Бесплатные ресурсы для изучения английского языка онлайн
Сайты для изучения английского языкаБританский Совет разработал бесплатные сайты для самостоятельного изучения. Выберите сайт по своим интересам и учите английский с удовольствием.
Для взрослых
Изучайте английский онлайн увлекательно. На сайте LearnEnglish вы сможете поиграть в игры, послушать подкасты, посмотреть сериалы и телевизионные программы, созданные совместно с Би-Би-Си. Смотрите видеоролики, которые объяснят, как нужно говорить в разных жизненных ситуациях, и закрепляйте знания с помощью интерактивных упражнений. Зарегистрируйтесь на сайте и общайтесь с другими пользователями, оставляйте комментарии и скачивайте себе обучающие материалы.
Перейти на сайт LearnEnglish
Для делового общения
Хотите повысить уровень делового английского? Волнуетесь, что недостаточно хорошо говорите по-английски для решения рабочих вопросов? Проходите собеседование в международной организации, где рабочий язык английский? Здесь мы собрали материалы, которые помогут вам улучшить навыки общения на английском языке в профессиональной среде.
Перейти к материалам для делового английского на сайте LearnEnglish
Для детей
Этот сайт с веселыми игровыми занятиями разработан специально для детей от 5 до 12 лет. Здесь можно смотреть видео, играть в интерактивные игры, петь песни, разучивать скороговорки и смеяться над английскими шутками. На сайте для детей даже грамматические упражнения составлены так, что делать их интересно и весело. После регистрации ребята могут создать необычную аватарку для своего профиля, переписываться друг с другом на английском и оставлять комментарии на сайте.
Перейти на сайт LearnEnglish Kids
Для родителей
На сайте LearnEnglish Kids есть раздел для родителей, желающих помочь своим детям выучить английский язык. Читайте наши статьи и смотрите видео, где объясняется как помочь ребенку усвоить материал, а также скачивайте и распечатывайте задания и делайте их вместе с детьми. Здесь вы можете вступить в переписку с другими родителями на специальном форуме для обмена идеями и опытом и узнать о наших мобильных приложениях.
Перейти к разделу для родителей на сайте LearnEnglish Kids
Для подростков
Вам от 13 до 17 лет, и вы изучаете английский? Британский Совет разработал сайт, чтобы помочь вам улучшить основные навыки: чтение, письмо и аудирование, и подготовиться к различным языковым экзаменам — в соответствующем разделе вы найдете объяснение многим нюансами и полезные советы для подготовки. Вы также можете смотреть видео, где в увлекательной форме объясняется грамматика и, к примеру, фразовые глаголы. А чтобы сделать учебу веселее, смотрите музыкальные клипы, короткометражки и фильмы, играйте в игры и решайте головоломки. Регистрируйтесь на сайте и присоединяйтесь к нашему международному сообществу учащихся: так вы сможете практиковать свой английский, переписываясь с другими ребятами или оставляя комментарии к материалам. Сайт LearnEnglish Teens доступен на мобильных телефонах и планшетах, чтобы практиковаться где угодно и когда угодно.
Перейти на сайт LearnEnglish Teens
Для футбольных фанатов
Если вы изучаете английский язык и интересуетесь футболом, тогда наш сайт Premier Skills English поможет объединить эти интересы и улучшить ваш уровень английского языка. О клубах и игроках Премьер-лиги, о предстоящих матчах и футбольных правилах — здесь вы найдёте всё, что вам нравится. Читайте о футболе, играйте в игры, проходите викторины, оставляйте комментарии и переписывайтесь с фанатами их других стран.
Перейти на сайт Premier Skills English
Опасная связь: ученые доказали вредность мобильных телефонов для детей | Статьи
Группа российских ученых завершила длившееся 14 лет исследование по воздействию излучения сотовых телефонов и смартфонов на детей. Выяснилось, что у активных пользователей мобильников замедлилась реакция на световые и звуковые сигналы, заметно возросло число ошибок при письме. А также снизились показатели работоспособности, ослабли внимание и смысловая память. К доводам ученых уже прислушались в надзорных ведомствах — в августе Роспотребнадзор и Рособрнадзор выпустили рекомендации по ограничению использования гаджетов в школах. Однако ряд ученых по-прежнему отрицает доказанность их негативного воздействия на мозг и другие органы человека.
Задачка для гимназиста
Группа ученых из Института биохимической физики им. Н.М.Эмануэля РАН и Российского национального комитета по защите от неионизирующего излучения завершили многолетнее исследование влияния электромагнитного излучения мобильных телефонов на психофизиологические показатели школьников, аналогов которому в мире нет.
Для этого в Химках на базе подмосковного лицея № 10 организовали мониторинг показателей детей – пользователей мобильной связи, который с 2014 года продолжили в расширенном объеме на базе лицея № 17.
— На данный момент мы располагаем результатами уникального лонгитюдного наблюдения за детьми, которые пользуются мобильными гаджетами, — сообщила «Известиям» кандидат биологических наук, старший научный сотрудник ФГБУН «Институт биохимической физики им. Н.М. Эмануэля РАН» Наталия Хорсева. — Важно отметить, что, помимо основной группы, в которую входили дети – пользователи мобильных телефонов (1161 человек), была сформирована контрольная, участники которой обходились без этих устройств (370 человек). Именно факт наличия контрольной группы является неоспоримым преимуществом наших исследований.
В результате выяснилось, что у детей, использующих мобильные телефоны, замедлились простые слухо- и зрительно-моторные реакции по сравнению с контрольной группой. Также в 39,7% случаев у пользователей гаджетов зарегистрировали увеличение показателя утомляемости (в 30,3% он был значительным), в 50,7% — снизился показатель работоспособности. Кроме того, исследователи выяснили, что только у 8,5% детей уровень сформированности мелкой моторики руки находится в пределах возрастной нормы.
— Последние пять лет на базе лицея № 17 проводится комплекс профилактических мер, в который вовлечены все участники образовательного процесса (школьники, родители, педагогический состав и администрация). Он направлен на снижение негативного воздействия мобильных телефонов, — рассказала «Известиям» Наталия Хорсева. — И эти мероприятия уже дали результаты. Установлено, что безопасный режим пользования (наушники, громкая связь, сообщения SMS, MMS) статистически значимо улучшают все психофизиологические показатели. Так происходит потому, что источник излучения находится дальше от формирующегося детского мозга.
Глубина проникновения
Авторы исследования уверены: изменения психофизиологических показателей детей — пользователей мобильных телефонов, убедительно доказывают, что хроническое воздействие электромагнитного излучения негативно воздействует на ребенка. Дети находятся в группе риска, так как их черепная коробка тоньше, чем у взрослых людей, у них меньше масса мозга, — из-за этого большее количество жизненно важных структур могут подвергаться воздействию излучения гаджетов.
По словам ученых, вопрос о специфике распределения полей и величине энергии, поглощенной мозгом ребенка, обсуждается в последние годы практически на всех международных форумах. В 1996 году была опубликована научная работа, посвященная расчетам поглощения электромагнитного излучения структурами головного мозга, американских исследователей (Gandhi, O., Lazzi G., Furse C).
В ней говорится о том, что если для взрослых глубина проникновения излучения равна примерно 37 мм (захватывает около 15% мозговых структур), то для детей и подростков она уже намного больше. Так, для ребенка пяти лет зона охвата составляет до 80% структур головного мозга, а для подростков — до 60%. Следовательно, разговаривая по мобильному телефону, ребенок подвергает электромагнитному излучению практически весь мозг, что неизбежно влечет изменение «физиологического ответа».
— Американцы в своих научных статьях даже ввели специальный термин «тяжелый пользователь» (heavy user) — это человек, который разговаривает по телефону долго. У этих людей как раз появились опухоли, — отметил ведущий научный сотрудник лаборатории радиобиологии и гигиены неионизирующих излучений ФМБЦ им А.И. Бурназяна ФМБА России, почетный председатель Российского национального комитета по защите от неионизирующих излучений Юрий Григорьев. — Шведы, которые закончили свои исследования, обратились в ВОЗ, чтобы переместить электромагнитное излучение в категорию № 1 — с доказанной канцерогенностью для человека.
Также ученые обращают внимание на то, что в некоторых зарубежных странах уже введены полные или частичные ограничения на использование мобильной связи и Wi- Fi в детских садах и школах. В числе таких стран — Германия (Бавария), Франция, Греция, Италия, Великобритания, Бельгия, Бангладеш, Белоруссия, Узбекистан и Азербайджан.
Вооружен и потенциально опасен
Споры вокруг влияния электромагнитного излучения на разные органы человека и, в частности, на мозг идут давно, но в последнее время чаша весов начала склоняться в сторону признания его опасности.
В 2001 году Российский национальный комитет по защите от неионизирующих излучений, опираясь на российские и зарубежные исследования, рекомендовал не использовать мобильные телефоны детям и подросткам до 16 лет. Также это касалось беременных женщин.
В 2011 году Международное агентство по изучению рака (International Agency for Research on Cancer — входит в ВОЗ) отнесло радиочастотные электромагнитные поля, в том числе от сотовых телефонов, к «вероятно канцерогенным для человека». Специалисты агентства причислили электромагнитное излучение к группе 2B — в нее включают вещества или факторы, для которых существуют ограниченные свидетельства (или их недостаточно) в пользу опасности для человека. Следует отметить, что последние экспериментальные исследования на животных в большинстве случаев убедительно доказывают негативное воздействие электромагнитного излучения мобильных телефонов на организм.
Совсем недавно, 14 августа, свои рекомендации по использованию мобильных устройств дали Роспотребнадзор и Рособрнадзор. Документы подписали главы ведомств Анна Попова и Сергей Кравцов. В рекомендациях указано, что ранний возраст начала использования гаджетов и длительные накопленное время их эксплуатации являются факторами, ведущим к нарушениям психики, что проявляется у ребенка в гиперактивности, повышенной раздражительности, нарушении коммуникативных способностей, расстройстве сна, снижении долговременной памяти и умственной работоспособности. То есть ведомства прислушались к тревожным выводам российских и зарубежных специалистов.
Недоказанный вред
Однако ряд ученых не подтверждают сведения о негативном воздействии излучения мобильных телефонов.
Исследование, проведенное на сотне детей, не может считаться доказательным, так как испытания мобильных телефонов проводились на тысячах людей, считает декан факультета радиотехники и телекоммуникаций, заведующий кафедрой радиоэлектронных средств Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета ЛЭТИ (вуз участник проекта «5-100») Виктор Малышев.
— Интенсивность поля тщательно изучалась, на эти исследования потрачены миллионы долларов. Никто никогда не доказал его негативного влияния на организм человека. Другое дело, что там происходит на клеточном уровне, — вот этого никто толком не знает, — заявил эксперт. — Понятно, что при большой интенсивности поля вред будет. Но интенсивности, вызванные мобильным телефоном — низкие. Мы сами исследовали то, как проникает излучение в биоткань. Конечно, многое зависит еще и от конкретной модели телефона, но всё это укладывается в нормативы.
С Виктором Малышевым согласен доцент кафедры прикладной информатики и теории вероятностей РУДН Дмитрий Кулябов.
— Электромагнитное загрязнение городов настолько сильное, что воздействие телефонов и другой бытовой техники на общем фоне незначительны. Если вы едете на трамвае или на метро, излучение будет сильнее, чем от телефона. Для того чтобы добиться негативного влияния, нужно примотать телефон к уху и ходить с ним круглосуточно. В данном случае есть вероятность нагрева тканей по тому же принципу, по которому он происходит в микроволновке. Но никто так делать не будет, — уверен эксперт.
Споры между учеными продолжаются. Решено продлить и мониторинг на базе лицея №м17. Исследователи уверены, что добудут новые доказательства негативного влияния электромагнитного излучения на мозг детей.
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ
«Нельзя лишать телефона». Как быть с зависимостью ребенка от «игрушек»? | ОБЩЕСТВО: Семья | ОБЩЕСТВО
Как уберечь ребёнка от компьютерной зависимости, чем могут быть полезны гаджеты и куда обратиться за помощью, если интернет-сети затянули в деструктивное сообщество, рассказала «АиФ-Башкортостан» специалист Республиканского клинического психотерапевтического центра Ирина Хох.
Ирина Хох Фото: Из личного архиваЧасть общения
Роман Якимчук, «АиФ-Башкортостан»: Ирина Рудольфовна, современные дети не расстаются с планшетами, смартфонами. Это неизбежная реалия времени или зависимость?
Ирина Хох: Мы не в силах противостоять техническому прогрессу, который принёс разнообразные устройства, меняющие наш стиль общения. В этой реальности живут и дети. Хорошо это или плохо — зависит от целей использования гаджета. Одно дело, если техника помогает ребёнку найти нужную информацию, выполнить домашнее задание. Другое – погружение в виртуальную реальность, уход от действительности. Порой взрослые, ссылаясь на занятость, разрешают ребёнку неограниченно играть в электронные игры — лишь бы не мешал. Если убрать из такой цепочки отношений гаджет, получается, что родители фактически отталкивают чадо.
Но возможен иной вариант: если ребёнок интересен, мы разделяем его увлечения, в том числе связанные с интернетом, играми. Разве сложно спросить сына или дочь, почему они играют именно в эту игру, смотрят конкретный фильм, на какого героя хотят быть похожи? Тогда гаджет станет полноценной частью вашего общения. Но, когда взрослые сами подают не лучший пример, уткнувшись в смартфон, глупо требовать от детей соблюдения правил.
– Некоторые включают малышу игру или мультик, чтобы не капризничал, и ребёнок быстро успокаивается. В чём тут секрет?
– Малышу до трёх лет техника неинтересна, важна сама манипуляция: нажал пальчиком – появилась картинка. Кажется, так он управляет родителями, окружающим миром. Внимание сохраняется, пока рядом не появится взрослый, который начнёт с ним играть. Детям до шести лет не рекомендуется пользоваться смартфоном больше 10 минут, и игры должны соответствовать возрасту, чтобы не травмировать психику. Электронным развлечениям лучше найти замену: карточки, кубики, яркие картинки. Малышу всё равно, где он увидит их – на экране или в книге. Главное, чтобы рядом были мама или папа.
– А чем заинтересовать подростков?
– У них должен быть выбор в проведении свободного времени. Необязательно часами сидеть за компьютером, если можно играть на улице с друзьями, гулять, читать, заняться спортом и т.п. Чем больше альтернатив, тем лучше. В отличие от взрослых, использующих гаджеты в основном для работы, для детей это часть действительности. Поэтому, чтобы они рационально пользовались техникой, нужны ограничения. Только угрозы и ультиматумы недопустимы. Нельзя говорить: «не помыл посуду – отключу интернет».
Психологи считают, что детям старше шести лет можно играть в компьютерные игры до получаса, подросткам – 1,5-2 часа в день.
Просто договоритесь, что время пользования компьютером и интернетом будет зависеть от объёма заданного в школе: чем больше уроков, тем меньше времени на развлечения, и наоборот. Психологи считают, что детям старше шести лет можно играть в компьютерные игры до получаса, подросткам – 1,5-2 часа в день. Нельзя играть во время еды, надо прекратить пользоваться гаджетом за два часа до сна, чтобы не перегружать нервную систему. Такой распорядок дня должен войти в привычку. Остальное время лучше посвятить подвижным играм, общению, спорту. Интернет дешевле спортивной секции, но, сэкономив на досуге подростка, мы навредим его здоровью.
В мир иллюзий
– В чём заключается вред здоровью?
– Во время компьютерной игры ребёнок находится в напряжённой позе, сжимаются внутренние органы, позвоночник, что опасно в период роста организма. Яркая картинка влияет на состояние глаз. Вырабатывается психологическая зависимость: поиграл – и вроде бы улучшилось настроение. Компьютер становится средством решения сложных жизненных ситуаций без их анализа, мыслительной проработки. Здесь важно внимание родителей, они должны интересоваться, что происходит в школе, как складываются отношения с друзьями. Если взрослые равнодушны, ребёнок будет искать выход в виртуальной действительности.
– Если не покупать ребёнку гаджет, то и зависимость не страшна…
– Запрет лишь усилит интерес. Поиграть можно у друзей, но уже без контроля родителей. Лучше разрешить, но дозированно, интересоваться, на какие сайты заходит ребёнок, во что играет. Нельзя же запретить развиваться. Кроме того, в школе дают задания, требующие поиска информации в сети.
Компьютерные игры могут принести и пользу, если они соответствуют возрасту. Головоломки, например, укрепляют память, способствуют концентрации внимания. Играя, ребёнок выбирает себе роль – героя, обладающего конкретными качествами, формирует свою идентичность. Родители могут поинтересоваться, что ему нравится в этом герое, не оскорбляя, не унижая ребёнка. Так мы формируем основу для достраивания им личностных качеств.
– Они повышают агрессивность на очень короткое время, пока ребёнок в игре. Гораздо важнее пример авторитетных взрослых. Дети воспринимают агрессию из семьи, глядя на поведение старших, в ответ на жестокое наказание с их стороны. Бывает, родители сами поощряют такое поведение, говоря, например: «Что ты, не пацан? Дай сдачи!».
Поможет специалист
– Как быть, если игровая зависимость уже сформировалась?
– В этом случае стоит поработать с медицинским психологом и психотерапевтом – этого не нужно бояться – специалист знает, как избавиться от вредной привычки. Чем раньше родители обратятся за помощью, тем лучше. Тяга к гаджетам не каприз, получается, что они, как любой объект зависимости, что-то замещают у ребёнка. Если в семье он чувствует себя нужным и ценным, ему не придётся погружаться в виртуал. Когда он не защищён дома, ищет убежища в интернете, кажется, там можно властвовать над всем: назваться как угодно, оскорблять других.
– Некоторые родители опасаются, что интернет, точнее, отдельные сайты и группы, способен довести ребёнка до суицида. Это обоснованный страх?
– В 2015-2016 годы много говорили о так называемых «группах смерти». К счастью, мода на них прошла, тем не менее есть и другие деструктивные направления: колумбайнеры, сатанисты, криминальные сообщества. Подростки рискуют втянуться туда, поскольку у них снижена критичность мышления. Однако в последние годы число детских суицидов в Башкирии снижается. Возможно, это связано с ужесточением уголовного наказания за доведение до самоубийства, вниманием к соцсетям силовых структур, педагогов. Это создало общую ситуацию контроля, давшую свои плоды. Детям и их родителям, оказавшимся в сложной ситуации, всегда готовы прийти на помощь специалисты. Достаточно позвонить по круглосуточным телефонам доверия: 8-800-2000-122 (только для детей) и 8-800-7000-183
– Недавно прошло сообщение, что девочки-подростки забрались на 50-метровую вышку, чтобы сделать селфи и выложить в соцсетях. Таких примеров немало, в том числе с трагическим исходом. В чём истоки такого опасного поведения?
– У подростков незрелое отношение к опасности и смерти. Если, сделав однажды рискованный трюк, например прыгнув с крыши под одобрительные возгласы одноклассников, ребёнок остался невредим, у него появляется иллюзия победы над страхом. Исследования показывают, что из-за размытости границ между реальным и виртуальным миром подростки не осознают, что подобное поведение может привести к травмам, инвалидности и даже смерти. Не понимают, что всё это может случиться с ними, а не с кем-то другим.
– Каждый человек и ситуация индивидуальны, но есть ли универсальный рецепт выстраивания оптимальных отношений с детьми?
– Польский педагог Януш Корчак писал: «Ребёнок – это праздник, который пока с тобой». Главное – не упустить тот короткий отрезок времени, пока дети остаются детьми. Нужно понимать и принимать ребёнка как самостоятельную личность: он не должен угождать взрослым и вести себя так, как они хотят. Родителям стоит оставить эгоизм и уделять ребенку столько времени, сколько нужно, пока он в них нуждается, разделить его интересы, сформировать традиции, например собираться вместе за вечерним чаем, интересоваться друг у друга, как прошёл день. Там, где это есть, семья дружно пройдёт все трудности.
Смотрите также:
Музей — детям — Русский музей
Русский музей является ведущим центром музейной педагогики в стране, планомерно осуществляя работу с детьми и подростками от 4 до 17 лет. У Музея есть лицензия на образовательную деятельность.
Основные направления по работе с детьми в Русском музее:
- Российский центр музейной педагогики и детского творчества — осуществляет деятельность с детско-юношеской аудиторией, педагогами дошкольных образовательных учреждений, студентами ВУЗов и музейными работниками в рамках интеграции «Музей (культура) – образование». В 2015 г. Фонд детского творчества отпраздновал свой 55-летний юбилей, а Российский Центр музейной педагогики и детского творчества отметил 25-летие. Ежегодно в студиях, кружках и творческих группах Центра занимаются около 400 детей и 200 воспитанников детских садов.
Подробнее о Центре
Детская студия творческого развития отметила свое 20-тилетие в сентябре 2018 года. Этот уникальный проект был создан еще в 1998 году, благодаря творческому энтузиазму, харизме, профессионализму удивительных людей, которые работают, вдохновляют и творят в нашей Студии и поныне.
Ведущие музейные специалисты и искусствоведы экскурсионного отдела, художники и скульпторы разработали авторские программы для детей от 3-х до 12 лет, способствующие творческому и гармоничному развитию личности ребенка посредством художественного творчества, изобразительного искусства и музейной среды.
При составлении индивидуальной программы для каждой группы учитываются возраст детей, уровень подготовки, посещение наиболее интересных временных выставок и филиалов музея.
Занятия для детей проводятся как на экспозиции Русского музея, так и в творческих студиях, расположенных в филиалах Русского музея и не только, и включают в себя художественно-изобразительную деятельность, конструирование и дизайн, дидактические игры, развивающие упражнения игрового характера, связанных с сопоставлением зрительных, звуковых и тактильных ощущений, которые помогают детям ярче почувствовать замысел художника, прогулки в Михайловском и в Летнем садах, экскурсии и , конечно, праздники с участием детских театров Петербурга.
На протяжении всего учебного года группа работает с одним и тем же преподавателем, который позволяет каждому ребенку раскрыть свой творческий потенциал и без страхов войти в мир прекрасного.
На занятиях в Детской студии каждый ребенок, рисуя или создавая своими руками, учится передавать собственные ощущения и эмоции. У него развивается чувство цвета, ритма и силуэта, а наша непринужденная, дружелюбная и творческая атмосфера способствует ему в этом.
Ждем ваших детей на занятия!
Администратор готов ответить на все ваши вопросы по телефону: 8-901-302-68-33
- Сектор эстетического воспитания
Занятия в секторе эстетического воспитания проводятся с детьми дошкольного и младшего школьного возраста по специально разработанной программе «Диалоги в музее», направленной на развитие способности чувствовать и понимать произведения изобразительного искусства.
Основу программы составляет комплексный подход — изучение изобразительного, музыкального, литературно-поэтического материала в сочетании с самостоятельным детским творчеством.
На занятиях ученики знакомятся с произведениями русских художников, скульпторов, мастеров декоративно-прикладного и народного искусства; им открывается мир античной мифологии, библейских сказаний.
В процессе такого разностороннего эстетического развития дети получают систематические знания по искусству в соответствии со своими возрастными особенностями. Программа способствует развитию и обогащению духовно-нравственного потенциала, воображения, фантазии, ассоциативного мышления, творческих начал в жизни ребенка.
Занятия проводятся преимущественно в форме диалогов, бесед, обсуждений, поэтому программа получила название «Диалоги в музее».
Занятия проводятся в группах:
1. Дети и родители (присутствие родителей обязательно). В первый класс принимаются дети в возрасте 6-8 лет.
2. Классы начальной школы.
Курс занятий рассчитан на 4 года.
Сектор эстетического воспитания — 8 (812) 595-42-41
- «Арт-Ателье Палитра — студии творческого развития личности» — совместный проектом Русского музея и Фонда «В поисках гармонии».
Ведущие музейные специалисты, художники, артисты, музыканты и арт-терапевты, при непосредственном участии психологов, разработали авторские программы для детей от 2-х до 12 лет, способствующие творческому развитию и формированию гармоничной личности ребенка посредством художественного творчества, изобразительного искусства и музейной среды.
Занятия проводятся как на экспозиции Русского музея, так и в творческой мастерской, включают художественно-изобразительную деятельность, игры с использованием музыкальных и театрализованных средств, костюмированные импровизации, телесно-ориентированные упражнения, развивающие и психологические игры, прогулки, экскурсии и музейные праздники.
Мы уделяем большое внимание работе над арт-объектом – рисунком, живописной работой, музыкальным номером или пьеской, с непременной презентацией результатов на выставке или на выступлении, т. е. в широком социально-культурном контексте.
Ребята выполняют групповые работы и индивидуальные задания, которые помогают решить следующие психологические задачи:
ü 2-3 лет – развитие личной автономии;
ü 4-5 лет — формирование личной инициативности;
ü 6-7 лет — активизация стремления к собственной компетенции;
ü 7-12 лет — развитие личной продуктивности, как умение быть успешным в достижении результатов деятельности.
Особое внимание уделяется развитию познавательной сферы –
воображения, двигательной, эмоциональной, образной памяти, повышению устойчивости, концентрации, переключению и распределению внимания и т.д.
Приглашаем ребят в студии «Арт-Ателье Палитра»! Занятия проводятся с сентября по май. Подобрать подходящий курс, уточнить расписание и записаться можно на сайте: deti-art.ru или по телефону: 8-812-595-42-22
Место проведения занятий:
Невский проспект д., 90-92
Экспозиция музейного комплекса Русского музея Перейти на сайт отделаШкольникам – домашнее обучение, родителям – наказание за оставление детей без присмотра
Чтобы предотвратить распространение коронавируса, учеников московских школ перевели на дистанционное обучение. Пока взрослые работают, дети дома предоставлены сами себе. А ведь закон обязывает родителей заботиться о здоровье ребенка. Неисполнение этой обязанности может привести к несчастному случаю и повлечь уголовную ответственность
Из-за угрозы распространения коронавирусной инфекции страна перешла на режим повышенной готовности1. В Москве учеников и студентов перевели на дистанционное обучение, многих работников – на удаленную работу. Те же, у кого есть маленькие дети и при этом нет возможности работать на дому и присматривать за ними, оказались в непростой ситуации.
(Что такое режим повышенной готовности и что будет, если введут режим чрезвычайного положения, – читайте в публикации «Коронавирус: как отличить правду от вымысла?»)
На что имеют право трудящиеся родители во время действия режима повышенной готовности?
В Москве режим повышенной готовности к распространению инфекции был введен указом мэра 5 марта2. В этом документе для работающих родителей актуален пункт 4.2: работодатели обязаны оказывать работникам содействие в обеспечении режима самоизоляции на дому.
Прежде всего нужно уяснить, что перевод работника на дистанционную форму – это изменение условий трудового договора. До введения режима чрезвычайной ситуации такое возможно только на основании дополнительного соглашения сторон, т.е. при обоюдном желании работника и работодателя. В настоящее время распространение коронавирусной инфекции в Москве к чрезвычайной ситуации не отнесено3. Меры, принимаемые государством, являются превентивными4, а указ мэра носит скорее рекомендательный характер.
Итак, перевод работника без его согласия на удаленную работу в рамках ст. 72.2 Трудового кодекса невозможен, так как на территории России не установлена эпидемия. А из буквального толкования уже упомянутого п. 4.2 указа мэра следует вывод, что обязанности переводить сотрудников на дистанционную работу у работодателя нет. Однако он должен обеспечить возможность работать удаленно, если у сотрудников появилось такое желание. Решение о переходе на надомный режим работы они принимают самостоятельно и вправе просить об этом работодателя.
Ну а если работодатель не может предоставить такую возможность из-за специфики профессиональной деятельности сотрудника? Что в такой ситуации делать родителям: нанимать няню, если никто из родственников и знакомых не может присмотреть за ребенком, или оставлять его дома одного?
За оставление ребенка без присмотра родителям может грозить уголовная ответственность?
С 21 марта по 12 апреля приостановлено посещение детьми образовательных учреждений. Исключение составляют дошкольники и школьники 1–4-х классов. При наличии согласия родителей обучение их может быть продолжено в группах до 12 человек. Об этом говорится в принятом 16 марта приказе Департамента образования и науки г. Москвы.
Но на практике обучение и младших школьников проходит сейчас дома в режиме онлайн с 9:00 до 13:00, а необходимость очного присутствия ребенка в мини-группах родителям надо обосновать. Первые дни онлайн-обучения демонстрируют положительное отношение детей к таким занятиям: они учатся дома перед компьютером, но при этом сохраняется коллективность урока за счет аудиосвязи с одноклассниками.
Однако есть и один существенный недостаток у домашнего обучения: по истечении учебного времени многие дети оказываются предоставленными самим себе, пока взрослые на работе. А между тем закон обязывает родителей заботиться о здоровье своих детей (ст. 63 Семейного кодекса) и защищать их права и законные интересы (ст. 56, 64 Семейного кодекса). И если неисполнение этих обязанностей привело к трагическим последствиям, на родителей может быть возложена уголовная ответственность.
Например, если малолетний ребенок (до 14 лет) оказался в опасной ситуации, пока находился без присмотра, родителей могут привлечь к ответственности по ст. 125 УК РФ «Оставление в опасности». Если же в это время произошел несчастный случай – действия родителей могут квалифицироваться по ст. 109 УК РФ «Причинение смерти по неосторожности». Например, трагедия произошла на Урале летом 2019 г. Девочку 12 лет оставили дома с младшими братьями. Она решила приготовить ужин, из-за чего произошел пожар. Дети погибли.
В моей практике был случай, когда девочка 11 лет не захотела идти с родителями за грибами и осталась на даче снимать видео для социальной сети. Вдохновившись просмотром популярного мультика про монстров, она соорудила декорации из подручных материалов и начала выступление на камеру. Результатом стали асфиксия, двое суток в реанимации и многомесячная реабилитация. Девочка оставалась одна всего два часа, и родителей к ответственности тогда не привлекли. Но минимум раз в неделю посещать следственный комитет им приходилось.
Детский психолог Залина Текоева:
«При решении вопроса о том, стоит ли оставлять ребенка дома одного, нужно учитывать уровень его развития и приобретенные социально-бытовые навыки. Без присмотра взрослых ребенка можно оставлять дома с 7–8 лет, но не более 30 минут. Для 9–12-летних можно увеличить это время до двух-трех часов утром или вечером, а для 12–14-летних – до пяти-шести часов. Но только в том случае, если ребенок умеет пользоваться простейшей бытовой техникой, может по необходимости позвонить родителям и ответственно подходит к их просьбам и советам».
Детский психолог Ольга Серебровская:
«Важен не только биологический возраст ребенка, но и его психологическая зрелость. 14 лет – это условная граница самостоятельности. Возраст, в котором ребенок овладевает навыками самоконтроля и самосохранения, зависит от условий его воспитания и внимания, которое родители уделяют этому вопросу, от наличия или отсутствия примеров разумного поведения, демонстрируемого взрослыми.
Если родители постепенно готовят ребенка к самостоятельному времяпрепровождению, обучают его навыкам безопасной жизнедеятельности, развивают его творческие способности, делегируют ему часть ответственности и оказывают поддержку, а не чрезмерно опекают или игнорируют, к младшему подростковому возрасту он становится самостоятельным.
Другой важный момент – условия, в которых остается ребенок без присмотра. И речь идет не только об исправности электроприборов и отсутствии мест, представляющих потенциальную опасность для жизни и здоровья, но и о предметной организации среды. Поведение детей, чреватое неблагоприятными последствиями, часто обусловлено скукой. Чтобы досуг был безопасным и продуктивным, ребенку нужно дать необходимые для этого средства и инструменты».
Решение о том, как обеспечить безопасность детей, принимают родители, и ответственность за него лежит на них.
Педагоги и психологи рекомендуют более внимательно отнестись к правилам безопасности: расскажите ребенку, как вести себя в различных ситуациях; попросите соседку-домохозяйку или пенсионерку иногда заходить, пока ребенок один дома, и нелишним будет узнать ее номер телефона на экстренный случай; проверьте исправность электроприборов при выходе из дома и отключите лишние; запретите ребенку пользоваться плитой, если дома есть СВЧ-печь; составьте для него список образовательных, бытовых и досуговых заданий на день и почаще ему звоните.
Юристы советуют рассказывать детям о возможных юридических последствиях опасных игр и противоправного поведения (подробнее об этом читайте в статье «Родителям – о правах и обязанностях детей»).
1 Пункт 10 ст. 4.1 Федерального закона от 21 декабря 1994 г. № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».
2 Указ мэра Москвы от 5 марта 2020 г. № 12-УМ «О введении режима повышенной готовности». Он был изменен Указом мэра Москвы от 10 марта 2020 г. № 17-УМ «О внесении изменения в указ Мэра Москвы от 5 марта 2020 г. № 12-УМ».
3 Пункт «м» ч. 1 ст. 11 Федерального закона от 21 декабря 1994 г. № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».
4 Статья 7 Федерального закона от 21 декабря 1994 г. № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».
5 Приказ Департамента образования и науки г. Москвы от 16 марта 2020 г. № 112 «О внесении изменений в приказ Департамента образования и науки города Москвы от 6 марта 2020 г. № 89».
Минпросвещения России
Минпросвещения России обеспечивает разработку системы мер по развитию дополнительного образования детей.
В рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование» к 2024 году дополнительным образованием должно быть охвачено 80% детей в возрасте от 5 до 18 лет. Федеральный проект предусматривает обновление содержания дополнительного образования всех направленностей, повышение качества и вариативности образовательных программ и их реализацию в сетевой форме, чтобы они отвечали вызовам времени и интересам детей с разными образовательными потребностями, модернизацию инфраструктуры и совершенствование профессионального мастерства педагогических и управленческих кадров.
К началу 2020 года появятся более 110 детских технопарков «Кванториум» с охватом от 385 тыс. детей, не менее 15 мобильных технопарков для детей из сел и малых городов и не менее 15 центров дополнительного образования в образовательных организациях высшего образования с ежегодным охватом от 6 тыс. детей; региональные центры выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи откроются еще в 16 субъектах Российской Федерации.
Для формирования эффективной системы выявления, поддержки и развития детских способностей и талантов к 2024 году будет организована работа региональных центров по трем направлениям (наука, спорт, искусство) во всех субъектах страны. Важная задача таких центров – воспитание молодых талантливых ребят, их мотивация к активному участию в развитии своего региона. Региональные центры станут координаторами взаимодействия с образовательными организациями, в которых обучаются одаренные дети, чтобы помочь каждому ребенку выстроить индивидуальную образовательную траекторию и оказать тьюторскую поддержку.
Путем тиражирования опыта открытых уроков «ПроеКТОриЯ», «Уроки настоящего» и других аналогичных мероприятий Минпросвещения России обеспечивает развитие механизмов ранней профессиональной ориентации детей и их обучения по индивидуальным учебным планам в соответствии с избранными ими профессиональными компетенциями.
Минпросвещения России обеспечивает утверждение целевой модели развития региональных систем дополнительного образования, в рамках которой, в частности, пройдет внедрение системы персонифицированного финансирования и учета детей в дополнительном образовании и общедоступного навигатора по дополнительным общеобразовательным программам. Это поможет семьям выбирать те из них, которые отвечают запросам и уровню подготовки детей с разными образовательными потребностями и возможностями.
Физическая культура и спорт
Одна из приоритетных задач Минпросвещения России – создание условий для обеспечения здорового образа жизни, развитие массового спорта, формирование системы мотивации у детей и подростков к здоровому образу жизни. Современная система школьного и массового спорта, дополнительное образование физкультурно-спортивной направленности имеют ведущее значение в процессах воспитания личности ребенка и обладают широкими возможностями, направленными на социализацию и личностное развитие детей и молодёжи, способствуют повышению личных показателей физической подготовленности, формированию культуры здорового и безопасного образа жизни, развитию двигательной активности и мотивации к занятиям физической культурой и спортом.
Массовый спорт является одним из инструментов физического воспитания детей и молодёжи. В первую очередь массовый спорт представлен во внеурочной деятельности в школах и в деятельности организаций дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности.
Для решения этой задачи созданы условия по развитию школьных спортивных клубов, которые включают систематический подход в рамках урочной и внеурочной деятельности физкультурно-спортивного направления в общеобразовательных организациях, организациях дополнительного образования детей.
Ежегодно Минпросвещения России совместно с Минспортом России и Минобрнауки России утверждает Всероссийский сводный календарный план мероприятий, направленных на развитие физической культуры и спорта в школах, организациях дополнительного образования, колледжах и вузах.
Все мероприятия по развитию массового спорта Минпросвещения России проводит во взаимодействии с всероссийскими федерациями по видам спорта и физкультурно-спортивными общественными организациями.
Спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия на внутришкольном, муниципальном и региональном этапах представлены соревнованиями, спартакиадами, спортивными праздниками, днями здоровья и спорта, тематическими неделями, конкурсами и акциями.
Число учреждений дополнительного образования детей, объединений и научных обществ:
- 12 353 всего
- из них 5 192 школы
- из них 2 871 центра
Численность занимающихся в организациях:
- 10 232 036 всего
- из них 2 017 049 в школах
- из них 4 068 675 в центрах
Туристические базы и детские оздоровительные учреждения:
- 374 всего
- из них 172 центра
- из них 21 школа
- из них 92 спортивных школы и 14 спортивных школ олимпийского резерва
Суммарная численность работников учреждений дополнительного образования — 441 353:
- из них 263 756 педагогических работников
- из них 138 706 человек в составе учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала
Документы и материалы
ЭЭГ видеомониторинг детям в Ростове-на-Дону
Записей не найдено.
«Кто познает тайну сна, познает тайну мозга». М. Жуве.
ЧТОБЫ ДЕТСКИЙ СОН НИЧЕМ НЕ БЫЛ ОМРАЧЕН
В «Авиценне» можно пройти многие высокотехнологичные обследования, которые в других клиниках доступны только за большие деньги или не проводятся вовсе. Медцентр оснащен всем необходимым оборудованием ультразвуковой и функциональной диагностики, которое соответствует высоким мировым стандартам. Не зря «Авиценна» уже долгое время является признанным лидером в регионе по количеству осуществленных исследований.
Одной из методик, внедренных на базе медицинского центра «Авиценна», является видео-ЭЭГ-мониторинг. О том, что представляет собой эта технология, рассказывает врач функциональной диагностики Татьяна Владимировна Мельковская.
Татьяна Владимировна, что же такое ЭЭГ-мониторинг?
Видео электроэнцефалографический мониторинг — это исследование, в ходе которого проводится длительная синхронная запись электроэнцефалограммы и видеоданных о двигательной и поведенческой активности пациента. Длится оно в течение нескольких часов с обязательной регистрацией сна. Результаты могут сигнализировать о различных неврологических нарушениях, в том числе об эпилепсии.
Какие варианты видео-ЭЭГ-мониторинга доступны ростовчанам и жителям других городов юга России?
В медицинском центре «Авиценна» проводятся 3-х и 12-ти часовые исследования. Особенно ценным является то, что пройти их можно в ночное время. Именно ночной видео-ЭЭГ-мониторинг является «золотым стандартом» в диагностике пароксизмальных состояний (то есть припадков).
Получается, видео-ЭЭГ-мониторинг служит, в первую очередь, для выявления эпилепсии?
Да. Исследование позволяет определить тип приступа и форму эпилепсии, что важно для назначения адекватной терапии. Пациентам с эпилепсией, у которых удалось добиться стойкой ремиссии, ВЭЭМ необходимо проходить ежегодно для контроля состояния. А тем, у кого идет подбор терапии, ВЭЭМ необходим не менее чем один раз в 3-6 месяцев — так же, как и больным, которым проводится снижение дозы препаратов.
Только ли при подозрении на эпилепсию назначают видео-ЭЭГ-мониторинг?
Нет, причины припадков могут быть разными. Но во многих случаях мониторинг является единственно возможным средством диагностики эпилепсии или неэпилептического состояния, по внешним симптомам сходного с ней. Особую важность ВЭЭМ приобретает для детей первого года жизни, так как в этот период своевременно назначенное лечение позволит избежать дальнейших проблем в развитии ребенка.
На что еще жалуются родители детей первых трех лет жизни?
Жалобы на нарушение сна — одни из самых распространенных при обращении к неврологу родителей малышей в возрасте до трех лет. ВЭЭГ является незаменимым методом диагностики при всех формах парасомний у малышей.
Опыт ростовских медиков позволяет быть уверенным в точной постановке диагноза?
В медицинском центре «Авиценна» методика видео ЭЭГ-мониторинга была внедрена десять лет назад, и за это время высококлассную помощь получили около десяти тысяч малышей. Запись ЭЭГ-видеомониторинга проводится на высокоточном оборудовании компании «Медиком», которая является лидером на российском рынке в области производства диагностического оборудования. Анализ ЭЭГ-видеомониторинга проводится специалистами, имеющими научные степени – кандидатами и докторами медицинских наук, а также удаленно экспертами из ведущих клиник Санкт-Петербурга. Огромный опыт, накопленный нашими докторами, сегодня позволяет проводить обследования пациентам разных возрастных групп, даже грудным детям.
Доступен ли видео-ЭЭГ-мониторинг простым пациентам по системе обязательного медицинского страхования?
Да. «Авиценна» обеспечивает выполнение более 200 исследований видео-ЭЭГ-мониторинга в месяц по системе ОМС. Для этого необходимо обратиться в поликлинику по месту жительства за направлением на само исследование или консультацию невролога нашего центра, который по внутренним направлениям назначит все необходимые диагностические процедуры бесплатно для пациента.
А если у родителей нет времени ходить по поликлиникам за направлениями?
Для удобства ростовчан все услуги МЦ «Авиценна» могут быть предоставлены на платной основе без лишних временных затрат.
ПАМЯТКА – ЭЭГ видеомониторинг для родителей
За сутки до обследования прозвонить и подтвердить о прибытии на обследование
тел: 251-04-72, 261-32-77, 285-00-22
На обследование приезжать за 30 минут до назначенного времени
Родители должны подготовить ребенка к проведению исследования
- Ребенок должен быть накормлен и здоров (исследование не проводится с температурой).
- Дома потренироваться надевать шапочку (например, спортивную, поиграть в «космонавта»),
детям с 3х лет научится глубоко дышать (например, как «собачка») - Волосы на голове должны быть чистые, кожа на голове без повреждений
- Пациентам, принимающим противоэпилептическую терапию, отмена не производится
- Родителям в обязательном порядке принести с собой (ксерокопии!!!)
заключение от невролога (эпилептолога), выписку из стационара или истории болезни,
предыдущие ЭЭГ (видеомониторинг), КТ или МРТ - Одежда пациента должна быть удобной
(например, пижама, спортивный костюм), а так же иметь с собой сменную обувь
(для пациента и для сопровождающего), простынь.
ВНИМАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ!
Накануне исследования необходимо провести депривацию сна, т.е.
- При проведении мониторинга в утреннее и дневное время – с 7.00 до 16.00
— детям до 10 лет – поздний отход ко сну (около1-2 часов ночи) который сочетается с ранним пробуждением в 4-5часов утра
— детям старше 10 лет – полное исключение сна перед исследованием - При проведении мониторинга в вечернее время с 19.00 до 22.00
— детям до 3-х лет – ранний подъем в 6 – 7 утра и по возможности полное исключение дневного сна
— детям до 7 лет – поздний отход ко сну (около 1-2 часов ночи),
который сочетается с ранним пробуждением в 5-7 часов утра, исключение дневного сна
— детям старше 7 лет – поздний отход ко сну
(около 1-2 часов ночи который сочетается с ранним пробужнением в 4-5 утра и исключение дневного сна - При проведении мониторинга в ночное время – после 23.00
— детям до 6 лет-по возможности исключить дневной сон
— детям старше 7 лет – раннее пробуждение в 6-7 часов утра и исключением дневного сна
— детям старше 15 лет – раннее пробуждение в 4-5 утра и исключение дневного сна - При проведении мониторинга детям до 1 года – ребенок не должен спать перед исследованием 3-5 часов
Проведение исследования:
- До начала исследования ребенок не должен спать!
(Родителям нужно следить, чтобы ребенок не заснул в дороге) - Перед началом исследования ребенку надевают шапочку с «хвостиком проводков»
- Исследование проводится следующим образом — ребенок сидит в кресле в течение 10-15 минут (маленькие пациенты на руках у мамы) и в виде игры проводятся функциональные пробы (мигание огонька, прятки)
- После проведения проб ребенка укладывать в постель (при необходимости вместе с мамой), маленьких пациентов можно кормить и поить, читать книги, рассказывать сказки.
- Исследование проводится в присутствии сопровождающего ребенка взрослого
- Продолжительность исследования (3, 5, 12 часов) определяет лечащий врач при оформлении направления
- Результаты исследования выдаются на руки законному представителю при предъявлении паспорта через 5-7 дней
50 забавных и интерактивных научных игр, которые понравятся детям!
Научные игры и мероприятия предлагают увлекательные способы узнать, как устроен мир. И если вам интересно, как сделать изучение науки увлекательным, ответ, конечно же, — через обучающие игры для детей! Игра может быть полна научных игр…
Наука — это наблюдение и эксперименты. Добавьте элемент обучающей игры, и ваш ребенок обязательно получит удовольствие, изучая науку!
Выберите одну из 50 простых научных игр и играйте сегодня дома или в классе.Ознакомьтесь с этим списком 50 научных игр в области естествознания, социальных наук и информатики. Все эти детские научные обучающие игры были проверены детьми на интерес {хихикает}.
50 научных игр для детейВы когда-нибудь задумывались, как преподавать науку дошкольникам и детям постарше?
Превратите науку в игру!
Обучающие игры для детей используют научный принцип или вопрос , цель и правила.
Эти обучающие игры по науке предназначены для детей всех возрастов. Мы с моим малышом опробовали игры для маленьких детей, и они стали большим хитом!
Так много интересных идей для научных игр, которые можно реализовать с помощью уже имеющихся у вас предметов…Наука как веселая обучающая игра для детей
Мой сын любит смешивать цвета пластилина и сочетать его с предметами в доме, гоночных объекта на самодельных пандусах и играть в в игру «Прикоснись и почувствуй угадайку» .
Я сохраняю игру с цепной реакцией на черный день, потому что я знаю, что она будет самой любимой! И игра для измерения динозавров будет идеальной, когда на этой неделе придут поиграть соседские дети.
Я с нетерпением жду, когда мой сын станет достаточно взрослым, чтобы сделать light с картофелем или понять, как круто ходить по коробкам сырых яиц .
Я сохраняю космических игр , чтобы соответствовать космической неделе в нашей местной библиотеке, и сортировочной игры по переработке отходов , чтобы соответствовать Дню Земли.И мы будем играть в рок-игры сегодня после сна, потому что здесь, в Техасе, наконец-то достаточно круто, чтобы выходить на улицу!
Вы видите, как вся его игра превратилась в научное развлечение и игры? Это буквально играй и познавай науку!
Hashtag science fun, y’all!
ФИЗИЧЕСКИЕ ИГРЫ Выберите одну из этих обучающих игр — увлекательные игровые идеи по физике, в которые вы можете играть и изучать…(Содержит партнерские ссылки.)
Помогите своим малышам исследовать физический мир с этими играми.Они будут в восторге, когда узнают о физических свойствах , таких как форма , цвет и вес , а также то, как объекты сочетаются друг с другом и взаимодействуют друг с другом!
Игривое усвоение научных знаний с помощью обучающих игр — одна из лучших игр. Игры с физикой — одни из лучших (и более естественных) занятий для детей.
Играть в физическую игру «Смешивание и сопоставление теста»
Детям будет интересно узнать о основных и дополнительных цветах , когда они будут смешивать пластилин и подбирать его с предметами, которые они находят в доме.Физика превращается в отличную игру, и учиться на практике.
Вместе сыграем в перетягивание каната
Научите своих детей, как трение работает в перетягивании каната! Кто знал, что эта традиционная детская игра может быть обучающей игрой для детей ?! Поговорим о практических занятиях наукой! Это идеальная групповая игра для детей. Это можно было бы назвать научной групповой игрой.
Гоночные рампы игра
- Соревнуйтесь с объектами на самодельных пандусах через PBS Kids
Мой малыш любит играть с кубиками, и он любит гонки, поэтому построить пандус для проверки скорости различных объектов — это то, что ему нужно.Когда вы будете строить пандус, поговорите о том, как блоки разной формы сочетаются друг с другом, чтобы образовать пандус. Затем гоняйте машины и мячи на рампе и обсуждайте, почему некоторые объекты движутся на быстрее, чем другие! Рассмотрим вес и форму каждого объекта.
Хотя это одна из лучших обучающих игр для малышей по естествознанию и физике, не стоит недооценивать то, как дети любого возраста могут играть и учиться.
Тактильная игра на угадайку
- Игра «Прикоснись и почувствуй угадайку» через PBS Kids
Собирайте предметы повседневного обихода по всему дому, например влажную тряпку для мытья посуды, расческу, горячий тост и яблоко.Поместите предметы в сумку и попросите ребенка описать каждый предмет. Это мокрый или сухой ? Холодный или горячий ? Гладкая или грубая ? Эта игра поможет в развитии языка, так как ваш ребенок узнает о различных научных свойствах и весело проведет время!
Яйцо, ходьба, научная игра
Ваш малыш может узнать, как форма яйца делает его прочным достаточно, чтобы выдержать вес человека , заставляя его ходить по рядам сырых яиц! Добавьте в игру дополнительный элемент, участвуя в гонке вашего ребенка или заставляя детей соревноваться друг с другом на втором ряду яиц.*
* Тебе, наверное, стоит покрыть полы для этой научной игры :)!
Цепная реакция научная игра
- Craft Stick Chain Reaction via Kiwi Co
Ваш ребенок может узнать о цепных реакциях с помощью ремесленных палочек! Превратите это в игру, наблюдая, как длинная цепочка может составить ваш ребенок, прежде чем запускать цепную реакцию, и наблюдая, как она разрушается . Какая научная сила работает в этой игре? Напряжение !
Угадай динозавра Вес… и рост
Дети.Любовь. Динозавры . Научите своих детей, какими были длинных динозавров, с помощью этого , измеряющего активности. Превратите это в игру, предложив вашим детям угадать, сколько их следов может поместиться на следе динозавра, или угадать, сколько длин их тела соответствует длине динозавра. Затем проверьте, кто ближе всего. Вам понадобится только веревка, мерка и детки!
НАУЧНЫЕ ИГРЫ ОБ ЭНЕРГИИ Развивающие игры об энергии — это развлечение для детей {всех возрастов}Энергия — это особенно интересная концепция, которую можно представить детям, потому что энергия есть повсюду.Их умы непостижимо, если они будут думать об энергии как об источнике движения , , в то время как все еще объекты также содержат энергию. Энергия — это источник света , в то время как выключенный свет также содержит энергии .
Это потому, что существует два вида энергии: потенциальная и кинетическая . Потенциальная энергия сохраняется, тогда как кинетическая энергия активна. Исследуйте оба типа энергии в этих обучающих играх!
Электричество
Каждому ребенку понадобится банка и воздушный шарик, чтобы узнать о статическом электричестве и насладиться веселой игрой! Чтобы получить немного дополнительных знаний о статическом электричестве, ознакомьтесь с этим коротким выступлением на TED от Анурадхи Бхагвата.
Энергетическое украшение игры
В этой игре дети могут строить, украшать и гонять экипажи! Это идеальная игра для обучения кинетической и потенциальной энергии , потому что автомобили движутся после наматывания колес, прикрепленных резиновыми лентами. Это видео Peekaboo Kidz — полезное освежение двух видов энергии. Поместите Золушку или другие куклы в экипажи и участвуйте в гонках!
Как сделать батарейку из картофеля
Дети могут передавать энергию с помощью этой активности электрической цепи .Превратите это в игру, предложив детям поэкспериментировать с лимонами, апельсинами и картофелем, угадывая, какая еда подойдет лучше всего! Вот видео от ScienceC, в котором объясняется, почему картофель лучше, чем лимон.
Схема игры
Если игра potato battery слишком проста для ваших детей, попробуйте создать их собственную настольную игру из бумаги! Дети могут узнать о цепях и проводимости, разрабатывая и создавая свою собственную игру.
Угадай звук
Дети могут узнать о звуковой энергии в этой супер простой игре-угадайке! Поместите разные предметы в банки, накройте банки и дайте детям возможность угадать, что внутри. Совместите с уроком звуковой энергии и посмотрите, как ваш ребенок растет в своих научных знаниях!
Гравитационный шар для игры
Узнайте о гравитационной энергии , форме потенциальной энергии , с помощью этой любимой игры с воздушным шаром.Раздайте каждому игроку по три шарика, чтобы узнать, кто сможет удерживать шарики в воздухе дольше всех!
Сделайте восходящую солнечную башню
Прочитав объяснение тепловой энергии от Steam Powered Family, пусть ваши дети построят восходящих солнечных башен ! Чтобы превратить это в игру, попросите их сделать свои башни разными способами — используйте других материалов или покрасьте этих материалов. Посмотрите, какая башня создает больше энергии .
НАУЧНЫЕ ИГРЫ О ЗЕМЛЕ И ПРОСТРАНСТВЕ Давайте узнаем о Земле и космосе через игру…Помогите своим детям лучше понять Землю, космос и окружающую среду с помощью этих веселых обучающих игр!
Что внутри игры с астероидами?
Это отличная игра, которая поможет вашим детям с словарным запасом, связанным с космосом. — они будут распутывать каждый «астероид», чтобы найти внутри изображение космического объекта.В качестве бонуса эта игра поможет с их мелкой моторикой .
Космические игры от NASA
- Интерактивные онлайн-игры через NASA
Дети могут исследовать Землю и космос с помощью компьютерных игр, разработанных НАСА! И кто в мире лучше подготовлен для создания космических обучающих игр?
Построить космический корабль
- Постройте космический корабль, космическую станцию или спутник через Science Kids
Превратите это в научную игру, задавая детям вопросы, над которыми они должны размышлять во время игры.Какие факторы могут повлиять на их дизайн? Дети будут рассматривать различные материалы , и , дизайн , используя свое воображение.
Игра «Будь космонавтом»
Дети могут испытать, каково это, работая руками, в перчатках Astronaut . Наполните коробку кольцами для укладки и другими мелкими предметами, такими как чашки и шарики. Пусть ребенок взаимодействует с этими игрушками как обычно — пытается складывать кольца или перемещать шарики из одной чашки в другую — в желтых кухонных перчатках! Ваш ребенок будет использовать мелкой моторики , одновременно представляя, как он себя чувствует, работая в пространстве .
Планета бинго
Эта игра сочетает в себе знания о планетах и удачу, чтобы создать отличную обучающую игру для детей! Позже вы можете использовать карты Бинго для игры на память и удвоить удовольствие.
Найди неестественную игру
Для этой игры спрячьте на тропе несколько рукотворных предметов, чтобы ваши дети могли их найти. Поговорите о различиях между природных и созданных руками человека объектов и о том, что принадлежит природной тропе.
Сортировка для утилизации игры
В этой игре дети вырезают предметы из журналов, а затем сортируют их на мусора и , перерабатывая контейнера. В эту игру также будет интересно поиграть в продолжение прогулки по тропе! Как только дети найдут на тропе предметы, созданные руками человека, они могут разделить их на переработку и кучи мусора. Детям понравится сортировать разные предметы, пока они узнают, как этот выбор влияет на земную среду .
Сыграть в рок-игру
Эта бесплатная версия для печати содержит четыре веселые игры rock , требующие разной степени знаний.Разные возрастные группы могут играть в эти игры геологии вместе!
Игра в водяные кости
- Игра в кости с круговоротом воды через НАСА
Эта игра в кости демонстрирует, как работает земная водная система . Это групповая игра, поэтому вам нужно будет собрать несколько детей, чтобы поиграть. Посмотрите это объяснение круговорота воды, данное Биллом Найом, ученым.
БИОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРОВЫЕ ИДЕИРасскажите своим детям о жизненном цикле , и живых организмах с помощью этих забавных обучающих игр!
Играть в игру с кровообращением
В этой игре игроки перемещают клеток крови , пищевых и отходов жетонов по телу.Игра выигрывает та команда, которая первой доставит или избавится от всех своих жетонов.
Подобрать кости
В этой игре дети узнают о системе полного тела . Помимо бесплатных карточек, которые можно распечатать, вам понадобится набор пластиковых косточек. Эта игра похожа на ложки, любимые публикой в моем доме!
Угадай игру в кости
С помощью этой бесплатной печатной версии пусть ваши дети помечают различные части скелетов ! После этого посмотрите, смогут ли дети воспроизвести свои скелеты с помощью еды.Так весело!
Тело бинго
Расскажите своим детям об их органах с помощью этой игры в бинго!
Цепная игра
Вырежьте изображения организмов , используя эту бесплатную распечатку, и пусть ваши дети откроют для себя различных пищевых цепочек . Это интересный способ узнать, как энергия проходит через экосистему .
Кузов мелочи игры
Попробуйте эту забавную (и бесплатную! И можно распечатать!) человеческое тело викторину.
Жизненный цикл
Сходите в сад бабочек, прочтите Очень голодный Гусеница , а затем сыграйте в эту забавную игру «Жизненный цикл бабочки »!
ХИМИЯ ИГРОВЫЕ ИДЕИ Давайте поэкспериментируем с играми-химией {giggle}Обычно я не думаю о химии и играх вместе. Но есть много способов поиграть с материей и узнать, как элементов смешиваются вместе. Сложные идеи можно воплотить в жизнь с помощью веселья и игр… научных игр!
Начни здесь!
Угадайте, что соединение
Превратите в составное именование и формулу , записывающую , в веселую обучающую игру, используя эту бесплатную распечатку.
Периодическая таблица боевых кораблей
Линкор с использованием периодической таблицы ? Да, пожалуйста!
Периодическая таблица кроссвордов
Этот кроссворд — отличная, сдержанная химическая игра с минимальной настройкой. Просто распечатайте его и позвольте вашему ребенку играть, изучая элементы .
Игра для детей «Атомы и изотопы»
В этой игре игроки соревнуются, чтобы создать атомов !
Сделать надувной мяч
Создавайте самодельные надувные шары, используя знания химии! Возможности игр безграничны.Начните с этого списка.
Баг скоростной гонки
Дети заставляют молекулы в поршне двигаться быстрее или медленнее, направляя жуков к голодному хамелеону. Как весело!
СОЦИАЛЬНО-НАУЧНЫЕ ИГРОВЫЕ ИДЕИ Игры по социальным наукам — это тоже игры!Социальные науки — это научное исследование взаимоотношений между обществом и социальными отношениями. Он включает антропологию , историю , экономику , географию , политологию , социологию и психологию .Давай поиграем в обучающие игры по общественным наукам…
Вокруг света дичь
Антропология — это научное исследование людей и обществ . Игры довольно много говорят о конкретных обществах — настолько, что существует академическая область, которая специализируется на антропологии посредством игр. Привлекайте внимание вашего ребенка 80 играми со всего мира.
Исторический квест
Эта игра требует, чтобы ваши дети использовали знания истории , чтобы починить свою машину времени и сбежать из комнаты.Возможно, я показываю, какой я ботаник-историк, но эта игра для меня занимает первое место в чартах!
Пенни-бросок
Это очень простая обучающая игра для обучения детей деньгам . Иногда простые игры оказываются лучшими! Есть варианты, чтобы сделать эту игру подходящей для детей старшего и младшего возраста.
Игра по карте
Помогите своим детям развить навыки географии и визуальной грамотности с помощью этой простой самодельной игры карта ! Вы нарисуете поэтажный план своего дома и отметите, где вы спрятали сокровища вокруг дома.Ваш ребенок будет использовать карту, чтобы вести ее к сокровищам! Ознакомьтесь также с другими играми map в блоге Kids Activities.
Игра всех президентов
Игра в стиле рамми, которая учит детей Президент США Хронология ? Да, пожалуйста. Посмотрите эту бесплатную распечатку.
Игра эмоций
Концепция эмпатии очень важна для понимания детьми. В этой игре детям предлагается представить различные ситуации и то, как они будут себя чувствовать.
КОМПЬЮТЕРНЫЕ НАУКИ Кодирование — это тоже наука!Информатика — это изучение компьютерных технологий. Компьютеры жизненно важны для повседневной жизни, и мы можем ожидать, что эта отрасль науки будет только развиваться.
Одна область информатики — это компьютерное программирование , или кодирование . К счастью, есть несколько бесплатных (и веселых!) Онлайн-игр, которые могут дать вашим детям дополнительный импульс в обучении программированию.
Давай поиграем в кодировку… в обучающую игру!
Код игры монстра
Эта игра фокусируется на таких понятиях, как переменных , циклов , условных выражений , выражений и функций .
Код боевой игры
Code Combat — это программа по информатике, в которой дети набирают Python и JavaScript , чтобы заставить своих персонажей двигаться. Дети прогрессируют с базового синтаксиса до рекурсии во время игры!
Бот логическая игра
LightBot обучает логике программирования с по головоломкам !
Выберите свое собственное приключение в кодировании
С помощью Scratch дети могут создавать интерактивных историй, игр и анимаций!
Blockly игры
Blockly Games обучает программированию с помощью восьми типов игр.Эти игры сосредоточены на циклах и условных операторах , потока управления , математических уравнениях и функциях . Дети изучают JavaScript во время игры!
Кодирование танцев
НаCode.org есть множество игр для классов K-12 и выше. Ваши дети могут выучить код во время танцевальной вечеринки с Кэти Перри или игры в Minecraft. Моим племянницам понравится этот сайт.
Пиксельные игры
Дети могут соединить блоков визуального кода , чтобы помочь щенку Pixel вернуться домой.
Игра-лабиринт
Создайте и решите лабиринт с цветовым кодом!
Выберите свое собственное научное приключение!НЕКОТОРЫЕ ИЗ НАШИХ ЛЮБИМЫХ СПОСОБОВ ЗАНЯТЬ ДЕТЕЙ:
Детям дошкольного и старшего возраста понравятся эти веселые научные игры!
Какие научные игры и занятия вашему ребенку нравятся больше всего?
Мы любим новые идеи.
Оставьте комментарий!
|
Дети 7-9 лет — Go Science Kids
Вот несколько забавных советов по научным занятиям, которые мы сделали для Go Science Kids, которые, я думаю, дети младшего (или начального) школьного возраста (7-9 + лет) ) может захотеть попробовать.
Мы будем добавлять новые идеи по мере продвижения, поэтому не забудьте добавить эту страницу в закладки (или подписаться), чтобы быть в курсе последних новостей.
Fun Science & STEM Activities for 7-9 Years
Хотите еще БОЛЬШЕ научных развлечений?
Вот несколько интересных научных занятий, которые я нашел в Интернете и которые, как мне кажется, идеально подходят для возрастной группы 7-9 лет:
- Сделайте (и украсьте) свой собственный инерционный зум-мяч — вот эти взгляды веселье! С Чем мы занимаемся весь день .
- Знаете ли вы, что можно сделать самодельный магнитный слайм? Так круто. От Экономные развлечения для мальчиков и девочек .
- Попробуйте эти три разных способа сделать водяные колеса. Какой из них работает лучше всего? От мамы JDaniel4 .
- Сделайте ураган в бутылке, а точнее, в двух бутылках! Эти дети выполняли это задание как часть урока астрономии, посвященного глазу Юпитера (круто!), Но вы также можете сделать это как урок (земной) погоды. Из Моя жизнь, наполненная радостью .
- Вот как сделать крутой ветряной анемометр своими руками (и узнать, что это вообще такое) из There’s Just One Mommy .
- Создавайте созвездия, используя магнитные светодиодные фонари своими руками, а затем включайте их, чтобы увидеть, как они сияют! Из Багги и Бадди .
- Или вы могли бы использовать некоторые из этих лент ткацкого станка и создать узоры созвездий на геодлане. Из School Time Snippets .
- Создайте свою собственную классную доску в форме тела, чтобы дети могли нарисовать свой скелет.Овладев костями, они могут переходить к рисованию органов. И может стать отличной опорой для Хэллоуина! Из Фантастическое развлечение и обучение .
- Planet Smarty Pants — это отличная серия статей о том, как научить детей думать, как ученые. Вот одно занятие, в котором она предложила своей дочери разделить и идентифицировать два неизвестных вещества.
- Узнайте о геологии и, в частности, о том, как проверить, является ли найденная порода известняком, используя обычные материалы, которые у вас уже есть дома.Начиная с KC Edventures .
- Или, если вы немного более хардкорны, вы можете попробовать аналогичный эксперимент с расходными материалами из хозяйственного магазина. Для этого необходимы некоторые меры предосторожности (защитные очки и т. Д.), Но детям должно понравиться видеть, как осадочные породы шипят и пузыряются. От Пакеты дошкольного Powol .
- Узнайте о шумовых вибрациях с помощью этих крутых самодельных шумогенераторов. (А затем отправьте детей в дом бабушек и дедушек, чтобы они рассердили их шумом. Им это понравится!) Из Чем мы занимаемся весь день?
- Можете ли вы сделать лодку на воздушном шаре? От мамы JDaniel4 .
- Сделайте свой собственный индикатор pH из капусты! А затем поиграйте с натуральными кислотами и основаниями, чтобы приготовить зелья, меняющие цвет. Так весело! С Чем мы занимаемся весь день?
- Создание собственного декартова дайвера — это классическое занятие по науке о плавучести. У Багги и Бадди есть симпатичная «кальмарная» идея декартова дайвера, а JDaniel4’s Mom показывает, как сделать его с помощью человечка из LEGO. Школа Обезьяны имеет версию рыбы кетчупа, которая демонстрирует один из способов, которыми рыба может подниматься и тонуть в воде.
- Можете ли вы спроектировать и построить укрытия для защиты животных, чувствительных к ультрафиолету, от солнца? После этого вы можете проверить эффективность своих дизайнов с помощью бусинок, чувствительных к ультрафиолетовому излучению! Из Багги и Бадди .
- Узнайте о простых лабораторных методах и о том, как думать как ученый, исследуя неизвестные вещества, с помощью этого эксперимента с неизвестной жидкостью. Из Planet Smarty Pants .
- Вы уже пробовали делать кристаллы буры? Это научно-популярный эксперимент или демонстрация для этой возрастной группы, потому что это всегда действительно впечатляет! Вы, наверное, видели несколько наших собственных занятий в области кристалловедения выше. One Creative Mommy сделала буквы и спиральные кристаллы, а Little Bins for Little Hands — это крутой вариант с букетом цветов из кристаллов.
- NurtureStore показывает, как сделать красивые кристаллы из квасцов. Они похожи на бриллианты. 🙂
- Взрыв Coke & Mentos — это классическая наука, которая всегда впечатляет. Lemon Lime Adventures показывает три способа попробовать это.
- Сделайте свой собственный термометр! (Ртуть не требуется). С Чем мы занимаемся весь день?
- Если вы ищете научную деятельность на открытом воздухе, эта самодельная ракетная установка из ПВХ-труб выглядит так, как будто это будет «взрыв».Смешной. От Пакеты дошкольного Powol .
- А ваши дети лукавые? Поощряйте их узнавать об электронике и схемах, создавая очень милую поздравительную открытку с надписью «Загадай желание» для друга. С Артистическая мама .
- Можно ли сделать иглу? Для этого требуются наука, инженерия, мелкая моторика и терпение! От Пакеты дошкольного Powol .
- Какое удобрение лучше всего сделать своими руками? Это было бы отличным занятием на весну. Из Planet Smarty Pants .
- Говоря о весне, KC Edventures опубликовал увлекательный пост об изучении анатомии цветка. В NurtureStore есть похожий пост о вскрытии нарциссов. Не могу дождаться, чтобы попробовать это весной!
- А вот веселый урок физики на лето на заднем дворе. Можно ли приготовить пустой безалкогольный напиток (газировку) можно крутить, не прикасаясь к нему? Из серии Kids Minds .
- NurtureStore показывает, как можно объединить приготовление кухонных зелий с химией и таблицей Менделеева.Веселье!
Хотите даже, ДАЖЕ больше?
В том же разделе нашей страницы «Веселая наука для детей 5-6 лет» есть множество заданий и идей — многие из этих заданий подойдут и для детей 7-9 лет. Часто обычно есть идеи расширения, чтобы усложнить их, если это необходимо, и вы всегда можете адаптировать занятия самостоятельно, поощряя детей следовать научному методу, выдвигать гипотезы, планировать и настраивать занятия для себя, экспериментировать с изменением одного из них. переменная за раз, документируйте процесс и т. д.
Знаете ли вы какие-нибудь другие интересные научные идеи, которые можно было бы попробовать в возрасте 7–9 лет? Я хотел бы услышать о них!
Обратите внимание…
Все детские занятия в этом блоге требуют внимательного присмотра взрослых. Родители и опекуны должны будут решить, соответствует ли конкретное занятие их возрасту и уровню навыков. Для получения дополнительной информации нажмите здесь.
Дети 5-6 лет — Go Science Kids
В Австралии (где мы живем) дети 5-6 лет обычно попадают в группу Prep, Kindergarten или Year One.Это тот возраст, в котором сейчас моя дочь Бамбл Би, и мы проводим множество забавных научных экспериментов дома после школы, по выходным или во время каникул.
Вот некоторые из уже выполненных нами мероприятий, которые, по нашему мнению, отлично подходят для детей от 5 до 6 лет (и старше!). Но добавьте эту страницу в закладки (или подпишитесь), так как мы почти добавляем больше занятий каждую неделю. 🙂
Веселые научные занятия для детей 5 и 6 лет
Хотите еще больше научных развлечений?
Вот несколько интересных научных экспериментов, демонстраций и исследований, которые я нашел в Интернете и которые, как мне кажется, идеально подходят для детей 5 и 6 лет (и детей старшего возраста):
- Left Brain Craft Brain у него действительно крутая термочувствительная (термохромная), меняющая цвет слизь, с которой, похоже, было бы очень весело поиграть.
- Позвольте вашей дочери совершить набег на кладовую для небольшого исследования плотности жидкости под руководством детей. Как зелья, но в красивых слоях! Из Life Over Cs .
- Идея научного ремесла: сделать несколько красивых бабочек для хроматографии! Из Багги и Бадди .
- Для получения дополнительных идей по хроматографии, Kids Minds предлагает пять различных способов экспериментировать с хроматографией в домашних условиях, в том числе с помощью разбрызгивания!
- Можно ли с помощью химии изменить цвет виноградного сока? Это из There’s Just One Mommy .
- У тебя остались пластиковые яйца с Пасхи? Сделайте из них парашюты для яиц! Попробуйте несколько модификаций дизайна, чтобы увидеть, какой из них работает лучше всего. От мамы JDaniel4 .
- Мне нравится простота этой идеи, которая наглядно демонстрирует, как образуются складчатые горы. Это простой способ объяснить науку о Земле. Из Хаос и беспорядок .
- Вот простой эксперимент на заднем дворе, который смотрит на давление и расход воды, от мамы JDaniel4.
- Знаете ли вы, что с помощью науки можно взорвать воздушный шар, не касаясь его? Учимся от смеющихся детей.
- Если ваши дети любят декоративно-прикладное искусство, тогда Rhythms of Play предлагает занятие по искусствоведению, которое им может понравиться, экспериментируя с тем, какие материалы будут сопротивляться акварельным краскам, и к различным эффектам, которых вы можете достичь. Очень хорошенькая!
- Узнайте о штормах, фронтах жаркой и холодной погоды. Вот одна версия из Preschool Powol Packets и вторая версия из Frogs and Fairies . Life Over Cs обладает аналогичной активностью, связанной с океанскими течениями и водоворотами.
- Вот простая научная демонстрация того, какой материал является лучшим проводником тепла. Бонус за то, что он использует предметы, которые у вас уже есть на кухне. С Посмотрите, мы учимся .
- Можете ли вы сделать форму облака внутри банки? Это было бы здорово сделать в дождливый или туманный день! С Есть только одна мама .
- Вот несколько забавных экспериментов с желе (или Jello, как его называют мои американские и канадские друзья).Из Хаос и беспорядок .
- Попробуйте эту активность преломления света — у вас, вероятно, есть все, что вам нужно, уже в вашей сумочке! Из Смотрите, мы учимся!
- Багги и Бадди имеет отличную идею для наблюдения и регистрации роста луковичных растений. Вы можете увидеть, как корни опускаются, и все такое!
- Можете ли вы создать из конструктора Lego плавучую лодку? На сколько долго? Может ли он тоже удерживать вес? Сколько монет он может вместить? От мамы JDaniel4 .
- Вы слышали об испытании Egg Drop Challenge? Это должно быть одна из самых знаковых научных задач для детей старшего возраста, но нет причин, по которым маленькие дети не могут ее попробовать! Вы можете увидеть, как Buggy и Buddy справились с проблемой падения яиц со своим детским садиком.
- Как круто этот самонадувающийся монстр из Artsy Momma ? Думаю, это был бы отличный научный трюк для вечеринки в честь Хэллоуина.
- Исследуйте плотность и плавучесть фруктов и овощей с помощью этого веселого (и полезного) варианта классического эксперимента с раковиной и плаванием.Начиная с KC Edventures .
- Пока у вас есть лед, вы также можете увидеть, что можете поднять кубик льда с помощью веревки? С наукой это возможно! От Беспорядок за меньше .
- Вы умеете обращаться с отбеливателем для маленьких детей? Если это так, они будут поражены, когда вы заставите цвет исчезнуть. Возможно, на всякий случай наденьте старую одежду. От Беспорядок за меньше .
- Вы пробовали создать торнадо? У Planet Smarty Pants есть эта версия, а у Artsy Momma есть эта, каждая с небольшими отличиями.
- Еще одна погодная идея — сделать датчик дождя на заднем дворе, а затем сравнить свои результаты с местным прогнозом погоды. Откуда они знают, что предсказывать? Из NurtureStore .
- Или проявите творческий подход со льдом и цветной солью, чтобы создать собственное ледяное искусство! Из NurtureStore .
- Нарисуйте солнечные часы с людьми! Или попробуйте создать теневое искусство. Оба являются отличным способом для детей узнать о тенях и о том, как вращается Земля. Из Ритмы игры .
- Вот как вы можете сделать свой собственный стетоскоп — он действительно работает! Так круто. Из Фантастическое развлечение и обучение .
- Еще одна хитрая идея — сделать солнечную систему из плавленых бусинок пони, как эта из Schooling A Monkey . Я думаю, было бы здорово, если бы вы смогли придумать способ сделать планеты разных размеров, чтобы они были (очень, очень приблизительно) масштабируемыми.
- И один для холодных месяцев: можете ли вы провести научный эксперимент с горячим шоколадом? Конечно, пищевая наука — это здорово! Creative Family Fun придумал эту идею, тестируя переменные и записывая результаты.
- Kids Minds предлагает несколько идей для экспериментов с водонепроницаемостью — с пластилином и алюминиевой фольгой.
- Принесите нашему внутреннему детективу исследование отпечатков пальцев семьи и судебной медицины. Начиная с KC Edventures .
- Вот простой телескоп, через который вы можете «увидеть» стикеры со звездами созвездий. Из Math Geek Mama .
- У Artsy Momma есть еще несколько забавных идей созвездий, которые охватывают каждый из столпов STEM, включая тот, который включает в себя зефир.Ням!
Хотите ДАЖЕ большего?
Вы можете ознакомиться с идеями на нашей странице «Наука для детей 3-4 лет» — многие из этих идей полностью подходят и для детей 5-6 лет. Если вы хотите немного усложнить задачу детям, вы обычно можете расширить практически любое занятие, поощряя детей следовать научным методам. Они могут выдвигать гипотезы, планировать и настраивать действия для себя, экспериментировать с изменением одной переменной за раз, документировать процесс, пересматривать свои гипотезы и т. Д.
У нас также есть страница «Наука для детей от 7 до 9 лет», если вы хотите поднять ставки. (Хотя вам, скорее всего, придется помочь с этими делами).
Какое действие или эксперимент мы с Шмелем должны попробовать в следующий раз? Есть ли у вас какие-нибудь предложения для нас?
Обратите внимание…
Все детские занятия в этом блоге требуют внимательного присмотра взрослых. Родители и опекуны должны будут решить, соответствует ли конкретное занятие их возрасту и уровню навыков.Для получения дополнительной информации нажмите здесь.
STEM-игры для детей | Мэривилл Интернет
Почему так много людей поднимают шум вокруг STEM-образования?
Что такое STEM и почему вам это нужно?
STEM, что означает наука, технология, инженерия и математика, стал чрезвычайно важным в нашем обществе, и ожидается, что его актуальность будет только возрастать в будущем. Управление экономики и статистики Министерства торговли США, правительственное агентство, отслеживающее цифры роста рабочих мест и связанных тем, отмечает, что занятость на рабочих местах, связанных с STEM, росла гораздо более быстрыми темпами с 2005 по 2015 год, чем занятость в других отраслях. позиции.Эти цифры показывают, что темпы роста занятости в сфере науки, технологий, инженерии и математики в течение этого десятилетия составили 24,4 процента, в отличие от темпа роста в других сферах деятельности, равного 4,1 процента. Департамент ожидает, что количество рабочих мест в STEM будет продолжать расти со скоростью 8,9% в течение следующего десятилетия.
Те, кто работают в STEM, также, как правило, получают более высокую годовую зарплату, чем те, кто работает не в STEM, отмечает Офис главного экономиста. Например, в 2015 году люди, работающие в сфере STEM, обычно зарабатывали в среднем на 29 процентов в год больше, чем те, кто работал не в сфере STEM.
STEM важен не только в нашей работе, но и стал важной частью нашего мира .:
Наука жизненно важна для решения проблем, которые нас окружают, куда бы мы ни посмотрели — от заботы о животных до сохранения ресурсов планеты и разработки новых методов лечения болезней и состояний.
Технология превратилась в столь важный аспект нашей повседневной работы. Мы не могли бы путешествовать по многим местам, например, без технологии GPS, или поддерживать связь с друзьями и близкими без наших смартфонов.
Инженерное дело помогает сохранить целостность и правильное функционирование всего нашего мира. Мосты и дороги, по которым мы путешествуем каждый день, а также школьные здания, в которых мы проводим дневные часы, были созданы талантом и интеллектом инженеров. Солнечные батареи и другие энергосберегающие модификации в наших домах также установлены благодаря инженерам.
Математика может быть не любимым школьным предметом для некоторых, он используется практически во всех мероприятиях, в которых мы участвуем.Например, в кулинарии мы должны уметь измерять и конвертировать единицы, чтобы создать идеальный рецепт. При строительстве дома мы должны уметь рассчитывать площади и другие размеры, чтобы построить здания, которые будут противостоять силам природы.
Эти факторы помогают объяснить, почему STEM-образование так актуально сегодня. Получение образования и возможность найти работу в хорошо оплачиваемой, многообещающей и перспективной сфере STEM — это один из способов, с помощью которого взрослые пытаются сделать это возможным для большего числа детей. Некоммерческие организации, государственные учреждения, группы преподавателей, ученых, родителей, инженеров, корпорации и фонды — все собрались вместе, чтобы создать способы, которыми дети могут получить доступ к лучшему образованию в области STEM, которое они могут предоставить.
STEM-образование не должно быть чем-то скучным, ограниченным только классной комнатой! Есть много интересных способов, которыми дети могут узнать больше о STEM как в классе, так и за его пределами. На перечисленных ниже веб-сайтах представлены забавные онлайн-игры STEM для детей от младшего до среднего школьного возраста. На этих веб-сайтах освещаются всевозможные предметы STEM, от астрономии, экологии и дикой природы до химии, математических уравнений, компьютерного кодирования и дизайна. Родители, учителя и другие ответственные взрослые могут быть уверены, что эти веб-сайты были тщательно проверены и подходят для детей до среднего школьного возраста.Наслаждайтесь безграничными увлекательными занятиями STEM, которые могут быть предложены на указанных ниже веб-сайтах, чтобы заинтересовать детей и в то же время получить удовольствие и погрузиться в обучение STEM.
Как воспитать научного ребенка
© 2009 Гвен Дьюар, доктор философии, все права защищены
Наука для детей? Конечно, это начинается дома. Когда дети растут в домах, благоприятных для науки, их поощряют задавать вопросы, критически мыслить, экспериментировать, объяснять свои рассуждения, читать, писать, создавать модели и смотреть научные программы по телевизору.
Но каковы лучшие занятия и ресурсы? А школа? Что исследования говорят о лучших и худших способах преподавания естественных наук в классе?
Возможно, самым важным открытием стало то, что детям полезны явные уроки критического мышления. Исследования показывают, что учащиеся лучше решают проблемы и даже повышают свой IQ, когда их учат принципам логики, проверке гипотез и другим методам рассуждений.
Исследования также показывают, что дети узнают больше, когда от них требуется объяснять свои собственные рассуждения.
Чтобы узнать больше, см. Мои статьи о преподавании критического мышления и образовательных преимуществах самообъяснения, а также основанные на фактах советы по обучению детей естественным наукам (ниже).
И, если вы ищете конкретный контент для преподавания, ознакомьтесь с этими научными упражнениями для дошкольников, а также с моими статьями о преподавании биологии старшим детям. Эти статьи включают
Кроме того, я изучил советы когнитивного психолога Рохеля Гельмана о преподавании естественных наук детям младшего возраста и обсудил, каким образом популярные средства массовой информации и учебники могут фактически препятствовать развитию критического мышления у детей.
А как насчет последних открытий?
Когда дети следят за последними новостями, они могут чувствовать себя более связанными с наукой. Новости науки также дают детям возможность задуматься о научном процессе — о том, как новые данные могут поддержать или опровергнуть старые идеи.
Чтобы узнать о последних новостях, загляните в журнал Science News, в котором есть эта забавная онлайн-база данных статей о науке для детей.
Наука для детей в школе
Самостоятельное исследование не для всех
Некоторые средние школы в Соединенных Штатах приняли подход к науке для детей, известный как «самостоятельное исследование.«При таком подходе студенты могут свободно руководить своими собственными исследовательскими проектами. Они разрабатывают и проводят собственные исследования.
Звучит весело, и это может быть хорошим подходом для ребенка, который уже имеет большой опыт в математике и естественных науках.
Но для других детей подход «самостоятельного исследования» может привести к снижению успеваемости в колледже. Исследователи Роберт Тай и Филип Сэдлер проанализировали успеваемость более 8000 американских школьников. Они обнаружили, что старшеклассники с менее продвинутым математическим образованием изучают больше естествознания из лабораторных опытов, организованных учителем, а не самостоятельного исследования (Sadler and Tai 2009).
Различные образовательные системы сталкиваются с разными проблемами
Подходы к научному образованию различаются от страны к стране. Может ли какой-нибудь план улучшить их все? Финский исследователь Паси Рейникайнен утверждает, что усилия по повышению научных достижений должны учитывать местные факторы (Reinikainen 2007).
Например, в Англии существует связь между частым тестированием и научными достижениями — чем чаще учащиеся проходят тестирование, тем хуже они успевают по естествознанию.В Венгрии низкие научные достижения связаны со слишком большим количеством групповой работы (потому что только некоторые члены группы принимают активное участие). В России упор на запоминание коррелирует с более низкими научными достижениями.
Можем ли мы сделать какие-нибудь обобщения? Возможно несколько.
Наука для детей: общие рекомендации по продвижению достижений
Глубина, а не ширина
Маленькие дети извлекают пользу из глубины, а не широты — они месяцами погружаются в один и тот же предмет, а не прыгают от темы к теме.И новое исследование показывает, что такой подход помогает и старшим школьникам.
В ходе исследования американских студентов, Марк Шварц и его коллеги обнаружили, что студентов, чьи школьные курсы естествознания подробно изучали хотя бы одну основную тему (например, в течение месяца или дольше), имели более высокие оценки в колледже, чем их сверстники, которые учились. о большем количестве тем за тот же промежуток времени. Учащиеся, чьи школьные задания охватывали все основные темы, не получили лучших оценок в колледже.
Эти корреляции оставались значимыми даже после учета социально-экономического статуса, навыков английского языка, успеваемости по математике и строгости курсов естественных наук в старших классах (Schwartz et al 2009).
Интерактивное обучение
У маленьких детей и студентов может быть еще кое-что общее. Они не любят лекции. Рошель Гельман и его коллеги советуют дошкольникам иметь большой практический опыт, чтобы изучать науку. Детям старшего возраста, кажется, тоже полезно интерактивное обучение.
Например, учащиеся, зачисленные на вводный курс по физике, получают пользу, когда режим обучения является интерактивным, т. Е. Когда учащиеся проводят мысленные эксперименты или практические занятия. и учащиеся получают немедленную обратную связь в ходе обсуждения с учителями или сверстниками. Когда Роберт Хэйр сравнил студентов, обучающихся на традиционных (только лекционных) курсах физики, со студентами, обучающимися на интерактивных курсах, он обнаружил, что студентов, обучающихся на интерактивных курсах, значительно улучшили свои результаты (Hake 1998).
Подчеркивание усилий, а не врожденный талант
Международное исследование достижений учащихся 4-8 классов в естественных науках подтвердило, что азиатские страны (например, Сингапур, Корея, Гонконг, Тайвань и Япония) производят наиболее подготовленных учеников (Bybee and Kennedy 2005).
Хотя для этого может быть несколько причин, одна из них может сводиться к определенному отношению: азиатские культуры с большей вероятностью поддерживают гибкую теорию интеллекта, основанную на усилиях. А люди, которые считают, что на интеллект влияют усилия, лучше учатся и добиваются большего в школе.
Противодействие стереотипам
Эксперименты показывают, что люди хуже справляются с тестами, когда считают, что «такие люди, как они» менее разбираются в предмете. Это явление называется угрозой стереотипа .
Влияют ли стереотипы на то, как мы представляем науку детям? Кажется возможным.
Например, исследование американцев европейского происхождения показало, что родители более склонны полагать, что наука менее интересна и трудна для дочерей, а не для сыновей.Более того, когда исследователи проанализировали беседы родителей и детей, они обнаружили, что отцы использовали более требовательный к познанию язык при работе над научным проектом со своими сыновьями, чем со своими дочерьми (Tenenbaum and Leaper 2003).
Если родители поступят так, мы можем представить, что дети сами купятся на стереотипы. А это может создать сбывающееся пророчество о более низких достижениях в науке.
Но мы можем противодействовать последствиям угрозы стереотипам. Чтобы узнать больше, нажмите сюда.
Литература: Наука для детей
Байби Р. У. и Кеннеди Д. 2005. Достижения в области математики и естественных наук. Наука 307 (5709): 481.
Hake RR 1998. Интерактивное взаимодействие по сравнению с традиционными методами: опрос шести тысяч студентов, посвященный тестовым данным механики для вводного курса физики. Являюсь. J. Phys. 66, 64-74.
Рейникайнен П. 2007. Последовательное объяснительное исследование факторов, связанных с научными достижениями в шести странах: Финляндии, Англии, Венгрии, Японии, Латвии и России.Исследование основано на TIMSS 1999. Финский институт педагогических исследований.
Сэдлер П. и Тай Р. 2009. Одна наука для всех? Интерактивная ассоциация структуры в учебной деятельности и академической успеваемости по успеваемости в колледже в США. Международный журнал естественнонаучного образования 31 (5): 675 — 696.
Schwartz MS, Sadler PM, Sonnert G и Tai RH. 2008. Глубина против широты: Как охват научных дисциплин в старших классах связан с последующим успехом в естественно-научных дисциплинах в колледже.Научное образование 93 (5): 798-826.
Tenenbaum HR и Leaper C. 2003. Разговоры родителей и детей о науке: социализация гендерного неравенства? Dev Psychol. 39 (1): 34-47.
Последнее изменение содержимого 1/10
10 лучших научных наборов для детей на любой возраст
Многие из лучших научных наборов для детей выдержали испытание временем.
Это вызвало воспоминания о моих детских днях, когда я был на муравьиных фермах и катался на камнях.Эти научные наборы помогают развивать научные навыки и любопытство. И дети никогда не догадываются, что игрушку можно отнести к категории «обучающих».
Хотя существует так много отличных наборов для научных экспериментов, я хотел показать множество лучших наборов для научных исследований в нескольких научных категориях — биологии, химии, анатомии и т. Д.
Вот несколько отличных научных наборов для вашего ребенка, чтобы учиться и проявлять интерес к науке. Каждая категория сгруппирована по возрасту, поэтому вы можете найти лучший научный комплект для своей семьи.
- Научные наборы для детей младшего возраста
- Научные наборы для детей 6-8 лет
- Научные наборы для детей 8-10 лет
Лучшие наборы научных материалов для детей младшего и младшего школьного возраста
1. Beaker Creatures Liquid Reactor Super Lab
В этом наборе вам нужно собрать 35 загадочных существ из стаканов. Бросьте стручок в камеру и наблюдайте, как лопаются пузыри.
Эта научная игрушка была признана лучшей игрушкой 2019 года, поэтому не только нам она нравится.
2. Образовательные знания GeoSafari Jr. Мой первый микроскоп
Позвольте вашим малышам увидеть мир на совершенно новом уровне. Этот удобный для детей микроскоп оснащен двумя большими окулярами и большой ручкой, что упрощает увеличение объектов. Просматривайте ракушки, листья, растения и насекомых, чтобы детально исследовать мир вокруг нас.
3. Лаборатория Little Tikes Wonder с экспериментами
Наконец, отличный набор для лабораторных и экспериментальных работ и для юных учеников! Этот набор отлично подходит для диапазона 4-5.Он также был финалистом в категории « Игрушка года » 2019 года. Определенно один из лучших новых научных наборов! Наслаждайтесь 20 забавными практическими экспериментами с использованием предметов домашнего обихода.
Хотя мне нравится вышеупомянутый научный набор и эксперименты, включенные в состав «Стаканы для существ» (перечисленные выше), это отличный набор для химии и экспериментов для тех из вас, кто хочет больше, чем одноразовый научный набор.
Лучшие научные комплекты для 6-8 лет
4. Первый химический набор для детей Thames and Kosmos Science KitЭтот научный набор предназначен для детей от 8 лет, однако я думаю, что 8 лет — идеальный возраст для этого набора для экспериментов.
В книге более 40 страниц экспериментов, когда ваши дети работают над определением различных химических веществ. Получите это сейчас, чтобы начать увлекательный образовательный опыт!
5. Оригинальный сад бабочек, посвященный насекомым,Еще одна классика для детей! Им понравится смотреть, как их гусеницы превращаются в красивых бабочек. Это также прекрасная возможность для вашего будущего энтомолога узнать о жизненном цикле бабочки. Научите их ступеням метаморфоз! R
6.Дядя Милтон Ant FarmНачните с классики, если ваш ребенок еще не испытал радость заботы о своих собственных созданиях! Обучите их образу жизни муравьев и тому, как они работают вместе. Наблюдайте за туннелем муравьев прямо у вас на глазах… зная, что они могут поднять вес, в 5000 раз превышающий их собственный вес! R
7. Террариум для детей Grow ‘n GlowЕсть ли в семье будущие ботаники? Это красивый простой террариум, в котором вашему ребенку понравится выращивать растения.Он включает в себя банку для украшения вашего ребенка и несколько очень крутых светящихся в темноте наклеек! Это обучающая, но веселая научная игрушка, так как ваш ребенок должен знать, как важно обеспечивать много воды и солнечного света. Еще один комплект для буквы «S» в STEM! Для детей от 6 лет.
Лучшие научные комплекты для 9-11 лет
8. Комплект микроскопа AMSCOPE для начинающихВот забавная научная игрушка для вашего будущего микробиолога. Это наш личный фаворит из лучших микроскопов для детей.Он прочный, но дети также могут видеть невероятное увеличение!
Кроме того, в этот комплект микроскопа входят подготовленные слайды, которые помогут детям начать работу.
9. Набор для исследования магнитов 4M
Кто в детстве не любил магниты, правда ?!
В этом доступном научном наборе есть несколько игр и экспериментов для обучения основам магнетизма. Создайте компас и гоночную машину, приводимую в движение магнитами.
10. Шахта Мега Драгоценностей Нэшнл ГеографикПусть ваш будущий геолог откопает несколько действительно крутых драгоценных камней и кристаллов с помощью этого научного набора от National Geographic.
Это отличная научная игрушка STEM, которая включает дополнительную информацию о каждом из 15 включенных камней, так что вы можете многому научиться, развлекаясь. Рекомендуемый возраст 6-15 лет.
11. Smithsonian Mega Science LabИ последнее, но не менее важное: это еще один вариант для ваших старших детей (в возрасте 10-15 лет).
Этот научный набор включает в себя несколько научных экспериментов и проектов. В одном ящике вы можете построить вулкан, узнать о погоде, выращивать кристаллы, искать динозавров и многое другое.
Завершение
Дайте нам знать о ваших научных проектах всей семьей в комментариях! Как вы думаете, какой научный комплект для детей самый лучший из имеющихся?
.