«Учим буквы» ( материал для детей 5
Всем родителям хочется, чтобы их ребенок был самым умным и умелым, чтобы все знал и понимал. Одним из поводов для гордости является знание алфавита. Мамы постоянно ищут возможность похвастаться друг перед другом тем, какую букву выучил малыш. Но так ли верно торопиться в этом вопросе? Когда же все-таки лучше начинать учить ребенка запоминать буквы и какие правила стоит учесть?
Когда начать обучение?
Условно назвать 4–5- летнего малыша готовым к изучению букв можно. Но следует ориентироваться на индивидуальные особенности развития вашего ребенка.
Во-первых, он, скорее всего, сам станет проявлять интерес к закорючкам в книжках – буквам, которые вы читать умеете, а он – нет.
Во-вторых, если у ребенка есть проблемы с произношением некоторых звуков (чаще всего [л], [р] и [с]), то сначала необходимо устранить эти трудности и только после этого приступать к занятиям. Вы всегда можете обратиться за помощью к логопеду или попытаться скорректировать произношение самостоятельно. Если вы этого не сделаете, малыш будет путать звуки и названия букв, не говоря уже о чтении слогов. Занятия его не заинтересуют, и он просто откажется от изучения азбуки.
Также не стоит торопить ребенка, если словарный запас у него еще маленький. Да и зачем это делать? Вряд ли вы сильно пострадаете, если кроха начнет учить буквы не в 3-4 года, а в 5-6 лет. Оставляйте больше естественности в развитии малыша, и тогда он будет заниматься с удовольствием.
Прописи с буквой А для учеников 1 классов
Подборка прописей с заглавной и строчной буквой А.
В прописях дается информация про пословицы и поговорки с буквой А, сведения про акулу и анютины глазки, а также . Прописи имеют раскраски и дополнительные задания на развитие психических процессов.
Пропись с буквой А. Пословицы и поговорки. Пропись с буквой А, рассказ про «Анютины глазки» (работа над развитием связанной речи) Пропись А с текстом «Акула» (работа над словарем и закреплением буквы А) Пропись с буквой А, загадка про алфавит
Как научить ребенка алфавиту
Прежде чем начать чему-то учить, нужно узнать, как это правильно делать. Есть определенная техника обучения чтению, которую многие игнорируют и стремятся научить ребенка алфавиту всеми возможными и невозможными способами. Отсюда столько ошибок и в итоге – трудностей у малыша.
Рассмотрите 4 основных элемента техники чтения:
- изучение и запоминание букв и соответствующих им звуков;
- направление чтения слов;
- изучение слогов;
- умение делить слова на слоги и буквы.
Чаще всего обучать детей алфавиту начинают неправильно. Сначала буквы (БЭ, ГЭ, КА и т. п.), потом звуки ([б], [г], [к]), на что ребенок справедливо замечает: «Но это же ЭМ, а не М!». А когда нужно будет прочитать слоги и слова, у него будет получаться не МА-МА, а ЭМ-А-ЭМ-А. Чтобы избежать этого, учите ребенка называть букву звуком! Поверьте, позже он успеет запомнить алфавитные названия букв. Но сейчас это приведет лишь к тому, что кроха запутается.
Некоторые считают, что изучать алфавит нужно строго по порядку. Зачем? Изучать сначала нужно согласные и гласные, которые образуют простые слова и слоги, такие как «мама», «папа», «баба» и т. п. Так ваш малыш будет радоваться, что не просто выучил пару букв, но и знает теперь целые слова, состоящие из них. Для него этого настоящее достижение!
Пример занятия
«Сегодня в гости к нам пришли буквы М и А», — покажите их на карточках. «Скажи «М»!» — пусть малыш повторит за вами. «А теперь покажи, где буква М? Правильно! А ее подругу зовут А! Скажи «А»! А теперь покажи букву А? Молодец! Напомни, как зовут подругу буквы А?» — если ребенок забыл, а такое возможно, то подскажите.
«У «М» и «А» есть свои домики, подскажи, где они живут?» — на плакате заранее нарисуйте дома с названиями М и А, а малыш должен будет положить карточки на соответствующие домики. «А давай поищем такие же буквы, которые живут у нас на холодильнике?» — ребенок должен найти среди магнитов буквы, но вам нужно заранее отобрать их так, чтобы они не затерялись среди других. Если вы увидели, что ребенку сложно, то разделите этот урок на 2 занятия.
Если вы решили обучать ребенка азбуке в домашних условиях, не забывайте, что в 4-5 лет дети не могут долго концентрировать внимание, поэтому принуждать их к занятиям не рекомендуется.
Буквы и слова: учим читать без принуждения
«Наш-то уже читает!»
Бывает так, что ребёнку ещё не исполнилось четырёх лет, а его уже хотят научить читать. Часто это желание возникает как реакция на слова других родителей: «Нашему Пете 4, а он уже читает». На деле Петя может едва различать буквы, но маме или папе Пети очень хочется похвастаться его успехами.
Что происходит, когда мы решаем ускорить процесс? Сажаем ребёнка и начинаем «учить буквы»: «Давай, садись, запоминай. Это буква «А». Запомнил? Нет? Давай ещё раз». И удивляемся, что ребёнку почему-то не хочется их учить. Он или отказывается, или плачет, или с тоской смотрит в сторону игрушек.
Здесь, как и в любом другом обучающем мероприятии, самый важный момент — желание и интерес малыша. Если интереса нет, а есть только непонятная необходимость что-то запомнить, то ничего хорошего из этой затеи не выйдет. И вообще, можно только хуже сделать — кому понравится делать что-то по принуждению? Если слишком наседать, можно надолго отбить желание иметь дело с буквами и чтением. Понятно, что иногда очень хочется приблизить момент знакомства ребёнка с увлекательным миром чтения.
В этом случае можно начать с того, чтобы буквы периодически попадались ему на глаза и в руки, например в виде объёмных фигурок среди других игрушек. На этом этапе он всё ещё будет очень далёк от того, чтобы начать читать, но буквы уже будет воспринимать как естественную часть окружающего мира. Во время игр можно проговаривать названия букв, но не принуждать к тому, чтобы ребёнок сразу их запомнил.
Кроме объёмных букв, можно использовать в играх кубики с буквами или магнитные буквы, размещая их на доске или на холодильнике. Помимо магнитной азбуки, можно начинать осваивать «Зверобуквы». Чтобы научиться играть в эту игру, ребёнку вовсе не обязательно знать названия букв — они естественным образом будут запоминаться в процессе игры. Спустя некоторое время ребёнок начнёт сам называть некоторые буквы, узнавая их в книжках и на рекламных афишах.
На этом этапе очень важен тактильный контакт. Поэтому, когда ребёнок уже знает некоторые буквы, можно пальцем «рисовать» их у него на спине или на ладошке, чтобы он их распознавал — это позволит образу буквы более прочно закрепиться в сознании. Ещё один способ — складывать буквы из разных предметов, например, из камешков, палочек или деталей конструктора.
При этом знание букв — ещё не гарантия того, что ребёнок начнёт читать. Этот процесс вполне может затянуться на несколько лет, что, в общем-то, вполне нормально.
Чем можно заняться, если ребёнок уже знает буквы, но ещё не читает
1. Читать вместе. Точнее, читать будете вы. Но ребёнок будет понимать, что вы извлекаете из букв какую-то интересную историю. Он вполне может заинтересоваться процессом и захотеть поучаствовать в нём. Или нет. Однако, ничто не мешает попробовать, не так ли?
2. Пробовать играть в каждый из четырёх вариантов игры «Где Ёж», используя магнитную азбуку. Практика показывает, что именно после первых успехов в таких играх дети начинают сами интересоваться буквами и чтением.
Игра
ГДЕ ЁЖ?
«ГДЕ ЁЖ?» — это стильная магнитная азбука из 54 букв с запоминающимся орнаментом и 5 вариантов игр в правилах!
1 090 ₽
Подробнее
3. Читать сначала только простые, короткие слова. Если начинать с «самолётов» и «гиппопотамов», это может вызвать вполне закономерные трудности. Последствия весьма предсказуемы — потеря интереса к происходящему. Поэтому «кот» и «ёж» для начала — в самый раз.
4. Играть в «Беготню». Развешиваем на стенах комнаты листы с разными буквами или короткими словами. После этого называем одно из слов. Задача ребёнка — как можно скорее найти его и добежать до него, дотронувшись ладошкой. Потом называем другое слово, и так далее. Можно устраивать соревнования среди детей с примерно одинаковым уровнем подготовки — так будет ещё веселее.
5. Оставлять простые письма ребёнку. В письмах может содержаться что-нибудь позитивное: приятные слова или подсказка, где лежит лакомство. Такие записки могут послужить серьёзным мотиватором к освоению чтения.
6. Предлагать читать то, что интересно ребёнку. Нравятся динозавры — пусть это будет детская книжка про древних рептилий. Малыш интересуется машинами — предлагаем журнал про машины.
7. Поддерживать интерес и первые успехи. Даже если ребёнок выучил буквы и подписал рисунок своим именем с ошибкой, было бы здорово похвалить его, иначе, пару раз услышав «нет, неправильно», он бросит это занятие.
8. Читая ребёнку вслух, останавливаться на самом интересном месте под предлогом «мне нужно идти на кухню, но мы с тобой продолжим» и оставлять книгу открытой. Любопытство ребёнка вполне может подтолкнуть его к тому, чтобы попытаться разобраться с этой проблемой самостоятельно.
Игры и занятия
Эти игровые задания помогут запомнить буквы и предупредить типичные ошибки в их написании: зеркальное написание или «вверх ногами», путаница схожих по внешнему виду букв. Некоторые из игр помогают пойти дальше и понять, как буквы складываются в простые слова.
1. Пазлы
Подготовьте картонные карточки с буквами и разрежьте их на две части. Предлагайте ребёнку собирать буквы, предоставляя ему сначала части одной буквы, потом добавляя одну часть от другой буквы, а потом части 2–3 букв одновременно.
Для усложнения игры карточку можно разрезать на 3–5 частей и рисовать все буквы одним цветом.
2. Буквоед
Напишите «испорченные» буквы (недописанные, с отсутствующими деталями). Эти буквы испортил вредный Буквоед, и задача ребёнка восстановить их. Обязательно спрашивайте, какая буква получилась.
Можно проводить эту игру и на улице: писать буквы палочкой на песке или мелом на асфальте, а зимой протаптывайте их на снегу.
3. Конструктор
Подготовьте картонные детали конструктора: по 8 полосок длиной 12, 6, 3 см и шириной 1,5 см; 6 полуколец и 4 четверти кольца диаметром 6 см и толщиной стенок 1 см (3 кольца разрежьте пополам и ещё одно кольцо на 4 равных части).
Собирать такой конструктор можно по-разному:
- Предлагайте ребёнку собрать из деталей букву по заданному образцу или самостоятельно придумать, как её собрать.
- Составьте неправильную букву, а ребёнок пусть её исправит.
- Поиграйте в преобразования. Положите одну большую палочку и попросите ребёнка добавить только одну деталь так, чтобы получилась буква. Следующий ход ваш — добавьте детали или поменяйте их местами, чтобы получилась новая буква. Дальше снова ходит малыш и преобразует вашу букву.
4. Игра-путешествие
На листе ватмана или рулоне обоев нарисуйте маршрут путешествия. По маршруту проставьте пункты-остановки, на которых будут «ожидать» буквы.
Бросайте по очереди кубик и «ходите». Оказавшись на остановке с буквой, нужно её назвать и придумать на неё слова. Кто не смог выполнить задание, отходит на шаг назад или пропускает ход (ну, если у вас очень строгие правила).
В игру можно добавить стрелочки-переходы вперёд и назад на несколько ходов, ввести условные обозначения пропуска хода или дополнительного хода.
5. Рыбалка
К линейке привяжите верёвочку, а на конец верёвки прикрепите магнит. На рыбках напишите буквы и прикрепите к ним скрепки. Обруч на полу или тазик — это озеро, «запустите» в него рыбок, и можно приступать к ловле. Рыбка считается пойманной если правильно названо её «имя» (буква).
6. Лабиринты
Дети обожают всё раскрашивать и проходить лабиринты! А с такой раскраской-головоломкой они не только прокачают логику, но и запомнят буквы!
7. Пазлы «Собери слово»
Складываем из букв целые слова необычным способом. Картинки нужно разрезать на столбики, хорошенько перемешать, а потом попытаться вновь собрать картинки, а вместе с ними и слова.
8. Задания из сборника «Реши-Пиши»
Буквенные ленты
В ленте из букв нужно найти спрятавшиеся слова. Задание тренирует навык чтения и внимательность.
Найди слова
В задании нужно найти, обвести и выписать спрятанные слова (по горизонтали и вертикали). Это задание на чтение, внимательность и развитие навыка письма.
Как сделать чтение нормальной и интересной частью жизни малыша
Есть ещё несколько важных нюансов, которые помогут ребёнку «подружиться» с чтением:
- Освободить время для чтения. Если у ребёнка всегда под рукой заряженный планшет, у него не будет причин самостоятельно читать слова и рисовать образ происходящего у себя в голове — есть ведь мультфильмы и игры, в которых всё уже готово. Если позволить ребёнку заскучать, книжка про индейцев вполне может показаться ему неплохим средством борьбы со скукой.
- Обсуждать книги. Причём не обязательно только те, что были прочитаны ребёнком. Мы можем делиться позитивными впечатлениями от книг сами: «Я тут такое прочитал!», и рассказывать историю. Не исключено, что наш рассказ подтолкнёт ребёнка к знакомству с книгой, о которой мы с таким интересом рассказали.
- Сочинять истории и записывать их. На первых порах можно писать за ребёнка, а ему предлагать рисовать иллюстрации. Потом, осознав ценность результатов вашего совместного творчества, малыш вполне может захотеть взять на себя часть ваших дел и уже начнёт записывать какие-то слова. Да, с ошибками и понемногу, но главное, что сам. В качестве одного из вариантов этого занятия можно придумывать комиксы.
- После первого успешного опыта записи слов, можно организовать игру-переписку с обменом короткими и простыми сообщениями. Здесь появляется ещё одна важная ценность: с помощью букв можно не только считывать информацию, но и передавать её.
Один из самых важных моментов в этом деле — собственный пример. Если мы сами постоянно будем проводить время перед телевизором, а ребёнку предлагать читать, то ничего хорошего не выйдет. В этом случае малыш может вообще начать завидовать тому, что мы заняты интересным делом, а ему приходится заниматься чем-то скучным.
Как правильно организовать занятия?
Учить алфавит для детей 4 лет не всегда желаемое времяпрепровождение. В этом возрасте им больше нравится прыгать, бегать, играть, а не учиться. Поэтому развивающие занятия важно организовать так, чтобы заинтересовать малыша и не отбить у него после первого же раза охоту что-то изучать.
Какие правила необходимо соблюдать?
- Заниматься нужно 5-6 дней в неделю. Делать два занятия в день по 5-15 минут. Если ребенок сам тянет вас учиться, не отказывайте ему. Так вы поддержите его инициативность.
- Обязательно должен быть день или два без занятий.
- Не проводить занятия, когда малыш слишком активен или рассеян, а также в период болезни и плохого настроения. Помните, что это не взрослый, который умеет контролировать свои желания и поведение.
- Занятия лучше проводить в игровой форме. Для этого используйте всевозможные приемы: магнитные буквы, развивающие мультики, карточки, презентации, кубики, пирамидки и т. п. Дети обращают внимание на все красочное и новое, благодаря этим небольшим хитростям вы сможете заинтересовать малыша. Он будет воспринимать занятие как игру, а не как скучный урок.
- Если ребенок посреди занятия потерял интерес и решил поиграть во что-то другое, не стоит ругать его и принуждать к продолжению «урока». Лучше скажите: «Хорошо. Сейчас мы остановимся, но я положу наши буквы вот сюда, чтобы мы могли с тобой продолжить чуть позже».
Возрастные особенности дошкольников
Будущие первоклассники в возрасте 5-7 лет — интересные создания. Им любопытно все новое, они хорошо усваивают информацию, но у этого периода есть свои особенности. Их стоит учитывать перед планированием нагрузки, составлением плана работы на уроке по чтению:
- Детсадовцы хорошо говорят, постоянно пополняют словарный запас.
- Внимание становится произвольным.
- Малыши любят рассуждать, вникать в суть дела, вопроса.
- Растет самооценка, осознание себя как личности.
- Игра остается основной формой получения знаний.
Добиться успеха в обучении чтению помогут следующие простые рекомендации педагогов и опытных родителей:
- Делайте занятия интересными, но полными новой информации. Если ребенок заскучает, то внимание быстро переключится на посторонние дела, разговоры, предметы. Но это не значит, что дошкольника нужно только развлекать. Чередуйте игры, серьезные задания каждые 5-7 минут.
- Разнообразие форм уроков обеспечит качественное усвоение знаний. Не применяйте одни и те же игры. Однотипные раскраски, ребусы, ходилки надоедают крохам, составьте богатую игробуквотеку.
- Лучше заниматься каждый день по 15 минут, чем 2 раза в неделю по часу. Короткие ежедневные уроки более эффективны, чем затянутый учебный процесс изредка. Обучение чтению предполагает регулярную тренировку.
- Не давите на детей. Ругань, крики, объяснения на грани истерики и непонимания причин ошибок, трудностей в усвоении информации приводят к отторжению. Малыш будет ненавидеть школу, книги еще до тщательного знакомства с ними.
- Делайте перерывы на гимнастики. Переключения внимания необходимо для отдыха мозга, глаз.
- Используйте разные формы подачи нового. Презентации, интерактивные игры, онлайн тестеры.
- Играйте на занятиях не ради развлечения, а ради доступной формы подачи информации. Подходить к выбору заданий нужно с учетом продвинутости детей в чтении, скорости схватывания нового, уровня общего развития.
Азбука в стихах, участие ассоциативного мышления
В процессе изучения алфавита важна не только игра, но и творческий подход. Чем больше ассоциативных связей взрослый создаст в памяти ребенка, тем меньше времени, усилий потребуется ему на запоминание. Разминкой перед занятием могут стать задорные простые двустишья детских поэтов:
Бегемот разинул рот — Булку просит бегемот.
Кот ловил мышей и крыс, Кролик лист капустный грыз.
Часовщик прищурил глаз: Чинит часики для нас.
(Самуил Маршак).
Для того чтобы все ассоциативные связи сохранялись, нужно ежедневно повторять выученные буквы, закрепляя их в разнообразных дидактических играх.
При этом важно помнить, что поэтическая азбука для дошкольников не должна использоваться как самостоятельный метод: это может сформировать ложные замены, когда вместо буквы будет называться только образ (например, кот вместо «К»).
Методические приемы для запоминания буквы Ы
Главная задача на этапе знакомства с буквой Ы – запечатлеть в памяти графический образ, научить распознавать его, соотносить со звуком [ы]. Сначала малышу необходимо запомнить пространственную конфигурацию, затем закрепить, регулярно повторяя на последующих занятиях.
Методы запоминания буквы Ы не будут отличаться от тех, что использовались при изучении других гласных звуков. Классическими приемами запоминания можно воспользоваться и здесь.
- Графический анализ (определение частей, из которых состоит буква Ы: две палочки, полукруг).
- Визуальное сравнение с другими литерами (И, Ь, Ъ: чем схожи и чем отличаются).
- Мнемонические приемы: на что похожа?
- Поиск буквы: в картинках, текстах, цепочках, домиках.
- Воспроизведение образа тактильными, изобразительными способами.
- Прописывание, печатание, обводка шаблонов буквы Ы.
- Фонематическое вычленение слов с [ы] из устного текста.
Положительные результаты ожидаются при сочетании разных приемов. Малыш должен видеть, слышать, ощупывать букву. Задействовав несколько органов чувств, взрослый помогает усваивать информацию быстро, интересно, легко. При таком комплексном подходе развивается креативность мышления дошкольника, позволяющая узнавать символы в усложненных модификациях: перевернутыми, в зеркальном виде, недорисованными.
Как правильно ☀ обучать буквам алфавита ☀ детей 4-5 лет
На чтение 4 мин.
Практически все родители понимают, что обязательно придет то время, когда нужно будет учить вместе с ребенком буквы русского алфавита. И перед ними возникает очень много вопросов. Например, в каком возрасте обучение будет наиболее успешным? Или как сделать занятия интересными для детей? И, вообще, как его изучать?
Дети лучше обучаются в игровой формеК ознакомлению с алфавитом можно приступить в любом возрасте. Некоторые родители начинают изучение алфавита, когда маленькому человечку даже не исполнился год. А многие не задумываются над этим до школы. Конечно, это крайности. В первом случае еще рано, во втором — уже поздно. Оптимальный возраст для изучения букв — это 4,5–5 лет. В этот период у детей развивается способность анализировать, сильно расширяется интерес к окружающему и повышается способность поглощать информацию. Именно в это время у ребенка может появиться желание научиться читать.
Буквы русского алфавитаМетодики, помогающие обучению
Различных методик, способов и упражнений, с помощью которых изучение букв русского алфавита дается для детей легко, очень много. Это могут быть и специальные раскраски, и компьютерные игры, и вырезание букв, лепка их из пластилина и даже выпечка.
Оригинальный способ запоминания буквМожно попробовать такую методику: сначала нужно запомнить 10 гласных букв, они идут парами и в рифму, поэтому выучить их будет просто: А-Я, У-Ю, О-Ё, Э-Е, Ы-И. А затем уже перейти к согласным, которые тоже можно разбить по парам, например, глухие – звонкие. А еще существует метод изучения звуков, а не букв.
Одним из самых результативных способов является пение. Нужно просто выучить песенку с азбукой и постоянно напевать ее. А также популярен такой вариант: изучение букв русского алфавита для детей в возрасте 5 лет не буквами, а сразу словами.
Лучше всего идет обучение и запоминание, если задействована зрительная память. Поэтому очень эффективным будет вырезать большие буквы и расположить их в зоне постоянной видимости, чтобы ребенок мог к ним привыкнуть и запомнить. Хорошо, чтобы они были красные, так как этот цвет привлекает внимание. Вообще, все инструменты, карточки, материалы, используемые при обучении, должны быть очень яркими, красочными, красивыми и привлекать своим видом.
Карточки для запоминания буквДоказано, что дети быстрее и легче запоминают алфавит, если буквы изображены в виде животного. Или когда рядом с буквой нарисована какая-либо картинка. И тогда буквы будут ассоциироваться у детей с определенным образом. Например, А с арбузом или аистом, Б с барабаном и т. д.
Если одновременно научить свое чадо писать изучаемые буквы, то эффект многократно возрастет.
Обведение и написание букв помогает их быстрее запомнитьТолько никаких экзаменов и насильственного навязывания! Это все должно быть интересно крохе. Информация пусть поступает медленно, чтобы ребенок не запутался и не отказался от обучения. Просто замечательно, если малыш самостоятельно начинает интересоваться буквами. А если нет, то нужно пробудить в нем это любопытство. И временно отложить занятия, если все-таки заинтересованность не возникнет.
Мягкие игрушки для изучения алфавитаПравила обучения
- Игра — чуть ли не единственная возможность научить в этом возрасте. Он должен быть увлечен тем, что изучает. Поэтому необходимо использовать различные игры и пособия, чтобы изучение азбуки для маленьких детей 4 лет прошло легко и просто.
- Занятия должны быть непродолжительными, не больше 15 минут, но достаточно частыми.
- Обучение можно начинать, если устная речь у ребенка в достаточной мере развита. Если нет, то нужно воспользоваться услугами логопеда.
- Если малыш вдруг потерял интерес к занятиям, то что-то идет не так. Необходимо это выяснить.
- Нужно помнить, что у ребенка есть полное право чего-то не знать и что-то не уметь!
Совместное обучение в игровой форме очень эффективно
- Нельзя сравнивать своего ребенка с другими. Предположение, что кто-то лучше не даст хороших результатов. Каждый малыш — индивидуальность!
- Конечно, нужен индивидуальный подход.
- Заниматься, если у ребенка плохое настроение — пустая трата времени.
Понимание того, что во всем важна мера и разумность приведет к тому, что малыш освоит алфавит достаточно быстро.
Нельзя требовать от крохи что-то запредельное или насильно заставлять его учить буквы. Ему должно быть интересно, он должен быть увлечен процессом и хотеть этих занятий. А если это не так, то, может быть, стоит отложить уроки или попробовать другой, более подходящий метод? Главное, помнить, что лучше всего дети учатся играя!
Обучающий алфавит для детей 5 6 лет.
Практически все родители понимают, что обязательно придет то время, когда нужно будет учить вместе с ребенком буквы русского алфавита. И перед ними возникает очень много вопросов. Например, в каком возрасте обучение будет наиболее успешным? Или как сделать занятия интересными для детей? И, вообще, как его изучать?
Дети лучше обучаются в игровой форме
К ознакомлению с алфавитом можно приступить в любом возрасте. Некоторые родители начинают изучение алфавита , когда маленькому человечку даже не исполнился год. А многие не задумываются над этим до школы. Конечно, это крайности. В первом случае еще рано, во втором — уже поздно. Оптимальный возраст для изучения букв — это 4,5–5 лет. В этот период у детей развивается способность анализировать, сильно расширяется интерес к окружающему и повышается способность поглощать информацию. Именно в это время у ребенка может появиться желание научиться читать .
Методики, помогающие обучению
Различных методик, способов и упражнений, с помощью которых изучение букв русского алфавита дается для детей легко, очень много. Это могут быть и специальные раскраски, и компьютерные игры, и вырезание букв, лепка их из пластилина и даже выпечка.
Оригинальный способ запоминания букв
Можно попробовать такую методику: сначала нужно запомнить 10 гласных букв, они идут парами и в рифму, поэтому выучить их будет просто: А-Я, У-Ю, О-Ё, Э-Е, Ы-И. А затем уже перейти к согласным, которые тоже можно разбить по парам, например, глухие – звонкие. А еще существует метод изучения звуков, а не букв.
Одним из самых результативных способов является пение. Нужно просто выучить песенку с азбукой и постоянно напевать ее. А также популярен такой вариант: изучение букв русского алфавита для детей в возрасте 5 лет не буквами, а сразу словами.
Лучше всего идет обучение и запоминание, если задействована зрительная память. Поэтому очень эффективным будет вырезать большие буквы и расположить их в зоне постоянной видимости, чтобы ребенок мог к ним привыкнуть и запомнить. Хорошо, чтобы они были красные, так как этот цвет привлекает внимание. Вообще, все инструменты, карточки, материалы, используемые при обучении, должны быть очень яркими, красочными, красивыми и привлекать своим видом.
Доказано, что дети быстрее и легче запоминают алфавит, если буквы изображены в виде животного. Или когда рядом с буквой нарисована какая-либо картинка. И тогда буквы будут ассоциироваться у детей с определенным образом. Например, А с арбузом или аистом, Б с барабаном и т. д.
Если одновременно научить свое чадо писать изучаемые буквы, то эффект многократно возрастет.
Только никаких экзаменов и насильственного навязывания! Это все должно быть интересно крохе. Информация пусть поступает медленно, чтобы ребенок не запутался и не отказался от обучения. Просто замечательно, если малыш самостоятельно начинает интересоваться буквами. А если нет, то нужно пробудить в нем это любопытство. И временно отложить занятия, если все-таки заинтересованность не возникнет.
Правила обучения
Понимание того, что во всем важна мера и разумность приведет к тому, что малыш освоит алфавит достаточно быстро.
Нельзя требовать от крохи что-то запредельное или насильно заставлять его учить буквы. Ему должно быть интересно, он должен быть увлечен процессом и хотеть этих занятий. А если это не так, то, может быть, стоит отложить уроки или попробовать другой, более подходящий метод? Главное, помнить, что лучше всего дети учатся играя!
Возможно, заголовок этой статьи покажется вам нескромным, а автор — самонадеянным. Быть может, вы подумаете, что автор использовал такой заголовок для того, чтобы привлечь внимание читателей.
Да, это так. Цель этого заголовка — привлечь ваше внимание к действительно самому эффективному способу в кратчайший срок обучить ребенка буквам русского алфавита и научить его произносить эти буквы звуками. В простоте и действенности этого способа вы убедитесь сами, прочитав эту статью и начав с ее помощью учить своего ребенка буквам. Уже через пять занятий ваш ребенок будет хорошо знать все 10 гласных и начнет запоминать согласные, даже если до этого он не знал ни одной буквы. А, главное, учить буквы он будет в процессе игр и запомнит их твердо.
Но сначала небольшое отступление. Прежде, чем начать обучать ребенка буквам, вы должны решить, для чего ему это нужно. Некоторые родители гордятся тем, что сумели обучить буквам двухлетнего или даже полуторагодовалого ребенка. Но делать это стоит лишь в том случае, если одновременно вы начнете обучать ребенка чтению. Любое знание должно безотлагательно находить свое практическое применение. А обучение буквам само по себе, без одновременного обучения чтению, не имеет смысла. Есть много других, не менее эффективных, способов развивать память ребенка и стимулировать мозг в период формирования. Хорошо еще, если к началу обучения чтению ребенок забудет эти преждевременно выученные буквы и не станет произносить их так, как его когда-то научили: Бэ, Вэ, Гэ… или Бы, Вы, Гы…, иначе при чтении это будет очень ему мешать. Вы спросите: «Ну, а если учить ребенка буквам и чтению одновременно, то с какого возраста лучше начинать, с двух лет уже можно?» Я считаю, что дома, в семье, мама с ребенком такого возраста уже вполне может заниматься; но сначала по полминуты, а потом по нескольку минут в течение дня. В результате таких «уроков», построенных в форме игры, у ребенка выработается умение сосредоточиваться на каком-нибудь определенном занятии, и тогда начиная с трех лет и даже немного раньше его можно обучать чтению в группе таких же, как он, детей. Не забывайте только, что обучение чтению, а особенно раннее, должно проходить без принуждения, в игре, на фоне положительных эмоций.
Игровая методика изучения десяти гласных за 5 уроков
Итак, вы задались целью научить своего малыша читать книжки. Начнете вы, конечно, с того, что будете учить с ним буквы. В какой последовательности их учить? Конечно же, не в порядке алфавита и не в полном беспорядке, когда ребенку дают вперемешку то гласные, то согласные.
Важным фактором на начальной стадии обучения чтению по складам является твердое знание ребенком десяти букв, обозначающих гласные звуки (в дальнейшем для простоты я буду называть их просто «гласными»). Я не раз обращал свое внимание на то, что плохо читающие дети, даже школьники, неуверенно называют гласные, а при чтении запинаются, вспоминая, то ли это Е , то ли Ё , то ли Ю . Ввиду первостепенной важности знания десяти гласных для полноценного чтения (чтобы ребенок не «спотыкался» на каждом складе) я разработал эту игровую методику для их быстрого изучения, которой успешно пользуюсь вот уже несколько лет.
Продолжительность каждого из пяти уроков этой методики составляет несколько минут. Уроки проводятся два раза в неделю, а в остальные дни недели родители повторяют с ребенком содержание предыдущего урока в течение двух-семи минут в день. Я подсчитал, что все обучение ребенка десяти гласным по этой методике занимает в общей сложности чуть более часа.
В основу методики положен принцип многократного показа и синхронного озвучивания группы символов с постепенной частичной их заменой, предложенный выдающимся педагогом Гленом Доманом. В данном случае задача облегчается тем, что в русском языке гласные образуют пары, которые как бы рифмуются: А — Я, О — Ё, У — Ю, Ы — И, Э — Е . Многократный показ я дополнил пятью разработанными мною закрепляющими играми.
- Цель занятий по этой методике — за пять уроков дать ребенку твердое знание десяти гласных. Зачастую родители считают, что их ребенок в этом не нуждается: «Он у нас с двух лет все буквы знает». Когда же начинаешь показывать ему буквы, выясняется, что знает он их нетвердо. Путает Е с Ё или с Ю , не знает Э , Ы , иногда задумывается, вспоминая какую-нибудь букву. Прежде, чем приступить к обучению чтению, знание ребенком всех гласных нужно довести до автоматизма.
- От других способов изучения букв, которые зачастую лишь тормозят их усвоение и затрудняют применение (А — арбуз, И — индюк или О — как бублик, Ю — Юлина буква, Я — похожа на столб с фонарем и т.п.), эта методика отличается простотой и эффективностью.
Урок № 1
Напишите или напечатайте гласные буквы на плотной белой бумаге, каждую на отдельной карточке: буквы А, О, У, Ы, Э — крупным жирным красным шрифтом на карточках размером 12×10см, а Я, Ё, Ю, И, Е — синим жирным шрифтом чуть меньшего размера на карточках 9×10см. На первом уроке вам понадобятся только карточки А, Я, О, Ё .
На обороте каждой карточки напишите эту букву от руки для себя, чтобы не заглядывать на лицевую сторону при показе букв ребенку.
Занятия могут проводиться преподавателем или кем-то из родителей ребенка.
Показ первых двух пар гласных (А — Я, О — Ё).
Сложите две пары карточек в стопку, как указано на левом рисунке, оборотной стороной к себе. Переложите ближнюю к вам карточку А вперед (как указано стрелкой на правом рисунке) и покажите ее ребенку. Скажите: «Это — А «. Потом переложите вперед следующую карточку и скажите: «Это — Я «; потом — «Это — О «; а потом — «Это — Ё «. Каждую карточку показывайте не дольше 1-й секунды. Делайте это весело, в виде игры. Смотрите не на карточки, а в глаза ребенку, чтобы видеть, куда он смотрит, и привлекать его внимание. Буквы А и О большинство детей уже знает. Можно сделать паузу и дать ребенку возможность самому назвать их. А буквы Я и Ё быстренько называйте сами, раньше ребенка, чтобы не дать ему возможности ошибиться. И не требуйте, чтобы ребенок повторял их. Ваша задача — быстро показать эти четыре буквы и одновременно продекламировать маленький стишок:
«Это — А «
«Это — Я «
«Это — О «
«Это — Ё «
Дети без труда запоминают и более длинные стихи, а тем более такой легкий стишок они скоро начнут повторять самостоятельно.
Если вы преподаватель, объясните присутствующей на занятиях маме ребенка, что она должна показывать ему и называть эти четыре буквы ежедневно до следующего занятия не менее пяти раз в день. Пусть она проделает это в первый раз в вашем присутствии, чтобы вы могли поправить ее, если она что-то делает не так. Не стесняйтесь объяснять родителям все так же подробно, как и их детям, и проверять, как они вас поняли. Перемешайте карточки. Попросите маму разложить их в нужном порядке. Потом она должна посадить или поставить ребенка перед собой и во время показа букв смотреть ему в глаза. Незнакомые ребенку буквы она должна произнести четко и раньше него. Типичная ошибка, когда мама достает очередную букву и держит ее в другой руке, не накрывая ею крайнюю букву. При этом ребенок одновременно видит две буквы.
Скажите маме, что все домашние занятия займут у нее полминуты в день, т.к. один такой показ длится пять секунд. Важно только не пропускать их. Постепенно паузу после слова «Это…» нужно увеличивать, а само слово произносить с вопросительной интонацией, как бы поощряя ребенка самому называть буквы. Ребенок должен просто назвать букву. Он не должен говорить «это
Урок № 2
К началу этого урока дети уже повторяли в течение двух-трех дней вслед за мамой А, Я, О, Ё и хорошо запомнили их в этом порядке.
Закрепляющие игры.
Теперь с этими четырьмя буквами нужно сыграть в пять закрепляющих игр для того, чтобы дети твердо запомнили их как в порядке выученного стишка, так и по отдельности.
Разложите на столе перед ребенком четыре карточки парами, называя их вслух, в том порядке, в котором их ему показывали. После этого приступайте к играм.
1-я игра. «Ветер». Объясните ребёнку, что красные буквы — это большие братья, а синие — маленькие братики. Потом скажите: «Налетел ветер и перемешал всех братиков». Перемешайте буквы сами, чтобы они не оказались перевернутыми. Потом пусть ребенок сложит их по порядку парами, называя вслух: А — рядом Я , О — рядом Ё (поначалу с вашей помощью).
2-я игра. «Прятки». Накройте меньшие карточки большими (красные буквы сверху) и поменяйте порядок расположения этих пар: «Маленькие братики спрятались под большими и поменялись местами, чтобы Леночка их не нашла. Угадай, какой маленький братик спрятался под большим братом О ? Правильно, под О спрятался Ё ! А под А ? Правильно, Я !»
3-я игра. «Перепрятки». Играете так же, но на этот раз наоборот — большие братья прячутся под маленькими.
4-я игра. «Ворона». Водите ладонями над карточками, разложенными в правильном порядке, и приговаривайте: «Ворона летела, летела, летела, летела и… буковку съела». Быстро накройте ладонью одну из букв: «Какую букву ворона съела?» Водить лучше одновременно обеими ладонями, чтобы ребенку было сложней догадаться, какую букву вы собираетесь накрыть. Если он не смог быстро ответить, оторвите ладонь на мгновенье и снова накройте букву. Если и тогда не скажет, подскажите, к примеру: «Рядом с О . Правильно, Ё !» Со временем ребенок запомнит расположение букв и будет их угадывать легко.
5-я игра. «Карты». Теперь этими же карточками играйте с ребенком так, как взрослые играют в карты. Вы тасуете карты, потом бросаете на стол перед ним карточку и спрашиваете: «Что это?» Назвал правильно — выиграл и забрал карточку, ошибся — забирает другой ученик, а дома — мама. Не торопитесь разрешать другим ученикам подсказывать, дайте ребенку немного подумать. Поначалу попробуйте бросать карточки парами: сначала О , за ней Ё , А — Я и т.д. Если ребенок выигрывает уверенно, бросайте парами, но в обратном порядке. Потом начинайте бросать вразброс.
Присутствующая на уроке мама запоминает и записывает, как играть в эти пять игр дома. Играть нужно только один раз в день, если ребенок сам не просит больше. Но каждый раз прекращайте игру, пока он еще хочет играть: «В другой раз доиграем».
Показ трех пар гласных (А — Я, О — Ё, У — Ю).
После того, как вы сыграли в пять игр с первыми двумя парами букв, достаньте следующую изготовленную вами пару карточек У — Ю , надпишите их на обороте для себя и добавьте их в стопку (после урока отдайте эту стопку, все шесть букв, маме).
Показывайте теперь ребенку уже три пары букв так, как вы показывали ему на уроке № 1 две пары. Только на этот раз первые четыре буквы называет ребенок, а последние две вы быстро называете сами, не давая ему ошибиться (напомните об этом и маме). Дайте маме те же наставления, что и на уроке № 1. К следующему уроку за два-три дня показа ребенок запомнит уже новый стишок:
«Это — А «
«Это — Я «
«Это — О «
«Это — Ё «
«Это — У «
«Это — Ю «
Отдайте маме эти шесть изготовленных вами букв, попросите принести их с собой на следующее занятие.
Внимание! После урока № 2 мама показывает ребенку несколько раз в день уже эти три пары гласных, но в закрепляющие игры играет с ним пока лишь на первые две пары (А — Я, О — Ё ) один раз в день.
Урок № 3
К началу этого урока дети уже выучили стишок:
«Это — А «
«Это — Я «
«Это — О «
«Это — Ё «
«Это — У «
«Это — Ю «,
а буквы А, Я, О, Ё благодаря пяти закрепляющим играм знают и вразброс. Теперь нужно закрепить знание последних выученных ими гласных У и Ю .
Закрепляющие игры.
Разложите на столе перед ребенком следующие шесть карточек парами, называя их вслух, в том порядке, в котором их ему показывали. После этого сыграйте в игры, подробно описанные в уроке № 2.
Показывайте ребенку эти три пары букв так, как вы делали это на предыдущих уроках. Как и раньше, первые четыре буквы называет ребенок, а последние две вы быстро называете сами, не давая ему ошибиться (напомните об этом и маме).
Отдайте маме все изготовленные вами буквы, попросите принести их с собой на следующее занятие. Скажите маме, что все домашние занятия займут у нее теперь не более шести минут в день и напомните, что важно не пропустить ни одного из них.
Внимание! Обратите внимание мамы на то, что после этого урока ребенку нужно показывать несколько раз в день уже эти три пары гласных, отложив в сторону хорошо знакомые ему А — Я . А вечером необходимо один раз сыграть с ним в закрепляющие игры лишь на первые три пары: А — Я, О — Ё, У — Ю (пока без Ы ,— И ).
Урок № 4
К началу четвертого урока дети знают парами следующие гласные: А — Я, О — Ё, У — Ю, Ы — И , а буквы А, Я, О, Ё, У, Ю благодаря закрепляющим играм знают и вразброс. Теперь нужно закрепить знание последних выученных ими гласных Ы и И .
Закрепляющие игры.
Вы уже поняли, что количество гласных, с которыми мы играем в закрепляющие игры, увеличивается с каждым уроком: на втором уроке мы играли с четырьмя буквами, на третьем — с шестью, а теперь в эти пять игр нужно сыграть уже с восьмью буквами.
Разложите на столе перед ребенком следующие восемь карточек парами, называя их вслух, в том порядке, в котором их ему показывали. После этого сыграйте в игры, подробно описанные в уроке № 2.
Показ трех пар гласных (У — Ю, Ы — И, Э — Е).
На этот раз вы убираете уже две первые пары карточек А — Я и О — Ё , а достаете последнюю изготовленную вами пару Э — Е . Надпишите и эти карточки на обороте для себя и добавьте их в стопку. Общее количество показываемых букв по-прежнему равно шести и стишок остается таким же легким для запоминания. Важно и то, что буквы Е и Ё , которые дети часто путают, никогда не «встречаются» при показе: когда «пришла» буква Е на четвертом уроке, буква Ё уже «ушла». Теперь карточки лежат в стопке в следующем порядке.
Показывайте ребенку эти три пары букв так, как вы делали это на предыдущих уроках. Как и раньше, первые четыре буквы называет ребенок, а новые для него Э и Е вы быстро называете сами, не давая ему ошибиться (лишний раз напомните об этом и маме). Отдайте маме все десять изготовленных вами букв, попросите приносить их с собой на занятия. Скажите ей, что все домашние занятия займут у нее теперь не более шести-семи минут в день и напомните, что важно не пропустить ни одного.
Но правда очень это беспокоит..
Спасибо!
А как понять — ребенок уже запомнил букву или нет, если ему еще 4 месяца и он не может говорить
Эта статья соответствует современному уровню представлений о раннем развитии, заданному в книге Читать — раньше, чем ходить в 1995 — 1996 году.
Автор совершенно правильно утверждает:
«Прежде, чем начать обучать ребенка буквам, вы должны решить, для чего ему это нужно.»
«Любое знание должно безотлагательно находить свое практическое применение.»
— То есть, буквы следует изучать, если одновременно вы будете обучать чтению, иначе ребенок быстро забудет буквы.
Какая тут ошибка у автора, если она есть?
Эта ошибка чисто техническая, но она может сыграть роковую роль — сам то автор, видимо, интуитивно в курсе, но он называет «буквы» — буквами, а не буквозвуками, как рекомендуется в системе «настоящего раннего развития Читать — раньше, чем ходить». Из текста видно, что он не исключает называть буквы БЭ, ГЭ, ДЭ и т.п. Но это — категорически исключено в системе Тюленева, который с 80-х годов что нельзя ни одного раза говорить ребенку БЭ, ГЭ и т.п., потому что ребенок мгновенно запоминает и потом ему очень трудно составлять слова из букв БЭ, МЭ, ГЭ и т.п.!
Ещё уточнение.
На вопрос, с какого возраста, автор отвечает, что с двух лет можно начинать:
«Я считаю, что дома, в семье, мама с ребенком такого возраста уже вполне может заниматься; но сначала по полминуты, а потом по нескольку минут в течение дня.»
Это правильно, но начинать по методике Читать — раньше, чем говорить Шароварова и «Читать — раньше, чем ходить» Тюленева можно начинать ещё до года.
Так, в 2002 году на самом деле, зафиксировано, что ребенка по специальной методике можно научить читать уже в полгода — на этой конфе об этом сообщалось.
Вот ещё уточнение. Автор рекомендует:
«Напишите или напечатайте гласные буквы на плотной белой бумаге, каждую на отдельной карточке: буквы А, О, У, Ы, Э — крупным жирным красным шрифтом на карточках размером 12×10см, а Я, Ё, Ю, И, Е — синим жирным шрифтом чуть меньшего размера на карточках 9×10см….»
— для занятий в группе такой размер карточек может пригодиться.
Однако с 1988 года доказано, что могут использоваться карточки гораздо меньшего размера, например, карточки «Азбука гениальности» — Универсальная Развивающая Азбука Методов Интеллектуального развития, сокращенно -УРАМИР — для занятий с новорожденным имеют размеры 7 х 3 см.
В целом же статья замечательная, хотя нет ссылок на первоисточники, и многие из идей и рекомендаций книги Читать — раньше, чем ходить в этой статье либо не усвоены, либо автор о них не знает…
Я считаю, именно вот так, как сделал это Поляков, надо прорабатывать каждый шаг методик раннего развития. 🙂
ой, прям диссертация целая, я просто учила звуки, а потом учились читать по Жуковой и с мелким и со старшим
Хотите узнать о самом эффективном способе научить ребенка буквам и выучить алфавит в кратчайший срок? С нашими рекомендациями вам не составит труда научить ребенка алфавиту в 3-6 лет. Всего за месяц коротких занятий вы сможете выучить с ребенком гласные и согласные звуки и начать читать.
www.fullhdoboi.ru
Зачем учить ребенка алфавиту
Прежде чем познакомить ребенка с буквами русского алфавита, ответьте себе на вопрос, ЗАЧЕМ вы хотите это сделать именно сейчас. Вашему малышу 5 или 6 лет и вы хотите подготовить его к школе? Ему 2 года и вы хотите похвастаться успехами маленького гения перед знакомыми и родственниками? Малышу 3 года и вы хотите всеми доступными вам способами «вложить в него максимум», чтобы не упустить оптимальный момент для всестороннего развития? Что?
Безусловно, можно научить ребенка алфавиту в любом возрасте. Вы можете показывать карточки с буквами уже с пеленок, но… Давайте отбросим в сторону родительские амбиции и сфокусируемся на объекте — ребенке. Для чего ему знать буквы? Правильно, чтобы читать! А вы уверены, что прямо сейчас он ГОТОВ постигать азы чтения? Почитайте, какие условия необходимы для того, чтобы научить ребенка читать в наших статьях и только после этого примите правильное решение:
Любые знания должны находить применение на практике. Вы должны четко понимать, что за изучением букв и алфавита идет обучение ребенка чтению. Иначе нет смысла, есть куча других эффективных способов развить память, мышление, речь. Не обязательно для этого учить буквы с полуторагодовалым малюпасом, который еще не в состоянии их правильно произнести. Если вы слишком рано начнете знакомство с алфавитом, высока вероятность, что ребенок просто забудет буквы к тому моменту, когда будет готов осваивать чтение. Или второй, более «страшный» момент. Выучив «бэ», «вэ», «дэ», ребенок не сможет читать, ведь при чтении работают другие правила. Чтобы сливать слоги и превращать их в слова, нужно произносить звуки совсем не так. Переучивать всегда сложнее. Будьте аккуратны с выбором говорящих игрушек и книг: там не всегда правильно произносят буквы!
happymama.ru
Само по себе знание алфавита ничего не даст малышу. Он просто зазубрит его как песенку или стишок, но это не научит его читать. Поэтому оставьте изучение алфавита для детей 5-6 лет, которым он понадобится в школе, а с малышами просто учите буквы, не придерживаясь алфавитной последовательности.
- Алфавит — это не просто все буквы, это буквы в ОПРЕДЕЛЕННОЙ последовательности.
- Алфавит — это база любого языка.
- Алфавит — это ключ ко всем словарям, справочникам, энциклопедиям и пр. документам, где важен порядок и систематизация.
- Знание алфавита экономит время.
Учим буквы: с чего начинать
В какой последовательности учить буквы? Нужно ли учить алфавит? Начинать с гласных или согласных?
Давайте четко, итак:
1. Не нужно учить буквы в алфавитном порядке.
2. Не учите буквы вперемешку: то гласные, то согласные.
3. Первыми выучите с ребенком 10 букв, обозначающих гласные звуки.
Самое важное в этом возрасте — обращать внимание на ПРАВИЛЬНОСТЬ РЕЧИ. При необходимости обратитесь к логопеду, чтобы помог поставить правильные звуки, ведь от этого напрямую зависит успех в обучении в школе.
Частая проблема в этом возрасте — звук Р . Вы можете поработать с ребенком самостоятельно, регулярно выполняя .
Обучение буквам в игровой форме: доступно для малыша
Здравствуйте, драгоценные читатели!
Малыши способны быстро запоминать информацию, поэтому обучение буквам в игровой форме пройдёт для них практически незаметно, зато заметно облегчит дальнейший процесс обучения чтению.
Главное, чтобы занятия были интересными и весёлыми, в этом случае ребёнок приступит к занятиям с удовольствием, и они не превратятся в рутину.
Правила проведения занятий- Не перегружайте. 10-15 минут будет вполне достаточно. Регулярность в данном случае принесёт намного больше результатов, чем продолжительность.
- Играйте. С детьми дошкольного возраста игра — единственный метод обучения. Именно в момент эмоционального подъёма, психологического комфорта ребёнок сможет запомнить информацию и применить её в будущем. Во время занятия, которое построено с учётом интересов он будет наслаждаться процессом, и выработает положительную реакцию к обучению.
- Подбирайте подходящее время и обстановку. Отдохнувший, сытый, в хорошем настроении малыш с радостью примется за дело. В комнате должно быть свежо, светло и по возможности отсутствовать различные отвлекающие факторы.
- Пользуйтесь зрительными образами. В возрасте 3 лет детям может быть сложно понять, о чём говорит взрослый. А если вы будете приводить примеры на игрушках, так намного проще воспринимать материал.
Начинать учить буквы лучше с 3 — 4 лет, в этом возрасте малыш может хорошо сосредоточиться и маме удастся донести смысл происходящего.
Существуют методы, которые предлагают начать изучение с 1 – 2 лет, не стоит спешить и перегружать.
Но в целях знакомства с буквами и словами примерно с 2 лет. По дому полезно развесить карточки с названиями предметов, а при случае их читать и обращать внимание ребёнка на слово и предмет, который оно обозначает.
Этот способ поможет крохе визуально запомнить слово и во время будущего обучения чтению прочитывать уже знакомые слова быстрее, не разделяя на слоги.
Простые, но эффективные рекомендацииЧтобы облегчить процесс обучения полезным станет приобретение алфавита в виде книги или доски. Буквы могут быть магнитными или нарисованными на карточках, периодически показывайте их и проговаривайте звуки.
Повесьте красочный плакат с алфавитом в детской комнате, чтобы ребёнок мог свободно подходить к нему.
Для того, чтобы процесс стал игровым, нужно выбирать необычный способ подачи информации.
Например, предложите собирать буквы по картинке, из разных предметов: крупа, мелкие игрушки, камушки, песок.
Мама может нарисовать трафарет буквы на небольшой картонной карточке и попросить раскрасить ее, залепив пластилином, либо с помощью клея и подручных средств украсить буковку бусинками, бантиками, крупой, блёстками. Можно сшить красивый алфавит например из фетра.
С таким самодельным алфавитом ребёнку будет приятно заниматься.
Детям от 5 лет предложите игру «Найди букву», распечатайте небольшой текст и попросите подчеркнуть или обвести определённую букву, к изучению которой вы приступили, а потом другим цветом обозначить те буквы, которые малыш уже знает.
Отличным весёлым и действенным способом выучить алфавит быстро поможет песенка. Рифмованный текст запоминается намного легче.
Конечно, родителям стоит приобрести различные развивающие пособия. В них найдётся множество заданий, выполняя которые малыш запомнит буквы, слова и скорее всего, начнёт складывать слоги.
Существуют несколько методик, которые обучают чтению не через буквы, а с помощью складов или слогов.
Методика Зайцева предлагает и специально разработанный материал в виде кубиков, которые различаются по цвету, форме и, конечно, составу. Из них можно собрать слова и легко научить ребёнка читать.
Примеры занятий- Если ребёнок уже имеет некоторые навыки чтения, чтобы мотивировать его, можно прибегнуть к небольшой хитрости.
Начните читать сказку или стишок, но не дочитывайте её до конца, предложите крохе самому это сделать, после того, как он доучит оставшиеся буквы или просто постарается их вспомнить вместе с мамой.
- Просите помощи. Дети очень отзывчивые, и сын или дочь обязательно захотят помочь маме вспомнить буквы или слова, которые она неожиданно забыла.
- Поменяйтесь местами. Предложите поиграть в школу, только учеником станете вы, а малыш будет учителем, который научит маму произносить буквы или читать.
Дети изобретательны и возможно в процессе игры вы узнаете новый способ, к которому прибегнете сами в будущем.
- Сходите на групповые занятия. Некоторым детям нужен пример или соревновательный момент, в группе появится мотивация подтянуть знания.
В завершении хочется напомнить, что не нужно давить и требовать слишком многого.
Если по какой-то причине у ребёнка не получается или нет желания, настаивать не стоит. Попробуйте другую игру или отложите попытки на некоторое время, но не прекращайте совсем.
Пробуйте и выбирайте, то, что нравится именно вашему крохе. Каждый ребёнок индивидуален и научится всему в своё время.
Улыбайтесь и развивайтесь, пишите в комментах как учите буковки с ребенком.
Всего доброго!
С уважением, Юлия Полонская
Как быстро выучить алфавит — учим буквы с ребенком
Буквы окружают нас повсюду. Ребенок видит их и в книгах, и в журналах, на упаковках продуктов, в витринах магазинов. Его не может не интересовать, что это такое. Со временем он начинает понимать, что взрослые умеют читать, начинает копировать родителей, выучив стихотворение или сказку наизусть, и изображая, что он читает книгу.
Учить ребенка читать специалисты рекомендуют незадолго до школы, так как в более раннем возрасте его мозг еще не готов воспринимать подобную информацию. Можно выучить с ним звуки, научиться выделять их в устной речи, начать осваивать алфавит. Этот добукварный период очень важен, так как благодаря нему ребенок сможет научиться бегло читать и понимать прочитанное.
В каком возрасте начать изучение букв?
Многие родители уверены, что начинать развитие ребенка нужно чуть ли не с пеленок. Но нейропсихологи предупреждают, что вредно изучать буквы и цифры до 3 лет. В этом возрасте должна формироваться эмоциональная и сенсоматорная сфера. Если мы заставляем ребенка учиться, то нарушаем законы развития мозга, что может иметь негативные последствия.
Ни один специалист вам не скажет, что в 3 или 4 года ребенок должен знать все буквы. Конечно, при желании можно заставить его выучить алфавит, но это не принесет пользы, а, наоборот, может навредить. Мозг готов к чтению чаще всего к 5-6 годам, и лишь у 20% малышей — к 4-5. Раньше этого времени заниматься изучением букв не стоит.
Но это не значит, что можно забыть о развитии ребенка. В 3-4 года нужно работать над развитием речи, учить малыша правильно задавать вопросы и отвечать на них, произносить слова, изучать окружающий мир. Нужно работать над мелкой моторикой, учить его танцевать, формировать чувство ритма и так далее.
Таковы рекомендации. Однако все дети разные. Если ребенок проявил внезапный интерес к буквам, это значит, что пора начать обучение. И не важно, если он проявился поздно, например, в 6 лет. Ребенок должен захотеть читать, только после этого с ним можно заниматься.
Психологи отмечают несколько признаков, которые говорят о готовности ребенка к обучению:
- Малыш хорошо воспринимает на слух прочитанное, может рассказать, о чем эта книга.
- Он умеет строить фразы, выговаривать все звуки.
- Интересуется, что написано в детском журнале, книге или плакате.
- Делает вид, что читает, подражая взрослым.
Если проявились все эти признаки, можно начинать занятия. Нельзя давить на ребенка, заставлять его заниматься, подкупать его («выучишь буквы — дам шоколадку»), — этим вы ничего не добьетесь.
В тех случаях, когда интерес к буквам проявился рано, отказываться от занятий не нужно. Но не перегружайте малыша, занимайтесь с ним не дольше 7 минут, занятия не обязательно проводить каждый день, можно делать перерывы в 2-3 дня.
С чего начать изучение алфавита?
Ребенок начал проявлять интерес к буквам. Не нужно тут же загружать его знаниями, зубрить алфавит. Двигайтесь понемногу. Легче всего дети запоминают первую букву своего имени. Объясните ему, что это за буква, как она называется. Можете попросить его отыскать эту букву в тексте. Постепенно он научится ее выделять, будет обращать на нее внимание. Первый шаг сделан.
Родители сейчас доверяют обучение малышей различным детским планшетам, телефонам и другим подобным игрушкам. Помните, что они учат произносить буквы, а не звуки. Малышей же нужно учить именно звукам, так им легче будет освоить чтение.
Буква — это графическое изображение звука, у каждой есть свое название. Но выучиться читать, зная только названия букв, очень сложно. Представьте, что ребенку нужно будет прочитать слово «бал». Как он это сделает? Так, как его учили: «бэаэл». А все потому, что он произносит буквы, а не звуки.
Начинать обучение лучше со звуков, проговаривая их с ребенком. Родители сами не должны путать звук и букву. Звук — это то, что мы слышим. Шмель жужжит — это звук, молоток стучит — это тоже звук. Но далеко не из всех звуков мы можем получить слова. Если мы будем хлопать в ладоши, звук появится, а слово – нет.
Создать слово можно из специальных звуков, которые называются звуками речи. Следите за тем, чтобы и ребенок не путал букву и звук. Объясните ему, что буква — это значок, который можно увидеть в книге или нарисовать на бумаге. Буквы можно увидеть глазами, а звуки мы можем слышать.
Общие рекомендации по обучению ребенка
Если вы решили заниматься с ребенком, помните основное правило — ему должно быть интересно. Заставлять его нельзя. В этом возрасте самый простой и доступный способ обучения — через игру.
Малышам сложно концентрировать внимание, долго сидеть на одном месте, поэтому занятия должны быть короткими, по 5-10 минут. Как только вы замечаете, что ему стало скучно, переключитесь на что-то другое. Если он забыл все то, что вы проходили, не раздражайтесь, повторите еще раз, пока он не запомнит. Если вы будете перегружать ребенка информацией, у него появится отвращение к учебе.
В раннем возрасте у ребенка развивается наглядно-образное мышление, и только потом — абстрактно-логическое. Это значит, что бесполезно рисовать буквы на бумаге или доске. Так вы их выучить не сможете. Для него это будет просто набором черточек.
Ребенку необходима визуальная ассоциация. Например, если вы учите звук «а» вы можете показать ему картинку с арбузом или любым другим предметом, начинающимся на эту букву. Заранее запаситесь мягкими кубиками с буквами, яркими карточками, раскрасками, красивыми цветными букварями.
Не стоит учить буквы в алфавитном порядке. Начинать обучение лучше с гласных звуков. Первыми изучаются буквы, которые чаще всего встречаются в речи, потом можно переходить к более редким.
Как учить гласные буквы?
Вначале объясните ребенку, что все слова сделаны из звуков также, как дома — построены из кирпичиков. Чем больше в слове звуков, тем оно длиннее. После этого можно переходить к изучению звуков.
Начинайте с «а». Можно показать малышу картинки, на которых изображены предметы, названия которых начинаются с этой буквы. Нарисуйте с ним вместе рот, который произносит этот звук, отметьте, как мы широко его открываем. Пусть он попробует сам назвать слова, которые начинаются с этой буквы. Не стоит перегружать ребенка: 1 занятие — 1 буква.
Старайтесь закреплять полученные знания. Вот вы идете в садик, увидели аптеку, пусть малыш попробует найти ту букву, которую вы изучали. Купили детский журнал, посмотрите, есть ли в названии буква «а». Можно слепить букву из пластилина или теста, вырезать из бумаги. Можно выложить ее из палочек или из песка.
Вам будет намного легче увлечь малыша, если под рукой всегда будут кубики с буквами, яркие книжки, карточки. Можно спеть песенку про букву или послушать веселый стих.
Так, одну за другой изучайте все гласные звуки. В конце можно объяснить, что звуки, которые вы уже выучили, называются гласными. Это такие звуки, которые можно петь. Попробуйте вместе спеть «а-а-а» или «у-у-у».
Помните, что у нас 6 гласных звуков (а, о, у, э, ы, и) и 10 гласных букв. Буквы я, е, ё, ю состоят из 2 звуков. Изучение последних лучше отложить на потом, потому что нет звука «я», я — это буква, состоящая из 2 звуков. Не путайте ребенка, чтобы потом воспитателям и учителям не пришлось его переучивать.
Как учить согласные буквы?
После того, как вы выучили базовые гласные (а, у, и, о) можно переходить к согласным. Начинать нужно с самых простых согласных (б, п, м, н, т, г). И здесь опять мы вспоминаем, что учим ребенка звукам, а не буквам. Мы знаем, что надо говорить «эм», «эн», «бэ», но детям пока этого знать не нужно. Ребенок должен усвоить, что это звук «мм» или звук «нн». После того, как малыш усвоит простые согласные, можно переходить к изучению шипящих.
Также, как и с гласными, знания нужно закреплять. Дети могут путать буквы. Чтобы этого не произошло, играйте в ассоциации. Можно попросить детей придумать, на что похожа эта буква. Ищите на улице предметы, напоминающие эту букву. Например, вы прошли мимо турника, он по форме напоминает букву «п», или посмотрите на проем двери, тоже по форме напоминает «п». Сложите ее из карандашей, ищите в вывесках магазинов.
Методики изучения алфавита
Существует несколько популярных методик обучения детей чтению и запоминания букв алфавита. Вы можете использовать их, тем более, что над ними работали специалисты. Но, по какой бы методике вы не работали, важно помнить, что ваши занятия не должны напоминать уроки в школе.
Дети в этом возрасте должны играть и через игры получать необходимую им информацию. Поэтому после короткой обучающей части сразу же переходите к интересной, игровой. Очень полезны и творческие занятия, при помощи которых вы не только изучаете буквы, но и развиваете мелкую моторику ребенка, совершенствуете его навыки рисования и раскрашивания, закрепляете умение пользоваться ножницами.
Игры и игровые упражнения
Существует огромное количество игровых упражнений, которые помогут вам закрепить знания. Мы приведем несколько для примера.
1. Найди слова с нужным звуком. Вам нужно подготовить карточки, на которых изображены разные предметы. Ребенок должен среди них выбрать те, в которых есть изучаемый звук. Сначала можно задание упростить: попросить его найти слова, начинающиеся с этой буквы.
2. Поймай звук. Чтобы немного размяться, мама и ребенок ходят по комнате. Мама называет разные слова. Как только ребенок слышит слово с нужным звуком, он останавливается и хлопает в ладоши.
3. Придумай слово. Попросите ребенка придумать как можно больше слов с определенным звуком. Можно делать это по очереди, например, сначала мама называет слово, потом малыш.
Задание нужно усложнять, то есть звук может быть не только в начале слова, попросите его придумать слово, в котором этот звук будет в конце или в середине. Например, вы изучаете звук «а». Сначала подбираете слова, которые начинаются с этой буквы — абрикос, апельсин, потом те, которые заканчиваются на «а» — Москва, медуза или содержат звук «а» в середине — мозаика, глазик.
4. Определи, где спрятался звук. Нужно начертить простую схему слова: три квадрата, соединенных между собой. Каждый квадрат обозначает свое: начало слова, середину и конец. Положите эту схему слова перед ребенком, дайте ему фишку.
Вы называете разные слова, а он должен показать на схеме, где находится звук, который вы проходите. Например, если вы назвали слово «арбуз» (можно показать картинку), ребенок должен положить фишку в 1 клетку, а если слово «лиса» — то в 3 по счету клетку.
5. Игра с мячом. Взрослый кидает ребенку мяч и называет разные слова. Если в них есть изучаемая буква, он ловит мячик, если нет — то не ловит. Для начала можно использовать слова, у которых эта буква находится в начале, потом усложнить задание, то есть она может быть в середине или конце.
Авторские методики изучения алфавита
Существует несколько признанных методик обучения чтению, каждой из которых можно посвятить отдельную статью.
Кубики Зайцева
Основа методики Зайцева — игра, то есть дети просто играют с кубиками (в наборе 52 кубика разных размеров) и одновременно учатся читать, не прилагая никаких усилий. Эти игры можно начинать с 6-12 месяцев, но до 2 лет они используются, как обычные кубики, а дети после 2 лет могут начать составлять слова.
Основная единица у Зайцева — это склад. Он может состоять из согласной и гласной или же из одной буквы. Основа этого метода — складовой принцип чтения. Кроме кубиков используется и большая складовая таблица.
У этой методики множество плюсов, основной из которых — обучить чтению можно любого ребенка. Но есть и свои минусы, например, со временем детей придется переучивать, т. к. они запоминают, что буквы обозначаются одним цветом, а педагог вводит свои цвета, например, красный — это гласная буква. К тому же ребенок привык, что слова делятся на склады, а не на слоги. Да и пособия стоят очень дорого.
Карточки Домана
Свою методику нейрохирург Глен Доман разработал для детей с нарушениями ЦНС, но потом ее стали использовать и для обучения здоровых малышей. Он рекомендует учить детей читать не по буквам, а по словам, так как буквы для него ничего не значат, а слова имеют реальные обозначения.
Для этого на карточках большим шрифтом (не менее 7-10 см) пишутся целые слова, например, «мама» или «папа», которые нужно быстро показывать ребенку, озвучивая каждое слово. При помощи такого способа можно научить читать даже маленького ребенка. Обучение обязательно проводят в раннем возрасте, после 5 лет методика Глена Домана уже не работает.
Методика Ольги Соболевой
Принцип данного обучения строится на «двуполушарной» работе головного мозга. Педагог старается задействовать доминирующий вид памяти, то есть материал разделен на 3 группы: для кинестетиков, визуалов и аудиалов.
Многие ее приемы используют и обычные педагоги при преподавании традиционной методики, чтобы детям было интереснее заниматься. Хорошо подходит для творческих детей и родителей, ее не рекомендуют семьям, где на первом месте логика и структура.
Методика Полякова
Ее автор придумал 7 ступенек обучения чтению, всего 70 уроков. Каждый урок подробно расписан. Они проводятся в игровой форме, занимают не более 10 минут. 1 и 2 ступени — это изучение букв, складов, чтение по складам.
Самого Сергея Николаевича Полякова, к сожалению, уже нет в живых, но его дело продолжил сын, а также педагоги, занимающиеся по этой методике. При желании можно приобрести книги, где подробно написано, как проводить занятия, а также видео файлы с примерами занятий.
Творческие упражнения
Чтобы закрепить полученные знания, полезно проводить творческие занятия. Например, вы можете вместе сделать красивый алфавит. Изучили букву — вырезали ее из картона. Лучше выбрать плотный материал. Если малышу сложно, вы можете помочь ему, а ребенок займется украшением — прикрепит к ней бисер, крупу, блестки, красивую ткань и т. д.
Когда вы соберете весь алфавит, можете украсить им детскую комнату, соединив буквы в гирлянды, или же повесить на елку вместо игрушек. Вы можете вырезать бумажные заготовки для букв, а ребенок должен сложить из этих деталей целую букву.
Дошкольники любят рисовать и раскрашивать. Можно купить книжки-раскраски с буквами, он будет их раскрашивать и вспоминать, что это за буква. Или же попросите его фломастерами на бумаге, мелом на доске нарисовать то, что вы уже изучили. Но в этом возрасте не стоит обучать детей письму, это должны сделать учителя в начальной школе. Единственное, чему вы можете научить малыша — писать печатными буквами.
Если вы печете пироги, попросите ребенка слепить из теста знакомые буквы. Можно лепить из пластилина или глины, украсить фигурки крупой или горохом. Эти занятия не только отвлекут малыша от телевизора, но и помогут развить мелкую моторику.
Ребенок проводит много времени с конструктором? Пусть попробует сделать из него букву, которую вы недавно проходили. Или же выложит ее из счетных палочек, песка, пуговиц, фасоли. Только следите, чтобы он не затолкал мелкие детали в нос или рот.
Как мы видим, изучение алфавита — это не нудные и скучные занятия, а разновидность игры. Если вы будете придерживаться этого правила, ваш малыш не только выучит все буквы, но и со временем полюбит книги, журналы, с удовольствием будет читать.
Тренажер для развития мышления
Тренажер — это база из 4000 задач, разработанных специально для развития навыков мышления учеников 1-4 классов
узнать подробнееКак выучить буквы и алфавит с ребенком 3-6 лет
Хотите узнать о самом эффективном способе научить ребенка буквам и выучить алфавит в кратчайший срок? С нашими рекомендациями вам не составит труда научить ребенка алфавиту в 3-6 лет. Всего за месяц коротких занятий вы сможете выучить с ребенком гласные и согласные звуки и начать читать.
www.fullhdoboi.ru
Зачем учить ребенка алфавиту
Прежде чем познакомить ребенка с буквами русского алфавита, ответьте себе на вопрос, ЗАЧЕМ вы хотите это сделать именно сейчас. Вашему малышу 5 или 6 лет и вы хотите подготовить его к школе? Ему 2 года и вы хотите похвастаться успехами маленького гения перед знакомыми и родственниками? Малышу 3 года и вы хотите всеми доступными вам способами «вложить в него максимум», чтобы не упустить оптимальный момент для всестороннего развития? Что?
Безусловно, можно научить ребенка алфавиту в любом возрасте. Вы можете показывать карточки с буквами уже с пеленок, но… Давайте отбросим в сторону родительские амбиции и сфокусируемся на объекте — ребенке. Для чего ему знать буквы? Правильно, чтобы читать! А вы уверены, что прямо сейчас он ГОТОВ постигать азы чтения? Почитайте, какие условия необходимы для того, чтобы научить ребенка читать в наших статьях и только после этого примите правильное решение:
Любые знания должны находить применение на практике. Вы должны четко понимать, что за изучением букв и алфавита идет обучение ребенка чтению. Иначе нет смысла, есть куча других эффективных способов развить память, мышление, речь. Не обязательно для этого учить буквы с полуторагодовалым малюпасом, который еще не в состоянии их правильно произнести. Если вы слишком рано начнете знакомство с алфавитом, высока вероятность, что ребенок просто забудет буквы к тому моменту, когда будет готов осваивать чтение. Или второй, более «страшный» момент. Выучив «бэ», «вэ», «дэ», ребенок не сможет читать, ведь при чтении работают другие правила. Чтобы сливать слоги и превращать их в слова, нужно произносить звуки совсем не так. Переучивать всегда сложнее. Будьте аккуратны с выбором говорящих игрушек и книг: там не всегда правильно произносят буквы!
happymama.ru
Само по себе знание алфавита ничего не даст малышу. Он просто зазубрит его как песенку или стишок, но это не научит его читать. Поэтому оставьте изучение алфавита для детей 5-6 лет, которым он понадобится в школе, а с малышами просто учите буквы, не придерживаясь алфавитной последовательности.
- Алфавит — это не просто все буквы, это буквы в ОПРЕДЕЛЕННОЙ последовательности.
- Алфавит — это база любого языка.
- Алфавит — это ключ ко всем словарям, справочникам, энциклопедиям и пр. документам, где важен порядок и систематизация.
- Знание алфавита экономит время.
Учим буквы: с чего начинать
В какой последовательности учить буквы? Нужно ли учить алфавит? Начинать с гласных или согласных?
Давайте четко, итак:
1. Не нужно учить буквы в алфавитном порядке.
2. Не учите буквы вперемешку: то гласные, то согласные.
3. Первыми выучите с ребенком 10 букв, обозначающих гласные звуки.
О том, как выучить 10 гласных за 5 занятий мы подробно писали. Методика действительно очень эффективная и простая. Справится любая мама.
4. Согласные лучше учить после гласных.
5. Называйте звуки, а не то, как буква произносится в алфавите.
Почему важно хорошо выучить 10 гласных?
Как показывает практика, плохо читающие дети запинаются, потому, что забывают, как читаются гласные. Чтобы ребенок не «спотыкался» во время чтения, не торопитесь, изучая буквы. Уделите внимание на начальном этапе именно гласным: как произносятся, как выглядят на письме. И только после этого переходите к согласным.
Как научить ребенка алфавиту в 3-4 года
Если вы решили учить ребенка буквам в 3 года, помните, что ничего нельзя делать через силу, только игры, только занимательные упражнения и НИКАКОГО ПРИНУЖДЕНИЯ. Эти рекомендации актуальны для любого возраста, ведь вы не хотите выработать нежелание учиться и ходить в школу в дальнейшем.
- Не ждите, что ребенок сразу запомнит много букв. Не преследуйте цель выучить весь алфавит, на это потребуется время.
- Два раза в неделю давайте ребенку новый материал, а в остальные дни повторяйте и закрепляйте пройденное.
- С ребенком 3-4 лет достаточно заниматься 2-7 минут в день.
- Учите гласные парами, так ребенку будет легче запомнить: А — Я, О — Ё, У- Ю, Ы — И, Э — Е.
- Прежде, чем знакомить ребенка с согласными и приступать к обучению чтению, убедитесь, что знание всех гласных доведено до автоматизма.
Как выучить согласные: игровая методика
Согласных гораздо больше, чем гласных. На их изучение потребуется больше терпения, сил и времени. Но все получится, если четко следовать рекомендациям и не торопиться.
Приготовьте таблица. Каждая таблица состоит из шести строк. В верхней строке напишите или напечатайте синим цветом твердые согласные, зеленым — мягкие. В остальных строчках напишите короткие открытые слоги.
|
|
|
|
|
|
- Вместе с ребенком пропойте песенки гласных звуков: грубым низким голосом А, О, У, Ы, Э и высоким тонким голосочком Я, Ё, Ю, И, Е.
- Четко произнесите согласные в верхней строке таблицы. На каждом занятии работайте с 6 таблицами.
ВАЖНО! Следите, чтобы ребенок и вы сами произносили согласные чисто, чтобы после них не слышались посторонние гласные Ы или И. Если ребенок привыкнет говорить Ды, Сы вместо чистых звуков Д, С, то и читать он будет неправильно.
Сложней всего произносить чистые звуки Б, В, Г, Д; БЬ, ВЬ, ГЬ, ДЬ. Остальные легче, особенно глухие.
Научить ребенка правильно произносить З и ЗЬ, например, очень просто. Спросите ребенка: «Как большой комар гудит? З-З-З. Нет, не Зы, а З-З-З! Комар не умеет говорить Зы, он делает З-З-З. А как маленький комарик гудит? ЗЬ-ЗЬ-ЗЬ. Комарик не умеет говорить Зи, он делает ЗЬ-ЗЬ-ЗЬ. Вот так мы и называем эти буковки: З-З-З и ЗЬ-ЗЬ-ЗЬ«.
- Точно так же пропойте слоги, как вы делали это с гласными.
- Покажите ребенку в таблицах букву Ь и скажите, что она называется «мягкий знак». Время от времени напоминайте ему ее название.
Буква Ь не обозначает звука, а лишь УКАЗЫВАЕТ на мягкость согласного.
- На отдельной карточке напишите Й. Назовите, как этот звук звучит. Приведите примеры слов, которые начинаются на этот звук: йод, йогурт, йог.
Само название буквы «И краткое» ребенок узнает позже, когда будет учить алфавит. Время от времени напоминайте ребенку об этой букве, ПРОИЗНОСЯ ЕЕ ЗВУКОМ.
- По несколько раз в день возвращайтесь к этим таблицам и пропевайте вместе с ребенком склады. Делайте это регулярно.
- Когда увидите, что ребенок все делает правильно, замените 2 таблицы двумя новыми.
|
|
Методика такая же. Пропевайте все 6 таблиц ежедневно вместе с ребенком. В результате — ребенок повторит старые и выучит 2 новых буквы.
- Снова замените 2 таблицы двумя новыми и т.д.
Если вы будете придерживаться плана «2 раза в неделю новое, в остальные дни повторяем», ваш ребенок выучит 32 буквы русского алфавита за месяц. С Ъ вы познакомите ребенка позже, когда он начнет читать и встретит эту букву в словах.
ВАЖНО! В русском языке есть звуки и склады-близнецы: Ж-ЖЬ, ЖО-ЖЁ, Ш-ШЬ, ШО-ШЁ, Ч-ЧЬ, ЧО-ЧЁ, Щ-ЩЬ, ЩО-ЩЁ, ЦЫ-ЦИ. Пишутся они по-разному, но звучат одинаково! Обязательно обратите на это внимание ребенка.
Как научить ребенка алфавиту в 5-6 лет
Возраст 5-6 лет наиболее оптимальный для изучения алфавита и начала обучения чтению. Лучше, когда в школу ребенок пойдет подготовленным. ВАЖНО только готовить его грамотно, чтобы учителю не пришлось переучивать, а ребенку — страдать из-за неумелых действий родителей или сердобольной бабушки, которая хотела «как лучше».
Все те же приемы, что были подробно описаны для обучения алфавиту детей 3-4 лет применимы и с дошкольниками 5-6 лет.
Если ваш ребенок уже знает часть букв, вы можете немного ускорить процесс: учить и повторять гласные одновременно с согласными. Параллельно можно учиться читать по слогам.
Самое важное в этом возрасте — обращать внимание на ПРАВИЛЬНОСТЬ РЕЧИ. При необходимости обратитесь к логопеду, чтобы помог поставить правильные звуки, ведь от этого напрямую зависит успех в обучении в школе.
Частая проблема в этом возрасте — звук Р. Вы можете поработать с ребенком самостоятельно, регулярно выполняя специальные упражнения.
Уважаемые читатели! Поделитесь в комментариях своим опытом и мнением, как научить ребенка алфавиту.
учим буквы играя — 25 рекомендаций на Babyblog.ru
Как быстрее всего выучить буквы с ребенком? Самый простой способ — это повесить плакат с алфавитом на стену и регулярно озвучивать его ребенку… Но… не для всех детей такой метод работает! К сожалению, многим деткам очень быстро становится скучно, и они просто «сбегают» от таких занятий.
Если вы попали в такую ситуацию — не отчаивайтесь! Существует множество веселых игр на изучение букв, которые обязательно понравятся вашему ребенку!
Перед началом изучения букв важно не забыть:
Большинство педагогов-дошкольников сходятся в том, что, лучше всего учить с детьми «звуковую» интерпретацию букв (не «Ка» а «К», не «Бэ», а «Б» и т.д.).
Это делается для того, чтобы впоследствии ребенку было намного легче учиться складывать слоги.
Сравните, в каком случае ребенку будет легче «сообразить» как составить слог:
Звуковой вариант: «Б» + «А» = «БА»
Буквенный вариант: «Бэ» + «А» = ????? — по логике вещей детям часто хочется в этом месте сказать «БэА», и вот тут-то и возникает основная проблема, с которой сталкиваются многие родители, научившие детей «классическим» названиям букв (типа «Бэ» «Вэ» и т.п.) — при чтении слогов ребенку трудно мысленно отбросить от «Ка» звук «а», от «Вэ» — звук «э» и т.п. (им хочется читать не «ВА», а «ВЭА», не «БУ», а «БэУ» и т.п.)
И эта сложность становится серьезным препятствием для обучения ребенка навыку соединения отдельных букв в слоги.
Поэтому изучение «звуковой» интерпретации букв будет намного предпочтительней.
Итак:
«Учим буквы весело!» — развивающие игры для нескучных детей!
1. Раскрашиваем.
Тут все просто! Можно скачать из интернета раскраски с буквами и предложить ребенку их раскрасить. Ребенок будет с интересом заниматься творчеством, а заодно закреплять знания о новой букве.
Чтобы процесс раскрашивания не наскучил ребенку, нужно использовать для этого разные интересные техники:
— раскрашивать буквы не только карандашами, но и красками, восковыми мелками, штампами;
— раскрашивать пальцами, используя пальчиковые краски;
— использовать нетрадиционные техники рисования (ватными палочками, скомканной бумагой, кляксами и т.п.).
2. Укрась букву.
Дети с удовольствием будут буквы украшать!
Украшать их можно пластилином, аппликацией, цветными стеклышками, детальками конструктора… да всем чем хочешь!
Попробуйте украсить букву «А» — арбузиками, букву «Б» — бананами и т.п.
3. Лепим.
Очень полезное занятие — лепить буквы из цветного теста или пластилина. А если соединить лепку с прослушиванием песенок Екатерины Железновой из альбома «Музыкальный букварь» (в которых очень интересно «пропевается» весь процесс лепки) — то лепить будет еще веселее.
Замечательные мамы, увлеченные развитием детей, давно уже сделали из этих песенок забавные видео и выложили их в сеть.
Вот так например, играя и просматривая веселый ролик, можно весело и интересно слепить букву А:
Палочки две наклоните,
Наверху соедините,
Перекладина одна —
Как палатка буква А!
4. Половинки — игра на закрепление знаний об уже знакомых буквах.
В процессе изучения алфавита важное значение имеет процесс повторения. Еще бы! Ведь пока дойдешь до «Я» — надо постараться букву «А» не забыть .
Процесс повторения уже усвоенного материала будет веселее с игрой «Половинки»!
Вырежьте красивые карточки с буквами, разрежьте их на две части, перемешайте.
Предложите ребенку «сложить» буквы из двух половинок.
5. Мемори.
Для закрепления пройденного материала также подойдет всем известная игра «Мемори» (заодно и внимание с памятью тренируются). Понадобятся набор карточек, в котором каждая из картинок с определенной буквой представлена в двойном экземпляре.
Перемешайте карточки и разложите их перед ребенком белой стороной вверх.
Попросите его перевернуть любую из карточек, назовите звук, который обозначает открытая буква. Затем игроку нужно найти точно такую же карточку среди остальных еще не перевернутых. Игрок ищет нужную букву, переворачивая остальные карточки и проверяя, что на них нарисовано.
Открыл не ту букву? Переверни ее обратно белой стороной вверх и ищи пару дальше!
Когда нужная карточка найдена — игрок забирает две карточки себе и игра продолжается, пока к каждой карточке не будет найдена пара.
6. Пишем на манке.
Дети обожают рисовать на манке! Без исключения все — от мала до велика! Даже если вашему ребенку уже 10 лет и он кажется уже «таким большим», поверьте от рисования на манке он придет в восторг!
7. Лото и фольга.
Еще один способ изучения и повторения букв — лото.
Не все дети относятся к буквенному лото с энтузиазмом. Для того, чтобы заинтересовать ребенка этой игрой можно использовать фольгу или бумагу.
Подготовьте игровое поле, а также заверните в фольгу или бумагу фигурки букв.
Предложите ребенку развернуть букву и положить ее на свое место на игровом поле лото.
Лото может быть звуковым — в этом случае нужно положить букву на карточку, на которой нарисован предмет, который начинается на эту букву.
8. Буквоед.
У вас дома может появиться веселый Буквоешка. Проще всего для этого взять перчаточную куклу или мягкую игрушку.
Например вот этот петушок —
очень необычный! Он ест буквы! Ну-ка! Дай ему покушать букву Б! А теперь он хочет букву А! Ах как вкусно ты петушка кормишь!
В буквоешку можно поиграть и по-другому:
В этой коробочке живут смешные человечки. Они не едят ничего кроме букв. Давай их покормим? (ротики человечков — прорези в коробке).
Вот их еда (рисуем буквы фломастером на фасольках):
Кормим человечков (каждому человечку свою букву, если малыш ошибется — человечки весело плюются, закрывают ротик и требуют чтобы их покормили другой едой, которая им больше подходит (фасолькой со «своей» буквой):
9. Конструируем.
Выкладываем силуэты букв из счетных палочек, спичек, конструктора Лего и всего остального, что попадется под руку:
Некоторым детям может быть трудно строить буквы из подручных материалов (особенно если малыш младше 3,5 лет).
С такими детками можно конструировать, используя метод «наложения».
Для этого можно нарисовать вот такие простые схемы:
Также, для того чтобы строить буквы, можно использовать музыкальный букварь Железновых, о котором уже писалось в п.3 этой статьи.
Например стихи и песенку, которая описана в п.3 для «А» можно использовать и для конструирования этой буквы из палочек (Палочки две наклоните, наверху соедините, перекладина одна — как палатка буква А!)
11. Протыкалочка.
Нарисуйте букву на бумаге. Положите лист бумаги на ковер или мягкий диван и вручите ребенку зубочистку (предмет конечно острый… но в 90% случаев дети легко обучаются технике безопасности и проблем не возникает). Попросите его украсить буковку дырочками (проткнуть букву по контуру).
12. Обводилочка.
Это отличная игра, для того, чтобы научиться писать буквы.
Нарисуйте букву красками. А затем попросите ребенка обвести её другим цветом… или несколькими цветами. Букву конечно лучше нарисовать на листе А4.
Таким способом можно даже «писать» целые слова:
13. Связь букв и звуков.
Посмотри, эти зверики потеряли свои буквы:
На какой звук начинается «Слон»? Правильно, на «С». Где же наша буква «С»? Давай вернем ее слонику!
И т.п.
14. «Найди!»
Найди на этой картинке все буквы «К» и обведи их в кружок!
А на этой картинке — все буквы «Т»:
Найди все красные буквы «М»… А теперь синие… А теперь оранжевые и т.п.
А теперь посчитай — сколько букв «М» всего ты нашел?
15. Игры с мозаикой.
Выложи букву из мозаики по образцу:
Вариант попроще и поинтереснее:
Раскатываем тесто, рисуем на ней буковку фломастером… и украшаем ее мозаикой!
Украшать буквы на тесте можно также и другими предметами, например крупой:
16. Подвижная игра «Беги к букве»
Эта игра хороша тем, что она подвижная — она больше похожа на веселую игру в «догонялки», а не на процесс обучения. Её можно использовать вместо подвижной паузы на занятии чтобы отдохнуть с пользой.
Развесьте на стенах комнаты изображения различных букв (вы можете использовать буквы, которые «украшали» вместе с ребенком).
А теперь даем команду ребенку: «Быстро-быстро беги к букве C!».
А теперь к букве «А»!
Эта игра не только помогает изучать буквы в движении, она также развивает внимание и память.
Если ребенок отказывается бегать по вашей команде — можно взять его за руку и побегать вместе с ним.
Очень интересную вариацию этой игры придумала и предложила на своем сайте Наталья Чистоклетова (ссылка на источник). Это игра — «Закрой букву ладошкой»:
Игра «Накорми монстрика»:
17. Подвижная игра «Прыг-скок-команда!»
Эта игра тоже подвижная, и поэтому дети ее тоже очень любят!
Помните веселую передачу «Прыг-скок-команда» на канале «Карусель»?
Играть в «прыг-скок-команду» можно и с буквами!
Берем кубик с буквами! (если нет готового — его можно сделать…. Ну уж в крайнем случае просто перевернуть карточки с буквами вниз изображением и вытягивать их по одной).
Например вот такой простой кубик можно сделать, используя детский кубик, скотч и бумагу:
Бросаем кубик…. Что у нас выпало? Ага! «У».
Что бывает на «У»… Улитка? Давай ее покажем (кладем подушечку на спину и начинаем ползать по полу).
А теперь что? Буква «С». На «С» у нас слон! Давай его тоже покажем!
18. Звуковой плакат.
Моя дочь выучила буквы за пару месяцев самостоятельно, без какой-либо помощи с моей стороны…
А помог мне в этом — звуковой плакат!
Смысл его действия прост — ребенок нажимает на картинку с буквой — плакат произносит как звучит звук, который она обозначает.
Сколько сил и времени я сэкономила, благодаря этому плакату… И потратила их на другие полезные игры с дочерью, которые без моего участия не состоялись бы.
Единственное «Но!» — лучше покупать плакаты, которые работают в режиме изучения не названия букв (например «Ка», «Ша», «Бэ» и т.п.), а названия звуков, которые обозначают эти буквы (не «Ка» а «К», не «Бэ», а «Б»). О целесообразности такого изучения уже говорилось в начале статьи. Плакатов, которые предлагают «звуковое» звучание каждой буквы, сейчас довольно много.
Конечно в этой статье приведены не все возможные способы изучения букв с ребенком — на самом деле их намного больше! Играйте, играйте и не переставайте играть — лучшего способа обучения ребенка не существует!
Ссылка http://www.igraypodrastay.ru/razvivayuschie-igri/bukvy-i-chtenie/94-18-igr-dlya-izucheniya-bukv-s-detmi.html
Веселых и игривых способов помочь вашему ребенку распознавать буквы и звуки
Некоторых детей естественно тянет к изучению букв, в то время как другие могут не начать изучать буквенное обозначение, пока не станут немного старше. В любом случае, есть простые и веселые занятия, в которых родители могут вовлекать детей, чтобы в игровой форме познакомить их с письмами.
Выучить
Основные понятия (для детей 2-3 лет)
- Дети этого возраста демонстрируют широкий спектр знаний и интерес к письму.
- Прежде чем учить буквы, дети должны знать цвета и основные формы; это строительные блоки, на которых зиждется фундамент буквенной идентификации.
- В возрасте 2 лет у вас будет больше всего успехов в распознавании букв, и не следует ожидать, что ваш ребенок будет знать буквенные звуки (то есть связывать букву по звуку, который она издает), хотя некоторые дети могут.
- Распознавание букв — это лишь один из компонентов навыков предварительного чтения. Другие навыки предварительного чтения, которые часто следуют за буквенной идентификацией, включают:
- Рифмы
- Распознавание печати (буквы обозначают слова, которые имеют значение)
- Умение пересказывать простые предложения
- Фонологическая осведомленность (способность слышать и распознавать звуки в словах)
- Интерес к чтению
- Печатные концепции также являются важными навыками, но обычно не достигаются примерно до 5 лет.Например:
- Какой текст соответствует рисунку
- Как мы переворачиваем страницы в книге
- Направленность текста слева направо
- Единственный лучший показатель успеваемости по чтению в первый год обучения — это знание и способность ребенка распознавать и называть прописные и строчные буквы алфавита. Но это отнюдь не ожидание в возрасте 2 лет.
- Исследования показывают, что только 38% детей в возрасте от 3 до 6 лет узнают все свои буквы.Большинство не начнет называть и озвучивать буквы алфавита примерно до 4 лет.
Просто помни
- Дети в этом возрасте демонстрируют широкий диапазон знаний и интерес к письмам. –. Не беспокойтесь, , если ваш ребенок не освоил буквенное обозначение или даже не заинтересован.
- В возрасте 2 лет у вас будет наибольший успех с буквенным обозначением , и не следует ожидать, что ваш ребенок будет знать звуки букв (т.д., ассоциируйте букву по звуку, который она издает), хотя некоторые дети могут.
- Включение обучения в игру и распорядок дня — самый эффективный способ познакомить вашего ребенка с концепциями перед чтением.
- Будьте терпеливы .
До
Core Marbles
Включите обучение письму в свой распорядок дня; дети впитают столько, сколько они готовы.
- Учить буквы в именах
- Игра с буквами
- Искать печать в контексте
- Читать, читать, читать
- Поясните — пойте свои буквы
- Учите буквы в именах — Начните изучение букв с букв в имени вашего ребенка.Личная связь обычно вызывает больший интерес. Расширьте это, чтобы включить буквы в имена членов вашей семьи.
- Подпишите имя вашего ребенка на произведении искусства и укажите на буквы, которые вы написали.
- Поместите буквы, обозначающие имя вашего ребенка, на двери спальни или холодильника — там, где ваш ребенок будет часто их видеть, — чтобы вы могли о них поговорить.
- Играйте с буквами — Используйте игрушки с тактильными буквами, чтобы показать ребенку буквы в его имени.В этом возрасте вместо того, чтобы использовать весь набор, выберите те, что написаны на имя вашего ребенка, и сосредоточьтесь на них. «Ваше имя начинается с буквы S, это буква S, SSSSSam!»
- Акустика — это ассоциация звуков с буквами. Хотя мы не ожидаем, что дети в этом возрасте будут знать звуки букв, говоря с ребенком о буквах, также сосредоточьтесь на звуке. «Мама начинается с м, мммммм, м».
- Обучение акустике — важная составляющая детского сада, поэтому не беспокойтесь о мастерстве — знакомство просто отлично подходит для двухлетнего ребенка.
- Акустика — это ассоциация звуков с буквами. Хотя мы не ожидаем, что дети в этом возрасте будут знать звуки букв, говоря с ребенком о буквах, также сосредоточьтесь на звуке. «Мама начинается с м, мммммм, м».
- Ищите отпечаток в контексте — Указывайте буквы и слова на дорожных знаках, упаковке продуктов и предлагайте ребенку указывать на них ежедневно:
- Знаки остановки, знаки выхода, дорожные знаки, коробка с хлопьями, бутылка шампуня — буквы повсюду, которые дети используют и видят ежедневно. Привлечение к ним внимания повысит осознание ребенком силы букв.
- Несколько веселых занятий по изучению алфавита своими руками — никаких кредитов, мы просто охотились за вас!
Обычные вещи, которые вы, возможно, слышали
- Читайте, читайте, читайте — Чтение — это самое важное, что вы можете делать со своим ребенком, чтобы заложить прочный фундамент для распознавания букв.
- Поясните: пойте свои буквы — Пение — отличный способ учиться; чем больше органов чувств, тем больше вероятность, что ваш ребенок запомнит — азбуку, рифмующиеся песни и песни о буквах (например, «У одного фермера была собака, и его звали Б.
- Бонус: попробуйте встроить композицию ABC в свой привычный распорядок дня. Например, попросите ребенка петь песню ABC каждый раз, когда он моет руки.
8 способов научить алфавиту в игровой форме
Начало распознавания букв — это первый шаг в обучении чтению и письму.Дети часто проявляют любопытство к буквам, образующим их имена, и к их любимым словам, таким как имена животных, цветов и даже их родителей. Некоторые изучают алфавит очень быстро, в то время как для других обучение зависит от большего количества стимулов и повторения. В этом процессе помогает умение обучать алфавиту в игровой и увлекательной игровой форме!
Когда дети начинают учить алфавит?
Большинство детей начинают узнавать некоторые буквы в возрасте от 2 до 3 лет, а к 5 годам они могут идентифицировать почти весь алфавит.Это означает, что можно начинать обучение алфавиту уже в двухлетнем возрасте, но не следует ожидать, что ребенок в течение некоторого времени будет полностью овладевать этим языком.
Также важно помнить, что не стоит беспокоиться, если вашему ребенку нужно время, чтобы понять буквы и заинтересоваться ими. Семья не обязана играть роль школы на этом раннем этапе. Однако родители также играют важную роль и могут предлагать детям возможности, способствующие развитию грамотности с раннего возраста.
Выучить первые буквы
Есть много способов представить ребенку тексты песен. В каждом возрасте обучение происходит по-разному, поэтому стимулы также должны со временем меняться.
Детей младшего возраста в основном привлекают визуальные элементы и их повседневная жизнь. Поэтому их можно начать стимулировать, например, обучая буквам цветов и животных. Кроме того, рассказывание историй и стимулирование интереса к книгам — важная привычка для детей, поэтому полезно знакомить их с раннего возраста.
Поощрение детей к написанию своих имен обычно является одним из первых шагов к ознакомлению с алфавитом. Родители могут поощрять это несколькими способами: повесить буквы алфавита, образующие имя, на двери спальни, попросить ребенка подписать имя на нарисованном ими рисунке или \ разместить магниты с буквами на холодильнике, чтобы они могли играть с ними. За один час ребенок поймет, что эти буквы объединены, представляют их имя, и перенесет полученные знания в другие слова.
Этапы грамотности в каждом возрасте
Каждый ребенок уникален и проходит собственный процесс развития. Тем не менее, в каждом возрасте дети обычно представляют некоторые этапы обучения, связанные с чтением и письмом.
От 0 до 3 лет: В этом возрасте ребенок проявляет любопытство к рассказам, поэтому очень важно развивать вкус к книгам и привычку читать. Детям нравится повторение, поэтому принято постоянно просить их любимые истории снова и снова.Они начинают проявлять интерес к написанию своего имени и даже имитируют письмо на своих рисунках.
От 4 до 5 лет: На этом этапе ребенок уже может написать свое имя и распознать этот набор букв как слово. Они часто начинают писать слова и короткие предложения на своих рисунках. Кроме того, им также нравится слушать более длинные истории и рассказывать те, что они знают. Они читают стихи, говорят и поют любимые песни по памяти.
От 6 до 7 лет: В этой возрастной группе многие дети уже умеют писать фразы и небольшие тексты, которые имеют смысл.Орфографические ошибки на этом этапе обычны и естественны, поскольку правильное написание устанавливается с течением времени.
Советы по обучению алфавиту в игровой форме
Дети учатся лучше всего через игры и занятия. Различные ресурсы и стимулы помогают сделать обучение менее механическим, таким образом стимулируя мозг по-разному и способствуя более полному развитию.
Мы собрали 8 идей о том, как в игровой и увлекательной игровой форме научить вашего малыша алфавиту:
1.Песни
Пение вашему ребенку песен на алфавите — один из наиболее распространенных способов познакомить ребенка с текстами как на родном, так и на втором языке. Ритм и повторение — это факторы, которые помогают запомнить порядок букв в алфавите, облегчая идентификацию каждой из них по отдельности.
2. Персонализированная алфавитная книга
Книги с алфавитом — отличный способ стимулировать контакт с буквами с раннего возраста. Изображения и визуальные стимулы рядом с текстом побуждают ребенка ассоциировать буквы со словами и вещами, которые он или она уже знает.
3. Мобильный алфавит
Подвижный алфавит — это название букв, обычно сделанных из пластика, которые широко используются в школах. Также можно делать что-то дома, и вам даже не нужно покупать пластиковые буквы: просто создайте буквы на картоне или другом прочном материале.
Одно из возможных действий — написать имя ребенка на листе бумаги и попросить его поставить свое имя рядом с ним с помощью подвижного алфавита. Также стоит использовать наглядные пособия, такие как изображения или даже сами предметы.Например, попросите ребенка показать любимую игрушку и после этого напишите слово буквами.
4. Образовательные приложения
Многие родители опасаются призывать своих детей пользоваться цифровыми устройствами, такими как сотовые телефоны и планшеты. На этапе обучения грамоте технологии могут быть союзником посредством образовательных приложений.
5. Песочница Монтессори
Отличным занятием для начала обучения письму является песочница с алфавитом. Это упражнение можно использовать для различных двигательных тренировок.Для выполнения задания необходимы буквы для каждой буквы и песочница. Ребенок смотрит на букву, проводит пальцем по контуру буквы, а затем чертит букву на песке.
Это тактильный и визуальный способ помочь детям выучить алфавит. Чтобы сделать буквы, вырежьте формы букв на мелкой наждачной бумаге и приклейте их на маленькие карточки. Также хорошо сделать небольшую отметку со стрелкой, показывающую начальную точку и направление движения.Смотрите пример в видео:
6. Вырезание слов
Те, кто учится читать, начинают замечать присутствие слов в окружающем их мире, будь то реклама, этикетки, газеты или журналы. Поощрение такого восприятия — способ способствовать непрерывному обучению!
Деятельность, которую можно выполнять где угодно, — это поиск слов в журналах и газетах. Взрослый может предложить ребенку найти и вырезать разные слова, например, начинающиеся с определенной буквы или состоящие из определенного количества букв, в зависимости от того, что ребенок уже выучил.
Дети более старшего возраста могут искать слова во множественном числе, слова с определенным количеством слогов, слова в увеличительном или уменьшительном падеже и т. Д. Это упражняет рассуждение и способствует контакту с различными словами, что способствует построению словарного запаса.
7. Коробка с сюрпризом
Эта игра отлично подходит для игры с группой детей, дома с братьями и сестрами и друзьями или в школе. В коробку из-под обуви поместите буквы подвижного алфавита (из пластика, дерева или даже бумаги).
Вместе с детьми включите музыку и попросите их передать коробку из рук в руки. Когда музыка останавливается, ребенок берет букву из коробки и произносит слово, которое начинается с нее. Взрослый может попросить животное, окрас, название страны и т. Д. Если ребенок не помнит ни слова, попросите друзей внести свой вклад.
8. Пластилиновая азбука
Какой ребенок не любит играть с глиной? Уже есть наборы из пластилина, которые помогут выучить алфавит.Но идея проста и ее можно сделать дома!
На высокосортной бумаге или толще нарисуйте каждую букву. Ребенок будет лепить буквы на бумаге из пластилина. Вы также можете предложить им создать животных или предметы, которые начинаются с этой буквы.
С этими советами выучить алфавит станет прогулкой по парку. Это важно для того, чтобы обучение происходило естественно и непрерывно. Так что скоро ребенок начнет читать и писать, даже не осознавая, как он всему этому научился!
Подробнее: Как побудить детей читать? Вот 8 эффективных способов мотивировать вашего ребенка читать
Как научить дошкольников алфавиту + 8 бесплатных заданий для печати
Готов ли ваш дошкольник выучить алфавит? Если да, то этот пост для вас! Этот пост, наполненный упражнениями по распознаванию букв, призванными помочь вам в обучении алфавиту, содержит достаточно развлечений, чтобы занять вашего ребенка на несколько месяцев!
Прочтите, чтобы узнать больше об этом ценном навыке предварительного чтения для маленьких детей, или прокрутите вниз, чтобы загрузить восемь наших бесплатных высококачественных упражнений по распознаванию букв.
Что такое распознавание букв?
Распознавание букв — также известное как распознавание алфавита — это способность:
- различать 26 букв алфавита
- произнесите буквенное имя
Если ваш ребенок уже знает «Песню по алфавиту», это отличное начало! Но распознавание букв — это нечто большее, чем умение петь азбуку. Вы хотите, чтобы ваш ребенок мог выбирать отдельные буквы и называть их, и именно здесь загружаемые действия, которые следуют за ним, действительно сияют.
Преимущества изучения буквенных имен
Дети, знающие названия букв, имеют три основных преимущества:
- Детям, которые знают названия букв, гораздо легче выучить их звуки. Напротив, дети, которые не знают буквенных названий, часто испытывают огромные трудности в изучении звуков букв. 1
- Детям, которые легко могут назвать буквы алфавита, легче учиться читать. 2, 3
- По мере того, как дети выучивают названия букв, у них появляется больше мотивации узнавать больше о буквах и окружающих их словах. 4, 5, 6
Итак, вы знаете, что обучение буквенным названиям важно, но теперь вам может быть интересно…
Следует учить прописные или строчные буквы в первую очередь?
В процессе развития вашему ребенку будет легче сначала выучить заглавные буквы. Это потому, что визуальная форма заглавных букв более четкая.Взгляните на этот ряд заглавных букв:
А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
Единственные буквы, которые можно перевернуть и принять за другую букву, — это M / W.
Теперь взгляните на этот ряд строчных букв:
а б в г д е ж з и к л м н о п q р с т у ф х ц ч ш щ э ю я
В строчных буквах есть несколько пар букв, которые можно переворачивать.
- б / д (переворот по вертикальной оси)
- б / п (переворот по горизонтальной оси)
- д / п (переворот по горизонтальной и вертикальной оси)
- п / кв (переворот по вертикальной оси)
- н / у (переворот по горизонтальной и вертикальной оси)
Вот почему я рекомендую начинать с «более простых» прописных букв.
А как насчет того факта, что большая часть текста состоит из строчных букв? Ведь в этом предложении 57 букв, и только одна из них заглавная. Разве не разумно, что дети должны сначала выучить строчные буквы?
Дело в том, что ваш ребенок выучит все буквы — прописные и строчные — прежде, чем он научится читать. Так почему бы не начать с буквенной формы, которую легче всего выучить?
Хотя, честно говоря, это не критично. Если вы хотите сначала научить строчные буквы, это нормально.Просто имейте в виду, что некоторые дети путают упомянутые выше буквы. (И вот вам помощь, если ваш ребенок уже поменял местами похожие буквы, такие как «b» и «d».) Самое главное, чтобы ваш ребенок получил приятное представление об алфавите и чтобы он мог с уверенностью узнавать буквы.
А теперь перейдем к интересным вещам!
Вот 8 бесплатных упражнений по распознаванию букв, которые вы можете скачать!
Коврики для лепки ABC
Создание букв из пластилина позволяет детям почувствовать алфавит, когда они катят и сгибают тесто, чтобы сформировать буквы.Ваш ребенок может даже не осознавать, что учится!
ABC Гусеница
По мере того, как ваш ребенок продвигается по алфавиту с помощью этой красочной гусеницы, он получит много практических навыков игры с алфавитом, включая расстановку букв в алфавитном порядке.
ABC Браслеты
Ваш малыш будет восхищаться ее «письмом дня» каждый раз, когда она смотрит на свое запястье. А завтра она получит новый браслет, чтобы «похвастаться» семьей и друзьями!
Тактильные карточки с буквами
Дети познают окружающий мир через свои чувства.Наши тактильные карточки с буквами позволяют детям с помощью осязания узнавать прописные и строчные буквы.
Создайте свой собственный алфавит ткани
Игра с алфавитом — отличный способ помочь дошкольнику подготовиться к чтению. Этот простой в изготовлении, мягкий и красочный алфавит превращает изучение букв в тактильное занятие.
Алфавитная игра «Покормите щенка»
Наша игра-алфавит «Накорми щенка» позволяет детям практиковать названия букв в очень увлекательной игровой форме.В конце концов, кто не любит учиться с милым щенком?
Эти занятия доставят вашему ребенку часы и часы удовольствия, помогая подготовить его к формальному обучению чтению.
Отслеживайте, какие буквы знает ваш ребенок
Когда вы учите ребенка буквам, убедитесь, что вы дошли до конца алфавита. Это может показаться очевидным, но слишком часто маленькие дети не усваивают последние несколько букв. Убедитесь, что ваш ребенок знает U, V и W так же, как он знает A, B и C!
Чтобы помочь вам отслеживать, какие буквы были выучены, вы можете загрузить эту замечательную маленькую диаграмму прогресса по алфавиту.Повесьте его на холодильник или стену игровой комнаты.
Буквенное знание — один из пяти основных навыков
Знаете ли вы, что вашему ребенку следует овладеть пятью навыками, прежде чем приступить к формальному обучению чтению? Мы называем их «большой пятеркой навыков», и эти навыки закладывают основу для обучения чтению. Фактически, они настолько важны, что мы охватили их все в программе предварительного чтения All About Reading .
Если вы готовы заняться остальными навыками Большой Пятерки, обязательно ознакомьтесь с программой предварительного чтения All About Reading .Вашему ученику понравятся специальные игры, поделки и чтение вслух, а вам понравится то, как ваш ученик без особых усилий осваивает основные навыки предварительного чтения.
Какое из этих упражнений по распознаванию букв вы собираетесь попробовать в первую очередь? Позвольте мне знать в комментариях ниже!
___________________________________
1. Мейсон, Яна М. (1980). Когда дети начинают читать: исследование навыков чтения букв и слов у наших годовалых детей. Reading Research Quarterly , 15, 203-227.
2. Бонд, Гай Л., и Дайкстра, Роберт (1967). Совместная исследовательская программа по обучению чтению в первом классе. Reading Research Quarterly , 2, 5-142.
3. Чалл, Жанна С. (1967). Учимся читать: великие дебаты. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
4. Хомский, Кэрол (1979). Подходя к чтению через придуманную орфографию. В Л. Б. Резник и П. А. Уивер (ред.), Теория и практика раннего чтения , том. 2, 43-65. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Erlbaum Associates.
5. Мейсон, Яна М. (1980). Когда дети начинают читать: исследование навыков чтения букв и слов у наших годовалых детей. Reading Research Quarterly , 15, 203-227.
6. Прочтите, Чарльз (1971). Знание детьми дошкольного возраста фонологии английского языка. Harvard Educational Review , 41, 1-34.
Учим буквы в игровой форме: 6 способов выучить
Я улыбнулся, когда увидел этот твит в Твиттере на прошлой неделе в ответ на мой пост «10 способов побудить вашего ребенка любить чтение» — «И ни один из них не предполагает изучение букв.”
Я задавался вопросом, заметит ли кто-нибудь, что в моем посте о любви к чтению действительно не говорилось об изучении букв. Это не значит, что я считаю, что маленькие дети не должны или не могут узнавать буквы, их звуки и связи со словами. Но этот пост был о том, чтобы побудить детей любить читать, что, как я считаю, должно произойти в первую очередь, чтобы процесс изучения букв затем естественным образом вытекал из их любви к письменному слову.
Имми почти 3 года, и она знает, что я для Имми, M для мамы, D для папы, G для бабушки и сварливого и ворчливого !, B для Барбара (очень любимая кукла), а A, B, C и L связаны с ее тетками, дядей и двоюродным братом. Большинство детей сначала узнают те буквы, которые имеют для них личное значение, например, буквы в их имени.
Собирался ли я явно обучать Имми этим буквам с помощью карточек или других методов прямого обучения? Нет. Это произошло случайно, благодаря нашей игре и повседневному обучению. Это произошло потому, что я воспользовался этими возможностями, когда они появляются. Это происходит в шутку, и если Имми не интересно, я не заставляю это делать.
Для детей, не достигших официального школьного возраста, изучение букв должно быть связано с забавой, игрой и осознанием, а не заучиванием наизусть и повторением.Вот шесть простых идей, которые помогут вашему ребенку научиться буквам в игровой форме;
1. Головоломки с алфавитом. Одной из первых головоломок, которые я когда-либо покупал Имми, была головоломка с именами. Детям нравится, когда на их вещах, игрушках и в книгах появляется собственное имя. Головоломка позволяет нам восстанавливать ее имя снова и снова, глядя, касаясь и наблюдая за названиями букв, как это делаем мы. У нас также есть напольная головоломка с крупноформатным алфавитом из пенопласта и деревянная головоломка с алфавитом, подобная этой, которые регулярно меняются в нашей игровой комнате.
2. Формочки для печенья «Алфавит»: добавьте набор формочек для резки букв в коробку для пластилина. Сделайте поиск знакомых букв (например, первых инициалов вашего ребенка) игрой. Помните, что речь идет о знакомстве и осознании с помощью развлечения, поэтому следуйте за своим ребенком. Когда они спрашивают, что такое буква, скажите им и приведите пример слова, которое также начинается со звука этой буквы. Это тот набор, который у нас есть.
3. Магниты с алфавитом: Как и в случае с формочками для печенья, набор ярких красочных магнитов с алфавитом на холодильнике практически гарантирует игривое взаимодействие с буквами и звуками.Нам очень нравится этот набор магнитов с алфавитом.
4. Прочтите указатели: сделайте несколько указателей для игровых площадок или спальни вашего ребенка. Из-за вывески нашего магазина «открыто / закрыто» Имми знает, что «o» означает «открытый». Обратите внимание на буквы на уличных знаках, когда вы находитесь в машине или на прогулке.
5. Письма и заметки: вместе сделайте почтовый ящик или сундук с сокровищами и напишите короткие заметки или сообщения, чтобы оставить их своему ребенку. Имми нравится находить небольшие заметки, которые я пишу для нее, и сообщения типа «Мама любит Имми» помогают развить ее способность узнавать свое имя.
6. Книги: Иногда, когда вы читаете вместе, ищите знакомые буквы в названиях книг.
Каков ваш подход к изучению букв детьми дошкольного возраста?
Популярные сообщения о грамотности
Источник изображения: снизу
Обучение распознаванию букв — в каком порядке вводить буквы
Хотите знать, в каком порядке учить детей письму? Я на нем!
Мне кажется, я всегда пишу о том, чтобы научить распознавать буквы. Подождите, и позвольте ручонкам укрепиться в других делах. Подождите, пока у маленьких умов не будет достаточно времени, чтобы услышать разные слова и звуки. Но наступит день, когда вы, конечно же, ДОЛЖНЫ учить своих малышей буквам алфавита.
Будь то 3, 4, 5 или 6 лет, в тот или иной момент они будут готовы, и обучение распознаванию букв станет названием игры.Итак, когда они будут готовы, каков порядок обучения буквам?
Не волнуйтесь — у меня тоже есть мнение по этому поводу!
Если вы больше наблюдаете, чем читаете, я создал для всех вас семиминутное видео об обучении маленьких детей распознаванию букв. Вы можете посмотреть прямо здесь (или просто продолжить чтение ниже, если хотите):
И на случай, если приведенное выше видео вам не подходит, вот его копия с YouTube:
Когда я учился в детском саду, я не учил распознавать буквы в алфавитном порядке.Я начал с «именных букв», поскольку эти буквы имеют очень важное значение для детей.
Итак, для «Сэмми» он узнал все о s, a m и y. Как только дети хорошо узнают буквы своего имени, я буду вводить другие буквы алфавита (и звуки) в следующем порядке:
Полезно начинать со строчных букв, и я начал это делать, хотя и не всегда. Понятно, что маленьким нужно знать как прописные, так и строчные буквы, но, поскольку в нашей повседневной жизни так много шрифтов в нижнем регистре, я считаю полезным начать именно с этого.
Порядок букв аналогичен тому, как буквы преподаются в программе Jolly Phonics. Обучая буквы таким образом, дети могут очень быстро начать формировать слова. Выучив первые 6 букв, дети могут составлять слова в семьях «at», «an», «it», «ip», «ap» и «in».
Введение букв и возможность малышей начать составлять слова почти сразу вызывает чувство огромной гордости. И так как вы ждали, чтобы ввести буквы (вы ждали, правда?), Они абсолютно готовы и сразу поймут, что эти буквы и названия легко улавливаются.Если нет, возможно, подождите еще немного. Я знаю, что это сложно (поверьте мне, я знаю!), Но ожидание, пока ваш малыш будет готов, избавит вас обоих от разочарования и гарантирует, что ваш малыш любит учиться. Нет спешки.
Конечно, идеи и игры с использованием этих букв можно найти повсюду в How Wee Learn.
Я представляю буквы небольшими группами.
- с, а, т, и, п, н
- c, k, e, h, r
- м, д, г, о
- л, ф, б, в, у
- у, г, ш
- V, Y, х
Сначала относительно быстро я ввел бы первую строку букв, может быть, за неделю.Затем мы выполняем множество действий, играя с этими буквами: их звуками, формами и названиями. Как только они освоены, добавляем в следующий ряд. Строится и растет, медленно и стабильно.
Если вы хотите узнать больше об этом, а также получить пошаговые задания и точно знать, чему учить и когда, я написал БЕСПЛАТНУЮ мини-книгу специально для вас. Вы можете взять его прямо здесь:
Получите бесплатный набор для печати! Он включает в себя информацию о том, как научить детей буквам и звукам, а также красивую распечатку с порядком букв, рекомендованную для вашего холодильника или класса!
Готовы начать помогать своим малышам выучить буквы?
Вот несколько отличных идей и забавных игр, в которых эти буквы будут усвоены в кратчайшие сроки!
Digging up Letters — возьмите самосвалы, экскаваторы и гальку и «откопайте» веселое обучение письмам вместе со своим дошкольником! В этом посте больше информации о порядке обучения письму.
Flying into Letter Recognition — для этого забавного проекта достаточно малярного скотча и цветной бумаги. Вытащите первую группу букв алфавита (s, a, t, i, p, n) на землю с помощью малярной ленты и пусть эти малыши через бумажные самолетики выучат азбуку!
Swat the ABC Balloons — мы любим использовать воздушные шары в веселых обучающих играх. Это упражнение с алфавитом идеально подходит для дошкольников, поскольку оно задействует все тело. И все мы знаем, что трехлетние дети ЛЮБЯТ учиться всем телом.
Масштабируйте и сортируйте азбуки — для этого вам понадобится только малярная лента и несколько игрушечных машинок. Этот использует малярную ленту по-другому. Лента художника образует дорогу, а автомобили держат буквы. Это упражнение с буквами для дошкольников отлично подходит для введения заглавных и строчных букв.
Формирование букв с помощью приспособлений для чистки еды и палочек для мороженого на самодельной липкой доске — палочек для мороженого можно использовать во многих целях!
Skeleton Bone Writing (сгибание Qtips!) — мы часто используем Qtips для обучения играм, подобным этой.Сгибание этих кончиков — отличный способ сделать буквы изогнутыми. Когда дети манипулируют предметами, чтобы формировать буквы, это очень полезная возможность для обучения.
Многоразовые игры Alphabet Paper Chain Games — мы часто используем плотную бумагу для изготовления простых бумажных цепочек. Мне нравится добавлять липучки, чтобы эти цепи можно было использовать снова и снова. Маленькие слова можно строить и играть с ними весь день.
Создание имени с помощью блоков — строительные блоки Duplo являются здесь фаворитом и идеально подходят для этой игры по созданию имени.
Mail Play! Отправка друзьям их «именных букв» — отличный способ попрактиковаться в распознавании букв! Соответствие букв алфавита — отличное место для начала распознавания букв. Сначала малыш узнает, какие буквы совпадают, затем он может практиковаться в формировании букв по образцу, и, наконец, они могут создавать его самостоятельно. Порядок обучения буквам может быть одинаковым для всех этих шагов.
Раскопки костей динозавра (ну, буквы) — буквы магнитного алфавита можно использовать во многих учебных мероприятиях, например, в этих забавных раскопках с буквами динозавра.
ЛАБИРИНТНАЯ обучающая игра с буквами — возьмите эту пленку еще раз! На этот раз мы сделали забавный лабиринт для изучения букв нашего алфавита.
Теперь, когда вы вооружены забавными играми, имеете представление о порядке обучения буквам и ждете, пока ваш малыш будет готов — пора дать им выучить эти буквы!
Получите удовольствие от этого большого шага со своими малышами. И помните, медленнее всегда лучше. Следуйте за своим ребенком, и пусть он будет легким и веселым.Это начало жизни в обучении и любви к чтению.
Удачи, и я в электронном письме с любыми вопросами!
Спасибо за чтение друзьям! Надеюсь, у вас чудесная неделя.
Не забудьте свой БЕСПЛАТНЫЙ путеводитель!
Спасибо за чтение друзьям!
Сохранить
Обучение алфавиту неохотно учащихся
Неохотно учащихся. Кто они такие? У вас может быть один (или два) дома или в классе.Это дети, которые задирают свои маленькие носики в наших лучших и самых творческих попытках научить их буквам, цифрам, ну… почти всему!
Обычно они думают «нестандартно» и очень сообразительны. Но они просто не влезут в нашу коробку. А иногда это просто разочаровывает! Итак, что вы будете делать с этим ребенком, когда дело доходит до изучения алфавита? В конце концов, буквы жизненно важны для обучения чтению. Сегодня мы собираемся изучить некоторые идеи по обучению алфавиту неохотно учащихся.Если у вас есть чем поделиться, я хотел бы услышать ваши мысли в комментариях!
* Этот пост содержит партнерские ссылки.
На что способны сопротивляющиеся ученики?
1. Все что угодно! То, что ее не интересует, как вы ее представляете или как она упакована, не означает, что у нее нет возможности выучить это.
2. Отказ делать что-либо, что «пахнет» школьными занятиями. Если у вас есть неохотный ученик, мне не нужно больше объяснять это.Это говорит само за себя.
3. Чувствовать свое разочарование. Вы купили ламинатор и принтер (не говоря уже о картриджах с чернилами). Вы распечатали эти милые дошкольные распечатки и готовы весело провести время в дошкольном учреждении. Вы ламинировали, вырезали их, вы размещали их в алфавитном порядке. Вы полностью готовы учить своего ребенка. Вы так взволнованы!
Вы просите ребенка сесть и «пойти в школу». И ваш дошкольник отказывается. Совершенно отказывается.Вы хотите плакать. Вы хотите биться головой о стену. Все эти деньги. Все это время. Дышать. Просто дышать. Так сложно не принять это на свой счет. Поверьте, я знаю !! Но когда мы {замечаем, я говорю «мы»} злимся и ссоримся с нашим ребенком, как вы думаете, она захочет «пойти в школу» (или даже попытаться) снова? Думаю, что нет.
Советы для неохотных учеников
1. Подождите. Несмотря на все давление, которое родители и педагоги оказывают на чтение детей, верьте или нет, многие дети просто не готовы учить буквы или читать в трехлетнем возрасте.🙂 Соответствие развитию — термин учителя. Нам нужно подождать, пока наши дети не покажут нам признаки своей готовности, прежде чем мы будем так сильно напрягаться, что истощим их и самих себя. Вы можете узнать больше о том, что это значит для дошкольного образования дома, в моем гостевом посте по адресу 1 + 1 + 1 = 1.
2. Сделайте это значимым для ребенка. Я считаю, что это жизненно важно для любого возраста, но ОСОБЕННО для маленького ребенка. Я большой специалист по многократной и значимой экспозиции .
- Как правило, для маленьких детей лучше всего начинать с их собственного имени.Я думаю, что детям важно видеть свое имя на стене в спальне или на стаканчиках-поильниках. Вы можете быстро сделать фотоальбом (заметьте, я не говорил, что это должен быть подробный альбом для вырезок) о вашем ребенке. Назовите это, Книга о _______ {имя ребенка}.
- Создайте индивидуальный буклет с картинками, которые важны для вашего ребенка на каждой странице. Например, у вас может быть A / airplane, B / ball, C / cat или D / dad. А если ваш ребенок ОГРОМНЫЙ любит динозавров, сделайте для него азбуку динозавров.
- Начинать с интересов ребенка очень важно. К чему ваш ребенок от природы тяготеет? Будьте учениками своего ребенка. Напишите список того, что ей нравится и что не нравится {мне нравится, как Кариса из 1 + 1 + 1 = 1 сделала это для своего дошкольника}, чтобы вы начали. Работайте со «списком вашего ребенка» вместо своего.
3. Играйте, играйте, играйте! Интегрируйте игрушки, которые способствуют изучению алфавита в вашем доме. Вы должны сесть и извлечь большой урок из игрушек? Нет.Но они существуют для того, чтобы ребенок мог исследовать их самостоятельно.
Интегрируйте буквенную игру в свою игру . NSis любит играть со штампами {СТРОГО контролируемый, чтобы не ставить штампы на все в моем доме}. Совсем недавно я наблюдал, как она какое-то время играла с ними. Поскольку она, казалось, устала штамповать на простой белой бумаге, я спросил ее, не хочет ли она, чтобы я нарисовал букву N вместо ее имени на новом листе бумаги. Она сказала да.» Итак, я просто написал заглавную букву N и сказал: «Можете ли вы поставить штампы на всю эту букву N?» Она продолжала играть с марками на букву Н.Вы можете найти больше идей для игры с буквами, особенно для активных детей, в моем посте «26 способов выучить алфавит: от А до Я».
Вот что я сделал с Learning the Alphabet . Большинство включенных в него заданий носят игровой характер, и вы можете адаптировать любое из них в соответствии с интересами вашего ребенка. Например, NSis любит кататься с нашими блоками для укладки фотографий, поэтому мы объединили два занятия и сделали их более увлекательными для нее {вы можете увидеть, что мы сделали в Instagram}.Ей это понравилось, и она просила делать это снова и снова. Счет! Вы можете найти все наши БЕСПЛАТНЫЕ наборы ЗДЕСЬ или приобрести все 26 букв и бонусные подарки всего за 10 долларов.
4. Не задавайте вопрос за вопросом. Естественным образом интегрируйте обучение в беседу или игру. Это БОЛЬШОЙ вопрос в моей книге. Иногда неохотно учащиеся сопротивляются, потому что это их расстраивает. Это также относится к тому, чтобы вы подождали, пока ваш ребенок не будет готов к этому занятию.
- Представляя буквы, родители / учителя часто звучат так: «Что это за буква? — Какую букву вы видите? — Хорошо, а что это за буква? — И какой звук она издает?» Вопрос за вопросом за вопросом, на который неохотно учащийся не хочет отвечать. Может, она этого не знает. Может, ей просто не интересно.
- Вместо этого я предлагаю сначала смоделировать буквы и поговорить о них самостоятельно. Алфавит — это язык. Вы учите своего ребенка языку букв.Никто не изучает новый язык, задавая 500 вопросов. Разговаривайте о письмах естественным образом через игру, как я писал в своем гостевом посте «Я могу научить своего ребенка».
- И есть много случаев {ох, столько раз}, я считаю, что мы должны просто молчать. Удивительно, что наши дети могут научиться самостоятельно, исследуя алфавит СВОИМ способом. Мы также должны подтвердить их уникальный стиль обучения, поскольку они делятся своими выводами, вместо того чтобы думать, что нам нужно добавить больше к уроку (чтобы мы могли «посчитать это» школьным заданием}.
5. Берите письма куда угодно. Нет, не буквально. Просто держите изучение алфавита в центре внимания. Когда прошлым летом мы отправились в путешествие по пляжу, я поиграл в небольшую игру со своим младшим ребенком. Я писал письмо на песке, а затем говорил: «Не стирайте мой b!» {Мы сделали это очень шутливо, используя несколько букв. Она знала, что я полностью шучу, и хотела, чтобы она стерла письмо.} Мы часто делаем это дома, используя наш MagnaDoodle, тротуарный мел (она поливает слово водой) или в песочнице на заднем дворе.Мы поем о буквах на качелях или говорим о них, когда идем в продуктовый магазин. Письма везде!
6. Вытащите то, что обычно «запрещено». В нашем доме заметки с наклейками, краска в виде точек и маркеры (даже акварельные маркеры) остаются вне досягаемости. Может быть, я просто злая мама, но мои чрезвычайно любопытные малыши и дошкольники не раз обжигали меня.
Но иногда я вытаскиваю их для обучения письму, как я это сделал с нашей игрой «Напиши и приклеи звук».Даже неохотно учащиеся могут проявить повышенный интерес к занятию, потому что вы используете то, что обычно для них запрещено.
слова ободрения для неохотно учащихся
- Будь учеником своего ребенка. Учитесь у нее.
- Люби ее такой, какая она есть. Сравнивать ее с другими «более легкими» детьми — опасная территория.
- Откройте для себя ее язык обучения письму и используйте его, чтобы говорить с ее сердцем.
- Я знаю, что легче сказать, чем сделать.🙂
Дополнительные ресурсы от этой читающей мамы
Follow This Reading Mama’s Board ABC Goodies в Pinterest.
Это часть программы «31 день азбуки», организованной All Done Monkey. Чтобы увидеть все сообщения из этой серии, на изображении ниже.
~ Бекки
советов по обучению буквам и звукам букв
Добро пожаловать в часть 1 обучения алфавиту! Я получаю несколько писем в неделю с просьбой дать совет, как научить букв и / или буквенных звуков детям от дошкольного до первого класса.
Итак, сегодня я поделюсь несколькими идеями по обучению детей этого возраста. Если у вас есть ребенок младшего возраста (возраст малыша), в этом посте я поделюсь дополнительными советами по обучению малышей алфавиту.
Обратите внимание, что я собираюсь изучить несколько горячих тем, касающихся букв и их звуков. Вы можете полностью согласиться или не согласиться с моими советами преподавателя. В конечном итоге вы должны найти то, что лучше всего подходит для вашего ребенка, и придерживаться его.
* Этот пост содержит партнерские ссылки.
буквы ИЛИ звуки букв?
Так что это? Следует ли учить буквы или буквенные звуки? Существует широко используемый подход к обучению, при котором сначала звучат буквы, а затем — названия букв. Считается, что буквенные звуки более полезны и полезны для предварительных читателей, чем названия букв, и поэтому их следует учить в первую очередь. Как вы, наверное, догадались по названию моего сообщения, я с уважением не согласен. И прежде чем я зайду слишком далеко, пожалуйста, послушайте, как я говорю следующее: если научить вашего ребенка сначала звучать буква, это работает, ИДИТЕ!
Я считаю, после прочтения исследований по чтению (таких как Эри, Инверницци, Каннингем, Калкинс и Макбрайд-Чанг), что буквы и звуки букв очень полезны для обучения детей чтению и письму .
Всего три из многих причин, по которым я верю в это (я, вероятно, утомлю вас всеми своими причинами):
1- Большинство буквенных имен дают ребенку важную подсказку относительно звука (или одного из звуков), который он издает. Например, буква D имеет звук / d / в начале, а буква F имеет звук / f / в конце. W , Y и H — единственные три исключения.
2- Буквенные названия — отличные ярлыки для букв, поскольку многие буквенные звуки сложнее воспроизвести изолированно. Например, звук b в отдельности имеет тенденцию звучать больше как / buh /, что может затруднить смешивание его со звуками других букв для начинающих читателей. .
3- Звуки букв более абстрактны и не так последовательны, как названия букв. Возьмем, например, A в Target . По моему опыту, кажется более последовательным сказать: «О, я вижу букву A в Target», чем «Я вижу / a / (короткий звук) в Target… но при этом не звучит / a /. . Это делает звук / r /.» Хм?
Независимо от того, во что вы верите в отношении букв и названий букв, «исследования установили, что дети, знающие названия букв, усваивают буквенно-звуковые ассоциации с большей готовностью, чем дети, не знающие буквенного имени». ( Слова их пути для PreK-K , 2014)
Прописные или строчные буквы?
Опять же, вы услышите, как я говорю ОБА! Детям нужны инструкции с прописными и строчными буквами. Хотя при чтении и письме чаще используются строчные буквы, необходимы и те, и другие.Если вы обучаете детей младшего возраста , я предлагаю начать с заглавных букв. Почему?
Две причины:
1 — Прописные буквы визуально отличить легче, чем строчные (например, прописные B и D по сравнению со строчными b и d)
2 — Прописные буквы проще для начинающих писателей (например, E по сравнению с e). Даже когда в инструкциях используются строчные буквы, я снова и снова замечал, что маленькие дети, естественно, предпочитают прописные буквы.
Но, пожалуйста, послушайте, как я говорю, что, хотя я могу начинать обучение с заглавных букв при работе с маленькими детьми , я считаю, что важно знакомить маленьких детей со всеми типами букв, даже с разными шрифтами. Указывая на буквы, которые вы находите, читая вместе, и говорите о них, это также известно как понимание печати, — это ОТЛИЧНЫЙ способ интегрировать это в то, что вы уже делаете (как для детей младшего, так и для старшего возраста).
Путаница букв
Хотя некоторые могут учить буквы в алфавитном порядке, я считаю, что есть более подходящий с точки зрения развития способ, чем начинать с a и заканчивать на z .Мне нравится вводить буквы и их звуки в другом порядке, чтобы избежать путаницы.
Визуальные сходства
Некоторые буквы выглядят почти одинаково (например, b, d, p, и q или W , V , Y ). И дети этого часто путают, даже дети постарше. Я призываю вас разделять эти буквы и учить их в разное время, чтобы избежать путаницы.
Точка сочленения
Хотя это может показаться причудливым, это всего лишь способ сказать, что некоторые буквы, хотя они выглядят по-разному, имеют звуки, которые производятся в одной и той же части рта.Возьмем, например, g и k . Оба звука гортанные (издаются в задней части глотки). Если вы произнесете звук / g / без использования голоса, вы получите звук / k /. Другие звуки букв, которые следует избегать одновременного обучения: t и d , f и v или b и p .
Задержки речи
Некоторые дети (у меня двое своих) испытывают трудности с воспроизведением определенных буквенных звуков. Эти буквы могут включать f, j, l, r, s, v, y, или z .Хотя я не являюсь экспертом в этой области, я знаю, что задержка речи может замедлить изучение звука букв, правописание и чтение. Два моих любимых ресурса, помогающих детям с проблемами артикуляции, — это Katie из Playing with Words 365 и Reading with TLC’s Lively Letters.
Письмо недели?
Письмо недели получило плохую репутацию. Иногда я даже выступал против этого. Мои мысли по этой теме все еще неоднозначны. И я поделюсь почему.
- Письмо недели может быть эффективным способом убедиться, что ваши инструкции по фонетике содержательны, шутливы и систематичны.Многим детям требуется систематическое обучение фонетике, особенно детям, которые изо всех сил пытаются понять свои буквы и звуки, НО…
- Письмо недели не должно ограничивать ваше обучение акустике только этой буквой, особенно когда ваш ребенок развивается в позднем дошкольном и детском саду. Если мы сосредоточимся только на одной букве в неделю, на то, чтобы прочесть их все, потребуется 26 недель… слишком долго для детей, чтобы иметь возможность брать буквы и использовать их для осмысленного написания, чтения и письма. Детям необходимо целенаправленно знакомиться с буквами (всеми ими) каждый день. Буквы нужно указывать и использовать во время чтения, когда вы играете с блоками с буквами, когда пишете их имена на рисунках. Буквы (все буквы) важны, а не только буква недели.
- Если вам нужно что-то систематическое в Pre-K и K, я предлагаю начинать с двух-трех писем в неделю. Выберите буквы, которые визуально и фонетически отличаются, как мы обсуждали выше, например T и F .Сортируйте их по звукам. Отсортируйте игрушки, которые начинаются с этих звуков. Мы сможем читать буквы гораздо быстрее (если ребенок готов), если сосредоточимся на более чем одной букве в неделю.
- Иногда дети уже знают несколько букв и их звуки. Если вы думаете, что это относится к вашему ребенку, нет необходимости тратить целую неделю на письма, которые он уже знает. Чтобы узнать, что ваш ребенок знает / не знает, вытащите азбуку и оцените ее, как я показываю в этом посте {прилагается бесплатная распечатанная таблица оценок}.Как только вы поймете, что ваш ребенок знает или не знает, у вас появится более четкое представление о том, каким буквам учить.
Письменный приказ
В каком порядке учить буквы? Первое место , которое я всегда начинаю, — это имя ребенка . Имя ребенка несет в себе большое значение и чувство идентичности. После этого учу буквы НЕ ЗАКАЗ . Порядок, в котором я их обучаю, зависит от возраста ребенка. Большинство детей могут петь азбуку к 2–3 годам.Они уже знают порядок. Обучая буквы в произвольном порядке, вы гарантируете, что дети узнают их вне контекста этой песни. Когда мы спрашиваем детей: «Что это за буква?», Мы хотим, чтобы дети, которым не нужно петь ABC Song, разобрались в этом (я видел, как многие дети делают это, даже в детском саду).
В случае «Читая алфавит » я решил выбрать буквы, которые визуально и фонетически отличаются друг от друга, но при этом их легче написать в первую очередь. Я также решил добавить обучение гласным с самого начала, чтобы дети могли начать составлять слова из букв, как вы видите в Уроке 7 (Семья AT).Хотя в каждую неделю входит одна буква, вы увидите, что мы изучали больше этой буквы каждую неделю, иногда сортируя несколько букв и звуков за один раз. Но независимо от того, какой порядок вы выберете, вы должны выбирать комбинации букв для обучения, которые сведут к минимуму путаницу.
Дополнительные ресурсы по обучению письмам и их звукам:
Вы можете найти все сообщения в этой серии из 4 частей, нажав здесь или на изображение выше.
~ Бекки
.