Обучающие игры для детей английский язык: Игры на английском языка для детей

Содержание

Обучающие игры на уроках английского языка для детей 3-4 лет

Родители всегда беспокоятся о том, чтобы у их ребенка было благополучное будущее, и считают необходимым изучение иностранного языка с раннего возраста, отдавая предпочтение английскому, признанному международным языком. Систематическое и углубленное изучение иностранного языка тренирует память и способствует успеху в дальнейшем обучении.

Программы обучения для детей отличаются в зависимости от их возраста, но считается, что наиболее оптимальны начальные уроки английского языка для детей 3 лет, ведь малыши в таком возрасте хорошо знают свой родной язык, быстро и легко обучаются, впитывая новую информацию и запоминая значение иностранных слов и правильное произношение.

Методика преподавания для деток раннего возраста должна быть построена на том, что малыши — настоящие «почемучки», и умея хорошо говорить, очень любят задавать вопросы. Заставлять малышей запоминать буквы, или сложную для восприятия транскрипцию вряд ли уместно, это они освоят на школьных уроках, к которым подойдут с активным словарным запасом. Обучение лучше вести в форме игры на уроках английского языка для детей 3 лет, во время которой детки спрашивают на родном языке, а ответы слышат на английском. Требования к таким языковым обучающим играм следующие:

учеба ведется по правилам игры;
учебные материалы также служат средством для игры;
непременно используются элементы соревнования.

На каждом занятии словарный запас малышей должен пополняться новыми словами, можно в течение недели изучать цвета, названия животных или птиц, овощей или фруктов, а затем устраивать викторины с призами, благодаря чему английский язык для детей 3-4 лет станет намного более увлекательным и интересным.

Мощным стимулом для развития мышления является обучение по картинкам, изображение на которых преподаватель называет на английском, а дети повторяют и запоминают, не отвлекаясь на перевод слова.

Обучающие игры на уроках английского языка (грамматические, лексические, языковые игры и т.д.)

Содержание работы

1. Использование игр – один из приемов повышения интереса учащихся к уроку иностранного языка.

2. Обучающие возможности игры.

3. Место и время игры на уроке.

4. Значение и польза игры в жизни ребенка.

5. Виды и категория игр.

6. Практическая часть:

описание разных видов игр.

7. Заключение.

8. Список литературы.

… в игре человек испытывает такое же наслаждение

от свободного обнаружения своих способностей,

какое художник испытывает во время творчества.

Ф. Шиллер.

Планируя свои уроки, я думаю не только о том, чтобы ученики запомнили новые слова, ту или иную структуру, но и стремлюсь создать все возможности для развития индивидуальности каждого ребёнка. Чтобы поддержать интерес детей к своему предмету, стараюсь понять, какие приёмы работы могут увлечь ребят. Мы, учителя иностранного языка, постоянно ищем резервы повышения качества и эффективности обучения иностранному языку. Считаю, что наша главная задача — добиваться того, чтобы не пропадал интерес к изучению иностранного языка.

Большую помощь в решении данных вопросов оказывают игры. Их использование даёт хорошие результаты, повышает интерес ребят к уроку, позволяет сконцентрировать их внимание на главном — овладении речевыми навыками в процессе естественной ситуации, общения во время игры.

Об обучающих возможностях игр известно давно. Многие выдающиеся педагоги справедливо обращали внимание на эффективность использования игр в процессе обучения. В настоящее время проблема применения речевой игры в обучении иностранному языку широко освещается в отечественной и зарубежной методической литературе.

Игра — особо организованное занятие, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. Понять природу игры, её поразительный воспитательный потенциал- это понять природу счастливого детства, понять своего ребёнка, своих питомцев.

Игры помогают детям стать творческими личностями, учат творчески относиться к любому делу. Творчески относиться к делу – значит выполнять его качественно, на более высоком уровне. Творчество – это постоянное совершенствование и прогресс в любой деятельности. Игры приносят детям и взрослым радость творчества. Без радости творчества наша жизнь превращается в скуку и рутину. Творческий человек всегда чем-то увлечен. От творческих возможностей человека зависит его жизненный уровень.

Увидеть необычное в обычном может и взрослый, и ребенок. Творчество заложено в детях самой природой. Они любят сочинять, выдумывать, фантазировать, изображать, перевоплощаться. Детское творчество быстро увядает, если к нему не проявляется интереса со стороны окружающих. Совместные творческие игры сближают и взрослых, и детей. В этом – один из главнейших принципов эффективного воспитания.

Ребенок, играя, всё время стремится идти вперёд, а не назад. В играх дети всё как бы делают втроём: их подсознание, их разум, их фантазия «работают» синхронно.

Американский психолог Д. Мид увидел в игре обобщённую модель формирования того, что психологи называют «самостоятельностью» — человека — собирание своего «я». Игра — это сфера самовыражения, самоопределения, самопроверки, самоосуществления.

Есть отрасль медицины и психологии — игротерапия. Игрою можно диагностировать, познать ребёнка. Игрою можно ободрить и одобрить ребёнка. С помощью игры можно корректировать, улучшать, развивать в детях важные психологические свойства.

Давайте запомним все — и учителя, и воспитатели и родители — что точно также, как взрослый человек обязан работать, ребёнку необходима игра.

Игра всегда предполагает принятия решения — как поступить, что сказать, как выиграть. Желание решить эти вопросы убыстряет мыслительную деятельность играющих. А если ребёнок будет думать на иностранном языке? Конечно же, здесь таятся богатые обучающие возможности. Дети, однако, над этим не задумываются. Для них игра прежде всего — увлекательное занятие. В игре все равны. Она посильна даже слабым ученикам. Чувство равенства, атмосфера увлечённости и радости, ощущение посильности заданий — всё это даёт возможность ребятам преодолеть стеснительность, мешающую свободно употреблять в речи слова чужого языка и благотворно сказывается на результатах обучения. Незаметно усваивается языковой материал, а вместе с этим возникает чувство удовлетворения — оказывается, я могу говорить наравне со всеми.

Игры способствуют выполнению следующих методических задач:

— создание психологической готовности детей к речевому общению;

— обеспечение естественной необходимости многократного повторения ими языкового материала;

— тренировка учащихся в выборе нужного речевого варианта;

Место игр на уроке и отводимое игре время зависят от ряда факторов подготовки учащихся, изучаемого материала, целей и условий урока и т. д. Например, если игра используется в качестве тренировочного упражнения при первичном закреплении, то ей можно отвести 20-25 минут урока. В дальнейшем та же игра может проводиться повторением уже пройденного материала. Одна и та же игра может быть использована на различных этапах урока.

Следует помнить, что при всей привлекательности и эффективности игр необходимо соблюдать чувство меры, иначе они утомят учащихся и потеряют свежесть эмоционального воздействия.

Как известно, движущей силой говорения как вида речевой деятельности является мотив. Создание мотива говорения — самый важный компонент деятельности учителя при организации ролевых игр.

Игра – особо организованное занятие, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. Одни и те же игры могут выполняться по-разному, принимать разные формы, но в основе всех их лежит импровизация. Понять природу игры, ее поразительный воспитательный потенциал – это понять природу счастливого детства, понять своего ребенка, своих питомцев.

Ребенок, играя, все время стремится идти вперед, а не назад. В играх дети как бы делают все втроем: их подсознание, их разум, их фантазия работают синхронно.

Ребёнок от рождения наделен определенными, генетически закрепленными функциями, силами, возможностями. Они тесно взаимосвязаны с игровой деятельностью. Внутренние силы, функции таят в себе импульсы к действию. Этот момент переживается ребёнком больше всего как потребность в игре. «Хочу играть!» в действительности означает, что функциональные силы направляют ребёнка к «свободной деятельности означает, что эта группа функций в данный момент исчерпала свою «энергию» и требует временного отдыха.

Самое интересное развитие многих функций происходит до 7-9 лет жизни ребёнка, и поэтому потребность в игре в этом возрасте особенно сильна, а игра превращается в вид деятельности, управляющий развитием. В ней формируются личностные качества ребёнка, его отношение к действительности, к людям.

Шестилетний ребенок, например я. В силу функциональной тенденции не может жить без активности, без игры. Приостановить игровую деятельность и насильно включить малыша в другую — значит затормозить интенсивное развитие и всестороннее раскрытие его задатков.

Игра посильна даже слабым ученикам. Чувство равенства, атмосфера увлеченности и радости, ощущение посильности заданий — все это дает возможность ребятам преодолеть стеснительность, мешающую свободно употреблять в речи слова чужого языка, и благотворно сказывается на результатах обучения. Незаметно усваивается языковой материал, и вместе с этим возникает чувство удовлетворения- «оказывается, я уже могу говорить наравне со всеми».

Таким образом, игру можно рассматривать как ситуативно-вариативное упражнение, где создаётся возможность для многократного повторения речевого образца в условиях, максимально приближённых к реальному речевому общению с присущими ему признаками – эмоциональностью, спонтанностью, целенаправленностью, речевого воздействия.

Игры способствуют выполнению следующих задач:

— создание психологической готовности детей к речевому общению;

— обеспечение естественной необходимости многократного повторения ими языкового материала;

— тренировка учащихся в выборе нужного речевого варианта.

В структуре ролевой игры мы выделяем такие компоненты: роли, исходная ситуация, ролевые действия.

Как известно, движущей силой говорения является мотив. Создание мотива говорения – самый трудный компонент деятельности учителя при организации ролевой игры. Для того, чтобы проникнуть в сферу интересов учащихся, нужно создать личностный мотив к участию в ролевой игре и тем самым правильно составить задания к ролевым играм. Ведь ролевые игры в группе детей имеют неисчерпаемые возможности воссоздания самых различных отношений, в которые вступают люди в реальной жизни.

Я полностью поддерживаю теорию М. Ф. Стронина, который в своей книге «Обучающие игры на уроках английского языка» подразделяет игры на следующие категории:

1. лексические игры;

2. грамматические игры;

3. фонетические игры;

4. орфографические игры;

5. творческие игры;

Во время игры учащихся не следует прерывать, ибо это нарушает атмосферу общения. В. Риверс пишет по этому поводу: «Очень часто в обществе люди предпочитают молчать, если знают, что их речь вызовет отрицательную реакцию со стороны собеседника. Подобно этому ученик, каждую ошибку которого исправляет учитель, не только теряет основную мысль высказывания, но и желания продолжить беседу».

Исправления следует делать тихо, не прерывая речи учащихся, или делать это в конце урока. У. Беннет вообще считает, что некоторые ошибки учитель имеет право игнорировать, чтобы не подавлять речевую активность учащихся.

Игра… Она входит в жизнь ребёнка с первых полусознательных движений. Без неё немыслимо детство. Через игру ребёнка можно не только научить читать и считать, закалить не только физически, но и нравственно. Ибо для ребёнка игра – не развлечение, а сама жизнь.

Использование различных игр на уроке иностранного языка способствует овладению языком в занимательной форме, развивает память, внимание, сообразительность, поддерживает интерес к иностранному языку.

Игры на уроках иностранного языка можно и нужно использовать также для снятия напряжения, монотонности, при отработке языкового материала, при активизации речевой деятельности. Конечно же, при этом нужно учитывать, что каждый возрастной период характеризуется своим типом ведущей деятельности.

Игры лучше всего использовать в середине или в конце урока, с тем, чтобы снять напряжение. Важно, чтобы работа с играми приносила положительные эмоции и пользу, и кроме того, служила действенным стимулом в ситуации, когда интерес или мотивация детей к изучению иностранного языка начинает ослабевать.

При планировании уроков и подборе к ним различных игр я стараюсь учитывать не только возрастные категории учащихся, но и уровень их развития и информированности, в некоторых случаях — опору на родной язык.

Использование игр на уроках иностранного языка помогает учителю глубже раскрыть личностный потенциал каждого ученика, его положительные личные качества (трудолюбие, активность, самостоятельность, инициативность, умение работать в сотрудничестве и т.д.), сохранить и укрепить учебную мотивацию.

Давайте запомним все – и учителя, и воспитатели, и родители – что точно так же, как взрослый человек обязан работать, ребенку необходима игра.

Игры по аудированию

Цели: — научить учащихся понимать смысл однократного высказывания;

— научить учащихся выделять главное в потоке информации;

— развивать слуховую память учащихся.

Можно проводить игры на аудирование текста, не имея ни картинок, ни рисунков, ни заранее приготовленных вопросов, ни пунктов текста и т.д., это игры на развитие аудитивной памяти. Учитель читает текст в нормальном темпе, играющие слушают. После прослушивания текста учитель предлагает записать слова, которые каждый участник игры запомнил. Затем учитель читает текст ещё раз и дает задание – выписать группы слов и запомнившиеся фразы.

После этого участники игры восстанавливают текст по памяти, пользуясь своими записями. Побеждает тот, кто наиболее точно передаст содержание текста.

Большой эффект в обучении аудированию имеют командные игры, в которых после прослушивания текста члены команды составляют и затем задают вопросы соперникам по содержанию текста. Побеждает та команда, которая более точно ответит на поставленные вопросы.

Особый интерес вызывают игры, в которых после прослушивание текста (желательно, с большим количеством персонажей) необходимо разыграть сценку по содержанию текста. В этих играх дети демонстрируют не только свои способности к аудированию, но и свои артистические способности.

Обучение аудированию целесообразно проводить в разнообразных интересных играх. В них ребёнок может проявить себя как личность, а также как член коллектива. Нет универсальных игр для обучения аудированию, но можно любое упражнение, любой текст превратить в игру. Для этого необходимо подготовить необходимые аксессуары, создать атмосферу соревнования, сделать задание к текстам разнообразными, но в то же время доступными и интересными.

Тексты можно использовать из учебников, дополнительных книг по английскому языку, придуманные самим учителем или учениками. Главное, на наш взгляд, превратить элементарный текст в интересную, притягивающую ребенка игру.

ЧЬЕ СОЛНЫШКО ЯРЧЕ?

КАПИТАНЫ команд выходят к доске, на которой нарисованы два кружка, и описывают животное по картинке. Каждое правильно сказанное предложение – это один лучик к кружку и один балл. Побеждает тот капитан, чье солнышко будет иметь больше лучиков, т.е. больше баллов.

КТО ЛУЧШЕ ЗНАЕТ ЦИФРЫ

Представители ОТ КАЖДОЙ КОМАНДЫ ВЫХОДЯТ К ДОСКЕ, на которой написаны цифры (не по порядку). Ведущий называет цифру, ученик ищет ее на доске и обводит цветным мелом. Побеждает тот, кто обведет больше цифр.

ЗАГАДКИ О ЖИВОТНЫХ

Учитель читает учащимся загадки, учащиеся должны их отгадывать. Например:

1. It is a domestic animal. It likes fish. (a cat)

2. It is a wild animal. It likes bananas. (a monkey)

3. It is very big and grey. (an elephant)

4. This animal likes grass. It is a domestic animal. It gives us milk. (a cow)

За каждый правильный ответ команда получает 1 очко.

ВЕСЕЛЫЕ ХУДОЖНИКИ

Ученик, закрыв глаза, рисует животное. Ведущий называет основные части тела:

Draw a head, please.

Draw a body, please.

Draw a tail, please.

Если рисунок получился, команда получает пять баллов.

ХЛОПАЕМ В ЛАДОШИ

Члены обеих команд становятся в круг. Ведущий – в центре круга. Он называет вперемежку домашних и диких животных. Когда дети слышат название дикого животного, они хлопают один раз, когда слышат название домашнего животного, то хлопают два раза. Тот, кто ошибся, выбывает из игры. Победительницей считается та команда, в которой останется больше игроков.

ВРЕМЕНА ГОДА

Учитель предлагает кому-то из учеников задумать какое-либо время года и описать его, не называя. Например:

It is cold. It is white. I ski. I skate. I can play snowballs.

Учащиеся пытаются отгадать: Is it spring? Is it winter?

Выигрывает тот, кто правильно назвал время года.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Цели:

— тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуациях, приближенных к естественной обстановке;

— активизировать речемыслительную деятельность учащихся;

— развивать речевую реакцию учащихся.

СТРЕЛЬБА ПО МИШЕНЯМ

Первый пишет или называет слово, начинающееся с последней буквы предыдущего и т. д.

В МАГАЗИНЕ

На прилавке магазина разложены различные предметы одежды или еды, которые можно купить. Учащиеся заходят в магазин, покупают то, что нужно.

P₁ : Good morning!

P₂ : Good morning!

P₁ : Have you a red blouse?

P₂ : Yes, I have. Here it is.

P₁ : Thank you very much.

P₂ : Not at all.

P₁ : Наve you a warm scarf?

P₂ : Sorry, but I haven`t.

P₁ : Good bye.

P₂ : Good bye.

ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК

Оборудование : ромашки со съемными разноцветными лепестками.

Класс делится на три команды. Школьники друг за другом по цепочке называют цвет лепестка. Если ученик ошибся, все лепестки возвращаются на место и игра начинается сначала.

P₁: This is a blue leaf.

P₂: This is a red leaf., etc.

ЦВЕТА

Цель: закрепление лексики по пройденным темам.

Ход игры: ставится задача предметы одного цвета. Выигрывает команда, которая сумеет назвать больше предметов, животных и т. д. одного цвета.

Например:

A white dog

САМЫЙ ИНТЕРЕСНЫЙ РАССКАЗ

Цель: образуются две команды. Каждой даётся задание составить рассказ на определённую тему («В зоопарке», «Поездка за город», «Спортивные игры» и т. д.). Выигрывает команда, составившая самый интересный рассказ и допустившая меньше ошибок

ЧТО ЭТО?

В руках ведущего – черный ящик (или коробка), в котором находится незнакомый предмет. Члены команд должны задать ведущему по одному наводящему вопросу. После этого они должны дать ответ, что находится в ящике.

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ЖИВОТНЫХ?

Представители ОТ КАЖДОЙ КОМАНДЫ ПО ОЧЕРЕДИ ПРОИЗНОСЯТ НАЗВАНИЯ ЖИВОТНЫХ:

a fox, a dog, a monkey и т. д.

Побеждает тот, кто последним назовет животное.

ПАНТОМИМА

Чтобы закрепить в речи лексику по теме «Утро школьника», можно провести игру «Пантомима». Ведущий выходит из класса, а группа ребят располагается у доски. Каждый жестами и мимикой изображает одно из действий по заданной теме. Затем учитель говорит ведущему: Guess what every pupil is doing.

Примерные ответы ведущего: This boy is doing morning exercises. That girl is washing her face. That boy is sleeping. etc.

ЯЗЫКОВЫЕ ИГРЫ

Языковые игры предназначаются для формирования произносительных, лексических, и грамматических навыков и тренировки употребления языковых явлений на подготовительном, предкоммуникативном этапе овладения иностранным языком.

Переведи слово

Каждому участнику игры дается английское слово для перевода на русский язык. Ответ должен быть моментальным.

РАССКАЖИ СТИХОТВОРЕНИЕ

Ведущий зачитывает первую строчку английского стихотворения, а команда должна ег закончить.

ФОНЕТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Цель — тренировать учащихся в произнесении английских звуков.

ШИРОКИЕ И УЗКИЕ ГЛАСНЫЕ

Цель: формирование навыков фонематического слуха.

Ход игры: преподаватель называет слова. Обучаемые поднимают руку, если звук произносится широко. Если гласный произносится узко, руку поднимать нельзя. Выигрывает команда, которая допустила меньше ошибок.

КТО ПРАВИЛЬНЕЕ ПРОЧИТАЕТ?

Цель: формирование навыка произношения связного высказывания или текста.

Ход игры: на доске записывается небольшое стихотворение или отрывок из него (считалка, скороговорка). Преподаватель читает и объясняет значение слов, предложений, обращает внимание на трудности произношения отдельных звуков. Текст несколько раз прочитывается обучаемыми. После этого даются две – три минуты для заучивания наизусть. Текст на доске закрывается, и обучаемые должны прочитать его наизусть. От каждой команды выделяются два-три чтеца. За безошибочное чтение начисляются очки; за каждую ошибку снимается одно очко. Побеждает команда, набравшая больше очков.

ЧЬЯ КОМАНДА ЛУЧШЕ СПОЕТ ПЕСНЮ

“WHAT IS YOUR NAME?”

Команда – победительница получает пять баллов.

Пение на уроках иностранного языка позволяет включить в активную познавательную деятельность каждого ребенка, создает предпосылки для коллективной работы в атмосфере положительных эмоций.

ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ИГРЫ

БУКВЫ РАССЫПАЛИСЬ

Цель: формирование навыков сочетания букв в слове.

Ход игры: преподаватель пишет крупными буквами на листе бумаги слово и, не показывая его, разрезает на буквы, говоря: «Было у меня слово. Оно рассыпалось на буквы». Затем показывает буквы и рассыпает их на столе: «Кто быстрее догадается, какое это было слово?».Выигрывает тот, кто первый первый правильно запишет слово. Выигравший придумывает свое слово, сообщает преподавателю или сам пишет и разрезает его и показывает всем рассыпанные буквы. Действие повторяется.

ДЕЖУРНАЯ БУКВА

Цель: формирование навыка осознания места буквы в слове.

Ход игры: Обучаемым раздаются карточки и предлагается написать как можно больше слов, в которых указанная буква стоит на определенном месте.

Например, преподаватель говорит: « Сегодня у нас дежурная буква «О», она стоит на первом месте. Кто напишет больше слов, в которых буква «О» стоит на первом месте?»

КТО БОЛЬШЕ?

Цель: проверка усвоения орфографии изученного лексического материала.

Ход игры: образуются две команды. Каждая команда должна записать на доске как можно больше слов по темам: а) названия спортивных игр; б) животные; в) цвета и т. д.

ИГРЫ ДЛЯ РАБОТЫ С АЛФАВИТОМ

5 КАРТОЧЕК

Цель: контроль усвоения алфавита.

Ход игры: учитель показывает каждому из участников игры 5 карточек с буквами английского алфавита. Выигрывает тот, кто правильно и без пауз называет все 5 букв.

СЛОВА С ОПРЕДЕЛЕННОЙ БУКВОЙ

Цель: формирование навыка орфографической памяти.

Ход игры: обучаемым предлагается быстро просмотреть список слов, а затем назвать слова, в которых есть заданная буква. Выигрывает тот, кто сможет назвать больше слов.

ГДЕ БУКВА?

Цель игры: формирование навыка дифференциации звукобуквенных соответствий.

Ход игры: преподаватель пишет на доске несколько слов и предлагает обучаемым найти среди них три, в которых буква … читается как … . Выигрывает тот, кто быстрее это сделает.

WORD—BUILDING

Учитель записывает на доске длинное слово. Ученики должны составить (за определенный промежуток времени) слова из букв этого слова. Побеждает тот ученик, который составил наибольшее количество слов. Например, из слова personal учащиеся могут составить слова: son

are

rose и т. д.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Цели: — научить учащихся употреблению речевых образцов, содержащих определенные грамматические трудности;

— создать естественную ситуацию для употребления данного речевого образца.

ИГРА С КАРТИНКОЙ

Для лучшего усвоения учащимися структур в Present Continuous можно использовать игру с картиной. Школьникам предлагается угадать, что делает тот или иной персонаж, изображенный на картинке, которую они пока не видели. Ребята задают вопросы, например: P₁: Is the girl sitting at the table?

T : No, she is not.

P₂: Is the girl standing?

Побеждает ученик, который угадал действие, изображенное на картинке. Он становится ведущим и берёт другую картинку.

WHAT DO YOU LIKE TO DO?

Цель – активизация в речи общих вопросов.

Один из учащихся загадывает, что он любит делать, остальные задают ему вопросы: Do you like to swim? Do you like to play football? До тех пор, пока не отгадают. Отгадавший становится водящим.

HAVE YOU …

Цель: тренировать учащихся в употреблении общих вопросов с глаголом tohave. На столе учителя разложены игрушки. Ученикам предлагается посмотреть на них и запомнить. /предварительно можно повторить с учащимися все названия по-английски/. Затем ученики отворачиваются, а ведущий берёт со стола какую-либо игрушку и прячет её за спиной. Остальные игрушки закрываются газетой. Ученики задают вопросы ведущему : Have you a cat? Have you a dog? и т. д. и так до тех пор, пока кто-либо из учеников не отгадает спрятанную игрушку. Он и занимает место ведущего.

ЦИФРЫ

Цель: повторение количественных числительных.

Ход игры: образуются две команды. Справа и слева на доске записывается вразброску одинаковое количество цифр. Учитель называет цифры одну за другой. Представители команд должны быстро найти и вычеркнуть названную цифру на своей половине доски. Выигрывает та команда, которая быстрее справится с заданием.

Заключение

Младший школьный возраст несет в себе большие возможности в познании окружающего мира, в том числе и средствами английского языка. Плодотворной почвой для этого является познавательная деятельность, реализующаяся в играх, в полной мере отвечающих возрастным особенностям детей младшего школьного возраста.

Игра — это деятельность, в которой ребенок сначала эмоционально, а затем интеллектуально осваивает всю систему человеческих отношений. Они комплексно воздействуют на интеллектуальную, эмоциональную, волевую, коммуникативную и другие стороны подрастающей личности.

Разнообразие игр, которые мы можем использовать на уроках английского языка в начальной школе, огромно.

Ценность игры как воспитательного средства заключается я в том, что, оказывая воздействие на коллектив играющих детей, педагог через коллектив оказывает воздействие на каждого из детей. Организуя жизнь детей в игре, учитель формирует не только игровые отношения, но и реальные, закрепляя полезные привычки в нормы поведения детей в разных условиях и вне игры — таким образом, при правильном руководстве детьми игра становится школой воспитания.

Список литературы

1. И.Е.Коптелова – «Игры со словами» (журнал «Иностранные языки в школе», №1-2003).

2. И.П.Гладилина – «Некоторые приемы работы на уроках английского языка в начальной школе» (журнал «Иностранные языки в школе № 3 – 2003).

3. И.А.Паросова – «Игра на уроках немецкого языка» (журнал «Иностранные языки в школе», № 4 – 2003).

4. З.П.Романова – «КВН для учащихся вторых классов, изучающих английский язык с первого класса» (журнал «Иностранные языки в школе, № 2 – 2002).

5. Е.В. Алесина – «Учебные игры на уроках английского языка» (журнал «Иностранные языки в школе, № 4 – 1987)

6. М.В. Дворник – «Игра и игровая ситуация на начальном и среднем ступенях обучения» (журнал «Иностранные языки в школе», № 6 – 1980).

7. Е. Кашина – «Ролевые и лингвистические игры» (Самара, 1992)

8. Т.Г.Любимова – «Развиваем творческую активность» (Чебоксары, 1996)

9. М.Ф. Стронин – «Обучающие игры на уроке английского языка» (М., «Просвещение», 1981).

Обучающие игры на уроках английского языка в 6 классе

ОБУЧАЮЩИЕ ИГРЫ КАК ФОРМА РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В РАМКАХ ФГОС

В начале занятия по иностранному языку ученикам средних и особенно младших классов трудно переключиться с других школьных предметов. Поэтому,

основной задачей учителя иностранного языка на начальном этапе занятия является: помочь учащимся внедриться в языковую среду и задать позитивный настрой на весь дальнейший урок.

Эту задачу мы успешно осуществляем посредством обучающей игры.

11/26/17

Что такое игра для ученика начальной и средней школы? – это:

1) любимый вид деятельности;

2) отсутствие принуждения;

3) общение и деятельность в знакомом коллективе;

4) «увлекательное самообучение».

Роль учителя в игровом процессе:

— завоевать внимание, заинтересовать;

— активизировать деятельность учеников;

— сделать их главными действующими лицами в учебном процессе, где учитель лишь наблюдатель, консультант;

— задействовать все возможные формы работы в классе .

ИГРА «СПИСОК ПОКУПОК» (Shopping List) ПОДБЕРИТЕ УПАКОВКУ К ВИДУ ПРОДУКТА И ПЕРЕВЕДИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ НА АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

ПАЧКА

ШОКОЛАД

ПАКЕТ

ПЛИТКА

БАНАНЫ

НИЗКА

ХЛЕБ

КИЛО

ЛИМОНАД

БУТЫЛКА

ФАРШ

БУЛКА

МОЛОКО

ПЕЧЕНЬЕ

11/26/17

Игра «Кто за мной?» (Who’s next?)

Ученики получают разные буквы. Учитель произносит слово (на иностранном языке) и пишет его на доске. Затем ученики произносят буквы и выстраиваются в том порядке, в каком буквы следуют в написанном слове. Когда слово «напечатано», ученики, стоящие в ряду, произносят его по буквам.

Игра «Воздушные слова» (Air Words)

Учитель в воздухе «пишет» простые слова. Ученики «читают» и записывают их в тетради. Выигрывает тот, кто справился с заданием лучше других.

11/26/17

Игра «Отсутствующие буквы»

(«Missing Letters» )

Ученики получают список слов с пропущенными буками и в парах заполняют пропуски.

Выигрывают три пары, заполнившие весь список первыми.

11/26/17

Игра «Разгадай слово по буквам»

(«Unscramble the words»)

Ученики получают список слов с перепутанными буками и в парах составляют слова.

Выигрывают три пары, заполнившие весь список первыми.

11/26/17

Игра «Цифры в беспорядке»

(«Mixed numbers»)

Ученики по очереди выходят к доске, на которой в беспорядке написаны числа. Учитель называет определенное число, ученики должны обвести и повторить числительное. Выигрывает тот, кто не ошибся ни разу.

Такую же игру мы проводим, используя буквы и буквосочетания. Игра «Назови числа» («Order the numbers»)

Ученикам раздаются карточки, в которых в произвольном порядке расположены числа от 1 до 20. Ученик должен отыскать числа по порядку, показывая их и называя на скорость (пара чисел может отсутствовать, чтобы ученик не считал по памяти).

11/26/17

Игра «Опиши предмет» («What’s the word?»)

Учитель быстро показывает ученикам какой-либо предмет, затем, убрав его, просит вспомнить его цвет, форму, тематику, применение, выразить предпочтение

(Ключевые слова: 1. это…, мы можем найти /применить это для…;

2. это…, у меня есть/нет, мне (не)/ нравится, …).

11/26/17

Игра «Ассоциации» («What’s that?»)

Учитель располагает на доске несколько картинок и просит учеников сопоставить их продолжить ассоциативный ряд и назвать общую тему.

(Ключевые слова: Я вижу на картинке…, это…,общая тема/место… ).

11/26/17

Игрa на догадку «Кто Я?» («Who is Who?»)

Речевая задача: тренировать учащихся в постановке общих вопросов, вести беседу. Ученику-ведущему предоставляется фотография с изображением известной личности. Задача группы выяснить, кто он/она?! Задавая ряд общих вопросов.

P 1: . Is the famous person a grown up?

P 2 : Is the famous person a man?

P 3 : Is he/she an actor (sportsman, a writer)? Etc. После того как учащиеся угадали имя известного человека,

a) учитель может задать вопросы по этой фотографии:

Does he look sad/happy? Why do you think he looks happy?

b) ученики в парах ведут беседу о человеке на фотографии:

P 1: What do you know about him?

P 2 : He is a sportsman.

P 1 When did he become famous?

11/26/17

“ A Cube”

“ A Ball”

Игра «Мячик» / Игра «Кубик»

На каждом секторе (для начальной школы)

мячика написано задание На каждой стороне

(Назови дни недели/ кубика наклеена картинка,

3 прилагательных внешности/ которую нужно

3 глагола движения/ охарактеризовать

3 приёма пищи/ одним словом.

5 комнат/предметов мебели)

Ученики передают друг другу мяч/кубик, отвечая на вопрос, который находится под их большим пальцем.

Учитель может задать вопрос по данному заданию.

11/26/17

Здоровьесберегающие технологии и активные игра — Песня-Разминка «Head, Shoulders, knees and toes» (повторяем части тела) — Разминка «Up and down, up and down, where’s the way to London Town…» (повторяем предлоги места, вопросы) — Песня-разминка «Clap your hands» (повторяем глаголы навыков/умений) — «A What?/A Train-Game» (повторяем слова по карточкам) — Песня-хоровод «Rain, Rain, go away!» (повторяем слова погоды и семьи)

11/26/17

ВЫВОД – ОБУЧАЮЩИЕ ИГРЫ ПОЛЕЗНЫ, Т.К.

учащиеся освобождаются от боязни ошибок,
группа объединяется единой деятельностью,
создаётся благоприятный климат общения,
группа превращается в единый субъект учебного процесса,
каждый поочерёдно становится центром общения, поэтому удовлетворяются его потребности в престиже, статусе, внимании, уважении.

11/26/17

Спасибо

За внимание !!!

Ссылки на сайты:

Адрес сайта Описание

www.marks-english-school.com Грамматические игры, игры для пополнения словарного запаса и др.

www.english-portal.com На сайте находятся игры: Hangman, Spelling Power, Grammar Talk, True or False, Mystery Squares, Great Walk а также кроссворды.

www.manythings.org Сайт на английском языке: игры, тесты, викторины, двуязычные игры и т.д.

www.englishclub.net На сайте находятся различные интересные игры по изучению иностранных языков, а также кроссворды.

11/26/17

Адрес сайта Описание

www.languagegames.org

Сайт включает в себя несколько различных игр, плюс кроссворды.

www.funbrain.com

Огромное количество обучающих flash игр для детей.

www.learnenglish.de На сайте представлены : Battleships, Crosswords, Ding Things, Fiendish Games, Forum Games, Hangman, Homophones, Memory, Odd One Out, Scramble, Vocabulary Game, Wordsearch Game, Wordsquare Game, Quizzes Page, English Tests Page.

11/26/17

Список литературы:

1. Гальскова Н. Д. Теория и практика обучения иностранному языку / Н. Д. Гальскова, З. Н. Никитенко. — Начальная школа: Методич.пособие. – М.: Айрис-пресс, 2004 – 240 с. – (Методика).

2. Зарипова Т.А. Картинки, игры, сказки… Особенности преподавания в начальной школе // Английский язык. – 2013, № 5. – с. 8.

Г.А.Китайгородская «Методика интенсивного обучения иностранным языкам». – М., 1982.-стр.39-41.
Комаров А. С. Игры и пьесы в обучении английскому языку / А. С. Комаров. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 220, [2] c. – (Школьное развитие).

5. Латышева И.Р. Учись, играя. Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе // Английский язык. – 2012, № 8. — с. 5.

6. Ливингстоун К. Ролевые игры в обучении иностранным языкам. – М., 1999. – 127 с.

Какие игры на английском языке помогают учить язык?

Когда говорят об использовании игр в образовательных целях, обычно имеют в виду дидактические игры для занятий в классе – различные шарады, “угадай слово”, ролевые игры и прочие activities для детей и взрослых, то есть рассматривают игры как прием преподавания языка. Я предлагаю рассмотреть игры на английском как средство самостоятельного изучения языка. Иначе говоря, эта статья адресована в большей степени тем, кто изучает английский, а не преподает.

Содержание:

Какие бывают игры на английском языке?

В этом обзоре я не беру в расчет дидактические игры для занятий на уроке. Я сделаю упор на компьютерных играх, которые можно использовать для самостоятельного изучения английского языка. Дидактические игры предназначены для другого – для преподавания языка на уроках.

Читайте также: Английский для детей – онлайн-ресурсы, которые нужно добавить в закладки!

Итак, игры на английском можно разделить на три категории:

1. Компьютерные игры для изучения английского языка

Мини-игры в которых нужно выполнять задания, непосредственно направленные на запоминание слов, составление фраз и т. д. Подходят для начинающих, направлены на усвоение элементарных знаний и формирование простых навыков: разучивание алфавита, запоминание слов, построение простых фраз

2. Учебные программы, сайты с элементами геймификации

Это не игры, а программы или онлайн-сервисы для изучения языка, в которые добавлены игровые элементы, чтобы сделать учебный процесс более приятным и эффективным. Подходят для разных уровней: от “нулевого” до примерно intermediate или чуть выше. Ученики более высокого уровня перерастают их и теряют интерес, но могут продолжать пользоваться некоторыми не как “обучалками”, а скорее как сборниками контента на английском (как Лингвалео).

3. Компьютерные игры на английском, не предназначенные для изучения языка

Обычные компьютерные игры, создатели которых не вкладывали в них какой-то образовательный смысл. Однако некоторые игры, далеко не все, можно рассматривать как оригинальные материалы на английском, и польза от них примерно такая, как от чтения или просмотра фильмов на английском: закрепляем в памяти уже знакомые слова и конструкции, узнаем новые, разиваем навыки понимание текста и устной речи, улучшаем общее понимание английского языка. И все это в увлекательной форме.

Рассмотрим каждую категорию подробнее.

Компьютерные игры для изучения английского языка

В интернете без труда можно найти десятки бесплатных игр для изучения английского. В основном, это различные словарные игры, где нужно угадывать слова, запоминать их, собирать из букв. Часто такие игры – компьютерные версии игр для занятий в классе, например, игра Hangman – компьютерная версия одноименной игры, в которую играют на уроках.

Виселица и голова уже есть!

Правила просты: угадайте слово буква за буквой, как в “Поле чудес”. С каждой ошибкой появляется элемент висельницы и человечка. Если не угадаете – человечку не поздоровится.

Вот два хороших сайта с такими играми:

learnenglishkids.britishcouncil.org/en/games – в этой рубрике сайта LearnEnglish Kids, предназначенного для родителей и учителей, вы найдете десятки бесплатных игр.
gamestolearnenglish.com – большой сборник игр, в отличие от предыдущего сайта на этом некоторые игры можно скачать в виде отдельной программки.

Для телефонов и планшетов тоже придумано немало обучающих приложений, но в основном они направлены на запоминание слов по карточкам, которые играми можно назвать с трудом.

Строго говоря, компьютерные игры-обучалки – это не совсем игры, а, скорее, обучающие программы, завернутые в игровую обертку.

Достоинства:

Большой выбор бесплатных игр.
Помогают заниматься в нескучной форме.

Недостатки:

Быстро надоедают.
Часто встречаются однотипные.

Обратите внимание также на то, что образовательная ценность таких игр не очень большая: в основном они направлены на запоминание английских слов на разные темы.

Учебные программы с элементами геймификации

Другой способ учить английский язык, играя, – это обучающие программы с элементами геймификации. Саму программу нельзя назвать игрой, но учебный процесс построен с элементами игры: персонажами, зарабатыванием очков, жизней, накоплением опыта и т. д. Яркий пример – Lingualeo.

В Лингвалео за каждое выполненное задание дают очки опыта, которые помогать видеть прогресс в изучении.
В Лингвалео есть персонаж – львенок Лео, который на первых порах объясняет, как пользоваться программой. С его помощью вы знакомитесь с интерфейсом, заполняете анкету, необходимую для персонализации учебного процесса, проходите тест на знание слов и грамматики, выполняете первые задания.
За выполненные задания вы получаете очки опыта, нужные для повышения уровня – это позволяет разблокировать дополнительные возможности, например, другие упражнения на запоминание слов. Также очки нужны, чтобы “накормить Лео”, то есть выполнить дневную норму занятий. Очки опыта, “сытость” Лео, система уровней помогают видеть объем проделанной работы (выполнена ли дневная норма?) и видеть прогресс в занятиях.
Вообще, прогресс в изучении языка ощутить трудно. Изменения происходят медленно и по чуть-чуть, их нельзя замерить какими-нибудь ежедневными замерами, но они становятся очевидны спустя большой промежуток времени. Как отметил один из разработчиков игровых механик Лингвалео Илья Курылёв: “Игровые механики помогают видеть прогресс: разные уровни, достижения, линейки прогресса, может быть, прогресс роста отдельных навыков, уровень «прокачки» языка. И вот этого в Лингвалео очень много: я изучил текст, мне дали несколько очков, шкала опыта наполнилась чуть больше. Все эти шкалы дают обратную связь, доносят виртуальный, но прогресс.”
Таким образом, геймификация в Лингвалео выполняет следующие функции:
Делает занятия более интересными.
Мотивирует заниматься регулярно.
Подталкивает к выполнению дневной нормы, помогает не халтурить.
Помогает увидеть прогресс в “осязаемых” формах: в виде очков опыта, уровня.
С другой стороны, с игровыми элементами есть и трудности:
Вкусы у всех разные, не всем нравится “детскость” Лингвалео.
Мотивация прокачаться в игре до 80-го уровня и мотивация владеть языком – две разные вещи. Если человек не хочет, не стремится заниматься иностранным языком, геймификация сама по себе его не удержит.
Компьютерные игры на английском, не предназначенные для изучения языка
Это самое интересное. И, пожалуй, самое полезное для изучения языка.
В мире компьютерных игр, как и компьютеров вообще, однозначно доминирует английский язык. Даже сейчас, когда популярные игры переводят на русский, локализаторы часто ограничиваются только переводом текста, без дубляжа, а многие игры, в том числе хиты, остаются непереведенными. Все, кто увлекаются играми знают – знание английского в этом деле не помешает.
Использование игр как материала для изучения английского языка рассмотрел лингвист из Пуэрто-Рико Кеннет Хоровиц в статье “Video Gaming: the New Free Voluntary Reading?” (The International Journal of Foreign Language Teaching, vol. 6, num. 1, Winter 2011). Хоровиц проводит параллель между компьютерными играми и Free Voluntary Reading – добровольным чтением. Здесь необходимо сделать небольшое отступление и объяснить, что такое добровольное чтение.
Free Voluntary Reading (букв. “свободное добровольное чтение”) – термин, который ввел и широко использует лингвист Стивен Крашен, эксперт в области усвоения иностранного языка (Second Language Acquisition). Под добровольным чтением понимается чтение обучающимися интересного, по-настоящему увлекательного материала на свой выбор. Иначе говоря, чтение не того, что задали, а того, что действительно хочется. В ряде работ, интервью и лекций Крашен отмечает, что именно добровольное чтение является “мощнейшим инструментов в языковом образовании, как применительно к родному языку, так и к иностранному”.
Главные критерии текстов для добровольного чтения (в несколько упрощенном виде) такие:
Текст должен быть выбран по желанию читателя.
Текст не должен быть адаптированным (то есть упрощенным).
Текст должен быть в меру трудным, но не непосильным. Читатель должен понимать хотя бы общий смысл.
Самое главное – читать нужно только действительно интересные вещи, такие, чтобы, как говорится, за уши не оттянешь.
Хоровиц считает, что игра в компьютерные игры, в которых значительное внимание уделено сюжету и повествованию, ничем не уступает чтению или слушанию интересных материалов на английском. В качестве примера он приводит игру Fable 2, в которой около 38 часов диалогов объемом в 370 тыс. слов.
Ученый также упоминает интересную особенность игры: “компьютерные игры более интерактивны, чем книги и интернет […] Они подталкивают игрока к принятию решений в реальном времени”. В заключении Хоровиц отмечает, что при определенных условиях игры “могут служить великолепным средством для изучения слов и грамматических структур из взаимодействия в реальном времени”.
Разумеется, можно возразить, что полным-полно детей и взрослых, которые целыми днями играют в компьютерные игры на английском и совсем не знают язык. Но здесь я хочу отметить, что далеко не все игры помогают в изучении языка.
Какие игры на английском помогают учить язык?
Может возникнуть впечатление, что для совершенствования в английском лучше всего подходят игры жанра RPG (ролевые игры), для которых характерно большое количество диалогов, но это не совсем так, ведь сейчас часто встречаются игры, совмещающие черты разных жанров.
К примеру, в популярной ролевой игре Dark Souls 2 очень мало по меркам жанра диалогов и видеороликов, раскрывающих сюжет. С другой стороны, игры-головоломки обычно бессюжетны и почти не содержат текста. Однако в играх Portal и Portal 2 есть и сюжет, и персонажи, и большое количество озвученных диалогов. Шутеры (стрелялки) обычно относят к самым не отягощенным сюжетом жанрам, но такие игры, как Bioshock Infinite удивляют захватывающий драматической историей, интересными персонажами, и содержат большое количество диалогов, аудиозаписей, текстов.
На мой взгляд, наиболее полезны игры не определенных жанров, а соответствующие следующим критериям:
1. Игра закручена вокруг сюжета и персонажей.
Если игра строится не вокруг сюжета, истории, а вокруг, скажем, разгадывания визуальных головоломок, то вряд ли от нее будет польза для изучения языка. К примеру, играя в бильярд, тетрис или пинбол, можно встретить разве что несколько терминов. Разумеется, и в бессюжетных играх есть текст, видео, инструкции, но в меньшей степени.
2. Большое количество диалогов, желательно в формате “аудио + субтитры”, важных для прохождения игры текстов.
В некоторых играх диалоги встречаются в заставках между уровнями, но существует немало игр, где речь персонажей звучит почти постоянно и понимать ее – очень важно для игрока, как для понимания сюжета (неинтересно играть, не зная, что вообще происходит), так и в плане выполнения заданий (персонажи объясняют, что делать). Кроме диалогов в игре могут быть другие важные тексты: подсказки, письма, дневники, инструкции.
3. Достаточно понятный для игрока текст.
Тексты в играх бывают довольно сложными, а значит игрокам с английским где-то ниже уровня intermediate будет трудновато их понимать. Пониманию помогает визуальный ряд, как и при просмотре фильмов.
4. Участие игрока в развитии сюжета.
Это желательный, но не обязательный критерий. Под ним я понимаю особенность, характерную для некоторых современных игровых жанров: игрок является не сторонним наблюдателем развития сюжета, как в кино, а участником, оказывает на него влияние. Причем некоторые игры завязаны именно на этой особенности.
К примеру, в игре Fable 2 (2009), которую упоминает Хоровиц, решение, принятое в процессе игры, может повлиять на дальнейшие события. В игре часто приходится выбирать между злым поступком и добрым, и если постоянно играть по-злому, к концу игры персонаж приобретет демонический облик, а репутация его будет ужасна. Добрый же герой заслужит народную любовь, но и путь его будет местами очень непрост. Игрок знает об этой особенности игры и поэтому сильнее вовлекается в развитие сюжета, сильнее ассоциирует себя с персонажем и сопереживает ему.
В изучении английского с помощью обычных (не образовательных) компьютерных игр можно выделить такие плюсы и минусы:
Достоинства:
Игры – это оригинальный неадаптированный аудио и\или текстовый материал, поданный в увлекательной форме. Не менее увлекательной, чем в фильмах или книгах.
Продолжительность игр редко бывает меньше 8 – 10 часов, что позволяет лучше привыкнуть к языку игры, голосам актеров.
Почти всегда в играх есть субтитры на английском.
Недостатки:
Далеко не все игры полезны для изучения английского.
Текст бывает довольно сложным.
В отличие от бесплатных обучающих мини-игр и условно-бесплатных образовательных сервисов, компьютерные игры – платные.
Большинство игр с глубоким сюжетом и интересными героями рассчитаны на взрослых.
Изучение языка по играм, как и по фильмам, – это не не изучение, а скорее подспудное усвоение. Вы улучшите навыки понимания речи, чтения, узнаете какие-то новые слова, конструкции, закрепите в памяти уже знакомые. Такой подход хорош, если вы уже прошли тот уровень, когда есть необходимость выполнять упражнения, заучивать слова, а нужно просто практиковаться.
Примеры компьютерных игр на английском с интересным сюжетом, диалогами, персонажами
Приведу несколько примеров игр, подходящих под вышеназванные критерии.
Серия игр “Witcher” (жанр: Action – RPG)
Некоторые игры на английском не менее полезны для изучения языка, чем фильмы.
Игры об охотнике на чудовищ Геральте из Ривии основаны на произведениях А. Сапковского в жанре фэнтези и переняли их основные черты: мрачная атмосфера, сложный сюжет, наполненный “несказочными” дилеммами. Главный герой находится на стыке мира людей и чудовищ – не являясь в полной мере ни тем, ни другим. Ведьмаков – мутантов, обученных уничтожать монстров, – не любят, но и обойтись без них не могут. Неудивительно, что приключения Геральта наполнены больше не сражениями с монстрами, а конфликтами с людьми.
Игра отличается нелинейностью сюжета: Геральту постоянно приходится делать моральный выбор, который может привести к неожиданным последствиям. Всего в серии три игры, в заключительной игре Witcher 3 от решений Геральта (вернее, ваших) зависит не только развитие сюжета, но и концовка игры.
Bioshock Infinite (жанр: шутер с элементами RPG)
Знакомство Букера и Элизабет началось с того, что она ударила детектива книгой по голове.
Действие происходит в 1912 году в фантастическом утопическом летающем городе Колумбия, где правят мир, технический прогресс и Пророк. Частный детектив Букер ДеВитт прибывает в город, чтобы выполнить заказ: найти девушку по имени Элизабет, которую держат в заточении.
Игру отличает глубокий сюжет и проработка ключевых персонажей. Изначально мы знаем лишь то, что ДеВитт должен найти девушку. Кто такая Элизабет, зачем детектив ее ищет, почему в Колумбии его принимают за лжепророка – все это мы узнаем из диалогов, аудиозаписей, роликов в процессе игры.
Life is Strange (жанр: приключение, интерактивное кино)
Life is Strange – история обычной девушки, умеющей путешествовать во времени.
Юная героиня игры Макс Колфилд обучается искусству фотографии в престижном учебном заведении в маленьком американском городке. У девушки есть проблемы со сверстниками, но жизнь в общем идет тихо и скучно до того момента, когда Макс неожиданно становится свидетелем убийства прямо в стенах школы. Испытав шок, девушка погружается в странное состояние и видит как время буквально отматывается назад, благодаря чему ей удается предотвратить преступление. Выясняется, что спасенная жертва – Хлоя Прайс, подруга детства, с которой Макс не виделась несколько лет.
Игра Life is Strange – это интерактивная история о простой девушке, умеющей возвращаться в прошлое, ее подруге хулиганке Хлое и загадочном исчезновении студентки Рейчел Эмберс. Игровой процесс заключается в исследовании локаций и общении с персонажами. По сути, вся игра состоит из мыслей Макс и ее разговоров с другими героями. Разговоры предстоят не из простых. Героиня может подружиться с одними персонажами и конфликтовать с другими – это зависит от выбора игрока. Пользуясь своей суперспособностью, Макс может возвращаться на несколько минут в прошлое, чтобы изменить выбор.
Сюжет игры многоплановый и включает историю дружбы Макс и Хлои, поиски Рейчел – пропавшей подруги Хлои, взаимоотношение Хлои со своей семьей и другие.
Game of Thrones: A Telltale Games Series (жанр: интерактивное кино)
В игре встречаются места и персонажи из сериала.
Игра основана на сериале “Игра престолов“, в нее есть смысл играть только тем, кто знаком с первыми тремя, а лучше четырьмя, сезонами. Действие игры начинается сразу после Красной свадьбы, мы видим события, происходившие параллельно событиям сериала.
Из игры вы узнаете историю семьи Форрестеров – знаменосцев дома Старков, оказавшихся в крайне затруднительном положении после Красной свадьбы. Глава дома и старший сын погибли. Второй сын в изгнании в Эссосе. Бразды правления домом вынужден взять в свои руки лорд Итан – еще практически ребенок. Ему, то есть вам, нужно принять важные решения, от которых будет зависеть судьба дома Форрестеров.
В игре, как и в сериале и книге, события рассказываются с точки зрения нескольких персонажей. Итан – лишь один из них. Также вы встретитесь с героями, знакомыми по сериалу (Дейнерис, Серсея, Рамси Сноу и др.), а действие будет происходить на Севере, в Королевской Гавани, на Стене и в Эссосе.
Игровой процесс состоит из диалогов, общения с персонажами и исследования локаций. Примечательно, что создателям игры удалось не отступить от духа и традиций сериала. Каждое слово нужно взвешивать, а за неосторожным поступком могут последовать катастрофические события.
Игра выходит эпизодами, как телесериал. На сегодняшний день (июль 2016) вышел первый сезон игры, включающий 5 эпизодов, каждый из которых рассчитан на 2-3 часа прохождения.
Кстати, компания Telltale (разработчик игры) специализируется на жанре интерактивного кино. Если вы не поклонник “Игры престолов” рекомендую обратить внимание на другие игры Telltale, например: The Walking Dead (по одноименному комиксу и сериалу) или детективную историю The Wolf Among Us.
Firewatch (жанр: приключение, “симулятор ходьбы”)
На протяжении игры Генри постоянно разговаривает с Делайлой по рации.
Игра Firewatch относится к подвиду приключений, который иронично называют “симулятором ходьбы”, потому что в таких играх нужно много ходить. Игра короткая, рассчитана на 5-6 часов прохождения.
Действие происходит в 1989 году в лесу в штате Вайоминг, США. Генри приезжает туда поработать наблюдателем пожарной вышки, после того как у его жени диагностировали болезнь Альцгеймера и ее забрали к себе родители, давно недолюбливавшие зятя. Генри хочет просто уехать куда-нибудь подальше и пожить в спокойствии и одиночестве – работа в лесу кажется ему подходящим выбором. Единственный человек, с которым он общается – его начальница Делайла, с ней он говорит по рации. Вскоре оказывается, что жизнь в лесу не такая уж тихая.
Как вы уже догадались, на протяжении игры герою придется много общаться с Делайлой, выбирая реплики.
Metal Gear Solid 3 (жанр: stealth action)
Metal Gear Solid 3 – одна из самых драматичных и глубоких историй становления героя.
Игры серии Metal Gear Solid по праву считаются одними из самых “сюжетных”. Для примера я возьму третью часть, которая по хронологии событий является первой, то есть рассказывает о самых ранних событиях в серии.
Действие происходит в 1964 в СССР. Американского агента с кодовым именем Naked Snake отправляют на секретный объект в СССР, где он должен похитить советского ученого, работающего над секретной боевой машиной. Позже Снейк выясняет, что цель его миссии – совсем не так однозначна. Он оказывается впутан в противостояние нескольких держав и понимает, что является только пешкой в политической игре.
Игра относится к жанру stealth action, то есть герою приходится не столько палить из всех видов оружия, сколько незаметно обходить вражеские патрули и обезвреживать противников усыпляющими дротиками. Несмотря на большое количество насилия, все игры серии Metal Gear Solid отличаются ярко выраженной антивоенной и антиядерной направленностью.
Игра построена так, что Снейк постоянно переговаривается с помощью специального устройства с командой, поддерживающей его из штаба. Из разговоров вы не только получаете инструкции и подсказки по прохождению заданий, но и узнаете детали сюжета. К тому же, если почаще разговаривать с членами команды, выясняется, что у каждого из них есть своя история.
The Last of Us (жанр: action-adventure)
Эта игра вышла в 2013 году и стала настоящим событием. Она получила очень высокие оценки критиков и игроков. Как отметили в журнале “Игромания”, “игры уровня The Last of Us выходят не каждый год и даже не каждое десятилетие”.
Действие игры происходит в постапокалиптическом будущем на территории США спустя 20 лет после пандемии, вызванной мутировавшим грибом кордицепс. В результате пандемии погибла большая часть населения Земли, выжившие обитают в карантинных зонах, охраняемых военными. Уже давно люди потеряли надежду найти вакцину против инфекции. Человечество просто доживает свой век, и только члены группировки “Цикады” еще верят в спасение человечества. Главные герои – контрабандист Джоэл и девочка-подросток Элли, им приходится отправиться в опасное и долгое путешествие через обезлюдевшие города, полные опасностей.
Игра вышла только на приставки Playstation 3 и 4, но если вам хочется познакомиться с историей, можно посмотреть “киноверсию” игры – трехчасовой монтаж из роликов и сюжетных частей игры. Смотрится как увлекательный фильм.
Можно ли научиться говорить с помощью игр?
В завершение хочу обратить внимание на одно частое заблуждение. Нередко обучающие программы или игры, даже учебники, рассматривают как инструмент, с помощью которого можно научиться говорить на английском. Это не совсем так. Игры и программы-обучалки могут дать словарный запас, грамматику, улучшить навыки чтения, понимания устной речи, но именно разговорной речи не научат.
Разумеется, словарный запас, грамматика, понимание на слух необходимы для речи, и в этом от программ, игр есть польза. Но собственно навыку говорения они не натренируют. Чтобы научиться говорить, нужно говорить, позволяя наработанным (в том числе и с помощью программ) знаниями перейти в навык. А для этого есть только один “инструмент” – живой собеседник. Поэтому если вы чувствуете у себя “собачью проблему” (понимаю, но сказать не могу), ищите собеседников и практикуйтесь в речи.
Не думаю, что онлайн-игры хорошо подходят для этой цели. Да, в многопользовательских играх нужно и чатиться и общаться по голосовой связи, но в большинстве случаев это общение отрывистое и с использованием игрового сленга. Для практики в общении лучше пользоваться языковыми сайтами.
Заключение
Обучающие игры на английском могут помочь начинающим освоить простые навыки и немного разнообразить занятия, разгадывая кроссворды и складывая слова из кубиков. Программы вроде Лингвалео используют игровые элементы, чтобы сделать процесс обучения живее, понятнее, интереснее.
Если же рассматривать необразовательные игры, то их пользу для изучения языка можно сравнить с пользой от чтения книг в оригинале и просмотра фильмов, но только при условии, что в играх достаточно много диалогов, текстов, которые игрок слушает и читает, а не проматывает, как лицензионное соглашение при установке игры.
Здравствуйте! Меня зовут Сергей Ним, я автор этого сайта, а также книг, курсов, видеоуроков по английскому языку.
Друзья! Меня часто спрашивают, но я не занимаюсь сейчас репетиторством. Если вам нужен репетитор, я рекомендую зайти на этот чудесный сайт. Здесь вы найдете учителей носителей и не носителей языка👅 для любых целей и на любой карман😄 Я сам прошел там более 100 уроков, рекомендую попробовать и вам!
Список игр с детьми дошкольного возраста на уроке английского языка
Список игр с детьми дошкольного возраста на уроке английского языка

Игра № 1. “Point to the right flashcard”. На стене (на ковре, на доске) учитель размещает картинки с изображениями изучаемых на уроке предметов. Учитель называет предмет (цвет, животное, часть тела человека, члена семьи, посуду, предмет мебели и т. п.) по-английски, дети по-очереди показывают на соответствующую картинку (можно использовать лазерную или простую указку). Как вариант – все дети участвуют в игре одновременно.

Игра № 2. “Run to the right flashcard”. На стене (на ковре, на доске) учитель размещает картинки с изображениями изучаемых на уроке предметов. Учитель называет предмет (цвет, животное, часть тела человека, члена семьи, посуду, предмет мебели и т. п.) по-английски, дети подбегают к соответствующей картинке. Можно играть в командах.

Игра № 3. “Put the card to the right place (in the right hoop) ”. Учитель предлагает детям на английском языке положить картинки с изображением изучаемых на уроке предметов (цветов, животных и т. п.) на различные предметы мебели (стол, стул, тумбочку), пол, ковер и т. п. Если есть возможность использовать разноцветные маленькие обручи, можно попросить малышей положить ту или иную картинку, например, в красный (синий, желтый, зеленый) обруч.

Игра № 4. “Swap places”. Дети сидят в кругу на стульчиках, у каждого ребенка в руках карточка с изображением какого-либо изучаемого на уроке предмета (цвета, животного, части тела человека, члена семьи, посуды, предмета мебели и т. п.). Учитель называет по-английски слова. Когда ребенок слышит своё слово, он встает и обменивается местами с другим ребенком, имеющим такую же картинку. Примечание: должно быть как минимум по три одинаковых карточки с изображением каждого предмета.

Игра № 5. “Running game”. Дети сидят в кругу на стульчиках, у каждого ребенка в руках карточка с изображением какого-либо изучаемого на уроке предмета (цвета, животного, части тела человека, члена семьи, посуды, предмета мебели и т. п.). Учитель называет по-английски слова. Когда ребенок слышит своё слово, он встает, обегает круг снаружи и садится на свое место.

Игра № 6. “Green, green, yellow”. Дети сидят в кругу на стульчиках, один ребенок ходит по внешнему кругу и повторяет одно и то же название предмета (цвета, животного и т. п.) на английском языке, каждый раз дотрагиваясь до головы (или плеча) каждого сидящего ребенка. В какой-то момент водящий ребенок произносит название другого предмета. Ребенок, до которого водящий дотронулся в этот момент, встает и пытается поймать водящего, обегая круг. Если ему это не удается, он сам становится водящим.

Игра № 7. “Heads down, thumbs up”. Дети сидят за столиками. Три ребенка – водящие. Они (или учитель) говорят: “Heads down, thumbs up, close your eyes! ” После этого дети опускают голову, положив руки на голову и подняв большой палец каждой руки и закрывают глаза. Каждый из трех водящих подходит к одному из сидящих детей и загибает большие пальцы его руки. После этого дети говорят: “Heads up, open your eyes! ” Дети открывают глаза и те из них, до кого дотронулись водящие, угадывают, кто именно до них дотронулся (например, “Vika touched me. ”) Если ребенок верно угадал, он обменивается местами с тем ребенком, который до него дотронулся.

Игра № 8. “What’s my number? ” Учитель вызывает двух детей и прикрепляет им на спину стикеры с номерами (в пределах изученных цифр). Дети по очереди называют цифры, пытаясь угадать свой номер. Выигрывает тот ребенок, который первым угадает свой номер.

СОВЕТЫ ПЕДАГОГА

В каком возрасте лучше начинать заниматься иностранным языком?

Все дети разные и, наверное, однозначно на такой вопрос ответить нельзя. Ученые доказали: у детей, которые в раннем возрасте начинают изучать второй язык, выше коэффициент умственного развития IQ, чем у их сверстников. Им и дальше легко даются иностранные языки и знаковые системы, например, язык программирования.

Но единого мнения по этому поводу нет. Некоторые считают, что начинать изучать второй язык надо после того, ребенок уже умеет говорить на родном языке, когда у него сформировались представления, на которые можно опереться при изучении иностранного языка. Опыт двуязычных семей показывает, что владение двумя языками не мешает развитию ребенка, а напротив, дает ему огромное преимущество перед теми, кто говорит только на одном языке. Учить иностранный язык, будучи взрослым, намного тяжелее, чем в детстве. Все дело в особенностях детского восприятия, когда структура родного языка еще не утвердилась, и любой другой воспринимается также естественно, как родной.

Так что решать вам, дорогие родители! А критерием, который поможет вам принять решение, может являться желание вашего ребенка ходить на данные занятия, через 5-6 занятий вы сами это увидите.

Мой ребенок еще не научился говорить по-русски, не выговаривает много звуков, есть ли смысл ему начинать изучать английский язык?

На занятиях в младших группах очень много внимания уделяется развитию артикуляционного (речевого) аппарата. Чем больше различных звуков ребёнок услышит и попробует произнести, тем лучше он развивается. Родители ребят младшей группы замечают, что не редко дети некоторые слова по-английски начинают говорить раньше, чем по-русски. И не удивительно — ведь слова, которые для малышей наиболее близки, часто по-английски произносить гораздо проще, чем по-русски. (Сравните: собака — dog (дог), кошка — cat (кэт), цыпленок — chick (чик), курочка -hen (хэн), кукла -doll (дол), машина -car (ка). Главное, чтобы ребенок ходил с удовольствием на занятия.

Зачем начинать изучать язык в Детском саду, когда в школе дети начинают изучать язык с самого начала?

Сейчас многие дети сейчас учат язык в детском саду, так что в школах все чаще с самого начала учеников делят на группы по уровню их подготовки. Хорошо бы отдать ребенка в продолжающую группу, но если такой группы нет, можно просто продолжать занятия английским языком для малышей независимо от школы, в дополнение к ней.

В каждый новый год обучения малышей добавляют новый пласт языка, который накладывается на предыдущий. Дети многократно повторяют пройденный материал, понимают, как употреблять в речи выученное ранее. То, что дети учат в раннем возрасте, они потом помнят всю жизнь, а то что они учат в школе — забывают моментально. (Имеется ввиду, когда у ребенка большой перерыв в обучении)

Что лучше индивидуальные занятия или групповые и сколько человек в группе должно быть?

Для малышей, наверное, лучше заниматься небольшими группами, т.к. с малышами надо больше играть и малыши смотрят друг на друга и делают то, что делают другие дети. Чем младше дети, тем больше в обучении используются подвижные и хороводные игры, а с одним ребенком в такие игры не поиграешь. Более старшие дошкольники, любят соревнования и те же подвижные игры, настольно-печатные игры, инсценировки, ролевые игры и т.д. В игре дети лучше усваивают иностранный язык (взрослые, кстати, тоже). Поэтому занятия небольшими группами эффективнее индивидуальных. В старшем дошкольном и школьном возрасте, когда ребенок учится читать и писать возрастает роль индивидуальных занятий.

В группах желательно должно быть от 4-х до 12 человек и, конечно, должен быть индивидуальный подход к каждому ребенку.

Надо ли заниматься дома дополнительно?

Наша программа обучения английскому языку рассчитана на усвоение материала на занятиях, без домашнего задания.

Наверное, не стоит учить ребенка самостоятельно, если у вас нет специального образования в области педагогики и иностранного языка: ведь вы не станете учить ребенка музыке или танцам, если не умеете танцевать или не знаете ноты. Разговаривать с малышом на английском языке тоже имеет смысл тогда, когда вы сами свободно владеете языком: лучше не навязывать ему лишних ошибок и неправильного произношения.

Если вам хочется дополнительно заниматься дома и ребенок тоже хочет, вы можете использовать аудио и видео материалы с носителями языка, есть много компьютерных обучающих игр, но надо учитывать то, что ребенку вредно проводить много времени за компьютером и у телевизора
< Предыдущая Следующая >
Обучающие игры на уроках английского языка
ОБУЧАЮЩИЕ ИГРЫ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Климонова Ольга Борисовна,
учитель английского языка
Об эффективности использования на уроках английского языка обучающих игр известно давно. Игра помогает сделать урок более интересным и увлекательным.
Игра – традиционный, признанный метод обучения и воспитания. Это уникальное средство ненасильственного обучения детей. Игра соответствует естественным потребностям и желаниям ребенка, а потому с ее помощью он будет учиться с удовольствием. Хочется отметить большие потенциальные возможности игры в качестве средства обучения английскому языку. Игровая деятельность на уроке английского языка не только организует процесс общения на иностранном языке, но и максимально приближает его к естественной коммуникации. Игра развивает умственную и волевую активность. Благодаря играм активизируются все познавательные процессы учащихся: развиваются внимание, память, мышление, творческие способности. Обучающие игры помогают снять усталость, преодолеть языковой и психологический барьеры. Их использование всегда дает хорошие результаты, повышает интерес к предмету, позволяет сконцентрировать внимание на главном – овладении речевыми навыками в процессе естественной ситуации общения во время игры.
Игра, введенная в учебный процесс на занятиях по английскому языку, в качестве одного из приемов обучения, должна быть интересной, несложной и оживленной, способствовать накоплению нового языкового материала и закреплению ранее полученных знаний. Следует учитывать, что игровой процесс намного облегчает процесс учебный; более того, умело разработанная игра неотделима от учения.
Всегда во время работы на уроке есть моменты, когда внимание учеников рассеивается. Тогда любая спонтанная игра повышает внимание детей, оживляет и улучшает восприятие учебного материала. Игра дает возможность учителю исправлять ошибки учеников быстро по ходу дела, не давая им глубоко закрепиться в памяти. Учащиеся обычно лучше запоминают то, что им приятно делать. Поэтому игры дают возможность глубоко и надолго запомнить материал. Игры усиливают мотивацию к учению. Ученики очень активны во время игры, потому что никто не хочет, чтобы из-за него приятное времяпрепровождение быстро закончилось. Следовательно, игры заставляют их бороться. Использование игр на уроках английского языка помогает учителю глубже раскрыть личностный потенциал каждого ученика, его положительные личные качества (трудолюбие, активность, самостоятельность, инициативность, умение работать в сотрудничестве и т.д.), сохранить и укрепить учебную мотивацию.
Игры – это активный способ достичь многих образовательных целей:
закрепить только что пройденный материал;
игра – весьма удачное решение повторить пройденное;
игра – превосходный способ подстегнуть учеников, заставить их активно работать на уроке, когда приходиться заниматься менее приятными вещами;
игра – это приём смены деятельности после трудного устного упражнения или другого утомительного занятия;
игра – это идеальная возможность расслабиться;
игры помогают снять скованность, особенно если исключить из них элемент соревнования или свести его к минимуму.
Застенчивый и слабый ученик почувствует себя более уверенно, и будет участвовать в игре активнее, если цель игры – просто повеселиться, а не считать очки и выигрывать. Хотя элемент соревнования часто добавляет оживление и повышает активность, именно он создает большое психологическое давление на учеников, они бояться не справиться с заданием, что выводит из игры застенчивых и отстающих:
быстрая, спонтанная игра повышает внимание, оживляет, улучшает восприятие;
игра позволяет учителю исправлять ошибки учеников быстро, по ходу дела, не давая им глубоко укорениться в памяти;
игры помогают запоминать глубоко и надолго. Учащиеся обычно запоминают то, что им было приятно делать;
игры делают процесс обучения, порой трудный и утомительный, весёлым, а это усиливает мотивацию к учению;
ученики очень активные во время игры, потому что никто не хочет, чтобы из-за него приятное времяпрепровождение быстро закончилось, следовательно, игры заставляют их бороться.
Игры можно использовать в начале или в конце урока для того, чтобы разделить урок на две части, снять напряжение, что решается по усмотрению учителя. Важно, чтобы работа приносила положительные эмоции и пользу, а, кроме того, служила действенным стимулом в ситуации, когда интерес и мотивация детей к изучению иностранного языка начинает ослабевать.
Разумное применение игр на уроках и сочетание их с другими методическими приёмами способствуют качественному усвоению материала и делают процесс познание, который становиться для учеников потребностью.
Игровая форма работы даёт возможность повторить и закрепить усвоенные лексические единицы и типовые фразы, разнообразить формы урока и поддерживать внимание учащихся на уроке. Игра служит средством повышения эффективности урока лишь тогда, когда она педагогически и методически целенаправленна. Необходимо постепенно вводить всё новые типы и виды игр, видоизменять и усложнять их содержание и материал. Играя на уроках английского языка, ученики практикуются в речевой деятельности, которая благодаря этому автоматизируется и постоянно расширяется.
В зависимости от целей и задач урока могут быть использованы различные игры, они могут предлагаться в процессе закрепления учебного материала, на этапе его активизации в речи учащихся. Игры применяются как отдельные элементы урока или весь урок может быть проведен в форме игры с элементами соревнования между группами.
Фонетические игры
Цель: тренировать в произнесении английских звуков.
Среди фонетических игр выделяются игры – загадки, игры – имитации, игры – соревнования, игры с предметами, игры на внимательность.
При выработке произношения полезны следующие игры:
Какой звук я задумал? (игра – загадка)
Учитель называет цепочку слов, в которых встречаются один и то же звук. Отгадавший первым, получает право загадать свою загадку. Например: mother, father, daughter, teacher или fat, map, cap, sat, dad.
Назови слово (игра с предметом)
Ведущий бросает по очереди ученикам мяч, называя слово, в котором этот звук слышится. Например: fat, map, cap, sat, dad или mother, father, teacher.
Правда – ложь (игра на внимательность)
а) Учитель называет звуки, показывая на буквы и буквосочетания, а ученики должны обнаружить ошибку, если она имеется.
б) учитель показывает карточки звуков и называет их, а ученики должны поднять руку, если обнаружат ошибку, исправить её, назвав правильно.
Лексические игры
Цели:
тренировать в употреблении лексики;
активизировать речемыслительную деятельность;
развивать речевую реакцию учащихся.
При обучении чтению целесообразно использовать игры на карточках, загадки, кроссворды, чайнворды, игры типа «Найди слово», «Найди пословицу»
Secret Letters.
Слова, называющие животных. В них пропущены буквы. Учащиеся должны их вставить.
Memory Game.
Соотнести слова и написать пары справа.
attractive air …
caring sweater …
clean girl …
turned-up horse …
woolen nose …
strong mother …
Отгадайте кроссворд
Классная доска делиться на две части. Вверху каждой части учитель рисует кроссворд, внизу пишет предложения подсказки. Например:
U
N
D
E
R
1) My aunt is a doctor and my …… is an engineer.
2) This is a fork and this is a …..
3) We had English yesterday and we are going to have it ……
4) I know seven colours: red, yellow, blue, black, brown and ……
5) I don`t like washing with cold ……
(Answers: uncle, knife, today, green, water)
Lottery.
Представители двух команд по очереди достают из коробки карточки с названиями предметов и помещают их под заголовками `Clothes`, `Shoes` или `Healthy and Unhealthy food`.
A chain of letters.
Сколько слов можно найти в этой цепочке?
CATCHAIREADDRESSPORTTHISIT
Грамматические игры
Цели:
учить употреблять изученные грамматические явления;
развивать речевую творческую активность учащихся.
Множественное число (части тела) Plurals.
Учитель бросает мяч ребёнку, называя существительное (часть тела или что-то другое) в единственном числе. Ребёнок называет это существительное во множественном числе и бросает мяч учителю.
Чепуха
Учитель называет предложения, которые не соответствуют действительности, например: «We wear school uniforms when we go to the theatre». Ученики поправляют фразы, которые «неправильны с их точки зрения»: «We do not wear school uniforms when we go to the theatre».
Twenty Questions
Ведущий задумывает предмет или человека (например, учащегося данного класса), остальные ученики, задавая общие вопросы, должны отгадать его:
Is he (she) taller than me?
Is his (her) hair longer than mine?
Does he (she) run faster than Nick?
Does he (she) study better than me?
Орфографические игры
Цель:
тренировать написание английских слов.
Сколько прилагательных ты можешь образовать?
(Old, cute, clean, fair, fat, fine, famous, cold, confident, careful)
Игры для обучения чтению
Цели:
развивать умения в чтении;
расширять пассивный словарь учащихся;
развивать языковую догадку о значении слов.
Compositor

Я пишу на доске слово, например «representative». Учащиеся составляют из букв данного слова новые слова, которые учитель или сами ученики записывают на доске. Например: present, nest, tea, part, test, art, sir, rat, ten, train, vase, sea, pie, pine, pet, pen, pan.
Super secretary.
Класс делиться на две команды. По одному игроку выходят от каждой команды к доске и записывают под диктовку учителя предложения.
Two first letters.
Я прощу учащихся придумать слова, у которых первые две буквы одинаковы с написанным на доске слогом.
Например:
be sa
beat saw
been sat
beast same
bee sack
belong salt
Experts
Класс делится на три группы по три человека, каждая группа получает текст. После чтения текста один из учащихся каждой группы отвечает на вопросы:
What? Where? What is … like?
The oldest tree
The fastest plane
The most popular car
Игры для обучения аудированию
Цели:
научить понимать смысл однократного высказывания;
научить выделять главное в потоке информации;
развивать слуховую память;
развивать слуховую реакцию.
Sit for sounds (Если слышишь – сядь)
Игра начинается стоя. Учитель просит играющих сесть, если они услышать слова, начинающиеся на определённый звук. Например:
`I am going to say 4 words. Sit down when you hear one that begins with the sound [t] as in TEN. Ready? DISH, VERY, THAT, TIDY …..`
Когда учащиеся перестают делать ошибки, можно проделать то же самое, но при этом поворачиваться к ним спиной. Они не могут видеть губы и догадаться, какой звук был произнесён.
Please
Игру можно проводить после того, как учащиеся научились понимать и выполнять команды. По условиям этой игры ребята должны выполнять команды только в том случае, если ей предшествует слово «please». Например:
Stand up, please. Hands up, please. Hands on your shoulders, please. Hands on your knees, please. Hands on your hips. Oops. Sorry, but you are to sit down.
Ученик, сделавший ошибку выбывает из игры. Побеждает то, кто не сделал ни одной ошибки.
Doing it quickly.
Несколько учащихся стоят спиной к классу. Остальные учащиеся по очереди быстро дают различные команды. Например:
Touch your nose.
Touch your shoes.
Turn round three time.
Shake hands with each other.
Draw a circle on the board.
Fold your arms.
Look out of the window.
Все учащиеся выполняют команды одновременно. Если кто–либо из учащихся делает ошибку, то выбывает из игры, и его заменяет ученик, дававший последнюю команду.
Игры для обучения говорению
Цели:
научить выражать мысли в логической последовательности;
научить практически и творчески применять полученные речевые умения;
обучить речевой реакции в процессе коммуникации.
Снежный ком.
В центре стола разложены карточки с изучаемыми словами и выражениями. Один ученик берёт карточку, показывает её всем и употребляет данное слово или выражение. Второй ученик берёт вторую карточку и придумывает второе предложение, логически связанное с предыдущим.
I am Mike.
Nick is my friend.
He is ten years old ….. and so on.
Who will say more.
Учитель, обращаясь поочерёдно к игрокам обеих команд, задаёт вопрос, например: «What is spring?»
Ученик, к которому обратился учитель, должен сказать несколько предложений на теме «Spring», например:
«Spring is a season. It comes after winter. It has three months. They are: March, April and May. It is not cold in spring. The sky is often blue. The trees are green. The grass is green, too»
Команда получает очко за каждое правильное составление предложение.
Игровые физкультминутки на уроках английского языка
Сохранение и укрепление здоровья детей на уроках не возможно без применения современных здоровьесберегающих технологий. Этому способствует различные физкультминутки. Это предупреждает утомляемость детей и является необходимым моментом на уроках иностранного языка. Снизить утомление детей можно, если оптимизировать физическую, умственную и эмоциональную активность. Для этого можно использовать всевозможные средства восстановление работоспособности.
Например:
1. Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Hands up! To the sides!
Bend left! Bend right!
One, two, three …Hop!
One, two, three ….Stop!
Stand still!
2. Stand up! Clap! Clap!
Arms up! Clap! Clap!
Step! Step! Arms down!
Clap! Clap! Please, sit down!
3. Hands up! Clap! Clap! Clap!
Hands down! Shake! Shake! Shake!
Hands on hips! Jump! Jump! Jump!
Hop! Hop! Hop! Stop! Stand still!
Good! Sit down, please!
4. Head and shoulders,
Knees and toes,
Knees and toes.
Head and shoulders,
Knees and toes,
Knees and toes.
And eyes and ears
And mouth and nose.
5. Hands up! Clap! Clap! Clap!
Hands down! Shake! Shake! Shake!
Hands on hips! Jump! Jump! Jump!
Run! Go! Swim! Stand up!
В заключении хочется отметить, что учебные игры строятся на принципах коллективной работы, практической полезности, соревновательности, максимальной занятости каждого учащегося и неограниченной перспективы творческой деятельности. В процессе игры развивается логическое мышление, способность к поиску ответов на поставленные вопросы, умение общаться друг с другом.
Игра занимает особое место в процессе активного обучения, являясь одновременно и методом и формой организации обучения. Использование игры на уроках английского языка имеет большое значение для формирования новых умений и навыков. Использование различных игровых приёмов и ситуаций на уроках способствует формированию дружного коллектива в классе, воспитывают ответственность и взаимопомощь, так как в игре они должны быть «одной командой», помогать и поддерживать друг друга.
Список литературы:
1. Григорьева М.Б. Использование игровых приемов на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. – 2011. – № 10, с. 47
2. Данилова Г.В. Английский язык 5-9классы. Обучающие игры / авт.-сост. Г.В.Данилова – Волгоград: Учитель, 2008. – 93с.: ил.
3. Жаркова Л.А. Игровые физкультминутки на уроке иностранного языка // Иностранные языки в школе. – 2010. – № 1, с. 24
4. Иванцова Т.Ю. Игры на английском языке // Иностранные языки в школе. – 2008. – № 4, с. 52
5. Конышева А.В. Игровой метод в обучении иностранному языку. – Спб.: КАРО, Мн.: Издательство «Четыре четверти», 2006. – 192 с.
6. Лобачева Н.П. Игры и сказки для работы над темами «What Do You Look Like?” и «What Are You Like?” // Иностранные языки в школе. – 2007. – № 1, с. 36
7. Петринчук И.И. Ещё раз об игре // Иностранные языки в школе. – 2008 – № 2, с. 37
8. Шарафутдинова Т.М. Обучающие игры на уроках английского языка // Иностранные языки в школе. – 2005. – № 8, с. 46
Игры для изучения английского — Классификация игр
Классификация игр
       Игра…С первых дней она является неотъемлемой частью жизни ребёнка. Без неё немыслимо детство. Играя с ребенком, Вы можете не только научить его читать, писать и считать, но развить творческие способности, закалить физически и нравственно. Ведь для ребёнка игра – не развлечение, а сама жизнь.
        Благодаря использованию различных игр на уроках иностранного языка, ребенок изучает иностранный язык в веселой и занимательной форме, развивает память, внимание, сообразительность, командный дух, поддерживает интерес к иностранному языку.
        Использование игры на уроках английского языка, помогает снять усталость и напряжение, создать доброжелательную обстановку в классе, снять психологический барьер, повысить мотивацию к изучению языка. В игре наиболее полно проявляются способности ребёнка, его характер. Конечно же, стоит помнить, что каждый возрастной период характеризуется своим типом ведущей деятельности.
   Методическая типология игр для изучения английского разнообразна так же как и их предназначение. В этой статье, я бы хотела рассказать о наиболее популярных видах игр. Прежде всего, следует отметить, что в настоящее время нет ни одной однозначной классификации, а все существующие очень условны.
В книге «Обучающие игры на уроках английского языка» М. Ф. Стронин выделяет две категории таких игр:
• Грамматические, лексические, фонетические и орфографические игры, способствующие формированию языковых навыков.
• Творческие игры, способствующие дальнейшему развитию речевых навыков и умений, позволяют проявить самостоятельность
Склоняясь к классификации М.Ф. Стронина, хотела бы подробнее рассмотреть следующие виды игр:
1. Грамматические игры для изучения английского.
Основные цели грамматических игр: научить детей употреблению речевых образцов, содержащих определенные грамматические трудности; практически применять знания по грамматике, создать естественную ситуацию для употребления грамматических конструкций в естественных ситуациях общения
• Act as you say.
Цель: тренировка употребления Present Continuous.
Ход игры: Задание заключается в выполнение команд с комментариями. Играют по 3 ученика: 1 – отдаёт команду, 2 – выполняет и говорит, что он делает, 3 – описывает действия второго.
1 – Play volleyball. 2 – I am playing volleyball. 3 – He/ She is playing volleyball.
1 – Wash your face. 2 – I am washing my face. 3 – He/ She is washing his/ her face.
1 – Do exercises. 2 – I am doing exercises. 3 – He/ She is doing exercises.
• Hide – and – Seek in the Picture.
Цель: тренировка употребления предлогов места.
Ход игры: необходима большая картинка с изображением комнаты. Водящий (один из учеников) «прячется» где – нибудь на картинке, пишет на бумаге, куда он спрятался и отдаёт её учителю. Дети, задавая водящему общие вопросы, «ищут» его на картинке.
— Are you under the bed?
— Are you behind the door?
— Are you on the chair?
— Are you in the box?
2. Лексические игры.
Лексические игры ориентированы на помощь детям в овладении лексическим материалом. Целью данных игр является: помощь в приобретении и расширении словарного запаса, употребление лексики в ситуациях, приближенных к естественной обстановке; знакомство ребенка с сочетаемостью слов, развитие речевой деятельности ребенка.
• Memory game
Цель: запоминание тематической лексики (животные, фрукты, овощи, еда, одежда, профессии, дом, семья, спорт и т.д.)
Ход игры: Учитель раскладывает перед учениками 10 карточек с рисунками, все хором называют слова. Учитель просит отвернуться или закрыть глаза и забирает одну карточку. Ученики должны догадаться какой карточки не хватает, называя все 10 слов по порядку. В конце карточек не остается, но дети называют все слова в правильном порядке.
• Champion Game.
Цель: закрепление лексики по теме урока (животные, фрукты, овощи, еда, одежда, профессии, дом, семья, спорт и т.д.), тренировка памяти.
Ход игры: начиная игру, учитель называет первое слово. Каждый последующий ученик должен назвать все предыдущие слова в том порядке, в каком они включались в игру, и сказать новое слово. Если кто – то забыл слово или перепутал порядок, он выбывает из игры.
3. Фонетические игры для изучения английского..
На начальном этапе обучении иностранному языку очень большое внимание уделяется правильному произношению звуков. Учебная цель фонетических игр состоит в том, чтобы дети правильно произносили и узнавали требуемые звуки в словах, отработка интонации. На начальном этапе обучения иностранному языку фонетические игры используются регулярно. В дальнейшем, фонетические игры проводятся на уровне слов, предложений, рифмовок, скороговорок, стихов, песен.
• Поиск звуков
Цель: формирование навыков фонематического слуха.
Ход игры: Учитель показывает детям картинки и чётко произносит названия предметов, изображённых на них. Ребята должны показать ту картинку, в которой спрятался заданный звук. (Или хлопнуть в ладоши. Звуки отрабатываются с детьми до начала игры).
• Кто быстрее?
Цель: формирование и совершенствование навыков установления звуко-буквенных соответствий и значений слов на слух
Ход игры: ученикам раздаются карточки, на которых в первой колонке приводятся слова на иностранном языке, во второй – их транскрипция, в третьей – перевод слов на русский язык. Слова на иностранном языке пронумерованы по порядку. Как только преподаватель произносит то или иное слово, каждый ученик должен, поставить его номер рядом с соответствующими транскрипцией и переводом на русский язык (или соединить все три соответствия непрерывной чертой). Выигрывает тот, кто быстрее и качественнее установит соответствия между иноязычным словом, транскрипцией и переводом.
• Monkey Talk. Звук [ð]
Цель: постановка правильной артикуляции органов речи учащихся при произнесении отдельных английских звуков.
Ход игры: «Мне кажется, что вы все очень хорошо можете изображать маленьких обезьянок – как они строят рожицы, как они болтают. Обезьянки в английском зоопарке разговаривают по – английски. И когда они произносят звук [ð] они очень стараются – так стараются, что показывают посетителям свои язычки. Рассерженная обезьянка на всех кричит: «They, they, they», а учёная обезьянка разговаривает как поэт: «Thee, Thee, Thee»:
Little monkey in the tree
This is what he says to me,
“They, they, they
Thee, thee, thee”.
Monkey jumps from limb to limb
While I chatter back to him:
“Thee, thee, thee
They, they, they”.
Стих может говорить только учитель, а ученики произносить слова “Thee, thee, thee, They, they, they”, но в более подготовленных группах стих могут выучить все ученики.
4. Орфографические игры.
Орфографические игры способствуют формированию и развитию речевых навыков. Основная цель этих игр — освоение правописания иностранных слов. Часть игр рассчитана на развитие памяти детей, другие — на воспроизведение орфографического образа слова.
• Word composers
Цель: развитие орфографических навыков
Ход игры: учитель пишет на доске длинное слово, например representanive. Из букв этого слова дети должны составить новые слова и записать их. Например: рresent, tea, test, nest, part, art. Выигрывает тот, кто назвал последнее слово.
• The Comb.
Цель: закрепление изученной лексики, развитие орфографических навыков.
Ход игры: класс делится на 2 – 3 команды. На доске для каждой команды пишется длинное слово. Представители команд по очереди подбегают к доске и пишут слова, начинающиеся с букв, составляющих первоначальное слово, по вертикали. Слова одной команды не должны повторяться. Выигрывает та команда, которая первой и правильно написала слова. Слова могут быть разных частей речи, главное, чтобы они были длиннее, чем слова соперников.
5. Творческие игры для изучения английского.
Способствуют дальнейшему развитию речевых навыков и умений. Яркие, цветные, вызывающие у ребенка интерес материалы имеют не маловажное значение при изучении иностранного языка. В этих играх тренируется воображение, ребенок учится видеть в самых обычных вещах необычное. Это и есть творчество, а благодаря ему, и свободное говорение.
Применяйте игры в обучении иностранного языка, ведь это не просто развлекательный прием или способ организации познавательного материала, но и всестороннее развитие ребенка, помощь в формировании его характера.
Играйте вместе с нами!

Анна Карташова
филолог, преподаватель иностранных языков

Список литературы:
1. Верещагина И.Н, Притыкина Т.А. Английский язык II (уроки 44 — 54)
2. Верещагина И.Н, Притыкина Т.А. Английский язык III (уроки 14 — 23)
3. Стронин М.Ф. Обучающие игры на уроке английского языка / М.: Просвещение, 1984. – 112 с.;
Fun English: развивающие игры для детей: Amazon.com: Appstore для Android
Английский-это весело! Научитесь слушать, говорить, читать, писать по буквам и петь на английском языке! Дети и родители могут играть вместе.
Сыграйте в 16 красочных игр и в ежедневную игру бесплатно. Выучите 350 слов и 85 игр. Скачайте сейчас и начните изучать английский бесплатно!
• 2 бесплатных урока английского языка и 16 обучающих игр!
• Разработан экспертами по изучению языков для детей от 3 до 10 лет.
• Курс для дошкольников, детей младшего возраста и детей младшего возраста, изучающих языки.
• Более 6 000 000 родителей и детей выбирают наши приложения по всему миру
FUN ENGLISH EXPLAINED
Fun English сочетает в себе структурированный курс английского языка с увлекательными и развлекательными играми.
Наш курс английского языка разделен на уроки. Каждый урок английского языка изучает основной словарный запас и представляет слова в нескольких контекстах, чтобы помочь им запомнить и запомнить.
Fun English использует мужские и женские голоса с американским и английским акцентами. В голосах используются разные тона и выражения, чтобы учащиеся могли уловить тонкости произношения.
Каждая игра уникальна, а это значит, что вашему ребенку понравится играть, и он выучит больше английского языка.
ОСОБЕННОСТИ
• 6 или более уникальных игр на каждом увлекательном уроке.
• Оригинальная музыка, песни, звуковые эффекты и красивые рисунки из мультфильмов
• Увлекательные обучающие игры будут развлекать вашего ребенка во время изучения
УРОКОВ ЯЗЫКА
2 бесплатных урока — 16 обучающих игр!
• Цвета — произнесите по буквам основные цвета.
• Животные — Познакомьтесь со многими животными поодиночке и в группах.
Доступно для покупки в приложении:
• Числа — научитесь считать.
• Тело — Изучите основные части тела.
• Фрукты — Расскажите о фруктах, которые вам нравятся.
• Еда — научитесь произносить «еда, которую вы хотите».
• Одежда — Опишите одежду, которую носят люди.
• Транспортные средства — описывайте такие вещи, как автомобили и велосипеды.
• Дом — Узнай мебель, комнаты и где они находятся.
• Морские животные — сравнивайте такие вещи, как акулы и черепахи.
• Урок школьной сумки — выучите предметы в классе и чьи они есть.
• Действия — узнайте, как использовать глаголы действия
Покупайте уроки по отдельности или сэкономьте деньги, купив наши наборы из нескольких уроков.
ДЛЯ НАЧАЛЬНИКОВ
Разнообразие игр, задач и различных режимов интерактивности может помочь в других областях развития вашего ребенка:
• Игра является важным элементом развития вашего ребенка
• Помогает вашему ребенку развивать двигательные навыки и концентрация
• Зрительно-моторная координация усиливается во время увлекательных занятий
• Мгновенная обратная связь помогает детям понять, насколько хорошо выполняются задания
• Помогает вашему ребенку эффективно и с пользой использовать технологии
О нас
Люди учатся, играя! Это наиболее верно для детей и языка.Учителя иностранных языков во всем мире знают, что игры — это самый быстрый способ обучения. Они должны быть творческими и разнообразными.
Наши приложения разработаны, чтобы предоставить начинающим языкам постоянно увеличивающееся разнообразие игр, которые раскрывают их способности к естественному языку. Игроки проверяют свою ловкость, изучая все строительные блоки языка.
Мы считаем, что веселье и юмор являются важными элементами языкового образования.
Нравится наше приложение?
Пожалуйста, оцените нас или напишите отзыв, чтобы рассказать нам, что вы думаете.
Нужна помощь?
Свяжитесь с нами через наш веб-сайт, Facebook, Google+ или Twitter.
• Дополнительная информация: http://studycat.net/apps/fun-english
• Получение помощи и поддержки: http://studycat.net/apps/support
• Facebook: https://facebook.com/studycat .net
• Google+: https://plus.google.com/+StudycatNet
• Twitter: https://twitter.com/study_cat
10 словарных игр ESL для серьезного вовлечения ваших учеников
Пытаться научить группу учеников среднего уровня непросто.
На этом уровне перефразировать основы утомительно, а введение более сложных тем может привести к разочарованию.
Устали видеть в вашем классе только двух или трех учеников?
Удивительно, насколько важны несколько веселых игр!
Такие вещи, как пополнение словарного запаса, являются важной частью изучения английского языка, но они могут показаться скучными. Оживите класс некоторыми из этих словарных игр ESL, чтобы улучшить процесс обучения.
Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла. можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)
1. Последний выживший
Эта игра динамична, но дает студентам время подумать. Это также способствует взаимному обучению, поскольку учащиеся улавливают слова, которые слышат другие. Чтобы сыграть в игру, возьмите мяч и пусть все ученики образуют круг. Назовите категорию или тему, например, предметы, которые можно найти на кухне, в еде, профессиях и т. Д.
Начните с подбрасывания мяча в студента. Этот ученик выкрикнет слово, относящееся к теме, и бросит мяч другому ученику. По мере того, как каждый человек ловит мяч, ему нужно подобрать другое слово, соответствующее теме. Если они повторяют уже сказанное слово или не могут придумать новое в течение нескольких секунд, они выбывают из игры и должны сидеть в стороне. Не волнуйтесь, они еще будут учиться!
Поднимитесь на ступеньку выше с другой версией «Last Man Standing.«Вместо того, чтобы назвать тему, каждый ученик дает следующему ученику другую тему. Например, вы можете начать с «чего-то красного». Первый ученик, поймавший мяч, мог сказать «клубника», а затем выбрать другую тему и бросить мяч следующему ученику. Это значительно усложняет игру, так как учащиеся не могут придумать ни слова, пока не узнают их тему.
2. Pictionary
Большинство носителей английского языка знакомы с Pictionary , игрой для рисования.Вы можете использовать карточки из настоящей настольной игры, чтобы создать занятие в классе, которое порадует ваших учеников. Это хорошая игра с высоким уровнем экшена, в которую действительно увлекаются студенты.
Классная доска Pictionary . Играть в классе со многими учениками не очень практично. Это означает, что вы будете использовать классную или белую доску в передней части комнаты.
Разделите класс на две команды и создайте небольшую колонку для каждой команды на одной стороне доски.Здесь вы запишите их очки. Пусть впереди выступит один человек из команды А. Попросите ученика нарисовать карточку (попробуйте использовать карточки Pictionary Junior , если взрослые слишком продвинуты для вашего класса). Кроме того, вы можете написать слова на листках бумаги, чтобы учащиеся выбрали их.
Учащийся должен передать слово своей команде, используя только рисунки. Студенты не могут использовать слова, символы или жесты рук. Ограничьте время максимум тремя минутами. Каждое правильное слово — это очко, и команда, первой набравшая 10 очков, становится победителем.
Если вам нужны более увлекательные виды визуального обучения, FluentU — отличный помощник для вашего класса.
3. Charades
Charades очень похож на Pictionary , но использует действия для передачи секретного слова вместо фотографий. Это отличная игра для тех дней, когда ваш класс тащится, а люди засыпают. Поднимите их и заставьте двигаться!
Запишите слова на листках бумаги, чтобы учащиеся выбрали их. Глаголы, вероятно, будут самыми простыми, но вы также можете использовать более сложные слова, если вы уверены, что большинство учеников их знают.
Разделите класс на две команды и попросите одного человека из каждой команды выбрать лист бумаги и разыграть слово. Команды должны угадать правильное слово до истечения трех минут. За каждое правильное слово эта команда получает очко. Команда, которая первой набирает десять очков, становится победителем.
4. Taboo Words
Taboo Words помогает учащимся попрактиковаться с синонимами и описаниями. Разделите класс пополам и попросите две команды сесть по разные стороны комнаты, лицом друг к другу.Каждая команда выберет человека, который будет сидеть перед своей командой лицом к лицу в «горячем сиденье». Вы встанете позади учеников и покажете лист бумаги с надписью на нем. Студенты, занимающие горячие места, не смогут увидеть эти работы.
У команд есть три минуты (или любое количество времени, которое вы хотите установить), чтобы заставить их горячих членов сказать слово на бумаге. Загвоздка в том, что они не могут сказать слово ни при каких обстоятельствах.
Советы для игры в большом классе. Если у вас более 12 учеников в классе, с этой игрой все может стать немного хаотичным. В этом случае обычно проще разделить всех на команды по 5-6 человек и работать только по одной команде.
5. 20 предметов
Проверьте память и словарный запас ваших учеников одновременно в этой веселой игре. Все, что вам нужно, — это чистый стол и 20 предметов повседневного обихода со всего класса. Вы даже можете взять вещи из рюкзака или сумочки.
Расставьте предметы на столе и позвольте ученикам собраться вокруг, чтобы посмотреть на них.Через минуту накройте все простыней (или чем-то подобным) и отправьте всех на свои места. Каждый учащийся должен записать на листе бумаги как можно больше заданий на английском языке.
Когда все закончили, напишите на доске список пунктов и дайте ученикам возможность исправить свои ошибки. Как вариант, вы можете вызвать объекты и поставить балл за каждый из них, который правильно написан.
6. Категории
Студенты будут просить поиграть в эту игру, как только они ее освоят! Это отличный способ заполнить последние несколько минут урока.
Попросите учащихся нарисовать на листе бумаги шесть столбцов и написать категорию в верхней части каждого столбца. Вы можете выбрать категории, которые соответствуют тому, что вы изучали в классе, или перейти к некоторым основам. Популярные категории включают еду, имена, города или страны, мебель, глаголы и одежду.
Выберите случайную букву и напишите ее на доске. Дайте студентам достаточно времени, чтобы написать слово для каждой категории, которая начинается с этой буквы. Вы можете повторять с новыми буквами сколько угодно раз.
7. Буквенная схватка
Возьмите список слов, которые ваши ученики недавно выучили, и напишите на доске зашифрованную версию каждого слова. Позвольте учащимся расшифровать слова на своих листах. Побеждает тот, кто первым расшифровывает все слова.
8. Классная доска Акроним
Напишите слово на доске вертикально, а затем попросите учащихся подходить по одному и писать слово, начинающееся с каждой буквы вертикального слова. Например:
C ute
U nder
P orcelain
Сделайте это еще сложнее, потребовав, чтобы слова были связаны с аббревиатурой.
9. О чем я думаю?
Если вы когда-нибудь играли в 20 вопросов, вы уже знаете, как проходит эта игра. Однако, чтобы ученикам было немного легче, вы добавите несколько визуальных подсказок.
Разделите учащихся на пары и предложите им подумать об объекте. Каждый ученик должен написать на листе бумаги 5-10 слов, описывающих предмет. Когда вы называете время, студенты обмениваются листами и пытаются выяснить, что описал другой человек. Побеждает команда, первой правильно угадавшая оба слова.
10. Word Bingo
Вам нужно будет немного подготовиться к этой игре, но оно того стоит. Сделайте листы бинго с сеткой 4 × 4 и добавьте слова в каждый квадрат. Раздайте их (каждый должен быть уникальным) и попросите учащихся отметить правильное слово, когда вы его называете. Побеждает тот, кто первым завершит отметку всей своей страницы.
Есть несколько забавных вариаций Word Bingo!
Picture Bingo: Используйте картинки на карточке Bingo и называйте слова, которые имеют отношение.
Синоним Бинго: Заставьте эти мозги работать, давая учащимся слово, которое означает то же самое, что и слово на их карточке.
Антоним Бинго: Это так, как кажется. Вызовите антонимы слов на их карточках и посмотрите, сколько учеников это понимают.
Словарные игры ESL делают занятия немного более увлекательными. Вы можете использовать их для повторения ранее выученных слов, но имейте в виду, что игры также являются отличным вознаграждением, когда ваши ученики хорошо учатся в классе.
И еще кое-что …
Если вы ищете творческие способы преподавания английского языка, вам понравится использовать FluentU в классе!
Здесь собрана огромная коллекция аутентичных англоязычных видео, которые англоговорящие люди смотрят регулярно. Есть масса отличных вариантов, когда вы ищете песни для занятий в классе.
Вы найдете музыкальные видеоклипы, музыкальные номера из кино и театра, детские песни, рекламные джинглы и многое, многое другое.
На FluentU все видео отсортированы по уровню навыков и тщательно аннотированы для студентов.
Слова приходят с примерами предложений и определений. Учащиеся смогут добавлять их в свои списки словаря и даже видеть, как эти слова используются в других видеороликах.
Например, если ученик нажмет слово «поиск», он увидит это:
Плюс, все эти замечательные видео сопровождаются интерактивными функциями и инструментами активного обучения для студентов, такими как мультимедийные карточки и веселые игры типа «заполните пробел.«
Он идеально подходит для занятий в классе, групповых проектов и индивидуальных домашних заданий. Не говоря уже о том, что гарантированно увлечет ваших учеников изучением английского языка!
Подпишитесь на бесплатную пробную версию и принесите FluentU своим в классе сегодня
Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)
Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ преподавать английский язык с помощью реальных видео.
Погрузитесь в английский в вашем классе!
11 удивительных игр, которые помогут вашему ребенку выучить английский
Игры и развлекательные мероприятия являются важной частью обучения английскому языку как иностранному. Обучаете ли вы взрослых или детей, игры могут оживить ваш урок и гарантировать, что ваши ученики уйдут из класса, желая большего. Хотите, чтобы ваши дети получали максимум удовольствия от изучения нового языка? Вот 11 лучших игр, в которых нужно убедиться:
Две правды и ложь
Две правды и ложь — это веселая игра, которая идеально подходит как своего рода игра «познакомиться с вами».Это также блестящий ледокол. Игра отлично подходит для отработки навыков разговорной речи, однако не забудьте выделить время после игры, чтобы прокомментировать любые ошибки, которые ученики могли совершить во время игры.
Как играть:
Напишите на доске 3 утверждения о себе, два из которых должны быть ложью, а одно — правдой.
Позвольте вашим ученикам задать вам вопросы по каждому утверждению, а затем угадайте, какое из них является правдой.Возможно, вы захотите попрактиковаться в покере перед тем, как начать эту игру!
Соедините детей в пары и предложите им снова поиграть, на этот раз со своим новым партнером. Если вы хотите действительно расширить игру и дать учащимся еще больше времени, чтобы попрактиковаться в разговорной речи / аудировании, меняйте партнеров каждые пять минут.
Снова соберите весь класс и попросите учащихся объявить одну новую вещь, которую они узнали о другом ученике, в качестве резюме.
Если они угадывают правильно, то выигрывают.
Match The Cards
Эта игра отлично подходит для проверки словарного запаса и построения предложений. Плюс это супер веселье.
Как играть:
Вырежьте квадраты из листовой бумаги и сделайте несколько карточек.
Теперь вырежьте картинки и вставьте их на карточки.
Найдите слова, описывающие выбранные вами изображения, и наклеите их также на карточки.
Перемешайте карточки и попросите детей положить карточку со словами и соответствующую карточку с картинкой напротив друг друга.
Дайте им закончить расставлять все картинки и слова. Если он запинается, помогает ему организовать правильную последовательность.
Саймон говорит
Это отличная игра для молодых учеников. Это обязательно должно взволновать детей и заставить их захотеть большего. Это позволит максимально проверить понимание и словарный запас ваших детей.
Как играть:
Встаньте перед классом (вы Саймон на протяжении всей игры).
Выполните действие и скажите «Саймон говорит» [действие]. Студенты должны копировать то, что вы делаете.
Повторите этот процесс, выбирая разные действия — вы можете быть сколь угодно глупыми, и чем вы глупее, тем больше дети будут любить вас за это.
Затем выполните действие, но на этот раз произнесите только действие и опустите «Саймон говорит». Кто бы ни совершил действие на этот раз, он должен сесть.
Победителем становится последний выживший студент.
Чтобы усложнить, ускорьте действия.Поощряйте детей за хорошее поведение, позволяя им играть роль Саймона.
Куда мне идти?
Эта игра используется для проверки предлогов движения, и в нее следует играть после того, как этот предмет будет изучен в классе. Эта игра очень увлекательная, но может быть немного опасной, так как у вас будет завязать глаза одному ученику в каждой паре, а другой будет руководить ими. Так что держите глаза открытыми!
Как играть:
Перед приходом учеников превратите свой класс в лабиринт, переставив его.Хорошо, если вы можете делать это на улице, но в противном случае сдвигайте столы и стулья и перемещайте мебель, чтобы получился лабиринт.
Когда ваши ученики придут, разложите их по парам за пределами класса и завяжите глаза одному ученику из каждой пары.
Разрешить парам входить в лабиринт по одному; ученик с завязанными глазами должен быть проведен через лабиринт своим партнером. Ученики должны использовать такие инструкции, как перешагнуть, спуститься, подняться и спуститься, чтобы привести своего партнера к концу лабиринта.
Pictionary
Это еще одна игра, которая хорошо работает с любой возрастной группой; и детям это нравится, потому что они могут проявить как можно больше творческих способностей в классе.
Как играть:
Перед началом урока подготовьте огромную связку слов и сложите их в сумку.
Разделите класс на команды по 2 человека и проведите линию посередине доски.
Дайте одному члену команды от каждой команды ручку и попросите их выбрать слово из мешка.
Попросите учащихся нарисовать слово в виде картинки на доске и предложите своей команде угадать слово.
Команда, первой ответившая правильно, получает очко.
Учащийся, закончивший рисование, затем должен предложить кого-нибудь рисовать в свою команду.
Повторяйте это, пока все слова не исчезнут — убедитесь, что у вас достаточно слов, чтобы каждый ученик мог нарисовать хотя бы один раз!
Treasure Hunt
Это отличный способ помочь вашему ребенку понять и интерпретировать язык.Вы можете повысить уровень сложности понимания подсказок в соответствии с возрастом детей, играющих в игру.
Как играть:
Вы можете спрятать лакомства в различных укромных уголках дома.
Вы можете начать с объяснения детям первой подсказки и попросить их следовать по следу подсказок, чтобы добраться до вкусностей.
Hot Seat
Hot Seat позволяет учащимся пополнять словарный запас и побуждает детей практиковать свои разговорные навыки и умение слушать, и его можно использовать для учащихся любого уровня.
Как играть:
Разделите класс на 2 команды
Выберите по одному человеку от каждой команды, чтобы он сядет в «Горячее место» лицом к классу с доской позади них.
Напишите слово на доске. Один из членов команды ученика на горячем сиденье должен помочь ученику угадать слово, описав его. У них ограниченное количество времени, и они не могут произносить, писать или рисовать слово.
Продолжайте до тех пор, пока каждый член команды не опишет слово студенту в Hot Seat.
The Amazing Race
The Amazing Race — забавная игра, которую можно использовать для изменения словарного запаса. Его также можно использовать в начале урока, чтобы дети разогрелись и стали активными. Это отличный способ проверить, что ваши дети уже знают о предмете, который вы собираетесь преподавать.
Как играть:
Разделите класс на две команды и дайте каждой команде цветной маркер.
Проведите линию посередине доски и напишите тему вверху.
Затем ученики должны написать столько слов, сколько вам нужно, связанных с темой в форме эстафеты.
Каждая команда получает одно очко за каждое правильное слово. Нечитаемые или написанные с ошибками слова не учитываются.
Найди! Лови! Брось это! Прыгни на это!
Эта карточная игра очень гибкая для любого контента, который вы хотите практиковать. Например, чтобы выучить буквы / звуки / печатные слова, вы можете использовать карточки с целевыми буквами или словами.Карточки с картинками явно лучше подходят для детей младшего возраста.
Как играть:
Вы можете использовать готовые карточки или сделать свои собственные, и наклеить картинки на предмет.
Если вы используете один набор карточек для всего класса, ученики также могут соревноваться индивидуально или в парах / группах со следующими идеями:
Найдите : поместите карточки на доску и попросите учеников гонка, чтобы найти конкретную карту. Студенты-победители могли по очереди называть, что искать дальше.
Ловушка : Попросите детей выстроиться в линию в задней части комнаты, пока вы бросаете карточки, чтобы они поймали их и затем опознали. (Вы должны быть уверены, что можете контролировать безопасность учеников, чтобы никто не получил карту в глаза и не ударился головой о другую, пытаясь достать карты!)
Бросок : ученики выбирают карту из стопки , определите его и затем бросьте в цель (дверь, мусорное ведро и т. д.). При использовании одноразовых карточек они могут смять их, чтобы выбросить.
Прыжок : Разложите карточки на полу на открытом пространстве, и учащиеся попытаются наступить / запрыгнуть на карточку, как было указано вами или ими. Карты могут быть расположены в последовательности, как ступеньки.
Шарады со словами
Мимика — отличный способ для студентов попрактиковаться в своих временах и глаголах.
Как играть:
Перед занятием запишите некоторые действия — например, мытье посуды — и положите их в пакет.
Разделите класс на две команды.
Приведите по одному ученику от каждой команды к началу класса, и один из них выберет действие из сумки.
Попросите обоих учеников воспроизвести действие для своей команды.
Команда, первой ответившая правильно, получает очко.
Повторяйте это, пока все ученики имитируют хотя бы одно действие.
Word Marathon
Это очень интересная игра для обучения вашего ребенка лексике.Здесь вы можете проверить словарный запас и правописание вашего ребенка.
Как играть:
Дайте каждому ребенку лист бумаги и карандаш.
Произнесите случайную букву и попросите их записать на листе бумаги как можно больше слов из этой буквы.
Игру можно сделать более интересной, если установить ограничение по времени и попросить детей писать слова одной и той же буквой, но в разных категориях, например, имя, место, животное и предмет с одной и той же буквой.
Победителем будет ребенок, который напишет максимум правильных слов.
Эти игры будут держать ваших учеников интересными и счастливыми, когда они учатся! Эти игры призваны быть как образовательными, так и сложными, поэтому убедитесь, что вы весело проводите время и работаете над различными темами, чтобы ваши дети чувствовали себя комфортно в разговоре на иностранном языке.
Источники:
https://www.goabroad.com/articles/teach-abroad/esl-games-for-kids
https: // www.gooverseas.com/blog/10-best-games-esl-teachers
https://parenting.firstcry.com/articles/10-best-games-for-kids-to-learn-english/
СВЯЗАННЫЕ POSTS
12 игр ESL EFL для изучения английского языка бесплатно онлайн
Использование игр для изучения английского языка когда-то было радикальной концепцией, но с появлением идей кинестетического обучения они оказались очень популярными среди учителей, стремящихся сделать свои уроки более интересными. Наши обучающие игры ESL EFL предназначены для индивидуальных учащихся, чтобы они могли закрепить изученный язык в более структурированном контексте.
Ключевые особенности наших игр ESL EFL
Эти игры для изучения английского помогут детям от 5 лет выучить простой ESL EFL, получая при этом удовольствие
Большинство наших игр позволяют вам слушать правильное английское произношение для любого словаря
Эти игры улучшат не только разговорный английский, но и письмо и правописание.
Все игры бесплатны для более чем 100 различных тем английского ESL EFL
Игры в основном основаны на сопоставлении словарных статей с нашими специально нарисованными тематическими картинками — это делается по-разному в разных играх.У нас также есть игра с палачом, которая поощряет учащихся изучать правописание (в дополнение к игре на чистое правописание).
Наши игры на английском языке призваны быть простыми для понимания и быстрой. Они подходят как для детей, так и для взрослых и предназначены для отдельных игроков, изучающих или корректирующих английский язык. Игры в первую очередь основаны на сопоставлении словарных статей с нашими специально нарисованными тематическими картинками — в разных играх это делается по-разному.У нас также есть игра с палачом, которая поощряет учащихся владеть английским правописанием (в дополнение к чисто орфографической игре).
Все наши игры доступны онлайн и бесплатны для использования со всеми нашими темами — это более 1000 жизненно важных элементов английского языка, которые лежат в основе любого начального курса английского языка. Наши игры сопровождаются уроками английского языка и тестами, чтобы предоставить жизненно важный бесплатный ресурс для изучающих английский язык с ограниченным (или нулевым) бюджетом. Подробная информация о каждой игре представлена на отдельных страницах.
наверх
Как использовать наши английские игры
Щелкните название игры, чтобы перейти на страницу игры с выбранной вами темой. На странице игры есть инструкции о том, как играть в игру, а также возможность изменить тему, с которой вы хотите играть.
Во все наши английские игры легко играть, и их легко понять. Вы должны знать язык, на котором собираетесь играть, прежде чем играть в игры, будь то в школе или используя наши собственные уроки английского языка.Чтобы получить справку по всем играм, нажмите кнопку со знаком вопроса в левой части интерфейса.
Четыре в строке
Выиграйте 4 ячейки подряд, сопоставив изображение ячейки с правильным элементом словаря в списке. Быстрая игра, над которой можно поработать за минуту — также хорошо для прослушивания аудио для всех слов в теме.
ИГРАТЬ
Лягушка летает
Используйте клавиши со стрелками на клавиатуре или коснитесь экрана планшета, чтобы управлять лягушкой и ловить мух.Избегайте птиц! Отвечайте на вопросы, чтобы заработать очки — у вас есть только 5 секунд … Подсчет очков зависит от скорости и количества правильных ответов. Быстрая игра, можно поставить на паузу!
ИГРАТЬ
Стрельба по уткам
Используйте катапульту, чтобы стрелять шарами по рядам уток, пересекающих экран. Отвечайте на вопросы, чтобы заработать дополнительные баллы. Ваш окончательный результат основан на количестве сбитых или пропущенных уток и количестве правильных ответов. Это не игра на время.
ИГРАТЬ
Соу расти
Проверьте свои звуковые навыки, нажав на правую картинку для разговорного языка — правильные ответы побеждают подсолнухи; цель игры — наполнить вазу красивыми цветами — доступны таблицы рекордов и бонусные очки.Слушай внимательно!
PLAY
Pong
Это наша версия классической ранней компьютерной игры «Breakout» (которая является развитием еще более ранней игры «Pong» — мы предпочитаем это название), где игрок управляет штангой, которая отбивает мяч или шайбу. экран.
ИГРАТЬ
Жук и пчела
Управляйте жуком с помощью клавиш со стрелками, чтобы собирать клубнику и избегать пчел — оставьте клубнику, отвечая на вопросы по английской лексике. Изучение английского языка внезапно превратилось в приключение, и каждый вопрос жизненно важен для успеха миссии…
ИГРАТЬ
Комбинируй и комбинируй
Детскую игровую комнату нужно привести в порядок — поместите блоки с картинками в правильно помеченную коробку, чтобы набрать очки и очистить комнату. Простая игра с красивой графикой, подходящая для детей от 5 лет.
ИГРАТЬ
Кошки и мышки
Перемещайте кота с помощью клавиш со стрелками, чтобы поймать белых мышей. Избегайте красных воздушных шариков, но ударяйте по синим шарикам. Ваш окончательный результат основан на всем вышеперечисленном, плюс количество правильно отвеченных вопросов и затраченное время.
ИГРАТЬ
Пельманизм
Сопоставьте элементы словаря с правильным изображением, чтобы очистить эти ячейки, открывая большую картинку, ранее скрытую этим контентом. Пельманизм — давний фаворит как учителей языков, так и студентов.
ИГРАТЬ
Орфографическая игра
Вы видите набор картинок — для каждой картинки вам предлагается 5 одинаковых текстов, но только один из них является правильным написанием слов, связанных с этой картинкой — щелкните правильное написание, чтобы выиграть очко. Игра на время.
ИГРАТЬ
Падение скал
Проверьте свою реакцию с помощью этой короткой острой игры рефлексов и небольшого количества знаний английского языка — щелкайте / нажимайте на камни, чтобы разбить их и не дать им отправиться в путь — всего 4 вопроса и 10 баллов за каждую ошибку ответ .. доступны таблицы лидеров
ИГРАТЬ
Палач
Угадайте элемент словаря буква за буквой с экранной клавиатуры — неправильные предположения добавляют части к виселице, строящейся на пляже. Отлично подходит для усиления написания слов и подчеркивания положения / встречаемости, в частности букв с ударением в некоторых английских словах.
PLAY
Аудиокнига недоступна | Audible.com
Evvie Drake: более
Роман
К: Линда Холмс
Рассказывает: Джулия Уилан, Линда Холмс
Продолжительность: 9 часов 6 минут
Несокращенный
В сонном приморском городке в штате Мэн недавно овдовевшая Эвелет «Эвви» Дрейк редко покидает свой большой, мучительно пустой дом почти через год после гибели ее мужа в автокатастрофе.Все в городе, даже ее лучший друг Энди, думают, что горе держит ее взаперти, а Эвви не поправляет их. Тем временем в Нью-Йорке Дин Тенни, бывший питчер Высшей лиги и лучший друг детства Энди, борется с тем, что несчастные спортсмены, живущие в своих худших кошмарах, называют «ура»: он больше не может бросать прямо, и, что еще хуже, он не может понять почему.
3 из 5 звезд
Что-то заставляло меня слушать….
К Каролина Девушка на 10-12-19
12 увлекательных обучающих игр для детей
Обучающие или обучающие игры делают обучение, ну, развлечением! Они также стремятся показать детям практическую природу приобретаемых ими навыков, будь то то, как определять формы в мире или как писать сложные слова.
В этой статье, мы объясняем, каким навыкам дети могут научиться с помощью игр, и даем вам 12 примеров обучающих игр для детей в дошкольных учреждениях, детских садах и начальной школе.
Какие навыки дети могут получить с помощью обучающих игр?
Обучающие игры — это увлекательные, высокоэффективные методы обучения детей ценным жизненным навыкам. Вот некоторые из самых важных навыков, которые дети могут отточить с помощью обучающих игр:
Навыки мелкой моторики: Координация мелких мышц при определенных движениях с помощью глаз
Распознавание образов: Способность распознавать и предсказывать закономерности в изображениях, числах и т. Д.
Визуальное сканирование: Использование глаз для систематического, прагматичного взгляда, например, при обучении чтению
Визуальное внимание: Возможность сосредоточиться на конкретной визуальной информации и отфильтровать нерелевантную информацию
Кратковременная память: Способность вспоминать изображения, шаблоны или другие качества, которые только что были показаны или сказаны, а затем скрыты или удалены из поля зрения
Навыки мышления: Способность обрабатывать информацию, критически мыслить и решать проблемы
Социальные / эмоциональные навыки: Включает сотрудничество и терпение, а также умение поддерживать зрительный контакт, разрешать конфликты с другими и эффективно общаться
Навыки публичных выступлений: Уверенно и надлежащим образом выражать свои мысли перед другими людьми
Изучение иностранного языка: Способность изучать словарные слова, грамматику и другие характеристики языка, который не является вашим родным языком
Навыки активного аудирования / аудирования: Полное внимание к говорящему и понимание сообщения, которое он пытается выразить
Языковые навыки: Соединение слов вместе для формирования правильных предложений / фраз и улучшение словарного запаса
Виды навыков, которые дети приобретают в образовательных играх , могут сильно различаться в зависимости от игры, возраста детей, играющих в нее, и ее цели в целом, , таких как обзор базовой математической концепции или улучшение словарного запаса.
Например, обучающая игра, которая помогает улучшить мелкую моторику детей, больше подходит для дошкольников и детей младшего возраста, чем для старших учеников начальной школы, которые уже овладели этими навыками.
Развивающие игры для детей: 12 забавных примеров
В этом разделе мы даем вам 12 примеров обучающих игр для детей в дошкольных учреждениях на всех этапах начальной школы. Мы разделили игры на три возрастные группы:
Дошкольные обучающие игры (3-5 лет)
Игры для детей младшего возраста (5-9 лет)
Игры для старших классов начальной школы (9–12 лет)
Игры для дошкольного обучения
Этот первый набор обучающих игр ориентирован в первую очередь на дошкольников или детей в возрасте от 3 до 5 лет.
Пазлы
Количество игроков: 1+
Время: 5-15 минут
Полученные навыки: Мелкая моторика, распознавание образов, визуальное внимание, навыки рассуждения, социальные навыки
Пазлы — отличные (не говоря уже о развлечениях) инструменты для дошкольников, позволяющие им практиковать мелкую моторику и распознавание образов. Некоторые из лучших головоломок для малышей и дошкольников — это головоломок, в которых учат простые понятия, такие как названия фигур, числа и буквы алфавита.
Убедитесь, что вы используете головоломки, предназначенные специально для маленьких детей, а не для взрослых (чтобы предотвратить возможное употребление маленьких кусочков).
Вы также можете предложить дошкольникам решать головоломки в парах или группах или посмотреть, смогут ли они решить головоломку в течение определенного периода времени. Естественно, за этим должно последовать награждение победителей!
Горячий картофель
Количество игроков: 3+
Время: 5-15 мин, в зависимости от размера группы
Полученные навыки: Мелкая моторика, социальные навыки, навыки публичных выступлений
Hot potato — это классическая игра, в которую вы, вероятно, играли в детстве, но, возможно, никогда не осознавали, сколько навыков вы приобрели в результате!
Существует много разновидностей горячего картофеля, но самый простой способ, который легче всего сделать с очень молодыми игроками, — это попросить всех детей сесть в круг и дать одному из них мешочек с фасолью (или другой мягкий картофель). «заменитель, например, небольшая подушка или мягкая игрушка».
Включите музыку, а затем попросите детей как можно быстрее передать «картошку» человеку рядом с ними в круге.
Когда музыка останавливается (вы решаете, когда ее ставить на паузу — помните, случайные паузы являются ключом к сюрпризам в игре ), ребенок, держащий картошку, выключается (или должен сделать что-то в качестве наказания, например, произнести алфавит или считая вслух 1-10). Продолжайте играть, пока не останется только один ребенок.
Вот еще несколько вариантов горячего картофеля, которые вы можете попробовать:
Разрешите детям бросить «картошку» любому в круге (кроме человека, который только что бросил ее вам, если осталось только два игрока)
Попросите каждого ребенка ответить на вопрос, когда ему дают картофель, прежде чем они смогут передать его кому-то другому (например, вы показываете им изображение фигуры и спрашиваете, как ее зовут)
Используйте несколько «картошек», чтобы поднять ставки!
Плюшевый мишка работает как «картошка».«Этот даже подходящего цвета!
Память / Концентрация
Количество игроков: 1+
Время: 10-15 минут
Приобретенные навыки: Кратковременная память, мелкая моторика, зрительное внимание
Память или концентрация — это веселая и легкая игра, которая улучшает кратковременную память и мелкую моторику детей.
Есть несколько разных способов настроить эту игру в зависимости от имеющихся у вас ресурсов:
Карточки с картинками с совпадающими парами: С помощью этого метода вы возьмете колоду карточек с картинками и разложите их лицевой стороной вниз на столе или на полу.Затем каждый ребенок по очереди переворачивает две случайные карты. Если две карты разные, ребенок должен перевернуть их и оставить на исходном месте. Если две карты совпадают, ребенок кладет их перед собой. Продолжайте играть, пока не закончатся карты; побеждает ребенок с наибольшим количеством совпадений.
Кусочки пазла с картинками и совпадающие пары: Кусочки пазла с разными краями и / или формами хорошо подходят для маленьких детей, потому что их легче схватить, и они дают более четкие подсказки о том, какие части, скорее всего, будут сочетаться друг с другом.Переверните кусочки пазла по два за раз и играйте так же, как описано выше.
Готовая игра на память с окнами: Если вы не хотите создавать свою собственную игру на концентрацию с карточками или кусочками головоломки, то вы можете купить готовую игру на память с окнами, например как эта классическая версия Мелиссы и Дуга (для детей 5-7 лет).
Четыре угла
Количество игроков: Чем больше, тем веселее!
Время: 10-15 минут на раунд
Полученные навыки: Активное слушание, навыки публичных выступлений, социальные навыки
Эта классическая игра отлично подходит для сжигания энергии.
Начните с , обозначив каждый угол комнаты другим номером (или буквами, формами, сторонами света или чем-то еще, чему вы в настоящее время обучаете своих детей). Например, если вы хотите сосредоточиться на фигурах, вы можете обозначить каждый угол другой формой, например прямоугольником, кругом, трапецией и треугольником.
Выберите одного ребенка, который будет «им», и завяжите ему глаза. Остальные дети выберут угол и перейдут к нему (так, чтобы ребенок, который «это» не знал, в каком углу находится сколько людей).
«Это» ребенок с завязанными глазами произносит этикетку одного из четырех углов. В приведенном выше примере это будет одна из четырех фигур. Все дети, стоящие в углу, чей ярлык называется, должны немедленно вернуться на свои места, поскольку их нет.
Повторяйте этот процесс, пока не останется четверо или меньше детей, после чего каждый ребенок должен выбрать другой угол. Побеждает последний выживший и становится «им» в следующем раунде.
Игры для начального обучения
В эти детские обучающие игры можно играть с детьми младшего школьного возраста (от детского сада до третьего класса) .
Корзина фруктов
Количество игроков: Лучшее с 8+
Время: 10-15 минут
Полученные навыки: Активное аудирование, овладение иностранным языком, навыки публичных выступлений, языковые навыки
Fruits Basket — это дикая игра, в которую часто играют, чтобы побудить детей двигаться и изучать такие вещи, как словарный запас иностранного языка, числа, буквы и т. Д. Игра похожа на музыкальные стулья.
Поставьте стулья по кругу так, чтобы стульев было на один меньше, чем играющих детей (например, если у вас семь играющих детей, у вас будет шесть стульев). Сделайте стулья обращенными внутрь к середине круга.
Каждый ребенок будет носить на шее изображение чего-нибудь, например определенной фигуры, буквы алфавита или животного. Ограничьте количество уникальных карт тремя или четырьмя, в зависимости от размера группы. Это означает, что всегда должно быть как минимум двое детей на карточке с картинкой. Допустим, у вас играет группа из 12 детей. В этом случае было бы лучше иметь четыре уникальных типа карт, таких как яблоки, апельсины, бананы и персики. Четыре уникальных типа карт означает , три карты для каждой категории (другими словами, три ребенка будут яблоками, три — апельсинами и т. Д.).
Один ребенок стоит в середине круга (также с карточкой на шее), а остальные дети сидят на стульях. Ребенок в центре выбирает одно из имен карточек и произносит вслух.Например, если каждый ребенок представляет собой фигуру, ребенок в центре может сказать: «Круг!» чтобы все дети с карточками «Круг» на шее встали и пошевелились.
После того, как категория была произнесена вслух, все сидящие дети, у которых есть карточка с этой категорией, должны встать и найти свободный стул, чтобы сесть на него. Тем временем ребенок в середине также будет искать свободное место, чтобы попробовать украсть. Тот, у кого нет стула, теперь является новым ребенком посередине.
Игра продолжается до тех пор, пока вы не решите закончить игру — нет ни победителей, ни проигравших.
Вот несколько дополнительных советов по игре в Fruits Basket:
Если ребенок не может найти сиденье и застревает посередине, он может сказать: «Корзина с фруктами!» чтобы все встали и пошевелились одновременно.
Для дополнительной задачи сделайте так, чтобы вы не могли просто поменяться местами с людьми, сидящими непосредственно рядом с вами (если они носят ту же карточку, что и вы).
Эта игра отлично подходит для занятий на иностранном языке. Попросите детей попрактиковаться в произнесении простых слов на изучаемом языке. Я часто использовал это задание, чтобы учить своих японских студентов английскому языку.
Бинго
Количество игроков: Чем больше, тем веселее!
Время: 10-15 минут
Полученные навыки: Визуальное сканирование, мелкая моторика, навыки активного слушания, распознавание образов, овладение иностранным языком
Бинго не только для пожилых людей — многие дети любят играть в Бинго, особенно если это означает выигрыш одного или двух призов!
Чтобы играть, вы можете купить или сделать свои собственные листы бинго.Традиционный лист бинго выглядит так: каждая буква «Bingo» представляет собой отдельный столбец с числами в нем (также есть свободное место посередине):
Звонящий (обычно учитель или взрослый) будет вытягивать карточки с числами или произвольно называть числа. Каждому ребенку требуется несколько секунд или около того, чтобы найти номер и посмотреть, есть ли оно на их листе бинго. Если это так, ребенок кладет маленький жетон (или использует карандаш, чтобы нарисовать X или O) на квадрате с числом на нем. Если номер отсутствует, ребенок ничего не делает.
Если ребенок отмечает пять квадратов подряд, в столбце или по диагонали, он кричит: «Бинго!» и получите награду.
Есть много разновидностей Бинго. Вот несколько идей по его замене:
Используйте картинки или фигуры вместо чисел — это отлично подходит для обучения иностранной лексике
Избавьтесь от «свободного места», чтобы сделать игру более сложной
Измените традиционный выигрышный рисунок и вместо этого попросите детей покрыть пространство в форме гигантского X, закрыть все четыре угла или затемнить (т.е., покрыть всю плату)
Эта следующая игра превращает детей в детективов.
Охота за мусором
Количество игроков: Чем больше, тем веселее!
Время: 15-20 минут
Полученные навыки: Навыки мышления, владение иностранным языком, социальные навыки
Охота на мусорщиков отлично подходит не только для того, чтобы побудить детей тренироваться и бегать, но и научить их навыкам решения проблем и ценности командной работы.
Существует множество способов организовать охоту за мусором в зависимости от возраста, уровня навыков и интересов детей. Основная идея охоты за мусором заключается в том, чтобы дети (обычно в парах или группах) искали определенные объекты или подсказки в комнате или другом замкнутом пространстве.
Некоторые виды охоты на мусорщиков не требуют подготовки. Например, вы можете попросить детей искать определенные формы в природе или цвета предметов (особенно полезно, если вы учите названия цветов на иностранном языке).
Чуть более сложная охота на мусорщиков может повлечь за собой поиск детьми математических задач или загадок, которые они должны решить, чтобы понять, где скрывается следующая задача.
Другие типы охоты включают предоставление детям списка предметов, которые нужно найти и собрать, возможно, чтобы потом собрать их, чтобы завершить что-нибудь, например, пазл.
Саймон говорит
Количество игроков: Чем больше, тем веселее!
Время: 15-20 минут
Полученные навыки: Активное аудирование, языковые навыки, овладение иностранным языком
Саймон Сэйс — отличный способ научить детей слушать и понимать различные слова, тем самым улучшая их языковые навыки и навыки грамотности.Это также полезно для обучения словарным словам и грамматике на иностранном языке.
Чтобы поиграть, попросите всех встать. Сделайте одного человека (обычно взрослого или учителя) Саймоном. Этот человек является лидером и пытается устранить как можно больше игроков. Играя за Саймона, вы будете говорить детям, что они должны делать, например: «Дотронься до носа» или «Подними левую руку».
Если вы используете фразу «Саймон говорит» перед действием, дети должны это сделать . Если вы не используете фразу «Саймон говорит», дети должны , а не выполнять действие. Любой ребенок, который выполняет действие, у которого нет «Саймон говорит» перед или , который не выполняет действие, которое имеет «Саймон говорит» до того, как оно завершено, и должен сесть.
Игра продолжается, пока не останется один ребенок.
Обучающие игры для старших классов
Последний набор обучающих игр лучше всего подходит для детей классов с четвертого по шестой.
Палач
Количество игроков: 2+
Время: 10-20 минут
Полученные навыки: Языковые навыки (правописание и чтение), навыки рассуждения, навыки публичных выступлений, визуальное сканирование, овладение иностранным языком
Hangman — одна из тех классических простых игр, которые не требуют серьезной подготовки и очень просты в освоении. Лучше всего играть с большой группой людей или в командах.
Один человек (обычно взрослый или учитель) придумывает слово и записывает короткую горизонтальную строку или пробел для каждой буквы этого слова. Обязательно используйте слово, которое дети знают и которое идеально соответствует тому, что они изучают. Например, если вы выбрали слово «цветок», вы должны написать шесть пробелов, по одному на каждую букву.
После того, как вы выбрали слово и записали для него пробелы, нарисуйте рисунок в виде крючка; это будет то, на чем держится «палач». Это похоже на перевернутую букву L или J. Нарисуйте рядом пустую рамку — это будет для записи неправильных букв:
Теперь каждый студент (или группа студентов) по очереди угадывает букву в загадочном слове.
Если буква правильная, напишите эту букву в любых пробелах, в которых она встречается, вместо слова (так, если есть кратные этой букве, впишите все из них).
Если буква неправильная, поместите эту букву в пустое поле и нарисуйте часть палача. Большинство людей начинают с головы, затем переходят к телу, конечностям и, наконец, к чертам лица, таким как глаза, нос, рот и уши. Хорошо заранее решить, как выглядит полный палач, чтобы дети в любой момент могли знать, насколько они близки к поражению.
Кто угодно может угадать слово полностью в любой момент. Если слово неверно, отнеситесь к нему как к неверному предположению и нарисуйте часть палача. Игроки выигрывают, если угадывают правильное слово или находят все буквы в слове до того, как палач готов. Ты выигрываешь, если никто не угадает твоего слова!
Чтобы сделать игру немного проще для детей, вы можете дать им заранее категорию , из которой вы будете придумывать слово. Например, если выбрана категория «Школьные принадлежности», они будут знать, что нужно искать такие слова, как «ластик», «карандаш» или «тетрадь».
Catch Phrase
Количество игроков: 4+
Время: 15-20 минут
Полученные навыки: Навыки рассуждения, навыки активного слушания, языковые навыки, навыки публичных выступлений, социальные навыки
Catch Phrase получила свое название от популярной настольной игры, которая включает в себя описание людям определенного слова или фразы без использования каких-либо слов в этой фразе или каких-либо рифмующихся слов.
Чтобы сыграть в свою собственную игру Catch Phrase, придумайте десятки слов, которые дети должны описывать друг другу. Если у вас большая группа детей, разделите их на команды (обычно по двое).
Напишите слова на отдельных листах бумаги и затем положите их в шляпу или миску, из которых один ребенок за раз будет выбирать слово. Убедитесь, что каждый ребенок понимает полученное слово, и убедитесь, что он никому не говорит свое слово!
Есть несколько способов сыграть в эту игру; вот некоторые из наиболее распространенных:
Традиционный метод состоит в том, чтобы иметь две команды. Каждая команда по очереди описывает слово своим товарищам по команде. Как только команда угадает правильное слово, игра переходит к другой команде. Игра продолжается так, пока не истечет время. Команда , а не в середине описания слова, когда таймер останавливается, выигрывает одно очко.
Задержите каждую группу одной минутой и посмотрите, сколько слов они могут правильно угадать. Попросите одного ребенка описать слова по одному (или пусть каждый ребенок по очереди описывает одно слово). Дайте по одному баллу за каждое правильно угаданное слово.
Не позволяйте детям «пропускать» сложные слова — это сделает игру еще сложнее!
Работа в команде — важная часть Catch Phrase и других детских обучающих игр.
Словарь
Количество игроков: 2+
Время: 15-20 минут
Полученные навыки: Навыки мышления, визуальное сканирование, визуальное внимание, социальные навыки
Pictionary — увлекательная настольная игра, которая побуждает детей практиковать свои навыки рисования и рассуждения.
Для игры разделите детей на пары (или команды) и дайте им либо мини-доску с маркером , либо лист бумаги с карандашом. Каждый ребенок по очереди рисует изображение слова, которое было ему тайно дано (написано на листе бумаги и дано им или шепотом им взрослый). У другого ребенка есть определенное количество времени — обычно одна минута — чтобы угадать рисуемое слово.
Есть много вариантов изменения правил. Например, вы можете попросить всех детей, которые рисуют картинки, иллюстрировать одно и то же слово в одно и то же время, или попросить каждого ребенка по очереди нарисовать картинку в передней части класса на доске, чтобы каждый мог угадать.
Вот официальные правила Pictionary на случай, если вам интересно.
20 вопросов
Количество игроков: 2+
Время: 5-10 минут
Полученные навыки: Навыки рассуждений, навыки активного слушания, языковые навыки, кратковременная память, навыки публичных выступлений
20 вопросов — это простая игра, не занимающая много времени и в которую можно играть всего двумя игроками.
Цель этой игры — , чтобы игроки могли правильно угадать, о чем думает один человек, с помощью 20 вопросов типа «да или нет». Обычно думают об объекте, человеке или месте.
Как мыслитель, вы придумаете одно слово, а затем попросите детей по одному задавать вам вопросы типа «да» или «нет», чтобы попытаться выяснить, что это за слово. Вопросы обычно начинаются с широкого:
Это человек?
Это то, что вы можете съесть?
В этой комнате что-то есть?
Если вы впервые играете в эту игру с детьми, вероятно, было бы неплохо, , просмотреть несколько примеров базовых вопросов, которые они могут вам задать , чтобы они лучше понимали, как играть.
По мере того, как вопросы типа «да» или «нет» становятся более конкретными, дети могут начать угадывать слово. Например:
Это воздушный шар?
Это Джордж Вашингтон?
Это детская площадка?
Если игроки смогут разгадать секретное слово в пределах 20 вопросов, они выиграют! В противном случае вы выиграли.
Одно сообщение, которое, мы надеемся, вы уберете из этой статьи!
Обзор
: важность детских обучающих игр
Обучение может показаться не таким уж увлекательным, но правда в том, что есть масса способов, которыми дети могут участвовать в занятиях, которые одновременно и увлекательны, и , и являются образовательными.
Этот список из 12 обучающих игр, конечно, не является исчерпывающим, но это действительно удается показать, сколько существует различных типов (веселых) обучающих игр для детей. Большинство этих игр можно купить в магазине или создать с помощью простых инструментов, таких как бумага, маркеры и цветные карандаши.
Если вы не знаете, какие обучающие игры использовать со своими детьми, подумайте в первую очередь о типах навыков, которые вы бы хотели, чтобы они усвоили. Например, если вы хотите, чтобы ваши совсем маленькие ученики практиковали мелкую моторику, практическая игра, такая как головоломка, будет отличным выбором.
Независимо от того, в какие игры вы решите поиграть с детьми, вы обязательно получите много удовольствия — возможно, даже больше, чем вы думали!
Что дальше?
Хотите больше идей для детских обучающих игр? Тогда ознакомьтесь с нашими экспертными руководствами по играм с правописанием, алфавитным играм и играм для обучения малышей.
Если вы хотите учить детей, возможно, вам подойдет степень дошкольного образования. В нашем руководстве рассказывается о том, что влечет за собой эта степень с точки зрения курсовой работы, и представлен полезный список лучших онлайн-программ бакалавриата по программам обучения детей младшего возраста.
30 лучших обучающих игр для iPad: детская версия
«30 лучших обучающих игр для iPad: детская версия» впервые появились на OnlineCourses.com.
Родителям и учителям, которые доверяют маленьким Маффи и Джуниору свои блестящие iPad, не нужно беспокоиться о том, как доступ к видеоиграм со стрельбой по ним повлияет на их драгоценные маленькие одаренные и талантливые программные умы. Вместо этого они могут загрузить некоторые из следующих альтернатив, которые помогут им развить свой блестящий мозг, который когда-нибудь обязательно выиграет Нобелевские премии.
Математический ниндзя:
Дети любят ниндзя (или во всяком случае, глянцевое изображение ниндзя в поп-культуре), и эта игра направляет их устойчивую тенденцию в чрезвычайно популярные игры на сложение, вычитание и умножение.
Суммируйте страны:
Узнайте все о странах мира и их крупных городах с помощью этой невероятно увлекательной задачи, предлагающей пользователям создавать проекты, используя их различные формы.
Палач:
Классическая словарная игра была преобразована в цифровую форму благодаря этому широко популярному приложению, которое черпает вдохновение из ежедневных заголовков.
PBS Kids:
Мы обманываем и включаем этот набор приложений от PBS, потому что в противном случае они более или менее составили бы весь список. От чтения до естественных наук и математики — любимые персонажи, новые и старые, преподают дошкольные учреждения через начальную школу, дети веселятся на маленьких уроках через игры.
выделяет скрытые изображения:
Классический детский журнал « Highlights» «» приносит свои любимые игры со скрытыми картинками на iPad, чтобы порадовать еще одно поколение детей, которым необходимо развивать познавательные навыки.
Орегонская тропа:
Еще один важный детский обряд, связанный с переходом в «Волшебную страну мобильных», который рассказывает молодым людям об одном периоде американской истории и о том, как не умереть от дизентерии.
Создатель фильма LEGO Super Heroes:
Поощряйте детей удовлетворять свои творческие прихоти и редактировать свои собственные мини-фильмы, используя любимых супергероев DC в форме LEGO. Никто не может спорить с Бэтменом.
Математика и буквы Air Control:
Как и в названии, эта замечательная игра учит основам счета, математике, алфавиту и основным частям речи, потакая воображению мыслями о летающих самолетах и вертолетах.
Рекомендуемый фильм BrainPOP:
Смотрите новый образовательный фильм каждый день, а затем проходите викторину, чтобы проверить сохранение знаний; фильмы проходят ротацию для тех, кто боится что-то пропустить.
Ранний Джеймстаун:
Исследуйте одно из первых империалистических поселений Великобритании в Северной и Южной Америке в этом мультимедийном путешествии, которое включает в себя регулярные викторины, чтобы проверить, насколько хорошо игроки уделяют внимание.
GarageBand:
Это целая студия звукозаписи, доступная в приложении для iPad! Нет ничего более приятного для начинающих молодых музыкантов, чем открытая площадка для творчества, такая как GarageBand.
МыслительИгрушка:
Играйте в головоломки танграм со знаменитыми достопримечательностями, любимыми животными, знакомыми предметами и многим другим. Даже настройте несколько новых, чтобы поделиться с друзьями!
Игрушки Капу:
Смешивайте графику и фотографии в этом удобном для малышей приложении, которое предлагает им делать снимки и играть с ними, а также изучать основы безопасного и ответственного использования iDevices.
Mad Libs:
Mad Libs — это супер-увлекательный способ научить детей различным частям речи, не говоря уже о том, что он способствует общению, когда делится глупыми историями, которые в результате возникают!
MathBoard:
Пройдите тесты на умножение, деление, сложение и вычитание с настраиваемыми размерами, уровнями сложности и ограничениями по времени.
Ultimate Word Search Free (поиск слов):
Скоротайте время и развивайте словарный запас и навыки видения, предаваясь горячим тематическим поискам слов.
Ракетная математика:
Решайте все более сложные математические задачи и зарабатывайте детали, необходимые для постройки ракетных кораблей, в этой популярной игре-головоломке.
Цивилизационная революция:
Подходящий для старших классов, Civilization Revolution представляет собой симулятор строительства империи с культурной и исторической информацией о некоторых из самых влиятельных обществ планеты.
Я шпионю за загадками:
Более 60 головоломок, включающих в себя подробные загадки и поиск предметов, бросают вызов разуму в гонке против таймера, чтобы решить и найти все.
Ловец монет:
Играйте в режиме истории или без него и гоняйтесь за деньгами, узнавая об ответственной финансовой практике с помощью датчиков движения iPad.
Сопло:
42 головоломки учат малышей распознавать основные формы, одновременно помогая укрепить их базовую координацию глаз и рук.
Давай творим! Керамика:
Менее беспорядочное (и дорогое), чем гончарный круг, это приложение знакомит творчески настроенных молодых игроков с основами изготовления из глины и создания готовых результатов.
iWriteWords:
Благодаря сверхчувствительному сенсорному экрану iPad дети, у которых есть доступ к устройству, могут играть в аккуратную увлекательную игру, помогая им совершенствовать свой почерк.
Mathemagics — Mental Math Tricks:
Молниеносные задачи, представленные здесь, учат детей выполнять некоторые базовые и не очень простые задачи умножения и деления без калькулятора, карандаша и бумаги.
Колесо истории:
Вращайте колесо и собирайте отдельные части истории, чтобы собрать их в правильном порядке; готовые сказки оживают в виде анимации!
В чем разница ?:
Развивайте мозг и оттачивайте навыки наблюдения, просматривая две, казалось бы, одинаковые картинки рядом и замечая отклонения в высоком разрешении.
Время, деньги и дроби на ходу:
Дошкольники и младшие школьники постигают основы работы денег и времени, а также дробей с помощью интерактивных видео и игр.
Лаборатория тела доктора Франкенштейна:
Изучите основные части человеческого тела, создавая мерзости прямо из Мэри Шелли и проходя викторины о том, как все сочетается друг с другом.
SoundTouch:
Идеально подходящая для малышей, игра SoundTouch предлагает им соединить знакомые звуки с тем, какое животное или объект заставляет их… получить это! … Только прикосновение. УХ ТЫ!
Физика монстров:
Дети берут уроки физики и конструируют свои собственные машины, чтобы играть с ними в цифровом режиме в реальном времени.
.