Бильярдный клуб "РУССКАЯ ПИРАМИДА".
Меню
  • Настольные игры
  • Свинтус
  • Правила игр
  • Шакал
  • Активити игры
  • Бэнг
  • Секреты побед
Menu

Подвижные игры на природе для подростков: развлечения для компании подростков в помещении

Posted on 12.09.199623.04.2022 by alexxlab

Содержание

  • ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ
  • 2. Характеристика и классификация подвижных игр для подростков (13 — 15 лет). Подвижные игры на свежем воздухе
    • Похожие главы из других работ:
        • Глава 3. Сравнительная характеристика функциональных показателей подростков занимающихся футболом
        • 1.3 Классификация и краткая характеристика экскурсионно-познавательных туров
        • 2.1 Классификация и характеристика дополнительных услуг в гостинице
        • 1.2 Характеристика подвижных игр используемых на уроках физической культуры
        • 1.4 Классификация подвижных игр
        • 1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей и подростков с нарушением интеллекта
        • 1.1.1 Броски в кольцо характеристика и классификация
        • 1.3.Классификация компьютерных программ и их характеристика
        • 1.2 Характеристика и классификация упражнений с лентой
        • Характеристика понятий «функция» и «форма» и их классификация.
        • ГЛАВА 1. Классификация и характеристика допинга
        • Глава 2. Характеристика и классификация туристских услуг
        • 2.1 Общее понятие подвижных игр и их классификация
        • 1.1. Сущностная характеристика морально-волевых качеств подростков
        • Глава 2. Характеристика методов строго регламентированного упражнения и их классификация
  • Подвижные игры на свежем воздухе для подростков
  • Опубликованные материалы на сайте СМИ «Солнечный свет». Статья «Подвижные игры как средство борьбы с гиподинамией подростков и средство профилактики правонарушений несовершеннолетними».. Автор: Замараев Игорь Юрьевич.
  • Увлекательные игры на свежем воздухе для подростков – Chicago Tribune
  • Денвер Активный отдых для подростков | ПОСЕТИТЕ ДЕНВЕР
      • ДЕНВЕР ИСКУССТВО
      • ДЕНВЕР ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЕ ИСКУССТВО
      • ДЕНВЕР ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ СПОРТИВНЫЕ ПАРКИ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ
      • ДЕНВЕР ПРО СПОРТ
  • Нью-Джерси Активный отдых на свежем воздухе любят дети и подростки! ~ Джерси для всей семьи
    • Удивительные мероприятия на свежем воздухе в Нью-Джерси
      • Прогулка по зоопарку
        • Парк и зоопарк округа Кейп-Мей в здании суда Кейп-Мей
        • Зоопарк космической фермы в Сассексе
        • Черепаховый зоопарк в Уэст-Ориндж
        • Зоопарк Коханзик в Бриджтоне
        • Зоопарк округа Берген в Парамусе
        • Зоопарк Popcorn Park в Форкед-Ривер
      • Положите положите положите раунд Mini Golf
      • Наслаждайтесь ужином на закате в ресторанах Нью-Джерси
      • Запах роз в садах Нью-Джерси
        • Дендрарий Линвуд в Линвуде
        • Ривз — Тростниковый дендрарий на вершине
      • Прогулка среди тюльпанов
      • Проверьте цветение вишни
        • Вишневые деревья в Нью-Джерси
      • Собрать подсолнухи
      • Бродить там, где бродили динозавры
      • Вернуться в прошлое на полях сражений в Нью-Джерси
      • Посадка на линкор
      • Сбор ягод на ферме в Нью-Джерси
      • Магазин на фермерском рынке
      • Найти водопад
      • Откройте для себя замок
      • Искать бриллианты
      • Окуните пальцы ног в воду на пляже
      • Посмотреть фильм под звездами
      • Поездка на сафари
      • Поза с артом
      • Поход в парке штата Нью-Джерси
      • Велосипед по новой дорожке
      • Наденьте коньки или возьмите скейтборд
      • Подняться на маяк в Нью-Джерси
      • Круиз для дельфинов
      • Путешествие через мост
      • Отправиться на рыбалку
      • Скольжение и скольжение в аквапарке Нью-Джерси
      • Испытай свою удачу
      • Испугаться на американских горках в Нью-Джерси
      • Ищите сокровища с пиратами
    • Нужно больше идей для безопасных занятий с детьми в Нью-Джерси?
      • Нью-Джерси Драйв в достопримечательностях
    • Хотите уехать в безопасный отпуск?
  • Более 100 занятий для подростков этим летом
    • 20 самых веселых летних занятий для скучающих подростков
    •  
    •  
    •  
    •  
    •  
  • 11 игр для подростков, которые сделают вечеринку незабываемой
    • Эти игры для подростков отключены.в.
    • Игры для вечеринок для подростков – Игры для подростков в помещении
      • 1. Зефирный убийца
      • 2. Шокирующая картошка
      • 3. Игра на дегустацию зимних напитков
      • 4. Побег из комнаты: Проклятый кукольный домик
      • 5. Не могли бы вы, не могли бы вы?
      • 6. Скороварка
      • 7. Испытание на создание зефира
      • 8. Тег Team Twister
    • Призы для игр для подростков
      • 1. Крутой брелок для подростков
      • 2. Радужный блокнот для скретч-офф
      • 3. Двустороннее одеяло для буррито
      • 4. Полноразмерные шоколадные батончики
      • 5. Игрушка-непоседа Infinity Cube
    • Игры для вечеринок для подростков
      • 1. Подростковая фотоохота за мусором
      • 2. Кот на твоей голове
      • 3. Подпятник
      • 4. Игра «Загадочное убийство подростка»
  • 100+ забавных вещей, которые должен делать каждый подросток
      •  Вам даже не нужно ждать, скажем, Пасхи или Хэллоуина, чтобы настроить его, вы можете сделать это в любое время.
      • 2. Посетите Comic-Con
      • 3. Посетить концерт
      • 4. Испеките торт
      • 5.Будьте туристом в своем городе
      • 6.
      • 7.Позвоните своему возлюбленному и пригласите его/ее на вечеринку
      • 8. Лагерь на заднем дворе
      • 9. Соберите пазл из 1000 деталей
      • 10. Приготовьте ужин для ваших родителей
      • 11.Создайте видео на YouTube
      • 12.Создайте удивительный плейлист
      • 13. Объятия у костра
      • 14. Сделайте сальто на батуте
      • 15. Сделайте забавную фотосессию с друзьями
      • 16. Перед лицом страха (сделай что-нибудь страшное)
      • 17. Кардинально изменить прическу/покрасить волосы
      • 18. Ешьте в ресторанах In & Out
      • 19. Устроиться на работу
      • 20.Получите отличные пятерки за семестр
      • 21.Получите высокий балл в видеоигре
      • 22. Прожить 24 часа без Интернета, радио и телевидения
      • 23. Отправляйтесь в поход с другом
      • 24. Покататься на коньках
      • 25. Займитесь прыжками с парашютом в помещении
      • 26. Каякинг
      • 27.Отправляйтесь на свидание вслепую
      • 28. Отправляйтесь за покупками
      • 29. Катайтесь на роликах
      • 30. Попробуйте покататься на скейтборде
      • 31. Берите комиссионные за покупками
      • 32. Разожгите костер
      • 33. Сходить на карнавал
      • 34. Побег из кукурузного лабиринта
      • 35. Сходите в кино
      • 36. Отправляйтесь на грандиозную вечеринку
      • 37. Сходить в музей
      • 38. Сходить на музыкальный фестиваль
      • 39. Сходить в аквапарк
      • 40.Отправляйтесь в парк развлечений
      • 41. Отправляйтесь на полночный показ Шоу ужасов Рокки Хоррора
      • 42. Ходите в кино в одиночестве
      • 43.Сходить на выпускной бал
      • 44. Написать письмо лучшему другу
      • 45. Устройте вечеринку с барбекю
      • 46. Устройте драку за еду
      • 47. Проведите день в спа
      • 48. Устройте бой с водяными шарами
      • 49. Проведите весь день киномарафон с лучшими друзьями 
      • 50.Устройте пикник на свежем воздухе
      • 51. Проведите распродажу в гараже
      • 52. Устройте вечер мастерства своими руками
      • 53. Устройте вечеринку с ночевкой
      • 54. Прыжок в кучу листьев
      • 56. Изучение иностранного языка
      • 57. Научись фокусу
      • 58. Научитесь готовить свою любимую еду
      • 59. Научитесь танцевать
      • 60. Научитесь играть песню на инструменте
      • 61. Научитесь серфингу
      • 62. Научитесь пользоваться палочками для еды
      • 63. Создайте доску визуализации всех ваших мечтаний и целей
      • 64. Сделайте альбом любимых школьных воспоминаний
      • 65. Сделайте оригами-животное
      • 66. Приготовьте домашнее печенье
      • 67.Приготовьте ванночку с мороженым
      • 68. Примите участие во флешмобе
      • 69. Пробег по грязи
      • 70. Проявите доброту наугад
      • 71.Посадить семя/дерево
      • 72. Игра в пляжный волейбол
      • 73. Играть в мини-гольф
      • 74. Игра «Правда или действие»
      • 75.Розыгрыш Позвони другу
      • 76. Развлекайся всю ночь
      • 77. Прочтите книгу
      • 78. Читать газету
      • 79. Ремонт вашей спальни
      • 80. Покататься на американских горках
      • 81. Поездка на лимузине
      • 82. Тематические марафоны на 5 км
      • 84. Сон под звездами
      • 85. Стоять под водопадом
      • 86. Наблюдение за звездами
      • 87.Начать блог
      • 88. Начните новую программу упражнений
      • 89. Открыть сберегательный счет
      • 90. Обучение за рубежом
      • 91. Отправьтесь в путешествие
      • 93.Займитесь новым хобби
      • 94.Устройте кому-нибудь вечеринку-сюрприз
      • 95.Tie-Dye a Shirt
      • 96. Попробуйте новую еду
      • 97. Экскурсия по кампусу колледжа
      • 98. Посетите фермерский рынок
      • 99. Посетите близлежащий город, в котором вы никогда не были
      • 100. Волонтер
      • 101. Проголосовать
      • 102. Прогулка босиком по пляжу
      • 103. Наблюдайте за восходом и заходом солнца
      • 104. Выиграйте соревнование
      • 105. Ведение дневника
      • 106. Напишите письмо себе в будущее
      • 107. Написать песню
      • . . .
      • Другие идеи для списка желаний
  • мероприятий для подростков во время Карантин (Веселые занятия с подростками)
    • Будьте активны с весенними и летними развлечениями для подростков!
    • Побалуйте себя!
    • Начинай писать!
    • Подключайтесь!

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ

В МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 190» стартовал новый проект по развитию городошного спорта среди воспитанников.

Городки — один из наиболее увлекательных видов спорта, получивших всенародное признание. Его отличает богатое двигательное содержание, он доступен  детям и взрослым, в него можно играть в любое время года, как в спортивном зале, так  и на открытой площадке. Инвентарь, используемый в игре, доступен, прост, не требует больших материальных затрат, его легко изготовить самостоятельно из подручных материалов.

Основной целью игры является повышение общей физической подготовленности детей, развитие координации, точности движений и глазомера.

Играя в городки, ребёнку разрешается делать то, что в реальной прогулке, как правило, делать запрещено: играть с палкой, бросать её, бегать, кричать. Всё это является естественной и необходимой для здоровья психофизической разгрузкой. Удовлетворение, возникающее в результате преодоления трудностей различного характера, способствует развитию волевых усилий, обогащению двигательного и жизненного опыта.

Консультирующим специалистом нашего проекта стал Анискин Леонид Сергеевич, заслуженный мастер спорта, заслуженный тренер РСФСР по городошному спорту, многократный рекордсмен и чемпион Европы, СССР, России, рекордсмен мира  — 90 фигур 109 бит (1997 г.). Леонид Сергеевич до 1995 года тренировал сборную команду России, был председателем совета федерации городошного спорта РСФСР. В настоящий момент является главным тренером сборной Воронежской области по городошному спорту.

Благодаря помощи Леонида Сергеевича, в кратчайшие сроки был изготовлен весь необходимый инвентарь для игры «Городки».

Его поддержка и консультации  способствуют достижению еще более высоких результатов у воспитанников нашего дошкольного учреждения.

Таким образом, игра в городки для дошкольников — это физическое и интеллектуальное развитие. Она учит внутренней дисциплине, развивает упорство, способность своевременно принимать верные решения.

 

 

Предыдущая запись Следующая запись

2. Характеристика и классификация подвижных игр для подростков (13 — 15 лет). Подвижные игры на свежем воздухе

Похожие главы из других работ:

Воздействие Футбола на организм

Глава 3. Сравнительная характеристика функциональных показателей подростков занимающихся футболом

…

Организация и технология экскурсионно-познавательного выездного туризма в Финляндию

1.3 Классификация и краткая характеристика экскурсионно-познавательных туров

По продолжительности путешествия предлагается выделять следующие классы экскурсионно-познавательных туров. Однодневные экскурсии. Это самый простой вид экскурсионно-познавательных туров. Во-первых…

Организация обслуживания гостей в процессе проживания

2.1 Классификация и характеристика дополнительных услуг в гостинице

Существуют разные виды гостиниц, разная классификация и в каждой гостинице есть свой перечень дополнительных услуг, но есть общие дополнительные услуги, которые можно разделить на несколько категорий…

Организация процесса использования подвижных игр на уроках физического воспитания

1.2 Характеристика подвижных игр используемых на уроках физической культуры

Подвижные игры как средство физического воспитания имеют ряд особенностей. Наиболее характерные из них состоят из активности и самостоятельность играющих, коллективности действий и непрерывности изменения условий деятельности…

Развитие физических качеств у дошкольников 6-7 лет посредством подвижных игр

1.4 Классификация подвижных игр

Существует несколько классификаций подвижных игр. Традиционно игры различают по наличию/отсутствию инвентаря, по количеству участников, по степени интенсивности и специфики физической подготовки, наличию/отсутствию ведущего…

Совершенствование процесса адаптивного физического воспитания детей и подростков с нарушениями интеллекта в условиях специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8-го вида

1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей и подростков с нарушением интеллекта

Особенности психического развития детей Психика умственно отсталых детей характеризуется следующими проявлениями. 1. Стойкое нарушение познавательной деятельности выражается в отсутствии потребности в знаниях…

Совершенствование способности сохранять равновесие при выполнении броска в прыжке у баскетболистов 14-16 лет

1.1.1 Броски в кольцо характеристика и классификация

Современная тенденция игры определяет направленность технической подготовки. Высоких результатов можно достичь только при высоком уровне технической подготовленности игроков…

Совершенствование теоретической подготовки студентов факультета физической культуры на основе компьютерных технологий

1.3.Классификация компьютерных программ и их характеристика

Компьютерные программы (КП) можно классифицировать по содержательной направленности, особенностям использования, способу представления материала (рис.1). В основу классификации КП по направленности положено основное предназначение данной КП…

Совершенствование техники выполнения упражнений с лентой гимнастками 10-14 лет

1.2 Характеристика и классификация упражнений с лентой

1.2.1 Характеристика упражнений с лентой Упражнения с лентой представляют собой движения руки, держащей ленту, выполняемые с различной силой, скоростью и амплитудой. Не должны быть резкими, прерывистыми, вызывающими щелканье и хлест ленты…

Специфические функции физической культуры в обществе

Характеристика понятий «функция» и «форма» и их классификация.

Первым шагом для оценки любого явления, предмета является определение его функциональной стороны и структурной. Философия учит, что все предметы имеют содержание и форму…

Спорт и допинг

ГЛАВА 1. Классификация и характеристика допинга

…

Услуги в сфере туризма

Глава 2. Характеристика и классификация туристских услуг

Туристская услуга — совокупность целенаправленных действий в сфере обслуживания, которые ориентированы на обеспечение и удовлетворение потребностей туриста или экскурсанта, отвечающие целям туризма…

Учебно-тренировочный процесс спортивной подготовки волейболистов

2.1 Общее понятие подвижных игр и их классификация

Игра с давних пор была неотъемлемой частью жизни человека, использовалась с целью воспитания и физического развития человека. Физические упражнения в первобытном обществе были самым тесным образом связаны с трудовыми процессами…

Формирование морально-волевых качеств подростков на занятиях физической культурой

1.1. Сущностная характеристика морально-волевых качеств подростков

Волевые качества — это особенности волевой регуляции, проявляющиеся в конкретных специфических условиях, обусловленных характером преодолеваемой трудности. Воля как сознательная организация и саморегуляция деятельности…

Характеристика методов строго регламентированного упражнения и их классификация

Глава 2. Характеристика методов строго регламентированного упражнения и их классификация

…

Подвижные игры на свежем воздухе для подростков

Характеристика и классификация подвижных игр на свежем воздухе для подростков (15-16 лет)

 

Известные педагоги о значении подвижной игры в жизни детей.

К. Д. Ушинский – XIX в. Придавал большое значение игре как средству воспитания. Игру ребенка он рассматривал как действительность ребенка с его действиями и переживаниями. Он подчеркивал, что эта действительность более интересна ребенку, чем окружающая его жизнь, потому что она ему более понятна. По мнению Ушинского, игры не проходят бесследно для будущей жизни ребенка и в известной мере содействуют формированию его личности.

П. С. Лесгафт. Он считал, что подвижные игры имеют большое образовательное и воспитательное значение, что они представляют собой более сложное действие, чем отдельные гимнастические упражнения.

В. Г. Марц. Стремился к тому, чтобы подвижные игры как ценное средство физического и морального воспитания были внедрены в школы, детские сады. Марц рассматривал подвижные игры как средство физического и нравственного воспитания детей, он разработал методику руководства играми, считал, что от руководства во многом зависит успех игры. Подвижную игру органически связывал со спортивной. Самую несложную подвижную игру он считает первой ступенью той лестницы, по которой ребенку предстоит взобраться на самый верх – до спортивной игры.

А. С. Макаренко. По его мнению, игры – средство подготовки ребенка к жизни, переходная ступень к трудовой деятельности. В играх у детей воспитывается активность, инициатива, чувство коллективизма. Но не всякая игра имеет воспитательное значение, а только та, которая носит активный характер.

 

 

 

Характеристика и классификация подвижных игр для подростков

Этот период характеризуется ускоренным темпом роста и физиологическими изменениями организма. Сердечно-сосудистая система хорошо приспосабливается к упражнениям на скорость и выносливость. Это позволяет использовать подвижные игры на выносливость, с сопротивлением, но при систематическом контроле со стороны педагога и врача.

Девочки еще больше увлекаются музыкальными играми, а мальчики – силовыми. В различных играх на скорость, преодоление препятствий, с метанием на дальность необходимо строго следить за равным количеством мальчиков и девочек в командах, а в некоторых случаях проводить такие игры раздельно. В подростковом возрасте детям нравятся те игры, в которых они могут проявить себя. Большой интерес проявляют к командным играм с дифференцированными ролями. Сюжетность в играх совершенно отпадает, основное место занимает моторное содержание и организационная структура игры.

У подростков широко используются игры похожие на спортивные, где строгое, объективное судейство и тем самым они стремятся честно соблюдать правила игры.

Методика проведения игры.

Выбор игры.

Выбор игры, прежде всего, зависит от задачи, поставленной перед уроком. Определяя её, руководитель учитывает возрастные особенности детей, их развития, физическую подготовленность, количество детей и условия проведения игры. Существенное значение имеет подготовка игровой площадки, игрового инвентаря, распределение ролей, деление детей на команды и объяснение игры.

Выбор игры непосредственно зависит от места её проведения. В небольшом зале или коридоре проводятся игры с линейным построением, игры, в которых участвуют поочерёдно. Во время прогулок и экскурсий за город используются игры на местности.

При проведении игр на воздухе необходимо учитывать состояние погоды. Если температура воздуха низкая, то все участники должны действовать активно, в жаркую погоду лучше использовать малоподвижные игры, в которых участники выполняют игровое задание поочерёдно.

Подготовка места для игры.

Выбирая и подготавливая игровую площадку, руководитель должен учесть гигиенические требования, позволяющие предотвратить травматизм участников игр (площадка должна быть ровной, без рытвин и ям, без острых, режущих и колющих предметов и т.п.) и сделать необходимую для игр разметку учитывая погодные условия. Нужный инвентарь должен быть в исправном состоянии и находиться под рукой.  Для выделения водящих и разделения детей на команды можно применять различные способы: по назначению учителя, путем расчета, через считалки, по выбору капитанов, по очереди.

Объяснение игры.

Успех игры в значительной мере зависит от её объяснения. Педагогический рассказ должен быть кратким (не более 2-3 минут), эмоциональным, доступным, наглядным, логичным. Для экономии времени руководитель может связывать объяснение с размещением учеников к началу игры. 

Рекомендуется придерживаться следующего плана изложения:

— название игры;

— роль играющих и их места расположения;

— ход игры;

— цель игры;

— правила игры.

Организация и руководство процессом игры.

         Организуя игру и руководя ею, необходимо своевременно выбрать помощников и водящих, провести комплектование команд, следить за активностью играющих и уровнем физических и эмоциональных нагрузок, осуществлять объективное судейство.  При организации игр педагогу необходимо пробуждать и поддерживать интерес учеников к выполнению роли помощников, поощрять стремление играющих к согласованным решениям при выполнении различных заданий, воспитывать у играющих спокойное отношение к успехам и неудачам в играх.

Важное в методике проведения подвижных игр имеет правильное подведение итогов игры. Одним из главных требований при определении победителей является такая система оценки результатов игры, когда ее участники не выбывают в процессе игры, а лишь получают штрафные очки. Моторная плотность занятий в этом случае достигает 80% и оказывает наиболее положительное действие на функциональную подготовленность детского организма.

Регулировать нагрузку при проведении игр можно следующими способами:

— установление кратковременных перерывов или проведение игры без перерывов;

— увеличение или уменьшение количества повторений игры или ее отдельных эпизодов;

— увеличение или уменьшение общего времени на игру;

— расширение или сокращение общего участка для игры; облегчение и уменьшение (или усложнение и увеличение) числа препятствий; облегчение веса предметов;

— увеличение или сокращение числа игроков в командах.

Контроль за нагрузкой во время проведения игр можно осуществлять по внешним признакам утомления:

Схема внешних признаков утомления (по В.А. Зотову).

Признаки

Утомление

небольшое

Значительное

Резкое (большое)

Окраска кожи

Небольшое покраснение

Значительное покраснение

Резкое покраснение, побледнение, синюха

Потливость

Небольшая

Большая (выше пояса)

Резкая (ниже пояса) выступление солей

Дыхание

Учащенное, ровное

Большое учащение, периодически

Резкое учащение, поверхностное, непрерывное дыхание

Движение

Бодрая походка

Неуверенный шаг, покачивание

Резкое покачивание, отставание на марше, появление некоординированных движений

Внимание

Хорошее, безошибочное

Неточность выполнения команд, ошибки при перемене направлений

Замедленное выполнение команд, воспринимается только громкая команда

Самочувствие

Никаких жалоб нет

Жалобы на усталость, боль в ногах, сердцебиение

Жалобы на те же явления, головная боль, тошнота, рвота

Заключение.

Подвижные игры играют большую роль в умственном и физическом развитии ребенка. Различные подвижные игры помогают развивать различные группы мышц тела, координацию движений, способствуют развитию речи и мышления.

Но для того, чтобы эффект от игры был положительный, необходимо при ее выборе учитывать физиологические особенности детей различных возрастов. Во многом успех игры зависит от выбора места ее проведения и подготовки этого места к игре, объяснения правил, правильного судейства, разделения на команды и выбора водящих.

Литература.

1. Былеева Л.В., Коротков И.М. – Подвижные игры, М: 1982 г.

2. Л.В. Былеева, М.М. Григорьев «Игры Народов СССР», М: 1982 г.

3. Коротков И.М. – Подвижные игры в школе, М: 1979 г.

4. Коротков И.М. – Подвижные игры для детей. М: 1978 г.

6. Ермолаев Ю.А., Ермолаева Ю.Ю и др. «Народные подвижные игры»,М., Академия наук СССР 1990г.

7. С.К. Якуб «Вспомним забытые игры», М., Детская литература,1990г.

8. В.Г. Яковлев, В.П. Ратников «Подвижные игры», М., Просвещение1977г.

 

 

 


Приложение 1

Подвижные игры на открытом воздухе.

ДОГОНИ КОЛОКОЛЬЧИК.

Все играющие – на коньках. Одному из них вручают колокольчик. Выбирают 2 пары водящих. Игрок с колокольчиком убегает от водящих, а они стараются окружить его, сомкнув руки. Это могут сделать одна или обе пары водящих (четвёрка).

Игрок с колокольчиком в момент опасности может передавать (но не бросать) колокольчик кому-либо из участников игры. Колокольчик переходит из рук в руки, его весёлый звон разносится по всему корту. Однако, если водящие изловчаться, оттеснят убегающего на край катка, где передать колокольчик кому-либо трудно, они завладевают колокольчиком, который вручают наиболее ловкому конькобежцу, и игра продолжается. Можно поменять и пары водящих.

12 ПАЛОЧЕК.

            Эта игра – усложненный вид «Пряток». Для игры нужны дощечка и 12 палочек. Дощечку кладут на камешек так, чтобы один конец ее был на земле, а другой приподнят. На конец дощечки, лежащей на земле, кладут 12 палочек. Один из игроков ударяет ногой по свободному концу дощечки, и палочки разлетаются в разные стороны. Водящий начинает их собирать, а все играющие разбегаются и прячутся. Когда палочки собраны и уложены на дощечку, водящий отправляется искать спрятавшихся. Найденный игрок выбывает из игры. Спрятавшийся игрок может незаметно подбежать к дощечке, ударить ногой по ней. Палочки разлетаются, и водящий должен опять собирать их, а все играющие опять прячутся.

ФЛАЖКИ.

            В игру играют от 6 человек до 20 и более. Две команды выстраиваются на середине площадки лицом друг к другу. Разделяет их средняя линия. Позади каждой команды стоит флажок. Суть игры: перебежать на сторону соперника, захватить флажок и перебежать на свою сторону. Если игрока осалили на чужой половине площадки, то он стоит на месте, пока игрок своей команды не выручит его, осалив, рукой.

ВОРОНЫ И ВОРОБЬИ.

            Участники игры выстраиваются в колонну по одному и рассчитываются на первый – второй. Первые номера – одна команда, вторые – другая. По обеим сторонам от играющих разложены предметы: городки (вороны), мячи (воробьи). Предметов вдвое меньше, чем участников. Играющие по указанию ведущего выполняют несложные движения на месте (руки в стороны и т.д.). Затем водящий по слогам произносит одно из слов. Все игроки бегут, стараясь схватить по одному предмету. Они достанутся лишь внимательным и быстрым, за что команде начисляются выигрышные очки. Игра проводится 7 — 9 раз.

ГОРЕЛКИ.

            Несколько веков игра эта была одной из самых распространенных и любимых игр русского народа. Играют на лужайке, площадке длиной не менее 20 – 30 м. (15 – 25 и более подростков).

            Описание. Участники, разделившись на пары (мальчик и девочка), берутся за руки. Пары становятся друг за другом. Впереди, в 3-5м. от первой пары стоит «горельщик». Все говорят хором на распев:

Гори, гори ясно

Чтобы не погасло.

Глянь на небо:

Птички летят,

Колокольчики звенят.

«Горельщик» стоит спиной к играющим, он смотрит вверх. В это время последняя пара разъединяет руки, и один справа, другой слева бросаются бежать вперед мимо «горельщика». Он гонится за любым из них и старается осалить прежде, чем они снова возьмутся за руки. Кого «горельщик» поймает, с тем и становится парой впереди всей вереницы. А водит игрок, оставшийся один. Если же «горельщик» никого не поймает, он снова «горит».

ШТАНДЕР.

            Играть в штандер нужно на улице или в спортивном зале; количество играющих не меньше шести, но и не больше двадцати человек. Водящий становится в круг, он бросает мяч высоко вверх и громко называет имя одного из игроков, который тотчас выбегает в центр, чтобы поймать мяч, а бросающий бежит на его место. Тот, кого называли должен постараться поймать брошенный мяч. Если поймает – хорошо, значит, ему не придется водить, и он имеет право встать в центр и снова подбросить мячик кверху, опять называя имя того, кто должен этот мяч ловить. А когда мяч поймать не удалось, и он упал на землю, то все игроки бросаются врассыпную, а ловивший как можно быстрее старается схватить мяч с земли и крикнуть «Штандер!»  После этого все игроки обязаны остановиться. Теперь водящему нужно постараться попасть в кого-нибудь мячом. Попал – очко получил тот, в кого попали. Не попал, очко получил водящий. Набрав 3 очка, игрок уходит из игры.

 

 

 

МЕТКИЙ СТРЕЛОК.

            Команды располагаются напротив друг друга на расстоянии 6-8 м. Мяч находится на середине, между двумя командами. Участники команд «обстреливают» мяч снежками. От метких выстрелов мяч мечется туда-сюда.  Задача участников игры не пустить мяч к своей границе, а переправить его к противнику.

КАРЕЛЬСКИЕ ГОНКИ.

            Участники игры строятся в колонны. Участники по очереди садятся на санки, на колени и, отталкиваясь лыжными палками, передвигаются до определенного расстояния и обратно.  Побеждает команда, закончившая гонку первой.

ПО СЛЕДУ.

            Участники игры строятся в колонну. Задача участников пройти определенное расстояние по снегу друг за другом точно след в след.

КЛАССЫ.

                                                                        

Согласно договоренности, устанавливается очередь участников. I кон – бросает шайбу в 1 класс. На одной ноге прыгает все 10 классов. Бросает во второй класс и т.д. В 10 класс бросает из угла 5 класса. II кон – бросает шайбу в 1 класс и выбивает одной ногой во 2 класс и т.д. III кон – с закрытыми глазами должен пройти все классы, не наступив нигде на черту. Когда игрок наступает ногой в очередной класс, он спрашивает «Чет» или «Нечет». Если он попал в класс, то все говорят «Чет», если не попал, то «Нечет».

 

Бросает в 1 класс шайбу подталкивает ее одной ногой во 2 класс, в 3 класс, 4 класс. Далее шайбу одной ногой надо перебросить через огонь и попасть в любую ячейку с цифрами. Если шайба на черте, то ход передается другому игроку. Кто первый наберет 3 тысячи очков, тот и победил.

 

СЕМЬ СТЕКОЛ.

Игроки делятся на две команды. По жребию одна команда будет водящей, другая будет бить маленьким мячом по «стеклам». Водящая команда располагается вокруг большого круга. Команда играющих по очереди становится в 1 класс и мячом стараются попасть в «стекла». Если первый  не попадает, то бьет второй по счету игрок и т.д. Если все в команде промахнулись, то команды меняются ролями. Но если один из игроков попал в «стекло», а в команде водящих не поймали отскочивший мяч, команда водящих раскладывает «стекла» по ячейкам, а команда бьющая по «стеклам» разбегается по залу. Их «задача собрать «стекла» в кружок. Задача водящей команды, передавая друг другу мяч, выбить игроков, не дать им собрать стекла в круг. Если удалось «стекла» собрать, то они переходят во 2 класс, если не удалось, то команды меняются ролями.

ОСАДА СНЕЖНОЙ КРЕПОСТИ.

            Из снега строится крепость – стена высотой 1,2 – 1,5м. и длиной 4-5м. По числу снайперов (5-6) заготавливают мишени. Играющие разбиваются на две равные команды: одна находится внутри крепости, другая в 8-10м. от нее. Участники, находящиеся в крепости, держат мишени. По команде судьи все мишени поднимаются на 3-4мин. Каждый снайпер старается попасть снежком в мишень. В случае попадания он громко объявляет: «Попал – раз, два» и т.д. Судья следит за правильностью подсчетов. Затем команды меняются ролями. Побеждает команда, у которой окажется больше попаданий.

            Можно вместо мишени поставить городки.

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

СЧИТАЛКИ.

Мальчик с пальчик

Нашел стаканчик.

Стакан разбился,

Лимон покатился.

Стакан, лимон – Выйди вон.

 

Черной ночью черный кот

Прыгнул в черный дымоход.

В дымоходе чернота,

Отыщи-ка там кота.

 

Бегал заяц по болоту,

Он искал Себе работу.

Да работы Не нашел,

Сам заплакал и пошел.

 

Дора, дора, помидора,

Мы в саду поймали вора.

Стали думать и гадать,

Как бы вора наказать?

Мы связали руки, ноги

И пустили по дороге.

Вор шел, шел, шел

И корзиночку нашел.

В этой маленькой корзинке

Есть помада и духи,

Лента, кружева, ботинки,

Что угодно для души.

 

 

Ехал мужик по дороге,

Сломал колесо на пороге.

Сколько ему надо гвоздей,

Говори поскорей,

Не задумывайся!

 

Раз, два – Голова,

Три, четыре – Прицепили,

Пять, шесть – В ряд сесть,

Семь, восемь – Сено косим,

Девять, десять – Сено весим,

Одиннадцать, двенадцать –

Некуда деваться.

 

Катилась торба

С великого горба.

Что в той торбе?

Хлеб – поленница.

Кому доведется,

Тому и водиться.

 

Шла кукушка мимо сети,

А за нею малы дети.

Все кричали куку-мак!

Отжимай один кулак.

 

 

 

Опубликованные материалы на сайте СМИ «Солнечный свет». Статья «Подвижные игры как средство борьбы с гиподинамией подростков и средство профилактики правонарушений несовершеннолетними».. Автор: Замараев Игорь Юрьевич.

Автор: Замараев Игорь Юрьевич
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

                                                «Русская гимназия»

 

 

 

 

 

 

 

Исследовательский проект на тему:

 

«Подвижные игры как средство борьбы с гиподинамией

подростков и средство профилактики

правонарушений несовершеннолетними».

Автор: учитель физической культуры

Замараев И.Ю.

г. Сыктывкар 2016 г.

 

 

 

 

 

 

Оглавление:

 

1.Введение

2.Основное содержание работы

3.Цель и задачи исследования

4.Объект исследования

5.Гипотеза исследования

6.Актуальность исследования

7.Из истории подвижных игр

Введение.

 Самые распространённые и самые любимые детские игры без компьютера — подвижные или активные. Ведь дети просто не могут жить без движения: беготни, прыжков, лазанья. Для того, чтобы проводить эти занятия с толком и интересом существует масса подвижных игр. Как правило, они проходят на улице или в спортзале. Все дети обожают двигаться, бегать наперегонки, прыгать, кататься на велосипеде. Так почему же не сделать это основой для подвижных игр, которые помогут общему развитию ребенка, вместе с его физической подготовкой? Эти игры универсальны, они подходят для разного количества участников, их можно использовать как на природе в компании детей своих друзей, так и в обычном детском саду. Такая активность помогает детям получить необходимую физическую нагрузку, а также научиться активно и на равных общаться с другими детьми, увеличить навык быстрой реакции и многое другое. Для подвижных летних и зимних игр не понадобится серьезный спортивный инвентарь, очень часто достаточно скакалки или небольшого мяча. А очень часто нужны просто желание замечательно провести время и стремление подвигаться! Детские игры – это не только веселое времяпрепровождение и развлечение малышей, но и важный компонент их развития и воспитания. Особое значение для развития детей имеют развивающие подвижные игры. По своей сути подвижные игры с правилами можно считать упражнениями, посредством которых маленькие члены общества готовятся к взрослой жизни. В процессе таких забав они получают очень ценные для него знания и сведения об окружающем мире и людях, у них развивается смекалка, сноровка, ловкость, вырабатывается логическое мышление и ценные морально-волевые качества. Увлекательная и эмоциональная подвижная деятельность побуждает детей проявлять и развивать свои умственные и физические возможности и навыки. Во время игр вырабатывается мгновенная реакция: игроку необходимо молниеносно реагировать на сигналы «Беги», «Лови», «Хватай», «Стой» и т.д. Посредством подвижных занятий ребята могут реализовать свободу действий, что, в свою очередь, закладывает основы их физического развития. С точки зрения классической педагогики, подвижные развивающие игры для детей – одно из самых важных средств всестороннего развития детей.

Основное содержание работы.

Цель исследования:  Выявить влияние использования подвижных игр на двигательную активность подростков и заинтересованность предметом физическая культура, а так же выявить взаимосвязь изучения и применения подвижных дворовых игр и частотой правонарушений среди учащихся основной школы.  Задачи: 1) Проанализировать методическую и психолого-педагогическую литературу по выбранной теме.  2) Изучить и подобрать соответствующие игровые методики. 3) Выявить изменения, в результате применения подвижных игр, как средства развития двигательных качеств подростков 12-14 лет на уроках физической культуры, и взаимосвязь между использованием игр и частотой правонарушений среди учащихся. 

Объект исследования: взаимосвязь использования подвижных игр на уроке и повышением или понижением двигательных качеств подростков 12-14 лет.

Предмет исследования: использование подвижных игр, как средство развития двигательных качеств подростков. Гипотеза: результативность, по проблеме развития двигательных качеств подростков на уроках физической культуры и борьбы с гиподинамией, можно осуществить, выполнив ряд поставленных задач. 

                             Актуальность исследования. Тема данной исследовательской работы очень актуальна на сегодняшний день. Мало кто сейчас задумывается над тем как организовать досуг детей, как научить их не бездействовать, а развиваться, для чего им необходимо не просто отбывать время сначала в школе, а потом дома за компьютером. Мало кто обращает внимание на то, что дети скучают и просто слоняются или совершают такие поступки, которых никто не ожидает. В последнее время по сводкам МВД участились преступления разного характера и степени тяжести, виновниками которых стали несовершеннолетние дети в возрасте от 12 до 14 лет. В чем же причина? Это возникло не только вследствие того, что родители мало внимания уделяют своим детям в силу занятости и зарабатывания денег, не в силу засилья жестоких фильмов и компьютерных игр, а по причине того, что дети не могут организовать свой досуг, не умеют дружить не знают добрых, хороших и веселых игр

Из истории подвижных игр.

Появление игры относят ко времени первобытного общества, которое отличалось синкретичностью народного искусства, то есть слитным неразвитым состоянием пения, пляски, музыки. Игры являлись в то время частью нарождающегося искусства человеческого общества, в котором отражалась специфика бытовых и трудовых действий человека.

В период становления теории подвижных игр в результате огромного и постоянного внимания к ней педагогов и ученых многих стран с различными системами сформировались две точки зрения на сущность игры. Условно эти точки зрения можно обозначить как западную и отечественную.

Западная теория характерна оценкой игры как таковой с биологической точки зрения и основана на сравнении игры человека и животного. Считалось, что осуществляется механический перенос природного проявления игры животного на социальную природу игры человека. При этом не принимались во внимание качественные проявления человека в процессе занятий игрой. Данный взгляд насущность игры основывался и на том, что социальные преобразования, вызванные научным и техническим прогрессом, не могут изменять природу человека. В основе взглядов западных теоретиков лежало стремление обосновать теорию игры, руководствуясь результатами изучения самопроизвольно возникающих игр, рассматривая их только как вызванное внутренними причинами природное проявление. Игра, таким образом, как явление обосновывалась так называемым таинственным биологическим «инстинктом игры», что отождествляло игру животного и человека. Эта позиция отрицала единство биологического и социального в стремлении человека посредством игры отразить на эмоционально-двигательном уровне различные стороны своей жизнедеятельности. Таким образом, западная теория игры практически отрицала высокую организацию игры человека посредством его мышления, внесения в сущность игры ее смысла, решения определенных задач, достижения цели. Следует предположить, что подобные взгляды на сущность игры основывались западными специалистами на познании особенностей игры ребенка раннего возраста, который в силу своих возрастных особенностей еще не приступил к осознанию собственного «я» как наделенного мышлением, своим личностным местом в обществе и в силу этого во многом подобного в игре животному. Эта теория так называемой «свободной игры» предполагала, да и отражает в наши дни, свободу «самовыражения» ребенка, что, в свою очередь, отрицает, прежде всего, педагогическое значение игры, целенаправленную организацию и управление игровой деятельностью детей. Такой подход порождает игры, если их можно так называть, основанные на проявлении инстинкта агрессии, разрушения, что очень явно проявляется во времена перемен, в период перехода от одной общественно-экономической формации к другой. Отмеченное, безусловно, не отрицает важность биологических предпосылок в ребенке для осуществления игровой деятельности. Этой предпосылкой, прежде всего, является человеческая функция мозга как основа формирования в игре важнейших телесно-двигательных и социальных качеств растущего ребенка.

 

Анализ изученной литературы.

 

К основоположникам российской национальной теории игры относят Г. В. Плеханова, крупнейшего философа начала XX столетия. Он впервые подверг критике биологические концепции происхождения искусства, доказывая, что искусство, эстетические чувства и понятия рождаются в результате трудовой деятельности человека, общества. Это в полной мере можно относить и к игре, в которой человек проявляет искусство телесных движений и мышления. Г. В. Плеханов в свое время подверг критике положения западной теории игры и ее идеологов Калоцца, Гросса, утверждавших, что в основе игры лежит лишь врожденное стремление человека к деятельности, т.е. условие подготовки к жизни, взгляды на игру Торндайка, рассматривающего игру как проявление

наследственного инстинкта человека, с ограничением воспитательных возможностей. В своих работах Г. В. Плеханов критикует Спенсера и Бюхера, которые считали игру способом и формой выхода избыточной энергии человека, а также Шиллера, для которого игра направлена лишь на получение от нее удовольствия.

Г. В. Плеханов доказывал с философских позиций, что инстинкты человека, обусловленные наследственностью, в процессе его воспитания играют значительно меньшую роль, чем те же инстинкты в жизни животного. Он отмечал, что человек не рождается охотником или землепашцем, он становится тем или другим под влиянием окружающих его условий. В процессе развития человеческого рода первичной была охота, а затем уж появились игры в охоту, олицетворяющие удовлетворение этой потребности в ходе игры. Генезис игры — как исторический процесс ее возникновения, становления и развития по Г. В. Плеханову определяет в жизни общества первичным труд и вторичной игру. Безусловно, разделяя эту позицию, следует учитывать и то обстоятельство, что в истории человеческого общества игра человека в возрасте ребенка, конечно же, предшествует его трудовой деятельности. При этом широчайший спектр ценностей подвижных игр, разносторонность воздействия дают основания считать их важнейшим средством физического воспитания детей различного возраста.

Выдающиеся педагоги, мыслители России Н. Г. Чернышевский, Н.А.Добролюбов, В. Г. Белинский своими воззрениями на игру внесли существенный вклад в развитие теории и методики игры, считали ее мощным средством нравственного воспитания. Н. Г. Чернышевский и Н. А. Добролюбов подчеркивали значимость подвижных игр в интеграции физического, умственного и нравственного воздействия на ребенка. Н. Г. Чернышевский считал игру для взрослых средством их отдыха, то есть средством психофизической реабилитации. Замечательный педагог России К. Д. Ушинский одним из первых определил образовательную ценность игры в ее сочетании с обучением как таковым. Подвижную игру К. Д. Ушинский представил своеобразным зеркалом действий и переживаний ребенка. Игровая действительность более интересна ребенку, чем реальная, поскольку она ему более понятна. По мнению К. Д. Ушинского, игра есть «отчасти собственное создание ребенка», продукт его детской деятельности. В собственно реальную жизнедеятельность ребенок не может войти в силу своего малого возраста и относительной сложности жизни. Игра же позволяет ребенку постепенно знакомиться с окружающей действительностью путем простейшего игрового моделирования участия в ней, попыток принятия обстановочных решений. Игры оказывают положительное влияние на формирование и развитие воображения ребенка, который, как показал К. Д. Ушинский, целенаправленно пытается влиять на окружение, изменять его в рамках доступного мышления и действия.

Приоритет теоретического обоснования игры, средства и метода физического воспитания, принадлежит выдающемуся ученому, педагогу П. Ф. Лесгафту. По его мнению, ценность игры заключается, прежде всего, в том, что она как упражнение готовит ребенка к жизни. П. Ф. Лесгафт первым выделил следующие важнейшие ценности игры: осознанность, интеллектуальность действий, блестящую возможность обучения детей управлению своими движениями; вероятность формирования личностных качеств. Таким образом, ценность игры по П. Ф. Лесгафту — в неповторимой возможности формирования в ребенке телесной и духовной гармонии, его творческом познавательном отношении к себе и к окружению.

Фундаментальность вклада П. Ф. Лесгафта в создание теории и методики игр определяется временем. Более одного века взгляды выдающегося педагога являются основополагающими и востребованными в современном физическом воспитании, в подготовке педагогических кадров. «Кажется, чего легче, как вести игру, а между тем — это самое трудное дело, и очень редко приходится встречать руководителя, стоящего на уровне своего положения», — так пророчески определил П.Ф. Лесгафт роль педагога в подвижной игре.

В подтверждение теории игр П. Ф. Лесгафта великий ученый И. М. Сеченов своими исследованиями показал наличие развивающего влияния игровых действий ребенка на формирование его мыслительных процессов, на активизацию посредством игр органического вхождения взрослеющего человека в мир общества.

Плодотворным изучением и определением места подвижных игр в современном физическом воспитании, создании их теории и методики занимались В. В. Гориневский — как один из создателей науки о физическом воспитании, В. Г. Марц, Л. В. Былеева, Л. И. Гурович, В. Г. Яковлев. Усилиями этих ученых подвижные игры получили статус важнейшего элемента государственной системы физического воспитания, средства гармонического развития личности.

Важным и ценным наследием познания социальной сущности подвижной игры является опыт известного педагога-новатора А. С. Макаренко. В своей практической педагогической деятельности, в разработке теоретических аспектов подвижных игр А. С. Макаренко особое внимание уделял применению игр с целью воспитательной работы с детьми. Усилиями этого педагога-ученого игровая деятельность ребенка определена, наряду с учебной, трудовой и общественной деятельностью, ценнейшим средством и методом формирования культуры личности ребенка. Система применения подвижных игр, общедоступных спортивных и военизированных, разработанная А. С. Макаренко, является и в настоящее время важнейшим педагогическим методом воспитания подрастающего поколения. Игра, по мнению А. С. Макаренко, приучает ребенка к таким психофизическим условиям жизнедеятельности, в которые он непременно попадет, но уже более подготовленным к ним посредством разнообразной игры.

                                Методы исследования. Задача: Анализ используемой литературы по данной теме.                        Описание и результат исследования: В нашей школе было решено провести «День здоровья» посвященный дворовым играм, где каждый учитель в целях проведения эксперимента, должен был разучить со своим классом несколько дворовых игр и провести их. И что же из этого получилось? Почти все учителя пришли к тому, что они не могли вспомнить ни одной игры, в которую можно было бы научить играть своих детей, некоторые могли вспомнить названия или примерный смысл, но почти никто не мог вспомнить правила. В итоге лишь несколько классов играли в игры, некоторые пришли к выводу, что банальные эстафеты вполне могут заменить игру и провели соревнования, а кто то и вовсе решил полностью положиться на детей и предложил детям самим играть и обучать друг друга. В ходе подготовки к этому дню многие учителя обратились к учителям физкультуры за помощью. Это наглядный показатель того, что учителя физкультуры являются практически единственными людьми, которые способны научить детей играть. И не потому, что учитель физкультуры имеет достаточную подборку по данному вопросу и ему легче сориентироваться в данном случае, просто не было желания у классных руководителей заниматься этим.  Результат исследования: Благодаря целенаправленному познанию подвижных игр российскими учеными была создана, развивается и совершенствуется национальная теория и система применения подвижных игр в воспитании подрастающего поколения. Исследования современных российских ученых, педагогов-новаторов способствуют расширению представлений о социальной значимости игры — системного явления, средства и метода физического развития и совершенствования, психологической реабилитации, формирования в ребенке личностных качеств гражданина нового демократического общества.

Исследование №2 Задача: Провести с детьми тестовую работу, по подготовке дворовых игр дома при активной помощи родителей. Обязательное условие: Приготовленная игра должна быть написана на листке форматом А4, иметь полное описание правил игры, подготовка данной работы должна осуществляться вместе с родителями. Дополнительное условие: запрещено описывать игры изученные на уроке физической культуры.                            Описание и результат исследования: В дальнейшем был проведен тестовый эксперимент с учащимися параллели 3х классов, где им было предложено вместе с родителями приготовить одну дворовую игру по желанию. Для проведения эксперимента и подведения его итога, каждому учащемуся 3х классов нужно было приготовить мини брошюру с описанием одной из дворовых игр, главным условием было не использовать игры, изученные на уроке физкультуры. Итог данного исследования наглядно показал, что ни сами дети ни родители не справились с поставленной задачей. Лишь единицы учащихся принесли требуемый материал, часть детей, не смотря на условие не использовать изученные игры, описали их же, оставшаяся часть была полностью не готова из-за отсутствия помощи родителей.  Исследование №3 Проведение анкетирования среди школьников12-14 лет. Задача исследования: Провести тест-опрос школьников 5-7 классов, направленный на выявление данных, о проведении детьми свободного времени дома и на улице, о взаимоотношении с одноклассниками, и построению режима дня школьников. Так же в тестах указать место и время проведения свободного времени учащимися. Описание исследования и результат: учителем физической культуры были разработаны и проведены тест-вопросы, на которые дети должны были ответить в течение 10 мин, отметив наиболее подходящие для своего образа жизни варианты ответов. По окончании тестов и их обработке, мы сделали вывод, что дети в свое свободное время находятся в основном дома или специализированных учреждениях, используют для общения с друзьями в основном ПК или телефон. Дети проводившие время на улице, практически не используют дворовые игры для организации своего досуга, вследствие незнания и не умения организовать подобный вид деятельности. Подавляющее большинство детей предпочитают места, не предназначенные и не отведенные специально для игр, местам опасным как в социальном плане, так и в опасном для здоровья ребенка (стройка, гаражи, автостоянки, подъезды…)

 

 

                                               Вывод. В ходе данного исследования было выявлено, что дети средних классов не владеют информацией о подвижных дворовых играх (кроме тех, которые были изучены на уроке физической культуры), не умеют активно и с пользой организовать свой досуг, и вследствие чего проводят его пассивно, не развивая свои физические качества, и не взаимодействуют с друзьями, отчего страдает коммуникативная составляющая развития школьника.                                                Заключение. А что для ребенка игра? Это модель жизни, отношений, познание мира, чувств, эмоций. Игра — это жизнь понарошку, где можно все исправить, добиться результатов, победить или получить опыт проигрыша. Посмотрите чем занимаются дети, гуляя во дворе, ходят по дорожкам, засунув руки в карманы, или сидят на лавочках, рассказывая всякие пошлости или шлифуя очередной гадостный план. Игры необходимо срочно вернуть к жизни. По наблюдениям ведущих специалистов и психологов, дети, которые мало играют — в детстве страдают от скуки, а повзрослев с трудом могут построить взаимоотношения, подавить тщеславие, не могут уступать, выручать, организовать, а иногда и работать с коллективом. Вот и приходится учителю физкультуры решать глобальные вопросы общества.  Самое основное в игре сама её организация. Часто игра распадается, не успев начаться. Дети не могут выбрать ведущего, не знают точных правил, спорят или хуже того начинают кулаками решать спор, игра превращается в потасовку. Нельзя жалеть на уроке и перемене время для игр, нужно уделять время на правила , разучивать считалки. Играть в игры доступные, веселые, не требующие большого количества инвентаря. И если дети смогут организовать игру во дворе по примеру игры на физкультуре, то учитель может смело поставить себе отлично. Значить он смог научить, правильно объяснить и отвлечь детей от правонарушений. Ведь играя в старые добрые игры, дети вряд ли пойдут бить стекла, обижать животных или планировать, как ограбить друзей или родителей.  Список литературы: 1. Аникина, Т. А. Избранные главы по возрастной физиологии : учеб. пособие / Т. А. Аникина, Л. Г. Ковтун. — Казань, 1992. — 223 с. 2. Г. А. Баландин, Н. Н. Назарова. — М.: Советский спорт, 2002. — 295 с. 3. Бреев, М. П. Урок физической культуры в школе // Технология и педагогический анализ: учеб. пособие / М. П. Бреев. — Новосибирск, 2000. — 234с. 4. Горбунов, Г. Д. Психопедагогика спорта [Текст] / Г. Д. Горбунов. — М., 1986. — 251 с. 5. Дереклеева, Н. И. Двигательные игры, тренинга и уроки здоровья. 1 — 5 классы: учеб. пособие для преподавателей / Н. И. Дереклеева. — М.: Вако, 2004. — 274 с. 6. Жуков, М. Н. Подвижные игры [Текст] / М. Н. Жуков. — М.: Академия, 2000. — 165 с. 7. Каджаспиров, Ю. Г. Развивающие игры на уроках физической культуры 5-11 классы: методическое пособие / Ю. Г. Каджаспиров. — М.: Дрофа, 2003. – 176 с.

 


Автор: Замараев Игорь Юрьевич

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Русская гимназия»

 

 

 

 

 

 

 

Исследовательский проект на тему:

 

«Подвижные игры как средство борьбы с гиподинамией

подростков и средство профилактики

правонарушений несовершеннолетними».

Автор: учитель физической культуры

Замараев И.Ю.

г. Сыктывкар 2016 г.

 

 

 

 

 

 

Оглавление:

 

1.Введение

2.Основное содержание работы

3.Цель и задачи исследования

4.Объект исследования

5.Гипотеза исследования

6.Актуальность исследования

7.Из истории подвижных игр

Введение.


Самые распространённые и самые любимые детские игры без компьютера — подвижные или активные. Ведь дети просто не могут жить без движения: беготни, прыжков, лазанья. Для того, чтобы проводить эти занятия с толком и интересом существует масса подвижных игр. Как правило, они проходят на улице или в спортзале. Все дети обожают двигаться, бегать наперегонки, прыгать, кататься на велосипеде. Так почему же не сделать это основой для подвижных игр, которые помогут общему развитию ребенка, вместе с его физической подготовкой? Эти игры универсальны, они подходят для разного количества участников, их можно использовать как на природе в компании детей своих друзей, так и в обычном детском саду. Такая активность помогает детям получить необходимую физическую нагрузку, а также научиться активно и на равных общаться с другими детьми, увеличить навык быстрой реакции и многое другое. Для подвижных летних и зимних игр не понадобится серьезный спортивный инвентарь, очень часто достаточно скакалки или небольшого мяча. А очень часто нужны просто желание замечательно провести время и стремление подвигаться! Детские игры – это не только веселое времяпрепровождение и развлечение малышей, но и важный компонент их развития и воспитания. Особое значение для развития детей имеют развивающие подвижные игры. По своей сути подвижные игры с правилами можно считать упражнениями, посредством которых маленькие члены общества готовятся к взрослой жизни. В процессе таких забав они получают очень ценные для него знания и сведения об окружающем мире и людях, у них развивается смекалка, сноровка, ловкость, вырабатывается логическое мышление и ценные морально-волевые качества. Увлекательная и эмоциональная подвижная деятельность побуждает детей проявлять и развивать свои умственные и физические возможности и навыки. Во время игр вырабатывается мгновенная реакция: игроку необходимо молниеносно реагировать на сигналы «Беги», «Лови», «Хватай», «Стой» и т.д. Посредством подвижных занятий ребята могут реализовать свободу действий, что, в свою очередь, закладывает основы их физического развития. С точки зрения классической педагогики, подвижные развивающие игры для детей – одно из самых важных средств всестороннего развития детей.

Основное содержание работы.


Цель исследования:  Выявить влияние использования подвижных игр на двигательную активность подростков и заинтересованность предметом физическая культура, а так же выявить взаимосвязь изучения и применения подвижных дворовых игр и частотой правонарушений среди учащихся основной школы.

Задачи:

1) Проанализировать методическую и психолого-педагогическую литературу по выбранной теме. 
2) Изучить и подобрать соответствующие игровые методики.
3) Выявить изменения, в результате применения подвижных игр, как средства развития двигательных качеств подростков 12-14 лет на уроках физической культуры, и взаимосвязь между использованием игр и частотой правонарушений среди учащихся. 

Объект исследования: взаимосвязь использования подвижных игр на уроке и повышением или понижением двигательных качеств подростков 12-14 лет.

Предмет исследования: использование подвижных игр, как средство развития двигательных качеств подростков.

Гипотеза: результативность, по проблеме развития двигательных качеств подростков на уроках физической культуры и борьбы с гиподинамией, можно осуществить, выполнив ряд поставленных задач. 

Актуальность исследования.

Тема данной исследовательской работы очень актуальна на сегодняшний день. Мало кто сейчас задумывается над тем как организовать досуг детей, как научить их не бездействовать, а развиваться, для чего им необходимо не просто отбывать время сначала в школе, а потом дома за компьютером. Мало кто обращает внимание на то, что дети скучают и просто слоняются или совершают такие поступки, которых никто не ожидает. В последнее время по сводкам МВД участились преступления разного характера и степени тяжести, виновниками которых стали несовершеннолетние дети в возрасте от 12 до 14 лет. В чем же причина? Это возникло не только вследствие того, что родители мало внимания уделяют своим детям в силу занятости и зарабатывания денег, не в силу засилья жестоких фильмов и компьютерных игр, а по причине того, что дети не могут организовать свой досуг, не умеют дружить не знают добрых, хороших и веселых игр

Из истории подвижных игр.

Появление игры относят ко времени первобытного общества, которое отличалось синкретичностью народного искусства, то есть слитным неразвитым состоянием пения, пляски, музыки. Игры являлись в то время частью нарождающегося искусства человеческого общества, в котором отражалась специфика бытовых и трудовых действий человека.

В период становления теории подвижных игр в результате огромного и постоянного внимания к ней педагогов и ученых многих стран с различными системами сформировались две точки зрения на сущность игры. Условно эти точки зрения можно обозначить как западную и отечественную.

Западная теория характерна оценкой игры как таковой с биологической точки зрения и основана на сравнении игры человека и животного. Считалось, что осуществляется механический перенос природного проявления игры животного на социальную природу игры человека. При этом не принимались во внимание качественные проявления человека в процессе занятий игрой. Данный взгляд насущность игры основывался и на том, что социальные преобразования, вызванные научным и техническим прогрессом, не могут изменять природу человека. В основе взглядов западных теоретиков лежало стремление обосновать теорию игры, руководствуясь результатами изучения самопроизвольно возникающих игр, рассматривая их только как вызванное внутренними причинами природное проявление. Игра, таким образом, как явление обосновывалась так называемым таинственным биологическим «инстинктом игры», что отождествляло игру животного и человека. Эта позиция отрицала единство биологического и социального в стремлении человека посредством игры отразить на эмоционально-двигательном уровне различные стороны своей жизнедеятельности. Таким образом, западная теория игры практически отрицала высокую организацию игры человека посредством его мышления, внесения в сущность игры ее смысла, решения определенных задач, достижения цели. Следует предположить, что подобные взгляды на сущность игры основывались западными специалистами на познании особенностей игры ребенка раннего возраста, который в силу своих возрастных особенностей еще не приступил к осознанию собственного «я» как наделенного мышлением, своим личностным местом в обществе и в силу этого во многом подобного в игре животному. Эта теория так называемой «свободной игры» предполагала, да и отражает в наши дни, свободу «самовыражения» ребенка, что, в свою очередь, отрицает, прежде всего, педагогическое значение игры, целенаправленную организацию и управление игровой деятельностью детей. Такой подход порождает игры, если их можно так называть, основанные на проявлении инстинкта агрессии, разрушения, что очень явно проявляется во времена перемен, в период перехода от одной общественно-экономической формации к другой. Отмеченное, безусловно, не отрицает важность биологических предпосылок в ребенке для осуществления игровой деятельности. Этой предпосылкой, прежде всего, является человеческая функция мозга как основа формирования в игре важнейших телесно-двигательных и социальных качеств растущего ребенка.

 

Анализ изученной литературы.

 

К основоположникам российской национальной теории игры относят Г. В. Плеханова, крупнейшего философа начала XX столетия. Он впервые подверг критике биологические концепции происхождения искусства, доказывая, что искусство, эстетические чувства и понятия рождаются в результате трудовой деятельности человека, общества. Это в полной мере можно относить и к игре, в которой человек проявляет искусство телесных движений и мышления. Г. В. Плеханов в свое время подверг критике положения западной теории игры и ее идеологов Калоцца, Гросса, утверждавших, что в основе игры лежит лишь врожденное стремление человека к деятельности, т.е. условие подготовки к жизни, взгляды на игру Торндайка, рассматривающего игру как проявление

наследственного инстинкта человека, с ограничением воспитательных возможностей. В своих работах Г. В. Плеханов критикует Спенсера и Бюхера, которые считали игру способом и формой выхода избыточной энергии человека, а также Шиллера, для которого игра направлена лишь на получение от нее удовольствия.

Г. В. Плеханов доказывал с философских позиций, что инстинкты человека, обусловленные наследственностью, в процессе его воспитания играют значительно меньшую роль, чем те же инстинкты в жизни животного. Он отмечал, что человек не рождается охотником или землепашцем, он становится тем или другим под влиянием окружающих его условий. В процессе развития человеческого рода первичной была охота, а затем уж появились игры в охоту, олицетворяющие удовлетворение этой потребности в ходе игры. Генезис игры — как исторический процесс ее возникновения, становления и развития по Г. В. Плеханову определяет в жизни общества первичным труд и вторичной игру. Безусловно, разделяя эту позицию, следует учитывать и то обстоятельство, что в истории человеческого общества игра человека в возрасте ребенка, конечно же, предшествует его трудовой деятельности. При этом широчайший спектр ценностей подвижных игр, разносторонность воздействия дают основания считать их важнейшим средством физического воспитания детей различного возраста.

Выдающиеся педагоги, мыслители России Н. Г. Чернышевский, Н.А.Добролюбов, В. Г. Белинский своими воззрениями на игру внесли существенный вклад в развитие теории и методики игры, считали ее мощным средством нравственного воспитания. Н. Г. Чернышевский и Н. А. Добролюбов подчеркивали значимость подвижных игр в интеграции физического, умственного и нравственного воздействия на ребенка. Н. Г. Чернышевский считал игру для взрослых средством их отдыха, то есть средством психофизической реабилитации. Замечательный педагог России К. Д. Ушинский одним из первых определил образовательную ценность игры в ее сочетании с обучением как таковым. Подвижную игру К. Д. Ушинский представил своеобразным зеркалом действий и переживаний ребенка. Игровая действительность более интересна ребенку, чем реальная, поскольку она ему более понятна. По мнению К. Д. Ушинского, игра есть «отчасти собственное создание ребенка», продукт его детской деятельности. В собственно реальную жизнедеятельность ребенок не может войти в силу своего малого возраста и относительной сложности жизни. Игра же позволяет ребенку постепенно знакомиться с окружающей действительностью путем простейшего игрового моделирования участия в ней, попыток принятия обстановочных решений. Игры оказывают положительное влияние на формирование и развитие воображения ребенка, который, как показал К. Д. Ушинский, целенаправленно пытается влиять на окружение, изменять его в рамках доступного мышления и действия.

Приоритет теоретического обоснования игры, средства и метода физического воспитания, принадлежит выдающемуся ученому, педагогу П. Ф. Лесгафту. По его мнению, ценность игры заключается, прежде всего, в том, что она как упражнение готовит ребенка к жизни. П. Ф. Лесгафт первым выделил следующие важнейшие ценности игры: осознанность, интеллектуальность действий, блестящую возможность обучения детей управлению своими движениями; вероятность формирования личностных качеств. Таким образом, ценность игры по П. Ф. Лесгафту — в неповторимой возможности формирования в ребенке телесной и духовной гармонии, его творческом познавательном отношении к себе и к окружению.

Фундаментальность вклада П. Ф. Лесгафта в создание теории и методики игр определяется временем. Более одного века взгляды выдающегося педагога являются основополагающими и востребованными в современном физическом воспитании, в подготовке педагогических кадров. «Кажется, чего легче, как вести игру, а между тем — это самое трудное дело, и очень редко приходится встречать руководителя, стоящего на уровне своего положения», — так пророчески определил П.Ф. Лесгафт роль педагога в подвижной игре.

В подтверждение теории игр П. Ф. Лесгафта великий ученый И. М. Сеченов своими исследованиями показал наличие развивающего влияния игровых действий ребенка на формирование его мыслительных процессов, на активизацию посредством игр органического вхождения взрослеющего человека в мир общества.

Плодотворным изучением и определением места подвижных игр в современном физическом воспитании, создании их теории и методики занимались В. В. Гориневский — как один из создателей науки о физическом воспитании, В. Г. Марц, Л. В. Былеева, Л. И. Гурович, В. Г. Яковлев. Усилиями этих ученых подвижные игры получили статус важнейшего элемента государственной системы физического воспитания, средства гармонического развития личности.

Важным и ценным наследием познания социальной сущности подвижной игры является опыт известного педагога-новатора А. С. Макаренко. В своей практической педагогической деятельности, в разработке теоретических аспектов подвижных игр А. С. Макаренко особое внимание уделял применению игр с целью воспитательной работы с детьми. Усилиями этого педагога-ученого игровая деятельность ребенка определена, наряду с учебной, трудовой и общественной деятельностью, ценнейшим средством и методом формирования культуры личности ребенка. Система применения подвижных игр, общедоступных спортивных и военизированных, разработанная А. С. Макаренко, является и в настоящее время важнейшим педагогическим методом воспитания подрастающего поколения. Игра, по мнению А. С. Макаренко, приучает ребенка к таким психофизическим условиям жизнедеятельности, в которые он непременно попадет, но уже более подготовленным к ним посредством разнообразной игры.


Методы исследования.

Задача: Анализ используемой литературы по данной теме.

Описание и результат исследования:

В нашей школе было решено провести «День здоровья» посвященный дворовым играм, где каждый учитель в целях проведения эксперимента, должен был разучить со своим классом несколько дворовых игр и провести их. И что же из этого получилось? Почти все учителя пришли к тому, что они не могли вспомнить ни одной игры, в которую можно было бы научить играть своих детей, некоторые могли вспомнить названия или примерный смысл, но почти никто не мог вспомнить правила. В итоге лишь несколько классов играли в игры, некоторые пришли к выводу, что банальные эстафеты вполне могут заменить игру и провели соревнования, а кто то и вовсе решил полностью положиться на детей и предложил детям самим играть и обучать друг друга. В ходе подготовки к этому дню многие учителя обратились к учителям физкультуры за помощью. Это наглядный показатель того, что учителя физкультуры являются практически единственными людьми, которые способны научить детей играть. И не потому, что учитель физкультуры имеет достаточную подборку по данному вопросу и ему легче сориентироваться в данном случае, просто не было желания у классных руководителей заниматься этим. 

Результат исследования: Благодаря целенаправленному познанию подвижных игр российскими учеными была создана, развивается и совершенствуется национальная теория и система применения подвижных игр в воспитании подрастающего поколения. Исследования современных российских ученых, педагогов-новаторов способствуют расширению представлений о социальной значимости игры — системного явления, средства и метода физического развития и совершенствования, психологической реабилитации, формирования в ребенке личностных качеств гражданина нового демократического общества.

Исследование №2

Задача: Провести с детьми тестовую работу, по подготовке дворовых игр дома при активной помощи родителей.

Обязательное условие: Приготовленная игра должна быть написана на листке форматом А4, иметь полное описание правил игры, подготовка данной работы должна осуществляться вместе с родителями.

Дополнительное условие: запрещено описывать игры изученные на уроке физической культуры.

Описание и результат исследования:

В дальнейшем был проведен тестовый эксперимент с учащимися параллели 3х классов, где им было предложено вместе с родителями приготовить одну дворовую игру по желанию. Для проведения эксперимента и подведения его итога, каждому учащемуся 3х классов нужно было приготовить мини брошюру с описанием одной из дворовых игр, главным условием было не использовать игры, изученные на уроке физкультуры. Итог данного исследования наглядно показал, что ни сами дети ни родители не справились с поставленной задачей. Лишь единицы учащихся принесли требуемый материал, часть детей, не смотря на условие не использовать изученные игры, описали их же, оставшаяся часть была полностью не готова из-за отсутствия помощи родителей. 

Исследование №3

Проведение анкетирования среди школьников12-14 лет.

Задача исследования: Провести тест-опрос школьников 5-7 классов, направленный на выявление данных, о проведении детьми свободного времени дома и на улице, о взаимоотношении с одноклассниками, и построению режима дня школьников. Так же в тестах указать место и время проведения свободного времени учащимися.

Описание исследования и результат: учителем физической культуры были разработаны и проведены тест-вопросы, на которые дети должны были ответить в течение 10 мин, отметив наиболее подходящие для своего образа жизни варианты ответов.
По окончании тестов и их обработке, мы сделали вывод, что дети в свое свободное время находятся в основном дома или специализированных учреждениях, используют для общения с друзьями в основном ПК или телефон. Дети проводившие время на улице, практически не используют дворовые игры для организации своего досуга, вследствие незнания и не умения организовать подобный вид деятельности.

Подавляющее большинство детей предпочитают места, не предназначенные и не отведенные специально для игр, местам опасным как в социальном плане, так и в опасном для здоровья ребенка (стройка, гаражи, автостоянки, подъезды…)

 

 

Вывод.

В ходе данного исследования было выявлено, что дети средних классов не владеют информацией о подвижных дворовых играх (кроме тех, которые были изучены на уроке физической культуры), не умеют активно и с пользой организовать свой досуг, и вследствие чего проводят его пассивно, не развивая свои физические качества, и не взаимодействуют с друзьями, отчего страдает коммуникативная составляющая развития школьника. 

Заключение.

А что для ребенка игра? Это модель жизни, отношений, познание мира, чувств, эмоций. Игра — это жизнь понарошку, где можно все исправить, добиться результатов, победить или получить опыт проигрыша. Посмотрите чем занимаются дети, гуляя во дворе, ходят по дорожкам, засунув руки в карманы, или сидят на лавочках, рассказывая всякие пошлости или шлифуя очередной гадостный план. Игры необходимо срочно вернуть к жизни. По наблюдениям ведущих специалистов и психологов, дети, которые мало играют — в детстве страдают от скуки, а повзрослев с трудом могут построить взаимоотношения, подавить тщеславие, не могут уступать, выручать, организовать, а иногда и работать с коллективом. Вот и приходится учителю физкультуры решать глобальные вопросы общества. 

Самое основное в игре сама её организация. Часто игра распадается, не успев начаться. Дети не могут выбрать ведущего, не знают точных правил, спорят или хуже того начинают кулаками решать спор, игра превращается в потасовку. Нельзя жалеть на уроке и перемене время для игр, нужно уделять время на правила , разучивать считалки. Играть в игры доступные, веселые, не требующие большого количества инвентаря. И если дети смогут организовать игру во дворе по примеру игры на физкультуре, то учитель может смело поставить себе отлично. Значить он смог научить, правильно объяснить и отвлечь детей от правонарушений. Ведь играя в старые добрые игры, дети вряд ли пойдут бить стекла, обижать животных или планировать, как ограбить друзей или родителей. 

Список литературы:

1. Аникина, Т. А. Избранные главы по возрастной физиологии : учеб. пособие / Т. А. Аникина, Л. Г. Ковтун. — Казань, 1992. — 223 с.

2. Г. А. Баландин, Н. Н. Назарова. — М.: Советский спорт, 2002. — 295 с.

3. Бреев, М. П. Урок физической культуры в школе // Технология и педагогический анализ: учеб. пособие / М. П. Бреев. — Новосибирск, 2000. — 234с.

4. Горбунов, Г. Д. Психопедагогика спорта [Текст] / Г. Д. Горбунов. — М., 1986. — 251 с.

5. Дереклеева, Н. И. Двигательные игры, тренинга и уроки здоровья. 1 — 5 классы: учеб. пособие для преподавателей / Н. И. Дереклеева. — М.: Вако, 2004. — 274 с.

6. Жуков, М. Н. Подвижные игры [Текст] / М. Н. Жуков. — М.: Академия, 2000. — 165 с.

7. Каджаспиров, Ю. Г. Развивающие игры на уроках физической культуры 5-11 классы: методическое пособие / Ю. Г. Каджаспиров. — М.: Дрофа, 2003. – 176 с.

 

Скачать работу

Увлекательные игры на свежем воздухе для подростков – Chicago Tribune

Новейшие устройства и технологии потокового вещания могут удерживать подростков дома в течение длительного времени, несмотря на организованные спортивные состязания. Когда погода потеплела, это идеальное время, чтобы вывести вашего подростка на улицу, чтобы подышать свежим воздухом, солнцем и хорошим, непринужденным весельем.

Нужен стимул? Вот несколько проверенных игр на свежем воздухе, которые действительно могут увлечь подростков на улицу и отвлечь их от экранов.

Еще до пандемии наш образ жизни становился все более малоподвижным.Появление электронных устройств в сочетании с онлайн-обучением в прошлом году только усилило эту тенденцию у детей. Существует также что-то вроде кризиса со здоровьем, связанного с растущим уровнем ожирения, диабета и депрессии среди подростков.

Проведение времени на природе является мощным противовесом этому кризису. Международное мета-исследование показало, что пребывание на природе и свободное время для игр являются важными компонентами усилий по пропаганде большей физической активности и улучшению социальных связей между детьми и подростками.Другими словами, выводя детей на улицу для игр, вы укрепляете их физическую форму, снижаете риск хронических заболеваний и улучшаете их самочувствие.

Есть так много игр, в которые подростки могут играть на улице, и большинству из них практически не нужно оборудование. Вот несколько проверенных временем фаворитов. Вы и ваши подростки можете следовать правилам или принять свои собственные.

Вы можете легко устроить игру с мячом на улице, и большинство из них попадают в категорию для двух или более игроков, поэтому есть много возможностей для разных размеров групп.

Волейбол — отличная аэробная тренировка и очень увлекательное занятие. Вы можете быстро установить переносную волейбольную сетку дома, в парке, на пляже или даже над бассейном, если вам посчастливилось иметь к ней доступ.

Пиклбол известен как детская игра с 1960-х годов и в настоящее время является одним из самых быстрорастущих видов спорта в США. Пиклбол представляет собой комбинацию тенниса, пинг-понга и бадминтона. Два или четыре игрока используют весла, чтобы отбить мяч через сетку. Корт размером с площадку для бадминтона, а правила аналогичны теннису.

Благодаря такому простому процессу настройки игру Spikeball легко взять с собой и хранить где угодно. Spikeball представляет собой комбинацию волейбола и форсквера: игрок подает мяч в сетку Spikeball, так что он отскакивает от своих противников. У возвращающейся команды есть до трех ударов между ними, чтобы вернуть мяч обратно в сетку. Вы можете настроить натяжение сетки в соответствии со способностями игрока. Более плотная и упругая сетка отлично подходит для начинающих.

Для игры в кадиму вам понадобятся деревянные ракетки (по одной на игрока) и небольшой мяч.Игроки образуют круг, и цель игры состоит в том, чтобы бить по мячу как можно дольше.

В зависимости от количества игроков вы можете создавать команды и играть по раундам. Последняя команда, сохранившая свой залп, получает очко, а пять очков выигрывают игру.

Немного дороже (вы можете арендовать их для больших групп), бамперные мячи можно носить, чтобы играть в человеческую игру в бамперные машинки, или, бросив футбольный мяч, вы можете попытаться сыграть в футбол с пузырями. . В любом случае, это веселое занятие, которое гарантированно поднимет настроение вашим подросткам.

Есть причина, по которой фрисби является соревновательным видом спорта во многих средних школах и колледжах. Это дешево, легко адаптируется и доступно для детей всех возрастов и способностей. У каждой команды есть конечная зона, и цель игры состоит в том, чтобы поймать диск в конечной зоне другой команды, чтобы набрать очко. Как только вы поймаете диск, вы должны остановиться и повернуться, поставив одну ногу на землю, как в баскетболе. У вас есть 10 секунд, чтобы бросить диск товарищу по команде. Первая команда, набравшая пятнадцать очков, побеждает в игре.

Одна из самых популярных на данный момент игр на свежем воздухе, Kan jam похожа на кукурузную нору и подковы.Он включает в себя бросание фрисби в банку, при этом за разные броски начисляются разные очки. Две команды по очереди бросают или отбивают летящий диск в ворота. Первая команда, набравшая 21 очко или слот для летающего диска, побеждает.

Cornhole — классическая игра на открытом воздухе, в которой участвуют две рамки для досок и восемь мешков с фасолью. Вы можете сделать набор или купить базовый набор и украсить его школьными цветами вашего подростка или логотипом любимой команды.

Эти игры больше подходят для отдыха, чем для спорта, но их легко устроить во дворе и они идеально подходят для пикников и дневных вечеринок.

Бочче датируется как минимум 5200 г. до н.э. Он имеет простые правила и подходит для широкой демографической группы. Есть четыре больших мяча, бочче, и один маленький мяч, паллино. Вы начинаете с того, что один игрок бросает паллино через газон. Затем команды по очереди бросают бочче в паллино, и команда, чей бочче находится ближе всего к паллино, получает очко. Первая команда, набравшая семь очков, побеждает в игре.

Еще одна многовековая игра, крокет, в которую можно играть на лужайке или на корте. Игроки используют молотки с длинными ручками, чтобы пробивать деревянные шары через ряд обручей или калиток, чтобы попасть в деревянные колья.Цель состоит в том, чтобы забить мяч через как можно больше калиток за ход.

Ночью на улице есть что-то такое, что делает любую игру более привлекательной для подростков, особенно если в ней нужно прятаться. Благодаря повышенному предвкушению и элементу страха и неожиданности игроки могут испытать прилив адреналина и эндорфинов, что является естественным стимулятором настроения.

«Захват флага» — игра для всех возрастов, но вы можете сделать ее более увлекательной для подростков, играя ночью со светящимися в темноте клейкой лентой и флажками.Вы можете легко сделать эту игру своими руками или приобрести набор для захвата флага.

Обновите классические игры в прятки и метки с помощью этих ночных версий. Ваши дети могут объединяться в команды и устанавливать свои собственные основные правила. Просто добавьте фонарики и спрей от насекомых.

Брайони Гилби — автор BestReviews. BestReviews — это компания, занимающаяся обзорами продуктов, с единственной миссией: помочь упростить ваши решения о покупке и сэкономить ваше время и деньги.

BestReviews тратит тысячи часов на изучение, анализ и тестирование продуктов, чтобы рекомендовать лучший выбор для большинства потребителей.BestReviews и его газетные партнеры могут получать комиссию, если вы покупаете продукт по одной из наших ссылок.

Распространяется Tribune Content Agency, LLC.

Денвер Активный отдых для подростков | ПОСЕТИТЕ ДЕНВЕР

ДЕНВЕР ИСКУССТВО

Мир искусства Денвера находится на подъеме, и если у вас есть подросток с творческой стороной, вы найдете для него или нее множество стимулирующих творческих аттракционов. Не пропустите потрясающий Художественный музей Денвера . Само здание является произведением искусства, отчасти благодаря удивительному угловатому крылу Гамильтона, спроектированному Даниэлем Либескиндом.Внутри вы обнаружите невероятное множество произведений искусства, начиная от таких мастеров, как Сезанн и Пикассо, и заканчивая самыми яркими новыми светилами на сцене. Если вкусы вашего подростка немного больше склоняются к последнему, вы также захотите посетить LoDo, чтобы увидеть Музей современного искусства Денвер  с его постоянно обновляемой коллекцией художников-авангардистов и инсталляций. Центр визуального искусства , расположенный в самом сердце квартала искусств в Санта-Фе, представляет собой художественную галерею за пределами кампуса Денверского государственного университета Метрополитен.Помимо показа значительного современного искусства, отмеченный наградами CVA служит интерактивной художественной лабораторией для студентов МГУ в Денвере и сообщества. А для незабываемых и преображающих впечатлений для всех возрастов не пропустите Meow Wolf Denver’s   Станция конвергенции . Откройте для себя захватывающее, умопомрачительное искусство в четырех инопланетных мирах C Street, Eemia, Ossuary и Numina. Раскройте секреты внутри. Внутри шумной транзитной станции мультивселенной, известной как Станция конвергенции , находится HELLOFOOD, оазис смешанных кулинарных культур, обслуживающий QDOT уже 2500 лет и считая! Здесь посетители могут зарядиться энергией от своих космических исследований и подкрепиться вкусными угощениями от местных продавцов.

ДЕНВЕР ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЕ ИСКУССТВО

В наши дни дети растут в Интернете, на телевидении и в кино, но ничто не сравнится с неподвластным времени волнением от просмотра мюзикла, балета или концерта вживую. Денверский центр исполнительских искусств , расположенный в центре города, регулярно предлагает все эти и другие мероприятия. Расширьте кругозор своего подростка, пригласив его или ее на выступление Colorado Symphony или на выступление знаменитого Colorado Ballet .Вы обнаружите, что все это доступно, увлекательно и увлекательно для подростков. Порадуйте их предстоящими выступлениями, направив их на канал Денвер-центра на YouTube. Есть клипы из шоу, взгляды за кулисы и интервью с актерами.

ДЕНВЕР ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ СПОРТИВНЫЕ ПАРКИ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ

Подростки-смельчаки могут порезвиться в многочисленных экстремальных спортивных парках Денвера . С января по март специалисты по оснежению из Winter Park превращают Ruby Hill Rail Yard в бесплатную зимнюю страну чудес для лыжников и сноубордистов, а Ruby Hill Park — в парк для катания на горных велосипедах.Ваш подросток может попробовать свои силы в керлинге на одном из вводных занятий «Учитесь керлингу» в Denver Curling Club или показать себя на уроке паркура в Progresh . В Арваде вышибалы встречаются со стрельбой из лука на  Archery Games Denver . Сражайтесь со своей семьей и друзьями, используя луки и стрелы с пенопластовыми наконечниками.

ДЕНВЕР ПРО СПОРТ

Денвер — это рай для профессиональных спортсменов, где работают не менее восьми профессиональных спортивных команд, которые круглый год будоражат аншлаговые толпы.Баскетбол, бейсбол, футбол, футбол, лакросс, хоккей, регби — в Денвере есть все, и в списках лучших спортсменов мира. Чтобы поиграть в бейсбол, отправляйтесь на Coors Field в LoDo, чтобы сыграть в Colorado Rockies  . Сезон длится с апреля по сентябрь. Огромный Empower Field на Mile High является домом для чемпионов NFL Super Bowl 50 Denver Broncos с сентября по январь. Команда Colorado Rapids играет в Высшую лигу футбола по адресу Dick’s Sporting Goods Park с февраля по октябрь.Команда NBA Denver Nuggets правит кортом на стадионе Ball Arena в центре Денвера с октября по апрель. Ball Arena также является домом для любимой хоккейной команды Денвера, Colorado Avalanche , которую фанаты называют Avs. Их сезон длится с октября по апрель.

Нью-Джерси Активный отдых на свежем воздухе любят дети и подростки! ~ Джерси для всей семьи

Поздравляем! За последние два года мы пережили непростые времена в Нью-Джерси и стране.Нам сказали оставаться дома или, если мы должны выйти, мы должны держать себя и наших детей подальше от других. Никаких игр! В музей нельзя. Никаких парков развлечений! Не проходите мимо детской площадки, это может быть слишком заманчиво для детей! В то время, когда родители были в отчаянии, мы смогли прийти на помощь, организовав мероприятия на свежем воздухе в штате Нью-Джерси.

Никогда прежде мы не видели такой феноменальной поддержки руководства по развлечениям с детьми в Нью-Джерси, как это руководство.БЛАГОДАРЮ ВАС.

Дети ВСЕ ЕЩЕ хотят играть! Дети ВСЕ ЕЩЕ хотят быть активными!

Один из моих самых больших выводов из того времени — насколько важно время, проведенное на свежем воздухе, для нас и наших детей. Хотя мы изначально опубликовали это руководство в июне 2020 года, мы обновляем его на 2022 год. Все перечисленные нами исходные мероприятия по-прежнему открыты, И мы нашли новые мероприятия на свежем воздухе в Нью-Джерси, которые можно добавить. Мы будем продолжать обновлять этот путеводитель по мероприятиям на свежем воздухе в Нью-Джерси, которые вы можете делать СЕЙЧАС.

Семьи продолжают искать, чем заняться со своими детьми, активным отдыхом в Нью-Джерси. Но кто хочет вести список постов в блоге? Кто хочет искать каждое занятие на свежем воздухе в Нью-Джерси, чтобы узнать, доступно ли это занятие или может ли аттракцион оставаться открытым. А еще есть все виды активного отдыха, которые мы даже не знаем, что искать.

Мы ЗНАЕМ, что вам нужна помощь в поиске развлечений на свежем воздухе в Нью-Джерси для детей, чтобы они были веселыми и увлекательными.Мамы, папы, бабушки и дедушки, опекуны, мы знаем, что вы все еще заслуживаете перерыва. Пандемия подходит к концу, но многие из нас все еще чувствуют себя истощенными и нуждаются в помощи.

Мы здесь, чтобы помочь.

Удивительные мероприятия на свежем воздухе в Нью-Джерси

Многие из этих достопримечательностей Нью-Джерси под открытым небом имеют крытые здания. Несмотря на то, что эти здания, возможно, все еще работают над тем, чтобы полностью открыться, территорию по-прежнему интересно исследовать с детьми.

Прогулка по зоопарку

Когда снова разрешили некоторые мероприятия на свежем воздухе с низким уровнем риска, я подумал о наших зоопарках.Мне нравится, что они были одними из первых, кто вновь открыл свои двери для посетителей. Им потребовалось несколько дней, но некоторые из зоопарков Нью-Джерси открыты для публики. Взгляните на то, что вам нужно знать, чтобы посетить их в это время.

Парк и зоопарк округа Кейп-Мей в здании суда Кейп-Мей

Зоопарк округа Кейп-Мэй открыт ежедневно с 10:00 до 16:30. Узнайте больше о зоопарке округа Кейп-Мэй, посетив их веб-сайт. Имейте в виду, хотя вход бесплатный, пожертвования очень приветствуются, особенно потому, что они должны были быть закрыты в течение стольких недель.Несколько правил, о которых следует помнить при посещении зоопарка Кейп-Мей.

  • При посещении соблюдайте правила социального дистанцирования.
  • Не посещайте, если вы плохо себя чувствуете или у вас жар.
  • Дом рептилий открыт. Вольер закрыт, и большинство птиц не выставляются из-за птичьего гриппа, который распространяется в этом районе.
  • Детские площадки будут открыты, а в парке можно будет арендовать павильон и отдохнуть.
Жираф в зоопарке Кейп-Мей |Фото: Семейное развлечение на Джерси
Зоопарк космической фермы в Сассексе

Во время пандемии космические фермы предлагали совершенно новый временный опыт проезда.Экскурсия на автомобиле больше недоступна, но гости могут совершать ежедневные прогулки по зоопарку «Космическая ферма».

Космические фермы, насчитывающие более 500 животных 100 различных видов, обладают крупнейшей частной коллекцией североамериканских животных в их естественной среде обитания в Соединенных Штатах. В этом зоопарке Нью-Джерси также есть много экзотических видов со всего мира. Space Farms всемирно известна своими программами разведения медвежат и львят.

  • Зоопарк «Космическая ферма» открыт ежедневно с 10:00 до 17:00.
  • Последний вход в 16:00.
  • Гости могут купить билеты онлайн.
Черепаховый зоопарк в Уэст-Ориндж

Зоопарк Черепахи – Зоопарк Черепахи – это не тот зоопарк, который вы помните из детства. За последние десять лет он сильно преобразился. Каждый год появляются новые экспонаты и улучшения. Вы найдете богатство природы и прекрасные обучающие моменты, связанные с природой.

Черепаховый зоопарк округа Эссекс вновь открылся для публики в четверг, 18 июня 2020 г.Зоопарк будет открыт ежедневно с 10:00 до 16:00.

  • Правила, касающиеся покрытий для лица
    • Покрытия для лица ТРЕБУЮТСЯ в помещении. Это включает, но не ограничивается: дом рептилий, сенсорный резервуар, дом пингвинов, сувенирный магазин, кафе и т. д. и рот при определенных взаимодействиях с животными (пожалуйста, будьте готовы принести свои собственные).
    • Маски для лица необязательны, когда они находятся на открытом воздухе на территории обычного зоопарка.
  • Бронирование больше не требуется.
  • Время пребывания в зоопарке не ограничено.
  • Билеты больше нельзя купить онлайн. Их можно купить только в Turtle Back Zoo. Узнайте больше на их сайте. Узнайте больше об этом зоопарке в Северном Джерси в нашем обзоре о зоопарке Turtle Back Zoo .
Зоопарк Коханзик в Бриджтоне

Зоопарк Коханзик. Зоопарк Коханзик расположен по адресу: 45 Mayor Aitken Drive, Бриджтон.Посетите ПЕРВЫЙ зоопарк Нью-Джерси! Есть более 100 животных на 15 акрах и много веселья. Возьмите с собой обед и проведите день среди черного медведя, эму, осла и других животных. Подробнее об этом зоопарке в Южном Нью-Джерси читайте в нашем обзоре зоопарка Коханзик или в наших статьях о зоопарке Коханзик .

  • Вход свободный!
  • Зоопарк Коханзика открыт ежедневно с 9:00 до 17:00. Лучшее время для посещения — с 10 до 16 часов. Закрыто на Новый год, День благодарения и Рождество, а иногда и в плохую погоду.
  • Посетите веб-сайт Cohanzick Zoo .
Зоопарк Коханзик
Зоопарк округа Берген в Парамусе

Зоопарк округа Берген расположен по адресу 216 Forest Avenue, Paramus. Зоопарк округа Берген небольшой, но дружелюбный! Смотрите птиц, коров, змей, ящериц и многое другое. Зоопарк также предлагает ряд образовательных программ и массовых мероприятий.

  • Вход БЕСПЛАТНЫЙ до 1 мая 2022 года. В зимний период (с 1 ноября по 30 апреля) зоопарк открыт для посетителей БЕСПЛАТНО с 10:00 до 15:00.
  • В платный сезон (с 1 мая по 31 октября) время работы с 10:00 до 16:30. Последний вход в 16:00.
  • Вход для взрослых — 8 долларов, для детей старше 3 лет — 5 долларов. Для жителей округа Берген действует льготный вход.
  • Маски необходимо носить во всех помещениях, включая Центр образования и открытий, Сувенирный магазин и ванные комнаты.
  • Оргстекло было установлено, чтобы закрыть и защитить все экспонаты.
  • Посетите веб-сайт зоопарка округа Берген  .
Все на борт поезда Бергенского зоопарка!
Зоопарк Popcorn Park в Форкед-Ривер

Открыт зоопарк Попкорн Парк. Popcorn Park — это приют для животных, оказавшихся в безвыходной ситуации. Также известный как Popcorn Park Refuge, здесь обитает более 200 животных и птиц. Каждое животное обеспечено просторными жилыми помещениями и ветеринарным уходом.

  • Popcorn Park открыт ежедневно с 11:00 до 17:00, в праздничные дни закрывается досрочно.
  • Вход в парк прекращается в 16:15.
  • Небольшая плата за вход в размере 5–8 долларов США на человека помогает поддержать животных.
  • Посетите веб-сайт Popcorn Park или нашу статью о зоопарке Popcorn Park, чтобы узнать больше.

Посетите наш путеводитель «Лучшие места, где можно бесплатно увидеть животных» в Нью-Джерси , чтобы узнать больше о местах, где можно найти животных.

Положите положите положите раунд Mini Golf

В каком туристическом городке или на пляже нет мини-гольфа? Когда на днях мы вошли в Оушен-Сити, мы обнаружили, что семьи наслаждаются игрой в мини-гольф, сохраняя при этом дистанцию ​​от других.

Если у вас есть место для мини-гольфа в Нью-Джерси, которое вы любите, позвоните им или подъезжайте, я уверен, что они будут рады вас видеть. Или рискните и попробуйте что-нибудь новое. Мне всегда нравится видеть разные темы и декор или поля для мини-гольфа. Чтобы сократить проникновение микробов, принесите мелочь и свои собственные карандаши, мячи для гольфа и карточку. Возьмите салфетки, чтобы очистить клюшки для гольфа, прежде чем начать.

Наслаждайтесь ужином на закате в ресторанах Нью-Джерси

Многие рестораны Нью-Джерси экспериментировали с обедами на открытом воздухе еще в 2020 году.Это сработало так хорошо, что несколько ресторанов продолжают предлагать его. От местных семейных и поп-ресторанов до популярных ресторанов на променаде — рядом с вами наверняка найдется ресторан, где можно поужинать на свежем воздухе. Рассчитайте время и насладитесь едой на свежем воздухе с семьей, пока солнце садится.

Прежде чем отправиться обедать на свежем воздухе в Нью-Джерси, прочитайте наши рекомендации для обедов на открытом воздухе в Нью-Джерси .

Запах роз в садах Нью-Джерси

Одной из достопримечательностей Нью-Джерси, которыми мы стали больше наслаждаться за последние несколько лет, были сады и дендрарии Нью-Джерси .Ботанические сады и дендрарии по всему Нью-Джерси – это интересный способ выйти на свежий воздух и поделиться уникальными впечатлениями с семьей.

Дендрарий округа Хантердон

В штате довольно много садов и дендрариев. Ботанические сады и дендрарии Нью-Джерси дают семьям возможность заниматься спортом всей семьей, а также открывать для себя новые цветы и создавать новые воспоминания вместе. Каждые несколько недель расцветает что-то новое.

Журчащий ручей в Ривзе — Тростниковый дендрарий

Вот некоторые из наших любимых дендрариев, вы можете найти полный список здесь, сады и дендрарии Нью-Джерси .

Дендрарий Линвуд в Линвуде

Дендрарий Линвуд — полностью открытый на проспектах Белхейвен и Вабаш, открыт каждый день от заката до рассвета, вход бесплатный.

Ривз — Тростниковый дендрарий на вершине

Дендрарий Ривза-Рида — это скрытое маленькое место, о котором немногие догадываются, что это несметное сокровище. Красивые сады в расслабляющей обстановке делают это место идеальным для прогулок на природе. Территория дендрария будет открыта ежедневно: с 1 ноября 2021 г. по 31 марта 2022 г. с 9:00 до 16:00 и с 1 апреля 2022 г. по 31 октября 2022 г. с 7:00 до 19:00.Я помню, что вход был бесплатным, но предпочтение отдавалось пожертвованию в размере 5 долларов с человека.

Прогулка среди тюльпанов

Я люблю смотреть на радугу тюльпанов. Когда я начинаю видеть, как они цветут в моем саду, я знаю, что пришла весна. Но тюльпанов в моем саду всегда мало, мне нужно выйти и увидеть их все. Если вы похожи на меня и любите тюльпаны, посетите тюльпановые фермы в Нью-Джерси, где можно собрать тюльпаны, и другие места, где можно найти эти прекрасные цветы. Найдите одного из местных жителей и наш список советов по посещению фестивалей тюльпанов в Нью-Джерси.Не ждите. Тюльпаны цветут недолго.

Проверьте цветение вишни

Должен признаться, до пандемии я никогда особо не обращал внимания на цветение сакуры. Но посещение парка Холмдел меня поразило. Какое захватывающее дух место, чтобы увидеть дерево за деревом цветущих вишневых деревьев.

Лучшее время для цветения сакуры в Нью-Джерси — с начала до середины апреля. Как и тюльпаны, вы не хотите ждать, чтобы увидеть цветение сакуры.Цветут они всего несколько недель.

Вишневые деревья в Нью-Джерси

В этих парках Нью-Джерси весной можно увидеть цветущие сакуры.

  • Парк Холмдел в округе Монмут
  • Ботанический сад штата Нью-Джерси, являющийся частью парка штата Рингвуд
  • Филиал округа Эссекс Парк Брук в Ньюарке и Бельвилле

Собрать подсолнухи

Сезон сбора подсолнечника длится с августа по сентябрь! Это одно из моих любимых времен года.По всему Нью-Джерси есть фермы, где можно собирать подсолнухи. Найдите одну местную для вас в нашем списке подсолнечных ферм Нью-Джерси .

Бродить там, где бродили динозавры

Динозавры все еще существуют в Нью-Джерси. Или, по крайней мере, в Нью-Джерси есть МНОГО мест, которые выглядят так, как будто они все еще существуют. Если у вас есть ребенок или подросток, любящий динозавров, который всегда ищет динозавров или окаменелости динозавров, мы можем помочь с нашим списком , где найти динозавров в Нью-Джерси .

Вернуться в прошлое на полях сражений в Нью-Джерси

С тех пор, как мы посетили поля сражений при Фредериксбурге, штат Вирджиния, моя младшая была очарована полями сражений. Пушки, форты, смотровые башни захватывают его воображение, и он не может не устроить притворную битву со своими братьями. В Нью-Джерси у нас есть несколько государственных парков с баттфилдами.

Посадка на линкор

Линкор Нью-Джерси снова открыт с четверга по понедельник в марте с 11:00 до 15:00.С апреля они будут работать ежедневно! Помимо традиционных экскурсий, Морской бой предлагает посетителям ряд уникальных впечатлений.

Фото Кредит Морской бой Нью-Джерси

Гостям предлагается приобрести билеты на тур онлайн на сайте www.battleshipnewjersey.org/visit. Общий вход, билеты на самостоятельную экскурсию начинаются от 5 долларов для детей до 5 лет и варьируются в цене до 25 долларов за взрослого.

  • Гости, прошедшие полную вакцинацию, не обязаны носить маски для лица.
  • Морской бой требует, чтобы гости носили маски и держались на расстоянии шести футов от других гостей для тех, кто не был полностью вакцинирован.
  • На всех маршрутах линкора есть места для мытья рук и дезинфицирующие средства.

Сбор ягод на ферме в Нью-Джерси

Одно из моих любимых занятий — собирать ягоды на фермах в Нью-Джерси. В состоянии сада мы можем собирать фрукты и овощи почти круглый год. Май-июнь — идеальное время для сбора клубники в Нью-Джерси .Когда июнь подходит к концу, мы готовимся к сбору черники в Нью-Джерси . В лучшие сезоны сбора черники мы можем собирать ягоды в августе. Некоторые из этих ферм также предлагают ежевику для сбора. Затем семьи могут закончить лето, собирая персики.

Осенью мы посетим фермы Нью-Джерси, чтобы собрать яблоки и тыквы.

Мы любим собирать клубнику на ферме отца и сына Сала.

Провести час или около того с детьми на ферме — отличное занятие на свежем воздухе, которое поможет вашим детям понять, откуда берется их еда.Сделайте его лучше, придя домой и приготовив вкусные угощения. Найдите ближайшую к вам ферму в Нью-Джерси, посетив наш каталог ферм Нью-Джерси .

Магазин на фермерском рынке

Пока рано говорить о том, каковы будут впечатления от фермерских рынков Нью-Джерси в этом году. Но за последние два года мы видели фермерские рынки с услугой «пешком», «проездом» и «от фермы к машине», я думаю, что это был настолько удобный вариант для покупателей, что они, вероятно, будут продолжать в том же духе.

Фермерские рынки не только дают нам возможность приобрести свежие и полезные продукты, которые могут быть ограничены в продуктовых магазинах, но также дают нам возможность поддержать фермеров Нью-Джерси. Список фермерских рынков рядом с вами можно найти в нашем списке фермерских рынков Нью-Джерси .

Найти водопад

Самым величественным водопадом в Нью-Джерси должен быть водопад в Национальном историческом парке Патерсон-Грейт-Фолс. Я действительно хотел бы любить ближе, потому что я был бы рядом ВСЕ ВРЕМЯ.Водопады в Национальном историческом парке Патерсон-Грейт-Фолс не только поистине величественны, но и весьма значимы, когда речь идет о водопадах на восточном побережье. Патерсон-Грейт-Фолс — второй по величине водопад к востоку от Миссисипи. Как же нам повезло, что они принадлежат нам, и мы делим их в Нью-Джерси?! Узнайте больше об этом и других водопадах в нашем путеводителе Походные тропы Нью-Джерси с водопадами .

Национальный парк Патерсон-Грейт-Фолс

Вы можете узнать больше о Патерсон-Грейт-Фолс из ДВУХ статей, которые мы написали: Национальный исторический парк Патерсон-Грейт-Фолс и День без водопада! и Получение значков юного рейнджера Патерсон Грейт-Фолс .

Откройте для себя замок

Несколько лет назад мы открыли для себя одно из самых красивых мест в Нью-Джерси, которое стоит посетить, — замок Кипа. Вид на замок впечатляет. Первоначально называвшийся «Кипсбург», на его строительство ушло более трех лет в начале 1900-х годов. Графство Эссекс стало его последним владельцем в 2007 году и интегрировалось в его предложения фильмов и концертов под открытым небом. Посетителям разрешается совершить поездку по первому этажу замка.

С веб-сайта парка графства Эссекс: «Замок Кипа — это великолепный особняк площадью 9000 квадратных футов, который копирует средневековый норманнский замок.Поместье занимает одиннадцать акров земли на хребте Первой горы, расположенной в поселках Монклер и Верона, и предлагает захватывающий вид на Нью-Йорк.

Красивый пейзаж станет отличным фоном для семейных фотографий.

Замок Кипа расположен по адресу 22 Crestmont Road в Вероне. Территория Kip’s Castle Park открыта с рассвета до заката семь дней в неделю. Посетители могут воспользоваться небольшой парковкой во время прогулки по территории. Вход свободный.

Искать бриллианты

бриллианта можно найти на пляже Сансет в Кейп-Мей.Это одно из тех занятий в Кейп-Мей, о котором я слышал от друзей, но которое все еще нужно провести с моими мальчиками. Звучит так весело! Маленькие кусочки кварца, округленные и сглаженные за сотни лет путешествия по реке Делавэр, лежат под ногами на этом пляже Кейп-Мей. После полировки эти кварцевые породы выглядят как алмазы — отсюда и название «Алмазы Кейп-Мей». Охота за алмазами является традицией для многих семей, приезжающих в Кейп-Мэй на отдых.

Окуните пальцы ног в воду на пляже

Пока мы говорим о бриллиантах на пляже, одним из самых любимых занятий на свежем воздухе в Нью-Джерси является посещение пляжа.По мере приближения лета большинство пляжей Нью-Джерси будут укомплектованы спасателями и открыты для купания. Если вы хотите посетить бесплатные пляжи в Атлантик-Сити и Уайлдвуде или отправиться на другой пляж на побережье Джерси, вы можете узнать больше о пляжных тегах, удобствах и многом другом в нашем путеводителе по пляжам Нью-Джерси .

Посмотреть фильм под звездами

Последние несколько лет определенно повлияли на то, как мы смотрим фильмы со своими семьями. Кинотеатры были закрыты.Новые выпуски пошли прямо на телевидение. Пока все возвращается на круги своя, некоторые «снова новые» впечатления от просмотра фильмов вернутся этим летом.

Этим летом следите за новостями: мы снова увидим драйв в кино! Есть много способов увидеть поездку по Нью-Джерси в кино: наша постоянная поездка в кинотеатре, всплывающая поездка в кинотеатрах и традиционная, но только одна ночь, поездка в город в кино. Узнайте больше о каждом варианте в нашей статье New Jersey Drive In Movies ARE Back .

Поездка на сафари

Взросление в Six Flags Great Adventure Drive Thru Safari было довольно эпическим. Это было то, что каждая семья хотела попробовать хотя бы раз. У всех нас были свои истории о том, как это было. Спустя годы сафари Six Flags Great Adventure Drive Thru закрылось, и посетители наслаждались им как привилегией с входным билетом Great Adventure.

Когда пандемия впервые разразилась, парки развлечений изо всех сил пытались приспособиться. Пришлось провести мозговой штурм.Six Flags Great Adventure вернули сафари на автомобиле на ограниченное время, в то время как обычный парк развлечений был закрыт. Возвращение Six Flags Great Adventure Drive Thru Safari оказалось настолько успешным, что они вернули его в прошлом году И возвращают в 2022 году. Узнайте больше в Six Flags Great Adventure Drive Thru Safari .

Фото предоставлено Six Flags Great Adventure

Поза с артом

Знаете ли вы, что в Атлантик-Сити более 60 фресок? Я довольно часто ездил в Атлантик-Сити, посещая мероприятия и находя, чем заняться в Атлантик-Сити с детьми , и я не могу поверить, что не знал этого.Я имею в виду, что знал, что в Атлантик-Сити есть несколько фресок, но я понятия не имел, что фрески есть почти на каждой улице Атлантик-Сити.

Через месяц после начала пандемии, когда многое еще было закрыто, я был полон решимости выбраться из дома и заняться своими мальчиками. Именно тогда я обнаружил фрески Атлантик-Сити. Я провел следующую неделю, создавая Самостоятельный тур по фрескам Атлантик-Сити , который вы можете совершить на машине или велосипеде.

Поход в парке штата Нью-Джерси

После того, как я посидел на пляже, наблюдая за волнами, походы стали моим вторым любимым занятием на свежем воздухе в Нью-Джерси.У нас так много пешеходных маршрутов в Нью-Джерси, но я обычно предпочитаю ходить в парки штата Нью-Джерси. Мало того, что тропы обычно хорошо размечены, есть также смотрители парка, если у меня возникнут проблемы. Кроме того, вам обычно не нужно беспокоиться о том, где припарковаться или воспользоваться туалетом.

Взгляните на наш 25 вещей, которые нужно знать о парках штата Нью-Джерси  , чтобы определить, с чего начать поход в первую очередь. Или посетите наш 70+ мест для походов в Нью-Джерси , чтобы найти еще больше вариантов для пеших прогулок.

Велосипед по новой дорожке

В Нью-Джерси есть множество мест, где можно покататься на велосипеде, от променадов побережья Джерси до дорожек для горных велосипедов.

Одной из велосипедных дорожек в Южном Джерси, которой мы всей семьей наслаждались, является велосипедная дорожка Сомерс-Пойнт. Это часть более длинной тропы протяженностью 6,5 миль, которая простирается от Сомерс-Пойнт через Линвуд в Нортфилд и заканчивается в Плезантвилле. В Сомерс-Пойнте он начинается у мэрии Сомерс-Пойнт на 1 West New Jersey Avenue.По пути тропу можно назвать по-разному, но одно несомненно. Этот маршрут определенно подходит для детей. Дорожки достаточно широкие, чтобы родители с коляской могли разделить ее с велосипедистами и бегунами.

Крытый павильон на велосипедной дорожке Сомерс-Пойнт

Если вы не живете в Сомерс-Пойнте или планируете посетить его в ближайшее время, спланируйте день на велосипеде в этих 10 отличных местах для езды на велосипеде в Нью-Джерси от Visit New Jersey.

Наденьте коньки или возьмите скейтборд

Пандемия сильно ударила по нашим традиционным крытым каткам на роликах.Многие из них закрылись или разорились, но у нас есть трассы в Нью-Джерси, на которых можно кататься на роликовых коньках. У нас также есть открытые скейт-парки для скейтбордистов. Посетите наш 100+ мест для катания на коньках в Нью-Джерси , чтобы получить список местных мест, где вы можете кататься на коньках, роликовых коньках, роликовых коньках или скейтборде в рамках вашего активного отдыха в Нью-Джерси.

Подняться на маяк в Нью-Джерси

Нью-Джерси является домом для 11 маяков. Как мама трех мальчиков из Нью-Джерси, поиск способов помочь им сжигать энергию всегда был одним из моих главных приоритетов.Таким образом, восхождение с ними на маяки Нью-Джерси не только позволяет им гулять, но и позволяет нам всей семьей ощутить красоту побережья Нью-Джерси.

Маяк Абсекон

Узнайте больше о каждом из них в нашем 11 маяках Нью-Джерси для изучения с детьми . Имейте в виду, что даже если маяк закрыт, вы все равно можете прогуляться по его территории, чтобы узнать об его истории и увидеть великолепное сооружение.

Круиз для дельфинов

Конечно, иногда можно увидеть дельфинов у берегов Джерси-Шор.Тем не менее, лучший способ гарантировать, что вы увидите дельфинов, — это один из круизов с дельфинами, предлагаемых в Нью-Джерси. Вот некоторые из них, которые мы испытали.

  • Круизы с дельфинами в Атлантик-Сити
  • Круизы с наблюдением за китами и дельфинами в Кейп-Мей
  • Паром Льюиса в Кейп-Мей, да, паром. Несмотря на то, что в Нью-Джерси это не рекламируется как возможность наблюдения за дельфинами, мы видели дельфинов каждый раз, когда плавали на пароме Cape May Lewis Ferry.
В поисках дельфинов с круизами с дельфинами в Атлантик-Сити

Путешествие через мост

Когда мы проводили так много времени дома, мы делали это несколько раз в рамках наших мероприятий на свежем воздухе в Нью-Джерси.Мы прошли через мост Оушен-Сити и обратно. Вы когда-нибудь делали это? Я проезжал по этому мосту, наверное, сто раз. Каждый раз, когда я это делаю, я говорю, что когда-нибудь пройдусь по этому мосту.

Когда погода была просто идеальной, а я решил прогуляться где-нибудь, где мне не нужно было беспокоиться о клещах, мы с мальчиками отправились гулять по мосту Оушен-Сити. В 2,5 мили в каждую сторону это было как раз то, что нужно для нас.

Мы прошли полный круг, припарковавшись у одного из рыбацких пирсов.Оттуда мы прошли весь путь до Оушен-Сити, где остановились, чтобы купить мороженое. Затем мы развернулись, чтобы вернуться, миновали рыбацкий пирс и добрались до цементной беседки в конце Сомерс-Пойнт, прежде чем развернуться, чтобы вернуться к нашему месту парковки. Нажмите, чтобы узнать больше о Прогулка по мосту Оушен-Сити .

Другие мосты Нью-Джерси с пешеходными дорожками включают бульварный мост, который проходит через округ Кейп-Мэй, и мост Бена Франклина из Нью-Джерси в Филадельфию.

Отправиться на рыбалку

Вы уже пробовали рыбачить с детьми? Нью-Джерси является домом для многих прекрасных водных путей, заполненных различными видами пресноводных рыб. В дополнение к пляжам и другим рыбацким пирсам вы, возможно, уже знаете, что можете прочитать наш пост New Jersey Free Fishing Day , чтобы узнать о других озерах и прудах вокруг Нью-Джерси, где разрешена рыбалка.

Мост Оушен-Сити предлагает несколько мест за мостом с рыбацкими пирсами.

Скольжение и скольжение в аквапарке Нью-Джерси

Лето — время охладиться, и что может быть лучше, чем скатиться с водной горки или поплескаться в волнах бассейна с искусственными волнами.Все ваши любимые аквапарки под открытым небом в Нью-Джерси планируют открыться этим летом, и вам обязательно стоит включить несколько посещений аквапарков в свои планы активного отдыха в Нью-Джерси.

Если вам нужна дополнительная информация или вам нужна помощь в поиске местного аквапарка под открытым небом в Нью-Джерси, посетите наш путеводитель по аквапаркам Нью-Джерси .

Вот несколько аквапарков, о которых мы уже писали в блоге:

Funplex East Hanover предлагает аквапарк с несколькими водными горками в Северном Джерси.

Испытай свою удачу

Берите свои одинокие, банковские карты и детей и отправляйтесь на свой любимый променад, чтобы поиграть и посоревноваться между членами вашей семьи.Поскольку варианты оплаты различаются, приготовьтесь к оплате наличными и дебетовыми картами. Одно из изменений, которое мы наблюдали за последние два года, заключается в том, что в настольных играх клиенты предпочитают использовать свои дебетовые/кредитные карты для покупки игровых карт, чтобы уменьшить количество денег, переходящих из рук в руки.

Испугаться на американских горках в Нью-Джерси

Верно! Этим летом парки развлечений в Нью-Джерси снова откроются. Некоторые из лучших мероприятий и впечатлений на свежем воздухе в Нью-Джерси могут по-прежнему выглядеть немного иначе, поскольку маршруты и доступность поездок будут зависеть от уровня персонала.Но исчезнет требование носить маски или иметь предварительное бронирование. Кроме того, со многими предложениями новых аттракционов и впечатлений вы все еще можете рассчитывать на сказочное времяпрепровождение.

Американские горки Casino Pier HYDRUS в Сисайд-Хайтс, штат Нью-Джерси.

Если вам нужна дополнительная информация или вам нужна помощь в поиске местного парка развлечений, посетите наш путеводитель по Парки развлечений Нью-Джерси .

Ищите сокровища с пиратами

Пираты, затонувшие сокровища и приключения… кто устоит? Если у вас еще не было пиратских приключений со своими детьми, вам нужно отправиться в плавание с пиратами берега Джерси.Возьмите своих юных пиратов на борт «Морского цыгана» и отправляйтесь в головокружительное пиратское приключение на реке Метедеконк. Пиратские туры начинают ходить по морям в апреле. Позвоните (732) 899-6100, чтобы узнать больше.

Следите за новыми идеями в этом посте. Каждый раз, когда я думаю, что перечислил все возможные развлечения на свежем воздухе в Нью-Джерси, я думаю о еще нескольких. Я знаю, что этот список будет расти.

Какие еще мероприятия на свежем воздухе и достопримечательности в Нью-Джерси вы бы добавили в этот список?

Нужно больше идей для безопасных занятий с детьми в Нью-Джерси?

Взгляните на эти статьи о безопасных занятиях с детьми в Нью-Джерси.

Нью-Джерси Драйв в достопримечательностях

Хотите уехать в безопасный отпуск?

Нажмите здесь, чтобы прочитать о удивительных путевках в Нью-Джерси, которые можно попробовать с детьми .

Более 100 занятий для подростков этим летом

Лето уже на полпути! Ты можешь в это поверить? Если вы подросток, у вас, вероятно, есть куча свободного времени, но вы просто не знаете, что с ним делать. Лето может быть веселым временем, но оно становится скучным, когда у вас заканчиваются идеи (или вам нужна передышка!)

Вот 100 вещей, которыми подростки могут заняться во время летних каникул.Эти забавные идеи для дома и улицы, в основном недорогие, и помогут вам получить максимальную отдачу от лета. Эти идеи не расположены в определенном порядке и включают в себя различные виды деятельности в любую погоду. Они не только для подростков. Родители, младшие дети и все, кто молод душой и ищет летних развлечений, могут насладиться этим списком.

Развлекайся и береги себя!

20 самых веселых летних занятий для скучающих подростков

  1. Посмотрите классический старый фильм (например, Бульвар Сансет или Бунтарь без причины).
  2. Отправляйтесь в комиссионный магазин или на гаражную распродажу и найдите что-нибудь невероятно красивое для своего гардероба или комнаты.
  3. Полюбуйтесь звездами с крыши или вытащите матрас во двор.
  4. Изобретите новый тип бутерброда (арахисовое масло и салями?).
  5. Создайте журнал и разместите его копии в почтовых ящиках всех ваших друзей.
  6. Научитесь готовить что-нибудь сложное, например, миндальное печенье или запеченную аляску.
  7. Устройте дворовую распродажу и продайте свое барахло. ($$$!)
  8. Составьте новый плейлист из лучших мелодий для летнего саундтрека.
  9. Научитесь новым танцевальным движениям (научитесь лунной походке и пируэту).
  10. Возьмите укулеле (или другой инструмент).
  11. Сделайте что-нибудь доброе для кого-нибудь — соседа, члена семьи или совершенно незнакомого человека.
  12. Проявите творческий подход и нарисуйте, раскрасьте или сделайте коллаж из портрета.
  13. Веди себя как турист и посети главные достопримечательности своего города.
  14. Залезть на дерево.
  15. Напишите и спродюсируйте фильм или играйте с друзьями.
  16. Повеселитесь (проведите вечер с друзьями и посмотрите страшилки!).
  17. Воссоздайте детскую фотографию (теперь вы намного больше).
  18. Отправиться на фото-сафари.
  19. Убери свою комнату (шучу!).
  20. Составьте свой собственный список вещей, которые можно сделать, когда вам скучно (и идеи получше!).

 

  1. Попробуйте себя в новом виде спорта (фрисби-гольф, бочче, канджам).
  2. Сделай и запусти воздушного змея.
  3. Сыграй в сумасшедший гольф.
  4. Расслабьтесь в гамаке.
  5. Посадите несколько семян овощей.
  6. Прыгнуть в бассейн в одежде.
  7. Поплавайте в местном общественном бассейне.
  8. Лагерь в саду.
  9. Покататься на роликах.
  10. Устроить пикник в парке.
  11. Отправляйтесь на рыбалку.
  12. Отправляйтесь на поиски сокровищ.
  13. Соберите качели из шин.
  14. Проведите день на пляже (постройте замки из песка, весло, пляжный гребень и т. д.).
  15. Беги через разбрызгиватели!
  16. Устроить пикник или барбекю.
  17. Закопайте капсулу времени, чтобы выкопать через пять лет.
  18. Организуйте перетягивание каната.
  19. Разожгите костер и поджарьте зефир или приготовьте морсы.
  20. Постройте полосу препятствий.

 

  1. Передвигайте мебель по комнате, чтобы придать ей свежий, новый вид.
  2. Преобразите свою комнату с помощью поделок.
  3. Писать письма друзьям и родственникам от руки.
  4. Сделайте коллаж на стену.
  5. Эксперимент с оригами.
  6. Сходить в музей.
  7. Выучить новый язык.
  8. Начать журнал.
  9. Соберите пазл из 1000 деталей.
  10. Прочитайте газету от корки до корки.
  11. Сделай свое собственное фруктовое мороженое.
  12. Искупайте вашего питомца.
  13. Начните вести блог (на Tumblr, Blogger или WordPress).
  14. Сыграйте полную игру в «Монополию».
  15. Сделать видеоблог на YouTube.
  16. Купите в магазине несколько экзотических фруктов и приготовьте фруктовый салат.
  17. Приготовить домашнюю пиццу.
  18. Приготовьте рутбир.
  19. Купите несколько видов мороженого и наслаждайтесь мороженым!
  20. Нарисуйте фреску на одной из стен вашей спальни.
  21. Построй крепость из картонных коробок (для этого ты еще не стар).
  22. Сходить в боулинг.
  23. Попробуйте новое блюдо, которое вы никогда раньше не пробовали.
  24. Выучите фокус и покажите его своим друзьям.
  25. Готовь безалкогольные коктейли!

 

  1. Встречайте закат (или восход!).
  2. Играйте в карточные игры: покер, косы или пасьянсы. Если вы не знаете, как? пора учиться!
  3. Организуйте субботник.
  4. Станьте волонтером в благотворительной организации, благотворительной столовой, приюте или доме престарелых.
  5. Пойди в библиотеку и возьми книги, которые ты обычно не читаешь.
  6. Очистите свои ящики и отдайте ненужные вещи в комиссионный магазин.
  7. Пишите письма (не электронные письма, а настоящие заметки пером и тушью!).
  8. Загорать. Но не забывайте использовать солнцезащитный крем!
  9. Возьмите карту и отправляйтесь на долгую прогулку в место, где вы никогда не были.
  10. Передвигайте мебель по комнате, чтобы придать ей новый, свежий вид.
  11. Научитесь делать стойку на руках.
  12. Сделай танцевальный номер под свою любимую песню.
  13. Практика имитации голоса.

 

 

  1. Устройте бой с водяными шарами.
  2. Проведите мини-олимпиаду с друзьями.
  3. Отправьтесь в долгую поездку на велосипеде.
  4. Устройте вечеринку в саду. Попросите друзей принести разные продукты!
  5. Устройте мастер-класс, салон красоты, званый ужин, вечер кино с друзьями.
  6. Играйте в лапту с семьей или друзьями в местном парке или на спортивной площадке.
  7. Поменяйтесь одеждой: пусть все ваши друзья принесут вещи, которые им больше не нужны, и обменяйте их друг с другом.
  8. Проведите групповую распродажу или автомойку.
  9. Приготовьте скраб для лица или другой косметический продукт, используя ингредиенты с кухни или сада.
  10. Сделайте свой собственный скольжение с пластиковыми мешками для мусора.
  11. Устройте большую игру в захват флага.

 

  1. Подать заявку на работу на лето.
  2. Почитайте книгу на солнце.
  3. Выучите несколько слов или фраз на иностранном языке.
  4. Получите высокий балл в своей любимой игре.
  5. Купите кучу старых журналов в книжном или благотворительном магазине и прочитайте их.
  6. Сделайте несколько интересных фотографий своего района.
  7. Запустите воздушного змея.
  8. Послушайте новую музыку.
  9. Начать альбом или журнал.
  10. Изучите новый инструмент.
  11. Напишите песню, стихотворение или рассказ.
  12. Украсьте доску открытками, картинками и заметками и повесьте ее в своей комнате.
  13. Напишите подобную статью в Интернете!
  14. Потратьте некоторое время на эксперименты и перестройку своего шкафа: почините, бросьте, переделайте, наслаивайте, подшивайте, смешивайте.
  15. Изучите свое генеалогическое древо.
  16. Раскрась футболку акриловыми красками.
  17. Испечь трехъярусный торт.
  18. Сделайте себе преображение: коротко постригитесь, попробуйте новую прическу или сделайте сумасшедший маникюр.
  19. Сделайте мыло ручной работы.
  20. Напишите или позвоните другу, с которым давно не разговаривали.
  21. Купите плакаты и повесьте их в своей комнате.
  22. Проведите день, не смотря телевизор и не садясь за компьютер.
  23. Испечь домашний хлеб.
  24. Сходить в кино одному (это не так уж и плохо!).
  25. Отправить сообщение в бутылке.
  26. Розыгрыш позвони другу.
  27. Сделайте коробочку воспоминаний об этом лете, наполните ее фотографиями, сообщениями, открытками из мест, где вы были, и заверните ее в красивую бумагу. Сохраните его на долгие годы, чтобы он служил вам напоминанием о прекрасном лете!

 

Не ждите, чтобы начать выполнять домашние задания! У нас есть знания, навыки и опыт, чтобы помочь вашему ученику добиться успеха! Посетите нашу страницу в Facebook: www.facebook.com/ TheStudentDen   или позвоните нам по телефону 561.815.8516, чтобы узнать, как получение преимущества в Student Den даст вам преимущество в конкурентной борьбе!

МЫ ТАКЖЕ ПОМОГАЕМ С НАШЕЙ ИЗВЕСТНОЙ ПРОГРАММОЙ НАВИГАЦИИ В КОЛЛЕДЖЕ С НАШЕЙ ИЗВЕСТНОЙ ПРОГРАММОЙ НАВИГАЦИИ В КОЛЛЕДЖЕ. ПРИХОДИТЕ НА БЕСПЛАТНУЮ КОНСУЛЬТАЦИЮ.

{Ссылка: https://wehavekids.com/parenting/100-things-to-do-this-summer-teens}

 

 

 


11 игр для подростков, которые сделают вечеринку незабываемой

Эти игры для подростков отключены.в.

крюк ! Выберите несколько, чтобы создать привлекательную и запоминающуюся вечеринку, о которой гости-подростки будут говорить месяцами.

Некоторые из моих самых ярких воспоминаний подростка связаны с вечеринками друзей, на которые мне приходилось ходить.

 И вы можете поспорить, что игры для подростков, организованные либо родителями, либо моим другом, сделали эту вечеринку намного более запоминающейся.

На самом деле, придумать заранее хотя бы одну игру для подростков — отличная идея, потому что она:

  • Помогает разбить группки и вовлекает гостей в общение с другими подростками за пределами их обычной «группы встреч».
  • Помогает упорядочить вечеринку, чтобы группа подростков не сидела без дела, гадая, когда же подадут торт.
  • Создает общий опыт общения, который, вероятно, продлится недели, месяцы и даже годы в будущем.

 Множество преимуществ, так что давайте приступим!

Игры для вечеринок для подростков – Игры для подростков в помещении

Первый в этом списке игр для вечеринок для подростков? Внутренние игры для подростков.

1. Зефирный убийца

Группа подростков выслеживает друг друга с помощью зефира.Выигрывает тот, кто больше всех поразит других подростков зефиром (и сам останется в игре)!

Бесплатные пин-таблицы и варианты игр в комплекте!

2. Шокирующая картошка

Как здорово — кто-то взял старую игру Hot Potato и сделал из нее вот это!

3. Игра на дегустацию зимних напитков

Конкурс «Мой собственный зимний напиток» действительно может быть как игрой для подростков в помещении, так и игрой на открытом воздухе — решать вам.

По сути, каждому подростку дается задание придумать новый напиток для местного горнолыжного курорта.Им нужно будет отмерить ингредиенты, попробовать их на вкус и оценить, чтобы они могли получить хотя бы 1 доллар прибыли.

Затем каждый новый напиток проходит дегустацию судейской коллегией (может быть, взрослой?) и выдается победитель/награды.

Самая крутая часть этой игры для подростков? Что ж, они узнают о деньгах и о том, что значит быть консультантом компании.

4. Побег из комнаты: Проклятый кукольный домик

Этот побег из комнаты предназначен для детей от 13 лет и поставляется в коробке, которая на самом деле трансформируется в 5-комнатный, жуткий кукольный домик (такой классный!)!

От 1 до 4 игроков решают головоломки, исследуя таинственный кукольный домик… и все в надежде сбежать из него.Есть колесо решения, сюжетная линия, которую можно прочитать всем вслух, пока вы продвигаетесь по дому, мебель для кукольного домика и другие компоненты.

Мне нравится высокое качество этой квест-комнаты. Он довольно прочный и хорошо продуманный.

Какой интересный способ увлечь группу подростков играми для подростков! Я упоминал, что вы можете получить несколько классных печатных приглашений на их веб-сайте, чтобы порадовать друзей вашего подростка предстоящим вечером?

Вы также можете получить инструкции по сборке, чтобы использовать это снова и снова.

Честно говоря, мне бы очень хотелось пойти к подростку и сделать это на их вечеринке.

5. Не могли бы вы, не могли бы вы?

Это для группы подростков (по крайней мере, 3 — было бы здорово провести вечер с ночевкой) и включает в себя колоду бесплатных распечатываемых карточек с сумасшедшими, причудливыми и совершенно забавными вопросами, на которые нужно ответить.

Самое интересное, что это частично игра типа «правда/вызов», а частично «камень/ножницы-бумага» – каждый игрок должен придумать свой ответ (молча) из подсказки карты, а затем они играют в «камень/ножницы-бумага». раскрыть свои ответы.Начисляются баллы.

6. Скороварка

Вот действительно веселое занятие по созданию команды для подростков, которое заставит людей задуматься (и посмеяться!).

Вам нужно создать столько пронумерованных кругов, сколько человек в группе. Затем вы разбрасываете эти круги вокруг. Каждый человек выбирает стоять на одном круге, и тогда его миссия состоит в том, что он должен ступить на каждый из пронумерованных кругов в порядке возрастания от числа, с которого они начали.

ТАК, если они начинают с #8, а есть 12 пронумерованных кругов, то им нужно перейти к #9, #10, #11, а затем #12 (затем, начиная с 1-8, когда они вернутся на прежнее место).

Когда каждый человек успешно завершает задание, он полностью выходит из кругов, открывая больше мест для тех, кто финиширует последним.

7. Испытание на создание зефира

Разделите своих подростков на вечеринки на более мелкие группы, раздайте им набор для сборки зефира (действительно недорогой реквизит из продуктового магазина) и установите таймер, чтобы узнать, какая команда сможет построить самую высокую башню из зефира.

Далее, давайте посмотрим, какие крутые призы для подростков можно раздать.

8. Тег Team Twister

Что действительно здорово в моей идее сделать командный твистер, так это то, что целая группа подростков-тусовщиков может играть в одну и ту же игру одновременно.

В общем, соберите всех парами. Играйте в Твистер, как обычно, но затем, после того, как сработает таймер (установите его на 5 или 10 минут или что-то в этом роде), другой человек в стороне должен прыгнуть на ту же позицию, что и его партнер.

Супер весело!

Пссс: вам также стоит проверить эти 28 вещей, которыми можно заняться с друзьями-подростками, когда скучно.

Призы для игр для подростков

Позвольте мне поделиться с вами некоторыми крутыми призами для подростковых игр для вечеринок — таких, которые будут требовать выиграть ваши гости-подростки.

1. Крутой брелок для подростков

Подростки либо водят машину, либо находятся всего в нескольких коротких месяцах/годах от этого.

Если вы подарите один из этих потрясающих брелков в качестве приза, это определенно повысит их интерес к соревнованиям!

Этот брелок для девочки-подростка также содержит блеск для губ!

Этот классный брелок для мальчиков-подростков.

2. Радужный блокнот для скретч-офф

Посмотрите, какие крутые стикеры!

3. Двустороннее одеяло для буррито

Я думаю, что подростки сочтут это довольно крутым, особенно мальчики-подростки!

4. Полноразмерные шоколадные батончики

Snickers, 3 Musketeers, Kit Kats… все, что вам нравится!

Чёрт возьми, гигантские конфеты тоже круты.

5. Игрушка-непоседа Infinity Cube

Взгляните на этот забавный бесконечный куб — ​​отличный выбор для подростков, которые любят ерзать.

Игры для вечеринок для подростков

Собираетесь устроить вечеринку для подростков? Вот несколько отличных идей для игр для подростков.

1. Подростковая фотоохота за мусором

Вот готовая бесплатная охота подростков с помощью телефонов. Мне нравится ее идея загрузить все фотографии с вечеринки на экран вашего телевизора и воспроизвести их на заднем плане позже на вечеринке! #воспоминания

2. Кот на твоей голове

Для больших групп подростков попробуйте эту веселую игру в кошки-мышки (нужны только шарики и таймер!).Один человек играет котом, один человек играет мышью, и для победы кот должен либо поймать мышь в течение 30 секунд, ЛИБО мышь должна оставаться в живых целых 30 секунд.

3. Подпятник

Разбейте группу подростков на пары, встав спиной к спине. На счет «три» каждый человек поворачивается, и цель состоит в том, чтобы первым коснуться пальца ноги другого человека (оцените это очко!).