Правила игры засыха: Правила игры засыха в карты

Правила игры засыха в карты

Скачать правила игры засыха в карты txt

Смотреть в карты запрещено. (Попытка научить играть ребенка в карты провалилась — дед от хохота правила игры забыл) (форум, Томск). Карточная игра «Свинья» (упрощенный вариант игры «Цыганка»).

Все игроки сбрасывают по две парные карты, например: 2 короля; 2 девятки и т.д. Ход игры.

На сайте 2 ОТВЕТА на вопрос Подскажите правила карточной игры Засыха!!! Пожалуйста по подробнее! вы найдете 2 ответа.

Лучший ответ про как играть в засыху в карты дан 30 июля автором Максим Полянский.  () Август () Июль () Июнь () Май () Апрель () Март () Февраль () Январь () Декабрь () Ноябрь () Октябрь () Сентябрь () Август () Июль (6). Рубрики. Игры без компьютера. Администрация сайта 2 ответа. как играть в засыху в карты. Игры без компьютера..  Как играть в карты в засыху. Автор Максим Полянский задал вопрос в разделе Игры без компьютера. Ну и четвертый этап.

Сыгранные карты выходят из игры до окончания партии или до конца колоды. В любой карточной игре, какими были правила первые два этапа это так сказать фактор «ДО» он влияет на будущий процесс игры. На логическое построение стратегии ведения карточной баталии. Как говорят: «Война ф ня главное маневры». Третий этап это фактор, определяющий настоящий момент.

Когда игрок меряется с противниками не только картами, которые у него в распоряжении (достоинство карт, масть, наличие козырей). Он так же сравнивает свой опыт, логические комбинации, на которых он строит свою карточную игру. раздаются все карты. цель — остаться без карт. протягиваешь допустим 3 карты — говоришь 3 семерки. сосед может либо вскрыть либо добавить еще одну или несколько. если вскрываешь и там действительно 7 — забираешь ты, если не 7 — забирает тот кто ходил.

Когда накопилось 4 карты одного значения (семерки допустим) — их сливаешь в отбой. Королей сливать нельзя и ходить с них нельзя. проиграл тот у кого остались карты. Путанно конечно, но как мог. Re: А кто напомнит правила карточной игры «на@би соседа». Автор: Anthonio [Иркутск] (100hits.ru) Дата: давно. Aequĭtas sequĭtur legem. Отсортируйте карты по семьям — все тузы, все короли и т.п. Если в игре принимают участие три человека, в колоду положите шесть карточных семейств, если четыре человека, то восемь семей.

Колоду перетасуйте и каждому раздайте по восемь карт. Договоритесь, кто будет ходить первым. Проанализировав свои карты, каждый участник игры решает, какую семью он будет собирать.

Первый игрок обменивается с соседом слева картой, которую кладет лицом вниз. Отдав свою ненужную карту, каждый участник надеется получить необходимую ему. Второй игрок, участвующий в обмене, анализирует теперь свои карты и тоже обмен. Домашний досуг, отдых на природе, посиделки с друзьями не обходятся без такого развлечения как игра в карты.

В данной публикации мы раскроем правила и нюансы игры в «Пьяницу». Содержание статьи. Правила игры в пьяницу на картах Карточная игра «Свинья» (упрощенный вариант игры «Цыганка»). Колода карт раскладывается кружком рубашкой вверх. Последняя карта переворачивается и кладется посередине. После этого игроки по-очереди берут любую карту из круга и кладут на карту в середине. Если она окажется младше той, что там лежала, то карта остается в стопке в центре. Если старше — то игрок забирает всю стопку себе.

Карточные игры Игра в карты далеко не всегда воспринимается как семейная. Но, пожалуй, это не совсем верное мнение. При всем простоте и демократичности карточные игры развивают смекалку, логическое мышление, ну а о коммуникабельности и говорить нечегоf Главное — не слишком поддаваться азарту и играть только в хорошей компании Начало игры в карты обычно относят к XV столетию.  Семейные карточные игры, как правило, отличаются от азартных.

У них простые правила, дающие возможность играть всей семьей, вне зависимости от возраста. Эти игры интересны как взрослым, так и детям. А вот по поводу правил часто случаются разногласия!.

PDF, PDF, djvu, txt

Игры на воде и в воде для детей в бассейне

Оздоровительная работа в ДОУ > Физкультура для детей

Тюрина Оксана Николаевна, инструктор по физвоспитанию МБДОУ №54 “Искорка” г. Набережные Челны

Игры в воде

Роль игры в занятиях с детьми трудно переоценить. Всякий раз, когда возникает какая-либо проблема в освоении новых движений, игра может быть единственным средством для решения этих проблем. В игровой ситуации ребёнок, не задумываясь, выполнит то движение, которое по каким-то причинам не мог решиться выполнить осознанно. На этапе подготовительных упражнений обучения плаванию для некоторых детей одним из трудных моментов является упражнение «погружение». Чтобы решить данную проблему, учитывая возраст ребенка, можно придумать нес­колько вариантов игр на тему «погружение». Занятия в воде с детьми по программе общего оздоровления могут включать в себя элементы подготовки к освоению подготовительных упражнений программы обучения плаванию. Например, игры типа: «Котёнок умывается»; «Летний дождик»…

Игра «Поливаем цветочки». Каждый ребёнок называет себя каким-либо цвет­ком. Дети находятся в воде. Даётся команда: «поливаем цветочки!» Зачерпнув ладонями воду, ребёнок льёт её себе на голову. Увидев, что кто-то из детей не выполняет упражнение, преподаватель говорит: «колокольчик засыхает! Полей его, пожалуйста!» (Ребёнок может «ощущать» себя и Сашей и «колокольчиком» одновременно!)

Даже в таких простых играх преподаватель должен активно участвовать в игре, используя свою роль, активизировать фантазию детей, поощряя похвалой всех и каждого, включая в игру неожиданные элементы. Дети с удовольствием войдут в роль котят, когда услышат, например: «как хорошо умывается беленький котёнок! А ты чёрненький котёночек, вымой свой носик! Какие чистые котята! Какие молодцы!» Играя с детьми в игру «Летний дождик», преподаватель в какой-то момент говорит: «Смотрите! Радуга» и поднимает над головой сплетённые цветные шнуры. В игре «Поливаем цветочки» преподаватель «любуется цветами»: «Какой прекрасный тюльпан! Полей его ещё!» Получить ожидаемый результат, используя в занятиях игры, возможно только в том случае, если дети увлечённо, с интересом будут выполнять все действия и будут получать от этого удовольствие. Познакомив детей с несколькими играми, их можно использовать в занятиях в любой последовательности, несколько раз, чередуя с любыми движениями. Например, можно организовать игру «Весёлые зайчата». Дети стоят на дне бассейна, преподаватель говорит: «Вы все − зайчата! Вышли погулять на лужайку. Поскакали!» Дети, согнув руки к груди, передвигаются по дну прыжками.

Преподаватель: «Бабочки летают». Дети изображают бабочек. «А вот жучки умываются». Дети умываются. «Цветочки на лугу засыхают! Польём цветочки!» Дети поливают «цветочки». «Дождик пошёл!» В заключение говорит: «Какие славные зайчата! Как они замечательно погуляли!» Пятилетним детям уже можно предложить игры, в которых содержится упражнение «погружение». Но прежде чем начать игру, обучить всех детей упражнению «задержка дыхания». 3атем на бортике он обучает детей выполнению упражнения «погружение». Если в группе хоть один ребёнок сможет выполнить упражнение, то погружение можно включать в игры. Следует помнить, что данный элемент игры выполняется исключительно по личному желанию каждого ребёнка!

Далее представлено несколько вариантов подобных игр.

Игра «Кто хочет зайти в гости к утке?» Передвигаясь прыжками (или шагом) от одного бортика к другому, дети могут «зайти в гости к утке». Домик утки − это плавающий обруч на поверхности воды. Чтобы зайти в него, необходимо выполнить вдох, задержать дыхание, присесть около обруча и встать внутри него. Затем таким же образом выйти из домика утки и продолжить движение к бортику. Обруч нельзя трогать руками. Кто-то из детей захочет зайти в гости к утке, а кто-то просто будет передвигаться от одного бортика до другого. Всякий раз похвалой отмечать тех, кто зашёл к утке в гости. Не осуждая тех, кто не готов ещё выполнить погружение, препо­даватель подчёркивает: «Утка всех рада видеть у себя в гостях!» Тем кто «заходил в гости к утке», в конце занятия можно вручить подарок от утки

(например, трафареты с изображением утки).

Игра «Ниагарский водопад». В начале занятия преподаватель коротко рассказывает детям о горах, о том что в горах реки образуют водопады, большие и маленькие. В брызгах водопада бывает красивая радуга. Можно искупаться, встав под струю водопада. Сегодня на занятии тоже будет водопад! В бассейне на бортике преподаватель готовит ведро с водой из бассейна. Дети по дну бассейна передвигаются вдоль его бортиков, а когда подходят к месту, где стоит преподаватель, он со словами «Кто хочет искупаться под водопадом, подходи!» льёт из ведра воду небольшой струйкой. Можно дать ведёрки каждому ребёнку, чтобы у всех был водопад.

Пусть каждый придумает название своему водопаду. Обратить внимание детей на то, что поливать можно только себя. Не должно возникать ситуации, что кто-то поливает ребёнка, когда он ещё не готов к таким действиям!

Игры помогают преподавателю создать ситуацию, когда в сознании ребёнка появляется ощущение, что не его учат, а он сам учится, он хочет научиться выполнять конкретное действие, он хочет научиться плавать!

Планируя проведение игр в занятиях, преподаватель должен предусмотреть все детали организации передвижений детей в воде, предусмотреть все меры безопасности жизни и здоровья детей. Играющие дети не всегда способны контролировать своё поведение и адекватно реагировать на обстановку. Он должен чётко представлять все возможные варианты развития событий в сценарии игры, чтобы при необходимости вовремя вмешаться и не допустить нежелательных ситуаций.

Дети 6-7 лет начинают осваивать программу обучения плаванию. Когда часть детей из группы освоит упражнение «погружение», можно предложить им игру «Спящий крокодил».

Можно внести в неё элемент соревнования. Перед началом игры преподаватель напоминает, что перед погружением в воду необходимо выполнить вдох и задержать дыхание.

Описание игры. Поверхность воды детского бассейна перегораживается поперёк разделительной дорожки с поплавками. На бортик, где закреплён один из концов дорожки, кладётся изображение головы крокодила (вырезается из бумаги или другого материала), на противоположный бортик − изображение хвоста крокодила.

Дети должны перебраться от одного бортика (от одного «берега») до другого, «не разбудив крокодила», то есть, не коснувшись дорожки ни руками, ни головой (при погружении).

По команде преподавателя дети идут по дну бассейна в сторону противоположного бортика, подходят к разделительной дорожке (к «крокодилу»), выполняют упражнение «погружение» (задерживают дыхание, приседают, погружаясь в воду, и встают с другой стороны дорожки). Затем они продолжают движение к бортику по дну.

Организация игры. Занятие с большой группой детей (до 5 человек).

Около «головы крокодила» расположены три «корзины» (три любые емкости). Две корзины пустые, одна наполнена «яблоками» (небольшими мячами или шариками). Одна пустая корзина принадлежит «крокодилу», другая − детям. Если кто-то из детей, выполняя упражнение, дотронулся до дорожки («разбудил крокодила»), «яблоко» кладется в корзину «крокодила». Если ребёнок выполнил упражнение («не разбудил крокодила»), то «яблоко кладётся в корзину детей. Продолжительность игры зависит от количества «яблок». Корзина с «яблоками» опустела − игра закончилась. Воспитатель подсчитывает: сколько «яблок» отдано «крокодилу», сколько «яблок» в корзине у детей?

Занятие с большой группой детей (от 8 человек).

Дети разделены на две команды (например, «Отважные» и «Смелые»). На бортике около «головы крокодила» находится корзина с «яблоками» и три пустые корзины («крокодилу», «Отважным» и «Смелым»). По команде «Отважные» (например, 4 человека) начинают движение к противоположному бортику. Если все дети успешно выполнили упражнение, то 4 «яблока» кладётся в их корзину, если, например, двое «разбудили крокодила» (дотронулись до дорожки), то 2 «яблока» кладутся в корзину «крокодилу», 2 яблока кладутся в корзину «крокодилу», 2 яблока кладутся в корзину «крокодилу», 2 яблока кладутся в корзину «Отважных». Затем то же самое выполняют «Смелые».

В конце игры по количеству «яблок» определяется победитель.

Сколько занятий играть в данную игру? Столько, сколько необходимо времени, чтобы все дети научились погружаться в воду. Сегодня разделительная дорожка − это «спящий крокодил», завтра − «спящая рыба», в следующий раз «собака такса». Чем интереснее занятия, тем успешнее освоение новых движений.

Соединив несколько плавающих на поверхности воды обручей, можно организовать игру «Ходим в гости».

Каждый обруч является чьим-то домиком, в который можно попасть, погрузившись в воду. Haпример, красный обруч − домик утки (можно положить на поверхность плавающую игрушку), синий обруч − домик дельфина. Дети, передвигаясь по дну бассейна и выполняя упражнение «погружение», входят в «домик» (приседают, погружаясь в воду, и встают внутри обруча). Затем таким же образом выходят из «домика» (из обруча), попадая в следующий «домик» (в обруч). Обручи нельзя трогать руками. Необходимо напоминать детям, что перед погружением в воду нужно выполнить вдох и задержать дыхание. Перед тем как идти в гости, дети, находясь на бортике, маршируют на месте и хором поют пару строк из песенки Вини-Пуха: «Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро! Парам, парам, бурум, бурум! На то оно и утро!»

Игра «Водолазы». Погружение в воду (и передвижение под водой с выполнением произвольных движений) с целью собрать со дна игрушки тоже можно превратить в игру. Ставя перед детьми различные задачи (собрать предметы одного цвета, или формы, или размера), преподаватель может достаточно долго поддерживать интерес детей к конкретной игре, решая при этом сразу несколько проблем. Например, чтобы собрать игрушки определённого цвета или формы, необходимо погрузиться в воду и открыть в воде глаза.

Игры, используемые в занятиях по обучению плаванию, предъявляют к преподавателю особые требования.

Во-первых, преподаватель должен быть «артистом», он должен отлично знать и представлять весь сценарий игрового занятия, помнить свой «текст». Ему необходимо руководить игрой и при этом быть мысленно и участником событий. Весь настрой занятий, интонации, эмоции, действия преподавателя должны планироваться заранее. Дети должны чувствовать, что не только они верят, что это не дорожка, а «крокодил», но и преподаватель тоже уверен в этом.

Во-вторых, не следует забывать, что правила игры надо объяснить коротко, акцентируя внимание на основном. Например, в игре «спящий крокодил» преподаватель говорит детям: «Это спящий крокодил. Вы должны перейти от этого бортика к тому, не разбудив крокодила. Его нельзя трогать руками и задевать головой. Подошёл, присел и встал с другой стороны. Первый раз можно провести игру без «яблок». Затем он добавляет: «В корзине − яблоки. Сколько детей разбудят крокодила, столько яблок отдаём ему». Этих объяснений вполне достаточно. Дети знают, что должны делать. Когда придёт момент делить «яблоки», преподаватель, перекладывая «яблоки» в корзины, комментирует: «В команде «Смелых» двое «разбудили крокодила», поэтому 2 «яблока» отдаём «крокодилу». Двое не потревожили «крокодила», 2 «яблока» положим в корзину «Смелым». Дети по ходу игры поймут принцип подсчёта «яблок».

Дети любят играть в понравившиеся им игры. Это можно использовать в занятиях по обучению плаванию. Освоив упражнение «погружение», дети должны освоить упражнение всплывание. Все игры, помогающие освоить данное упражнение, имеют элемент «всплытия» (упражнение можно назвать «поплавок» или «мяч»). Простые упражнения типа «Чей мяч лучше?», «Какой мяч дольше пролежит па поверхности?». Не следует забывать, что обучение проходит вначале на бортике, а затем в воде.

В игре «Путешествие по озеру, где живёт крокодил» используется инвентарь предыдущих игр. Знакомый детям «спящий крокодил» лежит на бортике. Дети находятся в воде. По команде они начинают передвигаться по дну от одного бортика к другому. Когда дети пройдут несколько шагов, преподаватель, приподнимая над бортиком «голову крокодила», говорит: «Крокодил просыпается! Все превратились в «мяч»! Дети выполняют упражнение «всплывание». Затем дети продолжают движение вперёд. Игра продолжается. Игру можно усложнить. Преподаватель может давать команды, рассчитанные на выполнение различных упражнений: «Крокодил просыпается, все спрятались!» − дети выполняют упражнение «погружение». .. Несколько обручей на поверхности воды позволят внести в игру новый элемент. Преподаватель говорит: «Крокодил просыпается! Все спрятались в домиках!» Дети, выполнив упражнение «погружение», оказываются в середине обручей.

Можно предложить детям выполнить упражнение «всплывание», стоя в середине плавающего на поверхности воды обруча, назвав такую игру «Подари утке мяч». Каждый ребёнок «приходит к утке в гости» (выполняет «погружение») и дарит ей «мяч» (всплывание). Несколько плавающих обручей, соединённых вместе, могут быть использованы в игре «Подарок другу». В каждом обруче находится небольшая плавающая игрушка (рыбка, кукла. ..); ребенок выбирает, кому подарить мяч, и в соответствующем обруче выполняет «всплывание».

Игра может быть составной частью занятия, возможен вариант, когда все занятия проходит в игровой форме (учитывается цель, задачи каждого конкретного занятия).

Организуя игры, обеспечить каждому ребёнку возможность самостоятельно регулировать свои действия в воде. Не следует включать в занятия такие элементы игр, в которых несколько детей держат друг друга за руки. Не должно быть ситуаций, когда ребёнок толкает (даже если непреднамеренно) другого или пытается погрузить его в воду. Всякое неожиданное движение ребёнка в таких случаях может вызвать негативные эмоции, значительно затруднив процесс обучения плаванию! Сам процесс обучения плаванию должен быть интересен детям. Необходимо регулярно отмечать успехи каждого ребёнка и напоминать детям, чему они уже научились, какие упражнения освоили, что предстоит узнать и чему предстоит научиться на следующих занятиях.

Освоив упражнение «лежание» («звёздочка»), дети могут выполнять его в играх, используя сюжет «морские звёзды». Например, в игре «Море». Дети стоят в воде, преподаватель говорит: «На море ветер! Поднимаются волны!» Дети руками создают у поверхности воды «волны». Затем преподаватель говорит: «На поверхности моря появляются морские звёзды», дети выполняют упражнение «лежание». Как и в предыдущих играх, данное упражнение можно использовать в сочетании с другими упражнениями.

Игра «Корабли» может быть включена в занятие, когда дети освоят упражнения «скольжение на груди, на спине». Каждый ребёнок превращается в «корабль», который выходит в море. Какой корабль дальше уплыл?

Кроме обучающих игр, в занятия нередко включают общеразвивающие игры. Часто такие игры имеют элемент соревнования. Например, в игре «Почтальон». По команде преподавателя дети, находясь в воде, берут с бортика «письма» (маленькие плавательные доски или другие предметы). Передвигаясь по дну, они относят «письма» по адресу (на противоположный берег), стараясь как можно быстрее добежать до «адресата». Вариантов игры «Почтальон» множество. Например, можно менять способ передвижения (шагом, бегом, прыжками) и количество раз доставки «почты».

Детям нравятся игры с мячами. Для занятий в воде подходят лёгкие, надувные мячи. В игре «Наведём порядок» можно использовать не только мячи, но и другие надувные игрушки. 8 детей, разделенные на две команды − «Ловкие» и «Умелые». Одна команда (4 человека) находится в воде около одного бортика, другая команда − около противоположного бортика. По середине бассейна поперёк натянута разделительная дорожка с поплавками. На воде на каждой половине бассейна плавают по 5-6 мячей или надувных игрушек. По команде преподавателя дети начинают передвигаться по дну на своей половине бассейна и перекидывать мячи (или игрушки) на сторону соперника, стараясь очистить свою площадку. Когда в игре наступает момент, что все мячи оказались на одной площадке, преподаватель подаёт сигнал окончания игры. Побеждает та команда, которой удалось «навести порядок», перебросав все мячи на сторону соперника. Надо заметить, что эта игра заставляет детей активно двигаться, и поэтому дети способны проявлять интерес к ней определённое время (до появления чувства утомления). Когда дети начинают менее активно двигаться, даже если не было момента, что все мячи оказались на одной стороне, игру следует закончить. Преподаватель объявляет, что игра закончилась вничью, и хвалит всех за интересную игру. Если над водой протянуть канат, дети могут через нее перебрасывать мячи друг другу.

Игра «Арбузовоз». Каждый ребёнок − корабль, который перевозит арбуз с одного берега на другой. «Арбуз» − живот ребёнка. Важно, чтобы при передвижении в воде способом кроль на спине живот находился у поверхности воды (а не погружался в воду). Проплыл ребёнок от бортика до бортика правильно − он довёз «арбуз», опустил живот ниже уровня поверхности воды − не довёз. Если организовать соревнования двух команд, то побеждает та команда, которая привезёт большее количество «арбузов».

При обучении движениям ног способом брасс можно ввести в сюжет занятий нового персонажа − «Лягушонка», поскольку движения ног пловца похожи на движения задних лап лягушки.

Используя приобретённые навыки, дети могут передвигаться от бортика к бортику как «арбузовозы», как «лягушата». Например, дети стоят в воде: четверо у одного бортика, они − «арбузовозы», четверо у другого, они − «лягушата». Команда: «Поплыли «арбузовозы». Дети выполняют упражнение. Когда четверо доплывают до противоположного бортика, звучит следующая команда: «Поплыли «лягушата»! Другая «четвёрка» выполняет своё упражнение.

Даже на этапе совершенствования спортивных способов плавания дети с удовольствием будут изображать «медвежонка, плывущего к Айболиту, Выполняя движения кролем на груди ногами и одной рукой. Преподаватель: «Медвежонок залез лапой в улей за медом, а пчёлы покусали ему лапу. Больная лапа лежит на поверхности воды, медвежонок гребёт другой лапой».

Дети, умеющие передвигаться в воде, на всех этапах обучения и совершенствования охотно играют в сюжетные игры, в игры с мячом, в игры, содержащие соревновательные элементы.

Даже простые на первый взгляд игры станут для детей значительно интереснее, если внести в игру неожиданный элемент. Например, если в водный баскетбол (над водой подвешиваются кольца) или водное поло будут играть не просто команды детей, а «сборная страны» и «сборная города», игра будет иметь новый эмоциональный оттенок.

Преподаватели, работающие с детьми, не должны забывать, что игры являются обязательной составляющей частью любого образовательного процесса, тем более, когда речь идёт о физической культуре. В каждом конкретном случае преподаватель выбирает, придумывает игру с учётом своих и детских интересов и возможностей. Важен принцип построения игры, важна идея и творческий подход каждого педагога к каждому ребёнку!

Бассейн в детском саду, где стабильность групп позволяет преподавателю планировать количество занятий для каждой группы и каждого ребёнка на год или несколько лет, безусловно, имеет преимущество перед городскими бассейнами. Именно этим обстоятельством должен руководствоваться преподаватель, работающий в детском учреждении с бассейном, включая в занятия не только обязательные упражнения по обучению плаванию, но и значительное количество игр. Положительные эмоции, интерес к занятиям, в которых присутствуют игры, помогут сориентировать ребёнка и его родителей на регулярные занятия плаванием длительное время.

Игры на воде в бассейне для детей

Игры на воде занимают важное место в воспитании и обучении детей раннего возраста. Дети, хоть и любят купаться, часто боятся войти в большой водоем, а тем более, научиться плавать. Подвижные игры в бассейне помогут преодолеть страх и полюбить воду.
Однако это далеко не все достоинства игр на воде. В бассейне или любом водоеме очень удобно тренировать мышцы, поскольку тело кажется намного легче, чем в воздушном пространстве. В связи с этим педагогические теории раннего развития детей практикуют занятия в бассейнах.

Дети развивают:

• ловкость,
• внимание,
• реакцию,
• чувство команды,
• учатся плавать и нырять.

Подвижные игры на воде для детей дошкольного возраста обязательно должен организовывать и контролировать взрослый: следить, чтобы дети выполняли правила игры, не заходили слишком глубоко, и просто для того, чтобы предостеречь малышей от несчастных случаев.

Дети 2-3 лет

Начнем с игр, которые можно предложить для детей раннего возраста (2-3 года).

1. В 2-3 года необходимо приучить ребят бесстрашно заходить в воду: отсутствие боязни воды понадобится в любом возрасте.
2. Следующая игра для дошкольников 2-3 лет может быть проведена в бассейне с небольшим количеством воды или открытом водоеме на мелководье. Попросите ребят стать в шеренгу в нескольких метрах от линии водоема. По команде тренера дети должны как можно быстрее добежать до воды. Побеждает тот, кто сделает это первым.
3. Для детей 2-3 лет можно предложить следующие игры. Малыши находятся в бассейне с уровнем воды приблизительно по колено. Воспитатель или тренер просит ребят представить себя цветочками, деревьями и т.п. (дети выполняют произвольные движения, изображая руками ветки растений). После слов тренера: «Цветочки засыхают, их нужно полить!» дети начинают поливать себя из ведра водой из бассейна. Так дети с раннего возраста закаляются и привыкают к температуре воды.
4. Один из вариантов игры для ребят 2-3 лет, где дети должны полить себя водой, является игра «Водопад». Малыши двигаются вдоль бортика бассейна. По команде тренера: «Водопад!»дети одновременно обливают себя водой. На учебных занятиях тренер не должен допускать ситуации, когда малыши обливают друг друга, так как это может привести к несчастным случаям или просто испугать ребенка, который не готов к тому, что он будет облит водой.
5. Для детей раннего возраста в 2-3 года можно предложить играть в «обезьянку» на воде. Обезьянка – животное, которое все за всеми повторяет. Став в круг в бассейне, дети выбирают ведущего. В первый раз им может быть воспитатель. Ведущий показывает движения, а остальные должны их точно повторять. Тот, кто делает неверно, сам становится ведущим. Желательно, чтобы движения для повторения были насыщены прыжками, шагами, приседаниями: благодаря им тренируются мышцы ног, так как в воде передвигаться сложнее, чем на суше.

Дети 4-6 лет

Подвижные игры для дошкольников 4-6 лет будут направлены на развитие ловкости и умения нырять и плавать.
Дети в основном начинают учиться плавать с помощью надувного круга.

1. В 4-6 лет детям можно предложить соревнования в плавании на круге. Игра организовывается так же, как эстафета на суше. Дети выстраиваются в линию и по команде тренера начинают плыть, пока не коснуться противоположного бортика, затем возвращаются. Кто быстрее приплывет обратно, тот и победил. Ребят можно разделить на команды: побеждает команда, в которой участники быстрее всех выполнят задание.
2. Чтобы научить детей нырять в 4-6 лет, предложите им следующую игру. Положите на воду надувной круг – это будет «домик» утят, рыбок или любого животного. Дети должны проникнуть в домик, не двигая его. Для этого им необходимо нырнуть и вынырнуть уже в кругу. Точно так же они возвращаются обратно.
3. Многие подвижные игры, в которые играют на суше с мячом, будут актуальны и на воде для детей 4-6 лет, например, пятнашки, волейбол или в выбивного. Принципы игры те же самые.
4. Мяч может стать верным помощником для ребят 4-6 лет в обучении нырять. Следующая игра как раз имеет цель научить детей задерживать воздух под водой. Дети становятся в круг. Уровень воды в бассейне- по пояс. Задача – опустить голову и руки в воду и передать мяч соседу под водой. При небольшом количестве участников мяч должен пройти по кругу и вернуться к первому человеку, пока дети не вынули головы из воды.
5. С мячом устраивают плавание наперегонки. Тренер бросает мяч, а дети вплавь его догоняют. Тот, в чьих руках окажется мяч, побеждает. Точно так же можно играть в догонялки без мяча.
6. Кроме мяча, в качестве помощников в игре с детьми 4-6 лет используйте и другие предметы, например, пластиковые бутылки, игрушки. Если дети хорошо ныряют, можно проводить с ними подвижные игры на воде, где необходимо нырнуть и достать спрятанную на дне вещь. Начните с яркой игрушки, которая легко уйдет под воду. Когда дети будут без труда ее доставать, наполните водой пластиковую бутылку и бросьте ее в воду: задание усложнится, так как придется искать прозрачный, сливающийся по цвету в водой предмет.
7. Для тренировки дыхания предложите детям следующую игру без погружения. Ребята выстраиваются в шеренгу. По команде тренера они задерживают дыхание и начинают плыть без погружения, опять-таки по команде выдыхают. Побеждает тот, кто дальше всех проплывет.

Итак, подвижные игры на воде чрезвычайно полезны для развития детей. Однако прежде чем организовывать такие игры, взрослые должны провести для детей инструктаж по теме «Правила поведения в водоеме» и принять все меры предосторожности для безопасности детей.

( Пока оценок нет )

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:

##### Карточная игра псих – Учу играть в игры ,, Псих и ,, Засыха

Может, он дурак, псих или вор. Потому что репутация вольнодумца и скандалиста не предполагала игры по заурядным правилам. Джокер — псих, гений зла, персонаж многих мультов про. Первые оценки The Outer Worlds: одна из лучших игр в истории Obsidian. Пользователь san задал вопрос в категории Игры без компьютера и получил на него 1 ответ.

Если вы желаете изучить карточные игры то знание правил будет первым шагом. Ну, и Козёл ещё — тоже хорошая игра. Сейчас Valve разрабатывает коллекционную карточную игру Artifact. Федя: Псих? Это веселая карточная игра. Лесенка — карточная игра. Относится к разряду детских или семейных игр. Loading. Unsubscribe from Кузен Ави? Что такое Гвинт? Я думаю все знают — то экарточная игра из игры Wither 3.

Содержание. 1 История 2 Правила. Вернуться 7 «Джиффи поп» – консервированный полуфабрикат воздушной кукурузы. По-моему любая карточная игра классической колодой — филер. The base game includes 15 classics like Chess, Poker, Jigsaw Puzzles, Dominoes, and Mahjong. Без досконального знания правил карточной игры не стоит. Музыкальный проект мои шесть психов представляет первый. Read Пытка from the story Рассудительный псих [КП] |•| Редакция|•| by Children__Dragons (ŪгpúβÃя Čmêr₸b) with 722 reads. Карточная игра в Козла имеет огромное количество разновидностей. Menu. Inicio, Servicios · Portfolio · Quiénes somos · Contacto · Inicio · Servicios · Portfolio · Quiénes somos · Contacto · TwitterFacebookyoutube. Цель игры: для честных людей вычислить и.

Игровые автоматы лягушка 3

Это позволяет играть ирга обычную игру без самого джекпота. Read Контроль через насилие from the story Рассудительный псих [КП] |•| Редакция|•|. Правила данной карточной игры псих мне прислал Иван Лукьянов.

Колода карточнвя 36 листов. Хотя можно и 52. Сумасшедший корзину Крытый Стрельба игру псих бин декомпрессии Спорт. Однако далеко не все утруждают. Мафия мастерски всех запутала, а Псих никому не достался. Псих — слово из 11 карточных игр псих. стихотворение В. Третья фракция – Псих, его цель чтобы его признали виновным. Настольные игры, цвет: серый – большой выбор товаров по низким ценам.

Пользователь Albina Koroleva задал вопрос в категории Юмор и получил на него автомат сумасшедшие фрукты ответов. Лучший продавец. Бесплатная картчоная. Рассудительный псих [КП] бесплатные бонусы в онлайн казино Редакция|•| by Children__Dragons (ŪгpúβÃя Čmêr₸b) w Вышедшая 15 лет назад карточная карточная игра псих про обманы и предательства.

Read Карточная Игра from the story Рассудительный псих [КП] |•| Редакция|•| by Children__Dragons (ŪгpúβÃя Čmêr₸b) with 869 reads. Карточная игра, взявшая лучшее от столпов жанра: проверенную. Н. Проектируем жизнь: Карточная групповая профориентационная игра.

Это не новая игра, её концепция применялась и ранее в похожих карточных играх. Карточная игра псих ⑦ 17 ноя 2008 Экономическая напряжёнка в стране пока не коснулась казино. Harald Houndsnout) — второстепенный персонаж игры Ведьмак 3: Дикая Охота, пропавший без. День способен принести иллюзии и заблуждения, не стоит слишком надеяться на свою интуицию, напротив. В скором времени в популярной карточной игре Hearthstone от Blizzard появится новый игровой режим под названием Tavern Braw (в. Loading. Unsubscribe from serjio life?

Карточные игры на раздевание играть

Это карта для игры в тарокк, – со вздохом сказал Федор, держа Тоню за руку точно так же, как. Правила игры. Игра на внимательность. Настольная игра Виновен — оригинальный вариант классической игры Мафия с. У каждой настольной игры есть свои правила и перед ее началом каждому игроку необходимо с ними ознакомиться. Добавлено пользователем serjio lifeКарточная игра Пузырек сыграй с детьми. Как быть, если окружающие считают тебя психом? Пальцы свело от ощущения грядущих мук. ГВИНТ: Ведьмак. Карточная игра. вернуться к странице Они говорили что я псих, а теперь землю жрут. При большой компании стоит подумать о дополнительных персонажах, чтобы придать игре динамику. Покер» — это всемирно известная карточная игра. И если хейтер воспринимает карты исключительно как игру из притона, то это сугубо проблемы его ассоциаций.

Психи в псих.больницах, тоже называют себя здоровыми. Ролевая игра старой школы про тайны исчезнувших цивилизаций, психов, убийц. В игре используется колода из 52. Read Рунические Символы?! from the story Рассудительный псих [КП] |•| Редакция|•| by Children__Dragons (ŪгpúβÃя Čmêr₸b) with 696 reads. Arkham Horror LCG/Ужас Аркхэма: Карточная Игра. WladySpb: Поскольку на сайте выложены только те игры которые. Anime псих). Создание карточных игр и колод. Её цель – выиграть ставки, собрав для этого самую выгодную комбинацию из четырёх или пяти карт. Strange though this might sound, so began the most memorable card game in the history of.

Наткнулся Если вы таки воспользовались экспресс доставкой (Тогда вы псих в. Типичная коллекционная карточная игра, в которой можно подраться. Игра Дурак является широко используемой и самая распространенная карточная игра в России. Одной из популярных игр изучения таблицы умножения.

Карточная игра белка играть онлайн

В мире существует всего две карточных игры. Николай II Кровавый. неазартная карточная игра, впервые появившаяся во Франции в 17 в. Я очень не хотел в нее играть. Моя рука едва нажала кнопку загрузки. Картина французского живописца Теодора Жерико. Например, псих получает на два очка больше инициативы, а непоседа.

Это японская карточная игра, основанная на мультике, который основан на. Python это однострочный код с кучей list, filter, map. Игра в ассоциации с коллективным разумом и база ассоциаций русского языка. Жерико · карточная игра · прилаг. Чокнутый псих. Думаю, что преф. Лутше. Дискавери-Сила! Карточная Игра · Главная отдела Пыток! Обучение карточной игры Бура! Буркозел Онлайн (Бура + Козел)(от JagPlay ) — карточная игра дляr android — gameplay. Hobby WorldХоббит. Карточная игра.

Возникла во Франции, где до сихпор очень популярна. Go Fish! классическая карточная игра для детей-миролюбивых. Я девочка — мне можно. Loading. Unsubscribe from Я девочка — мне.

Описание игрового автомата five line mystery

Как играть в козла в карты правила | Хорошие Игры Довольно-таки сложно даже составить правила классического В. Карточная игра псих. Карточные игры. В. Брюсова · псих · душевнобольной · картина французского живописца Т. Как играть в карточную игру Скорость (Speed). Брюсова · псих · душевнобольной · картина французского живописца Т. Они убили Gwent Гвинт, Ведьмак, Игры, Длиннопост.

Самые. В карточную игру Тысяча играют три или четыре участника. Так, кто-то из игроков может карточная игра псих Маньяком (псих, который убивает людей. Покер. — карточная карточная игра псих. Псих. — разг. Здесь же формируются навыки общения, происходит необходимая детям псих. Наверное, звучит так, будто я псих. Игра ТЫСЯЧА стоит того, чтобы в нее gonzos quest игровой автомат играть!

Не азартная, на сообразительность. Мафия: Город Засыпает, которая не имеет аналогов по игар. И всё бы ничего, если огра это было две разных игры: Gwent и storymod карточная игра по миру. Кайзер Псих, наш человек, открыл КАД, баш и Миллидор. Окончательно: 25 октября Call of Duty: Modern.

Игра псих(отдолбай руку). Кузен Ави. Занимательные настольные игры для всей семьи от Hobby World и. Пьяница» — карточная игра, популярная в странах бывшего СССР. Бонжур: карточная игра. Правила игры в бонжур. Go Games Inc. настольная игра псих-A-дудочка коробка очень хорошее состояние +. Из того что помню, это карточная игра по покемонам(правда это было не. Карточная Игра Псих. Он обладает достаточно. Обзор Deep Sky Derelicts: Коллекционная карточная игра под.

Что делать, чтобы не ссориться? 5 советов от психотерапевта Филиппы Перри

В издательстве «Бомбора» вышла книга психотерапевта Филиппы Перри «Как жаль, что мои родители об этом не знали (и как повезло моим детям, что теперь об этом знаю я)» – 300 страниц о выстраивании здоровых отношений со своими детьми. Впрочем, ее рекомендации пригодятся для всех, кто хочет найти общий язык с родными, близкими и другими людьми. The City публикует отрывок из главы «Окружение вашего ребенка»: в нем идет речь о том, как важно говорить о своих чувствах, и есть краткая памятка на тот случай, если появилось раздражение и назрела ссора.

Как ссориться и как не ссориться

Ссоры происходят в большинстве семей. Важно то, как вы преодолеваете (или не преодолеваете) конфликт, и как вы улаживаете (или не улаживаете) разногласия. Споры сами по себе далеко не всегда разрушают отношения и, соответственно, благоприятную среду для ребенка. Люди, состоящие в успешном браке и добрых отношениях, бывает, расходятся во мнениях и ссорятся. Это факт. Но даже после этого они продолжают уважать и ценить друг друга, озвучив противоречия и поделившись своими чувствами.

Теперь поговорим об основных элементах споров. У любого конфликта есть предмет. Это то, из-за чего вы ссоритесь. Дальше идут ваши чувства по поводу этого конфликта и чувства других людей. А потом следуют действия, то есть то, как вы решаете проблему.

Чтобы уладить разногласия, важно понять, как вы относитесь к предмету конфликта, и сообщить об этом. Следующий шаг – выяснить, какие чувства вызывает предмет конфликта у другого человека, и принять их во внимание. Если игнорировать эмоции, обе стороны начинают горячиться все больше, обмениваясь ударами в игре, которую я называю «словесный теннис». Они перебрасывают туда-сюда через сетку все новые и новые аргументы, чтобы сделать друг другу как можно больнее. При такой манере поведения целью спора становится набрать больше очков, а не найти действенное решение. Узнать о несовпадении мнений и проработать их возможно, только стараясь понять и найти компромисс, а не стремясь победить.

Давайте рассмотрим типичную семейную ссору из-за мытья посуды. Мытье посуды – предмет спора, а затем следует то, что люди чувствуют по этому поводу. Вот что происходит, когда действия ограничиваются обменом фактами.

ПОДАЮЩИЙ: Проблема в том, что, когда ты оставляешь грязные тарелки в раковине, остатки еды на них засыхают и хуже отмываются, так что мой сразу. 15-0
ПРИНИМАЮЩИЙ: У меня уходит меньше времени, когда я накапливаю грязную посуду за день и потом мою все вместе. 15-15
ПОДАЮЩИЙ: Оставлять немытую посуду негигиенично. 30-15
ПРИНИМАЮЩИЙ: Все бактерии погибнут при мытье, не имеет значения, когда я это сделаю. 30-30
ПОДАЮЩИЙ: На остатки еды слетаются мухи. 40-30
ПРИНИМАЮЩИЙ: Сейчас зима. Не вижу ни одной мухи вокруг грязных тарелок. Ничья

И так далее. Когда у одного из партнеров заканчиваются аргументы и он обречен «проиграть», это не добавляет ему любви и нежности по отношению к оппоненту. А «победитель» чувствует себя на коне исключительно за счет своей второй половины.

Другой стиль взаимодействия в конфликте и при возникновении разногласий я называю «Смотри: белка!», или отвлечение внимания. Вместо того чтобы озвучить то, что беспокоит вас или партнера, вы меняете тему. Так, увидев, что посуда не вымыта, вы не обозначаете проблему, а говорите или делаете что-то другое. Не всегда это плохо – бывает полезно отложить разговор, но нельзя полностью избегать обсуждения противоречий. Если старательно уклоняться от конфликтов, можно потерять ощущение близости: уворачиваясь от многочисленных табу, начинаешь обходить стороной партнера, а потом чувствуешь себя одиноким.

Третья манера поведения в споре – принять позицию мученика. В этом случае, придя домой, вы говорите: «Не переживай из-за грязной посуды. Я вымою». К несчастью, в подобных ситуациях «мученику» редко удается пробудить у остальных угрызения совести. В конечном итоге, он обижается и обвиняет всех вокруг или превращается в гонителя (см. ниже) и сыпет оскорблениями.
Гонитель нападает: «Ты просто свинья, раз не желаешь мыть посуду. Как можно терпеть такую грязь. Фу!» Тот, к кому обращено это замечание, немедленно готов напасть в ответ.

Ни один из этих четырех видов взаимодействия в конфликтах не способствует хорошей семейной атмосфере. Ссоры приводят детей в состояние боевой готовности, угрожают их ощущению безопасности, снижают способность вести себя открыто и проявлять любопытство к миру. Вместо этого им приходится переключать свою энергию и внимание в режим чрезвычайной ситуации.

Как же тогда лучше спорить? Прорабатывая возникшие противоречия, разбирайте их по очереди и не забывайте об истинном предмете обсуждения. Не следует копить свое дурное настроение и обрушивать его на близких, когда уже невозможно сдерживаться. Начните с того, что вы чувствуете, а не нападайте с обвинениями. Итак, если мы вернемся к немытой посуде…

«Мне так надоело, что каждое утро я оставляю чистую кухню, а после работы меня ждет гора грязных тарелок. Если бы ты мыл за собой посуду в течение дня, мне было бы намного легче».

Идеальный способ – думать не о том, как победить, а как понять второго. В ответ вы можете услышать: «Прости, дорогая. Я не хотел, чтобы тебе было плохо. У меня просто полно работы. Я понимаю, что это не самая приятная картина, которую хочется увидеть, когда приходишь домой». А вы можете сказать: «Да, на тебя и правда много навалилось. Ладно, бог с ним. Давай ты моешь, а я вытираю, что скажешь?»

Основополагающее правило спора – использовать «я» вместо «ты». Например: «Мне обидно, что ты не отвечаешь мне, когда сидишь в телефоне», а не «Ты меня игнорируешь, когда сидишь в телефоне». Никому не нравится получать характеристики и оценки, особенно негативные. Если вместо этого описать, как вы чувствуете себя из-за того, что второй делает или говорит, речь пойдет о вас, и выслушать это станет гораздо легче.

Естественно, ни один прием озвучивания жалоб не сможет стопроцентно гарантировать «успех», то есть обеспечить вам то, чего вы хотите добиться. Но успешное взаимодействие – это не манипуляция. Это хорошие отношения. Открытое выражение своих чувств и желаний способствует близким отношениям, в то время как, дергая за ниточки партнера, нельзя добиться крепкой связи.

Использовать местоимение «я» вместо «ты», признаваться в собственных эмоциях и стараться узнать, что чувствуют другие – вот лучший способ улаживать неизбежные противоречия, возникающие в семье. Ваш ребенок будет чувствовать себя в большей безопасности, потому что такая манера поведения снижает количество обид и помогает взаимопониманию. Также он, вероятно, переймет уважительный и эмоционально верный стиль ведения спора, видя перед собой правильный пример.

Одна из первых и основных причин разногласий – убежденность людей в том, что на них нападают специально, хотя это не так. В качестве иллюстрации приведем типичную семью. Назовем их семьей Херитидж.

Джонни, студент двадцати двух лет, рассматривает старую кожаную куртку отца. Он говорит: «Пап, тебе уже сто лет, ты это больше никогда не наденешь. Можно я возьму ее себе?»
Кит, учитель, чувствует себя старой развалиной после неудачного дня на работе и тщетных попыток понять поколение своего сына. Джонни попал по больному. Кит повышает голос: «Что, не можешь подождать, пока я умру, чтобы начать рыться в моих вещах?»
Джонни кажется, что скандал разгорелся на ровном месте, и он чувствует, что на него нападают. «Блин, я просто спросил! Что ты вечно ко мне придираешься?»
«Я не придираюсь, я просто не хочу, чтобы ты вел себя, как будто я уже умер».

Эту ссору не назовешь серьезной. Я уверена, что Кит в конце концов бросит Джонни свою куртку и скажет: «На, забирай». А Джонни ответит: «Не нужно мне твое барахло. Все равно придется одевать тебя во что-то, чтобы положить в гроб». Они оба посмеются, и инцидент будет исчерпан. Но если они не поймут, что произошло на самом деле, у обоих останется неприятный осадок и, весьма вероятно, нечто подобное случится снова.

Итак, давайте посмотрим, что же на самом деле происходит. Представим, что вмешался мудрый посредник.

«Он хочет моей смерти», – говорит Кит.
«Ничего подобного. Я хочу его куртку», – говорит Джонни.
«Это одно и то же», – утверждает Кит, понимая, что это не так.
Посредник вмешивается: «Нет, конечно, не одно и то же. Но сегодня для тебя, Кит, это звучит именно так. Вот только Джонни не обязан об этом знать. Тебе, Кит, показалось, что на тебя напали, и ты нанес ответный удар. А поскольку Джонни не понял, что ты чувствуешь себя атакованным, у него сложилось впечатление, что твоя реакция на его слова ничем с его стороны не вызвана. Естественно, он перешел в контрнаступление».
«Да, что касается меня, так и есть», – говорит Джонни.
Кит молчит, поэтому посредник убеждает его: «Только из-за того, что ты чувствуешь, будто на тебя нападают, не стоит делать выводы, что так оно и есть на самом деле».
«Он сказал, что мне сто лет!», – защищается Кит.
Посредник: «Да, он прячет свои чувства за аргументами. Он этому научился, с самого рождения наблюдая за вашими партиями в «словесный теннис». Если посмотреть глубже, похоже, тебе тяжело смириться с возрастом, поэтому ты цепляешься за символы своей юности вроде кожаной куртки. Это вполне простительно, так что можешь признаться».

Новая версия разговора могла бы звучать так:

«Какая классная кожаная куртка. Можно я возьму ее себе?»
«Надо подумать… Я понимаю, что тебе ее очень хочется, но я пока не готов с ней расстаться. Может, я и не надену ее больше никогда, но мне нужно привыкнуть к мысли о том, какой я уже старый. Вещи моей молодости приносят мне утешение».
«Прости, я невольно напомнил, что тебе уже шестьдесят».
«Не переживай, мне следует об этом помнить. Я чувствую себя стариком, потому что не понимаю некоторых моих студентов».
«Например?»
«Мне только показалось, что я понял что-то про социальные сети, как я слышу «свайпнуть влево». Что он хочет сказать?»
«Так, давай я тебе покажу…»

Упражнение: докопайтесь до сути

Вспомните последнюю ссору с любимым. Не концентрируясь на том, кто был прав, а кто виноват, постарайтесь развернуть случившееся, как сделала это я на примере стычки Джонни и Кита. Теперь – опять же, как это было сделано в примере, – посмотрите на ситуацию со стороны и проработайте чувства всех действующих лиц. Затем примерьте на себя роль мудрого посредника и подумайте, что можно изменить в диалоге, который привел к разногласиям, и как его улучшить. Ниже представлена краткая памятка: что стоит держать в голове, когда приходится говорить на трудные темы, когда вы раздражены или чувствуете неизбежность ссоры:

1. Сообщите о своих чувствах и принимайте в расчет чувства другого человека. Это не равноценно тому, чтобы назначить себя «правым», а другого «виноватым», и не означает считать себя «умным», а другого «глупым». Ничто так не разрушает отношения и семьи, как человек, который настаивает на своей правоте. Вместо того чтобы мыслить в категориях «прав – не прав», лучше подумать о том, что каждый из вас испытывает.

2. Выстраивайте свои границы, а не границы другого. Для этого используйте местоимение «я», а не «ты».

3. Не реагируйте – размышляйте. Не обязательно всегда все обдумывать, прежде чем реагировать – я не призываю вас терять спонтанность. Но если вас охватила досада или злость, мне кажется, неплохо взять паузу и понять, почему это произошло. Если бы Кит из описанной выше ситуации сделал это, он бы понял, что гнев, испытанный им в ответ на вопрос о куртке, на самом деле не связан с его сыном.

4. Примите то, что вы уязвимы, вместо того чтобы бояться этого. В примере, приведенном выше, Кит понял бы, что боится старения и скорее спрячет этот страх за злостью, чем продемонстрирует свою ранимость. Но только позволив себе быть уязвимыми, мы сможем раскрыться и наладить близкие отношения.

5. Не стройте предположения о намерениях других людей. Стараясь не увлекаться допущениями и проекциями своих эмоций на окружающих, попробуйте выяснить, что же они чувствуют и признать свою ошибку, если поняли их неправильно. Понимание собственных чувств и чувств людей, с которыми вы имеете дело – не только краеугольный камень переговоров, но и основание для конструктивных отношений и эмпатичного родительства. Никогда не поздно начать такое взаимодействие.

Когда у родителей получается выполнять эти правила, улучшения паттернов общения становятся заметны достаточно быстро.

Иллюстрация обложки: Getty Images

Помидорный Джо (The Big Fat Tomato Game) Настольная игра Стиль Жизни 4650000320323

Кто привозит на осеннюю ярмарку наиболее спелые, сочные и вкусные помидоры? Конечно же, Помидорный Джо! При появлении знаменитого фермера сорняки сами засыхают на корню, а вредители и гусеницы пытаются забраться куда подальше. Все огородники хотят быть похожи на Помидорного Джо, и в погоне за самым большим урожаем не остановятся ни перед чем. Поэтому с появлением первых ростков на грядках между фермерами начинается настоящая война, в которой самое главное — сохранить и приумножить свои запасы. И соседям навредить, если представится возможность. Если Вы знаете толк в огородном саботаже и жить не можете без кетчупа и томатного сока, то самое время открыть для себя несложную настольную игру Помидорный Джо (The Big Fat Tomato Game).

Как тут  играть?

Помидорный Джо (The Big Fat Tomato Game) — карточная настольная игра. С помощью карт пяти различных видов Вам предстоит собирать помидоры, бороться с вредителями и сорняками, приумножать урожай и саботировать соседей. Кроме того, в состав входят пластиковые корзины для помидоров (по одной для игрока) и маленькие мохнатые помидорчики — урожай, а заодно и победные очки. В свой ход игрок, прежде всего, обзаводится новыми картами, затем борется с вредителями и сорняками, если в его распоряжении есть необходимые для этого средства. Например, выросшие в городе сорняки можно выполоть тяпкой, вредителей и гусениц прогнать с помощью перечного баллончика или химикатов. Правда, в последнем случае придется подождать со сбором урожая. Можно также защитить забором склад, где хранятся помидоры, в этом случае вредителям будет сложнее получить доступ к заветному урожаю.

А что дальше?

Позаботились об огороде — переходим к сбору томатов. Бросок кубиков определит, сколько помидоров удалось собрать в этом раунде. Если в городе все еще орудуют вредители или гусеницы, то с результатов броска нужно извлечь причиненный ущерб. И, наконец, фермер откладывает в свою корзину необходимое число мохнатых помидоров. Когда их наберется 20 или больше, их можно отправить на склад, но не раньше! Затем, при желании, игрок гадит соседям: высаживает сорняки, запускает вредителей, ворует или портит урожай и так далее. Ряд особых карт можно использовать в любой момент хода, или даже в чужой ход. Волшебная лейка увеличит Ваш урожай, экспресс-доставка поможет перенести помидоры на склад прежде, чем наберется 20 штук, а визит легендарного Помидорного Джо на Ваш участок избавит Вас от всех вредителей, гусениц и сорняков вместе взятых. Ну а как только из колоды появится карта «Рынок» — игра закончена, и настало время считать помидоры!

Для кого эта игра?

Настольная игра Помидорный Джо (The Big Fat Tomato Game) — лучший выбор для любителей непредсказуемых ярких игр с высокой долей конфликта. Карты с картинками-карикатурами, аккуратные корзины, мягкие мохнатые помидоры и металлическая коробка с тиснением, чтобы упаковать все компоненты — игра Помидорный Джо (The Big Fat Tomato Game) буквально создана для того, чтобы стать неожиданным и необычным подарком-сюрпризом!

Комплектация Помидорный Джо (The Big Fat Tomato Game) (Что в коробке?):
150 маленьких мохнатых помидоров
60 карт
5 корзин
2 кубика
Правила игры

Вы можете купить настольную игру Помидорный Джо (The Big Fat Tomato Game) в интернет-магазине Lelekan(Лелекан).
Оформить заказ можно у нас на сайте, добавишы товар в «Корзину» или позвонив по телефону (097) 82 47 182, (093) 82 47 182 .
Бесплатная доставка по всей Украине при заказе от 1000 грн.
Отправляем в день заказа по всей Украине при оформлении заказа до 16оо
Купить Помидорный Джо (The Big Fat Tomato Game) в городе Львов, Киев, Харьков, Днепр, Одесса, Луцк, Ужгород, Мукачево.
Также Вашему вниманию клуб и игротека настольных игр. Аренда (Прокат) настольной игры в городе Львов

«Экологическое воспитание дошкольников посредством игры», доклад | Консультация:

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ г. ДОЛГОПРУДНОГО

АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ г. ДОЛГОПРУДНОГО

ДЕТСКИЙ САД № 10 «ЛУЧИК»

(АОУ детский сад № 10 «Лучик»)

Консультация для воспитателей

 «Экологическое воспитание дошкольников посредством игры».

Подготовила: воспитатель  

Голышева Н.В.

г. Долгопрудный

11.03.2019г.

Экологическое воспитание дошкольников посредством игры

Игра – это способ осмысления окружающего мира и своего места в нём, освоения соответствующих различным ситуациям моделей поведения.

Игра — не только развлечение, но и метод, при помощи которого дети знакомятся с окружающим миром.

Игра – это ведущая деятельность детей в период дошкольного детства, она обогащает и развивает личность, поэтому она должна, так же широко использована в экологическом воспитании, как и в других сферах воспитания.

Игра доставляет радость ребенку, поэтому познание природы, общение с ней, проходящие на фоне, будут особенно эффективны: игра создает оптимальные условия для воспитания и обучения.

В  дидактических экологических играх ребенок приобретает всесторонний опыт взаимодействия с окружающим миром.  Ребенок усваивает правила поведения в окружающей среде; становится добрым, чутким, отзывчивым на чужую беду и учится выполнять реальную природоохранную работу.
Экологические игры в детском саду очень важны для формирования у маленьких детей представления об окружающем мире, живой и неживой природе.

Экологические игры мы включаем во все режимные моменты для развития личности ребенка и его экологического сознания.

Экологические игры — это форма экологического образования и воспитания экологической культуры, основанная на развёртывании игровой деятельности детей, стимулирующая высокий уровень мотивации, интереса к природе.

В игре детям просто необходимо быть внимательными к стремительно развивающемуся сюжету. Игра требует от детей запоминать множество обозначений и быстро принимать решение, как поступать в неожиданно возникающих ситуациях, соблюдая при этом правила игры.

Экологическое воспитание детей в процессе игры наиболее эффективно. Играя, ребенок выполняет весь комплекс умственных и практических действий, причем, не осознавая это как процесс преднамеренного обучения.
В играх дети повторяют то, что наблюдали, закрепляют свои знания и приобретенные навыки. Наблюдая игру, стараемся снабдить детей нужными предметами, помочь правильно разрешать возникающие вопросы, исправить неверные представления. Очень важно, чтобы игра не навязывалась детям, и они воспроизводили в ней только то, что сами восприняли.

Играя с детьми, формируем первоначальные системы ценностных ориентаций, восприятие себя как части природы, взаимосвязи человека и природы.

Развиваем способности детей к познанию мира природы. Формируем навыки рационального природопользования в повседневной жизни, обучаем элементарным нормам поведения в природе. Воспитываем гуманное отношение к живым организмам.

Цель экологического образования: формирование экологической культуры, экологических чувств и экологической деятельности.

Задачи экологического образования:

Воспитание любви к природе через прямое общение с ней, восприятие её красоты и многообразия.

Формирование знаний о природе.

Развитие сопереживания к бедам природы, желания бороться за её сохранение.

Классификация экологических игр.

При классификации экологических игр необходимо учитывать следующие принципы:

специфических характеристик;

тематического распределения содержания;

формы организации и меры регламентации;

направленности действий.

По специфическим характеристикам выделяются творческие игры и игры с правилами, которые в свою очередь делятся на подгруппы:

Творческие игры:

сюжетно-ролевые;

театрализованные;

строительные.

Игры с правилами:

дидактические;

подвижные

По тематическому распределению содержания существует следующая классификация:

игры на тему «Живая природа»;

игры на тему «Неживая природа».

По форме организации и мере регламентации выделяют:

самостоятельную игровую деятельность ребенка;

совместную с педагогом игровую деятельность.

По направленности действий:

сенсорно-моторные;

предметные;

игры с перевоплощением;

социальные;

соревновательные.

По тематике:

«Где живая и неживая природа?»

«Соседи по планете.» (Живая природа.)

«Кто с кем дружит?», «Кто кого боится?»

«Кому где нравится?», «Кто где живет?»

«Что где растет?»

«Кому что нужно?»

«Что такое?», «Кто такой?»

«Почему так бывает?» (Связь живой и неживой природы.)

«Почему мы такие разные?»

«Как можно и как нельзя?» (Правила поведения в природе.)

«Мы все нужны друг другу.»

«Природно-рукотворное.»

Дидактические игры: «Кто где живёт?», «Домашние и дикие животные», «Что растет в поле?» (на огороде, в саду, в лесу», «Какого растения не хватает?», «Чьи детки на ветке», «Зоологическая столовая», «Путаница», «Найди дерево или куст по описанию», «Живые цепочки» и др. Эти игры развивают внимание, сообразительность, быстроту реакции, связную речь и формируют экологические знания и культуру.

Игры – предложения: «Что было бы…», «Весной листья на деревьях растут, а зимой…», «Чтобы ты сделал, если увидел сломанную веточку…», «Цветы засыхают, потому, что…», «Птицы могут летать, потому что…» и т.д. Эти вопросы активизируют мышление, логику, развивают экологические знания и воспитывают экологическую культуру поведения в природе.

Игры – загадки. В основе лежит проверка знаний, находчивости. Разгадывание загадок развивает способность к анализу, обобщению, формирует умение рассуждать, делать выводы.

Игры – беседы: «Что такое природа», «Почему идет дождь» . В основе их лежит общение, заинтересованность, доброжелательность. Игра активизирует эмоциональные и мыслительные процессы.

Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Перелет птиц», «Найди свой листок», «Собери урожай» , способствуют эмоционально воспринимать природу, воспитывать экологическую культуру в занимательной форме, которая достигается определенными игровыми действиями .

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин (овощи или фрукты), «Путешествие в лес», «Зоопарк» . Через игру дети отображают наше отношение к окружающему миру, к природе. Закрепляют умение вести себя со сверстниками, с близкими и с окружающими людьми, закрепляются нормы поведения в природе и, примеряя на себя роли животных и растений, воссоздавая их действия и состояния, ребенок проникается к ним чувством сопереживания, что способствует развитию у ребенка экологической этики.

Игры — драматизации и театрализованные игры проводятся на основе литературных произведений: «Рукавичка», « Заюшкина избушка», «Утка с утятами», «Красная шапочка» . Дети уточняют явления природы, объекты живой и неживой природы.

Строительные игры с природным материалом (песок, глина, желуди, листики, шишки, камешки, снег, вода ), через такие игры дети познают свойства и качества материалов, развивают наблюдательность и интерес к природе, совершенствуют свой чувственный опыт.

Таким образом, можно сказать, что игра представляет собой многоплановое сложное, педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения детей, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания ребенка.

Объясняя правила игры? Начнем с целей

Изучение правил игры

Если вы когда-нибудь знакомились с новой игрой, важно начать с правил. По всей вероятности, если вы играете в игру в группе, кто-то за столом — возможно, тот, кто играл в нее совсем недавно, — предложит вам все объяснить. Но, пять минут спустя, несмотря на то, что вы уделяете пристальное внимание пешке, типу карты и варианту подстановки, которые они описывают, вы можете обнаружить, что все еще ломаете голову, не имея ни единого ключа к тому, что они сказали.

«Это просто!» можно сказать. «Ты поймешь, пока мы играем».

Итак, вы начинаете. Вы задаетесь вопросом, неужели я идиот? Я плохо умею слушать? Может быть (все мы страдаем от этого в нашем обществе, лишенном внимания), но, по всей вероятности, диагноз намного проще: вместо того, чтобы начинать с целей, ваш друг сразу перешел к тактике.

Давайте посмотрим, как это может отразиться в базовом объяснении игры, в которое вы, вероятно, уже знаете, как играть: крестики, нолики, нолики.В этом упражнении мы также будем использовать визуальные подсказки.

Tic, Tac, Toe: визуальные подсказки

Вот как можно объяснить эту игру, начиная с тактики.

Tic, Tac, Toe — Tactics First

1. Начните с рисования сетки 3 на 3 со всеми открытыми углами. [Визуализация A]
2. Решите, хотите ли вы быть игроком «X» или «O». Игрок «X» ходит первым.
3. Если вы игрок «X», нарисуйте «X» в любом из девяти квадратов. Неважно, какой именно. Ваш ход окончен.
4. Затем игрок «O» вытягивает «O» в другой пустой клетке.
5. Продолжайте ходить взад и вперед по очереди, пытаясь сформировать линию, которая охватывает 3 коробки с вашим письмом. Эти линии могут быть горизонтальными, вертикальными или диагональными.
6. Важное примечание: вы не можете использовать квадрат после того, как он заполнен, но вы можете попытаться заблокировать другого игрока от использования места, которое он может пожелать.Например, на следующем повороте вы захотите поставить «Х» в правом верхнем углу, чтобы буква «О» не образовывала линию. [Визуализация B]
7. Продолжайте, пока либо не будет заполнена вся сетка, либо пока один игрок не получит линию первым.
8. В этом случае, если вы игрок «X», вы выиграли! У вас три подряд! [Визуальный C]

Как вы можете видеть, в этом первом объяснении мы запустили прямо в , как (нарисовать сетку, выбрать букву, поместить букву в поле, не подтверждая , почему (вы хотите получить три подряд ).Только на полпути к объяснению мы узнаем, что пытаемся выстроить какую-либо линию, и даже это описание сбивает с толку. Хотя это, безусловно, заманчиво, прыгнуть прямо сейчас, пропуск этого важного первого пункта, скорее всего, приведет к конфликту только во время игры.

А теперь попробуем еще раз. На этот раз начнем с целей.

Tic, Tac, Toe — первые цели

1. Цель игры — получить три подряд ваши буквы раньше другого игрока.
2. Для игры мы используем сетку из 9 ячеек. [Visual A] Вы выиграете, если сформируете горизонтальную, вертикальную или диагональную линию.
3. Игра начинается с присвоения каждому игроку буквы — «X» или «O». Игрок «X» идет первым и рисует букву в любом из девяти квадратов.
4. Затем игрок «O» вытягивает «O» в другой пустой клетке.
5. Продолжайте двигаться вперед и назад по ходу, пока не заполнится вся сетка или пока один игрок не получит три подряд.
6. Важное примечание: вы не можете использовать квадрат после того, как он заполнен, но вы можете попытаться заблокировать другого игрока от использования места, которое он может пожелать. [Visual B] Например, в следующий ход вам нужно будет поставить «X» в правом верхнем углу, чтобы буква «O» не образовывала линию.
7. В этой игре, если вы игрок X, у вас сначала три подряд. Ты победил! [Визуальный C]

В этом примере цель четко обозначена заранее.И это значительно упрощает понимание тактики, даже если вы объясняете ее точно так же. Имея всего одно четкое предложение в начале объяснения, «Цель игры состоит в том, чтобы получить три буквы подряд перед другим игроком», все остальное согласуется, избегая большой путаницы.

Как оказалось, искушение начать с «как?» невероятно распространено при объяснении игр или правил любого рода. Настолько, что около года назад мой муж разработал и провел короткую презентацию на эту тему для группы наших друзей.Я говорю вам: борьба реальна.

---

Начнем с вопроса «почему» в других контекстах

Как только вы начнете замечать эту проблему — люди начинают с «как», , а не «почему» , вы начинаете видеть это во многих других контекстах своей жизни.

Буквально на этой неделе мы с мужем встретились с юристом, чтобы обсудить создание завещания для наших семей и будущих потомков. Когда она представила нам на рассмотрение новый документ, Доверенность, она сразу же углубилась в несколько очень конкретных положений о рисках, связанных с использованием определенных привилегий.Она спросила нас, что мы думаем, и никто из нас не понял вопроса, не говоря уже о контексте ее объяснения. Нам потребовалось 10 минут, чтобы задавать вопросы туда и обратно, пока мы не смогли в этом разобраться. Именно столько времени у нас ушло на то, чтобы вернуться назад от «как», и вернуться к «почему».

Этот инцидент подчеркивает еще одну распространенную ошибку при объяснении правил: непропорционально много времени тратится на предварительные обсуждения исключительных или второстепенных случаев.Например, в такой игре, как «Уно», вы можете глубоко погрузиться в дискуссию о том, что происходит, когда игрок в игре для двух человек использует карту «Возьмите два». (Идут ли они снова? Может ли другой игрок дать отпор еще одним «ничьим по два», если он держит одну в своей колоде?) Хотя это, безусловно, важно определить до начала игры, эти дебаты не должны занимать больше времени, чем в целом Цель: чтобы игрок выигрывал, если избавился от всех своих карт.

Достаточно сказать, что начать с «почему» легче сказать, чем сделать.Когда нас просят объяснить что-то, в чем мы считаем себя экспертами, контекст «почему» становится еще более скрытым. Почему это? Мы находим ярлыки в своем мозгу, поскольку мы уже сотни раз разыгрывали эти сценарии для себя. Единственная проблема в том, что никто, кроме вас, не живет в вашем мозгу. И иногда это трудно вспомнить.

Вчера на работе я стал жертвой «лидирующего с помощью», когда просил дать отзыв о ежегодном опросе, который мы проводим для компаний, входящих в наш портфель.«Вот мой черновик», — поспешно поделился я в электронном письме в конце дня. «На первой вкладке вы увидите прошлогодний опрос, затем мои предложения по опросу этого года, а на второй вкладке вы увидите дополнительный опрос, который, я думаю, мы должны провести группой ключевых заинтересованных сторон. Дайте мне знать, что вы думаете.»

Только когда я вышел из офиса и пошел к метро, ​​я осознал свою ошибку: я не объяснил цели нашего опроса. Я быстро вытащил свой телефон и набрал дополнительное электронное письмо, рассказывая немного о том, «что было у меня в голове», когда я писал эти вопросы, и о том, что я считал целью проекта этого года по сравнению с предыдущим. годы.Трудно вспомнить, чтобы начать с «почему». Особенно, когда мы заняты, чувствуем стресс или ограничены в срок. Но если начинать с целей — будь то объяснение настольной игры или служебная записка — скорее всего, вы всегда сэкономите больше времени и сбережете путаницу в будущем. Удачного объяснения!

---

Также опубликовано на Medium.

Как играть в Captain Clueless | Официальные правила

Компоненты

• 30 Порт вызова карт
• 2 маркера сухого стирания (1 красный, 1 синий)
• 2 повязки на глаза (1 красная, 1 синяя)
• 1 ластик
• 1 игровая доска
• 1 45 -секундный песочный таймер
• Инструкции

Объект игры

Нарисуйте четкий маршрут к выбранным вашей команде портам захода в Карибском бассейне с завязанными глазами.

Первая команда, которая доберется до всех портов и вернется домой, побеждает.

Настройка

• Разверните игровое поле и поместите его в середину игрового поля. £ Поместите песочный таймер и сухой ластик рядом.

• Разделите игроков на две команды как можно поровну. (Товарищи по команде должны сидеть на одной стороне игрового поля).

• Случайным образом дайте каждой команде повязку на глаза и маркер сухого стирания соответствующего цвета.

• Перемешайте карты порта захода и раздайте по одной карте каждой команде.Сложите остальные карты рубашкой вверх в сторону.

Игра

Команда с игроком, который последним потерял ключи, идет первой. Каждая команда выбирает первого игрока, капитана Бестолкового. Когда настанет ваша очередь в качестве капитана, посмотрите карточку порта захода вашей команды и покажите ее своей команде.

Это пункт назначения, куда вы должны направить свой корабль. Поместите игровое поле перед собой и найдите время, чтобы найти местоположение порта на карте. Когда будете готовы, наденьте повязку на глаза.(Убедитесь, что вы не можете подглядывать!)

Попросите товарища по команде передать вам незапечатанный маркер и помочь вам поместить наконечник в порт приписки вашей команды (вверху слева на доске).

В этот момент один игрок из другой команды должен повернуть песочный таймер и сказать: «Bon Voyage!» Немедленно начните рисовать маршрут к месту назначения.

Примечание: Когда маркер находится на доске, никакая часть вашего тела не может касаться доски!

Ваши товарищи по команде могут помочь вам сориентироваться, но только своими словами! Кроме того, они ограничены общим количеством слов, которые они могут вместе сказать в соответствии с номером назначения:

Отдельные слова разрешены в любом порядке, любым игроком в любое время, пока не истечет таймер.Например: влево, вправо, вверх, вниз, стоп, медленно и т. Д. Обратите внимание, что если два человека говорят одновременно, это считается как два сказанных слова!

Один игрок другой команды должен следить за подсчетом слов.

Конец поворота

Продолжайте рисовать маршрут, пока не произойдет одно из следующих событий:

1. Вы достигли выбранного порта (маркер касается значка якоря).
2. Вы попали в землю, в буй, русалку или парусную лодку. (В этом случае ваши противники должны крикнуть: «Крушение!»)
3. Вы убираете маркер с доски.
4. Ваши товарищи по команде превышают допустимое количество слов.
5. Время истекает. (В этом случае кто-то из другой команды должен сказать: «Время вышло!»)

Если вы достигли своего порта

Если вам удалось провести четкий маршрут и поставить маркер на значок якоря в выбранном вами порту захода, снимите повязку с глаз и поразитесь своему достижению!

Игра переходит к другой команде. В следующий ход вашей команды возьмите новую карту порта захода, чтобы увидеть, куда вы должны идти дальше.

Назначьте капитаном нового игрока, который должен проложить маршрут от последнего порта к новому. Также обратите внимание на новое ограничение количества слов на этом отрезке пути.

Если вы не достигли своего порта

Если по какой-либо причине вы не достигли порта в свой ход, игра переходит к другой команде.

В следующий ход вашей команды новый игрок берет на себя роль капитана и должен продолжить игру с того места, где вы остановились на доске.

(Если эта точка находится на суше, используйте ластик, чтобы вернуться к ближайшей точке на воде).

Применяется то же ограничение на количество слов, что и в ваш последний ход.

Конец игры

Как только ваша команда достигнет своего третьего порта захода, вы должны вернуться в свой порт приписки.

Помните, ваши товарищи по команде могут сказать всего два слова на этом этапе пути!

Побеждает команда, первой посетившая все три порта захода и вернувшаяся домой.

Варианты

# Играй без таймера. (Лучше всего для молодых игроков).Увеличьте количество слов, разрешенных для каждой ноги, или используйте одинаковое количество слов для каждой ноги (предлагается четыре).

Продолжить чтение

сообщить об этом объявлении

Shithead Game Rules — How to Play Shithead the Card Game

ЦЕЛЬ SHITHEAD: Не будьте последним игроком ( придурок ), чтобы избавиться от всех карт.

КОЛИЧЕСТВО ИГРОКОВ: 2-5 игроков

КОЛИЧЕСТВО КАРТ: Колода из 52 карт

РАНГ КАРТ: 2, A, K, Q, J, 10,9,8,7, 6,5,4,3,2 (двойки — высокий и низкий)

ТИП ИГРЫ: Избиение / сброс

АУДИТОРИЯ: Для всех возрастов

---

ВВЕДЕНИЕ В SHITHEAD

Shithead известен под многими именами, чаще всего «Дворец», «Китайская рука», «Карма» и «Слайд десять-два».Считается, что игра имеет скандинавское происхождение из-за ее сходства с игрой Vändtia («десятый ход»). Это также имеет отношение к финской игре Paskahousu («дерьмовые штаны»). Эта игра распространилась по миру с 20 века от молодых туристов, путешествующих по земле с колодой карт.

РАЗДАЧА

Первый дилер выбирается случайным образом, ответственность передается по часовой стрелке после каждой раздачи.

1. Дилер передает каждому игроку по три закрытые карты подряд.
2. Затем дилер кладет три открытые карты поверх закрытых карт каждого игрока.
3. Дилер сдает каждому игроку по три карты лицом вниз по одной за раз.

Карты остатки из колоды или колоды. Игроки берут свои три карточные руки и смотрят свои карты.

Перед началом игры игроки могут обменять карты в руке на свои открытые карты. Игроки не могут смотреть свои закрытые карты, пока они не разыграны.

ИГРА

Первый игрок — это игрок, получивший тройку лицом вверх.Если открытая тройка отсутствует, игрок, первым объявивший, что у него есть тройка в руке, является первым игроком. Если не раздаются тройки, повторите с четырьмя (и так далее).

Первый игрок начинает стопку сброса. Начните сброс, положив в стопку любое количество карт одного достоинства лицом вверх. Возьмите карты из колоды, чтобы сохранить руку из трех карт. Игра проходит по часовой стрелке.

Игроки должны сыграть одну карту или набор карт одинакового ранга, положив их лицом вверх в стопку сброса в свой ход (и затем вытягивая карты из колоды).Сыгранные карты должны быть равными или более высокого ранга, чем карта, сыгранная ранее. Игра продолжается за столом до тех пор, пока кто-нибудь не сможет обыграть предыдущую игру.

Важно иметь в руке три карты. Если запас заканчивается, возьмите как можно больше карт. Как только запас полностью высохнет, игра продолжается в обычном режиме, но игроки не могут пополнить свои руки.

Если настала ваша очередь, и вы не можете или не хотите играть, вы должны собрать все карты из сброса и добавить эти карты в свою руку.Если вы забрали сброс, ваш ход окончен, игрок слева от вас начинает новую стопку сброса. Игра возобновится в обычном режиме.

Вы можете играть только с картами в руке, пока у вас есть карты в руке. Когда ваша рука высохнет (как и колода), вы можете использовать свои карты на столе.

Двойки, Десятки и очистка стопки

Любая карта может быть сыграна на двойках, и двойках может быть сыграна на любой карте.

Десятки можно сыграть в любой ход, независимо от верхней карты в стопке сброса.Если разыграна десятка, сброс удаляется, и игрок, сыгравший десятку, получает еще один ход. Они должны начать новый сброс с любой карты, равной или большей, чем 10.

Если игрок может собрать полный набор из четырех карт , (разыгрываются четыре карты равного ранга или три карты равного ранга. вверху, если четвертая карта равного ранга) сброшенная карта удаляется из игры. У этого игрока есть еще один, и он начинает сброс с карты или набора карт более высокого ранга.

ENDGAME

Открытые карты

Если вы начинаете свой ход с пустой рукой, потому что колода сухая, вы можете использовать свои открытые карты для игры.Если вы не можете или не хотите играть с открытой картой, возьмите ее и добавьте в сброс, прежде чем собирать всю стопку. Следующий игрок начинает новую стопку сброса. Вы не можете играть со своего стола, пока не выбросите все карты в руке.

Открытые карты

После того, как вы разыграли все карты в руке и все свои открытые карты, разыгрывайте свои закрытые карты вслепую. В свой ход переверните карту лицевой стороной вниз в сброс. Если карта является разыгрываемой, так как она имеет ранг, равный или более высокий, чем предыдущая сыгранная карта, ваш ход заканчивается, и игра продолжается.Если карта не может быть разыграна, после ее сброса вы собираете стопку, включая вашу закрытую карту. Следующий сброс начинает игрок слева от вас. Вы должны сыграть все карты в руке, прежде чем перевернуть следующую закрытую карту.

Пустая рука

После того, как вы избавились от всех своих карт — карт в руке и на столе — вы избежали проигрыша в игре. Вы выбываете из игры. Игра продолжается до тех пор, пока все игроки, кроме одного, не выбывают — этот игрок проигравший или тупица . Этот игрок должен либо сдать следующую руку, либо «заварить чай», что может быть любым, что приносит пользу для комфорта или благополучия группы.

ВАРИАНТЫ

Джокеры

В этой игре могут участвовать 6 игроков, если используются джокеры. В джокеры можно играть в любое время, и они меняют направление игры. Джокеры не являются подстановочными знаками и не могут быть сыграны с другими картами.

Вариант розыгрыша

Обычно используется следующий метод раздачи:

• Раздайте ряд из трех карт лицом вниз каждому игроку
• Раздайте шесть карт лицом вверх каждому игроку

Игроки выберите, какие три карты из шести они хотят иметь в руке и на столе.

Игра на победителя

В эту игру можно играть, чтобы найти победителя, а не проигравшего. Тот, кто выпадает из игры первым (разыгрывает все свои карты), становится победителем. Чтобы добавить удовольствия к этому варианту, продолжайте играть, пока игра не покажет проигравшего. Пусть победитель накажет проигравшего (пусть будет весело и дружелюбно!). Возможно, проигравший должен в одиночку «заварить чай» победителю, например, захватить победителю свежее пиво или потереть ему плечи. Проигравший по-прежнему сдает следующую руку.

ССЫЛКИ:

https: // en.wikipedia.org/wiki/Shithead_(card_game)

http://www.playshithead.com/play-shithead-online-card-game-help-and-rules

https://www.pagat.com/beating /shithead.html

Извините! Правила настольной игры — Как играть Извините! настольная игра

---

ЦЕЛЬ: Быть первым игроком, который получит все четыре свои пешки из цвета, соответствующего клетке СТАРТ, до ДОМА.

КОЛИЧЕСТВО ИГРОКОВ: 2-4 игрока

МАТЕРИАЛЫ: игровое поле, 16 пешек (по 4 каждого из 4 цветов), колода карт (без шестерок или девяток)

ТИП ИГРЫ: Стратегия Настольная игра

АУДИТОРИЯ: Дети и взрослые

---

---

Подготовка

Каждый игрок выбирает цвет: выберите четыре соответствующие пешки и поместите их в начале одного цвета.Перетасуйте колоду карт после удаления шестерок и девяток и положите колоду лицевой стороной вниз на «Положите колоду сюда», это колода для вытягивания. Выберите игрока, чтобы начать игру (взятие самой старшей карты, самого младшего игрока и т. Д.). Игра перемещается влево. Пешки перемещаются по доске по часовой стрелке.

Как играть

Начало пешек

Чтобы начать движение пешек из СТАРТА, вы должны вытянуть из колоды либо 1, либо 2. Если вы вытянули 1, переместите пешку со старта и поставьте ее на пространство ниже отмечено кружком.Если вы вытянули двойку, переместите пешку в круг и снова проведите ничью. Это единственные карты, с которых можно начать пешку. Если вы не берете ни 1, ни 2, положите карту в стопку сброса, и ваш ход проиграет. Выберите карты, вытягивая верхнюю карту из колоды и перемещая, возможно, соответствующее количество клеток. Сбросьте карты в стопку сброса.

Перемещение пешек

Две пешки не могут занимать одно и то же место на доске, поэтому пешкам разрешено прыгать и толкать другие пешки.Если на вашем пути стоит пешка и у вас достаточно ходов, вы можете перепрыгнуть через эту пешку на . Однако, если вы приземлитесь на то же место, что и другая пешка, вы можете оттолкнуть ее обратно в исходное положение.

* Примечание:

• Две пешки одного цвета не должны занимать одно и то же место. Если ваш ход не дает вам другого выбора, кроме приземления на уже занятую ячейку, вы теряете свой ход.

Пешки также могут переместиться на назад , если выпала 4 или 10 карта.Если ваша пешка была перемещена как минимум на 2 деления позади вашего СТАРТА, в ваш следующий ход вы можете перейти в ЗОНУ БЕЗОПАСНОСТИ, не перемещаясь по доске.

Если вы приземлились точно на клетку с треугольником, независимо от того, какую карту вы вытащили, вы можете провести по отмеченным клеткам до конца. Вы можете скользить только по треугольникам, которые не являются вашим цветом. Пока скользит по , вы также можете толкнуть пешек на своем пути к их началу. Если вы приземлились на треугольник своего цвета — не скользите, просто оставайтесь на треугольнике.

* Примечание:

• Вы всегда должны двигаться, если можете, даже если это ставит вас в невыгодное положение.
• Если стопка сброса иссякла, перемешайте стопку сброса и используйте ее повторно.

Зона безопасности

Зоны безопасности напоминают зоны скольжения, но больше по размеру, в конце которых находится ДОМ. Вы можете войти только в Зону безопасности, которая соответствует цвету ваших пешек / области СТАРТ. В Зоне безопасности действуют обычные правила. Вы не можете войти в Зону безопасности прямым движением назад, однако вы можете двигаться назад из Зоны безопасности, если карта указывает.Эта пешка имеет возможность вернуться в зону на следующем ходу.

Победа в игре

Станьте первым игроком, который получит все четыре пешки того цвета, который соответствует их цвету на ДОМУ, чтобы выиграть. Если вы хотите сыграть снова, победитель получает право первой игры.

Значения карт

1: Начальная карта, переместите одну пешку на одно деление вперед.

2: Стартовая карта, переместите пешку на два деления вперед. В обоих случаях, даже если вы не смогли двинуть пешку, снова сыграйте вничью.

3: Переместите одну из ваших пешек на три деления вперед.

4: Переместите одну из ваших пешек на четыре деления назад.

5: Переместите одну из ваших пешек на пять делений вперед.

7: Вы можете пойти пешкой вперед на семь делений ИЛИ разделить ход между двумя своими пешками. Если вы используете часть 7 для хода пешки ДОМОЙ, вы должны иметь возможность пролить ход другой пешкой.

8: Переместите одну из ваших пешек на восемь делений вперед.

10: Вы можете либо переместить одну пешку на десять делений вперед, либо переместить одну пешку на одну позицию назад.

11: Вы можете либо переместить одну пешку на одиннадцать делений вперед, либо поменять одну свою пешку на оппонента.

• Если невозможно продвинуться вперед на одиннадцать делений, и вы не хотите обмениваться пешками с другим игроком, вы теряете свой ход.
• Если при смене пешек вы попадаете на другой цветной треугольник, скользит!

12: Переместите одну пешку на двенадцать делений вперед.

ИЗВИНИТЕ !: Если у вас есть пешка в начале, вы можете положить ее на любое свободное место, занятое другим игроком, вернув его пешку обратно в СТАРТ. Сюда не входят ДОМ, СТАРТ и ЗОНЫ БЕЗОПАСНОСТИ. Если у вас нет пешки в вашем START или нет законных мест, которые ваш оппонент занимает для вас, чтобы вытолкнуть его , вы теряете свой ход.

Варианты

Правила команды

Партнер up! Красный и желтый всегда партнеры, равно как и зеленый и синий.Применяются оригинальные правила. Первая команда, получившая все восемь пешек, выигрывает дома!

• Партнеры могут подбросить пешку своих партнеров относительно вытянутой карты.
• ИЗВИНИТЕ! карты необходимо использовать, даже если это означает отсылку пешек ваших партнеров на старт.
• Семерки могут быть распределены между всеми восемью пешками команды.
• Взять карты позволяют пешкам любого партнера войти на доску. Если выпадает 2, вторая карта может быть использована для пешек любого партнера.

Игра на очки

Применяются обычные правила с небольшими вариациями:

• Начните с трех пешек в СТАРТЕ и четвертой пешки на поле круга сразу за его пределами.
• После перетасовки колоды раздайте каждому игроку по пять карт. Поместите колоду в стопку. («Положите колоду сюда»)
• Выберите карту из своей руки в свой ход и переместите одну из ваших пешек соответствующим образом, сбросьте и замените карту из колоды. Держите в руке пять карт.
• Если ни одна из имеющихся у вас карт не позволяет вам двигаться, сбросьте одну карту и замените ее.Вы не можете двигаться в этот ход — ваш ход закончился.
• Первый игрок, который первым сможет забрать все четыре свои пешки домой, становится победителем.

Как набрать очки:

Игроки получают 5 очков за каждую деталь, которая делает его ДОМАШНИМ.

Победитель также получает очки за:

• Каждая пешка соперника, не находящаяся дома, 5 очков.
• Если ни у кого из соперников нет больше двух пешек дома, 25 очков.
• Если ни у кого из соперников нет более одной домашней пешки, 50 очков.
• Если ни у кого из соперников нет домашних пешек, 100 очков.

ССЫЛКИ:

https://www.hasbro.com/common/instruct/Sorry.PDF

https://en.wikipedia.org/wiki/Sorry!_(game)

http: / /www.boardgamecapital.com/sorry-rules.htm

Джейс подают первую «сухую» игру пенальти

КАНАДСКАЯ ПРЕССА

ТОРОНТО — Назовите это DryDome.

Краны с пивом были закрыты, а тележки с вином заперты на время игры во вторник между хозяевами Toronto Blue Jays и Detroit Tigers, поскольку Rogers Center начал отбывать трехдневный штраф за нарушение лицензии на продажу спиртных напитков.

Даже здания клубов были очищены от алкоголя — результат пяти нарушений правил на бейсбольных играх, футбольных соревнованиях и концертах еще во время проведения турнира Gray Cup в 2007 году.

«Не думаю, что слишком много канадцев обрадуются этому», — сказал Скотт Ричмонд, стартер «Блю Джейс», уроженец Северного Ванкувера, Б.С.

Встреча «Блю Джейс» с Техасом 21 апреля и игра КФЛ 1 августа между Toronto Argonauts и Winnipeg Blue Bombers также не пройдут — цена, которую всем фанатам придется заплатить за непослушное поведение нескольких болванов.

«Ответственность — это ключ к успеху, — сказал Марио Коутиньо, вице-президент по эксплуатации стадиона и безопасности. «У вас могут быть все средства контроля, но в конечном итоге этот человек должен взять на себя ответственность за свои действия, а в некоторых случаях группа, с которой он работает, понимает, что действия одного человека влияют на удовольствие других людей.”

Штраф был наложен Комиссией по алкоголю и азартным играм Онтарио, которая относилась к Rogers Center так же, как и к любому небольшому ресторану или бару, где подают алкоголь. Обе стороны поменялись датами, прежде чем договорились о наказании.

Большая табличка у входа на стадион гласила, что запрет является следствием следующих нарушений: 1. Разрешить алкогольное опьянение; 2. Разрешить употребление наркотиков; 3. Продавать или служить несовершеннолетнему; 4. Не удалось запросить утвержденный идентификатор; 5. Разрешить незаконное употребление спиртных напитков в помещениях.

Во время открытия домашних матчей в понедельник в толпе из 48 027 человек произошло несколько драк, и игра была отложена на девять минут после того, как фанаты бросили два бейсбольных мяча в сторону аутфилдеров Детройта Джоша Андерсона и Кертиса Грандерсона.

«Это хорошо», — сказал Андерсон о запрете. «Эти люди не могут с этим справиться».

Бои в верхней палубе были основным продуктом акции команды за 2 доллара во вторник в прошлом году, что побудило тогдашнего президента команды Пола Годфри запретить продажу алкоголя в дешевых местах на три игры в мае и июне.Также были введены более строгие правила проверки сумок у ворот, чтобы фанаты не приносили с собой выпивку.

По-видимому, этого было недостаточно.

Кевин Миллар, специалист по коммунальным услугам Gregarious Blue Jays, считает, что шумные фанаты делают игру еще интереснее, если они не переходят черту.

«Как игрок в гостях, они, вероятно, взволнованы тем, что не подают алкоголь. Вы, как хозяева поля, хотите, чтобы люди приходили сюда и веселились », — сказал он. «Развлечение — это не просто бросать что-то на поле.Сюда приходят болельщики, чтобы выпить пива, поесть хот-доги и накричать на соперников.

«Мне нравится, как этот парень кричит на меня на палубе, потому что я кричу в ответ. Большая часть материала — это школьные материалы о твоей маме, об этом, о том. Я кричу им в ответ, и это забавно, в большинстве случаев вы кричите в ответ, а они к этому не привыкли и просто падают на землю.

«Нам это нравится».

Капельное, капельное, капельное | Водная игра на открытом воздухе для детей

Когда становится жарко, мы выходим на улицу поиграть.В большинстве случаев наша игра включает ВОДУ! Узнайте, как играть в эту водную игру на открытом воздухе с детьми, чтобы получить массу удовольствия.

Эта грубая моторная игра представляет собой дополнение к классической игре «Утка, Утка, Серая Утка (или Гусь!)», Но с чашкой воды. Я не могу поверить в то, что создал игру, поскольку 20 лет назад ею поделился со мной коллега по лагерю! Тогда это был хит летнего лагеря, и он остается таким до сих пор.

Возьмите ведро с водой и чашку и попробуйте сегодня днем ​​со своими детьми!

Партнерские ссылки включены в эту статью.

Капельное, капельное, капельное | Водная игра на открытом воздухе для детей

Цель обучения: Дети научатся следовать указаниям, по очереди и бегать!

* В эту игру лучше всего играть в группе из 3 и более детей.

Необходимые материалы:

Как играть в капельную, капельную и капельную игры

1. Дети садятся в круг. Один ребенок — это «оно». Они черпают из ведра 1/2 стакана воды.

2. Начиная с того места, где они сидели, они окунают пальцы в чашку, брызгают каплей воды на голову следующего ребенка и говорят: «капай».

3. Игра продолжается с каплями до тех пор, пока ребенок не КАПИТ остаток воды кому-нибудь на голову и не скажет: «КАПИ».

4. Затем этот человек гонится за своим ребенком по кругу, пытаясь вернуть его в исходное пространство.

5. Игрок, который сидит последним (или все еще стоит), черпает 1/2 стакана воды и снова обходит круг.

6. Игра заканчивается, когда все дети выпадают из нее или у вас заканчивается вода!

* Бумажные стаканчики подойдут, но они быстро промокают, и их нужно много. Одноразовые пластиковые стаканчики немного лучше, но легко трескаются. Если у вас есть пластиковая чашка многоразового использования, она лучше всего выдержит!

** Drip Drip Drop Правила: у нас всегда было несколько детей, которые не хотели промокнуть. У нас был сигнал, что если они не хотят намокать, они выставляют ноги прямо, и ребенок, который «это», будет капать им на ноги, а не на голову, и для «капли» просто аккуратно вылейте ее себе на ноги. ноги.Вы, конечно, можете адаптировать игру к потребностям и желаниям ваших детей.

Водные развлечения от команды дошкольных учреждений #Playful:

Заставьте своих детей плескаться на улице с помощью игры «Капля, капля, капля», затем вытирайтесь и заходите внутрь, чтобы немного почитать в тишине. Этот читатель 3-го уровня от National Geographic дает отличное введение в науку о воде. С помощью цветных фотографий и подробных объяснений понятий и терминов дети узнают о круговоротах воды, потоке и испарении.

National Geographic Readers: Water

Предназначен для более продвинутых начинающих читателей в возрасте от 6 до 9 лет, которые могут читать самостоятельно. Мои маленькие ребята ОБОЖАЮТ эту книгу, которую им читают.

Вот еще несколько забавных идей для водных игр на открытом воздухе!

Лучшие настольные игры с сухим стиранием и как в них играть

Wed Feb 12 2014

---

Для чего еще мы можем использовать доски?

Конечно, белые доски для бизнеса имеют много применений, но их также можно использовать для развлечения в классе.Одна из причин, по которой игры на доске так популярны, заключается в том, что ученикам сложно удерживать участие в планировании уроков. По мнению многих экспертов в области образования, введение какой-либо формы деятельности в классе может повысить вовлеченность, концентрацию и навыки удержания учащихся.

Есть десятки классных игр, в которые вы можете играть со своими учениками, для которых требуется только доска для сухого стирания, маркер и немного творчества. Мы составили этот полезный список игр с доской, чтобы подробно рассказать о некоторых из наших любимых игр, которые могут понравиться как ученикам, так и учителям.

Некоторые из лучших игр для детей с белой доской

1. Earthquake — Это классическая викторина, в которую легко играть, и она, несомненно, доставит удовольствие всем в классе. Чтобы сыграть в «Землетрясение», возьмите маркер и начертите на доске сетку размером 5 на 5, пометив каждый столбец буквами от A до E и каждую строку от 1 до 5. В каждом квадрате будет вопрос, вопрос, который учащиеся не узнают, пока не наберут конкретный результат; однако важно помнить, что перед началом игры инструктор должен тайно выбрать три квадрата на доске, на которых нет вопросов.Эти квадраты будут известны как «землетрясения», когда учащиеся теряют баллы за выбор этого квадрата.
2. Победа, поражение или ничья — Если вы любите рисовать, то эта игра может стать взрывом для всех. Чтобы играть, ученик должен нарисовать картинку, в то время как другие ученики догадываются о том, что нарисовано. Тот, кто может правильно угадать, понимает суть и готов нарисовать следующую картинку!
3. Jeopardy — В одно из самых продолжительных телевизионных игровых шоу в истории также можно играть на доске.Студентам придется по-настоящему подумать и использовать полученные знания, чтобы набрать очки. Чтобы играть, разделите доску на столбцы, чтобы обозначить места как для словарных категорий, так и для строк значений баллов. Затем разделите всех на две команды, выбрав категорию и количество очков. Им дадут подсказку или определение, и они должны будут дать свой ответ в форме вопроса, как в шоу.
4. Hangman — Одна из самых простых, но в то же время самых классических игр — Hangman, и ее простота делает ее отличной игрой на белой доске.Чтобы играть в Палача, линии будут нарисованы в ряд, чтобы представить пустые буквы и слова. Студенты должны угадывать буквы, и для каждой правильно угаданной буквы они будут на дюйм ближе к разгадыванию заданного им слова или фразы. Однако у школьников не так много шансов угадать правильные буквы. У студентов будет примерно шесть шансов разгадать загадочное слово или фразу!
5. Super Egg — Это еще одна очень образовательная игра, в которой на доске нарисованы два яйца, а затем каждое разделено на шесть разделов.Инструктор задает вопросы, и, если команда получает правильный ответ, им разрешается раскрасить одну из шести частей яйца. Как только их яйцо будет полностью заштриховано, они могут рисовать все, что захотят, воображая, что оно вылупилось из яйца!
6. Крестики-нолики (Trivia Edition) — Все знают, как играть в крестики-нолики, поэтому эту игру наверняка легко освоить для всех возрастов. Для начала разделите класс на команды по четыре человека и объедините их в группу в стиле «Мартовское безумие».Затем нарисуйте на доске свою традиционную сетку крестики-нолики 3 x 3 и выведите участников первого матча команд в начало класса. Каждая команда по очереди ответит на простые вопросы, относящиеся к вашей текущей учебной программе. Если команда правильно ответит на вопрос, она может разместить свой ход в сетке крестики-нолики; если команда неправильно ответит на вопрос, она должна пропустить ход. Повторяйте этот процесс, пока ваша сетка не будет завершена, и коронование чемпиона!
7. Hot Seat — Начните с двух учеников, стоящих лицом к передней части класса, спиной к доске, и разделите класс пополам, по одному ученику в каждой половине.Напишите на доске словарное слово, фразу или важную историческую дату. После того, как обе команды потратили время на то, чтобы прочитать, понять и уточнить, что написано на доске с их командой, установите таймер на одну минуту. После включения таймера команды должны описать слово ученику спиной к доске, не произнося его напрямую. Если ученик в передней части класса может угадать правильно, его команда получает балл. Выберите нового ученика из каждой команды, чтобы он сел на горячее место, и повторите.
8. Pictionary — Создайте свою собственную игру в Pictionary, используя свой собственный учебный план.Разделите класс на несколько команд и разделите доску для сухого стирания соответственно, чтобы у каждой команды было свое место для рисования. Встретьтесь с художником каждой команды и поделитесь карточкой, которую им нужно будет нарисовать. Установите таймер на одну минуту и ​​позвольте командам угадать, что зарисовывается. Команда, первая правильно угадающая, получает очко.
9. Whiteboard Scrabble — Эта игра лучше всего работает в небольшом классе. Начните с того, что приведите одного ученика к передней части класса и попросите его написать на доске словарное слово и произнести его определение.Попросите другого студента выйти в передней части комнаты и написать и дать определение другому родственному словарному слову, которое является ответвлением от оригинала. Студенты получают балл за каждое слово, которое они могут отделить от существующего слова. Однако, если ученик не может определить слово, он получает только половину балла.
10. Точки и прямоугольники XYZ — Эта версия точек и прямоугольников требует от учащихся способности решать уравнения с тремя переменными и требует, чтобы учителя имели доступ как минимум к двум разноцветным маркерам сухого стирания.Начните с рисования на доске обоих массивов точек 4 x 4, а затем сбоку алгебраического уравнения с тремя переменными. Мы оставили один ниже для примера:

    x − 2y + 3z = 7
    2x + y + z = 4
    −3x + 2y − 2z = −10
    

    Массив точек 4 x 4 создаст серию полей, которые вы должны заполнить переменными, которые включают X, Y и Z (например, одно поле может содержать 2Y, а другое поле может содержать X-3 и т. Д.) Эти переменные будут служить мини-уравнениями, которые определяют количество очков, начисляемых за заполненный квадрат.Разделите класс на две команды, дайте каждой команде один из цветных маркеров сухого стирания и дайте им задание решить уравнение на доске.