Учимся считать. 6-7 лет. Рабочая тетрадь , Гаврина С.Е. | ISBN: 978-5-353-00393-9
Гаврина С.Е.
есть в наличии
Аннотация
Данная рабочая тетрадь в доступной, игровой форме научит детей, поступающих в школу, решать простые математические задачи на сложение и вычитание, а также логические задачи на сообразительность. Дети познакомятся с составом задачи, поймут, что в задаче всегда есть условие, вопрос, решение и ответ.
Предложите детям выполнить графические узоры по клеточкам, обратите их внимание на последовательность элементов узора. Эти задания помогут ребенку лучше ориентироваться в пространстве и на листе бумаги. Предложите также раскрасить картинки.
Дополнительная информация
Регион (Город/Страна где издана): | Москва |
Год публикации: | 2007 |
Тираж: | 15000 |
Ширина издания: | 195 |
Высота издания: | 254 |
Толщина издания: | 2 |
Вес в гр.: | 51 |
Язык публикации: | Русский |
Тип обложки: | Мягкий / Полужесткий переплет |
Цвета обложки: | Зелёный, Белый |
Иллюстрирована: | Да |
Тип иллюстраций: | Чёрно-белые иллюстрации |
Полный список лиц указанных в издании: | Гаврина Светлана Евгеньевна Кутявина Наталья Леонидовна Топоркова Ирина Геннадьевна |
Учимся считать. Рабочая тетрадь для детей 6
ISBN: 978-5-353-00393-9, 5-353-00393-4
Год издания: 2006
Язык: Русский
Мягкая обложкаФорматы книжных изданий Ваша цена: 29 00 руб 29.00 Вес 50 г Под заказ. Поступит на склад через 10 дней после оформления заказа Хочу в подарокХочу подаритьПоделиться:Метки:возможна п 2, дс 1, математика 1, другие метки 4 Метки других людей:маше 1, развивалки 1, тетрадь 1, тима 1 Ваша меткаИз чужих:возможна покупка 2, дс 1, математика 1, маше 1, развивалки 1, тетрадь 1, тима 1 Вместе с этим товаром покупают Учимся считать. Рабочая тетрадь для детей 6 — 7 лет, 24 стр.Формат84×104/32 (220×240 мм)Тираж10000 экз.ПереплетМягкая обложкаФорматы книжных изданий Ваша цена: 29 00 руб 29.00 Вес 50 г Под заказ. Поступит на склад через 10 дней после оформления заказа Хочу в подарокХочу подаритьПоделиться:Метки:возможна п 2, дс 1, математика 1, другие метки 4 Метки других людей:маше 1, развивалки 1, тетрадь 1, тима 1 Ваша меткаИз чужих:возможна покупка 2, дс 1, математика 1, маше 1, развивалки 1, тетрадь 1, тима 1 Вместе с этим товаром покупают Учимся считать. Рабочая тетрадь для детей 6 — 7 летФормат: 84×104/32 (220×240 мм)Тираж10000 экз.ПереплетМягкая обложкаФорматы книжных изданий Ваша цена: 29 00 руб 29.00 Вес 50 г Под заказ. Поступит на склад через 10 дней после оформления заказа Хочу в подарокХочу подаритьПоделиться:Метки:возможна п 2, дс 1, математика 1, другие метки 4 Метки других людей:маше 1, развивалки 1, тетрадь 1, тима 1 Ваша меткаИз чужих:возможна покупка 2, дс 1, математика 1, маше 1, развивалки 1, тетрадь 1, тима 1 Вместе с этим товаром покупают Учимся считать. Рабочая тетрадь для детей 6 — 7 лет
Возрастные ограничения: 6+
Учимся считать. Рабочая тетрадь для детей 6 — 7 лет — Гаврина С.Е. | 978-5-353-00393-9
Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.
г. Воронеж, площадь Ленина, д.4
8 (473) 277-16-90
г. Липецк, проспект Победы, 19А
8 (4742) 22-00-28
г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7
8 (4742) 47-02-53г. Богучар, ул. Дзержинского, д.4
8 (47366) 2-12-90
г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а
8 (473) 247-22-55
г.Поворино, ул.Советская, 87
8 (47376) 4-28-43
8 (473) 252-57-43
г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153
8 (473) 223-17-02
г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8
8 (47364) 92-350
г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35
8 (473) 246-21-08
г. Россошь, Октябрьская пл., 16б
8 (47396) 5-29-29
г. Россошь, пр. Труда, д. 26А
8 (47396) 5-28-07
г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7
8 (47391) 2-22-01
8 (4712) 51-91-15
г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1
8 (473) 207-10-96
г. Калач, пл. Колхозного рынка, д. 21
8 (47363) 21-857
г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А
8 (4732) 71-44-70
г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»
8 (473) 280-22-42
г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2
8 (473) 300-41-49
г. Липецк, ул.Стаханова,38 б
8 (4742) 78-68-01
г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6
8 (4712) 54-09-50
г.Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62
8 (4725) 39-00-10
г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1
8 (473) 269-55-64
ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж
г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б
8 (4712) 73-31-39
Вместе учимся считать. Рабочая тетрадь для дошкольников 6-7 лет. Выпуск 4. ФГОС (Детство-Пресс)
Переплет | мягкий |
ISBN | 978-5-90700-967-7 |
Формат | 60×90/8 (220×290 мм) |
Количество страниц | 32 |
Год издания | 2019 |
Соответствие ФГОС | ФГОС |
Количество томов | 1 |
Серия | Развитие математических представлений |
Издательство | ДЕТСТВО-ПРЕСС |
Автор | Афанасьева И.П. |
Возрастная категория | Дошкольн. |
Раздел | Математика |
Тип издания | Рабочая тетрадь |
Язык | русский |
Описание к товару: «Вместе учимся считать. Рабочая тетрадь для дошкольников 6-7 лет. Выпуск 4. ФГОС»
Перед вами — очередная тетрадь из серии «Вместе учимся считать». Эти рабочие тетради помогут сделать освоение начал математики увлекательным для старших дошкольников. Наши герои — лисенок Рыжик и зайчонок Пушистик — продолжают свое увлекательное путешествие по городам нашей страны. Путешествуя вместе с ними, дети овладеют приемами сложения и вычитания в пределах 100, научатся решать задачи разного вида, продолжат знакомство с геометрическими фигурами. Тетрадь предназначена как для групповой, так и для индивидуальной работы с детьми 6—7 лет и разработана с учетом особенностей детей этого возраста.
Раздел: Математика Издательство: ДЕТСТВО — ПРЕСС
Серия: Развитие математических представлений
Вы можете получить более полную информацию о товаре «Вместе учимся считать. Рабочая тетрадь для дошкольников 6-7 лет. Выпуск 4. ФГОС (Детство-Пресс)«, относящуюся к серии: Развитие математических представлений, издательства ДЕТСТВО-ПРЕСС, ISBN: 978-5-90700-967-7, автора/авторов: Афанасьева И.П., если напишите нам в форме обратной связи.
Учимся считать до 20
В возрасте 4-5 лет дети готовы к изучению счета до 20. Начинайте с прямого счета, постепенно переходя к изучению обратного счета.
Развивающие онлайн задания по математике для детей от 2 до 11 лет
Прямой количественный счет
Выучите с ребенком названия чисел от одного до двадцати и их написание. Ваш ребенок наверняка уже знает счет до десяти. Для лучшего запоминания чисел от 11 до 19 объясните, как они образуются: в их составе 10 и еще одно из чисел 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 8, 9. Положите десять одинаковых предметов или счетных палочек в ряд. Это «дцать» — древнерусское десять. Один другой предмет или отличающуюся по цвету палочку положите сверху. Получилось одиннадцать — «один» на «дцать». Покажите, как получились остальные числа второго десятка. В числе 20 — два десятка.
Следующий этап – запоминаем цифры. Отличным тренажером для изучения чисел являет числовая прямая. Вы можете использовать обычную линейку. Глядя на линейку, ребенок не только запомнит написание цифр и их расположение по порядку, но и научится различать: числа, которые расположены правее – больше, левее – меньше. Поощряйте такие упражнения с линейкой. Называйте ребенку числа в произвольном порядке, пусть он записывает цифры под вашу диктовку. В качестве помощника на первых порах он может использовать линейку.
Выполняйте простые игровые упражнения:
«Назови соседей». Вы называете число, ребенок – соседние числа, находящиеся по обе стороны на числовой прямой. Это упражнение не только помогает запомнить числа, но и учит ребенка увеличивать и уменьшать на один.
Количественный счет
Повторите с ребенком образование чисел от одиннадцати до двадцати, расскажите, что числа до ста образуются таким же образом: число, обозначающее количество десятков + «дцать» и число, обозначающее количество единиц. Исключением является только число «сорок», его нужно запомнить.
Навыки счета в пределах первой сотни хорошо развивают упражнения «Соедини по точкам». Также вы можете выполнить простые игровые упражнения с ребенком:
«Назови соседей круглых чисел». Наибольшую трудность у детей вызывает переход к круглым числам. Это упражнение направлено на закрепление данного навыка. Назовите круглое число, ребенок пусть назовет соседние числа, находящиеся от него по обе стороны на числовой прямой. Это упражнение также учит ребенка увеличивать и уменьшать на один.
Выполните развивающие упражнения от Айкьюши
«Произносим числа поочередно». Суть упражнения: считая до ста, произносите числа поочередно с ребенком. Объясните ему, что нужно произносить число, которое идет вслед за названным. Можно подключить в игру еще несколько человек, чтобы игра стала более увлекательной.
Наряду с прямым счетом, тренируйте обратный счет, обращая особое внимание на называние чисел в прямом и обратном порядке с переходом через круглое число.
Тренируйте написание чисел. Обращайте внимание на то, чтобы ребенок писал и «читал» число слева направо. Дети часто делают ошибки в распознавании чисел, например, вместо числа 21 говорят 12. Письменная нумерация, как и устная, связана с разрядностью чисел, напоминайте ребенку, что первыми пишутся десятки, затем – единицы. Особое внимание обратите на написание круглых чисел, при котором на месте единиц (их нет в данном числе) пишется 0. Если этот момент упустить, вы можете столкнуться с тем, что ребенок будет писать число 45 как 405.
«Подсчет и отсчет». При любых возможных ситуациях привлекайте ребенка к помощи в подсчете и отсчете предметов. При подсчете ребенку необходимо определить количество предметов. Следите, чтобы считал по правилам: в процессе счета указывал на предметы по порядку, дотрагиваясь до них пальчиком. Если считать не по порядку, можно запутаться и пропустить один или несколько предметов. Считайте всё подряд — ступеньки, шаги, игрушки. При отсчете ребенку необходимо отсчитать определенное количество предметов, например, принести 7 карандашей или 2 конфеты.
«Запрещённое число». Взрослый называет число до 10, ребенок показывает его на пальцах. Перед этим выбирается число, которое запрещено показывать. Когда взрослый называет это число, ребенок просто хлопает в ладоши. В игре закрепляется понимание соотношения названия числа и количества, которое оно обозначает.
Обратный счет
После того, как ребенок выучил прямой счет до 20, можно начинать учить обратный счет до 20. Делайте это поэтапно – сначала начиная с 5, затем с 10 и только потом с 20. Для тренировки навыков обратного счета выполняйте упражнения:
«Сколько осталось». Спускаясь по лестнице, считайте вместе с ребенком, сколько еще осталось ступенек, видя подъезжающий автобус, считайте секунды до открытия дверей, считайте секунды до зеленого сигнала светофора.
«Игры-ходилки». Играйте в настольные игры с использованием двух игральных кубиков. В процессе игры ребенку необходимо будет посчитать, на сколько шагов ему нужно будет сделать ход, а также «походить», вперед или назад.
«Счет в заданном диапазоне». Взрослый называет ребенку задания, а ребенок их выполняет. Например, посчитай до 9 до 5, от 17 до 11. Упражнение учит ребенка варьировать числами, считать в определенность диапазоне, тренирует внимание.
Выполняйте эти несложные упражнения в течение дня, дома или по дороге домой — и ребенок будет отлично справляться со счетом от 1 до 20 и обратно!
Развивающие онлайн упражнения по математике для детей от 2 до 11 лет
App Store: Dino Tim: Учимся считать
Ищете бесплатные развивающие игры, чтобы ваши дети учились, получая при этом удовольствие?
Пожалуйста! С приложением “Динозаврик Тим: изучаем цвета и фигуры и мои первые слова” дети дошкольного возраста (3, 4, 5 и 6 лет) и ученики начальной школы легко и весело освоят знания.
Игра полностью переведена на русский, но если хотите, вы также можете использовать Динозаврика Тима для изучения английского, французского, испанского… Вам нужно всего лишь переключить язык!
Она полностью подходит для любого возраста, хотя особенно рекомендована дошкольникам и ученикам начальной школы (3-8 лет).
Наслаждайтесь приключениями!
Забавные ведьмы похитили семью Тима. Станьте супергероем и помогите ему спасти их!
Благодаря доброй ведьме вы сможете летать и собирать фигуры, которые позволят вам колдовать и превращать ведьм в животных!!
Дети испытают захватывающие приключения, решая головоломки с цветами и геометрическими фигурами, бегая, летая, прыгая и колдуя, чтобы разблокировать всех персонажей-динозавров и все игровые режимы.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ:
Научиться распознавать геометрические фигуры: квадрат, круг, прямоугольник, треугольник, пятиугольник и ромб.
Улучшить скорость, внимательность и психомоторику с помощью игры по распознаванию цветов: красного, зеленого, синего, желтого и т.д.
Выучить первые слова, буквы, согласные и гласные (знание азбуки) в увлекательной манере на родном языке (русском).
Начать изучать иностранный язык (английский, французский, испанский…) для дошкольников и учеников начальной школы (3-12 лет).
Решить образовательные головоломки с разными геометрическими фигурами: квадратами, кругами, прямоугольниками, треугольниками, трапециями и ромбами.
Освоить и улучшить координацию и мелкую моторику у детей.
Развить зрительное восприятие разнообразных фигур и объектов в движении.
Развить внимание и концентрацию у детей.
Наша студия разработки, EducaGames, имеет богатый опыт в разработке образовательных приложений, сочетающих обучение и веселье.
Так что не пропустите и скачайте бесплатную развивающую игру «Динозавр Тим»!
Учим цифры с ребенком
Учится считать малыш с малых лет. Уже в год умная мама, подавая ребенку игрушку, проговаривает: «Один мячик», «Два шарика»… Ребенок все это запоминает и, как правило, умеет считать до десяти уже годам к пяти точно. Но совершенно другое дело — цифры. Малыш пока не ассоциирует количество предметов с их изображением, и этому ребенка нужно учить. Не стоит вбивать в голову цифры раньше пяти лет, а вот с пяти-шести уже можно, а в семь перед самой школой — даже нужно.
Если этап обучения счету пропущен, то есть ребенок считать еще не умеет, несмотря на старший дошкольный возраст, придется учиться считать и учить цифры одновременно. Начать интереснее всего со стихов про цифры. Отличное, запоминающееся стихотворение есть у С. Маршака: Весёлый счёт (прочитать стихотворение >>)
Наибольшую результативность в обучении деток показывают комплексные задания. На одном листе собраны задания, касающиеся изучаемой цифры и ее предшественников (то есть повторение изученного). Один лист идет на два занятия. Первое — непосредственно изучение цифры. Ребенок смотрит, как она выглядит, раскрашивает, ассоциирует с количеством предметов на картинке. 20 минут на одно занятие вполне хватит. После того, как цифру выучили, рекомендуем распечатать и расположить на видном месте в комнате соответствующую карточку с цифрой. Карточки можно скачать тут >>
Второе занятие — закрепление изученного. Ребенок узнает состав числа, выполняет простейшие манипуляции с числами.
Игры с цифрами
Цифры наощупь. Приготовьте вырезанные цифры разных размеров и обклейте их бархатной бумагой. Приготовленные цифры сложите в коробочку или непрозрачный мешок. Ребенок должен обследовать цифру пальцами, не глядя на нее и угадать, как она называется.
Найди пару. На альбомном листе бумаги нарисуйте или наклейте вразброс цифры разного цвета и размера. Из этого разнообразия цифр ребенок должен найти одинаковые, несмотря на отвлекающие признаки.
Цифры на спине. Взрослый рисует пальцем на спине ребенка задуманную цифру. Задача ребенка угадать цифру. Потом можно поменяться ролями.
Игры с карточками. Заранее приготовьте карточки с цифрами и числовые карточки (с изображением некоторого количества предметов). Ребенку дайте несколько числовых карточек, например с одним, двумя и тремя кружками. Также вместо кружков на числовых карточках могут быть изображены различные картинки: цветочки, бабочки, зайчики, ягодки и т.д. Покажите ребенку карточку с цифрой и попросите показать карточку, на которой столько же кружочков (цветочков, бабочек, ягодок)
Второй вариант игры: с одной стороны перед ребенком разложите несколько числовых карточек, а с другой стороны – карточки с цифрами. Задача ребенка к каждой числовой карточке подобрать соответствующую карточку с цифрой.
Третий вариант. Дайте ребенку карточки с цифрами. На стол поставьте несколько одинаковых игрушек: например, две машинки, предложите малышу показать карточку с соответствующей цифрой, и обязательно назвать цифру, затем замените игрушки.
Сколько точек на кубике. Взрослый бросает кубик, ребенок смотрит, сколько точек выпало, называет соответствующую цифру и показывает карточку с цифрой или рисует эту цифру на листе бумаги.
Далее игру с кубиком можно усложнить. Взрослый бросает уже два кубика, а ребенок должен посчитать, сколько точек выпало на двух кубиках вместе. Если получается число больше десяти, можно для интереса выкрикивать что-то вроде «ку-ка-ре-ку» или «гав-гав»
Домик с цифрами. На альбомном листе нарисуйте домик. Вертикальными линиями разделите его на 3 части. Посередине положите карточку с какой-нибудь цифрой. Задание для малыша: найти соседей этой цифры, слева положить предыдущую цифру, а справа — последующую.
С помощью этой игры вы с легкостью научите ребенка ориентироваться в пространстве, находить правую и левую сторону, а также выучите порядок расположения цифр.
Высокий дом. На альбомном листе бумаги нарисуйте девятиэтажный дом. Дайте ребенку карточки с цифрами и предложите пронумеровать каждый этаж.
Какой цифры не хватает. Разложите на столе цифры по порядку от 1 до 9. Затем попросите малыша закрыть глаза или отвернуться. Уберите одну карточку. Малыш должен определить, какая карточка спряталась.
Сколько пальцев. Показывайте ребенку разное число пальцев на руке или на двух руках (остальные загнуты). Ребенок должен найти, показать и назвать цифру, соответствующую количеству пальцев.
Считаем пальцы на руке. Ребенок считает и загибает пальцы на одной руке, затем разгибает, начиная с последнего, и считает в обратном порядке. Затем считает на двух руках.
Состав числа. Определитесь, состав, какого числа будете учить, например состав числа четыре. Взрослый показывает несколько пальцев на руке, например 3, ребенок должен показать 1 палец. При этом ребенок должен назвать число пальцев, которое показал взрослый и число пальцев, которое показал он сам, а также, какое число получится.
Диагностика представлений детей дошкольного возраста о цифрах
Если вы хотите определить, насколько хорошо ваш ребенок знает цифры, проведите с ним несколько несложных игр.
1. Чтобы выяснить умеет ли ребенок называть цифры в соответствии с порядком чисел, предложите ему написать цифры по порядку.
2. Ребенок должен уметь называть цифры от единицы до девяти в произвольном порядке. Предложите ему найти цифры на карточках и назвать их.
3. Умеет ли ребенок обозначать количество предметов соответствующей цифрой. Предложите малышу сосчитать, сколько кружков (ягодок, цветочков) на картинке и подобрать соответствующую цифру.
4. Насколько хорошо ребенок может соотнести цифру с количеством предметов. Предложите ребенку подобрать к карточке с цифрой соответствующую числовую карточку или отсчитать нужное число игрушек.
Оценка результатов
Высокий уровень знаний: ребенок выполняет задание самостоятельно или с небольшой подсказкой взрослого.
Средний уровень: выполняет задание самостоятельно, но не полностью или после объяснения взрослого.
Низкий уровень: ребенок не может справиться с заданием или справляется только при помощи взрослого.
Пройдя этот этап изучения цифр, можно потренироваться в их поиске среди других (задания по поиску цифр тут >>), затем перейти к прописям с цифрами (скачать можно здесь >>) , а потом и к домикам на состав числа (они тут>>) и к заданиям с домиками (скачать можно тут >>).
Что дети знают и что им нужно узнать о счете
Переход к письменной символической математике
Контекст и обзор
Формальная символьная математика может дать детям более мощные инструменты и идеи, чем те, которые даются через их повседневную неформальную математику. Формальная математика (и использование в ней символов) развивалась в нескольких культурах и теперь стала практически универсальной. Детям нужно этому учиться.
Повседневное происхождение и формальная математика
Дети сталкиваются с математическими символами в повседневной жизни: номера лифтов, номера автобусов, телеканалы и уличные знаки — среди многих других.Часто родители, телевидение и компьютерные программы вводят простую символическую математику, такую как чтение записанных чисел на экране телевизора или игральных карт.
В школах обязательно нужно преподавать формальную математику. Но сделать это непросто. Даже если они компетентны в повседневной математике, у детей могут возникнуть проблемы с осмыслением и связью своих неформальных знаний с тем, чему их учат в школе. Учителя часто не обучают символизму эффективно. Если дети встают не на ту символическую ногу, результатом может быть неприятное падение с учебной лестницы.Таким образом, цель учителей — помочь детям, даже начиная с дошкольного возраста, понять, почему используются символы, и использовать их осмысленно, чтобы связать уже известную неформальную математику с формальной символической математикой. Учителю необходимо «математизировать» повседневную личную математику детей; то есть помочь детям связать их неформальную систему с формальной математикой, преподаваемой в школе. Не является опрометчивым или неуместным с точки зрения развития ребенка знакомить детей с символами, если это упражнение является мотивирующим и значимым.Напротив, очень важно, чтобы обучение символам начиналось на ранней стадии, но опять же, если и только если это делается осмысленным образом.
Вот ключевые вопросы, связанные с введением формальной математики маленьким детям:
Детям младшего возраста сложно соединять цифры и арифметические символы (+ и -) со своей повседневной математикой
Они могут хорошо складывать, но их сбивает с толку выражение 3 + 2. альтернативные реальности: повседневный мир и «академический» (в уничижительном смысле) мир.Повседневный мир имеет смысл, а мир школы — нет. Вы думаете самостоятельно в первом и делаете то, что вам говорят во втором.
Знак равенства (=) — сложная задача
Учитель намеревается научить знак равенства как «эквивалент» и думает, что у него это есть, но ребенок усваивает его как «делает» (например, 3 + 2 дает 5). Это рассказ о том, как детский эгоцентризм встречается с эгоцентризмом учителя, но ни один из них не разговаривает друг с другом.
Решение
Нам не следует избегать обучения символам, мы должны вводить их осмысленно.Это означает, что нужно учитывать то, что дети уже знают, и соотносить введение символов с этим предварительным знанием. Это также означает мотивацию использования символов. Таким образом, если вы хотите сказать другу, сколько кукол у вас дома, вам нужно посчитать их числовыми словами (символами), а затем использовать произнесенные слова («У меня пять кукол»), письменные слова («У меня есть пять кукол» », Написанные на листе бумаги или экране компьютера), или письменные символы (5), чтобы сообщить результат.
Манипуляторы могут помочь
Использование манипуляторов может быть эффективным в обучении символизму и формальной математике, но они часто используются плохо.Цель состоит не в том, чтобы ребенок играл с конкретными предметами, а в том, чтобы использовать эти предметы, чтобы помочь ребенку усвоить абстрактные идеи. Цель манипуляторов — избавиться от них, вложив их в голову ребенка, чтобы использовать в мыслях. Например, предположим, что ребенок учится представлять десятки и единицы с помощью десятичных блоков. Учитывая мысленную задачу сложения 13 плюс 25, ребенок может понять, что каждое число состоит из 10 (квадраты 10 на 10) и некоторых единиц (отдельные блоки), и что решение задачи включает добавление одной 10 и еще двух, что несложно, а потом вычислить количество единиц.Мысленные образы десятков и единиц обеспечивают основу для ее вычислений, часть из которых может быть сделана по памяти (один плюс два — три), а часть может быть произведена путем счета на ее пальцах (пять пальцев и еще три дают восемь. ).
Amazon.com: Обучающие замки Dinhon с ключами От 5 до 7 лет Подбор и подсчет Обучающие игрушки Монтессори От 2 до 4 лет Дошкольные игры для мальчиков и девочек Подарки: игрушки и игры
Приходите и посмотрите! Началась простая и сложная семейная игра , а сын и дочь сыграли в игру по разблокировке.
Смешайте двадцать шесть закрытых замков и 26 ключей и положите их на стол. Сын и дочь могут сравнить, кто может вставить правильный ключ в замок и открыть замок в кратчайшие сроки. Игра началась, и дочь сначала попробую. Она взяла ключ и сказала б. Она начала искать замок, на котором была написана буква b, и через две минуты, наконец, нашла затруднение: она улыбалась, когда открывала замок вставленным ключом. Это радость успеха, но игра еще не окончена, она должна продолжаться.Она обнаружила, что совпадающие ключи открывают все больше и больше замков. Когда последний замок открылся, она взволнованно вскочила.
По окончании таймера дочь потратила 12 минут 28 секунд.
Игра дочери закончилась, и мать снова закрыла замок и вместе сломала замок и ключ. Теперь пора сыну поиграть. Сын, очевидно, подвел итог игровому опыту своей дочери: сначала он разложил замки и ключи по разным позициям, а затем написал буквы на всех замках и ключах на столе.Таким образом, он может быстро найти замок, соответствующий его ключу. Очевидно, он спокоен и более работоспособен. Сын потратил 8 минут 58 секунд.
Когда сын выиграл игру, дочь не выглядела такой счастливой.
В этот момент мама взяла ключ, указала на букву на ключе и спросила, что это было? Дочка быстро ответила: б, это буква б, я знаю, долго искала.
Моя мама со вздохом облегчения погладила дочь по волосам и сказала: «Моя дочь потрясающая.Вы узнали и узнали это за такое короткое время. Хотя это заняло больше времени, чем у моего брата, но вы знаете и помните это письмо, это больше поводов для радости.
Простое упражнение по счету для детей
Вот веселое и простое упражнение по счету для детей . Очень легко установить дома или в классе, можно спроектировать с учетом индивидуальных потребностей и поможет детям построить и закрепить свое понимание идентификационных чисел и того, как он представлен с помощью помпонов.
Цифры повсюду, и вы осознаете (ха-ха) только после того, как ваш 3,5-летний малыш укажет их все. Поссум начал понимать, что существует разница в между буквами и числами , и любит с энтузиазмом считать до «больших чисел». Возможно, вы помните мой предыдущий популярный пост, который также является действием по сопоставлению чисел.
Это упражнение не ново, но очевидно, что оно действительно отлично подходит для развития у вашего ребенка знакомства с числами и , которые они представляют, с использованием физических объектов.В данном случае я оставил невероятно простой , который часто является лучшим способом научить вашего ребенка учиться, верно?
Рекомендуемый возраст: 3 года +
(Надзор за деятельностью требуется на всей моей деятельности)
Вам понадобится для этого простого упражнения по счету для детей —
- Формы для кексов
- Маркер
- Помпоны или аналогичные
- Щипцы или пинцет (дополнительно)
Начните с написания числа на каждой подложке для кексов.Конечно, это очень гибкий вид деятельности, и можно сделать индивидуально для вашего ребенка. и где находятся его навыки обучения. Если они только начинают изучать числа, то у вас может быть только два или три вкладыша для кексов с цифрами 1 и 2 внутри. Если вашему ребенку необходимо закрепить свое понимание и точность представления чисел подростков, вы можете удовлетворить его потребности, написав большие числа внутри каждого вкладыша для кексов.
Цель этого упражнения — дать ребенку прочитать число внутри каждого вкладыша для кексов и использовать помпоны, чтобы точно представить его .Я решил, что Поссум работает с числами до 6. Это был отличный способ узнать, что она знает, и могу ли я бросить ей вызов.
Серьезно, это отличное занятие. Было так интересно наблюдать, как Поссум отсчитывает помпоны и кладет их на вкладыши для кексов. Я мог видеть, могла ли она правильно считать , использовать один к одному соответствию и иметь какое-либо представление о , поделенном на , то есть когда вы автоматически распознаете число, не считая его.Я обнаружил, что она знает больше, чем я думал.
Когда дети занимаются этим, происходит очень много знаний. Понимание порядка чисел, умножение, однозначное соответствие и распознавание чисел — все это может быть достигнуто.
Совершать ошибки — это хорошо , и мы, безусловно, учимся на них. Дети на ранних этапах обучения счету могут совершать простые ошибки, которые полностью меняют их результат. Если ваш ребенок делает какие-либо ошибки при подсчете, вы можете попросить его проверить свою работу и посмотреть, смогут ли они найти что-нибудь неправильное.Если они могут выявлять ошибки, это замечательно, и их следует похвалить. Следующая задача — найти , посмотреть, смогут ли они исправить . 😉
Это замечательное задание по математике также можно удвоить, чтобы помочь детям развить мелкую моторику. Сказав это, я решил добавить щипцы после того, как Поссум несколько раз проделала счет, так как я не хотел, чтобы ее внимание было сосредоточено на совершенствовании своего владения щипцами, а счет стал второстепенным. Конечно, если ваш ребенок изо всех сил пытается использовать щипцы, вы можете попросить его использовать пинцет или просто попросите его использовать только большой и указательный пальцы при перемещении помпонов.
Есть так много способов повысить сложность с помощью этого упражнения. Вы можете изменить числа , написанные на каждой из вкладышей для кексов, как я уже говорил, но для некоторых детей простое смешение и порядка чисел может открыть отличную возможность для обучения. На изображении выше показано, как я настроил упражнение таким образом, чтобы ребенок не мог полагаться на простое увеличение одного помпона каждый раз. Вместо они должны действительно знать число и его значение.
Некоторым детям может понравиться задача типа «загадка». Какой номер скрывает в этом порядке? Затем дети должны рассмотреть , какая информация им доступна , и подумать о том, чего у них нет. Поссум очень любил играть в эту игру.
Можете ли вы придумать какие-нибудь другие способы поиграть с этим занятием?
Еще несколько отличных идей —
Подписывайтесь на Кейт на доске LaughingKidsLearn Laughing Kids Learn на Pinterest.
Электронных книг с участием Laughing Kids Learn
25 идей, которые помогут детям научиться считать — Советы и уловки
25 идей, которые помогут детям научиться считать — Советы и уловки — EducatallЧто вы ищете?
Мероприятия Pre-K, обучающие игры, поделки и печатные издания
Дошкольные мероприятия и ресурсы
25 идей, которые помогут детям научиться считать
- Разноцветные счеты
Купите счеты с большими разноцветными бусинами.Выровняйте все бусинки с левой стороны и покажите детям, как они могут сдвигать по одной бусинке вправо. Посчитайте ими бусинки. Маленькие быстро поймут концепцию. Позже вы можете предложить детям сдвинуть одну красную бусину, две синие бусинки или три желтые бусинки и так далее. С помощью этого упражнения дети не только научатся считать, но и отработают мелкую моторику и научатся распознавать цвета. - Магнитные числа
Сначала используйте несколько «1», «2» и «3».Разложите их в произвольном порядке на столе или на полу. Развлекайтесь, разложив их в правильном порядке (1, 2, 3) на противне для печенья или магнитной доске, называя числа. Как только дети усвоят эти три числа, вы можете добавлять по одному числу за раз, чтобы повысить уровень сложности. - Прыгающие мячи
Дайте каждому ребенку красивый мяч или, если дети очень маленькие, манипулируйте одним мячом самостоятельно. Цель состоит в том, чтобы отбить мяч об пол и подсчитать каждый отскок.Это может стать серьезной проблемой для маленьких детей. Это хорошая вещь; им нужно будет попрактиковаться в подсчете первых чисел несколько раз. - Башня, которую нужно построить, блоки для подсчета
Положите на пол мусорное ведро, заполненное блоками Lego или Duplo, и предложите каждому ребенку взять «1» блок. Затем предложите им взять второй блок и поместить его поверх первого. Подсчитайте количество блоков в каждой детской башне. Продолжайте это упражнение, пока каждая детская башня не будет содержать десять или более блоков, в зависимости от их возраста.Как только будет достигнуто максимальное количество блоков, разрешите детям разбирать башни по одному блоку за раз, считая их по мере работы. С очень маленькими детьми используйте пластиковые кубики и просто помогите им складывать кубики, считая их вместе. Продолжайте идти, пока их башня не рухнет. Им наверняка захочется начинать снова и снова! - Соломинки для питья
Купите несколько больших разноцветных соломок для питья (для густых смузи). Получайте удовольствие, считая их вместе со своей группой. Если у вас есть стеллаж для сушки детских бутылочек с несколькими ветками, предложите детям надевать на них соломинки, считая их во время работы.Через некоторое время разрежьте трубочку пополам и повторите это упражнение. Вы можете продолжать разрезать соломинки для питья на все более мелкие части. Детям будет больше на что рассчитывать! - Нарезать и заново нарезать сыр
Для каждого ребенка положите ломтик сыра в тарелку. Используя нож, нарисуйте узор в виде сетки на каждом детском ломтике сыра, но позвольте детям отдельно разделять крошечные кубики сыра. Считайте каждый кусок вместе с ними, когда они кладут их в рот. - Клейкие номера
Купите большое количество клеевых номеров.Повесьте большие куски картона на стену или поставьте на пол в ряд. Используя маркер, напишите большую цифру «1» на одном листе картона, большую цифру «2» на втором листе картона, большую цифру «3» на другом большом листе картона и так далее. Предложите детям привязать номера к соответствующей доске. Поощряйте их называть числа, когда они наклеивают их на правильные доски. В конце упражнения считайте вместе со своей группой, указывая на разукрашенные кусочки картона, когда вы продвигаетесь вперед. - Одна строка, две строки, много строк!
Купите ароматизированные маркеры, яркие маркеры или любой другой тип маркера или мелка, которыми, как вы знаете, дети в вашей группе будут стремиться манипулировать. Предложите детям нарисовать ими вертикальные линии внизу листа бумаги. Конечно, они должны считать строки одну за другой. Затем, в зависимости от возраста детей в вашей группе, вы можете попросить их разрезать ножницами по линиям и пересчитать их еще раз. Маленьким детям, которые начинают пользоваться безопасными ножницами, особенно понравится это занятие, которое поможет им развить как мелкую моторику, так и навыки счета. - Подсчет монет
Купите симпатичную копилку, которая обязательно привлечет внимание детей, а также большое количество разноцветных монет. Убедитесь, что монеты можно легко вставить в отверстие копилки. Пусть дети по очереди кладут в копилку одну, две или три монеты, считая их. Как только копилка наполнится, встряхните ее, пока она не станет пустой, и начните все сначала! Дети обожают это очень простое занятие. Вы можете использовать несколько разных копилок или даже сделать свою собственную.Просто украсьте металлическую банку из-под кофе и прорежьте в крышке прорезь. Если вы решили сделать копилку своими руками, украсьте ее клеящимися цифрами! - Один для вас, один для меня
Во время перекуса помогите детям найти партнера. Раздайте каждой команде миску, наполненную различными ягодами. Предложите им разделить ягоды между собой, считая их по мере того, как они кладут их в свои тарелки. При необходимости помогите детям. Если дети в вашей группе очень маленькие, предложите им собирать по три ягоды за раз, чтобы им оставалось сосчитать до трех. - Посадка цветов
Купите в долларовом магазине красивые тканевые или пластиковые цветы, а также один или несколько блоков-оазисов (или просто используйте тесто для лепки). Пусть дети колют в пену стебли цветов, считая каждое новое прибавление. Им понравится повторять это упражнение снова и снова, и поэтому у них будет несколько возможностей попрактиковаться в счете. Вам решать, сколько цветов вы позволите им использовать для каждого «букета». Вы также можете посчитать цветы для детей в вашей группе.Услышав, как вы произнесете числа в правильном порядке, они помогут им запомнить их. - Свечи для торта ко дню рождения
Вырежьте из белого картона огромную форму торта на день рождения и повесьте ее на стену. Вырежьте из разноцветной бумаги узкие прямоугольники, изображающие свечи. Используйте клейкую замазку, чтобы добавлять по одной свече за раз. Считайте свечи по мере их добавления. - Двуногие, трехногие и четвероногие друзья
Для этого задания вам понадобится корзина для фигурок животных. Предложите детям выбрать по одной фигурке животного и посчитать, сколько у нее лапок.Это отличное упражнение для обучения счету от 1 до 4. Конечно, у некоторых животных (змеи, рыбы и т. Д.) Нет ног. Маленькие дети могут быть не знакомы с этим числом (0) … в конце концов, мы всегда начинаем с «1», когда учим детей считать. - Классики
Развлекайтесь рисованием необычных сеток в классиках. Например, ваша сетка в стиле классики может содержать только цифры от 1 до 3 или вместо прямоугольников вы можете рисовать цветы, солнца, звезды и т. Д. Конечно, здесь важно то, что вы найдете способ использовать этот простой игра, чтобы исследовать числа с вашей группой. - Яркие палочки
Выложите разноцветные палочки для мороженого на стол или на пол. Положите рядом кусочки цветной бумаги (такого же цвета). Попросите детей по очереди прикрепить палочки для мороженого к бумаге соответствующего цвета, считая их. Вы также можете использовать цветные палочки для обозначения чисел, которые знакомы детям. Как только вы будете удовлетворены результатом, склейте палочки для мороженого вместе, чтобы получить красочные числа, которые можно использовать для украшения вашего детского сада и для тренировки счета со своей группой.Просто разместите их на стене в правильном порядке. - Танцевальные шаги
Придумайте простые танцевальные шаги и научите им свою группу. Покажите им, как считать свои шаги: «1, 2, 3 … 1, 2, 3 …». - Световое шоу
Дети любят фонарики. Купите несколько разноцветных фонариков. Выключите свет и получайте удовольствие, многократно включая и выключая фонарики. Считайте каждый раз, когда вы вместе со своей группой включаете фонарики. Вы также можете использовать фонарики в качестве прожекторов, чтобы осветить большие числа, изображенные на стене.Назовите числа, которые вы видите. - Счетные скрепки
Купите несколько больших красочных скрепок или скрепок с красивым рисунком. Вы даже можете найти скрепки с приклеенными на кончике забавными формами. Возьмите большой кусок плотной бумаги и предложите детям по очереди двигать по нему скрепки, считая их. Если нужно, помогите им. Чтобы продвинуть это занятие еще больше, вы можете использовать горячий клей, чтобы наклеить цифры из пенопласта на скрепки и попросить детей двигать их по бумаге в числовом порядке. - Гоночные машинки
Купите маленькие игрушечные машинки и приклейте на каждую из них липкий номер. У вас получится машина номер 1, машина номер 2, машина номер 3 и так далее. Предложите детям прокатить машины от стартовой линии до финишной черты в числовом порядке. Назовите номера, указанные на каждой машине вашей группы. - Животные в загоне
Используйте деревянные палочки (палочки для мороженого), чтобы разграничить маленькие загоны на полу вашего детского сада. В каждой ручке нарисуйте число (от 1 до 5). Попросите детей поместить соответствующее количество животных в каждый загон.Подсчитайте животных вместе. - Проделаем дыры!
Маленькие дети очарованы дыроколом. Купите дыроколы, которые позволят детям создавать самые разные крошечные формы. Возьмите в руки лист плотной бумаги и предложите детям сделать дыроколы в вашей бумаге. Считайте крошечные формы по мере их падения или, если они собраны в небольшой резервуар под дыроколом, время от времени опорожняйте его, чтобы считать миниатюрные формы. - Номера из пеноматериала
Приклейте номера из пеноматериала на кончики длинных деревянных шпажек. Предложите детям уколоть их в блок-оазис в порядке номеров. Сосчитайте их вместе. - Круговое тиснение
Пусть дети вдавливают винные пробки в краску, а затем на большой лист бумаги. Предложите им считать круги по мере их появления на бумаге. Предложите краску другого цвета и повторяйте упражнение, пока дети веселятся, чтобы дать им возможность посчитать. - Давайте поиграем в магазин
Создайте магазин в вашем детском саду. Соберите множество пустых контейнеров для еды и напишите на каждой вымышленные цены (1, 2 или 3 доллара). Раздайте каждому ребенку несколько пластиковых монет и предложите им сделать покупки в вашем магазине. Им нужно будет считать монеты, необходимые для оплаты каждого выбранного ими предмета. Готовьтесь к постоянным клиентам! - Номера зубочисток
В долларовом магазине я нашел толстые разноцветные зубочистки, но подойдут и обычные зубочистки.На цветном картоне нарисуйте большие числа. Детям понравится изучать числа различными способами с помощью зубочисток. Вы можете, например, попросить их положить правильное количество зубочисток на каждое число или попросить их положить зубочистки прямо на контуры числа. Это поможет детям научиться распознавать разные числа.
Патрисия-Энн Моррисон
Сайт связан с
Для нас важна ваша конфиденциальность.
Мы и наши партнеры используем различные технологии, такие как файлы cookie, чтобы персонализировать контент и рекламу, предлагать инновационные функции в социальных сетях и анализировать веб-трафик. Пожалуйста, нажмите кнопку ниже, чтобы дать свое согласие. Вы можете изменить свое решение в любое время.
ПРИНИМАЮ
8 советов, как учить числа в детском саду
Последнее обновление
Понимание чисел — важный навык, которым необходимо овладеть детсадовцам.С младенчества дети знакомятся с различными понятиями математики, такими как сравнение количества и распознавание образов. Когда дети достигнут дошкольного возраста, вы можете начать учить их числам в увлекательной и интерактивной форме.
Видео: Как учить детей дошкольного возраста числам
Учить детей числам просто. Родители могут мотивировать их связывать числа с повседневными делами. Однако они начнут по-настоящему понимать значение чисел только когда им исполнится около пяти лет.
Когда учить ребенка числам?
Это отличная идея начать знакомить ребенка с числами после того, как ему исполнится один год. Вы можете начать с цифр, таких как «Один, два, пристегни мою обувь», «Десять зеленых бутылок» или 1, 2, 3, 4, 5, «Однажды я поймал рыбу живой». Вы также можете указать на простые предметы или вещи, с которыми они сталкиваются в своей повседневной жизни, например, одно яблоко, двух собак, три шоколадных конфеты и т. Д. Вы можете сделать изучение чисел забавным и приятным для вашего ребенка.
Как учить детей дошкольного возраста числам
Вот несколько советов, которые помогут научить дошкольников числам:
1.Учите счет с помощью числовых рифм
Стихи и песни — это увлекательный способ выучить числа для детсадовцев. Вы можете использовать числовые песни и стихотворения, такие как «10 маленьких обезьянок, прыгающих на кровати», «Этот старик — он сыграл одного», «Муравьи маршируют один за одним ура» и т. Д., Чтобы научить детей пользоваться числами в чрезвычайно приятной форме. манера. Во время пения вместе с ребенком показывайте числа на пальцах, чтобы ребенок знал, что конкретное число относится к этому количеству пальцев.
2.Включите числа в ежедневные задачи
Используйте числа в ежедневных задачах, которые ваш ребенок выполняет вместе с вами. Например, попросите ребенка помочь накрыть стол и положить на каждую тарелку одну вилку или две ложки. Вы также можете заставить ее считать горошины или яблоки, таким образом связывая числа с количествами. Другая идея состоит в том, что вы можете посоветовать ей пересчитать свои игрушки, поскольку они помогут вам убрать их после игры.
3. Играйте в игры с числами с группой детей
Дети учатся лучше, когда они играют друг с другом.Вы также можете поощрять здоровую конкуренцию в группе, чтобы мотивировать их. Предложите им сесть в круг и по очереди считать числа.
4. Запишите числа и заставьте ребенка нарисовать это число
Запишите числа в тетрадь для рисования и попросите ребенка нарисовать что-нибудь, обозначающее это количество. Например, напишите 3 и попросите ее нарисовать три цветка. Например, вы можете попросить ребенка нарисовать четыре рожка мороженого. Вы также можете сделать противоположное, нарисовав несколько количеств предмета и попросив ребенка посчитать их и назвать вам число.
5. Укажите числа на рекламных щитах и автомобилях
Когда вы выходите с ребенком на улицу, вы можете указать числа на досках объявлений или транспортных средствах и таким образом помочь ему распознать числа в лицо. Это будет полезно позже, когда ваш ребенок начнет писать числа.
6. Обучение порядку чисел с помощью соединения точек
Эта игра учит детей порядку чисел. Воспользуйтесь классной доской, чтобы сформировать фигуру из пронумерованных точек. Затем помогите ребенку соединить точки, чтобы нарисовать эту фигуру.Например, вы можете использовать 8 точек, чтобы сделать восьмиугольник и помочь ребенку нарисовать восьмиугольник. Вы также можете купить книги о соединении точек, в которых есть многочисленные рисунки, обведенные пронумерованными точками. Эти точки нужно соединять последовательно, чтобы нарисовать фигуру. Когда фигура будет нарисована, позвольте вашему ребенку раскрасить ее, чтобы игра была более увлекательной.
7. Счетчик пальцев рук и ног
Счетчик пальцев рук и ног — отличный способ познакомить дошкольников с числами. Вы можете заставить их сосчитать пальцы на каждой руке и попросить их сравнить количество пальцев на каждой руке.Вы также можете спросить их, сколько у них больших пальцев ног или сколько у них мизинцев.
8. Изготовление и использование карточек
Сделайте карточки с числами от нуля до девяти и используйте их, чтобы играть с вашим ребенком в различные игры с числами. Например, вы можете расположить числа в случайном порядке и помочь ребенку расположить их в правильной последовательности.
Дети быстро учатся и легко усваивают концепции. Знакомство детей с числами в увлекательной игровой форме поможет им легко понять числа.Дошкольники запоминают числа. Однако постепенно они начнут понимать, что означают числа, когда вы соотносите количество повседневных предметов с числами. Каждый ребенок уникален и учится в своем собственном темпе. Поэтому рекомендуется избегать сравнения обучающих способностей разных детей.
Также читайте: Как преподавать английский язык детям
вехи по математике 5-6 -Kidspot
Научившись распознавать цифры и числа до десяти в дошкольном возрасте, они готовы научиться считать и представлять числа посредством рисования и использования конкретных материалов, таких как счетчики.
Дети этой возрастной группы могут прогрессировать не по дням, а по часам или развивать навыки в стабильном темпе. Пожалуйста, рассмотрите то, что вы читаете ниже, в контексте уникального развития вашего ребенка.
Типы навыков счета, которые могут отображать дети в возрасте 5–6 лет
- Дети в возрасте 5–6 лет считают до 30 и могут представлять числа до 20. Это означает, что они могут связать количество предметов с числом .
- Дети группируют предметы в наборы и учатся считать по единицам, чтобы определить размер каждого набора.В начале года небольшое количество детей может еще догадываться, как точно определить количество предметов, но большинство может разрабатывать наборы (группы) по десять.
- Дети этого возраста обычно могут моделировать вычитание, раздвигая группы.
- Они могут использовать порядковые номера и определять, какой объект является первым, вторым, последним и вторым последним в гонке или диаграмме.
- Дети на этом этапе развития моделируют умножение и деление, манипулируя конкретными материалами, чтобы сформировать равные группы, а также справедливо деля количества.
- Дети могут узнавать монеты и банкноты и понимать их назначение.
- Дети все чаще используют математический язык и связывают свои математические идеи. На этом этапе математическая грамотность очень тесно связана с измерительными задачами.
- Дети обычно могут считать в обратном порядке от 10 во второй половине года.
- К шести годам многие дети могут распознавать числа до 100. При записи счета дети могут начать пользоваться счетчиками.
- Дети начнут решать простые бытовые задачи с помощью цифровых символов.Например, «если бы у вас было два синих шара и два красных шара, то всего было бы 4 шара, которые вы могли бы написать 2 + 2 = 4.
- Дети в возрасте шести лет могут считать от 10 до 100, 10, 20, 30 и т. Д.
- Они могут использовать сравнительный язык, такой как «больше чем», «меньше чем», для описания групп предметов.
- Дети этого возраста теперь могут понять понятие «меньше» с числами меньше десяти. Например, учащиеся могут определить «что меньше 9 или 3?»
Важно
В центре внимания детей этой возрастной группы — манипулирование объектами и игра с ними, чтобы они могли установить четкие связи между своей собственной средой и математическими концепциями, которые они изучают.С самого раннего возраста цель состоит в том, чтобы научиться уверенно говорить о числах.
www.K6.boardofstudies.nsw.edu.au
www.vels.vcaa.vic.edu.au
www.sacsa.sa.edu.au
Эта статья написана Мишель Баррингтон для Kidspot,
Australia’s ведущий образовательный ресурс для родителей из таких источников, как Совет по учебе, викторианские документы об образовании и учебная программа SA. Мишель — учительница и мать малыша, которая ведет блог на сайте Gee, You’re Brave.
Как научить ребенка определять время
Как взрослые, многие навыки мы принимаем как должное, но правда в том, что нам пришлось научиться этим навыкам путем упорного труда и настойчивости. Типичным примером этого, конечно же, является определение времени по аналоговым часам ! Как взрослые, мы редко думаем о мысленных сальто, необходимых для определения времени по традиционным часам, но это меняется, когда у вас появляются дети.Прочтите ниже, чтобы узнать, , как научить вашего ребенка читать на часах, и помочь ему получить быстрый старт в собственном образовании и самостоятельности.
Ваш ребенок достаточно стар, чтобы определять время?
По мере развития мозга ребенка, его нейронные связи становятся лучше приспособленными для понимания концепций, которые когда-то были для них слишком сложными. Например, идея постоянства объекта (и прекращение увлечения прятками!) Или понимание реальности опасностей и последствий — это интеллектуальный рост, который мы приобретаем с возрастом.То же самое и с показателем времени.
Итак, сколько лет должно быть вашим детям, когда вы учите их времени?
Есть несколько ключевых возрастов, в которых вы должны учить своего ребенка времени, но помните, что это постепенный процесс:
- Возраст 5–6:
Дети должны уметь читать полуторачасовые метки на аналоговых часах, а также рисовать соответствующее время. - Возраст 6-7:
Дети должны знать количество минут в часе и количество часов в день.
Дети должны уметь говорить / рисовать время с шагом в пять минут,
Дети должны уметь понимать прошлые концепции от четверти до четверти - Возраст 7-8:
Дети должны уметь читать аналоговые часы, используя 12-часовые часы, 24-часовые часы, римские цифры и (I – XII).
Дети должны уметь сравнивать время (по часам, минутам и даже секундам).
Детям должно быть комфортно использовать лексику, привязанную к определенному времени (часы, утра / вечера.м., утро, полдень, полдень и полночь).
Как научить ребенка определять время
Прежде чем ребенок сможет определить время, он должен понять основы его определения. Следуйте приведенным ниже инструкциям, чтобы убедиться, что у вашего ребенка базовые знания, чтобы читать часы:
- Практика счета до 60: Прежде чем они смогут бежать, они должны пройти. Точно так же, прежде чем они смогут определить время, они должны знать все свои числа вплоть до 60, что удобно.Помогите им учиться, предложив им читать числа из таблицы, записывать их и повторять по памяти.
- Практика счета пятерками: Когда ваш ребенок научится считать до 60, научите его считать до 60 пятерками. Ваш ребенок научится этому, когда он сможет читать и записи от 0 до 60 по памяти.
Поищите на YouTube запоминающиеся мелодии, чтобы облегчить процесс.
- Познакомьте вашего ребенка с концепцией времени: Время — на самом деле довольно радикальный процесс (тот, на понимание и запись которого у людей ушло несколько тысяч лет).
Начните с ознакомления вашего ребенка с понятиями утра, полудня, вечера и ночи.
Затем спросите своего ребенка, когда происходят определенные повседневные дела. (например, «Когда мы завтракаем?» или «Что мы делаем утром?»).
Как только ваш ребенок сможет понять эти деления дня, он встанет на путь понимания времени! - Сделайте модель часов вместе: Возьмите бумажную тарелку и с энтузиазмом скажите своему ребенку: «Сегодня мы делаем наши собственные часы!» Держите аналоговые часы рядом с собой для справки.Существует множество веб-сайтов с бесплатными планами уроков о том, как делать это дома.
Обязательно сосредоточьтесь на важных маркерах (12, 3, 6, 9), а также на часовой и минутной стрелках во время строительства .
После этого попробуйте несколько простых примеров установки и определения времени. Чтобы ребенку было весело, по очереди задавайте настройки и отвечайте (не бойтесь ошибиться, чтобы показать им, что делать ошибки — это нормально) - Соедините время со своим распорядком дня: По мере того, как ваш ребенок продолжает узнавать время, продолжайте связывать время со своим распорядком дня — но теперь переходите к более сложным.Например, спросите их, во сколько заканчивается школа. Затем попросите их показать вам соответствующее время на модельных часах.
Попробуйте делать это несколько раз в день (на разных примерах).- Начни с часовой стрелки: Начните учить ребенка пользоваться часовой стрелкой, чтобы из двух рук легче было ухватиться за каждую цифру, чтобы они могли соотносить каждое число с часом дня.
Модель , как прочитать часовую стрелку несколько раз («Я вижу, что часовая стрелка указывает на _, поэтому я знаю, что это _ час!»)
Затем, когда они начнут брать ее, спросите их чтобы показать вам определенное время на часах. - Практика с минутой Стрелка : Детям сложнее понять минутную стрелку. Объясните своим детям, что, поскольку в часе 60 минут, 1 означает 5, а 9 означает 45. Это может быть очень неприятно для большинства детей, которым нравится думать о математике как о черно-белом, поэтому, пожалуйста, облегчите им задачу. это и наберитесь терпения.
Модель , как читать минутную стрелку («Я вижу, что минутная стрелка указывает на x, поэтому я знаю, что это _: x * 5 часов!»)
Если ваш ребенок действительно борется, просто нарисуйте количество минут круглосуточно, и пусть они используют это как ссылку.
Помните, определение времени — довольно сложный процесс, и займет у вашего ребенка некоторое время.
- Начни с часовой стрелки: Начните учить ребенка пользоваться часовой стрелкой, чтобы из двух рук легче было ухватиться за каждую цифру, чтобы они могли соотносить каждое число с часом дня.
- По мере того, как ваш ребенок постепенно приобретает уверенность в себе с помощью процесса определения времени, поощряйте его и продолжайте регулярно практиковаться с ним. Если они ошибаются, просто смоделируйте правильный способ сделать это и попробуйте снова.
Помните, все хорошее требует времени 🙂
Источники
«Упражнение: Сделай часы!» [Интернет]. Получено с https: // www.education.com/activity/article/clock_first/
Busythings Ltd (2015). «Обучение детей тому, как определять время: подсказки и подсказки». [Интернет]. Получено с https://www.busythings.co.uk/blog/teaching-children-how-to-tell-the-time-hints-and-tips/
.Паломино, С (2019). «Как научить детей определять время». [Интернет]. Получено с https://www.wikihow.com/Teach-Kids-to-Tell-Time
.Википедия (2020). «История хронометров». [Интернет]. Получено с https://en.wikipedia.org/wiki/History_of_timekeeping_devices#cite_note-bruton-6
.Темы: Восточный Брансуик, Обучение, Дети, Математический джинн, Родители, Саут-Плейнфилд, Мальборо, Разработка, Северный Брансуик, Воспитание, Стратегии, Детский успех, Лучшее воспитание, Детские навыки, Воспитание детей, Обучение детей, Детское образование, Потребности ребенка, Критическое мышление, Навыки тайм-менеджмента, Уверенность, Содействие обучению, Лучшая практика, Изучая стратегии, Морганвилл, Первоклассник, Базовые навыки, Основные навыки, Положительное подкрепление, Советы для родителей, Родительские навыки, Родительские вехи, Второй класс, Второклассник, Первый класс, Веселая математика, Третий сорт, Раннее обучение, Теория чисел, Текстовые задачи, Родительско-дочерние отношения, Плейнсборо, Помощь в домашнем задании, Растущие умы, Разговорное время, Начальная школа, добавление, неврологический, головной мозг, 2019, что работает в 2020 году, вычитание умножение разделение, нейробиология словарь
.