Конкурс импровизация задания – конкурс актёрского мастерства «Кинопробы»

www.newyear.ru

Сборник конкурсов актерского мастерства — PDF

Транскрипт

1 Сборник конкурсов актерского мастерства Оглавление Мимика… 3 Пантомима… 3 Походка… 7 Позы Действия с воображаемыми предметами Сценическая речь Сценический образ Импровизация Танцевальные конкурсы Конкурс актерского мастерства для подростков

2 Конкурс актерского мастерства Сценарий Вступление Ведущий: Добрый вечер, дамы и господа! Начинаем торжественную церемонию выбора наилучших актеров нашего театра. Сегодня на звание «Заслуженных актеров вечеринки» претендуют следующие участники (представление участников вечера). Кто-то из вас в конце вечера станет обладателем главных призов. Наши конкурсы помогут узнать, насколько хорошо вы владеете актерским мастерством и проявить ваши таланты. Выбирать самых достойных, самых талантливых будет наше самое справедливое в мире жюри в составе (представление членов жюри). Итак, конкурс актерского мастерства начинается. Задания для конкурса Актерское мастерство состоит из многих составляющих: это мимика, пластика, умение войти в образ, сценическая речь, умение танцевать и петь. Я предлагаю вам подборку замечательных конкурсов на актерское мастерство, которые наверняка порадуют вас и ваших гостей. Выберите из них самые интересные и составьте собственный сценарий. Во всех конкурсах приветствуются оригинальность и юмор исполнения! Желаю вам от души повеселиться! 2

3 Мимика Улыбочку! Участники по очереди вытаскивают карточки и выполняют доставшиеся задания — им нужно улыбнуться: как младенец родителям как вредный и ехидный человек как для рекламы зубной пасты как вежливый японец как кот на солнышке загадочно зловеще кокетливо (соблазнительно) и т.д. Причем желательно усложнить задание: нужно удержать улыбку на лице в течение какого-то времени, например, одну минуту. А в конце конкурса пусть все участники продемонстрируют свои улыбки одновременно. Обязательно запечатлейте этот момент, должна получится забавная фотография! Изобразите животное Пантомима Мимикой, походкой, жестами и звуками изобразите: встревоженного попугая хмурого орла разгневанного поросенка наглую ворону восторженного пингвина трусливого кролика юркого воробья злобного гуся 3

4 задумчивую сову радостную обезьяну ленивого кота и т.п. Изобразите предмет Покажите звуками, мимикой, жестами: горячий утюг звенящий будильник мобильный телефон музыкальный фонтан водяной шланг скрипящую дверь взлетающий самолет кипящий чайник заводящийся транспорт работающий вентилятор жарящуюся котлету тающее мороженое проколотый воздушный шарик мигающую гирлянду распускающуюся розу завядший цветок прибывающий поезд и т.д. Изобразите спортсмена: Метателя молота Теннисиста Хоккеиста Биатлониста Фигуриста Изящную гимнастку с лентой Вратаря в момент атаки на его ворота Наездника на брыкающейся лошади 4

5 Пловца на дистанции Прыгуна с десятиметровой вышки Фехтовальщика на шпагах Каратиста Изобразите русские народные пословицы: Конкурс актерского мастерства o Баба с возу — кобыле легче. o Без труда не выловишь и рыбку из пруда. o Волос долог, да ум короток. o Волка ноги кормят. o Вода камень точит. o Видно птицу по полѐту. o Гусь свинье не товарищ. o Глаза боятся, а руки делают. o Дурная голова ногам покоя не даѐт. o Дурака учить — что мѐртвого лечить. o Дуракам закон не писан. o Для бешеной собаки семь вѐрст — не крюк. o Дарѐному коню в зубы не смотрят. o Любовь зла, полюбишь и козла. o Любишь кататься, люби и саночки возить. o Лучше синица в руках, чем журавль в небе. o Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. o Муж — голова, а жена шея o Не пили сук, на котором сидишь. o Нечего на зеркало пенять, коли рожа крива. o Один в поле не воин. o Пьяному море по колено. o Под лежачий камень вода не течет. o Рыба ищет, где глубже, а человек — где лучше. o Работа не волк — в лес не убежит. o Старость — не радость. o Спасибо в карман не положишь. o Солдат спит — служба идѐт. o Снявши голову, по волосам не плачут. o Слово — не воробей, вылетит — не поймаешь. o Слово — серебро, молчание — золото. 5

6 o Смех — лучшее лекарство. o Смехом сыт не будешь. o Сердцу не прикажешь. o Седина в бороду — бес в ребро. o Сделал дело — гуляй смело. o Тише едешь — дальше будешь. o Умный в гору не пойдѐт, умный гору обойдѐт. o Ученье — свет, а неученье — тьма. o Хорошо смеѐтся тот, кто смеѐтся последним. o Цыплят по осени считают. o Что посеешь, то и пожнешь. Конкурс актерского мастерства Известные фильмы Участники разбиваются на команды по 3-4 человека. Им дается задание: изобразить сценки из известных фильмов без слов, только пантомимой. Зрители угадывают названия фильмов. Варианты фильмов: Ирония судьбы, или С легким паром! Чародеи Джентльмены удачи Брильянтовая рука Берегись автомобиля Доживем до понедельника 12 стульев Обыкновенное чудо Титаник Терминатор и т.д. Сценки лучше показывать под легкую веселую музыку. 6

7 В стране немых Количество игроков: от 4 человек. Реквизиты: бумага, ручка. Вызываются добровольцы. Один из игроков остается, остальные выходят за дверь. Первому участнику ведущий говорит фразу: «Каратист убил быка одним ударом». Входит второй участник, первый ему без помощи слов объясняет эту фразу, тот записывает ее на бумаге так, как понял, не озвучивая. Затем показывает следующему то, что понял сам (записал на бумаге) и т.д. В финале игры все фразы зачитываются в обратном порядке их написания. Просто и весело! Можно использовать другие прикольные фразы, пословицы и поговорки, например: В стране дураков умный королем не станет. Больше всего врут перед выборами, сексом и после рыбалки. Сахар и соль — белая смерть, а лес и водка — зеленые друзья. Инсценировка песен Для данного конкурса отлично подойдут детские песенки, известные всем (например такие, как: «Жили у бабуси», «Улыбка» «В траве сидел кузнечик»). Чем больше команда задействует человек в конкурсе, тем веселее он пройдет. Задача участников: по мотивам песни сделать инсценировку. Особенно приветствуется активное использование всевозможных костюмов и подручных приспособлений. Победителя выбирает ведущий. Изобразите походку Походка Задания выполняют сразу все участники. «Артисты» двигаются по кругу, а ведущий читает приметы человека. Артисты должны на ходу подстраиваться под эти приметы, продолжая двигаться — необходимо быстро переключаться с одного задания на другое. Итак, ведущий читает, а игроки изображают: 7

8 вы стройный молодой человек вы 90-летняя старушка у вас прыгающая походка вы хромаете на левую ногу вы человек, который очень испуган и постоянно озирается вы пытаетесь танцевать «Макарену» подо все, что слышите вы ловите бабочек вы шикарный мужчина, привыкший нравиться женщинам вы постоянно крутите головой из стороны в сторону у вас очень глупый вид вы задорно крутите бедрами вы жеманная девушка, которая обмахивается веером вы индейский вождь вы лунатик и т.п. Ну и походка! Задача участника — изобразить походку человека: который идет по очень скользкой дороге который очень напуган которому исполнилось 90 лет который прошел уже 20 км который несет кувшин на голове который засыпает на ходу который тащит за спиной тяжелый мешок картошки который получил радостное известие который идет по горячим углям босиком и т.п. Ну и походка!-2 (Вариант предыдущего конкурса) Задача участников пройти как: младенец, только что научившийся ходить лев по клетке артист балета 8

9 канатоходец турист с тяжелым рюкзаком на плечах индейский вождь крадущийся вор человек, который очень плотно поел человек, которому жмут ботинки манекенщица на подиуме и т.д. Конкурс актерского мастерства Заколдованные модели, или фирменная походочка Ведущий: Однажды злая фея разозлилась на известного модельера за то, что он не захотел взять ее к себе в модели, и поэтому она решила ему отомстить сорвать показ. Она наколдовала, чтобы у всех моделей случились разные неприятности. Конкурсантам предлагается представить, что они и есть те модели, заколдованные злой феей. Несмотря на неприятные ситуации, в которые они попали, они не могут сорвать показ и должны пройтись по импровизированному подиуму, причем постараться пройти очень красиво, элегантно и даже превратить случившийся казус себе на пользу сделать походку своим фирменным знаком. Карточки с заданиями — варианты ситуаций: модель, у которой сломался каблук модель, у которой случился нервный тик (постоянно дергается правое плечо) модель, на которую напала «прыгучесть» (подпрыгивающая походка) модель, у которой юбка оказалась велика и постоянно спадает модель, у которой случился острый приступ радикулита модель, у которой голова постоянно вертится в разные стороны модель, у которой сильно вихляют бедра модель, которая периодически начинает танцевать модель, которая часто моргает обеими глазами и встряхивает головой, отбрасывая назад длинную челку модель, которая постоянно то чихает, то кашляет модель, которая постоянно гримасничает модель, у которой свело руки за спину и т.п. 9

10 Позы Манекены Хорошо проводить в большой компании. Для этого конкурса необходима группа ребят посильнее они будут играть роль грузчиков. Приглашаются желающие, 3-5 человек. Ведущий говорит: «На открытие ближайшего магазина верхней одежды не привезли вовремя манекены. И вот администрация этого магазина обратилась в наш театр за помощью, попросив постоять актеров в витрине, пока не привезут новые манекены. Задача участников: принять позу и продержаться в выбранной позе 5 минут, несмотря ни на какие обстоятельства». Участники застывают в различных позах. И тут появляется группа «грузчиков», у которых задача менять «манекены» местами, т.е. перетаскивать застывшие фигуры актеров с места на место. Веселье гарантировано! Не забудьте про видеосъемку! Режиссерская практика Участвуют 5 игроков. Заранее готовятся 5 карточек: 2 карточки с надписью «режиссер», 2 карточки с надписью «актер» и 1 карточка без надписи, пустая. В один ряд с интервалом 1,5-2м ставятся три стула и отделяются друг от друга плотными ширмами (так, чтобы сидящие не видели друг друга). Сначала участники тянут жребий. Тот, кто вытащил пустую карточку, садится на стул посередине; те, кто вытащили карточки с надписью «актер» — садятся на остальные два стула; те, кто вытащили карточки с надписью «режиссер» — встают напротив «актеров». Далее участник, сидящий посередине, принимает какую-либо замысловатую позу. Задача «актеров» — принять точно такую же позу, а задача «режиссеров» — помочь им в этом. Желательно проиграть 2-3 позы. Побеждает пара, которая быстрее и качественнее выполнила задание. 10

11 Грешная статуя Участникам предлагается изобразить необычные статуи, посвященные человеческим порокам. Задача игроков — показать, как, по их мнению, должны выглядеть эти статуи. В качестве заданий можно взять 7 православных грехов, это: Гордыня Зависть Гнев Уныние Алчность Чревоугодие Причем желательно усложнить задание: изображая статую, не двигаться в течение какого-то небольшого промежутка времени, например, секунд. А в конце конкурса пусть все участники продемонстрируют свои статуи одновременно. Обязательно запечатлейте этот момент, должна получиться просто отпадная фотография! Действия с воображаемыми предметами Замедленные движения Все любители кино знают, что такое замедленная съемка. К замедленной съемке прибегают режиссеры и операторы, когда хотят драматизировать съемку или когда хотят обратить внимание зрителей на оттенки мимики и пластики героя. Попробуйте показать в замедленном темпе, как человек… чихает встает со стула чистит зубы делает зарядку пылесосит ест банан грызет семечки и т.д. 11

12 Ускоренные движения В кинематографе есть и такой прием — ускоренное прокручивание пленки. К нему чаще всего прибегают режиссеры-комедиографы, т.к. замечено, что обычные действия человека, показанные в ускоренном темпе, вызывают комический эффект. Попробуйте изобразить пантомиму, в которой все движения в 3 раза быстрее, чем обычно — так, как будто они кадры кинокомедии. А для «ускоренной демонстрации» возьмите обычные домашние дела; покажите, как человек… гладит (развешивает) белье пьет кофе с бутербродом моет посуду подметает пол пришивает пуговицу и т.д.!можно объединить конкурсы: пусть игрок сначала изображает задание в замедленном, а затем в ускоренном темпе. Синхронные движения, или совместная трапеза Когда группа людей начинает синхронно выполнять какие-либо движения, это завораживает наблюдающих со стороны. Многие даже платят деньги, чтобы полюбоваться, как кто-то синхронно машет руками, поднимает ноги или кувыркается через голову. Синхронное выполнение движений лежит в основе балета и фигурного катания, гимнастики и плавания, аэробики и эквилибристики. Вполне возможно, что скоро новым видом искусства (или спорта) станет синхронный процесс принятия пищи. Представьте себя первыми профессионалами в этом жанре и продемонстрируйте синхронное поедание группой (из трех-пяти человек) различных продуктов. Что же можно вместе весело поесть? Предлагаю следующие варианты: бананы семечки спагетти эскимо 12

13 бутерброд с чаем конфеты шашлык рис китайскими палочками и т.д. Конкурс актерского мастерства На репетицию группе отводится определенное время. Прежде чем понастоящему переводить продукты, отрепетируйте синхронные движения понарошку, то есть с воображаемыми продуктами, вилками, чашками Повседневные дела Задание для участников изобразить действие с воображаемыми предметами. Варианты заданий: Сделать легкий макияж: накрасить губы помадой и ресницы тушью Вымыть и натереть до блеска пару бокалов Почистить и порезать луковицу Пришить пуговицу Перенести телевизор с одного места на другое Просмотреть журнал Развернуть и сложить газету Разгадать небольшой кроссворд Зашнуровать кроссовки Разрезать арбуз и съесть один кусок Почистить горячую картофелину Смазать порез зеленкой Завести мотоцикл и т.п. Виртуальная еда Вызываются двое игроков. Для проведения конкурса желательно поставить ширму, чтобы «артисты» не видели друг друга и не копировали движения. Задача участников — изобразить, как они едят то, что называет ведущий, причем необходимо быстро переключаться с одного задания на другое. Итак, игроки начинают «кушать»: 13

14 семечки костлявую рыбу спелый арбуз тающее мороженое манную кашу недожаренный шашлык лимон спагетти спелую грушу суп банан рис (суши) китайскими палочками и т.д. Побеждает наиболее артистичный участник. Конкурс актерского мастерства Сценическая речь Выразительный смех Смех может выражать самые разные эмоциональные состояния человека и иметь очень много оттенков. Диапазон смеха невероятно широк: от детского «гуканья» до старческого «кхеканья», от девчоночьего заливистого до мужского сдержанного… Попробуйте засмеяться так, чтобы ваш смех могли назвать… надменным простодушным добрым снисходительным злорадным заразительным глупым заискивающим кокетливым ироничным 14

15 ехидным восторженным смехом сквозь слезы зловещим веселым беззаботным и т.д. Любви все возрасты покорны… Инсценируйте признание в любви, с которым к своей сверстнице обращается… пятилетний малыш 13-летний подросток 18-летний юноша 35-летний мужчина 50-летний мужчина 80 летний старичок Упражнение для дикции Для конкурса нужен мешочек леденцов (можно мини-конфеток). По условиям конкурса игроки по очереди берут по конфетке из мешочка у ведущего, кладут в рот (глотать конфеты строго запрещается!) и произносят определенную фразу, например: «Я — самый жирный бобер!». Или пусть девушки говорят: «Я — самая обаятельная и привлекательная!», а молодые люди — «Я — умный, красивый, в меру упитанный мужчина в полном расцвете сил». Побеждает игрок, который сможет членораздельно проговорить фразу с наибольшим количеством конфет во рту. Просто и весело! Крылатые фразы Дается любая фраза, например: «Нет повести печальнее на свете, чем повесть о Ромео и Джульетте…» Затем игроки вытаскивают карточки с заданием, где указано, каким образом им нужно произнести эту фразу. Варианты заданий — участники должны произнести фразу как: 15

16 робот разочаровавшийся человек жующий человек командир взвода (солдат в строю) диктор телевидения капризный ребенок запыхавшийся человек пьяный человек напуганный человек человек, которому придавило ногу Конкурс актерского мастерства Предлагаю вам на выбор подборку крылатых фраз из различных фильмов: Спокойно, Маша, я Дубровский. Шампанское по утрам пьют или аристократы или дегенераты! Наши люди в булочную на такси не ездят! А может тебе дать еще ключ от квартиры, где деньги лежат?! Все! Кина не будет! Электричество кончилось! Автомобиль — это не роскошь, а средство передвижения. Я тетушка Чарли из Бразилии, где в лесах живет много-много диких обезьян! Они каак прыгнут! Я старый солдат и не знаю слов любви! Я тебя поцелую… потом… если захочешь… Какая же гадость эта ваша заливная рыба! Комсомолка, спортсменка и просто красавица! Вы привлекательны, я чертовски привлекателен, так чего зря время терять? Сегодня я буду кутить. Весело, добродушно, со всякими безобидными выходками. Есть ли жить на Марсе, нет ли жизни на Марсе — это науке неизвестно Жить захочешь — не так раскорячишься. Я прощаю бледнолицему его слова. Он мог не знать о сэре Чарльзе Дарвине и о том, что обезьяна — наш общий предок… 16

17 Крылатые фразы-2 (Вариант предыдущего конкурса) Конкурс актерского мастерства Интонация — очень важный элемент в сценической речи. Попробуйте сказать фразу с указанной интонацией: Жить хорошо! А хорошо жить — еще лучше! С горечью Эх, жизнь моя жестянка… С радостью Ваня, я ваша навеки! С раздражением А теперь покатай меня, большая черепаха! Гневно Я сказал: Горбатый! Ласково Отдай колбасу, я все прощу! Нежно Товарищи, в зоопарке тигру мяса не докладывают. С радостью Моя Маруся хуже динамиту! Печально Такой разный алфавит Порой интонация бывает более важна, чем содержание текста. Попробуйте взять даже не текст, а просто алфавит и «прочтите» его так, словно это… стихотворение о любви приговор суда прогноз погоды передача для малышей страшная сказка Конкурс чтецов Предлагаю вам на выбор несколько вариантов конкурса чтецов. Правила проведения одинаковые для всех них. Ведущий раздает участникам карточки с текстом известного стихотворения и объявляет, что читать их надо в соответствии с заданием, написанным на обороте. Можно задействовать зрителей и объявить конкурс на самого наблюдательного и тонко чувствующего «актеров» (задача зрителей догадаться, какое задание выполняет игрок). 17

18 Конкурс чтецов-1 Стихотворение А.Барто «Зайка» Зайку бросила хозяйка — Под дождем остался зайка. Со скамейки слезть не мог, Весь до ниточки промок. нужно прочитать, как будто вы: рэпер иностранец робот гангстер диктор телевидения засыпающий человек жеманная девушка маленький ребенок, который только что научился говорить Конкурс чтецов-2 Стихотворение А.Барто «Лошадка» Я люблю свою лошадку, Причешу ей шерстку гладко, Гребешком приглажу хвостик и верхом поеду в гости. нужно выразительно прочитать с заданной интонацией: как будто это текст выступления на митинге как его прочитал бы диктор телевидения как его прочитал бы человек, у которого дефект речи (картавость, гнусавость, шепелявость, присвистывание и т.д.) как будто это текст выступления на важном производственном собрании 18

19 как будто его читает судья, выносящий обвинительный приговор как будто это проповедь, которую читает поп в церкви как будто это тост, который читает мужчина с Кавказа как будто его читает конферансье и т.п. Конкурс чтецов-3 Отрывок из стихотворения Н.Некрасова «Однажды, в студеную зимнюю пору» Однажды, в студеную зимнюю пору, Я из лесу вышел; был сильный мороз. Гляжу, поднимается медленно в гору Лошадка, везущая хворосту воз. нужно выразительно прочитать с заданной интонацией: радостно кровожадно печально испуганно устало торжественно обиженно сердито вопросительно восклицательно кокетливо Конкурс чтецов-4 Отрывок из стихотворения А.С.Пушкина «Я вас любил» Я вас любил: любовь еще, быть может, В душе моей угасла не совсем; Но пусть она вас больше не тревожит; Я не хочу печалить вас ничем. 19

20 Участники должны выразительно прочитать согласно своему заданию. Варианты заданий представьте, что вы: опаздываете на поезд оправдываетесь ужасно разозлились кокетничаете стараетесь не разбудить ребенка вот-вот заплачете стараетесь сдержать смех сильно напуганы очень хотите спать и периодически засыпаете целый час стоите на улице и очень замерзли очень волнуетесь, заикаетесь и смущаетесь ругаете подчиненного только что пробежали 100 метров за 5 секунд говорите с набитым ртом просите милостыню Голос за кадром Задание — ведущий читает текст, а артист должен экспромтом его озвучить. Тест может быть любой, главное чтобы в нем было много различных действий для озвучивания. Предлагаю вам следующие варианты текстов (* — пауза для озвучивания): Раннее утро. За окном чирикают птички* Доктор Айболит сидит в комнате и тихонько напевает мотив известной песенки* Ласково похрюкивая, в комнате появляется поросенок* Айболит нежно чешет ему брюхо*, поросенок повизгивает от удовольствия* Мерно постукивают дятлы* Попугай Карузо выпрашивает сахар* В углу, на кушетке, лежит волк и страдальчески воет от зубной боли* Взяв щипцы*, доктор подходит к волку* Волк стучит от страха зубами* Доктор Айболит щипцами дергает волку зуб* Волк кусает Айболита за руку*, и оба воют от боли* Входит Варвара и истерически хохочет*. 20

21 Вечер в деревне. В воздухе летают злобные комары и противно пищат* Слышен негромкий лай собак* На дороге появляется автомобиль* Шофер мурлычет себе под нос веселый мотивчик* Вдруг на дорогу выбегает искусанная комарами, жалобно мычащая корова* Шофер резко тормозит* Корова пугается * замирает перед самым носом машины. Шофер яростно сигналит* Задрав кверху хвост, корова удирает* Машина продолжает движении* На дороге появляется дедуля с тремя козочками* Шофер тормозит и пропускает их* Наконец дорога свободна. Шофер резко жмет на газ* и машина с ревом удаляется* Большой стадион приглушенно шумел* Затрубили фанфары* Заржали лошади* Закованные в латы рыцари, выехали на ристалище* Протрубил боевой рог* Скрипнули забрала* Рыцари помчались навстречу друг другу* Удар* Один рыцарь упал* Второй рыцарь издал победный клич* Затем он слез с лошади* Подошел к принцессе* И запел старинную балладу* на английском языке* Сценический образ Покажи характер В актерском мастерстве огромное значение имеет умение артиста показать характер своего героя мимикой, жестами, интонацией. Пусть игроки попытаются показать различные черты характера. Игроки по очереди вытаскивают заранее приготовленные карточки с заданиями и выполняют их. Варианты заданий изобразить человека: нахального занудного ленивого заботливого любопытного 21

22 подозрительного болтливого агрессивного принципиального рассеянного самовлюбленного упрямого хвастливого щедрого язвительного завистливого злопамятного капризного ворчливого и т.д. Представлять качество разрешается не только мимически, но и с помощью жестов, слов, интонации. Зрители должны отгадать, какое именно качество изображается. Пусть игроки покажут не один, а несколько характеров. Побеждает самый артистичный — тот, кто сумеет быстро и точно донести до зрителей доставшиеся образы. Театральный кастинг Вызываются добровольцы пройти театральный кастинг. Они по очереди вытаскивают карточки, в которых написаны задания, и выполняют их. Задания: изобразить ребенка, у которого хотят забрать его любимую игрушку изобразить возмущенного покупателя изобразить человека, который фотографируется на обложку журнала изобразить знойную красотку на пляже изобразить модель на подиуме изобразить разгневанного начальника изобразить человека, который опаздывает на поезд и т.д. 22

23 Обед в зоопарке Всех людей с детства учат, как правильно вести себя за обеденным столом: как сидеть, как культурно открывать рот, как пользоваться вилкой и ножом. Для человека прием пищи — целое искусство. А вот животных никто не учит, как правильно кушать. И поэтому все звери едят не «как красиво», а «как угодно». Покажите, как они это делают. Представьте, что в зоопарке наступил обед и изобразите обедающего… слона удава тигра черепаху бегемота крокодила жирафа и т.д. Конфликты бывают разными Каждый человек время от времени попадает в конфликтные ситуации: родители ссорятся с детьми из-за порядка в квартире; соседи выражают друг другу претензии из-за громко звучащей музыки; начальники конфликтуют с подчиненными, опаздывающими на работу и т.д. Задача игроков (конкурс парный) — инсценировать необычную и комичную ситуацию, в которой возник конфликт между… продавцом и покупателем, отказывающимся платить за дырки в сыре врачом-стоматологом и его пациентом, который отказывается открывать рот кондуктором поезда и пассажиром, требующим застелить ему постельное белье официантом и посетителем кафе, не желающим платить чаевые директором и секретаршей, отказывающейся сделать кофе с бутербродом и т.д. 23

24 Дело в шляпе Участники образуют круг. Когда ведущий включает музыку, они начинают передавать друг другу дамскую шляпку. Как только ведущий останавливает музыку, тот из игроков, у которого оказалась эта шляпа, надевает ее на себя и проходит по кругу, изображая благородную даму. Может быть несколько вариантов: дамская шляпа изображать благородную даму, ковбойская шляпа — изображать ковбоя; военная фуражка изображать солдата и т.д. Можно усложнить игру — передавать сразу несколько различных головных уборов. С остановкой музыки все участники, у которых они оказались, показывают свой моноспектакль. Ах, как же я люблю себя! Реквизит: зеркало для макияжа. Задание: участник берет в руки зеркало и, глядя в него, громко и театрально нахваливает себя — говорит десять разных фраз или комплиментов (повторяться нельзя!). Причем делает это с совершенно серьезным выражением лица — запрещается смеяться или улыбаться, хотя ведущий и зрители в это время пытаются всячески рассмешить игрока, комментируя его хвалебные речи о себе. Затем это же проделывают остальные участники. Оцениваются актерские способности, юмор и оригинальность высказываний. В качестве приза для победителя данного конкурса прекрасно подойдет это самое зеркальце. Покажи свои чувства Каждому участнику дается задание мимикой, жестами и походкой изобразить одно из эмоциональных состояний человека: радость гнев удивление страх экстаз печаль равнодушие 24

25 раздражение злость влюбленность и т.д. Спецагент на задании Участникам предлагается возможность почувствовать себя спецагентами. Их задача — перевоплотиться в какой-либо образ для выполнения секретного задания. Варианты заданий: нужно перевоплотиться в беременную женщину для расследования кражи пеленок в роддоме у следствия есть подозрение, что под видом душевнобольного скрывается опасный преступник; поэтому задача «спецагента» — прикинуться ненормальным, чтобы проникнуть в больницу для умалишенных нужно перевоплотиться в бабушку и внедриться в коллектив старушек для получения информации и т.д. Чтобы конкурс прошел весело, придумайте смешные задания, а также приготовьте вещи, из которых можно выбрать подходящий наряд. Самый талантливый «спецагент» получает приз. О чем мечтают ботинки Для актера очень важно умение поставить себя на место того героя, роль которого ему досталась и понять, о чем думает, что чувствует. Сегодня нашим актерам предстоит задача перевоплотиться в необычных персонажей. Дело в том, что это будут неодушевленные предметы. Представьте, что они могли бы думать, чувствовать и сказать нам. Например, как они относятся к себе, к нам, о чем мечтают, чем недовольны и т.п. Итак, актер вытаскивает карточку с заданием и произносит монолог от лица доставшегося ему предмета, но при этом он не называет сам предмет зрители должны догадаться, о чем идет речь. Побеждает тот, кто лучше войдет в доставшийся ему образ, у кого получится самый веселый или оригинальный монолог. 25

26 Карточки с заданиями на выбор: Конкурс актерского мастерства озвучить и обыграть, что думают ботинки, когда мы их одеваем озвучить и обыграть, что думает зеркало в ванной, когда мы в него смотримся утром озвучить и обыграть, что думает диван, когда мы на него садимся озвучить и обыграть, что думает кровать, когда мы ложимся спать озвучить и обыграть, что думает машина, когда мы ее заводим озвучить и обыграть, что думает посуда, когда мы ее моем озвучить и обыграть, что думает конфета, когда мы ее едим озвучить и обыграть, что думает телевизор, когда мы его смотрим озвучить и обыграть, что думает сотовый телефон, когда мы по нему разговариваем озвучить и обыграть, что думает холодильник, когда мы его открываем озвучить и обыграть, что думает компьютер, когда мы играем в игры и т.д. Самая фотогеничная звезда Участвуют все желающие. Конкурсантам предлагается представить, что они находятся на международном фестивале актеров (или на церемонии награждения премии «Оскар») и позируют для прессы. Их задача сделать самую красивую или оригинальную фотографию для обложки журнала. Участники фотографируются, затем фотографии просматриваются на компьютере (ноутбуке, планшетнике) и выбирается самая интересная, красивая из них. В качестве приза для этого конкурса хорошо подойдет фоторамка или небольшой фотоальбом. Импровизация Музыкальный рецепт Заранее нужно распечатать несколько любых кулинарных рецептов (по количеству игроков). Ведущий: Все знают, что в опере актеры не говорят, а поют; при этом то, что они поют, может быть как стихами, так и прозой. Попробуйте и вы себя в 26

27 качестве оперных певиц, взяв в качестве либретто кулинарные рецепты. Другими словами, возьмите рецепт, но не читайте его как обычно, а пропойте как оперную арию. Не переживайте за свои голосовые данные, в этом конкурсе будут оцениваться не вокальные способности, а ваши старания, умение импровизировать и артистизм. А вот варианты рецептов (можно их распечатать для игроков): Простой яблочный пирог Три яйца разбить в миску, добавить сахар и взбить миксером до белой пены. Затем добавить муку и гашеную соду и все перемешать. Яблоки порезать на ломтики, убрать из них сердцевину. Форму для выпечки смазать маслом, посыпать сухарями и уложить яблоки на дно. Залить тестом и выпекать около 40 минут при средней температуре. Готовность пирога можно проверять зубочисткой или спичкой пирог готов, когда на зубочистку не налипает тесто при погружении ее вглубь пирога. Горячие бутерброды с колбасой и сыром в духовке На приготовленные заранее 8 кусков батона размазываем майонез. Нарезаем колбасу (не очень толстыми, но и не тоненькими) полукруглыми ломтиками и раскладываем на батон. Нарезаем помидор (твердый) кружочками и выкладываем так же на батон поверх колбасы. Нарезаем сыр ломтиками и кладем наверх. Все выкладываем на противень и отправляем в разогретую до 150 градусов духовку на минут. Блины обычные Яйца взбить с сахаром и солью. Добавить растительное масло, перемешать. Добавить молоко, хорошо перемешать. Добавить соду и муку, хорошо перемешать венчиком или миксером. Сковороду разогреть, немного смазать маслом. В середину налить тесто, сковороду покрутить, чтобы тесто равномерно распределилось. Когда низ блина зазолотится, его надо перевернуть. Жарить со второй стороны буквально несколько секунд. Затем блин снять со сковороды. 27

28 У меня зазвонил телефон Конкурс актерского мастерства Представьте, что вы безмятежно спите, и вдруг ваш сон прерывает звонок телефона. Вы поднимаете трубку и слышите вопрос: Куда катится мир? Полицию вызывали? Скажите, что мне делать с кариесом? Как мне помыть жирафа? Говорят, вы хорошо танцуете? Как нарисовать Буратино? Шеф, клиент готов, что делать дальше? Скажите, зачем все это? Алло, у меня тут лампочка не зажигается? Что делать? Золото привезли. Куда сгружать? и др. Ваша задача — мгновенно остроумно ответить. Танцевальные конкурсы Деловая танцовщица Известно, что Золушка очень любила танцевать. Но свободного времени у нее никогда не было. Поэтому Золушке приходилось танцевать в то время, когда она выполняла работу по дому. Покажите, как танцевала Золушка в тот момент, когда она гладила белье поливала цветы мыла посуду вытирала пыль выбивала ковер подметала пол чистила кастрюли и т.д. 28

29 В конце конкурса определяется самая грациозная (пластичная) или самая подвижная «Золушка» — та участница, которая покорила своей танцевальной импровизацией большинство гостей. Танцевальные импровизации Для проведения этого конкурса вам потребуется заранее подготовить различную музыку (на ваше усмотрение) и карточки с заданиями, в которых описаны различные жизненные ситуации, например, профессор и студент на экзамене. Всех участников разделяете на пары, после чего каждая пара тянет карточку с заданием. Затем включается музыка и в танце участникам нужно изобразить доставшуюся им ситуацию. Варианты заданий: вор и дама с сумочкой бабушка и непослушный ребенок кондуктор и пассажир, который не хочет платить за проезд жена, встречающая мужа, который поздно вернулся домой В конце конкурса зрители выбирают лучшую пару. Танцует все! Танцевальный конкурс в несколько этапов. Задача участников: 1) сначала танцевать обычно Ведущий: Когда зазвучит музыка, вы начнете танцевать, как танцуете обычно. 2) танцевать сидя Ведущий: Теперь предлагаю отдохнуть. Садитесь на стулья и потанцуйте сидя. 3) танцевать без помощи ног Ведущий: Далее вам придется станцевать без помощи ног. (Участники сидят на стульях и выделывают самые замысловатые движения руками, оставляя ноги неподвижными). 29

30 4) танцевать без помощи ног и рук Ведущий: Теперь и руки перестают двигаться (ноги также остаются неподвижными). Посмотрим, как вы будете танцевать, не пользуясь ни руками, ни ногами. 5) танцевать лицом (только с помощью мимики) Ведущий: А сейчас участникам предстоит самая сложная задача: совершенно не двигаясь, они должны «станцевать» лицом — только с помощью мимики, т.е. только с помощью разнообразных гримас. Поддержим их аплодисментами! В этом конкурсе побеждает самый изобретательный и артистичный танцор. Танцующие пальцы Создайте из средних и указательных пальцев своих рук «танцевальные пары». Представьте, что поверхность стола — это паркет. И пусть на этом паркете ваши «танцевальные пары» попробуют исполнить… польку танго вальс румбу ламбаду степ и т.д. Танцующее лицо Этот конкурс можно проводить на любом празднике. Конкурс проводится за столом. Все гости сидят за столом, ведущий включает прикольную музыку или нарезку из нескольких песен. Участники должны под музыку, соблюдая ритм, Станцевать танец лицом, мимикой, причем танец начинается с одной части лица, например, с брови, затем присоединяется еще одна часть лица, например, нос, и так далее, пока не будет танцевать все лицо. В конкурсе побеждает тот, у кого получится самый интересный танец лица. 30

31 Танцевальное поппури Ведущий: «Сейчас нашим участникам предстоит проявить танцевальные способности и актерское мастерство. Им предлагается станцевать, перевоплотившись в тот или иной образ, причем необходимо быстро переключаться с одного задания на другое». Звучит музыка. Участники начинают танцевать, во время исполнения танца ведущий называет те образы, в которые им нужно перевоплотиться: вы дети от 3 до 5 лет; вы крупные бизнесмены, у вас большие животы, вы чрезвычайно важные и солидные люди; вы роботы; вы утонченные, интеллигентные люди, аристократы; вы старички и старушки; вы пингвины; вы очень скромные и застенчивые люди; вы зомби; вы очень пьяные и веселые; вы жеманные девушки; вы «отвязные» современные школьники и т.п. Заключительная часть: награждение победителей Ведущий: Спасибо всем участникам за доставленное удовольствие! Вы показали нам свое удивительное мастерство перевоплощения и замечательное чувство юмора. Зрители получили массу положительных эмоций. Однако это — конкурс, и нам нужно выбрать победителей. Итак, сейчас наше уважаемое жюри объявит самых ярких, самых зажигательных актеров, чье мастерство и талант покорили публику. Жюри объявляет победителя. Присвоение званий «Заслуженный актер вечеринки» и «Заслуженная актриса вечеринки», их награждение. 31

32 Конкурс актерского мастерства для подростков Сценарий конкурсной программы Данный сценарий конкурса для 20 человек, но вы легко можете изменить количество участников, придумав недостающие (или убрав лишние) задания. Во всех конкурсах приветствуются оригинальность и юмор исполнения! Первый этап С помощью жестов и мимики изобразить человека, который: 1. причесывается перед зеркалом 2. забивает молотком гвоздь 3. вдевает нитку в иголку и шьет 4. собирает в лесу грибы 5. стирает белье в тазике 6. готовит суп 7. чистит ботинки 8. подметает и моет пол 9. разжигает костер 10. работает на компьютере 11. пишет картину 12. точит карандаши 13. пересчитывает деньги в кошельке 14. месит тесто и делает пирожки 15. выгуливает собачку 16. гладит вещи утюгом 17. выбивает пыль из ковра 18. разговаривает по телефону 19. пытается воспользоваться шпаргалкой 20. сочиняет стихотворение После этого этапа выбывают 3 человека, остается 17 игроков. 32

33 Второй этап Изобразить человека, который ест (жует): 1. печеную картошку 2. мороженое 3. спагетти 4. банан 5. манную кашу 6. арбуз 7. курицу 8. суп 9. торт 10. семечки 11. грецкие орехи 12. батон хлеба 13. недожаренный шашлык 14. костлявую рыбу 15. яблоко 16. конфеты 17. сэндвич После этого этапа выбывают 3 человека, остается 14 игроков. Третий этап Изобразить животное: 1. упрямого осла 2. надменную пантеру 3. глупую курицу 4. игривого кота 5. настырного комара 6. задиристую собачонку 7. довольную корову 33

34 8. злого крокодила 9. грустного пингвина 10. напуганную черепаху 11. разгневанного поросенка 12. разъяренного льва 13. глупую обезьяну 14. встревоженного попугая Конкурс актерского мастерства После этого этапа выбывают 3 человека, остается 11 игроков. Четвертый этап Изобразить походку человека: 1. который только что очень сытно пообедал 2. пьяного, но осмотрительного 3. которому жмут ботинки 4. у которого начался приступ радикулита 5. который оказался ночью в лесу 6. который направляется в кабинет зубного врача 7. который выиграл в лотерею 8. у которого мания преследования 9. который торопится на поезд 10. который несет тяжелые сумки 11. который идет на свидание После этого этапа выбывают 3 человека, остается 8 игроков. Пятый этап Отлично подойдет «Конкурс чтецов» из раздела Сценическая речь, любой из них на ваш выбор. После этого этапа выбывают 3 человека, остается 5 игроков. 34

35 Шестой этап Сначала участники изображают, как человек в замедленном темпе: читает принимает лекарство убивает комара умывается чешет спину Затем — как человек в ускоренном темпе: гладит белье моет посуду печет блины зашивает брюки вытирает пыль После этого этапа выбывают 2 человека, остается 3 игрока-финалиста. Финал Для финала желательно выбрать задание посложнее, чтобы явно определился самый талантливый и артистичный участник, поэтому предлагаю на этом этапе провести конкурс «Танцует все!» или «Танцевальное поппури» из раздела Танцевальные конкурсы. Подведение итогов. Награждение. 35

docplayer.ru

Конкурсно-игровая программа «Миссия выполнима» — прочее, мероприятия

Сценарий конкурсно-игровой программы

«Миссия выполнима »

для учеников 7-8 классов

                                       Старшая вожатая Бекбулатова А.А.

(Слайд №1) видео начало

Вед: Добрый день дорогие ребята. И уважаемые гости конкурсно-игровой программы «Миссия выполнима». Думаю, борьба сегодня будет интересной, а победителей определит наше компетентное, неподкупное и справедливое жюри
(представлениежюри)Ф.И.О.______________________________________________________________________________________________

1. конкурс «Приветствие»(слайд№2)

Вед: Начинаем игру! Первый конкурс  традиционный «Приветствие» команды представят себя и своего капитана. Посмотрим, какое окажут первое впечатление команды друг на друга, на жюри и на нас, а открывает игру команда 7 класса _______

Вед: Вас приветствует команда 8 класса_______________

2.конкурс «Импровизация»(слайд№3)

Вед:А мы в свою очередь переходим к конкурсу «Импровизация». Я прошу подняться на сцену по два представителя от команды. Желательно самых артистичных. Ваша задача изобразить то, что написано у вас на карточках, людей, животных или предметы, но не по отдельности, а во взаимодействии, то есть сыграть короткую миниатюру. Вам разрешается использовать слова, мимику, жесты, движения.

Вед:Команды должны дать правильное определение показанной миниатюры. Прошу представителям взять карточки с заданием. Жюри оценивает оригинальность и артистичность этого конкурса.

1. Обезьяна и блоха
2. Охотник и заяц
…
Вед :Настало время показывать свои миниатюры. Первыми показывают представители команды 7 класса__________  Готовятся ребята 8 класса из команды____________

3.конкурс «Интеллектуальный»(слайд№4)                                                                              

Вед:А мы переходим к следующему конкурсу, который носит название «Интеллектуальный».

Вед:Каждой команде будут зачитываться по 7 вопросов различной тематики. Ваша задача дать правильный ответ как можно быстрее. Первой отвечает команда________
Вопросы:
1. они являются в виде облака. Их любимое место пребывания – развалины зданий, водяные цистерны, реки и волшебные лампы. Назовите их представителя. (Джин)
2. потерять ее трудно, мы к ней так привязаны, что она не отвязывается, даже если очень стараться. От нее нельзя избавиться даже тогда, когда мы о ней забываем. Что это?(Тень)

3. Денежное выражение стоимости товара это…(Цена)
4. Назовите синоним слова супруга (Жена)
5. Назовите самый большой по площади океан (Тихий)

6. Что теряет лось каждую зиму? (Рога)
7. Назовите третью по счету ноту (Ми)
Вед А сейчас будет отвечать команда_______ (слайд№5)

. Итак, ваш первый вопрос

1. Назовите самое маленькое натуральное число (Один)
2. Спутник земли (Луна)
3. Что это: вокруг носа вьется, а руки не дается? (Запах)
4. Как называют компьютерного взломщика? (Хакер)
5. Назовите прибор с  увеличительным стеклом (Лупа)

6.. Как называется денежная единица Европы? (Евро)

7. Какое слово выкладывал из льдинок Кай (Вечность)

4.«конкурс Капитанов»

Вед : И, наконец, пришло время  конкурса «Конкурс Капитанов». Капитанов прошу подняться на сцену. И вновь перед вами экран. Сейчас на нем будут демонстрироваться отрывки самых знаменитых фильмов.

Вед: Для каждого игрока свой фильм. Ваша задача внимательно посмотреть сюжет, вспомнить весь фильм и продолжить сюжет эпизода своими словами. Например: В третьей части Шрека. Перед отправлением Шрека на поиски наследника престола Артура. Феона пыталась сообщить Шреку важную новость. Вопрос: Что эта за новость?

Итак, условия понятны. Все внимание на экран.

Видео «Человек-паук» (начало)
Вопрос капитану №1(слайд№6)
В знаменитом фильме «Человек-паук» Герой Питер Паркер после укуса паука стал обладать супергеройскими способностями, но как ими пользоваться он пока не знает.
Вопрос: Что нужно было сделать Паркеру, что бы у него вылетела паутина. Покажите это действие.

Видео «Человек-паук» (конец)

Видео «Гарри-Потер»(начало)

Вопрос капитану №2(слайд№7)
Во время матча квидича между командами Слизари и ГрифиндорГерой одноименного фильма Гари Потер пытался поймать снитч.
Вопрос: Поймал ли Гарри снитч, если поймал то как?

Видео «Гарри-Потер»(конец)

5.Конкурс «Танец сидя»(слайд№8)

Вед : Мы продолжаем нашу конкурсную программу, и подошло время для танцевального конкурса. Я приглашаю на сцену по одному самому танцующему представителю от команды.

Вед: Так как танцполом мы не располагаем, вам придется танцевать сидя, ведь конкурс так и называется «Танец сидя». Вы хореографы своей команды. Задача команд синхронно выполнять все движения, которые задает ваш хореограф, судьи, будут учитывать, не только интересные движения, но и единство команды. Хореографы удобно располагаются на стульях. Готовы. Музыку! (Музыка1)

Вед:Хореографы прекрасно справились с заданием, и доставили огромное удовольствие нам, жюри и конечно командам. Прошу занять свои места рядом с командами.

6.Конкурс «Комплимент»(слайд№9)

Вед: А мы даже не заметили, как подошли к финальному конкурсу «Комплимент».

Вед: Комплимент – это один из знаков внимания, выраженный в вербальной форме, то есть с помощью слов, интонацией и тембром голоса.

Вед: Умение делать комплименты – это специальное искусство. Сейчас мы посмотрим, насколько хорошо владеют им наши команды. Вы должны придумать «Хвалебное слово нашему неподкупному жюри». У вас есть шанс обратить на себя особое внимание.

   Для удобства выполнения этого сложнейшего задания прошу представителям от команд принять атрибуты: лист бумаги и авторучка.

Вед: Готовимся, пока играет музыка. (музыка2)

Вед: Стоп музыка! И первыми свои хвалебные слова для уважаемого жюри произносит команда _____________
Вед: И завершает наш конкурс команда ____________

Вед: Я думаю, жюри по достоинству оценит ваши старания, а у нас наступило время для последнего конкурса «Домашнее задание».

7.Конкурс «Домашнее задание»(слайд№10)

Вед: Команды приготовили для нас сюрприз. Озвучивание фильмов на свой лад в течение 3-5 минут.

Вед: Жюри оценивает оригинальность текста, умение передать словами настроение и эмоциональность героев эпизода.

Вед: Приглашаю команду___________ Озвучивание отрывка из х/ф_______________________________________________________

Вед: Новая версия команды __________ х/ф_______________________________________________________

Вед: Наша очередная встреча подошла к концу, а пока жюри подводит итоги для вас
интересное видео

Видео конец

Вед: Слово жюри

Вед: Спасибо всем участникам за игру. Надеемся, что наша встреча помогла вам еще раз внимательнее посмотреть на себя и других и задуматься, сколько же в вас еще не раскрытых талантов.

Вед: А мы будем помогать вам их раскрывать, поэтому мы не прощаемся, а говорим… До новых встреч!

Просмотр содержимого документа
«Конкурсно-игровая программа «Миссия выполнима»»

КГУ «Смирновская средняя школа №2»

Сценарий конкурсно-игровой программы

«Миссия выполнима »

для учеников 7-8 классов

Старшая вожатая Бекбулатова А.А.

2015-2016 учебный год

(Слайд №1) видео начало

Вед: Добрый день дорогие ребята. И уважаемые гости конкурсно-игровой программы «Миссия выполнима». Думаю, борьба сегодня будет интересной, а победителей определит наше компетентное, неподкупное и справедливое жюри
(представлениежюри)Ф.И.О.__________________________________________________________________________________________________________________________

1. конкурс «Приветствие»(слайд№2)

Вед: Начинаем игру! Первый конкурс традиционный «Приветствие» команды представят себя и своего капитана. Посмотрим, какое окажут первое впечатление команды друг на друга, на жюри и на нас, а открывает игру команда 7 класса _______

Вед: Вас приветствует команда 8 класса_______________

1. конкурс «Импровизация»(слайд№3)

Вед:А мы в свою очередь переходим к конкурсу «Импровизация». Я прошу подняться на сцену по два представителя от команды. Желательно самых артистичных. Ваша задача изобразить то, что написано у вас на карточках, людей, животных или предметы, но не по отдельности, а во взаимодействии, то есть сыграть короткую миниатюру. Вам разрешается использовать слова, мимику, жесты, движения.

Вед:Команды должны дать правильное определение показанной миниатюры. Прошу представителям взять карточки с заданием. Жюри оценивает оригинальность и артистичность этого конкурса.

1. Обезьяна и блоха
2. Охотник и заяц
…
Вед :Настало время показывать свои миниатюры. Первыми показывают представители команды 7 класса__________ Готовятся ребята 8 класса из команды____________

1. конкурс «Интеллектуальный»(слайд№4)

Вед:А мы переходим к следующему конкурсу, который носит название «Интеллектуальный».

Вед:Каждой команде будут зачитываться по 7 вопросов различной тематики. Ваша задача дать правильный ответ как можно быстрее. Первой отвечает команда________

Вопросы:
1. они являются в виде облака. Их любимое место пребывания – развалины зданий, водяные цистерны, реки и волшебные лампы. Назовите их представителя. (Джин)
2. потерять ее трудно, мы к ней так привязаны, что она не отвязывается, даже если очень стараться. От нее нельзя избавиться даже тогда, когда мы о ней забываем. Что это?(Тень)

3. Денежное выражение стоимости товара это…(Цена)
4. Назовите синоним слова супруга (Жена)
5. Назовите самый большой по площади океан (Тихий)

6. Что теряет лось каждую зиму? (Рога)
7. Назовите третью по счету ноту (Ми)

Вед А сейчас будет отвечать команда_______ (слайд№5)

. Итак, ваш первый вопрос

1. Назовите самое маленькое натуральное число (Один)
2. Спутник земли (Луна)
3. Что это: вокруг носа вьется, а руки не дается? (Запах)
4. Как называют компьютерного взломщика? (Хакер)
5. Назовите прибор с увеличительным стеклом (Лупа)

6. . Как называется денежная единица Европы? (Евро)

7. Какое слово выкладывал из льдинок Кай (Вечность)

1. «конкурс Капитанов»

Вед : И, наконец, пришло время конкурса «Конкурс Капитанов». Капитанов прошу подняться на сцену. И вновь перед вами экран. Сейчас на нем будут демонстрироваться отрывки самых знаменитых фильмов.

Вед: Для каждого игрока свой фильм. Ваша задача внимательно посмотреть сюжет, вспомнить весь фильм и продолжить сюжет эпизода своими словами. Например: В третьей части Шрека. Перед отправлением Шрека на поиски наследника престола Артура. Феона пыталась сообщить Шреку важную новость. Вопрос: Что эта за новость?

Итак, условия понятны. Все внимание на экран.

Видео «Человек-паук» (начало)
Вопрос капитану №1(слайд№6)
В знаменитом фильме «Человек-паук» Герой Питер Паркер после укуса паука стал обладать супергеройскими способностями, но как ими пользоваться он пока не знает.
Вопрос: Что нужно было сделать Паркеру, что бы у него вылетела паутина. Покажите это действие.

Видео «Человек-паук» (конец)

Видео «Гарри-Потер»(начало)

Вопрос капитану №2(слайд№7)
Во время матча квидича между командами Слизари и ГрифиндорГерой одноименного фильма Гари Потер пытался поймать снитч.
Вопрос: Поймал ли Гарри снитч, если поймал то как?

Видео «Гарри-Потер»(конец)

1. Конкурс «Танец сидя»(слайд№8)

Вед : Мы продолжаем нашу конкурсную программу, и подошло время для танцевального конкурса. Я приглашаю на сцену по одному самому танцующему представителю от команды.

Вед: Так как танцполом мы не располагаем, вам придется танцевать сидя, ведь конкурс так и называется «Танец сидя». Вы хореографы своей команды. Задача команд синхронно выполнять все движения, которые задает ваш хореограф, судьи, будут учитывать, не только интересные движения, но и единство команды. Хореографы удобно располагаются на стульях. Готовы. Музыку! (Музыка1)

Вед:Хореографы прекрасно справились с заданием, и доставили огромное удовольствие нам, жюри и конечно командам. Прошу занять свои места рядом с командами.

1. Конкурс «Комплимент»(слайд№9)

Вед: А мы даже не заметили, как подошли к финальному конкурсу «Комплимент».

Вед: Комплимент – это один из знаков внимания, выраженный в вербальной форме, то есть с помощью слов, интонацией и тембром голоса.

Вед: Умение делать комплименты – это специальное искусство. Сейчас мы посмотрим, насколько хорошо владеют им наши команды. Вы должны придумать «Хвалебное слово нашему неподкупному жюри». У вас есть шанс обратить на себя особое внимание.

Для удобства выполнения этого сложнейшего задания прошу представителям от команд принять атрибуты: лист бумаги и авторучка.

Вед: Готовимся, пока играет музыка. (музыка2)

Вед: Стоп музыка! И первыми свои хвалебные слова для уважаемого жюри произносит команда _____________
Вед: И завершает наш конкурс команда ____________

Вед: Я думаю, жюри по достоинству оценит ваши старания, а у нас наступило время для последнего конкурса «Домашнее задание».

1. Конкурс «Домашнее задание»(слайд№10)

Вед: Команды приготовили для нас сюрприз. Озвучивание фильмов на свой лад в течение 3-5 минут.

Вед: Жюри оценивает оригинальность текста, умение передать словами настроение и эмоциональность героев эпизода.

Вед: Приглашаю команду___________ Озвучивание отрывка из х/ф_______________________________________________________

Вед: Новая версия команды __________ х/ф_______________________________________________________

Вед: Наша очередная встреча подошла к концу, а пока жюри подводит итоги для вас
интересное видео

Видео конец

Вед: Слово жюри

Вед: Спасибо всем участникам за игру. Надеемся, что наша встреча помогла вам еще раз внимательнее посмотреть на себя и других и задуматься, сколько же в вас еще не раскрытых талантов.

Вед: А мы будем помогать вам их раскрывать, поэтому мы не прощаемся, а говорим… До новых встреч!

kopilkaurokov.ru

Театральная импровизация — Всероссийский конкурс «Обучение с увлечением» — Конкурсы 2012-2016 уч.г — Каталог файлов

ped-konkurs.ru

Сайт образовательного учреждения — Item Info

Игры – импровизации.

Игры-импровизации направлены на развитие воображения у детей. Воображение — это психический процесс, заключающийся в создании образов и ситуаций, никогда в целом непосредственно не воспринимавшихся. Стремление обеспечить условия для реальной готовности детей к участию в музыкально-сценической деятельности привело нас к созданию нескольких форм организации работы воображения, названных нами мимическими, пластическими, музыкально-двигательными, интонационно-речевыми и темброво-имитационными импровизациями.

Мимические импровизации представляют воспроизведение ребёнком того или иного настроения при активной работе лицевых мышц. Условием включения детей в мимические импровизации является их умение ориентироваться в различных эмоциональных состояниях, умение регулировать и управлять ими. Для этого у детей, прежде всего, необходимо формировать первоначальные представления о природе человеческой мимики с помощью психофизической активизации лицевых мышц. После этого детям можно давать задания на развитие творческого воображения средствами мышц лица. К играм, которые учат детей различать эмоциональные состояния и управлять ими, относятся следующие: «Наши настроения», «Эмоциональная угадайка», «Весело-грустно», «Дружные настроения», «Чудо-голова» и «Говорящее лицо».

Пластические импровизациями — это совокупность выразительных движений тела человека, охватывающая те изменения в походке, осанке и жестах, которые передают его психическое состояние, переживания, отношения к тем или иным явлениям. Большое значение в пластических импровизациях имеют жесты (особенно, движения рук), осанка, поза, походка. Активное включение воображения предполагают игры на закрепление представлений о выразительных возможностях пластики. Среди них «Волшебные руки», «Заколдованные шаги», «Что мы делаем?», «Кто я есть?».

Музыкально-двигательные импровизации являются особой формой организации деятельности детей, основанной на фантазировании посредством выразительных движений под музыку. В основе музыкально — ­двигательных импровизаций лежат музыкальные образы, которые необходимо воплотить в мимике и пластике. Перед детьми ставится задача прослушать некое музыкальное произведение, определить образ, услышанный в музыке и дать этому образу устную характеристику. После этого детям предоставляется возможность сценического воплощения музыкального образа пантомимическими средствами (мимика, пластика, жесты, позы и т.д.). На музыкально-двигательные импровизации направлены игры «Семечко», «Волшебное гнёздышко», «Музыкальный портрет», «Киндер-сюрприз».

Интонационно-речевые импровизации развивают умение сопереживать и адекватно реагировать на эмоциональное состояние другого человека, а также выразительную сторону речи. Они предполагают передачу голосом эмоциональных переживаний героя (грусть, радость, тревога и т.д.) и различного рода интонаций (требование, вопрос, жалоба и т.д.). Интонационно-речевые импровизации лежат в основе таких предлагаемых игр, как «Перепревращения», «Интересно об известном», «Театр слова».

Темброво-имитационные импровизации представляют собой озвучивание стихотворных и сценических образов на детских музыкальных инструментах. Импровизация заключается в разнообразных звуковых имитациях образов (ветер, ручей, гроза, снег и т.д.). При этом дети свободны в выборе инструментов (ориентируясь на их тембры) и средств музыкальной выразительности (темп, динамика, регистр, ритм, приёмы игры и т.д.). Темброво-имитационные импровизации получили название «Театр музыкального звука».

«Наши настроения»

Педагог рассказывает детям о том, что всё, что человек чувствует, обязательно отражается на его лице. Наглядным материалом игры выступает карта с зарисовками выражений лица человека: «счастье», «уныние», «удивление», «покой», «злость» и т.д. С каждой зарисовкой дети знакомятся отдельно. Рассматривая, например, «удивление», дети с педагогом выясняют положение на этом рисунке бровей, глаз и губ. Можно задать такие вопросы: «Удивлялись ли сегодня твои брови и чему?», «Удивлял ли ты мамины глазки и чем?», «Может ли твой ротик удивиться отдельно от бровей и глаз и почему?» и т.д.

После знакомства с зарисовками выражений лица человека можно эти настроения перевести в схематическое изображение.

«Эмоциональная угадайка»

Педагог загадывает какое-либо настроение из тех, что представлены на карте с зарисовками выражения лица человека («счастье», «уныние», «удивление», «покой», «злость» и т.д.) Описывает ситуацию, связанную с этим настроением, не произнося его самого. Дети должны догадаться, о чём идёт речь, и указать на соответствующую карточку. Ситуации можно предлагать детям в форме стихотворений, например, A.JI. Барто:

Зайку бросила хозяйка,

Под дождём остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок. (ГРУСТЬ)

Самолёт построим сами,

Понесёмся над лесами.

Понесёмся над лесами,

А потом вернёмся к маме. (РАДОСТЬ)

Спать пора! Уснул бычок,

Лёг в коробку на бочок.

Сонный мишка лёг в кровать.

Только слон не хочет спать. (ПОКОИ)

«Весело — грустно»

Хорошо освоив все схематические зарисовки выражений лица человека (игры «Наши настроения» и «Эмоциональная угадайка»), педагог предлагает детям выбрать из них как можно больше контрастных пар: веселье — грусть, злость — испуг, хвастовство — скромность и т.д. Важно поощрять самые необычные сочетания, предлагаемые детьми. Главное условие: дети должны обосновать, почему именно эти настроения выбраны в паре. Например, «когда один человек злится на другого человека, то тот другой сразу же пугается» или «хвастать не хорошо, хорошо быть скромным» и т.д.

«Дружные настроения»

С настроениями можно играть и по-другому. Дети пробуют объединить все родственные настроения в одну цепочку. Например, «счастье-удовольствие-веселье», «уныние-грусть-обида» и т.д.

«Чудо-голова»

Педагог предлагает детям представить себя в виде огромной чудо — головы без рук и без ног (можно показать иллюстрацию к сказке А.С.Пушкина «Руслан и Людмила»). У этой чудо-головы есть только очень выразительное и подвижное лицо.

И вот однажды утром чудо — голове …

На брови села бабочка — думала, качели…

Мы покачали бабочку бровями, как сумели.

                                                         (работают мышцы лба)

Комар у носа вертится, сесть на нос хочет нам.,

А нос на это сердится: «Сесть на себя не дам!»

                                                         (работают мышцы вокруг носа)

По губам ползёт букашка, перепутав их с ромашкой.

Нужно губы нам сомкнуть и букашку с губ стряхнуть!

                                                         (работают мышцы губ с закрытым ртом)

Решила чудо-голова пропеть какие-то слова,

Активно открывает рот, но … не слышно, что поёт.

                         (работают нижняя челюсть и мышцы губ с открытым ртом)

«Говорящее лицо»

Для артиста очень важно, чтобы его лицо было выразительным. Лицо может быть выразительным в том случае, если, глядя на него, зрителю всё становится понятно и без слов. Помня о том, что любое настроение человека можно определить по его выражению лица, ребёнок пробует предлагаемые педагогом ситуации выразить с помощью своей мимики (положение бровей, губ, выражение глаз, наклон или поворот головы), с помощью эмоциональной реакции ребёнка. В игре можно использовать стихи:

Мы за солнышком следим,

На него всегда глядим:

Если солнце в небе светит,

Кто же это не заметит?..       (радость)

Если солнца в небе нет,

То грустит весь белый свет…  (унынье)

Как-то утром — во дела! –

Солнца вышло сразу два!       (удивление)

Непонятное кино!

Солнце быть должно одно!

Только вот кроту обидно,        (досада)

Солнышко ему не видно

Ни одно, ни два, ни три.

Так обидно, хоть реви!

Вдруг по небу к нам плывёт

Синей тучей кашалот.

Он свою разинул пасть,            (тревога)

Хочет солнышко украсть.

Очень страшно солнцу стало,  (испуг)

Нас помочь оно позвало.

Солнце выкрасть не дадим,       (угроза)

Тьме дорогу преградим,

Туче очень громко скажем:

«Мы тебя сейчас накажем!»

Злобный синий кашалот

Станет вдруг наоборот

Доброй синей птицей счастья.

Птице дружно скажем: «Здрасьте!»

«Волшебные руки»

Педагог объясняет детям, что иногда очень выразительные руки могут многое рассказать без слов. Для этого достаточно лишь пофантазировать и представить, что руки вдруг превратились … в ветерок, в морскую волну, в самолёт и т.д. Игра детям понравится больше, если она будет проходить в поэтизированной форме, например:

Птица счастья прилетела,

Покружилась, тихо села (руки имитируют широкий

                                              размах крыльев большой,  

                                              красивой, доброй птицы).

Вот змея, как лента вьётся (руки имитируют ползущие движения змеи)

Птичка на свободу рвётся (руки имитируют мелкие и суетные

                                               устремления маленькой птички)

Ветер весело резвится (руки имитируют весёлые порывы ветра, то

                                                 успокаивающиеся, то вновь полные озорства)

Самолёт по небу мчится (руки имитируют уверенное движение по небу

                                               «стальной птицы»)

К берегу спешит волна,

Поднимая ил со дна (руки имитируют игривые, то набегающие, то

                                                откатывающие морские волны)

И цветы вдруг распустились (руки имитируют цветы: их  пробуждение

                                                 или их качание на ветру и т.д.)

Почки вербы распушились (внимание детей с рук переключается на

                                                   пальцы, к фантазированию руками

                                                   добавляются более мелкие движения

                                                   пальцев)

Вот и бабочка-краса

Полетела в небеса  (пальцы и руки имитируют лёгкое, воздушное

                                                   порхание бабочки)

В норке ёжик спать прилёг (пальцы и руки имитируют движения

                                                  колючего ёжика)

Колокольчика цветок

Звонко песенку запел (пальцы и руки имитируют звонкий колокольчик на

                                                  ветру)

Даже рак не утерпел –

Эту песню услыхал

И клешнями замахал (пальцы и руки имитируют рака)

В тени задумался паук:

Восемь ног иль восемь рук? (пальцы и руки имитируют движения паука)

Таким образом, к концу игры у нашей «чудо — головы» постепенно появилось всё: руки, пальцы и даже ноги.

«Заколдованные шаги»

Педагог объясняет детям, что для того, чтобы «превратиться» в кого- то другого, нужно изменить не только выражение лица и движения рук, но и походку. По просьбе педагога дети представляют себя в различных образах (часы, лягушка и др.). Подключая специфические движения ног и особенности походки, нужно выразительно представить эти образы в различных ситуациях и обстоятельствах. Игра проходит в поэтизированной форме:

На болоте ходят цапли:

«Ключевой воды бы каплю!» (дети шагают так, как, по их

                                                        представлениям, может по болоту

                                                        передвигаться цапля)

Рядом прыгают лягушки,

Глазки есть, а где же ушки? (дети имитируют скачущие движения

                                                  лягушек, которые могут взаимодействовать

                                                  друг с другом)

Нам часы «тик-так» поют.

В ногу с временем идут (подключая движения рук, головы, ног, дети

                                                «превращаются» в часы)

Лучшая мячу работа —

Это прыгать без заботы (дети имитируют разнообразные движения мяча:

                                                   прыгающие, катающиеся и проч.)

Прибыл с полюса пингвин,

Много нас, а он один (дети имитируют движения пингвина)

«Кто я есть?»

Дети делятся на две равные по количеству участников команды. Участники первой команды, договорившись между собой, выбирают какое- либо растение, например, шиповник, одуванчик, ромашка (или животное (например, кенгуру, жираф, обезьянка), или предмет домашнего обихода (например, вилка, молоток, расчёска), или канцелярский предмет (например, ластик, точилка, карандаш). Затем они продумывают, как можно с помощью мимики, жестов и движений показать этот образ участникам противоположной команды, чтобы те без слов догадались. После этого один из участников первой команды (по выбору самих детей) без слов с помощью актёрских выразительных средств (мимика, пластика, жесты, движения) объясняет загаданный образ участникам противоположной команды:

Кто я есть — я не скажу,

кто я есть — я покажу.

Мой секрет скорей раскрой —

Угадай — кто я такой?

Если участники отгадывающей команды затрудняется с ответом, то они задают вопрос, на который участники загадывающей команды могут ответить лишь «да» или «нет». Далее команды меняются местами: «загадку» загадывает вторая команда первой. Выигрывает та команда, которая задала меньше вопросов команде противников.

«Что мы делаем?»

Дети делятся на две равные по количеству участников команды. Участники первой команды, договорившись между собой, придумывают какое-либо действие, совершаемое дома (чистить зубы, наливать и пить чай, читать книжку, гладить котёнка, укладывать спать куклу), либо на улице летом (купаться, собирать цветы, ловить сачком бабочек/кузнечиков, играть с цветком одуванчика, гадать на ромашке), либо зимой (играть в снежки, кататься на коньках, смотреть через замороженное окно на улицу, ловить снежинки, согреваться движениями от холода) и т.д.

Затем они продумывают, как можно с помощью актёрских выразительных средств (мимика, пластика, жесты, движения) показать этот образ участникам противоположной команды, чтобы те без слов догадались. После этого выбирается столько человек, сколько нужно для выразительной демонстрации действия (один или несколько):

Что мы делаем — не скажем,

Лучше вам мы всё покажем!

Дайте нам скорей ответ:

Вам понятно или нет?

Как и в предыдущей игре, если участники отгадывающей команды затрудняется с ответом, то они задают вопрос, на который участники загадывающей команды могут ответить лишь «да» или «нет». Далее команды меняются местами: «загадку» загадывает вторая команда первой. Выигрывает та команда, которая задала меньше вопросов команде противников.

«Семечко»

Дети слушают рассказ о том, что однажды на спящее в земле семечко попала дождевая капля. Семечко стало разбухать от влаги, из него пробился росток, который через некоторое время превратился в некое растение. Это может быть подсолнух, колокольчик или просто колосок. А может и колючий кактус:

Дождик землю поливает,

Влагой семечко питает.

Вот проклюнулся росток…

Что же это за цветок?

Для каждого растения (с помощью концертмейстера или используя фонограмму) дети выбирают музыкальную зарисовку (например, для колокольчика). С детьми обязательно обсуждается, почему та или иная музыкальная зарисовка подходит для этого образа. Например, «эта музыка подходит для колокольчика, потому что она звонкая», «потому что она такая же весёлая как колокольчик», «потому что она также дрожит от ветра» и т.д.

Затем педагог просит детей (по одному или сразу нескольких желающих) попробовать перевоплотиться («превратиться») в образ колокольчика, используя соответствующие, по их мнению, выражение лица, жесты, движения корпуса и ног. Педагог вместе с детьми выявляет удачные находки.

«Волшебное гнёздышко»

Дети слушают музыкальные пьесы и, выбирая для каждой какой-либо образ (лиса, медведь, кенгуру, лебедь и т.д.), объясняют свой выбор. Например, «музыка хитрая и мягкая, как лиса», или «музыка тяжёлая и неуклюжая как будто медведь идёт», или «музыка прыгает с места на место, как кенгуру», или «музыка плывёт будто лебедь» и т.д. Наиболее удачные находки детей отмечаются.

Затем педагог предлагает детям (по одному или группой) попробовать, прислушавшись к музыке, «превратиться» в тот или иной музыкальный образ, используя соответствующие мимику и жесты: ковёр, на который садится ребёнок, превращается в волшебное гнёздышко, а сам ребёнок — в яичко, из которого должен проявиться необыкновенный обитатель этого гнёздышка (лиса, медведь, кенгуру, лебедь и т.д.).

Гнёздышко волшебное…

Странное яичко…

Кто сейчас появится:

Волк или лисичка,

Зайчик или ёжик?..

Кто в яичке всё же?

«Музыкальный портрет»

Педагог предлагает детям прослушать музыкальные пьесы, представляющие портреты-зарисовки некоего характера. Это пьесы из сборника И.Смирновой «Забавные портреты»: «Плакса», «Засоня», «Забияка», «Озорник» и др. Дети сопоставляют изображаемый характер с выразительными особенностями музыки (темп, динамика, штрихи и др.), а затем эти выразительные музыкальные особенности с выразительными мимико-пластическими возможностями.

Далее кто-либо из детей (или несколько желающих детей) с помощью мимики и пластики пробует «поиграть» в один из характеров. Для комфортности молено создать детям некую обстановку для выполнения действий с помощью сценических атрибутов: кубов, стульев, стола или ширмы.

«Киндер — сюрприз»

Дети очень любят киндер-сюрпризы. Ведь они скрывают от детей приятные тайны. Педагог предлагает поиграть в необычные киндер- сюрпризы. Необычность заключается в том, что сюрприз будет скрываться в музыке. Для игры как нельзя лучше подходит цикл пьес В.Калистратова «Картины русских сказок», где каждая пьеса «рисует» какого-либо сказочного персонажа: Царевна-Лебедь, Баба-Яга, Жар-птица, Иванушка. Выявляя изобразительные особенности конкретной пьесы, дети сопоставляют их с характерными движениями сказочных персонажей. По желанию дети (по одному или сразу несколько) под музыку конкретной пьесы из киндер-сюрприза пробуют «превратиться» в того или иного сказочного героя, используя выразительные движения лица и тела (мимика, пластика), соответствующие этому образу.

«Перепревращения»

Игра имеет литературную основу. Это может быть любое стихотворение от какого-либо конкретного лица, например, от лица «зайчика»:

Я всё по лесу скакал,

Круглый год беды не знал.

Был зимой я белым гнетом,

Ну а серым буду летом.

Стихотворение разучивается с детьми, после чего педагог просит кого-либо из детей продекламировать стихотворение с интонациями, характерными для зайчика, а именно легко, беззаботно, весело. Но это только превращение.

Перепревращение заключается в том, что образу зайчика задаётся не характерное для него настроение и состояние. В случае перепревращения ребёнок пробует рассказать стихотворение от имени зайца то хвастливого, то трусливого, то рассерженного, то мечтательного и т.д. При этом поощряются не только интонационно-речевые импровизации, но и двигательно­мимические.

Можно предложить детям следующие варианты стихотворений:

Дую, дую на просторе:                                   До зари я утром встал,

На полях, в лесу и в море.                    Встрепенулся и сказал:

Гну деревья до земли,                          «Эй, засони, хватит спать!

Подгоняю корабли.                                День пришёл, пора вставать!»

                        (Ветерок)                                                            (Петушок)

«Интересно об известном»

В основе игры лежит какое-либо хорошо знакомое детям стихотворение, написанное от лица автора. Это стихотворение нужно рассказать так, чтобы всем было интересно его слушать. Для этого придумываются различные воображаемые ситуации (т.н. «предлагаемые обстоятельства»), в рамках которых разворачиваются события стихотворения. Кто-либо из детей по желанию рассказывает это «старое» стихотворение на «новый» лад, используя выразительные возможности своего голоса (темп, динамика, высота, а также звукоподражание).

Можно, например, предложить детям стихотворение В.Степанова «Почему не спят котята?»

«Театр слова»

Игра основывается на любом известном детям стихотворении, где в диалог вступают несколько персонажей. Как и в предыдущей игре, дети вместе с педагогом придумывают различные воображаемые ситуации, в условиях которых для каждого персонажа выбираются характер, настроение, поведение. Дети распределяются по ролям. Далее разыгрывается этюд- сценка.

Можно предложить детям стихотворение В.Медведевой «У меня кругом друзья» или А.Усачёва «Жужжащие стихи».

«Театр музыкального звука»

Педагог предлагает детям послушать стихотворение. После вопроса педагога «Если бы стихотворение ожило, то какие бы звуки мы могли бы услышать?», дети перечисляют «звуки стихотворения». Затем из многочисленных детских музыкальных инструментов они выбирают те, тембры которых могут взять на себя «роль» того или иного звучащего образа. Дети вместе с педагогом обсуждают выразительные возможности выбранных инструментов для «музыкальной театрализации» этих образов. Распределив «роли», дети озвучивают стихотворение, которые вновь читает педагог.

Для музыкальной театрализации можно взять следующие стихотворения: А.С.Пушкин «Зимний вечер», «Зимняя дорога», А.Фет «Я пришёл к тебе с приветом», «Вечер», «Ласточки пропали», С.А.Есенин «Ночь», Я.Л.Аким «Песенка в лесу», Ф.И.Тютчев «Как весел грохот», «В небе тают облака», Н.М.Языков «Буря».

203.tvoysadik.ru