Настольные игры для 3 детей: Лучшие настольные игры для детей 3-4 лет, которые развивают| Интернет-магазин настольных игр Мосигра в Москве

3 настольные игры, которые не рассорят детей и увлекут взрослых

«Не хочу проигрывать»

Дети очень любят играть, в том числе в самые разные настолки. Если игра не предполагает победителей и проигравших, они активно в нее включаются и могут заниматься этим часами. К таким играм относится, например, «Крокодил» или «Дочки-матери». Но ситуация резко меняется, если игра предполагает соревнования. Для многих детей проигрыш становится настоящей трагедией и причиной для слез. Почему так?

Чаще всего в основе поведения лежит эгоцентризм ребенка. Он на самом деле уверен, что он центр мира, поэтому считает, что должен всегда выигрывать и получать то, что хочет. Это ощущение особенно усиливается, если в семье воспитывается один ребенок, которого все балуют и пестуют. В семьях с двумя и более детьми возникает другая проблема: братья и сестры начинают соревноваться друг с другом во всех сферах жизни, в том числе и в играх.

Также на негативное отношение к проигрышу влияют и установки родителей. Если они постоянно внушают ребенку, как важно всегда и во всем быть первым, то проигрыш в домино или шуточном забеге, становится для него настоящей трагедией. Ведь вся его жизнь нацелена только на один результат.

Что мы можем сделать, чтобы научить ребенка адекватно воспринимать проигрыш?

1. Показывайте на своем примере, что проигрывать — это не страшно. Можно несколько раз поддаться ребенку в соревновательных играх, а потом обратить его внимание на ваше отношение к проигрышу. Смотрите вместе фильмы и читайте книги на эту тему, а потом обсуждайте, какие эмоции испытывает проигравший человек и как он относится к проигрышу.
2. Следите за собой и своим поведением вне игр. Обращайте внимание на то, что вы транслируете ребенку в обычной жизни. Если во время игры вы говорите, что проигрывать не страшно, а в обычной жизни требуете от него быть лучшим во всем, то вполне логично, что он будет расстраиваться из-за проигрыша. Он не умеет различать игру и жизнь. В то же время, даже если вы не говорите ничего подобного, но сами плохо реагируете на то, что не получили желаемого, например, вам не удалось устроиться на новую работу и вы ругаете дурака-кадровика и несостоявшегося начальника за то, что он не оценил ваши таланты, то и ребенок будет поступать аналогично.
3. Учите получать удовольствие от процесса, а не результата. Настольные игры созданы для того, чтобы проводить время вместе и получать от этого удовольствия. И, конечно, азарт и желание выиграть тоже добавляет игре прелести. Но насколько это важно? Покажите, что результат, конечно, имеет значение, но не менее важно получить и удовольствие от процесса. Обсудите после игры, что дает сам процесс, например, помогает учиться планировать или находить нестандартные ходы.
4. Постарайтесь узнать, почему ребенку не нравится проигрывать. Часто негативные эмоции связаны не с самим проигрышем, а с теми эмоциями, которые они вызывают. Например, проигравший может считать себя недостаточно хорошим или умелым, чтобы выиграть, а проигрыш только подтверждает это. Объясните, что умение приходит с опытом. Чем больше играть, тем скорее придет результат.

Не стоит вообще отказываться от игр с соревновательным компонентом. Так вы учите ребенка избегать ситуацию. Более правильно прорабатывать ее и показывать ребенку, как можно справиться с негативными эмоциями.

Какие игры выбрать?

Производители предлагают нам десятки разных игр на любой вкус и кошелек. Как выбрать такую игру, чтобы она была интересна всем членам семьи? Во-первых, она должна соответствовать возрасту детей — слишком простые или слишком сложные игры будут неинтересны им. Во-вторых, она должна быть красиво оформлена, давать возможность развить разные навыки и показать разные умения.

Когда приносите новую игру, внимательно рассмотрите с ребенком карточки и фигурки, обсудите правила и подумайте, как вы можете адаптировать их под себя. Предложите ребенку придумать собственные варианты игры или скорректируйте правила с учетом особенностей вашей семьи.

В какие игры интересно играть с малышами и младшими школьниками?

• «Мисстигри». Карточная игра, главная цель которой собрать пару и не остаться в конце с непарной карточкой Мисстигри. Играть в нее могут от двух до 6 человек. Карты раздаются всем игрокам, а затем сосед слева тянет карту у игрока. Пары выкладываются на стол. Игра заканчивается, когда собраны все пары.
• «Маленькая природа». Играют от двух до четырех игроков. Цель — собрать представителей разных семейств: море, лес, джунгли, горы, ферма, сад и саванна. Игрокам раздается по 5 карт, а из остальных формируется колода. Собирать семейство можно в том случае, если у игрока есть хотя бы один представитель семейства. Во время хода он обращается к любому из партнеров по своему выбору и просит у него одного из нехватающих ему представителей семейства. Выигрывает тот, кто собирает больше всего семейств.
• «Безумные утки». Цель — угадать животное с тремя ногами. В начале игрок загадывает цвет «секретной» утки. Во время хода он берет карточку и, если на ней изображена утка, выкладывает ее на стол рубашкой вниз. После того как собирается ряд из трех уток, он говорит количество ног. Если оно четное, значит, в ряду нет утки секторного цвета, то количество ног четное. Если есть, то количество ног нечетное. Другие игроки должны попробовать угадать, какой цвет загадал игрок.

В какие игры поиграть с детьми постарше?

• «Имаджинаруим». Существует во всевозможных вариантах, с дополнительными карточками или без них. Игра рассчитана на 3–6 игроков. Цель — загадать ассоциацию на карточку и постараться разгадать ассоциации других. По мере продвижения по игровому полю ассоциации могут осложняться дополнительными условиями. Выигрывает тот, кто дальше всех продвинулся по игровому полю.
• «Манчкин». Веселые манчкины сражаются с монстрами разного уровня. В этой борьбе другие участники могут помогать и мешать ему в этом. Цель — достигнуть 10 уровня раньше других. Есть множество колод и дополнительных карт, которые легко мешаются между собой. Игра рассчитана на 3–6 игроков.
• «Экивоки». Цель — пройти игровое поле и достигнуть чердака быстрее других. Но на этом пути лежат самые разные задания, в ходе которых нужно любыми способами объяснить выпавшее слово.
  Играть можно как индивидуально, так и командно. Оптимальное количество игроков — от трех человек или трех команд по 3–4 человека.

С разновозрастными детьми можно играть в знакомое с детства «Крокодила», домино и лото. Комплекты лото и домино не только с цифрами, но и разными изображениями можно найти в любом магазине настольных игр. Там же можно приобрести комплект карточек для игры в «Крокодила».

Почему ребенок выходит из-под контроля вопреки вашей любви, заботе и желанию дать лучшее?

Настольные игры для развития навыков ребенка

Настольные игры обеспечивают не только веселое времяпрепровождение, но и также обладают рядом развивающих критериев.
В чем же польза?
Во-первых – это непосредственная коммуникация с другими участниками игры. Ребенок учится общению, умению находить компромиссы и контролировать свои эмоции.
Также в процессе игры происходит развитие таких важных качеств, как: логика, внимательность, аналитическое и пространственное мышление.

Какие еще навыки развивают настольные игры

— Математические способности. Во многих играх приходится что-то считать (ходы/карточки/очки и т.п.). Решать примеры обычно детей удается с трудом, а вот в процессе игры ребенок будет делать это с интересом и удовольствием.
— Воображение и фантазия. В большинстве настольных игр без воображения не обойтись. Благодаря тому, что в процессе игры частенько приходится подключать фантазию, у ребенка будет вырабатываться креативность, что с возрастом позволит ему с легкостью генерировать различные интересные идеи.

— Речь и словарный запас. Существует много игр, которые направлены на общение, рассказ различных историй, что в свою очередь помогает ребенку развить речевые и коммуникативные навыки, а также пополнять словарный запас.
— Расширение кругозора. Практически каждая игра предоставляет возможность обсудить с ребенком что-то новое и пополнить его знания в различных областях: история, экономика, биология, искусство и т.

д. Все эти знания в дальнейшем могут пригодиться ребенку в процессе обучения, поэтому такое времяпрепровождение точно не пройдет зря.

— Усидчивость и концентрация внимания. Любому человеку с возрастом необходимо умение концентрироваться на важных вещах, при этом ни на что не отвлекаясь. Настольные игры отлично способствуют этому развитию. Ведь зачастую игры затягиваются ни на один час, что в свою очередь тренирует усидчивость ребенка и умение удерживать внимание и концентрацию на одном виде деятельности.
— Память. Существует отдельный вид игр на тренировку памяти и внимания. И они, действительно, имеют действенный эффект! Когда ребенку нужно запомнить какую-либо последовательность, запомнить определенные изображения, найти одинаковые карточки и т.д. Одна из таких серий игр – это Мемо (от англ. Memory – память).

На нашем сайте представлен большой ассортимент таких игр с самыми разнообразными тематиками. Ознакомиться можно здесь

— Умение работать в команде. Сейчас есть немалое количество игр, где несколько игроков кооперируются друг с другом и играют в команде, а не все участники соперничают между собой. Такие виды игр помогают научиться сплоченности, пониманию и умению сотрудничать, ведь выиграть можно только тогда, когда вы действительно слаженная и дружная команда. Умение быть командным игроком положительно скажется для вашего ребенка в будущем при взаимодействии с окружающими его людьми.

Какие игры выбрать под определенный возраст ребенка

— Малышам до 3-х лет стоит выбирать яркие игры с крупными деталями и простыми правилами. Подойдут кубики, короткие бродилки, лото и домино с картинками.

— Детям от 3 до 5 лет полезно играть в детские викторины, игры на скорость реакции, внимательность, тренировку памяти.
— Детям дошкольного возраста полезны будут игры, которые учат считать, писать, составлять слова, решать примеры и головоломки.
— А школьникам младшего возраста можно уже начинать играть в игры стратегического характера.