Задания для п или д: Вопросы для «Правды или действия»: топ лучших

Домашние задания — Детская музыкальная школа № 3 имени Д. Д. Шостаковича. Екатеринбург

Ритмика

1 класс

Дарья Сергеевна Тюренкова

Подробнее

2 класс

Мария Дмитриевна Смолина

Подробнее

Сольфеджио

Подготовительный класс

Надежда Юрьевна Котюнина

Подробнее

1 класс ДПП

Дарья Сергеевна Тюренкова

Подробнее

1 класс ДОП

Надежда Юрьевна Котюнина

Подробнее

2 класс ДПП

Мария Дмитриевна Смолина

Подробнее

2 класс ДОП

Надежда Юрьевна Котюнина

Подробнее

3 класс ДПП

Дарья Сергеевна Тюренкова

Подробнее

3 класс ДОП

Надежда Юрьевна Котюнина

Подробнее

4 класс ДПП

Дарья Сергеевна Тюренкова

Подробнее

4 класс ДОП

Надежда Юрьевна Котюнина

Подробнее

5 класс

Елена Владимировна Новгородова

Подробнее

6 класс

Дарья Сергеевна Тюренкова

Подробнее

7 класс

Дарья Сергеевна Тюренкова

Подробнее

8 класс

Елена Владимировна Новгородова 

Подробнее

9 класс

Дарья Сергеевна Тюренкова

Подробнее

Слушание музыки

1 класс ДПП

Инна Игоревна Орлова

Подробнее

1 класс ДОП

Надежда Юрьевна Котюнина

Подробнее

2 класс ДПП

Инна Игоревна Орлова

Подробнее

2 класс ДОП

Надежда Юрьевна Котюнина

Подробнее

3 класс ДПП

Инна Игоревна Орлова

Подробнее

3 класс ДОП

Надежда Юрьевна Котюнина

Подробнее

4 класс ДОП

Инна Игоревна Орлова

Подробнее

Музыкальная литература

4 класс ДПП

Инна Игоревна Орлова

Подробнее

5 класс

Инна Игоревна Орлова

Подробнее

6 класс

Инна Игоревна Орлова

Подробнее

7 класс

Инна Игоревна Орлова

Подробнее

8 класс

Инна Игоревна Орлова

Подробнее

9 класс

Инна Игоревна Орлова

Подробнее

Подготовительный класс

Ирина Георгиевна Перова

Подробнее

1 класс

Ирина Георгиевна Перова

Подробнее

Хор младших классов

Елена Алексеевна Фоминых

Подробнее

Хор старших классов

Ольга Александровна Шакун

Подробнее

Элементарная теория музыки

8 класс

Елена Владимировна Новгородова

Подробнее

9 класс

Дарья Сергеевна Тюренкова

Подробнее

Оркестр народных инструментов «Балалаечка»

2-8 классы

Александра Александровна Пильникова

Подробнее

Олимпиадные задания и работы победителей и призеров олимпиады 2019 года

Согласие на публикацию персональных данных и олимпиадных работ участников олимпиады в сети «Интернет» имеется

9 класс

№ п/п	ФИО	Класс	Субъект РФ	Итоговый балл	I Тур	II Тур
1	Гавриш Б. Г.	9	Город Москва	220	Работа	Работа
2	Володин Д.А.	9	Смоленская область	201	Работа	Работа
3	Самарский М.С.	9	Город Москва	191	Работа	Работа
4	Бесараб Е.С.	9	Саратовская область	184	Работа	Работа
5	Орлов А.В.	9	Город Москва	184	Работа	Работа
6	Похильчук Д.П.	9	Самарская область	182	Работа	Работа
7	Железная Е.И.	9	Московская область	181	Работа	Работа
8	Синица П. С.	9	Город Санкт-Петербург	176	Работа	Работа
9	Моисеев Д.О.	9	Республика Татарстан	175	Работа	Работа
10	Давлетов Д.Р.	9	Республика Татарстан	173	Работа	Работа
11	Давыдова М.А.	9	Пермский край	173	Работа	Работа
12	Меркулова М.И.	9	Город Москва	172	Работа	Работа
13	Трифанова У.Е.	9	Вологодская область	168	Работа	Работа
14	Каминский М.А.	9	Город Москва	167	Работа	Работа
15	Бикаева А. Р.	9	Пермский край	164	Работа	Работа
16	Иванова А.С.	9	Республика Адыгея	164	Работа	Работа
17	Петухова Е.И.	9	Кировская область	164	Работа	Работа
18	Охотин Д.В.	9	Костромская область	162	Работа	Работа
19	Гвоздев Д.В.	9	Город Москва	161	Работа	Работа

10 класс

 

№ п/п	Фамилия Имя Отчество	Класс	Субъект РФ	Итоговый балл	I Тур	II Тур
1	Луценко А. А.	10	Пермский край	269	Работа	Работа
2	Альберти П.А.	10	Город Москва	255	Работа	Работа
3	Маякина С.С.	10	Город Москва	241	Работа	Работа
4	Марков Н.О.	10	Тульская область	236	Работа	Работа
5	Большагина Л.И.	10	Город Санкт-Петербург	223	Работа	Работа
6	Ноздря К.С.	10	Московская область	219	Работа	Работа
7	Иванов С.Ю.	10	Республика Марий Эл	218	Работа	Работа
8	Кармастина О. Н.	10	Ульяновская область	213	Работа	Работа
9	Смирнов И.А.	10	Московская область	213	Работа	Работа
10	Шульга А.Е.	10	Город Москва	213	Работа	Работа
11	Грешных А.П.	10	Алтайский край	209	Работа	Работа
12	Калинин Ф.А.	10	Кировская область	209	Работа	Работа
13	Кудимов А.Е.	10	Московская область	206	Работа	Работа
14	Малиновский А.А.	10	Город Москва	205	Работа	Работа
15	Феценко А. В.	10	Город Москва	203	Работа	Работа
16	Землянская Д.С.	10	Город Москва	202	Работа	Работа
17	Ивановская Л.М.	10	Город Москва	202	Работа	Работа
18	Санникова Н.Д.	10	Мурманская область	201	Работа	Работа
19	Кондратьева Н.С.	10	Город Москва	200	Работа	Работа
20	Флджян А.А.	10	Город Москва	200	Работа	Работа
21	Нехаенко Ф.В.	10	Город Москва	199	Работа	Работа
22	Саттарова Л. С.	10	Республика Татарстан	198	Работа	Работа
23	Сумеди А.И.	10	Город Москва	198	Работа	Работа
24	Киляков И.В.	10	Самарская область	195	Работа	Работа
25	Осина Н.Д.	10	Самарская область	194	Работа	Работа
26	Глазунова В.В.	10	Липецкая область	193	Работа	Работа
27	Тулубьева А.Д.	10	Удмуртская Республика	193	Работа	Работа
28	Жаглин М.А.	10	Воронежская область	192	Работа	Работа
29	Шукурлаева А. А.	10	Город Москва	192	Работа	Работа
30	Артеева Н.С.	10	Город Москва	188	Работа	Работа
31	Микрюкова П.Е.	10	Новосибирская область	188	Работа	Работа
32	Растоги Р.В.	10	Воронежская область	188	Работа	Работа
33	Садовская М.А.	10	Краснодарский край	188	Работа	Работа
34	Федорова С.А.	10	Чувашская Республика	187	Работа	Работа
35	Харрасов А.А.	10	Республика Башкортостан	187	Работа	Работа
36	Яковлева А. А.	10	Город Санкт-Петербург	187	Работа	Работа
37	Латыпова А.И.	10	Омская область	186	Работа	Работа
38	Манаков Д.С.	10	Город Москва	186	Работа	Работа

 

11 класс

 

№ п/п	ФИО	Класс	Субъект РФ	Итоговый балл	I Тур	II Тур
1	Сафьянников А.В.	11	Иркутская область	250	Работа	Работа
2	Калашникова А. А.	11	Воронежская область	237	Работа	Работа
3	Отгон Е.В.	11	Архангельская область	237	Работа	Работа
4	Морозов Н.В.	11	Челябинская область	230	Работа	Работа
5	Онегин И.С.	11	Калужская область	225	Работа	Работа
6	Голубева А.А.	11	Ивановская область	221	Работа	Работа
7	Попов П.А.	11	Город Москва	221	Работа	Работа
8	Камышникова В.С.	11	Тамбовская область	218	Работа	Работа
9	Лапшина П. В.	11	Республика Татарстан	215	Работа	Работа
10	Небольсина А.С.	11	Калининградская область	215	Работа	Работа
11	Коротенко К.С.	11	Ставропольский край	210	Работа	Работа
12	Маслова А.С.	11	Ямало-Ненецкий автономный округ	209	Работа	Работа
13	Степанова Д.С.	11	Город Москва	209	Работа	Работа
14	Токарева Е.А.	11	Иркутская область	208	Работа	Работа
15	Княжев В.Ю.	11	Кировская область	207	Работа	Работа
16	Галимова Э.А.	11	Республика Татарстан	203	Работа	Работа
17	Хидоятова М.Н.	11	Город Москва	201	Работа	Работа
18	Колесников С.В.	11	Город Москва	200	Работа	Работа
19	Широбокова А.А.	11	Город Москва	200	Работа	Работа
20	Шепелева М.Н.	11	Республика Мордовия	198	Работа	Работа
21	Милованова Э.Е.	11	Омская область	197	Работа	Работа
22	Деева А. В.	11	Город Санкт-Петербург	194	Работа	Работа
23	Межакова П.Г.	11	Томская область	193	Работа	Работа
24	Сухорукова Д.В.	11	Город Москва	191	Работа	Работа
25	Музыка К.Д.	11	Город Санкт-Петербург	188	Работа	Работа
26	Мезенцев М.Ю.	11	Город Санкт-Петербург	187	Работа	Работа
27	Пивоварова Д.С.	11	Оренбургская область	187	Работа	Работа
28	Харламова М.О.	11	Город Москва	185	Работа	Работа
29	Шустова А. Е.	11	Челябинская область	185	Работа	Работа
30	Александров Г.А.	11	Чувашская Республика	184	Работа	Работа
31	Ващенко В.А.	11	Город Москва	184	Работа	Работа
32	Шен Э.А.	11	Кабардино-Балкарская Республика	184	Работа	Работа
33	Шульгина В.А.	11	Челябинская область	184	Работа	Работа
34	Аганов А.В.	11	Красноярский край	182	Работа	Работа
35	Трошкина В.Ю.	11	Город Москва	181	Работа	Работа
36	Гончарова М. В.	11	Нижегородская область	178	Работа	Работа
37	Самарина К.М.	11	Московская область	178	Работа	Работа
38	Барков П.Г.	11	Город Москва	174	Работа	Работа
39	Калашников В.А.	11	Свердловская область	173	Работа	Работа
40	Морозов С.А.	11	Город Москва	172	Работа	Работа
41	Светличная Е.В.	11	Сахалинская область	172	Работа	Работа
42	Попова В.А.	11	Город Москва	171	Работа	Работа
43	Пшенникова Ю. А.	11	Пермский край	171	Работа	Работа

Вы будете удивлены, как бы вы преподавали без него

Анализ понимания учениками в режиме реального времени с помощью интерактивных уроков, интерактивных видео, геймификации и занятий — все на одной платформе.

Студенты

Присоединяйтесь к уроку

Учителя

Зарегистрируйтесь бесплатно

или журнал в

Администраторы

Discover больше

или запрашивают цитату

Студенты

Учителя

Администраторы

Мы считаем, что преподавание — самая важная работа в мире

Наша миссия — сделать обучение проще благодаря интерактивным инструментам, ресурсам и материалам, которые нужны учителям, и все это в одном месте ⟶

Что такое Неарпод? Посмотрите, как это работает

Визуализируйте и поддерживайте понимание учащихся

• Используйте информацию из более чем 20 формативного оценивания и динамических мультимедийных функций, чтобы направлять свое обучение и улучшать результаты учащихся

• Адаптация инструкций или устранение неправильных представлений на лету

• Дифференцируйте, обогащайте или предоставляйте дополнительную поддержку учащимся, где бы они ни находились, независимо от того, где они учатся (в физическом классе, удаленно, гибридно)

Начать бесплатную пробную версию

Одна платформа, множество способов обучения

Интерактивные слайды

Интерактивные слайды

Сделайте любые уроки на основе слайдов интерактивными и соберите данные о понимании учащимися, добавляя формирующие оценки, симуляции и динамические носители.

Или выберите из тысяч готовых к обучению, настраиваемых, соответствующих стандартам уроков от любимых брендов учителей.

Интерактивные видеоролики

Создавайте активные видеоролики для проверки понимания с помощью встроенных интерактивных вопросов.

Выберите видео из нашей библиотеки, соответствующие стандартам, или добавьте одно из своих любимых видео в Nearpod.

Интерактивные видеоролики

Геймификация и деятельность

Геймификация и деятельность

Углубите понимание и вовлечение учащихся с помощью геймификации и таких заданий, как Time to Climb, Matching Pairs, Draw It и НОВОЕ перетаскивание.

Создайте свое собственное задание или выберите одно из тысяч занятий по классам и предметам.

Гибкость между классным, дистанционным или гибридным обучением

Каким бы ни было обучение в этом году, будьте уверены, что ваши уроки будут работать в любой среде.

Независимо от типа устройства или его доступности один и тот же урок может меняться вместе с вашими планами.

Уроки Nearpod созданы в сотрудничестве с проверенными брендами

Уроки Nearpod разработаны в сотрудничестве с проверенными брендами

Мы связаны с инструментами, которые вы уже используете

• Добавьте возможности Nearpod к своим существующим Power Points, Google Slides, рабочим листам, видео и другим ресурсам, которые вам нравятся

• Работайте с системами управления обучением и другими платформами, которые вы уже используете для назначения уроков и управления ими

• Оптимизируйте учебный процесс для себя и своих учеников, потому что все в одном месте и доступно по единой ссылке

Учителя просили, и мы выполнили — ознакомьтесь с последними обновлениями для Nearpod

Откройте для себя всю обучающую мощь Nearpod с школьной или окружной лицензией

• Предоставьте учителям неограниченный доступ ко всему, что им нужно для вовлечения учащихся

• Повышение согласованности обучения и сотрудничества за счет централизованного обмена уроками и идеями

• Добейтесь максимального эффекта благодаря еще большему доступу к дополнительным функциям создания, обмена и проведения уроков

• Предоставьте всем своим учителям необходимую им поддержку с помощью специальной помощи, адаптации и обучения

Узнать больше

Для нас большая честь поддерживать 1,2 миллиона учителей Nearpod по всему миру.

Как то, что вы видите?

Фракции Занятия, которые любят студенты — Учитель по соседству

Фракции могут быть трудными! Хотя учащимся требуется время и повторное знакомство с дробями, чтобы они действительно поняли их, есть много опыта и занятий, которые мы можем предоставить как учителя, чтобы продвинуть их понимание вперед!

В этом посте я поделюсь с вами некоторыми из моих любимых занятий фракции!

1. Фракции, которые можно потрогать… и некоторые можно съесть!

Первое, что мы хотим сделать, это предоставить много возможностей для работы с объектами без давления, чтобы сделать концепцию дробей более ясной. Play-Doh — отличный способ сделать дроби!

Конечно, сначала вам нужно будет позволить детям играть с Play-Doh самостоятельно, но через несколько минут вы сможете вместе испечь дробное печенье или дробную пиццу, разрезанную на равные части, например половинки. , трети или четверти.

В зависимости от правил питания в вашей школе горсть (или небольшая упаковка) M&M’s или Skittles отлично подходит для сортировки по цветам и маркировки каждого цвета как дроби. Общее количество конфет будет знаменателем, а числитель будет конкретным цветом конфет в этой группе.

Цветной зефир или хлопья разных форм (например, Lucky Charms) также хорошо подходят. Я разрешаю ученикам есть их в конце урока после того, как я сам выборочно проверил их страницу дроби.

Пытаетесь держаться подальше от продуктов питания?

Есть множество мелких предметов, которые работают одинаково хорошо. Кнопки разных цветов, мини-ластики (отличный способ их использования), маленькие пластмассовые животные, деревянные формы танграма и т. д. — прекрасные примеры дробей!

 

2. Mentor Texts

Есть несколько действительно замечательных книжек с картинками, которые либо предназначены для обучения дробям, либо содержат некоторые темы в книгах, которые поддаются обсуждению дробей. Посмотрите на картинку выше, чтобы увидеть некоторые из моих любимых текстов наставников, если вы хотите добавить немного чтения к математике.

 

3.

Дроби в стакане

Чтобы играть в эту игру, разбейте учеников на пары. Дайте каждой паре пластиковый стаканчик с двусторонними фишками (количество фишек на ваш выбор зависит от способностей ваших учеников). Учащиеся осторожно встряхивают чашку и осторожно выливают содержимое, чтобы осколки не разлетались повсюду. Затем учащиеся пишут две дроби, чтобы описать то, что они видят.

Например, если всего было семь жетонов и четыре приземлились на желтую сторону, эта дробь равна 4/7. Это будет означать, что также будет 3/7 красных жетонов, обращенных вверх, всего 7/7, то есть все жетоны.

Если вы хотите превратить это в игру, каждый ученик может выбрать один из цветов. После того, как учащиеся напишут свои дроби на доске, попросите одного из них бросить монету «Больше/Меньше», которая представляет собой просто пластиковую фишку с надписью «Больше» на одной стороне и «Меньше» на другой стороне либо на наклейке, либо с надписью маркером.

Ученик с наибольшей дробью выигрывает, если переворачивается Больше, а учащийся с меньшей дробью выигрывает, если показывается Меньше. Это поддерживает мотивацию учеников к игре, даже если у другого ученика дробь явно больше.

4. LEGOS или DUPLOS

Блоки LEGOS или DUPLOS являются прекрасными визуальными инструментами при обучении дробям. Хотя они могут быть дорогими, вы можете одолжить их или получить в дар от друзей, чьи дети уже выросли.

Если у вас есть небольшая сумма, они хорошо подойдут для математического занятия с гидом. Попросите детей показать вам определенные дроби (например, 1/3 или 2/5), и дети потренируются составлять дроби по мере их построения. Если у вас много LEGO, это можно сделать на уроке для всего класса.

Чтобы использовать LEGO или DUPLOS в качестве центральной игры, вы можете объединить детей в группы по два человека. Каждый ребенок дважды бросает кубик, чтобы определить числа в дроби. Меньшее число, которое выпало, является числителем, а большее число — знаменателем.

Дети используют LEGOS, чтобы собрать эту фракцию, используя два разных цвета. Например, если ребенок выбросил 2 и 5, дробь будет 2/5, и можно построить башню из двух красных LEGO и трех синих LEGO, всего пять LEGO.

После того, как оба ученика построят башни своих фракций, используйте монету «Больше/Меньше», чтобы определить победителя, у которого останутся карты.

5. Игральные карты для сравнения дробей

Это игра для двух игроков. Сначала уберите все лицевые карты, но оставьте тузы, которые будут использоваться как единицы. Учащиеся перемешивают карточки и кладут их лицевой стороной вниз.

Каждый учащийся выбирает две карточки и кладет их так, чтобы меньшая карточка была числителем, а большая – знаменателем. Учащиеся сравнивают дроби, находя общий знаменатель.

После того, как будут определены большая и меньшая части, я предлагаю учащимся использовать описанную выше монету «Больше/Меньше», чтобы определить победителя. Победитель сохраняет карты, и тот, у кого больше карт в конце игры, побеждает.

 

6. Карточки с заданиями на дроби и игры

Один из моих любимых способов закрепить математические знания — использовать карточки с математическими задачами и игры. Детям очень нравится играть в игровом формате, и я могу ориентироваться на конкретные типы концепций и стандартов, которые нам нужно практиковать. Если вы ищете готовые наборы карточек с заданиями для фракций, у меня есть несколько из них, которые могут вам понравиться.

Щелкните здесь, чтобы получить набор фракций 3-го класса.

Вот набор фракций для 4-го класса.

Набор фракций для 5-го класса.

 

7. Дроби О нас

Мне нравится начинать это задание с проведения урока для всего класса. Я задаю ученикам разные вопросы, и на основе ответов мы делаем дроби на доске.

Например, если есть 28 студентов, и я спрашиваю, сколько детей любят попкорн, мы можем получить дробь вроде 27/28 детей, которые любят попкорн.

Или я спрошу, у скольких детей есть братья, ходят ли они в школу, играют в баскетбол, любят брокколи и т. д. На каждого делаем дроби.

Затем, чтобы немного изменить ситуацию, я вывожу группу из четырех детей вперед и задаю им только вопрос, который меняет знаменатель. Затем я прошу их сесть и вывести группу из шести детей вперед, чтобы они задали еще один вопрос. Опять же, подчеркивая, что общее число в группе является знаменателем.

После того, как мы сделали это введение, я делю детей на группы примерно по пять человек и даю им большой лист цветной бумаги или лист бумаги с якорной диаграммой.

Сначала каждый ребенок пишет на плакате свое имя. Затем каждый ребенок по очереди задает вопрос и записывает ответы группы дробями. После того, как у каждого будет возможность один или два раза опросить свою группу, можно предложить детям совершить прогулку по галерее, чтобы увидеть плакаты всех остальных.

 

8. Игры в домино

A. Сравните дроби

В этой игре учащиеся кладут все кости домино лицевой стороной вниз. Каждый ребенок выбирает одну костяшку и переворачивает ее так, чтобы числитель был меньше знаменателя. С помощью общих знаменателей учащиеся определяют, какая дробь меньше, а какая больше. Монета «Больше/Меньше» используется для определения победителя, которому принадлежит домино.

 

B. Равные дроби

Все кости домино кладутся лицевой стороной вниз. Каждый учащийся выбирает костяшку и на доске или на листе бумаги пытается написать эквивалентную дробь для этой костяшки. Например, 2/3 = 4/6, или 8/12, или 16/24. Чтобы превратить это в игру, каждый, кто напишет не менее трех одинаковых дробей, может оставить свое домино.

 

C. Неправильные дроби

Все кости домино кладутся лицевой стороной вниз. Каждый учащийся выбирает костяшку костяшки и ставит ее так, чтобы большее число было сверху в качестве числителя, а меньшее — в знаменателе. Получится неправильная дробь. Каждый учащийся заменяет неправильную дробь смешанным числом. После этого используйте монету «Больше/Меньше», чтобы определить, кто выиграет в этом раунде.

 

Наконец, если вам нужен комплект карточек с математическими заданиями, содержащий 30 наборов карточек с заданиями, по одному для КАЖДОГО СТАНДАРТА, взгляните на эти:

3 -й класс по математике карты задач.