50 карточек подвижные игры.doc — Карточки «Подвижные игры»
команды и выстраиваются одна
против другой у боковых линий в
правом углу. Стартовой чертой
служит
линия.
Впередистоящие игроки, подходят к
стартовой черте, получают по мячу.
Остальные стоят сбоку от них за
боковой линией.
лицевая
игроки команды
ведение мяча ударами о
пол
бросок
марш!»
»Внимание,
первый
игроки бегут вперед, ведя мяч
ударами о землю (пол),
добегают до щитов, стоящих на
противоположной
стороне,
ударяют мячам о щит или
забрасывают мяч в корзину,
возвращаются обратно, ведя
мяч также ударами о землю до
середины поля,
откуда
перебрасывают его очередному
игроку. Следующие игроки в
командах переходят
на
стартовую черту (у лицевой
линии)
поймав мяч,
выполняют то же задание. Игра
продолжается до тех пор, пока
все игроки не выполнят
и,
Задача: развитие быстроту реакции, внимания
Инвентарь: набивной мяч весом 35 кг
Место проведения: любая ровная площадка
Построение
Играющие делятся на две
которые
команды,
равные
Содержание
любой
номер,
Называя
руководитель бросает мяч вперед
баскетбольной площадке
выигрывает команда, быстрее
закончившая игру, допустившая
меньше ошибок или не имеющая
их совсем
если команда закончила игру
позже, но допустила значительно
меньше ошибок, то она считается
победительницей.
2.
3.
4.
5.
разрешается стартовать до
сигнала, а последующим –
до ловли мяча от
предыдущего
бежать с мячом нельзя, его
следует вести ударами о
землю
если надо попасть мячом в
корзину, то игрок не имеет
права бежать обратно до
тех пор, пока не выполнит
это задание; может быть,
несколько бросков
возвращаясь
обратно,
игрок может бросить мяч
игроку своей команды
только с установленного
места
за каждое нарушение
правил команда получает
штрафное очко
Игр. Карта №30
»Рывок за мячом»
ОМУ
Правила
игра длится 58 мин;
команда, набравшая больше
1.
начинать бег можно с
высокого или низкого старта
znanio.ru
Карты для игр: что банки предлагают геймерам
По словам президента Федерации компьютерного спорта России Дмитрия Смита, наша страна занимает лидирующее место в Европе по уровню развития киберспорта. Об этом говорят данные исследования платёжного сервиса PayPal и компании SuperData. Основной критерий оценки — информация о просмотрах киберспортивных состязаний, собранных с сервиса онлайн-трансляций Twitch и видеоплатформы YouTube. Также учитывались покупки билетов на чемпионаты, объёмы спонсорства и призовые фонды соревнований.
У рынка, по мнению эксперта, хорошие перспективы. По итогам 2018 года он может вырасти на 15–20% — до $45 миллионов, а в следующем году достичь отметки в $53 миллиона, считает Смит.
Геймеры и банки
Геймеры — это обширная новая молодая аудитория, которая может существенно увеличить клиентскую базу, рассуждают представители Почта Банка. Поэтому в августе кредитная организация совместно с Федерацией компьютерного спорта России (ФКС России) объявила о начале стратегического партнёрства и запуске совместной долгосрочной программы, в рамках которой банк вывел на рынок «Карту Геймера».
Стоимость выпуска такого пластика — 500 ₽. Однако при обороте от 5 000 ₽ в течение первых 30 дней стоимость выпуска вернётся на счёт клиента. Новая карта также предусматривает участие в программе лояльности «Киберспортсмен ФКС России».
Ранее специальные карты для геймеров предлагали только Альфа-Банк и Тинькофф Банк.
Банк — карта | Стоимость выпуска/обслуживания | Бонусы |
Альфа-Банк — World of Tanks/World of Tanks Blitz | Бесплатно до конца 2018 года. Далее — бесплатно, если сумма покупок выше 10 000 ₽ в месяц или остаток на карте больше 30 000 ₽, иначе — 50 ₽ в месяц (600 ₽ в год) | Goldback за повседневные покупки (6–8,5 единиц золота за каждые потраченные 100 ₽). «Золото» можно потратить в игре. Акции и скидки в магазине World of Tanks. |
Альфа-Банк — Warface | Баллы за повседневные покупки. 2,4 единицы «кредитов» за каждые 100 ₽ расходов по карте, которые можно потратить в игре. Приветственный VIP-ускоритель на 1 месяц. | |
Альфа-Банк — World of Warships | До 8,5 «дублонов» за каждые потраченные 100 ₽. Использовать дублоны можно в игре. Акции и скидки в магазине игры. | |
Тинькофф Банк — All Games | 99 ₽ в месяц (1188 ₽ в год), бесплатно при наличии вклада, кредита или остатка на счёте не менее 30 000 ₽ | Баллы за покупки, которые можно использовать при покупке игр, электроники и техники (1 балл = 1 ₽). За покупки на игровых платформах (Steam, Origin, PS Store, XBox Games и т.д.) кэшбэк 5%, за рестораны и фастфуд — 2%, в остальных категориях — 1%. Процент на остаток — 3–6%. |
Почта Банк — Карта Геймера (пока по предзаказу) | Обслуживание — бесплатное, выпуск — 500 ₽ (при обороте от 5 000 ₽ в течение первых 30 дней с даты активации стоимость выпуска возвращается на счёт) | Участие в программе лояльности «Киберспортсмен ФКС России»: доступ к партнёрским акциям, скидки до 25% на покупку компьютеров и игровой атрибутики, розыгрыши, эксклюзивные турниры. Доступ к закрытому контенту на портале для киберспортсменов Cyberlab.gg (с середины октября). |
Рокетбанк (игровой режим) | Бесплатно (Тариф «Уютный космос») | Повышенный кэшбэк на игровые сервисы в период распродаж: PlayStation Store, Steam, XBOX Live, Origin, GOG.com, War Thunder, Battle.net, Wargaming.net, EVE Online, League of Legends и др. Кэшбэк 1–10% с других покупок. Процент на остаток — 5,5%. |
Источники: Сравни.ру, сайты банков
Альфа-Банк предлагает отдельные карты по четырём играм: World of Tanks, World of Tanks Blitz, Warface и World of Warships. Все они позволяют копить специальные баллы или особую игровую валюту и затем тратить её в игре или на покупки в игровых магазинах.
https://www.sravni.ru/text/2018/8/17/v-shkolu-s-plastikom-gde-oformit-bankovskuju-kartu-rebjonku/
Тинькофф Банк выпускает карты для геймеров All Games, причём как дебетовую, так и кредитную (в подборку мы включали только дебетовые карты). Дебетовая карта предусматривает повышенный кэшбэк в специальных категориях. За приобретение игр на игровых платформах (Steam, Origin, PS Store, XBox Games и т.д.) начисляется 5% от суммы покупки, за расходы на рестораны и фастфуд — 2%, за все остальные траты — 1%. Этими баллами можно компенсировать расходы на игры и электронику.
Специальный игровой режим предусматривает также обычная карта Рокетбанка. Это бесплатная опция, которую можно подключить по желанию. В периоды распродаж владельцы карт могут получать повышенный кэшбэк на покупки в игровых сервисах. По данным банка, сегодня «игровой режим» подключён примерно у 15% всех его клиентов.
Кому интересны карты геймеров
Как рассказал Сравни.ру представитель пресс-службы Тинькофф Банка, большинство клиентов, которые используют карту геймера, — молодые люди до 30 лет. Таких пользователей — больше 90%. Как правило, это мужчины: доля женщин среди обладателей игровой карты колеблется от 7,5% для дебетовых карт до 14% для кредиток. Большинство владельцев такой карты не состоят в браке и не имеют детей.
Основное ядро обладателей карты для геймеров — специалисты, их около 49%. «При этом среди клиентов с картой ALL Games встречаются люди самых различных профессий, — рассказывает представитель банка. — В частности, депутаты, реставраторы, настоятели, лесорубы, концертмейстеры и даже один консул».
Директор по стратегическим коммуникациям киберспортивного холдинга ESforce Ярослав Мешалкин уверен, что если банковский продукт помогает клиенту выгодно приобретать то, что ему часто нужно, то он будет полезен и востребован. «При нормальном кэшбэке геймер приобретает три игры в месяц за деньги, а четвёртую получает бесплатно за счёт кэшбэка — особенно это актуально для консолей, где игры стоят дороже, чем для персональных компьютеров», — приводит пример Мешалкин.
Дополнительную ценность в такой эмоционально насыщенной сфере, как гейминг, представляют различные «косметические фишки»: возможность указать ник (игровое имя) на карте, особый дизайн, доступ к эксклюзивным мероприятиям и так далее. «При этом ограничения любых специализированных карт, независимо от того, нацелены они на геймеров, путешественников или водителей, тоже очевидны, — рассуждает Ярослав Мешалкин. — Это слабая выгода при покупках за пределами специализации. Большинство людей решают для себя эту проблему, заводя несколько карт для покупок разных типов».
Автор: Екатерина Аликина, источник фото – unsplash.com
www.sravni.ru
Игры с карточками для детей
Игры с карточками для детей: как использовать игры с карточками для развития речи, воображения, мышления, внимания, восприятия и памяти ребенка. Наборы карточек для игр.
В этой статье Вы найдете игры с карточками и карточки для скачивания:
— Раздел 1. Игры с карточками для развития воображения
— Раздел 2. Игры с карточками для развития речи
— Раздел 3. Игры с карточками для самых маленьких.
— Раздел 5. Игры с карточками для развития восприятия, внимания, памяти.
— Раздел — приложение. Скачать карточки для игр с детьми на разные темы.
Карточки для детей на разные темы (овощи, планеты, транспорт, времена года, игрушки, мебель, одежда, посуда и другие) есть сейчас, наверное, в любой семье и в любом детском саду. И на прилавках магазинов огромный выбор карточек любого размера и на любой вкус. Но все ли знают, как их использовать в играх с детьми? Очень часто занятия и игры с карточками ограничиваются их простым запоминанием : «Что это? Назови». А для более старших детей — к запоминанию информации на обороте карточки и ее воспроизведению по просьбе взрослого.
На самом же деле развивающий потенциал тематических карточек для детей намного больше — он огромен! Карточки для детей можно использовать и для развития воображения, речи, мышления, памяти, восприятия, внимания.
Хотя такие карточки часто называются «развивающими», но сами по себе они не могут ребенка развивать. Ведь развивается малыш только в процессе активного творческого общения со взрослыми на разные темы, в том числе и на темы, изображенные на карточках. Как это сделать — Вы узнаете из этой статьи.
Что Вам понадобится для игр с карточками
Для игр из этой статьи Вам будут нужны несколько тематических наборов карточек для детей с предметными картинками (3-5 наборов как минимум). Предметными называют картинки, на которых изображен один объект без сюжета (например, береза, мяч, Солнце или облако, василек, дельфин и так далее).
Можно сделать такие карточки и самим, вырезав предметные изображения из раскрасок и журналов, рекламных буклетов и наклеив их на плотных картон.
Желательно, чтобы все карточки были одного размера, но это вовсе не обязательно.
В качестве мини-карточек также можно использовать картинки от старых настольных игр — лото и домино на разные темы («транспорт», «овощи», «игрушки» и т.д.)
Требования к карточкам для детей дошкольного возраста
— реалистичное, хорошо узнаваемое изображение (или крупная фотография объекта), на котором отчетливо видны все детали,
— понятный ребенку ракурс изображения,
— плотный картон, яркая четкая печать картинки,
— отсутствие лишних отвлекающих деталей на картинке.
Производителей карточек много, но по качеству мне лично (это моё субъективное мнение, конечно), очень нравятся карточки «Маленький гений», потому что:
1) они выполнены на картоне отличного качества и будут служить долго,
2) в этой серии карточек отличное качество изображения.
В конце этой статьи я показала их примеры на разные темы.
Также очень хорошего качества карточки под названием «Умные карточки».
Как раздаточный материал для группы детей удобны мини-карточки на разные темы, которые выпускаются издательством «Сфера» и называются «раздаточные карточки».
Примеры наборов карточек для скачивания даны в конце этой статьи.
Раздел 1. Игры с карточками для детей: развитие воображения
Игра «Колдун»
Это игра для детей с пяти лет, в самом простом варианте можно играть с детьми с четырех лет. Игра развивает фантазию детей, что очень важно не только само по себе, но и для развития творческих игр дошкольников (сюжетно — ролевой и режиссерской).
Автор игры — Е.Е. Кравцова, известный детский психолог.
Подготовка к игре: перемешайте карточки на разные темы в одной коробке. Можно туда же положить и детские кубики с буквами, и картинки из лото или из домино на разные темы. Закройте коробку. Это наши «сокровища», которые мы будем брать с закрытыми глазами в ходе игры из этой коробки.
Ход игры:
Первый уровень игры.
Шаг 1. Рассмотрите с детьми картинку с изображением колдуна (или игрушку — колдуна). В качестве игрушки — колдуна можно использовать самую обычную пластиковую бутылку от воды, если приклеить к ней детали лица и обмотать в «волшебный плащ» — лоскуток ткани.
Расскажите ребенку сказку об этом колдуне: «Жил — был в одной пещере колдун. Она умел заколдовывать разные вещи: заколдует — и унесет к себе в пещеру. Но колдун мог заколдовать только те картинки, у которых не было пары. Если картинки становились парами — то колдун не мог их взять».
Шаг 2. После этого дайте ребенку в руки коробку и предложите с закрытыми глазами достать из нее две карточки (две картинки). Нужно объединить эти две картинки одной историей.
Например, если выпадет картинка «снеговик» и «корзина», то можно придумать, что снеговик в корзину положил подарки и пошел поздравлять своих друзей с Днем рождения или с Новым годом. Придумайте сначала такую историю сами по тем картинкам, которые вытащил ребенок из коробки. Затем предложите ребенку придумать свою историю по новым двум картинкам.
Некоторым детям легко дается эта игра, другим — трудно. Если ребенку трудно придумать — придумывайте сначала вместе с ним. Предлагайте малышу вариант: «Как ты думаешь, куда пошел снеговик с корзиной — в магазин или в лес? Нет? А куда? А что он в корзину положил? Ты бы что положил бы?»
Второй уровень игры. Ко второму уровню игры можно переходить, если Ваш ребенок очень легко связывает в одной истории два объекта (две карточки). Предлагайте ребенку вытащить из коробки сначала три картинки, потом четыре- пять картинок. И связать их в один сюжет. Если ребенку трудно самому придумать историю — сочиняйте вместе!
Третий уровень игры. Нужно построить целую цепочку из 15-20 случайно выбранных из нашей коробки картинок и сочинить рассказ по ней.
Как играть с карточками:
Берем из коробки по очереди с закрытыми глазами карточки и сочиняем общую историю. Например, начинаете Вы как взрослый. Вы берете карточку и придумываете по ней начало истории: «Жил-был.. И был он очень… Однажды …». На этом Вы прерываете свою историю и передаете ход ребенку. Ребенок вытаскивает вторую карточку и придумывает продолжение. Затем снова Ваша очередь — берем третью карточку и продолжаем нашу историю. И так до 15- 20 карточек. Карточки выкладываем в ряд друг за другом слева направа. В заключении этапа ребенок сам может объединить картинки в общий сюжет.
Варианты проведения игры:
Эту игру можно проводить и с 2-3 детьми одновременно, сочиняя общую историю. А можно соревноваться: у кого история длиннее: у команды папы с мамой или у разновозрастной команды детей? Побеждает в игре тот, кто смог объединить наибольшее количество картинок. .
Раздел 2. Игры с карточками для детей: развитие речи
Речевая игра с карточками «Смешинки»
В этой игре малыши научатся согласовывать слова в роде, числе и падеже, а также учиться задавать вопросы и отвечать на них.
Вам понадобится для игры коробка с карточками (перемешайте в ней карточки на самые разные темы).
Как играть в игру
Первая игра. Вариант игры с карточками для группы детей
Ход игры:
Можно играть в паре и в группе детей.
Каждый ребенок с закрытыми глазами берет себе карточку, открывает глаза, рассматривает ее и прячет.
Ведущий задает игрокам вопросы:
— На чем ты приехал домой?
— Что ты сегодня ел на завтрак?
— Что тебе подарили на День рождения? и другие.
Игрок должен отвечать, используя слово со своей карточки.
Пример 1: у игрока карточка «окно». Тогда он отвечает так: «Я приехал на окне. Я ел на завтрак окно. На день рождения мне подарили окно».
Пример 2: Или может получиться такой смешной диалог. У игрока карточка — ведро.
— Из чего ты пьешь компот?
— Из ведра.
— На чем ты спишь?
— На ведре.
— Чем ты рисуешь рисунки?
— Ведром.
Вторая игра. Вариант игры «Смешинки с карточками» в паре «взрослый — ребенок»
Игрок с закрытыми глазами берет из коробки с карточками одну картинку. Открывает глаза, рассматривает ее и прячет от второго игрока. Например, у него оказалась карточка «синица».
Второй игрок задает вопрос: Чем ты поливаешь цветы? Игрок показывает карточку и отвечает с использованием своего слова (Я поливаю цветы синицей)
Дальше они меняются ролями. Второй игрок берет карточку с закрытыми глазами, а первый задает ему вопросы.
Получаются очень смешные диалоги, а по сути это грамматические упражнения, в которых ребенок упражняется в правильном согласовании слов в падеже, роде, числе.
После игры попросите ребенка навести порядок в карточках и найти каждой карточке «свой домик», то есть положить ее в нужную тематическую папку или коробку. Объяснить, почему эту карточку он положил именно в этот «домик» (почему он считает, что морковка — это овощ, черника — это ягода, берет — это головной убор и др).
Третья игра. Вариант игры с карточками в круге с группой детей
Какие карточки подходят для этого варианта игры: Изображены на карточках могут быть и старинные предметы (сундук, кочерга, понёва), и современные предметы и инструменты. Перед игрой уточните, чтобы дети знали эти предметы и могли объяснить, для чего они нужны человеку.
Шаг 1. Все встают в круг. По считалке выбирается ведущий, который встает вовнуть нашего хоровода. Каждый игрок с закрытыми глазами берет себе карточку.
Шаг 2. Ведущий ходит по кругу и по очереди всем игрокам задает разные вопросы. Сначала роль ведущего выполняет взрослый, чтобы показать малышам образец диалога в этой игре. Затем эту роль смогут выполнять и дети.
Например:
— На чем ты сидишь?
— На кочерге! (показывает для проверки свою картинку)
— Чем ты причесываешь волосы?
— Паяльником (показывает свою карточку).
— Что ты ешь на обед?
— Вёдра (показывает карточку, на которой изображены вёдра).
Речевая игра с карточками «Да и нет»: учимся вести диалог
Эта игра с карточками может проводиться в трех разных вариантах и развивает связную речь детей.
Основной вариант игры с карточками «Да и нет»
Игра научит малыша задавать вопросы в логической последовательности, вести диалог. В этом варианте в игру можно играть с пяти лети и старше.
Вам понадобится для игры: несколько тематических наборов карточек, которые нужно перемешать.
Ход игры: Возьмите коробку или красивый непрозрачный мешочек (пакет, папку). Ведущий игры должен спрятать в коробку (мешочек, папку, пакет) карточку, а игрок — отгадать, что спрятано. Ведущий может отвечать на вопросы только словами «да» и нет».
Сначала роль ведущего выполняет ребенок (или группа детей), а взрослый задает вопросы:
— Это живое?
— Нет.
— Это неживое?
— Да.
— Это предмет?
— Да.
— Его надевают? Им шьют и так далее (он большой? он нужен чтобы…?)
Логика вопросов в игре: определить, живой объект или неживой, далее его назначение (это мебель, одежда, обувь, головной убор, электроприбор, транспорт, музыкальный инструмент, спортивное снаряжение?) и его внешние признаки. Затем назвать отгадку.
Облегченный вариант игры с карточками «Да и нет»
В этом варианте в игру можно играть и с младшими дошкольниками 3-4 лет.
Как играть:
Разложите карточки на столе (5-10 штук), и загадываем одну карточку из лежащих на столе. Карточки должны представлять предметы из разных групп (из разных наборов). Например: автобус, овца, свитер, берет, сапоги, ласточка, шкаф, стиральная машина, утюг, кастрюля.
Шаг 1. Ведущий закрывает глаза или отворачивается. В это время игрок прячет под загаданную карточку цветной квадратик. Этот квадратик означает, что загадана именно эта карточка и служит проверкой.
Шаг 2. Ведущий начинает угадывать — задавать вопросы по порядку в такой последовательности:
— это живое / неживое?
— вопрос о назначении предмета (Этот предмет надевают на себя? На нем ездят?)
— особенности внешнего вида (цвет, форма, поверхность, детали)
— где находится картинка (эта карточка лежит справа от овцы? над карточкой с холодильником? и т.д.)
Сначала роль ведущего играет взрослый, затем — дети. Детям нужна будет помощь в виде наводящих вопросов и подсказок: «Узнай у меня про форму предмета. Спроси, где лежит отгадка» и другие подобные вопросы.
Тематический вариант игры с карточками «Да и нет»
Вам понадобится для игры один набор карточек на одну тему, например, карточки по теме «Грибы». Перед игрой рассмотрите внимательно каждый гриб, назовите с ребенком форму и цвет шляпки, ножки, характер поверхности гриба, для чего он используется людьми, съедобный он или ядовитый.
Затем ведущий загадывает один гриб (прячет эту карточку), а игрок или игроки должны угадать, что это за гриб, задавая вопросы: «Это гриб растет в хвойном лесу? У него коричневая шляпка? У него белая ножка?».
Задавать вопросы в последовательности Вам поможет схема «Загадки — описания гриба» из статьи про речевые игры для детей.
Также можно поиграть и с комплектами карточек на другие темы, закрепляя представления ребенка об окружающем мире, уточняя их и развивая в этой игре логическое мышление и связную речь. Ведь чтобы загадать и отгадать, нужно многое знать по этой теме.
Речевая игра с карточками «Угадай, кто я»
Вам понадобятся для игры наборы карточек: животные, фрукты, птицы, насекомые, овощи и любые другие. Карточки перемешиваем и вкладываем в коробку.
Ведущий в игре выбирает с закрытыми глазами карточку и превращается в этот объект. Его — задача — рассказать о себе кратко так, чтобы слушатели отгадали, в кого он превратился.
Например, может получиться такой диалог:
— Я сделан плотником из дерева.
— Ты превратился в стол?
— Нет!
— У меня есть сиденье.
— Ты превратился в табурет?
— Нет. У меня есть спинка.
— Это стул!
— Да!
Сначала роль ведущего выполняет взрослый, затем — ребенок.
Если игрок угадал — то он становится ведущим игры, если нет — то продолжает играть в роли игрока.
Можно провести другой вариант игры — когда игрок должен рассказать о своей новой роли в пяти предложениях так, чтобы его роль отгадали. Это вариант игры для детей с очень высоким уровнем развития речи.
В этой игре можно превращаться не только в животных и птиц, но и в неживые предметы. И можно вводить также элементы театральной педагогики — показывать жестами предмет.
Раздел 3. Игры с карточками для детей: игры для самых маленьких
Требования к карточкам для маленьких детей
— Картинки для самых маленьких должны быть очень простыми и легко узнаваемыми ребенком.
— Изображения выделяются контуром — так они легче различаются детьми.
— Используются чистые цвета.
— Лучше, чтобы в картинка была без лишних деталей, которые усложняют ее узнавание ребенком и отвлекают малыша от главных признаков.
— Карточки должны быть напечатаны на плотном картоне без острых углов (безопасны для маленьких детей).
Для детей раннего возраста (до трех лет) очень нужны картинки с разным изображением одного и того же предмета:
— например, мяч футбольный, мяч лоскутный, мяч вязаный, мячи разных цветов и размеров.
— или разные курочки на карточках: курочка настоящая на фотографии, сказочная курочка — иллюстрация к потешке, курочка — глиняная игрушка, курочка — резиновая игрушка, курочка из пластилина.
Такой ряд карточек нужен, чтобы малыш научился выделять самые главные признаки этой птицы и чтобы развивались первые умения самостоятельного обобщения (мыслительной операции).
Также нужны карточки с картинками, на которых изображены разные действия. Например: мишка спит — девочка спит — ляля спит- зайка спит — киска спит — собачка спит. Можно делать такие картинки — карточки самим, фотографируя игрушки ребенка и домашних животных и распечатывая свои фото. Этот ряд карточек также способствует развитию у ребенка элементарного обобщения (обратите внимания: не запоминания того, что сказал взрослый, а самостоятельного обобщения ребенком главных признаков).
Как мы знакомим маленьких детей с карточками
Маленьким деткам мы даем картинки на время их рассматривания со взрослым, а затем убираем их на полку. Приучаем аккуратно относиться к картинкам — не рвать их, не мять, не ходить по ним.
Малыш второго года жизни может рассматривать с Вами карточки от 2 до 10 минут. При этом мы называем предмет, изображенный на карточке, его признаки, части, действия с данным предметом. Привлекаем ребенка к активным действиям с карточками: где, найди, принеси, возьми, дай маме, спрячь, найди, покажи, покажи пальчиком.
С малышом третьего года жизни уже можно использовать тематические наборы карточек для рассматривания. Темы для игр и обсуждения с ребенком выбираем те, которые близки жизненному опыту ребенка: фрукты, овощи, посуда, мебель, игрушки, обувь, головные уборы, одежда, транспорт.
Как проводить игры с карточками по возрастным этапам развития малыша:
— От 1 года до 1 года 3 месяцев. На этом этапе используются карточки, на которых предмет расположен в статическом положении ( не двигается). Для ребенка подходит игра с 1-2 картинками. Задача такой игры — узнавание малышом изображенных на карточках предметов: «Где кошка? Покажи», «Где петушок? Найди петушка. Где собачка? Найди собачку», «Дай мне петушка. Дай мне собачку»). Когда ребенок начнет легко выполнять задание с двумя картинками, можно постепенно увеличивать их количество до шести — восьми картинок в одной игре к полутора годам.
— От 1 года 3 месяцев до 1 года 6 месяцев — малыш уже может рассматривать во время одной игры 3-4 карточки. На карточках должны быть изображены два похожих предмета и один контрастный им. Например: грузовая машина, легковая машина и кошка. Или кошка рыжая, кошка белая и собака. Задача ребенка — узнать предметы на картинках.
— От 1 года 6 месяцев до 1 года 9 месяцев. В этом возрасте мы используем игры с карточками, на которых изображены действия (мишка, зайка, кукла ест, спит, играет, моется, танцует и другие). Задаем вопросы: «Кто это? Что делает? Где кукла Ляля спит?» ( ребенку в ответ на наш вопрос нужно найти из трех картинок названную взрослым — ту картинку, на которой изображена спящая куколка).
Сначала взрослый комментирует то, что нарисовано на картинке и сам называет, кто и что делает. При втором предъявлении картинки можно уже спросить малыша: «Что делает девочка? Что делает киска?».
На этом возрастном этапе используем карточки не только для узнавания предмета, но и для развития обобщения:
а) картинки с действиями для развития обобщения. Например: девочка пьет (за столом из чашки чай), мишка пьет (мишка пьет по-другому — он держит в лапках бочонок), киска пьет (из миски), птичка пьет (водичку из лужицы). Все они пьют по-разному, но это одно действие — «пить».
б) предметные картинки для развития обобщения. Это картинки одного и того же предмета из разных материалов и разных размеров (фотография куклы, рисунок куклы, деревянная кукла, резиновая кукла, пластмассовая кукла, куклы в разных нарядах, кукла большая и кукла маленькая). Все куклы на карточках разные -но называются они одним словом — «кукла». И ребенку надо обобщить существенные признаки такого предмета как «кукла» в отличие от других знакомых ему вещей, чтобы узнать куклу на картинке независимо от ее цвета, размера или одежды.
Это гораздо более высокий уровень развития мышления ребенка, чем задание малышу просто запомнить карточку, которую многократно ему показывает и называет взрослый.
— От 1 года 9 месяцев до 2 лет. Наряду с предметными картинками на карточках с этого возраста можно рассматривать с малышом и сюжетные картинки — карточки (дети кормят птиц зимой, дети играют во дворе, кошка с котятами и другие). Называть: Кто это? Что делает? Что держит в руках? И предлагать малышу послушать коротенький рассказик по этой картинке из 3-5 простейших предложений, который Вы ему расскажете по ней.
Варианты игр с карточками для маленьких детей
Игра 1. Где? Составляем пару: реальный предмет и его изображение на карточке
Нам понадобятся для игры: реальные предметы и карточки с их изображением (например, карточка «мячик» и мячик настоящий, карточка «кукла» и кукла настоящая).
Как провести игру: Показываем ребенку реальный предмет и называем его: «Это мячик», даем малышу его потрогать и обследовать. И убираем предмет ( например, кладем в непрозрачную коробку с крышкой). Спрашиваем загадочным голосом: «Где мячик?» Малыш ищет. Достаем из коробки не предмет, а картинку с мячом: «Вот мячик! Это мячик!» Прячем снова неожиданно картинку за спину и спрашиваем: «Где мячик?». Делаем паузу, чтобы малыш успел отреагировать на наш вопрос. Снова достаем картинку и предмет и кладем их рядом друг с другом: » Вот мячик (настоящий). И это мячик! (показываем на картинке)».
В следующих повторениях игры сразу же даем малышу картинки и просим принести к каждой картинке парный предмет, найдя предмет в комнате. Например, даем малышу карточку «мячик». И спрашиваем: «Где еще мячик?». Малыш ищет в комнате мячик, приносит его и кладет рядом с картинкой.
Игра занимает не более 2 минут за один раз. Если у ребенка есть интерес к игре- то можно ее продолжить примерно до 5 минут. Игру заканчиваем, когда у ребенка есть интерес к ее продолжению, а не тогда, когда он уже устал.
Игра должна проводиться весело, как игра в прятки с картинками и предметами, а не как учебное занятие по запоминанию карточек.
Игра 2. Не перепутай
Начальный уровень задания. Сначала эту игру мы проводим с карточками, на которых изображены контрастные друг другу объекты, например: чашка, кукла и киска (три объекта).
В начале игры знакомим малыша с каждой картинкой в отдельности. Затем выкладываем все три картинки в ряд и просим показать: «Где киска? Покажи киску. А где кукла ляля? Покажи лялю!» и убеждаемся, что он хорошо отличает картинки друг от друга.
Варьируем разные картинки в этой игре. Варианты варьирования:
Вариант 1. К двум хорошо знакомым картинкам прибавляем третью — новую.
Вариант 2. Используем разные изображения одного и того же объекта. Например, в первой игре используем карточку — фото кошки, в следующий раз возьмем другую карточку — нарисованная кошка, в третьей игре у нас будет картинка игрушечной резиновой кошечки, в четвертой — картинка кошки, вылепленной из пластилина. Это всё кошка, хотя она очень разная! И малышу нужно выделить главные признаки этого животного и его отличие от других животных и других игрушек. чтобы узнать кошку на картинке. А не просто запомнить карточку и как ее называет мама.
Вариант 3. Более сложный уровень задания. Когда малыш научится отличать контрастные картинки, мы учим ребенка отличать похожие картинки. Пример ряда картинок для узнавания: Где киса (представлены кошка, собака и коза). Или где курочка ко-ко-ко? (представлены гусь, курица и цыпленок).
Игра 3. Разные картинки.
Задача игры. Это также игра не только на развитие речи, но и на развитие обобщения у малышам.
Вам понадобятся для игры цветные карточки и парные к ним картинки- раскраски. Например, фотография уточки на карточке и картинка такого же размера, на которой изображена раскраска — уточка. Такие же пары составляем для других игрушек: мяч цветной на карточке — мяч в раскраске. Кукла на карточке — кукла в раскраске. И так далее.
Как поиграть с карточками: Сначала покажем цветную картинку и расскажем про данное животное (хорошо, если Вы зачитаете малышу текст Е. Чарушина или К. Ушинского с яркими образными словами).
Например, показываем картинку с петушком и говорим текст ( в основе — текст К. Д. Ушинского): » Это Петя — Петушок. Вот какой! Ходит по двору Петя — петушок: на голове красный гребешок, под носом красная бородка (показываем на рисунке). Нос у Пети долотцом, хвост у Пети колесцом, на хвосте узоры, на ногах шпоры (показываем на рисунке). Вот какой петя — петушок! Петушок кричит ку-ка-ре-куууу!»
После этого показываем ребенку картинку — раскраску и спрашиваем: «А это кто?»
Познакомив ребенка с раскрасками, даем ему задание — найти к каждой картинке — раскраске цветную карточку: «Где еще петушок? Положи сюда карточку. Вот так. Вот петушок. Как он кричит? Кукареку!»
Когда малыш чуть подрастет, можно будет составлять аналогичные пары из карточек: мамы и малыши (детеныши животных), большой — маленький, один- много.
Игра 4. Кого (чего) нет.
Вам понадобятся карточки с односложными и двухсложными словами: лиса, коса, юла, часы, баба, деда, мама, туча ,гусь, мяч, ляля (кукла), киса, коза, мак, дом, лук, кот, конь, пёс, сок, лес, мяч, дым. Для детей постарше можно брать карточки с более сложным содержанием: киви, бобы, пони, маки, мята, лёд, лось, фен, купе (шкаф-купе), лён, мука, желе и другие подобные.
Как играть:
Сначала для этой игры берем 3-4 картинки, затем их количество увеличиваем до 5-6 карточек.
Выложите перед ребенком 6 карточек. Назовите каждую из них: «Где коза? Найди козу. Вот коза! Давай скажем вместе: ко-за! «
Затем малыш отворачивается, а мы прячем одну карточку. Малыш поворачивается и угадывает, кого (чего) нет: «Нет бабы» (или отвечает одним словом «баба», если ему еще сложно сказать простое предложение из двух слов).
Игра 5. Принеси картинку
Взрослый с малышом рассматривает три карточки и называет их. На столике в этой же комнате выложен еще один такой же набор картинок. Взрослый просит малыша принести такую же картинку со столика: «Где еще конь? Принеси картинку». Малыш находит коня среди других картинок на столике и приносит. Вот конь!
Сначала мы выкладываем для малыша на столике три картинки на выбор, из которых ему нужно выбрать заданную карточку. Потом можно менять картинку (например, на столе выкладывать другое изображение коня — конь другого размера, цвета, нарисованное изображение вместо фотографии).
Игра 6. Игра с карточками «Перебежки»
Подробное описание этой игры Вы найдете в статье о развитии речи у годовалых детей здесь: «Игры для детей 1 года».
Игра 7. Найди и отдай
Выложите в коробку карточки, с которыми уже знаком Ваш малыш и названия которых он уже хорошо запомнил. Вечером, когда вся семья в сборе попросите его найти в коробке карточку: «Где лиса?». Когда малыш найдет картинку, попросите его отдать ее папе или бабушке или дедушке: «Вот лиса! Дай деде (папе, маме, бабе)». Игра развивает понимание речи у маленького ребенка.
Аналогично можно играть и с игрушками, отдавая найденные карточки им: «Вот мёд! Дай мишке (дай ляле, дай зайке)».
Раздел 5. Игры с карточками для детей: развитие внимания, восприятия, памяти
Игра с карточками «Сундучок»
Вам понадобятся для игры: непрозрачная коробка с крышкой или сундучок (например, красивый картонный сундучок из-под новогоднего набора конфет).
Как играть: покажите ребенку 6-10 карточек из одного тематического набора. Например, карточки птиц. Рассмотрите и навозите каждую птичку, обсудите, чем они друг от друга отличаются и чем похожи. Постарайтесь запомнить, что нарисовано на карточках.
Затем ребенок закрывает глаза, а Вы прячете в сундучок три карточки. Ребенок открывает глаза и угадывает, что за карточки лежат в сундучке.
В следующей игре мы меняем часть карточек для игры — добавляем новые.
Если ребенок легко угадывает, то можно прятать в сундучок пять карточек.
Игра с карточками «Раз, два, три — внимательно смотри»
Вам понадобятся для игры несколько парных комплектов карточек. Нужно, чтобы в них были одинаковые предметы, но по-разному изображенные. Например, первый набор карточек — фото домашних животных. Парный второй набор карточек — нарисованные изображения домашних животных.
Как играть. Взрослый быстро показывает карточку из своего набора и говорит очень быстро: «Раз — два — три — внимательно смотри!». Тут же убирает карточку. Детям нужно быстро найти на столе среди разложенных карточек парного набора аналогичную картинку и ее назвать. Побеждает тот, кто быстрее ее нашел среди всех выложенных на столе картинок.
Игра с карточками «Понятия»
Вам понадобятся разные тематические наборы карточек. Выложите перед ребенком четыре предметные картинки. Три из них — однородная группа и относятся к одному понятию. Четвертая — лишняя. Ребенку нужно найти лишнюю карточку и убрать ее, а также объяснить, как назвать оставшиеся картинки одним словом и почему их можно объединить в одну группу (транспорт, деревья, кустарники, перелетные птицы и другие понятия).
Примеры задания:
— Яблоко, груша, слива, тарелка.
— Чашка, ложка, вилка, очки.
— Роза, василек, ромашка, береза.
Игра с карточками «Классификация карточек»
Выложите перед ребенком карточки из 3-6 наборов, перемешав их друг с другом.
Задача — рассмотреть все картинки и разложить их на группы. Назвать каждую группу словом (это профессии, это овощи, это домашние птицы, это животные Африки и т.д.). После того, как ребенок объединит все карточки в группы, нужно попросить его объяснить, почему он положил все эти картинки в одну группу и что между ними общего.
Можно вводить в набор картинок для игры провокационные картинки — которые нельзя отнести к какой-либо группе или объединить с другими картинками.
Игра с карточками «Что изменилось»
Выложите перед ребенком ряд карточек. Назовите их и рассмотрите вместе с малышом. Затем пусть малыш отвернется, а Вы внесите изменения в этот ряд, например, можно добавить картинку, или наоборот, убрать картинку, поменять картинки местами. Когда всё готово, малыш открывает глаза и пытается догадаться, что изменилось. Затем взрослый и ребенок меняются ролями.
Игра с карточками «Угадай по части»
Выложите перед ребенком ряд карточек, например, карточки на тему «Кочующие птицы». Рассмотрите внимательно всех птичек — чем они похожи, чем отличаются, как их можно узнать, почему они называются «кочующие». Затем малыш отворачивается, а взрослый в это время берет одну карточку и закрывает ее плотным белым листом картона так, чтобы была видна только часть изображения. Малышу нужно догадаться, что это за карточка. Остальные карточки при этом закрыты и не видны.
Если ребенку трудно догадаться, то можно чуть приоткрыть изображение так, чтобы была видна часть туловища, клюв, крыло или другая яркая особенность данной птички.
В игру можно играть с любым тематическим набором карточек.
Игра с карточками для развития памяти «Помоги Незнайке»
Выложите перед ребенком 6-7 пар картинок, связанных по смыслу. Например, рыбак — сети, мыло — мочалка, заяц — морковка, дед мороз — снежинка и так далее. Картинки нужно перемешать.
Расскажите ребенку, что Незнайке в школе задали запомнить эти предметы, а он не может и не знает, как выполнить это задание. Ребенку нужно разложить все карточки парами по смыслу, запомнить пары. Затем мы закрываем карточки листом плотной бумаги или плотным платком, а малыш пытается назвать те пары, которые он запомнил. Если он называет пару — то он ее получает. Считаем, сколько картинок ему удалось у нас выиграть в этой игре.
Если ребенок легко запоминает 6 пар предметов, то можно увеличивать количество картинок в игре.
Игра с карточками «Шапка — невидимка»
Вам понадобится плотный лист бумаги с нарисованной на нем шапкой- невидимкой. Кладем на стол карточки, закрываем их листом бумаги — нашей «шапкой — невидимкой». Поднимаем лист с шапкой-невидимкой и считаем до трех показывая ребенку карточки. Затем шапка — невидимка опускается, и картинки становятся невидимыми. Ребенку за три секунды надо запомнить карточки. Когда шапка- невидимка снова закроет карточки — малыш их называет.
Игра «Восстанови порядок»
Вам понадобится 10 карточек, разложите их на столе или на полу в случайном порядке. Предложите ребенку запомнить их расположение (за 15 — 20 секунд). Затем малыш отворачивается, а взрослый меняет картинки местами. Ребенку нужно расставить картинки, восстановив порядок.
Раздел 6. Скачать карточки для игр с детьми без регистрации
Вы можете скачать карточки и картинки для игр с детьми бесплатно на нашем сайте «Родная тропинка» и в нашей группе Вконтакте «Развитие ребенка от рождения до школы»:
— карточки по теме «Игрушки»,
— карточки по теме «Грибы»,
— карточки по теме «Хлеб и хлебобулочные изделия»,
— карточки по теме «Деревья»,
—карточки по теме «Птицы»
Карточки для игр с детьми и ознакомления с окружающим миром в «Лабиринте»:
Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ
«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»
Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки
Автор курса — Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта «Родная тропинка»
rodnaya-tropinka.ru
Учебная карточка для проведения подвижной игры
Название игры ”.“Братец Кролик, братец Лис”. Место проведения: малый зал или любая площадка.
Контингент,
возраст играющих: 1-4 классы. Инвентарь: не требуется.
Задачи, решаемые
в ходе игры: данная игра развивает: быстроту, ловкость, реакцию.
Схема, рисунок | Подготовка к игре | Описание игры | ОМУ |
учитель выбирает четырех водящих – это “волки”, остальные участники “быстроногие олени”. “Волки” делятся на две группы: два “волка” – “загонщики”, другие двое находятся в “засаде” | По сигналу учителя “олени” убегают от “волков” на другую сторону площадки. “Волки-загонщики” ловят “оленей” по всей площадке, а “волки в засаде” – только на средней линии зала. После каждой перебежки подсчитывается количество пойманных “оленей”, после чего они могут снова занять место на площадке. Игра продолжается. | количество перебежек и “волков” зависит от размеров площадки и от количества участников игры; “волки” выбираются из тех участников, которые не были осалены; |
Учебная карточка для проведения подвижной игры
Название игры: “Вышибалы в квадрате”Место проведения: спортивный зал, любая расчерченная площадка.
Контингент,
возраст играющих:1-4 классы. Инвентарь: волейбольный мяч. Задачи, решаемые
в ходе игры: данная игра развивает: ловкость, мышление, реакцию.
Схема, рисунок | Подготовка к игре | Описание игры | ОМУ |
участники игры делятся на две команды, одна из которых будет находиться в квадрате 10 х 10 м, а другая за её пределами. | По сигналу участники внешней команды начинают выбивать мячом своих соперников. | игрок, которого выбили, садиться на скамейку. |
Учебная карточка для проведения подвижной игры
Название игры: “Жонглёры”Место проведения: спортивный зал или любая площадка. .Контингент,
возраст играющих: 1-4 классы. Инвентарь: маленькие мячи.
Задачи, решаемые
в ходе игры: данная игра развивает: внимание, реакцию.
Схема, рисунок | Подготовка к игре | Описание игры | ОМУ |
участники с маленькими мячами в руках располагаются по всему залу. | По команде учителя дети выполняют подбрасывание и ловлю мяча: одной рукой, двумя, перебрасывая с руки на руку и т.п. Выигрывает тот участник (участники), который дольше всех останется на площадке. | игрок, уронивший мяч, садиться на скамейку либо уходит “за кулисы” (специально отведённая для этого часть зала), и там продолжает выполнять упражнения с мячом. |
Учебная карточка для проведения подвижной игры
Название игры: “Команда быстроногих”.Место проведения: спортивный зал.
Контингент,
возраст играющих: 1-4 классы. Инвентарь: стойки.
Задачи, решаемые
в ходе игры: данная игра развивает быстроту, выносливость.
Схема, рисунок | Подготовка к игре | Описание игры | ОМУ |
две команды располагаются на волейбольной площадке, каждая на своей стороне. Участники строятся в колонну или шеренгу. На каждой стороне площадки находятся стойки, по одной или по две в каждой из зон волейбольной площадки, общее количество стоек соответствует количеству игроков в команде. | Каждый участник команды знает, в какую зону он должен переместиться по сигналу. Участник должен добежать до стойки и вернуться обратно. Выигрывает команда, которая первой в полном составе построилась на линии старта. Линию старта, так же и расположение команды на ней, можно изменять. Возможно, также, выполнение определённых упражнений участниками около стойки. Кроме того, на каждом этапе игры игроки меняются зонами. | — |
studfiles.net
 |
Детские карточки «Птицы» В наборе 9 карточек — жаворонок, ласточка, сорока, снегирь, сова, дятел, голубь, воробей, синица.Скачать карточки |
 |
Детские карточки «Водоплавающие птицы» В наборе 9 карточек -лебедь, пеликан, пингвин, чайка, журавль, фламинго, альбатрос, чомга, аист.Скачать карточки |
 |
Детские карточки «Цветы» В наборе 9 карточек — роза, ромашка, одуванчик, ландыш, василек, лилия, гвоздика, подсолнух, хризантема.Скачать карточки |
 |
Детские карточки «Ягоды» В наборе 9 карточек — облепиха, клюква, виноград, ежевика, шиповник, слива, малина, клубника, вишня, черная и красная смородина, крыжовникСкачать карточки |
 |
Детские карточки «Музыкальные инструменты» В наборе 9 карточек — барабан, скрипка, гармонь, гитара, рояль, маракас, саксофон, труба, арфаСкачать карточки |
 |
Детские карточки «Одежда» В наборе 21 карточка — шляпа, ремень, пиджак, брюки, пальто, куртка, шорты, футболка, шапка, рубашка, платье, носки, туфли, ботинки, сапоги, кроссовки, сандалии, туфли женскиеСкачать карточки |
 |
Детские карточки «Овощи и фрукты» В наборе 21 карточка — яблоко, банан, киви, лимон, груша, мандарин, абрикос, персик, ананас, горох, тыква, кукуруза, перец, брокколи, свекла, морковь, картофель, огурец, помидор, капуста, баклажан.Скачать карточки |
 |
Детские карточки «Посуда» В наборе 9 карточек- кастрюля, стакан, сковорода, чайник, тарелка, кружка, вилка, ложка, нож.Скачать карточки |
 |
Детские карточки «Профессии» В наборе 15 карточек — моряк, официант, продавец, учитель, водитель, парикмахер, художник, доктор, фотограф, музыкант, повар, клоун.Скачать карточки |
sad5narovlia.schools.by
5 игр с развивающими карточками для малышей
Лиана Хазиахметова
Игры с развивающими карточками просты для родителей и интересны для детей. Набор «Смотри!» помогает развить у ребенка визуальное мышление и речь. Занимательные варианты игр с этими карточками предложила Людмила Соколова, доктор биологических наук, профессор кафедры высшей нервной деятельности Санкт-Петербургского государственного университета. Людмила Владимировна также рассказала, почему важно развивать детей прежде всего зрительно.
Целостное развитие ребенка
Большую часть информации мы получаем благодаря зрению. Но восприятие мира как целого — заслуга интегративной деятельности мозга. Это свойство каждый мог ощутить на себе. К примеру, вы смотрите на камень и знаете, что он тяжелый. Но ведь этого свойства камня нельзя увидеть. Просто когда-то вы видели подобный камень, трогали, поднимали его, ваш мозг запечатлел и соединил информацию, идущую от совершенно разных сенсорных каналов — спаял в единый интегральный образ. Памятный след этого взаимодействия в последующем позволит увидеть вам больше, чем «говорят» глаза. Более того, если мы произнесем слово «камень», перед нами в памяти непременно всплывет и его зрительный образ, и те или иные эмоциональные реакции, которые когда-то сопровождали процесс восприятия.
Стало быть, зрение — это некая доминанта, вокруг которой консолидируются практически все высшие психические функции —восприятие, внимание, память, эмоции, речь, воображение, мышление.
Развивая зрение ребенка, мы развиваем его целостно.
В этом и есть отличительная черта развивающих карточек «Смотри!». Вот несколько вариантов игры для детей от трех месяцев и старше.
Игра «Домики»
По вашей просьбе ребенок должен разложить по кучкам-«домикам» карточки с изображением предметов, имеющих тот или иной общий признак. Например, отобрать карточки, где изображено что-либо «круглое» или «красное», «синее» или «в полоску»; что издает звуки, а что нет; что относится к фигурам и линиям, а что к животным или к машинам. Вначале дети учатся раскладывать карточки по цвету или по форме. В возрасте около двух лет выделение предметов может осуществляться уже на основе совокупности этих признаков (цвет + размер).
Дети с удовольствием играют с карточками без помощи взрослых
Для того чтобы повысить эффективность развивающей игры, необходимо сделать ребенка ее активным участником. Так, он может разместить в «домике» не только карточки, но и реальные предметы или игрушки, которые ему нравятся или обладают необходимым признаком. Ребенку постарше можно предложить придумать рассказ о каждом «домике» и его обитателях.
Это будет способствовать развитию у ребенка такой важной интеллектуальной функции, как воображение.
Игры с аналогиями
Возможности развивающей игры «Смотри!» неисчерпаемы. Она незаменима не только для развития зрительного восприятия, но также речи и мышления ребенка. Всегда сопровождайте показ карточек речью: четко произносите названия и назначение изображенных на них предметов и явлений. Повторите те же слова, когда доведется показать ему реальные аналоги того, что изображено, например Луну в окне или вечер — время, когда вы будете вместе укладывать спать его игрушки.
Есть одна важная закономерность речевого развития: понимание речи опережает ее воспроизведение.
Ребенок учится соотносить реальный предмет или явление не только с его символическим изображением, но и со звуковым наименованием. Уже в 6-6,5 месяцев ребенок начинает связывать воспринимаемый объект с его именем. В 7-8 месяцев он уже способен выполнять простые движения по словесной инструкции, например, выбирать одну карточку из двух-трех находящихся в его поле зрения. С 8–9 месяцев ребенок произносит звуки, а затем и целые слова по заданному взрослым образцу — вступает в силу подражание. К 18 месяцам вы увидите результат ваших совместных стараний: ребенок начнет повторять за вами слова: бутылочка, дом, дерево…
А затем и сам станет называть то, что видит на карточке или вокруг себя.
Игры с фото
Под влиянием восприятия и речи происходит развитие мышления. Игра с карточками поможет ребенку овладеть достаточно сложными для него понятиями. Например, карточка «Солнце — Луна» демонстрирует не только конкретные небесные светила, но и отражает разные стороны проявления дня и ночи.
Пример карточки Солнце — Месяц
При всем различии эти изображения имеют объединяющую основу — одинаковый фон (силуэты домов). И этим достигается важное: ребенок начинает понимать более обобщенный смысл конкретного изображения, у него формируются отвлеченные понятия (день-ночь, светло-темно).
Если вы к этой карточке присоедините карточку с двумя изображениями ребенка, то ваш малыш увидит разницу между картинками (белый-темный фон, открытые-полузакрытые глаза) и сформирует еще один ассоциативный ряд: днем — не спят, бодрствуют, играют, а ночью — засыпают.
Игра на сходство и различие
Карточки обучают выявлять сходство и различие в увиденных объектах, опираясь на сенсорные эталоны. Например, на карточках «Дерево — Треугольник», «Улитка — Спираль», «Мяч — Круг» или «Кубики — Квадрат» некоторые детали имеют общую форму и цвет, что позволяет ребенку формировать обобщенные сенсорные эталоны этих категорий. Кроме того, на карточке «Кубики — Квадрат» число кружков на кубиках и их размер позволяют сформировать у ребенка представление о порядковом строе и понятии «больше — меньше».
Знакомство с карточками начинайте с простых изображений
Карточки «Слон — Мышь» и «Рыбка — Кит» знакомит ребенка с понятием «большой — маленький» уже относительно величины живых объектов. В совокупности с карточкой «Кот — Собака» это может дополнить категорию «Животные».
Кроме того, карточка «Рыбка — Кит» поможет ребенку освоить значение таких предлогов, как «под» (водой) и «над» (водой), понять разницу между «пузырьками» и «брызгами» (взяв стакан воды и трубочку, взрослый и сам может показать ребенку, как это выглядит).
Карточка «Кукла — Робот», на которой изображения имеют общие цвета и детали, внесет свою лепту в формирование у ребенка категории «Игрушки». Знакомство малыша с предлогами и наречиями может быть продолжено при игре с карточками «Яйцо — Цыпленок» и «Яблоко — Яблоко (в разрезе)», где ребенок осваивает значение слов «внутри» и «из», а также учится понимать, что некоторые детали объекта (например, семечки внутри яблока) могут быть скрыты от внешнего наблюдения.
Игра «Расскажи сказку»
Работая с карточками, нужно смело включать фантазию — придумывать различные варианты игр.
Например, детям двух-трех лет вы можете предложить игру «Расскажи сказку» (в это время у ребенка уже возникает понимание речи-рассказа). Разложите перед ребенком на столе различные карточки и попытайтесь придумать какую-то веселую, забавную историю с их персонажами. Потом попросите своего малыша сделать то же самое. Интересно, что он выберет?
Подбор карточек, а тем более сочиненная история могут приоткрыть для вас внутренний мир малыша.
Можно затеять и групповую игру — «Жили-были…». Положите в коробку несколько карточек и предложите маленьким участникам, каждому по очереди, не глядя вытаскивать из коробки одну карточку и называть, что он на ней видит. Первый игрок должен начать свой рассказ словами «Жил-был». Второй игрок, вытащив очередную карточку, должен положить ее рядом с первой и не только назвать, что на ней изображено, но и определенным образом связать это с предыдущим персонажем, придумывая продолжение истории. И так далее до тех пор, пока в коробке не закончатся карточки. Тот игрок, который возьмет последнюю карточку, должен завершить совместное сочинение.
И еще одно. Не надо забывать, что эффективность игрового обучения во многом зависит от эмоционального настроя. Взаимная и заинтересованная включенность взрослых и детей в совместную игру обеспечит полноценное общение и развитие вашего ребенка.
По мотивам набора карточек «Смотри!»
deti.mann-ivanov-ferber.ru