Все для девочек и для мальчиков: Мультфильмы для мальчиков смотреть онлайн

Детская одежда от bonprix: качество для Ваших детей!

Для любого ребенка новый день – это новые знания, интересные открытия и невероятные свершения. А познавать мир удобнее в одежде, которая не сковывает движений и комфортна в носке в любой ситуации, будь то летний зной, сильный ветер, моросящий дождь или первый снег. Стильный дизайн с учетом последних модных трендов для детей и подростков тоже немаловажен. Ведь находиться в центре внимания и получать комплименты от окружающих – это так приятно!

Выбор детской одежды сегодня настолько велик, что удовлетворит даже самого требовательного покупателя. Осталось лишь научиться ориентироваться в этом многообразии, а также выбирать такой вид шоппинга, который будет в удовольствие и для родителей, и для детей.

Почему детскую одежду удобнее заказывать онлайн: Топ-5 причин

Купить детскую одежду, обувь и аксессуары можно в обычном офлайн-магазине, а можно воспользоваться услугами онлайн-сервисов. Давайте разберемся вместе, почему заказывать одежду для детей комфортнее с помощью интернет-магазина:

• Большой выбор и быстрый поиск
• Экономия времени и сил как детей, так и их родителей
• Возможность просмотра отзывов о выбранном товаре
• Выгодные цены
• Доставка покупок на дом

Каталог детской одежды на примере интернет-магазина bonprix

Удобный каталог – это первое, на что обращает внимание покупатель. С его помощью можно легко и быстро найти нужную категорию товара, например, детские комплекты или зимнюю одежду для девочек, и совершать покупки с удовольствием.

Детская одежда bonprix предназначена для детей от 8 лет и старше и разделена на следующие категории:

• Детская одежда для девочек включает в себя модели для детей и подростков, например, нарядные платья, непромокаемые комбинезоны, футболки и блузки с интересным принтом и декором, универсальные джинсы и юбки, яркие купальники, верхнюю одежду и многое другое. Девочки помладше будут в восторге от костюмов. Они могут состоять, например, из свитшота с леггинсами или футболки, юбочки и сумки в тон.
• Детская одежда для мальчиков — это актуальные детские и подростковые модели футболок и толстовок с различными надписями и нашивками, стильных брюк и рубашек, базовых джинсов, курток и комфортной спортивной одежды. Обратите внимание на специальную коллекцию брюк и джинсов с тремя разными обхватами талии, которые подойдут мальчикам с любым телосложением.
• Нижнее белье для девочек и для мальчиков – это не только стандартные трусики, маечки и носки, но также и домашняя детская одежда для сна и отдыха
• Обувь и аксессуары для девочек и для мальчиков

Как выбрать детскую одежду: важные моменты

Одежда так же, как и все, что окружает детей с раннего возраста, напрямую влияет на формирование личности и предпочтений ребенка. Поэтому к выбору детской одежды стоит подходить тщательно. Перечислим самые важные критерии:

1. Ткани для детской одежды должны быть высококачественными и дышащими.
2. Продуманный крой, благодаря специальным мягким подкладкам, безопасным швам и защитным вставкам, делает одежду для детей максимально удобной.
3. Цвет детской одежды тоже имеет значение. Детям помладше нравятся яркие оттенки и фурнитура, которые способствуют развитию творческих способностей. Подростки зачастую отдают предпочтение нейтральным тонам для повседневной носки.
4. Правильный выбор размера позволит ребенку чувствовать себя свободно и комфортно, а также увеличить срок службы одежды.

Как определить размер детской одежды: разбираемся в нюансах

При выборе обновки Вы наверняка задавались вопросом, какой размер детской одежды Вам нужен. Ведь детские размеры отличаются от взрослых. На самом деле все очень просто. Детям старше 5 лет необходимо лишь снять такие мерки, как рост и обхват груди. Дополнительно могут понадобиться обхват талии и бедер. Если Вы знаете эти параметры, то всегда сможете свериться с таблицей размеров детской одежды и найти правильный размер. Будьте внимательны, так как сетки размеров для мальчиков и для девочек могут различаться.

Модная одежда для детей и подростков в 2020-2021: актуальные тренды

Современная детская мода – это одежда, представляющая собой микс практичности и стиля. Она позволяет юным модницам и модникам приучиться к красоте, научиться выбирать и комбинировать, а также составлять интересные луки. С удовольствием делимся с Вами ключевыми тенденциями детской моды этого сезона:

• «Как у взрослых» – популярный тренд подростковой одежды и для мальчиков, и для девочек. Все чаще можно видеть детские коллекции, которые перекликаются ключевыми идеями со взрослой линией одежды. В моде приглушенные цвета: фисташковый, синий, изумрудный, а также такие яркие оттенки, как металлик, красный и розовый. Актуальны «взрослые» принты: флористика, анималистика и геометрия.
• Фэмили-лук (семейные образы) – интересная тенденция, когда дети и родители одеваются в одном стиле или в одной цветовой гамме. Советуем взять на заметку стиль смарт-кэжуал и спорт-шик.
• Дизайн детской одежды всегда отличается яркостью. В этом сезоне на пике популярности вещи, украшенные крупными лого, нашивками, объемными рисунками с любимыми мультипликационными героями и вышивкой.
• Из верхней одежды для детей и подростков лидируют бомберы, флисовые курточки в спортивном стиле и зимние парки.
• Детская одежда из денима никогда не покидает модные подиумы. Джинсовая ткань прията к телу, хорошо тянется и не сковывает движения. Рекомендуем взять на вооружение идею монохромного лука, украшенного разноцветными пайетками.

какие имена выбирали в Москве для детей в 2020 году / Новости города / Сайт Москвы

С начала 2020 года в столице выдали первые документы для более чем 100 тысяч новорожденных. Мальчиков оказалось чуть больше, чем девочек, — 51,5 и 48,5 процента соответственно.

«У более 45 процентов матерей это был первый ребенок, у более 35 процентов — второй, еще около 15 процентов детей родились третьими в семье. Почти у 1300 пар появились двойняшки, а у 18 семей — тройняшки. Пик рождаемости выпал на лето: тогда родилось более 36,5 тысячи малышей», — сообщили в пресс-службе комплекса социального развития Москвы.

Как отметили в ведомстве, горожане довольно часто выбирали для малышей оригинальные и звучные имена. Среди женских можно выделить Малину (это имя дали пяти малышкам), Радость и Мадонну (каждым из них назвали двух новорожденных), а также Россию (это имя получила одна девочка). Родители мальчиков тоже проявляли фантазию: имя Космос дали двум малышам, еще одного новорожденного назвали Люцифером.

Встречались и такие нетривиальные имена, как Олимпий, Олимпина, Олимпиада и Сталина. Кроме того, детей, рожденных в 2020 году, называли в честь времен года или месяцев: по три девочки получили имена Весна и Августа, одного мальчика назвали Июлианом.

Некоторые давали детям имена, прославленные в мировой литературе. Пять малышей были названы Гамлетами, еще столько же получили имя Оливер. Под именем героини повести «Алые паруса» Александра Грина Ассоль зарегистрировали трех маленьких москвичек.

Сохранялась тенденция выбирать греческие, латинские и древнеславянские имена. К примеру, были зарегистрированы семь Любав, четыре Агафии, по одной Агриппине и Любомиле. Шесть мальчиков назвали именем Трифон. Также среди мальчиков неоднократно встречались имена Ярополк, Одиссей, Ермолай, Светозар, Елизар и Енисей. По одному маленькому москвичу назвали Властиславом, Володомиром, Драгославом, Пересветом и Феофаном.

Кроме того, и мальчикам, и девочкам в 2020 году давали двойные имена. Среди них Алиса-Василиса, Дейзи-Анастасия, Иванна София, Линда-Мария, Мартин-Павел, Никита Питер, Виктор Стефан, Дилан Саша.

Самыми же популярными именами остались, как прежде, София (Софья) — так назвали 2375 маленьких москвичек — и Александр, такое имя дали 2119 новорожденным москвичам.

В пятерке распространенных женских имен, как и в прошлом году, остались Мария (1878), Анна (1746), Алиса (1446) и Виктория (1422). Все большую популярность среди женских имен набирают Мирослава, Стефания, Мия. Если 20 лет назад девочек чаще всего называли Екатеринами, то в этом году это имя даже не попало в десятку распространенных.

Самые популярные мужские имена также не изменились по сравнению с прошлым годом. Вторым по распространенности стал Михаил (1962), третьим — Максим (1855). Также мальчиков называли Артем (1523) и Иван (1315). По сравнению с аналогичным периодом прошлого года выросла популярность имен Марк, Лев, Матвей и Мирон.

Зарегистрировать рождение ребенка можно в любом центре госуслуг «Мои документы». Кроме того, специалисты по предоставлению государственных услуг помогают родителям получить документ сразу в роддоме. Для регистрации понадобятся паспорта родителей (или одного), свидетельство о заключении брака (при наличии), документ, являющийся основанием для регистрации, например медицинское свидетельство о рождении или иные документы.

С 12 октября столичные отделы ЗАГС работают по предварительной записи. Подать заявление на регистрацию брака можно онлайн через единый портал госуслуг. Посещение отдела ЗАГС необходимо только в особых случаях: например, если один из молодоженов — иностранный гражданин или есть законные основания, по которым сокращается срок ожидания регистрации.

Через единый портал госуслуг можно подать электронное заявление о рождении и усыновлении детей, а также о расторжении брака. Специалисты ведут запись на прием в отдел ЗАГС по телефону единой справочной службы Москвы: +7 (495) 777-77-77 и по телефонам отделов ЗАГС — они указаны на сайте mos.ru.

Половое созревание мальчиков и девочек — Детская городская поликлиника №1

Половое созревание (также пуберта́тный период или пуберта́т) — процесс изменений в организме подростка, вследствие которых он становится взрослым и способным к продолжению рода.  

Половое созревание является составляющей биологического созревания. Оно связано с выработкой в организме половых гормонов. В  половом созревании девочки решающую роль играют гормоны эстроген, прогестерон, ФСГ, ЛГ; мальчика – тестостерон. Возраст,  когда начинается половое созревание у всех сверстников разный — это нормально. В среднем половое созревание девочек начинается на 1 -2 года раньше, чем у мальчиков, поэтому девочки иногда выше и старше на вид, но это временно, через 1 -2 года мальчики догонят и перегонят их.

 

Половая зрелость — стадия онтогенеза (период физического развития), когда особь достигает способности к половому размножению.

У девушек половая зрелость характеризуется способностью к зачатию, вынашиванию плода, родам, выкармливанию потомства.
У мальчиков – способностью к оплодотворению.

Половая зрелость наступает обычно раньше,  чем заканчивается основной рост, структурное и физиологическое,  развитие организма, раньше наступления социальной и гражданской зрелости.

Половое воспитание – составная часть процесса формирования личности, включающая в себя проблемы здоровья,  морали, права, культуры и этики.

Задача полового воспитания: из мальчика воспитать мужчину, а девочке благополучно вырасти в счастливую и успешную женщину.

Семья – главный воспитатель нравственно-полового поведения! Психологический климат в семье должен быть таким, что бы уже с  самого раннего возраста ребенок чувствовал, а более старшим — понимал, что хорошая семья  — основа жизненного благополучия для человека.

 Половая неприкосновенность – абсолютный правовой запрет на сексуальные контакты распространяемый в отношении лиц,не достигших 16 лет и иных лиц не способных в силу психического или физического заболевания выразить свою волю.

Статья 22 Конституции РФ провозглашает: «Каждый  имеет право на свободу и личнуюнеприкосновенность».

Половая неприкосновенность является составляющей половой свободы, поэтому нарушение половой неприкосновенности всегда означает и нарушение половой свободы.

Преступления против  половой неприкосновенности влекут нарушение телесной и психической неприкосновенности лица, его здоровья, жизни. Уголовное законодательство особенно строго карает за половые преступления против несовершеннолетних.Несовершеннолетний потерпевший — это физическое лицо, которому на момент причинения преступлением вреда или  угрозы, его причинения не исполнилось 18 лет.

Это может оградить ваших детей  от непредвиденных обстоятельств.

Правила поведения детей и подростков в малознакомых компаниях:

• Согласие девушки пойти в ресторан(на вечеринку) иногда расценивается как понимание, что после вечеринки девушка может продолжить встречу в более интимной обстановке. Последующее сопротивление воспринимается просто как игра.
• С самого начала необходимо обозначить границы возможных взаимоотношений. Это главный принцип защиты от посягательств.
• Если возникает неуютное чувство, не надо стесняться своей осторожности. Необходимо уйти или твердо заявить о своем отношении к ситуации, сказав решительное однозначное нет.
• Помни, что пьяному человеку труднее сориентироваться в ситуации и предупредить насилие в отношении себя. С малознакомыми людьми и на большой вечеринке всегда оставайся трезвой. Держись вместе с близкими друзьями или поближе к хорошим знакомым, не теряйте друг друга из виду и вместе уходите.

Правила поведения на улице: 

• Выходя из дома, всегда предупреждай, куда ты идешь, где будешь и во сколько ты вернешься. Если возвращаешься домой поздно вечером, проси, чтобы тебя встретили.
• В общественном транспорте садись ближе к водителю. Не вступай в разговоры с незнакомыми пассажирами, не рассказывай куда едешь и где живешь.
• Если необходимо пройти в темное время суток, постарайся идти вместе с людьми. Переходи улицу по подземному переходу в группе людей.
• Если показалось, что кто-то тебя преследует, необходимо незамедлительно проследовать в людное место, обратиться к взрослому.
• Добирайся до дома только известным транспортом (троллейбусом, автобусом, маршруткой), никогда не останавливай чужую машину и не садись сам, если предлагают подвезти.
• Ни в коем случае не садись в машину, чтобы показать дорогу, магазин, аптеку, не выполняй никакие просьбы водителя.
• Идя вдоль дороги, выбирай маршрут так, чтобы идти  навстречу транспорту.
• Если незнакомец просит пойти с ним и позвонить в квартиру, потому что ему не открывают, а тебе откроют –не ходи!
• Не иди с незнакомым человеком, если он предлагает угостить тебя конфетами, посмотреть животных, поиграть в компьютер, не бери у него напитки, конфеты.

Правила поведения дома:

• Никогда не впускай в квартиру незнакомого человека. Если звонят или стучат в дверь, не подходи и не спрашивай, кто пришел. У родителей есть ключи, и они откроют дверь сами.
• Ни в коем случае не открывай дверь лицам, представившимся почтальоном, врачом, полицейским, сантехником, электриком, знакомым родителей, даже если они станут уговаривать.
• Покидая квартиру, посмотри в глазок. Если на лестничной площадке есть люди, подожди, пока они уйдут.
• Прежде чем открывать ключом входную дверь,  убедись,  что поблизости никого нет.

Девочки, которые превращаются в мальчиков: феномен «геведосе»

21 сентября 2015

Подпись к фото,

Катрина обнимает свою сестру Карлу (слева), у которой специалисты обнаружили развитие мужских половых признаков

Ученые уже не первый год изучают феномен деревни Салинас в Доминиканской Республике, где некоторые мальчики рождаются, выглядя совершенно как девочки, а пенис у них вырастает только в период полового созревания. Исследования привели к разработке мощного препарата, который помог миллионам людей, рассказывает доктор Майкл Мозли.

Мы случайно познакомились с Джонни, когда снимали новые серии программы Countdown для Би-би-си. Это передача о том, как мы развиваемся в утробе матери, и как эти изменения, нормальные и ненормальные, могут повлиять на нашу дальнейшую жизнь.

Джонни первоначально назвали Фелиситой и воспитывали как девочку. Таких, как он, в этой деревушке называют «геведосе», что буквально переводится как «пенис в двенадцать лет». Врачи называют таких людей псевдогермафродиты.

При рождении Джонни не имел очевидных половых признаков мужчины: яичек и пениса не было видно, а вот влагалище, казалось, было. И только в период полового созревания его пенис оформился, а яички опустились в мошонку.

Джонни, который в те годы еще был Фелиситой, помнит, как ходил в школу в маленьком красном платьице. Он отмечает, что ему никогда не нравились женские вещи.

«Я никогда не любил одеваться, как девочка, и когда мне покупали девчачьи игрушки, почти не играл с ними. И наоборот, когда я видел мальчишек, я останавливался, чтобы погонять с ними в мяч», — рассказывает Джонни.

Когда стало очевидно, что Джонни мальчик, его стали дразнить в школе, а он бросался на обидчиков с кулаками.

«Они говорили мне всякие гадости, обзывали меня дьяволом. Мне не оставалось ничего другого, кроме как драться с ними, чтобы они не переступали черту».

Мы также записали интервью с Карлой, которой сейчас семь лет, и она как раз находится на грани превращения в Карлоса. Мать Карлы говорит, что уже давно заметила приближающиеся перемены.

«Когда ей исполнилось пять, я заметила, что всякий раз, когда она видела своих друзей-мальчишек, она хотела драться с ними. Ее мышцы начали расти. Можно было заметить, что она станет мальчиком. Я люблю ее, кем бы она ни была. Девочка или мальчик, не имеет значения», — говорит мать.

Почему так происходит?

Автор фото, Science photo library

Подпись к фото,

В первые недели развития плода в утробе невозможно понять пол ребенка

Так что же происходит? Одним из первых ученых, изучавших этот необычный феномен, была доктор Джулианна Императо-Макгинли из Cornell Medical College Нью-Йорка. В 1970-х годах она приехала в эту отдаленную деревушку Доминиканской Республики, заинтересовавшись необычайными сообщениями о том, что девочки превращаются в мальчиков.

Приехав на место, она убедилась в том, что рассказы оказались правдой. Доктор провела немало исследований и тестов, включая довольно болезненную процедуру биопсии тканей яичек. В итоге ей удалось разобраться в происходящем.

Обычно у плода есть две Х-хромосомы, если это девочка, а если это мальчик — Х- и Y-хромосомы. В первые недели развития плода в утробе невозможно понять пол ребенка. Хотя у представителей обоих полов уже начинают развиваться соски.

Затем, примерно на восьмой неделе после зачатия, в дело вступают половые гормоны. Под влиянием Y-хромосомы внутренние половые железы плода начинают производить дигидротестостерон в больших количествах. Это способствует развитию пениса из полового бугорка. У плода, которому суждено стать девочкой, дигидротестостерон не выделяется, и половой бугорок превращается в клитор.

Джулианна Императо-Макгинли пришла к выводу, что у многих будущих мальчиков из деревушки Салинас не хватает фермента 5-альфа-редуктазы, который должен вызвать всплеск мужских гормонов. Таким образом, в утробе матери всплеска гормонов не происходит, что приводит к неправильному развитию плода и рождению как бы девочек (по первичным половым признакам). Однако такие дети имеют X- и Y- хромосомы, как положено мужскому плоду.

Во время полового созревания в организме происходит еще один всплеск гормонов. И вот тогда под влиянием тестостерона у некоторых детей из Салинаса проявляются и оформляются мужские репродуктивные органы.

По другую сторону земного шара, в восточных горных районах Папуа – Новой Гвинеи, обнаружилось поселение с похожим феноменом.

Польза от аномалий

В среднем примерно 1 ребенок на 90 родившихся в Салинас является геведосе. Предположительно, это отклонение сохраняется из-за географической изолированности деревни.

Медицинские исследования Императо-Макгинли показали, что в большинстве случаев после «перевоплощения» девочки в мальчика все его мужские органы работают нормально. Хотя некоторые решают сделать операцию и остаться женщиной. При этом Императо-Макгинли установила, что мужчины-геведосе, как правило, имеют сравнительно маленькие простаты.

Это наблюдение, сделанное в 1974 году, было использовано главой исследовательского подразделения международного фармацевтического гиганта Merck Роем Вагелосом. Его исследования привели к созданию чрезвычайно популярного ныне лекарства под названием финастерид. Оно блокирует выделение 5-альфа-редуктазы, имитируя недостаток дигидротестостерона.

Терапевты нередко прописывают финастерид для лечения доброкачественной гиперплазии предстательной железы (аденомы простаты) и облысения у мужчин.

Еще один важный вывод, к которому пришла Императо-Макгинли: даже те мальчики из деревушки Салинас, которые воспитывались как девочки, демонстрировали стойкий интерес к гетеро-, а не гомосексуальным отношениям. То есть мальчиков-геведосе всегда интересовали именно девочки. Это позволило доктору прийти к выводу, что в вопросе сексуальных пристрастий гормоны играют более важную роль, чем воспитание.

Впрочем, этот тезис является спорным и обсуждается до сих пор. Например, в ходе съемок передачи мы познакомились с Мати. Несмотря на то, что с детства Мати был похож на мальчика, он решил, что на самом деле он девочка.

Что касается Джонни, то после того, как он «превратился» в мальчика, у него уже было несколько романов с девушками. Но он говорит, что все еще ищет настоящую любовь.

Коллекция детской одежды, обуви, колясок и мебели Весна-Лето 2021 года в ДАНИЭЛЬ Бутик

Сеть детских бутиков ДАНИЭЛЬ – это настоящее королевство моды, где царят любовь к детям и стремление наполнить их жизнь красотой и радостью. Мы по праву гордимся высочайшим уровнем обслуживания, являющимся эталонным даже для зарубежных компаний. Мы искренне ценим каждого клиента и делаем все, чтобы Вы могли ответить нам взаимностью. Уже более 20 лет ДАНИЭЛЬ предлагает своим клиентам:

Способность выражать внутренний мир через внешний облик – это талант, который стоит развивать с ранних лет. Брендовая детская одежда поможет выработать у ребенка то самое чувство стиля, которое станет «визитной карточкой» в его дальнейшей жизни.

Одежда меняется, а вкус остается

Магазин брендовой детской одежды ДАНИЭЛЬ приглашает мам и детей за покупками. В нашем каталоге вы найдете вещи для мальчиков и девочек всех возрастов. Походы по магазинам отнимают ваше время, а на сайте вы можете сделать заказ быстро, и не выходя из дома. Среди наших товаров – одежда брендов Aletta, Aston Martin, Braccialini, Elisabetta Franchi, Emilio Pucci, Gucci, Kuxo, Ma.Ma., Moa, Monnalisa.

Детская брендовая одежда из Италии и других европейских стран обладает следующими преимуществами:

• качественные и натуральные материалы: в основном это хлопок, шелк, шерсть, вискоза;
• безупречный пошив – отлично «сидит»;
• многообразие стилей: от классики до casual и спортивного стиля;
• эксклюзивные фасоны и дизайнерские решения.

Мы предлагаем купить В ДАНИЭЛЬ БУТИК детскую брендовую одежду в комфортных для вас условиях – не выходя из дома. У нас не только оригинальные вещи, но и отличный сервис, который сделает шопинг еще и приятным.

В каталоге вы найдете стильную повседневную, пляжную, спортивную, элегантную школьную и яркую праздничную одежду для малышей и подростков.

Брендовая детская одежда с доставкой по всему миру

Наш интернет-магазин более 20 лет на рынке детской брендовой одежды в Москве. За это время мы организовали систему доставки товаров по всему миру. Заказы доставляем несколькими способами: курьером по Москве (в том числе экспресс-доставка), транспортными компаниями в другие города России и страны, пункты самовывоза PickPoint. При доставке по Москве можно померить вещи перед их покупкой.

Оплата производится удобным для вас способом: наличными или банковской картой при доставке, картой на сайте (защищено протоколом SSL), на расчетный счет, виртуальными деньгами Яндекс.Деньги, WebMoney, QIWI, Евросеть, Связной, по платежной системе Робокасса.

Мы также создали дисконтную программу для постоянных покупателей, которая позволит вам экономить до 20% от стоимости заказов.

Выбирайте лучшее! Чем красивее одежда, тем ярче удовольствие от жизни.

«Здесь девочек-мальчиков нету. Все – сотрудники»

Как готовят полицейских

Центр профессиональной подготовки МВД Дагестана, который находится в Ленинкенте, закрывают через месяц в связи с реорганизацией внутренних структур министерства внутренних дел России. Профподготовку будущие полицейские теперь будут проходить в Нальчике. Перед этим пресс-служба ведомства предложила журналистам «пожить жизнью полицейских», пообещав научить «метко стрелять, быстро бегать, стильно драться». Узнаем, что из этого получилось.

«Только на мужьях дома не тренируйтесь»

Упасть, отжаться, обездвижить противника, за две секунды достать пистолет и занять позицию для стрельбы, снять отпечатки пальцев и досмотреть машину может практически каждый сотрудник полиции. Всему этому дагестанских полицейских десять лет обучали в поселке Ленинкент.

Перед началом занятий – построение на плацу. Команды короткие, четкие, шаг чеканный. Затем перемещаемся в спортзал.

20 учеников, один тренер и сто часов занятий, чтобы овладеть приемами рукопашного боя и боевого самбо. Захват, бросок – и за считанные секунды условный противник оказывается на полу, а муляж ножа выбит из руки.

Наравне с ребятами тут проходят обучение и девушки. «Здесь девочек-мальчиков нету. Все – сотрудники», – говорят полицейские. И показывают прием самообороны, который по силам всем.

– Когда человек ведет себя агрессивно, старается захватить противника либо за плечо, либо за запястье. В этом случае можно применить болевой прием, – рассказывает преподаватель.

В качестве учеников, а точнее учениц, в этот раз выступают девочки-журналисты. Одна из них кладет руку тренеру на плечо.

– Здесь не нужно использовать никаких силовых методов, главное – правильно найти болевую точку, – поясняет полицейский. Одной рукой он давит на запястье девушки, проворачивает кисть, другой придерживает руку под локтем. Корреспондент корчится от боли и потом долго потирает руку.

– Только на мужьях дома не тренируйтесь, – слышится чей-то остроумный совет, а потом и коллективный смех.

Что ж, придется на детях. Должна же быть от них хоть какая-то польза.

«У нас труп. Возможно, криминал»

Учебный класс криминалистики плотно завешен и уставлен самыми различными стендами, макетами и пособиями. Но в глаза бросается композиция с двумя «убитыми» манекенами. Один «мужчина» сидит, прислонившись головой к столу. Из тела торчит нож и тянется кровавый след. Гораздо позже замечаем, что у него почему-то нет рук. Перед ним бутылка и стаканы. Напротив – его собутыльник, тоже с ножевым ранением.

– Сотрудники ППС прибывают первыми на место происшествия, им нужно определить, что же здесь произошло. Это место преступления, или место происшествия, то есть здесь не было преступления, оно было совершено в другом месте, но бандиты попытались нас ввести в заблуждение, – разъясняет эту сцену подполковник полиции Сайгид Галимов, начальник цикла правовых дисциплин.

– Хороший криминалист сразу же вычитает следы. Мы видим, что пятна бурой крови идут естественным образом. Если бы этот человек стоял во время нанесения удара ножом, то кровь бы пошла по этой стороне. Что мы наблюдаем на этом манекене? – Галимов подходит ко второму «убитому». – Человек сидит, удар ножом, но кровь пошла вверх. Это говорит о том, что его убили, скорее всего, в другом месте, потом тело оставили здесь, чтобы ввести нас в заблуждение. Но наши сотрудники довольно грамотные и таких ошибок не допускают.

Сегодня курсанты изучают тему «Словесный субъективный портрет». От умения дать правильную и своевременную ориентировку на подозреваемого зависит дальнейший успех работы полицейских.

– Здесь очень важно взаимодействие самих сотрудников, русский язык красив, богат и многогранен, одно слово может нести в себе ряд смысловых нагрузок. Поэтому составить описание нужно таким образом, чтобы нам всем было понятно, – учит подполковник Галимов.

«Вы ведь тоже в своих сюжетах и материалах даете описание людей», – говорят полицейские. И предлагают описать одного из курсантов.

– Ошибок было сделано немного, вы хорошо справились с заданием, – хвалят сотрудники журналистов.

А следом другой курсант рассказывает, как нужно правильно составлять словесный портрет и на что обратить внимание.

– В системе описания должен быть некий порядок. Сначала обозначаем анатомические особенности: пол, рост, возраст. Сопутствующие признаки: во что был одет. Одежду описываем снизу вверх, потому что верх легко можно снять или поменять, замаскироваться, а с низом это сделать сложнее. Дальше какие-то особые признаки, например, широкий лоб с элементами залысины. Уши ломаные, брови несросшиеся. Гладковыбритый. Аксессуары, часы, например. И так далее.

В другом конце учебного класса показывают, как нужно брать отпечатки пальцев.

– Мы и вас можем «откатать», если хотите, – предлагают полицейские.

Но желающих не нашлось, и мы идем дальше, на запах пороха и шум выстрелов.

Стрелять так стрелять

Полицейские, обучающиеся в Ленинкенте, напоминают армию безупречных. Выстроенные в идеальный ряд, они безропотно действуют по команде. Как будто по-другому и не умеют. Место, в котором они тренируются, по масштабу напоминает город, ну, пусть будет городок. И, кстати, в этом городке есть деревья. А где-то поблизости гуляют коровы.

В коридорах висят портреты глав и особо отличившихся сотрудников полиции. Мадина Насухова, инспектор группы по работе с личным составом,  например, всегда попадает в цель и тоже на доске почета. А мы заходим в тир.

– Прежде чем спуститься в тир и стрелять, сотрудники должны изучить действия по командам при стрельбе. Учебная стрельба, тир, полигон, стрельбище – это всё строго по командам, самостоятельно здесь ничего не делается, – объясняет журналистам подполковник полиции и мастер спорта СССР по боксу Арслан Арсланбеков.

Нам как гражданским лицам стрелять запрещено, поэтому мы просто слушаем. Но все равно больно. Как будто Бузову слушаешь без фонограммы. Нет-нет, и с фонограммой тоже. От каждого выстрела отпрыгиваешь в сторону. Никакого удовольствия.

– Во время выполнения упражнения строго соблюдать меры личной и коллективной безопасности. Все действия выполнять по моим командам. Во время стрельбы наушники руками не трогать. Заряжай, – дает приказ подполковник.

– Пах, пах, пах, пах, – все четыре пули Мадины попадают в десятку. Она подходит ближе и объясняет нам, как сдала зачет. – Удовлетворительно.

– Отлично, – поправляет шеф. – К концу обучения наш сотрудник извлекает пистолет из кобуры и досылает патрон в патронник за две секунды.

Есть несколько вариантов извлечения оружия из кобуры, и каждый сотрудник по ходу обучения выбирает для себя оптимальный. Огневые рубежи – 20,15,10 метров. За две секунды сотрудник должен направить на противника ствол оружия. По необходимости происходит выстрел.

– Почему мишень на поражение, почему не ноги? – замечает кто-то очень внимательный.

– Ну, здесь учат именно на поражение. Регион нестабильный, – отшучивается другой.

«Я теперь буду бояться гаишников»

– Сейчас мы будем досматривать транспортное средство, в котором, по имеющимся данным, могут находиться наркотические вещества. Досмотр проводится в присутствии водителя. Водитель должен видеть это все, но не должен оказаться у проверяющего за спиной. Требуем, чтобы он отошел на три шага, в это же время автоматчик контролирует его поведение. Обязательно при досмотре транспортного средства нужно участие двух понятых.

Водители транспорта, как настоящие дагестанцы за рулем: в спортивках, красных мокасинах и белых носках. Шутка, красных мокасин не было.

– Водитель, ко мне спиной. Пальцы растопырить. Руки на крышу ладонями вверх. Шаг назад, ноги шире. После этого берете его большой палец на болевой, потом проводите досмотр левой стороны.

– А бывают такие дураки, которые сопротивляются?

– Чаще всего.

После того как досмотрели водителя, досматривают пассажиров.

– Личный досмотр лиц женского пола должны осуществлять сотрудники только женского пола. А досматривать их вещи мы имеем право полное.

– Я теперь буду бояться гаишников.

– Это не только гаишники, это все полицейские.

Эпилог

В академии работает двадцать преподавателей, как сообщил «Молодежке» начальник центра Абдулатип Абдулатипов, и все они не останутся без работы.

«Их либо переведут в МВД на различные должности, либо в Нальчик», – сказал он.

Патимат Амирбекова, Анастасия Расулова. Фото – авторов

Читайте также:
Карты, трек и два руля. Корреспонденты «Молодежки» возомнили себя шумахерами

«Молодежка» в соцсети «ВКонтакте»: https://vk.com/md_gazeta
«Молодежка» в Facebook: https://www.facebook.com/mdgazeta/
«Молодежка» в «Одноклассниках»: https://ok.ru/mdgazeta

Расстройства аутистического спектра у детей

07.12.2015

---

Нередко к врачу приходят мамы с жалобами на задержку речевого развития у ребенка. Но у некоторых детей при пристальном взгляде специалист помимо этого, видит особенности поведения ребенка, которые отличаются от нормы и настораживают. 

Рассмотрим клинический пример:

Мальчик С. Возраст 2 года 9месяцев. Со слов мамы, словарный запас у ребенка не более 20 отдельных слов, состоящих из двух-трех слогов. Фраз нет. Мама говорит, что у ребенка часто бывают истерики, неусидчив, трудно засыпает. Других жалоб мама ребенка не предъявляет. При осмотре врач замечает, что ребенок не смотрит в глаза, все время находится в движении, реагирует криком, если ему, что-то не дают или запрещают. Успокоить ребенка можно только дав ему мобильный телефон или планшет. Проявляет интерес не к детским игрушкам, а больше к блестящим предметам мебели и интерьера. Начиная играть во что-либо, быстро теряет интерес и переключается на другое. Расспрашивая маму, выясняется, что ребенок очень избирателен в еде. Не приучен к горшку, дефекация только в памперс в положении стоя. Плохо засыпает и просыпается во время сна. Ребенку проведена Электроэнцефалография и консультации клинического психолога и логопеда. По результатам диагностики и клинической картины поставлен диагноз – Расстройство аутистического спектра.

Расстройства аутистического спектра (РАС) – это комплексные нарушения психического развития, которые характеризуются социальной дезадаптацией и неспособностью к социальному взаимодействию, общению и стереотипностью поведения (многократные повторения однообразных действий).

Еще в середине прошлого века аутизм был довольно редким заболеванием. Но со временем стало появляться все больше детей, страдающих этим нарушением. Статистика показывает, что частота встречаемости РАС у детей за последние 30-40 лет в странах, где проводится такая статистика, поднялась от 4-5 человека на 10 тысяч детей до 50-116 случаев на 10 тысяч детей. При этом мальчики больше подвержены этому заболеванию, чем девочки (соотношение примерно 4:1).

Причины вызывающие РАС.

Во всем мире до сегодняшнего дня ученые изучающие причины возникновения аутизма не пришли к единому мнению. Выдвигается множество предположений. Среди возможных факторов появления у детей этого нарушения называют некоторые гипотезы:

— гипотеза о генетической предрасположенности

— гипотеза, в основе которой лежат нарушения развития нервной системы (аутизм рассматривается, как заболевание, вызванное нарушениями развития мозга на ранних этапах роста ребенка).

— гипотезы о влиянии внешних факторов: инфекции, химические воздействия на организм матери в период беременности, родовые травмы, врожденные нарушения обмена веществ, влияние некоторых лекарственных средств, промышленные токсины.

Но действительно ли данные факторы могут привести к появлению аутизма у детей, до сих пор не выяснено.

Особенности психического развития детей с РАС.

Чтобы понять и распознать наличие аутизма у ребенка родителям надо внимательно следить за поведением ребенка, замечать необычные признаки, которые не свойственны возрастной норме. Чаще всего эти признаки можно выявить у детей в возрасте до 3-х лет.

Детский аутизм рассматривается, как нарушение развития, которое затрагивает все сферы психики ребенка: интеллектуальную, эмоциональную, чувствительность, двигательную сферу, внимание, мышление, память, речь.

Нарушения речевого развития: в раннем возрасте можно отметить отсутствие или слабое гуление и лепет. После года становится заметно, что ребенок не использует речь для общения со взрослыми, не отзывается на имя, не выполняет речевые инструкции. К 2-м годам у детей очень маленький словарный запас. К 3-м годам не строят фразы или предложения. При этом дети часто стереотипно повторяют слова (часто непонятные для окружающих) в виде эхо. У некоторых детей отмечается отсутствие развития речи. У других же речь продолжает развиваться, но при этом все равно присутствуют нарушения коммуникации. Дети не используют местоимения, обращения, говорят о себе в третьем лице. В некоторых случаях отмечается регресс ранее приобретенных навыков речи.

Трудности в общении и отсутствие эмоционального контакта с окружающими: Такие дети сторонятся тактильного контакта, практически полностью отсутствует и зрительный контакт, присутствуют неадекватные мимические реакции и трудности в использовании жестов. Дети чаще всего не улыбаются, не тянутся к родителям и сопротивляются попыткам взять взрослым их на руки. У детей с аутизмом отсутствует способность выражать свои эмоции, а также распознавать их у окружающих людей. Отмечается отсутствие сопереживания другим людям. Ребенок вместе со взрослым не сосредотачивается на одной деятельности. Дети с аутизмом не идут на контакт с другими детьми или избегают его, им трудно сотрудничать с остальными детьми, чаще всего они склонны уединяться (трудности в адаптации к окружающей среде).

Нарушение исследовательского поведения: детей не привлекает новизна ситуации, не интересует окружающая обстановка, не интересны игрушки. Поэтому дети с аутизмом чаще всего используют игрушки необычно, например, ребенок может не катать машинку целиком, а часами однообразно крутить одно из её колёс. Или не понимая предназначения игрушки использовать её в других целях.

Нарушения пищевого поведения: ребенок с аутизмом может быть крайне избирательным в предлагаемых продуктах, еда может вызывать у ребенка брезгливость, опасность, нередко дети начинают обнюхивать пищу. Но вместе с этим дети могут пытаться съесть несъедобную вещь.

Нарушение поведения самосохранения: в силу большого количества страхов ребенок часто попадает в ситуацию, опасную для себя. Причиной может быть любой внешний раздражитель, который вызывает у ребенка неадекватную реакцию. Например, внезапный шум может заставить ребенка убежать в случайно выбранном направлении. Также причиной является игнорирование реальных угроз жизни: ребенок может очень высоко залезть, играть с острыми предметами, перебегать дорогу не глядя.

Нарушение моторного развития: как только ребенок начинает ходить, у него отмечают неловкость. Также некоторым детям с аутизмом присуще хождение на носочках, весьма заметно нарушение координации рук и ног. Таких детей очень трудно научить бытовым действиям, им достаточно тяжело дается подражание. Вместо этого у них развиваются стереотипные движения (совершать однообразные действия в течении долгого времени, бегать по кругу, раскачивания, взмахи «как крыльями» и круговые движения руками), а также стереотипные манипуляции с предметами (перебирание мелких деталей, выстраивание их в ряд). Дети с аутизмом с заметным трудом осваивают навыки самообслуживания. Выражена моторная неловкость.

Нарушения восприятия: трудности в ориентировке в пространстве, фрагментарность в восприятии окружающей обстановки, искажение целостной картины предметного мира.

Трудности в концентрации внимания: дети с трудом сосредотачивают внимание на чем-то одном, присутствует высокая импульсивность и неусидчивость.

Плохая память: часто и родители и специалисты замечают, что дети с аутизмом хорошо запоминают то, что для них значимо (это может вызывать у них удовольствие или страх). Такие дети на долгое время запоминают свой испуг, даже если он произошел очень давно.

Особенности мышления: специалисты отмечают трудности в произвольном обучении. Также дети с аутизмом не сосредотачиваются на осмыслении причинно-следственных связей в происходящем, присутствуют трудности переноса освоенных навыков в новую ситуацию, конкретность мышления. Ребенку сложно понять последовательность событий и логику другого человека.

Поведенческие проблемы: негативизм (отказ слушать инструкции взрослого, выполнять с ним совместную деятельность, уход из ситуации обучения). Часто сопровождается сопротивлением, криками, агрессивными вспышками. Огромной проблемой являются страхи таких детей. Обычно они непонятны окружающим, потому что зачастую дети не могут их объяснить. Ребенка могут пугать резкие звуки, какие-то определенные действия. Еще одно поведенческое нарушение – агрессия. Любое расстройство, нарушение стереотипа, вмешательство внешнего мира в жизнь ребенка может спровоцировать агрессивные (истерику или физическую атаку) и аутоагрессивные вспышки (повреждения себя самого).

Каждый случай заболевания очень индивидуален: аутизм может иметь большинство перечисленных признаков в крайней степени проявления, а может проявляться лишь некоторыми еле заметными особенностями.

Диагностика расстройств аутистического спектра

Для диагностики аутизма специалисты используют критерии 2-х международных классификаций: МКБ-10 и DSM-5.

Но главные три критерия («триада» нарушений), которые можно выделить это:

— нарушение социальной адаптации

— нарушения в коммуникативной сфере

— стереотипность поведения

В основные диагностические этапы входит:

— осмотр ребенка психиатром, неврологом, психологом

— наблюдение за ребенком и заполнение «Оценочной шкалы аутизма», при помощи которой можно установить тяжесть расстройства

— беседа с родителями

— заполнение родителями опросников – «Опросник для диагностики аутизма»

Виды РАС

Существует несколько действующих классификаций РАС, причем разделение происходит зачастую по совсем разным признакам, что, естественно, может принести определённое неудобство человеку, изначально мало знакомому с медициной или психологией; поэтому ниже будут выделены самые основные и часто встречающиеся на практике виды РАС: — Синдром Каннера( Ранний детский аутизм) — характеризуется «триадой» основных нарушение: трудностью установления контактов со внешним миром, стереотипичностью в поведении, а также задержкой или нарушением коммуникативных функций речевого развития. Также необходимо отметить условие раннего появления данных симптомов (примерно до 2,5 лет)

Проявляется у детей в 4-х формах в зависимости от степени отгораживания от внешнего мира:

Полная отрешенность от происходящего. Эта группа характеризуется отсутствием речи и невозможностью организовать ребенка (наладить зрительный контакт, добиться выполнения инструкций и поручений). При попытках взаимодействия с ребенком, он демонстрирует наибольший дискомфорт и нарушение активности.

Активное отвержение. Характеризуется более активным контактом с окружающей средой, чем первая группа. Нет такой отрешенности, но присутствует неприятие части мира, которая неприемлема ребенку. Ребенок проявляет избирательное поведение (в общении с людьми, в еде, в одежде)

Захваченность аутистическими интересами. Характеризуется образованием сверхценных пристрастий (годами ребенок может говорить на одну и ту же тему, рисовать один и тот же сюжет). Взгляд таких детей направлен на лицо человека, но смотрят они «сквозь» этого человека. У таких детей вызывает удовольствие стереотипное воспроизведение отдельных впечатлений.

Чрезвычайная трудность организации общения и взаимодействия. Аутизм в наиболее легкой форме. Для детей характерна повышенная ранимость, контакт с миром прекращается при малейшем ощущении препятствий. С такими детьми можно установить глазной контакт

— Синдром Аспергера. Формируется с рождения. У детей наблюдается раннее начало речевого развития, богатый словарный запас, развитое логическое мышление, не отмечается нарушений в умственном развитии. Но при этом страдает коммуникативная сторона речи: такие дети не умеют устанавливать контакт с другими людьми, не слушают их, могут беседовать сами с собой, не соблюдают в общении дистанцию, не умеют сопереживать другим людям.

— Синдром Ретта. Особенность его заключается в том, что развитие ребёнка до 1—1,5 лет протекает нормально, но потом начинают распадаться только что приобретённые речевые, двигательные и предметно-ролевые навыки. Характерным для данного состояния являются стереотипные, однообразные движения рук, их потирание, заламывание, при этом не носящие целенаправленного характера. Самое редкое из представленных заболеваний, встречающееся практически всегда только у девочек.

— Детский психоз. Первые проявления симптомов до 3х лет. Характеризуется нарушениями социального поведения, коммуникативными нарушениями. Присутствуют стереотипии в поведении (дети однообразно бегают по кругу, покачиваются стоя и сидя, перебирают пальцы рук, потряхивают кистями). Такие дети имеют нарушения в приеме пищи: они могут проглатывать пищу не жуя. Речь их неясная иногда может представлять собой бессвязный набор слов. Бывают периоды, когда дети застывают на месте, как куклы.

— Атипичный аутизм. Отличается от аутизма по возрастному проявлению и отсутствием одного критерия из «триады» основных нарушений.

Коррекция больных с РАС 

Одним из самых важных разделов абилитации для детей с РАС, несомненно, является оказание психокоррекционной и социально-реабилитационной помощи, с формированием навыков социального взаимодействия и адаптации. Комплексная психокоррекционная работа, включающая в себя все разделы и виды реабилитационной помощи, о которых будет написано ниже, является, наряду с медикаментозной терапией, действенным средством купирования негативных симптомов РАС, а также способствует нормальному включению ребенка в социум. Виды коррекции РАС: 

1) Психологическая коррекция — самый распространённый и известный вид; характерен достаточно широким спектром методик, из которых наибольшее распространение и признание в мире получили программы TEACCH и ABA-терапия.

Первая программа основывается на следующих принципах:

— Особенности каждого отдельного ребёнка интерпретируются исходя из наблюдений за ним, а не из теоретических представлений;

— повышение адаптации осуществляется как путём обучения новым навыкам, так и путём приспособления уже имеющихся к окружающей среде;

— создание индивидуальной программы обучения для каждого ребёнка; использование структурированного обучения; целостный подход к интервенции.

Вторая же программа во многом опирается научение, зависящее от последствий, возникших после поведения. Последствия могут быть в виде наказания или поощрения. В данной модели необходимо выделить основные методы, такие, как процедура создания контура и подкрепления поведения, похожего на целевое; метод обучения цепочек поведения; методика обучения различение стимулов. 

2) Нейропсихологическая коррекция — данный вид включает в себя комплекс занятий, состоящих из растяжек, дыхательных, глазодвигательных, мимических и других упражнений для развития коммуникативной и когнитивной сферы, причем сами занятия между собой заметно различаются по времени и количеству. 

3) Работа с семьей и окружением ребёнка — в первую очередь, данный вид коррекции направлен на смягчение эмоциональной напряжённости и тревоги у членов семьи, так как зачастую родители детей с РАС так же нуждаются в помощи, включающую в себя психотерапевтическую поддержку и программы тренингов (такие программы направлены в основном на формирование чувств понимания проблемы, реальности её решения и осмысленности поведения в сложившейся семейной ситуации).

4) Психосоциальная терапия — собственно, работа с самим ребёнком по формированию когнитивных, эмоциональных и мотивационно-волевых ресурсов личности для возможности дальнейшей социальной адаптации, необходимость в которой проявляется всё ярче по мере взросления ребёнка с РАС. 

5) Логопедическая коррекция — учитывая тот факт, что нарушение речевого развития является одним из кардинальных проявлений РАС, данный вид работы с ребёнком будет неотъемлемой частью программы коррекции. Характеризуется ориентированностью на формирование словарного запаса, развитие слухового внимания, а также фонетического и речевого слуха.

6) Медикаментозная коррекция РАС. При некоторых формах аутизма необходима лекарственная помощь ребенку. Например, для улучшения концентрации внимания и усидчивости врач может назначить витамины и ноотропные лекарства, улучшающие процессы мышления и стимулирующие речевое развитие. А при высокой импульсивности, агрессии, негативизме, выраженных признаках «ухода в себя» могут помочь препараты психотропного ряда. В ряде случаев Аутизм сочетается с эпилептическими приступами. В таких случаях необходимы препараты предотвращающие приступы. Многие мамы опасаются лекарств. Но лекарства назначаются на определенный период, а не навсегда. Нежелательные явления от лекарственных препаратов бывают редко. А результат от эффекта в большинстве случаев стоит смелости родителей. В каждом случае необходимо индивидуально решать, какая нужна терапия. И врач должен быть способен доходчиво объяснить родителям все вопросы относительно лекарств.

В Детском диагностическом центре в Домодедово есть все возможности для диагностики Расстройств аутистического спектра. Такие как: осмотр детским неврологом, клиническим психологом, логопедом, проведение обследования – электроэнцефалографии и видеоЭЭГмониторинга. А также методики коррекции, такие как АВА-терапия.

Алпацкий Д.А. (главный врач, невролог ДДЦ), Литвинова Е.В. (психолог ДДЦ)

Возврат к списку

мальчиков и девочек могут делать все, что угодно: Роджер, Мари-Сабин, Соль, Энн: 9781580896696: Amazon.com: Книги

Из журнала школьной библиотеки

K-Gr 2 — В этой книге, пытающейся нарушить гендерные роли, мальчики и девочки занимаются деятельностью, предположительно связанной с противоположным полом. Мальчики готовят, прыгают через скакалку, заботятся о младенцах и танцуют, а девочки занимаются спортом и водят машины. Каждая страница оформлена в одинаковом повторяющемся стиле (например, «Мальчики не прыгают через скакалку» с изображением девушки, прыгающей через скакалку).На следующей странице спрашивается: «Что это тогда?» В сочетании с фотографией, которая противоречит утверждению, например, боксер прыгает через скакалку. Кто-то может спросить, действительно ли эта книга необходима: соблюдение гендерных ролей по-прежнему настолько строго, что детям приходится их задавать? Стандартные фотографии низкого качества, и, поскольку это перевод с французского, некоторые формулировки неудобны. Есть гораздо лучшие варианты книг, разрушающих гендерные стереотипы, например, «Принцесса из бумажных пакетов» Роберта Мунша (Анник, 1980), «Оливер Баттон — неженка» Томи де Паолы (1979) и Дэвид А.«Мама Адлера играла в бейсбол» (2003, оба — Houghton Harcourt), что эта книга является дополнительной покупкой, если это так. — Жасмин Л. Прекопио, школьный округ Fox Chapel Area, Питтсбург, Пенсильвания.

Обзор

Первоначально опубликованная во Франции, эта оптимистичная книга утверждает, что для мальчиков и девочек нет ничего запретного. Доказательство? Посмотрите на всех взрослых, которые бросают вызов гендерным стереотипам. На страницах слева показаны дети, которые часто занимаются гендерной деятельностью — девочка танцует, мальчик играет с игрушечными машинками — в то время как декларативные утверждения (например,грамм. «Мальчики не заботятся о младенцах») справа. На страницах, следующих за каждым примером, развернутый фотоальбом разрушает стереотип. «Действительно?» — гласит один заголовок вместе с откровенной фотографией отца, кормящего ребенка с ложечки. Сообщение о ложных предположениях и гендерном равенстве передается четко и без жесткости.
— издателей еженедельно

Об авторе

Мари-Сабин Роже писала с четырех лет.Она опубликовала более семидесяти книг. Она живет во Франции.

Выдержка. © Печатается с разрешения автора. Все права защищены.

Мальчики не танцуют. Какие? Конечно, есть! Мальчики не готовят. Уверены ли вы?

Маленький ястреб | Мальчики и девочки и все в промежутке между

и

Опрос, проведенный Комиссией по вопросам равенства и прав человека в 2012 году, показал, что около одного процента населения США в той или иной степени идентифицирует себя как «гендерный вариант». Для этого одного процента людей пол может быть лучше представлен в виде спектра, чем нежно-розовый или небесно-голубой, или они могут обнаружить, что их пол, указанный при рождении, не полностью отражает их идентичность.

Innes Hicsasmaz
Руководство по разнице между полом, полом, гендерной идентичностью, гендерным самовыражением и сексуальной / романтической ориентацией.

За последнее десятилетие информация о нетрадиционных гендерных идентичностях стала более доступной в связи с распространением Интернета. Наше поколение — одно из первых, кто может подключаться через всемирную паутину, что помогло распространить понимание того, что значит идентифицировать себя как нечто иное, чем «мужчина» или «женщина». Теперь люди могут исследовать свои чувства гендерной дисфории (ощущение, что тело человека не соответствует их истинной идентичности, которое испытывают некоторые трансгендеры) и определять, как они лучше всего представлены.Алекс Прадарелли 18 — один из таких людей.

«Я действительно не хотел никому рассказывать, пока не был уверен», — сказал Прадарелли. «Я исследовал это какое-то время, пытаясь решить, действительно ли это то, чем я хотел бы заниматься, потому что я не хотел сомневаться в этом, и чтобы это был долгий процесс, когда все задавали мне вопросы».

Получив имя Эбби при рождении, Прадарелли с юных лет знал, что он не отождествляет себя с традиционными женскими стереотипами. В пятом классе он показал себя геем, но почему-то это все еще не казалось полной правдой.

«Знаешь, когда говоришь, что ты натурал, и просто знаешь, кто ты такой? Когда я стал геем, мне все еще было неудобно. Как только вы наконец поймете это о себе, вы должны почувствовать себя хорошо, например: «Хорошо, я понял, кто я», но я не обязательно так себя чувствовал », — сказал Прадарелли. «Мне казалось, что это было нечто большее, и это то, что меня смущало и что я пытался понять».

Прадарелли исследовал смену пола более года, прежде чем решил рассказать об этом своим родителям.

«Вся моя семья в порядке со всем этим, — сказал Прадарелли. «Я знал, что мои родители поддержат меня, но всегда есть страх сказать им, потому что это типа:« Я не хочу ошибаться », но в то же время вы знаете себя, поэтому вы, очевидно, не собираетесь быть неправым.»

При поддержке своей семьи Прадарелли начал принимать тестостерон в октябре прошлого года и планирует сделать серьезную операцию в течение следующих двух месяцев.

«У всех разные.У каждого свой путь или то, что это значит для них, потому что некоторые трансгендерные люди не принимают гормоны и не делают операций, и они не против этого, но они по-прежнему идентифицируют себя с представителями другого пола », — сказал Прадарелли.

Гендерная идентичность — это внутреннее представление человека о том, мужчина он или женщина, или что-то среднее между ними. Новый формат профиля Facebook с более чем 50 вариантами пола демонстрирует, насколько обширен гендерный спектр. Однако гендерная идентичность не является синонимом гендерного выражения.Гендерное выражение определяется как способ передачи человеком своей гендерной идентичности другим людям. Наиболее распространенные способы выражения — одежда, прически, речь и движения тела. Например, Прадарелли выражает свой пол с помощью помпадура, рубашек на пуговицах и мужских джинсов.

В то время как Прадарелли больше идентифицирует себя как мужчина, Лиана Гэблдон 16 не идентифицирует ни мужчину, ни женщину, и предпочитает «они» в качестве местоимения.

Кэролайн Браун
«Я знала, что не чувствую себя девочкой, но знала, что я не совсем на противоположной стороне; Я знала, что я не парень », — сказала Лиана Гэблдон ’16.«Мне было интересно, что еще есть, потому что я знал, что есть нечто большее, чем просто две крайности».

«Я идентифицирую себя как гендер, — сказал Гэблдон. «Так постоянно меняются чувства пола, и где я приземляюсь в спектре».

Гэблдон начал противостоять своей идентичности на втором курсе, и, как и Прадарелли, они сделали это, проводя исследования в Интернете.

«Я знала, что не чувствую себя девочкой, но знала, что я не совсем на противоположной стороне; Я знал, что я не парень, — сказал Гэблдон.«Мне было интересно, что еще есть, потому что я знал, что есть нечто большее, чем просто две крайности».

Как и Гэблдон, Чарли Эскорсиа 18 не идентифицирует себя ни мужчиной, ни женщиной, но он помещает себя где-то посередине.

«Я небинарный», — сказал Эскорсиа. «Меня зовут Чарли, потому что оно более нейтральное, но мне также нравятся местоимения мужского рода, такие как он и он. Я не одеваюсь супер женственно, но и не очень мужественно. Я просто ношу джинсы и футболку, очень нейтрально.Думаю, иногда я становлюсь очень нейтральным, потому что у меня были люди, которые спрашивали, мальчик я или девочка, и я отвечал: «Не знаю».

Эскорсиа начал задумываться о своей личности пару лет назад и остановился на небинаризме только после обширных исследований гендерной идентичности.

«Я был очень сбит с толку, задавая вопрос о своем поле, потому что я не чувствовал себя мальчиком, но и не чувствовал себя девочкой», — сказал Эскорсия. «Я подумал:« Да, небинарный пол — это вещь, так что, может быть, это я ».

Кэролайн Браун
Чарли Эскорсиа 18 не идентифицирует себя ни мужчиной, ни женщиной, но он помещает себя где-то посередине.

Как и Прадарелли, Эскорча получил поддержку своей семьи, а также сети друзей в сообществе ЛГБТК +. Учитель психологии City High Джейн Грин отметила важность семейной поддержки и принятия сообществ, таких как Айова-Сити.

«Все подростки должны смириться со своей идентичностью, каждый проходит через это. Но это немного увеличено, потому что это не норма. Это не соответствует всем правилам общества, и признание общества труднодостижимым », — сказал Грин. «Я думаю, это во многом зависит от семьи: принимает семья или нет? Если семья принимает, в какой степени? Это зависит от каждой конкретной ситуации.”

Однако семейная поддержка не является чем-то обычным для многих. Одно исследование показало, что 57 процентов трансгендеров и гендерно неконформных людей отвергаются своими семьями. Поскольку очень многие сталкиваются с таким отказом, многие члены сообщества ЛГБТК + вынуждены обращаться к своему сообществу за поддержкой.

«Нам повезло, что мы живем в Айова-Сити», — сказал Грин. «Я мог придумать полдюжины мест в Айове, где я бы не хотел жить. Возможно, это было бы небезопасно. Мы находимся в изолированном, образованном районе, и все же вы будете удивлены, узнав, сколько людей действительно не знают о гендерной идентичности, гендерном самовыражении.”

Грин считает, что образование является ключом к более широкому пониманию и принятию трансгендеров и небинаризма.

«Я действительно думаю, что наше общество становится все более приемлемым на разных уровнях. Просто нужно какое-то образование. Люди боятся того, чего не знают, и им нужно это испытать. Они должны быть рядом с этими людьми и понимать, что они всего лишь люди », — сказал Грин.

Медленно, но верно это признание становится все более распространенным.Такие знаменитости, как Лаверн Кокс, Кейтлин Дженнер и Руби Роуз, помогли начать обсуждение в нашей культуре трансгендеризма и гендерной изменчивости. От популярного шоу Netflix «Оранжевый — новый черный» до недавно вышедшего фильма «Девушка из Дании» в популярной культуре появляется все больше представителей ЛГБТК +. Это сигнализирует об общем росте признания, особенно среди молодого поколения. Число американцев, которые идентифицируют себя как гендерный вариант, составляет около трех миллионов, и Грин считает это числом благодаря новообретенному пониманию и доступности Интернета.

Иннес Хиксасмаз
Существуют сотни возможных гендерных идентичностей. Гендерная идентичность — это восприятие человеком себя как мужчины или женщины, обоих или ни одного из них. Это проявляется в том, как кто-то представляет себя обществу.

«Если вы сравните сегодня с 20, 30, 40 годами назад, все еще были люди, которые чувствовали себя так, но они не чувствовали, что могут выступить вперед или что-то изменить в своей жизни. Поэтому всю свою жизнь они были очень несчастны и подавлены », — сказал Грин. «Сегодня мы видим, как дети осознают вещи в гораздо более раннем возрасте и говорят:« Я не этого хочу.Я не такой ». И когда люди говорят:« Хорошо ». Включая школьные округа. Этого никогда бы не случилось 20 лет назад ».

Тем не менее, Прадарелли, Эскорсиа и Гэблдон все согласны с тем, что концепция традиционной гендерной бинарности прочно укоренилась в нашем обществе и что людям часто трудно принять что-либо помимо этого. Фактически, до 2012 года гендерная дисфория была известна как «расстройство гендерной идентичности» или РГИ и классифицировалась как психическое заболевание.

«Они говорили о РГИ, как о проблеме, вместо того, чтобы вызывать другие проблемы, такие как депрессия и беспокойство», — сказал Грин.«И теперь мы знаем разницу. Есть лечение депрессии и тому подобного, но для РГИ люди такие, какие они есть. Итак, лечение — это принятие ».

Однако такое лечение может быть трудным. Средний человек особенно незнаком с гендерной идентичностью, которая выходит за рамки мужского или женского, что в некотором смысле является результатом системы, в которой мужчина / женщина являются единственными двумя вариантами во многих юридических документах и ​​общественных местах.

«Это такая странная проблема и концепция для людей, и они не хотят выходить за рамки той маленькой нормы, которую они построили для себя», — сказал Гэблдон.«Но быть вне гендерной бинарности — это совершенно нормально. Это просто не для них нормально, поэтому им неудобно ».

Для Прадарелли трудность заключается в понимании. Хотя на протяжении всей истории люди боролись со своей идентичностью, название «небинарный» не использовалось широко до недавнего времени.

«Им это неудобно, потому что они этого не понимают», — сказал Прадарелли.

«

« Есть мужчина или женщина, и вы родились таким, и так оно и есть, и я думаю, людям трудно понять, что это не всегда так.»

— Прадарелли

» Есть мужчина или женщина, и вы родились таким, и это так, и я думаю, людям трудно понять, что это не всегда так для людей «.

Действительно, эту идею часто высмеивают, особенно в Интернете. Гендерных, небинарных и гендерно-изменчивых людей часто обвиняют в том, что они просто хотят внимания больше всего на свете. Один из пользователей Reddit, _trashpanda_, написал: «99,999% людей, которые называют себя« гендерными искателями », на самом деле являются историческими шлюхами.”

«Люди становятся враждебными, потому что не понимают этого», — сказал Прадарелли. «Есть мальчики, есть девочки, и кто-то между ними все портит, и это в некотором роде пугает людей».

Гендерно-нейтральные ванные комнаты — еще одна проблема, по которой мнения резко разделились. В 2013 году Аризона приняла закон 1045 Сената, который защищает владельцев бизнеса от уголовной ответственности, если они решат запретить кому-либо пользоваться ванной, не соответствующей их полу при рождении. Недавно в City High появились разговоры о гендерно-нейтральной ванной, хотя официальных планов строительства пока нет.

«Мне удобнее пользоваться женским туалетом, потому что это то, с чем я вырос, и у меня нет проблем», — сказал Эскорсиа. «Но иногда, когда я одеваюсь более мужественно, я беспокоюсь, что люди отреагируют на мое присутствие — либо потому, что они знают, что я выхожу за мужчину, либо из-за того, что я выгляжу как парень и девочка.»

Ванные комнаты — классический пример гендерной бинарности в американском обществе, который на изображении представляет собой фигурку в сравнении с фигуркой в ​​платье.Однако для многих простая задача использования туалета становится стрессом, когда им приходится выбирать.

«Когда я нахожусь в торговом центре или в ресторане, это немного страшно», — сказал Прадарелли. «Я пытался зайти в ванную комнату этого парня, но это вроде как:« Куда мне пойти? »Часто я просто не хожу в ванную, пока не вернусь домой».

Escorcia и Pradarelli считают, что гендерно-нейтральная ванная комната станет шагом в правильном направлении к еще более приемлемой среде в City High.В здании Мемориального союза Университета штата Айова с 2013 года имеется гендерно-нейтральная ванная комната, что соответствует общей прогрессивной тенденции в кампусах колледжей. Согласно исследованию ЛГБТ-организации Массачусетского университета, в настоящее время более 150 кампусов колледжей предлагают своим студентам ванную комнату с нейтральным гендерным статусом.

«Я определенно считаю, что негендерные ванные комнаты определенно полезны, потому что это не та неловкая вещь, когда все смотрят на вас странно или спрашивают вас», — сказал Прадарелли.

Гэблдон, Прадарелли и Эскорсия — все согласны с тем, что Айова-Сити — очень открытый и толерантный город, который в некоторой степени уникален в обществе, которое все еще изо всех сил пытается говорить о проблемах, относящихся к сообществу ЛГБТК +. Хотя они не могут не задаться вопросом о том, как остальной мир примет их, они уверены, что найдут гостеприимное сообщество.

«Мне кажется, что если я уйду, то определенно есть вероятность, что люди меня не примут», — сказал Гэблдон. «Но я также думаю, что смогу найти людей, которые принимают меня, и важно просто думать об этом и помнить, что всегда будет кто-то, где-то, и у меня всегда будет кто-то, поддерживающий меня.”

мальчиков и девочек не одно и то же. И почему это ХОРОШО!

Одна вещь, которую я никогда не ожидал, когда я начал этот блог, было то, насколько много споров вызовет это имя. В то время у меня было трое мальчиков. (Теперь у меня их четверо.) Я никогда не планировала быть мамой для всех мальчиков, и это было своего рода приспособлением, чтобы принять роль «мальчик-мама». (Теперь Бог благословил нас еще и маленькой девочкой, поэтому у нас есть четыре мальчика в возрасте от 11 до 3 лет и 9-месячная девочка.) В любом случае, когда моему старшему сыну было 2 или 3 года, я помню, как занимался художественными проектами. с ним.Вместо того, чтобы создавать картину, он создавал звуковые эффекты с помощью кисти, разбрызгивая краску то тут, то там. Это застало меня врасплох, и мне пришлось скорректировать свои ожидания. Поэтому, когда я запустил этот сайт, моей целью было воодушевить мам мальчиков и дать им идеи о том, чем мальчики могут захотеть заниматься. Поделки, которые нравятся девочкам, есть повсюду, и мамы более естественно знают, чем девочки любят заниматься. Кроме того, девочкам нравятся вещи не только для мальчиков, но и для девочек. Мальчикам бывает труднее угодить.Поделки с сердечками из бумаги? Браслеты из бисера? Неа. Катапульта или взрыв? КОНЕЧНО!

Я регулярно получаю жалобы на то, что название моего сайта является сексистским и оскорбительным, поскольку оно не включает девушек. Для справки, у меня нет никаких проблем с девушками, которые занимаются этим сайтом. Конечно, многие из этих вещей понравятся девушкам! Мне пришлось отрастить толстую кожу, и в большинстве случаев эти комментарии меня не беспокоят, но сегодня я получил этот на Facebook:

«Это (мой пост о Lego) попал в мою ленту новостей, и это оскорбительно.Мальчики и девочки не рождаются голубыми и розовыми, их так воспитывают. Этот сайт просто пропагандирует мнение о том, что они разные, что это неправильно, и да, сексистские. Почему ты такой сексист? ЗАЧЕМ?? ЗАЧЕМ?? Единственная разница, с которой рождаются мальчики и девочки, — это их гениталии…

Правда? Сайт под названием «Экономное развлечение для мальчиков» — это оскорбление? Я делюсь только первой половиной комментария из-за грубых формулировок, но этот комментатор утверждает, что у нее четыре дочери. Я не удивился.Я не могу себе представить, чтобы мама мальчиков, особенно двух или более мальчиков, утверждала, что их мальчики были бы такими же, как маленькие девочки, если бы взрослые в их жизни только позволили им.

Вскоре после этого комментария я попросил своего 8-летнего сына развлечь Джени, пока я готовлю обед. Он нежно взял ее из моих рук и сказал: «Джени! Давай поиграем с твоими игрушками! » Он не хотел сестру и плакал, когда мы узнали, что она девочка. И теперь он любит ее. Она уравновешивает всю их юношескую юность.

Перед тем, как она родилась, мальчики говорили что-то вроде: «Розовый? УРА.Нам нужно достать ее розовые штучки? »

Я сказал им: «Вам не обязательно любить девчачьи вещи. Но я покупаю ей розовые простыни для детской кроватки.

Как только она пришла, они растаяли.

«Ой, разве Джени не мило выглядит в церковном платье?»

«Вот, Джени, ты хочешь подержать свою куклу?»

Они не хотят * быть * девчачьими, но им нравится то, что их сестра.

Когда мы отрицаем тот факт, что девочки и мальчики по-разному созданы Богом, мы упускаем возможность оценить прекрасные различия.Мы дополняем друг друга. Мальчики и девочки разные, а не неравные. Одно ничем не уступает другому.

Джени еще младенец. Я не знаю, какой она будет, когда вырастет. Но я могу сказать вам прямо сейчас, что она воодушевлена. Она любит громкие вещи и визжит от смеха, когда кто-то кричит. У нее сильная воля и очень целеустремленная мелочь. И все же ее общительный характер не означает, что она не женственна.

Когда мы держим ее, она гладит нас по плечу и говорит: «Ой.«Это самая сладкая вещь на свете. На днях я обнимал Джордана, и Джени посмотрела на нас и сказала: «Ой». Могу с уверенностью сказать, что ни один из четырех мальчиков никогда не делал этого!

У Джонатана, с другой стороны, есть врожденный инстинкт защищать свою сестру. Однажды, когда она была еще совсем маленькой, наша собака начала жевать пальцы ног, чтобы снять носки. (Ему нравится жевать носки — тупой пес!) Джонатан увидел, как собака кусает Джени за пальцы ног, и на секунду его парализовало. Когда он наконец смог произнести несколько слов, он сказал: «Такер! Ты плохой пес! Ты не укусишь Джени НИКОГДА СНОВА! »

Джонатан всегда любил младенцев, и у него есть пара собственных кукол.Но чего он хотел на свой 3-й день рождения? Бензопила, чтобы он мог «рубить деревья и быть рабочим». Он хочет быть мужчиной. Он любит своего дедушку больше, чем кто-либо другой. Он не может дождаться, когда вырастет и сможет выполнять настоящую мужскую работу. Могу вам сказать, что это его природа! Мы не давили на него бензопилу. Мы не вырастили его «рабочим».

Меня беспокоит, что наша культура хочет, чтобы девочки могли делать все, что могут делать мальчики, и что вещи не должны даже называться «для мальчиков» из-за страха исключить девочек.И все же мы забираем у мальчиков то, что является частью их натуры. Превратить палку в ружье? Исключите его из детского сада! Ради всего святого, научите их технике безопасности с оружием и правильному способу разрешения конфликтов, но не стыдите их за тяготение к мужским поступкам. Это заставляет меня задаться вопросом, есть ли связь между стремлением мальчиков вести себя так же, как девочки (и все время говорить им «нет»), и тем фактом, что все больше и больше молодых людей не могут брать на себя ответственность, будучи взрослыми … Но это уже другое размещать целиком.

Так что да. Этот сайт предназначен для мальчиков. Это не для , а только для мальчиков. Это не заявление о том, что девочкам не следует заниматься наукой или математикой (еще одно обвинение, которое я слышу часто). Это просто ресурс для мам (и пап, но не так много пап, читающих маминые блоги), чтобы найти проекты, которые они могут сделать со своими мальчиками, и, конечно же, девочки тоже будут счастливы участвовать! Это место, где мамы могут прочитать о другой семье, где мальчики превращают рулоны оберточной бумаги в световые мечи, играют в бесконечные прыжки с дивана и думают: «Ладно, в конце концов, наш дом довольно нормальный!» Я думаю, что есть что-то «для мальчиков» — это нормально.«Есть много вещей для девочек. Я не говорю, что девочки должны играть только с куклами и розовыми принцессами (на самом деле я не буду поощрять Джени принять образ жизни принцесс!), И я не говорю, что мальчики не могут играть в куклы.

Несколько недель назад четыре моих мальчика и соседский мальчик играли в футбол. Я пошел позвать их, но когда увидел, что они делают, остановился. Эйдан тренировал Джонатана, как вести футбольный матч. Он посоветовал соседскому мальчику: «Не ругайся с ним!» Сосед сделал веселый фальшивый подкат, в котором он промазал Джонатана и скользнул по траве.Затем все они аплодировали, а Джонатан запустил мяч в тачдаун!

Я так гордился ими, пятнами от травы и всем остальным. Мальчики превращаются в мужчин .

Я хочу сказать, что глупо делать вид, будто нет различий. Потому что, когда мы это делаем, мы упускаем красоту, которую создал Бог.

Я хотел бы услышать ваше мнение по этому поводу! В связи с противоречивым характером этого вопроса, вежливое несогласие приветствуется, но грубые и грубые комментарии будут удалены.

Девочки могут быть кем угодно — так почему же мы до сих пор стереотипируем мальчиков?

Сила девушки.

Девочки могут делать все, что могут делать мальчики.

У нее есть это.

Мы гордо живем в эпоху расширения прав и возможностей женщин. Движение, которое было давно назревшим, отчаянно необходимым и все еще незаконченным. Как мать 3-летней девочки, я благодарна феминистскому движению за смелость и упорство, которые сделали это возможным.

Девочки, растущие в нашем мире сегодня, все больше понимают, что они могут мечтать не хуже любого мальчика.Их больше не сдерживают гендерные стереотипы. Больше неприемлемо унижать мальчика, говоря ему, что он ведет себя как девочка, или что он бросается, как девочка, или выглядит как девочка. Наконец-то девушки и женщины, НАКОНЕЦ , начинают уважать наравне с мальчиками и мужчинами.

Но, как показывают комментарии Лары Спенсер из Good Morning America , нам еще предстоит пройти долгий путь, когда дело доходит до того, как мы относимся к нашим сыновьям.

Спенсер, который на прошлой неделе пошутил, что шестилетний принц Джордж вряд ли увлечется балетом — мальчики остаются мальчиками и все такое, — принес слезные извинения после того, как праведное возмущение довело родительский мир до безумия.

Кто она такая, чтобы сказать, что мальчикам не нравится балет?

Но Спенсер просто отражал текущий момент в нашей культуре, тот, который все больше приветствует все возможности и власть, предоставляемые девочкам, но по-прежнему удерживает мальчиков и мужчин в ловушке устаревших, вредных стереотипов.

Исследования показывают, что «родителям более комфортно, когда девочки проявляют неконформное поведение по сравнению с мальчиками, и они чаще пытаются изменить поведение своих сыновей». Исследователи обнаружили, что сегодня родители маленьких мальчиков не одобряют того, что их сыновья занимаются традиционно женскими занятиями, такими как игра в куклы, в то время как им нравится , когда их дочери занимаются традиционно мужскими занятиями, например, спортом.

Другими словами, для девочек нормально «быть кем угодно», но для мальчиков — нет. Мальчиков, которые демонстрируют свои более мягкие стороны, по-прежнему издеваются (иногда по национальному телевидению), или просят стать жестче, или требуют «вести себя как мужчина». Над ними смеются, унижают и издеваются.

Мальчики, как и девочки, заслуживают возможности быть кем угодно — без насмешек.

Итак, как мать троих сыновей, я приветствую слезливые извинения Спенсера. Лара, извинения приняты.

Я хочу, чтобы мы воспользовались этим моментом как культурой и осознали, что так же, как девочки нуждаются в продвижении в областях лидерства, бизнеса, науки, мальчикам нужна революция в искусстве, сочувствии, эмоциональном развитии и семейной жизни. Пора мужчинам вырваться из узких стереотипов, которые наложило на них общество.

Мир, в котором мальчикам позволено быть такими, какие они есть, как и любой девочке, — лучший мир для всех нас.

Это мир эмоционально интеллигентных мужчин, идущих рядом с женщинами на равных.

Это мир, в котором парни, которым больно, получают психологическую поддержку вместо того, чтобы прибегать к насилию или членовредительству.

Это мир, в котором мальчики могут расти, зная, что они могут быть или делать что угодно — будь то врач или медсестра, пилот самолета или учитель.

Это мир, в котором отцов больше не называют нянями, где пеленальные столики есть в каждом мужском туалете, где отпуск по уходу за ребенком является нормой и где умственная нагрузка отцовства делится с мужчинами.

И это мир, по которому я тоскую по своим сыновьям и своей дочери. Стереотипировать девочек — неправильно, равно как и стереотипы с мальчиками.

Итак, как Спенсер сказала в своих извинениях на этой неделе: «Я узнала о мужестве, которое требуется молодому мальчику, чтобы продолжить танцевальную карьеру», «От балета до всего, что каждый хочет исследовать в жизни, — я говорю: ИДТИ ЭТО. Я полностью верю, что мы все должны быть свободны, чтобы преследовать наши увлечения. Поднимитесь на гору и любите каждую минуту этого.»

Итак, принцу Джорджу, моим сыновьям и всем мальчикам, которые осмеливаются жить той жизнью, которую они себе представляли: пора танцевать так, как никто не смотрит. Потому что скоро они тоже будут танцевать.

Посмотрите это вирусное видео о мальчике, разрушающем свой танец, опубликованное Марком Канемурой в ответ на комментарий Спенсера:

Вам также могут понравиться:

Когда девочки получают образование, они могут делать все, что делают мальчики, говорит Абук 13 — Южный Судан

Посещение школы важно для девочек, потому что, получив образование, девочка сможет делать то же самое, что и ее братья в будущем.

Абук и ее семья входят в число более чем 850 000 человек, которые с июля были перемещены в результате наводнения в 39 округах Южного Судана. Наводнения привели к разрушению инфраструктуры (включая дороги, школы и дома), повысили риск заболеваний, передаваемых через воду, а также лишили общины доступа к рынкам, основным услугам и гуманитарной помощи. Ее школа входит в число более 380 школ, пострадавших от наводнения.

Ее семья живет в поселении для внутренне перемещенных лиц, а она находится в интернате, управляемом ее школой.Она учится в 8-м классе, который является экзаменационным классом, и поэтому, несмотря на принудительное закрытие школ из-за COVID-19, она входит в число тех детей, которые в настоящее время ходят в школу. Организация «Спасите детей» в сотрудничестве с Министерством общего образования и партнерами распространяет радиоприемники, чтобы помочь таким детям, как Абук, наверстать упущенное из-за наводнений и закрытия территорий, связанных с COVID-19. Через клубы по правам ребенка, поддерживаемые SCI, Абук и ее друзья узнают, как защитить себя от COVID-

.

Рассказ Абука ее собственными словами (цитаты):

«Когда пришло наводнение, мы с семьей были вынуждены переехать из нашего дома.Это первое наводнение, которое я испытал в своей жизни. Мои родители рассказали мне, что в прошлом у них было несколько наводнений, но не было такого большого, как это, которое привело к перемещению нашей семьи. В будущем меня беспокоит, что наводнения усугубятся из-за того, что люди в моем районе и в других местах вырубают деревья. Мне тоже пришлось перестать ходить в школу, потому что наша школа тоже была затоплена водой. Мне было грустно, когда школы закрывались, потому что я боялся, что забуду то, чему меня учили учителя.

Жизнь изменилась после наводнения, мы больше не живем в своем доме, и наша школа пострадала.Раньше школа находилась рядом с домом, но когда пришло наводнение и мы переехали в другой район, расстояние до школы увеличилось. Из-за этого я скучал по некоторым дням, потому что не мог каждый день ходить на большие расстояния. Моя семья живет на другой стороне воды в приюте недалеко от аэропорта, поэтому ходить в школу — значит ходить по воде на большое расстояние. Я рада, что сейчас живу в школьном пансионе. Раньше у нас были козы, овцы, мы сажали сорго, кукурузу и бобы, но наводнение уничтожило все.Ситуация изменилась еще до наводнения из-за коронавируса, но наводнения только усугубили ситуацию. Из-за коронавируса мой отец потерял работу. Он начал отказываться предоставлять нам то, что использовал до болезни. Раньше он легко платил за обучение, но, поскольку он потерял работу, он не может платить за обучение. В этой школе мы платим 15 000 фунтов стерлингов Южного Судана (25 долларов США) за триместр. Мой отец изо всех сил пытается найти деньги, чтобы заплатить мне и моим братьям и сестрам. Дома мы ели трижды в день, но теперь семья ест только один или два раза, если нам повезет.

Когда школы были закрыты из-за коронавируса и наводнения, мы получили это радио, чтобы мы могли учиться с помощью радиоуроков. Мы с друзьями слушаем радио-уроки дважды в день, утром и днем. Я рад, что для нас, в 8 начальной школе, мы снова в школе, и я думаю, что лучше учиться в классе, чем просто пользоваться радио. Мне до сих пор нравятся радиоуроки, потому что я могу сравнить то, что я узнаю по радио, с тем, что учитель учит нас в классе. Иногда, когда учителя нет в классе, мы можем настроиться на радио и продолжить обучение.В частности, мне нравится слушать уроки естествознания, религиозного образования и математики.

«Спасите детей» предоставили мне учебные материалы, такие как книги и ручки, и они принесли мне это радио. В клубе прав ребенка нам дали информацию о том, как обезопасить себя от коронавируса. В клубе защиты прав детей «Спасите детей» мы узнали о том, как защитить себя, используя два акронима. Мы должны избегать прикосновения к нашему рту, глазам и носу или, как мы это называем, избегать МУЖЧИН (смеется).Мы должны следовать за ЖЕНЩИНАМИ, что означает, что мы должны мыть руки, соблюдать и поддерживать физическое расстояние, регулярно выполнять физические упражнения и не обмениваться рукопожатием.

Посещение школы важно для девочек, потому что, получив образование, девочка сможет делать то же самое, что и ее братья в будущем. Если она не пойдет в школу, жизнь будет тяжелой, так как она будет работать только на рынке, продавая вещи. Я хочу получить образование, чтобы стать юристом, как моя старшая сестра. Я хочу наслаждаться своей жизнью, как моя старшая сестра, которая может покупать все, что хочет, не прося ни у кого помощи.Я надеюсь, что мы продолжим получать поддержку, чтобы оставаться в школе и продолжать учиться. Я хочу лучшего будущего, в котором не будет бедности. Будущее, в котором школы будут строиться из кирпича, а не из грязи, как в этой школе ».

Система образования и инфраструктура в Южном Судане хрупкие. Годы конфликтов, перемещения, отсутствия безопасности и экономических проблем обострили потребности страны в образовании. Примерно 60 процентов начальных и средних школ и классных комнат частично или полностью повреждены.Отсутствие безопасности было основной причиной закрытия школ в последние годы, при этом 20 процентов школ не функционировали. Во многих школах не хватает или не хватает базовых материалов для преподавания, обучения и отдыха.

Задержки или отсутствие выплат учителям также повлияли на услуги, вызвав высокую текучесть кадров. Кроме того, 380 школ были повреждены, и по крайней мере 126 из них сейчас заняты ВПЛ из-за недавнего наводнения. Таким образом, ожидается, что в 2021 году количество детей, нуждающихся в доступе к образовательным услугам, увеличится до 3.4 миллиона из 3,1 миллиона в 2020 году и 2,9 миллиона в 2019 году. Отсутствие продовольственной безопасности является основной причиной, по которой дети бросают школу или пропускают школу, поскольку у семей нет другого выбора, кроме как вовлекать своих детей в деятельность по обеспечению средств к существованию вместо образования.

Во время закрытия школ SCI изменил приоритетность мероприятий по содействию дистанционному обучению с помощью радиообучения и других альтернативных программ до тех пор, пока все школы не смогут безопасно снова открыться. В то же время SCI при поддержке DANIDA также определила приоритетные мероприятия, которые включают ремонт-реконструкцию временных учебных помещений (TLS), предоставление школьных принадлежностей, услуги WASH в школах и краткую ориентацию / обучение учителей и членов сообщества на Back to Школьная (B2S) кампания.SCI также сосредоточится на снижении риска и защите школьников от воздействия COVID-19 посредством разработки информационных и информационных кампаний.

Пример из практики Автор: Малама Мвита / Save the Children

Когда детские магазины снова откроются, давайте оставим секции для мальчиков и девочек позади | Семья

Еще в феврале, когда люди все еще ходили в магазины, чтобы покупать вещи для своих детей, член законодательного собрания штата Калифорния Эван Лоу представил AB 2826.Законопроект потребует от предприятий розничной торговли с 500 и более сотрудниками прекратить делить игрушки, одежду и товары для ухода за детьми на секции для мальчиков и девочек; тем, кто этого не сделал, грозит штраф в размере 1000 долларов.

Некоторым родителям это казалось чрезмерным и неестественным. Ученые Барби и черные печи Easy-Bake — это одно, но заставить магазины отказаться от гендерных разделов? Это игнорировало биологическую реальность. Как отметила одна калифорнийская мама: «Мы хотим воспитать нашу дочь, чтобы она знала, что она девочка, вот как она родилась, вот как она будет жить… Я хочу, чтобы моя дочь одевалась как девочка, и я хочу, чтобы мои мальчики одевались как мальчики, а я хотите, чтобы эти разделы были разделены.Президент некоммерческой организации по защите свободы вероисповедания заметил, что «Сострадание к нашим друзьям и соседям из числа ЛГБТК + не требует от нас принятия абсурдных гендерных аспектов».

Но это не проблема детей ЛГБТК +; он затрагивает детей любого пола и гендерной идентичности, и это далеко не абсурд. Один из родителей оценил целесообразность совершения покупок, заключающуюся в размещении вещей для мальчиков и девочек близко друг к другу, но даже она не задалась вопросом, откуда возникли наши представления о «мужских вещах» и «девчах», или как мы пришли к выводу, что девочкам нравится розовый или мальчики, любящие мячи, было естественно.

Поскольку магазины находятся на разных стадиях открытия, а мир розничной торговли снова оживает — независимо от того, безопасно это или нужно — это хорошее время, чтобы понять, насколько недавно появилась практика разделения детских игрушек, одежды и цветов по полу. .

До начала 20 века в Америке младенцы обычно носили белые платья. Когда они стали старше, они носили платья разных цветов и имели длинные волосы до школьного возраста, около шести лет. Гендер, пол и сексуальность были переплетены в сознании людей, поэтому родители не хотели подчеркивать пол своего ребенка, потому что он был связан с сексуальностью: видеть ребенка будущим мужчиной или женщиной — значит видеть в нем сексуальное существо.Как заметил историк Джо Би Паолетти, маленькие дети одевались в соответствии с возрастом, а не полом.

Ситуация изменилась на заре 20-го века с появлением сексологии — исследования человеческой сексуальности — которая классифицировала геев как отдельную группу. Хотя первые эксперты спорили о том, был ли гомосексуальность неправильным, гомофобия в конечном итоге победила. Поскольку многие считали, что гомосексуальность является результатом воспитания, а не природы, родители начали растить мальчиков как маленьких мужчин, чтобы с раннего возраста учить их выполнять гендерные роли.Нежные и красивые вещи, такие как кружева и цветы, которые были нейтральными с гендерной точки зрения, были сняты с одежды мальчиков и отнесены к одежде девочек. Мячи и мужественные животные, такие как медведи, появлялись на нарядах мальчиков, сигнализируя о том, что они не должны быть женственными.

Согласно исследованию социолога Элизабет Суит, игрушки следовали аналогичной траектории. В начале 20-го века они были относительно нереалистичными, но к 1920-м годам они также начали общаться и прививать гендерные роли: инженерные игрушки для мальчиков и наборы швабры и метлы для девочек.

Между тем идея о том, что розовый цвет предназначен для девочек, а синий — для мальчиков, возникла в середине 20-го века, и один универмаг обсудил, как только идея отдельных цветов для каждого пола стала популярной. Изначально Filene’s, Best’s и Marshall Fields объявили розовый цвет мальчишеским, поскольку он ассоциировался с красным. Синий был для девочек, напоминающих Деву Марию. Розовый стал больше ассоциироваться с девушками в 1950-х годах благодаря одержимости им жены президента Дуайта Эйзенхауэра — мы все видели эти туалеты середины века «розового цвета Мэми».

Передышка от гипергендеринга произошла в 1970-х годах — в тот период расцвета сорванцов, когда многим девочкам предлагалось преодолеть розовое и синее пропасть и взять все, что они хотят: одежду, занятия, шумные личности, связанные с детством. Те же культурные силы, которые оттесняли сорванцов в СМИ, от феминистской реакции до снижения рождаемости, привели к созданию гипергендерной нормы. Доктор Свит обнаружил, что в 1990-х годах игрушки стали такими же гендерными, как и в период между войнами.Одежда тоже.

Но в этом детском гендерном разделении нет ничего естественного, и оно не подходит для детей, даже если оно полезно для прибыли розничных продавцов и производителей. Многие ошибочно принимают эти культурные сдвиги за биологические реалии, обижаются или тревожатся, когда их дети не остаются на соответствующей стороне розового / голубого разделения, независимо от того, насколько недавно произошло это разделение или насколько это культурное построение.

Кэрол Мартин, профессор детского развития в Университете штата Аризона, обнаружила, что детям нравятся игрушки, потому что они отмечены как подходящие для секса; девочек, например, тянет к чему-то розовому и принцессе не из-за биологического влечения, а потому, что это способы, которыми они сообщают о принадлежности к группе девочек; транс-девушки следуют примерно такому же образцу.

Когда детям нравится неотделанная игрушка, они предполагают, что она предназначена для их гендерной категории, потому что она им нравится. Мальчики так сильно любят куклы, что фигурки — куклы для мальчиков — приносят 1,71 миллиарда долларов. Но они должны были быть гендерными, чтобы мальчики чувствовали себя комфортно, обнимая их.

Магазин игрушек Hamleys в Лондоне, 2015 г. Фотография: Фрэнк Бэрон / The Guardian.

Гендерный подход к детской одежде и игрушкам ограничивает их рост и развитие во всех смыслах, и создает среду, в которой дети стыдятся и преследуют друг друга за преодоление этого разрыва. .Исследователи обнаружили, что создание научных материалов в пастельных тонах снижает инженерные способности мальчиков — это делает инженерное дело слишком девчачьим. Одно исследование показало, что когда любая игрушка имеет цветовую кодировку и предназначена для одного пола, ребенок этого пола может тяготеть к ней — или избегать ее, если в ней нет гендерной кодировки, чтобы включить их.

Но они должны преодолеть этот разрыв. Игрушки для девочек, как правило, способствуют воспитанию и общению; мальчики, как правило, развивают пространственные навыки и лидерские качества. Мы хотим, чтобы у наших детей развивались все эти навыки, но гендерный фактор затрудняет их доступ и развитие.Ни одна из этих вещей не должна принадлежать одному типу детей. Как отмечает член Ассамблеи Лоу, «разделение предметов, которые традиционно продаются либо для девочек, либо для мальчиков… неверно означает, что их использование одним полом неуместно».

Исследования показывают, что изменить восприятие несложно. Одно исследование, удачно названное «Противостереотипизация может изменить представление детей об игрушечных предпочтениях мальчиков и девочек», показало, как сообщение о том, что грузовики для девочек и мальчиков, как куклы, открывает и меняет представления детей.Просто покажите детям фотографии девочек, играющих с кубиками Lego, и мальчиков, играющих с розовыми игрушками, — это поможет им понять, насколько естественно для них использовать всевозможные игрушки, цвета, одежду и наборы навыков.

Некоторые магазины уже продвигают это кросс-гендерное объятие. Target прекратила гендерное разделение игрушек в 2015 году. Британский универмаг John Lewis прекратил разделять одежду для мальчиков и девочек в 2017 году. Я бы предпочел, чтобы этот важный сдвиг произошел добровольно, а не был законодательно закреплен, но иногда закон определяет дух времени.

По правде говоря, мы уже принимаем абсурды в отношении пола, а именно, что существует «нормальный» способ быть мальчиком или девочкой, или что это единственные две категории. Абсурдно полагать, что розовый, радуга, сердечки и доброта предназначены для девочек, а синий, а для мальчиков — грузовики, мячи и грубость. Когда магазины снова откроются, они смогут прекратить гомофобную и сексистскую практику гипергендерного детского материального мира, которая не имеет ничего общего ни с христианством, ни с сообществом ЛГБТК +.Это практика, которая принесет пользу всем детям — мальчикам, девочкам, интерсекс-детям и тем, кто определяет любое количество путей, от гендерно-флюидных до трансгендерных, а также тем, кто идентифицирует себя как гетеросексуалов и цисгендеров.

Лиза Селин Дэвис — автор Tomboy: The Surprising History & Future of Girls, уже вышедшего

Познакомьтесь с подростками-геймерами, которые выступают против влияния

• TikTok создал ряд вирусных тенденций и мемов за последний год, в том числе рост популярности электронных девочек и мальчиков.
• E-girls и e-boys — новейшее сообщество, появившееся из постоянно действующего онлайн-поколения Z: подростки, которые уклоняются от основной, ухоженной эстетики Instagram в пользу безобразной атмосферы и любви к видеоиграм.
• Эта эстетика стала настолько популярной, что возглавила Google в рейтинге самых популярных поисковых запросов о моде и одежде в 2019 году.
• Вот что вам следует знать о субкультуре электронных девочек и мальчиков, появившихся в социальных сетях в на волне эры влиятельных лиц.
• Посетите домашнюю страницу Business Insider, чтобы узнать больше.

Усовершенствованный инфлюенсер в Instagram встретил своего соперника: электронную девушку TikTok.

Появление электронной девушки в этом году совпало с появлением TikTok, короткометражного видео-приложения, к которому поколение Z обращается за своими последними вирусными мемами и интернет-развлечениями. Тысячи видео в TikTok с тегами #egirl показывают девушек с густой подводкой для глаз и крашеными волосами и парней в шапочках с поясными цепочками — подростков, которые приняли эстетику, отличную от девушек и хипстеров VSCO, носящих Supreme и уличную одежду.

Электронная девочка (и электронный мальчик) — это просто последняя итерация основной контркультуры, похожая на детей эмо и сцены, которые размещали зернистые картинки на Tumblr в 2000-х.