Бильярдный клуб "РУССКАЯ ПИРАМИДА".
Меню
  • Настольные игры
  • Свинтус
  • Правила игр
  • Шакал
  • Активити игры
  • Бэнг
  • Секреты побед
Menu

Роботы метафорические карты: «Роботы Метафорические карты для работы с детьми, подростками и родителями» Т Ушакова: рецензии и отзывы на книгу | ISBN 978-5-98563-331-3

Posted on 04.04.198707.10.2022 by alexxlab

Содержание

  • Метафорические ассоциативные Карты в работе с детьми и
  • Мастер-класс «Использование технологии «Роботы» Т. Ушаковой в консультативной и психопрофилактической работе педагога-психолога» | Материал:
  • Метафорические карты: возможности и ограничения
  • новых метафор: знакомство с набором инструментов | Imaginaries Lab
    • Что такое карты?
    • Способы использования карт
      • Семинар по сопоставлению
      • Семинар для ваших собственных концепций
      • Сбор собственных изображений
      • Семинар, ориентированный на будущее
      • Силлогизм Бейтсона в траве
      • Адаптация силлогизма Бейтсона для создания метафор для выражения симптомов боли0066 Качественные показатели здоровья через метафору
        • Заметка о метафорах и болезнях
      • Использование оборотных сторон карточек
    • Kennings
  • 6 6 и
  • 6 . , земля-кровь для вода . Как могло бы выглядеть использование такой структуры для повторного описания понятий, знакомых нам, но которые мы могли бы захотеть переформулировать? Может мотивация быть самодвигатель , или наличие искусственного интеллекта быть код преследующий ? Сколько из умственных велосипедов Стива Джобса присутствует в нашей нынешней концепции компьютеров ? В Сети молодых поэтов есть отличная статья эксперта по кеннингу Дебби Поттс о создании современных кеннингов как творческом упражнении. Некоторые примеры того, как люди используют Новые Метафоры Лаура Девендорф Университет Колорадо, Боулдер Лаура — доцент Института АТЛАС и факультета информатики, руководит Лабораторией нестабильных расчетов. Она использовала новых метафор в качестве задания для своего класса «Критическая техническая практика». Этот курс предлагает обзор теории и методов для студентов, заинтересованных в изучении отношений между технологиями, культурой и окружающей средой. Компонент методов фокусируется на том, как можно использовать практику проектирования как средство переосмысления этих норм. Первое задание для этого класса — «Переворачивание метафор». Так как это существующий проект, и у меня было ограниченное количество времени, я немного адаптировал карты для этой цели. По сути, я раздал каждому часть стопки и попросил их «сопоставить» метафоры с понятиями и поделиться с группой своими соответствиями. Я использовал это как своего рода творческую разминку или разминку перед тем, как они приступили к выполнению задания (посмотреть популярную статью о технологиях и определить метафоры, а затем изменить технологию с помощью альтернативной метафоры). Сюзанна Киршнер Вашингтонский университет Сюзанна является доктором наук в области проектирования и инженерии, ориентированного на человека, в Вашингтонском университете. Она использовала новых метафор для проведения семинара по восприятию родителями интуиции при принятии решений, касающихся здоровья их ребенка. Проблема здесь заключается в том, как начать разговор с родителями об интуиции, учитывая, что это такое расплывчатое понятие со многими возможными определениями. новых метафор 9Карточки 0067 помогли родителям выразить, что для них значит интуиция. Вот Сюзанна рассказывает о своем опыте: Я использовала карточки, чтобы родители могли выразить, что для них значат следующие понятия: «Быть ​​родителем», «Принимать решение» и «Родительская интуиция». Я был очень рад, что первые два уже были частью вашего набора, для третьего я использовал один из пустых. Я попросил их выбрать 3 карты из набора из 40 карт, которые я случайно выбрал из полного набора, и сказать мне, почему они выбрали именно их. Если родители выполняли это задание вместе, я просил их выбрать по 3 карточки, но они могли быть одинаковыми. Я начал с концепции «Быть ​​родителем» в начале интервью, чтобы подогреть их к интервью и теме, о которой мы собираемся поговорить, а также познакомить их с деятельностью. Позже в ходе интервью я попросил их повторить то же действие с «Принятием решения». Перед тем, как рассказать им об их опыте использования интуиции в процессе принятия решений, я использовала карточки, чтобы они могли поделиться своим пониманием родительской интуиции, а я — чтобы направлять вопросы в дальнейшем. Мы получили очень интересное представление обо всех концепциях, но особенно об интуиции. Я думаю, что этот подход был очень ценным, поскольку интуиция может быть очень субъективной и ее трудно описать только словами, поэтому метафоры сделали ее более доступной, а также позволили нам увидеть, как родители относились к интуиции. Я получил очень положительные отзывы от родителей, использующих его — им понравились карточки, и они нашли подход очень интересным. Мы смогли наблюдать интересную динамику, когда родители должны были выполнять задание вместе. В итоге мы провели тематический анализ описаний метафор, поскольку некоторые родители использовали одну и ту же метафору для разных аспектов родительской интуиции. Мэрисол Ортега Палланез Университет Карнеги-Меллона Мэрисол — научный сотрудник программы Transition Design в Университете Карнеги-Меллон. В рамках своего докторского исследования она исследует сообщества, занимающиеся решением экологических и социальных проблем в Эрмосильо, Мексика. Мэрисол разработала задание, включенное в серию интервью с использованием «гиперлокальной версии» «Новых метафор », включающей события, места, традиции, опыт, еду, предметы и сленг, характерные для города Эрмосильо. Здесь Марисоль рассказывает о своем процессе: Цель использования «Гиперлокальных новых метафор» заключалась в том, чтобы побудить участников говорить о конкретных субъектах (гражданское общество, местные органы власти, местные СМИ) и концепциях (активизм, социальные действия и социальные изменения) на идиосинкразическом уровне. Это выявило как контекстуальные аспекты их реальности, так и особенности мышления, знания и действий людей, живущих в Эрмосильо, Мексика. В акции участвовал один участник. У каждого участника на столе был разложен набор из 48 карточек «Гиперлокальные новые метафоры». Они сопоставили карту с актером или концепцией, представленной в ответ на подсказку «[Актер / Концепция] в Эрмосильо похожа на [Гиперлокальная новая метафора]». После каждой пары их просили сформулировать причины, по которым они связали определенного актера или концепцию с определенной картой. Во время операции возникли две основные ситуации. Во-первых, язык участников изменился по сравнению с остальной частью интервью. Их описания стали более красочными и подробными по сравнению с предыдущими интервью, в которых я не представлял деятельность. Вторая ситуация касалась использования очень локализованных элементов общего опыта через карты. Это позволило подключиться к коллективному воображению людей, живущих в городе, и в то же время получить личные интерпретации одних и тех же явлений. Был элемент удивления и веселья, вызванный введением знакомых элементов, уникальных для Эрмосильо, которые помогли участникам раскрыться и поделиться на более глубоком уровне. Линас Габриэлайтис Технический университет Эйндховена Линас учится на магистра в области промышленного дизайна в Технологическом университете Эйндховена и интересуется инструментами для общения. Он использовал карты New Metaphors в сочетании с картами из Dixit , игры-рассказчика с иллюстрациями «фантастических, сказочных ситуаций». Некоторые основные моменты из большой ментальной карты, которую он составил, включают людей, использующих изображений Dixit , чтобы ответить на новых метафор 9.0067 концептуальные подсказки, такие как демократия или финансовые рынки , и объединение объектов для создания «новых метафорических объектов», таких как утиный мешок , собачья шляпа или скейтборд . Они «исследуют, как меняется восприятие вещей, когда они помещаются в контекст другой вещи». Михал Лурия Университет Карнеги-Меллона Михал — научный сотрудник Института взаимодействия человека и компьютера Карнеги-Меллона, чья работа связана с взаимодействием с агентами и социальными роботами. Она поделилась следующим опытом использования инструментария, чтобы помочь людям, использующим аугментативную и альтернативную коммуникацию, быстро выразить идею. В качестве разминки мы попросили участников написать свои ответы на вопрос: «Что для меня значит общение?» Чтобы вызвать более глубокие размышления о ценностях общения участников, мы использовали Новые метафоры в качестве подсказки для обсуждения общения. Метафоры были предложены в качестве инструмента формирования идей, который побуждает людей думать об абстрактных идеях с новых точек зрения с помощью конкретных иллюстраций. Мы использовали карточки, которые представляли потенциальные метафоры для общения (например, мосты , балансировка , корни ) на доске. Мы попросили каждого участника выбрать карточку-метафору, которая лучше всего отражала бы значение общения для них, и поделиться своим выбором с группой. Используя метафоры, пользователи как усиливающей, так и альтернативной коммуникации, а также их партнеры по общению могут легко создавать новые дискуссии вокруг идеи коммуникации. Предыстория новых метафор См. также эту статью, которую мы представили на конференции ACM Creativity & Cognition в 2019 году.для более академического взгляда. Многое — а может быть, и все — пользовательский опыт и дизайн взаимодействия используют метафоры. Первоначально они часто используются дизайнерами, чтобы познакомить пользователей с новыми подходами к взаимодействию или визуализации данных, давая нам ссылку на то, что мы уже понимаем. Но со временем они могут стать настолько привычными, что мы больше не будем думать о них как о «метафорах». Замечаем ли мы вообще метафорический аспект рабочих столов, окон, папок и файлов? А как насчет облака, каналов, тредов, форумов, сети, браузеров, Интернета, веб-сайтов или самого понятия «сайт»? Иногда дизайнеры намеренно ищут новые метафоры, например, когда новая технология предлагает новые возможности, для понимания которых требуется некоторая «привязка» (сама по себе метафора) к знакомой концепции. Но если мы не будем думать только о взаимодействии с технологиями, новые метафоры потенциально будут играть гораздо большую роль. Многие проблемы, стоящие перед человечеством сегодня и в будущем, сложны, включают отношения, сложности и временные масштабы, которые трудно понять и представить простыми словами. Сопоставляя черты существующей или знакомой ситуации с новой или неизвестной ситуацией, мы можем быстрее понять ее. Иногда полезно исследовать метафоры, которые люди в настоящее время используют (сознательно или нет) для объяснения проблемы, и какие последствия это может иметь 9.0013 Тем не менее, метафоры не являются самой вещью — они всегда являются абстракцией, моделью ситуации. Они могут быть картой территории, но их не следует путать с самой территорией. Все метафоры неверны, но некоторые из них полезны ; они могут стать своего рода разрушительной техникой импровизации, помогающей нам думать по-другому и переосмысливать проблемы. Расширение нашего понятийного словаря Художники и поэты имеют опыт игры с метафорами, но преднамеренное создание новых метафор для обеспечения новых способов мышления, что дает нам своего рода расширенный словарный запас, было предложено людьми во многих областях, от антропологии (например, Маргарет Мид и Мэри Кэтрин Бейтсон) в политику (например, Джордж Лакофф). Экономисты и социологи исследовали, как метафора «национальная экономика как бюджет домохозяйства» или даже «контейнер/ведро/котел», обычно используемая СМИ и политиками, может привести к принятию конкретных политических решений, которые, возможно, причинить вред. Как изменилась бы политическая дискуссия об экономике, если бы использовалась другая метафора? Мы можем представить такие идеи, как экономика это сад или экономика это буханка хлеба выпекается . Фонд новой экономики и партнеры проверили новые метафоры, такие как экономика компьютер, который можно перепрограммировать посредством опросов британской общественности. Действительно, мы (Лаборатория воображения) организовали вебинар для Фестиваля подрывных инноваций, организованного благотворительной организацией по экономике замкнутого цикла Фондом Эллен Макартур, на котором были созданы и обсуждены новые метафоры, связанные с проблемами экономики замкнутого цикла, в том числе донорство органов как метафора для . круговые бизнес-модели и оставляют меняющийся цвет как метафору окончания срока службы продукта . От глобальных вопросов (например, взаимодействие с правительством) до личного уровня (например, психического здоровья) есть возможность создавать и исследовать новые метафоры, а также принимать и адаптировать их из других культур, традиций и контекстов. Это может вдохновить на творческие подходы к разработке новых интерфейсов, продуктов, услуг, коммуникационных кампаний, способов объяснения идей и, в более широком смысле, помочь переосмыслить социальные проблемы, связанные с технологиями и другими вопросами глобального значения, обеспечивая расширенный «концептуальный словарь». Метод для этого может быть полезной частью набора инструментов дизайнера — отсюда и карточки, которые у вас есть прямо сейчас. Охота за «оправданными метафорами», если использовать термин кибернетика Гордона Паска, не всегда проста, и, хотя роль «дизайнера метафор» только появляется, у дизайнеров мало конкретных методов, которые они могли бы использовать. Существуют подходы к вычислительному и машинному обучению, особенно в растущей области генеративного творчества, часто с помощью ботов. Но среди «человеческих» методов творчества есть лишь несколько известных нам проектов (см. Другие ресурсы ниже). Карты и процесс То, что мы предлагаем здесь с Новые метафоры (как вы могли убедиться из описанного выше процесса), очень простое, возможно, даже тривиальное. Метод в основном заключается в просмотре наборов изображений и текстовых карточек, а затем в творческом объединении их, чтобы предложить возможные метафоры и подумать, что они могут означать. Нет правильных и неправильных ответов. Отображение характеристик или другие процессы с использованием рабочих листов полезны, но необязательны. Комбинация представляет собой процесс бисоциация — по описанию Артура Кестлера, «восприятие ситуации или идеи… в двух самосогласованных, но обычно несовместимых системах отсчета» и во многом совпадает с некоторыми подходами к юмору. Или мы могли бы думать об этом как о простом сопоставлении идей, как о провокации, в стиле Эдварда де Боно или таких игр, как Mad Libs или Cards Against Humanity . Этот тип сопоставления является общей чертой содействия творчеству и может быть быстрым, предназначенным для использования в качестве творческого триггерного метода для быстрого генерирования нескольких идей, а затем для последующей оценки и развития. Или, как объяснялось ранее, вы можете выбрать только использование карточек-образов и/или создать свои собственные карточки, используя их вместе с уже имеющейся у вас конкретной проблемой или темой, для которой вы ищете новую метафору. Это ближе к тому, как работают карты Брайана Ино и Питера Шмидта Oblique Strategies : почти как оракул, для преодоления творческих или личных блоков, больше похоже на I Ching или «счета событий», созданные некоторыми художниками в движение Fluxus 1960-х и 70-х годов. С картами Design with Intent , ранее созданными Дэном, мы обнаружили, что люди использовали карты по-разному: от обращения с ними почти как с книгой до выбора одной или двух карточек каждую неделю, чтобы они служили источником вдохновения, до использования их категоризировать или классифицировать существующие вещи в мире. По словам Грегори Бейтсона, метафора — это «схема, соединяющая» два понятия. В некотором смысле метод «принудительного соединения», такой как Новые метафоры , может быть творческим упражнением в поиске закономерностей там, где их может и не быть, но трактовать их так, как если бы они существовали — своего рода «апофения как метод». Мы уверены, что вы найдете интересные способы использования Новая метафора s, особенно когда вы со временем добавляете свои собственные карты, и мне бы хотелось увидеть и услышать, что вы делаете. Как были выбраны изображения и концепции Нет ничего особенного или «правильного» ни в одной из представленных здесь карточек. Они просто основаны на наших собственных наблюдениях и концепциях, предложенных студентами, участниками предыдущих семинаров, некоторыми очень полезными подписчиками в Твиттере и темами предыдущих проектов, начиная от использования энергии и заканчивая карьерой. В некотором смысле наш выбор изображений и концепций делает нас «авторами» — это наш выбор идей, которые, как мы думаем, вы найдете вдохновляющими и продуктивными. 100 карт-изображений представляют собой произвольно выбранную смесь природных и искусственных явлений (а иногда и их комбинации). Как было очевидно повсюду, мир природы является источником вдохновения для большей части нашей работы, но, как и окружающая среда, примеры были также взяты из идей, вдохновленных чувствами или синестезией, таких как сладость — и частично из повседневной жизни. явления, которые казались интересными в качестве потенциального материала для «дизайна». Здесь мы особенно привлекли внимание к работе над качественным дизайном интерфейса, индексной визуализацией и физикализацией данных — с гул холодильника — развешивание белья для сушки . Для 50 концептуальных карт они варьировались от невидимых системных отношений (например, властных отношений между людьми или даже финансовых рынков ) до нематериальных эмоций, чувств или личностных свойств (например, уверенность или тревога ). Мы думали, что каждое явление было чем-то, что нам было бы интересно увидеть (или иным образом испытать) для интерфейса или отображения, или переосмыслить то, как оно было объяснено или представлено. Ранние версии карт-прототипов содержали больше концептуальных карт и меньше изображений, но благодаря множеству семинаров мы поняли, что изображения часто являются более «генеративной» частью метода, и что концептуальные карты, по сути, в основном необходимые для того, чтобы войти в метод, прежде чем подставлять свои собственные понятия на их место. Некоторые фотографии и примеры в этом буклете взяты из семинаров New Metaphors , проводимых с участием практиков и студентов в области дизайна и будущего во Франции (семинары в IxDA Interaction 18, Лион, и Plurality University Network’s 9).0066 Portes Ouvertes , Париж, оба с практикующими специалистами), Португалия (конференция UX Lisbon 2018, с практиками), Чили (семинары в Университете Десарролло в Сантьяго и Консепсьоне, со студентами) и США (семинары в Google конференция SPAN 2017 (с практиками) и Школы дизайна и Центра предпринимательства Swartz при Университете Карнеги-Меллон (со студентами). Мы в основном использовали отраслевые конференции и мероприятия в качестве места проведения семинаров — хотя мы разработали карты в университете, они не предназначены для чисто академического инструмента. Мы также исследовали использование вариантов метода семинара и карточек для обучения в обычных классах и дизайн-студиях, а также на семинарах на научных конференциях и в цифровых версиях. Дополнительная литература В это введение включены некоторые выдержки из доклада, опубликованного на конференции о разработке метода «Новые метафоры» , в котором содержится больше информации об академической основе. Статья основана на более раннем прототипе карт: Дэн Локтон, Девика Сингх, Салони Сабнис, Мишель Чоу, Сара Фоули, Алехандро Пантоха (2019). «Новые метафоры: метод семинара для генерации идей и переформулирования проблем в дизайне и за его пределами». C&C 2019: Конференция ACM по творчеству и познанию . Июнь 2019, Сан-Диего. doi:10.1145/3325480.3326570 (PDF с открытым доступом) Лаборатория жизнеспособности Деборы Луптон в Университете Нового Южного Уэльса, Сидней, разработала другой набор рабочих листов для использования с карточками «Новые метафоры» или другими изображениями — метод Vital Images. , ориентированный на смыслы и эмоции. Кристиан Свейнс Колдинг взял интервью у Дэна, чтобы создать прекрасный короткометражный фильм «Новые метафоры» (2019): Другие источники Некоторые цитаты в этом введении и на веб-сайте в целом взяты из: Мэри Кэтрин Бейтсон, Взглядом дочери: мемуары Маргарет Мид и Грегори Бейтсон (W. Morrow, 1984) Фильм Норы Бейтсон Экология разума о ее отце Грегори Бейтсоне (2010) Кеннет Берк, Грамматика мотивов (Прентис-Холл, 1945) Хорхе Луис Борхес и Освальдо Феррари, 9 лет0066 Conversations (том 2, перевод Тома Болла; Seagull Books, 2015, оригинальное издание 1986 г. ) Джордж Элиот (Мэри Энн Эванс), The Mill on the Floss (оригинальное издание, William Blackwood & Sons, 1860) Некоторые другие ресурсы, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения этой темы, включают: Карточки метафор (2018 г.) Ника Логлера, Дейзи Ю и Бати Фридман из Вашингтонского университета. Причинно-слоистый анализ Сохаила Инаятуллы (1998), метод исследования будущего, включает в себя слой «деконструкции традиционных метафор и последующего формулирования альтернативных метафор». Статья Майкла Эрарда «Видеть сквозь слова» на Aeon (2015). Статья Хизер Альтфельд и Ребекки Диггс «Сладость и странность» на Aeon (2019). Статья Хелены Стрёмберг, Ингрид Петтерссон и Венди Джу «Использование метафор для изучения отношений и взаимодействий с автоматизированными системами вождения» в Design Studies (2020). Раздел «Дизайн с помощью метафоры» в книге Мартина Томича и его коллег, Дизайн. Считать. Делать. Ломать. Повторение. (издательство BIS, 2018 г.). Колода карт Oblique Strategies Брайана Ино и Питера Шмидта (и различные онлайн-версии), с 1975 года по настоящее время. Сеть организаторов новой экономики, Фонд новой экономики, Институт FrameWorks и Центр исследования общественных интересов. Отчет «Формирование экономики: как выиграть дело в пользу лучшей системы» (2018 г.). Проект Кэти Геро и Лидии Чилтон «Метафория» (2019) «Метафора в минуту» Дариуса Каземи (2012) Применение разрушительных методов импровизации в интерактивном дизайне, Кристина Андерсен, Лаура Девендорф, Джеймс Пирс, Рон Ваккари и Даниэла Рознер (2018) Карточки «Дизайн с намерением» Дэна Локтона, Дэвида Харрисона и Невилла Стэнтона (2010) Артур Кестлер Акт Творения (1964). Джордж Лакофф и Марк Джонсон Метафоры, которыми мы живем, (1980) и Лакоффа «Не думай о слоне » (2014). Книги Йоко Оно Грейпфрут (1970) и Желудь (2013). Колода карт «Нечто из будущего» Стюарта Кэнди и Джеффа Уотсона, Situation Lab (2017). Манифест! карточная колода Джулиана Ханны, Симоны Эшби, Сони Матос, Алексис Фариа и Каллума Нэша (2019). Колода карт Generominos Кейт Комптон (2017) и ее работа над «казуальными создателями». Колода карт Dixit (2008 г.) Жана-Луи Рубира, иллюстрированная Мари Кардуа Мгновенные архетипы Superflux: новое Таро для колоды карт New Normal, Джон Ардерн, Анаб Джейн, Пол Грэм Рэйвен и Амели Барнатан (2018) Работа Джосины Винк «Переосмысление корневой метафоры дизайна», Service Design for Innovation Network (2017). Маркетинговая метафория Джеральда и Линдси Залтманов (2008). «Креативная поисковая система» Йоссариана Дж. Пола Нили (2012) Работа Диксона Ло по расширению опыта (2018) Статья Люка Старка и Анны Лорен Хоффманн «Данные — это новое Что?» Популярные метафоры и профессиональная этика в формирующейся культуре данных» в Journal of Cultural Analytics (2019). Статья Корнелиуса Пушмана и Джин Берджесс «Большие данные, большие вопросы — метафоры больших данных» в International Journal of Communication (2014). Статья Кейт МакКинни и Дилана Малвина «Ошибки: переосмысление истории вычислений» в Коммуникация, культура и критика (2019). Книги Сьюзен Зонтаг Болезнь как метафора (1978) и СПИД и его метафоры (1989). Статья Нэнси Дуарте «Как найти правильные метафоры презентации для вашей аудитории». Выступление Эллен Уотерстон на TEDxBend, «Метаформозы» (2014). Говард Сильверман и Crystal Rome «Холст смены режима», представленный на симпозиуме по системному мышлению и дизайну RSD7 (2018). Визуальный словарь SystemViz Питера Стойко (2019) Статья Саи Кальвапалле «Приложения вроде Tinder превращают нематериальное в товар» в блоге LSE Business Review (2017 г.). Презентация Джереми Кита «Здание» на конференции «Новые приключения 2019». Ресурсы, доступные в Институте FrameWorks Работа Грэма Дава, в том числе статьи «Жизненный цикл генеративной метафоры» (совместно с Кэролайн Эмили Лундквист и Ким Хальсков; 2018 г.) и «Монстры, метафоры и машинное обучение» (совместно с Анн-Лор Файард; 2020 г.). Статья Стивена Фласберга, Тини Мэтлок и Пола Тибодо «Метафоры войны (или расы) против изменения климата» в Environmental Communication (2017). У вас есть ресурс, который мы должны добавить? Тогда, пожалуйста, напишите: [email protected] Благодарности Все фотографии на карточках сделаны Дэном Локтоном, Девикой Сингх, Мишель Чоу, Таммар Зеа-Вольфсон, Шэнжи Ву, Софией Бош Гомес, Марисой Лу и Сунхо Квон. . Информацию о местах фото можно получить по запросу. Дополнительные изображения в буклете и это онлайн-введение предоставлены Лаурой Девендорф, Сюзанной Киршнер, Мэрисол Ортега Палланез, Михаль Луриа, Корин Бритто и Линас Габриэлайтис, которых мы также благодарим за их рассказы о том, как они использовали карты. Спасибо Кэтрин Йохум за первую версию этого веб-сайта, а также Стефании Ла Ваттиате, Бхакти Шах и Кэтрин Йохум за обновление и расширение вводного буклета, в том числе за сбор историй от людей, которые использовали набор инструментов. Спасибо Санике Сахасрабудде и Таммар Зеа-Вольфсон за помощь в проведении семинаров «Новые метафоры» в рамках мероприятий альянса UNTITLED в 2020 году. , и Янис Кинастс за предложения в Твиттере по «трудно визуализируемым» концепциям. Спасибо Кристиану Сванесу Колдингу за съемку и продюсирование New Metaphors , и всех, кто из Interaction Latin America пригласил Дэна прийти и выступить. Спасибо всем участникам нашего семинара за их идеи и энтузиазм, слушателям курсов Карнеги-Меллона, включая курсы 51-372 «Убеждение», 51-471/771 «Исследования через дизайн» и 51-825 «Продвинутые методы взаимодействия и проектирования услуг», а также фасилитаторам семинаров и со-учителя, в том числе Сара Фоули, Стюарт Кэнди, Фрэнсис Картер, Юджиния Перес, Сильвана Юри, Марисоль Ортега Палланез, Майкл Арнольд Магес, Дана Купкова и Стивен Нили, организаторы мероприятий, в том числе Алехандро Пантоха, Коринн Онетто, Бруно Фигейредо, Рита Гомеш да Силва , Daniel Kaplan, Chloé Luchs Tasse, Carine Lallemand, Allyson Hince и Aleksandar Petkov, Терри Ирвину, Брюсу Хэнингтону и Школе дизайна Карнеги-Меллона и Голану Левину из Frank-Ratchye STUDIO for Creative Inquiry за поддержку проекта , друзьям со всего мира, которые тестировали карты-прототипы и делились своими историями, а также собаке Белле и кошкам Сэму и Блинки за моделирование. И, наконец, спасибо нашим терпеливым краудфандерам: Арасели Руис Гилламон, Бек Дэвис, Бен Краал, Кейт Грин, Кристель Де Майер, Колин Грей, Даниэла Пьюкерт, Дин Мейерс, Диармайд Аптон, Эдмунд О’Шонесси, Фрич Пьер, Грит Хартунг, Харальд Юрлингс, Хенрик Рисс, Хойт Нг, Инду Кайла, Искандер Смит, Джеймс Кристи, Джейсон Месут, Дженнифер Брук, Джон Вайнс, Джон В. Уилшир, Йонас Оппенлендер, Джули Дирксен, Юстина Сват, Карла Паниагуа, Лаура Джеймс, Лаура Ниссен, Лиза Броули, Лола Бен Алон, Маник П., Микаэла Глид, Майк Куниавски, Микко Дуфва, Пауло де Соуза Перес, Пав Сингх Фулл, Ройя Дамаби, Стивен Кирк, Таня Ахмед и Тайлер Гилкрист. Сведения о публикации Новые метафоры: творческий набор инструментов для генерирования идей и переформулирования проблем , версия 1.1, 2020 г. Вводный буклет (адаптировано здесь), составленный и дополненный Дэном Локтоном, Девикой Сингх, Салони Сабнис, Мишель Чоу, Стефанией Ла Ваттиата, Кэтрин Йохум и Бхакти Шах. Опубликовано: Imaginaries Lab, Долиш, Девон, Великобритания. Доступно для покупки в виде печатной упаковки. Контактное лицо: [email protected] ISBN 978-0-9565421-2-0 (печатный) ISBN 978-0-9565421-3-7 (PDF) Карточки, брошюры и рабочие листы (и этот веб-сайт) находятся под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International —creativecommons.org/licenses/by -nc-sa/4.0 — это означает, что вам разрешено — более того, поощряется — делиться, копировать, перераспределять, адаптировать, ремикшировать и преобразовывать этот материал в различных форматах при условии, что вы указываете авторов и исходный проект. . Вы можете использовать Новые метафоры в коммерческом контексте (например, внутри организации или в рамках организованного сеанса для других организаций), но вы не можете продавать свою копию или адаптированную версию на коммерческой основе. Любая адаптированная версия, если она распространяется, также должна распространяться по той же лицензии. Вы не можете применять юридические условия или технологические меры, которые юридически запрещают другим делать что-либо, разрешенное лицензией. В буклете и карточках используются шрифты League Spartan (League of Movable Type) и Linux Libertine (проект Libertine Open Fonts). Роботы размером с блоху идут по пути размером с ребро монеты
    • Function or Form
    • Протезы в реальном мире
    • Цепляясь за историю
    • Прорывы, которых мы хотим
  • Робо-закусочная: Заказывайте! — Семейные геймеры
    • Геймплей
      • Заказ готов!
      • Победа
    • Impressions

Метафорические ассоциативные Карты в работе с детьми и

Метафорические ассоциативные Карты в работе с детьми и родителями

Метафорические ассоциативные карты — это экологичный и эффективный инструмент для работы с маленькими клиентами. Известно, что дети, зачастую, мыслят образами. Поэтому, их природе свойственно работать с картинкой = метафорическими картами. Дети погружаются в игру, волшебство, сказку, и не замечают, как проходит время. А мы взрослые, если будем внимательны, узнаем о них массу всего интересного.

Принципы работы Ø «Хозяин карты – хозяин рассказа» Неприемлемость «экспертной позиции» по отношению к чужой карте. Эксклюзивным правом интерпретировать карту обладает тот, кто её вытащил. Ø «Истина в глазах смотрящего» Мы заранее соглашаемся с тем, что у карт нет фиксированного «правильного» значения, что подразумевает различные толкования одной и той же карты разными людьми, в разных контекстах, в разное время и в разное настроение. Ø Карты — это не средство для постановки диагноза и составления заключения, а источник информации о человеке.

Преимущества применения МАК при работе с детьми: 1. Карты воспринимаются как игра, а игровой формат снижает напряжение и тревожность. 2. С помощью карт проще удовлетворить любопытство ребенка, и это тоже снижает тревожность. 3. Легко установить контакт. Для начала, взрослый сам может с помощью карты рассказать о себе, а потом дать такую возможность ребенку. 4. Облегчает диагностику и дальнейшую работу. 5. Опираясь на карту, ребенку легче рассказать о своих эмоциях и переживаниях. 6. МАК развивают эмоциональный интеллект ребенка. 7. МАК развивают творческую составляющую. 8. Сокращают время сессии.

МАК, используемые в работе с детьми: 1. Сказочные МАК: Сага (за исключением некоторых карт), Мифы, Мастер сказок. 2. Портретные МАК: Персонита, Персона, Роботы, Аниби, Дитя и зверь, Дерево как образ человека, Семейка Гномс, Тотемные животные, Характер и Личность, Лица.

3. Сюжетные и специальные МАК: Соре, Из сундука прошлого, Кнуты и пряники, Тинейджеры, Ежкины сказки, Окна и двери, Пути-Дороги, Экко, Sens, Цвета и чувства, Диксит, 4. Ресурсные МАК: Источник, Я и все-все, Жизнь как чудо, Мой верный путь.

Для диагностики можно использовать простые упражнения. 1. Попросить найти себя и членов своей семьи и рассказать о каждом персонаже. 2. Найти карту, которая похожа на то, что сейчас чувствует ребенок. 3. Какая карта нравится, а какая не нравится. 4. Попросить ребенка рассказать сказку по трем картам.

МОЙ МИР, СЕМЕЙНЫЙ АЛЬБОМ ( « Аниби» , «Из сундука прошлого» ) • Попросите ребенка рассмотреть карты и достать 7 -10 карт, которые рассказали бы об его мире. Помогите вопросами: — чем ты любишь заниматься? — кто твой настоящий друг? — что тебя огорчает? — что тебя радует? — о чем ты мечтаешь? — о чем не любишь вспоминать? — где на картах мама и папа? — как живет твоя семья? и тд. Иногда вопросы и не нужны.

Дети обладают прекрасной фантазией и расскажут вам по картам целую историю. Надо только внимательно слушать.

СОЧИНЕНИЕ СКАЗКИ • Предложить ребенку выбрать себе героя (переживающего актуальные эмоции) из карт-портретов и сочинить сказку о том, как герой научился справляться со своими эмоциями (конкретно – гнев, злость, обида и т. п. ) • От имени выбранной карты предложить ему рассказать о том, что пережил данный персонаж, как он себя чувствовал в тот момент и что чувствует сейчас. • Для данной техники более эффективной будет групповая работа, т. к. в этом случае можно организовать обмен участников мнениями – как данному персонажу лучше справляться со своим состоянием – как освободиться от страхов, от плохих снов, победить злость и т. п. • Предложить выбрать карту, на которой персонаж смог совершить желаемые изменения и переживает другие эмоции. Поработать над тем, что помогло ему изменить свое состояние.

Сказка о смелом короле

Роботы 1. Представь, что ты создатель роботов. Создай робота, похожего на тебя. Как живется твоему роботу? (как вариант: А каким ты хочешь, чтобы он был? Сделай такого) 2. Создай друга своему роботу, — свое «роботовское» сообщество, — свою семью, — создай робота в прошлом, настоящем, будущем — создай роботов, похожих на окружающих тебя людей.

Софья и волк

«Изменение масштаба» . Оно состоит из двух частей: укрупнение и детализация. Укрупнение – это представление, будто ваша карта – только видимая часть некоей большей картины. Что осталось за кадром? Кто остался за кадром? Всегда можно положить доставшуюся карту на лист бумаги и изобразить вокруг неё цельную картину, а потом убрать карту и зарисовать ранее занятую ею часть листа. Детализация – это, наоборот, углубление в детали, в мелочи, поиск в изображении значимой части, на первый взгляд малой и незаметной. Это может быть концентрация на любой части изображения либо принятие во внимание какойто формы, линии, цвета.

Создай среду обитания роботов – планету роботов. Возможно выполнение как самому ребенку, а для гармонизации ДРО – совместно с родителями, для развития коммуникативных навыков, сплочения коллектива – создание группой планеты роботов, где проживают разные сообщества роботов – объединить планеты в одну вселенную.

«Я — мамин, я – папин, я — ни на кого не похожий» . Одна часть досталась от мамы, другая от папы, а третья ни на кого не похожа. Какая чья? Тоже проделать с родителями.

«Примеривание стратегий» 1. Выберите: • голову, которая похожа на ваши мысли, на образ ваших мыслей; • тело, которое похоже на ваши чувства; • ноги как метафора действия. 2. Давайте примерим разные ноги (действия), подумаем, что может быть с другими ногами – вытаскиваем ВЗ. Поразмышляйте, как ему с этими ногами? Бывает ли у вашего робота такие ноги? В каких ситуациях? Изменятся ли голова и туловище этого робота с этими ногами?

Развитие эмоционального интеллекта Занятия с карточками, включенные в воспитательный процесс или просто игру ребенка, помогают научиться замечать свои эмоции, определять, в каких ситуациях какая эмоция и состояние доминирует. С помощью предложенных картинок ребенок учится анализировать взаимосвязь эмоций и действий, своего настроения и реакций других: родителей, сверстников, учителей и т. д.

Карточки хорошо их использовать тогда, когда возникла проблема. Вот, например, ребенок 5 лет пришел в садик и плачет — не хочет с мамой расставаться. Показываю красивые картинки, предлагая выбрать те, которые отзываются. Вот выбор.

— Что ты хочешь чувствовать? Далее мы беседуем о том, что поможет ему быть восторженным, вспоминаем когда ему так бывает.

В группе произошла ссора. Один очень недоволен действиями другого (что-то у когото отобрали). -Выбери картинку, похожую на то, что ты сейчас чувствуешь. . . -А что бы тебе хотелось чувствовать?

-А что тебе нужно сделать, чтобы стать счастливым СЕЙЧАС, выбери нужную картинку. . . Далее мы беседуем о том, что поможет вызвать интерес, какие действия ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС необходимо совершить.

ЛИНЕЙКА ЭМОЦИЙ • Предложить ребенку выбрать 5 -7 карт (для дошкольников – 3 -4 карты) и проранжировать их по линейке эмоционального состояния: грустно – весело, приятно – неприятно, чувство обиды – чувство удовольствия и т.

п. • Далее предлагаем ребенку определить, какая карта в наибольшей степени соответствует переживаемым им эмоциям (с какой картой он себя ассоциирует): • — как именно эта карта отражает переживаемые им эмоции и чувства • — что хочется изменить • — в какую сторону линейки хочется переместиться и какие эмоции пережить (что почувствовать) • — кто может помочь пережить новые эмоции (к кому можно обратиться за помощью)

МАК в детско-родительских отношениях

Колода «Аниби»

Работа с родителями

Основные вопросы во время работы с МАК 1. • • • Чувства. Что ты чувствуешь, глядя на карту? Какие эмоции вызывает карта? Какое название дал бы ей? Что ты чувствуешь в связи с названием? В каком месте карты наиболее проявляются эти чувства? • Какие чувства испытывает карта по отношению к тебе? Чего хочет карта? • Кем или чем бы ты был на это карте? • О чем эта карта для тебя?

Основные вопросы во время работы с МАК 2. Мысли. • О чем ты думаешь, глядя на карту? • Что напоминает? Происходило ли с тобой что-то подобное? • Как назовешь карту? На какие мысли наталкивает название? Как это про тебя? • Где ты здесь? Что мешает думать? Что помогает? • Если бы карта умела говорить, что бы она сказала. Какой совет бы дала? • Если карта не нравится – что бы ты как художник изменил здесь? • Пофантазируй, как герой попал в эту ситуацию?

Основные вопросы во время работы с МАК 3. Ощущения тела. • Где эти чувства в теле? Если чувства разные, то где какое чувство? • Можно закрывать части карт и спрашивать, изменились ли ощущения? • Ощущения можно перечислять: теплохолодно, дрожь в теле, дискомфорт, напряжение и т. д. • Можно прикладывать карту на тело и говорить об ощущениях.

55

56

57

Чтобы получить ответы на волнующие вопросы, нужно рассмотреть карту: • • Если на картинке изображён человек Кто он? О чём он думает? В какой период жизни мы его наблюдаем? Каков его характер? Каково его настроение? Если этот человек – ваша внутренняя часть, то какая? Что эта часть вашей личности хочет до вас донести? Какова её точка зрения на проблему?

• Если на картинке изображено взаимодействие людей – кто из этих людей вы? Кто остальные изображённые люди? Что происходит? Каким будет развитие событий? • Если на картинке изображён пейзаж – где находится это место? Чьими глазами мы видим этот пейзаж? Что привело этого человека туда? Куда он стремится? Что его ведёт? Что происходит за границами видимого на картинке? • Если на картинке имеются различные предметы – для чего они служат? Как бы вы могли их применить в контексте выбранной темы? Где в вашей жизни есть место для таких вещей? • Для чего вам досталась эта карта? Что она вам хочет сказать о вашей жизни? Какой урок вам следует извлечь?

Если на карте есть слова, они могут ассоциироваться с темой несколькими способами: либо напрямую (например, когда при изучении темы развода выпадает слово «конфликт» , связь видится прямой и буквальной), либо косвенно (например, когда при изучении той же темы выпадает карта со словом «достаток» , встречаются интерпретации как по типу «причина развода – отсутствие достатка в семье» , так и по типу «с меня достаточно» ), либо по антониму (например, выпадает карта «общность» , «общение» , «близость» — это как раз то, чего не хватает партнёрам в распадающемся браке, это неудовлетворённые потребности, и недостаток этого в браке может как раз указывать на причины, приведшие к ситуации развода). Так же и с картинками: они могут отражать то, что присутствует в изучаемой ситуации в явной форме; быть связаны с ней неявно, косвенно; изображать то, чего в ситуации не хватает.

Мастер-класс «Использование технологии «Роботы» Т. Ушаковой в консультативной и психопрофилактической работе педагога-психолога» | Материал:

МАДОУ «Детский сад «Белочка» села Новая Таволжанка Шебекинского района Белгородской области»

Мастер-класс «Использование технологии «Роботы» Т. Ушаковой в консультативной и психопрофилактической работе педагога-психолога»

Педагог-психолог: Благих А.В.

Шебекино, 2020

Материал: метафорические карты Т.Ушаковой «Роботы», бумага А4, ватман, ножницы, клей — карандаши, цветные карандаши, маленький мяч, музыкальное сопровождение.

Мотивационный этап:

Упражнение «Мой герб».

Задачи: создание настроя на совместную деятельность, обмен профессиональными интересами и опытом, помощь в выборе тем будущих семинаров (каждый участник рисует герб и указывает свои достижения, потом по кругу передаются все  гербы и каждый знакомится с информацией на них и дописывает обратную связь).

Теоретическая часть:

      Метафорические карты «Роботы» разработала психолог из Сергиева Посада Татьяна Ушакова. Как ей пришла такая идея, рассказывает она сама: «натолкнула меня на создание колоды «Роботы» другая колода метафорических карт «Миби» ( в ней тоже можно комбинировать части карточек), рассматривая их и продумывая варианты использования я вспомнила, как в детстве мы с подружкой придумали игру, где были карточки с животными, но по частям, отдельно головы, туловища, ноги и хвосты, которые все совмещались между собой. Эти вспоминания и подтолкнули меня к созданию метафорических карт «Роботы».

Адресность: метафорические карты «РОБОТЫ» предназначены в первую очередь для работы с детьми с 5 лет, подростками и родителями, однако они могут эффективно использоваться и в работе с любыми взрослыми.
Состоит: в комплект входит набор карт, который включает в себя три вида изображений: головы, туловища и ноги.
Способы использования: изображения отдельных частей тела совмещаются друг с другом: любая голова подходит любому туловищу, которое, в свою очередь, сочетается с любыми ногами. В результате можно создать «робота» из самых разных карт, все равно получится целостная картинка.      Возможность комбинировать разные детали интригует, позволяет придумывать, фантазировать.
     Если ребенок выбрал черно-белые карты, ему предлагаются копии карт, чтобы он мог оформить робота по своему усмотрению, — например, наклеить на чистый лист бумаги и раскрасить на свой вкус. Это открывает дополнительные возможности: можно работать с цветными изображениями, исходя из логики работы с метафорическими картами; можно работать с раскрасками, опираясь на принципы и подходы арт-терапии; можно комбинировать работу с цветными изображениями и раскрасками.
Направленность: комплект «Роботы» позволяет работать с внутренними конфликтами, с образом себя в целом и образом тела в частности, с представлениями о близких и об отношениях с ними, также имеет потенциал арттерапевтических методов.
Варианты инструкции: «Представь/те себя конструктором роботов и создайте робота, похожего на вас»/ «…похожего на вас в будущем/…на вас в нежелательном эмоциональном состоянии»/, «…похожего на друга/маму/папу/брата/обидчика».

Варианты работы с картами «Роботы»

«Похожий на меня»

«Представь/те себя конструктором роботов и создайте робота, похожего на вас, какая вы сейчас, дайте ему имя и фамилию, чем он похож на вас/тебя, сочини историю о нем, как ему живется, давай создадим еще одного робота, кто это будет?…»

«В прошлом, настоящем, будущем»

  1. «Представь/те себя конструктором роботов и создайте робота, похожего на вас, какая вы сейчас» (изготовление, раскрашивание).
  2. Создайте робота, похожего на вас в прошлом.
  3. Создайте робота, похожего на вас в будущем.
  4. Проработка метафоры/презентация своих роботов каждым участником:

-Что вы думаете о получившихся роботах?

-Что вы чувствуете, когда смотрите на них?

-Какой робот вам нравится больше/меньше?

«Мое настроение»

Представь/те себя конструктором роботов и создайте робота, похожего на ваше настроение сейчас, почему он так выглядит, представьте, что настроение меняется, что в первую очередь изменится в роботе (улучшается/ухудшается).

«Я мамин, папин, я неповторим»

Представь/те себя конструктором роботов и создайте робота, похожего на тебя, но одна его часть будет от мамы, вторая от папы, третья твоя личная, объясни почему, что означает каждая его часть, комфортно ли частям вместе, все ли нравится тебе.

«Портрет семьи/коллектива/группы»

Представь/те себя конструктором роботов и создайте робота, похожего на нашу семью/группу/коллектив, кто какой частью будет и как это будет выглядеть?Что каждый вносит в общий портрет, что можно изменить?

«Один человек — разные портреты»

(одного человека создают разные люди)

Практическая часть:

Работа с метафорическими картами Т.Ушаковой «Роботы».

Инструкция: Перед вами разложены карты изображения отдельных частей тела роботов, которые совмещаются друг с другом: любая голова подходит любому туловищу, которое, в свою очередь, сочетается с любыми ногами. В результате можно создать «робота» из самых разных карт, все равно получится целостная картинка.

1.«Представь/те себя конструктором роботов и создайте робота, похожего на вас, какая вы сейчас» (изготовление, раскрашивание). Затем создайте робота, похожего на вас в будущем».

 2. Проработка метафоры/презентация своих роботов каждым участником:

-Что вы думаете о получившихся роботах?

-Что вы чувствуете, когда смотрите на них?

-Какой робот вам нравится больше/меньше?

Совместное изготовление коллажа «Страна роботов».

Рефлексия: «Телеграмма».

Источник: для ознакомления рекомендую электронный ресурс: http: youtu.be/xmfy0w3k6kc  (Вебинар в Youtube «Технология  «Роботы» Т.Ушаковой: формы и методы работы» (вебинар автора).

Метафорические карты: возможности и ограничения

09.03.2017 22:50:26Аникина Ольга МихайловнаРабота Татьяны Олеговны вызывает восхищение исключительной грамотностью, выдержанной методичностью и безграничным человеколюбием. Активно использую в работе с детьми, родителями, педагогами созданные ею МАК.

08.03. 2017 22:35:09Алексеева Елена АлексеевнаТатьяна Олеговна! Очень понравился мастер-класс! Обязательно закажу Ваши карты. Хотелось бы ещё послушать Ваш опыт.

08.03.2017 22:22:39Штарклова Ольга АндреевнаТатьяна, спасибо за этот опыт! Надеюсь, мне удастся применить всё то, о чем Вы говорили. Спасибо Вам!

08.03.2017 22:12:49Копеева Ирина ИвановнаСмотрела с удовольствием! Хотелось продолжения! Обязательно попробую применить в своей практике.

08.03.2017 21:51:04Краснобаева Ирина АлександровнаМастер-класс проведен на высшем уровне! Спасибо, Татьяна Олеговна, за опыт!

08.03.2017 21:44:25Ковалева Галина НиколаевнаБогатейший опыт!!! Обязательно приму к сведению и буду применять в своей практике!

08.03.2017 21:22:23Немов Сергей МихайовичТатьяна молодец! Очень познавательный мастер_класс!

08.03.2017 14:56:18Ушакова Екатерина ОлеговнаСпасибо за интересный мастер-класс!!!!

08.03.2017 14:40:55Копылов Олег БорисовичХороший мастер-класс!
Голос из ВКонтакте

08. 03.2017 11:56:56Евсеева Анна АнатольевнаИнтересные карты, удобно работать, хорошо описана методика использования. У ведущего грамотная речь, очень эмоциональная подача материала, мастер-класс мотивирует на работу в данной технике.

07.03.2017 13:12:29Узунова Мария МагомедовнаКарты — это удобный инструмент в консультировании.

04.03.2017 23:29:26Балабанова Татьяна Владимировнапросты в использовании и доступны, понятны всем.

04.03.2017 19:44:47Бабакова Елена ГеннадьевнаЯ была участником этого мастер-класса на Арт—фестивале 2017г, мне очень понравилось. интересно, доступно , понятно и это работает!!!
Голос из ВКонтакте

04.03.2017 12:01:52Клепикова Ирина ВалерьевнаБыла на семинарах у Татьяны Олеговны по МАК -терапии, впечатлена ее трудолюбием, самоотдачей и интересной подачей материала. Замечательный человек и педагог.

04.03.2017 10:55:09Петухова Наталья СергеевнаРаботаю в данном направлении

03.03.2017 14:34:30Миронова Вера АлександровнаХороший мастер-класс
Голос из ВКонтакте

10. 02.2018 09:30:44Маслова Надежда АнатольевнаУважаемая Татьяна Олеговна! Очень благодарю за мастер-класс, многое удалось почерпнуть для себя.

03.03.2017 12:33:18Айтуганова Светлана ВладимировнаИнтересный, живой, полезный мастер-класс. Спасибо

03.03.2017 12:33:04Васильева Мария ВасильевнаМетафорические карты имеют огромный потенциал в работе психолога. Для того чтобы эффективно пользоваться этим инструментом, необходимо обладать знаниями о работе с метафорическими картами. В данном проекте очень доступно освещена необходимая информация об этом инструменте психологического взаимодействия с клиентом. Развеяны многие мифы, созданные вокруг метафорических карт. А также продемонстрировано как должен работать психолог с клиентом.

03.03.2017 12:20:48Григорьева Екатерина МихайловнаСпасибо, очень актуальный мастер-класс. Метафорические карты набирают популярность и поэтому очень важно понимать не только широкие возможности их применения, но и ограничения.

03.03.2017 10:22:54Демина Лариса Викторовнаинтересно, познавательно, применимо на практике

03. 03.2017 09:20:55Новоторцева Екатерина АркадьевнаМетафорические карты — это инновационный метода работы, открывающий психологу огромные возможности.

02.03.2017 20:03:43С МАК знакома давно, но использовать их в работе начала после участия в мастер-классах Татьяны Олеговны. Спасибо за щедрость, с которой Вы делитесь своими профессиональными секретами! ПОБЕДЫ!!!

02.03.2017 16:44:28Нурьязова Нурия ИшбулатовнаНа мастер-классе изменила отношение к МАК, получила что-то новое в работе с ними.

02.03.2017 14:14:10Вершинина Надежда АлександровнаОчень профессионально!

01.03.2017 09:38:22Ермолаева Анна ВалериевнаПользуюсь метафорическими картами в своей работе с детьми. Очень доступный и эффективный инструмент!

01.03.2017 00:20:27Лашкова Кристина ЮрьевнаПрофессионализм, в сочетании с отличным инструментом, дает максимальный результат!

27.02.2017 21:45:05Гордеева Карина РудольфовнаТема МК весьма актуальна и востребована специалистами. Татьяна Олеговна Ушакова — профессионал высокого уровня. Материал подаётся грамотно, доступно, ёмко, интересно. Даётся чёткий алгоритм упражнений, формируются необходимые навыки работы с МАК. Спасибо Татьяне Олеговне за щедрость! Удачи и ПОБЕДЫ в конкурсе!

27.02.2017 11:19:48Рахманенко Светлана ИвановнаС огромным удовольствием участвовала в мастер-классах Татьяны Ушаковой. Подача материала слушателям на высоте: очень логично, емко, насыщенно, структурированно и последовательно. Большое СПАСИБО!

27.02.2017 11:03:03Кондратьева Оксана АлександровнаРаботаю в данном направлении,очень эффективный метод

26.02.2017 19:11:22Гурова Ольга ВикторовнаОтдаю свой голос за Татьяну Олеговну Ушакову, поскольку ее мастер-классы всегда проходят на высоком уровне и дают много ценной практической информации.

26.02.2017 16:36:23Решецкая Татьяна ЮрьевнаТатьяна Олеговна не только приятнейший человек, но и замечательный специалист. Её мастер-классы очень информативны и увлекательны. Очень интересный, актуальный, а самое главное полезный мастер-класс. Спасибо большое!

26.02.2017 11:52:20Федосеева Елена Викторовнапричина выбора: уникальность и новаторство разработки

26.02.2017 10:19:29Горшкова Наталья АлександровнаДля меня : понятный, практический, нужный мастер класс.

25.02.2017 23:12:13Бобрешова Надежда ВикторовнаГрамотное освещение теории и практики работы с метафорическими картами.В своей работе использую колоды Татьяны Ушаковой, которые достойны высших похвал!

25.02.2017 22:37:33Пархимович Анна АлександровнаБыла на мастер-классах Татьяны Олеговны и пользуюсь в работе ее наборами. Очень помогают. Считаю ее достойным номинантом

25.02.2017 22:22:17Захарова Елена БорисовнаДанный проект буду использовать в своей работе. Очень интересно.

25.02.2017 22:15:36Богачева Ольга ВасильевнаКак всегда — четко, ясно, обоснованно!

25.02.2017 21:23:08Маракушева Анна ВячеславовнаОчень интересный и практикоориентированный мастер-класс. Упражнения с удовольствием стала эффективно применять в своей работе. Спасибо большое за идеи!

25. 02.2017 16:55:09Студёнова Елена АнатольевнаХочу поддержать талантливую и действительно профессиональную Татьяну Олеговну! С благодарностью к её креативной и педагогической, обучающей и психотерапевтической, издательской и просветительской деятельности! От души желаю заслуженной победы!

25.02.2017 07:38:08Доронкина Елена ВладимировнаЭтот мастер-класс стал хорошим мотиватором моего развития в разнообразном мире психологических инструментов. Доступность изложения, влюблённость в своё дело и профессионализм автора — новый поток воздуха в моей профессии. Спасибо!

25.02.2017 06:47:55Аникина Людмила НиколаевнаДанный мастер-класс не только знакомит с метафорическими картами, как инструментом работы психолога, но и позволяет увидеть преимущества и вызовы, с ним связанные.
Голос из ВКонтакте

24.02.2017 23:15:06Махатадзе Альфия Габделхамитовна училась сама на мастер-классах очных и семинарах у Татьяны Олеговны. Очень понравилось! Ее мастерство сочетания теории, практического опыта и интересные упражнения запомнились и имеют практическую пользу. Считаю, что ее мастер-класс, посвященный МАК — современному инструменту в деятельности практического психолога, достоин высокой оценки со стороны профессионального сообщества.

23.02.2017 20:38:49Лисова Елена ВикторовнаАвтор МАК, профессиональная работа и ясная позиция, которую я разделяю при работе с МАК.

21.02.2017 11:20:00Акуличева Александра ВалерьевнаОчень интересный и полезный мастер-класс

18.02.2017 23:58:51Беловинцева Ольга ВасильевнаМатериал очень доступен, понятен и обоснован.

18.02.2017 20:58:07Немова Елена НиколаевнаОчень интересный и живой мастер-класс. Обязательно использую этот опыт в своей работе! Спасибо, Татьяна!
Голос из ВКонтакте

18.02.2017 18:31:09Калашникова Татьяна ВладимировнаТатьяна Олеговна, замечательный специалист. Её мастер-классы всегда очень информативны и практичны.

17.02.2017 12:38:52Денисова Екатерина ИвановнаОтличный проект. Для себя получила полезную информацию по работе с МАК. Татьяна Олеговна, Спасибо!

16. 02.2017 23:27:43Арианова Анна АлександровнаПрекрасный мастер-класс, расставляющий все по своим местам. Приятно смотреть на работу профессионала, в руках которого Метафорические карты становятся очень действенным психологическим инструментом.

16.02.2017 13:08:44Козлова Татьяна ВикторовнаИспользую МАК в работе после посещения семинара, который проводила Татьяна Олеговна. Очень полезный инструмент, с которым интересно работать и психологу, и клиентам, дает хорошие результаты. Спасибо!

16.05.2019 10:14:37Иванова Антонина АлександровнаЗамечательный мастер-класс! Я сама была на встрече у Татьяны Ушаковой, получила много нужного материала для работы!

15.02.2017 21:50:31Дубашидзе Нателла МихайловнаПрекрасный специалист с актуальной темой, автор колод метафорических карт и игр, замечательного инструмента практикующего психолога

15.02.2017 16:10:13Стюхина Галина АндреевнаОтличный инструмент для практической работы! Эффективен при решении разных проблем: как в личной терапии, так и в терапии отношений. Спасибо автору за творческий подход и целеустремленность !

13.02.2017 23:21:39Буркина Ирина АлександровнаЯ как участник вебинаров по МАК Т. Ушаковой, как использующая МАК в своей работе с клиентами голосую за данный проект

13.02.2017 20:46:54Дульцева Елена ВалерьевнаТатьяна, замечательный человек и профессионал! Спасибо за то, что делитесь своим опытом работы, создаёте новый инструментарий для психологов. Обожаю ваши карты и с удовольствием ими пользуюсь. Удачи!

13.02.2017 00:22:09Косьмина Ольга ВалентиновнаЛегко применять в работе. Много вариантов применения.

12.02.2017 22:48:21Шеметова Людмила ВикторовнаЗамечательный инструментарий для психолога, для понимания внутреннего мира клиента, ребёнка или взрослого, так как карты могут в описании своих эмоций и переживаний, помогают выразить себя.

12.02.2017 17:17:38Хлебникова Юлия ВикторовнаМетафорические карты достаточно молодой метод. Татьяна Олеговна интересно рассказала и заинтересовала лично меня. В дальнейшем хочу более подробно с ним ознакомиться. Мне это интересно. Поэтому и голосую за Метафорические карты.

12.02.2017 12:14:03Левчегова Елена АлександровнаИнтересное разъяснение понятия Метафорических карт, и правила их пользования.

12.02.2017 00:24:13Арианова Елена АлександровнаОчень интересно и инновационно.

11.02.2017 23:55:00Котикова Марина ИвановнаМне интересна тема Метафорических карт, очень хочется познать работу с различными колодами и лично посетить семинары проводимые Татьяной Олеговной.

11.02.2017 17:46:22Самбук Марина ОлеговнаМастер-класс проведен на высшем уровне. Метафорические карты — уникальный инструмент психолога.

11.02.2017 15:35:38Мухаматулина Екатерина АлександровнаМетафорические карты – инструмент нынче модный, и потому вокруг него много мифов и легенд, выходящих за пределы психологии. Тут и всяческие послания вселенной, и волшебные возможности разрешения любой проблемной ситуации, и супер-диагностика. Все это дискредитирует как сам этот замечательный инструмент, так и психологов, его применяющих. Татьяна Ушакова — одна из немногих, кто рассказывает о метафорических картах профессионально, обобщенно и приземлено. При этом, будучи практиком с большим опытом работы, она в своих мастер-классах и с людьми виртуозно работает, и упражнения вместе с ними придумывает, и анализирует конкретные случаи своей собственной работы. География ее поездок огромна – от Камчатки до Самары, от Казахстана до Питера. Спасибо ей за все это!

11.02.2017 13:40:25Беляева Елена ВикторовнаГрамотный вклад Татьяны Олеговны в психологическое просвещение и обучение психологов-практиков хотим отметить всем коллективом сотрудников и коллег нашего центра, куда Т.О. Ушакова который год приезжает со своими мастер-классами.
Голос из ВКонтакте

11.02.2017 12:54:54Андреева Дарья ВладимировнаМетафорические карты хороши для первой встрнчи м психологом, помогают затронуть самое сокровенное.Спасибо Татьяне Олеговне за то, что делитесь своими наработками

11.02.2017 10:37:51Дергачева Надежда ГригорьевнаОчень профессиональный подход, живой и реалистичный взгляд на вещи. Метафорические карты — хороший инструмент работы педагога и психолога.

10.02.2017 11:57:52Шмырова Наталья ВикторовнаМАК помогают сделать работу психолога увлекательной, интересной, полезной. Спасибо Татьяне Олеговне за то, что делится с нами своими разработками.

10.02.2017 08:56:02Климентьева Наталья ПавловнаКропотливый труд практикующего психолога. Автор не только представляет сообществу инструмент, он сам его разрабатывает и воплощает в жизнь.

новых метафор: знакомство с набором инструментов | Imaginaries Lab

Содержание

Что такое карты?
Способы использования карточек
Семинар по сопоставлению
Семинар по вашим собственным концепциям
Сбор ваших собственных образов
Семинар, ориентированный на будущее
Силлогизм Бейтсона в траве
Выражение симптомов боли
Заметка о метафорах и болезнях на обратной стороне карты
Кеннингс
Как люди использовали карты
Предыстория новых метафор
Расширение нашего концептуального словаря
Карты и процесс
Как были выбраны образы и концепции
Дополнительная литература и ресурсы
Благодарности

Метафора 90:
«устройство для того, чтобы видеть что-то с точки зрения чего-то другого.
Это выявляет таковость того или таковость этого ».

Кеннет Берк, 19 лет45

Метафора — это всего лишь способ выражения одной идеи через другую. Этот проект — кошмар . Город это детская площадка . Вы драгоценный камень . Создание новых метафор может помочь нам разработать новые виды продуктов, услуг или впечатлений и даже помочь нам иначе думать и понимать мир.

Новые метафоры (купите печатный набор или скачайте бесплатно) представляет собой набор из 150 карточек (двух разных видов) и несколько довольно простых методов для проведения семинаров, мозгового штурма (индивидуально или в группах), дискуссий и других творческих виды деятельности.

В этом введении ( можно загрузить в виде буклета ) мы собираемся познакомить вас с картами и некоторыми способами их использования, но нам также интересно увидеть, что вы с ними делаете сверх того, что мы себе представляли. . The Imaginaries Lab — это исследовательская студия дизайна, изначально возникшая в университетском контексте, занимающаяся исследовательскими проектами, образованием, семинарами и сотрудничеством с партнерами. В своей работе мы используем методы проектирования (полученные из практики проектирования) для изучения и поддержки человеческого воображения — как новые способы понимания (ментальные модели, ментальные образы, новые виды дизайна интерфейсов), так и новые способы жить (совместное будущее, дизайн). для изменения поведения и т. д.), в частности, путем создания инструментов. Другие наши проекты вы можете увидеть на этом сайте.

Но хотя Новые метафоры частично разрабатывались в университетских условиях, он нацелен на то, чтобы быть полезным вне классной комнаты. Мы знаем, что идеи будут иметь большее влияние на мир, когда они будут применяться и использоваться в реальных ситуациях, будь то дизайнеры или те, кто хочет переформулировать идеи или создать новые подходы к вещам, независимо от того, считаете ли вы себя «творческим» или нет ( Ты). Итак, помимо работы со студентами, когда мы разрабатывали комплект, мы проводили семинары с дизайнерами, специалистами по будущему и даже парой писателей-фантастов на отраслевых конференциях и мероприятиях, чтобы убедиться, что мы создаем что-то интересное. и просты в использовании, и легко применимы к реальным проблемам.

Что такое карты?

Существует два типа карточек:

100 карточек-изображений (скачать здесь), на каждой из которых есть изображение чего-либо (природного или рукотворного, «предмета» или ситуации) с меткой к нему. Этикетка может быть не совсем той, о которой вы подумали, увидев изображение, и мы рекомендуем вам подумать о других способах ее описания (на обратной стороне каждой карточки есть место для подобных заметок). Каждое изображение было выбрано (довольно произвольно, но с определенным методом — см. далее в буклете) как нечто, что может каким-то образом работать как метафора для множества других вещей. Они не обязательно являются широко используемыми метафорами (мы старались избегать действительно очевидных), но все они предназначены для работы на нескольких уровнях или с несколькими аспектами или элементами, и запускать другие виды идей, помимо того, что на первый взгляд. сами карты.

50 красных концептуальных карт (скачать здесь). Они предназначены только для текста, каждая из которых часто является абстрактной концепцией, которую, по нашему мнению, было трудно визуализировать 9.0067, но, тем не менее, важный для некоторых областей человеческого опыта, технологий, общества или окружающей среды. Их включение здесь в основном в качестве подсказки, набора пробных провокаций, которые могут работать как разминка или дать вам возможность приобрести опыт использования метода, и мы предлагаем (см. следующий раздел), чтобы со временем вы пришли к замене этих карточки с важными для вас понятиями. Мы также включили пять пустых карточек, чтобы вы могли начать создавать свои собственные концепции.

Способы использования карт

Вместе с карточками есть еще два рабочих листа (скачать здесь). Вам не обязательно их использовать, но они могут помочь структурировать ваше мышление. Мы стремимся постоянно обновлять и дополнять рабочие листы по мере разработки новых способов использования карточек.

Семинар по сопоставлению

Это лучший способ начать работу с карточками. Это не решит вашу проблему (ну, может быть), но даст вам опыт метафорического мышления, который вы сможете применить и использовать. Инструкции здесь предполагают настройку группы, но вы также можете сделать это самостоятельно.

1) Выберите несколько карт изображений и несколько карт понятий. Если вы в группе из пяти человек, возможно, выберите по 10 карточек каждого типа. Выберите случайным образом, если хотите (перетасуйте карты), или разложите их и выберите то, что бросается в глаза. Потратьте несколько минут на их просмотр и попробуйте сопоставить (сопоставить) различные комбинации карточек с изображением и концепцией (как в демонстрации на главной странице). Есть ли пары, которые кажутся интересными или многообещающими? Если вы в группе, выберите одну или две пары, которые группа может согласовать для дальнейшего изучения. (Возможно, кажется, что ничего не работает — если да, заставьте себя. Перетасуйте карты, выберите одно изображение и одну карту концепции и придерживайтесь их.)

В рабочем листе A характеристики онлайн-обсуждений были сопоставлены с отражениями . Обратите внимание, что ярлыки «Thing 1» и «Thing 2», которые вы видите здесь, сбивали с толку, поэтому мы отказались от них в более поздних версиях.

2) Используйте рабочий лист A для перечисления некоторых характеристик или особенностей изображений и концепций, которые вы выбрали. Здесь нет неправильных ответов (как и во всем этом процессе). Вы можете использовать несколько изображений и одну концепцию, если хотите их сравнить. Группы могут хорошо работать здесь, указывая на характеристики, которые по отдельности мы можем упустить. Затем попробуйте сопоставить связи или общие черты — по сути, как это могло работать как метафора? Например: заплат (на дорожном покрытии) может быть интересной метафорой для беспокойства , потому что оба могут включать в себя постоянные раунды временного ремонта, пытаясь «исправить» основные проблемы, но только поверхностно, представляя «сильное» лицо миру, хотя внутри все разваливается.

«Я думаю, [Аристотель] говорит, что тот, кто может видеть сходство, может создавать свои собственные метафоры… сходства, которые не очевидны сразу. И 9Метафора 0007 будет заключаться в выражении тайных связей между вещами. ”

Хорхе Луис Борхес, беседа с Освальдо Феррари, 1986

3) Итак, теперь у вас потенциально есть метафора или несколько метафор с определенными характеристиками или связями между ними.

В зависимости от вашего интереса или опыта как группы или контекста, в котором вы работаете, теперь вы можете использовать эту метафору, чтобы начать процесс мозгового штурма — проектирование (или, по крайней мере, придумывание концепции) нового вида продукт, услуга или интерфейс, разработка новых способов формулирования проблемы или сообщения о ней, разработка новой политики и даже написание стихотворения. Хорошо, если этот этап будет относительно быстрым — 20 минут или около того — по крайней мере, когда вы выполняете упражнение, чтобы набраться опыта в процессе метафоры, а не для конкретной проблемы, которую вам действительно нужно решить. Не стесняйтесь расширять и изменять метафоры, с которыми вы работаете — они должны быть стимулом к ​​мышлению, а не ограничениями (если вы этого не хотите).

4) На семинарах с несколькими группами обычно каждая группа представляет идеи, которые они придумали, и все обсуждают их вместе. Представляя свои идеи, группы обычно обсуждают свой процесс (включая сопоставления, которые они сделали на этапе 2).


Семинар для ваших собственных концепций

Как только вы познакомитесь с таким метафорическим мышлением, вы, вероятно, захотите применить его к проблемам или темам, с которыми вы работаете — это может быть большая концепция, такая как «объяснение искусственного интеллекта» или «переосмысление образования», или это может быть что-то очень конкретное, например, «переработка интерфейса приложения для личных финансов». Или это может быть даже своего рода терапия или саморефлексия. В этих случаях вам нужны только карточки с изображениями и не нужны карточки с концептами (хотя вы можете использовать прилагаемые пустые карточки), но будет полезно выработать простой способ формулирования вашей темы, чтобы вы могли выполните последовательность 1-4 таким же образом. Для этого можно использовать тот же формат рабочего листа. Конечно, если этот вопрос действительно важен для вас или вашей организации, этот семинар будет лишь отправной точкой. Вы можете рассмотреть возможность работы с характеристиками и релевантностью нескольких карточек изображений или связанных идей.

Сбор собственных изображений

Вам могут быстро надоесть 100 карточек с изображениями, поэтому, возможно, самый захватывающий этап использования Новых Метафор — это когда вы начинаете создавать свой собственный репертуар образов, которые вы находите интересными, генеративными или провокационными, или которые каким-то образом резонируют с вами. Вы можете научиться замечать вещи в мире и фотографировать их или собирать изображения или скриншоты из медиа, которые, кажется, воплощают в себе определенные качества, позволяющие повторное использование (сравните, как появляются разные форматы мемов). Другой способ сделать это может состоять в том, чтобы начать с конкретной концепции, для которой вам нужно найти новые метафоры, и подробно перечислить/отобразить ее характеристики, в идеале с группой людей с разными точками зрения, а затем использовать их, чтобы предложить реальные вещи для понимания. фотография.

В рабочем листе B, показанном здесь, существующие метафоры для конца работы были деконструированы, а затем характеристики сопоставлены с новой метафорой , находящей нишу .

Семинар, ориентированный на будущее

Другой подход, который вы можете адаптировать по-разному, мы разработали для первого мероприятия Plurality University Network, встречи дизайнеров, футуристов и писателей-фантастов. Здесь целью было сосредоточиться на переосмыслении существующих метафор вокруг «Проблема, стоящая перед нами сейчас и в будущем», выбор карты изображения в качестве альтернативной метафоры для проблемы и сопоставление сходств и различий между характеристиками двух метафор. Рабочий лист B содержит шаблон. Пример здесь (слева и внизу) противопоставляет существующие метафоры для конца работы (включая смерть , рай , ад и свободу ) с новой метафорой нахождение ниши . Этот метод легко адаптировать к ситуациям, когда существуют существующие метафоры, которые вы хотите подвергнуть сомнению или деконструировать, предлагая новые.

На левой фотографии рабочий лист B из приведенного выше рисунка показывает, как нахождение ниши исследовалось как новая метафора для конца работы . На правом фото группа, работающая над проектом о климатическом будущем, использовала рабочий лист B для изучения существующих и возможных будущих метафор для размышлений об отношениях сообществ с природой.

«Если вы заглянете за пределы жесткости дерева, чтобы увидеть его живым, то вы увидите его больше похожим на женщину, чем на телефонный столб … Это тот же взгляд, который распознает спирали роста в скорлупе, как застывшая форма циклонов и галактик».

Мэри Кэтрин Бейтсон, 1984

Силлогизм Бейтсона в траве

Силлогизм — это форма логического рассуждения, в которой вывод делается из двух посылок. Антрополог и кибернетик Грегори Бейтсон противопоставил общепринятую форму, в которой делается дедукция, силлогизму другого типа, использующему более метафорический угол зрения. Формат может быть способом генерировать новые метафоры, находя свойства, которые работают с несколькими разными вещами. Однако это сложнее, чем кажется!

Условный силлогизм «Силлогизм в траве»
Люди умирают Люди умирают
Сократ — личность Трава умирает
Сократ умрет Люди травяные

Адаптация силлогизма Бейтсона для создания метафор для выражения симптомов боли0066 Качественные показатели здоровья через метафору

. Проект Корин включал в себя разработку визуального дневника для пациентов с артритом или других лиц, страдающих хронической болью, для визуального выражения своих переживаний, объединения метафорических элементов для поддержки рассказа пациентов в разговоре с медицинскими работниками. Это может служить дополнением к более традиционным медицинским шкалам для описания боли.

Структура подхода Корин может быть полезна при придумывании ваших собственных метафор — например, размышляя о боли, она совершила путешествие от симптомов к метафорам, которые можно драматически визуализировать, через промежуточную стадию рассмотрения вещей, обладающих схожими качествами. к симптому:

Симптом Вещи с качеством Пример метафоры
колющая боль ножи, иглы ограблен с ножом
вздутие баллоны, шины мои руки как шарики
неподвижный тиски, гири, кирпичи Я похоронен под одеялом из кирпичей
головокружение одежда в сушилке Мне кажется, что мою голову крутят в сушилке

Более подробная информация о работе Корин доступна на сайте corinebritto. com

Заметка о метафорах и болезнях

Части этого исправленного введения были подготовлены в период карантина весной 2020 г. в связи с пандемией COVID-19. Мы хотим, чтобы этот текст и Новые Метафоры в более широком смысле были относительно вечными, чтобы их можно было применить в предстоящие годы к целому ряду ситуаций, в которых может быть полезно рассмотреть новые способы мышления, но мы также признаем мир- изменение воздействия ситуации, в которой мы сейчас находимся.

За это время будет написано много статей о метафорах, обозначающих болезни, и о том, как общество справляется с ними. вирус, обычно используемый политиками и СМИ. В некотором смысле эта критика перекликается с критикой Сьюзан Зонтаг в ее двух книгах «Болезнь как метафора » (1978) и «СПИД и его метафоры » (1989). Но вполне естественно использовать метафоры для борьбы с невидимой и непостижимой угрозой — это часть процесса осмысления того, что кажется невозможным, пугающим и неопределенным.

Возможно, по мере того, как мир научится справляться с массовыми кризисами, с которыми мы сталкиваемся в области здравоохранения — и, конечно же, климата — новые метафоры могут помочь нам понять и по-другому думать о системах, в которых мы живем.

«Метафора — это язык отношений — язык естественных систем , в котором есть место для общения в спектрах возможностей вместо четко определенных тупиков».

Нора Бейтсон, 2010

Некоторые сцены из Новые метафоры семинаров в Карнеги-Меллон в 2019 и 2020 годах, включая занятия в Школе дизайна, Школе архитектуры и Школе бизнеса Теппера. Проблемы здесь включали применение метафор для создания новых форм убедительного дизайна, переосмысление подхода общества к климатическому будущему, разработку новых бизнес-концепций услуг и учет экологических перспектив в архитектуре. Участники использовали карточки по-разному, включая рабочие листы А и Б, и применяя их к задачам в своих текущих проектах.

Использование оборотных сторон карточек

На оборотных сторонах карточек с изображениями и концепциями есть шаблоны с некоторыми необязательными вопросами и местом для заметок, которые могут помочь вам при знакомстве с карточками и «метафорическом» мышлении. Вот некоторые из этих вопросов и мыслей, которые возникли у участников во время наших первых семинаров, когда мы разрабатывали карточки:

На карточках с изображениями

  • Какие характеристики того, что изображено на этом изображении, действительно выделяются? для тебя?
  • Если вы проигнорируете слова на изображении, как вы можете описать его по-другому? Появляются ли другие интересные характеристики?
  • Для каких понятий эта карта показалась вам интересной метафорой?

На карточках концепций

  • Какие изображения предложили интересные метафоры для концепции на этой карточке?
  • Какие аспекты этой концепции было провокационно рассматривать или трудно представить? Есть ли связанные идеи, которые вы могли бы изучить?

Kennings

Одним из способов обдумывания и создания новых метафор является kenning , древнескандинавский, исландский и древнеанглийский тип метафорической фразы, в которой два понятия поэтически объединены для обозначения другого. Кеннинг заставляет читателя по-другому взглянуть на вещи или обратить внимание на другой аспект идеи. Например, в Беовульф , море иногда называют хрон-рад , кит-дорога . Некоторые другие интересные примеры из индекса Кеннинга, входящего в проект Skaldic, включают хадд ярдар , земляной волос вместо трава , hvapteldingum , молний челюсти вместо оскорблений 70veta

6 6 и

6 . , земля-кровь для вода .

Как могло бы выглядеть использование такой структуры для повторного описания понятий, знакомых нам, но которые мы могли бы захотеть переформулировать? Может мотивация быть самодвигатель , или наличие искусственного интеллекта быть код преследующий ? Сколько из умственных велосипедов Стива Джобса присутствует в нашей нынешней концепции компьютеров ?

В Сети молодых поэтов есть отличная статья эксперта по кеннингу Дебби Поттс о создании современных кеннингов как творческом упражнении.

Некоторые примеры того, как люди используют Новые Метафоры

Лаура Девендорф

Университет Колорадо, Боулдер

Лаура — доцент Института АТЛАС и факультета информатики, руководит Лабораторией нестабильных расчетов. Она использовала новых метафор в качестве задания для своего класса «Критическая техническая практика». Этот курс предлагает обзор теории и методов для студентов, заинтересованных в изучении отношений между технологиями, культурой и окружающей средой. Компонент методов фокусируется на том, как можно использовать практику проектирования как средство переосмысления этих норм.

Первое задание для этого класса — «Переворачивание метафор». Так как это существующий проект, и у меня было ограниченное количество времени, я немного адаптировал карты для этой цели.

По сути, я раздал каждому часть стопки и попросил их «сопоставить» метафоры с понятиями и поделиться с группой своими соответствиями. Я использовал это как своего рода творческую разминку или разминку перед тем, как они приступили к выполнению задания (посмотреть популярную статью о технологиях и определить метафоры, а затем изменить технологию с помощью альтернативной метафоры).

Сюзанна Киршнер

Вашингтонский университет

Сюзанна является доктором наук в области проектирования и инженерии, ориентированного на человека, в Вашингтонском университете. Она использовала новых метафор для проведения семинара по восприятию родителями интуиции при принятии решений, касающихся здоровья их ребенка. Проблема здесь заключается в том, как начать разговор с родителями об интуиции, учитывая, что это такое расплывчатое понятие со многими возможными определениями. новых метафор 9Карточки 0067 помогли родителям выразить, что для них значит интуиция. Вот Сюзанна рассказывает о своем опыте:

Я использовала карточки, чтобы родители могли выразить, что для них значат следующие понятия: «Быть ​​родителем», «Принимать решение» и «Родительская интуиция». Я был очень рад, что первые два уже были частью вашего набора, для третьего я использовал один из пустых. Я попросил их выбрать 3 карты из набора из 40 карт, которые я случайно выбрал из полного набора, и сказать мне, почему они выбрали именно их. Если родители выполняли это задание вместе, я просил их выбрать по 3 карточки, но они могли быть одинаковыми.

Я начал с концепции «Быть ​​родителем» в начале интервью, чтобы подогреть их к интервью и теме, о которой мы собираемся поговорить, а также познакомить их с деятельностью. Позже в ходе интервью я попросил их повторить то же действие с «Принятием решения». Перед тем, как рассказать им об их опыте использования интуиции в процессе принятия решений, я использовала карточки, чтобы они могли поделиться своим пониманием родительской интуиции, а я — чтобы направлять вопросы в дальнейшем.

Мы получили очень интересное представление обо всех концепциях, но особенно об интуиции. Я думаю, что этот подход был очень ценным, поскольку интуиция может быть очень субъективной и ее трудно описать только словами, поэтому метафоры сделали ее более доступной, а также позволили нам увидеть, как родители относились к интуиции. Я получил очень положительные отзывы от родителей, использующих его — им понравились карточки, и они нашли подход очень интересным.

Мы смогли наблюдать интересную динамику, когда родители должны были выполнять задание вместе. В итоге мы провели тематический анализ описаний метафор, поскольку некоторые родители использовали одну и ту же метафору для разных аспектов родительской интуиции.

Мэрисол Ортега Палланез

Университет Карнеги-Меллона

Мэрисол — научный сотрудник программы Transition Design в Университете Карнеги-Меллон. В рамках своего докторского исследования она исследует сообщества, занимающиеся решением экологических и социальных проблем в Эрмосильо, Мексика. Мэрисол разработала задание, включенное в серию интервью с использованием «гиперлокальной версии» «Новых метафор », включающей события, места, традиции, опыт, еду, предметы и сленг, характерные для города Эрмосильо. Здесь Марисоль рассказывает о своем процессе:

Цель использования «Гиперлокальных новых метафор» заключалась в том, чтобы побудить участников говорить о конкретных субъектах (гражданское общество, местные органы власти, местные СМИ) и концепциях (активизм, социальные действия и социальные изменения) на идиосинкразическом уровне. Это выявило как контекстуальные аспекты их реальности, так и особенности мышления, знания и действий людей, живущих в Эрмосильо, Мексика.

В акции участвовал один участник. У каждого участника на столе был разложен набор из 48 карточек «Гиперлокальные новые метафоры». Они сопоставили карту с актером или концепцией, представленной в ответ на подсказку «[Актер / Концепция] в Эрмосильо похожа на [Гиперлокальная новая метафора]». После каждой пары их просили сформулировать причины, по которым они связали определенного актера или концепцию с определенной картой.

Во время операции возникли две основные ситуации. Во-первых, язык участников изменился по сравнению с остальной частью интервью. Их описания стали более красочными и подробными по сравнению с предыдущими интервью, в которых я не представлял деятельность.

Вторая ситуация касалась использования очень локализованных элементов общего опыта через карты. Это позволило подключиться к коллективному воображению людей, живущих в городе, и в то же время получить личные интерпретации одних и тех же явлений. Был элемент удивления и веселья, вызванный введением знакомых элементов, уникальных для Эрмосильо, которые помогли участникам раскрыться и поделиться на более глубоком уровне.

Линас Габриэлайтис

Технический университет Эйндховена

Линас учится на магистра в области промышленного дизайна в Технологическом университете Эйндховена и интересуется инструментами для общения. Он использовал карты New Metaphors в сочетании с картами из Dixit , игры-рассказчика с иллюстрациями «фантастических, сказочных ситуаций». Некоторые основные моменты из большой ментальной карты, которую он составил, включают людей, использующих изображений Dixit , чтобы ответить на новых метафор 9.0067 концептуальные подсказки, такие как демократия или финансовые рынки , и объединение объектов для создания «новых метафорических объектов», таких как утиный мешок , собачья шляпа или скейтборд . Они «исследуют, как меняется восприятие вещей, когда они помещаются в контекст другой вещи».

Михал Лурия

Университет Карнеги-Меллона

Михал — научный сотрудник Института взаимодействия человека и компьютера Карнеги-Меллона, чья работа связана с взаимодействием с агентами и социальными роботами. Она поделилась следующим опытом использования инструментария, чтобы помочь людям, использующим аугментативную и альтернативную коммуникацию, быстро выразить идею.

В качестве разминки мы попросили участников написать свои ответы на вопрос: «Что для меня значит общение?»

Чтобы вызвать более глубокие размышления о ценностях общения участников, мы использовали Новые метафоры в качестве подсказки для обсуждения общения. Метафоры были предложены в качестве инструмента формирования идей, который побуждает людей думать об абстрактных идеях с новых точек зрения с помощью конкретных иллюстраций. Мы использовали карточки, которые представляли потенциальные метафоры для общения (например, мосты , балансировка , корни ) на доске. Мы попросили каждого участника выбрать карточку-метафору, которая лучше всего отражала бы значение общения для них, и поделиться своим выбором с группой. Используя метафоры, пользователи как усиливающей, так и альтернативной коммуникации, а также их партнеры по общению могут легко создавать новые дискуссии вокруг идеи коммуникации.


Предыстория новых метафор

См. также эту статью, которую мы представили на конференции ACM Creativity & Cognition в 2019 году.для более академического взгляда.

Многое — а может быть, и все — пользовательский опыт и дизайн взаимодействия используют метафоры. Первоначально они часто используются дизайнерами, чтобы познакомить пользователей с новыми подходами к взаимодействию или визуализации данных, давая нам ссылку на то, что мы уже понимаем. Но со временем они могут стать настолько привычными, что мы больше не будем думать о них как о «метафорах». Замечаем ли мы вообще метафорический аспект рабочих столов, окон, папок и файлов? А как насчет облака, каналов, тредов, форумов, сети, браузеров, Интернета, веб-сайтов или самого понятия «сайт»?

Иногда дизайнеры намеренно ищут новые метафоры, например, когда новая технология предлагает новые возможности, для понимания которых требуется некоторая «привязка» (сама по себе метафора) к знакомой концепции. Но если мы не будем думать только о взаимодействии с технологиями, новые метафоры потенциально будут играть гораздо большую роль.

Многие проблемы, стоящие перед человечеством сегодня и в будущем, сложны, включают отношения, сложности и временные масштабы, которые трудно понять и представить простыми словами. Сопоставляя черты существующей или знакомой ситуации с новой или неизвестной ситуацией, мы можем быстрее понять ее. Иногда полезно исследовать метафоры, которые люди в настоящее время используют (сознательно или нет) для объяснения проблемы, и какие последствия это может иметь 9.0013 Тем не менее, метафоры не являются самой вещью — они всегда являются абстракцией, моделью ситуации. Они могут быть картой территории, но их не следует путать с самой территорией. Все метафоры неверны, но некоторые из них полезны ; они могут стать своего рода разрушительной техникой импровизации, помогающей нам думать по-другому и переосмысливать проблемы.

Расширение нашего понятийного словаря

Художники и поэты имеют опыт игры с метафорами, но преднамеренное создание новых метафор для обеспечения новых способов мышления, что дает нам своего рода расширенный словарный запас, было предложено людьми во многих областях, от антропологии (например, Маргарет Мид и Мэри Кэтрин Бейтсон) в политику (например, Джордж Лакофф).

Экономисты и социологи исследовали, как метафора «национальная экономика как бюджет домохозяйства» или даже «контейнер/ведро/котел», обычно используемая СМИ и политиками, может привести к принятию конкретных политических решений, которые, возможно, причинить вред. Как изменилась бы политическая дискуссия об экономике, если бы использовалась другая метафора? Мы можем представить такие идеи, как экономика это сад или экономика это буханка хлеба выпекается . Фонд новой экономики и партнеры проверили новые метафоры, такие как экономика компьютер, который можно перепрограммировать посредством опросов британской общественности. Действительно, мы (Лаборатория воображения) организовали вебинар для Фестиваля подрывных инноваций, организованного благотворительной организацией по экономике замкнутого цикла Фондом Эллен Макартур, на котором были созданы и обсуждены новые метафоры, связанные с проблемами экономики замкнутого цикла, в том числе донорство органов как метафора для . круговые бизнес-модели и оставляют меняющийся цвет как метафору окончания срока службы продукта .

От глобальных вопросов (например, взаимодействие с правительством) до личного уровня (например, психического здоровья) есть возможность создавать и исследовать новые метафоры, а также принимать и адаптировать их из других культур, традиций и контекстов. Это может вдохновить на творческие подходы к разработке новых интерфейсов, продуктов, услуг, коммуникационных кампаний, способов объяснения идей и, в более широком смысле, помочь переосмыслить социальные проблемы, связанные с технологиями и другими вопросами глобального значения, обеспечивая расширенный «концептуальный словарь». Метод для этого может быть полезной частью набора инструментов дизайнера — отсюда и карточки, которые у вас есть прямо сейчас.

Охота за «оправданными метафорами», если использовать термин кибернетика Гордона Паска, не всегда проста, и, хотя роль «дизайнера метафор» только появляется, у дизайнеров мало конкретных методов, которые они могли бы использовать. Существуют подходы к вычислительному и машинному обучению, особенно в растущей области генеративного творчества, часто с помощью ботов. Но среди «человеческих» методов творчества есть лишь несколько известных нам проектов (см. Другие ресурсы ниже).

Карты и процесс

То, что мы предлагаем здесь с Новые метафоры (как вы могли убедиться из описанного выше процесса), очень простое, возможно, даже тривиальное. Метод в основном заключается в просмотре наборов изображений и текстовых карточек, а затем в творческом объединении их, чтобы предложить возможные метафоры и подумать, что они могут означать.

Нет правильных и неправильных ответов. Отображение характеристик или другие процессы с использованием рабочих листов полезны, но необязательны. Комбинация представляет собой процесс бисоциация — по описанию Артура Кестлера, «восприятие ситуации или идеи… в двух самосогласованных, но обычно несовместимых системах отсчета» и во многом совпадает с некоторыми подходами к юмору.

Или мы могли бы думать об этом как о простом сопоставлении идей, как о провокации, в стиле Эдварда де Боно или таких игр, как Mad Libs или Cards Against Humanity . Этот тип сопоставления является общей чертой содействия творчеству и может быть быстрым, предназначенным для использования в качестве творческого триггерного метода для быстрого генерирования нескольких идей, а затем для последующей оценки и развития.

Или, как объяснялось ранее, вы можете выбрать только использование карточек-образов и/или создать свои собственные карточки, используя их вместе с уже имеющейся у вас конкретной проблемой или темой, для которой вы ищете новую метафору. Это ближе к тому, как работают карты Брайана Ино и Питера Шмидта Oblique Strategies : почти как оракул, для преодоления творческих или личных блоков, больше похоже на I Ching или «счета событий», созданные некоторыми художниками в движение Fluxus 1960-х и 70-х годов. С картами Design with Intent , ранее созданными Дэном, мы обнаружили, что люди использовали карты по-разному: от обращения с ними почти как с книгой до выбора одной или двух карточек каждую неделю, чтобы они служили источником вдохновения, до использования их категоризировать или классифицировать существующие вещи в мире.

По словам Грегори Бейтсона, метафора — это «схема, соединяющая» два понятия. В некотором смысле метод «принудительного соединения», такой как Новые метафоры , может быть творческим упражнением в поиске закономерностей там, где их может и не быть, но трактовать их так, как если бы они существовали — своего рода «апофения как метод». Мы уверены, что вы найдете интересные способы использования Новая метафора s, особенно когда вы со временем добавляете свои собственные карты, и мне бы хотелось увидеть и услышать, что вы делаете.


Как были выбраны изображения и концепции

Нет ничего особенного или «правильного» ни в одной из представленных здесь карточек. Они просто основаны на наших собственных наблюдениях и концепциях, предложенных студентами, участниками предыдущих семинаров, некоторыми очень полезными подписчиками в Твиттере и темами предыдущих проектов, начиная от использования энергии и заканчивая карьерой. В некотором смысле наш выбор изображений и концепций делает нас «авторами» — это наш выбор идей, которые, как мы думаем, вы найдете вдохновляющими и продуктивными.

100 карт-изображений представляют собой произвольно выбранную смесь природных и искусственных явлений (а иногда и их комбинации). Как было очевидно повсюду, мир природы является источником вдохновения для большей части нашей работы, но, как и окружающая среда, примеры были также взяты из идей, вдохновленных чувствами или синестезией, таких как сладость — и частично из повседневной жизни. явления, которые казались интересными в качестве потенциального материала для «дизайна». Здесь мы особенно привлекли внимание к работе над качественным дизайном интерфейса, индексной визуализацией и физикализацией данных — с гул холодильника — развешивание белья для сушки .

Для 50 концептуальных карт они варьировались от невидимых системных отношений (например, властных отношений между людьми или даже финансовых рынков ) до нематериальных эмоций, чувств или личностных свойств (например, уверенность или тревога ). Мы думали, что каждое явление было чем-то, что нам было бы интересно увидеть (или иным образом испытать) для интерфейса или отображения, или переосмыслить то, как оно было объяснено или представлено.

Ранние версии карт-прототипов содержали больше концептуальных карт и меньше изображений, но благодаря множеству семинаров мы поняли, что изображения часто являются более «генеративной» частью метода, и что концептуальные карты, по сути, в основном необходимые для того, чтобы войти в метод, прежде чем подставлять свои собственные понятия на их место.

Некоторые фотографии и примеры в этом буклете взяты из семинаров New Metaphors , проводимых с участием практиков и студентов в области дизайна и будущего во Франции (семинары в IxDA Interaction 18, Лион, и Plurality University Network’s 9).0066 Portes Ouvertes , Париж, оба с практикующими специалистами), Португалия (конференция UX Lisbon 2018, с практиками), Чили (семинары в Университете Десарролло в Сантьяго и Консепсьоне, со студентами) и США (семинары в Google конференция SPAN 2017 (с практиками) и Школы дизайна и Центра предпринимательства Swartz при Университете Карнеги-Меллон (со студентами).

Мы в основном использовали отраслевые конференции и мероприятия в качестве места проведения семинаров — хотя мы разработали карты в университете, они не предназначены для чисто академического инструмента. Мы также исследовали использование вариантов метода семинара и карточек для обучения в обычных классах и дизайн-студиях, а также на семинарах на научных конференциях и в цифровых версиях.


Дополнительная литература

В это введение включены некоторые выдержки из доклада, опубликованного на конференции о разработке метода «Новые метафоры» , в котором содержится больше информации об академической основе. Статья основана на более раннем прототипе карт:

Дэн Локтон, Девика Сингх, Салони Сабнис, Мишель Чоу, Сара Фоули, Алехандро Пантоха (2019). «Новые метафоры: метод семинара для генерации идей и переформулирования проблем в дизайне и за его пределами». C&C 2019: Конференция ACM по творчеству и познанию . Июнь 2019, Сан-Диего. doi:10.1145/3325480.3326570 (PDF с открытым доступом)

Лаборатория жизнеспособности Деборы Луптон в Университете Нового Южного Уэльса, Сидней, разработала другой набор рабочих листов для использования с карточками «Новые метафоры» или другими изображениями — метод Vital Images. , ориентированный на смыслы и эмоции.

Кристиан Свейнс Колдинг взял интервью у Дэна, чтобы создать прекрасный короткометражный фильм «Новые метафоры» (2019):

Другие источники

Некоторые цитаты в этом введении и на веб-сайте в целом взяты из:

  • Мэри Кэтрин Бейтсон, Взглядом дочери: мемуары Маргарет Мид и Грегори Бейтсон (W. Morrow, 1984)
  • Фильм Норы Бейтсон Экология разума о ее отце Грегори Бейтсоне (2010)
  • Кеннет Берк, Грамматика мотивов (Прентис-Холл, 1945)
  • Хорхе Луис Борхес и Освальдо Феррари, 9 лет0066 Conversations (том 2, перевод Тома Болла; Seagull Books, 2015, оригинальное издание 1986 г. )
  • Джордж Элиот (Мэри Энн Эванс), The Mill on the Floss (оригинальное издание, William Blackwood & Sons, 1860)

Некоторые другие ресурсы, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения этой темы, включают:

  • Карточки метафор (2018 г.) Ника Логлера, Дейзи Ю и Бати Фридман из Вашингтонского университета.
  • Причинно-слоистый анализ Сохаила Инаятуллы (1998), метод исследования будущего, включает в себя слой «деконструкции традиционных метафор и последующего формулирования альтернативных метафор».
  • Статья Майкла Эрарда «Видеть сквозь слова» на Aeon (2015).
  • Статья Хизер Альтфельд и Ребекки Диггс «Сладость и странность» на Aeon (2019).
  • Статья Хелены Стрёмберг, Ингрид Петтерссон и Венди Джу «Использование метафор для изучения отношений и взаимодействий с автоматизированными системами вождения» в Design Studies (2020).
  • Раздел «Дизайн с помощью метафоры» в книге Мартина Томича и его коллег, Дизайн. Считать. Делать. Ломать. Повторение. (издательство BIS, 2018 г.).
  • Колода карт Oblique Strategies Брайана Ино и Питера Шмидта (и различные онлайн-версии), с 1975 года по настоящее время.
  • Сеть организаторов новой экономики, Фонд новой экономики, Институт FrameWorks и Центр исследования общественных интересов. Отчет «Формирование экономики: как выиграть дело в пользу лучшей системы» (2018 г.).
  • Проект Кэти Геро и Лидии Чилтон «Метафория» (2019)
  • «Метафора в минуту» Дариуса Каземи (2012)
  • Применение разрушительных методов импровизации в интерактивном дизайне, Кристина Андерсен, Лаура Девендорф, Джеймс Пирс, Рон Ваккари и Даниэла Рознер (2018)
  • Карточки «Дизайн с намерением» Дэна Локтона, Дэвида Харрисона и Невилла Стэнтона (2010)
  • Артур Кестлер Акт Творения (1964).
  • Джордж Лакофф и Марк Джонсон Метафоры, которыми мы живем, (1980) и Лакоффа «Не думай о слоне » (2014).
  • Книги Йоко Оно Грейпфрут (1970) и Желудь (2013).
  • Колода карт «Нечто из будущего» Стюарта Кэнди и Джеффа Уотсона, Situation Lab (2017).
  • Манифест! карточная колода Джулиана Ханны, Симоны Эшби, Сони Матос, Алексис Фариа и Каллума Нэша (2019).
  • Колода карт Generominos Кейт Комптон (2017) и ее работа над «казуальными создателями».
  • Колода карт Dixit (2008 г.) Жана-Луи Рубира, иллюстрированная Мари Кардуа
  • Мгновенные архетипы Superflux: новое Таро для колоды карт New Normal, Джон Ардерн, Анаб Джейн, Пол Грэм Рэйвен и Амели Барнатан (2018)
  • Работа Джосины Винк «Переосмысление корневой метафоры дизайна», Service Design for Innovation Network (2017).
  • Маркетинговая метафория Джеральда и Линдси Залтманов (2008).
  • «Креативная поисковая система» Йоссариана Дж. Пола Нили (2012)
  • Работа Диксона Ло по расширению опыта (2018)
  • Статья Люка Старка и Анны Лорен Хоффманн «Данные — это новое Что?» Популярные метафоры и профессиональная этика в формирующейся культуре данных» в Journal of Cultural Analytics (2019).
  • Статья Корнелиуса Пушмана и Джин Берджесс «Большие данные, большие вопросы — метафоры больших данных» в International Journal of Communication (2014).
  • Статья Кейт МакКинни и Дилана Малвина «Ошибки: переосмысление истории вычислений» в Коммуникация, культура и критика (2019).
  • Книги Сьюзен Зонтаг Болезнь как метафора (1978) и СПИД и его метафоры (1989).
  • Статья Нэнси Дуарте «Как найти правильные метафоры презентации для вашей аудитории».
  • Выступление Эллен Уотерстон на TEDxBend, «Метаформозы» (2014).
  • Говард Сильверман и Crystal Rome «Холст смены режима», представленный на симпозиуме по системному мышлению и дизайну RSD7 (2018).
  • Визуальный словарь SystemViz Питера Стойко (2019)
  • Статья Саи Кальвапалле «Приложения вроде Tinder превращают нематериальное в товар» в блоге LSE Business Review (2017 г.).
  • Презентация Джереми Кита «Здание» на конференции «Новые приключения 2019».
  • Ресурсы, доступные в Институте FrameWorks
  • Работа Грэма Дава, в том числе статьи «Жизненный цикл генеративной метафоры» (совместно с Кэролайн Эмили Лундквист и Ким Хальсков; 2018 г.) и «Монстры, метафоры и машинное обучение» (совместно с Анн-Лор Файард; 2020 г.).
  • Статья Стивена Фласберга, Тини Мэтлок и Пола Тибодо «Метафоры войны (или расы) против изменения климата» в Environmental Communication (2017).

У вас есть ресурс, который мы должны добавить? Тогда, пожалуйста, напишите: [email protected]

Благодарности

Все фотографии на карточках сделаны Дэном Локтоном, Девикой Сингх, Мишель Чоу, Таммар Зеа-Вольфсон, Шэнжи Ву, Софией Бош Гомес, Марисой Лу и Сунхо Квон. . Информацию о местах фото можно получить по запросу. Дополнительные изображения в буклете и это онлайн-введение предоставлены Лаурой Девендорф, Сюзанной Киршнер, Мэрисол Ортега Палланез, Михаль Луриа, Корин Бритто и Линас Габриэлайтис, которых мы также благодарим за их рассказы о том, как они использовали карты.

Спасибо Кэтрин Йохум за первую версию этого веб-сайта, а также Стефании Ла Ваттиате, Бхакти Шах и Кэтрин Йохум за обновление и расширение вводного буклета, в том числе за сбор историй от людей, которые использовали набор инструментов. Спасибо Санике Сахасрабудде и Таммар Зеа-Вольфсон за помощь в проведении семинаров «Новые метафоры» в рамках мероприятий альянса UNTITLED в 2020 году. , и Янис Кинастс за предложения в Твиттере по «трудно визуализируемым» концепциям. Спасибо Кристиану Сванесу Колдингу за съемку и продюсирование New Metaphors , и всех, кто из Interaction Latin America пригласил Дэна прийти и выступить. Спасибо всем участникам нашего семинара за их идеи и энтузиазм, слушателям курсов Карнеги-Меллона, включая курсы 51-372 «Убеждение», 51-471/771 «Исследования через дизайн» и 51-825 «Продвинутые методы взаимодействия и проектирования услуг», а также фасилитаторам семинаров и со-учителя, в том числе Сара Фоули, Стюарт Кэнди, Фрэнсис Картер, Юджиния Перес, Сильвана Юри, Марисоль Ортега Палланез, Майкл Арнольд Магес, Дана Купкова и Стивен Нили, организаторы мероприятий, в том числе Алехандро Пантоха, Коринн Онетто, Бруно Фигейредо, Рита Гомеш да Силва , Daniel Kaplan, Chloé Luchs Tasse, Carine Lallemand, Allyson Hince и Aleksandar Petkov, Терри Ирвину, Брюсу Хэнингтону и Школе дизайна Карнеги-Меллона и Голану Левину из Frank-Ratchye STUDIO for Creative Inquiry за поддержку проекта , друзьям со всего мира, которые тестировали карты-прототипы и делились своими историями, а также собаке Белле и кошкам Сэму и Блинки за моделирование.

И, наконец, спасибо нашим терпеливым краудфандерам:
Арасели Руис Гилламон, Бек Дэвис, Бен Краал, Кейт Грин, Кристель Де Майер, Колин Грей, Даниэла Пьюкерт, Дин Мейерс, Диармайд Аптон, Эдмунд О’Шонесси, Фрич Пьер, Грит Хартунг, Харальд Юрлингс, Хенрик Рисс, Хойт Нг, Инду Кайла, Искандер Смит, Джеймс Кристи, Джейсон Месут, Дженнифер Брук, Джон Вайнс, Джон В. Уилшир, Йонас Оппенлендер, Джули Дирксен, Юстина Сват, Карла Паниагуа, Лаура Джеймс, Лаура Ниссен, Лиза Броули, Лола Бен Алон, Маник П., Микаэла Глид, Майк Куниавски, Микко Дуфва, Пауло де Соуза Перес, Пав Сингх Фулл, Ройя Дамаби, Стивен Кирк, Таня Ахмед и Тайлер Гилкрист.

Сведения о публикации

Новые метафоры: творческий набор инструментов для генерирования идей и переформулирования проблем , версия 1.1, 2020 г. Вводный буклет (адаптировано здесь), составленный и дополненный Дэном Локтоном, Девикой Сингх, Салони Сабнис, Мишель Чоу, Стефанией Ла Ваттиата, Кэтрин Йохум и Бхакти Шах. Опубликовано: Imaginaries Lab, Долиш, Девон, Великобритания. Доступно для покупки в виде печатной упаковки.
Контактное лицо: [email protected]

ISBN 978-0-9565421-2-0 (печатный)
ISBN 978-0-9565421-3-7 (PDF)

Карточки, брошюры и рабочие листы (и этот веб-сайт) находятся под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International —creativecommons.org/licenses/by -nc-sa/4.0 — это означает, что вам разрешено — более того, поощряется — делиться, копировать, перераспределять, адаптировать, ремикшировать и преобразовывать этот материал в различных форматах при условии, что вы указываете авторов и исходный проект. . Вы можете использовать Новые метафоры в коммерческом контексте (например, внутри организации или в рамках организованного сеанса для других организаций), но вы не можете продавать свою копию или адаптированную версию на коммерческой основе. Любая адаптированная версия, если она распространяется, также должна распространяться по той же лицензии. Вы не можете применять юридические условия или технологические меры, которые юридически запрещают другим делать что-либо, разрешенное лицензией. В буклете и карточках используются шрифты League Spartan (League of Movable Type) и Linux Libertine (проект Libertine Open Fonts).

Роботы размером с блоху идут по пути размером с ребро монеты

Как понял Верн, Гражданская война в США (во время которой было выполнено 60 000 ампутаций) положило начало современной эре протезирования в Соединенных Штатах благодаря федеральному финансированию и волне патентов на дизайн, поданных протезистами-предпринимателями. Две мировые войны укрепили коммерческую индустрию протезирования как в Соединенных Штатах, так и в Западной Европе, а продолжающаяся война с терроризмом помогла ей превратиться в индустрию с оборотом в 6 миллиардов долларов США по всему миру. Однако эти недавние инвестиции не являются результатом непропорционально большого количества ампутаций в ходе военных конфликтов: около 1500 американских солдат и 300 британских солдат лишились конечностей в Ираке и Афганистане. Потеря конечностей среди населения в целом затмевает эти цифры. Только в Соединенных Штатах более 2 миллионов человек живут с потерей конечностей, при этом 185 000 человек ежегодно подвергаются ампутации. Гораздо меньшее число детей — от 1500 до 4500 детей в год — рождаются с разницей или отсутствием конечностей, включая меня.

Сегодня люди, разрабатывающие протезы, как правило, инженеры с добрыми намерениями, а не сами инвалиды. Мясистые обрубки мира служат хранилищем мечтаний этих дизайнеров о высокотехнологичном, сверхчеловеческом будущем. Я знаю это, потому что на протяжении всей своей жизни я был оснащен одними из самых самые передовые протезы на рынке. После того как я родился без левого предплечья, я был одним из первых младенцев в Соединенных Штатах, которым снабдили миоэлектрическим протезом руки — электронным устройством, управляемым мышцами носителя, напрягающимися от датчиков внутри гнезда протеза. С тех пор я носил множество протезов рук, каждый из которых стремился к идеальному воспроизведению человеческой руки — иногда за счет эстетики, иногда за счет функциональности, но всегда предназначенный для имитации и замены того, что отсутствовало.

За время моей жизни миоэлектрические руки превратились из когтеобразных конструкций в мультизахватные, программируемые, анатомически точные копии человеческой руки, большинство из которых стоит десятки тысяч долларов. Журналисты не могут налюбоваться этими изощренными, многоцелевыми «бионическими» руками с реалистичной силиконовой кожей и органическими движениями, негласно обещая, что инвалидность скоро исчезнет, ​​а любая потерянная конечность или орган будет заменена равноценной копией. Инновации в области протезов рук рассматриваются как соревнование с высокими ставками, чтобы увидеть, что технологически возможно. Тайлер Хейс, генеральный директор стартапа по производству протезов Atom Limbs изложила это в видео WeFunder, которое помогло собрать 7,2 миллиона долларов от инвесторов: «Каждый лунный полет в истории начинался с изрядной доли сумасшествия, от электричества до космических путешествий, и Atom Limbs ничем не отличается».

Мы вовлечены в гонку бионических рук. Но делаем ли мы реальный прогресс? Пришло время спросить, для кого на самом деле нужны протезы и чего они, как мы надеемся, на самом деле сделают. Каждая новая бионическая рука с несколькими захватами имеет тенденцию быть более сложной, но и более дорогой, чем предыдущая, и с меньшей вероятностью покрывается (даже частично) страховкой. И, как показывают недавние исследования, гораздо более простые и гораздо менее дорогие протезы могут одинаково хорошо выполнять многие задачи, а причудливые бионические руки, несмотря на все их электронные возможности, редко используются для хватания.

Активные руки, такие как эта, изготовленные протезной фирмой Arm Dynamics, дешевле и долговечнее, чем бионические протезы. Насадка от компании Texas Assistive Devices, производящей протезы, рассчитана на очень большой вес, что позволяет автору выполнять упражнения, которые были бы рискованными или невозможными с ее гораздо более дорогой бибионической рукой. Габриэла Хасбун; Макияж: Мария Нгуен для косметики MAC; Волосы: Джоан Лаки для Living Proof

Function or Form

В последние десятилетия подавляющее внимание исследований и разработок новых искусственных рук было сосредоточено на совершенствовании различных типов захватов. Многие из самых дорогих рук на рынке отличаются количеством и разнообразием выбираемых цепких захватов. Мой собственный любимец средств массовой информации, bebionic от Ottobock, который я получил в 2018 году, имеет силовой захват в форме кулака, щипковые захваты и один очень специфический режим с большим пальцем поверх указательного для вежливой передачи кредитной карты. Моя миоэлектрическая рука 21-го века казалась замечательной, пока я не попытался использовать ее для некоторых рутинных задач, где она оказалась громоздче и требует больше времени, чем если бы я просто оставил его на диване. Я не мог использовать его, чтобы закрыть дверь, например, задача, которую я могу сделать с моей культей. А без чрезвычайно дорогого дополнения в виде запястья с электроприводом я не мог пересыпать овсянку из кастрюли в миску. Выполнение задач крутым бионическим способом, даже если он имитировал наличие двух рук, явно не лучше, чем выполнение вещей по-моему, иногда с помощью моих ног и ступней.

Когда я впервые заговорил с Эд Спирс, лектор по робототехнике и машинному обучению в Имперском колледже Лондона, был в своем кабинете поздно ночью, но его все еще волновали роботизированные руки — нынешнее направление его исследований. Спайерс говорит, что антропоморфная роботизированная рука неизбежна, от реальности сегодняшнего протезирования до фантазии научной фантастики и аниме. «На одной из своих первых лекций здесь я показывал отрывки из фильмов и мультфильмов и то, как крутые кинематографисты делают руки роботов», — говорит Спирс. «В аниме Gundam , есть так много крупных планов гигантских рук роботов, хватающих такие вещи, как массивные пушки. Но почему это должна быть человеческая рука? Почему у робота просто нет пистолета вместо руки?»

Пришло время спросить, для кого на самом деле нужны протезы и чего они, как мы надеемся, на самом деле сделают.

Спирс считает, что разработчики протезов слишком увлечены формой, а не функцией. Но он поговорил с ними достаточно, чтобы понять, что они не разделяют его точку зрения: «У меня такое ощущение, что людям нравится идея о том, что люди великие, и что руки — это то, что делает людей совершенно уникальными». Почти каждый университетский факультет робототехники, который посещает Спирс, занимается разработкой антропоморфных роботов. «Вот как выглядит будущее», — говорит он, и его голос звучит немного раздраженно. «Но часто есть лучшие способы».

Подавляющее большинство людей, пользующихся протезами конечностей, — это люди с односторонней ампутацией — люди с ампутациями, затрагивающими только одну сторону тела, — и они практически всегда используют свою доминирующую «мясистую» руку для деликатных задач, таких как поднятие чашки. Как односторонние, так и двусторонние ампутированные конечности также получают помощь от своего туловища, ступней и других объектов в их окружении; редко задачи выполняются одним протезом. И все же, общие клинические оценки для определения успеха протеза основаны на использовании только протеза без помощи других частей тела. Такие оценки, по-видимому, предназначены для демонстрации возможностей протеза руки, а не для определения того, насколько он полезен в повседневной жизни пользователя. Инвалиды по-прежнему не являются арбитрами стандартов протезирования; мы все еще не в центре дизайна.

Крюк Хосмера [слева], первоначально разработанный в 1920 году, представляет собой оконечное устройство с питанием от тела, которое используется до сих пор. Насадка-молоток [справа] может быть более эффективной, чем насадка-захват, при забивании гвоздей в дерево. Слева: Джон Прието/The Denver Post/Getty Images; Справа: Hulton-Deutsch Collection/Corbis/Getty Images

Протезы в реальном мире

Чтобы узнать, как пользователи протезов живут со своими устройствами, Спирс руководил исследованием, в котором использовались камеры, надетые на головы участников, для записи ежедневных действий восьми человек с односторонней ампутацией или врожденными различиями конечностей. Исследование, опубликованное в прошлом году в IEEE Transactions on Medical Robotics and Bionics , включал несколько разновидностей миоэлектрических рук, а также систем с питанием от тела, которые используют движения плеча, груди и плеча, передаваемые по кабелю, для механического управления захватом в конце протез. Исследование проводилось, когда Спирс был научным сотрудником лаборатории GRAB Йельского университета, возглавляемой Аароном Долларом. Помимо Доллара, он тесно сотрудничал с аспиранткой Джиллиан Кокран, которая была соавтором исследования.

Просматривая необработанные кадры из исследования, я чувствовал грусть и чувство товарищества с анонимными пользователями протезов. На роликах видны неуклюжесть, просчеты и случайные падения, знакомые даже очень опытным пользователям протезов рук. Часто протез просто помогает прижать объект к телу, которым будет управлять другая рука. Также было очевидно, сколько времени люди тратили на подготовку своих миоэлектрических протезов для выполнения задачи — часто требовалось несколько дополнительных секунд, чтобы вручную или с помощью электроники повернуть запястья своих устройств, выровнять объект, чтобы правильно схватить его, и отработать захват. подход. Участник, который повесил бутылку с дезинфицирующим спреем на «крючок» руки, протирая кухонный стол, казалось, был тем, кто все понял.

В ходе исследования протезы использовались в среднем только для 19 процентов всех зафиксированных манипуляций. В целом протезы использовались в основном для нехватательных действий, а другая, «неповрежденная» рука выполняла большую часть хватания. Исследование выявило большие различия в использовании между теми, у кого неэлектрические протезы с питанием от тела, и теми, у кого есть миоэлектрические протезы. Для пользователей протезов с приводом от тела, у которых ампутация была ниже локтя, почти 80 процентов использования протезов приходилось на движения без захвата — толкание, нажатие, вытягивание, подвешивание и стабилизация. Для миоэлектрических пользователей устройство использовалось для захвата только в 40 процентах случаев.

Что еще более показательно, пользователи с неэлектрическими захватами или разъемными крюками тратили значительно меньше времени на выполнение задач, чем пользователи с более сложными протезами. Спайерс и его команда отметили плавность и скорость, с которой первые приступили к выполнению задач в своих домах. Они могли использовать свои искусственные руки почти мгновенно и даже получать прямую тактильную обратную связь через кабель, который управляет такими системами. Исследование также выявило небольшую разницу в использовании между миоэлектрическими устройствами с одним захватом и более причудливыми миоэлектрическими многошарнирными руками с несколькими захватами, за исключением того, что пользователи, как правило, избегали подвешивания предметов на своих руках с несколькими захватами, по-видимому, из страха сломать их.

«У нас сложилось впечатление, что люди с миоэлектрическими руками с несколькими хватами довольно осторожно подходят к их использованию», — говорит Спирс. Это неудивительно, поскольку большинство миоэлектрических рук стоят более 20 000 долларов, редко получают одобрение страховки, требуют частой профессиональной поддержки для изменения схемы хвата и других настроек, а также требуют дорогостоящих и длительных процессов ремонта. По мере того, как протезные технологии становятся все более сложными и запатентованными, все большую озабоченность вызывает долгосрочная работоспособность. В идеале устройство должно легко ремонтироваться пользователем. И все же некоторые стартапы в области протезирования предлагают модель подписки, при которой пользователи продолжают платить за доступ к ремонту и поддержке.

Несмотря на выводы своего исследования, Спирс говорит, что подавляющее большинство исследований и разработок в области протезирования по-прежнему сосредоточено на совершенствовании способов захвата дорогих высокотехнологичных бионических рук. По его словам, даже помимо протезирования исследования манипуляций в исследованиях приматов и робототехники в подавляющем большинстве связаны с хватанием: «Все, что не хватает, просто выбрасывается».

TRS производит широкий ассортимент протезов с приводом от тела для различных хобби и занятий спортом. Каждое приспособление предназначено для определенной задачи, и их можно легко заменить для различных видов деятельности. Fillauer TRS

Цепляясь за историю

Если мы решили, что то, что делает нас людьми, — это наши руки, а то, что делает руку уникальной, — это ее способность хватать, то единственный протез, который у нас есть, — это тот, который прикреплен к запястьям большинства людей. Тем не менее, погоня за максимальной пятизначной хваткой не обязательно является следующим логическим шагом. Фактически, история показывает, что люди не всегда были зациклены на идеальном воссоздании человеческой руки.

Как рассказывается в сборнике эссе 2001 г. Письмо на руках: память и знания в Европе раннего Нового времени , представления о руке развивались на протяжении столетий. «Душа подобна руке; ибо рука — это инструмент инструментов», — писал Аристотель в De Anima . Он полагал, что человечество намеренно наделено подвижной и цепкой рукой, потому что только наш уникальный разумный мозг может использовать ее — не как простую утварь, а как инструмент для apprehensio , или «схватывания» мира в прямом и переносном смысле.

Спустя более 1000 лет идеи Аристотеля нашли отклик у художников и мыслителей эпохи Возрождения. Для Леонардо да Винчи рука была посредником между мозгом и миром, и он приложил исключительные усилия в своих анализах и иллюстрациях человеческой руки, чтобы понять ее основные компоненты. Его тщательные исследования сухожилий и мышц предплечья и кисти привели его к выводу, что «хотя человеческая изобретательность делает различные изобретения… она никогда не найдет изобретений более красивых, более подходящих или более прямых, чем природа, потому что в ее изобретениях нет ничего недостающего и ничего лишнего».

Иллюстрации да Винчи вызвали волну интереса к анатомии человека. Тем не менее, при всем тщательном изображении человеческой руки европейскими мастерами, рука рассматривалась скорее как источник вдохновения, чем как объект, который простые смертные могли воспроизвести. На самом деле было широко признано, что хитросплетения человеческой руки свидетельствуют о божественном замысле. Никакая машина, заявил христианский философ Уильям Пейли, не является «более искусственной или более очевидной», чем сгибатели руки, что предполагает преднамеренный замысел Бога.

Выполнение задач крутым бионическим способом, даже если это имитировало две руки, было явно не лучше, чем выполнение вещей по-моему, иногда с помощью моих ног и ступней.

К середине 1700-х годов, когда на глобальном севере произошла промышленная революция, начал формироваться более механистический взгляд на мир, и грань между живыми существами и машинами начала стираться. В своей статье 2003 года « Wetware восемнадцатого века, — пишет Джессика Рискин, профессор истории Стэнфордского университета, — период между 1730-ми и 1790s был симуляцией, в которой механики искренне пытались сократить разрыв между живыми и искусственными механизмами». В этот период произошли значительные изменения в конструкции протезов конечностей. В то время как механические протезы 16-го века были отягощены железом и пружинами, в протезе 1732 года с приводом от тела использовалась система шкивов для сгибания руки, сделанной из легкой меди. К концу 18 века металл заменили кожей, пергаментом и пробкой — более мягкими материалами, имитирующими живую материю.

Технооптимизм начала 20-го века привел к очередным изменениям в дизайне протезов. Вольф Швейцер, патологоанатом Цюрихского института судебной медицины, человек с ампутированными конечностями. Он владеет широким спектром современных протезов рук и имеет необходимый опыт для их тестирования. Он отмечает, что анатомически правильные протезы рук вырезались и выковывались на протяжении большей части 2000 лет. И все же, по его словам, разрезной крючок 20-го века с приводом от тела «более современен», его конструкция больше стремится сломать форму человеческой руки.

«Рука, приводимая в действие телом, — с точки зрения ее символизма — (по-прежнему) выражает человеко-машинный символизм индустриального общества 1920-х годов». пишет Швейцер в своем блоге о протезах рук, «когда человек должен был функционировать как заводная шестерня на производственных линиях или в сельском хозяйстве». В оригинальном дизайне крючка Хосмера 1920-х годов петля внутри крючка была помещена только для завязывания обуви, а другая — только для удержания сигарет. Эти дизайны, как сказал мне Ad Spiers, были «невероятно функциональными, функциональность превыше формы. Все части служили определенной цели».

Швейцер считает, что по мере того, как в 20-м веке потребность в ручном труде уменьшалась, протезы, которые были высокофункциональными, но не натуралистичными, затмились новым высокотехнологичным видением будущего: «бионическими» руками. В 2006 году Агентство перспективных оборонных исследовательских проектов США запустило Революционное протезирование, исследовательская инициатива по разработке следующего поколения протезов рук с «почти естественным» контролем. В рамках программы стоимостью 100 миллионов долларов были созданы два многошарнирных протеза руки (один для исследований, а другой стоимостью более 50 000 долларов). Что еще более важно, это повлияло на создание других подобных протезов, сделав бионическую руку — как ее представляли себе военные — святым Граалем в протезировании. Сегодня бионическая рука с несколькими захватами является гегемоном, символом целостности киборга.

И все же некоторые разработчики протезов придерживаются другого видения. TRS, базирующаяся в Боулдере, штат Колорадо, является одним из немногих производителей протезы для конкретных видов деятельности, которые часто более долговечны и более доступны с финансовой точки зрения, чем роботизированные протезы. Эти пластмассовые и силиконовые насадки, в том числе мягкое устройство в форме гриба для отжиманий, храповой зажим для подъема тяжестей и вогнутый плавник для плавания, помогли мне ощутить наибольшую функциональность, которую я когда-либо получал от протеза руки. .

Такие низкотехнологичные протезы для активности и протезы с питанием от тела работают на удивление хорошо, а стоимость бионических рук составляет ничтожную долю. Они не выглядят и не действуют как человеческие руки, и от этого они функционируют лучше. Согласно Швейцеру, протезы с приводом от тела инженеры регулярно называют его «мистическим» или насмешливо называют «капитаном Крюком». Будущие бионические плечи и локти могут иметь огромное значение в жизни людей, у которых отсутствует конечность до плеча, если предположить, что эти устройства можно будет сделать надежными и доступными. Но для Швейцера и большого процента пользователей, неудовлетворенных своими миоэлектрическими протезами, индустрия протезов еще не предложила ничего принципиально лучшего или более дешевого, чем протезы с питанием от тела.

Прорывы, которых мы хотим

Бионические руки стремятся сделать людей с ограниченными возможностями «цельными», чтобы мы участвовали в мире, который в культурном отношении двурукий. Но гораздо важнее, чтобы мы жили так, как хотим, с доступом к необходимым нам инструментам, чем чтобы мы выглядели как все. В то время как многие люди с разными конечностями использовали бионические руки для взаимодействия с миром и самовыражения, многовековые усилия по совершенствованию бионической руки редко сосредотачиваются на нашем жизненном опыте и том, что мы хотим делать в своей жизни.

Нам обещали прорыв в технологии протезирования на протяжении большей части 100 лет. Мне вспоминается научный ажиотаж вокруг выращенного в лаборатории мяса, который кажется одновременно взрывным сдвигом и признаком интеллектуальной капитуляции, когда политические и культурные изменения игнорируются в пользу технологического исправления. С персонажами в мире протезирования — врачами, страховыми компаниями, инженерами, протезистами и военными — играющими одни и те же роли на протяжении десятилетий, почти невозможно создать что-то действительно революционное.

Между тем, эта метафорическая гонка на Луну — это миссия, которая забыла о своей первоначальной цели: помочь людям с ограниченными возможностями приобретать и использовать инструменты, которые они хотят. Есть недорогие, доступные, низкотехнологичные протезы, которые доступны прямо сейчас и требуют инвестиций в инновации для дальнейшего снижения затрат и улучшения функциональности. И, по крайней мере, в Соединенных Штатах существует сломанная система страхования, которую необходимо починить. Освобождение себя от гонки бионических ручных вооружений может открыть возможности более функциональных конструкций, которые будут более полезными и доступными, и могут помочь нам вернуть наши устремления в области протезирования на землю.

Эта статья опубликована в печатном выпуске за октябрь 2022 г.

Робо-закусочная: Заказывайте! — Семейные геймеры

7 мая 2018 г. Анитра Смит Отзывы

Добро пожаловать в Robo Diner! Я ваш официант, Спарки. Пожалуйста, разместите свой заказ, и я с радостью доставлю его *bzzt*, как только заберу вашу еду с этой *bzzt* конвейерной ленты. О *бзт*! Что там делает эта дохлая рыба? *бззззт*

В Робо-закусочная , карточная игра со скрытым движением от Яна Гонсалеса, в которой вы играете за одного из четырех роботов-официантов, собирающих еду для клиентов закусочной. Но сможете ли вы собрать комбинацию продуктов, которая нужна вашим клиентам? Если нет, то, может быть, вы хотя бы подставите подножку своим товарищам-официантам!

Геймплей

Центральная метафора Robo Diner — «конвейерная лента», которая перемещает случайно выбранные карточки с едой из стопки мимо роботов-официантов. До четырех игроков кладут свои карты роботов перед «конвейерной лентой», а еще 2-3 карты видны на конце подачи.

В начале раунда каждый игрок тайно выбирает карту, чтобы «переместить пояс» или «не двигаться». После того, как все игроки сделали выбор, карты открываются. При каждом «ходе» продукты на конвейерной ленте перемещаются вперед на одну щель. Это может привести к тому, что некоторые карточки с едой будут выброшены в корзину.

Буровое долото (зеленое) выбрало «движение»; остальные 3 робота выбрали «не двигаться». Лента переместит каждую карточку с едой влево с на место. Карточка напиток+бургер упадет в корзину.

 

Затем каждый игрок может разыграть одну или несколько карт способностей. Меняйте местами карточки с едой, меняйте местами роботов или меняйте карточку с ошибкой на положительное количество очков. Может быть, вы хотите добавить банку червей на карту еды или запретить кому-либо еще разыгрывать карты силы в этом раунде.

После того, как все игроки разыграли карты способностей или спасовали, игроки собирают карты еды перед своим роботом (положительные или отрицательные). Оставшиеся карточки с едой сдвигаются вниз, чтобы заполнить все доступные места.

 

 

 

Заказ готов!

Получите бонус, если сможете выполнить этот заказ, используя только одну карту. Может быть, тебе стоило спасти эту карточку с напитками и гамбургерами из мусора.

Когда еда для раунда собрана, каждый игрок проверяет, сможет ли он выполнить заказ. Если это так, они забирают этот заказ и откладывают его вместе со всеми карточками еды, использованными для его выполнения. Они также могут получить бонусный жетон (стоимостью 1-2 балла), если они выполнили бонусное условие, указанное в заказе. Заполните «стол» новым заказом клиента и посмотрите, сможет ли следующий игрок выполнить заказ!

Победа

Финальная игра начинается, когда заканчивается колода еды. Перетасуйте кучу мусора, чтобы она стала новой колодой еды, и у игроков есть два последних раунда, чтобы выполнить новые заказы.

Каждый игрок суммирует свои очки: Выполненные заказы (со своими карточками еды), неиспользованные карточки еды и бонусы дают игрокам положительные очки, обозначенные зелеными смайликами. За ошибки (мусорные) карты и банку с червями вычитают очки (изображенные красными хмурыми лицами). Игрок с наибольшим количеством очков становится самым успешным роботом-официантом, модель которого пойдет в серийное производство.

Impressions

Robo Diner похожа на видеоигру «ресторан», но без цейтнота. Напряжение нарастает, поскольку игроки борются за выполнение приказов первыми.

Идея с конвейерной лентой забавна, и каждый прикладывает руку к ее перемещению (или не перемещению) каждый раунд. Приятно видеть механизм захвата, который замедляет других игроков, не обязательно атакуя их. Вместо этого вы постоянно соревнуетесь за правильную еду, а иногда и крадете ее напрямую.

Безусловно, есть смысл максимально замедлить своих противников. Воспринимаемая случайность конвейерной ленты и карт действий может привести к хаосу, и ваши планы должны быть очень гибкими, чтобы допускать изменения.

Игра вдвоем становится более беспощадной. Любая карта, которую вы разыгрываете, чтобы принести пользу себе, напрямую повлияет на другого игрока, и враждебность может расти по ходу игры.

Превратите ошибки в золотые очки

К сожалению, наша семья израсходовала Robo Diner как тарелка несоленого картофеля фри; сытно, но неудовлетворительно. Нашим детям это не понравилось. Частично это связано с тем, что в нашей семье не всегда хорошо работают игры на вынос. Но случайный, хаотичный аспект в сочетании с необходимостью планирования стал для них очень неприятным.

В карточной игре было много движущихся фигур. Вы отслеживаете четыре типа карт, влияющих на вашу игру (еда, приказы, карты силы и ход/не ход), а также пытаетесь предсказать, что сделают ваши противники. Существует много случайностей, и мы играли в игры, в которых все игроки терпели несколько раундов, не в состоянии найти еду, необходимую для выполнения доступных заказов. Мы могли бы заполнить колоду приказов, чтобы первые 4-6 карт было легче достать.

Некоторым семьям мы по-прежнему рекомендуем Robo Diner . Это легкая игра, которая поощряет планирование и гибкость, а тема милая.

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Рубрики

  • Активити
  • Активити игры
  • Бэнг
  • Диксит
  • Каркассон
  • Клуэдо
  • Колонизаторы
  • Манчкин
  • Разное
  • Свинтус
  • Секреты побед
  • Шакал
  • Шакал -правила игры
  • Эволюция
  • Эволюция — секреты игры
2019 © Все права защищены. Карта сайта