10000 iq — Учебные ресурсы
oof Викторина «Игровое шоу» UJI IQ Совпадающие пары Leon Погоня в лабиринтеПриз 2 млн тенге: телезрителям представлена новая интеллектуальная программа «IQ Almaty»
Этой осенью у телезрителей телеканала «Алматы» необычайно богатый выбор на премьеры. И, пожалуй, одна из самых долгожданных — интеллектуальная программа «IQ Almaty», которую можно посмотреть 12 сентября. За главный приз, два миллиона тенге, поборются самые умные парни и девушки города.
«В проекте примут участие молодежь нашего города — это студенты, учащиеся колледжей и старшеклассники. Все знают, что Алматы — это город молодых, город любви. И в этом проекте наша молодежь покажет свои интеллектуальные способности», — отметила генеральный директор телеканала «Алматы» Нуржан Мухамеджанова.
В каждом сезоне участвуют 24 команды, в которые входят самые эрудированные: студенты отечественных вузов, ссузов и старшеклассники. Всего в интеллектуальном шоу приняли участие игроки из 10 университетов, 6 колледжей и 5 общеобразовательных школ.
«Это уникальный проект. Большое удовольствие видеть столько молодых, умных, успешных ребят. Всем желаю победы! Не зря говорят, что молодежь — это наше будущее, а за такую молодежь приятнее вдвойне»,
Ведущему программы помогут два независимых эксперта — общественный деятель и звезда казахстанской эстрады. При возникновении спорных ситуаций без мнения экспертов не обойтись.
«Игра задумывалась массовой с бушующими болельщиками, с флагами, такая знаете «стадионная» обстановка, но к сожалению, мы не властны над многими вещами — карантин вторгся в нашу жизнь, и мы вынуждены были сделать программу более камерной. Она проходит без зрителей, все в масках. Все, как требует закон», — заявил продюсер проекта Игорь Пасько.
Каждый выпуск состоит из нескольких блоков, в которых сражаются две команды по 5 игроков. В одном эпизоде 3 боя и 6 команд. В финальной части между собой сражаются команды, одержавшие наибольшее количество побед. В финале лидирующий игрок получает главный приз — 2 миллиона тенге.
Интеллектуальное шоу «IQ Almaty» будет выходить по субботам на телеканале «Алматы» в 19.00 с повтором в воскресенье. Не пропустите! Будет интересно.
Татьяна Ким, Мурат Тайжанов, телеканал «Алматы»
Ресторан «Максимилианс» Челябинск. Официальный сайт — баварский клубный ресторан-пивоварня — Maximilian’s Brauerei
Пивоварня ~ Немецкая кухня ~ Живая музыка ~ Интерьер ресторана ~ 3D-тур
Выбираете лучшие рестораны в Челябинске, в которые можно сходить, чтобы отлично отдохнуть и хорошо провести время?
Баварский клубный ресторан-пивоварня «Максимилианс» Челябинск — это выдержанный стиль в каждой детали, начиная от интерьера и выверенного меню баварских блюд до ингредиентов пива, которое варится исключительно для посетителей ресторана.
Ресторан «Максимилианс» — место, которое делает проведённое в нём время незабываемым и сочетает все положительные качества, присущие отличному ресторану. После посещения ресторана в Челябинске вы получите удовольствие эстетики и вкуса, море незабываемых эмоций и веселья.
Меню заведения порадует вас обширным выбором блюд настоящей немецкой кухни. Все блюда приготовлены профессиональными поварами высшей категории. Качество блюд не уступает лучшим кухням мира. Также у нас имеется собственная пивоварня и бар, в котором вы всегда можете попробовать фирменное пиво любого сорта, цена на которое часто приятно меняется из-за многочисленных акций.
Дизайнерский интерьер ресторана «Максимилианс» поражает: вы можете забронировать столик в любой части помещения и всегда иметь доступ к бару и вид на сцену. Зал заведения обустроен до мелочей и со вкусом, внешний вид ресторана — уже весомый повод, чтобы сходить туда. Уютная атмосфера, подкрепляемая живой музыкой и весёлой развлекательной программой не оставит вас равнодушными. Забронируйте столик в одном из лучших ресторанов Челябинска и получите бонус в виде возможности вживую услышать вашего любимого исполнителя.
Помимо всех вышеперечисленных преимуществ «Максимилианс» привлекает своими постоянными акциями. Каждый день заведение предоставляет посетителю уйму выгодных предложений, которые могут приятно его порадовать и благоприятно повлиять на среднюю стоимость в чеке. Уютный ресторан с радостью примет именинников и преподнесёт им подарок от заведения.
Шутки про детдом, родителей и мозги: на шоу «Прожарка» уничтожили Даню Милохина
Даня МилохинНесмотря на юный возраст Милохина, в шоу не сбавили градус язвительности шуток. 19-летнего блогера-миллионника «прожарили» стендаперы Алексей Стахович, Гурам Амарян, Андрей Бебуришвили, Ирина Приходько, Марк Сергиенко, Игорь Джабраилов и Василий Габышев. Они подкалывали тиктокера и за то, что он вырос без семьи, и за его нелепые высказывания на других программах.
К примеру, один из комиков ради прикола подсчитал сколько и какие слова Даня произнес на проекте «Танцы». «Круто! У меня мурашки! Быстро! Я умер! Я умер опять и сильнее, чем тогда!» — приводит слова блогера стендапер. Парню не оставалось другого выбора, как просто сидеть и с улыбкой наблюдать за «уничтожением» собственной репутации.
В свою очередь Ирина Приходько пошутила, что, может, и смогла бы встречаться с юным блогером, да боится, что у нее начнется лактация. Причем, Милохин не понял, о чем речь. Тогда артистка пояснила, что Даня не может этого знать, ведь у него не было матери. Тут подключился другой комик: «Когда Даня нажимает на айфоне кнопку «Домой», то Siri спрашивает: «Куда-куда?!»
Даня Милохин и Артур Бабич записывали совместный трекНе оставили без внимания стендаперы и интеллектуальный провал Милохина во время интервью Ксении Собчак. Ведущая тогда поинтересовалась у него, кто управлял страной до Ельцина. 19-летний парень ответил, что это был Сталин. Комики не раз подтрунивали на эту тему: «Тупой — когда сидишь на «Прожарке» и думаешь, кто же был до Ельцина».
не пропуститеДаня Милохин: «Мне друг говорит: «Встречайся с Женей Медведевой!» Впрочем, Милохину не привыкать: блогер не раз участвовал в подобных шоу, а также регулярно сталкивается со злобными комментариями хейтеров в соцсетях. Поэтому, нарастив так называемую эмоциональную броню, Даня держался спокойно и смеялся над шутками.Кстати, он и сам не упустил возможности подшутить над своими «прожарщиками». В конце шоу тиктокер высмеял комиков: «А вы кто? Я вас не знаю», — думает каждый, кто видит афишу с вашим лицом». Милохин подтрунивал и над своим товарищем Артуром Бабичем, который также стал знаменитым благодаря TikTok: «Если собаки похожи на своих хозяев, то у Бабича должен быть пудель-говноед».
Фото: Instagram
XO-IQ — Rock the Show
Текст песни XO-IQ — Rock the Show
Перевод песни XO-IQ — Rock the Show
Скопировать текст в буфер
Скопировать перевод в буфер
Let everyone know, we′re gonna rock the show
Пусть все знают, что мы зажжем это шоу!
High heels, hair done
Высокие каблуки, прическа.
Air kiss, makeup on
Воздушный поцелуй, макияж.
Catwalk, runway
Подиум, взлетно-посадочная полоса
Stealing the show
Кража шоу
Work it, girlfriends
Работайте, подружки!
Show time, countdown
Время показа, обратный отсчет
Let’s start the show
Давайте начнем шоу
We′re back popular demand
Мы вернулись по многочисленным просьбам
All the haters better understand
Всем ненавистникам лучше понять
We ain’t going nowhere
Мы никуда не уйдем.
Throw back that hair
Отбрось назад эти волосы
Are you with us?
Ты с нами?
Lets go
Давайте пойдем
Everyone dance
Танцуют все!
And lose control
И потерять контроль.
Throw up your hands
Вскиньте руки!
Let’s rock the show
Давайте зажжем шоу!
All the boys and girls
Все мальчики и девочки
This is our chance
Это наш шанс.
Let′s rock the show
Давайте зажжем шоу!
Let′s rock the show
Давайте зажжем шоу!
Oh yeah you know
О да ты знаешь
Let’s rock the show
Давайте зажжем шоу!
You know you like
Ты знаешь что тебе нравится
You know you liiiiike it
Ты же знаешь что тебе это нравится
Let′s rock the show
Давайте зажжем шоу!
(Let’s rock the show)
(Давайте зажжем шоу!)
Oh yeah you know
О да ты знаешь
(Oh yeah you know)
(О да, ты знаешь)
Let′s rock the show
Давайте зажжем шоу!
You know you like
Ты знаешь что тебе нравится
You know you liiiiike it
Ты же знаешь что тебе это нравится
(Like it)
(Нравится)
Lights flash, camera action
Вспышка света, действие камеры
Dance floor satisfaction
Удовлетворение танцпола
Spotlight, we like
Прожектор, нам нравится
Rocking the show
Раскачивая шоу
Lifestyle, art fashion
Стиль жизни, художественная мода
Like it, love it
Нравится, нравится.
Wear it, matching
Носи его в тон.
My size, we like
Мой размер нам нравится.
Rocking the show
Раскачивая шоу
We’re back popular demand
Мы вернулись по многочисленным просьбам
All the haters better understand
Всем ненавистникам лучше понять
We ain′t going nowhere
Мы никуда не уйдем.
Throw back that hair
Отбрось назад эти волосы
Are you with us?
Ты с нами?
Lets go, hey!
Поехали, Эй!
Everyone dance
Танцуют все!
And lose control
И потерять контроль.
Throw up your hands
Вскиньте руки!
Let’s rock the show
Давайте зажжем шоу!
All the boys and girls
Все мальчики и девочки
This is our chance
Это наш шанс.
Let’s rock the show
Давайте зажжем шоу!
Let′s rock the show
Давайте зажжем шоу!
Oh yeah you know
О да ты знаешь
Let′s rock the show
Давайте зажжем шоу!
You know you like
Ты знаешь что тебе нравится
You know you liiiiike it
Ты же знаешь что тебе это нравится
Let’s rock the show
Давайте зажжем шоу!
Oh yeah you know
О да ты знаешь
Lets rock the show
Давайте зажжем шоу!
You know you like
Ты знаешь что тебе нравится
You know you liiiiike it
Ты же знаешь что тебе это нравится
Let everyone know, we′re gonna rock the show
Пусть все знают, что мы зажжем это шоу!
Everyone dance
Танцуют все!
And lose control
И потерять контроль.
Throw up your hands
Вскиньте руки!
Let’s rock the show
Давайте зажжем шоу!
All the boys and girls
Все мальчики и девочки
This is our chance
Это наш шанс.
Let′s rock the show
Давайте зажжем шоу!
Let’s rock the show
Давайте зажжем шоу!
Oh yeah you know
О да ты знаешь
Lets rock the show
Давайте зажжем шоу!
You know you like
Ты знаешь что тебе нравится
You know you liiiiike it
Ты же знаешь что тебе это нравится
Let′s rock the show
Давайте зажжем шоу!
Oh yeah you know
О да ты знаешь
Lets rock the show
Давайте зажжем шоу!
You know you like
Ты знаешь что тебе нравится
You know you liiiiike it
Ты же знаешь что тебе это нравится
Авторы: Thomas Lynch, Brian Lee, Stuart Crichton
Внимание! Не стесняйтесь оставлять отзывы.
Телевидение представляет школу как фильм ужасов – Новости – Научно-образовательный портал IQ – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
СМИ все чаще освещают образовательную политику в России однобоко. В выпусках телевизионных ток-шоу учитель обычно выглядит униженным, задерганным и недобрым, а школа оказывается источником опасности для детей и педагогов. Эти образы препятствуют модернизации российской образовательной политики, отметили профессор кафедры прикладной лингвистики и межкультурной коммуникации НИУ ВШЭ (Нижний Новгород) Надежда Радина и региональный эксперт по образованию Светлана Шаманина.
Происходящие в образовании перемены нередко освещаются российскими СМИ лишь фрагментарно и тенденциозно. Телевидение, особенно в формате ток-шоу, так настойчиво муссирует скандальные случаи в школе, что за ними не видно общей картины в образовании.
Лейтмотивами выпусков телепередач «разговорного жанра», посвященных школе, часто становятся насилие и бескультурье, которые проявляют разные участники образовательного процесса. В дискурсе таких телепередач преобладает риторика утраты (ценностей, культурных норм), опасности и бедствий (рисуется апокалипсис: учителя без устали унижают учеников, ученики – друг друга, а чиновники с удовольствием угнетают педагогов).
В отношении родителей звучит риторика неразумности — их представляют плохими воспитателями. Мишенью риторики обвинений и преследований становятся все стороны образовательного процесса, рассказали профессор кафедры прикладной лингвистики и межкультурной коммуникации НИУ ВШЭ Надежда Радина и главный специалист управления образования администрации Ленинского района Нижнего Новгорода Светлана Шаманина.
Однако такая «монохромная» картина воздействует лишь на эмоции телезрителей и накаляет страсти вокруг школы, но не просвещает по поводу важных перемен, происходящих в общем образовании. В конечном итоге она подрывает взаимопонимание между государством и гражданами в образовательных вопросах.
Радина и Шаманина исследовали нарратив ток-шоу двух телеканалов (регионального и общероссийского) — выпуски, которые были сфокусированы на школьной тематике. Результаты исследования вошли в статью «Роль СМИ в продвижении положений российской образовательной политики (на материалах ток-шоу)», опубликованную в журнале НИУ ВШЭ «Вопросы образования», № 4 за 2015 год.
Нарратив ток-шоу центрального телеканала, по мнению исследователей, – намного более жесткий и менее конструктивный, чем нарратив ток-шоу регионального телеканала. В самом выборе ситуаций, персонажей, экспертов в региональном ток-шоу ощущается попытка найти интеграцию образовательной политики и практики. Передача федерального телеканала педалирует скандальные случаи, из которых у аудитории могут вырастать глобальные обобщения.
Первая стратегия (регионального ток-шоу) больше направлена на информирование зрителей, вторая (ток-шоу центрального телеканала) призвана развлекать и манипулировать сознанием публики. Просветительский же потенциал в программах обоих телеканалов остался большей частью нереализованным, считают авторы статьи.
Учитель в загоне
Образ «униженного и деструктивного учителя», тиражируемый в модных и сильно воздействующих на общественное сознание форматах ток-шоу, становится «очередным блокирующим элементом на пути модернизации российской образовательной политики», подчеркнули Радина и Шаманина. Этот образ однобоко представляет реалии учительской профессии.
Даже тогда, когда в ток-шоу предпринимаются попытки «оправдать» учителей, это делается довольно неуклюже. Например, выдвигается медико-психологический аргумент – риски физического нездоровья и душевного диссонанса. Показательна реплика одного из приглашенных экспертов по поводу учительницы: «Может, она сама нуждается в помощи? Может быть, у нее синдром выгорания, может, синдром хронической усталости?»
В результате такого сгущения красок у телеаудитории возникают аберрации восприятия профессии педагога. Весьма показательна статистика: видеть своего ребенка школьным преподавателем хотели бы только 16% респондентов, согласно проведенному в сентябре 2014 года опросу ВЦИОМ.
Проблемы образования остаются непроясненными
Исследователи выделили ключевые темы выпусков ток-шоу, посвященных школе, и представили корреляционную матрицу, которая определяет связанные темы в передачах. Во всех выпусках ток-шоу темы «роль государства в развитии образования», «оплата труда учителя» и «жестокое обращение с учителями» оказались тесно связаны, выяснили Радина и Шаманина.
Обсуждение проявлений жестокости со стороны учащихся закономерно выливается в дискуссию об их причинах. Участники ток-шоу выдвигают в качестве обоснования экономический аргумент — низкую оплату труда педагогов, которая «роняет» престиж профессии. Силен и политический аргумент — «бездействие государства». «Обращение к проблеме оплаты труда педагога практически всегда оказывается сцепленным с рассмотрением роли государства в образовании», — подчеркнули исследователи.
Любопытно, что обсуждение качества образования обычно не сочетается в одном ток-шоу с дискуссиями о роли учителя в образовательном процессе. Фактически это означает разрыв в сознании дискуссантов проблемы качества образования и качества работы педагога, комментируют авторы статьи.
Картина фрагментарна и избирательна
В выпусках ток-шоу общероссийского телеканала образовательная тематика представлена тенденциозно, а выпуски согласуются между собой весьма условно (что отчасти объясняется тем, что тема образования для этого ток-шоу «нецелевая», да и задача жанра – подогревать страсти разного рода и разной направленности). Доминирование скандальных случаев (например, школьного насилия и педагогического непрофессионализма) в тематике программы «расшатывает эмоциональный баланс аудитории и поддерживает конфликтные настроения общества», пишут исследователи. Ясно, что в таких передачах сложно рассчитывать на целостную и объективную картину перемен в образовании. Образовательные выпуски этой программы больше ориентированы «на контроль сознания через развлечение», пишут Радина и Шаманина.
Региональное ток-шоу в большей степени выполняло функцию «информирования и просвещения» населения. В его выпусках чаще обсуждались проблемы качества образования, ключевые для образовательного курса страны. В то же время, и региональное ток-шоу не реализует должным образом свой просветительский потенциал. Вероятно, потому, что он затратен и требует иных технологий в организации дискуссии, поясняют исследователи.
«За скобками» этой ситуации остается позиция государства, которое ждет адекватной презентации образовательного курса в СМИ. «За скобками» остаются и граждане, которым важно получать объективную информацию о состоянии дел в образовании, но которые нередко лишены этой возможности и вынуждены потреблять только те информационные продукты, которые продвигают СМИ.
См. также:
Учителя ждут улучшений условий труда
Предубеждения мешают успешной сдаче экзаменов
Школы нуждаются в лидерском стиле управления
Наука и СМИ общаются с трудом
Исторические драмы превращаются в кинокомиксы
Подпишись на IQ.HSE
Шведский квартал IQ Гатчина встретил гостей нового шоу-рума тефтелями по-шведски — Общество — Новости Санкт-Петербурга
В понедельник, 19 октября, на открытии шоу-рума в жилом квартале IQ Гатчина, который строится ЗАО «Ленстройтрест» на въезде в город, гости не только познакомились с современными отделочными материалами и актуальными тенденциями в дизайне интерьеров, но и научились готовить традиционные шведские тефтели – кётбулар.
– Кётбулар – пожалуй, самое характерное для шведов блюдо. Популярность этих тефтелей так велика, что на столе в шведских семьях их можно увидеть чуть ли не три раза в неделю. Вкусное, сытное мясное блюдо и много работающие люди – лесорубы, строители –замечательно сочетаются. Поэтому считаю правильным, чтобы новая жизнь каждого, кто приезжает в шведский квартал в Гатчине, начиналась с морозилки, где будет лежать запас кётбулар, – порекомендовал шеф-повар, телеведущий и совладелец ресторана «Рёбра house» Сергей Малаховский, проводивший мастер-класс по приготовлению тефтелей.
– У меня у самого кухня 6 метров, и 12-метровая кухня мне кажется стадионом. По-моему функциональней не придумаешь, – по достоинству оценил удобство кухонного пространства шоу-рума Малаховский. Он отметил, что готовить на такой кухне приятно и быстро, и в подтверждение своих слов с небольшой помощью приглашенных за час слепил, обжарил и подал на стол больше сотни тефтелек в сметанной подливке.
Шведские тефтели оказались действительно питательными. По крайней мере, угостившись ими, гости Ленстройтреста настолько зарядились энергией, что немедленно захотели подняться на верхние этажи домов – посмотреть необычные квартиры-«кубы» (четырехкомнатные двухуровневые квартиры с террасой на крыше). И сами «кубы», и вид на Гатчину, который открывается с крыш шведского квартала, так понравились гостям, что они всерьез задумались о приобретении двухуровневых квартир в следующих очередях квартала.
В качестве бонуса Ленстройтрест предлагает рецепт шведских тефтелей от Сергея Малаовского. Хозяйке на заметку: из указанного количества мяса у Малаховского получилось 136 тефтелек. Как показала презентация, женщина за один раз съедает восемь штук, а мужчина – в зависимости от того, сколько и как поработал перед этим.
Справка: Шведский квартал «IQ Гатчина» возводится компанией Ленстройтрест на въезде в город. Яркий, разновысотный (жилые дома высотой от 6 до 12 этажей) квартал спроектирован стокгольмским архитектурным бюро ЙоханнесаТоватта.
Площадь демонстрационной двухкомнатной квартиры – 54 м2: кухня-столовая, площадь которой (12 м2) позволяет ей совмещать функции кухни и столовой, гостиная (16 м2, она же служит спальней родителям), детская (15 м2) и холл (10 м2). Дизайнерам, работавшим над отделкой помещений, удалось создать в квартире уютное и удобное пространство для семьи с двумя детьми. В шоу-руме представлен один из наиболее популярных сейчас вариантов косметического ремонта квартиры – обои, которые можно окрасить в любой понравившийся цвет. Для кухни и комнат подобраны спокойные светлые оттенки краски, а основные цветовые акценты – фисташковый и терракотовый, приходятся на изолированную прихожую.
Справка о компании ЗАО «Ленстройтрест»
Снуп Догг снимет «телешоу с капюшоном», адаптирующее сериал Джо Идэ о IQ
Снуп Догг продюсирует телеадаптацию детективного сериала Джо Идя об IQ после того, как права на телевидение были первоначально скуплены в войне с семью участниками …
Рэпер Снуп Догг продюсирует телеадаптацию детективного сериала IQ Джо Айдя ( на фото ) после того, как американская кинокомпания Alcon выкупила права на телевидение в ходе войны с семью участниками.
Сделка о правах на телевидение была заключена между Alcon и Уиллом Уоткинсом из ICM, и с тех пор Snoop Dogg и Snoopadelic Films стали исполнительным продюсером.
В сериале IQ , опубликованном в 2016 году, фигурирует одноименный афроамериканский частный детектив Исайя Квинтабе, а сериал также состоит из Righteous, Wrecked и совсем недавно Hi Five , который был опубликован Weidenfeld & Nicolson 5 марта.
Айд, выросший в южном центре Лос-Анджелеса, где базируются книги, был вдохновлен на написание сериала своей любовью к Шерлоку Холмсу.Описанный как «Шерлок Холмс встречает« The Wire »», сериал получил похвалу от таких людей, как Ян Рэнкин, Аттика Локк и Майкл Коннелли, а его дебютный роман « IQ, » получил премию Шамуса, Премию Энтони и Макавити. Премия.
Дуэт из «Дома лжи» Мэтью Карнахан и Тео Трэверс выступят в качестве создателей и исполнительных продюсеров сериала, а Деон Тейлор будет руководить им. Дополнительными исполнительными продюсерами сериала являются Бродерик Джонсон и Эндрю Косов из Alcon Television Group, а также Чарльз Ровен и Алекс Гартнер из Atlas Entertainment.Продюсерский партнер Карнахана Джоэл Энингер и Бен Робертс из Alcon Television Group также являются исполнительными продюсерами. Продюсерами выступят Роберт Амидон из Atlas Entertainment и Тед Чанг из Snoopadelic Films.
Айд сказал: «Снуп однажды сказал:« Я ищу сделку от одной из ваших телеканалов, чтобы дать Снуп Доггу его собственное телешоу, где я могу найти самых горячих артистов Америки ». Я очень рад, что его желание исполнилось. . »
Федерико Андорнино, редакторский директор W&N, сказал: «Я не думаю, что когда-либо видел лучшего матча, чем Джо Айд и Снуп Догг: это будет взрывное телевидение в лучшем виде.»
Что тестируют IQ-тесты ?: Интервью с психологом У. Джоэлем Шнайдером
У. Джоэл Шнайдер, психолог из Университета штата Иллинойс, поровну делит свое время между программой клинического консультирования и программой количественной психологии. Он также руководит службой оценки обучения в колледже, в которой студенты и взрослые из местных сообществ могут узнать о своих когнитивных и академических сильных и слабых сторонах. Его основные исследовательские интересы заключаются в оценке психологических оценок.Он также заинтересован в том, чтобы помочь клиницистам использовать статистические инструменты для улучшения концептуализации случаев и диагностических решений. Шнайдер пишет Assessing Psyche, один из моих любимых блогов по тестированию и оценке IQ. Я был счастлив, когда он согласился дать мне интервью.
1. Как вы определяете интеллект?
На индивидуальном уровне большинство людей определяют интеллект по своему собственному образу. Инженеры определяют это таким образом, чтобы описать хорошего инженера. Художники определяют это таким образом, чтобы описать великого художника.Ученые, предприниматели и спортсмены поступают так же. Мое определение, вероятно, описывает хорошего академического психолога. В этих определениях существует значительное разнообразие, но они также и частично совпадают. Именно избыточность определений оправдывает использование народного термина интеллект . Однако несоответствия в различных определениях реальны и, следовательно, требуют, чтобы термин интеллект оставался неоднозначным, чтобы он отвечал потребностям людей, которые его используют.
Описывая интеллект как народную концепцию , я не имею в виду, что это примитивная идея, нуждающаяся в обновлении. Многие народные концепции невероятно тонки и сложны. Их не нужно переводить в формальные научные концепции, так же как народные песни нужно переписывать в оперы. Конечно, так же, как народные мелодии использовались в операх, народные концепции и формальные научные концепции могут информировать друг друга, но это не всегда необходимо. По этой причине я хочу отказаться от стереотипа о том, что в субдисциплине исследования интеллекта есть что-то подозрительное, потому что группы психологов упорно расходятся во мнениях относительно определения интеллекта.Им не нужно соглашаться, и мы не должны ожидать от них согласия. Если бы они действительно согласились, то конкретное определение, с которым они согласились, было бы произвольным выбором и не было бы обязательным для любого другого психолога (или кого-либо еще). Такова природа народных представлений; их значения гибко, удобно и коллективно определяются людьми, которые их используют, и народ может изменить свое мнение.
Далее, сказать, что что-то является народным понятием, не означает, что это не реально или что это не важно; многие слова, которые мы используем для описания людей — вежливый , прохладный , жадный , достойный , спортивный и т. д. — относятся к народным концепциям, которые большинство из нас считает очень реальными и весьма важными. .Интеллект тоже очень реален и очень важен! Фактически, это важно по определению — мы используем это слово для описания людей, которые способны приобретать полезные знания и которые могут решать вытекающие из этого проблемы, используя комбинацию логики, интуиции, творчества, опыта и мудрости.
Видите, что я только что там сделал? Я попытался определить интеллект с помощью набора терминов, столь же расплывчатых, как и то, что я пытаюсь определить. Конечно, такие термины, как полезных знаний и последующих проблем , являются абстракциями, которые принимают определенные значения только в определенных культурных контекстах.Однако, если мы с вами понимаем все эти расплывчатые термины, мы понимаем друг друга. Если мы из одного народа, наши народные представления несут полезную информацию.
Сказать, что явление связано с культурой, не означает, что это явление вообще может означать что-либо или что оно не связано с биологией и физикой. Например, значение спортивного может сильно различаться в зависимости от возраста, пола и прошлых достижений человека, а также многих других факторов.Несмотря на то, что значение sportstic варьируется в зависимости от контекста, его значение по-прежнему ограничивается умениями в физической активности, например, спортом. То, что атлетизм — народное понятие, не означает, что оно не имеет биологических детерминант. Это просто означает, что никогда не будет единого списка биологических детерминант атлетизма, применимого ко всем в одинаковой степени во всех ситуациях. Однако некоторые биологические детерминанты будут почти в каждом списке.Вполне возможно полезное научное исследование того, что определяет спортивные навыки. Так и с интеллектом. Это понятие имеет значение только на пересечении человека, ситуации и культуры; тем не менее, его значение достаточно стабильно, чтобы его можно было измерить на отдельных людях и построить на его основе полезные теории.
Вот особенно ясный отрывок из введения к книге Стерна (1914) Психологические методы проверки интеллекта :
«Часто высказывается возражение, что проблема интеллектуального диагноза никоим образом не может быть успешно решена, пока мы не точное знание общей природы самого интеллекта.Но это возражение не кажется мне уместным … Мы измеряем электродвижущую силу, не зная, что такое электричество, и с помощью очень тонких методов диагностики диагностируем многие заболевания, истинная природа которых нам пока очень мало известна (стр. 2). «
Нет необходимости впихивать научные концепции в народные концепции, такие как интеллекта . По мере развития науки о когнитивных способностях народная концепция интеллекта будет меняться, как это свойственно народным концепциям.Посмотрите, насколько эффективен Ховард Гарднер (1983) в корректировке и расширении значения интеллекта. Гораздо важнее, чем добиваться согласия ученых по поводу определений, — это поощрять творческих исследователей хорошо выполнять свою работу, подходя к теме с разных точек зрения. Когда-нибудь, намного позже, мы сможем разобраться в том, каким может быть консенсусное определение интеллекта, если это когда-нибудь покажется хорошей идеей. Однако на протяжении более столетия не было надвигающегося кризиса из-за отсутствия единого мнения о значении интеллекта.Возможно, его никогда не будет.
2. Что тестируют IQ-тесты?
Ценность тестов IQ определяется больше тем, с чем они соотносятся, чем тем, что они измеряют. Тесты на IQ не начинались как оперативные определения теорий, которые коррелировали с важными результатами. Причина, по которой тесты IQ коррелируют со многими важными результатами, заключается в том, что они прошли долгий процесс, похожий на естественный отбор. Самый быстрый способ избавиться от веры в то, что Бине изобрел первый тест интеллекта, — это прочитать работы самого Бине — он даже показывает вам тестовые задания, которые он скопировал у ученых, бывших до него! С каждым новым тестом и каждой версией теста хорошие тестовые элементы сохраняются, а плохие тестовые элементы удаляются.Хорошие тестовые задания имеют высокую корреляцию с важными результатами в каждой популяции, для которой предназначен тест. Плохие задания не соотносятся ни с чем, кроме других тестовых заданий. Некоторые тестовые задания необходимо отбросить, потому что они имеют существенно разные корреляции с результатами по демографическим подгруппам, что приводит к смещению тестов в пользу одних групп за счет других групп.
Итак, как в старой шутке говорится о французских академиках определенного типа: «Это работает на практике, но будет ли это работать в теории?» Я не утверждаю, что теория не сыграла никакой роли в разработке тестов или что теория не ускорила процесс улучшения тестов.Однако, как правило, мы не видим провальных тестов, многие из которых во многом основаны на теории. Итак, у нас есть успешные тесты и есть идеи успешных разработчиков тестов. Эти идеи, вероятно, примерно верны, но у нас еще нет четкой теории когнитивных процессов, которые происходят при прохождении тестов IQ. Конечно, существует множество отличных исследований, которые пытаются описать и объяснить, какие процессы задействованы в выполнении теста IQ. Хотя эта литература обширна и сложна, я считаю, что мы все еще находимся на начальных этапах работы по проверке теории.
Примерное описание того, что должен измерять хороший тест IQ, может быть следующим. Людям нужно уметь узнавать новую информацию. Один из способов оценить способность к обучению — научить человека новой информации и измерить сохранение знаний. Это хорошо работает для простой информации (например, вспоминая списки слов и пересказывая простые истории), но сложно разработать тест, в котором измеряется сохранение сложной информации (например, память о лекции о ливанской политике), без того, чтобы тест был загрязнен различия в предварительных знаниях.
Способность к обучению можно оценить косвенно, измерив, сколько человек узнал в прошлом. Если наша цель — измерить исходную способность к обучению, этот метод неэффективен, потому что способность к обучению затрудняется возможностями обучения, культурными различиями, семейными различиями и личностными различиями в сознательности и открытости к обучению. Однако, если целью оценки IQ является прогнозирование будущего обучения, трудно сделать лучше, чем измерение прошлого обучения. Тесты знаний — одни из самых надежных индикаторов производительности, которые у нас есть.
Наше общество в этот исторический период ценит способность делать обобщения из неполных данных и выводить новую информацию из абстрактных правил. Тесты IQ должны измерять эту способность к абстрактному рассуждению таким образом, чтобы свести к минимуму преимущество наличия предварительных знаний в предметной области.
Хорошие тесты IQ должны измерять аспекты визуально-пространственной обработки и слуховой обработки, а также кратковременную память и скорость обработки.
3.Что означает глобальный показатель IQ человека? Если у человека низкий показатель IQ, как вы думаете, это означает, что он обязательно тупой?
IQ — несовершенный предсказатель многих результатов. Человек, получивший очень низкие баллы на грамотно проведенном IQ-тесте, может столкнуться с трудностями во многих областях. Тем не менее, оценка IQ у многих людей не достигает отметки в обоих направлениях.
Стоит ли сердиться на IQ-тест, если он не соответствует требованиям? Нет. Все психологические меры — это резиновые правители.В их природе время от времени промахиваться. Если оценка была неправильной из-за некомпетентности, мы должны злиться на некомпетентных администраторов тестов. Мы должны злиться на учреждения, которые используют тесты IQ для оправдания притеснений. Однако, если крайне неверный результат теста был получен компетентным, заботливым и добросовестным клиницистом, мы должны признать, что существуют пределы того, что мы можем знать. Компетентные, заботливые и добросовестные врачи понимают эти ограничения и учитывают их неопределенность в своих интерпретациях и любых решениях, основанных на этих интерпретациях.Если учебное заведение использует результаты тестов для принятия важных решений, оно должно иметь механизмы для выявления своих ошибок (например, периодические повторные оценки).
4. Может ли человек быть высокоинтеллектуальным и по-прежнему плохо сдавать тесты на IQ? Если да, то каким образом такая ситуация возможна?
Это может произойти бесчисленным множеством способов. Языковые и другие культурные барьеры приводят к тому, что тесты на интеллект дают заниженную оценку интеллекта. Довольно часто маленькие дети и люди с рядом психических расстройств не получают устойчивых оптимальных усилий.В этих случаях все врачи, кроме самых тупых, поймут, что что-то не так, и примут соответствующие меры (например, найдут более подходящий тест или прекратят тестирование до тех пор, пока снова не станут возможными оптимальные усилия). К сожалению, один-единственный тупой врач может нанести большой вред.
5. В чем практическая польза от тестирования IQ?
Почти невозможно не рассердиться, когда мы слышим о неправильных решениях, которые являются результатом неверных оценок IQ. Довольно часто можно услышать, как представители общественности и различные эксперты предаются фантазии о том, что мы можем избавиться от стандартизированного тестирования.Легко посочувствовать их гуманистическим устремлениям и их отвращению к механическим решениям, слепым к индивидуальным обстоятельствам каждого человека. Причина, по которой так важно читать работы Бине, заключается в том, что в них мы из первых рук рассказываем о неприятных вещах, которые могли бы произойти, если бы такие желания были исполнены.
Кажется очевидным, что когда мы сталкиваемся с выбором между выполнением The Wrong Thing на основе ложной информации из теста IQ и выполнением The Right Thing путем игнорирования теста IQ, когда он неправильный, мы должны поступать правильно. вещь.К сожалению, мы живем не в той вселенной, в которой мы всегда знаем, что такое The Right Thing . В этой вселенной существует универсальная неопределенность, в том числе неуверенность в том, в чем нам следует быть неуверенными. Тесты IQ, хотя и содержат много ошибок, снимают слой или два неуверенности в том, на что способны люди. В правильных руках они работают достаточно хорошо. Они чаще примерно правы, чем грубо ошибаются. Если бы у нас их не было, мы бы прибегли к гораздо более ошибочным способам принятия решений.
Значительную часть беспокойства по поводу стандартизованных тестов можно устранить, заверив общественность в том, что мало тестов используется для принятия решений по-настоящему механическим способом. Как профессионалы, использующие стандартизованные тесты, мы должны сообщить, чем мы на самом деле занимаемся. На протяжении многих десятилетий использование целостных суждений и правил статистических решений сосуществовали в состоянии постоянного напряжения. Это здоровое положение вещей. Стандартизированные тесты служат своего рода якорем для человеческого суждения.Без посторонней помощи человеческий разум обычно очень плохо рассчитывает соответствующие вероятности. Без стандартизированных тестов все равно будут приниматься трудные решения о диагностике и квалификации для получения услуг, но они будут приниматься более случайным образом.
С другой стороны, без разумных гарантий, допускающих человеческое суждение, стандартизованные тесты становятся произвольными тиранами. Обычно, интерпретируя данные теста на когнитивные способности, мы руководствуемся тем, что говорят числа. Иногда числа являются хорошими первыми приближениями к истине, но требуют небольшой корректировки.Однако иногда они не соответствуют действительности, даже приблизительно. Наша прерогатива — отвергать то, что говорят цифры, если невыполнение этого было бы нелогичным, непрактичным или морально возмутительным. Осуществление этой прерогативы, конечно, может стать проблемой само по себе, если к ней будут прибегать слишком часто. Чтобы укрепить способность к зрелому смирению, я рекомендую каждые несколько лет перечитывать мысли Пола Мила на эту тему (например, Grove & Meehl, 1996; Meehl, 1957).
6.Почему тесты IQ измеряют «общие знания» и непонятные словарные слова? Является ли знание бесполезных знаний «интеллектом» или это просто бесполезное знание? оценить различные виды исходной когнитивной способности (например, тесты рабочей памяти и тесты скорости обработки) .У нас есть достаточно хорошие тесты на способность рассуждать, которые не требуют специальных знаний о содержании.Однако, если мы думаем об IQ как о средствах предсказания, нет лучшего предсказателя будущего обучения, чем прошлое обучение. Более того, прошлое обучение не только предсказывает будущее обучение, но и часто делает его возможным.
Хорошо продуманные тесты знаний не просто измеряют в памяти глупые факты. Скорее, они измеряют понимание определенных когнитивных инструментов, которые облегчают рассуждение и решение проблем. Возьмем очевидный пример: знание основных математических фактов (например, 6 × 7 = 42) позволяет человеку выполнять логические умения, которые иначе были бы невозможны.Менее очевидным образом знание определенных слов, фраз и историй облегчает рассуждение. Тест IQ измеряет знание хорошо подобранных слов, фраз и историй, потому что люди с такими знаниями, вероятно, смогут лучше судить в сложных ситуациях.
слов
Определенные словарные слова позволяют нам кратко передавать сложные идеи и заставляют нас осознать различия, которые в противном случае могли бы ускользнуть от нашего внимания. В некоторых культурах личная храбрость является главной добродетелью, а трусости следует избегать любой ценой.В таком контексте есть большие преимущества в наличии слов, которые различают восхитительное бесстрашие (героическое, отважное, отважное) и глупое бесстрашие (безрассудство, дерзость, самоуверенность). Возможно, даже более важным является различие между постыдным страхом (малодушным, бесхребетным, молочно-восточным) и мудрым страхом (осторожным, расчетливым, проницательным). Знание таких слов позволяет человеку общаться со сверстниками о необходимости осторожности, не обвиняясь в трусости. В противном случае, если нет достойного способа говорить об осторожности, благородным не остается выбора, кроме глупости и самоуничтожения.Возможно, я немного преувеличиваю здесь для эффекта, но не будет преувеличением сказать, что слова — мощные инструменты. Люди без этих инструментов находятся в очень невыгодном положении.
Фразы
Коллективная мудрость культуры собрана в кавычки («Народ, который проводит большое различие между своими учеными и воинами, будет думать, что трусы, а борьба — глупцы»), клише. («Живи, чтобы сражаться в другой день»), и крылатые фразы («Говори тихо и неси большую палку.»). Те, кто не знает значения пословиц («Благоразумие — лучшая часть доблести»), должны разобраться во всем самостоятельно, методом проб и ошибок (то есть в основном ошибками).
Пословицы — тоже инструменты, небольшие усилители познания. Конечно, можно забить гвоздь голыми руками, но даже самые сильные руки не могут сравниться с молотком. Выбор, какая пословица подходит к ситуации, конечно же, требует суждения. Молотки хороши, но не для закручивания винтов.
Истории
Большинство событий в истории сразу же забываются даже историками.Те, что записаны, как правило, важны. Те, что повторяются и запоминаются на протяжении веков, как правило, содержат что-то центральное для культуры. Например, фраза «Пиррова победа» не может быть широко известна или использоваться, но она сохранилась среди образованных читателей, потому что в ней используется эпизод истории, чтобы выразить мудрость ярким и содержательным способом. Некоторые ключевые исторические эпизоды служат образцом для лиц, принимающих решения (например, наполеоновское вторжение в Россию, умиротворение Невилла Чемберлена Гитлера, война во Вьетнаме как «болото».»). В условиях демократии жизненно важно, чтобы у нас было много хороших шаблонов, из которых можно было бы рисовать. Без глубоких знаний истории ранней Римской республики Джордж Вашингтон, возможно, не увидел бы мудрости в отказе от власти после двух сроков. Без глубокого уважения к истории его современники не назвали бы Вашингтон «американским Цинциннатом», переименовав в его честь новый город в Огайо. Одно дело избирателям абстрактно понять, что ограничения на количество сроков существуют не зря.Чтобы республика была устойчивой к диктатору, она должна иметь давнюю традицию почитания влиятельных и популярных лидеров за добровольный уход с поста.
Кристаллизованный интеллект Визуализация
7. Могут ли так называемые меры «подвижного интеллекта» — оперативное решение проблем и рассуждение — измерять подвижный интеллект в одинаковой степени у всех детей?
Ни один психологический или академический тест не измеряет что-либо в одинаковой степени у всех детей. Верно, что хорошо разработанные тесты абстрактного мышления уменьшают потребность в знании конкретного содержания.Тем не менее, процесс участия в абстрактных рассуждениях сам по себе усвоен и находится под очень сильным влиянием культуры. Джеймс Флинн высказался по этому поводу наиболее четко. Правильно измерять способность к абстрактному рассуждению, но было бы ошибкой думать о способности и желании участвовать в абстрактном рассуждении как об оторванных от ряда важных конкретных культурных реалий. Некоторые культуры должны делать упор на практических моментах повседневного выживания, а не на том, что, если и может, никогда не случится.
Древнегреческая культура была очень странной в своей оценке абстракции (хотя и не уникальной — Индия является колыбелью многих абстракций, и арабские ученые с их арабскими цифрами, занимающими место, предоставили нам лучший инструмент для управления абстракциями: алгебру). По правде говоря, большинство древних греков, вероятно, тоже не особо интересовались абстракцией. Когда греческие философы начали систематически исследовать области абстракции, это была опасная территория. Сократ с его сумасшедшими вопросами рассматривался как реальная угроза.
Наша способность к абстрактным рассуждениям — недавнее нововведение в эволюционной шкале времени. По мере увеличения возможностей это недоработанная и неполноценная программа — она хрупкая, непоследовательная, подвержена ошибкам и легко преодолевается всевозможными причудливыми предубеждениями. Он нарушается из-за того, что вы немного устали, или отвлеклись, или пьяны, или обеспокоены, или больны, или травмированы… список можно продолжать и продолжать. Слабым звеном в системе, вероятно, являются чрезвычайно уязвимые механизмы контроля рабочей памяти / внимания.Почти каждое психологическое расстройство, от депрессии до шизофрении, связано с недостатками и неэффективностью этих систем.
По сравнению с чудом инженерной мысли, которое представляет собой надежную систему обработки визуальной информации нашего мозга, компьютерным ученым было относительно легко разработать более совершенные логические процессоры, чем те, которые есть в нашем мозгу. Тем не менее, в эту эпоху те члены нашего общества, которые владеют инструментами абстракции, могут использовать свое преимущество для получения беспрецедентного уровня богатства.Они также очень удобны для тех из нас, кто получает глубокое удовлетворение от научных исследований и художественного самовыражения.
8. Что, по вашему мнению, важнее: высокий IQ или высокое интеллектуальное любопытство?
Связь между IQ, любопытством, дисциплиной и достижениями подобна соотношению длины, ширины, глубины и объема.
9. Какая связь между IQ и творческой продуктивностью?
«[W] то, что я пишу, умнее меня.Потому что я могу его переписать ».
Я был заинтригован этой цитатой Сьюзан Зонтаг, которую ретвитнул кто-то, на кого я подписан. Затем я нашел и влюбился в все эссе. Высокий IQ — это хорошо, и есть множество доказательств того, что это существенно коррелирует с творческой продуктивностью. С другой стороны, многие люди с высоким IQ не могут ничего создать, и многие люди с умеренным интеллектом достигают постоянного величия. Проницательность Зонтаг подсказывает, как мы можем преодолеть наши ограничения.
10.Вы думаете, что СДВГ слишком сильно диагностируют?
Многие представители общественности обеспокоены тем, что СДВГ — это не настоящее расстройство: это просто повод для ленивых родителей и плохих учителей лечить детей… детей, которые по сути нормальные, но, возможно, немного буйные и с которыми трудно справиться. Общественность вправе волноваться! Мы не хотим неправильно маркировать нормальных детей и давать им лекарства, в которых они не нуждаются … Однако СДВГ ЯВЛЯЕТСЯ настоящим расстройством. Если вы когда-либо работали с ребенком, страдающим тяжелым заболеванием, вы знаете, что не просто буйство мешает ребенку заводить друзей, хорошо учиться в школе и готовиться к взрослой жизни.
Точно так же, как мы беспокоимся о неправильной маркировке и чрезмерном лечении детей, у которых нет СДВГ, нам также следует беспокоиться о невозможности идентифицировать детей, у которых действительно есть СДВГ. Этих детей тоже неправильно называют. Их называют ленивыми . Их называют немотивированных . Их называют безответственными . Если они играют по правилам, их называют спейси . В противном случае их называют бесполезным (и намного хуже). Со временем (во многих случаях) эти термины — ленивый , немотивированный , безответственный и бесполезный — это ярлыки, которые они принимают и присваивают себе.К тому времени, когда они достигают совершеннолетия, у них часто есть два или более десятилетия неудачных планов и неудачных отношений. Их СДВГ впервые обнаруживается, когда они обращаются за помощью — не из-за своей импульсивности, не из-за проблем с вниманием, а из-за своей депрессии. Мы должны поступать правильно со всеми детьми. Современные методы оценки СДВГ явно неоптимальны, но при грамотном применении работают достаточно хорошо. В настоящее время я (вместе со многими другими учеными) пытаюсь найти более эффективные методы оценки СДВГ.
11. Расскажите о своей программе «Композитор».
Композитатор, несмотря на свое глупое название, создавался с любовью на протяжении многих лет. Это был демонстрационный проект тех функций, которые, как я считаю, должны быть доступны в следующем поколении программного обеспечения для оценки и интерпретации результатов тестов. Я надеюсь, что следующие выпуски основных когнитивных батарей позаимствуют у нее столько, сколько захотят. В руководстве по программному обеспечению изложены все необходимые уравнения.
Функция, которая дала Compositator его имя, — это его способность создавать собственные составные баллы, чтобы все данные оценки можно было использовать более эффективно и надежно.Это полезная функция, но далеко не самая важная. Главный вклад Compositator в искусство и науку психологической оценки состоит в том, что он позволяет клиницисту задавать и отвечать на гораздо более широкий набор вопросов о людях, чем это было возможно раньше. Он может это сделать, потому что он не только вычисляет большой объем информации о пользовательских составных оценках, но также вычисляет корреляции между официальными и пользовательскими составными оценками. Эта, казалось бы, простая функция создает множество новых захватывающих возможностей интерпретации, от использования простой регрессии до анализа путей и моделирования структурных уравнений, применяемых к отдельным людям и представленных в виде удобных путевых диаграмм, интерактивных диаграмм и графиков.
Традиционно первый шаг в обнаружении нарушения обучения — показать, что существует несоответствие между академическими достижениями и ожиданиями, учитывая некоторую оценку общей способности к рассуждению. Знают они об этом или нет, но специалисты по оценке, использующие метод прогнозируемых достижений для оценки ожидаемых результатов, используют простую регрессионную модель. Один предиктор, обычно IQ, используется для прогнозирования результата. К сожалению, этот метод обычно включает в себя многочисленные громоздкие таблицы и утомительные вычисления.
Вторым шагом в процессе является определение соответствующих предикторов (например, быстрое автоматическое присвоение имен, фонологическая обработка), которые могут правдоподобно объяснить несоответствие. Композитор дает пользователю возможность выбрать любой набор предикторов, которые считаются релевантными для результата. То есть включение дополнительных предикторов в анализ должно позволить нам более полно объяснить академический результат и адаптировать объяснение к индивидууму. С помощью программы Compositator пользователь также может рассчитать, является ли фактическое достижение значительно ниже прогнозируемого достижения, расчетную долю населения, имеющую такое же большое расхождение, как наблюдаемое расхождение, и какой вклад вносит каждый из этих предикторов. к академическому результату.Таким образом, Compositator использует индивидуальный профиль WJ-III NU для автоматической генерации большого количества информации, которую раньше было сложно или утомительно получить.
Одно из нововведений, которое стало возможным благодаря Compositator, — это возможность включать в качестве предикторов не только когнитивные предикторы, но и другие переменные академической успеваемости. Например, после проверки соответствующих когнитивных способностей можно определить, можно ли правдоподобно объяснить проблемы ребенка с пониманием прочитанного с помощью беглости чтения или проблем с расшифровкой отдельных слов.
Помимо базового множественного регрессионного анализа, Compositator позволяет пользователям исследовать как прямые, так и косвенные эффекты различных способностей с помощью анализа путей. Например, после контроля кристаллизованного интеллекта обработка слуха оказывает почти незначительное прямое влияние на понимание прочитанного почти в каждой возрастной группе; однако он имеет существенный косвенный эффект благодаря навыкам декодирования отдельных слов. Выявление этой ранее скрытой косвенной связи между обработкой слуха и пониманием прочитанного имеет важное значение для интерпретации данных оценки и для планирования вмешательства.Композитор может оценить сценарии «что, если». Например, если навыки обработки слуха должны улучшиться на 15 баллов, на сколько баллов можно улучшить навыки декодирования отдельных слов и, в свою очередь, на сколько баллов, вероятно, улучшится понимание прочитанного?
12. Над чем еще вы сейчас работаете?
- Люди фантастически хороши в распознавании образов и понимании сложных конфигураций. К сожалению, люди (в том числе и я в особенности) фантастически плохо думают о вероятности.Я создал несколько компьютерных программ, которые используются в качестве вспомогательных средств для психологической оценки. Мой подход заключается в том, чтобы позволить компьютерам делать то, что они умеют лучше всего: вычислять. Человеческое суждение улучшается после того, как были рассчитаны соответствующие оценки вероятности.
- Я пишу книгу, в которой объясняю, как психометрию можно использовать для понимания людей.
- Я делаю программу, которая расширяет идею Compositator, но делает ее гораздо более гибкой. Я хочу сделать так, чтобы вы могли использовать любую модель SEM и применять ее к любым психологическим мерам.
- Я провожу исследование, в котором пытаюсь понять, почему самооценка внимания так плохо коррелирует с когнитивными показателями внимания.
- Я провожу серию исследований, в которых я надеюсь показать, что Gs (скорость обработки) = Gt (скорость восприятия / время принятия решения) + беглость внимания (способность плавно направлять центр внимания с одного предмета на другой) .
© 2014 Скотт Барри Кауфман, Все права защищены.
кредит изображения # 1: my.ilstu.edu; кредит изображения № 2: оценкаpsyche.wordpress.com; image Credit #: Assessmentpyche.wordpress.com
Постоянные потребители каннабиса демонстрируют нейропсихологический спад с детства до среднего возраста
Abstract
Недавние отчеты показывают, что все меньше подростков считают, что регулярное употребление каннабиса вредно для здоровья. Одновременно подростки начинают употреблять каннабис в более молодом возрасте, и все больше подростков употребляют каннабис на ежедневной основе. Целью настоящего исследования было проверить связь между постоянным употреблением каннабиса и нейропсихологическим упадком и определить, сконцентрировано ли снижение среди потребителей конопли в подростковом возрасте.Участники были членами Dunedin Study, проспективного исследования когорты рожденных из 1037 человек, за которым следовали от рождения (1972/1973) до возраста 38 лет. Употребление каннабиса было установлено в ходе интервью в возрасте 18, 21, 26, 32 и 38 лет. Нейропсихологическое тестирование проводилось в возрасте 13 лет, до начала употребления каннабиса, и снова в возрасте 38 лет, после того, как сформировалась модель постоянного употребления каннабиса. Постоянное употребление каннабиса было связано с нейропсихологическим спадом во всех сферах функционирования, даже после многих лет обучения.Информаторы также сообщили, что отмечают больше когнитивных проблем у постоянных потребителей каннабиса. Обесценение было сконцентрировано среди потребителей каннабиса в подростковом возрасте, при этом более постоянное употребление связано с более значительным снижением. Кроме того, прекращение употребления каннабиса не полностью восстановило нейропсихологическое функционирование среди потребителей каннабиса в подростковом возрасте. Полученные данные свидетельствуют о нейротоксическом воздействии каннабиса на мозг подростков и подчеркивают важность профилактических и политических мер, направленных на подростков.
Каннабис, наиболее широко используемый запрещенный наркотик в мире, получает все большее признание как за его токсические, так и за терапевтические свойства (1). Исследования вредных и полезных эффектов употребления каннабиса важны, поскольку они могут помочь в принятии решений, касающихся использования и легализации каннабиса в медицинских целях, и результаты этих решений будут иметь серьезные последствия для общественного здравоохранения. Поскольку дебаты по этим вопросам продолжаются в Соединенных Штатах и за рубежом, появляются новые открытия, касающиеся вредного воздействия каннабиса на нейропсихологическое функционирование.
Накапливающиеся данные свидетельствуют о том, что длительное интенсивное употребление каннабиса может вызвать стойкое нейропсихологическое нарушение — нарушение, которое сохраняется после периода острой интоксикации (2). Исследования с участием лиц, длительно употребляющих каннабис в течение длительного времени, довольно последовательно показывают, что эти люди хуже справляются с нейропсихологическими тестами (2–5), и некоторые (6–8), но не все (9) исследования показывают, что нарушения могут сохраняться даже после длительные периоды воздержания. Масштабы и стойкость нарушения могут зависеть от таких факторов, как количество, частота, продолжительность и возраст начала употребления каннабиса (2), поскольку более тяжелые и стойкие нарушения очевидны среди лиц с более частым и длительным тяжелым употреблением и более молодой возраст начала заболевания (3, 6, 8, 10–16 лет).
Существующая доказательная база основана на исследованиях случай-контроль с привлечением потребителей каннабиса и субъектов сравнения. Эти исследования проверяют участников на наличие потенциальных смешивающих факторов, таких как алкогольная и наркотическая зависимость, и сравнивают их с результатами нейропсихологических тестов после периода воздержания от каннабиса. Есть два часто упоминаемых потенциальных ограничения этого подхода. Во-первых, это отсутствие данных о начальном нейропсихологическом функционировании перед употреблением каннабиса. Возможно, что различия в результатах тестов между потребителями каннабиса и контрольной группой связаны с преморбидным, а не вызванным каннабисом дефицитом (17–20).Второе ограничение — это зависимость от ретроспективного количества, частоты, продолжительности и возраста начала употребления каннабиса, о которых часто спрашивают через годы после начала интенсивного употребления.
Проспективное продольное исследование связи между употреблением каннабиса и нейропсихологическими нарушениями могло бы исправить эти ограничения и укрепить существующую базу данных путем оценки нейропсихологического функционирования в выборке молодых людей до начала употребления каннабиса, получения проспективных данных об употреблении каннабиса в качестве основного показателя. образец отслеживается в течение нескольких лет, и повторное проведение нейропсихологических тестов после того, как некоторые члены выборки выработали образец длительного употребления каннабиса.Насколько нам известно, было проведено только одно проспективное продольное исследование влияния каннабиса на нейропсихологическое функционирование (21), и в этом исследовании выборка была небольшой, а средняя продолжительность регулярного употребления каннабиса составляла всего 2 года.
В настоящем исследовании мы исследовали связь между постоянным употреблением каннабиса — проспективно оцениваемым в течение более 20 лет — и нейропсихологическим функционированием в когорте рожденных из 1037 человек. Члены исследования прошли нейропсихологическое тестирование в 1985 и 1986 годах до начала употребления каннабиса и снова в 2010–2012 годах, после того как у некоторых из них выработалась стойкая модель употребления каннабиса.Мы проверили шесть гипотез. Во-первых, мы проверили гипотезу о «когнитивном снижении», согласно которой постоянные потребители каннабиса демонстрируют большее снижение производительности тестов с детства до взрослого возраста, чем те, кто не употребляет каннабис. Изучая внутриличностные изменения в нейропсихологическом функционировании, любой эффект преморбидного дефицита на более поздние (после начала употребления каннабиса) результаты теста был сведен на нет. Во-вторых, мы проверили гипотезу «специфичности», чтобы выяснить, ограничено ли нарушение конкретными нейропсихологическими областями или оно носит более глобальный характер.Чтобы проверить эту гипотезу, мы провели несколько тестов для каждого из пяти конкретных доменов, поскольку разные тесты могут быть по-разному чувствительны к нейропсихологическим нарушениям, связанным с каннабисом. При проведении нашего анализа мы проверили альтернативные объяснения связи между постоянным употреблением каннабиса и нейропсихологическим функционированием, исключив потенциальные смешивающие эффекты ( i ) острой или остаточной интоксикации каннабисом, ( ii ) табачной зависимости, ( iii ) сильнодействующая лекарственная зависимость (например,g., героин, кокаин, амфетамины), ( iv ) алкогольная зависимость и ( v ) шизофрения. В-третьих, мы проверили «образовательную» гипотезу о том, что постоянные потребители каннабиса испытывают нейропсихологический спад просто потому, что они избегают академических кругов и других возможностей для обучения. Последние данные свидетельствуют о том, что продолжение обучения в школе может повысить коэффициент интеллекта (IQ) (22), а потребители каннабиса, как правило, получают меньше школьного образования, чем те, кто его не употребляет (23). Поэтому мы проверили, сохраняется ли связь между постоянным употреблением каннабиса и нейропсихологическим упадком после нескольких лет обучения.В-четвертых, мы опросили сторонних информаторов, чтобы проверить гипотезу «повседневного познания» о том, что нейропсихологические нарушения, вызванные каннабисом, приводят к функциональным проблемам в повседневной жизни. В-пятых, мы проверили гипотезу «уязвимости развития» о том, что люди, которые начинают употреблять каннабис в подростковом возрасте, особенно уязвимы к воздействию постоянного употребления каннабиса на нейропсихологическое функционирование, поскольку данные свидетельствуют о том, что каннабис оказывает особенно токсичное воздействие на развивающийся мозг (24⇓⇓⇓). № – 31).В-шестых, мы проверили гипотезу «выздоровления», согласно которой бывшие постоянные потребители, которые бросили или уменьшили употребление каннабиса, могут восстановить свое нейропсихологическое здоровье.
Результаты
У участников исследования, которые более постоянно употребляют каннабис, наблюдается большее снижение IQ?
В таблице 1 (крайний правый столбец) показаны размеры эффекта изменения IQ внутри человека от детства к зрелости в зависимости от стойкой зависимости от каннабиса. В этом анализе каждый участник исследования служил своим собственным контролем; учитывая, что группы не были эквивалентны по детскому IQ, мы учли преморбидные различия IQ, глядя на изменение IQ от детства до возраста 38 лет.Участники исследования с более стойкой зависимостью от каннабиса показали большее снижение IQ. Например, участники исследования, которые никогда не употребляли каннабис, испытали небольшое повышение IQ, тогда как те, у кого была диагностирована зависимость от каннабиса на одной, двух или трех или более волнах исследования, испытали снижение IQ на -0,11, -0,17 и -0,38 единиц стандартного отклонения. соответственно. Снижение IQ на -0,38 единиц SD соответствует потере ∼6 баллов IQ, с 99,68 до 93,93. Результаты анализов устойчивой зависимости от каннабиса и постоянного регулярного употребления каннабиса были аналогичными (таблица 1).
Таблица 1.IQ до и после употребления каннабиса
Таблица 2 расширяет анализ, показывая результаты субтестов различных когнитивных способностей, составляющих IQ. Устойчивая зависимость от каннабиса была связана с более значительным снижением показателей по большинству субтестов.
Снижение IQ было наиболее выражено в группе с наиболее стойкой зависимостью от каннабиса (т.е. группа 3+; n = 38), но влияние стойкой зависимости от каннабиса на снижение IQ было связано не только с этой группой.Например, связь между стойкой зависимостью от каннабиса и полномасштабным снижением IQ все еще была очевидна после исключения из анализа участников исследования с 3+ диагнозами зависимости от каннабиса ( t = -2,94, P = 0,0034). В таблице S1 показаны параллельные результаты для постоянного регулярного употребления каннабиса и стойкой зависимости от каннабиса.
Таблица 2. Изменения субтестаIQ
Является ли нарушение специфическим для определенных нейропсихологических областей или оно является глобальным?
В таблице 3 показано влияние стойкой зависимости от каннабиса на пять различных областей психических функций, оцененных в возрасте 38 лет.Эффекты представляют собой средние результаты нейропсихологического теста в возрасте 38 лет с поправкой на IQ в детстве. В различных областях психической деятельности участники исследования с более стойкой зависимостью от каннабиса, как правило, демонстрировали более выраженные нейропсихологические нарушения. Проверка средств предполагает, что наибольшие нарушения были в области исполнительного функционирования и скорости обработки. Чтобы проверить, было ли нарушение относительно более значительным для определенных областей, мы сравнили нейропсихологическое нарушение, связанное с каннабисом, по четырем индексам шкалы интеллекта Векслера-IV (WAIS-IV) (т.е., индекс рабочей памяти, индекс скорости обработки, индекс перцептивного мышления и индекс вербального понимания), которые имеют общие психометрические свойства (то есть надежность), важные для такого теста. Используя подход подгонки моделей, мы подобрали ( i ) модель, позволяющую установить связь между стойкой зависимостью от каннабиса и нейропсихологическим нарушением в возрасте 38 лет с поправкой на IQ и пол в детском возрасте, чтобы варьировать по четырем индексам WAIS-IV и ( ii ) модель, приравнивающая эту связь между четырьмя индексами WAIS-IV.Результаты показали, что связь между стойкой зависимостью от каннабиса и всеми четырьмя индексами WAIS-IV может быть приравнена без ухудшения соответствия модели (Δχ 2 = 2,13, df = 3, P = 0,55), что предполагает отсутствие нарушения. статистически значимо различаются по нейропсихологическим областям.
Таблица 3.Пять областей психической функции
Связано ли ухудшение с постоянным употреблением каннабиса или существуют ли альтернативные объяснения?
Мы исключили шесть альтернативных объяснений наблюдаемых эффектов постоянного употребления каннабиса на нейропсихологическое функционирование, а именно то, что эти эффекты могут быть объяснены ( i ) употреблением каннабиса в течение последних 24 часов, ( ii ) употреблением каннабиса на прошлой неделе. , ( iii ) стойкая табачная зависимость, ( iv ) стойкая лекарственная зависимость, ( v ) стойкая алкогольная зависимость и ( vi ) шизофрения.Мы пересчитали среднее изменение полномасштабного IQ в зависимости от стойкой зависимости от каннабиса, исключив каждую из вышеупомянутых групп. Мы решили показать результаты только для полномасштабного IQ для этого анализа, а также для всех последующих анализов, потому что полномасштабный IQ отражает общее интеллектуальное функционирование. Рис. 1 показывает, что исключение каждой из этих групп участников исследования не повлияло на первоначальный результат; Величина эффекта, представляющая изменение IQ внутри человека в зависимости от стойкой зависимости от каннабиса, оставалась практически неизменной и оставалась статистически значимой (см. Таблицу S2 для подтестов IQ).Кроме того, имеется многомерная регрессия эффекта стойкой зависимости от каннабиса на полномасштабное снижение IQ, контроль за прошлым 24-часовым употреблением каннабиса, стойкая зависимость от психоактивных веществ (количество волн исследования, для которых участникам исследования был поставлен диагноз табак, сильнодействующие наркотики или алкогольная зависимость), а шизофрения оставалась статистически значимой ( t = −2,20, P = 0,0282).
Рис. 1.Исключение альтернативных объяснений. Показано изменение полномасштабного IQ (в единицах SD) от детства до взрослого возраста в зависимости от количества волн исследования в возрасте от 18 до 38 лет, в которых участник исследования соответствовал критериям зависимости от каннабиса.Показатели изменений представлены для всей когорты рожденных и когорты, за исключением ( i ) бывших потребителей каннабиса в течение 24 часов, ( ii ) потребителей каннабиса на прошлой неделе, ( iii ) лиц со стойкой табачной зависимостью, ( iv ) пациенты со стойкой лекарственной зависимостью, ( против ) пациенты со стойкой алкогольной зависимостью и ( vi ) пациенты с пожизненной шизофренией. Стойкая табачная, сильнодействующая и алкогольная зависимость определялась как зависимость на трех или более волнах исследования.Снижение IQ нельзя было объяснить другими факторами. Планки погрешностей = SE.
Является ли обесценение очевидным даже после проверки за годы обучения?
Линейный эффект стойкой зависимости от каннабиса на изменение полномасштабного IQ был значительным до учета лет обучения ( t = -4,45, P <0,0001; таблица 2, верхний ряд) и оставался значимым после контроля за лет обучения ( t = −3,41, P = 0,0007). Более того, хотя меньшее количество постоянных потребителей каннабиса продолжали образование после окончания средней школы (χ 2 = 63.94, P <0,0001), среди подгруппы со средним или меньшим образованием у постоянных потребителей каннабиса наблюдалось большее снижение IQ (таблица 4).
Таблица 5.Когнитивные проблемы вне лаборатории
Переходит ли нейропсихологическое нарушение, связанное с каннабисом, в функциональные проблемы в повседневной жизни?
Отчеты информаторов о нейропсихологическом функционировании участников исследования были также получены в возрасте 38 лет. Участники исследования номинировали людей, «которые их хорошо знали.Этим информантам были разосланы анкеты по почте и их попросили заполнить контрольный список, в том числе, были ли у участников исследования проблемы с вниманием и памятью за последний год. В таблице 5 показаны средние когнитивные проблемы, о которых сообщили информаторы, скорректированные с учетом детского IQ, в зависимости от стойкой зависимости от каннабиса. Информанты сообщили, что наблюдали значительно больше проблем с вниманием и памятью у лиц с более стойкой зависимостью от каннабиса.
Таблица 4.Снижение IQ после сохранения постоянного уровня образования
Являются ли подростки, употребляющие каннабис, особенно уязвимыми?
Потребители подросткового возраста, у которых была диагностирована зависимость от каннабиса в возрасте до 18 лет, как правило, становились более постоянными потребителями, но рис.2 показывает, что после приравнивания лиц, употребляющих каннабис в подростковом и взрослом возрасте, по общему количеству диагнозов зависимости от каннабиса, потребители каннабиса в подростковом возрасте продемонстрировали более сильное снижение IQ, чем потребители каннабиса во взрослом возрасте. Фактически, у взрослых потребителей каннабиса, похоже, не наблюдалось снижения IQ в результате постоянного употребления каннабиса. Поскольку может быть трудно развить зависимость от каннабиса до 18 лет, мы также определили употребление каннабиса в подростковом возрасте как недельное употребление в возрасте до 18 лет [соответствие между зависимостью от каннабиса до 18 лет и недельным употреблением до 18 лет не было идеально (κ = 0.64)]. Результаты этого анализа (рис. S1) были аналогичными.
Рис. 2.Уязвимость подростков. Показано изменение полномасштабного IQ (в единицах SD) от детства до взрослого возраста среди участников исследования с 1, 2 или 3+ диагнозами зависимости от каннабиса в зависимости от возраста начала зависимости от каннабиса. Лица с зависимостью от каннабиса в подростковом возрасте (черные столбцы) испытали большее снижение IQ, чем люди с зависимостью от каннабиса, начавшиеся у взрослых (серые столбцы). Снижение IQ примерно на -0,55 SD единиц среди лиц с подростковой зависимостью от каннабиса в группе 3+ представляет собой снижение IQ на 8 пунктов.Планки погрешностей = SE.
Каковы последствия прекращения употребления каннабиса?
Учитывая, что потребители каннабиса в подростковом возрасте продемонстрировали заметное снижение IQ, и предполагая, что это может представлять токсический эффект каннабиса на развивающийся мозг, мы исследовали эффект прекращения употребления каннабиса отдельно у подростков и взрослых, употребляющих каннабис. На рис. 3 показано, что среди постоянных потребителей каннабиса в подростковом возрасте снижение IQ внутри человека было очевидным независимо от того, использовался ли каннабис нечасто (среднее употребление = 14 дней) или часто (среднее употребление = 365 дней) в год до тестирования.Напротив, снижение IQ внутри человека не было очевидным среди взрослых постоянных потребителей каннабиса, которые употребляли каннабис нечасто (среднее употребление = 6 дней) или часто (среднее употребление = 365 дней) в год до тестирования. Таким образом, прекращение употребления каннабиса не привело к полному восстановлению нейропсихологических функций у подростков, которые ранее постоянно употребляли каннабис.
Рис. 3.IQ после обработки среди бывших постоянных потребителей каннабиса. Эта цифра ограничена постоянными потребителями каннабиса, определенными как участники исследования с двумя или более диагнозами зависимости от каннабиса.Показан полномасштабный IQ в детстве и в зрелом возрасте. IQ представлен как функция ( i ) возраста начала употребления каннабиса по крайней мере еженедельно и ( ii ) частоты употребления каннабиса в возрасте 38 лет. Нечастое использование было определено как использование еженедельно или реже в год, предшествующий тестированию, в возрасте 38 лет. Медиана употребления каннабиса среди нечастых и частых подростков, употребляющих каннабис, составила 14 (диапазон: 0–52) и 365 (диапазон: 100–365) дней, соответственно. Медиана употребления каннабиса среди нечастых и частых взрослых потребителей каннабиса составила 6 (диапазон: 0–52) и 365 (диапазон: 100–365) дней, соответственно.Снижение IQ было очевидным даже после прекращения употребления каннабиса у бывших постоянных потребителей каннабиса в подростковом возрасте. Планки погрешностей = SE.
Обсуждение
Постоянное употребление каннабиса в течение более 20 лет было связано с нейропсихологическим спадом, и большее снижение было очевидным для более настойчивых потребителей. Этот эффект был сконцентрирован среди потребителей каннабиса в подростковом возрасте, что согласуется с результатами нескольких исследований, показывающих дефицит исполнительного функционирования или вербального IQ среди хронических потребителей каннабиса в подростковом возрасте, но не среди взрослых (8, 10, 14, 15). как исследования, показывающие нарушение обучаемости, памяти и исполнительных функций в выборках подростков, употребляющих каннабис (11⇓ – 13, 32).
Настоящее исследование способствует развитию знаний по пяти направлениям. Во-первых, проспективно исследуя связь между постоянным употреблением каннабиса и нейропсихологическим функционированием, мы исключили преморбидный нейропсихологический дефицит как объяснение связи между постоянным употреблением каннабиса и нейропсихологическими нарушениями, возникающими после постоянного употребления. Во-вторых, мы показали, что нарушение было глобальным и обнаруживалось в пяти областях нейропсихологического функционирования. В-третьих, мы показали, что нейропсихологический спад, связанный с каннабисом, произошел не только потому, что потребители каннабиса закончили меньше лет образования.В-четвертых, мы показали, что нарушения были очевидны для сторонних информаторов и что постоянное употребление каннабиса мешало повседневному когнитивному функционированию. В-пятых, мы показали, что у бывших постоянных потребителей каннабиса в подростковом возрасте нарушения сохранялись после прекращения употребления в течение 1 года или более. В совокупности эти результаты согласуются с предположениями о том, что употребление каннабиса в подростковом возрасте, когда мозг переживает критическое развитие, может иметь нейротоксические эффекты.
Результаты исследования следует интерпретировать в контексте его ограничений.Во-первых, хотя мы смогли исключить ряд правдоподобных альтернативных объяснений связи между постоянным употреблением каннабиса и нейропсихологическим функционированием, такими как преморбидный нейропсихологический дефицит и тяжелая наркотическая и алкогольная зависимость среди постоянных потребителей каннабиса, наши данные не могут окончательно подтвердить, есть ли эта ассоциация причинная. Например, может быть какая-то неизвестная «третья» переменная, которая может объяснить результаты. Эти данные также не могут выявить механизм, лежащий в основе связи между стойкой зависимостью от каннабиса и нейропсихологическим упадком.Одна из гипотез состоит в том, что употребление каннабиса в подростковом возрасте вызывает изменения мозга, которые приводят к нейропсихологическим нарушениям. Несколько линий доказательств подтверждают эту возможность (24–31, 33, 34). Во-первых, половое созревание — это период критического развития мозга, характеризующийся процессами созревания и перестройки нейронов (например, миелинизация, синаптическая обрезка, пластичность дендритов) и созреванием систем нейротрансмиттеров (например, эндогенной каннабиноидной системы), что делает пубертатный мозг уязвимым для токсическое оскорбление (33).Во-вторых, введение каннабиса животным связано со структурными и функциональными различиями мозга, особенно в областях гиппокампа, со структурными различиями, зависящими от возраста и продолжительности воздействия каннабиноидов (33). В-третьих, исследования людей-подростков показали структурные и функциональные различия мозга, связанные с употреблением каннабиса (26, 29, 35). С другой стороны, постоянные потребители каннабиса могут испытывать больший нейропсихологический спад по сравнению с теми, кто их не употребляет, потому что они получают меньше образования.Наши результаты показывают, что нейропсихологический спад, связанный с каннабисом, не происходит исключительно по этой причине, потому что связь между постоянным употреблением конопли и нейропсихологическим упадком все еще была очевидна после многих лет обучения. Примечательно, что вышеупомянутые процессы не исключают друг друга и фактически могут быть взаимосвязаны. Например, токсическое воздействие каннабиса на мозг может привести к нарушению нейропсихологического функционирования, плохой успеваемости и последующему отсеву из школы, что затем приводит к дальнейшему нейропсихологическому спаду.В этом случае наш статистический контроль образования при анализе связи между постоянным употреблением каннабиса и нейропсихологическим упадком, вероятно, является чрезмерным (36).
Второе ограничение заключается в том, что мы получили информацию о зависимости от каннабиса в прошлом году и о частоте употребления каннабиса, о которой сообщают сами люди, без внешнего подтверждения использования (например, биологических анализов). Проверка использования каннабиса с помощью лабораторных измерений могла бы помочь выявить потребителей каннабиса, которые не сообщили об употреблении.Однако занижение сведений об употреблении каннабиса из-за опасений по поводу признания в употреблении незаконного вещества маловероятно, поскольку участники исследования, неоднократно опрашиваемые в течение 38 лет о ряде незаконных действий, научились доверять гарантии конфиденциальности, предоставленной Dunedin Study. Более того, любая такая неправильная классификация уменьшила бы различия. В-третьих, необходимы дополнительные исследования для определения параметров употребления, достаточных для возникновения нейропсихологического нарушения, таких как количество, частота и возраст начала употребления.Наши результаты показывают, что регулярное употребление каннабиса в возрасте до 18 лет прогнозирует ухудшение состояния, но другие обнаружили эффекты только для более молодого возраста (10, 15). Учитывая, что мозг претерпевает динамические изменения от начала полового созревания до раннего взросления (37, 38), этот период развития должен стать в центре внимания будущих исследований возраста, в котором происходит вред. В-четвертых, необходимы дополнительные исследования, чтобы определить, является ли нейропсихологическое нарушение, связанное с каннабисом, обратимым. Наше открытие нейропсихологических трудностей среди подростков, бывших постоянных потребителей каннабиса, которые бросили или уменьшили свое употребление в течение 1 года или более, предполагает, что нейропсихологическое функционирование полностью не восстановилось за это время.В-пятых, эти данные относятся к группе людей, родившихся в Данидине, Новая Зеландия, в 1970-х годах. Примечательно, что распространенность зависимости от каннабиса среди новозеландцев несколько выше, чем среди американцев (39), но эффективность каннабиса, полученного в результате изъятия полицией в Новой Зеландии, аналогична активности каннабиса в Соединенных Штатах (40, 41).
Необходимо прилагать все более активные усилия к тому, чтобы отсрочить начало употребления каннабиса молодыми людьми, особенно с учетом недавней тенденции к тому, что употребление каннабиса начинают употребляться в более молодом возрасте в Соединенных Штатах, и свидетельств того, что меньшее количество подростков считают, что употребление каннабиса связано с серьезным риском для здоровья. (42).В настоящем исследовании наиболее стойкие потребители каннабиса в подростковом возрасте продемонстрировали снижение IQ в среднем на 8 баллов с детства до взрослой жизни. Однако отказ от курения может иметь положительные эффекты, предотвращая появление дополнительных нарушений у потребителей в подростковом возрасте. Усилия по профилактике и политике должны быть сосредоточены на донесении до общественности информации о том, что употребление каннабиса в подростковом возрасте может иметь пагубные последствия для нейропсихологического функционирования, отсрочке начала употребления каннабиса, по крайней мере, до достижения зрелого возраста, и поощрении прекращения употребления каннабиса, особенно для тех, кто начал употреблять каннабис. в подростковом возрасте.
Методы
Участники.
Участники являются участниками мультидисциплинарного исследования здоровья и развития Данидина, продольного исследования здоровья и поведения полной когорты последовательных рождений в период с 1 апреля 1972 года по 31 марта 1973 года в Данидине, Новая Зеландия. Когорта из 1037 детей (91% подходящих рождений; 52% мальчиков) была составлена в возрасте 3 лет. Когортные семьи представляют весь спектр социально-экономического статуса среди населения Южного острова Новой Зеландии и в основном имеют белые европейские корни.Последующие оценки проводились с информированного согласия в 5, 7, 9, 11, 13, 15, 18, 21, 26, 32 и совсем недавно в возрасте 38 лет, когда 96% из 1004 живых участников исследования прошли оценку. в 2010–2012 гг. Комитет по этике Отаго одобрил каждую волну исследования. Члены исследования дали информированное согласие перед участием.
Поскольку люди с отсутствующими данными на одной волне, как правило, возвращаются к исследованию на более поздней (-ых) волне (-ах), отсев в исследовании Данидина не был кумулятивным, и причины отсутствия оценок кажутся скорее идиосинкразическими, чем систематическими.Не было доказательств дифференциального истощения лиц, зависимых от каннабиса. Например, 4% участников исследования, которые не участвовали в возрасте 38 лет, имели не большую вероятность быть зависимыми от каннабиса в возрасте 18 лет, чем участники исследования, которые участвовали ( F = 2,22, P = 0,14).
Меры.
Употребление каннабиса.
Зависимость от каннабиса в прошлом году оценивалась с помощью расписания диагностических интервью (43, 44) в возрасте 18, 21, 26, 32 и 38 лет в соответствии с критериями Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (DSM) (45 , 46).Члены когорты, у которых отсутствовали данные трех или более из пяти волн исследования (возраст 18, 21, 26, 32 и 38 лет), были исключены, когда мы определили наши переменные воздействия каннабиса: были изучены 97% живых членов когорты, состоящих из 83% живых участников исследования без пропущенных точек данных, 11% с одной пропущенной точкой данных и 3% с двумя пропущенными точками данных. Наше основное воздействие, стойкость зависимости от каннабиса, было определено как общее количество волн исследования из пяти, в которых участник исследования соответствовал критериям зависимости от каннабиса.Участники исследования были сгруппированы по количеству диагнозов зависимости: ( i ) те, кто никогда не употреблял каннабис ни на одной из волн исследования и, следовательно, не мог стать зависимым, ( ii ) те, кто употреблял каннабис хотя бы один раз за один или несколько исследуют волны, но никогда не ставили диагноз, ( iii ) те, кто диагностировал на одной волне, ( iv ) те, кто диагностировал на двух волнах, и ( против ) те, кто диагностировал на трех или более волнах.
Поскольку некоторые участники исследования употребляли каннабис на регулярной основе, но никогда не отвечали полным критериям диагностики зависимости от каннабиса, мы повторили анализ, используя постоянное регулярное употребление каннабиса в качестве воздействия.В каждой из пяти волн исследования в возрасте от 18 до 38 лет участники исследования самостоятельно сообщали об общем количестве дней (0–365), которые они употребляли каннабис за предыдущий год. Устойчивость регулярного употребления каннабиса определялась как общее количество волн исследования из пяти, в которых участник исследования сообщил об употреблении каннабиса 4 раза в неделю или более (большинство дней в неделе). Участники исследования были сгруппированы как те, кто ( i ) никогда не употреблял каннабис, ( ii ) употреблял, но никогда нерегулярно, ( iii ) использовал регулярно на одной волне, ( iv ) использовал регулярно на двух волнах, и ( v ) регулярно используется на трех и более волнах.Соответствие между группами зависимости от каннабиса и регулярного употребления каннабиса было высоким, но не идеальным (взвешенное значение κ = 0,77).
В исследовании Dunedin Study используется отчетность за прошлый год, чтобы обеспечить максимальную достоверность и надежность отзыва. Потенциальным следствием этого является то, что люди могли испытать зависимость только во время промежутка между пятью 12-месячными окнами оценки в исследовании и не учитывались. Наша «сеть» однолетних оценок в возрасте 18, 21, 26, 32 и 38 лет охватывала всех, кроме четырех членов когорты, которые сообщили, что получали лечение от проблемы употребления наркотиков между окнами оценки.Трое из четырех были наркоманами и алкоголиками, а оставшийся человек обратился за консультацией по поводу употребления каннабиса только в рамках спора об опеке над ребенком. Поскольку эти четыре члена когорты сообщили об употреблении каннабиса, но не о зависимости, они были классифицированы как «употребляемые, но никогда не диагностированные».
Нейропсихологическое функционирование.
Интеллект оценивался в детстве в возрасте 7, 9, 11 и 13 лет, до начала употребления каннабиса (только семь участников исследования сообщили, что пробовали каннабис к 13 годам), и снова во взрослом возрасте в возрасте 38 лет.Мы сообщаем о сравнении пересмотренной шкалы интеллекта Векслера для детей (WISC-R) (47) и WAIS-IV (48), обе с M = 100 и SD = 15. В возрасте 38 лет были проведены дополнительные нейропсихологические тесты. в том числе шкалу памяти Векслера-III (WMS-III) (49), тест на создание следов (50), автоматизированную батарею Кембриджских нейропсихологических тестов (CANTAB) (51) и тест на слуховое вербальное обучение Рей (52) . Поскольку выборка представляет собой репрезентативную когорту рождения, она сформировала свои собственные нормы.В таблице S3 представлены дополнительные сведения о каждом тесте. Каждый участник исследования посетил исследовательское подразделение в течение 8-часового дня оценки. Все испытания проводились утром в течение двух 50-минутных уравновешенных сессий.
Отчеты информаторов о нейропсихологическом функционировании участников исследования были также получены в возрасте 38 лет. Участники исследования номинировали людей, которые их хорошо знали. Этим информантам были отправлены анкеты по почте, и их попросили заполнить контрольный список, в том числе, были ли у участников исследования проблемы со своим вниманием и памятью за последний год.Шкала проблем с вниманием, о которых сообщил информатор, состояла из четырех пунктов: «легко отвлекается, легко отвлекается», «не может сконцентрироваться, мысли блуждают», «отключается вместо того, чтобы сосредоточиться» и «испытывает трудности с организацией задач, состоящих из множества этапов. ”(Надежность внутренней согласованности = 0,79). Шкала проблем с памятью, о которых сообщил осведомитель, состояла из трех пунктов: «имеет проблемы с памятью», «потерял бумажник, ключи, очки, документы» и «забывает выполнить поручения, перезвонить, оплатить счета» (надежность внутренней согласованности = 0.64).
Управляющие переменные.
Употребление каннабиса в течение 24 часов и употребление каннабиса на прошлой неделе оценивалось в возрасте 38 лет в день нейропсихологического тестирования. Стойкая табачная, сильнодействующая и алкогольная зависимость по DSM (45, 46) оценивалась в течение того же 20-летнего периода, в течение которого оценивалась зависимость от каннабиса, и подсчитывалось количество волн исследования, в течение которых у участников был поставлен диагноз, и использовалось в качестве ковариант. На рис. 1 стойкая зависимость была определена как диагностированная на трех или более волнах исследования.Сообщается также об исследовательских диагнозах пожизненной шизофрении (53).
Статистический анализ.
Во-первых, для теста IQ и субтестов (47, 48), проводимых как в детстве, так и во взрослом возрасте, баллы изменений были созданы путем вычитания IQ детского предшественника каннабиса, усредненного для возрастов 7, 9, 11 и 13 лет (или для семи участников которые сообщили, что пробовали каннабис к 13 годам, 7, 9 и 11 годам) на основе IQ взрослой жизни после употребления каннабиса. Отрицательные баллы указывают на снижение IQ. Обычная линейная регрессия методом наименьших квадратов использовалась для проверки того, предсказывает ли постоянное употребление каннабиса (введенное как пятиуровневая независимая переменная, где каждый участник исследования получает оценку от 1 до 5) величину изменения IQ.Во-вторых, для нейропсихологических тестов, проводимых только во взрослом возрасте, использовалась обычная линейная регрессия методом наименьших квадратов, включая полномасштабный IQ детского возраста в качестве ковариаты, чтобы проверить, предсказывает ли постоянное употребление каннабиса выполнение нейропсихологических тестов во взрослом возрасте (т. Е. Баллы остаточных изменений).
В таблицах 2–5 представлены тесты t , связанные с коэффициентом регрессии, проверяющие линейный эффект постоянного употребления каннабиса на изменение нейропсихологического функционирования, согласно гипотезе о том, что более постоянное употребление каннабиса предсказывает большее снижение нейропсихологического функционирования.Показатели изменений представлены в единицах стандартного отклонения в зависимости от продолжительности употребления каннабиса. Эти оценки можно интерпретировать как величину эффекта, со значениями 0,20, 0,50 и 0,80, отражающими малое, среднее и большое изменение, соответственно (54). Пол был включен в качестве ковариаты во все статистические тесты.
Благодарности
Мы благодарим участников исследования Данидина, их семьи, сотрудников мультидисциплинарного отдела исследований в области здравоохранения и развития Данидина и основателя исследования Фила Сильву. Междисциплинарное исследовательское подразделение в области здравоохранения и развития Данидина поддерживается Новозеландским советом по исследованиям в области здравоохранения.Это исследование было поддержано грантами Совета медицинских исследований Великобритании G0100527 и MR / K00381X / 1, грантом Национального института старения США AG032282, грантом Национального института психического здоровья США MH077874 и грантом P30 DA023026 Национального института злоупотребления наркотиками США. Дополнительную поддержку оказал Фонд Джейкобса.
Сноски
Вклад авторов: M.H.M., A.C. и T.E.M. спланированное исследование; M.H.M., A.C., A.A., H.H., R.H., R.S.E.K., K.M., A.W., R.P. и T.E.M. провел исследование; M.H.M., A.C., R.H. и T.E.M. проанализированные данные; и M.H.M., A.C. и T.E.M. написал газету.
Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Эта статья представляет собой прямое представление PNAS.
См. Комментарий на странице 15970.
См. Резюме автора на странице 15980 (том 109, номер 40).
Эта статья содержит вспомогательную информацию на сайте www.pnas.org/lookup/suppl/doi:10.1073 / pnas.1206820109 / — / DCSupplemental.
IQ Test. Бесплатно и без регистрации, проверьте свой интеллект на 123test.com
Что такое тест IQ?
IQ — это сокращение от Коэффициент интеллекта . Итак, хорошо, но что такое IQ? IQ — это показатель вашего интеллекта, который выражается числом. Это также приблизительная оценка, всегда будет определенная погрешность измерения.
IQ человека можно рассчитать, попросив его пройти тест на интеллект.Средний IQ по определению равен 100. Если вы наберете более 100 баллов, вы справитесь лучше, чем средний человек, а более низкий балл означает, что вы (в некоторой степени) справились хуже.
Каков хороший показатель IQ?
Средняя оценка IQ всегда равна 100, и ваша личная оценка показывает ваш рейтинг IQ по сравнению со средним. Показатели IQ основаны на сравнении с другими людьми, которые прошли тест: группа норм. Поскольку 100 — это средний балл, ваша оценка говорит вам, как ваш показатель IQ оценивается по сравнению с другими людьми.Большинство людей набирают от 85 до 115.
Около 2% населения имеет показатель IQ ниже 69. Такой низкий показатель IQ часто трудно измерить с помощью обычного теста интеллекта. Очень высокие показатели IQ, скажем, более 150, также трудно определить точно. Это потому, что вам нужно много контрольных измерений, чтобы надежно определить конкретную оценку. Поскольку очень высокие и очень низкие показатели IQ случаются нечасто, сформировать такую референтную группу сложно.
Могу ли я попрактиковаться в тестах IQ?
Вы можете потренироваться в тестах IQ, это не сделает вас умнее, но повысит ваш IQ, например, на тесте на работу.Обязательно попробуйте любой тест IQ, который мы предлагаем бесплатно в разделе тестов IQ. Специально для подготовки к экзамену это будет очень полезно!
Какие существуют типы тестов IQ?
В классическом тесте IQ вы обычно найдете вопросы, связанные с числовыми рассуждениями, логическими рассуждениями, вербальным интеллектом и пространственным интеллектом. Тест IQ, который в первую очередь измеряет абстрактное мышление, индуктивное или дедуктивное, часто будет невербальным тестом IQ. Последнее из-за этого тогда называют культурной ярмаркой.
Как классические, так и невербальные тесты IQ служат для достоверных и надежных измерений IQ, хотя их определения интеллекта действительно различаются. Как правило, IQ-тест, состоящий из большего количества вопросов, будет иметь более высокую надежность, чем более короткие тесты.
Что такое IQ — и насколько это важно?
Ранее в этом году 11-летняя Кашмеа Вахи из Лондона, Англия, набрала 162 балла в тесте на IQ. Это высший балл. Результаты были опубликованы Mensa, группой очень умных людей.Вахи — самый молодой человек, получивший высший балл в этом конкретном тесте.
Означает ли ее высокий балл, что она продолжит делать великие дела — как Стивен Хокинг или Альберт Эйнштейн, два величайших ученых мира? Может быть. А может и нет.
Учителя и родители, подпишитесь на шпаргалку
Еженедельные обновления, которые помогут вам использовать Новости науки для студентов в учебной среде
Спасибо за регистрацию!
При регистрации возникла проблема.
IQ, сокращенно от коэффициента интеллекта , является мерой способности человека к рассуждению. Короче говоря, он предназначен для измерения того, насколько хорошо кто-то может использовать информацию и логику, чтобы отвечать на вопросы или делать прогнозы. Тесты IQ начинают оценивать это, измеряя кратковременную и долговременную память. Они также измеряют, насколько хорошо люди могут решать головоломки и вспоминать услышанную информацию и насколько быстро.
Каждый ученик может учиться, независимо от того, насколько он умен. Но некоторые ученики борются в школе из-за слабости в одной конкретной области интеллекта.Эти студенты часто получают специальных образовательных программ . Там они получают дополнительную помощь в тех областях, где им сложно. Тесты на IQ могут помочь учителям выяснить, каким ученикам будет полезна такая дополнительная помощь.
Шахматы — это игра мастерства и стратегии. Интеллект помогает, но не менее важна забота о нем и настойчивость, чтобы постепенно развивать в нем навыки. Тесты IQ также могут помочь выявить учащихся, которые преуспеют в динамичных программах «обучения одаренных».Многие колледжи и университеты также используют экзамены, аналогичные тестам на IQ, для отбора студентов. А правительство США, в том числе военные, использует тесты IQ при выборе сотрудников. Эти тесты помогают предсказать, какие люди станут хорошими лидерами или лучше овладеют определенными навыками.Заманчиво много вкладывать в чей-то показатель IQ. Большинство неспециалистов считают, что умственные способности — это причина того, что успешные люди преуспевают. Психологи, изучающие интеллект, считают, что это правда лишь отчасти.Тесты IQ могут предсказать, насколько хорошо люди будут действовать в определенных ситуациях, например, абстрактно мыслить в науке, технике или искусстве. Или руководящие команды людей. Но это еще не все. Чрезвычайное достижение зависит от многих вещей. И эти дополнительные категории включают амбиции, настойчивость, возможности, способность ясно мыслить и даже удачу.
Разведка имеет значение. Но не так много, как вы могли подумать.
Измерение IQIQ-тестов существуют уже более века.Изначально они были созданы во Франции, чтобы помочь выявить учащихся, которым требовалась дополнительная помощь в школе.
Правительство США позже использовало модифицированные версии этих тестов во время Первой мировой войны. Руководители вооруженных сил знали, что допускать неквалифицированных людей в бой может быть опасно. Поэтому они использовали тесты, чтобы помочь найти квалифицированных кандидатов. Военные продолжают это делать и сегодня. Квалификационный тест вооруженных сил — один из многих используемых тестов на IQ.
«УIQ-тестов много разных целей», — отмечает Джоэл Шнайдер.Он работает психологом в Нормальном университете штата Иллинойс. Некоторые тесты IQ были разработаны для оценки детей определенного возраста. Некоторые предназначены для взрослых. А некоторые были разработаны для людей с ограниченными возможностями.
Но любой из этих тестов будет хорошо работать только для людей, имеющих схожее культурное или социальное воспитание. «В Соединенных Штатах», например, «человек, не имеющий представления о том, кем был Джордж Вашингтон, вероятно, имеет интеллект ниже среднего», — говорит Шнайдер.«В Японии незнание того, кем был Вашингтон, мало что говорит об интеллекте этого человека».
Вопросы о важных исторических личностях попадают в категорию «знания» тестов IQ. Вопросы, основанные на знаниях, проверяют, что человек знает об окружающем мире. Например, они могут спросить, знают ли люди, почему так важно мыть руки перед едой.
Такие аргументирующие вопросы, как этот, просят испытуемых выяснить, что будет дальше в шаблоне. Тесты IQ Life of Riley / Викимедиатакже задают более сложные вопросы для измерения чьих-либо знаний.Что такое абстрактное искусство? Что означает дефолт по кредиту? В чем разница между погодой и климатом? Шнайдер объясняет, что такие вопросы проверяют, знает ли кто-то о вещах, которые ценятся в его культуре.
Такие вопросы, основанные на знаниях, измеряют то, что ученые называют кристаллизованным интеллектом . Но некоторые категории тестов на IQ вообще не касаются знаний.
Некоторые занимаются памятью. Другие измеряют так называемый подвижный интеллект . Это способность человека использовать логику и разум для решения проблемы. Например, тестируемым может потребоваться выяснить, как будет выглядеть фигура, если ее повернуть. Гибкий интеллект стоит за моментами «ага» — моментами, когда вы внезапно соединяете точки, чтобы увидеть более широкую картину.
Аки Николаидис — нейробиолог, изучающий структуры мозга. Он работает в Университете Иллинойса в Урбана-Шампейн. И он хотел знать, какие части мозга активны во время этих эпизодов «ага».
В исследовании, опубликованном ранее в этом году, он и его команда изучили 71 взрослого человека. Исследователи проверили подвижный интеллект добровольцев с помощью стандартного теста IQ, разработанного для взрослых. В то же время они отметили, какие области мозга испытуемых работают больше всего. Они сделали это с помощью сканирования мозга, называемого магнитно-резонансной спектроскопией , или MRS. Он использует магниты для поиска определенных молекул в мозгу.
Во время работы клетки мозга поглощают глюкозу, простой сахар, и выплевывают остатки.Сканирование MRS позволяет исследователям проследить за этими остатками. Это показало им, какие именно области человеческого мозга усердно работают и расщепляют больше глюкозы.
Люди с более высокими показателями жидкого интеллекта, как правило, имеют больше остатков глюкозы в определенных частях мозга. Эти области находятся в левой части мозга и ближе к передней части. Они занимаются планированием движений, пространственной визуализацией и рассуждениями. Все это ключевые аспекты решения проблем.
«Важно понимать, как интеллект связан со структурой и функциями мозга», — говорит Николаидис.Это, добавляет он, может помочь ученым разработать более эффективные способы повышения подвижного интеллекта.
Персональный интеллект ТестыIQ «измеряют набор навыков, важных для общества», — отмечает Скотт Барри Кауфман. Он психолог из Пенсильванского университета в Филадельфии. Но, добавляет он, такие тесты не позволяют полностью раскрыть чей-то потенциал. Одна из причин: тесты на IQ предпочитают людей, которые могут думать на месте. Это умение, которого не хватает многим способным людям.
Это то, что Кауфман ценит так же хорошо, как и все остальные.
Мечтать может показаться пустой тратой времени, но исследования Скотта Барри Кауфмана показывают, что на самом деле это важная часть творческого решения проблем. Яков Кордина / iStockphotoМальчиком ему требовалось дополнительное время, чтобы обработать услышанные слова. Это замедлило его обучение. Его школа поместила его в классы специального образования, где он оставался до средней школы. В конце концов, наблюдательный учитель предположил, что он может хорошо учиться в обычных классах.Он переключился и, усердно поработав, действительно преуспел.
Кауфман сейчас изучает то, что он называет «личным интеллектом». Это то, как интересы и природные способности людей объединяются, чтобы помочь им в достижении своих целей. IQ — одна из таких способностей. Самоконтроль — другое. Оба помогают людям сосредоточить свое внимание, когда им нужно, например, в школе.
Психологи объединяют сосредоточенное внимание человека, самоконтроль и решение проблем в навык, который они называют исполнительной функцией .Клетки мозга, стоящие за исполнительной функцией, известны как сеть исполнительного управления . Эта сеть включается, когда кто-то проходит тест IQ. Многие из тех же областей мозга участвуют в гибком интеллекте.
Но личный интеллект — это больше, чем просто исполнительная функция. Это связано с личными целями. Если люди работают для достижения какой-то цели, они будут заинтересованы и сосредоточены на том, что они делают. Они могут мечтать о проекте, даже не работая над ним.Хотя для посторонних мечтания могут показаться пустой тратой времени, они могут принести большую пользу человеку, занимающемуся этим.
Когда люди заняты какой-либо задачей, например обучением, они хотят продолжать ее, — объясняет Кауфман. Это означает, что они будут продвигаться вперед еще долго после того, как в противном случае можно было бы ожидать, что они сдадутся. Вовлеченность также позволяет человеку переключаться между сосредоточенным вниманием и блужданием мыслей.
Это состояние мечтания может быть важной частью интеллекта. Часто, когда ум «блуждает», внезапно возникают озарения или догадки о том, как что-то работает.
Люди, выполняющие задачу творческого мышления, используют две разные сети мозга одновременно, предполагая, что творчество — это уникальное состояние ума. Скотт Барри Кауфман / NatureВо время мечтаний срабатывает так называемая сеть по умолчанию в мозгу. . Его нервные клетки активны, когда мозг находится в состоянии покоя. Долгое время психологи думали, что сеть режима по умолчанию активна только тогда, когда сеть исполнительного управления отдыхает. Другими словами, вы не могли одновременно сосредоточиться на деле и мечтать.
Чтобы проверить, так ли это на самом деле, в прошлом году Кауфман объединился с исследователями из Университета Северной Каролины в Гринсборо и Университета Граца в Австрии. Они сканировали мозг добровольцев с помощью функциональной магнитно-резонансной томографии или фМРТ. Этот инструмент использует сильное магнитное поле для записи активности мозга.
Просканировав мозг 25 студентов колледжа, исследователи попросили студентов придумать как можно больше творческих применений для повседневных предметов.По мере того, как студенты проявляли максимальную изобретательность, загорелись части как сети режима по умолчанию, так и сети исполнительного управления. Две системы не противоречили друг другу. Скорее, как подозревает Кауфман, две сети работают вместе, чтобы сделать возможным творчество.
«Творчество кажется уникальным состоянием сознания», — говорит Кауфман. И он считает, что это необходимо для решения проблем.
Превратить потенциал в достижениеПросто быть умным не означает, что кто-то добьется успеха.И то, что кто-то менее умен, не означает, что этот человек потерпит неудачу. Это один вывод из работы таких людей, как Анджела Дакворт.
Ученые считают, что более упорные студенты учатся усерднее, чем их сверстники, и получают более высокие оценки. Encrier / iStockphotoОна работает в Пенсильванском университете в Филадельфии. Как и многие другие психологи, Дакворт задавался вопросом, что делает одного человека более успешным, чем другого. В 2007 году она опросила людей из всех слоев общества.Она спросила каждого, что, по их мнению, сделало кого-то успешным. Большинство людей считало важным ум и талант. Но умные люди не всегда реализуют свой потенциал.
Когда Дакворт копнула глубже, она обнаружила, что люди, показавшие лучшие результаты — те, кто многократно продвигался по службе или зарабатывал много денег, — разделяли черту, не зависящую от интеллекта. У них было то, что она теперь называет зернистостью . У твердости есть две части: страсть и настойчивость. Страсть указывает на постоянный интерес к чему-либо.Люди, которые упорно трудятся над трудностями, чтобы завершить проект.
Дакворт разработал набор вопросов для оценки энтузиазма и настойчивости. Она называет это своей «шкалой твердости».
В одном исследовании с участием людей 25 лет и старше она обнаружила, что с возрастом люди с большей вероятностью будут продолжать работу над проектом. Она также обнаружила, что упорство увеличивается с образованием. Люди, окончившие колледж, получили более высокие баллы по шкале выдержки, чем люди, которые бросили колледж до его окончания. Люди, которые после колледжа поступили в аспирантуру , получили еще более высокие баллы.
Затем она провела еще одно исследование со студентами колледжа. Дакворт хотел увидеть, как интеллект и упорство влияют на успеваемость в школе. Поэтому она сравнила баллы на вступительных экзаменах (например, SAT), которые оценивают IQ, с оценками в школе и чьей-то оценкой по шкале выдержки. Учащиеся с более высокими оценками, как правило, были более упорными. Это не удивительно. Чтобы получить хорошие оценки, нужны ум и упорный труд. Но Дакворт также обнаружил, что интеллект и упорство не всегда идут рука об руку.В среднем студенты с более высокими баллами на экзаменах, как правило, на меньше упорных, чем те, кто набрал более низкие баллы.
Но некоторые люди возражают, что это упорство, возможно, не совсем то, что нужно. Среди этих людей — Маркус Креде. Он психолог в Университете штата Айова в Эймсе. Недавно он объединил результаты 88 исследований твердости. В совокупности в этих исследованиях участвовало почти 67 000 человек. Креде обнаружил, что упорство не предсказывает успеха.
Студенты, которые лучше всего справляются с экзаменом National Spelling Bee, — это смелые ученики.Их энтузиазм, драйв и настойчивость окупаются и помогают им добиваться успеха в борьбе с менее «упорными» конкурентами. Национальная орфографическая пчела / Flickr. Эта чья-то способность ставить цели, работать над их достижением и обдумывать вещи, прежде чем действовать. Креде отмечает, что это основная черта личности, которую нельзя изменить.
«Привычки и навыки учебы, тревожность перед экзаменами и посещаемость занятий гораздо сильнее связаны с успеваемостью, чем упорство», — заключает Креде.«Мы можем научить [студентов] эффективно учиться. Мы можем помочь им справиться с тревогой », — добавляет он. «Я не уверен, что мы сможем сделать это с упорством».
В конце концов, тяжелая работа может быть так же важна для успеха, как и IQ. «Это нормально — бороться и преодолевать неудачи», — говорит Кауфман. Это может быть нелегко. Но в долгосрочной перспективе упорство может привести к большим свершениям.
Исследованияпоказывают, что это простое действие может повысить ваш IQ на 10 пунктов
Мы склонны думать об IQ как о фиксированном: проходите ли вы тест на IQ сейчас, на следующей неделе или через десять лет, вы должны получить примерно одинаковые баллы.И в некоторой степени это правда. Все мы рождаемся с определенным уровнем интеллектуальной мощности, который остается относительно стабильным с течением времени. Но хотя ваши природные способности могут быть исправлены, обстоятельства могут измениться.
Научите людей, например, лучше планировать свое время или управлять своим беспокойством, и их результаты на тестах IQ повысятся. Вы точно не изменили их интеллектуальный потенциал, просто помогли им максимально использовать его.
Достаточно интуитивно понятно. Большинство из нас провалили испытание, потому что были истощены или у нас не хватило времени.Но очевидно, что не только такие очевидные вещи, как хороший ночной сон, могут функционально повысить ваш интеллект. Согласно исследованию, опубликованному в Psychological Science , вы можете просто взбодриться, вспомнив время, когда вы были успешными или гордились. Фактически, такое самоутверждение может поднять ваш IQ на целых 10 баллов.
Стресс и неуверенность в себе делают вас глупее.
Это конкретное исследование было проведено профессором Университета Британской Колумбии Цзяин Чжао и его сотрудниками на бесплатной столовой в Нью-Джерси.Чжао попросил почти 150 клиентов столовой, которые все жили в бедности, записать личную историю, а затем пройти тест на IQ. Оказалось, что характер воспоминаний, которыми они поделились, сильно повлиял на то, насколько они умны.
«По сравнению с контрольной группой, участники, случайно отнесенные к« самоутверждению »- чтобы рассказать о моменте гордости или прошлых достижениях, — показали значительно лучшие результаты в тестах, что эквивалентно увеличению IQ на 10 пунктов», — сообщает выпуск университета с объявлением результатов.
Первый ясный вывод из этого — бедность — это невероятно стрессовая ситуация. Беспокойство о деньгах явно сказывается на умственных способностях людей, которые пытаются свести концы с концами. Повысьте их самооценку чуть-чуть, и они сразу же начнут принимать более разумные решения, о которых, вероятно, должны помнить политики (и просто все, кто заинтересован в том, чтобы быть достойным согражданом).
Но есть ли в этом исследовании что-нибудь практическое, чтобы сказать тем из нас, кому посчастливилось жить хорошо? Другие исследования показывают, что да.
Еще в 2013 году исследователи Принстона также намеревались измерить влияние дефицита и стресса на IQ, но вместо столовой они направились на индийские фермы сахарного тростника. Команда попросила фермеров пройти тест на IQ как до, так и после сбора урожая. В среднем, показатели IQ фермеров были на 13 пунктов ниже до того, как они отправили свой урожай на рынок, по сравнению с тем, когда они были уверены в приличном годовом доходе. Беспокойство о своих средствах к существованию сделало фермеров функционально глупыми.
«Мы задокументировали аналогичные эффекты среди людей, которые в остальном не бедны, но на которых мы накладывали ограниченные ресурсы», — отметил тогда соавтор исследования Эли Шафир.
Помните свой путь к дополнительным 10 баллам IQ.
Короче говоря, дефицит, неуверенность и неуверенность в себе делают всех нас функционально менее разумными. И хотя вы не можете щелкнуть пальцами и мгновенно увеличить свой банковский счет или исправить свои предыдущие ошибки, вы можете попробовать простой трюк, который, похоже, оказал влияние на исследование Чжао.Просто подумайте о том времени, когда вы были успешными и контролировали свою жизнь перед сложной умственной задачей, вероятно, это поможет вам подумать немного яснее и придумать лучшее решение.
Так что помните, что в следующий раз, когда вы столкнетесь с психически сложной ситуацией, вы беспокоитесь, справитесь ли вы с задачей (или просто волнуетесь в целом). Возможно, вам не удастся изменить свой мозг, но вы можете изменить свой функциональный IQ, не имея ничего более привлекательного, чем гордое воспоминание.
Мнения, выраженные здесь Inc.com — их собственные обозреватели, а не сотрудники Inc.com.
Связки HOFA | Плагины HOFA
Комплекты HOFA | HOFA-плагины Наборы HOFAmsann2021-10-19T17: 50: 46 + 02: 00Качество звука без компромиссов
Комплект всего HOFA
Получите все (44!) Плагина HOFA в комплекте Everything Bundle и сэкономьте более 890 евро.
Вы также получаете большие скидки на все будущие выпуски плагинов HOFA!
Все плагины серии IQ:
Эквалайзер серии IQ, анализатор серии IQ (подключаемый модуль + автономный), DeEsser серии IQ, Comp серии IQ, ревербератор серии IQ, лимитер серии IQ
Все инструменты для предварительного мастеринга:
HOFA CD-Burn.DDP.Master (плагин), HOFA CD-Burn.DDP.Master PRO (приложение), HOFA DDP Player, HOFA DDP Player Maker
Все 4U + плагины:
HOFA 4U + BlindTest, HOFA 4U + DynamicTiltEq
HOFA SYSTEM All Bundle
SYSTEM basic, AlgoVerb, EQ-Dynamic, MixBox, PhaserChorusFlanger, Saturator
Все плагины HOFA IQ-Series в комплекте
Комплект для серии HOFA IQ
Perfect EQing, интеллектуальный частотный анализ, оптимальное сжатие, отличные звуки реверберации, деэссинг с распознаванием речи и потрясающий лимитер мастеринга в одном комплекте.
Включает:
Последние версии эквалайзера серии IQ, анализатора серии IQ, анализатора серии IQ (автономный), DeEsser серии IQ, компрессора серии IQ, реверберации серии IQ и ограничителя серии IQ
Вы экономите 419 € по сравнению с суммой отдельных цен!
Все плагины HOFA CD- и DDP в комплекте
Комплект CD и DDP для HOFA
Комплект HOFA для всех предварительных задач:
Профессиональное редактирование и запись аудио компакт-дисков Red Book, а также создание, воспроизведение и распространение образов DDP.
Включает:
Последние версии HOFA CD-Burn.DDP.Master (плагин), HOFA CD-Burn.DDP.Master PRO (приложение), HOFA DDP Player Maker, HOFA DDP Player
Вы экономите 124 € по сравнению с суммой отдельных цен!
Индивидуальные линейки каналов и эффекты.
HOFA SYSTEM Весь комплект
The All Bundle содержит все доступные наборы для HOFA SYSTEM, предоставляя вам доступ к полным версиям всех плагинов.
Вы сразу получаете 29 плагинов, в том числе:
SYSTEM basic + AlgoVerb + EQ-Dynamic + MixBox + PhaserChorusFlanger + Saturator
В январе 2022 года вы получите 3 новых премиальных плагина бесплатно:
Convolution reverb + transient shaper + mastering limiter
Соберите идеальный комплект!
Счетчик скидки HOFA
С счетчиком скидок HOFA вы получаете привлекательные скидки даже на небольшие заказы в магазине HOFA.Чем больше отдельных товаров вы поместите в корзину, тем больше будет скидка. (Чем больше вы покупаете — тем больше экономите!)
У вас уже есть плагины HOFA и вы хотите перейти на пакет?
Индивидуальные варианты обновления вы найдете в своей учетной записи на сайте www.hofa-shop.com
Для дополнительных вопросов звоните +49 7251 3472-444 или отправьте электронное письмо по адресу [email protected]
Список часто задаваемых вопросов доступен здесь.
HOFA желает вам больших успехов и много удовольствия от ваших постановок.
Добро пожаловать в HOFA-Plugins!Мы используем файлы cookie на нашем веб-сайте. Некоторые из них очень важны, а другие помогают нам улучшить этот веб-сайт и улучшить ваш опыт.
- Essential
- Статистика
- Внешний носитель
Здесь вы найдете обзор всех используемых файлов cookie.Вы можете дать свое согласие на использование целых категорий или отобразить дополнительную информацию и, таким образом, выбрать только определенные файлы cookie.
Имя | Borlabs Cookie |
---|---|
Провайдер | Eigentümer dieser Веб-сайт |
Назначение | Speichert die Einstellungen der Besucher, die in der Cookie Box von Borlabs Cookie ausgewählt wurden. |
Имя файла cookie | Борлабс-печенье |
Время выполнения cookie | 1 Яр |
Принять | |
---|---|
Имя | Пиксель Facebook |
Провайдер | Facebook Ireland Limited |
Назначение | Cookie от Facebook, который используется для анализа веб-сайтов, таргетинга рекламы и измерения рекламы |
Политика конфиденциальности | https: // www.facebook.com/policies/cookies |
Имя файла cookie | _fbp, act, c_user, datr, fr, m_pixel_ration, pl, присутствие, sb, spin, wd, xs |
Время выполнения cookie | Sitzung / 1 Jahr |
Принять | |
---|---|
Имя | Mouseflow |
Провайдер | Mouseflow, Inc. |
Назначение | Cookie от Mouseflow, который используется для анализа поведения пользователей на веб-сайте |
Политика конфиденциальности | https: // mouseflow.ru / privacy / |
Хост (и) | mouseflow.com |
Имя файла cookie | hubspotutk, _uetvid, _mfauth, __ hstc, mf_, mf_user, _uetsid, intercom-id -, __ hssrc, _fbp, _gcl_au, offconv, _mflang, intercom-session- |
Время выполнения cookie | Sitzung / 1 Jahr |