Бесплатные детские онлайн игры на сайте телеканала Карусель
Премьера: Мультфильм «Гудзонианс. Магическая сила!»
Тесты: Разбираетесь ли вы в моде? Тест от Насти Приказчиковой и шоу «Студия красоты»
Премьера: Мультсериал «Рэй и пожарный патруль. Команда ВиВилз»
Все игры
3+
Подробнее
Три кота. Пазлы
Собирай красочные пазлы с персонажами мультика «Три Кота». Красочный, простой, интуитивный интерфейс подходит для детей от 3-х лет.5+
Подробнее
Три кота. Приключения
Игра про приключения Карамельки, Коржика и Компота. Подходит для самых маленьких.
Красочный интерфейс и интуитивно понятный геймплей, позволяет насладиться любимыми персонажами по мотивам мультсериала «Три Кота».5+
Подробнее
Свинка Пеппа. Вкусные блинчики
Помоги папе испечь блинчики для всей семьи. Кликай на начинки, которые выбирают Пеппа, Джордж и мама. С помощью клавиши «пробел» переворачивай блинчики. Если подбросить слишком высоко, блин окажется на потолке!5+
Подробнее
Bon Appetit
Попробуй себя в качестве работника блинной, кафе и даже ресторана.3+
Подробнее
Давайте рисовать
Учись рисовать и развивай свои творческие способности, используя два режима игры — свободное рисование и раскрашивание загруженной картинки или фотографии.5+
Подробнее
Cut the Rope
5+
Подробнее
Три кота.
Гонки на скейтах Динамичная и красивая бесплатная игра на реакцию! Коржик, Карамелька, Компот, а также другие персонажи мультфильма «Три Кота» катаются на скейтбордах. Кто из персонажей 3 кота самый быстрый и внимательный? У кого самый красивый и мощный скейт? 5+
Подробнее
Три кота. Приключения
Игра про приключения Карамельки, Коржика и Компота. Подходит для самых маленьких. Красочный интерфейс и интуитивно понятный геймплей, позволяет насладиться любимыми персонажами по мотивам мультсериала «Три Кота».3+
Подробнее
Три кота. Пазлы
Собирай красочные пазлы с персонажами мультика «Три Кота». Красочный, простой, интуитивный интерфейс подходит для детей от 3-х лет.03
сентября
2022
Прошел Соедини точки. Юный садовод
5+
Подробнее
Cut the Rope
Подробнее
Cut the Rope — Time Travel
5+
Подробнее
Cut the Rope 2
5+
Подробнее
Свинка Пеппа.
Прыжки в бассейн Папа прыгает на трамплине и ныряет в бассейн, а Пеппа, Джордж и мама ставят ему оценки. Помоги папе совершить классный прыжок! Игра управляется клавишей «пробел».3+
Подробнее
Свинка Пеппа. Грязные лужи
Пеппа идет на прогулку в своих новых резиновых сапогах. Помоги свинке запрыгивать в грязные лужи, нажимая на клавишу «пробел». Зарабатывай дополнительные очки, собирая шарики. Но не пропускай на одной лужи, иначе потеряешь все жизни, и игра закончится.3+
Подробнее
Свинка Пеппа. Приключение в космосе
Пеппа спешит на спасение друзей. Нажимай на клавишу «пробел», когда в космосе пролетает друг Пеппы, чтобы забрать его в паровозик. За каждого спасённого друга ты получишь звёздочку.3+
Подробнее
Свинка Пеппа. Космическое приключение
Построй ракету для Джорджа и отправь его в полёт.
5+
Подробнее
Чаггингтон. Найди парную картинку
3+
Подробнее
Чаггингтон. Верни паровозик в депо
5+
Подробнее
Чаггингтон. Вагончики и грузы
Помести ящики с грузами в нужные вагоны. Будь внимателен — время ограничено!3+
Подробнее
Чаггингтон. Приключения Тина
Управляй Тином при помощи мыши или стрелок на клавиатуре.Подпишитесь на наши новости
Развлекательные детские онлайн игры — телеканал Карусель
Премьера: Мультфильм «Гудзонианс. Магическая сила!»
Тесты: Разбираетесь ли вы в моде? Тест от Насти Приказчиковой и шоу «Студия красоты»
Премьера: Мультсериал «Рэй и пожарный патруль.
Команда ВиВилз»
5+
Подробнее
Озорные Питомцы
Озорные питомцы шалят в квартире: они забираются в комнаты и, пока хозяева не видят, делают разные пакости. Помоги коту и собаке осуществить их коварные планы и не попасться на глаза хозяевам. В игру нужно играть вдвоем, но победит лишь один игрок — хитрый кот или шкодливый пёс.5+
Подробнее
Снежки
Сыграй в снежки с забавными животными! Лепи и бросай снежки в зверей, но не пропускай ответные удары. Сделай как можно больше точных бросков и поделись результатом с друзьями!7+
Подробнее
Фигурикс. Сладости
Управляя падающими фигурами, собери как можно больше линий без пропусков и поделись результатом с друзьями! Игра развивает внимание и точность.5+
Подробнее
Фигурикс.
Фрукты Управляя падающими фигурами, собери как можно больше линий без пропусков и поделись результатом с друзьями! Игра развивает внимание и точность. 7+
Подробнее
Фигурикс. Греция
Управляя падающими фигурами, собери как можно больше линий без пропусков и поделись результатом с друзьями! Игра развивает внимание и точность.7+
Подробнее
Фигурикс. Чердак
Управляя падающими фигурами, собери как можно больше линий без пропусков и поделись результатом с друзьями! Игра развивает внимание и точность.7+
Подробнее
Фигурикс. Сокровища
Управляя падающими фигурами, собери как можно больше линий без пропусков и поделись результатом с друзьями! Игра развивает внимание и точность.5+
Подробнее
Bon Appetit
Попробуй себя в качестве работника блинной, кафе и даже ресторана.
3+
Подробнее
Музыкальный Пляж
На тропическом пляже собрались забавные звери и птицы с разными музыкальными инструментами. Играй вместе с ними, используя любые предметы на сцене, управляй ансамблем, создавай отличную пляжную музыку!7+
Подробнее
Фотолаборатория
Создавай забавные образы себя и своих друзей с помощью фоторамок, в которые можно встраивать изображения лиц с личных фотографий.9+
Подробнее
Космическое приключение
Исследуй Солнечную систему на своём космическом корабле.5+
Подробнее
Морской бой
Сразись в морской бой кораблями, самолётами, автомобилями и даже пришельцами.3+
Подробнее
Волшебная кисточка
Закрашивай разными цветами заданные области, которые потом волшебным образом соединятся в картину.
7+
Подробнее
Веселое такси
Катайся по городу и подвози персонажей «Карусели» на такси, не забывая соблюдать правила дорожного движения.9+
Подробнее
Фортепиано
Играй детские мелодии и известные композиции на виртуальном фортепиано.7+
Подробнее
Арканоид
Отбивая ракеткой шарик, разбей как можно больше блоков в уровне.3+
Подробнее
Наряди Ёлку!
Выбери и укрась свою новогоднюю ёлку игрушками и гирляндой.5+
Подробнее
Снеговичок
Спускайся на сноуборде со склона, собирай елочные игрушки и выполняй трюки на трамплинах.5+
Подробнее
Полёт
7+
Подробнее
Биатлон
Сделай пять точных выстрелов в мишень и получи медаль.
Подпишитесь на наши новости
Мир игр в раннем возрасте – Карусель
Как известно всем, игра является ведущей деятельностью детей на протяжении всего дошкольного периода. Ее развивающее значение неоценимо и признается большинством педагогов, психологов, нейрофизиологов и других специалистов. Детская игра способствует личному становлению ребенка, а именно самостоятельности, инициативности, ответственности, развивает воображение, фантазию, творческие способности и произвольность (готовность соблюдать разные правила). Играющие дети, психологически более подготовлены к школьному обучению.
К сожалению, в настоящее время проблема детской игры одна из самых важных и обсуждаемых в современном дошкольном образовании. Можно часто услышать от специалистов, что наши дети не умеют играть. И такие выводы не безосновательны. Несмотря на огромное количество окружающих современных игрушек, родители жалуются, что детям скучно, не интересно и привлекают их только гаджеты и просмотр мультфильмов.
Сегодня много обучающих игр (логических, дидактических, математических и т.д.), которые мы взрослые, навязываем детям.
По-настоящему развивающей детская игра становится только тогда, когда она является свободной, самостоятельной и спонтанной деятельностью детей, приносит им эмоциональный подъем, интерес и удовольствие. Такая игра имеет наибольшее развивающее значение. Поэтому важной задачей становится целенаправленное вовлечение детей в настоящую игру! Сделать это можем только мы, взрослые.
Оптимальным периодом для зарождения игры, по мнению психологов, является ранний возраст, начиная уже с 1,5 лет.
Нам взрослым, прежде всего, необходимо для начала осознать важность игры для детского развития, научиться самим играть и сделать в итоге этот процесс двусторонне интересным, как для взрослого, так и для ребенка.
Что же мешает современному взрослому играть?
По мнению Егора Бахотского, медицинского психолога, игротерапевта и создателя уникальной площадки для игры и общения, существует несколько причин, которые мешают взрослым играть, а именно:
- Взрослым сложно сосредоточиться на текущем моменте.
В голове всегда строятся планы на будущее, в том числе на самое ближайшее, а настоящее при этом уходит. - Взрослые сконцентрированы часто на себе. Например, в голове возникают подобные вопросы: “Как на меня посмотрят?”, “Как я выгляжу со стороны?”, “Правильно ли я делаю?”.
В голове всегда строятся планы на будущее, в том числе на самое ближайшее, а настоящее при этом уходит.Получается, что, чтобы взрослому начать играть, надо просто остановиться и перестать думать в данный момент о себе. Стать ребенком, хоть ненадолго. Играть и получать удовольствие!
Как же поспособствовать зарождению настоящей детской игры?
Рассмотрим некоторые из основных условий:
- Время.
К сожалению, большой проблемой для современных родителей является отсутствие времени для общения. Как же его найти?
На самом деле, можно использовать каждый момент времени. Например, во время купания с самыми маленькими перечислять части тела, играть с водой, придумывать простые игровые ситуации, вспоминать разные песенки.
Во время поездки на машине можно обсудить проезжающий мимо транспорт, его цвет, размер, людей, сидящих в нем. Нужно каждый день с ребенком читать, совместно рассматривать, обсуждать, придумывать истории по картинкам, хотя бы по 10-15 минут в день. Со временем детям станет это необходимо. Можно привлекать малышей и к домашним хлопотам (помочь расставить тарелки на стол, разложить ложки, положить хлеб, поправить одеяло, подмести пол, покормить кошку, развесить белье и др.). И обязательно сопровождать речью все, что вы делаете.
Наблюдайте, совместно с ребенком, за действиями других взрослых и детей на улице, в общественных местах, важно обсуждать и комментировать их.
Показывайте ребенку свой интерес к нему в общении и игре, спрашивайте, говорите. Ведь время, проведенное вместе-бесценно!
- Обогащение жизненного опыта ребенка
Эмоциональное общение, совместные наблюдения за фрагментами жизненных ситуация, эпизодов из жизни взрослых (доступных пониманию малыша), будут способствовать развитию игровых сюжетов.
Вначале малышей знакомят с тем, как играть с игрушками (кормить куклу, укладывать спать, купать, одевать), постепенно расширяя круг действий, игрушек и предметов. Например, покормить куклу можно не только кашей, но и яичком, помидором, напоить компотом и т.д. И при кормлении можно использовать не только тарелку, чашку, ложку, но и мисочки, кастрюльку, сковородку. Можно использовать в игре предметы разной фактуры (шершавые, гладкие, теплые, твердые, холодные и т.д.).
Наводите ребенка на новые идеи и варианты игр. Например, если малыш теребит ухо медвежонку, можно посочувствовать игрушке, у которой заболело ушко и показать, как можно закапать в ушко капельки, пожалеть, успокоить, спеть песенку. Можно разыграть игровой сюжет с персонажами из любимого мультика и тем самым вовлечь ребенка в игру. Главное, ни в коем случае не настаивать, а показывать и предлагать!
Постепенно вводите в игру и предметы-заместители. Например, вместо зеркала использовать ладошку, вместо мыла или хлеба можно использовать кубик, вместо градусника карандаш, вместо ложки тот же карандаш, палочку, а вместо руля – бумажную тарелку, обруч и т.
д.
Уже к концу второго года жизни необходимо уделять в игре место воображаемым действиям с отсутствующими предметами. Например, угостить куклу воображаемой конфетой или помешивать еду в пустой кастрюле.
- Поддержка игровой инициативы ребенка.
Если вы видите, что ребенок самостоятельно играет, поддержите его попытки и обязательно похвалите. Например: “Вот молодец, правильно расставил тарелочки! Дал и куколке, и зайчику, и медвежонку!”, или “Вот молодец, сам придумал!”.
Оказывайте помощь ребенку, но до известных пределов. Дайте возможность совершать самостоятельные открытия, проявлять творческую активность.
- Игра с другими детьми
Дети в раннем возрасте еще не готовы играть вместе, поэтому их нужно поддержать. Например, дать одинаковые игрушки. Они будут играть, наблюдать друг за другом. Постараться вовлечь их в совместный игровой сюжет (кто-то расставляет тарелки и еду, кто-то чашки и делает чай).
Замечательно, если есть возможность наблюдать за игрой старших детей и даже участвовать в ней!
Уже с самого раннего возраста дети нуждаются в поддержке игры со стороны взрослых, тогда в уже более старшем возрасте они будут способны самостоятельно придумывать увлекательные игровые сюжеты, получать удовольствие от игры, а значит и полноценно развиваться.
В детском саду “Карусель” играют дети всех возрастов и, конечно, взрослые. Мы учимся играть с самой младшей нашей группы, которую посещают малыши от 2 до 3 лет. Наши педагоги с первых дней посещения, вместе с детьми кормят кукол, укладывают их спать, купают, катают на машинах, в коляске, лечат и делают прически в парикмахерской.
Постепенно дети, уже по собственному побуждению, играют в такие игры не только с куклами, но и с другими игрушками, находящимися в группе (курочка, мишка, зайчик, обезьянка и другие).
Большое удовольствие нашим детям доставляет приготовление еды (суп, салаты, котлеты, пирожные, печенье) из различного материала, например, из кусочков бумаги, ваты, мозаики, фантиков, палочек, деталей от пирамидок, шишек, желудей и др. Дети накрывают на стол, приглашают на угощение игрушечных животных и, конечно, педагогов.
Также увлекательными для детей являются игры со строительными наборами и разными машинками. Из кубиков, кирпичей разного размера, из цилиндров строим дома, арки, дорожки, мостики, заборы, мебель, поезда.
Например, поезд развозит зверушек по остановкам, или, спасая зайчика от лисы, строим мостик, чтобы ему перебраться через речку, мастерим домик поросятам, спасая их от волка, строим дорожку, чтобы помочь персонажу добраться до своего домика или дойти в гости.
Для машинок строим гаражи разного размера, где они отдыхают, строим горки, и катаем с них игрушки, машинки. Обязательно все игровые сюжеты педагогами эмоционально обыгрываются, чтобы вызвать интерес и включенность детей в игру.
К любимым играм детей нашей группы относятся игры, где надо превратиться в самолет или птичку и полетать, стать зайчиком или лягушкой и попрыгать, стать деревом и покачаться на ветру, покружиться, как снежинка, стать цветочком, который тянется к солнышку. Такие игры очень важны, так как объединяют детей и формируют ролевое поведение, что служит дальнейшему развитию игры.
Давайте совместными усилиями поможем нашим детям научиться играть с радостью, интересом и увлеченностью!
С уважением, Анисимова Анна Владимировна,
воспитатель частного детского сада «Карусель»
|
Стр 1 из 6Следующая ⇒ Подвижная игра «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании. Дети за воспитателем проговаривают слова. Взявшись за руки, ходят по кругу. Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов Кружим, кружим хоровод, ох, весёлый мы народ! До того мы закружились, что на землю повалились. Бух! При произнесении последней фразы выполняют приседания. Подвижная игра «Карусель» Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. Описание. Воспитатель предлагает детям покататься на карусели. Держит в руках обруч (находясь в середине обруча) с привязанными к нему разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу. Воспитатель говорит: Еле-еле, еле-еле завертелись карусели, А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом! Тише, тише, не бегите, карусель остановите, Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра! Дети останавливаются. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. Описание. Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» — дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» — «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж». Подвижная игра «Раз, два, три – беги!» Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. Описание. Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Подвижная игра «Вейся, венок» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге. Описание. Дети и воспитатель стоят около дерева, вокруг которого можно образовать круг и поводить хоровод. Воспитатель произносит: «Вы, ребята, листочки, из которых я буду плести веночки. Подул ветерок, разлетелись листочки» (дети выполняют бег по площадке). По сигналу воспитателя: «Вейся, венок! Завивайся, венок! Да не путайся!» (дети бегут к воспитателю). Воспитатель помогает образовать круг. Вместе с воспитателем дети водят хоровод вокруг дерева, произнося рифмованные строки: Выйдем, выйдем погулять, погулять в садочек, Будем листья собирать, сделаем веночек. Много листьев наберём, жёлтеньких и красных, И веночки мы сплетём из листочков разных. Подвижная игра «Акула и рыбки» \ Цель: развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве. Дети – «рыбки» «плавают». По сигналу воспитателя: «Акула» — дети прячутся, «уплывают» в укрытие (домик из каната). Подвижная игра «Снег идёт» Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры; упражнять детей в беге, делать повороты вокруг себя. Воспитатель читает стихотворение: Белый снег пушистый в воздухе кружится, И на землю тихо, падает, ложится. Дети бегают по кругу, кружатся. Подвижная игра «Солнышко и дождик» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. Описание. Дети присаживаются на корточки за чертой, обозначенной воспитателем. Подвижная игра «Самолёты» Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. Описание. Воспитатель предлагает детям приготовиться к «полёту», показав предварительно, как «заводить» мотор и как «летать». Воспитатель говорит: «К полёту приготовиться. Завести моторы!» — дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала воспитателя: «Полетели!» — дети разводят руки в стороны (как крылья у самолёта) и «летят» — разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя: «На посадку!» — дети садятся на скамейку. Подвижная игра «Пузырь» Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. Описание. Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой круг, стоя близко друг к другу. Воспитатель произносит: Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой да не лопайся. Играющие отходят назад и держатся за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!», тогда они опускают руки и приседают на корточки, говоря при этом: «Хлоп!» Можно также предложить детям после слов: «Лопнул пузырь» двигаться к центру круга, по-прежнему держась за руки и произнося при этом звук: «Ш-ш-ш» (воздух выходит). Затем дети снова «надувают» пузырь – отходят назад, образуя большой круг. Подвижная игра «Поезд» Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне, не толкать товарищей, быть внимательными. Описание. Подвижная игра «Лошадки» Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро. Описание. Дети делятся на две группы: одни изображают «лошадок», другие – «конюхов». Каждый «конюх» имеет «вожжи» — скакалки. По сигналу воспитателя «конюхи» ловят «лошадок», «запрягают» их (надевают «вожжи»). Подвижная игра «Такси» Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направление движений, быть внимательным к партнёрам по игре. Дети становятся внутрь небольшого обруча, держат его в опущенных руках: один – у одной стороны, другой за другом. Первый ребёнок – «водитель» такси, второй – «пассажир». Дети бегают по площадке (дорожке). Через некоторое время меняются ролями. Одновременно могут играть 2-3 пары детей, а если позволяет площадь – то больше. Подвижная игра «Мыши и кот» Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя. Дети сидят на скамейках – это «мыши в норках». На противоположной стороне площадки сидит «кот», роль которого исполняет воспитатель. «Кот» засыпает (закрывает глаза), а «мыши» разбегаются по площадке. Но вот «кот» просыпается, потягивается, мяукает и начинает ловить «мышей». «Мыши» быстро убегают и прячутся в «норках» (занимают свои места). Пойманных «мышек» «кот» уводит к себе. Когда остальные «мыши» спрячутся в «норках», «кот» ещё раз проходит по площадке, затем возвращается на своё место и засыпает. Подвижная игра «Конники» Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве. Группа детей (5-6 человек) становятся у одного края площадки. Воспитатель даёт каждому палку длиной 50-60 см. Дети садятся на палку верхом и скачут на противоположную сторону площадки, изображая «конников», стараясь не наталкиваться друг на друга и не задевать предметы, оборудование, находящиеся на площадке. Во время игры воспитатель может предложить «конникам» ехать быстро и медленно, а также в разных направлениях. Подвижная игра «Трамвай» Цель: учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение. 3-4 пары детей становятся в колонну, держа друг друга за руку. Свободными руками они держатся за шнур, концы которого связаны, то есть одни дети держатся за шнур правой рукой, другие – левой. Это «трамваи». Воспитатель стоит в одном из углов площадки, держа в руках три флажка: жёлтый, зелёный, красный. Он объясняет детям, что «трамвай» двигается на зелёный сигнал, на жёлтый замедляет ход, а на красный – останавливается. Воспитатель поднимает зелёный флажок – и «трамвай» едет: дети бегут по краям площадки. Если воспитатель поднимает жёлтый или красный флажок, «трамвай» замедляет ход и останавливается. Подвижная игра «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании. Дети за воспитателем проговаривают слова. Взявшись за руки, ходят по кругу. Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов Кружим, кружим хоровод, ох, весёлый мы народ! До того мы закружились, что на землю повалились. Бух! При произнесении последней фразы выполняют приседания. Подвижная игра «Карусель» Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. Описание. Воспитатель предлагает детям покататься на карусели. Держит в руках обруч (находясь в середине обруча) с привязанными к нему разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу. Воспитатель говорит: Еле-еле, еле-еле завертелись карусели, А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом! Тише, тише, не бегите, карусель остановите, Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра! Дети останавливаются. 123456Следующая ⇒ |
Если воспитатель говорит: «Раз, два, три, к дереву беги», дети бегут к дереву и ждут воспитателя. Если воспитатель скажет: «Раз, два, три, к песочнице беги», дети бегут к песочнице и ждут воспитателя.
Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают по площадке. На сигнал: «Дождик! Скорей домой!» — бегут за обозначенную линию и присаживаются на корточки. Воспитатель снова говорит: «Солнышко! Идите гулять», и игра повторяется.
Дети становятся в колонну по одному (не держась друг за друга). Первый – «паровоз», остальные – «вагоны». Воспитатель даёт гудок, и «поезд» начинает двигаться вперёд сначала медленно, потом быстрее, быстрее, наконец, дети переходят на бег. После слов воспитателя «Поезд подъезжает к станции» дети постепенно замедляют движение – поезд останавливается. Воспитатель предлагает всем выйти, погулять, собрать цветы, ягоды на воображаемой полянке. По сигналу дети снова собираются в колонну – и поезд начинает двигаться.
По указанию воспитателя дети могут ехать (бежать в паре) тихо, рысью или вскачь. Через некоторое время «лошадей» распрягают и выпускают на луг, «конюхи» садятся отдыхать. Через 2-3 повторения игры дети меняются ролями. В игре дети чередуют движения: бегают, подпрыгивают, ходят шагом и т.п. Можно предложить разные сюжеты поездок: на скачки, за сеном, в лес за дровами. Если «конюх» долго не может «поймать» какую-либо из «лошадей», другие «конюхи» помогают ему.
Когда дети научатся бегать в одном направлении, воспитатель может дать задание двигаться в разных направлениях, делать остановки. Можно место остановки обозначить флажком или знаком стоянки такси. На остановке «пассажиры» меняются, один выходит из такси, другой садится.
«Мыши» могут выбегать из «норок» тогда, когда «кот» закроет глаза и заснёт, а возвращаться в «норки» — когда «кот» проснётся и замяукает. Воспитатель следит, чтобы все «мышки» выбегали и разбегались как можно дальше от «норок». «Норками», кроме скамеек, могут служить дуги для подлезания, и тогда дети – «мышки» — выползают из своих «норок».
Когда дети научатся быстро бегать, можно устроить соревнования. Предлагается задание: кто скорее проскачет на лошади до определённого места на площадке или дорожке.
Если детей в группе много, можно составить 2 трамвая. Сюжет игры может быть более развёрнутым: во время остановок одни «пассажиры» выходят из «трамвая», другие входят, приподнимая при этом шнур. Воспитатель знакомит детей с правилами уличного движения. Он следит за тем, чтобы все играющие были внимательными, не пропускали остановок, следили за сменой флажков и меняли движение.
Игровая карусель. Картотека народных подвижных игр
муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад №2» Пионерского
городского округа
Игровая карусель
картотека народных подвижных игр
Составила воспитатель:
Гижица Наталья Яковлевна.
2017 год
У БАБУШКИ МАЛАНЬИ
Цель игры: Развивать у детей умение действовать по сигналу,
самостоятельному выбору движений, упражнять в построении в круг, ходьбе
со сменой направления.
Ход игры: Дети встают в круг, берутся за руки. В центре находится
ведущий.
Дети идут по кругу и говорят слова:
У Маланьи, у старушки,
Жили в маленькой избушке
Семь сыновей,
Семь дочерей,
Все без бровей,
(показывают жестами)
Вот с такими глазами,
Вот с такими носами,
Вот с такими ушами,
Вот с такой головой,
Вот с такой бородой,
Все они сидели,
Друг на друга смотрели.
Делали вот так…
При последних словах все начинают повторять его жесты. Тот, кто повторил
движения лучше всех, становится ведущим.
КАПУСТА
Цель игры: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,
умение согласовывать движения со словами. упражнять в беге, умению
играть в коллективе.
Ход игры: Рисуется круг – «огород». На середину круга складываются
шапки, платки и прочее. Это – «капуста». Все участники игры стоят за
кругом, а один из них выбирается хозяином. Он садится рядом с
«капустой».
«Хозяин» изображает движениями то, о чем поет:
Я на камушке сижу,
Мелки колышки тешу.
Мелки колышки тешу,
Огород свой горожу,
Чтоб капусту не украли,
В огород не прибежали
Волк и лисица, бобер и курица,
Заяц усатый, медведь косолапый.
Играющие стараются быстро забежать в «огород», схватить «капусту» и
убежать. Кого «хозяин» поймает, тот выбывает из игры. Участник, который
больше всех унесет «капусты», объявляется победителем.
Правила игры : Бежать можно только после слов «медведь косолапый».
ЗАРЯ-ЗАРЯНИЦА
Цель игры: Развивать у детей умение действовать по сигналу,
самостоятельному выбору движений, упражнять в построении в круг.
Ход игры: Выбираются водящий, он стоит вне круга.
Играющие идут хороводом и поют.
Заря-заряница, Красная девица,
По полю ходила,
Ключи обронила,
Ключи золотые,
Ленты расписные.
Раз, два, три – не воронь,
А беги, как огонь!
На последние слова водящий дотрагивается до кого-нибудь из игроков,
они вдвоем бегут в разные стороны, обегают круг. Кто первый займёт
место тот и победитель. Оставшийся становится водящим. Игра
повторяется.
Правила игры: бегущие не должны пересекать круг. Играющие не
поворачиваются, пока водящий выбирает, кому положить на плечо ленту.
ГОРЕЛКИ С ПЛАТОЧКОМ
Цель игры: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять
в беге.
Ход игры: Игроки стоят парами друг за другом. Впереди водящий, он
держит в руке над головой платочек.
Дети говорят хором:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Посмотри на небо,
Птички летят,
Колокольчики звенят!
Раз, два, три!
Последняя пара беги!
Дети последней пары бегут вдоль колонны (один справа, другой слева).
Тот, кто добежит до водящего первым, берет у него платочек и встает с
ним впереди колонны, а опоздавший «горит», т.
е. водит.
ДУДАРЬ
Цель игры: Развивать у детей умение действовать по сигналу,
самостоятельному выбору движений, упражнять в построении в круг,
ходьбе со сменой направления.
Ход игры: Дети становятся в круг, выбирают Дударя и взявшись за
руки ходят по кругу напевая:
Дударь дударь дударище,
Старый старый старичище.
Его во колоду,
Его во сырую,
Его во гнилую.
Пропев песню спрашивают:
Дударь, Дударь что болит?
— Нога болит (уши, рука спина, нос пятка соседа и т.д.)
Все находящиеся в хороводе, берутся за больное место, которое
произнес Дударь, либо за свое или же соседа, и снова идут по
кругу напевая песню. Так продолжается 3 -4 раза, после чего на вопрос
«Что болит?» Дударь отвечает: «Здоров! Вас ловлю».
Все разбегаются, а Дударь кого поймает, тот и становится его на место.
Я СИЖУ НА СТУЛЬЧИКЕ
Цель игры: Развивать у детей умение действовать по сигналу.
Ход игры: Играющие стоят в кругу. В середине ставятся два стульчика,
спинками друг к другу.
Из играющих выбираются мальчик и девочка,
садятся на стульчики.
Все ведут хоровод и поют:
«Я сижу на стульчике,
Я сижу на крашеном.
Кто меня любит,
Тот и поцелует!
Раз, два, три! Смотри!»
Сидящие на стульях должны повернуться в одну сторону. Если они
повернулись в одну сторону, то целуются, а если в разные стороны, то
расходятся. Игра продолжается с новыми участниками.
КАТАЙ КАРАВАЙ
Цель игры: Развивать у детей умение действовать по сигналу.
Ход игры: Одному из детей завязывают глаза, потом поворачивают
его несколько раз вокруг оси и, продолжая поворачивать поют:
Катай каравай,
Поворачивай , давай,
К лесу – куролесу,
В огород залезу,
Плетень изломаю,
Гряды ископаю.
Говори, слепой,Куда головой?
«Слепой» должен отгадать и назвать место, куда он повернут головой.
Например, к стене, к окну и т.д. Если он отгадывает правильно, то его
место занимает другой участник.
МЕЛЬНИЦА
Цель игры: Развивать выдержку, умение действовать на сигнал,
творческий подход к игре.
Ход игры: Играющие встают в круг, каждый участник, не сходя с места,
кружится.
При этом все поют:
Мели, мели мельница,
Жерновочки вертятся!
Мели, мели засыпай
И в мешочки набивай!
На последнем слове песни все должны остановиться и стоять не
шевелясь. Кто упадет или не сумеет вовремя остановиться, тот из игры
выходит, остальные повторяют песню, и опять кружатся. Остается в
круге самый выносливый, он и выигрывает.
ЗОЛОТЫЕ ВОРОТА
Цель игры: Развивать, быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать
ориентировку в пространстве. Упражнять в ходьбе цепочкой.
Ход игры: Пара игроков встают лицом друг к другу и поднимают вверх руки
– это ворота. Остальные игроки берутся друг за друга так, что получается
цепочка.
Все дети говорят:
Ай, люди, ай, люди,
Наши руки мы сплели.
Мы их подняли повыше,
Получилась красота!
Получились не простые,
Золотые ворота!
Игроки-ворота говорят стишок, а цепочка должна быстро пройти между ними.
Дети – «ворота» говорят: Золотые ворота
Пропускают не всегда.
Первый раз прощается,
Второй — запрещается.
А на третий раз
Не пропустим вас!
С этими словами руки опускаются, ворота захлопываются. Те, которые
оказались пойманными, становятся дополнительными воротами.
Игра продолжается до тех пор, пока не останется три-четыре не пойманных
играющих, опускать руки надо быстро, но аккуратно.
КЛЮЧИ
Цель игры: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять
в беге по разным направлениям.
Ход игры: Дети рисуют круги, расположенные по кругу. Выбирается
водящий. Он подходит к любому из играющих и спрашивает: «Где
ключи?» Тот отвечает: «Иди у …(имя любого ребенка) попроси».
После этого все играющие стараются поменяться местами. Водящий
тоже старается занять пустой кружок. Тот кому не досталось места,
становится водящим.
ПОЧТА
Цель игры: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,
умение согласовывать движения со словами.
Ход игры: Игра начинается с переклички водящего с игроками:
— Динь, динь, динь!
— Кто там?
— Почта!
— Откуда?
— Из города …
— А что в городе делают?
Водящий может сказать, что в городе танцуют, поют, прыгают. Все
играющие должны делать то, что сказал водящий. А тот, кто плохо
выполняет задание, отдает фант. Игра заканчивается, как только водящий
наберет 5 фантов. Играющие, чьи фанты у водящего, должны их выкупить.
Водящий придумывает для них интересные задания. Дети читают стихи,
вспоминают загадки, имитируют движения животных. Затем выбирают
нового водящего и игра повторяется.
МОРОЗ – КРАСНЫЙ НОС
Цель игры: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,
выдержке. Упражнять в ходьбе и беге.
Ход игры: На противоположных сторонах площадки обозначают два
дома, в одном из них располагаются играющие. Посередине площадки
встает водящий — Мороз-Красный нос.
Он говорит:
Я Мороз-Красный нос.
Кто из вас решится
В путь-дороженьку пуститься?
Играющие отвечают:
Не боимся мы угроз
И не страшен нам мороз.
После этого дети перебегают через площадку в другой дом. Мороз
догоняет их и старается заморозить (коснуться рукой). Замороженные
останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят до окончания
перебежки. После нескольких перебежек выбирают другого водящего.
Правила игры: Бежать можно только после слова «мороз».
«замороженным» игрокам не сходить с места.
ДЯДЮШКА ТРИФОН
Цель игры: Развивать у детей умение действовать по сигналу,
самостоятельному выбору движений, упражнять в построении в круг,
ходьбе со сменой направления.
Ход игры: Дети встают в круг, берутся за руки. В центре находится
ведущий.
Дети идут по кругу и говорят слова:
У дядюшки Трифона
Было семеро детей,
Семеро сыновей:
Они не пили, не ели,
Друг на друга смотрели.
Разом делали, как я!
При последних словах все начинают повторять его жесты. Тот, кто
повторил движения лучше всех, становится ведущим.
ЦЕПИ КОВАНЫЕ
Цель игры: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять
в построению в две шеренги, беге.
Ход игры: Две шеренги детей, взявшись за руки, становятся друг против
друга на расстоянии 15 – 20 м.
Одна шеренга детей кричит:
— Цепи, цепи, разбейте нас!
— Кем из нас? – отвечает другая
— Стёпой! — отвечает первая
Ребёнок, чьё имя назвали, разбегается и старается разбить вторую
шеренгу (целится в сцепленные руки). Если разбивает, то уводит в свою
шеренгу ту пару участников, которую он разбил. Если не разбивает, то
встаёт в шеренгу, которую не смог разбить. Выигрывает та команда, где
оказывается больше игроков.
КУРОЧКА — ХОХЛАТКА
Цель игры: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,
упражнять в беге в разных направлениях.
Ход игры: Педагог изображает курицу, дети — цыплят. Один ребёнок
сидит на скамейке, вдали от остальных детей. Это кошка дремлет на
солнышке. Курица-мама выходит с цыплятами гулять.
«Курица» говорит:
Вышла курочка-хохлатка,
С нею жёлтые цыплятки.
Квохчет курочка:
«Ко-ко, не ходите далеко».
Приближаясь к кошке, он говорит:
На скамейке у дорожки
Улеглась и дремлет кошка…
Кошка глазки открывает
И цыпляток догоняет.
Кошка открывает глаза, мяукает и бежит за цыплятами, которые вместе с
курицей убегают.
Правила игры : Бежать можно только после слова «догоняет».
БАБКА-ЁЖКА
Цель игры: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,
упражнять в беге с увертыванием, прыжках на одной ноге, умению
играть в коллективе.
Ход игры: Дети образуют круг. В середину круга встает водящий —
Бабка Ёжка, в руках у нее «помело».
Вокруг неё дети водят хоровод и поют:
Бабка Ёжка Пошла она на улицу,
Костяная Ножка
Раздавила курицу.
С печки упала,
Пошла на базар
Ногу сломала,
Раздавила самовар.
А потом и говорит:
Пошла на лужайку
— У меня нога болит.
Испугала зайку.
После слов «у меня нога болит» Бабка Ёжка скачет на одной ноге и
старается кого-нибудь коснуться «помелом». Все разбегаются.
К кому
прикоснется — тот становится ведущим.
САЛКИ
Цель игры: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,
упражнять в прыжках на одной ноге, с продвижением, умению играть в
коллективе.
Ход игры: Дети расходятся по площадке, останавливаются и закрывают
глаза. Руки у всех за спиной. Водящий незаметно для других кладет
одному из них в руку какой-нибудь предмет.
На слова «Раз, два, три, смотри!» дети открывают глаза. Тот, которому
достался предмет, поднимает руки вверх и говорит «Я — салка». Участники
игры, прыгая на одной ноге, убегают от салки. Тот, кого он коснулся рукой,
идет водить. Он берет предмет, поднимает его вверх, быстро говорит
слова: «Я — салка!» . Игра повторяется.
Правила игры :
1. Если играющий устал, он может прыгать поочередно то на одной, то на
другой ноге.
2. Когда меняются салки, играющим разрешается вставать на обе ноги.
3. Салка тоже должен прыгать на одной ноге.
.
ПИРОГ
Цель игры: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу.
Упражнять в беге, умению играть в коллективе.
Ход игры: Играющие делятся на две команды. Команды становятся друг
против друга. Между ними садится «пирог» (на него надета шапочка).
Все дружно начинают расхваливать «пирог»:
Вот он какой высоконький,
Вот он какой мякошенький,
Вот он какой широконький.
Режь его да ешь!
После этих слов играющие по одному из каждой команды бегут к
«пирогу». Кто быстрее добежит до цели и дотронется до «пирога», тот и
уводит его с собой. На место «пирога» садится ребенок из проигравшей
команды. Так происходит до тех пор, пока не проиграют все в одной из
команд.
.
СКАКАЛКА
Цель игры: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу.
Упражнять в прыжках на двух ногах, умению играть в коллективе.
Ход игры: Один из играющих берет веревку и раскручивает ее. Низко от
земли. Остальные прыгают через веревку: чем выше, тем больше будет
доход и богатство.
Перед началом игры говорят следующие слова:
Чтоб был долог колосок,
Чтобы вырос лен высок,
Прыгайте как можно выше.
Можно прыгать выше крыши.
Кто задел за скакалку, выбывает из игры.
.
РУЧЕЁК
Цель игры: Упражнять детей в ходьбе, развивать внимательность, умение
играть в коллективе.
Ход игры: Дети становятся парами, взявшись за руки. Руки надо поднять
кверху таким образом, чтобы получился «домик». Пары детей становятся
друг за другом, постепенно передвигаясь вперед. Формируется что-то
вроде «ручейка», который постоянно течет. Один человек заходит в
начало этого ручейка, проходит под поднятыми руками игроков и
выхватывает из основной массы одного из игроков за руку, уводя его с
собой в конец ручейка, вставая последним его звеном. На освободившееся
место встает следующая пара игроков, а освободившийся игрок идет в
начало ручейка и проделывает то же самое – идет под руками игроков,
выхватывая из ручейка понравившегося человека за руку и уводя его в
самый конец ручейка.
У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ
Цель игры: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по
сигналу, навык коллективного движения.
Упражнять в беге по
определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.
Ход игры: Из всех участников игры выбирают одного водящего, которого
назначают «медведем». На площадки для игры очерчивают 2 круга.
1 круг – это берлога , 2 – это дом, для всех остальных участников игры.
Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
И на нас рычит.
После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги
и старается поймать кого-либо из детей.
Правила: Медведь имеет право вставать и ловить, а играющие – убегать
домой только после слова «рычит!».
Медведь не может ловить детей за линией дома.
КУМУШКИ (УГОЛКИ)
Цель игры: Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер,
совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в беге.
Ход игры: Для этой игры нужно нарисовать четырехугольник. Участников 5
человек, один из них водящий, а четверо занимают уголки.
Водящий подходит к одному из игроков и говорит: «Кумушка, дай
ключи!», стоящий в углу отвечает: «Иди, вон там постучи!». В это
время остальные игроки перебегают из угла в угол. Если водящий успеет
занять угол, то на его место встает игрок, который остался без угла.
Указания к проведению: Вначале уголки следует располагать близко один
от другого, тогда и водящему легче занять уголок. Затем расстояние можно
увеличить. Если на участке есть деревья, расположенные недалеко друг от
друга, то играющие встают около деревьев.
Водящий может говорить и такие слова:
Мышка, мышка, продай уголок!
За шильце, за мыльце,
За белое полотенце,
За зеркальце.
ДЕДУШКА РОЖОК
Цель игры: Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер,
совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в беге.
Ход игры: Дети по считалке выбирают Дедушку.
По божьей росе,
По поповой полосе
Там шишки, орешки,
Медок, сахарок
Поди вон, дедушка Рожок!
Выбранному игроку-Дедушке отводится «дом».
Остальные игроки отходят
на 15-20 шагов от «дома» этого — у них свой «дом».
Дети:
Ах ты, дедушка Рожок,
На плече дыру прожёг!
Дедушка: Кто меня боится?
Дети: Никто!
Кого он осалил, вместе с ним ловит играющих. Как только играющие
перебегут из дома в дом и водящий вместе с помощником займут свое
место, игра возобновляется.
Правила игры: игра продолжается до тех пор, пока не останется тричетыре не пойманных играющих.
ХЛОП, ХЛОП, УБЕГАЙ!
Цель игры: Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер,
совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в беге.
Ход игры: Играющие ходят по игровой площадке — собирают на лугу
цветы, плетут венки, ловят бабочек и т. д. Несколько детей выполняют
роль лошадок, которые в стороне щиплют травку.
После слов ведущего:
«Хлоп, хлоп, убегай,
Тебя кони стопчут»
несколько игроков произносят:
«А я коней не боюсь,
По дороге прокачусь!»
и начинают скакать на палочках, подражая лошадкам и стараясь
поймать детей, гуляющих на лугу.
Правила игры: Убегать можно лишь после слова «прокачусь»;тот
ребенок, которого настигнет лошадка, на время выбывает из игры.
КОРШУН
Цель игры: Развивать у детей умение действовать по сигналу,
упражнять в беге по разным направлениям.
Ход игры: Среди игроков распределяются роли. Один из них становится
«коршуном», другой «курицей», все остальные «цыплята». «Цыплята»
выстраиваются в колонну по одному за «курицей», держась за пояс друг
друга.
Игра начинается с диалога:
-Коршун, коршун, что с тобой?
— Я ботинки потерял.
— Эти? («курица», а в след за ней «цыплята»
-выставляют в сторону правую ногу.
— Да! –
-отвечает «коршун» и бросается ловить «цыплят».
«Курица» при этом старается защитить «цыплят» не толкая при этом
«коршуна». Пойманный «цыпленок» выходит из игры.
Вариант: Пойманный «цыпленок» становится «коршуном»
ЖМУРКИ
Цель игры: Развивать умение действовать по сигналу, учить
ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.
Ход игры: Дети выбирают одного участника, накладывают ему на глаза
повязку. По данному сигналу, участвующие в игре , бросаются в разные
стороны, а ребенок с повязкой на глазах, стоящий посередине места для
игры
старается
поймать
кого-нибудь
из
бегущих.
Попавшийся меняется с ним ролями, т. е. ему накладывают повязку на
глаза и он становится «жмуркой».
Правила: Дети должны во время бега следить, чтобы тот из них, у
которого глаза завязаны, не наткнулся на какой-нибудь предмет; при виде
опасности они предупреждают криком: «огонь!»
Варианты: Игра может проводиться с колокольчиком, который дети
передают друг другу .
БУБЕНЦЫ
Цель игры: Развивать умение действовать по сигналу, внимание,
упражнять детей ориентироваться в пространстве по слуховому
восприятию, построению в круг, хороводному движению.
Ход игры: Дети встают в круг. На середину выходят двое — один с
бубенцом или колокольчиком, другой — с завязанными глазами.
Все дети говорят:
Трынцы-брынцы, бубенцы,
Раззвонились удальцы:
Диги-диги-диги-дон,
Отгадай, откуда звон!
После этих слов «жмурка» ловит увертывающегося игрока.
Правила: Ловить начинать только после слов «Звон!». Игрок, которого
ловят, не должен выбегать за пределы круга.
Варианты: Дети, образующие круг, могут водить хоровод.
ЛЯГУШКИ НА БОЛОТЕ
Цель игры: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять
в прыжках на двух ногах.
Ход игры: С двух сторон очерчивают берега, в середине — болото. На
одном из берегов находится журавль (за чертой). Лягушки располагаются
на кочках (кружки на расстоянии 50 см) и говорят:
Вот с намокнувшей гнилушки
В воду прыгают лягушки.
Стали квакать из воды:
Ква-ке-ке, ква-ке-ке
Будет дождик на реке.
С окончанием слов лягушки прыгают с кочки в болото. Журавль ловит тех
лягушек, которые находятся на кочке. Пойманная лягушка идет в гнездо
журавля. После того, как журавль поймает несколько лягушек, выбирают
нового журавля из тех, кто ни разу не был пойман.
Игра возобновляется.
ГУСИ
Цель игры: Развивать, силовую выносливость, мускулатуру рук и ног,
ловкость, чувство спортивного соперничества.
Ход игры: Дети делятся на 2-ве команды. В центре площадки чертится
круг. Игроки, по одному от команды, выходят в круг, поднимают левую
ногу назад, берутся за нее рукой, а правую руку вытягивают вперед. По
сигналу игроки начинают толкаться ладонями вытянутых рук. Побеждает
игрок, которому удастся вытолкнуть соперника за пределы круга или же
если соперник встанет на обе ноги. Побеждает команда, набравшая
большее количество индивидуальных побед.
Варианты: БОЙ ПЕТУХОВ
Игра проводится практически по тем же правилам, что и игра «Гуси».
Основное отличие заключается в том, что игроки, прыгая на одной ноге,
закладывают руки за спину и толкаются не ладошками, а плечо в плечо.
Побеждает игрок, которому удастся вытолкнуть соперника за пределы
круга или же если соперник встанет на обе ноги. Побеждает команда,
набравшая большее количество индивидуальных побед.
.
МАЛЕЧИНА-КАЛЕЧИНА
Цель игры: Развивать, ловкость, выдержку, координацию движений,
чувство спортивного соперничества.
Ход игры: Играющие выбирают водящего.
Все берут в руки по палочке и произносят:
Малечина-калечина,
Сколько часов
Осталось до вечера,
До летнего?
После этих слов ставят палочку вертикально на ладонь или на кончик
пальцев. Водящий считает: «Раз, два, три … десять!». Когда палка
падает, ее следует подхватить второй рукой, не допуская полного падения
на землю. Счет ведется только до подхвата второй рукой, а не до падения
на землю. Выигрывает тот, кто дольше продержит палочку.
Варианты:
Палку
можно
держать
по-разному:
1. На тыльной стороне ладони, на локте, на плече, на голове.
2. Удерживая палку, приседают, встают на скамейку, идут или бегут к
начерченной линии.
3. Держат одновременно две палки, одну на ладони, другую на голове.
Правила игры: Пальцами другой руки (палочку) малечину-калечину
поддерживать нельзя.
МОЛЧАНКА
Цель игры: Развивать умение действовать на сигнал, выдержку,
творческий подход к игре. Упражнять в основных видах движений.
Ход игры:
Перед началом игры все играющие произносят слова:
Первенчики, червенчики,
Летали голубенчики
По свежей росе,
По чужой полосе,
Там чашки, орешки,
Медок, сахарок Молчок!
Как скажут последнее слово, все должны замолчать. Ведущий старается
рассмешить играющих движениями, смешными словами и шуточными
стихотворениями. Если кто-то засмеётся или скажет слово, он отдаёт
ведущему фант. В конце игры дети свои фанты выкупают: по желанию
играющих поют песенки, читают стихи, танцуют, выполняют различные
движения.
Правила игры. Ведущему не разрешается дотрагиваться руками до
играющих. Фанты у всех играющих должны быть разные.
ГОРШКИ
Цель игры: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять
в беге по разным направлениям.
Ход игры: Играющие изображают горшки, все садятся в круг.
Позади
каждого сидящего («горшка») становится другой игрок — хозяин
(«торговец»). Водящий, выбранный по жребию, находится вне круга.
Обходя круг, водящий поочередно подходит к каждому «торговцу», кладет
руки на голову «горшка».
Водящий: Нет ли продажных горшков?
Хозяин: Нет продажных.
Водящий идет к другим хозяевам с тем же вопросом, пока не услышит
утвердительный ответ.
Xозяин: Купи, что дашь?
Водящий: Шильце, мыльце,
Белое белильце,
Белое полотенце.
Хозяин: Ладно, по рукам.
Оба ударяют по рукам и затем бегут в разные стороны вокруг круга. Кто
первый прибежит к «горшку», тот и становится хозяином, а опоздавший водящий.
СОЛНЦЕ
Цель игры: Развивать умение действовать по сигналу, внимание,
упражнять детей построению в круг, хороводному движению.
Ход игры: В центре круга – «Солнце» (На голову ребенку надеть
шапочку с изображением солнца).
Дети хором произносят:
Гори, солнце, ярче –
Летом будет жарче,
А зима теплее,
А весна милее.
Дети идут хороводом. На 3-ю строку подходят ближе к «солнцу», сужая
круг, поклон, на 4-ю – отходят, расширяя круг. На слово «Горю!» «Солнце» догоняет детей.
ДУБОК
Цель игры: Развивать умение действовать по сигналу, внимание, упражнять детей
построению в круг, хороводному движению.
Ход игры: Дети, встав в хоровод, поют и, не разрывая рук, показывают движения.
У нас рос дубок.
Вот таков,
Вот таков!
Хоровод двигается по кругу. С последним словом хоровод останавливается.
Корень да его —
Вот так глубок,
Вот этак глубок!
Дети нагибаются, стараясь достать руками до пола.
Ветки да его —
Вот так высоки,
Вот этак высоки!
Руки поднимают вверх и покачивают ими.
Листья да его —
Вот так широки,
Вот этак широки!
Хоровод расходится, расширяется.
В этот хоровод можно играть и с водящим. Одного из детей выбирают «дубком». Он
встает в центр хоровода. Вместе со всеми ребятами он показывает, какие у него листья,
ветки и т.
д. В конце «дубок» выбирает из хоровода нового водящего, а сам становится в
хоровод. При этом, он может «присвоить» новому водящим имя другого дерева,
например клена, ясеня. И тогда петь будут именно про это дерево.
ЗОЛОТЫЕ ВОРОТА
Цель игры: Развивать, быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать
ориентировку в пространстве. Упражнять в ходьбе цепочкой.
Ход игры: Двое водящих получают имена – «луна» и «солнце». Они
становятся лицом друг к другу и, соединив руки, поднимают их вверх,
образуя воротца. Остальные играющие, взявшись за руки, проходят через
эти ворота.
Игроки, изображающие эти ворота, поют:
Золотые ворота
Пропускают не всегда.
Первый раз – прощается.
Второй раз – запрещается,
Ну, а в третий раз
Не пропустим вас! – (Опускают руки.)
Тот, кто оказался за воротами, остается у «луны» и «солнца». У него
спрашивают, где он хотел бы остаться: У «луны» или у «солнца».
Задержанный отвечает и становится за тем игроком, кого выбрал.
Таким
образом все распределяются: кто – к «солнцу», а кто к – «луне».
Когда все распределятся, команда «солнца» и команда «луны»
устраивают перетягивание каната. Кто перетянет. Та команда и выиграла.
ДЕДУШКА ВОДЯНОЙ
Цель
игры:
Развивать,
быстроту,
ловкость,
глазомер,
совершенствовать ориентировку в пространстве.
Ход игры: Водяной выбирается по считалке:
Раз, два, три, четыре, пять.
Я иду детей считать –
Водяного выбирать.
Раз, два, три –
Водяным будешь ты!
Дети становятся в круг.
«Водяной» – в центре круга
с завязанными глазами.
Дети идут по кругу со словами:
Дедушка Водяной!
Что сидишь ты под водой.
Выйди, выйди, хоть на час,
Угадай кого из нас!
После этих слов «Водяной» на ощупь определяет ребенка, стоящего
перед ним. Угаданный ребенок становится «Водяным».
ЦАРЬ-ГОСУДАРЬ
Цель игры: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять
в беге.
Ход игры:
Дети становятся в круг.
«Царь – государь» стоит за кругом.
Дети идут по кругу, приговаривая:
Ой, ты, царь – государь,
Варена картошка!
Не догонишь, не поймаешь,
Мы тебе не кошка!
На последних словах «царь – государь» дотрагивается до двух
участников, стоящих рядом. Они разбегаются в разные стороны. Один из
них должен занять место в кругу. Он становится ведущим. Тот, кто не
успел занять место, выбывает из игры. Игра повторяется, пока не
останется три игрока.
ПОДКИДЫ
Цель игры: Развивать у детей умение действовать по сигналу,
упражнять в беге по разным направлениям.
Ход игры:
Один из играющих берет в руки мяч и напевает:
Оля, Коля, дуб зеленый
Ландыш белый, зайка серый
Брось!
Со словом «Брось!» сильно подбрасывает мяч вверх. Кто из
игроков первым на лету его подхватит, тот поет тот же игровой
припев и подбрасывает мяч.
ВЕРЁВКА
Цель игры: Развивать у детей умение действовать по сигналу,
развивать внимание.
Ход игры: Берут длинную веревку, концы ее связывают.
Участники
игры встают в круг и берут веревку в руки. В середине стоит водящий.
Он ходит по кругу и старается коснуться рук одного из играющих.
Но дети внимательны, они опускают веревку и быстро прячут руки.
Как только водящий отходит, они сразу же берут веревку. Кого водящий
ударит по руке, тот идет водить.
Правила:
1.
Играющие
должны
веревку
держать
двумя
руками.
2. По ходу игры веревка не должна падать на землю.
МНОГО ТРОИХ, ХВАТИТ ДВОИХ
Цель игры: Развивать у детей умение действовать по сигналу,
упражнять в беге по разным направлениям.
Ход игры: Дети встают парами лицом в центр круга. Игру начинают
двое, один из них — водящий, он стоит на 3—4 шага сзади того, кто
убегает от него. Убегающий хлопает три раза в ладоши, после третьего
хлопка бежит от водящего. Чтобы не быть осаленным, он встаёт впереди
какой-нибудь пары. Прежде чем встать, на бегу кричит: «Много троих,
хватит двоих». Тот, кто в этой паре оказывается за ним, убегает от
водящего.
Если водящему удалось осалить убегающего, то они меняются
ролями.
Правила:
1. Во время игры нельзя пробегать через круг.
2. Убегающему нельзя пробегать более двух кругов.
3. Как только он вбегает в круг, он должен сразу встать впереди какойнибудь пары.
Нарушивший это правило становится водящим.
ГОРЕЛКИ
Цель игры: Развивать у детей умение действовать по сигналу.
Ход игры: Играющие встают парами друг за другом. Впереди всех на
расстоянии 2-х шагов стоит водящий – горелка.
Играющие нараспев говорят слова:
Гори, гори ясно,
Погляди на небо:
Чтобы на погасло.
Звезды горят,
Стой подоле,
Журавли кричат:
Гляди на поле,
— Гу, гу, убегу.
Едут там трубачи
Раз, два, не воронь,
Да едят калачи.
А беги как огонь.
После последних слов дети, стоящие в последней паре, бегут с двух сторон
вдоль колонны. Горелка старается запятнать одного из них. Если бегущие
игроки успели взять друг друга за руки, прежде чем грелка запятнает
одного из них, то они встают впереди первой пары, а горелка вновь горит.
Игра повторяется. Если горелке удается запятнать одного из бегущих в
паре, то он встает в ним впереди всей колонны, а тот, кто остался без пары,
горит. Горелка не должен оглядываться. Он догоняет убегающих игроков
сразу же, как только они пробегут мимо него.
КАРУСЕЛЬ
Цель игры: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в
построении в круг, ходьбе со сменой направления.
Ход игры: В центре зала стоит ведущий. В поднятых руках он держит обруч
с привязанными к нему ленточками. Дети стоят по кругу боком к центру, в
руках у каждого конец ленточки.
1 вариант: дети держаться за ленточки, медленно идут по кругу,
произнося слова: Еле-еле, еле-еле
Завертелись карусели
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.
Легко бегут по кругу
Тише, тише, не бегите,
Карусель остановите.
Дети замедляют бег, останавливаются
Раз-два, раз-два,
Вот и кончилась игра.
2 вариант: дети бегут по кругу под народную плясовую мелодию.
С
окончанием музыки каждый старается быстро подобрать конец ленточки.
Ребенок, оставшийся без ленты, выбывает из игры.
ДВА МОРОЗА
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по
сигналу, выдержке. Упражнять в ходьбе и беге.
Ход игры: На противоположных сторонах площадки обозначают два
дома, в одном из них располагаются играющие. Посередине площадки с
противоположных сторон встают два водящих мороза — Мороз-Красный
нос и Мороз-Синий нос и говорят:
Мы два брата молодые,
Два Мороза Удалые
Я Мороз-Красный нос,
Я Мороз – Синий нос,
Кто из вас решится
В путь-дороженьку пуститься?
Играющие отвечают:
Не боимся мы угроз
И не страшен нам мороз.
После этого дети перебегают через площадку в другой дом. Морозы
догоняют их и стараются заморозить (коснуться рукой). Замороженные
останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят до окончания
перебежки. После нескольких перебежек выбирают других водящих.
Правила игры: Бежать можно только после слова «мороз»,
«замороженным» игрокам не сходить с места.
КРАСКИ
Цель игры: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге,
приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений,
умение менять направление во время бега.
Ход игры: Играющие выбирают хозяина и покупателя– черта. Все остальные – краски.
Каждая краска придумывает себе цвет и так, чтобы не услышали покупатели, называет
его хозяину. Потом хозяин приглашает покупателя.
Подходит черт, стучит палочкой о землю и говорит с хозяином:
— Тук, тук!
— Кто пришел?
— Я черт с рогами, с горячими порогами,
С неба свалился, в горшок провалился!
-Зачем пришел?
— За краской.
— За какой?
— За красной.
Если красной краски нет, хозяин говорит:
— Нет такой. Ступай домой. По своей дорожке кривой.
Если краска есть, хозяин говорит:
Скачи на одной ножке по красной дорожке
Найди красные сапожки.
Поноси, поноси
И назад принеси!
В это время красная краска убегает. А черт пытается ее догнать.
КОЛЕЧКО
Цель игры: развивать выдержку, ловкость, быстроту движений, умение
менять направление во время бега.
Ход игры: Ведущий берет в руки кольцо. Все остальные участники садятся
на лавку, складывают ладошки лодочкой и кладут на колени. Ведущий
обходит детей и каждому вкладывает в ладошки свои ладони, при этом он
приговаривает:
Я по горенке иду,
Колечко несу!
Угадайте – ка, ребята,
Где золото упало?»
Одному из игроков ведущий незаметно кладет в руки кольцо. Потом
отходит на несколько шагов от лавки и произносит нараспев слова:
Колечко, колечко,
Выйди на крылечко!
Кто с крылечка сойдет,
Тот колечко найдет!
Задача игрока, у которого в руках колечко – вскочить с лавки и убежать, а
дети, сидящие рядом, должны догадаться, у кого оно спрятано, и
постараться придерживая руками, не пустить этого игрока. Если игроку с
кольцом не удается убежать, он возвращает кольцо ведущему.
А если сумеет
убежать, то становится новым ведущим и продолжает игру
ДЕДУШКА МАЗАЙ
Цель игры: Развивать умение действовать в коллективе, творческий
подход к игре.
Ход игры: Играющие выбирают дедушку Мазая. Остальные
участники договариваются, какие движения, обозначающие работу,
будут ему показывать (молотьбу, жатву и т.д.) они подходят к дедушке
Мазаю и поют:
Здравствуй, дедушка Мазай,
Из коробки вылезай!
Где мы были – мы не скажем,
А что делали – покажем!
После этих слов все изображают движениями работу, о которой
договорились. Если дедушка Мазай отгадывает, дети разбегаются и он
их ловит. Кого первого поймает, тот становится новым дедушкой
Мазаем и игра повторяется. Если не отгадывает, ему показывают
другую работу.
СОВА
Цель игры: Развивать выдержку, внимание, умение действовать на сигнал,
творческий подход к игре.
Ход игры: Один из играющих изображает сову, остальные – мышей.
Сова выкрикивает: «Утро!» мыши начинают бегать, скакать.
Сова кричит: «День», мыши продолжают двигаться.
Затем сова говорит: «Вечер!», тогда мыши начинают ходить вокруг нее и
петь:
Ах, ты, совушка-сова,
Золотая голова,
Что ты ночью не спишь,
Всё на нас глядишь?
Сова говорит «Ночь».
При этом слове мыши мгновенно замирают. Сова подходит к каждому
из играющих и различными движениями и веселыми гримасами старается
рассмешить. Тот, кто засмеется или сделает какое – либо движение, из игры
выбывает. Тот, кто не рассмеется остается в игре.
МОЛЧАНКА
Цель игры: Развивать умение действовать на сигнал, выдержку, творческий
подход к игре.
Ход игры: Играющие выбирают ведущего, садятся вокруг него и поют:
Кони, кони, мои кони,
Мы сидели на балконе,
Чаю пили, чашки мыли,
По – турецки говорили:
-Чаб – чаляби, чаб – чаляби.
Прилетели журавли
И сказали нам: «Замри!»
А кто первый отомрет,
Тот получит шишку в лоб.
Не смеяться, не болтать,
А солдатиком стоять!
Как только споют последнее слово, все замолкают.
Водящий старается
рассмешить каждого из детей – движениями, смешными гримасами. Если кто
– то из игроков засмеется или скажет слово, то отдает водящему фант. В конце
игры каждый из участников свой фант выкупает: по желанию водящего
выполняют различные действия (поют, читают стихотворение и т.д.)
ЖМУРКИ
Цель игры: Развивать умение действовать по сигналу, учить
ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.
Ход игры: Играющие выбирают участника, изображающего кота,
завязывают ему глаза платком, — он и есть жмурка, — подводят к двери и
поют: Иди, кот, на порог,
Где сметана и творог!
Повернись пять раз,
Лови мышек, а не нас!
После этих слов все разбегаются, а кот их ищет. Дети увертываются,
приседают, ходят на четвереньках (однако, прятаться или убегать очень
далеко нельзя!). Если кот подойдет близко к какому – либо предмету, о
который можно удариться, его предупреждают, говоря: «ОГОНЬ!» .
Когда кот – жмурка поймает кого – либо из детей, тот занимает его место,
и игра повторяется.
ПЕРСТЕНЬ
Цель игры: Развивать выдержку, ловкость, быстроту движений, умение
менять направление во время бега.
Ход игры: Дети садятся в ряд и складывают ладони лодочкой. Водящий
вкладывает свои ладони в ладони каждого участника игры. Одному из них он
должен незаметно оставить «перстень» — колечко, камушек, орех, который
зажат у него между ладонями.
При этом напевают:
Я по лавочке иду,
Золот перстень хороню –
В матушкин теремок,
Под батюшкин замок.
Вам не отгадать, не отгадать!
Мне вам не сказать, не сказать!
Сидящие отвечают: Мы давно уже гадали,
Мы давно перстень искалиВсе за крепкими замками,
За дубовыми дверями.
Затем один из играющих пытается отгадать, у кого спрятано кольцо. Ему
приговаривают: «Покатилось колечко с красного крылечка – по овинам, по
клетям, по амбарам, по сеням. Найди золотое колечко!» Если он найдет, с тем
у кого было колечко обегают лавку. Бегут в разные стороны. Кто первый
прибежит, тот и становится водящим.
ЖАВОРОНОК
Цель игры: Развивать внимание, выдержку, ловкость, быстроту
движений, умение менять направление во время бега.
Ход игры:
Дети стоят в кругу, поют:
В небе жаворонок пел,
Колокольчиком звенел.
Порезвился в тишине,
Спрятал песенку в траве.
«Жаворонок» – водящий ребенок с колокольчиком двигается
поскоками внутри круга. С концом песни останавливается и кладет
колокольчик на пол между двумя детьми. Эти дети поворачиваются
спинами друг к другу. Все говорят: «Тот, кто песенку найдет, будет
счастлив целый год». Эти двое обегают круг, двигаясь в
противоположные стороны. Кто первым схватит колокольчик,
становится «жаворонком». Игра повторяется.
Перечень игр
Почта
Горелки с платочком
Цепи кованые
У дядюшки Трифона
У бабушки Маланьи
Курочка-хохлатка
Мороз – Красный нос
Капуста
Бабка Ёжка
Салки
Пирог
Скакалка
Ручеёк
У медведя во бору
Кумушки
Лягушки на болоте
Гуси
Калечина-Малечина
Молчанка 1
Молчанка 2
Горшки
Солнце
Заря-заряница
Дубок
Перечень игр
Хлоп, хлоп, убегай!
Коршун
Жмурки 1
Жмурки 2
Бубенцы
Сова
Карусель
Дударь
Мельница
Много троих, хватит двоих
Золотые ворота
Дедушка Водяной
Царь-государь
Верёвка
Подкиды
Ключи
Дедушка Рожок
Золотые ворота
Дедушка Мазай
Два Мороза
Горелки
Краски
Жаворонок
Перстень
ЗАЗЫВАЛКИ НА ИГРУ
Тай-тай, налетай!
В интересную игру,
А какую – не скажу.
Поиграйте с нами,
Догадайтесь сами!
1, 2, 3, 4, 5 –
Выходи со мной играть!
идет?
1, 2, 3, 4 –
Руки выше, ноги шире!
1, 2, 3, 4, 5 –
Будем мы сейчас играть!
Веселиться до обеда
И друг друга развлекать!
Приглашаю детвору
На весёлую игру
А кого не примем
За уши поднимем.
Уши будут красные.
До того прекрасные.
Собирайся, народ,
Кто со мной играть
ЗАЗЫВАЛКИ НА ИГРУ
Эй, народ, веселей!
Поиграть беги скорей:
В прятки, салки и футбол,
Подбегай ко мне гурьбой!
Эй, дружок, не зевай!
Подходи и поиграй!
Игры наши разные,
Веселые все классные!
*****
Эй, ребята, поскорей
Собирай своих друзей!
Будем мы играть сейчас –
Посмотрите все на нас!
1, 2, 3, 4, 5 –
Детвора, давай играть!
Не ленитесь, улыбнитесь
И ко мне гурьбой стремитесь!
*****
Первый, первый, я четвертый,
Я уже сейчас в полете,
Кто летит за мной скорей
Вместе будет веселей!
Тай, тай, налетай,
В интересную игру!
Всех принимаем
И не обижаем!
СЧИТАЛКИ
Белки зайцев угощали
И морковку подавали.
Все орешки сами съели.
А водить тебе велели!
Гномик золото искал
И колпак свой потерял!
Сел, заплакал: «Как же быть?!»
Выходи! Тебе водить!
*****
Мы собрались поиграть.
Ну кому же начинать?
Раз, два, три Начинаешь водить ты!
Конь ретивый
С длиной гривой.
Скачет, скачет по полям.
Тут и там! Тут и там!
Где проскачет он –
Выходи из круга вон!
Пчелы в поле полетели,
Зажужжали, загудели.
Сели пчелы на цветы.
Мы играем – водишь ты!
Раз, два, три, четыре!
Жили мыши на квартире.
Чай пили, чашки били.
Потом денежки платили!
Кто не хочет платить
Тому и водить!
СЧИТАЛКИ
Раз, два, три, четыре, пять,
Негде зайчику скакать,
Всюду ходит волк, волк,
Он зубами — щелк, щелк!
А мы спрячемся в кусты,
Прячься, заинька, и ты.
Ты, волчище, погоди,
Как попрячемся — иди!
Обезьяна Чи-чи-чи
Продавала кирпичи.
Не успела продавать Улетела под кровать.
Под кроватью пусто –
Выросла капуста.
Посчитаем кочаны:
Раз, два, три Ты из круга выходи!
*****
За морями, за горами,
За железными столбами,
На пригорке теремок,
На дверях висит замок,
Ты за ключиком иди
И замочек отопри.
Начинается считалка:
На берёзу села галка,
Две вороны, воробей,
Три сороки, соловей.
Раз, два, три Ты из круга выходи!
СЧИТАЛКИ
Крутим прыгалки быстрееВыбегаем веселее.
Ты прыжки свои считай,
Зацепился — вылетай.
Пчёлы в поле полетели,
Зажужжали, загудели,
Сели пчёлы на цветы.
Мы играем — водишь ты.
*****
За морями, за горами,
За железными столбами,
На пригорке теремок,
На дверях висит замок,
Ты за ключиком иди
И замочек отопри.
Плыл по морю чемодан,
В чемодане был диван,
На диване ехал слон
Кто не верит — выйди вон!
Катилась торба
С великого горба
В этой торбе:
Хлеб, соль, пшеница,
С кем желаешь поделиться?
Выбирай поскорей,
Не задерживай добрых
И мудрых людей.
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы собрались поиграть.
К нам сорока прилетела
И тебе водить велела.
СЧИТАЛКИ
За стеклянными дверями
Сидит мишка с пирогами.
— Мишка, Мишенька, дружок!
Сколько стоит пирожок?
— Пирожок-то по рублю,
Выходи, кого люблю!
*****
Раз, два, три, четыре, пять,
Нам друзей не сосчитать.
А без друга в жизни туго,
Выходи скорей из круга.
В огороде у Егора
Тыква, репа, помидоры.
В огороде у Ивана
Кабачки и баклажаны.
Ты посадишь патиссон,
Выходи из круга вон!
Вышли мыши как-то раз
Посмотреть который час.
Раз — два — три — четыре,
Мыши дернули за гири.
Тут раздался страшный звон Разбежались мыши вон!
Как на нашем сеновале
Две лягушки ночевали.
Утром встали, щей поели,
И тебе водить велели.
Вот лисичка, вот опёнок,
Сыроежка и маслёнок,
Белый, рыжик, груздь, чернушка,
Подберёзовик, волнушка.
Поищи-ка шампиньон,
Выходи из круга вон!
Мастер-класс: Подвижная игра »Карусель» | Педагогическая мастерская
Автор: Баева Наталья Сергеевна
Организация: МБДОУ №43 «Аленький цветочек»
Населенный пункт: Ростовская область, х.
Победа
Цель: Систематизировать представления педагогов о подвижной игре на развитие координации движений и ловкости.
Задачи:
1. Познакомить педагогов с подвижной игрой для воспитанников всех возрастных групп с использованием нетрадиционного оборудования.
2. Закрепить знания участников мастера – класса об организации и проведении подвижной игры.
3. Повысить профессиональную компетентность участников мастер – класса.
Материалы:
мячик больших размеров, атрибуты к подвижной игре.
Участники мастер – класса приглашаются занять свои места. Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня мастер — класс будет посвящен подвижной игре.
Я хотела с вами поделиться своим опытом. подвижной игры я проводила эту игру с детьми средней группы , игра была более усложненная а так как у меня сейчас дети второй младшей группы мы с ними играем более упрощённой форме, т.
к. дети новые им ещё трудно выполнять сложные задания.
Как показывает статистика, в настоящее время наблюдается ухудшение здоровья дошкольников, а здоровье всегда считалось одной из высших ценностей человека.
Проведенные исследования установили, что современные дети много времени уделяют компьютерным играм, в следствие чего снижается двигательная активность, нарушается координация движений, ловкость. Ведь при недостаточно развитой координации не получится широкого замаха, сильного броска мяча при метании предмета; овладение скоростью бега; прыжка в длину. Способность правильно координировать движения – залог того, что воспитанник будет точно выполнять общеразвивающие упражнения и основные движения. А от этого зависит степень нагрузки на весь организм.
Подвижная игра просто необходимы детям дошкольного возраста для повышения двигательной активности, развития координации движений и ловкости.
Педагогам предлагается построиться в круг и передавая друг другу мяч ответить на вопрос: какие физические качества мы хотим развивать у своих воспитанников.
Мы с вами поиграем в подвижную игру для всех возрастных групп.
Для раннего возраста выбираем наиболее простую игру, которые привлекают своей простотой и яркостью. Лучше использовать игру-забаву с использованием доступных атрибутов, сопровождаемые текстом.
Карусели – очень красивые, интересные и оригинальные игровые комплексы, которые вызывают настоящий восторг у детей любого возраста. Современные карусели поражают своим многообразием – на отечественном рынке представлена масса их вариантов. Но мало кто знает, что первые карусели были предназначены совсем не для развлечений, а для очень серьезного дела – в XII веке они использовались в состязаниях арабских конных наездников, а так же применялись в тренировках испанских и итальянских крестоносцев.
Именно крестоносцы называли свои тренировки «маленькая война», что в переводе звучит как «carosella» — отсюда и пошло слово «карусель». Впоследствии появилась одноименная игра, которая стала быстро распространяться по всей Европе. Особенно популярной она была среди рыцарей – они, сидя верхом на лошадях, должны были копьями подхватывать кольца, которые висели по кругу.
Впоследствии, при помощи карусели, во Франции решили тренировать юных воинов. Для этого был создан деревянный аналог конструкции – вертикальный столб, вокруг которого вращаются колесницы и лошади, изготовленные из дерева. Задача будущих воинов, сидящих на лошадях, заключалась в том, чтобы своевременно поражать копьями щиты и мечи, а так же снимать подвешенные кольца. В дальнейшем подобные карусели стали делать не только для обучения, но и для развлечения детей из благородных семей.
В нашей стране первая карусель появилась в конце XVIII века. Тогда она называлась еще «каррусель», установлена была перед Зимним дворцом.
На сегодняшний день существует огромный выбор подобных конструкций, которые можно разделить на несколько групп в зависимости от типа вращения вокруг вертикальной оси:
- Карусель с волнообразным типом вращения;
- Карусель с простым вращением;
- Карусель со сложным вращением;
- Карусель с вращением и подъемом.
«Карусель»
Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.
Описание. Воспитатель предлагает детям покататься на карусели. Держит в руках обруч (находясь в середине обруча) с привязанными к нему разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу. Воспитатель говорит:
Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,
А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не бегите, карусель остановите,
Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра!
Дети останавливаются.
Усложнение. Предложить детям разбежаться по площадке, а по сигналу воспитателя собраться на карусель.
Для воспитанников младшей группы рекомендуются игры с текстом. При проведении таких игр воспитатель выразительно читает текст, сопровождая его соответствующими движениями. Такие игры воспитывают у детей чувство ритма. Ребята, слушая воспитателя, стараются подражать его движениям. Дети младшего дошкольного возраста подражают в игре всему, что видят: отражение жизни взрослых.
Рефлексия
Краткое заключительное слово автора:
(самоанализ)
Сегодня мы подробно разобрали методику проведения
подвижной игры по программе Л.Д.Глазыриной. Она также использует
в своей работе игру, предусмотренные по программе Детство,
добавляя свои разработки игр. Надеюсь вам сегодняшний мастер —
класс понравился и для вас он не пройдёт в пустую.
В своей работе
вы будите использовать эту подвижную игру.
«Мастерство — это то, чего можно добиться, и как могут быть известны мастер — токарь, прекрасный мастер — врач, так должен и может быть прекрасным мастером педагог…»
Упражнение на рефлексию «Ваши впечатления»: педагоги
высказывают свои чувства и впечатления о мастер-классе.
Приложения:
- file0.docx.. 19,6 КБ
Карусель — Карточная игра
Держите руку на пульсе приза или останетесь в пыли!
Требования
Описание
В этой игре, основанной на истории Карусели (также известной как Карусель), игроки соревнуются, чтобы собрать все карты колоды, кладя их в центральную стопку во время розыгрыша карт. Будьте бдительны, так как Золотые Кольца принесут вам славу, а Красные Флаги и невинные прохожие могут вас погубить.
Это динамичная игра, в которой карты быстро переходят из рук в руки.
Эффекты разных карт могут изменить игровой процесс за долю секунды. Если у вас мало времени, вы можете установить таймер, и игрок с наибольшим количеством карт за это время побеждает. Карусель — отличный способ начать вечер игр, привлечь всю семью и даже потренировать мозг.
Наслаждайтесь поездкой!
Краткая история:
Карусели произошли от арабского вида спорта, в котором всадники едут по кругу и бросают друг другу глиняный мяч, наполненный духами. Правила, как я понял из своего исследования, включали в себя то, что если вы не поймаете его или он сломается, вы выбываете. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один. Иногда духи дурно пахли, так что если вы проиграли игру, все знали об этом в течение недели! Крестоносцы увидели эту игру и забрали ее с собой в Европу, и она превратилась в игру с использованием колец и копий, которая стала методом рыцарских поединков. Затем кто-то разработал устройство со шкивами и деревянной лошадью, позволяющее молодым дворянам и рыцарям-стажерам практиковаться в рыцарских поединках.
Это хитроумное приспособление позволит вам совершить круг на лошади, чтобы вы могли попытаться пронзить кольцо копьем. Это устройство стало скорее развлечением, поэтому кто-то разработал карусель. На большинстве Merry-Go-Rounds, если вы посмотрите на среднюю колонку, которая управляет устройством, вы все равно найдете золотые круги как дань уважения его истории.
Эта игра была вдохновлена этой историей, а искусство изображает устройство для рыцарских поединков на фоне травы и пшеничных полей.
Компоненты
| Составная часть | Количество | Фото |
|---|---|---|
| {{название предмета}} | {{элемент.количество}} | {{item.name}} {{item.quantity}} |
properties.component_list» v-if=»index < component_list_limit || component_list_all»>Основные показатели
| Средний рейтинг | 1 отзыв |
|---|---|
| Дата публикации | 06 июня 2019 г. |
| Издание | Второй |
| Отдел | Игры |
| Метки | {{tag.properties.name}} |
| Подробнее | Карусель — веб-сайт карточной игры |
Зачем покупать это?
- Простота в освоении
- Отличная воспроизводимость
- Упражнения на концентрацию внимания и рефлексы
Родственные игры
загрузок
{{download.
properties.name}}
Freeafter ПокупкаCollide-O-Scope Edutainment
Свяжитесь с нами
Веб-сайт
Подробнее,
Рассмотрение
См. Это в действии
Рейнги и обзоры
-первым, кто рассмотрит это!
{{review.properties.user.display_name}}
Опубликовано {{review.properties.date_created|время назад}}
Собственный Играл Весело Хорошо оцененный Высокая ценность воспроизведения Хорошо написанные правила Хорошая работа
{{review.
properties.review|truncate(review.stash(‘truncate’)||200)}}
Пожалуйста, войдите, чтобы оставить отзыв
Чат сообщества
Карусель | Свод правил Рамми
Карусель является членом семейства игр, иногда называемых Манипуляция. Игры Рамми . Это означает, что сочетания на столе могут быть реорганизованы или манипулирует любым способом, пока игрок добавляет хотя бы одну новую карту, и что все комбинации на столе по-прежнему разрешены, когда игрок закончил. Это аналогично тому, как работает игра Rummykub , за исключением того, что игра ведется с картами вместо плитки.
Настройка
Игроки : В карусель могут играть от 2 до 5 игроков.
Карты : Для 2 игроков используйте одну колоду из 52 карт плюс один джокер. От 3 до 5
игроки используют 2 колоды плюс 2 джокера. Тузы могут использоваться в последовательности как старшие
или низкий, но не оба.
Раздача : Каждому игроку раздается по 10 карт, начиная с игрок слева от дилера. Игра также начинается с того, что игрок слева от дилера и движется по часовой стрелке от игрока к игроку.
Цель : Цель игры состоит в том, чтобы уменьшить количество карт в игроки раздают как можно больше, формируя карты в комбинации наборов и бежит и кладет их на стол. Если в руке игрока мертвая древесина оценка 5 или меньше, тогда они могут «постучать» (как в Gin Rummy), чтобы указать они заканчивают раунд. Удар должен быть сделан во время хода игрока, после они вытянули свои карты.
Комбинации
В этой игре соблюдаются обычные правила для сетов и серий. Набор никогда не должен быть расширена до более чем 4 карт, и не должно быть дублирования мастей в набор.
Игра
Игра начинается с того, что игрок слева от дилера делает ход и продолжается по часовой стрелке, пока не закончится стрелка.
В свой ход игроки выполняют следующие действия:
Draw : Игрок начинает с взятия карты.
Если они могут объединиться или
отложить и хотят сделать это, то они могут сделать это после первой карты. Если не
затем они делают вторую карту. Если игрок все еще не может объединиться или уволиться, то
вытягивается третья карта и ход заканчивается.Объединение и/или удаление : Для объединения игрок должен сыграть хотя бы один карта из их рук. В начале игры первый игрок, образующий meld должен создать полный и действительный набор или выполнить его. В последующие ходы игроки могут либо формировать новые комбинации, либо добавлять карты к существующим комбинациям. Игрок также разрешено переупорядочивать существующие объединения и преобразовывать их в другие, чтобы позволяют им разыграть одну или несколько карт из своей руки. Единственные требования заключаются в том, что игрок разыгрывает хотя бы одну карту из своей руки, а затем все комбинации на столе все еще действительны, когда они сделаны. См. раздел ниже для более подробной информации и примеров.
Даже если игрок может объединиться после взятия первой или второй карты, он не обязаны этого делать. При желании они могут продолжить рисовать второй и третьи карты без объединения.
Конец хода : Нет сброса в конце хода в Карусель , поэтому, когда игрок закончит рисовать и, возможно, слияние, ему просто нужно указать другим игрокам, что они закончили свой ход.
Если они могут объединиться или
отложить и хотят сделать это, то они могут сделать это после первой карты. Если не
затем они делают вторую карту. Если игрок все еще не может объединиться или уволиться, то
вытягивается третья карта и ход заканчивается.
Джокеры
Джокеры — это дикие карты. Когда на стол выкладывается джокер, игрок должен укажите, какую карту она представляет, и ее значение не может быть изменено, если только джокер высвобождается путем замены фактической карты, которую представляет джокер. Карта используемый для замены джокера, может исходить из руки игрока или откуда-то еще на Таблица. Можно перемещать джокера из одной комбинации в другую без заменяя ее, при условии, что ранг и масть карты, которую она представляет, не измененный.
Например: если кто-то сыграет 8 — 9 — Джокер , с джокером
представляющий 10 .
Последующий игрок не может просто добавить 6 в эту последовательность, заменив джокер на семерку,
но игрок с настоящим 10 мог сыграть в это, подставив его вместо
джокер, а затем использовать выпущенный джокер в другом объединении, указав новый
карта для его представления. В качестве альтернативы игрок, у которого было 7 , 10 и 10 мог сыграть эти три карты, добавив 7
к нижнему концу последовательности, а затем с помощью джокера составить набор из трех
десятки.
Джокер, выпущенный путем замены карты, которую он представляет, не может быть возвращен в руку игрока — необходимо немедленно использовать новую комбинацию.
Манипуляция
Игрок может свободно переставлять комбинации на столе во время своего хода, пока как только они добавят хотя бы одну карту из своей руки, а по завершении ход игрока, все карты на столе складываются в допустимые комбинации. Вот пара примеров:
Пример 1
Если вы держите в руках 6 и эти комбинации лежат на столе:
3 - 4 - 5 - 6 3 - 4 - 5 - 6
Затем вы можете взять 6 и 6 из их текущих объединения, и пересоедините с вашим 6 и в конечном итоге с этими объединениями на стол:
3 - 4 - 5 3 - 4 - 5 6 - 6 - 6
Пример 2
Если вы держите карты 7 — 9 — J и эти комбинации лежат на столе:
7 - 8 - 9 7 - 8 - 9 6 - 6 - 6
Затем вы можете объединить пробежки в комбинацию прогонов и сетов и в конечном итоге с этими сочетаниями на столе:
7 - 7 - 7 8 - 8 - 8 9 - 9 - 9 9 - 10 - Ж
Обратите внимание, что вы могли бы играть только на J , если бы не
переставил карты.
С некоторой перестановкой вам удалось избавиться от трех
карты вместо одной! Если у вас также были другие объединяемые карты, такие как Q — Q — Q тогда вы могли бы сыграть эти карты в дополнение к 7 — 9 — J .
Конец раунда
Раунд заканчивается, когда игрок набирает 5 очков или меньше в своей игре. рукой, а затем «стучит», показывая, что они думают, что готовы выиграть рука. Раунд заканчивается сразу, нет откладывания валежника как в Джине Рамми.
Если никто не постучал, когда запас исчерпан, у каждого есть еще один ход, чтобы мельд (очевидно без вытяжки со штока).
Подсчет очков
Когда игрок стучит или раунд заканчивается из-за исчерпания стопки запасов, затем все игроки суммируют стоимость своих оставшихся карт на основе этих очков значения:
| Карта | Значение |
|---|---|
| Джокер | 25 |
| Туз | 1 |
| Лицевые карты | 10 |
| Прочие | номинал |
Победителем становится игрок с наименьшим количеством карт, оставшихся в руке.
разница между стоимостью валежной древесины победителя и ценой каждого из остальных игроков
значение добавляется к промежуточному общему счету победителя. Например, если победитель
имеет 4 очка, а у других игроков по 6, 12 и 17, то разница составляет
2, 8 и 13, поэтому победитель набирает 23 (2+8+13).
Если победитель отличается от игрока, который постучал, то победитель получает бонус подрезки 10 очков. Если молоток и другой игрок равны, то другой игрок становится победителем и получает бонус подрезки. Если два и более игроки, кроме выбивающего мяча, делят наименьшее количество очков, каждый выигрывает разницу между их собственный счет и счет других рук, а также бонус подрезки.
Если игрок выигрывает, избавившись от всех своих карт, он получает бонус 25 очки в дополнение к сумме очков на руках других игроков.
Дополнительные раунды проводятся до тех пор, пока общее количество очков игрока не достигнет 150 или более.
точки. Затем они получают бонус в размере 100, а каждый из остальных игроков получает
бонус 25 за каждый выигранный раунд.
Карусель — литовская карточная игра — Литовские карты
Предупреждение: сначала правила могут показаться немного сложными, но как только вы освоитесь — это очень весело 🙂 Также некоторые литовцы могут не согласиться с этими правилами, потому что существует несколько версий это игра, но это набор правил, которые я использую и которые я считаю наиболее распространенными в Литве. Также я планирую в будущем обновить этот пост в блоге некоторыми визуальными эффектами и видео.
ПравилаВ игру могут играть 2, 3 или 4 человека. Вы также можете играть парами 2 на 2.
В игре используется колода из 52 игральных карт + 3 джокера и 1 дополнительная карта под названием «метла», которая может быть еще одним джокером или любой другой отдельной картой, такой как пустая карта или информационная карта.
- Один джокер — джокер под номером 20
- Один джокер — это джокер под номером 15
- Один джокер — это джокер под номером 11
- Один джокер — это метла
Цель игры – стать первым игроком, набравшим 120 очков.
- 10 очков за номер 20 джокер
- 5 очков за номер 15 джокер
- 3 очка за номер 11 джокер
- 2 очка за 10 джокер Карусель
- 2 очка за 2 пики – это называется Шнапс
- 2 очка тому, кто собрал наибольшее количество пиковых карт (если есть два игрока, у которых одинаковое количество пиковых карт они разделили очков, каждый игрок получает 1)
- 2 очка тому, кто собрал больше всего карт (если есть два игрока, у которых одинаковое количество карт, они делят очки, каждый игрок получает по 1)
- 1 очко за каждую пику
Игра проводится в несколько сеансов, пока кто-нибудь не наберет 120 очков.
В начале каждой сессии все 56 карт перемешиваются и каждому игроку раздается по 4 карты (игроки прячут свои карты и не показывают их другим). Затем 8 карт кладутся лицом вверх на стол.
Не должно быть никаких джокеров или «Метлы» лицом вверх, поэтому, если одна из открытых карт является джокером или «Метлой», эта карта кладется обратно в колоду (где-то в середине), а новая карта кладется лицевой стороной вверх. вместо этого.
Игру начинает игрок, находящийся слева от сдающего. После этого игроки ходят по очереди по часовой стрелке.
Карты могут быть классифицированы на судебные карты:
- Джекс
- Квинс
- Kings
и в карты стоимости:
- Номер 20 = 20
- . Номер 15 = 15
- Номер 11 = Номер 11 = Номер 11 = Номер 11 = Номер 11 = Номер 11 = Номер 11 = Номер 11 = Номер 11 = № 11 = Номер 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 = № 11 № 11. 11
- каждая десятка = 10
- каждая девятка = 9
- каждая восьмерка = 8
- каждая семерка = 7
- каждая шестерка = 6
- каждая пятерка = 5
- каждая четверка = 4
- каждая тройка = 3
- каждая двойка = 2
- каждый туз = 1
Каждый из 5 игроков может взять 9002 следующие действия во время своего хода:
1.
Игрок может брать карты со стола, используя одну карту из руки Игрок может брать карты со стола, используя одну карту из руки всегда играйте только одной картой, ни при каких обстоятельствах вы не можете играть двумя картами) как только вы берете карты, вы кладете их в стопку рядом с собой:
- Они могут взять карты номинала, если у них есть карта номинала того же достоинства. Например, у вас есть 2 пики и на столе лежит 2 треф, поэтому вы можете использовать 2 пик, чтобы взять 2 треф .
- Если на столе есть несколько карт одного достоинства, вы можете взять их все одновременно, если у вас есть карта одного достоинства. Например, у вас есть 3 трефы, а на столе лежат 3 бубновые и 3 пиковые, поэтому вы можете использовать 3 треф, чтобы взять 3 пиковые и 3 бубновые.
- Вы также можете комбинировать карты на столе до нужного значения, а затем брать их, если значение объединенных числовых карт эквивалентно значению карты, которая у вас есть в руке. Например, у вас в руке 6 пик и есть бубновый туз (помните, что ценность туза равна 1) и 5 треф на столе, поэтому вы можете комбинировать бубновый туз и 5 треф. чтобы получить 6 (1 + 5), а затем возьмите те две карты с 6 пик, которые у вас есть в руке. Другой пример: на столе джокер номер 11 и 4 бубны, а у вас в руке джокер номер 15. Таким образом, вы можете объединить 11 джокеров и 4 бубны, чтобы получить 15 (11 + 4) и взять эти две карты с джокером номер 15.
- Вы можете взять еще одну карту двора из способности, используя двор эквивалентной стоимости. Например, возьмите бубновый валет со стола, используя пиковый валет из руки.
- Если на столе есть три придворные карты одинакового достоинства, вы можете взять их все сразу, если у вас есть придворное значение, которое также имеет такое же значение. Например, если на столе есть бубновый валет, трефовый валет и червовый валет, вы можете взять все 3 из них, если у вас пиковый валет. Однако вы не можете одновременно взять две придворные карты одного достоинства. Например, если на столе есть бубновый валет и червовый валет, а у вас в руке трефовый валет, вы не можете взять их обоих одновременно, вы можете взять только бубновый валет или червовый валет, используя валет треф, который у вас в руке.
- Если у вас есть «метла» в руке, вы можете использовать ее, чтобы взять все карты со стола. Вот почему она называется метлой, потому что сметает все карты 🙂
Как только вы берете карты со стола, вы кладете их в стопку карт рядом с собой (вы кладете карты, которые вы взяли со стола, и карту, которая вы использовали для взятия этих карт, вы всегда должны использовать карту, чтобы взять другие карты).
Например, у вас в руке 6 пик и есть бубновый туз (помните, что ценность туза равна 1) и 5 треф на столе, поэтому вы можете комбинировать бубновый туз и 5 треф. чтобы получить 6 (1 + 5), а затем возьмите те две карты с 6 пик, которые у вас есть в руке. Другой пример: на столе джокер номер 11 и 4 бубны, а у вас в руке джокер номер 15. Таким образом, вы можете объединить 11 джокеров и 4 бубны, чтобы получить 15 (11 + 4) и взять эти две карты с джокером номер 15.
Например, если на столе есть бубновый валет и червовый валет, а у вас в руке трефовый валет, вы не можете взять их обоих одновременно, вы можете взять только бубновый валет или червовый валет, используя валет треф, который у вас в руке.2.
Игрок может создать «комбинированную карту»Игрок может создать «комбинированную карту», положив карту номинала поверх другой карты номинала (для этого необходимо использовать карту из руки)
Если у вас в руке есть карта номинала ( например, туз = 1), и на столе есть еще одна номинальная карта (например, пятерка пик), где, если вы объедините эти две карты, вы можете взять их с другой ценной картой, которая также есть у вас в руке (например, у вас есть 6 пик в вашей руке), затем вы создаете комбинированную карту, кладя карту достоинства из вашей руки поверх другой карты достоинства (в этом случае положите туз поверх пятерки пик), а затем на следующем ходу попытайтесь взять « комбинированная карта» (туз и 5) с карточной картой, которая у вас есть в руке (в этом примере 6 пик).
Однако, как только вы создадите комбинированную карту, вам придется подождать, пока другой игрок сделает ход, и только тогда, когда начнется ваш новый ход, вы сможете (если хотите) взять эту комбинированную карту (например, туз и 5 из пики с помощью 6). Это делает «комбинированную карту» уязвимой, потому что другой игрок может попытаться взять объединенную карту (например, у другого игрока была комбинация туза и 5, а у другого игрока была 6, тогда он мог взять комбинацию туза и 5 со своей 6).
Также, как только комбинированная карта создана, она рассматривается как одна карта, пока она находится на столе (например, если у вас есть комбинированная карта из туза и 5, вы считаете ее 6, пока она находится на столе). на столе, а не в взятой стопке карт) в том смысле, что вы не можете брать части, из которых была составлена комбинация (например, если у вас есть объединенная карта из туза и 5 на столе, вы не можете использовать другой туз, чтобы взять туз то есть в объединенной карте)
Кроме того, другой игрок может увеличить ценность объединенной карты, положив другую карту ценности поверх существующей объединенной карты.
Например, игрок 1 кладет туз на пятерку и создает комбинированную карту из 6. Затем, если у игрока 2 есть туз и семерка в руке, он может добавить туза к существующей комбинированной карте на столе и создать обновленную комбинированную карту. карта туз + туз + 5, эквивалентная 7, а затем подождите ход и возьмите эту семерку. Однако сделать это можно только при наличии одной объединенной карты.
В некоторых редких случаях можно одновременно создать две или три комбинированные карты. Например, если на столе есть 4, 6 и 5, а у вас есть еще 5 и 10 в руке, то, положив 5 на стол, вы можете создать 2 комбинированные карты по 10 → это можно сделать, комбинируя 4 и 6 в комбинированную карту из 10 и 5 и 5 в комбинированную карту из 10. Такие случаи редки, но интересны и для создания такой комбинации все равно придется класть карту с руки.
Имейте в виду, что для создания комбинированной карты у вас должна быть карта в руке, которую вы можете взять в свой следующий ход. Например. вы создаете комбинированную карту на столе, комбинируя туза, который у вас есть в руке, с 5 на столе, для этого у вас должна быть 6 в руке.
3.
Игрок может положить карту на столИгрок может положить карту на стол – Если вы не хотите или не можете положить или взять карты со стола, то вы можете взять одну карту из руки и положите среди карт на столе. Эта карта затем будет доступна для захвата для других игроков (включая вас). Как правило, вам следует избегать этого и класть на стол только карты низкого достоинства.
После хода
После окончания хода игрока (всегда заканчивается выкладыванием одной карты на стол) следующий игрок делает свой ход (по часовой стрелке). Так продолжается до тех пор, пока у всех игроков не закончатся карты. Когда у игрока заканчиваются карты, он должен снова взять 4 карты. Этот процесс продолжается до тех пор, пока в колоде не останется карт. Если на столе все еще есть карты после того, как все игроки исчерпали все свои возможные ходы, то игрок, который успешно взял карту последним, забирает все оставшиеся карты на столе.
End
Когда на столе больше нет карт, сессия заканчивается, и игроки подсчитывают свои очки, просматривая все карты, которые они взяли, используя предусмотренную систему начисления очков (см. выше). Затем начинается следующий сеанс. Так продолжается до тех пор, пока один из игроков не наберет 120 или более очков (суммируются очки за каждую сессию). См. пример игрового процесса, в котором побеждает игрок 1.
| Сессия № | Очки игрока 1 за эту сессию | Очки игрока 2 за эту сессию | Player 1 total | Player 2 total |
| 1 | 20 | 10 | 20 | 10 |
| 2 | 20 | 10 | 40 | 20 |
| 3 | 15 | 15 | 55 | 35 |
| 4 | 15 | 15 | 70 | 50 |
| 5 | 10 | 10 | 80 | 60 |
| 6 | 20 | 10 | 100 | 70 |
| 7 | 25 | 5 | 125 | 75 |
Now you are ready to play – наслаждайтесь 🙂
Карусель Роджерса и Хаммерштейна | Concord Theatricals
Act I
В мае 1873 года шумный карнавал оживляет небольшую рыбацкую деревушку на скалистом побережье Новой Англии.
В немом прологе («Карусельный вальс») Билли Бигелоу, зазывала на карусели, встречает Джули Джордан, которая находится там со своей подругой Кэрри Пипперидж. Билли дает Джули место в поездке и помогает ей слезть, когда все кончено. Миссис Маллин, владелица карусели, насильно выводит Джули и Кэрри из карнавала, утверждая, что Джули — «девка», которая позволила Билли «освободиться» с ней. Когда Билли защищает Джули, миссис Маллин увольняет его. Билли, безработный и расстроенный, нуждается в пиве, и девушки соглашаются выпить с ним. Когда Билли уходит, Кэрри недоверчиво спрашивает Джули, нравится ли ей Билли, и Джули не уверена. В любом случае, теперь, когда у Джули есть мужчина, Кэрри может рассказать Джули о новой любви, которая пришла в ее жизнь («Мистер Сноу»).
Билли возвращается, задаваясь вопросом, почему они оба все еще здесь, и говорит, что один из них может идти домой. Джули объясняет, что они работают на хлопчатобумажной фабрике Баскомба, и тот, кто останется, потеряет работу, потому что комендантский час в общежитии фабрики истек.
Тем не менее Джули прощается с Кэрри и остается с Билли. Джули уже видела Билли у карусели. Подозревая, что Джули осталась только потому, что она «знает дорогу», Билли называет ее «тупой» за то, что она осталась. Незаметно Джули говорит, что осталась, потому что он был так добр к ней.
Подходит полицейский, и Билли замолкает. Мистер Баскомб, владелец хлопковой фабрики Баскомба, задается вопросом, что Джули делает так поздно. Полицейский рассказывает мистеру Баскомбу о склонности Билли использовать женщин ради денег. Мистер Баскомб предлагает Джули еще один шанс подвезти домой, но она остается с Билли, зная, что это будет стоить ей работы. Оставшись одни, Джули и Билли оценивают друг друга. Несмотря на растущее влечение, они настаивают на том, что не любят друг друга, но задаются вопросом «а что, если бы» («Если бы я любил тебя»). Когда опадают цветы, они признают взаимное влечение, и, наконец, Билли целует ее.
Время идет. Тетя Джули, Нетти Фаулер, готовится к вечеринке с помощью местных женщин.
Голодные рыбаки беспокойно ждут вечернего гулянья, и все предвкушают наступление летнего сезона («Июнь все кончается»).
Джули не видела Билли с тех пор, как прошлой ночью он встречался с моряком по имени Джиггер Крейгин. Билли остался без работы, и Джули спросила его, почему он не хочет вернуться к миссис Маллин. Вместо ответа он ударил ее. Кэрри не может понять, почему Джули осталась с ним, но Джули продолжает защищать гнев Билли, ссылаясь на отсутствие у него работы. Подняв настроение, Кэрри сообщает хорошие новости о том, что в следующее воскресенье они с мистером Сноу поженятся. Пока все женщины взволнованно обсуждают приближающуюся свадьбу Кэрри, неожиданно появляется Енох Сноу (реприза «Мистер Сноу»).
Кэрри знакомит Джули с мистером Сноу, который принес цветы (в виде семян гортензии). Билли возвращается и признается, что не гулял всю ночь. Когда он и Джиггер снова встают, чтобы уйти, Билли отказывается идти на вечеринку той ночью, и Джули идет за ними. Мистер Сноу и Кэрри, оставшись одни, строят планы на будущее («Когда дети спят»).
Взволнованные перспективой возвращения в море, моряки готовятся к китобойному походу («Удар высоко, удар низко»). Джиггер предлагает Билли идею: мистер Баскомб сам доставит крупную сумму денег капитану корабля этой ночью, и Джиггеру нужна помощь, чтобы напасть на него. Будет туманно, и у них будет алиби на вечеринке; это может быть верным способом заработать много денег. Появляется миссис Маллин и предлагает Билли работу на карусели. Она слышала, что он бьет свою жену. Она предлагает ему оставить Джули и вернуться, чтобы очаровать всех девушек, чтобы они покатались, но только если он не женат.
Джули находит Билли и говорит ему, что у нее будет его ребенок. Не совсем уверенный, как реагировать, Билли задумывается и мягко помогает Джули вернуться в дом. При этом он отклоняет предложение миссис Маллин, что означает, что он примет предложение Джиггера. В одиночестве Билли представляет себе все, чем будет его ребенок — его мальчик Билл, — когда вдруг понимает, что его ребенок может быть девочкой.
Быть отцом девочки — совсем другое дело, и он понимает, что на нем лежит большая ответственность. Он обеспечит ее, что бы ни случилось, любым способом, которым он может («Монолог»).
Горожане готовятся к отплытию на остров. Билли подтверждает Нетти и Джули, что он будет на вечеринке той ночью. Когда все уезжают на остров, Билли пробирается в дом, чтобы забрать кухонный нож для своего плана и плана Джиггера. («Заключительный акт I»).
Акт II
После застолья все отдыхают в томном довольстве («A Real Nice Clambake»). Прежде чем мальчики смогут начать свою обычную охоту за сокровищами, Нетти предлагает им убраться, пока Енох прячет сокровище. Джиггер и Билли с ножом на буксире планируют свой переезд к набережной, где мистер Баскомб будет перевозить свой платеж наличными.
Джиггер отвлекается на свою страсть к Кэрри, несмотря на то, что Билли настаивает на том, что на девушек нет времени. Когда Кэрри подходит, Джиггер усаживает ее и обнимает, умоляя о поцелуе.
Прежде чем она успевает уйти, он приносит свои извинения за то, что позволил своему «животному» выйти наружу, добавляя, что беспокоится о ее невиновности. Уверенно она демонстрирует, как защитить себя с помощью нескольких простых средств защиты. Джиггер проводит рукой по ее спине, поглаживая ее турнюр и поднимая ее выше своих плеч, как раз в тот момент, когда появляется Енох. В гневе Енох говорит, что никогда не женится на такой свободной и распущенной женщине. Оставшись со своими разбитыми мечтами, Енох поет обо всем, что могло бы быть («Герани в мотыльке»).
Утешая обезумевшую Кэрри, Джиггер рассказывает о трагедии, постигшей женщин, влюбившихся в добродетельных мужчин. Кэрри пытается уладить отношения с Енохом, пока Нетти начинает охоту за сокровищами. Джули задается вопросом, почему Джиггер и Билли, ни один из которых хорошо не знает остров, объединились. Билли яростно отмахивается от нее и все равно уходит с Джиггером («Камнерезы вырезают по камню»). Соглашаясь с Джиггером, Джули и девочки утешают Кэрри.
Джули снова видит Билли и Джиггера и, чувствуя спрятанный на груди Билли нож, опасается худшего. Билли отталкивает ее и убегает с Джиггером, оставляя Джули обдумывать свою ситуацию («Что толку от Вондрина?»).
На погрузочной площадке, пока остальные жители города ищут спрятанное сокровище, Билли и Джиггер ждут, пока мистер Боскомб пройдет мимо с деньгами. Билли спрашивает Джиггера, думает ли он когда-нибудь о том, чтобы его осудил Бог. Джиггер не уверен, что такие люди когда-нибудь увидят Бога или ангелов или услышат музыку в следующей жизни — такие вещи только для богатых. Чтобы скоротать время в ожидании, они играют в карты; сначала на мелочь, а потом взаймы из того, что собираются украсть. Напряжение нарастает, когда мистер Баскомб проходит мимо. Билли подходит к нему и спрашивает время, пока Джиггер пытается ударить его сзади. Мистер Баскомб хватает руку Джиггера с ножом и направляет на них пистолет. Он зовет на помощь ближайший корабль, когда Джиггер убегает. Появляются двое полицейских, и Билли, отказываясь идти в тюрьму, наносит себе удар ножом в живот.
Полицейские укладывают его, еще дышащего, и вызывают врача.
Возвращаясь домой с пирса, Нетти и другие натыкаются на сцену на набережной. Джули бросается к Билли и держит его. Он объясняет, что пытался заработать достаточно денег, чтобы они переехали в Сан-Франциско с ребенком. Утешая его в последние минуты жизни, Джули крепко обнимает Билли и прощается. Нетти призывает Джули продолжать жить; она может остаться с Нетти, которая будет помогать растить ребенка («Ты никогда не пойдешь одна»).
Два Небесных Друга приходят поприветствовать Билли. Ему говорят, что хоть он и мертв, но это еще не конец, пока на земле есть хоть один человек, который его помнит. Они пришли, чтобы отвести Билли к судье, а не к Самому Господу Богу. В приступе ярости Билли отказывается признать, что Джиггер был прав; что для таких, как он, нет верховного суда («Высший судья всех»).
Билли встречает Хранителя Звезд, который вешает и стряхивает звезды со стремянки на заднем дворе рая. Делая заметки, Старкипер спрашивает Билли, есть ли что-нибудь, что он не доделал на земле; он имеет право вернуться на один день, но только если захочет.
Старкипер спрашивает, почему Билли оставил свою жену с ребенком в пути и не на что жить, но Билли не извиняется. Звездный хранитель объясняет, что Билли еще не сделал достаточно добра, чтобы заслужить место на небесах, но он все еще может это сделать, если приложит достаточно усилий. Он предлагает Билли на один день вернуться на землю, чтобы сделать что-то хорошее для своей дочери, которой сейчас 15 лет.
Звездный хранитель показывает Билли сцену на земле: дочь Билли Луиза находится на пляже с Кэрри и дочерью Еноха, которая называет отца Луизы бедным вором, который избил свою жену. Яростно набросившись на девушку, Луиза затягивает флирт с карнавальным мальчиком, но он оставляет ее убитой горем, злой и плачущей в одиночестве, и некому ее утешить («Балет»).
Билли все же решает посетить Землю. Он находит Джули возле своего коттеджа, догоняющую Кэрри, которая только что вернулась из поездки в Нью-Йорк. Все они едут на выпускной Луизы и Еноха Младшего. Билли наблюдает, как Луиза раскрывает свой план сбежать и стать актрисой.
Енох Младший, обеспокоенный этим планом, предлагает жениться на ней, несмотря на неизбежную трудность убедить своего отца позволить ему жениться, поскольку он ниже его положения. Луиза насильно отклоняет предложение, и, когда Енох-младший уходит, Билли ставит ногу, чтобы поставить ему подножку.
Его небесный эскорт напоминает Билли, что Луиза может увидеть Билли только в том случае, если он этого захочет. Раскрывая себя Луизе, Билли говорит, что знал ее отца и что все, что ее сверстники говорили о нем, неправда, но она знает, что это правда; они напоминали ей об этом всю жизнь. Билли пытается дать Луизе звезду, но она отворачивается, подозревая его, и начинает заходить внутрь. В панике он берет ее за руку, пытаясь объяснить, и когда она вырывается из его хватки, он бьет ее по руке. Она кричит и бежит внутрь, выводя Джули наружу. Джули ненадолго замечает Билли, прежде чем он снова прячется. Луиза сбита с толку, но Джули, кажется, понимает, что произошло. Джули в одиночестве видит звезду, которую Билли оставил Луизе.
Билли наблюдает за ней, зовет ее (Реприза «Если бы я любил тебя»). Будучи преисполнен решимости все исправить, когда остается мало времени, он просит Небесного Друга позволить ему посмотреть, как Луиза выпустится из школы.
На выпускной церемонии Еноха Младшего и Луизы директор объявляет следующего выступающего, доктора Селдона, который напоминает Билли Хранителя Звезды. Стоя позади Луизы, Билли читает мудрую и вдохновляющую речь доктора, говоря Луизе, чтобы она слушала и верила ему. По мере того, как речь продолжается, к ней присоединяется толпа, и Билли, стоящий позади Джули, говорит ей, что любит ее. Небесный Друг зовет Билли; признавшись в любви, Билли снова должен покинуть землю («Finale Ultimo»).
В этом сериале раса персонажей не имеет решающего значения для сюжета. Мы призываем вас учитывать разнообразие и инклюзивность при выборе кастинга.
Карусель — Бродвей | Билеты | Бродвей
В ролях
Джесси Мюллер
Джули Джордан
(Джесси Мюллер 908:40 Фото: Жаклин Харрис)
Джесси Мюллер
Джесси Мюллер снялась на Бродвее в возрождении Карусели в роли Джулии Джордан, номинированной на Тони и Грэмми, вместе с Джошуа Генри, за которую она также получила премию Drama Desk Award.
До этого она сыграла роль Дженны Хантерсон в популярном бродвейском мюзикле Сары Барейлес, композитора и автора текстов, Официантка , за которую она была номинирована на премию «Тони», «Драма Деск» и «Грэмми». Она получила все три награды за главную роль Кэрол Кинг в фильме «9».0019 Beautiful – Мюзикл Кэрол Кинг . В новом фильме Lifetime Пэтси и Лоретта , премьера которого состоялась осенью, Джесси играет Лоретту Линн вместе с Меган Хилти в роли Пэтси Клайн. Недавно она снялась в роли Мэриан в «Музыкант» с Нормом Льюисом и Рози О’Доннелл в Кеннеди-центре. Среди других крупных работ на Бродвее — « «Хорошая работа, если получится» », « Тайна Эдвина Друда» (номинация «Drama Desk») и ее бродвейский дебют в роли Мелинды в «9».0019 В ясный день ты увидишь вечность с Гарри Конником-младшим (номинации Tony и Drama Desk). Она сыграла Кэрри Пипперидж в постановке Нью-Йоркского филармонического оркестра и в телевизионной постановке концерта Carousel в Линкольн-центре, а также была частью серии семейных концертов Карнеги-холла Take the Stage with Broadway Stars .
Джесси была номинирована на премию «Эмми» за свое выступление в передаче PBS Chicago Voices , и ее можно увидеть в The Post , режиссер Стивен Спилберг.
Джошуа Генри
Билли Бигелоу
(Джошуа Генри
Фото c/o O&M)
Джошуа Генри.
.0019 Carousel , The Scottsboro Boys и Violet , а также за его выдающееся выступление в роли Аарона Бёрра в культурном феномене Hamilton (Чикаго/Сан-Франциско/Лос-Анджелес). Дебютный альбом Джошуа Grow доступен по всему миру на всех стриминговых платформах. Он записывающийся артист BMG, и этой осенью состоится премьера его оригинального симфонического шоу Get Up, Stand Up с оркестром Philly Pops.
На экране он сыграл Роджера Барта в номинированном на премию «Оскар» фильме 9.0019 тик, тик… БУМ! , режиссер Лин-Мануэль Миранда. Он также снялся в роли Джерламарела вместе с Джейсоном Момоа в двух сезонах шоу Apple TV+ See . Другие бродвейские шоу включают In the Heights , Shuffle Along , American Idiot , Porgy and Bess , Bring It On: The Musical . Off-Broadway: На высотах , Не тот человек .
Линдси Мендес
Кэрри Пипперидж
(Линдси Мендес
Фото c/o O&M )
Линдси Мендес
Линдси Мендес дебютировала на Бродвее, сыграв Джен в Grease . Певица с большим поясом перешла к The Marvelous Wonderettes , прежде чем получила роль в Everyday Rapture Шери Рене Скотт.
После главной роли в возрождении 9 в 2011 году09:21 Godspell , Мендез дебютировала в главной женской роли в бродвейской постановке Dogfight . Вскоре она взяла на себя главную роль Эльфабы в бродвейской постановке « Wicked». Мендес дебютировала на Бродвее в драматической роли в фильме « Значимый другой», , роли, которую она создала вне Бродвея.
Александр Джеминьяни
Енох Сноу
(Александр Гемигани
Фото c/o Патрик Лазур/O&M)
Александр Джеминьяни
Александр Джеминьяни — актер, музыкальный руководитель, композитор/автор текстов и художественный руководитель. Его работы на Бродвее включают Violet, Chicago, Les Misérables (номинация на премию Drama League), Sweeney Todd (номинация на премию Drama Desk), Убийцы (Theatre World Award) и Воскресенье в парке с Джорджем .
Выбор вне Бродвея включает Road Show (номинация Drama League) и Avenue Q . Его видели по телевидению в сериалах Empire, Homeland, Chicago Fire и The Good Wife . В качестве композитора и автора текстов Джеминьяни разрабатывает четыре новых мюзикла, а в качестве музыкального руководителя он разрабатывает постановки для Общественного театра и Театральной труппы Roundabout. Этой осенью он приступает к работе в качестве художественного руководителя Национальной музыкальной театральной конференции в Театральном центре Юджина О’Нила.
Амар Рамасар
Джиггер
(Амар Рамасар
Фото: Генри Лейтвайлер)
Амар Рамасар
Амар Рамасар родился в Бронксе, штат Нью-Йорк, и начал свое обучение в Школе американского балета.
Рамасар стал учеником New York City Ballet в 2000 году и присоединился к труппе в качестве члена кордебалета в 2001 году. В 2006 году он стал солистом, а в 2009 году — солистом.. Рамасар фигурировал во многих произведениях Джорджа Баланчина, в том числе: « Агон», «Дивертисмент № 15», «Лебединое озеро», «Четыре темперамента», и «Щелкунчик». Он также был заметен в работах, поставленных Бенджамином Мильпье, Джеромом Роббинсом и Кристофером Уилдоном. Кроме того, он создал несколько ролей в произведениях Мауро Бигонцетти, Уэйна МакГрегора, Джастина Пека, Алексея Ратманского и других. Рамасар является главным приглашенным артистом Римского театра оперы и ведущим приглашенным артистом Ballet Next. Он также является преподавателем Летнего интенсивного курса Нью-Йоркского музыкального театра балетной школы Джоффри. В 2018 году Рамасар сыграл Джиггера Крейгина в бродвейской постановке «9».0921 Карусель . В 2015 г. он получил премию Бесси за выдающийся исполнитель, а в 2000 г.
— премию Мэй Л. Вин.
(Маргарет Колин
Фото: Эмилио Мадрид)
Маргарет Колин
Звезда сцены и экрана Маргарет Колин дебютировала на Бродвее в роли Жаклин Кеннеди в Джеки , а затем с заметными поворотами в Аркадия , Старый знакомый и День смерти Джо Эгга . Возможно, наиболее известная своей ролью Элеоноры Уолдорф в сериале «Сплетница », уроженка Нью-Йорка возвращается на Бродвей, чтобы сыграть вместе с Джоном Литгоу в сериале «Обозреватель ».
Бриттани Поллак
Луиза
Бриттани Поллак
В ближайшее время.
Джон Томпсон
Старкипер
(Джон Дуглас Томпсон
Фото c/o The Press Room NYC)
Джон Томпсон
Бродвейские титры включают Carousel , Jitney (номинация на премию Тони), A Time to Kill , Cyrano de Bergerac , и 190 Jul.
Off-Broadway: Юлий Цезарь , Король Лир , The Iceman Cometh (Премия Оби, Премия Drama Desk), Кукольный дом , Отец , Макбет , Отелло (Премия Оби, Люсиль Лортель), DeskObie The Great Tamburlaine the Great ), Сатчмо в Waldorf (Drama Desk, Премия Outer Critics Circle, Театральная премия NAACP), Император Джонс и Хедда Габлер . Региональные: Гамлет , Джо Тернер «Приходи и ушли » (Премия «Овация»), Ричард III , Иисус запрыгнул на поезд «А» (Премия Бэрримора). Фильм: Наследие Борна , Стеклянный Чин , Майкл Лейтон и Волки . Телевидение: Bull, Бессмертная жизнь Генриетты Лакс, Закон и порядок: SVU, Госпожа секретарь и Лицо, представляющее интерес .
Творчество
Музыка
Ричард Роджерс
Ричард Роджерс
В ближайшее время.
Книга и слова
Оскар Хаммерштейн II
Оскар Хаммерштейн II
В ближайшее время.
Режиссер
Джек О’Брайен
Джек О’Брайен
О’Брайен был художественным руководителем театра Old Globe с 1981 года и получил признание критиков и известность за свои последние режиссерские проекты: The Full Monty , Лак для волос и Отпетые негодяи .
Хореограф
Джастин Пек
Джастин Пек
Скоро.
Художник-постановщик
Санто-Локвасто
Санто-Локвасто
В ближайшее время.
Художник по костюмам
Энн Рот
Энн Рот
В ближайшее время.
Художники по свету
Жюль Фишер Пегги Эйзенхауэр
Жюль Фишер Пегги Эйзенхауэр
ПРЯМО.
Звукорежиссер
Скотт Лерер
Скотт Лерер
В ближайшее время.
Оркестровки
Джонатан Туник
Джонатан Туник
В ближайшее время.
Музыкальный руководитель
Энди Эйнхорн
Энди Эйнхорн
В ближайшее время.
Карусель (мюзикл) Сюжет и персонажи
Сценаристы: Оскар Хаммерштейн II Ричард Роджерс
Обзор
- Обзор
- Контекст
- Сюжет
- Персонажи
- Видео
- Песни
- Монологи
- Сцены
- викторины
- изображения
- Слушать
- сопутствующие товары
- Полезные статьи
Обзор
Показать информацию
Книга
Оскар Хаммерштейн II
Музыка
Ричард Роджерс
Текст песни
Оскар Хаммерштейн II
По мотивам пьесы/книги/фильма
Пьеса Ференца Молнара 1909 года «Лилиом»
Категория
Музыкальный
Количество актов
2
Первое производство
1945
Жанры
Драма, Романтика
Настройки
Несколько настроек
Время и место
Маленький рыбацкий городок в Новой Англии, 1873 г.
Литой Размер
большой
Размер оркестра
Большой
Танцы
Тяжелый
Лицензиар
Организация Роджерса и Хаммерштейна
Идеально для
Камерная опера, Колледж / университет, Общественный театр, Разнообразный состав, Состав ансамбля, Средняя школа, Большой состав, Профессиональная опера, Профессиональный театр, Региональный театр, Женский звездный автомобиль, Мужской звездный автомобиль
Заметки о кастинге
В основном мужской состав
908:40
Включает молодых взрослых, взрослых, зрелых взрослых, пожилых людей, поздних подростков, детей, ранних подростковых персонажей.
Теги
ведущие мужские роли для детей музыкальная комедия музыкальная драма социальные темы американская классика бродвей ведущая леди звездный автомобиль (женский) звездный автомобиль (мужской) любовь жестокое обращение насилие в семье смерть прощение золотой век музыкальный мечта балет номер открытия номер производства оперный роджерс и хаммерштейн Ричард родджерс Оскар хаммерштейн родджерс хаммерштейн
Synopsis
Ричард Роджерс однажды написал, что из всех написанных им мюзиклов Carousel был его любимым. В этой американской классике представлены некоторые из самых знаковых произведений Роджерса и Хаммерштейна, в том числе «Если бы я любил тебя», «Мистер Сноу», «Июнь вылетел повсюду» и культовая «Ты никогда не пойдешь один». « Carousel » — вторая совместная работа Роджерса и Хаммерштейна, основанная на пьесе Ференца Мольнара 1909 года « Liliom ».
Перенесли будапештскую постановку Лилиом к побережью Новой Англии, где проходит Карусель . История рассказывает о мошенническом карнавальном зазывале Билли Бигелоу и фабричной работнице Джули Джордан, которые встречаются и влюбляются друг в друга. Их брак в конечном итоге стоит обеим их работы, и с этого момента дела идут под откос. Отчаяние Билли делает его жестоким по отношению к тем, кого он любит больше всего, и заставляет его совершать преступления, чтобы обеспечить свою семью. Когда Билли знакомится с аферистом Джиггером Крейгином, он попадает в разгар вооруженного ограбления и покончил с собой. Билли разрешают вернуться на землю на один день 15 лет спустя, и он встречает дочь, которую никогда не знал. Луиза — одинокий подросток без друзей, репутация отца преследовала ее на протяжении всей ее юной жизни. И все же Билли удается вселить и в ребенка, и в ее мать чувство надежды. Признан лучшим мюзиклом 20-го века по версии журнала Time, Роджера и Хаммерштейна.0019 «Карусель » — классический американский мюзикл, охватывающий небо и землю и исследующий человеческую слабость, стойкость и силу прощения.