставлено семейным театром УилокТо, что Рани не могла предвидеть летом 2019 года, когда один из создателей шоу, Майкл Дж. Боббитт (в то время художественный руководитель театра приключений MTC в Мэриленде) подошел к ней с просьбой о совместной работе над работой, было пандемия, которая сделает живые театральные постановки невозможными в обозримом будущем. Но, по словам Рании, COVID-19 придал этой истории дополнительный резонанс. «Я не могла представить, насколько центральной станет эта история о поисках того, где откладывать яйца, поскольку мы все чаще оказываемся дома», — говорит она.
Даже до пандемии адаптация любимой детской книги была сложной задачей, — говорит Боббит, который сейчас является художественным руководителем театра «Новый репертуар». Он и его коллеги Сандра Эскин и Уильям Янеш (музыка и тексты) ранее адаптировали еще одну классику Макклоски, Blueberries для Сала, для сцены. Но эта книга представила ряд уникальных проблем, говорит Боббит: «Пение уток, дань уважения Бостону, не оскорбляя, найти способ драматизировать книгу, предназначенную для чтения, и заполнить пробелы, предложенные иллюстрациями, обновить устаревшее воспитание. и гендерные роли, не теряя сути истории, выясняя, как написать эпическую пьесу с как можно меньшим количеством актеров, определяя персонажей, особенно каждого утенка.”
Рани говорит, что она никогда не могла представить, как представить работу виртуально, на экранах компьютеров. Но постановка его на Zoom предоставила возможность безопасно обслуживать аудиторию Уилока и узнать о приливах и отливах в повествовании и музыке шоу до того, как WFT планирует организовать постпандемию в прямом эфире.
Представление шоу виртуально было кривой обучения для всех участников — актеров, дизайнеров и режиссера.
«Экран Zoom намного меньше, чем сцена семейного театра Уилока, поэтому лексика повествования отличается», — отмечает Рани.«Разница между взглядом прямо в камеру и на экран компьютера кое-что значит. Это кажется маленьким выбором, но он имеет большое влияние.
«Театр Zoom включает всех, кто думает на три шага вперед и выходит за рамки своих традиционных ролей. Например, актеры также участвуют в процессах проектирования и управления сценой. Они настраивают свои зеленые экраны и микрофоны, настраивают все свои реквизиты, самостоятельно перемещаются по быстрым изменениям и меняют виртуальный фон в дополнение ко всем обычным актерским обязанностям.”
Для художника по костюмам Кевина Хатчинса (CFA’21) и художника по свету Анны Бреветти (CFA’21) работа над их первым опытом работы в виртуальном театре была сложной, но увлекательной.
«Мне пришлось разрабатывать костюмы для презентации мюзикла в мастерской Zoom, одновременно разрабатывая костюмы для полностью инсценированной версии, как только мы сможем поставить эту постановку», — говорит Хатчинс. «Для семинара Zoom мне нужно было, чтобы костюмы были смелыми и простыми, поскольку актеры работают в своем личном пространстве на фоне зеленого экрана.«Так как небольшой состав играет несколько ролей, Хатчинсу также приходилось создавать элементы, которые могли легко вставляться и сниматься.
Бреветти признает, что процесс репетиции потребовал «много проб, ошибок и терпения», а также готовности быть открытым для экспериментов. Для этого виртуального производства, вместо того чтобы делать большой выбор дизайна, основное внимание было уделено простому созданию «постоянной видимости для всех актеров», — говорит она.
«» Роберта Макклоски «Уступите дорогу утятам» «» объединяет бостонское сообщество с момента своего дебюта в 1941 году, — говорит Эмили Рани, художественный руководитель семейного театра Уилок, которая руководит музыкально-театральной адаптацией.Актеры тоже говорят, что виртуальная мастерская дала им возможность развить свое мастерство порой неожиданными способами.
«Эта новая реальность действительно заставляет нас деконструировать некоторые устаревшие идеи того, чем, по нашему мнению, может быть театр, и найти новые и инновационные способы повествования, которые, мы надеемся, могут быть более доступными и увлекательными», — говорит Арин Оквуоса (CFA’21), играющая Мистер Маллард.
«Мне как актеру трудно общаться с моими коллегами по сцене, потому что именно эта человеческая связь делает игру такой захватывающей и динамичной», — говорит Джеки Романкоу (CFA’21), постановщик спектакля «Миссис».Кряква. Актеры и съемочная группа смогли обойти это, по ее словам, обнаружив «действительно творческие способы блокировать танцевальные номера и использовать забавные приколы, чтобы исследовать вид физической комедии, которая будет сопровождаться живым выступлением».
У экипажа и актеров была одна возможность — в прошлом месяце — собраться вместе, чтобы репетировать в Общественном саду, рядом с бронзовыми скульптурами «Дорогу утятам», созданными Нэнси Шен (DGE’48), которые были популярны среди туристов с тех пор, как они были Установлен в 1987 году.Этот день дал передышку от репетиций Zoom, которые проводятся трижды в неделю, и даже дал актерам, одетым в утиные наряды, шанс выступить перед специальной живой аудиторией.
«Многие люди в парке остановились посмотреть, — говорит Романков. «Что меня больше всего поразило, так это то, как много маленьких детей нам нравились — им нравились яркие цвета наших костюмов, наши танцы и пение. Это заставило меня почувствовать себя действительно хорошо, потому что это должно быть детское шоу, и возможность физически увидеть, как некоторые дети участвуют в нашей работе, заставляет меня чувствовать оптимизм в отношении того, что, хотя это шоу делается виртуально, мы надеемся, что оно все равно достигнет нашей аудитории. .”
Виртуальная мастерская семейного театра Уилок по производству музыкальной адаптации «Уступай утятам» состоится в субботу, 5 декабря, в 16:00. Мероприятие бесплатное и будет транслироваться в прямом эфире. Найдите дополнительную информацию и зарезервируйте свое бесплатное место здесь .
Изучите связанные темы:
Дорогу дипломатии: как бостонские «утята» помогли снизить напряженность между США и Советским Союзом
Девять бронзовых уток звонят в Бостонский общественный сад: миссис Маллард, за которой следуют Джек, Кэк, Лэк, Мак, Нэк, Уак, Пак и Кря.Утки из детской книги Роберта Макклоски 1941 года «Уступи дорогу утятам» стали иконой Бостона с момента их инсталляции 30 лет назад.
Оказывается, утята называют своим домом и другой город — Москву. Копия скульптуры «Уступи утятам» была установлена здесь в 1991 году.
Тогдашняя первая леди Барбара Буш подарила скульптуру Раисе Горбачевой, жене Михаила Горбачева. Мемориальная доска на скульптуре русских утят, написанная на английском и русском языках, гласит, что скульптура была подарена «в любви и дружбе детям Советского Союза от имени детей Соединенных Штатов».
Снижение ядерной напряженности с помощью утят
Фактически весь процесс начался годом ранее, в 1990 году. Буш выступал с докладом на церемонии вручения дипломов в колледже Уэллсли. Ее гостем была Раиса Горбачева. После церемонии они двое отправились в Бостонский сквер. и посетил скульптуру «Дорогу утятам» с группой детей. История гласит, что Горбачев восхищался утятами и оттуда происходило развитие событий.
Помимо утят, в Новодевичьем парке в Москве есть кладбище для российских сановников и кладбище XVI века. монастырь, который сейчас является объектом Всемирного наследия ЮНЕСКО.(С любезного разрешения Дмитрия Авдошина)Паблик-арт появился после подписания двумя странами крупного договора о ядерных вооружениях — Договора о сокращении стратегических наступательных вооружений. Договор СНВ-1 ограничивал количество боеголовок и межконтинентальных баллистических ракет, которые могли иметь США и СССР.
Ник Бернс, профессор дипломатии и международных отношений Гарвардского университета, прибыл в Москву для подписания договора с президентом Джорджем Х.В. Буш и Михаил Горбачев. В то время Бернс был директором по делам Советского Союза в Совете национальной безопасности Белого дома.
Бернс говорит, что хотя холодная война в 1991 году не была такой жаркой, как когда-то, договор показал, что Советский Союз и США были привержены миру.
«Дипломатия — это комбинация, — говорит Бернс, — жесткой силы, экономики, военных вопросов, но вы также хотите иметь возможность общаться на личном уровне».
И утята были одним из способов сделать это.
«Я вырос недалеко от Бостона и, конечно, знал об этой истории, читал ее в детстве», — говорит Бернс.«Это было сюрреалистично, но мы были очень гордыми, и я, честно говоря, очень гордился тем, что часть нашей культуры в Бостоне была экспортирована в Москву как символ мира».
Скульптура «Дорогу утятам» в сквере Бостона. (Джесси Коста / WBUR)Художница Нэнси Шен превратила утят Макклоски в бронзовые фигурки для общественного сада в 1987 году. Макклоски не хотел, чтобы утята появлялись в других городах, но сделал одно исключение.
«Когда я говорил об этом с Бобом [Макклоски], он сказал:« Я был бы готов сделать это, если это для детей, а не для политики.«Поэтому он согласился при этих обстоятельствах, что это будет исключительно для детей, а не для коммерции или политики».
«Like A Fairy Tale»
Шен говорит, что Раиса Горбачева и другие официальные лица обследовали восемь разных мест по всей Москве, чтобы найти лучшее. Место для утят.
В июле 1991 года Шен отправился в Москву с командой — булыжниками и бронзовыми утятами на буксире — для установки скульптуры. Спустя почти 26 лет она вспоминает, как эмоционально она впервые увидела локацию в Новодевичьем парке.
«Это было так красиво, что я сразу заплакал. Внизу самый красивый утиный пруд, и золотые минареты этого монастыря мерцали в этом красивом пруду; и там были утки, и мало было — утиные домики для уток », — говорит Шен.«Итак, я подумал:« О, черт возьми ». Это было похоже на сказку «.
Шен работал над установкой скульптуры, а затем присутствовал на церемонии открытия. Барбара Буш и Раиса Горбачева были там в окружении группы русских детей. Присутствовал также первый демократически избранный мэр Москвы Гавриил Попов. Попов сказал, что жизнь в Москве со временем улучшится и что со временем утята будут жить так же хорошо, как в Бостоне.
«Было чувство оптимизма», — говорит Шен.«В договоре СНВ говорится об избавлении от оружия, вот о чем он. И эти два правительства делали это вместе».
«Когда мир начал меняться»
Перенесемся в 2017 год. Русские, такие как Таня Малкова, все еще узнают об утятах. Жительница Москвы на протяжении всей жизни, Малкова никогда не знала об их существовании, пока не гуляла по парку недавним февральским утром. Она говорит, что раньше бывала в Новодевичьем монастыре и в парке, только никогда не там, где живут утята.
«Я видела эту группу металлических птиц, которая выглядела невероятно», — говорит Малкова.
Установка скульптуры «Утята» в Москве совпала с подписанием США и Советским Союзом договора о ядерных вооружениях, известного как Договор о сокращении стратегических наступательных вооружений, или СНВ-1 (любезно предоставлено Дмитрием Авдошиным).Она говорит, что теперь рассказывает всем, кого встречает. история утят. Для Малковой утята заставляют ее вспомнить, когда тогда еще Советский Союз начинал открываться миру — и американцы и русские начали понимать друг друга.
«Они возвращают меня в то время, когда мир начинал меняться», — говорит Малкова. «Я считаю, что к агрессии нет пути назад и почему-то ее нельзя повернуть вспять. Люди везде люди. Итак, утки в Бостоне и утки в России — они такие же, как люди, такие же везде».
Вернувшись в Бостонский общественный сад, таким местным жителям, как Рафи Финголд и его семья, было трудно представить утят за пределами Бостона.
«Те из нас, кто живет в районе Бостона, я думаю, мы думаем об этом как о частице истории Бостона», — говорит Файнголд.
Бостонская скульптура «Уступи дорогу утятам» была установлена в 1987 году. Жители Москвы получили свою версию в 1991 году. (Джесси Коста / WBUR)Finegold говорит, что приятно знать, что у москвичей (или москвичей) и бостонцев есть что-то общее в недавнем прошлом. разногласия между США и Россией.
«Особенно в это время, когда вы сталкиваетесь с конфликтом между руководителями, наличие общности на человеческом уровне кажется хорошим делом», — говорит Finegold.
Миссис Маллард и ее дети поднялись над многолетним разделением между Соединенными Штатами и Советским Союзом.