Совушка правила игры: 50 лучших игр: Подвижная игра «Совушка»

50 лучших игр: Подвижная игра «Совушка»

Подвижная игра «Совушка»: цель и правила игры. Подвижная игра «Совушка» в младшей, подготовительной, средней и старшей группе детского сада. Вы узнаете всё необходимое, чтобы правильно, а главное безопасно провести игру для детей любого возраста и подготовки.

Содержание статьи:

Подвижная игра «Совушка»

Правила игры

Подготовка к игре: Все дети изображают бабочек, жуков. Одного из играющих воспитатель назначает «Совушкой». «Совушка» находится в своем гнезде (за пределами площадки), оно может быть очерчено или отгорожено гимнастической скамейкой). Играющие двигаются произвольно. Проведение игры не предусматривает какого-либо дополнительного инвентаря. Как атрибут можно использовать шапочку с клювом для «Совушки».

Правила игры: По сигналу воспитателя «День наступает – все оживает!» дети разбегаются по площадке, махая руками, подобно движению крыльев насекомых, и жужжат, подражая жукам со словами:

Ах ты, совушка — сова,
Ты большая голова,
Ты на дереве сидишь,
Ночь летаешь, днем ты спишь…

Через некоторое время воспитатель говорит: «Ночь наступает — все замирает!». После этих слов бабочки, жуки замирают, останавливаясь на том месте, где их застали слова воспитателя, а «Совушка» вылетает из своего гнезда, медленно машет «крыльями» и смотрит, не шевелится ли кто? Того, кто пошевелился, «Совушка» отводит к себе в гнездо.

ВНИМАНИЕ! ЗАПИСЬ НА КУРСЫ! ИДЕТ НАБОР!

Подробнее на странице: https://academy.multi-mama.ru/product/multi-predlozhenie/

Воспитатель снова говорит: «День наступает — все оживает!». «Совушка» улетает к себе в гнездо, а бабочки и жуки опять начинают летать (бегать) по площадке. Вылет совушки повторяется 2—3 раза. Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих. Воспитатель выбирает новую совушку, и игра возобновляется.

Общая продолжительность игры 5—7 минут.

Важно!
1) Играющие могут двигаться только после сигнала «День наступает — все оживает!».
2) После сигнала «Ночь наступает — все замирает!» шевелиться нельзя. Того, кто пошевелится, совушка отводит к себе в гнездо.

3) Совушка вылетает ловить бабочек после сигнала «Ночь наступает — все замирает!».

Сохраните себе карточку игры «Совушка», чтобы она всегда была у вас под рукой.

Картотека подвижных игр:

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель игры

Цели игры: Развитие двигательных качеств: ловкости, координации, внимания, умения останавливаться по сигналу.

Задачи игры

— воспитание интереса к физическим упражнениям и подвижным играм;
— воспитание выдержки, смелости, честности, находчивости, самостоятельности, доброжелательного отношения к товарищам;
— активизация творческой деятельности.

Как подготовиться правильно к игре?

— Провести познавательные минутки – «Почему совы охотятся на мышей», «Может ли сова видеть ночью», «Видит ли сова днем».
— Провести беседу – «Сова в сказках».
— Выучить стихотворения, народные песни по выбору воспитателя и детей;
— Рассмотреть иллюстрации;
— Организовать ручной труд – оригами «Сова на охоте»:
— Поиграть в настольную игру «Сложи картинку»;
— Почитать художественную литературу. Сказки: В Бианки «Сова», хантыйская сказка «Почему совы охотятся на мышей», экологическая сказка «Сова», эскимосская сказка «Ворон и Сова»;
— Подготовить атрибуты, изготовить медальоны с изображением насекомых, мышек или птичек, шапочек и т.д.

Какие меры предосторожности надо учесть?

1) До начала игры надо объяснить детям, что «Совушка» хорошо видит ночью.
2) Каждый вылет «Совушки» должен продолжаться 15—20 секунд, так как детям трудно оставаться в неподвижном положении, а вылет бабочек 30-40 секунд.
3) Надо, чтобы «Совушка» следила за всеми участниками игры, а не сосредоточивала свое внимание на одном.

Итог игры «Совушка»

Подводя итог игры, надо отметить тех, кто ни разу не был отведен в гнездо «Совушки». Так же можно отметить лучшего водящего, который поймал больше всех игроков.

Картотека игр: Подвижная игра «Совушка»: цель и правила игры. Подвижная игра «Совушка» в младшей, подготовительной, средней и старшей группе детского сада.

Игра Совушки, АУ!, описание, как играть, правила — Дом Игр

Детская игра

От 4 лет

 От 2 до 4 игроков

 Партия от 15 мин

Описание

Детская настольная игра “Совушки, АУ!” – прекрасно подходит для детей от 4-х лет. Она направлена на совместную победу всех игроков командой. Кроме того, игра прекрасно развивает следующие навыки:

– базовое стратегическое мышление

– следование инструкциям

– социальное развитие

– решение поставленных задач

– командное взаимодействие

Инвентарь

• 6 фишек сов
• жетон солнца
• 14 карт солнца
• 36 цветных карт
• правила игры

Правила

Положите игровое поле, поставьте на старт столько сов, сколько захотели (в зависимости от сложности  – 6 сов (самый сложный), 4 совы (средний), 3 совы (легкий)), а жетон солнца положите на стартовую клетку солнца. Затем каждому игроку дайте по три карты. Самый маленький игрок начинает игру, затем ход передается по часовой стрелки. Ход состоит из трех шагов: сыграть карту с руки и после этого сбросить ее, передвинуть сову или жетон солнца, взять новую карту.

Если у вас на руках есть жетон солнца, то вы двигаете солнце на одну клетку вперед, и на этом ваш ход заканчивается. Имея все остальные карты вы совершаете обычную очередность шагов в своем ходе. Вы играете цветную карту таким образом: какой цвет карты, на такого цвета клетку на поле вы и кладете любую сову. Так как это командная игра, то игроки могут ходить за любую сову.

Если же на той клетки, на которую должна приземлиться сова, уже стоит другая сова, то вы просто перелетаете эту клетку и приземляетесь на другую клетку такого же цвета.

Игра, как говорилось выше, командная, поэтому ваша сова, может быть, пролетит не так далеко, как могла бы — но зато другая совушка потом сможет пройти сразу полполя. Потом она поможет и вашей. В этом суть командной игры, и дети будут очень быстро учиться договариваться.

Чтобы отправить сову в гнезду, вы должны сыграть ту карту, цвет которого нет между той клеткой, на которой стоите вы, до гнезда. Ваша цель – успеть отправить всех сов в гнездо, до того момента, как взойдет солнце. Если удалось, то все выиграли, если нет, то все проиграли.

Кстати, пролетая над совой, не забывайте произносить – “Ууух!”, так совы здороваются между собой.

Похожие игры

МЕТОДИКА ПОЭТАПНОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОДВИЖНЫМ ИГРАМ на примере игры «СОВУШКА» | Методическая разработка по физкультуре (старшая группа) на тему:

ГБОУ Школа № 1929 г.Москва

МЕТОДИКА ПОЭТАПНОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОДВИЖНЫМ ИГРАМ
на примере игры
«СОВУШКА»

Выполнила:

воспитатель группы №9 «Мечтатели»

Борисова Людмила Алексеевна

Москва 2015

Подвижная игра «Совушка»

 Цели и  задачи игры:

 -развитие двигательных качеств: ловкости, координации;
-развитие внимания, умения останавливаться по сигналу;

 -воспитание интереса к физическим упражнениям и подвижным играм;
-воспитание выдержки, смелости, честности, находчивости,     самостоятельности,доброжелательного отношения к товарищам;

 -учить соотносить движение с текстом;

 -развитие связной устной речи;

 -активизация творческой деятельности;

Предварительная работа:

-познавательные минутки – «Почему совы охотятся на мышей», «Может ли сова видеть ночью», «Видит ли сова днем».

— беседа – «Сова в сказках».

-заучивание стихотворений, народных песен по выбору воспитателя и детей;        

-рассматривание иллюстраций;

-ручной труд – оригами «Сова на охоте»:

-настольная игра «Сложи картинку»;

— худ лит. Сказки: В Бианки «Сова», хантыйская сказка «Почему совы охотятся на мышей», экологическая сказка «Сова», эскимосская сказка «Ворон и Сова»;

-Подготовка атрибутов,изготовление медальонов с изображением насекомых,мышек или птичек,шапочек и т.д.

Подготовка к игре: Все дети изображают бабочек, жуков. Одного из играющих воспитатель назначает «совушкой». «Совушка» находится в своем гнезде(за пределами площадки),оно может быть очерчено  или отгорожено гимнастической скамейкой ).Играющие двигаются произвольно. Проведение игры не предусматривает какого-либо дополнительного инвентаря.

Как атрибут можно использовать шапочку с клювом для « совушки».

Ход игры:По сигналу воспитателя «День наступает –все оживает!» дети разбегаются по площадке, махая руками, подобно движению крыльев насекомых, и жужжат, подражая жукам.со словами:

Ах ты, совушка — сова,
Ты большая голова,
Ты на дереве сидишь,
Ночь летаешь, днем ты спишь…

Через некоторое время воспитатель говорит: «Ночь наступает-все замирает!». После этих слов бабочки, жуки замирают, останавливаясь на том месте, где их застали слова воспитателя, а « совушка» вылетает из своего гнезда, медленно машет «крыльями» и смотрит, не шевелится ли кто? Того, кто пошевелился, «совушка» отводит к себе в гнездо. 
Воспитатель снова говорит: «День наступает-все оживает!». «Совушка» улетает к себе в гнездо, а бабочки и жуки опять начинают летать (бегать) по площадке. Вылет совушки повторяется 2—3 раза.  Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.Воспитатель выбирает новую совушку, и игра возобновляется. Общая продолжительность игры 5—7 минут. 

Правила-игры:
1) Играющие могут двигаться только после сигнала «День наступает-все оживает!». 
2) После сигнала «Ночь наступает –все замирает!» шевелиться нельзя. Того, кто пошевелится, совушка отводит к себе в гнездо. 
3) Совушка вылетает ловить бабочек после сигнала «Ночь наступает-все замирает!». 

Указания к проведению игры:

1) До начала игры надо объяснить детям, что  «совушка» хорошо видит ночью. 
2)Каждый вылет «совушки» должен продолжаться 
15—20 секунд, так как детям трудно оставаться в неподвижном положении, а вылет бабочек 30-40 секунд.

3) Надо, чтобы «совушка» следила за всеми участниками игры, а не сосредоточивала свое внимание на одном.

4) Подводя итог игры, надо отметить тех, кто ни разу не был отведен в гнездо «совушки».Так же можно отметить лучшего водящего,который поймал больше всех игроков.

Методические рекомендации:

-Сочетать рассказ с показом;

-Воспитатель может помогать « совушке»;

-Игру можно проводить под музыку;

-Наблюдать и контролировать соблюдение правил;

-Усложнение: использовать гимнастическую стенку(заборчик) в качестве «дерева»для «совушки»;

-Варианты: дети-мышки или птички,а не насекомые;

«Крошка»–сказка:

«Жили-были на  полянке возле леса бабочки- красавицы. жуки-усачи, стрекозы да букашечки.Они были хоть и маленькими, но очень дружными. И любили они  играть(бегать), петь(жжужать) и  танцевать.Целыми днями веселились они на своей полянке.А рядом с полянкой ,в лесу, на высокой сосне, наблюдала за ними из своего гнезда « совушка».Днем она спала ,а ночью охотилась.И очень ей не нравилось веселье насекомых.Решила совушка их проучить.Дай,думает буду их ловить!Днем в гнезде сидит,а бабочки и жуки по полянке летают,смеются да играют(Сигнал-«День наступает- все оживает!»).а сова их только слышит ,но не видит, ночь ждет.Наступила ночь,сова слезла с дерева и медленно стала кружить над поляной,высматривая добычу ( сигнал-«Ночь наступает-все замирает!»),а насекомые все попрятались, притаились не шевелятся,чтобы сова их не поймала и в гнездо свое не унесла(замирают).Давайте поиграем в такую игру.Вы будете бабочками и жуками, «летающими» по полянке ,когда я скажу«День наступает- все оживает!»)А я буду изображать «совушку».Как только  «совушка вылетит из гнезда и скажет «Ночь наступает –все замирает!»,вы должны остановиться ,замереть на месте и не смеяться, чтобы «сова» не унесла вас в свое гнездо». 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Семенова Т.А. Технология проведения подвижных игр с детьми дошкольного возраста. // Инновационная наука в глобализующемся мире: материалы Международной научно-практической конференции (Уфа, 5-6 марта 2014 г.). – Уфа: РИО ИЦИПТ, 2014. – С. 113-122.
2. Степаненкова Э.Я. Использование подвижных игр в воспитании детей дошкольного возраста // Педагогическая практика студентов по курсу «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста»: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. Под ред. А.В.Кенеман, Т.И.Осокиной. – М.: Просвещение, 1984. — С. 71 – 84
3. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 368с.
4. Степаненкова Э.Я., Семенова Т.А. Воспитание ловкости у детей шестого года жизни в подвижных играх. Монография.  – М.: Издательство «Спутник +», 2013. – 199 с.

---

а

---

---

                   ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ №15

_______________________________________________________________________

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 32

по дисциплине

«Практикум по формированию двигательных
умений и навыков»

МЕТОДИКА ПОЭТАПНОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОДВИЖНЫМ ИГРАМ
на примере игры
«СОВУШКА»

Выполнила

студентка группы ЗД – 203

Борисова Людмила Алексеевна

 «13» апреля 2015 г.

Проверила: Т.А. Семенова

Оценка ________________

Подпись: _______________

Москва 2015

Подвижная игра «Совушка»

Подвижная игра «Совушка» предназначена для детей подготовительной группы  ДОУ. Она является аналогом других подвижных игр, таких как: «Море волнуется раз…» или «День-ночь».

Это простая ,сюжетная игра.

Преобладающее движение-бег.

По степени подвижности-игра средней подвижности

(с бегом,приседаниями,замираниями,проговариванием текста и т.д.)

 Цели и  задачи игры:

 -развитие двигательных качеств: ловкости, координации;
-развитие внимания, умения останавливаться по сигналу;

 -воспитание интереса к физическим упражнениям и подвижным играм;
-воспитание выдержки, смелости, честности, находчивости,  самостоятельности,доброжелательного отношения к товарищам;

 -учить соотносить движение с текстом;

 -развитие связной устной речи;

 -активизация творческой деятельности;

Предварительная работа:

-познавательные минутки – «Почему совы охотятся на мышей», «Может ли сова видеть ночью», «Видит ли сова днем».

— беседа – «Сова в сказках».

-заучивание стихотворений, народных песен по выбору воспитателя и детей;

-рассматривание иллюстраций;

-ручной труд – оригами «Сова на охоте»:

-настольная игра «Сложи картинку»;

— худ лит. Сказки: В Бианки «Сова», хантыйская сказка «Почему совы охотятся на мышей», экологическая сказка «Сова», эскимосская сказка «Ворон и Сова»;

-Подготовка атрибутов,изготовление медальонов с изображением насекомых,мышек или птичек,шапочек и т.д.

Подготовка к игре: Все дети изображают бабочек, жуков. Одного из играющих воспитатель назначает «совушкой». «Совушка» находится в своем гнезде(за пределами площадки),оно может быть очерчено  или отгорожено гимнастической скамейкой ).Играющие двигаются произвольно. Проведение игры не предусматривает какого-либо дополнительного инвентаря.

Как атрибут можно использовать шапочку с клювом для « совушки».

Ход игры:По сигналу воспитателя «День наступает –все оживает!» дети разбегаются по площадке, махая руками, подобно движению крыльев насекомых, и жужжат, подражая жукам.со словами:

Ах ты, совушка — сова,
Ты большая голова,
Ты на дереве сидишь,
Ночь летаешь, днем ты спишь…

Через некоторое время воспитатель говорит: «Ночь наступает-все замирает!». После этих слов бабочки, жуки замирают, останавливаясь на том месте, где их застали слова воспитателя, а « совушка» вылетает из своего гнезда, медленно машет «крыльями» и смотрит, не шевелится ли кто? Того, кто пошевелился, «совушка» отводит к себе в гнездо. 
Воспитатель снова говорит: «День наступает-все оживает!». «Совушка» улетает к себе в гнездо, а бабочки и жуки опять начинают летать (бегать) по площадке. Вылет совушки повторяется 2—3 раза.  Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.Воспитатель выбирает новую совушку, и игра возобновляется. Общая продолжительность игры 5—7 минут. 

Правила-игры:
1) Играющие могут двигаться только после сигнала «День наступает-все оживает!». 
2) После сигнала «Ночь наступает –все замирает!» шевелиться нельзя. Того, кто пошевелится, совушка отводит к себе в гнездо. 
3) Совушка вылетает ловить бабочек после сигнала «Ночь наступает-все замирает!». 

Указания к проведению игры:

1) До начала игры надо объяснить детям, что  «совушка» хорошо видит ночью. 
2)Каждый вылет «совушки» должен продолжаться 
15—20 секунд, так как детям трудно оставаться в неподвижном положении, а вылет бабочек 30-40 секунд.

3) Надо, чтобы «совушка» следила за всеми участниками игры, а не сосредоточивала свое внимание на одном.

4) Подводя итог игры, надо отметить тех, кто ни разу не был отведен в гнездо «совушки».Так же можно отметить лучшего водящего,который поймал больше всех игроков.

Методические рекомендации:

-Сочетать рассказ с показом;

-Воспитатель может помогать « совушке»;

-Игру можно проводить под музыку;

-Наблюдать и контролировать соблюдение правил;

-Усложнение: использовать гимнастическую стенку(заборчик) в качестве «дерева»для «совушки»;

-Варианты: дети-мышки или птички,а не насекомые;

«Крошка»–сказка:

«Жили-были на  полянке возле леса бабочки- красавицы. жуки-усачи, стрекозы да букашечки.Они были хоть и маленькими, но очень дружными. И любили они  играть(бегать), петь(жжужать) и  танцевать.Целыми днями веселились они на своей полянке.А рядом с полянкой ,в лесу, на высокой сосне, наблюдала за ними из своего гнезда « совушка».Днем она спала ,а ночью охотилась.И очень ей не нравилось веселье насекомых.Решила совушка их проучить.Дай,думает буду их ловить!Днем в гнезде сидит,а бабочки и жуки по полянке летают,смеются да играют(Сигнал-«День наступает- все оживает!»).а сова их только слышит ,но не видит, ночь ждет.Наступила ночь,сова слезла с дерева и медленно стала кружить над поляной,высматривая добычу ( сигнал-«Ночь наступает-все замирает!»),а насекомые все попрятались, притаились не шевелятся,чтобы сова их не поймала и в гнездо свое не унесла(замирают).Давайте поиграем в такую игру.Вы будете бабочками и жуками, «летающими» по полянке ,когда я скажу«День наступает- все оживает!»)А я буду изображать «совушку».Как только  «совушка вылетит из гнезда и скажет «Ночь наступает –все замирает!»,вы должны остановиться ,замереть на месте и не смеяться, чтобы «сова» не унесла вас в свое гнездо». 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

5. Семенова Т.А. Технология проведения подвижных игр с детьми дошкольного возраста. // Инновационная наука в глобализующемся мире: материалы Международной научно-практической конференции (Уфа, 5-6 марта 2014 г.). – Уфа: РИО ИЦИПТ, 2014. – С. 113-122.
6. Степаненкова Э.Я. Использование подвижных игр в воспитании детей дошкольного возраста // Педагогическая практика студентов по курсу «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста»: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. Под ред. А.В.Кенеман, Т.И.Осокиной. – М.: Просвещение, 1984. — С. 71 – 84
7. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 368с.
8. Степаненкова Э.Я., Семенова Т.А. Воспитание ловкости у детей шестого года жизни в подвижных играх. Монография.  – М.: Издательство «Спутник +», 2013. – 199

Конспект подвижной игры «Совушка» | План-конспект занятия (1 класс) на тему:

Конспект подвижной игры «Совушка»

 (знакомая, со всеми детьми).

Задачи:

Совершенствовать умения детей  в прыжках,

беге, развивать торможение, наблюдательность.

Усложнение: выбрать двух совушек.

Подготовка к игре: до начала игры выяснить у учащихся знания о повадках совы.

Ход игры

        Дети, сейчас поиграем в игру «Совушка». Игра вам знакомая. Вспомним правила и содержание её. Что делают играющие по сигналу «День наступает – всё оживает!», «Ночь наступает – всё замирает! А как охотится сова? Игру знаете, постарайтесь после сигнала «Ночь наступает – всё оживает остановиться в той позе, в какой  застанет сигнал. Сегодня в игре будет две совы.  Выберу сову считалкой, послушайте и запоминайте:

Тели — тели

Птички пели,

Взвились, к  лесу полетели.

Стали птички гнёзда вить!

Кто не вьёт, тому водить!

        Саша будет совушкой. Назови вторую сову. Саша и Олеся – совушки, займите гнездо в стороне от площадки. «День наступает – всё оживает» — бегайте, прыгайте по всей площадке, не задевайте друг друга, двигайтесь легко, свободно.

        «Ночь наступает – всё оживает!» Совушки следите за всеми детьми, отводите к себе в гнездо тех, кто пошевелился.Олеся, посчитай, сколько бабочек, жуков, кузнечиков поймали совушки. (Вылет совушек повторяется 3 раза, дети привлекаются к подсчету пойманных). Совушки выберите себе замену из числа непойманных детей. Повторяем игру, будьте внимательными к сигналам. Пойманные включайтесь в игру и больше не попадайтесь совам.        Совушки наблюдательные, быстро замечают тех, кто шевелится после сигнала «Ночь наступает – все замирает!» Бабочки, жуки, кузнечики быстро, красиво двигаются. Заканчиваем игру. Кто же из совушек был самым наблюдательным? Совушки, назовите детей, которые выполняли точно правила, красиво двигались.

         Сегодня в игре все начинали действовать и прекращали действия точно по сигналу, были внимательными. Молодцы!

Подвижные игры по программе Васильевой М.А. Подвижные игры совушка

Ход игры. Один из играющих изображает совушку. Он сидит в гнезде — небольшом обозначенном на земле полукруге. Остальные играющие подражают лягушкам, жучкам, бабочкам. Они бегают, прыгают, машут руками. По сигналу Ночь наступила! все останавливаются и замирают в произвольной позе. Совушка вылетвет на охоту. Заметив пошевелившегося, совушка уводит его к себе в гнездо. По сигналу День! снова все начинают двигаться. По правилам игры вырываться от совушки нельзя. Наиболее ловкими и осторожными считаются те, кто не попадается совушке.

Ход игры. На площадке примерно на расстоянии 10-15 м проводятся две параллельные линии. За одной из них находится дом, в котором живут козы, за другой — поле. Между домом и полем проведены еще две линии на расстоянии 1-1,5 м одна от другой. Ими обозначен ров, в котором находится волк. По сигналу Козы, в поле! играющие выбегают из дома и, перепрыгивая через ров, бегут в поле. Волк старается запятнать коз. Игрок, запятнанный волком, останавливается, чтобы волк мог отметить количество пойманных. Затем козы возвращаются в дом, и игра продолжается. Выигрывает волк, поймавший больше коз.

Ход игры. На противоположных сторонах площадки обозначаются два дома. В одном из них находятся все играющие, кроме двух морозов, которые стоят на середине площадки. Морозы говорят: Мы два брата молодые, два мороза удалые: я мороз — красный нос, я мороз — синий нос. Кто из вас решится в путь-дороженьку пуститься? Дети отвечают: Не боимся мы угроз и не
страшен нам мороз — и перебегают в другой дом. Морозы стараются заморозить пробегающих, коснувшись их рукой. Замороженные останавливаются на месте. Морозы подсчитывают, сколько играющих им удалось заморозить. Затем выбирают новых морозов. Лучшими признаются те, которые сумели заморозить большее количество игроков.

Цель игры: учиться быстро бегать, ориентироваться в пространстве, умение действовать по сигналу.

Ход игры. Один из играющих выбирается ловишкой. Другие играющие разбегаются по площадке. Водящий громко говорит: Я-ловишка! Этй~слова служат сигналом к началу игры. Ловиш-а старается догнать и коснуться рукой кого-нибудь из играющих. Игрок, которого коснется водящий, становится ловишкой, теперь уже от него все убегают и увертываются. Новому ловишке не разрешается сейчас же касаться рукой прежнего водящего.

Игра «Цыплята и наседка»

Цель: учить детей подлезать под препятствие, действовать по сигналу, развивать мышцы живота, спины, ног.

Оборудование: веревка, натянутая на высоте 50 см от уровня пола — домик цыплят, желтые шапочки — маски для каждого ребёнка, шарики.

Ход игры: взрослый собирает детей за натянутой верёвкой в домике, надевает им шапочки-маски цыплят, объясняет, что цыплятки пойдут из домика на улицу искать зёрнышки. Как только услышат, что прилетела большая птица, они должны быстро спрятаться в домике.

Дети и взрослый подлезают под верёвку, начинают собирать небольшие шарики, рассыпанные на полу. По команде взрослого: «Большая птица!» дети прячутся в домик.

Птицей может быть другой взрослый, он пытается поймать детей, затем роль птицы может выполнять ребёнок.

Игра «Сходим к мишке в гости»

Цель: совершенствовать навык ходьбы, развивать ловкость, равновесие.

Оборудование: гимнастическая стенка, доска 1,5-2 м. с зацепами, мягкая игрушкамишка.

Ход игры: взрослый закрепляет доску одним концом на гимнастической стенке, начиная с высоты 20-30 см, затем крутизну горки можно увеличивать. На гимнастическую стенку сажает игрушку и предлагает малышу сходить в гости к мишке. Взрослый следит за осанкой ребёнка, эмоционально его одобряет.

Игра «Карусель»

Цель: развивать у ребенка равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Оборудование: обруч.

Ход игры: взрослый предлагает детям взяться за обруч и побегать под слова потешки:

Еле — еле, еле — еле,

Закружились карусели,

А потом, потом, потом,

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите,

Раз-два, раз-два,

Вот и кончилась игра.

Игру можно повторить, меняя движение. Можно проводить подобные игры-упражнения на приседание, вставание на носочки, держась за обруч.

Игра «Самолётик»

Цель: развивать у ребенка навык бега.

Ход игры: взрослый предлагает ребёнку поиграть в самолетик — полетать: «Беги ко мне, будем летать!» Малыш бежит в объятия взрослого, который подхватывает его под мышки, поднимает, вместе с ним кружиться, затем ставит на землю. Во время движения взрослый имитирует звук самолета и побуждает ребенка повторять его: «У-у-у-у!»

Если кружение вызывает негативную реакцию у ребёнка, то можно просто поднять и прижать малыша к себе.

Дети превращаются в мышек, за которыми охотится сова. Днем мышки бегает по лесу, им не страшно, потому что сова спит. Ночью сова вылетает на охоту, мышки от нее прячутся (приседают и не шевелятся). Итак, день……. Ночь!

В роли совы могут побывать несколько детей.

4. Задание «Пиктограммы» (на бланке)

Выберите нужную рожицу и наклейте на испуганное облачко.

Пальчиковая гимнастика «Облака»

См. занятие 6

6. Задание «Испуганное дерево» (на бланке)

Найдите и раскрасьте всех, кто испугался лисы и спрятался на дереве.

7. Музыкальное задание (на бланке)

Слушаем музыку. Какое у нее настроение? В испуганном облаке спрячется зайчик с таким же настроением.

Конкурс «Боюсек»

Облачко: Есть у меня сундучок не простой, и храню я в нем не золото и не драгоценности. А собраны у меня здесь… боюськи Облачко приоткрыло крышку и стал показывать свое богатство: «Вот боюська темноты, а это боюська уколов, есть у меня боюськи собак, и грома, и еще много других. У каждого человека есть свои боюськи: и у взрослых, и у детей. Если у кого-то боюсек много, то их можно приносить ко мне в сундук. Я их храню. Когда понадобятся, можете снова забрать. Вот Павлику я подарю боюську высоты, а то он не боится прыгать с высоких заборов и может покалечиться. А боюська тебя сбережет. А вы, если хотите, оставьте свои боюськи в моем сундучке. Кто какую боюську хочет мне подарить?

По кругу передаем мяч. Получивший мяч продолжает фразу: «Я не боюсь…» (психолог показывает пример).

IV этап. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания «Облака»

Вот и прощаться настала пора,

Облаку мы говорим: «До свидания! Пока!»

Эту эмоцию знаем, друзья? (дети отвечают хором название эмоции)

(облако) : «Новой встречи буду ждать я!»

(психолог ): «Встретимся, облачко снова, поверь –

В страну Настроений открыта нам дверь!»

До свидания, ребята!

Занятие 9

Тема: Спокойствие

Цели:

1.развитие коммуникативных навыков, преодоление тактильных барьеров;

2. привлечение внимания к эмоциональному миру человека.

Материалы: спокойное облако, спокойный карандаш, бланки с заданиями, цветные и простые карандаши, игрушка Притворщик (либо другой вариант для отработки схематичного изображения эмоции), спокойные пиктограммы, музыкальное сопровождение, задание «Логический квадрат» формата А3,

План:

I этап. Организационный

Приветствие

(встали в круг)

Легкое облачко в небе плывет,

Нас впереди приключение ждет.

Прежде, чем с вами отправимся в путь,

Друга приветствовать ты не забудь.

(здравствуй, Никита! И т.д.по кругу)

(Психолог показывает детям спокойное облако)

Облачко «Здравствуйте» вам говорит.

Какое, ребята, оно на вид? (дети называют эмоцию облака)

Спокойное облако нас в гости зовет,

И мы за ним полетели. Вперед!

(под медленную музыку дети двигаются по комнате)

II этап. Мотивационный

Облако знакомит ребят со своими друзьями и приглашает с ними поиграть в спокойные игры.

III этап. Практический

Беседа (по карточкам)

Облачко предлагает детям рассмотреть карточки с изображением различных эмоциональных состояний человека и обращает внимание на «спокойствие».

Как мы можем узнать, что человек спокоен? (Ответы детей.)

Голова спокойного человека слегка наклонена вперед. Глаза, брови и рот расслаблены. В руках и ногах отсутствует напряжение. Голос ровный, не громкий и не тихий. Дыхание ровное.

Покажите друг другу, как вы выглядите, когда спокойны.

(Дети выполняют задание.)

Теперь пройдите так, как ходит, сидит спокойный человек. (Дети выполняют задание.)

Постарайтесь спокойно сказать фразу: «Сегодня шел дождь». (Дети выполняют задание.)

2. Задание «Я спокоен, когда…»

Спокойное облачко знакомит детей со спокойным карандашиком, который поможет записать ваши ответы на вопросы: «Когда я спокоен, я…» «Я спокоен, когда…» . Давайте поговорим, когда вы спокойны

«Я спокоен, когда…» (детские ответы записываем на спокойном облачке)

3. Задание «Притворщик» (перед зеркалом)

Покажи, как выглядит твое лицо, когда вы спокойны.

Давайте сделаем притворщика спокойным.

Очень хорошо у нас получилось!

Спокойная игра

Облачко путешествует с детьми по кабинету, обсуждает и находит игры, в которые можно играть спокойно (задание на мольберте, задания на бланках, настольно-печатные игры)

5. Задание «Логический квадрат» (у мольберта)

См. приложение.

Какие пиктограммы должны быть в пустых клеточках. Выберите и прикрепите.

4. Задание «Пиктограммы» (на бланке)

Выберите нужную рожицу и наклейте на спокойное облачко.

Правила движения:

Сегодня будем играть в игру «Два Мороза». На противоположных сторонах площадки – два дома, здесь живут дети. Между домами по середине стоят два мороза. Один Мороз – Красный нос, другой Мороз – Синий нос. По сигналу воспитателя: «Начинай» — оба мороза говорят:

Мы два брата молодые

Два Мороза удалые

Я Мороз – Красный нос

Я Мороз – Синий нос

Ну-ка кто из вас решиться

В путь – дорожку опуститься.

Все играющие отвечают:

Не боимся мы угроз

И не страшен нам Мороз!

После слов «Мороз» все перебегают в дом на противоположной стороне, а Морозы стараются их поймать.

Распределение ролей:

За окошком Мороз

Нос смотри не отморозь

Снег блестит на дороге

Раз, два, три водить тебе. (считалка).

Ход игры:

Начинаем игру.

«Не ветер бушует над морем,

Не с гор побежали ручьи.

Мороз – воевода дозором

Обходит владенья свои».

Дети, будьте ловкими и постарайтесь не попасть в руки Мороза.

Дозировка: 3-4 раза.

Окончание игры:

А теперь подсчитаем, какая пара Морозов заморозила больше число играющих. Все играли хорошо, Морозы оказались ловкими.

Подвижная игра «Совушка»

подготовительная группа

Программное содержание:

1.Упражнять детей в легком беге с увертыванием, действуя по сигналу.

2. Развивать быстроту, ловкость, увертливость.

3. Воспитывать желание играть дружно, с интересом.

Пособие для игры:

Полумаски «Совушка», «жучки», «бабочки».

Сбор детей на игру :

Прилетела к нам сова

Умная голова.

На детей глядит –

Играть велит.

Создание интереса:

Ах ты, Совушка – сова,

Ты, большая голова!

Ты на дереве сидела,

Головою ты вертела –

Во траву свалилася

В яму покатился!

Объяснения правила игры:

Начинаем игру «Совушка». Птички, жучки, бабочки летают в ходе чтения стиха: «В лесу…». После слов «Как полетит» убегают от совы – вышла на охоту.

Распределение ролей:

Считалка:

Пой-ка, подпевай-ка,

Пять птичек – стайка:

Эта птичка – соловей,

Эта птичка – воробей,

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель,

Ну, а это – Совушка,

Сонная головушка.

Ход игры :

В лесу темно,

Все спят давно.

Все птицы спят,

Одна сова не спит,

Летит, кричит.

Совушка — сова,

Большая голова,

На суку сидит

Головой вертит,

Во все стороны глядит,

Да вдруг – как полетит!

Дозировка: 3-4 раза.

Окончание игры :

Вот мы и поиграли в интересную игру «Совушка». Много бегали, прыгали. Молодцы, внимательно слушали и выполняли сигналы совы. Вам понравилась игра?

Русская народная игра «Уголки»

подготовительная группа

Программное содержание:

1. Развивать внимание детей и умение двигаться в пространстве.

2. Умение действовать в соответствии с правилами игры, запоминать слова необходимые в ирге.

Сбор детей на игру:

«Колокольчик всех зовет

Колокольчик нам поет

В уголке играть идем!»

Создание интереса:

В гости к нам ребята пришел Петрушка. Он говорит: «Здравствуйте ребята. Знаете откуда я сейчас иду? Я был у своей бабушки, и она мне показала очень интересную игру. Эта игра мне понравилась и я решил с вами в нее поиграть она старинная, моя бабушка когда была маленькая, играла в эту народную игру, которая называется «Уголки». Давайте поиграем! Вот народная игра,

Собирайся, детвора!

А Петрушка с чудесами

Поиграем вместе с вами.

И игру вам объяснит,

И в игре всех рассмешит.

Объяснение содержания игры:

В игру «Уголки» будут играть пять человек. Один, из них будет водить, а четверо встанут в уголки квадрата, который начерчен на асфальте. Водящий подходит к одному из участников и говорит: «Кумушка дай ключи!» Стоящий в углу отвечает: «Иди, вон там постучи!» Пока водящий отвернулся и не видит остальные игроки перебегают из угла в угол. Если же водящий успеет занять чей то угол, то на его место встает игрок который остался без угла.

«Будь хитрее чем всегда,

Не давай занять угла!».

Распределение ролей:

Играть будем по пять человек: сначала одна группа потом вторая группа.

Ход игры:

Давайте с помощью считалки выберем ведущего:

«Пчелы в поле полетели

Зажужжали, загудели.

Сели пчелы, на цветы.

Мы играем – водишь ты!»

Итак, у нас водит Миша. Все остальные встали в свои уголки. Миша подходит к одному играющему и говорит слова. Тот ему отвечает. А пока Миша отворачивается дети перебегают из угла в угол. Затем в ходе игры ведущие меняются.

Дозировка: 4 раза.

Окончание игры:

«Вот и кончилась игра,

Всем идти домой пора

Завтра мы придем опять

Будем в уголки играть».

Подвижная игра «Горелки»

подготовительная группа

Программное содержание:

1. Упражнять детей в беге по сигналу.

2. Развивать внимание, увертливость.

3. Воспитывать интерес к игре, взаимопомощь.

Сбор детей на игру:

На лужок пришли бельчата,

Медвежата, барсучата.

На зеленый на лужок

Приходи и ты, дружок.

Создание интереса:

Дети, послушайте меня и скажите, в какую игру мы сейчас будем играть:

Дети парами стоят,

Слова песни говорят

Мальчик впереди стоит,

Он в игре пока «горит».

Кого он рукой достанет,

Тот тогда с горелкой встанет.

Будет в паре с ним стоять,

А другому догонять.

В какую игру мы будем играть? Догадались?

Объяснение содержания игры:

Правила движения:

Тогда сейчас мы выберем «горелку», а сами встанем парами. «Горелка» встанет впереди, мы будем говорить слова, а горелка будет глядеть вверх. По сигналу дети последней пары разбегутся в разные стороны, а «горелка» их будет ловить. Но если детям удастся взяться за руки, «горелка» им не страшен. Если «горелка» поймал одного из ребят, то они встают в начале колонны, а тот, кто остался «горит». Игра продолжается до тех пор, пока не пробегут все пары.

Распределение ролей:

Раз, два, три, четыре, пять:

В горелки будем мы играть.

Небо, звезды, луг, цветы,

А горелкой будешь ты.

Ход игры:

Остальные дети строятся парами. «Горелка» впереди пар на два шага. Дети говорят нараспев слов:

«Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло,

Стой подоле,

Гляди на поле:

Ходят грачи,

Да едят калачи,

Птички летят.

Колокольчики звенят.

— «Горелка» смотрит на небо, а дети последней пары отпускают руки и бегут по разным сторонам колонны. Когда они поравняются с «горелкой»,дети громко кричат:

«Раз, два, не воронь,

Беги, как огонь».

— «Горелка» догоняет одного из ребят. Если он не поймал, то он «горит» во второй раз. А играющие поют ему песню:

Огарушек, Огарушек!

Стань на черный камушек

Плохо стоишь,

Совсем сгоришь!

Если «горелка»поймал одного из ребят, то он встает с ним впереди колонны, а «горит» тот, кто остался без пары.

Дозировка: 4-5 раза

Длительность: 8-10 мин.

Окончание, игры, подведение итогов:

Вот, мы с вами поиграли,

Вы как будто не устали?

Что ж придется нам тогда,

Поиграть еще раз – два.

В конце игры:

Все вы хорошо играли,

Не стояли, не молчали,

Быстро бегали, смеялись,

Вдоволь, верно, наигрались.

Подвижная игра «Коршун и наседка»

подготовительная группа

Программное содержание:

1. Упражнять детей в беге колонной.

2. Развивать у детей сообразительность, ловкость,

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Сбор детей на игру:

Зазывалка:

Ой, ду-ду всех ребяток соберу

Детки все сюда идите

Поиграть со мной хотите?

Ребятки послушайте загадку и скажите про кого она.

Клохочет, Клохочет,

Детей созывает,

Всех под крыло собирает.

Правильно, это курочка.

Куд-куда? Куд-куда?

Ну-ка, ну-ка все сюда!

Ну-ка к маме под крыло!

Куд-куда вас понесло!

Объяснения правила игры:

Во время игры наседка не должна хватать коршуна руками, она может только перегородить ему путь. Коршун вылетает из гнезда только после слова воспитателя «коршун»

Распределение ролей:

Коршуна и наседку мы выбираем по считалке, а остальные будут цыплятами.

Мы собрались поиграть

К нам сорока прилетела

И тебе водить велела.

Ход игры:

Цыплята становятся за наседкой, образуя колонну. Все держатся друг за друга, а стоящий впереди за наседкой. На противоположной стороне площадке очерчиваем кружок — это будет гнездо коршуна. По сигналу «коршун» он вылетает из гнезда и старается поймать цыпленка, стоящего последним в колонне. Наседка распускает крылья защищает своих цыплят, не дает схватить цыпленка. Пойманного цыпленка коршун отводит к себе в гнездо. Игра возобновляется с новым коршуном и наседкой.

Окончание игры:

Все ребята играли хорошо, и дружно.

Подвижная игра «Передай мяч»

Подготовительная группа

Программное содержание:

1. Упражнять детей в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и влево, в метании в подвижную цель, в беге с увертыванием, закрепляют навык построение в круг.

2. Развивать у детей умение выполнять движения ритмично, развивать ловкость, выдержку.

3. Воспитывать чувство коллективизма.

Сбор детей на игру:

Зазывалка:

Ой, ты бубен наш играй.

Всех ребяток созывай

Вы ребятки не стесняйтесь

И в кружочек собирайтесь!

Создание интереса:

Дети, послушайте стихотворение про мяч:

Вот красивый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь.

Ты по кругу пробегись,

И на Оле остановись.

А теперь мы поиграем в игру «Передай мяч».

Объяснение и содержание игры:

Играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг друга. Воспитатель дает первому из играющих мяч. По слову воспитателя «начинай» дети начинают передавать мяч друг другу в одно направление. При этом все играющие хором говорят слова (четверостишие). В конце четверостишия слово «Я». Тот у кого на слово «Я» окажется мяч, выходит с ним на середину и говорят: «Раз. Два, три-беги». Все дети разбегаются, а все стоящие в кругу бросают мяч в убегающим. По слову воспитателя «в круг беги скорей» дети становятся в круг.

Распределение ролей:

«Мой, веселый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь,

Красный, синий, голубой,

Выбирай себе любой».

Ход игры:

Дети, встаньте в круг. Я говорю «начинай» передавай мяч друг другу в одном направлении произносите слова:

«Раз, два, три: мяч скорей бери!

Четыре, пять, шесть! Вот он, вот он здесь!

Семь, восемь, девять! Бросить, кто умеет! Я!

Саше попалось «Я»! Выходи на середину, говорит: «Раз, два, три – беги». Все разбегайтесь, а ты Саша бросай мяч. Смотрите, Олю мячом задело. Я говорю, «в круг скорей беги» дети продолжают играть. А Оля выходит из игры на время. Игра продолжается.

Окончание игры. Подведение итогов:

Молодцы. Ребятки, хорошо играли, весело!

Подвижная игра «Лягушка и цапля»

подготовительная группа

Программное содержание:

1. Упражнять детей в прыжках в высоту с места.

2. Развивать умение действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

3. Воспитывать интерес к игре.

Сбор детей на игру:

Зазывалка:

Раз, два, три, четыре, пять.

Перестали все кричать,

Быстро встанем мы в кружочек,

Прозвенит в руках звоночек,

И начнется вот тогда,

Наша новая игра.

Создание интереса:

Если вы отгадайте эти загадки, то сможете мне назвать игру:

Живут они в болоте,

Прыгают, как кошки

Любимое их лакомство-

Комары да мошки. (Лягушки)

На одной ноге стоит.

Себя тревожить не велит

Длинный клюв, как штиль у ноты,

Место жительство – болото.

Лягушек любят есть она.

А как красива и стройна! (Цыплята).

Объяснение содержания игры:

В середине площадки очерчивается квадрат или прямоугольник со сторонами в 4-6 м. это «болото», где живут «лягушки». В углах квадрата вбиваются колышки или кладутся кубики так, чтобы высота колышка или кубиков над землей составляла 10-15см.

Ход игры:

По сторонам квадрата протягивается веревка к концу каждой веревки привязан груз (мешочек с песком). Концы веревки кладутся на кубики или колышки. В одном из углов площадки очерчивается « гнездо цапли». Лягушки живут в болоте, а цапля – в своем домике. Когда я скажу «цапля», то она, высоко поднимая ноги, направляется к болоту и перешагивает через веревку, чтобы поймать лягушек. А лягушки, спасаясь от цапли, должны выскочить из болота, прыгая через веревку любым способом, отталкиваясь двумя ногами, одной ногой, с разбега – лишь бы убежать от цапли. Перешагнув через веревку, цапля ловит не успевших выпрыгнуть из болота лягушек. Пойманных цапля уводит к себе в дом, они временно выбывают из игры (пока не смениться цапля). Если все лягушки успели выскочить из болота и цапля никого не поймала., она возвращается после к себе в дом. Новая цапля выбирается после того, как будет поймано 2-3 лягушки.

Правила игры:

1. Цапля может ловить лягушек только в болоте.

2. Лягушки должны перепрыгивать, а не перешагивать через веревку.

3. Лягушка, перешагнувшая через веревку, считается пойманной.

Распределение ролей:

Дети, вы сейчас сами выберете цаплю по считалке, которую вы знаете, а остальные будут лягушками – они стоят или прыгают в болото (кто-то один говорит считалку).

Окончание игры, подведение итогов:

Дети, как называется игра, в которую мы сегодня играли? Понравилась вам она? Интересно вам было играть в нее? Мне очень понравилась, как вы все сегодня играли, были очень внимательными, ловкими, все правила соблюдали, играли, хорошо и дружно. Молодцы!

Подвижные игры для детей 4-5 лет

П/и «Совушка»

Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Ход игры: Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает — все оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т.д.

Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.

П/и «Бездомный заяц»

Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

Ход игры: Выбирается «охотник» и «бездомный заяц». Остальные «зайцы» стоят в обручах — «домиках». «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» догоняет. «Заяц» может встать в домик, тогда «заяц», стоявший там, должен убегать. Когда «охотник» поймал «зайца», он сам становится им, а «заяц» — «охотником».

П/и «Лиса в курятнике»

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Ход игры: На одной стороне площадки очерчивается «курятник». В нем на насесте (на скамейках) сидят «куры».

На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место — двор. Один из играющих назначается «лисой», остальные — «куры». По сигналу «куры» спрыгивают с насеста, ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу: «Лиса!» — «куры» убегают в курятник и взбираются на насест, а «лиса» старается утащить «курицу», не успевшую спастись, и уводит ее в свою нору. Остальные «куры» снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда «лиса» поймает двух-трех «кур».

П/и «Пробеги тихо»

Цель: учить бесшумно двигаться.

Ход игры: Дети делятся на группы из 4-5 человек, распределяются на три группы и выстраиваются за чертой. Выбирают водящего, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу одна подгруппа бесшумно бежит мимо водящего на другой конец площадки. Если водящий услышит, он говорит «Стой!» и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, водящий говорит какая группа бежала. Если он правильно указал группу, дети отходят в сторону. Если ошибся, они возвращаются на свои места. Так поочередно пробегают все группы. Выигрывает та группа, которая пробежала тихо и которую водящий не смог обнаружить.

П/и «Самолеты»

Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

Ход игры: Перед игрой необходимо показать все игровые движения. Дети становятся на одной стороне площадки. Воспитатель говорит «К полету готовы. Завести моторы!». Дети делают вращательные движения руками перед грудью. После сигнала «Полетели!» разводят руки в стороны и разбегаются по залу. По сигналу «На посадку!» играющие направляются на свою сторону площадки.

П/и «Зайцы и волк»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Ход игры: Одного из играющих выбирают «волком». Остальные — «зайцы». В начале игры «зайцы» стоят в своих домиках, волк находится на противоположной стороне. «Зайцы» выходят из домиков, воспитатель говорит:

Зайцы скачут скок, скок, скок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают — не идет ли волк.

Дети прыгают, выполняют движения. После этих слов «волк» выходит из оврага и бежит за «зайцами», они убегают в свои домики. Пойманных «зайцев» «волк» отводит к себе в овраг.

П/и «Охотник и зайцы»

Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

Ход игры: На одной стороне — «охотник», на другой в нарисованных кругах по 2-3 «зайца». «Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы «зайцев», затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку зайцы». «Зайцы» прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову «охотник», «зайцы» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого попал «охотник», считается подстреленным, и «охотник» уводит его к себе.

П/и «Жмурки»

Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.

Ход игры: Жмурка выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза, отводят на середину площадки, и поворачивают несколько раз вокруг себя. Разговор с ним:

— Кот, кот, на чем стоишь?

— На мосту.

— Что в руках?

— Квас.

— Лови мышей, а не нас!

Игроки разбегаются, а жмурка их ловит. Пойманного игрока жмурка должен узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится жмуркой.

П/и «Удочка»

Цель: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

Ход игры: Дети стоят по кругу, в центре — воспитатель с веревкой в руках, на конце которой привязан мешочек. Воспитатель крутит веревку, а дети должны перепрыгнуть.

П/и «Кто скорее до флажка?»

Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

Ход игры: Дети распределяются на несколько команд. На расстоянии 3 м от исходной черты ставятся флажки. По сигналу воспитателя надо прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом возвратиться в конец своей колонны.

П/и «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Ход игры: В большом кругу сидит «кошка», за кругом — «птички». «Кошка» засыпает, а «птички» впрыгивают в круг и летают там, присаживаются, клюют зерна. «Кошка» просыпается и начинает ловить «птиц», а они убегают за круг. Пойманных «птичек» кошка отводит в середину круга. Воспитатель подсчитывает, сколько их.

П/и « Не попадись!»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; развивать ловкость.

Ход игры: Кладется шнур в виде круга. Все играющие стоят за ним на расстоянии полушага. Выбирается водящий. Он становится внутри круга. Остальные дети прыгают в круг и обратно. Водящий бегает по кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри. Через 30-40сек. Воспитатель прекращает игру.

П/и « Ловишки»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Ход игры: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают на другую сторону, а ловишка старается их поймать. Пойманный становится ловишкой. В конце игры говорят, какой ловишка самый ловкий.

П/и «К названному дереву беги»

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева; закреплять названия деревьев; развивать быстрый бег.

Ход игры: выбирается водящий. Он называет дерево, все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать от одного дерева к другому. Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводит на скамейку штрафников.

П/и «Найди листок, как на дереве»

Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку; развивать наблюдательность.

Ход игры: Воспитатель делит группу на несколько подгрупп. Каждой предлагает хорошо рассмотреть листья на одном из деревьев, а потом найти такие же на земле. Педагог говорит: «Давайте посмотрим, какая команда быстрее найдет нужные листья». Дети начинают поиски. Члены каждой команды, выполнив задание, собираются около дерева, листья которого они искали. Выигрывает та команда, которая соберется возле дерева первой, или та, которая соберет больше листьев.

П/и «Кто скорее соберет?»

Цель: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

Ход игры: Дети делятся на две бригады: «Садоводы» и «Огородники». На земле лежат муляжи овощей и фруктов и две корзины. По команде воспитателя бригады начинают собирать овощи и фрукты каждый в свою корзину. Кто собрал первым, поднимает корзину вверх и считается победителем.

П/и «Пчелки»

Цель: учить действовать по словесному сигналу; развивать быстроту, ловкость; упражнять в диалогической речи.

Ход игры: Все дети — пчелки, они бегают по комнате, размахивают крыльями, жужжат: «Ж-ж-ж». Появляется медведь (выбранный по желанию) и говорит:

Мишка-медведь идет,

Мед у пчелок унесет.

Пчелки отвечают:

Этот улей — домик наш.

Уходи, медведь, от нас,

Ж-ж-ж-ж!

Пчелки машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя.

П/и «Жуки»

Цель: развивать координацию движений; развивать ориентацию в пространстве; упражнять в ритмичной, выразительной речи.

Ход игры: Дети-жуки сидят в своих домах (на скамейке) и говорят: «Я жук, я тут живу, жужжу, жужжу:ж-ж-ж». По сигналу педагога «жуки» летят на поляну, греются на солнышке и жужжат, по сигналу «дождь» возвращаются в домики.

П/и «Найди себе пару»

Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу; закреплять названия цветов.

Ход игры: Воспитатель раздает разноцветные флажки играющим. По сигналу воспитателя дети бегают, при звуке бубна находят себе пару по цвету флажка и берутся за руки. В игре должно принимать участие нечетное кол-во детей, чтобы один остался без пары. Он и выходит из игры.

П/и «Такой листок — лети ко мне»

Цель: развивать внимание, наблюдательность; упражнять в нахождении листьев по сходству; активизировать словарь.

Ход игры: Воспитатель с детьми рассматривает листья, упавшие с деревьев. Описывает их, говорит, с какого они дерева. Через некоторое время, раздает детям листья от разных деревьев, находящихся на участке, и просит внимательно его послушать. Показывает лист от дерева и говорит: «У кого такой же листок, бегите ко мне!»

П/и (русская народная) «Зимующие и перелетные птицы»

Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой.

Ход игры: Дети надевают шапочки птиц (перелетных и зимующих). В середине площадки на расстоянии друг от друга стоят два ребенка в шапочках Солнышка и Снежинки. «Птицы» бегают врассыпную со словами:

Птички летают, зерна собирают.

Маленькие птички, птички-невелички».

После этих слов «перелетные птицы» бегут к Солнцу, а «зимующие» — к снежинке. Чей круг быстрее соберется, тот и выиграл.

П/и (русская народная) «Пчелки и ласточка»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Ход игры: Играющие дети-«пчелки» сидят на корточках. «Ласточка» — в своем гнезде. «Пчелки» (сидят на поляне и напевают):

Пчелки летают, медок собирают!

Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

Ласточка: — Ласточка летает, пчелок поймает.

Вылетает и ловит «пчел». Пойманный становится «ласточкой».

М/п/и «Песенка стрекозы»

Цель: развивать координацию движений; упражнять в ритмичной, выразительной речи.

Ход игры: Дети становятся в круг, произносят хором слова, сопровождая их движениями:

Я летала, я летала, устали не знала.

(Плавно взмахивают руками.)

Села, посидела, опять полетела.

(Опускаются на одно колено.)

Я подруг себе нашла, весело нам было .

(Плавные взмахи руками.)

Хоровод кругом вела, солнышко светило.

(Водят хоровод.)

П/и «Кот на крыше»

Цель: развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь.

Ход игры: Дети становятся в круг. В центре — «кот». Остальные дети — «мыши». Они тихо подходят к «коту» и, грозя друг другу пальцем, говорят хором вполголоса:

Тише мыши, тише мыши…

Кот сидит на нашей крыше.

Мышка, мышка, берегись.

И коту не попадись!

После этих слов «кот» гонится за мышками, те убегают. Нужно отметить чертой мышкин дом — норку, куда «кот» не имеет права забегать.

Построение детей в круг с помощью учителя

а) Общеразвивающие упражнения с мячом:

1. «Покажи мяч». Исходное положение — ноги врозь, мяч опущен. Мяч вперед – ноги вместе, опустить мяч (4 раза).

2. «Не потеряй мяч». Исходное положение — сидя на коленях, обвести мяч вокруг себя влево, затем вправо (2-3 раза).

3. «Ударь по мячу». Исходное положение — лежа на животе. По очереди ударять по мячу левой и правой рукой, руки прямые, 5 ударов по мячу (4 раза).

4. «Потрогай ногой». Исходное положение — ноги слегка расставить, мяч на полу. Поднять ногу, осторожно коснуться ею мяча, вернуться в и.п. Повторить 4 раза.

5. «Веселый мяч». Исходное положение — ноги слегка расставить, мяч опущен; 6-8 подпрыгиваний, подняв мяч на уровень груди. Повторить 2 раза.

6. Упражнения на равновесие. (с мешочком соли).

Учащиеся рассказываю правила игры уже изученных игр (проверка домашнего задания) и организовывают игру.

«Совушка»

Подготовка. Из числа играющих выбирается «совушка». Её гнездо — в стороне от площадки. Оно может быть очерчено, отгорожено гимнастической скамейкой. Играющие на площадке располагаются произвольно. «Совушка» в гнезде.

Содержание игры. По сигналу ведущего: «День наступает, всё оживает!» — дети начинают бегать, прыгать, подражая полёту бабочек, птичек, жуков, изображая лягушат, мышек, котят. По второму сигналу: «Ночь наступает, всё замирает — сова вылетает!» — играющие останавливаются, замирают в позе, в которой их застал сигнал. «Совушка» выходи на охоту. Заметив шевельнувшегося игрока, она берёт его за руку и уводит в своё гнездо. За один выход она может добыть двух или даже трёх играющих.

Затем «совушка» опять возвращается в своё гнездо и дети вновь начинают свободно резвиться на площадке.

Побеждают игроки, которые не были пойманы ни разу. Также можно отметить лучшего водящего — поймавшего большее количество игроков.

Правила игры: 1. «Совушке» запрещается подолгу наблюдать за одним и тем же игроком, а пойманному — вырываться. 2. После двух-трёх выходов «совушки» на охоту её сменяют новые водящие из числа тех, которые ей ни разу не попались.

1-й этап – «Перейти болото»

На прямой от линии старта до разворота раскладываются три-четыре обруча («островки») в шахматном порядке. Участники по одному по очереди должны перейти болота по «островкам», вернуться назад и передать эстафету следующему участнику. Все участники команды должны пройти «болото».

2-й этап – «Катись, колечко, до моего крылечка»

В команде по одному обручу. Ребята должны по очереди катить обруч, толкая его вперед одной рукой до разворота и обратно. Стараться, чтобы обруч не падал на пол.

3-й этап – «Кузнечики»

В команде по одному обручу. Каждый участник команды по очереди должен, перепрыгивая через обруч, дойти до разворота, вернуться назад бегом и передать эстафету следующему.

4-й этап – «Переправить команду на другой берег»

В команде один обруч. Первый участник с обручем (держит его на линии талии) стоит напротив своей команды на расстоянии 8–10 м от нее. По команде учителя участник с обручем бежит к своей команде, берет в обруч одного участника команды и возвращается с ним на «свой берег». Первый остается на «берегу», а второй участник с обручем бежит за следующим участником, берет его в обруч и возвращается с ним на «берег». Сам остается на «берегу», а третий бежит за четвертым и так, пока вся команда не переправится на противоположный «берег».

5-й этап – «Перекати-поле»

В команде один обруч и один мяч. Участники по очереди двигаются спиной вперед и с помощью обруча ведут мяч до конуса, возвращаются назад и передают эстафету следующему.

Рекомендуем также

квест-игра по правилам дорожного движения для детей подготовительной группы

Воспитатель, МБДОУ «Детский сад № 25 «Ромашка», г. Нефтеюганск

Ссылка на статью, при указании в списке литературы (по ГОСТ Р 7.0.5–2008):

Аглеулина Р.Г. Дорожная азбука: квест-игра по правилам дорожного движения для детей подготовительной группы // Совушка. 2020. N3 (21). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/21/ (дата обращения: 08.10.2021).

Заказ № 692629

---

 

Уважаемые коллеги! Я хочу поделиться с вами имеющимся опытом работы по использованию квест – технологии в работе с детьми.

Квест – игра. Возможно, некоторым из вас она знакома как компьютерная игра, предназначенная для детей школьного возраста и даже – для людей более старшего возраста. На мой взгляд, эта игра – креативная, современная, зажигательная. Считаю, что эта технология приемлема и для дошкольников. 

Во – первых, квест – технология – это один из вариантов игры – путешествия, применяемой в дошкольном возрасте, а игра, как мы знаем, ведущий вид детской деятельности. 

Во – вторых, квест – игра дает возможность при объединении различных видов детской деятельности ненавязчиво реализовывать задачи каждого из 5-ти направлений развития и образования ребенка. 

А самое главное, дети с большим интересом и легкостью участвуют в игре, что стимулирует их быть активными в познавательной, поисковой или продуктивной деятельности.

Квест – это командная игра, но может быть и одиночной. Идея командной игры проста – команды, перемещаясь по точкам, выполняют различные задания. Но изюминка в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения мотивационной готовности к познанию и исследованию

В последние несколько лет все более и более популярными становятся приключенческие — игровые «квесты», которые интересны и увлекательны для детей.

В ходе организации работы дошкольников над квестами реализуются различные задачи:

образовательные:

• вовлечение каждого ребенка в активный творческий процесс;

развивающие:

• развитие интереса к предмету, творческих способностей; 
• воображения дошкольников, поисковой активности, стремления к новизне; 
• формирование навыков исследовательской деятельности, публичных выступлений, умений самостоятельной работы; 
• расширение кругозора, эрудиции; 

воспитательные:

• воспитание толерантности, личной ответственности за выполнение работы.

Идея игры проста – команды, перемещаясь по точкам, выполняют различные задания. Основная особенность такой организации игровой деятельности в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к следующему. Задача игры – преодолеть все препятствия и достичь цель, например, раскопать клад, разгадать тайну древних профессий, отыскать артефакт, построить новый город для Незнайки, выбрать интересную для себя профессию в городе мастеров, найти ключи от профессий и др. 

Кроме того, преимущества квеста – шквал положительных эмоций, непередаваемые ощущения настоящего приключения, полное погружение в атмосферу интересных заданий, призы и подарки.

Предлагаю вашему вниманию сценарий квест-игры «Дорожная азбука»

 

Сценарий квест –игры «Дорожная азбука»

Актуальность. 

С каждым годом на дорогах России возрастает интенсивность движения, а вместе с этим происходит огромное количество ДТП, причиной которых являются дети и подростки. Приводит к этому элементарное незнание основ ПДД, невнимание взрослых поведению ребенка на проезжей части. Чтобы снизить количество ДТП необходимо повышать уровень знаний детей, изменить отношение к существующим правилам, выработать устойчивые положительные привычки у детей и взрослых. В этом должны принимать участие и родители, и ДОУ, т.к. ДОУ – самая первая ступень в системе непрерывного образования. 

Внимателен ли ребенок на улице? Знает ли он правила поведения на улице, в транспорте? Применяет ли на практике он правила дорожного движения? Умеет ли ребенок быть осторожным и осмотрительным? Довести до сознания детей, что в городе все движение – автомобилей и пешеходов – подчиняется особым правилам, которые называются правилами дорожного движения; напоминать детям правила перехода проезжей части улицы – по переходу «зебра», по сигналу светофора, там, где повешен знак «Переход». Закрепить знания о некоторых дорожных знаках. 

Цель: закрепление знаний ПДД и пропаганда основ безопасного поведения на дороге в процессе игровой деятельности.

Задачи:

• Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках.
• Формировать правильное поведение на улицах и дорогах.
• Воспитывать внимание, сосредоточенность.
• Развивать коммуникативные навыки, творческие способности, логику, мышление.
• Создавать благоприятную эмоциональную среду для детей.

Предварительная работа:

• Чтение стихотворений, отгадывание загадок о дорожных знаках; игры по ПДД.
• Рассматривание знаков дорожного движения по дороге из детского сада домой;
• Знакомство детей со светофором, его работой, с «зеброй», знаками «Пешеходный переход», «Осторожно, дети!», «Велосипедная дорожка», «Остановка общественного транспорта» и др.

Оборудование: Набор предупреждающих знаков (пешеходный переход, осторожно дети, дорожные работы, велосипедное движение запрещено), самокаты, кегли, картинка рисунки с нарушением правил дорожного движения медали. Знатоку правил дорожного движения, мультимедийная игра, дид. игра «Собери знаки», пазл «Светофор», ноутбук, конверт с заданием.

Методы и приёмы реализации содержания: словесные (вопросы, задания, словесное объяснение), наглядные (демонстрационные картины и пазлы по ПДД, показ слайдовые фрагменты), практические (игры и задание)

Предполагаемые результаты: осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, умение предвидеть возможную опасность, нахождение способов избежать ее. Знание основных правил дорожного движения, что обозначают дорожные знаки, понимание важности каждого из них. Проявление выдержки, самостоятельности.

Словарная работа: активизация речи на дорожную тематику: светофор, сигналы светофора, пешеходный переход, пассажир, дорожные знаки, 

 

Ход квест—игры

Воспитатель:

Город, в котором с тобой мы живем

Можно по праву сравнить с букварем

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город все время дает нам урок.

Вот она — азбука над головой:

Знаки мы видим повсюду с тобой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

О чем мы будем сегодня говорить?

(ответы детей)

Мы очень часто слышим выражение:

«Участники дорожного движения»

Скажите, кто же это? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ребята, участники движения это пешеходы, водители и пассажиры. Стук в дверь. Кто это к нам стучится?

Входит почтальон у него в руках большой конверт, который передаёт воспитателю.

Воспитатель: 

Ребята! К нам на группу пришло письмо: «Для ребят из группы «Непоседы» от сотрудников ГИБДД. Давайте быстрее откроем!

«Дорогие ребята!

Мы, сотрудники ГИБДД, очень просим вас найти светофор, который пропал с очень опасного перекрестка! Чтобы не произошли на данном перекрестке какие-нибудь неприятности, помогите нам его найти! Для этого вам придется пройти непростые испытания, проверив свои знания о правилах безопасности на дорогах. Надеемся на вашу смекалку и внимательность!»

Воспитатель: Ребята, поможем найти? Перед тем как начать поиски, предлагаю нам провести разминку.

Игра «Разрешается-запрещается».

И проспекты, и бульвары –

Всюду улицы шумны.

Тут шалить, мешать народу…(запрещается)

Быть примерным пешеходом… (разрешается)

В мяч играть на остановке… (запрещается).

Идти толпой по тротуару…(запрещается).

Обходить автобус сзади… (разрешается)

Перебегать дорогу перед близко идущим транспортом (запрещается)

Выбегать на проезжую часть…(запрещается)

Ну, а спереди, конечно… (запрещается).

Если ты гуляешь просто — все равно вперед гляди,

Через шумный перекресток осторожно проходи.

Переход при красном свете… (запрещается).

При зеленом даже детям… (разрешается).

— Играть возле проезжей части…(запрещается).

— Уважать правила дорожного движения…… (разрешается).

Воспитатель: Молодцы вы хорошо справились с разминкой.

К состязаниям вы готовы? Нам нужно будет действовать слаженно и дружно. Слушать друг друга и помогать друг другу. Согласны? Я убедилась, что вы готовы к путешествию и уже знакомы с правилами дорожного движения!

Ребята, посмотрите. В конверт вложено ещё одно письмо.

«Пройдите все этапы маршрута. За каждое выполненное задание вы получите подсказку и пазл. В конце маршрута соберите подсказки и соберите «пропавший» предмет.

Воспитатель. Итак, читаем первое задание «В вашей группе, в уголке безопасности вы найдете конверт с 1-м заданием». 

(Дети находят конверт и выполняют 1-ое задание.)

Задание 1. «Дорожная азбука»

Перед участниками располагается набор предупреждающих знаков. Воспитатель загадывает загадки, а участники показывают соответствующий дорожный знак и называют его.

Погляди скорей, водитель: здесь для пеших — переход.

Значит, чтоб не навредить им, ты обязан сбавить ход!

(«Пешеходный переход»)

Затихают все моторы, и внимательны шоферы,

Если знаки говорят: «Близко школа, детский сад!»

(«Осторожно! Дети»)

Здесь какие-то работы, ни проехать, ни пройти.

Это место пешеходу лучше просто обойти!

(«Дорожные работы»)

Шли из сада мы домой, видим знак на мостовой:

Круг, внутри велосипед, ничего другого нет…

(«Велосипедное движение запрещено»)

Воспитатель: Молодцы! Мы справились с первым заданием и двигаемся дальше по карте

За выполнение задания дети получают пазл и подсказку. В конверте лежит подсказка

Дети с воспитателем читают «Пройдите в спортивный зал и на полке с большими мячами вы найдете письмо со следующим заданием»

Дети спускаются в спортивный зал находят конверт и выполняют 2-ое задание.

Задание 2. «Веселый самокат»

Ты, дружок, не торопись!

На самокатах прокатись.

На конусы не наезжай —

Осторожно объезжай.

Эстафета «Самокаты»

Дети делятся на две команды по очереди прокатываются на самокате до ориентира, объезжают его и возвращаются обратно.

За выполнение задания дети получают пазл и вторую подсказку.

Дети с воспитателем читают «Дорога вас ведёт, в методический кабинет там вы найдете следующий конверт с заданием — работать будете в паре»

Задание 3. «Собери знак»

Воспитанники проходят в кабинет, где на столах разложены пазлы-дорожные знаки (пазлы из 3-4-х частей).

После выполнения задания дети получают пазл и подсказку.

Педагог читает следующею подсказку: «В музыкальном зале на пианино вы найдете конверт со следующим заданием».

Дети проходят в музыкальный зал, находят конверт и выполняют задание.

Задание 4. «Найди нарушения дорожных правил»

Работа на экране. Задание: на данном рисунке надо найти нарушение правил дорожного движения

За выполнение задания дети получают еще один пазл и подсказку.

Дети с воспитателем читают «Письмо со следующим заданием находится также в музыкальном зале, а где нужно отгадать загадку

У него четыре ножки.

На него разложим ложки.

Ставим вазы, чашки, кружки.

Стулья у него подружки. (Стол)

Воспитатель: Правильно, стол. Найдите, пожалуйста, на столе конверт (дети находят конверт, который спрятан (наклеен) под одним из столов).

Задание 5. «Правила дорожного движения в вопросах и ответах»

Воспитатель: Ребята, нам нужно ответить на вопросы (вопросы воспитателя и ответы детей сопровождаются мультимедийной презентацией).

Молодцы! Задание выполнено.

За выполнение задания дети получают еще один пазл и подсказку.

Воспитатель читает «Письмо со следующим заданием находится в группе на книжной полке»

Дети подымаются, в группу находят конверт с заданием.

Воспитатель: Ну что, ребята, мы с вами сегодня вспомнили правила дорожного движения. И я убедилась, что вы знаете их хорошо. Теперь самое главное для вас – применять их всегда, когда выходите на улицу, показывая всем пример хорошего, осторожного и внимательного участника дорожного движения. Значит, мы выполнили все задания и получили все подсказки. 

Давайте разместим их на мольберте и посмотрим, что у нас получилось.

(Дети собирают пазлы – это светофор)

Детям раздаются значки Знатоку правил дорожного движения.

Рефлексия. Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо их знаете! Каждый повесит себе значок, чтоб все видели, что вы знаете правила дорожного движения. И можете научить детей младших групп, рассказать и объяснить, как вести себя на улицах города, где можно играть. Я уверена, что и вы всегда будете сами соблюдать правила на улицах города.

 

Авторская игра «Гуси-лебеди» (Русская народная подвижная игра: «Гуси

МАУДО «Детский сад № 8», Тюменская обл. г. Ялуторовск

Инструктор ФИЗО в детском саду

Ссылка на статью, при указании в списке литературы (по ГОСТ Р 7.0.5–2008):

Левшина А.Г. Авторская игра «Гуси-лебеди» (Русская народная подвижная игра: «Гуси — лебеди» в обработке) // Совушка. 2016.№1. URL: http://kssovushka.ru/e-sovushka.2016.n1-a/ZP15120028.html (дата обращения: 08.10.2021 ).

 

Раздел: 1

Источник: Детские подвижные игры народов СССР: пособие. М.: Просвещение, 1988.

Русская народная подвижная игра: «Гуси — лебеди»

Цель: Учить детей чётко проговаривать слова. Упражнять в ловкости, быстроте реакции.
Правила: Пока дети все слова не скажут, игра не начинается.
Гуси должны «лететь» по всей площадке. Волк может ловить их только после слов: «Вы летите, как хотите, только крылья берегите!»

Ход игры:
Участники игры выбирают волка и хозяина считалочкой, остальные дети – «гуси – лебеди». На одной стороне зала дом, где живут хозяин и гуси, на другой – живёт волк под горой. Хозяин выпускает гусей в поле погулять, зелёной травки пощипать. Гуси уходят от дома довольно далеко. Через некоторое время хозяин зовёт гусей. Идёт перекличка между хозяином и гусями:
Хозяин: Гуси – гуси!
Гуси: Га – га – га.
Хозяин: Есть хотите?
Гуси: да-да-да.
Хозяин: так летите же домой.
Гуси: Серый волк под горой не пускает нас домой.
Хозяин: Вы летите, как хотите только крылья берегите!
Гуси бегут в дом, волк пытается их поймать (дети бегают по всему залу). Пойманные гуси выходят из игры. Игра кончается, когда почти все гуси пойманы. Последний оставшийся гусь, самый ловкий и быстрый, становится волком.

Раздел: 2

Русская народная подвижная игра: «Гуси-лебеди»
Первый вариант

Цель: Учить детей чётко проговаривать слова. Развивать внимание, координацию    движений. Упражнять в ловкости, быстроте реакции.
Правила игры: После слов «Осторожней вы гуляйте и волка облетайте!» дети должны перебегать из одного обруча в другой ребёнок (волк), старается поймать тех, кто не успел забежать в обруч. Пока слова не произнесут, волк не должен ловить детей.
Материал: Количество обручей больше чем  детей, маски волка и гусей, платок.
Ход игры:
Участники игры выбирают волка и хозяина (кто дальше прыгнет, те и водящие) остальные дети – «гуси-лебеди»
Волк, встаёт на середину зала. По  всему залу разложены обручи — это домики гусей. Хозяин выпускает гусей в поле погулять, травки пощипать. Через некоторое время хозяин зовёт гусей. В это время гуси успели спрятаться в домики. Началась перекличка между хозяином и гусями.
Хозяин: Гуси-гуси.
Гуси: Га-га-га.
Хозяин: Есть хотите?
Гуси: Нет-нет-нет.
Хозяин: Вы ещё погуляйте, только крылья не ломайте!
Гуси: Серый волк  стережёт, нам гулять не даёт.
 Хозяин: Осторожней вы гуляйте и волка облетайте!
После слов хозяина, гуси начинают перелетать из одного домика в другой. Волк должен поймать гуся не успевшего залететь в домик. Пойманный гусь выбывает из игры. Игра заканчивается, когда волк поймает 8-10 гусей.
Этот вариант игры особенно полезен для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Следующие водящие выбираются так: кто выше подпрыгнет.

 

Русская народная подвижная игра: «Гуси-лебеди»
Второй вариант

Цель: Учить детей чётко проговаривать слова. Развивать внимание, координацию движений, ориентировку в пространстве. Упражнять в ловкости, быстроте реакции.
Правила игры: На одной стороне зала стоят  гуси (дети) и хозяин (ребёнок). На середине зала стоит волк (ребёнок). Дети (гуси) должны перебегать с одной стороны зала на другую несколько раз туда и обратно, не наступая в зону волка (ограничение волку выкладывается верёвками). Ребёнок (волк), ловит детей (гусей), передвигаясь только вправо и влево, поворачиваясь вокруг себя в своей зоне, заранее приготовленной. Пока слова не произнесут, игра не начинается и волк не должен ловить гусей (детей).
Материал: Две верёвки. Маски волка и гусей, платок.
Ход игры.
 Участники игры выбирают волка и хозяина. Кто дольше всех подпрыгнет на одной ноге те и водящие, остальные дети гуси.
Гуси с хозяином стоят на одной стороне зала. Волк стоит по центру зала, ему из верёвок выкладываем ограничение это его полоса леса, в которой он живёт.
Хозяин выпускает гусей погулять крылья поразмять. Гуси летают по всему залу, залетая в лес к волку. Хозяин зовёт гусей домой.
Хозяин: Гуси-гуси!
Гуси: Га-га-га.
Хозяин: Вы устали?
Гуси: Да-да-да.
Хозяин: Так летите же домой, покормлю я вас едой.
Гуси: Волк свой лес стережёт, нам прохода не даёт!
Хозяин: Сильно крыльями махайте, злого волка пролетайте.
Гуси пролетают (перепрыгивают) черту леса, в которой живёт волк, они не должны попасть в зубы волку. Волк передвигается по своему лесу влево и вправо, поворачиваясь вокруг своей оси, стараясь поймать гусей. Гуси могут перелетать от одной стороны зала к другой несколько раз. Пойманный гусь выбывает из игры. Игра заканчивается, когда волк поймает 10-12 гусей.
Следующие водящие выбираются так: кто дольше всех отобьёт мяч от пола.
 

Русская народная подвижная игра: «Гуси-лебеди»
Третий вариант

Цель:  Учить детей чётко проговаривать слова, реагировать на сигнал воспитателя. Развивать внимание, координацию движений. Упражнять в ловкости, быстроте реакции.
Правила: Дети, в роли волка и гусей, стоят по разным сторонам зала это их домики. Воспитатель отпускает детей побегать по залу. На сигнал (свисток, бубен, хлопок в ладоши) дети убегают на своё место, а волк (ребёнок) должен их поймать. Пойманные дети выходят из игры.
Материал: Свисток, маски волка и гусей, платок.
Ход игры.
Участники игры выбирают волка и хозяина. Кто дальше всех бросит мяч или мешочек те и водящие остальные дети гуси.
Волк, стоит
 на одной стороне зала, гуси с хозяином на другой стороне зала. Хозяин отпускает гусей полетать. Гуси летают по всему залу, волк следит за ними из своего логова. Хозяин зовёт гусей.
Хозяин: Гуси-гуси!
Гуси: га-га-га.
Хозяин: налетались?
Гуси: да-да-да.
Хозяин: На сигнал домой слетайтесь, злому волку не попадайтесь!
Гуси: Мы вас поняли, летим, к злому волку не хотим!
Гуси летают по залу, как только услышат сигнал (свисток, удары в бубен и т.д.),  волк начинает ловить гусей, а они быстро летят к хозяину. Пойманные гуси выбывают из игры. Игра заканчивается, когда волк поймает 10-12 гусей.
Следующие водящие выбираются так:  кто дальше всех бросит мяч или мешочек.

Как играть Hoot Owl Hoot! | Официальные правила

Компоненты

• 1 Игровая доска
• 6 сов
• 1 жетон солнца
• 14 солнечных карт
• 36 цветных карточек
• Свод правил

Объект игры

Молодые совы отправились исследовать глубокий темный лес ночью. Они повеселились, и теперь пора возвращаться в гнездо. Сможете ли вы помочь им благополучно улететь домой до восхода солнца?

Цель игры состоит в том, чтобы игроки работали вместе, чтобы вернуть всех сов в их гнезда до восхода солнца.

Помните: Hoot Owl Hoot — это кооперативная игра, означающая, что все игроки работают вместе для достижения одного результата — все вместе выигрывают или проигрывают.

Иногда в совместной игре игрок может решить сделать что-то, что поможет следующему игроку сделать следующий ход. Это совместная работа, и это очень щедрый обмен!

Настройка

В этой игре три уровня игры:

Начальный уровень — играйте с тремя Совами на начальных клетках 1, 2 и 3.Промежуточный уровень — играйте с четырьмя Совами на начальных клетках 1, 2, 3 и 4. Уровень испытания — играйте с шестью Совами на начальных клетках с 1 по 6.

На всех уровнях игры поместите Жетон Солнца на стартовую клетку Солнца. Перемешайте карты. Раздайте по три карты каждому игроку. Игроки держат свои карты перед собой лицом вверх. Положите оставшиеся карты лицевой стороной вниз в виде колоды.

Рядом с ним начнется стопка сброса. Самый молодой игрок ходит первым, и игра продолжается по часовой стрелке.

Игра

Поскольку это кооперативная игра, и все игроки стремятся к одной цели, игроки могут переместить любую Сову в свой ход.Игроки должны поговорить о своей карточной руке и вместе спланировать, как доставить Совы домой.

Каждый ход состоит из трех шагов.

1. Сыграйте карту с руки и положите ее в стопку сброса.
2. Переместите сову или жетон солнца.
3. Возьмите новую карту.

Если у вас в руке есть карта Солнца, вы ДОЛЖНЫ сыграть ее в свой ход. Когда вы играете, вы перемещаете жетон Солнца на одну позицию вверх на треке восхода солнца. Затем возьмите карту. Это вся ваша очередь.

Если у вас нет карты Солнца в руке, вы разыгрываете Цветную карту, перемещая одну из Сов на следующую незанятую ячейку, которая соответствует разыгранной вами цветной карте (всегда двигаясь вперед к гнезду).

Например, если у вас есть желтая цветная карта, переместите любую Сову с любого места на следующую открытую желтую клетку на доске.

Если следующее подходящее цветовое пространство занято другой совой, сова, которую вы перемещаете, летит над этой совой к следующему пространству того же цвета.

Таким образом можно перемещаться на большие расстояния, даже пролетая над несколькими Совами, если они того же цвета, что и вы.Это хороший способ быстро доставить Совы домой.

Для развлечения — скажите «УХУ!» каждый раз, когда вы летите над Совой. Это все равно, что сказать «привет» Совам, когда вы летите!

Сова влетает в гнездо, когда нет незанятых мест, соответствующих цвету разыгранной карты.

Конец игры

Если все Совы дойдут до гнезда до того, как Жетон Солнца достигнет конца трека (до восхода Солнца), вы выиграете!

Если Жетон Солнца достигнет последней клетки перед тем, как все Совы вернутся домой, Солнце взошло, и вы проиграете.Если это произойдет, переместите всех сов обратно в начало и попробуйте еще раз.

Подсказки

Не позволяйте Совам слишком сильно отставать. Трудно догнать других Сов. Разыграйте один и тот же цвет несколько раз подряд.

Это позволяет совам летать над другими совами и быстрее добираться до гнезда. Работайте вместе и поговорите о том, какие шаги лучше всего вернуть сов обратно в гнездо.

Продолжить чтение

Обзор настольной игры Hoot Owl Hoot, правила и инструкции

Hoot Owl Hoot

$ 14.00

Ухань совы вкратце

9102 Детские категории / Семья

Тип игры Кооператив Тема животных Образовательная Распознавание образов	Время игры 15 минут	— Навык ) Light
Возраст 4+	Издатели Peaceable Kingdom и другие	Опубликованные 2010
Игроки 2-4	Руководство по правилам Официальные правила PDF
Наш рейтинг 8.5/10	Стоимость 14,00 $ +

О нас — Описание

Молодые совы решились исследовать глубокий темный лес ночью, но они повеселились, и теперь пришло время иди домой. Можете ли вы помочь им вернуться в свое гнездо до рассвета?

Фантастическая развивающая игра для детей, посвященная совместной работе, Hoot Owl Hoot была запущена в 2010 году.

Hoot Owl Hoot — это детская игра, в которую играют 2–4 игрока. В нее входит игра с цветной карточкой, которая помогает вашей сове двигаться вперед.Солнечные карты означают, что вы на шаг ближе к дневному свету, поэтому вам нужно поторопиться и доставить их домой!

Это совместная игра, которая означает, что все работают вместе в одной команде для достижения общей цели.

Для кого это лучше всего?

Очень быстрая игра, она занимает всего 15 минут от начала до конца, поэтому идеально подходит для маленьких детей в возрасте от 4 лет и старше.

Навык — Сложность

Это очень простая игра низкой сложности, рассчитанная на детей от 4 лет и старше.Просто нужно по очереди и быть членом команды. Здесь нет сложной стратегии или подсчета, поэтому он идеально подходит для всех способностей.

Настройка — правила игры и инструкции

Настройка —

Внутри коробки вы найдете:

• Игровое поле
• 1 жетон солнца
• 6 жетонов сов
• 14 солнечных карт
• 36 цветов карты

Чтобы начать игру, поместите жетон солнца на первую часть трека с тремя совами на начальные клетки трека сов.Затем раздайте каждому игроку по три карты.

Объект игры —

Идея игры состоит в том, что вы работаете как одна команда, чтобы вернуть всех своих детенышей совы в их гнезда до восхода солнца и начала нового дня. Но если взойдет солнце, а они не все вернутся, вы проиграете!

Конец нашей первой игры с четырьмя совами. Мы привезли их всех домой… но это было близко! (@ZackStack)

Инструкции по игре —

Поскольку все дело в командной работе, в этой игре нет секретов ……..

Игроки должны держать свои карты перед собой лицевой стороной вверх, чтобы они могли работать вместе, чтобы решить, как лучше двигаться. Если у игрока есть карта солнца, он должен сбросить ее и переместить жетон солнца на одно деление, когда наступит их ход. Если у игрока есть только цветные карты, он может сбросить любую карту одного цвета и переместить любую сову на следующее открытое место того же цвета. Если сова «пролетает» над другой совой, которая уже занимает место того же цвета на пути к следующему открытому пространству, каждый игрок издает улюлюканье!

Краткое видео по основам!

Версии — Издания

«Flieg mit, kleine Eule!» многоязычная версия игры была выпущена в 2013 году, а русская версия — в том же году.Языки многоязычного издания — немецкий, французский и итальянский.

Нравится и не понравилось

Игра проста для понимания, и маленьким детям понравится аспект сотрудничества, поскольку здесь нет споров о победителях или проигравших! Правила игры идеально подходят для обучения детей выработке стратегии, и сложность может быть увеличена путем добавления дополнительных сов на доску в начале игры… ..

Сами карты, однако, довольно маленькие и тонкие, поэтому могут быть недолго в руках маленьких детей.

Последние мысли

Благодаря красивым иллюстрациям и ярким, смелым цветам легко увидеть, что делает эту игру такой привлекательной. Требование некоторой базовой стратегии достаточно, чтобы стимулировать детей младшего школьного возраста, не перегружая их, и взрослым тоже интересно подыгрывать.

Идеально подходит для обучения детей искусству игры и командной работы, он идеально подходит для веселых семейных вечеров.

Доступно на Amazon »

Другие настольные игры, которые могут вам понравиться

Hoot Owl Hoot Правила игры / Как играть

ОБ ЭТОЙ ИГРЕ

«Сыч» Сыч «Сыч», получивший множество наград, стал фаворитом многих и прекрасен для маленьких детей.Эта простая, но увлекательная игра, рассчитанная на возраст около 4 лет, отлично подходит практически для любого ребенка в любом возрасте. Правила игры просты, а сама игра проста, но увлекательна.

Вы будете гоняться в этой игре, пытаясь вернуть всех сов в гнезда до восхода солнца. С быстрым игровым временем вы можете играть в эту игру снова и снова. Работа в команде помогает детям научиться играть вместе и не вызывает менталитет проигравшего / победителя. Hoot Own Hoot — отличный способ для детей играть вместе и учиться вместе.Получите Hoot Owl Hoot сегодня!

• Лучшая детская игра 2011 года на сайте About.com
• Доктор Той 100 лучших продуктов 2011
• Портфолио игрушек Оппенгейма Platinum
• Disney FamilyFun Toy of the Year 2011
• 2011 Parents ‘Choice Silver Award
• Major Fun Award
• Dr. Toy Best Green Product 2011
• 2011 Goddard School Top 10 Утверждено дошкольных учреждений

ЧТО ВКЛЮЧЕНО

• Одно игровое поле
• 6 жетонов сов
• 1 жетон солнца
• 14 солнечных карт
• 36 цветных карточек
• Официальные правила игры и инструкции по игре Hoot Owl Hoot

КАК ВЫИГРАТЬ

Hoot Owl Hoot — это игра, в которой игрокам нужно будет работать в команде, чтобы вернуть всех сов в свое гнездо до восхода солнца.

КАК ИГРАТЬ

Помните, что официальные правила и инструкции Hoot Owl Hoot могут отличаться в зависимости от вашей версии игры. Приведенные ниже правила представляют собой некоторые из точных указаний, содержащихся в оригинальной упаковке.

КОММЕНТАРИИ / ВОПРОСЫ

Поделитесь с нами своими комментариями, забавными историями, советами, советами, стратегиями, творческими способами игры, вопросами о том, как играть, проблемами с маршрутами или чем угодно, что вы хотите о Hoot Owl Hoot.Все заявки будут рассмотрены в течение 24 часов.

Имя:
Комментарий:
Human Вопрос: Какая игра начинается с той же буквы, что и Манкала?	Chess, Uno, Monopoly, Ticket To Ride, Rummycube, Battleship

Алекс говорит:
У меня тот же вопрос, что и у Мелиссы.Спасибо. Мелисса Айла Br говорит:
Привет, не могли бы вы объяснить, как совы попадают в гнездо? Я не понимаю указания на доске. Спасибо!

Grudgby | Совиный дом вики

Grudgby

Grudgby (иногда пишется как Grudgeby в закрытых субтитрах) — спортивная игра на Кипящих островах. В нее играют на соревнованиях между различными школами островов.

Правила

В игре

Grudgby участвуют две команды, по крайней мере, из трех игроков.Цель состоит в том, чтобы набрать очки, пробив сферический мяч через ворота команды соперника. Поскольку магия является частью игрового процесса, могут использоваться всевозможные магические препятствия, чтобы помешать командам подсчитывать очки, и участникам разрешается использовать заклинания, чтобы помочь своим играм (хотя это не обязательно). Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков в отведенное время. Однако, если одна из команд поймает Расти Смиджа, они немедленно одерживают победу и заканчивают игру.

Общая информация

• Похоже, это комбинация существительного «недовольство» и спортивного «регби».
  • Как и его идея, grudgby включает в себя бросание мяча в открытую зону одного из двух полюсов, расположенных на противоположных концах поля, при этом каждая команда должна бросить мяч на противоположный полюс того места, где они находятся на поле. Игроки могут всегда носить мяч под одной из своих подмышек, пока они владеют им. Игрокам каждой команды разрешается атаковать члена противоположной команды, в то время как этот игрок удерживает мяч.
  • Версия grudgby, в которую играют Эда и Лилит, заимствует некоторые элементы баскетбола, а именно наличие сетки, размещенной внутри открытой зоны шеста, и игроков, захватывающих шест, чтобы замочить мяч с близкого расстояния.
• В то время как магия является основной частью игры, в нее можно играть без магии, чтобы продемонстрировать навыки, как тогда, когда Эда и Лилит сыграли свою партию.
• Хотя правила определяют минимум трех игроков в команде, Эда и Лилит демонстрируют, что в игру можно играть один на один.
• Grudgby — свободная пародия на квиддич, контактный вид спорта, в который играют волшебники, владеющие магией подвиды человеческой расы, членом которой оказался главный персонаж в серии Гарри Поттер .
  • Rusty Smidge — прямая критика «Золотого снитча» и идеи всемогущего, выигрышного в игре механизма, который сводит на нет вклад более крупной команды.
  • Однако это не сравнение 1: 1; Smidge — это мгновенная победа независимо от очков, если это сделано до истечения времени, но Snitch составляет всего 150 очков и фактически завершает игру, поэтому можно поймать снитч, но все равно проиграть матч.
• Поле grudgby Хекссайда было изменено между «Something Ventured, Someone Framed» и «Wing It Like Witches».Первоначально ворота представляли собой баскетбольные кольца, которые были заменены треугольными воротами, а разметка поля была изменена.

Правила игры Striker Boost OWL | GGRecon

Раздается свисток, и судья поднимает руку, указывая на грубую игру. Пока аудитория громко борется из-за субъективности своего решения, игра продолжается, но по решению немногих.

В киберспорте такого не бывает. По большей части, было ли что-то допустимо или нет, решается игровыми движками, чаще всего последовательно оцениваемыми среди конкурентов, за некоторыми исключениями.Лишь изредка в чрезвычайных обстоятельствах требуется человеческое суждение, чтобы решить, что справедливо, а что нет.

Конечно, не все так легко решаются алгоритмами. Если команда значительно задерживает начало игры, судья должен сделать вызов в соответствии с правилами соревнований, которые были изложены перед игрой. В самых редких случаях приходится выносить суждение о проблемах, связанных с игровым процессом. В конце концов, подавляющее большинство игр, которые можно выполнять внутри движка, разрешены, за исключением очевидных злоупотреблений ошибками, которые наносят ущерб честности конкуренции и являются исключением.Когда определенная линия в рамках правил пересекается, судья вмешивается и останавливает действие, выполняет соответствующее наказание и способствует решению, которое позволяет начать игру.

Часто в видеоиграх возможности настолько сложны, а поле настолько неизведано, что иногда мы сталкиваемся с крайними случаями, когда это не так четко черно-белое, а скорее серая область того, что идет, а что нет. В случаях, когда есть прецедент предшествующего поведения, это будет принято во внимание.

Итак, когда Нам Чжу « Striker » Квон занял верхнюю арку в игре своей команды против Houston Outlaws с близким счетом матча, в котором учитывается каждый бой, усиленный стеной Мэй, много сотрудников в Overwatch League не были уверены, действительно ли то, что они видели, было допустимой игрой.Чтобы быстро сделать вывод, GGRecon обратился к лиге Overwatch и подтвердил, что игра Striker разрешена, хотя не было дано четкой причины.

Проблема ясности и последовательности

Когда был задан вопрос, следует ли разрешить игру, болельщики по понятным причинам отреагировали на такую ​​тактику защитной реакцией. В конце концов, использование этой позиции создало очень ажиотажную игру, которая привела к огромному разрушению захватывающего момента потенциально одной из лучших игр сезона.Кто-то может возразить, что в идеале вы хотели бы, чтобы ваши правила были составлены таким образом, чтобы эти игры были явно разрешены и, следовательно, поощрялись.

Анонимный источник из фронт-офиса команды Overwatch League поделился тем, что, основываясь на прецеденте из прошлых сезонов, они были почти уверены, что это запрещено, сославшись на предыдущие случаи, когда командам говорили об этом, например Мыс Джанкертаун Выступ, на котором любили размещаться Роковые вдовы, считался закрытым.

Действительно, сами Blizzard ранее заявляли о выступах дверных проемов и их усилении, используя Ледяную стену Мэй, как об ошибках в своих примечаниях к патчу.

Исправлена ​​ошибка, которая позволяла Ледяной стене Мэй достигать непредусмотренных мест.
Исправлена ​​ошибка, из-за которой игроки могли стоять на выступе дверного проема.

— Описание обновления Overwatch, 10 апреля 2018 г.

Экстраполируя эти сигналы, как мог менеджер или тренер в Overwatch League быть уверенным, что их игроки могут использовать усиленную позицию, такую ​​как Striker, используемый против Outlaws?

На самом деле, похоже, нет большой уверенности.В анонимном опросе десяти официальных лиц команды Overwatch League на уровне руководства или тренера GGRecon спросил, считают ли они, учитывая их прошлый опыт и интерпретацию правил и прецедентов, игру разрешили.

«Учитывая мой прошлый опыт, нет, это недопустимо», — сказал член руководства команды Overwatch League, пожелавший остаться неизвестным, сославшись на предыдущие нарушения правил, о которых офис Лиги предупреждал команды в предыдущих сезонах.

Чаще всего респонденты отвечали, что они использовали стратегию: сначала действовать, а потом просить прощения у Лиги, ссылаясь на то, что, насколько им известно, за позиционные нарушения в лиге Overwatch не было наложено никаких фактических штрафов или штрафов и что только предупреждения был дан. «Примечательно, что Fissure в S1 использовал их, когда его несколько раз переводили в Gladiators на Ханамуре и не наказывали», — ответил другой участник опроса.

«Я думаю, это что-то вроде серой зоны с определенными точками на карте.Я думаю, что некоторые из них более очевидны, чем другие. В конечном счете, разработчики должны исправить места с ошибками, по моему мнению, или лига, чтобы четко сообщить, что запрещено, например, место в Джанкертауне ». весил третий респондент.

Более широкий выпуск

Поскольку усиление нападающего обычно рассматривается безоговорочно, и большинство респондентов полагают, что либо от него не должно и не должно исходить никаких действий, либо игра будет разрешена, возникла более серьезная проблема, связанная с последствиями ситуации.

GGRecon попросил оценить, насколько участники были уверены в том, какое положение на карте будет разрешено Лигой, по шкале от 1 до 10, при этом один балл указывает на минимально возможную достоверность, а 10 — как наивысший. Среднее значение оказалось 4,1, а медиана — 5 баллов из 10. Позиции на карте в Overwatch League остаются в значительной степени нерешенной загадкой, и ее правила предполагают прощение.

Без четкого определения, процитированного в правилах и, по-видимому, решаемого в индивидуальном порядке, что, кажется, не рассматривает прецедент в значительной степени, некоторые сотрудники команды OWL поделились, что они начали сначала выходить в Лигу, чтобы очистить места, прежде чем команда их использует. .

Кроме того, GGRecon спросил респондентов, насколько они уверены в том, что смогут проконсультировать свои команды по полному содержанию свода правил Overwatch League и о том, какие действия разрешены или запрещены с учетом информации, которую они получили от Лиги. Хотя средний показатель 5,8 балла из 10 не внушает уверенности в том, что правила лиги Overwatch имеют четкое разграничение или что профессионалы, которые должны работать в соответствии с этими правилами, были достаточно осведомлены о них.

Overwatch Относительный невмешательство в жизнь Лиги до сих пор, по крайней мере публично, не вызывало серьезных разногласий, когда дело доходит до интерпретации правил Лиги. Большинство командных профессионалов с пониманием относились к сложности создания строгого, но гибкого и справедливого набора правил, учитывая сложность и постоянно меняющийся характер игры, хотя хотели получить более конкретную информацию, чтобы дать своим командам наилучшие рекомендации.

Изображения предоставлены Blizzard Entertainment

Игра месяца: Hoot Owl Hoot

Hoot Owl Hoot из Peaceable Kingdom был одним из подарков на день рождения моей 5-летней дочери, и я полностью влюблен.Это кооперативная настольная игра, в которой нет боевых действий! Это был очевидный выбор для игры месяца.

Не могу поверить, что нашей семье понадобилось столько времени, чтобы открыть для себя радость совместных игр для семейных игр! В последнее время у меня возникают проблемы с игровым временем, потому что новичок всегда хочет играть, но он очень расстраивается, когда проигрывает. (Примечание: этот пост содержит партнерские ссылки)

Вы, наверное, помните, что мои мальчики вместе играют в Rivers, Roads и Rails, но это скорее свободная игра, чем игра, как таковая .Однако Hoot Owl Hoot !, действительно функционирует как игра.

Peaceable Kingdom известна своими кооперативными играми, но, как я уже сказал выше, Hoot Owl Hoot! это первая игра, в которую мы играли. Игроки вместе собирают совы в гнездо до восхода солнца. Внизу поста находится видео от компании, демонстрирующее игровой процесс.

Рекомендации по игре в Hoot Owl Hoot с детьми:

Официальный рекомендуемый возраст для игры Hoot Owl Hoot!

— это 4 и выше.Я не играл ни с кем моложе 5 лет, но я твердо уверен, что дети младше 4 лет смогут играть в эту игру со взрослыми за столом.

Чтение и математика не требуются. Дети подбирают цвета, чтобы совы двигались вперед.

Подходит для игр! Никто не выигрывает, никто не проигрывает, друзья работают вместе. Всем мира и согласия! Я немного увлекся?

Потираю руки от радости! Какую кооперативную настольную игру мы приобретем в следующий раз? У вас есть какие-нибудь рекомендации?

В нашей серии игр месяца эти выборы отлично подходят для дошкольников:
Animal Bingo
Pengoloo
Chickyboom

Хотите, чтобы ваши дети любили отключение от сети?

Подпишитесь на нашу рассылку и в качестве благодарности получите 10 ожидающих игр, в которые дети могут играть в любое время в любом месте.

Ваш адрес электронной почты * никогда * не будет передан или продан третьим лицам. Нажмите здесь, чтобы посмотреть нашу политику конфиденциальности.

AZGFD

Управление роящей совой

Западный вид роющей совы в настоящее время находится под защитой Закона о перелетных птицах и внесен Службой охраны рыб и диких животных США в список национальных охраняемых птиц. Он указан как находящийся под угрозой исчезновения в Мексике и находящийся под угрозой исчезновения в Канаде. Популяции роющих сов сокращаются в размерах из-за потери среды обитания для гнездования из-за ускорения человеческого развития.Стремясь противодействовать этой утрате среды обитания, управляющие землей и дикой природой строят искусственные норы и перемещают перемещенных роющих сов в защищенные места обитания. Однако эта работа может быть сложной из-за различий в качестве доступной среды обитания. Обширная потеря мест обитания в районах Феникса и Тусона также привела к неудовлетворенному спросу на защищенные места обитания, пригодные для переселения.

Чтобы помочь решить проблемы, связанные с роющими совами в Аризоне, федеральные, государственные и местные агентства, в дополнение к частным организациям, университетам и реабилитологам сформировали Рабочую группу Аризонской роящей совы.Одной из первых задач, выполненных группой, было создание руководящих документов для городских и районных планировщиков, а также частных разработчиков. Эти документы помогают разработчикам проекта решить проблему роющей совы на землях, которые будут застраиваться. Они не являются разрешительными требованиями, и завершение рекомендованных обследований и мер по сохранению не служат в качестве смягчающих мер со стороны регулирующих органов в соответствии с Законом о договорах о перелетных птицах или пересмотренным разделом 17 Закона Аризоны. Они являются инструментом управления, помогающим разработчикам проектов сократить количество нарушений в рамках федерального законодательства и государственные постановления.

Рабочая группа Аризонской роящей совы также работает над определением параметров среды обитания, необходимых для данного вида, которые будут использоваться для предписания модификаций среды обитания для искусственных нор. Кроме того, Департамент охоты и рыбалки Аризоны участвовал в различных исследованиях, направленных на обеспечение основанного на данных подхода к управлению популяциями роющих сов. Исследовано:

Дополнительные ресурсы

Мастерская по расчистке территории роющей совы

Семинар по очистке территории совы-заимодавца теперь перешел на обучение, состоящее из двух частей, состоящих из интерактивного обучающего видео и полудневного посещения объекта.Обе части обучения потребуются для получения сертификата обучения.

Чтобы принять участие в этом тренинге, состоящем из двух частей, выполните следующие действия:

• Посмотреть обучающее видео онлайн
• Записывайте любые вопросы во время просмотра видео
• Каждому человеку необходимо отправить электронное письмо по адресу [email protected], указав:
  • Подтверждение просмотра обучающего видео
  • Список оставшихся вопросов, не охваченных видео
  • ФИО, адрес и контактная информация
  • Указание на то, хочет ли человек быть включенным в публичный список лиц, прошедших обучение.Этот список предоставляется людям, нуждающимся в найме геодезистов

• Примите участие в следующем посещении полевой площадки. Каждый, кто отправит вышеуказанную информацию, получит сведения о следующем запланированном выездном визите. Эта часть обучения будет запланирована после того, как достаточное количество людей завершит онлайн-часть обучения. Как правило, производственная поездка будет состоять из сеанса вопросов и ответов, отзывов участников об эффективности обучения, полевых визитов в различные места, где прячутся норы роящей совы, и раздачи сертификатов обучения.

.