Задания на логику для детей 7 8 лет: Логика 7 8 лет

Логика 7 8 лет

Логика (7–8 лет)

Вспомним знакомую с детства сценку. Мальвина говорит Буратино: «У вас в кармане два яблока». «Врете, ни одного…» — отвечает озорной деревянный мальчишка. Эта сценка в полной мере отражает возрастную особенность детского мышления, а именно конкретность. Свойство детского ума воспринимать все конкретно, буквально, неумение подняться над ситуацией и понять ее общий смысл — одна из основных трудностей детского мышления, ярко проявляющаяся при изучении таких абстрактных школьных дисциплин, как математика или грамматика. Однако к моменту поступления в первый класс образное мышление детей перестает быть сугубо конкретным и ситуативным. Ребенок способен не только представить предмет во всей полноте и разнообразии характеристик, но также способен выделить его существенные свойства и отношения. У него формируется наглядно-схематическое мышление. Это особый вид мышления, который выражается в том, что ребенок понимает и успешно использует различные схематические изображения предмета (план, макет, простейший чертеж).

Дети начинают понимать и условные изображения значительно более абстрактных взаимосвязей: отношений между словами в предложении, между буквами в слове, между математическими величинами и т.д. Это открывает путь к обучению детей грамоте и математике с опорой на наглядно-условные отображения основных закономерностей внутри учебного материала. Начинают закладываться основы словесно-логического мышления. Этот вид мышления окончательно формируется только в подростковом возрасте (13–14 лет) и является ведущим у взрослого человека. 

Процесс отвлечения в возрасте 7–8 лет совершается не только при восприятии ряда предметов, но и под влиянием словесных описаний и объяснений. Однако ребенок все еще находится в плену образов конкретных предметов. Зная из опыта, что железные предметы тонут в воде, он говорит, что гвоздь утонет, но этот вывод он подкрепляет не общим положением («Все железные предметы тонут»), а ссылкой на единичный случай: «Я сам видел, как гвоздь тонул».

Об активности мышления детей красноречиво говорят их многочисленные вопросы, в которых ребенок выражает любознательность к тому, что его окружает: «Почему теперь ночь? Почему капель падает? Отчего огонь в спичке, где он спрятан?» и т.д. Мысль почемучки теперь направлена на различение и обобщение предметов, явлений, событий, наблюдаемых ими.

В протекании мыслительного процесса также выступает наметившийся еще у пяти-, шестилетних детей способ мышления методом «короткого замыкания». Ребенок не анализирует всю задачу в целом (житейскую, орфографическую или математическую), т.е. не выделяет всех ее условий, всех данных и не видит связи между ними. Он выхватывает какое-то одно условие и устанавливает прямую связь с любым другим условием или с заданным вопросом. Так, отгадывая загадку «Я все знаю, всех учу, но сама всегда молчу», первоклассник часто отвечает, что это учительница. Фразы «Я все знаю, всех учу…» достаточно, чтобы найти решение, т.е. подставить знакомый образ. И хотя дальше следует дополнение — «…но сама всегда молчу», — т.е. налицо как будто прямо противоположное условие найденной отгадке, ребенок просто отбрасывает это условие.

Поступление в школу меняет содержание деятельности детей. Значительно расширяется круг предметов и явлений, о которых они должны думать, повышаются и требования к самим процессам мышления. Преподаватель учит детей внимательно следить за ходом рассуждения, точно выражать мысли в словах, сначала думать, а потом делать что-либо и пр. Хотя мышление младших школьников в целом остается еще конкретно-образным, элементы абстрактного мышления выражены все заметнее. Дети могут мыслить на уровне общих понятий о том, что им хорошо известно, о знакомых животных, растениях, людях и их труде.

Темп развития мышления детей школьного возраста в значительной мере зависит от того, как их обучают. Опытное обучение младших школьников по специальным программам повышенной трудности доказывает, что уже у детей 7–8 лет способность к отвлеченному рассуждению и последовательному выполнению умственных действий достаточно высока. Применение научно разработанных методов обучения детей убыстряет развитие мышления. 

Таким образом, в формировании мышления школьников решающее значение принадлежит учебной деятельности, постепенное усложнение которой ведет за собой развитие умственных способностей учащихся.

Однако для активизации и развития мыслительной деятельности детей бывает целесообразно использовать неучебные задания, которые в целом ряде случаев оказываются для школьников более привлекательными. Неоценимую помощь в развитии логического мышления окажут задания и упражнения на поиск закономерностей, логические задачи, головоломки. Пусть ребенок отгадывает загадки и придумывает их сам. Знакомьте его с пословицами, но не в абстрактной форме, а применительно к жизненной ситуации (например, если ребенок разбросал игрушки, скажите: «Любишь кататься — люби и саночки возить», и объясните обобщенный смысл пословицы).

Сделайте занятия по развитию мышления ребенка не только полезными, но и увлекательными. В этом вам обязательно поможет наш сайт!

Удачи и гордости за достижения вашего ребенка!

Логические загадки для детей ✅ Блог IQsha.ru

Каждый родитель рано или поздно сталкивается с рекомендациями по развитию логического мышления у детей. В помощь взрослым существует множество заданий для развития логики. Почему это так важно?

В этой статье мы дадим ответ на этот вопрос и остановимся на одном из видов упражнений — логических задачах для детей.

Зачем развивать логику?

Развивать логическое мышление ребёнка так же важно, как давать новые знания. Ведь умственный багаж — это инструменты, а логика — умение этими знаниями пользоваться, применять их в практической жизни.

Хотите больше заданий по логике? Начните заниматься прямо сейчас

Развивая логику ребенка, родители учат детей задавать правильные вопросы, выбирать важную информацию, отсеивая ненужное, быть избирательным. Логика помогает научиться анализировать и сравнивать факты, находить и применять нестандартные решения. Такие способности пригодятся не только в детском саду и школе, но и в быту. 

Современная жизнь всё больше ускоряется, требуя от растущего ребёнка быть мобильным, креативным, вдумчивым, умеющим быстро переключаться с одного вида задач на другие. В развитии этих качеств поможет логика. Она запускает цепочку «оценка — анализ — решение» и позволяет ребёнку быстро прийти к нужному результату. Развивая логику ребёнка, родители учат детей задавать правильные вопросы, выбирать важную информацию, отсеивая ненужное, быть избирательным. Логика помогает научиться анализировать и сравнивать факты, находить и применять нестандартные решения. Такие способности пригодятся не только в детском саду и школе, но и в быту. 

Способы развития логического мышления

Логическое мышление — это не врождённая способность, её можно и необходимо развивать. Для этого существует много упражнений в игровой форме, которые позволяют стимулировать логику весело и интересно. Обратите внимание: задачи, которые мы предлагаем ребёнку, должны быть немного сложнее привычных. Такой подход позволяет наиболее эффективно развивать мышление и навыки логического анализа. Какие же упражнения и игры на логику существуют?

Интеллектуальные и настольные игры

Это своеобразный способ знакомства с миром. Шашки, домино, «Эрудит», «Крестики-нолики» позволяют не только весело провести время, но и развивать логику и мышление. А шахматы, «Монополия» и нарды полезны для тренировки внимания и сообразительности.

Математические задачи

Близкое знакомство с математикой поможет ребёнку замечать логические связи и закономерности, развивать свою усидчивость, ясность ума и концентрацию внимания. Сюда же можно отнести и геометрические головоломки. Изучение всевозможных фигур способствует развитию логического и пространственного мышления, а также воображения, если предложить собрать из фигур рисунки или использовать в занятиях игру “Танграм”.

Игры со спичками

Это самый простой и увлекательный способ развития логики. Задача проста: нужно переложить одну или несколько спичек так, чтобы получилась другая фигура. Дети любят игры со спичками или палочками, потому что их можно трогать, перекладывать с места на место, придумывать новые варианты решения.

Верёвочные головоломки

Их легко сделать самостоятельно, а разновидностей таких задач — бесчисленное количество. Например, выпутать верёвочку из отверстий, завязать по схеме сложный узел или продеть верёвку через дырочки в картоне так, чтобы получилась фигура или рисунок. К этому виду упражнений можно отнести и популярную игру с геобордом — доской с гвоздиками, на которых с помощью тонких резиночек можно создать любой узор.

Лабиринты

Универсальный и очень весёлый способ развития логического мышления для детей всех возрастов. Привлекательность лабиринтов — в простоте и удобстве изготовления. Их можно сделать из картона, выложить малярной лентой на полу или нарисовать на асфальте. Цель — дойти до финиша верной дорожкой. Задания с лабиринтами также полезны для развития пространственного восприятия и зрительного внимания.

Компьютерные игры и развивающие онлайн-сервисы 

Они тоже могут быть полезны, если использовать их как дополнение к офлайн-занятиям. Существует множество игр, в которых ребёнку необходимо применить логику и смекалку, например, известные классические игры “Тетрис”, “Маджонг”, “Три в ряд”.

Развивающие онлайн-сервисы имеют схожие цели. Хотите отслеживать прогресс ребенка и знать, какие виды логических задач ему даются легче, а какие сложнее? Добро пожаловать на сайт гармоничного развития «IQша»! Мы придумали более 70 интересных упражнений и обучающих игр на логику для детей разных возрастов.

Творческие игры

К ним можно отнести пазлы, правополушарное рисование (рисунок вниз головой), лепку, аппликацию. Такие занятия способствуют не только развитию логического мышления, но и воображения, памяти, мелкой моторики рук, усидчивости и умения завершать начатое.

Логические задачи и загадки 

Такие упражнения полезны и увлекательны не только для детей, но и для родителей. Решение головоломок помогает весело провести время и проверить сообразительность. Нередко логические загадки и задачи составлены в забавной игровой форме, поэтому искать остроумные ответы очень увлекательно. 

Задания такого формата легко воспринимаются ребёнком и не требуют специальной подготовки: решать логические загадки можно где угодно — на прогулке, по дороге в садик, в очереди в поликлинике, в поездке или на празднике.

Несмотря на внешнюю лёгкость и несерьёзность, решение логических загадок и задачек задействует множество мыслительных процессов. Ребёнку необходимо построить цепочку точных рассуждений, сопоставить понятия или предметы с разных сторон и дать верный ответ. Логические загадки очень эффективны, потому что стимулируют мышление, креативность и умение находить нестандартные решения.

Часто логические задачки составлены с подвохом, чтобы запутать дополнительными условиями, ненужными деталями и увести внимание ребёнка. Но если быть находчивым и сообразительным, то ответ найдется очень быстро.

Логические загадки для детей 3 лет

1. Красное и сладкое,
   Румяное и гладкое.
   Растёт на ветке
   Любят его детки.
   (яблоко)

2. Маленький и удаленький, на лук похожий. Горький и жжёт тоже.
   (чеснок)

3. Весна наступит, они растут,
   Осень придёт — пожелтеют и опадут.
   (листья)

Логические загадки для детей 4 лет

1. Положу под голову
   Мягкую, пуховую,
   Лёгкую как облака,
   Чтобы спать на ней всегда.
   (подушка)

2. Ловит мушек языком,
   А болото — её дом.
   И не зверь она, не птица,
   На болоте не боится.
   (лягушка)
   

3. Колючий, как ёлка,
   С кучей иголок.
   Под сосной лежит,
   Гриб сторожит.
   (ёжик)

Логические загадки для детей 5 лет

1. Может ли курица назвать себя птицей? (Курица не умеет говорить).

2. Маленький, серый и выглядит как слон. Какое это животное? (Слонёнок).

3. Аня закрыла глаза. Что может увидеть Аня, не открывая их? (Сны).

Логические загадки для детей 6 лет

1. Мама связала своим детям три шарфа и шесть носков. Сколько всего у неё детей? (трое)

2. На столе лежали четыре груши, одну из них позже разрезали пополам. Сколько всего груш на столе? (4)

3. Тройка лошадей пробежала пять км. Сколько километров пробежала каждая из лошадей? (по пять км)

Для решения каждой из загадок недостаточно просто сложить или вычесть цифры, важно изобразить условие: например, показать малышу на пальцах, игрушках или нарисовать на асфальте. Так будет легче понять смысл задания и сопоставить информацию. Визуальная опора поможет ребёнку найти решение и дать верный ответ.

Выполните упражнения от Айкьюши

Логические загадки для детей 7 лет

1. На ней лежат подружки:
   Одеяла и подушки.
   Только ночь настанет,
   К ней как магнитом тянет.
   (кровать)
   

2. Строим замки, куличи,
   Во дворе и у реки.
   В вёдра ловко насыпаем
   И лопаткой вглубь копаем.
   (песок)

3. В одной игрушке
   Сидят подружки.
   С виду похожи,
   Но размером не одно и то же.
   (матрёшки)

 Логические загадки для детей 8 лет

1. Без рук, без ног бегать умеет,
   Горы даже одолеет.
   И до моря добежит,
   А в пустыне замолчит.
   (река)

2. По дому летает, но не птица.
   В шкафу любит водиться.
   Съедает шубу на обед
   И мамин шерстяной берет.
   (моль)

3. На такой пятачок не купишь и травы пучок.
   (нос поросёнка)

 Логические загадки для детей 9 лет 

1. Стоит столбом вода,
   Не вытекает никуда.
   Я ведёрко опущу,
   Воду ловко наберу.
   (колодец)

2. Подмышкой посижу
   И что делать, подскажу
   Или уложу в кровать,
   Или разрешу гулять.
   (градусник)
   

3. Друг за другом они ходят,
   Брат за братом, не обходят.
   Один придёт, другой уйдёт
   И календарь перевернёт.
   (месяцы)
   

 Логические загадки для детей 10 лет 

1. Грызёт, жуёт, а не глотает
   И за собой не убирает.
   Щепки по полу летят,
   Если что-то мастерят.
   (пила)

2. Тебя заботливо закроет,
   А себя под дождь раскроет,
   Чтоб ты до нитки не промок
   Без плаща и без сапог.
   (зонтик)
   

3. Если светит красный глаз,
   Стой на месте ты сейчас.
   Если видишь ты зелёный,
   То шагай уже спокойно.
   (светофор)

 Логические загадки для детей 11 лет 

1. Два брата рядом стоят,
   Друг на друга глядят,
   Смотрят в воду
   Да обняться не могут.
   (берега)

2. Пустой внутри,
   И сам молчит.
   Ударишь — ворчит
   И громко кричит.
   (барабан)

3. Люди пользуются им, но это твоё. О чём говорим? (имя)

 Логические загадки для детей 12 лет  

1. В руках многих бывает,
   Все новости знает,
   Не умеет говорить,
   Но читать нам всем велит.
   (газета)
   

2. Не земля и не озёра,
   Глубоко, но и не море.
   Если вступишь ты в него,
   Утянет быстренко на дно.
   (болото)
   

3. Идут и стучат, вставать рано велят.
   (часы)

Какими разными могут быть логические загадки! Для решения некоторых из них не нужно знание цифр и умение считать. Здесь потребуется смекалка,  сообразительность, кругозор и воображение. То есть логические задачи и загадки не всегда содержат в себе какое-то математическое действие, но при этом они включают в работу разные познавательные процессы ребёнка: внимание, воображение, память, мышление.  

Важный совет: разделение логических задач и загадок по возрастам условно. Ребёнок пяти лет может с лёгкостью решить задачу для шести- или семилеток, но ошибиться в задаче для четырёхлетних детей. Поэтому в подборе логических задач ориентируйтесь только на уровень знаний своего малыша. Загадки на логику не должны быть слишком лёгкими (иначе не будет стимуляции мышления) или слишком сложными, так как в этом случае  у ребёнка пропадёт интерес и мотивация.

Лучший вариант — придумать логические задачи самостоятельно. Как это сделать, мы сейчас вам подскажем. 

«Чёрное-белое»

Заранее приготовьте разные картинки, а потом попросите малыша назвать их. Чем изобретательнее получится ответ, тем лучше. Позже можно усложнить загадку, перевернув её условие: вы называете самые неожиданные свойства и качества предмета, а ребёнок старается угадать, о чём идёт речь.

«Растеряша»

Ситуативная задачка: «Золушке нужно прибрать дом, но она не может найти веник и совок. Чем можно заменить эти предметы, чтобы помочь Золушке с уборкой?». Вместе придумайте самые смешные и невероятные решения, а потом зарисуйте ответ.

 «Противоречия»

Предложите малышу подумать над необычной задачкой: «Учёные вывели новую породу слонов, у которых нет хобота. Как помочь такому слону выжить и какие проблемы его могут ожидать?». Решение таких заданий помогает развивать креативность и способствует расширению кругозора.

«Предметы наоборот»

Вместе с ребёнком поразмышляйте, какими могли бы стать привычные предметы, если бы у них появились противоположные свойства. Например, ножик режет, а антиножик – делает тупыми острые предметы.

«Сказочный винегрет»

Придумайте новую сказку, используя сюжет и героев любимых историй. Пусть Снежная королева будет доброй, а колобок — злым персонажем, лиса — трусливой, а заяц — храбрым задирой.  Пофантазируйте и придумайте совершенно новый рассказ! Такая игра позволяет развивать воображение и фантазию, а также учит находить выход из самых неожиданных ситуаций.

Неважно, какие задачки на развитие логики вы предпочтете, найденные в сети или придуманные самостоятельно. Любая из них в занимательной игровой форме поможет ребенку потренировать мышление, внимание, память и воображение.

Хотите больше заданий по логике? Начните заниматься прямо сейчас

Развитие логики у детей — Задания в картинках для распечатки

Здесь вы найдете интересные задания в картинках на развитие логики у детей. Данные материалы пригодятся как родителям, так и педагогам в школах и детских садах.

Вы не знаете, как развить логическое мышление у ребенка? Методические пособия, развивающие логику и мышление – это чудесная возможность обучить малыша сосредоточивать внимание на чем-то, либо на ком-то в течение продолжительного времени; уметь анализировать любую ситуацию, информацию, либо действие; внимательно запоминать предлагаемый материал. Если все эти качества сформируются у ребенка еще до поступления в школу, ему намного легче будет воспринимать школьный материал, и учеба будет для него развлечением, а не пыткой.

В этом разделе вы найдете массу полезных материалов по развитию логики у детей. В каждом человеке от природы заложен огромный потенциал, раскрывать который можно лишь в процессе постоянного саморазвития. Развивая в ребенке логическое мышление, вы помогаете ему сделать еще один шаг вперед в своем развитии, а также даете ему возможность научиться мыслить так, что к любым жизненным проблемам он сможет подходить настолько рационально, что находить пути разрешения этих проблем он сможет даже там, где изначально их вообще не было видно.

Логические задачи и методические пособия, развивающие логическое мышление, выложенные здесь, помогут вашему малышу получить новые мыслительные навыки, и, кстати —  чем задания сложнее, а срок их решения ребенком меньше, тем быстрее будет развиваться его логика и интеллект. Эти упражнения помогут научить ребенка анализировать, сравнивать, обобщать и т. д. Выполняя с малышом данные задания, вы сможете помочь ему стать более внимательным и любознательным, разовьете его память и воображение. Решайте задания вместе с ребенком, объясняйте ему то, что он не смог понять сам, после чего обязательно убедитесь — все ли он понял правильно. Внимательно следите за тем, чтобы в процессе занятий малыш не переутомлялся — работайте с ребенком чаще, но не более 20-25 минут подряд, помните, ежедневные тренировки должны приносить ребенку только положительные эмоции.

Здесь вы можете скачать задания на внимание в картинках для детей дошкольного возраста. Среди них вы найдете массу интересных задачек на логическое мышление, которые, в первую очередь, развивают внимание и наглядно-образное мышление ребенка.

Здесь вы можете скачать логические задачи для детей в картинках. Представленные задания развивают и тренируют логическое мышление ребенка, приучают составлять логические цепочки, определять признаки и характеристики предметов, а также выделять из них общие свойства…

Здесь вы можете скачать задания в картинках на развитие памяти у детей дошкольного возраста. Хорошая память крайне необходима всем детям без исключения. Ведь когда ребенок пойдет в школу, то умение быстро и легко запоминать информацию окажет ему незаменимую помощь в учебе.

Здесь вы можете скачать задания в картинках на пространственное мышление детей. Эти задания учат ребенка таким понятиям, как расположенность предметов в пространстве, изменение их размеров в зависимости от дальности или близости предмета к наблюдателю, ориентированность объектов по их направлению…

Здесь вы можете скачать логические задания в картинках для дошкольников на тему «Найди пару». Такие задания интересны детям в любом возрасте! Да что там говорить..! Взрослые сначала сами находят с удовольствием  отличия и совпадения картинок, а потом уже дают задания своим детям…

Здесь вы можете скачать задания-картинки для сравнения «Найди 10 отличий». Наверняка, вы уже знаете, с каким удовольствием дети выполняют подобные задания по поиску отличий между двумя картинками. Ведь это так интересно! 

Здесь вы можете скачать логические задания в картинках для детей «Найди тень предмета». Это увлекательное занятие нравится не только дошкольникам, но и детям постарше…

Здесь вы можете скачать задания на логическое мышление «Найди лишний предмет». Представленные задания развивают умение ребенка распределять предметы по смысловым группам, выделяя лишнее, то есть то, что не подходит по смыслу ко всем остальным предметам

Здесь вы можете скачать логические задания для детей «Дорисуй картинку». В каждом задании необходимо дорисовать либо недостающие детали, либо вторую половину данного рисунка или узора. Такие занятия развивают внимание, наглядно-образное мышление и позволяют закрепить навыки мелкой моторики ребенка

Здесь вы можете скачать логические картинки-задания для распечатки, в которых представлена дидактическая игра «Ассоциации». В этой игре ребенку нужно уметь находить логические цепочки между различными объектами — ассоциации.

Развитие логического мышления у детей

Мышление – самая главная психическая функция человека. Оно представляет собой психическую деятельность, которая позволяет познавать явления, предметы объективной реальности с помощью обобщений, раскрытия связей или отношений, существующих между ними. Ребенок изучает мир и окружающие его явления с ранних лет. Для каждого возрастного этапа характерен свой вид мыслительной деятельности. Каждый этап формирования склада ума имеет особенности, развитие каждого периода дошкольной жизни чадо стимулирует логическое мышление в школьном возрасте.

Рост мышления у детей — важный элемент развития. В связи с тем, что в этот период времени количество нейронных связей у ребёнка чрезвычайно высоко. А, как мы все знаем, от количества таких связей зависит работа человеческого мозга.

Развитое сознание позволяет школьнику ориентироваться в закономерностях окружающего мира, причинно-следственных связях в природе, жизни общества, отношениях между людьми. Развивать логическое мышление нужно комплексно, используя все возможные методы и подходы.

Средства развития детской логики

Начиная с младшей школы и в течение всего периода взросления, школьник активно развивается, учится применять полученные знания. Разработан ряд методик для улучшения логики у детей. Каждый из методов применяется в зависимости от возраста детей: для 6-8 летних учеников можно использовать лабиринты, загадки или ребусы. Для школьников среднего или старшего школьного возраста подойдут настольные игры (шашки, шахматы) или более серьезные задачи.

Усовершенствование логичности у детей можно тренировать и вот несколько приёмов для этого.

Приемы формирования логической мыслительной деятельности:

1. Анализ/синтез. Эти понятия взаимосвязаны, вытекают одно из другого. При анализе происходит вычленение объекта из группы по одному или нескольким свойствам. При синтезе разные признаки или свойства объектов объединяются в единое целое.
2. Сравнение. Сравнивать можно разные предметы или явления, находя их общие или отличительные признаки. При этом под сравнение попадают внешне непохожие явления и предметы. Задача ученика состоит в том, чтобы найти сходства в непохожих на первый взгляд объектах. Также важно уметь находить отличия в предметах одной группы.
3. Обобщение, при котором ученик учится искать общие свойства у нескольких предметов. Чем старше школьник, тем у большего количества явлений или объектов он может найти сходства по разным признакам.
4. Конкретизация. Школьник должен уметь выделять важнейший признак, отделять его от менее существенных.
5. Классификация. Для ученика подготавливают изображения, которые он объединяет по какому-либо свойству. В старшем возрасте ученики могут вычленять несколько признаков, разбивать на классы объекты или явления по ним.
6. Смысловые соотнесения. Дидактические игры, где необходимо соотнести название объекта с его образом, применяются для младших школьников. С возрастом понятия усложняются, позволяя им значительно расширить понимание связей.
7. Закономерности. Школьники могут выстраивать закономерности, основываясь не на одном, а на нескольких признаках объектов или изображений.

Задания ученик выполняет последовательно, придерживаясь определенных этапов. Первоначально важно желание решить задачу, справиться с ребусом или головоломкой. Затем школьник анализирует условия, ищет способы ее решения. Ученик рассуждает, анализирует возможные пути выхода, проводит опыты. Когда точный способ решения определен, ребенок доказывает, обосновывает его. Затем решение проверяется и корректируется при необходимости.

Логическое мышление у детей младшего школьного возраста

К поступлению в школу, то есть достижению 6-7 лет сознание у ребенка развивается усиленными темпами. Этот процесс не происходит независимо или обособленно от других, поэтому с раннего возраста стоит предлагать ребятам решать задачки, ребусы, загадки. Несмотря на то, что в 5-6 лет преобладает наглядно-действенное, а затем наглядно-образное мышление, развить логику можно с дошкольного возраста.

Младшие школьники на уроках развивают логику, получая при этом следующие умения, навыки:

• нахождение взаимосвязей в предметах, явлениях;
• выработка правильных понятий, оценка их достоверности;
• умение отделять важную информацию от второстепенной;
• способность обосновать, доказать собственное решение;
• использование изучаемого теоретического материала на практике.

Сильное логическое мышление позволит ребенку излагать материал, понимать смысл прочитанного или увиденного. Пик познавательной активности приходится на возраст от 5 до 10 лет, поэтому не нужно упускать ни единой возможности позаниматься в этот период.

Главной задачей, которая стоит перед педагогами и родителями детей младшего школьного возраста, является созревание всех видов рефлексии. Они позволяют дошкольнику строить умозаключения, делать выводы, а также приобретать знания самостоятельно.

Развитие логического мышления у детей среднего, а также старшего школьного возраста

С возрастом продолжает развиваться ход рассуждений. Особенное внимание уделяют логике на уроках математики. Школьники решают задачи, которые соответствуют их возрасту, а также интеллектуальным способностям. Связь мыслительной деятельности с практическими действиями еще сохраняется в среднем возрасте, а к старшему начинает преобладать абстрактно-теоретическое мышление. Оно выступает в качестве отвлеченных суждений и понятий, которые отражают закономерности внешнего мира, определяют важнейшие его стороны.

На умственное развитие старших школьников значительное влияние оказывает изучение законов, теорем, теорий. Научившись работать с этими понятиями, подросток продолжает самостоятельно приобретать знания.

Мыслительная деятельность школьников старшего возраста отличается от младших школьников:

1. Благодаря полученным в младшем возрасте навыкам, ребенок способен изучать основы наук: математики, информатики, физики, химии и др. Чтобы он мог усвоить весь предложенный в школе материал, он должен уметь обобщать, абстрагировать, сравнивать, рассуждать логически, делать выводы, доказывать.
2. Основной чертой мыслительной деятельности подростка является растущая способность к абстрактному мышлению. Оно позволяет выходить за привычные рамки восприятия.
3. В старшем школьном возрасте развивается способность к конкретизации, иллюстрированию, раскрытию содержания, понятий в конкретных образах, представлениях. В этот период развивается способность мыслить критически, опираясь не только на авторитет педагога, но на другие значимые источники. Анализируя причинно-следственные связи, подростки часто спорят, выражают несогласие с мнением старших – учителей и родителей.

Для улучшения логики детей в среднем и старшем школьном возрасте важно использовать игры, которые направлены на поиск интересных, необычных решений. Нужно создавать ситуации, в которых требуется выбрать задачу, проанализировать предложенные позиции. Также можно применять знакомство с разными точками зрения на один и тот же вопрос, вовлекать в ситуации интеллектуального соперничества.

Примеры упражнений

В психологии применяют ряд методик и упражнений, каждое из которых развивает логику у малыша и детей более старшего возраста. Эти методики применяются педагогами и родителями в соответствии с возрастом их детей. Разработаны универсальные упражнения, которые интересно будет выполнить всем:

1. Соедини несовместимое. Это задание подразумевает объединение двух совершенно несовместимых вещей (сапоги и луна, наушники и скатерть). Такая игра научит быстро и легко переходить с одной темы к другой, связывая их между собой.
2. Словодел. Из букв одного большого слова необходимо составить максимальное количество мелких слов. Чем больше слов составит малыш, тем лучше работают его мыслительные процессы.
3. Ребусы. Помогают активизировать логику у ребенка и творческое мышление. Учат мыслить оригинально.
4. Головоломки из спичек или счетных палочек. Для ребят младшего и среднего возраста они будут простыми, а для старших школьников выбирают более сложные задачи.
5. Составление инструкций к объектам. Дитя сам определяет способы использования предмета и описывает их.
6. Составление рассказов. Для дошкольников можно предложить готовый план. Старшие ребята должны приступить к выполнению задания после составления плана.

Логическое мышление – часть формирования творческой и развитой личности. Это важное интеллектуальное качество, которое помогает оценивать ситуации, принимать решения и анализировать происходящие события. Поэтому мы считаем очень важным совершенствование логики у детей. Проходя все этапы становления мыслительной деятельности, чадо овладевает необходимыми знаниями, умениями и навыками.

Понравилась статья? Расскажите о ней дузьям в соц сетях!

Смотрите также

Лучшие игры и упражнения на логику для детей 7 лет

Современным школьникам нужно уделять много времени развитию своих собственных способностей, одной из которых является логическое мышление. Без него трудно решать какие-либо сложные математические задачи и отгадывать загадки, поэтому родители стараются помочь своим малышам и дополнительно занимаются с ними. Но какие упражнения лучше всего подходят для тренировки логики у школьников семи лет?

Развитие логического мышления в 1 классе

Когда ребенок приходит учиться в первый класс, он постепенно привыкает к школьным будням. В первые дни нагрузка может и не показаться такой уж большой, но со временем ученик замечает, что он все больше времени тратит на подготовку домашних заданий. Чтобы повысить свою успеваемость по таким предметам как родной язык, литературное чтение и окружающий мир, достаточно побольше читать и внимательно готовиться к уроку. А вот с математикой дела обстоят иначе.

Задания по этому школьному предмету достаточно разнообразны: сейчас ребенок решает простой пример, а через несколько минут столкнется с задачей или головоломкой. Поэтому, чтобы хорошо понимать математику, недостаточно просто выучить правила и научиться применять их. Без развитого логического мышления ребенку сложно будет постигать точные науки не только в школе, но и в профильных учебных заведениях. Именно поэтому развивать эту сторону человеческого интеллекта так важно.

Но, так как основной формой деятельности у детей 7 лет все еще является игра, лучше развивать логику с помощью интересных упражнений, которые позволяют одновременно играть и тренировать полезные навыки.

Детские игры на логику в 7 лет

Программа в первом классе направлена на то, чтобы научить ребенка новому в формате игры. Но и дополнительные занятия в кружках или дома должны быть выстроены похожим образом. Важнейшая задача на данном этапе – привить детям желание учиться, показать им, что образовательный процесс может протекать весело.

Никакие упражнения не смогут заменить для малыша игру. Поэтому, тренируя логическое мышление, нужно обязательно делать перерывы на развлечения. Но и это время можно потратить весело и с пользой. Существует множество интересных занятий, способствующих развитию логики: шарады, игры в слова, паззлы и некоторые настольные игры.

Такое времяпрепровождение позволяет малышу переключиться, отдохнуть и провести время с семьей, а после небольшого перерыва можно снова продолжать тренировки.

Логические упражнения для первоклассников

В интернете есть немало примеров упражнений на логику для детей 7 лет. Рассмотрим самые популярные из них:

• логические задачи. Многим взрослым с детства знакомы различные задачки с подвохом. Чтобы легко решать их, нужно научиться смотреть на описанную в задаче ситуацию под непривычным углом. Нестандартное мышление, которое развивается благодаря подобным играм и упражнениям, очень полезно и для школьников, и для взрослых.
• поиск лишнего предмета. Это задание предлагает ребенку рассмотреть несколько картинок, на которых изображены различные объекты. Нужно найти тот из них, который является здесь лишним. Для того, чтобы справится с этой игрой, малыш должен детально изучить свойства каждого предмета и их назначение. Например, самолет – это транспорт, он белого цвета, летает, начинается на букву «с». По этим признакам малыш ищет отличия со всеми другими изображениями и выбирает из них то, которое больше всего отличается от других.
• ребусы. Это упражнение знакомо большинству взрослых. Когда ребенок часто решает ребусы, он развивает свое ассоциативное мышление. Но выполнение подобных упражнений может быстро ему наскучить, поэтому лучше превращать их в игру и заниматься вместе с родителями. Можно играть на время – это сделает тренировку веселее и добавит соревновательного духа привычным занятиям.

Подобные игры и упражнения – это хорошая возможность развивать навыки ребенка. Но существуют и другие, более эффективные способы тренировать логическое мышление.

Тренажер для детской логики

Как бы не хотелось взять все лучшее и от серьезных занятий, и от игр, совместить все это в одном упражнении не всегда удается. Но существует головоломка, которая несколько десятков лет назад захватила умы человечества и не теряет своей актуальности до сих пор – это Кубик Рубика.

Эта прекрасная игрушка способствует развитию сразу нескольких навыков и способностей – тренирует моторику рук, участвует в формировании логического, образного и пространственного мышления, укрепляет память. Все это делает Кубик Рубика не только интересным увлечением, но и отличным учителем.

Но все те, кто пытался собрать эту головоломку без предварительной подготовки, чаще всего терпели неудачу. Сегодня есть немало возможностей освоить эту игрушку самостоятельно, но далеко не всем хватит на это терпения. Поэтому многие родители отдают малышей на занятия по обучению скоростной сборке Кубика Рубика, ведь она является отличным тренажером на логику для детей от 7 лет.

Занятия по спидкубингу – это отличная возможность тренировать навыки малышей в интересной и понятной для них форме. Подобный подход разносторонне развивает интеллект школьников и приучает их к полезному и удивительному хобби.

Развивающие задания. Логика. Тетрадь для занятий с детьми 6-7 лет.ФГОС — Беденко М.В. | 978-5-00132-213-9

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8

8 (47364) 92-350

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А

8 (4712) 51-91-15

г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А

8 (4732) 71-44-70

г. Старый Оскол, ул. Ленина, д.22

8 (4725) 23-38-06

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6

8 (4712) 54-09-50

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

Олимпиада «Наше наследие»

Решайте задания прошлых лет Разберите сложные места с учителем. Задавайте вопросы. Школа заинтересована в вашем успехе – это повышает ее престиж. Задания и решения → Изучите рекомендации тренеров Тренеры сборной Москвы отбирают материалы по самоподготовке и рекомендуют с чего начать. Рекомендации тренеров → Карина Шабарина,Школьник 30 января 2020

Круто! Мне понравилось, поеду на региональный со 2 местом.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Сергей Балашов,Родитель 6 октября 2018

Настоящий праздник. Спасибо Вам!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Кирилл Постнов,Школьник 2 октября 2018

Очень интересно, креативно, весело, организаторы всегда выбирают интересные площаки для проведения

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Кирилл Постнов,Школьник 2 октября 2018

Отличная олимпиада!!!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Elena Blyablina,Родитель 27 апреля 2018

Второй год участвуем в олимпиаде и нам очень нравится! Мы очень рады, что она появилась в нашей жизни! Организаторам отдельное спасибо за особое отношение к детям, учитываются и психологические моменты разных возрастов. Если вы добросовестно готовитесь к этой олимпиаде, то все будет хорошо, ребенок покажет себя — и всем приятно, и вам и ребенку 🙂 Мы взрослеем с этой олимпиадой и растем интеллектуально, чего и всем желаем! В начальной школе Наше Наследие является хорошим подспорьем для развития ребенка. Задания требуют определенной тренировки, но стоит хорошенько подготовится, чтобы все получилось на финале! Всем удачи!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Ирина Ерофеевская,Родитель 26 марта 2018

Впервые участвовали в олимпиаде «Наше Наследие». Задания интересные,познавтельные,заставляют быстро переключаться,включать эрудицию,логику,быть начитанным, грамотным,развивать зрительную память. Атмосфера на олимпиаде доброжелательная, Всё для детей,много трогательных моментов,юмора, и во Всём видна безграничная любовь к детям. У ребят горят глаза. Им хочется Ещё и Ещё! Торжественное награждение, никто не остаётся без подарка и тёплых слов!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Елена Крылова,Учитель 16 марта 2018

Здравствуйте. Участвуем в олимпиаде с 2013 года. Очень интересно. Олимпиада метапредметная, позволяет с начальных классов готовить будущих призёров ВОШ. Интересные задания, прозрачная система оченивания, много информации на сайте, хорошая обратная связь.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Игорь Л.,Школьник 16 марта 2018

10/10

Организация 5 :-)) Задания 4 🙂

Евгения Нартикоева,Родитель 9 марта 2018

Отличная олимпиада, которая позволит вам проявить свою Эрудицию. 

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Иван Демченко,Участник в прошлом 26 февраля 2018

Олимпиада «прокачивает скилл» на память и скорость мышления. Поднимает общую эрудицию. Темы олимпиады привязаны к историческим датам. Навыки полученные на олимпиаде полезны и на школьных уроках и остаются полезными уже во время получения высшего образования.

Финальные туры организуются с дополнительными мероприятиями, дающими возможность поближе познакомиться с другими участниками.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Миша Абрамян,Участник в прошлом 20 февраля 2018

Здравствуйте, считаю «Наше наследие» прекрасной олимпиадой, невероятно прогрессирующей из года в год. Она развивает участника, а также уверен, что люди, которые побеждают в ней искренне счастливы этой победе. А это главное 

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Сергей Анатольевич Грищенко, 19 января 2018

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Татьяна Плескевич,Родитель 11 января 2018

Мы учавствуем в олемпиаде 4 год. Очень нравиться организация олемпиады. Дети с удовольствием готовятся. Пытаются узнать что то новое.Олемпиада дает возможность познакомиться с детьми из разных частичек нашей большой страны. Самое главное они потом общаються. Спасибо организаторам олемпиадвза их труд.Будем учавствовать и дальше.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Юля Хабибуллина,Учитель 9 декабря 2017

В олимпиаде «Наше наследие» участвуем  с ребятами уже несколько лет. Всегда приятно отмечать хорошую организацию финальных мероприятий, радушную обстановку и  доброжелательность участников. Олимпиада «Наше наследие» — уникальна. Это одна из немногих олимпиад, в которой могут принимать участие и ученики начальной школы. А задания на логику, эрудицию, работу с книгами и текстами, которые объединены одной темой, позволяют развивать детей всесторонне. Задания олимпиады очень интересны. Кто из детей хоть раз побывал на финале, стремятся снова туда попасть. Для всех участников это настоящий праздник.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Юлия Марчус,Учитель 30 ноября 2017

ВЕликолепная организация! задания, как всегда , сложны и интересны. Участвуем с 2011 года . Это — олимпиада — праздник!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Татьяна Калмина,Учитель 30 ноября 2017

Участвуем в олимпиаде в своем муниципалитете более десяти лет, охвачены почти все школы городского округа (около 20). Олимпиаду любят и ученики, и учителя — за отличные задания, интересные темы, возможность попасть в региональный, а далее — и в финальные туры. Организация всегда на высоте — всё сделано с большой любовью к детям и уважением к педагогам.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Марина Тиминова,Родитель 30 ноября 2017

Не первый год принимаем участие в этой замечательной олимпиаде.Организаторы всегда выбирают очень интересные темы,которые расширяют кругозор детей,приходится решать интересные логические задачи, при подготовке тренируем память и скорость мышления.В финалах олимпиады всегда проходят благотворительные акции,в которых дети с удовольствием принимают участие, например в этом году мы делали новогодние поздравительные открытки для детей коррекционного центра города Тольятти.Все подошли к этому очень творчески.  В каком бы городе не проходил финал организаторы всегда стараются чтобы были не только соревнования, но и какие-то интересные экскурсии для детей. Спасибо большое организаторам в городе Тольятти, всё прошло на очень высоком уровне. Надеюсь, что ещё не один раз примем участие в этой замечательной олимпиаде,в этом празднике для детей и взрослых.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Наталья Александровна Карюкина,Учитель 29 ноября 2017

Эта олимпиада позволяет ребёнку понять что его не только оценивают, но и, в первую очередь, ценят. Большое спасибо коллегам из Тольятти за радушный приём.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Марина Мокеева,Родитель 28 ноября 2017

Важный плюс этой олимпиады — обучение и развитие, получение новых знаний, либо получения стимула для нового познания. При подготовке к заданиям ребенок изучает тему, запоминает даты, знакомится с произведениями искусства и литературы. Развитие внимание, тренировка памяти, развитие умений работы с текстами — это также является неотъемлемой частью олимпиады. Очень довольна, что мой ребенок имеет возможность участвовать в олимпиаде такого направления. Рекомендую всем.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Наталья Сереброва,Учитель 28 ноября 2017

Олимпиада действительно полезная и нужная. Высокая оценка заданий. Непредвзятость судейства, возможность оценки работ участников. А самое главное — это атмосфера олимпиады: доброта, теплота, душевность, открытость. Создалось впечатление, что ты находишься на встрече со старыми, добрыми друзьями, вокруг все тебе рады и готовы прийти на помощь в любой момент, одна большая дружная команда. А это дорого стоит. Творческих успехов, процветания всем организаторам, и конечно Викентию Генриевичу! БОЛЬШОЕ СПАСИБО И НИЗКИЙ ПОКЛОН!!!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Марина Карпова, 25 ноября 2017

Организация 5 :-)) Задания 4 🙂

Ольга8989, 2 мая 2017

Будучи школьницей, я всегда участвовала в предметных олимпиадах, но они были скучными: пришел, написал и пошел ждать результатов. Я рада, что cейчас есть такая интересная олимпиада и моя дочь третий год участвует в «Нашем Наследии». Олимпиада учит в первую очередь – дружить и думать! Столько эмоций от командных соревнований наблюдали мы у всех детей. Спасибо за организацию!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Наталья Власова, 1 мая 2017

Эта олимпиада самая интересная и непохожая ни на одну другую. Во-первых, задания-они ОЧЕНЬ сложные, требуют большой и разноплановой подготовки, но детям они представлены в интересной для них форме. Мой сын, который пасует перед трудностями, преодолевал их с большим желанием. Я заметила у него большой скачок в развитии, что не может не радовать. Во-вторых, организация финала выше всякий похвал!!! Соревнования чередуются с экскурсиями, аудиторные задания с поисковыми заданиями в музее и спортивными состязаниями. В общем, несмотря на большие нагрузки, дети отлично справились, потому что им было всё интересно, а когда детям что-то интересно, они не чувствуют усталости. В-третьих, знакомство с прекрасными людьми, у детей появились новые друзья. Мой сын даже плакал, не хотел расставаться с товарищем по команде, с которым подружился во время подготовки к финалу. Ну, и, конечно, награждение, я думаю, оно многим запомнится надолго. Представляете, какие чувства испытывает ребенок, когда ему вручает медаль САМ олимпийский чемпион, за которого он болел на олимпиаде!!!!! ОГРОМНОЕ СПАСИБО организаторам финала олимпиады «Наше Наследие» для 3-4-х классов и всем помощникам!!! Сын уже с нетерпением ждёт финала следующего года)

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Марина Мокеева, 25 апреля 2017

Финал 3-4 классов в Волгограде. Задания разноплановы, чередуются с перерывами на обеды и экскурсии.Все задания составлены так, что ребенок может проявить себя в том, что у него лучше всего получается — в логике, стихах, внимательности, слуховом восприятии, смекалке. Можно совсем не уметь запоминать стихи, но быть лучшим из всех в решении логических задач — а значит, получить награду в этом разделе. Это не просто олимпиада. Это настоящее Движение! Попробовав раз — хочется не пропустить ни одного тура ни в одном году! Обязательно участвуйте!!!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

vshtoda, 25 апреля 2017

Замечательная, нужная, полезная и очень умная олимпиада. Понравилось всё, но в полном восторге от организации, подготовки и проведения олимпиады! Какие замечательные люди за этим стоят. Много раз участвовала сама в различных олимпиадах, позже, став учителем готовила олимпиадные задания и возила учеников на различные турниры, НО!!! Восхищает на ОВИО «Наше наследие» система олимпиадных заданий, нарастающий уровень сложности от тура к туру (абсолютно обоснованный), критерии и прозрачность оценивания, система определения победителей, ранжирование по местам. По организации считаю самой лучшей олимпиадой для 3-4 классов. Спасибо организаторам за колоссальный труд и любовь к детям!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

ЛизаChuykova, 25 апреля 2017

Мне очень понравилось участвовать в этой олимпиаде. Задания оригинальные, сложнее, чем в предыдущих этапах. Особенно хочу отметить «квест» в музее и брейн-ринг. Как ни странно, на всероссийской олимпиаде было легче не волноваться, чем на региональном туре. Скорее всего — из-за того, что здесь у тебя есть большая поддержка от членов команды. Уже прикидываем, как будет выглядеть состав команды на следующий год. Ведь к сожалению, четвероклассники переходят в другую взор. категорию, а третьеклассники — остаются в той же. Волгоград встретил гостеприимно, хоть и холодной погодой. Но впечатления остались только хорошие!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Марина Мокеева, 25 апреля 2017

отзыв конкретно о первом дне олимпиады, в данный день проводились только командные соревнования. очень понравилась организация соревнований — детям был понятен регламент, все четко понимали куда идти, что делать и пр. Задания были очень интересными, трудными достаточно, и оставили у детей много впечатлений и эмоций. Отдельное спасибо организаторам за проведение прогулки-экскурсии по городу для родителей и сопровождающих ( в это время дети были заняты олимпиадой в музее). Идея проводить небольшую прогулку-экскурсию а далее задавать по ней вопросы и задания — детям нашей команды особенно понравилась.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Наталья Власова, 25 апреля 2017

Вот уже второй день после окончания олимпиады, а ребенок постоянно вспоминает, как что проходило, открывает утром глаза и первые слова про финал). Нам повезло, и мой ребенок второклассник смог в течение 2-х месяцев принять участие сразу в двух финалах-2-х классов и 3-4-х классов, т.к.задания олимпиады не проверяют, насколько хорошо усвоен школьный материал, как это происходит в других олимпиадах, а развивают память, концентрацию, скорость мышления, способность работать в команде, и вообще, при выполнении заданий мобилизуются все резервы и ресурсы ребенка. Сын характеризует задания олимпиады как «ОЧЕНЬ сложные, НО О-О-ОЧЕНЬ интересные» и уже ждет финала следующего года. Плюс в каждом финале проходит благотворительная акция. В этот раз дети сами украшали пасхальные домики и заполняли их конфетами и поздравлениями с Пасхой, это очень важно для воспитания неравнодушных людей. Я желаю всем открыть для своих детей олимпиаду «Наше Наследие», и хочу дать совет родителям: «Обязательно много занимайтесь с ребенком при подготовке к олимпиаде, только так Ваш ребенок сможет достичь высокого результата!» Все задания на какую-то определенную тему, которую объявляют заранее, чтобы было время подготовиться.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Елена Лагутина, 25 апреля 2017

Нам всё очень понравилось! Задания классные, квест в музее — вообще выше всяких похвал! Дочь до сих пор вспоминает, как бегала по музею и выполняла задания. Большое спасибо организаторам!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Ставроша, 24 апреля 2017

ОВИО «Наше наследие»- один из значимых проектов для детей и юношества. Разнообразные задания, увлекательная форма соревнований, чёткая организация, доброжелательность оргкомитета — всё это делает финальные мероприятия олимпиады настоящим праздником. Эта олимпиада воспитывает и вдохновляет.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Классно!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

ЛюдмТверд, 15 марта 2017

Хочется выразить огромную благодарность организаторам олимпиады! Мы участвовали впервые. Вышли в финал. Поездка в Москву и участие принесли ребенку море позитивных эмоций. Новые знакомства, интересные задания в «Мастерславле», ответственность перед индивидуальными заданиями — все это останется в памяти на долго. В дальнейшем будем участвовать и стараться улучшать свой результат. Спасибо всем!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

vfksirf, 15 марта 2017

Замечательная олимпиада для второклассников. Отличная организация. Низкий поклон от родителей, педагогов и детей. Надеемся на дальнейшее сотрудничество.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

[email protected], 15 марта 2017

Большая благодарность организаторам за интересные задания на память, эрудицию, логику, скорость мышления, которые помогают выявить потенциал ребенка в целом.Большое спасибо за оперативность при подведении итогов. Других таких в живую организованных масштабных проектов для второклассников мы не знаем.Желаем дальнейших успехов в таком нелегком, но очень нужном деле.Еще раз большое Вам спасибо!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Наталья Власова, 15 марта 2017

Первый раз участвовали в этой олимпиаде, ребенку очень понравилось, хоть и было сложно. Задания очень разноплановые — на память, логику, работу с текстом, составление слов, тест на эрудицию. При подготовке к этой олимпиаде я заметила у своего сына улучшение концентрации внимания и памяти, что, конечно очень порадовало. А победа в этой олимпиаде привела сына в состояние эйфории и стремление еще больше тренироваться и победить в следующем году. Огромное спасибо организаторам очень интересной и такой непохожей на других олимпиады!!!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Гульнара Фазлиахметова, 4 сентября 2016

Участвуем в олимпиаде «Наше наследие» с третьего класса и, конечно, незабываемым подарком за усердие, проявленное в предварительных турах олимпиады является — участие в финале! Поскольку каждый год тема олимпиады связана с важным историческим событием нашей страны, соответственно и финалы олимпиады отличаются по своему содержанию и местам проведения. На финал съезжаются дети со всех регионов России! И в финале свои знания и способности можно проявить не только в индивидуальной борьбе за призовые места, но и в командной, где приобретается навык и умение работать в команде на общий результат. Командные туры, как правило, проходят в исторически значимых местах, в музеях, усадьбах, где участники не только отвечают на вопросы олимпиады, но и узнают много нового из экскурсий, которые органично вписываются в программу олимпиады. Огромная благодарность организаторам олимпиады «Наше наследие» за то, что предоставляют возможность детям не только проявить свои интеллектуальные способности и эрудицию, участвуя в олимпиаде, но и получить много новых знаний о нашей стране , истории, культуре, искусстве, героях и выдающихся личностях в истории России!

Организация 5 :-))

VeraGuz, 19 августа 2016

Олимпиада «Наше наследие» очень нравится всем участникам от 1 до 11 классов. Многоступенчатость, постепенное усложнение заданий от школьного тура до финала позволяет ученикам, родителям и учителям находить и усваивать множество различных сведений по теме. Разнообразие заданий каждого тура привлекает к участию в ОВИО многих учеников, а к организации — учителей разных профилей. Количество участников растёт с каждым годом. День проведения регионального тура ОВИО «Наше наследие» в нашем городе — праздник для многих! Участвуем в этой олимпиаде с 2011 года и каждый год самые смышлёные дети доходят до финала. Таких, как ОВИО «Наше наследие», олимпиад я не знаю, т.к. попасть в финал в предметных олимпиадах очень маловероятно. Огромная благодарность организаторам ОВИО «Наше наследие»!

Организация 5 :-))

Наталья Пастихина, 17 августа 2016

Огромное спасибо всем организаторам этой замечательной, интересной и очень познавательной олимпиады, которая, кроме развития интеллекта помогает нашим детям духовно обогатиться и расти!

Организация 5 :-))

Oleg.Mikushonov, 15 августа 2016

Участвуем как организаторы (ГБОУ Школа 1273 Москва) уже пять лет. Проводили школьные и муниципальные туры. Дважды наши ученики выходили в финал. В заданиях олимпиады сочетаются доступные для любого учащегося вопросы с задачами, рассчитанными на эрудитов. Разнообразие заданий, я бы назвал их мультизадания: в них проверяется память, эрудиция, логика, скорость реакции. С помощью олимпиады решаем не только учебные, но и ( самое главное!!!) воспитательные задачи. Полезная и нужная олимпиада.

Организация 5 :-))

Елена Геннадиевна, 15 августа 2016

Уникальная в своём роде олимпиада, которая направлена на развитие различных способностей учащихся (скорость мышления, внимание, быстроту реакции, умение быстро переключаться с одного вида деятельности на другой, позволяет расширить кругозор, любознательность ребят. Принимаем участие в этой олимпиаде уже несколько лет, начинали с начальной школы, сейчас уже — старшая возрастная группа. За это время достигли высоких результатов, третий год принимаем участие в финале. Отдельное спасибо хочется сказать организаторам олимпиады за интересные и познавательные задания, прекрасную организацию и создание комфортных условий участникам финала. С нетерпением ждём новых заданий и возможности снова принять участие в нашей любимой олимпиаде!

Организация 5 :-))

Зайцева Нина, 16 апреля 2016

Участвуем уже года три, но только в этом году прошли в финал, благодаря чему узнали много нового и интересного. Надеюсь что благодаря этой олимпиаде у ребенка появилось как минимум прекрасное увлечение на всю жизнь. Очень впечатляющая организация проведения финала!

Организация 5 :-))

Дарья Третьяк, 11 апреля 2016

Каждый ученик или студент хотя бы раз в своей жизни участвовал в олимпиаде. Помните эти ощущения? Множество незнакомых людей, незначительное представление о возможных типах заданий, острое чувство конкуренции и ограниченное число призёров. Когда мне предложили попробовать свои силы в олимпиаде «Наше наследие», все эти опасения промелькнули в голове. Однако отборочные туры прошли в очень увлекательной форме по «милой сердцу» теме «Русские сказки». Подготовка к финалу доставляла огромную радость, которую испытываешь от встречи с единомышленниками — интеллигентными, доброжелательными ребятами. Благодаря нашему педагогу — Наталье Александровне Карюкиной — с первых же занятий мы почувствовали себя в семейной атмосфере, где тебя хотят не только научить чему-то, но и помогают приобрести новый жизненный опыт. И вот финал — МОСКВА! От одной мысли, что придётся отстаивать честь своего города-героя Волгограда в самой столице, соперничая с сильнейшими, начинало лихорадить. Но на этом этапе нам повезло встретить настоящих профессионалов, прекрасных организаторов и просто замечательных Учителей и духовных наставников! Всё, что могло представлять какие-то трудности, было максимально облегчено для нас. Родители и педагоги, пожелавшие сопровождать финалистов, были радушно приняты и допущены ко всем мероприятиям. Проживание, замечательные экскурсии по теме финала, возможность посетить выставки (ВДНХ) и музеи — всё было продумано с отеческой заботой, за что мы все очень благодарны Викентию Генриевичу Абрамяну и его оргкомитету! А сколько было конкурсов — индивидуальных и групповых! Казалось бы, такие сложные задания — а мы даже не испытывали стресса. Одно пребывание в светлых стенах Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета и в павильоне «Россия-моя история» на ВДНХ вдохновляло и давало новые силы. Хочется пожелать всем детям «открыть» для себя олимпиаду «Наше наследие», а организаторам и педагогам пожелать здоровья и много-много сил, чтобы раздвинуть границы олимпиады, сделать её ещё и студенческой! С уважением, Д.Третьяк, Волгоград

Организация 5 :-))

Анна Кошелева (Краснодар), 5 апреля 2016

Сын участвует в олимпиаде ОВИО «Наше наследие» второй год (в 3 и 4 классах). Когда он впервые отличился в школьном туре, я об олимпиаде ещё не знала и большого значения ей не придала. После регионального тура и прохождения в финал стали с ним готовиться и вникать в суть соревнований. Вот тогда стало интересно. Захватывают и выбор тем, и нестандартные типы заданий (межпредметные, для развития интеллекта в целом), и увлечённость организаторов, и удивительная атмосфера на финальных мероприятиях. Мне кажется, что для дошкольников и школьников младших классов это мероприятие ценно вдвойне, учитывая, что аналогов такого уровня и масштаба для детей этой возрастной группы почти нет.

Организация 5 :-))

evgesha167, 2 апреля 2016

Лучшая олимпиада, в которой мы принимали участие.

Организация 5 :-))

Демьянова Ольга, 1 апреля 2016

Замечательная олимпиада! Участвуем в ней уже 4 года. Имеет не только предметные, но и метапредметные, и личностные результаты, Приведу лишь некоторые: совершенствование навыков смыслового чтения, развитие логического мышления, памяти, актуализация знаний по теме олимпиады, патриотическое воспитание, подготовка к Всероссийской предметной олимпиаде школьников, к Марафону знаний, Это то, что требуют сегодня новые ФГОС. Мы видим, как растут с каждым годом личные достижения ребёнка. Большое спасибо организаторам!

Кузнецова Ю.Ю., 31 марта 2016

С большим интересом принимаем участие в олимпиаде второй год В этом году участвуем в финале. Спасибо организаторам!!! Восхищает содержание олимпиады и отлично налаженная обратная связь!

Организация 5 :-))

Олимпиада очень интересная и занимательная, раскрывает таланты у детей. С каждым годом дети открывают в себе новые возможности и с нетерпением ждут новой олимпиады. Данная олимпиада позволяет расширить кругозор знаний.

Ирина Калинина, 31 марта 2016

Замечательный конкурс для детей. Объединяет всех и педагогов и детей и родителей. очень ценным считаем выбор темы года. Сейчас сказками увлечены все: смотрим фильмы, читаем книги, разгадываем кроссоворды…

Интересные задания. Хороший сайт. Очень хорошая организация.

Организация 5 :-))

Наталья Александровна Карюкина, 27 декабря 2015

Единственная олимпиада участие в которой воспринимается не как испытание, а как праздник

Организация 5 :-))

shilovk, 30 сентября 2015

Очень удобно организован сайт.

Организация 5 :-))

valyagolev, 30 сентября 2015

Участвовал в первые годы. Было интересно

Организация 5 :-))

Katrishka, 24 сентября 2015

Пожалуй, лучшая олимпиада из всех известных мне. Здесь проверяются не столько знания, сколько общеучебные навыки и способности. И не только проверяются, но что, важнее, развиваются. Ведь процесс подготовки довольно долгий и он способствует развитию памяти, логического мышления, внимания и пр. С удовольствием участвуем в олимпиаде уже очень много лет. Дети вспоминают с благодарностью!

Андрей1995, 17 сентября 2015

Очень хорошая олимпиада!!! Хорошо развивает не только физические навыки (память, речь, ассоциативное мышление), но и нравственные качества человека, без которых нельзя быть настоящим человеком. Эта олимпиада хорошо объединяет людей, стимулирует трудолюбие, заставляет задуматься о свей душе!.. Я лично и вся моя семья от всего сердца благодарим организаторов олимпиады за то добросердечие и ЛЮБОВЬ, с которыми они составляют задания, инструкции, учебные пособия. Огромное ВАМ СПАСИБО!!!!!

Андрей1995, 17 сентября 2015

Вообще хочу сказать, что эта олимпиада — многопрофильная. В 2011 или 2012 годах в финале олимпиады были даже различные задания по типу ЕГЭ по различным предметам (физике, литературе, русскому языку, химии и даже биологии). Конечно, говоря о нашем наследии, о наследии русского народа, невозможно выпустить историю (именно это направление заявлено в этом году основным) — не в обиду математикам!!! Историю гораздо легче изучать именно с математически и технически заточенным мышлением — ведь именно тогда все встает на свои места, а история становится верным средством, которое помогает избавиться от повторения ошибок. Поэтому, еще раз повторюсь, ОЛИМПИАДА «НАШЕ НАСЛЕДИЕ» — очень хороший способ освежить в своей памяти полезные уроки Судьбы. Ведь для того чтобы ЖИТЬ, нужно сначала научиться этому, научиться быть Человеком, научиться быть русским (именно быть, а не казаться)… Эта олимпиада — удачное изобретение, с помощью которого в легкой форме детям присваивается любовь к своей РОДИНЕ!!!

shk76, 27 августа 2015

Самая лучшая олимпиада

Организация 5 :-))

vg, 26 декабря 2014

Отличная бесплатная олимпиада. С особо актуальной темой в этом учебном году.

Организация 5 :-))

пазлов для 8-летних

пазлов — отличный подарок для 8-летних детей, которые любят бросать вызов самим себе и строить вещи. Головоломки обостряют ум, обучают логическим навыкам, бывают самых разных форм и размеров с разной степенью сложности — от простых головоломок, которые состоят всего из 100 частей или для решения которых требуется несколько минут, до сложных головоломок из 500 частей, которые были бы невозможны без месяцев терпения!

Наш выбор номер один для головоломки для 8-летних — это Мелисса и Дуг Пазл «Живой океан» «Подводные морские животные».

Получите удовольствие от этой картонной головоломки из 200 деталей, на которой изображены акулы, киты и рыбы, наслаждающиеся красочным коралловым рифом. Потрясающие произведения искусства содержат удивительные подводные детали, которые обязательно будут держать вас в плену на долгие часы, пока ваше воображение разыгрывается, представляя, каково это было бы под водой! Этот прочный предмет, изготовленный из прочных материалов, устойчив к отслаиванию и выцветанию, поэтому все эти яркие цвета будут отлично выглядеть на долгое время.

Отличный подарок для тех, кто любит животных и внимательно относится к деталям. Погрузитесь глубже, чтобы узнать больше об этих фантастических существах, плавающих среди ярко окрашенных кораллов под нами! Заблудитесь среди их великолепных глянцевых произведений искусства с реалистичными формами, сделанными из штампов ручной работы, которые делают каждую из них уникальной, устойчивой к износу.

Эта головоломка на 100% состоит из переработанных материалов и подарит долгие часы удовольствия всей семье. Он поставляется в прочной картонной коробке, поэтому его легко хранить, носить с собой или даже отправлять при необходимости! Это подарок, который наверняка оценят все, кто любит головоломки и в свободное время занимается глубоководным дайвингом.

Это только одна из лучших головоломок для 8-летних детей. Есть много вариантов, найдите подходящий на сайте Educational Toys Planet! Вашему старшему ребенку понравится наша подборка пазлов для 8-летних.Пазлы Educational Toys Planet для 8-летних детей разрабатываются и производятся самыми уважаемыми именами в индустрии игрушек: Melissa & Doug, Ravensburger, Educational Insights, Learning Journey и т. Д. Наши качественные детские пазлы для 8-летних охватывают географию, анатомию, математику , астрономия, американская и всемирная история. Трехмерные головоломки и головоломки для 8-летнего ребенка доставят удовольствие вашему ребенку, когда он / она сможет решать эти логические головоломки в одиночку или с некоторой помощью. Развлекайтесь, собирая вместе эти красочные и сложные головоломки!

7 заданий Piaget по консервации, и когда ваш ребенок сможет их выполнить

Представьте двух четырехлетних детей с печеньем одинакового размера.Печенье одного ребенка разрезано пополам, а печенье другого целиком. В зависимости от уровня развития детей (и их характера) тот, у кого есть целое печенье, может указывать на то, что у другого ребенка «больше». Дети в этом возрасте учатся «консервировать» и могут искренне верить, что у ребенка с двумя кусочками печенья их больше, даже если эти два печенья являются половинками одного целого.

Сохранение в развитии ребенка — это способность логического мышления, которую впервые изучил швейцарский психолог Жан Пиаже.Короче говоря, способность сохранять означает знать, что количество не изменится, если оно было изменено (путем растяжения, сокращения, удлинения, растягивания, сжатия, разлива и т. Д.). Существует семь задач Пиаже, которые обычно усваиваются в следующем порядке: число (обычно приобретается к 6 годам), длина, жидкость, масса, площадь, вес и объем (обычно приобретается к 10 годам).

Интересно, что исследования показывают, что дети, которые занимаются консервированием, как правило, быстрее усваивают его, а дети, которые занимаются консервированием, лучше справляются с некоторыми математическими задачами.Урок здесь: находите возможности практиковать консервацию, когда они появляются в повседневной жизни, например, разрезая еду на более мелкие кусочки и указывая на то, что это на самом деле не меняет количество.

* Примечание : чтобы получить максимально достоверные результаты, не выполняйте все это подряд для одного и того же дочернего элемента в одно и то же время. Ребенок может стать беспокойным и устать от заданий, и он также начнет предугадывать, какие ответы вы «надеетесь» получить — в этом отношении дети действительно умны! Распределите задачи по дням и / или между разными детьми, чтобы получить наиболее точные ответы.

Вот 7 задач Пиаже по консервации в порядке наиболее частого выполнения:

Задача 1: Номер

В этом задании детей просят сравнить ряды небольших предметов. Найдите 10 маленьких однородных предметов, таких как монеты, бусинки или фишки (например, фишки для покера), и сделайте два одинаковых ряда по 5 монет, близко друг к другу и расположив монеты параллельно, как это:

🔵 🔵 🔵 🔵 🔵

🔵 🔵 🔵 🔵 🔵

Положите их перед ребенком и спросите, одинаковое ли количество фишек в обоих рядах.Ребенок может просто ответить, или они могут считать; в любом случае, скорее всего, они скажут, что да, обе строки одинаковые. Согласитесь с ними. Затем, наблюдая за ребенком, разложите один ряд, не меняя другого, например:

🔵 🔵 🔵 🔵 🔵

🔵 🔵 🔵 🔵 🔵

Теперь спросите ребенка, есть ли в одном ряду больше фишек, чем в другом, четко указывая на то, что вы имеете в виду под словом «ряд». Если ваш ребенок научился сохранять число, он скажет, что в обеих строках по-прежнему одинаковое количество; если нет, они скажут, что у продолговатой линии больше жетонов.

Вы также можете продолжить выполнение этой задачи, сначала вернув второй строке ее исходную, выровненную форму — и согласившись с вашим дочерним элементом, что обе строки имеют одинаковое количество — а затем «сжать» вторую строку следующим образом:

🔵 🔵 🔵 🔵 🔵

🔵🔵🔵🔵🔵

Опять же, спросите, есть ли в одной строке больше жетонов, чем в другой. Ребенок, который еще не освоил консервацию, скорее всего, скажет, что в верхнем ряду больше, чем в «усохшем» ряду, даже если он смотрел, как вы это делаете, и ранее соглашался, что они равны.

Задача 2: Длина

В этом задании детям предлагается сравнить длину двух одинаковых предметов. Выберите два длинных, похожих на палку предмета, которые (в идеале) абсолютно одинаковы по длине, ширине, цвету, толщине и другим свойствам, чтобы вы могли контролировать переменную длины. Идеально подойдут две палочки для еды, но подойдут и ручки или карандаши. Выровняйте их перед ребенком следующим образом:

_______________________________

_______________________________

Затем спросите, показывая очень четко: «Эта палка длиннее, эта палка длиннее или они такие же?» и ждите ответа ребенка.Если они скажут вам, что один из них длиннее, спросите, почему они так думают. Если они говорят, что они такие же — более вероятный ответ, — соглашайтесь и двигайтесь дальше. Сдвиньте одну палку так, чтобы они выглядели так:

_______________________________

_______________________________

И задайте тот же вопрос, что и раньше. Если ребенок научился сохранять длину, он сможет сказать, что палочки все еще одинаковой длины. Спросите их, откуда они узнали! Если они этого не сделали, они, скорее всего, скажут, что тот, который вы переместили, теперь длиннее.

Всегда задавайте уточняющие вопросы на каждом этапе — вы так много узнаете о том, как дети обрабатывают информацию, когда они смогут объяснить свое мышление.

Задача 3: Жидкость

Это самая известная из всех задач Piaget, самая узнаваемая и во многих отношениях самая понятная. Когда дети становятся старше, они узнают в классе естественных наук, что ключевым свойством жидкости является то, что она меняет форму в соответствии с контейнером, в котором она находится, иногда создавая впечатление, будто ее теперь больше или меньше — и в этом задании это свойство может быть действительно, действительно убедительным 😉.

Поставьте два больших пустых стакана перед ребенком, выполняющим задание. Приготовьте более высокий и узкий стакан (держите его вне поля зрения, когда начнете) и кувшин с водой (с небольшим количеством пищевого красителя), соком, молоком или любой другой непрозрачной жидкостью. Под наблюдением ребенка налейте один стакан примерно наполовину. Затем скажите им, что вы собираетесь медленно наполнять второй стакан, и их работа сообщать вам, когда оба стакана наполняются одинаково.

Если ребенок не готов или не может это сделать, убедитесь, что вы наполнили второй стакан до того же уровня, что и первый.Согласитесь с ребенком, чтобы в обоих стаканах было одинаковое количество воды; если это поможет, выровняйте их рядом друг с другом, чтобы показать.

Затем поставьте более высокий и более узкий стакан на стол и скажите: «А теперь смотри, что я делаю». Убедитесь, что они смотрят, как вы берете любой стакан и наливаете его в новый. Уровень воды будет намного выше. Спросите, указывая: «В этом стакане больше воды, в этом стакане больше воды или они такие же?»

Источник

Ребенок, освоивший консервацию жидкости, будет знать, что количество жидкости — объем — не изменилось.Если ребенок указывает на более высокий стакан, спросите, почему он думает, что в нем больше воды. Как и в случае со всеми задачами сохранения, не стесняйтесь объяснять правду! Эти задачи могут быть важной частью учебного процесса; вы можете налить воду обратно в первую чашку, чтобы показать, что количество никогда не менялось, даже если ребенок еще не готов понять почему.

Задача 4: Масса / Материя

В этом задании вы хотите увидеть, осознает ли ребенок, что объект все еще имеет ту же массу (иногда это называют «веществом», ненаучным способом для детей начать усваивать научную концепцию).Возьмите два шарика из глины или пластилина (чего-нибудь, что можно легко придать форму шара), и поместите их перед ребенком. Спросите, указывая: «В этом шаре больше глины, в этом шаре больше глины или они такие же?»

Если ребенок перфекционист, он может указать, что он немного больше 😉. По их словам, работайте с ними, чтобы убедиться, что они одинаковы.

Здесь у вас есть выбор. Пока ребенок смотрит, либо расплющите один кусок глины, сколько сможете (в итоге получится широкий плоский диск), либо или возьмите его между руками, чтобы получить длинный, тонкий предмет, похожий на змею.Поместите его обратно рядом с мячом и спросите, указывая: «В нем больше глины, в этом больше глины или у них такое же количество?»

Источник

Это задание может привести к удивительному разнообразию ответов. Некоторые дети увидят ширину сплющенной / растянутой глины и скажут, что она больше, другие могут увидеть высоту нетронутого мяча и сказать, что это больше. Какой бы ответ вы ни получили — или совсем другой — всегда спрашивайте их аргументы: они могут удивить вас своей логикой.

Задача 5: Площадь

Эта задача требует немного большей подготовки, чем другие. Возьмите зеленую бумагу и вырежьте 12 одинаковых маленьких квадратов. Для контраста используйте два куска черной бумаги в качестве фона. Если у вас есть две фигурки коров, используйте их; в противном случае можно использовать рисунки или изображения коров.

Для начала расположите квадраты одинаково, в аккуратные ряды 2×3, так чтобы квадраты все касались друг друга. Объясните, что зеленые квадраты — это трава для голодных коров, и спросите, одинаковое ли количество травы у обеих коров.Согласитесь, что у них то же самое.

Затем разложите зеленые квадраты для одной коровы, чтобы они больше не касались друг друга. Теперь спросите, указывая на пастбище каждой коровы: «У этой коровы больше травы для еды, у этой коровы больше травы или у них обоих одинаковое количество?»

Источник

Как и в случае с массой, результаты могут отличаться. Некоторые дети видят разложенные квадраты, и они кажутся меньше, но для некоторых это кажется намного больше. Дети, которые не занимаются охраной территории, не поймут, что вы на самом деле не изменили количество «травы», а просто разложили ее.

Задача 6: Вес

Для этой задачи вам понадобятся весы-весы, у которых есть поверхности или емкости с обеих сторон, которые поднимаются и опускаются с разной массой. Эту задачу можно сочетать с сохранением массы / вещества, поскольку они оба используют одну и ту же глину или пластилин.

Возьмите два шарика пластилина, заранее убедившись, что они достаточно большие, чтобы повлиять на весы и заставить их так или иначе опрокинуться. Поместите по одному с каждой стороны весов, показывая, что они весят одинаковое количество.Затем снимите шарики с весов и сдавите один настолько плоским, насколько сможете.

Не кладя мяч и диск обратно на весы, спросите, будут ли две части весить одинаково — будут ли весы уравновешены — или одна будет весить больше, чем другая. Как всегда, спросите их объяснения. После его ответа поместите пластилин обратно на весы (или предложите ребенку сделать это), чтобы показать, что вес и баланс на самом деле не изменились.

Задача 7: объем (также известный как вытеснение жидкости)

В этом задании, которое обычно выполняется последним — обычно в возрасте от 9 до 11 лет — детей просят сравнить повышение уровня жидкости, вызванное добавлением твердых предметов в два стакана, наполненных водой.Начните с двух прозрачных стаканов с одинаковым количеством воды в каждом (почти полным; оставьте сверху не менее дюйма) и двух одинаковых шариков из глины или пластилина. Убедитесь, что шарики достаточно большие, чтобы вызвать заметное изменение уровня воды при падении в стаканы.

Спросите: «Когда я брошу эти два глиняных шарика в стаканы, уровень воды поднимется на одинаковую величину или один стакан будет более полным, чем другой?» Скорее всего, они ответят, что оба стакана поднимутся до одного уровня.Вы можете отметить этот уровень маркером сухого стирания, чтобы он был четким.

Затем выньте глиняный шар из одного стакана, раздавите его до упора и спросите: «Когда я брошу его, уровень воды будет соответствовать другому стакану, или он будет выше или ниже?» Дети, не освоившие природоохранную деятельность, будут смотреть на плоскостность мяча и предсказывать, что уровень воды не поднимется так сильно. Если у них есть (или если они ловят ваши задачи!), Они правильно заявят, что теперь уровень будет соответствовать другому стеклу.

Бросьте сплющенную глину в воду, показывая, что она возвращается к нарисованной вами линии. Одним из замечательных аспектов выполнения задач по сохранению с детьми является то, что это может служить обучающим инструментом: чем больше вы их выполняете, тем больше вероятность, что они поймут, что предметы не меняют свое количество, когда они растягиваются, разрезаются, удлиняются. , разложить, усадить, разлить и т. д.

Развитие навыков мышления в течение 24–36 месяцев • НОЛЬ ДО ТРЕХ

На третьем курсе вы увидите большой скачок в мыслительных способностях вашего ребенка.Она начнет ценить юмор и шутки. Она сможет придумывать решения более сложных задач. И она может поставить себя на место других людей. Она знает, что у них есть мысли и чувства, отличные от ее, и она может представить, какими могут быть эти мысли и чувства. Она может обнять вас, когда вам грустно. Вы можете увидеть, как она помогает другому ребенку, который борется.

У двухлетних детей плохая репутация. Некоторые называют их «ужасными». Но они совсем не страшны.На этом этапе дети делают огромный скачок в своих навыках мышления, поскольку теперь они могут использовать свое воображение и развивать множество собственных идей. Проблема в том, что у них до сих пор нет всех навыков или контроля над своим миром, которые им необходимы для реализации всех своих идей. Это, естественно, приводит к гневу, замешательству и разочарованию — чувствам, с которыми они еще не умеют хорошо справляться. Так что у них много срывов, наивно известных как истерики.

Хорошая новость в том, что вы можете многое сделать, чтобы помочь своему ребенку справляться, развиваться и учиться в течение этого захватывающего года, который будет полон множества отрицательных слов от вашего энергичного малыша, но также наполнен большим количеством смеха.

Тратить много времени на притворство

Способность притворяться знаменует собой большой скачок в развитии навыков мышления. Когда дети притворяются, это означает, что они понимают символы — что кубик может стать автомобилем, обувная коробка может стать домом для мягких игрушек, а слово обозначает предмет или идею. Понимание символов важно для развития таких навыков, как математика, логика, письмо и естественные науки.

Что вы можете сделать, чтобы развить воображение вашего ребенка:

• Найдите время для ролевых игр.Пусть ваш ребенок будет «директором». Это помогает ему развивать собственные идеи. Это также укрепляет его мыслительные способности, поскольку он выстраивает логические связи в своих рассказах: собака должна вернуться в свой дом, потому что идет дождь. Вы можете помочь ему развить его идеи, задав вопросы: Что такое собачье чувство? Что пытается сделать песик? Почему? Что может случиться дальше?

• Предложите много реквизита, который поможет ему разыграть истории, которые он создает: шляпы, парадная одежда, игрушечная посуда, детские метлы, подушечки из бумаги, кубики, игровая еда и предметы домашнего обихода, такие как большие картонные коробки, одеяла, подушки. , так далее.

Развивайте у ребенка навыки логического мышления

Когда дети приближаются к 3 годам, они начинают понимать, как вещи логически связаны; например, что вам нужно есть, чтобы расти. Они используют свои возрастающие языковые навыки, чтобы задавать вопросы о том, что они видят, слышат и переживают в этом мире. Вот почему кажется, что каждое второе слово, которое произносят двухлетние дети, — это «Почему?» Способность мыслить логически — складывать 2 и 2 вместе — имеет решающее значение для обдумывания проблем и достижения успеха в школе и в жизни.

Что вы можете сделать:

• Не отвечайте на вопросы ребенка сразу. Сначала спросите, какой, по его мнению, ответ. Это заставляет его колеса крутиться. Внимательно выслушайте его ответ и признайте его идеи. Затем вы можете предложить правильный ответ. Например, если он скажет, что ему кажется, что ночью темнеет, чтобы люди могли спать, вы можете ответить: Да, в темноте легче заснуть, а затем продолжите как можно проще объяснить, как солнце садится и встает каждый раз. день.

• Задавайте множество вопросов во время повседневных игр и занятий. По мере того, как вы проводите вместе день, задавайте ребенку вопросы «почему». Как вы думаете, почему с деревьев падают листья? Почему идет снег? Это заставит вашего ребенка работать, а также даст ему понять, что вы интересуетесь его идеями и цените их.

Выясните, что делают объекты и как они сочетаются друг с другом.

Дети старшего возраста не только исследуют предметы, но и используют их в качестве инструментов.Например, они могут использовать коробку из-под обуви как гараж для игрушечных машинок. Они также исследуют мир более сложными и творческими способами. Вы можете увидеть, как работает активный ум вашего малыша, когда он:

• Копает в песке, чтобы найти спрятанные игрушки

• Для лепки лепешек

• Строит сложные конструкции из блоков

• Разыгрывает истории в своей пьесе

• Разбирает, складывает и сортирует предметы

• Проверяет движущиеся части игрушек (колеса / двери игрушечного грузовика)

Что вы можете сделать:

• Понаблюдайте за своим ребенком и узнайте, что ему интересно.Задайте вопросы о том, что вы видите и переживаете вместе: как вы думаете, что мы обнаружим, когда копаемся в песке? Как вы думаете, куда летит бабочка? Интересно о вещах вместе: интересно, сколько ног у этого паука? Интересно, сколько ступенек нужно, чтобы подняться к входной двери? Интересно, куда идет дождь, когда падает на землю? Заметив и развивая врожденное любопытство ребенка, вы воспитываете в нем любовь к учебе.

• Предлагайте множество возможностей для творческих исследований.Совершайте прогулки на природе. Играйте с песком и водой. Дайте ребенку предметы, которые он может разобрать и исследовать. Работая со знакомыми (и не очень знакомыми) предметами, дети понимают, как все устроено. Такой способ решения проблем имеет решающее значение для успешной учебы в школе.

Обращайте внимание на шаблоны и объединяйте идеи.

Малыши могут использовать свои воспоминания, чтобы применить прошлый опыт к настоящему. Они видят облачное небо и знают, что это может означать, что приближается дождь. Это также помогает им понять, как устроен мир — дождь идет из серых облаков.Вы видите эту новую способность обнаруживать закономерности и объединять идеи, когда ваш ребенок:

• Смеется над забавными вещами

• Просит у бабушки печенье, когда мама говорит «нет».

• Помнит, что тетя Шейла не может прийти на вечеринку, потому что она живет далеко

• Сообщает вам, что идет дождь и что ему понадобится зонт

Что вы можете сделать:

• Установите связь между прошлым и настоящим.Объясните ей логические связи в жизни вашего ребенка: она должна носить варежки, потому что у нее холодеют руки, если она этого не делает. Ей нужно принести полотенце в бассейн, чтобы вытереться.

• Используйте повседневные дела, чтобы замечать закономерности. Использование языка для объяснения этих шаблонов помогает вашему ребенку стать логическим мыслителем и увеличивает его словарный запас. «Вы замечаете, что каждый раз, когда собака скулит, ей приходится выходить по своим делам?» «Когда срабатывает зуммер, одежда высохла.”

Сортируйте и распределяйте по категориям в течение дня вместе.

Дети постарше могут сортировать предметы по их характеристикам (вся пластмассовая рыба в одной кучке, все пластмассовые птицы в другой). Они также начинают понимать более сложные концепции времени, пространства, размера и количества. Вы увидите доказательства этих новых навыков мышления, когда ваш ребенок:

• Сообщает вам ее возраст

• Организует объекты логическим образом (тарелка рядом с чашкой; машина рядом с кукольным домиком)

• Задаёт такие вопросы, как сколько? или когда?

• Сортировка бусин по цвету или размеру

• Разыгрывает истории в своей пьесе, особенно распространенные сценарии, которые он видит дома (например, прощание с мамой по утрам)

• Решение головоломок из 3 или 4 частей

Что вы можете сделать:

• Сортировка и категоризация в течение дня.Стирайте вместе. Ваш ребенок может отделить цвета от белого и сделать кучу носков, рубашек и штанов. Он может помочь накрыть стол и разложить вилки, тарелки и ложки. Во время уборки попросите его поставить машины на одну полку, а книги — на другую.

• Помогите ему почувствовать время. Используйте таймер для яиц, чтобы помочь ему соединить концепцию времени с опытом времени (чтобы помочь ему понять, что чувствуют 5 или 10 минут). Это также дает ему некоторое чувство контроля над тем, чтобы знать, когда произойдут изменения.(Он может посмотреть на таймер для яиц и увидеть стрелку, приближающуюся к «0», когда он должен прекратить играть и сесть в машину.)

Думайте и говорите о чувствах.

Двухлетние дети все лучше понимают свои чувства. Некоторые могут даже начать навешивать ярлыки на свои чувства: я злюсь! Мне грустно. Я счастлив. Но они все еще учатся ими управлять. (Истерики по-прежнему очень типичны в этом возрасте.) Двухлетние дети также знают, что у других людей есть свои мысли и чувства.Вы видите это осознание себя и других, когда ваш малыш:

• Использует слова для описания чувств — «счастливый» или «грустный»

• Распознает и называет чувства в картинках из книг (грусть, страх, гнев)

• Утешает других, когда они расстроены или ранены

• Узнает чужие чувства: Мама грустит?

• Ролевые игры по уходу и утешению с куклами или мягкими игрушками

Что вы можете сделать:

• Поговорим о чувствах.Помогите ребенку развить словарный запас чувств. Обсудите словами то, что, по вашему мнению, она может чувствовать. Ты так зол, что нам нужно покинуть парк. Тебе грустно, когда бабушка уезжает. Это поможет вашему ребенку понять свои чувства и справиться с ними.

• Говорите о том, что могут чувствовать другие. Эта маленькая девочка прыгает и улыбается. Как вы думаете, она счастлива? Читая книги, спросите, что, по ее мнению, могут чувствовать персонажи. Вы думаете, он боится темноты?

Проверяйте новые идеи и концепции для решения проблем.

Двухлетние дети решают проблемы методом проб и ошибок. Вы можете увидеть, как ваш старший ребенок решает проблемы:

• Привлечение других к своей игре: «Ты будешь принцессой»

• Отделение бумаги от тускнеющего карандаша для продолжения окрашивания

• Поворачивая части пазла в разные стороны, чтобы собрать пазл

• Придумывание слов и песен

• Разыгрывание историй, изменение сюжета в соответствии с ее целями (не всегда логично)

Что вы можете сделать:

• Помогите ребенку найти различные решения проблем.Когда она застрянет, предложите другие способы решения проблемы. Например, предложите ей попробовать разные отверстия, чтобы вписать фигуры. Если ей нужна палочка для разыгрывания спектаклей, спросите ее, какой предмет домашнего обихода она могла бы использовать.

• Составляйте песни. Вместо «Дождь», «Дождь, уходи», предложите это может быть «Снег», «Снег, уходи» или «День рождения», «День рождения почти здесь». Спросите ребенка, о чем еще он хочет написать песню. Измените слова песни, чтобы они соответствовали его идеям. Это поможет вашему ребенку научиться мыслить логически и связывать идеи.

Что вы можете сделать

Найдите время для ролевых игр.

Пусть ваш ребенок будет «директором». Это помогает ему развивать собственные идеи. Это также укрепляет его мыслительные способности, поскольку он выстраивает логические связи в своих рассказах: собака должна вернуться в свой дом, потому что идет дождь. Вы можете помочь ему развить его идеи, задав вопросы: Что такое собачье чувство? Что пытается сделать песик? Почему? Что может случиться дальше?

Предложите ему множество декораций, которые помогут ему разыграть истории, которые он создает.

Например, головные уборы, парадная одежда, игрушечная посуда, детские метлы, бумажные подушечки, кубики, игровая еда и предметы домашнего обихода, такие как большие картонные коробки, одеяла, подушки и т. Д.

Не отвечайте на вопросы ребенка сразу.

Сначала спросите, какой, по его мнению, ответ. Это заставляет его колеса крутиться. Внимательно выслушайте и подтвердите его ответ, и тогда вы сможете предложить правильный ответ. Например, если он скажет, что ему кажется, что ночью темнеет, чтобы люди могли спать, вы можете ответить: Да, в темноте легче заснуть, а затем продолжите как можно проще объяснить, как солнце садится и встает каждый раз. день.

Задавайте множество вопросов во время повседневных игр и занятий.

По мере того, как вы проводите вместе день, задавайте ребенку вопросы «почему». Как вы думаете, почему с деревьев падают листья? Почему идет снег? Это заставит вашего ребенка работать, а также даст ему понять, что вы интересуетесь его идеями и цените их.

Понаблюдайте за своим ребенком и узнайте, что ему интересно.

Задайте вопросы о том, что вы видите и переживаете вместе: как вы думаете, что мы обнаружим, когда копаемся в песке? Как вы думаете, куда летит бабочка? Интересно о вещах вместе: интересно, сколько ног у этого паука? Интересно, сколько ступенек нужно, чтобы подняться к входной двери? Интересно, куда идет дождь, когда падает на землю? Заметив и развивая врожденное любопытство ребенка, вы воспитываете в нем любовь к учебе.

Предлагайте множество возможностей для творческих исследований.

Прогуляйтесь на природе. Играйте с песком и водой. Дайте ребенку предметы, которые он может разобрать и исследовать. Работая со знакомыми (и не очень знакомыми) предметами, дети понимают, как все устроено. Такой способ решения проблем имеет решающее значение для успешной учебы в школе.

Установите связь между прошлым и настоящим.

Сделайте логические связи в жизни вашего ребенка ясными для нее: она должна носить варежки, потому что у нее холодеют руки, если она этого не делает.Ей нужно принести полотенце в бассейн, чтобы вытереться.

Используйте повседневные дела, чтобы замечать закономерности.

Использование языка для объяснения этих шаблонов помогает вашему ребенку стать логическим мыслителем и увеличивает его словарный запас. «Вы замечаете, что каждый раз, когда собака скулит, ей приходится выходить по своим делам?» «Когда зуммер срабатывает, одежда высохла».

Сортировка и категоризация в течение дня.

Стирать вместе. Ваш ребенок может отделить цвета от белого и сделать кучу носков, рубашек и штанов.Он может помочь накрыть стол и разложить вилки, тарелки и ложки. Во время уборки попросите его поставить машины на одну полку, а книги — на другую.

Помогите ему почувствовать время.

Используйте таймер для яиц, чтобы помочь ему соединить понятие времени с опытом времени (чтобы помочь ему понять, что чувствуют 5 или 10 минут). Это также дает ему некоторое чувство контроля над тем, чтобы знать, когда произойдут изменения. (Он может посмотреть на таймер для яиц и увидеть стрелку, приближающуюся к «0», когда ему нужно прекратить играть и сесть в машину.)

Поговорим о чувствах.

Помогите ребенку развить словарный запас чувств. Обсудите словами то, что, по вашему мнению, она может чувствовать. Ты так зол, что нам нужно покинуть парк. Тебе грустно, когда бабушка уезжает. Это поможет вашему ребенку понять свои чувства и справиться с ними.

Поговорите о том, что могут чувствовать другие.

Эта маленькая девочка прыгает и улыбается. Как вы думаете, она счастлива? Читая книги, спросите, что, по ее мнению, могут чувствовать персонажи.Вы думаете, он боится темноты?

Помогите вашему ребенку опробовать различные решения проблем.

Когда она застрянет, предложите другие способы решения проблемы. Например, предложите ей попробовать разные отверстия, чтобы вписать фигуры. Если ей нужна палочка для разыгрывания спектаклей, спросите ее, какой предмет домашнего обихода она могла бы использовать.

Составляйте песни.

Вместо «Дождь», «Дождь уходит», предложите это может быть «Снег», «Уходи снег» или «День рождения», «День рождения почти здесь».Спросите ребенка, о чем еще он хочет написать песню. Измените слова песни, чтобы они соответствовали его идеям. Это поможет вашему ребенку научиться мыслить логически и связывать идеи.

Деятельность родителей и детей, развивающая навыки мышления

Поиграйте в пиратов и создайте карту сокровищ со знаком «x», по которой ваш ребенок будет следовать.

Вырежьте 5–10 больших крестиков из цветной бумаги и разложите их на дорожке, ведущей через ваш дом или двор. Пусть путь заканчивается «сокровищем» — небольшой закуской или наклейкой.Ваш ребенок хочет сложить крестики в следующий раз?

Идет дождь из помпонов.

Наполните обувную коробку помпонами и пойте «Дождь, дождь уйди, вернись в другой день» и подбрось помпоны в воздух. Посмотрите, какие еще способы использования помпонов может придумать ваш ребенок. Она может положить их в миску и представить, что это хлопья, или сложить из них комок, представив, что это снег.

Краска без кистей.

Позвольте вашему ребенку заниматься творчеством, используя необычные предметы для рисования.Попробуйте нарисовать губками колеса игрушечной машинки, окунуть пластиковую корзину в краску или использовать покрытый краской лист.

Преобразуйте коробку.

Спросите в местном магазине бытовой техники, можно ли получить одну из их больших коробок. Возьмите его домой и вырежьте дверь и несколько окон. Коробку можно украсить по-разному, чтобы превратить ее в: замок, дом, сарай, собачью будку, больницу, киоск для лимонада. Возможности безграничны.

Следите за дождем.

Поставьте небольшую пластиковую миску за пределами дома, чтобы собирать дождь.Смотрите, как дождь падает в вашу чашу. Когда пойдет дождь, принесите миску внутрь. Поговорите с ребенком о том, сколько дождя вы попали: много? Немного? Он поместится в большую или маленькую чашку? Позвольте ребенку вылить дождь.

Посадите несколько семян вместе (хорошо подходят семена травы).

Наблюдайте, как растет растение. Дайте ребенку полить растение и поставить горшок в солнечное место. Следите за календарем, отмечая дни, пока не увидите крошечный побег, выглядывающий из почвы. Сфотографировать! Поговорите с ребенком о том, каким он видит рост растения.Делайте больше снимков по мере роста растения. Сложите фотографии в книгу о своем растении.

Понюхайте запахи!

Распылите 5 ватных шариков с разными ароматами — хорошо подойдут духи или другие эфирные масла. Пусть ваш ребенок понюхает каждую и скажет вам, нравится ли ей это. Она может наклеить понравившиеся на кусок картона, на котором вы нарисовали вверху улыбающееся лицо. Она может наклеить запахи, которые ей не нравятся, на кусок картона, на котором вы нарисовали нахмуренное лицо сверху.Сколько ватных шариков на каждом куске картона?

Сделайте загадочные коробки.

Вырежьте отверстие размером с руку в верхней части 5-7 обувных коробок. В каждую коробку положите обычный предмет домашнего обихода, знакомый вашему ребенку: варежку, немного сухих макарон, мелок, ложку и т. Д. Пусть ваш ребенок кладет руку в каждую коробку (не глядя) и угадывает, что внутри. Спросите его: «На что это похоже? Он мягкий или жесткий? Вы чувствуете круглые или квадратные края? » Тогда позвольте ему поднять верх, чтобы убедиться, что он прав!

Часто задаваемые вопросы

Когда вы можете начать использовать логику с ребенком? Я пытаюсь объяснить своей трехлетней дочке причину, по которой у нас есть определенные правила (например, нельзя прикасаться к телевизору) или почему мы не можем прямо сейчас ходить в парк, и она просто устраивает истерику.

Примерно между 2 и 3 годами дети начинают понимать логическую связь между идеями, поэтому они начинают спрашивать «Почему?» почти обо всем! Это важная веха в их общем развитии и понимании того, как устроен мир.

Однако этот этап также может сбивать с толку и раздражать родителей. Несоответствие, которое вы описали в поведении своей дочери, является прекрасным примером и связано с тем, что у трехлетних детей все еще довольно шаткое понимание логики.В одну минуту они кажутся очень разумными и мудрыми, а в следующую — совершенно иррациональными. Это сочетается с тем фактом, что трехлетние дети все еще усердно работают над управлением своими сильными эмоциями, которые могут мешать, а часто и превосходить их способность действовать как разумные существа.

Иногда кажется, что моя трехлетняя девочка действительно понимает сложные идеи, поэтому я не понимаю, почему она не может понять (или вспомнить!) Причины, которые я привожу ей для правил. Когда дети действительно «понимают» логику?

Есть несколько переменных, которые могут повлиять на способность вашего ребенка принимать ваши логические объяснения: усталость или голод; с нетерпением предвкушая то, что ей не позволено иметь или делать; или быть по натуре темпераментным, настойчивым ребенком.

Поэтому, когда вы говорите своей дочери, что она не может есть торт на обед, потому что ее тело нуждается в здоровой пище, чтобы стать сильным, она может быстро подчиниться. Но когда вы говорите ей, что ей нельзя ходить на детскую площадку перед сном, она может полностью потерять это. Вы остались в замешательстве — почему одно объяснение понять труднее, чем другое? Ответ: нет. Именно так трехлетний ребенок воспринимает мир.

Просто дождитесь дежавю, которое вы почувствуете через 15 лет, когда попытаетесь объяснить комендантский час.А пока наслаждайтесь своим пылким трехлетним ребенком и будьте уверены, что понимание логических связей и семейных правил — это навык, который постепенно будет развиваться в течение следующих нескольких лет.

Почему мой малыш так много раз спрашивает «почему»? Она спросит: «Почему тебе нужно идти на работу?» и я отвечу, что работаю, чтобы заработать деньги, чтобы помочь нашей семье, а потом она спросит: «а зачем вам деньги?»

Потому что в возрасте от 2 до 3 лет у детей развиваются познавательные способности, чтобы устанавливать логические связи между вещами — чтобы понимать, почему что-то происходит.Это важный навык, который помогает им получить более сложное представление о том, как устроен мир. Когда они спрашивают: «Почему?» они проявляют жажду к знаниям. Им нужна дополнительная информация. Поэтому вопрос «почему» имеет решающее значение для вашего ребенка. Чем больше она спрашивает «почему?», Тем больше узнает.

Если коротко, то постарайтесь проявить терпение, отвечая на многие вопросы вашей дочери. Вы подпитываете ее естественное любопытство и усиливаете ее аппетит к обучению. Вы также помогаете ей лучше понимать значение слов, которые она слышит и использует в повседневных разговорах, обмене книгами и рассказах.

По мере того, как ваш ребенок становится старше, вы также можете попробовать ответить на некоторые вопросы «почему» с помощью «Что вы думаете?» Это заставляет ее крутиться колеса и развивает ее логическое мышление и языковые навыки. Не забудьте терпеливо подождать, пока она подумает и поделится своими идеями, прежде чем спешить со своим «ответом». Также важно уважать ее ответ, даже если он неверен, и затем поделиться имеющейся у вас информацией. Например, если она говорит, что думает, что вода в кастрюле бурлит из-за того, что вы поместили в нее пенную ванну, вы можете сказать: «Жемчужная ванна действительно создает пузыри в воде в ванне.Но когда вода в такой кастрюле на плите пузырится, значит, она очень и очень горячая. Мы называем это кипячением ».

20 сложных математических головоломок для детей с ответами

Последнее обновление 18 декабря 2018 г.

Математика — это предмет, который дети часто боятся или находят скучным. Однако математика не должна быть скучной или пугающей. При правильном обучении это может быть очень весело. Вот 20 математических загадок для детей, которые помогут детям улучшить свои математические навыки интересным и увлекательным способом.

простых математических головоломок с ответами для детей

1. Позавчера Рамешу исполнилось 10 лет. К следующему году ему исполнится 13 лет. Как такое возможно?

Ответ: Это одна из самых забавных математических головоломок для детей 6 лет. С помощью математики и календаря эту головоломку можно легко объяснить.

Чтобы эта головоломка сработала, нам нужно предположить, что сегодня 1 ^-я января 2018 года. Это означает, что одиннадцатый день рождения Рамеша был 31 ^{-й день} декабря 2017 года.Позавчера ему было 10 лет, сегодня — 11. К концу текущего, 2018 года, ему исполнится 12 лет. Итак, к следующему году (то есть в 2019 году) ему исполнится 13 лет.

2. Что за номер? 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, ______________

Ответ: Здесь следует соблюдать следующую закономерность: каждое последующее число больше на 3. Таким образом, последовательность будет следующей: 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, 39, 42, 45, 48 и скоро.

3. Что это за номер? 53, 51, 49, 47, 45, 43, _______________

Ответ: Здесь следует соблюдать следующую закономерность: каждое последующее число меньше на 2. Таким образом, последовательность будет следующей: 53, 51, 49, 47, 45, 43, 41, 39, 37, 35 и т. Д. .

4. У Хари было 6 братьев и сестер, которые родились с разницей в 2 года. Самым младшим из них является Рича, которому всего 7 лет, а Хари — самый старший. Сколько лет Хари?

Ответ: Рича, младшему брату 7 лет.Каждый брат родился с разницей в 2 года, всего семеро детей (Хари и его 6 братьев и сестер). Итак, возраст Хари: 7 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 19.

5. Рави жил в деревне рядом с лесом. Однажды он пересекся с джинном. Джинн был в прекрасном настроении и исполнил одно желание Рави. Рави, подумав, что это шутка, пожелал 100 граммов золота. Джинн согласился — и вот! У Рави был килограмм золота. Шокированный и расстроенный тем, что он просил так мало, Рави попросил джинна попросить еще одно желание.Джинн согласился, но только с одним условием. Джинн вернется в следующем месяце в любой день, и Рави должен будет подарить ему золотые кольца. Однако золотые кольца должны были быть того же веса, что и дата его прибытия. Это означает, что если джинн придет на 20 ^-й , ему потребуется 20 граммов золота. Что сделал Рави дальше?

Ответ: Это сложная математическая загадка для детей , поскольку дата неизвестна. Если Рави решил делать новое золотое кольцо на каждый день, это станет проблемой.Это потому, что у него всего 100 граммов золота. Итак, если бы он сделал золотое кольцо весом 31 грамм, 30 грамм, 29 грамм и 27 грамм, у него закончилось бы золото. Решение состоит в том, чтобы сделать всего 5 колец весом 1 грамм, 2 грамма, 4 грамма, 8 граммов и 16 граммов. Это можно использовать в комбинации для набора 31. Например:

• 24 ^-й день: 16 + 8
• 13 ^-й день: 8 + 4 + 1
• 7 ^-й день: 4 + 2 + 1

6. Если Радха — 50 ^-й самый быстрый и медленный бегун в своей школе, сколько учеников в ее школе?

Ответ: 99 учеников.

• 50 ^-й Самый быстрый расчет: если вы будете считать последовательно от 1, Радха придет 50.
• 50 ^th Самый медленный расчет: если вы будете считать последовательно от 99, Радха снова будет 50.

7. Пазлы с волками и ягнятами: Six Wolves могут поймать всего шесть ягнят за шесть минут. Итак, сколько волков им понадобится, чтобы поймать 60 ягнят за 60 минут? Подсказка — ответ не шестьдесят.

Ответ: 1 волк может поймать 1 ягненка за шесть минут.За 60 минут каждый волк может поймать 10 ягнят. Итак, каждый волк может поймать десять ягнят, а за шестьдесят минут 6 волков могут поймать 60 ягнят. Другой метод — Six Wolves. Как? 6 волков могут поймать 6 ягнят за 6 минут. Если умножить его на десять, те же волки могут поймать шестьдесят ягнят за 60 минут.

8. Сколько циклов? Это еще одна задача математической постановки, которую можно решить с помощью логики и арифметики. В прошлые выходные Джек пошел играть в парк возле своего дома. Он ездил на новом велосипеде, подаренном его бабушкой на день рождения.Достигнув парка, Джек увидел, что там 14 трехколесных велосипедов и велосипедов. Если всего было 38 колес, сколько трициклов было в парке?

Ответ: Трициклов было 10. Всего было 14 циклов, и все они имели как минимум 2 колеса. Итак, 14 x 2 = 28. Теперь всего 38 колес, что означает 38 — 28 = 10. Итак, это означает, что есть 10 циклов с одним дополнительным колесом в каждом, то есть всего 10 трициклов.

9. Директор строит квадратную игровую площадку для детей своей школы.Она хотела оградить территорию четырьмя выходами вокруг детской площадки, чтобы на землю можно было попасть со всех сторон. Если она установит по 27 шестов с каждой стороны игровой площадки, сколько всего стоек потребуется?

Ответ: 104 полюса. 4 угловых столба будут общими для двух сторон. Следовательно: (25 полюсов x 4 стороны) + 4 угловых полюса = 104 полюса

10. Обезьяна и бананы: Еще одна словесная задача, которую детям интересно решать. Предположим, что есть пять обезьян, и каждой требуется 5 минут, чтобы съесть 5 бананов.Сколько минут нужно 4 обезьянам, чтобы съесть 4 банана? Опять же, сколько обезьян съели 30 бананов за 30 минут?

Ответ: Каждая обезьяна съедает 5 бананов за 5 минут, то есть 1 банан за 1 минуту. Итак, если есть 4 обезьяны и 4 банана, это займет всего 1 минуту. С другой стороны, если за 30 минут съедается 30 бананов (т.е. 1 банан за 1 минуту), это работа одной обезьяны.

11. Что весит больше — килограмм яблок или килограмм перьев?

Ответ: Они одинаковы по весу.Каждый весит ровно килограмм.

12. Используя только сложение, как можно сложить восемь восьмерок, чтобы получить число 1000?

Ответ: 888 + 88 + 8 + 8 + 8 = 1000

13. Возраст отца и сына в сумме составляет 66. Возраст отца — это возраст сына в обратном порядке. Сколько им может быть лет?

Ответ: На это есть три разных ответа: отцу и сыну может быть 51 и 15 лет, или 42 и 24 года, или 60 и 06 лет.

14. Ученый-генетик сконструировал новое растение, которое каждый день может удваивать свой размер. Он заставил его расти в круглом пруду с окружностью 600 метров. Если он посадит его в южной части пруда, и растение покроет половину пруда за 28 дней, сколько дней потребуется, чтобы покрыть весь пруд?

Ответ: 29 дн. Как упоминалось в начале, размер растения увеличивается вдвое с каждым днем.

15. Если есть четыре яблока и вы убираете три, сколько у вас есть?

Ответ: Вы взяли яблоки, очевидно, у вас их три.

16. Сколько девяток между 1 и 100?

Ответ: 20. Это 9,19,29,39,49,59,69,79,89,90,91,92,93,94,95,96,97,98,99

17. Проведите линию. Не прикасаясь к нему, сделайте эту линию короче.

Ответ: Нарисуйте рядом более длинную линию. Это сделает первую строку короче.

18. Есть 2 ведра, 5-литровое и 3-литровое. Залейте в 5-литровое ведро 4 литра воды, используя только эти два ведра для измерения.

Ответ: Полностью наполните 5-литровое ведро. Вылейте его в 3-литровое ведро до полного заполнения. Опорожните 3-литровое ведро. Вылейте оставшиеся 2 литра в 3-литровое ведро. Полностью наполните 5-литровое ведро. Завершите наполнение 3-литрового ведра. Теперь в 5-литровом ведре осталось ровно 4 литра воды.

19. Что общего у чисел 88, 96 и 11?

Ответ: Они выглядят одинаково вверх ногами и правой стороной вверх.

20. Два отца и два сына ходят на рыбалку. Каждый из них ловит по одной рыбе. Так почему они приносят домой только три рыбы?

Ответ: Рыболовная группа состоит из дедушки, его сына и сына его сына. Итак, осталось всего три человека.

Математика может быть непростым предметом для многих детей, но решение головоломок устранит страх перед числами и поможет ребенку развить энтузиазм к математике. Это укрепит у вашего малыша навыки решения проблем и поможет ему лучше рассуждать в самых разных ситуациях.Подпишитесь на поле деятельности ребенка и сделайте номера своим новым другом.

Также читайте: Детские игры для мозга

10 лучших стратегических игр для детей

Мой муж мыслит стратегически и логично. Это не моя сильная сторона. К счастью, все мои дети унаследовали его любовь к головоломкам и стратегиям. С юных лет мы играем с ними в стратегические игры. Легкая игра, в которую можно играть где угодно, — это Bagel Pico Fermi. Недавно муж научил наших семилетних близнецов играть в покер.Им нравится стратегия игры. Поскольку дети могут многому научиться, играя в стратегические игры, у нас их довольно много. Я провел много исследований за эти годы, и это 10 лучших стратегических игр для детей , которые я нашел.

Чему дети могут научиться, играя в стратегические игры

• Развивать навыки критического мышления
• Для обнаружения закономерностей в игре
• Чтобы спланировать свои действия на основе того, что, по их мнению, может сделать оппонент
• Обдумывать и взвешивать многие исходы, когда они думают о своем наилучшем возможном ходе
• Рассмотреть и скорректировать свой подход, когда он не работает

Вдохновитель

От 8 лет

Это забавная игра с взломом кода, в которой один игрок создает шаблон, а другой должен угадать его, используя стратегию и дедукцию.Мои семилетние дети могут играть в эту игру без проблем, и даже моему шестилетнему она нравится с некоторой помощью. Если у вас есть ребенок, который любит головоломки или задачи, эта игра для них.

Quirkle

От 6 лет

Идея игры проста, подбирайте плитки и набирайте очки. Но задействованная стратегия действительно заставляет задуматься детей и взрослых. Мои дети действительно пытаются перехитрить друг друга. Это может показаться слишком сложным для детей до 5 лет, но мои 7-летние находят это сложным и интересным.

Руммикуб

От 8 лет и старше

Эта игра похожа на карточную игру Рамми в том, что вы пытаетесь использовать все свои плитки при создании наборов и пробежек. Поскольку игровое поле постоянно меняется в зависимости от хода каждого, для достижения успеха необходимы размышления и выработка стратегии.

Детский цикл

Возраст 4-7

Эта игра отлично подходит для детей младшего возраста, которые могут попробовать свои силы в стратегических играх. Поскольку детям не обязательно уметь читать, чтобы играть, это действительно подходит для маленьких детей.Мы действительно купили эту игру, когда были в Target, покупая новую игрушку, и к нам подошла мама и начала бредить Sequence for Kids. Я считаю, что игра должна быть действительно хорошей, если в ней есть мамы, рекомендующие ее совершенно незнакомым людям. Оказывается, мама была права, моим детям это НРАВИТСЯ.

Блок

От 5 лет и старше

Если вы когда-либо играли в тетрис, то игровое поле Блокус будет вам знакомо. Blokus не только помогает детям мыслить нестандартно, но и улучшает представления о пространственных отношениях.Мне нравится, что взрослые могут играть с детьми, и каждый может бросить вызов и хорошо провести время.

Fish Stix

5–12 лет

Эта игра побудит детей использовать математические навыки и стратегию. Он отлично подходит для детей младшего возраста, но детям постарше он понравится, так как они планируют способы блокировать других игроков. Эта игра требует довольно много места для игры, поэтому расчистите большую территорию.

Подключение 4

От 6 лет

Хотя игровая панель немного изменилась с тех пор, как вы были ребенком, основные элементы Connect 4 остались прежними.Постарайтесь получить четыре в ряд, чтобы выиграть, не позволяя вашему противнику получить четыре в ряд. В дополнение к обучению детей стратегии, эта игра дает детям возможность тренироваться в защите или агрессивности.

Логическая игра о побеге из тюрьмы Алькатрас

От 10 лет

Эта игра отлично подходит, если у вас есть дети постарше. Это помогает научить логике и навыкам пространственного мышления. Цель состоит в том, чтобы найти безопасный путь к побегу из тюрьмы, не будучи пойманным. Пазлы различаются по сложности, поэтому дети могут начать с карточек для начинающих, а взрослые могут решать более сложные головоломки.Что отличает эту игру от других, так это то, что дети могут играть в одиночку, если захотят.

Секретная дверь

5-7 лет

Эта игра требует от детей совместной работы и обмена стратегиями, когда они пытаются разгадать тайну за секретной дверью. Если ваши дети конкурентоспособны, как мои, тогда вам понравится идея игры, в которой дети работают вместе, а не друг против друга.

Stratego

8-15 лет

Это еще одна игра, отлично подходящая для детей постарше.Возможно, вы помните эту игру, когда были ребенком. Дети используют стратегию, чтобы захватить флаг и выиграть военную битву.

Какие ваши любимые стратегические игры для детей? Во что вы играли в детстве?

Если вам понравились эти стратегии для детей, вам понравятся:

Лучшие настольные игры для детей

Лучшие математические игры для детей

Важность игр с детьми

Удовольствие с учебником по логике и рассуждению | 7-8 лет.

ЧТО БУДЕТ УЧИТЬСЯ ВАШ РЕБЕНОК:

• Развивайте навыки вашего ребенка перед математикой с помощью веселых, красочных и творческих рабочих листов с задачами на основе форм.
• Используйте свой разум, чтобы находить решения, используя логику, математику и творческий подход. Последовательность событий логическим образом. Выявите проблемы и найдите ответы. Выводить факты на основе неполной информации.
• Скачать БЕСПЛАТНОЕ обучающее приложение для Android | Для каждого навыка в учебнике есть соответствующий курс, который поможет вашему ребенку заложить прочный фундамент.Загрузите приложение Brainologi для Android, отсканируйте QR-код из книги, введите свои данные. Вы также можете отслеживать прогресс своего ребенка в приложении.
• Поддержка родителей | Книга также помогает родителям правильно объяснять ребенку концепции и результаты обучения. Он также содержит рекомендации по занятиям в тренажерном зале для мозга для повышения концентрации.

Что вы получаете —

• Книга, содержащая 27 рабочих листов + 2 упражнения в тренажерном зале по логике и рассуждению.

• 60 Задачи на основе приложений по логике и рассуждению.

О компании Brainologi:

Обучение и образование позволяют решать реальные проблемы. И в сегодняшнем сложном мире это навык, который понадобится вашему ребенку, чтобы добиться успеха. Цель Brainologi — помочь родителям сохранить ребенка впереди. Brainologi — это пошаговая программа самообучения, которая развивает у детей критическое мышление и навыки решения проблем.Команда специалистов по развитию детей Brainologi создает уникальную учебную программу с использованием веселых и красочных книг и цифровых игр, которые развивают творческие способности и логическое мышление вашего ребенка. Brainologi предлагает лучшее из обоих миров: практические занятия по развитию моторики с помощью учебников и цифровой курс через приложение для Android, где Лис Макфокси проведет вас через увлекательное путешествие по решению проблем критического мышления. Мы рассматриваем такие темы, как написание алгоритмов или работа с данными, учебные материалы по которым недоступны для родителей с детьми в этой возрастной группе.

Вам также может понравиться…

Как научить детей (в возрасте от 3 до 14 лет) решать проблемы — Big Life Journal

ЭТА СТАТЬЯ ВКЛЮЧАЕТ БЕСПЛАТНУЮ ПЕЧАТЬ

Будь то конфликт из-за игрушек, сложное математическое уравнение или негативное давление со стороны сверстников, дети ВСЕХ возрастов ежедневно сталкиваются с проблемами и проблемами.

Как родители или учителя, мы не всегда можем решить каждую проблему для наших детей. На самом деле это не наша работа. Наша работа — УЧИТЬ наших детей, как решать проблемы самими . Таким образом, они могут стать уверенными, независимыми и успешными людьми.

Вместо того, чтобы сдаваться или расстраиваться, когда они сталкиваются с проблемой, дети с навыками решения проблем управляют своими эмоциями, творчески думают и настойчивы, пока не найдут решение. Естественно, эти способности идут рука об руку с установкой на рост.

Прежде чем двигаться дальше, не забудьте подписаться на наши БЕСПЛАТНЫХ еженедельных распечаток , тщательно разработанных, чтобы научить ваших детей менталитету роста, устойчивости и многому другому.Зарегистрируйтесь ниже, чтобы убедиться, что вы в списке!

После регистрации вы сразу же получите наш популярный Parent’s Guide to a Growth Mindset.

Итак, КАК вы учите детей навыкам решения проблем?

Ну это зависит от их возраста . По мере того, как когнитивные способности и размер проблем ребенка со временем растут / развиваются, ваш подход к обучению навыкам решения проблем должен измениться.

Прочтите, чтобы узнать об основных стратегиях обучения детей решению проблем, а также о некоторых идеях и упражнениях для каждого возраста.

3 общие стратегии обучения решению проблем в любом возрасте

1. Модель эффективного решения проблем

Когда ВЫ сталкиваетесь с проблемой, сделайте «подумайте вслух» на благо вашего ребенка. МОДЕЛИ, как применить те же навыки решения проблем, над которыми вы работали вместе, приведя примеры из реальной жизни, которые она может применить в своей жизни.

В то же время покажите своему ребенку готовность совершать ошибки.Все сталкиваются с проблемами, и это нормально. Иногда первое решение, которое вы попробуете, не сработает, и это тоже нормально!

Когда вы моделируете решение проблем, объясните, что есть некоторые вещи, которые находятся вне нашего контроля. Решая проблему, мы должны сосредоточиться на том, что мы МОЖЕМ реально контролировать.

Вы можете показать печатную форму Circle of Control , включенную в комплект для печати Growth Mindset Printables Kit.

2. Спросите совета

Спросите совета у детей, когда у вас возникнет проблема.Это учит их тому, что ошибаться и сталкиваться с проблемами — обычное дело. Это также дает им возможность практиковать навыки решения проблем.

Плюс, когда вы укажете, что их идеи оценены в на , они обретут уверенность и попытаются решить проблемы самостоятельно.

3. Не давай «ответ»

Как бы трудно это ни было, позвольте вашему ребенку бороться, иногда терпеть неудачу и, в конечном итоге, УЧИТЬСЯ на переживании последствий.

А теперь давайте взглянем на стратегий и действий, ориентированных на возраст, .Указанные ниже возрасты являются общими рекомендациями, не стесняйтесь выбирать любые стратегии или занятия, которые, по вашему мнению, будут работать для ВАШЕГО ребенка.

3-5 лет

Используйте коучинг эмоций

Чтобы сформировать образ мышления, направленный на решение проблем, маленькие дети должны сначала научиться управлять своими эмоциями . В конце концов, маленькому ребенку трудно логически обдумывать решения проблемы, если он в разгаре.

Один из способов добиться этого — использовать процесс тренировки эмоций, описанный Джоном Готтманом.

Во-первых, научите ваших детей, что ВСЕ эмоции допустимы. НЕТ «плохих» эмоций. Даже такие, казалось бы, отрицательные эмоции, как гнев, грусть и разочарование, могут преподать нам ценные уроки. Важно то, как мы, , ответим на эти эмоции .

Во-вторых, следуют этому процессу:

• Шаг первый: наименование и подтверждение эмоций. Когда ваш ребенок расстроен, помогите ему понять, как он себя чувствует. Скажите, например, «Я понимаю, что вы расстроены, потому что Джессика играет с игрушкой, которую вы хотели.”

• Шаг второй: Обработка эмоций. Отведите ребенка в его успокаивающее пространство. Если у нее его нет, неплохо создать его. Позвольте ей успокоить свое тело и обработать свои эмоции, чтобы она могла решать проблемы, учиться и расти.

• Шаг третий: решение проблемы. Обсудите с ребенком решения, делая больше СЛУШАНИЕ , чем разговаривая во время разговора.Это позволяет вашему ребенку практиковать свои навыки решения проблем, и он с большей вероятностью действительно реализует решения, которые придумал сам.

Скажи: «Покажи мне самое сложное»

Когда ваш ребенок борется или чувствует разочарование, попробуйте методику, предложенную мамой и блоггером по воспитанию детей Лорен Тамм. Просто скажите «Покажи мне самое сложное».

Это поможет вашему ребенку определить ROOT проблемы, что сделает ее менее пугающей и более простой для решения.

Повторите то, что говорит ваш ребенок, «Итак, вы говорите…»

Как только вы оба поймете настоящую проблему, предложите ребенку предложить решений . «Должен быть способ исправить это…» или «Должно быть что-то, что ты можешь сделать…»

Теперь, когда ваш ребенок определил «сложную часть», он, вероятно, сможет придумать решение. Если нет, помогите ей придумать несколько идей. Вы можете попробовать задать вопрос: : «Если бы вы ЗНАЛИ , что бы вы подумали?» и посмотрим, что она придумает.

Ваш ребенок может попрактиковаться в поиске решений препятствий, с которыми он сталкивается, с My Mighty Treasure Coins для печати из набора Self-Esteem & Confidence Kit.

Решение проблем с помощью Creative Play

Позвольте вашему ребенку выбирать занятия и игры в соответствии с его интересами . Бесплатная игра предоставляет множество возможностей для поиска и решения проблем.

Дети часто лучше всего учатся через ИГРУ.Игра с такими предметами, как блоки, простые головоломки и наряды, может научить вашего ребенка решать проблемы.

Даже во время игры ваш ребенок думает критически: Куда подходит этот кусочек пазла? Что это значит? Я хочу нарядиться королевой. Что мне надеть? Куда я положил диадему? Это под диваном?

Поощряйте творческие игры, творческое мышление и решение проблем с помощью нашего великолепного набора Growth Mindset Activity Kit для детей!

Решение проблем с помощью сборников рассказов

Прочтите соответствующие возрасту рассказы с участием персонажей, которые испытывают проблемы, например:

• Ladybug Girl и Bumblebee Boy Джеки Дэвиса: история двух друзей, которые хотят играть вместе, но не могут найти игру, о которой можно было бы договориться.По очереди внося предложения, они приходят к игре, в которую оба хотят играть: Ladybug Girl и Bumblebee Boy.
• Серия «Любопытный Джордж» Маргарет и Х. Рей: Любопытная обезьянка попадает в дилемму и выходит из нее, обучая детей находить собственные решения проблем.
• Ира спит более чем Бернарда Вабера: Ира очень рад ночевать в доме своего друга Реджи. Но есть одна проблема: брать с собой плюшевого мишку или нет? Это может показаться незначительным, но это тип ранней социальной проблемы, с которой может иметь отношение ваш ребенок.

Соедините эти переживания с аналогичными событиями в жизни вашего ребенка и СПРОСИТЕ своего ребенка, КАК персонажи этих историй могут решить свои проблемы. Поощряйте различные решения и обсуждайте возможные результаты каждого из них.

Это форма диалога , в котором читается , или активно ВОВЛЕЧАЯ вашего ребенка в процесс чтения. Взаимодействие с текстом вместо пассивного слушания может «ускорить» развитие у детей дошкольного возраста таких навыков грамотности, как понимание.

Задавая вопросы о проблемах персонажей, вы также можете повысить способность вашего ребенка решать проблемы.

Вы даже можете попросить вашего ребенка разыграть проблему и возможные решения, чтобы закрепить урок.

Рекомендации по книгам можно найти в печатной версии «Топ 85 книг о мышлении роста для детей и взрослых » в нашем наборе для печати «Образ мышления роста».

5-7 лет

Обучайте этапам решения проблем

Придумайте для вашего ребенка простой процесс решения проблем, который вы сможете последовательно реализовать .Например, вы можете попробовать выполнить следующие пять шагов:

• Шаг 1: Что я чувствую? Помогите своему ребенку понять, что он чувствует в данный момент (разочарование, гнев, любопытство, разочарование, волнение и т. Д.). Обращение к эмоциям и наименование эмоций ослабят их заряд и дадут вашему ребенку шанс сделать шаг назад.

• Шаг 2: В чем проблема? Помогите своему ребенку определить проблему , характерную для .В большинстве случаев помогите ей взять на себя ответственность за случившееся, а не указывать пальцем. Например, вместо «Джоуи доставил мне неприятности на перемене» ваш ребенок может сказать: «У меня проблемы на перемене из-за того, что я поспорил с Джоуи».

• Шаг 3: Какие есть решения? Поощряйте ребенка придумать как можно больше решений. На данный момент они даже не должны быть «хорошими» решениями. Здесь они просто проводят мозговой штурм, еще не оценивая идеи, которые они сгенерировали.

• Шаг 4: Что произойдет, если…? Что произойдет, если ваш ребенок попробует каждое из этих решений? Является ли решение безопасным и справедливым? Как это заставит других чувствовать себя? На этом этапе вы также можете попробовать ролевую игру. Вашему ребенку важно учитывать как положительные, так и отрицательные последствия своих действий.

• Шаг 5: Какой мне попробовать? Попросите ребенка выбрать одно или несколько решений, чтобы попробовать.Если решение не сработало, обсудите ПОЧЕМУ и переходите к другому. Поощряйте ребенка продолжать попытки, пока проблема не будет решена.

Последовательно выполняйте эти шаги, чтобы они стали вашей второй натурой, и моделируйте решение собственных проблем таким же образом. Хорошая идея — отразить : Что сработало? Что не сделали? Что вы можете сделать по-другому в следующий раз?

Помогите своему ребенку визуализировать и практиковать этот процесс с помощью красочной печатной формы «Мое решение проблем » из набора для самооценки и уверенности .

Решение проблем с помощью материалов для творчества

Ремесло — это еще одна форма игры, которая может научить детей творчески решать проблемы.

Предоставьте ребенку маркеры, пластилин для лепки, картонные коробки, скотч, бумагу и т. Д. Из этих простых материалов они придумают всевозможные интересные творения и изобретательные игры.

В этих «открытых игрушках» нет «правильного способа игры», позволяющего вашему ребенку проявить творческий подход и самостоятельно генерировать идеи .

Задавайте открытые вопросы

Задание открытых вопросов улучшает способность ребенка мыслить критически и творчески, что в конечном итоге делает его лучше решать проблемы. Примеры открытых вопросов:

• Как мы могли бы работать вместе, чтобы решить эту проблему?
• Как у вас это получилось? или как ты это узнал?
• Расскажите мне о том, что вы построили, сделали или создали.
• Как вы думаете, что будет дальше?
• Как вы думаете, что произойдет, если…?
• Что вы узнали?
• Что было легко? Что было сложно?
• Что бы вы сделали иначе в следующий раз?

Открытые вопросы не имеют правильного ответа, и на них нельзя ответить простым «да» или «нет».”

Вы можете задавать открытые вопросы, даже если ваш ребенок в настоящее время не решает проблему, чтобы помочь ему практиковать свои мыслительные навыки, что пригодится, когда у него есть проблема, которую нужно решить.

Чтобы получить больше идей, используйте «10 вопросов о мышлении роста, которые нужно задать своим детям за обеденным столом» в нашем наборе для печати «Образ мышления роста» .

7-9 лет

Разбивать проблемы на части

Эта стратегия является более продвинутой версией «Покажи мне сложную часть».”

Чем больше ваш ребенок становится, тем серьезнее становятся и его проблемы. Когда ваш ребенок сталкивается с проблемой, которая кажется непреодолимой или непреодолимой, предложите ему разбить ее на более мелкие, более управляемых частей.

Например, у вашего ребенка плохая оценка на уроке истории. Почему оценка такая низкая? Каковы причины этой проблемы?

Как обычно, СЛУШАЙТЕ, как ваш ребенок проводит мозговой штурм, задавая открытых вопросов , чтобы помочь, если он застрял.

Если низкая оценка является результатом невыполнения заданий, возможно, ваш ребенок сможет составить список этих заданий и выполнять по одному. Или, если проблема заключается в тестах, что заставляет вашего ребенка с трудом сдавать экзамены?

Возможно, ее отвлекают друзья в классе, она не может попросить о помощи и не проводит достаточно времени за учебой дома. Как только вы определили эти «кусочки», помогите ребенку решать их по одному, пока проблема не будет решена.

Обязательно используйте наши распечатанные карточки «Шаги по решению проблем для детей» (доступны в наборе действий для установки мышления роста). Это увлекательный и интерактивный способ, которым ваш ребенок может узнать, как решать проблемы и быть уверенным в процессе.

Показать «Видео о сломанном эскалаторе»

Обсудите важность для решения проблем и самостоятельного решения проблем с помощью «видео о сломанном эскалаторе».

На видео неожиданно ломается эскалатор. Люди на эскалаторе «застряли» и кричат ​​о помощи. В этом возрасте, вероятно, ваш ребенок найдет видео забавным и сразу предложит решение: «Просто гуляй! Сойдите с эскалатора! »

Скажите ребенку, что это простой пример того, как люди иногда действуют в трудных ситуациях.Спросите: «Как вы думаете, почему они не сошли с эскалатора?» (не умели, помощи ждали и т. д.)

Иногда ваш ребенок может чувствовать «застрявшим» , когда сталкивается с проблемами. Они могут остановиться и попросить о помощи еще до того, как попытаются найти решение. Поощряйте ребенка принимать вызовы и вместо этого работать над их решением.

9-11 лет

Решение проблем с помощью подсказок

Обеспечьте вашего ребенка или группу детей такими материалами, как соломка, ватные шарики, пряжа, прищепки, скотч, скрепки, липкие заметки, палочки для мороженого и т. Д.

С помощью этих материалов предложите своим детям решить необычные задачи, например:

• Сделайте ловушку для лепреконов
• Создать трамплин для машин
• Создайте свою игру с правилами
• Сделайте устройство, позволяющее двум людям общаться друг с другом

Это увлекательный способ попрактиковаться в критическом мышлении и творческом решении проблем. Скорее всего, потребуется несколько попыток, чтобы найти работающее решение, применимое практически к любому аспекту жизни.

Заставь их работать на это

Когда ваш ребенок просит новую игрушку, технологию или одежду, попросите его составить план, как получить желаемый предмет самостоятельно. Вашему ребенку придется не только провести мозговой штурм и оценить решения, но и обрести уверенность.

Спросите своего ребенка, КАК он может заработать деньги на предмет, который он хочет, и подбодрите его, когда он будет добиваться своей цели.

Положи это на бумагу

Например, используйте этот графический органайзер, разработанный The New York Times Learning Network.Ваш ребенок может определить свою проблему и найти решения.

Но теперь она продвигает этот процесс еще дальше: после попытки каждого решения, которое было успешным? Какие были неудачными? Почему ?

Это помогает вашему ребенку задуматься о различных результатах, узнавая, что работает, а что нет. Уроки, которые она усвоит здесь, будут полезны, когда она столкнется с подобными проблемами в будущем.

Возраст 12+

Сыграть в шахматы вместе

Обучение игре в шахматы — отличный способ для детей научиться решать проблемы, И строит своих мозгов одновременно.Он требует от игроков критического мышления, творчества, анализа доски, распознавания закономерностей и многого другого. Есть онлайн-версии игры, книги о том, как играть, видео и другие ресурсы. Не умеете играть? Научитесь вместе со своим подростком соединить и решать проблемы вместе!

Пусть они научатся кодировать

Наши подростки и подростки уже технически подкованы и могут использовать свои навыки для решения проблем, обучаясь программированию. Кодирование способствует творчеству, логике, планированию и настойчивости .Существует множество отличных инструментов, онлайн-программ или программ для личного общения, которые могут улучшить навыки программирования у вашего ребенка.

Поощрение к началу значимого проекта

Этот проект должен быть значимым для вашего подростка, например, создание канала на YouTube. Ваш подросток будет практиковать навыки решения проблем, поскольку он будет выяснять, как расширить свою аудиторию, как сделать так, чтобы их видео были обнаружены, и многое другое.

В журнале Big Life Journal — Teen Edition есть раздел, который поможет им спланировать свой канал на YouTube и начать процесс решения проблем.

Применить метод SODAS

Ищете план игры, который ваш подросток может использовать, столкнувшись с проблемой? Метод SODAS можно использовать как для больших, так и для маленьких проблем. Просто запомните этот простой акроним и следуйте этим идеям:

• S ituation
• O частей
• D — достоинства
• A Преимущества
• S разрешение

Поощряйте вступление в группы по решению проблем

Любит ли ваш подросток решать задачи в команде? Предложите им присоединиться к группе или клубу , который поможет им отточить свои навыки в самых разных условиях — от науки и робототехники до дискуссий и международных отношений.